ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 5. Nëse zgjedhjet në një apo disa fshatra nuk janë të vlefshme, për arsye se numri i votuesve ka qënë më pak se 50+1 të numrit total të banorëve me të drejtë vote të regjistruar në zgjedhjet e fundit vendore, zgjedhjet për atë fshat/ra zhvillohen mbas tre muajsh nga data e zgjedhjeve. Nëse edhe në zgjedhjet e dyta kanë marrë pjesë më pak se gjysma e banorëve me të drejtë vote, zgjedhjet mbahet mbas një periudhe prej gjashtë muaj nga zgjedhjet e dyta, dhe nëse edhe në zgjedhjet e treta kanë marrë pjesë më pak se gjysma e banorëve me të drejtë vote, zgjedhjet mbahet mbas një periudhe prej një (1) viti nga data e zgjedhjeve të treat, dhe nëse edhe në zgjedhjet e katërta kanë marrë pjesë më pak se gjysma e banorëve me të drejtë vote, zgjedhjet mbahet mbas një periudhe prej një (1) viti nga data e zgjedhjeve të katërta. Nëse edhe në zgjedhjet e pesta nuk marrin pjesë më shumë se gjysma e banorëve me të drejtë vote, Këshilli Bashkiak vendosë mos bërjen e zgjedhjeve brenda mandatit të Këshillit.

#### Mbyllja e Votimit dhe Numërimi i Votave

- 1. Qendrat e votimit mbyllen në orën e caktuar. Nëse edhe pas kalimit të këtij orari ka zgjedhës që presin në radhë, KQV-ja mbledh dokumentet e identifikimit të të gjithë zgjedhësve të pranishëm dhe i thërret ata me radhë për të kryer votimin. Asnjë zgjedhës tjetër nuk do të lejohet të votojë nëse nuk ka qenë në radhë në kohën e mbledhjes së dokumentit të identifikimit.
- 2. Pasi voton edhe zgjedhësi i fundit i pranishëm, KQV-ja merr vendim për mbylljen e votimit, duke shënuar në të edhe orën e mbylljes së votimit. Vendimi për mbylljen e votimit dhe ora e saktë e mbylljes së tij shënohen edhe në Librin e Protokollit të Mbledhjeve të KQV-së. Pas kësaj, në qendrën e votimit mund të qëndrojnë vetëm anëtarët KQV-së dhe Grupi Grupi i Monitoriti të Këshillit, dhe vëzhguesit e certifikuar që përfaqësojnë kandidaatt apo jo.

#### Vlerësimi i Votave, Nxjerrja e Rezultatit dhe Shpallja e Fituesve

- 1. Anëtarët e KQV bëjnë vlerësimin dhe numërimin e votave. Fitues/it paraprak shpallet/n kush merr numrin më të madh të votave të vlefshme në fshat. Sekretari harton tabelën e rezultateve e cila firmoset nga të gjithë anëtarët i KQV dhe Grupi Grupi i Monitoriti të Këshillit. Rezultati i votimi shpallet nga Kryetari i KQV, në prani të dhe Grupi Grupi i Monitoriti të Këshillit, dhe vëzhguesit e certifikuar që përfaqësojnë kandidatët, apo jo. Nëse votat janë të barabarta, fituesi caktohet me short. Shorti drejtohet Sekretari i KQV.
- 2. Nësë numri i votuesve në lagjen e fshatit është me i vogël se 50+1% e listës së votuesve në atë lagje, votimi quhet i pavlefshëm dhe kjo shënohet në Librin e Protokollit të Mbledhjes.
- 3. Komisioni i Administrimit të Zgjedhjeve (KAZ) administron tabelën e rezultateve të të gjithë KQV të secilës lagje të fshatit, dhe harton tabelën përmbledhëse të votuesve për çdo fshat dhe në total për fshatin.
- 4. Nëse numri total i votuesve është më i vogël se 50+1% e listës së votuesve në fshat KAZ shpall zgjedhjet në fshat të pavlefshme.

35
# Bounce জন্য নন্ণদশন্ াঃ Bounce জন্য নন্ণদশন্ াঃ Back Bill

#### Excel Excel File এর কাজ

- 1. প সওয় র্ - ; 1. প সওয় র্ - ; Excel egpp2122
- 2. জয়গয় এর বস ণে হণব - ; 2. জয়গয় এর বস ণে হণব - ; Beneficiary ID Bounce Back Beneficiary System ID
- 3. অন্তর্ক্ত অর্ে এর এ প্রসই অর্ে বস ণে হণব। - - - 3. অন্তর্ক্ত অর্ে এর এ প্রসই অর্ে বস ণে হণব। - - - Bounce Back Excel File allowance Amount
- Forwarding Forwarding Letter এর কাজ
- 1. এর ন্ ম উদ হরোঃ পণে উণেখ করণে হণব ( ) ; 1. এর ন্ ম উদ হরোঃ পণে উণেখ করণে হণব ( ) ; Bounce Back File Jan22-Jan22\_Bkash\_01
- 2. ক্রনমক ন্ং পণে উণেখ করণে হণব - ; 2. ক্রনমক ন্ং পণে উণেখ করণে হণব - ; Bounce Back
- 3. ট ট কর পনরম ন্ পণে উণেখ করণে হণব ; 3. ট ট কর পনরম ন্ পণে উণেখ করণে হণব ;
- 4. হণব েেগুণ ও হণে হণব। 4. হণব েেগুণ ও হণে হণব। Bounce Back File Forwarding Letter Excel File
## 5. peatükk ÕPILASE JÄRGMISSE KLASSI ÜLEVIIMINE, TÄIENDAVALE ÕPPETÖÖLE JA KLASSIKURSUST KORDAMA JÄTMINE

### § 13. Õpilase järgmisse klassi üleviimine

13.1. Õpilaste järgmisse klassi üleviimise ja täiendavale õppetööle jätmise otsused teeb Laupa Põhikooli õppenõukogu enne õppeperioodi lõppu ning klassikursust kordama jätmise otsuse hiljemalt 30. augustiks. 13.2. Järgmisse klassi viiakse õpilane, kelle teadmised ja oskused on hinnatud vähemalt hindega 'rahuldav'. Õpilasraamatusse, klassitunnistusele ja e - kooli kantakse märge ' Viiakse üle... klassi'. 13.3. Aasta-, perioodi-, poolaastahinnete või -hinnangute alusel otsustab õppenõukogu, kas:

- • viia õpilane järgmisse klassi,
- • jätta täiendavale õppetööle,
- • jätta klassikursust kordama.

13.4. Lõpuklassi õpilasele pannakse aastahinded välja enne lõpueksamite toimumist, välja arvatud õppeainetes, milles õpilane jäetakse täiendavale õppetööle. 13.5. Erisused järgmisse klassi üleviimise ajas kohaldatakse individuaalse õppekava alusel õppivate õpilaste suhtes vastavas õppekavas.

### § 14. Õpilase täiendavale õppetööle jätmine

14.1. Laupa Põhikoolis jäetakse õpilane täiendavale õppetööle õppeperioodi jooksul omandamata jäänud õppekavaga nõutavate teadmiste ja oskuste omandamise toetamiseks. Täiendav õppetöö viiakse läbi pärast õppeperioodi lõppu õppeainetes, milles tulenevalt õppeaasta jooksul saadud perioodi- ja poolaastahinnetest või perioodide lõpus antud sõnalistest hinnangutest pannakse välja aastahinne «puudulik» või «nõrk» või antakse samaväärne kokkuvõttev sõnaline hinnang. 14.2. Täiendava õppetöö raames täidab õpilane õpetaja vahetul juhendamisel spetsiaalseid õppeülesandeid, et omandada õppekavaga nõutavad teadmised ja oskused. 14.3. Täiendavale õppetööle jäetud õpilasele koostab aineõpetaja plaani, kuhu märgib taotletavad õpitulemused, õpiülesanded ning nende sooritamise aja ja koha. Plaan koostatakse 3 eksemplaris, millest üks jääb õpetajale, teine õpilasele ja kolmas esitatakse õppejuhile. 14.4. Täiendava õppetöö tulemusi kontrollitakse ja hinnatakse. 14.5. Aastahinne või - hinnang võib muutuda pärast täiendava õppetöö lõppu, arvestades täiendava õppetöö tulemusi. Hinne kantakse e-Kooli, klassitunnistusele ja õpilasraamatusse. 14.6. Laupa Põhikoolis on täiendava õppetöö pikkuseks üldjuhul 5-10 õppepäeva. Täiendava töö pikkuseks päevas on minimaalselt 2 tundi igas õppeaines. Maksimaalne õpilase koormus õppepäevas on 6 tundi. 14.7. Õpilane, kes jäeti täiendavale õppetööle, kuid keda ei jäeta klassikursust kordama, viiakse järgmisse klassi üle hiljemalt 30. augustiks. Juhul kui klassikursuse kordamine pole aineõpetaja, klassijuhataja, lapsevanema ja õppenõukogu otsusega soovitatav, viiakse õpilane üle järgmisse klassi puudulike hinnetega.
Coté administratif

A votre inscription, vous devez me fournir :

- Une fiche d’inscription à la randonnée
- Une autorisation parentale de participation à la randonnée (que si mineur seul sur la randonnée)
- Une fiche sanitaire de liaison (que pour les enfants mineurs venant seul sur la randonnée)
- Un chèque d’arrhes de 30% du montant total de la randonnée, le solde étant exigible le jour votre arrivée
- Un chèque pour la souscription de la licence Fédérale annuelle ou verte (validité 1 mois) libellé à Crinières aux Vents (25 € ou 10€)
- Avoir pris connaissance des conditions générales de vente des stages et du règlement intérieur de la structure, les accepter (case à cocher sur la fiche d’inscription).

Toutes les fiches demandées sont téléchargeables sur le site internet, sur la fiche présentation de la randonné ou je peux vous les envoyer !

Merci de renvoyer le dossier à :

###### Crinières aux Vents 64 Rue des Peintres 38580 La Ferrière/ Haut Bréda

Infos

######### Rejoindre le point de départ : LA FERRIERE, VALLEE DU HAUT BREDA

- Ø En train et bus:

Train jusqu’aux gare de Grenoble ou Chambéry et Pontcharra-sur-Bréda. Transfert de la gare de Pontcharra/ La Ferrière en bus ou taxi (Agence Anselmino à Allevard) ou transfert par nos soins en voiture (dans ce cas nous récupérons les participants à 13 h à la gare de Pontcharra). Ou bus Grenoble/Allevard (ligne Transisère n°6200) puis taxi,oustop jusqu’à la Ferrière

- Ø En voiture:

De Chambéry ou Grenoble rejoindre Allevard puis suivre la direction le Pleynet sur le RD 525 pendant 12 kms. Le centre équestre est situé en bordure de route juste avant le village de la Ferrière. Un parking est disponible pour vous garer 50 m après le centre équestre sur votre gauche.
########## 'Në këtë ditë kam lindur dhe në këtë ditë më ka zbritur shpallja'. ([49])

Këtë e vërteton edhe ky hadith: Pejgamberi, alejhi's salatu ves selam ishte pyetur për agjërimin e tij dhe ishte hidhëruar. Omeri kur e pa në një gjendje të tillë tha: Kemi pajtuar me Allahun për Zot, me Islamin për fe, me Muhammedin për pejgamber dhe me besën tonë dhënë ty si besë (që mbahet). U pyet për agjërimin e tërë kohës e tha: Ai as nuk ka agjëruar por as nuk ka ngrënë. U pyet për agjërimin e dy ditëve dhe ngrënien në ditën vijuese e tha: Po kush mund ta duroj këtë?! U pyet për agjërimin e një dite dhe ngrënien në dy ditët tjera e tha: Ah sikur Allahu të na forconte për këtë! U pyet për agjërimin e një dite dhe ngrënien në ditën tjetër e tha: Ky është agjërimi i vëllait tim Davudit, alejhi's selam. U pyet për agjërimin e ditës së hënë e tha: Këtë ditë jam lindur, jam dërguar profet dhe ka filluar shpallja të më zbresë. Pejgamberi, alejhi's salatu ves selam shtoi: Agjërimi i tri ditëve prej çdo muaji dhe agjërimi i Ramazanit deri në Ramazan konsiderohet sikur agjërimi i tërë kohës. U pyet për agjërimin e Ditës së Arafatit e tha: I fal mëkatet e vitit të kaluar dhe të mbeturat (vitin e ardhshëm).
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

# Nënfinancim - Thirrje për propozime

## 1. Sfondi

Projekti ' SOCIETIES 2 Mbështetje e OSHC-ve në Fuqizimin e Shprehive Teknike, Përfshirjen e Personave me Aftësi të Kufizuara dhe Standardet e BE në Ballkanin Perëndimor, faza e 2-të ' është miratuar për financim nga Bashkimi Evropian, i përfaqësuar nga Komisioni Evropian. Objektivi global i Programit të Mbështetjes së Shoqërisë Civile dhe Medias 2018-2019, në kuadrin e të cilit është miratuar projekti SOCIETIES, është zgjerimi i bashkëpunimit rajonal, marrëdhënieve të fqinjësisë së mirë dhe ripajtimit, dhe forcimi i demokracive pjesëmarrëse dhe përafrimi i proceseve të BE në Ballkanin Perëndimor dhe Turqi. Objektivi specifik i këtij programi është zgjerimi i kapaciteteve të shoqërisë civile për të qenë aktore e pavarur, efektive dhe e përgjegjshme, e zonja për t'u angazhuar në mënyrë konstruktive me qeveritë në ndryshimet kyçe shoqërore.

## Objektivat e projektit

Projekti ' SOCIETIES 2 Mbështetje e OSHC-ve në Fuqizimin e Shprehive Teknike, Përfshirjen e Personave me Aftësi të Kufizuara dhe Standardet e BE në Ballkanin Perëndimor, faza e 2-të ' është një aksion i propozuar nga një aleancë për gjithëpërfshirje sociale e përbërë nga 12 OSHC në nivel evropian. Ai zbatohet nga OSHC që punojnë në fushën e përfshirjes sociale të personave me aftësi të kufizuara në Shqipëri, Bosnjë dhe Hercegovinë, Kosovë* , Mal të Zi dhe Serbi. Përveç kësaj, Italia dhe Bullgaria po ofrojnë ekspertizë në proceset tranzicionale 1 dhe deinstitucionalizuese si vende anëtare të BE.

Objektivi i përgjithshëm i aksionit është forcimi i pjesëmarrjes së OSHC në dialogun publik me autoritetet publike dhe i ndikimit në proceset vendimmarrëse, përmes rritjes së ekspertizës dhe kapaciteteve në fushat e përfshirjes sociale për personat me aftësi të kufizuara dhe politikat e deinstitucionalizimit. Objektivat specifikë janë: Rritja e kapaciteteve, përgjegjshmërisë dhe efektshmërisë së OSHC-ve në menaxhimin e nismave për denstitucionalizim dhe përfshirje sociale dhe në nxitjen dhe advokimin për përfshirje sociale të personave me aftësi të kufizuara, në përputhje me standardet për aderim në BE; kultivimi i një mjedisi rrjetëzues për aktivitetet e shoqërisë civile përmes themelimit të strukturave dhe mekanizmave të përhershëm për bashkëpunim dhe dialog mes OSHC dhe autoriteteve publike.
повръщане, диария, загуба на вкус и обоняние и др.), както и при положителен резултат от приложен в училището неинвазивен бърз антигенен тест за COVID-19: 1. Ученикът се отделя незабавно по щадящ психичното му здраве начин в предназначеното за такъв случай място при осигурено наблюдение, докато не бъде взет от родител;

- 2. На ученика се поставя маска, ако няма такава, с размер, подходящ за възрастта;

3. Незабавно се осъществява връзка с родител, като се изисква да отведе ученика при съобразяване с необходимите превантивни мерки (носене на маски за лице, използване на личен транспорт при възможност);

- 4. Уведомява се и личния лекар;

5. На родителите се припомнят процедурите, които трябва да следват – да избягват физически контакт и да се консултират с личния лекар на ученика (първо по телефона) за преценка на здравословното му състояние и последващи действия съобразно конкретната ситуация, вкл. необходимост от провеждане на антигенен или PCR тест за COVID-19 в лабораторни условия; 6. След като ученикът напусне помещението, се извършва щателна дезинфекция в кратък срок при спазване на изискванията за дезинфекция на РЗИ;

- 7. Организира се стриктно спазване на превантивните и ограничителните мерки за останалите ученици;
- 8. Ученикът се допуска отново в присъствено обучение само след представяне на валиден документ за отрицателен резултат от лабораторно изследване за COVID-19 или за преболедуване.

## Протокол 2

В случай на положителен резултат от изследване в лабораторни условия за COVID-19 на ученик:

- 1. Родителите следва да информират директора на училището/ЦСОП, който трябва незабавно да се свърже със съответната РЗИ и да ѝ предостави списък с учениците и учителите, които са били в контакт с ученика, в съответствие с указанията на РЗИ.
- 2. В зависимост от характеристиките на сградата и броя на контактните лица мерките могат да включват карантиниране на една или няколко паралелки/клас или на цялото училище/ЦСОП в зависимост от указанията на РЗИ.
- 3. За идентифициране на контактните лица и мерките, които следва да се предприемат в училището/ЦСОП, се разпорежда Регионалната здравна инспекция (РЗИ). Директорът на съответното училище/ЦСОП спазва предписанията на РЗИ.

11
Cariad Ymbiliwch a gweddïwch Amfwriad edifeirwch Heb feddwl cu o fodde cas Ond crefu am ras. Na ruswch.

Cofiwch eirie Job fwyneiddia': Noeth y doethon i'r byd yma, Ac felly eto i'r ddaear laith- Och! - eilwaith y dychwela.

Gochel garu mwnws bydol Yn fwy na'r deyrnas, ddinas ddoniol, Lle mae inni ddisgwyl gwir fawrhad Gan y Tad tragwyddol.

Ffydd a gobeth, geirwir gariad Medd yr Ysgrythur, ystyr wastad; A Gwyn ei fyd, medd Duw yn ei ir, A gario'r tair agoriad.

A Duw o'i fawr drugaredd A'ch dyco chwi a m'finne yn fwynedd I fod yn aerod yn y ne' Ymysg y seintie sanctedd.

###### Exit Cariad Perffaith

Madog Yr hawddgar gwmni mwyngu, Rhywyr edifaru; Ow! gwelwch gymin yw fy mhoen. Mae 'y nghig a'm croen yn crynu.

Tra bûm mewn nerth ac iechyd Bwries i bob syberwyd Heb roddi i'm gwraig fy hun ar dwyn Ddim geirie mwyn un munud.

Gochelwch fawr gybydd-dod Drwgdybus digydwybod; Rhaid meddwl glân a chalon lon I fynd gerbron y Drindod.

O! Arglwydd, nefol Iesu, Dwg f'enaid bach i fyny; Mi gaf yrŵan, Duw yn fy rhan, Yn hyn o fan derfynu.

###### Madog yn marw. Enter Cecryn

Cecryn Gwaed yr afr loywddu! Ydy'r hen Fadog gwedi ynfydu? y Ni chw d o yn siŵr, mae fo yn farw syth, Ŵr tonnog, fyth ond hynny.
# Forberedende Praksissamling

## ERGOPRA3 - Praksis- Ergoterapifaglig yrkesutøvelse

#### Tirsdag 27.09 2022 Klokken 08.30 - 14.45 for grupper 1 - 6 Klokken 09.00 - 15.15 for grupper 7 - 12

Kl. 08.30 - 11.30 Grupper 1-6 møter på S742 Seminar arbeid med kommunikasjons- og interaksjonsferdigheter i EVA, samt bruk av IRM.

Kl. 09.00 - 11.30 Grupper 7-12 møter på R711 GREP gruppe - tema 2

Kl.11.30 - 12.15 Lunsj pause

Kl. 12.15 - 15.15 Grupper 7-12 møter på S742 Seminar arbeid med kommunikasjons- og interaksjonsferdigheter i EVA, samt bruk av IRM.

Kl. 12.15 - 14.45 Grupper 1-6 møter på R711 GREP gruppe - tema 2

Hilsen Lene, Mali, Ratna og Helen
lugu referensial lugu referensial menika nedahaken ingkang wujudipun saha dipunginakaken kangge ngandharaken pawartos. Tuturan ing ngandhap menika fungsi referensial kalebet jinisipun undha-usuk ngoko lugu ingkang nedahaken ing wicantenan dening para paraga ing Novel Katresnan. Konteks : wicantenan antawis Mursiati saha rayinipun wonten ing dalemipun Mursiati kawontenan santai. Mursiati : 'Kowe mesthi wis sok krungu, yen ing Ngebel ana tlagane.' (K/1/18/18) Rayinipun Mursiati : 'Iya, uwis.' (K/1/18/19) Mursiati 'Panggonan kang saiki dadi tlaga, dhek biyen ing kono : wujud desa.' (K/1/18/20)

- e. Fungsi Puitik

Adhedhasar asiling panaliten, dipunpanggihaken panganggening undha- usuk ngoko lugu wonten ing novel Katresnan. Panganggening undha-usuk ngoko fungsi puitik lugu menika nedahaken ingkang wujudipun saha dipunginakaken kangge ngandharaken amanat. Tuturan ing ngandhap menika kalebet jinisipun fungsi puitik undha-usuk ngoko lugu ingkang nedahaken wonten ing wicantenan dening para paraga ing Novel Katresnan. Konteks : Bocah (Baruklinthing) ngawontenaken sayembara sinten ingkang saged njebol sada menika ingkang paling kiyat. Ananging boten wonten ingkang saged. Salajengipun Bocah (Baruklinthing) wau maringi wejangan. Pawicantenan menika wonten ing pelataran ing kawontenan santai Andadekna kawruhanmu kabeh Bocah (Baruklinthing) : ' , aku nedya males ukum marang kowe, awit wruhanamu sing kokanggo mantu iku iwake jaka Baruklinthing kang tapa ana ngalas, iya aku iki kang jeneng Baruklinthing. Watakmu kang cethil ora lumrah uwong, masthi bakal ilang sanalika iki.' (K/1/20/30)
materialiesiems ištekliams	• Vadovėliai ir kita mokomoji medžiaga Mokymo(si) priemonės: • Techninės priemonės mokymo(si) medžiagai iliust ruoti, vizualizuoti, pristatyti • Vazonai, žemės, trąšos augalams persodinti ir prižiūrėti • Įrankiai , inventorius vidaus ir lauko teritorijai prižiūrėti
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Klasė ar kita mokymui (si) pritaikyta patalpa su techninėmis priemonėmis (kompiuteriu, vaizdo projektoriumi) mokymo(si) medž iagai pateikti. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta augalų priežiūrai reikalingomis priemonėmis, įrankiais (kauptukais, laistytuvais , grėbliai s, kastuvai s, sodo žirklėmis, žemėmis , vazonais).
Reikalavimai mokytojo dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos š vietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) viešbučio ekonomo, viešbučio darbuotojo , botaniko ar lygiavertę kvalifikaciją ( išsilavinimą ) arba ne mažesnę kaip 3 metų viešbučio ekonomo, viešbučio darbuotojo ar apželdintojo profesinės veiklos patirtį.

33
exercir o defensar reclamacions. D'acord amb l'article 28 de la llei 39/2015 i l'article 21 del RGPD, la persona interessada pot oposar- se, en qualsevol moment, a que l'Ajuntament tracti les seves dades o a que consulti o reculli els documents que ja es trobin en poder de l'Ajuntament o hagin sigut elaborats per qualsevol administració pública. Els motius pels quals es pot oposar són els relacionats amb la seva situació particular quan el tractament es realitzi per l'acompliment d'una missió realitzada en interès públic o en l'exercici de poders públics per l'Ajuntament. L'Ajuntament deixarà de tractar aquestes dades excepte que acrediti motius legítims imperiosos que prevalguin per sobre els interessos, drets i llibertats de la persona interessada.
Com podeu exercir els drets?	Mitjançant un es crit adreçat a l'Ajuntament de Maldà , adreça ; Plaça Homenatge a la Vellesa, s/n 25266 Maldà, telèfon : 973330045, email ; ajuntament@malda.cat Mitjançant el formulari electrònic disponible a: www.malda.cat
Termini de conservació de les dades	Pel que fa als terminis de conservació s'aplicaran els que es corresponen a les taules d'avaluació documental del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, entre d'altres: Codi TAAD 016 Expedients de convocatòries de selecció de personal: per a l'Administració de la Generalitat de Catalunya, conservació permanent de les actes i els acords del tribunal qualificador, llistats provisionals i definitius d'admesos i model de proves. Destrucció total de les instàncies i les proves un cop sigui ferma la resolució de la convocatòria i el nomenament del personal. Per a l'Administració local, conservació permanent de l'acta definitiva del tribunal qualificador i destrucció total de la resta de documentació un cop sigui ferma la resolució de la convocatòria i el nomenament del personal sempre que consti en els corresponents llibres de decrets o de la Junta de Govern Local. Codi TAAD 082 Expedients de selecció directa de personal al servei de l'Administració pública: Conservació permanent de tot el conjunt de documents del procés de selecció del personal contractat. Codi TAAD 083 Expedient de provisió de llocs de treball: conservació permanent. Codi TAAD 084 Expedient de selecció de personal per a programes ocupacionals: conservació permanent i destrucció de les proves i instàncies presentades en el procés de selecció. Codi TAAD 137 Sol·licituds de treball: destrucció total en el termini de dos anys. Enllaç a la informació: http://taad.cultura.gencat.cat/
Obligatorietat	Per aquest tractament la persona interessada està obligada a facilitar les dades atès que en cas contrari no es podria donar compliment a la finalitat corresponent.
Quines vies de reclamació hi ha?	Si considereu que els vostres drets no s'han atès adequadament, teniu dret a presentar una reclamació davant l'Autoritat catalana de protecció de dades. https://apdcat.gencat.cat/ca/seu_electronica/tramits/reclamacio/

Plaça Homenatge a la Vellesa S/N - Codi Postal 25266 - Telèfon 973 33 00 45 - Fax 973 33 11 11 ajuntament@malda.cat