ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
3.4. После старта попытки запрещается вмешиваться в работу робота. Если после старта оператор коснется робота без разрешения судьи, то команда может быть дисквалифицирована, а результат попытки не засчитан.

- 3.5. Участникам команды запрещается покидать зону соревнований без разрешения

члена Оргкомитета или судьи. 3.6. Во время проведения соревнований запрещены любые устройства и методы коммуникации. Всем, кто находится вне области состязаний, запрещено общаться с участниками. Если все же необходимо передать сообщение, то это можно сделать только при непосредственном участии члена Оргкомитета.

- 3.7. При нарушении командой пункта 3.6 команда будет дисквалифицирована с

соревнований.

- 4. Требования к роботу
- 4.1. Размеры робота определяются регламентом конкретного соревнования.
- 4.2. Робот должен быть автономным, т.е. не допускается дистанционное управление

роботом.

- 4.3. Движение роботов начинается после команды судьи и однократного нажатия

оператором кнопки RUN или с помощью датчика касания (замена кнопки RUN).

- 4.4. Роботы должны быть построены с использованием деталей только конструктора

ЛЕГО Перворобот (LEGO-Mindstorms), если нет соответствующих исключений в правилах категории. 4.5. В конструкции робота можно использовать только один микрокомпьютер LEGO (EV3, NXT, RCX). 4.6. В конструкции робота разрешено использовать только те электронные компоненты, что перечислены в Приложении. 4.7. Сборка робота осуществляется в день соревнований. До начала времени сборки робота все части робота должны находиться в начальном состоянии (все детали отдельно). При сборке робота нельзя пользоваться инструкциями, как в письменном виде, так и в виде иллюстраций. 4.8. Командам не разрешается изменять любые оригинальные части (например: EV3, NXT или RCX, двигатель, датчики, детали и т.д.). 4.9. В конструкции роботов нельзя использовать винты, клеи, веревки или резинки для закрепления деталей между собой. 4.10. На микрокомпьютере робота должны быть отключены модули беспроводной передачи данных (Bluetooth, Wi-Fi), загружать программы следует через кабель USB.

- 4.11. Автономная работа робота осуществляется под управлением программы,
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: Karimov I.A. Bizdan ozod va obod Vatan qolsin. -Т.: 0'zbekiston 1996. T .2. Каримов И.А. Здоровое поколение -будущее нашей страны. Сбор.соч.. Т . . 8 Karimov I.A. Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot - pirovard maqsadimiz. T. . -Т.: 0'zbekiston, 2000. 8 Karimov I.A. Xavfsizlik va barqaror taraqqiyot yo'lida: -Т.: 0'zbekiston, 1998. T. . 6 A.Agafonov. Ob-havova salomatlik. Т .: «Mcditsina», 1987. Aminov V. Sog'lom turmush tarzi - inson omilini kuchaytirish garovi. - Т .: Meditsina,1999. Boxodirov K., Boboxodjayev N. Sog'lig'ingiz o'z qo'lingizda. -Т .: Meditsina. Mahkamov М ., Sodiqov Q. Sog'lom avlod yarataylik. -Т.: «0'qituvchi», 1996. Musurmonova O. 0'quvchilarning ma'naviy madaniyatini shakllantirish. - Т .: Fan, 1993. Mo'minov X. Sog'lom turmush -sog'liqqa yo'l. - Urganch, 1996. Nasriddinov F. , A'zamov R. Tarbiya va salomatlik tushinchalarining uyg'unligi. - Т .: Fan, 1992. Nislmnova S. Ma'naviyat darslari. -Т.: 0'qituvchi, 1994. Kaxmatov A. Jinsiy tarbiya masalalari. Toshkent. «Meditsina», 1991. Soj','lom avlod - bizning kelajagimiz: To'plam tahrir hay'ati: Muhammad Do'st, O.Musurmonova, T.Risqievva boshqalar. - Т .: Abu Ali I bn Sino nomidagi tibbiyot nashriyoti, 2000. Sodiqov Q. 0'quvchilar fiziologiyasi va gigiyenasi. Toshkent. «O'qituvchi» 1992. Sodiqov Q. Oilaviy hayot, gigiyenik hamda jinsiy tarbiya. Т .: «O'qituvchi», 1997. Sodiqov Q. Giyohvandlikning zararli oqibatlari (ma'ruzalar matni). I : .'001. llmatqulov T.M. Malaka oshirish jarayonida o'quvchilar salouialligining muhofaza asoslari. Avtoref... diss. kand. ped. nauk. (i' I , '003. O'/bekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining «Oilada tibbiy madaniyatni oshirish, ayollar sog'Iig'ini mustahkamlash, sog'lom avlod tug'ilishi va uni tarbiyalashning ustuvor yo'nalishlarini amalga oshirish chora - tadbirlari to'g'risida»gi 2002-yil 7-fevraldagi 242-sonli Qarori. 0'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2005 yil 25 yanvar 30 -sonli «Sihat- salomatlik yili» davlat dasturi to'g'risidagi Qarori. 0'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2005 -yil 25- yanvar 30-sonli «Jamiyatda sog'lom turmush tarzini yanada shakllantirish, aholi salomatligini mustahkamlash, jismoniy va ma'naviy boy avlodni tarbiyalash, fuqarolarni, ommaviy jismoniy tarbiya va sport bilan shug'ullanishga keng jalb etish borasida»gi Davlat dasturi. 0'zbekiston Respublikasi Prezidentining «Jismoniy tarbiya va sport to'g'risida»gi farmoni. 0'zbekiston Respublikasining «0'zbekiston Respublikasida nogironlarni ijtimoiy muhofaza qilish to'g'risida»gi Qonuni.
Outline of paper

- - There have been a number of mentions of hybridity so far and this paper is designed with hybridity in mind – a performance of the hybrid – part-findings, part questions, position and composition, a patchwork of research notes.

As a contribution to the overall theme of the digital subject, it started out somewhere else – it was meant to be an exploration of the avatar, in particular, a proposal that language within the digital literature assemblage might stand in the same relationship to the reader as the avatar does to the player in a games environment. It rapidly turned into one of those exercises of constantly stepping back, taking the term ‘digital’ literally, and then metamorphosed into something like a dog’s dinner. But I think it at least touches on some of the topics that have arisen so far.

This is where it begins: - ha perdut la veu… - performance. I have been developing and working with a touch screen version of this scratching technology, a version whereby the hand and fingers become the tools for the performance of writing and reading, of exposure and erasure. As a way of developing new texts for this technology I’ve been reflecting on the choreography of manual and the digital gesture (as opposed to a semiotics of gesture), and considering the relationship between touch on the one hand and writing and reading on the other. A particular element in this consideration is the use of etymology, which itself is a process of unearthing and erasure. The performative reading is in 15 sections.

## 1. Samyuta Hasta - Asamyuta Hasta

In Indian Classical dance, there are 52 names for the single and double hand positions adopted by the dancer. Each one has a name in Sanskrit. The following text is constructed out of the translation from Sanskrit into English of each of those 52 names. Theoretically, somebody who knows Sanskrit, English and the 52 hastas could dance this text entirely with their hands. To that extent, this text is a manual. Or one could describe, it as a digital score.
Masala kompaniyaning faqatgina pul ishlab topishi va xarajatlarni o'z o'rnida samarali ishlata olishi, moddiy resurslardan ustamonlik bilan foydalanishida emas, balki korxona rahbariyatining moliyaviy hisob tamoyillarini qanchalik yaxshi o'zlashtirganligiga bog'liqdir. Matsusita Konosuke

## 13 mavzu. MOLIYAVIY HISOBOT

## REJA

12.1. Asosiy me'yoriy -huquqiy hujjatlar
12.2. Moliyaviy hisobotning mazmuni va tarkibi
12.3. Moliyaviy hisobot tuzish va uni tashkil etish
12.4. Buxgalteriya balansi tuzilishi va uning tarkibi
12.5. Moliyaviy natijalar to'g'risidagi hisobot
12.6. Pul oqimi to'g'risidagi hisobotni tuzish va uni to'ldirish
12.7. Xususiy kapital to'g'risidagi hisobotni tuzish
12.8. Tushuntirish xatlari va ilovalar
12.9. Moliyaviy hisobotlar bo'yicha amaliy mashg'ulot

Tayanch iboralar moliyaviy hisobot, hisobot shakllari, hisobot Tayanch iboralar moliyaviy hisobot, hisobot shakllari, hisobot iboralar ko'rsatkichlari kelgusi yillar rejalarini tuzish uchun asos , h isobotga qo'yiladigan asosiy talablar, moliyaviy hisobot jarayonini xalqaro amaliyotda 4 ta jarayonga bo'lish , hisobotning asosiy shakllari va turlari, moliyaviy hisobot tarkibi, moliyaviy hisobotni tuzish tamoyillari, yillik moliyaviy hisobot, moliyaviy hisobot shakllarining manzil qismi, m oliyaviy hisobotlar orasidagi bog'liqlik. buxgalteriya balansi moddalari va bo'limlari o'rtasidagi bog'liqlik , buxgalteriya balansi (1-son shakl) va moliyaviy natijalar to'g'risidagi hisobot (2 - son shakl) o'rtasidagi bog'liqlik , buxgalteriya balansi (1-son shakl) va asosiy vositalarning harakati to'g'risida hisobot (3 - son shakl) o'rtasidagi bog'liqlik , buxgalteriya balansi (1-son shakl) va pul oqimlari to'g'risida hisobot (4 - son shakl) o'rtasidagi bog'liqlik , buxgalteriya balansi (1- son shakl) va xususiy kapital to'g'risidagi hisobot (5 -son shakl) o'rtasidagi bog'liqlik , buxgalteriya balansi, aktivlar, passivlar, moliyaviy natijalar to'g'risidagi hisobot , p ul oqimlari to'g'risidagi hisobot , pul oqimlarini tasniflash, x ususiy kapital to'g'risidagi hisobot , moliyaviy hisobotga tushuntirishlar.

- 12.1. Asosiy me'yoriy -huquqiy hujjatlar
- 1. O'zbekiston Respublikasi Soliq kodeksi.
- 2. 'Buxgalteriya hisobi to'g'risida'gi O'zR qonuni (yangi tahrir). 13.04.2016 y. №O'zRQ -404.

3. 'Xo'jalik sub'ektlarini xarajatlar hisobi va moliyaviy natijasini shakllantirish tartibini takomillashtirish to'g'risida'. O'zR Vazirlar
## 4- MAVZU. TARBIYAVIY ISHLARNI REJALASHTIRISH VA UNGA QO'YILGAN PEDAGOGIK TALABLAR

Maqsad: tarbiyaviy i ishlarni rejalashtirishning asosiy omillari, Maqsad: tarbiyaviy i ishlarni rejalashtirishning asosiy omillari, r darsdan tashqari faoliyatini ejalashtirishning o'ziga xos qoidalari haqida ma'lumot berish

Kalit so'z va iboralar: metod, usul, pedagogik yondashuv, pedagogik Kalit so'z va iboralar: metod, usul, pedagogik yondashuv, pedagogik so'z va iboralar: texnologiyalar, tarbiya usullari.

## Reja:

- 1. Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishning asosiy omillari.

2. 2. O'quvchi - yoshlarng darsdan tashqari faoliyatini ejalashtirishning o'ziga xos qoidalari. 3 .Tarbiyaviy tadbirlarni rejalashtirish.

Tarbiya jarayonining mazmuni bolalarga beriladigan ma'naviy axloqiy bilimlar tizimi, ishonch, e'tiqod, intizom, xulq-atvorni bir butun holatini tashkil etadi. Mustaqil O'zbekistoning, istiqlol va istiqboli uchun fidoiylik ko'rsatuvchi avlodni tarbiyalash mazmuni tamoman o'zgacha xarakter kasb etmoqda: fuqarolik demokratik jamiyatni barpo etish mohiyatini anglab oluvchi; vatanini har doim turli oqimlardan himoya etuvchi; diniy bag'rikenglik va mehr-muravvatli bo'lish; davlat siyosatini tushunish unga fidoiy bo'lish; o'zligini anglash, ajdodlar merosini qadrlash; yuqoridagi komil insonga xos sifatlarni tarbiyalashda; maqsadni aniqligi va uni to'g'ri yo'naltirish madaniyati; tarbiyachi-o'qituvchi va tarbiyalanuvchini hamkorlik faoliyati;

- - o'zini anglash, mustaqil fikrlovchi e'tiqodligi va ixtiyorlik.

Maktabgacha ta'lim muassasa tarbiyachilarini tarbiyachilik faoliyati va uni amalga oshirish metodikasini «Ilk qadam» davlat o'quv dasturidan foydalanishni tavsiya etamiz. Tarbiyaviy ishlarning mazmunida bir butun yondashishdan bosh maqsad, 'Milliy istiqlol g'oyasi: asosiy tushuncha va tamoiyllari dasturi'dagi g'oyalarni bolalarning ongida o'ziga xos va mos ravishda singdiradi.

- - Xalqimizning boy ma'naviy, an'ana, udum, urf-odatlar va ajdodlarimiz merosidan foydalanish.
- - O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, adolat, haqiqat va erkinlikni, ishonch- e'tiqodni tarbiyalash.
- - Yurt tinchligi, Vatan ravnaqi, xalq farovonligi mohiyatini izohlash.
- - Mehrli-muruvvatli va bag'ri kenglik.

Ayniqsa bog'cha va kichik maktab yoshidagi o'quvchilarning ta'limiy- tarbiyaviy faoliyatlari o'ziga xos xususiyatga ega: o'quvchilarda hayotiy tajribalarning kamligi, o'quv-tarbiya jarayonida hodisalarga qiziqish, «yaxshi», «yomon» harakatlarga chuqur munosabat bildira olmasligi kabilar.
7) учествовање у раду органа Школе, у складу са Законом и посебним законом; 8) слободу удруживања у различите групе, клубове и организовање Ученичког парламента; 9) јавност и образложење оцене и подношење приговора на оцену и испит; 10) покретање иницијативе за преиспитивање одговорности учесника у образовно-васпитном процесу, уколико права из става 2. тач. 1)-9) овог члана нису остварена; 11) заштиту и правично поступање Школе према ученику; 12) стипендију, у складу са посебним законом; 13) друга права у области образовања и васпитања, у складу са Законом.

##### 2. Обавезе ученика

Члан 6. У остваривању својих права ученик не сме да угрожава друге у остваривању права. Ученик има обавезу да: 1) редовно похађа наставу и извршава школске обавезе; 2) поштује правила понашања у Школи, одлуке директора и органа Школе; 3) ради на усвајању знања, вештина и ставова утврђених Школским програмом, прати сопствени напредак и извештава о томе наставнике и родитеље, односно друге законске заступнике; 4) не омета извођење наставе и не напушта час без претходног одобрења наставника; 5) поштује личност других ученика, наставника и осталих запослених у Школи; 6) чува имовину Школе и чистоћу и естетски изглед школских просторија; 7) стара се о очувању животне средине и понаша у складу са правилима еколошке етике. Школа је обавезна да писмено обавештава родитеља, односно другог законског заступника о учињеним неоправданим изостанцима ученика. Родитељ, односно други законски заступник ученика из става 2.овог члана дужан је да у року од осам дана од дана изостанка ученика достави лекарско оправдање или други релевантни документ о оправданости изостанка.

##### 3. Одговорност ученика

Члан 7. Према ученику који врши повреду правила понашања у Школи или не поштује одлуке директора и органа Школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривању њихових права, Школа ће, уз учешће родитеља, односно другог законског заступника, појачати васпитни рад активностима: у оквиру одељењске заједнице, стручним радом одељењског старешине, педагога, психолога, посебних тимова, а када је то неопходно, сарадњом са одговарајућим установама социјалне, односно здравствене заштите, у циљу дефинисања и пружања подршке ученику у вези са променом његовог понашања. Ученик може да одговара за лакшу повреду обавезе утврђену овим правилником, за тежу повреду обавезе која је у време извршења била прописана Законом и за повреду забране из чл.110-112. Закона. Изостанци ученика правдају се лекарским оправдањем.

#### Изузетно, изостајање ученика до 3 дана у полугодишту може да оправда родитељ/законски заступник/хранитељ лично, путем писане изјаве.

За изостанке ученика од 4 до 5 дана оправдава одељењски старешина на основу релевантне документације коју родитељ ученика прилаже (лекарско оправдање и остала документација..) За изостанке дуже од 5 а најдуже до 10 радних дана оправдава директор школе, на основу писаног захтева родитеља уз образложење или релевантну документацију.
- 4. People’s Committees at all levels perform the state management over commercial activities in their respective localities according to the decentralization by the Government.

#### Article 9.- Commercial associations

- 1. Commercial associations are established to protect the legitimate rights and interests of traders, mobilize traders to take part in commercial development, and disseminate and propagate the provisions of law on commerce.
- 2. Commercial associations are organized and operate according to the provisions of law on associations.

#### SECTION 2. FUNDAMENTAL PRINCIPLES IN COMMERCIAL ACTIVITIES Article 10.- Principle of traders’ equality before law in commercial activities

Traders of all economic sectors are equal before law in commercial activities.

#### Article 11.- Principle of freedom and freewill to agreement in commercial activities

- 1. Parties have the rights of freedom to reach agreements not in contravention of the provisions of law, fine traditions and customs and social ethics in order to establish their rights and obligations in commercial activities. The State respects and protects such rights.
- 2. In commercial activities, the parties shall act on their own freewill, and neither party is allowed to impose its own will on, to force, intimidate or obstruct, the other party.

#### Article 12.- Principle of application of customs in commercial activities pre-established between parties

Except otherwise agreed, the parties shall be regarded as automatically applying customs in commercial activities pre-established between them which they have already known or ought to know, provided that such customs are not contrary to the provisions of law.

#### Article 13.- Principle of application of practices in commercial activities

Where it is neither provided for by law nor agreed by the parties, and there exist no customs pre-established between them, commercial practices shall be applied provided that such practices are not contrary to the principles provided for in this Law and the Civil Code.

#### Article 14.- Principle of protection of legitimate interests of consumers

- 1. Traders conducting commercial activities are obliged to provide consumers with sufficient and truthful information on goods and/or services they trade in or provide and take responsibility for the accuracy of such information.
- 2. Traders conducting commercial activities must be responsible for the quality and lawfulness of goods and/or services they trade in or provide.

#### Article 15.- Principle of recognition of legal validity of data messages in commercial activities

In commercial activities, data messages which satisfy all technical conditions and standards provided for by law shall be recognized legally valid as documents.
робота в инспекционную область. После подтверждения судьи, что роботы соответствуют всем требованиям, соревнования могут быть начаты, если при осмотре будет найдено нарушение в конструкции робота, то судья даст 3 минуты на устранение нарушения. Однако, если нарушение не будет устранено в течение этого времени, команда не сможет участвовать в попытке.

- 2. Судейство

2.1. Судьи соревнований утверждаются Организатором. 2.2. Организаторы оставляют за собой право вносить в правила состязаний любые изменения, уведомляя об этом участников. В том числе, изменения могут быть внесены главным судьей соревнований в день соревнования. 2.3. Контроль и подведение итогов осуществляется судейской коллегией в соответствии с приведенными правилами. 2.4. Судьи обладают всеми полномочиями на протяжении всех состязаний; все участники должны подчиняться их решениям. 2.5. Если появляются какие-то возражения относительно судейства, команда имеет право в устном порядке обжаловать решение судей в Оргкомитете не позднее окончания текущего заезда. 2.6. Переигровка может быть проведена по решению судей в случае, когда робот не смог закончить этап из-за постороннего вмешательства, либо, когда неисправность возникла по причине плохого состояния игрового поля, либо из-за ошибки, допущенной судейской коллегий. 2.7. Члены команды и руководитель не должны вмешиваться в действия робота своей команды или робота соперника ни физически, ни на расстоянии. 2.8. Судья может закончить попытку по собственному усмотрению, если робот не сможет продолжить движение в течение 30 секунд. 2.9. Распределение мест определяется по правилам категорий (смотри правила категорий).

- 3. Требования к команде
- 3.1. Операторы одного робота не могут быть операторами другого робота.

3.2. К соревнованиям на каждого робота команда должна подготовить все необходимые материалы, такие как: комплект необходимых деталей и компонентов наборов конструктора, запасные батарейки или аккумуляторы и т.д., а также необходимые ноутбуки с установленным программным обеспечением.

- 3.3. В зоне состязаний (техническая зона и зона соревновательных полей) разрешается

находиться только участникам команд (тренерам запрещено), членам оргкомитета, судьям, помощникам судей и волонтерам.
## РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ Катарминское муниципальное образование

## АДМИНИСТРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от «19 » мая 2014 г. № 21 О порядке разработки, утверждения и реализации ведомственных целевых программ администрации Катарминского муниципального образования

## В соответствии со статьей 179.3 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Концепцией реформирования бюджетного процесса в Российской Федерации в 2004-2006 г.г., одобренной постановлением Правительства Российской Федерации от 22.05.2004 N 249 "О мерах по повышению результативности бюджетных процессов" (в ред. постановления Правительства РФ от 23.12.2004 N 838), Постановлением Правительства РФ от 19 апреля 2005 г. N 239 "Об утверждении Положения о разработке, утверждении и реализации ведомственных целевых программ" (с изменениями от 24 мая 2010 г.), в целях повышения эффективности бюджетных расходов, администрация Катарминского муниципального образования постановляет:

1. Утвердить Порядок разработки, утверждения и реализации ведомственных целевых программ администрации Катарминского муниципального образования за счет средств местного бюджета согласно приложению. 2. Администрации Катарминского муниципального образования разработать ведомственные целевые программы администрации Катарминского муниципального образования, реализуемые в пределах бюджетных ассигнований предусмотренных росписью расходов местного бюджета на очередной финансовый год и плановый период с учетом настоящего Порядка. 3. Опубликовать настоящее Постановление в «Вестнике Катарминского сельского поселения».

Глава Катарминского муниципального образования В.И.Довгаль
ground, when I started talking about masculist ideas, the women took offence and hacked off. This pissed me off no end, with its hypocrisy, with its attitude of “Its ok for women to lash out at men for the way that men oppress women, but its not ok for men to lash out at women, for the way that women oppress men.” Oz women are almost totally monoconscious, i.e. they are angry at men for the way men oppress women, but know nothing about masculism, and how women oppress men. They have not had both their feminist AND their masculist consciousness raised, so are, by definition, not biconscious. Monoconscious feminists tend to be feminazi bigots, whereas biconscious feminists tend to be much nicer to men, since they understand that gender oppression is a two way street, in that women can oppress men too. I felt I had to tell these women about my masculist ideas, otherwise the time and effort I put into the building of the relationship would be wasted if they would then quickly hack off, once learning about my masculist views. In that first 6 month attempt starting two years ago, I only had one face to face relationship, with a Russian woman, but she turned out to have such a princess snowflake mentality, so out to control a man, that that relationship quickly died. For example, she would complain that when crossing a road, that I did not take care that she had crossed safely, or that I did not wait with her for her tram to arrive before I headed home. Maybe that is the way Russian manslaved men behave, but I found it infantile on her part, and very off-putting, so she got dumped. After all my US and now this 6 month e-dating failure in Oz, I was a bit burned out re e-dating, so I decided to live the lifestyle