ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Military Librarians Checklist

DOD (Microsoft) Teams Each Service has its own tenant on the DOD networks. Cross-Service collaboration is possible.

### Service Portals

My Navy (formerly Navy Knowledge Online, NKO), http://my.navy.mil/ Air Force Portal, https://www.my.af.mil/ (CAC required)

Military OneSource, http://www.militaryonesource.mil/ Military resource providing 24/7 support for military personnel, spouses, family members and survivors; also open to DOD Civilians

### Military Correspondence

Army, https://armypubs.army.mil/ProductMaps/PubForm/AR.aspx Preparing and Managing Correspondence, AR 25-50

Navy, https://www.secnav.navy.mil/doni/manuals-secnav.aspx Department of the Navy Correspondence Manual, SECNAVINST 5216.5

Air Force, https://www.e-publishing.af.mil/ Preparing Official Communications, AFMAN 33-326 Tongue and Quill, AFH 33-377

Marine Corps, https://www.marines.mil/News/Publications/ Marine Corps Supplement to the Department of the Navy Correspondence Manual, MCO 5216.20B

## Government Budgeting

The Federal Government works on a Fiscal Year (FY) calendar, which begins 1 October and ends 30 September. Some types of funds can carry over from year to year, but not all.
identify them as furloughed. If they are only unable to work because of illness or self-isolation, then it will not be appropriate to furlough them. 3.3 If staff are working remotely and there is work to do they should be retained and paid as normal.

- 4. How is the salary calculated?

4.1 The 80% salary is based on the higher of;

- (i) the same month's earnings from the previous year (for example if someone is furloughed in March this will be based on earnings from March 2019 if they are furloughed in April it will be based on earnings from April 2019 etc); or
- (ii) the average monthly earnings in the 2019-20 tax year.

## 5. How are staff informed or consulted with, on being designated a furloughed worker?

5.1 Ideally staff need to agree that they will be furloughed. As a starting point staff need to be written to explaining they have been identified as furloughed and ask them to confirm their agreement to this in writing. Should they not agree then it will be necessary to consult with them (over the telephone or video link) to understand their objections and if these can be overcome. Ultimately then consideration will need to be given as to whether to simply notify them of the change of status or alternatively make redundancies. Further advice should be sought at this stage. 5.2 Where all employees or whole teams or categories of staff are identified as not needed to work during this period then selection will be straightforward. However, where a reduction in staffing is required with some staff continuing to work, selection will be more complicated. In these circumstances a fair and objective selection process should be designed in order to justify the designation of staff as either furloughed or working. In all cases there should be a document that can be shared that sets out the rationale for furloughing staff, and if a selection has to be made, the basis for this.

## 6. Is anyone exempt from the scheme?

6.1 Yes, any employee appointed on or after March 1 2020 is excluded from the scheme.

## 7. What if a post has already been made redundant?

7.1 An organisation can re-employ people who have been made redundant since March 1 2020 and then place them on furlough leave as an alternative to dismissal. It may be appropriate to consider redundancy for certain posts at a later date.
#### Jednoglasno je s tri glasa „ZA“ donesen Pravilnik o izmjenama Pravilnika o radu KLASA: 003-05/20- 01/03; URBROJ: 2163/01-09-20-3

#### Ad.4.) Razmatranje rezultata Izjava roditelja o pohađanju Vrtića te donošenje Odluke o radu Vrtića tijekom srpnja i kolovoza 2020.

Izvjestiteljica: Vesna Rusijan Roditelji, korisnici usluga Vrtića dobili su obrazac Izjave o pohađanju Vrtića tijekom srpnja i kolovoza 2020. u kojem su trebali navesti točan period u kojem će njihova djeca koristiti usluge Vrtića. Izjave roditelja služe kao osnova za obračun roditeljskih uplata i kao osnova za organizaciju rada.

Tablica prikaza rezultata Izjava roditelja:

#### BROJ DJECE IZ MATIČNOG VRTIĆA PRIJAVLJENE ZA DOLAZAK U SRPNJU I KOLOVOZU 2020.

SRPANJ 2020.	KOLOVOZ 2020.
1-3	6-10	13-17	20-24	27-31	3-7	10-14	17-21	24-28	31.8.
UKUPNO JASLICE	47	46	47	44	39	30	25	28	29	27
DONJI VRTIĆ	29	29	28	22	20	8	9	14	16	15
CIJETIĆI I LEPTIRIĆI	20	20	19	13	12	10	10	11	13	13
V.JOŽE	50	51	51	44	42	25	24	28	30	29
UKUPNO VRTIĆ	99	100	98	79	74	43	43	53	59	57
IZ PODR. VRTIĆA (Cerovlje 7. i 8. mj. i Gračišće u 8.mj.) (*Antonio i Ivano?)	4	4	4	4	4	5*	5*	5*	4*	4*
UKUPNO KOJI ĆE POLAZITI MV PAZIN	150	150	149	127	117	78	73	86	92	88

#### BROJ DJECE IZ PODRUČNIH VRTIĆA PRIJAVLJENE ZA DOLAZAK U SRPNJU I KOLOVOZU 2020.

SRPANJ 2020.	KOLOVOZ 2020.
1-3	6-10	13-17	20-24	27-31	3-7	10-14	17-21	24-28	31.8.
CEROVLJE (P.NOVAKI) (U PAZIN) (*Ivano i Antonio?)	4	4	4	4	4	2*	2*	2*	2*	2*
GRAČIŠĆE	12	12	12	9	8	4	5	5	4	4
Monday Monday October 2018

I am currently in my second year as Headteacher at St. Matthew’s CE Primary School. Prior to that I was Headteacher for ten years at a Church controlled Primary school. Last year I was a member of the DBE and attended three meetings. I am now familiar with the way that this operates and would be interested to continue on the Board. I enjoyed finding out how the Diocese supports work across the schools in a much wider context than I had previously understood. My background of working in Hampshire schools for twenty five years has given me a broad understanding of educational issues from nursery to secondary. I was on the Heads Executive for nearly ten years and contributed to our district meetings. I also represented the district on various committees. Since moving to East Hants I am no longer involved with the Executive but would like to use my skills on the DBE. I am in a position to give time to this role and thank you for considering me.

Kay Pennicotte- Henrie
公益財団法人高知県文化財団職員（文学館勤務）採用選考試験受験申込書

受験番号
＊受験番号欄は記入しないでください。
氏 り が な 氏 り が な 名	生年月日／年齢	性 別
昭和・平成 月 日 昭和・平成 月 日 （ 歳）	男 女 □ □
現 住 所	（〒 － ）
電話( ― ― ) 携帯電話( ― ― )
メールアドレス：
試験結果 連 絡 先	（〒 － ）
電話（ － － ）
学 歴 （最終学歴から 遡って記入）	大学名	学部・学科・専攻	在 学 期 間
年 月から 年 月まで
年 月から 年 月まで
年 月から 年 月まで
職 歴 （新しい職歴から 遡って記入）	勤 務 先 の 名 称	在 職 期 間	職 務 内 容
－
－
－
免許・資格	取得年月	免許・資格	取得年月	免許・資格

現在の勤 務先	名称	所在

職種及び職務内容
CRONOGRAMA DE DEFESA – DIA 28/12/12

ALUNO (A)	TEMA	DIA/ HORÁRIO	ORIENTADOR	BANCA
AMANDA MONTEIRO DE LIMA	OS PRINCÍPIOS INFRIGIDOS PELA INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO PROCESSO PENAL BRASILEIRO	28/12/2017 9h	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
LUANA LAÍS BARBOSA DOS PRAZERES	EUTANÁSIA: DIREITO À VIDA OU MORTE DIGNA	28/12/2017 9h30	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
NEEMIAS QUEIROGA DE OLIVEIRA	O PRINCÍPIO DA ÍNTIMA CONVICÇÃO DO JURADO EM FACE A SOBERANIA DOS VEREDICTOS	28/12/2017 10h00	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
REBEKA ALVES	A AUDIÊNCIA DE CUSTÓDIA COMO UMA ALTERNATIVA PARA O SISTEMA CARCERÁRIO BRASILEIRO	28/12/2017 10h30	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
JANAÍNA RAMOS DE ARRUDA	A (IN) APLICABILIDADE DO PRINCÍPIO DA PROTEÇÃO INTEGRAL A CRIANÇA E ADOLESCENTE: ENTRE O DISCURSO E A DIGNIDADE	28/12/2017 11h	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
ANDRE DA SILVA MARIA	TRIBUNAL DO JÚRI E O LIVRE CONVENCIMENTO DOS JURADOS	28/12/2017 13h	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
LILIANE DE ALMEIDA BATISTA	PONTOS RELEVANTES ACERCA DA REDUÇÃO DA MAIRORIDADE PENAL	28/12/2017 13h30	ABNER APOLINÁRIO	ABNER APOLINÁRIO WAGNER ARANDAS CONCEIÇÃO TORRES
## Русский язык 8 класс. Задания для самоподготовки с 12.05.2020 по 16.05.2020

Дата	Задание
13.05.2020	§ 73 (стр. 247-248). Выполнить упр. 433 устно, упр. 435 – по заданию.
14.05.2020	Развитие речи. Написать сжатое изложение текста упр. 441.

Уважаемые ребята, постарайтесь самостоятельно разобраться с представленной в данных параграфах информацией. Выполняйте задания регулярно, внимательно читайте задания, не забывайте про разборы.

С уважением, Ваш учитель русского языка Ткаченко Алевтина Владимировна.
##### Приложение №1 к Положению о Соревнованиях

#### В Оргкомитет Открытых соревнований по черлидингу среди студенческих команд «Добейся успеха – 2018»

## ЗАЯВКА на участие в Открытых соревнованиях по черлидингу среди студенческих команд «Добейся успеха 2018»

Название команды: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Название вуза, наименование субъекта РФ: Дисциплина:

№/пп	ФИО спортсмена	Год рождения	Спортивный разряд	Подпись и печать врача
1	2	3	4	5

Всего допущено

Врач (полностью) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/ М.П. Расшифровка подписи

Руководитель \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/ обр. учреждения М.П. Расшифровка подписи

Тренер/ капитан \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/ Расшифровка подписи Контактная информация 2 ответственных лиц (включая капитана): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
### 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

## Личностные

- • осознание и готовность к практической реализации своей идентичности как гражданина своей страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, достижений и уроков исторического пути, пройденного страной, её народами;
- • понимание своего места в движении от прошлого к настоящему и будущему;
- • уважение демократических ценностей современного общества, прав и свобод человека; толерантность;
- • способность к определению своей позиции и ответственному поведению;
- • понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважения к культуре своего и других народов;
- • готовность к международному диалогу, взаимодействию с представителями других народов, государств.

## Метапредметные

- • организовывать и регулировать свою деятельность с использованием понятийного и познавательного инструментария изучаемых областей знаний;
- • планировать пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;
- • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;
- • работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и прочую информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.);
- • осуществлять самостоятельный поиск информационных источников, давать им оценку;
- • использовать современные источники информации — материалы на электронных носителях: находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете под руководством педагога;
- • использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;
- • определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;
- • логически строить рассуждение, ясно и аргументированно излагать мысли;
- • владеть начальными исследовательскими умениями, решать поисковые и исследовательские задачи;
- • представлять результаты своей деятельности в различных видах публичных выступлений, в том числе с использованием наглядности (высказывания, монолог, беседа, сообщение, презентация, участие в дискуссии и др.), а также в виде письменных работ;
РАЙОННА ИЗБИРАТЕЛНА КОМИСИЯ

Общо за община Садово: 20 бр. СИК, от които: 5 бр. СИК в състав с по 7 членове (до 500 лица с избирателни права включително); 15 бр. СИК в състав по 9 членове (с над 500 лица с избирателни права).

Партия/Коалиция

Настоящото решение може да бъде оспорвано пред Централната избирателна комисия в тридневен срок от обявяването му. След проведените обсъждания и разисквания и поради липсва на постъпили предложения за изменение и/или допълнение на предложения проект за решение, същият бе подложен на гласуване:

№

12
Наступил декабрь. В саду распустились три тюльпана, а потом – ещё один. Сколько всего цветков распустилось? (В декабре в саду тюльпаны не цветут)

#### 2 команда

На птичьем дворе петух снёс три яйца, а потом ещё три. Сколько яиц снёс петух? (Петухи яйца не несут) - Молодцы!

#### III конкурс. «Запоминай – ка» (развитие слуховой памяти).За каждый правильный ответ 1 балл.

-В этом конкурсе Мудрая сова хочет проверить вашу память. Внимательно прослушайте один раз текст, а затем ответьте на вопросы. «Однажды в начале весны Мишу с мамой и папой пригласили в деревню на день рождения дедушки Степана. Семья отправилась в гости восьмичасовым поездом с Киевского вокзала. Ехать было не очень долго: нужная остановка по счёту 8 от конца. Дедушка был рад приезду».

#### 1 команда

1. Как будут называть мальчика, когда он станет взрослым, если его отца зовут Иван? (Михаил Иванович) 2.С какого вокзала семья отправилась в дорогу? ( С Киевского)

#### 2 команда

1.Поезд отправлялся в семь часов? (Нет, в восемь) 2.На какой остановке семья вышла? (на 8 от конца) - Молодцы! Физкультминутка«Весёлая перемена» Упражнения на внимание под музыку.

#### Объяснение нового материала.
Образец Блокнотов

Образец Календаря:

Благотворительность: приобретаем для школьных библиотек учебный материал для детей из малоимущих семей.
Межрайонная ИФНС ___________ адрес от ФИО адрес сот. тел. _____________

Ж А Л О Б А

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ года я совместно с мужем ФИО, а так же двумя свидетелями ФИО (сот тел \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_), ФИО (сот.тел.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_) приобрела у Индивидуального предпринимателя ФИО на рынке \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ обои на общую сумму \_\_\_\_\_\_\_\_\_ рублей в количестве \_\_\_\_\_ рулонов для проведения ремонта в принадлежащей нам с мужем квартире, при этом товарный чек или кассовый чек либо иной подтверждающий оплату указанного товара документ мне выдан не был. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ года я с мужем пришла к ИП ФИО что бы в соответствии со ст. 25 ФЗ « О защите прав потребителей» произвести замену данных обоев на аналогичные обои другой расцветки, она в грубой форме сообщили что ничего менять не будете, а так же указала, что у меня отсутствуют документы, подтверждающие факт оплаты за обои. Прошу Вас провести проверку фактов: - не выдачи подтверждающих документов при продаже товара Индивидуальным предпринимателем ФИО ОГРИП \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, поставлена на учет \_\_\_\_\_\_\_\_\_ года, зарегистрированную по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_;
Guide to activities yr 12 photography HT 3 Name …………………………………………………………… Target ……………………………………………….. Remote Learning: email liz.hyder@westsomersetcollege.org for physical resources for the week you are away.	Geade	Feedback and Imps for key Lesson
15	KL - Double exposure. Light drawing.	Hand in double exposure/light painting work. Mood-board: Surrealism in photography
16	KL Assignment 1 – KK de Paul Using studio lighting	KK de Paul inspired development /artist copy exploring juxtaposing photographs with objects. Using studio lighting to create atmosphere and mood.	Date ………………………….
17	KL discuss initial assignment KL discuss initial assignment – Assignment 2 – blended Portraits.	Assignment 2 Christoffer Reylander – blended portraits contact process – outcomes Write artist analysis and annotations.	Date ………………………….
18	KL Assignment 2. Set imps. KL Assignment 2. Set imps. – Assignment 3 James Dawe style portraits. Photoshop montage.	Assignment 3: Create a series of 3 portraits inspired by Dawes series. Present outcomes like Dawe.	Date ………………………….
19	KL- at Dawe outcomes and discuss. Set KL- at Dawe outcomes and discuss. Set imps Print finals. Assignment 4 – artist of your own choice.	Assignment 4: Select artist of your own choice for surrealism. Mood-board. Further ideas. Gather images and info. Initial research. Analysis and research presented. Link to Surrealist project so far.	Date ………………………….
20	KL at initial ideas and research + KL at initial ideas and research + – discuss Initial photo-shoots: photoshoot 1	Plan (thumbnail) and make a photoshoot. Print contacts unedited. Present initial shoot and edits. Analyse/ annotate. Record technical info. Start to develop edits inspired by initial artist research.	Date ………………………….
21	Kl – review photoshoot 1 Develop ideas 1 and 2	Developments 1 and 2 with process and annotations Further research for ideas Further shoot?	Date ………………………….
HT	Catch up presentation. Any further photoshoots
ответственности по обязательствам Учреждения.

- 2.7. Учреждение создано без ограничения срока деятельности.
- 3. Цели и виды деятельности Учреждения
- 3.1. Учреждение создано для достижения следующих целей: производство и выпуск печатных средств массовой информации в соответствии с примерной тематикой, заявленной при их регистрации, а также иной печатной продукции информационно — аналитического характера и осуществляет следующие основные виды деятельности:
- - издательская деятельность, в том числе издание газет, периодических публикаций, а также подготовка и издание брошюр, буклетов, разъяснений и рекомендаций.

Основной деятельностью Учреждения признается деятельность, непосредственно направленная на достижение указанных целей.

- 3.1. задание для Учреждения формируется и 3.1. задание для Учреждения формируется и утверждается Учредителем в соответствии с видами деятельности, отнесенными к основной деятельности.
- 3.2. не вправе отказаться от выполнения муниципального 3.2. не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.
- 3.3. обеспечение выполнения муниципального задания 3.3. обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется в виде субсидий из районного бюджета.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного Учредителем за Учреждением или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки, с учетом мероприятий, направленных на развитие Учреждения, перечень которых определяется Учредителем. В случае сдачи в аренду с согласия Учредителя имущества и особо
- (e) Amount of own funds committed to the crowdfunding project by the project owner;
- (f) Change of the composition of the issuer's capital or loans related to the crowdfunding offer.

##### Part C: Risk Factors

Presentation of the main risks associated with financing the crowdfunding project, with the sector, the project, the project owner and the investment instrument, including geographic risks, where relevant.

##### Part D: Information related to the offering of securities

- (a) Total amount and type of investment instruments to be offered;
- (b) Subscription price;
- (c) Whether oversubscriptions are accepted and how they are allocated;
- (d) Terms of subscription and payment;
- (e) Custody and delivery of investment instruments to investors;
- (f) Where the investment is secured by a guarantor or a collateral:

(i) whether that guarantor or collateral provider is a legal person; (ii) the identity, legal status and contact details of that guarantor or collateral provider; (iii) information on the nature and the terms of the guarantee or collateral;

- (g) Where applicable, a firm commitment to buy back securities and the time period for such a buy-back;
- (h) For non-equity instruments, the nominal interest rate, the date from which interest becomes payable, the due dates for interest payments, the maturity date and the applicable yield.

##### Part E: Issuer's information, where the issuer is different from the project owner and therefore is an SPV

- (a) Whether there is an SPV interposed between the project owner and the investor;
- (b) Contact details of the issuer.

##### Part F: Investor rights

- (a) Key rights attached to the securities;

RR\1168700EN.docx 65/68 PE626.662v03-00

EN
Código: RQ 03 002 Revisão: 01 PROPOSTA DE ADESÃO SÓCIO EFETIVO de 1 2 Página

Matrícula SINDICONT-Rio

Nome:
Filiação – Mãe: Pai:

Foto

Data Nascimento:	Idade:	Sexo: ( ) F ( ) M
Nacionalidade:	Natural:
Estado Civil:	Número de Dependentes:
Nº CRC-RJ:	Data Registro:	Categoria Profissional:
Instituição de Ensino de Formação Profissional:
CPF:	Cart. Identidade/Órgão Emissor/Data Emissão:
Título de Eleitor/Zona/Seção:	Carteira Profissional/Nº e Série:
Reservista:	Categoria:	Em:
End. Residencial:
Bairro:	Estado:	CEP:
Tel.:	Celular
E-mail:	Tipo Sanguíneo:	RH:
Exerce a profissão no Município do Rio de Janeiro desde:
Empresa onde exerce a profissão:
End. Comercial:
Bairro:	Estado:	CEP:
Tel.:	Fax:

Foi indicado por quem?

Rio de Janeiro, ........./.........../............... \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Assinatura

Anexar a esta proposta: 2 fotos 3x4, cópia da carteira expedida pelo CRCRJ e cópia do comprovante de residência.

SINDICONT-Rio – Sindicato dos Contabilistas do Município do Rio de Janeiro

Rua Buenos Aires, 283 – 2º andar – Centro – RJ – CEP 20061-003 - CNPJ 33.645.003/0001-31

www.sindicont-rio.org.br - sindicont-rio@sindicont-rio.org.br
- 1.1- Faaliyet Bilgileri

Faaliyet Türü	Sayısı
Sempozyum ve Kongre	10
Konferans	3
Panel
Seminer	2
Açık Oturum
Söyleşi	1
Tiyatro
Konser
Sergi
Turnuva
Teknik Gezi
Eğitim Seminerleri	27
Ulusal Toplantı	1
Diğer (Açıkhava Etkinlikleri, Eğlence, Çay, Dj Partisi, Törenler, Ziyaretler, Geziler v.b.)
Çalıştay	1
Film Gösterimi	3
Bağış ve Yardım Kampanyası(Kan Bağışı)
Bilgilendirme ve Tanıtım Toplantısı	3
Anma Törenleri
Açılış ve Kapanış Törenleri
Öğrenci Oryantasyon Semineri	1
TOPLAM	52

- 1.2- Yayınlarla İlgili Faaliyet Bilgileri
- - İndekslere giren hakemli dergilerde yapılan yayınlar

Yayın Türü	Sayısı
Uluslararası Makale	4
Ulusal Makale	8
Uluslararası Bildiri	12
Ulusal Bildiri	1
Uluslararası Kitap
Ulusal Kitabı	1
Diğer Yayınlar	4
Atıflar	25
betaald: 1340 t/m 1351

171. Henricus van der Braken, 12 nieuwe penningen doorgestreept, laatste betaling in 1345, niet betaald in 1344 bijschrift: Rodolfus, Metta en Joannes

bijschrift fol. 69: Joannes, zoon van Elizabet van Mierle, 3 nieuwe penningen, van het erfgoed van Henricus van Braken betaald: 1340 t/m 1351

bijschrift fol. 71: Metta van Ryt van Berse, 3 nieuwe penningen van het erfgoed van Henricus van Braken betaald: 1340 t/m 1351

bijschrift fol. 71: dezelfde (Rodolphus, de Schoenmaker (Sutor) van Spoerdonc), 6 nieuwe penningen, van het erfgoed van Henricus van Braken doorgestreept

bijschrift fol. 69: dezelfde (Joannes, zoon van Arnoldus, genaamd Comans), 6 penningen betaald: 1340 t/m 1351

172. dezelfde, van een hofstad, 4 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1349, niet betaald in 1348

173. Henricus, genaamd Ennen zoen, 22 1/2 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

174. Henricus van Casterle, 3 1/2 nieuwe schellingen min 1 vlaamse penning betaald: 1340 t/m 1351

175. Henricus, zoon van Hille, 6 penningen doorgestreept, geen betalingen bijschrift: Theodoricus

bijschrift fol. 71v: Theodoricus, genaamd G-ne, 6 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

176. Henricus van den Dijk (de Aggere), 4 1/2 oude penningen betaald: 1340 t/m 1351

177. dezelfde, 12 nieuwe penningen

26