ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### DEVELOPMENT REVIEW BOARD

Grand Isle Town Office 9 Hyde Road; Grand Isle, Vermont

### MEETING AGENDA -- JULY 3, 2019

## DEVELOPMENT REVIEW BOARD MEETING On JULY 3, 2019, IS CANCELED

## ~ INDEPENDENCE DAY HOLIDAY ~

##### No hearings are scheduled There is no administrative business to be conducted.

###### UPCOMING HEARINGS

July 17, 2019 - Open at this time August 7, 2019 - Open at this time August 21, 2019 - Open at this time
Ваше имя Улица, дом Индекс город

Название организации Контактное лицо Улица, дом Индекс город

Название вашегогорода, den 06.04.2022

## Тема письма, заголовок, Aktenzeichen -номер дела

Sehr geehrteFrau/Sehr geehrterHerr / Sehr geehrte Damen und Herren,

ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваш текст,ваштекст.

Mit freundlichen Grüßen,

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Ваше имя
Propagačné materiály budú určené pre cieľové skupiny. Prostredníctvom nich prijímateľ informuje účastníkov projektu, že aktivity, ktoré sa realizujú a príspevky, ktoré získavajú sa uskutočňujú vďaka pomoci EU, konkrétne vďaka prostriedkom poskytnutých z ESF. Publicita bude centrálne zabezpečovaná a koordinovaná ústredím. Všetky verejné obstarávania v rámci publicity budú zabezpečované MPSVR SR, prostredníctvom centrálneho verejného obstarávania, alebo ústredím.
Przykład III Osoba z niepełnosprawnością intelektualną: 01-U Upośledzenie umysłowe. Wynikiem uprawniającym do uzyskania dostępu przez opiekuna do usług opieki wytchnieniowej w pierwszej kolejności jest ocena mniejsza lub równa 15 pkt. w zakresie funkcjonowania społecznego (ocena w każdej z badanych aktywności/funkcji nie większej niż 3 pkt.) Natomiast w zakresie dbania o siebie i poruszania się można sobie wyobrazić uzyskanie maksymalnej oceny 91 pkt., czyli łącznej oceny 106 pkt. W przypadku dbania o siebie można wyobrazić sobie niższą ocenę w zakresie „Dbałości o wygląd zewnętrzny” oraz „Toalecie”. Optymalnym rozwiązaniem jest ustalenie średniej wartości punktowej, która będzie charakteryzować największą grupę osób z jednoczesnym wyznaczeniem wag, pozwalających na uwzględnienie potrzeb osób o innej charakterystyce trudności w codziennym funkcjonowaniu.

Łączna wartość oceny kwalifikującej do usług w pierwszej kolejności:

- 1. 74 pkt. w przypadku osób ,których niepełnosprawność określona została za pomocą następujących symboli niepełnosprawności: 04-0 Choroby narządu wzroku, 05-R Upośledzenie narządu ruchu, 06-E Epilepsja, 07-S Choroby układu krążenia, 08-T Choroby układu pokarmowego, 09-M Choroby układu moczowo – płciowego, 10-N Choroby neurologiczne, 11-I INNE, w tym schorzenia endokrynologiczne, metaboliczne, zaburzenia enzymatyczne, choroby zakaźne odzwierzęce, zeszpecenia, choroby układu krwiotwórczego
- Nawet przy dużym zróżnicowaniu w zakresie trudności w poszczególnych obszarach funkcjonowania w przypadku osób o określonym podłożu niepełnosprawności, wartość 74 pkt. pozwala w rzetelny sposób uzależnić dostęp do usług przy odpowiednim poziomie psychofizycznego obciążenia opiekuna
- 2. Waga 1,37 w przypadku osób, u których w orzeczeniu wskazany został więcej niż 1 symbol niepełnosprawności, określający niepełnosprawność sprzężoną, czyli 01-U Upośledzenie umysłowe, 02-P Choroby psychiczne, 12-C Całościowe zaburzenia rozwojowe oraz dodatkowo 04-0 Choroby narządu wzroku lub 05-R Upośledzenie narządu ruchu, czy też 05-R Upośledzenie narządu ruchu oraz dodatkowo 04-0 Choroby narządu wzroku

Waga 0,7 w przypadku osób z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością uwarunkowaną chorobą psychiczną oraz osobami ze spektrum autyzmu, z wskazaniami z orzeczeniu następujących symboli przyczyny niepełnosprawności: 01-U Upośledzenie umysłowe, 02-P Choroby psychiczne, 12-C Całościowe zaburzenia rozwojowe.
があります。文章に特に深い意味はありません。本文用 なので使い方を間違えると不自然に見えることもあり ますので要注意。このダミーテキストは自由に改変す ることが出来ます。なお、組見本の「組」とは文字組の ことです。活字印刷時代の用語だったと思います。

## 内容を推敲する

これは正式な文章の代わりに入れて使うダミーテキ ストです。 この組見本は自由に複製したり頒布することができ ます。このダミーテキストは自由に改変することが出 来ます。 なお、組見本の「組」とは文字組のことです。活字印 刷時代の用語だったと思います。書体やＬａｙｏｕｔ などを確認するために用います。この組見本は自由に 複製したり頒布することができます。文章に特に深い 意味はありません。Ｄｕｍｍｙ Ｔｅｘｔはダミー文書 やダミー文章とも呼ばれることがあります。 ダミーテキストはダミー文書やダミー文章とも呼ば れることがあります。これは正式な文章の代わりに入 れて使うダミーテキストです。本文用なので使い方を 間違えると不自然に見えることもありますので要注意。 このダミーテキストは自由に改変することが出来ます。

6
получения отчета
18.	Направление решения Общественного совета: - Управлению для рассмотрения результатов и учета их при выработке мер по совершенствованию деятельности ОУ; - Учредителю для использования при оценке работы руководителей ОУ	В течение месяца после получения отчета	Общественный совет	Итоговый отчет о результатах
19.	Подготовка и утверждение по согласованию с руководителем органа местного самоуправления Плана по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности	В течение квартала, следующего за отчетным	Руководители ОУ	Справка
20.	Публикация информации о результатах НОКУ ООД на официальном сайте для размещения информации о государственных и муниципальных учреждениях в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет» (www.bus.gov.ru).	В течение 5 рабочих дней со дня утверждения (внесения изменений, отмены) соответствующ их документов, на основе которых формируется НОКУ ООД	Управление	Размещение информации о НОКУ ООД
21.	Размещение информации о результатах НОКУ ООД на официальных сайтах ОУ, Управления, Администрации города Норильска	В течение трех дней со дня поступления информации	МБУ «Методический центр», ОРОС, руководители ОУ	Информация на сайтах ОУ, Управления, Администрации города Норильска
22.	Подготовка информации в министерство образования Красноярского края о НОКУ ООД	Август - сентябрь 2023	Управление	Информация в мин.обр. Красноярского края
23.	Рассмотрение вопроса подведения итогов НОКУ ООД. Церемония награждения ОО, набравших наибольшее количество баллов	Сентябрь 2023	Управление, Общественный совет
24.	Контроль реализации планов мероприятий ОУ по совершенствованию их работы	По отдельному графику	Руководители ОУ, Управление, Общественный совет	Справка
202 15002 10 0000 150	Дотации бюджетам сельских поселений на поддержку мер по обеспечению сбалансированности бюджетов	0
202 20000 00 0000 150	Субсидии бюджетам бюджетной системы Российской Федерации (межбюджетные субсидии)	990,7
202 29999 00 0000 150	Прочие субсидии	990,7
202 29999 10 0000 150	Прочие субсидии бюджетам сельских поселений	990,7
202 30000 00 0000 150	Субвенции бюджетам бюджетной системы Российской Федерации	95,50
202 35118 00 0000 150	Субвенции бюджетам на осуществление первичного воинского учёта на территориях, где отсутствуют военные комиссариаты	93,50
202 35118 10 0000 150	Субвенции бюджетам сельских поселений на осуществление первичного воинского учёта на территориях, где отсутствуют военные комиссариаты	93,5
202 39998 00 0000 150	Единая субвенция местным бюджетам	2,00
202 39998 10 0000 150	Единая субвенция бюджетам сельских поселений	2,00
202 40000 00 0000 150	Иные межбюджетные трансферты	1313,5
202 40014 00 0000 150	Межбюджетные трансферты, передаваемые бюджетам муниципальных образований на осуществление части полномочий по решению вопросов местного значения в соответствии с заключёнными соглашениями	1313,5
202 40014 10 0000 150	Межбюджетные трансферты, передаваемые бюджетам поселений из бюджетов муниципальных районов на осуществление части полномочий по решению вопросов местного значения в соответствии с заключёнными соглашениями	1313,5
ИТОГО	6248,60
While Victorian vaccination rates at 12, 24 and 60 months of age are high, statewide coverage at 24 months has fallen from 94% in 2008 to 91% in 2017 while the other age groups have increased.

##### Table 3 Immunisation rates at 12 months, Victoria, 2011 to 2017. Source: Australian Immunisation Record, 2018.

Year	Statewide	Aboriginal
2011	92%	84%
2013	91%	85%
2015	92%	87%
2017	94%	93%

Children's participation in quality early childhood education is associated with reduced developmental vulnerability and improved educational outcomes. While kindergarten participation amongst Victorian children from disadvantaged areas and Aboriginal backgrounds is high, the lower quality of services in disadvantaged areas contributes to worse developmental outcomes.

##### Table 4 Proportion of Victorian Prep children developmentally vulnerable on two or more domains, 2015. Source: AEDC, 2015 and DET analysis.

Kindergarten attendance	Statewide	Aboriginal	Most disadvantaged*
No Kinder	25%	35%	38%
Kinder	9%	23%	17%

*SEIFA IRSD used as measure of disadvantage.
Pedro Marques, Andrea Cozzolino, Maria Arena S&D grupas vārdā Jan-Christoph Oetjen, Nicola Beer, Izaskun Bilbao Barandica, Dita Charanzová, Olivier Chastel, Klemen Grošelj, Bernard Guetta, Svenja Hahn, Moritz Körner, Ilhan Kyuchyuk, Nathalie Loiseau, Karen Melchior, Dragoş Pîslaru, Frédérique Ries, María Soraya Rodríguez Ramos, Michal Šimečka, Nicolae Ştefănuță, Ramona Strugariu, Dragoş Tudorache, Hilde Vautmans grupas “Renew” vārdā Katrin Langensiepen, Malte Gallée Verts/ALE grupas vārdā Fabio Massimo Castaldo, Assita Kanko
## Agency Theory

### Claim 1: People obey because they perceive the person giving orders as having authority

How has this claim been tested? Does the evidence support the claim? Use studies to support your answer and explain how the study findings are explained by the theory; add them to your tower of support Use Milgram (1963) and also some of the variations that show that when authority is reduced in some way obedience rates go down.

### Claim 2: Obedience is an innate tendency in human beings i.e. we are genetically predisposed to obey

How has this claim been tested? Does the evidence support the claim? Use studies to support your answer and explain how the study findings are explained by the theory; add them to your tower of support Use cross-cultural studies to assess this claim, some studies may go in the tower, other may be reserved for use by the enemy! Are there example of studies where not everyone is obedient, suggesting some other theory may be needed to explain disobedience? These studies could be used to knock the tower down.
# Załącznik nr 8 do SIWZ

# UMOWA – projekt

zawarta w dniu ……………. r. w Nowym Sączu z Wykonawcą wybranym w trybie art.39 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (tekst jedn. Dz. U. z 2017 r. poz.1579 późn. zm.) pomiędzy:

Szpitalem Specjalistycznym im. J. Śniadeckiego w Nowym Sączu, Specjalistycznym im. J. Śniadeckiego w Nowym Sączu, 33-300 Nowy Sącz ul. Młyńska 10, zarejestrowanym w Sądzie Rejonowym dla Krakowa Śródmieścia w Krakowie Wydział XII Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego pod poz. 0000029409 reprezentowanym przez:

## ……………………………

### działającym jako Zamawiający

a………………………………. reprezentowaną przez: ………………….. działającym jako Wykonawca o następującej treści:

## § 1

Zgodnie z wynikiem postępowania o udzielenie zamówienia publicznego przeprowadzonego w trybie art.39 ustawy – Prawo zamówień publicznych Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć ………. w asortymencie i o parametrach szczegółowo opisanych w załączniku nr ……. do umowy zwany w dalszej części umowy towarem.

## § 2

- 1. Przedmiot umowy obejmuje m.in.:

## ……………. …………….

2. Dostawa przedmiotu umowy wyszególniona w § 2 ust.1 obejmuje, w szczególności: koszty towaru, opakowania, ubezpieczenia, cło, transportu, serwisu naprawczego i gwarancyjnego, montażu i uruchomienia w siedzibie Zamawiającego .

## § 3

- 1. Przedmiot umowy dostarczony będzie na koszt Wykonawcy do siedziby Zamawiającego.
- 2. Termin realizacji zamówienia: do dnia …… (min. dostawa, montaż, instalacja i uruchomienie, podpisanie protokołu odbioru).

## § 4

- 1. Wykonawca oświadcza, że towar stanowiący przedmiot zamówienia jest nowy, kompletny, i po zamontowaniu lub po zainstalowaniu będzie gotowy do pracy zgodnie z przeznaczeniem bez żadnych dodatkowych zakupów inwestycyjnych.
- 2. Wykonawca dostarczy Zamawiającemu szczegółowe instrukcje obsługi i konserwacji dla każdej właściwej jednostki towaru w języku polskim, dokumenty gwarancyjne dostarczonego towaru.
Funding The author received no financial support for the research, authorship, and/or publication of this article.

References Baron, J (1994) Thinking and Deciding (2nd edn). Cambridge, UK/New York: Cambridge University Press. Bion, WR (1961) Experiences in Groups. London: Tavistock Publications. Bion, WR (1962) The psychoanalytic study of thinking. International Journal of Psycho-Analysis 43: 306–310. Boddy, C (2016) Sample size for qualitative research. Qualitative Research 19(4): 1352–2752. Borthwick, S, Lord, J (2019) Effective Fostering Panels. London: CoramBAAF. Clandinin, DJ, Connelly, FM (2000) Narrative Inquiry: Experience and story in qualitative research. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Clifton, J, Horne, J, Smith, C (2014) Did birth relative attendance at adoption panels assist decision- making? Evaluating the Suffolk experience. Adoption & Fostering 38(1): 22–36. doi: 10.1177/0308575913517999 Crotty, M (1998) The Foundations of Social Research: Meaning and perspective in the research process. London/Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Department of Health (1992) Choosing with Care: Warner Report – The Report of the Committee of Inquiry into the Selection, Development and Management of Staff in Children’s Homes. London: HMSO. Gunnarsson, M (2010) Group Decision-Making. Frederick, MD: Verlag. Hender, P (1994) Applicants attending local authority adoption panels. Adoption & Fostering 18(1): 45–48. doi: 10.1177/030857599401800110. Hollway, W, Jefferson, T (2013) Doing Qualitative Research Differently: A psychosocial approach (2nd edn). London: Sage Publications. Janis, IL (1982) Groupthink: Psychological studies of policy decisions and fiascoes (2nd edn). Boston, MA: Houghton Mifflin. Jung, CG (1961) Memories, Dreams and Reflections. London: Fontana Leslie, A (2001) Report of the Part 8 Review for Brighton & Hove ACPC of the Care and Protection of JAS (aged 4) who Died on 24 December 1999. Brighton and Hove ACPC. Lord J and Cullen D (2016) Effective Adoption Panels. London: CoramBAAF. Malterud, K, Volkert, D, Guassora, A (2015) Sample Size in Interview Studies: Guided by Information Power. Thousand Oaks, CA: Sage. Munro, E (2008) Effective Child Protection (2nd edn). Los Angeles: Sage Publications.
территориях, где отсутствуют военные комиссариаты
Национальная безопасность и правоохранительная деятельность	70,0	70,0	70,0
Другие вопросы в области национальной безопасности и правоохранительной деятельности	70,0	70,0	70,0
Муниципальная программа «Обеспечение пожарной безопасности на территории Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области»	70,0	70,0	70,0
Национальная экономика	2544,5	2747,2	2116,6
Общеэкономические вопросы	170,0	170,0	170,0
Муниципальная программа «Благоустройство Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области», в части:	170,0	170,0	170,0
- расходы по содействию занятости безработного населения на территории поселения
Дорожное хозяйство (дорожные фонды)	1664,5	1967,2	1575,5
Муниципальная программа «Ремонт и содержание автомобильных дорог общего пользования местного значения в границах населенных пунктов на территории Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области», в части: - расходы на проведение мероприятий по ремонту автомобильных дорог в границах населенных пунктов Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области за счет средств бюджета поселения	1664,5 100,0	1967,2 243,0	1575,5 0,0
- расходы на проведение мероприятий по содержанию автомобильных дорог в границах населенных пунктов Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области за счет средств бюджета поселения	237,7	350,0	150,0
- расходы на проведение мероприятий по ремонту автомобильных дорог в границах населенных пунктов Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области за счет средств дорожного фонда	600,0	600,0	600,0
- расходы на проведение мероприятий по содержанию автомобильных дорог в границах населенных пунктов Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области за счет средств дорожного фонда	726,8	774,2	825,5
Другие вопросы в области национальной экономики	710,0	610,0	371,1
Муниципальная программа «Развитие строительства в Новосельском сельском поселении Вяземского района Смоленской области», в части: - расходы на проведение проектных работ, разработку схем территориального планирования, градостроительных и технических регламентов сельского поселения	600,0	500,0	311,1
Муниципальная программа «Ремонт и содержание автомобильных дорог общего пользования местного значения в границах населенных пунктов на территории Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области», в части: - расходы на проведение мероприятий по межеванию и изготовлению технических регламентов автомобильных дорог в границах населенных пунктов Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области за счет средств бюджета поселения	100,0	100,0	50,0
Муниципальная программа «Развитие субъектов малого и среднего предпринимательства муниципального образования Новосельского сельского поселения Вяземского района Смоленской области», в части: - расходы на организацию и проведение мероприятий, направленных на стимулирование производителей товаров, работ, услуг и популяризацию предпринимательства	10,0	10,0	10,0
Жилищно - коммунальное хозяйство	4496,1	4052,6	3311,9
- o Mother's Son o Mother's Son
- o Shock Doctrine o Shock Doctrine
- o Take o Take
- o and Debt o and Debt
- o Night's Journey into Day o Night's Journey into Day
- o It On: The Black Panthers' Search for Justice o It On: The Black Panthers' Search for Justice

## EXAMPLE ASSIGNMENTS

Example I: Short response essay I: Short response essay assignments: reading review essay evaluating reading and lecture comprehension, and practice expository writing

## University Studies Writing Course Learning Outcomes:

- 1. Students will read with comprehension and critically interpret and evaluate written work in discipline-specific contexts.
- 2. Students will demonstrate rhetorically effective, discipline-specific writing for appropriate audiences.
- 3. Students will demonstrate the use of discipline-specific control of language, modes of development, and formal conventions.

## Assessment Criteria: Written product will evince

- 1. timely completion;
- 2. accuracy and completeness with regard to the questions asked;
- 3. indication of reading and lecture comprehension; and
- 4. organized essay themes.

## Example essay questions:

- • how the anti-lynching campaign led by Ida B. Wells challenged prevailing • how the anti-lynching campaign led by Ida B. Wells challenged prevailing concepts of justice.
- • is a moral panic an example of the social construction of law and order? • is a moral panic an example of the social construction of law and order?
- • what ways does colonialism transform both the colonized and the colonizer? • what ways does colonialism transform both the colonized and the colonizer?
- • does the author demonstrate her affinity for indigenous communities? • does the author demonstrate her affinity for indigenous communities?
- • do gender constructs reiterate social control criteria? • do gender constructs reiterate social control criteria?

Example II: Justice building blocks essay series: II: Justice building blocks essay series: Drawing on class texts (readings and films), lectures, and discussions, we will build towards a robust conception of justice. Each essay will address three constituent elements of 'justice.' Through peer review and instructor feedback on each short essay, you will revise and then integrate each component into a final essay at the end of the semester.

## University Studies Writing Course Learning Outcomes:

- 1. Students will read with comprehension and critically interpret and evaluate written work in discipline-specific contexts.
l	2	3	4	5	6	7	8	9	l0	ll	l2	l3	l4	l5	l6	l7	l8	l9	20

l	2	3	4	5	6	7	8	9	l0	ll	l2	l3	l4	l5	l6	l7	l8	l9	20

l	2	3	4	5	6	7	8	9	l0	ll	l2	l3	l4	l5	l6	l7	l8	l9	20

l	2	3	4	5	6	7	8	9	l0	ll	l2	l3	l4	l5	l6	l7	l8	l9	20
できる。 ３ 前項の規定に基づき書面によって行使した議決権の数は、前条における出席した会員の議決権 の数に算入する。

## 総会への参加について

第10回定時総会は、上記のとおり5月29日(土)、10時から開催します。Zoomでライブ配信し ます。入室時間は、9時30分からです。URLはＨＰの会員専用コンテンツに記載しています。 栄養士・管理栄養士研修会は、詳細が決まり次第、千葉県栄養士会ＨＰの会員専用コンテンツで ご案内いたします。 講演は、千葉県医師会医療保健担当理事の方を講師にお迎えして、診療報酬に関する内容を予定 しています。
## ANEXĂ

LA 7/27.01.2021 LA 7/27.01.2021 HOTĂRÂREA A CONSILIULUI LOCAL AL MUNICIPIULUI BUZAU

“STUDIU DE OPORTUNITATE PRIVIND FORMA DE GESTIUNE ȘI CONCESIONAREA SERVICIULUI PUBLIC DE DEZINSECTIE, DEZINFECȚIE ȘI DERATIZARE (DDD) ÎN MUNICIPIUL BUZĂU”

1
## Кто и как может подписать это обращение к Президенту.

## после окончания сбора писем подтверждающих подписание обращения.

Как видно из текста обращения его могут подписать руководители (уполномоченные представители) общественных организации родителей детей- инвалидов и некоммерческие организации, работающие с людьми с инвалидностью. Мы просим подписывать обращение в два этапа. 1. Для того, что бы было известно, кто присоединяются к подписавшим обращение сообщить о подписании по электронной почте на адрес:pismo.ngo@mail.ru

- 2. В приемной Администрации Президента нам разъяснили правила порядок подачи такого рода обращений- обращений от многих организации.

Обращение должно быть от одной из организации, которая и получит ответ на него. Остальные должны прислать письма,подтверждающие, что они присоединяются к Обращению и подписывают его. Организацией-заявителем согласилась стать Общероссийская организация инвалидов вследствие психического расстройства их семей "Новые возможности". Независимая психиатрическая ассоциация России оказывает техническую поддержку: собирает весь пакет документов для передачи его в приемную Администрацию Президента. В связи с этим, просим всех, кто поставил или поставит свои электронные подписи под Обращением, заполнить прилагаемое письмо и направить по адресу: 101000-Москва, Лучников пер., 4,стр. 1, подъезд 3, оф. 7, НПА России. Очень важно, чтобы на бланке было слово "ПРИЛОЖЕНИЕ". Посылайте письма простой почтой, заказные идут очень долго.
Under the Ofsted Schools Inspection Framework 2015, inspectors will assess how effectively leaders use the Primary PE and Sport Premium and measure its impact on outcomes for pupils, and how effectively governors hold them to account for this. Schools are required to publish details of how they spend this funding and the effect it has had on pupils' PE and sport participation and attainment.

OBJECTIVE: achieve in the quality of PE and sport in primary schools. Please see Figure 1 (above): A self-sustaining improvement OBJECTIVE: achieve in the quality of PE and sport in primary schools. Please see Figure 1 (above): A self-sustaining improvement process model to support your thinking

Vision : ALL pupils leaving primary school physically literate and with the knowledge, skills and motivation necessary to equip them for a healthy, active lifestyle and lifelong participation in physical activity and sport.

Objective : To achieve self-sustaining improvement in the quality of PE and sport in primary schools against 5 key indicators: 1. the engagement of all pupils in regular physical activity - kick-starting healthy active lifestyles 2. the profile of PE and sport being raised across the school as a tool for whole school improvement 3. increased confidence, knowledge and skills of all staff in teaching PE and sport 4. broader experience of a range of sports and activities offered to all pupils 5. increased participation in competitive sport