ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### Подведение итогов.

- Вот и подошел к концу наш конкурс. Я надеюсь, вам было интересно. Ведь вы учились нестандартно мыслить, развивали упорство и сообразительность, умение находить оригинальные решения. Вот закончилась игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился, И в турнире отличился? Молодцы, вы все справились с заданиями.А теперь жюри попросим подсчитать баллы, а пока жюри подсчитывают результаты, мы дадим задания нашим болельщикам. 1. Эта дикая малина получила своё название за то, что ветви её сплошь покрыты острыми шипами. (ежевика) 2. Ленивый медведь, живущий в Австралии, имеющий сумку, как кенгуру. (коала) 3.Пёс Дяди Фёдора. (Шарик) 4. Пёсик Элли. (Тотошка). 5. Каникулы у взрослых. (отпуск) 6. Какой блин обычно получается комом? (первый) 7. Свидетель знаний, которого каждое утро берут с собой в школу. (Дневник) 8. Какой будет тряпка, если ее отпустить в Черное море? (мокрой) 9. Без чего нельзя выступать в фигурном катании? (без коньков)

- 10. Что у колобка было повязано на шее – галстук или шарф? (ничего)

Слово жюри. (Объявляются результаты конкурса, вручаются грамоты)

#### Рефлексия:

Ребята, что сегодня для вас было новым, то чего вы не знали? Что можно сказать о нашем мозге? (выслушать ответы детей). Вы сегодня были большие молодцы. Давайте оценим, как вы сегодня поработали! У вас на столе лежат смайлики. Если у вас сегодня все получилось, вам было все понятно и вы не испытывали трудностей! – поднимите веселый смайлик. Если некоторые задания вызывали какие-то затруднения! – поднимите задумчивый смайлик. Если вы допустили много ошибок, вам надо еще потренироваться! - поднимите грустныйсмайлик. Итак, подошла к завершению наш конкурс. Но хочется верить, что из этого зала вы выйдете чуточку умнее и богаче, ведь как гласит русская пословица: «Знание – самое большое богатство»
- • valuable members of the community, more integrated. • valuable members of the community, more integrated.
- • employment creates better educated society, prepares, and educates next • employment creates better educated society, prepares, and educates next generations; decreases generational unemployment.
- • stress on the community due to the services provided to people on poverty line. • stress on the community due to the services provided to people on poverty line.
- c) employers
- • more stable and dedicated workforce, higher retention. • more stable and dedicated workforce, higher retention.
- • workplace, better values, more diversity, accessible and inclusive. • workplace, better values, more diversity, accessible and inclusive.
- • and recognised as tolerant, open minded and increasing social capital. • and recognised as tolerant, open minded and increasing social capital.
- • employer engagement. • employer engagement.
- d) service providers

##### Employment, success, satisfaction of changing lives, shaping local economy and community, educating

- • income from the services creates employment (service provider’s staff) so long • income from the services creates employment (service provider’s staff) so long as such DES services set targets for the percentage of their staff with a disability.
- • to grow and to deliver services to more participants, influencing positive • to grow and to deliver services to more participants, influencing positive change, shaping lives and reducing costs, both short and long term to the taxpayer.
- • the local economy and businesses in recruiting valuable staff. • the local economy and businesses in recruiting valuable staff.
- • of workplaces: a rising awareness, variety, integration, acceptance, • of workplaces: a rising awareness, variety, integration, acceptance, facilitating workplace attitude shifts and equipment modifications.
- • by creating more jobs (either own expansion or other enterprises). • by creating more jobs (either own expansion or other enterprises).
- e) Government

##### Increase in revenue, decrease in expenses, political support

- • tax paying citizens – increase of revenue and savings with increased • tax paying citizens – increase of revenue and savings with increased participants.
- • people on income support (drop of unemployment, based on real increase in • people on income support (drop of unemployment, based on real increase in employment and not on modifying the statistical factors or cutting off unemployment benefits).
- • purchasing of goods and services - development and growth of economy. • purchasing of goods and services - development and growth of economy.
- • expenses and costs of mental and physical health services as research • expenses and costs of mental and physical health services as research indicates work and income are good for your health.
- • political support, from a public happier with their employment opportunities. • political support, from a public happier with their employment opportunities.
- 9.2. What data do we need to know if the program has been effective?
Επιχορήγηση Ν.Π. ΑΡΣΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΝΕΩΝ για την υλοποίηση του έργου ΜΕΤΟΙΚΟΣ

Δράση/ έργο συγχρηματοδοτούμενο από την Ε.Ε. στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος του ΤΑΜΕ

## ΕΙΔΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

Για την απευθείας ανάθεση τμήματος της προμήθειας παροχής υπηρεσιών σίτισης- διανομής έτοιμων γευμάτων για τις Δομές φιλοξενίας ασυνόδευτων ανηλίκων στην Πυλαία, Ταγαράδες, και Ωραιόκαστρο Θεσσαλονίκης και στη Δομή φιλοξενίας ασυνόδευτων ανηλίκων ΕΛΛΗ στην Αλεξανδρούπολη, προϋπολογιζόμενης δαπάνης 17.961,40 ευρώ , χωρίς Φ.Π.Α.

1.Κάθε ενδιαφερόμενος μπορεί να καταθέσει την προσφορά του για μια ή περισσότερες Ομάδες, προσφέροντας όμως για όλες τις Δομές της Ομάδας , επί ποινή απαραδέκτου. 2. Θα προσφερθεί τιμή μονάδας για κάθε ημερήσιο έτοιμο γεύμα ανά φιλοξενούμενο , για τον ανώτατο αριθμό φιλοξενουμένων, που προβλέπεται σε κάθε ΟΜΑΔΑ της πρόσκλησης . 3. Ο αριθμός των παραδοτέων ημερησίων γευμάτων καθορίστηκε με βάση τις εκτιμώμενες ανάγκες της Δομής και μπορούν να μεταβληθούν (να αυξηθούν, να μειωθούν ή να μηδενιστούν) ανάλογα με τις πραγματικές της ανάγκες, όπως αυτές θα διαμορφωθούν κατά τη διάρκεια εκτέλεσης της προμήθειας και μέχρι εξάντλησης του προϋπολογισμού για κάθε Ομάδα. 4. Η παράδοση των γευμάτων θα ξεκινήσει από την επόμενη ημέρα της κατακύρωσης της προμήθειας στον μειοδότη

5. Η παράδοση και παραλαβή των γευμάτων θα γίνεται στην κάθε Δομή με δαπάνη και μέσα του προμηθευτή.

6.Η σύμβαση που θα υπογραφεί θα έχει ισχύ από την ημέρακατακύρωσης της προμήθειας μέχρι και την 15/03/2018. Η ΑΡΣΙΣ μπορεί μονομερώς να παρατείνει την ισχύ της σύμβασης μέχρι την εξάντληση του προϋπολογισμού της. 7.Η ΑΡΣΙΣ διατηρεί το δικαίωμα να αυξομειώσει την ποσότητα κατακύρωσης στα πλαίσια του προϋπολογισμού ή να διακόψει οποτεδήποτε και μονομερώς την προμήθεια ορισμένων ή όλων των ειδών, ανάλογα με τις ανάγκες της . Στην περίπτωση αυτή Ο ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΗΣ δεν έχει δικαίωμα να απαιτήσει την εκτέλεση της προμήθειας μέχρι την κάλυψη του συνολικού προϋπολογισμού της . 8.Η εκχώρηση των υποχρεώσεων και των δικαιωμάτων του σε τρίτους ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

PRÓ-REITORIA DE EXENSÃO, CULTURA E COMUNIDADE

COORDENADORIA DE EXTENSÃO

RELATÓRIO PARCIAL DE ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO (EDITAL PAEX-PROCEU 001/2021) POR CENTRO.

CENTRO DE

PÚBLICO ATINGIDO
QUANTIDADES	ATENDIMENTOS(TOTAL DE AÇÕES NA AREA)	CRIANÇAS	JOVENS	ADULTOS	TERCEIRA IDADE	MASCULINO	FEMININO	TOTAL DO PÚBLICO ATINGIDO
EDUCAÇÃO
CULTURA
SAÚDE
MEIO AMBIENTE
TECNOLOGIA E PRODUÇÃO
TRABALHO
COMUNICAÇÃO
DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA
- 2.2.2. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающегося при очной форме обучения должен составлять 36 академических часов в неделю.
- 2.2.3. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающегося при очно-заочной форме обучения должен составлять 16 академических часов в неделю.
- 2.2.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающегося при заочной форме обучения должен составлять 160 академических часов в год;
- 2.2.5. По дисциплине «Физическая культура» должны предусматриваться еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
- 2.3. Объем учебного времени, отведенного на самостоятельную работу, отражается в учебном плане по специальности (профессии) как в целом за весь период обучения, так и по каждому учебному циклу, каждой дисциплине, курсу (модулю).
- 2.4. Общий объем учебного времени, отводимого на самостоятельную работу в целом на весь период обучения, определяется как разница между максимальной учебной нагрузкой обучающегося и количеством часов, выделенных на аудиторные учебные занятия и консультации.
- 2.5. Распределение времени, выделенного на самостоятельную работу, между учебными циклами, дисциплинами, курсами (модулями) осуществляется образовательной организацией с учетом требований к уровню подготовки обучающихся, сложности и объема изучаемого материала по дисциплинам, курсам (модулям), входящим в цикл.

2.6. При планировании самостоятельной работы необходимо учитывать, что ее содержание, виды (формы) должны основываться на компетентностном подходе, т.е. ориентироваться на формирование общих и/или профессиональных компетенций обучающихся.

- 2.7. Распределение объема времени, выделенного в учебном плане на самостоятельную работу по дисциплине, курсу (модулю) по видам (формам), осуществляется преподавателем, который эмпирически определяет затраты времени на самостоятельное выполнение конкретного задания на основе:

- наблюдений за выполнением обучающимися аудиторной самостоятельной работы;

- - опроса студентов о затратах времени на то или иное задание;
1 2 3 4 5 Реконструкция МОУ СОШ № 5 им. 63-го Угличского пехотного полка по адресу: г. Углич, 0 156448 Ярославская область, Ленинское шоссе, д1а Строительство дома культуры со зрительным залом на 150 мест по адресу: Ярославская 35349 область, Угличский район, п. Отрадный Строительство дома культуры со зрительным залом на 150 мест по адресу: Ярославская 4766 область, Угличский район, п. Отрадный (софинансирование) Строительство дома культуры со зрительным залом на 150 мест по адресу: Ярославская 1000 область, Угличский район, п. Отрадный Строительство Ледового комплекса в г.Углич, мкр.Мирный 2 2120

## ВСЕГО РАСХОДОВ: 158833 15608 156448

Адресная инвестиционная программа Угличского муниципального района на 2020 год и плановый период 2021-2022 г.г. Страница 2 из 2
vinbero! Kia ambrozia elekto atendas la frandemulon! Kiu frostotremas en ventovipita nor- do, kiu sin ŝirmas per mantelo pluva kaj

ombrelo, kiu sospiras al suno kaj varmo . . . venu, nepre venu al Bolonjo ! ( el « Esperanto » , nov. 1954).

########## 40-a UNIVERSALA KONGRESO DE ESPERANTO

####### J U B I L E A K O N G R E S O

########## 31 Julio - 6 Aŭgusto 1955

Adreso: ĉe C.I.T., Piazza Nettuno 2, BOLOGNA, Italujo. Banko: Banco di Napoli, Bologna, konto 2824. Giro: Grupo « A. Tellini » Medaglie d’Oro 3, N. 8/20620. N-roj 4-5 Februaro-Marto 1955

OFICIALAJ KOMUNIKOJ Honora Protektanto: Protektanto: La L.K.K. havas la honoron anonci, ke akceptis esti Honora Protektanto de la Jubilea Kongreso S-ro D-ro Luigi EINAUDI, Prezidanto de Italujo. Peto al Pioniroj: al Pioniroj: La L.K.K. deziras havi la nomojn kaj koncernajn detalojn de kongresanoj de la Jubilea Kongreso, kiuj ĉeestis ankaŭ la Unuan Kongreson en Boulogne-sur-Mer, Francujo. Adreso de la Kongreso: de la Kongreso: Poŝtaĵoj por la kongreso nepre portu la nomon de la kongreso. Alvenas leteroj adresitaj nur al « CIT » kaj tiu instanco malfermas ilin. La kongresa oficejo estas en la sidejo de CIT (Compagnia Italiana Turismo). Kongresejo: La ĉefa kongresa ejo de la Jubilea Kongreso estos la Universitato de Bologna. Kotizoj: Post 31 marto la kotizoj plialtiĝas. Bonvolu konsulti la tarifon. Aliĝiloj haveblaj ĉe Landaj Asocioj de UEA kaj la Kongresa Oficejo (adreso ĉisupre). En la adreso nepre citu la nomon « 40-a Universala Kongreso de Esperanto ». Limdato: Kiel kutime, la limdato por aliĝo estas la 30-a de junio. Aliĝiloj devas esti ĉe la L.K.K. aŭ ĉe la Perantoj je tiu dato. En julio la administrantoj FERMAS LA KONTOJN por ordigi la kalkulojn necesajn je kontrolo kiam alvenas la kongresanoj. Pagojn kiuj venas post 30 junio, ni skribas en « ŝvebantan » konton kaj redonas al la koncernaj personoj je alveno. Sendante monon zorgu do ke ĝi atingos la L.K.K. antaŭ la fino de junio. L.K.K. ne povas fari esceptojn de tiu praktiko. Gazetara Servo: Servo: Oficialaj instancoj, kiuj deziros ricevi dum la kongreso la bultenojn de la Gazetara Servo, bonvolu kiel eble plej baldaŭ sciigi tion al la L.K.K. por ke ĝi faru la necesajn antaŭ-zorgojn. Skribu adreson klare kaj indiku, ĉu oni deziras ilin a) ĉiutage, b) post la kongreso aŭ, c) iu persono (nomu lin) mem prenos ilin en la Gazetara Servo. Infana Programo: Programo: Al ĉiu kongresano ĝis la aĝo de 15 jaroj la L.K.K. sendis specialan cirkuleron koncerne apartan aranĝon. Laŭ la respondoj la L.K.K. agos. Junulara Programo: Programo: La L.K.K. projektas specialajn programojn en la vesperoj de dimanĉo, merkredo kaj ĵaŭdo de la kongresa semajno speciale por la junularo en
Anno 33 - N. 2 MARZO – APRILE 1955 Nuova Serie n. 32

### L ’ E S P E R A N T O

Periodico bimestrale d’informazioni e commenti

########## Organo ufficiale della Federazione Esperantista Italiana

########## Unuaj impresoj pri Bolonjo

########## de MASON STUTTARD

Al sunsopira spirito alveno en Bolo- njo estis kiel varma kareso de patrino. La brunruĝaj tonoj de la grandaĝaj mu- roj sorbas la brilon de la tago kaj ĝin transformas en delikatajn nuancojn de ĉefverko pentra. Dun la tuta longa tago la oktobra suno verŝas siajn radiojn en la urbon kreante spirhaltigajn efìkojn de lumo-ombro, precipe en la malnovaj stratoj kie dikaj muroj masivas penante sur kolonoj fortaj. Bolonjo estas antaŭ ĉio urbo de pa- lacoj. Ĉiupaŝe riveliĝas novaj beloj de konstrua arto kaj la mozaiko de la jaroj trovas sian esprimon en la interimpli- kiĝo de stiloj plej diversaj. Ekvilibro en malegalo, harmonio en kontrasto. Situante ĉe la deklivaj ekstremoj de Apeninoj sur granda ebenaĵo, Bolonjo kun sia duonmiliona loĝantaro estas na- tura trafika centro inter norda kaj suda Italujo. Konsulto ĉe la mapo montras kiel la trafikaj arterioj konverĝas al ĉi tiu punkto. Sekvo de tio estas, ke ĉi tiu antikva urbo etruska akiris en tempo moderna karakteron kosmopolitan, kiu tamen ne detruis la intimon kaj gajan kamaradecon de ĝia popolo.

Post la unua impreso de antikva tra- dicio kaj grandaĝa kulturo la plej forta impreso estas de la etoso de gajo kaj optimo en la vivo surstrata. Komprenu bone: kvankam la suno ne domaĝas sian vivodonan varmon la malnovaj ar- kitektoj de Bolonjo faris tre prudentan antaŭzorgon por ke la urbanoj ne havu ĝenon de tio. En ĉiuj stratoj la trotua- roj sin kaŝas en agrabla ombro de gran- degaj portikoj kie piedirantoj sekure iras sian vojon, butikumas, aŭ simple — kaj saĝe — sin lokas ĉe unu el la multaj tabletoj kaj en malurĝo rigardas al la « mondo kaj lia edzino », samtempe prave sin senigante de soifo . . . Kaj sub ĉi tiuj masivaj arkadoj vidiĝas la apoteozo de eleganto. La fenestroj de modaj butikoj stimulas en la preterpasanto nerezi- steblan frenezeton de elspezemo! Tiel rafinitaj estas la varoj elmontrataj. Kaj la manĝaĵoj . . .! Kia sveniga sor- timento de salivigaj varoj! De ĉiu koloro kaj formo, de ĉia konsisto kaj speco; por ĉia palato! Por orelo neitala la nuraj nomoj estas muziko dolĉa — tortellini, tagliatelle, ravioli... Laŭdire en Italujo troviĝas 164 specoj de
Successful with online learning or is not able to be connected to online learning.

##### Elementary Reading/Title Teachers

Communicate weekly with the subject or classroom teachers who teach the students on your caseload. Communicate regularly with students on your caseload and/or their parents. Provide supplementary learning activities for students on your caseload.

##### K-12 Specials (PE and Art)

Students will access the Specials Google Classroom and work through the activities for their Specials day. Communicate with students/families who reach out for assistance. Collaborate to determine how to share this information with students and families (Google Classroom, Zoom, Seesaw if applicable).

##### Music

Develop a bank of activities being mindful of the resources families may or may not have in their home. Communicate with students/families who reach out for assistance.

Para Educators Educators - Connect with students in your assigned classroom(s)

- - Assist classroom teacher in working with groups and students
- - Help students that you are assigned to with varied learning needs

Cooks - Provide meals depending on the model that we are in.

##### APPENDIX 2: FAMILY AND STUDENT ROLES AND RESPONSIBILITIES

In order to help our students succeed in an On-Site or Hybrid learning environment, CO-U strongly encourages the following roles and responsibilities for families: If your child is not feeling well or has a temperature, please keep them home and contact the building of attendance.
СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ДИМИТЪР ГАЧЕВ“

гр. Пазарджик 4400, ул. “Веслец” № 26, тел. 034/48 29 33, e-mail: d\_gachev\_school@abv.bg

МЯРКА	ДЕЙНОСТ	ОТГОВОРНО ЛИЦЕ	СРОК	МОНИТОРИНГ
Обособяване на индивидуални зони за работа и игра на децата и учениците от отделните групи/ паралелки. При възможност за предпочитане са игрите на открито и уроците на открито в училищния двор.	Осигуряване на работни материали за индивидуална работа. Обследване на места за работа и изяви на децата и учениците.	ЗДАСД, учители, медицинско лице, педагогически съветник	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД
Стриктно съблюдаване за: ü спазване на личната хигиена; ü изграждане на устойчиви навици за подържане на хигиена на ръцете; ü изграждане на респираторна хигиена на работните места.	Провеждане на инструктаж за присъствено обучение в условията на извънредната епидемичната обстановка на всички ученици в училището. / Приложение № 1/ Периодични беседи с децата и учениците и напомняне да не използват чужди вещи, да не пият от чужди чаши или шишета за вода, да ползват индивидуалните шкафове в класните стаи за съхранение на личните вещи, да спазват социална дистанция Периодични беседи с децата и учениците за правилния начин на измиване на ръцете. Осигуряване на топла вода и течен сапун в санитарните помещения в основната сграда и в прилежащите сгради на училището. Осигуряване и периодична доставка на дезинфектанти за ръце и хартия на ключови места – входове, санитарни	Училищно ръководство, педагогически съветник, помощен персонал, медицинско лице	до отпадане на извънредната епидемичната обстановка	Директор, ЗДАСД

/Users/Dr. /Users/Dr. Abdulrahman - 4 -
- Учреждения в других юридических лицах, в т. ч. о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
- 4) проекта плана финансово-хозяйственной деятельности 4) проекта плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
- 5) по представлению Руководителя Учреждения проектов 5) по представлению Руководителя Учреждения проектов отчетов о деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовой бухгалтерской отчетности Учреждения;
- 6) предложений Руководителя Учреждения о совершении 6) предложений Руководителя Учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального закона «Об автономных учреждениях» Учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно;
- 7) предложений Руководителя Учреждения о совершении 7) предложений Руководителя Учреждения о совершении крупных сделок;
- 1) предложений Руководителя Учреждения о 1) предложений Руководителя Учреждения о совершении сделок, в заключении которых имеется заинтересованность;
- 2) предложений Руководителя Учреждения о выборе 2) предложений Руководителя Учреждения о выборе кредитных организаций, в которых Учреждение может открыть банковские счета;
- 3) вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской 3) вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской от четности Учреждения и утверждения аудиторской организации.
- 8.4.1. вопросам, указанным в подпунктах 1-4 и 8 пункта 8.4.16 8.4.1. вопросам, указанным в подпунктах 1-4 и 8 пункта 8.4.16 Устава Учреждения, наблюдательный совет Учреждения дает рекомендации. Учредитель Учреждения принимает по этим вопросам решения после рассмотрения рекомендаций наблюдательного совета Учреждения.
- 8.4.2. вопросам, указанным в подпунктах 5 пункта 8.4.16 Устава 8.4.2. вопросам, указанным в подпунктах 5 пункта 8.4.16 Устава Учреждения, наблюдательный совет Учреждения дает заключение, копия которого направляется Учредителю Учреждения. По вопросам, указанным в
РАЙОННА ИЗБИРАТЕЛНА КОМИСИЯ

Със свое Решение № 49-ПВР/НС от 01.10.2021 г, Районна избирателна комисия Седемнадесети изборен район - Пловдивски определи общия брой на членовете, състава и ръководствата на секционните избирателни комисии на територията на Районната избирателна комисия Седемнадесети изборен район - Пловдивски, Община Стамболийски при произвеждане на изборите за президент и вицепрезидент на републиката и за народни представители на 14 ноември 2021 г. След извършена служебна проверка се установи, че е налице допусната техническа грешка при изписване на единната номерация на секциите в Решение № 49- ПВР/НС от 01.10.2021 г. на Районна избирателна комисия, Седемнадесети изборен район – Пловдивски, като в т. 2 от решението, в колона 2 от таблицата: „Секция №“, е вместо „1741...“, е изписано „1725…“. Предвид гореизложеното и на основание чл. 72, ал. 1, т. 1 от Изборния кодекс Районна избирателна комисия Седемнадесети изборен район - Пловдивски, Комисията

Р Е Ш И: ДОПУСКА ПОРАВКА на техническа грешка в т. 2, колона 2 от таблицата ДОПУСКА ПОРАВКА на техническа грешка в т. 2, колона 2 от таблицата „Секция №...“, както следва:

Населено място

20
#### Commandes d’édition

Sélectionner du texte Touche de commandes 2-5-6 ou Espace + Points 2-5-6 Désélectionner du texte Touche de commandes 2-3-5 ou Espace + Points 2-3-5 Tout sélectionner Touche de commandes 2-3-5-6 ou Espace + Points 2-3- 5-6 Couper Commande X ou Espace + X Copier Commande C ou Espace + C Coller Commande V ou Espace + V Activer la touche Supprimer Commande D ou Espace + D Activer la touche Retour Espace + E Refaire Touche de commandes 2-3-4-6 ou Espace + Points 2-3- 4-6 Défaire Commande Z ou Espace + Z Tab Espace + Points 2-3-4-5 Maj-Tab Espace + Points 1-2-5-6 Recherche de texte Espace + F Lancer la dictée dans le champ de texte Espace + Points 1-5-6

#### Commands diverses

Monter le volume Touche de commandes 3-4-5 ou Espace + Points 3-4-5 Baisser le volume Touche de commandes 1-2-6 ou Espace + Points 1-2-6 Basculer entre le braille à 8 points et le braille à 6 points Touche de commandes 2-3-6 ou Espace + Points 2-3-6 Activer/désactiver le discours Commande M ou Espace + M Activer/désactiver le rideau d'écran Touche de commandes 1-2-3-4-5-6 ou Espace + Points 1-2-3-4-5-6 Basculer en mode QuickNav Espace + Points 1-2-3-4-5 Modifier l'étiquette d'un item Espace + Points 1-2-3-4-6 Alterner entre le braille abrégé et le braille intégral Commande G ou Espace + G Basculer la description étendue du statut lorsque les cellules d'état sont activées Curseurs éclairs de status Activer la touche Tab Commande T ou Espace + T Activer la touche Maj-Tab Touche de commandes 1-2-5-6 ou Espace + Points 1-2- 5-6 Basculer l'historique des annonces Commande N ou Espace + N Activer la touche Échap Touche de commandes 1-4-6 ou Espace + Points 1-4-6 Afficher/Masquer le clavier Espace + Points 3-5-6

Rev 01