ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## 4. REKOMENDACIJOS DĖL PROFESINEI VEIKLAI REIKALINGŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMO

Bendrieji gebėjimai	Bendrųjų gebėjimų pasiekimą iliustruojantys mokymosi rezultatai
Bendravimas gimtąja kalba	Rašyti gyvenimo aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, ataskaitą, elektroninį laišką. Parengti darbo planą. Taisyklingai vartoti profesinius terminus.
Bendravimas užsienio kalbomis	Bendrauti profesine užsienio kalba darbinėje aplinkoje. Bendrauti su klientu užsienio kalba. Įvardyti įrengini us, inventorių, priemones užsienio kalba. Rašyti gyvenimo aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, ataskaitą, elektroninį laišką.
Matematiniai gebėjimai ir pagrindiniai gebėjimai mokslo ir technologijų srityse	Išmanyti kiekio matavimo vienetus. Apskaičiuoti turimų ir reikiamų priemonių kiekį. Perduoti su darbu, IT priemonėmis susijusią informaciją pavaldiems darbuotojams.
Skaitmeninis raštingumas	Atlikti informacijos paiešką internete. Rinkti, apdoroti ir saugoti reikalingą darbui informaciją. Dokumentuoti darbų aplankus. Naudoti kompiuterinę skaičiuoklę, atliekant turimų priemonių skaičiavimus. Naudoti apgyvendinimo paslaugas teikiančios įmonės valdymo programą. Rengti paslaugos ir (arba) darbo pristatymą kompiuterinėmis programomis, naudoti vaizdų grafinio apdorojimo programą.
Mokymasis mokytis	Įsivertinti turimas žinias ir gebėjimus. Organizuoti savo mokymąsi. Pritaikyti turimas žinias ir gebėjimus dirbant individualiai ir kolektyve. Parengti profesinio tobulinimo planą.
Socialiniai ir pilietiniai gebėjimai	Bendrauti su įvairiais klientais. Dirbti kolektyvo komandoje. Valdyti savo psichologines būsenas, pojūčius ir savybes. Spręsti psichologines krizines situacijas. Pagarbiai elgtis su klientu. Gerbti save, kitus, savo šalį ir jos tradicijas.
Iniciatyva ir verslumas	Suprasti įmonės veiklos koncepciją, verslo aplinką. Išmanyti verslo kūrimo galimybes. Atpažinti naujas (rinkos) galimybes, pasitelkiant intuicij ą , kūrybiškumą ir analitin ius gebėjimus. Dirbti savarankiškai, planuoti savo laiką.
Kultūrinis sąmoningumas ir raiška	Pažinti įvairių šalies regionų švenčių tradicijas ir papročius, tautinį paveldą. Pažinti įvairių šalių estetinius idealus ir skonį. Lavinti estetinį požiūrį į aplinką.

8
## 4. REKOMENDACIJOS DĖL PROFESINEI VEIKLAI REIKALINGŲ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMO

Bendrosios kompetencijos	Bendrųjų kompetencijų pasiekimą iliustruojantys mokymosi rezultatai
Raštingumo kompetencija	Rašyti gyvenimo aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, ataskaitą, elektroninį laišką. Bendrauti vartojant profesinę terminiją.
Daugiakalbystės kompetencija	Rašyti gyvenimo aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, elektroninį laišką užsienio kalba. Apibūdinti teikiamas paslaugas ir terminus užsienio kalba.
Matematinė kompetencija ir gamtos mokslų, technologijų ir inžinerijos kompetencija	Apskaičiuoti palūkanų normas, darbo užmokestį, pelną, nuostolius, nusidėvėjimo normas, mokesčius, atlikti proporcinius skaičiavimus ir apskaičiuoti procentinę dalį, sudaryti algoritmus. Atlikti matematinius skaičiavimus. Naudotis kompiuterine ir specialia programine įranga, ryšio ir komunikacijos priemonėmis.
Skaitmeninė kompetencija	Atlikti informacijos paiešką internete. Rinkti ir saugoti reikalingą darbui informaciją. Naudotis šiuolaikinėmis komunikacijos priemonėmis. Rengti paslaugos ir (arba) darbo pristatymą kompiuterinėmis programomis, naudoti vaizdų grafinio apdorojimo programą.
Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija	Įsivertinti turimas žinias ir gebėjimus. Rasti informaciją apie tolesnio mokymosi galimybes, kvalifikacijos kėlimą. Taikyti turimas žinias ir gebėjimus dirbant individualiai ir kolektyve.
Pilietiškumo kompetencija	Bendrauti su įvairiais klientais. Valdyti savo psichologines būsenas, pojūčius ir savybes. Pagarbiai elgtis su klientu, bendradarbiais, artimaisiais. Gerbti save, kitus, savo šalį ir jos tradicijas.
Verslumo kompetencija	Rodyti iniciatyvą darbe, namie, kitoje aplinkoje. Padėti aplinkiniams, kada jiems reikia pagalbos. Dirbti savarankiškai, planuoti darbus pagal pavestas užduotis.
Kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencija	Pažinti įvairių šalies regionų tradicijas ir papročius. Pažinti įvairių šalių kultūrinius skirtumus.

9
### Ortofoto/kart

########## Ortofoto/kart med:

- 1) Avgrensing av lokaliteten ved registrering
- 2) Ev. utvidingsmoglegheiter ved restaurering stiplast,
- 3) Felt med spesiell skjøtsel; førekomst av problemartar/raudlisteartar osv. bør nummererast/skraverast og avmerkast på kartet/flybiletet.

NB: avgrensing er enklast å få nøyaktig på ortofoto/flybilete.

### Bilete

For at ein lettare skal kunne sjå utviklinga til lokaliteten er det viktig å ta bilete som er mogleg å attfotografere. Ta helst både 1) oversiktsbilete som viser lokaliteten i landskapet, og 2) bilete som viser spesifikke delar av lokaliteten, (hugs å notere UTM der bileta er tekne frå og himmelretning).

### Artsliste

Vedleggast skjøtselsplan der lokaliteten har blitt re-registrert under skjøtselsplanprosessen.

NB: det er viktig at skjøtselsplanen leverast som eitt dokument . Bilete, ortofoto osv. skal ikkje leverast i eigne vedlegg (som lett kan komme på avvege i fht skjøtselsplanen).

Skjøtselsplanmal slåttemyr NTNU Vitenskapsmuseet
целях), пунктов хранения ядерных материалов и радиоактивных веществ, тепловых станций и других электростанций, размещение обслуживающих и вспомогательных для электростанций сооружений (золоотвалов, гидротехнических сооружений); размещение объектов электросетевого хозяйства, за исключением объектов энергетики, размещение которых предусмотрено содержанием вида разрешенного использования с кодом 3.1
Связь	Размещение объектов связи, радиовещания, телевидения, включая воздушные радиорелейные, надземные и подземные кабельные линии связи, линии радиофикации, антенные поля, усилительные пункты на кабельных линиях связи, инфраструктуру спутниковой связи и телерадиовещания, за исключением объектов связи, размещение которых предусмотрено содержанием вида разрешенного использования с кодом 3.1	6.8
Размещение космодромов, стартовых комплексов и пусковых установок, командно-измерительных комплексов, центров и пунктов управления полетами космических объектов, пунктов приема, хранения и переработки информации, баз хранения космической техники, полигонов приземления космических объектов, объектов экспериментальной базы для отработки космической техники, центров и оборудования для подготовки космонавтов, других сооружений, используемых при осуществлении космической деятельности	6.10
Транспорт	Размещение различного рода путей сообщения и сооружений, используемых для перевозки людей или грузов либо передачи веществ. Содержание данного вида разрешенного использования включает в себя содержание видов разрешенного использования с кодами 7.1 - 7.5	7.0
Железнодоро жный транспорт	Размещение железнодорожных путей; размещение объектов капитального строительства, необходимых для обеспечения железнодорожного движения, посадки и высадки пассажиров и их сопутствующего обслуживания, в том числе железнодорожные вокзалы, железнодорожные станции, погрузочные площадки и склады (за исключением складов горюче-смазочных материалов и автозаправочных станций любых типов, а также складов, предназначенных для хранения опасных веществ и материалов); размещение наземных сооружений метрополитена, в том числе посадочных станций, вентиляционных шахт; размещение наземных сооружений для трамвайного сообщения и иных специальных дорог (канатных, монорельсовых)	7.1
Автомобильн ый транспорт	Размещение автомобильных дорог вне границ населенного пункта; размещение объектов капитального строительства, необходимых для обеспечения автомобильного движения, посадки и высадки пассажиров и их сопутствующего	7.2
pardavimo pardavimo dokumentais Užregistruoti pirkimo-pardavimo apskaitos duomenys analitinėse apskaitos kortelėse ir sutikrinti su Didžiosios knygos sąskaitų duomenimis. Apskaičiuotos ir užregistruotos gautino PVM,mokėtino PVMir mokėtino į biudžetą PVM sumos. Užregistruotos uždirbtos pajamos bei patirtos sąnaudos pajamoms uždirbti. Nustatyta pardavimo savikaina. Apskaičiuotas bendrojo ir grynojo pelno rodiklis. Suvesti pirkimo - pardavimo, pajamų ir sąnaudų apskaitos duomenys, naudojantis kompiuterizuotomis apskaitos programomis.
Reikalavimai mokymui skirtiems metodiniams ir materialiesiems ištekliams	Mokymo(si) medžiaga: • Vadovėliai ir kita mokomoji medžiaga • Lietuvos Respublikos buhalterinės apskaitos įstatymas • Lietuvos Respublikos įmonių finansinės atskaitomybės įstatymas • Lietuvos Respublikos įmonių grupių konsoliduotosios finansinės atskaitomybės įstatymas • Lietuvos Respublikos darbo kodekso patvirtinimo, įsigaliojimo ir įgyvendinimo įstatymas • Lietuvos Respublikos mok esčių administravimo įstatymas • Lietuvos Respublikos gyventojų pajamų mokesčio įstatymas • Lietuvos Respublikos pelno mokesčio įstatymas • Lietuvos Respublikos pridėtinės vertės mokesčio įstatymas • Lietuvos Respublikos valstybinio socialinio draudimo įstatymas • Verslo apskaitos standartai (VAS) • Tarptautiniai apskaitos standartai (TAS) • Testas turimiems gebėjimams vertinti Mokymo(si) priemonės: • Techninės priemonės mokymo(si) medžiagai iliustruoti, vizualizuoti, pristatyti • Kompiuterinės apskaitos programos • Apskaitos e- dokumentų blankai
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Klasė ar kita mokymui(si) pritaikyta patalpa su techninėmis priemonėmis (kompiuteriu, vaizdo projektoriumi) mokymo(si) medžiagai pateikti. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta kompiuteriais bei biuro technika.
Reikalavimai mokytojų dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) apskaitininko ar apskaitininko ir kasininko, ar lygiavertę kvalifikaciją arba ekonomikos ar finansų, ar apskaitos studijų krypties, ar lygiavertį išsilavinimą arba ne mažesnę kaip 3 metų apskaitininko ir kasininko ar apskaitininko profesinės veiklos patirtį.

26
- 5. Këshilli me vendim përcakton numrin e anëtarëve të Kryesisë për çdo fshat dhe për çdo lagje të fshatit që do të përfaqësojë lagjen në Kryesinë e fshatit, si dhe për çdo lagje të qytetit.
- 6. Këshilli me vendim përcakton datat dhe vendet ku do mbahen votimet, për secilin fshat/ lagje.
- 7. Lista e zgjedhësve për çdo fshat sigurohet nga Bashkia dhe shpallet dhjetë (10) ditë përpara datës së zgjedhjeve në një godinë publike në fshat kryesisht në shkollën e fshatit, dhe nëse kjo është e pamundur, në mjediset e një biznesi private në qëndër të fshatit.
- 8. Bashkia mundëson dokumentacioin dhe materialet zgjedhore, si kutitë e votimit, fletët e votimit, dokumentin e proçesverbalit të mbledhjes, etj. Vulosja e fletëve të votimit bëhet me vulën e Bashkisë.
- 9. Proçesi i votimit është i hapur dhe Sekretari i Këshillit njofton dhe fton media për pasqyrimin e procesit zgjedhor.
- 10. Policia bashkiake është prezente në mjediset ky kryhet votimit, gjatë procesit zgjedhor.

#### Komisioni për Administrimin e Zgjedhjeve

- 1. Komisionit për Administrimin e Zgjedhjeve për SK përbëhët nga pesë (5) anëtarë dhe kryesohet nga Sekretari i Këshillit.
- 2. Anëtarë të komisinionit janë zëvëndëskryetari i Bashkisë, drejtori i drejtorise juridike, drejtori i drejtorsë për fuzizimin dhe zhvilimin e komuniteteve, juristi i sekretariatit të Këshillit Bashkiak.
- 3. Detyrat e Komisionit janë:
- a. Organizimi i zgjedhje dhe sigurimi i materialeve zgjedhore
- b. Përpunimi dhe certifikimi i aplikacioneve për kandidatët për SK;
- c. Dizajnimin, shtypjen dhe mbledhjen e fletëve të votimit;
- d. Çertifikimi dhe publikimi i rezultateve të zgjedhjeve;
- e. Përditësimi i faqes së internetit të bashkisë me të dhëna dhe inormacini për zgjedhjet dhe kandidatët;
- f. Përpunimi i kërkesave për regjistrimet e kandidatëve;
- g. Përpunimi i listës së pagave të punonjesit që do angazhohen për administrimin e zgjedhjeve;
- h. Pëzgjedhja e qendrave të votimit
- i. Trajtimi iankesave për parregullsi në zgjedhje.

#### Përzgjedhja e Qendrave të Votimit

- 1. Komisioni i Administrimit të Zgjedhjeve merr parasysh kriteret e mëposhtme për të përzgjedhur Qendrat të Votimit:
- a. Hapësirë e mjaftueshme për të akomoduar regjistrimin dhe votimin;
- b. Struktura e mbyllur që mundësojnë qasjen epërsonave me aftësi të kufizuar;

30
One-time group lesson (for our permanent online students) Group A 1,5 hours Group B 1 hour 15 min.	Euro 10 Euro 7,5
Online individual lesson (1 hour – for our permanent online students)	Euro 20

Payment for online lesson should be made in advance to the account: Anna Pavlova Foundation NL 42 INGB 0006921281 Purpose of payment: Please always mention with payment: name and age of the student as well as the kind of lesson - one-time group lesson / audition and/or online lesson of classical dance at the Academy of Classical Russian Ballet

### ***Our permanent online students make payments according the invoices sent after each calendar month.

8) The days of rehearsals and our ballet performances are considered to be days of practical ballet training of students, payment is made as for a normal day of training.

Please do not forget to put the name of the student when you make payment, as well as the invoice number (when available) and a month. In case of payments in advance, besides the name of the student also should be the purpose of the payment (online lesson/one time group lesson / audition etc.)
соединительной и жировой ткани; "обезвреживание" - процесс обработки продуктов убоя, допущенных ветеринарной службой к использованию с ограничениями, который производится под контролем специалиста в области ветеринарии с целью их приведения в соответствие с требованиями настоящего технического регламента; "охлажденное мясо" - парное мясо, подвергнутое холодильной обработке до температуры от минус 1,5 °C до плюс 4 °C в любой точке измерения; "охлажденные субпродукты" - субпродукты, подвергнутые холодильной обработке после убоя и их выделения до температуры от минус 1,5 °C до плюс 4 °C в любой точке измерения; "панированный полуфабрикат" - кусковой или рубленый полуфабрикат, поверхность которого покрыта панировочным ингредиентом или смесью панировочных ингредиентов; "парное мясо" - мясо, полученное непосредственно после убоя, имеющее температуру не ниже плюс 35 °C в любой точке измерения; "партия животных" - определенное количество животных одного вида, поступивших на производственный объект из одного хозяйства в определенный промежуток времени, сопровождаемых товаросопроводительной документацией и ветеринарным сертификатом; "пастеризованные консервы" - консервы, подвергнутые в процессе изготовления нагреванию при температуре менее 100 °C и соответствующие установленным настоящим техническим регламентом требованиям промышленной стерильности для пастеризованных консервов, условия хранения которых обеспечивают микробиологическую стабильность; "пастеризованные мясные (мясосодержащие) колбаски для детского питания" - колбасные изделия для детского питания, предназначенные для питания детей от полутора лет, изготовленные из колбасного фарша, который сформован в колбасную оболочку диаметром не более 22 мм и подвергнут термической обработке до готовности к употреблению, и подвергшиеся пастеризации в герметичной упаковке; "паштет" - колбасное изделие из термически обработанных ингредиентов, имеющее мажущуюся консистенцию; "паштетные консервы" - консервы в виде вязкопластичной однородной массы мажущейся консистенции или массы мажущейся консистенции с включениями, изготовленные из мясных и немясных ингредиентов с добавлением пищевых субпродуктов; "полукопченые колбасные изделия для детского питания" - полукопченые колбасные изделия, предназначенные для питания детей от 6 лет; "полукопченые колбасные изделия" - колбасные изделия, подвергнутые в процессе изготовления обжарке или подсушке, варке, копчению и при необходимости сушке; "полуфабрикат в тесте" - фаршированный полуфабрикат, изготовленный из теста и начинки в виде фарша, или кусковых мясных ингредиентов, или кусковых мясных и немясных ингредиентов; "полуфабрикаты для детского питания" - мясные и мясосодержащие полуфабрикаты, предназначенные для питания детей от полутора лет; "продукт из мяса" - мясная продукция, изготовленная из различных частей туши, подвергнутых посолу и тепловой обработке или без тепловой обработки до готовности к употреблению;
# What to expect on your first visit to the South Carolina Recovering Professional Program (RPP):

- Ø Please try to arrive 15 minutes early for your appointment. This will help expedite any paperwork you may have www.scrpp.org/forms. to fill out while in our office. You can also find these documents on our website at They are fillable and may be completed prior to your appointment. Please note that standard intake process usually takes approximately one hour to ninety minutes. If you plan to bring guest(s) with you, we ask that they wait in our lobby in order to serve you more efficiently.
- Ø Please bring a copy of your prescribed medication history within last the twelve months from your pharmacy, if you are able to do so. If you have any legal documents (including pending criminal charges or Board Orders) pertaining to your case, please bring those with you also. We understand that you may have sought legal counsel, and a member of our staff will be happy to answer any questions for your lawyer, as well.
- Ø You will need your state issued identification or driver’s license number. There is no upfront payment with our program. Please bring the paperwork you have completed to the front desk and our administrative assistant will help you with any questions you may have about your visit.
- Ø Once your assigned recovery specialist (case manager) has processed your initial paperwork, you will be seen in their office. We recommend that you be open with our staff members, as we are committed to helping you address any issues with substance use. Please feel free to ask any questions you may have about your case and/or RPP.
- Ø Once you have spoken with a recovery specialist, you will be asked to wait as he or she reviews your case with other members of the RPP staff.
- Ø
- Ø Afterward you will be brought back into your assigned recovery specialist’s office. He or she will discuss the evaluation and assessment to be scheduled and completed by a reputable treatment program. We are happy to answer any additional questions you may have, as we know you have received a lot of information at this time in your pending case.
- Ø Please note at some point during your first visit to our office, we may ask that you allow us to take a quick and confidential snapshot. This photo will not be distributed or shared with anyone, but it simply provides a reference to support your potential file with our program.

For any further questions, please contact the RPP staff at (803) 896-5700 or toll-free (887) 349-2094. We look forward to assisting you with your case.
Gwenhwyfar O! iwsiwch gydwybod. Gwrandewch arna' yn pigo. e Madog Mi all 'newis, hen Satan, er dim a wnes eto; Ni iwsies-i eto erioed dan sêr Mo chwarter hanner honno.

Gwenhwyfar Anodd ydy cael oen oediog Yn gyfa' un llen o fol y llwynog. Madog Anhawsach casglu mêl i gwch Lle byddo hwch gynddeiriog.

Gwenhwyfar Gwae fo, a'i galon yn y golud. Madog Gwae hefyd a garo swydde seguryd, Ac a gynhwyso ei wraig ei hun I'w foddio yn yr un gelfyddyd.

Gwenhwyfar Wfft i Satan ddigydwybod Heb ddim diwedd ar ei dafod. Madog Onid ei di o hyn o le Mi'th wna' di yn ddarne â'r ddyrnod.

Gwenhwyfar Hiwchw! Mwrdwr! fe'm lladd i yn amlwg! Madog Pe peidit â galw, faeden ddigilwg! d Ni phrisiwn- i mo'r d au gorn hwrdd Yn mynd â'r gelen i ffwrdd o'r golwg.

###### Enter Cecryn

Cecryn Gwaed Mathew fawr o'r 'Mwythig! Hen Iddew melltigedig! A welwch y chwiwgi llaes ei dor Yn leinio mor fileinig?

Gollwng dy bawenod, Hen Iddew digydwybod, Rhag ofn imi, cwman ci, Dy hollti di yn fy hylltod.

Gwenhwyfar Wele, 'r glân ferchede, Cymerwch hyn yn siample; Os bydda- i byw, yn ddigon siŵr, Mi chwitia' â'r gŵr o'r gore.

###### Exit Gwenhwyfar

Madog Ai ti, hen donnog, ddrygion ddrewgi, Cyw'r anffortun, sy'n cymryd ei pharti? Cecryn Ie, 'r gŵr da, mae gen -i ryw dyb Ei bod hi yn fodryb imi.

Madog Braidd na rown i tithe O ran 'lusen siwt o lasie; Petai'ch modryb a chwithe a'ch bolie ar bawl! Mi wranta' mai diawl a'ch dyle.
Speciale i kommunikation. Katrine Rasmussen. D.12.06.15. vejleder: Jamshid Gholamian

på egen adfærd. Her vil jeg igen spørge ind til detaljer for at skabe et billede af offline reklamers betydning for informantens livsverden og ageren (Ibid). Med spørgsmål som: ' For fem år siden, hvor tror du så, at du blev mest påvirket af reklamer? '(B ilag 1), søger jeg et indblik i udviklingen hos informanten. Jeg har taget højde for, at informanternes svar kan give anledning til afvigelse fra spørgsmålene (Kvale & Brinkmann, 2009:120). Interaktionen med informanten kan nemlig fordre, at jeg '(…)forfølger den fortælling, som interviewpersonen er mest optaget af at fortælle. Ofte kan det faktisk vise sig, at man ved at lytte til interviewpersonen og skubbe egne præfabrikerede spørgsmål lidt i baggrunden alligevel kommer rundt omde temaer, man havde forberedt at komme ind på ' (Brinkmann & Tanggaard, 2010:38). Det er således et semistruktureret interview, hvor jeg stiller spørgsmål ud fra min interviewguide, men også spørger yderligere ind til aspekter ved informanternes svar de steder, hvor det kan bidrage til nye og interessante pointer.

### Bearbejdning af interviews

Alle interview er foretaget på en cafe, hvor der var mulighed for at interviewe den enkelte i rolige omgivelser. Alle interview blev optaget med Iphone, for derefter at blive transskriberet. Ved at transskribere blev interviewene lettere at overskue under analysen. Ydermere giver det læseren mulighed for at gennemskue både spørgsmål og svar og dermed bidrage til specialets gennemsigtighed. Jeg fokuserer som nævnt tidligere på meningsindholdet i interviewene og har derfor ikke valgt at medtage tonefald, stemmevolumen og pauser. Det er således det sagte, der er afgørende og ikke detaljerne i interviewene (Brinkmann & Tanggaard, 2015:43).

### Den indholdsfokuserede analysemetode

13
ALLEGATO B

SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE (AS)

Spett. le	Gal Alto Lazio
Via Carmine, 23
01021 Acquapendente (VT)

DATI IDENTIFICATIVI DEL CANDIDATO
Nome
Cognome
CF

Criteri	Calcolo punteggio	PUNTEGGIO INSERITO DAL CANDIDATO	Note esplicative del candidato
TITOLI FORMATIVI AGGIUNTIVI
Possesso di diploma di maturità tecnico agraria o diploma di maturità tecnico commerciale e laurea	Laurea triennale punti 5 specialistica oppure conseguita Laurea secondo il vecchio ordinamento punti 10
Possesso certificazioni ECDL	ECDL Core / Nuova ECDL Base (4 moduli) punti 1; ECDL Advanced / Nuova ECDL Advanced (qualsiasi modulo) punti 2; ECDL Specialised / Nuova ECDL Specialised punti 3.
CURRICULUM PROFESSIONALE
Esperienza specifica in funzioni analoghe a quelle previste per la figura professionale richiesta maturata in imprese e/o enti pubblici	Vengono attributi punti 1 per ogni mese di esperienze lavorative maturate in imprese e/o enti pubblici con funzioni analoghe a quelle previste per la figura professionale richiesta.

# Si allega copia di documento d’identità in corso di validità, se richiesto.

Luogo e data \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Firma \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Pag. 1 a 1