ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
8

Срок ожидания в очереди при подаче заявления о предоставлении муниципальной услуги и при получении результата предоставления муниципальной услуги не должен превышать 15 минут.

- 2.15. Срок регистрации заявления о предоставлении муниципальной услуги.

Регистрация заявления, поданного заявителем, в том числе в электронном виде, осуществляется в день приема.

2.16. Требования к помещениям, в которых предоставляется муниципальная услуга, к местам ожидания, местам для заполнения заявлений о предоставлении муниципальной услуги, информационным стендам с образцами их заполнения и перечнем документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги.

- 2.16.1. Помещение, в котором осуществляется прием заявителей, должно обеспечивать:
- 1) комфортное расположение заявителя и должностного лица Администрации сельсовета;
- 2) возможность и удобство оформления заявителем письменного заявления;
- 3) доступ к нормативным правовым актам, регулирующим предоставление муниципальной услуги;
- 4) наличие образцов заполнения заявлений и перечней документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги.
- 2.16.2. Требования к обеспечению условий доступности муниципальной услуги для лиц с ограниченной возможностью:

Администрацией сельсовета обеспечивается создание инвалидам следующих условий доступности муниципальной услуги и объекта, в котором она предоставляется: возможность беспрепятственного входа в объект и выхода из него, содействие инвалиду при входе в объект и выходе из него; возможность посадки в транспортное средство и высадки из него перед входом в объект, в том числе с использованием кресла-коляски, при необходимости – с помощью работников объекта; возможность самостоятельного передвижения по территории объекта в целях доступа к месту предоставления муниципальной услуги, в том числе с помощью работников объекта; сопровождение инвалидов, имеющих стойкие нарушения функции зрения и самостоятельного передвижения, по территории объекта; оказание инвалидам помощи, необходимой для получения в доступной для них форме информации о правилах предоставления муниципальной услуги, в том числе об оформлении необходимых для ее получения документов, о совершении других необходимых действий, а также иной помощи в преодолении барьеров, мешающих получению инвалидами муниципальной услуги наравне с другими лицами; надлежащее размещение носителей информации, необходимой для обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов к объектам и услугам с учетом ограничений их жизнедеятельности;
this manuscript. As with the synopsis, the goal is to give you a simple reminder you can refer to when you’re making decisions about what to add, cut, or change in the manuscript.

## Outline.

If you hate outlining, don’t be intimidated by the word. If you do outline, you can do this exercise with your outline, before you write your first draft. However, it’s fine to write a draft of the novel first and then worry about outlining. You can even write two or three or ten drafts before you try this exercise. You don’t need Roman numerals or subheads, just a brief description of what happens. The outline is simply a record of what you have written. Think of it as the equivalent of a photo album of your vacation. If you try to remember what happened on your vacation, you might get confused about what you did on each day, and you might even forget some of the highlights. A chronological photo album, with just one photo per event, helps you keep your thoughts organized while triggering memories of each event. Writing an outline after you finish a draft of your novel helps you see what you have so you can step back and look at the big picture. For every chapter, write a sentence describing what happens. If you have long chapters with multiple scenes, you may want to do this for each scene rather than each chapter. If you are doing this exercise on paper rather than the computer, leave plenty of space after each chapter summary for your notes — at least three or four blank lines. This is where you will be making notes about what changes you need to make in the manuscript. While you are making your chapter/scene notes, you should also: Make a note of the number of pages in each chapter. For each scene/chapter, list the emotions you’ve portrayed. Underline or highlight the major emotion. Keep track of your subplots by briefly mentioning what happens in each chapter where that subplot appears. Use a different color of pen or highlighter for each subplot. For example, you might use a purple pen to keep track of the romantic subplot and a green pen to track a subplot with the main character’s father.

## Analyze Your Plot
## Рабочая программа дисциплины «Основы профилактики заболеваний и падежа животных»

1. Цель Цель освоения дисциплины: приобретение/формирование у обучающихся профессиональных компетенций в сфере основ профилактики заболеваний и падежа животных.

## 2. Характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечень новых компетенций, формирующихся в результате освоения дисциплины:

## ВД 1. Осуществление ухода за животными (по КТ "Санитар ветеринарный")

Профессиональные компетенции	Знания	Умения	Практический опыт (владение)
1	2	3	4
ПК 1. Уход за больными и подопытными животными.	З 1.1. способы оказания лечебной помощи животным. З 1.2. способы введения лекарственных веществ. З 1.3. правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим при травмировании, отравлении и внезапном заболевании.	У 1.1. наблюдать за состоянием здоровья скота на скотобазе. У 1.2. осуществляет уход за больными и подопытными животными.	ПО 1.1. осуществляет уход за больными и подопытными животными.
ПК 2. Поддержание санитарного порядка в ветеринарной лечебнице, лаборатории, участке и пункте.	З 2.1. правила стерилизации хирургических инструментов и материалов.	У 2.1. наблюдает за поддержанием чистоты и ветеринарно- санитарного порядка в помещениях для животных и птицы на территории.	ПО 2.1. поддерживает санитарный порядок в ветеринарной лечебнице, лаборатории, участке и пункте.

## 3. Структура и содержание дисциплины.

## Объем дисциплины и виды учебной деятельности.
#### Приложение 1.
Rev. 01/03/2023

- c. Fill in Program Name
- d. Fill in your name (the traveler)
- e. Record the trip number. A trip counts as the travel that occurs between leaving and returning to your duty station. Each leg of that trip (one destination to the next) should be recorded on a separate line, but have the same “trip #). For example:
- Trip 1 1/1/15 Office to School ABC 5 miles
- Trip 1 1/1/15 School ABC to the office 5 miles
- Trip 2 1/2/15 Office to store 2 miles
- Trip 2 1/2/15 Store to office 2 miles
- f. Record the travel date
- g. Record the name of the starting location
- h. Record the address of the starting location
- i. Record the name of the ending location
- j. Record the address of the ending location
- k. Record the number of miles for each line of travel or leg of the trip. All miles should be rounded to the nearest whole number.
- l. If daily travel exceeds 100 miles reference the NCSU website for reimbursement rate information.
- m. After all of the legs of each Trip# are listed, add up the total miles
- n. Record the rate paid for each trip. Rates for State and County vehicles will vary. See Example 4 on pg. 7.
- o. Record the total dollar amount for the trip in the cell to the right of the rate amount. See Example 4 on pg. 7.
- 4. Each document should be formatted to print landscape flowing down to the next page. The travel log should only be one page wide and not overflow to the right. There should not be any information to the right of the page break line.
- a. To set the page orientation: From the excel menu bar click on “File èpage setup page è è click on the landscape button click on OK. See Example 4 &5 on pg. 8-9. è
- b. If your version of excel allows, label the tab with the TR#
- c. Save the document
- d. To upload the file you’ve created into the TR in MyPack Portal, the document must also be saved as one of the following formats: .pdf, .jpg or .tff. See example 6 on pg. 10
- e. From the Excel menu bar click on “File Save As Click on the “Format” drop down è è window Select one of the following formats .pdf, .jpg, .tff In the Save As field at the è è top of the dialog box type in the name of the file click on okay è
- f. Go back to the TR in MyPack Portal, upload the document in section 3
## ДО ОБЩИНСКИ СЪВЕТ РУСЕ

## ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОТ ПЛАМЕН СТОИЛОВ КМЕТ НА ОБЩИНА РУСЕ

ОТНОСНО: Приемане на Общинска програма на мерките за закрила на деца с изявени дарби за 2019 г.

## УВАЖАЕМИ ОБЩИНСКИ СЪВЕТНИЦИ,

С ПМС №97/25.04.2019 г., в сила от 03.05.2019 г. е приета Програма на мерките за закрила на деца с изявени дарби от държавни, общински и частни училища през 2019 г. Програмата включва националните и международните конкурси, олимпиади и състезания, за които се прилагат мерки за закрила по наредбата за Наредбата за условията и реда за осъществяване на закрила на деца с изявени дарби, приета с ПМС №298 от 17.12.2003 г. Предлагаме Общинския съвет да приеме Общинска програма за закрила на деца с изявени дарби за 2019 г., която включва мерките от програмата по чл. 11, ал. 1 от наредбата и мерки, предложени от училища и други юридически лица, осъществяващи дейности на територията на общината. Реализацията на Програмата е в подкрепа на общинската политика за подпомагане на деца с изявени дарби, които са доказали своите възможности в конкурентна среда в областта на науката, изкуствата и спорта. С приемането на Програмата се постига необходимото конкретизиране на мерките и уточняване на списъка на конкурси, олимпиади и състезания, на общинско ниво, за които са осигурени финансови средства за 2019 година, съгласно Наредбата за условията и реда за осъществяване на закрила на деца с изявени дарби. Програмата предвижда насърчаване на творческите, научните и спортните заложби и потребности на деца с изявени дарби в областта на изкуството и науката, класирани на първо, второ или трето място на конкурс, олимпиада или състезание на национално или международно равнище, а в областта на спорта – на първо, второ и трето място на олимпийски игри, световно първенство, европейско първенство, балканско първенство или на първо място на финали на държавно индивидуално първенство чрез еднократно финансово подпомагане и чрез стипендии. Нейното ефективно и последователно прилагане е част от грижата за развитието на духовния, творческия и физическия потенциал на младите хора в България. Подбраните конкурси, олимпиади и състезания се провеждат през календарната 2019 година и са с доказани високи критерии при излъчване на победителите, мотивират децата за високи творчески, научни и спортни постижения. Този списък се прецизира от експертно-консултативни комисии в областта на науката, изкуството и спорта. Еднократното финансово подпомагане е в размер до 180 лв. за ученик от общинско или държавно училище в дневна форма на обучение, класиран индивидуално
БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Правду про грехи молодости. САША: Баба Дуся, ну, какие грехи? Так, маленько. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Ничего себе, маленько. Из этого маленько, теперь столько, что не разгребёшь. ТАТЬЯНА: Баба Дуся, да чего разгребать-то? СВЕТЛАНА: Тань, да ты присядь. Тут видишь, что получается… ТАТЬЯНА: Ага, Свет, на минутку (садится на стул). Ноги гудят, второй день в этих туфлях. Жмут, зараза. (Замечает, что баба Дуся в валенках) А ты, баба Дуся, гляжу, со своими валенками так и не расстаёшься? И зимой, и летом. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Я, Таня, переживаю, как бы ревматизьму не заработать. Слягу, кому я надо. ТАТЬЯНА: Ох, баба Дуся, мне бы твои проблемы. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Ты сначала в своих разберись. ТАТЬЯНА: Давайте выкладывайте. БАБА ДУСЯ: ДУСЯ: Вот Сергей пусть тебе и выложит. СВЕТЛАНА: Тань, понимаешь, твой Сергей, вроде, как по молодости с Людмилой крутил. ТАТЬЯНА: Да ну…Я бы узнала. САША: Жёны, Танечка, всегда последние узнают. ТАТЬЯНА: Убью ведь. И что дальше? СВЕТЛАНА: А Люда Иру, сноху твою теперешнюю, одна ведь растила. САША: Тань, вот они и решили, что Ирка от Серёги. А если Ирка от Серёги, то как ей за сына вашего идти? Это, как там его, кровосмешение получается. ТАТЬЯНА: А вы ничего не напутали? САША: Да вроде нет. Тань, Серёга-то не виноват, это же когда было. ТАТЬЯНА: Час от часу не легче. Вот говорила мне мать, что он всю жизнь таскаться будет, так и есть. СВЕТЛАНА: А что, было? ТАТЬЯНА: (Машет рукой) Было. Сколько раз было. Не рассказываю никому. СВЕТЛАНА: А клялся ведь, что завязал. ТАТЬЯНА: Ага, завязал он! Так и терплю всю жизнь. Хотела как-то разойтись, пожалела. САША: А чё сразу расходиться-то? Людям, знаешь, как верить? Наболтают всего. СВЕТЛАНА: Ты-то хоть помолчи. Такой же кобель. САША: Света, вот что ты сразу на меня стрелки переводишь. Вот я во всём виноват, ага. ТАТЬЯНА: А Людмила почему молчит? Она-то, как мать, чем думает? Ну, погоди, сватьюшка дорогая. Ну, я тебе сейчас устрою. (берёт туфли, хочет их надевать) СЕРГЕЙ: (Вылезает из-под стола) Таня, подожди, тут разобраться надо. ТАТЬЯНА: Ах ты, сволочь, а! Ты почему молчал, а? Ты почему до свадьбы ничего не рассказал, а? Я тебя сейчас этими туфлями…каблуком тебе по башке… СЕРГЕЙ: Таня, не надо…Таня… (Выбегает из дома, Татьяна за ним.) САША: Всё, конец Серёге. СВЕТЛАНА: Тебя тоже это ждёт. САША: Свет, ну вот я при чём, а? Я-то при чём? СВЕТЛАНА: Ты не при чём. Ты, Сашенька, всегда ни при чём. А оно, видишь, как вылазит?
## TRIBUNALE DI NOCERA INFERIORE

SEZIONE PENALE

## ORDINE DI CHIAMATA UDIENZA 10 febbraio 2021 PRIMO COLLEGIO presso AULA BUNKER

- 1) DOB. Pel. ore 9,30
- 2) GISM. Fra. + 1 ore. 10,10
- 3) SICI. Car. ore 10,50
- 4) DE SI. Gae. ore. 11,10
- 5) COPP. Car. ore 11,40
- 6) FIO. Ant. DDA ore 12,00
- 7) CARO. An. + 4 DDA ore 12,30
- 8) SIAN. Gio. + 16 ore 13,00
- 9) ALIB. Ang. + altri DDA ore 15.00

APPELLI GIUDICE DI PACE 1) SESS. Mic. ore 9,00

Manda alla Cancelleria per gli adempimenti di rito. Nocera Inferiore, 5.02.2021 Il Presidente della Sezione Penale Dr.ssa Cinzia Apicella
## Квалификационный разряд (класс, категория): 3 (третий).

## Планируемые результаты обучения.

Результатами освоения обучающимися программы являются приобретенные выпускником компетенции, выраженные в способности применять полученные знания и умения при решении профессиональных задач.

## Характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечень новых компетенций, формирующихся в результате освоения программы:

## ВД 1. Осуществление ухода за животными (по КТ "Санитар ветеринарный")

Профессиональные компетенции	Знания	Умения	Практический опыт (владение)
1	2	3	4
ПК 1. Уход за больными и подопытными животными.	З 1.1. способы оказания лечебной помощи животным. З 1.2. способы введения лекарственных веществ. З 1.3. правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим при травмировании, отравлении и внезапном заболевании.	У 1.1. наблюдать за состоянием здоровья скота на скотобазе. У 1.2. осуществляет уход за больными и подопытными животными.	ПО 1.1. осуществляет уход за больными и подопытными животными.
ПК 2. Поддержание санитарного порядка в ветеринарной лечебнице, лаборатории, участке и пункте.	З 2.1. правила стерилизации хирургических инструментов и материалов.	У 2.1. наблюдает за поддержанием чистоты и ветеринарно- санитарного порядка в помещениях для животных и птицы на территории.	ПО 2.1. поддерживает санитарный порядок в ветеринарной лечебнице, лаборатории, участке и пункте.

## 1.4. Общая трудоемкость программы.

Общая трудоемкость освоения программы профессиональной подготовки по профессии рабочего составляет 340 академических часов за весь период обучения.
Динамика развития инфекционной болезни. Бактерионосительство. Основные факторы патогенности микроорганизмов. Модуль III. Основы частной микробиологии. Иммунитет и вакцинопрофилактика. Тема 1. Основные инфекционные болезни сельскохозяйственных животных. Зооантропонозы. Инфекционные болезни животных. Опасность болезней животных для людей. Периодическое и сезонное изменение интенсивности проявления заболеваемости и эпизоотического процесса. Восприимчивость животных к инфекционным болезням. Профилактика и меры борьбы с инфекционными болезнями животных. Основные зооантропонозы. Тема 2. Иммунитет и специфическая профилактика. Вакцинация. Инфекционная иммунология. Понятие об иммунитете. Врожденный и приобретенный, активный и пассивный, видовой и индивидуальный иммунитет. Вакцинопрофилактика. Виды вакцин. Иммуномодулирующая терапия. Тема 3. Санитарно-биологическое исследование почвы, воздуха, воды, корма, навоза. Принципы и методы диагностики пищевых токсикоинфекций. Санитарно- бактериологическое исследование питьевой воды. Санитарно-бактериологическое исследование воздуха. Метод определения степени токсичности почв. Пищевая токсикоинфекция.

## Практические занятия.

Практическое занятие предусматривает выполнение практического задания, которое включает в себя отработку умений и навыков по всем темам модуля. Практическое задание может выполняться как после каждой темы (частично), так и после всего модуля (полностью).

№ модуля	Темы практических занятий	Практические задания
1.	1. Предмет ветеринарная микробиология и иммунология, краткая история развития микробиологии, цели и задачи дисциплины, связь с другими дисциплинами. 2. Систематика и морфология бактерий; систематика и морфология грибов; строение прокариотической клетки. 3. Химический состав микроорганизмов, метаболизм бактерий, ферментные системы бактерий, рост, размножение и биохимические свойства бактерий.	Выполнение заданий, предполагающих определение недостающего компонента из нескольких предложенных вариантов и задание на соотнесение фазы по истории микробиологии, особенностям иммунитета и характеристики стерилизации. Выполнение заданий, предполагающих определение недостающего компонента из нескольких предложенных вариантов и задание на соотнесение по строению, экологии и методам диагностики микроорганизмов. Заполнение таблицы, включающей вопросы по определению возбудителя, инфекционного заболевания, характеристики возбудителя и его культуральных особенностей.
4б Хамицаева А. Булацева К. Дзагоева А.
5	Всероссийская интернет-олимпиада по литературе (Учи.ру)	2021	1а Илуров Давид Майер Илья Расулова Вероника Пожидаева Алена 1г Гулаева Аделина 2а Гутиева Милана Сугарова Кристина Хестанов Рустам Цагараев Дамир Цховребов Астан Фитасова Полина 2б Козлова Виктория Кокаева Светлана Хадзарагов Сослан Надедов Максим Родионов Кирилл Джанаева Лиза Гаглоева Дея Скрипко Артемий Аргунова Арина Габуева Аделина 2в Ваниев Давид Надедова Настя Калоева Кира Абаев Марк Качмазов Павел Кузубова Софья Бедоев Тимур Гутиев Тимур 3а Акоева А., Гусова В., Езеева Л., Карова Д., Псхациев С., Спиридонов С., Хабалов Т. 3б Хасиева Амина Темиров Заурбек 4б Бесаева В.	всероссийс кий
# Kulturtilbud til alle – også til deg som er ung!

## Ungdom har rett på en fritid med mening. Det kan vi få om vi lovfester retten til ungdomstilbud i alle kommuner.

Ungdomstilbud er så mangt. Hun som lærer deg å lage radio eller spille biljard Han som spør om alt egentlig står bra til. De andre ungdommene som har tid og lyst til å spille kort eller prate med akkurat deg. Fritidsklubben, eller ungdomskulturhuset, tilbyr alt dette. Fritidsklubben er ikke bare et sted å være, det er også sted å utforske og lære nye ting. Det er sted å oppdage hvem du er. Det er et sted å finne nye venner. Et sted å finne ut hvor du hører til. For noen er det også et sted å bli hørt, og møte den som hverken er en forelder eller en lærer, men noe midt i mellom. En god fritidsklubb er ikke gratis. Det krever ordentlige lokaler, penger til utstyr og det krever kvalifiserte voksne. Men det er en billig måte å legge til rette for en bedre hverdag. Det er en billig måte å gi mulighet for felleskap og kreativitet. Og det er en billig måte å gi han eller hun som trenger det, litt ekstra oppfølging. En god og veldrevet ungdomsklubb er god samfunnsøkonomi. Tilbudet til ungdom i xxx kommune er nærmest fraværende/har de senere årene fått et viktig tilskudd i xxx/er svært varierende. SV på Stortinget foreslår nå å lovfeste retten til ungdomstilbud i hele landet. Det skal sikre at alle ungdommer får tilgang til åpne møteplasser med aktiviteter tilpasset dere, mulighet til å delta i sportsaktiviteter og tilgang til kulturaktiviteter til en rimelig pris. Men her i NN Kommune trenger vi ikke sitte og vente på at politikerne inne i Oslo skal vedta politikk. Vi kan ta grep allerede nå. I Barnekonvensjonen som er en del av norsk lov, slås barnets rett til hvile, fritid og til fritt å delta i lek, kulturliv og kunstnerisk virksomhet fast. Åpne, gratis fritidstilbud, som fritidsklubber og ungdomshus er ifølge Ungdata den nest største fritidsarenaen for ungdom i dag. Vår kommune er blant de med dårligst tilbud med xxx per innbygger/ingen tilbud/Vår kommune har et godt tilbud i xxx, men mangler i xxx. Finn tall for kommunen her: https://www.ssb.no/statbank/table/12063/tableViewLayout1/ Vi vil at du som vokser opp i NN kommune skal huske ungdomstiden din som meningsfull og full av muligheter. Derfor vil NN SV vil satse på ungdom. Det å investere i ungdom, er den viktigste investeringen vi som politikere kan gjøre.
Оценочные материалы представлены в Приложении № 3.

- 4.2. Итоговая аттестация.

Итоговая аттестация обучающихся по программе профессиональной подготовки по должности служащего (профессии рабочего) является обязательной и осуществляется после освоения программы в полном объеме. Итоговая аттестация проводится в форме квалификационного экзамена (программа представлена в Приложении № 2). Итоговая аттестация предназначена для определения соответствия полученных знаний, умений и навыков программе профессиональной подготовки по должности служащего (профессии рабочего) и установления на этой основе лицам, прошедшим профессиональное обучение, квалификационных разрядов, классов, категорий по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих. Квалификационный экзамен включает аттестационные испытания следующих видов:

- 1. выполнение практической квалификационной работы;
- 2. проверка теоретических знаний.

Для организации и проведения квалификационного экзамена разрабатываются:

- 1. оценочные материалы;
- 2. критерии оценки результатов освоения образовательных программ.

По результатам итоговой аттестации выставляются отметки по стобалльной системе, двухбалльной и (или) четырехбалльной.

Соответствие балльных систем оценивания:

Количество баллов по стобалльной системе	Отметка по двухбалльной системе	Отметка по четырехбалльной системе
81-100	«зачтено»	«отлично»
61-80	«зачтено»	«хорошо»
51-60	«зачтено»	«удовлетворительно»
менее 51	«не зачтено»	«неудовлетворительно»

Оценка результатов освоения программы осуществляется в соответствии со следующими критериями: отметка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, не показавшему освоение планируемых результатов (знаний, умений, навыков, компетенций), предусмотренных программой; допустившему серьезные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; отметка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему частичное освоение планируемых результатов (знаний, умений, навыков, компетенций), предусмотренных программой; сформированность не в полной мере новых компетенций и профессиональных умений для осуществления профессиональной деятельности; отметка «хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему освоение планируемых результатов (знаний, умений, навыков, компетенций), предусмотренных программой, допустившему несущественные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий;