ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Field	Description	Allowed Values	Mandatory/Optional
MEPF_ACT_FAV_FLG	Favorite flag	1 or 0	Optional
NODD_TRT_STA_DTE	Treatment Start date	Optional
NODD_TRT_DUR	Treatment Duration	Optional
NODD_PRD_BAT_STA_DTE	Production Batch Start date	Optional
NODD_SLG_DTE	Slaughter date	Optional
NODD_ADM_QTY	Veterinary delivered or administered quantity	Optional but : Mandatory in case document type is “Prescription” or “delivery and administration document”. Mandatory in case document type is “prescription medicated feed” and all of these attributes are not filled : “Medicated feed weight”, “Premix PPM” and “Kg Premix”
NODD_MED_FED_WGT	Medicated Feed Weight	Optional but : Mandatory in case document type is “Prescription Medicated Feed” and all of these attributes are not filled : “Veterinary Delivered or Administered Quantity” and “Kg Premix”

Import Medicinal Delivery Notification 22/04/2025 8 of 20

Version 16.01.01
- 5. В небольшую емкость наливаем белую акриловую краску, берем кухонную губку, макаем ее в краску и легкими промакивающими движениями окрашиваем нашу заготовку. При окрашивании губкой мы получим эффект пупырчатой поверхности. В тех местах, где кисточкой. губкой неудобно окрашивать, лучше воспользоваться Оставляем заготовку просохнуть около часа.

- 6. После высыхания краски переворачиваем заготовку и проделываем то же самое с другой стороной.
- 7. Такими же движениями наносим второй слой белой краски и снова оставляем заготовку до полного высыхания. Помните: второй слой сохнет гораздо дольше, чем первый, поэтому оставляем примерно на 1,5-2 часа. Для деревянных и фанерных изделий обычно достаточно нанести два слоя краски, но если потребуется, можно добавить еще и третий слой.
- 8. После высыхания краски на поверхности вашей заготовки могут появиться неровности, их необходимо убрать с помощью наждачной бумаги.
Английский язык для детей	http://www.englishforkids.ru
Английский клуб	http://www.englishclub.narod.ru
Английский язык в школе	http://englishaz.narod.ru
Уроки on-line по английскому языку	http://lessons.study.ru
Грамматика английского языка	http://www.mystudy.ru
Курсы английского языка для самостоятельного изучения	http://www.english4.ru
Уроки on-line по английскому языку	http://lessons.study.ru

Информатика и ИКТ

Библиотека учебных курсов Microsoft	http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/ Curricula
Виртуальный компьютерный музей	http://www.computer-museum.ru
Информатика и информационные технологии в образовании	http://www.rusedu.info
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках	http://www.klyaksa.net
Преподавание информатики в школе.	http://www.axel.nm.ru/prog
Олимпиадная информатика	http://www.olympiads.ru
Тесты по информатике и информационным технологиям	http://www.junior.ru/wwwexam
VisualBasic для детей	http://www.vbkids.narod.ru

В учебно-воспитательном процессе педагогами школы в качестве основных и дополнительных средств обучения и воспитания также используются:

– таблицы по русскому языку, математике, истории, географии, биологии, химии, физике, ОБЖ, английскому языку; – карты по истории и географии; – картины по русскому языку и литературе;	– портреты по всем учебным предметам; – натуральные объекты по биологии; – макеты, муляжи по биологии, географии, математике, физике; – лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.
- I. Пояснительная записка
- 1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Фортепиано» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты». Учебный предмет "Фортепиано" направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно- нравственное развитие ученика. Учебный предмет «Фортепиано» расширяет представления учащихся об исполнительском искусстве, формирует специальные исполнительские умения и навыки. Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

- 2. Срок реализации учебного предмета

В соответствии с ФГТ рекомендуемый срок реализации учебного предмета для 8-летнего обученияпредпрофессиональной программы «Струнные инструменты» составляет 6лет (с 3 по 8 класс), для 8-летнего обучения по предпрофессиональным программам «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты» – 5 лет (с 4 по 8 класс), для 5-летнего обучения – 4 года (со 2 по 5 класс).

###### 3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Фортепиано»

На освоение предмета «Фортепиано» по учебному плану предлагается 1 час аудиторных занятий в неделю для учащихся струнного отделения, для учащихся отделения духовых и ударных инструментов и народных инструментов - 0,5 часа в неделю, в выпускном классе – 1 час в неделю. Программа предмета "Фортепиано" предусматривает обязательную самостоятельную работу учащегося, что предполагает наличие дома фортепиано или синтезатора. Домашняя работа должна строиться в соответствии с рекомендациями педагога, быть регулярной и систематической, контролироваться на каждом уроке. На самостоятельную работу отводится 2 часа в неделю в течение всех лет
Nome Beneficiário: AIRTON CANOVA
Cargo: Vereador
N°. de diárias: 2 PORTO ALEGRE; 3 BRASÍLIA
Período afastamento: 25 a 29/04/2022
Motivo: VIAGEM A BRASÍLIA PARA PARTICIPAR DA “DA XXIII MARCHA A BRASÍLIA EM DEFESA DOS MUNICÍPIOS” E DO “FORUM DOS VEREADORES”.
Local de destino: BRASÍLIA-DF

Nome Beneficiário: LAURO SZALANSKI
Cargo: Vereador
N°. de diárias: 2 PORTO ALEGRE; 3 BRASÍLIA
Período afastamento: 03 a 08/07/2022
Motivo: VIAGEM A BRASÍLIA PARA PARTICIPAR DO EVENTO “MOBILIZAÇÃO MUNICIPALISTA” E AGENDA EM PORTO ALEGRE PARA TRATAR DE ASSUNTOS DE INTERESSE DO MUNICÍPIO.
Local de destino: BRASÍLIA-DF

Nome Beneficiário: ELIANI DOS SANTOS DORNELLES
Cargo: Vereador
N°. de diárias: 2 PORTO ALEGRE; 3 BRASÍLIA
Período afastamento: 03 a 08/07/2022
Motivo: VIAGEM A BRASÍLIA PARA PARTICIPAR DO EVENTO “MOBILIZAÇÃO MUNICIPALISTA” E AGENDA EM PORTO ALEGRE PARA TRATAR DE ASSUNTOS DE INTERESSE DO MUNICÍPIO.
Local de destino: BRASÍLIA-DF

Nome Beneficiário: JOÃO LUIZ DE LIMA
Cargo: Vereador
N°. de diárias: 3,5
Período afastamento: 12 a 15/07/2022
Motivo: VIAGEM A PORTO ALEGRE-RS PARA PARTICIPAR DO CURSO “0022/1207|ORIENTAÇÕES, CUIDADOS e TEMAS RELEVANTES PARA O PODER LEGISLATIVO E EXECUTIVO: Organização de Gabinete, Comunicação, Vedações Eleitorais, Parcerias Público Privadas, Gestão de Pessoal e LDO e Orçamento Impositivo”.
Local de destino: PORTO ALEGRE-RS

Nome Beneficiário: DIEGO SEBASTIÃO FAGUNDES
Cargo: Servidor
N°. de diárias: 3,5
Período afastamento: 12 a 15/07/2022
Motivo: VIAGEM A PORTO ALEGRE-RS PARA PARTICIPAR DO CURSO “0022/1207|ORIENTAÇÕES, CUIDADOS e TEMAS RELEVANTES PARA O PODER LEGISLATIVO E EXECUTIVO: Organização de Gabinete, Comunicação, Vedações Eleitorais, Parcerias Público Privadas, Gestão de Pessoal e LDO e Orçamento Impositivo”.
Local de destino: PORTO ALEGRE-RS

Nome Beneficiário: FERNANDA BRESOLIN VIEIRA
Cargo: Vereadora
N°. de diárias: 5
Período afastamento: 15 a 19/08/2022
Motivo: VIAGEM A PORTO ALEGRE-RS PARA CUMPRIR AGENDA NA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA PARA TRATAR DE ASSUNTOS DE INTERESSE DO MUNICÍPIO, E PARA PARTICIPAR DO CURSO “PRÁTICO SOBRE TÉCNICA LEGISLATIVA PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO DE LEI E OUTRAS PROPOSIÇÕES”.
Local de destino: PORTO ALEGRE-RS
Глава Костинского муниципального образования Г.И.Воронова
## Disability Discrimination in Rental Housing

DPA is aware that disabled people regularly face discrimination in accessing rental housing on the grounds of disability, for example because they use a disability assistance dog. We believe that the regulation of residential property managers has the potential to make a significant difference here. While disability discrimination, including in housing, is covered by the Human Rights Act (1993) the unfortunate reality is that in practice this provision has had little impact for disabled people denied rental housing on the basis of their disability. This is because although they can take a case of disability discrimination to the Human Rights Review Tribunal (HRRT) to seek redress, this is of little immediate value in a housing shortage – for while proceedings are ongoing the house will usually have been let to someone else and the disabled person, and potentially their family, are left homeless or inadequately housed. It is very difficult for someone in this position to have the capacity to seek redress as their energies and resources will be spent on trying to get housing. DPA would like to see making non-discrimination against disabled people an explicit part of the regulatory framework which residential property managers must comply with. This would assist in preventing disability discrimination and would help create a more level playing field for disabled people to access adequate rental housing.

### Minor Modifications to Properties

Preventing residential property managers from unreasonably withholding consent to minor property modifications to properties will lead to better outcomes for disabled people. DPA is aware of issues such as disabled people not being allowed to fence part of a rental property to either keep a disability service dog in or to prevent a neuro-diverse child from running away. Such property modifications are minor and not only make the property better for the current tenants, but for future tenants. This is true of many accessibility modifications including: fitting flashing fire alarms, removing small steps etc.

## Continuing professional development for residential property managers

DPA is supportive of the proposal to require all licensed residential property managers to undertake 20 hours of professional development annually. We would like to see such
任职资格和任职、履职、发展、退出程序 2. 少先队辅导员培养培训办法和加强少先队相关学 科建设工作方案 3. 少先队辅导员考核激励和称号等级评定办法
материалу, активизировать умственную деятельность.	4.Каким прибором можно измерить силу? 5.Какие виды сил вы знаете? 6.Что называется силой тяжести? 7.Куда она направлена? 8.Что называют силой упругости? 9.Сила векторная или скалярная величина. 10.Примеры: а) груз на пружине: какие силы действуют на груз? б) груз лежит на руке: какие силы д ействуют на груз?	учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	ребят.
III. Постановка учебной задачи.	Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблему формулирования темы и цели урока.	Учитель: перед вами 4 предмета: платок, спички, подшипник, шнурки. Что объединяет эти предметы? Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока? Какова цель урока?	Взаимодействуют с учителем, слушают ответы ребят, правильно строят свои высказывания.	Выделяют признаки, на основе которых формулируют тему и цель урока.	Контролируют правильность ответов, определяют и формулируют тему и цель урока. Дополняют, уточняют высказывания ребят.
IV. Изучение нового материала.	Научиться изме- рять силу трения скольжения, на- зывать способы увеличения и уменьшения си- лы трения, при- менять знания о видах трения и способах его из-	Внимание на экран. Автомобиль движется по дороге, какие силы на него действуют, куда направлена сила трения? 1. Определение Сила возникающая между двумя соприкасающимися поверхностями и направлена в противоположную сторону движения 2. Причины возникновения силы	Рассуждают, делают предположения. Взаимодействуют с учителем во время опроса во фронтальном режиме. Планируют сотрудничество с	Участвовать в диалоге, отвечать на вопросы, слушать и понимать речь собеседника. Продуктивно взаимодействовать со своими партнерами при	Контролировать правильность ответов учащихся. Оценка выступления отвечающего. Умение самостоятельно планировать пути достижения
ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ХРАНИТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИКА – ГР. ПЛОВДИВ гр. Пловдив 4003, бул. „Васил Априлов” № 156, Директор: 032/95-28-38, Секретар: 032/95-50-18, e- mail: pghtt\_plov@pghtt.net, http://pghtt.net/

## ИНФОРМАЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ХІІ КЛАС УЧЕБНА 2019-2020 ГОДИНА

#### І. ДАТИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЪРЖАВНИ ЗРЕЛОСТНИ ИЗПИТИ

сесия май- юни

- • език и литература- 01 юни 2020 г. /понеделник/, начало 09,00 ч. • език и литература- 01 юни 2020 г. /понеделник/, начало 09,00 ч.
- • държавен зрелостен изпит- 03 юни 2020 г. /сряда/, начало 09,00 ч. • държавен зрелостен изпит- 03 юни 2020 г. /сряда/, начало 09,00 ч.
- • зрелостен изпит по желание на ученика /биология и здравно • зрелостен изпит по желание на ученика /биология и здравно образование/ - 04 юни 2020 г. /четвъртък/, начало 08,00 ч.

сесия август- септември

- • език и литература-27 август 2020 г. /четвъртък/, начало 08,00 ч. • език и литература-27 август 2020 г. /четвъртък/, начало 08,00 ч.
- • държавен зрелостен изпит-28 август 2020 г. /петък/, начало 08,00 ч. • държавен зрелостен изпит-28 август 2020 г. /петък/, начало 08,00 ч.
- • зрелостни изпити по желание на ученика- в периода 31 август 2020 г. • зрелостни изпити по желание на ученика- в периода 31 август 2020 г. /понеделник/-03 септември 2020 г. /четвъртък/

#### ІІ. ДЪРЖАВНИ ИЗПИТИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ СТЕПЕН НА ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ

- 1. Дати за провеждане на държавен изпит по теория на професията и специалността за придобиване степен на професионална квалификация- трета степен:
- • юни- юли - 05 юни 2020 г. /петък/ • юни- юли - 05 юни 2020 г. /петък/
- • септември- 10 септември 2020 г. /четвъртък/ • септември- 10 септември 2020 г. /четвъртък/
- 2. Дати за провеждане на държавен изпит по практика на професията и специалността за придобиване степен на професионална квалификация- трета степен:
3	Основное мероприятие 03. Вовлечение населения в экологические мероприятия	2020-2024 гг.	Итого	В пределах средств, предусмотренных основной деятельностью.	УГЖКХ	Х
Основное мероприятие 03. Вовлечение населения в экологические мероприятия	Основное мероприятие 03. Вовлечение населения в экологические мероприятия Вовлечение населения в экологические мероприятия	2020-2024 гг.	Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	В пределах средств, предусмотренных основной деятельностью.	УГЖКХ	Х
3.1	Мероприятие 1. Вовлечение населения в экологические мероприятия	2020-2024 гг.	Итого	В пределах средств, предусмотренных основной деятельностью.	УГЖКХ	Вовлечение населения в экологические мероприятия
Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области
ИТОГО по подпрограмме	Итого	350,00	2 740,00	500,00	500,00	580,00	580,00	580,00
ИТОГО по подпрограмме	Средства бюджета городского округа Электросталь Московской области	350,00	2 740,00	500,00	500,00	580,00	580,00	580,00
14.	Kalafior świeży	1 kg
15.	Kapusta biała świeża	1 kg
16.	Kapusta pekińska świeża	1 szt.
17.	Kapusta kiszona ( w opakowaniu nie większym niż 3 kg)	1 kg
18.	Kapusta włoska świeża	1 szt.
19.	Kiwi	1 szt.
20.	Koper zielony	1 pęczek/1szt
21.	Mandarynka świeża	1 kg
22.	Marchew świeża	1 kg
23.	Ogórek zielony świeży	1 kg
24.	Ogórki kiszone ( w opakowaniu nie większym niż 5 kg)	1 kg
25.	Orzechy włoskie łuskane	1 kg
26.	Papryka czerwona świeża	1 kg
27.	Papryka zielona świeża	1 kg
28.	Papryka żółta świeża	1 kg
29.	Pieczarki świeże	1 kg
30.	Pietruszka świeża korzeń	1 kg
31.	Pietruszka zielona natka	1 pęczek/1szt
32.	Pomarańcza świeża	1 kg
33.	Pomidor świeży	1 kg
34.	Pomidory koktajlowe cherry	1 kg
35.	Por cały	1 kg
36.	Rzodkiewka świeża	1 pęczek/1szt
37.	Sałata lodowa świeża	1 szt.
38.	Sałata strzępiasta świeża	1 szt.
4

2.1.	Vietos projektų pridėtinės vertės (kokybės) vertinimo metu taikomi šie vietos projektų atrankos kriterijai:
Eil. Nr.	Vietos projektų atrankos kriterijus	Didžiausias galimas surinkti balų skaičius	Patikrinamumas (Pateikiamas paaiškinimas, kaip vietos projekto paraiškos vertinimo metu bus vertinama atitiktis atrankos kriterijui, t. y. kokius rašytinius įrodymus turi pateikti pareiškėjas, kad būtų teigiamai įvertinta atitiktis atrankos kriterijui)	Kontroliuojamumas (Pateikiamas paaiškinimas, kaip vietos projekto įgyvendinimo metu ir vietos projekto kontrolės laikotarpiu bus vertinama atitiktis atrankos kriterijui, t. y. kokius rašytinius įrodymus turės pateikti vietos projekto vykdytojas patikrų vietoje ir ex-post patikrų metu, kad Agentūra galėtų įsitikinti, jog yra visiškai laikomasi atrankos kriterijaus)
I	II	III	IV	V
1.	Didesnis sukurtų naujų darbo vietų skaičius;. Šis atrankos kriterijus detalizuojamas taip:	25	Vietos projekto paraiškos – 4 dalies „Vietos projekto atitiktis vietos projektų atrankos kriterijams“ ir verslo plane pateiktą informaciją. Vertinama pagal paraiškoje suplanuotą darbo vietų skaičių. Vietos projekto paraiškos vertinimo metu atitiktis šiam atrankos kriterijui nustatoma remiantis pareiškėjo vietos projekto paraiškoje ir verslo plane pateikta informacija ir prisiimtais įsipareigojimais dėl kuriamų darbo vietų skaičiaus ir dėl numatomų įdarbinti asmenų deklaruotos gyvenamosios vietos kaimo vietovėje	Vertinama pagal galutinėje vietos projekto įgyvendinimo ataskaitoje arba metinėje užbaigto vietos projekto ataskaitoje pateiktą informaciją. Darbo sutarties kopija. Vietos projekto įgyvendinimo metu projekto įgyvendinimo ataskaitose, patikrų vietoje metu vietos projekto vykdytojas turės pateikti darbo sutartis, darbo laiko apskaitos žiniaraščius, kitus dokumentus, įrodančius darbo santykių buvimą ar individualios veiklos vykdymą ir ne senesnes kaip 15 d. d. pažymas apie darbuotojų/savarankiškai dirbančių asmenų deklaruotą gyvenamąją vietą darbo santykių/ savarankiškos veiklos pradžios momentu.
1.1.	2 ir daugiau etatų darbo vietos;	25
1.2.	1,1 – 1.9 etato darbo vietos	20
2.	Pareiškėjas (fizinis asmuo arba įmonės steigėjas) jaunas iki 40 m. asmuo; Šis atrankos kriterijus detalizuojamas taip:	25	Vietos projekto paraiškos – 4 dalies „Vietos projekto atitiktis vietos projektų atrankos kriterijams“ informacija ir pridedami dokumentai:Pareiškėjo, fizinio asmens arba įmonės steigėjo, asmens tapatybę patvirtinančio dokumento kopija (pvz.
- • Fracture of the hip (continued)
- § Medical management/nursing interventions (continued)
- • Patient teaching for hip prosthetic implant
- § Avoid hip flexion beyond 60 degrees for approximately 10 days; beyond 90 degrees for 2 to 3 months
- § Avoid adduction of the affected leg beyond midline for 2 to 3 months (maintain abduction)
- § Maintain partial weight-bearing for approximately 2 to 3 months
- § Avoid positioning on the operative side
- • Fractures
- • Other fractures
- § Etiology/pathophysiology
- • A traumatic injury to a bone in which the continuity of the tissue of the bone is broken
- • Pathological or spontaneous fractures
- • Types of fractures: open, closed, greenstick, complete, comminuted, impacted, transverse, oblique, spiral, Colle’s, and Pott’s
- • Fractures
- • Other fractures (continued)
- § Clinical manifestations/assessment
- • Pain
- • Loss of normal function
- • Obvious deformity
- • Change in the curvature or length of bone
- • Crepitus (grating sound with movement)
- • Soft tissue edema
- • Warmth over injured area
- • Ecchymosis of skin surrounding injured area
- • Loss of sensation distal to injury
მხოლოდ სააგენტსთვის/FOR OFFICIAL USE
გამომცდელის სტანდარტიზაცია/ EXAMINER STANDARISATION
კურსის ჩატარება/conducting the training:
კურსის დაწყების თარიღი/Course start date:	დასრულების თარიღი/Finish Date:
დრო/Timing:	საწაფი/Simulator:
შეფასების თარიღიAssessment Date:	ჩააბარა/Pass:	ვერ ჩააბარა/Fail:
ინსპექტორის სახელი/Inspector’s Name:
ხელმოწერა/Signature: თარიღი/Date:
Meio de Avaliação (MA4) (se houver)	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx	-
TOTAL	10,0 (dez)

BANCA EXAMINADORA
EXAMINADORES CONVIDADOS	MATRÍCULA SIAPE
1. MARIA TERESA SOUTO DE ARAUJO	308331
2. JESSICA AMORIM TORRES	2423186

AÇÃO AFIRMATIVA
Nº	NOME COMPLETO	MATRÍCULA
1.	A NNA KAROLINA RODRIGUES	216049051
2.	Y AN AGUIAR DA SILVA	217049071

Nome Completo	MA 1	MA 2	MA 3	Final
1. ANNA KAROLINA RODRIGUES	2,3	2,5	3,7	8,5
2. YAN AGUIAR DA SILVA	2,8	2,8	4,0	9,6

Ação Afirmativa
Nº de Vagas	1

Candidato (a)	Matrícula	Nota
1º	YAN AGUIAR DA SILVA	217049071	9,6
2º	ANNA KAROLINA RODRIGUES	216049051	8,5
10	MapReduce and yarn	The MapReduce model v1. Review Java code to handle the Mapper class, the Reducer class, and the program driver to access MapReduce, The YARN model. Comparison of YARN / Hadoop 2 / MR2 vs Hadoop 1 / MR1	Now they will be able to perform comparisons between MapReduce and yarn	Lecture + Case Study	Class Activity	Within a Week
11	Spark Fundamental	Introduction to Spark - Getting started, Components, Resilient Distributed Dataset (RDD), Spark standalone, Scala and Python overview, Launching and using the various Spark libraries	After this lecture, they are able to use Spark Fundamental	Lab Work + Case Study	Quiz	Within a Week
12	Resilient Distributed Dataset and DataFrames	Understand how to create parallelized collections and external datasets, Work with Resilient Distributed Dataset (RDD) operations, Utilize shared variables and key-value pairs	Their understanding with various Resilient Distributed Dataset and DataFrames	Lecture + Case Discussion	Assignment	Within two Weeks
13	Spark application programming	Understand the purpose and usage of the SparkContext, Initialize Spark with the various programming languages, Describe and run some Spark examples, Pass functions to Spark, Create and run a Spark standalone application and Submit applications to the cluster	They will be able to understand Spark application programming	Lab Work + Case Study	Quiz	Within two Weeks

Course OutlinePage 10
Урок: Образотворче мистецтво 3 клас Тема : Ескіз вишивки для рушника Тема : Ескіз вишивки для рушника

## Мета:

формування ключових компетентностей: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; планувати і виконувати необхідні дії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури; соціальної – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших; продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі та команді; здоров’язбережувальної – удосконалення фізичної і соціальної складових здоров’я; предметних компетентностей: компетентностей: Систематизувати знання про укр. рушник як оберег; познайомити з видами орнаменту; вчити створювати ескіз рушника в різних техніках.

- - Розвивати навички малювання пензлем, олівцями; творче уявлення;
- - Виховувати охайність, уважність, прищеплювати любов до народного мистецтва і українських традицій.

Обладнання : пензлики, аркуш білий, фарби, олівці, палітра, зразки орнаментів.

## Хід уроку

- 1. Орг. частина

## Створення емоційного настрою.

Встаньте, дітки, всі рівненько, Посміхніться веселенько. Посміхніться ви до мене, Посміхніться і до себе. Привітайтесь: Добрий день! Нехай добре почнеться день! Сьогодні у нас цікавий урок. У світ фантазії зробимо крок.
## Záver

Xxxxxx xxxxxxxx sssssssssss sssssssss sss sssssss xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx

14