ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
по целевым группам; по актуальным проблемам. Событийный ряд и информационные поводы каждого этапа. Событийный ряд - набор связанных между собой общей логикой событий, с помощью которого продвигаются и подтверждаются характеристики стратегического образа. Заявления о своей исключительности в каком-либо аспекте надо подтверждать соответствующими действиями, которые должны носить планомерный и систематический характер. Событийный ряд может быть представлен: мероприятиями, которые уже осуществляются в политике и носят регулярный/плановый характер (официальные предвыборные мероприятия и т.п.); мероприятиями, которые уже запланированы Кандидатом в процессе его основной деятельности; специально сконструированными «под Кандидата» информационными поводами, акциями, мероприятиями. Формирование мотивации голосования «за» Кандидата. Мобилизация своего электората. Определение мотивов голосования: позитивных – способствующих выбору в пользу нашего Кандидата; негативных – способствующих выбору в пользу нашего Кандидата в противовес сопернику. Способы и средства активизации позитивных мотивов и использования негативных мотивов голосования с целью расширения своего электората: разворачивание определенных тем; проектирование специфических форм и видов деятельности. Определение территориальных зон и целевых групп, где нужна максимальная мобилизация электората. Определение зон и групп, где мобилизация электората нежелательна. Способы и средства мобилизации «своего» электората, включая: использование организационного/ административного ресурса; привлечение «держателей голосов» (в т.ч. общественных объединений, партий и т.п.);
Код по БК и дополнительной классификации

Код по БК и дополнительной классификации

Ответственный исполнитель \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность) (подпись) (расшифровка (телефон) подписи) "\_\_" \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г.

Номер страницы Всего страниц
- career opportunities, social purpose opportunities, staff development increasing, pay/ salaries increasing and other package benefits, so many staff get fed up with monitoring, reporting and the main one is breaching clients. The latter is not what staff say they “Signed up for and as we are here to support the client, we should not be breeching clients”- it should be the role of the funding provider or Centrelink.
- • a national On-The Job Traineeship Employment Program using affirmative • a national On-The Job Traineeship Employment Program using affirmative action to promote the employment of more people with a disability into DES agencies and DSS.
- 8.6. Is there a market need for specialist providers (disability/industry/age cohorts) that would increase employment opportunities?
- • The Star Rating system and lack of focus and value placed on quality has • The Star Rating system and lack of focus and value placed on quality has reduced specialist providers, but such providers are becoming more and more needed to meet the complex support needs of people with a disability.
- 9.1. What will success look like for:
- a) people with disability

##### Integration, belonging, self-esteem, better life:

- • secure employment at paid award wages that is not negatively impacting on their • secure employment at paid award wages that is not negatively impacting on their medical conditions.
- • employed in a field of personal interest or choice; it is generally acknowledged • employed in a field of personal interest or choice; it is generally acknowledged that doing a job one likes or has an interest in increases the productivity, minimizes absenteeism, increases retention and creates a satisfied, productive worker with increased longevity.
- • be part of the work community or the larger community, to feel valued and that • be part of the work community or the larger community, to feel valued and that your work adds value, feeling of belonging and a sense of purpose.
- • have financial security, community access and independence, to afford goods and • have financial security, community access and independence, to afford goods and services unreachable on the unemployment benefit. From basic services like the ability to pay the rent for a desired/achievable home, to going to hairdresser, or dining out, going on a holiday, buying a car and getting married like others.
- • learn new skills and undergo personal development on and off the job, which • learn new skills and undergo personal development on and off the job, which helps with securing continuous employment and becoming a more valued/productive.

### b) the community Gets enriched

- • complexity and diversity and becomes a healthier community both in terms of • complexity and diversity and becomes a healthier community both in terms of physical/emotional health and cultural health.
# GRADO EN ENFERMERÍA

### PRACTICAS 2021/2022 EXTERNAS EXTRACURRICULARES

(Sin créditos académicos)

### ¿QUÉ SON?

Las prácticas extracurriculares son aquellas que los/las estudiantes pueden realizar con carácter voluntario durante su periodo de formación y que, aun teniendo los mismos fines que las prácticas curriculares, no forman parte del plan de estudios.

### OBJETIVOS

Las prácticas extracurriculares son una actividad de naturaleza formativa supervisada por un tutor/a de la empresa o entidad donde se desarrolla y por un tutor/a académico de la Universitat de València. Tienen como principal objetivo permitir a los/las estudiantes aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica, favoreciendo al mismo tiempo la adquisición de competencias que los preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleo y fomenten su capacidad de emprendimiento.

### REQUISITOS ESTUDIANTE

Tener superados el 50% de los créditos del Grado en la fecha de solicitud de las prácticas.

### LUGAR

Centros privados (residencias, centros de diálisis, etc.) y públicos tanto de dentro y como de fuera del ámbito de la Conselleria de Sanitat i Salut de la Generalitat Valenciana, a excepción del Hospital La Fe de Valencia.

### REQUISITOS TUTOR/A DE EMPRESA

- - vinculado a la empresa o la entidad colaboradora. - vinculado a la empresa o la entidad colaboradora.
- - experiencia profesional y los conocimientos necesarios para realizar una tutela efectiva. - experiencia profesional y los conocimientos necesarios para realizar una tutela efectiva.

### REQUISITOS TUTOR/A ACADÉMICO

Profesor/a de la Universitat de València que imparta docencia en el Grado en Enfermería.

### PERIODO DE REALIZACIÓN

Del 15 de junio al 30 de septiembre con un mínimo de 4 y un máximo de 7 horas al día.

### PLAZO DE PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE PRÁCTICA

El plazo establecido para presentar el Comunicado de Selección es del 15 de mayo al 5 de junio.

### ANTES INICIO DEL

Una vez publicada la convocatoria y dentro del plazo establecido, los/las estudiantes que deseen realizar prácticas deberán:

- 1. Remitir cumplimentado el formulario Comunicado de Selección a ana.garcia- sanchez@fundacions.uv.es con el visto bueno del coordinador/a de prácticas del hospital.

Mayo 2022
##### SUNUŞ

Birimimizin 2017 Yılı Faaliyet Raporu, kamuoyunu doğru bilgilendirmeyi topluma karşı sorumluluklarımızdan birisi olarak gören bir anlayışla hazırlanmıştır Bu Faaliyet Raporunun yayımlanmasının yasal dayanağını 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 41. Maddesi teşkil etmektedir. Fakültemizin, stratejik planda belirtilen hedeflerini gerçekleştirmek için azim ve kararlılık içerisinde çalışıp o uygarlık yolunda yorulmadan ilerleyeceğinden kuşku duymuyorum. Fakültemizin 2017 yılında yürütmüş olduğu faaliyetlerin yer aldığı bu raporda, öncelikle Fakültemizin misyonu, vizyonu, stratejik amaçları ve bu amaçlara yönelik stratejik hedefleri sunulmuştur. Raporda ayrıca Fakültemizin güçlü ve zayıf yönleri ortaya konmuş ve 2017 yılında yürütmüş olduğu faaliyetler, Namık Kemal Üniversitesi Faaliyet Raporu Hazırlama Kılavuzunda öngörülen başlıklar takip edilerek belirtilmeye çalışılmıştır. 2017 Yılı Faaliyet Raporunun hazırlanmasında emeği geçen bütün çalışma arkadaşlarıma teşekkür ederim.

Prof. Dr. Osman ŞİMŞEK (Rektör Uhdesinde) Dekan
3C\_3. Unos bosques en las sierras en los que se proteja la riqueza y variedad ecológica, afianzando la presencia de especies autóctonas y compatibilizando esto con actividades productivas sostenibles. 1A\_3. Unas láminas de agua en los cañones y sus bosques de ribera bien conservados y que actúen como corredores ecológicos, paisajísticos y territoriales, gracias a una gestión que tenga en cuenta las especiales condiciones edafológicas y orográficas. Objetivos de calidad paisajística específicos para las unidades de paisaje.

Unidades de paisaje con tipos de paisaje: matorral y roquedo o turberas y brezal húmedo en sierras. 2C\_3\_1. Unos matorrales, roquedos y turberas en las sierras bien estructuradas ecológicamente, resilientes, sin procesos erosivos y que conserven la morfología y vegetación propia de su medio ambiente, sin presencia de especies alóctonas e invasoras. Unos ámbitos naturales que compatibilicen su función ecológica con el mantenimiento de sus valores estéticos y productivos frente a las principales amenazas de este tipo de paisaje: abandono, incendios, erosión y especies invasoras. 2C\_3\_2. Una integración idónea entre los espacios de matorral o turbera y otros usos orientados a la productividad forestal, energética o agro ganadera, especialmente en el caso de los hábitats asociados, como por ejemplo, el bosque húmedo en ambientes hidrófilos.

Unidades de paisaje con tipos de paisaje: agro sistema extensivo en sierras. 7C\_1\_1. Un agro sistema extensivo en las sierras con valores productivos y estéticos, que deben ser objeto de gestión y en los que se mantengan y mejoren sus elementos estructurales, respetando la flora y fauna y evitando su sobreexplotación, alteraciones topográficas y procesos erosivos. 7C\_1\_2. Una combinación armónica de los pastos y prados naturales, las áreas de matorral, los roquedos y los bosques, evitando la proliferación arbustiva o el monte residual generados por los procesos de abandono. Unidades de paisaje con tipos de paisaje: agro sistema intensivo (mosaico agroforestal) en sierras. 5C\_4\_1. Un agro sistema intensivo de mosaico agroforestal en la sierra en el que los diferentes usos se localicen en las zonas más aptas para ellos, teniendo en cuenta criterios de aptitud y garantizando simultáneamente un paisaje agrario de calidad. Ámbitos en los que coexistan armónicamente los diferentes usos, flora y fauna,
- 2. 應徵人員符合資格規定，經過面試後，並於教育訓練後，始得志工身 分。

面試地點：臺灣當代文化實驗場（台北市大安區建國南路一段177號）
penningen betaald: 1340 t/m 1351

146. Henricus, zoon van Henricus van Lidevelt, 12 nieuwe penningen doorgestreept, laatste betaling in 1347 bijschrift: Bela van Laet, en Henricus Willelmus van Notelen

bijschrift fol. 65v: Bela van den Laet, 5 nieuwe penningen, voor Henricus, verwante van Arnoldus betaald: 1340 t/m 1351

bijschrift fol. 67v: Henricus, zoon van Willelmus van Notelen, 7 nieuwe penningen, voor Henricus, verwante van Arnoldus betaald: 1340 t/m 1351

147. Henricus, genaamd Kyst, van het halve goed van Engelberne van Hersel, 6 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

148. dezelfde, van het goed van Henricus Oemkinus, 2 1/2 nieuwe schellingen betaald: 1340 t/m 1349

149. Henricus Kempe, zoon van Henricus Kemps, 5 1/2 oude penningen en 1 oude oort betaald: 1340 t/m 1350

150. Henricus, zoon van Henricus Yde, 22 1/2 nieuwe penningen Opmerking: Het bedrag is veranderd. Deze constructie gaat er van uit, dat het oorspronkelijk cijnsbedrag 11 nieuwe penningen en 1 nieuwe oort was, en dat er 11 nieuwe penningen en 1 nieuwe oort van cijns nr. 187 later bij gevoegd is. betaald: 1340 t/m 1351

151. dezelfde, 4 oude penningen betaald: 1340 t/m 1351

152. Heyla van den Dijk (de Aggere), 2 nieuwe schellingen, en 1/2 hoen, van der Hagen

#### (de Dumo)

betaald: 1340 t/m 1351

153. dezelfde, en de zoon, 4 1/2 oude penningen betaald: 1340 t/m 1351

23
child protection and children looked after case information, anonymised wherever feasible and appropriate to do so. (v) Personal data relating to the employees (and equivalents; e.g Officer, Volunteers) of the parties to this agreement. Please see Appendix 1 for further details of information sharing to support statutory functions of the Swindon Safeguarding Partnership.

## 5. How information will be shared and how frequently

The Board members will exchange relevant and proportionate information to allow for multi-agency themed audits to be conducted and to inform meetings and serious case reviews.

Meetings will be held at a frequency to be determined and agendas or items that require disclosure or discussion will be circulated to all parties in advance of these meetings and reviews. All relevant information will be shared via appropriately secure means, such as encrypted email, secure online portal, telephone, face-to-face meetings and signed-for post.

Such shared relevant information will always be no more than is necessary for the purpose and shared only on a ‘need to know’ basis.
Tlačová správa o výstave: Hranice Rímskej ríše – Dunajský Limes: od Trajána po Marka Aurélia Mercati di Traiano – Múzeum Museo dei Fori Imperiali, Rím, 6. júla – 18. novembra 2018

Rím-Bratislava: Čo znamená Dunajský Limes? Prečo práve výstava o Rímskych hraniciach na Dunaji je organizovaná v centre Ríma, na Forii Imperiali v múzeu Mercati di Traiano, v čase keď múzeum hosťuje veľkolepú archeologickú výstavu o Trajánovi, s podnázvom “ tvorca impéria, stvoriteľ Európy” ? Traján bol ten cisár, ktorý najviac rozšíril Rímsku ríšu a vytvoril jej hranicu definovanú Dunajom, Dunajský Limes. Pritom však táto severovýchodná hranica Rímskej ríše nebola iba vojenská, bola interakčnou zónou, ľudskou či obchodnou, dvoch civilizácií, s pôvodným rozsahom vyše 1500 km. Je práve zámerom spoločného projektu Slovenska, Maďarska, Rakúska a Nemecka, aby sa tento pozoruhodný komplex pevností, strážnych veží a civilných usadlostí zapísal do Zoznamu svetového dedičstva UNESCO. Je to iniciatíva o to inovatívnejšia, že ju zdieľa viacero krajín, čo práve v období, keď sa štátne hranice skôr uzatvárajú, predstavuje zjednocujúci kultúrny aspekt. Výstava je iniciatívou Slovenska, ktoré prezentuje najmä svoje dve lokality Rusovce-Gerulatu a Ižu-Leányvár, nominované na zápis do Zoznamu svetového kultúrneho dedičstva ako rozšírenie už existujúcej pamiatky UNESCO pod názvom “Hranice Rímskej ríše”, avšak v prepojení na významné lokality susedských krajín Carnunta a Brigetia. Vznikla v kontexte Európskeho roku kultúrneho dedičstva, ako aj 25. výročia vzniku Slovenskej republiky a jej hlavného mesta. Prezentuje sa pod záštitou Bratislavy, hlavného mesta Slovenskej republiky, ako aj Ríma, hlavného mesta Talianska. Partnermi sú Slovenské veľvyslanectvo a Slovenský inštitút v Ríme, v rámci spolupráce Ministerstva zahraničných vecí a eúrópskych záležitosti s hlavným mestom. Ďalšími partnermi organizátora výstavy Mestského ústavu ochrany pamiatok v Bratislave, ktorý oslavuje v tomto roku 50. výročie vzniku, je Pamiatkový úrad SR, ktorý nominačný projekt pripravil. Na výstave spolupracovalo aj množstvo výskumných inštitúcií, akými sú Múzeum mesta Bratislavy, pod
### Отчет об учебно-производственной практике

## В \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ МУЗ Редакция газеты «Заря Амура»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

(наименование организации) Студента(ки) \_\_\_\_\_\_\_IV\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ курса \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_A\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ группы \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Псковыкина Оксана Андреевна\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (фамилия, имя, отчество) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Рекомендуемая оценка \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Руководитель практики от организации Зам. главного редактора, Положиёва Елена Юрьевна \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность, фамилия, имя, отчество) (подпись) Рекомендуемая оценка \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Руководитель практики от университета \_ Барковская Ольга Владимировна \_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность, фамилия, имя, отчество) (подпись)
Communicating and collaborating online
To understand a small range of web 2.0 tools that can help them work together and collaborate; forums, shared documents etc To use the web 2.0 tools to work • collaboratively on a project (e.g. sharing comparative data, creating a story) To understand how e-mails work and be • able to send an e-mail, including choosing a suitable subject and entering addresses in the ‘to’, ‘cc’ and ‘bcc’ fields. To share and exchange their ideas using • e-mail and electronic communication- inside the school environment.	• how e-mails work, and send e- • how e-mails work, and send e- mails between people within the woodlands-primary domain, including using the ‘cc’ and ‘bcc’ fields. Use e-mail to e-mail work completed in • school to their teachers and peers. Collaborate with peers on a project to • produce a finished piece to support topic work- using google documents within the woodlands-primary domain. Contribute/edit/refine contributions to a • shared document and understand that all changes are visible
Creating and Publishing
• create a website, giving thought to it’s • create a website, giving thought to it’s audience and including links, images and embedded media and documents. To understand that evaluation and • improvement is a vital part of a design process and ICT allows changes to be made quickly and efficiently	• together to create a website based on • together to create a website based on a topic, area of interest or event (for example using goggle sites) which incorporates hyperlinks, images and embedded media/documents. Use ICT to create a finished product or set of • linked products, making revisions to their work.
Digital Media
• know they can record sound using ICT • know they can record sound using ICT that can be stored and played back and	• simple stop motion animations. • simple stop motion animations.
• navigate a web page to locate specific • navigate a web page to locate specific information To know that ICT enables access to a • wider range of information and tools to help find specific information quickly To understand a website has a unique • address	• how a search engine works • how a search engine works and begin to create and enter appropriate search strings. Save and retrieve accessed information • through the use of Favourites, History, and Save As Understand that some information found • through searching is more relevant than others Use the information purposefully to • complete specific tasks e.g. copy, paste and edit relevant information (ref. creating and publishing unit) Talk about and describe the process of • finding specific information
Communicating and collaborating online
• understand that Cloud based tools can • understand that Cloud based tools can allow multiple people to contribute to shared documents and Google Sites	• to use on-line tools, such as Google • to use on-line tools, such as Google docs and sites to collaborate together- for example by working together to add ideas to a word bank, write a shared story
Creating and Publishing
кв.м)
Открытие 6 торговых объектов по реализации продовольственных и непродовольственных товаров в нежилых помещениях	863,0	4,44	25

Ожидаемый оборот розничной торговли в I квартале 2017 года составляет 2711,3 млн. рублей, что на 7,9% больше, чем за аналогичный период 2016 года. В отчетном периоде в схему размещения нестационарных объектов торговли, общественного питания, развлекательных аттракционов и иных платных услуг (далее – схема) дополнительно включено 4 места по организации торговли продукцией областных товаропроизводителей (молоком цельным охлажденным разливным, плодоовощной продукцией). По состоянию на 1 апреля 2017 года схемой определено 207 мест размещения нестационарных объектов на территории Шебекинского района, в том числе 54 места для размещения нестационарных торговых объектов по реализации сельскохозяйственной продукции. В рамках реализации проекта «Увеличение объема реализации сельскохозяйственной продукции и продуктов переработки местного производства на территории Шебекинского района («Выбирай Шебекинское»)» в I квартале 2017 года организовано 7 ярмарок с участием местных предприятий перерабатывающей промышленности и агропромышленного комплекса, включая крестьянско - фермерские хозяйства. Всего в отчетном периоде на территории Шебекинского района проведено 58 ярмарочно - выставочных мероприятий, что на 38% больше по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. В марте текущего года руководители ярмарок Шебекинского района, проводимых на постоянной основе, приняли участие в общем годовом собрании членов Ассоциации рынков и ярмарок Белгородской области. Проведена работа в рамках исполнения Плана мероприятий «дорожная карта» по развитию Шебекинского районного потребительского общества на 2017-2018 годы: оснащение новым современным энергосберегающим технологическим оборудованием объектов общественного питания, участие в 12 ярмарках выходного дня, выездном торговом обслуживании 15 массовых мероприятий, проведение работы по оформлению паспортов доступности объектов для маломобильных групп населения и др. На территории Шебекинского района в системном порядке организовано проведение межведомственных мероприятий по выявлению и пресечению проникновения на потребительский рынок района контрафактной и контрабандной продукции, пресечению несанкционированной торговли. Всего с начала текущего года пресечено 20 фактов осуществления торговли в неустановленных местах, в том числе 10 фактов осуществления торговли продуктами питания (на граждан РФ оформлено 18 протоколов, на граждан Украины – 2 протокола). На лиц, допустивших нарушения, наложены штрафы на общую сумму 19,5 тыс. рублей.

## Общественное питание

По состоянию на 01.04.2017 года услуги общественного питания на территории Шебекинского района предоставляют 132 объекта (7849 посадочных мест), в том числе: