ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
මාරිමුත්තු වූ ලුංසුව - රු71,500.00 . මාරිමුත්තු වූ ලුංසුව - රු71,500.00 . නාලසක්රවත්රි , නිවිතිගල වත්ත , කනා , 01 . නිවිතිගල

### 06.නිවිතිගල 06.නිවිතිගල සතිනෙොළ අුංක කුකුළු මසව කඩය වොර්ික අවම ලුංසුව රු62,000.00 - .

- ලුංසු ඉදිරිපත් කනාවුණි

### 07.රථ වොහ ගොසවතු එකතු කිරීම වොර්ික අවම ලුංසුව රු180,000.00 - .

ඒ වූ ලුංසුව - රු180,000.00 . ඒ වූ ලුංසුව - රු180,000.00 . . එස් . කම්නකා සුංදීපනී 2 5 74 , / / කොඹගම්මන , ෙෑල

### 08.නිවිතිගල සතිනෙොළ නෙොු වැසකිලිය වොර්ික අවම ලුංසුව රු25,000.00 - - .

- ලුංසු ඉදිරිපත් කනාවුණි

### 09.නිවිතිගල නෙොු නවළද සුංකීර්ණය නෙොු වැසකිලිය වොර්ික අවම ලුංසුව රු10,000.00 - - .

- ලුංසු ඉදිරිපත් කනාවුණි.
- නිවිතිගල ප්රාකේශිය සභාකේ 2022 වර්ෂකේ කෙසැම්බර් 31 න් අවසන් වර්ෂකේ භාණ්ඩ සමීේෂණය සිදුකිරීම සඳහා සමීේෂණ මණ්ඩලය සඳහා ආයතනකේ පහත නම් සඳහන් නිලධාරීන්කගන් , අධීේෂණය සඳහා සභාකේ ගරු මන්ීවරුන් ඇතුළුව සබරගමුව පළාත් සභාකේ සහකාර කකාමසාරිස් කාර්යාලකේ ප්රජා සුංවර්ධන නිලධාරී/විමර් න නිලධාරීන්කගන් සමන්විත කමිටුවේ පිහිටුවීමට ගරු සභාකේ අනුමැතිය ලබා ගැනීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලෙ කයෝජනාව ගරු මන්ී චන්දු නිකරෝෂන් මහතා විසින් ස්ීර කරන ලදි.
- ඒ අනුව ගරු සභාකේ කරුණු විමසීකම්දී භාණ්ඩ සමීේෂණ කමිටුකේ සාමාජිකයන් කලස කයෝජනා කරන ලෙ පහත සාමාජිකයන් ඇතුළුව මහජන නිකයෝජිතයන් නිකයෝජනය කරමින් පහත සඳහන් මහජන නිකයෝජිතවරු පත් කිරීම සුදුසු බව ගරු මන්ීවරුන්කේ හා මන්ත්රිවරියන්කේ ඒකමතිකත්වකයන් සභා සම්මත විය.

දිකනේකා ජයසිුංහ මිය	කමිටු සභාපති
නිවිතිගල ප්රධො කොර්යොලය හො ආයුර්නේදය
අනූෂා මිහිරාණි මිය	කමිටු සාමාජික
ටිකරෝන් සීලවුං මයා	කමිටු සාමාජික
නයගරා කන්දියන් කරෝෂා මිය	කමිටු සාමාජික
රසිකා විකේතුුංග මිය	කමිටු සාමාජික
චන්දිමා සඳමාලි මිය	කමිටු සාමාජික
කාුංචනා මධුමාලි මිය	කමිටු සාමාජික
ටී.ටී වීරකකෝන් මයා	කමිටු සාමාජික
ෙයාේ ආරියරත්න මයා	කමිටු සාමාජික
නිවිතිගල මහජ පුසවතකොලය
ඉසුංකා ලියනකේ මිය	කමිටු සාමාජික
ගුංගා නාමේගමුව මිය	කමිටු සාමාජික
නිකරෝෂා ධර්මරත්න මිය	කමිටු සාමාජික
ඒ.යූ.යූ පුෂ්පරත්න මිය	කමිටු සාමාජික
ෙයාේ ආරියරත්න මයා	කමිටු සාමාජික
ඇලෙොත උෙ කොර්යොලය/පුසවතකොලය/ආයුර්නේදය
ෙයාේ ආරියරත්න මයා	කමිටු සාමාජික
කිලා ආශිනි මිය	කමිටු සාමාජික
රෂ්මි ජයසිුංහ මිය	කමිටු සාමාජික
ධම්මිකා ෙමයන්ති මිය	කමිටු සාමාජික
නිේමිණි රාජපේෂ මිය	කමිටු සාමාජික
පුේගලයන් ගල් කැඩීමට සහ ඉඩම් රවන්රේසි කිරිම සඳහා අනුමැතිය ලබා දීමට රප අදාල ඉඩම් අවට පදිංචිව සිින මහජනතාව රම් පිළිබඳව දැනුවත් කිරිමේ ක නරමන් ඉල්ලා සිිමු යැයි මම රමම ගරු සභාවට රයෝජනා ක මි. එම රයෝජනා සම්මුතිරේ පිටපත් අතිගරු ජනාධිපති මමිපාල සිරිරස්න මැතිතුමා, ගරු අග්රාමාතය නිල් වික්රමසිංහ මැතිතුමා, ගරු විපේෂ නායක මහින්ද ාජපේෂ මැතිතුමා, පාර්ලිරම්න්තු මන්ිවරුන් වන දිරන්ෂ් ගුණවර්ධන මැතිතුමා, විමල් වී වංශ මැතිතුමා හා උදය ගම්මන්පිල මැතිතුමා යන අය රවත රයාමු ක නරලසදඉල්ලා සිිමි.

######## ගරු ප්රාදේශීය සභා මන්ත්රි නන්ත්රද කුමාරසිංහ මැතිතුමා

ගරු සභාපතිතුමනි, එම රයෝජනාව මා විසින් ස්ි ක නු ලබනවා.

######## ගරු ප්රාදේශීය සභා මන්ත්රි මංජුල ීරරත්න මැතිතුමා

ගරු සභාපතිතුමනි, මම 05 - (01) රයෝජනාව සඳහා සංරශෝධන රයෝජනාවේ ඉදිරිපත් ක නවා. චන්දන ලියනරේ මන්ිතුමාරේ රයෝජනාව රහාඳයි. එහි තිරයන අඩුපාඩුකම් කිහිපයේ සලකලා බලලා ඒවාත් රයෝජනාවට ඇතුලත් විය යුතුයි කියන පදනම මත තමයි මම රම් රයෝජනාව සංරශෝධනය ක න්රන්. නැතුව රම් රයෝජනාවට එර හිව රනරමයි. රම් පිළිබඳව බලලා රම් සංරශෝධන රයෝජනාව පිළි ගන්න කියලා මම සභාරවන් ඉල්ලා සිිනවා.

######## 05 - (01) දයෝජනාව සඳහා ගරු ප්රාදේශීය සභා මන්ත්රි මංජුල ීරරත්න මැතිතුමා ිසින්ත්ර සංදශෝධන දයෝජනාවක් ඉදිරිෙත් කරන ලදී.

සීතාවක ප්රාරේශීය සභා බල ප්රරේශය තුළ රම් වන විට මහා පරිමාණරයන් කළු ගල් කැඩීම, පස් කැපීම, විශාල බර් ඉඩම්, රපාල් ඉඩම් හා රවනත් වගා ඉඩම් කැබලි ක විකිණීම රමන්ම ඔයවල් හා ජලාශ්ර ආශ්ර්තව කුඩා හා විශාල රහෝටල් හා නවාතැන් රපාලවල් ඉඳිවීම සිදු රේ. සංවර්ධනයත් සමඟ රම්වා සිදු විය යුතු අත රම් රහ්තුව නිසා අපරේ සුන්ද පරිස ය දවසින් දවස විනාශ රේ. ජල සම්පතද අඩු රවමින් පවතී. රම් තත්වය මත සමහ ස්ථාන වල මහජනතාව මහත් අසීරුතාවයකට පත්ව ඇත. රම් සඳහා අනුමැතිය රදන ආයතන හා පුේගලයින් රමම ගැටළුවන් පිළිබඳව දැනුවත් ක රමම තත්වයන් පාලනය ක ගැනීම අතයවශය රේ. විරශ්ෂරයන් රම් සඳහා අවස ලබා දීමට ෘජුවම සම්බන්ධ වන පුේගල හා ආයතන වනුරේ මධයම පරිස අධිකාරිය, භූ විදයා හා පතල් කැණිම් කාර්යාංශය, නාගරික සංවර්ධන අධිකාරිය, පු ා විදයා රදපාර්තරම්න්තුව, රගාඩනැගිලි පර්රේෂණ ආයතනය, ලංකා සංචා ක මණ්ඩලය, වාරිමාර්ග රදපාර්තරම්න්තුව, අදාල රපාලිස් ස්ථාන, ප්රාරේශීය රල්කම් කාර්යාල, මහජන රසෞඛය පරිේෂක කාර්යාල, රගාවිජන සංවර්ධන රදපාර්තරම්න්තුව, රගාවිජන රස්වා මධයස්ථාන, සංස්කෘතික මධයස්ථාන සමඟ අදාල සියළු ාජය නිලධාරින් සමඟ මුලින් සාකච්ඡා ක ඔවුන් දැනුවත් කළ යුතුයි. එරස්ම ඔවුන් හ හා රම් සඳහා අදාල ගම්වල මහජනතාව දැනුවත් කිරිමද කළයුතුය. රම් දැනුවත් කිරිරමන් අනතුරුව ඔවුන් සියළුරදනාරේ අදහස් මත පදනම්ව රම් කා ණය මහජනතාවට හා අනාගත ප පු ට සිදු විය හැකි බ පතල තත්වයත් අවම කිරිම සඳහාත් 'හරිත සංකල්ප විේවත් කතිකාවේ' රගාඩ නගා ඒ මත රගාඩ නැරගන අදහස් හා රයෝජනා 'සීතාවක සංවර්ධන සැලසුම' 2019 - 2030 ඇතුලත් ක සීතාවක ප්රාරේශීය සභා බල ප්රරේශය ආශිර්වාදාත්මක හරිත පු ව රේ රකාටසේ කිරිමට කටයුතු කළ යුතු යැයි මම රමම ගරු සභාවට රයෝජනා ක මි.

######## ගරු ප්රාදේශීය සභා මන්ත්රි එේ.ඒ දේරි මාග්රට් මැතිතුමිය

ගරු සභාපතිතුමනි, එම සංරශෝධන රයෝජනාව මා විසින් ස්ි ක නු ලබනවා.

######## ගරු සභාෙතිතුමා
Disciplina	Ciências
Ano	5º ano
Conteúdo	Corpo humano – sistema reprodutor
Por que perguntar	Identificar os órgãos do sistema reprodutor feminino e masculino humano.
Por trás da pergunta	Compreender que, entre os diversos sistemas do corpo humano, o reprodutor é o único que apresenta diferenças mais marcantes entre os sexos.
O que fazer antes	Assunto da maior relevância, sobretudo em um país com altas taxas de gravidez na adolescência como o Brasil, o conhecimento do sistema reprodutor feminino e masculino deve ser encarado com a mesma naturalidade com que foram estudados os demais sistemas. O importante é que os alunos possam conhecer o seu corpo, seu funcionamento, os indícios de que há alguma doença ou disfunção. O apoio de ilustrações pode ajudar os alunos a identificarem os órgãos sexuais e a compreenderem a anatomia deles. Chame atenção para a importância da higiene da genitália e como também é importante que as meninas evitem usar calças excessivamente apertadas, sobretudo se feitas de tecidos sintéticos, já que elas favorecem a proliferação de microrganismos, especialmente fungos, na região genital.
O que fazer depois	Proponha uma conversa franca com a turma, de modo que todos possam pensar, refletir e discutir acerca das diferenças entre meninos e meninas. O foco deve ser a promoção de uma visão igualitária entre os sexos evitando a reprodução de modelos que ainda privilegiam os homens.
Questão	Assim como todos os sistemas que compõem o nosso corpo, o sistema reprodutor é constituído de vários órgãos. Esse sistema é o único que apresenta diferenças marcantes entre os indivíduos de sexo feminino e masculino. Associe então corretamente as colunas. DIAGRAMAÇÃO: COMPOR EM DUAS COLUNAS (1) Aparelho reprodutor feminino (2) Aparelho reprodutor masculino ( ) útero ( ) tuba uterina
මූලය සාක්ෂරතාව සහිත මූලය පාරිශභෝගිකයන්ත සඳහා පහසුකම් සපයන ශවනේ ඕනෑ ම යාන්තත්රණයක් අදහස්ත ශේ. ' ප්රශේෙතාව' යන්තශනන්ත මූලය ශස්තවා සපයන්තනා විසින්ත සපයනු ලබන සියලු ම මූලය ශස්තවාවන්ත සඳහා සමාන සහසාධාරණ ප්රශේෙයක් ලබා දීම අදහස්ත ශේ. ' උපකාරී තාක්ෂණය සහ උපකරණ' යන්තශනන්ත ආබාධ සහිත පුද් ලයින්තශේ ක්රියාකරවීශම් හැකියාව වැඩි කිරීම , පවේවාශ න යෑම ශහෝ දියුණු කිරීම සඳහා ශයාදා න්තනා ඕනෑ මභාණ්ඩයක් , උපකරණශකාටසක් , මෘදුකාං වැඩසටහනක් ශහෝ නිපැයුම් පද්ධතියක් අදහස්ත ශේ. ' ශපාේ , වාර්තා , ගිණුම් , ශල්ඛන , සහශතාරුරු' යන්තශනන්ත කඩදාසි සහඉශලක්ශරානික , දෘෙය , චුම්බක ශහෝ ඕනෑ ම ශතාරුරු පද්ධතියක බඩා කර ඇති කඩදාසි සහ දේත ඇුළු ව ඕනෑ ම මාධයයක වාර්තා කරඇති ශහෝ බඩා කරඇති ශපාේ , වාර්තා , ගිණුම් , ශල්ඛන ශහෝ ශතාරුරු අදහස්ත ශේ. ' නිපැයුම් එකට එකු කිරීම' යන්තශනන්ත මූලය ශස්තවා සපයන්තනා විසින්ත ශයෝ ය වන පරිදි මූලය ශස්තවාවන්ත ශදකක්ශහෝවැඩි ණනක්ඒකාබද්ධඑක්මූලයශස්තවාවක් වෙශයන්ත අශලවි කිරීම අදහස්ත ශේ. ' මහ බැංකුව' යන්තශනන්ත 1949 අංක 58 දරන මුදල් නීති පනත ( 422 පරිච්ශේදය) යටශේ පිහිටුවන ලද ශ්රී ලංකා මහබැංකුව අදහස්ත ශේ. ' පැමිණිල්ල' යන්තශනන්ත මූලය ශස්තවා සපයන්තනා විසින්ත සපයනු ලබන මූලය නිපැයුම් ශහෝ ශස්තවාවක් සහ ඊට සම්බන්තධ අශනකුේ අංෙ පිළිබඳ ව මූලය පාරිශභෝගිකශයකු විසින්ත අතෘප්තතිය ප්රකාෙ කිරීම අදහස්ත ශේ. ' ණයපහසුකම' යන්තශනන්ත මූලය ශස්තවා සපයන්තශනකු සහ මූලය පාරිශභෝගිකශයකු අතර ශශ්ෂ පත්රය ුළ සඳහන්ත ශහෝ ශශ්ෂ පත්රශයන්ත බැහැර ණය පහසුකම් වෙශයන්ත විවිධ අරමුණු සඳහා යම් මුදල් ප්රමාණයක් යම් කාල සීමාවක් සඳහා ණයට ැනීමට ඉඩ සලසනු ලබනඑකඟතාවඅදහස්ත ශේ. ' මූලය පාරිශභෝගිකයා' යන්තශනන්ත , මූලය ශස්තවා සපයන්තනන්ත හැර මූලය ශස්තවා සපයන්තනන්ත විසින්ත සපයනු ලබන ඕනෑ ම මූලය නිපැයුමක් ශහෝ ශස්තවාවක් භාවිත කරන , භාවිත කර ඇති ශහෝ භාවිත කිරීමට හැකියාව ඇති පුද් ලශයක් ශහෝ ආයතනයක් ශහෝ නීතිමය ආයතනයක් ශහෝ එවැනි පාරිශභෝගිකශයකුශේ අවසරලේ නිශයෝජිතශයක් අදහස්ත ශේ. ' මූලය පාරිශභෝගික ආරක්ෂණය' යන්තශනන්ත පාරිශභෝගික අයිතීන්ත සුරක්ිත කිරීම , දැනුවේ මූලය තීරණ ැනීමට පාරිශභෝගිකයින්තට හැකියාව ලබා දීම සහ මූලය ශස්තවා සපයන්තනකු මගින්ත නිපැයුම් සහශස්තවා සැපයීශම් දී සාධාරණේවය සහතික කිරීම සඳහා වන නීති , ශරගුලාසි , චක්රශල්ඛ , නිශයෝ , මාර්ශ ෝපශද්ෙ , ප්රතිපේති සහ ආයතන අදහස්ත ශේ. ' මූලය ශස්තවා සපයන්තනන්ත' යන්තශනන්ත බලපත්රලාභී වාණිජ බැංකු , බලපත්රලාභී විශශ්ිත බැංකු , බලපත්රලාභී මුදල් සමා ම් , ලියාපදිංචි කල්බදු මූලයකරණ ආයතන , බලයලේ ප්රාථමික අශලවිකරුවන්ත , බලයලේ මුදල් තැරැේකරණ සමා ම් , බලපත්රලාභී ක්ුද්ර මූලය
человек/%
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек/ 43,9%
1.30.1	До 5 лет	1 человек/ 2,4%
1.30.2	Свыше 30 лет	28 человек/ 68%
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	1 человек/ 2,4%
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	20 человек/ 48,7%
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	45 человек/ 95,7%
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	37человек/ 90%
2.	Инфраструктура
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	0,29 единиц
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	24 735 единиц
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	Да
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	Да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	Да
2.4.2	С медиатекой	Да
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	Да
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	Да
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	Да
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	214 человек/ 97%
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	4 551 кв.м
4

- 3) робота над змістом курсової роботи, підготовка тексту і подання його науковому керівникові;
- 4) доопрацювання курсової роботи із врахуванням зауважень наукового керівника і подання її науковому керівникові для рецензування і оцінювання;
- 5) захист курсової роботи і підсумкове оцінювання.
- 1. ВИБІР ТЕМИ І СКЛАДАННЯ ПЛАНУ РОБОТИ

Вибираючи тему курсової роботи з тематики, запропонованої кафедрою права, здобувача вищої освіти повинен зорієнтуватись у тому, щоб дослідження, здійснене в процесі розробки курсової роботи, можливо було продовжити в подальших наукових пошуках. Оскільки запропонована тематика курсових робіт не може охопити усі актуальні проблеми правничої науки і практики, перелік може бути розширений, в тому числі і з врахуванням наукових інтересів здобувачів вищої освіти. Чинниками, які впливають на вибір теми курсової роботи, можуть бути рівень фахової та методичної підготовки здобувача вищої освіти, його наукові зацікавлення. Необхідно враховувати також рівень розробленості тієї чи іншої проблеми в науковій літературі. Вибираючи (формулюючи) тему, слід упевнитися, що об’єктивні наукові джерела можуть забезпечити опрацювання і розвиток даної проблеми. При цьому слід пам’ятати, що інформація, отримана з Інтернету, не завжди є об’єктивною і науковою. При виборі теми курсової роботи необхідно надавати перевагу тим дослідженням, результати яких можуть бути використані у майбутній професійній діяльності. Допомогу здобувачеві вищої освіти при виборі (формулюванні) теми може і повинен надати науковий керівник. Назва курсової роботи повинна бути лаконічною, відповідати обраній проблемі та суті дослідження. Теми курсових робіт, їх виконавці та наукові керівники затверджуються на засіданні кафедри права. Подальше коригування теми можливе лише з дозволу наукового керівника при достатньому обґрунтуванні змін здобувачем вищої освіти. Тема курсової роботи вказується на титульній сторінці (Додаток 1). Після вибору теми здобувачеві вищої освіти необхідно розробити план курсової роботи. Самостійно складений здобувачем вищої освіти план обговорюються з науковим керівником. План включає: вступ; 2-3 взаємопов’язані і логічно побудовані розділи, що дозволяють розкрити тему; висновки. План курсової роботи може бути простим і складним, в залежності від теми і задуму автора, зокрема, мети і завдань, які він має намір реалізувати. Важливо, щоб складові частини курсової роботи були взаємопов’язані між собою. Так, визначені у вступі завдання складають зміст основної частини роботи, а у висновках підводяться підсумки проведеного дослідження. У процесі роботи план може коригуватися. Остаточно відкоригований план курсової роботи відображається у змісті, де перелічуються заголовки усіх структурних частин курсової роботи і вказуються сторінки, на яких вони починаються. Зразок оформлення змісту курсової роботи поданий у Додатку 2.
культуры на сайтеwww. bus. gov.ru, баллы	сайте организации, баллы
1	2	3	4	5
МАУК «Урюпинский городской центр культуры»	53	6	12	71

## Выводы:

- 1. Прошедшее проверку МАУК «Урюпинский городской центр культуры» показало достаточно высокий уровень качества предоставляемых услуг, что видно по итоговой оценке.
- 2. Поскольку независимая оценка проводилась впервые, то некоторый недобор баллов является системным, а конкретнее, вся информация о результатах независимой оценки в короткий срок не могла быть размещена на сайте учреждения.

## Рекомендации по улучшению качества деятельности МАУК «Урюпинский городской центр культуры»:

- 1. Разработать, обеспечить доступ на официальном сайте организации к разделу «Независимая оценка качества предоставления услуг» и наполнить данный раздел информацией.
- 2. Рассмотреть возможность разработки раздела для направления предложений по улучшению качества услуг организации.
- 3. Разместить информацию на государственном сайте www.bus,gov.ru.

Выступили: Мелованов В.А., Горнякова Т.Г., Шаляпина Г.В., Золотарев О.В.

## По второму вопросу выступили:

Мелованов В.А. - концертмейстер народного ансамбля казачьей песни «Атаман». Предлагаю за основу взять план работы на текущий год, уделив особое внимание работе с открытыми источниками информации о качестве работы учреждений культуры.

## РЕШИЛИ:

- 1. Принять к сведению информацию Меловановой Н.Ю. - начальника отдела культуры и туризма администрации городского округа г. Урюпинск.
- 2. Информацию о результатах проведения независимой оценки качества услуг, предоставляемых МАУК «Урюпинский городской центр культуры» направить в администрацию городского округа г. Урюпинск и директору МАУК «Урюпинский городской центр культуры».
- 3. Утвердить план работы Общественного совета на 2016 год.

Председатель Общественного совета \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_С.А. Филина

Секретарь Общественного совета \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_В.М. Горина
сельхозугодиях, имеющихся у сельхозпроизводителей с объемом выручки до 120 млн.рублей. 2. Внести в ОКВЭД изменения, касающиеся отнесения «производства удобрений животного и растительного происхождения» в раздел А «Сельскохозяйственное производство». 3. Внести изменения в постановление Правительства Российской Федерации от 3.10.2015 №1062 в части признания наличия лицензии на деятельность по сбору, накоплению, транспортированию, обработке отходов III и IV класса опасности как основание для освобождения от мероприятий по государственному и муниципальному контролю и надзору, проведение только лицензионного контроля.
10.	П роблема: Фактически все объекты АПК и пищепрома, осуществляющие переработку растительного сырья и имеющие сезонный характер работ, постановлением Правительства Российской Федерации от 28.09.2015 № 1029 отнесены к I и II категории негативного воздействия на окружающую среду, наряду с металлургической и нефтехимической промышленностью. При этом не учитывалась сезонность производства (менее 4 месяцев в год), а также то, что отходы таких предприятий относятся к V классу – неопасные отходы. С 2020 года за несоблюдение экологических нормативов вводятся повышающие коэффициенты платы (25% и 100% вместо 5% и 25%). Для одного предприятия плата составит 5-6 млн. рублей в год. Решение:	акт Правительства Российской Федерации	Внесены в постановление Правительства РФ от 28.09.2015 №1029 изменения, предусматривающие обоснованное отнесение объектов АПК, отраслей пищевой промышленности, осуществляющих переработку растительного сырья, к объектам II и III категории.	уточняется	Минсельхоз России	Уполномочен ный при Президенте РФ по защите прав предпринима телей
97	හංවැල්ල නව සතිරපාළ පරිශරේ ඇති රසවිලි තහඩු වල ආරේෂාව සඳහා දම්මවැල් ලබා ගැනීම.	සමනල හාඩ්රවයාර්, ඉහළ හංවැල්ල, හංවැල්ල.	14,620.00
98	පාදුේක රපර පාසරල් බිම සැකසිරම්ම දි රකාන්ක්රි් ිේස්චරයක රස්වාව ලබා ගැනීමට රගූ මුදල ලබා දිම.	සරප් - ජනක සුජීව මයා	3,500.00
99	ඇණවුම්ම අංක 16117 හා භාණ්ඩ ලැබීම්ම පිකා අංක 3262 පරිදි රපර පාසල් දරුවන්ට තයාග ලබා දිම සඳහා රපාත් පාර්සල් 358 ේලබා ගැනිම	රජරේ මුරණ නීතිගත සංස්ථාව, පානළුව, පාදුේක.	158,594.00
100	ඇණවුම්ම අංක 16390 පරිදි 2019 වර්ෂයට වැසිිළි ආධාර ලබා දීම සඳහා රවය ලබා ගැනීම.	තිසර රේඩින් එන්ටර්ප්රයිසස්, පුද්ගලික සමාගම, පහත්ගම,හංවැල්ල.	847,530.00
101	පුස්තකාල රපාත් සඳහා මුදල් රගවීම.	නුවණි ප්රින්ටර්ස් ඇන්ඩ් පබ්ලිෂර්ස්, බරන්දන පාර, මාවතගම.	3,750.00
102	සීතාවක ප්රාරද්ශීය සභාවට අයත් රසෞඛ්ය හා මාර්ග අංශ වල රස්වරේ නියුතු කම්මකරු මහත්ම මහත්මීන් රවනුරවන් පවත්වනු ලබන රසෞඛ්ය සායනය සඳහා අත්තිකාරම්ම මුදල් ලබා ගැනීම.	සරප්, ආර්.පී.එන්.පී. ජිනදාස මයා, ප්රධාන කාර්යාලය.	81,000.00
103	දිනවමු ජිවිතය නැමැති වෘත්තිය පුහුණු වැඩසටහන යටරත් තුන්නාන රකා්ඨාසරේ පැවති රබාන්සායි පාඨමාලාරේ සම්මපත් දායක දීමනා සඳහා මුදල් රගවීම.	සුරර්න්ර රද්වරේ මයා, රේරගල.	1,800.00
104	දිනවමු ජිවිතය නැමැති වෘත්තිය පුහුණු වැඩසටහන යටරත් තුන්නාන රකා්ඨාසරේ පැවති වෘත්තිය පුහුණු පාඨමාලාවන් සඳහා අවශය රප්රාරජේටර් යන්රයේ කුලියට ලබා ගැනීම සඳහා මුදල් රගවීම.	ටී.එස්. රල්කම්මරේ මයා, ඇහැලියරගාඩ.	4,000.00
105	2018 වර්ෂය සඳහා විගණන ගාස්තු රගවීම.	විගණකාධිපති, ජාතික විගණන කාර්යාලය, අංක 306/72, රපාල්ූව පාර, බත්තරමුල්ල.	425,092.00
106	ZA - 5041බැරකෝ යන්රරේ පැච්ච දැමීම සඳහා වැය වු මුදල් රගවීම.	සරප්, ආර්.ඩී. රංජිත් රේමසිරි මයා	3,150.00
107	රියදුරු බලපරය අළුත්වැඩියාවට වැය වු මුදල් රගවීම.	සරප්, ඒ.ඩී. විසල් පිත මයා	2,500.00
108	2019.12.27 දින LL - 6461 ටිපර් රථය අළුත්වැඩියා ිරිම රවනුරවන් රගවීම.	රසන්රල් රමෝටර්ස්	18,750.00
109	49 - 8636 රැේටරය අළුත්වැඩියා ිරිම රවනුරවන් රගවීම්ම ිරිම.	රසන්රල් රමෝටර්ස්	8,550.00
110	LE - 6946 ටිපර් රථය අළුත්වැඩියා ිරිම රවනුරවන් රගවීම්ම ිරිම.	රසන්රල් රමෝටර්ස්	25,700.00
111	2020.01.01 වන දින සිට 2020.01.14 වන දින දේවා සභාරේ වාහන සඳහා ණයට ලබා ගත් ඉන්ධනවලට අදාළ බිල්පත් සඳහා රගවීම්ම ිරීම. PE - 6879 දරණ කැබ් රථය 13200.00 252 - 6388කැබ් රථය 15600.00 251 - 0684 කෲ කැබ් රථය 12930.00 LE - 6946 ටිපර් රථය 18720.00 LL - 6461 ටිපර් රථය 10.400.00 HE - 5534 ගලි බවුසර් රථය 15600.00 GI - 3144 ීරරෝද රථය 5382.00 QL - 6131 ීරරෝද රථය 4932.00 AAA - 8572 ීරරෝද රථය 4110.00 AAA - 9451ීරරෝද රථය 3688.00 ZA - 5041 බැරකෝ යන්රය 45760.00 LM - 5604 කම්මපැේටරය 31,200.00 RD - 9425 රැේටරය 3120.00 GE- 5593 රැේටරය 2600.00	එස්.ඒ.ඩී.සී. සමන්ත මයා ලංකා ඉන්ධන ිරවුම්මහල, පරණ පාර, හංවැල්ල	221,082.00
####### හැඳින්තීම

########## ග ාවිජන සංවර්ධන ගෙපාර්තගේන්තුව .

ශ්රී ලොාංකීය න ොවි ජ තොවට අවශ්ය ෙහසුකම් සැෙයීනම් අරමුණින්ද 1957 ඔකනතෝබර් 01 ව දි න ොවිජ නස්වො නෙෙොර්තනම්න්දුව ආරම්භ කර ලද්නද් එනතක ෙැවති ආහොර නෙෙොර්තනම්න්දුව අනහෝසි කරමිනි. 1958 අාංක 01 ෙරණ කුඹුරු ඉඩම් ෙ තින්ද බල න්දව ලෙ නමම නෙෙොර්තනම්න්දුව නම් ව විට 2000 අාංක 46 ෙරණ න ොවිජ සාංවර්ධ ෙ ත හො එහි සාංනශ්ෝධ යන්ද අනුව න ොවිජ සාංවර්ධ නෙෙොර්තනම්න්දුව මින්ද ක්රියොත්මක නේ.

########## අරමුණු හා ප්රධාන කාර්යයන්ත

- 01. රජනේ කෘෂිකොර්මික ප්රතිෙත්තිවලට අනුකූලව කෘෂිකොර්මික ඉඩම් නයෙවීමට අෙොල විධි විධො සැලැස්වීම.
- 02. කෘෂිකොර්මික ඉඩම් හිමියන්ද, කෘෂිකොර්මික ඉඩම් හිමි න ොවීන්ද සහ භුකතිකරුවන්ද/අඳ න ොවීන්දනේ ව ො අයිතිවොසිකම් ආරකෂො කිරීම සඳහො ව විධි විධො ක්රියොත්මක කිරීම.
- 03. න ොවි සාංවිධො ලියොෙදිාංචි කීරිම සහ ෙවත්වොන යොම සම්බන්දධ නිනයෝ සෑදීම සහ එම විධි විධො ක්රියොත්මක වීම තහවුරු කිරීම.
- 04. න ොවිජ සාංවර්ධ සභො ස්ථොපිත කිරීම සහ ඒවොනේ බලතල ක්රියොත්මක කිරීම සඳහො ම නෙන්දවීම සහ අධීකෂණය.
- 05. දිවයි පුරො ෙවත් ො සෑම න ොවිජ සාංවර්ධ සභො බල ප්රනද්ශ්යකටම අෙොලව කෘෂිකොර්මික ඉඩම් පිළිබඳ නතොරුරු ඇුලත් කෘෂිකොර්මික ඉඩම් ොම නේඛ පිළිනයල කර සාංනශ්ෝධ ය හො ප්රතිනශ්ෝධ ය කර ෙවත්වොන යොම.
- 06. කෘෂිකොර්මික ඉඩම්වලට අෙොල අඳන ොවි ැටළු සහ නව ත් න ොවි ආරවුේ විසඳීම සඳහො කටයුු කිරීම.
- 07. සුළු වොරි කර්මොන්දත සහ ජල ප්රභවයන්දනේ ඵලෙොයීතොවය, ආරකෂොව, සාංරකෂණය සහ කළම ොකරණයට අෙොල ව විධි විධො ක්රියොත්මක කිරීම.
- 08. න ොවිජ සාංවර්ධ ෙ ත හො රජනේ කෘෂිකොර්මික ප්රතිෙත්ති උේලාංඝ ය කරමින්ද ක්රියොත්මක ව ෙොර්ශ්වයන්දට එනරහිව න තික ක්රියොමොර් ැනීම.
- 09. රජනේ කෘෂිකොර්මික හො කොලී සාංවර්ධ වයොෙෘති ක්රියොවට ැාංවීනම්දී නව ත් ආයත නවත අවශ්යවන්ද ො වූ ආයතනික, න තික, සහොයක හො කළම ොකරණ නස්වොවන්ද සැලසීම.

II
Materia TEDESCO seconda lingua	Classi PRIME

Nuclei tematici fondamentali	Competenze/abilità minime per l’accesso alla classe successiva	Conoscenze minime per l’accesso alla classe successiva
Sich vorstellen Familie Schule Tagesablauf und Wochenplan Hobby und Sport Wohnung - Möbel	COMPRENSIONE ORALE Saper riconoscere parole familiari ed espressioni molto semplici riferite a se stesso, alla famiglia e all’ ambiente, purché le persone parlino lentamente e chiaramente. COMPRENSIONE SCRITTA Saper comprendere i nomi e le parole familiari e frasi molto semplici, per es. quelle di annunci, cartelloni, cataloghi. INTERAZIONE Saper interagire in modo semplice se guidato e se l’interlocutore è disposto a ripetere o a riformulare più lentamente le domande. Saper rispondere a domande semplici su argomenti familiari. PRODUZIONE ORALE Saper usare frasi semplici per descrivere anche se talvolta in modo frammentario me stesso e l’ambiente che mi circonda. PRODUZIONE SCRITTA	o dei verbi o dei verbi Articoli o Pronomi personali, interrogativi, o possessivi Genitivo sassone o Plurale dei sostantivi o le parole composte o Nominativo o Accusativo o Negazione kein, nicht, nie o Indicazione dell’ora o Verbi modali o Costruzione della frase o Imperativo o Indicazioni di tempo o Pronomi indefiniti etwas – nichts o Numeri cardinali o Verbi separabili e inseparabili o Dativo- Pronomi personali al dativo o Ppreposizioni con dativo e accusativo Indicazioni di frequenza o Pronome man o Lessico di base riferito alla sfera personale, all’ambiente in cui si vive
##### 2ème PARTIE - Exercice 1 - Pratique d'un raisonnement scientifique dans le cadre d'un problème donné (3 points).

GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION

La plante de l’espèce Gorteria diffusa possède des inflorescences présentant une grande variété d’ornementation selon les individus.

On étudie deux variétés, la forme « okiep » et la forme « spring ».

Chez cette espèce la reproduction se fait par pollinisation croisée (le pollen d’une inflorescence doit se déposer sur une autre inflorescence).

À partir de la seule exploitation des documents, expliquer comment la variété « spring » a une plus grande efficacité de reproduction que la variété « okiep ».

Document 1 : Les inflorescences des deux variétés de Gorteria diffusa.

Document 2 : Visite des fleurs par les insectes de l’espèce Megapalpus capensis.

Document 2a : Insecte mâle de l’espèce Megapalpus capensis visitant une fleur de la variété « spring ».

###### D’après Allan G. Ellis et Steven D. Johnson, 2010