ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# PEDIATRIC EYE SPECIALISTS

Provider	Address	City & State	Zip	Phone	Fax
Kenneth Adams, DO (Accepts Medicaid)	3801 Eubank Blvd. NE	Albuquerque, NM	87111	505-242-3330	505-323-9969
Lan Chang, MD (Out of the office on Wednesdays)	Eye Associates of New Mexico 806 Dr. Martin Luther King Jr. Ave.	Albuquerque, NM	87102	505-842-6575	505-241-0167
Todd Goldblum, MD John Hickox, MD Rebecca Leenheer, MD (Accepts Medicaid, Presbyterian, BC/BS, Centennial & private insurances)	Children’s Eye Center of New Mexico 303 Mulberry NE	Albuquerque, NM	87106	505-243-9739	505-842-0650
Roy D. & Andy McDonnell Board Certified Ocularists	Albuquerque Eye Prosthetics, Inc. 4117 Montgomery NE	Albuquerque, NM	87109	505-884-2927	505-884-2672
Kiley Berry, OD (Sees patients on Mondays & Tuesdays & Fridays) Moss Fenberg, MD (retina specialist) (All NM Medicaid MCOs and health insurances accepted, except True Health)	Southwest Eye Consultants 30th 2300 East Street, Suite 105 1266 Escalante Drive, Suite 301	Farmington, NM Durango, Co	87401 81303	505-516-1220	970-828-2201
Adrian Tenorio, OD Thomas Kunz, OD Derek Clifton, OD	Looks Eye Care & Eyewear 330 E. Boutz Rd.	Las Cruces, NM	88005	575-526-3314	575-526-1061
Greg Trubowitsch, MD	Southwest Retina Consultants 3900 E. Lohman Ave, Suite A	Las Cruces, NM	88001	575-522-4774	575-522-4884
William Davitt, MD (Accepts TX Medicaid & insurances)	8815 Dyer St., #130	El Paso, TX	79904	915-757-3937	915-757-3946
David S. Doka, MD Carlos Vasquez, MD	West Texas Eye Associates 1240 Lomaland Dr.	El Paso, TX	79907	915-591-4441	915-591-0142
Violeta Radenovich, MD (Accepts Presbyterian & private insurances but does not accept NM Medicaid)	Children’s Eye Center of El Paso 1250 E. Cliff Dr., Suite 4-D	El Paso, TX	79902	915-577-9339	915-541-1237
Sapna Tibrewal, MD (Accepts NM Medicaid & insurances)	Drishti Kidz Eye Care 2nd 7888 Gateway Blvd. E., Suite B, Floor	El Paso, TX	79915	915-315-2584	915-315-2585
Temiloluwa Abikoye, MD (Sees patients on Tuesday & Friday mornings & Thursday afternoons. Accepts all NM Medicaid plans)	Texas Tech Health Science Center Department of Ophthalmology 4th 3601 St., Suite 2A-100	Lubbock, TX	79430	806-743-2020	806-743-1782
Curt Cockings, MD	3802 3802 Pl.	Lubbock, TX	79410	806-796-1551	806-796-1688

Revised September 23, 2022
Photo : Les premières cabanes près de Pérols Pierre Charles Henri Bimar (Pérols, 1827 – Montpellier, 1886) 1863 – Huile sur toile – 98 x 1 795 cm Don de la famille Bimar, 1863 – Musée Fabre. © Musée Fabre - Frédéric Jaulmes

Photo : Vue générale de Montpellier Lithographie de Thierry frères d’après Villeneuve 1834 – Extraite de « Voyages pittoresques dans l’ancienne France » de Taylor et Nodier, 1835 Archives municipales de Montpellier en ligne

Photo : Eugène Castelnau est formé à l’École des Beaux-Arts de Montpellier. Parmi ses tableaux, les garrigues, des moulins au bord de l’eau, les bords du Lez, le Pic Saint-Loup. C’est un peintre des paysages méditerranéens. Étude des environs de Montpellier Alexandre Eugène Castelnau (Montpellier, 1827 – Montpellier, 1894) Vers 1865 – Huile sur toile – 29,8 x 60 cm Don de la famille Castelnau, 1894 – Musée Fabre. © Musée Fabre - Frédéric Jaulmes

« Le grand Bazille a fait une chose que je trouve fort bien : c’est une petite fille en robe très claire, à l’ombre d’un arbre derrière lequel on aperçoit un village. Il y a beaucoup de lumière, de soleil. Il cherche ce que nous avons si souvent cherché, mettre une figure en plein air ; cette fois il me paraît avoir réussi. »

BERTHE MORISOT, artiste peintre impressionniste Lettre à sa sœur Edma Pontillon, 1er mai 1869

Photo : Si à partir de 1862, Frédéric Bazille habite Paris, il vient généralement passer l’été « à la campagne » au domaine familial de Méric à Montpellier. Là, il peint sur le motif Vue de village, un chef-d’œuvre de la peinture pré-impressionniste. Au premier plan, la fille du métayer de ses parents, en arrière-plan, on distingue les méandres du
Нефтеюганское районное муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Жемчужинка»

#### Проект

# «С песней по дорогам войны»

Подготовила: музыкальный руководитель Ермоленко Алена Юрьевна

пгт Пойковский
- 5. Inclement Weather Plan: Should weather become a safety issue the Push up and Curl up events will be moved indoors and the relay races will not be held. Every effort will be made to safely hold all of the events. The call for an inclement weather change to the standard schedule will be made solely by the Area Manager or Host SNSI if AM not present. It is not subject to review or protest and very well can modify the way scores have been outlined within these competition regulations. Cancelled events will be counted as Zeros in the scoring system. There will be NO supplemental events to replace any events.
- C. TIEBREAKERS
- 1. Ties should be broken prior to the awards ceremony.
- 2. The first-level tie-breaker for all overall scoring ties in drill, athletics or event overall would be the team earning the highest single finish in any event. For example, if two teams are 2nd 1st 1st tied overall for place, but one team had two place finishes and the other had three place 1st 2nd finishes, the team with three place finishes would be awarded the overall place trophy. If they both earned the same number of first place trophies, then the next highest placement would be looked at, and so on.
- 3. All individual event scoring ties will be broken to reflect the proper placement order by re- totaling score sheets utilizing the applicable tie-breaker in the following order:

########## All Drill Events & UPI Events -

- ¨ #1 – Highest Head Judge's overall score. ¨ #1 – Highest Head Judge's overall score.
- ¨ #2 – Highest overall evaluation score (where applicable). ¨ #2 – Highest overall evaluation score (where applicable).
- ¨ #3 – Highest Judge 2 total, Judge 3 total, so on. ¨ #3 – Highest Judge 2 total, Judge 3 total, so on.
- ¨ #4 – Fewest penalty points total. ¨ #4 – Fewest penalty points total.

########## Push/Curl-up Team ties -

- ¨ #1 – Sum of Highest 2 and Lowest 2 CADETS. ¨ #1 – Sum of Highest 2 and Lowest 2 CADETS.
- ¨ #2 – Sum of Highest 3 and Lowest 3 CADETS. ¨ #2 – Sum of Highest 3 and Lowest 3 CADETS.
- ¨ #3 – Sum of Highest 4 and Lowest 4 CADETS ¨ #3 – Sum of Highest 4 and Lowest 4 CADETS

########## Academic Exam Team ties -

- ¨ #1 – Sum of Highest 2 and Lowest 2 CADETS. ¨ #1 – Sum of Highest 2 and Lowest 2 CADETS.
- ¨ #2 – Sum of Highest 3 and Lowest 3 CADETS. ¨ #2 – Sum of Highest 3 and Lowest 3 CADETS.
- ¨ #3 – Sum of Highest 4 and Lowest 4 CADETS. ¨ #3 – Sum of Highest 4 and Lowest 4 CADETS.

########## Relay Event Team ties -

- ¨ Level #1 – second Judge Timing. ¨ Level #1 – second Judge Timing.
- ¨ #2 – Fewest Penalties. ¨ #2 – Fewest Penalties.
- ¨ #3 – Team running in the slowest winning heat. ¨ #3 – Team running in the slowest winning heat.
- 4. Should a tie remain, even after applying the above tie breaking methods, the score will be declared a tie and duplicate awards will be presented.
- 5. Ties for individual medals in curl-ups and push-ups will not be broken. Host Unit OIC’s should order additional medals to cover for the inevitable ties in these areas.

9
INSTRUKCJA DLA WYKONAWCÓW

29 kwietnia 2022 roku

## Załącznik Nr 5a

# Parametry techniczne: Część I – Zakup, dostawa urządzeń IT

L. p.	Opis parametru	Liczba sztuk	Spełnienie	Producent/Model
1. Szafa rack serwerowa
1.1	Szafa stojąca rack 19'' 42U 600x1000mm	2	TAK / NIE
2. Podzespoły do wyposażenia szaf/elementy do szafy serwerowej
2.1	Półka stała 700 mm do szaf rack 19'' o głębokości 1000mm	8	TAK / NIE
2.2	Zestaw montażowy do szaf 19'' (koszyczek, podkładka, śruba)	160
2.3	organizer kabli do szafy rack	4
2.4	listwa zasilająca 1U	4
2.5	panel wentylacyjny	2
2.6	Patch panel RACK 19" na 24 moduły	8
3. Hot Spot
3.1	Dwuzakresowy punkt dostępowy WLAN 2.4 GHz, 5 GHz	37	TAK / NIE
3.2	Wi-Fi (802.11a/b/g/h/n/ax)
3.3	Możliwość tunelowania połaczenia IPSec
3.4	zasilanie PoE 801.3af
3.5	Multi SSID (z możliwością rozgłaszania lub ukrycia poszczególnych SSID)
3.6	Możliwość szybkiego roamingu użytkowników pomiędzy punktami dostępowymi
3.7	1x Ethernet 100/1000 Mbps
3.8	obsługa technologii 2x2 MIMO
Тем не менее, выявлены следующие исторически значимые и мемориальные объекты:

##### 1.4.1.1 Памятники истории, культуры и градостроительства:

По состоянию на 01.08.2018 г. – нет.

##### 1.4.1.2 Мемориальные объекты, представляющие собой историко-культурную ценность:

№ п/п	Наименование	Местоположение
1.	Памятник погибшим воинам ВОВ	д. Малая Кильмезь, ул. Трактовая
2.	Памятная доска В.А. Шишкину, погибшему в Чечне.	д. Малая Кильмезь, установлена на здании школы

Исторические и мемориальные объекты, согласно определению, не относятся к объектам культурного наследия и имеют к ним лишь косвенное отношение. Но они также подлежат муниципальному учету и охране, и могут впоследствии быть включены в единый реестр объектов местного значения.

#### 1.4.2 Перечень мероприятий по сохранению объектов мемориального характера

К мероприятиям по сохранению объектов мемориального характера относятся:

- – инвентаризация и учет объектов;
- – паспортизация объектов культурного наследия
- – включение в реестр памятных мест и сооружений местного значения;
- – оформление охранных обязательств с проведение ремонтно-реставрационных работ на объектах (Министерство культуры Кировской области);
- – установка информационных надписей на объектах;
- – проведение работ по благоустройству прилегающей территории объектов;
- - совершенствование работ по увековечению памяти.

10
Есть на карте город, Город Победой рожден Он, как и прежде молод Майским, омытый дождем.

Кварталы, улицы, скверы, Как будто бегут навстречу В тебя есть город вера! Ты именем обеспечен.

Ангарск – любимый город, Любимый город Ангарск Ты как и прежде молод. Ты и внешне всех радуешь.

Театры, дворцы, стадионы. Ангарск- ты красив по – прежнему, Цветов сплошные газоны И ветки черемух вешние.

#### Разучили пальчиковую гимнастику

### Дом на горе

На горе мы видим дом. (Кистями рук изобразить домик) Много зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук.) Вот деревья, вот кусты. (Руками «показать» деревья, кусты.) Вот душистые цветы. (Пальцами «показать» бутон.) Окружают весь забор. (Пальцами «показать» забор.) За забором - чистый двор. (Погладить ладонями стол.) Мы ворота открываем. (Кистями «показать», как ворота открываются.) К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу.) В дверь стучимся: «Тук-тук-тук!».

##### (Постучать кулаком по столу.)

Кто-то к нам идет на стук. (Ладонь приложить к правому уху, прислушаться.) В гости к другу мы пришли и гостинцы принесли. (Вытянуть руки вперед, как будто преподнося что-то.) Просмотрели с детьми познавательное видео: с детьми познавательное видео: «Мой город - Ангарск», «Достопримечательности Ангарска», «Внимание - улица». Предлагали детям детям раскраски, трафареты, шаблоны для рисования, использовали различные материалы.
Załącznik nr 1 do Regulaminu

KARTA ZGŁOSZENIOWA uczestnictwa w „Konkursie dla Kół Gospodyń Wiejskich o Nagrodę Małżonki Prezydenta RP” ETAP WOJEWÓDZKI

- I. Dane Koła Gospodyń Wiejskich

Nazwa KGW	Adres KGW	NIP	REGON	Reprezentacja KGW

- II. Region reprezentowany przez Koło Gospodyń Wiejskich

Województwo	Powiat	Gmina	Miejscowość

- III. Czas prowadzenia działalności1

Data powstania Koła	Data rejestracji Koła w Krajowym Rejestrze KGW
44

Тема: Солнце. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

45

Тема: Букет. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

46

Тема: Кораблик. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

47

Тема: Узоры. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, нитки, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

48

Тема: Кот. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, нитки, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

49

Тема: Цапля. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, нитки, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

50

Тема: Ромашки. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, нитки, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

30
高的政治素质和坚定的理想信念，增强“四个意识”、坚定“四 个自信”、做到“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩，道德 品质好，热爱少年儿童，热爱少先队工作，没有不良言行。少 先队总辅导员须为中共党员。大队辅导员一般应为中共党员、 入党积极分子或优秀团干部、优秀团员。中队辅导员一般应为 中共党员、入党积极分子、优秀团干部、优秀团员或积极申请 入党的优秀教师。校外辅导员须为中共党员、入党积极分子或 优秀团干部、团员。聘任少先队辅导员时，要突出政治素质， 加强对人选的政治考察。 二、明确岗位要求，配齐配强辅导员队伍 （三）规范岗位职责。少先队辅导员岗位职责要聚焦主责 主业，突出政治标准，明确素质能力结构、任职标准和任职资 格，确保辅导员具备向少年儿童传播党的意识形态所必备的政 治素质、知识和履职能力，确保辅导员的主要工作精力投入到 少先队工作上。辅导员要围绕培养少年儿童朴素政治情感和共 产主义道德，开展少先队组织教育、自主教育、实践教育，实 施少先队员阶梯式成长激励体系，引导队员听党话、跟党走， 争做新时代好队员，不断树立和增强少先队员光荣感。 （四）明确配备标准。省、市、县，乡级行政区和设有中 小学校的开发区等，要配备少先队总辅导员。省、市总辅导员 配备在同级团委，县和开发区等总辅导员配备在同级团委或教 育部门，乡少先队总辅导员可由学校大队辅导员兼任。有条件
ЦЕНТАР ЗА РАЗВОЈ ПОЉОПРИВРЕДЕ И СЕЛА БАЊА ЛУКА	Број: 1524/21-О
Датум:04.11.2021.год.

Војводе 051/433-620 Војводе 051/433-620 Момчила број 10-12-16,

На основу члана 90., члана 70.став 1. и 3. и 6.Закона о јавним набавкама Босне и Херцеговине (Службени гласник БиХ бр.39/14), Правилника о поступку директног споразума Центра број: 626/18 и члана 33. Статута Центра за развој пољопривреде и села, у поступку јавне набавке роба -„ Набавка ХТЗ опреме: зимске јакне, хлаче (подложене) , ципеле идр. за потребе радника Центра за развој пољопривреде и села Бања Лука , Директор Центра, д о н о с и,

## О Д Л У К У

1. Прихвата се приједлог представника Центра, о избору најповољнијег понуђача за набавку роба „Набавка ХТЗ опреме: зимске јакне, хлаче (подложене) , ципеле идр. за потребе радника Центра за развој пољопривреде и села Бања Лука , путем директног споразума број: 1474/2021.

2. „SADAGOSI“ д.о.о. Бања Лука, бира се у поступку јавне набавке број:1474/2021. Понуђач је понудио цијену у износу од 5.973,10 КМ без ПДВ-а односно 6.988,53 КМ са ПДВ-ом.

- 3. Уговорни орган закључиће уговор са изабраним понуђачем, под условима утврђеним у позиву за достављање понуда и понудом понуђача број:56/2021 од 28.10.2021.године, достављене од стране изабраног понуђача.

4. Ова одлука је коначна и ступа на снагу даном доношења.

## Образложење:

Центар за развој пољопривреде и села Бања Лука, провео је поступак директног споразума број:1474/2021 за избор најповољнијег понуђача за набавку роба: Набавка ХТЗ опреме: зимске јакне, хлаче (подложене) , ципеле идр. за потребе радника Центра за развој пољопривреде и села Бања Лука по Одлуци Директора број:1473/21-О од 26.10.2021.године. Критериј за избор најповољнијег понуђача је најнижа цијена.

Позив за достављање понуда, упућен је понуђачу „SADAGOSI“ д.о.о. Бања Лука дана 26.10.2021.године путем поште. Процијењена вриједност јавне набавке, до 6.000,00 без ПДВ-а.

Дана 04.11.2021.године у 12:15 часова представник Центра за село је извршио отварање понуде и том приликом констатовао да је пристигла понуда добављача „SADAGOSI“ д.о.о. Бања Лука, са понуђеном цијеному износу од 5.973,10 КМ без ПДВ-а односно 6.988,53 КМ са ПДВ-ом.

С обзиром да је понуђач доставио понуду у складу са условима из позива за достављање понуда то ће уговорни орган прихватити приједлог предсатвника Центра и одлучити као у диспозитиву ове Одлуке.

Достављено:

- 1. Понуђачу ДИРЕКТОР
- 2. Евиденција Драшко Илић, дипл.екон.
- 3. Архива \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Воспитатель. Молодцы! Давайте попробуем рассказать про свои любимые цветы. Нужно сказать название цветка, его цвет, форму лепестков и где он растет. Дети по очереди описывают цветы. Воспитатель. Скажите, а для чего нужны цветы? Приносят ли они пользу?

### Ответы ребят.

Воспитатель. Наше занятие подошло к концу. Что нового вы узнали? Где растут цветы? Какую пользу приносят?
2

Accuracy — Skill with basic factual information such as names, addresses, dates and figures; ability to identify and make use of the best sources, whether they are documents, references or people.

Work habits habits — Punctuality, reliability, readiness to go beyond the minimum requirements of the job; interest in assuming and ability to assume more than minimum responsibility; ability and willingness to anticipate and fulfill the demands of an assignment without prompting; ability to deal even-handedly with peers and supervisors, to accept constructive criticism and to offer constructive suggestions; interest in all areas of the operation; knowledge of community, regional, national and international events; regular and thorough reading of the news.

Judgment — Commitment to fairness and balance; ability to recognize and assess possible adverse consequences of actions; knowledge of, respect for and observance of the organization's policies.

The work accomplished in the writing and reporting course will be the basis for students in subsequent courses in the School, whether they are skills or conceptual courses. At the end of the course, students will be better writers and better able to gather and evaluate information.

NOTE: Although we adhere to professional standards in this course, the stories and releases you write in class should NOT be posted on the Internet or given to a potential employer as examples of your writing/reporting ability. The exercises are for class use only and sometimes will not represent real events. In addition, you should not present material that has been substantially edited by a professor as your own work, as that might constitute plagiarism.

### III. GENERAL COURSE REQUIREMENTS

- A. Course Materials
- 1. Required Texts.

Yopp and McAdams, Reaching Audiences: A Guide to Media Writing, Sixth Edition The digital edition will be available for purchase when you report for the first day of class.

#### The most recent Associated Press Stylebook and Briefing on Media Law

#### The Hussman School stylebook accessible at http://jschoolstylebook.web.unc.edu/

#### Webster's New World Dictionary

### 2. Reserve Readings.

Instructors may file materials in the School’s Park Library.

3. Reference Materials. Reference Materials. All classrooms have reference materials, such as dictionaries and stylebooks. Many references can also be accessed online. Use these materials during class to double-check accuracy. You are also free to use materials in the School’s Park Library during class time as instructors allow.

4. Computers. Computers. All undergraduate students, including students enrolled in MJ-school courses, must have a laptop for class use that meets or exceeds Carolina Computing Initiative minimum specifications. Be
14

vietos projekto vykdytojas patikrų vietoje ir ex-post patikrų metu, kad Agentūra galėtų įsitikinti, jog yra visiškai laikomasi finansavimo sąlygų)
I	II	III	IV
4.2.2.1.	Vietos projektas kuria naujas darbo vietas;	Vietos projekto paraiškos 6 dalies informacija, Verslo plano 2 dalies informacija	Vertinama pagal galutinėje vietos projekto įgyvendinimo ataskaitoje arba metinėje užbaigto vietos projekto ataskaitoje pateiktą informaciją. Darbo sutarties kopija.
4.2.2.2	pareiškėjas iki paramos sutarties pasirašymo turi įsteigti naują įmonę arba įregistruoti individualią veiklą pagal individualios veiklos pažymą;	Vertinama pagal galutinėje vietos projekto įgyvendinimo ataskaitoje arba metinėje užbaigto vietos projekto ataskaitoje pateiktą informaciją: Steigimo dokumentai, išrašas iš Registrų centro dėl įmonės registravimo; individualios veiklos pažyma
4.2.2.3	paramos paraiškoje įsipareigota, kad projekto veikla atitiks darnaus vystymo reikalavimus ir neturės neigiamo poveikio aplinkai;	Paraiškos 7 dalies informacija	Vertinama pagal galutinėje vietos projekto įgyvendinimo ataskaitoje arba metinėje užbaigto vietos projekto ataskaitoje pateiktą informaciją.
4.2.2.4	pareiškėjas su paramos paraiška turi pateikti verslo planą.	Paraiška teikiama su verslo planu
4.2.3.	Bendrosios tinkamumo sąlygos vietos projektui numatytos Vietos projektų administravimo taisyklių 23.1 papunktyje
4.2.4.	Papildomos tinkamumo sąlygos, susijusios su vietos projektu:
4.2.4.1.	Jeigu pagal VPS priemonę remiama veikla, susijusi su verslo kūrimu arba plėtra (įskaitant NVO, bendruomeninį ar socialinį verslą), taikomos šios papildomos tinkamumo finansuoti sąlygos: Vietos projekte numatytas verslas turi atitikti ekonomines veiklas, kurios remiamos pagal VPS. Vadovaujantis Ekonominės veiklos rūšių klasifikatoriumi, patvirtintu Statistikos departamento prie Lietuvos Respublikos Vyriausybės generalinio direktoriaus 2007 m. spalio 31 d. įsakymu Nr. DĮ-226 „Dėl Ekonominės veiklos rūšių klasifikatoriaus patvirtinimo“ (toliau – EVRK). Parama teikiama verslo vietos projektus, susijusiems su alternatyvaus žemės ūkiui verslo kūrimu ar plėtra, gali būti pasirenkamos tos ekonominės veiklos rūšys, kurios nepatenka į EVRK A sekcijos „Žemės ūkis, miškininkystė ir
lags lags behind the EU In the first quarter of 2021, 93% of households with at least one person aged between 16 and 74 had access to the internet (2020: 90%). This figure was 95% in the WSCR (2020: 91%) and 91% in the ESCR (2020: 89%).22 There is a particular need to increase interoperability between public IT systems, which are mostly designed as closed systems ( which prevents data exchange in support of service delivery). In the area of digital connectivity, we will build on the actual needs identified in the Gigabit Infrastructure Development Plan 2030, which will be fully in line with the EU’s digital objectives.
PO2: A greener, low- carbon Europe transitioning towards a net- zero carbon economy and resilient Europe by promoting clean and fair energy transition, green and blue investments, the circular economy, climate change mitigation and adaptation, risk prevention and management, and sustainable urban mobility	ECP 2021– 2027 programme MFAP	ERDF CF EMFAF	In order to make a successful transition to a low-carbon circular economy, it will be necessary to break the link between economic growth and growth in the consumption of raw materials and non-renewable energy sources, and the associated increased environmental burden. The key challenges that are faced by Slovenia and addressed in the Slovenian Development Strategy 2030, the National Energy and Climate Plan 2030 (NECP), the EU Council Recommendations of 2019 and 2020, and that will also contribute to achieving the objectives of the Paris Agreement and the European Green Deal, are: Reducing greenhouse gas emissions While Slovenia is, for the moment, managing to control greenhouse gas emissions, activities will need to be stepped up in this area if the objectives are to be achieved. The transport sector represents the biggest challenge, with the share of transport emissions in the non-ETS growing, peaking at 52% in 2019. Emission estimates for 2020 show a sharp decrease resulting from reduced transport activity during the coronavirus pandemic. Although Slovenia is exceeding its annual targets, this does not mean that emissions are under term.23 control over the long The share of renewable energy sources (RES) in end-use energy consumption has barely increased in Slovenia over the last decade. It was below the planned levels in 2019, while estimates for 2020 indicate a significant increase. However, this will not be sufficient to 25%,24 reach the 2020 target of and the country has a long way to go if the target of 27% set out in the Slovenian Development reached.25 Strategy 2030 is to be Slovenia aims to improve energy efficiency by at least 35% by 2030, i.e. if the adopted policies and measures are systematically implemented, end-