## Методы обучения

Эффективность обучения основам робототехники зависит от организации занятий, проводимых с применением следующих методов по способу получения знаний:

- - - иллюстративный - предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, демон- - - иллюстративный - предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, демон- страция, работа с технологическими картами и др.);
- - - метод творческой деятельности (создание творческих моделей и т.д.) - - метод творческой деятельности (создание творческих моделей и т.д.)
- - – постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения обучающимися; - – постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения обучающимися;
- - - набор операций, которые необходимо выполнить в ходе выполнения практических работ (форма: компьютерный - - набор операций, которые необходимо выполнить в ходе выполнения практических работ (форма: компьютерный практикум, проектная деятельность);
- - - воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упраж- - - воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упраж- нения по аналогу),
- - - поисковый - решение проблемных задач с помощью педагога; - - поисковый - решение проблемных задач с помощью педагога;
- - – самостоятельное решение проблем; - – самостоятельное решение проблем;
- - проблемного изложения - постановка проблемы педагогам, решение ее самим педагогом, соучастие обучающихся при решении. - проблемного изложения - постановка проблемы педагогам, решение ее самим педагогом, соучастие обучающихся при решении.
- - проектов. - проектов.

Проектно-ориентированное обучение – это систематический учебный метод, вовлекающий учащихся в процесс приобретения знаний и умений с помощью широкой исследовательской деятельности, базирующейся на комплексных, реальных вопросах и тщательно проработанных заданиях.

## Формы организации занятий внеурочной деятельности

- 1. - предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, демон- 1. - предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, демон- страция, работа с технологическими картами и др.);
- 2. - метод творческой деятельности (создание творческих моделей); 2. - метод творческой деятельности (создание творческих моделей);
- 3. - набор операций, которые необходимо выполнить в ходе выполнения практических работ (компьютерный практи- 3. - набор операций, которые необходимо выполнить в ходе выполнения практических работ (компьютерный практи- кум);
- 4. - воспроизводство знаний и способов деятельности (собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения 4. - воспроизводство знаний и способов деятельности (собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу);
- 5. поисковый - решение проблемных задач с помощью педагога; 5. поисковый - решение проблемных задач с помощью педагога;
- 6. - постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения учащимися; 6. - постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения учащимися;
- 7. проектов - технология организации образовательных ситуаций, в которых учащихся ставит и решает собственные задачи, осу- 7. проектов - технология организации образовательных ситуаций, в которых учащихся ставит и решает собственные задачи, осу- ществляет самостоятельную деятельность.

Основные этапы разработки Лего-проекта:

- 1. темы проекта. 1. темы проекта.
- 2. и задачи представляемого проекта. 2. и задачи представляемого проекта.