ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Cahier d’acteur N°0 - Juillet 2021 CAHIER D'ACTEUR Titre en cours de rédaction Sous titre ou texte en cours

Cahier n° x IMAGE LOGO NOM DE L’ORGANISME

SYNTHESE Vous ne reconnaissez pas votre texte. Et pourtant, d’une certaine façon, c’est bien lui. Mais vous n’avez sous les yeux que son habit typo-graphique. Votre texte aura la même présentation que celui-ci : même caractère, même corps, même graisse, graisse, même justification (longueur de la ligne), même surface d’encombrement; bref même allure, car la typographie n’est pas seulement l’art de bien habiller un texte mais également celui de donner du mouvement à la forme ; par le jeu du blanc entre les lignes (interlignage), par les lois rigoureuses. même justification (longueur de la ligne), même surface d’encom- brement; bref même allure, car la typographie n’est pas seulement l’art de bien habiller un texte mais également celui de donner du mouvement à la forme ; par le jeu du blanc entre les lignes (interlignage), par les lois rigoureuses. Vous ne reconnaissez pas votre texte. Et pourtant, d’une certaine façon, c’est bien lui. Mais vous n’avez sous les yeux que son habit typo-graphique. Votre texte aura la même présentation que celui-ci : même caractère, même corps, même graisse, graisse, même justification (longueur de la ligne), même surface d’encombrement

Vous ne reconnaissez pas votre texte. Et pourtant, d’une certaine façon, c’est bien lui. Mais vous n’avez sous les yeux que son habit typographique. Votre texte aura la même présentation que celui-ci : même caractère, même corps, même graisse, même justification (longueur de la ligne), même surface d’encombrement; bref même allure, car la typographie n’est pas seulement l’art de bien habiller un texte mais également celui de donner du mouvement à la forme ; par le jeu du blanc entre les lignes (interlignage), par les lois rigoureuses.

Vous ne reconnaissez pas votre texte. Et pourtant, d’une certaine façon, c’est bien lui. Mais vous n’avez sous les yeux que son habit typo-graphique. Votre texte aura la même présentation que celui-ci : même caractère, même corps, même graisse, même justification (longueur de la ligne), même surface d’encombrement; bref même allure, car la typographie n’est pas seulement l’art de bien habiller un texte mais également celui de donner du mouvement à la forme ; par le jeu du blanc entre les lignes (interlignage), par les lois rigoureuses. Vous ne reconnaissez pas votre texte. Et pourtant, d’une certaine façon, c’est bien lui. Mais vous n’avez sous les yeux que son habit typographique.

Contact Paul Dupont 244 Av des Champs Elysées 75008 Paris Tél : +33.1 00 00 00 00 contact@monasso.com www.monasso.com

#### \_\_
Utforskende oppgaver knyttet til samfunnsliv 1T-Y

##### Gå til SSB-siden Faktaside om innvandring og innvandrere.

- 1. For å lage statistikk om innvandring har SSB valgt å dele inn alle registrerte personer bosatt i Norge i tre hovedkategorier. Hvilke navn har disse tre hovedkategoriene fått, og kan du si litt om begrunnelsen for denne inndelingen?
- 2. Ranger verdensdelene etter landbakgrunn for innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre som bor i Norge i dag.
- 3. Hvor mange innvandrere bor i Norge i dag? Hvor mange norskfødte med innvandrerforeldre bor i Norge i dag?
- 4. Se på den grafiske framstillingen «Innvandring og utvandring». I hvilke år har innvandringen til Norge vært flere enn 50 000 personer? I hvilke år har nettoinnvandringen til Norge vært flere enn 25 000 personer? I hvilke år var utvandringen større enn innvandringen?
- 5. Hvor stor andel av dagens totalbefolkning er innvandrere eller norskfødte med innvandrerforeldre? Hvor stor andel av totalbefolkningen i 2060 er innvandrere eller norskfødte med innvandrerforeldre etter det SSB anser som en sannsynlig utvikling? Si litt om hva SSB legger til grunn for tallene for Norges befolkning i framtida.
- 6. Studer diagrammet «Landbakgrunn for innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre». Hva har endringen i antall innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre vært for de åtte områdene i verden de siste fem årene? Oppgi også endringen i prosent. Fra hvilket område er endringen i prosent størst?
- 7. Studer diagrammet «Landene med flest innvandrere til Norge». På hvilken måte skiller Pakistan seg ut? Hva kan årsakene til dette være?
- 8. Studer diagrammet «Innvandrere etter innvandringsgrunn». Hva menes med grunnen «Familie»? Hva kan årsaken være til at den ligger så høyt?
- 9. Studer diagrammet «Sysselsetting etter landbakgrunn». Er det noen land/områder som skiller seg ut?
- 10. Hvordan har utviklingen av arbeidsledigheten blant innvandrere vært de siste fem årene?

### Utslipp av karbondioksid

Studer statistikk om utslipp av karbondioksid til atmosfæren. På nettsiden til Energi og klima finner du grafen under. Denne viser hvilke land som har størst utslipp av CO . 2

12
1	2	3	4	5	6
Карелия, федеральное казенное учреждение «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Республике Карелия» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (по согласованию), государственное учреждение – Региональное отделение Фонда социального страхования Российской Федерации по Республике Карелия (по согласованию), государственное учреждение – Отделение Пенсионного фонда Российской Федерации по Республике Карелия
Даже если соблюдать все требования пожарной безопасности, все равно остается риск возгорания. Если вы почувствовали запах гари, даже малозаметное задымление или неоправданное повышение температуры воздуха в помещении немедленно позвоните по телефону «101». Будьте готовы назвать свою фамилию, адрес и место возникновения подозрительной ситуации. Постарайтесь оказать помощь пострадавшим или людям, оказавшимся в сложной ситуации. Примите всевозможные меры по пожаротушению в жилых домах и сохранению документов и иных ценностей. Направьте кого-нибудь на встречу пожарной охраны, покажите место происходящего ЧП. Если вы хорошо знаете местность укажите кротчайший путь к очагу пожара. Жители могут помочь пожарной бригаде рассказав руководителю об особенностях конструкции объекта. Если горит квартира, находящаяся под вашей, то, скорее всего, планировка в целом совпадает. Если вы имеете дополнительную информацию о находящихся там взрывоопасных объектах немедленно сообщите об этом руководителю пожарной бригады. Постарайтесь приложить усилия по спасению людей, пострадавших в пожаре и оказать им посильную помощь.

Прошу Вас опубликовать данную статья на своих интернет сайтах и проинформировать территориальный ОНДПР г. Абаза, Аскизского и Таштыпского районов УНДПР ГУ МЧС России по Республике Хакасия о проделанной работе до 21 июля 2017 года.

Начальник территориального отдела надзорной деятельности и профилактической работы управления надзорной деятельности и профилактической работы Главного управления МЧС России по Республике Хакасия майор внутренней службы К.А. Сагалаков
ΧΑΡΑΚΤHΡΙΣΤΙΚΑ	ΑΠΑΙΤΗΣΗ	ΑΠΑΝΤΗΣΗ	ΠΑΡΑΠΟΜΠΗ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
1. Να τηρούνται οι αρχές της ενότητας 1.7	ΝΑΙ
2. Να πληρούνται οι προϋποθέσεις της ενότητας 2.2.1	ΝΑΙ
3. Να προσκομίζεται η εγγυητική επιστολή συμμετοχής της ενότητας 2.2.2	ΝΑΙ
4. Να μην συντρέχουν οι περιπτώσεις της ενότητας 2.2.3	ΝΑΙ
5. Να πληρούνται οι προϋποθέσεις της ενότητας 2.2.4	ΝΑΙ
6. Να πληρούνται οι προϋποθέσεις της ενότητας 2.2.5	ΝΑΙ
7. Να πληρούνται οι προϋποθέσεις της ενότητας 2.2.6	ΝΑΙ
8. Να προσκομίζεται το ΤΕΥΔ. της ενότητας 2.4.3.1	ΝΑΙ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ
1.Όπως περιγράφονται στην Τεχνική Έκθεση του Παραρτήματος ΙΙ	ΝΑΙ
2.Ο υποψήφιος ανάδοχος παρέχει τις υπηρεσίες του (αποκομιδή και μεταφορά) από τις Δ.Κ. του Δήμου Ορχομενού προς τους χώρος απόθεσης ή μεταφόρτωσης σύμφωνα με την υπ. Αρθ. 11/2019 μελέτη του Δ. Ορχομενού	ΝΑΙ
tarife pe cont propriu și nici nu poate fi impus un instrument de protecție precum un depozit, deoarece nu este prevăzut de legislația UE. Exportul de cereale din Ucraina, liber până în iunie Janusz Kowalski a reamintit că prin Regulamentul PE și al Consiliului, până la 5 iunie, comerțul cu produse agricole cu Ucraina a fost liberalizat. Acest regulament introduce taxe zero pentru anumite produse din Ucraina, suspendă aplicarea sistemului de prețuri de intrare, suspendă toate contingentele tarifare și prevede că, nici după expirarea acestuia, nu se percep taxe antidumping la importurile originare din Ucraina. ”După încheierea perioadei de liberalizare a comerțului cu Ucraina, va trebui să luăm o decizie foarte dură cu privire la ce să facem în continuare. În calitate de Minister al Agriculturii, ne vom strădui să excludem unele produse din liberalizarea, să protejăm industria poloneză de pasăre, merele poloneze și industria de prelucrare a sucurilor”, a subliniat Kowalski. Orice stat poate sesiza încălcarea drepturilor fermierilor săi Acesta a precizat că există o clauză de protecție în regulamentul în vigoare, clauză ce dă Poloniei și oricărui alt stat posibilitatea de a depune o solicitare Comisiei Europene de a iniția o procedură formală de investigare dacă există indicii de încălcare a intereselor fermierilor polonezi sau din alte state care fac sesizarea. ”Vrem să profităm de această oportunitate și voi convinge întregul guvern polonez să depună o astfel de cerere. Pentru a proteja ferm interesele fermierilor polonezi și a cere din partea UE, de exemplu, finanțarea infrastructurii de depozitare sau compensarea fermierilor care suferă pierderi din motive geopolitice. Cred că inițiativa mea a procedurii explicative va fi o idee bună și un instrument bun pentru a câștiga cele mai bune condiții de protecție în negocierile cu Comisia Europeană și alte țări”, a adăugat Janusz Kowalski.

## UCRAINA O nouă fraudă cu cereale din Ucraina: sunt aduse ca ”cereale tehnice” și vândute ca furaj , Oana Timar , 16 ianuarie 2023 O nouă fraudă cu cereale din Ucraina a fost depistată: grânele sunt importate în acte ca fiind cereale tehnice, dar ulterior, intrate în spațiul UE, sunt comercializate ca cereale furajere. O anchetă este în curs în Polonia unde este vizată o cantitate de 66 de tone de grâu care fusese ”transformat” în acte.
ciela tworzyć pracę pisem- ną - dostrzec w utworze na- wiązania biblijne - określić, czego dotyczy problematyka eschatolo- giczna - przywołać pojęcie pante- izm - dostrzec najważniejsze środki poetyckie - wyjaśnić, co to jest neo- logizm artystyczny - podzielić wyraz słowo- twórczo - wyjaśnić, co to jest neo- logizm artystyczny	- wskazać neologizmy artystyczne - wiedzieć, na czym pole- ga analiza słowotwórcza wyrazu - wskazać archaizmy	- wskazać elementy pan- teizmu w utworze - omówić funkcję środ- ków językowych w utwo- rze - omówić znaczenie neo- logizmów artystycznych - dokonać analizy słowo- twórczej neologizmów artystycznych - omówić znaczenie ar- chaizmów	psychicznym bohaterów - utworzyć oryginalną pracę pisemną - interpretować nawią- zania biblijne - interpretować proble- matykę eschatologiczną - omówić elementy pan- teizmu w utworze - interpretować znacze- nia neologizmów arty- stycznych - wykorzystać analizę słowotwórczą neologi- zmów do interpretacji tekstu - interpretować znacze- nia archaizmów
Tadeusz Peiper "Miasto"; "Noga"; Halina Poświa- towska "Lustro"; Anna Tomaszewska "Zielony erotyk" - określić, na czym polega metafora - rozumieć pojęcie: obraz poetycki - wskazać podstawowe środki językowe - przywołać mit o Narcyzie - z czyjąś pomocą stworzyć	- wskazać w tekście meta- fory - wyodrębnić obrazy poe- tyckie - nazwać zastosowane środki językowe - dostrzec nawiązania do mitu w utworze lirycznym - stworzyć szkic interpre- tacyjny	- wyjaśnić znaczenia me- tafor - omówić zawartość ob- razów poetyckich - omówić funkcje wyko- rzystanych środków ję- zykowych - omówić funkcję nawią- zania do mitu w utworze - stworzyć rozbudowany szkic interpretacyjny	- interpretować metafo- ry - interpretować obrazy poetyckie - interpretować język poetycki - interpretować nawią- zania do mitu w utworze - stworzyć wyczerpujący szkic krytyczny	- samodzielnie analizować i interpretować utwory ze szczególnym uwzględnie- niem ich metaforyki - stworzyć oryginalny szkic krytyczny
## Application for Nomination to the United States Service Academies Office of Congressman Andy Barr

#### Personal Information

Full Name: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Last First Middle Mailing Address: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Street Address \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ City State Zip Permanent Address: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (If different) Street Address \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ City State Zip Phone #: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Email: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Date of Birth: \_\_\_\_\_\_\_ / \_\_\_\_\_\_\_ / \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Gender: Male / Female Are you a U.S. Citizen?: Yes / No Parents/Guardians: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Parents/Guardians Phone #:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Name of hometown newspaper: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Academy Information Number your preference (1 to 4) of Academies beginning with 1 as your highest preference and only the Academies that you wish to attend. It is recommended to apply to at least two academies, thereby giving academies: yourself the most options of earning an appointment to one of the \_\_\_\_\_\_\_ U.S. Air Force Academy \_\_\_\_\_\_\_ U.S. Merchant Marine Academy \_\_\_\_\_\_\_ U.S. Military Academy (West Point) \_\_\_\_\_\_\_ U.S. Naval Academy
###### DOKAZI ZA ISPUNJAVANJE USLOVA STRUČNO-TEHNIČKE I KADROVSKE OSPOSOBLJENOSTI

Dostaviti:

- - izjave o namjeri i predmetu podugovaranja, odnosno angažovanja podizvođača sa spiskom podugovarača, odnosno podizvođača sa bližim podacima (naziv, adresa, procentualno učešće i sl.).

Strana 32 od ukupno 48
Totodată, potrivit acestuia, Legea fiscalizării bacșișului mai ajută statul în a transfera cât mai mult cash spre card. „Această lege a bacșișului a venit foarte mănușă la sfârșitul anului, când a fost dată o lege prin care, din 2026, toate salariile se vor da pe card. Deci, o astfel de lege prin care statul obligă ca toate salariile să se dea pe card va duce la transferul banilor din cash în card”, afirmă el.

„Bacșișul există peste tot în lume. Până și în atât de mult lăudata Viena dacă te duci în clinicile medicale celebre și dacă nu-i dai plicul cu bani doctorului nu se mai uită la tine. Până și în SUA 100 de dolari dați polițistului îți salvează permisul. A crede că este altfel este doar o utopie. Peste tot în lume există bacșiș. Este în natura umană. Nu se va schimba această natură umană peste noapte. Ideea ca acest bacșiș să fie și pe acte, de fapt, nu ajută pe nimeni”, mai adaugă antreprenorul. În plus, continuă el, peste două luni va intra în vigoare și legea de la ANPC, care prevede ca proprietarii de restaurante să treacă în meniu calculul caloric și toate ingredientele folosite în preparate, ceea ce va da statului încă o pârghie de control asupra industriei restaurantelor.

„Toate aceste lucruri doar vor crea o motivație de a munci mai mult în industrie și de a fi mai puțin eficienți. În România există în momentul ăsta vreo 30- 40.000 de restaurante. Numai în Paris sunt vreo 60.000 de restaurante. Deci, dacă noi credem că industria de restaurante este dezvoltată, ne înșelăm. Mai mult decât atât, dacă considerăm că fiecare restaurant are o medie de 10 angajați, vom descoperi că industria de restaurante este probabil cel mai mare angajator al țării, după stat”, atrage el atenția.

Cătălin Mahu mai afirmă că „mult hulita industria de restaurante ar putea să susțină dezvoltarea țării pe foarte multe planuri” și că „ar putea să fie de fapt brandul de țară”. „Există site-uri din afara țării care au poziționat gastronomia românească în top 5 gastronomii din lume. Poate nu e așa, dar cineva s-a gândit că ar putea fi acolo. România nu are brand de țară. Există o zi națională a vinului și gastronomiei românești. Nimeni nu știe. Statul român care a dat legea nu e interesat de așa ceva. Aici suntem. Industria de restaurant, cultura și sportul pot deveni brand de țară și ar aduce României atât de multe beneficii că n-am ști ce să facem cu ele. E atât de simplu. Aceste trei lucruri puse în frunte și defilat cu ele va aduce României dintr-odată vizibilitate, turiști și investitori străini. Eu cred că industria de restaurante e foarte importantă”, precizează proprietarul lanțului de restaurante La Mama.
26.

BLAKE. Now that the gifts are out of the way, I have a big announcement to make. I know my sudden departure made things a bit difficult for you. I apologize. It was business with the college. Glynn invited me over there for a purpose. I think this will change our lives. We’re moving to England!

NED stares with his mouth open and his eyes filled with questions. DARCY bursts out laughing.

BLAKE. Glynn and the college have bought a campus in England to offer studies abroad. We’re moving.

DARCY. Seriously Dad, what were you doing in England? Having tea with the Queen?

BLAKE. I am serious.

EILEEN. England? Oh, Glynn has really come up with the most cockeyed schemes, but this one takes the cake. I’m calling him right now and giving him a good piece of my mind.

BLAKE. Honey, he wants me to head the Theatre program there. I’d be teaching courses on British theatre. There would be field trips to London and Dublin. This would be the experience of a lifetime.

DARCY. Seriously Dad, what were you doing in England?
- • de producción industrial. • de producción industrial.
- • del marxismo. • del marxismo.

Pero como el desarrollo del modo de producción industrial estaba íntimamente vinculado al desarrollo del intercambio y de la mercancía, acabó dando la impresión de que pensaba que la contradicción fundamental e histórica era entre el capitalismo y el socialismo, entendiendo el socialismo como la eliminación progresiva del intercambio y de la mercancía, lo que implicaba la eliminación de la propiedad privada, pues el intercambio de mercancías es el modo como se distribuyen los productos entre propietarios privados independientes. La forma acabó predominando sobre el contenido.

Filosofía y ciencias sociales. Olmedo Raúl. Editorial Comuna, 2008, México. Pág. 29.

8
SURADNJA S OBITELJI DJETETA

Zajedničke posjete kazalištu, izleti, svečanosti, radionice, roditeljski sastanci

SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

## 17. ZAKLJUČAK

Naglasak je na vrtiću kao ustanovi koja provodi izvanobiteljski predškolski program, te je odgovoran za stvaranje kvalitetnog okruženja u kojem dijete odrasta. Odgovoran je i za osiguranje pristupa, ostvarenje prava svakog djeteta na skrb i poticanje razvoja, te na kvalitetu programa. Obitelj, odnosno roditelji koristeći usluge ustanove moraju biti informirani o značajkama djetetova razvoja i o svemu što se djetetu nudi, kako bi mogli odabrati najbolje za svoje dijete. Društvena zajednica treba imati, stvarati i podržavati mjesta na kojima dijete dobiva odgovarajući odgoj tj. gdje dijete uči i živi svoja prava, a to je dječji vrtić.

Na temelju članka 39. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju(NN10/97 i 94/13) i članka 63. Statuta Dječjeg vrtića Pčelica Čazma, Odgojiteljsko je vijeće na 2. Sjednici održanoj 30.09.2020. utvrdilo Godišnji plan i program rada dječjeg vrtića Pčelica Čazma za pedagošku 2020./21. godinu.

KLASA:601-02/20-03 URBROJ:2110-06/20-17

### Martina Kovač, v.r. Branko Novković, v.r.

PRILOG: Sigurnosno zaštitne mjere i protokoli

Čazma, rujan 2020. godine
Maria Pawlikowska - Ja- snorzewska "Miłość", "Nike", "Listy", "La pre- cieuse"; Anna Świrszczyńska "Roz- czarowana i szczęśliwa"; Kazimiera Iłłakowiczówna "Błękitna chwila"; Kon- stanty Ildefons Gałczyński " Prośba o wyspy szczęśli- we" - dostrzec wspólnotę tema- tyki utworów - znać pojęcie epigramat - z czyjąś pomocą utworzyć krótki szkic interpretacyjny - określić, co to jest obraz poetycki - rozpoznać bohaterów lirycznych - dostrzec nastrój wierszy - dostrzec elementy fanta- styczne	- określić tematykę utwo- rów - określić, co to jest epi- gramat - utworzyć krótki szkic in- terpretacyjny - wyodrębnić obrazy poetyckie - przedstawić bohaterów lirycznych - omówić nastrój wierszy - wskazać elementy fanta- styczne	- rozpoznać motyw miło- ści w utworach - wyjaśnić, dlaczego utwory są epigramatami - utworzyć szkic interpre- tacyjny - omówić zawartość ob- razów poetyckich - charakteryzować boha- terów lirycznych - wskazać środki budują- ce nastrój - omówić rolę fantastyki w utworze	- interpretować motyw miłości w utworach - omówić formę utwo- rów - utworzyć szkic interpre- tacyjny z zachowaniem wszystkich wymogów tej formy wypowiedzi - interpretować obrazy poetyckie - opowiadać o bohate- rach lirycznych - omawiać funkcje środ- ków językowych - w interpretacji uwzględnić rolę elemen- tów fantastycznych	- samodzielnie analizuje i interpretuje utwory ze szczególnym uwzględnie- niem obrazów poetyckich
DWUDZIESTOLECIE MIĘDZYWOJENNE - NURT AWANGARDY Zygmunt Freud " Kultura jako źródło cierpień" - wiedzieć, że Freud był filozofem - dostrzec główną myśl	- znać podstawowe założe- nia filozoficzne Freuda - odtworzyć koncepcję człowieka zawartą w tekście Freuda - odtworzyć poglądy Freuda na temat kultury i ludzkich popędów - wymienić źródła cierpień	- omówić założenia filozo- fii Freuda - omówić koncepcję czło- wieka zawartą w tekście Freuda - ocenić poglądy Freuda na temat kultury i ludzkich popędów	- ustosunkować się do założeń filozofii Freuda - przedstawić koncepcję człowieka zawartą tek- ście Freuda -ustosunkować się do poglądów Freuda na temat kultury i ludzkich	- samodzielnie analizować i interpretować tekst ze szczególnym uwzględnie- niem koncepcji człowieka