ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
National Accreditation Board

for Certification Bodies

ISO/IEC 17021-1:2015 (ABMS) CROSS REFERENCE MATRIX-cum- DOCUMENTATION REVIEW REPORT

(CB to fill up items 1,2 & 4 and Col 3 of the checklist; NABCB AT to fill the rest)

- the current certification cycle start and expiry date are clearly indicated; - the last certification cycle expiry date be indicated along with the date of recertification audit. c) the expiry date or recertification due date consistent with the recertification cycle; d) a unique identification code; e) the management system standard and/or other normative document, including indication of issue status (e.g. revision date or number) used for audit of the certified client; f ) the scope of certification with respect to the type of activities, products and services as applicable at each site without being misleading or ambiguous; g) the name, address and certification mark of the certification body; other marks (e.g. accreditation symbol, client's logo) may be used provided they are not misleading or ambiguous; h) any other information required by the standard and/or other normative document used for certification; i) in the event of issuing any revised certification documents, a means to distinguish the revised documents from any prior obsolete documents.
8.3	Reference to certification and use of marks

BCB-F010 32 /77 BCB-F010 32 /77 (ABMS): (17021-1:2015 & 17021-9:2016) \_ Sep 2020
### MANUAL-XI

####### Section 4 (1) (b) (xi) of Right to Information Act 2005

(The Budget allocated to each of its agency, indicating the particulars of all plans, proposed expenditure and reports on disbursements made)

####### Statement showing the budget allotment 2015-16.

Budget allotment 2015-16 Total Actual Expenditure 2015-16 Actual Expenditure 2015-16 allotment 2015-16 allotment 2015-16	Head of Accounts (Strictly as per the printed demand for grants for 2012-13) of Accounts (Strictly as per the printed demand for grants for 2012-13)	Budget allotment 2015-16 Total Actual Expenditure 2015-16 Actual Expenditure 2015-16	Budget allotment 2015-16 Total Actual Expenditure 2015-16 Actual Expenditure 2015-16 allotment 2015-16	Total Actual Expenditure 2015-16
Head of Accounts (Strictly as per the printed demand for grants for 2012-13)	Head of Accounts (Strictly as per the printed demand for grants for 2012-13) of Accounts (Strictly as per the printed demand for grants for 2012-13)	Non-Plan	Non-Plan State-Plan Non-Plan State-Plan	State-Plan	State-Plan Non-Plan State-Plan	Non-Plan	State-Plan
1	1 2 3 4 5	2 3 4 5	1 2 3 4 5 2 3 4 5 4 5 5 2 3 4 5 4 5 2 3 4 5 3 2 3 4 5	1 2 3 4 5 2 3 4 5 4 5 5 2 3 4 5 4 5 2 3 4 5 3	4 5	1 2 3 4 5 2 3 4 5 4 5 5 2 3 4 5 4 5	1 2 3 4 5 2 3 4 5 4 5 5
REVENUE SECTION 2058-Sty & Ptg 101-Purchase & Supply of Sty store 91.03	REVENUE SECTION 2058-Sty & Ptg 101-Purchase & Supply of Sty store 91.03 91.03 SECTION 2058-Sty & Ptg 101-Purchase & Supply of Sty store	REVENUE SECTION 2058-Sty & Ptg 101-Purchase & Supply of Sty store 91.03 91.03	91.00	91.00
103-Govt.Press Salaries	103-Govt.Press Salaries Salaries 1607.95 1581.43	1607.95	1607.95 1581.43	1581.43	1581.43
Wages	Wages 21.60	Wages 21.60	21.60	21.60	21.60
Travel Expenses 14.00 14.00	Travel Expenses 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 Expenses	14.00 14.00	Travel Expenses 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00	14.00	Travel Expenses 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
Office Expenses 20.00	Office Expenses 20.00 Expenses	Office Expenses 20.00 Expenses 20.00	20.00	20.00
Motor Vehicles	Motor Vehicles Vehicles 14.50 14.50	14.50	14.50 14.50	14.50	Motor Vehicles Vehicles 14.50 14.50 14.50 14.50 14.50
Materials & Supplies 94.69	Materials & Supplies 94.69 & Supplies	Materials & Supplies 94.69 & Supplies 94.69 & Supplies	Materials & Supplies 94.69 & Supplies 94.69	94.69	94.69
Machineries & Equipments	Machineries & Equipments & Equipments 75.00 150.00 75.00	75.00	75.00 150.00 75.00	Machineries & Equipments & Equipments 75.00 150.00 75.00 75.00 150.00 75.00 75.00 75.00 150.00 75.00 75.00 150.00 75.00 150.00 75.00 150.00	Machineries & Equipments & Equipments 75.00 150.00 75.00 75.00 150.00 75.00 75.00	Machineries & Equipments & Equipments 75.00 150.00 75.00 75.00 150.00 75.00 75.00 75.00 150.00 75.00 75.00 150.00	150.00
The statistical summary of crimes for the University Troost Campus over the past three calendar years follows:

Offense (Troost Campus)	Year	On- Campus Property	On-Campus Student Housing Facilities	Non- Campus Property	Public Property
Murder/Non- Negligent Manslaughter	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
2021	0	0	0	0
Negligent Manslaughter	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
2021	0	0	0	0
Rape	2019	1	1	0	0
2020	3	3	0	0
2021	4	4	0	0
Fondling	2019	1	1	0	0
2020	3	3	0	0
2021	1	1	0	0
Incest	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
2021	0	0	0	0
Statutory Rape	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
2021	0	0	0	0
Robbery	2019	0	0	1	0
2020	0	0	1	0
2021	0	0	1	0
Aggravated Assault	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
2021	0	0	0	0
Burglary	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
2021	0	0	0	0
Motor Vehicle Theft	2019	1	0	1	0
2020	1	0	1	0
2021	1	0	0	1
Arson	2019	0	0	0	0
2020	0	0	0	0
Lesson Plan Subject:Auditing Class: b. Com 5th sem Course code:Bc-505 Teacher name:Gurjinder kaur

## August

Introduction: Meaning, objectives and advantages of auditing; types of audit: internal and external audit, proprietary and efficiency audit.

Audit Process: Audit programme; audit working papers and evidences; audit of e-commerce transactions.

Methods of Audit Work: Routine checking and test checking; internal control Internal checking system.

## Lecture method and Individual Presentation

## September

Vouching: Meaning, objectives and importance of vouching; vouching of cash books, purchase book, sale book, bill receivable book, bill payable book, journal proper and debtor creditor ledgers, verification of assets and liabilities.

## Lecture mehod and group discussion

## October

Audit of Limited Companies: Company auditor - appointment, powers, duties and liabilities, Directions of Comptroller and Auditor General of India. Audit Reports: Various types of audit reports.

## Lecture method and group presentation November

Investigation: Meaning, nature, procedure and objectives, investigation and due diligence. Professional ethics of auditing.

## Lecture method and group discussion
#### Step 19: Budget Details

Details Of The Proposed Budget

Name of the Applicant: Test Applicant

Non Recurring Cost (Rs. In Lakhs)

The below values are automatically calculated and filled in fields.

Equipment (A)	Accessories (B)	Total (A+B)	Contribution by Applicant (Rs in. Lakhs)	Total Support Requested From BIRAC (Rs in. Lakhs)
0.00	0.00	3.00	3.00	3.00
BIRAC contribution in the form of	Percentage	Amount (Rs. In Lakhs)
Grant-In-Aid	100	3.00

0.00

0.00

3.00

3.00

Non Recurring Cost (Rs. In Lakhs)

Manpower (A)	Consumables (B)	Travel (C)	Contingency (D)	Outsourcin g (E)	Total (A+B+C+D +E)	Contributi on By Applicant (Rs in. Lakhs)	Total Support Requested From BIRAC (Rs in. Lakhs )
8.00	1.00	1.00	1.00	0.00	1.30	1.30	3.00
BIRAC Contribution In The Form Of	Percentage	Amount (Rs. In Lakh)
Grant-In-Aid	100.00	1.00

3.00

You just need to review the calculation and save the form. Save your form. Save Cancel the form. Cancel

Cancel
## Section-2. Forwarding Letters

### 2.1. Undertaking from Principal Investigator

- 1. I have enclosed a print-copy and a soft-copy (PDF) of the Project Proposal titled: \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, complete in all respect, along with (a) Endorsement from the Head of the Organisation (on letter head), and (b) Undertakings from the Collaborating Industries/Agencies
- 2. I have not submitted this Project Proposal titled : \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ or similar work, elsewhere for financial support.
- 3. I shall ensure that if an equipment is available for use in myOrganization, it will not be proposed to be purchased under the Project.

Name &Designation:	Date:
Signature:	Place:
Stamp/ Seal:

DST/AMT/Project DST/AMT/Project Proposal Format: PAGE
Transportation Research Centre (TRC) - 2018

### RESEARCH AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT PROPOSALS ON TRANSPORTATION ENGINEERING UNDER TRANSPORTATION ENGINEERING RESEARCH CENTRE (TRC-year)

#### Broad area (tick the relevant one)

Broad area	Mark(√)
Pavement materials and characterization
Pavement engineering
Traffic and transportation engineering
Transportation planning and economics

#### Title of the project

CONTENTS

S. No	ITEMS	Page No(s)
I	Executive Summary

II	Core Proposal

III	Budget
With me today to answer your Qs is AWP's Director of Membership &manager of the WC&C program @Dianeyzp # WCCQA

With a staff of 20, everyone at @ wears a lot of hats. Did you know that AWP is awpwriter headquartered in a tiny house in VA? # WCCQA

AWP's offices! # WCCQA
ьно»)	незнание наизусть некоторых произведений.
2 («неудовлетворит ельно»)	Пропуски занятий без уважительных причин, неудовлетворительное знание музыкального материала программы.
«зачет» (без отметки)	Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения, соответствующий программным требованиям.

Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного образовательного учреждения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и « - », что даст возможность более конкретно отметить выступление обучающегося . Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности обучающихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. При осуществлении итоговой аттестации, необходимо учитывать, что весь процесс приобретения знаний, умений, навыков предусматривает сольное (ансамблевое) исполнительство как основную форму учебной деятельности. Итоговая аттестация проводится в конце обучения в форме участия в концертах, фестивалях, конкурсах. При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать вокально - исполнительские навыки именно в процессе концертного исполнения. Поэтому важно, чтобы в программе выступления присутствовали произведения различных музыкальных направлений. Данный вид аттестации оценивается по пятибалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

### Таблица 8

Оценка	Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)	Артистичное и выразительное исполнение всей концертной программы. Высокий технический уровень владения вокальными навыками для воссоздания художественного образа и стиля исполнения сочинений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов. При проведении итоговой аттестации также необходимо учитывать: отличное знание выпускником текущего материала, активное участие в концертах, посещение репетиционных занятий и концертных выступлений.
4 («хорошо»)	Недостаточное эмоциональное исполнение . Некоторые программные произведения исполняются невыразительно.

24
Transportation Research Centre (TRC) - 2018

- I. EXECUTIVE SUMMARY

1	Project title
2	Project cost (Amount in lakhs)
3	Duration months) Duration months)
4	PI Name
Date of Birth
5	Co-PI (s) Name
Date of Birth
6	Lead Organization
7	Status of Lead Organization
8	Collaborator/consortium partner name(s) if any	-
9	Collaborator/consortium partners status	-
10	Contact information with affiliation for foreign partners, if any
11	Objectives
12	Methodology
13	Deliverables

2. Budget details:

A.	Project Manpower
B	List of Equipments required
Если ребенок проявляет инициативу и создает что - то свое, воспитателю следует одобрить его работу, при анализе обратить внимание всех детей на то, что каждый из них смог бы тоже придумать что - нибудь интересное. Например, в программном материале была поставлена задача закрепления умения ритмично наносить мазки между двумя линиями. На образце линии нарисованы зеленой краской, мазки - красной, а ребенок изменил цвета - мазки дал зелеными, а два ряда линий - красными. Это значит, что ребенок не только усвоил программный материал и у него закрепилось умение, но самое главное то, что процесс рисования становится не простым подражанием. С целью развития подобной инициативы, которая является зародышем будущей творческой деятельности, при объяснении задания воспитатель предлагает детям самим выбрать, какой краской рисовать, сколько мазков сделать в углах квадрата и т. п. Образец в предметном и сюжетном рисовании не может быть применен, так как он будет сковывать инициативу и воображение ребенка. Использование художественного слова в средней группе занимает большее место, чем в предыдущих группах. С одной стороны, художественный словесный образ можно использовать в связи с темой рисования для того, чтобы пробудить интерес, оживить в памяти детей образы, ранее воспринятые в жизни. В этих случаях словесный образ должен главным образом воздействовать на чувства детей и в то же время ясно передавать внешние черты предмета, указывая на какой - либо один зримый признак. Например, начиная занятие с чтения стихотворения: Падают, падают листья, В нашем саду листопад, Желтые, красные листья По ветру вьются, летят, - воспитатель старается воспроизвести в памяти детей виденный ими листопад. В другом случае воспитатель выбирает загадку, которая дает образ с некоторыми отличительными признаками, например: Летом серенький, Зимой беленький, Никого не обижает, А всех боится, - и предлагает нарисовать отгадку. В этом случае словесный образ будет являться содержанием детских работ. При заключительном анализе рисунков в конце занятия эта загадка будет служить критерием правильности рисунка. В средней группе анализ рисунков в конце занятия может быть построен по - разному. Дети четырех лет не смогут дать детальный, обоснованный разбор рисунков, но они уже в состоянии самостоятельно выбрать рисунок, который им нравится, сказать, похож он или нет на изображаемый предмет или образец, аккуратно ли выполнен рисунок. Обосновать, почему красиво, похоже или нет, поможет воспитатель. В средней группе можно устроить выставку всех рисунков после занятия и затем провести анализ отдельных работ, которые выбирают дети. Плохие работы, так же как и в младшей группе, показывать не следует, чтобы не снижать интереса и настроения ребенка. Но с авторами слабых работ воспитатель может заниматься индивидуально в свободное от занятий время, когда ребенок захотел рисовать. Дети средней группы могут заметить достоинства и недостатки в работах своих сверстников, но свою собственную работу оценить бывает еще трудно, так как сам процесс рисования доставляет
Health & Family Welfare	47,353	52,800

CSS+CS in Health	34,657	39,199
of which
PMSSY	3,975	3,825
National AIDS and STD Control programmme	2,000	2,100
National Rural Health Mission	21,189	24,280
National Urban Health Mission	752	875
Human Resoruces for Health & Medical Education	4,025	4,225
Tertiary care programme	725	750
RSBY	1,000	2,000

AYUSH	1,429	1,626
CSS+CS	509	576
of which
NAM	441	504

Health Research	1,500	1,800

School Education	46,356	50,000
CSS+CS	38,981	42,391
of which
SSA	23,500	26,129
RMSA	3,830	4,022
Mid day meal	10,000	10,500

Higher Education	33,330	35,010
CS+CSS	5,526	8,512
of which
Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan (RUSA)	1,300	1,400
Interest subsidy and contribution for guarantee fund	1,950	2,150
HEFA	250	2,750
e-Shodh Sindu	240	180
Technical Education- Quality Improvement Programme	260	275
Scholarship for College and University Students	320	340
# Esterhazy Minor Ball (EMB) - Learn to Play &Rally Cap

On behalf of Esterhazy Minor Ball, thank you for volunteering your time to coach the Learn to Play or Rally Cap ball team this year. Weall know that without the gracious help of volunteers the ball program would not be as strong as it is for Esterhazy. Wehave created this document package to make your coaching experience as successful as possible:

- - Kids & parents contact information
- o will provide a list of players/parents contact information o will provide a list of players/parents contact information
- o promotes the use of ' Team Snap ' to organize/schedule your baseball season. We o promotes the use of ' Team Snap ' to organize/schedule your baseball season. We will re-reimburse teams for a 3-month subscription - Keep your receipts and submit them to the EMB board (Treasure).
- o is best to reach out to all families asap to introduce yourself and set expectations for o is best to reach out to all families asap to introduce yourself and set expectations for the season
- - Rally Cap Program
- o to baseball.ca - Rally Cap for more information on this ball program o to baseball.ca - Rally Cap for more information on this ball program
- o it equipped with practice layouts and other information. o it equipped with practice layouts and other information.
- o is not a registered Rally Cap program; we are just following the concept. o is not a registered Rally Cap program; we are just following the concept.
- o young kids; it is most important to keep the kids engaged - a couple things to o young kids; it is most important to keep the kids engaged - a couple things to consider:
- ▪ Put the kids in small groups
- ▪ Each group is set up to do a different drill (focus on throwing, fielding, running the bases & batting)
- ▪ Rotate the kids often (every 10 min or so)
- ▪ Introduce some fun competitive games to keep everyone having fun and engaged in the game.
- ▪ Playing actual ball games at the young age is not as important as practicing
- • you decide to do games, just field the infield and keep the other kids • you decide to do games, just field the infield and keep the other kids working on practice drills
- - Equipment requirements
- o provided equipment: o provided equipment:
- ▪ Bats, Back Catchers equipment, helmets (we do not recommend kids sharing helmets), game & practice baseballs
- o Players need the following equipment: o Players need the following equipment:
- ▪ All kids should wear a hat to practice / games
- ▪ Kids can wear shorts or long athletic type pants
- ▪ Kids need to wear runners or rubber cleats
- ▪ Helmets (EMB recommends that all kids provide their own helmet - hygiene reasons)
- o has an account set up in Regina - Western Cycle o has an account set up in Regina - Western Cycle
- ▪ You will receive 10% off baseball purchases
issued to Supply Chain Management to obtain quotations which are sourced as per National Treasury requirements for service providers through the Central Supplier Database through National Treasury.

- (b) The breakdown of costs for training and development services in the (i) 2021-22 and (ii) 2022-23 financial years is tabulated below:

Description	Amount Spent
2021-22 Financial Year
Bursaries	R1 237 000.00
NQF aligned Training and Development	R346 820.49
Non NQF aligned Training and Development	R567 238.51
Internship	R849 781.68
Total spent	R3 000 840.68
2022-23 Financial Year
Bursaries	R117 791.00
NQF aligned Training and Development	R0.00
Non NQF aligned Training and Development	R390 193.00
Total spent	R507 984.00

- (c) The number of persons trained:
- The number of staff members trained in the Department for:
- • financial year amounts to 185 staff members for NQF and Non-NQF • financial year amounts to 185 staff members for NQF and Non-NQF aligned training; and
- • financial year amounts to 34 staff members trained for Non-NQF • financial year amounts to 34 staff members trained for Non-NQF training from 01 April to 05 September 2022.
- (d) The NQF level of the training attained is tabulated below

NQF levels 1-3	SHE Representative training	25
NQF levels 1-3	Fire Fighting training	25
NQF levels 1-3	Evacuation Marshal training	25
NQF levels 4-6	Assessor training	1
NQF levels 4-6	Moderator training	1
Qualifications
NQF level 6	BA in Public Administration and Communication Facilitation	1
NQF level 8	BCom Honours: Industrial & Organisational Psychology	1
BCom Business Management	1
BCom Media Studies	1
BCom Integrated Organizational Communication	1
B-Tech Project Management	1
B-Tech Forensic Investigation	1
### 2. 7 2. 7 Teimpléad Buiséid

Tá sé seo éigeantach. Féadfaidh iarratasóirí úsáid a bhaint as ceachtar acu seo :

- 1. An teimpléad buiséid thíos sa doiciméad Word seo.
- nó
- 2. Leagan Excel. Tá sé ar fáil le híoslódáil [anseo]. Má tá tú ag baint úsáid as an teimpléad Excel agus is féidir é uaslódáil an cháipéis seo mar cheangaltán ar leith le do thaifead iarratais ar cnamonline.

Líon na Laethanta
Ullmhú
Siút
Iarléiriú

Buiséad Incháilithe
#	Léiriúchán	Leathanach /Tagairt	Iomlán	Nótaí Treorach
1	Scripteanna/Clár an Scéil	Féadtar táillí scríbhneora, na foirne aisteoirí, ealaíontóirí chlár an scéil, cearta a chur san áireamh.
2	Forbairt	Féadtar costais forbartha a tabhaíodh maidir leis an gclár/na cláir a chur san áireamh.
3	Léiritheoir Feidhmiúcháin
4	Léiritheoir	Seo costas gach léiritheora a bhí bainteach (má bhí breis agus léiritheoir amháin ann).
5	Stiúrthóir
6	Ealaíontóirí/Rannpháirtithe	Féadtar an Fhoireann Aisteoir, Tallann Guthaithe, Láithreoir, Agallaithe, Rannpháirtithe, Aisteoirí Breise, Leathchúplaí, Aisteoirí Ionaid, Daoine Cúnta/Teagascóirí, Comhairligh, Cóireagrafaithe a chur san áireamh.
7	Stiúrthóirí Cúnta/Leanúnachas	Féadtar Stiúrthóirí Cúnta, Teachtaire Láithreach/Léiriúcháin, Maoirseoir Leanúnachais/Scripte a chur sna áireamh.
8	Tuarastail na Foirne Léiriúcháin	Féadtar Léiritheoir Líne, Bainisteoir Léiriúcháin, Bainisteoir Láithreach, Comhordaitheoirí Léiriúcháin, Cúntóir Léiriúcháin, Stiúrthóir Roghnaithe Aisteoirí, Cuntasóir agus Rúnaí Léiriúcháin a chur san áireamh.
9	Ceamara	Féadtar Stiúrthóir Grianghrafadóireachta, Oibreoir Ceamara, Cúntóir Ceamara, an Duine atá i gceannas ar an trealamh Ceamara, Fócasóir, Trealamh agus Tomhaltáin a chur san áireamh.
10	Fuaim	Féadtar Taifid Fuaime, Teicneoirí, Cúntóirí, Oibreoirí Búim, Trealamh, Stóir agus Tomhaltáin a chur san áireamh.

Foirm Iarrtais Teilfíse Babtha 56