ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Qeyd etdiyimiz dövr ə rzind ə respublikamızın ə razisind ə Uzaq Şə rq m ə d ə niyy ə tin ə uyğun gə l ə n elementl ə rl ə b ə z ədilmiş parçalar ın hazırlandığını o zamanların miniatür s ə n ə ti d ə t ə sdiql ə yir. Onbeşinci yüzillikdə Bakıda yaşamış v ə f ə aliyy ə t gööst ərmiş r əssam Əbdülbaqinin s ə n ə t ə s ə rl ə rin ə n ə z ə r salsaq gör ə rik ki, burada t ə svir edilmiş paltarlarda da oşar tipli b ə z ə kl ə r in olması müşahidə edilir. Ondördüncü yüzillikd ə ölk ə mizin ə razisind ə hazırlanmış bu kimi bir neç ə orijinal material örn ə kl ə ri dünyanın müxt ə lif ölk ə l ə rind ə yerl əşə n, olduqca populyar v ə nüfuzlu s ərgi salonlarında və muzeyl ə rind ə nümayiş etdirilə n qiym ə tli kolleksiyalar sırasındadır . H ə min materiallar yüks ə k texniki stild ə hazırlanmış , quş, heyvan və üslublaşdırılmış gül tə svirl ə ri il ə b ə z ədilmişdir. Birinci materialda qızılı və gümüş ü saplarla düzülmüş, biri dig ərini ardıcıl sur ə td ə t ə krarlayan tovu zquşu t ə svirl əri yer alır. Tovuzquşu t ə svirl ə ri üfüqi istiqam ə td ə , y ə ni bir sıra üzrə yan t ə r ə fd ə n (profıl d ə n), bir c ə rg ə üz t ə r ə fd ə n (anfasdan ) qanadları açılmış obrazda əks olunmuşdur. Materialda müşahidə olunan yekn ə s ə kliyi aradan qaldırıb , olduqca yaaşıqlı bir ritmik h ə r ə k ə t ə m ə l ə g ətirmiş olur. Xüsusil ə vurğulamaq yerinə düşə rdi ki , tovuzquşu rə sml ə ri öt ə n dövrl ə rd ə Az ə rbaycanda daha çox yayılmış v ə m əşhurlaşmış t ə svir elementl ə rind ə n biri idi. H ə min zamanlarda bu quşun r ə sml ə rini t ə kc ə materiallarda deyil, h ə mçinin daş, metal v ə keramika üz ə rind ə d ə müşahidə etm ə k mümkün idi. M ə lumdur ki, tovuzquşu artıq kifayə t q ə d ə r uzun müdd ə t ə rzind ə q ə dim türk q ə bil ə l ə ri arasında günəş va od tanrısı hesab olunmuş, ilahi simvol kimi tanınmışdır . H ə rt ə r əfli araşdırma işlə ri n ə tic ə sind ə ə ld ə olunmuş mə lumatlardan aydın olur ki, yüzillikl ə r ötdükc ə tovuzquşu t ə svirl ə ri öz ə vv ə lki mahiyy ə tini itirmiş dir. Sonda xeyli sad ə l əşə r ək Şə rq dünyasında daha çox yayılmış 'buta' ornament elementin ə çevrilmişdir. Ölk ə mizd ə istehsal olunan parçalara inanılmaz yaraşıq verə n ornament va t ə svirl ər bu materialların ə n qiym ə tli t ə r ə fl ə rini t əşkil edir . Bizim parçalar malik olduqları yüksə k b ədii tartibatı nöqteyi -n ə z ə rd ə n üç iri qrupa bölünür. H ə min qruplardan birincisi müxt ə lif dini sözl ə rd ə n, ikincisi ifad ə l ə r va ya Şə rq
Frederick Douglas Assignment Bolos/Twadell

Week #3, due on Friday February 16, 2018

- 1. Read chapters 4, 5 & 6, pages 12-21.
- 2. Answer the following two questions in writing. We would like you to type one paragraph for each question.
- 1. In the last paragraph on page 18, Frederick Douglass writes,

“I look upon my departure from Colonel Lloyd’s plantation as one of the most interesting events in my life. . . . I should have to-day, instead of being here seated by my own table, in the enjoyment of freedom and the happiness of home, writing this Narrative, been confined on the galling chains of slavery. Going to live at Baltimore laid the foundation, and opened the gateway, to all my subsequent prosperity” (18).

Translate what Frederick is saying in this passage about his experience in Baltimore. Include your understanding from the reading (chapter 6) what life is like for Frederick in Baltimore and what does he begin to learn. Tell us what he means by “subsequent prosperity.”

- 2. At the end of chapter 6 (page 21), Frederick Douglass writes about the differences in the treatment of slaves in the city (Baltimore) and the country. Explain what those differences were and give 2 details from the reading.
T ədqiqatın predmeti və obyekti. predmetini Azərbaycanda kiçik T ədqiqatın predmeti və obyekti. predmetini Azərbaycanda kiçik ədqiqatın predmeti və obyekti. və orta sahibkarlığın inkişafı və ixrac yönümlü fəaliyyəti iilə əlaqədar olaraq yaranmış problemlərin araşdırılması təşkil edir. Az ərbaycan Respublikasında mövcud olan v ə qanunvericiliy ə uyğun iqtisadi fə aliyy ə tl ə m əşğul olan, ixrac ə m əliyyatlarını h ə yata keçir ə n v ə dövl ətin stimullaşdırma siyasə tinin ə sas h ə d ə fi olan kiçik v ə orta sahibkarlıq subyektlə ri v ə onların spesifik xüsusiyyə tl ə ri t ədqiqatın obyekti kimi çıxış edir. İqtisadiyyat və S ə naye Nazirliyinin v ə Dövl ə t T ədqiqatın informasiya bazası. ədqiqatın informasiya bazası. Gömrük Komit ə sinin hesabatları, Dövlə t Statistika Komit ə sinin statistik m ə cmu ə l ə ri v ə mühüm elmi ə d əbiyyat, internet resursları və t əhlil materialları təşkil edir. T ədqiqat işində Az ə rbaycanda ixrac f ə aliyy ə tini T ədqiqatın elmi yeniliyi. ədqiqatın elmi yeniliyi. h ə yata keçir ə n kiçik v ə orta sahibkarlıq subyektlə rinin f ə aliyy ə tinin spesifik xüsusiyy ə tl ə ri öyr ənilmişdir. Hə mçinin strateji yol x ə rit ə l ərinin sahibkarlıq subyektl ərinin inkişafında oynadığı rol təhlil edilmişdir. Dissertasiya işi giriş, üç fə sil, doqquz T ə dqiqat i ş inin h ə cmi v ə strukturu. ə dqiqat i ş inin h ə cmi v ə strukturu. yarımfə sil, n ə tic ə v ə istifad ə olunmus ə d əbiyyat siyahısından ibarə tdir.
# Fant flere tonn etterkrigsmynt i skogholt i Buskerud

Kongsberg, 17. oktober 2019 – En turgåer fant denne uken store mengder norske mynter fra 50-tallet delvis nedgravd i et skogholt utenfor Kongsberg. Det er sannsynligvis snakk om opp mot flere tonn. Eksperter fra Det Norske Myntverket og eieren Samlerhuset forsøker nå å få klarhet i hvor myntene kommer fra, og hvordan de havnet der. Finneren, en kvinne fra området, tok kontakt med Det Norske Myntverket på Kongsberg da hun kom hjem etter turen. Myntene, som bærer tydelig preg av tidens tann, har etter all sannsynlighet ligget på funnstedet siden slutten av 50-tallet, altså nærmere 70 år. Foreløpige undersøkelser viser at kobbermyntene er preget med «H7», kong Haakon VIIs monogram, hvilket betyr at de er utgitt mellom 1946 og Haakons død i 1957. - Myntene har, etter hva jeg kunne se, valørene ett, to og fem øre. Under krigen ble disse valørene slått i jern, men myntene på funnstedet er i kobber. Nazistene fjernet dessuten kongemonogrammet under krigen, så det faktum at myntene har et slikt monogram indikerer at de er utgitt mellom 1946 og Haakons død i 1957. Noe mer presist er vanskelig å si per nå, sier styreleder i Samlerhuset og Det Norske Myntverket, Ole Bjørn Fausa. Hvor myntene stammer fra, mener Fausa er vanskelig å si; - Myntene er åpenbart produsert på Det Norske Myntverket, som den gang var direkte underlagt Finansdepartementet og het Den Kongelige Mynt. Men hvordan de har havnet på funnstedet og hvor de eventuelt har vært innom i mellomtiden, er høyst usikkert. Det kan både være snakk om utbytte fra kriminelle handlinger som eksempelvis ran av pengetransport, eller så kan de også ha kommet direkte fra Myntverket. Uansett er det foreløpig et stort mysterium med hensyn til både hvordan de havnet der de gjorde og hvorfor de ble liggende. Forhåpentligvis vil nærmere undersøkelser kunne gi svaret, sier han. Vedlegg til pressemeldingen til pressemeldingen Bilde av styreleder i Samlerhuset og Det Norske Myntverket, Ole Bjørn Fausa, på funnstedet, sammen med finnerne Hilde Solberg Strømmen og Anne-Lene Solberg. Bilde av funnstedet.

## For mer informasjon

Ole Bjørn Fausa Styreleder Samlerhuset og Det Norske Myntverket Mob. 908 56 991 E-post ole.bjorn.fausa@samlerhuset.no Eller, for videreformidling av kontakt: Anne Kathrine Brødholt Communications Manager Samlerhuset og Det Norske Myntverket Mob 909 19 945 e-post akb@samlerhuset.no Om Samlerhuset Samlerhuset Samlerhuset ble etablert i 1994, og holder til på Kolbotn utenfor Oslo. Selskapet er en av Europas største aktører innen formidling av historiske samlerobjekter, eier Det Norske Myntverket på Kongsberg, har virksomhet i 16 land med rundt 500 ansatte, og omsatte i 2018 for i overkant av 1,1
- - отчета о прибылях и убытках (форма №2);
- -приложений к ним, в частности отчета об изменении капитала (форма №3), отчета о движении денежных средств (форма №4), приложение к бухгалтерскому балансу (форма №5) и иных отчетов, предусмотренных нормативными актами системы нормативного регулирования бухгалтерского учета.

Для обеспечения своевременного предоставления квартального и годового отчета все даные с первичных документов вводятся в компьютер своевременно, автоматически проводится проверка всех данных по оборотным и накопительным ведомостям, срвниваются итоги регистров. Также подвергается тщательной проверке вся первичная документация, на основании которой произведены операции и т.п. Затем следует этап составления. Это требует большой внимательности, четкости, точности и т.д. После того, как отчетность составлена, она должна быть тщательно проверена. Обычно эту проверку осуществляет главный бухгалтер. После проверки отчетность предоставляют в необходимые инстанции. В соответствии с законом о бухгалтерском учете, все предприятия, за исключением бюджетных, представляют бухгалтерскому отчетность в соответствии с учредительными документами учредителям, участникам предприятия или собственникам имущества, а также территориальным органам государственной статистики по месту их регистрации. Другим органам исполнительной власти, банкам, иным пользователям бухгалтерская отчетность предоставляется в связи с законодательством РФ. Предприятия должны предоставить квартальную бухгалтерскую отчетность в течение 30 дней по окончании квартала, а годовую- в течение 90 дней по окончании года, если иное не предусмотрено законодательством РФ. Предоставляемая документация должна быть утверждена в соответствующем порядке (обязательна подпись руководителя, главного бухгалтера, печать организации).
учетной документации». При отражении в бухгалтерском учете операций с товарами используются также такие нормативные документы, как Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99), утверждено Прикахом Минфина РФ от 06.05.99 №32 (в ред. От 27.11.2006) и Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» (ПБУ 10/99), утверждено Приказом Минфина РФ от 06.05.99 №33 (в ред. От 27.11.2006). Осуществляя реализацию товаров покупателям, торговая организация получает доходы, которые в соответствии с пунктом 5 ПБУ 9/99 признаются выручкой от продажи товаров. Правила формирования в бухгалтерском учете выручки от реализации устанавливаются также ПБУ 9/99. В соответствии с нормами данного бухгалтерского стандарта все организации в целях бухгалтерского учета признают выручку от реализации по мере отгрузки товаров (работ, услуг) и предъявлению покупателю расчетных документов к оплате. Методологической базой проведения инвентаризации товаров и тары являются Методические указания по инвентаризации имущества и финансовых обязательств, утвержденные Приказом Минфина РФ от 13.06.95 №49. Налогооблажение реализации товаров регламентируется Налоговым кодексом РФ. Нормативное регулирование бухгалтерского учета в оптовой торговле определяется также документами, в которых возможные бухгалтерские приемы привидены с примерами раскрытия конкретного механизма их применения. Это:

- -План счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и нструкция по его применению, утвержденные приказом Минфина РФ от 31.10.2000г. ( в ред. От 18.06.2006);
- -Приказ Минфина РФ от 22.07.2003г. «О формах бухгалтерской отчетности организаций».
Proposta delle risorse da destinare agli interventi di assistenza igienica e di base e delle risorse professionali da destinare all'assistenza, all'autonomia e alla comunicazione, per l'anno successivo * (Art. 7, lettera d) D.Lgs * 66/2017)	Tenuto conto del Profilo di Funzionamento si individuano le principali dimensioni interessate [Sezione 4] e le condizioni di contesto [Sezione 6], con la previsione del fabbisogno di risorse da destinare agli interventi di assistenza igienica e di base e delle risorse professionali da destinare all'assistenza, all'autonomia e alla comunicazione, per l'anno successivo: a) Fabbisogno di risorse da destinare agli interventi di assistenza igienica e di base, nel modo seguente___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Fabbisogno di risorse professionali da destinare all'assistenza, all'autonomia e alla comunicazione - nell’ambito di quanto previsto dal Decreto Interministeriale 182/2020 e dall’Accordo di cui all’art. 3, comma 5bis del D.Lgs 66/2017 e s.m.i. - per l'a. s. successivo: tipologia di assistenza / figura professionale _________________________ per N. ore_________________(1).
Eventuali esigenze correlate al trasporto dell’alunno/a da e verso la scuola

(1) L’indicazione delle ore è finalizzata unicamente a permettere al Dirigente Scolastico di formulare la richiesta complessiva d’Istituto delle misure di sostegno ulteriori rispetto a quelle didattiche, da proporre e condividere con l’Ente Territoriale

Il PEI provvisorio con la proposta del numero di ore di sostegno e delle risorse da destinare agli interventi di assistenza igienica e di base, nonché delle tipologie di assistenza/figure professionali e relativo fabbisogno da destinare all'assistenza, all'autonomia e/o alla comunicazione, per l'anno scolastico successivo, è stato approvato dal GLO in data \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Come risulta da verbale n. \_\_\_ allegato

Nome e Cognome	*specificare a quale titolo ciascun componente interviene al GLO	FIRMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
## Учебный центр неолимпийских видов спорта Комитет по учебно-методической работе Федерации черлидинга России

#### Семинар для тренеров Чир Данс Фристайл Ноябрь 28-29.2015. Москва.

- 1. Место проведения: г. Москва

Тренеры дисциплины ЧИР ДАНС ФРИСТАЙЛ-все возрастные категории. Обязательное условие – направление регионального отделения Федерации черлидинга России. Количество участников от одного региона не ограничено

Удостоверение Учебного центра неолимпийских видов спорта – краткосрочное повышение квалификации по программе Международного союза черлидинга ICU

Оплата производится безналично (физическими лицами – через СБЕРБАНК; юридическими лицами – с расчетного счета организации). Квитанции на оплату будут рассылаться после получения заявок на электронные адреса, указанные в заявках.

# Заявки, поступившие на другие адреса будут потеряны
olması inandırıcı deyil. Ona görə d ə sahibkarlıq subyektlə rinin xarici ticar ə t ə laq ə l ə rini v ə bu ə laq ə l ərin yaradılması zamanı yaranan problemlə rin d ə aktuallıq t əşkil etmə si gözl ə nil ə ndir. Bildiyimiz kimi, t ə s ə rrüfat subyektl ərinin xarici bazar daxil olması ilk növbə d ə müvafiq t ə s ə rrüfat subyektinin r ə qab ə tqabiliyy ə tli istehsal f ə aliyy ə ti t əşkil etm ə sind ən asılıdır. Mü ə ssis ə nin r ə qab ə t qabiliyy ə ti bazarda t əmsil olunan oxşar t ə s ə rrüfat subyektl ə rin ə münasib ə td ə xüsusi t ə l əbatın real və ya potensial razılıq d ə r ə c ə si il ə xarakteriz ə olunan v ə ziyy ə tidir. Philip Kotler deyir ki, r ə qab ə t qabiliyy ə ti bazarda oxşar subyektlə rl ə müqayis ə d ə t ə s ə rrüfat subyektinin r ə qab ə t ə qarşı durma qabiliyy ə tini mü ə yy ə nl əşdirir. Dünya t ə crüb ə si göst ə rir ki, h ə r bir ölk ə nin milli iqtisadiyyatı və milli bazarı ancaq digə r ölk ə l ə rl ə qarşılıqlı ə m əkdaşlıq və r ə qab ə t n ə tic ə sind ə formalaşır və inkişaf edir. Bu zaman meydana çıxan ə sas problem dövl ə tin iqtisadi siyas ə tind ə beyn əlxalq iqtisadi inteqrasiyanın hər hansı formasına üstülük verm ə si m ə s ə l ə sidir [27]. Bundan ə lav ə milli sahibkarlıq subyektlə ri xarici bazarlara daxil olark ə n keyfiyy ə t probleml ə ri il ə üzl əşirlə r. Bildiyimiz kimi, yüks ə k standartlara malik istehsal f ə aliyy ə ti t əşkil etmə k böyük v ə sait t ə l ə b edir. Lakin son ill ə rd ə bir ısra Az ərbaycan şirkə tl əri, sahibkarlıq subyektlə ri xarici bazarlara emal s ə nayesi m əhsulları çıxarmaq və orada reallaşdırmaq imkanı ə ld ə edibl ə r. Lakin xarici bazarların öyrə nilm ə si x ə rcl ə ri h ə dd ən artıq çox olduğundan bununla bağlı müə yy ə n çatışmazlıqlar qalmaqdadır. Lakin bütün çatışmazlıqların aradan qaldırılması istiqam ə tind ə h ə yata keçiril ə n dövl ə t siyas əti, xüsusn Milli iqtisadiyyatın perspektiv inkişafi üzr ə Starteji Yol X ə rit ə sinin q ə bul edilm əsi intensiv inkişafa nail olma ğa ə sas verir. AR-da orta v ə kiçik sahibkarlıq sə viyy ə sind ə t ə darük mallarının istehsal edilm ə sin ə dair Strateji Yol X ə rit ə si Az ə rbaycanda orta v ə kiçik sahibkarlığın inkişaf i iqtisadiyyatın diversifikasiyası, məşğullu gun t ə min olunması , r ə qab ə t qabiliyy ə tliliyi- nin yüks ə ldilm ə si, istehlak mallarına tə l ə bin yerli resurslarla öd ə nilm ə si v ə iqtisadi inkişafi n t ə min olunması kontekstdə n xüsusi ə h ə miyy ə t k ə sb etm ə sini özünd ə ə ks etdirir. Bel ə ki, inkişaf etmiş ölkə l ə rd ə kiçik v ə orta sahibkarlıq subyektlə rinin ÜDM
GEETA ENGINEERING COLLEGE, NAULTHA, PANIPAT	LABORATORY MANUAL
EXPERIMENT study the operation of half-wave and full wave EXPERIMENT study the operation of half-wave and full wave TITLE: r ectifiers and calculate their ripple factor values.	EXPERIMENT EXPERIMENT NO: LM-EC-203LA-03
ISSUE NO : 001	ISSUE DATE	14-07-2016	REV NO: 003	REV DATE	14-01-2021
DEPARTMENT:	ECE	LABORATORY:	ED	SEMESTER:	3rd

AIM: study the operation of half-wave and full wave rectifiers and calculate their ripple factor AIM: study the operation of half-wave and full wave rectifiers and calculate their ripple factor values. Decade resistance box, Diodes IN 4007 (Si), Transformer, capacitor, digital voltmeter, APPRATUS : connecting wire, Breadboard THEORY : Half Wave Rectifier During positive half-cycle of the input voltage, the diode D1 is in forward bias and conducts through the load resistor R1. Hence the current produces an output voltage across the load resistor R1, which has the same shape as the +ve half cycle of the input voltage. During the negative half-cycle of the input voltage, the diode is reverse biased and there is no current through the circuit. i.e., the voltage across R1 is zero. The net result is that only the +via half cycle of the input voltage appears across the load. The average value of the half wave rectified o/p voltage is the value measured on dc voltmeter. For practical circuits, transformer coupling is usually provided for two reasons. 1. The voltage can be stepped-up or stepped-down, as needed. 2. The ac source is electrically isolated from the rectifier. Thus preventing shock hazards in the secondary circuit. Full Wave Rectifier The circuit of a center-tapped full wave rectifier uses two diodes D1&D2. During positive half cycle of secondary voltage (input voltage), the diode D1 is forward biased and D2is reverse biased. The diode D1 conducts and current flows through load resistor RL. During negative half cycle, diode D2 becomes forward biased and D1 reverse biased. Now, D2 conducts and current flows through the load resistor RL in the same direction. There is a continuous current flow through the load resistor RL, during both the half cycles and will get unidirectional current as show in the model graph. The difference between full wave and half wave rectification is that a full wave rectifier allows unidirectional (one way) current to the load during the entire 360 degrees of the input signal and half-wave rectifier allows this only during one half cycle (180 degree).
######### How is Jigsaw PSHE organised in school?

Jigsaw brings together PSHE Education, emotional literacy, social skills and spiritual development in a comprehensive scheme of learning. Teaching strategies are varied and are mindful of preferred learning styles and the need for differentiation. Jigsaw is designed as a whole school approach, with all year groups working on the same theme (Puzzle) at the same time. This enables each Puzzle to start with an introductory assembly, generating a whole school focus for adults and children alike. There are six Puzzles in Jigsaw that are designed to progress in sequence from Autumn to June/July. Each Puzzle has six Pieces (lessons) which work towards an ‘end product’, for example, The School Learning Charter or The Garden of Dreams and Goals. Each Piece (lesson) has two Learning Intentions: one is based on specific PSHE learning (covering the non-statutory national framework for PSHE Education and the statutory Relationships and Health Education guidance, but enhanced to address children’s needs today); and one is based on emotional literacy and social skills development to enhance children’s emotional and mental health. The enhancements mean that Jigsaw, the mindful approach to PSHE, is relevant to children living in today’s world as it helps them understand and be equipped to cope with issues like body image, cyber and homophobic bullying, and internet safety. Every Piece (lesson) contributes to at least one of these aspects of children’s development. This is mapped on each Piece and balanced across each year group.

- • Class teachers are responsible for delivery
- • The PSHE Lead is responsible for monitoring and evaluation the Jigsaw programme.

######### Differentiation/SEN

Jigsaw is written as a universal core curriculum provision for all children. Inclusivity is part of its philosophy. Teachers will need, as always, to tailor each Piece (lesson) to meet the needs of the children in their classes. To support this differentiation, many Jigsaw Pieces (lessons) suggest creative learning activities that allow children to choose the media with which they work and give them scope to work to their full potential.

######### Safeguarding

Teachers are aware that sometimes disclosures may be made during Jigsaw lessons; in which case, safeguarding procedures must be followed immediately. Sometimes it is clear that certain children may need time to talk one-to-one after the lesson closes. It is important to allow the time and appropriate staffing for this to happen. If disclosures occur, the school’s disclosure and/or confidentiality policy is followed.

© Copyright: Jigsaw PSHE Ltd. 2019