ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
-Какими материалами можно нарисовать графическую работу? -Рассмотрите внимательно слайд. Какие материалы вы не назвали? При работе пером и тушью – линии получаются изящными, утончёнными; фломастерами - удобно рисовать тонкие и широкие штрихи; углём – растушёвывать пятна. Слайд 5 -Какой проблемный вопрос мы поставили в начале урока? Учитель предлагает детям рассмотреть иллюстрации Льва Дурасова на с. 32 учебника и ответить на вопросы. – Рассмотрите иллюстрацию Льва Дурасова, рис. 1 на с. 32 учебника. Расскажите, что на ней изображено? – Почему вы решили, что у этого человека недобрые намерения.? Какие выразительные средства графики использовал художник? Почему художник одну фигуру изобразил пятном? – Молодцы, значит, художник выразил свои мысли всего лишь линией и пятном. – Рассмотрите иллюстрацию Льва Дурасова, рис. 2 на с. 32 учебника. Расскажите, что на ней	отвечают (возможные ответы учеников): Карандаш, тушь и перо, уголь, чёрные гелевые ручки, фломастеры, маркеры, мел и чёрная доска и др. - Какие выразительные средства используются в графике для передачи мыслей и чувств, настроения? – Город, жители города, один человек странный, у него могут быть недобрые намерения. –Линии, пятно. Художник изобразил всех людей линиями, а этого человека выделил чёрным пятном, он привлекает внимание, вызывает тревогу. – Богатырь приближается к голове огромного	Личностные: 1. Развитие самостоятель- ности в поиске решения различных изобразительных задач. 2. Воспитание уважи- тельного отношения к творчеству – как своему, так и других людей. 3. Осознавать и называть свои личные мотивы, эмоции, цели.
# UNIUNEA NAŢIONALĂ A BAROURILOR DIN ROMÂNIA

## HOTĂRÂREA Nr. 97/04.06.2016

### privind organizarea examenului de primire în profesie - sesiunea septembrie 2016 –

În conformitate cu prevederile art. 17 alin. (1), art. 66 lit. h) din Legea nr. 51/1995 pentru organizarea şi exercitarea profesiei de avocat, republicată, cu modificările şi completările ulterioare (denumită în continuare Lege), şi ale art. 33 - 37 din Statutul profesiei de avocat, cu modificările şi completările ulterioare (denumit în continuare Statut), Consiliul U.N.B.R., întrunit în şedinţa din 04 iunie 2016, a dezbătut şi a aprobat măsurile privind organizarea examenului de primire în profesia de avocat în anul 2016 şi a adoptat următoarea

## HOTĂRÂRE:

Art. 1. – (1) Examenul se va susţine în mod unitar, în cadrul Institutului Naţional pentru Pregătirea şi Perfecţionarea Avocaţilor - I.N.P.P.A. (în continuare I.N.P.P.A.) şi se va desfăşura prin I.N.P.P.A. Central - Bucureşti şi prin centrele teritoriale ale acestuia. (2) Data desfăşurării examenului este 12 septembrie 2016, pentru toţi candidaţii, dată care a fost anunţată prin publicarea Hotărârii nr. 30 a Consiliului U.N.B.R. din data de 12 decembrie 2015. (3) (4) Tematica de examen este anexată prezentei Hotărâri. (4) Arondarea candidaţilor pentru susţinerea examenului se face în raport de baroul la care s-a depus cererea de înscriere la examen şi la care, în caz de primire în profesie, candidatul care a promovat examenul este obligat să se înscrie, fără a se putea înscrie în alt barou, astfel:

- a) I.N.P.P.A. central (Bucureşti): Barourile Bucureşti, Călăraşi, Giurgiu, Ialomiţa, Ilfov, Constanţa, Tulcea şi Dâmboviţa;
- b) Centrul teritorial Braşov: Barourile Braşov, Buzău, Covasna, Harghita, Mureş, Prahova şi Sibiu;
- c) Centrul teritorial Cluj-Napoca: Barourile Alba, Bistriţa-Năsăud, Cluj, Sălaj şi Maramureş;
- d) Centrul teritorial Craiova: Barourile Dolj, Gorj, Mehedinţi, Olt, Argeş, Teleorman şi Vâlcea;
- e) Centrul teritorial Iaşi: Barourile Bacău, Botoşani, Iaşi, Neamţ, Suceava şi Vaslui;
- f) Centrul teritorial Galaţi: Barourile Galaţi, Brăila şi Vrancea;
- g) Centrul teritorial Timişoara: Barourile Arad, Bihor, Caraş-Severin, Hunedoara, Satu-Mare şi Timiş.

Art. 2. – (1) Desemnarea Comisiei naţionale de examen se face de către Comisia Permanentă a U.N.B.R., pe baza propunerilor barourilor, conform Regulamentului de examen. Lista de propuneri va cuprinde menţiuni exprese privind vechimea în profesia de avocat a celui propus şi situaţia în care acesta este "cadru didactic universitar".
13

- 3. Перелік компонентів освітньо-професійної програми

У таблиці 2 наведено перелік освітніх компонент бакалаврів з розподілом їх за циклами підготовки за спеціальністю 152 «Метрологія та інформаційно-вимірювальна техніка», освітньо-професійною програмою «Якість, стандартизація та сертифікація».

Таблиця 2 − Перелік навчальних дисциплін бакалаврів за спеціальністю 152 «Метрологія та інформаційно-вимірювальна техніка»

Код	Компоненти освітньої програми (дисципліни, проєкти/роботи, практика, кваліфікаційна робота)	Кількість кредитів ЄКТС	Форма контролю
НОРМАТИВНА ЧАСТИНА
ОК 01	Іноземна мова	6	залік, екзамен
ОК 02	Вища математика	18	екзамен, залік, екзамен
ОК 03	Фізика	11	екзамен, залік, екзамен
ОК 04	Історія України	3	екзамен
ОК 05	Українська мова за професійним спрямуванням	3	екзамен
ОК 06	Фізичне виховання	3	залік
ОК 07	Інженерна та комп'ютерна графіка Інформаційні системи і технології	3	залік
ОК 08	Обчислювальна техніка та програмування	8	залік, екзамен
ОК 09	Фізична хімія	4,5	екзамен
ОК 10	Політико-правова система України	3	залік
ОК 11	Філософія	3	екзамен
ОК 12	Основи метрології та інформаційно-вимірювальної техніки	4	залік
Курсова робота - Основи метрології та інформаційно- вимірювальної техніки	1	захист
ОК 13	Статистичні методи у метрології та інформаційно- вимірювальній техніці	3,5	залік
ОК 14	Теорія електричних і електронних кіл Механічні елементи інформаційно-вимірювальних систем	4	залік
Курсова робота - Механічні елементи інформаційно- вимірювальних систем	1	захист
ОК 15	Історія української культури	3	залік
ОК 16	Безпека життєдіяльності фахівця з основами охорони праці	3	залік
ОК 17	Механічні елементи інформаційно-вимірювальних систем Теорія електричних і електронних кіл	3,5	екзамен залік
ОК 18	Методи та засоби вимірювань, випробувань та контролю	9	залік, екзамен
Курсова робота - Методи та засоби вимірювань, випробувань та контролю	1	захист
ОК 19	Елементи та компоненти електронних систем	7	залік
Курсова робота - Елементи та компоненти електронних систем	1	захист
ОК 20	Пристрої інформаційно-вимірювальної техніки	8	залік, екзамен
ПОСТАНОВЛЕНИЕ администрации муниципального образования Пенкинское Камешковского района Владимирской области

от 31.01.2017 № 6

Об установлении стоимости гарантированного перечня услуг по погребению

В соответствии с пунктом 1,3 статьи 9 Федерального закона от 12.01.1996 № 8-ФЗ «О погребении и похоронном деле», постановлением Правительства РФ № 88 от 26.01.2017 «Об утверждении размера индексации выплат, пособий и компенсаций в 2017 году», руководствуясь пунктом 22 части первой статьи 14 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», администрация муниципального образования Пенкинское Камешковского района постановляет:

1. Установить стоимость гарантированного перечня услуг по погребению на 2017 год, исходя из размера социального погребения 5 562 руб.25 копеек, согласно приложению. 2.Настоящее постановление подлежит официальному опубликованию и вступает в силу с 1 февраля 2017 года.

Глава администрации муниципального образования С.В. Трифонов
## ТАЯТСКИЙ ВЕСТНИК

### Печатное издание органа местного самоуправления Таятского сельсовета

### с. Таяты № 25 15.11.2022 г.

#### ПРОЕКТ КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ КАРТУЗСКИЙ РАЙОН ТАЯТСКИЙ СЕЛЬСКИЙ СОВЕТ ДЕПУТАТОВ РЕШЕНИЕ

00.12.2023 г. с. Таяты № 00-Р

О бюджете Таятского сельсовета на 2023 год и плановый период 202-2025 годов.

- 1. Основные характеристики бюджета Таятского сельсовета на 2023 год и плановый период 2024-2025 годов

1.1. Утвердить основные характеристики бюджета Таятского сельсовета на 2023 год: 1) прогнозируемый общий объем доходов бюджета Таятского сельсовета в сумме 7492,46 тыс. рублей; 2) общий объем расходов бюджета Таятского сельсовета в сумме 7492,46 тыс. рублей; 3) дефицит бюджета Таятского сельсовета в сумме 0,00 тыс. рублей; 4) источники внутреннего финансирования дефицита бюджета Таятского сельсовета в сумме 0,00 тыс. рублей согласно приложению 1. 1.2. Утвердить основные характеристики бюджета Таятского сельсовета на 2024 и на 2025 год: 1) прогнозируемый общий объем доходов и расходов: на 2024 год по доходам в сумме 5981,61 тыс. рублей и по расходам в сумме 5981,61 тыс. рублей, в том числе условно-утвержденные расходы в сумме 150,89 тыс. рублей; на 2025 год по доходам в сумме 5901,50 тыс. рублей и по расходам в сумме 5901,50 тыс. рублей, в том числе условно-утвержденные расходы в сумме 310,40 тыс. рублей; 2) дефицит бюджета Таятского сельсовета в сумме 0,0 тыс. рублей; 3) источники внутреннего финансирования дефицита бюджета Таятского сельсовета в сумме 0,0 тыс. рублей согласно приложению 1 к настоящему решению.

- 2. Доходы бюджета Таятского сельсовета на 2023 год и плановый период 2024-2025 годов.
- 2.1. Утвердить доходы бюджета Таятского сельсовета на 2023 год и плановый период 2024-2025 годов согласно приложению 2 к настоящему решению.

1
34. The Government has failed to bring perpetrators to account in even a single case of enforced disappearance. Pakistan has still not ratified the International Convention for the Protection of All Persons from Enforced Disappearance and “enforced disappearance” is still not recognized as a distinct crime in the country.

35. Instead of combatting the practice of enforced disappearance and bring perpetrators to account, the Government has enacted new legislation that facilitates the perpetration of enforced disappearance, including by explicitly legalizing forms of secret, unacknowledged, and incommunicado detention (see section B. above concerning the Act).24 Protection of Pakistan

36. Families of people convicted by military courts have raised concerns that some of the people tried by military courts were subjected to enforced disappearance by military authorities.

37. The case of Muhammad Ghauri, sentenced to death by a military court on 1 January 2016, is one such example of an alleged enforced disappearance. In his petition to the Lahore High Court, Muhammad Ghauri’s father, Javed Iqbal Ghauri, claimed his son was a student of the Islamic International University Islamabad, and went “missing” on 7 January 2010. The Supreme Court took notice of the case and directed the Inspector General of Police, Islamabad, to locate Muhammad Ghauri. The Commission of Inquiry on Enforced Disappearances also took up Muhammad Ghauri’s case. The Inspector General of Police and the intelligence agencies denied that Muhammad Ghauri was in their custody for three years, but finally in 2013 admitted he was detained at an internment center in the Federally Administered Tribal Areas (FATA). According to Javed Iqbal Ghauri, he was not informed of any charges or cases against his son. It was only in January 2016 that he eventually found out through a newspaper article that his son, court.25 Muhammad Ghauri, had been convicted and sentenced to death by a military

38. The Pakistan Army Act bars civilian courts from exercising their appellate jurisdiction over decisions of military courts. Civilian courts in Pakistan have held they may use their extraordinary writ jurisdiction to hear cases related to military courts where “any action or order of any authority relating to the Armed Forces of Pakistan is...either coram non judice, mala fide, or without jurisdiction. Relying on this, Javed Iqbal Ghauri challenged his son’s conviction and sentence on grounds of violation of the right to a fair trial. However, on 27 January 2016, the Lahore High Court dismissed his petition. The three- page order of the Court did not address the specific concerns raised by the petitioner, disappearance.26 including allegations of enforced The case is currently pending before the Supreme Court.

39. Another case that highlights the practice of enforced disappearance in Pakistan and Shah.27 the impunity for the crime is the case of Muhabbat The case involved allegations related to the unauthorized removal of 35 persons from a Malakand internment center by the armed forces. Despite multiple orders of the Court, the army authorities only

7
Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Guanajuato H. CONGRESO DEL ESTADO DE GUANAJUATO Expidió: XXVI Legislatura Publicada: en el P.O.: 16-09-1917 Secretaria General Reforma Publicada en el P.O. 22-11-1979 Instituto de Investigaciones Legislativas

- P.O. 30 DE NOVIEMBRE DE 1919.
- I.- El Presupuesto General del Estado que actualmente rige, solamente seguirá en vigor hasta el 31 de diciembre del año en curso.

II.- Se faculta al Ejecutivo para que reforme, por lo que hace a plazos y fechas, los artículos de la Ley de Hacienda del Estado y demás relativos que pugnen con el exacto cumplimiento de esta Ley.

- P.O. 24 DE NOVIEMBRE DE 1921.

Artículo segundo:- Las reformas a que se refiere la presente Ley, comenzarán a surtir sus efectos desde el día de su publicación.

- P.O. 28 DE MAYO DE 1922.

EL DECRETO DE REFORMAS CON ANTELACION CITADO, NO SEÑALA DISPOSICIONES TRANSITORIAS EN RELACION CON LA PUESTA EN VIGENCIA DE LOS TEXTOS MODIFICADOS, EN CONSECUENCIA, SERA APLICABLE SUPLETORIAMENTE EL ARTICULO 2° DEL CODIGO CIVIL VIGENTE.

- P.O. 31 DE DICIEMBRE DE 1922.

EL DECRETO DE REFORMAS CON ANTELACION CITADO, NO SEÑALA DISPOSICIONES TRANSITORIAS EN RELACION CON LA PUESTA EN VIGENCIA DE LOS TEXTOS MODIFICADOS, EN CONSECUENCIA, SERA APLICABLE SUPLETORIAMENTE EL ARTICULO 2° DEL CODIGO CIVIL VIGENTE.

- P.O. 22 DE MAYO DE 1924.

ARTICULO SEGUNDO: La presente reforma surtirá sus efectos desde la fecha de su promulgación.

- P.O. 8 DE JUNIO DE 1924.

EL DECRETO DE REFORMAS CON ANTELACION CITADO, NO SEÑALA DISPOSICIONES TRANSITORIAS EN RELACION CON LA PUESTA EN VIGENCIA DE LOS TEXTOS MODIFICADOS, EN CONSECUENCIA, SERA APLICABLE SUPLETORIAMENTE EL ARTICULO 2° DEL CODIGO CIVIL VIGENTE.

- P.O. 9 DE NOVIEMBRE DE 1924.

EL DECRETO DE REFORMAS CON ANTELACION CITADO, NO SEÑALA DISPOSICIONES TRANSITORIAS EN RELACION CON LA PUESTA EN VIGENCIA DE LOS TEXTOS

Página 35 de 41
Breach of Trust	None	Limitation Act 1980 (as amended

ADOPTED: AUGUST 2018
#### Приложение к проекту: «С песней по дорогам войны»

#### Спортивно-музыкальная игра «Зарница», посвященная Дню Победы

Цель игры: игры: воспитание у дошкольников патриотизма, формирование знаний о военных, о защитниках Родины.

#### Задачи:

1. Познакомить детей с военно- патриотической игрой «Зарница». Создать радостную, торжественную атмосферу праздника; 2. Развивать умение петь военные песни, маршировать, выполнять перестроения, выносливость, скорость, силу, координацию движений; самостоятельность, дисциплину, взаимопомощь, дружбу.

- 3. Воспитывать чувство патриотизма.

Атрибуты и оборудование: 1 тоннель, кочки, 7 конвертов с разрезными картинками, маршрутные листы, набивные мячи для метания в цель, кегли для метания, палка с кольцом, лопатки, бинокли, музыкальный центр, записи фонограмм военных песен, флажки или ленты по количеству детей.

#### Ход игры.

Звучит песня «День Победы», дети старших и подготовительных групп под руководством командиров отрядов собираются на площадке перед детским садом и выстраиваются по периметру. Затем под торжественную музыку выходит ведущий в военной форме. Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, гости. Сегодня у нас большой праздник. 9 Мая – День Победы! Вся страна отмечает освобождение нашей Родины от врага. В этот день все люди поздравляют участников Великой Отечественной Войны и дарят им цветы и подарки. Путь к Победе был долгим и трудным. Многие бойцы не вернулись домой, погибли, защищая родную землю, они хотели, чтобы мы жили в родной стране под мирным небом и были счастливыми. Они всегда остались в нашей памяти. Тех, кто пережил эту страшную войну, уже осталось мало. Сегодня в нашем детском саду мы празднуем День Победы, для этого к нам прибыл настоящий полковник. Всем «Равняйсь!», «Смирно!»

###### Под торжественную музыку выходит полковник.

Полковник. Дети: Полковник. Здравие желаю, товарищи, бойцы! Дети: Здравствуйте! Полковник. Командирам отрядов приготовится к перекличке (перекличка отрядов). Дети: Полковник. название команд (представление, девиз). Полковник. Для выполнения этого задания вам необходимо будет воспользоваться планом. Вы должны преодолеть полосы препятствий – их 7, за каждое выполненное задание Вы получаете по букве, собирается предложение (Мы –дети стремимся сделать этот мир светлее, сильнее,
условии исправности и соответствия сваренных деталей требованиям Комплекта конструкторской документации "Универсальные опорные плиты с фитинговыми упорами для строящихся и модернизируемых платформ под перевозку контейнеров 31880-Н … 31914-Н ОП" или комплекту чертежей завода-изготовителя на ремонтируемую модель платформы. Допускается не ремонтировать детали шарнирного соединения креплений фитинговых упоров, если суммарный зазор между осью и проушиной не более 5 мм, при условии исправности и соответствия деталей требованиям конструкторской документации. Для фитингового упора 31883-НСБ суммарный зазор между опорной и фиксирующей плитой допускается не более 3 мм. Отступление от соосности проушин не более 1 мм. 11.4.13 Контроль расположения фитинговых упоров на раме вагона, в соответствие со схемой из комплекта конструкторской документации на данную модель платформы осуществляется при помощи металлической рулетки (ГОСТ 7502-98) или специального приспособления для контроля расстояний между фитинговыми упорами. Установочные размеры фитинговых упоров допускается проверять при помощи лазерного дальномера, при наличии оснастки и приспособления для его фиксации на раме вагона и соответствующей методики выполнения измерений, утвержденной установленным порядком. Допускается применение различных моделей лазерного дальномера, удовлетворяющих точности выполняемых измерений и условиям производства работ. 11.4.14 Контроль правильности установки фитинговых упоров при помощи лазерного дальномера заключается в замере расстояний между упорами согласно схемы на данную модель платформы (Рис. 23, 24, 25). Измеряют длины сторон прямоугольника, образованного четырьмя упорами и диагонали этого прямоугольника. Разность диагоналей допускается не более 10 мм. Измерение суммарного зазора между фиксирующей плитой и опорной плитой фитингового упора по чертежу 31883-НСБ производить с помощью набора плоских щупов типа Т 914.21.000
diskriminačné? Existuje rovnosť pomeru pohlavia/veku? Máte etnicky rôznorodú pracovnú silu? Máte zásady týkajúce sa nediskriminácie? Zaisťujete všetkým zamestnancom rovnakú príležitosť na povýšenie? Ako zaisťujete, aby mali uchádzači rovnaké príležitosti na zamestnanie? Ak existuje zákonné alebo regulačné obmedzenie, ktoré by podľa vášho chápania obmedzovalo vašu schopnosť vyhovieť týmto požiadavkám, popíšte, ako toto obmedzovanie zmierňujete.
Sloboda združovania a právo na kolektívne vyjednávanie	Sú pracovníci organizovaní do odborov? Podľa svojho najlepšieho vedomia popíšte, prečo si myslíte, že si pracovníci zvolili alebo nezvolili možnosť byť zastúpení odborovou organizáciou. • Ak sú pracovníci zastúpení odborovou organizáciou, sú tieto odbory autonómne a nezávislé? • Aké sú iné formy zastúpenia pracovníkov ako odbory vo vašej organizácii existujú? • Existujú dohody o kolektívnom vyjednávaní, ktoré sa vzťahujú na vašich pracovníkov, a ak áno, ako zaisťujete dodržiavanie týchto dohôd?

35
определенных знаний, но и формирование компетенции по их свободному использованию для решения поставленных задач. Кроме того, это требование соответствует направлению развития формы проведения олимпиады на последующих (региональном и заключительном) этапах, чтобы все задания носили творческий характер, способствуя реализации главного назначения олимпиадного движения, нацеленного на выявление «творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности». При таком подходе определенные задания можно использовать непосредственно из учебников или рекомендованной литературы, поскольку акцент при оценке ответа делается не только на правильность выбора, но и на возможность его обоснования, причем желательно не в заученной формулировке, а своими словами, исходя из своих представлений по заданному вопросу. При составлении комплектов для разных классов и разных этапов олимпиады следует предусматривать повышение сложности предлагаемых заданий как в направлении повышения возраста обучающихся, так и при переходе от школьного к муниципальному этапу. При составлении заданий для разных классов представляется также целесообразным предусмотреть постепенное смещение акцента предлагаемых заданий по мере повышения возраста обучающихся от основных разделов классической экологии к роли экологии как мировоззрения, дающего основу для принятия верных решений по актуальным жизненно важным проблемам современности в стране и мире. Это предполагает развитие способностей обучающихся для свободного использования экологических представлений на базе нарастающей суммы знаний как в области естественных, так и общественных наук, использования полученных знаний для решения практических задач, развития интереса к экологии (Примеры).

### ПРИМЕРЫ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ. Пример 1.

Почему в «Стратегии экологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года» среди внутренних вызовов экологической безопасности был отмечен «низкий уровень экологического образования и экологической культуры населения»?

### Ответьте на вопрос. Всего за задание 2 балла.

#### Примерный вариант ответа:

Люди не понимают значимости экологических проблем и, как следствие, не уделяют им достаточного внимания в своей повседневной и профессиональной деятельности. Это ведет к исчерпанию природных ресурсов, росту негативного воздействия на среду, включая нарушение баланса биосферы, изменение климата.

### Пример 2.

Какие тенденции изменения глобальной температуры на Земле можно ожидать при повышении концентрации пылевых частиц? Повышении концентрации СО ? 2

### Ответьте на вопросы. За ответ на каждый вопрос от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Samodzielny Publiczny Zakład Opieki Zdrowotnej Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji w Łodzi (42) 63 41 100 – Centrala ul. Północna 42 www.szpital.lodz.pl (42) 63 41 270 – Dział 91–425 Łódź zamowienia@zozmswlodz.pl zamówień publicznych (42) 63 41 254 – Fax

## Łódź, 17.10.2017 r.

#### dotyczy: postępowania przetargowego w trybie przetargu nieograniczonego na dostawę sprzętu jednorazowego użytku nr 30/D/17

# SP ZOZ MSWiA w Łodzi poniżej przedstawia pytania Wykonawcy w przedmiotowym postępowaniu.

## Czy w Zadaniu nr 1 Pakiet nr 24 poz. nr 12, 13 i 14 Zamawiający ma na myśli sztuki jako jednostka miary? Tak. Proszę uwzględnić zmiany w złożonych ofertach.

Dyrektor SP ZOZ MSWiA w Łodzi dr n. med. Robert Starzec, MBA