ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Валганцикловир <*>	таблетки, покрытые оболочкой
Вориконазол	таблетки, покрытые оболочкой; порошок для приготовления раствора для инфузий
Дарунавир	таблетки, покрытые пленочной оболочкой
Даунорубицин	лиофилизат для приготовления раствора для внутривенного введения; раствор для внутривенного введения
Диданозин	таблетки жевательные или для приготовления суспензии для приема внутрь; капсулы; порошок для приготовления раствора для приема внутрь (для детей)
Железа (III) гидроксид полимальтозат	таблетки жевательные; капли для приема внутрь
Зидовудин	таблетки, покрытые оболочкой; капсулы; раствор для инфузий; раствор для приема внутрь
Иммуноглобулин человека нормальный <*>	раствор для инфузий; раствор для внутримышечного введения
Кларитромицин	таблетки, покрытые оболочкой
Ко-тримоксазол (сульфаметоксазол + триметоприм)	таблетки
Ламивудин	таблетки, покрытые оболочкой; раствор для приема внутрь
Ламивудин + зидовудин	таблетки, покрытые оболочкой
Левофлоксацин <*>	таблетки, покрытые оболочкой; раствор для инфузий
Лопинавир + ритонавир	таблетки, покрытые пленочной оболочкой; раствор для приема внутрь
Метронидазол	таблетки; раствор для инфузий; суппозитории вагинальные
Невирапин	таблетки; суспензия для приема внутрь
Нистатин	таблетки, покрытые оболочкой; суппозитории вагинальные
Пиразинамид	таблетки
Ралтегравир	таблетки, покрытые пленочной оболочкой
Ритонавир	капсулы
Рифабутин	капсулы
Рифампицин	таблетки, покрытые оболочкой; капсулы
Саквинавир	таблетки, покрытые оболочкой
Ставудин	капсулы; порошок для приготовления раствора для приема внутрь
Тенофовир	таблетки, покрытые оболочкой
Флуконазол	таблетки; капсулы
Фолиевая кислота	таблетки
# Приложение № 1

к постановлению администрации города Алатыря от «\_\_» декабря 2020 г. \_\_\_\_\_

# П Е Р Е Ч Е Н Ь

## мероприятий по реализации Решение Собрания депутатов города Алатыря седьмого созыва от «11» декабря 2020 г. № 35/04-7 «О бюджете города Алатыря на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов»

п/п	№ Наименование мероприятия	Срок реализации	Ответственный исполнитель
1 2	3	4
1.	7 Разработка планов-графиков закупок для обеспечения муниципальных нужд	Установлены законодательством	главные распорядители средств бюджета города Алатыря, получатели бюджетных средств
2.	8 Принятие мер по обеспечению поступления в бюджет города Алатыря платежей по администрируемым доходам и сокращению задолженности по их уплате	в течение 2021 года	главные администраторы доходов бюджета города Алатыря
3.	9 Внесение изменений в муниципальные программы города Алатыря в целях их приведения в соответствие решению о бюджете	Не позднее трех месяцев со дня вступления в силу решения о бюджете	Отделы и управления администрации города Алатыря - ответственные исполнители муниципальных программ города Алатыря
4.	1 Осуществление закупок товаров, работ, услуг для обеспечения муниципальных нужд города Алатыря	в течение года	главные распорядители средств бюджета города Алатыря, получатели бюджетных средств
5.	1 Представление отчетности об исполнении бюджета города Алатыря в Министерство финансов Чувашской Республики	Установленные сроки	Финансовый отдел
1	2	3	4	5	6
8.9.	Разработка и реализация программ подготовки и повышения квалификации педагогических работников и специалистов, работающих в организациях отдыха детей и их оздоровления, лагерях дневного пребывания, специализированных (профильных) лагерях, расположенных на территории Республики Карелия	Министерство образования Республики Карелия	отчет	ежегодно	повышение качества предоставления услуг в сфере отдыха и оздоровления детей; увеличение численности обученных работников и специалистов, работающих в организациях отдыха детей и их оздоровления, лагерях дневного пребывания и специализированных (профильных) лагерях
8.10.	Реализация мероприятий, направленных на повышение качества и безопасности предоставления услуг в сфере отдыха и оздоровления детей	Министерство образования Республики Карелия, Министерство социальной защиты Республики Карелия, Министерство по делам молодежи, физической культуре и спорту Республики Карелия, Министерство здравоохранения Республики Карелия, Управление Федеральной службы по надзору	отчет	ежегодно	организация работы по совершенствованию нормативных правовых актов Республики Карелия в сфере организации отдыха и оздоровления детей; организация работы по созданию безопасных условий пребывания детей в организациях отдыха детей и их оздоровления, лагерях дневного пребывания и специализированных (профильных) лагерях, расположенных на территории Республики Карелия; организация работы по обеспечению организаций отдыха и оздоровления детей профессиональными кадрами; организация работы по развитию инфраструктуры организаций отдыха детей и их оздоровления; повышение доступности услуг по организации отдыха детей и их оздоровления; организация работы по предупреждению, выявлению и пресечению нарушений
2

## Требования к порядку информирования о предоставлении государственной услуги

1.3. Государственная услуга предоставляется администрацией Партизанского муниципального района в лице главного специалиста 1 разряда по государственному управлению охраной труда (далее - специалист). 1.4. Место нахождения и почтовый адрес специалиста: ул. Комсомольская, д.45а, с. Владимиро -Александровское, Партизанский район, Приморский край, 692962, кабинет № 35. 1.5. График работы специалиста: 900 1715 Понедельник - четверг с до 900 1700 Пятница с до 1300 1400. Обеденный перерыв с до Суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни - нерабочие дни. 1.6. Информацию о месте нахождения и графике работы специалиста можно получить по телефонам: 21-3-09 (приёмная администрации), 22-4-53, на официальном сайте администрации Партизанского муниципального района в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть Интернет). Телефон/факс специалиста: 8 (42365) 22-4-53. Адрес официального сайта администрации Партизанского муниципального района в сети Интернет - http// partizansky.ru. Электронный адрес специалиста - marina\_2004\_05@mail.ru. 1.7. Информирование о процедуре предоставления государственной услуги, в том числе о ходе предоставления вышеназванной услуги производится: - по телефону специалиста, указанному выше; - по письменным обращениям, в т.ч. направленным по электронной почте на электронный адрес специалиста; - при личном обращении в специалиста. Информация о государственной услуге размещается: - на информационном стенде возле кабинета специалиста; - в информационно-телекоммуникационной сети Интернет: на официальном сайте администрации Партизанского муниципального района http// partizansky.ru (тематическая рубрика «Муниципальные услуги»); на Портале государственных и муниципальных услуг Приморского края в сети Интернет (www.gosuslugi.primorsky.ru);
- 11. Osoby bezrobotne zarejestrowane w PUP bez prawa do zasiłku, tracą status osoby bezrobotnej.

#### Rozdział VII. ZASADY ODPŁATNOŚCI §1.

- 1. Wszystkie formy wsparcia realizowane w ramach Projektu dofinansowane są z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
- 2. Uczestnicy/-czki Projektu nie ponoszą żadnych opłat z tytułu uczestnictwa w oferowanych w ramach Projektu formach wsparcia.
- 3. W przypadku nieuzasadnionej rezygnacji z udziału w Projekcie w trakcie trwania wsparcia, w szczególności szkolenia zawodowego lub stażu Projektodawca może wystąpić do Uczestnika/- czki o zwrot całości lub części kosztów związanych ze wsparciem w szczególności szkoleniem zawodowym lub stażem.

#### Rozdział VIII. ZASADY MONITORINGU UCZESTNIKÓW §1.

- 1. Uczestnicy/-czki Projektu zobowiązani/-e są do każdorazowego potwierdzania skorzystania ze wsparcia poprzez złożenie podpisu na liście obecności.
- 2. Uczestnicy/-czki Projektu zobowiązani/-e są do wypełniania ankiet monitorujących w momencie przystąpienia do Projektu/ formy wsparcia oraz po zakończeniu udziału w Projekcie/ formy wsparcia.
- 3. Informacje, o których mowa w pkt. 1-2 będą wykorzystywane do wywiązania się Projektodawcy z obowiązków sprawozdawczych z realizacji Projektu wobec IP.

#### Rozdział IX. OBOWIĄZKI UCZESTNIKÓW §1.

- 1. Na Uczestnikach/-czkach Projektu spoczywają następujące obowiązki:
- a) przestrzeganie niniejszego Regulaminu oraz Regulaminu Centrum Integracji Społecznej
- b) złożenie kompletu wymaganych dokumentów rekrutacyjnych,
- c) w przypadku osób zarejestrowanych jako bezrobotne/poszukujące pracy - zgłoszenie w obowiązującym terminie do właściwego powiatowego urzędu pracy faktu rozpoczęcia i zakończenia każdej z formy wsparcia w ramach Projektu „Szansa na lepsze jutro”. Projektodawca nie ponosi odpowiedzialności za niewywiązanie się Uczestnika/-czki Projektu z tego obowiązku,
- d) uczestniczenie we wszystkich formach wsparcia, które zostały dla Uczestnika/-czki Projektu przewidziane i tam gdzie to konieczne potwierdzenie tego faktu własnym podpisem (na liście obecności, formularzu doradztwa etc.),
## FERMA Membership Business Meeting – Minutes Summer Conference Lido Beach Resort, Sarasota, FL July 16, 2021

Opening: The regular meeting of the FERMA General Membership Summer Conference was called to order on July 16, 2021 at 11:00 a.m. by Lisa Becker, President.

Board Members Members Present: Lisa Becker, Robert Hartley, Michael Millett, April Paul, Lynn Peterson, Justin Piazza, John Radcliffe, Robert Stratton

Attendance also included the general membership of FERMA.

The meeting started with Lisa Becker thanking everyone for attending.

### Report of the Treasurer

Robert Stratton presented the FERMA July 16, 2021 Treasurer’s Report, which indicates positive results due to adding the Diamond $15,000 Sponsorship level and the increases made to the Partner Registration Fees approved at the 2019 Business Meeting.

Motion made by Linda King, second by Karen Peddie to approve the July 16, 2021 Treasurer’s Report as presented. Motion passed with unanimous approval.

### Board Member Nomination Committee

Nomination Committee members: Linda King Mark Langdorf John Radcliffe

Linda King advised the nomination committee recommends Kevin Windham replace Mark Langdorf as the new nomination committee member, Jacqueline Watkins replace April Paul, Past President as new board member and Mickey Hudson replace Michael Millet, President Elect as a new board member.

Linda Kings recommended 2021-2022 Board: Justin Piazza President Lisa Becker Past President Lynn Peterson President Elect Robert Stratton Treasurer Robert Hartley Board Member Jacqueline Watkins Board Member Mickey Hudson Board Member

Motion made by Kevin Windham, second by Lynn Peterson to accept the above recommended 2021- 2022 Board nominations as presented above. Motion passed with unanimous approval.

### Conference Survey & Comments

April Paul suggested a Phone Survey App for the conference agenda and survey. Chauncey Fagler said he was aware of one and would get Selina Ohlson information to look into implementing the App for next year’s conference.
ПОДАЦИ О ПОНУЂАЧУ

ПОСЛОВНО ИМЕ ПОНУЂАЧА

СЕДИШТЕ	УЛИЦА И БРОЈ
МЕСТО
ОПШТИНА
МАТИЧНИ БРОЈ ПОНУЂАЧА
ПОРЕСКИ БРОЈ ПОНУЂАЧА
ШИФРА РЕГИСТРОВАНЕ ДЕЛАТНОСТИ И ОСНОВНА ДЕЛАТНОСТ
БРОЈ РАЧУНА И НАЗИВ БАНКЕ
ЛИЦЕ ЗА КОНТАКТ
ЕЛЕКТРОНСКА АДРЕСА ЛИЦА ЗА КОНТАКТ
ТЕЛЕФОН
Email:
ЛИЦЕ ОДГОВОРНО ЗА ПОТПИСИВАЊЕ УГОВОРА

Место и датум Овлашћено лице понуђача
• Missing money • Asking for extra money or stealing • Cuts or bruises • Lack of appetite • Unwillingness to use the internet or mobile devices • Becoming agitated when receiving calls or text messages • Lack of eye contact • Becoming short tempered • Change in behaviour and attitude at home

- 6.2. Although the signs outlined above may not be due to bullying, they may be due to deeper social, emotional or mental health issues, so are still worth investigating.
- 6.3. Pupils who display a significant number of these signs are approached by a member of staff, in order to determine the underlying issues, whether they are due to bullying or other issues.

## 7. Staff principles

- 7.1. Prevention is at the forefront of the school’s Anti-bullying Policy.
- 7.2. Staff treat reports of bullying very seriously.
- 7.3. Staff do not ignore signs of suspected bullying.
- 7.4. Unpleasantness from one pupil towards another is always challenged and never ignored.
- 7.5. Staff take action immediately when they become aware of a bullying incident; this applies to all staff, not solely teaching staff.
- 7.6. Staff always respect pupils’ privacy, and information about specific instances of bullying is not discussed with others, unless it is in a setting that the victim has given consent to If the member of staff believes the pupil is in serious danger, e.g. of being hurt, they will inform the Designated Safeguarding Lead immediately.
- 7.7. Follow-up support is given to both the victim and bully in the months following any incidents, to ensure all bullying has stopped.

## 8. Key roles and responsibilities

- 8.1. The Governing Body evaluates and reviews this policy to ensure that it is non- discriminatory.
- 8.2. It is the responsibility of all staff to be alert to possible bullying of pupils and to deal with incidents as the highest priority.
su tabbata a gare shi- (na rantse da wanda raina yake hannunsa babu wani daya daga cikin wannan al’umma bayahude ko banasare da zai ji daga gareni, sannan ya mutu bai yi imani da abinda aka aikoni da shi ba face ya kasance daga yan wuta) Muslim ne ya rawaito shi.

## Tambaya: idan aka ce da kai: mene ne dadin Imani da Allah da tauhidinsa, da kuma istikama abisa sunnar Manzonsa- tsira da amincin Allah su tabbata a gare shi-?

Amsa: sai ka ce: yana tabbata da imani ga mutum daya da jama’a da al’umma dukkan alheri a cikin duniya da lahira na daga budin albarkatu daga sama da kuma kasa, Madaukaki ya ce:(Kuma dã lalle mutãnen alƙaryu sun yi ĩmãni kuma suka yi taƙawa dã haƙĩƙa Mun bũɗe albarkõki a kansu daga sama da ƙasa, kuma amma sun ƙaryata, don haka Muka kãma su da abin da suka kasance sunã tãrãwa (suratul Aaraf: 96). Kuma haka nan yana samu da tabbatuwar imani nutsuwar zuciya da hutun rai da yalwar kirji, Madaukaki y ace: ( wadanda suka yi imani kuma zukatansu takan samu nutsuwa da ambaton Allah to da ambaton Allah ne zukata suke nutsuwa( suratul ra’ad 28). Kuma mumini mai dayanta Ubangijinsa mai bi ga sunnar Manzansa da tabbaci
47.

CHUCK. Call Logan Brent.

NED. Marty you should play.

MARTY. Why?

NED. You’ve played Little League and if I’m gonna pitch, I need a catcher. You taught me everything.

MARTY. I haven’t played ball for two years. I’m going to be rusty.

NED. Oh, come on Marty. It’ll be really cool to hang out together all summer.

MARTY exchanges a look with CHUCK. CHUCK pops his eyes wide open and grins from ear to ear. MARTY understands the message.

MARTY. All right, why not. It’ll be fun to play ball.

FADE TO BLACK

### END OF ACT FOUR.
Working with Children Amendment Act 2016 No. 72 of 2016

Part 2—General amendments

##### Part 2—General amendments

####### 4 Definitions

(1) In section 3(1) of the Principal Act, for paragraph (b) of the definition of direct contact substitute— "(b) face to face contact; or (c) contact by post or other written communication; or (d) contact by telephone or other oral communication; or (e) contact by email or other electronic communication;". (2) In section 3(1) of the Principal Act, in the definition of Secretary, after "Justice" insert "and Regulation".

####### 5 When is a charge pending?

In section 6(1) of the Principal Act, for "dealt with in any of the following ways" substitute "dealt with, including in any of the following ways".

####### 6 What is child-related work?

(1) In section 9(1)(b) of the Principal Act omit "and that contact is not directly supervised by another person". (2) In section 9 of the Principal Act— (a) subsection (2) is repealed; (b) the example at the foot of subsection (2) is repealed.
1	2	3	4	5	6
курсов повышения квалификации) по обучению руководителей образова- тельных организаций, педагогических работников и специалистов, работающих с детьми, навыкам оказания первой помощи	Республики Карелия, Министерство здравоохранения Республики Карелия, Главное управление Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвы- чайным ситуациям и ликвидации послед- ствий стихийных бедствий по Республике Карелия (по согласованию), органы местного самоуправления (по согласованию)	работников и специалистов, работающих с детьми, обученных навыкам оказания первой помощи
3.20.	Участие в общенациональной информационной кампании по противодействию жестокому обращению с детьми	Министерство здравоохранения Республики Карелия, Министерство социальной защиты Республики Карелия, Министерство	отчет	2019 – 2020 годы	размещение информации о работе детского телефона доверия с общероссийским номером 8-800-2000-122 в образовательных организациях, организациях культуры, спорта, здравоохранения и социального обслуживания населения, в том числе на официальных сайтах данных организаций в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
treść i zakres wyrazu − potrafi wskazać po- jęcie nieostre − przypomina, czym są synonimia, homoni- mia i antonimia − wskazuje synonimy w wierszu Morsztyna − doskonali umiejęt- ność pracy ze słow- nikiem języka pol- skiego	razu zachodzi sto- sunek odwrotnie proporcjonalny − wyjaśnia, na czym polega wieloznacz- ność (polise- mia)słowa − dobiera synonimy i antonimy do po- danych słów − przypomina wia- domości na temat elipsy	− wyjaśnia na przy- kładach różnicę miedzy znaczeniem dosłownym a nie- dosłownym − wyszukuje metafo- ryczne znaczenia słów − przypisuje nazwom zwierząt znaczenia dotyczące określo- nych cech psy- chicznych − rozpoznaje elipsy w wierszu Morsz- tyna	z wiersza Morszty- na; wskazuje, ja- kich elementów znaczenia brakuje; określa funkcję elips
Słowa neutral- ne i wartościu- jące.	− wie, że słowa różnią się między sobą tak- że stosunkiem emo- cjonalnym − zna środki, którymi można wyrażać w ję- zyku emocje i oceny − wie, że słowa można podzielić na neutral- ne i wartościujące − podaje trzy synoni- my wyrazu twarz: neutralny emocjo- nalnie, wartościujący pozytywnie, warto- ściujący negatywnie	− wie, co to są eks- presywizmy − wskazuje w wierszu Niestatek określe- nia nacechowane pozytywnie i nega- tywnie − podaje nacecho- wane emocjonalnie synonimy nazw zawodów − wskazuje wśród podanych słów wy- razy wartościujące	− wyjaśnia, które z określeń nace- chowanych pozy- tywnie i negatyw- nie z wiersza straci- ły swój wartościu- jący charakter i obecnie są emo- cjonalnie neutralne − rozważa, czy ludzie kulturalni mogą używać słów war- tościujących − parafrazuje wiersz Morsztyna; zastę- puje dawne wyrazy słowami współcze- snymi	− podaje przykłady pojedynczych słów wartościujących, synonimicznych do podanych wyrażeń neutralnych − uzasadnia, czy można w języku oficjalnym posłu- giwać się nace- chowanymi emo- cjonalnie synoni- mami nazw zawo- dów − parafrazuje wiersz Morsztyna; stosuje koncept poety	− ogląda w telewizji wybrany serwis infor- macyjny; sporządza wykaz użytego słow- nictwa neutralnego i emocjonalnego
da taurari ababan horewa ne da umarninsa, kuji da kyau duk halitta da umarni nasa ne, Albarkar allah Ubangijin talikai ta yawaita (A’araf 54)

## Tambaya: idan akace da kai menene Addininka?

Amsa :sai kace: Addinina shine musulunci, kuma yana nufin mika wuya ga Allah da dayantawa, das akin kai don biyayya ga Allah, da yin hannun riag da shirka da mushrikai, kamar yadda Allah yace: hakika addini (na gaskiya) a wajen Allah shine musulunci. (Ali Imran 19) ya kuma cewa ‘duk wanda ya nemi wani addi ba musulunci ba to ba za’a karba daga gareshi, sannan a ranar lahira yana daga masu asara (Ali Imran) 85. Don haka Allah baya karbar wani addinin sai addininsa daya aiko Annabinmu Muhammad Sallallahu Alaihi wasallam Saboda ya shafe ko wane addini daya gabata wanda yabi wanin musulunci to ya bata, kuma a lahira yana daga asararru da zasu shiga jahannama. Tur da wannan makoma.?

## ?Tambaya: Idan akace dakai menene rukunnan Imani

Amsa; sai kace: rukunan Imani guda shida ne sune: Imani da Allah, imani da mala’ikunsa imani da litattafansa, imani da manzanninsa, imani da ranar lahira da qaddara mai kyau da mara kyau duka daga Allah suke.?
− rozważa, jakie nie- bezpieczeństwa ro- dzą ambicja i rywali- zacja	mat niebezpie- czeństw ambicji i rywalizacji zapisu- je w formie tezy; gromadzi argumen- ty na jej uzasad- nienie	− pisze wypowiedź argumentacyjną	tunkowej
Fenomen piękna i czasu	− wie, że utwór Na oczy królewny an- gielskiej… jest pane- girykiem − zapisuje pierwszą część wiersza w po- staci schematu anty- tez − wie, co oznacza po- jęcie antropomorfi- zacja − rozważa, czy piękno jest obiektywne − dostrzega motyw vanitas w Krótkości żywota i w Na toż − określa nastrój i problematykę Krót- kości żywota i Na toż − wyszukuje w utwo- rach fragmenty o charakterze sen- tencji − wypisuje z wiersza Na toż metafory oparte na motywie dnia i nocy − włącza się w prace	− zna cechy gatun- kowe panegiryku − zapisuje drugą część wiersza Na oczy królewny an- gielskiej… w posta- ci konspektu uza- sadnień negacji − wskazuje w tekście antropomorfizacje − wie, co oznacza pojęcie koncept − rozważania na te- mat piękna zapisu- je w formie tezy; gromadzi argumen- ty na jej uzasad- nienie − wskazuje w wierszu Krótkość żywota paradoksy i wyli- czenia − wskazuje w Krótko- ści żywota symbole przemijania − gromadzi materiał do zadania projek- towego	− określa cechy wspólne elemen- tów zestawionych z oczami królewny − omawia funkcję antropomorfizacji w wierszu − wyjaśnia, na czym polega zastosowa- ny przez autora koncept − pisze wypowiedź argumentacyjną na temat obiektywi- zmu piękna − określa funkcję wyliczeń w wierszu Krótkość żywota − omawia związek metafor opartych na motywie dnia i nocy w wierszu Na toż z wymową utworu − opracowuje mate- riał do zadania pro- jektowego	− ocenia kunsztowną formę wiersza Na oczy królewny an- gielskiej… − w wypowiedzi ar- gumentacyjnej za- chowuje wszystkie cechy tej formy ga- tunkowej − omawia funkcję paradoksu w Krót- kości żywota − interpretuje sen- tencje obecne w Krótkości żywota; omawia ich wpływ na wymowę tekstu − omawia, do jakiej koncepcji czasu nawiązuje wiersz Na toż − przekształca na współczesną polsz- czyznę sentencje z wiersza Na toż − tworzy album z sentencjami o czasie	− w wypowiedzi argu- mentacyjnej odwołu- je się do wielu tek- stów kultury − omawia podobień- stwa między malar- skimi a poetyckimi przedstawieniami motywu vanitas − publikuje album z sentencjami o czasie