ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
About emotional well-being: that beauty, art, etc. can lift the spirit; and that also openness with trusted parents/carers/teachers when worried ensures healthy well-being. NC How to recognise if family relationships are making them feel unhappy or unsafe, and how to seek help or advice from others if needed. How important friendships are in making us feel happy and secure, and how people choose and make friends. That mental wellbeing is a normal part of daily life, in the same way as physical health. That there is a normal range of emotions (e.g. happiness, sadness, anger, fear, surprise, nervousness) and scale of emotions that all humans experience in relation to different experiences and situations. Isolation and loneliness can affect children and that it is very important for children to discuss their feelings with an adult and seek support. Where and how to seek support (including recognising the triggers for seeking support), including whom in school they should speak to if they are worried about their own or someone else’s mental wellbeing or ability to control their emotions (including issues arising online). It is common for people to experience mental ill health. For many people who do, the problems can be resolved if the right support is made available, especially if accessed early enough. Seeing Stuff Online The difference between harmful and harmless videos and images; The impact that harmful videos and images can have on young minds; Ways to combat and deal with viewing harmful videos and images NC Families are important for children growing up because they can give love, security and stability. How to be a discerning consumer of information online including understanding that information, including that from search engines, is ranked, selected and targeted. Where and how to report concerns and get support with issues online.
Карта фиксации результативности освоения ДООП с использованием разных видов диагностических методик

ДООП

учебный год

педагог

группа

год обучения

№ п/п	Ф.И. обучающегося	Начальная Промежут. Итоговая	Эзоп	Решение проблемы	Операц- технолог	Творч. деят.	Ком- муникат	Моти- вация	Социал сфера	Этичес- кая	Пове- дение	Проект. Индивид сферы	Уровень субъект.
2

(семейного) капитала распорядилось 502 семьи на общую сумму 33,5 млн. рублей (17,7% от годового плана). 5. Проведение циклов экстракорпорального оплодотворения семьям, страдающим бесплодием. Планируется ежегодное проведение не менее 650 циклов на общую сумму 474,2 млн. рублей. Реализация мероприятий по обеспечению доступности и повышения качества медицинской помощи по восстановлению репродуктивного здоровья, в том числе вспомогательных репродуктивных технологий (ЭКО), будет способствовать увеличению первых рождений. В 2020 году на данное направление предусмотрено 77,2 млн. рублей. По итогам 4 месяцев текущего года процедура экстракорпорального оплодотворения проведена на общую сумму 18,8 млн. рублей (24,4% от годового плана).
- 2. 2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятая, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения

Введение. Предмет, цели и задачи учебной дисциплины	Содержание учебного материала	2
Цели, задачи и предмет учебной дисциплины. Межпредметные связи с другими дисциплинами. Значение и место учебной дисциплины в подготовке к профессиональной деятельности специалистов: менеджеров по продажам, торговых представителей, коммерческих и торговых агентов.	2	2
Практическое занятие ( работа с Лесным Кодексом)	4	2 2
Понятие и признаки субъектов предпринимательской деятельности. Виды субъектов предпринимательского права. Предпринимательская деятельность по использованию лесов на землях лесного фонда. Право собственности. Правомочия собственника. Право хозяйственного ведения и право оперативного управления. Формы собственности по российскому законодательству.	2 2
Самостоятельная работа обучающегося:	2
Реферат по теме «Понятие экономики и экономических отношений»	2	3
Раздел 1. Право и экономика
Тема 1. 1. Правовое регулирование экономических отношений	Содержание учебного материала	2	2
1	Правовое регулирование отношений в условиях рынка. Рыночная экономика как объект воздействия права. Виды и функции предпринимательства. Предпринимательские отношения как предмет правового регулирования.	2
Тема 1.2	Содержание учебного материала	10
Session 3 – Emotions and resilience online I can recognise and describe the feelings that I experience when online I can tell how others may be feeling from their online behaviour I know how I can strengthen my resilience and my relationships with others online	Word tennis or asking students to use facial expressions for others to guess the emotion they are portraying Review group aims Introduce intended learning outcomes	1. Recognising emotions offline and online 2.Dealing with difficult feelings 3.Building online resilience 4.How can we increase our digital resilience?	Learning outcomes: Thumbs up, horizontal or down. Complete section 3 of personal evaluation sheet Next steps: Complete section 3 of personal Acceptable User Policy	Resource Sheets PowerPoint Computer, projector and screen Flip chart and pens Students already have Evaluation sheets and Acceptable User Policy sheets
Session 4. My online presence I can develop and look after my online identity so that it shows my personal values, ambitions and beliefs I know that data about me is collected online and how to be careful about what I reveal I know how to be responsible and thoughtful about protecting the privacy of others online	What can you guess from an online picture? Review group aims Introduce intended learning outcomes	1.Life Tree - my online presence 2.What information can be gathered about us online? 3.Privacy scenarios	Learning outcomes: Thumbs up, horizontal or down. Complete section 4 of personal evaluation sheet Next steps: Complete section 4 of personal Acceptable User Policy	Resource Sheets PowerPoint Computer, projector and screen Flip chart and pens Students already have Evaluation sheets and Acceptable User Policy sheets
Session 5. Cyber-bullying I know the different forms of cyber- bullying and understand how it can start in different contexts I can recognize when online behaviour aims to hurt someone and know how to	Positive and negative8 . online relationships 9. 10. Review group aims 11.	1. Forms of cyber-bullying 2. Differences between cyber- bullying and other forms of bullying behaviour	Learning outcomes: Thumbs up, horizontal or down. Complete section 5 of personal evaluation sheet	Resource Sheets PowerPoint Computer, projector and screen Video –Together we’re stronger

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022
# KOMUNIKAT NR 19/ID

## Mini-piłka ręczna chłopców Eliminacje, Finał Powiatowy

Data zawodów eliminacje – do 12.04.2018 r.

######### finał powiatowy – 13.04.2018 r. Miejsce zawodów hala ZS im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej

######## Eliminacje :

1. SP1 Zawoja - SP2 Budzów 4 : 2 2. SP Zembrzyce - ZSP Lachowice 15 : 0 ( 5 : 0 ) 3. SP Sidzina - SP1 Maków P. 8 : 4 4. SP1 Sucha B. - awans bez eliminacji

### Finał:

SP1 Sucha B. - SP Sidzina 7 : 1 ( 3 : 0 ) SP1 Zawoja - SP Zembrzyce 3 : 5 ( 1 : 2 ) SP Sidzina - SP1 Zawoja 3 : 5 ( 1 : 0 ) SP Zembrzyce - SP1 Sucha B. 2 : 4 ( 2 : 1 ) SP Sidzina - SP Zembrzyce 2 : 12 ( 0 : 5 ) SP1 Sucha B. - SP1 Zawoja 5 : 4 ( 2 : 1 )

###### I. SP1 Sucha B. – opiekun Tomasz Kulig

II. SP Zembrzyce – opiekun Tadeusz Fidelus III. SP1 Zawoja – opiekun Katarzyna Sieniawska IV. SP Sidzina – opiekun Marcin Maj V-VII. ZSP Lachowice – opiekun Michał Chorąży SP2 Budzów – opiekun Jarosław Gąstała SP1 Maków P. - opiekun Sebastian Waleszczyński

### Drużyna z SP1 Sucha B. wywalczyła awans do półfinału wojewódzkiego (26.04.2018, Sucha Beskidzka)

W zawodach startowało 67 zawodników, w eliminacjach 67 z 6 szkół, w finale 42 z 4 szkół.

Sucha Beskidzka, 13.04.2018 r.
Zadanie na poniedziałek – ściągnij na telefon darmową aplikację do mierzenia kroków, jest ich mnóstwo, zmierz ile kroków udało Ci się zrobić w ciągu dnia i wpisz do dziennika. Zadanie na środę – posprzątać swój pokój. Zadanie na piątek – zmierz ilość kroków udało Ci się zrobić w ciągu 60 minutowego spaceru przy zachowaniu wszelkich środków bezpieczeństwa. Wpisz aktywność do dziennika. Najlepsi z Was będą ocenieni!

## Dziennik tygodniowej aktywności ucznia W SOSW W JASTROWIU

…………………………………………………………… …………………………… ( imię i nazwisko ) ( klasa )

Dzień Tygodnia	Data	Opis aktywności	Czas trwania	Podpis opiekuna/rodzica
Poniedziałek	25.05
Środa	27.05
Piątek	29.05
Język polski – klasa 8; 25-29.05.20

## Uczucia wyrażone w wierszu na Dzień Matki.

Przeczytaj kilka razy wiersz i wykonaj polecenia. "Matka" Wstajesz wcześnie ze słońca wschodem i jak słońce nad domem świecisz. I jak słońce, które ogrodem idzie - krzątasz się pośród dzieci. Twój to promień świeci nad kuchnią, to nad chlebem, nad szklanką mleka. Nawet czasem kiedy mi smutno, gdy Cię ujrzę, to się uśmiecham. Kiedy idę do szkoły rano, ty mnie żegnasz czuła i dobra. Ty mnie głaszczesz swą spracowaną ręką, kiedy wracam na obiad. Ja wiem, Mamo, wiem, ile troski, w każdy dzień, chwilę włożyć trzeba - ile pracy, aby z gałązki wielkie, piękne wyrosły drzewa. Ale kiedy będę już duży, kiedy będę miał silne dłonie, to ja ciebie tak, jak krzew róży od burz i od wichrów osłonię. A dziś - popatrz - zasypia już miasto, więc pocałuj mnie na dobranoc.
ADI : 2020–2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SOYADI : …………………………….. ORTAOKULU SINIFI : 6.SINIFLAR FEN BİLİMLERİ DERSİ (BEP) NUMARASI : 2. DÖNEM 1. YAZILI SINAVI	PUAN:
Aşağıdaki doğru-yanlış sorularında parantez içine sizce doğru olanlara D,yanlış olanlara Y harfi Koyunuz. doğru-yanlış sorularında parantez içine sizce 40 A doğru olanlara D,yanlış olanlara Y harfi Koyunuz. Puan 1.(...) Bütün maddeler çok küçük ve gözle görülmeyen taneciklerden oluşur. 2.(...) Gaz maddelerin tanecikleri sadece titreşim hareketi yapar. 3.(...) Yoğunluğuna bakılarak maddeler ayırt edilebilir. 4.(...) Tüm maddeler akışkandır. 5.(...) Hacim, maddenin boşlukta kapladığı yerdir. 6.(...) Buzun yoğunluğu, suyun yoğunluğundan küçüktür. 7.(...) Sesin yayıldığı ortam değiştirilirse ses farklı işitilir. 8.(...) Sesin yayılabilmesi için maddesel ortama ihtiyaç vardır. 9.(...) Ses yalıtımı için sesi iyi ileten maddeler kullanılır. 10.(...) Bütün müzik aletlerinden aynı sesi elde edebiliriz.	3) 4) 5)
B yer alan çoktan seçmeli sorularda doğru 60 Puan B yer alan çoktan seçmeli sorularda doğru 60 Puan seçeneği işaretleyiniz. Her soru 6 puandır. Puan
1)	3) 4) 5)
2)	3) 4) 5)

Aşağıdaki doğru-yanlış sorularında parantez içine sizce doğru olanlara D,yanlış olanlara Y harfi Koyunuz.

40

A

Aşağıda yer alan çoktan seçmeli sorularda doğru seçeneği işaretleyiniz. Her soru 6 puandır.

60 Puan

B
Программа планирования PR-проекта

ПЕРВЫЙ ЭТАП Исследование

- ∙ ситуации, самой проблемы - ∙ ситуации, самой проблемы - Предвыборная гонка
- ∙ целевой аудитории, целевых СМИ- ∙ целевой аудитории, целевых СМИ- взрослое население от 18 лет, СМИ политически направленные

Перед тем, как приступить к планированию предстоящего исследования, следует ответить на вопросы:

- 1. проблему предполагается решить? – 1. проблему предполагается решить? – Победа нашей партии на выборах.
- 2. вид информации нужен? – Формальные 2. вид информации нужен? – Формальные коммуникации (факты, прогнозы), неформальные коммуникации и (слухи)
- 3. конкретная аудитория (или аудитории), 3. конкретная аудитория (или аудитории), которую (-ые) предстоит изучить в ходе исследования? – люди достигшие совершеннолетия и имеющие законное право на голосование за ту партию чьи позиции для избирателя близки или расценивается как наиболее целесообразные.
- 4. ли проводить исследование своими 4. ли проводить исследование своими силами или прибегнуть к помощи специалистов? – при возникновении сложностей и затруднений можно прибегнуть к помощи специалистов.
- 5. потребуются результаты исследования? – 5. потребуются результаты исследования? – результат исследования будет известен непосредственно после выборов.
- 6. какую сумму обойдется проведение 6. какую сумму обойдется проведение исследования? – около 500 тысяч рублей.

ВТОРОЙ ЭТАП
any shared data in accordance with documented instructions from the Board, or in accordance with their own Retention & Disposal Policy, or as required by law. Some appropriately anonymised data may be retained for audit purposes.
Limited personal identifiable data to enable cross referencing of records across agencies. Inclusion of relevant case information for the theme of the audit being completed	Safeguarding organisation who is the co-ordinator of the Audit (Swindon Safeguarding Partnership hosted by SBC)	Safeguarding partners holding relevant information	Multi Agency Themed Audits (E.g. Neglect)	Swindon Safeguarding Partnership hosted by SBC)	As required	It may be exchanged in the following ways: 1.prior to a safeguarding meeting through secure, electronic means or secure hard copies; 2. verbally at a safeguarding meeting, through presentation of the information; 3. paper copies distributed at safeguarding meeting with clear guidance on subsequent security requirements e.g. all copies returned at end of meeting; NB: all shared information is clearly marked with level of security required.	All data held by the Board will be deleted within 3 months of the information sharing exercise. Partners will securely dispose of any shared data in accordance with documented instructions from the Board, or in accordance with their own Retention & Disposal Policy, or as required by law. Some appropriately anonymised data may be retained for audit purposes.

If any further data is required over and above that included in this Data Exchange Agreement, contact should be made with the Data Protection Officer or Information Governance Officer of the sending organisation prior to the release of any information.
Приложение УТВЕРЖДЕНЫ постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 11.01. 2011 г. № 1

### Профилактика ВИЧ-инфекции

### Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.5.2826-10

## I. Область применения

- 1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила (далее санитарные правила) устанавливают основные требования к комплексу организационных, лечебно-профилактических, санитарно-противоэпидемических мероприятий, проведение которых обеспечивает предупреждение возникновения и распространения ВИЧ-инфекции.
- 1.2. Соблюдение санитарных правил является обязательным для граждан, индивидуальных предпринимателей и юридических лиц.
- 1.3. Контроль за выполнением настоящих санитарно-эпидемиологических правил проводят органы, осуществляющие государственный санитарно-эпидемиологический надзор .

## II. Используемые сокращения

АРВ-препараты	антиретровирусные препараты
АРТ	антиретровирусная терапия
АГ	антигены
АТ	антитела
ВААРТ	высокоактивная антиретровирусная терапия
ВБИ	внутрибольничная инфекция
ВГ	вирусный гепатит
ВИЧ	вирус иммунодефицита человека
ВН	вирусная нагрузка
ВОЗ	Всемирная организация здравоохранения
ДИ	доверительный интервал
ИБ	иммунный блотинг
ИП	ингибиторы протеазы ВИЧ
ИППП	инфекции, передаваемые половым путем
ИФА	иммуноферментный анализ
КСР	коммерческие секс-работники
ЛИА	линейный блотинг
ЛПО	лечебно-профилактическая организация
МСМ	мужчины, вступающие в сексуальные отношения с мужчинами
НИОТ	нуклеозидные ингибиторы обратной транскриптазы ВИЧ
ННИОТ	ненуклеозидные ингибиторы обратной транскриптазы ВИЧ
NAT	амплификация нуклеиновых кислот
ОИ	оппортунистические инфекции

2
- 3.0. APLICACIÓN DEL MODELO SER H4 PARA LOS OBJETIVOS DE ESTE TRABAJO

En el Modelo SER H4 las variables del mismo se vinculan con los procesos, y las finalidades de los procesos son analizadas a través de estas variables en todo lo que sea pertinente dado el sujeto donde se aplican, en este caso las Facultades como anticipamos ahora, y diremos más adelante porque no en el nivel de la Universidad. El conjunto de las finalidades perseguidas por la administración y la gestión, a través de los procesos y actividades de gestión del conocimiento, constituyen el submodelo en el marco del Modelo SER H4. Como es un enfoque sistémico existe una matriz general que relaciona los elementos, en este caso del submodelo y que permite abordar la complejidad de una mejor manera para su comprensión y aplicación. Además el SER H4 en este caso o tipo de organización tiene incorporado el paradigma del aprendizaje organizacional, que justifica su pertenencia al objetivo de relevar los aspectos que hacen a la Gestión del Conocimiento desde el abordaje administrativo y de gestión. Esto último requiere de la incorporación de tecnologías de administración y de gestión que posibiliten la transformación organizacional necesaria y suficiente. Estos procesos de Gestión del Conocimiento, como dijimos en el marco teórico introductorio, son trasversales. Desde el Modelo SER H4 se denominan “Metaprocesos” que son procesos integradores que incluyen los procesos de las variables del Modelo. Esto le da entidad como herramienta de diagnóstico y transformación para la mejora. El comportamiento de las organizaciones no puede explicarse por la causalidad física de su “hardware” sino por la intencionalidad simbólica y artificial de su “software”. Es una cuestión de motivación (no simbólica y natural) más que de racionalidad (simbólica y artificial), ya que la motivación en los tres diferentes niveles racionales de satisfacción: disconformismo, tensión y frustración al no ser simbólicos son cognitivamente impenetrables. La motivación pertenece a los individuos y no a las organizaciones dado que éstas no tienen existencia real; sólo existen en nuestras mentes y computadoras. A partir de lo anterior, se considera que la motivación se vincula con la intuición, término que no denota algo contrario a la razón sino algo que está fuera del campo de la razón. El Modelo SER H4 toma al hombre integrado en sus dimensiones espirituales, emocionales, racionales en una interacción mente y cuerpo biológico. La Gestión del Conocimiento cuenta con la colaboración de la informática, de la tecnología, pero sólo se constituyen en herramientas para facilitar el desarrollo de las decisiones, el comportamiento y el aprendizaje del hombre. Por ello el relevamiento en las organizaciones, y fundamentalmente en un tipo de ellas como es la Universidad está basado en el hombre, porque es el origen de la creación del conocimiento - que además es el comienzo del
Obrazac IZPPOT21.4.0

Temeljem članka 29. Pravilnika o provođenju izbora Hrvatske poljoprivredne komore podnosi se

# OBRAZAC ZA PRIKUPLJANJE POTPISA (10) ZA PREDSJEDNIKA HPK

koji podržavaju kandidaturu \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

### (upisati Ime/Prezime, naziv obrta/pravnog subjekta itd, adresu, MIBPG/OIB kandidata)

R.br	Ime/Prezime, Naziv	Broj mobitela	MIBPG/OIB	Potpis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

NAPOMENA:

- - koji podržavaju kandidaturu za Predsjednika HPK moraju biti prikupljeni od članova novoizabrane Skupštine. - koji podržavaju kandidaturu za Predsjednika HPK moraju biti prikupljeni od članova novoizabrane Skupštine.
- - član Skupštine može svojim potpisom podržavati više kandidata za Predsjednika HPK. - član Skupštine može svojim potpisom podržavati više kandidata za Predsjednika HPK.
- - obrascu obavezno upisati sve tražene podatke. Ukoliko je neki podatak izostavljen Izborno povjerenstvo takav potpis ne prihvaća. - obrascu obavezno upisati sve tražene podatke. Ukoliko je neki podatak izostavljen Izborno povjerenstvo takav potpis ne prihvaća.
- - se upisuju čitko štampanim slovima. - se upisuju čitko štampanim slovima.
- - povjerenstvo može kontaktirati svakog birača s popisa kako bi provjerilo autentičnost potpisa. - povjerenstvo može kontaktirati svakog birača s popisa kako bi provjerilo autentičnost potpisa.
Select Board Meeting March 3, 2021

6:01 pm meeting called to order by Neil Oleson.

Select Board members present: Mike Bedini, Ericka Oleson, Neil Oleson.

Select board members absent: None

Others present: Jim White, Christine Dobbert, Vicki Winchell, Seth Bean

Ericka Oleson made a motion to approve the minutes from the 2/17/21 meeting. Mike Bedini seconded. Unanimous.

Selectmen:

- • Ericka Oleson made a motion to approve Business Licenses for Peter Arigoni d/b/a/ Little Brook Builders; Roger Arigoni d/b/a RJA Auto Repair; Daniel D. Dobbert d/b/a Dobbert Recycling. Mike Bedini seconded. Unanimous.
- • Line of credit has increased by $1585.00 for windmills. The line of credit is kept in order for the windmills to dismantle if they should need to pull out.
- • Christine presented the board with a letter from KP Law stating although they represent the Town of Florida, they are also representing the Town of Heath in a pole hearing. KP Law is notifying the town of this information because they feel it will be acceptable to allow both parties at the same time as there will be no conflict of interest. This particular pole has no affect for Florida.
- o Oleson made a motion to sign a waiver allowing KP Law to represent the town of o Oleson made a motion to sign a waiver allowing KP Law to represent the town of Heath in a Pole Hearing. Mike Bedini seconded. Unanimous.
- • A proposal was received from Tony Arigoni in the amount of $4390.00 to replace three side, small, garage doors and frames.
- • Seth Bean, Assessor, attended tonight’s meeting to suggest to the Selectboard the idea of hiring an Assistant Assessor or Principal Assessor for approximately $11,000.00 per year as a .2 FTE position working approximately 8 hours per week. The cost for this position would be in place of using Patriot Properties. The Assessor position requires more time than a volunteer staff can currently handle. Seth felt Patriot Properties wasn’t doing all that was needed.
- o asked if the person would be doing evaluations to which Seth replied Yes. o asked if the person would be doing evaluations to which Seth replied Yes.
- o asked what did Patriot do wrong to make you unhappy with their service? Seth o asked what did Patriot do wrong to make you unhappy with their service? Seth replied although Patriot had confirmed the data had been uploaded and complete, when he went to double check the information, he found several errors that needed to be corrected. There was a lot of confusion and cleanup that needed to be done. Seth did not contact Patriot Properties at that time to inform them of their errors. Neil suggests notifying Patriot Properties to discuss with them what work was not complete and possibly withholding some of their final payment. Ericka also recommended contacting them to try to work with a different representative and that perhaps that could help in some areas.
- o asked Seth to make a list of job duties needed for hiring and email the o asked Seth to make a list of job duties needed for hiring and email the information to Christine.

1
## FINAL VOTE BY ROLL CALL IN COMMITTEE ASKED FOR OPINION

42	+
ALDE	Enrique Calvet Chambon, Martina Dlabajová, Marian Harkin, António Marinho e Pinto
EFDD	Rosa D’Amato
GUE/NGL	Lynn Boylan, Tania González Peñas, Rina Ronja Kari, Paloma López Bermejo, João Pimenta Lopes
PPE	Georges Bach, David Casa, Geoffroy Didier, Krzysztof Hetman, Ádám Kósa, Agnieszka Kozłowska-Rajewicz, Jérôme Lavrilleux, Jeroen Lenaers, Verónica Lope Fontagné, Thomas Mann, Elisabeth Morin-Chartier, Marek Plura, Dennis Radtke, Claude Rolin, Romana Tomc
S&D	Guillaume Balas, Vilija Blinkevičiūtė, Ole Christensen, Michael Detjen, Agnes Jongerius, Jan Keller, Javi López, Edouard Martin, Ivari Padar, Emilian Pavel, Georgi Pirinski, Siôn Simon, Marita Ulvskog, Flavio Zanonato
VERTS/ALE	Jean Lambert, Terry Reintke, Tatjana Ždanoka

3	-
ENF	Dominique Martin, Joëlle Mélin
NI	Lampros Fountoulis

5	0
ECR	Arne Gericke, Czesław Hoc, Anthea McIntyre, Morten Messerschmidt, Ulrike Trebesius

Key to symbols: + : in favour - : against 0 : abstention

AD\1143592EN.docx 9/9 PE613.389v02-00

EN