ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Responsibilities For:

- • with the President, ensure the club maintains up-to-date bylaws, • with the President, ensure the club maintains up-to-date bylaws, vision, strategy and planning documents, delegation of authorities, insurance, board position descriptions, officer position descriptions, disclosures, etc. as are required from time to time.
- • such activities and projects delegated from the President or the • such activities and projects delegated from the President or the Board, as required from time to time.
- • duties of President in his or her absence. • duties of President in his or her absence.
- • with members of the Board undertake an annual assessment of the • with members of the Board undertake an annual assessment of the Board and Board member effectiveness.
- • with members of the Board to identify and actively recruit new • with members of the Board to identify and actively recruit new members to the Board prior to the Annual General Meeting.
- • as a signing officer of the Society, along with the other members of the • as a signing officer of the Society, along with the other members of the Executive Committee.

## Vice-Chair Finance, Treasurer

The Treasurer shall receive all monies paid to the Association and shall be responsible for the deposit of same in the Association’s Bank. The Treasurer shall properly account for the funds of the Association and keep such books as may be directed. The Treasurer shall present a full detailed account of receipts and disbursements to the Board whenever requested and shall prepare for submission to the annual meeting at statement duly audited as hereinafter set forth, of the financial position of the Association and submit a copy of same to the Registrar for the records of the Association. The Vice-Chair Finance, Treasurer shall be a member of the Executive Committee.

### Responsibilities for:

- • for the Society, including financial forecasting. • for the Society, including financial forecasting.
- • the Board on all financial matters. • the Board on all financial matters.
- • and approving all invoices and other expenses of the Society. • and approving all invoices and other expenses of the Society.
- • as a signing officer of the Society, along with the other members of the • as a signing officer of the Society, along with the other members of the Executive Committee.
- • the books of the Society • the books of the Society
- • the cash flow of the Society and reviewing the monthly bank • the cash flow of the Society and reviewing the monthly bank reconciliations of the Society
kes on saavutanud 90 -100% maksimaalsest võimalikust punktide arvust, hindega'4' 75- 89%, hindega '3' 50- 74%, hindega '2' 20- 49% ning hindega '1' 0 -19%.

### § 8. Kokkuvõtva hindamise põhimõtted

Kokkuvõttev hindamine on hinnete koondamine perioodihinneteks ja nende koondamine aastahinneteks. Perioodihinne pannakse välja 3 korda aastas- 1.detsembriks, 1. märtsiks ja 1.juuniks antud perioodi jooksul saadud hinnete alusel. Aastahinne pannakse välja perioodihinnete alusel enne õppeperioodi lõppu. Õpilasele, kelle perioodihinne on «puudulik» või «nõrk», kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang või on jäetud hinne välja panemata (tunnistusel on 0), koostatakse selles õppeaines individuaalne õppekava või määratakse mõni muu tugisüsteem (nt õpiabirühm, psühholoogi nõustamine või tugiõpe), et aidata õpilasel omandada nõutavad teadmised ja oskused. Kui õpilane on määratud aja jooksul õppevõla parandanud, parandab õpetaja kokkuvõtva hinde. E- kooli tunnistusel jääb muudetud hinne tärniga tähistatuks. Igal Laupa Põhikooli õpetajal on kohustus vastavalt vajadusele viia läbi nädalas vähemalt üks tugiõppetund. Tundide ajad kinnitab käskkirjaliselt kooli direktor ja need avalikustatakse kooli koduleheküljel. Kui perioodihinne on «puudulik» või «nõrk», esitab aineõpetaja õppejuhile õppeperioodi lõpul kirjaliku põhjenduse hinde kohta ja soovituse tugisüsteemide rakendamiseks. Klassijuhataja teavitab õpilase vanemaid kirjalikult, missugune tugisüsteem rakendub. Vajadusel koostab aineõpetaja õpilasele uueks perioodiks individuaalse plaani, kus näidatakse ära läbitavad teemad ja ajagraafik. Individuaalset plaani rakendatakse tunnis või tugiõppetundides. Sobiv tugisüsteem määratakse aineõpetaja, klassijuhataja ja tugistruktuuride esindajate poolt iga juhtumi puhul eraldi. Kui õppeaine perioodihinne on puudulik või jäänud välja panemata (hinnatud 0-ga) ja õpilane ei ole kasutanud võimalust järele vastata, loetakse aastahinde väljapanekul antud perioodi vältel omandatud teadmised ja oskused vastavaks hindele «nõrk».

## 3. peatükk KÄITUMISE JA HOOLSUSE HINDAMINE

### § 9. Käitumise ja hoolsuse hindamine

Kool annab õpilasele ja vanemale kirjalikku tagasisidet õpilase käitumise ja hoolsuse kohta iga õppeperioodi lõpus klassitunnistuse kaudu. Käitumise hindamise aluseks on Laupa Põhikooli kodukorra täitmine ning üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnormide järgimine koolis. Hoolsuse hindamise aluseks on õpilase suhtumine õppeülesannetesse: kohusetundlikkus, töökus ja järjekindlus õppeülesannete täitmisel. Käitumist ja hoolsust hinnatakse Laupa Põhikoolis hinnetega «eeskujulik», «hea», «rahuldav» ja «mitterahuldav».
PRESS RELEASE 26 MAR 2014 SHADOW FIRE PROMOTIONS, INC. ™ “YOUR CHICAGO SOURCE FOR WRESTLING”™

FOR IMMEDIATE RELEASE

Shadow Fire Promotions is extremely proud to once again work with pro wrestling promoter Keith Miller in his newest wrestling promotion, Real Wrestling Action (RWA). This would mark the fourth time Miller has worked with Shadow Fire Promotions; the first when we worked with the tag team The Soul Shooters and the second two with his two Indianapolis-based wrestling promotions, Xtreme Limit Wrestling (XLW) and Pro Wrestling Elite (PWE), both groups now under different ownership. Miller himself has taken on virtually every role, in and out of the ring. He was initially trained for the ring by independent wrestler "Playboy" Vinnie Ferrari, and mentored in promoting pro wrestling by "Cowboy" Don Adams, who promoted Penn York All Stars which evolved into Penn York Wrestling in Southern Pennsylvania and Upstate New York from 1996 until 2003. After an injury brought Keith's in- ring career to a halt, and he would shift his focus to other duties, hosting the Indy Wrestling Spotlight show on cable channel 13 in Ithaca, NY for three years, providing colour commentary and also doing backstage interviews for the Mega Wrestling Alliance in Pennsylvania as well as the play by play man for Penn York Wrestling. Moving from the northeast to the Midwest, Miller managed the Terror Tribe in the Extreme Wrestling Federation in Marion, Indiana and TJ Kemp in Wild Championship Wrestling Outlaws in Indianapolis, Indiana. He also has worked closely with our clients, the Soul Shooters (“Poison” Appollo Starr & Drew “Tha Don” Johnson) while in Wisconsin. After the sale of XLW & PWE, Miller got the urge to promote pro wrestling again, seeing what he felt was a sharp decline in the quality of the wrestling product in the Indianapolis area, with many promotions attempting to emulate what is shown on television each week from WWE, not realising that fans go see independent wrestling for an ALTERNATIVE, not to see WWE done on a fraction of their budget, and also showcasing sports-entertainment, as opposed to SPORTS. Real Wrestling Action seeks to fill that void, matching up the best local talent with the best talent from all over the world, showcasing REAL athleticism; wanting fans to be excited to be at a REAL wrestling event, and see REAL pro wrestling action. Real Wrestling Action’s first event is called “Serious Business”, and takes place on May 31, with shows running every fourth Saturday thereafter, with the exception of July and September at the Johnson County Fairgrounds at 250 Fairgrounds St. Franklin, IN.46131 Scott Hall Building.
Selecció de personal formador Centre de Formació SOIB Blanca Dona
Especialitat	Eines Web 2.0 (IFCT37)
Núm.ordre i acció formativa	MP9/22 ; 847/22
Dates d 'impartició	24/11/2022 a 20/12/2022

## Ref.oferta pública ocupació: 042022005628 FAIG CONSTAR :

Que degut a la renúncia dels tres candidats que s'havien presentat a l'oferta 5628 es va ampliar el termini per inscriure's a l'oferta esmentada. En aquest nou termini només s'ha presentat el sr. Antonio Carrión Ribas.

Eivissa, 21 de novembre de 2022 La directora insular del SOIB a Eivissa i Formentera,

Maria Dolors Roig Martí

Centre de Formació SOIB-Blanca Dona

C/ Sa Blanca Dona 2,

Ctra. Eivissa-St.Antoni km 1,2

07800 Eivissa

Tel. 971 177020
Seuraava kokous pidetään elokuussa.

- 11. Kokouksen päättäminen

Päätetään kokous klo 20.01
Hon sydd, rwy'n dallt ar dwyn, Mewn difri' yn fwyn ei dwyfron.

Mae hyn er y dyddie gynta': d Pob lladra sydd felusa'; Felly hefyd yr un modd I ofid y llithrodd Efa.

Pe cawn ryw ddyn ar drafel i A' galwe hi yma yn ddirgel I gael ymgomio â'r fun ddi -ddig Ryw ychydig bach o chwedel!

###### Enter Cecryn

Cecryn Wel gwaed yr ŷd o'r odyn! Be sy arnat ti, Ddafydd Frenin? Os ei di ar wragedd yr holl fro Yn bowdwr y bo dy bidyn!

Dafydd Dim ond gweled gwraig lân lon Mewn ffynnon yn ymolchi. Cecryn Os gwelest ti honno mi fentraf fi ddal, Ŵr cadarn, fod dy gal di yn codi.

Dafydd Taw â siarad ffoledd. A wnei di fod mor weddedd Â mynd i geisio deuliw'r can I hyn o fan yn fwynedd?

Cecryn Os af i nôl y ladi, a Ac os gwn -i gytuno ag yhi, Yr ydw- i yn dweud i'r gwyneb crest Y mynna-i roi ernest arni.

Dafydd Taw â siarad ffôl ynfydrwydd. Rwyt ti, rwy'n coelio, yn dwedyd celwydd. Cecryn Mi 'gyrraf fi hi yma tan ysgwyd ei phen I gael dofi'r hen wen, Dafydd.

###### Exit Cecryn

Dafydd Mae yn gynnes gan fy nghalon i Ei chwmni hi, 'r fun hyfryd; Gobeithio yr wyf yn deg ar dwyn Bydd hithe mwyn pob munud.

Mwya' peth trwy'r ddaear yma A flysiodd calon mab er Adda, A gore dim am dynnu drwg g Yw merch yr olwg ynta'.

###### Enter Cecryn a Bathseba

Cecryn Wel dyma'r hen hwrli rantin!
# Årsberetning Smeller/søk:

Vi har trening inne på hytta mandager. Stort sett er vi mellom 1-3 ekvipasjer på trening. Pr.dd er ikke planlagt noen nye kurs i 2019, men vi kommer til å ta godt i mot alle som måtte ønske å bli med oss på å trene.

Pål Syversen
Mae gen-i gyngor braf y leni Fel petawn-i pothecari; Os cofiwch chwi hwnnw mi ddaliaf fi yn syth (Am chweigen) na wnewch chwi byth feichiogi.

Mae yn gyngor pur gyfarwydd Os coeliwch chwi air Huw'r prydydd, Ond ni wiw dwad ato i ddweud eich cwyn Ar ôl bod yn y llwyn yn llonydd.

###### Dechrau'r gerdd ar New Duke War

Lliw rhosyn yr ha' sy heb golli ei gair da, Rhoi ichwi gynghorion yn union a wna'; Mae llawer tan rod a gollodd eu clod, Yr un cyflwr eu hunen a fynnen nhw fod; A chwithe meddyliwch, Ow! cofiwch bob cam, Fy rhien, wen gangen, am gyngor eich mam; Meddyliwch ar dwyn fod meibion yn fwyn A phawb efo'i gariad yn siarad mewn swyn, A chwithe yn eich gwres pan eloch yn nes Fel eira gwyn gwisgi yn toddi'n y tes.

Fy nghangen wen glyd, rhy ddiofal yw'ch byd, A mawr ydy'ch cyni gael profi mewn pryd; eich g Fe altriff wawr pan eloch chwi i lawr, A'r baban mewn breichie, rhyw fodde rhy fawr; Amfunud o bleser, naws oerder yn syth, Troi wnaiff i chwerwder, difwynder am fyth; Pan eloch i'r rhwyd â'r wyneb yn llwyd, A myned tan suo i fegio iddo fwyd; Llawer merch wen fu'n lluniedd ei llen, Amwneud y fath gastie yn gostwng ei phen.

Yr ych chwithe mor wych yn ifanc heb nych, Yn edrych yn wastad mor drwyad' yn drych, A'ch meddwl yn gall, y naill fel y llall, Amdrwsio eich golygon i feibion y fall; Pan gaffo 'mun ddiwad rhyw gariad, heb gŵyn Hi ymollwng i'w freichie, rhyw fodde rhy fwyn; Bydd ynte yn ddi- boen, 'mun heini, mewn hoen Nes gwneuthur mor loweth yr eneth â'r oen, A'i areth mor lefn i'w chadw mewn trefn Nes iddo wrth wenheithio ei chwympo ar ei chefn.

O'i glywed mor glau, a'i eirie yn parhau, Ni feder hi, Gwenno, (rwy'n coelio) nacáu; Bydd daer am ei ran, a'ch cnawd chwithe yn wan, Fe'ch deniff, lliw'r eira, i'r mwyndra yn y man; Os hitia, modd gweddol, i'w chanol droi'n chwydd gyn Yno cewch weled saled y swydd; Bydd ynte yn troi draw gan ysgwyd ei law d Heb hi io yn y weddedd fun buredd mo'r baw; Bydd hithe yn ddi-nam yn hir yn rhoi cam
학생들에게 하나님의 사랑과 은혜가 날마다 성경 말씀을 펼칠때 임하기를 간절히 소원해 봅니다 . 5 월말과 6 월초에는 온두라스 식목일과환경의 날을 맞이하였습니다 . 학교 곳곳에 화초를 심고 , 산 너머에 있는 ` 이고 ` 지역에 가서 나무를 심는 일을 하였습니다 . 제작년 태풍에 나무들이 많이 쓰러진 곳에 가서 나무를 새로 심고 , 쓰레기를 줍고 청소하는 일을 함께 하였습니다 . 온두라스는 아직 환경에 대한 인식이 약한편이라 어렸을때부터 교육하고 실천하여 학생들에게 자연을 사랑하고 보존해야 할 의무와 책임감을 길러주도록 노력하고 있습니다 . 호산나 학교에서 3 시간 반 이상을 달려야 도착할 수 있는 에스페란사 지역에 신학교를 3 월에 개강하게 되었습니다 . 코로나의 위험으로 2 년 이상 중단되었다가 다시 재개된 수업에는 20 여명의 학생들만 참석하였지만 , 찬양 부르고 서로의 안부를 물어보고 대답하는 뜻깊은 시간을 가짐으로 2022 년 신학교 수업을 시작하였습니다 . 에스페란사 신학교는 매월 둘째 주 화요일에 모여 1 박 2 일동안 비디오 수업과 교수들의 강의로 진행됩니다 . 배우고자 하는 열정 하나로 교통도 불편한 먼 산간지역에서 모입니다 . 함께 모여 밥도 지어먹고 , 토론도 하고 , 목회에 필요한 신학 수업을 4 년 동안 배우게 됩니다 . 이곳 신학교에 현지 목회자들이 대거 참여하여 4 반으로 운영하는 신학교 수업에 활기와 지역 선교의 정보 공유와 선교지원들이 이루어지기를 위해서 기도 부탁드립니다 . 또한 한시간 반 정도 거리에 있는 트리니닫 지역 신학교도 개강하였습니다 . 4 월 9 일에는 여자 신학생이 시험에서 우수한 성적을 받아서 시상을 하였습니다 . 이들에게 용기와 힘이 되어 주어서 배움의 과정에 낙오하는 일 없기를 간절히 기도 부탁드립니다 . 비롯 20 명이 안되는 적은 인원이지만 , 하나님의 은혜와 사랑이 함께 하면 부흥되고 발전되기를 희망합니다 . 이들 대부분은 지역 교회 리더들과 목회자들입니다 . 이들의 배움과 수업 과정에 성령님의 보호하심과 함께 하심이 임하기를 기도합니다 .
Speciale i kommunikation. Katrine Rasmussen. D.12.06.15. vejleder: Jamshid Gholamian

kritisk og bevidst om reklamer generelt og har som udgangspunkt paraderne oppe .

I min indsamlede empiri ser jeg altså en generel tendens til, at informanternes holdning til offline reklamer, positiv eller negativ, er påvirket af, hvor de bliver vist, og hvor hyppigt forbrugeren bliver eksponeret for dem, samt hvordan de er udformet. Desuden har udviklingen af online reklamer på de digitale medier, og den store eksponering af disse, resulteret i en mere kritisk holdning til reklamer generelt, da forbrugeren er mere selektiv i dag.

### Opmærksomhed

Som beskrevet i mit teoretiske afsnit er det de reklamer, som forbrugeren eksponeres mindre for, der i højere grad huskes. Opmærksomheden bliver således mindre i takt med, hvor hyppigt en reklame bliver vist (Buhl,2005:77- 78). Det betyder, at forbrugeren ikke ser det vigtige i læringsaspektet i reklamen, men det handler om at skabe en opmærksomhed.

Forbrugerne bevæger sig på mange platforme af gangen og har opmærksomheden rettet mod mange forskellige steder samtidig, så her bliver reklamer ikke tillagt den store prioritering; det er noget, der er der og noget, der opfattes som en del af hverdagen. Den stigende eksponering af reklamer har gjort det udfordrende for især offline reklamer at få opmærksomhed: 'Sådan offline reklamer specifikt, tænker jeg, skal kunne noget mere, fordi man bare kan skrue væk eller lade være med at læse dem i aviser og blade. De skal ligesom skabe opmærksomhed på en anden måde end de der annoncer og små film, der bliver kastet i hovedet på dig på internettet' (Bilag,5:3). Her påpeger informanten Frederik indholdsaspektet og tillægger samtidig offline reklamer højere værdi end de online annoncer, som han eksponeres for. Frederik anskuer online annoncer som oplysende i forhold til pris, og hvilket sted produktet kan købes, hvor offline reklamer har mulighed for at skabe opmærksomhed på en mere kreativ måde (Bilag,5:2). Dette

35
Nr.	Indhold	Beslutning	Tid	Bilag
1.	Godkendelse af dagsorden	19:00
2.	Valg af ordstyrer og referent	19:05
3.	Bestyrelsen er undertallig. I løbet af sommerferien har Christian Stoltze-Laursen meldt sig ud. Det efterlader os med kun 4 i bestyrelsen og uden kasserer. Vedtægterne siger 5-7 medlemmer, at bestyrelsen er beslutningsdygtig hvis blot halvdelen er til stede og at kassereren er en fra bestyrelsen. Severin Berg vil gerne påtage sig opgaven som kasserer. Beslutnings muligheder: 1) Den mest korrekte er at indkalde til ekstraordinært årsmøde med supplerende valg til bestyrelsen. I så fald skal vi fastsætte dato, aftale det praktiske og gøre noget for at få flere kandidater end vi sad med i marts. 2) Den mere pragmatiske er at fortsætte med kun 4 i bestyrelsen og enten finde en ny kasserer indenfor bestyrelsen eller sige ja tak til Severin, der dog ikke bliver medlem af bestyrelsen men udfører en konkrete opgave. Det er lidt sårbart for hvis mere end 1 afbud til et bestyrelsesmøde, er vi ikke beslutningsdygtige. (3 er mere end halvdelen af minimumsantallet på 5. 2 er ikke nok) Vi stod i samme situation sidste år. Også i sommerferien. Dengang valgte vi, at fortsætte uden supplerende valg men dengang var det dels ikke kasseren, der gik og dels var vi midt i kommunalvalget. Måske er situationen en anden i år.	19:10
4.	Forslag til program:	19:50
• Mokėtojų atsakomybė
Mokymosi pasiekimų vertinimo kriterijai	Apibūdinta mokesčių sistema Lietuvoje, apmokestinimo principai, funkcijos ir tarifai. Suklasifikuoti mokesčiai. Paaiškintas mokesčių turinys. Apibūdinti mokesčių elementai: mokesčio mokėtojas, mokesčio objektas, mokesčio tarifas ir mokesčių lengvatos. Paaiškinta nekilnojamojo turto, žemės apmokestinimo tvarka. Apskaičiuotas gyventojų pajamų mokestis (GPM), privalomojo sveikatos draudimo įmokos (PSD), Valstybinio socialinio draudimo įmokos (VSD), naudojantis įstatymin e baze. Rezultatai perkelti į deklaracijas. Apskaičiuotas apmokestinamasis pelnas, pelno mokestis, pridėtinės vertės mokestis naudojantis įstatymine baze. Apibūdinta elektroninė mokesčių deklaravimo sistema . Parengtos pelno, žemės, pridėtinės vertės mokesčių deklaracijos.
Reikalavimai mokymui skirtiems metodiniams ir materialiesiems ištekliams	Mokymo(si) medžiaga: • Vadovėliai ir kita mokomoji medžiaga • Lietuvos Respublikos buhalterinės apskaitos įstatymas • Lietuvos Respublikos įmonių finansinės atskaitomybės įstatymas • Lietuvos Respublikos įmonių grupių konsoliduotosios finansinės atskaitomybės įstatymas • Lietuvos Respublikos darbo kodekso patvirtinimo, įsigaliojimo ir įgyvendinimo įstatymas • Lietuvos Respublikos mok esčių administravimo įstatymas • Lietuvos Respublikos gyventojų pajamų mokesčio įstatymas • Lietuvos Respublikos pelno mokesčio įstatymas • Lietuvos Respublikos pridėtinės vertės mokesčio įstatymas • Lietuvos Respublikos valstybinio socialinio draudimo įstatymas • Verslo apskaitos standartai (VAS) • Tarptautiniai apskaitos standartai (TAS) • Testas turimiems gebėjimams vertinti Mokymo(si) priemonės: • Techninės priemonės mokymo(si) medžiagai iliustruoti, vizualizuoti, pristatyti • Apskaitos e- dokumentų blankai • Kompiuterinės apskaitos programos • Finansinių ataskaitų e -formos • Mokestinių ataskaitų e -formos
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Klasė ar kita mokymui(si) pritaikyta patalpa su techninėmis priemonėmis (kompiuteriu, vaizdo projektoriumi) mokymo(si) medžiagai pateikti. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta kompiuteriais bei biuro technika.
Reikalavimai mokytojų dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją;

31
Template i kontratës IPARD versioni 2.3 E-3.0-2.0

- e) të këtij neni, interesi llogaritet pas skadimit të afatit të përcaktuar në Vendimin për kthimin e fondeve të nxjerrë nga AZHBR. AZHBR llogarit interesin në përputhje me kërkesat e përcaktuara në nenin 42, paragrafi 1 pika (c) të Marrëveshjes Sektoriale.
- 14) AZHBR ka të drejtë të nis procedurat ligjore në rast se përfituesi nuk ka kthyer shumën e marrë nga fondi brenda 15 ditëve pas marrjes së njoftimit për kthimin e shumës.
- 15) AZHBR ka të drejtë të kontrolloj vlefshmërinë e garancisë dorëzuar sipas nenit 4/1, duke i nisur një kërkesë institucionit që e lëshon garancinë. Procesi do të rregullohet bazuar në në marrëveshje të shkruar ndërmjet institucioneve.
- 16) Nëse gjatë ekzekutimit të kontratës personi fizik apo juridik që ka lëshuar garancinë:
- Nuk është i aftë/ nuk dëshiron të përmbush detyrimet e tij;
- Nuk është i autorizuar të lëshoj garancinë tek autoriteti kontraktues;
- Rezulton të jetë jo i besueshëm financiarisht ose garancia financiare bëhet e pavlefshme dhe përfituesi nuk arrin ta zëvëndësoj

Autoriteti kontraktues mund të të bëjë një zbritje të barabartë me shumën e pagesës paraparke ne pagesën e ardhshme ose i kërkon përfituesit e shkresë që të sigurojë një garanci të re me të njëjtat kushte si e para. Në rast se përfituesi nuk arrin të sigurojë një garanci të re, autoriteti kontraktues ka të drejtë të ndërpresë kontratën.

- Neni 6

## Detyrimet e AZHBR

- 1) AZHBR është e detyruar të ekzekutojë pagesën brenda gjashtë muajve nga paraqitja e kërkesës së plotë për pagesë.
- 2) AZHBR mund të kryejë pagesën në dy këste:
- a. Kësti i parë mund të jetë deri në shumën prej 50% të mbështetjes publike lidhur me projektin
- b. Kësti i dytë duhet të paguhet në fund të investimit, në mënyrë që të mund të verifikohet shpërndarja e produkteve, shërbimeve të bashkë financuara, si dhe vërtetësinë e shpenzimeve të kërkuara.
- 3) AZHBR është e detyruar të kryejë kontroll në vend nga personat e autorizuar të cilët janë të detyruar të identifikohen para Përfituesit ose përfaqësuesit e tij/saj të autorizuar.
- 4) AZHBR është e detyruar, pas pranimit të kërkesës për ndryshim për shkak katastrofe natyrore, të veprojë në përputhje me dispozitat e Marrëveshjes Sektoriale.
- 5) AZHBR është e detyruar të veprojë sipas të dhënave personale të Përfituesit në përputhje me legjislacionin nga fusha e mbrojtjes së të dhënave personale.

Adresa: Rruga 'Muhamet Gjollesha' Nr.56, Tiranë, Tel:042228318, Web: www.azhbr.gov.al , email: info@azhbr.gov.al
- 43.5. reikalauti, kad tėvai (globėjai) ir įstaigų vadovai ištaisytų klaidas ar papildytų pateiktus duomenis;
- 43.6. pasirašyti konfidencialumo deklaraciją ir pasirašytinai susipažinti su Aprašu bei Vilniaus miesto savivaldybės administracijos centralizuotos prašymų pateikimo ir gyventojų informavimo informacinės sistemos vartotojo vadovu.
- 44. IS administratoriaus pareigos ir teisės:
- 44.1. suteikti IS tvarkytojui ir IS naudotojui prisijungimo prie duomenų bazės galimybę pagal nustatytas funkcijas;
- 44.2. konsultuoti IS tvarkytojus naudojimosi IS klausimais;
- 44.3. panaikinti IS tvarkytojui teisę dirbti su duomenų baze, kai IS tvarkytojas atostogauja, vykdomas IS naudotojo veiklos tyrimas, pasibaigia tarnybos (darbo) santykiai ir pan.;
- 44.4. atsakyti už saugią IS konfigūraciją ir veiksnumo palaikymą.
- 45. IS naudotojo pareigos ir teisės:
- 45.1. teikti tėvams (globėjams) informaciją apie įstaigą (grupių skaičių ir sudėtį, papildomai teikiamas ugdymo, socialines ir kitas paslaugas);
- 45.2. gauti informaciją apie vaiko priėmimą.
- 46. Asmenys, susiję su IS duomenų bazės tvarkymu, už asmens duomenų slaptumą atsako Lietuvos Respublikos įstatymų ir kitų teisės aktų nustatyta tvarka.
- 47. Savivaldybės institucijos turi teisę gauti informaciją apie:
- 47.1. įstaigas, teikiančias ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo paslaugas;
- 47.2. vaikus, pageidaujančius lankyti grupes (jų skaičių, amžių ir vaikų, kuriems yra teikiama pirmumo teisė, skaičių).
- 48. Tėvai (globėjai), pateikę raštu prašymą, turi teisę gauti informaciją apie:
- 48.1. įstaigas (grupių skaičių ir sudėtį, esamas ir laisvas vietas grupėse, papildomai teikiamas ugdymo, socialines ar kitas paslaugas);
- 48.2. vaiko vietą eilėje ir kitą informaciją, patvirtinančią priėmimo į grupę galimybes.

## VII SKYRIUS BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS

- 49. Savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymu yra sudaryta Komisija, veikianti pagal Savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymu patvirtintą reglamentą, skirta vaikų priėmimo ar perkėlimo į ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo įstaiga s klausimams nagrinėti.
- 50. Tėvai (globėjai) į Komisiją gali kreiptis šiais atvejais: