ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
####### FƏSİL 1. BANKLARDA KREDİT ƏMƏLİYYATLARININ NƏZƏRİ ƏSASLARI

######## 1.1.Kreditin mahiyy ə ti v ə prinsipl ə rinin t əsnifatı

Bankların əsas funksiyalarından biri kredit vermə kdir. Banklar ı n ə sas g ə lir m ə nb ə l ə ri kredit ə gör ə alınan faiz və komissiya haqqlarıdır. Bir ölkə d ə iqtisadi inkişafı hə yata keçirm ə k v ə iqtisadi böyüm ənin davamlılığı baxımından kreditl ə rin istifad ə si m əcburidir. İqtisadiyyatda kommersiya fə aliyy ə tinin davamlı artırılması və diversifikasiyası, müə ssis ə l ə rin bu proses ə uyğunlaşması üçün maliyy ə l əşdirmə y ə ehtiyacı vardır. Bu da banklar tə r ə find ə n böyük ölçüd ə veril ə n kreditl ər hesabına hə yata keçirilir. Dig ə r t ə r ə fd ə n, bank sektorunda olan güclü r ə qab ət bankaların bu ə m əliyyatlarını ə h ə miyy ə tli d ə r ə c ə d ə m əhdudlaşdırır. Bu v ə ziyy ə t banklarda kredit ə m ə liyya tlarının uğurlu idarə edilm əsi bankların g ə lirliyi üz ə rind ə ki t əsirini artırmaqdadır. Kreditin iqtisadiyyatdakı mənası, müə yy ə n müdd ə t ə veril ə n puldur. Banklar bu m ə nada ə n ə h ə miyy ə tli qurumlardan biridir. Bank qanunvericiliyi baxımından kredit, bankların öz aktivləri, eyni zamanda manatın və ya xarici valyuta ə man ə tl ə ri il ə bank xaricind ə ə ld ə etdikl ə ri fondlar, ölk ə nin qanuni s ə rh ə dl ə ri daxilind ə v ə bankın daxili qanunvericiliyə uyğun olaraq, bir tə r ə fin bir- birin ə öhd ə liyini v ə ya bu öhd ə likl ərin borclarını tə min etm ə k prosesidir. Kreditl ər ümumi baxımdan, mü ə yy ə n müdd ə td ə n sonra öd ə m ək şə rti il ə mal, xidm ə t v ə pulun satınalınmasını hə yata keçir ə n v ə ya var olan satınalınmanın mü ə yy ə n müdd ə td ən sonra geri alınması üzrə başqa bir şə xs ə t ə hvil verilm ə si şə klind ə ifad ə edil ə bil ə r. Banklar pula ehtiyacı olanlarla öz pullarını də y ə rl ə ndirm ə k ist ə y ə nl ə ri görüşdürmək baxımından ə n mühüm maliyy ə sistemidir. Bankların ə n ə h ə miyy ə tli v ə zif ə l ə rind ən biri resursları tə min etm əkdir. İkinci ə sas v ə zif ə - t əmin etdiyi resursların yerləşdirilmə si, y ə ni kreditl əşmə ni h ə yata keçirm ə kdir.
- 1. Карта планируемого размещения объектов .
- 2. Карта границ населенных пунктов.
- 3. Карта функциональных зон .
- 4. Карта границ зон с особыми условиями использования территории с учетом территорий, подверженных риску возникновения ЧС природного и техногенного характера.

2.1 В текстовую часть материалов «Положение о территориальном планировании» изменения не вносились 2.2 В графическую часть материалов «Положение о территориальном планировании» внесены изменения в части: корректировка границ н.п Веселый, установление функциональной зоны предприятия агропромышленного комплекса в границах земельного участка с кадастровым номером 57:05:0000000:237, расположенного по адресу: Российская Федерация, Орловская область, р-н Сосковский, с/п Алмазовское, восточнее бывшего н.п. Веселый с нанесением нормативной СЗЗ для предприятия агропромышленного комплекса I класса опасности Графический материал выполнен в виде полных карт с учетом вносимых изменений. Изменения коснулись следующих карт: 1) карта планируемого размещения объектов местного значения поселения; 2) карта функциональных зон поселения;

- 3) карта границ населенных пунктов.

4) карта границ зон с особыми условиями использования территории с учетом территорий, подверженных риску возникновения ЧС природного и техногенного характера.

Приложения:

- 1. Приказ УГАиЗ Орловской области №01-22/74 от 19 октября 2018 года.
- 2. Задание на разработку проекта внесения изменения в Генеральный план Алмазовского сельского поселения.
ADJOURNED: A motion was made by James Murphy, seconded by Dr. Smith to adjourn the meeting at 6:20 p.m.

The next meeting will be held on May 6, 2022.

Respectfully submitted,

Tina Carpentier Office Specialist II
t ədqiq olunmuşdur. Uzaq xarici ölkə aliml ə rind ə n S.Wallace, R.Bahl, H.Baekgaard, V. Kapur, R. Bergmann Barbara, A. Klevmarken, E. Symons, P.Krugman, T.Mirer v ə s. ə s ə rl ə rinin t ə hlili bunu dem ə y ə ə sas verir ki, onların tədqiqatlarında maliyy ə resusrsları, onların idarə edilm ə si müf ə s ə l edilm əmişdir. Bel ə likl ə , mövcud elmi, t ədqiqat işlə rinin t ə hlili bir daha onu göst ə rir ki, maliyy ə riskl ə ri v ə onların idarə edilm ə si t ə l ə b olunan problem kimi aktuallığını itirməmiş, hə r zaman h ə llini gözl ə y ə n bir probleml ə rd ə ndir. T ədqiqatın metodoloji əsaslarını T ədqiqatın nə z ə ri-metodoloji əsasları: ədqiqatın nə z ə ri-metodoloji əsasları: probleml ə rl ə ə laq ə dar f ə rmanlar, s ə r ə ncamlar, qanunvericilik v ə icra orqanlarının q ərarları, normativ s ə n ə dl ə ri, Az ərbaycanın yaxın və uzaq ölk ə l ə rin aliml ə rinin maliyy ə gücü formalaşması problemlə rin ə h ə sr edilmiş olan ə s ə rl ə ri, mövcud m ətbuatın materialları təşkil edir. T ədqiqatın məlumat bazasını Azə rbaycan T ədqiqat işinin informasiya bazası: ədqiqat işinin informasiya bazası: Respublikası Dövlə t Statistika komit ə sinin 2016- cı ilə q ə d ə r olan müxt ə lif növ hesabatları, Az ərbaycan Respublikası Maliyyə Bazarlarına Nə zar ət Palatası, Maliyy ə Nazirliyi, İqtisadi yyat Nazirliyi, Vergil ə r Nazirliyinin materialları, qanunvericilik topluları , yerli v ə xarici iqtisadi ə d ə biyyatlar v ə internetd ə n mövzuyla ə laq ə li mövcud informasiyalar t əşkil edir. Dissertasiya işi giriş, üç fə sil, n ə tic ə v ə t ə klifl ə rd ə n, istifad ə olunmuş 31 adda ə d əbiyyat siyahısından v ə 10 internet saytından ibar ə tdir. T ədqiqat işinin ümumi hə cmi 95 s ə hif ə olub, m ə tndaxili 5 c ə dv ə l v ə 11 sxemd ə n ibar ə tdir.
1.8	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:	2772/627%
1.8.1	На муниципальном уровне	2255
1.8.2	На региональном уровне	486
1.8.3	На межрегиональном уровне	10
1.8.4	На федеральном уровне	21
1.8.5	На международном уровне	0
1.9	Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:	433/97%
1.9.1	На муниципальном уровне	337
1.9.2	На региональном уровне	93
1.9.3	На межрегиональном уровне	3
1.9.4	На федеральном уровне	0
1.9.5	На международном уровне	0
1.10	Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:	0
1.10.1	Муниципального уровня	0
1.10.2	Регионального уровня	0
1.10.3	Межрегионального уровня	0
1.10.4	Федерального уровня	0
1.10.5	Международного уровня	0
1.11	Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:	11
1.11.1	На муниципальном уровне	10
1.11.2	На региональном уровне	1
1.11.3	На межрегиональном уровне	0
1.11.4	На федеральном уровне	0
1.11.5	На международном уровне	0
## Родителям

ОГБПОУ «Старомайнский технологический техникум» приветствует Вас! Правильный выбор учебного заведения – это действительно серьезная задача для современных выпускников школ и их родителей. Только детально ознакомившись со всей необходимой информацией формируется верное мнение об учебном заведении. На нашем сайте родители могут получить исчерпывающую информацию о техникуме. Также предлагаем Вам узнать к кому обратиться в той или иной ситуации будь то получение документов, характеристик или обратиться к нужному сотруднику техникума. Для более тесного процесса взаимодействия и участия в успехах и неудачах собственных детей, техникум предлагает Вам оперативную обратную связь в виде обмена информацией. Учащиеся и студенты «Старомайнского технологического техникума» выбрали путь профессионального роста и гарантированного успеха в построении карьеры вместе со своим учебным заведением.

## Питание учащихся

В техникуме имеется столовая на 60 посадочных мест. Все студенты техникумаимеют возможность приобрести горячие обеды, выпечку.

## Воспитательная работа

Ядро воспитательной работы — студенческий и педагогический коллектив. Для функционирования воспитательной системы созданы все условия: определены классные руководители, воспитатели для работы в общежитии, работает система дополнительного образования, ежемесячно проводятся заседания МО классных руководителей, Совета профилактики,студенческого совета, цикловые комиссии. Все это обеспечивает включение студентов в воспитательный процесс. А участие студентов в мероприятиях говорит об эффективности воспитательной работы.
Додаток до рішення міської ради 15-ої сесії 8-го скликання від 07.09 .2021 р. №254

### СТРУКТУРА ТА ШТАТНА ЧИСЕЛЬНІСТЬ КОМУНАЛЬНОЇ УСТАНОВИ «РАХІВСЬКИЙ МІСЬКИЙ ЦЕНТР КОМПЛЕКСНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДЛЯ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ» РАХІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

№ з/п	Посада	Кількість штатних одиниць
1	2	3
Адміністративно-управлінський апарат
1.	Директор	1
2.	Головний бухгалтер	0,75
Разом:	1,75
Відділення соціальної, психолого-педагогічної реабілітації
1.	Вихователь соціальний по роботі з дітьми- інвалідністю	1
2.	Асистент вихователя соціального по роботі з дітьми з інвалідністю	0.5
3.	Вчитель-логопед (для дітей)	0,5
4.	Практичний психолог (для дітей)	0,5
Разом:	2,5
Відділення фізичної реабілітації та медичного спостереження
1.	Лікар-невропатолог	0,25
2.	Сестра медична з масажу	0,5
3.	Фахівець з фізичної реабілітації	1
Разом:	1,75
Господарсько обслуговуючий персонал
1.	Прибиральник службових приміщень	0.5
Разом:	0,5
Всього разом:	6,5

Секретар ради Д. БРЕХЛІЧУК
мед.сестра
2.	Оформление информационно- методического стенда о жизнедеятельности ОГБУСО «ПГПВ в р.п. Языково», о новостях в области социальной политики.	Ежемесячно	Заместитель директора по социальным вопросам	выполнено
4.	Сбор, свод информации для составления статистических отчетов и аналитических справок о работе учреждения.	Ежемесячно	Заместитель директора по общим вопросам Заместитель директора по социальным вопросам Главный бух. Старшая мед.сестра	выполнено В статуправление ежемесячно сдавались отчеты по платным услугам по форме №П(услуги),№-4 1.Ежеквартально по форме №П- 4(НЗ)
5.	Работа по разработке информационно-раздаточного материала (буклеты) о внедрении инновационных проектов в учреждении.	В течение года	Заместитель директора по социальным вопросам	выполнено
6.	Разработка документов: -положений о конкурсах между подразделениями; -планов отделения; -программа инновационного развития учреждения, открытости, формирования ЗОЖ, повышения качества жизни, активного долголетия.	Весь период	Заместитель директора по общим вопросам Заместитель директора по социальным вопросам Старшая мед.сестра	выполнено
7.	Проведение анкетирования, подготовка проектов решений, программ, планов, составления отчетов, статистических и аналитических материалов в раках реализации программы «Доступная среда».	Весь период	Заместитель директора по общим вопросам Заместитель директора по социальным вопросам Старшая мед.сестра	выполнено В течении года 2 раза проводился соц. опрос ПСУ ,учавствова- ли 16 человек. Была направлена заявка на финансирова ние по доступной среде
## PUERTOS PS/2

## ANEXO B.1

#### Puertos USB (Universal Serial Bus): Definición:

Estándar que comenzó en 1995 por Intel, COMPAQ, Microsoft. En 1997, el USB llegó a ser popular y extenso con el lanzamiento del chipset de 440LX de Intel. Es una arquitectura de bus desarrollada por las industrias de computadoras y telecomunicaciones, que permite instalar periféricos sin tener que abrir la maquina para instalarle hardware, es decir, que basta con conectar dicho periférico en la parte posterior del computador.

#### Características:

- • central USB le permite adjuntar dispositivos periféricos rápidamente, sin • central USB le permite adjuntar dispositivos periféricos rápidamente, sin necesidad de reiniciar la computadora ni de volver a configurar el sistema.
istiqam ə tli olaraq f ə rdi t ə sirlilik n ə tic ə sini ver ə bil ə r. Redd'e gör ə , bu f ə rdi t ə sirlilik, v ə zif ə l ə ri v ə t əsirlilik standartları açıqca qeyd olunmamış mövqelə rd ə çalışan hə ris idar ə çil ə rin v ə ziyy ə tl ə rind ə t ə min edil ə bil ə r. Ümumiyy ə tl ə bu cür şə xsl ə rl ə edil ən iş sessiyasının gündə mi nam ə lumdur v ə heç bir n ə tic ə y ə çatmadan bir mü ə mma iç ə risind ə davam ed ə r. Redd, Ohio liderlik araşdırmaları və idar ə etm ə modell ə rind ə n t ə sirl ə n ə r ə k dörd liderlik formasının olduğunu qeyd etmişdir. Bunlar:

- ✓ Maraqlanan lider;
- ✓ İnteqrasiya etmiş lider ;
- ✓ Qopuq lider;
- ✓ Özünü h əsr etmiş lider formaları olaraq vurğulanır.

#### 1.3 Müasir Az ə rbaycan menecmentind ə liderliyin H. Əliyev modeli

Dahi siyas ə tçi v ə görk ə mli dövl ə t xadimi Heyd ər Əliyev 10 May 1923 -cü ild ə Naxçıvan Muxtar Respublikasında işçi ailə sind ə anadan olmuşdur. İstə r sovetl ə r dön ə mind ə ist ə rs ə d ə müasir A ərbaycanın həyatında bir lider kimi oynadığı rol danılmazdır. 1965 -ci ild ə n etibar ən tutduğu və zif ə l ə r buna ə yani sübutdur. 1969-cu ild ə n 1982-ci il ə q ə d ə r Az ərbaycan SSR Komunist Partiyasının Mə rk ə zi Komit ə sinin s ə dri v ə zif ə sin ə t əyin olunmuşdur. Azərbaycan Respublikasına 1993 -2003-cü ill ə rd ə r ə hb ə rlik etmişdir. İlk öncə onu vurğulamaq lazımdırki , Az ərbaycanın müstə qilliyinin ilk ill ə rind ə H. Əliyevin simasında ölkə miz ə liderlik anlayışını gətirilmişdir. H. Əliyevin ölkə mizd ə ki dig ə r idar ə çil ə rd ə n ə sas f ə rqi onnan ibar ə t idi ki, onun liderliyi t ə kc ə siyasi müst ə vid ə s ə rh ə dl ə nmirdi. O h ə md ə iqtisadi, sosial, m ə d ə ni sah ə l ə rd ə ə sl liderlik keyfiyy ə tl ə rini nümayiş etdirirdi. H.Əliyev elə bir unikal lider idi ki,o öz daxili gücünü, özün ə inamını intuitiv olaraq kütl ə y ə hiss el ə tdir ə bilirdi. Xalq qeyri- ixtiyari olaraq onun arxasınca gedir onu özün ə r ə hb ə r etm ə k isd ə yirdi. 1993-cü ild ə n etibar ə n Az ərbaycanın daxili və
M ə lumdur ki, müt ə r ə qqi t ə s ərrüfatçılıq formaları şə raitind ə xammala, materiallara, yanacağa artan tə l əbatın yalnız 35 - 40 faizi onların istehsalının çoxaldılması hesabına tə min edilir. Lakin, qiym ə tl ə rin indiki s ə viyy ə sind ə v ə mü ə ssis ə l ər arasındakı iqtisadi ə laq ə l ərin pozulduğu müasir şə raitd ə ekstensiv yol əlverişli sayılmır. Ona görə d ə s ə naye mü ə ssis ə l ə ri v ə birlikl ə rind ə materiallardan s ə m ə r ə li istifad ə edilm ə si v ə m əhsulun materialtutumunun aşağı salınması bir problem kimi qarşıda durur. İstehsalın həcminin durmadan artması material mə sr ə fl ə rinin xüsusi ç ə ki- sinin daim yüks ə lm ə sin ə s ə b ə b olur. M ə hz bu m ə nada s ə naye mü ə ssis ə l ə rind ə resurs t əminatının və ziyy ə tinin öyr ə nilm ə si v ə material ehtiyatlarından istifa d ə nin t əhlili metodikasının işlənib hazırlanması aparılan tədqiqatın başlıca mə qs ə di sayıla bilə r. Bazar münasib ə tl əri şə raitind ə h ə min m ə qs ə d ə nail olmaq üçün yuxarıda sadalanan bir sıra aktual problemlə rin h ə ll edilm ə si olduqca vacibdir. Bizim fikrimizc ə , h ə min probleml ə r iç ə risind ə 'Material resurslarından istifadə edilm əsinin dinamikasının təhlili' xüsusi yer tutur. Müt ə r ə qqi t ə s ərrüfatçılıq formaları şə raitind ə s ə naye sah ə l ə rinin intensiv İnkişafı maya də y ə rinin strukturunda müt ə r ə qqi d əyişikliyə s ə b əb olmuşdur [25, s. 112]. Y ə ni, maya d ə y ə rinin t ə rkibind ə material m ə sr ə fl ə rinin v ə ə m ək haqqının payı artmışdır. Demə li, inflyasiya prosesl əri şə raitind ə material x ə rcl ə rinin s ə viyy əsinin artması onların dinamikasının öyrə nilm ə sini v ə sistemli mühasibat uçotunun daim t ə kmill əşdirilmə sini bir v ə zif ə kimi qarşıya qoyur. S ə naye mü ə ssis ə l ə rind ə v ə birlikl ə rind ə m əhsul buraxılışı üzrə biznes planın müv ə ff ə qiyy ə tl ə yerin ə yetirilm əsi yalnız xammal və materialların vaxtında və t ə l əbata uyğun şə kild ə daxil olmasından deyil, hə m d ə materiallardan q ə na ə tl ə v ə s ə m ə r ə li istifad ə edilm ə sind ə n d ə çox asılıdır, istehsal prosesində xammal v ə materiallardan s ə m ə r ə li istifad ə olunması, Öz növbə sind ə , xammal v ə materiallara q ə na ə t edilm ə sin ə , habel ə istehsal edilmiş məhsulun (iş və xidm ə tl ə rin) maya d ə y ərinin aşağı düşmə sin ə imkan yaradır.
СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ДИМИТЪР ГАЧЕВ“ ПАЗАРДЖИК

гр. Пазарджик 4400, ул. “Веслец” № 26, тел.: 034/48 29 33, e-mail: d\_gachev\_school@abv.bg

Законът изисква от нас да определим въз основа на кое законово основание обработваме различни категории лична информация и да Ви уведомим за основанията и нашите цели, спрямо всяка категория обработвани лични данни. Ако основанието, на което обработваме Вашата лична информация, вече не е приложимо, ние незабавно ще прекратим обработването на Вашите данни. Ако основанието се промени, тогава, ако това се изисква от закона, ние ще Ви уведомим за промяната, както и за всяко ново основание, при което сме установили, че можем да продължим да обработваме Вашата информация.

## На основание законово задължение

В повечето случаи ние обработваме съответните лични данни на базата на законово задължение, произтичащо от приложимата правна уредба като например Закона за предучилищното и училищното образование, подзаконовите актове по прилагането му, държавните образователни стандарти и националните програми на Министерство на образованието и науката в сферата на предучилищното и училищното образование и други. Това включва лични данни на ученици и в определени случаи на техните родители, свързани с:

- 1. Прием на ученици.
- 2. Преместване от една образователна институция в друга.
- 3. Полагане на изпити (вкл. осъществяване на видеонаблюдение при провеждане на национално външно оценяване и държавни зрелостни изпити).
- 4. Присъствие (отсъствия) и оценки (успех) – информация, която се представя или изготвя в хода на обучителния процес.
- 5. Основна здравна/медицинска информация за детето/ученика (вкл. здравно- профилактични карти и информация за личен лекар).
- 6. Специални образователни потребности на детето/ученика.
- 7. Предоставяне на стипендии.
- 8. Издаване на документи, свързани с качеството на лицето – ученическа книжка, ученическа лична карта.
- 9. Издаване на дипломи, удостоверения, свидетелства.
- 10. Поддържане на досие на ученика, включително със снимка.
- 11. Информация за получени дарения (данни на дарителите);
- Това са данни, които в повечето случаи са необходими за осъществяване на образователния процес в институцията. В определени случаи това са данни, които са необходими за осигуряване на подходяща и здравословна среда в училището.

## Обработване на лични данни на основание договор или преддоговорни отношения

Във връзка със сключването и/или изпълнението на договор, следва да бъдат предоставени данни на ученик и родител/и. Ние можем да използваме предоставените от Вас данни с цел предоставяне на съответната услуга.

## На основание съгласие
- 1.31. Ali təhsilin üçüncü səviyyəsi doktoranturadır. Doktorantura ali təhsilin ən yüksək səviyyəsi olmaqla, elmi və elmi - pedaqoji kadrların hazırlanmasını, ixtisas və elmi dərəcələrin yüksəldilməsini təmin edir.

Doktorantura təhsili ali təhsil müəssisələrində və elmi təşkilatlarda yaradılan doktoranturalarda (hərbi təhsil müəssisələrində adyunkturada) həyata keçirilir və müvafiq elmi dərəcənin verilməsi ilə başa çatır. Elmi dərəcələr ali təhsil müəssisələrində və elmi təşkilatlarda fəaliyyət göstərən dissertasiya şuralarının vəsatəti əsasında qanunvericiliyə uyğun olaraq verilir. Azərbaycan Respublikasında fəlsəfə doktoru (elm sahələri göstərilməklə) və elmlər doktoru (elm sahələri göstərilməklə) elmi dərəcələri müəyyən edilir. Doktoranturaların yaradılması və doktoranturaya qəbul Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2010 -cu il 1 iyul tarixli 129 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Doktoranturaların yaradılması və doktoranturaya qəbul Qaydaları"na əsasən həyata keçirilir.

- 1.32. Ali təhsil müəssisəsində, elmi və digər təşkilatlarda çalışan elmi- pedaqoji kadrlara elmi dərəcələrin verilməsi dissertantlıq yolu ilə də reallaşdırılır. Ali təhsil müəssisələrinin müvafiq kafedralarına və elmi tədqiqat müəssisələrinə dissertantların təhkim olunması və elmi dərəcələrin verilməsi qaydaları Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti tərəfindən müəyyən edilir.

Ali təhsil müəssisələrinin kadrlarına elmi və pedaqoji fəaliyyət sahəsində əldə etdikləri nəticələrə görə müəyyən edilmiş qaydada elmi adlar verilir. Azərbaycan Respublikasında aşağıdakı elmi adlar müəyyən edilir:

- - dosent;
- - professor.

Dosent və professor elmi adlarının verilməsi qaydaları və şərtləri Azərbaycan Respublikasının Ali Attestasiya Komissiyası tərəfindən müəyyən edilir. Azərbaycan Respublikasında ali təhsil müəssisəsinin fəxri professor (doktor) adı vermək hüququ vardır. Fəxri professor (doktor) adının verilməsi qaydaları və şərtləri ali təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi ilə müəyyən edilir.
ASSEMBLEA DEI PORTATORI DEI “WARRANT CLABO 2015-2019” ASSEMBLEA1 DELEGA PER L’INTERVENTO IN Sottoscritto2 Il *Cognome \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ *Nome \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Ovvero *Ragione sociale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ *Nato a \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ *Prov. \_\_\_\_\_ \_\_\_\_*il \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ *Codice fiscale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ tel. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ *Indirizzo di residenza ovvero sede legale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ *Prov. \_\_\_\_\_\_\_ *Indirizzo e-mail \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, soggetto legittimato all’esercizio del diritto sui “Warrant Clabo 2015-2019” (i “Warrant”) in qualità di ☐ ☐ ☐ ☐ Warrant3 titolare dei creditore pignoratizio riportatore usufruttuario ☐ ☐ ☐ ☐ custode gestore rappresentante legale procuratore con potere di subdelega delega \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ cognome e nome ovvero ragione sociale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Codice fiscale (o partita IVA nel caso di persone giuridiche) con facoltà di essere sostituito da \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ cognome e nome ovvero ragione sociale
- 2. Dolayı monetar siyasə t vasit ə l ə ri: Bu vasit ə l ə rd ə n müasir m ə rk ə zi banklar t ə r ə find ə n bank sektorunun ə lind ə ki s ə rb ə st rezervl ərin miqdarını yönlə ndirm ə k üçün istifad ə edilir. Bunlara aşağıdakılar aiddir:

- • Reskont siyasə ti;
- • Açıq bazar ə m əliyyatları;
- • Məcburi ehtiyat norması siyasə ti;
- • Faiz siyasə ti;
- • Digə r vasit ə l ə r.

Birbaşa monetar siyasə t vasit ə l ə ri - Kredit maksimumu:

- • Bankların aça bilə c ə kl ə ri kreditl ə r ə qoyulan miqdar limitin ə kredit maksimumu deyilir. M ə s ə l ə n, M ə rk əzi bank banklara, yığdıqları ə man ə tin v ə ya bütün resurslarının (ə man ət + şə xsi kapital + dig ə r resurslar) 80%-i q ə d ə r kredit aça bil ə c ə kl ə ri t əlimatını vermişdirsə, buradakı 80% kredit maksimumunu təşkil edir.
- • Belə bir nisb ə t t ə yin etm ə k ə v ə zin ə birbaşa miqdar da tə yin edil ə bil ə r. M ə s ə l ə n, m ə rk ə zi banklar banklara mü ə yy ə n miqdar manatdan çox kredit açmamaları təlimatı verə bil ə r.
- • Kredit maksimumu ayrı - ayrı banklara da tə tbiq edil ə bil ə r. M ə rk ə zi bank bank sektoruna n ə zar ət qurumundan aldığı hesabatlara ə saslanaraq b ə zi banklara kredit maksimumu t ə tbiq ed ə bil ə r.
- • Kredit maksimumu məcburi ehtiyat norması ilə birlikd ə t ə tbiq edildikd ə daha m əhdudlaşdırıcı ola bilə r.
- • Bu siyasə t vasit ə sinin t ə tbiqi iki m ə rh ə l ə li t əsir doğura bilə r:

- 1) Birbaşa təsir: kredit genişlə nm əsinin yaratdığı tə l əb artıqlığı bir qə d ə r aradan qaldırılır və inflyasiya t əzyiqi azaldılır. - 2) Kredit imkanı daraldıqca faizlə r yüks ə lir v ə kredit t ə l əbi bir az da azalır.