ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
LEY DE FOMENTO A LAS ACTIVIDADES DE LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL EN EL ESTADO DE NAYARIT

Poder Legislativo del Estado de Nayarit

Secretaría General

Artículo 14. 14. El Consejo es el órgano colegiado que tiene por objeto facilitar la coordinación en el diseño, seguimiento y evaluación de las acciones y medidas para el fomento de las actividades objeto de esta Ley.

El Consejo contará con un Secretario Técnico de entre el personal de la Secretaría de Bienestar e Igualdad Sustantiva, no podrá recaer en quien ocupe nivel inferior a jefatura de departamento o su equivalente. El funcionamiento del Consejo se regulará conforme a su Estatuto Interno.

El Secretario Técnico será responsable de la operación y supervisión de las acciones de fomento y coordinación, con las dependencias de la Administración Pública del Estado y del seguimiento de las que lleven a cabo los municipios y rendirá a la comisión un informe anual del trabajo desempeñado.

Integración Artículo 15. El Consejo estará integrado por: Artículo 15. El Consejo estará integrado por: I. Un representante, con rango al menos de director o equivalente, de cada una de las siguientes dependencias y entidades: a) La Secretaría de Bienestar e Igualdad Sustantiva, quien lo presidirá. b) La Secretaría General de Gobierno. c) La Secretaría de Administración y Finanzas. d) La Secretaría de Desarrollo Sustentable.

II. Tres representantes de las Organizaciones inscritas en el Registro.

La Secretaría de Bienestar e Igualdad Sustantiva determinará, previa convocatoria y consulta, las Organizaciones a que se refiere la fracción II de este artículo, las cuales nombrarán a sus representantes, quienes durarán en su cargo tres años y
#### 21. Tacksägelsebön

Uppmaningen till bön, bönen och församlingens amen kan läsas eller sjungas. Bönens recitationsformel som dagens bön, s. 448. Som tacksägelsebön kan man också använda en psalm (t.ex. psb. 221:1, 7; 224:1, 2, 5; 225:1–2; 226:1–3; 229:1–3). Alternativa tacksägelseböner s. 395.

L Låt oss be. Vi tackar dig, himmelske Fader, för nattvardens gåva. Tack för att du älskar oss. Hjälp oss att leva nära dig och nära varandra. Hjälp oss att vandra på den väg som leder till din himmel. Hör vår bön för din Sons Jesu Kristi skull.

F Amen.

## IV Avslutning

#### 22. Benedicamus (Lovprisning)

Om man sjungit en psalm som tacksägelsebön (moment 21) utelämnas detta moment. Under fastetiden (från och med askonsdagen) ersätts lovprisningen med en psalm ur psalmboken. Benedicamus utelämnas från och med skärtorsdagens kvällsgudstjänst till påsknattens mässa. Lovprisningen kan också vara en lovpsalm.

S Låt oss tacka Herren. *F Herre, vi tackar dig. Halleluja.

Under fastetiden (från och med askonsdagen):

S Låt oss tacka Herren. *F Herre, vi tackar dig.

######## eller

S Låt oss tacka Herren. Halleluja. *F Herren vill vi tacka. Halleluja.

#### *23. Välsignelse

L Herren välsigne er och bevare er.

(Sidnummerhänvisningar till den tryckta boken.)
After conducting deductive coding and collating the codes into subsequent themes, the authors identified that a deeper understanding of themes and their relationships to each other could be generated through “re-storying” of participants’ accounts chronologically. “Re-storying” is referred to as the method of rewriting participants’ oral data temporally to draw a link between 2 prior experience with subsequent experiences. To represent the finding of the current research study, “restorying” was necessary to draw the link between emerged themes in the deductive stage and sequencing of events to present a tangible explanation of the themes. One of the major criticisms of SCT is that it does not recognize the wider social structure that 3 influences an individual’s usage behavior. The analytic method of re-storying used in this study address this challenge by the stories of long-term and short-term users that highlight the social contexts influencing their usage behavior. For example, the storylines allowed us to identify and outline major actors in the process (peers, providers), set goals (diet, exercise), complications (technical challenges, subsequent willingness to troubleshoot or not), and results (discontinuation or continuation with the app). Drawing this usage pathway was helpful to understand the core role providers and environment play in patients’ interest in adopting and adhering to a mHealth app. Drawing on narrative methods, we constructed a matrix of themes distinguished between long- term and short-term app users (The data matrix table can be found below in this appendix, Table 1). After examining both columns of long-term and short-term app users, two research team members created one storyline for each group that captured the experience of the overall group. Throughout the re-storying process, both researchers discussed the accuracy of the storyline. Member checking was conducted 50 with study participants to examine the accuracy of the two storylines and overall interpretation of the study findings.
Základní škola Mohelno, okres Třebíč, Mohelno 232, 67575 Mohelno

####### Odhlášení ze školní družiny

Žádám o ukončení pravidelné docházky do školní družiny dcery/syna od ………………….. Jsem si vědom/a, že za započatý měsíc je nutné zaplatit poplatek za ŠD. Jméno a příjmení dcery / syna: ………………………………………………………………. Třída: …………………….. V Mohelně dne ……………………………….. ........................................... .......................................... Jméno zákonného Podpis zákonného zástupce zástupce
#### Приложение к проекту: «С песней по дорогам войны»

#### Спортивно-музыкальная игра «Зарница», посвященная Дню Победы

Цель игры: игры: воспитание у дошкольников патриотизма, формирование знаний о военных, о защитниках Родины.

#### Задачи:

1. Познакомить детей с военно- патриотической игрой «Зарница». Создать радостную, торжественную атмосферу праздника; 2. Развивать умение петь военные песни, маршировать, выполнять перестроения, выносливость, скорость, силу, координацию движений; самостоятельность, дисциплину, взаимопомощь, дружбу.

Атрибуты и оборудование: 1 тоннель, кочки, 7 конвертов с разрезными картинками, маршрутные листы, набивные мячи для метания в цель, кегли для метания, палка с кольцом, лопатки, бинокли, музыкальный центр, записи фонограмм военных песен, флажки или ленты по количеству детей.

#### Ход игры.

Звучит песня «День Победы», дети старших и подготовительных групп под руководством командиров отрядов собираются на площадке перед детским садом и выстраиваются по периметру. Затем под торжественную музыку выходит ведущий в военной форме. Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, гости. Сегодня у нас большой праздник. 9 Мая – День Победы! Вся страна отмечает освобождение нашей Родины от врага. В этот день все люди поздравляют участников Великой Отечественной Войны и дарят им цветы и подарки. Путь к Победе был долгим и трудным. Многие бойцы не вернулись домой, погибли, защищая родную землю, они хотели, чтобы мы жили в родной стране под мирным небом и были счастливыми. Они всегда остались в нашей памяти. Тех, кто пережил эту страшную войну, уже осталось мало. Сегодня в нашем детском саду мы празднуем День Победы, для этого к нам прибыл настоящий полковник. Всем «Равняйсь!», «Смирно!»

###### Под торжественную музыку выходит полковник.

Полковник. Дети: Полковник. Здравие желаю, товарищи, бойцы! Дети: Здравствуйте! Полковник. Командирам отрядов приготовится к перекличке (перекличка отрядов). Дети: Полковник. название команд (представление, девиз). Полковник. Для выполнения этого задания вам необходимо будет воспользоваться планом. Вы должны преодолеть полосы препятствий – их 7, за каждое выполненное задание Вы получаете по букве, собирается предложение (Мы –дети стремимся сделать этот мир светлее, сильнее,
1

Team Elite Track Club

TIANA WILSON

12.29

2

Team Elite Track Club

GISELLE GONZALEZ

12.60

3

Christian Competition Track Cl

SIERRA TEMPLE

12.71

4

Team Believe Track & Field Min

ARIYONNA BASTON

12.74

5

Team Elite Track Club

DARNISHA LYKES

12.79

6

Nek

MEGAN SKOCH

12.88

7

Christian Competition Track Cl

ANN DANGHA

12.91

8

Unattached

KAI LEWIS

13.20

9

R&R Track Club Llc

NEKEETHIA JORDAN

12.57

10

Wichita Athletics TC

JAMYA O'QUINN

12.59

11

Beast Mode Arkansas Track Club

KOURTNEY BLANCHETT

12.60

12

The Doors

SHANNEL WATKINS

12.67

13

Christian Competition Track Cl

MIA HEARD

12.72

14

Lawton Lightening

DANECIA EDMUNDSON

12.74

15

Unattached

KAILEY CARNINE

12.77

16

CJ Freedom

SHILOH SLUDER

12.90

17

Lawton Lightening

BIAJINE JOHNSON

12.98

18

Team Elite Track Club

DESTINY JOHNSON

13.01

19

Team Elite Track Club

ISSAH TRAYLOR

13.01

20

Team Elite Track Club

CIARA TUCKER

13.02

21

Team Wichita Elite

LANECIA CROSBY

13.02

22

Hot Feet Track Club

NICHOLE NDUBUISI

13.11

23

Draft Pick Academy

ALEXANDRA HAMMOND

13.18

24

Team Believe Track & Field Min

UNYA HALL

13.18

13.27

25

CJ Freedom

SIERRAH NEGRETTE

26

Beast Mode Arkansas Track Club

BRIANNA GUY

13.37

27

Fellowship Of Champions

DEBORAH SHAW

13.37

28

LL Elite Athletes Track Club

KESHYLIAH JACKSON

13.41

29

KC Ravens

KRYSTINA CARTWRIGHT

13.47

30

Team Wichita Elite

BREASIA WILLIAMS

13.48

31

Lawton Lightening

MIDAJAH RILES

13.53

32

Fellowship Of Champions

MEGAN LEE

13.53

33

Christian Competition Track Cl

BRIA ALLEN

13.72

34

365 Track Club

JAZZ JENKINS

13.91

35

Okc Lightning

VICTORIA GOODNIGHT

13.96
Резорбция корня: корня: В этом состоянии корень зуба начинает растворяться либо изнутри, либо снаружи. Несмотря на то, что причина резорбции не полностью понятна, испытания показывают, что частота случаев резорбции выше после депульпирования зуба с последующим отбеливанием.

Эффект на реставрациях: на реставрациях: Хотя кариозные полости или протекающие реставрации должны быть исправлены или заменены до отбеливания, домашнее отбеливание может повлиять на реставрации, делая их мягче и более восприимчивыми к окрашиванию. Поэтому вы должны быть готовы к тому, что любые реставрации на фронтальных зубах должна быть заменены. Поскольку отбеливаются только натуральные зубы, а не реставрации, возможно, вам понадобится заменить их, чтобы они соответствовали новому цвету зубов.

Завершение отбеливания Степень отбеливания: Невозможно достоверно предсказать какого точно цвета будут зубы после Степень отбеливания: Невозможно достоверно предсказать какого точно цвета будут зубы после отбеливания. При клиническом отбеливании за одно или два посещения можно значительно отбелить ваши зубы. При домашнем отбеливании за две или четыре недели ежедневного и предписанного количества часов применения капп, вы значительно отбелите ваши зубы. Мы не рекомендуем применять домашнее отбеливание дольше четырех недель, если только у вас не тяжелые «тетрациклиновые пятна».

Особые примечания: примечания: Zoom! In-Office Whitening System использует источник света, который ä излучает ультрафиолетовый свет в диапазоне UVA. Хотя на выходе мощность лампы менее чем половина лучей UVA, используемых в обычных салонах для загара, при этой процедуре применяются меры защиты и предосторожности. Также необходимо помнить, что пациентам находящимся под фотохимо- и PUVA терапией, а также с меланомами необходимо проконсультироваться с терапевтом до отбеливания. Пациенты, принимающие любые светочувствительные препараты, также должны проконсультироваться с лечащим врачом, чтобы избежать фотореакции.

Потемнение: После окончания процедуры отбеливания, возможно со временем появится постепенное ухудшения оттенка. Для предотвращения этого, вам возможно периодически придется поддерживать белизну домашним набором с каппами.

Я прочел и понимаю процедуру отбеливания. Кроме того, врач меня полностью проинформировал, и у меня была возможность задавать вопросы. Я согласен с проведением этой процедуры

Имя врача Подпись врача Дата

Имя пациента Подпись пациента

3
#### 5 этап «Разминируй поле»

Цель: дети с «миноискателем» - палкой или «саперной лопаткой» должны найти «мины», закопанные в песок на спортивной площадке.

#### 6 этап «Военная песня»

Цель: дети поют военную песню и выполняют перестроение.

#### 7 этап «Строевая подготовка»

Цель: По команде инструктора дети выполняют строевые упражнения. Пройдя все этапы команды собираются на площадке и выполняют секретное задание (расшифровать свое донесение). Затем капитаны команд выстраиваются перед детьми со своими планшетами и взрослые вместе с детьми читают секретное донесение.

После каждого выполненного задания команда получает БУКВУ – часть ПАРОЛЯ. После того, как пройдут все испытания, отряд должен собрать ключевое слово, подойти к Генералу, прочитать зашифрованное слово. После этого все собираются на исходном месте. Полковник: Батальон, равняйсь, смирно! Командирам отрядов доложить обстановку. Командиры: Товарищ Полковник! Отряд «Десантников» на задание построен. Командир отряда …. . (докладывают каждый стоит возле своей команды). Полковник: Товарищи бойцы! Вы отлично справились с моим заданием. Вы без потерь прошли все испытания, справились со всеми заданиями. Вы – настоящие патриоты. Патриот - это тот, кто любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие-то блага и привилегии перед другими народами, а потому, что это его Родина. Человек или является патриотом своего Отечества, и тогда он соединен с ним, как дерево корнями с землей, или он лишь пыль, носимая всеми ветрами. Молодцы, ребята! Вы без потерь прошли все испытания, справились со всеми заданиями. Вы – настоящие патриоты. Патриот - это тот, кто любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие-то блага и привилегии перед другими народами, а потому, что это его Родина. Человек или является патриотом своего Отечества, и тогда он соединен с ним, как дерево корнями с землей, или он лишь пыль, носимая всеми ветрами. Полковник: А сейчас хочу выразить свою благодарность за участие в сегодняшней игре и наградить Вас почетными грамотами за мужество, отвагу, смелость и решительность, проявленные на этом конкурсе. Командирам отрядов получить грамоты для своего отряда (играет музыка).

###### В заключении все участники исполняют песню «Служить России».
### ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ СПИСОК

- 1. Беляева Т.С. Коррекционная работа на уроках труда в начальных классах школы для детей с ДЦП // Дефектология № 6, 1988.- с.13-17
- 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С.Выготский. – М.: Просвещение, 1991. - 275с.

3. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – М.: Педа

гогика, 1987. – 568с. 4. Малер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей М.: Педагогика – Пресс, 1996. – 80 с. 5. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь - СПб.: Лань, 1996. – 32с. 6. Селигман М., Дарлинг М., Обычные семьи, особые дети.- М.: Теревинф, 2009 7. Ньюман С., Игры и занятия с особым ребенком.-М.: Теревинф,2004.-240с.- (Особый ребенок)

38
Письменные замечания и предложения подлежат включению в протокол с указанием даты их предоставления. 10. Прием замечаний и предложений по вопросу публичных слушаний оканчивается 22 октября 2017 года. 11. Опубликовать настоящее решение, проект решения Собрания представителей городского поселения Волжский (приложение к настоящему решению) в газете «Красноярский вестник». 12. Настоящее решение вступает в силу со дня его официального опубликования.

Председатель Собрания представителей городского поселения Волжский муниципального района Красноярский Самарской области _______________ Л.Т. Кедняева	Глава городского поселения Волжский муниципального района Красноярский Самарской области _________________ В.Ю. Фадин
За истекший период 2022 года хозяйствами округа введено 1 394 га неиспользуемых сельхозугодий, в том числе 385 га пашни и 1 009 га сенокосов и пастбищ. Сельхозпредприятия Стародубского муниципального округа, осуществившие ввод земель в сельскохозяйственный оборот в 2022 г.

Наименование хозяйства	Введенная площадь, га	Категория земель
ООО «Красный Октябрь»	86	пашня
ООО «Меленский Картофель»	87

Итого введено 1394 га, в том числе 385 га пашни и 1009 га сенокосов и пастбищ.
an email regarding exact menu and costs in January; please place your order when your submit your Board Report; cash and checks will go to Paul N. IL-ACDA/IMEC Convention Reception (Thursday, 9-11pm) Obed and Issac’s, Jan. 30, 321 NE IL-ACDA will pay for some finger food. Madison Ave, Peoria will again be the host for our reception. We are responsible for our own choice of beverages. Jeff encourages us to bring friends. IMEC Reading Session (Friday, Jan. 31, 2:15pm). Lee will take over responsibilities for the 1st. reading session. Repertoire should be submitted by November He would like the list to contain two pieces and a substitute. Lists of past reading session selections are found on our website’s history (or repertoire) pages. He will likely need help assembling the packets before and after our meeting. IMEC “All Sing” Curtis Fischer-Oelschlaeger mentioned that the convention’s traditional “All Sing” is being conducted by Mary Hopper on Thursday, January 30, immediately before the main hall opens to the public. 23rd, IL-ACDA Summer Board Meeting (Tuesday, June 2020) 23rd, Our next Board Meeting after IMEC will be held on Tuesday, June 2020. Time and location will be determined. IL-ACDA Summer ReTreat (Wednesday and Thursday, June 24-25, 2020) Our summer convention/ReTreat will be held on Wednesday and Thursday, June 24-25, 2020. The theme of this convention is “Celebrate Illinois.” The convention will feature two headliners: Eugene Rogers (Director of Choral Activities at the University of Michigan and /cochair diversity National ACDA Directors Chorus) who will include a session on diversity, and Jill Trinka (renown Kodaly educator from Carolina Coastal University, South Carolina) who offers sessions which with folk songs, rounds, music literacy, and dance. Lee Kesselman noted that Jill is well known by people in her field, and the breadth of offerings planned for this convention is only a part of how we might need to address the question: “How to bring people into ACDA?“ General Discussion A. Reflect on Summer ReTreat 2019 Jeff noted that the attendance was good. Aubrey voiced her appreciation of the ‘talk back’ moment that was held after the concert. Lee Kesselman suggested that Joe Miller ’brought himself to the conference in a different way.’ B. Awards The discussion returned to the issue of awards. Aubrey asked if we might perhaps consider the creation of a ‘midlevel’ or mid-career award. Some expressed that it may make the banquet too long to add additional awards and another asked Curtis if it can be presented at IMEC. Curtis noted that this could be possible, but would consider it permissible only if it were not an event
## 2. Quá trình phát triển.

a. Ngành nghề kinh doanh nghề kinh doanh hiện nay của Công ty bao gồm :

- Sản xuất kinh doanh : vật liệu xây dựng, xi măng PCB30 và PCB40 theo TCVN 6260 : 1997. Xuất khẩu xi măng các loại. - Nhập khẩu : thiết bị, phụ tùng thay thế, clinke, thạch cao phục vụ cho sản xuất xi măng, hạt nhựa PP, PE và các loại giấy làm vỏ bao xi măng.

- Vận tải hàng hóa đường thủy và đường bộ. Bốc dỡ hàng hóa.

- Xây dựng dân dụng. Đầu tư xây dựng kinh doanh hạ tầng khu dân cư. - Kinh doanh bất động sản. - Sản xuất kinh doanh bê tông tươi, bê tông đúc sẵn. Tư vấn thiết kế kết cấu công trình dân dụng cấp IV. Tư vấn lập dự án xây dựng. - Sản xuất kinh doanh hơi kỹ nghệ, mua bán vỏ chai, vật tư, phụ tùng thiết bị hơi kỹ nghệ các loại. Kinh doanh que hàn kỹ thuật, thiết bị cơ khí. - Kinh doanh xăng, dầu, gas, khí đốt (hoạt động phải có giấy chứng nhận đủ điều kiện của Sở Công Thương), nhớt.

- Đầu tư trồng, khai thác và chế biến các sản phẩm từ cây công, nông nghiệp. - Đóng mới và sửa chữa tàu thuyền.

- Khai thác kinh doanh, xuất nhập khẩu khoáng sản.

- Sản xuất kinh doanh phôi thép, quặng sắt và sơn các loại.

- Sản xuất kinh doanh : tràng thạch (Feslpat), đá Granite nhân tạo, thạch anh, gạch Block, gạch các loại. - Khai thác kinh doanh cát, đá xây dựng.

- Đầu tư tài chính. Bốc dỡ hàng hóa.

- Tư vấn thiết kế kết cấu công trình dân dụng cấp IV. Tư vấn lập dự án xây dựng. Mua bán vỏ chai, vật tư, phụ tùng thiết bị hơi kỹ nghệ các loại. - Kinh doanh que hàng kỹ thuật, thiết bị cơ khí. Sản xuất kinh doanh bê tông tươi, bê tông đúc sẵn. - Kinh doanh xuất nhập khẩu lương thực, thực phẩm.

## b. Tình hình hoạt động :

### * Khó khăn :

- 2012 là một năm đặc biệt khó khăn đòi hỏi sự cố gắng và nỗ lực vượt bậc từ đại bộ phận nền kinh tế việt nam nói chung và ngành xi măng nói riêng. Đó là một năm vật lộn tìm kiếm các cơ hội kinh doanh, tìm kiếm các nguồn lực tài chính

2
Данная форма предполагает выбор одного из двух вариантов курса:

- 1. Стандартный курс.

При указании класса система создаёт курс обучения, включающий все уроки по всем предметам соответствующего класса. Также может быть указан второй иностранный язык (для всех классов, кроме 1 класса), который будет включен в расписание данного курса.

- 2. Индивидуальный курс.

Для создания индивидуального курса необходимо указать название курса в поле «Учебный курс», выбрать параметры модуля: количество уроков в день, предмет, класс, уроки курса. После заполнения формы создания курса, необходимо нажать кнопку «Сохранить». Курс и расписание будут созданы и появятся на странице раздела «Расписание». Временной диапазон позволяет посмотреть расписание на интересующую неделю. Нажмите стрелочку «Вправо» или «Влево» для просмотра занятий в другие даты.

Расписание представлено в виде таблицы.
representative of a number of others. The use of multimedia as the core medium in the construction of this space was the solution that eventually prevailed, despite of the doubts the curators shared. In our presentation we will explain in more details why such solution was chosen, what the cons and pros were, and how we developed the multimedia that eventually managed to carry the narration intended for this space. What may be of special interest is also how we managed to combine the multimedia core of the gallery with some other elements – art, graphic design and music, in this way creating a coherent, embracing visitor experience.

#### “Memory, historical space, educational principles and technology” - summary discussion Paul Verschure and Ewa Drygalska

### Program posts day 2

#### “Too far away or too close to the past? Some reflections on digital games as memory media” Tabea Widemann

“Too far away from or too close to the past? Reflections on digital games as memory media” focuses on the ambivalent structures of the digital memory cultures surrounding the Holocaust. Using the concept of im-proper distance it seeks to trace the moral implications of memory media through which the remembrance of the past becomes more and more virtually accessible, seemingly close, while the historical events are moving further away from us. The talk focuses on digital games as new memory media that can help to illustrate such shimmering movements of current memory cultures.

“Courtroom 600: A Virtual Reality Encounter with Evidence of the Holocaust” Clarissa Ceglio and Ken Thompson Clarissa Ceglio and Ken Thompson

The Courtroom 600 research team is developing a headset-based virtual reality (VR) experience that engages self-directed learners, ages 18 to 35, in a quest to investigate Holocaust-era history using primary source documents from the Trial of the Major War Criminals, which was held before the IMT in Courtroom 600 of Nuremberg’s Justizpalast (1945-46). With the aid of a virtual guide and short tutorials, learners will collect, analyze, and contextualize digitized primary sources held by the University of Connecticut’s Archives