ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
2. Дар сурати бо тартиби суд му аррар намудани у у и моликият ба ӣ қ ҳ қ қ сарват ои таърихию фар анг он о ба моликон ё намояндагони онунии ҳ ҳ ӣ ҳ қ он о баргардонда мешаванд. Харо оти вобаста ба ниго дор ва ҳ ҷ ҳ ӣ гузарондани экспертизаи давлат аз ониби моликон пардохт карда ӣ ҷ мешаванд, агар бо арори суд тартиби дигар пешбин карда нашавад. қ ӣ 3. Дар олати тиб и санади суд ба моликияти давлат гузарондани ҳ қ ӣ сарват ои таърихию фар ангии мусодирашуда он о бо арори ма оми ҳ ҳ ҳ қ қ ваколатдори давлат барои ниго дории доим ба хазина ои давлатии ӣ ҳ ӣ ҳ осорхона о, бойгони о, китобхона о ё ташкилот ои дигар супорида ҳ ҳ ҳ ҳ мешаванд.

## Моддаи 20. Бо у пардохт о ангоми берун баровардан ва ворид ҷ ҳ ҳ намудани сарват ои таърихию фар анг ҳ ҳ ӣ

Бо у пардохт о ангоми берун баровардан ва ворид намудани сарват ои ҷ ҳ ҳ ҳ таърихию фар анг тиб и онунгузории ум урии То икистон ситонида ҳ ӣ қ қ Ҷ ҳ ҷ мешаванд.

## БОБИ 3. МУ АРРАРОТИ ХОТИМАВ Қ Ӣ Моддаи 21. авобгар барои риоя накардани талаботи онуни мазкур Ҷ ӣ Қ

Шахсони во е ва у у барои риоя накардани талаботи онуни мазкур қ ӣ ҳ қ қӣ Қ бо тартиби му аррарнамудаи онунгузории ум урии То икистон ба қ қ Ҷ ҳ ҷ авобгар кашида мешаванд. ҷ ӣ

## Моддаи 22. Дар бораи аз эътибор со ит донистани онуни ум урии қ Қ Ҷ ҳ То икистон «Дар бораи берун баровардан ва ворид кардани сарват ои ҷ ҳ таърихию фар анг » ҳ ӣ

Қ ум урии То икистон аз 6 августи соли 2001 «Дар бораи берун Қ ум урии То икистон аз 6 августи соли 2001 «Дар бораи берун Ҷ ҳ ҷ баровардан ва ворид кардани сарват ои таърихию фар анг » (Ахбори ҳ ҳ ӣ Ма лиси Олии ум урии То икистон, с. 2001, №7, мод. 511; с.2008, №12, ҷ Ҷ ҳ ҷ .2, мод. 1014; с. 2014, №12, мод. 825) аз эътибор со ит дониста шавад. қ қ

## Моддаи 23. Тартиби мавриди амал арор додани онуни мазкур қ Қ

Қ мазкур пас аз интишори расм мавриди амал арор дода шавад. Қ мазкур пас аз интишори расм мавриди амал арор дода шавад. ӣ қ

## Президенти ум урии То икистон Эмомал РА МОН Ҷ ҳ ҷ ӣ Ҳ

- ш. Душанбе, 4 апрели соли 2019, №1593
praktinio mokymo vietai	medžiagai pateikti. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta kompiuteriais bei biuro technika.
Reikalavimai mokytojų dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) apskaitininko ar apskaitininko ir kasininko, ar lygiavertę kvalifikaciją arba ekonomikos ar finansų, ar apskaitos studijų kry pties, ar lygiavertį išsilavinimą arba ne mažesnę kaip 3 metų apskaitininko ir kasininko ar apskaitininko profesinės veiklos patirtį .

### Modulio pavadinimas - 'Turto dokumentų tvarkymas ir registravimas apskaitoje'

Valstybinis kodas	404110002
Modulio LTKS lygis	IV
Apimtis mokymosi kreditais	15
Asmens pasirengimo mokytis modulyje reikalavimai (jei taikoma)	Baigtas šis modulis: Buhalterinės apskaitos tvarkymas
Kompetencijos	Mokymosi rezultatai	Rekomenduojamas turinys mokymosi rezultatams pasiekti
1. Tvarkyti ilgalaikio turto apskaitą.	1.1. Apibūdinti ilgalaikį turtą ir jo apskaitą reglamentuojančius norminius dokumentus.	Tema. Ilgalaikis turtas ir jo klasifikavimas. Ilgalaikio turto apskaitą reglamentuojantys norminiai dokumentai • Ilgalaikis turtas ir jo klasifikavimas apskaitoje • Ilgalaikio turto įvertinimas apskaitoje ir finansinėse ataskaitose • Ilgalaikio turto apskaitą reglamentuojantys norminiai dokumentai
1.2. Paaiškinti ilgalaikio turto nusidėvėjimo, remonto ir nurašymo apskaitos ypatumus.	Tema. Ilgalaikio turto nusidėvėjimo, remonto ir nurašymo apskaitos ypatumai • Pagrindinės ilgalaikio turto nusidėvėjimo sąvokos • Ilgalaikio turto nusidėvėjimo apskaičiavimas, taikant skirtingus apskaitos metodus • Ilgalaikio turto r emonto išlaidų apskaičiavimas ir nurašymas
1.3. Registruoti ilgalaikio turto apskaitos du omenis buhalterinėse sąskaitose , naudojantis ilgalaikio turto apskaitos dokumentais.	Tema. Ilgalaikio turto apskaitos dokumentai • Ilgalaikio turto apskaitos dokumentų klasifikavimas • Ilgalaikio turto įsigijimo ir jo naudojimo pradžios dokumentai • Ilgalaikio turto nusidėvėjimo (amortizacijos) skaičiavim o dokumentai • Ilgalaikio turto eksploatacijos ir remonto dokumentai • Ilgalaikio turto inventorizavimo dokumentai Tema. Ilgalaikio turto apskaita

17
Speciale i kommunikation. Katrine Rasmussen. D.12.06.15. vejleder: Jamshid Gholamian

## Delkonklusion

Det teoretiske perspektiv på offline reklamer er, at det er en traditionel form for markedsføring, som kan defineres som massekommunikation. De opfattes som kommunikation, der anskuer forbrugeren eller modtageren som værende passiv. Når forbrugeren danner en holdning til en reklameinformation, vil denne befinde sig i en bevidsthedstilstand, som er enten aktiv, passiv eller implicit, der alle har betydning for, hvilken holdning der dannes. Videre eksisterer der en række holdninger i individet, som udgør et formål for den enkelte forbruger, hvorfor det er muligt for to personer at have den samme holdning til et objekt, men af to vidt forskellige grunde, da det afhænger af formålet hos den enkelte. Individet indeholder en række selektive mekanismer, som tilsammen udgør nogle forsvarsmekanismer, der danner rammen for individets syn på irrelevant påvirkning. Emotion og kognition er de to funktioner, som en holdning består af, og i forbrugerens beslutning, vil den emotionelle eller følelsesmæssige funktion være stærkest, da forbrugeren oftest agerer ud fra en emotionel stimuli. Når en forbruger danner en holdning til en reklame har både holdning til afsender, produktet og humøret hos den enkelte, en relevans. Det betyder noget for holdningen, hvor forbrugeren har sin opmærksomhed, når reklamen eksponeres. Til sidst påpeger teorien det relevante ved anskuelsen af forbrugerholdninger, da der ikke er en entydighed om, hvorvidt en forbrugerholdning til en reklame er forudsigelige for en påvirkning på deres adfærd.

## Analyse

Jeg vil i dette kapitel foretage en analyse af den indsamlede empiri og dermed finde frem til, hvorfor det er er relevant for virksomhederne at benytte sig af offline reklamer ud fra et forbrugerperspektiv. Analysen er struktureret efter

31
- 2. Selvevalueringsskema:

Ikke opfyldt: Virksomheden På vejen til at blive opfyldt: opfyldt: Virksomheden opfylder ikke vurderingskriteriet. På vejen til at blive opfyldt: Virksomheden lever delvist op til vurderingskriteriet og har adskillige betydelige svagheder. Opfyldt: Virksomheden Meget solidt opfyldt: Virksomheden opfylder vurderingskriteriet, men har nogle svagheder. Meget solidt opfyldt: Virksomheden lever udtømmende op til vurderingskriteriet og kan have et par mindre eller ingen svagheder. Opfyldt i meget høj grad: i meget høj grad: Virksomheden opfylder vurderingskriteriet fuldt ud.

tdlyfpo ekkI	ta tdlyfpo lit nejev evilb åP	tdlyfpO	tdilos tdlyfpo tegeM	tegem i darg tdlyfpO jøh
1.3	Fokus på økonomisk marginaliserede producenter / arbejdere:
4.8.	Krav: Din handelspartner bliver betalt med rimelige priser, som giver medarbejderne mulighed for at tjene en indkomst på lokalt eksistenssikrende lønniveau.
5.3	Krav til børns deltagelse i produktionen:
5.4	Krav: Ingen tvangsarbejde og menneskehandel:
6.1	Krav: Ingen forskelsbehandling:
7.4	Krav til sundheds- og sikkerhedspraksis
10.3.	Krav af minimering af miljøskader

3.1 Er der grundlag for at producenten kan opnå en WFTO-godkendelse?

##### Skemaet er udfyldt af (navn og organisation): ……………………………………………………………………………………………
определяне риска от присъствено обучение и препоръка за провеждане на дистанционно обучение за конкретен период от време. Предложеният списък със заболявания в детска възраст е ориентировъчен и неизчерпателен. При преценка на лекуващия лекар форма на обучение, различна от дневната, може да се препоръча и за деца с други заболявания, които не са посочени в списъка.

## Имунология

Първични имунни дефицити при деца - над 200 вида. Техният брой се променя всяка година.

## Детска кардиология

- 1. значими 1. значими

Вродени сърдечни малформации (оперирани или неоперирани), които протичат със сърдечна недостатъчност (СН) или белодробна хипертония (БХ) и налагат прием на медикаменти:

- - с ляво-десен шън; - с ляво-десен шън;
- - ВСМ; - ВСМ;
- - ВСМ; - ВСМ;
- - ВСМ. - ВСМ.
- 2. на миокарда и перикарда (кардиомиопатии, миокардити), протичащи със 2. на миокарда и перикарда (кардиомиопатии, миокардити), протичащи със СН.
- 3. нарушения, налагащи медикаментозно лечение 4.. Артериална 3. нарушения, налагащи медикаментозно лечение 4.. Артериална хипертония - II степен.

Болестите са много и изявата и значимостта е различна. Обединяващите пунктове са:

- - недостатъчност; - недостатъчност;
- - хипертония; - хипертония;
- - хипоксемия (сатурация под 85%); - хипоксемия (сатурация под 85%);
- - от внезапна смърт; - от внезапна смърт;
- - с органна увреда. - с органна увреда.

## Детска неврология

Хроничните болести в детската неврология са свързани с парези, дизкоординационен синдром, умствена изостаналост и епилепсия - ДЦП, дегенеративни/заболявания на нервната система.

17
Voit ottaa kynttilöitä myyntiin

- A: viemällä työpaikallesi, kotiisi tms. tilauslistan ja mallit väreistä. Haet ja toimitat kynttilät ostajille tilausten mukaan.
- B: Otat kynttilöitä runsaammin. Maksat vain myydyt ja palautat loput!

Täytä hakiessasi ja palauttaessasi lomake, kiitos!

## LIIKUNTAA

Sähly maanantaina 9.1.2017 alkaen klo 18-19.30, Katariinan koululla, Kirkkotie 31,Turku Lisätiedot Matti Niemelältä. Puh. 045 6750558

Ratsastus Tiinan tallilla. Lisätiedot Taina Ruottu taina.ruottu@luukku.com 040 5145311 Boccia jos halukkuutta löytyy järjestämme säännöllisen vuoron. Ota yhteyttä Raisaan.

Kelkkajääkiekko Syksyn aikana on Turun seudulla päästy hyvään vauhtiin kelkkajääkiekon harrastetoiminnan käynnistämisessä. Harrastajien toiveesta saimme loppuvuoteen vielä lisää harjoitusvuoroja. Lisää harrastajia mahtuu mukaan, tule tutustumaan ja kokeilemaan.

## Harrastetoimintaa Kupittaan jäähallissa (Hippoksentie 2)

la 22.10. klo 14.30-15.30 la 12.11. klo 13.30-14.30 la 26.11. klo 13.30-14.30 su 4.12. klo 15.30-16.30 Kevään harjoituksista sovitaan myöhemmin. Mukaan lämmin ja joustava vaatetus, muuta välineet saat lainaksi. Kelkkajääkiekko soveltuu nuorille ja aikuisille, joilla on hyvä ylävartalon hallinta ja istumatasapaino sekä hyvä käsien toimintakyky. Paikalla yleisavustaja. Järjestäjätaho ei vakuuta osallistujia. Hinta 5 €/ kerta. Lisätietoja p. 050 554 6222.

## PERHE- JA VANHEMPAINTOIMINTAA

Erityiset perheet Päiväkummussa lauantaina perheet Päiväkummussa lauantaina 26.11. klo 12 alkaen os. Ylhäntie 1, Karjalohja. Päivä alkaa lounaalla klo 12. Päivän esiintyjinä Tumppu Tiikeri ja Karviset-bändi. Iltapäivällä vapaata ohjelmaa. Lähihoitajaopiskelijat järjestävät pientä hemmottelua ja leikkejä. Mahdollisuus myös uida ja saunoa. Päivän hinta 10 €/huoltaja, lapset ja nuoret ilmaiseksi. Lisäksi kylpylälippu 5 €/hlö (norm.22€/11€). Lähihoitajat avustavat tarvittaessa. Ilmoittaudu viim. 18.11. p. 044 7348 116 tai mari.ilvonen@hotmail.fi. Salon Omaishoitajat ry.

Lasten ja nuorten vanhempien yhteinen illanvietto ja nuorten vanhempien yhteinen illanvietto ke 16.11.2016.Aloitamme klo 18.00 hohtopetanquella Hohtogolf West Coastissa, Kauppatorin laidalla Yliopistonkatu 17, Turku. Ilmoittaudu pikaisesti, koska kentälle mahtuu 8 hlöä. Jos innokkaita pelaajia ilmoittautuu enemmän, varaan kaksi tuntia (mahdollisesti jo klo 17.00 alkaen). Jatkamme iltaa omakustanteisen ruokailun merkeissä klo 19 (tai 20) jälkeen jossakin sopimassamme ravintolassa. Ilmoittaudu Riikalle viim. 9.11. riikka.reinikainen@rusko.fi, 040-5770606.
## APSKAITININKO MODULINĖ PROFESINIO MOKYMOPROGRAMA

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Programos pavadinimas)

Programos valstybinis kodas ir apimtis mokymosi kreditais: P42041101, P43041101 - programa, skirta pirminiam profesiniam mokymui, 60 mokymosi kreditų T43041102 - programa, skirta tęstiniam profesiniam mokymui, 50 mokymosi kreditai

Kvalifikacijos pavadinimas - apskaitininkas

Kvalifikacijos lygis pagal Lietuvos kvalifikacijų sandarą (LTKS) - IV

Minimalus reikalaujamas išsilavinimas kvalifikacijai įgyti: P42041101 - pagrindinis išsilavinimas ir mokymasis vidurinio ugdymo programoje P43041101, T43041102 - vidurinis išsilavinimas

Reikalavimai Reikalavimai profesinei patirčiai (jei taikomi) ir stojančiajam (jei taikomi) nėra

Programa parengta įgyvendinant Europos Sąjungos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos biudžeto lėšomis finansuojamą projektą 'Kvalifikacijų formavimas ir modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas' (projekto Nr. VP1-2.2- ŠMM -04-V- 03-001).

Programa atnaujinta įgyvendinant iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamą projektą 'Lietuvos kvalifikacijų sistemos plėtra (I etapas)' (projekto Nr. 09.4.1 -ESFA-V-734-01-0001).
- - nakon dostave kreditnog pisma Naručitelja i njegove poslovne banke u Norveškoj u korist društva BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir, a sve sukladno Ugovoru o gradnji i nakon potvrde društva Hrvatska brodogradnja – Jadranbrod d.d., Zagreb, da je kreditno pismo dostavljeno brodogradilištu
- - dobivanja suglasnosti Glavne skupštine društva BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir, za realizaciju Ugovora o gradnji.

## III.

Zadužuje se društvo BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir, da sklopi ugovor s društvom Hrvatska brodogradnja – Jadranbrod d.d., Zagreb, o namjenskoj potrošnji sredstava za izgradnju faze B broda Nov. 370.

Zadužuje se društvo Hrvatska brodogradnja – Jadranbrod d.d., Zagreb da, temeljem Ugovora sklopljenog s Ministarstvom gospodarstva i održivog razvoja o obavljanju stručnih poslova iz područja brodograđevne industrije i temeljem ugovora koji će sklopiti s društvom BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir, izvještava nadležno Ministarstvo gospodarstva i održivog razvoja o gradnji predmetnog broda, uključujući praćenje gotovosti i ostvarenja troškova predmetnog broda te o namjenskoj potrošnji sredstava za izgradnju faze B broda Nov. 370, na način da prati novčani tijek sredstava koja se isplaćuju za potrebe izgradnje faze B broda Nov. 370 te izvještaj o stanju novčanog tijeka mjesečno dostavlja Ministarstvu gospodarstva i održivog razvoja i Ministarstvu financija.

## IV.

Na temelju izdanog državnog jamstva, društvo BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir sklopit će odgovarajući ugovor o kreditnom zaduženju kod Hrvatske banke za obnovu i razvitak i/ili drugih poslovnih banaka u zemlji i/ili inozemstvu za izgradnju faze B broda Nov. 370.

Povlačenje sredstava iz kredita osiguranih jamstvom iz točke I. ove Odluke iskoristit će se na način da društvo BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir povlači iznose na temelju prethodnog odobrenja društva Hrvatska brodogradnja – Jadranbrod d.d., Zagreb, kao izvršitelja nadzora, utvrđenih u dinamici gradnje prema Ugovoru o gradnji. Dinamika gradnje i plaćanja definirane su Ugovorom o gradnji.

- V.

Zadužuje se društvo BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir da vrati državno jamstvo iz točke I. ove Odluke na isporuci broda.

Sukladno Odluci o davanju državnog jamstva u korist Hrvatske banke za obnovu i razvitak i/ili drugih poslovnih banaka u zemlji i/ili inozemstvu, za kreditno zaduženje društva BRODOTROGIR CRUISE d.o.o., Trogir, za izgradnju trupa broda Nov. 370, KLASA: 022- 03/21-04/351, URBROJ: 50301-05/27-21-3, od 21. listopada 2021. (u daljnjem tekstu: Odluka od 21. listopada 2021.), brod Nov. 370 upisan je u Upisnik brodova u gradnji Lučke kapetanije Split te je nad njim upisana hipoteka prvog reda u korist Republike Hrvatske, Ministarstva financija i hipoteka drugog reda u korist Hrvatske banke za obnovu i razvitak.
제품 설명서 < 프로젝트명 > 작성일 / 수정일 : 2017/00/00

# PRINCE2 Agile - 제품 설명서

프로젝트명
작성일	Release	초고 / 최종
작성자
소유자
의뢰자
문서번호

- ※ 작성일이 출력된 문서만 유효합니다 .

## 수정 내역

다음 수정일 :

수정일	이전 수정일	수정내역 요약	Changes Marked

## 승인

이 문서는 아래 승인을 따라야합니다 . 서명된 사본은 프로젝트 파일에 포함되어야 합니다 .

승인자	서명	제목	승인일	버전

## 분배

이 문서는 아래 사람들에게 제공되었습니다 .

이름	제목	발행일	버전

페이지 1/3
Приложение 4 к постановлению Администрации городского округа «поселок Палана» от 26.06.2019 № 154 Приложение 5 к муниципальной программе «Устойчивое развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, проживающих в городском округе «поселок Палана»

План реализации мероприятий муниципальной программы на очередной финансовый год «Устойчивое развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, проживающих в городском округе «поселок Палана»

№ п/п	Наименование муниципальной программы, подпрограммы, отдельного мероприятия <1>	Ответственный исполнитель (исполнитель) <2>	Срок	Ожидаемый непосредственный результат (краткое описание)
начала реализации мероприятия, основного мероприятия подпрограмм ы<3>	окончания реализации мероприятия, основного мероприятия подпрограмм ы<4>
1	2	3	4	5	6
1.	Устойчивое развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, проживающих на территории городского округа «поселок Палана»	Отдел правовой организационно- кадровой работы	январь 2018	ноябрь 2021	1) создание экономического базиса и условий для устойчивого развития экономики традиционных отраслей хозяйствования на основе и технологического оснащения, совершенствования модернизации; 2) создание условий для повышения занятости коренных малочисленных народов в традиционных видах хозяйственной деятельности; 3) создание условий для развития традиционного природопользования коренными малочисленным народами; 4) реализация мер государственной поддержки сохранения традиционной национальной культуры коренных малочисленных народов, духовного национально-культурного возрождения коренных малочисленных народов.
Versjon 0.1, 24.2.2017

Tjeneste spesifikasjons skjema

Tjeneste gruppe	Fagsystem
Beskrivelse av tjenester	Ansvar for drift av kommunens fagapplikasjonsportefølje, oppfølging, tilhørende vedlikeholds- og lisensavtaler, samt overordnet ansvar for overvåking på tjeneste- og applikasjonsnivå.
Tjenesten underpunkter.	Implementering Applikasjonsdrift Applikasjonspublisering
Eier av spesifikasjonen	Arild Ovesen, Enhetsleder IKT og dokumentsenter
Opprettet	022017
Revisjons syklus	Årlig
Revisjonsdatoer	012017
Revisjons deltagere	Vidar Skoglund
МОУ «СОШ № 5»; - В физкультурно-спортивной номинации: Пилипенко Наталья, ученица 10-го класса МОУ «Гимназия № 1»; - В социально – педагогической номинации: ученики 10-го класса Сигида Дарья из МОУ «СОШ № 3», Ростов Максим из МОУ «СОШ № 5», Мокроусов Андрей из МОУ «СОШ № 7». - В художественной номинации: ученицы 10-го класса Каштакова Яна из МОУ «СОШ № 3» и Айметова Ангелина из МОУ «СОШ № 5».
в) создание единой федеральной базы данных победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников, олимпиад школьников, мероприятий и конкурсов, по результатам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи	Введена новая система ведения банка данных одаренных детей (инф. письмо УО от 01.09.2015 № 1016). В банк данных вносятся победители и призеры конкурсных мероприятий, проводимые органами управления в сфере образования муниципального, регионального, федерального уровней и подведомственными им образовательными организациями (мероприятия считаются «статусными»).	Продолжить создание муниципальной базы данных.
г) иные мероприятия по поддержке талантливой молодежи	Проведён городской конкурс методических разработок. Представлено 18 работ педагогов, из них 6 математической и физической направленности, в т.ч. направленные на работу с одарёнными детьми. Из 6 работ 3 отмечены призовыми местами, 1 вошла в число финалистов. На городском уровне для учителей, работающих с одаренными детьми, в рамках городских методических мероприятий	Расширять спектр мероприятий, направленных на поддержку талантливой молодёжи.
Mach’ Sieben und Acht, So ist’s vollbracht: Und Neun ist Eins, Und Zehn ist keins. Das ist das Hexen-Einmal-Eins!“

Will Goethe, der sich selbst als „zahlenscheu“ bezeichnet, uns damit zu verstehen geben, dass Hexen nicht rechnen können, dass sie an Rechenschwäche (Dyskalkulie) leiden? In der Tat galt die Beschäftigung von Frauen mit der Mathematik bis ins 19. Jahrhundert als unweiblich. Dies wird unter anderem deutlich in dem Roman „Herz ohne Grenzen“, den Marion Döbert in Einfacher Sprache über die Pionierin der modernen Krankenpflege Florence Nightingale (1820 – 1910) verfasst hat. Florence Nightingale stammt aus einer wohlhabenden englischen Familie und will Krankenpflegerin werden. Ihre Eltern sind dagegen. Um etwas Sinnvolles zu tun, beschäftigt sie sich mit Büchern über Mathematik aus der Bibliothek ihres Vaters. Ihre Eltern kritisieren diese Lektüre: „Glaubst du, wir hätten es nicht gemerkt, Florence?“, fragt Mutter vorwurfsvoll. „Ich verstehe nicht“, sage ich leise. „Du verstehst nicht?“, fragt Mutter. „Du befasst dich mit Mathematik!“ Das Wort spricht sie aus, als würde sie über eine ansteckende Krankheit sprechen. „Gib zu, dass du es tust, Florence!“ Ich sehe auf den Fußboden und nicke. Mein Vater mag keinen Streit in der Familie. Und eigentlich steht er fast immer auf meiner Seite. Aber jetzt sieht auch er mich besorgt an. „Du weißt doch, Florence“, sagt er. „Mathematik ist nichts für Frauen. Die Welt der Zahlen macht sie zu ernst.“ „Und unweiblich“, ruft meine Mutter dazwischen. „Ich verbiete dir ab sofort, weiter in diese Bücher zu schauen. Kein Mann will eine Frau heiraten, die sich mit Mathematik beschäftigt.“
Speciale i kommunikation. Katrine Rasmussen. D.12.06.15. vejleder: Jamshid Gholamian

hvordan produktet får forbrugeren til at føle (Solomon, Russell- Bennet,Previte,2013:210-212).

### Overtalelsesteorien

Preben Sepstrup er inspireret af samme model som beskrevet oven for, men kalder det i stedet indlæringshierarkier og anvender den i samspil med overtalelsesteorien. Han påpeger videre en tvivlsom holdning til, hvorvidt der er en sammenhæng mellem holdning og adfærd (Sepstrup, 2011:57). Han påpeger, at mange empiriske resultater viser, at sammenhængen mellem holdning og adfærd er usikker eller ikke eksisterende. Dette kan forklares på forskellige måder, og han ser den første, som værende metodisk . Såfremt 4 afsender fastlægger holdning og adfærd på forskellige niveauer, vil det ikke være muligt at påvise en sammenhæng. Altså er det afgørende, hvordan afsender formulerer mål og effektmåling. Eksempelvis er øget brug af genbrugspladser ikke nødvendigvis lig med en mere positiv holdning til miljøet (Sepstrup,2011:57-58). En anden forklaring kan være måden, hvorpå en holdning dannes. Sepstrup antager her, at holdninger baseret på erfaringer og adfærd er stærkere forbundet med senere adfærd end holdninger baseret på et kommunikationsprodukt. At hjælpe naboen med at køre affald på genbrugspladsen giver, i henhold til Sepstrup, en stærkere holdning end en annonce i ugeavisen (Ibid). En sidste og tredje forklaring på den usikre sammenhæng kan afhænge af, hvor relevant en person oplever, at holdningen er. Eksempelvis har mange danskere en stærk holdning til dyrevelfærd, hvilket afspejles i deres adfærd og køb (Ibid). Videre kan det i forbindelse med overtalelsesteorien påpeges, at der kan være en økonomisk konsekvens, hvilket kan påvirke holdnings- og adfærdssammenhængen. Der kan eksempelvis være en holdning om, at en elbil er bedst for miljøet, men der er ikke råd til det, og samtidig kan der opstå besværligheder (Ibid). Sepstrup tilknytter disse indlæringshierarkier til adfærdspsykologien, hvor

26