ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
эксплуатации конструкции, обеспечена надежность, устойчивость и прочность узлов, деталей и агрегатов.

- 5.9.3. Конструктивные элементы жесткости и крепления (болтовые соединения, элементы опор, технологические косынки и т.п.) рекламных и информационных конструкций должны быть закрыты декоративными элементами.
- 5.9.4. На рекламных и информационных конструкциях может быть организована подсветка.

### 5.10. НЕКАПИТАЛЬНЫЕ НЕСТАЦИОНАРНЫЕ СООРУЖЕНИЯ

5.10.1. Некапитальными нестационарными являются сооружения, выполненные из легких конструкций, не предусматривающих устройство заглубленных фундаментов и подземных сооружений - это объекты мелкорозничной торговли, попутного бытового обслуживания и питания, остановочные павильоны, наземные туалетные кабины, боксовые гаражи, другие объекты некапитального характера. Отделочные материалы сооружений должны отвечать санитарно-гигиеническим требованиям, нормам противопожарной безопасности (СП 112.13330.2012), художественным требованиям дизайна архитектурной среды и освещения, характеру сложившейся застройки и условиям долговременной эксплуатации. При остеклении витрин следует применять безосколочные, ударостойкие материалы, безопасные упрочняющие многослойные пленочные покрытия, поликарбонатные стекла. При проектировании мини-маркетов, мини-рынков, торговых рядов следует применять быстровозводимые модульные комплексы, выполняемые из легких конструкций. 5.10.2. Размещение некапитальных нестационарных сооружений на территориях населенных пунктов не должно мешать пешеходному движению, нарушать противопожарные требования, условия инсоляции территории и помещений, рядом с которыми они расположены, ухудшать визуальное восприятие среды села и благоустройство территории и застройки. При размещении сооружений в зонах исторической застройки и на территории природного комплекса параметры сооружений (высота, ширина, протяженность), функциональное назначение и прочие условия их размещения должны быть согласованы с уполномоченными органами охраны памятников, природопользования и охраны окружающей среды. 5.10.2.1. Не допускается размещение некапитальных нестационарных сооружений под козырьками вестибюлей, в арках зданий, на газонах, площадках (детских, отдыха, спортивных, транспортных стоянок), посадочных площадках пассажирского транспорта на территориях населенных пунктов (за исключением сблокированных с остановочным павильоном согласно п. 5.10.4. настоящего Подраздела), в охранной зоне водопроводных и канализационных сетей, трубопроводов, а также ближе 10 м от остановочных павильонов и технических сооружений, 25 м - от вентиляционных шахт, 20 м - от окон жилых помещений, перед витринами торговых предприятий, 3 м - от ствола дерева. 5.10.2.2. Допускается размещение сооружений на тротуарах шириной более 3 м (улицы районного и местного значения) при условии, что фактическая интенсивность движения пешеходов в час «пик» в двух направлениях не превышает 700 пеш/час на одну полосу движения, равную 0,75 м. 5.10.3. Сооружения предприятий мелкорозничной торговли, бытового
## 1. peatükk ÜLDSÄTTED

### § 1. Reguleerimisala

Käskkirjaga sätestatakse Laupa Põhikoolis põhiharidust omandavate õpilaste teadmiste ja oskuste ning käitumise ja hoolsuse hindamise, õpilaste järgmisse klassi üleviimise, täiendavale õppetööle ja klassikursust kordama jätmise ning põhikooli lõpetamise alused, tingimused ja kord.

### § 2. Hindamise alused

Teadmiste ja oskuste hindamisel lähtutakse õpilasele kohaldatava riikliku õppekavaga ja selle alusel koostatud kooli õppekavaga nõutavatest teadmistest ja oskustest. Käitumise ja hoolsuse hindamisel lähtutakse Laupa Põhikooli õppekava ning koolikodukorra nõuetest. Kui õpilasele on koostatud individuaalne õppekava, arvestatakse hindamisel individuaalses õppekavas sätestatud erisusi.

### § 3. Hindamise eesmärk

Hindamine on süstemaatiline teabe kogumine õpilase arengu kohta, selle teabe analüüsimine ja tagasiside andmine. Hindamine on aluseks õppe edasisele kavandamisele. Hindamisel kasutatakse mitmesuguseid hindamisvahendeid ja -viise. Hindamine on õpetamise ja õppimise lahutamatu osa. Hindamise eesmärk on:

- 1) toetada õpilase arengut;
- 2) anda tagasisidet õpilase õppeedukuse kohta;
- 3) innustada ja suunata õpilast sihikindlalt õppima;
- 4) suunata õpilase enesehinnangu kujunemist, suunata ja toetada õpilast

edasise haridustee valikul;

- 5) suunata õpetaja tegevust õpilase õppimise ja individuaalse arengu toetamisel;
- 6) anda alus õpilase järgmisse klassi üleviimiseks ning kooli lõpetamise otsuse tegemiseks.

Käitumise ja hoolsuse hindamise eesmärk on:

- 1) suunata õpilast järgima üldtunnustatud käitumis- ja kõlblusnorme ning täitma kooli kodukorra nõudeid;
- 2) motiveerida õpilast hoolikalt täitma õppeülesandeid.

### § 4. Hindamisest teavitamine

- 1. Laupa Põhikooli õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja korra avalikustab kool avaliku teabe seaduse alusel kooli koduleheküljel.
- 2. Lapsevanemal või tema seaduslikul esindajal on võimalus saada teavet kooli hindamise korraldusest Laupa Põhikooli koduleheküljelt, klassijuhatajalt ja aineõpetajalt.
Наименование продукции
Mannapuuro 2 henkilölle

Raaka-aineet: 5 dl maitoa ¾ dl mannasuurimoita ½ tl suolaa

- 1. Hae raaka-aineet.
- 2. Hae paksupohjainen kattila ja vispilä.
- 3. Kuumenna maito paksupohjaisessa kattilassa.
- 4. Lisää mannasuurimot ja sekoita samalla muovisella vispilällä.
- 5. Kuumenna puuro kiehuvaksi. Sekoita koko ajan.
- 6. Hauduta mannapuuroa kattilan kannen alla noin 15 minuuttia. Sekoita välillä.
- 7. Lisää suola.
- 8. Tarkista maku.
Chairman said I am sure we could find music.. Also advertising with posters .. in all churches. Members to ask local Parish for the Advert. In the Sunday Newsletter, Irish Post, Press, The Advertiser, Sunday World, Sunday Press, Promultis Schools, Kilburn Times, Camden Journal. Churches Dance Halls about 12 x 15 posters. Hung up was what Bishop aid £100 in and a promise £20 – per Counties shared out as in 1986. At least have an estimate in hand at least for cost contact. Mrs Allen has allready written to Banks and B I Aer Lingus. One thing the Cornette team Parade in Parade Mrs Allen said she allready had some correspondence regarding this football. Allen Keoh now C/Person in. Churches. Band. teams Dancing School returns by the next CICA meeting. DOE written to awaiting reply from B Ireland. Start at 10 30. any assemble in Horse Guards. Date of next meeting after the next CICA maybe 2/3/87.: or the 9/3/87 Report any changes or any progress on band floats. Attends Bill Aulsbury Pat Heggerty Chairman designed Poster Mrs Allen to see printers
- 1) достоверности и полноты сведений о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера, представляемых гражданами, претендующими на замещение любых должностей, осуществление полномочий по которым влечет за собой обязанность представлять такие сведения, а также иных сведений, представляемых указанными гражданами в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации;

2) достоверности и полноты сведений о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера, представляемых лицами, замещающими должности, предусмотренные пунктом 1 настоящей части; 3) соблюдения лицами, замещающими должности, предусмотренные пунктами 1 и 1.1 части 1 статьи 7.1 настоящего Федерального закона, их супругами и несовершеннолетними детьми установленных для них запретов и ограничений, а также исполнения лицами, замещающими должности, предусмотренные пунктами 1 и 1.1 части 1 статьи 7.1 настоящего Федерального закона, своих обязанностей в соответствии с законодательством о противодействии коррупции. (в ред. Федерального закона от 03.11.2015 N 303-ФЗ) 2. Проверки, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, могут осуществляться независимо от проверок, осуществляемых подразделениями, должностными лицами либо комиссиями иных органов и организаций.

## Статья 14. Ответственность юридических лиц за коррупционные правонарушения

1. В случае, если от имени или в интересах юридического лица осуществляются организация, подготовка и совершение коррупционных правонарушений или правонарушений, создающих условия для совершения коррупционных правонарушений, к юридическому лицу могут быть применены меры ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

- 2. Применение за коррупционное правонарушение мер ответственности к юридическому лицу не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение виновное физическое лицо, равно как и привлечение к уголовной или иной ответственности за коррупционное правонарушение физического лица не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение юридическое лицо.

3. Положения настоящей статьи распространяются на иностранные юридические лица в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

## Статья 15. Реестр лиц, уволенных в связи с утратой доверия

(в ред. Федерального закона от 28.12.2017 N 423-ФЗ)

- 1. Сведения о применении к лицу взыскания в виде увольнения (освобождения от должности) в связи с утратой доверия за совершение коррупционного правонарушения, за исключением сведений, составляющих государственную тайну, подлежат включению в реестр лиц, уволенных в связи с утратой доверия (далее - реестр), сроком на пять лет с момента принятия акта, явившегося основанием для включения в реестр.
- 2. Реестр подлежит размещению на официальном сайте федеральной государственной информационной системы в области государственной службы в информационно- телекоммуникационной сети "Интернет".
- 3. Сведения о лице, к которому было применено взыскание в виде увольнения (освобождения от должности) в связи с утратой доверия за совершение коррупционного правонарушения, исключаются из реестра в случаях:
This policy was adopted by

Date checked and updated when required.

68
### A.2. DATOS DA ENTIDADE SOLICITANTE

Preséntase NON Preséntase NON agrupado con outras entidades? *En caso afirmativo, cubrir unha táboa por cada unha das entidades agrupadas

ENTIDADE SOLICITANTE Nome completo
RESPONSABLE DA XESTIÓN TÉCNICA E ECONÓMICA DO PROXECTO
ENDEREZO
TELÉFONO FIXO	TELÉFONO MÓBIL
CORREO ELECTRÓNICO	CORREO ELECTRÓNICO ELECTRÓNICO

Entidade AGRUPADA nome completo
FORMA XURÍDICA
RESPONSABLE DA XESTIÓN TÉCNICA E ECONÓMICA DO PROXECTO
ENDEREZO
TELÉFONO FIXO	TELÉFONO MÓBIL
CORREO ELECTRÓNICO	CORREO ELECTRÓNICO ELECTRÓNICO

Entidade AGRUPADA nome completo
FORMA XURÍDICA
RESPONSABLE DA XESTIÓN TÉCNICA E ECONÓMICA DO PROXECTO
ENDEREZO
TELÉFONO FIXO	TELÉFONO MÓBIL
CORREO ELECTRÓNICO

4
Interessent:
Dato	Mål	Hvilke indsatser?	Hvilke forhindringer?	Hvordan undgås forhindringerne?	Hvornår?	Ansvar

Noter: Hvilke mål du ønsker at opnå. Hvilke indsatser i form af ressourcer og/eller adfærd, det vil kræve. Hvilke forhindringer, der kanopståpådinvejmodmålet. Hvor- dan du vil tackle forhindringer for at nåmålet. Hvornår du vil iværksætte/afslutte de enkelte områder.Hvemderharansvaret.Hentskemaetpåbogens hjemmeside, www. at-lede-sig-selv.dk
Tallinnas teostaud väljakaevamised näitavad, et siin armastasid inimesed elada juba kiviajal umbes 4500-5500 aastat tagasi. Esmakordselt on Tallinn mainimist leidnud aastal 1154, kui Araabia geograaf Abu-Abd-Allah-Mohammed Idris märkis selle enda poolt koostatud maailmakaardile, kus see kandis nime Koluvan. Selleks ajaks aastal 1030 oli Jaroslav Tark vallutanud praeguse Tartu koha peal olnud Tarbatu linnuse ning ehitas asemele uue linnuse mille nimetas Jurjeviks. Pikka tänava tekkeajaks peetakse 13-14 sajandit, sest sellesse piirkonda Sulevimäel oli tekkinud vene kaupmeeste asula. Pikk 64 kinnistu leiab esmakordselt märkimist aastal 1371 kui Eesti talupoegade ülestõusust Jüriööl oli möödunud 28 aastat. Algselt asus tänasel Pikk 64 kinnistul kaks kinnistut- edaspidi kinnistu 11 ja 12 (nagu kirjeldavad vanad kaardid ja arhiividokumendid).
#### Sumarizačný prehľad hodnotiacich kritérií

Hodnotené oblasti	Hodnotiace kritériá	Typ kritéria	Hodnotenie / bodovanie	Maximum bodov
Príspevok navrhovaného projektu k cieľom a výsledkom IROP a CLLD	1.1 Súlad projektu s programovou stratégiou IROP	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
1.2 Súlad projektu so stratégiou CLLD	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
1.3 Posúdenie inovatívnosti projektu	Bodové kritérium	0; 2	2
1.4 Projekt má dostatočnú pridanú hodnotu pre územie	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
1.5 Prínos realizácie projektu na územie MAS.	Bodové kritérium	0; 2; 4	4
Spolu	6
Navrhovaný spôsob realizácie projektu	2.1 Vhodnosť a prepojenosť navrhovaných aktivít projektu vo vzťahu k východiskovej situácii a k stanoveným cieľom projektu	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
Spolu	0
Administratívna a prevádzková kapacita užívateľa	3.1 Posúdenie prevádzkovej a technickej udržateľnosti projektu	Bodové kritérium	0; 2	2
Spolu	2
Finančná a ekonomická stránka projektu	Oprávnenosť výdavkov (vecná oprávnenosť, účelnosť a nevyhnutnosť).	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
Efektívnosť a hospodárnosť výdavkov projektu	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
Finančná charakteristika žiadateľa	Bodové kritérium	1 ;2; 3	3
Finančná udržateľnosť Projektu	Vylučujúce kritérium	áno/nie	N/A
Spolu	3
Celkový maximálny počet bodov	11

###### Na splnenie kritérií odborného hodnotenia musia byť vyhodnotené kladne všetky vylučujúce hodnotiace kritériá. Bodové kritériá musia byť splnené na minimálne 60%, t.j. ŽoPr musí získať minimálne 7 bodov.
19.	Превоз трактором материјала од 5 до 10км тура	2.520,00	3.024,00	2.714,00	3.256,00	3.907,20
20.	Превоз трактором материјала од 10 до 15км тура	3.150,00	3780,00	3.353,00	4.023,00	4.827,60
21.	Превоз трактором материјала од 15 до 20км тура	3.750,00	4.500,00	3.950,00	4.740,00	5.688,00
22.	Чишћење септичке јаме по цистерни	2.677,00	3.212,00	2.920,00	3.504,00	4.204,80
23.	Чишћење септичке јаме-цистерна ван варошице до 4км	3.630,00	4.365,00	4.801,50
24.	Чишћење септичке јаме-цистерна ван варошице од 4 до 6км	4.235,00	5.082,00	5.590,20
25.	Чишћење септичке јаме-цистерна ван варошице од 6 до 10км	4.709,00	5.650,00	6.215,00
26.	Чишћење септичке јаме –цистерна ван варошицеод 10до 15км	5.640,00	6.768,00	7.444,80
27.	Чишћење септичке јаме –цистерна ван варошице од 15 до 20км	6.655,00	7.986,00
3.074,00	3.688,00	4.056,80
4. Ташкилотҳои илмӣ фаъолияти худро тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ва ҳуҷҷатҳои таъсисӣ амалӣ менамоянд. 5. Ташкилотҳои илмӣ пас аз бақайдгирии давлатӣ аз аккредитатсияи давлатӣ гузашта, бо тартиби муайяннамудаи Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон шаҳодатнома оид ба аккредитатсияи давлатӣ мегиранд. 6. Ташкилотҳои илмӣ ҳуқуқ доранд, ки барои эҳтиёҷоти давлатӣ дар иҷрои корҳои илмию таҳқиқотӣ, таҷрибавию конструкторӣ ва таҷрибавию технологӣ иштирок кунанд. 7. Дар ташкилоти илмӣ шӯрои илмӣ (илмию техникӣ) таъсис дода мешавад, ки тартиби таъсис ва салоҳияти онро қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ва ҳуҷҷатҳои таъсисӣ муайян мекунанд. 8. Ба салоҳияти шӯрои илмӣ (илмию техникӣ) мансубанд: - муайян кардани мавзӯи фаъолияти илмии ташкилот; - омодасозии тавсияҳо оид ба таъсис додани воҳидҳои сохтории ташкилот бо мақсади таъмини иҷрои корҳо оид ба мавзӯи фаъолияти илмии ташкилот; - арзёбии натиҷаҳои фаъолияти илмии воҳидҳои сохтории ташкилот, коллективҳои муваққатии илмӣ, кормандони алоҳидаи илмии ташкилотҳо ва тасдиқ намудани нақшаи кори илмӣ ва ҳисобот оид ба фаъолияти ташкилот; - қабул намудани қарор оид ба гузаронидани озмун барои ишғоли вазифаҳои холии кормандони илмӣ ; - иҷро намудани вазифаҳои дигари пешбининамудаи санадҳои қонунгузорӣ ва ҳуҷҷатҳои таъсисии ташкилот.

## Моддаи 13. Академияҳои илмҳо дар Ҷумҳурии Тоҷикистон

1. Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта дар таҳия ва татбиқи сиёсати давлатӣ оид ба илму техника ва инноватсия, таҳияи самтҳои афзалиятноки рушди илм, ташхиси илмию техникии таҳқиқоти бунёдӣ ва амалии илмӣ, корҳои илмии барои гирифтани мукофоти илмӣ пешниҳодшуда, таҳияи лоиҳаи санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ дар соҳаи илму техника, муттаҳидсозии касбии олимон барои таъмини рушди иҷтимоиву иқтисодии Ҷумҳурии Тоҷикистон иштирок менамоянд. 2. Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон таъсис, аз нав ташкил ва барҳам дода мешаванд. 3. Ба ҳайати Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта, ташкилотҳои (ё муассисаҳои) илмӣ ва ташкилотҳои (ё муассисаҳои) хизматрасонии илмӣ ва соҳаи иҷтимоӣ дохил мешаванд. 4. Сохтори Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва академияҳои соҳавии илмҳои мақоми давлатидошта, тартиби фаъолият ва маблағгузории ташкилотҳои хизматрасонии илмӣ ва соҳаи иҷтимоии ба ҳайати онҳо дохилшударо оинномаи академияҳои илмҳои номбурда муайян мекунад.
Untuk mendapatkan maklumat lanjut mengenai program kemanusiaan Islamic Relief Malaysia, sila layari laman web rasmi www.islamic-relief.org.my atau hubungi talian tetap 03- 8926 3434. Sebarang sumbangan boleh disalurkan melalui akaun berikut atas nama Islamic Relief Malaysia:

#### MAYBANK ISLAMIC | 5621 4270 8704 MBSB BANK | 1005 0251 0000 0166 CIMB ISLAMIC | 860 2073818 BANK ISLAM | 12 029 01 006564 3 AFFIN ISLAMIC | 10 671 000278 4 BANK RAKYAT | 11080 10000 35

atau melalui :

#### CHARITY SHOPPE | TUNAI atau KAD KREDIT

### Zairulshahfuddin Zainal Abidin, Ketua Pegawai Eksekutif Islamic Relief Malaysia

- - Tamat-

#### Dikeluarkan oleh, Islamic Relief Malaysia - Reg No: 657354-W A-05-1, Paragon Point, Jalan Medan PB5, Seksyen 9, Pusat Bandar, 43650 Bandar Baru Bangi, Selangor

Untuk maklumat lanjut, sila hubungi Unit Media di talian 03-8926 3434, faks 03-8925 3434 atau emel: Malaysia.Media@islamic-relief.org.my Aduan atau maklum balas: feedback.irmalaysia@islamic-relief.org.my/Whatsapp: +60196379788
LOKACIJE ZELENIH OTOKA U OPĆINI LASINJA

Red broj	MJESTO	ADRESA	VRSTA POSUDE ZA OTPAD	PRAŽNJENJE	NAPOMENA
1.	LASINJA	Trg hrvatskih branitelja 1	PAPIR 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
PLASTIKA 2,2m3
STAKLO 2,2m3
TEKSTIL 1,1 m3 METAL 1,1m3
2.	LASINJA	Lasinjska cesta 6	PAPIR 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
PLASTIKA 2,2m3
STAKLO 2,2m3
TEKSTIL 1,1 m3 METAL 1,1 m3
3.	DESNI ŠTEFANKI	Desni Štefanki, kod društvenog doma u Orečićima	PAPIR 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
PLASTIKA 2,2m3
STAKLO 2,2m3
4.	DESNO SREDIČKO	Desno Sredičko kod doma DVD-a	PAPIR 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
PLASTIKA 2,2m3
STAKLO 2,2m3
5.	PRKOS LASINJSKI	Prkos Lasinjski kod spomenika	PAPIR 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
PLASTIKA 2,2m3
PRKOS LASINJSKI	Prkos Lasinjski kod spomenika	STAKLO 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
6.	BANSKI KOVAČEVAC	Banski Kovačevac kod zadružnog doma	PAPIR 2,2m3	NA POZIV	V lasništvo općine Lasinja
PLASTIKA 2,2m3
STAKLO 2,2m3
7.	SJENIČAK LASINJSKI	Sjeničak Lasinjski 297 kod am bulante opće medicine	PAPIR 1,1m3	NA POZIV	Čistoća Karlovac
PLASTIKA 1,1m3
STAKLO 1,1m3
8.	LASINJA	Sv. Florijana 21, kod kapelice	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
9.	LASINJA	Topolnjakova 12, kod križa	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
10.	LASINJA	Matešičeva 2, kod križa	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko -flor plus
11.	DESNI ŠTEFANKI	Desni Štefanki, Špišići	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
12.	DESNI ŠTEFANKI	Desni Štefanki, Prigorci	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
13.	DESNO SREDIČKO	Desno Sredičko , Slap	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
14.	CRNA DRAGA	Crna Draga , križanje Vukelići - Luketići	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
15.	CRNA DRAGA	Crna Draga, kod doma DVD-a	STAKLO, OKRUGLI ZELENI	NA POZIV	Eko-flor plus
16.	NOVO SELO LASINJSKO	Novo Selo Lasinjsko Odvojak 1, kod križa
olishlari zarur. Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda tarix fanini o'rganishning asosiy maqsadi: tarixni o'rganish orqali tarixiy tafakkurni shakllantirish, o'zlikni anglash, ma'naviy bo'shliqlarni oldini olish; Vatan, millat taqdiri uchun ma'suliyat, daxldorlik, umuminsoniy va milliy qadriyatlarga hurmat hissini shakllashtirish va rivojlantirish; mamlakatimiz tarixi jahon tarixining bir bo'lagi ekanligini anglash orqali, buyuk ajdodlarimizning ishlari va jasoratlaridan axloqiy tarbiya va ibrat olishni o'rganish. O'zbekiston Respublikasida umumiy o'rta va o'rta maxsus, kasb -hunar ta'limida tarix fanini o'rganishning asosiy vazifalari: Tarixiy voqea va hodisalar asosida 'Tarix - xalq ma'naviyatining asosi' ekanligini singdirish; har bir xalq o'z tarixini turli ta'sir va tajovuzlardan asrashi kerakligini singdirib borish; tarixiy xotirasiz kelajak yo'qligini tushuntirish; ta'lim -tarbiya jarayonida tayanch kompetensiyalar - kommunikativ kompetensiya, axborotlar bilan ishlash, o'z o'zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, milliy va umummadaniy, matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo'lish hamda foydalanish kompetensiyasi va tarix fani mazmuniga oid tarixiy voqeilikni tushunish va uni mantiqiy izchillikda tushuntira olish, tarixiy manba va adabiyotlar bilan ishlash kabi fanga oid kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat. Shuningdek, me' yoriy hujjatlarni yuritishda va tayanch fanga oid quyidagicha yozilishi tavsiya qilinadi. kompetensiyalar

## I. TK-tayanch kompetensiya

- 1. TK1-kommunikativ kompetensiya
- 2. TK2-axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi
- 3. TK3- o'zin i- o'zi rivojlantirish kompetens iyasi
- 4. TK4-ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi
- 5. TK5-milliy va umuminsoniy kompetensiya
- 6. TK6-matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo'lish hamda foydalanish kompetensiyasi

## II. FK-fanga oid kompetensiyalar

1.FK1- Tarixiy voqeilikni tushunish va uni mantiqiy izchillikda tushuntira olish kompetensiyasi: 2. FK2- Tarixiy manba va adabiyotlar bilan ishlash kompetensiyasi.
• The Correlation Coefficient • Significance test for the Correlation • Cause and effect Interpretations
12	Simple Linear Regression Analysis: • The Regression Model and Assumption • Meaning of the Regression Coefficient • Least square Regression properties • Significance test in Regression Analysis • The Coefficient of Determination, R2 • Significance of the slope Coefficient	To calculate the simple linear regression equation for a set of data and know the basic assumptions behind regression analysis, to determine whether a regression model is significant.	Students will understand the applications of impact of one variable on another variable.	Lecture	Assignment # 6	Within a week
13	Introduction to Linear Regression and Correlation Analysis: • Uses for Regression Analysis • Regression Analysis for Description • Regression Analysis for Prediction • Confidence interval for the average y, Given x • Prediction interval for a Particular y, Given x • Common problems Using Regression analysis	To let to know students how to recognize regression analysis applications purposes of description and prediction, calculate and interpret confidence intervals for the regression analysis, recognize some potential problems if regression analysis is used incorrectly.	Students will understand the check the impact of one variable on another variable, also applicable for industrial variables to find better predictable model using sample information.	Lecture	Quiz # 6
14	Multiple Regression Analysis and Model Building: • Introduction to Multiple Regression Analysis: • Basic Model-Building Concept • Model Specification • Model Building • Model Diagnosis • Computing the Regression Equation	This topic is aimed to let the students understand the general concepts behind model building using multiple regression analysis.	Students will understand the check the impact of at least two variables on another variable, also applicable for industrial variables to find better predictable model using sample information.	Lecture	Assignment # 7	Within a week

Course Outline Page 10