ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 4. Proposer shall include a list of projects that the Contractor, major Subcontractors and the Design/Builder’s A/Es have worked on together that are similar in type and size to this Project.
- 5. Proposer shall include a list of no more than five similar projects that Design/Builder’s Architect and Engineers have completed individually. The above requested references should include:
- a. Name of Customer
- b. Customer Contact
- c. Address
- d. Customer Contact Telephone Number
- e. Type and Size of Structure
- f. Approximate Date of Construction
- g. A short project description including number of units or beds and construction cost
- Part D - Specification Summary:
- 1. General

The Specification Summary shall be complete with sufficient detail to permit, in conjunction with the Design/Build Documents, the preparation of the Proposer’s cost proposal. The Proposer’s are also advised that this required material will be utilized for technical review and analysis by the Evaluation Committee in determining a Quality Point Value as described in SSC - Supplemental Special Conditions.

- 2. Specification Summary

a. The Specifications Summary shall follow the standard CSI format, clearly identifying acceptance and any exceptions taken in the submittal to the Design/Build Documents. Exceptions should be referenced to the applicable section number (i.e.: 03481-1.4.B) and should clearly define the criteria, material or method which is being proposed in lieu of that specified. b. Exceptions judged not to be equivalent to that originally specified will result in negative Quality Point Values. Extreme deficiencies may be considered cause for rejection.

- c. Exceptions shall be defined as alternative materials, methods or performance criteria to that identified in the Design/Build Documents. Refer to the Special Conditions Section 10 - Substitutions for submission procedures for products which are equivalent in materials, methods and performance criteria.
- Part E - Samples:
- 1. As is specifically indicated by the proposed design, each Proposer shall submit one (1) sample of each of the predominate exterior materials. As dictated by

SUPPLEMENTAL INFORMATION FOR DESIGN\BUILD PROPOSALS

SIDBP - 4
8

- 6.1. Настоящее Соглашение вступает в силу с момента подписания и распространяется на правоотношения, возникшие с 01 января по 31 декабря 2020 г.

6.2. Осуществление полномочий может быть прекращено досрочно по инициативе одной из сторон Соглашения в случае, если их осуществление становится невозможным, либо при сложившихся условиях эти полномочия могут быть наиболее эффективно осуществлены органами местного самоуправления сельского поселения «Цаган-Олуйское» самостоятельно, при условии уведомления второй стороны не менее, чем за 3 календарных месяца и возврата ранее предоставленных Администрации муниципального района финансовых средств.

### Статья 7. Прекращение действия Соглашения

- 7.1. Действие настоящего Соглашения прекращается в случаях:

7.1.1. неосуществления или ненадлежащего осуществления Администрацией муниципального района полномочий, предусмотренных статьей 2 настоящего Соглашения; 7.1.2. нецелевого использования Администрацией муниципального района финансовых средств (межбюджетных трансфертов), предоставляемых в порядке, предусмотренном настоящим Соглашением; 7.1.3. непредставления финансовых средств (межбюджетных трансфертов) из бюджета сельского поселения «Цаган-Олуйское» в течение трёх месяцев с момента последнего перечисления;

- 7.1.4. принятия нормативного правового акта, предусматривающего невозможность осуществления полномочий, предусмотренных статьей 2 настоящего Соглашения;
- 7.1.5. в случае прекращения переданных полномочий в силу закона;
- 7.1.6. по соглашению сторон;
- 7.1.7. по инициативе любой из сторон по истечении месяца со дня направления письменного уведомления о расторжении соглашения.

7.2. При расторжении настоящего Соглашения администрация муниципального района обеспечивает возврат материальных ресурсов и неиспользованных финансовых средств.

### Статья 8. Ответственность сторон

- 8.1. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по настоящему Соглашению в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

### Статья 9. Заключительные положения

- 9.1. Все споры, связанные с исполнением настоящего Соглашения, разрешаются путём проведения переговоров и согласительных процедур. При не достижении соглашения спор разрешается судом в установленном законодательством порядке.
1	2	3	4	5
6.	Выручка от реализации продукции*
7.	Налогооблагаемая прибыль
8.	Налоговых платежей, уплаченных в бюджет, всего*
8.1.	В том числе в консолидированный бюджет области
8.2.	В том числе: (указать все налоги, уплачиваемые заемщиком во все уровни бюджета)
9.	Создание рабочих мест (количество)
10.	Сохранение рабочих мест (количество)
11.	Сумма субсидии (рублей)
12.	Размер субсидии, решение о предоставлении которой было принято ранее (при подаче повторной заявки) (рублей)
13.	Бюджетная эффективность (процентов), (налоговые платежи в консолидированный бюджет за год без учета субсидирования/сумма субсидии) х 100

* Данные, предоставленные в пунктах 4 и 5 графы 3, соответствуют сведениям, указанным в налоговых декларациях и формах бухгалтерской отчетности.

Заемщик (должность) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Ф.И.О. (подпись)

Главный бухгалтер \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Ф.И.О. (подпись)

Дата

- М.П.

13
50

c) Hợp đồng mua bán tài sản đấu giá hoặc hợp đồng mua bán tài sản hoặc Văn bản xác nhận kết quả xử lý tài sản bảo đảm của Cơ quan thi hành án dân sự hoặc của bên nhận bảo đảm thực hiện xử lý tài sản bảo đảm (01 bản chính hoặc 01 bản sao có chứng thực hoặc 01 bản sao không có chứng thực kèm bản chính để đối chiếu) trong trường hợp xóa đăng ký do tài sản bảo đảm đã được xử lý và người yêu cầu đăng ký là Cơ quan thi hành án dân sự hoặc người mua tài sản đã được xử lý; d) Danh mục các hợp đồng bảo đảm bằng tàu biển đã đăng ký theo Mẫu số 16 tại Phụ lục ban hành kèm theo Nghị định này trong trường hợp xóa đăng ký đối với nhiều hợp đồng bảo đảm bằng tàu biển đã đăng ký mà có cùng bên nhận bảo đảm (01 bản sao không có chứng thực).

#### Điều 52. Thủ tục giải quyết hồ sơ đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu biển

Sau khi tiếp nhận hồ sơ đăng ký, nếu không có căn cứ từ chối quy định tại khoản 1 Điều 6 Nghị định này, Cơ quan đăng ký tàu biển Việt Nam ghi thời điểm đăng ký (giờ, phút, ngày, tháng năm) và ghi nội dung đăng ký biện pháp bảo đảm, nội dung thay đổi, xóa đăng ký vào Sổ Đăng ký tàu biển quốc gia Việt Nam; cấp Giấy chứng nhận đăng ký biện pháp bảo đảm bằng tàu biển theo Mẫu số 17 hoặc Mẫu số 18 hoặc Mẫu số 19 tại Phụ lục ban hành kèm theo Nghị định này cho người yêu cầu đăng ký theo một trong các phương thức quy định tại các khoản 1, 2 và 3 Điều 21 Nghị định này. Mục 4 THỦ TỤC ĐĂNG KÝ BIỆN PHÁP BẢO ĐẢM BẰNG ĐỘNG SẢN KHÔNG PHẢI LÀ TÀU BAY, TÀU BIỂN, CHỨNG KHOÁN ĐÃ ĐĂNG KÝ TẬP TRUNG

#### Điều 53. Các trường hợp đăng ký biện pháp bảo đảm bằng động sản không phải là tàu bay, tàu biển, chứng khoán đã đăng ký tập trung

1. Thế chấp, bảo lưu quyền sở hữu trong trường hợp tài sản bảo đảm là động sản không phải là tàu bay, tàu biển quy định tại khoản 2 và khoản 3 Điều 11 Nghị định này; không phải là biện pháp bảo đảm bằng chứng khoán đã đăng ký tập trung quy định tại khoản 4 Điều 11 Nghị định này. 2. Biện pháp bảo đảm bằng tài sản gắn liền với đất là cây hằng năm theo quy định của Luật Trồng trọt, công trình tạm theo quy định của Luật Xây dựng. 3. Cầm cố, đặt cọc, ký cược hoặc ký quỹ bằng động sản quy định tại khoản 1 Điều này theo thỏa thuận hoặc theo yêu cầu của bên nhận bảo đảm.
## ENJEUX

Apporter une information claire et exhaustive pour accompagner tous les jeunes dans cette étape clé, au plus près de leurs préoccupations et de leur lieu de vie. Préparer le plus en amont possible le parcours professionnel permet : *une meilleure orientation professionnelle * d'éviter l'orientation subie * d'anticiper les périodes d'inscriptions et éviter le stress * Faciliter la connaissance commune des métiers, de l'offre de formation et des potentiels d'emploi.
トコンドリアで配列を一生けん命調べているところなのですが、１４頭だけですが、これ まで報告がないほど信じられないほど変異が多いのです、アブラムシには。自然のものな のか放射線によるものなのか、何年か今まで調べてきたもの、データがありますから、合 わせて検討しなければならないのですが、どの昆虫にも報告がないいろいろな変異が起き ています。これは の配列を並べていますが、変異のあるところだけしるし（アルフ DNA ァベット）で表しています。これはミトコンドリアの の塩基配列をあらわしています DNA が、アミノ酸に変えてしめしました。同じ色で描いているところはおなじアミノ酸ですが、 アミノ酸の種類が変わってしまうような変異が 個体中 個体に起きています。非常に珍 14 2 しいことです。こんなのが 個体調べた中にこれだけアミノ酸まで変わってしまうという 14 のは。ミトコンドリアはエネルギーを作るものですからここにこれだけの変異が起こると いろいろなトラブルが生じているのではないかと思います。これはこれからさらに調べて いきます。 スライド４９ ( ) いろいろの方がこれから福島でどんなことがおこるのかということを本が書かれています。 一部で評価の高い宇野賀津子さんが 年 月に書かれた「低線量放射線を超えて」をよ 2013 8 んでみました。この方の基本的な考えはこちら スライド の考え方「遠距離線源からの ( 45) 外部被ばく」からすすめて書かれている。基本的には福島では大きなトラブルは起こらな いとはっきりいわれている。その根拠は国際的に定評のあるジャーナルに掲載された論文 のみを参考したとかかれている。科学をすすめるうえでは全く正しい、ただしいのですが、 これをやってしまうと実は チェリノブイリのデータは無視、福島の現状を考える上では 最も参考になるとおもうのですが、チェリノブイリのデータは国際的に定評のあるジャー ナルに発表されているわけではありません。 客観的根拠の弱い話しは一切無視とかいてありますがチェリノブイリの事故の起こった時 は最初の 年くらいはソ連ですので、ソ連が客観的にデータを集めて一般国際社会向けて 5 発表するということは多分しなかった。ですからデータに決定的にかけていた。国際的に 定評のあるジャーナルに発表するにはたくさんのデータをしらべなければいけません。大 規模疫学調査の不在、何万人何十万人を対象とした追跡調査がどうしても必要です。その 結果まだ発表されていません。チェリノブイリに関して。有名なバンダショフスキ先生の 論文を読んでこの方は全く論文の呈をなしていない一切問題外だという風な判断です。も ちろんいろんな症例をみられている方の意見であってもできちんとした論文を書かれてい ない客観的根拠が弱いものは無視だという立場で書かれている。それに対して広島・長崎 の原爆データはきちんとしている、ということで、これを使っているのですが、先ほど言 いましたように、放射性粒子が多量に放出されているような状況でありませんので放射能 事故がこれに当てはまるかどうか良くわかりません。年間、 以下の低線量被爆では 100mSv ほとんど何も起こらない、広島・長崎ではそうなんですね。白血病は増加した証拠はある が、 以上浴びたひとで、 以下では過剰なリスクはないというんですね。た 100mSv 100mSv
PLAN CSC-GI-FR-18 PLAN CSC-GI-FR-18 INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN PÁGINA: 5 DE 21

Artículo 36 36 . Objetivos de la Capacitación. La capacitación y formación de los empleados está orientada al desarrollo de sus capacidades, destrezas, habilidades, valores y competencias fundamentales, con miras a propiciar su eficacia personal, grupal y organizacional, de manera que se posibilite el desarrollo profesional de los empleados y el mejoramiento en la prestación de los servicios'.

Decreto 1227 de abril 21/ 2005 1227 de abril 21/ 2005 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 909 de 2004 y el Decreto - ley 1567 de 1998.

'TITULO V. V. Sistema Nacional De Capacitación Y Estímulos Capítulo I Sistema Nacional de Capacitación

Artículo 65: 65: Los planes de capacitación institucionales deben responder a estudios técnicos que identifiquen necesidades y requerimientos de las áreas de trabajo y de los empleados, para desarrollar los planes anuales institucionales y las competencias laborales. Los estudios deberán se adelantados por las unidades de personal o por quien haga sus veces. Los recursos con que cuente la administración para capacitación deberán atender las necesidades establecidas en los planes institucionales de capacitación.

Artículo 66: 66: Los programas de capacitación deberán orientarse al desarrollo de las competencias laborales necesarias para el desempeño de los empleados públicos en niveles de excelencia.' (…) Artículo 68: En desarrollo del artículo 3, literal c), numeral 3 del Decreto-ley 1567 de 1998, conformase la Red Interinstitucional de Capacitación para Empleados Públicos, con el objeto de apoyar los planes de capacitación institucional. La Red estará integrada por las entidades públicas a las cuales se aplica la Ley 909 de 2004 (…)'

Ley 1064 de Julio 26/2006 1064 de Julio 26/2006 Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano establecida como educación no formal en la ley general de educación.

'Artículo 1. 1. Reemplácese la denominación de Educación no formal contenida en la Ley General de Educación y en el Decreto Reglamentario 114 de 1996 por Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano.'

Ley 1960 de 2019 1960 de 2019 Por el cual se modifican la Ley 909 de 2004, el Decreto-Ley 1567 de 1998 y se dictan otras disposiciones.

'Artículo 3 3 . El literal g) del artículo del Decreto-ley 1567 de 1998 quedará así: g) profesionalización del servidor público. Los servidores públicos, independientemente de su tipo de vinculación con el Estado, podrán acceder a los
## WARWICK TOWNSHIP Financial Advisory Committee Meeting Agenda February 16, 2023 1 pm

- A. CALL TO ORDER
- B. APPROVAL OF MINUTES:
- 1. Thursday, November 17, 2022 Meeting Minutes
- C. OLD BUSINESS:
- 1. Update of Other Post Retirement Benefits (OPEB) Trust
- D. NEW BUSINESS:
- 1. Review quarterly InR CBIZ investment performance reports
- E. PUBLIC COMMENT:
- F. ADJOURNMENT:

2023 Financial Advisory Committee meeting dates at noon:

May 18, 2023

August 17, 2023

November 16, 2023
www.YourWebsite.com

#### Congratulations! Your Rights Text GoesHere

This is the area in which you let your customers/readers know what their rights are with regards to using your product. Let them be aware what type of rights they have. Is your product for Personal Use Only , or does it come with Master Resale Rights . You could also use this area for highlighting another product or service you offer instead.

Legal Disclaimer: Disclaimer: Place your legal text in this area regarding your product. Make this as detailed as possible for your customers/readers. Place your legal text in this area regarding your product. Place your legal text in this area regarding your product. Place your legal text in this area regarding your product.
3. tolleranza esprimendo e comprendendo 3. tolleranza esprimendo e comprendendo diversi punti di vista impegnarsi in modo efficace con gli altri 4.

Consapevolezza ed espressione culturale Conosce
1. valore del patrimonio culturale del territorio, della 1. valore del patrimonio culturale del territorio, della nazione ed europeo Capacità di confrontarsi con altre culture 2. Importanza dei fattori estetici nella vita quotidiana 3.

Indicatori: C apacità di pianificare un percorso creativo applicando un'ampia varietà di linguaggi 1. Capacità di correlare i propri punti di vista creativi ed espressivi ai parei degli altri 2. Espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni. 3. OSSERVAZIONI SUL RAGGIUNGIMENTO DEI SUDDETTI OBIETTIVI

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO"SAN PAOLO" - PERUGIA Mod. D

1	9 9 - 10	N°

2	7-8 7-8	N°

3	6 6	N°

4	4-5 SUFFICIENTE ) 4-5 SUFFICIENTE )	N°
- 1. Nuestra Orden, atendiendo a las indicaciones de la Iglesia, ha decidido elaborar una Ratio Formationis ¿te parece oportuna, en este momento, esta decisión?

Sí
no

En el caso de que tu respuesta sea NO, ¿podrías indicarnos el motivo?

- 2. Existen diversos modelos de Ratio, ¿cuál te parece mejor?

Un documento de tipo carismático, de carácter narrativo, que recoja los principios básicos que inspiran nuestro modelo formativo
Un documento de orientación jurídica, que contenga normas precisas que orientan nuestro modelo formativo
Un documento carismático que a su vez integre aspectos antropológicos y psicopedagógicos

- 3. ¿Qué metodología te parece más acertada para la elaboración de la Ratio Formationis ?

Desde la base: mediante una metodología participativa que involucre la reflexión de cada hermano y de cada fraternidad
Desde un equipo de expertos: elaborando un documento que posteriormente se presente a todos los hermanos
Modelo mixto, que conjugue las dos posibilidades anteriores, elaborando materiales que faciliten la reflexión y la participación de los hermanos

- 4. Nuestra tradición capuchina ha prestado mayor atención a algunos aspectos de la vida y persona de San Francisco. ¿Podrías señalar los tres aspectos que te parecen más prioritarios?:

Contemplación y búsqueda de Dios	Presencia entre los pobres
Fraternidad	Alegría
Diálogo interreligioso	Trabajo manual
Minoridad	Justicia, paz y ecología
Amor a la Palabra	Eclesialidad
Otro	……

- 5. Los documentos eclesiales Pastores dabo vobis y Vita Consecrata exigen que toda Ratio Formationis contenga cinco dimensiones, que integren los distintos aspectos del proceso formativo. En este momento, ¿cómo valoras la importancia de las siguientes dimensiones en tu vida?

(1 Nada, 2 poca, 3 normal, 4 importante, 5 muy importante)
csalárdságot vagy gyűlölködést jelző színek mindig az alsó rész felé húzódnak, az érzéki érzelmek nagy tömege pedig általában a kettő között lebeg. Ezen rezgési sebességek mindegyikének (amik számunkra színekként jelennek meg) megvan a saját jellegzetes típusú asztrális vagy mentális anyaga, amiben a legszabadabban működhet, és ezeknek a színeknek az átlagos helyzete az állandóan mozgó ködfelhőben ténylegesen a jellemző anyag saját fajsúlyától függ. Egy asztráltest egész, vagy majdnem egész anyagát ideiglenesen kényszerítheti egy hirtelen szenvedélyáradat, hogy egy bizonyos sebességgel rezegjen, de minden anyag esetében – kivéve, aminek ez a természetes rezgése – vissza fog állni a szokásos rezgési sebesség, amikor az erő megszűnik. Természetesen minden embernek megvan a maga egyéni vérmérséklete, és nincs két egyforma személy, de mindegyik bemutatott kép osztálya átlagpéldányának metszetét jeleníti meg, különböző színárnyalatait pedig a tojásdad forma azon részén ábrázoltuk, ahol általában megtalálhatók.

36
Dimensiones:	1	2	3	4	5
Humana
Espiritual
Intelectual
Misionera
Carismática

- 6. El concepto de iniciación cristiana nos ayuda a comprender que los valores cristianos y franciscanos se van interiorizando de modo progresivo en nuestra vida. ¿Qué grado de iniciación progresiva has experimentado a lo largo de las distintas etapas formativas?

Grado de iniciación progresiva
Bajo
Normal
Alto

- 7. Entre las siguiente modalidades, señala aquella (1) que más te ha ayudado a interiorizar nuestros valores carismáticos?

La comprensión reflexiva e intelectual
El acompañamiento personalizado
Las experiencias vividas en fraternidad
Las experiencias vividas personalmente
Otras:

- 8. Sobre las motivaciones. Por favor, dinos en qué medida te identificas con las siguientes frases. Contesta usando una escala de 1 a 10, donde 1 significa que no te identificas en absoluto, y 10 significa que te identificas totalmente.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Conozco las motivaciones conscientes e inconscientes que mueven mi vida
Vivo en una progresiva maduración y purificación de mis motivaciones
El discernimiento personal es una práctica habitual en mi vida
El discernimiento comunitario es una práctica habitual en mi vida

- 9. Desde hace años la formación de los formadores es una prioridad del Secretariado General de la Formación. ¿Cómo valoras, desde tu experiencia personal y de modo general, las habilidades de los formadores que te han acompañado en tu proceso formativo? Valora cada una de las habilidades que se mencionan en la tabla inferior en una escala de 1 a 10, donde 1 significa que
28

2 Điều này theo địa chỉ được ghi trên Phiếu yêu cầu đăng ký hoặc địa chỉ được người yêu cầu đăng ký cung cấp. Kết quả hủy đăng ký có hiệu lực đối với nội dung đã được hủy;

- c) Niêm yết công khai kết quả hủy đăng ký tại trụ sở cơ quan đăng ký, công bố trên cổng thông tin điện tử của cơ quan đăng ký hoặc của cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền, hình thức khác phù hợp với quy định của pháp luật;

d) Thực hiện trao đổi thông tin theo quy định tại Điều 70 và Điều 71 Nghị định này. 4. Quy định tại Điều này không áp dụng đối với trường hợp có bản án, quyết định của Tòa án hoặc quyết định của Trọng tài đã có hiệu lực pháp luật về việc hủy bỏ thế chấp tàu bay hoặc tuyên bố hợp đồng thế chấp tàu bay vô hiệu. Trường hợp này thực hiện theo quy định của Luật Hàng không dân dụng Việt Nam.

- 5. Trường hợp có yêu cầu hoãn việc hủy đăng ký quy định tại khoản 1 và khoản 2 Điều này thì cơ quan đăng ký chỉ thực hiện việc hoãn trong trường hợp có văn bản của cơ quan, tổ chức, người có thẩm quyền theo quy định của pháp luật về tố tụng, pháp luật khác liên quan.

#### Điều 27. Cấp bản sao văn bản chứng nhận đăng ký

1. Người yêu cầu đăng ký có quyền yêu cầu cơ quan đăng ký cấp bản sao văn bản chứng nhận đăng ký đối với biện pháp bảo đảm đã được đăng ký. 2. Việc yêu cầu cấp bản sao văn bản chứng nhận đăng ký được thực hiện theo một trong các phương thức quy định tại Điều 18 Nghị định này. 3. Thời hạn cấp bản sao văn bản chứng nhận đăng ký biện pháp bảo đảm thực hiện theo quy định về thời hạn giải quyết hồ sơ đăng ký quy định tại khoản 1 và khoản 3 Điều 20 Nghị định này. 4. Trường hợp người yêu cầu đăng ký có đề nghị cơ quan đăng ký cấp văn bản xác nhận về việc biện pháp bảo đảm đã được đăng ký hoặc tài sản bảo đảm đã được đăng ký tại cơ quan đăng ký thì việc cấp văn bản này không thực hiện quy định tại các khoản 1, 2 và 3 Điều này mà thực hiện theo quy định tại Điều 10 Nghị định này.

#### Điều 28. Phí trong đăng ký, cung cấp thông tin, cấp mã số sử dụng cơ sở dữ liệu về giao dịch bảo đảm

Khi có yêu cầu đăng ký, yêu cầu cung cấp thông tin, yêu cầu cấp bản sao văn bản chứng nhận đăng ký, yêu cầu cấp mã số sử dụng cơ sở dữ liệu về biện pháp bảo đảm thì người yêu cầu phải nộp phí theo quy định của pháp luật về phí và lệ phí về
#### VII . Žūrija, vērtēšana, apbalvošana

- 20. Darbus vērtēs Rīgas 5. internātpamatskolas-attīstības centra izveidota žūrija, kurā tiks iekļauti neatkarīgi žūrijas locekļi .
- 21. Vērtēšanas kritēriji: mākslinieciskums, oriģinalitāte, izpildījums.
- 22. Diplomus un balvas saņems visi Konkursa Dalībnieki, kā arī skolēni, kuri demonstrēs tērpus un aksesuārus noslēguma pasākumā. Pateicības rakstus saņems pedagogi, kuri skolēnus gatavos Konkursam un noslēguma pasākumam .
- 23. Dalībnieku apbalvošana notiks 2017. gada 30.novembrī , plkst. 14.00, Rī gas 5. internātpamatskolā - attīstības centrā , Stokholmas iel as filiālē, Stokholmas ielā 24.

#### IX. Citi noteikumi

- 24. Izglītības iestāde nodrošina Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumu Nr.1338 'Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos' prasības.
- 25. Konkursa organizatori nodrošina Fizisko personu datu aizsardzības likuma prasības.
- 26. Dalībnieks piekrīt, ka K onkursa norisi atspoguļojošas fotogrāfijas un K onkursam iesniegtā darba fotogrāfijas, bez īpašas saskaņošanas ar autoru, var tikt ievietotas organizatoru interneta vietnē.
- 27. Papildus informāciju par vizuāli plastiskās mākslas konkursa 'Avīzes otrā elpa , mana pilsēta' norisi var saņemt, zvanot pa tālruni 26781457 vai rakstot elektroniski projekta koordinatorei Lindai Cipkaitei uz e-pastu: cipua@inbox.lv.
- G.Bērziņa 67848037

SASKAŅOTS	SASKAŅOTS
Rīgas Interešu izglītības metodiskā centra Vizuāli plastiskās mākslas interešu izglītības pedagogu metodiskās apvienības vadītāja Dagnija Ramane elektroniski akceptēja Rīgā, 2017 .gada 23.a ugustā.	Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Sporta un jaunatnes pārvaldes priekšniece D.Vīksna _______________________________ Rīgā, 2017 . gada ___._______________

3