- • ankietowanych rodziców uważa, że większość tych imprez jest atrakcyjna i • ankietowanych rodziców uważa, że większość tych imprez jest atrakcyjna i wartościowa.
- • rodziców nie jest pewnych co do atrakcyjności i wartości tych przedsięwzięć. • rodziców nie jest pewnych co do atrakcyjności i wartości tych przedsięwzięć.
- • ankietowanych rodziców uważa, że szkoła jest pozytywnie postrzegana w • ankietowanych rodziców uważa, że szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku lokalnym, a 3 rodziców negatywnie.
- • ankietowanych rodziców nie jest zorientowana w tej kwestii. • ankietowanych rodziców nie jest zorientowana w tej kwestii.
- • jest wystarczająco promowana w opinii 64 ankietowanych rodziców. • jest wystarczająco promowana w opinii 64 ankietowanych rodziców.
- • rodziców uważa, że promocja jest niewystarczająca. • rodziców uważa, że promocja jest niewystarczająca.
- • rodziców nie jest zorientowanych w tej kwestii. • rodziców nie jest zorientowanych w tej kwestii.
- • ankietowanych rodziców nie ma żadnych uwag dotyczących współpracy • ankietowanych rodziców nie ma żadnych uwag dotyczących współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym.
- • rodziców przedstawiło swoje uwagi i sugestie. Dotyczą one akcji • rodziców przedstawiło swoje uwagi i sugestie. Dotyczą one akcji promujących czyste środowisko i uświadomienie dzieciom, że kultura obowiązuje nie tylko w domu i w szkole i pomocy starszym ludziom.

##### Wnioski wynikające z wywiadu z dyrektorem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Aleksandrii

- • współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku • współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym.
- • jest inicjatorem przedsięwzięć na rzecz lokalnego środowiska. • jest inicjatorem przedsięwzięć na rzecz lokalnego środowiska.
- • szkoły uwzględniają możliwości i potrzeby środowiska lokalnego. • szkoły uwzględniają możliwości i potrzeby środowiska lokalnego.
- • szkoły z podmiotami działającymi w środowisku efektywnie wpływa • szkoły z podmiotami działającymi w środowisku efektywnie wpływa na rozwój uczniów.
- • pozytywnie jest postrzegana w środowisku lokalnym. • pozytywnie jest postrzegana w środowisku lokalnym.
- • pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. • pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.

##### Wnioski wynikające z analizy dokumentów

- • podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska lokalnego. • podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska lokalnego.
- • uczestniczy w działaniach prowadzonych przez instytucje i organizacje • uczestniczy w działaniach prowadzonych przez instytucje i organizacje działające w środowisku lokalnym.
- • współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku • współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym.
- • w swoim działaniu uwzględnia możliwości i potrzeby środowiska • w swoim działaniu uwzględnia możliwości i potrzeby środowiska lokalnego.
- • przedsięwzięciach inicjowanych przez szkołę angażują się nauczyciele, • przedsięwzięciach inicjowanych przez szkołę angażują się nauczyciele, uczniowie i ich rodzice.
- • szkoły z podmiotami działającymi w środowisku lokalnym • szkoły z podmiotami działającymi w środowisku lokalnym korzystnie wpływa na rozwój uczniów.
- • pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. • pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.
- • jest pozytywnie postrzegana w środowisku. • jest pozytywnie postrzegana w środowisku.
- • jest promowana w swoim lokalnym środowisku. • jest promowana w swoim lokalnym środowisku.