ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Att skaffa fäktlicens

1. Gå till www.fencing.se 2. Klicka på bli medlem (=skapa konto hos Svensk Fäktning) alternativt logga in, högst upp i höger marginal. OBS! - Notera att det måste vara ett medlemskap för den som ska ha licensen. - Har man flera barn som ska licens, krävs flera medlemskap. - Fyll i alla personuppgifter. - Man kan bara ha ett medlemskap per personnummer. - Att skapa ytterligare ett konto med samma personnummer ser ut att gå bra, men ställer bara till det. - Vid glömt lösenord, klicka på ”Redan medlem? Logga in!”, sedan på ”Glömt lösenordet?” - Vid glömd eller bytt mailadress, maila: info@fencing.se - Efter två år utan aktivitet inaktiveras kontot, maila: info@fencing.se - Om du vid något steg väntar mail, men inte får något, kolla då spamkatalogen. Ett typiskt exempel är att du ska få ett bekräftelsemail där du har en klickbar länk, när du skapar ett konto. 3. För muspekaren över pilen till höger om silhuetthuvudet/profilbilden.

- 1. Gå till www.fencing.se 2. Klicka på bli medlem (=skapa konto hos Svensk Fäktning) alternativt logga in, högst upp i höger marginal. OBS! - Notera att det måste vara ett medlemskap för den som ska ha licensen. - Har man flera barn som ska licens, krävs flera medlemskap. - Fyll i alla personuppgifter. - Man kan bara ha ett medlemskap per personnummer. - Att skapa ytterligare ett konto med samma personnummer ser ut att gå bra, men ställer bara till det. - Vid glömt lösenord, klicka på ”Redan medlem? Logga in!”, sedan på ”Glömt lösenordet?” - Vid glömd eller bytt mailadress, maila: info@fencing.se - Efter två år utan aktivitet inaktiveras kontot, maila: info@fencing.se - Om du vid något steg väntar mail, men inte får något, kolla då spamkatalogen. Ett typiskt exempel är att du ska få ett bekräftelsemail där du har en klickbar länk, när du skapar ett konto. 3. För muspekaren över pilen till höger om silhuetthuvudet/profilbilden. Gå till
qurulmasıdır. Bu, xüsusilə, Gömrük İttifaqının yaradılması və inkişafi m ə rh ə l ə sind ə gömrük orqanları arasında ə m əkdaşlığı doğurur. - meqa s ə viyy ə - beyn ə lxalq birlik v ə t əşkilatların sə viyy ə sind ə t ə nziml ə m ə dir. Dünya ölk ə l ə rinin xarici iqtisadi ə laq ə l ərinin inkişaf tendensiyası göstə rir ki, xarici iqtisadi v ə ticar ə t ə laq ə l ə ri tarix ə n dövl ə tl ə rin sosial - iqtisadiv ə ziyy ə tinin müsb ə t ə doğru dəyişmə sind ə ə h ə miyy ətli rola malik olmuşdur . Dünya t ə crüb ə sind ə ölk ə ninin xarici iqtisadi v ə ticar ə t ə laq ə l ə rin ə müdaxil ə etm ə sinin ə hat ə sind ən asılı olaraq proteksionizm ticar ə t siyas ə ti v ə azad ticar ə t siyas ə ti bir - birind ə n f ə rql ə ndirilir. Proteksionizm ölk ə nin daxili bazarını xarici subyektl ə rl ə r ə qab ə td ə n mühafiz ə etm ə k üçün ticar ə t siyas ə tinin tarif v ə qeyri-tarif al ə tl ə rind ə n istifad ə istiqam ə tind ə h ə yata keçiril ə n dövl ə t siyas ə ti hesab edilir. S ə rb ə st ticar ə t münasib ə tl ə ri t ə l ə b il ə t ə klifin t ə siri altındasə rb ə st bazar prinsipl ə rin ə ə saslanaraq inkişaf etdirilə n xarici ticar ə t ə ən aşağı sə viyy ə li dövl ə t müdaxil ə sini özünd ə ə ks etdir ə n dövl ə t siyas ə tidir. Bildiyimiz kimi, bazar iqtisadiyyatı sistemind ə dövl ə t iqtisadi t ə hlük ə sizliyin t ə min edilm ə si v ə ölk ə nin milli maraqlarının müdafi ə sixatirin ə xarici iqtisadi ə laq ə l ə r üzr ə f ə aliyy ə tin t ə nziml ə nm ə sini h ə yata keçirir. Xarici iqtisadi v ə ticar ə t f ə aliyy ə tinin dövl ə t t ə nziml ə nm əsi kriteriyalarından asılı olaraq o bir sıra metodların kömə yi il ə h ə yata keçirilir [ 11, s 138 ]. Xarici iqtisadi f ə aliyy ə tin t ə nziml ə nm əsi metodları hə mçinin onun t ə nziml ə nm ə si sistemin ə daxildir. Bu metodlara aşağıdakıları aid edə bil ə rik:

- - iqtisadi;
- - inzibati,
- - tarif v ə qeyri-tarif.

Az ərbaycanda sahibkarlıq subyektlə rinin xarici iqtisadi f ə aliyy ə tini stimullaşdırmaq və ə laq ə l ə rin intensivliyini t ə min etm ə k m ə qs ə dil ə h ə r bir metoddan özün ə m əxsus şə kild ə istifad ə edilir. Dövl ət sahibkarlıq subyektlə rinin nümay ə nd ə l ə rin ə vergi, gömrük güz əştlə ri, o cüml ə d ə n müxt ə lif rüsumlardan azadolma kimi imkanlar t ə qdim edir. H əmçinin onların ixrac fə aliyy ə tin ə t əşkilati d ə st ə k d ə bu t ə nziml ə nm ə nin t ə rkib hiss ə si kimi qiym ə tl ə ndiril ə bil ər. Sahibkarlığa
- 2.2. Parça ornamentl ə rinin forma v ə m ə zmunu

İstə nil ə n ə s ə rin malik olduğu forma nın v ə m ə zmununun birinci d ə r ə c ə li ə h ə miyy ə ti mövcuddur . İstə nil ə n b ə dii ə s ə rin estetik c ə h ə td ə n d ə y ə ri onun ideya- emosional m əzmununun inandırıcı formada ifadə si il ə bağlıdır. Dekorativ-t ə tbiqi s ə n ə t ə s ə rinin, xüsus ə n d ə parça materiallardan hazırlanan əşyaların insan üçün ə h ə miyy ə ti v ə rolu ə v əzolunmazdır . Odur ki, hazırlanan bu və ya dig ə r əşyaların yaraşıqlı v ə c ə lbedici olması kifay ə t q ə d ə r ə h ə miyy ə tli m ə s ə l ədır. T ə kc ə uzun müdd ə t ə rzind ə davam ed ə n t ə sir n ə tic ə sind ə onlar yüks ə k b ədii zövq formalaşdırmaq, t ə rbiy ə etm ə k iqtidarında ola bilə r. Dekorativ-t ə tbiqi s ə n ə t ə s ə rl ə rinin h ə m t ə rbiy ə vi, h ə m d ə estetik ə h ə miyy ə ti bar ə d ə çox danışmağa zə rur ə t duyulmur. Lakin m ə qam üz ə rind ə dayanmağa də y ə r. Maraqlıdır, bə s ornamentin forması adamların hissl ə rin ə v ə duyğularına nə kimi estetik t ə sirl ə r oyada bil ə r? H ə mçinin, materialların üzə rind ə yerl əşdirilə n ornament kompozisiyalarının ideya emosional mahiyy ə tini nесə q ə bul etm ə k v ə başa düşmək düzgün olardı ? Parça materiallardan hazırlanan əşyaları üzə rind ə f ə rqli-f ə rqli motivl ə r yer alır. Bunların arasında peyzaj, me'marlıq fraqmentlə rind ə n v ə h ətta janrlı s ə hn ə l ə rd ə n, müst ə vi h ə nd ə si əşyasız elementl ə rd ə n t əşkol edilə nl ə ri d ə qeyd ed ə bil ə rik. H ə mçinin m ə qs ə d ə müvafiq olaraq ornament t ə svirl ə rinin v ə r ə sml ə rinin böyük ə ks ə riyy ə tini ehtiva etdikl ə ri imkanlarına uyğun olaraq zahiri görünüşlə rinin üç növün ə bölm ə k mümkündür: - insanın, heyvanların, bitkinin, peyzaj və ya me'marlıq motivlə ri, t ə bi ə tin cansız əşyalarının tə svirl ə ri yaxud süjetli emblemanın r ə sm ornamentl ə ri; - adaptasiya olunmuş motivl ə r v ə o nların ayrı - ayrı elementlə ri müc ə rr ə d formalı motivlə ri kombin ə edilmiş ornament t ə svirl ə ri; - h ə nd ə si elementl ə rd ə n, müc ə rr ə d formalardan ibar ə t, konkret əşya mahiyy ə tind ə n m ə hrum edilmiş qeyri-t ə sviri ornamentl ə r. H ə min ornamentl ə r üz ə rind ə olan materiallar istehsal edil ə n bu v ə ya dig ə r əşyaların yüksə k zövqlü b ə dii t ərtibatından kifay ə t q ə d ər geniş miqyasda istifad ə olunur.
### Health Education including substance education, mental health education and safety education

Effective Health Education can make a significant contribution to the development of the personal skills needed by pupils as they grow up. It also enables young people to make responsible and informed decisions about their own and others’ health and well-being.

## Moral and Values Framework The Health Education programme at our school reflects the school ethos and demonstrates and encourages the following values. For example:

- o for self o for self
- o for others o for others
- o for their own actions o for their own actions
- o for their family, friends, schools and wider community o for their family, friends, schools and wider community

#### Jigsaw’s Health Education Content

The grid below shows specific Health Education content for each year group:

Age
4-5	Understanding feelings; Identifying talents; being special; challenges; perseverance; goal-setting; overcoming obstacles; seeking help; physical activity; healthy food; sleep; keeping clean; being safe; respecting my body; growing up; growth and change; fun and fears; celebrations.
5-6	Feeling special and safe; rewards and feeling proud; consequences; setting goals; identifying successes and achievements; tackling new challenges; identifying and overcoming obstacles; feelings of success; keeping myself healthy; healthier lifestyle choices (including oral health); keeping clean; being safe; medicine safety/safety with household items; road safety; linking health and happiness; people who help us; changes in me; changes since being a baby; linking growing and learning; coping with change.
6-7	Hopes and fears for the year; recognising feelings; achieving realistic goals; perseverance; motivation; healthier choices; relaxation; healthy eating and nutrition; healthier snacks and sharing food; growing from young to old.
7-8	Self-identity and worth; positivity in challenges; responsible choices; giving and receiving compliments; difficult challenges and achieving Success; dreams and ambitions; new challenges; motivation and enthusiasm; recognising and trying to overcome obstacles; evaluating learning processes; managing feelings; simple budgeting; exercise; fitness challenges; food labelling and healthy swaps; attitudes towards drugs; keeping safe and why it’s important online and off line; respect for myself and others healthy and safe choices; body changes at puberty.

© Copyright: Jigsaw PSHE Ltd. 2019
- P. T. Wykonawcy

## wszyscy

DA.271-60-13/18 Nowy Sącz, dnia 23 listopada 2018 r.

## dotyczy: zapytanie nr 8 do przetargu

W związku ze złożonymi zapytaniami dotyczącymi zapisów specyfikacji istotnych warunków zamówienia odnośnie postępowania o udzielenie zamówienia publicznego przeprowadzanego w trybie przetargu nieograniczonego na dostawę sprzętu medycznego 1 x użytku Szpital Specjalistyczny im. J. Śniadeckiego w Nowym Sączu informuje, że:

Zgodnie z zapisami rozdz. II SIWZ zwracamy się z uprzejmą prośbą o wyjaśnienie jej w załączniku Nr 2 dla zadania nr 60 – Akcesoria pomocnicze do aparatu nCPAPA InfantFlow:

## Pytanie nr 1:

W opisie wymagań do poz. 3 tabeli tj. układu oddechowego z generatorem Zamawiający określił: 3. generator ma być wyposażony w przegub kulisty łączący go z ramieniem wydechowym układu oddechowego. Producent aparatów InfantFlow SiPAP i akcesoriów do tego aparatu od kilku lat nie stosuje rozwiązania z przegubem kulistym. Nowa generacja akcesoriów jednorazowych została tak skonstruowana, by wyeliminować rozwiązania z przegubem kulistym i jednocześnie lepiej zabezpieczyć pacjenta przed urazami wokół nosa. Wnosimy o odstąpienie od wymogu wyposażenia generatora w przegub kulisty i o dopuszczenie innych rozwiązań zabezpieczających pacjenta przez urazami wokół nosa.

- Odp. Zamawiający dopuszcza.
Bu planın və riskin idar ə edilm əsinin formalarının düzgün seçilmə sin ə , eyni zamanda riskin d ə r ə c əsinin azaldılmasına imkan verir. Risk menecmentinin təşkilinin ə sas v ə zif ə si maliyy ə menecerin ə , onun psixoloji keyfiyy ə tl ə rin ə aiddir. Riskl ərin aşağı salınması planlarının hazırlanması zamanı riskli qərarların qə bul edilm ə sinin psixoloji n ə tic ə l ə rini d ə n ə z ə r ə almaq lazımdır. Riskli şə raitd ə q ə rar q ə bul etm ə k ilk önc ə psixoloji prosesdir. Bu baxımdan riskli şə raitd ə q ə rar q ə bul etm ək insanın riyazi inandırıcılığı ilə yanaşı psixoloji xüsusiyyə tl ə rini d ə n ə z ə r ə almalıdır. Bu xüsusiyy ə tl ə r ə q ərarsızlıq, aqressivlik, qə tiyy ət, şübhə , introversiya, ekstroversiya v ə s. daxildir. Eyni riskli v ə ziyy ə t heçd ə h ə r k ə s üçün eyni q ə bul edilmir. Ona gör ə d ə riskl ə rin q ə bul edilm ə si, qiym ə tl ə ndirilm ə si v ə maliyy ə q ərarlarının verilmə si ə ks ə r vaxt q ə rar q ə bul ed ən insandan asılıdır. Riskd ə n b ə z ə n innovasiyaya o q ə d ə rd ə marağı olmayan, özl ərinin daxili psixologyalarına, intuisiyalarından də qiq əmin olmayan, icraçıların professionallığından ə min olmayan konservativ sahibkarlar yan keç ə bilirl ə r. Ektroversiya - ə trafda olan insanlara, mövcud hadis ə l ə r ə yanaşma tərzi adlanır. Bu özünü ə n üst s ə viyy ə li ünsiyy ə td ə biruz ə verir. İntroversiy a şəxsi duyğu, təə ssürat, his v ə düşüncə l ə r ə daxili al ə md ə yanaşma formasıdır. İntroversiv şə xsiyy ə td ə ə traf mühitl ə bağlı olan bir neçə normal münasib ə t v ə xoş rə ftar, daxili normalara d ə st ək, dalğınlıq. İntroversiv insanların mühakimə si k ənar faktorların tə sirind ən asılı deyildir. Risk menecmentin ə n ön ə mli m ə rh ə l əsi verilmiş fə aliyy ət proqramının hə yata keçirilm ə si üçün t əşkil olunan layihə l ə r y ə ni bu t ə dbirl ə rin görülm əsi üçün lazım olan maliyy ə v əsaitinin miqdarının və m ə nb əyinin, konkret icraçıların, icra müddə tinin v ə s. mü ə yy ən olunmasıdır. Riskli m ə s ə l ə l ə rin h ə llind ə menecerin intuisiyası və insaytı ə sas rol oynayır. Birbaşa, qə fild ə n, heç bir m ə ntiqi əsası olmadan problemin doğru həll qaydasının seçilm ə si intuisiya adlanır. İntuisiya yaradıcılıq fə aliyy ə tinin ayrılmaz bir hissə sidir. B ə zi probleml ə rin h ə llinin d ə rk edilm ə si is ə insayt adlanır. İnsayt subyektiv şə kild ə
Самостійно опрацювати та закріпити матеріал підручник В.Н. Домьє- Вульфсон «Улаштування підлог із паркету та лінолеуму» §32 ст 93-95.

## Закріплення матеріалу:

- • операції технологічної послідовності влаштування • операції технологічної послідовності влаштування паркетних підлог.
- • і як перевіряється рівність стяжки – допустимі відхилення? • і як перевіряється рівність стяжки – допустимі відхилення?
- • чого складають план настилання паркету? • чого складають план настилання паркету?
- • порядок підготовки основи під влаштування паркетної • порядок підготовки основи під влаштування паркетної підлоги?
выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, лицом, указанным в пункте 1 настоящего постановления; арендатор направляет арендодателю уведомление о предоставлении отсрочки уплаты арендной платы с приложением копий документов, подтверждающих статус прохождения военной службы по частичной мобилизации в Вооруженных Силах Российской Федерации, или копии уведомления о заключении контракта о прохождении военной службы в соответствии с пунктом 7 статьи 38 Федерального закона либо контракта о добровольном содействии в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, предоставленного федеральным органом исполнительной власти, с которым заключены указанные контракты; арендатору предоставляется отсрочка уплаты арендной платы на период прохождения лицом, указанным в пункте 1 настоящего постановления, военной службы или оказания добровольного содействия в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации; задолженность по арендной плате подлежит уплате на основании дополнительного соглашения к договору аренды со дня окончания периода прохождения военной службы или оказания добровольного содействия в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, поэтапно, не чаще одного раза в месяц, равными платежами, размер которых не превышает размера половины ежемесячной арендной платы по договору аренды; не допускается установление дополнительных платежей, подлежащих уплате арендатором в связи с предоставлением отсрочки; не применяются штрафы, проценты за пользование чужими денежными средствами или иные меры ответственности в связи с несоблюдением арендатором порядка и сроков внесения арендной платы (в том числе в случаях, если такие меры предусмотрены договором аренды) на период прохождения лицом, указанным в пункте 1 настоящего постановления, военной службы или оказания добровольного содействия в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации; коммунальные платежи, связанные с арендуемым имуществом по договорам аренды, по которым арендатору предоставлена отсрочка уплаты арендной платы, в период такой отсрочки уплачиваются арендодателем. 3. При расторжении договоров аренды с лицами, указанными в пункте 1 настоящего постановления, не применять штрафные санкции при условии: арендатор направляет арендодателю уведомление о расторжении договора аренды с приложением копий документов, подтверждающих статус прохождения военной службы по частичной мобилизации в Вооруженных Силах Российской Федерации, или копии уведомления о заключении контракта о прохождении военной службы в соответствии с пунктом 7 статьи 38 Федерального закона либо контракта о добровольном содействии в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, предоставленного федеральным органом исполнительной власти, с которым заключены указанные контракты;
### Приложение 3

### Адреса для направления информация о деятельности:

• международных и республиканских фондов • международных и республиканских фондов
Министерство юстиции Республики Беларусь	ул. Коллекторная, 10, 220004, г. Минск Информацию о деятельности можно направить на E-mail: dngo@minjust.by
• местных фондов • местных фондов

Главное управление юстиции Брестского облисполкома	ул. Ленина, 11, 224005, г. Брест
Главное управление юстиции Витебского облисполкома	ул. Правды, 18, 210015, г. Витебск
Главное управление юстиции Гомельского облисполкома	ул. Фрунзе, 6, 246001, г. Гомель
Главное управление юстиции Гродненского облисполкома	ул. Дубко, 9а, 230005, г. Гродно
Главное управление юстиции Минского облисполкома	ул. К. Либкнехта,68, 220036, г. Минск
Главное управление юстиции Могилевского облисполкома	ул. Первомайская, 71, 212030, г. Могилев
Главное управление юстиции Минского горисполкома	пр-т Пушкина, 42, 220082, г. Минск
S/ N	M ə qs ə d	Alt- m ə qs ə d/H ə d ə f	Alt-m ə qs ə d üzr ə f ə aliyy ə t istiqam ə tl ə ri	F ə aliyy ə t istiqam ə tl ə ri üzr ə t ə dbirl ə r
Saatlı rayonunda 110/35/10 kV - luq 'Sarıcalı' yarımstansiyası Samux rayonunda 110/35/6 kV- luq 'Yenikənd' yarımstansiyası G ə nc ə şə h ə rind ə 110/35/10 kV- luq 'Yeni Gə nc ə' yarımstansiyası Neftçala şə h ə rind ə 110/35/6 kV- luq 'Neftçala' yarımstansiyası Salyan rayonunda 110/35/10 kV- luq 'Qaraqaşlı' yarımstansiyası S əmkir Avtomatik İdarə tm ə v ə N ə zar ə t m ə rk ə zi. 2017- ci ilin iyul ayının 21 -d ə prezident İlham Əliyevin iştirakı ilə 'Pirallahı' Gün əş Elektrik Stansiyasının açılışı olmuşdur. Layihə nin m ə qs ədi Pirallahı rayonunda ə halinin v ə sosial obyektl ə rin yerli alternativ v ə b ə rpa olunan enerji m ə nb ə l əri hesabına enerji ilə t əminatından ibarə tdir. Birinci m ə rh ə l ə üzr ə qoyuluş gücü 2. 8 MVt olan 'Pirallahı' GES rayonunun şimal - şə rq hiss ə sind ə yerl əşir və hazırda iki hektar sahə d ə 1.1 MVt- nın (4400 günəş paneli) tikinti - quraşdırma işlə ri başa çatdırılmışdır. Pirallahı rayonunda 2020 -ci il ə d ə k GES-in ümumi gücünün 10.0 MVt- a çatdırılması nə z ə rd ə tutulmuşdur. Avqust ayının 19 - da prezident İlham Əliyevin iştirakı ilə Samux Aqroenerji Yaşayış Kompleksinin (AEYK) açılışı olmuşdur. 31 MVt - lıq elektrik və 48 MVt- lıq istilik generasiyası mə rh ə l ə l ə rl ə v ə dövl ə t-öz ə l t ə r əfdaşlığı modeli çə rçiv ə sind ə 10-12 il müdd ə tin ə h ə yata keçirm ə si n ə z ə rd ə tutulur. Hal- hazırda tipik layihə l ə r ç ə rçiv ə sind ə h ə yata keçiril ə n 2.8 MVt- lıq 'Sahil' Günəş Elektrik Stansiyasında tikinti - quraşdırma işlə ri davam etdirilir. Stansiyada gücü 1,93 MVt olan 7706 ə d ə d gün əş paneli quraşdırılmış və onlardan 5760- ı şə b ə k ə y ə qoşulmuşdur. Stansiyanın mövcud gücünün tam olaraq şə b ə k ə y ə qoşulması üçün 21 ə d ə d invertor t ə l ə b olunur. Nazirl ə r Kabinetinin 2017-ci il 9 avqust tarixli 592s nömr ə li S ə r əncamına ə sas ən Xızı rayonu, Yeni Yaşma qə s ə b ə sind ə yerl əşə n 20 ə d ə d kül ə k enerjili elektrik qurğularından ibarə t Kül ək Elektrik Parkı və rayonun Şurabad q ə s ə b ə sind ə yerl əşə n 2 ə d ə d kül ək enerjili elektrik qurğularından, külə k ölçm ə l ə ri v ə t ə lim m ə rk ə zind ə n v ə 16 ə d ə d kül ə k turbinl ərinin quraşdırılması üçün monolit beton oturacaqlardan ibar ə t Kül ək Elektrik Parkı Dövlət Agentliyinin balansına verilmişdir. Hazırda Dövlə t Agentliyi t ə r ə find ə n 50 MVt- lıq Yeni Yaşma Külə k Elektrik Stansiyasının sazlanması və işə salınması istiqamə tind ə müvafiq t ə dbirl ə r h ə yata keçirilir.

2
Воспитательно-образовательный процесс был организован в соответствии с требованиями ФГОС, основной образовательной программой ДОУ. Специалисты и воспитатели ДОУ использовали рабочие программы. Для решения воспитательно-образовательных задач и повышения профессионального уровня педагогов были проведены педсоветы: Педсовет № 1. «Работа ДОУ в 2018-2019 в учебном году» (август) Педсовет № 2. «Речевое развитие дошкольников» (ноябрь) Педсовет № 3. «Профстандарт педагога» (январь) Педсовет № 4. «Итоги работы ДОУ за год» (май)

Педагогические советы проводились как в традиционной, так и в нетрадиционной форме (деловая игра). Педсоветы включали как теоретический (сообщения, доклады, консультации), так и аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги мониторинга, рефлексивные тренинги). На каждом педсовете принимались решения по выполнению годовых задач, по результатам тематического контроля. На установочном педсовете, который прошел в августе, были подведены итоги летней оздоровительной работы, утверждены план воспитательно-образовательной работы учреждения, расписания занятий, план работы площадки, рабочие программы. В начале декабря в ДОУ состоялось заседание педагогического совета «Речевое развитие дошкольников в условиях реализации образовательной программы ДОУ», цель которого - активизировать мыслительную деятельность педагогов, совершенствовать работу по улучшению образовательного процесса, направленного на формирование связной речи детей, наметить пути дальнейшей эффективной деятельности в данном направлении. В игровой форме систематизировать знания педагогов по проблеме развития речи детей. Была проведена деловая игра, в ходе которой воспитатели, работая в мини-группах, выполняли различные задания, обсуждали педагогические ситуации, связанные с речевым развитием дошкольников. Прослушали сообщение «Проблемы развития связной речи в практике работы ДОУ. Условия успешного речевого развития». На педсовете были подведены итоги смотра-конкурса «Дидактические игры по развитию речи». Жюри отметило оригинальность, эстетичность оформления, многофункциональность игр, изготовленных педагогами. Также к педсовету с 12 по 23 ноября был проведен тематический контроль «Работа ДОУ по речевому развитию детей». Цель: определить эффективность воспитательно-образовательной работы в ДОУ по речевому развитию, средствами всестороннего обследования ВОП и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, влияющие на качество работы по развитию речи детей. Вопросы контроля: наблюдение и анализ проведения совместной деятельности воспитателя и детей, анализ условий, созданных в группах для совместной и самостоятельной

21
3. Szövegszerkesztés, 4. IT biztonság. Teljes körű ECDL vizsgához további modulok: Táblázatkezelés, Adatbázis-kezelés, Prezentáció. (A prezentáció helyettesítésére alternatív megoldásként OCR (optikai karakterfelismerő) és SCR (képernyőolvasó) alkalmazásokat vezettünk be. Tapasztalataink szerint a célcsoport igényeit, úgy tudjuk legjobban szolgálni, ha a tanárok személyesen is megküzdöttek már akadályokkal, valamint jelentős tapasztalatokkal rendelkeznek az informatikai rendszerek használatában.) A programhoz szakmai felügyeletet a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság is biztosít, valamint azért, hogy a vizsga a résztvevőknek ne jelentsen anyagi terhet, az ECDL vizsgakártyákat is térítésmentesen bocsátja rendelkezésre. A fejlesztőlaborban jelenleg 12 munkaállomásból álló géppark áll rendelkezésre a hallás- és látássérültek számára, felszerelve a szükséges szoftverekkel. Az időről-időre megújuló ECDL követelményrendszerhez igazodva, optimalizáltuk a tananyagot. A sok éves tapasztalata alapján megújult módszertan alkalmazásával folytatjuk a képzést. A beiratkozás időpontja és tanfolyam kezdete 2015. szeptember 15. kedd, 10 óra. Ezen a napon indul a kezdő csoport részére az oktatás. Az alábbi elérhetőségeken lehet jelentkezni a tanfolyamra: