ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Online landsdækkende aktiviteter som er gratis:

Har du lysttil at være med på online aktiviteterne som køres fast via Zoom kan du læse mere herunder, vær opmærksom på at listen kan ændres uden varsel og de listede aktiviteter ikke er arrangeret af kreds Aalborg.

### FØLG OGSÅ MED I KREDSENS AKTIVITETER PÅ NETTET

Du kan tilmelde dig vores nyhedsbrev og vores SMS tjeneste på info@dbsaalborg.dk eller på tilmeldingsformularen på vores hjemmeside www.dbsaalborg.dk hvor du også kan finde mange gode tilbud, informationer og hvad der ellers rører sig i kredsen.

###### Du kan også finde os på vores Facebookside Dansk Blindesamfund Aalborg samt blive medlem af Facebookgruppen DBS kreds Aalborg – Info og aktiviteter. Du kan også følge os på Instagram dbsaalborg og vi er også på twitter under @DBSAalborg.

###### Vi håber at se dig i til gode oplevelser med ligesindede.

###### Med venlig hilsen TEAM UNDERVISNING Ulla, Torben og Annette.

###### Team undervisnings ansvarsområder:

Ulla Sørensen tager sig primært af kontakt tilkursister og tilmeldinger, den primære kontakt hvis du ønsker info eller vil have et hold oprettet samt tilsendt undervisningsprogrammet.

###### Mobil 22 81 00 99 mail undervisningsleder@dbsaalborg.dk

###### Torben Frederiksen takger sig af det administrative omkring AOF og undervisere samt udfærdigelsen af programmet til udgivelse på hjemmeside mv. Mobil 30 49 59 20 mail undervisningsleder@dbsaalborg.dk

Annette Winther tager sig primært af alt omkring kørsel/transport, det er også Annette i skal kontakte vedrørende kompenserende undervisning som varetages af Blindesoplysningsforbund Region Nord (BORN).

###### Mobil 30 85 90 40 mail awi@blind.dk Der tages forbehold for fejl samt ret til ændringer i undervisningstilbud undervejs hvis nødvendigt.
Klasa	Godzina	Sala *	Wychowawca
1 września 2021r. (środa)
0	9.15	0	Monika Pietrasik
IA	1S	Dorota Czajkowska
IIA	3N	Iwona Orych
IIB	1N	Małgorzata Łucka
IIIA	2N	Agata Gałązka
IIIB	4N	Ewelina Matusiak
IV A	5N	Marta Zasłona-Kotnowska
IV B	7S	Aleksandra Lach
2 września 2021r. (środa)
V	17.00	8S	Wanda Janasz
VI A	2S	Katarzyna Kostrzewa
VII A	5S	Urszula Kuta
VII B	6S	Magdalena Żmuda-Gawron
VIII A	4S	Karolina Szemraj
VIII B	3S	Magdalena Waszczuk
### Čl. 3 Shromažďování tříděného komunálního odpadu

- 1) Tříděný komunální odpad je shromažďován do zvláštních sběrných nádob.
- 2) Zvláštní sběrné nádoby na papír, plasty, sklo, jedlé oleje a tuky jsou umístěny na třech stanovištích v obci:
- a) Na Větrově – 1 sběrná nádoba na papír, 2 sběrné nádoby na plasty,
- b) u odbočky k ulici Buda - 1 sběrná nádoba na papír, 3 sběrné nádoby na plasty,
- c) u areálu bývalé sýrárny – 4 sběrné nádoby na papír, 4 sběrné nádoby na plasty, 2 sběrná nádoba na sklo, 1 sběrná nádoba na jedlé oleje a tuky.
- 3) Zvláštní sběrné nádoby (kontejnery) jsou barevně odlišeny a označeny příslušnými nápisy:
- a) biologické odpady rostlinného původu, nádoba označená nápisem,
- b) papír, barva modrá,
- c) plasty, barva žlutá,
- d) sklo, barva zelená,
- e) kovy, kovová sběrná nádoba označená nápisem,
- f) jedlé oleje a tuky, sběrná nádoba barvy červenohnědé
- 4) Biologické odpady rostlinného původu lze celoročně odevzdávat do nádoby umístěné na parcele KN 1119, katastrální území Dřevěnice, „Na Větrově“.
- 5) Kovy lze odevzdávat do kovové sběrné nádoby (kontejner) umístěné u víceúčelové budovy – bývalé garáže sýrárny.
- 6) Sběr a svoz nebezpečných složek komunálního odpadu je zajišťován minimálně dvakrát ročně jejich odebíráním na předem vyhlášených přechodných stanovištích přímo do zvláštních sběrných nádob k tomuto sběru určených. Informace o sběru jsou zveřejňovány v obecním zpravodaji Dřevěnáček, na úřední desce a na webových stránkách obce.
- 7) Sběr a svoz objemného odpadu je zajišťován jednou ročně jeho odebíráním na předem vyhlášených přechodných stanovištích přímo do zvláštních sběrných nádob k tomuto sběru určených. Informace o sběru jsou zveřejňovány v obecním zpravodaji Dřevěnáček, na úřední desce a na webových stránkách obce.
- 8) Do zvláštních sběrných nádob je zakázáno ukládat jiné složky komunálních odpadů, než pro které jsou určeny.

### Čl. 4 Shromažďování směsného komunálního odpadu

1) 1) Směsný komunální odpad se shromažďuje do sběrných nádob a sběrných s označením loga svozové společnosti. Pro účely této vyhlášky se sběrnými nádobami rozumějí: a) typizované sběrné nádoby, tj. popelnice určené ke shromažďování směsného komunálního odpadu,

- b) odpadkové koše, které jsou umístěny na veřejných prostranstvích v obci, sloužící pro odkládání drobného směsného komunálního odpadu.
- 2) Stanoviště sběrných nádob je místo, kde jsou sběrné nádoby trvale nebo přechodně umístěny za účelem dalšího nakládání se směsným komunálním odpadem oprávněnou
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; М2 − умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; М3 − владение навыками познавательной, учебно- исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; М4 − готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; М5 - владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; М6 − владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения; М7 − целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира; • предметные: П1 − сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке; П2 − сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических теорий; П3 − владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач; П4 − владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных,	пространстве, -анализ в простейших случаях взаимного расположения объектов в пространстве; -изображение основных многогранников и круглых тел; -выполнение чертежей по условиям задач; - построение простейших сечений куба, призмы, пирамиды; -решение планиметрических и простейших стереометрических задач на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); - использование при решении стереометрических задач планиметрических фактов и методов; проведение доказательных рассуждений в ходе решения задач - использование графического метода решения уравнений и неравенств; - изображение на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными; - определение свойств функции по её графику - решение простейших комбинаторных задач методом перебора, а также с использованием известных формул; вычисление в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов
Внимание! Изменена нумерация подпункта 5.8 на 5.6 на основании приложения № 18 к Протоколу 59-го Заседания Совета по ж/д транспорту.

5.6. 5.8.	Вагон-термос (800) на тележках модели 18-100	2	2	2	2

Внимание! Графа 2 подпункта 5.9 приведена в новой редакции на основании приложения № 18 к Протоколу 59-го Заседания Совета по ж/д транспорту. Изменена нумерация подпункта 5.9 на 5.7 на основании приложения № 18 к Протоколу 59-го Заседания Совета по ж/д транспорту.

5.7. 5.9.	ИВ-термос переоборудованный из грузового вагона РС, включая на трехосных тележках. ИВ-термос переоборудованный из грузового вагона РС.	-	2	2	2

Внимание! Таблица дополнена подпунктом 5.8 на основании приложения № 18 к Протоколу 59-го Заседания Совета по ж/д транспорту.

5.8.	С теплоизоляцией переоборудованные из универсальных крытых постройки до 1985 г.
- с деревянной и комбинированной обшивкой кузова	-	1	1	2
- с цельнометталическим кузовом	-	2	1	2

Внимание! Таблица дополнена подпунктом 5.9 на основании приложения № 18 к Протоколу 59-го Заседания Совета по ж/д транспорту.

5.9.	С теплоизоляцией переоборудованные из универсальных крытых постройки с 1985 г.	3	2	2	2
6.	ВАГОНЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ
6.1.	Цистерны рельсошлифовальных поездов	2	2	2	2
6.2.	Восстановительных поездов	4	4	4	4
6.3.	Пожарных поездов, передвижных и весовых мастерских, вагоны-раздатчики материально- технического снабжения, весоповерочные, путевых машинных станций, дистанций пути, щебеночных заводов, дистанций энергоснабжения	3	3	3	3
6.4.	Крытые вагоны, оборудованные под жилье, маслоочистительные станции, шефмонтажные летучки	3	3	3	3
7.	ТРАНСПОРТЁРЫ
7.1.	Транспортер платформенного типа	3	3	3	3
7.2.	Транспортер площадочного типа	3	3	3	3
7.3.	Транспортер сцепного типа	3	3	3	3
7.4.	Транспортер колодцевого типа	3	3	3	3
7.5	Транспортер сочлененного типа	3	3	3	3
7.6.	Служебные вагоны для сопровождения большегрузных транспортёров	3	3	3	3

Приложение Б Б (обязательное)
II. Заключение по зоне:

Наименование структурно- функционатьной зоны	Состояние доступности <*> (к пункту 3.4 Акта обследования)	Приложение	Рекомендации по адаптации (вид работы) <**> к пункту 4.1 Акта обследования
N на плане	N фото
1	2	3	4	5
Пути (путей) движения внутри здания (в том числе путей эвакуации)	ВНД (к, о, с), ДЧ-И (г, у)	-	28-33	текущий ремонт, индивидуальные решения с ТСР

Комментарий к заключению: Возможно использование подъемного устройства (ступенькохода) при обслуживании специально обученным персоналом. Эвакуационным выходом для инвалидов, передвигающихся на креслах-колясках рекомендуется сделать основной вход в здание, обустроенный пандусом.
January 1 to March 31
Rubber Technologies in € millions	2020	2019	Δ in %
Sales	3,971.7	4,371.6	-9.1
EBITDA	651.0	788.8	-17.5
in % of sales	16.4	18.0
EBIT	346.4	510.0	-32.1
in % of sales	8.7	11.7

January 1 to March 31
Powertrain Technologies in € millions	2020	2019	Δ in %
Sales	1,829.0	2,005.6	-8.8
EBITDA	116.5	186.0	-37.4
in % of sales	6.4	9.3
EBIT	-22.9	60.9	-137.6
in % of sales	-1.3	3.0

### 1 Capital expenditure on property, plant and equipment, and software. 2 Excluding trainees. 3 Before changes in the scope of consolidation. 4 Before amortization of intangible assets from purchase price allocation (PPA), changes in the scope of consolidation, and special effects.

Your contact:

Henry Schniewind, phone: +49 511 938-1278
ка мастеров»)	курсов	рии	рующий воспитание, кураторы групп, члены Студенческого совета, педагог-организатор	«Молодежные обще- ственные объединения»
19	Экологическая выставка: "Все цвета ОСЕНИ"	Обучающиеся 1 кур- са, школьники обу- чающиеся в воскрес- ных школах, дей- ствующих при ПОО на курсах по общеоб- разовательным дис- циплинам и основам финансовой грамот- ности (при наличии).	холлы и вести- бюли здания ПОО	Заместитель директора, кури- рующий воспитание, кураторы групп, педагог-организатор	2, 5, 10, 11	«Ключевые дела ПОО» «Организация предмет- но-пространственной среды»
22	Родительское собрание: предмет обсуждения - качество освоения обучающимися основной професси- ональной образовательной про- граммы	Родители и законные представители обу- чающихся	Учебные аудито- рии ПОО	Директор, Заместитель директо- ра, курирующий воспитание, заместитель директора, куриру- ющий учебный процесс, курато- ры групп	2, 12,	«Взаимодействие с родителями»
Занятия в спортивных секциях, те- атральных студиях, кружках, твор- ческих коллективах	Обучающиеся всех курсов	учебные аудито- рии ПОО	Заместитель директора, кури- рующий воспитание, педагог- организатор	2, 9, 10, 11	«Ключевые дела ПОО»
30	День памяти жертв политических репрессий: классный час, беседа, дискуссия, студенческая конферен- ция	Обучающиеся раз- личных курсов	Учебные аудито- рии	Заместитель директора, кури- рующий воспитание, кураторы групп, преподаватели истории, педагог-организатор	1, 2, 5, 8, 12	«Ключевые дела ПОО»
НОЯБРЬ
4	День народного единства: Фести- валь дружбы народов, урок, концерт	Обучающиеся всех курсов	Актовый зал	Заместитель директора, кури- рующий воспитание, кураторы групп, педагог-организатор	1, 2, 5, 8, 11	«Ключевые дела ПОО»
11	Классный час «200 лет со дня рож- дения Ф.М. Достоевского»	Обучающиеся 1 курса	Учебные аудито- рии	Заместитель директора, кури- рующий учебно- производственную работу, председатель предметно- цикловой комиссии	3, 13, 14, 15	«Ключевые дела ПОО»
16	Международный день толерантно- сти	Обучающиеся всех курсов	Актовый зал, учебные аудито- рии ПОО	Заместитель директора, кури- рующий воспитание, кураторы групп, педагог-организатор	1, 5, 8, 9, 11, 12	«Ключевые дела ПОО»
- 5. Нормативно-правовые основы деятельности ветеринарно-санитарного эксперта : учебное пособие : [16+] / И. Ф. Дедюхина, Ю. В. Лабовская, Н. В. Еременко [и др.] ; Ставропольский государственный аграрный университет, Кафедра государственного и муниципального управления и права. – Ставрополь : Ставропольский государственный аграрный университет (СтГАУ), 2021. – 124 с. . - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=700880
- 6. Ожередова, Н. А. Инфекционные болезни животных : учебное пособие : [16+] / Н. А. Ожередова ; Ставропольский государственный аграрный университет. – Ставрополь : Ставропольский государственный аграрный университет (СтГАУ), 2022. – 112 с. . - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=700915
- 7. Пасютина, О.В. Охрана труда при технической эксплуатации электрооборудования : учебное пособие / О.В. Пасютина. - Минск : РИПО, 2015. - 116 с. : ил. - Библиогр.: с. 107- 110. - ISBN 978-985-503-459-0 ; То же [Электронный ресурс]. / 2015. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=463659
- 8. Пушкин С. В.. Зоология беспозвоночных животных: рабочая тетрадь [Электронный ресурс] / М.|Берлин:Директ-Медиа,2016. -79с. - 978-5-4475-8465-8. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book\_red&id=446604
- 9. Танана, Л.А. Разведение сельскохозяйственных животных и основы селекции : учебное пособие / Л.А. Танана, В.И. Караба, В.В. Пешко. - Минск : РИПО, 2017. - 285 с. : схем., табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-985-503-661-7 ; То же [Электронный ресурс]. / 2017. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=463691
- 10. Техника и технологии в животноводстве : учебник : [16+] / В. И. Трухачев, И. В. Атанов, И. В. Капустин, Д. И. Грицай ; Ставропольский государственный аграрный университет. – Ставрополь : АГРУС, 2020. – 536 с. : ил., табл., схем. – (Знания в производство). – Режим доступа: по подписке. – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-9596-1710-3. – Текст : электронный.. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=614075
- 1. Основы интеллектуальной собственности;

Данный курс построен на базе DL-001 - Учебном пособии по ИС для начинающих. Курс более глубоко рассматривает основные аспекты права интеллектуальной собственности и является необходимым этапом, чтобы потом приступить к изучению продвинутых курсов по отдельным аспектам ИС.

##### Программа курса:

Курс DL-101 состоит из следующих модулей и итогового экзамена:

- • по изучению курса • по изучению курса
- • 1: Понятие ИС • 1: Понятие ИС
- • 2: Авторское право • 2: Авторское право
- • 3: Смежные права • 3: Смежные права
- • 4: Товарные знаки • 4: Товарные знаки
- • 5: Географические указания • 5: Географические указания
- • 6: Промышленный образец • 6: Промышленный образец
- • 7: Патенты • 7: Патенты
- • 8: Договоры ВОИС • 8: Договоры ВОИС
- • 9: Недобросовестная конкуренция • 9: Недобросовестная конкуренция
- • 10: Защита новых сортов растений • 10: Защита новых сортов растений
- • 11: Интеллектуальная собственность и развитие – Повестка дня • 11: Интеллектуальная собственность и развитие – Повестка дня ВОИС в области развития
- • 12: Новые проблемы в интеллектуальной собственности • 12: Новые проблемы в интеллектуальной собственности
- • экзамен • экзамен

Инструменты самоконтроля в каждом модуле расположены таким образом, чтобы помочь учащимся проверить уровень своих знаний и прогресса, а также возможность применять подходы и понятия, представленные в курсе. Каждый модуль курса поддерживается преподавателями, которые являются практикующими экспертами в области интеллектуальной собственности.

##### Итоговый экзамен и свидетельство:

Экзамен по итогам курса представляет собой серию вопросов с готовыми вариантами ответов. На прохождение онлайн экзамена отводится ограниченный период времени. Участников уведомляют о возможностях доступа к итоговому экзамену примерно за неделю до окончания курса DL-101. Участникам, успешно сдавшим итоговый экзамен, выдается электронное свидетельство о прохождении курса.

##### Требования к абитуриентам:

Данный курс предназначен для тех, кто планирует работать в сфере управления интеллектуальной собственностью; для тех, то хочет получить базовые знания по ИС; для тех, кто производит ИС в различных формах и хочет более глубоко понять эффективное управление и защиту прав ИС.

- 2. Учебное пособие по интеллектуальной собственности для начинающих;
- Целью настоящего краткого учебного пособия для начинающих является ознакомление с кратким обзором интеллектуальной собственности и причин, по которым
Taught traditional geology lab lectures for years Weakness – Retention of concepts integration of concepts from different disciples/courses to solve problems differs substantially from traditional curricula in which knowledge is too often compartmentalized and students have difficulty making important connections among sub-disciplines. Students learn by doing

requires student problem-solving and critical thinking, utilizes active learning strategies that model scientific endeavor, provides a focus for sub-discipline content application

Model professions geoscience experiences Real world experiences solving geoscience questions Students practice integrating information from multiple sub disciples to solve problems Revisit concepts a increasing levels of sophistication in multiple courses Focus on field based learning Require integrating a variety of information Collected information is often from multiple disciplines Students have to learn what is important, what to focus their attention on
1.	Закономерности строения внутренних органов, полости тела, пищеварительная система	5	2	3
2.	Система органов дыхания, мочеполовая система	5	2	3
3.	Система органов крово- и лимфообращения: кровеносная система, лимфатическая система, органы кроветворения и иммунной защиты	6	3	3
ВСЕГО	16	7	9
Модуль III. Железы внутренней секреции, нервная система и анализаторы. Особенности строения домашних птиц
1.	Функциональное значение желез внутренней секреции, их связь с другими системами органов; эндокринные железы, их строение и функции	5	2	3
2.	Закономерности строения, развития и функции нервной системы: центральная, периферическая и автономная нервная система, анализаторы	5	2	3
3.	Система органов движения птиц, мышечная система, система органов кожного покрова, системы внутренних органов	7	3	4
ВСЕГО	17	7	10
ИТОГО	48	20	28

## Форма промежуточной аттестации: Зачет.

## Тематическое содержание дисциплины.

Модуль I. Общие положения анатомии и физиологии животных: система органов движения, кожный покров и его производные. Тема 1. Понятие об анатомии и физиологи животных: общие закономерности строения тела животных, основные проявления жизни живого организма; понятие о клетке, тканях, органах и организме. Основные понятия курса. Строение тела сельскохозяйственных животных. Что такое анатомия? Разделы анатомии. Функционирование организма. Предмет физиологии. Связь физиологии и анатомии с другими науками. Признаки живого организма. Строение клетки. Классификация тканей. Тема 2. Система органов движения: костная система, мышечная система. Основные понятия курса. Строение опорно-двигательного аппарата. Скелет. Кость и её клеточное строение. Классификация костей. Функции аппарата движения. Строение мышечной системы. Клеточное строение мышцы. Основные функции мышц. Тема 3. Кожный покров и его производные. Основные понятия курса. Общая характеристика кожного покрова сельскохозяйственных животных. Строение кожного покрова. Функции кожи. Физические свойства кожи. Производные кожного покрова (волосы, мякиши, твердый кожный наконечник, кожные железы). Роговые образования кожи. Железы кожи. Модуль II. Системы внутренних органов. Тема 1. Закономерности строения внутренних органов, полости тела, пищеварительная система. Основные понятия курса. Полости тела. Пищеварительная система. Органы ротовой полости, глотка. Многокамерный и однокамерный желудок. Печень. Поджелудочная железа. Тема 2. Система органов дыхания, мочеполовая система. Основные понятия курса. Строение органов дыхания. Носовая полость, глотка, гортань, трахея, бронхи, лёгкие. Органы мочеотделения. Почки, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Видовые отличия в строении органов.
maijs

Ogres tehnikums/attālināti

Junior Achievement Latvia Līderu programmas dalībnieka individuālā projekta īstenošana

A.Liepiņa

I.Brante

Nozarē strādājošo un citu personu profesionālās tālākizglītības un pilnveides pasākumi

maijs

Ogres tehnikums

Eiropas Sociālā fonda projekta Nr.8.4.1.0/16/I/001 “Nodarbināto personu profesionālās kompetences pilnveide” 5.kārtas ietvaros izglītības programmu īstenošana 4 profesionālajās kvalifikācijās, 6 mācību grupās: namdaris (2 mācību grupas); • konditors (2 mācību grupas); •

A.Liepiņa R.Tontegode I.Rumpētere

Nodarbību grafiki, rīkojumi, līgumi

I.Brante

maijs

Ogres tehnikums

Maksas kursu komplektēšana: Meža atjaunošana un kopšana; • Mežsaimniecības pamati; • Harvestera operatora darbi; • Dendroloģija; • Mednieks; • TR2 traktortehnikas vadītājs; • TR3 traktortehnikas vadītājs • (Ranka); B kategorijas autovadītāju; • Biškopis. •

M.Ermansone I.Mize

Iesniegumi

B.Liepiņa

maijs

Ogres tehnikums

Eiropas Sociālā fonda projekta Nr.8.4.1.0/16/I/001 “Nodarbināto personu profesionālās kompetences pilnveide” 7.kārtas ietvaros izglītības programmu īstenošana: Ainavu arhitektūra, teritorijas • plānošana ( 3 mācību grupas); Dārza ainavu plānošana ( 7 • mācību grupas); Meža apsaimniekošanas pamati • ( 2 mācību grupas);

B.Liepiņa M.Bergmane A.Liepiņa I.Grīna

Sadarbības līgums

I.Brante B.Liepiņa
Перечень зон деятельности ООО «Искра-Энергосети» с детализацией по населенным пунктам и районам, определяемых в соответствии с границами балансовой принадлежности электросетевого хозяйства, находящегося в собственности или на ином законном основании, в 2019 году.

1. г. Красноярск, Октябрьский район, в районе ул. Телевизорная, д.1 (РП-1).

2. г. Красноярск, Октябрьский район, в районе ул. Вильского, 16Ж (ТП-3007).

3. г. Красноярск, Центральный район, в районе ул. Ленина, 56А (ТП-1182).

4. Красноярский край, Березовский район, пгт. Березовка, в районе ул. Трактовая, 61 (КТП 42-8-4).

5. г. Красноярск, Железнодорожный район, в районе ул. Мечникова, 54 (ТП- А 171, ТП-271).

6. г. Красноярск, Октябрьский район, в районе ул. Калинина, 106г (ТП-3209).

7. Красноярский край, Емельяновский район, п. Удачный, ДНП «Южное» (КТП-8200).

8. г. Красноярск, Октябрьский район, в районе ул. Телевизорная, д.4 (ТП-289).

9. Красноярский край, Емельяновский район, дер. совхоза «Сибиряк», ул. Енисейская, 3 (КТП 78-5-16).

10. г. Красноярск, Ленинский район, ул. Московская, 7А (ТП-753).

11. г. Красноярск, Советский район, ул. Ястынская, 21 (КТП-10131).

12. Красноярский край, Березовский район, ДНТ «Есаульский бор», проезд Центральный (ТП-130-2-9).

13. г. Красноярск, Октябрьский район, ул. Минусинская, 17 (КТП-3095, КТП- 3096). 14. Красноярский край, г. Боготол, ул. Заводская, д.1 (ПС №54 «БСМИ»). 15. г. Красноярск, Ленинский район, ул. 26 Бакинских комиссаров, 8 (РУ-23, ТП-12, РУ-32А, РУ-21, ЦРП, РУ-30, ГПП-1).

- 16. г. Красноярск, Центральный район, ул. 2-я Брянская, 38 (ТП-9050).
- 17. Красноярский край, вышки сотовой связи ПАО «МегаФон».