ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
V případě rovnosti dvou či více nabídkových cen, bude pořadí určeno dle pořadí doručení nabídky zadavateli. Podoba nabídkové ceny: na 2 desetinná místa, Podoba značení pořadí došlých nabídek: po minutách.

Posouzení splnění podmínek účasti v zadávacím řízení provede zadavatel až po hodnocení nabídek.

16 Požadavky na jednotný způsob uvedení nabídkových cen

Nabídková smluvní cena za splnění předmětu veřejné zakázky bude uvedena v českých korunách. Bude uvedena cena bez DPH, výše DPH a cena s DPH.

Nabídková cena bude uvedena v návrhu smlouvy.

Cena bude obsahovat dopravu, případnou montáž, předvedení a veškeré další činnosti, zisk dodavatele tak, aby ceny uvedené, byly konečné.

17 Lhůta a způsob podání nabídek, otevírání obálek

Nabídky doručte nejpozději dne 23. 8. 2017 do 10,00 hod. ve lhůtě pro podání nabídek osobně nebo poštou v zabezpečených Nabídky se podávají ve lhůtě pro podání nabídek osobně nebo poštou v zabezpečených Nabídky se podávají obálkách s označením:

Výzva pódiových podest Výzva pódiových podest ' ' - NEOTVÍRAT KCL -

Zabezpečenou obálkou se rozumí obálka zalepená, opatřená razítkem , přes přelep a parafovaná. Na přední straně obálky bude uveden název, IČO a sídlo uchazeče. Bude- li nabídka posílána poštou, je nutné i transportní obálku označit výše uvedenými údaji, jinak se vystavuje uchazeč riziku, že bude obálka s nabídkou otevřena na podatelně mimo lhůtu pro otevírání obálek. N abídky se přijímají do konce lhůty pro podání nabídek na sekretariátě Úřadu městské . Příjem v úřední dny - pondělí a středa od 8. 00 do 17. části Brno - Líšeň, Jírova 2, II. poschodí abídky se přijímají do konce lhůty pro podání nabídek na sekretariátě Úřadu městské . Příjem v úřední dny - pondělí a středa od 8. 00 do 17. části Brno - Líšeň, Jírova 2, II. poschodí 00 hod., v ostatní dny od 8. 00 do 11,30 nebo v příslušný den do lhůty pro podání nabídek. Pro vstup do úřadu mimo úřední dny použijte domácí telefon- znak + kl.811, 841, 815 nebo 840.

Nabídku podanou po uplynutí lhůty podání nabídek komise neotevírá, pohlíží se na ni, Nabídku podanou po uplynutí lhůty podání nabídek komise neotevírá, pohlíží se na ni, podanou po uplynutí lhůty jako by podaná nebyla. Zadavatel o této skutečnosti bezodkladně vyrozumí účastníka zadávacího řízení. Rozhodující je datum a čas přijetí nabídky podatelnou zadavatele.

Otevírání obálek nabídkami začne dne od 10,00 hod. v zasedací místnosti RMČ Otevírání obálek nabídkami začne dne od 10,00 hod. v zasedací místnosti RMČ obálek 23. 8. 2017 Brno- Líšeň, Jírova 2, 628 00 Brno.

Otevírání obálek se mají právo zúčastnit účastnící zadávacího řízení, jejichž nabídky byly zadavateli doručeny ve lhůtě pro podávání nabídek. Svou účast při otevírání obálek stvrdí přítomní svým podpisem v listině přítomných účastníků zadávacího řízení .

18 Profil zřizovatele zadavatele, Vysvětlení zadávací dokumentace, Prohlídky místa plnění , Komunikace

4
Приложение 2

### Динамика развития бактериальной популяции .

( Рис.1. ) Вывод: I - исходная стационарная фаза начинается после внесения бактерий в питательную среду. В течение данной фазы число бактериальных клеток не увеличивается. II - лаг - фаза, или фаза задержки размножения, характеризуется началом интенсивного роста клеток, но скорость их деления остается невысокой. Две первые фазы можно назвать периодом адаптации бактериальной популяции, продолжительность которого определяется возрастом культуры, а также количеством и качеством питательной среды. III - лог - фаза, или логарифмическая, фаза отличается максимальной скоростью размножения клеток и увеличением численности бактериальной популяции в геометрической прогрессии. Логарифмическая фаза у бактерий с коротким временем генерации продолжается несколько часов. IV - фаза отрицательного ускорения характеризуется меньшей активностью бактериальных клеток и удлинением периода генерации. Это происходит в результате истощения питательной среды, накопления в ней продуктов метаболизма и дефицита кислорода.
33

điểm b khoản 1 Điều này, trừ trường hợp Luật Đất đai, luật khác liên quan có quy định khác.

- 4. Trường hợp đã đăng ký thế chấp tài sản hình thành trong tương lai thì không được đồng thời đăng ký thế chấp quyền tài sản phát sinh từ hợp đồng mua bán, chuyển giao khác về quyền sở hữu tài sản; trường hợp đã đăng ký thế chấp quyền tài sản phát sinh từ hợp đồng mua bán, chuyển giao khác về quyền sở hữu tài sản thì không được đồng thời đăng ký thế chấp tài sản hình thành trong tương lai đó.

Trường hợp đăng ký thế chấp quy định tại khoản này liên quan đến tài sản mà chủ đầu tư đã thế chấp dự án thì chỉ thực hiện đăng ký theo quy định tại khoản này sau khi chủ đầu tư đã giải chấp, rút bớt tài sản bảo đảm theo quy định tại khoản 4 Điều 38 Nghị định này.

- 5. Trường hợp đăng ký biện pháp bảo đảm bằng quyền sử dụng đất, tài sản gắn liền với đất để bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự của bên bảo đảm hoặc của người khác thì cơ quan đăng ký chỉ thực hiện đăng ký biện pháp bảo đảm bằng quyền sử dụng đất, tài sản gắn liền với đất cho người có quyền sử dụng đất, chủ sở hữu tài sản gắn liền với đất; việc bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự của bên bảo đảm hoặc của người khác là do các bên tham gia ký kết hợp đồng thế chấp tự chịu trách nhiệm theo quy định của pháp luật về dân sự
- 6. Trường hợp tài sản gắn liền với đất hoặc tài sản thuộc dự án đầu tư quy định tại khoản 1 Điều này là cây hằng năm theo quy định của Luật Trồng trọt, công trình tạm theo quy định của Luật Xây dựng thì thực hiện việc đăng ký theo thủ tục đăng ký biện pháp bảo đảm bằng động sản không phải là tàu bay, tàu biển, chứng khoán đã đăng ký tập trung quy định tại mục 4 Chương này.

#### Điều 37. Trường hợp quyền sử dụng đất, tài sản gắn liền với đất chưa có Giấy chứng nhận

1. Trường hợp bảo đảm bằng quyền sử dụng đất, tài sản gắn liền với đất thuộc diện phải đăng ký nhưng chưa có Giấy chứng nhận mà có yêu cầu đăng ký biện pháp bảo đảm thì phải thực hiện thủ tục cấp Giấy chứng nhận đối với quyền sử dụng đất, tài sản gắn liền với đất đó theo quy định của pháp luật đất đai, pháp luật khác liên quan. 2. Trường hợp người yêu cầu đăng ký nộp đồng thời hồ sơ đề nghị chứng nhận quyền sở hữu cho nhà ở, tài sản khác gắn liền với đất và hồ sơ đăng ký biện pháp bảo đảm bằng nhà ở, tài sản khác gắn liền với đất chưa được chứng nhận quyền sở hữu bao gồm giấy tờ quy định tại các điểm a, b, d, đ khoản 1 Điều 40 Nghị định này thì
书，凭姓名和身份证号在重庆市人力资源和社会保障局官网（专 业技术人才专栏）查询和打印本人证书，研修学时记入专业技术 人员继续教育学时。 （二） 请研修人员积极配合做好疫情防控工作， 严格按照 《新 型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）要求执行。参训学员报到时 》 须出示健康码、行程码、 小时内阴性核酸检测报告及流行病学 72 史调查表（附件 ）交会务工作人员。参训人员应严格遵守疫情 3 防控工作规定，主动做好个人防护，如有不适及时报告。 （三）为加强培训安全管理，切实保障参培人员生命安全， 本次培训严格按照《重庆大数据研究院有限公司培训工作安全防 控预案》实施（报到时领取） 。 （四）为保证研修效果，研修人员应严格遵守各项培训纪律， 研修期间未经承办单位同意，不得请假。确因病因事不能参加培 训，须向本单位主要负责人请假，并向承办单位上交书面请假条。 （五）本次研修项目属重庆市专业技术人才知识更新工程高 级研修项目。除往返交通费、住宿费由学员所在单位按规定报销 外，本期高级研修班不收取任何费用。 联系人及联系方式： 会务联系人，杨 意，联系方式： ； 18696984321 酒店联系人，余经理，联系方式： 。 18983006635
Приложение 1 к Решению Собрания представителей сельского поселения Гавриловка от 26.04.2021 №35

ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ БЮДЖЕТА

КОДЫ
Форма по ОКУД	0503117
на 1 апреля 2021 г.	Дата	01.04.2021
по ОКПО	93582992
Наименование финансового органа	Администрация сельского поселения Гавриловка муниципального района Алексеевский Самарской области	Глава по БК	205
Наименование публично - правового образования	Сельское поселение Гавриловка	по ОКТМО	36602412
Периодичность:	месячная, квартальная, годовая
Единица измерения:	руб.	383

1. Доходы бюджета

Наименование показателя	Код строки	Код дохода по бюджетной классификации	Утвержденные бюджетные назначения	Исполнено	Неисполненные назначения
1	2	3	4	5	6
Доходы бюджета - всего	010	X	6 462 209,22	1 564 188,01	4 898 021,21
в том числе:
НАЛОГОВЫЕ И НЕНАЛОГОВЫЕ ДОХОДЫ	010	000 10000000000000000	4 502 110,00	934 068,01	3 568 041,99
НАЛОГИ НА ПРИБЫЛЬ, ДОХОДЫ	010	000 10100000000000000	361 400,00	74 187,17	287 212,83
Налог на доходы физических лиц	010	000 10102000010000110	361 400,00	74 187,17	287 212,83
#### Президент Учнівської Ради «Ритм» Ількухіна Віолетта

Президент Учнівської Ради «Ритм» здійснює загальне керівництво діяльністю шкільного самоврядування:

- 1) готує і проводить засідання;
- 2) скеровує поточну роботу членів комісії Учнівської Ради «Ритм»;
- 3) організовує складання проекту плану роботи учнівського колективу;
- 4) відповідає за виконання плану роботи.
- Заступник президента Учнівської Ради «Ритм»
- Довгуль Ліза
- Заступник президента Учнівської Ради «Ритм» відповідає за взаємодію між старостами класів, шкільним активом, надає допомогу президенту Ради і, вразі потреби, замінює його.
- Координатори центрів Учнівської Ради «Ритм»

№	Прізвище, ім`я, по батькові вчителя	Посада	Назва центру
1.	Горбачова П.С.	ЗДНВР	Навчання
2.	Ломаненко Н.В.	ЗДВР	Дисципліна
3.	Авраменко І.М.	Вчитель історії	Інформаційний
4.	Кулік Н.Є.	Вчитель фізичної культури	Здоров’я та спорту
5.	Сарецян Т.І.	Педагог- організатор	Дозвілля
6.	Таранік Л.М.	ЗДАГЧ	Господарський

#### Поради координатору:

- 1. Завжди цікавтеся завданнями органів учнівського самоврядування.
- 2. Спільно з учнями шукайте шляхи розв’язання цих задач.
- 3. Допомагайте учням визначити мету діяльності, складати план, аналізувати роботу.
- 4. Не перебирайте на себе всю відповідальність, намагайтеся зробити так, щоб учні самі знаходили вихід із найскрутніших ситуацій.

8
####### Приложение 5а.

####### Перечень и контрольные сроки этапов выбора и согласования тем, подготовки и защиты ВКР

№ п/п	Этап подготовки	Ответственный за этап подготовки ВКР	Сроки исполнения
1.	2.	3.	4.
1.	Сбор предлагаемых тем ВКР	Департаменты НИУ ВШЭ / Учебный офис ОП	С 10 сентября до 01 октября текущего учебного года.
2.	Согласование предложенных тем ВКР руководством ОП	Академический руководитель ОП совместно с Академическим советом ОП / Учебный офис ОП	В течение семи рабочих дней с момента получения информации из Учебного офиса академический руководитель передает в Учебный офис согласованные темы ВКР
3.	Информирование департаментов НИУ ВШЭ о согласованных темах ВКР	Учебный офис ОП	В течение одного рабочего дня с момента получения решения Академического совета ОП о рекомендованном списке предлагаемых тем
4.	Составление окончательного списка рекомендованных студентам тем ВКР	Департаменты НИУ ВШЭ / Академический руководитель	В течение трех рабочих дней с момента получения уведомления от Учебного офиса департаменты могут обсудить причины отклонения тем. По итогам обсуждения академический руководитель может добавить некоторые темы.
5.	Публикация в открытом доступе на сайте ОП и открытие в LMS для студентов информации о предлагаемых темах ВКР и научных руководителях	Учебный офис ОП / Менеджер ОП	Не позднее 15 октября текущего учебного года
6.	Инициативное предложение тем ВКР студентами	Студенты / Научные руководители / Академический руководитель ОП	Не позднее 01 ноября текущего учебного года
7.	Обсуждение инициативно предложенных студентами тем и внесение тем в LMS	Студент / Академический руководитель ОП / Академический совет ОП	Не позднее 12 ноября текущего учебного года
программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования, на основе авторской программы основного общего образования по физике в 9 классе (авторы: А. В. Пёрышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник) В данной рабочей программе на изучение физики в 9 классе отводится 2 часа в неделю, из расчёта 34 учебные недели – 68 часов в год

## 1.Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса. Личностные результаты:

• сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
- • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
- • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
- • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
- • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

## Метапредметные результаты:

- • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
- • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
- • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
- • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
- • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
At that point, the family will be technologically obsolete. A woman or a man-with no longer any distinction between them-can take a child off the rack, or have one made according to specifications. If individuals are too busy gratifying themselves sexually, the task of repopulating the earth could be taken up by the state, which could manufacture the workers it needs, raise them in 24-hour day-care centers, and socialize them in parentless schools. The double helix of the DNA molecule may become a microscopic Tower of Babel. On the other hand, God did not let the Tower of Babel stand, and He is unlikely to let us undo His invention of the family. Since family life is a calling, rather than something we come up with on our own, it has a way of changing people. Rugged independent types find themselves yearning to find someone to marry. And once they are called into marriage, intrinsically selfish individuals find themselves wanting to put another person first for a change. Career couples who never intended to have children suddenly want to have one, and when they do, the baby becomes the most important thing in their lives. Veterans of the sexual revolution, once they have a child, often became moral conservatives. They don't want their child to live the way they did. The family is under attack. But families are also fighting back. And this is one war in which families really do have God on their side.
Department of Legislative Affairs

Monday, June 7 , 2021 at 5:30 p.m. th

Page 3

- Martinez suggested using the fall semester to collect more information and hold such an event during the spring.
- • Assistant Director Martinez proposed holding a Department Town Hall to discuss policy platform with students. Director Resnik expressed interest.
- • Policy Director Lara proposed an event in partnership with members of the City Council to educate students about local politics. Assistant Director Martinez proposed a 'Coffee with Councilmembers' -like event for the early fall semester, which would aim to connect first year and new students with Reno councilmembers. Director Resnik discussed the ramifications of catering, venue, and councilmember outreach, and proposed assembling a PowerPoint as the centerpiece for the event. Assistant Director Martinez urged the need to make the event fun and less intimidating. Additionally, Director Martinez proposed splitting the event across two different dates and locations in Reno. Director Resnik suggested holding this event during early October 2021.
- • Outreach Director Pike proposed holding a series of events that specialize in educating students in specific policy problem areas. Assistant Director Martinez asked if such events should be held before the fall voter registration drive, acknowledging the other proposed events.
- • Director Resnik outlined the prospective general timeline of events, which follows as such: NOWWeekend, voter registration drive, and city council event.
- 8. COMMENT 8. COMMENT
- a. Associate Director, Aja Butler
- • Encouraged the Department Members to merge the proposed city council event with the fall ASUN outreach event. Butler also suggested that the Department extend voter registration efforts to other events to help achieve registration goals.
- 9. 9. Director Resnik adjourned the meeting at 6:15 p.m. via Zoom conference call.
Приложение 1 к положению о внутренней системе оценки качества образования от 28.08.2022 Критерии оценки условий, обеспечивающих образовательную деятельность

Группа условий	Критерии оценки	Единица измерения	Контроль состояния условий
Группа условий условий	Критерии оценки	Критерии оценки оценки	Единица измерения	Единица измерения измерения	Показател ь на старте	Планируе мый показател ь	Факт выполне ния
Кадровые условия	Численность/уде льный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических	Чел./%	15	15	Выполне но
aprofundar o que já compreendemos deles através da análise. Por outro lado, a psicanálise pode realizar algo para fazer avançar o estudo da telepatia, na medida em que, com auxílio de suas interpretações, muitas das enigmáticas características dos fenômenos telepáticos podem tornar-se mais inteligíveis para nós; ou então outros fenômenos, ainda duvidosos, podem, pela primeira vez e definitivamente, ser confirmados como de natureza telepática. Resta apenas um elemento da vinculação aparentemente íntima entre a telepatia e os sonhos, não influenciado por nenhuma dessas considerações: o fato incontestável de o sono criar condições favoráveis à telepatia. O sono, na verdade, não é indispensável à ocorrência de processos telepáticos, originem-se eles de mensagens ou da atividade inconsciente. Se ainda não sabem, aprendê-lo-ão do exemplo dado por nossa segunda correspondente, da mensagem do jovem que chegou entre as 9 e as 10 da manhã. Deve-se acrescentar, contudo, que ninguém tem o direito de protestar contra as ocorrências telepáticas se o evento e a notificação (ou mensagem) não coincidem exatamente em tempo astronômico. É perfeitamente concebível uma mensagem telepática poder chegar contemporaneamente ao evento e, contudo, só penetrar na consciência na noite seguinte, durante o sono (ou, mesmo na vida desperta, somente após algum tempo, durante alguma pausa na atividade da mente). Como sabem, somos de opinião que a própria formação onírica não espera necessariamente o início do sono para começar. Repetidamente os pensamentos oníricos latentes podem ter estado preparando-se durante todo o dia, até que, à noite, processam o contato com o desejo inconsciente que os modela em um sonho. Mas, se o problema da telepatia é apenas uma atividade da mente inconsciente, então, naturalmente nenhum problema novo se nos apresenta. Pode-se, assim, pressupor que as leis da vida mental inconsciente se aplicam à telepatia. Dei-lhes porventura a impressão de que estou secretamente inclinado a apoiar a realidade da telepatia no sentido do oculto? Se for assim, lamentaria muito que seja tão difícil evitar dar essa impressão. Isso porque, na realidade, estive ansioso por ser estritamente imparcial. Tenho todas as razões para sê-lo, visto não possuir opinião sobre o assunto e nada conhecer a seu respeito.
№ п/п п/п	Наименование муниципального района, муниципального (городского) округа	Место проведения ярмарки (село (город), улица (площадь) и т.д.)	Тип ярмарки (по классу реализуемых товаров на ярмарке)	Дата и время проведения ярмарки	Предпо лагаемо е количес тво покупат елей на ярмарк е	Планиру емое число торговых мест	Контакты ответственного лица от организатора ярмарки (ФИО, телефон)
57.	Муниципальный район «Шилкинский район»	г. Шилка	специализированная (сельскохозяйственная)	26.09.2021	120	9	Бабич Т.Е., 8(30244)2-15- 24
58.	Муниципальный район «Шилкинский район»	ДК пгт. Первомайский, ул. Пролетарская, 3	специализированная (сельскохозяйственная)	24.09.2021 - 25.09.2021	100	1	Юдина В.Г. 8-914-522-08- 28
59.	Муниципальный район «Шилкинский район»	пгт. Первомайский, ул. Строительная, открытые торговые ряды	специализированная (сельскохозяйственная)	11.09.2021 12.09.2021	100	9	Юдина В.Г. 89145220828
60.	Муниципальный район «Шилкинский район»	пгт. Первомайский, ул. Строительная, открытые торговые ряды	специализированная (сельскохозяйственная)	18.09.2021 19.09.2021	100	9	Юдина В.Г. 89145220828
61.	Муниципальный район «Шилкинский район»	с. Галкино, ул.Центральная, 26	Специализированная, сельскохозяйственная	26.09.2021 г.	90	4	Мальцева Н.И. 8(30244)3-17- 41
62.	Муниципальный район «Шилкинский район»	с. Богомягково, площадь СДК	Специализированная, продовольственная	18.09.2021 г.	50	4	Мешалкина М.В. 8(30244)3-34- 01
Question	Lower range scores 1 - 4	Mid range scores 5 - 7	Upper range scores 8 - 10
Ease stress levels	8.0	27.0	65.0
Make a pleasant environment	1.0	11.65	87.34

##### Measurement of the levels of anxiety and depression

Table 3. Anxiety scores

Group	n	Median (inter-quartile range)
Control	17	7.0 (3.0 , 9.0)
Study/visual arts	23	5.0 (3.0 , 7.0)
Study/live music	12	4.5 (2.0 , 7.0)

Table 4. Depression scores

Group	n	Median (inter-quartile range)
Control	16	4.0 (2.5 , 8.5)
Study/visual arts	23	3.0 (1.0 , 8.0 )
Study/live music	12	3.5 (2.0 , 4.0)

##### Statistical Statistical methods

- ❑ analysis was applied to determine whether scores varied in the three groups. The ❑ analysis was applied to determine whether scores varied in the three groups. The control group was used as a baseline.
- ❑ logarithmic transformation was performed on both anxiety and depression scores as the ❑ logarithmic transformation was performed on both anxiety and depression scores as the data were right skewed. This procedure ensures that the assumptions of normality and constant variance for regression analysis are met. The results were back transformed to obtain approximate ratios for the differences in mean scores, between each study group compared to the control group.

##### Ratios between each study group and control group

Table 5 Comparisons for anxiety scores

Group	Ratio (95% confidence interval)	P value	Decrease (%)
Control	-	-
Study/visual arts	0.82 (0.53 , 1.26)	0.36	18
Study/live music	0.68 (0.41 , 1.13)	0.13	32

Table 6. Comparisons for depression scores

Group	Ratio (95% confidence interval)	P value	Decrease (%)
Control	-	-
Study/visual arts	0.66 (0.41 , 1.05)	0.08	34

47