ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Câte 3 puncte pentru prezentarea fiecărei asemănări manționate, prin evidențierea relației de cauzalitate și utilizarea unui exemplu / a unei caracterisitici (3p X 2 = 6p) Câte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracterisitici referitoare la asemănările menționate

- (4) – Câte 2 puncte pentru menționarea unei constante în desfășurarea faptelor istorice care au condus la crearea Europei Unite

Câte 5 puncte pentru prezentarea unei constante în desfășurarea faptelor istorice care au condus la crearea Europei Unite, prin evidențierea relației de cauzalitate și utilizarea unui exemplu / a unei caracterisitici Câte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracterisitici referitoare la constanta menționată (5) – 10 puncte pentru argumentarea oricărui punct de vedere referitor la acțiunile prin care se realizează tranziția de la statului totalitar la statul democratic la cumpăna secolului XX, prin prezentarea a două fapte istorice relevante și utilizarea conectorilor care exprimă cauzalitatea (deoarece, așadar, pentru că etc.) și concluzia (așadar, ca urmare etc.) 4 puncte pentru argumentarea oricărui punct de vedere referitor la acțiunile prin care se realizează tranziția de la statului totalitar la statul democratic la cumpăna secolului XX, prin prezentarea doar a unui fapt istoric relevant și utilizarea conectorilor care exprimă cauzalitatea (deoarece, așadar, pentru că etc.) și concluzia (așadar, ca urmare etc.).

## Ordonarea și exprimarea ideilor menționate – 10 puncte distribuite astfel:

- o puncte pentru structurarea textului (introducere – cuprins – concluzie); o puncte pentru structurarea textului (introducere – cuprins – concluzie);

1 punct pentru introducere – cuprins / cuprins – concluzie;

- o puncte pentru evidențierea relației cauză-efect, astfel încât analiza să probeze o puncte pentru evidențierea relației cauză-efect, astfel încât analiza să probeze înțelegerea procesului istoric;

1 punct pentru prezența parțială a relației cauză-efect;

- o puncte pentru respectarea succesiunii cronologice / logice a faptelor istorice; o puncte pentru respectarea succesiunii cronologice / logice a faptelor istorice;

1 punct pentru respectarea parțială a succesiunii cronologice / logice a faptelor istorice;

- o puncte pentru utilizarea limbajului istoric; o puncte pentru utilizarea limbajului istoric;

1 punct pentru utilizarea parțială a limbajului istoric;

- o punct pentru respectarea limitei de spațiu. o punct pentru respectarea limitei de spațiu.
Pressemitteilung

konzipiert. Die Reifenträger sind aus Stahlblech gefertigt und werden für den Transport unter den Reifenstapel geschoben. Eine bedienerfreundliche Zusatzfunktion bietet das fetra-Modell mit praktischem Entladehebel für ein leichtes Absetzen der Reifen. Ergänzend zu den Reifenkarren hat fetra spezielle, vielseitig einsetzbare Reifenwagen zur Lagerung und für den Transport von Rädern und Reifen im Programm, die vor allem in Betrieben und als Boxenwagen im Motorsport verwendet werden.

### Verstärkte Ausführung für den Motorsport

Ein gutes Beispiel dafür sind die Hobby-Piloten Tim und Dirk Groneck: Mit Unterstützung von fetra laufen Reifenwechsel und Werkzeugtransport bei den beiden Brüdern fast wie von selbst. Mit ihrem kleinen Renault Clio RS waren sie bereits bei der Langstrecken- Meisterschaft am Nürburgring (VLN) erfolgreich. Allein vierzig verschiedene Reifen haben die Motorsportler im Gepäck, wenn ein Rennen ansteht. Idealer Aufbewahrungsort dafür sind die fetra Reifenwagen in verstärkter Ausführung, die eine Last von bis zu 500 kg tragen. Dazu ermöglichen sie eine saubere und übersichtliche Lagerung der Räder in der Box. Die Team-Flexibilität im Bereich der Rennfahrzeug-Beräderung ist durch den Einsatz von fetra-Reifenwagen also optimal gelöst. Die Reifenkarren von fetra schließlich nutzt Groneck Motorsport für den Rädertransport an der Rennstrecke, wie z.B. zum Erneuern der Reifen am Servicetruck der Reifenhersteller. „Die Geräte erleichtern uns die Handhabung sehr“, weiß Tim Groneck die Qualität der Produkte zu schätzen. „Das ist sehr wichtig für uns, weil an der Rennstrecke recht rabiat damit umgegangen wird.“

### (ca. 3.000 Zeichen)

2
### Bethlehem Lutheran Church

### Bethlehem Lutheran Church Lanesboro, Minnesota

####### Established 1874

# Fourth Sunday of Advent

### December 18, 2022

######## Rev. Kerry B. Eversole, Pastor Deacon Cindy Cordes-Eversole, Associate in Ministry

########## Mailing Address: P.O. Box 314, Lanesboro, MN 55949-0314 Physical Address: 200 Kenilworth Ave S, Lanesboro, Minn.

########## Telephone: 507.467.3344 E-mail Address: bethlehem@acegroup.cc Website: www.staronthehill.com Facebook Page: www.facebook.com/BethlehemLutheranLanesboro/

########## Office Hours: Tuesday, Wednesday, Thursday 10 a.m. to 3 p.m. Parsonage Phone: 507.467.3017 Pastor Kerry’s Cell Phone: 507.951.3954

An angel of the Lord appeared to Joseph in a dream and said, “Joseph, son of David, do not be afraid to take Mary as your wife, for the child conceived in her is from the Holy Spirit. She will bear a son, and you are to name him Jesus, for he will save his people from their sins.” This took place to fulfill what had been spoken by the Lord through the prophet: “Look, the virgin shall conceive and bear a son, and they shall name him Emmanuel,” which means, “God is with us.” Matthew 1:41-43
## LETTERS FROM ENGLAND. EPISODE 2 GLYNN BARRETT’S BRAINCHILD.

Written By Peter. C. Murray.
uczuć	świętokrzyskiego − wie, pod jakimi tytu- łami utwór występu- je w literaturze − określa osobę mó- wiącą i jej adresa- tów w Lamencie świętokrzyskim − opisuje sytuację liryczną w Lamencie świętokrzyskim	pujące epitety, określa ich funkcję − uzasadnia, który wizerunek Maryi jest mu bliższy – z Bogurodzicy czy z Lamentu Święto- krzyskiego	rakterze emocjo- nalnym − wskazuje w tekście fragmenty o cha- rakterze kontra- stowym	w tekście, uwzględnia rolę kontrastów i środ- ków stylistycznych	w Lamencie święto- krzyskim ze średnio- wieczną pietą − wyszukuje podobień- stwa i różnice między Bogurodzicą a Lamen- tem Świętokrzyskim, uwzględnia typ liryki, nadawcę, adresatów, obraz Boga i Maryi, styl, ideę przewodnią
Średniowiecz- ny wzór ryce- rza	− umie wskazać cechy idealnego rycerza − charakteryzuje Ro- landa na podstawie fragmentu tekstu − wie, co to jest litera- tura parenetyczna − gromadzi argumenty do dyskusji nad po- stawą Rolanda	− wskazuje w tekście przykłady etosu ry- cerskiego − wymienia cechy literatury parene- tycznej ujawniające się w Pieśni o Ro- landzie − uczestniczy w dys- kusji	− ocenia decyzję Rolanda o odrzu- ceniu pomocy − objaśnia sens ostatnich gestów Rolanda, odnosząc się do etosu rycer- skiego i symboliki chrześcijańskiej	− wyjaśnia funkcje elementów gloryfi- kujących śmierć Rolanda − rozważa, czy moż- na pogodzić religij- ne ideały z krze- wieniem wiary za pomocą siły	− porównuje postawy heroiczne trzech wy- branych przez siebie bohaterów literackich różnych epok
Tworzenie własnego tek- stu. Wypo- wiedź argu- mentacyjna	− zapoznaje się z przy- kładowym konspek- tem − analizuje polecenie zawarte w temacie − czyta tekst ze zro- zumieniem − zna zasady tworze- nia wypowiedzi ar- gumentacyjnej − podejmuje próbę przygotowania pla- nu kompozycyjnego wypowiedzi na za-	− formułuje tezę − określa zakres i typ tekstów do wyko- rzystania − gromadzi argu- menty i przykłady − tworzy plan kom- pozycyjny wypo- wiedzi − pisze wypowiedź argumentacyjną, wyróżnia graficznie wstęp, rozwinięcie i zakończenie	− posługuje się słownictwem po- zwalającym wyra- zić i uzasadnić wła- sne zdanie − w wypowiedzi argumentacyjnej zachowuje cechy tej formy gatun- kowej − zachowuje logiczną kolejność argu- mentów	− pisze efektowny, atrakcyjny wstęp − w zakończeniu zręcznie podsu- mowuje rozważa- nia	− formułuje błyskotliwą puentę − potrafi wskazać wiele tekstów kultury na- wiązujących do za- gadnienia ujętego w temacie
ludzkie - rozumieć pojęcie symbol - znać pojęcie relatywizm etyczny - rozumieć postawę heroi- zmu - opowiadać o Edelmanie jako lekarzu	relatywizm etyczny, dehe- roizacja - wymienić przykłady heroi- zmu -wymienić powody, dla których Edelman został lekarzem	- ocenić zachowanie boha- terów z punktu widzenia relatywizmu etycznego - ustalić, czego dotyczy deheroizacja - omówić przykłady heroi- zmu - ustalić, na czym według Edelmana polega etos lekarski	- wypowiadać się na temat zachowania bohaterów - wypowiadać się na temat deheroizacji - wypowiadać się na temat heroizmu bohaterów - wypowiadać się na temat etosu lekarskiego
Czesław Miłosz "Campo di Fiori", "Biedny chrześcija- nin patrzy na getto" - dostrzec różne perspekty- wy czasowe - dostrzec paralelizm zna- czeniowy - wskazać cytaty opisujące zachowania mieszkańców Warszawy i Rzymu - wskazać cytaty mówiące o roli poety - rozumieć paradoks - dostrzec wyliczenie	- wyodrębnić perspektywy czasowe - ustalić, czego dotyczy pa- ralelizm znaczeniowy - opisać zachowania miesz- kańców Warszawy i Rzymu - opisać rolę poety - wskazać w wierszu para- doks - wskazać wyliczenie	- ustalić, jakich zdarzeń dotyczą perspektywy cza- sowe - ustalić, na czym polega paralelizm znaczeniowy w utworze - charakteryzować zacho- wania mieszkańców War- szawy i Rzymu - ustalić, jak Miłosz po- strzega rolę poety - omówić funkcję para- doksu - omówić funkcję wylicze- nia	- omówić relacje między per- spektywami czasowymi - wydobyć sensy związane z paralelizmem znaczeniowym - wypowiadać się na temat zachowania mieszkańców Warszawy i Rzymu - wypowiadać się na temat roli poety - wydobyć znaczenia związa- ne z paradoksem - wydobyć znaczenia związa- ne z wyliczeniem	- samodzielnie analizować i interpretować utwory ze szczególnym uwzględnie- niem roli poety wobec rzeczywistości
Irit Amiel "Pożegnanie mo- jej martwej klasy" - znać pojęcie Holokaustu - wymienić bohaterów tek- stu - dostrzec odwołania do biografii autorki	- wiedzieć, czym był Holo- kaust - przedstawić bohaterów tekstu - przedstawić odwołania do biografii autorki - wskazać elementy kon-	- podać tytułu utworów dotyczących Holokaustu - opowiedzieć o bohate- rach tekstu - opowiedzieć o odwoła- niach do biografii autorki - ustalić, w jakim celu au-	- stworzyć rozbudowaną wy- powiedź na temat Holokau- stu - opowiedzieć o relacjach autorki z bohaterami tekstu - komentować odwołania do biografii autorki	- samodzielnie analizować i interpretować tekst ze szczególnym uwzględnie- niem odwołań do biografii autorki - stworzyć rozbudowaną prace pisemną
instalacione opreme, dva modula - 2M, kataloškog broja 748 02, LEGRAND ili ekvivalentno.
7.9	Isporuka i ugradnja maske (okvira), 2 M, kataloškog broja 750 02, LEGRAND ili ekvivalentno.	/	komada	2,00
7,10	Isporuka i ugradnja mehanizma obične instalacione sklopke 10X, 2M, kataloškog broja 740 10, LEGRAND ili ekvivalentno.	/	komada	2,00
7,11	Isporuka i montaža energetske utičnice 2P+E (2M) kat.br. 741 31, LEGRAND ili ekvivalentno.	/	komada	1,00
7,12	Isporuka i montaža energetske utičnice 2P+E (2M) sa zaštitnim poklopcem kat.br. 7738 22, LEGRAND ili ekvivalentno	/	komada	1,00
7,13	Isporuka i montaža svjetiljke sa senzorom na ulazu u objekat u zaštiti IP 54 i sa sijalicom 2x26W.	/	komada	2,00
7,14	Isporuka i montaža svjetiljke sa senzorom u objekat u zaštiti IP 44 i sa sijalicom 2x26W.	/	komada	1,00
7,15	Isporuka i montaža svjetiljke u objekat u zaštiti IP 54 i sa sijalicom 2x26W.	/	komada	7,00
7,16	Isporuka i montaža senzora (detektora pokreta) u mokrim čvorovima u zaštiti IP 44.	/	komada	6,00
7,17	Sitni nespecificirani radovi i materijal	/	paušal	1,00
7,18	Ispitivanje izvedene instalacije jake struje, i puštanje u rad.	/	paušal	1,00

Strana 16 od ukupno 48
обеспечение доступности документов национальной системы стандартизации и информации о них для заинтересованных лиц; однозначность понимания требований, включаемых в документы национальной системы стандартизации; отсутствие противоречий между документами национальной системы стандартизации и нормативными правовыми актами Российской Федерации; прогрессивность и оптимальность требований документов национальной системы стандартизации; унификация процессов разработки, хранения документов национальной системы стандартизации, а также процессов внесения в них изменений и обеспечения доступа к ним.

- IV. Направления развития национальной системы стандартизации
- 1. Развитие национальной системы стандартизации и совершенствование её законодательных основ

Развитие национальной системы стандартизации должно отвечать основным направлениям социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2027 года, бюджетной стратегии и решениям Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, касающимся развития реальных секторов экономики, а также международным нормам и правилам, и основываться на внедрении проектных и процессных принципов управления, на организационных преобразованиях, обеспечивающих открытость системы и ее эффективное взаимодействие с потребителями информационных ресурсов в области стандартизации. Совершенствование законодательства в сфере стандартизации Российской Федерации предполагает: расширение практики применения в правовых актах и иных документах ссылок на документы национальной системы стандартизации и информационно-технические справочники; разработка механизма прогнозирования потребностей государства, бизнеса и общества в документах по стандартизации; совершенствование правового регулирования в области государственного управления, оптимизация функций федеральных органов исполнительной власти в
## USAMV Cluj-Napoca implementează un proiect de dezvoltare digitală, finanțat prin PNRR, meatmilk , 16 ianuarie 2023

Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară Cluj-Napoca a început implementarea Proiectului”USAMV CN – DIGITAL CONNECTING: Creșterea calității actului educațional universitar prin dezvoltare digitală”, în perioada octombrie 2022 – decembrie 2025, finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență al României (PNRR). Valoarea totală acordată în cadrul Contractului de finanțare este de 18.147.500 lei, din care valoarea eligibilă din PNRR este în cuantum de 15.250.000 lei, iar 2.897.500 lei reprezintă TVA. Proiectul include numeroase obiective specifice, între care se află:

- -modernizarea a 7 laboratoare IT cu tehnologie digitală inovativă destinată metodelor de predare-învățare;
- -crearea unui Data Center necesar activității de cercetare și dezvoltării competențelor profesionale și digitale ale studenților și cadrelor didactice;
- -crearea a 2 noi centre de cercetare și a 5 noi laboratoare de cercetare prin achiziționarea de instrumente și echipamente hardware și software;
- -formarea competențelor digitale pentru peste 250 de studenți și cadre didactice.

Proiectul ”USAMV CN – DIGITAL CONNECTING: Creșterea calității actului educațional universitar prin dezvoltare digitală” (cod proiect 1302399313) este finanțat prin Ministerul Educației, în cadrul apelului Granturi pentru digitalizarea universităților din Componenta 15 – Educație, a Planului Național de Redresare și Reziliență al României (PNRR), Reforma 5: Adoptarea cadrului legislativ pentru digitalizarea educației, Investiția 16: Digitalizarea universităților și pregătirea acestora pentru profesiile digitale ale viitorului. Informații pe larg despre obiectivele specifice ale proiectului, pe site-ul USAMV Cluj-Napoca: https://tinyurl.com/d5hhkt5d. * * * Viermele mărului (Cydia pomonella) – momente cheie pentru tratament mărului (Cydia pomonella) – momente cheie pentru tratament , De Luminița Crivoi , 12 septembrie 2022 Viermele merelor (Cydia pomonella) este un dăunător care, în cazul în care nu se utilizează strategii de combatere la timp, poate afecta esențial calitatea fructelor.
## Кемеровский городской Совет народных депутатов седьмой созыв

двадцатое (внеочередное) заседание

# РЕШЕНИЕ

от 22.12.2022 № 149

Об отчете Главы города о результатах деятельности администрации города Кемерово в 2022 году

####### Заслушав отчет Главы города Кемерово Анисимова Д.В. о результатах его деятельности и деятельности администрации города Кемерово в 2022 году, руководствуясь Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом города Кемерово, Кемеровский городской Совет народных депутатов

РЕШИЛ:

1. Отчёт Главы города Кемерово о результатах его деятельности и деятельности администрации города Кемерово в 2022 году принять к сведению.

- 2. Опубликовать настоящее решение в газете «Кемерово» и на сайте «Электронный бюллетень органов местного самоуправления города Кемерово» (электронный адрес в информационно-телекоммуникационной сети Интернет – pravo-kemerovo.ru).
- 3. Настоящее решение вступает в силу с момента его подписания.

4. Контроль за исполнением данного решения возложить на Председателя Кемеровского городского Совета народных депутатов Ю.А. Андреева.

Председатель Кемеровского городского Совета народных депутатов Ю.А. Андреев
Toţi comercianţii vor avea la raft, în primele luni, atât produse care vor purta logoul SGR, cât şi produse care nu vor avea acest cod, ceea ce va fi o provocare logistică pentru retaileri. „Există o perioadă de tranziţie de un an de zile, până în decembrie 2024, în care ambalajele de dinainte de 30 noiembrie 2023 pot fi listate în continuare şi se pot afla pe raftul comercianţilor cu acel mecanism, pentru că fiecare comerciant trebuie să încaseze garanţia separată în sistem, ceea ce înseamnă că în sistemul IT şi la casa de marcat vor fi listate două produse – unul care are aceeaşi denumire cu garanţie şi unul fără garanţie“, a spus Maria Maxim – preşedintele Asociaţiei Retailerilor pentru Mediu. Data la care va fi implementat SGR? 30 noiembrie 2023 Cum va funcţiona SGR? Românii vor plăti o garanţie de 0,50 de bani atunci când vor cumpăra o băutură (apă, băuturi răcoritoare, bere, vin, băuturi spirtoase) de la un comerciant. După golirea ambalajului, consumatorul va trebui să îl aducă într-unul dintre punctele de returnare organizate de comercianţi, practic în orice magazin din România. În schimbul ambalajului gol, consumatorul va primi înapoi, pe loc, valoarea garanţiei plătite iniţial, fără a fi necesară prezentarea bonului fiscal. Cine este CEO al RetuRO, administratorul SGR? Gemma Webb, numită în funcţia de CEO şi preşedinte al directoratului RetuRO Sistem Garanţie-Returnare, va coordona implementarea şi gestionarea sistemului în România, urmând ca în perioada următoare să formeze echipa de management şi să finalizeze demersurile de obţinere a finanţărilor necesare pentru activitatea operaţională a RetuRO. Printre altele, este vorba despre construcţia mai multor centre la nivel regional, unde se vor asigura numărarea, sortarea şi pregătirea pentru reciclare a ambalajelor returnate. O etapă esenţială în implementarea SGR este de asemenea înregistrarea în sistem a aproximativ 4.000 de producători şi importatori de băuturi şi a peste 80.000 de comercianţi. Gemma Webb are peste 25 de ani de experienţă atât B2B, cât şi B2C în industrii precum FMCG, chimică, industria ambalajelor din plastic, print, tutun şi servicii de management al deşeurilor, iar peste 18 ani i-a petrecut în cadrul BAT. În perioada 2012-2017, Gemma Webb a condus operaţiunile din România ale producătorului de ţigarete.
Key Considerations for Reopening During COVID-19 Pandemic
Human Resources	• Who will be responsible for COVID-19 issues and how they impact our workplace(s)? • Are our human resources policies and processes consistent with public health recommendations and federal/state statutes? • Have we established a priority order of return? • Do new policies regarding sick leave, scheduling, control measures, etc. need to be established and/or continued? • How do we determine employee status and their availability to return? Have employees been exposed to COVID-19? o How can we protect employees? o Can alternate work arrangements be established for at-risk employees? o Will there be new requirements for returning to work (e.g., employees must o be symptom-free)? • How will hiring be conducted? • Have we accounted for a possible resurgence of COVID-19 within our workforce and the community? • Do we have a plan if stricter social distancing policies are enacted? • Can training be conducted virtually, including new hire and new health and safety requirements • What is the status of childcare and dependent care services to support employees returning to work?
Messaging & Communications	• How and what are we messaging/communicating with our employees, stakeholders, vendors, and customers? • What considerations need to be communicated to employees prior to reopening? Health and safety measures? o Change in schedule or shifts? o Employee status? o Priority/phased opening? o Requirements for returning to work? o • How frequently will messages be disseminated? • What should employees expect when they return to work? • How would we conduct employee accountability? • What should customers/stakeholders expect when we reopen? • Have we coordinated with contractors or vendors about their plans to reopen or how our reopening will impact them?
Facilities	• Who is responsible for ensuring our facilities meet the necessary safety and health guidelines to reopen? • Have we established a priority order for opening multiple facilities or business locations? • Have we identified the health and safety requirements outlined by CDC, HHS, OSHA, etc. specific to our organization? • Can our facilities accommodate any necessary social distancing requirements? • What health and safety assessments need to occur before we can re-enter our primary location?
ladabtar da ukubantar da wanda yake afka wannan daga gareshi ladabtarwa mai tsanani.

## Tambaya: idan aka ce da kai: shin ya halatta fadin Gamayyayar Addinai?

Sai ka ce: bai halatta wannan fadin da kudirce shi ba, kuma shi yana daga cikin mafiya girman nau’ikan kafirci kuma shi karyata Allah ne da kuma raddi ga hukuncinsa, kuma daidaitawa ne tsakanin kafirci da imani da gaskiya da karya, kuma ta kaka mai hankali zai kokonta bacin daidaito da kuma hadawa tsakanin addinin Allah da kuma addinin dagutai? Kuma takaka tauhidi zai hadu da shirka da kuma gaskiya da karya?! Shi fa addinin musulunci shi ne gaskiya kuma abinda yake bas hi ba shine karya, kuma hakika Allah ya cika addininsa kuma ya cika ni’imarsa, Madaukaki yace: (a yau na kammala muku addininku kuma na cika a gareku ni’imata kuma na yardar da musulunci shi ne addini) ( Al ma’ida: 3), bai halatta a tauye daga gare shi ba, ko a kara a cikinsa, ko kuma a daidaita shi da waninsa daga hanyoyi kafirci da kuma addinan dagutai ko a hada tare da ita, ba wani musulmi mai hankali da zai kudirta haka, babu wani da ya mallaki daidai da kwayar zarra na daga hankali da imani da zai tafi izuwa haka , Madaukaki ya ce: ( kuma wanda ya bi wanin musulunci addini to ba za’a karba daga gare shi ba kuma shi a lahira yana daga masu hasara) ( ali imrana : 85), kuma ya fada-tsira da amincin Allah