ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Learning Statements	Strongly disagree	Somewhat d isagree	Neither agree nor disagree	Somewhat agree	Strongly agree
Session 7 Questioning what we see online
I know how online images and language can influence how I feel
I understand how information is targeted at users of different social media
I know how important it is to question what I see and hear online, and the values and motives of the person who posted it.
I can resist unreasonable pressure (and help my friends to do the same) from people who try to persuade us to their view. I know how to get help if this concerns me.
Session 8 Online benefits and barriers
I know how I can use the internet to develop my education, interests and opportunities
I understand that there are risks to online activities, such as malware, cybercrime, hacking, addiction, anxiety and depression
I understand how to manage and resist peer pressure to get involved in potential criminal activities, such as hacking

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022
# ㊙ 保 密

## 結核検診補助質問 結核検診補助質問

学 校 名	年 組
学校 名称	年级 班级
児童生徒氏名	生年月日	年 月 日生
学生姓名	年 月 日 出	年 月 日出生
住 所	生 保護者名
地 址	家长姓名

下の（１）～（３）で○のついた項目の「確認する内容」に記入をお願いします。 请在下述（1）～（3）项有画○的「确认内容」项目栏中填写具体内容。

- （１） 質問１または質問２で「はい」と記載があった場合

（１） 在问1或者2中回答「是」的情况时

質問１	このお子様は、今まで（この２年間）に結核性の病気にかかったことがありますか？ （例：肺結核、胸膜炎又はろく膜炎、頸部リンパ節結核）
问１	该学生迄今为止(这2年期间)是否患有结核性疾病？（如肺结核、胸膜炎或者肋膜炎、颈部淋巴节结核）
質問２	このお子様は、今まで（この1年間）に結核に感染を受けたとして、予防のお薬を飲ん だことがありますか？
问２	该学生迄今为止(这1年期间)是否患有传染结核性疾病、并服用过预防药物？

##### 確認する内容 确认内容

１ 保健所や医療機関で最後に胸部レントゲン写真をとったのはいつですか？ 年 月頃
１ 最后在保健所或其它医疗机构拍摄胸透片的日期? 年 月前后
２ その結果はどうでしたか？ 問題なかった その他（ ）
２ 此检查的结果是？ 没有问题 其它 （ ）
３ 今後保健所や医療機関で検査の予定はありますか？ ある ない
３ 是否有今后去保健所或者医疗机构检查的打算？ 是 否
４ あると答えた方 それはいつですか？ 年 月頃
４ 回答是的情况 大概日期？ 年 月前后
（２） 質問３で「はい」と記載があった場合

（２） 问３中回答「是」的情况

質問３	このお子様が生まれてから（この２年間に）、家族や同居人で結核にかかった 人がいますか？
问３	该学生出生至今(这2年期间)，其家属或一同居住者中是否有患有结核的病人？
別紙５（商工団体→財団） （香川大学大学院地域マネジメント研究科生用）

### 推 薦 書

年 月 日

公益財団法人かがわ産業支援財団 理事長 殿

住 所

団 体 名

代表者名 代表者名

次の者は、香川大学大学院地域マネジメント研究科派遣研修事業費助成金支給細則に定める支給 対象者として適格と認められるので推薦します。

記

対 象 者 氏 名	研 究 機 関 名
香川大学大学院地域マネジメント研究科
modificada por la Ley 9/2018, de 5 de diciembre, que dice: “el presente documento deberá contener un diagnóstico territorial y del medioambiente afectado por el proyecto, que incluya una descripción de los siguientes elementos del medio que pudiesen resultar directa o indirectamente afectados por el proyecto”, como son:

- • Hábitats prioritarios y de interés comunitario (Directiva 92/43/CEE, prestando especial atención a los hábitats y a las especies silvestres en régimen de protección especial, de acuerdo con la ley 5/2019, de 2 de agosto, del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad de Galicia.
- • Patrimonio Natural y Biodiversidad, de acuerdo con la Ley 42/2007, de 13 de diciembre de Patrimonio Natural y de la Biodiversidad.
- • Directiva de Aves 79/409/CE, en el Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial y del Catálogo Español de Especies Amenazadas (Real Decreto 139/2001), Decreto 167/2011, de 4 de agosto, por el que se modifica el Decreto 88/2007, de 19 de abril, por el que se regula el CGEA, y se actualiza dicho catálogo.
- • Planes de recuperación y conservación de especies.
- • Recursos hidrológicos e hidrogeológicos.
- • Suelo
- • Paisaje.
- • Infraestructuras existentes
- • En la página 54, epígrafe 5.2, en “Valoración del medio”, se dice que “en el marco del presente proyecto, los elementos del medio susceptibles de impacto, son: Medio Físico: suelo, agua y atmósfera. Medio Biótico: vegetación y fauna. Medio Perceptual: unidad del paisaje. Medio Socioeconómico: usos y actividades, opinión pública, salud humana. Patrimonio Histórico-Cultural: yacimientos arqueológicos.
- En la página 61, dice que, “dada la longitud de la longitud de la línea no se ha podido evitar el cruzamiento de la LAT con varios ríos y regatos. El punto de cruce de la LAT 220kV PE A Boibela con el río Lor, uno de los principales tributarios del río Sil, por estar incluido este punto de la Red Natura 2000, ZEC Ancares-O Courel (en la figura 6 de la página 6 y en la figua 39 de la pág, 139). La solución al impacto, tanto visual- paisajístico de la zona, como a la ZEC, se soluciona, “desplazando los apoyos lo máximo posible del cauce del río y dándole una altura a los apoyos que permita cruzar el río, afectando lo menos posible a la vegetación de ribera”. De esa forma, se “soluciona lo de la vegetación, según el EsIA, pero, no lo del paisaje. Coordenadas UTM de los puntos donde se produciría los cruzamientos de la línea de evacuación: Innominado (Río Lor): 636.080-4.703.928, Río Lor: 636.664-4.703.928, Innominado (Río Sil): 637.357-4.703.383, Innominado (Río Sil): 638.637-4.702.903, Río Sil 638.796- 4.702.504, Innominado (Río Sil): 638.796-4.702.504, Río Navea: 640.930-4.690.139.
## Něco začátek na

Something for starters Etwas am Anfang

Plátky křupavým Plátky křupavým uzeného lososa v salátovém s toustíkem 135,- Slices of smoked salmon in lettuce with crispy toast Scheiben des geräucherten Lachses im Kopfsalat mit dem knusperigen Toast

Marinovaný Marinovaný hermelínek v ledovém salátu s feferonkou a 75,- Marinated camenbert in iceberg lettuce with peppers and bread Marinierter Camenbert im Eisbergsalat mit Pfeffer und Brot

Gratinovaný rajčaty opečenou Gratinovaný rajčaty opečenou (lilek) s a sýrem zdobený slaninou 95,- Gratiné aubergine (egg-plant) with tomato and bacon Gratiné Eierfrucht mit Tomaten und Speck

Studené kuchyně) Studené kuchyně) prkénko co má rád pan Sládek z naší 115,- Cold plate recommended by the brewer (grilled meats from our kitchen) Vom Brauerei empfohlener Kalteteller (gegrilltes Fleisch von unserer Küche)

Do Do zlatova klobáska s anglickou slaninou a sáz.vejcem, pečivo 115,- Grilled sausage with bacon and poached egg with bread Gegrillte Wurst mit Speck und Spiegelei mit Brot

Drůbeží jatýrka v pikantním sosíku se sýrovým toustíkem 109,- Chicken livers in a spicy sauce with cheese on toast Geflügellebern in einer würzigen Soße mit Toast
Mathematics

Overview Mathematics is a powerful tool for independence and engagement in the world around us. To maximize the abilities of young people with learning disabilities it is important that mathematics is not taugh t in isolation rather that is taught within a context that is relatable, purposeful and enjoyable. Planning and developing work in the areas of Mathematics is taught with the National Curriculum as a guiding structure and delivered through four components, within each of which are a number of associated topics: - Number e.g counting, ordering, addition, subtraction, division and multiplication, decimals and money, fractions and percentages - Shape, Space and Measures e.g telling the time, measuring (length, weight, capacity), 2D and 3D shape, position and movement - Handling Data e.g sorting, collecting data e.g tally charts, presenting and interpreting data e.g graphs - Using and Applying – combining and using the knowledge gained in all other components. Our M ath’s curriculum aims to provide equal opportunities for all to access the National Curriculum in three pathways: MLD-formal, SLD-semi-formal and SLDC-informal. Importance is placed on the learning of number as this skill permeates all areas of numeracy. Maths is a key life skill; however, the abstract and conceptual nature of mathematics poses challenges to stude nts with special needs. As such the content of the National Curriculum must be mediated to meet our student’s needs. A sequential approach is taken to meet the different needs of students:

- Concrete Approach – This is the first step that allows the students to explore maths using physical resources such as block, counters dice etc. Where possible there should be a tangible purpose to the items they are using. - Pictorial Approach – This is when the children are solving problems where the use of images are involved. Where possible the images should relate to practical things in their everyday lives at school and at home. - Abstract Approach – This is where numbers represent symbolic values and the children will solve problems using their number sentences. Where possible this is linked to the practical application of abstract maths.
beschouwen als het resultaat van een lang historisch groeiproces. Iedere taal beschikt – zoals men weet – over haar volledig eigen structuur. Daarmede is het duidelijk dat de wetten van de Nederlandse taal volkomen verschillen van die van het Duits. Dit is de oorzaak van het feit dat men soms kan spreken van germanismen of neerlandismen. Menige uiterlijke overeenkomst blijkt bij nader onderzoek misleidend. Daarom moet de vertaler zich wijden aan een bijzondere taak, die ik zou willen noemen: filologische acribie. Ook het volgende verschil is van groot belang: de geschiedenis van de Nederlandse poëzie is een heel andere dan de historie van de Duitse lyriek. De wetten van de poëtica van deze twee landen lopen vaak zeer uiteen. Om voorbeelden te noemen: het gebeurt vaak dat bepaalde woorden door bekende Duitse dichters zo vaak gebruikt zijn, dat het noodzakelijk is om er van af te zien. De poëzievertaler moet er altijd op letten dat hij de minst versleten woorden kiest. Een zelfde voorzichtigheid is geboden als het gaat om woorden die in overvloed werden gebruikt tijdens de bloeiperiode van de Duitse bloed- en bodemliteratuur – woorden waarvan men het Nederlandse equivalent zonder bezwaar kan bezigen. Van tijd tot tijd kan men lezen dat een vertaling van een gedicht niet meer kan zijn dan een noodoplossing en dat zij ten opzichte van de oorspronkelijke tekst tekort moet schieten. Maar hierbij moet ik denken aan een paar woorden van Thomas Mann, die mij in 1955 te Noordwijk, tijdens het laatste gesprek dat ik met hem mocht voeren, erop attent heeft gemaakt dat er hele literaturen bestaan die uitsluitend via vertalingen toegankelijk kunnen worden gemaakt voor het internationale publiek; zo leek hem bijvoorbeeld de vertaling van een aantal Nederlandse poëziebundels ‘wünschenswert und notwendig’. De hele ontwikkeling van het Europese literaire leven verleent aan de vertaalkunst een grotere betekenis. Men spreekt van de moderne ‘volksverhuizing’ op literair gebied. De hedendaagse letterkunde houdt zich niet meer aan nationale grenzen, maar is veeleer op weg naar een internationale structuur. Volgens de Duitse dichter Hans Magnus Enzensberger hebben ‘de schrijvers een internationale stilzwijgende overeenkomst gesloten om de nationale grenzen op te heffen en te werken aan een wereldliteratuur’. Met mijn studie van de Nederlandse dichtkunst heb ik eerst in de naoorlogse jaren een begin kunnen maken. In de jaren tot 1933 was mijn belangstelling gericht op de poëzie van de Duitse dichters van het expressionistische tijdperk, en wel in de eerste plaats op het werk van Georg Trakl, Georg Heym, Else Lasker-Schüler, Ernst Blass en Max Herrmann-Neisse. Mijn eerste grote belevenis in Nederland vormden de gedichten van Gerrit Achterberg, die ik steeds als een dichter van internationaal formaat blijf beschouwen. Daarna kwamen de roemruchte jaren van de ‘Vijftigers’ en parallel daarmee de groep ‘Cobra’. De donkere oorlogstijd was ten einde en dit waren de jaren van het pamflet, het manifest, het experiment, de hartstochtelijke poging tot een nieuw begin. Zoals de dichter-schilder Lucebert het eens heeft geformuleerd:

Ik ben de stem die geen stem geeft
Башҡортостан Республикаһы Балтас районы муниципаль районының Ялангас ауыл советы ауыл билəмəһе хакимиəте 452992, Ялангас ауылы, Узəк урамы, 17 Тел/факс 8(34753)2-48-34 E-mail: yalangach_2011@mail.ru	Администрация Сельского поселения Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан 452992, д. .Ялангачево, ул.Центральная,17 Тел/факс 8(34753)2-48-34 E-mail: yalangach_2011@mail.ru

ҠАРАР ПОСТАНОВЛЕНИЕ

22 январь 2018 й. № 1 22 января 2018 г.

О повышении размеров денежного вознаграждения лиц, замещающих муниципальные должности, и лиц, не отнесенных к должностям муниципальной службы администрации Сельского поселения Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан

В соответствии с Указом Главы Республики Башкортостан от 1 декабря 2017 года № УГ-242 «О повышении денежного вознаграждения лиц, замещающих государственные должности Республики Башкортостан, и денежного содержания государственных гражданских служащих Республики Башкортостан», Постановлением Администрации муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан от 29 декабря 2017 года № 1395/12 Администрация Сельского поселения Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан ПОСТАНОВЛЯЕТ:

- 1. Повысить с 1 января 2018 года в 1,04 раза размеры денежного вознаграждения лиц, замещающих муниципальные должности Сельского поселения Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан, размеры месячных окладов муниципальных служащих в соответствии с замещаемыми ими должностями муниципальной службы в Сельском поселении Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан и размеры надбавок к должностным окладам за классный чин лиц, замещающих должности муниципальной службы в Сельском поселении Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан.
- 2. Обеспечить с 1 января 2018 года повышение оплаты труда работников, занимающих должности и профессии, не отнесенные к должностям муниципальной службы Сельского поселения Ялангачевский сельсовет муниципального района Балтачевский район Республики
- If you are travelling by car, you will have to pay to park at Fenton Manor. Please contact them direct to check their parking fees (telephone 01782 234186).

Please access the building via the events entrance only (situated to the right of the main doors).

There are vending machines and a café area near to the reception desk at Fenton Manor. Please be considerate of other Fenton Manor visitors when using these spaces.

### Where can I find the exam venue regulations?

- You will find a copy of the regulations on via a link on our website:
- https://www.stokesfc.ac.uk/exams/
- Please read these carefully and speak to your teacher or the Exams Officer if you have any questions.
- Don’t forget that, as soon as you enter an exam venue, you are under exam conditions and must follow all the regulations.

### Can I take food and drink into the venue?

You are not allowed to take food into a venue but you can take in a bottle of water which has a ‘clear’ label or with the label removed.

### I am currently taking medication. Can I take this during my exam?

Yes. Please speak to Joanna Finn, Safeguarding and Wellbeing Manager, in room G26 to arrange this.

## Attendance

### I cannot attend my exam. Who should I contact?

Attendance at all exams is compulsory. You will not be able to sit your exam on a different date or time.

If you feel you cannot attend an exam due for a genuine reason, please contact the Exams Officer on 01782 854225 to explain your absence. You will be required to provide medical or the appropriate evidence within 5 days of the exam taking place.

Page 3 of 9
- 12. При временном хранении строительных отходов в нестационарных складах, на открытых площадках без тары (навалом, насыпью) или в негерметичной таре должны соблюдаться следующие условия:
- - временные склады, открытые площадки и оборудование должны располагаться с подветренной стороны по отношению к жилой постройке, непосредственно на территории объекта образования строительных отходов или в непосредственной близости от него на участке, арендованном собственником, осуществляющим обращение со строительными отходами;
- - поверхность хранящихся насыпью строительных отходов должна быть защищена от воздействия атмосферных осадков и ветров (укрыты брезентом, оборудованы навесом и т.д.);
- - хранение строительных отходов и оборудования должно осуществляться на площадке с твердым, водонепроницаемым и химически стойким покрытием (асфальт, керамзитобетон, полимербетон и др.);
- - при хранении строительных отходов в открытых емкостях, размеры площадки должны превышать по всему периметру размеры емкостей для хранения на 1 м.;
- - емкости для хранения строительных отходов должны иметь маркировку с указанием наименования (вида) собираемого отхода;
- - размер (площадь) площадки для сбора и хранения строительных отходов определяется так, чтобы распределить весь объем хранения образующихся строительных отходов на площадке с нагрузкой не более 3 т/м2;
- - площадка для хранения должна иметь ограждение по всему периметру, не имеющее проемов, кроме ворот или калиток, а также площадка должна быть оборудована таким образом, чтобы исключить загрязнение окружающей среды строительными отходами.

13. Предельный срок содержания образующихся строительных отходов в местах временного хранения (складирования) не должен превышать 7 календарных дней.

- 14. Хозяйствующий субъект, в процессе хозяйственной деятельности которого образуются строительные отходы (отходопроизводитель), несет ответственность в порядке, установленном действующим законодательством, за соблюдение экологических, санитарных и противопожарных норм при сборе и временном хранении строительных отходов, а также за учет образующихся отходов и сохранность их свойств как вторичного сырья в течение всего периода временного хранения строительных отходов.
- 15. Для вновь вводимых в эксплуатацию многоквартирных домов, должны быть организованы места временного накопления строительных отходов с учетом вышеуказанных требований, на срок не менее 1 года (на период проведения ремонтных работ жителями новостроек). Управляющие компании должны заключать договора на вывоз строительных отходов с региональным оператором по обращению с твердыми коммунальными отходами, либо с иными операторами по обращению с отходами, имеющими
personal information (unless the website is secure) – a mobile network (such as 4G) is more secure Don’t allow anyone to connect a device to yours Be careful with CDs/DVDs as they can also contain viruses.
Tracking internet use and use of data by website/social media ‘partners’ e.g.Targeted advertisements /post Junk mail / SPAM	Parent Controls – switch off ‘Allow use of camera’ Switch off functions in Smart Speakers that allow the makers to monitor conversations Switch on ‘block cookies’ in Privacy section of search engine settings (some websites may not work as a result)
Inappropriate content e.g.Violent or sexual images Messages that encourage children/young people to take part in criminal activities	Switch on search engine/browser warning regarding safety certificates of websites
Influencing, controlling, intimidating or abusive communication Cyber-bullying Trolling Attempts to radicalise	Set Parent Controls to ‘Limit Mail to allowed contacts’

ICAMcsr Small Group Workshops Primary / 2022
...	..
Qui subscriu, SOL·LICITA siga admesa la present declaració responsable i DECLARA que són certes les dades consignades i que reuneix les condicions exigides en la convocatòria, comprometent-se a provar mitjançant els seus originals les dades consignades, si se li requereix a l’efecte. Quien suscribe, SOLICITA sea admitida la presente declaración responsable y DECLARA que son ciertos los datos consignados y que reúne las condiciones exigidas en la convocatoria, comprometiéndose a probar mediante sus originales los datos consignados, si se le requiere al efecto. _______________________, ______d____________________de ______ Signatura electrònica/ Firma electrónica

Calle Navellos, núm. 14, pta. 3 - 46003 València. Tel. +34 962 787 450 https://www.antifraucv.es 4 de 6
betaald: 1340 t/m 1351

222. dezelfde, 6 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

223. dezelfde, 7 1/2 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

224. Joannes, zoon van Franconis, 1 nieuwe obool betaald: 1340 t/m 1351

225. Henricus van Arkel, 5 nieuwe schellingen en 9 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1350

226. Joannes, zoon van Bollardus, 9 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

227. Joannes, genaamd Harde, 5 1/2 nieuwe penningen en 1 oort Opmerking: 'Joannes, genaamd Harde', vervangt een weggeradeerde naam die met een 'J-' begon. doorgestreept, laatste betaling in 1350

bijschrift fol. 66v: Ghevardus van Heythuze, van de beemd van wijlen Joannes Harden, 5 1/2 nieuwe penningen en 1 nieuwe oort betaald: 1340 t/m 1351

228. Jordanus van den Pasch, 6 nieuwe penningen doorgestreept, laatste betaling in 1340 bijschrift: Andreas

bijschrift fol. 65v: Andreas, genaamd Nene, van het erfgoed van Jordanus van der Pasghe, 6 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

229. Joannes, zoon van Henricus van den Scoet, 3 nieuwe schellingen en 5 nieuwe penningen betaald: 1340 t/m 1351

230. Joannes van Neisel, 5 nieuwe schellingen min 4 nieuwe penningen doorgestreept, geen betalingen bijschrift: Henricus, zoon van Ghiselbertus van Audehoven

33
• Care Act 2014 section 44 responsibilities • Common law duty of care • Common law duty of Confidence • The Equalities Act 2010. • Freedom of Information Act 2000 • Protection of Freedoms Act 2012 • The Mental Capacity Act 2005 • The Children Act 1989 (S17, S20, S31 and S47) • The Crime and Disorder Act (S115) • Caldicott Principles
IES FERNANDO LÁZARO CARRETER F\_2-6-0-1

C/ Miguel Servet, 4 Utrillas, 44760 TERUEL

Tel:978758050 Fax:978756738

e-mail:iesutrillas@educa.aragon.es

CALENDARIO DE FINAL DE CURSO 2021/ 2022

9 de junio	Entrega de proyectos de Grado Superior de Mecatrónica y Grado Superior de Administración y Gestión.
10 de junio	Publicación de boletines de notas en Sigad 1º de ciclos formativos e informar al alumnado de los planes de recuperación de los módulos pendientes. El alumnado tiene derecho a reclamación de notas en los dos días hábiles siguientes a la publicación de los boletines en Sigad.
14 de junio	Publicación de boletines de notas en Sigad de Evaluación final ordinaria de 1º de Bachillerato y Extraordinaria de 2º de Bachillerato. El alumnado tiene derecho a reclamación de notas en los dos días hábiles siguientes a la publicación de los boletines en Sigad.
14 y 15 de junio	Defensa de proyectos de Grado Superior de Mecatrónica y Grado Superior de Administración y Gestión.
16 de junio	Acto de Graduación de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior a las 17.00 horas.
17 de junio	Publicación de boletines de notas en Sigad de Evaluación final ordinaria de ESO y del Consejo Orientador en 2º y 4º de ESO. El alumnado tiene derecho a reclamación de notas en los dos días hábiles siguientes a la publicación de los boletines en Sigad.
21 y 22 de junio	Entrega de libros al banco de libros (AMPA).
22 de junio	Último día de clase. Publicación de boletines de notas en Sigad de Evaluación final extraordinaria de 1º de Bachillerato y Extraordinaria de 1º de Ciclos Formativos y Ordinaria y Extraordinaria de 2º de Ciclos Formativos.