ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 Основы микробиологии, санитарии и гигиены

- 1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО35.01.23 Хозяйка (ин) усадьбы, входящей в состав укрупненной группы профессий 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство. Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при повышении квалификации или переподготовке при наличии СПО, при профессиональной подготовке по профессии «Повар» 3-4 разрядов.

## 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в Общепрофессиональный цикл.

- 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: – соблюдать правила личной гигиены и промышленной санитарии; – применять необходимые методы и средства защиты; – дезинфицировать оборудование, инвентарь, помещение, транспорт; – готовить растворы дезинфицирующих и моющих средств; – микробиологические исследования продукции и давать оценку полученным результатам. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: – санитарно-технологические требования к помещениям, оборудованию, инвентарю, одежд, транспорту; – правила личной гигиены работников; – нормы гигиены труда; – классификацию моющих средств, правила их применения, условия и сроки их хранения; – правила проведения дезинфекции инвентаря и транспорта, дезинфекции, дезинсекции, дератизации помещений; – основные типы пищевых отравлений и инфекций, источники возможного заражения; – санитарные требования к условиям хранения сельскохозяйственного сырья и продукции.

- 1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 61 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 42 часов; самостоятельной работы обучающегося 19 часов; лабораторных работ-13 часов, практических занятий 2 час.
#### Результаты в разрезе организаций по критерию «Доброжелательность, вежливость работников»

№	Название организаций	4.1	4.2.	4.3.	К4
1	МБУДО "Шербакульская детская школа искусств"	100,0	100,0	100,0	100,0
2	МБОУ "Изюмовская СОШ"	96,0	94,0	100,0	96,0
3	МБОУ "Александровская СОШ"	92,9	94,3	100,0	94,9
4	МБОУ "Борисовская СОШ"	95,0	96,7	88,9	94,4
5	МБОУ "Бабежская СОШ"	85,0	95,0	100,0	92,0
6	МБОУ "Екатеринославская СОШ"	80,5	83,5	100,0	85,6
средний балл	91,6	93,9	98,1	93,8

#### Результаты в разрезе организаций по критерию «Удовлетворенность условиями ведения образовательной деятельности организаций»

№	Название организаций	5.1	5.2.	5.3.	К5
1	МБУДО "Шербакульская детская школа искусств"	100,0	100,0	99,0	99,5
2	МБОУ "Изюмовская СОШ"	100,0	98,0	98,0	98,6
3	МБОУ "Борисовская СОШ"	88,3	95,0	100,0	95,5
4	МБОУ "Александровская СОШ"	90,0	94,3	91,4	91,6
5	МБОУ "Бабежская СОШ"	85,0	90,0	87,5	87,3
6	МБОУ "Екатеринославская СОШ"	82,7	79,7	88,0	84,7
средний балл	91,0	92,8	94,0	92,9

## Приложение 2

##### Показатели оценки качества по организациям социальной сферы, в отношении которой проведена независимая оценка качества

№	Название организаций	Sn
1	МБОУ "Изюмовская СОШ"	93,8
2	МБОУ "Борисовская СОШ"	93,3
3	МБОУ "Бабежская СОШ"	91,1
4	МБОУ "Екатеринославская СОШ"	89,1
5	МБОУ "Александровская СОШ"	88,4
6	МБУДО "Шербакульская детская школа искусств"	85,8
Показатель оценки качества в Шербакульском МР (Sou)	90,3

17
перевозчиками, направляет в Уполномоченный орган по рассмотрению регулируемых тарифов: 4.4.1. Копии договоров на право осуществления перевозок или свидетельств и карт маршрутов регулярных перевозок. 4.4.2. Реестр муниципальных городских и муниципальных пригородных маршрутов регулярных пассажирских перевозок муниципального образования город-курорт Анапа. 4.4.3. Результаты обследования пассажиропотока (при наличии). 4.4.4. Заключение по обоснованности и достоверности натуральных показателей и объемов доходов, предоставленных перевозчиками. 4.5. Уполномоченный органом по рассмотрению регулируемых тарифов проводит экспертизу представленных данных и расчетных материалов, формирует сводную информацию, по результатам рассмотрения документов, предоставленных перевозчиком (перевозчиками), готовит: 4.5.1. Заключение по расчету регулируемых тарифов, которое должно содержать оценку экономически обоснованной стоимости перевозки. 4.5.2. Проект решения Совета муниципального образования город-курорт Анапа об установлении тарифов. 4.6. При предоставлении перевозчиком (перевозчиками) документов, не достаточных для расчета регулируемых тарифов, уполномоченные органы по организации перевозок или по установлению (изменению) регулируемых тарифов письменно запрашивают недостающие документы в течение 10 календарных дней, а перевозчик (перевозчики) обязан представить их в течение 10 календарных дней со дня поступления письменного запроса. 4.7. Срок рассмотрения предоставленных перевозчиком (перевозчиками) документов в объеме, достаточном для расчета тарифов, не должен превышать 30 календарных дней. 4.8. Решение Совета муниципального образования город-курорт Анапа об установлении тарифов в течение 5 календарных дней после его утверждения направляется перевозчику (перевозчикам), а также подлежит официальному опубликованию. 4.9. Установленные Советом муниципального образования город-курорт Анапа регулируемые тарифы подлежат применению всеми перевозчиками, осуществляющими регулярные перевозки по регулируемым тарифам по соответствующим маршрутам.

Начальник отдела по транспорту и связи администрации муниципального образования город-курорт Анапа Ю.Е. Кудрявцев
教 育 部 主 管

一、業務計畫實施績效：

營運計畫
(一)科學教育推廣
Year 2 Maths Practice Arithmetic Questions– Sheet 2

1.) 5 + 7 =	2.) 19 - 9 =
3.) 89 + 10 =	4.) 17- 6 =
5.) 15 + 3 + 3 =	6.) 39 - 8 =
7.) + 5 = 9	8.) 46 + 7 =
9.) 8 + 5 + 4 =	10.) 36 + 24 =
11.) 50 - = 20	12.) 87 - 40 =

Please Turn Over
compris le règlement intérieur des institutions, notamment la décision (UE, Euratom) Commission1. 2015/444 de la (45) Afin de pouvoir compléter ou modifier le présent règlement, il convient de déléguer à la Commission le pouvoir d’adopter des actes conformément à l’article 290 du traité sur le fonctionnement de l’Union européenne eu égard à l’attribution de fonds à des actions de développement, à l’adoption des programmes de travail et aux indicateurs de chemins d’impact. Il importe en particulier que la Commission procède aux consultations appropriées durant ses travaux préparatoires, y compris au niveau des experts, et que ces consultations soient menées conformément aux principes définis dans l’accord interinstitutionnel «Mieux légiférer» du 13 avril 2016. En particulier, pour assurer leur égale participation à la préparation des actes délégués, le Parlement européen et le Conseil reçoivent tous les documents au même moment que les experts des États membres, et leurs experts ont systématiquement accès aux réunions des groupes d’experts de la Commission traitant de la préparation des actes délégués. (46) Il convient que la Commission gère le Fonds dans le respect des exigences de confidentialité et de sécurité, en particulier en ce qui concerne les informations classifiées et les données sensibles.

####### (46 bis) Lorsqu’elles proposent de nouveaux produits ou de nouvelles technologies de défense ou qu’elles proposent d’adapter des produits ou technologies existants, les entreprises sont liées par la législation applicable. Lorsqu’il n’existe pas de législation spécifique applicable, elles devraient s’engager à respecter un ensemble de principes éthiques universels relatifs aux droits fondamentaux et au bien-être des êtres humains, à la protection du génome humain, au traitement des animaux, à la préservation de l’environnement naturel, à la protection du patrimoine culturel et à l’accès équitable aux biens communs mondiaux, y compris l’espace et le cyberespace. La Commission devrait veiller à ce que les propositions soient systématiquement examinées afin de détecter les actions qui soulèvent de graves questions d’éthique et de les soumettre à une évaluation en matière d’éthique. Les actions qui ne sont pas acceptables d’un point de vue éthique ne devraient pas bénéficier d’un financement de l’Union.

(46 ter) Le Conseil devrait s’efforcer d’élaborer une décision sur l’utilisation de véhicules aériens sans pilote armés avant le [31 décembre 2020]. Aucun financement ne devrait être mis à disposition pour le développement de véhicules aériens sans pilote armés avant l’entrée en vigueur de cette décision, ONT ADOPTÉ LE PRÉSENT RÈGLEMENT:

RR\1170547FR.docx 19/139 PE625.510v02-00

FR
through the redemption that is in Christ Jesus, whom God put forward as a sacrifice of atonement by his blood, effective through faith. He did this to show his righteousness, because in his divine forbearance he had passed over the sins previously committed; it was to prove at the present time that he himself is righteous and that he justifies the one who has faith in Jesus. Then what becomes of boasting? It is excluded. By what law? By that of works? No, but by the law of faith. For we hold that a person is justified by faith apart from works prescribed by the law. Reader 2: This is the Word of the Lord.

########## People: Thanks be to God!

######## THE HOLY GOSPEL (Pastor) John 8: 31-36

Then Jesus said to the Jews who had believed in him, ‘If you continue in my word, you are truly my disciples; and you will know the truth, and the truth will make you free.’ They answered him, ‘We are descendants of Abraham and have never been slaves to anyone. What do you mean by saying, “You will be made free”?’ Jesus answered them, ‘Very truly, I tell you, everyone who commits sin is a slave to sin. The slave does not have a permanent place in the household; the son has a place there for ever. So if the Son makes you free, you will be free indeed. Pastor : This is the Word of the Lord.

########## People: Thanks be to God!

########## THE TEACHINGS OF MARTIN LUTHER

Pastor: From the Book of Proverbs: Hear, O sons, a father’s instruction, and be attentive, that you may gain insight, for I give you good precepts; do not forsake my teaching. My son, be attentive to my words; incline your ear to my saying. Let them not escape from your sight; keep them within your heart. For they are life to those who find them, and healing to all their flesh. Proverbs 4: 1, 20-22 Reader 1: The theses that Martin Luther nailed to the church door were the beginning of his teachings. In these theses, Luther questioned the value of indulgences and condemned the sale of them. The posting of the 95 Theses on the door of the Castle Church in 1517 was an open invitation to debate. They were quickly translated into German and then widely distributed by a recent invention, Gutenberg’s printing press. Within two weeks, copies of the 95 Theses had spread throughout Germany, and within 2 months throughout Europe. Reader 2: He had already begun to preach the doctrine of salvation by faith rather than by works, and he went on to publicly defend his beliefs, which were in direct opposition to the church. In 1521, Luther was declared a heretic and excommunicated. Pastor: Ordered to appear before the Diet (or Council) of Worms in April 1521, he refused to retract his statement of his beliefs, saying “Unless I am convinced by the testimony of the Scriptures or by clear reason…I am bound by the scriptures I have quoted and my conscience is captive to the Word of God. I cannot and will not recant anything, for to go against conscience is neither right nor safe. Here I stand, I can do no other.”
（５）インターバルは、各ゲーム間に１２０秒と各ゲーム中どちらかが先に １１点に達したときに６０秒を超えない範囲のものとする。１５点ゲ ームの場合はゲーム間のインターバルのみ認める。 （６）使用シャトルは第一種検定合格水鳥球である。 団体戦は全試合４個、個人戦ダブルス・シングルスは全試合１個本部に て準備する。シングルスベスト８以上は変更する場合がある。それ以外 は各校持ち寄りとする。 （７）団体戦の組合せは、顧問会にて抽選を行う。 （８）ユニフォームの背面に校名を表示すること。

10．競技種目 （１）学校対抗（団体戦）は男女共それぞれ１校１チームとする。 チーム編成（監督・コーチ・マネージャー各１名、選手５～７名にて 編成すること。） （２）個 人 戦 各校男女とも、それぞれ ６複・６単以内とする。

11．県 大 会 県大会個人戦出場枠を単・複ともにベスト１６までとする。 出 場 枠 ※枠外出場について 今年度県高総体ベスト４に入賞した選手は、その種目に限り、地区新人戦を 免除し、県新人戦へ学校枠外で出場できる。ダブルスの組み換えについては、 ２人とも権利を持つ場合に限る。権利をもたない選手と組む場合には、地区 新人戦からの出場となる。ただし、権利を持つ選手がその種目で地区新人戦 の個人戦に申し込みをした場合には、その権利はなくなる。

12．競技規則 令和３年度(公財)日本バドミントン協会競技規則による。

13．監督会議 （１）日時 １日目午前９時より （２）会場 男子・・瓊浦高等学校・長崎南高等学校気魄館 女子・・長崎明誠高等学校・長崎市琴海南部体育館

14．表 彰 団体・個人共に １～３位まで

15．そ の 他 （１）新型コロナウイルス感染症予防対策として、体育館への入場は各学校と も監督、コーチ、部員のみとします。今大会の保護者の応援はご遠慮願 います。両日とも健康状態と検温の調査用紙を本部へ提出していただき ますようお願いいたします。 （２）審判は原則として敗者審判制度で実施する。審判をするときはマスクを 着用すること。 （２）応援については、声を出しての応援は禁止する。また、プレー続行中の鳴 り物は一切禁止する。 （３）体育館フロア内での飲食は、禁止する。 （４）試合会場では、体育館用上履きと下履きの区別を厳重にすること。 （５）会場や観客席を汚さないよう、各校とも責任を持って処理すること。 ゴミは各校必ず持ち帰ること。 （６）試合時の服装は、(公財)日本バドミントン協会審査合格品とします。 （７）選手は、必ず学校名を背面に表示してください。 （８）琴海南部体育館の駐車場の開場は８：３０となっております。それ以前に 来場しませんようご協力をお願いいたします。 （９）団体戦の抽選は、９月２９日（水）に瓊浦高等学校にて行います。準備 委

#### 員会について何かご連絡がある場合は、下記までご連絡ください。

瓊浦高等学校 田中 天馬 学校 ０９５－８２６－１２６１
- 2. МБОУ "Екатеринославская СОШ"
- 3. МБОУ "Изюмовская СОШ"
- 4. МБОУ "Бабежская СОШ"
- 5. МБОУ "Александровская СОШ"
- 6. МБУДО "Шербакульская детская школа искусств"

Критерии, показатели и индикаторы независимой оценки(в показатели и индикаторы независимой оценки(в соответствии №114) ФЗ от 24.11.2017 №392,ПриказомМинпросвещения России от 13.03.2019 Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организациямипроводилась по пяти основным блокам критериев и характеризующим их показателям. Оценивались:

- 1) Открытость и доступность информации об организациях, осуществляющих образовательную деятельность

1.1. Соответствие информации о деятельности организации, размещенной на общедоступных информационных ресурсах, ее содержанию и порядку (форме) размещения, установленным нормативными правовыми актами:

- - на информационных стендах в помещении организации;

- на официальном сайте организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет" (далее - сайт). 1.2. Наличие на официальном сайте организации (учреждения) информации о дистанционных способах обратной связи и взаимодействия с получателями услуг и их функционирование:

- - телефона;
- - электронной почты;
- - электронных сервисов (форма для подачи электронного обращения, получение консультации по оказываемым услугам, раздел "Часто задаваемые вопросы");
- - технической возможности выражения получателями образовательных услуг мнения о качестве оказания услуг (наличие анкеты для опроса граждан или гиперссылки на нее).
- 1.3. Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных открытостью, полнотой и доступностью информации о деятельности организации, размещенной на информационных стендах, на сайте (в % от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг).
- 2) Комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность

2.1. Обеспечение в организации комфортных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность:

- - наличие зоны отдыха (ожидания);
- - наличие и понятность навигации внутри организации;
- - наличие и доступность питьевой воды;
- - наличие и доступность санитарно-гигиенических помещений;
- - санитарное состояние помещений организации.
- 2.2. Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных комфортностью условий, в которых осуществляется образовательная деятельность (в % от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг).
- 3) Доступность услуг для инвалидов
- 3.1. Оборудование территории, прилегающей к зданиям организации, и помещений с учетом доступности для инвалидов:

4
соответствующих конструкций с упрощенным изображением элементов.

- 6.3.4 На схеме расположения наносят:

- координационные оси здания (сооружения), размеры, определяющие расстояния между ними и между крайними осями, размерную привязку осей или поверхностей элементов конструкций к координационным осям здания (сооружения) или, в необходимых случаях, к другим элементам конструкций, другие необходимые размеры;

- - отметки наиболее характерных уровней элементов конструкций;

- позиции (марки) элементов конструкций;

- - обозначения узлов и фрагментов;
- - данные о допустимых монтажных нагрузках.

На разрезах фундамента или свайного основания здания или сооружения наносят линии геологических разрезов, разграничивающие слои грунта с различными геологическими характеристиками.

- 6.3.5 Одинаковые позиции (марки) последовательно расположенных элементов конструкций на схеме расположения допускается наносить только по концам ряда с указанием количества позиций.

6.3.6 Схему расположения панелей стен при многоярусном расположении панелей в пределах этажа выполняют в плоскости стен на виде, при однорядном расположении - в плане.

6.3.7 В наименовании схемы расположения, при необходимости, приводят сведения, определяющие положение конструкции в здании (сооружении). Допускается схемам расположения присваивать порядковые номера.

### Пример - Схема расположения элементов перекрытия на отм. +7,200 между осями 1-15, В-Г (схема 1)

6.3.8 На схеме расположения наносят метки для установки в проектное положение элементов конструкций, имеющих несимметричное расположение закладных изделий и другие отличительные признаки.

- 6.3.9 В технических требованиях к схеме расположения приводят, при необходимости, указания о порядке монтажа, замоноличивания швов, требования к монтажным соединениям.
- 6.3.10 Примеры выполнения схем расположения элементов сборных конструкций приведены на рисунках Л.1-Л.6 (приложение Л).

6.3.11 Если монолитная железобетонная конструкция состоит из нескольких элементов (балок, плит и др.), на каждый из которых выполняют отдельные схемы армирования, то этим элементам присваивают позиционные обозначения или марки, которые указывают на схеме расположения элементов монолитной железобетонной конструкции в соответствии с рисунком 2.
заголовка в графе "Наименование" и подчеркивают.

- 6.4.4 Спецификацию монолитной конструкции, состоящей из нескольких элементов, на каждый из которых выполняют отдельную схему армирования, составляют по разделам на каждый элемент.

6.4.5 В наименования разделов монолитной конструкции включают марку элемента и через тире - количество элементов на монолитную конструкцию.

### Примеры

### 1 Балки Бм1 - 2 шт.

### 2 Плита Пм1 - 1 шт.

## 7 Рабочая документация на строительные изделия

## 7.1 Общие требования

- 7.1.1 В состав рабочей документации на строительное изделие в общем случае включают спецификацию, сборочный чертеж, чертежи деталей и, при необходимости, технические условия.

Рабочие чертежи строительных изделий (далее - изделия) выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.109, ГОСТ 2.113 и с учетом дополнительных требований настоящего стандарта.

7.1.2 При выполнении группового рабочего документа на изделия в одну группу объединяют изделия одного наименования, единой конфигурации и имеющие общие конструктивные признаки.

- 7.1.3 Переменные размеры, не одинаковые для всех исполнений, охваченных одним изображением, наносят буквенными обозначениями, количество которых должно быть, как правило, не более трех.

7.1.4 При необходимости к чертежам изделий приводят схему испытания, расчетную схему или указывают их несущую способность.

7.1.5 На сборочном чертеже изделия или на его схематичном изображении указывают, при необходимости, места нанесения маркировочных надписей и изображения монтажных знаков, наносимых на изделие, в соответствии с ГОСТ 13015.

Пример нанесения монтажного знака приведен на рисунке 11.
Čtečky připojitelné k počítači. PenFriend. Smile. Sherlock. Čtečky QR kódů v mobilních telefonech s hlasovým odečítačem.

#### Pořadí s pořizovací cenou štítků:

Čárové kódy. QR kódy. Speciální štítky k PenFriendu. Čipy (tagy) ke Smile. Čipy (tagy) k Sherlocku.

Srovnání z pohledu obslužnosti je trošku relativní, jak si kdo na co zvykne: Sherlock – absolutní jednoduchost, ale nic navíc. Smile – jednoduché a přitom mnohostranné další využití. Sherlock – absolutní jednoduchost, ale nic navíc. Smile – jednoduché a přitom mnohostranné další využití. PenFriend – funguje jen za světla a v přímém kontaktu se štítkem – lze připojit a zálohovat v počítači, ale ukládání zápisů je dosti nepřehledné. Čtečky připojitelné k PC – vyžadují ozvučený počítač s vhodným softwarem. U čteček QR kódů je zatím trochu problém s optimálním nafocením kódu a dostupností vhodného softwaru.

Snadnost a spolehlivost načtení značky: Smile i Sherlock – nevyžadují přímý kontakt ani viditelnost, spolehlivě Smile i Sherlock – nevyžadují přímý kontakt ani viditelnost, spolehlivě identifikují na několik centimetrů, navíc u plastových štítků je vysoká odolnost a životnost. Čtečky čárového kódu připojitelné k počítači se schopnostmi liší, čárový kód nesmí být znečištěn. PenFriend – musí mít přímý kontakt s označovací samolepkou, která nesmí být znečištěna. QR kódy – někdy problém se správným nafocením, nesmí být znečištěn.

#### Nejlepší mobilní praktická využitelnost:

Smile. Sherlock. PenFriend. Čtečky QR kódů v mobilních telefonech. Čtečka s notebookem.

#### Dostupnost štítků:

Čárové kódy pro čtečky připojitelné k PC – lze je i tisknout a obsahuje je i většina obalů. QR kódy lze také tisknout a jsou na obalech některých výrobků. RFID, tagy (čipy) pro Smile – firma Donát, dále lze využít jakékoli kompatibilní, například samolepicí papírový disc tag s čipem EM4102 (read only). Náhradní čipy pro Sherlock – Tyflopomůcky. Speciální nálepky pro PenFriend – Tyflopomůcky.

###### Pro Doteky připravila Helena Jelínková terénní sociální pracovnice Brno

###### Zdroje:
3.	Propunere de proiect
3.1	Descrierea problemei	Formulați și descrieți problema pe care organizația își propune să o rezolve prin intermediul propunerii de proiect
3.2	Sumarul proiectului	Descrieți într-un paragraf scopul, activitățile și rezultatele așteptate
3.3	Corespunderea cu obiectivele concursului	Indicați la care din rezultatele stabilite a programului de granturi va contribui proiectul Dumneavoastră.
3.4	Scopul proiectului	Care este scopul proiectului?
3.5	Obiectivele proiectului	Care sunt obiectivele specifice ale proiectului (pașii necesari pentru a atinge scopul)?
3.6	Activitățile proiectului Completați tabelul de mai jos. Activitățile trebuie să corespundă cu/să derive din obiectivele specifice ale proiectului. Dacă este nevoie, inserați rânduri suplimentare.

Obiectiv/ activitate	L u n a 1	L u n a 2	L u n a 3	L u n a 4	L u n a 5	L u n a 6	L u n a 7	L u n a 8
Obiectiv 1
Activitate 1.1
Activitate 1.2
Activitatea 1.3
Obiectiv 2
Activitate 2.1
Activitatea 2.2
Obiectiv 3
Activitatea 3.1
Activitatea 3.2
Activitatea..
Activități de monitorizare
Activități de evaluare și raportare

Notă: Marcați cu ”X” lunile corespunzătoare implementării

3.7	Beneficiari	Enumerați și descrieți grupul/entitatea care beneficiază de pe urma proiectului pe termen lung
3.8	Monitorizare	Descrieți modul în care organizația va monitoriza desfășurarea proiectului