ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25
25.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №26	2632056403
26.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27	2632066352
27.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28	2632056869
28.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №29 "Гармония"	2632040717

Заместитель главы администрации

- г. Пятигорска – начальник МУ «Управление

образования администрации г. Пятигорска» Н.А. Васютина
කාර්තුවට අදාල මුදලින් 5 % ක වට්ටමක්ද ප්රාරේශිය සභාව ලබාදිය යුතු බවටත් මම රමම ගරු සභාවට රයෝජනා ක මි.

########## ඉහත කී ෙළමු උෙදල්ඛනය

1 තීරුව	11 තීරුව
දියුණු ගම් ප්රරේශය	වරිෙනේ බදු ප්රතිශතය
හංවැල්ල දියුණු ගම් ප්රරේශය	6%
පාදුක්ක , කහරහ්න , රකාස්ගම හා කලුඅේගල දියුණු ගම් ප්රරේශය	6%
පිටුම්රප් දියුණු ගම් ප්රරේශය	4%

########## ඉහත කී දදවන උෙදල්ඛනය

1 තීරුව	11 තීරුව
දියුණු ේ ප්රදේශය	වරිෙනේ බදු ප්රතිශතය
හංවැල්ල ප ණ පා ආිගල පාලම අසල සිට කලුඅේගල හයිරලවල් මාර්ගයට සම්බන්ධවන ස්ථානය දක්වා පා රදපස හා හයිරලවල් පා ගලරගද පාලම අසල සිට පුවක්පිිය දක්වා ප්රධාන පා රදපස මීටර් 301 කප්රරේශය	6%
ගලරගද හංදිරේ සිට උඩුමුල්ල දක්වා පා රදපස මීටර් 201 කප්රරේශය	4%
උඩුමුල්ල හන්දිරේ සිට කහවලපා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
රකාළඹ පා මීරප් හංදිරේ සිට පහළ රබෝරප් අවසානය දක්වා පා රදපස මීටර් 120 ක ප්රරේශය	4%
ඉහළ , රබෝරප් හංදිරේ සිට ගුරුලාන දක්වා පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
පිටුම්රප් පිංතාලිරේ සිට රේවැල්පනාව පා දක්වා පා රදපස මීටර් 201 කප්රරේශය	4%
කලු අේගල හංදිරේ සිට ලුගම පා තුම්රමෝද දක්වා පා රදපස මීටර් 201 කප්රරේශය	4%
රකාස්ගම සිට කණම්පැල්ල පා රපාලිසිය අසල පළමු රබෝක්කුව දක්වා පා රදපස මීටර් 201 කප්රරේශය හා එතැන් සිට පා අවසානය දක්වා පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
ඇස්වත්ත පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
සාලාව හංදිරේ සිට අක විට පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
පහල රබෝරප් සිට පාදුක්ක දක්වා පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
ගුරුලාන සිට උඩගම ප්රාරේශීය සභා සීමාව දක්වා පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
ඉහළ රබෝරප් සිට ඉංගිරිය මාර්ගරේ ප්රාරේශීය සභා සීමාව දක්වා පා රදපස මීටර් 120 ක ප්රරේශය	4%
පහත්ගම සිට රේවැල්පනාව දක්වා පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%
රේවැල්පනාරේ සිට ඉරිදා රපාළ දක්වා පා රදපස මීටර් 120 කප්රරේශය	4%

########## ඉහත කී ුන්ත්රවන උෙදල්ඛනය
kuwa tatizo la kutofautiana kwa idadi ya fonimu na viashiria vyake katika lugha hizo ni dogo mno, kiasi kwamba halifanani kabisa na tatizo lilopo katika Kiswahili

#### sanifu. 5.2.3 Matokeo ya Lengo Mahsusi la Pili

Katika kujibu lengo mahsusi la Pili, Wasailiwa walitakiwa bainishe athari za kutofautiana kwa idadi ya fonimu na viashiria vyake katika Kiswahili sanifu. Matokeo yameibua athari 15 miongoni mwao athari sita zilibainishwa na Wasailiwa wa Hojaji, athari sita zilizowasilishwa na Wasailiwa wa Mahojiano na athari tatu zimchangiwa na mtafiti. Athari hizo ni: i) Kuzusha mkanganyiko na ubabaifu wa kutoifahamu ni ipi idadi sahihi kati ya 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 41, 42, 45, 58. ii) Kujenga migongano na mizozo baina ya wataalamu katika taaluma ya idadi ya fonimu na viashiria vyake. iii) Kuonesha mbaguano wa wataalamu kwa kutokuwa na idadi linganifu ya fonimu na viashiria vyake. iv) Kiswahili sanifu kukosa idadi sahihi ya fonimu na viashiria vyake. Kuibua mikabala mingi na kila mmoja kujiona yuko sahihi katika taaluma ya idadi ya fonimu na viashiria vyake.
11. නිෂ්පාදන අංශමේ cGMP ක්රියාත්මක කිරීමට අීක්ෂණයසහසහායවීම සහරාජ්ය ඖෂධනිෂ්පාදන සංස්ථාමේ තත්ත්ව කළමනාකරණ පේධතිය සඳහා අනුගත වීම.

සුදුසුකම් සුදුසුකම් බාහිර අසප්ක්ෂකයින්

අ) (i) විශ්ව විදයාල ප්රතිපාදන මකාමිෂන් සභාව විසින් පිළිගනු ලබනවිශ්ව විදයාලයකින් ලබා ගත් පළමු මහෝ මදවන පන්තිය සහිතව රසායන විදයාව විෂය ඇතුලත්ව විදයාමේදී සාමානය උපාධියක් මහෝ ක්මෂ්ත්රයට අදාළ සමාන සුදුසුකම්.

##### මහෝ

(ii) විශ්ව විදයාල ප්රතිපාදන මකාමිෂන් සභාව විසින් පිළිගනු ලබන විශ්ව විදයාලයකින් ලබා ගත් රසායන විදයාමේ විදයාමේදී විමශ්ෂ උපාධියක් මහෝ ක්මෂ්ත්රයට අදාළ සමාන සුදුසුකම්.

##### මහෝ

(iii) විශ්ව විදයාල ප්රතිපාදන මකාමිෂන් සභාව විසින් පිළිගනු ලබන විශ්ව විදයාලයකින් රසායන විදයාව විෂය ඇතුලත්ව ලබා ගත් විදයාමේදී සාමානය උපාධියක් මහෝ ක්මෂ්ත්රයට අදාළ සමාන සුදුසුකම්.

##### සහ

ආ) (i) විශ්ව විදයාල ප්රතිපාදන මකාමිෂන් සභාව විසින් පිළිගනු ලබනවිශ්ව විදයාලයකින් ලබා ගත් විශ්මල්ෂණ රසායන විදයා විෂය ක්මෂ්ත්රයට අදාළ මහෝ ඖෂධ පිළිබඳ ඕනෑම විදයාත්මක පරීක්ෂණ / විශ්මල්ෂණ පශ්චාත් උපාධියක් (Masters) ලබා තිබීම.

##### මහෝ

(ii) රසායන විදයාතනමේ ආයතනික සාමාජිකත්වය

##### සහ

ඇ) රජ්මේ/ රාජ්ය සංස්ථාවක/ මණ්ඩලයක /වයවස්ථාපිත මණ්ඩලයක මහෝ පිළිගත් වාණිජ් ආයතනයක ඖෂධ / ආහාර ක්මෂ්ත්රමේ විදයාත්මක ඇගයීම්/ රසායනාගාර පරීක්ෂණ/ නිෂ්පාදන හා පර්මේෂණ ක්මෂ්ත්රයට අදාළ කළමනාකරණ මට්ටමම් (MM 1-1) අවම වශමයන් වසර 12 කපශ්චාත් සුදුසුකම් පළපුරුේද ලබා තිබීම.

සුදුසුකම් සුදුසුකම් අභ්යන්ත්ර අසප්ක්ෂකයින්

තනතුරට අදාළ විෂය ක්මෂ්ත්රයක කළමණාකාර මට්ටමම් අදාළ විෂය ක්මෂ්ත්රයක කළමණාකාර මට්ටමම් (MM 1-1) I මර්ණිමේ තනතුරක අවම වශමයන් වසර මදකක (02) සතුටුදායක අඛණ්ඩ මස්වය

වැටුප් පරිමාණය වැටුප් පරිමාණය පරිමාණය HM1-1 - රු. [140,640 - 15 x 4,100 = 202,140]

##### රු.140,640/= කමූලික වැටුප 2027.01.01 දින සිට මගවනු ලැමේ.
LWU 3315	✓
LWU 4321	✓
එකතුව

### ස්වභාවික විදයා පීඨය

පීඨ ය	මංගත පාඨමාලාව	මාධ්ය ය	සෙතික පර	ඩි පමලෝ මා	උපාධි	පශ්චාත් උපාධි ඩිපමලෝමා	පශ්චා ත් උපාධි	දර්ශ න පති	ද ර්ශ න ශූරී
ස්ව භාවි ක වි දයා පීඨ ය	ඉගැන්ීම ො ඉමගන ගැනීම	ඉංග්රීසි	X
මෙද මස්වාමේ පර්මේෂණ	ඉංග්රීසි	X
ප්රාථමික මසෞඛය උවැටන 11	ඉංග්රීසි	X
Senior focus elective	ඉංග්රීසි	X
නවදය නාමාවලි සන්නිමේදනය ො ආචාර ධ්ර්ම	ඉංග්රීසි	X
BOU2101	ඉංග්රීසි	X
BOU2103	ඉංග්රීසි	X
BOU2200	ඉංග්රීසි	X
BOU3102	ඉංග්රීසි	X
BOU3106	ඉංග්රීසි	X
BOU3209	ඉංග්රීසි	X
BOU3108	ඉංග්රීසි	X
PSD1301	ඉංග්රීසි	X
PSD1302	ඉංග්රීසි	X
PSD1303	ඉංග්රීසි	X
PSD1304	ඉංග්රීසි	X
CMU2122	ඉංග්රීසි	X
CMU3122	ඉංග්රීසි	X
CMU3134	ඉංග්රීසි	X
CMU3235	ඉංග්රීසි	X
LWU1161	ඉංග්රීසි	X
CMU2220	ඉංග්රීසි	X
CMU3130	ඉංග්රීසි	X
CMU1220	ඉංග්රීසි	X
- 2.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

### Личностные результаты

##### У учащегося будут сформированы:

основы целостного восприятия окружающего мира и универсальности математических способов его познания; ** уважительное отношение к иному мнению и культуре; навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе выделенных критериев её успешности; * навыки определения наиболее эффективных способов достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; положительное отношение к урокам математики, к обучению, к школе; мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения; интерес к познанию, к новому учебному материалу, к овладению новыми способами познания, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики; умения и навыки самостоятельной деятельности, осознание личной ответственности за её результат; * навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; ** начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений); ** уважительное отношение к семейным ценностям, к истории страны, бережное отношение к природе, к культурным ценностям, ориентация на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду;

##### Учащийся получит возможность для формирования:

понимания универсальности математических способов познания закономерностей окружающего мира, умения выстраивать и преобразовывать модели его отдельных процессов и явлений;

##### адекватной оценки результатов своей учебной деятельности на основе заданных критериев её успешности;

устойчивого интереса к продолжению математического образования, к расширению возможностей использования математических способов познания и описания зависимостей в явлениях и процессах окружающего мира, к решению прикладных задач.

### Метапредметные результаты

##### Регулятивные Учащийся научится:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения; * определять наиболее эффективные способы достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; воспринимать и понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

##### Учащийся получит возможность научиться:

ставить новые учебные задачи под руководством учителя; находить несколько способов действий при решении учебной задачи, оценивать их и выбирать наиболее рациональный.

##### Познавательные Учащийся научится:

использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; представлять информацию в знаково-символической или графической форме: самостоятельно выстраивать модели математических понятий, отношений, взаимосвязей и взаимозависимостей изучаемых объектов и процессов, схемы решения учебных и практических задач; выделять
## රිදීමාලියද්ද ප්රාදද්ශීය සභාව

## රිදීමාලියද්ද ප්රාදද්ශීය සභාවට අයත් ඇකිරියන්කුඹුර කඩ කාමර මාසික බදු ුලිය මත පදනම්ව දටන්කඩර් කර බදු දීම..
### 10. වැඩසටෙන් සේමන්රණ ො වැඩමුළු පිළිබඳ මතාරතුරු

###### අධ්යාපන පීඨය

විෂයය	සෙභාගි වු	සේපුර්ණ කල	ඉදිරිපත් කල
අ	පශ්චාත් උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව	04	04	-
ආ	පශ්චාත් උපාධි ඩිපමලෝමා සංඛයාව	03	03	-
ඇ	උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව	04	04	-
ඈ	ඩිපමලෝමා වැඩසටෙන් සංඛයාව	-	සේපත් දායක	-
ඉ	සෙතික පර වැඩසටෙන් සංඛයාව	-	-	-
ඊ	මවනත්	-	-	-
එකතුව	11	12	-

###### ඉංජිමන්රු තාක්ෂණ පීඨය

විෂයය	සෙභාගි වු	සේපුර්ණ කල	ඉදිරිපත් කල
අ	පශ්චාත් උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව
ආ	පශ්චාත් උපාධි ඩිපමලෝමා සංඛයාව
ඇ	උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව
ඈ	ඩිපමලෝමා වැඩසටෙන් සංඛයාව
ඉ	සෙතික පර වැඩසටෙන් සංඛයාව
ඊ	මවනත්
එකතුව	31

###### මානව ශාස්ර ො සමාජ විදයා පීඨය

විෂයය	සෙභාගි වු	සේපුර්ණ කල	ඉදිරිපත් කල
අ	පශ්චාත් උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව	02	04	-
ආ	පශ්චාත් උපාධි ඩිපමලෝමා සංඛයාව	-	-	-
ඇ	උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව	-	03	50
ඈ	ඩිපමලෝමා වැඩසටෙන් සංඛයාව	-	-	-
ඉ	සෙතික පර වැඩසටෙන් සංඛයාව	01	05	-
ඊ	මවනත්	68	02	52
එකතුව	71	14	102

###### මානව ශාස්ර ො සමාජ විදයා පීඨය

විෂයය	සෙභාගි වු	සේපුර්ණ කල	ඉදිරිපත් කල
අ	පශ්චාත් උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව	01
ආ	පශ්චාත් උපාධි ඩිපමලෝමා සංඛයාව
ඇ	උපාධි වැඩසටෙන් සංඛයාව
ඈ	ඩිපමලෝමා වැඩසටෙන් සංඛයාව
ඉ	සෙතික පර වැඩසටෙන් සංඛයාව	02	02
ඊ	මවනත්	31	05	06
එකතුව	34	07	06
## MWONGOZO WAKARATASI YA PILI, KASSU. (KISWAHILI PAPER 2 MARKING SCHEME)

### 1. Ufahamu

#### a. Thibitisha kwamba Covid-19 umezia utangamano wa kimataifa. (Alama 1)

Shughuli za kimataifa zilitatizika kwa njia zisizomithilika

#### b. Eleza kinaya inayojitokeza kwa Covid-19 na wahudumu wa afya. (Alama 1)

Wahudumu wa afya walikosa nafasi ya matibabu au nafasi ya kulazwa katika hospitali wanazohudumu wenyewe.

#### c. Covid -19 umesababisha madhara mengi ya kiuchumi. Thibitisha ukweli wa kauli hii kwa hoja tatu. (Alama 3)

- 1. Watu wengi kupoteza kazi zao.
- 2. Watu wengine kutuma kwa likizo bila malipo.
- 3. Wengine kukatwa mishahara kwa asilimia kubwa.
- 4. Biashara nyingi kufungwa nyingi zikipata hasara chungu nzima.
- 5. Benki kuathirika kwa wateja kushindwa kulipa mikopo.

#### d. Taja dalili zozote mbili za maambukizi ya virusi vya korona. (Alama 1)

- 1. Kukohoa
- 2. Kushindwa kupumua au ugumu wa kupumua
- 3. Joto jingi au baridi kali mwilini
- 4. Maumivu ya misuli au mwili,

## 5. Kutapika au kuendesha, kupoteza hisia za kuonja na kunusa

#### e. Eleza matendo matatu kulingana na kifungu hiki ambayo yanamweka mtu kwenye hatari ya maambukizi ya ugonjwa huu (Alama 3)

- 1. Kutovaa barakoa kila wakati unapoenda kwenye watu.
- 2. Kutokuosha mikono yako kwa maji yanayotiririka na sabuni au kuitakasa.
- 3. Kwenda kwenye mikusanyiko ya watu.
## Satzung über die Festsetzung der Hebesätze für die Grund- und Gewerbesteuer in der Gemeinde Breddin (Hebesatzsatzung)

Auf der Grundlage des § 3 Abs. 1 Kommunalverfassung des Landes Brandenburg (BbgKVerf) vom 18.12.2007 (GVBl. I/07, [Nr. 19], S. 286), zuletzt geändert durch Artikel 3 des Gesetzes vom 30.06.2022 (GVBl. I/22, [Nr. 18], S.6), des § 25 Abs. 1 Grundsteuergesetz vom 07.08.1973 (BGBl. I S. 965), zuletzt geändert durch Artikel 3 des Gesetzes vom 16.07.2021 (BGBl. I S 2931), und des § 16 Abs. 1 Gewerbesteuergesetz in der Fassung der Bekanntmachung vom 15.10.2002 (BGBl. I S. 4167), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.06.2022 (BGBl I S. 911), hat die Gemeindevertretung der Gemeinde Breddin in ihrer Sitzung am 10.10.2022 folgende Hebesatzsatzung beschlossen:

## § 1 Hebesätze

Die Hebesätze für die Grund- und Gewerbesteuern werden ab 2023 wie folgt festgesetzt:

1. Grundsteuer A 325 v. H. (für land- und forstwirtschaftliche Betriebe) 2. Grundsteuer B 410 v. H. (für Grundstücke) 3. Gewerbesteuer 324 v. H.

## § 2 In-Kraft-Treten

Die Hebesatzsatzung tritt zum 01.01.2023 in Kraft.

Neustadt (Dosse), den 11.10.2022

Andreas Schumacher Amtsdirektor
fonimu konsonanti 20: / b, s, d, f, g, ʒ , k, l, m, n, ɲ , p, R, t, ʃ , v, z, j, ч , w / na fonimu irabu 13: / i, e, ε, a, y, ø, œ, u, o, ɔ , ε ~, α ~, ɔ ~ /. vi) Charliac na Motron, (2004:23&113) wamewasilisha idadi ya fonimu 36 walizoziwakilisha kwa viashiria vya kifonetiki zikiwemo fonimukonsonanti 20: / p, t, k, s, ʃ , f, b, d, g, z, s, ʒ , v, R, l, m, n, ɲ , j, ч , w / na fonimu irabu 16 : / i, e, ε, a, a, y, ø, œ, u, o, ɔ, ǝ, œ~, ε ~, α ~, ɔ ~ /. vii) Hélène, (2001:5) amewasilisha idadi ya fonimu 36 alizoziwakilisha kwa viashiria vya kifonetiki zikiwemo fonimu konsonanti 19: / p, t, k, b, d, g, f, s, ʃ , v, z, ʒ , R, m, n, ɲ , j, ч , w / na fonimu irabu 16 : / i, e, ε , a, a, ɔ , o, u, y, ø, ɶ, ǝ, œ~, ε ~, α ~, ɔ ~ /. viii) Menand, (2009:141) amewasilisha idadi ya fonimuna viashiria vyake kuwa ni 36 alizoziwakilisha kwa viashiria vya kifonetiki zikiwemo fonimu konsonanti 20: / p, b, f, v, m, n, ɲ , l, k, g, r, s, z, t, d, ʃ , ʒ , j, ч , w / na fonimu irabu 16: / i, e, ε, a, y, ø, œ, ǝ, u, o, ɔ , α, œ~, ε ~, α ~, ɔ ~ /. ix) Menand na Cappelle, (2009:129) wamewasilisha idadi ya fonimu na viashiria vyake kuwa ni 33 walizoziwasilisha kwa viashiria vya kifonetiki zikiwemo fonimu konsonanti 20: / b, s, d, f, g, ʒ , k, l, m, n, ɲ , p, R, t, ʃ , v, z, j, ч , w / na fonimu irabu 13: / i, e, ε, a, y, ø, œ, u, o, ɔ , ε ~, α ~, ɔ ~ /. x) Menand na Johnson, (2010:172) wamewasilisha idadi ya fonimu 33 walizoziwasilisha kwa viashiria vya kifonetiki zikiwemo fonimu konsonanti 20: / p, b, t, d, k, g, m, n, ɲ , f, v, s, z, ʃ , ʒ , R, l, j, ч , w / nafonimu irabu 14: / i, e, ε , a , y, ø, œ, u, o, ǝ, ε ~, α ~, ɔ ~ /.
Isharasauti [ p, a ] katika jozi hiyo zinatoana katika kila neno na kuzibakisha isharasauti [ а:, ɛ :, ɪ :, ɔ :, υ: ] ambazo hazikutoana na zinakubalika kuwa ni fonimu za Kiswahili sanifu. Jozi Sahili ya xvii: [ p aa z a ] [ p oo z a ] [ p uu z a ]

Isharasauti [ p, z, a ] katika jozi hiyo zinatoana katika kila neno na kuzibakisha isharasauti [ а:, ɔ :, υ: ] ambazo hazikutoana na zinakubalika kuwa ni fonimu za Kiswahili sanifu. Jozi Sahili ya xviii): [ m t ee ] [ m t ii ] [ m t aa ] Isharasauti [ m, t ] zinatoana katika kila neno na kuzibakisha isharasauti [ ɛ :, ɪ :, : ] a ambazo hazikutoana na zinakubalika kuwa ni fonimu za Kiswahili sanifu. Kwa mujibu wa BAKIZA, (2010) irabu hizo zimeainishwa kwa alama za kifonetiki zifuatazo: [ : ɛ : ɪ : ɔ: υ: ]. а

Jozi Sahili ya xix): [ l ai ] [ l eo ] [ l ia ] [ l oa ] [ l au ]
Всього 10-11 класи	1	11
Всього по школі	10	92

Врахувавши освітні потреби учнів, особливості навчального закладу, кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу закладу в старшій школі було обрано історичний профіль. Якісний склад педагогічного колективу. Освітні послуги надають 19 педагогів, з яких один сумісник. Серед вчителів один має педагогічне звання «Старший вчитель», 6 вчителів – спеціалісти вищої категорії, 4 вчителі - спеціалісти першої категорії, 4 вчителя - спеціалісти 2 категорії, 2 - спеціалісти. Щороку школа поповнюється молодими кадрами. На даний час в закладі 2 вчителя та асистент вчителя в інклюзивному класі мають вік до 30 років. В ході реалізації даного плану розвитку будуть реалізовані такі проекти:

- - проект «Шукаємо таланти», спрямований на розвиток творчого потенціалу дитини (координатор Стогній Л.В.);
- - проект «Якісна освіта», спрямований на використання в освітньому процесі ефективних моделей і технологій, надання якісних освітніх послуг (координатор Халенко І.Є.);
- - проект «Наша родина», орієнтований на розширення дієвої співпраці з батьками ( координатор Бащенко С.В.);
- - проект «Моє місце у світі професій», спрямований на забезпечення вільного та самостійного доступу до професійного вибору (координатор Бащенко С.В.);
- - - проект «Друзі школи», передбачає створення громадського об’єднання, що сприятиме подальшому розвитку закладу як громадсько-активного (координатор Гур’єва С.В.);
- - проект «Зростаємо патріотами», орієнтований на формування активної життєвої позиції і виховання патріотизму (координатор Мар’єнко Д.М.);
- - проект «Всі разом – до здоров’я», покликаний забезпечити реалізацію проблеми щодо збереження і зміцнення здоров’я учасників освітнього процесу, залучення їх до занять фізкультурою і спортом, здорового способу життя (координатор Новіков В.В.).
- В ліцеї працюють практичний психолог та соціальний педагог. Здійснюються психологічний супровід освітнього процесу, вчителі отримують допомогу з питань вікової психології, організації роботи з урахуванням особистісних потреб дітей. Психолог бере участь в проектах соціального спрямування, результатом яких є друковані роботи «Крок до успіху». Психологічний супровід
Работа над учебным материалом, ответы на контрольные вопросы; изучение нормативных материалов; решение задач и упражнений по образцу; решение ситуационных производствен- ных (профессиональных задач); подготовка сообщений
Тема 5. Этапы органи- зации обслужи- вания	Содержание учебного материала	2	ОК 1-7, 9, 10, ПК 2.2- 2.8, ПК 3.2-3.6, ПК 4.2-4.5, ПК 6.3, ПК 6.1 ЛР1-ЛР12, ЛР13, ЛР14-ЛР17, ЛР18- ЛР21, ЛР22-ЛР24
1.Уборка торговых помещений, расстановка мебели в залах. Уборка стола и замена исполь- зованной посуды и приборов. Условия и сроки хранения, кулинарное назначение рыбы, рыб- ных продуктов. Понятие культуры обслуживания, соблюдения протокола и этикета в процессе взаимодействия с гостями. Прием и оформление заказа, передача заказа на производство. Работа сомелье, рекомендации по выбору и подаче аперитива
Тематика лабораторных работ	4
1.Правила оформления и передача заказа на производство, в бар, буфет.	2
2.Тренинг по подготовке торговых помещений, встрече, размещению гостей, приему заказа и передаче его на производство	2
Самостоятельная работа обучающихся (при наличии указывается тематика и содержа- ние домашних заданий) Работа над учебным материалом, ответы на контрольные вопросы; изучение нормативных материалов; решение задач и упражнений по образцу; решение ситуационных производствен- ных (профессиональных задач); подготовка сообщений	-
Тема 6. Организация процесса об- служивания в зале	Содержание учебного материала	2	ОК 1-7, 9, 10, ПК 1.1, 2.1, 3.1, 4.1, 5.1, 6.3 ЛР1-ЛР12, ЛР13, ЛР14-ЛР17, ЛР18- ЛР21, ЛР22-ЛР24
1.Общие правила сервировки стола. Характеристика различных вариантов предварительной сервировки стола. Правила сервировки стола для различных форм и методов обслуживания, различных приемов пищи. Правила подачи продукции сервис-бара. Правила и техника подачи алкогольных и безалкогольных напитков. Декантация вин. Особенности подачи шампанского. Виды и формы складывания салфеток Композиции из цветов. Музыкальное обслуживание.
Тематика лабораторных работ	6	ОК 1-7, 9, 10, ПК 2.2- 2.8, ПК 3.2-3.6, ПК 4.2-4.5, ПК 6.3 ЛР1-ЛР12, ЛР13, ЛР14-ЛР17, ЛР18- ЛР21, ЛР22-ЛР24
1.Тренинг по отработке приемов складывания салфеток, составлению композиций из цветов в соответствии с заказом. Тренинг по отработке приемов сервировки стола для завтрака, бизнес – ланча.	2
2.Тренинг по отработке приемов сервировки стола для ужина, по меню заказных блюд. Тре- нинг по отработке приемов сервировки стола для ужина, по меню заказных блюд, дополни- тельная сервировка.	2
3.Тренинг по отработке приемов сервировки стола для подачи вин, шампанского. Тренинг по отработке приемов по дополнительной и исполнительной сервировке столов	2
Самостоятельная работа обучающихся (при наличии указывается тематика и содержа- ние домашних заданий)	-	ОК 1-7, 9, 10, ПК 2.2- 2.8, ПК 3.2-3.6, ПК 4.2-4.5, ПК 6.3 ЛР1-ЛР12, ЛР13, ЛР14-ЛР17, ЛР18- ЛР21, ЛР22-ЛР24
государственных(муниципальных) нужд
Иные закупки товаров, работ и услуг для обеспечения государственных(муниципальных) нужд	01	04	0000020400	240	34287,39	32294,0	32294,0
Закупка товаров, работ, услуг в сфере информационно-коммуникационных технологий	01	04	0000020400	242	17244,0	16294,0	16294,0
Прочая закупка товаров, работ и услуг для государственных нужд, коммунальные	01	04	0000020400	244	17043,39	16000,0	16000,0
Иные бюджетные ассигнования	01	04	0000020400	800
Исполнение судебных актов	01	04	0000020400	830
Исполнение судебных актов Российской Федерации и мировых соглашений по возмещению вреда, причиненного в результате незаконных действий (бездействия) органов государственной власти (государственных органов), органов местного самоуправления либо должностных лиц этих органов, а также в результате деятельности учреждений	01	04	0000020400	831
Уплата налогов, сборов и иных платежей	01	04	0000020400	850	2334,0
Уплата налога на имущество организаций и земельного налога	01	04	0000020400	851	206,0
Уплата прочих налогов, сборов и платежей	01	04	0000020400	852	2128,0
Уплата иных платежей	01	04	0000020400	853
Резервные средства	01	11	0000070058	700	5000,0	5000,0	5000,0
расходы	01	11	0000070058	702	5000,0	5000,0	5000,0
Обеспечение проведение выборов и референдумов	01	07	0000002002	880	98168,0
Выполнение других обязательств государства	01	13	0000025201	27448,36
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	01	13	0000025201	200	19200,0
Иные закупки товаров, работ и услуг для обеспечения государственных(муниципальных) нужд	01	13	0000025201	240
Закупка товаров, работ, услуг в сфере информационно-коммуникационных технологий	01	13	0000025201	242
Прочая закупка товаров, работ и услуг для государственных нужд	01	13	0000025201	244	19200,0
Расходы на выплаты персоналу государственных(муниципальных) органов	01	13	0000025201	110	8248,36
Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда	01	13	0000025201	111	8248,36
Взносы по обязательному социальному страхованию на выплаты денежного содержания и иные выплаты работникам государственных (муниципальных) органов	01	13	0000025201	119
Другие общегосударственные вопросы	01	13	817997,91
Выполнение других обязательств государства	01	13	0000009203	757834,50
( මාර්ගගත පාඨමාලා ගුරු අධ්යාපනඥයා අධ්යාපන තාක්ෂණයක් මලස )	08	04
පුර්ව ළමාවිය ො ප්රාථමික අධ්යාපනය	මපර පාසල් අධ්යාපන සෙතිකපර වැඩසටෙන	727	07 - මදපාර්තමේ න්තු ප්රධ්ාන ඇතුලු)	02
මපරපාසල් අධ්යාපන උසස් සෙතිකපර වැඩසටෙන	87
පුර්ව ළමාවිය ො ප්රාථමික අධ්යාපනය පිළීබඳ ඩිපමලෝමා වැඩසටෙන අදියර 03	415
පුර්ව ළමාවිය ො ප්රාථමික අධ්යාපනය පිළීබඳ ඩිපමලෝමා වැඩසටෙන අදියර 04	193
විමශ්ෂ අවශයතා අධ්යයන අංශය	අධ්යාපනමේදී - විමශ්ෂ අවශයතා අධ්යාපනය	28	04	01
පශ්චාත් උපාධි අධ්යාපන ඩිපමලෝමා - විමශ්ෂ අවශයතා අධ්යාපනය ( මාස 15 )	2012/13 - 270 2013/14 - 105
ඉමගනුේ දුබලතා පිළිබඳ මකටි තාලින පාඨමාලාව	65
සර්වික අධ්යාපනය පිළිබඳ මකටි තාලින පාඨමාලාව	10
එකතුව	4525	237	07

### ඉංජිමන්රු තාක්ෂණ පීඨය

පීඨය	වැඩසටෙන	මුළු ශිෂය සංඛයාව 2013.12.31 දී	අධ්යනය ො අධ්යයන සොය කාර්ය මණ්ඩලය	අනධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය
ඉංජිමන්රු තාක්ෂණ	කර්මාන්ත අධ්යයන උපාධිය	2117	85	69
තාක්ෂණ විදයාමේදී උපාධිය	6485
කර්මාන්ත අධ්යයන ඩිපමලෝමාව	3986
තාක්ෂණය පිළිබඳ ඩිපමලෝමාව	11848
මෘදුකාංග ඉංජිමන්රු උපාධිය	787	85	69

- මානව ශාස්ර ො සමාජ විදයා පීඨය

පීඨය	වැඩසටෙන	මුළු ශිෂය සංඛයා ව	අධ්යය න කාර්ය මණ්ඩල ය	අනධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය
මානව ශාස්ර ො	වයාපාර පරිපාලනපති/ මානව සේපත් කළමනාකරණ උපාධිය	10522	72	28
zimepatikana kwa mbinu ya Nitoe Nikutoe katika Jozi Sahili za maneno ya Kiswahili sanifu iliyobainishwa na Wasailiwa wengi kuliko zilizobaki, ndio hasa inayokubalika zaidi kuwa ni sababu ya kifonolojia na kisayansi kuliko hizo nyingine. Kwa upande wa Wasailiwa waliokataa kuwa, isharasauti ambatano ng'ong'o [ mb, һ һ һ һ nd, ng, nj ] na isharasauti mpumuo [ p , t , k , ch ] si fonimu, hoja zao ni kama zinavyobainika katika Grafu lifuatalo: