ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Temat lekcji
9. Afryka na mapie	• wymienić charakterystyczne elementy środowiska przyrodniczego Afryki.	• opisać charakterystyczne elementy środowiska przyrodniczego Afryki.	• przedstawić główne cechy krajobrazów Afryki; • wyjaśnić genezę wybranych elementów środowiska przyrodniczego Afryki.	• wyjaśnić zależności między wybranymi elementami środowiska przyrodniczego Afryki; • wykazać cechy świadczące o zróżnicowaniu środowiska przyrodniczego Afryki; • nazwać i wskazać na mapie przykładowe krainy w Afryce.	• scharakteryzować wyjątkowe zjawiska przyrodnicze w Afryce i wyjaśnić ich pochodzenie; • nazwać i wskazać na mapie przykładowe krainy Afryki i omówić ich specyfikę.
10. Zróżnicowanie klimatyczne Afryki	• nazwać główne masy powietrza i typy opadów występujące w Afryce; • wymienić strefy klimatyczne- -roślinne w Afryce.	• opisać dowolną strefę klimatyczno-roślinną Afryki; • wskazać rejony obfitych opadów i susz w Afryce.	• opisać dowolną strefę klimatyczno-roślinną Afryki uwzględniając gospodarowanie człowieka w tej strefie; • wskazać rejony obfitych opadów i susz w Afryce określając przyczyny występujących różnic.	• omówić cyrkulację mas powietrza w strefie międzyzwrotnikowej; • wyjaśnić wzajemne zależności między strefami klimatycznymi i roślinnymi; • wskazać na mapie zasięgi występowania poszczególnych stref klimatyczno-roślinnych w Afryce.	• wykazać specyfikę cyrkulacji mas powietrza nad Afryką; • wskazać konsekwencje przyrodnicze i gospodarcze cyrkulacji mas powietrza w Afryce; • porównać strefy klimatyczno- -roślinne w Afryce pod względem możliwości ich zagospodarowania przez człowieka.
11. Gospodarowanie w strefie suchej	• podać definicje terminów: Sahel, nomadowie, pustynnienie; • wskazać na mapie region Sahelu.	• określić warunki przyrodnicze charakterystyczne dla Sahelu.	• wskazać sposoby tradycyjnego gospodarowania w strefie Sahelu; • wymienić przyczyny pustynnienia.	• określić kierunki zmian sposobów tradycyjnego gospodarowania w strefie Sahelu.	• omówić przyczyny pustynnienia i wskazać sposoby zapobiegania temu procesowi.
12. Na wakacje do Kenii	• pokazać położenie Kenii na mapie; • nazwać walory przyrodnicze Kenii.	• wymienić kilka walorów turystycznych Kenii.	• wskazać rodzaje turystyki, jakie mogą być realizowane w Kenii.	• określić znaczenie rozwoju turystyki dla państw Afryki.	• wskazać możliwe konsekwencje dla gospodarki i środowiska przyrodniczego Kenii związane z rozwojem turystyki.
## A healthy start

A healthy start is proven to have long term impacts on health and wellbeing, with investments in the early years delivering better results at a lower cost in the long term. Good maternal health during pregnancy is a critical first step. In Victoria, we have seen a reduction in mothers engaging in risky behaviour during pregnancy and improvements in perinatal mortality rates for Aboriginal children. Exposure to alcohol and tobacco can increase the risk of complications during pregnancy. The proportion of Victorian children from the least disadvantaged areas that are exposed to alcohol in utero (61%) is higher than the Victorian average. Fewer mothers are reporting drinking during the later stages of pregnancy - down from 34% in 2006 to 14% in 2017.

##### Table 1 Children exposed to alcohol in utero, Victoria, 2006 to 2017. Source: Victorian Child Health and Wellbeing Survey, 2017.

Year	Proportion of children exposed to alcohol in utero
2006	65%
2009	60%
2013	47%
2017	56%

Perinatal mortality is a key measure of maternal health, as it can reflect the quality of health services and exposure to risk. Victoria's overall perinatal mortality rate is decreasing. Since 2010 -12, the rate among Aboriginal children has more than halved. Table 2 Perinatal mortality rate (deaths per 1,000 births), Victoria, 2009-11 to 2014-16. Source: Victoria's Mothers, Babies and Children Report, 2016.

Triennia	Non-Aboriginal perinatal mortality rate*	Aboriginal perinatal mortality rate*
2009-2011	10.2	21.7
2010-2012	9.8	19.4
2011-2013	9.7	17.8
2012-2014	9.5	17.2
2013-2015	9.4	13.6
2014-2016	9.1	9.0

* The perinatal mortality rate measures the rate of stillbirths and neonatal deaths (death of an infant in the first 28 days after birth) Engagement with key services can contribute to better health and educational outcomes later in life. Victoria enjoys high vaccination rates and strong participation in key early childhood services, with particular improvements seen among Aboriginal children. Vaccinations protect children against dangerous diseases, with a high uptake required in order to be most effective.
кредита, нарушением порядка и (или) условий предоставления (расходования) межбюджетных трансфертов, нарушением условий предоставления бюджетных инвестиций, субсидий юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям и физическим лицам, подлежащие зачислению в бюджет муниципального образования». 1.2. После абзаца: « 034 1 17 05050 05 0000 180 Прочие неналоговые доходы бюджетов муниципальных районов » добавить следующий абзац: «034 1 17 16000 05 0000 180 Прочие неналоговые доходы бюджетов муниципальных районов в части невыясненных поступлений, по которым не осуществлен возврат (уточнение) не позднее трех лет со дня их зачисления на единый счет бюджета муниципального района».

2. Начальнику сектора доходов бюджетного отдела комитета финансов Петровой Т . П. разместить настоящий приказ на официальном сайте администрации муниципального образования Тосненский район Ленинградской области в сети интернет, в разделе «Финансы».

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя председателя комитета финансов - начальника бюджетного отдела Иванову И.В .

4. Настоящий приказ вступает в действие с момента подписания и распространяется на правоотношения, возникшие с 01 января 202 2 года .

Заместитель главы администрации - председатель комитета финансов С . И . Мурша

С приказом ознакомлены \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_«\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_2022 г. Подпись Расшифровка подписи \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_«\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_2022 г. Подпись Расшифровка подписи

Петрова Татьяна Петровна 8813(61)32271
## Dealing with incidents

Incidences of bullying brought to the attention of the class teacher are investigated as soon as possible. Information is gathered from pupils and any staff concerned.

The following steps may be taken when dealing with incidents:

- • If bullying is suspected or reported, the incident will be dealt with immediately by the member of staff who has been approached.
- • A clear and precise account of the incident will be recorded and given to the Headteacher who will then investigate the incident.
- • The Headteacher will interview all concerned and will record the incident in the school’s Anti- Bullying log.
- • Class teachers will be kept informed and if it persists the class teacher will advise the Headteacher.
- • Parents will be kept informed – they may be asked to attend a meeting to discuss concerns.
- • Punitive measures will be used as appropriate and in consultation with all parties concerned.
- • Where required Individual Behaviour Plans to set targets to improve and monitor behaviour are set up which may involve calling upon the expertise of outside agencies.
- • If necessary and appropriate, police will be consulted.

Pupils who have been bullied will be supported by:

- • Offering an immediate opportunity to discuss the experience with their class teacher or a member of staff of their choice.
- • Reassuring the pupil.
- • Offering continuous support.
- • Restoring self-esteem and confidence.

Pupils who have bullied will be helped by:

- • Discussing what happened.
- • Discovering why the pupil became involved.
- • Establishing the wrong doing and the need to change.
- • Informing parents or guardians to help change the attitude and behaviour of the child.

The following disciplinary steps can be taken:

- • Official warnings to cease offending.
- • Internal school sanctions such as missing break or lunch times.
- • Exclusion from certain areas of school premises.
- • Arrangements for the parent/carer to supervise a pupil to and from school on a daily basis.
- • Exclusion from the school premises at lunchtime.
- • Minor fixed-term exclusion.
- • Major fixed-term exclusion.
- • Permanent exclusion.
- 4.3. Установить объём расходов на обслуживание муниципального долга поселения по состоянию:
- а) на 2020 года в сумме 0,0 тыс. рублей;
- б) на 2021 года в сумме 0,0 тыс. рублей;
- в) на 2022 года в сумме 0,0 тыс. рублей.

4.4. Установить, что в 2019 году и плановом периоде 2021 и 2022 годов муниципальные гарантии не предоставляются. Администрация Спасского сельского поселения не вправе принимать решения о выдаче за счёт средств бюджета поселения кредитов сторонним организациям.

###### 5. Заключительные положения.

5.1. Установить, что в 2020 году кассовое обслуживание исполнения бюджета Спасского сельского поселения осуществляется Управлением Федерального казначейства по Вологодской области (далее – УФК по области) с открытием лицевого счета администрации Спасского сельского поселения. Операции со средствами муниципальных бюджетных и автономных учреждений, лицевые счёта которых открываются и ведутся в администрации поселения, осуществляются на основании заключенного с УФК по области Соглашения на счете администрации поселения открытого УФК по области на балансовом счёте № 40701 «Счета негосударственных организаций. Финансовые организации» в Отделении по Вологодской области Северо-Западного главного управления Центрального банка Российской Федерации. 5.2. Установить, что Департамент финансов Вологодской области через государственное казенное учреждение Вологодской области «Областное казначейство» на основе заключенного Соглашения осуществляет: - учет операций на лицевых счетах получателей средств местного бюджета, муниципальных бюджетных и автономных учреждений, открытых в финансовом органе администрации Спассского сельского поселения, - учет операций со средствами, поступающими во временное распоряжение получателей средств местных бюджетов в соответствии с законодательством, на балансовом счете № 40302 «Средства поступающие во временное распоряжение», открытом Департаменту финансов области в Вологодском отделении № 8638 ПАО Сбербанк г. Вологда. Настоящее решение вступает в силу с 1 января 2020 года.

Глава сельского поселения: О.П.Кузьмина
2. the profile of PE and sport being raised across the school as a tool for whole school improvement

Children make healthy food choices.	Marathon Kids - run a marathon 1 mile at a time. Healthy eating and active lifestyle coaching / teaching sessions delivered by S.Rawlings. Introduction of healthy lunches (Steamplicity system) and healthy lunchboxes.	£8343	Lunchtime Supervisors monitor the healthy lunchboxes, giving out merits for healthy food choices. Steamplicity system sees a rise in school dinner numbers.
Children in Year 5 develop confidence, skills and leadership qualities Children are given an opportunity to	Year 5 are trained by Sports Coach to run competitive games of a lunch time to build on the children's knowledge of different sports also gaining	Number of children taking part in team games at lunchtime increases.	Review termly
10. NEW BUSINESS

11. ORDINANCE

O: 2014 – 23 (Second and Final Reading)

BOND ORDINANCE PROVIDING FOR VARIOUS ROADWAY IMPROVEMENTS, BY AND IN THE TOWN OF PHILLIPSBURG, IN THE COUNTY OF WARREN, STATE OF NEW JERSEY; APPROPRIATING $350,000 THEREFOR AND AUTHORIZING THE ISSUANCE OF $332,500 BONDS OR NOTES OF THE TOWN TO FINANCE PART OF THE COST THEREOF

O: 2014-24 (First Reading)

A CAPITAL ORDINANCE PROVIDING FOR A FULLY FUNDED ROAD IMPROVEMENT PROJECT FOR RAILROAD AVENUE, DAVIS STREET, COLBY PLACE, ROSE STREET, WILSON STREET, ANN STREET, PURSEL STREET, THOMAS STREET AND HARRIS STREET IMPROVEMENTS, BY, IN AND FOR THE TOWN OF PHILLIPSBURG, IN THE COUNTY OF WARREN, STATE OF NEW JERSEY; AND APPROPRIATING $171,412.13 FROM THE RESERVE AQUA ROAD IMPROVEMENT FUND TO PAY FOR THE COST THEREOF
Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека. В современных условиях возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья ребенка. Исследования последних лет констатируют ухудшение здоровья населения России. Увеличивается смертность, падает рождаемость, обостряется проблема бедности, значительная часть населения страны находится в состоянии хронического дистресса. Указанные негативные тенденции остро отражаются на здоровье подрастающего поколения. По данным Д. И. Зелинской, в течение последнего десятилетия наблюдается деселерация, т. е. замедление темпов развития юных россиян. Количество здоровых детей и подростков едва достигает пятой доли от их общего числа; около трети детей, поступивших в школу, уже имеют хроническую патологию. Подготовка ребенка к здоровому образу жизни на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения, особенно для детей дошкольного возраста. По данным Минздравминпрома и Госкомэпиднадзора России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% имеют хронические заболевания. Количество детей, которые уже в начальных классах оказываются не в состоянии за отведенное время и в необходимом объеме усвоить программу, колеблется от 20% до 30% от общего числа учащихся. Необходимо совершенствовать систему образования. В настоящее время проблемой формирования у детей основ здорового образа жизни занимаются ученые из различных областей знаний: медики и физиологи (В. Н. Дубровский, Ю. П. Лисинин, психологи и экологи (О. С. Осадчук, А. Ф. Аменд, педагоги (В. Г. Алямовская, Р. Стеркина, М. Лазарев и др.) Интерес ученых к этой проблеме не случаен. Направленности личности на ЗОЖ процесс сложный и противоречивый, на него влияют экологическая обстановка, общественное мнение, технологии воспитательно- образовательного процесса, семейное воспитание. В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ» здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования главной задачей является: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
# Реестр договоров о сотрудничестве

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детский этнокультурно-образовательный центр», с образовательными учреждениями города Ханты-Мансийска по реализации дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам для детей от 5 до 18 лет на 2021/2022 учебный год.

№	Организация	Дата заключения	Примечание
1	Договор о сетевой форме реализации дополнительных образовательных программ с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением МБОУ «СОШ № 1» имени Созонова Ю.Г.	«28» декабря 2020	Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программам: социально-гуманитарной направленности «Росинка» («Этвит сам»); Туристско-краеведческой направленности «Северная земля» («Луи маа»)
2	Договор о сетевой форме реализации дополнительных образовательных программ с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением МБОУ «СОШ № 5»	«28» декабря 2020	Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программам: естественнонаучной направленности «Друзья Югорского края»
3	Договор о сетевой форме реализации дополнительных образовательных программ с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением «СОШ с углублённым изучением отдельных предметов № 3»	«28» декабря 2020	Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Умелые ручки» («Каркам ёшие»);
сохранилось, или речь идет о историческом событии, произвести зрительную реконструкцию помогают уцелевшие детали и наглядные материалы. Использование этого приема требует от ответственного за проведение виртуальной экскурсии обширных и точных знаний об объекте или событии. . Этот прием дает возможность ограничить Прием локализации событий локализации событий внимание участников виртуальной экскурсии, приковать их взгляды к конкретной территории, к тому месту, где произошло событие. Воссоздаваемое историческое событие локализуется словами «здесь», «на этом месте», «в этом направлении» и т.д. Прием используется часто вместе с приемом зрительной реконструкции. Прием локализации оказывает на участников экскурсии сильное эмоциональное воздействие вызывает чувство сопричастности к событию. представляет собой мысленный процесс выделения Прием абстрагирования абстрагирования из целого каких - либо частей с целью их обособленного наблюдения. Этот прием позволяет участникам виртуальной экскурсии не видеть того, что является второстепенным в воспринимаемом объекте. Сначала показывается весь экскурсионный объект, только после того, как участники экскурсии получили представление об объекте в целом, следует показ одного нужного элемента: здания в архитектурном ансамбле или окна, этажа, или другой детали в отдельном здании. построен на зрительном сопоставлении Прием зрительного сравнения зрительного сравнения различных предметов или частей одного предмета. Сравнение может проводиться как по сходству так и по контрасту. Сравнение должно быть выразительным, только тогда оно окажется эффективным и запомнится участникам. построен на сравнении данного объекта либо с Прием зрительной аналогии зрительной аналогии фотографией или рисунком другого аналогичного объекта, либо с теми объектами, которые участники виртуальной экскурсии наблюдали ранее. Задача ответственного за проведение мероприятия - привлечь участников к поиску аналогии, вызвать в памяти образ аналогичного объекта.
Приложение № 1

ОСНОВНАИНФОРМАЦИЯЗАПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ по процедура чрез подбор на проекти BG06RDNP001-19.102 по подмярка 4 .1 . 'Инвестиции в земеделски стопанства' от мярка 4 'Инвестиции в материали активи' от Стратегия за водено от общностите местно развитие на СНЦ 'Местна инициативна група Сандански - МИГ Сандански'
I. Наименование на кандидата
Уникален идентификационен номер при регистрацията на земеделския стопанин по реда на Наредба №3от 1999 г. (само за кандидати земеделски стопани )
Уникален регистрационен номер (УРН) - в случай, че кандидата има издаден вече такъв
Населено място, където ще се реализира проекта (село/град, пощ. код, община, област, УПИ, имот, парцел, отдел, подотдел и др. )
II. ОПИСАНИЕ НА КАНДИДАТА
1. За юридическото лице или ЕТ :
ЕИК на кандидата:
2. За физически лица и/или управителя на ЮЛи/или представляващия кандидата:
Име, Презиме, Фамилия
ЕГН/ ЛНЧ (личен номер за чужденец) :
Лична карта №:	валидна до:	издадена от:
3. За всички кандидати:
Данни за банкова сметка:
Име на обслужваща банка:
IBAN на отделна извънбюджетна банкова сметка за средствата от Европейския съюз по конкретния проект :
BIC:
Адрес:
Седалище/постоянен адрес на кандидата:
## 第 届 科学大会 3 ASO-S 号通知 3

时间： 日 日 报到， 会议， 日离会） 2020.11.25-29 (25 14:00-20:00 26-28 29 地点：厦门海景千禧大酒店（厦门市镇海路 号，电话 ） 12 0592-2023333 ：方成、汪景琇、甘为群、颜毅华、丁明德、季海生、林隽、汪毓明、 SOC 陈耀、田晖、黎辉、邓元勇、苏杨、封莉、苏江涛 ：黄宇、潘敏、宋平（紫金山天文台） LOC 日程：见后附 费用：免收注册费，会议期间提供工作餐（ 日晚餐除外），其它费用自 28 理，酒店房间价格单人间 元天，双人间 元天间。 400 / 600 / 从机场到酒店：厦门高崎国际机场 候机楼公交站乘坐 路或 路至 T3 304 27 殿前站， 换乘地铁 号线至镇海路站 号出口步行 米到达酒店， 需时大约 1 1 160 56 分钟； 从火车站到酒店：厦门北站乘地铁 号线至镇海路站 号出口步行 1 1 160 米到达酒店，需时大约 分钟；打车：高崎国际机场到酒店约 元，需时约 57 60 分钟，厦门北站到酒店约 元，需时间约 分钟。 26 100 40 其它注意事项：（ ）由于报告时间紧，建议所有报告适时提前拷入公用电 1 脑；（ ）鉴于疫情形势仍不乐观，建议所有参会者做好自我防护工作，既为了 2 自己和家人，也为了大家的安全。

联系人： 宋平潘敏： / songping@pmo.ac.cn / panmin@pmo.ac.cn; 手机： 18900678868 / 18351881703
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – PPG Programa de Iniciação Científica da UESB – PIC

## (ANEXO III DO EDITAL Nº 091/2020) FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO DO BOLSISTA – PIBITI/CNPq/UESB

IDENTIFICAÇÃO DO BOLSISTA
Nome completo:
Matrícula:	e-mail:	Telefone:
Data de nascimento:	CPF:
Identidade No:	Órgão emissor:	UF:	Data de emissão:
Curso:	Semestre atual:
ENDEREÇO
Rua/Avenida:	No:
Cidade:	Bairro:	CEP:
Naturalidade:	Sexo: Masculino ( ) Feminino ( )
Curso:	Semestre/Ano de provável conclusão:
No PIS/NIT

IDENTIFICAÇÃO DO ORIENTADOR
Nome completo:	CPF:
Titulação: ( ) Mestrado ( ) Doutorado	Data de nascimento:
Regime de trabalho:	e-mail:
Telefone fixo:	Celular:
Departamento:	Sigla:
Título do Projeto: Subprojeto exista): (caso

PLANO DE TRABALHO
Objetivo do projeto:
- 3.БАЗЫ ПРАКТИКИ

Студенты заочного и очно-заочного отделений проходят практику (преимущественно) по месту работы. При выборе мест практики следует ориентироваться на автотранспортные организации и объекты, оснащенные новейшим оборудованием, применяющие прогрессивную технологию и наиболее совершенную организацию труда, а также располагающие достаточным количеством квалифицированного персонала, необходимого для обучения, контроля и общего руководства практикой. Такими организациями являются ООО «Авто-ринг», ООО «Авто-Мини», ООО «Агат», ООО «Центр КАМАЗ», ООО «Домограф», ООО «Арт Мобили Групп». Преддипломная практика проводится на предприятиях, в организациях города, региона в качестве помощников руководителей соответствующих участков. Ввиду небольшой продолжительности преддипломной практики не рекомендуется студентам занимать рабочие места на предприятиях во время преддипломной практики.

- 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

В организации и проведении практики участвуют: - техникум;

- - профильные организации.

## Образовательные учреждения:

- - планируют и утверждают в учебном плане все виды и этапы практики в соответствии с ОПОП СПО с учетом договоров с организациями;
- - заключают договоры на организацию и проведение практики;
- - разрабатывают и согласовывают с организациями программу, содержание и планируемые результаты практики;
- - осуществляют руководство практикой;
- - контролируют реализацию программы и условия проведения практики организациями, в том числе требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами, в том числе отраслевыми;
- - формируют группы в случае применения групповых форм проведения практики;
- - совместно с организациями, участвующими в организации и проведении практики, организовывают процедуру оценки общих и профессиональных компетенций студента, освоенных им в ходе прохождения практики;
- - разрабатывают и согласовывают с организациями формы отчетности и оценочный материал прохождения практики.

## Организации, участвующие в проведении практики:

- - заключают договоры на организацию и проведение практики;
- - согласовывают программу практики, планируемые результаты практики, задание на практику;
- - предоставляют рабочие места практикантам, назначают руководителей практики от организации, определяют наставников;
- - участвуют в организации и оценке результатов освоения общих и профессиональных компетенций, полученных в период прохождения практики;
Dear Clients,

Weare happy to announce that CUSTOMER is open again, at the moment only for nail services, such as manicure, pedicure and nail extensions. Eyelash and eyebrow service are closed still; we will inform you once it is reopened.

Due to the current situation in the world, there are some changes in our routine work. Nevertheless, we guide all the recommendations from Government for your safety.

Please read the following information carefully:

- - A face mask is required. Wecan provide one upon request.
- - Wash your hands on arrival and use hand sanitisers.
- - Observe social distancing
- - Come alone for your appointment
- - In case you feel unwell please cancel your appointment
- - Arrive on time for your appointment

For your safety:

- - Weuse disposable cups for hot and cold drinks
- - Westerilise all our tools properly
- - Weuse disposable materials where is possible
- - We disinfect all the work areas after each client

To book your appointment: Call / WhatsApp / Message: Instagram:

We appreciate your understanding! Looking forward to seeing you!