ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
b) FSC MIX FSC MIX - štítok pre produkty obsahujúce zmes materiálu z FSC certifikovaných lesov, kontrolovaných a recyklovaných zdrojov:

c) FSC RECYCLED FSC RECYCLED - štítok pre produkty obsahujúce len materiál z recyklovaných zdrojov:

########## d)

špecifické štítky pre malých a komunitných spracovateľov

20.2.10 FSC štítky môžu byť použité vo variante na výšku alebo na šírku. FSC štítky musia byť vytlačené v takých rozmeroch, aby boli všetky jeho prvky čitateľné. Minimálny rozmer štítku musí byť:

- a) pri variante na výšku: 9 mm šírky
- b) pri variante na šírku: 6 mm výšky.

21
Friday Friday May 2020

Lessons	Description	Web link and / or comments
Lesson 1 English	English To be able to write a News Repot	Children to use their plan from yesterday to write their own News report Script. Children should then practice performing this and perform it to someone in their family. Children to be tested on their spellings – see dictation below.
Lesson 2 Maths	Maths Mental Maths	Please complete the mental Maths test under ‘Friday Resources’.
Lesson 3	RE To explore the account of Pentecost and its effects on the disciples.	Read Acts 2: 1-13 and 38-47 Read the account of Pentecost and focus on the effect of the Holy Spirit on the Apostles. Look at the verses following 2:5 in Acts of the Apostles. Explore why the gift of languages might be important. Can you find out how the following phrases: ‘He is risen’ and ‘Good News’ are written in as many different languages as possible? Three thousand people became followers of Jesus that day. Explore what happened to them. Write a diary account, as if you were one of the new converts. (What did you do next? Whom did you tell? What did you tell them about your conversion?) OR Write a recipe for a follower. What are the ingredients? (e.g. Holy Spirit, Good News, life, death, resurrection of Jesus etc.) What do you make with the ingredients? (a follower of Jesus)
СЕРГЕЙ: (Сергей пытается развязать фартук, завязанный сзади) Свет, помоги, развяжи ты его. Руки аж трясутся. Баб Дусь, ты только никому больше не рассказывай. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: А мне надо. СВЕТЛАНА: Гости-то не потеряют? СЕРГЕЙ: А, им не до меня. Баба Дуся, а чё теперь делать-то? Не знаю, что и думать. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Чё думать? Раньше надо было думать. Она же, Люда, моему сыну нравилась, Виктору. Ходил он к ней, ходил да и расходил. Он старше был, можа, поэтому. Отказала ему. Он в город-то и уехал. А про неё всё спрашивал. САША: Когда? БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Что когда? САША: Спрашивал когда? БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Да, как попервости звонил, так всё и спрашивал. Говорит, раньше её в городе видел. А как узнал, что она в деревню вернулась, так и спрашивал. СЕРГЕЙ: Так чего делать-то? А? Чего делать? Вдруг Ирка и правда моя дочь? СВЕТЛАНА: Так, может, посчитать? СЕРГЕЙ: Ага. Калькулятор ещё принеси. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: У меня в сарае где-то счёты лежат. Старинные. На их удобнее. Принести? СЕРГЕЙ: Баба Дуся, ты вот это сейчас серьёзно? БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: В Москву тебе, Серёженька, ехать надо. СЕРГЕЙ: Зачем это? БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Я по телевизиру глядела, там передача есть. Так вот, там Малахов…не тот, что рецепты народные придумыват, а другой, молодой, Андрей который. Он уже сколько людей проверил на такое дело. В роте мажет, а потом анализы раздаёт. И тут видно, дочь или не дочь. Там по цифрам сразу определяют. А все хлопают, хлопают. Радуются. А чё радоваться? Те, которые анализы сдают, не все радуются, кто и плачет. СЕРГЕЙ: Ладно бы я один поехал, мне же всех туда тащить придётся. И позору будет на всю страну. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: А кто тебя в стране знат? А так позору на всю деревню. СЕРГЕЙ: А на что ехать? Деньги все на свадьбу угробил. СВЕТЛАНА: Ты же мелочь молодым помогал собирать?

СЕРГЕЙ: Ну… СВЕТЛАНА: Ну, так вот на дорогу и… СВЕТЛАНА: Ну, так вот на дорогу и… СЕРГЕЙ: Как смешно. СВЕТЛАНА: А что мне, плакать что ли? Думать надо было. Головушка-то для чего? Чтобы шапку банную надевать? САША: Свет, вот ты хоть не донимай его. И так мужик переживает. СВЕТЛАНА: Раньше надо было переживать. СЕРГЕЙ: Да чего уж теперь. СВЕТЛАНА: Так, может, рассказать всё. СЕРГЕЙ: Рассказать. Мне же сразу, ёк-макарёк, кирдык будет. СВЕТЛАНА: Дак и так кирдык будет, хоть рассказывай, хоть не рассказывай. СЕРГЕЙ: Нет, я так не могу. А Татьяна? БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Вот поздно ты о жене вспомнил. СЕРГЕЙ: Баба Дуся, вот клянусь тебе, сто лет ни шагу никуда. Вот, как тогда было, так больше всё.
1 - кронштейн; 2 - регулировочные прокладки; 3 - планка скользуна; 4 - болт Рисунок Д.2. Д.2. Крепление планки скользуна

- 7.4.7. Рессорное подвешивание
- 7.4.7.1. Амортизаторы разбирают. Износ плоскостей стакана, клина, корпуса амортизатора, конуса нажимного допускается до 2 мм на сторону. Неисправные детали заменяют новыми или отремонтированными.

В собранном амортизаторе выход нажимного клина над отбортовкой фрикционного клина должен быть не менее 5 мм. Толщина стенки стаканов амортизаторов тележки УВЗ-9М должна быть менее 8,5 мм.

- 7.4.7.2. Запрещается постановка в рессорное подвешивание тележки:
- - пружин, в том числе и пружин амортизатора, с разницей по высоте более 5 мм в свободном состоянии. При этом амортизаторы должны быть одинаковой высоты с пружинами или выше их не более чем на 4 мм у тележек УВЗ-9М, не более чем на 5 мм у тележки КВЗ-1М. В случае занижения высоты амортизатора тележки УВЗ-9М допускается постановка в гнездо балансира под резиновую шайбу прокладки толщиной до 4 мм;
- - изломанных пружин;
- - корпуса амортизатора, нажимного корпуса и клина с трещинами и изломами.
- 7.4.7.3. Подушки рессорного подвешивания осматривают, с трещинами - ремонтируют сваркой.
- 7.4.8. Приемка и подкатка трехосных тележек под вагон.
- 7.4.8.1. Отремонтированные тележки должны удовлетворять следующим условиям:

- боковые рамы полукаркаса должны быть одинакового размера, который определяют по числу несрубленных шишек. Допускается сборка тележки с разностью рам в одну шишку между боковыми рамами;
- суммарный зазор между вертикальными направляющими плоскостями боковых рам и надрессорной балкой допускается:
- вдоль вагона (рисунок Д.З) размер "а" - у тележек КВЗ-1М не более 30 мм, УВЗ-9М - не более - 28 мм;
- поперек вагона размер "б" (рисунок Д.З) у тележек КВЗ-1М не более 32 мм и у тележек УВЗ-9М не более 36-49 мм;
- суммарный зазор между челюстями боковых рам и направляющими буксами допускается:
- у тележек KR3-1М вдоль оси вагона - не более 15 мм и поперек вагона не более 20 мм;
- тележек УВЗ-9М вдоль оси вагона - не более 11 мм и поперек вагона не более 12 мм;
- суммарный зазор между челюстями балансира и направляющими буксы допускается:
- у тележек типа КВЗ-1М вдоль и поперек вагона не более 15 мм;
31.	Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции	1	0	0	13.10.2022	Письменный контроль;
32.	Соотношение звуков и букв. Прописные и строчные буквы. Способы обозначения [й’], мягкости согласных. Фонетический анализ слова	1	0	0	14.10.2022	Письменный контроль;
33.	Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные орфоэпические нормы. Интонация, её функции. Основные элементы интонации	1	0	0	17.10.2022	Устный опрос;
34.	Орфография. Орфограмма. Буквенные и небуквенные орфограммы	1	0	0	18.10.2022	Письменный контроль;
35.	Правописание разделительных Ъ и Ь	1	0	0	19.10.2022	Устный опрос;
36.	Повторение тем "Фонетика, графика, орфоэпия", "Орфография". Проверочная работа	1	1	0	20.10.2022	Контрольная работа; Тестирование;
37.	Лексикология как раздел лингвистики. Лексическое значение слова	1	0	0	21.10.2022	Устный опрос;
38.	Основные способы толкования лексического значения слова	1	0	0	24.10.2022	Устный опрос;
39.	Слова однозначные и многозначные	1	0	0	25.10.2022	Устный опрос;
40.	Прямое и переносное значения слова	1	0	0	26.10.2022	Устный опрос;
41.	Тематические группы слов	1	0	0	27.10.2022	Устный опрос;
42.	Обозначение родовых и видовых понятий	1	0	0	28.10.2022	Устный опрос;
43.	Синонимы	1	0	0	07.11.2022	Устный опрос;
44.	Антонимы	1	0	0	08.11.2022	Устный опрос;
45.	Омонимы	1	0	0	09.11.2022	Устный опрос;
46.	Паронимы	1	0	0	10.11.2022	Устный опрос;
47.	Разные виды лексических словарей	1	0	0	11.11.2022	Практическая работа;
48.	Строение словарной статьи	1	0	0	14.11.2022	Практическая работа;
49.	Лексический анализ слова	1	0	0	15.11.2022	Практическая работа;
Програмні результати навчання	аньларгетнІ аньларгетнІ	10К	20К	30К	40К	50К	60К	70К	80К	90К	010К	11К	21К	31К	41К	51К	61К	71К	81К	91К	02К	12К	22К
ПР10. Вміти встановлювати раціональну номенклатуру метрологічних характеристик засобів вимірювання для отримання результатів вимірювання з заданою точністю.	+	+	+	+	+	+
ПР11. Знати стандарти з метрології, засобів вимірювальної техніки та метрологічного забезпечення якості продукції.	+	+	+
ПР12. Знати та розуміти сучасні теоретичні та експериментальні методи досліджень з оцінюванням точності отриманих результатів, в тому числі шляхом математичного моделювання.	+	+	+	+	+
ПР13. Знати та вміти застосовувати сучасні інформаційні технології для вирішення задач в сфері метрології та інформаційно- вимірювальної техніки.	+	+	+	+	+	+	+	+
ПР14. Вміти організувати процедуру вимірювання, калібрування, випробувань при роботі в групі або окремо.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7. The school administration shall inform staff of their future teaching assignments at the earliest time possible. A tentative list of teaching assignments shall be given to the teacher prior to the close of school of the preceding year. If changes from the tentative assignments are made, the teacher shall be notified immediately to facilitate necessary planning.

B. The Board of Education will post a notice to all teachers in the school system of vacancies and new positions. In addition, the Board may place advertisements concerning such vacancies or new positions outside the school system. In deciding which candidate to select for a vacancy or new position, the Board will consider factors including, but not limited to, qualifications, training, experience, evaluations and seniority. Selection will be based on the best interest of the school system and the students.

C. This notice shall include an email as far in advance of filling each vacancy as possible and in no event less than fifteen (15) days before the closing deadline for the position. The notice of vacancy shall clearly state what qualifications for the position are needed, the procedure to be followed by the applicants, and the deadline for applying for the position. Where a need to fill a vacancy arises during the summer, the Association president and each staff member who specifically requests notice in writing shall receive notification of the vacancy by email as far in advance as possible.

D. Teachers as professionals are entrusted to exercise their best judgment and expend their best efforts in pursuing educational goals and objectives approved by the Board in the best interests of the students. Further, it is recognized by both parties that teaching is a profession that entails, in addition to conducting classes, other responsibilities including, but not limited to, planning for classes, producing and gathering teaching materials, reading and responding to students' written work, conferring with individual students, evaluating and reporting on students' performance and communicating with parents, counselors, administrators and other support services personnel.

E.

- 1. The normal teaching load for subject area teachers shall be five class sections per semester. The normal teaching load for department heads shall be four class sections per semester.
- 2. Two periods of the 32-period schedule may be assigned by the District for District initiatives or other responsibilities as described in Article II.D. and the assigned number of teacher preparations over the scheduling cycle will be a minimum of six (6).

F. In classes requiring additional meetings, such as laboratory or double periods, such additional meetings shall be deducted from non-teaching duty assignments. Teachers may be assigned to additional duty periods in lieu of teaching assignments, if necessary.

G. Teachers whose teaching assignments include four or more entirely different preparations (different subject areas, levels or grades) shall be assigned reasonable reductions in non- teaching duties.

3
вом, включающим директора, который несет ответственность за организацию воспитательной ра- боты в профессиональной образовательной организации, заместителя директора, непосредственно курирующего данное направление, педагогов-организаторов, социальных педагогов, специалистов психолого-педагогической службы, классных руководителей (кураторов), преподавателей, масте- ров производственного обучения. Функционал работников регламентируется требованиями про- фессиональных стандартов.

- 3.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы

Обеспечение воспитательной работы по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование осуществляется в специальных помещениях в соответствии с п. 6.1. ПООП. Образовательная организация самостоятельно определяет место проведения мероприятий воспитательной работы, отраженных в календарном плане.

- 3.4. Информационное обеспечение воспитательной работы

Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой, интернет- ресурсами и специализированным оборудованием. Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:

- − о возможностях для участия обучающихся в социально значимой дея- − о возможностях для участия обучающихся в социально значимой дея- тельности;
- − и методическую поддержку воспитательной работы; − и методическую поддержку воспитательной работы;
- − воспитательной работы и ее ресурсного обеспечения; − воспитательной работы и ее ресурсного обеспечения;
- − воспитательной работы; − воспитательной работы;
- − взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических работ- − взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических работ- ников, органов управления в сфере образования, общественности);
- − взаимодействие с другими организациями социальной сферы. − взаимодействие с другими организациями социальной сферы.

Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информацион- ных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных средств (ком- пьютеры, принтеры, сканеры и др.). Система воспитательной деятельности образовательной организации должна быть пред- ставлена на сайте организации.
## Gilbert Magnet School School Organizational Team Minutes March 2, 2017 5:00pm

The Gilbert Magnet School Organizational Team meeting was called to order at 5:02pm on March 2, 2017. The meeting was held in the Art Room at Gilbert Magnet School.

## Members Present

Tim Williams Stacy Testo Rocio Franco Arlene Martin Bonnie Toth Scott Hasselbalch Kimberly Daniels M. Carmen Grajeda-Moeller

## Members Absent

None

## Approval of the Minutes

Motion to approve: Scott Second: Arlene

## Old Business

- • The team continued developing the strategic budget in conjunction with the school performance plan to create the school’s plan of operation.

## New Business

- • The district is not paying for our kindergarten aide, which means we have to pay for it out of our budget. The instructional aide costs approx. $26,000. Ms. Daniels had about 15 minutes to adjust the budget so it was taken from textbooks, but we can change that if the team decides to this evening.
- • Ms. Daniels mentioned that there has been a lot of talk about positions, so we are hopeful that our teaching position will come back.
- • Right now the budget is locked, but we will have an opportunity to change it later. The textbook fund has approx. $38,000.
- • A vote to take the money from the textbook fund for the Kindergarten Aide took place. All were in favor with no objections.
- • The Team discussed that if that money comes back it will need to go back to the textbook fund.
- • A vote took place allowing Ms. Daniels to put the money back into the textbook fund totaling up to $65,000 and if there is more money it is to go to the general fund without meeting with the SOT. All were in favor with no objections.
- • A discussion of the textbook fund took place that we will still have enough money to pay for AimsWeb and Foss next year. A question about the math consumables was brought up, if we need to pay for that next year for first and second grade since they got their new textbooks this year. We think it was part of the contract when we purchased but not sure for how many years
Alstom Alstom, jako promotor zrównoważonej mobilności, opracowuje i sprzedaje systemy, sprzęt i usługi dla sektora transportu. Alstom oferuje pełen wachlarz rozwiązań (od pociągów dużych prędkości po metra, tramwaje i elektrobusy), zindywidualizowane usługi (utrzymanie, modernizacja itp.), a także rozwiązania przeznaczone dla pasażerów oraz rozwiązania w zakresie infrastruktury, systemów sterowania i mobilności cyfrowej. Alstom jest światowym liderem w dziedzinie zintegrowanych systemów transportu. W roku finansowym 2017/18 spółka osiągnęła obroty w wysokości 7,3 mld euro i przyjęła zamówienia o wartości 7,2 mld euro. Alstom ma swoją siedzibę we Francji, działa na terenie 60 państw i obecnie zatrudnia 34 500 osób.

Alstom Konstal Alstom Konstal jest obecny na polskim rynku od ponad 20 lat. Alstom, który zatrudnia ponad 2500 pracowników w 5 siedzibach, jest drugim co do wielkości pracodawcą sektora kolejowego w Polsce. Obecnie wśród projektów z zakresu mobilności Alstom Konstal znajduje się m.in. projekt obsługi 20 najnowocześniejszych pociągów dużej prędkości z floty Alstom Pendolino. Fabryka taboru kolejowego w Chorzowie jest częścią sieci Global Engineering Network Alstomu oraz centrum kompetencyjnym, jeśli chodzi o tabory kolejowe, specjalizującym się w produkcji pociągów metra, pociągów regionalnych oraz części wykorzystywanych w transporcie miejskim i podmiejskim. Alstom realizuje 19 projektów w 10 krajach w Europie, na Bliskim Wschodzie, w Afryce i Australii, a ponadto odgrywa wiodącą rolę w kluczowych projektach dotyczących rozwoju miejskiej mobilności na świecie, np. metra w Rijadzie czy metra w Dubaju lub pociągów regionalnych w Holandii.

Kontakt z mediami: Tomasz Trabuć T 601 83 86 83

ALSTOM Communication
b) Australia	Have a valid Medicare card and show your passport.	Some services are free; for others there is usually a copayment of €3– visit.1, 2 10 per
c) Bosnia and Herzegovina, Montenegro, North Macedonia, Serbia	1. Get the BIH/SI 3 or MNE/SI 03 or SRB/SI 03 or RM/SI 3 form in your home country, from the institution that provides your health insurance. 2. Submit the form to the Health Insurance Institute of Slovenia (ZZZS, Mala ulica 3, Ljubljana), which will issue your MedZZ certificate. Your insurance is not valid without this certificate.	Some services are free; for others there is usually a copayment of €3– visit.1, 2 10 per
d) Other countries	Buy health insurance from a private insurance company in your home country or in Slovenia.	Depending on the type of insurance, visit2 you usually pay €20–50 per and then ask for a refund from your insurance company.
e) Students without health insurance	You pay for healthcare services visit).2 yourself (usually €20–50 per

You can also get the Slovenian national health insurance:

If you get basic health insurance (obvezno zdravstveno zavarovanje), some services are free visit:1, 2 and for others there is usually a copayment of €3–10 per

- 1. Register at the Health Insurance Institute of Slovenia (ZZZS, Mala ulica 3, Ljubljana). You will need an identity document and your certificate of enrolment.

IKTERUS – Izboljšanje komunikacije s tujimi študenti v Zdravstvenem domu za študente Univerze v Ljubljani

This project is co-financed by the Republic of Slovenia and the EU from the European Social Fund.
3

Номер страницы \_\_\_ Всего страниц \_\_\_ Форма 0531809, с. 2

Номер Уведомления об уточнении вида и принадлежности платежа \_\_\_\_\_\_ от «\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г.

Изменить на реквизиты:
№п/п	получатель	сумма	назначение платежа
наименование	ИНН	КПП	код по ОКТМО	код по БК	код цели субсидии (субвенции)	назначение платежа

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Руководитель (уполномоченное лицо) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность) (подпись) (расшифровка подписи)

Ответственный исполнитель \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_ (должность) (подпись) (расшифровка (телефон) │ подписи)

«\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г Номер страницы \_\_\_ Всего страниц \_\_\_»
Каждая из вас обладает природной мудростью, чуткостью и неповторимыми талантами. Вы – настоящая гордость и украшение нашей малой Родины. Вы – украшение своей семьи, хранительницы домашнего очага и семейных ценностей, поддержка и опора для близких. Пусть в вашем сердце не угасает огонь любви, а в душе всегда царит гармония. Желаю, чтобы в вашей жизни было место не только для трудовых свершений и заботы о родных, но и для проявления любви к себе, уединения и отдушины. Пусть этот весенний день подарит вам солнечное настроение, а искренние пожелания наполнят энергией для очередных свершений. Любите и будьте любимы! С праздником!
Приложение № 25 № 25 к Протоколу пятьдесят четвертого заседания Совета по железнодорожному транспорту государств- участников Содружества (18-19 мая 2011 г., г. Хельсинки)

Утверждено пятьдесят четвертым Советом по железнодорожному транспорту государств-участников Содружества (протокол от 18-19 мая 2011 г. № 54)

Внимание! Название приведено в новой редакции Название приведено в новой редакции на основании приложения № 12 к протоколу 67-го заседания Совета по ж/д транспорту

### Новая редакция: "Грузовые вагоны железных дорог колеи 1520 мм. Руководство по деповскому ремонту" РД 32 ЦВ 169-2017 Старая редакция: ГРУЗОВЫЕ ВАГОНЫ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ КОЛЕИ 1520 мм РУКОВОДСТВО ПО ДЕПОВСКОМУ РЕМОНТУ

(В редакции приложения № 16 к протоколу 56; приложения № 13 к протоколу 57; приложения № 7 к протоколу 58; приложения № 18 и № 19 к протоколу 59; подпункта 22 пункта 1 протокола 60, подпункта 25 пункта 1 протокола 61, приложений № 9 и № 13 к протоколу 63, приложений № 8, № 14, № 16, № 22 к протоколу 64, приложения № 12 к протоколу 67, приложения № 22 к протоколу 67, приложения № 24 к протоколу 68, приложений № 15 и приложений № 26 к протоколу 69) Согласовано Комиссией Совета по железнодорожному транспорту полномочных специалистов вагонного хозяйства железнодорожных администраций (протокол от 7-9.12.2010 г., п. 13.1.1)

### СОДЕРЖАНИЕ

1	Введение
2	Область применения
3	Нормативные ссылки
4	Общие положения, охрана труда
5	Ремонт автосцепного устройства
6	Ремонт тормозного оборудования
7	Ремонт тележек, колесных пар, букового узла, рессорного подвешивания
8	Ремонт рам грузовых вагонов
9	Ремонт кузовов грузовых вагонов
9.1	Общие положения
9.2	Ремонт крытых универсальных вагонов
9.3	Ремонт 4-х осных крытых вагонов для скота
9.4	Крытые вагоны-хопперы для перевозки минеральных удобрений