ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
7

методи відтворення еталонних величин, стандартних зразків. Ціль навчання: підготовка фахівців, здатних до комплексного розв’язання задач розробки та використання засобів вимірювальної техніки, побудови систем якості, використання інформаційних технологій для опрацювання результатів вимірювання та автоматизації метрологічної діяльності при виконанні організаційних та технічних робіт, прикладних досліджень у сфері метрології, автоматизації, систем якості, стандартизації та сертифікації. Теоретичний зміст предметної області. Поняття та принципи метрології та інформаційно-вимірювальної техніки, побудова засобів вимірювальної техніки, метрологічна діяльність, засади стандартизації, сертифікації, управління якістю. Методи, методики та технології. Методи вимірювань, способи їх побудови, інформаційні технології при створенні засобів вимірювань, методики планування експериментів/ вимірювань, програмного забезпечення засобів вимірювань та для опрацювання результатів вимірювань, управління якістю на виробництвах, інші наукові методології. Інструменти та обладнання: сучасні засоби вимірювальної техніки, інструменти та обладнання для виготовлення і налаштування засобів вимірювальної техніки, при проведенні їх випробувань і лабораторних досліджень та при виконанні робіт, пов’язаних з метрологічною діяльністю.
Орієнтація освітньої програми	Освітньо-професійна програма орієнтована на формування у здобувачів професійних компетентностей та набуття глибоких знань, умінь та навичок зі спеціальності та її технічного, програмного, організаційного і нормативного забезпечення.
Основний фокус освітньої програми та спеціалізації	Освітню програму спрямовано на формування у здобувачів вищої освіти компетентностей, необхідних для набуття та опанування навичок з метрології та інформаційно- вимірювальної техніки, принципів стандартизації та оцінки відповідності, сертифікації, моделювання, розробки і проєктування систем якості, автоматизації, засобів вимірювальної техніки. Ключові слова: метрологія, якість, стандартизація, сертифікація, вимірювання, інформаційно-вимірювальна система.
Особливості програми	Програма виконується в активному практичному середовищі, значною мірою спрямована на підготовку фахівців з якості, стандартизації та сертифікації, розробки та експлуатації комп’ютеризованих і мікропроцесорних засобів вимірювання та інформаційно-вимірювальних систем. Унікальність даної ОП полягає у гармонічному поєднанні широкого кола освітніх компонентів із різних галузей, зокрема: з автоматизації (системи автоматичного керування; мікропроцесорна техніка; комп’ютерні системи вимірювань тощо), метрології (основи метрології та інформаційно- вимірювальної техніки, методи та засоби вимірювань), систем забезпечення якості, стандартизації та сертифікації (основи стандартизації і сертифікації продукції; оцінка відповідності засобів вимірювальної техніки регламентам та стандартам; основи контролю і технічної діагностики). Крім того, передбачено освітні компоненти, що дозволяють
Assistance League uses cookies to track your use of our website to see which of our features are the most popular so we can better serve our users' needs. It also lets us provide aggregate data about our traffic to outside parties without identifying you personally. The cookie is placed on your computer and is read when you come back to our website. You can reject cookies or cancel them by instructing your web browser accordingly.

### Do Not Track.

This site currently does not respond to "Do Not Track" (DNT) signals and operates as described in this policy regardless if a DNT signal is received, as there is no consistent industry standard for compliance.

### Privacy Policy Updates.

We reserve the right at any time to modify, alter, or update this policy. Your use of this website following any change(s) implies that you agree to follow and be bound by the privacy policy as changed. Please review this policy periodically, and especially before you provide any personal information to us. This policy was last updated on the date indicated above.

If you need assistance or have questions, please contact Assistance League of Eugene:

### Assistance League of Eugene 1149 Willamette St. Eugene, OR 97401

541-485-3721 eugeneassistanceleague@gmail.com

* * *

Approved and adopted by the ALE Board of Directors, March 2021
- § Бюджет, форму якого можна завантажити за посиланням http://pactukraine.org.ua/uk/node/8.

Заявка повинна містити підписаний відповідальною особою титульний аркуш з наступною інформацією: «Підтримка ініціатив місцевих № Z4867/FR/APS/1, назва Програми: жіночих правозахисних організацій, направлених на просування ґендерної рівності, забезпечення прав та розширення можливостей вразливих груп жінок та дівчат», назва організації, яка подає заявку, контактна особа організації: ім’я, посада, адреса, телефон та електронна адреса.

Описова частина заявки повинна бути в форматі MS Word або PDF, з одинарним відступом, шрифтом Times New Roman, розмір 12, та не перевищувати 8 сторінок. Описова частина заявки повинна бути конкретною, вичерпною та стислою, і включати наступні розділи:

- § Ситуаційний аналіз (2 сторінки)
- § План заходів в рамках проекту (4 сторінки)
- § Очікувані результати (1 сторінка)
- § Управління та персонал (1 сторінка)

## Процес розгляду та оцінювання заявки

Оцінювання заявки відбуватиметься в 2 етапи:

- 1. Оцінка відповідності кожної заявки згідно критеріїв відповідності в міру надходження заявок;
- 2. Повний розгляд заявок зовнішнім експертним комітетом та рекомендації для фінансування раз на квартал до кінця терміну дії конкурсу. Протягом другого місяця кожного кварталу до розгляду зовнішнім експертним комітетом подаються заявки, що успішно пройшли оцінку за критеріями відповідності.

Оголошення переможців здійснюватиметься на третій місяць кожного кварталу.

## Критерії оцінки:

Дані критерії будуть використовуватись зовнішнім експертним комітетом для оцінки тих заявок, які були подані на даний конкурс та задовольняють критерії відповідності.

Ситуаційний аналіз	Буде оцінюватись обізнаність та розуміння заявником проблем та специфічних потреб цільової групи в національному контексті та на локальному рівні.	30 балів
План заходів в рамках проекту	Буде оцінюватись продуманість запропонованого підходу, його зрозумілість та	40 балів
Hamisha adolat, haq qalqonlari. Ona vatan uchun xizmatga shaymiz, Yashnasin, gullasin yurt qo’rg’onlari!

## I boshlovchi:

Endi e’tiborlaringizga vatan haqidagi rivoyat asosida tayyorlangan sahna ko’rinishini havola etamiz.

### Rivoyatchi:

Qadimgi hoqonlar davrida Mote ismli yosh hukumdor yashagan ekan. Qo’shni hoqon uning yurtiga elchi yuboribdi. Elchi: Hoqonimiz aytdilarki:”Siz sevimli tulporingiz - sutdek oq, muqaddas otingizni berar ekansiz, bermasangiz, yurtingizga urush qilamiz”. Yosh hoqon: Menga yurtim, fuqarolarim tinchligi kerak. Shu bitta ot uchun urush qilmoqchi bo’lsang, olaqol.

### Rivoyatchi:

Mote yurt osoyishtaligi uchun tulporini berib yuboribdi.

Hoqon sevinib, yana elchisini yuborib, bu gal Motening kanizagini so’rabdi va niyatiga yetibdi. Uchinchi gal elchi kelib, hukmdordan qarovsiz, biror giyoh o’smaydigan,yil bo’yi suvga zor bir parcha yerni so’rabdi. Vazir va uning ayonlari sukut saqlab qolgan yosh hukumdorga shunday debdilar:“Hoqonim, Siz ulardan sevimli otingizni va kanizagingizni ayamadingiz. Mayli, o’sha bir parcha tashlandiq yerni ham beraylik.”

Hoqon: Yo’q tulpor, kanizak menga tegishli edi, berdim. Ammo bu bir parcha yer - vatan va uning uning sarhadlarida, ota – bobolar, navara – chevaralarning ham haqqi bor. Ularning haqini boshqalarga berolmayman. U yer - Garchi o`sha bir parcha yer Qizib yotar naq tandir. Begona yer emas, Bizlar uchun vatandir. Rivoyatchi: Hukumdor bir parcha yerni dushmanga bermaslik uchun xalqini safarbarlikka otlantiribdi. Ona yurt ishqini yurakka joylab, jangga kirishgan qo’shinni ko’rib, ularning shiddatiga dosh berolmay dushman yengilibdi.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ПАВЛА ТИЧИНИ ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ І ОСВІТИ ДОРОСЛИХ НАПН УКРАЇНИ ВІДДІЛ ЗМІСТУ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА ІНСТИТУТ МИСТЕЦТВ СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ А. С. МАКАРЕНКА ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ

## ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛИСТ

## 22 жовтня 2015 року в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини

### відбудеться

## ІІ міжнародна науково-практична конференція «Теоретико-методологічні аспекти мистецької освіти: здобутки, проблеми та перспективи»

##### Тематичні напрями конференції

- – Філософський аспект мистецької освіти.
- – Гуманізація мистецької освіти.
- – Формування морально-естетичних цінностей засобами мистецтва.
- – Розвиток творчої особистості у процесі викладання дисциплін мистецького циклу.
- – Інтеграція в системі мистецької освіти.
- – Виховний і розвивальний потенціал художньої діяльності.
- – Підготовка майбутніх учителів мистецьких дисциплін у контексті сучасних освітніх технологій.

Робочі мови: мови: українська, російська, польська, англійська, сербська.

Організаційний комітет планує видання збірника наукових праць ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Теоретико-методологічні аспекти мистецької освіти: здобутки, проблеми та перспективи» у періодичному науковому виданні Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини «Проблеми підготовки сучасного вчителя», що входить до переліку фахових видань України (Бюлетень ВАК України № 4, 2011 р.), у яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт на здобуття наукових ступенів доктора і кандидата наук (постанова президії ВАК України від 23 лютого 2011 р., № 1–05/2).

Відповідно до тематики конференції просимо надіслати заявку та копію квитанції про оплату до 10 жовтня 2015 року на електронну адресу: olgakozii19@gmail.com

Матеріали просимо надсилати до 22 жовтня просимо надсилати до 22 жовтня на електронну адресу: red\_viddil@mail.ru з поміткою «Аспекти мистецької освіти». Реквізити для оплати публікації будуть надіслані тільки після прийняття статті до друку. Повідомлення про прийняття статті до друку будуть надіслані на електронну адресу автора.
17

- г) содержание пояснений муниципального служащего и других лиц по существу предъявляемых претензий;
- д) фамилии, имена, отчества выступивших на заседании лиц и краткое изложение их выступлений;
- е) источник информации, содержащей основания для проведения заседания комиссии, дата поступления информации в орган местного самоуправления;
- ж) другие сведения;
- з) результаты голосования;
- и) решение и обоснование его принятия.

30. Член Комиссии, несогласный с её решением, вправе в письменной форме изложить своё мнение, которое подлежит обязательному приобщению к протоколу заседания Комиссии и с которым должен быть ознакомлен муниципальный служащий.

- 31. Копии протокола заседания Комиссии в 3-дневный срок со дня заседания направляются работодателю муниципального служащего, полностью или в виде выписок из него - муниципальному служащему, а также по решению Комиссии - иным заинтересованным лицам.

О рассмотрении рекомендаций Комиссии и принятом решении работодатель муниципального служащего в письменной форме уведомляет комиссию в месячный срок со дня поступления к нему протокола заседания Комиссии. Решение работодателя муниципального служащего оглашается на ближайшем заседании Комиссии и принимается к сведению без обсуждения.

- 32. В случае установления Комиссией признаков дисциплинарного проступка в действиях (бездействии) муниципального служащего информация об этом представляется работодателю муниципального служащего для решения вопроса о применении к муниципальному служащему мер ответственности, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации.

33. В случае установления Комиссией факта совершения муниципальным служащим действия (факта бездействия), содержащего признаки административного правонарушения или состава преступления, председатель Комиссии передаёт информацию о совершении указанного действия
####### Eller du kan overføre beløbet til reg.nr. 3409 – kontonummer 32 01 54 29 79 OBS VIGTIGT, husk at skrive navn og hold i tekstfeltet når du laver din indbetaling.

Der ydes ingen refusion af kursusgebyret, hvis man stopper på et hold, eller man enkelte gange ikke møder op til undervisning.

###### Eventuelle restanter kan ikke deltage på nye hold før kursusgebyret for sæsonen 2021 er betalt.

### Kørsel

###### Såfremt du ikke selv kan komme frem, kan du få kørsel til aktiviteterne. Kørslen vil blive tilrettelagt efter tilmeldingsfristen. Den foretrukne transportmåde er flexhandicap kørsel. Kørsel koster 20 kr. pr. tur. Du skal i første omgang selv betale chaufføren, og vil efterfølgende få refunderet differencen over 40 kroner, som er din egenbetaling for en tur frem og en tilbage. Er differencen mellem 0 - 10 kroner, pr gang sker refusion efter sæsonafslutning. Husk at få kvittering som dokumentation for dine udgifter.

Ovenstående kørselsregler gælder hvis du bor i samme kommune som aktiviteten. Bor du i en nabokommune eller længere væk fra aktiviteten kan der ydes kørsel fra nærmeste busterminal eller togstation til undervisningsstedet. Derudover kan du ved henvendelse til kørselslederen anmode om at få lov at benytte flexhandicapkørsel når du skal kører over flere kommunegrænser. Tariffen er så ture under 100 kr 20 kr pr tur. For ture mellem 100 og 200 er det 40 pr tur. for ture over 300 er det 60 kr pr tur.Al henvendelse omkring kørsel, når sæsonen er startet, rettes til kørselsleder Annette Winther på tlf. 30 85 90 40.

### Tilmelding

Forårssæson er i gang så kontakt undervisningslederen hvis du ønsker at starte på et hold, Tilmelding til efterårssesonnen skal ske senest fredag den 5. august 2022 og skal ske til

###### undervisningsleder@dbsaalborg.dk eller på telefon 22 81 00 99Ulla sørensen Hvis undervisningslederen ikke har kontaktet dig senest 1 uge før opstart af det/de hold, du har tilmeldt dig, er du optaget på holdet.

###### Hvis du får lyst til at deltage i et hold efter sæsonen er startet, så kontakt undervisningslederen for nærmere aftale.

###### For alle hold og kurser gælder et minimum antal på 3 deltagere for at holdet eller kurset kan oprettes.
тревожной сигнализации, обеспечивающей связь с помещением постоянного дежурного персонала;
2	Душевая/ванн ая комната	есть	-	96-101	- нет оборудованной душевой кабины для МГН: Дверь одностворчатая 0,55м, порога нет. Свободное пространство кабинки 1,50мх1,20м. Кран с раздельным управлением горячей и холодной водой. - ненормативное информационное о бозначение помещения.	Все	В помещениях доступных душевых следует предусматривать не менее одной кабины, оборудованной для инвалида на кресле-коляске, перед которой предусматривается пространство для подъезда кресла-коляски. Для инвалидов с нарушением опорно- двигательного аппарата и нарушением зрения следует предусматривать закрытые душевые кабины с нескользким полом и поддоном без порога с открыванием двери наружу и входом непосредственно из гардеробной. Доступная душевая кабина для МГН должна быть оборудована переносным или закрепленным на стене складным сиденьем, расположенным на высоте не более 0,48 м от уровня поддона, ручным душем, настенными	ТР,ТС Р
будущими строителями нового мира. Я считаю, что каждый учитель должен стремиться заложить не только знания, но и самые ценные человеческие качества в своих учеников, такие как честность, ответственность, уважение, толерантность, бережное отношение к природе и любовь к Родине. Именно к такому идеалу Учителя я стремлюсь! Благодарна судьбе за то, что она дала мне возможность учиться быть Учителем у людей, вдохновляющих на бесконечный поиск себя в мире. У людей, чьи слова вселяют уверенность в завтрашнем дне… У тех, чьи слова всегда исходят из глубины сердца. Наравне с профессионализмом в них есть душевность и неподдельность, а самое главное - преданность своему любимому делу. Ценю их выдержку, которая считается важным критерием в педагогической деятельности. Мне повезло, что в период моего профессионального становления со мной шли и продолжают идти замечательные Учителя! Спасибо Вам, УЧИТЕЛЯ!
приема пищи в дневные и вечерние часы). Накануне сдачи анализов из рациона следует исключить продукты с высоким содержанием жиров, последний прием пищи не делать обильным.

## Исследование маркеров инфекций

Кровь сдается натощак (в утренние часы или спустя 4—5 ч после последнего приема пищи в дневные и вечерние часы, причем этот последний прием не должен быть обильным, а продукты с высоким содержанием жиров следует исключить из рациона и накануне сдачи анализа).

## ИССЛЕДОВАНИЯ МОЧИ:

До взятия мочи проводится предварительный туалет наружных половых органов:

- • женщин — стерильным ватным тампоном с теплой мыльной водой промываются • женщин — стерильным ватным тампоном с теплой мыльной водой промываются влагалище и губы движением спереди и вниз; затем тщательно промываются теплой водой и высушиваются чистой салфеткой, предварительно проглаженной горячим утюгом;
- • мужчин — проводится туалет наружного отверстия мочеиспускательного канала • мужчин — проводится туалет наружного отверстия мочеиспускательного канала теплой водой с мылом, затем промывается теплой водой и высушивается чистой салфеткой, предварительно тщательно проглаженной.

!!!!! Нельзя собирать мочу во время менструации. После проведения цистоскопии анализ мочи можно назначать не ранее чем через 5-7 дней. Общий клинический анализ мочи Для общего анализа используют первую утреннюю порцию мочи (нужно, чтобы предыдущее мочеиспускание было не позже, чем в 2 часа ночи). Всю порцию утренней мочи собирают сразу после сна (натощак) при свободном мочеиспускании. Мужчины при мочеиспускании должны полностью оттянуть кожную складку и освободить наружное отверстие мочеиспускательного канала. Женщины должны раздвинуть половые губы. Первые несколько миллилитров мочи сливают в унитаз для удаления десквамированных клеток из мочеиспускательного канала. Сбор проводят в чистую, сухую, бесцветную посуду с широким горлом или специальный контейнер (не касаясь склянкой тела), плотно закрывают крышкой и доставляют мочу в лабораторию. Нельзя брать мочу из судна, горшка. Собранную мочу доставляют в лабораторию сразу. Допускается хранение мочи в холодильнике (при +2+4°С), но не более 1,5 ч. Сбор суточной мочи
* Does your MC attempt to make progress toward his/her primary goal in every chapter, or are some chapters only subplot? If you have chapters that are purely subplot, can you weave them into other chapters with plot, or add plot progression within those chapters? * Does the tension vary but ultimately rise over time, with the situation worsening? Can you increase the complications so that at each step more is at stake and there’s greater risk or a better reward? If the tension stays the same, the story will feel flat, even if the tension stays high. This is a common cause of sagging middles. You want ups and downs with an overall sense of increasing trouble. — See the articles on Developing Your Idea into a Story, Plotting Like a Screenwriter, and Add More Meat to Your Manuscript * How many emotions do you have in each chapter/scene? Can you add ups and downs? You want strong emotion, but you also want variety. For example, your MC could feel happy anticipation, then anxiety that things aren’t going as planned, followed by a shock, which causes humiliation, then anger, then despair. That’s much more dramatic than just having a character angry for a whole scene. — See the article on Characters in Conflict * Do the MC’s emotions escalate over time? As the tension rises, the emotions should get stronger as well. — See the article on The Unity of Character and Plot * Are the most important and dramatic events written out in moment-by-moment detail, so we feel like we are in the scene? Save summary for less dramatic sections where you want to convey information quickly. — See the article on How to Write Vivid Scenes,

## Analyze Your Main Character:

* Do you have a single MC? Can the reader identify the MC at the start of the story? Does the story maintain its focus on that character throughout? If you have several MCs, is that the best choice for this story? * Is your MC well developed, so he or she feels like a real person? Does she have strengths and weaknesses that play into the plot? Does she have quirks that make her interesting and well-rounded? Is her personality and behavior consistent throughout the manuscript? Will your readers like and identify with the character to some extent? — See the articles on Developing Your Idea into a Story, Tips on Plotting Your Novel, Characters in Conflict, and The Unity of Character and Plot
9. Postoje li u vašem poslovnom odnosu postupanje prema pravilima o autorskim i sličnim pravima? ☐ ☐ da ne Ako „da“ opišite kakva? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________.

## IV. Utvrđivanje elemenata Financijske kontrole

1. Usmjerava li i/ili ugovara, odnosno nadoknađuje li vam isplatitelj primitka bilo koje druge ☐ ☐ poslovne i ostale primitke uz ugovorenu naknadu? da ne Ako je odgovor „da“ označite dolje navedene: ☐ ☐ ☐ godišnji odmor naknada za bolovanje prigodne nagrade (božićnica, regres i druga prava vezana uz nesamostalni rad) Ostalo opisati: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
2. ☐ 2. ☐ Ulaže li isplatitelj primitka u vašu opremu, alate i materijale? da ne
3. Obavlja li vam isplatitelj primitka isplate u određenim vremenskim razdobljima (svaki mjesec) i/ili ☐ ☐ u približno sličnim iznosima? da ne Opisati vremenska razdoblja isplate primitaka, navesti broj računa i naziv banke na koji se primaju uplate: ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
4. Određuje li vam isplatitelj primitka proizvode i usluge koje ste obvezni koristi u izvršenju posla? ☐ ☐ da ne Ako je odgovor „da“ navedite proizvode i/ili usluge: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
5. Kontrolira li vas isplatitelj primitka u načinu i opsegu pružanja usluga na tržištu? ☐ ☐ da ne ☐ ☐ 6. Uključuje li vaš poslovni odnos zabranu rada za treće osobe ? da ne Ako „da“ opišite kakve i u kojem opsegu? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.