ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Исполнители: Солистка - лауреат международных конкурсов, лауреат молодёжной премии «Триумф», солистка Московской государственной академической филармонии Екатерина МЕЧЕТИНА (фортепиано) НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФИЛАРМОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР РОССИИ Художественный руководитель и дирижер - народный артист СССР Владимир СПИВАКОВ
Государственное бюджетное учреждение культуры Самарской области «Самарский театр юного зрителя «СамАрт» Самара, ул. Льва Толстого, 109
1	1 февраля в 13.00 и 18.00	16+ Цена билета 500-700 рублей	Спектакль «Горе от ума» Автор - Александр Грибоедов Режиссер-постановщик - Александр Кузин	Горе от своего здравомыслия испытывает главный герой комедии Александр Андреевич Чацкий: он отвергнут обществом только из-за того, что умнее окружающих его людей. А если общество отвергает человека незаурядного ума, то как это характеризует само общество? Герои пьесы спорят о службе, об идеалах, о нравах светского общества, об образовании, о семье, здесь сталкиваются интересы представителей «века нынешнего» и «века минувшего». «Горе от ума» в СамАрте - это масштабные декорации, исторические костюмы, на сцене - вся труппа театра. Продолжительность - 2 часа 10 минут с одним антрактом
2	7, 8, 9, 10 февраля в 11:00	6+ 400 рублей	Спектакль «Сказки Пушкина» Режиссер-постановщик – Татьяна Наумова	Истории от Александра Сергеевича Пушкина, вне виртуального мира гаджетов и интернета. Истории, согретые теплом домашнего очага и мудростью рассказчицы Арины Родионовны. Истории, погружающие детей в мир взрослых, а взрослых - в мир детства, миры нешуточных страстей и волшебства. В основу инсценировки для театра легли «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» и «Сказка о рыбаке и рыбке». Продолжительность спектакля – 1 час
3	7, 8, 9, 10 февраля в 14.00 и 18.00 11 февраля в 13.00	12+ 400 рублей	Спектакль «Манюня» Автор – Наринэ Абгарян	«Манюня» - светлая, пропитанная солнцем и запахами южного базара, потрясающе смешная и лиричная история о детстве, о двух девочках- подружках Наринэ и Манюне, постоянно попадающих в курьезные ситуации. Грозная, но добрая Ба - бабушка Манюни, доблестные отцы
management abilities. After working throughout the day, students must come home to complete schoolwork, demonstrating how a minimum wage job can hold valuable lessons. “Working has forced me to prioritize. Before working, all I had to do was school work, but now that there are other obligations, I have been forced to learn how to juggle all of it. It has made me an all around better worker and student,” Caldwell said. Caldwell often expresses his immense satisfaction with his career and acknowledges how lucky he is to have stumbled upon his passion so early. Although not every high schooler manages to discover his ideal profession at this time, he does have the opportunity to be involved in other jobs to begin to form an idea of what he may one day hope to pursue as his set career. Minimum wage jobs are often necessary to develop oneself and understand what type of job is or is not suitable for him. These jobs may not seem so glamorous, but they do contribute to the growth of students, even if they can sometimes be thought of as more of a hindrance.
Amikor az isteni erő e nagy élethulláma eléri tervezett útjának legalsóbb pontját, belesüllyed a fizikai anyagba, és ebben az időszakban, valamivel az után, hogy megkezdte hosszú felfelé haladását, konkrétan azon lánc – amelyben éppen tartózkodik – ásványi birodalmának ad erőt és meglelkesíti azt. Ezen a szinten néha ásványi monádnak nevezik, éppen úgy, mint későbbi fejlődése folyamán növényi monádnak és állati monádnak nevezik. De ezek az elnevezések kissé félrevezetők, mert úgy tűnik, mintha egyetlen nagy monád éltetné az egész világot. Amikor ezzel a monádi esszenciával először találkozunk, a legkorábbi elementális birodalomban, már akkor sem egyetlen monád, hanem sok, nem egyetlen életáram, hanem sok párhuzamosan folyó, és mindegyiknek megvan a maga jellegzetessége. Az egész rendszer egyre inkább az elkülönülés felé halad, és amint ezek az áramlatok birodalomról birodalomra ereszkednek lefelé, mindjobban osztódnak és újraosztódnak. Lehetséges, hogy az egész ilyen fejlődés előtt van egy pont, amikor a nagy kiáramlást homogénnek gondolhatjuk, bár ember még nem látta azt abban az állapotban. A fejlődés első nagy szintjének végeredményeként végül egyéniségekre bomlik, minden ember egy különálló lélek, még ha fejletlen lélekről van is szó. A két véglet között minden ponton az állapota közbeeső, mindig megvan a részekre osztás, de még nem jutott el az egyéniesülés pontjáig. Soha ne felejtsük el, hogy mindvégig a meglelkesítő erő vagy az élet fejlődésével foglalkozunk, nem pedig a külső formáéval, és ez a meglelkesítő energia a fizikai testet-öltés során megszerzett tulajdonságok segítségével fejlődik. A növényvilágban például egy növényhez nem egy lélek kapcsolódik, hanem egy csoportlélek óriási számú növénnyel – talán bizonyos esetekben egy egész fajt alkot. Az állatvilágban ez a felosztódás sokkal messzebbre haladt előre, és bár a rovarvilág alacsony formáinál még igaz lehet, hogy egy lélek sok millió testet éltet, a magasabb rendű állatok esetében viszont egy csoportlélek aránylag kis számú fizikai formában fejeződik ki.

17
BUILDING YOUR FOREVER HOME Grading Rubric

##### COURSE GOALS

– To challenge the notion of permanence across design disciplines. – To understand the role your personal design aspirations play in the broader context of a slowly changing and delicate environment – To generate spaces that are dramatic and anthropocentric yet humbly aware of their place in the wider world – To translate an incipient design idea into a visionary plan, showing an iterative process through study models

Grading of above goals based on participation level, process work/flow of iteration, and skill building. Participation Process/Flow Skill Building

Beginner
Лабораторные работы Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити» Электромагнитное поле Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. Лабораторные работы Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» Строение атома и атомного ядра Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета-распада. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Лабораторные работы Лабораторная работа №5 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» Лабораторная работа №7 « Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
kívül jelen van, de már látható, hogy a zöld két eltérő minőségre bomlik, azt jelezve, hogy a puszta alattomosság fokozatosan alkalmazkodóképességgé válik. Ez az asztrális testről készített ábra nemcsak a hozzá tartozó típusú ember átlagos tulajdonságait mutatja be, hanem annak átlagos állapotát is akkor, amikor az viszonylag nyugalomban van. Bármely átlagos ember asztrális teste olyan ritkán van nyugalomban, hogy csak rendkívül tökéletlen elképzelésünk lehet megjelenésének lehetőségeiről, ha elmulasztjuk figyelembe venni, hogy milyen, amikor hirtelen érzelmi rohamok vagy kitörések hatnak rá. Ugyancsak léteznek bizonyos állandóbb szellemi beállítottságok, amelyek módosulásokat eredményeznek az asztrális testben, ezek eléggé jellegzetesek ahhoz, hogy érdemes legyen megemlíteni, ezért a következőkben néhány olyan ábrával foglalkozunk, amik ezeket a különböző hatásokat mutatják be.

38
INTERNATIONAL TELECOMMUNICATION UNION TELECOMMUNICATION STANDARDIZATION SECTOR STUDY PERIOD 2017-2020	FG-AI4H-K-027
ITU-T Focus Group on AI for Health
Original: English
WG(s):	WG-Ethics	E-meeting, 27-29 January 2021
DOCUMENT
Source:	Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CHUM)
Title:	Translating Principles into Practices: Responsible Innovation and AI Taskforce at the University of Montreal Academic Health Center (CHUM)
Purpose:	Discussion
Contact:	Cécile Petitgand Centre hospitalier de l’Université de Montréal (Québec) Canada	Tel: +1 514 890-8000, 13848 Email: cecile.petitgand.chum@ssss.gouv.qc.ca
Contact:	Kathy Malas Centre hospitalier de l’Université de Montréal (Québec) Canada	Tel: +1 514 890-8000, 31221 Email: kathy.malas.chum@ssss.gouv.qc.ca

Abstract:	Much of the debate on AI ethics in healthcare has focused on the what rather than the how. Key principles (e.g. benevolence, equity, explicability) have been put forward to guide the responsible development and deployment of AI applications in healthcare. However, there is still a lack of actionable methods and tools to help AI developers and implementors embed these principles in current practices. The University of Montreal Hospital Center (CHUM) has launched a multi-stakeholder task force to produce knowledge, tools and methods to enhance the governamentability of AI systems in real-life care settings. Formed by health managers, researchers, care givers, patients, citizens as volunteers, AI developers and non-profit leaders (25 members in total), the task force have four main objectives: Analyse AI development and implementation processes at several • departments of the CHUM to identify main challenges and develop adapted solutions; Develop a checklist with AI ethics principles and criteria to enable AI • developers and implementors to assess the responsibility of AI innovations; Develop a guide comprising a set of recommendations to help AI • developers and implementors find adequate resources to conduct responsible AI projects throughout their life cycle. The CHUM has adopted an innovation framework that consider all stages of the “innovation cycle” from ideation to design to development to experimentation to implementation to impact measurement to scaling up/valorization. The checklist and the guide produced will propose recommendations based on each step of this cycle and adapted to the specific needs of AI innovators and implementors. NOTE – Initially issued as FG-AI4H-J-046, reissued for easier reference.
“MINDING THE GAP” 2 Samuel 7:1-11; Luke 1:26-38 “Third Sunday,” Mission Presbytery, 4 Advent

I’ll tell you how I got there in a minute, but reading these two scripture passages this morning made me think of the London Underground!

How many of you have been to London? London is connected by this fabulous subway system that is affectionately called “The Tube.” At many stops along the way, people getting off and on the trains are warned by a booming recorded voice to “Mind the gap!” It used to be human conductors who issued the warning, but electronic recordings require less maintenance than humans, and they don’t get bored with saying the same thing over and over again! Mind the gap! That’s subway-speak for “watch your step,” to watch out for the space between the platform and the subway car.

Telling passengers to “mind the gap” first became necessary on the northern line of the underground. When the system was being built, the lines were required to be built under existing roads. And so at some places, the curves in the underground had to be especially sharp. So when there is a ninety degree angle road,
## ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

## ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 30 июля 2009 г. N 629

## О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 14 АВГУСТА 1992 Г. N 587

Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в Постановление Правительства Российской Федерации от 14 августа 1992 г. N 587 "Вопросы негосударственной (частной) охранной и негосударственной (частной) сыскной деятельности" (Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации, 1992, N 8, ст. 506; Собрание законодательства Российской Федерации, 2005, N 15, ст. 1343).

- 2. Финансирование расходов, связанных с реализацией настоящего Постановления, осуществляется за счет и в пределах бюджетных ассигнований федерального бюджета, выделяемых Министерству внутренних дел Российской Федерации на финансирование расходов, связанных с выдачей удостоверения частного охранника.

Председатель Правительства Российской Федерации

Утверждены Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. N 629

## ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 14 АВГУСТА 1992 Г. N 587

1. В преамбуле слова "Во исполнение Постановления Верховного Совета Российской Федерации от 11 марта 1992 г. "О порядке введения в действие Закона Российской Федерации "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации" исключить. 2. Пункт 1 дополнить абзацами следующего содержания: "Правила сдачи квалификационного экзамена согласно приложению N 6; Правила выдачи и продления органами внутренних дел срока действия удостоверения частного охранника согласно приложению N 7.". 3. В абзаце втором пункта 2 слова "службы безопасности юридических лиц," исключить. 4. В пункте 3 слова "служб безопасности юридических лиц," исключить. 5. Дополнить приложениями N 6 и 7 следующего содержания:
Додаток 2 до аналізу впливу проєкту наказу Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін до Порядку замовлення, видачі та обліку документів про професійно-технічну освіту державного зразка»

## ТЕСТ малого підприємництва (М-Тест)

- 1. Консультації з представниками малого підприємництва щодо оцінки впливу регулювання.

Консультації щодо визначення впливу запропонованого регулювання на суб’єктів малого підприємництва та визначення детального переліку процедур, виконання яких необхідно для здійснення регулювання, проведено розробником у період з жовтня 2019 року по серпень 2020 року.

№	Вид консультації (публічні консультації прямі (круглі столи, наради, робочі зустрічі тощо), інтернет-консультації прямі (інтернет-форуми, соціальні мережі тощо), запити (до підприємців, експертів, науковців тощо)	Кількість учасників консультацій, осіб	Основні результати консультацій (опис)
1	Он-лайн опитування співробітників (керівників, заступників керівників, відповідальних осіб ЄДЕБО) закладів професійної (професійно-технічної) освіти.	82	1) розділи існуючого Порядку, які потребують суттєвого доопрацювання / уточнення: формування замовлення при перевищенні ліцензійного обсягу, відсутності атестації; замовлення дублікатів документів; замовлення свідоцтв про присвоєння (підвищення) робітничої кваліфікації; ведення журналу реєстрації виданих Документів; повноваження органів управління освітою; 2) функціонал ЄДЕБО ширший за чинний Порядок.
2	Опрацювання звернень закладів до МОН	287	Значна кількість звернень стосувалася порядку замовлення при перевищенні ліцензійних обсягів, відсутності атестації, особливостей замовлення дублікатів документів для випускників закладів освіти, що припинилися або не проводять освітню діяльність
- effect:

'The chairperson of this meeting does not believe that the minutes of the meeting of the ( ) held on [date] in respect of ( ) were a correct record but his view was not upheld by the meeting and the minutes are confirmed as an accurate record of the proceedings.'

- • the Council's gross annual income or expenditure (whichever is • the Council's gross annual income or expenditure (whichever is higher) does not exceed £25,000, it shall publish draft minutes on a website which is publicly accessible and free of charge not later than one month after the meeting has taken place.
- • to the publication of draft minutes in accordance with standing • to the publication of draft minutes in accordance with standing order 12(e) and standing order 20(a) and following a resolution which confirms the accuracy of the minutes of a meeting, the draft minutes or recordings of the meeting for which approved minutes exist shall be destroyed.
- E. Interests

A councillor or a non-councillor with voting rights who has a disclosable pecuniary interest or another interest as set out in the Council's code of conduct in a matter being considered at a meeting is subject to statutory limitations or restrictions under the code on his right to participate and vote on that matter.

- F. Quorum

No business may be transacted at a meeting unless at least one-third of the whole number of members of the Council are present and in no case shall the quorum of a meeting be less than three.

######## See standing order 16.4 (viii) for the quorum of a committee or sub-committee meeting.

- G. Code of Conduct & Declarations of Interest

The Code of Conduct adopted bythe Council shall apply to councillors in respect of the entire meeting (of the Council, its Committees, Sub- Committees, Advisory Committees or Working Groups) . An interest arising from the code of conduct adopted bythe Council, the existence and nature of which is required to be disclosed by a Councillor at a meeting shall be recorded in the minutes.
PARÁMETRO	Áreas Susceptibles de Mejora (ASM)	Recomendaciones	Observaciones	Mejora	Avance
Contribución a los objetivos y metas nacionales y sectoriales	Existe claridad sobre el objetivo del programa, es congruente con los objetivos y metas nacionales y sectoriales. El propósito del Programa Fondo de Aportaciones Múltiples 2016, está vinculado con las metas del milenio. Asimismo, el propósito del FAM es “Otorgar seguridad alimentaria y nutrición adecuada de los Tlaxcaltecas, otorgada en particular para aquellos con extrema pobreza o inseguridad alimentaria” así como contribuir en la infraestructura física en Educación Básica, Media Superior y Superior, y este se encuentra vinculado con el objetivo sectorial del Plan Estatal de Desarrollo 2013-2016 (un México con Educación de Calidad para garantizar un desarrollo integral de todos los mexicanos y así contar con un capital humano preparado, que sea fuente de innovación y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial humano).	Se sugiere especificar de manera clara y precisa los objetivos, actividades y logros de las instituciones vinculados no solo con la MIR pero también con el Plan de Desarrollo vigente para poder analizar con profundidad el Fondo de Aportaciones Múltiples. De este modo, se requiere recursos suficientes para lograr los objetivos que se relacionan con el Plan Nacional de Desarrollo vigente.	El Plan Estatal de Desarrollo 2017-2021 se encuentra en proceso de publicación. Alinear el Fondo al PED 2017-2021.	ATENDIDO	100
Criterios de asignación de recursos	Los criterios de asignación de los recursos son discrecionales. Solo el DIF cuenta con el PEA es una herramienta que utiliza el SEDIF para llevar a cabo la planeación estratégica, así como la operatividad de los programas de la EIASA, incluyendo en cada uno de los programas su objetivo, selección de beneficiarios en el que se describe la población potencial, así como la población objetivo y la metodología usada para la identificación de los beneficiarios. Asimismo, la definición de la población potencial y objetivo se encuentra en el documento estadística (2015-2016) que elabora la Secretaria de Educación Pública SEP y USET, donde 60 planteles fueron programados para ser atendidos en construcción de aulas	Es fundamental indagar el impacto del propósito del Fondo en todos los municipios para identificar a las familias pobres y marginadas así como se hace una necesidad investigar si los recursos de los programas llegan a tiempo a las comunidades y los grupos vulnerables que más los necesiten. En este sentido, los municipios en situaciones de pobreza extrema deben ser atendidos primero ya que el Fondo se destina a este fin. Revisar el proceso de asignación del recurso para facilitar la ejecución de las obras.	El Sistema Estatal DIF lo lleva a cabo mediante la aplicación de la Encuesta para focalizar hogares con inseguridad alimentaria (ENHINA), instrumento establecido en los lineamientos de la EIASA. Se anexa documentación de Encuesta para focalizar hogares con inseguridad alimentaria ENHINA.	ATENDIDO	100
## PRÍLOHA Č. 4: ROZPOČET ZÁKAZKY

Požadovaná služba	počet v ks	J.C. v € bez DPH	Cena celkom v € bez DPH
Kontroly a revízie bleskozvodov	18
Kontroly a revízie rozvodov ELE - zásuvky	750
Kontroly a revízie rozvodov ELE - rozvádzače	20
Kontroly a revízie elektrických zariadení a ručného náradia	800
Kontroly a revízie nízkotlakových kotolní a cisterien	60
Kontroly a revízie zdvíhacích zariadení	30
Cena celkom v € bez DPH
DPH v €
Cena celkom v € s DPH
Научный руководитель, например: доцент департамента программной инженерии, к.т.н. И.И. Иванов

####### Приложение 3б.

####### ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»

Факультет компьютерных наук Департамент программной инженерии

СОГЛАСОВАНО Профессор департамента программной инженерии факультета компьютерных наук канд. техн. наук ___________________ С.М. Авдошин «___» _____________ 201_ г.	УТВЕРЖДАЮ Академический руководитель образовательной программы «Системная и программная инженерия», профессор департамента программной инженерии, д.т.н. _________________ Д.В. Александров «___» _____________ 201_ г.
П т а д и п. д о П т а д и п. д о	ПРОГРАММА ПОИСКА МАРШРУТА КИТАЙСКОГО ПОЧТАЛЬОНА Пояснительная записка ЛИСТ УТВЕРЖДЕНИЯ RU.17701729.503200-01 81 01-1-ЛУ
И б у д № в. н И б у д № в. н

В в. н и м. а з В в. н и м. а з	Обозначение документа документа формируется в соответствии с в соответствии с ГОСТ 19.103-77

Исполнитель студент группы ________ _____________________ / ФИО / «____»_______________________ 201_ г.
П т а д и п. д о П т а д и п. д о
В в. н и м. а з В в. н и м. а з	Исполнитель студент группы ________ _____________________ / ФИО / «____»_______________________ 201_ г.
П т а д и п. д о П т а д и п. д о
Исполнитель студент группы ________ _____________________ / ФИО / «____»_______________________ 201_ г.

И д о п № в. н И д о п № в. н	Код вида документа в соответствии вида документа в соответствии с ГОСТ 19.101-77
П т а д и п. д о П т а д и п. д о
И д о п № в. н И д о п № в. н

Обозначение документа

формируется в соответствии с

Код вида документа в соответствии

## Москва 201\_