Movarounnahrda Islom dini g'oyalari yoyilishining ta'lim - tarbiyaga ta'siri. Musulmon maktablarida tashkil etilgan ta'lim -tarbiya mazmuni. Islom dinining muqaddas manbalari ('Qur'on' va 'Hadis') - musulmon maktablari ta'lim - tarbiyasining g'oyaviy asoslari. Arab tilining savdo va madaniy aloqalar tiliga aylanishi. Hadis ilmining paydo bo'lishi. Muhaddislar (Imom Ismoil al -Buxoriy, Imom Iso at- Termiziy va boshqalar)ning hadis ilmini yaratishdagi xizmatlari. Imom Ismoil al-Buxoriyning 'As - sahih' ('Ishonarli to'plam'), 'Al -adab al- mufrad' ('Adab durdonalari') asarlarining shaxs ma'naviy kamolotining tarkib topishidagi o'rni. So'fiylik ta'limoti va namoyondalarining peda gogik qarashlari. Imom G'azzoliy - islom falsafasi va pedagogikasining asoschisi sifatida. Imom G'azzoliyning 'Kimyoi saodat' asari. 'Kimyoi saodat' asarining tarbiya taraqqiyotidagi o'rni. Ahmad Yassaviy 'Hikmatlar'ining axloqiy- ma'rifiy ahamiyati. Masjidlar va ular huzuridagi maktablar - o'rta asrlar Movarounnahrining asosiy ta'lim muassasalari. Masjidlar va ular huzuridagi maktablarda ta'lim - tarbiyaning tashkil etilishi. O'rta asrlar ta'lim muassasalarida savod chiqarish metodikasi. 'Chor kitob' va 'Haftiyak' - dastlabki savod darsliklari sifatida. dialogik yondoshuv, muammoli ta'lim. ma'ruza, Qo'llaniladigan ta'lim texnologiyalari: namoyish yetish, blis- so'rov, savol - javib, 'baliq skeleti', munozara, BBB, Insert, o'z - o'zini nazorat. Adabiyotlar:A2; A3; A14; A15; A16; A17; Q22; Q23; Q26. Q29; Q30; Q31.Q33;Q34;Q35.

##### Sharq Uyg'onishi davri va unda ta'lim -tarbiya masalalari

Sharq Uyg'onishi davrida ta'lim -tarbiyaning taraqqiy etishi. Muhammad al-Xorazmiy, Abu Nasr Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinolarning umumpedagogik hamda didaktik g'oyalari. Mahmud Qoshg'ariy, Yusuf Xos Hojib, Unsurul -Maoliy Kaykovus, Ahmad Yugnakiylarning ta'limiy -axloqiy qarashlari. Mahmud Qoshg'ariy va uning 'Devoni lug'atit turk' asari. Yusuf Xos Hojibning 'Qutadg'u bilig'i ta'lim -tarbiyaga oid birinchi asar sifatida. Unsurul-Maoliy Kaykovusning 'Qobusnoma' asari. 'Qobusnoma' asarining pedagogik fikr taraqqiyotida tutgan o'rni. Ahmad Yugnakiy va uning 'Hibbat ul - haqoyiq' asari. dialogik yondoshuv, muammoli ta'lim. ma'ruza, Qo'llaniladigan ta'lim texnologiyalari: namoyish yetish, blis- so'rov, savol - javib, 'baliq skeleti', munozara, BBB, Insert, o'z - o'zini nazorat. Adabiyotlar: A2; A3; A14; A15; A16; A17; Q22; Q23; Q26. Q29; Q30; Q31. Q33; Q34; Q35.

##### XIV asrning ikkinchi yarimidan XVII asrgacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar

XIV- XVI asrlarda Movarounnahrda ta'lim -tarbiya va pedagogik fikrlar. Ijtimoiy hayotning tarbiya, ta'lim va pedagogik fikr taraqqiyotiga ta'siri. Ilm - fan, ta'lim -tarbiyaning ravnaq topa borishi. Movarounnahrda Amir Temur tomonidan markazlashgan davlatga asos solinishi. Markazlashgan davlatning ilm- fan va ma'rifat taraqqiyotiga ta'siri. XIV- XVI asrlarda maktab va madrasalar faoliyatining yo'lga qo'yilishi. Tabiiy fanlarning rivojlanishi. Maktab va madrasalarda tabiiy fanlarning o'qitilishi. Mirzo Ulug'bekning ilm - ma'rifat sohasidagi xizmatlari. Mirzo Ulug'bekning ta'lim tizimining shakllantirishdagi roli. Zahiriddin Muhammad Boburning ilm- ma'rifat, ta'lim - tarbiya sohasidagi xizmatlari. dialogik yondoshuv, muammoli ta'lim. ma'ruza, Qo'llaniladigan ta'lim texnologiyalari: namoyish yetish, blis- so'rov, savol - javib, 'baliq skeleti', munozara, BBB, Insert, o'z - o'zini nazorat. Adabiyotlar: A2; A3; A14; A15; A16; A17; Q22; Q23; Q26. Q29; Q30; Q31. Q33; Q34; Q35.