Эмоциональная составляющая – личностная зрелость – «мотивированного на личностный рост, на изменение и развитие себя в ходе профессиональной деятельности»; Поведенческая составляющая – профессиональная позиция – «вносящего индивидуальный творческий вклад в профессию». Используя данную схему, определим условия, обеспечивающие продуктивность профессиональной деятельности: Повышение квалификации квалификации (расширение теоретического и практического арсенала, осмысление и приращение своего опыта, освоение культуры представления опыта). Создание условий для личностного роста условий для личностного роста (формирование мотивации к саморазвитию, повышение культуры взаимоотношений на основе освоения техник саморегуляции и способов конструктивного поведения, самореализация в разных сферах деятельности). Создание единого ценностно-смыслового пространства взаимодействия педагогов (организация профессионального взаимодействия с коллегами, реализация единого ценностно-смыслового пространства взаимодействия педагогов (организация профессионального взаимодействия с коллегами, реализация творческих проектов). Одним из механизмов, обеспечивающих решение поставленных задач, является профессиональная самореализация, дающая опыт переживания успеха и стимулирующая стремление к саморазвитию. Личностный рост учителя, который постоянно происходит в ходе личностно-значимой для него профессиональной деятельности, нуждается в постоянной поддержке. Здесь на первый план выходит работа не с профессиональными компетентностями, а с эмоциональной сферой, работа с ориентирами, смыслами и ценностями этой деятельности, её местом в жизненном пространстве каждого педагога. В ходе такой работы изменяется сама личность педагога – его позиция по отношению к ученику, к себе самому. Именно в данном контексте психологической службой гимназии совместно с административным советом был подготовлен и проведён педагогический совет по теме «Построение индивидуальной траектории профессионального развития учителя», сценарий которого представляется вашему вниманию. Цель педагогического совета: Построение перспективы профессионального роста учителя на ближайшие годы.

## Задачи:

Актуализировать смысловые ориентиры профессиональной деятельности на настоящий момент. Провести «ревизию» собственного профессионального опыта. Построить идеальный образ своего профессионального будущего. Разработать алгоритм продвижения в профессии на ближайшую перспективу.

## Материал:

Ватман (2 листа), цветные журналы, клей, ножницы на каждой парте, доска, мел, цветные карточки-метки, раздаточный материал (бланки, скреплённые в «Рабочую тетрадь»). Для решения поставленных задач используются активизирующие техники, которые помогают индивидуально пройти свой собственный путь каждому участнику. Поэтому необязательно организовывать работу в кругу, достаточно обычной учебной аудитории, где педагоги классически сидят за партами.

## Разминка «Ассоциации» (5 минут)

Цель: Создание позитивной установки на занятие, снятие барьеров, актуализация бытия в профессии Задание: На доске магнитами прикреплены буквы: У Ч И Т Е Л Ь. Участники с места называют ассоциации на каждую букву, модератор записывает их на доске. Комментарий для ведущего: подводятся итоги: определяется, какие ассоциации связаны с должностными обязанностями, какие – с эмоциями, какие – с профессиональным ростом. Такая «маркировка» помогает участникам разделить разные реальности профессиональной деятельности.