ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
testo.
Cognome e Nome Fare clic qui per immettere testo. Codice Fiscale Fare clic qui per immettere testo.

€Fare clic qui per immettere testo.

Dichiara: ☐che il proprio reddito, cumulato con quello dei familiari conviventi ex art. 76 DPR 115/2002, è pari a €Fare clic qui per immettere testo.(*) per l’ammissione è di Limite di reddito annuo € 11.746,68 (*) L’importo è formato dalla somma dei redditi annuali imponibili IRPEF, risultanti dall’ultima dichiarazione, di tutti i componenti il nucleo familiare del richiedente. Sono da considerarsi - e da sommare ai primi - anche i redditi esenti da IRPEF o soggetti a ritenuta alla fonte od a imposta sostitutiva. Nel caso di controversia nei confronti di un familiare convivente il reddito di quest’ultimo non è da considerare.

Dichiara inoltre che l’istante ed i familiari conviventi (barrare le caselle che interessano)

- ☐di trovarsi nelle condizioni previste dall’art.76 D.P.R. 115/2002 in quanto lFare clic qui testo.stessFare testo.nell’ultimo anno non ha prodotto un per immettere clic qui per immettere reddito ostativo alla richiesta del beneficio previsto;
- ☐hanno presentato la dichiarazione per l’annoFare testo.di cui in clic qui per immettere allegato;
- ☐non hanno presentato agli uffici finanziari alcuna dichiarazione relativamente al loro reddito non ricorrendone gli estremi di legge;

hanno alcun reddito di lavoro o reddito diverso da quello di lavoro;

- ☐sono titolari di un sussidio di disoccupazione di €Fare clic qui per immettere testo.annue (pari a €Fare testo.mensili) come da documentazione clic qui per immettere che si allega;
- titolari di pensione
- ammonta

a €Fare clic qui per immettere testo.annue (pari a €Fare clic qui per immettere testo.mensili) come da documentazione che si allega; ☐di non essere titolari di diritti reali su beni immobili o beni mobili registrati; ☐di essere titolare di diritti reali su immobili la cui rendita è pari ad € Fare clic qui per immettere testo.come da certificazione catastale che si allega;

ADR PRO GEST ITALIA srl

Via Enrico de Nicola nr. 7 Cap.80053 Castellammare di Stabia

Email: italia@adrprogestitalia.com Pec: italia@pec.adrprogestitalia.com
СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ДИМИТЪР ГАЧЕВ“

гр. Пазарджик 4400, ул. “Веслец” № 26, тел. 034/48 29 33, e-mail: d\_gachev\_school@abv.bg

МЯРКА	ДЕЙНОСТ	ОТГОВОРНО ЛИЦЕ	СРОК	МОНИТОРИНГ
Оптимизиране на пропускателния режим и ограничаване на достъпа до сградата на външни лица.	Осигуряване на дистанционен термометър и преминаване филтър от лицата при влизане в сградата на училището.	Помощен персонал, дежурни учители	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД
Разделяне на потоците и входовете/изходите за достъп на децата и учениците по етажи, регламентирано в инструктаж.	Поставяне на информационни табели и запознаването с тях по време на инструктажите.	Училищно ръководство, всички служители	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД
Определяне на движението по коридорите и стълбището, регламентирано в инструктаж.	Информационни табели и запознаването с тях по време на инструктажите.	Училищно ръководство, всички служители	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД
Определяне ползването на санитарните помещения по класове, регламентирано в инструктаж.	Информационни табели и запознаването с тях по време на инструктажите.	Училищно ръководство, всички служители	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД
Регламентиране на условията за ползването на физкултурния салон.	Препоръчително игри на открито, разделяне на дворните пространства с обособени зони; Дезинфекция два пъти дневно.	Училищно ръководство, всички служители	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД
Регламентиране на условията за ползването на училищния стол.	Стриктно спазване на разписания график за ползване на училищния стол от учениците, при необходимост въвеждане на хранене по стаите. Изхвърляне на опаковките от храната в плътни чували за смет.	Училищно ръководство, всички служители	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД

/Users/Dr. /Users/Dr. Abdulrahman - 6 -
Annex II / Anexo II Declaració responsable del compliment dels requisits de titulació i formació i mèrits de formació Declaración responsable del cumplimiento de los requisitos de titulación y formación y méritos de formación.
COGNOMS / APELLIDOS	NOM / NOMBRE	DNI
Convocatòria Resolució del director de l’Agència de Prevenció i Lluita contra el Frau i la Corrupció de la Comunitat Valenciana. Convocatoria Resolución del director de la Agencia de Prevención y Lucha contra el Fraude y la Corrupción de la Comunitat Valenciana.	Data/Fecha Número
Llocs als quals es presenta / Puestos a los que se presenta
1.	REQUISIT TITULACIÓ EXIGIDA REQUISITO TITULACIÓN EXIGIDA
S'indicarà la titulació per a l'acreditació del requisit exigit en la relació de llocs de treball Se indicará la titulación para la acreditación del requisito exigido en la relación de puestos de trabajo

2.	REQUISIT D’EXPERIENCIA DEL LLOC DE TREBALL CONVOCAT / REQUISITO DE EXPERIENCIA DEL PUESTO DE TRABAJO CONVOCADO:
- S'adjuntarà, degudament emplenat, l'annex III - Declaració responsable acreditativa de l'experiència com a requisit. Declaración responsable acreditativa de la - Se adjuntará, debidamente cumplimentado, el anexo III - experiencia como requisito.
3.	MÈRITS DE FORMACIÓ MÉRITOS DE FORMACIÓN
Cursos de formació i perfeccionament /Cursos de formación y perfeccionamiento
Cursos rebuts / Cursos recibidos
Denominació / Denominación	Data de realització / Fecha de realización	núm hores / núm. horas
:::::::::::::::::::	:::::::::::::::::::	:::::::::::::
Docència impartida / Docencia impartida
Denominació curs / Denominación curso	Data de impartició / Fecha de impartición	núm hores / núm. horas
:::::::::::::::::::	:::::::::::::::::::	:::::::::::::
Altres títols universitaris / Otros títulos universitarios
Descripció / Descripción	Data de realització / Fecha de realización	núm crèdits/hores / núm. créditos/horas
:::::::::::::::::::	:::::::::::::::::::	:::::::::::::::::::
Coneixements de valencià / Conocimientos de valenciano
Nivell /Nivel	..
Certificats de capacitació / Certificados de capacitación	.. ..
Coneixements d’idiomes comunitaris / Conocimientos de idiomas comunitarios
Idioma / Idioma	Nivell-Nivel
1. 2.	.. ..

Calle Navellos, núm. 14, pta. 3 - 46003 València. Tel. +34 962 787 450 https://www.antifraucv.es 3 de 6
ОАО «Асилак»	д.Слобода, ул.Центральная, 1	1	агроном	500-60	предоставляется
ОАО «Узденский райагросервис»	г.Узда, ул.Рабочая, 2	2	бригадир производственной бригады в растениеводстве	900	-
СУП «Хотляны-Агро»	аг.Хотляны, ул.Молодежная, 3	1	агроном	890	предоставляется
Р А Д Н А Б И О Г Р А Ф И Ј А
Лични подаци
Име и презиме
ЈМБГ
Занимање/професија
Мејл адреса
Број телефона
Тренутно радно место/установа
Образовање (средња школа и даље)
Испит за лиценцу за наставника
Радно искуство (где је радила/радио, када, на ком радном месту)
ЗВАЊЕ
Страни језици (ниво)
Информатичка писменост
- histórico-artísticos, y protección del paisaje, de las vías de comunicación, del suelo y del subsuelo, del medio urbano, rural y natural, para su e
- 7- Real Decreto 1131/88 /Anexo 1).
- UTILIZACIÓN DE EXPLOSIVOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PE A BOIBELA

Se menciona de pasada la realización de “voladuras” y por lo tanto, el uso de explosivos en la etapa inicial de las obras del PE de A Boibela. Tratándose de una actividad de alto riesgo para el personal que vaya a trabajar en el área afectada por las explosiones y para las poblaciones cercanas, en el Informe de IA del PE de A Boibela, no consta ninguna medida de seguridad ni un Plan de Seguridad en el transporte, manejo y uso, almacenamiento, permisos y localización de las zonas afectadas por las voladuras. Utilizar explosivos en la construcción de un Parque Eólico en el cual no se ha realizado ninguna evaluación de Impacto Arqueológico, no sólo contraviene la legislación española al uso, sino que pone en riesgo la existencia de posibles yacimientos arqueológico, al no haberse llevado a cabo ninguna inspección previa del terreno a remover y de los posibles yacimientos arqueológicos que pudieran encontrarse en todo su perímetro.

#### LEGISLACIÓN ESPAÑOLA VIGENTE SOBRE EXPLOSIVOS

NO APLICADA EN EL Estudio de Impacto Ambiental DEL PE A Boibela.

- • Real Decreto 130/2017, de 24 de febrero por el que se aprueba el Reglamento de Explosivos (BOE 04/03/2017.
- • Orden PRE/24/2015, de 20 de noviembre.

#### LEGISLACIÓN RELATIVA A SEGURIDAD EN EL MANEJO DE EXPLOSIVOS

QUE NO SE APLICA EN EL EsIA DEL PE DE A BOIBELA:

- • Real Decreto 863/1985, de 2 de abril, por el que se aprueba el Reglamento de Normas Básicas de Seguridad Minera. En particular, Capítulo eIICs correspondiente al mismo.
- • Orden de 20 de marzo de 1986 (BOE Nº 87 de 11 de abril de 1986). ITC 10.2.01- Vigente. Sobre la utilización de explosivos.
- • Orden de 20 de marzo de 1986 (BOE 87 de 11 de abril 1986). ITC 10.3.01. Explosivos. Voladuras Especiales.

#### CAP. X EXPLOSIVOS

- • Art. 127
- • Art. 128
- • Art. 129
- • Art. 130
- • Art. 131
Wskazówki:

- 1. Przed rozpoczęciem montażu i eksploatacją należy dokładnie przeczytać instrukcję obsługi.
- 2. Proszę zachować instrukcję do wykorzystania w przyszłości.
- 3. Produkt może nieznacznie się różnić od tego na zdjęciu ze względów modernizacyjnych.

## WAŻNE INFORMACJE BEZPIECZEŃSTWA

OSTRZEŻENIE – Przeczytaj wszystkie instrukcje przed użyciem tej bieżni. Ważne jest to, by bieżnie regularnie konserwować przedłużając jej żywotność. Niestosowanie się do regularnej konserwacji może spowodować utratę gwarancji.

Niebezpieczeństwo – – Aby zmniejszyć ryzyko porażenia prądem odłącz bieżnię od gniazdka przed czyszczeniem/ lub pracami serwisowymi. NIE UŻYWAJ PRZEDŁUŻACZA. NIE WOLNO PRÓBOWAĆ WŁĄCZAĆ WTYCZKI ZA POMOCĄ ADAPTERÓW ANI W INNY SPOSÓB MODYFIKOWAĆ DOSTARCZONYCH KABLI.

- 1) Zamontuj bieżnię na płaskiej powierzchni z dostępem do odpowiedniego źródła napięcia z uziemieniem.
- 2) Najpierw umieść stopy na bocznych osłonach bieżni, uruchom bieżnię i wejdź na poruszający się pas na najwolniejszej prędkości. W ten sposób unikniesz uszkodzenia silnika.
- 3) Nie używaj bieżni na mocno wyściełanej powierzchni lub dywanach o dużym i gęstym włosiu. Można uszkodzić zarówno dywan jak i bieżnię.
- 4) Nie blokuj tylnej części bieżni. Zachowaj minimum 0,6 metrowy odstęp od tyłu bieżni do innych obiektów.
- 5) Umieść urządzenie na stabilnej, równej powierzchni w trakcie użytkowania.
- 6) Nigdy nie pozwalaj dzieciom na lub w pobliżu bieżni.
- 7) Gdy biegasz, upewnij się, że klip z tworzywa sztucznego jest przymocowany do ubrania. Jest to dla własnego bezpieczeństwa, powinien spaść lub odsunąć z dala od bieżni.
- 8) Trzymać ręce z dala od ruchomych części.
- 9) Nigdy nie używaj bieżni, kiedy jest uszkodzony przewód lub wtyczka.
- 10) Trzymaj przewód z dala od gorących powierzchni.
- 11) Nie używaj rozpylanych aerozolów ponieważ iskry z silnika mogą zapalić łatwopalny płyn.
- 12) Nigdy nie upuszczaj żadnych przedmiotów na urządzenie ani nie wkładaj żadnych obiektów do otworów.
- 13) Bieżnia służy do domowego użytku i nie nadaje się do długiego biegania.
- 14) W celu odłączenia, wyłącz wszystkie elementy, wyjmij kluczyk bezpieczeństwa, a następnie wyjmij wtyczkę z gniazdka.
- 15) Czujniki pulsu nie są urządzeniami medycznymi. Różne czynniki w tym ruch użytkownika może wpłynąć na dokładność odczytów tętna. Czujniki tętna służą jedynie jako pomoc w określeniu ogólnej tendencji tętna.
- 16) Nie należy regulować wystających części, ponieważ może to spowodować ograniczeniu zakresu ruchu użytkownika.
- 17) Używaj barierki, są one dla twojego bezpieczeństwa.
- 18) Noś odpowiednie obuwie. Wysokie obcasy, sandały i bose stopy nie nadają się do używania bieżni. Zalecane są buty sportowe aby uniknąć zmęczenia nóg.

3
###### Session 1. Resource Sheet 1: Find someone who has….

Used YouTube	Posted a video to social media	Posted on Instagram
Shared a post	Read the news online	Used email
Tweeted	More than 3 Apps on their mobile	Written a blog
Used Google	Posted on Facebook	Posted a photo to social media
Played a game online with others	Us ed Snap c hat	Commented on a post

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022
Јавна набавка бр. 12/17 - Партија I - Набавка дворишног контејнера за складиштење
ПОНУДА број ______________ од _______________ 2017. године СА TEХНИЧКОМ СПЕЦИФИКАЦИЈОМ И СТРУКТУРОМ ЦЕНЕ
Ред. бр.	Назив и опис	Јед. мере	Количина	Цена по јед. мере	Укупно
Ред. бр. бр.	Назив и опис	мере	Јед. мере	Количина	без ПДВ-а	са ПДВ-ом	без ПДВ-а	са ПДВ-ом
1	Дворишни контејнер за складиштење - монтажни објекат Димензије: 6,0 x 2,4 x 2,6м (д x ш x в), унутрашња висина 2,3м. Конструкција: Од поцинкованих челичних профила 3мм, завршно фарбаних у РАЛ 9002. Кров: Кровни сендвич панели ПУ 60+40мм. Боја РАЛ 9002. Зидови: Израђени од поцинковано пластифицираних сендвич панела испуне ПУ50мм, Боја: споља РАЛ 9002, унутра РАЛ 9010. Под: изолација од полиуретана ПУ=50мм + цементна иверица 20мм + завршна облога ПВЦ. Столарија: АЛУ улазна врата димензија 930/2060 - 1 ком, ПВЦ прозор димензија 900/1200 - 2 ком. Електроинсталација: ЕУРО модул стандард -развод струје назидно ПВЦ каналицама, расвета 2x36w-2 ком и прекидачем 1 ком, утичница 230В - 2 ком, грејалица 2кW, заштитна склопка (ФИД) 40/03А, разводна табла са аутоматским осигурачима, спољни УКО- УТО прикључак. Могућност поделе на два дела, по захтеву Наручиоца. Постављене полице по дужини у оба дела, у договору са Наручиоцем.	ком	1

19
Доходы от уплаты акцизов на моторные масла для дизельных и (или) карбюраторных (инжекторных) двигателей, подлежащие распределению между бюджетами субъектов Российской Федерации и местными бюджетами с учетом установленных дифференцированных нормативов отчислений в местные бюджеты	010	000 10302240010000110	1 000,00	937,83	62,17
Доходы от уплаты акцизов на моторные масла для дизельных и (или) карбюраторных (инжекторных) двигателей, подлежащие распределению между бюджетами субъектов Российской Федерации и местными бюджетами с учетом установленных дифференцированных нормативов отчислений в местные бюджеты (по нормативам, установленным федеральным законом о федеральном бюджете в целях формирования дорожных фондов субъектов Российской Федерации)	010	000 10302241010000110	1 000,00	937,83	62,17
Доходы от уплаты акцизов на автомобильный бензин, подлежащие распределению между бюджетами субъектов Российской Федерации и местными бюджетами с учетом установленных дифференцированных нормативов отчислений в местные бюджеты	010	000 10302250010000110	360 000,00	183 509,89	176 490,11
Доходы от уплаты акцизов на автомобильный бензин, подлежащие распределению между бюджетами субъектов Российской Федерации и местными бюджетами с учетом установленных дифференцированных нормативов отчислений в местные бюджеты (по нормативам, установленным федеральным законом о федеральном бюджете в целях формирования дорожных фондов субъектов Российской Федерации)	010	000 10302251010000110	360 000,00	183 509,89	176 490,11
Доходы от уплаты акцизов на прямогонный бензин, подлежащие распределению между бюджетами субъектов Российской Федерации и местными бюджетами с учетом установленных дифференцированных нормативов отчислений в местные бюджеты	010	000 10302260010000110	-34 000,00	-20 107,01	-13 892,99
Доходы от уплаты акцизов на прямогонный бензин, подлежащие распределению между бюджетами субъектов Российской Федерации и местными бюджетами с учетом установленных дифференцированных нормативов отчислений в местные бюджеты (по нормативам, установленным федеральным законом о федеральном бюджете в целях формирования дорожных фондов субъектов Российской Федерации)	010	000 10302261010000110	-34 000,00	-20 107,01	-13 892,99
НАЛОГИ НА СОВОКУПНЫЙ ДОХОД	010	000 10500000000000000	600 000,00	356 906,50	243 093,50
Единый сельскохозяйственный налог	010	000 10503000010000110	600 000,00	356 906,50	243 093,50
Единый сельскохозяйственный налог	010	000 10503010010000110	600 000,00	356 906,50	243 093,50
НАЛОГИ НА ИМУЩЕСТВО	010	000 10600000000000000	697 000,00	408 728,70	288 271,30
Налог на имущество физических лиц	010	000 10601000000000110	165 000,00	25 691,65	139 308,35
Налог на имущество физических лиц, взимаемый по ставкам, применяемым к объектам налогообложения, расположенным в границах сельских поселений	010	000 10601030100000110	165 000,00	25 691,65	139 308,35
Налог на имущество физических лиц, взимаемый по ставкам, применяемым к объектам налогообложения, расположенным в границах сельских поселений (сумма платежа (перерасчеты, недоимка и задолженность по соответствующему платежу, в том числе по отмененному)	010	000 10601030101000110	165 000,00	24 512,51	140 487,49
1. Реферат по теме «Учет рабочего времени» 2. Конспект на тему «Отпуск без сохранения заработной платы»	2 2	3
Максимальная нагрузка:	57
Обязательная нагрузка:	38
ДНЕВНИК

прохождения учебно-производственной практики Студента(ки) \_\_\_\_IV\_\_\_\_\_\_\_ курса \_\_\_\_\_\_\_A\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ группы Псковыкина Оксана Андреевна (фамилия, имя, отчество) Место практики \_\_\_\_\_\_\_ МУЗ Редакция газеты «Заря Амура»\_\_\_\_\_\_\_\_ Руководитель практики от предприятия Положиёва Елена Юрьевна\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (фамилия, имя, отчество)

Месяц и число	Подразделение предприятия	Краткое описание выполненной работы	Подпись руководителя практики
1	2	3	4
29 августа	Редакция газеты	Ознакомление с правилами и уставом организации
30 августа	Редакция газеты	Выезд на задание с журналистом в качестве ассистента
31 августа	Редакция газеты	Выполнение задания, опрос населения на тему что они хотели бы пожелать газете на её день рождения
1 сентября	Редакция газеты	Редактирование материала
2 сентября	Редакция газеты	Выезд на задание с журналистом в качестве ассистента
5 сентября	Редакция газеты	Подбор материала для развлекательной колонки
6 сентября	Редакция газеты	Выезд на задание с журналистом в качестве ассистента- фотографа
7 сентября	Редакция газеты	Редактирование материала
8 сентября	Редакция газеты	Редактирование материала
9 сентября	Редакция газеты	Составление поздравительной колонки
12сентября	Редакция газеты	Выполнение индивидуального задания
13сентября	Редакция газеты	Выполнение индивидуального задания
14сентября	Редакция газеты	Выполнение индивидуального задания
including those who denounced their perpetrators; 16. Calls on Member States to develop programmes to improve women’s skills in STEM subjects that are important for careers in the media sector with a more technical focus, such as sound and audiovisual technicians; stresses the importance of vocational education and training in diversifying career choices and introducing women and men to non-traditional career opportunities to overcome horizontal and vertical exclusion; 17. Calls for the Commission and Member States to support and promote women’s organisations which are active in the sphere of promoting gender equality in the media, including organisations which support women and girls who are victims of gender- based violence, intersectional discrimination or sexual harassment; 18. Recognises that an increase in the proportion of women in leadership roles in the media sector is an important step and calls on media organisations to introduce best practice measures to that effect; encourages such organisations to actively consider measures Broadcasters1, such as those incorporated by the Nordic Public Services and to strengthen their internal measures such as codes of conduct, equality audits, gender equality plans, reporting mechanisms and training on harassment and gender stereotypes, as well as training and mentoring and role model programmes for female colleagues who, according to Eurofound, are less likely to receive employer-paid training than their male colleagues in the media sector; suggests that such actions should be reinforced with monitoring mechanisms setting clear and realisable yearly targets; believes that such measures could contribute to a higher proportion of women in strategic decision-making positions; 19. Appreciates the positive role of media workers’ unions and professional associations which promote gender equality more effectively within their internal structures than has been achieved in the workplace; considers that such professional associations should play a key role in developing strategies for gender equality; notes also the pro-active role that can be played by national equality bodies and national media regulatory bodies to monitor and address gender inequality in the sector; 20. Acknowledges that women cannot be treated as one homogenous group, but that women of different ethnicity, religion, gender alignment or sexual orientation and women with disability face specific gender-based obstacles and sources of stress at the workplace, including harassment, exclusion, discrimination or gender stereotypes; 21. Urges the Commission and the Member States to ensure the full implementation of existing relevant European legislation on equal treatment in employment and on non- discrimination; regrets that only a few Member States have systematically ensured that treatment2; all existing legal texts are in line with the principle of equal 22. Calls on Member States to develop, fund and encourage training on workplace policy related to anti-harassment, equality and diversity, including the use of non-
between data collected and the information presented on screen.	• to use technology to create • to use technology to create graphs and pictograms.
Programming and Control
• understand that devices respond to • understand that devices respond to commands To begin to understand how a computer • processes instructions and commands (computational thinking) To understand that they can programme a • simple sequence of commands into a programmable robot or toy to send it on a route	• a range of control toys and devices • a range of control toys and devices Begin to develop computational thinking by • following instructions to move around a course and creating a series of instructions to move their peers around a course Explore outcomes when individual buttons • are pressed on robots, such as floor turtles and combine these together to draw simple shapes or follow a route.
Modelling and Simulations
• understand computers can represent • understand computers can represent real or fantasy situations To understand computer representations • allows the user to make choices and that different decisions produce different outcomes	• that computers and technology • that computers and technology can be used to represent and model situations. Use an art package or drag and drop • software to create a representation of a real or a fantasy situation Explore a simulation to support a given • topic and talk about what happens and why