ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Aeroporto delle Marche - Aerdorica Spa - Manifestazione di interesse

Modello A1

ADESIONE ALLA MANIFESTAZIONE DI INTERESSE ALLA STIPULA DI CONTRATTI DI SUBCONCESSIONE DI SPAZIO PER BAR SITO PRESSO L'AEROPORTO DELLE MARCHE 'RAFFAELLO SANZIO' IN FALCONARA MARITTIMA (AN)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, Lì\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## IMPRESA

Denominazione sociale\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Via \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_CAP \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Città \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Telefono\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Fax \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ e-mail\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ C.F./P.IVA\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Settore attività\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Numero dipendenti \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Iscrizione (ove previsto) alla Camera di commercio con n.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## RAPPRESENTANTE LEGALE

Cognome \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Nome \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Data e luogo di nascita \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Residenza \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Codice fiscale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Связь и информатика	04	10	300
Другие вопросы в области национальной экономики	04	12	200
Жилищно-коммунальное хозяйство	05	00	16585
Коммунальное хозяйство	05	02	3976
Благоустройство	05	03	12609
Образование	07	00	978
Молодежная политика и оздоровление детей	07	07	978
Культура и кинематография	08	00	26982,3
Культура	08	01	2698,3
Социальная политика	10	00	500
Пенсионное обеспечение	10	01	300
Социальное обеспечение населения	10	03	200
Физическая культура и спорт	11	00	16935
Массовый спорт	11	02	16935
ИТОГО РАСХОДОВ	86647,3

Приложение 5 к решению Боровской поселковой Думы от 26.03.2014 №470 Распределение бюджетных ассигнований на 2014 год по разделам, подразделам, целевым статьям и группам видов расходов бюджета муниципального образования поселок Боровский

Наименование	Р з	Пр	ЦСР	ВР	Сумма, тыс.руб.
Общегосударственные вопросы, всего	01	00	18884
Функционирование Правительства Российской Федерации, высших органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, местных администраций	01	04	12884
Глава местной администрации (исполнительно-распорядительного органа местной администрации), в рамках программы «Развитие муниципальной службы в муниципальном образовании поселок Боровский»	01	04	0107002	1054
## ASSOCIATED STUDENTS &FACULTY MEETING 2013-2014

December December 2 , 2013 Minutes

- Call to Order
- a. Meeting called to order at 6:09 PM
- b. Program Assistant Wright motioned to remove 'Ag Business' from the agenda and to add 'Dr. Demski' to the agenda under Discussion. Senator Smith seconded. Yes-38 No-0 Abstain-0
- Roll Call
- a. See attached role call sheet
- Quorum
- Approval of Minutes
- a. Motion to approve: Representative Choice
- b. b. Motion to 2 : Representative Schneider
- Yes-38 No-0 Abstain-0
- Approval of Agenda
- a. Motion to approve: Senator Petross
- b. b. Motion to 2 : Senator Ruggs
- c. Yes-37 No-1 Abst-0
- Executive Reports
- a. President Little- Learned about building relationships at NCSL. Motivating campus.
- b. VP Cox- Learned cohesive group and leadership skills at NCSL. Working on club roster- need names and 900 numbers.
- c. Chief Justice Kruger- Went to many workshops during NCSL and it was a good trip. Club constitutions are being reviewed before the next quarterly. Follow-up reports are due.
- d. VP Evans- Conference, team building, learning new leadership styles.
- e. VP Magana- 'Stop being interesting, start being interested.' - NCSL.
- f. Secretary Stratton- Learned new leadership styles and personalities at NCSL.
- Committee Reports
- Old Business
- a. Math Specific Course Fee - Dr. Nehring
- Trying to get software in the hands of students so they don't have to wait
- Math Math lab on 2 floor of Porter- the door is always closed if there is no tutor present. This makes it comfortable for students to ask questions and get help without worrying about older students' judgment. Porter 240 is available most times to study.
# Help at home for Level 18

In order to pass Level 18 you need to be able to take away any multiply of ten from any two digit number. A multiply of ten is the 10 times table (e.g. 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90) For example: 56 - 40 = 16 65 - 30 = 35 77 - 20 = 57 82 - 50 = 32

Counting backwards in tens from the two digit number will help calculate the answer. For example: 56 - 40, start at 56, then count back in tens 4 times. 56, 46, 36, 26, 16 Remember: When subtracting mulitplies of tens the units stay the same.
IRC and UNICEF

Page 5 of 5
Specyfikacja istotnych warunków zamówienia A.ZP-271-6/18

Pakiet nr 10

Lp.	Przedmiot zamówienia	j. m.	ilość	Cena jedn. netto(zł)	Cena netto za całość asortymentu	VAT % stawka i kwota	Cena brutto za całość asortymentu	Nazwa producenta, nr katalogu Parametry techniczne oceniane w kryterium jakość, wskazane w kolumnie nr 2 PODAĆ/OPISAĆ
1	Cewnik Foley CH 12/ 14/16/18/20/24 z portem do napełniania balonu, z plastikową zastawkę,przystosowany do podłączenia ze strzykawką Luer, podwójnie pakowane - opakowanie wewnętrzne folia i zewnetrzne folia -papier	szt.	1000
2	Cewnik do podawania tlenu przez nos dla dorosłych długość 2000 mm - 2100 mm	szt.	2100
3	Cewnik Thorax z kontrastem RTG, prosty, z centralnym i pięcioma otworami bocznymi, CH 20/24/28/32 dł.500 mm	szt.	1100
4	Cewnik do odsysania ran typu REDON 18F dł. 700 mm posiada otwory końcowe i boczne lub równoważne. Pakowane na prosto.	szt.	120
5	Cewnik do odsysania ran typu REDON 16F dł. 700 mm posiada otwory końcowe i boczne lub równoważne. Pakowane na prosto.	szt.	300
6	Cewnik do odsysania ran typu REDON 14F dł. 700 mm posiada otwory końcowe i boczne lub równoważne. Pakowane na prosto.	szt.	30
7	Cewnik do odsysania górnych dróg oddechowych CH 14 dł. 600 mm, posiadający dwa otwory boczne naprzeciwległe - 10 pkt, otwory naprzemianlegle -0 pkt, o łącznej	szt.	3 000
Decapitar = castrar. O terror da Medusa é assim um terror de castração ligado à visão de alguma coisa. Numerosas análises familiarizam-nos com a ocasião para isso: ocorre quando um menino, que até então não estava disposto a acreditar na ameaça de castração, tem a visão dos órgãos genitais femininos, provavelmente os de uma pessoa adulta, rodeados por cabelos, e, essencialmente, os de sua mãe. Os cabelos na cabeça da Medusa são freqüentemente representados nas obras de arte sob a forma de serpentes e estas, mais uma vez, derivam-se do complexo de castração. Constitui fato digno de nota que, por assustadoras que possam ser em si mesmas, na realidade, porém, servem como mitigação do horror, por substituírem o pênis, cuja ausência é a causa do horror. Isso é uma confirmação da regra técnica segundo a qual uma multiplicação de símbolos de pênis significa castração. A visão da cabeça da Medusa torna o espectador rígido de terror, transforma-o em pedra. Observe-se que temos aqui, mais uma vez, a mesma origem do complexo de castração e a mesma transformação de afeto, porque ficar rígido significa uma ereção, Assim, na situação original, ela oferece consolação ao espectador: ele ainda se acha de posse de um pênis e o enrijecimento tranqüiliza-o quanto ao fato. Esse símbolo de horror é usado sobre as suas vestes pela deusa virgem Atena, e com razão, porque assim ela se torna uma mulher que é inabordável e repele todos os desejos sexuais, visto apresentar os terrificantes órgãos genitais da Mãe. De vez que os gregos eram, em geral, fortemente homossexuais, era inevitável que encontrássemos entre eles uma representação da mulher como um ser que assusta e repele por ser castrada. Se a cabeça da Medusa toma o lugar de uma representação dos órgãos genitais femininos ou, melhor, se isola seus efeitos horripilantes dos dispensadores de prazer, pode-se recordar que mostrar os órgãos genitais é familiar, sob outros aspectos, como um ato apotropaico. O que desperta horror em nós próprios produzirá o mesmo efeito sobre o inimigo de quem estamos procurando nos defender. Lemos em Rabelais como o Diabo se pôs em fuga quando a mulher lhe mostrou sua vulva. O órgão masculino ereto também possui um efeito apotropaico, mas graças a outro mecanismo. Mostrar o pênis (ou qualquer de seus sucedâneos) é dizer: 'Não tenho medo de você. Desafio- o. Tenho um pênis.' Aqui, então, temos outra maneira de intimidar o Espírito Mau. A fim de substanciar seriamente essa interpretação, seria necessário investigar a origem desse símbolo isolado de horror na mitologia grega, bem como paralelos seus em outras mitologias.
УТВЕРЖДЕНО ученым советом ФКН НИУ ВШЭ протокол № 2.3-01/1909-01 от 19.09.2020 г.

####### Факультет компьютерных наук НИУ ВШЭ

####### Образовательная программа магистратуры «Системная и программная инженерия»

####### Правила подготовки, оценивания, защиты и публикации курсовых и выпускных квалификационных работ студентов

- 1. Общие положения
- 1.1. Настоящие Правила составлены в соответствии с Приложением к Приказу № 636 от 29 июня 2015 года Министерства образования и науки Российской Федерации “Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программа специалитета и программа магистратуры”, Положением «О курсовой и выпускной квалификационной работе студентов, обучающихся по программам магистратуры, специалитета и магистратуры в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики»» (утверждено Ученым советом НИУ ВШЭ, протокол № 8 от 28.11.2014 c изменениями, утвержденными ученым советом НИУ ВШЭ протокол от 26.02.2016 № 03, введенными в действие приказом от 29.03.2016 № 6.18.1-01/2903-05) (далее – Положение).
- 1.2. Настоящие Правила конкретизируют сроки и дополняют требования к подготовке, оцениванию, защите и публикации курсовых (КР) и выпускных квалификационных работ (ВКР) студентов магистратуры образовательной программы «Системная и программная инженерия» в соответствии с пунктами 1.5 и 1.7 Положения.
- 1.3. Курсовые работы и выпускные квалификационные работы студентов Программы выполняются на английском языке.
- 2. Общие требования к курсовым работам
- 2.1. Курсовые работы могут выполняться в формате исследовательской работы или курсового проекта (п. 2.4 Положения).
- Исследовательская работа направлена на получение и применение новых знаний в области как фундаментальных, так и прикладных научных исследований. Ее результатом является решение конкретной теоретической задачи.
- Исследовательская работа, как правило, включает: обзор и научную оценку предшествующих работ по аналогичной тематике, подробное описание математической или иной модели и алгоритмов, теоретическую оценку сложности основных алгоритмов решения задачи, экспериментальную проверку адекватности модели (корректность, полнота, точность и т.п.), экспериментальный (эмпирический) анализ вычислительной сложности предлагаемых решений, их программную реализацию и т.д.
- В работе, выполняемой в форме курсового проекта, должна быть решена конкретная прикладная задача.
- Курсовой проект, как правило, включает: обоснование значимости предлагаемой системы или программного продукта, обзор и сравнительный анализ существующих решений; подробное формализованное описание системы (общая архитектура, структура классов и их интерфейсы, объёмные характеристики и т.д.) или технологии; описание системы или технологии с точки зрения пользователя: обоснование оптимальности выбранных решений, в том числе на основе
fizikai teste, hanem a lelkének összetétele másolja le csodás pontossággal az isteni megnyilvánulás módját. Ahogyan az Istenség három aspektusa látható a hetedik síkon, úgy látható az emberben lévő szellem isteni szikrája is hármas megjelenésében az ötödik síkon. Mindkét esetben a második aspektus képes egy síkkal lejjebb szállni, és annak a síknak az anyagát magára ölteni, mindkét esetben a harmadik aspektus képes két síkkal lejjebb szállni, és a folyamatot megismételni. Így mindkét eset egy hármasság az egységben, különálló megnyilvánulásaiban, de egy a mögötte lévő valóságban. A Logosz mindhárom aspektusa, személye, vagy megnyilvánulása különleges szerepet játszik az ember lelkének létrehozásában és fejlődésében. Hogy mik ezek a szerepek, igyekszünk a III. ábrán látható diagram segítségével megmagyarázni. A vízszintes osztások a síkokat jelzik, pontosan úgy, mint a II. ábrán, felettük pedig három szimbólum látható, amik a Blavatskyné által a Titkos Tanításban leírt sorozathoz tartoznak. A legmagasabb a Logosz első aspektusát jelenti, és csak egy központi pont jelöli, ami rendszerünkben az elsődleges megnyilvánulást fejezi ki. A Logosz második aspektusát egy kör szimbolizálja, amelyet átló szel ketté, ami a kettős megnyilvánulást mutatja, ez mindig bármilyen Hármasság második személyével kapcsolatos, míg a legalacsonyabb körben a görög kereszt látható, ami egyike a harmadik aspektus legáltalánosabb jelképeinek.

15
allergic reaction at school, or supply their own approved sunscreen to reduce the risk of an allergic reaction at school. Staff and families should role model SunSmart behaviour and are encouraged to apply SPF 30 (or higher) broad-spectrum, water-resistant sunscreen when outside.

#### Sunglasses

Where practical Wodonga West Children's Centre encourages students and staff engaged in outdoor activities to wear close-fitting, wrap-around sunglasses that meet the Australian Standard 1067 (Sunglasses: Category 2, 3 or 4) and cover as much of the eye area as possible.

#### Curriculum

Students at our school are encouraged to make healthy choices and are supported to understand the benefits and risks of sun exposure. Wodonga West Children' s Centre will address sun and UV safety education as part of our daily routines and within or curriculum during our Rich Tasks topics which address personal Safety. Staff are encouraged to access resources, tools, and professional learning to enhance their knowledge and capacity to promote sun smart behaviour across the school community. SunSmart behaviour is regularly reinforced, modelled and promoted to the whole school community through newsletters, school website/intranet, student and teacher activities and at student enrolment and new staff orientation.

### FURTHER INFORMATION AND RESOURCES

- • Department's Policy and Advisory Library: • Department's Policy and Advisory Library:
- o and UV Protection Policy o and UV Protection Policy
- o of care o of care
- • •
- • Achievement Program 's SunSmart

### POLICY REVIEW AND APPROVAL

Policy last reviewed	October 2021
Approved by	School Council
Next scheduled review date	2024
www.YourWebsite.com

## Introduction

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.

Provide three to five reasons why the reader needs to learn the information in your eBook in order to achieve a desired goal or solve a specific problem. Provide validation for your claims.
（様式第１号の２）

(Form 1-2)

### 【参考】

##### Additional Information

第 1 期 Year 1	第 2 期 Year2	第 3 期 Year 3
従業員数 （正社員） Number of Full Time Employees	人数： 人 Number: 支払給与： 千円 Total Salaries: [in thousand(s) of yen]	人数： 人 Number: 支払給与： 千円 Total Salaries: [in thousand(s) of yen]	人数： 人 Number: 支払給与： 千円 Total Salaries: [in thousand(s) of yen]
従業員数 （パート ） Number of Part Time Employees	人数： 人 Number: 支払給与： 千円 Total Salaries: [in thousand(s) of yen]	人数： 人 Number: 支払給与： 千円 Total Salaries: [in thousand(s) of yen]	人数： 人 Number: 支払給与： 千円 Total Salaries: [in thousand(s) of yen]
Конфликт интересов, связанный с обращением должностного лица или его родственников (свойственников) в государственный (муниципальный) орган (организацию), в котором должностное лицо осуществляет служебную (трудовую) деятельность В соответствии с частью 2 статьи 59.3 Федерального закона от 27 июля 2004 г. № 79- ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации», частью 4 статьи 27.1 Федерального закона от 2 марта 2007 г. № 25- ФЗ«Омуниципальной службе в Российской Федерации» и аналогичными положениями иных федеральных законов при применении взысканий за коррупционные правонарушения учитываются характер совершенного служащим коррупционного правонарушения, его тяжесть, обстоятельства, при которых оно совершено, соблюдение служащим других ограничений и запретов, требований о предотвращении или об урегулировании конфликта интересов и исполнение им обязанностей, установленных в целях противодействия коррупции, а также предшествующие результаты исполнения служащим своих должностных обязанностей.

Ситуация 1

Государственный служащий разрешил по существу жалобу гражданина, являющегося его близким родственником. В ходе проверки установлено, что государственный служащий знал, что жалоба направлена лицом, состоящим с ним в отношениях близкого родства или свойства , и не исполнил обязанность, установленную антикоррупционным законодательством, по направлению уведомления о личной заинтересованности . По итогам рассмотрения вопроса о несоблюдении государственным служащим требований об урегулировании конфликта интересов с учетом отсутствия фактов злоупотребления полномочиями комиссией приняты следующие решения: установить, что государственный служащий не соблюдал требования об урегулировании конфликта интересов ; рекомендовать руководителю государственного органа применить к государственному служащему меру ответственности в виде выговора. Решение представителя нанимателя: на государственного служащего наложено взыскание в виде выговора .
Η σκηνοθεσία της νέας όπερας έχει ανατεθεί σε έναν από τους πιο σημαντικούς θεατρικούς σκηνοθέτες της νέας γενιάς, τον Δημήτρη Καραντζά.

Μπαλέτο

## ΜαριύςΠετιπά / Λούντβιχ Μίνκους

### Δον Κιχώτης

Αίθουσα Σταύρος Νιάρχος ΕΛΣ - ΚΠΙΣΝ

## 20, 21, 26, 29 Μαρτίου 2020 5, 11, 26 Απριλίου 2020

Ώρα έναρξης 20.00 (Κυριακές 18.30) Μουσική διεύθυνση Στάθης Σούλης Χορογραφία ΜαριύςΠετιπά Σκηνικά Γιώργος Σουγλίδης Κοστούμια Μαίρη Κατράντζου

## Με την Ορχήστρα, τους Α΄ Χορευτές, τους Σολίστ, τους Κορυφαίους και το Corps de ballet της ΕΛΣ

Το Μπαλέτο της Εθνικής Λυρικής Σκηνής παρουσιάζει την κλασική χορογραφία του ΜαριύςΠετιπά για τον Δον Κιχώτη του Μίνκους, η οποία πρωτοπαρουσιάστηκε το 1869 στο Μπολσόι της Μόσχας και η αναθεωρημένη της μορφή το 1871 στο Μαριίνσκι της Αγίας Πετρούπολης. Η υπόθεση του μπαλέτου αντλεί κυρίως υλικό από τον δεύτερο τόμο του Δον Κιχώτη του Θερβάντες και επικεντρώνεται στον έρωτα ανάμεσα στην Κιτέρια (Κίτρι στο μπαλέτο) και στον κουρέα Μπαζίλιο. Ο Λούντβιχ Μίνκους μελέτησε μουσική στη Βιέννη και ήδη στα είκοσί του χρόνια έπαιζε βιολί, συνέθετε και διηύθυνε ορχήστρες. Λίγα χρόνια μετά τη μετανάστευσή του στη Ρωσία ορίστηκε επιθεωρητής των ορχηστρών των Αυτοκρατορικών θεάτρων της Μόσχας. Συνέθεσε μουσική για αρκετά μπαλέτα, ορισμένα εκ των οποίων σε χορογραφίες του Πετιπά. Ο ΜαριύςΠετιπά ταξίδεψε σε μικρή ηλικία στην Ισπανία, όπου γοητεύτηκε ιδιαίτερα από τους παραδοσιακούς χορούς της. Στον Δον Κιχώτη του ο Πετιπά επιχειρεί να μεταφέρει τις εικόνες και τα χρώματα της Ισπανίας, αποδίδοντας εξαιρετικά τη χορευτική της παράδοση μέσα από τη χορογραφία του. Ο καρπός της συνεργασίας των Μίνκους - Πετιπά σημείωσε από την πρώτη στιγμή τεράστια επιτυχία, με αποτέλεσμα της καθιέρωση του Δον Κιχώτη ως ενός διαχρονικού αριστουργήματος του παγκόσμιου ρεπερτορίου του μπαλέτου. Ακόμα και σήμερα ο Δον Κιχώτης αποτελεί μεγάλη πρόκληση για τους χορευτές του κλασικού χορού, λόγω του υψηλού βαθμού τεχνικής δυσκολίας, ενώ ο τρόπος με τον οποίο αποδίδεται κρίνει την ποιότητα του συνόλου ενός Μπαλέτου. Δεν είναι τυχαίο ότι έχει επικρατήσει να λέγεται στον κόσμο του κλασικού χορού ότι «ομάδα που μπορεί να αποδώσει σωστά τον Δον Κιχώτη είναι ικανή να χορέψει τα πάντα». Για την νέα παραγωγή του Δον Κιχώτη η ΕΛΣ έχει αναθέσει την δημιουργία των σκηνικών στον διακεκριμένο σκηνογράφο Γιώργο Σουγλίδη και των κοστουμιών στην διεθνώς αναγνωρισμένη σχεδιάστρια μόδας Μαίρη Κατράντζου.
## СОВЕТ СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «ЦАГАН-ОЛУЙСКОЕ» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «БОРЗИНСКИЙ РАЙОН» ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

# РЕШЕНИЕ

26 февраля 2020 г. № 96 село Цаган-Олуй

О передаче части полномочий по решению вопросов местного значения (составление проекта бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское», исполнение бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское», осуществление контроля за исполнением бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское», составление отчета об исполнении бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское») от органов местного самоуправления сельского поселения «Цаган-Олуйское» органам местного самоуправления муниципального района «Борзинский район»

В соответствии с Федеральным законом от 06 октября 2003 года № 131- ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», ст. 33 Устава сельского поселения «Цаган- Олуйское», Совет сельского поселения «Цаган-Олуйское» р е ш и л:

1. Передать на период с 01 января по 31 декабря 2020 года осуществление части полномочий по решению вопросов местного значения (составление проекта бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское», исполнение бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское», осуществление контроля за исполнением бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское», составление отчета об исполнении бюджета сельского поселения «Цаган- Олуйское») от органов местного самоуправления сельского поселения «Цаган-Олуйское» органам местного самоуправления муниципального района «Борзинский район». 2. Утвердить соглашение о передаче части полномочий по решению вопросов местного значения от органов местного самоуправления сельского поселения «Цаган-Олуйское» органам местного самоуправления муниципального района «Борзинский район» (текст соглашения прилагается).