ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- години, от които поне 1 година като технически ръководител на минимум един успешно завършен обект;
- ➢ отговорник за контрол по спазването на здравословни и безопасни условия на труд - да притежава документ за завършено обучение по контрол върху спазването на здравословни и безопасни условия на труд, съобразно ЗБУТ;
- ➢ отговорник за контрол върху качеството на изпълнение на строителството, който да притежава документ за завършено обучение по контрол върху качеството;
- ➢ електроинженер с валидно удостоверение за пълна проектантска правоспособност /ППП/, който има придобита образователно - квалификационна степен 'магистър', валидна поименна застраховка 'Професионална отговорност в проектирането и строителството', професионален опит по специалността, участие в извършването на сходна/и с предмета дейност/и (проектиране на мълниезащитни инсталации) на минимум една сграда за последните пет години от датата на представяне на офертата.

Участникът по негова преценка може да посочи и други технически правоспособни лица, които да осъществяват специализирано техническо ръководство на отделни строителни и монтажни работи, съобразно придобитата им специалност и образователно-квалификационна степен.

######## Документ за доказване на съответствието с поставения критерий за подбор :

Списък на ключовият персонал ОБРАЗЕЦ № 15 /техническите лица, които отговарят за извършване на строителството:технически ръководител, координатор по безопасност и здраве, отговорник за контрол на качеството, електроинженер /с посочена професионална компетентност на лицата - образование, професионална квалификация и професионалени опит . Едно лице може да съвместява повече от една от горните позиции, ако отговаря на съответните изисквания.

3.4. Участникът следва да разполага със собствени или наети технически лица, специалисти и нискоквалифицирани работници, минимум 11 човека на трудов или граждански договор, които участникът ще използва за извършване на строителството, които следва да бъдат:

- - Електротехник/ци;
- - Зидаро - мазач/и;
- - Шпакловчик/ци;
- - Бояджия/и;
- - Дърводелец/лци;
- - Работник/ци монтаж на дограма;
- - Работник/ци облицовки и настилки;
- - Тенекеджия/и;
- - Работник/ци В и К;
- - Работник/ци хидроизолации
- - Нискоквалифицирани (общи) работници.

######## Документ за доказване на съответствието с поставения критерий за подбор :

Списък образец № 15 на собствени или наети специалисти и нискоквалифицирани работници, минимум 11 човека, които ще изпълняват СМР, с посочена професионална компетентност на лицата - образование, професионална квалификация и професионалени опит

13
Kolbe will be exhibiting at the AIA Expo in booth #2137 Media contacts: Heather West, 612-724-8760, heather@heatherwestpr.com Cindy Bremer, 715-847-0570, cbremer@kolbe-kolbe.com

## Kolbe windows and doors feature the latest technology in product automation

Wausau, Wisconsin (June 2015) –Kolbe showcases the technology and convenience of automation systems for its multi-slide pocket doors, lift & slide doors, swing doors, awnings and VistaLuxe® casements. Examples will be displayed at the 2015 AIA Expo showing a Collection three-panel-wide, multi-slide pocketing door with an automation system; a Ultra Series custom, Hickory plank, inswing entrance door with electronically activated, multi-point locking system; and a motorized awning installed within a VistaLuxe Collection corner unit.

Kolbe’s sliding door automation systems utilize an interactive wall switch, providing easy-to-use, push-button controls, as well as a feedback feature for serviceability. Optional items include a high-resolution touch screen kit, a wireless wall switch, a wireless remote and an overhead motion sensor kit. “The system allows the homeowner to open and close these expansive doors LEED® with the push of a button,” says Kolbe’s product and market manager, Lance Premeau, Green Associate.

These systems are available for field-installation on Ultra Series and VistaLuxe complementary TerraSpan® multi-slide doors, as well as Ultra Series Lift & Slide doors. The system may be specified for use with either pocketing or stacking, and bi-parting door configurations, and also for 90-degree corner units.

Factory-installed, electronically activated, multi-point locking systems for swing doors also are available on Ultra Series, Heritage Series and VistaLuxe Collection. Clean, finished aesthetics are maintained as there are no visible wires and cable-free contact avoids pinched and broken wires. Providing design flexibility and system customization, the control module can interface with several systems including keypad, biometric and switching devices. A toggle switch allows the owner to disable automatic locking and activate uninterrupted passage.

For awning and casement windows, Kolbe offers motorized options in Ultra, Heritage, Classic, Latitude and Windquest Series, as well as VistaLuxe Collection units. These can be easily wired, use standard 110-volt electricity and can be operated with a wall switch. This convenient operation is especially appreciated when the windows are situated near the top of a tall ceiling or other areas that make manual operation less accessible, while providing ventilation.

For more information on Kolbe’s optional automation systems, please visit www.kolbe- kolbe.com or the 2015 AIA Expo in booth #2137.

What began in 1946 as a two-brother team has grown into an internationally respected manufacturing company. Kolbe & Kolbe Millwork Co., Inc. is one of the nation's leading manufacturers of windows and doors for residential and commercial markets. After more than 65 years, Kolbe products are best known for superior quality, custom craftsmanship, attention to detail, as well as innovative and unique designs. ###
Sedan i september är mamman tillbaka på sitt boende. De som var smittade har antingen gått bort eller tillfrisknat. – Vi lyckades hålla henne smittfri medan hon levde här. Hon träffade inga andra än barn och barnbarn. Vi hade en fin tid, promenerade, satt och fikade och tittade på blommor. Att ha henne hemma var naturligtvis jobbigt, men vad som än händer kommer jag att se tillbaka på det som en otroligt viktig tid i livet. Inte sedan jag var barn har jag suttit med min mamma och sett orkidéerna slå ut. Hon säger själv att den tid hon var här var den bästa tiden på många, många år.

### Jag frågar vad han tänker om myndigheternas beslut avseende de äldre.

– Jag är helt perplex inför att det kan ha skett i ett humanistiskt land. Det var ju ingen större diskussion när det skedde, även om alla förstod vad som stod där: vi ska inte ge äldre sjukvård, utan smärtlindring, och så får det ha sin gång. Att följa myndigheternas råd är varje persons plikt, inskärpte statsministern i sitt tal till nationen den 22 mars, med anledning av coronans utbredning i Sverige.

### Men vad gör man om det pågår en pandemi och myndigheterna inte är att lita på?

Om kommuner inte följer socialtjänstlagen, om den mest framhållna expertmyndigheten gör tolkningar av smittskyddslagen som är tveksamma, eller om regioner inte agerar på det sätt som patientsäkerhetslagen avsåg när den skrevs?

### Vad ska medborgaren göra då?

Tove Lifvendahl är politisk chefredaktör. Läs mer på SvD.se/av/tove-lifvendahl Slut citat Läs hela artikeln och sprid vidare i alla dina nätverk Källa till ovan citerat
- 7. Финансовое обеспечение Фестиваля

8.1. Бюджет Фестиваля формируется за счет средств, поступивших из разных источников.

- 8.2. Организаторы осуществляют оплату расходов по организации и проведению Фестиваля в соответствии с утвержденной сметой.
- 8. Рекомендации по предоставлению предварительных материалов для дистанционного участия

Требования к видеофайлам: - формат файла: . mp4, .mov; - разрешение изображения: не менее 1280*720;

- - битрейт аудио: не менее 160 кбит/сек.;
- - съемка должна быть выполнена строго ГОРИЗОНТАЛЬНО (обязательное

соотношение сторон 16:9). При съёмке возможны приближения/отдаления кадра, чтобы был виден образ, движения. При движении участник не должен выходить из кадра. Съемка производится на камеру или на телефон, в высоком качестве, без монтажа и спецэффектов. Клиповый монтаж не допускается. Видеофайлы несоответствующего формата съемки (квадратные и вертикальные), а также низкого качества к рассмотрению не принимаются;

- - съемка может быть осуществлена в концертном зале, помещении или на

улице при ярком освещении. Формат выступления -концертный номер. Видео с других проектов и конкурсов, а также иных мероприятий не принимаются;

- - звук видеовыступления должен быть четким, без акустических провалов

и посторонних шумов. Должны быть слышны все нюансы исполнения.

Требования к презентации: - формат файла: . pdf Требования к фотографиям: - формат файла: . jpeg, - разрешение изображения: рекомендованно не менее 1920 пикселей по большой стороне; - мастера декоративно - прикладного творчества направляют фотографии работ и прилагают этикетаж со следующей информацией: фамилия, имя, возраст автора, название работы.

- 9.Заключительные положения

9.1. Участникам Фестиваля вручаются свидетельства, сувенирная продукция.

- 9.2. Организаторы Фестиваля оставляют за собой право воспроизводить, распространять фото, видео/аудиозаписи, произведенные во время Фестиваля, а также использовать записи при издании сборников, буклетов, выпуске аудио и видеодисков без выплаты гонорара.
Instructions:

Music Listening and Appreciation Part 2.

- 1.Listen to the second Planet Earth piece which is taken from a segment of the programme.
- Start listening from 3.00 minutes on the Music Video - then listen to the end.
- 2.Listen to it again and fill in the task sheet on the bottom of this document.
- 3.Fill in as much as possible. Go onto another piece of paper if you need to.
- 4. If you're completing it on Word, you will have to complete the drawing part of the task on a separate piece of paper.
- 5. After, watch the iguana vs snakes film clip to see how the music accompanies this piece of film.
- 6. What instruments does the composer use to build suspense? How is music used to show how the iguana is running for its life?

Number 6 is optional but I'd be interested to hear your ideas! Miss Blacklock.
## The Nature of Bullying

Bullying generally takes one of four forms: Indirect, physical, verbal and cyber

- • Indirect - being unfriendly, spreading rumours, excluding, tormenting (e.g. hiding bags or books)
- • Physical - pushing, kicking, hitting, punching, slapping or any form of violence
- • Verbal - name-calling, teasing, threats, sarcasm
- • Cyber - All areas of internet misuse, such as nasty and/or threatening emails, misuse of blogs, gaming websites, internet chat rooms, postings and messages on social media sites and instant messaging. Mobile threats by text messaging & calls
- o of associated technology, i.e. camera and video facilities o of associated technology, i.e. camera and video facilities

Although not an exhaustive list, common examples of bullying include:

- • Racial bullying
- • Homophobic bullying
- • Bullying based on disability, religion, sexism, ability, gender, appearance or circumstance.

A child may indicate by signs or behaviour that he or she is being bullied. Adults should be aware of these possible signs and that they should investigate if a child:

- • is frightened of walking to or from school
- • doesn't want to go on the school / public bus
- • begs to be driven to school
- • changes their usual routine
- • is unwilling to go to school (school phobic)
- • becomes withdrawn anxious, or lacking in confidence
- • starts stammering
- • attempts or threatens suicide or runs away
- • cries themselves to sleep at night or has nightmares
- • feels ill in the morning
- • begins to do poorly in school work
- • comes home with clothes torn or books damaged
- • has possessions which are damaged or " go missing"
- • asks for money or starts stealing money (to pay bully)
- • has dinner or other monies continually "lost"
- • has unexplained cuts or bruises
- • comes home hungry (money / lunch has been stolen)
- • becomes aggressive, disruptive or unreasonable
- • is bullying other children or siblings
- • stops eating
- • is frightened to say what's wrong
- • gives improbable excuses for any of the above
- • is afraid to use the internet or mobile phone
- • is nervous & jumpy when a cyber-message is received

These signs and behaviours could indicate other problems, but bullying should be considered a possibility and must be investigated
SLIDE 4: *GI Bill Beneficieries. Spouses, children, Gold Star.

- • was taken aback • was taken aback
- • noticed. Explained. Joked. • noticed. Explained. Joked.
- • visibly uncomfortable, stares at it, uses whatever internal, and moves on. He won't stand in front of it. • visibly uncomfortable, stares at it, uses whatever internal, and moves on. He won't stand in front of it.
- • weeks later he's fine. Student veterans, even that small population that is %disability due to PTSD are • weeks later he's fine. Student veterans, even that small population that is %disability due to PTSD are transitioning. Transitioning is helped by accomodations. Not exceptions, not changing what's required or regular practic. Accomodation in this case, in most cases only required an explanation. Some prep for first day, a st few tactics for handling in classroom situation some prep for 1 office hr situation is all you have to do and what this session is a preview of, a part of a 6 month sabbatical on fac dev for betters serving student veterans

SLIDE 14: 'Military Educational Benefits' in the college are called or handled by the office of 'financial aid.' 1b) Identify Veteran services or Veteran office's hours and contact information, especially web pages . 1c) Instructor office hour appointments are 'highly suggested' for questions related to class and required if having trouble / unclear about class → → 5500 words of the full canvas module/chapter extract the quick tips only 45 minute of facilitated presentation

SLIDE 23:

- • Example to illustrate (because it's Disability Act related): • Example to illustrate (because it's Disability Act related):
- • requires a climb off trail for field work • requires a climb off trail for field work Someone without legs is in the class.
- • activity IS listed in the class syllabus and a Vets Section says 'accomodation, not exception' • activity IS listed in the class syllabus and a Vets Section says 'accomodation, not exception'
- • a geology class where this activity is part of the course requisites from the district, this would be an • a geology class where this activity is part of the course requisites from the district, this would be an exception -- on the syllabus as required and the vet student may not be able to complete that requirement. Might have to drop.
- • a ENG101 course where the instructor is just a nature lover and includes this not as a MCCCD requirement, • a ENG101 course where the instructor is just a nature lover and includes this not as a MCCCD requirement, but a personal 'learning activity', should be made clear on syllabus before first day or if not 'accommodation' would be required.
- • •
Общо СМР с ДДС:

########## Забележка: Посочените количества в предварителната количествена сметка за РСМР са ориентировъчни.

Отчитането на видовете РСМР ще се извършва на база количествено - стойностни сметки, неразделна част от Техническите инвестициони проекти по части 'Архитектурна', 'Конструктивна', 'Електроинсталации', 'ВиК', 'ОВиК', 'Пожароизвестяване' и други видове работи възникнали в хода на ремонта.

2. Други документи, съдържащи информация за цената и/или начина на формирането й ………………………………….. (попълва се, в случай че участникът предоставят такава информация). 3. Допълнителни условия …………………… (в случай, че участникът предоставя такива).

Участникът има право по своя преценка да прилага към предложение и други документи, съдържащи информация за цената или начина на формирането й. При разминаване в изписаното с цифри и с думи за достоверно ще се приема изписаното с думи. При несъответствие между сумите без и с Данък добавена стойност, за меродавна се приема сумата без начислен ДДС. Известно ми е, че нося отговорност за евентуално допуснати грешки или пропуски в изчисленията на предложените цени.

######## ПОДПИС и ПЕЧАТ:

Дата	________/ _________ / ______
Име и фамилия	__________________________
Длъжност	__________________________
Наименование на участника	__________________________

46
рефинансирования) на день предъявления иска. Сумма займа, не уплаченная ответчиком, - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_рублей. Размер учетной ставки (ставки рефинансирования) на день предъявления иска - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_% годовых. Просрочка составила \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_дней (с \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ по \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_). Сумма процентов составила \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_рублей. В связи с обращением в суд с настоящим иском истец понёс судебные расходы на оплату услуг представителя, что подтверждается договором от «\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г., платёжным поручением № \_\_\_\_\_\_от «\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г . На основании вышеизложенного, руководствуясь ст. 309, 395, 811 Гражданского кодекса Российской Федерации, ст. 27, 106, 110, 125, 126 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации,

ПРОШУ: 1. Взыскать с ответчика - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, в пользу истца неуплаченную сумму займа по договору займа №\_\_\_\_\_\_\_ от «\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г. в размере \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (\_\_\_\_\_\_\_\_\_) рублей. 2. Взыскать с ответчика - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, в пользу истца проценты по договору займа в размере \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (\_\_\_\_\_) рублей. 3. Взыскать с ответчика -\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, в пользу истца проценты за пользование чужими денежными средствами в размере (\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_) рублей. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 4. Взыскать с ответчика - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, в пользу истца расходы по госпошлине в размере \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_)рублей. 5. Возместить судебные расходы истца на представление его интересов в суде в сумме \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_(\_\_\_\_\_\_\_\_\_) рублей.

«\_\_\_» \_\_\_\_ г. (подпись, Ф.И.О., печать)

## Приложение:

- 1) уведомление о вручении или иные документы, подтверждающие направление другим лицам, участвующим в деле, копий искового заявления и приложенных к нему документов, которые у других лиц, участвующих в деле, отсутствуют;
часть человечества серьезно воспримет этот образ, если часть человечества поймет, как формируется этот образ из сил самой природы, формируется из путеводительных манифестаций астрального света, тогда к материальному применению железа в последние столетия, особенно в XIX столетии, добавится духовное самопроникновение смыслом железа. Тогда с помощью этого образа человек воспламенит духовно - душевные силы, которые сделают его способным овладеть тем, что волит в нем внутреннее метеоритное железо, содержащееся в крови и преодолевающее серу. Нам надо научиться не давать этому процессу разыгрываться в подсознании, формируя низшую природу человека, нам надо научиться ставить этот процесс, этот железный процесс в человеческой крови, на службу душевно - духовному. Это то, чего хочет в нас Михаил.

Это то, что выступает перед нами как требование из астрального света - надо достойно проводить праздник Михаила в начале осени. Если мы сейчас говорили в нашем кругу об этом празднике Михаила, который дополняет ряд праздников - Пасхи, Рождества и Иванова дня, - то не следовало бы понимать это так, что нужно, мол, внешним образом справлять там и тут названный праздник, нет, речь идет о том, что праздновать этот праздник мы сможем лишь тогда, когда будем знать о его значении. Рождество было установлено не на основе произвольно принятого решения, а потому, что оно связывалось с рождением Христа Иисуса. Пасха связана с Мистерией Голгофы. Это в высшей степени значительное событие в исторической жизни человечества. Праздник Михаила - Михайлов день - тоже должен иметь значение: он связан с великим, важным внутренним переживанием человека, с той внутренней силой, которая призывает человека развивать из природного сознания самосознание, развивать его благодаря силе своего мышления, силе своей воли, чтобы он смог стать мастером - руководителем метеоритного железистого процесса - в своей крови процесса, который является противником процесса сульфуризации.

Конечно, сера и железо циркулируют в человеческой крови, с тех пор как существует человеческий род. Бессознательная природа человека обусловливает то, что разыгрывается между серой и железом. Это надо поднять в сознание. Мы должны научиться познавать этот процесс как выражение внутренней борьбы человека с драконом. Мы должны учиться поднимать этот процесс в сознание. Тогда этот процесс и станет тем, с чем мы можем связать праздник Михаила. Но прежде это надо осуществить, это должно быть вполне понято, понято глубоко внутренне. Тогда можно будет праздновать праздник Михаила как Праздник, учрежденный самим Космосом, должен праздноваться людьми. Тогда мы будем иметь познание, которое видит в железе нечто иное, нежели то, что видит в нем современный химик или механик. Тогда мы будем иметь то, что научит нас овладеть железом в нашем собственном организме, в нашем внутреннем человеческом существе. Тогда мы будем иметь величественный образ Михаила в борьбе с
Munro, E (2011) The Munro Review of Child Protection: Final Report – A child-centred system. Norwich: TSO (Cm 8062). Available at: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment\_data/file /175391/Munro-Review.pdf O’Sullivan T (2004) Inputs to an adoption panel: A case study. Adoption & Fostering 28(3): 41–51. O’Sullivan T (2005) Processes and outputs of an adoption panel: A case study. Adoption & Fostering 29(3): 21–32. Pennie, P (1993) Adoption panels: Room for improvement. Adoption & Fostering 17(2): 44–47. doi: 10.1177/030857599301700210 Pepys, S, Dix, J (2000) Inviting applicants, birth parents and young people to attend adoption panel: How it works in practice. Adoption & Fostering 24(4): 40–44. doi: 10.1177/030857590002400407 Proctor, T (2011) Creative Problem Solving: Developing skills for decision-making and innovation. New York, NY: Routledge. Strauss, L, Corbin, JM (1998) Basics of Qualitative Research: Techniques and procedures for developing grounded theory. 2nd edn. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Tuckman, BW (1965) Developmental sequence in small groups. Psychological Bulletin 63: 384–399. Google Scholar | Crossref | Medline | ISIOpenURL London South Bank University Wengraf, T (2004) Qualitative Research Interviewing: Biographic narrative and semi-structured methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.