ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
18

đ) Cơ quan, tổ chức, người có thẩm quyền khác theo quy định của luật. 4. Người yêu cầu đăng ký quy định tại Điều này có thể tự mình thực hiện việc đăng ký hoặc thông qua người đại diện.

#### Điều 17. Chữ ký, con dấu trong đăng ký

1. Phiếu yêu cầu đăng ký phải có đầy đủ chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của bên bảo đảm và bên nhận bảo đảm phù hợp với thông tin trong hợp đồng bảo đảm hoặc của người đại diện hợp pháp trong trường hợp bên bảo đảm, bên nhận bảo đảm có người đại diện, trừ trường hợp sau đây: a) Trường hợp hợp đồng bảo đảm, hợp đồng sửa đổi, bổ sung hợp đồng bảo đảm trong hồ sơ đăng ký được công chứng, chứng thực hoặc hợp đồng bảo đảm có chỉ định cụ thể người yêu cầu đăng ký biện pháp bảo đảm thì Phiếu yêu cầu đăng ký chỉ cần có chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của bên được chỉ định là người yêu cầu đăng ký hoặc người đại diện của bên này; b) Trường hợp biện pháp bảo đảm được đăng ký theo yêu cầu của bên nhận bảo đảm thì Phiếu yêu cầu đăng ký chỉ cần có chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của bên nhận bảo đảm hoặc của người đại diện của họ; c) Trường hợp người yêu cầu đăng ký là Quản tài viên, doanh nghiệp quản lý, thanh lý tài sản thì Phiếu yêu cầu đăng ký chỉ cần có chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của chủ thể này hoặc của người đại diện hợp pháp của họ; d) Trường hợp thay đổi bên nhận bảo đảm thì Phiếu yêu cầu đăng ký chỉ cần có chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của bên nhận bảo đảm mới hoặc của bên kế thừa trong trường hợp bên nhận bảo đảm là pháp nhân được tổ chức lại hoặc của người đại diện hợp pháp của bên này; đ) Trường hợp yêu cầu đăng ký thay đổi nội dung đã được đăng ký về bên nhận bảo đảm; rút bớt tài sản bảo đảm thì Phiếu yêu cầu đăng ký chỉ cần có chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của bên nhận bảo đảm hoặc của người đại diện hợp pháp của bên này; e) Trường hợp xóa đăng ký theo yêu cầu của bên nhận bảo đảm thì Phiếu yêu cầu đăng ký chỉ cần có chữ ký của người có thẩm quyền, con dấu (nếu có) của bên nhận bảo đảm. Trường hợp rút bớt tài sản bảo đảm, xóa đăng ký theo yêu cầu của cơ quan thi hành án dân sự đã kê biên, xử lý tài sản bảo đảm hoặc người nhận chuyển nhượng quyền sử dụng đất, nhận chuyển giao quyền sở hữu tài sản bảo đảm mà có hợp đồng đấu giá tài sản là tài sản bảo đảm bị xử lý, hợp đồng chuyển nhượng quyền sử dụng
The Prodigi Connect 12 with Distance Camera Inventory Sheet

Date Checked Out	Date Checked In	Item
Android Table $1720
Folding Stand $1610
Distance Camera 25X $495
Camera Stick $20
USB Micro Charger for Camera $25
Stylus $8
USB Cord $16
Power Supply Cord $24
Camera Strap $5
Carrying Case $62
OPTIONAL ITEMS
Bluetooth Keyboard $129
Dual tip stylus $10

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Total amount of inventory checked out Please fill out with district administration and attach a copy of this to the contract before making copies and returning a copy to the Lending Library Clerk. Also leave a copy with the device. A users guide is available online: https://www.manualslib.com/manual/1221827/Humanwar- Prodigi-Connect-12.html School Name: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Consultant Name \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ The second column should be filled out by the consultant and school district authority before returning to MSDB
- • undertake a continuing review of the Council's broad policy and • undertake a continuing review of the Council's broad policy and priorities over the range of its functions and, for the purpose, to make recommendations to the Council on implementation.
- • allocation, management and control of the Council's, financial, • allocation, management and control of the Council's, financial, personnel, assets and land resources.
- • staying of action on any matter which may contravene the policies of • staying of action on any matter which may contravene the policies of the Council.
- • constitution, composition and functions of Committees of the Council. • constitution, composition and functions of Committees of the Council.
- • structure of the Council's administrative organisation. • structure of the Council's administrative organisation.
- • or nomination of representatives of the Council to serve on • or nomination of representatives of the Council to serve on other bodies.
- • of Members at Conferences, workshops and training events. • of Members at Conferences, workshops and training events.
- • matters relating to insurances. • matters relating to insurances.
- • of debts and monies owing to the Council (including power to • of debts and monies owing to the Council (including power to write off bad debts)
- • of national agreements adopted by the Council as to • of national agreements adopted by the Council as to conditions of service of all employees and determination of conditions of services not within the purview of such agreements.
- • questions relating to the recruitment, qualifications, selection, training • questions relating to the recruitment, qualifications, selection, training and welfare of employees including the administration and application of approved policies in relation to employees.
- • (but not dismissal) of officers on the permanent establishment, • (but not dismissal) of officers on the permanent establishment, to fill existing vacancies on the establishment, except in the case of appointment of Chief Officer or where otherwise specially provided for.
- • questions in regard to the alteration in status, salaries or wages of • questions in regard to the alteration in status, salaries or wages of employees of the Council.
- • into effect the function of the Council under the provisions of • into effect the function of the Council under the provisions of Local Government Superannuation Acts 1937 to 1972 and amendments thereof, the Lancashire County Council (General Powers) Act 1971 Section 13, and any and all other Acts or Acts, Orders or Regulation for the time being in force in regard to Local Government Superannuation.
Всероссийский форум о банкротстве физических лиц

8 (800) 551-75-19 (все регионы РФ) банкротство-физических.рф

Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 августа 2020 г. Регистрационный № 59221

## Приказ Министерства экономического развития РФ от 4 августа 2020 г. N 497 “Об утверждении формы, порядка заполнения и подачи заявления о признании гражданина банкротом во внесудебном порядке”

В соответствии с пунктом 3 статьи 223.2 Федерального закона от 26 октября 2002 г. N 127-ФЗ "О несостоятельности (банкротстве)" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 43, ст. 4190; Официальный интернет-портал правовой информации (www.pravo.gov.ru), 31 июля 2020 г, № 0001202007310066) и пунктом 1 Положения о Министерстве экономического развития Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 5 июня 2008 г. N 437 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 24, ст. 2867; 2020, N 27, ст. 4216), приказываю:

- 1. Утвердить прилагаемые:

форму заявления о признании гражданина банкротом во внесудебном порядке (приложение N 1); порядок заполнения и подачи заявления о признании гражданина банкротом во внесудебном порядке (приложение N 2).

- 2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2020 года.

Врио Министра	И.Э. Торосов

Приложение N 1 к приказу Минэкономразвития России от 04.08.2020 г. № 497

Форма

## ЗАЯВЛЕНИЕ о признании гражданина банкротом во внесудебном порядке

Информация о гражданине
фамилия	обязательно
имя	обязательно
отчество	при наличии
прежняя фамилия	обязательно (в случае изменения)
прежнее имя	обязательно (в случае изменения)
прежнее отчество	обязательно (в случае изменения)
дата рождения	обязательно
место рождения	обязательно
СНИЛС	обязательно
ИНН	при наличии
номер телефона	при наличии
адрес электронной почты	при наличии
документ, удостоверяющий личность
вид документа	обязательно
серия (при наличии) и номер	обязательно
адрес регистрации по месту жительства в Российской Федерации (при наличии регистрации по месту жительства в пределах Российской Федерации)
Kapitel Kapitel 9 Vokabeln: Collocations/Examples/Mnemonics - Vorsprung, ed

Andere Ausdrücke	Other Expressions
Das hat keinen Zweck.	There's no point in it.	der Zweck = purpose, goal Nur ein Mittel zum Zweck = Just a means to an end
Hals- und Beinbruch!	Break a leg!	Break Break your neck and a leg! (German thoroughness
heute in acht Tagen	a week from today	Heute in acht Tagen fliege ich nach Berlin. Dienstag in acht Tagen = a week from Tuesday [even if that's more than 8 days away]
Ich drücke dir (Ihnen) ganz fest die Daumen!	I'll really be crossing my fingers for you.	Germans press (drücken) their thumbs rather than crossing their fingers. ganz fest = really firmly
ich hätte	I would have	Wenn ich mehr Zeit hätte, würde ich mehr SPAM essen Wenn ich SPAM hätte, hätte ich keinen Hunger Ich hätte gern X = I would like to have X Ich wäre gern Y = I would like to be Y (Lots of Beispiele of both in diesem Wise Guys Lied!)
ich wäre	I would be	Ich wäre jetzt gern in einem Cafe in Deutschland. Aus Disneys Dschungelbuch: "Ich wär(e) so gern wie du" (Literally, I would really like to be like you) Wenn ich reich wäre… = If I were rich… Wenn ich nie schlafen würde, wäre ich müde
Ich wünsch' dir was!	Good luck!	Literally "I wish you something" (was = etwas)
ich würde...	I would...	Ich würde nie mit Justin Bieber schmusen Wenn ich in Berlin wäre, würde ich ins Berghain gehen
Toi, toi, toi!	Lots of luck!	How How lucky a child would feel to find toys, toys, toys
was für ein(e)?	what kind of?	Was für ein Auto fährst du? Was für ein Mensch [What type of person] bist du? Also used for exclamations: Was für ein Durcheinander! = What a mess! Was für eine Nacht! = What a night!
Wie wäre es mit... ?	How would... be? How about ...?	Wie wäre es mit 1 Uhr? [when arranging a meeting] Wie wäre es mit SPAM? [when deciding what to cook for dinner]
Noch einmal: und so weiter (usw.), zum Beispiel (z. B.)	"Noch einmal" vocabulary comes from earlier chapters. Look up and review whatever looks unfamiliar!

9
Девушки 3000 метров 12-14 лет

Место	Фамилия, имя спортсмена	Год рождения	Организация	Результат
1	Горбунова Екатерина	2001	Н.Новгород, Нижегородец	13.28,00
2	Егорова Любовь	2002	Вязники, ДЮСШ № 2	14.39,00
3	Федорова Елена	2000	Вязники, ДЮСШ № 2	14.46,00
4	Миронова Альбина	2003	Спринт г.Гороховец	16.40,00
5	Сергиенко Варвара	2005	Спринт г.Гороховец	22.52,00

15-17 лет

1	Иванова Мария	1998	Н.Н., КСДЮСШОР № 1	14.00,00
2	Вихарева Татьяна	1997	Н.Новгород, Здоровье	16.21,00

Женщины 60 лет и старше

1	Синица Римма	1939	Н.Новгород, Сормович	26.36,00

Женщины 9 000 метров 18 – 39 лет

Место	Фамилия, имя спортсмена	Год рождения	Организация	Результат
1	Егорова Наталья	1977	г.Вязники	37.47,00
2	Хохлова Оксана	1975	г.Н.Новгород	38.08,00
3	Давыдова Александра	1997	Н.Н.,КСДЮСШОР № 1	38.11,00
4	Назаровская Евгения	1993	Н.Новгород, Сормович	41.25,00
5	Ермакова Надежда	1988	г.Кстово	41.35,00
6	Шишова Александра	1982	Н.Новгород, Локомотив	41.58,00
7	Коновалова Дарья	1990	Н.Новгород, Сормович	42.01,00
8	Малкина Екатерина	1976	г.Н.Новгород	44.03,00
9	Иванова Ольга	1992	г.Н.Новгород	44.26,00
10	Суконкина Анастасия	1996	Вязники, ДЮСШ № 2	44.31,00
11	Новоторова Марина	1986	Нижегор.школа бега	47.45,00
12	Львова Светлана	1979	г.Саров	49.28,00
13	Лупанова Светлана	1985	Володарский р-он	49.50,00
14	Ефимова Наталия	1985	г.Н.Новгород	50.52,00
15	Фаленкова Инна	1988	г.Н.Новгород	57.30,00

40 – 44 года

1	Гладкова Оксана	1971	г.Н.Новгород	45.17,00

50-54 года

1	Казаринова Зоя	1960	Н.Новгород, Здоровье	41.50,00
2	Егунова Анна	1962	Н.Новгород, Здоровье	56.22,00

55-59 лет

1	Суворова Ирина	1955	Н.Новгород, Сормович	55.34,00

Юноши 3000 метров 12-14 лет

1	Пахутов Артемий	2000	г.Вязники	11.18,00
2	Бенцаль Сергей	2000	Н.Н., ДЮСШ «Водник»	11.22,00
3	Бенцаль Андрей	2000	Н.Н., ДЮСШ «Водник»	12.02,00
4	Кавтасьев Алексей	2001	Н.Новгород, Здоровье	12.23,00
5	Лапшин Николай	2002	г.Вязники	13.15,00
6	Астахов Иса	2003	Н.Новгород, Нижегородец	16.27,06
- Β. Αποτίμηση του έργου της σχολικής μονάδας

Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργιά Β.1.1 Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση Στο ελληνικό δημοτικό σχολείο τα διδακτικά βιβλία είναι το πιο διαδεδομένο, το πιο εύχρηστο και το πιο αναγνωρισμένο εργαλείο για την υλοποίηση του Αναλυτικού Προγράμματος και την επιλογή διδακτικών πρακτικών. Με ελάχιστες εξαιρέσεις τα βιβλία που σήμερα χρησιμοποιούμε έχουν ηλικία 15 χρόνων. Στο διάστημα αυτό δεν έχει διατυπωθεί καμία επίσημη αποτίμηση της συμβολής τους στην βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας. Καμία έρευνα με το στόχο αυτό δεν πραγματοποιήθηκε από το υπουργείο, το οποίο μπορεί να ορκίζεται στο όνομα της αξιολόγησης, αλλά δεν έχει κάνει τον κόπο να αποτιμήσει τα βασικά εργαλεία του σχολείου που με δική του ευθύνη φτάνουν στα χέρια εκατοντάδων χιλιάδων μαθητών για 15 χρόνια. Δεν έχει ούτε καν απευθύνει ένα σχετικό ερώτημα στους εκπαιδευτικούς της πράξης. Ούτε βέβαια αξιοποίησε τις έρευνες που με τις περιορισμένες δυνάμεις τους πραγματοποίησαν η ΔΟΕ και σύλλογοι εκπαιδευτικών στα πρώτα χρόνια της εισαγωγής των βιβλίων. Σε κάθε περίπτωση, όπως έχει καταδείξει η εκπαιδευτική έρευνα, είναι απαραίτητη η αποτίμηση της αποτελεσματικότητας των σχολικών εγχειριδίων μετά από 15 χρόνια χρήσης ώστε να υπάρξουν και να προταθούν οι κατάλληλες αλλαγές ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να αναπτύξουν κριτική σκέψη και αναλυτικά εργαλεία και να κατακτήσουν τις γνώσεις που έχουμε δημοκρατικά επιλέξει. Στη διάρκεια των χρόνων αυτών οι εκπαιδευτικοί της πράξης ανέπτυξαν πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, που πολλές φορές συμπληρώνει, αντικαθιστά, εμπλουτίζει, διορθώνει και προσαρμόζει σε συγκεκριμένες συνθήκες τα διδακτικά βιβλία. Αυτό το υλικό βρίσκεται σε μεγάλο βαθμό στο διαδίκτυο, ελεύθερο μεν, αλλά ανοργάνωτο και γι’ αυτό όχι πάντοτε εύχρηστο. Το κυριότερο όμως πρόβλημα του είναι ότι παρακολουθεί το σχολικό βιβλίο και γι’ αυτό δεν μπορεί να ξεπεράσει το πρόβλημα της υπερβολικής έκτασης της ύλης. Με το πρόβλημα αυτό μονάχα μια συνολική αλλαγή των αναλυτικών προγραμμάτων μπορεί να αναμετρηθεί. Μια τέτοια αλλαγή, για να είναι επιτυχημένη, δεν μπορεί να είναι αποκλειστικό έργο κάποιων ειδημόνων, αλλά οφείλει να βασιστεί και να αξιοποιήσει τη συσσωρευμένη γνώση των εκπαιδευτικών της πράξης. Επιπλέον θα πρέπει να γίνει θέμα του ευρύτερου δημοκρατικού διαλόγου, αφού αγγίζει τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας που σχετίζονται με ιδεολογικά και πολιτικά θέματα. Οι πρακτικές αξιολόγησης των μαθητών δεν έχουν αναδιαμορφωθεί. Οι προσπάθειες εισαγωγής της περιγραφικής αξιολόγησης, με ευθύνη του ίδιου του υπουργείου, δεν έτυχαν ευρύτερης προσοχής και διάχυσης στην εκπαιδευτική κοινότητα, ενώ παράλληλα νοθεύτηκαν από την παράλληλη με αυτές παρουσία πρακτικών αριθμητικής/ποσοτικής αξιολόγησης/ιεραρχικής κατάταξης των μαθητών. Άλλωστε πέρα από κάθε μορφή αξιολόγησης, επιστημονικές έρευνες συγκλίνουν ότι μεγαλύτερη αξία από οποιαδήποτε τελική ιεραρχική αξιολόγηση έχει εδώ η συνεχής καθημερινή ανατροφοδότηση που μπορεί να δώσει ο εκπαιδευτικός
don't teach your children to honor you, you'll have a very hard time teaching them anything else.' By honoring their parents, children will be more likely to respect authority, the older generation, and in turn, make the leap from family to community. Their reward will thus be length in days to contribute to this world.

- 4. Hedge With Love

########## 'The right hand draws near and the left hand pushes away.' (Sanhedrin, 107 b)

King Solomon warned ' one who withholds his rod, despises his child ,' ( Mishlei 13:24). Yet as naturally loving parents, weoften wonder: Howmuch discipline and how to discipline? We do it with the less dominant hand -'the left hand.' Our sages advise us that it is best to take the middle path, and in his parting letter to his children heed them to always 'consider what you are going to say before letting the words escape.' Yes, that does suggest that we parents should stop yelling (present company included).

- 5. Stick to the Fundamentals

########## 'The soul of man is a candle of G - d.' ( Proverbs 20:27)

A Jewish child has a soul that 'is truly a part of G - d above' ( Tanya , Chapter 2). Focus on this fundamental part of your child and see the good inherent in them. Moreover, just like when we hold a candle near a large flame it will be attracted to the larger flame, our souls are attracted to its Divine Source. When we train our children in the observance of mitzvot , we afford them the opportunity for their souls to shine overtly. Many mothers add one Shabbat candle for each of their children. Teach your children that the world is brighter because of their existence. Imbue in them the understanding that they are a 'light unto the nations.' ( Isaiah 42:6)

- 6. Be a Mentor

'For I know him, that he will instruct his children and his household after him, so that they will keep the path of G- d, to do righteousness and justice.' ( Bereishit 18:19) Weare our children's teachers of right and wrong, based on the Divine blueprint set for humankind: the Torah. Perhaps this is best seen in the connection between the Hebrew words: 'parent' ( horim ), 'teacher' ( moreh ), 'instruction' ( horah ). How we want them to live, we must first model. The Talmud lists religious teachings, as well as universal teachings of a very practical nature, which we must impart on our children. The obligation to find them a spouse also
商标法新加坡条约 (2006年，新加坡) 2015年4月15日的情况

国家/政府间组织	加入《条约》的日期
亚美尼亚.......................	2013年9月17日
澳大利亚.......................	2009年3月16日
白俄罗斯.......................	2014年5月13日
比利时.........................	2014年1月8日
贝宁...........................	尚未生效3
比荷卢知识产权组织.............	2014年1月8日
保加利亚1......................	2009年3月16日
克罗地亚.......................	2011年4月13日
丹麦2..........................	2009年3月16日
爱沙尼亚.......................	2009年8月14日
法国...........................	2009年11月28日
德国...........................	2013年9月20日
冰岛...........................	2012年12月14日
伊拉克.........................	2014年11月29日
意大利.........................	2010年9月21日
哈萨克斯坦.....................	2012年9月5日
吉尔吉斯斯坦...................	2009年3月16日
拉脱维亚.......................	2009年3月16日
列支敦士登.....................	2010年3月3日
立陶宛.........................	2013年8月14日
卢森堡.........................	2014年1月8日
马里...........................	尚未生效 尚未生效
蒙古...........................	2011年3月3日
荷兰4..........................	2014年1月8日
新西兰5........................	2012年12月10日
波兰...........................	2009年7月2日
摩尔多瓦共和国.................	2009年3月16日
罗马尼亚.......................	2009年3月16日
俄罗斯联邦.....................	2009年12月18日
塞尔维亚.......................	2010年11月19日
新加坡.........................	2009年3月16日
斯洛伐克.......................	2010年5月16日
西班牙 西班牙	2009年5月18日
瑞典...........................	2011年12月16日
瑞士...........................	2009年3月16日
塔吉克斯坦.....................	2014年12月26日
前南斯拉夫的马其顿共和国.......	2010年10月6日
乌克兰.........................	2010年5月24日
联合王国.......................	2012年6月21日
美利坚合众国...................	2009年3月16日

(总计：38个)
# ОПИС И СПЕЦИФИКАЦИЈА НАБАВКЕ

## Назив, адреса и интернет страница наручиоца:

Предшколска установа „Моје детињство“ Чачак, ул. Немањина бб, 32000 Чачак. Интернет страница наручиоца: www.mojedetinjstvo.edu.rs Контакт особа: АнаЂурђевић, Тел/Факс: 032/347-530, e-mail: pu.mojedetinjstvo@gmail.com

Предметна јавна набавка се спроводи у отвореном поступку, у складу са Законом и подзаконским актима којима се уређују јавне набавке.Поступак се спроводи ради закључења уговора о јавној набавци.

## Предмет јавне набавке

Предмет јавне набавке је набавка добара: број 19/2022 Средства за одржавање хигијене, набавка је обликована по партијама: Партија 1- ПРИБОР ЗА ОДРЖАВАЊЕ ХИГИЈЕНЕ Партија 2- СРЕДСТВА ЗА РИБАЊЕ, ПРАЊЕ И ДЕЗИНФЕКЦИЈУ Партија 3- ПАПИРНА ГАЛАНТЕРИЈА Партија 4- ПАПИРНЕ КЕСЕ ЗА УСИСИВАЧЕ

ЦПВ 39800000-Средства за чишћење и полирање

Јавна набавка добара број 19/2022 се спроводи у складу са техничким карактеристикама објављеним у склопу ове јавне набавке на Порталу јавних набавки и на сајту Установе.
渝人社办〔 〕 号 2022 314

## 重庆市人力资源和社会保障局办公室 关于举办数字经济引领产业融合创新发展 高级研修班的通知

各区县（自治县）人力社保局，两江新区组织人事部，西部科学 城重庆高新区党群工作部、政务服务和社会事务中心，万盛经开 区人力社保局，市级各部门人事（干部）处，有关单位： 按照《关于印发专业技术人才知识更新工程 年市级高 2022 级研修项目计划的通知》 （渝人社办〔 〕 号）要求，定于 2022 168 月 － 日举办数字经济引领产业融合创新发展高级研修班， 11 7 11 由重庆大数据研究院有限公司承办，重庆市大数据产业技术创新 联盟、重庆市大数据产业知识产权联盟协办。现将有关事项通知 如下： 一、研修内容 数字经济发展现状及形势、数字经济时代的人才新战略、数 字技术与创新应用场景、数据驱动的新型智慧城市建设、人车路 网协同的智慧交通创新应用、数字乡村建设典型案例分享等（具 体内容详见附件 ） 。 1 二、研修方式
23

Kết quả đăng ký, cung cấp thông tin bằng văn bản điện tử có giá trị pháp lý như kết quả đăng ký bằng bản giấy.

#### Điều 22. Trường hợp đăng ký thay đổi

1. Các trường hợp phải đăng ký thay đổi: a) Thay đổi bên bảo đảm, bên nhận bảo đảm do được rút bớt, được bổ sung, được thay thế hoặc được kế thừa do pháp nhân được tổ chức lại, được thừa kế theo quy định của Bộ luật Dân sự, trừ trường hợp pháp luật liên quan có quy định khác; thông tin về tên của bên bảo đảm, bên nhận bảo đảm; số giấy tờ xác định tư cách pháp lý của bên bảo đảm trong trường hợp số giấy tờ này là tiêu chí tìm hiểu, cung cấp thông tin về biện pháp bảo đảm theo quy định tại Điều 67 Nghị định này. b) Bổ sung tài sản bảo đảm mà các bên không xác lập hợp đồng bảo đảm mới, biện pháp bảo đảm mới. Trường hợp xác lập hợp đồng bảo đảm mới, biện pháp bảo đảm mới thì thực hiện đăng ký mới biện pháp bảo đảm đối với tài sản được bổ sung;

- c) Rút bớt tài sản bảo đảm;

d) Bổ sung nghĩa vụ được bảo đảm không thuộc trường hợp bảo đảm thực hiện nghĩa vụ phát sinh trong tương lai mà các bên không xác lập hợp đồng bảo đảm mới, biện pháp bảo đảm mới; đ) Tài sản bảo đảm là tài sản hình thành trong tương lai đã hình thành nhưng chưa được cấp Giấy chứng nhận hoặc chưa đủ căn cứ xác lập quyền sở hữu theo quy định của Bộ luật Dân sự, luật khác liên quan, trừ trường hợp tài sản bảo đảm hình thành trong tương lai là hàng hóa luân chuyển trong quá trình sản xuất, kinh doanh hoặc tài sản bảo đảm hình thành trong tương lai là phương tiện giao thông cơ giới đã kê khai số khung khi đăng ký biện pháp bảo đảm thì không phải đăng ký thay đổi; e) Tài sản bảo đảm là tài sản hình thành trong tương lai đã hình thành và đã được cấp Giấy chứng nhận hoặc đã có căn cứ xác lập quyền sở hữu theo quy định của Bộ luật Dân sự, luật khác liên quan. 2. Trường hợp có căn cứ quy định tại khoản 1 Điều này mà các bên không thực hiện đăng ký thay đổi thì nội dung đã được đăng ký vẫn có hiệu lực đối kháng với người thứ ba; trường hợp gây thiệt hại cho tổ chức, cá nhân khác thì người yêu cầu đăng ký phải bồi thường thiệt hại. 3. Trường hợp thay đổi thông tin khác trong nội dung đã được đăng ký không thuộc khoản 1 Điều này thì thực hiện đăng ký thay đổi theo yêu cầu.