ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- В.ПУТИН

Москва, Кремль 23 июня 2014 года N 460

Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 23 июня 2014 г. N 460

Список изменяющих документов (в ред. Указов Президента РФ от 19.09.2017 N 431, от 09.10.2017 N 472)

## В \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (указывается наименование кадрового подразделения федерального государственного органа, иного органа или организации)

## СПРАВКА <1> о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера <2>

## Я, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (фамилия, имя, отчество, дата рождения, серия и номер паспорта, дата выдачи и орган, выдавший паспорт) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (место работы (службы), занимаемая (замещаемая) должность; в случае отсутствия основного места работы (службы) - род занятий; должность, на замещение которой претендует гражданин (если применимо)) зарегистрированный по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (адрес места регистрации) сообщаю сведения о доходах, расходах своих, супруги (супруга), несовершеннолетнего ребенка (нужное подчеркнуть) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (фамилия, имя, отчество, дата рождения, серия и номер паспорта или свидетельства о рождении (для несовершеннолетнего ребенка, не имеющего паспорта), дата выдачи и орган, выдавший документ) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (адрес места регистрации, основное место работы (службы), занимаемая (замещаемая) должность) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (в случае отсутствия основного места работы (службы) - род занятий) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ за отчетный период с 1 января 20\_\_ г. по 31 декабря 20\_\_ г. об имуществе, принадлежащем \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (фамилия, имя, отчество)
Annex I / Anexo I
SOL·LICITUD DE PARTICIPACIÓ EN EL PROCEDIMENT PER A LA PROVISIÓ TEMPORAL DEL LLOC DE TREBALL 21, CAP DE SECCIÓ D’INVESTIGACIÓ I SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN EL PROCEDIMIENTO PARA LA PROVISIÓN TEMPORAL DEL PUESTO DE TRABAJO 21, JEFE/A DE SECCIÓN DE INVESTIGACIÓN I
A	DADES D’IDENTIFICACIÓ / DATOS DE IDENTIFICACIÓN
COGNOMS / APELLIDOS	NOM / NOMBRE	DNI
DOMICILI A L’EFECTE DE NOTIFICACIONS (CARRER/PLAÇA, NÚMERO I PORTA) DOMICILIO A EFECTO DE NOTIFICACIONES (CALLE/PLAZA, NÚMERO Y PUERTA)	CP	LOCALITAT/LOCALIDAD
PROVÍNCIA/PROVINCIA	TELÈFON/TELÉFONO	EMAIL
B	DADES DEL LLOC DE TREBALL ACTUAL / DATOS DEL PUESTO DE TRABAJO ACTUAL
NÚM. LLOC / NÚM. PUESTO	ADMINISTRACIÓ PÚBLICA / ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
RELACIÓ PROFESSIONAL / RELACIÓN PROFESIONAL	DESTINACIÓ / DESTINO	COS O ESCALA / CUERPO O ESCALA
GRUP / GRUPO	SUBGRUP / SUBGRUPO	NIVELL / NIVEL
C	DADES DEL LLOC O LLOCS DE TREBALL QUE SOL·LICITA / DATOS DEL PUESTO O PUESTOS DE TRABAJO QUE SOLICITA
NÚM. LLOC I DENOMINACIÓ / NÚM. PUESTO Y DENOMINACIÓN	21 Cap de Secció d’Investigació I 21 Jefe/a de Sección de Investigación I
D	DOCUMENTACIÓ APORTADA / DOCUMENTACIÓN APORTADA
Annex II Declaració responsable compliment requisit titulació, formació i mèrits de formació. Anexo II Declaración responsable cumplimiento requisito titulación, formación y méritos de formación.
Annex III Declaració responsable acreditativa de l’experiència com a requisit. Anexo III Declaración responsable acreditativa de la experiencia como requisito.
Annex IV Declaració responsable de compromís d'adhesió al Codi ètic i de conducta. Anexo IV Declaración responsable de compromiso de adhesión al Código ético y de conducta.
Altra documentació (indiqueu): / Otra documentación (indicar):
E	SOL·LICITUD / SOLICITUD
La persona que subscriu SOL·LICITA l’admissió de la present sol·licitud per a participar en el procediment per a la provisió temporal mitjançant comissió de serveis, del lloc de treball esmentat en l’apartat C i DECLARA que són certes les dades consignades i que reuneix les condicions exigides en la convocatòria, comprometent-se a provar documentalment les dades consignades, si calguera. La persona que suscribe SOLICITA sea admitida la presente solicitud para participar en el procedimiento para la provisión temporal mediante comisión de servicios del puesto de trabajo mencionado en el apartado C y DECLARA que son ciertos los datos consignados y que reúne las condiciones exigidas en la convocatoria, comprometiéndose a probar documentalmente los datos consignados, si fuera preciso. _______________________, ______d____________________de ______ Signatura electrònica/ Firma electrónica

Calle Navellos, núm. 14, pta. 3 - 46003 València. Tel. +34 962 787 450 https://www.antifraucv.es 1 de 6
“Una red de miradores que proporcione espacios de observación accesibles a toda a la ciudadanía y que cuente con medios para la interpretación del territorio. A través de esta red se pondrá en valor la diversidad paisajística y la parte perceptiva-vivencial del paisaje.

- - Una red de miradores y puntos de observación puestos en valor de manera integral como recurso territorial, formando parte de estrategias turísticas, de ocio y similares”.

Folgoso do Courel. O Courel, O Incio e Samos-Triacastela forman parte de las sierras

pertenecientes a La Gran Área Paisajística de las Sierras Orientales. Según las recomendaciones debería existir un estudio específico paisajístico que pretenda proteger los valores propios de la zona como recomiendan en las directrices de evaluación ambiental estratégica y del Convenio del Paisaje

“El paisaje se ha incorporado como una variable común en los estudios de planificación y ordenación del territorio y en los estudios de impacto ambiental en España, así como un apartado en la legislación de protección de la naturaleza y del patrimonio cultural. Hasta ahora se había considerado sólo como un factor más dentro del conjunto de elementos del medio natural y cultural. Su tratamiento, por lo general, se había limitado a la percepción visual y al estudio de los paisajes singulares, desde el punto de vista natural o cultural e histórico. Los procedimientos de evaluación ambiental estratégica (EAE) y de evaluación de impacto ambiental (EIA), previstos en la legislación sectorial para evaluar las consecuencias de los planes y proyectos sobre el medioambiente, recogen la variable paisaje entre sus contenidos preceptivos. No obstante, este tratamiento del paisaje se muestra claramente insuficiente bajo la concepción emanada del CEP. En las recomendaciones del Comité de Ministros de los Estados miembros para la aplicación del Convenio Europeo del Paisaje (CE/REC(2008)3), se indica la necesidad de incorporar estudios específicos de impacto e integración paisajística en el seno de los procedimientos de evaluación ambiental, incluso en aquellas intervenciones no sometidas a estudio de impacto. Esta recomendación es la que recoge precisamente nuestra Ley 7/2008, de 7 de julio, de protección de paisaje de Galicia, sustanciándola en el artículo 11, que regula los EIIP.

2.2.1. La noción del Paisaje El concepto de paisaje, en el que objeto y sujeto interactúan, constituye un significante con múltiples significados e interpretaciones y, por consiguiente, difícil de encajar en una definición universal. No obstante, el Convenio Europeo del Paisaje comienza su
Начальнику Управления социальной защиты населения Г.В.Барон от \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Категории: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ проживающего: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Паспорт \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Пенсионное удостоверение\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ СНИЛС \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Телефон \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

# заявление

Прошу назначить компенсацию расходов на оплату жилого помещения и коммунальных услуг в соответствии с постановлением Правительства Челябинской области "О порядке назначения и осуществления отдельным категориям ветеранов, инвалидам и гражданам, подвергшимся воздействию радиации, ежемесячной денежной выплаты на оплату жилья и коммунальных услуг и единовременной денежной выплаты на цели отопления в Челябинской области"

Вид жилищного фонда: частный, муниципальный, государственный (нужное подчеркнуть) Право собственности на жилое помещение подтверждается\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Общая площадь жилого помещения: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Предоставляемые жилищно-коммунальные услуги:

№ п/п	Наименование жилищно-коммунальной услуги	Наличие услуги	Наличие прибора учета	Наименование и адрес организации (индивидуального предпринимателя), рассчитывающей размер платы
ьлаудивидни огон	виткеллок огон
1	2	3	4	5	6
1.	Содержание и ремонт жилого помещения
2.	Содержание и ремонт мусоропровода
3.	Обслуживание и ремонт лифта
4.	Сбор и вывоз твердых бытовых отходов
5.	Сбор и вывоз жидких бытовых отходов
6.	Уборка придомовой территории (двора)
7.	Уборка мест общего пользования (подъезда)
8.	Обслуживание и ремонт электроплиты
9.	Обслуживание и ремонт внутридомового газового оборудования (ВДГО)
10.	Обслуживание, поверка общедомовых приборов учета
11.	Пользование жилым помещением (наем)
12.	Холодное водоснабжение
13.	Горячее водоснабжение
14.	Водоотведение
15.	Электроснабжение в целях: - бытового потребления - электроотопления
16.	Центральное отопление (теплоснабжение)
17.	Газоснабжение природным газом в целях: - приготовления пищи - подогрева воды - отопления
18.	Газоснабжение сжиженным газом в баллонах
19.	Печное отопление
20.	Другие (указать наименование услуг)
## STATEMENT OF PURPOSE

West Hardin CCISD believes every child should have the opportunity to attain his/her full potential. Therefore, West Hardin CCISD will maximize its resources to enable each child to become a successful learner. A key resource is its people: administrators, teachers, school staff, parents, and community members. We will work together to establish effective partnerships; together everyone achieves more. School and home must work together to realize higher student achievement.

West Hardin CCISD will make every effort to include parents in the development, evaluation, and revision of the Title I Program and the Parental Involvement Policy. The school-parent compact will describe the responsibilities of key stakeholders and useful channels of communication. The goal of our parental involvement program is to implement effective parental involvement activities to improve student academic achievement and campus performance. The role of the campus is to provide assistance and resources to facilitate the parental involvement program.

## DEVELOPING THE POLICY/INVOLVEMENT OF PARENTS

West Hardin CCISD will involve parents in an organized, ongoing and timely way in reviewing the Title I Parental Involvement Policy. West Hardin CCISD understands that the parental involvement policy is part of the larger district improvement plan. The advisory committee will also provide input regarding the revision of the campus improvement plan.
- система и деятельность (материалы международной научной конференции 1-3.10.2010). - Ростов-на-Дону, 2010. - С. 244-245) // http://www.philology.ru/linguistics1/noranovich-10.htm; Маловичко А. В., Козырский В. Г. ЭПОХА ПАЛЕОЛИТА И МОНОГЕНЕЗ ЯЗЫКА (МОНОГЕНЕЗ ЯЗЫКА — II) / Происхождение языка и культуры: древняя история человечества, Том 1, № 2, 2007, стр. 10–18 / http://language-culture-origin.socionic.info/Mova-207/malov-koz- Цымбурский В.Л. Этно- и лингвогенез Трои как преломление индоевропейской v207.pdf; проблемы (К 75-летию со дня рождения Л.А. Гиндина) // ВЯ 2003 № 3, С. 15 – 30. // http://www.issuesinlinguistics.ru/pubs/этно-и-лингвогенез-трои-как-преломление- индоевропейской-проблемы.
- - для ознайомлення: Nostratica: Ресурсы по ностратическому языкознанию. - для ознайомлення: Nostratica: Ресурсы по ностратическому языкознанию.
- - на: Cравнительно-историческое языкознание: Учебник для студ. высш. - на: Cравнительно-историческое языкознание: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / С.А.Бурлак, С.А.Старостин. — М.: Издательский центр «Академия», http://kz-ru.academia- 2005. — 432 с. // moscow.ru/ftp\_share/\_books/fragments/fragment\_20159.pdf.
- - на: VII. Язык как продукт истории: тенденция развития - на: VII. Язык как продукт истории: тенденция развития Сепир Эдвард (дрейф) языка / Избранные труды по языкознанию и культурологии // https://classes.ru/grammar/145.Sepir/source/worddocuments/vii.htm.

#### Завдання

(виконані завдання потрібно надіслати до 25 березня включно):

- - Вивчення надісланих матеріалів.
- - Проаналізувати 1 та 2 розділ підручника Cравнительно-историческое языкознание: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / С.А.Бурлак, С.А.Старостин. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 432 с. щодо відображення позицій авторів відносно теорії моногенезу.
- - Підготувати повідомлення на тему: «Питання про ностратичні мови».
- 5. 1 квітня 2020 р. (1 пара лекційне заняття)

Тема: Принципи реконструкції прамовних станів; діахронічна (еволюційна) типологія; спрямованість мовних змін; дрейф мови (Е. Сепір); мови світу та мовні ареали.

- Надіслані матеріали:
- - на: Cравнительно-историческое языкознание: Учебник для студ. высш. - на: Cравнительно-историческое языкознание: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / С.А.Бурлак, С.А.Старостин. — М.: Издательский центр «Академия», http://kz-ru.academia- 2005. — 432 с. // moscow.ru/ftp\_share/\_books/fragments/fragment\_20159.pdf; ШАРАФУТДИНОВА Н.С. Режим електронного доступу: Лингвистическая типология и языковые ареалы // http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/173/65173/36202?p\_page=3
- - на відеоролік: - на відеоролік: Кирило Бабаєв «Реконструкція граматики прамови» // https://www.youtube.com/watch?v=f--VREn5D2g.
- Завдання (виконані завдання потрібно надіслати до 1 квітня включно):
- - Вивчення надісланих матеріалів.
- - обґрунтування дрейф мови, мовний ареал. Дати поняттю
- - Підготуватися до модульної контрольної роботи.
В 1 квартале 2017 года проведены Всероссийские спортивные акции «Я выбираю спорт!», «Декада спорта и здоровья, месячник оборонно-спортивной работы, акции «Спорт против наркотиков», «День зимних видов спорта», в которых приняли участие свыше 2000 детей и подростков. В целях агитационно-пропагандистских мероприятий по внедрению комплекса ГТО проведен Фестиваль ГТО среди 2, 3, 5, 6 возрастных групп населения, в котором приняло участие свыше 500 человек. На спортивных объектах Шебекинского района прошли мероприятия областного и всероссийского уровней: 1. Физкультурно-оздоровительный комплекс г. Шебекино: - Первенство Белгородской области по мини-футболу среди юношей 2005 г.р.;

- - Первенство Белгородской области по мини-футболу среди юношей 2008 г.р.;

- Первенство Белгородской области по мини-футболу среди 2000-2001 г.р.;

- - Чемпионат Белгородской области по спортивной борьбе грэпплинг;

- Чемпионат и Первенство Центрального Федерального округа по кикбоксингу в разделе фулл-контакт с лоу-киком; - Первенство ЦФО России по самбо среди девушек 2001-2002 гг.р., 2003-2004 гг.р. 2. Физкультурно-оздоровительный комплекс п. М. Пристань:

- - Открытый турнир «Кубок Белогорья – 2017» по Томики айкидо.

3. Стадион «Химик» : - VII Международный турнир по футболу на приз мастера спорта, чемпиона России, обладателя Кубка России С. Рыжикова среди команд 2002 г.р. 4. ШМБУ «Спортивный комплекс «Юность»: - Областные соревнования по волейболу в зачет областной Спартакиады под девизом «За физическое и нравственное здоровье нации»; - групповой этап соревнований Белгородской области среди мужских команд любительской лиги по волейболу. 5. Ледовая арена «Айсберг»:

- - Основной этап Первенства Белгородской области по хоккею с шайбой на призы Всероссийского клуба юных хоккеистов «Золотая шайба» им. А.В. Тарасова сезона 2016-2017 гг. среди юношей 2002-2003 гг.р., 2004-2005 гг.р.

В целях реализации основной деятельности учреждений культуры количество культурно-массовых мероприятий, проведенных учреждениями клубного типа в I квартале 2017 г. составило 2 400, что на 14 % выше аналогичного периода прошлого года. Количество участников культурно-массовых мероприятий – 189 043 человек, что на 26 % выше аналогичного периода прошлого года. При клубных учреждениях осуществляют деятельность 604 клубных формирования с количеством участников 8 300 человек. Вокальные и хореографические коллективы клубных учреждений активно принимают участие в различных конкурсах и фестивалях международного, всероссийского и областного значений. За отчётный период проведено: - международных, всероссийских конкурсов – 9 (23 призовых места);

- - 6 областных (14 призовых мест);
- - 9 районных (52 призовых места).

Почетное звание «Народный (образцовый) самодеятельный коллектив» имеют 34 коллектива Шебекинского района. При участии отдела культуры и туризма МКУ «Управление культуры, молодёжной политики и туризма Шебекинского района Белгородской области» проведено 10 экскурсий (249 человек) по туристическим маршрутам района и области. Из общего числа экскурсий 4 относятся к категории «въездного» туризма, 4 – к категории «внутреннего» туризма, 2 – к категории «выездного» туризма. Из
###### Session 2. Resource Sheet 1: Online and offline behaviours

######## Prepare by cutting this sheet into 14 cards

Online behaviour	Offline behaviour
Like	Smile
Poke	Show interest
Retweet	Copy what someone else said or tell a story someone else told you
Follow	Keep in touch
Selfie	Self portrait
Comment	Give feedback
Friend request	Invite someone to join your group

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022
Year 4- ICT Curriculum.

Learning Objectives	Key Skills	Notes
Using technology
• continue to develop typing speed and • continue to develop typing speed and accuracy to develop competency in typing To understand the purpose of and use • independently a range of different technology. To make choices about when to use • technology, which piece(s) of technology to use, which software/tools they are going to use on the technology and be able to explain their choices to others.	Throughout KS2 children should:- Continue to become familiar with a • range of devices, for example tablets, desktop computers, laptops, microphones, cameras etc and increasingly develop their independence and confidence in using these devices. Continue to increase their typing speed, • and be encouraged to play games at home and school which help with this. Aim to reach the accepted competency rate for children of 20WPM by the end of Year 4. Be encouraged to increasingly make • sensible choices about the technology they use to help them work, and to justify their choices- for example, why they have chosen to use a tablet rather than a laptop, or why they have chosen to use an easi-speak microphone rather than the computer to record sound.	Just like handwriting, it is important that children type themselves when using a computer- no matter how slow they may be! Typing speed refers to copying WPM, composition WPM will be slower. See ‘tools for teaching typing’ for software and websites to use.
Using the Internet
• draw information from a question to • draw information from a question to develop keywords to find relevant information e.g. What did Romans eat? To understand the dynamics of a search • engine and know that there are different search engines (some within specific sites	• that they can use search engine tools • that they can use search engine tools for different types of media e.g. Google Image Search, video, sound but understand that the results are not always what you expect
Самостоятельная работа обучающихся - повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции, учебника, учебного пособия; - подготовка письменных ответов на контрольные вопросы в форме теста; - подготовка сообщения по теме «Особенности современного менеджмента в России и за рубежом»	6
Тема 2. Организация работы предприятия	Содержание учебного материала Предприятие (организация). Внутренняя среда предприятия: понятие и основные элементы. Внешняя среда предприятия: понятие, факторы, особенности. Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности. Организационная структура предприятия: понятие, методы проектирования. Типы организационных структур: характеристика, преимущества и недостатки	12
Аудиторные учебные занятия	8
в том числе
Уроки	4
Семинар	2
Практическое занятие Анализ организационной структуры предприятия (цеха)	2
Самостоятельная работа обучающихся - повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции, учебника, учебного пособия; - подготовка к практическому занятию; - оформление отчета по практическому занятию и подготовка к его защите	4
Тема 3. Процесс управления	Содержание учебного материала Содержание процесса управления. Основные функции управления (планирование, организация, мотивация, контроль). Цикл менеджмента. Регламентация управления. Правила внутреннего трудового распорядка. Должностные инструкции. Трудовые договоры с персоналом. Информационные технологии в сфере управления производством	6
Аудиторные учебные занятия	4
в том числе по видам
Лекция	2
Семинар	2
Самостоятельная работа обучающихся - повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции, учебника, учебного пособия; - решение ситуационных задач с использованием компьютера	3

<2> В соответствии с пунктом 28 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464) учебная деятельность обучающихся предусматривает:

- -учебные занятия (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар);
- -самостоятельную работу;
- -выполнение курсового проекта (работы) (при освоении программ подготовки специалистов среднего звена);
- -практику,

а также другие виды учебной деятельности, определенные учебным планом.

2.10. Предложения преподавателей по распределению самостоятельной работы по каждой дисциплине, курсу (модулю), входящим в тот или иной цикл, рассматриваются предметной (цикловой) методической комиссией