ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Další vzdělávání a školení výchovného poradce a školního metodika prevence, třídních učitelů, pedagogů vyučujících témata z oblasti prevence, ostatních pedagogických pracovníků prostřednictvím vhodných kurzů organizovaných odbornými institucemi v rámci DVPP Metodické a pedagogické vedení začínajících učitelů, aby se předcházelo vzniku problémů a již existující problémy se dařilo uspokojivě řešit

- 3.4. Spolupráce s rodiči žáků školy

Navázání spolupráce s rodiči nastupujících žáků v rámci úvodních třídních schůzek, kde je jim vysvětlena strategie primární prevence na škole, podány základní informace o problematice experimentů s návykovými látkami a projevech šikanování V průběhu celého studia jsou rodičům pravidelně podávány informace o docházce, chování a výsledcích vzdělávání jejich dětí na třídních schůzkách, při individuálních návštěvách, telefonických rozhovorech nebo prostřednictvím webových stránek školy Při vzniku problémových situací ve třídách budou svolány mimořádné třídní schůzky za účasti zástupců vedení školy, výchovného poradce, školního metodika prevence, či přizvaných odborníků dle potřeby Rodičům budou prostřednictvím třídních učitelů, výchovného poradce a školního metodika prevence poskytovány individuální konzultace při vzdělávacích a výchovných problémech jejich dětí, budou informováni o podezření na experiment s návykovými látkami či výskyt jiné rizikové formy chování Rodičům budou rovněž předány kontakty na odborná zařízení, v odůvodněných případech jim bude konzultace s odborníky školou doporučena.

Zpracovala: Mgr. Hana Žabenská školní metodik prevence

PhDr. Mgr. Ing. Lukáš Smutný, MPA, MBA, MSc., Ing. Paed. IGIP, dr. h. c. ředitel školy

Frýdek-Místek 10.září 2021

6
Василівна	и	альна	прац ює	область, Рахівськи й район, с. В.Водяне, вул. Горького, 4а
34	Юраш Василь Миколайо вич	07.04.19 91	Громад янин Україн и	Серед ньо- спеці альна	Майсте р з охорон и природ и, заступ ник началь ника відділе ння	КБЗ	безпарті йна	90646, Закарпатс ька область, Рахівськи й район, с. Видричка , вул. Павлик, 57	Судимість відсутня	Представниц ький мандат відсутній	4	3
35	Манзюк Віталій Васильов ич	27.05.19 94	Громад янин Україн и	вища	Приват ний стомат олог	Кабін ет стома тологі ї села Води ця	безпарті йний	90610, Закарпатс ька область, Рахівськи й район, с. Водиця, вул. Лісова, 13	Судимість відсутня	Представниц ький мандат відсутній	2	12
36	Репарук Андрій Андрійов	10.05.19 77	Громад янин Україн	Серед ня техні	Приват ний підпри	Рухів ський проду	безпарті йний	90600, Закарпаст ька	Судимість відсутня	Представниц ький мандат відсутній	1	9
Васильов ич	Україн и	ЗОШ 1 №	ька область, Рахівськи й район, с. Чорна Тиса, вул. Централь на, 111	відсутній
31	17.01.20 02	Громад янка Україн и	Непо вна вища	Тимчас ово не працює	Тимч асово не прац ює	Безпарті йна	90645, Закарпас тька область, Рахівськ ий район, с. Богдан, вул. Івана Франка, 142	Судимість відсутня	Представниц ький мандат відсутній	4	4
32	Петрюк Ілько Васильов ич	01.08.19 76	Громад янин Україн и	Серед ня спеці альна	Приват ний підпри ємець	Прив атний підпр иємец ь	безпарті йний	90633, Закарпаст ька область, Рахівськи й район, с. Лазещина , 567	Судимість відсутня	Представниц ький мандат відсутній	3	2
33	Батяла- Варга Діана	02.03.19 97	Громад янка Україн	Серед ня спеці	Тимчас ово не працює	Тимч асово не	Безпарті йна	90611, Закарпатс ька	Судимість відсутня	Представниц ький мандат відсутній	2	6
течение года должны быть представлены различные формы исполняемых произведений: полифония, этюды, пьесы, ансамбли, части произведений крупных форм. На протяжении всего периода обучения во время занятий в классе, а также на технических зачетах, преподавателем осуществляется проверка навыков чтения с листа нетрудного нотного текста, а также проверка исполнения гамм, аккордов, арпеджио в соответствии с программными требованиями.

- 2. Критерии оценок
- Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы и средства контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

####### Критерии оценки качества исполнения

По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании выставляется оценка по пятибалльной шкале:

###### Таблица 3

Оценка	Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)	предусматривает исполнение программы, соответствующей году обучения, наизусть, выразительно; отличное знание текста, владение необходимыми техническими приемами, штрихами; хорошее звукоизвлечение, понимание стиля исполняемого произведения; использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу
4 («хорошо»)	программа соответствует году обучения, грамотное исполнение с наличием мелких технических недочетов, небольшое несоответствие темпа, неполное донесение образа исполняемого произведения
3 («удовлетворительно»)	программа не соответствует году обучения, при исполнении обнаружено плохое знание нотного текста, технические ошибки, характер произведения не выявлен
2 («неудовлетворительно»)	незнание наизусть нотного текста, слабое владение навыками игры на инструменте, подразумевающее плохую посещаемость занятий и слабую
ouest de la ligne 5 de tramway se termine et les travaux au nord de celle-ci commenceront bien dès 2019 comme je me suis engagé. Le déploiement de cette nouvelle offre de transport s’effectue progressivement. Nous avançons. La Métropole favorise une mobilité douce, propre et collective. Notre objectif est que 75 % de la population soit desservie par le réseau structurant de transport en commun d’ici 2024.

Pistes cyclables Le vélo fait partie de ces modes de déplacement. Le schéma directeur des mobilités actives, qui sera bientôt discuté, a pour objectif notamment de réparer les discontinuités des pistes cyclables que nous constatons tous et de créer de nouvelles voies, comme sur l’avenue de Lodève et la RM 127, de Grabels à Montferrier-sur-Lez. Certes, il reste encore des chantiers à engager, à terminer, mais, à ce jour ce sont 22 km d’aménagements cyclables qui ont été livrés et finalisés lors de cette mandature. J’ai aussi échangé avec Guillaume Pépy, le PDG de la SNCF, au sujet des voies ferrées d’intérêt local, de Montpellier à Sommières en passant par Castries et de Montpellier à Paulhan via Cournonsec, que je voudrais transformer en connexions douces pour les deux-roues notamment. En cette fin d’année, c’est un voyage dans le temps à travers les paysages de notre territoire et au-delà, que nous avons souhaité vous offrir. Le MMMag expose sur 12 pages sa galerie de peintures célébrant notre patrimoine architectural, naturel et artistique. Je vous souhaite de très bonnes fêtes.

« La Métropole favorise une mobilité douce, propre et collective »

Philippe SAUREL Président de Montpellier Méditerranée Métropole, maire de la Ville de Montpellier

Photo : © Mario Sinistaj

Montpellier Méditerranée Métropole met à votre disposition une boîte à idées en ligne sur montpellier3m.fr. Chaque mois, nous publions deux de vos propositions.

« Les plots de sécurité sur la Comédie »
##### VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

- 1. Список рекомендуемой нотной литературы

Альбом классического репертуара. Пособие для подготовительного и 1 классов /сост. Т.Директоренко, О.Мечетина. М., Композитор,2003 Альбом легких переложений для ф-но в 4 руки. Вып.2/сост. Э.Денисов,1962 Альбом юного музыканта. Педагогический репертуар ДМШ 1-3кл./ред.- сост. И. Беркович. Киев,1964 Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Учебное пособие. М.: Российское музыкальное издательство, 1996 Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. М.: Музыка, 2012 Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги для ф-но. Под ред. И.А.Браудо. – СПб.: Композитор, 1997 Беренс Г. Этюды. М.: Музыка, 2005 Бетховен Л. Легкие сонаты (сонатины) для ф-но. М.: Музыка, 2011 Библиотека юного пианиста. Сонаты.Средние и старшие классы ДМШ. Вып.1. Сост. Ю. Курганов. М.,1991 Ветлугина Н. Музыкальный букварь. -М., Музыка, 1987 Веселые нотки. Сборник пьес для ф-но, 3-4 кл. ДМШ, вып. 1: Учебно- метод. пособие, сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007 Гайдн Й. Избранные пьесы для ф-но. 1-4 кл. Ред. Ю.Камальков.-М.,1993 Григ Э. Избранные лирические пьесы для ф-но, Вып.1,2. - М.:Музыка 2011 Казановский Е. Дюжина джазовыхкрохотулечек: Учеб.пособие – СПб: Союз художников, 2008 Лемуан А. Соч.37. 50 характерных и прогрессивных этюдов, М.: Музыка,2010 Лекуппе Ф. 25 легких этюдов. Соч. 17 Лещинская И. Малыш за роялем. - М.:Кифара, 1994 Лешгорн А. Избранные этюды. Соч.65, соч.66 Металлиди Ж. «Дом с колокольчиком».Изд. «Композитор», СПб, 1994 «Иду, гляжу по сторонам», ансамбль в 4 руки. Изд. «Композитор», СПб, 1999 Фортепианные циклы для ДМШ.Изд. «Композитор», СПб, 1997 Милич Б. Фортепиано 1,2,3 кл. Кифара, 2006 Музицирование для детей и взрослых, вып.2: Учебное пособие/ сост. Барахтин Ю.В. – Н: Окарина, 2008 Музыкальная коллекция, 2-3 классы ДМШ. Сборник пьес для ф- но./Учебно-метод. пособие. Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. – Ростов н/Д: Феникс, 2008 Музыкальная азбука для самых маленьких: Учебно-метод. пособие.Сост.
### Day 2

8:30	Welcome and questions from the previous day
8:45	Introduction to Profile • Terminology and Structure • Examine the Top Items Controlled by a Profile Record • Profile Hierarchy, Linking, and Troubleshooting
10:30	Reports and Print Groups – Basics • Structure • Explore the Print Group Encyclopedia • Modify a report
11:30	Report and Print Groups – Advanced • Create Custom Result Print Group
12:00	Lunch
1:00	Reports and Print Groups - Advanced • Print Groups Associated with SmartTools • Dynamic Print Groups and Activity Links
2:30	Introduction to Column Build • Terminology and Structure • Create a Custom Column
3:30	Synopsis and Review Flowsheets • Synopsis Flowsheet Parts • Synopsis-Type Print Groups • Synopsis-Type Reports
5:00	Adjourn

- 3 -
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 29.07.2017) Дата сохранения: 28.11.2017 "О персональных данных"

- 1. Настоящий Федеральный закон вступает в силу по истечении ста восьмидесяти дней после дня его официального опубликования.
- 2. После дня вступления в силу настоящего Федерального закона обработка персональных данных, включенных в информационные системы персональных данных до дня его вступления в силу, осуществляется в соответствии с настоящим Федеральным законом.

2.1. Операторы, которые осуществляли обработку персональных данных до 1 июля 2011 года, обязаны представить в уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных сведения, указанные в пунктах 5, 7.1, 10 и 11 части 3 статьи 22 настоящего Федерального закона, не позднее 1 января 2013 года. (часть 2.1 введена Федеральным законом от 25.07.2011 N 261-ФЗ)

- 3. Утратил силу. - Федеральный закон от 25.07.2011 N 261-ФЗ.

4. Операторы, которые осуществляют обработку персональных данных до дня вступления в силу настоящего Федерального закона и продолжают осуществлять такую обработку после дня его вступления в силу, обязаны направить в уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных, за исключением случаев, предусмотренных частью 2 статьи 22 настоящего Федерального закона, уведомление, предусмотренное частью 3 статьи 22 настоящего Федерального закона, не позднее 1 января 2008 года.

- 5. Отношения, связанные с обработкой персональных данных, осуществляемой государственными органами, юридическими лицами, физическими лицами при предоставлении государственных и муниципальных услуг, исполнении государственных и муниципальных функций в субъекте Российской Федерации - городе федерального значения Москве, регулируются настоящим Федеральным законом, если иное не предусмотрено Федеральным законом "Об особенностях регулирования отдельных правоотношений в связи с присоединением к субъекту Российской Федерации - городу федерального значения Москве территорий и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации".

(часть 5 введена Федеральным законом от 05.04.2013 N 43-ФЗ)

Президент Российской Федерации

- В.ПУТИН

Москва, Кремль 27 июля 2006 года N 152-ФЗ

КонсультантПлюс www.consultant.ru Страница 25 из 25 надежная правовая поддержка
При этом ПВТ решает проблему занятости молодежи. В его компаниях трудятся более 57% молодых людей в возрасте до 31 года. Причем стоит отметить, что белорусские программисты не стремятся уезжать за рубеж, а предпочитают работать в Беларуси. Парк высоких технологий – это развитие регионов. Сегодня резидентами ПВТ за пределами Минска являются 82 компании, где создано порядка 4 000 рабочих мест. Парк высоких технологий – это иностранные инвестиции. Более 40% резидентов ПВТ – предприятия с иностранным капиталом. В Парке работают 90 центров разработки иностранных корпораций. Сумма прямых иностранных инвестиций за 2019 год – 285 млн. долларов США. Парк высоких технологий – это имидж Беларуси. В 2019 году ПВТ посетили более 120 иностранных делегаций – от заместителей министров и директоров компаний до премьеров, спикеров и президентов. Уникальность ПВТ заключается в удачном сочетании качественного технического образования, высокого уровня профессионализма IT-специалистов и государственной поддержки IT- отрасли. За время своего существования в ПВТ выросли сотни новых компаний с новыми продуктами и направлениями, которые стали множественными точками опоры всей IT-отрасли Беларуси, формируя основу ее долгосрочной стабильности.

#### Развитие промышленного потенциала Беларуси

Республика Беларусь – экспортно-ориентированное государство с развитой промышленностью и сектором услуг. Несмотря на различные трудности, Беларусь сохранила свой промышленный потенциал. В этой отрасли производится четверть валового внутреннего продукта, сосредоточено порядка 37% всех основных средств республики, трудится 23,6% от общей численности, занятых в экономике. Ежегодно около 70% продукции, производимой промышленными предприятиями Беларуси, реализовывается за рубеж. В мировом рейтинге стран по индексу конкурентоспособности промышленности (CIP) Беларусь занимает 46 позицию, с большим мировом рейтинге стран по индексу конкурентоспособности промышленности (CIP) Беларусь занимает 46 позицию, с большим отрывом опережая страны СНГ, кроме Российской Федерации (отчет за 2018 г., сформированный на основании значений показателей за 2016 г.). Среди стран Евразийского экономического союза(ЕАЭС) по индексу CIP Беларусь также уступает только Российской Федерации, которая занимает 32-е место в мире. Среди государств Европейского союза Беларусь уступает 21 стране и находится на уровне Люксембурга и Эстонии.

19
## УКРАЇНА Прилуцька міська рада Чернігівська область Управління освіти

18 вересня 2017 р.	НАКАЗ м. Прилуки	№ 288

Про проведення міського огляду навчальних майстерень технічної праці

Відповідно до Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2004 року № 601 «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів», плану роботи міського методичного центру управління освіти та з метою дотримання загальних і спеціальних вимог до матеріально-технічного та науково-методичного оснащення майстерень технічної праці, створення оптимальних умов для організації навчально- виховного процесу

## НАКАЗУЮ:

- 1. Провести міський огляд майстерень технічної праці в період з 05 по 16 лютого 2018 року.
- 2. Затвердити критерії огляду майстерень технічної праці (додаток 1).
- 3. Затвердити склад комісії для проведення огляду майстерень технічної праці (додаток 2).
- 4. Затвердити графік проведення огляду майстерень технічної праці (додаток 3).
- 5. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів:
- 5.1. Сприяти участі в огляді майстерень технічної праці.
- 5.2. Забезпечити участь вчителів-членів комісії в огляді майстерень технічної праці.
- 6. Міському методичному центру управління освіти (Чернякова С.М.):
- 6.1. Здійснити організаційно-методичне забезпечення огляду майстерень технічної праці.
- 6.2. Узагальнити наказом управління освіти результати огляду майстерень технічної праці.
- 7. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника начальника управління освіти Ходюк В.Г.

Начальник управління освіти С.М.ВОВК
## Historians of British Art Book Award for books published in 2015

The Historians of British Art is pleased to announce Book Award winners for publications from 2015. The winners were chosen from a nominating list of over eighty books from more than thirty different presses. Awards are granted in three different categories.

The award for a single-authored book dealing with a subject before 1800 goes to Margaret Aston for Broken Idols of the English Reformation. Completed shortly before Aston’s death, this monumental publication combines case studies with a deeply synthetic grasp of the social, cultural, and intellectual roots of English iconoclasm.

Jordan Bear is the winner of the post-1800 single author category for Disillusioned: Victorian Photography and the Discerning Subject. If you are under the impression that nineteenth-century viewers were in thrall to photographic realism, then prepare to be disillusioned as Bear recovers Victorian skepticism and criticality in the reception of early photographic media.

In the contest between word and image, the committee declared a tie, awarding the multi-author prize to two edited volumes. Lawrence Alloway: Critic and Curator recovers a major critical voice from the second half of the twentieth century, and Painting in Britain, 1500–1630: Production, Influences, and Patronage, brought the skills of art historians and conservators into vivid and productive dialogue in this beautifully illustrated volume.

HBA would like to offer congratulations to the winning authors and the publishing teams at Cambridge University Press, Penn State University Press, Getty Research Institute, and Oxford University Press.
KRYTERIA Z ROZPORZĄDZENIA
Lp.	Kryterium z rozporządzenia	Wskaźniki	Określenie poziomu wskaźnika	pkt
Nauczyciel kontraktowy = max 15 punktów (bez punktów ujemnych) Nauczyciel wpisuje propozycję punktów
Lp.	Kryterium z rozporządzenia	Wskaźniki	Określenie poziomu wskaźnika	Określenie poziomu wskaźnika	pkt.
1.	Planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i	Planuje proces dydaktyczno - wychowawczy, uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, indywidualne potrzeby uczniów oraz uzgodnienia nauczycieli uczących jeden	• plany dydaktyczno– wychowawcze (w tym również plany pracy biblioteki, itp.) są dostosowane do specyfiki oddziału (czyli uwzględniają wyniki diagnozy „na wejściu” przeprowadzonej w danym oddziale) i indywidualnych potrzeb uczniów (zawierają rubrykę dostosowanie wymagań)	………
Петух ова Елена Григор ьевна	учитель начальных классов	среднее специал ьное высшее	преподава ние в начальных классах математик а	учитель начальных классов учитель математики	-	-	11.03-30.03. 2019 «Проектирование уроков в начальной школе с позиций системно-деятельностного подхода» 24ч. «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО», 40ч.	-	19л.	5л.	5л.	учитель начальных классов	НОО
Эйсфе льд Галина Ивано вна	учитель начальных классов	среднее професс иональн ое	дошкольн ое образован ие	воспитатель детей дошкольног о возраста	-	-	-	8л.	3г..	3г.	учитель начальных классов	НОО
Исаева Анна Андре евна	учитель начальных классов	среднее професс иональн ое	преподава ние в начальных классах	учитель начальных классов	-	-	02.10-27.10.2021 «Основы религиозных культур и светской этики», 108ч. 30.11.2021 - 15.12.2021 «Дистанционное обучение как современный формат преподавания», 72ч. 30.11.2021 - 23.03.2022 «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС», 144 14.03.2022 - 09.04.2022 «Реализация требования обновлённых ФГОС НОО в	2г.	2г.	2г.	учитель начальных классов	НОО
###### Course: -Machine Learning Course code: Book:

No	Topics to be covered in the course	Learning Objective of this topic	Expected Outcomes from Students	Teaching Method	Assessment Criteria	Deadlines and Homework
1	Introduction to Big Data	Brief introduction to Course: Big Data intro, Big Data Foundation, Big Data Applications and Big Data Trends	Students will be able to understand the basic terminology Big data	Lecture	Assignment	Within a Week
2	Deep understanding of Big Data	Understanding What's driving big data??Creating new value? Shifting power and influence, Managing the tradeoffs and Business Intelligence to Data Science	Students will be able to answer the advance level of Big Data	Case Discussion	Assignment	Within a Week
3	Data-driven Decision Making	Introduction to Data Analytics. Solving business problems using data analytics, Making business-defining decisions using data analytics, The data and analytics framework, Make better and faster decisions with data and analytics	They will be in position to understand the key values of Data- driven Decision Making	Case Discussion + Lecture	Class Activity	Within a Week
4	Technology and types of data	Learn the basics of Predicting the implications of technology advancements, "Structured", "Semi-Structured", and "Unstructured" data Real-time Data Analytics: Data	After this lecture, students will be able to determine Technology and types of data	Lecture + Lab work	Quiz	Within a Week

Course OutlinePage 8
## THE OHIO STATE UNIVERSITY MORITZ COLLEGE LAW OF WASHINGTON DC SUMMER PROGRAM

### APPLICATION

- 1. Basic Information.
- Name:
- Year (rising 2L or 3L):
- Email Address:
- Phone Number:
- 2. Personal Statement. In not more than 200 words, explain why you would like to participate in the program and how doing so will help you meet your educational goals. If you have experience relevant to the program, please mention it—whether that’s prior experience in DC, other government or public service experience, etc. Don’t worry if you don’t; many prior DC program participants enrolled in the program to gain that experience. This information just helps us assess potential placements and interests.
- 3. Interests. Identify any government entities (federal agencies, Congress, etc.), non-profit organizations, or law/policy issues that interest you in terms of externship placement. It might be worth reviewing the list of recent prior placements on the program website. It is completely fine to have broad interests. Please identify any leads on externships, such as personal or professional contacts. Don’t worry if you have no DC connections; most students who participate in the program do not.
- 4. Resume and Cover Letter. Please include a sample cover letter (addressed to a prospective employer in DC that you’re interested in) and your current resume. This is your first cut; don’t send them to the actual employer. A one- page resume is ideal. Do not go over two pages. The same length advice applies to the cover letter. Feel free to consult with your Moritz Career Development advisor (and others) about these materials. Please submit all documents in Word format.