ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Table S2. Perioperative interventions and measurements – analysis based on the per-protocol population

Variable	SmtO -Guided Care 2 (N = 370)	Usual Care (N = 383)	Median or Proportion Difference (95% CI)*	P Value	P Value (Adjusted)†
Median duration of anesthesia (IQR), min	158 (115–205)	149 (116–207)	1.0 (-8.0–10.0)	0.838	> 0.999
Median duration of surgery (IQR), min	120 (83–168)	115 (85–162)	1.0 (-7.0–9.0)	0.860	> 0.999
Medication administered during surgery
• propofol (IQR), mg • propofol (IQR), mg	880 (620–1160)	820 (615–1125)	36.0 (-19.0–90.0)	0.176	> 0.999
• remifentanil (IQR), mg • remifentanil (IQR), mg	1.0 (0.7–1.7)	1.0 (0.7–1.5)	0.0 (0.0–0.1)	0.336	> 0.999
• sufentanil (IQR), mcg • sufentanil (IQR), mcg	30 (20–40)	30 (20–40)	0.0 (0.0–5.0)	0.062	> 0.999
• no. (%) • no. (%)	370 (100.0)	383 (100.0)	0.0 (0.0–0.0)	NA	NA
• antagonist, no. (%) • antagonist, no. (%)	368 (99.5)	381 (99.5)	0.0 (-1.1–1.0)	0.972	> 0.999
• no. (%) • no. (%)	181 (48.9)	197 (51.4)	-2.5 (-9.9–4.9)	0.490	> 0.999
• no. (%) • no. (%)	180 (48.6)	175 (45.7)	3.0 (-4.4–10.4)	0.417	> 0.999
• and rocuronium, no. (%) • and rocuronium, no. (%)	9 (2.4)	11 (2.9)	-0.4 (-3.0–2.1)	0.708	> 0.999
Input and output during surgery
• crystalloid (IQR), ml • crystalloid (IQR), ml	1600 (1250–2000)	1250 (1000–1600)	300.0 (250.0–400.0)	< 0.001	< 0.001
• no. (%) • no. (%)	104 (28.1)	85 (22.2)	5.9 (-0.5–12.4)	0.061	> 0.999
• red blood cell, no. (%) • red blood cell, no. (%)	5 (1.4)	9 (2.3)	-1.0 (-3.2–1.2)	0.311	> 0.999
• estimated blood loss (IQR), ml • estimated blood loss (IQR), ml	50 (20–100)	50 (20–100)	0.0 (0.0–0.0)	0.157	> 0.999
• urine output (IQR), ml • urine output (IQR), ml	329 (200–500)	200 (150–400)	100.0 (50.0–100.0)	< 0.001	< 0.001
Baseline tissue oxygenation, median measurement (IQR), %
• SmtO • SmtO 2	76 (73–79)	76 (73–79)	0.0 (-1.0–1.0)	0.733	> 0.999
• SmtO • SmtO 2	81 (76–86)	81 (76–87)	0.0 (-1.0–1.0)	0.687	> 0.999
Intraoperative tissue oxygenation, median AUC (IQR), % min‡ ⋅
• SmtO AUC < baseline§ • SmtO AUC < baseline§ 2	41 (3–179)	114 (14–392)	-39.0 (-65.0– -19.5)	< 0.001	< 0.001
• SmtO AUC < 70%¶ • SmtO AUC < 70%¶ 2	0 (0–2)	0 (0–31)	0.0 (0.0–0.0)	< 0.001	< 0.001
• SmtO AUC < goal (baseline or • SmtO AUC < goal (baseline or 2 70%, whichever is higher)§	47 (3–185)	137 (15–422)	-49.2 (-73.5– -26.0)	< 0.001	< 0.001
• SmtO AUC < baseline|| • SmtO AUC < baseline|| 2	46 (5–215)	238 (19–931)	-118.0 (-182.5– -61.0)	< 0.001	< 0.001
• SmtO AUC < 70%** • SmtO AUC < 70%** 2	0 (0–3)	0 (0–42)	0.0 (0.0–0.0)	< 0.001	< 0.001
• SmtO AUC < goal (baseline • SmtO AUC < goal (baseline 2 or 70%, whichever is higher)||	52 (5–236)	249 (23–954)	0.0 (0.0–0.0)	< 0.001	< 0.001
Baseline hemodynamics, median measurement (IQR)
разрабатывать мероприятия по наставничеству для муниципальных служащих с последующим их утверждением у руководителя структурного подразделения; содействовать ознакомлению муниципального служащего с его должностными обязанностями, основными направлениями деятельности, полномочиями и организацией работы органа местного самоуправления, с порядком исполнения распоряжений и указаний, связанных со служебной деятельностью; выявлять и совместно устранять допущенные ошибки в служебной деятельности муниципального служащего; в качестве примера выполнять отдельные поручения и должностные обязанности совместно с муниципальным служащим; передавать накопленный опыт профессионального мастерства, обучать наиболее рациональным приемам и передовым методам работы; всесторонне изучать деловые и моральные качества муниципального служащего, его отношение к службе, коллективу, гражданам; быть требовательным, проявлять внимательность, помогать в преодолении имеющихся недостатков, в корректной форме давать оценку результатам работы муниципального служащего; личным примером развивать положительные качества муниципального служащего, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, при необходимости корректировать поведение муниципального служащего на службе; периодически докладывать руководителю структурного подразделения в процессе адаптации муниципального служащего, его дисциплине и поведении, результатах профессионального становления; принимать участие в обсуждении вопросов, связанных со служебной деятельностью, вносить предложения руководителю структурного подразделения о поощрении муниципального служащего, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия, а также по другим вопросам, требующим решения руководителя структурного подразделения; осуществлять контроль деятельности муниципального служащего в форме личной проверки выполнения заданий, поручений, проверки качества подготавливаемых документов.

требовать выполнения муниципальным служащим порядка прохождения службы в период наставничества, предусмотренного Положением; получать вознаграждение за наставничество.
# Flood Insurance (CEST and EA)

General requirements	Legislation	Regulation	Reference
Certain types of federal financial assistance may not be used in floodplains unless the community participates in National Flood Insurance Program and flood insurance is both obtained and maintained.	Flood Disaster Protection Act of 1973 as amended (42 USC 4001-4128)	24 CFR 50.4(b)(1) and 24 CFR 58.6(a) and (b); 24 CFR 55.5.	Flood Insurance - HUD Exchange

- 1. Does this project involve mortgage insurance, refinance, acquisition, repairs, construction, or rehabilitation of a structure, mobile home, or insurable personal property?

☐No. This project does not require flood insurance or is excepted from flood insurance. Continue to the Worksheet Summary.

Continue to Question 2.

- 2. Provide a FEMA/FIRM map showing the site.

The Federal Emergency Management Agency (FEMA) designates floodplains. The FEMA Map Service Center provides this information in the form of FEMA Flood Insurance Rate Maps (FIRMs). For projects in areas not mapped by FEMA, use the best available information to determine floodplain information. Include documentation, including a discussion of why this is the best available information for the site. Provide FEMA/FIRM floodplain zone designation, panel number, and date within your documentation.

## Is the structure, part of the structure, or insurable property located in a FEMA-designated Special Flood Hazard Area?

- Continue to the Worksheet Summary.
- Continue to Question 3.
- 3. Is the community participating in the National Flood Insurance Program or has less than one year passed since FEMA notification of Special Flood Hazards?
- the community is participating in the National Flood Insurance Program.

For loans, loan insurance or loan guarantees, flood insurance coverage must be continued for the term of the loan. For grants and other non-loan forms of financial assistance, flood insurance coverage must be continued for the life of the building irrespective of the transfer of ownership. The amount of coverage must equal the total project cost or the maximum coverage limit of the National Flood Insurance Program, whichever is less Provide a copy of the flood insurance policy declaration or a paid receipt for the current annual flood insurance premium and a copy of the application for flood insurance. Continue to the Worksheet Summary.
## Committees

Steering Committee: Committee: Lingzhong Meng (chair), Xiangyang Guo, Dong-xin Wang, Mengyuan Zhang, Yanqiu Ai, Ya Liu, Mingjun Xu

## Quality Committee:

Lingzhong Meng, Gang Li, Dong-liang Mu

Data Safety Monitoring Board: Safety Monitoring Board: David McDonagh (Chair, UT Southwestern), Chuanyao Tong (Wake Forest University), Hong Liu (University of California Davis)
муниципальной собственности и участков, государственная собственность на которые не разграничена, в собственность собственникам зданий, строений, сооружений, расположенных на этих участках»	- Постановление администрации города Лукоянова от 22.12.2015 года № 674-п «Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги «Предоставление земельных участков, находящихся в муниципальной собственности и участков, государственная собственность на которые не разграничена, в собственность собственникам зданий, строений, сооружений, расположенных на этих участках»
3	«Предоставление информации об очередности предоставления жилых помещений на условиях социального найма»	- Жилищный кодекс Российской Федерации; - Постановление администрации города Лукоянова от 11.09.2012 года № 71-п «Об утверждении административного регламента администрации города Лукоянова по исполнению муниципальной функции «Предоставление информации об очередности предоставления жилых помещений на условиях социального найма» в новой редакции
4	«Прием заявлений, документов, а также постановка граждан на учет в качестве нуждающихся в жилых помещениях»	- Жилищный кодекс Российской Федерации; - Постановление администрации города Лукоянова от 11.09.2012 года № 72-п «Об утверждении административного регламента администрации города Лукоянова по исполнению муниципальной функции «Прием заявлений, документов, а также постановка граждан на учет в качестве нуждающихся в жилых помещениях» в новой редакции
5	«Подготовка и выдача разрешений на ввод объекта в	- Федеральный закон от 06.10.2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;	Постановление администрации города Лукоянова от 19.01.2021
##### ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА «ЗЕЛЁНАЯ ТРОПИНКА»

В результате занятий по программе дополнительного образования по подготовке к школе детей 5-7 лет у старшего дошкольника сформируются следующие предпосылки для достижения личностных и метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных) результатов и предметные результаты. Личностными результатами результатами дошкольной подготовки является формирование следующих умений:

- § определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех правила поведения (этические нормы);
- § в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить (при поддержке учителя);
- § при поддержке учителя и окружающих давать оценку своим поступкам и поступкам других людей;
- § понимать, что оценка его поступков и мотивов определяется не столько его собственным отношением к самому себе (Я «хороший»), но прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;
- § выражать свои эмоции, соблюдая этические нормы;
- § понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- § высказывать свое отношение к героям литературных произведений, их поступкам;
- § объяснять, хочет идти в школу или нет, и почему.

Сформированность положительной мотивации к учебной деятельности: «Я хочу учиться!» - самый желаемый планируемый личностный результат. Метапредметными результатами результатами дошкольной подготовки является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): регулятивных, познавательных, коммуникативных.

####### Регулятивные УУД:

- § учиться определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
- § учиться работать по предложенному учителем плану;
- § учиться проговаривать последовательность действий на занятии;
- § учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом (иллюстрациями) учебного пособия;
- § учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- § учиться совместно с учителем и другими ребятами давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии и деятельности всего класса;
- § учиться оценивать результаты своей работы.

####### Познавательные УУД:

- § знаково-символическое моделирование и преобразование объектов;
- § анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
- § синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов;
- § сравнение и сопоставление;
- § выделение общего и различного; осуществление классификации;
- § установление аналогии;
- § самостоятельный выбор способов задач в зависимости от конкретных условий;
- § осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

####### Коммуникативные УУД:

- § называть свои фамилию, имя, домашний адрес;
- § слушать и понимать речь других;
- § учиться ориентироваться на позицию других людей, отличную от собственной, уважать иную точку зрения;
- τον τρόπο αυτόν την πρωτοβουλία των επομένων – διοικητικών - κινήσεων θα την είχε ο ίδιος ο Υπουργός Υγείας και όχι τα αρμοδιότερα αυτού διοικητικά όργανα – διοικητικοί υπάλληλοι, οι οποίοι κατά πάσα πιθανότητα θα ηρνούντο να παραβούν το Σύνταγμα και τους νόμους, άρα και το καθήκον τους. Προϋπόθεση για την «επιτυχία» της μεθοδεύσεως ήταν ασφαλώς η ΣΚΟΠΙΜΗ «σύγχυση» σχετικώς με τις έννοιες «νοσηλευτικό ίδρυμα – Νοσοκομείο» και «ιδιωτική κλινική». «Σύγχυση» που αρχικώς εισήχθη με την αίτηση της Τράπεζας Πειραιώς προς το Ειρηνοδικείο Αθηνών, έγινε δεκτή με την παντελώς αναιτιολόγητη υπ’ αρ. 924/2014 απόφαση του τελευταίου και απέκτησε νομοθετικό μανδύα με την τροπολογία και την Επιβεβαιωτική Πράξη του Μ. Βορίδη. Διά της σκοπίμου «συγχύσεως» ξεπεράσθηκαν οι νομικοί και οι διοικητικοί σκόπελοι αβρόχοις ποσί.
- Το μόνο που διέλαθε της προσοχής του Υπουργού Υγείας ήταν η παράλειψή του να κάνει μνεία στην Επιβεβαιωτική Πράξη περί του αν οι ορισθέντες από το Δ.Σ. της «ΗΜΙΘΕΑ Α.Ε.» ως νόμιμοι εκπρόσωποί της Αλέξανδρος Πανεθυμιτάκης και Αργυρώ Ασπρογέρακα πληρούσαν τις προϋποθέσεις των παρ. 1 και 2 του άρθρου 3 του Π.Δ. 247/1991, που προβλέπει τα εξής:
- Άρθρο 3
- Μη δικαιούµενοι αδείας.
- 1. Δεν χορηγείται άδεια ίδρυσης και λειτουργίας Ιδιωτικής Κλινικής σε όσους έχουν καταδικαστεί για παράβαση διατάξεων του Ποινικού Νόµου που συνεπάγεται ανικανότητα κτήσης της δηµοσιοϋπαλληλικής ιδιότητας, ή για παράβαση που αφορά το Νόµο για τα ναρκωτικά.
- 2. Προκειµένου για νοµικά πρόσωπα και εταιρείες οι παραπάνω προϋποθέσεις ισχύουν για τους νόµιµους εκπροσώπους ή διαχειριστές τους.
- 3. Δεν χορηγείται επίσης άδεια σε γιατρούς του Εθνικού Συστήµατος Υγείας.

Στον διενεργηθέντα την 24-9-2014 πλειστηριασμό το έχον γενικό προνόμιο κατατάξεως Ελληνικό Δημόσιο ανήγγειλε τις κάτωθι απαιτήσεις του έναντι του Κ.Ι.Ε.Ν.: α. Με την υπ’ αρ. πρωτ. 26509/26-9-2014 αναγγελία του Προϊσταμένου του Κέντρου Ελέγχου Μεγάλων Επιχειρήσεων (Κ.Ε.ΜΕ.ΕΠ.) εζήτησε να καταταγεί για συνολικό ποσό 185.729,70 ευρώ, που προέρχεται από απαίτησή του από Φόρο Εισοδήματος και άλλους φόρους, αναγομένη στα οικονομικά έτη 2010 και 2012 και βεβαιωθείσα με τις υπ’ αρ. 9313/21-12-2012 και 5345/31-12-2013 βεβαιώσεις.

121
Приказ Росприроднадзора от 09.02.2022 N 78 Документ предоставлен КонсультантПлюс "Об утверждении форм проверочных листов (списков контрольных Дата сохранения: 28.07.2022 вопросов, ответы...

3.7. добыче полезных ископаемых;

3.8. определении мест выпаса и прогона сельскохозяйственных животных;
3.9. разработке туристических маршрутов;
3.10. организации мест массового отдыха населения;
3.11. осуществлении других видов хозяйственной деятельности?

4.	Разрабатываются ли и осуществляются ли лицом мероприятия, обеспечивающие сохранение путей миграции объектов животного мира и мест их постоянной концентрации, в том числе в период размножения и зимовки при размещении, проектировании и строительстве: 4.1. аэродромов;	абзац четвертый статьи 22 Федерального закона от 24.04.1995 N 52-ФЗ "О животном мире" <5>
4.2. железнодорожных, шоссейных, трубопроводных и других транспортных магистралей;
4.3. линий электропередачи и связи;
4.4. каналов;
4.5. плотин;
4.6. иных гидротехнических сооружений?	абзац четвертый статьи 22 Федерального закона от 24.04.1995 N 52-ФЗ "О животном мире" <5>

5.	Соблюдается ли лицом запрет на действия, которые могут привести к гибели, сокращению численности или нарушению среды обитания объектов	абзацы второй, шестой статьи 24 Федерального закона от 24.04.1995 N 52-ФЗ "О животном

КонсультантПлюс www.consultant.ru Страница 5 из 26 надежная правовая поддержка
Framework for Expanding EMS System Capacity During Medical Surge

#### 4. Identify Hosting Solutions for a Scalable System (to Assure Interoperability between Call Centers)

In steps one and three to implementing tiered dispatch, your planning team collected detailed data on the software and technology systems employed by your community dispatch and other call centers. Including EMS technology experts in all discussions will be essential as your planning team navigates the very complex technology (e.g., networks, software applications, databases, CPE components) operating 9-1-1 dispatch and other call centers. Diagram 3.1 summarizes various technology systems that are common in 9-1-1 dispatch and communications centers.
APPLICATION FOR IDENTIFICATION CARD FOR SENIOR CITIZENS, SOLO PARENTS AND PERSONS WITH DISABILITY (PWD) (At Municipal Social Welfare and Development Office)

Mga kinakailangang isinumite ng Kliyente:

- • sa PWD: 1 pc. 1x1 ID picture / Medical Certificate • sa PWD: 1 pc. 1x1 ID picture / Medical Certificate
- • sa Senior Citizen: 1 pc 1x1 ID picture / Birth Certificate • sa Senior Citizen: 1 pc 1x1 ID picture / Birth Certificate
- • sa Solo Parent: 1 pc. 1x1 ID picture • sa Solo Parent: 1 pc. 1x1 ID picture

### Table 36. PARAAN PARA MAKATANGGAP NG SERBISYO

Mga kailangang gawin ng kliyente	Mga dapat gawin ng opisina para sa iskedyul at Service Time	Taong namumuno
Punan ang application form.	Tulungan ang kliyente sa pagpuno ng form. 10 minuto	Johnson Abalos-PWD Julita Doster-SC Teresita Ferrer-SP
Maghintay para sa lingguhang pagbibigay ng ID.	Ihanda ang mga ID cards para sa lagda ng Mayor. 4 minuto	Johnson Abalos-PWD Julita Doster-SC Teresita Ferrer-SP
Acknowledge receipt ng ID sa pamamagitan ng pag-sign sa release logbook.	Itala at ibigay ang mga ID cards. 1 minuto	Johnson Abalos Julita Doster Teresita Ferrer
Kabuuang service-time sa bawat kliyente: 15 minuto
PAGTATAPOS NG TRANSAKSYON

Page 48
########## I can identify problems and compare potential problem-solving strategies. I can clarify problems, consider alternatives, and evaluate strategies. I can clarify problems or issues, generate multiple strategies, weigh consequences, compromise to meet the needs of others, and evaluate actions.

- 1) Begin lesson by playing the video clip:

########## Stuck on an Escalator

- 2) Establish a “Problem Solving Model” to use in deconstructing the video and the problem it depicts. I used this Simple 5 Step process for Solving Problems from encourageplay.com

IDENTIFY THE PROBLEM Kids need to be able to first identify the problem they are having. Sometimes kids will identify one thing as the problem, but it really turns out to be something else. Make sure you understand the situation and clarify the specific problem. GENERATE IDEAS They need to be able to generate several ideas for solving an issue. Not all of them will work, but you’re not trying to pick out ones that will and won’t work during this step. Right now, it’s just about generating ideas. EVALUATE IDEAS Here’s where you go through and figure out which ideas are ones to try and which ones to leave behind. DECIDE ON A SOLUTION AND TRY IT Pick an idea for solving the problem and give it a try. DID IT WORK? After you’ve tried to solve the problem, check in to see if it worked. If it did, awesome! If it didn’t, just go back and pick another solution that you thought of during the “Evaluate Ideas” step and see if that works.
At Municipal Library

### Table 17. PARAAN PARA MAKATANGGAP NG SERBISYO

- ▪ Paghiram at pag-check out ng mga libro/materyales na hindi libro

Ang mga libro at iba pang mga sanggunian na materyales ay maaaring hiramin para sa mga layunin ng photocopy lamang. Ang isang multa na P20.00 / araw ay sisingilin para sa bawat libro kung nalamang overdue na.

Mga kailangang gawin ng kliyente	Mga dapat gawin ng opisina para sa iskedyul	Taong namumuno
1. Mag-rehistro sa logbook.	Tulungan ang kliyente. 3 minuto	Leonarda D. Allado
2. Para sa mga layunin makapag- photocopy, punan ang xerox slip para sa isang libro na kailangan na suriin.	Assist the client in filling out card. 5 minuto	Leonarda D. Allado
3. Check books at naglabas ng mga hiniram na mga libro.	Suriin ang libro. Ipaalam sa kliyente ang tungkol sa petsa kung kalian ibabalik ang libro (fiction/pocketbook). Kompletong petsa kung san ang libro ay nailabas mula sa library. 5 minuto	Leonarda D. Allado
Kabuuang oras or minuto:	13 minuto
Kabuuang service-time sa bawat kliyente: 13 minuto PAGTATAPOS NG TRANSAKSYON

Page 25
A4	A4.4	Unsa nga pamaagi sa paglikay sa pagkabuntis ang imong gigamit sa imong ulahing pakipag-sex?	Condom
Birth control pills
Withdrawal
Other, specify:
No method was used
Not sure
A4.5	Sa imong tibuok nga kinabuhi, palihug pili hain sa tulo ka choices imong nasulayan ug pakipag-sex?	Females
Males
Females and Males
A5	Nakagamit na ba kamo sa bisan unsa sa mga mosunod nga birth control o proteksyon?	Condom	Male sterilization
Contraceptive pill	Female sterilization
Contraceptive injection	Sub-dermal implant
Intra-uterine device	Natural family planning methods (e.g. lactation, fertility awareness, rhythm method, etc.)
(Butangi ug check tanan nga muangay)
A6	Nakaapil na ba kamo sa ________?
Sex nga walay proteksyon	YES	NO
Sex sa usa ka tawo nga dili nimo uyab o bana/asawa.	YES	NO
Sex para sa bayad o pabor	YES	NO
Sex sa nagkalain-laing tawo	YES	NO
A7	A7.1	Nagpa-testing na ba kamo para sa bisan unsa nga sexually transmitted infection?	YES	NO
A7.2	Nakadawat ba kamo ug bisan unsa nga impormasyon o serbisyo bahin sa sexually transmitted infection?	YES	NO
A7.3	Aduna ba kamo ug bisan unsa nga sexually transmitted infection sa inyo tibuok nga kinabuhi?	YES	NO
A8	A8.1	Nagpa-testing na ba kamo para sa HIV/AIDS?	YES	NO
A8.2	Nakadawat na ba kamo ug bisan unsa nga impormasyon o serbisyo bahin sa sexually transmitted infection?	YES	NO
A9	Nakagamit na ba kamo ug bisan unsa nga gibawal nga droga o substansiya?	YES	NO
A10	Aduna ba ug usa ka tawo nga:
Nagpasakit sa imo sa pisikal nga pamaagi?	YES	NO
Nagpugos nimo nga makipagsex sa ila sa bisan unsa nga pamaagi? (nagpakita o nagpahikap sa ilang pribadong parte, nagbutyag o nihikap sa imong pribadong parte, o nisulay ug rape nimo)	YES	NO

Nasultihan na ba ka sa paagi nga ning resulta ug emosyonal nga kasakit o ning resulta sa pagbati nimo nga wala kay kwenta nga pagkatao?	YES	NO

A11	A11.1	Ikaw ba miyembro sa usa ka lumad nga grupo o indigenous people?	YES	NO
A11.2	Aduna ka bay bisan unsa nga pisikal nga limitasyon?	YES	NO

Page 101 of 113
Complainant using 8888 Nagrereklamo gamit ang 8888	SMS will receive the complaint and will be forwarded to PMB if the concern is: Matatanggap ng SMS ang reklamo at ipapasa sa PMB kung ang alalahanin ay: a. On Programs and Services- will be the one replying to the complaint On Programs and Services- Ang WFCSC ang tutugon sa reklamo b. On Personnel and other outside matters- The Focal Person will be the one replying to the complaint Sa Personnel at iba pang mga bagay sa labas- Ang Focal Person ang sasagot sa reklamo
How complaints are processed	-The concerned Office will conduct a case conference/meeting to discuss the issue/concern. If necessary, to set a meeting with the complainant and discuss the concern. Ang kinauukulang Tanggapan ay magsasagawa ng kumperensya/pagpupulong ng kaso upang talakayin ang isyu/alalahanin. Kung kinakailangan, magtakda ng isang pulong sa nagrereklamo at talakayin ang alalahanin. -Internal investigation shall be conducted within the Bureau, then provide recommendation and officially send reply letter/memo to the concerned DSWD- Field Office. -Isasagawa ang panloob na imbestigasyon sa loob ng Kawanihan, pagkatapos ay magbigay ng rekomendasyon at opisyal na magpadala ng sulat ng tugon/memo sa kinauukulang DSWD-Field Office.