ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
СН 2.2.4/2.1.8.562-96 Физические факторы производственной среды. Физические факторы окружающей природной среды. Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки. Санитарные нормы СН 2.2.4/2.1.8.566-96 Физические факторы производственной среды Физические факторы окружающей природной среды. Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий. Санитарные нормы СН 2.2.4/2.1.8.583-96 Физические факторы производственной среды. Физические факторы окружающей природной среды. Инфразвук на рабочих местах, в жилых и общественных помещениях и на территории жилой застройки. Санитарные нормы СН 3057-84 Санитарные нормы допустимого шума, создаваемого изделиями медицинской техники в помещениях лечебно- профилактических учреждений СН 5804-91 Санитарные нормы и правила устройства и эксплуатации лазеров ГН 2.1.6.3492-17 Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе городских и сельских поселений ГН 2.2.5.2308-07 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны» ГН 2.2.5.2440-09. Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Дополнение №1 к ГН 2.2.5.2308-07 ГН 2.2.5.2537-09. Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Дополнение №2 к ГН 2.2.5.2308-07 ГН 2.2.5.2710-10 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Дополнение N3 к ГН 2.2.5.2308-07» ГН 2.2.5.2893-11 "Предельно допустимые уровни (ПДУ) загрязнения кожных покровов вредными веществами" ФЗ от 30.12.2009 г. №384-ФЗ Технический регламент о безопасности зданий и сооружений ФЗ от 30.03.1999 №52-ФЗ О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения Единые санитарно-эпидемиологические и гигиенические требования к товарам, подлежащим санитарно- эпидемиологическому контролю (надзору) безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов СанПиН 2.1.3.2630-10 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность СанПиН 2.6.1.1192-03 Гигиенические требования к устройству и эксплуатации рентгеновских кабинетов, аппаратов и проведению рентгенологических СанПиН 2.6.1.2368-08 Гигиенические требования по обеспечению радиационной безопасности при проведении лучевой терапии с помощью открытых радионуклидных источников СанПиН 2.6.1.3488-17 Гигиенические требования по обеспечению радиационной безопасности при обращении с лучевыми досмотровыми установками СанПиН 2.6.1.2523-09 (НРБ-99/2009) Нормы радиационной безопасности СанПиН 2.6.1.2573-10 Гигиенические требования к размещению и эксплуатации ускорителей электронов с энергией до 100 МэВ СанПиН 2.6.1.2748-10 Гигиенические требования по обеспечению радиационной безопасности при работе с источниками неиспользуемого рентгеновского излучения СанПиН 2.6.1.2891-11 Требования радиационной безопасности при
kuma saboda annabi mai tsira da aminci bai rabu da yin aiki cikin tsawon rayuwar sa ba , anan ba ana nufi da ma`anar yakini wata daraja daga imani da mumini zai kai daga kan ta ya tsaya da yin aiki ba ko kuma ace an dauke masa yin aiki ba, kamar yanda wasu karkatattu su ke riya shi

## Tambaya: Idan aka ce da kai: Waye yake gudana da Mulkin Sammai da Kasa da abinda ke tsakaninsu?

Amsa/ sai ka ce: wanda ke jijjuya al-amarin sammai da kasa da wadanda ke cikin su da abinda ke tsakanin su shi ne Allah shi kadai ne ba shi da abokin tarayya, babu wani mamallakin da ba shi ba, kuma ba shi da abokin tarayya babu mai taimakon sa kuma babu mataimaki a gareshi, tsarki da godiya sun tabbata a gareshi, Allah madaukakin sarki ya ce: Ka ce: ku kirayi wadanda kuka riya (cewa abubuwan bautawa ne) ba Allah ba, ba sa mallakar kwatankwacin kwayar zarra a cikin sammai kuma basa mallakarsa a cikin kasa, kuma basu da wani rabon tarayya a cikin su (sammai da kasa) kuma ba shi da wani mataimaki daga garesu. (saba`a: 22)

## Tambaya: Idan aka ce: Menene Hukuncin wanda yake kudurtar cewa halittar nan wadansu akdabu ne su hudu ko su bakwai suke tafi da al- amuran su, ko kuma akwai wadansu
４ 申請者

- ① 所属研究機関
- ② 所属部署
- ③ 職名
- ④ 所属研究機関（所在地・連絡先（電話・FAX・E-Mail））

５ 研究協力者（所属機関・所属機関における職名・研究者）

申請承認結果

## 承認 ・ 非承認
та прозорість держави перед громадянами; формування позитивного міжнародного іміджу України. Структурні підрозділи, відповідальні за внутрішні та зовнішні комунікації (підрозділи комунікацій та інформаційної політики, прес-центри): функції, завдання, відмінності 2.4.2. Комунікації в системі органів публічного управління. Види, форми, рівні комунікації. Засоби комунікацій (офіційні інтернет-сайти, урядова комунікаційна платформа, соціальні мережі, друковані засоби масової інформації, листівки, оголошення, інформаційні вісники, бюлетені). Методи комунікації (оприлюднення результатів діяльності органів державної влади та місцевого самоврядування, інформування, розміщення інформації на офіційних веб-сайтах, забезпечення наповнення тематичних сторінок (рубрик), переконання, залучення, просвіта, пояснення, роз’яснення, діалог, медіація, обговорення тощо)

- 2.4.3. Комунікативна діяльність органів виконавчої влади та місцевого самоврядування.

Комунікації із засобами масової інформації. Висвітлення діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування: форми і порядок висвітлення. Комунікації з громадськістю. Форми і методи консультацій з громадськістю (консультації, дискусії, коментарі, робочі групи, зустрічі з громадськістю, опитування; обговорення з цільовими групами; відкриті засідання; громадські слухання, конференції, семінари, форуми, засідання круглих столів, збори, дебати тощо)

- 2.4.4. Комунікаційні технології у публічному управлінні.

Кризові комунікації. Комунікаційні стратегії громад: мета, завдання, інструменти, методологія розробки та прийняття. Формування та реалізація комунікаційної стратегії органу публічного управління. Комунікаційні стратегії у сфері запобігання та протидії корупції, у сфері європейської інтеграції, у сфері гендерної рівності. Комунікації в соціальних мережах. Комунікативні/ інформаційні кампанії (етапи підготовки 2.5. Цифровізація публічного управління та електронна демократія

- 2.5.1. Розвиток інформаційного суспільства та впровадження інформаційних технологій в світі та Україні.

Показники, тенденції, прогнози: індекс розвитку електронного урядування; індекс електронної участі. Національна ІТ-сфера: тенденції та показники розвитку, державне регулювання. Нормативно-правове забезпечення. Інформаційна безпека в електронному урядуванні.

- 2.5.2. Державна політика щодо цифрового розвитку.

Мета, основні цілі та завдання цифрового розвитку та електронної демократії в Україні. Законодавче забезпечення розвитку електронного урядування. Нормативно-правові засади надання електронних адміністративних послуг. Розвиток цифрової економіки та суспільства (основні цілі та напрями цифрового розвитку, принципи цифровізації). Цифрові стратегії та інтеграція до єдиного цифрового ринку ЄС. Формування і розвиток цифрових навичок та цифрових компетентностей в суспільстві. Формування стратегії впровадження інструментів електронної демократії. Технології електронного урядування
mjesta. Prozore zastakliti termoplan staklom.Okovi i brave prilagoditi namjeni.Sve izraditi i ugradirti po uputstvu Nadzornog organa . Obračun po kom
3.3	Nabavka i postavljanje jednokrilnih ulaznih vrata dim.110x(220+65)cm od AL profila sa termo prekidom FEAL ili ekvivalentno, u bijeloj boji . Tačne mjere uzeti na licu mjesta. Nadsvjetlo zastakliti termoplan staklom, a ispuna krila vrata al.panel d=2cm. Okove i brave prilagoditi namjeni.Sve izraditi i ugradirti po uputstvu Nadzornog organa . Obračun po kom	/	komada	2,00
3.4	Nabavka i postavljanje jednokrilnih unutrašnjih vrata dim.80x210cm od AL profila bez termo prekida, FEAL ili ekvivalentno, u bijeloj boji . Tačne mjere uzeti na licu mjesta. Ispuna krila vrata al.panel d=2cm. Okove i brave prilagoditi namjeni.Sve izradirti i ugradirti po uputstvu Nadzornog organa . Obračun po kom	/	komada	4,00
3.5	Nabavka i postavljanje jednokrilnih unutrašnjih vrata dim.90x210cm od AL profila bez termo prekida, FEAL ili ekvivalentno, u bijeloj boji . Tačne mjere uzeti na licu mjesta. Ispuna krila vrata al.panel d=2cm. Okove i brave prilagoditi namjeni.Sve izradirti i ugradirti po uputstvu Nadzornog organa . Obračun po kom	/	komada	2,00
4.1	Nabavka i postavljanje podnih	/	M2	35,36

Strana 10 od ukupno 48
График промежуточной аттестации обучающихся в семейной форме за 2021-2022 учебный год 6 класс:

предмет	учитель	вид аттестации	дата/ время	кабинет	примечание
Русский язык	Костылева С.Г.	Контрольная работа	17.05-31.05.2022 10:00 – 14:00	12
Литература	Хохрякова Н.Г.	Контрольное тестирование; 2 стихотворения наизусть	27.05.2022 14:00	9
Математика	Ковтун Г.Ю.	Контрольная работа	18.05.2022 10:00	11
Английский язык	Куртова Г.Б.	Лексико- грамматический тест, устное собеседование	20.05.2022 09.00- 15.00	8-15
Биология	Неверова М.Б.	тест	18.05.2022 10:00	Каб.соц.пед.
География	Чугайнова Н.В.	Контрольная работа	Среда 15:00	14,15	иметь атлас
История	Ситдикова Е.А.	Контрольная работа, собеседование	23.05.2022 13:00	10-16
Обществознание	Ситдикова Е.А.	Тест, собеседование	23.05.2022 14:00	10-16
Физическая культура	Койков Н.В.	Сдача нормативов, теории	17.05-31.05.2022 09.00-15.00	Спортивный зал	Практика: по нормативам ГТО: челночный бег, пресс, отжимания, гибкость. Теория: описание практических зачетов по пунктам: 1.техника выполнения; 2.Распространенные ошибки;
## У К Р А Ї Н А ШПОЛЯНСЬКА МІСЬКА РАДА ОБ’ЄДНАНОЇ ТЕРИТОРІАЛЬНОЇ ГРОМАДИ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСТІ ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ

## Р І Ш Е Н Н Я

(проєкт) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_2022 №

Про відшкодування вартості за проїзд Коваленку М.С., дитині з інвалідністю з діагнозом дитячий церебральний параліч (ДЦП), до закладу освіти

Відповідно до статті 91 Бюджетного кодексу України, керуючись статтею 34 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», рішенням Шполянської міської ради ОТГ від 19.10.2021 № 13-22/ІХ Про затвердження Програми «Відшкодування вартості проїзду дітям з інвалідністю з діагнозом дитячий церебральний параліч (ДЦП) до закладів освіти на 2021-2022 роки» (зі змінами від 14.12.2021 № 17-26/ІX), розглянувши звернення громадянки Коваленко Віри Сергіївни,

виконавчий комітет міської ради вирішив:

1. Відшкодувати Коваленку Максиму Сергійовичу, дитині з інвалідністю з діагнозом дитячий церебральний параліч (ДЦП), вартість проїзду до закладу освіти, в сумі 324,03 грн. (триста двадцять чотири гривні 03 копійки ) за січень 2022 року. Кошти виплатити законному представнику дитини-Коваленко Вірі Сергіївні. 2. Начальнику відділу бухгалтерського обліку та фінансової звітності Шполянської міської ради об’єднаної територіальної громади Онищенко Н.В. провести відшкодування витрат, пов’язаних з реалізацією Програми за січень 2022 року.

- 3. Контроль за виконання рішення покласти на заступника міського голови з питань діяльності виконавчих органів ради Шполянської міської ради об’єднаної територіальної громади Курінну О.М., службу у справах дітей та соціального захисту населення Шполянської міської ради об’єднаної територіальної громади (Коваль Н.М.)

Міський голова С.КРАВЧЕНКО

Підготувала: Дубина Т.І.
have been made by a number of writers, including Saatsi Bokulich (2011), Rice (2015), and Pexton (2012), and Reutlinger (forthcoming). For example, Reutlinger argues that explanations of the universal behavior of many very different substances (including gases and ferromagnets) near their critical points in terms of the renormalization group (RG) exhibit the pattern above – the RG analysis shows that the critical point behavior “depends upon” such features of the systems as their dimensionality and the symmetry properties of their Hamiltonians, but the dimensionality of the systems and perhaps also the symmetry properties of their Hamiltonians are not features of these systems that are possible objects intervention.6 of In both the case of the stability of the solar system and the explanation of critical point behavior, the “manipulation” that goes on is mathematical or conceptual, rather than possibly physical – e.g., in the former case one imagines or constructs a model in which the dimensionality of the system is different and then calculates the consequences, in this way showing what difference the dimensionality makes. Similarly, in the RG framework, the investigation of the different fixed points of Hamiltonian flows that (arguably) reveal the dependence of critical phenomena on variables like spatial dimensionality does not describe physical transformations of the systems being analyzed, but rather transformations in a more abstract space. Let us temporarily put aside issues about the structure of the RG explanation (and whether its structure is captured by the above remarks) and focus on the candidate explanation for the stability of the planetary orbits. There is an obvious problem with the analysis offered above. One role that the notion of an intervention plays is that it excludes forms of counterfactual dependence that do not seem explanatory. For example, as is well- known, there is a notion of counterfactual dependence (involving so-called backtracking counterfactuals) according to which the joint effects of a common cause counterfactually depend on one another but this dependence is not such that we can appeal to the occurrence of one of these effects to explain the other. In the case of ordinary causal explanation, requiring that the dependence have an interventionist interpretation arguably rules out these non–explanatory forms of counterfactual dependence. The question this raises is whether non-explanatory forms of counterfactual dependence can also be present

10
tyzm − wyszukuje w tekście hiperbole − utrwala wiadomości na temat nacecho- wania neutralnego i emocjonalnego wy- razów − zna cechy gawędy i stylu makaronicz- nego	Paska − wyjaśnia, czy słowa będące określe- niami Szwedów i Turków mają na- cechowanie neu- tralne, czy emocjo- nalne − wskazuje cechy gawędy w narracji o zdobyciu Koldyn- gi − wskazuje w tekście elementy stylu ma- karonicznego	− porównuje akapity 3. i 4. pod wzglę- dem szczegółowo- ści relacji; wyjaśnia, z czego wynikają dysproporcje − opisuje stosunek pamiętnikarza do obcych	− interpretuje opis odsieczy wiedeń- skiej zamieszczo- nyw tekście
Sarmata wo- bec Innego i nieznanego	− zna okoliczności pobytu Paska w Da- nii − wyjaśnia, dlaczego Pasek postrzega Dunki jako „inne” − rozpoznaje środki językowe wykorzy- stane do opisu nie- zwykłej ryby − wie, kogo określa się mianem Innego − wskazuje w tekście fragmenty o charak- terze humorystycz- nym − rozważa, jak sprawić, by inność nie stała się obcością	− wskazuje w tekście elementy stylu ma- karonicznego; omawia ich funkcję w utworze − omawia, do kogo / czego Pasek porów- nuje dziwną rybę − określa stosunek do Innego wyrażo- ny w tekście − określa funkcję elementów humo- rystycznych − rozważania na te- mat oswajania In- nego zapisuje w formie tezy; groma- dzi argumenty na jej uzasadnienie	− wyjaśnia, dlaczego pisarz posługuje się analogią w opisie dziwnej ryby − wyjaśnia, z czego wynika odmienne niż w poprzednich fragmentach Pa- miętników nasta- wienie do Innego − pisze wypowiedź argumentacyjną na temat oswajania Innego	− rozważa i uzasad- nia, czy analogia to skuteczna metoda poznania − określa warunki, jakie powinny być spełnione, aby prowadzić dialog międzykulturowy − w wypowiedzi ar- gumentacyjnej za- chowuje wszystkie cechy tej formy ga- tunkowej	− w wypowiedzi argu- mentacyjnej odwołu- je się do wielu tek- stów kultury
### Nõusolek isikuandmete töötlemiseks

Nõusolekut isikuandmete töötlemiseks küsitakse lapse nime, pildi/video ja õpilastööde avalikustamiseks lasteaia kodulehel, lasteaia sotsiaalmeedia kanalites (nt Facebook, Instagramm,Youtube, jne.), lasteaia infostendil. Isikuandmete töötlemise eesmärgiks on lasteaiaelu kajastamine. Isikuandmete töötlemise eest vastutav töötleja on Paldiski lasteaed Sipsik (Rae 48, Paldiski linn, tel: 56488905, direktor@lasipsik.edu.ee ). Isikul on õigus nõusolek igal ajal tagasi võtta. Nõusoleku tagasi võtmiseks tuleb esitada avaldus vastutavale töötlejale. Lapse ees- ja perenimi ……………………………………………………………………… □ Annan nõusoleku lapse nime avalikustamiseks □ □ lapse pildi/video avalikustamiseks □ lapse õppetegevuse avalikustamiseks

□ □ □ järgmistes kohtades veebilehel Facebooki gruppides blogis □ □ □ infostendil lasteaia siseruumides □ näitustel, võistlustel ja konkurssidel osalemisel väljaspool lasteaia ruume □ lasteaiaga seotud info trükimeedias /laste õppetegevuse kajastamine/ □ sotsiaalmeedia kanalites /laste õppetegevuse kajastamine/

#### Kui nõusolekut täidetakse infosüsteemis, siis on vajalik digitaalselt allkirjastada (sealt tuleb ka nimi ja kuupäev).

Paberkandjal allkirjastamiseks vajalikud andmed: Nõusoleku andja ees- ja perenimi ………………………………………………………….. Allkiri: ……………………………………………………………………. Kuupäev: …………………………………………………………………
функції з обслуговування. Кількість посад консультантів, психологів, бухгалтерів, а також найменування та кількість посад працівників, які виконують функції з обслуговування, визначаються засновником центру. За рішенням засновника до штатного розпису центру можуть вводитися додаткові посади за рахунок спеціального фонду.

4.2. Напрями і зміст діяльності консультантів та інших працівників Центру визначаються посадовими інструкціями та функціональними обов'язками залежно від їхньої освіти, кваліфікації та наявних штатних одиниць.

4.3. При Центрі створюється бібліотека (медіатека). Центр має свій власний веб-сайт.

4.4. Центр очолює директор, який є членом колегії відділу освіти, молоді та спорту Баришівської селищної ради.

4.5. Працівникам Центру встановлюється заробітна плата згідно з тарифними розрядами посад Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 30.08.2002 № 1298, відповідно до чинного законодавства.

4.6. За успіхи в роботі працівникам Центру встановлюються такі форми матеріального та морального заохочення: доплата в розмірі до 50% посадового окладу; премія в розмірі до 100% посадового окладу; Грамота відділу освіти, молоді та спорту Баришівської селищної ради, Подяка відділу освіти, молоді та спорту Баришівської селищної ради.

4.7. На посади педагогічних працівників Центру приймаються особи з відповідною вищою педагогічною освітою і стажем роботи не менше 5 років, які зможуть забезпечити ефективність роботи на займаній посаді.

- 4.8. Трудові відносини у Центрі регулюються чинним законодавством України про працю, нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, а також прийнятими відповідно до них правилами внутрішнього трудового розпорядку.
- 4.9. Працівники Центру мають право:
- - на вільний вибір педагогічно доцільних форм і методів роботи з педагогічними кадрами;
- - на підвищення кваліфікації, участь у семінарах, нарадах тощо;
- - проводити в установленому порядку науково-дослідну, експериментальну пошукову роботу;
- - вносити пропозиції щодо поліпшення діяльності Центру;
осуществлять адресную поддержку сотрудничеству ученых, инженеров и технологических предпринимателей, переход к проектному принципу финансирования в традиционных инструментах финансирования в сфере стандартизации; вводить дополнительные требования к содержанию и этапам разработки государственных программ и рекомендаций по разработке программ инновационного развития компаний с государственным участием, предусматривающих нормативно- техническое и метрологическое обеспечение реализации основных мероприятий таких программ.

- 11. Информационное обеспечение работ по стандартизации

Информационное обеспечение работ в области стандартизации должно проводиться в соответствии со ст.28 – 30 Федерального закона "О стандартизации в Российской Федерации" и предусматривать в первую очередь: создать структуру фонда стандартов для результативного применения в программе импортозамещения, госзакупок, коммерциализации продукции; обеспечить информационную поддержку разработчиков национальных и межгосударственных стандартов с использованием баз данных Федерального информационного фонда технических регламентов и стандартов; обеспечить ведение Федерального информационного фонда стандартов в части информации о документах Фонда, копий документов национальной системы стандартизации предоставляется в соответствии с принятыми международными обязательствами Российской Федерации в сфере стандартизации в порядке, установленном лицензионными договорами, а также международными соглашениями и иными нормами международного права обеспечить развитие, эксплуатация и совершенствование федеральных информационных систем, обеспечивающих, в том числе, учет сведений о деятельности технических комитетов по стандартизации и проектных технических комитетов по стандартизации;, обеспечение взаимодействия между техническими комитетами по стандартизации, разработчиками документов национальной системы стандартизации, федеральным органом исполнительной власти в сфере стандартизации и иными участниками национальной системы стандартизации; управление жизненным циклом документов национальной системы стандартизации; хранение и предоставление этих
My Weekly Timetable

Day / Activity	Start of day	Before break time	Break time	Before lunch	Lunch time	After lunch	End
MONDAY
TUESDAY
WEDNESDAY
THURSDAY
FRIDAY
S E C T I O N 1 3 - A H T S / A H T E X P E R I E N C E IF A N Y ( O N L Y F O R D E C K O F F IC E R S)
N U M B E R O F D A Y S W I T H V A R I O U S O P E R A T I O N S
V e ss e l n am e (please put last vessel first, voyage by voyage)	D e s c ri pt i on o f o p e r a t i on s ( p l ea s e s p e c i f y n u m b e r of d ay s )
Towing	Anchor handling	Rig move	4-point mooring
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
--	--	--	--	--
Deep water anchor handling experience- state to what depth in metres:

SECTION 14 - ADDITIONAL INFORMATION
VESSEL TYPE YOU ARE INTERESTED IN (PLEASE LIST IN ORDER OF PRIORITY)
1	OIL PRODUCT TANKER
2	OIL CHEMICAL TANKER
3	BITUMEN TANKER
4
5
LANGUAGES KNOWN- RATE FROM 1 (POOR) TO 5 (FLUENT)
Language	Spoken	Written	Understood
1	ENGLISH	4	4	4
2
3
ANY OTHER INFORMATION YOU WISH TO ADD IN SUPPORT OF YOUR APPLICATION
I have been working in the marine industry for 31 years, including 17 like the captain, in various seas, including
the passage of various Straits, Locks and various channels, both in Russia and abroad. 20 years on tanker fleet.
Worked in various regions of the Black, Mediterranean, Northern, Baltic and other seas. Have a positive
experience in STS operations, without incident and accident. I passed all the stages of training, from a cadet up-
to the Captain’s, so I know the job in the ships, not by hearsay, but through my ownwork's, diligence and self-
education.