ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
un total de unos 25 Parques Eólicos en los que se llevaron a cabo, otros tantas Evaluaciones de Impacto Arqueológicos.

- Existen estudios y evaluaciones de Impacto Arqueológico en otras obras de PE en España. Existe bibliografía sobre el impacto de los PE sobre el Patrimonio Histórico- Arqueológico.

### Informe de Estudio de Impacto Arqueológico del Proyecto “Parque Eólico CAÑADA LEÓN”, junio 2016.

Un modelo de evaluación de Impacto Arqueológico, el “Parque Eólico de Careón”. Grupo de Investigación del Paisaje, Universidad de Santiago de Compostela. Diciembre de 1977.

- Control y seguimiento arqueológico. Documento nº 4: Evaluación de impactos ambientales. “Estudio de IA de un PE en el municipio de Alhama de Murcia”. Universidad Politécnica de Cartagena. 2018.
- Arqueología y PE de Galicia. Proyecto Marco de Evaluación de Impacto Arqueológico. Laboratorio de Arqueoloxía e Formas Culturais. Universidad de Santiago de Compostela. Diciembre 2000.

En la página 134, el EsIA del PE A Boibela, se reconoce, refiriéndose a todo el entorno del PE de A Boibela y de su poligonal que: “Por tanto, es un conjunto de interés etnográfico, histórico y cultural. Posee una muestra importante de restos arqueológicos de la cultura galaico-romana de los castros y también existen destacables vestigios de la explotación minera del carbón, el hierro y el oro, tanto de la minería romana como de su continuidad hoy en día”.

## LEGISLACIÓN A TENER EN CUENTA

- 1- Directiva 85/373/CEE de 27 de junio.
- 2- Real Decreto Legislativo 1302/86, de 28 de junio, de Evaluación de Impacto Ambiental, en el que se dictamina la necesidad de “…evaluar los efectos previsibles directos e indirectos del proyecto sobre…el paisaje y los bienes materiales, incluido el Patrimonio Histórico-Artístico y el Arqueológico (art.2.b).
- 3- El Real Decreto 1431/88, de 330 de septiembre, en el cual se aprueba el Reglamento para la ejecución Decreto anterior, y que comprende el Impacto sobre el Patrimonio Artístico dentro de la Evaluación de Impacto Arqueológico.
- 4- La Ley de Protección Medio Ambiental de Galicia de 1995, que comprende en su ámbito de protección los recursos culturales.
- 5- La Lei do Patrimonio Cultural de Galicia de 1996.
- 6- Real Decreto Legislativo 1/1992, que declara en el punto 1, referido a Planes Territoriales. Párrafo b del punto 1: “Ordenación de recintos y conjuntos
###### Session 1. Resource Sheet 3: Rules for being safe and responsible online

- • Don’t post any personal information online – like your address, email address or mobile number
- • Think carefully before posting pictures or videos of yourself. Once you have put a picture of yourself online most people can see it and may be able to download it. It is not yours anymore.
- • Keep your privacy settings as high as possible
- • Think carefully about what you say before posting something online
- • Never give out your passwords
- • Don’t befriend people you don’t know
- • Don’t meet up with people you’ve met online. Speak to your parent or carer about people who suggests that you do.
- • Remember that everyone online is not who they say they are – they can pretend to be somebody else
- • Respect other people’s views – even if you don’t agree with them there is no need to be rude
- • If you see something online that makes you feel uncomfortable, unsafe or worried, leave the website and tell a trusted adult immediately.

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022
Математика в подготовительной группе Тема: «Занимательное путешествие по заданиям математики»

### Ход занятия:

## 1. Задание «Вспомни».

- ü Назвать дни недели, части суток, месяцы, времена года, счет прямой и обратный до 10.
- ü Назвать части суток, времена года (зима, весна, лето, осень). Затем посчитать, числовой ряд будет состоять из 10 цифр (считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1).
- 2. Задания: «Подумай»
- 1. Какие это фигуры?
14 до 18 лет, трудоустроено 346 подростков. Подростки выполняли подсобные работы и работы по благоустройству территории. Особое внимание служба занятости населения уделяет подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации. Так, за отчетный период во временных работах приняли участие: 2 подростка, находящиеся под опекой (попечительством), 15 чел. – из многодетных и 13 чел. из неполных семей, 17 чел. – из малообеспеченных, 4 чел. – состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. В целях создания дополнительных возможностей трудоустройства безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, проводятся мероприятия по организации их временного трудоустройства. В I квартале 2017 года трудоустроено 6 безработных граждан данной категории. Из них: 1 инвалид, 2 гражданина предпенсионного возраста, 1 чел. — после окончания военной службы по призыву, 1 чел. из категории многодетных и 1 чел. из категории одиноких родителей. Традиционным в практике совместной деятельности службы занятости и работодателей остается проведение ярмарок вакансий рабочих мест. В отчетном периоде проведено 2 ярмарки с участием представителей кадровых служб ООО «Белая Птица» и ПАО СК «Росгосстрах». Посетили ярмарки 60 человек. Количество заявленных вакансий - 77 единиц. Было выдано 34 приглашения для трудоустройства. За отчетный период оказано 620 государственных услуг по информированию о положении на рынке труда, в т.ч. населению – 536, работодателям – 84. По состоянию на 01.04.2017 года среднесписочная численность занятых в экономике района составляет 27,5 тыс.человек, из них: - на крупных и средних предприятиях и организациях трудятся 17,1 тыс. человек; - среднесписочная численность, работающих в сфере малого предпринимательства – 7,3 тыс.человек; - занятые в филиалах и представительствах, зарегистрированных в муниципальном образовании – 1,6 тыс.человек; - занятые в крестьянских и фермерских хозяйствах - 0,9 тыс. человек.

- 12. Демографическая политика

В рамках исполнения Указа президента РФ от 7 мая 2012 года № 606 «О мерах по реализации демографической политики Российской Федерации» за 1 квартал 2017 года в городе и районе родилось 222 ребенка, что на 100 % соответствует уровню прошлого года. Смертность составила 351 человек, что на 23 человека меньше уровня прошлого года. В соответствии с Указом Президента РФ от 07.05.2012 г. № 598 «О совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения» постановлением Правительства Белгородской области от 16.12.2013 г. № 524-пп утверждена Государственная программа Белгородской области «Развитие здравоохранения Белгородской области на 2014 - 2020 гг.» В соответствии с программой, в районе реализуются мероприятия, направленные на развитие системы профилактики в работе первичного звена здравоохранения с целью снижения рисков заболеваемости и преждевременной смертности. За 1 квартал 2017 года различными мероприятиями по профилактике заболеваний, информированию населения о факторах риска их развития, формированию приверженности к здоровому образу жизни, массовыми мероприятиями охвачено свыше 7 500 человек, в т.ч.:
También alteración de la cubierta vegetal y su capacidad de sumideros de carbono. La afectación de la calidad de las aguas es aquí menos prevalente que en la ZEC Rio Cabe EFECTO DIRECTO PERMANENTE E IRREVERSIBLE de la línea de evacuación cruce del Rio Lor ,en la Red Natura 2000 ( ZEC Ancares-Caurel) con incumplimiento de la ley 42/2007 13 Diciembre art.46 punto 1 al no existir previa consulta a la UE Consideramos el efecto de la fase de construcción DIRECTO , NEGATIVO , DE ALTA INTENSIDAD POR LA SINERGIA DE SUS EFECTOS, NO REVERSIBLE EN SU TOTALIDAD YA QUE EL RESULTADO DE SU ACCION ES LA PRESENCIA DE LOS AEROGENERADORES AL FINAL DE LA OBRA de ninguna manera es moderado dado el volumen de tierras a remover la alteración orográfica irreversible y el resultado del fin de la obra en un lugar sensible a proteger por unirse dos ecosistemas diferentes a proteger ubicados además en un espacio de interés paisajístico. Vulneración flagrante de la directiva de aguas falta de estudio hidrológico e hidrogeológico fundamental para evaluar la afectación del cauce y nutrientes del Rio Cabe con protección Red Natura 2000 ZEC ES112016

PUNTO 7.2 FASE DE EXPLOTACION En la valoración de las repercusiones sobre la Red Natura ( ZEC ES1120001 Ancares- Caurel y ZEC ES 1120016 Rio Cabe) refieren que no se esperan nuevos impactos directos, calificando como indirectos los impactos de mortandad de aves y quirópteros, así como sus desplazamientos con el consiguiente desequilibrio de Hábitats que debido a la irrisoria distancia a ambos ZEC ( ZEC Es-1120001 a 210mts del aerogenerador BBL-11 y 300mts del BBL-12, ay ZEC-ES 1120016 380 ms BBL-01 y BBL-03 también BBL-02 próximo y cercano también al Foxo dos Lobos) y teniendo en cuenta las áreas de campeo y alimentación de rapaces , aves nocturnas y quirópteros deben de considerarse DIRECTOS, además de persistentes e irreversibles. En cuanto a la fauna salvaje que sufriría estos efectos directos remiten al estudio faunístico realizado, estudio este de nula calidad para lo que se pretende ; ver sino Anexo 5 referente a la : OBSERVACION DE AVES RAPACES pág. 6 del estudio de impacto “ de 5 estaciones de observación de aves rapaces, las condiciones durante el trabajo de campo no permitieron completar la observación ya que una espesa niebla fue dominante durante la mayor parte del periodo…….por ese motivo ”únicamente se pudieron realizar dos estaciones de observación de aves rapaces en zonas elevadas de amplia visibilidad” ( además solo se hace durante 20 minutos) y relatan que (pág. 14 , punto 4.1.3) :
discriminatory language and avoiding gender stereotypes in the media, in order to combat harassment at the workplace; stresses that special attention needs to be paid to training on how the media report cases of violence against women; 23. Insists that it is important to ensure that women enjoy a work-life balance, especially in study1 view of the irregular working hours in the media sector; notes a recent Eurofound containing reports by media workers in the printing and publishing sectors of poor work-life balance, with the highest levels reported in small and medium-sized workplaces in the media and communications sector; welcomes therefore the Commission’s proposal on work-life balance as a response to repeated calls from the European Parliament, and insists that the outcome of inter-institutional negotiations result in effective legislation; notes that the equal sharing of responsibilities, costs and care between men and women will help eliminate gender inequalities; 24. Calls for Member State governments to encourage measures to avoid discrimination between men and women in companies that obtain public concessions; notes the positive role of women’s councils and women’s equality officers in workplaces; considers that these organisations should continue to work alongside employers in delivering appropriate measures to deliver gender balance within media organisations; 25. Regrets the under-reporting of all forms of discrimination at the workplace and highlights that the lack of objective data makes it more difficult to prove the existence of discrimination; calls on the Commission and Member States to follow up on the indicators developed by EIGE and to collect equality data within the scope of the Employment Equality Directive in an accurate and systemic way and with the involvement of social partners, national equality bodies and national courts; further recommends that national, regional and local authorities, law enforcement bodies, including labour inspectors, national equality bodies and civil society organisations increase their monitoring of the intersectionality between gender and other grounds in cases of discrimination and practices.

AD\1143592EN.docx 7/9 PE613.389v02-00

EN
IES FERNANDO LÁZARO CARRETER F\_2-6-0-1

C/ Miguel Servet, 4 Utrillas, 44760 TERUEL

Tel:978758050 Fax:978756738

e-mail:iesutrillas@educa.aragon.es

El alumnado tiene derecho a reclamación de notas en los dos días hábiles siguientes a la publicación de los boletines en Sigad.
Del 23 al 30 de junio	Pago del Banco de libros DGA para ESO. 25 euros.
Del 24 al 29 de junio hasta las 14:00 horas.	Plazo de admisión a Ciclos Formativos a través de: educa.aragon.es
Del 1 al 7 de julio hasta las 14:00 horas	Plazo de matriculación de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.
5	Сноп оптичких влакана за сензорну собу Светлосни прамен - лед светло и опто- фибер влакна	ком	1
6	Едукативне картице : азбука, бројеви, боје; занимљива географија, заставе, главни градови европе. По три комада од сваке врсте картица.	ком	21
7	Геометријски парови у пластичној амабалажи - тврдо дрво; фарбано нешкодљивим лак бојама на воденој основи ( сертификат произвођача)	ком	3
8	Кутије за разликовање звукова: материјал- парена буква, шпер плоча, стакло, челик, дрво..; нефарбано; мера кутије 3,6/3,6/3,6 цм Играчка се састоји од 20 кутија (10 пари)	ком	2
9	Тактилни ваљци комплет од 8 ваљака: Израђено од материјала- квалитетно тврдо дрво са различитим горњим површинама: дрво, шмиргл папир, чоја, џак, плута, кожа, картон, гума, папир...	ком	3

23
- 2. Edukacja matematyczna.

Zadania różne.
РАЙОННА ИЗБИРАТЕЛНА КОМИСИЯ

РЕШЕНИЕ № 58-ПВР/НС Пловдив Област, 04.10.2021 год.

ОТНОСНО: Допълнение на Решение № 23 ПВР-НС/ 01.10.2021 г. на Районна избирателна комисия Седемнадесети изборен район – Пловдивски. Със свое решение № 23-ПВР/ НС/ 01.10.2021 г. Районна избирателна комисия Седемнадесети изборен район - Пловдивски е формирала и утвърдила единна номерация на избирателните секции в община Стамболийски при произвеждане на изборите за президент и вицепрезидент на републиката както и за народни представители, насрочени за 14 ноември 2021г. След проверка се установи, че съгласно Заповед № 306/20.09.2021 г. с вх.№ 26/ 30.09.2021 г. в Районна избирателна комисия Седемнадесети изборен район - Пловдивски от Кмета на община Стамболийски е видно, че са образувани общо 26 броя секционни избирателни комисии на територията на Община Стамболийски и са формирани техните единни номера. На основание чл. 72, ал. 1, т. 1 и т. 6, във връзка с чл. 8, ал. 8 от Изборния кодекс, Решение № 564- ПВР/НС от 21.09.2021 г. на ЦИК и Решение № 16/ПВР/НС от 01.10.2021 г. на Районна избирателна комисия Седемнадесети изборен район - Пловдивски, Комисията

## РЕШИ:

1.Допълва решение № 23-ПВР-НС/ 01.10.2021 г. в частта на таблицата като формира и утвърждава единната номерация на следните СИК в Община Стамболийски, както следва:

Населено място

Общата бройка на СИК в община Стамболийски е 26. Настоящото решение може да бъде оспорено пред Централната избирателна комисия в тридневен срок от обявяването му. След проведените обсъждания и разисквания и поради липсва на постъпили предложения за изменение и/или допълнение на предложения проект за решение, същият бе подложен на гласуване:

№

18
1	РАЧУНАР II: Матична плоча – AMD Процесор - AMD Тип процесора – AMD A -Series APU processors Графичка карта - AMD Radeon Тип графичке карте – Интегрисана AMD Radeon HD 8470D RAM меморијa – 4 GB HDD1 - 500GB HDD Оптички уређај – DVD/RW Опис кућишта – Midi Tower 500W Black IG- Max 3002 Опис напајања - 500W Оперативни систем – Windows 10	ком	6
2	МОНИТОР: Дијагонала – 21.5” Позадинско осветљење – ЛЕД Резолуција – 1920 x 1080 Full HD Време одзива – 5 ms	ком	7
3	МИШ: Тип сензора – Оптички Конекција - USB Резолуција – 1000 dpi

34
Advancement in the Workplace: Turkish Perspectives” IAMB, (International Academy of Management and Business) 2008, San Diego, USA, January 31- 2nd February, 2008.
2008	“Quality Improvement in the Industrial Training Programs of : Comparison of Germany, Netherlands, UK, and Spain” NIHA (Netherlands Institute for Higher Education , Ankara, Turkey), COMMON FUTURE, Ankara, Turkey, January 13-15,2008.
2007	Equal Employment Access for the Disabled”, IAMB (International Academy of Management and Business) 2007, Las Vegas, Nevada (USA), January 28- 31, 2007.
2005	“An Evaluation of Pilot Implementations in Primary School Turkish Programmes”, Egitimde Yansımalar: VIII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyomu, Erciyes Universitesi-Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı. 14-16 November 2005.
2003	“Profile of Labour Force in Five-Star Hotels”, Asia Pacific Tourism Association, 10th Annual Conference: Globalization and Tourism Research: East meets West, Sasebo, Nagasaki-ken, Japan, 2003.
2002	“An easy question to answer? How are our graduates meeting business life?”, Hosting The World 2002, International Conference on Hospitality, Tourism & Leisure, Sheraton Imperial, Kuala Lumpur, Malaysia, 8-11 July 2002.
2001	“Does a school make a difference? Perceptions of an ‘effective’ school”, the European Conference on Educational Research, ECER 2001, Lilly, France, 5-8 September, 2001.
2001	“Pay-back; can students evaluate their instructors: Dilemmas and problems”, American Educational Research Association AERA 2001 Annual Meeting, What we know and how we know it, Seattle, Washington, 10-14 April, 2001.
2001	“Gateway to the real world, industrial training: dilemmas and problems”, The International Hospitality Industry Evolution 2001, CU2 Joint Conference in Hospitality and Tourism, HKSAR, Grand Hyatt, Hong Kong, 12-14 January, 2001.
2000	“Focusing on Evaluation or Teacher Development? A model for School– Based Supervision”, European Educational Research Association ECER 2000, Edinburgh, Scotland, 20–23 September, 2000.
2000	“Applying content analysis to qualitative data”, European Educational Research Association ECER 2000, Edinburgh, Scotland, 20–23 September, 2000.
Ahora que ya las encontraste, revisa que cuerpo geométrico se utilizó para formar la primera línea de sellos, para ello puedes imaginar cómo quedaría el cuerpo geométrico si lo pegas a tu cuaderno y dibujas el contorno de su base, así como lo hicimos en el ejercicio anterior. ¿Qué figura crees que quedará?

¿Cuáles cuerpos se usaron para la segunda fila de sellos? observa las figuras. Con ayuda de tus familiares continúa en la siguiente página.

Para terminar la clase de hoy observa la página 61 de tu libro, ¿Qué figuras observas ahí?
## Пояснительная записка

Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед обществом сегодня, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики. Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена тем, что в стране продолжает сохраняться достаточно сложная криминогенная ситуация, и прежде всего то, что в сферу организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних. Криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления и правонарушения. Преступность молодеет. И такая криминализация молодежной среды лишает общество перспективы установления в скором будущем социального благополучия. В современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Сегодняшний подросток находится в плену романтического ореола блатной «карьеры», поэтому взрослым главное не закрывать на это глаза. В поединке с рекламой, призывающей к роскоши, и блатным шансонам, педагог выйдет победителем и спасет жизнь ребенка, если поймет: рассказать – значит показать, а вести за собой – значит являться хорошим наставником и знающим другом, за которым хочется идти. Очень важно не быть дидактом, который буквально отрицает девиантное поведение, а стать знающим собеседником, который может многое сказать подростку, даже уже идущему по пути к девиантному образу жизни. Чтобы предостеречь несовершеннолетнего и помочь ему, во многих школах создаются программы по профилактике и предупреждению преступлений и правонарушений среди обучающихся. Каждое учебное заведение старается найти свой подход в решении данной проблемы, использовать те методы, которые будут эффективны для данной школы.
- Российской Федерации.
- 4.2. За правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, — в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
- 4.3. За причинение материального ущерба организации — в пределах, установленных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция корреспондента разработана в соответствии с положениями. Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативно- правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы
Огород на окне	1 неделя мая (2-6 мая)	Формировать элементарные представления об огородных растениях, закрепить знание названий комнатных растений, продолжать учить различать части растения (стебель, листья, цветок)	Беседа «Как мы ухаживаем за огородом?», «Цветы на подоконнике»; Посадка свёклы, моркови, картошки (корнеплоды); Посадка семян перца, помидоров, огурца; Полив растений, рыхление; Зарисовки растений; Д.и «Назови части растений», «Где спрятался жучок?»; Наблюдение за «огородом на окне»	«Огород на окне»
Шестиногие малыши	2 неделя мая (9 – 13 мая)	Расширять знания детей о насекомых, знакомить с их разнообразием, формировать представления о природе. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать интерес к жизни насекомых.	Продуктивная деятельность: «Божьи коровки ползают по травке», «Бабочки на лугу»; Беседа «Какие бывают насекомые»; Муз.игра «Бабочки и жуки»; Д.и. «Кого не стало?», «Кто летает, прыгает, летает…», «Четвёртый лишний»; Беседа «Кого разбудило солнышко?»; Загадывание загадок; Рассматривание иллюстраций.	Выставка творческих работ детей
Растения и животные весной	3 неделя мая (16- 20 мая)	Закрепить представление о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражнять в их различении. Уточнять знания о животных в весенний период времени. Закрепить представление о зависимости внешнего вида растений от времён года. Формировать интерес к природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не обижать животных, насекомых…)	Рассматривание иллюстраций; Д.и «Найди, что назову», «Покажи и назови», «Листок, стебель, цветок», «Найди такой же цветок», «Где мой домик?» Чтение: А.Фет «Уж верба вся пушистая…», Е.Благинина «Одуванчик», Е.Серова «Одуванчик», Й.Чапек «В лесу»; Продуктивная деятельность: «Вербочка», «На лугу растут одуванчики», «Зайчик»; П.и «1,2,3, к дереву беги», «Зайка серенький»	Выставка творчества детей
Здравствуй, лето!	4 неделя мая (23 – 31мая)	Расширять представления о летних изменениях в природе, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы	Наблюдение за изменениями в природе: за одеждой людей, за трудом на огороде, в цветниках; Пускание мыльных пузырей; Посадка грядок на огороде; Труд в цветнике; Экспериментирование с песком,с водой; Праздник рисунков на асфальте; Рассматривание иллюстраций; Игра «Наш цветочек аленький».	Праздник рисунков на асфальте