ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## B

Films Standard days and timings (please read guidance note 7) note 7)	Will the exhibition of films take place indoors or outdoors or both – please tick (please read guidance note 3)	Indoors
guidance note 7)	Films Standard days and timings (please read guidance note 7) note 7)	Will the exhibition of films take place indoors or outdoors or both – please tick (please read guidance note 3)	Outdoors
Day	Start	Finish	Will the exhibition of films take place indoors or outdoors or both – please tick (please read guidance note 3)	Both
Mon	Please give further details here (please read guidance note 4)
Please give further details here (please read guidance note 4)
Tue	Please give further details here (please read guidance note 4)
Please give further details here (please read guidance note 4)
Wed	State any seasonal variations for the exhibition of film (please read guidance note 5)
State any seasonal variations for the exhibition of film (please read guidance note 5)
Thur	State any seasonal variations for the exhibition of film (please read guidance note 5)
State any seasonal variations for the exhibition of film (please read guidance note 5)
Fri	Non standard timings. Where the club intends to use the premises for the exhibition of film at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Non standard timings. Where the club intends to use the premises for the exhibition of film at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Sat	Non standard timings. Where the club intends to use the premises for the exhibition of film at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Non standard timings. Where the club intends to use the premises for the exhibition of film at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Sun	Non standard timings. Where the club intends to use the premises for the exhibition of film at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Non standard timings. Where the club intends to use the premises for the exhibition of film at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)

10
Протоколи от акредитирана лаборатория.
6	СЛАБОТОКОВА ИНСТАЛАЦИЯ - за помещенията на 4 - ти етаж Преместване на старата телефонна инсталация, доставка и монтаж на нова телефонна и домофонна инсталация изпълнена с универсален UTP кат. 5Е в гофрирана тръба положена скрито в подовата замазка. Телефонните и домофонни излази да завършват с телефонни розетки за скрита инсталация монтирани на места, след съгласуване с инвеститора на височина 0,3m. от готов под.	Бр.	1
7	Демонтаж и монтаж на съществуваща - за помещенията на 4 - ти етаж - пожароизвестителна инсталация - демонтаж и монтаж на съществуващи датчици за пожароизвестяване, включителномонтаж на нови датчици ако е приложимо. Тестване на ПИ	БР.	1
8	Структурна кабелна мрежа на интернет - за помещенията на 4 - ти етаж, развита от етажния комуникационен шкаф, като всеки кабел от нея се терминира в стенна розетка за скрит монтаж. Терминирането се осъществява с екранирани конекторни модули RJ45/s. Всяка стенна розетка ще се монтира на място съгласувано с инвеститора в близост, където се предвижда да има компютърна точка Тестване на СКМ	БР.	1
9	Пренос и превоз на строителни отпадъци.
ОБЩО СМР по т.ІІ
ІІІ	Част: ВиК инсталации
1.	Технически проект по част ВиК с предварителни количествено - стойностни сметки
2.	Ремонтни работи по част ВиК съгласно техническия проект и Технически задания №1 и №2, №3
ОБЩО СМР по т. ІІІ.
ІV.	Част: ОВиК
1	Технически проект по част ОВиК с предварителни количествено - стойностни сметки
2	Ремонтни работи по част ВиК съгласно техническия проект и Технически задания №1 и №2, №3
ОБЩО СМР по т. ІV
V	Пожароизвестяване
VІ	Други видове работи
Общо СМР
Непредвидени работи 6 %от СМР
Общо СМР /в т.ч. непредвидени/ без ДДС:
ДДС 20 %от СМР:

45
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГОРОД БЕЛОЗЕРСК»

# ПОСТАНОВЛЕНИЕ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БЕЛОЗЕРСК

от 03.03.2011 г. №44

О внесении изменений в постановление Администрации города Белозерск от 14.01.2011 года №6

В целях приведения муниципальных правовых актов в соответствие с действующим законодательством, рассмотрев протест прокурора района от 07.02.2011 года № 07 -01- 2011, руководствуясь статьёй 27 Устава муниципального образования «Город Белозерск» ПОСТАНОВЛЯЮ:

- 1. Внести в постановление Администрации города Белозерск от 14.01.2011 года № 6 «О регистрационном учёте граждан по месту пребывания и месту жительства в многоквартирных домах муниципального образования «Город Белозерск» следующие изменения:
- 1.1. В тексте постановления слова «регистрационный учёт» заменить словами «первичный приём документов на регистрацию и снятие с регистрационного учёта» в соответствующих падежах.
- 2. Настоящее постановление подлежит опубликованию в газете «Городской вестник» и размещению в сети «Интернет» на официальном сайте муниципального образования «Город Белозерск».

Первый заместитель Главы Администрации города Белозерск Н.М. Миронов (распоряжение №18 от 17.02.2011г.)
1.05 SUBMITTALS

A. Submit 12-inch (305mm) square samples of each type of glass indicated (except clear monolithic glass products), and 12-inch (305mm) long samples of each color required (except black) for each type of sealant or gasket exposed to view.

B. Submit manufacturer’s product data sheet and glazing instructions.

C. Glazing contractor shall obtain compatibility and adhesion test reports from sealant manufacturer, indicating that glazing materials were tested for compatibility and adhesion with glazing sealant, as well as other glazing materials.

1.06 QUALITY ASSURANCE

A. Comply with published recommendations of glass product manufacturers and organizations below, except where more stringent requirements are indicated. Refer to these publications for glazing terms not otherwise defined in this section or referenced standards.

1. GANA Publications

2. AAMA Publications

B. Tempered safety glass products in the US are to comply with CPSC 16 CFR Part 1201 for Category II materials.

C. Tempered safety glass products in Canada are to comply with the testing requirements of CAN/CGSB-12.1-M, Type 2, Tempered Glass.

1. Provide safety glass permanently marked with the company name or logo and CAN/CGSB 12.1-M if the product meets categories I and II, or mark as CAN/CGSB 12.1-M-1 if the product meets the requirements of Category I only.

D. Single-source fabrication responsibility: All glass fabricated for each type shall be processed and supplied by a single fabricator.

1.07 DELIVERY, STORAGE AND HANDLING

- A. Comply with manufacturer’s instruction for receiving, handling, storing and protecting glass & glazing materials.
- B. Delivery: Deliver materials in manufacturer’s original, unopened, undamaged containers with identification labels intact.
- C. Storage and Protection: Store materials protected from exposure to harmful environmental conditions and at temperature and humidity conditions recommended by the manufacturer.
- D. Exercise exceptional care to prevent edge damage to glass, and damage/deterioration to coating on glass.

1.08 PROJECT / SITE CONDITIONS

08 81 00 - 3
15-20 minute ses sions	Monday	Tuesday	Wednesday	Thursday	Friday
Phonics - 9:30 Phase 4!	Phase 4 - lesson 1 https://www.youtub e.com/watch?v=wfv r0pkcG7jx2gCSSBhp MS1vysMa0Rq- f&index=37	Phase 4 - lesson 2 https://www.youtub e.com/watch?v=KF- r0pkcG7jx2gCSSBhp MS1vysMa0Rq- f&index=36	Phase 4 - lesson 3 https://www.youtub e.com/watch?v=NbL U1dslH3I&list=PLnQr S1vysMa0Rq- f&index=35	Phase 4 - lesson 4 https://www.youtub e.com/watch?v=Cvtg axlANsY&list=PLnQr0 1vysMa0Rq- f&index=34	Phase 4 - lesson 5 https://www.youtub e.com/watch?v=R- RwVlET4jg&list=PLn Qr0pkcG7jx2gCSSBh pMS1vysMa0Rq- f&index=32
Literacy - 10:30 Oak National 'Lucky Duck' Week 2	In this lesson, we will be thinking about how we can recycle the story of 'The Little Duck' focusing on the little duck's problem. Wewill plan our ideas in a box plan. https://classroom.th enational.academy/l essons/to-box-up-a- recycled-story- cgv38d	In this lesson, we will write the first part of our recycled story focusing on problems. https://classroom.then ational.academy/lesso ns/to-write-a-recycled- story-part-1-6cvk8d	In this lesson, we will write the second part of our recycled story focusing on problems https://classroom.then ational.academy/lesso ns/to-write-a-recycled- story-part-2-c9j38r ns/to-write-a-recycled- story-part-2-c9j38r	ational.academy/lesso ns/to-write-a-recycled- story-part-2-c9j38r	In this lesson, we will write the final part of our recycled story focusing on problems.. https://classroom.then ational.academy/lesso ns/to-write-a-recycled- story-part-3-6djpac	In this lesson, we will create a story using the plot matrix focusing on problems and how characters overcome them. https://classroom.then ational.academy/lesso ns/to-create-a-story- 68w62r

Maths - 11:30	https://whiterosemaths.com/homelearning/early-years/first-then-now-week-3/
ROZDZIAŁ	CELUJĄCY	BARDZO DOBRY	DOBRY	DOSTATECZNY	DOPUSZCZAJĄCY	NIEDOSTATECZNY
Świętego, czytanie książek religijnych, prasy katolickiej, korzystanie ze stron internetowych o tematyce religijnej. 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje się zdobytą wiedzą. 5. Jest wzorem dla innych pod względem pilności i aktywności podczas lekcji.	uczniów Chrystusa. 5. Uzasadnia potrzebę zaangażowania w dzieło misyjne. 6. Podaje przykłady nawróceń. 7. Rozumie sens nawrócenia jako odwrócenia się od zła.	5. Podaje przykłady nawróceń. 6. Rozumie sens nawrócenia.	4. Wymienia kilku świętych, którzy się nawrócili. 5. Rozumie sens nawrócenia.	i kolegów w celu poprawienia oceny.
VI. U źródła liturgii	Uczeń: 1. Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym. 2. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program. 3. Uzupełnia zdobytą na lekcjach wiedzę przez lekturę Pisma Świętego, czytanie książek religijnych, prasy katolickiej, korzystanie ze stron internetowych o tematyce religijnej. 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje się zdobytą wiedzą. 5. Jest wzorem i przykładem dla	Uczeń: 1. Omawia rok liturgiczny jako rozwinięcie różnych aspektów jedynego Misterium Paschalnego. 2. Uzasadnia, że uczestnictwo w liturgii jest pogłębieniem relacji z Jezusem i Kościołem. 3. Omawia rytm modlitwy w cyklu roku liturgicznego, tygodnia i dnia. 4. Omawia działanie Trójcy Świętej w liturgii. 5. Wymienia motywy przyjścia Syna Bożego na świat. 6. Wymienia okoliczności	Uczeń: 1. Zna i omawia kolory liturgiczne. 2. Uzasadnia potrzebę uczestniczenia w liturgii Kościoła. 3. Omawia rytm modlitwy w ciągu roku, tygodnia i dnia. 4. Wskazuje na działanie Trójcy Świętej w liturgii. 5. Wymienia motywy przyjścia Syna Bożego na świat. 6. Omawia przebieg męki i śmierci Jezusa. 7. Uzasadnia potrzebę uczestnictwa w nabożeństwach wielkopostnych. 8. Wymienia najważniejsze	Uczeń: 1. Wie, czym jest rok liturgiczny. 2. Wie, że podczas sprawowania liturgii działa Bóg wTrójcy. 3. Z pomocą katechety wymienia motywy przyjścia Syna Bożego na świat. 4. Z pomocą katechety opisuje przebieg męki i śmierci Jezusa Chrystusa. 5. Zna stacje Drogi Krzyżowej. 6. Z pomocą katechety wymienia kilka wydarzeń po zmartwychwstaniu Chrystusa. 7. Wymienia kilku świętych.	Uczeń: 1. Samodzielnie potrafi odmówić modlitwę Ojcze nasz . 2. Wie, że Syn Boży stał się człowiekiem, aby zbawić ludzi. 3. Z pomocą katechety wymienia stacje Drogi Krzyżowej. 4. Wie, że Jezus umarł na krzyżu. 5. Wie, że Jezus Chrystus zmartwychwstał i wie, co to znaczy. 6. Wymienia kilku świętych.	Uczeń: 1. Nie opanował minimum wiedzy programowej na ocenę dopuszczającą. 2. Nie pracuje podczas lekcji. 3. Nie prowadzi zeszytu. 4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
Путешествие-викторина во 2 классе «В мире природы». Цели: формировать у детей познавательный интерес к окружающему нас миру Цели: формировать у детей познавательный интерес к окружающему нас миру природы; развивать память, ассоциативное мышление.

## Ход занятия

- I. Введение в тему.
- 1.Сообщение темы и задач занятия.
- 2. Вступительная беседа.
- - Посмотрите в окно. Что вы там видите? Дети отвечают.

## Загадки:

- - Что видно только ночью? (Звезды, луна.)
- - Летом греет, зимой холодит. (Солнце.)
- - Без рук, без ног, а бежит. (Вода.)
- - Дышит, растет, а ходить не может. (Растение.)
- - В лесу на ножке выросла лепешка. (Гриб.)
- - Под мостиком виляет хвостиком. (Рыба.)
- - На шесте - дворец, во дворце - певец. (Скворец.)
- - Ползун ползет, иглы везет. (Еж.)

- Как все это назвать одним словом? (Окружающая природа.) II. Основная часть.

- 1. Явления природы.
- - Что такое погода?

(Погода - определенное состояние окружающей нас атмосферы, которое зависит от передвижения огромных масс воздуха и от разницы в атмосферном давлении, температуре и влажности.)

- - А как же узнать, какая погода нас ждет сегодня? завтра? через неделю? (Для этого существует метеослужба и метеорологи.)

Метеорологи собирают сведения о погодных условиях и закладывают информацию в компьютер. Компьютеры вычисляют температуру, давление воздуха, влажность, скорость и направление ветра для тысяч мест нашей планеты. Результаты наносят на каргу. Погодные карты показывают по телевидению, печатают в газетах, передают в специальные службы движения.
2021 год	2022 год
Распределение средств на осуществление части полномочий по решению вопросов местного значения в соответствии с заключенным соглашением, на содержание автомобильных дорог местного значения населенных пунктов поселения	04 09 97 0 00 21160 240	1142,1	1142,1
Итого:	1142,10	1142,10

Приложение № 18
к решению Совета Спасского
сельского поселения от №"О бюджете
Спасского сельского поселения на 2020 год
и плановый период 2021 и 2022 годов"

Межбюджетные трансферты, выделяемые из местного бюджета на осуществление части полномочий по решению вопросов местного значения в соответствии с заключенными соглашениями связанных с передачей полномочий органам местного самоуправления Тарногского муниципального района на плановый период 2021 и 2022 годов.

№ п/п	Наименование передаваемого полномочия	Сумма (тыс. руб.)
Наименование передаваемого полномочия	2021 год	2022 год
1	2	3	4
1.	Обеспечение деятельности государственной власти (в соответствии с заключенными соглашениями в области деятельности контрольно-счётных органов)	43,1	43,1
2.	Обеспечение деятельности государственной власти (в соответствии с заключенными соглашениями в области по правовому обеспечению)	63,6	63,6
3.	Обеспечение деятельности государственной власти (в соответствии с заключенными соглашениями о передаче полномочий в сфере бюджетного учёта)	204,4	204,4
4.	Обеспечение деятельности государственной власти (в соответствии с заключенными соглашениями о передаче полномочий по внутреннему финансовому контролю)	12,1	12,1
5.	Обеспечение деятельности государственной власти (в соответствии с заключенными соглашениями в части ведения бухгалтерского учёта)	105,0	105,0
ИТОГО	428,2	428,2
## D

Boxing or wrestling entertainments Standard days and timings (please read guidance note 7) (please read guidance note 7)	Will the boxing or wrestling entertainment take place indoors or outdoors or both – please tick (please read guidance note 3)	Indoors
timings (please read guidance note 7)	Boxing or wrestling entertainments Standard days and timings (please read guidance note 7) (please read guidance note 7)	Will the boxing or wrestling entertainment take place indoors or outdoors or both – please tick (please read guidance note 3)	Outdoors
Day	Start	Finish	Will the boxing or wrestling entertainment take place indoors or outdoors or both – please tick (please read guidance note 3)	Both
Mon	Please give further details here (please read guidance note 4)
Please give further details here (please read guidance note 4)
Tue	Please give further details here (please read guidance note 4)
Please give further details here (please read guidance note 4)
Wed	State any seasonal variations for boxing or wrestling entertainment (please read guidance note 5)
State any seasonal variations for boxing or wrestling entertainment (please read guidance note 5)
Thur	State any seasonal variations for boxing or wrestling entertainment (please read guidance note 5)
State any seasonal variations for boxing or wrestling entertainment (please read guidance note 5)
Fri	Non-standard timings. Where the club intends to use the premises for the boxing or wrestling entertainment at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Non-standard timings. Where the club intends to use the premises for the boxing or wrestling entertainment at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Sat	Non-standard timings. Where the club intends to use the premises for the boxing or wrestling entertainment at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Non-standard timings. Where the club intends to use the premises for the boxing or wrestling entertainment at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Sun	Non-standard timings. Where the club intends to use the premises for the boxing or wrestling entertainment at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)
Non-standard timings. Where the club intends to use the premises for the boxing or wrestling entertainment at different times from those listed in the column on the left, please list (please read guidance note 6)

12
PLAN ZAJĘĆ Z WYCHOWANIA FIZY CZNEGO NA ROK AKADEMICKI 2019/2020 SEMESTR LETNI SALA NR 1

Dzień godz.	PONIEDZIAŁEK	WTOREK	ŚRODA	CZWARTEK	PIĄTEK
8.00 - 9.30	Uniwersytet Medyczny	J. Krawczyk Badminton	Uniwersytet Medyczny
9.30 - 11.00	J. Krawczyk Badminton	J. Krawczyk Badminton	Uniwersytet Medyczny
11.00 - 12.30	J. Krawczyk Badminton	J. Czerwiński Tenis Stołowy	J. Krawczyk Badminton
12.30 - 14.00	W. Dankiewicz Badminton	R. SKowroński Tenis Stołowy	Uniwersytet Medyczny	J. Rutkowski P. Siatkowa (M)	W. Dankiewicz Tenis Stołowy
14.00 - 15.30	W. Dankiewicz Tenis Stołowy	Uniwersytet Medyczny	Uniwersytet Medyczny	W. Dankiewicz Tenis Stołowy
15.30 - 17.00	W. Dankiewicz Tenis Stołowy	Z. Szabała P. Koszykowa	J. Rutkowski P. Siatkowa (K)	W. Dankiewicz Tenis Stołowy
17.00 - 18.30
## Master Syllabus - Crime &Justice Studies 257: Foundations in Justice Studies

## Application for University Studies Intermediate Writing Course

## DRAFT 2/20/14 nd 2 revision 5/1/14

## Intermediate Writing Course Criteria:

- 1. Intermediate Writing courses foster continued growth in student writing by integrating writing assignments with practice in disciplinary-defined critical thinking skills. Students will have completed ENL 101 and 102, but are just beginning to meet expectations for college-level writing, and so require ongoing support and development in writing.
- 2. Intermediate Writing courses employ writing as a method for deepening student learning.
- 3. Faculty provides feedback, on- going guidance, and clear expectations for 'effective' written response. Students write as 'apprentices' in the field; faculty serve as writing mentors and disciplinary 'experts.'
- 4. Writing accounts for 40-60 percent of the final grade.
- 5. Students must complete at least 20 pages of writing.

Course Overview Overview : Foundations in Justice Studies provides a broad investigation into the various constructs of justice on offer across a variety of contexts. The aim of this course is to develop historical, structural, social, and ethical analyses of justice applicable to contemporary social issues, institutional case studies, and social processes. The objective is less to define 'justice,' per se , and more to outline the factors of consideration in critically conceptualizing problems of justice where ever they come into being. Theoretical treatments are considered alongside, or in tension with, assessments of practice, with the contradictions between these two serving as a primary scene for critical thought.

Assignments may include, but are not limited to: open-ended, short-answer, essay, and other forms of examination; various writing assignments; small-group discussion questions; reading summaries; journals; analytic essays; reading response questions; film analyses; group projects.

## LEARNING OUTCOMES

### Course-Specific Learning Outcomes:

By the end of the course, each student should understand:

- 1. the meaning of social analysis, as contrasted with an individual-level of analysis;
- 2. what social structures and historical processes are, their forms of violence, the kinds of analyses they warrant, and their relevance to the study and practice of justice;
Dept/Program	Course Title	Classification
Adventure Education	AE 201 - Wilderness Expedition	Course that includes sustainability	in a No
Adventure Education	AE 361 - Special Topics: Environmental & Ecological Education	Sustainability course	This a
Adventure Education	AE 361 - Special Topics: Wilderness Therapy	Course that includes sustainability	In just field will
Adventure Education	AE 361 - Special Topics: Social Justice Issues
17	Осуществляется ли сбор отходов и содержание контейнерных площадок?	Пункт 8.4. части III. Правил благоустройства

«\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_ г. (указывается дата заполнения проверочного листа)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность лица, заполнившего (подпись) (фамилия, имя, отчество (при наличии) проверочный лист) лица, заполнившего проверочный лист

Рекомендации по заполнению контрольного листа (списка контрольных вопросов): - в позиции «Да » проставляется отметка, если предъявляемое требование реализовано в полном объеме; - в позиции «Нет» проставляется отметка, если предъявляемое требование не реализовано или реализовано не в полном объеме; - в позиции «Неприменимо» проставляется отметка, если предъявляемое требование не подлежит реализации проверяемым субъектом и (или) контролю применительно к данному проверяемому субъекту; - в позиции «Примечание» отражаются причины, по которым предъявляемое требование реализовано не в полном объеме.
anaesthetic? One of the main questions that has been asked repeatedly since then is ' How does acupuncture work? ' One common explanation is to see the effects of acupuncture as nothing but an enhanced placebo effect ; others believe that acupuncture may work by 3 activating neurophysiological mechanisms in bioelectric or bio-magnetic 4 conduits. That is, acupuncture stimulation releases various chemicals in the body such as endorphins, serotonin, dopamine, enkephalins, etc. However, the 5 philosophical doctrines and concepts that underpin CM, such as yin and yang, qi, channel networks, and the five phases, are generally rejected by the medical profession. Even those doctors practicing acupuncture tend to avoid CM concepts, saying, for example, that acupuncture 'acts mainly by stimulating the nervous system, and its mode of action includes local antidromic axon reflexes, segmental and extra-segmental neuromodulation, and other central nervous system effects ' , 6 or - according to other researchers - ' acupuncture may, in fact be inhibitory at a peripheral level, acting by blocking neural transmission' . These debates, which 7 relate contradictory information, show that scientists are still very unclear about finding a plausible explanation on how acupuncture works. The aim of this article, by contrast, is to explore what happens during and after acupuncture treatment from the patient's point of view , thus gaining some understanding of acupuncture's effectiveness through what might be termed a phenomenological approach. Closer attention to patients ' concrete experiences

2