ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## День моря – 27.09.2013 г. Ведущие:

Сперцян Эдуард, 8 «Б» Мавлянов Шамиль, 8 «Б»

Под звуки шумного прибоя И чаек крик над головой. Мы отмечаем праздник моря И всех зовем на пир с собой.

На нрав капризного ребенка Характер моря так похож: Сегодня нам грозится громко, А завтра весел и пригож.

Пусть наша жизнь как это море Веселой станет и живой. А неприятности и горе Утонут пусть в воде морской. Песня о море

Всемирный день моря (World Maritime Day) — один из международных праздников в системе Организации Объединенных Наций. Этот день отмечается с 1978 года в один из дней последней недели сентября. Цель Всемирного дня моря — привлечь внимание международной общественности к тому, какой невосполнимый ущерб морям и океанам наносят перелов рыбы, загрязнение водоемов и глобальное потепление. Две наиболее важные задачи — повышение безопасности на море и предупреждение загрязнения морской среды, в частности нефтью. По данным ООН, за последние 100 лет такие виды рыб, как тунец, треска, марлин были выловлены на 90%. Около 21 миллиона бареллей нефти ежегодно выливается в моря и океаны. Синтетические отходы, сбрасываемые в крупные водоемы, являются причиной гибели миллиона морских птиц и 100 000 морских млекопитающих в год. Из-за глобального потепления за последние 100 лет уровень воды в крупных водоемах планеты поднялся на 10-25 сантиметров. Цель введения этого Дня заключается в том, чтобы обратить внимание людей на разного рода проблемы морей и океанов нашей планеты, а также вопросы, связанные с загрязнением Мирового океана, безопасности морских перевозок и сохранения биоресурсов. Причиной возникновения Всемирного дня моря послужили бедствия, связанные с авариями нефтяных танкеров, крушениями кораблей, морским пиратством.
3.	Понятие об инфекции, инфекционном процессе и инфекционной болезни. Патогенность и вирулентность микроорганизмов	6	3	3
ВСЕГО	16	7	9
Модуль III. Основы частной микробиологии. Иммунитет и вакцинопрофилактика
1.	Основные инфекционные болезни сельскохозяйственных животных. Зооантропонозы	5	2	3
2.	Иммунитет и специфическая профилактика. Вакцинация	5	2	3
3.	Санитарно-биологическое исследование почвы, воздуха, воды, корма, навоза. Принципы и методы диагностики пищевых токсикоинфекций	7	3	4
ВСЕГО	17	7	10
ИТОГО	48	20	28

## Форма промежуточной аттестации: Зачет.

## Тематическое содержание дисциплины.

Модуль I. Основы общей микробиологии. Тема 1. Предмет ветеринарная микробиология и иммунология, краткая история развития микробиологии, цели и задачи дисциплины, связь с другими дисциплинами. Сущность понятия «микробиология». Предмет изучения микробиологии. Микроорганизмы, относимые к микробиологии. История развития микробиологии. Основные раздела микробиологии. Связь с другими науками. Тема 2. Систематика и морфология бактерий; систематика и морфология грибов; строение прокариотической клетки. Виды бактерий. Варианты микроорганизмов, отличающиеся отдельными признаками. Бактериоцины. Патогенные микроорганизмы. Классификация микроорганизмов по форме. Отличия бактерий от других клеток. Грибы, их разнообразие, систематика и морфология. Тема 3. Химический состав микроорганизмов, метаболизм бактерий, ферментные системы бактерий, рост, размножение и биохимические свойства бактерий. Особенности химического состава и метаболизма бактерий. Ферменты. Основные виды пластического обмена. Процесс деления бактериальной клетки. Продолжительность генерации. Многообразие обменных процессов. Модуль II. Микроорганизмы окружающей среды. Инфекции. Тема 1. Понятие об асептике и антисептике. Стерилизация и дезинфекция. Сущность и цели асептики и антисептики. Основной принцип асептики. Цель стерилизации. Самый надежный способ стерилизации. Способы дезинфекции. Основная цель дезинфекции. Механическая антисептика. Физическая антисептика. Химические антисептики. Биологические антисептики. Тема 2. Экология микроорганизмов почвы, воды, воздуха. Микрофлора тела животных. Микрофлора навоза. Свободноживущие и паразитические микроорганизмы. Микрофлора воды. Санитарно-гигиеническое качество воды и способы его оценки. Почвенные микроорганизмы. Видовой состав микрофлоры атмосферы. Нормальная микрофлора организма животного. Микрофлора навоза. Тема 3. Понятие об инфекции, инфекционном процессе и инфекционной болезни. Патогенность и вирулентность микроорганизмов. Инфекция, инфекционный процесс, инфекционная болезнь. Мутуализм. Комменсализм. Паразитизм. Основные этапы инфекционного процесса. Классификация инфекций. Периоды инфекционных болезней.
4. Civil service title; 5. Whether the civil service title is a promotional title; 6. Union status per civil service title, including, where applicable, name of the union and job or title category of the bargaining unit; 7. Whether the civil service title is a uniformed position; [4.] 8. Salary range for such title; [5.] 9. Business title; [6.] 10. Title classification (title description); [7.] 11. Job category; [8.] 12. Career level; [9.] 13. Base salary; [10.] 14. The department of citywide administrative services occupational group code and group name; [11.] 15. Whether such employee is a managerial or supervisory employee; [12.] 16. Minimum number of years of work experience required for such position; [13.] 17. Number of years of work experience of such employee; [14.] 18. Highest level of education attained by such employee; [15.] 19. Gender; [16.] 20. Racial group; [17.] 21. Ethnicity; [18.] 22. Date of birth; [19.] 23. Whether such employee is a provisional employee; [20.] 24. Whether such employee is full-time, part-time or seasonal;
Відносний вихід продукту реакції (§ 11) визначають за речовиною, яка може повністю витратитися під час хімічного перетворення, а не за тією, що наявна в надлишку.

## ЗАДАЧА 3.

Після нагрівання суміші 8,8 г кальцій оксиду із 7,1 г фосфор(V) оксиду утворилося 15 г кальцій ортофосфату. Обчислити відносний вихід продукту реакції.
## Članak 11.

Korisnik ima pravo prigovora na ispostavljeni račun. Prigovor se podnosi u pisanom obliku u roku od 15 dana od dana primitka računa. Davatelj javne usluge dužan je ispitati osnovanost prigovora i dati pisani odgovor na prigovor u roku od 15 dana od dana primitka prigovora. Prigovor korisnika ne odgađa obvezu plaćanja računa. U slučaju kad davatelj javne usluge prihvati prigovor korisnika umanjiti će za priznati iznos račun za javnu uslugu koji slijedi nakon donošenja odluke o prihvaćanju prigovora.

## Članak 12.

Korisnici usluge sakupljanja i odvoza otpada u pravilu spremnike za otpad smještaju u svoje objekte ili druge prostore u svom vlasništvu, a u terminima odvoza dužni su spremnike iznijeti na javnu površinu, na za to predviđena mjesta.

Korisnici usluge koji stanuju u višestambenim objektima spremnike za otpad moraju smjestiti tako da je do njih moguć pristup vozilom za odvoz komunalnog otpada, da ne smetaju upotrebi zajedničkih prolaza i prostorija te da njihovim smještajem komunalni otpad ne prouzrokuje neugodan miris u stanovima.

Korisnici usluge dužni su očistiti snijeg i led kako bi omogućili radnicima davatelja javne usluge nesmetano rukovanje spremnicima za otpad.

Korisnici usluge dužni su isključivo u određeni dan, prema utvrđenom rasporedu, spremnike za otpad iznijeti ispred svog objekta na javnu površinu te ih obavezno nakon odvoza u najkraćem roku ukloniti s javne površine, kako bi se spriječila mogućnost oštećenja i eventualna otuđenja.

U dane odvoza korisnici usluge spremnike za otpad trebaju smjestiti na javnu površinu tako da isti ne ometaju promet.

Korisnik usluge spremnik za otpad mora zatvoriti, a PE (polietilensku) vreću zavezati. Suprotnim postupanjem, korisnik usluge podliježe naplati ugovorne kazne u skladu s važećim Cjenikom javne usluge.

Sav odloženi komunalni otpad mora se nalaziti u odgovarajućem spremniku za otpad, a poklopac spremnika mora biti potpuno zatvoren. Suprotnim postupanjem, korisnik usluge podliježe naplati ugovorne kazne u skladu s važećim Cjenikom javne usluge.

Korisnici usluge dužni su skupljeni komunalni otpad pažljivo odlagati u odgovarajuće spremnike za otpad, tako da se on ne rasipa i ne onečišćava okolni prostor.

Otpad rasut prilikom iznošenja spremnika za otpad na javnu površinu korisnik usluge dužan je sam očistiti.

Prostor za smještaj spremnika, kao i sam spremnik za komunalni otpad dužni su održavati i čistiti korisnici usluge.

Zabranjeno je svako prebiranje po otpadu u spremnicima za otpad i odnošenje otpada iz spremnika na javnoj površini.

Zabranjeno je odlaganje komunalnog otpada izvan odgovarajućeg spremnika za otpad ili uz spremnike za otpad, u nestandardizirane spremnike, kutije ili drugu ambalažu. Suprotnim postupanjem, korisnik
# 臺南市美術館 2023 年大專院校寒假實習生招募簡章

- 一、 目的

本館為運用專業人力與教育資源，培育美術館研究、典藏、展示、教育人才，提供國內外 大專院校學生實務學習的機會。

- 二、 招募對象

國內外大專院校與本館實習需求業務相關科系之在學學生，均可向本館提出申請。

- 三、 實習期間與時數

2023年 1月9日至2月18日期間，實習時數須達至少100小時。

- 四、 需求名額與實習內容

2023年寒假實習生需求共5名，詳如下表：

部門	名額	實習項目	實習內容	所需條件與背景
研究典藏部	1	研究典藏	學習研究與典藏相關業務、 展覽問卷調查等。	文史相關科系，修過藝術史 相關課程尤佳。
1	作品修護	學習與協助紙質類修護師進 行作品修護及相關材料準備 等。	曾修習紙質文物修護課程達 1 年以上之研究生或 2 年以 上大學生。具基礎裝裱能力 者優先。
資源開發部	2	社 群 媒 體 經 營、自籌作業、 觀眾研究調查	1. 學習美術館社群媒體經 營。 2. 行政法人自籌作業。 3. 觀眾研究調查。	1. 科系不拘，需有開放的學 習態度與負責任的人格 特質。 2. 對美術館租借服務有學 習意願者、對活動規劃執 行高度興趣者優先考慮。 3. 具活動辦理、社團服務、 觀眾問卷調查、統計等相 關經驗者佳。

1
18

Московской области	жилищной политике политике	жилищной политике
Федеральный бюджет	0,0	346 551,8	220 349,0	126 202,8	0,0	0,0	0,0	жилищной политике
5.1.	Мероприятие 1. Проведение мероприятий по рекультивации полигона ТБО "Электросталь"	2017-2018	Всего	0,0	858 302,3	484 451,4	373 850,9	0,0	0,0	0,0	УГЖКХ, Отдел по транспорту, связи и экологии Комитета по строительству, архитектуре и жилищной политике	Рекультивирован полигон ТБО "Электросталь"
Средства бюджета городского округа Электросталь	0,0	17 679,7	15 623,6	2 056,1	0,0	0,0	0,0
Бюджет Московской области	0,0	494 070,8	248 478,8	245 592,0	0,0	0,0	0,0
Мероприятие 1. Проведение мероприятий по рекультивации полигона ТБО "Электросталь"	2017-2018	Федеральный бюджет	0,0	346 551,8	220 349,0	126 202,8	0,0	0,0	0,0	УГЖКХ, Отдел по транспорту, связи и экологии Комитета по строительству, архитектуре и жилищной политике	Рекультивирован полигон ТБО "Электросталь"
5.2.	Мероприятие 2. Услуги технического контроля при выполнении работ на объекте рекультивации полигона ТБО "Электросталь"	2017-2018	Всего	0,0	449,5	199,5	250,0	0,0	0,0	0,0	УГЖКХ	Организован технический контроль при выполнении работ на объекте рекультивации полигона ТБО "Электросталь"
Средства бюджета городского округа Электросталь	0,0	449,5	199,5	250,0	0,0	0,0	0,0
5.3	Мероприятие 3. Содержание полигона ТБО "Электросталь"	2018	Средства бюджета городского округа Электросталь	0,0	500,0	0,0	500,0	0,0	0,0	0,0	УГЖКХ
6.	Основное мероприятие 6. Формирование новой культуры в сфере обращения с отходами	2018-2021	Средства бюджета городского округа Электросталь	-	-	В пределах средств, предусмотренных на основную деятельность ответственных за исполнение мероприятия	УГЖКХ, Отдел по транспорту, связи и экологии Комитета по строительству, архитектуре и жилищной политике	Х
6.1.	Мероприятие 1. Оснащение контейнерных площадок МКД контейнерами для раздельного сбора отходов (ТКО)	2018-2021	Средства бюджета городского округа Электросталь	-	-	В пределах средств, предусмотренных на основную деятельность ответственных за исполнение мероприятия	УГЖКХ, Отдел по транспорту, связи и экологии Комитета по строительству, архитектуре и жилищной политике	Сформирована новая культура в сфере обращения с отходами
Gentian Dumani Professor Wu Unit 3 OP-ED Piece ENG1101 OP10

## Wake up America! We need to extend the school year!

One day around the beginning of the Covid-19 pandemic I was lying in my room with my head facing towards the ceiling while listening to my teacher babbling on and on about the Civil war. I had not a single care in the world until my U.S history teacher announced an exam and I lunged myself up in a panic. I knew I was screwed because I wasn’t paying attention in her classes but I asked myself “Is it just me or is anyone even learning anything?” My grades were dropping and I wasn’t learning shit. I wanted to know if it was just me that’s struggling or is it everyone. It was pretty hard to tell, especially when there's little to no communication between teachers and students so I took it upon myself to find out. Turns out it’s not just me, a lot of students around the United States face learning deficits. According to a report made by the Mckinsey company, students were four to five months behind where they should have been in the past and students who attended schools that were majority black or hispanic would be six months behind compared to white students. The corona virus has been devastating our education and us students and school districts need to act on it now. Once you have fallen in the quicksand it’s almost impossible to get out. I want school districts to extend the school year. Now this might seem absurd to some students. Why would people want to attend school for longer? It may seem like a stretch but with the giant learning gap it's very necessary. In many of my remote classes I've seen the number of students drop as the year went on. My classes would have around 30 students and would shrink
Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Guanajuato H. CONGRESO DEL ESTADO DE GUANAJUATO Expidió: XXVI Legislatura Publicada: en el P.O.: 16-09-1917 Secretaria General Reforma Publicada en el P.O. 22-11-1979 Instituto de Investigaciones Legislativas

(REFORMADO, P.O. 28 DE MARZO DE 1976)

## CAPITULO III DE LOS CIUDADANOS GUANAJUATENSES

(REFORMADO, P.O. 28 DE MARZO DE 1976) ARTICULO 24.- Son ciudadanos del Estado, los varones y mujeres que, teniendo la calidad de guanajuatenses, reúnan, además los siguientes requisitos:

- I.- Haber cumplido dieciocho años, y

II.- Tener un modo honesto de vivir.

(REFORMADO, P.O. 28 DE MARZO DE 1976) ARTICULO 25.- Son prerrogativas del ciudadano guanajuatense:

- I.- Tomar las armas en el Ejército o en la Guardia Nacional para defensa del Estado y de sus instituciones;

II.- Votar en las elecciones populares para funcionarios del Estado;

III.- Poder ser votado o nombrado, respectivamente, para los cargos de elección popular o para los empleos o comisiones del Estado, si reúnen, además, los requisitos establecidos en la ley;

IV.- Asociarse para tratar los asuntos políticos del Estado, y

- V.- Ejercer el derecho de petición.

(REFORMADO, P.O. 28 DE MARZO DE 1976) ARTICULO 26.- Son obligaciones del ciudadano guajanajuatense:

- I.- Desempeñar todos los cargos de elección popular para los que fuere electo;

II.- Alistarse en la Guardia Nacional;

III.- Votar en las elecciones populares en el distrito electoral que le corresponda, para elegir funcionarios federales y del Estado, y en su municipalidad para la elección de funcionarios municipales.

IV.- Desempeñar los demás cargos gratuitos que se les señalen, relativos a funciones electorales, censales, de jurados, y reguladoras de los jornales, y

- V.- Hacer que sus hijos o pupilos reciban la educación primaria y la instrucción militar que se imparte en las escuelas o en los lugares destinados para el efecto.

(REFORMADO, P.O. 28 DE MARZO DE 1976) ARTICULO 27.- Las prerrogativas de ciudadano guanajuatense se suspenden:

- I.- Por incumplimiento a las obligaciones a que se refiere el artículo anterior;

Página 5 de 41
ЗЛАТОРУНОВСКИЙ СЕЛЬСКИЙ СОВЕТ ДЕПУТАТОВ УЖУРСКОГО РАЙОНА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ РЕШЕНИЕ
22.07.2019	п. Златоруновск	№ 29-134р

О внесении изменений и дополнений в решение Златоруновского сельского Совета депутатов от 01.04.2010 №1-01р «Об утверждении Регламента Златоруновского сельского Совета депутатов».

В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», руководствуясь статьями 7 Устава, Златоруновский сельский Совет депутатов РЕШИЛ:

### В решение Златоруновского сельского Совета депутатов от 01.04.2010 №1-01р «Об утверждении Регламента Златоруновского сельского Совета депутатов» (в редакции Решения от 27.11.2018 №24-103р) внести следующие изменения и дополнения: 1. Пункт 2 статьи 3 Регламента дополнить подпунктами следующего содержания: «д) в случае утраты поселением статуса муниципального образования, в связи с его объединением с городским округом»; «е) в случае увеличения численности избирателей муниципального образования более чем на 25 %, произошедшего вследствие изменения границ муниципального образования или объединения поселения с городским округом»; 2. Пункт 3 статьи 6 Регламента изложить в следующей редакции: «Депутат сельского Совета осуществляет свои полномочия на нештатной основе»;

3. Пункт 2 статьи 17 Регламента изложить в следующей редакции: «Сессия Совета признается правомочной при участии в ней не менее более
## Сценарий педагогического совета по теме «Построение индивидуальной учителя»1 траектории профессионального развития

### Филимонова Ольга Геннадьевна

Кандидат психологических наук, директор МБОУ «Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского», педагог- психолог, руководитель районного методического объединения педагогов- психологов образовательных учреждений Сергиево-Посадского муниципального района Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского – многопрофильное учебное заведение, обеспечивающее повышенный уровень образования, освоение универсальных способов познания действительности, общекультурное развитие личности, формирование гуманистического сознания, необходимые условия для непрерывного образования. В гимназии обучаются дети с высоким уровнем способностей с 7 по 11 класс по расширенным программам по всем предметам, тем самым реализуется стратегия универсализации (в отличие от специализации) образования. В гимназии построена система эффективного профессионального взаимодействия, когда личностное развитие каждого является условием личностного развития всех. Опережающее доверие – необходимая основа этого взаимодействия и созидающая основа личностного роста как взрослых, так и детей. При этом базовой способностью выступает способность к рефлексии. Ее развитие у детей возможно в том случае, если ею обладает учитель, поэтому в гимназии придается большое значение осмыслению педагогической деятельности учителя, публикации и распространению педагогического опыта. Два года назад гимназия стала победителем конкурса учебных заведений Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы. На конкурс был представлен проект «Создание открытой личностно ориентированной и социально-значимой модели повышения квалификации педагогических кадров гимназии». Цель нашей системы повышения квалификации учителей – создание организационных и содержательных условий для достижения высокого уровня квалификации педагога как профессионала, владеющего необходимыми способами формирования ключевых компетентностей, мотивированного на личностный рост, на изменение и развитие себя в ходе профессиональной деятельности, вносящего индивидуальный творческий вклад в профессию. Обращаясь к известной в психологии трёхкомпонентной схеме анализа (когнитивная, эмоциональная и поведенческая составляющая), определим источники продуктивности педагогического труда. Продуктивность педагогической деятельности составляют: Когнитивная составляющая – профессиональное мастерство; Эмоциональная составляющая – личностная зрелость; Поведенческая составляющая – профессиональная позиция. Соотнесём нашу цель, сформулированную в проекте, с представленной схемой анализа: Когнитивная составляющая – профессиональное мастерство – «владеющего необходимыми способами формирования ключевых компетентностей»;
Thursday Thursday May 2020

Lessons	Description	Web link and / or comments
Lesson 1 English	English To be able to plan a News Report Script.	Go into the Newsround website. https://www.bbc.co.uk/newsround Look at some of the top articles this week and pick 3 of your favourite articles. When they have decided on your favourite articles – read about them and then make some notes. This may include where it happened, when, why, the result. OR Use the Planning sheet under ‘Thursday Resources’ to plan News report Script a Radio News Report. The children could plan in any ‘interviews they may want to conduct. The children could also add the weather to their News report.
Lesson 2 Maths	Maths Revision of Perimeter To Calculate Perimeter	Lesson 4 – To calculate perimeter https://whiterosemaths.com/homelearning/year-5/ OR Please ask children to watch the video and then click on ‘Get the Activity’ use the link below. https://wrm-13b48.kxcdn.com/wp-content/uploads/2020/05/Y5-Lesson-4-Calculate-perimeter-2019.pdf
Lesson 3 History	History To research Anglo-Saxon Artefacts	Children to research and find pictures of Anglo-Saxon artefacts and explain what they were used for.
Upitnik

### UTVRĐIVANJE OBILJEŽJA KRITERIJA NESAMOSTALNOG RADA ZA SLUČAJEVE KORIŠTENJA POREZNIH POGODNOSTI PROTIVNO SVRSI ZAKONA ZA \_\_\_\_\_.GODINU

- I. Opće informacije

PODACI O POREZNOM OBVEZNIKU / OBRTNIKU
Ime i prezime:	Adresa (mjesto, ulica i broj, država):
Broj telefona:	Adresa elektroničke pošte predstavljanja u poslovne svrhe:
OIB:	Naziv i vrsta djelatnosti:
Razdoblje obavljanja djelatnosti od __.__ do __.__. 20__.g.
1. Ukratko opišite djelatnost kojom se bavite (vrsta i razdoblje obavljanja djelatnosti, način pronalaska poslovnih partnera te način sklapanja poslovnih odnosa, broj poslovnih partnera i dr.): ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
2. Ako postoji utvrđen plan poslovanja ukratko ga opišite (način djelovanja na tržištu, imate li uspostavljeni sustav oglašavanja, imate li internet stranicu i ako da od kada): ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
3. Imate li vlastiti poslovni prostor, sredstva za rad i opremu (nabrojati koje i gdje se nalaze)? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.
4. Postoji li isplatitelj primitaka čije isplate čine 50% ili >50% vaših ukupnih primitaka ☐ ☐ (najznačajniji isplatitelj primitaka u promatranom razdoblju)? da ne Ako je odgovor „ne“ popunjavanje upitnika je zaključeno te je potrebno priložiti popis do deset isplatitelja primitaka s kojima ste poslovali tijekom promatranog poreznog razdoblja i potpisati upitnik. Ako je odgovor „da“ nastavite popunjavati upitnik.
II. Podaci u odnosu prema najznačajnijem isplatitelju primitaka u promatranom razdoblju