ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
8. Технология отделочно - упрочняющей пневмоцентрабежной обработки (ПЦО) гильз дизельных двигателей (разработчики - д - р техн. наук, проф. Минаков А.П., канд. техн. наук, доц. Ильюшина Е.В.); 9. Технология совмещенного магнитно - динамического накатывания в активной технологической среде (разработчик канд. техн. наук, доц. Довгалев А.М., канд. техн. наук, доц. Свирепа Д.М., Тарадейко И.А. ); 10. Технология обработки длинномерных валов лезвийным инструментом с микрообновляемой режущей кромкой (разработчик канд. техн. наук Шатуров Д.Г.); 11. Технология повышения износостойкости инструментальной и технологической оснастки (разработчик канд. техн. наук, доц. Шеменков В.М.); 12. Технологии фиторемедиации техногенно поврежденных почв (разработчик канд. сель. - хоз. наук, доц. Щур А.В.); 13. Малогабаритные, технологичные эксцентриковые редукторы с самоустанавливающимися зубчатыми колесами (разработчик канд. техн. наук, доц. Хатетовский С.Н.); 14. Субмикрокристаллические высокопрочные бронзы электротехнического назначения и изделия из них, получаемые, в том числе с элементами рециклинга (разработчики - канд. техн. наук, доц. Лозиков И.А., д - р техн. наук, проф. Ловшенко Ф.Г.) ; 15. Эндоскопы и видеоскопы (разработчик канд. техн. наук, доц. Усик В.Н.).
40	БУЗ ВО «Сямженская ЦРБ»	61
41	ФКУЗ «Медико-санитарная часть МВД РФ по Вологодской области	61
42	БУЗ ВО «Грязовецкая ЦРБ»	60,5
43	БУЗ ВО «Кадуйская ЦРБ»	60,5
44	БУЗ ВО «Вологодский областной противотуберкулезный диспансер №2»	59,5
45	БУЗ ВО «Вологодский областной противотуберкулезный диспансер»	59,25
46	БУЗ ВО «Вытегоская ЦРБ»	59
47	БУЗ ВО «Вологодский областной кожно-венерологический диспансер»	57,5
48	БУЗ ВО «Никольская ЦРБ»	54,5
49	НУЗ «Отделенческая больница на станции Вологда ОАО «РЖД»	48,5
για την παρακολούθηση της προόδου των μαθητών στη σχολική γνώση από τους ίδιους και τους γονείς τους. Σε ό,τι αφορά τα επιτεύγματα και την πρόοδο των μαθητών, πάγιο εύρημα των σχετικών ερευνών είναι η διαπίστωση ότι καθοριστικότερο παράγοντα για τη σχολική επιτυχία των μαθητών αποτελεί η κοινωνική τους προέλευση. Με δεδομένη την έκταση της φτώχειας στην ελληνική κοινωνία και την ανασφάλεια που αυτή συνεπάγεται γίνεται φανερό ότι η πρόοδος των μαθητών αποτελεί ένα όλο και πιο δύσκολο στοίχημα για τα σχολεία. Τέλος, η μικρή ανταπόδοση που μπορεί πια να εξασφαλίσει μια επιτυχημένη, κοπιαστική και ακριβή εκπαιδευτική σταδιοδρομία, μειώνει τα κίνητρα που παλιότερα εξόπλιζαν τους μαθητές στο μορφωτικό τους αγώνα. Η υποστήριξη και ένταξη ευάλωτων ομάδων μαθητών/μαθητριών και μαθητών/μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συναντά ειδικές δυσκολίες, αφού οι σχετικοί θεσμοί, παρά την ανάπτυξη τους, αντιμετωπίζονται ευκαιριακά από το υπουργείο, χωρίς μόνιμους/ες και σταθερούς/ές εκπαιδευτικούς σε οργανικές θέσεις. Το αναμενόμενο αποτέλεσμα δεν μπορεί παρά να είναι κατώτερο των προσδοκιών μιας κοινωνίας που πραγματικά σέβεται και αξιοποιεί την ετερότητα του μαθητικού πληθυσμού προς όφελος όλων. Τέλος σε ό,τι αφορά τις καινοτόμες διδακτικές πρακτικές, αυτές δεν αποτελούν μια καθεαυτή αξία, αφού ο καινοτόμος χαρακτήρας μιας παιδαγωγικής πρακτικής δεν αποτελεί καθεαυτή αξία. Μια καινοτόμος πρακτική μπορεί, ανάλογα με το περιεχόμενο της, να είναι μορφωτικά επωφελής ή επιζήμια, ουσιαστική ή ανούσια, κοινωνικά δίκαιη και συμπεριληπτική ή κοινωνικά άδικη και απορριπτική για τους ευάλωτους, κοινωνικά ευαίσθητη ή κοινωνικά μεροληπτική προς τους αδύναμους. Οι εκπαιδευτικοί επιχειρούμε, παρά τις δυσκολίες της ύλης και του ρόλου του σχολείου στην αναπαραγωγή της κοινωνικής ανισότητας, να εισάγουμε στη σχολική καθημερινότητα μορφωτικά επωφελείς και κοινωνικά αντισταθμιστικές πρακτικές. Στην προσπάθεια αυτή η λατρεία της καινοτομίας καθεαυτής, δεν μας βοηθά. (683 λέξεις)
## АДМИНИСТРАЦИЯ

### Доможировского сельского поселения Лодейнопольского муниципального района Ленинградской области

## ПОСТАНОВЛЕНИЕ

10.10.2012 № 170 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Об утверждении Положения о муниципальном жилищном контроле на территории Доможировского сельского поселения Лодейнопольского муниципального района Ленинградской области

В соответствии с Жилищным Кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 06.10. 2003 г. № 131 - ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Федеральным законом от 26.12.2008 г. № 294 - ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля » , уставом Доможировского сельского поселения , Администрация Доможировского сельского поселения п о с т а н о в л я е т:

1. Утвердить Положение о муниципальном жилищном контроле на территории Доможировского сельского поселения Лодейнопольского муниципального района Ленинградской области согласно приложению . Должностным лицам Администрации Доможировского сельского поселения при проведении муниципального жилищного контроля руководствоваться настоящим Положением. 2. Настоящее постановление опубликовать и разместить в сети Интернет на официальном сайте Доможировского сельского поселения. 3. Постановление вступает в силу после его официального опубликования (обнародования) .

- 4. Контроль над исполнением постановления оставляю за собой.

Глава Администрации А.К.Свинцицкий
## Үлгі ! Алматы қаласының №90 мамандандырылған мектеп - лицейі Сәбитова Алмагүл Сәбитқызы

Мен, Сәбитова Алмагүл Сәбитқызы, Сізден менің ұлымды/қызымды Алматы қаласының №75 мектебінің 4 сынып оқушысы Сәбитова Айгүл Талғатқызын, Алматы қаласының №90 мамандандырылған мектеп - лицейіне 5 сыныпқа түсу үшін конкурстық іріктеуге қатысуға рұқсат беруіңізді сұраймын. Ақпараттық жүйелерде қамтылған заңмен қорғалатын құпияны құрайтын мәліметтерді пайдалануға келісемін .

## 1 ақпан 2024 жыл Сәбитова А.

(қолы )
Specyfikacja istotnych warunków zamówienia A.ZP-271-6/18

Pakiet nr 4

Lp.	Przedmiot zamówienia	j. m.	ilość	Cena jedn. netto(zł)	Cena netto za całość asortymentu	VAT % stawka i kwota	Cena brutto za całość asortymentu	Nazwa producenta, nr katalogu Parametry techniczne oceniane w kryterium jakość, wskazane w kolumnie nr 2 PODAĆ/OPISAĆ
1.	Linie do pomiaru ciśnienia metodą krwawą , Błąd pomiaru do 1,5 % Konfiguracja zestawu z pojedynczym przetwornikiem: 1 x przetwornik ciśnienia, 2 x kranik trójdrożny, 1 x drenik ciśnieniowy 30 cm, 1 x drenik ciśnieniowy 120 cm, 1 x linia płucząca. Zestaw wyposażony w kraniki trójdrożne: 2 kraniki - 10 pkt., mniej niż 2- 0 pkt. Częstotliwość własna przetwornika: poniżej 200 Hz - 0 pkt, 200 Hz i więcej - 10 pkt .Wodoszczelne i bezpinowe połączenie kabla sygnałowego i przewodu elektrycznego przetwornika. Długośc linii od przetornika do pacjenta poniżej 150 cm - 0 pkt, 150 i więcej - 20 pkt. Prostoliniowy przepływ płynu płuczącego przez przetwornik zapobiegający powstawaniu zakłóceń pomiarowych, Wygodny i bezpieczny sposób wypełnienia i płukania linii przez lekkie pociągniecie wypustki w dowolnym kierunku, Konstrukcja przetwornika zawierająca osobny port do testowania poprawności działania systemu: linia z przetwornikiem / kabel sygnałowy / monitor.Linia płucząca z biuretą wyposażoną w szpikulec z min. trzema otworami, zabezpieczający przed	szt.	90
Naam activiteit	Groepsprocessen: fasen van Tuckman
Thema activiteit werkdruk/ enculturatie/ professionele ontwikkeling/ observatie en coaching	Professionele ontwikkeling
Doel activiteit	De startende leraar verbindt theorie over groepsprocessen met zijn/haar lespraktijk mogelijkheden deze groepsprocessen bij te sturen en te beïnvloeden.
Begeleidingsfase	1 (ingroeien) -2 (verbreden) -3 (verdiepen) (midden tot einde van het schooljaar)
Deelnemers	Startende leraren en schoolopleider
Individueel / Groep(sgrootte)	4-30
Tijdsduur	1 uur
Aantal keren	Eenmalig
Voorbereiding activiteit	De startende leraren verdiepen zich in de theorie over groepsvorming. Voor voorbeelden van bronnen zie bijlage 2.
Korte omschrijving activiteit	De startende leraren nemen twee klassen in gedachte waaraan ze dit schooljaar lesgeven: een groep die heel goed draait en een groep die minder goed draait. Ze beschrijven de verschillen in termen van gedrag van de leerlingen en van henzelf en vergelijken deze met elkaar (zie matrix hieronder). Vervolgens kijken ze naar de theorie over groepsvorming en beantwoorden de volgende vraag: - Als je nu kijkt naar de fasen die een groep met name aan het begin doorloopt en in hoeverre je als docent de groepsontwikkeling kunt beïnvloeden, op welke manier kun je de minder goed draaiende groep ondersteunen?
- Senator Petross motioned to extend discussion by 10 minutes. Senator Smith seconded. Yes-27 No-12 Abstain-0
- Next year tuition increase. What led to this? Recession.
- Coming back next semester to further discuss
- Representative Choice motioned to extend discussion by 5 minutes. Senator Morton seconded. Yes-13 No-24 Abstain-2
- Student Concerns
- a. Old
- GTLC charging? Students off-campus must pay and on-campus students must pay for entrance exams
- Graffiti is taken care of
- b. New
- Hallway into Hutchens has graffiti
- Rex washers not draining water
- Ice on sidewalks
- Announcements
- a. Aaron applauds school for informing students on monetary increases rather than having unexplained charges
- b. MUNis having an ugly sweater contest
- c. I AMGRIZZLY is the week before finals
- d. d. Thursday December 5 at 6:30pm in the Student Life Center is another Town Hall meeting. Dr. Svaldi will be present. Pizza and refreshments will be served. Meeting to discuss the Student Life fee increase.
- e. Milagros is giving free coffee out Monday to college students for study day.
- Adjournment
- a. Motion to adjourn: Senator Morton
- b. Motion to second: Senator Iwamoto
- c. Yes-35 No-3 Abstain-1
ПО ТОЧКА ЧЕТВЪРТА: Докладна записка от доц. д-р Марина Бакалова относно: предложение за приемане на годишен отчет на първата година от проекта по грантова схема с ПАН „Значимостта на логическите модели за съвременната наука“ с ръководител от българска страна доц. д-р Доротея Ангелова. РЕШЕНИЕ: НС приема отчета за работата през първата година по проект с Института по философия и социология на Полската академия на науките на тема „Значимостта на логическите модели за съвременната наука“ с ръководител на българския екип доц. д-р Доротея Ангелова.

ПО ТОЧКА ПЕТА: Докладна записка от доц. д-р Борис Грозданов относно: предложение за приемане на отчет за работата през 2022 г. и план за работа през 2023 г. на задочен докторант Венелин Цветков.

РЕШЕНИЕ:

- 1. НС приема отчета за работата през втората година (2022 г.) от докторантурата на задочен докторант Венелин Цветков.
- 2. НС приема плана за работа през третата година (2023 г.) от докторантурата на задочен докторант Венелин Цветков.

ПО ТОЧКА ШЕСТА: Докладна записка от проф. дфн Богдана Тодорова относно: предложение за приемане на отчет за работата през 2022 г. и план за работа през 2023 г. на редовен докторант Гергана Костурска.

РЕШЕНИЕ:

- 1. НС приема отчета за работата през втората година (2022 г.) от докторантурата на редовен докторант Гергана Костурска
- 2. НС приема плана за работа през третата година (2023 г.) от докторантурата на редовен докторант Гергана Костурска

ПО ТОЧКА СЕДМА: Докладна записка от доц. д-р Борис Грозданов относно: предложение за приемане на отчет за работата през 2022 г. и план за работа през 2023 г. на редовен докторант Елина Марчева.

РЕШЕНИЕ:

- 1. НС приема отчета за работата през втората година (2022 г.) от докторантурата на редовен докторант Елина Марчева.

WWW.IPS-BAS.ORG
PART B
* (* Insert Road Authority name)	HOW TO PAY This must correspond to the number given in Part A must correspond to the number given in Part A	FIXED PENALTY NOTICE Number: ……………… ……
ELECTRONICALLY– by the Bankers Automated Clearing Services (BACS). Payment should be made to , Sort Code , Account Number . Payment must be accompanied by a list of the fixed penalty notice numbers covered by the payment and the amount being paid in relation to each number.

To be left blank if On Line payment is not available be left blank if On Line payment is not available “ON LINE”- please visit our web site at: .

BY POST- by making your cheque payable to and sending it to . Payment must be accompanied by a list of the fixed penalty notice numbers covered by the payment and the amount being paid in relation to each number. A receipt will be sent on request.

IN PERSON – to at between 9.00am and 4.30pm on any day on which the office is open for business. Any cheque should be made payable to . Payment may be made by debit or credit card if the card is one that is accepted by the Roads authority in accordance with its standard procedures. Payment must be accompanied by a list of the fixed penalty notice numbers covered by the payment and the amount being paid in relation to each number. A receipt will be provided on request.

BY TELEPHONE – by contacting at on between 9.00am and 4.30pm on any day on which the office is open for business. Payment may only be made by using a debit or credit card that is accepted by the Roads authority in accordance with its standard procedures. You must state the fixed penalty notice number of each notice in respect of which payment is being made and the amount being paid in relation to each number. A receipt will be sent on request.

OFFENCE CODES AND DESCRIPTION (By reference to the ROADS (SCOTLAND) ACT 1984)
CODE	OFFENCE UNDER	BRIEF DESCRIPTION
01	s.58(1).	Deposit of building materials in or erection of scaffolding over a road without or other than in accordance with permission
02	s.85(3) as read with (4)	Deposit of building skip on road without permission of roads authority
03	s.85(3) as read with (4)	Failure of owner of skip or other person to ensure conditions of permission complied with

This must correspond to the number given in Part A

To be left blank if On Line payment is not available

34
- • being billed for residential sober home, substance use disorder treatment • being billed for residential sober home, substance use disorder treatment facility, or partial hospitalization service when only outpatient counseling was received
- • offered money or gifts in exchange for the person's Medicare and/or Medicaid • offered money or gifts in exchange for the person's Medicare and/or Medicaid number, which is then used to bill for mental health services a person did not or do not plan to receive
- • health services provided by a medical assistant, massage therapist, or other • health services provided by a medical assistant, massage therapist, or other unqualified individual billed as though the patient was seen by a licensed mental health professional

'Patients and/or their caregivers can stop outpatient mental health care fraud by examining their insurance statements and making sure the treatment they received and the amount they were billed are correct. If they have questions, they can call their local SMP. Wecan sit down with them one-on-one to go over their Medicare statements ,' said [INSERT SMP CONTACT NAME]. The Senior Medicare Patrol (SMP) is ready to provide you with the information you need to PROTECT yourself from Medicare fraud, errors, and abuse; DETECT potential fraud, errors, and abuse; and REPORT your concerns. SMPs help educate and empower Medicare beneficiaries in the fight against health care fraud. Your SMP can help you with your questions, concerns, or complaints about potential fraud and abuse issues. It also provides information and educational presentations. To locate your local Senior Medicare Patrol, contact [INSERT CONTACT INFORMATION].
## References

Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. Psychology of Popular Media Culture, 8(3), 207–217. Jackson, L. M. (2019). The psychology of prejudice: From attitudes to social action (2nd ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000168-000 Sanchiz, M., Chevalier, A., & Amadieu, F. (2017). How do older and young adults start searching for information? Impact of age, domain knowledge and problem complexity on the different steps of information searching. Computers in Human Behavior, 72, 67–78. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.02.038
PLAN CSC-GI-FR-18 PLAN CSC-GI-FR-18 INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN PÁGINA: 19 DE 21

Con base en lo anterior se han diseñado los siguientes programas (ver cronograma).

## 9.2. EJECUCION DEL PIC 2022 DE SISTEMA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

### Programa de aprendizaje en equipo 'PAE - S- SST'. ¨

Los programas de capacitación y entrenamiento en Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo, son proyectados en cumplimiento de la normatividad vigente (ISO45001:2018 y el Decreto 1072 de 2015), cuyas exigencias son puntuales y requieren de un grado de especialización en el funcionario, que le permita ejecutar de manera competente y segura para todas sus funciones relacionadas SSST.

#### A Continuación, se racionan las capacitaciones y formaciones programadas para la vigencia 2022-2023, (ver cronograma).

## 10.EVALUACION Y SEGUIMIENTO

Con el fin de realizar un seguimiento oportuno de la gestión de capacitación se han determinado dos mediciones. Por un lado y como plan de acción se realizará la medición de la cobertura de capacitación, con el fin de garantizar que todos los funcionarios participen en el marco del Plan Institucional de Capacitación. La fórmula de medición del indicador será la siguiente:

Capacitaciones ejecutadas según cronograma *100

Capacitaciones programadas según cronograma

## 11.ESTRATEGIA DE DIVULGACIÓN DEL PLAN

Se divulgará la información del PIC, (Plan Institucional de Capacitación) de manera que se pueda fortalecer la apropiación y conocimiento de todos sus componentes por parte de los procesos y funcionarios de la entidad, para su mayor aprovechamiento.
Σημεία προς βελτίωση

- 1. Η έλλειψη των αναγκαίων πόρων για την λειτουργικές ανάγκες των σχολείων.
- 2. Η έλλειψη σταθερού και μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού σε συνάρτηση με τον μεγάλο αριθμό αναπληρωτών εκπαιδευτικών που μεταβάλλουν κα΄θε χρόνο τη σύνθεση του συλλόγου διδασκόντων.
- 3. Η καθυστερημένη κάλυψη των κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό που οδηγεί που οδηγεί στην υπολειτουργία σημαντικών εκπαιδευτικών δομών.
- 4. Η απαλοιφή της θεσμοθετημένης παρέμβασης στην εσωτερική ζωή των σχολείων εξωτερικών παραγόντων που την ετεροκαθορίζουν.
- 5. Ο διαχωρισμός των σχολείων στη βάση ποσοτικών διακρίσεων που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και την δημιουργία επιλέξιμων/ανταγωνιστικών προφίλ για κάθε σχολική μονάδα.
- 6. Η άκαρπη και ατελέσφορη διαχείριση του σχολικού χρόνου που εξουθενώνει τους εκπαιδευτικούς.
- 7. Η δημιουργία οργανικών θέσεων για όλες τις υπάρχουσες ειδικότητες εκπαιδευτικών, ώστε να μειωθεί η περιπλάνησή τους από σχολείο σε σχολείο.
- 8. Η πρόσληψη διοικητικού προσωπικού για την γραμματειακή υποστήριξη των σχολικών μονάδων.
- 9. Η επαναφορά του υπευθύνου ολοήμερου.
- 10. Η απαλλαγή των εκπαιδευτικών από εξωδιδακτικά καθήκοντα που δυσχεραίνουν το έργο τους και απομειώνουν τον διαθέσιμο χρόνο που αφιερώνουν στις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών τους.
- 11. Η αύξηση των μισθολογικών απολαβών των εκπαιδευτικών.
редакция – Юрий Бурлака (2018) · Танец с лентой из балета «Тщетная предосторожность». Музыка Петера Людвига Гертеля. Хореография Мариуса Петипа (1885). Реконструкция и новая хореографическая редакция – Юрий Бурлака (2018) · Танец «Саботьер» из балета «Тщетная предосторожность». Музыка Петера Людвига Гертеля. Хореография Мариуса Петипа (1885). Реконструкция и новая хореографическая редакция – Юрий Бурлака (2018) · Па-де-де из балета «Раймонда». Музыка Александра Глазунова. Хореография Мариуса Петипа (1898). Реконструкция и новая хореографическая редакция – Юрий Бурлака (2018) · Па-де-сис из балета «Эсмеральда». Музыка Цезаря Пуни. Хореография Мариуса Петипа. Реконструкция и новая хореографическая редакция – Юрий Бурлака (2018) · Сюита «Оживленный сад» из балета «Корсар». Музыка Лео Делиба, Рикардо Дриго. Хореография Мариуса Петипа. Постановка и новая хореографическая редакция Василия Медведева (2014) · Вальс и адажио из балета «Спящая красавица». Музыка Петра Чайковского. Хореография Мариуса Петипа (1890) · Па-де-де из балета «Спящая красавица». Музыка Петра Чайковского. Хореография Мариуса Петипа (1890) · Па-де-де из балета «Лебединое озеро». Музыка Петра Чайковского. Хореография Мариуса Петипа (1895) в редакции Константина Сергеева (1950) · Индусский танец из балета «Баядерка». Музыка Людвига Минкуса. Хореография Мариуса Петипа (1877) · Детский полонез-мазурка из балета «Пахита». Музыка Людвига Минкуса. Хореография Мариуса Петипа (1881). Исполняют учащиеся ГБУ ДО «Детская центральная хореографическая школа» · Детский венгерский танец из балета «Пахита». Музыка Людвига Минкуса. Хореография Мариуса Петипа (1881). Исполняют учащиеся ГБУ ДО «Детская центральная хореографическая школа» · «Менуэт» из оперы «Дон Жуан» · «Танцы часов» из оперы «Джоконда» В программе возможны изменения и дополнения! Продолжительность: 2 часа 40 минут
46

a) Trường hợp đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu bay, đăng ký thay đổi nội dung đã được đăng ký, xóa đăng ký mà bên bảo đảm, bên nhận bảo đảm là cá nhân thì kê khai họ và tên, địa chỉ, quốc tịch, số Chứng minh nhân dân hoặc Căn cước công dân đối với công dân Việt Nam; họ và tên, địa chỉ, quốc tịch, số Hộ chiếu đối với người nước ngoài; họ và tên, địa chỉ, số Thẻ thường trú trong trường hợp được cấp theo quy định của pháp luật về nhập cảnh, xuất cảnh, quá cảnh, cư trú của người nước ngoài; b) Trường hợp đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu bay, đăng ký thay đổi nội dung đã được đăng ký, xóa đăng ký mà bên bảo đảm, bên nhận bảo đảm là pháp nhân được thành lập theo pháp luật Việt Nam có đăng ký kinh doanh hoặc nhà đầu tư nước ngoài thì kê khai tên, địa chỉ, mã số thuế hoặc Giấy phép đầu tư hoặc Giấy chứng nhận đầu tư hoặc Giấy chứng nhận đăng ký đầu tư. 2. Trường hợp đăng ký thay đổi nội dung đã được đăng ký, xóa đăng ký biện pháp bảo đảm thì ngoài việc kê khai thông tin quy định tại khoản 1 Điều này, người yêu cầu đăng ký kê khai Số Giấy chứng nhận đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu bay, nội dung có yêu cầu thay đổi đối với trường hợp đăng ký thay đổi; kê khai Số Giấy chứng nhận đăng ký biện pháp bảo đảm, căn cứ xóa đăng ký, nội dung có yêu cầu xóa đối với trường hợp xóa đăng ký.

#### Điều 47. Hồ sơ đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu bay

1. Hồ sơ đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu bay, đăng ký thay đổi nội dung đã được đăng ký, xóa đăng ký bao gồm: a) Phiếu yêu cầu đăng ký theo Mẫu số 06 hoặc Mẫu số 07 hoặc Mẫu số 08 tại Phụ luc ban hành kèm theo Nghị định này (01 bản chính); b) Hợp đồng bảo đảm hoặc hợp đồng sửa đổi bổ sung hợp đồng bảo đảm trong trường hợp đăng ký thay đổi (01 bản chính hoặc 01 bản sao có chứng thực); c) Văn bản ủy quyền trong trường hợp việc đăng ký được thực hiện thông qua người đại diện theo ủy quyền (01 bản chính hoặc 01 bản sao có chứng thực hoặc 01 bản sao không có chứng thực kèm bản chính để đối chiếu); d) Giấy tờ, tài liệu khác (nếu có) quy định tại các khoản 2 và 3 Điều này.

- 2. Trường hợp đăng ký thay đổi thì ngoài các giấy tờ quy định tại khoản 1 Điều này, người yêu cầu đăng ký nộp thêm các giấy tờ sau đây:

a) Giấy chứng nhận đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu bay đã cấp (01 bản chính hoặc 01 bản sao có chứng thực);