ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## XIII ИЗЈАВА ПОНУЂАЧА О ФИНАНСИЈСКОМ СРЕДСТВУ ОБЕЗБЕЂЕЊА УГОВОРА

За јавну набавку у поступку јавне набавке мале вредности - добра - Набавка беле технике, ситног инвентара и остале опреме за ДБ Диљска и ДБ Стари град, по партијама, ЈН број 12/17, дајем следећу

## ИЗЈАВУ

## Понуђач\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ , улица и број \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_из\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ MБ:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, ПИБ:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

У моменту потписивања уговора ће доставити тражено средство финансијског обезбеђења и то:

- • соло меницу за добро извршење посла • соло меницу за добро извршење посла

Уз меницу ћемо доставити и:

## - Менично овлашћење;

- Фотокопију Картона депонованих потписа - Фотокопију извода из Регистра привредних друштава - Агенције за привредне регистре - Фотокопију ОП обрасца (обрасца са навођењем лица овлашћених за заступање понуђача) - Фотокопију Захтева за регистрацију менице, овереног од стране пословне банке, као доказ да је меница регистрована у Регистру Народне банке Србије

Меница за добро извршење посла мора да важи још 30 (тридесет) дана од дана истека рока за коначно извршење свих уговорених обавеза. Изјављујем да сам сагласан да Наручилац може наплатити менице у случају неизвршавања или несавесног и/или неблаговременог извршења Уговором преузетих обавеза, у складу са одредбама из Модела уговора.

У

Потпис овлашћеног лица понуђача

Дана:

М.П.

Напомене: Уколико понуђачи подносе заједничку понуду, група понуђача може да се определи да образац потписују и печатом оверавају сви понуђачи из групе понуђача или група понуђача може да одреди једног понуђача из групе који ће попунити, потписати и оверити печатом образац

52
- 2. Pentru punctul 2 de pe ordinea de zi, respectiv Autorizarea Consiliului de Administratie pentru a ajusta detaliile planului de stimulare a angajatiilor si a managementului implementate de Societate si active in prezent, precum si pentru a ajusta aranjamentele contractuale extinse cu beneficiarii acestor planuri, astfel incat sa se tina cont de efectele majorarii de capital propuse la punctul nr.1 de mai sus, dupa cum este cazul

PENTRU	ÎMPOTRIVĂ	ABȚINERE

- 3. Pentru punctul 3 de pe ordinea de zi, respectiv Imputernicirea Consiliului de Administratie al Societatii pentru a derula Majorarea de Capital Social, precum si pentru a intocmi si a semna oricare si toate documentele necesare Majorarii de Capital Social, inclusiv pentru actualizarea Actului Constitutiv al Societatii.

PENTRU	ÎMPOTRIVĂ	ABȚINERE

- 4. Pentru punctul 4 de pe ordinea de zi, respectiv Aprobarea datei de 25.07.2022 ca „data de inregistrare” pentru identificarea actionarilor asupra carora se rasfrang efectele hotararii Adunarii si a datei de 22.07.2022. ca “ex date”.

PENTRU	ÎMPOTRIVĂ	ABȚINERE

- 5. Pentru punctul 5 de pe ordinea de zi, respectiv Aprobarea datei de 26.07.2022 ca data platii pentru actiunile gratuite care se vor emite in urma majorarii capitalului social, calculata in conformitate cu prevederile art. 178 alin.(4) din regulamentul nr.5/2018,

PENTRU	ÎMPOTRIVĂ	ABȚINERE

- 6. Pentru punctul 6 de pe ordinea de zi, respectiv Împuternicirea Presedintelui Consiliului de Administratie, domnul GHEORGHE CONSTANTIN- IRINEL sa efectueze toate demersurile necesare in vederea înregistrării hotărârilor Adunării Generale Extraordinare a Acţionarilor si îndeplinirii tuturor formalităţilor necesare in fata autoritarilor competente, incluzând, dar fără a se limita la, Oficiul Registrului Comerţului, Bursa de Valori Bucureşti, Autoritatea de Supraveghere Financiară, Depozitarul Central. In vederea exercitarii atributiilor sale, domnul GHEORGHE CONSTANTIN- IRINEL isi poate substitui o altă persoană.

PENTRU	ÎMPOTRIVĂ	ABȚINERE
- parque eólico, se concluye científicamente en un día, sin revisar otras zonas afectadas por el PE, como son la zona minera de Veneira de Roques, próxima al aerogenerador y Cova das Choias, , reconocido santuario de murciélagos, con especies que constan en el CGEA, en LESPRES y CNEA, en UICN, mundial, ambos refugios situados en el Ayuntamiento de Pobra de Brollón, siendo la distancia del refugio de Veneira de Roques, de unos escasos 800m y el de A Cova das Choias, a unos 800-900m del aerogenerador BBL-11-BBL-12, la primera, y, del BBL-01, la segunda, estando A Cova das Choias, dentro de la ZEC del Río Cabe, entendemos que el Estudio de Impacto Ambiental del PE de A Boibela, no considera ni tiene en cuenta, un santuario ( Cova das Choias), que registra -al menos reconocidas y catalogadas- seis especies de Quirópteros admitidos en los catálogos autonómicos, nacionales e internacionales, para las cuales no se reserva en ninguno de los capítulos dedicados a los Quirópteros, epígrafes 3.2.1, 4.3, 4.3.1, 4.3.2, ni en la ortofoto, figura 04, página 9,concluyendo en la página 21, del Catálogo Fauna, Anexo 05, ningún estudio científico, registro de refugios, estadística de especies y número de cada especie, no se menciona la inclusión de la cueva As Choias en la ZEC del Río Cabe.
- Legislación que contarvien e imcumple el PE de A Boibela
- de GREEN CAPITAL POWER Y CAPITAL ENERGY .
- • Directiva Hábitat, Anexo IV.
- • Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial. LESPRES.
- • Catálogo Nacional de Especies Amenazadas, creado en el artículo 30.1 de la Ley 4/89 y regulado en el Real Decreto 439/90, de 30 de Marzo (mediante el cual se derogó el Real Decreto 3181/80, primera norma que establecía la protección de los murciélagos en España.
- • Real Decreto 1497/86, que determina medidas de conservación de las especies y de sus hábitats.
- • Real Decreto 139/2007, de 4 de septiembre, para el desarrollo del Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial y del Catálogo Español de Especies Amenazadas. «BOE» núm. 46, de 23 de febrero de 2011, páginas 20912 a 20951
- • Legislación Autonómica Gallega. Decreto 88/2007, regulador del Catálogo de Especies Amenazadas
- • Ley 5/2019, de 2 de agosto del Patrimonio Natural de la Biodiversidad de Galicia. BOE nº 229, de 24 de septiembre de 2019.
- • Ley 42/2007, de 13 de diciembre, del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad. Capítulo 2 del Título II, y el Título IV (artículos 116 a 136).
- • Real Decreto 139/2011, de 4 de febrero. CNEA (Catálogo Nacional de Especies Amenazadas), para el desarrollo de LESPRES (Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial).
Решение образовательных задач при организации коммуникативной деятельности, в соответствии с ФГОС ДО. Коммуникация - это общение, от английского communicate сообщать-передавать. Деятельность направлена на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Среди средств общения выделяют две группы: вербальные (речь) и невербальные - улыбка, мимика, позы, жесты, предметные действия. Речь - это ведущее средство, позволяющее передать максимально богатое содержание. Выделяют две формы общения: развитие общения дошкольников со взрослыми и со сверстниками. У ребенка до 7 лет сменяется 4 формы общения со взрослыми:

- • •
- • •
- • •
- • •
- 1. Первой формой общения является ситуативно-личностная. Мотив общения - личный. Общение происходит с помощью мимических средств, которые младенец осваивает в течение 4-6 недель. Она считается сложившейся, если малыш смотрит в глаза взрослого, отвечает улыбкой на его улыбку. Ребенок стремится продлить эмоциональный контакт со взрослым. Функцию общения выполняет комплекс оживления. В младенческом возрасте общение является ведущей деятельностью.
- 2. В раннем возрасте возникает ситуативно-деловая форма общения, которая появляется в процессе совместных со взрослым действий и удовлетворяет потребность малыша - в сотрудничестве. Ребенку необходимо, чтобы взрослый имел отношение к тому, чем занимается он и участвовал в этом процессе. В норме ситуативно-деловая форма общения сохраняется до 3 лет. Дети переходят от примитивных манипуляций ко все более специфическим, а затем и к культурным действиям с предметами.
- 3. В младшем дошкольном возрасте в нормевозникает внеситуативно- познавателъная форма общения. Она включена в совместную с взрослым познавательную деятельность. Ведущим становится познавательный мотив. У дошкольников возникает потребность в уважении взрослого, что и определяет повышенную обидчивость детей и их чувствительность к оценкам старших. Дошкольники добиваются уважения, обсуждая серьезные проблемы познавательного характера. Основным коммуникативным средством становится речь.
- 4. К концу дошкольного возраста в норме появляется высшая форма общения со взрослым - внеситуативно-личностная. Главным мотивом общения становится
Vision:

At CO-U CSD we believe all students can learn at high levels. We also believe that students can learn and persevere under unique and strenuous circumstances. During these circumstances, as a school, we are committed to providing students and families with the best education we can, while managing in this difficult time. On-line learning will never replicate on site learning, but our staff can deliver, and provide, powerful instruction and resources that will allow our students to progress and achieve the expected standards in an online environment.

##### Return to Learn Plans for the 2021-2022 School Year

The 2021-2022 school year will begin on Monday, August 24th and the Charter Oak-Ute Community School District is planning a return to On-Site Learning with students and staff on that date. In preparing to safely deliver a high quality education to all students during the 2021-2022 school year, and while doing so amidst a global pandemic, Charter Oak-Ute has developed three delivery plans. Each plan has been developed as a response to potential changes in our counties’ health data and to the needs of our school and the communities and counties we represent. Our plans include:

- 1.) On-Site learning, where we have full capacity in school with multiple steps put in place to mitigate risk.
- 2.) Hybrid learning, where we have approximately 50% capacity in school daily with components of online learning and the same steps to mitigate risk.
- 3.) Virtual learning, where education takes place in an on-line format with CO-U curriculum, instruction, and assessments provided.

These plans are in place in order for our district to respond to potential changes in health advisories during the coming school year. COU’s Return to Learn plans are as fluid as the status of county health circumstances that may enact them throughout the coming year. If changes in virus activity dictate a change in our learning format, we will communicate changes accordingly.

##### Any family wishing to become virtual can do so with a doctor’s excuse stating that it is in their best interest based their physical health condition.

Adam Eggeling, Superintendent, aeggeling@co-u.net , 712-678-3325, or 712-269-8178
##### NABÓR KANDYDATÓW NA RACHMISTRZÓW SPISOWYCH NARODOWY SPIS POWSZECHNY LUDNOŚCI I MIESZKAŃ 2011

### Wójt Gminy Popielów Gminny Komisarz Spisowy

## ogłasza nabór kandydatów na rachmistrzów spisowych

### do przeprowadzenia prac związanych z Narodowym Spisem Powszechnym Ludności i Mieszkań 2011 na terenie Gminy Popielów

##### Wymagania stawiane kandydatom:

1) ukończone 18 lat, 2) co najmniej średnie wykształcenie, 3) zdolność obsługi komputera (w czasie swojej pracy rachmistrz spisowy będzie posługiwał się urządzeniem elektronicznym typu hand–held, z zainstalowanymi aplikacjami do wypełniania formularza spisowego),

- 4) dyspozycyjność,
- 5) umiejętności interpersonalne, takie jak: sprawne i skuteczne komunikowanie się, łatwe nawiązywanie kontaktów, asertywność, radzenie sobie w sytuacjach konfliktowych, uprzejmość i cierpliwość,
- 6) umiejętność organizacji pracy własnej oraz posiadanie takich cech jak: obowiązkowość, rzetelność i staranność,
- 7) dobry stan zdrowia ze względu na specyfikę pracy w terenie,
- 8) wskazane jest ze względu na specyfikę pracy aby kandydat na rachmistrza zamieszkiwał lub pracował na terenie Gminy Popielów.

##### Wymagane dokumenty:

1) pisemne zgłoszenie podpisane przez kandydata, zawierające imię i nazwisko, adres zamieszkania, dane kontaktowe (telefon, adres e-mail), datę urodzenia, informację dotyczącą wykształcenia, statusu – aktualnego miejsca zatrudnienia bądź nauki oraz określenie poziomu umiejętności obsługi komputera.

2) oświadczenie kandydata o korzystaniu z pełni praw publicznych i niekaralności za przestępstwo popełnione umyślnie (w tym przestępstwo skarbowe),

3) oświadczenie kandydata o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych zawartych w ofercie dla potrzeb niezbędnych do realizacji naboru zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926 ze zm.)
who fund the proposed project, generally by limited investments or loans, and an intermediating organisation in the form of a service provider that brings together project owners and investors or lenders through an online platform. (4) In addition to providing an alternative source of financing, including venture capital, crowdfunding can offer other benefits to firms. It can provide concept and idea validation to the project or business, give access to a large number of people providing the entrepreneur with insights and information and be a marketing tool. ▌ (5) Several Member States have already introduced domestic bespoke regimes on crowdfunding. Those regimes are tailored to the characteristics and needs of local markets and investors. As a result, the existing national rules diverge as regards the conditions of operation of crowdfunding platforms, the scope of permitted activities and the licencing requirements. (6) The differences between the existing national rules are such as to obstruct the cross- border provision of crowdfunding services and thus have a direct effect on the functioning of the internal market in such services. In particular, the fact that the legal framework is fragmented along national borders creates substantial legal compliance costs for retail investors who often face difficulties which are disproportional to the size of their investment in determining the rules applicable to cross-border crowdfunding services. Therefore, such investors are often discouraged from investing cross-border via crowdfunding platforms. For the same reasons crowdfunding service providers operating such platforms are discouraged from offering their services in a Member State other than the one in which they are established. As a result, crowdfunding activities have remained hitherto largely national to the detriment of a Union-wide crowdfunding market, thus depriving businesses of access to crowdfunding services, especially in cases where a business operates in a Member State lacking access to crowd because of its comparatively smaller population. (7) In order to foster cross border crowdfunding activities and to facilitate the exercise of the freedom to provide and receive such services in the internal market for crowdfunding providers it is therefore necessary to address the existing obstacles to the proper functioning of the internal market in crowdfunding services., Providing for a single set of rules on the provision of crowdfunding services giving crowdfunding service providers the option to apply for a single Union-wide authorisation to exercise their activity under those rules is a suitable first step for fostering cross border crowdfunding activities and thus enhance the operation of the Single Market. (8) By addressing the obstacles to the functioning of the internal market in crowdfunding services, this Regulation aims to foster cross-border business funding. Crowdfunding services in relation to lending to consumers, as defined in Article 3(a) of Directive Council4, 2008/48/EC of the European Parliament and of the should therefore not fall within the scope of this Regulation.

RR\1168700EN.docx 7/68 PE626.662v03-00

EN
Instruction to Tenderers Open Procedure for Works Contractors using the Short Public Works Contract

###### Calculating the adjustment to the successful Tenderer’s tendered Price: Worked Example 2

In this worked example:

- • The successful Tenderer’s tendered Price is €750,000 exclusive of VAT. • The successful Tenderer’s tendered Price is €750,000 exclusive of VAT.
- • The Designated Date fell on April 2019. • The Designated Date fell on April 2019.
- • The Letter to the Successful Tenderer was issued on October 2019. • The Letter to the Successful Tenderer was issued on October 2019.
- • figures used in this Worked Example are for illustrative purposes only. • figures used in this Worked Example are for illustrative purposes only.

Step
1. Multiply T by 0.238.	€750,000 * 0.238 = €178,500
2. Establish RI 1 30th The Designated Date fell on April 2019. On that date, the latest Relevant Index Figure published by the CSO was:	RI =107.5 1 (Refer to Note 1)
3. Establish RI 2 30th The date of the Letter to Successful Tenderer fell on October 2019. The day before the date of the Letter to Successful Tenderer was 29th October 2019. Prior to that date, the latest Relevant Index Figure published by the CSO was:	RI =107.4 2 (Refer to Note 2)
4. Subtract RI – RI . 2 1	107.4 – 107.5 = - 0.1
5. Divide result obtained in step 4 by RI . 1	- 0.1/107.5 = - 0.00093023
6. Subtract 0.006 from the result obtained in Step 5.	- 0.00093023 – 0.006 = - 0.00693023
7. Multiply the result of step 6 by the result obtained in step 1 to obtain M.	- 0.00693023 * €178,500 M = - €1,237.04
8. Add T to M to arrive at the final adjusted tendered Price (ex VAT)	€748,762.95
9. As the number for the final adjusted tendered Price is less than the tendered Price, the Price to be inserted in the Tender Accepted Part 1A is the tendered Price	€750,000

Notes

Note 1 30th The Designated Date fell on April 2019. • 18th 20195 The CSO published the March 2019 WPI Statistical Release on April (i.e. before the Designated • Date). 22nd 20196 The CSO published the April 2019 WPI Statistical Release on May (i.e. after the Designated Date). • 30th Therefore, on April 2019, the latest Relevant Index published was in Table 3 of the March 2019 • Statistical Release, the value of the index for the ‘All Materials’ category is 107.5, therefore RI = 107.5. 1
Note 2 30th The date of the Letter to the Successful Tenderer was October 2019. • 22nd 20197 The CSO published the September 2019 WPI Statistical Release on October (i.e. prior to the day • 29th 30th before which is the day before (i.e. October) the date of the Letter (i.e. October). 22nd 20198 The CSO published the October 2019 WPI Statistical Release on November (i.e. after the date of • the Letter). 29th Therefore, prior to October 2019, the latest Relevant Index published was in Table 3 the September • 2019 Statistical Release and the value of the index for the 'All Materials' category is 107.4, therefore RI = 2 107.4.

ITTW4 v1.3 07/01/2022

31
- аудиторий
- 4. задача была достигнута 4. задача была достигнута
- 5. не усложнялась в бюджетном плане 5. не усложнялась в бюджетном плане
- 6. шаги по закреплению данного 6. шаги по закреплению данного результата.

Результат: Конечная цель наших была достигнута, наша партия набрала наибольшее количество голосов избирателей. Избиратели сочли программу и действие партии заслуживающими доверия . Эволюционный процесс восстановления государства длительный и нелинейный. А революционный -- непредсказуем и, в конечном счёте, ещё длиннее. Нужна выдержка, терпение и вера. Избиратели сочли что всё это соответствует нашей партии и сделали выбор учётом того что будет лучше для района, и что поможет им улучшить уже создавшеюся ситуацию.

Диаграмма рейтинга ценностно – потребностных ориентаций персонала
Programming and Control
• continue to develop their understanding • continue to develop their understanding of how computer and technology works and how computers process instructions and commands. To create, edit and refine more complex • sequences of instructions for a variety of programmable devices Use templates on a computer to create a • game, which can be controlled by external inputs, changing parameters and algorithms and investigating the effect this has on the response.	• to plan more complex sequences of • to plan more complex sequences of instructions for on-screen and floor turtles, test and amend these instructions. Use computer game design software to • plan, design and make their own, multi-level game, controllable by external inputs, changing parameters and responses. (e.g using 2DIY)
Modelling and Simulations
• understand that ICT allows for situations • understand that ICT allows for situations to be modelled, or those which it would be impractical to try out in real life and investigate the effect of changing variables in these simulations. To use software to model 3D objects made • up of cuboids.	• to use software to represent 3D • to use software to represent 3D objects or items. Continue to explore simulations as • appropriate and as link with other curriculum areas.
## Session 3 - Emotions and resilience online

Resources
Facilitator prompt sheet – Showing emotion online	1 copy for the facilitator
Poiwerpoint slides 4-10	Computer, projector and screen
Resource Sheet 1 - Managing emotions	A copy for each student
3 balls for Understanding Resilience Activity	A rubber ball, a ping pong ball and a foam ball
My evaluation sheet	Each student has a copy
My Acceptable User Policy	Each student has a copy

######### Intended learning outcomes: ‘I …’ statement(s)

I can recognise and describe the feelings that I experience when online I can tell how others may be feeling from their online behaviour I know how I can strengthen my resilience and my relationships with others online

Facilitator Tip: In this session in particular you will need to be mindful that some students may not feel comfortable sharing/talking about their feelings and may choose to participate in a more passive manner.

######### Welcome

Welcome students and ask whether they have any thoughts or questions since the last session that they want to share. Have they used their Nettiquette charter?

######### Warm-up activity: Word Tennis - Emotion words

Purpose: For students to begin to think about emotions that might be expressed online. Ask for 2 volunteers to play a word game. We will use words that describe emotions. The facilitator gives person A a word and person A says a related word, then B says another related word. This volley of words goes back and forth until one of the players runs out of suitable words.

- e.g. Facilitator says 'Happy' Person A 'Joy', Person B 'Pleased', Person A 'Glad', Person B 'Content'

Students can have a go in pairs.

Facilitator Tip: This game challenges participants to extend their vocabulary, which is useful but not our primary purpose here!! You may prefer to use an alternative

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022