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# FACTSHEET ON CONSTITUTION HILL

#### BACKGROUND

Constitution Hill is a National Heritage Site proclaimed on 10 March 2017, and a living museum that tells the story of South Africa’s journey to democracy and reflects the history of Johannesburg.

Nowhere can the story of South Africa's turbulent past and its extraordinary transition to democracy be told as it can be told at Constitution Hill.

In 1995, the historic decision was taken to locate the Constitutional Court of South Africa at Johannesburg’s oldest prison site in the inner city of Johannesburg. The four separate prisons on the site are over 100 years old. They were places of horrific degradation and torture, where political prisoners were jailed among common criminals.

The site provides the opportunity for the public to gain an understanding of the how segregation and apartheid, and the abuse of power by the state, impacted on people’s lives. It also illustrates how people in turn rose up against oppression, for their rights whatever the cost.

The site dates back to 1893, when the doors to the Old Fort first opened as a prison for 20th white men. Later it was turned into a military fort. In the early century, more prison sections were added to the site, including a section for black male prisoners, known as Number Four, a Women's Jail and an Awaiting Trial Block.

After South Africa become a democracy in 1994, the precinct was renamed Constitution Hill and the Constitutional Court was built on the site.

Intense negotiations in the late 1980s and early 1990s with the unbanning of the African National Congress (ANC) and other political parties, plus the freeing of Nelson Mandela and other political leaders.

An Interim Constitution was adopted to come into effect on 27 April 1994, when South Africa held its first democratic elections. Nelson Mandela was elected the first president of democratic South Africa.

This was South Africa’s fourth constitution but its first democratic one. It set in place a revolutionary principle in South Africa’s constitutional history – that the Constitution would be supreme and there would be judicial review to enforce it.

A Constitutional Assembly was mandated to draw up a new, final, constitution within two years. Finally, on 8 May 1996, this final Constitution was adopted as the highest law of the land.
2.7. Përshkrimi i detajuar i aktiviteteve

2.8. Afati kohor

Aktiviteti	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Shënim: Ju lutemi shtoni dhe/ose fshini rreshtat dhe kolonat sipas nevojës.

2.9 Nëse projekti është vazhdim i një projekti të mëparshëm, ju lutemi shpjegoni sinergjinë me projekte të ngjashme të mbështetur nga donatorët e tjerë. A bazohet propozimi në dokumente strategjike kombëtare ose lokale? 2.10 Vlera e shtuar (p.sh. inovacioni, praktikat e mira, partneritete konstruktive me autoritetet dhe organet përkatëse; promovimi i barazisë gjinore dhe mundësive të barabarta, nevojat e popullsisë së margjinalizuar, mbrojtja e mjedisit)

2.11. Përshkrimi i faktorëve të jashtëm (risqet dhe limitimet) dhe plani i eleminimit të tyre

III Kapacitetet e aplikantit (Maks. 3 faqe) 3.1 Përvoja e organizatës në kryerjen e projekteve të ngjashme, dhe/ose në organizimin e aktiviteteve siç propozohet në këtë aplikim.
de la Vierge à Saint-Eustache, de la plupart des chapelles de Saint-Sulpice, des églises de la Trinité, de Saint-Augustin ou de Saint-François-Xavier à Paris. Il avait entamé sa carrière à Versailles sous Louis-Philippe, œuvrant au plafond de la galerie des Batailles. On le retrouve ensuite au Salon Carré et à la Salle des Sept-Cheminées du Louvre, à la restauration de la galerie des Cerfs à Fontainebleau, au relevé du décor du Palais des Papes à Avignon et dans bien d’autres réalisations majeures. Outre la décoration des murs de la chapelle impériale, il est aussi l’auteur des dalles peintes du sol. Cette décoration lui vaudra d’être employée à celle du chœur de l’église Saint-Clodoald à Saint-Cloud dont la construction avait été engagée par l’empereur en 1860. L’artiste avait travaillé à la chapelle de Biarritz sur des motifs entièrement dessinés par Boeswillwald si l’on croit le petit-fils de celui-ci, Emile-Artus (1873-1935). La réputation de Louis-Charles-Auguste Steinheil n’était pas moins grande, d’autant qu’il avait pour beau-frère, le fameux peintre Jean-Louis-Ernest Meissonnier (1815-1891) avec lequel il collabora à plusieurs reprises. Né à Strasbourg, le 26 juillet 1814, et protestant comme Boeswillwald, mort à Paris, le 16 mars 1885, il était le fils d’un peintre verrier de l’Ecole de Nancy, Louis Steinheil (1781-1855), avec qui on le confond souvent. Entré à l’Ecole des Beaux-Arts de Paris en 1833, il fut l’élève du peintre d’histoire, Henri Decaisne (1799-1852), et du sculpteur, Pierre-Jean David, dit David d’Angers (1788-1856). Spécialiste d’art médiéval, Steinhel acquit sa notoriété autant comme peintre décorateur que comme cartonnier de vitraux. Ses talents lui valurent de travailler dans la plupart des cathédrales de France : Paris, Bayonne, Strasbourg, Clermont-Ferrand, Chartres, Bourges, Reims, Limoges, Mâcon … Bayonne lui doit, avec son fils Adolphe, les superbes fresques des chapelles du déambulatoire de la cathédrale, superbement restaurées en 2016-2018, ainsi que celle des chapelles nord de la nef. Les motifs et la figure de Notre-Dame-de-Guadalupe dans la chapelle de Biarritz sont de sa main. Outre Boeswillwald, l’artiste collabora avec Eugène Viollet-le-Duc et Jean-Baptiste-Antoine Lassus, célèbres restaurateurs de Notre-Dame de Paris sous le Second Empire. Posés en 1866, les vitraux furent exécutés la même année sur des cartons de Steinheil par Nicolas Coffetier dont l’atelier, fondé en 1846, se trouvait au 96 rue Notre-Dame-des-Champs à Paris. Les deux hommes collaboraient depuis la restauration conjointe des vitraux de la
## Chapter 1 Introduction
Autor: Claudia Patricia Krieger, Online Marketing

Herausgeber: comselect GmbH

Veröffentlichung: März 2021

Lesedauer: 3 Minuten

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#### Care Management

Care Management ist sehr individuell und wird auf die Bedürfnisse jedes Patienten zugeschnitten. Mit der Salesforce Health Cloud können maßgeschneiderte Pflegepläne erstellt werden. Durch die Verwendung von Datenaggregations-Tools haben Anbieter Zugang zu wertvollen Einblicken in Patientengruppen. Damit kann Patienten die beste Pflege ermöglicht werden, indem sichergestellt wird, dass diese auf ihrer spezifischen Situation und Gesundheitsgeschichte betreut werden. Die Salesforce Health Cloud ermöglicht außerdem Transparenz und die Zusammenarbeit des Pflegeteams, wodurch die gemeinsame Nutzung notwendiger Daten und die rechtzeitige Weitergabe wichtiger Informationen erleichtert wird.

#### Patientenerfahrung

Jeder Patient ist einzigartig, weshalb die Salesforce Health Cloud umfassende Patientenprofile zur Verfügung stellt. Dabei können Unternehmen auf alle relevanten Patienteninformationen zurückgreifen, um sicherzustellen, dass Patienten auf die für sie passende Weise versorgt werden — von der Art und Weise, wie die Kommunikation gestaltet wird, bis hin zu Terminpräferenzen. die Dabei können auch Daten von Wearables eingegeben werden, um ein tieferes Verständnis für sich entwickelnden Bedürfnisse und Gesundheitszustände zu erhalten. Oftmals werden Unternehmen in der Medizinbranche mit einer Menge an Patienten, die von diesen behandelt oder betreut werden überwältigt. Hierbei greift die Health Cloud von Salesforce, die es ermöglicht Patienten individuell zu behandeln, selbst wenn wöchentlich Hunderte von Patienten betreut werden, sodass jeder Patient von einer personalisierten Pflegeerfahrung profitieren kann. Dies gilt für jeden Schritt des Patientenbetreuungsprozesses, vom Onboarding bis zum Offboarding. Die Health Cloud rationalisiert all diese Prozesse, damit alles einfach und angenehm für den Patienten bleibt.

#### Systemarchitektur

Das Patienten-Dashboard ermöglicht einen effektiven und schnellen Zugriff auf alle wichtigen Patienteninformationen. Die Workflow-Lösung ermöglicht eine automatisierte Kommunikation auf der Grundlage individueller Patienteninformationen – die Health Cloud ist ein System, das auf Effizienz ausgelegt ist. Diese Cloudvariante ist eine sichere Lösung, was bedeutet, dass die gesamte Kommunikation, vertrauliche Informationen und andere Daten immer geschützt sind. Die Personen, die Zugang zu den Informationen des Systems haben, können auf die elektronischen Gesundheitsakten, die Aktivitäten der medizinischen Geräte der Patienten, die Verwaltung von
- и реализацию программ воспитания, - и реализацию программ воспитания, способствующих правовой, социальной и культурной адаптации детей, в том числе детей из семей мигрантов.
5.	Политическая сфера	- российской гражданской - российской гражданской идентичности; формирование умения ориентироваться в - современных общественно-политических процессах, происходящих в России и мире, а также осознанную выработку собственной позиции по отношению к ним на основе знания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
6.	Человек и его права	- патриотизма, чувства гордости за - патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно- патриотического воспитания; развитие уважения к таким символам государства, - как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества; развитие поисковой и краеведческой деятельности, - детского познавательного туризма.
7.	Духовная сфера	- к уникальному российскому - к уникальному российскому культурному наследию, в том числе литературному, музыкальному, художественному, театральному и кинематографическому; создание равных для всех детей возможностей - доступа к культурным ценностям; воспитание уважения к культуре, языкам, - традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации; приобщение к классическим и современным - высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы; популяризация российских культурных, - нравственных и семейных ценностей; сохранение, поддержки и развитие этнических - культурных традиций и народного творчества.
8.	Тестирование в форме ГИА	- у детей нравственных чувств (чести, - у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия); формирования выраженной в поведении - нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра; развития сопереживания и формирования - позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и
(or give 1 more dose of Bricanyl or Symbiocort inhaler)
4.	If there is still no improvement call Triple Zero “000” and ask for an ambulance. • Tell the operator the student is having an asthma attack • Keep giving 4 separate puffs every 4 minutes until emergency assistance arrives (or 1 dose of Bricanyl or Symbicort every 4 minutes – up to 3 doses of Symbicort)
5.	If asthma is relieved after administering Asthma First Aid, stop the treatment and observe the student. Notify the student’s emergency contact person and record the incident

Staff will call Triple Zero “000” immediately if:

- • the person is not breathing
- • if the person’s asthma suddenly becomes worse or is not improving
- • if the person is having an asthma attack and a reliever is not available
- • if they are not sure if it is asthma
- • if the person is known to have anaphylaxis

### Training for staff

Woodside Primary School will arrange the following asthma management training for staff:

Staff	Completed by	Course	Provider	Cost	Valid for
Group 1 General Staff	School staff with a direct teaching role with students affected by asthma or other school staff directed by the Principal after conducting a risk assessment.	Asthma first aid management for education staff (non-accredited) One hour online training.	Asthma Australia	Free to all schools	3 years
Group 2 Specific Staff	Staff working with high risk children with a history of severe asthma, or with direct student wellbeing responsibility, (including nurses, PE/sport teachers, first aid and school staff attending camp)	Course in Asthma Awareness 10760NAT OR Course in the management of Asthma Risks and Emergencies in the Workplace 22556VIC (accredited)	Any RTO that has this course in their scope of practice	Paid by Woodside Primary School	3 years

Woodside Primary School will also conduct a briefing for staff on:

- • the procedures outlined in this policy
- • the causes, symptoms and treatment of asthma
- • identities of the students diagnosed with asthma
- • how to use a puffer and spacer
- • the location of:
- o Asthma Emergency Kits o Asthma Emergency Kits
- o medication which has been provided by parents for student use. o medication which has been provided by parents for student use.

Woodside Primary School will also provide this policy to casual relief staff and volunteers who will be working with students, and may also provide a briefing if the Principal decides it is necessary depending on the nature of the work being performed.

### Asthma Emergency Kit

Woodside Primary School will provide and maintain at least two Asthma Emergency Kits. One kit will be kept on school premises in the staffroom and one will be a mobile kit for activities such as:

- • camps and excursions.
Péreire étaient des figures bien connues du couple impérial en tant que créateurs de plusieurs sociétés bancaires et de transports dont la célèbre Compagnie du Midi, celle de la ligne de chemin de fer Paris-Bordeaux-Dax-Bayonne sur laquelle voyageait le couple impérial pour se rendre à Biarritz, ligne créée en 1852. Le dénommé Ruiz était sans doute le grand d’Espagne, Ruiz de Alarcón y Mendoza, marquis de Santillana. Il s’était établi à Biarritz dans le sillage de l’aristocratie espagnole amenée par l’impératrice et faisait sans doute partie de ces aristocrates espagnols convertis dans les affaires. James Samuel Hermann, citoyen américain, fut, quant à lui, une autre personnalité éminente XIXe de Biarritz au siècle. Promoteur et propriétaire foncier parisien, établi au faubourg Saint- Honoré, il eut une vie des plus tumultueuses et mystérieuses comme l’a fort bien rapporté Monique Rousseau. Né à la Nouvelle-Orléans, le 9 juillet 1824, il se fixa à Biarritz à partir de 1874. Amoureux de la station, il y posséda plusieurs villas et terrains à bâtir. En 1878, il édifia nos12-12 sa propre villa, baptisé Chalet Bon Repos (actuels bis rue Lamandé) sur un champ acquis à cet effet. Avec François Moussempès, fils de Louis, Hermann acheta en 1882 à la Banque Parisienne le terrain du n° 1 de l’avenue Sarasate qui sera subdivisé en 1889. Son fils, José Roseyro, directeur du Réveil de Biarritz dans les années 1900, y fera bâtir la villa Les Roses, devenue Manon puis Evelyne. Outre ses activités de promoteur et de financier, Hermann participera activement à la vie de Biarritz en tant que membre du Comité des chasses au renard Biarritz-Bayonne et de la Société d’encouragement hippique. Il fut aussi l’un des piliers du British Club. Il décéda à Biarritz, le 24 janvier 1893. On comprend, dans ces conditions, que ces cinq hommes influents aient souhaité s’associer dans l’acquisition d’un domaine impérial particulièrement lucratif pour des promoteurs, des financiers ou des hommes d’affaires.

######## La vente du 15 avril 1881

Le 15 avril 1881, Marie-Eugénie de Guzman, comtesse de Téba, ex-impératrice des Français, domiciliée à Chislehurst, procédait à la seule et unique vente de son domaine devant Me Augustin Tucoulat, notaire à Bayonne, auprès de la Banque Parisienne. Si, malheureusement,
(дистанцйионно)	2.Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ за 2020-2021 уч.г. 3.Планирование деятельности ГМО по вопросам повышения качества математического образования 2021-2022 уч.г. 4.Повышение квалификации в 2021-2022 учебном году. 5.Аттестация членов ГМО в 2021-2022 учебном году. 6.Утверждение плана ГМО на 2021-2022 учебный год.	2.Результаты ОГЭ и ЕГЭ в 2020-2021 уч.г. использовать при подготовке выпускников 9-ых и 11-ых классов. 3.Запланированы основные направления деятельности МО на 2021 – 2022 уч.г. 4.Повышать квалификацию посредством посещения семинаров, курсов ПК, а также дистанционно через вебинары и курсы ПК. 5.План ГМО на 2021 – 2022 уч.г. утвердить.
06.11.21г. (дистанционно)	1.Проведение городской олимпиады по математике. (Апёнкина М.Л) «Цифровая образовательная среда: новые 2.Доклад инструменты педагога в условиях дистанционного обучения»	1.Утвердить состав комиссии муниципального этапа ВОШ в составе Апёнкиной М.Л. (председатель), Пименовой Е.А. (секретарь), Колтович И.Ф., Кузьминой А.И. 2.Учителя Апёнкина М.Л. и Пименова Е.А. подготовили доклад по пройденным курсам ПК и делились опытом работы. Решение: использовать опыт работы докладчиков в личной практике учителей ГМО.
12.11.2021г.	1.Согласование аттестационного материала учителя математики Пименовой Е.А. 2.Согласование аттестационного материала учителя математики Богданович Л.П.	1.Пименова Елена Александровна представила заявление и описание результатов своей профессиональной педагогической деятельности. Решение: Согласовать аттестационный материал учителя на высшую квалификационную категорию. 2.Богданович Людмила Петровна представила заявление и описание результатов своей профессиональной педагогической деятельности. Решение: Согласовать аттестационный материал учителя на первую квалификационную категорию.
3. Аттестация педагогических работников
количество аттестуемых на 1 кв. категорию	количество аттестуемых на высшую кв. категорию	Ф.И.О. учителя, воспитателя на высшую и первую кв. категории	рекомендации, данные учителю, воспитателю	план на 2021-2022 уч.г. (количество педагогов, аттестующихся на высшую и первую кв. категории )
1	1	На высшую категорию: Пименова Е.А. На первую категорию: Богданович Л.П.	-	0
4. Профессиональные потребности и затруднения, над которыми педагоги работают в настоящее время
des piédroits, fournis par la manufacture de Sèvres. Cet emploi de la céramique et du verre de couleur se retrouve dans d’autres parties de l’édifice. Les colonnes, colonnettes et entablement de l’abside sont typiques de l’architecture romane si appréciée depuis le second quart du XIXe siècle. Des carreaux de céramiques de Sèvres, à motif floral dans un arc outrepassé de style mauresque cette fois, furent de nouveau employés dans la frise tandis que des carreaux mêlant végétaux et arabesques furent placés au-dessus, entre les consoles polylobées. Les chapiteaux des colonnes furent ornés des symboles des quatre évangélistes : l’ange (Mathieu), l’aigle (Jean), le lion (Marc) et le taureau (Luc). Afin d’éviter l’écueil de la diversité des rouges visible aujourd’hui, et pour mieux la préserver de l’air salin et des intempéries, la brique fut peinte et vernie conformément à la tradition du XVIIIe siècle dont les bâtiments de Marie-Antoinette à Trianon. Dans une lettre à Eugène Viollet-le-Duc du 5 octobre 1865, Mérimée déclare en effet que la couleur des briques est trop vive et qu’il compte sur la pluie, la poussière et le sel pour atténuer "assez vite cette teinte trop crue" (sic). Le porche d’entrée de la façade principale, inspiré, dit-on, de la tradition des Pouilles, fut doté de cintres de style mauresque posés sur deux colonnes dont les chapiteaux furent ornés des aigles impériales sur les quatre faces. Le cintre principal présente, en alternance, couronne et monogramme du couple impérial. Les symboles des souverains apparaissent également au-dessus, dans deux motifs en étoile revêtus de cabochons de verres rouge et vert, d’inspiration byzantine : il s’agit de l’aigle de Napoléon III, à gauche, et du blason de la famille de Guzman, celle de l’impératrice, à droite. À l’intérieur, la nef fut éclairée sur deux niveaux par vingt-quatre baies dont quatre au droit du portail et deux oculi de part et d’autre, auxquels s’ajoutaient trois baies dans le chœur en abside, soit vingt-neuf ouvertures au total. On retrouve au bas de la nef le motif des arcades disposées à l’extérieur. Le bas des murs fut revêtu, suivant la tradition espagnole, d'azulejos, aussi réalisés à Sèvres. Ils furent surmontés, à mi-hauteur, d’une frise peinte figurant une fleur à double feuillage dans des arcades de style roman, variante de celle observée extérieurement sur l’abside. Les parties hautes furent couvertes d’un décor peint mêlant motifs floraux, fausses pierres, monogrammes impériaux et médaillons en céramique de Sèvres des quatre évangélistes, de
ANEXA 1 PROIECTUL ”PENTENERIATE PENTRU BUNĂ GUVERNARE ȘI LIDERISMUL FEMEILOR”

Program de granturi Formular Propunere de proiect Data limită pentru aplicare: 21 decembrie, 2022, orele 17.00

*Acest formular include o serie de comentarii și întrebări a căror scop este de a ajuta organizația în completarea propunerii de proiect. Vă încurajăm să vă ghidați de aceste întrebări, pentru a face posibilă evaluarea proiectului conform criteriilor stipulate în termenii de referință a acestui program de granturi.

- I. Informații de bază privind organizația/instituția care solicită finanțare

1.	Informații generale despre organizație
1.1	Denumirea organizației
Aria geografică de activitate a organizației

1.2	IDNO
Date bancare :	Numele băncii : Adresa băncii: Codul băncii: Cont bancar:

1.3	Adresa juridică (Strada, nr., cod poștal, localitate)
1.4	Adresa poștală (Strada, nr, cod poștal, localitate)
1.5	Telefon
1.6	Pagina web
1.7	E-mail (pentru comunicare oficială)
1.8	Director/Președinte organizație (prenume, nume)
Numele și datele de contact a managerei/lui de proiect
начального общего и основного общего образования. Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями. Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательных (осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений; осуществлять сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические символы). Одним из важнейших направлений работы ГМО учителей русского языка и литературы являлась работа с одарёнными детьми. В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе приняло участие 5 школ города. В олимпиаде по русскому языку приняли участие 189 человека, по литературе – 194. В муниципальном этапе приняло участие 87 человек.

Выводы: активизировать работу ГМО, предусмотрев при планировании работы на следующий год вопросы: подготовка обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ; участие в научно-исследовательской и проектной деятельности; проведение конкурсов, мероприятия по реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы. Содержание деятельности городского методического объединения учителей русского языка и литературы в 2020- 2021 учебном году поставило следующие задачи на новый учебный год: -продолжить внедрение новых педагогических технологий; -глубже использовать анализ результатов диагностических и проверочных работ различного уровня как объективную оценку индивидуальных учебных достижений учащихся, ЕГЭ и ОГЭ в целях повышения качества знаний учащихся при планировании и осуществлении учебной деятельности; -осуществлять работу, направленную на повышение познавательной активности обучающихся, вовлечение обучающихся в творческие конкурсы, в том числе через обобщение имеющегося педагогического опыта по работе с одаренными детьми; -продолжить работу по выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта, в том числе через размещение материалов на сайтах учителей.
Рисунок Д.1 - Пример выполнения фасада и фрагмента фасада производственного здания