ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
технологий.

Направление III. Совершенствование учительского корпуса, в том числе по работе с молодыми педагогами

Мероприятие	Результаты в 2016 году	Задачи на 2017 год
1. Совершенствование учительского корпуса Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников
а) внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации	С 16.02 по 19.02.2016 г на базе МОУ «СОШ №4» специалистами ТГУ проводились выездные курсы повышения квалификации по теме: «Медиативные технологии в работе с семьей и детьми. Проектирование служб примирения в организациях».	Усилить практики повышения квалификации педагогических кадров с учётом непрерывности, адресности.
б) развитие системы профессиональных конкурсов и последующего патронирования профессионального развития участников и лауреатов конкурсов, поддержка сетевых педагогических сообществ, занимающихся развитием профессионального потенциала учителей, осуществляющих консультационное и методическое сопровождение их деятельности	Реализуется организационно-методическое сопровождение повышения профессионального роста педагогических работников. Проведено 9 значимых городских методических мероприятий в различных формах (семинары, открытые учебные занятия, конференции, городские конкурсы): - Конкурсный отбор «Образовательное учреждение года по показателям качества образования». В номинации «Общеобразовательная школа» лучшей стало МОУ «СОШ № 5». - Проведены мероприятия, посвящённые Году Литературы (наиболее активными были педагоги МОУ «СОШ № 4,6,7, ОСОШ»). - Проведён городской семинар «Современные технологии обучения как средство повышения качества образования» на базе МОУ «СОШ № 4» - ресурсно-внедренческого центра инноваций и «Гражданско-патриотическое	1. Продолжить работу сетевых педагогических сообществ, занимающихся развитием профессионального потенциала учителей. 2. Способствовать профессиональной адаптации молодых педагогов в образовательных учреждениях. 3. Продолжить проведение новых форм аттестации педагогических кадров, аттестовать в 2017 году 12% учителей. 4. Совершенствовать систему привлечения педагогов-победителей профессиональных конкурсов к сопровождению муниципальных методических мероприятий. 5. Способствовать профессиональной адаптации молодых педагогов в образовательных учреждениях. 6. Совершенствовать систему мероприятий, направленных на поддержку и сопровождение
Pri sletanju aviona, vektor brzine zaklapa ugao 1,2° sa poletno-sletnom stazom. Masa aviona iznosi m =248 t. Vreme trajanja udara stajnog trapa sa poletno- sletnom stazom iznosi τ=0, 09 s, dok je brzina aviona pri sletanju iznosila v=244,8 km/h. Udar stajnog trapa o poletno-sletnu stazu smatrati elasti čnim, a sam koeficijent restitucije iznosi k=0,15. Odrediti intenzitet udarne sile, udarnog impulsa, kao i ugao koji vektor brzine zaklapa sa osom udara u trenutku od skoka aviona kada on ostvari kontakt sa poletno-sletnom stazom.

##### Zadatak br. 16:

$$Telo težine m= 2 kg kreće se pravolinijski u otpornoj sredini, čiji otpor zavisi od brzine, prema √v zakonu Fw=-b , gde je b=0, 04. Koliki će put preći telo do zaustavljanja ako mu je početna brzina V =16 m/s? 0$$

##### Zadatak br. 17:

Materijalna ta č ka M, obe š ena pomo ć u opruge o najvi š u ta č ku A kru ž nog nepokretnog prstena, koji se nalazi u vertikalnoj ravni, kre će se po prstenu bez trenja. U po č etnom polo ž aju ta č ka M bila je na odstojanju AM =20 cm od ta č ke A, a opruga je tada bila 0 nenapregnuta. Odrediti krutost opruge iz uslova da pritisak (normalna reakcija) u najni ž oj ta č ki B prstena bude jednak nuli. Te ž inu opruge zanemariti. U zadatku uzeti da je: polupre č nik prstena R=30 cm, masa tereta m=7 kg. Po č etna brzina ta č ke jednaka je nuli.

##### Zadatak br. 18:
EK-7

T A A HHÜTNAME Burada, başvurduğum Tüm Hava Meydanları Giriş Kartının bana verilebilmesi için kartı tanzim eden kurum tarafından yapılacak sivil havacılık güvenliği ile ilgili güvenirlik araştırması, müracaat evraklarımın doğruluğunun teyidi, Yönerge dayanağı olan ulusal ve uluslararası mevzuat gereği kişisel ve hassas bilgiyi kaydetmek ve işleme tabi tutulmak üzere kartı tanzim eden kuruma muvafakat veriyorum. Bundan tamamen şunu anlıyorum : 1) Başvurum uygun görülmemesi halinde, kartı düzenleyen kurum tarafından kart tanzim edilmez. 2) Müracaatımı işleme tabi tutan yetkili kurum, Tüm Hava Meydanları Giriş Kartının adıma düzenlenmesi için sivil havacılık güvenliği ile ilgili ulusal ve uluslar arası mevzuat gereği öngörülen araştırma ve işlemleri yapabilir./yaptırabilir. 3) Müracaat esnasında verdiğim bilgi ve belgeler, talebimin işleme tabi tutulmasında yer alan diğer ilgili Kurum/Kuruluşlarla paylaşabilir. 4) Beni teşhis etmeyecek işlenmiş sayısal bilgiler, istatistiksel raporlarda yer alabilir. Sadece benimle ilgili bilgiyi edinmeye yetkili olduğumu biliyorum, benimle ilgili bilgiyi yazılı olarak talep edersem kartı düzenleyen kurumun, yürürlükteki mevzuat çerçevesinde tarafıma bilgi vermeye yetkili olduğunu biliyorum. Kendi rızam ile bu ifadeyi okudum ve anladım Adı, Soyadı __________________________ T.C. Kimlik No _______________________ Tarih_______________________________ (İmza)_______________________________ Bu taahhütname (Başvuru yapan Kurum/Kuruluş Yetkilisi) tarafından bana okundu ve açıklandı Kurum/Kuruluş Yetkilisi ; Adı, Soyadı ______________________________ (İmza)___________________________________
## Model dopisa za refundiranje troškova - mašine, opema, softver, nematerijalna imovina

Memorandum f i r me

## Pokrajinski sekretarijat za privredu i turizam

Bulevar Mihajla Pupina 16 21000 Novi Sad

Predmet: Dostavljanje dokumentacije za refundiranje troškova nabavke (mašine / opreme / softvera / nematerijalne imovine) po ugovoru broj 144-401-\_\_\_\_/2017-02

Odlukom broj 144-401-2048/2017-02 od 10.7.2017. godine dodeljena su nam sredstva u iznosu od ( uneti iznos odobrenih sredstava ) dinara za refundiranje dela troškova nabavke (mašine / opreme / softvera / nematerijalne imovine) za ( uneti šta je kupljeno - opisno, a ne pisati samo šifre kako obično stoji u fakturama. Dodati podatke iz tehničke specifikacije npr: proizvođač, tip, fabrički broj, godina proizvodnje, napon, snaga i dr). Nabavljena ( mašina / oprema / softver / nematerijalne imovina) je (nova / polovna) i kupljena je od ( navesti naziv / ime dobavljača / prodavca ). Vrednost ( mašine / opreme /softvera / nematerijalne imovine ) bez PDV i bez zavisnih troškova nabavke iznosi (uneti vrednost bez PDV i ZTN) dinara, od čega se ( izračunati procentualno učešće Pokrajinskog sekretarijata ) % refundira od strane Pokrajinskog sekretarijata za privredu i turizam . Vrednost ( mašine / opreme / softvera / nematerijalne imovine) sa PDV-om je (uneti vrednost sa PDV-om). Kupljena ( mašina / oprema / softver / nematerijalna imovina ) je plaćena (odjednom - navesti datum plaćanja / na rate ). ( Mašina / oprema / softver / nematerijalna imovina ) nam je isporučena / instaliran (uneti datum prijema), a u funkciji je od ( upisati datum puštanja mašine ili opreme u rad / uvođenja softvera u rad / priznavanja sticanja nematerijalne imovine ). Navedena ( mašina / oprema / softver / nematerijalna imovina) nosi inventarni broj (uneti inventarni broj), a koristi se za ( ukratko, u nekoliko rečenica navesti namenu mašine / opreme / softvera / nematerijalne imovine). Zavisni troškovi nabavke (navesti koji - npr. transport, utovar- istovar, carina, montaža, instalacija i dr.) iznose (uneti iznos ZTN), tako da ( ukupna) nabavna vrednost iznosi (uneti nabavnu vrednost) dinara.
1.3 Indsigt i hele produktionskæden Hvordan sikrer du dig bæredygtig anvendelse af ikke-skadelige råstoffer? Kontrol af producentens oplysninger, stikprøvekontrol ved besøg hos producenten, gennemsyn af producentens regninger, fremlæggelse af certifikater eller lignende dokumentation?

Ny dokumentation siden sidste monitorering?

1.4 Styrkelse af produktionsbetingelser Beskriv, om og hvordan du understøtter fremstillingsprocessen i oprindelseslandet. Opstartfinansiering, konsultation / træning, finansiering af nødvendigt udstyr osv.

Ændringer siden sidste monitorering?
• Ilgalaikio turto įsigijimo savikainos , nusidėvėjimo (amortizacijos) apskaita • Ilgalaikio turto remonto išlaidų ir nurašymo apskaita • Ilgalaikio turto perleidimo, netekimo, nurašymo apskaita • Ilgalaikio turto inventorizacija ir jos rezultatų apskaita
1.4. Suvesti ilgalaikio turto apskaitos duomenis, naudojantis kompiuterizuotomis apskaitos programomis.	Tema. Kompiuterizuotas informacijos apdorojimas • Ilgalaikio turto apskaitos duomenų formavimas • Ilgalaikio turto apskaitos duomenų registravimas
2. Apskaityti kasos ir banko operacijas.	2.1. Paaiškinti piniginio turto sudėtį ir kasos operacijų apskaitą reglamentuojančius norminius dokumentus.	Tema. Piniginio turto esmė ir piniginio turto rūšys. Kasos operacijų apskaitą reglamentuojantys norminiai dokumentai • Piniginio turto esmė ir piniginio turto rūšys • Kasos operacijų apskaita
2.2. Parengti piniginio turto apskaitos dokumentus.	Tema. Kasos ir banko operacijų apskaitos dokumentai • Pinigų priėmimo į kasą dokumentai • Pinigų išmokėjimo iš kasos dokumentai • Elektroninių kasos aparatų naudojimas ir kasos aparato žurnalo pildymas • Kasos knyga • Bankinių operacijų apskaitos dokumentai • Grynųjų pinigų inventorizavimas kasoje
2.3. Registruoti piniginio turto operacijų apskaitos duomenis buhalterinėse sąskaitose, naudojantis pinigų apskaitos dokumentais.	Tema. Piniginio turto apskaita • Kasos ir bankinių operacijų apskaita • Pinigų judėjimo kasoje ir sąskaitose banke apskaita • Valiutinių sąskaitų operacijų apskaita. Valiutų kurso pasikeitimo įtakos fiksavimas apskaitoje
2.4. Suvesti kasos ir banko apskaitos duomenis, naudojantis kompiuterizuotomis apskaitos programomis.	Tema. Kompiuterizuotas informacijos apdorojimas • Pinigų ir piniginio turto apskaitos duomenų formavimas • Pinigų ir piniginio turto apskaitos duomenų registravimas
3. Tvarkyti atsargų apskaitą.	3.1. Apibūdinti atsargų sudėtį, atsargų įsigijimo savikainą ir reikalavimus atsargų įsigijimo dokumentams.	Tema. Atsargų sudėtis ir įvertinimas • Atsargų klasifikavimas apskaitoje • Atsargų įsigijimo savikaina • Reikalavimai atsargų įsigijimo dokumentams • Atsargų sandėlyje apskaitos dokumentų judėjimas
3.2. Apskaičiuoti parduotų prekių	Tema. P arduotų prekių savikainos apskaičiavimas

18
## KAPITULLI I. DISPOZITA Të PERGJITHSHME

### KREU I. QELLIMI, OBJEKTI I RREGULLORES

#### Qëllimi i Rregullores

Të sigurojë një sistem të drejtë, transparent dhe gjithëpërfshirës përngritje dhe funksionimin e strukturave komunitarenë nivel fshati dhe lagje.

#### Objekti i Rregullores

Kjo rregullore ka për objekt krijimin e një kuadri rregullator për ngritjen, funksionimin, dhe transparencën e strukturave komunitare në fshat dhe lagje, si dhe të ndërveprimit të këtyrestrukturave me qeverinë bashkiake dhe komunitetin.

#### Synimet e Rregullores

- 1. Forcimi i pjesëmarrjes së komunitetit në zonat urbane dhe rurale në qeverisjen bashkiake dhe inkurajimin dhe mbështetjen e pjesëmarrjes së qytetarëve dhe grupeve të interesit.
- 2. Themelimin dhe mbajtjen aktive të një forumi të diskutimit të hapur mes anëtarëve të komunitetit ku të kenë mundësinë të ndajnë informacione dhe të bëjnë rekomandime për Bashkinë për çështjet e lagjes apo të fshatit.
- 3. Angazhimi i strukturave komunitare në diagnostimin dhe analizimin dhe probleme të komunitetit, në nivel fshati dhe lagje.
- 4. Bashkëprodhimi i politikave publike mes qeverise bashkiake dhe strukturave komunitare.
- 5. Inkurajimi dhe krijimin e mundësive për komunikim dhe bashkëpunimin në lagje dhe fshat për të inicuar, apo zbatuar dhe monitoruar projektet nga komunitare (komunitetet) nga strukturat komunitare.
- 6. Promovimi i llogaridhënjes për politikat e qeverisë bashkiake
- 7. Promovimi nga strukturat komunitare të jetës në komunitetit dhe kohezionin shoqëror dhe përmirësojnë cilësinë e jetës në secilën lagje e fshat.
- 8. Strukturat komunitare veprojnë në mënyrë transparente, pëfshirëse, bashkëpunuese dhe të hapur dhe llogaridhënëse..
- 9. Ta bëjë qeverinë bashkiake më reaguese ndaj nevojave të komuniteteve rurale dhe urbane në bashkia

6
- 5/15
- •
- 1/4
- •
- 2/3
- •

4. Հաշվեք արտահայտության արժեքը .

###### 5. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն . (7+5) x *=24 8 x (* x4)=64

6. Հինգ բուժքույրերի տրվեցին միևնույն քանակով բամբակի փաթեթներ : Տրված բամբակի ո՞ր մասը ստացավ յուրաքանչյուր բուժքույրը :

$$7. - ը : Քանի՞ ժամում նա 7. - ը : Քանի՞ ժամում նա Ճանապարհորդը 1 ժամում անցնում է ամբողջ ճանապարհի 4 կանցնի ամբողջ ճանապարհը :$$
Паштеты и кулинарные изделия для питания детей дошкольного и школьного возраста

Критерии и показатели пищевой ценности в 100 г продукта

Приложение N 5 к техническому регламенту Таможенного союза "О безопасности мяса и мясной продукции" (ТР ТС 034/2013)

МАКСИМАЛЬНЫЕ ДОПУСТИМЫЕ УРОВНИ ОСТАТКОВ ВЕТЕРИНАРНЫХ (ЗООТЕХНИЧЕСКИХ) ПРЕПАРАТОВ, СТИМУЛЯТОРОВ РОСТА ЖИВОТНЫХ (В ТОМ ЧИСЛЕ ГОРМОНАЛЬНЫХ ПРЕПАРАТОВ) И ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ (В ТОМ ЧИСЛЕ АНТИБИОТИКОВ) В ПРОДУКТАХ УБОЯ, КОНТРОЛИРУЕМЫЕ СОГЛАСНО ИНФОРМАЦИИ ОБ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИИ <*>

Таблица 1

Максимальные допустимые уровни остатков антимикробных средств
Оқу операциялар жүргізу барысында еңбек жағдайын Оқу операциялар жүргізу барысында еңбек жағдайын нәтижесі: тиімділігін жасай білу өндірістік ортада авариялар мен ақаулардың пайда болуын болжау және себебін сараптау.	Оқу ортаны қорғау және тіршілік әрекеті қауіпсіздігі Оқу ортаны қорғау және тіршілік әрекеті қауіпсіздігі нәтижесі: саласындағы сапа менеджмент жүйесін енгізу мен құру.
3	3/2	KOKZhTAKB 2 модулі KZEM 5303 «Қазіргі заманғы эргономика мәселелері» 2 -0-0-1 Пререквизиттер: OAF С h 2209 2-1-0-3* Постреквизиттер: - төтенше жағдай бағасымен және оның болжау мүмкіндігімен танысу. Пәнді игеру мақсаты: Радиационды нысандар. Химически Химиялық қауіпті нысандар . Өрт және жарылғыш қауіпті нысандар. Радияциялы Негізгі бөлімдер мазмұны: жағдайдың болуын болжау. Химиялық жағдайдың бағасы және болжамы. Өрт және инженерлік жағдайдың болжамы. ТЖ даму мүмкіндігінің типтік моделін құрды үйрену. Ғылыми негізде төтенше жағдайдың болу мүмкіндігін бағалау. Оқу нәтижесі:
4	3/2	TAKZhBB 3 модулі GIKZhB 5306 «Ғылыми - инновациялық қызметті жоспарлау және басқару» 2 -0-0-1 Пререквизиттер: NTSUR 2212 2-1-0-4* Постреквизиттер: - ғылыми зерттеу мен шығармашылық саласында магистранттарды теориялық және тәжірибелік дайындау. Пәнді игеру мақсаты : Ғылым түсінігі мен оның түрлері. Ғылыми - зерттемелік қызмет. Теориялық таным құрылымдық компонеттері. Ғылыми Негізгі бөлімдер мазмұны: зерттеме әдістемесі. Ғылыми зерттеу тиімділігі және енгізілуі. Жариялама шығару үшін ғылыми материалдар дайындау. ғылыми зерттеу қорытындыларын жасау. Есеп жасау, ғылыми зерттеу нәтижелері бойынша баяндамалар, мақалалар дайындау. Оқу нәтижесі :
5	5/3	TAKZhBB 4 модулі TZhTSTZhNB 5307 « Табиғи және техногенді сипаттамадағы ТЖнәтижесін болжау » 3-0-0-1 Пререквизиттер : NTSUR 2212 2-1-0-4* Постреквизиттер: - Төтенше жағдай бағасымен және оның болжау мүмкіндігімен танысу. Пәнді игеру мақсаты : Радиационды нысандар. Химиялық қауіпті нысандар. Өрт және жарылғыш қауіпті нысандар. Радияциялы жағдайдың болуын Негізгі бөлімдер мазмұны: болжау. Химиялық жағдайдың бағасы және болжамы. Өрт және инженерлік жағдайдың болжамы. ТЖ даму мүмкіндігінің типтік моделін құруды үйрену. Ғылыми негізінде төтенше жағдайдың болу мүмкіндігін бағалау. . Оқу нәтижесі :

Ескертпе: * - Бакалавриат пәні. .

КА және ЕҚ каф. меңгерушісі Н.Р. Жолмагамбетов
34. Техникалық және кәсіптік білім туралы құжаттардың телнұсқасың алу үшін жеке тұлға (бұдан әрі - көрсетілетін қызметті алушы) көрсетілетін қызметті берушіге "Азаматтарға арналған үкімет" мемлекеттік корпорациясы" коммерциялық емес акционерлік қоғамы (бұдан әрі - Мемлекеттік корпорация) немесе техникалық және кәсіптік білім беру ұйымның кеңсесі немесе "электрондық үкіметітің" www.egov.kz веб - порталы (бұдан әрі - портал) арқылы техникалық және кәсіптік білім беру ұйымы басшысының атына осы Қағидаларға 5 - қосымшаға сәйкес нысанда немесе электронды нысанда осы Қағидаларға 6 - қосымшаға сәйкес "Техникалық және кәсіптік туралы құжаттардың телнұсқаларын беру" мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартының 8 - тармағында көрсетілген құжаттарды қоса бере отырып өтініш жолдайды. 35. Мемлекеттік қызмет көрсету процесінің сипаттамасын, нысанын, мазмұны мен нәтижесін, сондай - ақ мемлекеттік қызмет көрсету ерекшеліктерін ескере отырып өзге де мәліметтерді қамтитын мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесі осы Қағидаларға 6 - қосымшаға сәйкес "Техникалық және кәсіптік білім туралы құжаттардың телнұсқаларын беру" мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартында келтірілген. 36. Жеке басты куәландыратын құжаттар туралы мәліметтерді Мемлекеттік корпорация қызметкері тиісті мемлекеттік ақпараттық жүйелерден "электрондық үкімет" шлюзі арқылы алады және көрсетілетін қызметті берушіге жолдайды 37. Мемлекеттік корпорация немесе техникалық және кәсіптік білім беру ұйымының кеңсесі арқылы құжаттарды қабылдау кезінде көрсетілетін қызметті алушыға осы Қағидаларға 3 - қосымшаға сәйкес тиісті құжаттардың қабылданғаны туралы қолхат беріледі. 38. Көрсетілетін қызметті алушы портал арқылы өтініш берген жағдайда, оның "жеке кабинетінде" мемлекеттік қызметті көрсетуге арналған сұрау салудың қабылданғаны туралы мәртебе көрсетіледі. 39. Көрсетілетін қызметті алушы құжаттардың топтамасын толық ұсынбаған және (немесе) қолданылу мерзімі өтіп кеткен құжаттарды ұсынған жағдайда, Мемлекеттік корпорацияның немесе техникалық және кәсіптік білім беру ұйымның қызметкері өтінішті қабылдаудан бас тартады және осы Қағидалардың 4- қосымшасына сәйкес нысан бойынша құжаттарды қабылдаудан бас тарту туралы қолхат береді. 40. Көрсетілетін қызметті алушы жұмыс уақыты аяқталғаннан кейін, демалыс және мереке күндері жүгінген жағдайда Қазақстан Республикасының
15-minute VR 360 exploration activity

## File name: VR\_3T\_LP4\_EnvironmentalScience\_Science\_12 Topic: Environmental Science Keywords: Marine life, acidification, marine reef Suggested grade level: Grade 12 Estimated activity time: 15 min

## Environmental Science – Science 12

## Human activities and the global community

VR VR exploration: VR VR exploration: exploration: The Crystal Reef: How Climate Change Affects the Oceans | 360 Video | Time For Kids

## General Introduction:

Doing Doing a VR exploration/expedition is like going on a vacation or trip. You have to plan e.g. your destinations, places to eat, relax, and meet friends and family. It means identifying your objectives.

## For teachers:

In this section, you will see a modified planning and preparation arranged into three (3) steps. As a 3600 teacher, these steps help you maximize the learning opportunities a VR exploration/expedition can potentially offer.

Three steps:

- 1) Pre-exploration: Preview the playlist exploration yourself. By doing this, you are identifying possible questions and activities that might enrich students’ VR experience.
- 2) During exploration: Provide guide or key questions or ask the students to formulate new questions about the playlist and encourage students to refer to other resources (e.g., YouTube videos, articles, etc.) to connect and enrich the playlist.
- 3) Post-exploration: Follow-up on the new questions and wonders students have identified. These questions might lead to an interdisciplinary inquiry project, blog posts or short video clips to link with the original unit or chapter coverage.
## KLAIPĖDOS BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ 2- 4 KLASIŲ MOKINIŲ GAMTAMOKSLINIŲ ŽINIŲ IR GEBĖJIMŲ KONKURSAS

## ,,GAMTOS LABIRINTAI'

## N U OSTATAI

### TIKSLAS

1. Plėsti ir turtinti gamtamokslines žinias ir gebėjimus.

### UŽDAVINIAI

1. Formuoti mokinių palankų aplinkai elgesį kasdieniniame gyvenime, suteikiant jiems aplinkosaugos ir ekologijos žinių. 2. Ugdyti sąmoningumą siekti gamtos žinių ir gebėjimų. 3. Plėtoti Klaipėdos miesto mokyklų pradinių klasių mokinių bendravimą ir bendradarbiavimą.

DALYVIAI klasių mokiniai 2-4 klasių mokiniai

### ORGANIZATORIAI

Klaipėdos moksleivių saviraiškos centras

### LAIKAS IR VIETA

Konkursas vyks Klaipėdos moksleivių saviraiškos centre (Smiltelės g. 22) 2015 m. gegužės 14 d. 14 val.

### KONKURSO SĄLYGOS.

1. Konkurse dalyvauja komanda. 5 mokinių (2 -4 kl.)

- 2. Komandinio darbo metu mokiniai ugdo:
- - gebėjimą atpažinti ir raštu įvardinti kompiuterinėse skaidrėse pavaizduotą augalą, gyvūną ir negyvosios gamtos reiškinį ar objektą .
- - pastabumą, tikrindami kitos komandos darbą.
- 3. Pageidaujantys registruojami telefonais: 345854, 868444889 arba el.paštu

vrgamta@gmail.com iki š.m gegužės 8 d. vrgamta@gmail.com iki š.m gegužės 8 d.

### VERTINIMAS IR APDOVANOJIMAI.

Mokiniai ir mokytojai apdovanojami padėkomis, dovanomis.

### SMULKESNĖ INFORMACIJA:

MSC gamtininkų sk. vedėja
PRANEŠIMAS ŽINIASKLAIDAI 2022-01-14

- Radiacinės saugos centras: 4 žingsniai, kaip pašalinti išorinį radioaktyvųjį užterštumą namų sąlygomis

Gyventojai radioaktyviosiomis medžiagomis gali užsiteršti joms pasklidus aplinkoje po branduolinės ar radiologinės avarijos atominėje elektrinėje, po avarijos pas ūkio subjektus, vykdančius veiklą su radioaktyviaisiais šaltiniais, piktavališkais tikslais paskleidus radioaktyviąsias medžiagas naudojant sprogmenis ('nešvari bomba' ) ar kitas priemones. Siekiant išvengti žalos sveikatai, išorinį radioaktyvųjį užterštumą būtina kuo skubiau pašalinti.

## Radiacinės saugos centras pateikia rekomendacijas, kaip tai atlikti namų sąlygomis:

Pirmas grįžus į namus, koridoriuje (kuo arčiau lauko durų), nusivilkti Pirmas grįžus į namus, koridoriuje (kuo arčiau lauko durų), nusivilkti žingsnis viršutinius drabužius ir nusiauti avalynę. Nusivelkant drabužius jų nepurtyti ir nevalyti, stengtis kuo mažiau liestis prie išorinio drabužių paviršiaus. Vilkėtus drabužius ir avalynę sudėti į plastikinius maišus, sandariai užrišti ir laikyti atokiau nuo žmonių ir gyvūnų. Svarbu žinoti, kad pasikeitus viršutinius drabužius ir nusiavus avalynę, užterštumas radioaktyviosiomis medžiagomis sumažėja apie 90 proc. - nusiprausti tekančiu drungnu vandeniu su muilu, odos stipriai netrinti. Antras žingsnis žingsnis Plaunant plaukus galvą reikia atlošti, saugoti, kad galimai radioaktyviosiomis medžiagomis užterštas vanduo nepatektų į akis, burną ir nosį, o plovimui naudoti muilą arba šampūną (n enaudoti kondicionieriaus). Nerekomenduojama praustis šiltu ar karštu vandeniu, nes jis atveria odos poras, pro kurias radioaktyviųjų medžiagų gali patekti giliai po oda. Nesant galimybės nusiprausti, sudrėkintu švariu audiniu ar drėgnomis servetėlėmis (dažnai jas keičiant) reikia nusivalyti atviras kūno vietas (rankas, veidą), nepamiršti išvalyti veido ertmes - išsipūsti nosį, nusišluostyti akis, drėgna servetėle ar kita priemone išsivalyti ausis, išskalauti burną. - apsivilkti švariais drabužiais. Saugu vilkėti spintoje laikytus drabužius. Trečias žingsnis žingsnis - į radioaktyviosiomis medžiagomis užterštų daiktų surinkimo vietas, Ketvirtas žingsnis žingsnis kai bus paskelbti jų adresai ir darbo laikas, pristatyti plastikiniuose maišuose supakuotus drabužius

žmonių ir aplinkos apšvitos bei veiklos su jonizuojančiosios spinduliuotės šaltiniais, išskyrus branduolinės energetikos srities veiklą su jonizuojančiosios spinduliuotės šaltiniais, reguliuojamąją kontrolę.