ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 39 -

####### Неспојивост функција Члан 126.

Члан Владе не може бити народни посланик у Народној скупштини, посланик у скупштини аутономне покрајине и одборник у скупштини јединице локалне самоуправе, нити члан извршног већа аутономне покрајине или извршног органа јединице локалне самоуправе. Законом се уређује које су друге функције, послови или приватни интереси у сукобу са положајем члана Владе.

####### Избор Владе Члан 127.

Кандидата за председника Владе Народној скупштини предлаже председник Републике, пошто саслуша мишљење представника изабраних изборних листа. Кандидат за председника Владе Народној скупштини износи програм Владе и предлаже њен састав. Народна скупштина истовремено гласа о програму Владе и избору председника и чланова Владе. Влада је изабрана ако је за њен избор гласала већина од укупног броја народних посланика.

####### Почетак и престанак мандата Владе и чланова Владе Члан 128.

Мандат Владе траје до истека мандата Народне скупштине која ју је изабрала. Мандат Владе почиње да тече даном полагања заклетве пред Народном скупштином. Мандат Владе престаје пре истека времена на које је изабрана, изгласавањем неповерења, распуштањем Народне скупштине, оставком председника Владе и у другим случајевима утврђеним Уставом. Влада којој је престао мандат може да врши само послове одређене законом, до избора нове Владе. Влада којој је престао мандат не може да предложи распуштање Народне скупштине. Члану Владе мандат престаје пре истека времена на које је изабран, констатовањем оставке, изгласавањем неповерења у Народној скупштини и разрешењем од стране Народне скупштине, на предлог председника Владе.
LEY DE IMAGEN INSTITUCIONAL PARA EL ESTADO DE NAYARIT

Poder Legislativo del Estado de Nayarit

Secretaría General

ÚLTIMA MODIFICACIÓN PUBLICADA EN EL PERIÓDICO OFICIAL: 15 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Ley publicada en la Cuarta Sección del Periódico Oficial, Órgano del Gobierno del Estado de Nayarit, el sábado 16 de diciembre de 2017

Al margen un Sello con el Escudo Nacional que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Poder Legislativo.- Nayarit.

“Centenario del Estado de Nayarit 1917-2017”

L.C. ANTONIO ECHEVARRÍA GARCÍA, ANTONIO ECHEVARRÍA GARCÍA, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de Nayarit, a los habitantes del mismo, sabed:

Que el H. Congreso Local, se ha servido dirigirme para su promulgación, el siguiente:

## DECRETO

## El Congreso del Estado Libre y Soberano de Nayarit representado por su XXXII Legislatura, decreta:

## LEY DE IMAGEN INSTITUCIONAL PARA EL ESTADO DE NAYARIT

## CAPÍTULO PRIMERO

### DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.- 1.- La presente Ley es de orden público y de observancia general y tiene por objeto establecer las bases para el uso de colores, imágenes y elementos de identidad en los bienes muebles e inmuebles destinados al servicio público.

## Artículo 2.-

Para los efectos de esta ley se entiende por:

(REFORMADA, P.O. 15 DE SEPTIEMBRE DE 2021)

- Colores institucionales: Al blanco y negro en sus gamas y escalas de gris, así como aquellos que directa o indirectamente no sean alusivos o vinculados a los colores que identifican a los partidos políticos, exceptuando la combinación de colores que sea una representación de la identidad pluricultural del Estado;
- Entes Públicos:
- 55 -

####### Сукоб интереса. Имунитет Члан 173.

Судија Уставног суда не може вршити другу јавну или професионалну функцију нити посао, изузев професуре на правном факултету у Републици Србији, у складу са законом. Судија Уставног суда ужива имунитет као народни посланик. О његовом имунитету одлучује Уставни суд.

####### Престанак дужности судије Уставног суда Члан 174.

Судији Уставног суда дужност престаје истеком времена на које је изабран или именован, на његов захтев, кад напуни законом прописане опште услове за старосну пензију или разрешењем. Судија Уставног суда разрешава се ако повреди забрану сукоба интереса, трајно изгуби радну способност за дужност судије Уставног суда, буде осуђен на казну затвора или за кажњиво дело које га чини недостојним дужности судије Уставног суда. О престанку дужности судије, на захтев овлашћених предлагача за избор, односно именовање за избор судије Уставног суда, одлучује Народна Скупштина. Иницијативу за покретање поступка за разрешење може да поднесе Уставни суд.

####### Начин одлучивања у Уставном суду. Закон о Уставном суду Члан 175.

Уставни суд одлуке доноси већином гласова свих судија Уставног суда. Одлуку да самостално покрене поступак за оцену уставности или законитости Уставни суд доноси двотрећинском већином гласова свих судија. Уређење Уставног суда и поступак пред Уставним судом и правно дејство његових одлука, уређују се законом.
AKSYON NG OPISINA
TOTAL:	2 araw & 25 minuto

- 17. APLIKASYON PARA SA MATERNITY LEAVE
- Bawat isang babae na empleyado may asawa man o wala na nagbuntis ay maaaring mag maternity leave sa loob ng 105 na araw

Opisina o Dibisyon:	Record Dibisyon
Pag-uuri:	Simple
Uri ng Transaksyon:	G2C - Gobyerno para sa Mamayan
Sino ang maaaring makinabang:	Pamahalaang Lungsod ng Pasig para sa mga babaeng empleyado may asawa o wala na nabuntis.

LISTAHAN NG MGA KAILANGAN	SAAN PWEDENG MAKUHA
1. Aplikasyon para sa maternity leave	HRDO - Records Dibisyon
2. 3 piraso ng blankong pang araw araw na talaan sa pagpasok na may lagda ng aplikante at hepe ng opisina.	Ibinibigay ng aplikante
3. Medical certificate with documentary stamp	Galing sa doktor ng aplikante

#	HAKBANG NG MGA KLIYENTE	AKSYON NG OPISINA	MGA BABAYARAN	ORAS NG PAGPROPROSESO	RESPONSABLENG TAO
1	Magfile ng Maternity Leave sa GEMS.	Isertipika ang maternity leave aplikasyon sa GEMS.	Wala	1 minuto	Haydie Santos Elaine de Castro Catherine David Arturo Ramos Celestino Ladica Robert Estayani Aileen Lirio Michael Portuguez Edilberto Salandanan Manny Deduyo
2	File maternity leave thru money value	Suriin ang kakumpletuha n ng mga papeles na ipinasa	Wala	1 minuto	Haydie Santos Elaine de Castro Catherine David Arturo Ramos Celestino Ladica Robert Estayani Aileen Lirio Michael Portuguez Edilberto Salandanan Manny Deduyo
Gawin at kwentahin ang maternity leave	Wala	10 minuto	Haydie Santos Elaine de Castro Catherine David Arturo Ramos Celestino Ladica Robert Estayani Aileen Lirio Michael Portuguez
## 邀請函

親愛的家長 您好： 孩子是您的心肝，學生是我們的寶貝；孩子的成長需要您我共同來關心，本校謹訂 於 105/03/25〈星期五〉晚上 7:00 起舉行『家庭教育研習活動』，特聘國立中央大學認 教授，進行交流分享，竭誠歡迎關心孩 知神經科學研究所教授，知名台灣科學家—洪蘭 子教育、成長的您來參與。讓我們一起引導孩子在快樂的氣氛中學習自我成長，共同攜 手努力協助孩子快樂學習、多元發展！ 敬祝 平安喜樂！！

活動內容：

時 間 間	時 間	活 動 內 容	活 動 地 點	活 動 地 點 動 地 點
18:30~18:50	家長簽到	視聽館4F
VIII СЛУШАЛИ: СЛУШАЛИ: Декана факультета права Е.Н. Салыгина по вопросу об утверждении дат проведения итоговой аттестации для студентов 2 курса магистратуры и 5 курса специалитета. ПОСТАНОВИЛИ: 1. Утвердить следующее расписание итоговых экзаменов по направлению 030500.68 «Юриспруденция» подготовки магистра для студентов 2 курса очной формы обучения магистратуры факультета права НИУ ВШЭ:

- - Итоговый экзамен по направлению 030500.68 Юриспруденция подготовки магистра по магистерским программам «Корпоративный юрист», «Публичное право» - 16.05.2011 (понедельник) – 21.05.2011 (пятница)
- 2. Утвердить следующий график защиты магистерских диссертаций по направлению 030500.68 «Юриспруденция» подготовки магистра для студентов 2 курса очной формы обучения магистратуры факультета права НИУ ВШЭ:

- Защита магистерских диссертаций по направлению 030500.68 «Юриспруденция» по магистерским программам «Корпоративный юрист», «Публичное право» - 23.05.2011 (понедельник) – 27.05.2011 (пятница).

3. Утвердить следующее расписание итоговых экзаменов по специальности 030501.65 «Юриспруденция»:
Framework for Expanding EMS System Capacity During Medical Surge

prior dispatch experience or without the ability to be trained and practice that training on a routine basis in a dispatch setting. JIT training for medical surge dispatchers is not recommended.

##### Dispatch

EMS dispatchers should be emergency medical dispatchers with the necessary training or medical expertise to determine the acuity of the caller's medical condition, dispatch appropriate EMS resources, and provide pre-arrival medical advice. (37) Individuals must be comfortable with day-to-day dispatch operations such that they can more easily adapt to the protocol changes required for an expansion of tiered dispatch. Training EMDs requires time and funding. Training EMDs only to serve during a disaster is likely infeasible for most communities. Communities should instead consider ways to maximize the capacity of existing trained dispatchers by

- • Assuring nonemergent calls are appropriately directed to others who can provide medical advice and referral.
- • Arranging alternate resources outside of the standard EMS response system.
- • Developing and implementing a call queuing strategy that will provide for lower priority calls to be held in the dispatch queue when response resources are unavailable.
- • Developing and implementing a callback plan for queued calls. This plan should ensure that cases in queue for a specified time will receive a callback from the EMD, that patient status and the queue can be updated, and that additional instructions can be given when necessary.
- • Consider "virtual communications centers" linked together by network. This strategy may be particularly useful for communities where the PSAP has no EMS or EMD personnel in the communications center to help triage calls.

Nurses, if available during an emergency, may be a valuable resource to use when implementing tiered dispatch. They might be used for screening and referral for medical advice. As long as written into protocols, dispatchers can triage and prioritize calls and transfer to a nurse line. EMS SMEs who helped develop this document recommend that trained dispatchers answer calls first and then transfer to nurses if the patient meets established criteria.
Совершенствование и развитие устной речи. Буква, обозначающая мягкость согласного.

##### 29. «Летние странички». Потешки. Сказки.

Совершенствование и развитие устной речи. Составление рассказа по картинке «Лето»

- 30. «Летние странички». Скороговорки, пословицы, поговорки.

Совершенствование и развитие устной речи. Составление рассказа на тему «Летний отдых детей».

- 31. «Летние странички». Были. Загадки.

Совершенствование и развитие устной речи. Составление рассказа на тему «В летнем лесу».

- 32. Итоговое занятие «Путешествие в страну букв и звуков».

Чтение слогов и слов с изученными буквами, подбирать картинки к прочитанным словам, подбирать слова на заданную букву, составлять предложения с данными словами, звуковой разбор слов.

- 2. Содержание курса «Математические ступеньки»
- 1. Признаки предметов (размер, цвет, форма).

Сравнение трёх и более предметов (фигур) по размеру (больше-меньше, длиннее-короче, такой же по длине.), по форме (круглый, некруглый, треугольный, прямоугольный, квадратный, такой же по форме), по цвету (одного и того же цвета или разных цветов).

##### 2. Сравнение предметов: большой, маленький, больше, меньше; высокий - низкий, выше – ниже.

Подбор предметов по заданной длине. Свойство транзитивности отношений: длиннее- короче, выше-ниже, шире-уже, его использование при выполнении заданий.

- 3. Сравнение предметов по массе, количеству (больше, меньше, столько же).

Сравнение предметов (фигур) по массе.

##### 4. Ориентация на плоскости: слева, справа.

Взаимное расположение объектов на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху, правее, левее, выше, ниже, внутри фигуры, вне фигуры и др.)

- 5. Длина. Длиннее – короче.

Длина. Упорядочивание предметов по длине. Уравнивание длин двух предметов.

##### 6. Больше? Меньше? Столько же?

Понятия «Больше, меньше, столько же». Сравнение предметов по количеству. Формирование групп по заданным признакам.

- 7. Геометрические фигуры. Круг. Многоугольник. Отличие многоугольника от круга. Треугольник, четырехугольник. Отрезок – как сторона многоугольника. Точка.

Знакомство с простейшими геометрическими фигурами: точка, отрезок, круг, многоугольник (треугольник, четырёхугольных, прямоугольник, квадрат). Отличие многоугольника от круга.

##### 8. Точка. Отрезок – как сторона многоугольника. Прямоугольник. Квадрат. Треугольник. Четырехугольник.

Получение отрезка прямой сгибанием бумаги. Отрезок как сторона многоугольника. Линейка – инструмент для вычерчивания отрезка. Продолжение ряда геометрических фигур по заданному правилу.

- 9. Справа, слева, вверху, внизу.

Ориентирование в пространстве.

##### 10. Позже. Раньше. Вчера, сегодня, завтра. Неделя. Дни недели. Отсчет дней недели по порядку от любого дня.

Временные представления: раньше-позже; вчера, сегодня, завтра. Неделя. Дни недели. Отсчет дней недели по порядку от любого дня недели.

##### 11. Времена года их последовательность. Определение времени по часам (по часовой стрелке).

Времени года. Их последовательность. Неделя, месяц год. Уточнение понятия «месяц»
## Site Study Coordinators

Name (First, Last)	Email	Phone
Peking University First Hospital, Beijing, China
Ju Bao	baoju1985@126.com	010-83575138
Peking University Third Hospital, Beijing, China
Gang Li	lixinregis@126.com	13810380824
Shandong Provincial Hospital, Jinan, Shandong Province, China
Xu Wang	cityhunter54@163.com	15168863675
The First Affiliated Hospital of Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan Province, China
Dandan Tian	ddt0802@163.com	13939071527
The Second Hospital of Hebei Medical University, Shijiazhuang, Hebei Province, China
Xiaoxian Feng	1761362430@qq.com	15081860838
Beijing Obstetrics and Gynecology Hospital, Capital Medical University, Beijing, China
Wenyu Zhang	zwy751105@163.com	13911864960
Supplementary Table S1 : Detailed history of physical activity among studied females according to knowledge level

Studied groups Item	Poor Knowledge Score < 7 n.=264	Good Knowledge Score ≥ 7 n.=181	(X2)	P-value
no. (%)	no. (%)
Frequency PA practice /week - Rarely -1-3 hours - ≥ 4 hours	105 (39.8) 87 (33.0) 72 (27.2)	67 (37.0) 59 (32.6) 55 (30.4)	0.58	0.7
Practicing brisk walking	159 (60.2)	112 (63.0)	1.12	0.5
Practicing games (soccer, basketball, volleyball…)	69 (26.1)	69 (38.1)	7.21	0.008*
Practicing cycling/running	120 (45.5)	93 (51.4)	1.51	0.2

1
masculinity and femininity

The X-Files: Earth Children are Weird by Chris Carter

ISBN 978-1-59474-979-7	The X-Files: Earth Children are Weird Based on Characters by Chris Carter Illustrated by Kim Smith A clever reinvention of the X- Files characters as children, which features the two children having a back yard sleepover. Mulder constantly panics, reacting to things that happen and leaping to supernatural conclusions, while Scully reveals rational, scientific explanations for what they experience.	Suitable for all grades. • A novel way of discussing character attributes, gender roles, and stereotypes

########## Authenticity – Being You

Red: A Crayon Story by Michael Hall

Where Oliver Fits by Cale Atkinson

ISBN: 978-1-101-91907-1	Where Oliver Fits By Cale Atkinson A dynamic story about Oliver, a puzzle piece trying to find the place in which he fits. He struggles with rejection, attempting to reinvent himself to find the place he belongs. A fun, and relatable story about the choices and challenges we face on our journey to becoming our authentic selves.	Suitable for all grades Provides opportunities to explore and discuss: Similarities and differences • Individual identity and the • various factors that contribute to each person’s uniqueness Concepts of belonging and • inclusion Seeking connection within • communities Concepts of authenticity • and conformity

Bad Dog by Mike Boldt
# Конспект НОУ по развитию речи в подготовительной группе «Хлеб всему голова!»

Певчева Анна Александровна. Анна Александровна. Конспект НОУ по развитию речи в подготовительной группе «Хлеб всему голова!» Конспект занятия в детском саду для подготовительной группы по образовательной деятельности – развитие речи

#### «Хлеб всему голова»

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по образовательной деятельности развитие речи «Хлеб всему голова» Цель: обобщить и закрепить знания детей о значимости хлеба, о труде людей, вложенном в создание хлеба, обогатить словарь детей, сформировать навыки устной речи. Задачи: 1. Активизировать и обогатить словарь детей по лексической теме «Хлеб всему голова». 2. Создавать условия для закрепления знаний детей о значимости хлеба как продукта питания, о труде людей, создававших хлеб. 3. Способствовать развитию навыков устной речи. 4. Способствовать развитию навыков общения с окружающими. Материалы: предметные картинки с изображениями хлебных продуктов, муляж хлеба, тексты загадок, презентация, листы бумаги, карандаши. Оборудование: проектор, экран, ноутбук. Предварительная работа: 1. Посмотреть картинки и литературные произведения о хлебе и его значимости. 2. Провести беседу на тему «Как можно беречь хлеб». 3. Провести выставку рисунков «Скатерть-самобранка». Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая. Используемые технологии: развивающие, личностно- ориентированные, игровые, информационные, познавательно- исследовательская деятельность.

## Ход занятия:

Речь воспитателя Возможные ответы детей
- § учиться оформлять свои мысли в устной форме;
- § строить понятные для партнера высказывания;
- § уметь задавать вопросы, чтобы с их помощью получать необходимые сведения от партнера по деятельности;
- § совместно с учителем договариваться с другими ребятами о правилах поведения и общения и учиться следовать им;
- § сохранять доброжелательное отношение друг к другу не только в случае общей заинтересованности, но и в нередко возникающих на практике ситуациях конфликтов интересов;
- § учиться выполнять различные роли при совместной работе.

Предметными результатами результатами дошкольной подготовки является формирование следующих умений.

- § владеть универсальными предпосылками учебной деятельности — уметь работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
- § распознавать на рисунках и в природе изученные растения и животных; перечислять в правильной последовательности времена года и кратко характеризовать их признаки;
- § применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых познавательных задач, предлагать собственный замысел конструктивной деятельности и воплощать его в рисунке, поделке, модели и т. д.;
- § проявлять осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, соблюдать элементарные правила безопасности дорожного движения и безопасного поведения в мире природы;
- § проявлять заинтересованное и бережное отношение к природному окружению, соблюдать простейшие правила поведения в природе.

##### СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЗЕЛЁНАЯ ТРОПИНКА»

- 1. Звёздное небо.

Наблюдение звёздного неба (с помощью взрослых), выделение отдельных созвездий (двух-трёх)

- 2. Солнце и Луна.

Солнце и его роль для жизни на Земле. Наблюдение Луны на небе (с помощью взрослых). Моделирование расположения Солнца, Земли и Луны относительно друг друга. Игра «Путешествие на Луну». Приключения солнечного зайчика. Наблюдение световых лучей, игры с солнечным зайчиком, совместное сочинение сказки о солнечном зайчике. Свет и тень: постановка сценок театра теней. Правила безопасности при наблюдениях за звёздами, Луной, Солнцем, играх с солнечным зайчиком. Как солнечный луч может поджечь лес и как этого избежать.

- 3. Радуга. Народные приметы.

Радуга – украшение мира. Рассказы детей о своих впечатлениях от наблюдения радуги. Докрашивание радуги на рисунке. Народные приметы.

- 4. Как узнать растения?

Растения нашей местности: распознавание их в природе (с помощью атласа- определителя).

- 5. Травянистые растения.

Травянистые растения. Раскрашивание изображений, рисование, изготовление аппликаций.

- 6. Кустарники.

Кустарники. Отличие от травянистых растений. Раскрашивание изображений, рисование, изготовление аппликаций.

- 7. Деревья.

Деревья. Отличие от кустарников.
Este texto não substitui o publicado no D.O.U. e D.O.E.

II – para a apuração da restituição e da complementação previstas nos incisos II e III do caput do art. 25 deste Anexo, em relação a cada item de mercadoria, será utilizado o valor ponderado médio: ........................................................................................................................................“ (NR) ALTERAÇÃO 4.026 – O art. 25-C do Anexo 3 passa a vigorar com a seguinte redação: “Art. 25-C ................................................................................................................................ § 1º A complementação prevista no inciso III do caput do art. 25 deste Anexo aplica-se às saídas realizadas a partir de 1º de janeiro de 2019, observado o disposto no § 3º deste artigo (inciso II do § 3º do art. 40 da Lei nº 10.297, de 1996). .................................................................................................................................................. § 3º Após 1º de janeiro de 2109, o ICMS mensal a complementar ou a ser restituído será o resultado da compensação das diferenças apuradas a menor ou a maior entre o valor da saída efetiva e o da base de cálculo presumida, conforme o disposto no caput do art. 25-B deste Anexo. ........................................................................................................................................“ (NR) ALTERAÇÃO 4.027 – O art. 26 do Anexo 3 passa a vigorar com a seguinte redação: “Art. 26 .................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. § 1º O DRCST será encaminhado: I – para o período de referência em que ocorrer as situações previstas nos incisos I e II do caput do art. 25 deste Anexo; II – para o período de referência em que ocorrer a compensação prevista no § 3º do art. 25-C deste Anexo; e III – quando requisitado pela fiscalização. .................................................................................................................................................. § 3º O contribuinte que efetuar o recolhimento a título de complementação de ICMS-ST sem a entrega do DRCST deverá manter à disposição do Fisco, no mínimo pelo prazo decadencial, arquivo magnético contendo a apuração dos valores devidos a título de complementação. § 4º Na hipótese do § 3º deste artigo, deverá ser utilizada a metodologia de cálculo prevista nesta Seção.” (NR) ALTERAÇÃO 4.028 – O art. 26-B do Anexo 3 passa a vigorar com a seguinte redação: “Art. 26-B .................................................................................................................................

Atualizado abril/2019