ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
37

Тема: Бабочка. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

38

Тема: Кот. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

39

Тема: Зимний лес. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

40

Тема: Бабочка. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

41

Тема: Деревья. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

42

Тема: Роза. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

43

Тема: Груша. Теория: Объяснение и демонстрация данной техники. Практика: Выполнение работы. Оборудование: Альбомный лист, кисти, краски, гуашь, клеенка, влажные салфетки.

2

29
FINISHING TOUCHES Let your project dry thoroughly overnight. Once completely dry, apply one or two coats of varnish using the ¾ inch Angle Brush. You can purchase an easel to display your painting at your local craft or art supply store. I hope you enjoyed painting this project!
各级教育部门、团委和高校都要积极为本学科发展努力提供经 费、人才等方面支持。要积极采取多种激励手段，通过会议研 讨、媒体报道等方式宣传学科建设先进经验，进一步提高少先 队相关学科质量。 11. 大力加强中国少年先锋队工作学会建设，努力打造全国 范围的少先队学术研究平台。积极建设省级学术研究平台，发 挥好省级少先队工作学会的平台作用，有条件的省份可依托相 1 关高校，至少成立 个本学科的省级学术研究中心。充分发挥 学科研究平台的智库作用，为少先队工作和新时代少先队辅导 员队伍建设提供支持。已成立省级学科研究中心的省（区、市）， 要积极指导并帮助高校推进学科平台纵深发展。 12. 打造学术期刊。为高校研究人员和少先队辅导员提供学 术交流平台，逐步打造一批有影响力的学术期刊。各级少工委、 少先队工作学会要加强与高校的合作，指导帮助少先队辅导员 开展少先队课题研究、发表学术论文。 13. 定期开展学科督导和评价，每年开展一次专项督导，每 五年开展一次专项评估。
занять та 58 годин самостійної роботи
Очікувані результати навчання	Після завершення цього курсу студент буде : знати: - теоретичні основи забезпечення екологічної безпеки розвитку • територій; - основні принципи забезпечення екологічної безпеки розвитку • територій; - основні методологічні підходи до визначення територій • підвищеної екологічної напруги; - європейський досвід впровадження місцевих екологічних • програм дій. вміти: - використовувати теоретичні знання та практичні навики у сфері • забезпечення екологічної безпеки розвитку територій; - визначити пріоритетні екологічні проблеми розвитку територій; • - аналізувати основні екологічні тренди та закономірності, за • якими розвиваються території; - проаналізувати взаємозв’язки компонентів стратегічного • потенціалу екологічної безпеки розвитку територій; здійснювати практичну діяльність щодо розвитку стратегічного • потенціалу екологічної безпеки територій.
Ключові слова	Екологічна безпека, природно-антропогенна геосистема, розвиток територій, екологічна політика, стратегічний потенціал екологічної безпеки розвитку територій
Формат курсу	Очний /заочний, змішаний
Проведення лекцій, практичних робіт та консультації для кращого розуміння тем
Теми курсу**) (схема	ТЕМА 1. Концептуальні основи екологічної безпеки розвитку територій. ТЕМА 2. Методологічні підходи до визначення територій підвищеної екологічної напруги. ТЕМА 3. Просторові детермінанти екологічної безпеки розвитку територій. ТЕМА 4. Інструменти управління екологічною безпекою територій України. ТЕМА 5. Напрямки комплексної екологічної оптимізації розвитку територій. ТЕМА 6. Перспективи розвитку стратегічного потенціалу екологічної безпеки територій держави
Підсумковий контроль, форма	залік в кінці семестру підсумковий
Пререквізити	Для вивчення курсу студенти потребують базових знань з економічних дисциплін, достатніх для сприйняття категоріального апарату екологічної безпеки територій й аналізу основних трендів та закономірностей, за якими розвиваються території різних ієрархічних рівнів.
Навчальні методи та техніки, які будуть використовуватися під час викладання курсу	Презентації, лекції, колаборативне навчання, дискусії
Необхідне обладнання	Комп’ютер (загально вживані програми і операційні системи).
Критерії оцінювання	Оцінювання проводиться за 100-бальною шкалою. Бали нараховуються за наступним співідношенням:
## Чому ми так любимо підглядати за чужим життям у соцмережах?

Нам завжди було цікаво дізнаватися і дивитися, як живуть інші люди. Для цього є біологічне підґрунтя — так розвивається суспільство: ми дивимося на інших людей, щось підглядаємо і запозичуємо собі. Це майже те саме, що переглядати цікавий красивий фільм або серіал: там є емоції, насичене життя і меседж: «Можливо все, що завгодно, варто лише захотіти і докласти зусиль». Нам подобається дивитися на таку альтернативну реальність, особливо якщо своя не дуже влаштовує. Для підлітка це візуалізація бажаного життя. Раніше з тієї ж причини підлітки зачитувалися любовними або пригодницькими романами — тікали в інший світ. Соцмережі дуже вміло грають на наших потребах і слабкостях.

## Чому підліткам так складно контролювати час у соцмережах?

Це проблема не лише підлітків, а й дорослих. Адже коли ми поринаємо в соцмережі, то втрачаємо контакт із реальністю. Ми відчуваємо плин часу через тіло: відстежуємо, що робимо, які зміни в тілі відбулися (наприклад, я хочу пити, я вже зголоднів). Час для нас — це поєднання тактильних і кінестетичних відчуттів від різних органів. Коли ж ми скролимо екран, наша увага повністю там, тому час ніби зникає.

## Коли у підлітків з’являється надмірне бажання «зависати» в соцмережі?

Залежність від соцмереж виникає як альтернатива прив’язаності: коли підлітку бракує близьких довірливих стосунків. Інша небезпека соцмереж — вони гарантують віддаленість і анонімність усього, що ми там пишемо. Одна справа — сказати щось людині у вічі, зовсім інша — коли можна сховатися за ніком і написати все, що завгодно. Така анонімність у соцмережах спонукає до вільнішого висловлення негативних оцінок, думок, коментарів, хейтерства. Якщо у фізичному просторі підлітка (вдома, серед друзів) не підтримується культура прийняття негативних почуттів (роздратування, гніву, незадоволення), то все це буде зливатися туди, де можна — у соцмережі. Завдання батьків — не заборонити соцмережі: будьмо реалістами — у нас не вийде, та й не треба. Натомість варто допомогти підліткам бути більш свідомими користувачами соцмереж: контролювати свій час, зважувати, що вони постять і шерять, як коментують своїх друзів.

Надмірне «зависання» у соцмережах не з’являється раптом у підлітковому віці. Батьки, які частенько самі після роботи «залипають» у телефони чи планшети, не дають дітям прикладу іншого проводження часу чи реалізації себе. Якщо маленька дитина має вибір: погратися з реальним дорослим чи пограти у гру на планшеті, вона завжди обере живу людину. Але часто ми кажемо їй: «Я зараз зайнята, візьми гаджет побався». Тож коли бачимо підлітка, що не підводить голови від смартфона, маємо визнати: ця проблема вимагала уваги батьків уже давно.

## Як встановити для підлітків дієві та адекватні правила користування соцмережами? Починати треба не з підлітків, а із себе

Вимагати, щоб підліток читав книжку чи займався чимось корисним, поки мама і тато скролять френд-стрічку — погодьтеся, це подвійні стандарти. Які б правила ви не запропонували вдома, будьте готові виконувати їх самі, інакше
INSTRUKCJA DLA WYKONAWCÓW

29 kwietnia 2022 roku

L. p.	Opis parametru	Liczba sztuk	Spełnienie	Producent/Model
18.4	Dysk twardy: 1T B SSD NVME
18.5	Interfejsy sieciowe: gigabit ethernet RJ-45, Wi-Fi (802.11a/b/g/n)
18.6	Zainstalowany system operacyjny: Windows 10 Profesjonalny w wersji polskiej lub nowszy
18.7	W zestawie: mysz, czytnik kodów QR
19. Tablety
19.1	Urządzenie przenośne przekątna min 11'	19	TAK / NIE
19.2	ilość pamięci 128 GB
19.3	Pamięć RAM: 8 GB
19.4	Wi-Fi 802.11 a/b/g/n
19.5	system operacyjny: Windows 10 Profesjonalny w wersji polskiej lub nowszy	TAK / NIE

Warunki gwarancji – 5 lat Sprzęt fabrycznie nowy.

Urządzenia powinny być kompatybilne ze sobą

Zamawiający wymaga fabrycznie nowego systemu operacyjnego nieużywanego oraz nie aktywowanego nigdy wcześniej na innym urządzeniu.

Zamawiający wymaga by oprogramowanie systemowe było fabrycznie zainstalowane przez producenta komputera.

Zamawiający wymaga aby system operacyjny i oprogramowanie było oryginalne i w zależności od dostarczonej wersji była możliwość jednoznacznej oceny legalności użytkowania przez Zamawiającego. Jedną z akceptowalnych form uwiarygodnienia legalności mogą być naklejki licencyjne producenta oprogramowania przytwierdzone do obudowy urządzenia.

Zamawiający zastrzega sobie bezwzględnie możliwość weryfikacji legalności oprogramowania u producenta jeśli na etapie wstępnej weryfikacji będą zachodziły przesłanki o jego braku autentyczności.
Сергее в Алекса ндр Влади миров ич	преподава тель организат ор ОБЖ	высшее професс иональн ое	командная тактическ ая, артиллери йская разведка	офицер с высшим военно- специальны м образование м инженера по эксплуатаци и средств артиллерийс кой разведки	-	2020 «Модернизация содержания и технологий преподавания основ безопасности жизнедеятельности в контексте требований ФГОС ОО и концепции преподавания учебного предмета» 40ч.	-	23г.	-	-	основы безопасности жизнедеятель ности	ООО, СОО
-
Стени на Татьян а Леони довна	учитель математик и	высшее професс иональн ое	«Математ ика» с дополните льной специальн остью «Информа тика»	учитель математики и информатик и	-	-	2020 год «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО, 72ч. 2022г.- «Финансовая грамотность в математике», 24 ч.	-	11л.	11л.	11л.	математика	ООО, СОО
Сахне вич Наталь я Никол аевна	учитель начальных классов	среднее професс иональн ое	русский язык и литератур а	учитель русского языка и литературы основной школы	-	-	2020г «Организация основных элементов и ресурсов в СДО Moodle» 16ч. «Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) в соответсвии с ФГОС», 108ч.	-	21г.	15л.	15л.	учитель начальных классов русский язык и литература	НОО,ООО
Тараш нина	педагог- психолог	высшее професс	психологи я	психолог, преподавате	-	-	2019 год «Навигация, консультирование	-	25л.	25л.	25л.	-	НОО, ООО, СОО
Course title, Fall Semester, 2021

E-mail etiquette: etiquette: When you contact me (or any other faculty member or instructor) via e-mail, you should communicate professionally and avoid informal salutations and unprofessional or casual language. The appropriate salutations in e-mails to me are “Dr. Warner” or “Professor Warner.” I will not read e-mails that lack a salutation or begin with an informal salutation such as “Yo” or “Hey”. You should also include your name at the end of any e-mail. If you do not include your name I will not take the time to look you up based on your e-mail address, I probably will have no idea who sent the e-mail, and will therefore not respond. Academic assistance: assistance: If you are struggling in the class and need help, you need to see me as soon as possible so that I can assist you. If you do not tell me what is going on, I cannot help you. Please see me if you need help in getting through the class and if you are having difficulty understanding aspects of the material.

#### University Policies

##### Statement on COVID-19 Policies

###### Face Coverings

In response to COVID-19, and in alignment local, state, and U.S. Center for Disease Control guidelines, face coverings are required at all times in all UNR indoor public spaces, including classroom, laboratory, studio, creative space, or any type of in-person instructional activity, and public spaces. Furthermore, individuals who have not been fully vaccinated against COVID 19 are required to wear a face covering at all times while on campus, including all indoor and outdoor public spaces. A “face covering” is defined as a “covering that fully covers a person’s nose and mouth, including without limitation, cloth face mask, surgical mask, towels, scarves, and bandanas” (State of Nevada Emergency Directive 024). Students that cannot wear a face covering due to a medical condition or disability, or who are unable to remove a mask without assistance may seek an accommodation through the Disability Resource Center.

###### Social Distancing

In alignment with State of Nevada guidelines, social distancing is no longer required.

University of Nevada, Reno 12
2022-2023 NIIGAAN GDIZHAAMI FUND

PROPOSAL TEMPLATE

- 1. PROPOSED PROJECT OBJECTIVES
- What are the project’s primary objectives in relation to the 2022-2023 priority areas identified in Section 2.4 of the Fund Guidelines? Please check ALL that apply to your project’s summary objectives AND summarize how your project will address priority areas.

☐	Increasing knowledge and understanding of Anishinabek histories, cultures, perspectives, languages, and contributions (“Bimaadziwin”) and traditional Anishinaabe knowledge passed down from one generation to the next through ceremonial teachings (“Kendaaswin”). Summarize how your project will address this priority area:
☐	Enhanced opportunities for the engagement and participation of Anishinabek students, families, and communities to support Anishinabek student success and well-being. Summarize how your project will address this priority area:
☐	Facilitating the successful transition of students between Anishinabek First Nations’ schools and schools in the Provincially-Funded Education System. Summarize how your project will address this priority area:

2022-2023 Niigaan Gdizhaami Fund

!"Kinoomaadziwin Education Body
утилизации и уничтожения биологических отходов", утвержденными Минсельхозпродом России 04.12.1995 № 13-7-2/469. Ветеринарно-санитарные правила сбора, утилизации и уничтожения биологических отходов являются обязательными для исполнения владельцами животных независимо от способа ведения хозяйства.

#### 2.4.6. Мероприятия по благоустройству и озеленению территории

Главным направлением озеленения рассматриваемой территории являются создание системы зеленых насаждений, сохранение естественной древесно-кустарниковой растительности. При строительстве объектов общественно-делового и жилого назначения необходимо произвести благоустройство территории:

- – устройство газонов, цветников, посадку зеленых оград;
- – оборудование территории малыми архитектурными формами – беседками, навесами, площадками для игр детей и отдыха взрослого населения, павильонами для ожидания автотранспорта;
- – организация дорожно-пешеходной сети;
- – освещение проектируемой территории;
- – обустройство мест сбора мусора.

Создание системы зеленых насаждений является необходимым, так как она улучшает микроклимат, температурно-влажностный режим, очищает воздух от пыли, газов, является шумозащитой жилых и общественных территорий. Для создания системы зеленых насаждений на расчетный срок предусмотрены следующие мероприятия по озеленению территории:

- – восстановление растительного покрова в местах сильной деградации зеленых насаждений;
- – целенаправленное формирование крупных насаждений, устойчивых к влиянию антропогенных и техногенных факторов;
- – посадка газонов на площадях, не занятых дорожным покрытием, для предотвращения образования пылящих поверхностей;
- – организация дополнительных озелененных площадей за счет озеленения санитарно-защитных зон;
- – организация шумозащитных зеленых насаждений вдоль улиц жилой застройки.

Система зеленых насаждений запроектирована в соответствии с архитектурно- планировочным решением. Система зеленых насаждений сельского поселения складывается из:

- – озелененных территорий общего пользования (парки, бульвары, скверы);
- – озелененных территорий ограниченного пользования (зеленые насаждения на участках жилых массивов, учреждений здравоохранения, промышленных предприятий, пришкольных участков, детских садов);
- – озелененных территорий специального назначения (защитных насаждений).

В целях создания непрерывной системы зеленых насаждений предлагается все малые зеленые устройства соединить газонами и цветниками, которые следует создавать на всех свободных от покрытий участках. Ассортимент деревьев и кустарников определяется с учетом условий их произрастания, функционального назначения зоны и с целью улучшения декоративной направленности.

### 2.5. Перечень основных факторов риска возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

25
INTRODUCTION

###### State your topic and introduce yourself.

#### ATTENTION / FILM CLIP

Show Days Show Days the clip from the movie where President Kennedy’s staff briefs him in the Oval Office on their proposal to quanatine Cuba. START (39:02) Black & white shot of a helicopter, followed by Secretary Rusk saying, “Mr. President, our deliberations have lead us to the conclusion...” STOP (41:27) President Kennedy: “Thank you all for your advice.”

#### DISCUSSION QUESTIONS:

Does President Kennedy have a good staff? In this scene, what is the staff doing in service to the president’s leadership and decision-making process?

ANTICIPATED RESPONSES:

###### Replies may vary; some important points to bring out include:

1. The staff’s technical expertise is a given. They Technical Expertise. knew the location of Soviet ships, the ships’ timelines, etc.

2. Authority. They presented the issue to the president. No one attempted to make such a huge decision on their own authority.

3. The staff had talked through the issue together and no one Consensus. agency tried to exclude another. (This scene has State, CIA, SECDEF, Chair of Joints Chiefs, Justice / RFK, and the speechwriter present).

4. The staff had coordinated the details of both the airstrike Coordination. and quarantine options before talking with JFK.

5. The staff did not simply state the problem – JFK Solution-Orientated. already knew about it – but offered the president options and explained why the quarantine idea seemed to be the least bad of the imperfect options.

6. In speaking with the president, the staff was direct and Language. honest. They used everyday language, and no one tried to use big words to obfuscate their position or duck the tough issues.

7. Amb. Stevenson showed courage in recommending Courage. diplomacy, however that option ran completely counter to the president’s “command intent.” (More on command intent later in this lesson.)

In In the staff supported the president’s leadership and decision-making In In the staff supported the president’s leadership and decision-making process by bringing their technical expertise to bear on an important issue, thoroughly investigating the options, and presenting to JFK a specific but concise recommendation.
Персональный состав педагогических работников на 01.09.2022

ФИО	Занимаема я должность (должност и)	Уровень (уровни ) проф. образова ния	Наименов ание направлен ия подготовк и и (или) специальн ости в том числе научной	ия	степень (при наличии)	Учёное звание (при наличии)	Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)	Сведения о профессион альной подготовке (при наличии)	Стаж работы общий	Стаж работы по ости	Сведения о продолжительые опыта (лет) работы в ьной сфере, соответствую щей образовательн ой деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)	Преподаваем учебные предметы, курсы, (модули)	Наименование общеобразовател ьной программы (общеобразовател ьных программ), код и наименование профессии, специальности (специальностей) направления (направлений) подготовки, в реализации которых участвует педагогический работник
Гумен юк Ирина Никол аевна	директор	высшее професс иональн ое	математик а, физика	учитель математики и физики	-	-	2020 год «Введение в цифровую трансформацию образовательной организации», 36ч. 2017 год «ФГОС: современные образовательные технологии в преподавании учебных предметов», 40ч. 2020 год «Введение в цифровую трансформацию образовательной организации», 36ч. 01.07-31.08.2021	-	38	11	38	математика	ООО, СОО
AZIENDA SOCIO - SANITARIA TERRITORIALE

DELLA VALLE OLONA

21052 BUSTO ARSIZIO – Via A. Da Brescia, 1

(D.G.R. n. X/4482 del 10/12/2015)

GRADUATORIA CONFERIMENTO DI N. 6 INCARICHI INDIVIDUALI CON CONTRATTO DI LAVORO AUTONOMO A POSTI DI MEDICO DI GUARDIA (SERVIZIO INTEGRATIVO ASSISTENZA SANITARIA) DA ASSEGNARE ALLA CASA CIRCONDARIALE DI BUSTO ARSIZIO PER PRESTAZIONI A FAVORE DEI DETENUTI.

1	ZIBETTI	ROBERTO	punti	71,023	su 100
2	GENTILE	DONATELLA	punti	65,497	su 100
3	UNTARU	ANDREEA RALUCA	punti	63,283	su 100
4	CORTESE	GAETANO ANTONIO	punti	60,527	su 100
5	GIUDICI	GIORGIO	punti	60,000	su 100
6	CAPRANI	CHANTAL	punti	55,106	su 100
7	PALUMBO	ANTONIO	punti	52,030	su 100
8	CHICHIZOLA	LILIANA BRUNA	punti	50,039	su 100
9	ODORIZZI	ROBERTO	punti	48,128	su 100
10	PASANIUC	MARCEL	punti	45,215	su 100

Sede legale: Via A. da Brescia, 1 - 21052 Busto Arsizio - Tel. (0331) 699.111/381.800 - Telefax (0331) 699.411 Codice Fiscale/Partita IVA 03510190121
13

Team Elite Track Club

TYLAA BERRY

12.82

14

CJ Freedom

KERRI JONES

12.82

15

Twin City Breeze Track Club

FEZEKA BARNES

12.97

16

Okc Lightning

TAIYA PARKER-MORGAN

13.03

17

Team Elite Track Club

JONETTA GIVENS

13.06

18

Blue Devils Track Club

DESTINY KELLY

13.07

19

365 Track Club

BREANNE GEARY

13.08

20

Stride Ryte Track Club

RAMSEY GANTT

13.09

21

KC Fire Track Club

JANE WATTS

13.10

22

Beast Mode Arkansas Track Club

MALLORY PENDLETON

13.14

23

Hot Feet Track Club

BROCK ALLEN

13.15

24

Beast Mode Arkansas Track Club

JA'NAYA BROWN

13.21

13.21

25

Kc Rebels

JAYMONI WILLIAMSON

26

Fellowship Of Champions

MEONIA MCDONALD

13.24

27

Fellowship Of Champions

RAMAYA ISOM

13.31

28

Team Believe Track & Field Min

MAKYLA CARSON

13.33

29

Team United Stars

ARIE'AUNA CHILDRESS

13.34

30

Team Believe Track & Field Min

I'JANAE LOVE

13.36

31

Little Rock Cheetahs

ALYSIA BROADWAY

13.36

32

The Doors

SYDNIE SHORT

13.40

33

CJ Freedom

PAIGE RANTZ

13.56

34

Team Elite Track Club

KHAELYN NELSON

13.56

35

Fellowship Of Champions

KYLIE HALL

13.62

36

Girard Warriors Track Club

LILLIAN DIAZ

13.74

37

Hot Feet Track Club

KENNEDY LOLAR

13.81

38

Hot Feet Track Club

KAYLIN CLARK

13.87

39

Unattached

SAVANNAH CARRIGAN

13.97

40

Hot Feet Track Club

SABRINA SINGH

14.19

41

Okc Lightning

VEYANA AHMADIFAR-TRIBBLE

14.25

42

Team Wichita Elite

AHONESTY KITCHEN

14.27

43

Wolverine Running Club

ALIYAH TIGER

14.50

44

Unattached

SIERRAH WRIGHT

15.27

F 17-18 100m dash

place

team

name

mark
2.	МБДОУ «Детский сад № 23» г. Лесной, Свердловская область	«Белая лебедушка»	Матвеева Ю.Э., Потапова И.Ю.	Диплом победителя 1 место
3.	МБДОУ «Детский сад № 23» г. Лесной, Свердловская область	«Береста, брусника и уголёк»	Матвеева Ю.Э., Потапова И.Ю.	Диплом победителя 3 место
4.	МБОУ СОШ № 8 с/п «Детский сад «Белочка» г. Лесной, Свердловская область	«Серебряное копытце»	Быкова Наталья Сергеевна, воспитатель	Диплом победителя 3 место
5.	МБОУ СОШ № 67 СП «Детский сад «Буратино» г. Лесной, Свердловская область	«Старуха – убыр и девочка»	Волкова Ольга Николаевна, зам. директора по УВР	Диплом победителя 1 место
6.	МБДОУ «Детский сад № 17» г. Лесной, Свердловская область	«На полянке костер горит, а у огня старик сидит с длинной бородой..»	Куропятникова Ольга Леонидовна, воспитатель. Астафьева Наталья Валентиновна, воспитатель	Диплом победителя 2 место
7.	МБДОУ «Детский сад № 17» г. Лесной, Свердловская область	«Чучело в перьях»	Лихачева Елена Анатольевна, воспитатель	Диплом победителя 1 место
8.	МДОУ «Детский сад № 14» г. Железногорск,	«Нюрочка- девчурочка»	Бельянинова И. П., воспитатель	Диплом победителя 1 место