ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
povlává, panuje dobrá nálada, tak se pojďme aspoň v myšlenkách nad J. plným talířem pohankových karbanátků na Valašsko vrátit

Na těsto si připravíme:

- • g pohanky lámanky • g pohanky lámanky
- • g tvrdého sýra • g tvrdého sýra
- • cibuli • cibuli
- • stroužky česneku • stroužky česneku
- • vejce • vejce
- • •
- • •
- • nebo petrželovou nať • nebo petrželovou nať
- • na obalení (nejlépe pohankovou, ale stačí i hladká pšeničná) • na obalení (nejlépe pohankovou, ale stačí i hladká pšeničná)
- • vejce na obalení • vejce na obalení
- • •
- • na smažení • na smažení

A jdeme na to! Pohanku uvaříme dle návodu na sáčku, necháme vychladnout. Teď do ní nastrouháme sýr, také cibuli (tu můžeme i jemně nakrájet) a česnek, přidáme sůl, majoránku, nasekanou petržel či pažitku a vejce. Směs důkladně rukama promícháme a vytváříme karbanátky (jednoduše nabereme do dlaně trochu směsi, zakoulíme a rozplácneme). A následuje klasický trojobal = mouka, vejce, strouhanka stejně jako třeba u řízků. Osmažíme z obou stran, podáváme s vařeným bramborem, bramborovou kaší, možno i se zelím a knedlíkem, s chlebem. A pozor, kuchtíci milí, z připraveného pohankového těsta možno místo karbanátků upéct i „sekanou“ – vytvarujeme šišku, ve vymazaném pekáči ji upečeme v troubě, pak šup – a je v bříšku!

###### Zdena Jelínková metodička LORM z.s
Вывод VII. Любой обзор итогов Международного года с точки зрения анализа его воздействия в качестве механизма международного сотрудничества и повышения осведомленности также потребует тщательной оценки его потенциала в качестве отправной точки для новых, более долгосрочных ответных действий устойчивого характера, предусматривающих конкретные цели, меры и сроки. Такой обзор должен стать вкладом в подготовку Международного десятилетия языков коренных народов (2022-2032 гг.), включая использование соответствующих механизмов мониторинга начиная с 1 января 2022 г. (УСТОЙЧИВОСТЬ).

Цель (VII) (VII) К 2022 г. обеспечить принятие систематических мер для продолжения прогресса, достигнутого в рамках Международного года языков коренных народов, для сохранения динамики в области повышения уровня осведомленности о потребностях и правах их носителей и для подтверждения приверженности построению инклюзивных, открытых и плюралистических обществ во всем их разнообразии, в которых никто не был бы забыт.

######### Рекомендации

7.1. Провести тщательную оценку извлеченных уроков и прогресса, достигнутого в ходе проведения Международного года языков, в сопоставлении с желаемыми результатами, предусмотренными в плане действий на этот год.

7.2. На основе этой оценки инициировать региональные процессы консультаций под руководством ЮНЕСКО в целях планирования и разработки всеобъемлющего глобального плана действий на Десятилетие с учетом вклада коренных народов и других заинтересованных сторон.

7.3. Проследить, чтобы выводы оценки и результаты региональных консультаций стали предметом обсуждений на глобальном консультативном совещании в рамках Постоянного форума по вопросам коренных народов (ПФКН) и Экспертного механизма по правам коренных народов (ЭМПКН) и были включены во всеобъемлющий глобальный план действий на предстоящее Десятилетие (2022-2032 гг.).

######### Предлагаемые меры (VII)
All course work must be completed by the student and submitted to the instructor on the date due as determined by the instructor.
####### III. Séjours, fêtes et plaisirs à Biarritz

######## Présence et occupations des souverains

Les séjours et festivités de la famille impériale à Biarritz ont été établis année par année par l’historien biarrot, Jean Laborde. Trois contemporains les ont décrits dans leur correspondance et mémoires : Prosper Mérimée, Etienne Ardouin, adjudant du domaine, et Ernest Barthez (1811-1891), médecin du prince impérial à partir de 1856, véritable Saint- Simon de la vie des souverains à Biarritz. On se référera également à la presse locale dont Le Courrier de Bayonne et Le Messager de Bayonne, lequel relate jusqu’en 1865, avec luxe de détails, non sans complaisance, leurs déplacements et activités. De 1854, date de leur arrivée sur les lieux, à 1870, date de la fin du Second Empire, Napoléon III et Eugénie résideront treize fois à Biarritz dont onze fois dans la villa impériale. Présents 185546, trois jours en ils furent absents en 1860, 1864, 1869 et 1870. 1868 marque donc leur dernier séjour dans la station balnéaire. Jusqu’en 1858, ils séjourneront d’août à fin ensuite47. septembre, et jusque début octobre Eugénie venait y retrouver l’atmosphère ibérique chère à son cœur. En 1854, Napoléon III dut regagner prématurément la capitale à la fin du mois d’août et revint du 16 au 19 septembre, date du retour final. Hormis 1854, année où ils voyagèrent par le chemin de fer jusqu’à Bordeaux puis la route, l’empereur et l’impératrice se rendaient à Biarritz depuis la gare de Bayonne, ouverte en 1855 suite au prolongement de la voie ferrée depuis Dax, puis depuis la gare de la Négresse, 186248. nouvellement créée, à partir de Ils se rendaient à la résidence impériale dans une poste49. calèche découverte, tirée par trois ou quatre chevaux de En septembre 1854, les souverains repartirent par la gare de Dax que l’impératrice avait inaugurée le 16 du mois. À compter de 1856, un cortège, composé d’un détachement des Cent-Gardes, accompagnait le couple impérial jusqu’au village de Biarritz, accueilli par un public en liesse. Des arcs-de- triomphe étaient dressés par la municipalité sur le parcours à intervalles réguliers. Il en était ainsi souvent dans les villes où les souverains se rendaient : Bordeaux, Pau, Dax ...
с использованием средств автоматизации (автоматизированная обработка); без использования средств автоматизации (неавтоматизированная обработка); смешанная обработка. Срок, в течение которого действует согласие: один календарный год. (указывается срок действия согласия) В случае неправомерных действий или бездействия оператора согласие может быть отозвано мной заявлением в письменном виде. Достоверность предоставленных сведений гарантирую.

Индивидуальный предприниматель/ Руководитель юридического лица \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (подпись) (Ф.И.О.)

Начальник отдела по транспорту и связи администрации муниципального образования город-курорт Анапа Ю.Е. Кудрявцев
Georges-Eugène Georges-Eugène Haussmann, alors préfet de Gironde, futur visiteur de et l’ingénieur Adolphe Alphand. Le souverain y créera en 1853 les premiers crus classés du Médoc en vue de l’exposition universelle de 1855. La cité girondine vit aussi, dans le quartier de l’actuelle gare Saint-Jean, dit alors "des échoppes", l’émergence du premier habitat ouvrier décent, la réfection de son grand jardin public dans son état actuel, du Grand Théâtre, ainsi que de ses églises par Paul Abadie, futur Cœur107. architecte du Sacré Le goût de l’empereur pour l’urbain et l’aménagement du territoire le conduisit, à partir de 1857, à la création de la colonie agricole de Solférino (Landes) qu’il dota de neuf fermes expérimentales et d’un village en damier avec habitat ouvrier individuel, mairie-école, église Sainte-Eugénie et chalet impérial. Situé au cœur des terres ingrates du département, le projet marquait la naissance de la forêt landaise telle qu’on la connait aujourd’hui. Plus près des Basses Pyrénées, il y eut aussi, en 1858, l’acquisition du marais d’Orx, sur la commune de Labenne pour la création d’un vaste polder avec pompes et réservoir aux armes impériales, ainsi que de fermes expérimentales à l’exemple de Solférino. Napoléon III offrit la Ier, terre à son cousin, le comte Alexandre Walewski, fils naturel de Napoléon qu’il racheta ensuite en 1868 à sa veuve pour être offerte à ses fils naturels, Eugène et Alexandre Bure, respectivement comtes d’Orx et de Labenne. Ces deux créations majeures entraient dans le cadre de la loi relative à l’assainissement et à la mise en culture des landes de Gascogne, datée de juin 1857. On a vu comment la pinède du l’opération108. domaine du Biarritz servit On pourrait aussi évoquer les actions de Napoléon III dans les Hautes-Pyrénées (Luz-Saint- Sauveur notamment) et bien d’autres endroits d’Aquitaine. Le large concours financier et les bienfaits du couple impérial attestent ainsi, ô combien, leur investissement et leur attachement profond à Biarritz et sa région. L’empereur-entrepreneur entendait faire du lieu, mais aussi du Pays basque et des Landes, des terres d’expériences et de projets. Ceci devait valoir aux souverains le concours de la municipalité bonapartiste et de la
Ссылка на статью: Справочник руководителя учреждения культуры, июль 2017
People: My son, do not forget my teaching, but let your heart keep my commandments, for length of days and years of life and peace they will add to you. Let not steadfast love and faithfulness forsake you; bind them around your neck, write them on the tablet of your heart. Proverbs 3:1-3 Reader 1: Martin Luther was born to Hans and Margaretha Lindemann Luther on Nov 10, 1483 in Eisleben, Germany and was baptized the next day – on the feast of Martin of Tours. Reader 2: Raised by hardworking and devout parents, his childhood was typical of the times in which he lived. He was taught to do good works, to pray to the saints, and to honor the church, its leaders and teachings. The Christian piety with which Luther was reared remained with him for all of his life. Pastor: Also from the Book of Proverbs we read: People: So you will find favor and good success in the sight of God and man. Trust in the Lord with all your heart and do not lean on your own understanding. In all your ways acknowledge Him, and He will make straight your paths. Proverbs 3: 4-5 Reader 1: His father was a copper miner and wanted his son to be educated. Martin Luther went to the university to study law. While studying in the library at the university, he saw his first Bible. Up to this point, he thought the Holy Scriptures contained only the four Gospels. Now he began to read the entire Bible, and especially loved the Psalms. Reader 2: After a terrifying experience in a storm in the forest, Martin made a vow to St Anne (the patron saint of miners) to become a monk. He gave up his plans to become a lawyer and entered an Augustinian Cloister at Erfurt Germany. He was determined to be the very best monk he could be so as to win God’s approval and hopefully have a sense of God’s forgiveness of his sins. Pastor: During this time in history, the church had become increasingly legalistic, focusing almost solely on the laws of God and man’s failures to live up to His requirements. Very little of the Good News (or Gospel) was shared with the people, and without the Good News of Jesus’ gift to us, life seemed rather hopeless. Martin Luther attempted to find a sense of peace through his many good works and self-punishment. Even with those efforts, he failed to be at peace, determined that his sin was so grievous that it was beyond pardon. He became increasingly doubtful that the Church could actually offer him salvation. It was through the study of scriptures where he finally discovered that salvation is a gift of God, one we cannot earn on our own. Reader 1: After being ordained, Martin Luther became a Professor of Theology at the University of Wittenberg. In his preparations for lectures, he often studied the Bible, particularly the Psalms, Hebrews, Galatians, and Romans. Reader 2: Through this study of the scriptures, Martin Luther became convinced that salvation is a gift of God. People: Romans 3:23-24 “for all have sinned and fall short of the glory of God, they are justified by His grace, as a gift, through the redemption which is in Christ Jesus.”

########## THIRD GRADE BIBLE BLESSING
The efficacy and safety of vaccines against Covid-19 have therefore not been established. The rates of efficacy (95-97%!) and tolerance claimed by governments and health agencies disseminate without any verification the figures provided by the communication services of pharmaceutical laboratories.

### The 1967 Swine Flu: A Case of a Hasty Mass Vaccination Campaign

In February 1967, an investigation was launched into the mysterious death of an American soldier who died during a basic training exercise. CDC tests revealed Private David Lewis had contracted a strain of swine flu. Subsequently, 11 more soldiers tested positive for the virus while hundreds more tested positive for the antibodies.

The CDC and then-President Gerald Ford took a "prevention is better than cure" approach and launched a mass vaccination campaign against swine flu. There have been reports of suspected adverse effects including heart attacks, Guillain-Barré syndrome and 53 reported deaths. The pandemic did not materialize, the government halted the mass vaccination program on December 16.

A “prevention is better than cure” approach is unjustified and dangerous because the evidence does not exist to say that a rushed vaccination is safer than exposure to a virus about which little is known.

Reports of just 50 swine flu vaccination-related deaths were enough to end the program for good.

Responses to any suspected pandemic must align with the best available evidence on the nature of the threat and not be guided by politics, the media, their vested interests in industry, or the emotions of the general public subject to intense terror propaganda.

### Major Drug and Vaccine Recalls in History

When a concerning number of adverse events or deaths are found in pharmacovigilance reports, governing bodies may recall a previously authorized or approved product. The following chart shows the number of deaths reported to VAERS or FAERS prior to a product recall.
- 8. Now pair students and instruct them to share their strategies. Encourage them to explain the mathematics they used and the reasoning behind their approaches. Each pair should agree on one strategy that they want to display for the class.
- 9. Each pair should create a poster on blank paper, chart paper, or poster board. Their poster should clearly show a representation of how they solved the problem. For example:

- 10. When students finish, display the posters and facilitate a discussion about the strategies students used. Do all the strategies make sense? How are the strategies similar to one another? How are they different? How do these representations connect to dividing with whole numbers?
- 11. Finally, ask students why we would write this problem as 6 ÷ ¼. Students should see that we are asking “How many groups of ¼ can be found in 6?” Note that: When we divide with whole numbers, the answer is smaller. However, when we divide a whole number by a fraction, the answer is larger. How can this be?

#### Questions to Pose:

Before:

- • do we mean when we say “divide?” • do we mean when we say “divide?”

During:

- • did you decide on this strategy? • did you decide on this strategy?
- • did you show the 6 pints of ice cream? How did you show fourths? • did you show the 6 pints of ice cream? How did you show fourths?
- • answer did you get? How can you tell if your answer makes sense? • answer did you get? How can you tell if your answer makes sense?

After:

- • everyone get the same answer? • everyone get the same answer?
- • all the strategies make sense? • all the strategies make sense?
- • are the strategies similar to one another? How are they different? • are the strategies similar to one another? How are they different?

NC DEPARTMENT OF PUBLIC INSTRUCTION FIFTH GRADE
La distribution sous le corps central et l’aile gauche s’en trouva dès lors modifiée en partie. Le premier vit le déplacement du magasin à bois de l’autre côté du calorifère et l’extension, à leur emplacement, du lampier auquel on adjoignit un wc. Les espaces des vins, sous le pavillon sud-ouest, déplacés sous l’aile droite, furent remplacés par la salle à manger des garçons d’écuries et l’installation d’un dépôt de fruits et de légumes. Sous l’aile droite, un corridor partait de la cave des vins fins et desservait, tout le long, celle des vins ordinaires, un rinçoir, le bûcher des cuisines, un dépôt et deux lieux d’aisance au bout de l’aile. En 1866, une vaste cuisine avec cour anglaise fut installée sous la nouvelle aile, à l’emplacement de l’argenterie existante, et sous la petite cour qui la séparait de l’aile droite. Elle communiquait à la pâtisserie de l’aile gauche par le passage souterrain évoqué. La création de cette cuisine donna lieu à une redistribution générale des sous-sols, dix ans après la première. Ils furent dotés de fonctions inexistantes jusqu’alors, ce qui permit à la demeure de disposer enfin de communs dignes d’une résidence impériale. L’aile gauche fut ainsi pourvue, sous le pavillon côté mer, d’une vaste salle à manger, dite "des gens", c’est-à-dire des officiers de service (majordome, gouvernante, maître d’hôtel, écuyer), distincte de celle des simples domestiques (valets, femmes de chambre, cuisiniers) qui se trouvait sous l’aile droite. Elle était précédée des fours de l’office, lequel se trouvait ensuite. Au-delà du passage souterrain, à l’extrémité de l’aile, on disposa la pâtisserie et ses fours. Sous le logis principal, le calorifère conserva sa disposition centrale. On lui adjoignit, à gauche, deux nouvelles pièces : une glacière et le lavoir de l’office. À droite, le bûcher du calorifère laissa place à une lampisterie. L’aile droite fut reliée à cette partie du bâtiment par une ouverture sur l’ancienne cave des vins fins. Elle devint un dépôt tandis que celle des vins ordinaires fut affectée à la salle à manger des gens de service ou domestiques. Au-delà du passage, la distribution de cette partie de l’aile fut totalement remaniée, laissant place à une boucherie à l’emplacement de l’ancien bûcher des cuisines. Elle était précédée des timbre et lavoir que l’on avait disposés au lieu et place du dépôt et de deux lieux d’aisance.
Version 1: SAMPLE PETITION FILED BY THE WARD FINAL 12-1-2020

### ASSUMPTIONS NECESSARY TO USE THIS FORM:

- 1. You are filing this on your own. If someone else is filing it on your behalf use the other version of this form.
- 2. You have not been back in court about your guardianship in the last six months.
- 3. Your right to vote was taken away from you at the same time that you were first put under guardianship.

### ALL THREE OF THOSE THINGS HAVE TO BE TRUE TO USE THIS FORM

NOTE: This form asks the court to appoint an attorney. If you do not want an attorney to be appointed you should delete the sentence that requests it.
附件 5：

# 考生诚信报名承诺书

考生？？，身份证号？？，？年？月毕业于？高校，报 考岗位是？？。 本人郑重承诺：本次网络报名所上传信息，以及资格审 查所提供证件证书的关于年龄、学历、党员身份、应届毕业 生条件、资格证书等各种证件和材料的信息绝对真实、有效。 若在聘用前和试用期内任何环节，发现所报信息或证件 真伪存在问题，自愿接受取消本次聘用资格，其后果自负。 对涉及证件造假等行为的，自愿接受公安等机关处理，并知 晓其行为会记入事业单位考试失信系统。

本人手写签字： （右手食指按手印） 联系电话：

2022 年 月 日
À l’exception d’Yves Badetz dans les années 1990, alors conservateur au château de Pau, qui s’attela à la description intérieure de la demeure impériale, et d’André Lebourleux, historien amateur, passionné par le lieu, au début des années 2000, personne ne songea sérieusement à monter jusqu’à la capitale pour les consulter. Les historiens locaux connaissaient-ils ces sources ? Pas tous visiblement. Marie-Claude Savoye ne les évoque ainsi pas dans son intéressante maîtrise d’histoire soutenue à l’Université de Pau en 1985-1986. Plus récemment, Emilie Gibert ne les évoque pas davantage dans son master soutenu à la même université en 2014. Les historiens et historiens de l’art parisiens et du nord de la Loire ne furent visiblement guère plus motivés : Biarritz est trop loin de Paris, trop au sud pour intéresser vraiment ces historiens. La disparition du site impérial, qui plus est, ne favorisa guère leur intérêt. Les archives pouvaient ainsi dormir tranquilles dans les cartons ! Il faut sans doute voir là aussi un autre effet du long mépris dont souffrit le Second Empire et son art pompier. L’ouverture du Musée d’Orsay en 1986, l’ouvrage de Philippe Seguin sur Napoléon III en 1990 permirent de sortir quelque peu la période du purgatoire dans lequel la IIIe République, née sur ses décombres, l’avait installée. Ceci n’eut toutefois guère de conséquences en ce qui nous concerne car notre intérêt pour Napoléon III et le Second Empire est demeuré constant depuis l’enfance ! Nous sommes donc heureux de présenter ici le premier ouvrage complet sur un domaine impérial injustement oublié. Les documents présentés ici sont tous inédits. On verra ainsi comment Louis XIV à Versailles et Marie-Antoinette à Trianon inspirèrent Napoléon III et Eugénie, non seulement pour la résidence et le domaine, mais aussi dans le développement de la cité nouvelle de Biarritz. Modeste village à l’origine, Biarritz se développa en effet comme Versailles par le fait de la résidence du souverain qui disposait là de l’espace nécessaire pour accomplir ses vues. Marquée par le style brique et pierre de la demeure impériale qui lancera la vogue du style dit "Louis XIII" en France, elle devint elle aussi une cité au rayonnement exceptionnel. Biarritz fut aussi le premier domaine de souverains français jamais implanté en bord de mer. Avant eux, Pierre le Grand avait ouvert la voie, au siècle précédent, avec le domaine de Peterhof en bordure de la Baltique.
should expect and encourage the other to seek the advice of their respective attorneys during the employment contract formation process. Many attorneys agree and best practices suggest that boards and successful superintendent candidates work with their own separate attorneys in an amicable and cooperative manner to complete the employment contract negotiation process. □ Board Attorney. Prior to providing any successful superintendent candidate with an offer for employment and a contract for review, consideration, and negotiation, best practices suggest consulting the Board Attorney about the Checklist. Note: Boards should view a successful superintendent candidate retaining his or her own attorney as a best practice (as opposed to a warning sign). Each party is beginning the employment relationship in a cooperative manner to set an appropriate foundation to the future working relationship.

- □ Power and Duties of the Superintendent

Superintendent Contract Term Considerations for the Board	Explanation, Special Considerations, and Resources
Duties	Does the Board enumerate the duties of the Superintendent in the employment contract? 1. Are the statutory duties of the Superintendent listed? 2. Has the Board incorporated policy references to the other duties related to the Superintendent’s employment? See 105 ILCS 5/10-21.4 and 105 ILCS 5/10-16.7.
Full-time, Attention and Energy Clause	How will the Board address outside activities of the Superintendent? 1. How will the Board define outside activities? 2. Will the Board restrict the Superintendent from engaging in outside activities during the term of the employment contract? 3. Will the Board require approval/notification before the Superintendent engages in outside activities?

- □ Employment and Compensation

Superintendent Contract Term	Explanation, Special Considerations, and Resources
## ANKIETA REKRUTACYJNA dla uczestnika projektu „KURS NA SAMODZIELNOŚĆ 2022 – podnoszenie samodzielności osób niewidomych w różnych obszarach funkcjonowania Szkolenie z zakresu rehabilitacji zaawansowanej – zjazd zimowy

Zanim wypełni Pan/Pani zgłoszenie, proszę zapoznać się z treścią ogłoszenia o rekrutacji uczestników projektu. Proszę o dokładne i czytelne wypełnienie zgłoszenia. Na ostatniej stronie znajduje się miejsce na własnoręczny podpis. Wypełnione zgłoszenie wraz z kopią orzeczenia o stopniu niepełnosprawności (lub dokumentem równoważnym np.: KIZ) proszę dostarczyć mailem na adres a.kaminska@fundacjavismaior.pl Oraz

wpisując w temacie „Kurs na samodzielność 2022”. Prosimy o szczegółowe odpowiedzi na wszystkie otwarte pytania ankiety. W pytaniach, w których należy wybrać jedną z sugerowanych odpowiedzi, prosimy postawić znak „x” za wybranym słowem. Ankietę należy wypełnić komputerowo (w Wordzie) i przesłać na adres e-mail. Wraz z ankietą prosimy załączyć zdjęcie lub skan orzeczenia o niepełnosprawności.

- 1. Imię i Nazwisko:
- 2. PESEL:
- 3. Adres zamieszkania – kod pocztowy, miejscowość, numer domu, numer mieszkania (jeśli występuje):
- 4. Województwo:
- 5. Numer telefonu:
- 6. Adres e-mail: