ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
География

Географическая энциклопедия	http://www.geoman.ru
География. Планета Земля	http://www.rgo.ru
Мир карт: интерактивные карты стран и городов	http://www.mirkart.ru
Страны мира: географический справочник	http://geo.historic.ru
Путешествия, фотографии, практическая информация по станам	http://www.geografia.ru
Космос, Вселенная, Солнце и планеты Солнечной системы	http://www.astrolab.ru/index.html
Виды топографических карт	http://miltop.narod.ru/index.htm
Минералогический музей имени А.Е. Ферсмана	http://www.fmm.ru/index.htm
Все о Музее Мирового океана	http://www.vitiaz.ru

Физика

Задачи по физике с решениями	http://fizzzika.narod.ru
Сборники задач по физике с примерами и решениями	http://irodov.nm.ru/education.htm
Занимательная физика в вопросах и ответах	http://elkin52.narod.ru
Мир физики: физический эксперимент	http://demo.home.nov.ru
Термодинамика: электронный учебник по физике для 7-8 кл.	http://fn.bmstu.ru/phys/bib/I-NET
Физика вокруг нас	http://physics03.narod.ru
Физика в Интернете: журнал-дайджест	http://fim.samara.ws
Физика.ру: сайт для учащихся и преподавателей физики	http://www.fizika.ru
Физикомп: в помощь начинающему физику	http://physicomp.lipetsk.ru
Эрудит: биографии ученых и изобретателей	http://erudite.nm.ru

Химия

Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов	http://www.hemi.nsu.ru
Школьная химия	http://www.schoolchemistry.by.ru
Занимательная химия	http://home.uic.tula.ru/~zanchem
Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия	http://experiment.edu.ru
## 30.04. Біологія Біосфера як цілісна система Клас: 9

1. Біосфера такі охоплює геологічні оболонки а) нижня частина літосфери, уся гідросфера, верхня частина атмосфери (екзосфера) б) верхня частина літосфери, уся гідросфера, нижня частина атмосфери (тропосфера) в) верхня частина літосфери, уся гідросфера, нижня частина атмосфери (стратосфера) г) верхня частина літосфери, верхня частина гідросфери, нижня частина атмосфери (мезосфера)

2. Перші уявлення про біосферу як "зону життя": а) В. І. Вернадський б) Ж.Б. Ламарк в) Ч. Дарвін г) А. Ван Левенгук

3. Вперше термін "біосфера" запропонував у 1875 році: а) Ч. Дарвін б) І. Шмальгаузен в) Е. Зюсс г) М.Вавилов

4. Елементарними одиницями біосфери є: а) біохори б) біоценози в) біотопи г) екосистеми

5. Геологічні оболонки Землі, що не входять до складу біосфери: а) стратосфера б) гідросфера в) магнітосфера г) літосфера д) мезосфера е) атмосфера

6. "Розумова" оболонка Землі а) стратосфера б) магнітосфера

- в) ноосфера г) мезосфера

7. Зі списка оберіть штучні екосистеми а) тундра б) поле пшениці в) город г) ферма з вирощування мідій

8. Яку з оболонок повністю охоплює біосфера а) рідку б) тверду в) газоподібну

9. Поширення організмів у атмосфері обмежене переважно: а) атмосферним тиском

- б) температурою

в) концентрацією ультрафіолетових променів г) інтенсивністю інфрачервоного випромінювання д) кількістю вологи е) наявністю світла

10. Оберіть відповідність межі біосфери їх параметрам а) нижня межа гідросфери досягає глибини 11022м б) у літосфері життя протікає на глибині близько 15км в) уся тропосфера і нижня частина стратосфери охопює 8000км

11. Біосфера - це: (оберіть 3 відповіді) а) частина геологічних оболонок Землі, заселена живими організмами б) тільки неживі компоненти навколишнього середовища в) глобальна екологічна система Землі г) тільки сукупність усіх живих організмів д) відкрита,саморегулююча система
12

(Suite 1106, Student Academic Services Building, CB# 5100, 450 Ridge Road, Chapel Hill, NC 27599-5100 or [919] 966-4042) has been designated to handle inquiries regarding the University’s nondiscrimination policies.

### MASK USE

All enrolled students are required to wear a mask covering your mouth and nose at all times in our classroom. This requirement is to protect our educational community -- your classmates and me – as we learn together. If you choose not to wear a mask, or wear it improperly, I will ask you to leave immediately, and I will submit a report to the Office of Student Conduct. At that point you will be disenrolled from this course for the protection of our educational community. Students who have an authorized accommodation from Accessibility Resources and Service have an exception. For additional information, see https://carolinatogether.unc.edu/university- guidelines-for-facemasks/.

Below is the Week-by-Week guide. Instructors for each section will complete the information at the top, and add the final exam date and time at the bottom, and distribute to their students.

MEJO 153 Week-by-Week Guide for Fall Semester 2021

##### Instructor: Office:

Class Day & Time Phone: Office Hours: E-mail:

##### I. Weeks 1-8: Competencies

At the end of eight weeks of classes, students should be able to demonstrate the following competencies when writing a news story based on a set of facts: 1. Select appropriate information from a set of facts to write a solid, concise summary lead; 2. Organize the story properly, accurately and completely; 3. Copyedit the story according to AP and UNC-CH style; 4. Intro to writing online; 5. Use proper spelling and grammar; 6. Develop interviewing techniques; 7. Use quotes and attribution appropriately; and 8. Develop basic research skills using the Internet and other resources

#### Week # Dates Topics Readings

1 Aug. 18-19 Introduction; Introduction; AP Style; Copyediting; nature of news Course syllabus AP Stylebook; UNC Stylebook;
member households containing a person aged 65 or over). The key objective of the programme is therefore to provide continuous assistance to the identified target groups in the form of food and to involve those groups in various accompanying measures that will stimulate their social inclusion.
PO5: A Europe closer to citizens by fostering the sustainable and integrated development of urban, rural and coastal areas and local initiatives	ECP 2021– 2027 programme	ERDF EMFAF	Adequate promotion of balanced economic, social and spatial development is key to better harnessing development potentials at regional and local levels. Balanced regional, local and urban development is one of the important factors in 84 maintaining key macroeconomic balances. The key challenge faced by Slovenia and addressed by the SDS 2030, the EU Council Recommendations of 2019 and 2020 and the WSCR85 Strategic Platform for the Development of the and ESCR86 is: Reducing development disparities Although Slovenia reached 90% of the EU’s average development level in 2008, the financial and economic crisis again widened the gap; and although the gap narrowed with the strengthening of economic growth from 2016, the process was once again interrupted, this time by the Covid-19 pandemic.87 Slovenia has two NUTS 2 regions with differing levels of development. The challenge facing the ESCR, as the less- developed region, is to reduce the development gap at EU level, the level of the Slovenian average and the level of the more developed WSCR region. Despite the overall higher level of development of the WSCR as a whole, there are significant differences in the level of development between and within the NUTS 3 development regions. After a prolonged period of stability, the Covid-19 pandemic in 2020 led to an increase in regional disparities, particularly between WSCR.88 the constituent regions of the The most pressing disparities are those relating to demographics (the above- average ageing of the population and depopulation on the one hand, and high overall population growth and a lack of social infrastructure to meet that growth on the other hand). More attention should therefore be paid to increasing the diversity and accessibility of services of general social importance (health care, social care, culture) and to ensuring adequate social infrastructure, which is important for cross-border cooperation, intercultural dialogue and improved quality of life.
Для изменения пароля, электронной почты, редактирования отображения виджетов «Активность», «Моя статистика», а также для добавления выбранных вузов и специальностей, нажмите кнопку «Настройки». Дети

При нажатии кнопки «Привязать учетную запись ребёнка» появляется диалоговое окно, в котором необходимо выбрать способ привязки: «Зарегистрировать» или «Привязать».

При выборе способа привязки «Зарегистрировать» открывается форма регистрации, в которую необходимо внести данные Вашего ребёнка и нажать кнопку «Добавить учетную запись».
## "Boys and girls are not to be within eight inches of each other." Umbridge

Scars can come in handy. I have one myself above my left knee that is a perfect map of the London Underground. Dumbledore

#### Shut up, Dursley, you great prune! Hagrid
Титул обратная сторона диплома младшего специалиста с отличием

Название среднего профессионального учреждения ДИПЛОМ с отличием младшего специалиста Серия и номер диплома Квалификация Регистрационный номер Дата выдачи
ударные инструменты)
5-летнее обучение (духовые и ударные инструменты)	-	2	2	2	2

Аудиторная нагрузка по учебному предмету «Фортепиано» распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ. Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.

####### Виды внеаудиторной работы: - выполнение домашнего задания; - посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.); - участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

- 2. Требования по годам обучения

Аудиторная нагрузка по учебному предмету «Фортепиано» распределяется по годам обучения (классам) в соответствии с дидактическими задачами, стоящими перед педагогом. Согласно ФГТ изучение учебного предмета "Фортепиано" для учащихся струнных отделений и отделений духовых и ударных, народных инструментов рекомендовано начинать не с первого класса, поэтому годовые требования представлены в данной программе по годам обучения.

##### Первый год обучения соответствует:

3 классу струнного отделения для 8-летнего обучения, 4 классу отделения духовых и ударных инструментов, народных инструментов для 8-летнего обучения, 2 классу для учащихся на отделении духовых и ударных инструментов, народных инструментов по 5-летнему обучению.

##### Второй год обучения соответствует:

4 классу струнного отделения 8-летнего обучения,
14	Big data Performance Optimization	Spark configuration, monitoring and tuning, components of the Spark cluster, Configure Spark , environmental variables, Monitor Spark using the web UIs, metrics, and external instrumentation	Now they will be in position to understand Big data Performance Optimization	Lecture	Class Activity	Within a Week
15	Big Data and Machine Learning	Understand the difference between Dense and Sparse Data Types, and how they apply to Labeled Points and matrices, create and use the different matrices that are available in Spark MLlib, instantiate simple Linear Regression and Classification models, including Linear Regression, Support Vector Machines, and Logistic Regression.	Students Students will learn how the Data and Machine Learning will integrate.	Guest Speakers Presentatio n	QA session, Discussion

Course OutlinePage 11
- 1. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Родной язык» для 5 класса составлена в качестве приложения к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Лицей № 2» в соответствии с документами:

- • закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об • закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);
- • Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции • Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185-ФЗ);
- • закон от 3 августа 2018г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 федерального закона «Об • закон от 3 августа 2018г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
- • Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении • Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);
- • от 28 июля 2018г. № 393-СФ «О Федеральном законе «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального • от 28 июля 2018г. № 393-СФ «О Федеральном законе «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
- • Минобрнауки Российской Федерации от 15 февраля 2017г. № МОН-П-617 «Об изучении русского языка, родного • Минобрнауки Российской Федерации от 15 февраля 2017г. № МОН-П-617 «Об изучении русского языка, родного языка из числа языков народов Российской Федерации»
- • Минобрнауки Российской Федерации от 09 октября 2017г. № ТС-945/08 «О реализации прав граждан на получение • Минобрнауки Российской Федерации от 09 октября 2017г. № ТС-945/08 «О реализации прав граждан на получение образования на родном языке»
- • Примерная программа по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих федерального учебно-методического объединения по программы основного общего образования (Одобрена решением общему образованию. Протокол от 31 января 2018 года № 2/18)
- 2. Общая характеристика учебного предмета, курса

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России, основа формирования гражданской идентичности в поликультурном обществе.
населения. Классификация учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р 52498-2005"; - Госстандарта Российской Федерации от 24.11.2003 постановлением №327-ст "О принятии и введении в действие национального стандарта" "Социальное обслуживание населения. Основные виды социальных услуг. 52143-2003"; ГОСТ Р - Минтруда РФ от 17.05.2002 №35 "Об утверждении постановлением положения о порядке заключения, изменения и расторжения договоров о стационарном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов и формы примерного договора о стационарном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.06.2002 №3511); - Калининградской области от 28.12.2005 №713 "О наделении законом органов местного самоуправления муниципальных образований Калининградской области отдельными государственными полномочиями Калининградской области по социальной поддержке населения";

- - приказом Министерства социальной защиты Российской Федерации от 24.06.1996 №180 "Об утверждении форм примерных договоров, заключаемых между государственными и муниципальными учреждениями социального обслуживания, предоставляющими платные социальные услуги, и гражданами пожилого возраста и инвалидами, получающими данные услуги, или их законными представителями";
- - приказом Министерства социальной защиты населения Российской Федерации от 28.07.1995 №170 "Об утверждении инструкции об организации медицинского обслуживания, противоэпидемических и санитарно- гигиенических мероприятий в домах-интернатах для престарелых и инвалидов;
- - законом Калининградской области от 28.12.2005 № 713 "О наделении органов местного самоуправления муниципальных образований Калининградской области отдельными государственными полномочиями Калининградской области по социальной поддержке населения";
- - законом Калининграсдкой области от 19.06.2008 № 251 «О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Калининградской области отдельными государственными полномочиями Калининградской области по осуществлению деятельности по опеке и попечительству в отношении совершеннолетних граждан»;

- приказом Министерства социальной политики и труда Калининградской области от 28.12.2009 № 231 "О плате за стационарное социальное обслуживание граждан пожилого возраста и инвалидов в областных государственных учреждениях социального обслуживания" - Министерства социальной политики и труда приказом Калининградской области от 28.04.2008 № 71 "Об утверждении стандарта качества государственных услуг стационарного социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов в Калининградской области";

8
能力	（一）思想引 领能力	1. 深入理解党的科学理论，能够通过形象化、情感化、 榜样化的方式引导少年儿童自主了解、宣传党的希望与 要求。 2. 在宣传党的知识和成就方面有自己的特色和可被借鉴 推广的成果。 3. 能够在少先队活动中宣传团的基本知识。 4. 能够不断开发、创新使用地区资源、校外资源传承红 色基因，有较大影响。
（二）少先队 组织建设能力	1. 具有扩展党的青少年组织行为的自觉意识与工作能 力，指导队员加强组织建设、开展组织生活和组织活动。 2. 能够充分发挥少先队各校内外阵地作用，定期开展校 外少先队实践活动，对少先队员开展思想政治引导。 3. 能够创造性开展少先队组织建设，引导少年儿童理解 党的青少年组织行为。 4. 能够指导队员创建特色少先队组织。
（三）少先队 活动的设计、 组织、实施与 评价能力	1. 能够制定与学校教育教学深度融合的少先队工作计 划。 2. 及时利用社会热点、国家大事、身边重要事项开展实 践活动。 3. 引导队员自主设计、组织、实施、评价少先队活动， 在活动中突出思想政治引导，既有意义又有吸引力。
（四）沟通与 合作能力	1. 主动捕捉与校内外相关人员沟通的契机，获得校内外 支持与参与。 2. 主动与家长沟通，让家庭深度参与少先队工作。 3. 与队员深入沟通，让队员深度参与到少先队的各项管 理与决策事务。
（五）研究与 发展能力	1. 能够在总结反思的基础上，提炼研究成果，在市级以 上（含市级）范围内推广。 2. 1个，或作为第一 牵头完成省级以上少先队研究课题 8篇 作者在少先队辅导员工作相关刊物上发表文章至少 或出版少先队工作专著。

（四）评审方式 1. 个人申报。各学校（单位）在个人申报的基础上对照评 选条件，充分酝酿，广泛听取意见，通过个人述职、报送材料、 工作考核、群众评议、公示等流程，提出参评人选建议名单报 评审组织单位。
## III Област борачко-инвалидске заштите

Ред. број	Назив корисника срестава	Место	Назив пројекта	Укупно
1	Удружење ваздухопловаца Војводине	Нови Сад	Социјализација чланова и неговање традиција ваздухопловства	72
2	Удружење ратних војних ветерана општине Сента	Сента	Да се не заборави	68
3	Удружење ратних војних инвалида општине Србобран	Србобран	Традиционално такмичење у пецању , 14. куп чланова СО и УРВИ, ППБ Покрајине Војводине	74
4	Савез удружења бораца народноослободилачког рата АП Војводине, Покрајински одбор	Нови Сад	Подизање нивоа свести заједницие на обележавању јубилеја и значајних датума из НОР 1941 - 1945.године	84
5	Удружење чланова породица палих бораца града Новог Сада	Нови Сад	Терапијски семинар за породице палих бораца	74
6	Удружење ратних војних инвалида града Новог Сада	Нови Сад	Психо-социјална едукација ратних војнихинвалида - дводневни излет и обилазак културног наслеђа Србије	72
7	Савез удружења бораца народноослободилачког рата града Сомбора	Сомбор	Обележавање јубиларне седамдесет пете годишњице славне БАтинске битке у ослобођењу наше земље од фашистичког окупатора	68
8	Удуржење ратних војних инвалида Беочин	Баноштор	Прилаз Дунаву за инвалиде	74
9	Међуопштинско удружење цивилних инвалида рата Нови Сад	Нови Сад	Рехабилитација цивилних инвалида рата и климатска лечилишта	72
10	Удружење бораца рата од 1990. године града Новог Сад	Нови Сад	Дежурни СОС телефон за оболелел од ПТСП и саветодавна помоћ члановима	70
11	Удружење ветерана - ратних инвалида ратова од 1990. године града Сомбора	Сомбор	Не заборавимо ветеране и ратне војне инвалиде	67
12	Удружење ратних војних инвалида општине Оџаци	Оџаци	Бањско-климатски и рехабилитациони опоравак РВИ и ППБ општине Оџаци	74
13	Организација резервних војних старешина општине Апатин	Апатин	Социјализација, Превенција, Оданост, Развијање, Традиција - СПОРТ	80
14	Удружење ратних војних инвалида града Сомбора	Сомбор	Први куп пецања	74
15	Савез удружења бораца Народноослободилачког рата општине Апатин	Апатин	Борачко-инвалидска заштита, рехабилитација чланова удуржења боеаца, РВИ, чланова породица палих бораца и обележавање значајних датума	68
16	Удружење ратних војних инвалида Војводине свих	Петроварадин	Подршка ратним војним инвалидима и члановимањихових породица на	80
Республика Беларусь по версии сервиса Numbeo в рейтинге стран с наименьшим уровнем преступности и наиболее высоким уровнем безопасности заняла 16 место среди 128 государств, опередив страны – соседки нашей республики: 25 место – Польша, 36 – Литва,43 – Латвия, 56 – Россия, 84 – Украина. По данным того же сервиса среди 328 городов со всех континентов планеты, г.Минск разместился на 37-й строчке. Неуклонно продолжается снижение уровня наркопреступности. Этому в значительной степени способствовало принятие Декрета Президента Республики Беларусь от 28 декабря 2014 г. № 6 «О неотложных мерах по противодействию незаконному обороту наркотиков». Так, по итогам 2019 года (к уровню 2015 года) количество наркопреступлений в стране сократилось в 1,6 раза, в том числе совершенных несовершеннолетними или при их соучастии – в 3,7 раза, а случаев передозировок наркотиками – в 3,8 раза (из них лицами, не достигшими восемнадцатилетнего возраста, – в 37 раз). Уровень дорожной безопасности в стране находится на высоком уровне: последовательно снижается количество ДТП, а также число погибших и раненных в автоавариях людей. По относительным показателям снижения аварийности относительным показателям снижения аварийности (количество погибших на 1 млн жителей) Республика Беларусь достигла среднеевропейского уровня (58; в среднем по Европе – 57) и превзошла по этому критерию ближайших соседей (Литва – 61, Польша – 76, Латвия – 78, Украина – 79, Россия – 124). Согласно рейтингу «Глобальный индекс терроризма – 2019», Республика Беларусь с еще 26 странами входит в число наиболее безопасных стран с точки зрения угрозы террористических атак. По словам Президента Республики Беларусь, наша страна по праву является «островком мира, спокойствия и порядка», «островом безопасности на Евразийском континенте».

#### Курс на построение IT-страны

Информационные технологии оказывают большое влияние как на национальную экономику в целом, так и на повседневную жизнь населения страны, в частности. Динамичное развитие большинства отраслей связано с внедрением информационных и коммуникационных технологий. История развития IT-сектора в Беларуси насчитывает десятилетия. Еще в советское время в стране была создана сильная школа математиков, инженеров, программистов. И, разумеется, эти специалисты становились движущей силой самых прогрессивных проектов и внедрения инноваций во все отрасли экономики.

17
Организация инфраструктуры обслуживания населения строится по пути создания объектов социального и культурно-бытового назначения с максимальной приближённостью к наиболее плотно заселённым районам поселения.

##### Инженерная инфраструктура

Протяженность водопроводных сетей по административному центру составляет – 3,8 км, водонапорные башни находятся на балансе администрации поселения. Протяженность водопроводных сетей по населенным пунктам:

- д. Кабачки -1.5км
- д. Вичмарь – 1 км
- д. Микварово – 2,5 км
- д. Тат Кильмезь – 3,0 км
- д. Малиновка – 1км ( заброшенный )

Общая протяженность – 13,8 км

Водопроводные сети находятся на балансе администрации Малокильмезского сельского поселения. Потребителями коммунальных услуг являются учреждения бюджетной сферы и иные потребители, частные и коммерческие.

##### Канализационных сетей нет.

##### Централизованного теплоснабжения нет.

Зоны действия индивидуального теплоснабжения в настоящее время ограничиваются индивидуальными жилыми домами с использованием индивидуальных источников тепловой энергии. Теплообеспечение малоэтажной индивидуальной застройки в настоящее время децентрализованное от автономных (индивидуальных) теплогенераторов. Отопление и горячее водоснабжение сохраняемой малоэтажной застройки осуществляется от автономных источников тепла. К автономным источникам тепла относятся дровяные печи и мини-котлы, устанавливаемые в индивидуальных жилых домах. Дома с централизованным теплоснабжением отсутствуют и не планируются к строительству. Существующая застройка рассредоточена, строительство централизованных источников теплоснабжения не планируется

##### Водоснабжение

Система водоснабжения сельского поселения представляет собой комплекс инженерных сооружений и процессов, разделенных условно на 2 составляющие:

- 1. Подъем природной воды и питьевой воды.
- 2. Транспортировка питьевой воды до потребителей: населения, предприятий и организаций поселения .

Организацией водоснабжения занимается администрация Малокильмезского сельского поселения. Водопроводные скважины и сеть находится в муниципальной собственности.

Проектная мощность водозабора составляет 16,8 тыс. куб. м

17