ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## 3. REKOMENDUOJAMAMODULIŲSEKA

Valstybinis kodas	Modulio pavadinimas	LTKS lygis	Apimtis mokymosi kreditais	Asmens pasirengimo mokytis modulyje reikalavimai (jei taikoma)
Įvadinis modulis (iš viso 1 mokymosi kreditas)*
4000005	Įvadas į profesiją	IV	1	Netaikoma.
Bendrieji moduliai (iš viso 4 mokymosi kreditai)*
4102201	Saugus elgesys ekstremaliose situacijose	IV	1	Netaikoma.
4102105	Sąmoningas fizinio aktyvumo reguliavimas	IV	1	Netaikoma.
4102203	Darbuotojų sauga ir sveikata	IV	2	Netaikoma.
Kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirti moduliai (iš viso 45 mokymosi kreditai)
Privalomieji (iš viso 45 mokymosi kreditai)
404110001	Buhalterinės apskaitos tvarkymas	IV	10	Netaikoma.
404110002	Turto dokumentų tvarkymas ir registravimas apskaitoje	IV	15	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
404110003	Įsipareigojimų dokumentų tvarkymas ir registravimas apskaitoje	IV	10	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
404110004	Pajamų ir sąnaudų duomenų formavimas ir apskaitymas	IV	10	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
Pasirenkamieji moduliai (iš viso 5 mokymosi kreditai)*
404110005	Finansinių ataskaitų rengimas	IV	5	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
404110006	Mokesčių apskaičiavimas ir deklaravimas	IV	5	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
404110007	Gamybos išlaidų bei produkcijos savikainos apskaitymas	IV	5	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
Baigiamasis modulis (iš viso 5 mokymosi kreditai)
4000004	Įvadas į darbo rinką	IV	5	Baigti visi privalomieji apskaitininko kvalifikaciją sudarantys privalomieji moduliai.

* Šie moduliai vykdant tęstinį profesinį mokymą neįgyvendinami, o darbuotojų saugos ir sveikatos bei saugaus elgesio ekstrema liose situacijose mokymas integruojamas į kvalifikaciją sudarančioms kompetencijoms įgyti skirtus modulius.

8
ТРОШКОВИ ПРОЈЕКТА
Укупни трошкови пројекта	Износ	проценат
Износ који се тражи од Министарства
Други извори
Допринос подносиоца пријаве (ако постоји)

ОБАВЕЗНО ПРОЧИТАТИ:

- • попуњавати искључиво на рачунару; • попуњавати искључиво на рачунару;
- • је подносилац пројекта појединац, корисник средстава може бити искључиво • је подносилац пројекта појединац, корисник средстава може бити искључиво правно лице преко кога се остварује пројекат или који на други начин учествује у пројекту. Одобрена средства не могу бити уплаћена на жиро рачун физичког лица.
- • након конкурисања дође до промене овлашћеног лица, установа је дужна да о • након конкурисања дође до промене овлашћеног лица, установа је дужна да о промени благовремено обавести Министарство.

### У прилогу формулара доставити и следећу документацију, наведену у тексту конкурса:*

- 1. Податке о институцији (удружењу) која подноси пријаву.
- 2. У случају појединца доставити професионалну биографију;
- 3. Детаљно разрађен опис пројекта, а посебно за манифестације и фестивале неопходно је доставити детаљан програм и списак учесника
- 4. Уколико је партнерски пројекат, доказ о партнерству и сарадњи /уговор, споразум, и сл./
- 5. Списак учесника пројекта и бар једну професионалну биографију
- 6. Детаљно разрађен буџет

8. Позивно писмо за пројекте у области међународне сарадње 9. Додатну визуелну и аудио документацију о претходним пројектима (ако постоји), као и за пројекат са којим се конкурише;

- За периодичне публикације доставити још и:
- - Детаљан опис концепције часописа и сваког издања у 2015. години (уколико је познато)
- - Последњи број периодичне публикације, ако је реч о електронској публикацији веб- адресу на којој се публикација представља или, ако је часопис необјављен, рукописе спремне за издавање првог броја
- - Техничке податке: формат и обим публикације (број штампаних табака), врста папира и штампе, тираж публикације

####### За издавачку делатност доставити још и:

- - Завршен рукопис дела у писаној форми (превод, ако је реч о преведеном делу) – један примерак у папирној форми и један у електронској или детаљан опис издавачког пројекта са динамиком рада и финансијским предрачуном по фазама реализације пројекта, ако је реч о обимном издавачком пројекту чија реализација подразумева вишегодишњи рад на издавању једног наслова
- - био-библиографију аутора (и преводиоца)
- - доказ о поштовању ауторских права (аутор, преводилац, илустратор....)
- сарват ои таърихию фар ангиеро, ки аз ониби ма омоти давлат ҳ ҳ ҷ қ ӣ мусодира гардиданд ва ба моликияти давлат гузаронда шудаанд, абул ӣ қ мекунад ва тартиби истифодабарии он оро тиб и онунгузории ум урии ҳ қ қ Ҷ ҳ То икистон амал менамояд; ҷ ӣ - дархостро оид ба и озати фур ши сарват ои таърихию фар анг , ки ҷ ӯ ҳ ҳ ӣ берун баровардани он о манъ аст, мавриди баррас арор дода, розигии ҳ ӣ қ хатт меди ад; ӣ ҳ - дар бораи олат ои гум шудан ва дуздии сарват ои таърихию фар анг ҳ ҳ ҳ ҳ ӣ эълон меди ад; ҳ - тиб и онунгузории ум урии То икистон ва шартнома ои қ қ Ҷ ҳ ҷ ҳ байналмилалии ум урии То икистон барои бар арор кардани у у и Ҷ ҳ ҷ қ ҳ қ қ моликони сарват ои таърихию фар ангии айри онун берун ҳ ҳ ғ қ ӣ баровардашуда ё воридгардида чора о меандешад. ҳ 3. Ма оми ваколатдор оид ба масъала ои фаъолияти гумрук тиб и қ ҳ ӣ қ онунгузории ум урии То икистон тартиби берун баровардан ва ворид қ Ҷ ҳ ҷ намудани сарват ои таърихию фар ангиро назорат мекунад. ҳ ҳ 4. Тартиби берун баровардан ва ворид намудани сарват ои таърихию ҳ фар анг (аз умла мува атан) ва ташкил кардани экспертизаи давлатии ҳ ӣ ҷ ққ он оро укумати ум урии То икистон му аррар менамояд. ҳ Ҳ Ҷ ҳ ҷ қ

## Моддаи 8. Ш ро оид ба ифз ва мубодилаи байналмилалии сарват ои ӯ ҳ ҳ таърихию фар анг ҳ ӣ

1. Бо ма сади мусоидат намудан ба танзими меъёрию у у ии масъала о қ ҳ қ қ ҳ оид ба берун баровардан, экспертиза ва арзёбии сарват ои таърихию ҳ фар ангии берун баровардашаванда, ифзи сарват ои таърихию фар анг , ҳ ҳ ҳ ҳ ӣ рушди амкории байналмилалии фар анг , дар назди ма оми ваколатдори ҳ ҳ ӣ қ давлат Ш ро оид ба ифз ва мубодилаи байналмилалии сарват ои ӣ ӯ ҳ ҳ таърихию фар анг (минбаъд - Ш ро) таъсис дода мешавад. ҳ ӣ ӯ 2. Ш ро аз исоби намояндагони ма омоти давлат , мутахассисони ӯ ҳ қ ӣ осорхона о, китобхона о, ташкилот ои айрити оратие, ки дар со аи ҳ ҳ ҳ ғ ҷ ҳ фар анг фаъолият мекунанд, коллексионерони сарват ои таърихию ҳ ҳ фар анг , бостоншиносон, ходимони театр, илм ва фар анг, коршиносон, ҳ ӣ ҳ фар ангшиносон таъсис дода мешавад. ҳ
5. Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта ташкилоти худидораи давлатӣ буда, дар асоси қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ва оинномаи худ амал мекунанд. 6. Академияҳои илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон таҳқиқоти илмии бунёдӣ ва амалиро оид ба масъалаҳои муҳимтарини фанҳои табиӣ, техникӣ ва гуманитарӣ анҷом дода, дар ҳамоҳангсозии таҳқиқоти илмии бунёдӣ, ки аз тарафи ташкилотҳои илмӣ ва муассисаҳои таълимии таҳсилоти олии касбӣ аз ҳисоби буҷети давлатӣ маблағгузоришаванда иҷро мешаванд, ширкат меварзанд. 7. Маблағгузории Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ мегардад. 8. Академияҳои илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ҳар сол ба мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи фаъолияти илмӣ ва (ё) илмию техникӣ оид ба таҳқиқоти илмии анҷомдодашуда ва натиҷаи фаъолияти илмӣ ва (ё) илмию техникӣ ҳисобот медиҳанд. 9. Натиҷаҳои таҳқиқоти илмии Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта, ки бо истифодаи маблағи буҷети давлатӣ иҷро шудаанд, мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба давлат супорида мешаванд. 10. Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон дар мувофиқа бо мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи фаъолияти илмӣ ва (ё) илмию техникӣ омодасозӣ ва нашри маърӯзаи ҳарсолаи миллӣ оид ба илму техникаро ҳамоҳанг месозад. 11. Ба академияҳои илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, ташкилотҳои илмии онҳо, ташкилотҳои хизматрасонии илмӣ ва соҳаи иҷтимоӣ тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон қитъаҳои замин вобаста карда мешаванд.

## Моддаи 14. Академияҳои ҷамъиятии илмҳо

1. Академияҳои ҷамъиятии илмҳо дар соҳаҳои дахлдори илму техника тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон таъсис дода мешаванд. 2. Академияҳои ҷамъиятии илмҳо ҳуқуқ доранд, ки бо ташкилоту идораҳо ва корхонаҳо шартнома ба имзо расонида, барои онҳо таҳқиқоти илмӣ анҷом диҳанд ва дар асоси озмун дар татбиқ намудани барномаҳои илмӣ ва (ё) илмию техникӣ иштирок намоянд.

## Моддаи 15. Коллективи муваққатии илмӣ

1. Коллективи муваққатии илмӣ бо мақсади таъмин намудани иҷрои саривақтии корҳо оид ба ҳалли мушкилоти минбаъдаи илмию техникӣ ва иҷтимоию техникӣ , иҷрои корҳои илмию тадқиқотӣ, таҷрибавию конструкторӣ ва таҷрибавию технологӣ , ки ба таъсис ва азхудкунии намудҳои нави маҳсулот ва технология, қарорҳои нави ташкилию техникии дорои хусусияти истеҳсолӣ ва иҷтимоиву иқтисодӣ равонагардида таъсис дода мешавад.
продуктов убоя и мясной продукции, не соответствующих требованиям настоящего технического регламента и технических регламентов Таможенного союза, действие которых на них распространяется, а также для их изъятия из обращения. В этом случае уполномоченный орган государства-члена обязан уведомить уполномоченные органы других государств-членов о принятии соответствующего решения с указанием причины его принятия и предоставлением доказательств, разъясняющих необходимость принятия данной меры.

Приложение N 1 к техническому регламенту Таможенного союза "О безопасности мяса и мясной продукции" (ТР ТС 034/2013)

МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРОДУКТОВ УБОЯ И МЯСНОЙ ПРОДУКЦИИ
- anëtarit që kërkohet të shkarkohet, ii) një përshkrim të detajuar të arsyeve shkarkimit, dhe iii) nënshkrimet e të paktën tre (3) anëtarëve.
- c. Vendimi për shkarkimin e një anëtari hyn në fuqi më njëhëre dhe Kryetari / Ndërlidhësi i dërgon anëtarit të shkarkuar njoftimin bashkë me një kopje të vendimit, jo më vonë së tre pesë ditë nga marrja e vendimit.
- 3. Dorëheqja e anëtarit të Kryesisë / Këshillit mund të japë dorëheqjen nga duke paraqitur një dorëheqje me shkrim Kryesisë / Këshillit, e që nga ai moment pozicioni do të konsiderohet i lirë. Nëse një Drejtor nuk kualifikohet më për të zënë pozicionin e anëtar i Kryesisë / Këshillit, përgjatë mandatit të tij / saj, duhet të njoftojnë menjëherë Kryesisë / Këshillit. Përfaqësimi i tij në atë pozicion të Kryesisë / Këshillit menjëherë pushon dhe pozicioni që konsiderohet i lirë.

#### Pezullimi i Përkohshëm nga Mbledhja i Anëtarit të SK

- 1. Këshilli mund të ndërmarrë veprime për të qortuar publikisht një anëtar të Kryesisë/ Këshillit për veprimet e pahijshme apo penguese të bëra gjatë mbledhjes së Kryesisë/ Këshillit duke bërë të mundur edhe pezullimin e vazhdimit të pjesëmarrjes së tij në mbledhje si anëtar i Kryesisë / Këshillit.
- 2. Shqyrtimi i kësaj çështje përfshihet në rendin e ditës së mbledhjes dhe miratohet më shumicën e votave të anëtarëve të pranishëm.

#### Komisionet e Kryesive / Këshilave Komunitarë

- 1. Kryesitë/ Këshillat mund të ngrejnë Komisionet e tyre të Përhershme të cilët kanë juridiksion të vazhdueshëm të çështjes lëndore që i është caktuar nga Kryesia/ Këshilli.
- 2. Komisionet janë: i) Komisioni i Buxhetit, i cili mblidhet çdo tre muaj, ose më shpesh sipas nevojës, dhe rishikon raportet financiare, harton buxhetin vjetor,iparaqet Kryesisë/ Këshillit kërkesat për fonde, raportet financiare; ii) Komiteti i mandateve dhe rregullores, përgjegjës për rishikimin dhe rekomandimin e ndryshimeve të të gjitha rregullave dhe rregulloreve me të cilat punon Kryesia/ Këshilli, duke përfshirë por jo kufizuar në vendime, miratimin dhe rishikimin e Kodin të Sjelljes, si dhe rregullat e fuksionimit të Kryesisë/ Këshillit; iv) Komiteti i shtrirjes në ndërveprimit me komunitetin, i cili i raportojë Kryesisë/ Këshillit çdo muaj për përpjekjet dhe aktivitet për ndërveprimit me komunitetin, metodat dhe rezultatet për komunkimin dhe informimin e komunitetit, projektet e parashikuara; v) Komiteti i Kontrollit të Territorit dhe Shërbimeve Publike, i cili monitoron menaxhimin e territorit dhe promovimin e standarteve dhe monitorimin e cilësisë së ofrimit të shërbimeve publike.
- 3. Komisionionet i referohen kësaj rregulloreje dhe rregulloreve të funksionimit të Këshilli Bashkiak për organizimin dhe mbajtjen e mbledhjeve.
- 4. Kryetarët e Komisioneve emërohen nga Kryetari i Fshatit/ Ndërlidhësi, dhe Kryesia/ Këshilli miraton anëtarësinë e Komisioneve.
- 5. Kryetari i Komisionit mundëson mbajtjen eprocesverbalit me shkrim të çdo mbledhje të Komisionit, dhe iparaqet Kryesisë/ Këshillit raportin e mbledhjes. Procesverbalet e

17
Приложение № 2 ИНФОРМАЦИЯ субъекта Российской Федерации о результатах реализации основных мероприятий Направление I. Переход на новые образовательные стандарты старшей школы

Мероприятие	Результаты в 2016 году	Задачи на 2017 год
1. Переход на новые образовательные стандарты среднего общего образования
а) введение федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования: 10 класс, 11 класс	В 2015-2016 учебном году продолжена работа по поэтапному введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО). По ФГОС ОО в плановом режиме обучалось 2009 учащихся 1-4 классов (40,6% от общего количества школьников), 522 учащихся основной школы, включая 6-е классы МОУ «Гимназия № 1» опережающем режиме (23,3% от общего количества школьников).	1. Продолжить введение федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования: 10 класс, 11 класс
б) повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования	На 01.06.2016 года курсы повышения квалификации в соответствии со ФГОС ОО прошли в среднем 97,4% руководящих и педагогических работников общеобразовательных учреждений. 90,6% управленческих кадров, 97,1% учителей и 83,3% прочих педагогических работника. Доля учителей начальной школы – 100%, доля учителей основной и старшей школы – 96,1%.	1. Усилить практики повышения квалификации педагогических кадров с учётом непрерывности, адресности. 2. Совершенствовать курсовую и методическую подготовку педагогов на основе использования персонифицированного обучения с учётом определённых затруднений обучающихся и педагогов.
2. Обучение в соответствии с основными современными требованиями (с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, федеральными государственными образовательными стандартами)
а) обеспечение условий обучения в соответствии с основными современными требованиями (учебное оборудование и т.д.)	В 2015-2016 учебном году была обновлена материально-техническая база школ, увеличено число учебных кабинетов с интерактивным оборудованием, 2531 обучающихся (что	1. Расширить образовательное пространство образовательных учреждений (оборудование современных лабораторий, освоение пространства вне учебных
Holl hepil eiddil Adda.

Madog Madog Mae' rheitiach imi na hynny o'r hanner - Pe gwyddech chwi saled yr hwch yn y seler - Fynd i rywle hyd y cwm I ymofyn Twm y tincer.

Esgob Eich hunan argyhoeddwch, Â chalon lân ymchoelwch Gan geisio ar dir yn wir ddi-wad, Iawn fwriad, edifeirwch.

Madog Mae yn edifar heb mo'r dadal gen -i erioed roi cardode (A maint oedd eu siarad) i wragedd y pisiere, A gwerthu fy manyd ddygwyl y ffair I ryw domen am dair a dime.

Esgob Rhaid iti yn effro eto ateb O flaen yr eglwys a'i chymundeb, A deisy' ar Dduw ei gymod mwyn Amwneud ar dwyn odineb.

Madog Gan ichwi holi yn hwylus Mi ddwedaf fi'r gwir yn gymwys Na cheres- i erioed mewn gwlad a thre' Yn unlle mo 'rogle'r eglwys.

Mae hon yn gyfraith drwstan Os rhaid imi ateb yrŵan Amimi feddwi a mynd o'm co' Ac osio ceisio cusan.

Esgob Y plant mewn mawr ddireidi A enilled trwy ddrygioni O'i ferched ei hunan, dyna'r blot, A gaed yn Lot am feddwi.

Cofiwch mewn gwirionedd Belsasar fawr ei anrhydedd A gafodd gynt ddrychioleth flin Wrth yfed gwin ddigonedd.

Madog Mi weles-i Lotyn landeg Yn pwnio ac yn cario penweg, Yn gweiddi yn gry' wrth Fwlch -y-groes Pan dorrodd o ddwy goes y gaseg.

Esgob Roedd Lot yn amser Abram, Ŵr gweddol doniol dinam, Efo'i gilydd yn un galon Nes myned obry i dir Ebron.

Madog Mi adwaenwn- i Abram a'i frawd Ifan. yn Mi 'gweles nhw ar y fuches ymyl y Gaer Fechan Efo'u cyde, ar fy ngair,
Cara Cara ngempalaken wonten ing panaliten menika, inggih punika data mawi cara maos saha nyathet, amargi nipun arupi pawicantenan wonten naskah data salebeting novel Katresnan. Pawicantenan ingkang dados ing panaliten menika kathah pramila betahaken cara supados boten kesupen data Data anggenipun manggihaken kanthi cara nyathet. ingkang dipuncathet menika ingkang kalebet pawicantenan ingkang ngandhut undha-usuk basa Jawi. Ingkang sepisan ingkang dipuntindakaken inggih menika maos.

### ASILING PANALITEN SAHA PIREMBAGAN

- 1. Undha-usuk Ngoko Lugu
- a. Fungsi fatik
- 1. Kangge Ngandharaken Uluk-salam

Wonten ing ngandhap menika badhe dipunrembag undha-usuk ngoko lugu fatik ingkang nedahaken fungsi ingkang wujudipun saha dipunginakaken kangge ngandharaken uluk-salam nalika wicantenan para paraga ing novel Katresnan. Konteks: Wicantenan nalika wonten ing stasiun Panaraga, Sutrisna pamit kaliyan Mursiati ing kawontenan santai. Mursiati : 'Iya yen ora ana alangan masthi dakperlokake.' (K/3/38/111) 'Wis, ya, andum slamet.' (K/3/38/112) Sutrisna :

- 2. Kangge Ngandharaken Atur Panuwun
- Wonten ing ngandhap menika badhe dipunrembag undha-usuk ngoko lugu fatik ingkang nedahaken fungsi ingkang wujudipun saha dipunginakaken kangge ngandharaken atur panuwun nalika wicantenan dening para paraga ing novel Katresnan.

Konteks : Wicantenan sawijining bocah (Baruklinthing) nalika diparingi sekul dening simbah putri wonten ing pawon ing kawontenan santai Simbah Putri : ' Nya, Engger, mesakake, bocah njaluk sega sathithik bae teka diurak- urak. Wis panganen kono.' (K/1/19/24) 'Iya, banget panarimaku, Mbah. ... Bocah (Baruklinthing) : (K/1/20/25)

- b. Fungsi Emotif
Detyrat e administratës së njësive administrative (Ligji 139/2015) Në njësitë administrative funksionon administrata që drejtohet nga administratori. Administratori emërohet dhe shkarkohet nga kryetari i bashkisë dhe është përgjegjës para tij për funksionimin dhe veprimtarinë e administratës. Administratori duhet të ketë vendbanimin në njësinë administrative përkatëse. Struktura dhe organika e administratës së njësive administrative janë pjesë të strukturës dhe organikës së administratës së bashkisë. a) është zyrë e shërbimit për të gjitha procedurat administrative në kompetencën e bashkisë; b) mbikëqyr territorin për zbatimin e ligjit në të gjitha fushat në kompetencën e bashkisë dhe njofton strukturat kompetente të bashkisë në rast të konstatimit të veprimeve në kundërshtim me ligjin; c) mbështet punën e strukturave kompetente të bashkisë; ç) bazuar në vendimmarrjen e kryetarit të bashkisë, mund të administrojë parqet, lulishtet dhe zonat e gjelbëruara; d) bazuar në vendimmarrjen e kryetarit të bashkisë, mund të administrojë tregjet publike; dh) bazuar në vendimmarrjen e kryetarit të bashkisë, mund të administrojë këndet e lojërave, terrenet sportive, bibliotekat, shtëpitë dhe klubet e rinisë; e) përgatit dhe i propozon kryetarit të bashkisë planin për investimet nën juridiksionin e saj territorial, si dhe mbikëqyr, pas miratimit, zbatimin e tyre, sipas ligjit; ë) propozon, sipas ligjit, emërtimin e rrugëve, shesheve, institucioneve dhe objekteve që janë nën juridiksionin e saj territorial; f) mbështet, koordinon dhe mbikëqyr veprimtarinë e kryetarëve e të kryesive të fshatrave; g) i propozon kryetarit të bashkisë dhënien e titujve të nderit dhe stimujve për personat nën juridiksionin e saj territorial; gj) propozon marrjen e nismave në dobi të komunitetit me mundësi të barabarta dhe përfitime nga të gjithë brenda juridiksionit të saj territorial; . h) kryen çdo funksion tjetër të deleguar nga kryetari i bashkisë Administrimi i lagjes i lagjes Në rastin e krijimit të lagjeve, sipas pikës 3, të nenit 6, të këtij ligji, në secilën lagje krijohet dhe funksionon administrata e lagjes, që drejtohet nga administratori i lagjes. Administratori i lagjes emërohet dhe shkarkohet nga kryetari i bashkisë dhe është përgjegjës para tij. Administrata e lagjes kryen të gjitha detyrat administrative, të ngarkuara nga kryetari i bashkisë, si dhe kujdeset për zhvillimin ekonomik vendor, për përdorimin e burimeve të përbashkëta dhe sigurimin e harmonisë sociale në lagjen përkatëse. Detyrat më të hollësishme përcaktohen në aktet e nxjerra nga kryetari i bashkisë. Njoftimet mbi vende të lira pune dhe procedurat e rekrutimit, pasqyrohen në faqen web www.bashkiavlore.gov.al,

# Administrimi i lagjes
4.12. След пробовземане учениците извършват задължителна хигиена на ръцете чрез измиване с топла вода и сапун или чрез дезинфекция на ръцете. Повърхностите (маси, чинове, катедри и др.) върху които се е провело изследване, се почистват задължително чрез дезинфекция, помещенията се проветряват. 4.13. При установяване на положителен резултат, ученикът се отделя незабавно по щадящ психичното му здраве начин в предназначеното за такъв случай място при осигурено наблюдение и се прилага Протокол 1 от Раздел ІІІ от настоящите насоки – Задължителни протоколи за поведение при съмнение или случай на COVID-19 в училището/ЦСОП. Уточняващото (потвърждаващото) изследване следва да се проведе до 24 часа от положителния резултат от бързия антигенен тест, проведен в училище или в домашни условия – за учениците със специални образователни потребности. На ученика се поставят отсъствия по уважителни причини по смисъла на чл. 62, ал. 1, т. 1 от Наредбата за приобщаващото образование, без да е необходимо представяне на медицински документ в деня, в който е установен положителен резултат от теста в училището или в домашни условия – за учениците със специални образователни потребности. Учениците от паралелката продължават да се обучават присъствено до момента на потвърждаване на положителния резултат от тест, проведен в лабораторни условия. В случай на потвърден положителен резултат, за учениците от паралелката се прилага Протокол 2 от Задължителните протоколи за поведение при съмнение или случай на COVID-19 в училището/ЦСОП. При липса на положителен резултат, паралелката продължава присъственото обучение. Ученикът с установен положителен резултат от изследване в училище или в домашни условия – за учениците със специални образователни потребности, се допуска отново в присъствено обучение само след представяне на валиден документ за отрицателен резултат от лабораторно изследване за COVID-19 или за преболедуване.

- 4.14. Използваните тестове с отчетен отрицателен резултат се събират в плътни чували/торби за смет, които се завързват и се изхвърлят по общия ред от училището като неопасен отпадък в контейнерите за смесен битов отпадък.

4.15. Използваните тестове с отчетен положителен резултат се събират отделно, в кутии за изгаряне на опасни отпадъци, за еднократна употреба с обем 10 или 20 литра, в зависимост от големината на училището и броя тествани ученици. До запълването на кутиите за изгаряне на отпадъци, същите се съхраняват в определено за целта помещение в училището, до което има достъп само медицински персонал или лица от персонала на училището, определени с нарочна заповед на директора.

6