ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
REPUBLIKA SRPSKA OPŠTINA UGLJEVIK NAČELNIK OPŠTINE Broj: 02-404-102/22 Datum, 04.08.2022.godine

Na osnovu odredbe člana 82. stav 3. Zakona o lokalnoj samoupravi (,,Službeni glasnik RS“, broj: 97/16), člana 70., a u vezi sa primjenom odredbi člana 8. i 74. Zakona o javnim nabavkama BiH („Sl. glasnik BiH“, broj 39/14 ) i odredbe člana 10. Pravilnika o postupku dodjele ugovora o uslugama iz aneksa II dio B Zakona o javnim nabavkama („Sl. Glasnik BiH“ broj 66/16), Načelnik Opštine Ugljevik, donosi sljedeću

### O D L U K U o izboru najpovoljnijeg ponuđača u postupku javne nabavke usluga iz Aneksa II dio B Zakona o javnim nabavkama BiH na koje se primjenjuje poseban režim

Član 1. Prihvata se prijedlog iz Zapisnika o pregledu i ocjeni ponuda broj. 02-404-102/22 od 04.08.2022. godine u postupku javne nabavke usluga- Pružanje usluga snimanja i emitovanja emisije dana 06.08.2022.godine u vremenu od 16:00-19:30 časova“, provedenog putem poziva za dostavu ponuda za predmetne usluge, objavljenog na veb-stranici ugovornog organa www.opstinaugljevik.net i dostavljenog na tri adrese, za usluge iz Aneksa II dio B Zakona o javnim nabavkama BiH na koje se primjenjuje poseban režim i ugovor se dodjeljuje ponuđaču: JP RTV Republike Srpske Banja Luka za ponuđenu cijenu u iznosu od: 5.042,74 KM bez zaračunatog PDV-a, kao najbolje ocijenjena ponuda.

Član 2. Prijedlog ugovora o nabavci usluga dostaviće se na potpis izabranom ponuđaču odmah po stupanju na snagu ove Odluke. Član 3. Ova Odluka stupa na snagu danom donošenja i dostavlja se ponuđaču koji je učestvovao u postupku predmetne javne nabavke usluga, u skladu sa članom 71. stav 2. Zakona o javnim nabavkama. Član 4. Obavještenje o dodjeli ugovora će se objaviti u skladu sa odredbom člana 74. stav 2. Zakona o javnim nabavkama BiH („Sl. glasnik BiH“ br. 39/14).

O b r a z l o ž e nj e

Postupak javne nabavke za izbor najpovoljnijeg ponuđača u postupku javne nabavke pružanja usluga snimanja i emitovanja emisije dana 06.08.2022.godine u vremenu od 16:00-19:30 časova, pokrenut je Odlukom o pristupanju postupku javne nabavke usluga na koje se primjenjuje poseban režim broj: 02-404-102/22 od 20.07.2022. godine.

Javna nabavka je sprovedena putem poziva za dostavu ponuda za usluge iz Aneksa II dio B Zakona o javnim nabavkama BiH na koje se primjenjuje poseban režim.

Za predmetnu nabavku nije objavljeno obavještenje na Portalu javnih nabavki kao ni prethodno informativno ex ante obavještenje o nabavci na istom.

1
archaizm	– wskazuje najważniejsze wydarzenia związane z wątkiem miłości Oleńki i Kmicica – rozpoznaje różne archaizmy	– ustala, przeciwko komu skierowana jest ironia – streszcza wątek miłości Oleńki i Kmicica – tłumaczy archaizmy na język współczesny	– dokonuje charakte- rystyki porównawczej Kmicica i Jacka Sopli- cy – omawia funkcję ironii – uzasadnia, że mi- łość Oleńki i Kmicica ma rysy miłości ro- mantycznej – ustala wpływ archa- izacji na wymowę powieści

MŁODA POLSKA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń potrafi:	OCENA DOSTATECZNA Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń potrafi:	OCENA DOBRA Uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto: Uczeń potrafi:	OCENA BARDZO DOBRA Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponad- to: Uczeń potrafi:	OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad- to: Uczeń potrafi:
MŁODA POLSKA - wyjaśnić termin Młoda Pol- ska - wstępnie rozpoznać idee tego okresu	- określić ramy czasowe Młodej Polski - omówić podstawowe idee tego okresu - analizować i wstępnie	- usytuować epokę Mło- dej Polski na linii perio- dyzacyjnej epok literac- kich - omówić podstawowe	- usytuować epokę w stosunku do innych okresów w literaturze - omówić idee tego okre- su w odniesieniu do in-	- samodzielnie analizować i interpretować tekst ze szczególnym uwzględnie- niem informacji na temat Młodej Polski
- 7. Osoby bezrobotne zarejestrowane w PUP tracą status osoby bezrobotnej oraz prawo do zasiłku (w sytuacji pobierania zasiłku dla bezrobotnych) - w przypadku pobierania stypendium przekraczającego kwotę połowy minimalnego wynagrodzenia za pracę i/lub stwierdzenia braku gotowości do podjęcia zatrudnienia. Ponowne nabycie prawa do zasiłku, na okres uzupełniający do ustawowego okresu pobierania zasiłku, jest możliwe w wyniku rejestracji w PUP, o ile rejestracja nastąpi w ciągu 14 dni od dnia zakończenia szkolenia.
- 8. Osoby bezrobotne zarejestrowane w PUP bez prawa do zasiłku, tracą status osoby bezrobotnej.
- 9. W ramach szkoleń zawodowych zapewnione będzie ubezpieczenie NW.
- 10. Wymagana frekwencja w wymiarze min. 80% obecności, uprawniająca do otrzymania stypendium i certyfikatu.
- §4.

#### Staże zawodowe

- 1. Staże organizowane będą poprzez nawiązanie współpracy Projektodawcy z pracodawcami oraz Uczestników/-czek Projektu z pracodawcami.
- 2. Staż organizowany jest przez Projektodawcę.
- 3. Staże są przewidziane dla 8 aktywnych Uczestników/-czek Projektu.
- 4. Staże organizowane będą w miejscu bez barier architektonicznych, dostosowanych do specyficznych potrzeb i możliwości Uczestników/-czek Projektu.
- 5. Przed rozpoczęciem stażu Uczestnicy/-czki Projektu przejdą badania lekarskie potwierdzające zdolność do pracy na wskazanym stanowisku.
- 6. Staże będą się odbywały w ramach umów stażowych zawieranych na okres 3 miesięcy.
- 7. Szczegóły realizacji stażu określa umowa stażowa podpisywana pomiędzy Projektodawcą, a Pracodawcą oraz pomiędzy Uczestnikiem /-czką Projektu.
- 8. Uczestnikom/-czkom Projektu przysługuje stypendium stażowe za udział w stażu zawodowym w wysokości 2 233zł/miesięcznie brutto projektowe (rozliczane proporcjonalnie do liczby przepracowanych dni) wypłacane przez Projektodawcę na podstawie listy obecności oraz sprawozdania miesięcznego z realizacji stażu.
- 9. Uczestnikom/-czkom Projektu przysługuje urlop w wymiarze 2 dni za każdy pełny przepracowany miesiąc. Urlop należy wykorzystać przed zakończeniem realizacji stażu. W przypadku niewykorzystania należnego urlopu nie będzie wypłacany ekwiwalent pieniężny.
- 10. Osoby bezrobotne zarejestrowane w PUP tracą status osoby bezrobotnej oraz prawo do zasiłku (w sytuacji pobierana zasiłku dla bezrobotnych) - w przypadku pobierania stypendium przekraczającego kwotę połowy minimalnego wynagrodzenia za pracę i/lub stwierdzenia braku gotowości do podjęcia zatrudnienia. Ponowne nabycie prawa do zasiłku, na okres uzupełniający do ustawowego okresu pobierania zasiłku, jest możliwe w wyniku rejestracji w PUP, o ile rejestracja nastąpi w ciągu 14 dni od dnia zakończenia stażu.
## Analiză. Cum arată tranziţia verde a României în zece cifre-cheie?, astăzi, Alina-Elena Vasiliu

Cât poluează România? Dar cât reciclează? Câtă energie regenerabilă produce? Câtă apă consumă? Dar carburanţi? Cum stă la capitolul poluării? Sunt câteva dintre reperele principale când vine vorba de poziţionarea României în peisajul tranziţiei către o economie verde. România reciclează mai puţine deşeuri municipale decât media Uniunii Europene şi a avut un consum în creştere de carburanţi în ultimii doi ani, însă emite mai puţine gaze cu efect de seră per angajat, reciclează mai mult plastic şi are o pondere mai mare a energiei regenerabile în consumul total decât media ţărilor care fac parte din UE. Acestea sunt informaţiile care reies din mai multe statistici realizate de Eurostat. În ceea ce priveşte cantitatea emisiilor de gaze cu efect de seră generate de angajaţi, România se numără printre ţările cu cea mai redusă asemenea cantitate cu o medie de 10,9 tone în 2020. În acelaşi an, fiecare angajat din Uniunea Europeană a generat 13,6 tone de emisii de gaze cu efect de seră, cea mai scăzută valoare înregistrată şi cu 4,4 tone mai puţin faţă de 2020.Când vine vorba de reciclarea ambalajelor din plastic, România a înregistrat în 2018 – cel mai recent an pentru care există date la Eurostat aferente acestui indicator – o rată de 43%, foarte apropiată de media Uniunii Europene, de 41%. România se află pe locul 57 în lume din aproape 200 de state în funcţie de poluarea aerului, stând mai bine decât toate ţările din regiune, dar mult mai slab decât cele din vestul şi nordul Europei, potrivit unei statistici din 2020 a Organizaţiei Mondiale a Sănătăţii (OMS).Cât despre poluarea fonică, raportul Environmental Noise in Europe, realizat de Agenţia Europeană de Mediu (AEM) şi lansat în 2020, arată că 13,3% din populaţia totală a României care locuieşte în oraşe sunt expuse la niveluri de zgomot de peste 55 de decibeli generate de traficul rutier.
## ЗАТВЕРДЖЕНО рішенням Петрівської селищної ради 22 січня 2021 року № 185/8

ІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА адміністративної послуги з видачі витягу з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань \_\_\_\_\_Відділ (центр) надання адміністративних послуг Петрівської селищної ради (найменування суб’єкта надання адміністративної послуги та/або центру надання адміністративних послуг)

Інформація про суб’єкта надання адміністративної послуги та/або центру надання адміністративних послуг
1	Місцезнаходження	28300, смт. Петрове, вул. Святкова, 20
2	Інформація щодо режиму роботи	понеділок, вівторок, середа, четвер – з 08.00 - 15.00 п’ятниця – з 08.00-12.00 обідня перерва з 12-00 до 13-00
3	Телефон/факс (довідки), адреса електронної пошти та веб-сайт	тел.: (0237) 9-64-28, 9-64-88 адреса електронної пошти – cnap.sel.rada@ukr.net
Нормативні акти, якими регламентується надання адміністративної послуги
4	Закони України	Закон України від 15.05.2003 № 755-IV «Про державну реєстрацію юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань»
5	Акти Кабінету Міністрів України	–
6	Акти центральних органів виконавчої влади	Наказ Міністерства юстиції України від 10.06.2016 № 1657/5 «Про затвердження Порядку надання відомостей з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань», зареєстрований у Міністерстві юстиції України 10.06.2016 за № 839/28969
Умови отримання адміністративної послуги
7	Підстава для отримання адміністративної послуги	Запит фізичної особи або юридичної особи, які бажають отримати витяг з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань, або уповноваженої особи (далі – заявник)
8	Вичерпний перелік документів, необхідних для отримання адміністративної послуги	Запит про надання витягу з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань (додаток 2 до Порядку надання відомостей з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань, затвердженого наказом Міністерства юстиції України від 10.06.2016 № 1657/5, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 10.06.2016 за № 839/28969); документ, що підтверджує внесення плати за отримання відповідних відомостей. У разі подання запиту представником додатково подається примірник оригіналу (нотаріально засвідчена копія) документа, що засвідчує його повноваження.
###### МОДЕЛ УГОВОР ЗА НАБАВКУ УСЛУГА

###### Набавка услуге вршења стручног надзора ЈНМВ 8/2018

###### ПРЕАМБУЛА

Овај Уговор произилази из Буџета Општине Ивањица и Плана јавних набавки Општине Ивањица за 2018. годину, записника о отварању понуда од 17.04.2018. године и одлуке Наручиоца, закључен је између:

- 1. Општина Ивањица, улица Венијамина Маринковића 1 (у даљем тексту НАРУЧИЛАЦ), кога заступа Начелник Општинске управе Миланка Коларевић и
- 2. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

###### ПРЕДМЕТ УГОВОРА НАБАВКА УСЛУГЕ ВРШЕЊА СТРУЧНОГ НАДЗОРА ЈНМВ 8/2018

###### ПАРТИЈА 1 НАБАВКА УСЛУГЕ ВРШЕЊА СТРУЧНОГ НАДЗОРА ЗА ОБЈЕКТЕ НИСКОГРАДЊЕ

###### Члан 1.

НАРУЧИЛАЦ уступа, а СТРУЧНИ НАДЗОР прихвата и обавезује се да у складу са спроведеним поступком јавне набавке, привилима струке и техничким прописима сукцесивно врши услуге које су предмет уговора у складу са достављеном понудом СТРУЧНОГ НАДЗОРА број \_\_\_\_\_\_\_\_\_ од \_\_\_\_\_\_\_\_\_. године.

###### Члан 2.

Стручни надзор се обавезује да врши стални и свакодневни стручни надзор над радовима који су предмет појединачне услуге стручног надзора. Време трајања услуге стручног надзора је идентично времену трајања реализације уговора о извођењу радова + 1 месец за завршне активности, над којима се врши надзор.

###### ВРЕДНОСТ ПОСЛА Члан 3.

Наручилац се обавезује да Стручном надзору на име накнаде за вршење услуге стручног надзора плати износ од \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_% нето од укупне вредности свих извршених радова по привременој ситуацији извођача.

###### НАЧИН ПЛАЋАЊА Члан 4.

Уговорне стране су сагласне да ће се исплата накнаде из члана 3. овог Уговора, вршити по испостављеним привременим ситуацијама и окончаној ситуацији за пружену услугу стручног надзора. Привремене ситуације за стручни надзор се испостављају на основу оверене привремене ситуације извођача за изведене радове. Окончана ситуација се испоставља по завршетку услуге стручног надзора и представља разлику вредности услуге стручног надзора дефинисане у члану 3. овог Уговора, и вредности оверених привремених ситуација за услугу стручног надзора. Период плаћања за услуге стручног надзора је 45 дана од дана овере испостављене привремене ситуације од стране Наручиоца.
Sunnah. kuma sabida muhimmancin wanan Maudhu'i ne da abinda ya kunsa na Mas'aloli ne nake wasiyya da a buga shi da kuma yada shi ina mai rokon Sarki majibinci kuma mai Iko da ya Amfanar da shi ga duk wanda ya karanta shi kuma ya sakawa wanda yayi shi da Mafificin Alkairi kuma mafi cikarsa Allah kayi tsira da Aminci ga Annabi Muhammad da Alayansa da Sahabbansa baki daya.

Limamin Massallacin Annabi kuma Alkali a gamammiyar Kotu a Birnin Madina Salah Bn Muhammad Al'budair
W q q W q q przeszłości prowadziłam/prowadziłem działalność gospodarczą / działalność rolniczą / działalność w formie spółdzielni socjalnej (po raz ostatni w okresie od - - - - do └──┴──┴──┴──┘). └──┴──┘ └──┴──┘ └──┴──┴──┴──┘ └──┴──┘ └──┴──┘ Proszę wskazać, co było przedmiotem tej działalności, w jakiej formie była prowadzona oraz dlaczego zaprzestała Pani/zaprzestał Pan prowadzenia tej działalności?

Jakie czynności związane z planowaną działalnością będą wykonywać inne osoby? Czy powinny w związku z tym posiadać odpowiednie uprawnienia, kwalifikacje doświadczenie i umiejętności? Jeśli tak, to jakie?

Zabezpieczenie zwrotu środków
i	Ś rodki, których dotyczy wniosek Wn-O, są przyznawane na podstawie umowy zawartej ze starostą. Jeżeli wnioskodawca naruszy warunki umowy, będzie zobowiązany do zwrotu środków w kwocie proporcjonalnej do okresu pozostałego do zakończenia okresu, na który została zawarta umowa, wraz z odsetkami naliczonymi jak od zaległości podatkowych. Zwrot może zostać zabezpieczony którąkolwiek z poniżej wymienionych form zabezpieczenia. Wnioskodawca może wybrać jedną lub wiele form zabezpieczenia. Proszę złożyć oświadczenie o proponowanej formie zabezpieczenia zwrotu. W przypadku wybrania wielu form zabezpieczenia należy uzupełnić kwoty, których ma dotyczyć zabezpieczenie.
Proponuję q q Proponuję q q następujące formy zabezpieczenia zwrotu środków: poręczenie / poręczenie spółdzielni socjalnej / weksel z poręczeniem q q q q wekslowym (awal) / gwarancja bankowa / zastaw na prawach lub rzeczach / blokada rachunku bankowego / akt notarialny o poddaniu się egzekucji przez dłużnika.
Uwagi dotyczące zabezpieczenia zwrotu środków:

Wniosek str. 6/8 Wniosek str. 6/8 osoby niepełnosprawnej dotyczący środków na podjęcie działalności gospodarczej, rolniczej albo działalności w formie spółdzielni socjalnej
## Tambaya/ Idan aka ce da kai : Shin za`a iya neman agaji da wanin Allah cikin abin da babu mai iko akan sa sai Allah domin janyo alheri ko tunkude sharri?

Amsa: Sai ka ce: Wan nan yana daga babbar shirka mai ruguza ayyuka mai fitarwa daga addini mai kaiwa ga halaka dauwamammiya ta har abada ga wanda ya afaka cikin sa kuma bai tuba daga gareshi ba kafin mutuwa, saboda fadin Allah madaukaki: Ko wanene yake amsawa mai tsananin bukata idan ya kira shi, kuma ya yaye masa bakin cikin (an-namli: 62). Yana nufin babu mai amsa masa sai Allah kuma babu mai yaye masa damuwa sai Allah, sai Allah tsarkakakken sarki ya zargi wanda ke neman agajin wanin sa da sigar tambaya saboda shi neman agaji da neman taimako ga Allah ibada ne, Allah madaukaki ya kuma fada: Ku tuna yayin da kuke neman agajin ubangijin ku. (al-anfal: 9). Kuma hakika ya tabbata a cikin littafin sahihul bukhari daga abi hurairata Allah ya masa yadda, cewa annabi mai tsira da aminci ya ce: (Kada na sami dayan ku ya zo ranar alkiyama alhali ya dauko rakumi akan wuyan sa yana kukan rakuma sai ya ce: ya manzon Allah ka agajeni, sai na ce masa: hakika na isar maka da sako, don haka ba na mallakar komai a gareka daga Allah, kada na sami dayan ku ya zo ranar kiyama akan wuyan sa yana dauke da
− wymienia elementy różniące starożyt- nych Egipcjan od sta- rożytnych Greków − rozpoznaje w tekście środki ję- zykowe − zbiera argumenty do klasowej dyskusji na temat prawa ingero- wania w życie innych − zna zasady dysku- towania − stara się brać udział w dyskusji − włącza się w prace projektowe	przez Herodota − określa funkcję środków języko- wych w tekście Ka- puścińskiego − wskazuje w tekście słowo wyrażające etnocentryzm i ksenofobię Gre- ków − formułuje tezę do dyskusji − bierze czynny udział w dyskusji − zbiera materiały do zadania projekto- wego	słownictwem po- zwalającym wyra- zić i uzasadnić wła- sne zdanie (dosko- nalenie umiejętno- ści argumentacji)	cenione przez He- rodota − formułuje opinię popartą uzasad- nieniem − nawiązuje do opinii innych dyskutantów − płynnie przechodzi od opinii (tezy) do jej uzasadnienia bez sygnalizowania tego specjalnym sformułowaniem − tworzy ilustrowany album Obrazy In- nego w tekstach kultury	w formie albumu
Epikureizm i stoicyzm Horacego	− wie, czym są epiku- reizm i stoicyzm; wyjaśnia, którą z tych postaw uważa za wartościowszą − określa, do kogo zwracają się osoby mówiące w pieśniach − wskazuje porówna- nie w pieśni Do Me- cenasa − wypisuje z pieśni Do Mecenasa fragmen- ty o charakterze fi- lozoficznym − stawia tezę dotyczą- cą trwałych i ulot- nych wartości w ży-	− zna kontekst bio- graficzny i filozo- ficzny Pieśni − opisuje stosunek osoby mówiącej w Pieśni zimowej do bogów − charakteryzuje adresata wypowie- dzi w pieśni Do Mecenasa − wypisuje aforyzmy z pieśni Do Pompe- jusza Grosfusa − pisze wypowiedź argumentacyjną na temat trwałych i ulotnych wartości	− wskazuje w Pie- śniach cechy stoicy- zmu i epikureizmu − omawia motywy obecne w Pieśniach − wyjaśnia, w jaki sposób w pieśni Do Mecenasa jest ro- zumiana wartość cnoty − określa, jakie zna- czenia wynikają z obecności toposu wędrówki w pieśni Do Mecenasa − określa budowę składniową afory- zmów w pieśni Do	− określa funkcje językowe ujawnia- jące się w Pieśni zimowej − ocenia zasadność i aktualność spo- strzeżeń Horacego na temat młodości − charakteryzuje postawę Horacego wobec życia − określa funkcję pytań retorycznych w pieśni Do Pom- pejusza Grosfusa − zachowuje wszyst- kie cechy gatun- kowe wypowiedzi	− rozważa, jak zacho- wać się wobec prze- ciwności losu, odwo- łuje się do Pieśni zi- mowej oraz własnych przemyśleń − analizuje realizację motywu samotnego żeglarza w pieśni Do Pompejusza Grosfusa
Prénom : .......................................................
61 etsiL	descente - crever - pont - pendu - bout - corde - vie - tandis que - courant - gelé - cou - fondre

4 - Orthographe : relie chaque GN à l’adjectif correct, pour qu’il soit bien accordé.

des des lacs ○ une eau ○ un bain ○ des fraises	○ gelée ○ gelées ○ gelé ○ gelés

1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire.

5 - Conjugaison : conjugue les verbes aux temps proposés.

imparfait (hier...)	passé composé (hier...)
crever	fondre	fondre
je	ai fondu
tu
il
nous
vous
ils

2 - Grammaire : place les mots à apprendre dans le tableau des natures (tu peux utiliser ton dictionnaire). Les mots qui peuvent avoir plusieurs natures sont déjà placés.

nom " un / une...	verbe " je...	adjectif " il est...
pendu

courant	conjonction

6 - Mots croisés : retrouve quelques mots de la liste grâce aux définitions.

2	1 - Pente d’un chemin. 2 - Assemblage de fils tressés. 3 - Faire éclater. 4 - Construction au- dessus d’un cours d’eau. 5 - Partie du corps sous la tête. 6 - Devenir liquide.
6	3
4
5
1

3 - Vocabulaire : range les mots de la liste dans l’ordre alphabétique. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................
Leopold Staff "Deszcz je- sienny" - wiedzieć, na czym polega impresjonizm - wiedzieć, na czym polega rytmizacja tekstu - znać zasady szyku w języ- ku polskim - znać różne typy wiersza	- dostrzec rytmizację tek- stu - omówić szyk zdania - rozpoznać różne typy wiersza	sposób kreowania świata - wskazać sposoby rytmi- zacji tekstu - wskazać, na czym pole- ga przekształcenie szyku zdania - omówić różne typy wiersza	- wyjaśnić, jak rytmizacja tekstu wpływa na odczy- tywanie jego znaczeń - wyjaśnić, jak szyk zda- nia wpływa na interpre- tację tekstu - omówić wpływ typu wiersza na budowanie znaczeń tekstu	niem zaprezentowanej w nich postawy życiowej
Jan Kasprowicz "Krzak dzikiej róży w Ciemnych Smreczynach"; Piotr Sommer " Liść klonu" - wiedzieć, czym cechuje się symbolizm w literaturze - znać wybrane cechy poe- zji symbolicznej - wiedzieć, co to jest sonet - wiedzieć, że literatura współczesna nawiązuje do symbolizmu - tworzyć krótką notatkę syntetyzującą	- wiedzieć, czym cechuje się symbolizm w sztuce - wskazuje podstawowe cechy poezji symbolicznej - rozróżnić symbol od alegorii - rozpoznać sonet wśród innych gatunków lirycz- nych - dostrzec współczesne nawiązania do symboli- zmu - tworzyć notatkę synte- tyzującą	- omówić symbolizm jako nurt w literaturze - omówić cechy poezji symbolicznej - wyjaśnić różnice mię- dzy symbolem a alegorią - wymienić cechy sonetu - omówić współczesne nawiązania do symboli- zmu - tworzyć funkcjonalną notatkę syntetyzującą	- zestawić symbolizm z innymi kierunkami w sztuce - wykorzystać wiedzę o symbolizmie do interpre- tacji tekstu - omówić funkcję symbo- lu - wykorzystać wiedzę o sonecie do interpretacji tekstu - interpretować współ- czesne nawiązania do symbolizmu - tworzyć notatkę synte- tyzującą z zachowaniem wszystkich cech tej for- my wypowiedzi	- samodzielnie analizować i interpretować tekst ze szczególnym uwzględnie- niem odniesień do symboli- zmu