ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
• begin to write simple scripts in an • begin to write simple scripts in an international recognised coding language (2013-14 onwards)
Modelling and Simulations
• understand that ICT allows for • understand that ICT allows for complex situations to be modelled, or those which it would be impractical to try out in real life investigate the effect of changing variables in these simulations. Know that simulations are often guided by • hidden rules To use software to model 3D objects, • working to a scale.	• software to create models of 3D objects, • software to create models of 3D objects, landscapes or items, including creating to scale Use a range of more complex simulations, • exploring the link to ‘real life’ and the impact of changing variables. Link the work exploring simulations to creating their own basic simulations in excel (see Using Data strand).	Use Trimble Sketckup for the 3D modelling task.
A mi entender, las conclusiones a las que llega el plenario en análisis, —las cuales son aplicadas por el fallo que comentamos—, deben ser interpretadas con suma prudencia, en virtud de que una aplicación irrestricta de la doctrina sentada por la Cámara, atenta contra el rigor cambiario procesal al que aludimos en el párrafo precedente, conspirando contra la utilización de los papeles de comercio como medios técnicos instrumentados por el ordenamiento jurídico para facilitar la circulación del crédito. La regla atributiva de competencia, que desencadenó el debate en la doctrina y posteriormente motivó la auto-convocatoria a plenario por parte de la Cámara, es la contenida en el artículo 36 de la LDC, norma que regula las operaciones financieras y de crédito para consumo, cuyo análisis considero oportuno, a los efectos de dejar en claro la necesidad de que su interpretación se realice en forma armónica con las disposiciones legales que regulan los títulos de crédito. El art. 36 in fine de la LDC establece: "Será competente, para entender en el conocimiento de los litigios relativos a contratos regulados por el presente artículo, siendo nulo cualquier pacto en contrario, el Tribunal correspondiente al domicilio real del consumidor". El precepto normativo referenciado ut supra ha dado lugar a que la doctrina se pronuncie en el sentido de considerar a la regla atributiva de competencia, como aplicable a todo tipo de contrato consumerista que genere un supuesto de litigiosidad, con lo cual la norma tendría aplicación a todo el contexto de la ley, involucrando incluso demandas ejecutivas derivadas de cheques o pagarés librados por el consumidor si se lo demanda en otra jurisdicción ajena a la de su domicilio real, en cuyo caso la excepción de incompetencia por desconocimiento de una norma de orden público podría sustentarse con la mera exhibición del contrato de financiamiento. En el mismo sentido se ha sostenido que en el caso de que en el contrato de consumo se hubiere incluido una cláusula expresa de prórroga de jurisdicción, no hará falta lograr judicialmente primero la descalificación de la misma por vía de su declaración de nulidad, toda vez que esa ineficacia opera directamente Ministerio Legis. Si bien el plenario de la Cámara Nacional de Apelaciones en lo Comercial se dicto haciendo referencia a un título de crédito en particular, como lo es el pagaré, la doctrina desde un primer momento señaló que las mismas sospechas de responder el documento a una relación de consumo pueden surgir en relación con otros títulos ejecutivos, como ser el cheque, y es tal cual lo que sucedió en el fallo en comentario, donde la doctrina del plenario fue aplicada a un supuesto de libramiento de cheques de pago diferido. Existe en mi opinión varias cosas a tener en cuenta, en el FALLO CUEVAS de SCBA10 la se dejó establecido que siempre que se ejecute un título valor

[Escribir texto] Página 11
Southern Tier Society of Health-System Pharmacists Meeting Agenda & Notes

o as a Facebook administration, email NYSCHP office to post o as a Facebook administration, email NYSCHP office to post upcoming events on social media Continuing Competency Committee: A. Mogul, M. Judd, W. Kufel • Submit/assure submission of CE paperwork to NYSCHP, coordinate o with venue (menu/head count), manage RSVPs, create sign-in sheets, submit attendees to NYSCHP office, manage CE codes and handouts Finance Committee: N. Bunts, , R. Schmidt, M. Jennings • Create a budget and financial policy, review finances regularly o Industrial Relations Committee: A. Mogul, W. Kufel, R. Schmidt • Send out letter requesting sponsorship, maintain list of sponsors o (payment received/not received), send reminders to sponsors approx. 6 weeks in advance, maintain sponsor email list Membership Committee: M. Serbonich, M. Jennings, R. De Caro, N. Bunts • Elections Committee: W. Kufel, M. Judd • For the upcoming 2022-2023 year we will need to fill the positions of o Treasurer President – Maryann Serbonich • President-elect – Nick Bunts • Secretary – Rachel Augustus • Treasurer – Zoe Martin vs. Rachel Klosko • Email will be sent that will include a blurb from o both candidates as to why they want the position and a link to vote will be provided Organizational Affairs Committee: A. Mogul • Running item on agenda for board meetings o Grassroots Advocacy Committee: A. Mogul, J. Dantonio, M. Serbonich •
8	Open Forum	2022-2023 Meeting Dates August 16, 2022 – classes don’t start until 8/23 • Sept 20, 2022 • Oct 18, 2022 • Nov 15, 2022 • January 17, 2023 – classes start 1/17, hold until 1/24? • Feb 21, 2023 • March 21, 2023 • April 18, 2023 – annual assembly? • May 16, 2023 • June 20, 2023 •
9	Next Meeting	• BOD June 21, 2022 at 5:00 PM • BOD June 21, 2022 at 5:00 PM

Minutes respectfully submitted by: Rachel Augustus
Évaluation de lecture CM1, « Les connecteurs »

erutceL	n°	Compétence	Score	Évaluation	Signature
1	Je sais retrouver les connecteurs de temps dans un texte.	/5	A	AR	ECA	NA
2	Je sais compléter un texte avec un connecteur de temps issu d’une liste.	/5	A	AR	ECA	NA
3	Je sais choisir le bon connecteur logique pour compléter un texte.	/5	A	AR	ECA	NA

## 1 de temps. [5 réponses] 1 de temps. [5 réponses] - Sur cette feuille, lis ce texte et surligne les 5

Ce matin, nous commencerons par du calcul mental. Ensuite, nous ferons une dictée. Il faudra alors se rendre au gymnase pour la séance de handball. Plus tard, de retour en classe, nous attaquerons la numération. À midi, nous irons manger à la cantine.

## 2 - Sur cette feuille, complète ce texte en utilisant les connecteurs de temps proposés. [5 réponses]

### après - maintenant - ensuite - d’abord - puis

.................................... , tu dois bien serrer tes chaussures. ....................................... , tu dois appuyer la pointe sur la fixation du ski, .............................. appuyer bien fort avec ton talon. .................................. cela, tu dois faire la même chose avec ton deuxième pied. Tu es ..................................................... prêt à dévaler les pistes !

## 3 réponses] 3 réponses] - Sur cette feuille, surligne le bon connecteur parmi les trois proposés.

Je Je l’aime bien je trouve qu’il exagère. [mais / donc / comme] v te faire plaisir, j’ai acheté des fraises ! Il est de mauvaise [Donc / Cependant / Afin de] / Cependant / Afin de] v humeur il a perdu ses clefs. J’adore ce village, [même si / car / ou] v je reviens chaque année. Julien est en [effectivement / même si / c’est pourquoi] / même si / c’est pourquoi] retard

## [parce a crevé une roue. [parce a crevé une roue. qu’ / or / donc]
# Os 5 principais passos para trabalhar em casa em segurança

Sabemos que trabalhar a partir de casa pode ser novidade para alguns de vocês e levantar problemas conforme se vão adaptando ao novo ambiente de trabalho. Um dos nossos objetivos é permitir-vos trabalhar a partir de casa da forma mais segura possível. Em baixo podem encontrar cinco passos para trabalhar de forma segura. A melhor parte é que estes passos, para além de ajudarem-vos a protegerem o vosso trabalho, também contribuirão para melhorarem a cibersegurança dos vossos lares para vocês e para as vossas famílias.

Vocês: antes de mais, a tecnologia não chega para nos proteger de forma completa – você são a vossa melhor defesa. Os atacantes descobriram que a forma mais fácil de obterem aquilo que desejam é atacar-vos diretamente ao invés dos vossos computadores ou outros dispositivos. Se eles pretenderem obter a vossa palavra-passe, os vossos dados do trabalho ou controlo sobre o vosso computador, tentarão enganar-vos para que lhes concedam acesso, muitas vezes criando um sentido de urgência. Por exemplo, podem ligar-vos a fazerem-se passar pelo apoio técnico da Microsoft, afirmando que o vosso computador está infetado. Ou talvez lhes enviem um e-mail a alertar-vos que não foi possível entregar uma encomenda, levando-vos a clicarem numa ligação maliciosa. Os indicadores mais comuns de um ataque de engenharia social incluem:

- • que cria uma enorme sensação de urgência, muitas vezes através • que cria uma enorme sensação de urgência, muitas vezes através do medo, intimidação, uma crise ou um prazo importante. Os ciberatacantes são peritos na criação de mensagens convincentes que parecem oriundas de organizações de confiança como bancos, governos ou organizações internacionais.
- • para contornar ou ignorar as políticas ou procedimentos de • para contornar ou ignorar as políticas ou procedimentos de segurança, ou uma oferta demasiado boa para ser verdade (não, você não venceram a lotaria!).
## Идентификационные данные www.statistica.md

Наименование: Адрес: Район (муниципий, АТО Гагаузия) Село (коммуна), город Улица №. Код ОКПО ½__½__½__½__½__½__½__½__½ Код IDNO ½_½_½_½_½_½_½_½_½_½_½_½_½_½ Руководитель (имя, фамилия) (подпись) „ ” 20 М. П. Исполнитель (имя, фамилия) тел.

Важно: Данные представляются только за отчетный квартал (например за II квартал отчетный период составляет 1 апреля -30 июня) тыс. лей; данные приводятся с десятичным знаком

№ п/п

#### Важно:

Данные представляются только за отчетный квартал (например за II квартал отчетный период составляет 1 апреля -30 июня)

Показатели
(cid:0)

########## Discouraging climbing outside school

There have been a number of incidences in the Leeds area and nationally of young people being injured or killed after falling from buildings onto which they have climbed.

It is important therefore that we identify opportunities for discussions about risk taking behaviour outside school within our curriculum so that this issue can be addressed directly.

Opportunities for this may arise in PHSE or circle time or when topical news items carry relevant stories. In these sessions, pupils should be made aware of the risks and dangers of climbing on buildings outside school. Emphasis should be placed on concern for their safety and the effect accidents can have on friends and family.

########## Pupils who Abscond

The purpose of this policy is to set out clearly for all stakeholders, the process that will take place should a child abscond from the Academy.

Definition: To abscond is to ‘leave without permission’.

Under Section 3 of the Health and Safety at Work Act, 1974 and in Common Law, schools and other education settings owe a duty of care towards their pupils. This duty of care requires that all reasonable steps are taken to ensure that pupils are safe and remain within the care of the Academy at all times throughout the Academy day and during Academy led activities.

Where a pupil, present at registration, is found to be absent from the Academy without authorisation the following procedures should be followed: a) Where it is unclear where the child/pupil is:

- • of staff to inform Principal or member of SLT, and the Academy admin office. • of staff to inform Principal or member of SLT, and the Academy admin office.
- • or member of SLT organises search of buildings and known places that the • or member of SLT organises search of buildings and known places that the pupil may have gone to.
- • the pupil is not found then all available staff to complete a more thorough sweep of • the pupil is not found then all available staff to complete a more thorough sweep of the Academy and check the perimeter of the grounds.
- • office to phone the police when area has been fully checked if the child is • office to phone the police when area has been fully checked if the child is not found.
- • office to contact parents/carers and inform them of the situation. • office to contact parents/carers and inform them of the situation.
- • will be given to whether the search should be extended beyond the • will be given to whether the search should be extended beyond the Academy’s perimeter. This decision will be based on staff’s knowledge of the child and on the levels of risk, and on what action is in the child’s best interests.
- • staff who leave Academy grounds to take mobile phone to contact Academy. • staff who leave Academy grounds to take mobile phone to contact Academy.

Bramley Park Academy – Behaviour Policy – September 2017 Wellspring Academy Trust
### ALLEGATO D2

###### PROGRAMMA DI SVILUPPO RURALE 2014 – 2020

Lista di controllo procedura negoziata

###### APPALTI PUBBLICI DI LAVORI – PROCEDURA NEGOZIATA

######## (importo pari o superiore a € 40.000 ed inferiore a € 1.000.000)

Operazione \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Domanda di aiuto n. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Beneficiario \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Importo dell’appalto (IVA esclusa) € \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Comune capoluogo di provincia: Procedura di gara espletata tramite centrale di committenza/soggetto aggregatore: SI □ NO □ SI □ NO □ Se Sì:Centrale di committenza/soggetto aggregatore: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ RUP \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

N.	ADEMPIMENTO PREVISTO	SI	NO	N/P2	Estremi atti	NOTE	RIFERIMENTI NORMATIVI D.lgs. 50/2016
1.	La Delibera/Determina a contrarre è stata pubblicata nella sezione “Amministrazione Trasparente” sul profilo internet della stazione appaltante e contiene la chiara indicazione di	Art. 29 Art. 32 Art. 36 Linee Guida n.4 di Anac
1.1	□ ricorso a elenco di operatori economici
□ esiti dell’indagine di mercato	Art. 29 Art. 32 Art. 36 Linee Guida n.4 di Anac

1.2	procedura di scelta del contraente	Art. 29 Art. 32 Art. 36 Linee Guida n.4 di Anac
1.3	criterio di aggiudicazione
1.4	atti di gara approvati con il provvedimento (delibera/determina) a contrarre (bando, capitolato, disciplinare)

2.	Il Responsabile del Procedimento (RUP) è stato individuato nel provvedimento a contrarre	Art. 31 Linee Guida n.3 di Anac

9
##### 3.2. Estimated impact on expenditure

####### 3.2.1. Summary of estimated impact on expenditure

EUR million (to three decimal places)

Heading of multiannual financial framework	Number	[Heading……………...………………………………………………………… …….]
framework	Number	[Heading……………...………………………………………………………… …….]

DG: DG:	Year 2019	Year 2020	Year N+2	Year N+3	Enter as many years as necessary to show the duration of the impact (see point 1.6)	TOTAL
Title 1: Operational appropriations	Commitments	(1)	0.764	1.637	2.401
Payments	(2)	0.764	1.637	2. 401
Title 2:	Commitments	(1a)
Payments	(2a)
Title 3:	Commitments	(3a)
Payments	(3b)
TOTAL appropriations for ESMA ESMA	Commitments	=1+1a +3a	0.764	1. 637	2. 401
for ESMA	TOTAL appropriations for ESMA ESMA	Payments	=2+2a +3b	0.764	1. 637	2. 401

RR\1168700EN.docx 53/68 PE626.662v03-00

EN
Para ello hay que relevar y ajustar procesos de registros de datos, procesos de información, procesos de difusión y socialización, procesos de combinación de información para la producción de conocimiento, procesos de decisiones de cambios innovativos de transferencia y extensión (que nos van señalando el aprendizaje de la organización) y procesos de aplicaciones en campo y registro de patentes.

- 5.0. ESBOZO PARA ELABORAR UNA METODOLOGÍA QUE RELEVE EN LAS UPA LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA TENER UN DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

Postulamos que este tema y problema hace necesario, para un muestreo de multicasos representativo, realizar una selección por magnitud de las UPA, por antigüedad y por tipo de conocimiento académico. Los recursos, limitaciones varias, subculturas organizacionales hacen al menos necesaria esta división en los trabajos de campo. También creemos que se requiere un nivel de mayor operatividad del sostenimiento administrativo a la actividad de Gestión del Conocimiento, que a su vez sea abarcativa de un área del conocimiento. Por lo cual estimamos que el relevamiento se debe tomar a nivel de Facultad o Departamento en las Universidades que estén estructuradas organizacionalmente así. Para ello pensamos que se deben formar al menos dos grupos de tipos de ciencias y/o disciplinas universitarias. Por decirlo en forma general: ciencias duras y ciencias blandas, ya que ellas inciden en su impacto en el desenvolvimiento administrativo y de gestión de cada tipo de Facultad. La importancia representativa de la magnitud y la antigüedad implica crear un criterio de casos determinados por estos aspectos. Por otro lado se encuentran el tema de donde y a quienes realizar el relevamiento ya sea personal como documental. Creemos que los mismos han de realizarse a los siguientes funcionarios Universitarios (cuya exhaustividad depende de cada caso): Decano o Director, Vice Decano o Vice Director, Secretario General (o el cargo que haga las veces si existe), Secretaria Administrativo, Secretario de Investigación, Secretario de Post Grado, Secretario Académico y Secretario de Transferencia y Extensión. A través de estas personas y la detección y análisis de material de los procesos relevantes de apoyo a la Gestión del Conocimiento se realizará el relevamiento de los siguientes sectores e interacción entre los mismos: no docentes, estudiantes, docentes, investigadores, transferencia, extensión, gestión en la comunidad, biblioteca y redes, educación virtual y graduados propios y de otras Universidades. Proponemos prestar atención y relevar las siguientes etapas: 1) Situación de aprendizaje por socialización (tácito); 2) generación de información por enunciación de conceptos (explícito); 3) sistematización
## LEADERSHIP TEAM

HOPE Weekends are typically led by one of our relationship and marriage experts:

Richard Albertson Albertson is the Founding President of Live the Life, a statewide, faith based non-profit organization dedicated to strengthening marriages and families. Founded in 1998 and headquartered in Tallahassee, Florida, Live the Life has regional offices in Jacksonville, Sarasota/Bradenton, and Ft. Lauderdale. Richard is a co-Founder and Board Treasurer for the National Association for Relationship and Marriage Education (NARME), and he authored NARME’s charter in 2010, which has been signed by community leaders and practitioners from 28 states to date. Florida Governor Rick Scott appointed Richard to the Florida Faith-Based and Community-Based Advisory Council in 2013, and fellow Council members elected him Chairman starting in 2017. He previously served as Chairman of the Florida Commission on Marriage and Family Support, and Chairman of the Florida Commission on Responsible Fatherhood, and Board member of the National Abstinence Education Association. Richard has authored multiple curricula for healthy relationships such as: Start Smart, a comprehensive premarital program, Champions, a curriculum for High School Boys, and he co-authored the Hope Weekend and Adventures in Marriage curricula with Dr. Lori H. Gordon and Dr. Richard Marks.

## MARRIAGE COACHES

Every couple who attends a Hope Weekend will have a trained and certified coach assigned to them for the entire weekend to facilitate, coach, and teach the knowledge and skills critical to strong, healthy relationships. Very often, our coaches are individuals and couples who have previously been through a Hope Weekend themselves. Our coaches include professional therapists, pastoral counselors, and marriage coaches certified in the Adventures in Marriage curriculum and thoroughly grounded in biblical principles for relational healing and growth. On occasion, their spouses or others may assist.

## SCHEDULE

The format for Hope Weekends is a 3-day educational setting led by marriage experts, leaders and coaches. Our team is passionate about strengthening marriages and families. We may work overtime as needed past the schedule times below.

Friday Session One 3:00 pm – 6:30 pm Dinner Break* 6:30 pm – 7:45 pm Session Two 7:45 pm – 9:30 pm

Saturday Session Three 9:00 am – 12:30 pm Lunch Break* 12:30 pm – 1:45 pm Session Four 1:45 pm – 5:00 pm

Sunday Session Five 9:00 am – 12:30 pm Lunch Break* 12:30 pm – 1:45 pm Session Six 1:45 pm – 5:00 pm
VII - - Centralizar, promover, acompanhar e fiscalizar a cobrança de todos os créditos tributários e fiscais devidos ao Município;

VIII - - Coordenar o fornecimento de Certidões Negativas relativas a débitos tributários e fiscais com o Município; IX - - Remeter à Procuradoria Geral do Município, para ajuizamento, os créditos inscritos em dívida ativa, promovendo o seu acompanhamento; X - - Instruir os processos de licenciamento das atividades econômicas do Município e do comércio ambulante; XI - - Providenciar a emissão e entrega do Alvará de Localização e Funcionamento deferido pelo Diretor do Departamento responsável; XII - - Atender ao público em geral, informando sobre o registro e a situação do contribuinte perante o Município; XIII - XIV - - Fiscalizar e vistoriar o exercício do comércio ambulante e eventual; e XIV - Exercer outras atividades correlatas.

## CAPITULO II DA DÍVIDA ATIVA

Art. 3º 3º Constitui dívida ativa a provenientes créditos tributários ou não, regulamente inscritos no órgão competente, depois de esgotado o prazo fixado para pagamento, pela lei ou por decisão final proferida em processo regular.

## Seção I Da Inscrição

Art. 4º 4º A inscrição do débito em dívida ativa, que se constitui no ato de controle administrativo da legalidade, será realizada pelo setor de Tributação para apurar a liquidez e certeza do crédito.

Art. 5ºO setor responsável inscreverá em dívida ativa, no último dia útil do exercício do lançamento dos débitos tributários, os contribuintes inadimplentes com suas obrigações.

§ 1º 1º Sobre os débitos inscritos em dívida ativa incidirão atualização monetária, multa e juros, a contar da data de vencimento.

§ 2º 2º No caso de débito com pagamento parcelado, considerar-se-á data de vencimento, para efeito de inscrição, aquela da primeira parcela não paga.

## § 3º

Os débitos serão cobrados amigavelmente antes de sua execução.

Art. 6º 6º O termo de inscrição da dívida ativa deverá conter, de acordo com o Código Tributário Municipal: I - o nome, CPF e endereço do devedor e dos co-responsáveis;