ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
3.2 Noteworthy exceptions

Service area	Currency	Graph	Narrative
Community Services Directorate	Received referrals - Emergency	Emergency referrals to the Community Services Directorate continue to be higher than average. In Q3 were 189% higher than Q3 last year. This increase is partly attributed to the addition of a triage function in the system. This is in the process of being reviewed to ensure that reporting correctly reflects demand.
District Nursing	Received referrals	The District Nursing service had seen an increase of 36% in Q3 against Q3 last year. Emergency referrals have been exceptionally high over recent months.
Heart Failure	Received referrals	Over the past four months the Heart Failure service has seen an increase in overall referral numbers. In Q3 they saw a 14.7% increase compared to Q3 last year and in December were 47% higher than the 12-month average. This a direct consequence of patients delaying presentation and more acute cases now being referred.
Buckinghamshire Adult MH Service	Received referrals – urgent	Urgent referrals have been significantly higher than previous years since June. In Q3 the number of urgent referrals received was 68% higher than Q3 last year.
Buckinghamshire Community Eating Disorders	Received referrals	CAMHs:	The CAMHS Eating Disorder Service has seen an increase in referrals this year. In December which was the highest point this year referrals were 128.2% above the 12-month average with 27 referrals being received against an average of 12.
Oxon & BSW Community Eating Disorders	Received referrals	CAMHs:	As with Buckinghamshire Directorate the Oxfordshire & BSW CAMHS Eating Disorder Service has also seen an increase in referrals this year. In Q3 referrals were 74% above levels Q3 last year.
#### Recommended Work-Based Learning (WBL) and SAEs within AS

A Supervised Agricultural Experience (SAE) is a student-led, instructor-supervised, Work-Based Learning (WBL) experience that results in measurable outcomes within a predefined, agreed upon set of AFNR Technical Standards and Career Ready Practices aligned to a Career Plan of study. SAE teaches technical skills and knowledge within the psychomotor domain of learning. SAE includes both experiential learning (i.e., pre-WBL) and WBL (federally defined as sustained interactions with industry or community professionals in real workplace settings, to the extent practicable, or simulated environments, at an educational institution that foster in-depth, firsthand engagement with the tasks required in a given career field, that are aligned to curriculum and instruction; Sec. 3 [20 U.S.C. 2302] 55). SAE/WBL is a required component of an AFNR program, first established in the Smith-Hughes Act (1917) and reinforced in each of the federal Perkins Career and Technical Education (CTE) Acts (1984 – I; 1990 – II; 1998 – III; 2006 – IV; 2018 – V, Public Law No. 115-224). Minnesota also requires WBL/SAE as a component of CTE Program Approval (Minn. R. 3505). Table 1 has example SAE opportunities within this pathway, as defined by the National Council for AFNR Education, Perkins V legislation, and the Minnesota Department of Education.

##### Table 1. Examples of WBL/SAE Curricula and Programs within AS

Minnesota AFNR Frameworks Section 4 – Animal Systems (AS) – Page 3
borcla rın hə r biri silinmiş, ist ehsa lçıl ara neft m ə hsulla rının s a tışınd a iki illik güz əştlə r ve rilmişdir. Bununla yanaşı respublika Prezidentinin 2 mart 2001-ci il ta riхində ki f ə rma nı ilə ' Az ə rbaycan Respublika sının Ərz aq T ə hlük ə sizliyi Proqra mı' tə sdiq olunmuşdur . H ə min proqram aqrar bölm ə d ə 2010-cu il ə d ə k f ə aliyy ə t etm ə sini özünd ə ə ks etdir ə n k ə nd t ə s ə rrüfa tının yaxşılaşdırılması üçün ço х ön ə mli proqra m aktıdır . 25 aprel 2001-ci ild ə n bu yana Az ə rbaycan Respublika sı Prezidentinin ist ə yi n ə tic ə sind ə sahibkarlarla baş tutan görüşdə n d ə rhal sonra islahatla rın dördün cü m ə rh ə l ə si - yerli baza rı qorumaq m ə rh ə l ə sin ə başlanılmışdır . Yerli bazarda х arici r ə qab ə tin z ə r ə rli t ə sirl ə rin qarşısının alınmasına dair vasit ə l ə r bu m ə rh ə l ə nin konturla rı kimi n ə z ə rd ə tutulur. B ütün sadalananları nə z ə r ə alsaq, m ə qs ə dyönlü v ə sistematik şə kild ə reallaşan t ə dbirl ə r say ə sind ə aqrar sferanın bazar iqtisadi münasib ə tl ə rin ə adapt ə olunmuş qanunvericilik baza sı yaradılmış v ə aqrar bölm ə d ə bazar iqtisadiyya tını ə sas götür ə r ə k ço хu kla dlı müasir mülkiyy ə tçi o rdu formalaşmışdır . Hal- hazırda ölk ə mizd ə istehsal proosesinin yeni struk turu qurulmaqdadır . Bununla da aqrar iqtisadiyyatda hasil olunan k ə nd t ə s ə rrüfa tı mənşə li ə mt əə l ə rin 99 faizi a rtıq özə l sektorun himay əsi altındadır . Aqrar islahatla rın h ə yata keçirilm ə si ölk ə nin bazar münasib ə tl ə rin ə ke çidi uğurl a formala şdırılmışdır. H al-ha zırd a aqrar sferada ciddi sosial-iqtisadi t ə r ə nnüm v ə iqtisadi a rtım m eyll ə ri görülm ə kt ə dir. Ke çmiş birlik ölk ə l ə rind ə n ilk d ə f ə olaraq Az ə rbaycan iqtisadiyya tınd a ço хu kla dlı tə s ə rrüfat münasib ə tl ə rinin ə sasla rına keçilmiş, torpaq islaha tı b a ş a ça tdırılmış, yeni sosial-iqtisadi quruluşla r yaradılmış v ə onla rın fə aliyy ə ti bazar münasib ə tl ə rinin t ə l ə bl ə rin ə uy ğun formalaşdırılmışdır . Az ə rbaycanda yerin ə yetiril ə n aqrar islahatla rın birin ci m ə rh ə l əsi müхtə lif mülkiyy ə t formalı t ə s ə rrüfat sisteminin yaranmasına , haqsız r ə qab ə t in qarşısının alınması v ə sahibka rlıq mühitinin ir ə lil ə m ə si il ə qeyd olunmuşdur . Aqrar islahatla rın birin ci m ə rh ə l ə si üçün ə sas görül ən işlə rd ə n biri d ə k ə nd t ə s ə rrüfa tı məhsullarını istehsal ed ən şə xsl ə rin torpaq vergisind ən başqa dig ə r ço х sayda olan vergil ə rd ə n s ə rb əst buraxılması o lmuşdur. Buna görə «Aqrar sah ə d ə
ATTO TERZO SCENA SESTA: Rita, Carla, Antonietta

Carla Maestra… comme ve sentite? Antonietta Stongo bona…! A chest’ora ‘a capa nun me fa mai male… Veco dimane matina, e po’ ve faccio sape’… Ma so’ guarita! Rita E’ stata ‘na cosa pesante assai… Antonietta Nun aggio manco ditto “grazie” a Giuliana… Venite cca’, faciteve da’ ‘nu vaso! Grazie pure a vuje! Si nun ce steveve vuje era ancora cchiu’ pesante! E comme site state brave…! Rita e Carla (si abbracciano con Antonietta) Antonietta (le guarda) Guaglio’… Vuje nun m’ ‘a cuntate justa… Sento che ‘ata parla’! Che me vulite dicere? Rita Io… nun m’ ‘a sento cchiu’! Oggi aggio capito che nun è cosa pe’ me… Scusate, signora ‘Ntunetta… Me ritiro! Carla Nun me dicite niente… Manco io ce ‘a faccio… E’ tutto bello, ma si s’adda arriva’ a fa’ chesti cose… nun ce ‘a faccio! Antonietta (sorridendo) Site proprio brave! ‘A sincerità è ‘a meglio cosa… Che dicite, ve facite vede’ ogni tanto, pure quanne ve facite cchiu’ grosse, accussi’ ce pigliammo ‘nu cafe’ e facimmo doje chiacchiere? Rita Sicuro! E io aggio bisogno sempe ‘e ll’aiuto vuosto… Aggio deciso ‘e fa’ ‘o duttore… Accussi’ pozzo aiuta’ ‘a gente senza… Antonietta …senza fa’ offerte ‘e sangue… Rita (chinando il capo) Si… è troppo brutto! Carla Io invece saccio che nun so’ bona a sturia’ assai… fernisce ca me sposo, e faccio ‘a casalinga…! O ‘na fatichella senza pretese… Ma pur’io me faccio vede’! Antonietta Allora faciteme l’uldimo piacere… Lassate cca’ ‘e quaderni vuosti… Accussi’ me rimmane ‘nu poco ‘e profumo ‘e gioventù e… vulisseve ‘na scurdarella? Cca’ ce ne sta ‘nu poco sempe pronta… Carla No! Rita Manco io! Antonietta Grazie… Sapite che ‘ata fa’! E mo’ jatevenne, forza… Nun ve facite passa’ ‘o tiempo pe’ cuollo, ma saglitece ‘ncoppa, comme a ‘nu cavallo, e currite! V’aspettano ‘e lezioni ‘e scola e ‘na vita sana sana! Pure a te, Carla… ragioniera Carla… Va’ e fatte onore! Dutturessa Rita… Pure tu! Rita e Carla (abbracciano Antonietta ed escono) Allora, ciao! Ce verimmo!

Pagina 40
- ታራሚ ከሚገኝበት ማረሚያ ቤት በታራሚው የተሞላ የይቅርታ መጠየቂያ ቅፅ፣ የታራሚውን ስነ - ምግባር በሚመለከት በምክንያት የተደገፈ አስተያየት፣ የይግባኝ ወይምየሰበር የወንጀል ክርክር የሌለበት መሆኑን፣ ይቅርታ በከፊል ተሰጥቶ ወይም ውድቅተደርጎ ከሆነ 6 ወር ወይም 1 አመት ያለፈው መሆኑን፣ የቆይታ ጊዜ የሚያረጋግጡ እና ሌሎችአስፈላጊ ማስረጃዎች ተሟልተውእንዲቀርቡለት ማድረግ አለበት፡፡
- 7) በዚህ አንቀጽ ንዑስ አንቀጽ (5) የይቅርታ ጥያቄ የቀረበለትን ታራሚ በተመለከተ ታራሚው ከሚገኝበት ማረሚያ ቤት የሚሰጥ የታራሚውንስነ - ምግባር በሚመለከትየተሰጠአስተያየት፣ የሃኪሞች ቦርድ የህክምና ማስረጃ፣ እና በዚህ መመሪያ አንቀጽ 6 የሚሰጡ ማስረጃዎች በማረሚያ ቤት ኮሚሽን ኮሚሽነር ፊርማ ለቦርዱ ጽ / ቤት መላክ አለበት፡፡
- 8) የዚህ አንቀፅ ንኡስ አንቀፅ 5 እንደተጠበቀ ሆኖ ሚኒስቴሩ፣ የፌዴራል ማረሚያ ቤት ኮሚሽን ወይም የክልል ይቅርታ ቦርድ ጽሕፈት ቤት ወይም በሕግ ስልጣን የተሰጠው አካል በአዋጁ አንቀጽ 15(4) መሰረት በጥናት ላይ በመመስረት በየሶስት ወሩ ወይምእንደአስፈላጊነቱ በማንኛውምጊዜይቅርታሊደረግላቸውይገባልየሚሏቸውንታራሚዎችየይቅርታጥያቄሊያቀርብ ይችላል፡፡
- 9) የፌዴራል ማረሚያቤትኮሚሽንወይምየክልልይቅርታ ቦርድ ጽሕፈት ቤት ወይምበሕግስልጣን የተሰጠው አካል በአዋጁ አንቀጽ 15(4) መሰረት በጥናት ላይ በመመስረት በየሶስት ወሩ ወይም እንደአስፈላጊነቱ በማንኛውም ጊዜ ይቅርታ ሊደረግላቸው ይገባል የሚላቸውን ታራሚዎች ዝርዝር በሰንጠረዥ አስፈላጊ ማስረጃዎችን በማስደገፍ ለቦርዱ ጽ / ቤት ይልካል፡፡
- 10) ጽሕፈት ቤቱ በዚህ አንቀፅ ንኡስ አንቀፅ 5 እና 8 የቀረበለትን የይቅርታ ጥያቄ በሰንጠረዥ አስፈላጊ ማስረጃዎችን በማስደገፍ ለቦርድ ማቅረብ አለበት፡፡
- 11) በዚህ መመሪያ የሚቀርብ ማንኛውም የይቅርታ ጥያቄ በአዋጁ እና በዚህ መመሪያ መሰረት ሊሟሉየሚገባቸውን ማስረጃዎች አሟልቶ መቅረብ አለበት፡፡

#### 6. በክልል ይቅርታ ቦርድ በድጋሚ መታየት ሳያስፈልግ ስለሚቀርቡ በክልል ማረሚያ ቤት የሚገኙ የፌዴራል ታራሚዎች የይቅርታ ጥያቄዎች

በክልል ይቅርታ ቦርድ በአዎንታዊ አስተያየት ተሰጥቶት ለመጨረሻ የዉሳኔ ሀሳብ በፌዴራል ይቅርታ ቦርድ ታይቶ ከፊል ይቅርታ ተሰጥቶት ወይም ዉድቅ ተደርጎበት በድጋሚ የሚያቀርብ ከሆነ በክልል ይቅርታ ቦርድ ድጋሚ መታየት ሳይጠበቅበት ታራሚዉ ከሚገኝበት ማረሚያ ቤት የታራሚዉን ስነ - ምግባር ከነ ምክንያቱ የሚገልፅ አስተያየት በማካተት በክልል ይቅርታ ቦርድ ጽሕፈት ቤት በኩል ለቦርዱ መቅረብ አለበት፡፡

#### 7. የሞት ፍርድ የተፈረደበት ታራሚ የይቅርታ ጥያቄ አቀራረብ

- 1) ፍርድየተፈረደበትሰው በአዋጁ አንቀፅ 15(2) መሰረት ከሚያቀርበው የይቅርታ ጥያቄ በተጨማሪ 1) ፍርድየተፈረደበትሰው በአዋጁ አንቀፅ 15(2) መሰረት ከሚያቀርበው የይቅርታ ጥያቄ በተጨማሪ የፍትሕ ሚኒስቴር፣ የክልል ፍትሕ ቢሮ ወይም ጠቅላይ ዐቃቤ ሕግወይምየፌዴራል ማረሚያ ቤት ኮ ሚሽን በራሳቸው አነሳሽነት የይቅርታ መስፈርቱን ለሚያሟላ ታራሚየይቅርታ ጥያቄ ሊያቀርብ ይችላል፡፡
- 2) ይቅርታ ቦርድ ወይም የይቅርታን ጉዳይ የሚመለከት አካል የፌዴራል ማረሚያ ቤት ለሞት ፍርደኛው 2) ይቅርታ ቦርድ ወይም የይቅርታን ጉዳይ የሚመለከት አካል የፌዴራል ማረሚያ ቤት ለሞት ፍርደኛው
ornament m ə ntiqinin qanununmüvafiq olaraq b ə dii nöqteyi-n ə z ə rd ə n t ə rtib edirl ə r. Ornament ritml ə rinin h əyatın gerç ə k prosesl ə ri il ə bağlılığını ə yani sur ə td ə müşahidə etm ə k mümkündür. Y ə ni, ilk növb ə d ə , q ə lis vasit ə il ə öz ifad əsini tapmış insan şüurunda ayrı - ayrı tə s ə vvürl ər arasında bağlılıq v ə emosiya (sevinc v ə k ə d ə r hissl ərini, inamı və inamsızlığı) ə m ə l ə g ə tirm ək iqtidarındadır . N ə z ə r ə alaq ki , ornament formaları emosionallıq mahiyy ə tinin kifay ə t q ə d ə r tam açılması m ə qs ə dil ə parçada kompozisiya layih ə sinin keçirilm ə sin ə şə rait yaradır . Eyni zamanda, material üz ə rind ə olduqca b ə sit motiv b ə dii zövq baxımından olduqca maraqlı və g ə rgin görün ə bil ə r. R ə sm v ə parça amilinin bütövlüyü, ornamentin b ə dii keyfiyy ə ti v ə hazırlanma metodu , ornamentin k ə skin seçilm ə sin ə , ümumilikd ə hazır məmulatın funksional və estetik yaraşıqlığının üzə çıxarılmasına şərait yaratmış olur . Parça dan hazırlanmış əşyanın xüsusiyy ə tl ə ri müc ə rr ə d formaların t ə tbiqin ə kifay ə t q ə d ə r imkanlar açır . H ə min formalar bu cür v ə ziyy ə tl ə rd ə müst ə qil ola bilmir, onlar yalnız malik olduqları funksional t əyinatların tabeçiliyin ə verilir. Lakin bütün bunlara baxmayaraq, müc ə rr ə d formalar interyerin əşya mühitin ə yaxud kostyumun ansamblına daxil olaraq onların malik olduqları b ə dii xass ə l ə rini açmaq iqtidarında olur . Parça nın üzə rind ə yaradılan naxışlar və ornament kompozisiyaları bir çox hallarda müc ə rr ə d xüsusiyy ə tl ə r ə malikdir. Ancaq bununla yanaşı , ideya emosional mahiyy ə ti kifay ə t q ə d ə r ə ks etdir ə bil ə r.
parklar ını d a ə lav ə edib. Aqropark yerl əş diyi mövqe Amsterda mın 40 kilometrliyind ə dir v ə bu emal e dilmiş ə mt əə l ə rin da şı nmas ı üçün ə lve rişli olmaqla birlikd ə öz çal ış anlar ı n ın işə zaman ı nda gedib-g ə lm ə sin ə şə rait yara dır. T ə bii qaz qiym ə tl ə rinin k ə skin formada artmas ı f onunda geotermal enerji generatorla rı Hollandiyada da maraq oyatm ışdı r. Aqriport A7 t ə rkibind ə f ə aliyy ə t göst ə r ə n 10 kompleksin istifad ə çil ə ri v ə el ə c ə d ə k ə nd t ə s ə rrüfa tı kompleks qurucular ı vasit ə sil ə birlikd ə geotermal ene rji şir k ə ti t ə sis edilib. Bundan ba ş qa , müştə r ə k formada qabla şdırm a işi mə qs ə dil ə autsorsinq t əş kilat ı v ə kompleksd ə istehsal al ə tl ə rinin v ə х idm ə tl ə rin paylanmas ı nda diversifikasiya ink iş af etdirilib. M ə hz yu х a rıd a sadalanan s ə b ə bl ə rd ən ' Aqriport A 7' f ə rqli aqrar v ə da şınması şir k ə tl ə rin bir yer ə g ə tirildiyi v ə kordinasiya nın tə min olunduğu modern aqropark layih ə si kimi q ə bul oluna bil ə r. F ə rqli z ə ncirl ə r ara sınd ak ı tə chizat z ə nciri, el ə c ə d ə t ə chizat z ə ncirinin inkişafı v ə keçidl ə r il ə ə laq ə l ə r şir k ə tl ə r ə n ə inki ə rzaqla t ə min etm ə y ə , h ə mçinin, sah ə d ə biznesl ə rin tulla ntı mə hsulla rının istif ad ə sin ə şə rait yara dır. Bu hal h ə m d ə suyun t ə mizl ə nm ə si v ə enerji emalı kimi yeni t ə s ə rrüfat sah ə l ə rini yaratma ğ a imkan verir. Bel ə likl ə , aqropark ə traf mühitin mühafiz ə si aspektind ə n mühüm olmaqla birlikd ə хə rcl ə rin minimuma endirilm ə si v ə r ə qab ə tqabiliyy ə tliliyin a rtırm a sı b a хımınd an da münasib fürs ə tdir. Cent-Terneuzen sah ə sind ə yerli t əşkilatlar ara sınd a ' a ğıllı Biopark Terneuzen Terneuzen ə laq ə l ər' quraraq sinerji park ını gerç ə kl əşdirmə k üçün Niderlandda edil ə n ilk h ə ml ə l ə rd ə n biridir. Bu, Zeeland regionunda Çanel-Zoun Cent-Terneuzend ə t ə qrib ə n 2 150 km sah ə d ə n ə z ə rd ə tutulub. Ə razi f ə rqli istehsal növün ə sahib, ölçü v ə baca rığın a ə sas ə n f ə rql ə n ə n v ə mü х t ə lif bazarlarda mövcud olan 60-dan artıq şir k ə ti özünd ə toplayır. İ sti х ana nın ə razisi 280 ha t əşkil edir . Ba ğçılıq sektorunda f ə aliyy ə t göst ə r ə n şir k ə tl ə rin ortaq yerl əşmə si k ə nd t ə s ə rrüfa tı sah ə si v ə başqa s ə naye t əşkilatları ara sınd a m ə nb ə l ə rd ə n istifad ə nin mümkünlüyünü a rtırır. F ərqli şirkə tl ə rin co ğr afi mövqel ə rinin ya naşı olması neytral iqlim kompleksi yaratma ğ a köm ə k edir. Bu kompleks ə sas ə n s ə nayenin biokütl ə d ə n hasil etdiyi CO v ə istiliyin isti х analarda istifad ə sinin nec ə 2 h ə yata keçirilm ə sini mü ə yy ə nl əşdirir .
- 3. Мета, завдання навчальної дисципліни та очікувані результати

#### Мета курсу:

Дати знання громадянам України, що проходять військову підготовку з особливостей воєнної політики держави, основних положень чинного військового законодавства. Засвоїти з ними сутність основних видів юридичної відповідальності військовослужбовців.

#### Завдання курсу:

Вивчити з громадянами, що проходять військову підготовку особливості воєнної політики держави, соціально-політичні проблеми взаємозв’язку армії і політики, воєнно-політичні процеси, основні положення чинного військового законодавства, його роль у будівництві Збройних Сил України, засвоїти сутність основних видів юридичної відповідальності військовослужбовців, ознайомитись з основними вимогами міжнародного гуманітарного права та організовувати дотримання його норм під час бойових дій, розвивати у тих, хто навчається, творче мислення та організаторські здібності, що забезпечують якісне виконання завдань підрозділів за їх призначенням.

В результаті вивчення модуля громадяни повинні:

– знати: порядок формування та реалізації воєнної політики України; вимоги основних нормативних документів, що регулюють життя і діяльність Збройних Сил України; конституційні права та обов’язки громадян України; особливості юридичної відповідальності в Збройних Силах України; основні положення міжнародного гуманітарного права.

– уміти: застосовувати отримані знання на практиці у процесі військово- професійної діяльності; аналізувати військово-політичні процеси, що відбуваються навколо України; проводити роз’яснювальну роботу щодо воєнної політики України; забезпечувати суворе дотримання вимог законодавства, військових статутів, наказів та директив Міністра оборони України, органів військового управління, командирів і начальників; використовувати правові засоби для виховання підлеглих; здійснювати класифікацію правопорушень; реалізовувати норми права в конкретних ситуаціях у межах своєї професійної компетенції.

#### Очікувані результати навчання:

В результаті отриманих знань, умінь і практичних навичок з модуля «Основи політичних і правових знань» громадяни, які проходять військову підготовку, повинні володіти наступними загально-професійними компетентностями: - основні положення чинного військового законодавства; - роль в будівництв ЗСУ на сучасному етапі;
S/ N	M ə qs ə d	Alt- m ə qs ə d/H ə d ə f	Alt-m ə qs ə d üzr ə f ə aliyy ə t istiqam ə tl ə ri	F ə aliyy ə t istiqam ə tl ə ri üzr ə t ə dbirl ə r
üzr ə qarşılıqlı faydalı ə m əkdaşlığın güclə ndirilm ə si üzr ə Yol X ə rit əsi' qə bul edilmişdir. 2017-ci ilin 05 dekabr tarixind ə Bakı şə h ə rind ə Araz s ə rh əd çayı üzə rind ə 'Xudafərin' və 'Qız Qalası' hidroqovşaqlarının və su elektrik stansiyalarının tikintisinin davam etdirilm ə si v ə istismarı ilə ə laq ə dar birg ə f ə aliyy ə t göst ə rilm ə si m ə qs ə dil ə yaradılan Birgə Texniki Komissiyanın 2 - ci iclası keçirilmişdir. H ə mçinin, iki ölk ə arasında hüquq -müqavil ə bazasının genişlə ndirilm ə si m ə qs ə dil ə 2017-ci il ə rzind ə bir sıra ikitə r ə fli v ə çoxt ə r ə fli s ə n ə dl ərin işlə nib h azırlanmışdır: - "Az ərbaycan Respublikası Energetika Nazirliyi ilə İndoneziya Respublikası Energetika v ə Mineral Ehtiyatlar Nazirliyi arasında energetika sahə sind ə ə m əkdaşlıq haqqında Anlaşma Memorandumu" layihə sin ə h ə r iki t ə r ə fd ə n bir neç ə d ə f ə ə lav ə v ə düz əlişlər olunmuş, son olaraq İndoneziya tə r ə fin ə t ə qdim edilmişdir. Sə n ə d hal- hazırda İndoneziya tə r ə find ə baxılmaqdadır. - "Az ərbaycan Respublikası Hökumə ti il ə Əlcə zair Xalq Demokratik Respublikasının Hökuməti arasında neft -qaz sah ə sind ə ə m əkdaşlığa dair Anlaşma Memorandumu" layihəsi hazırlanmışdır. - 'Azərbaycan Respublikası ilə Pakistan İslam Respublikası arasında enerji sah ə sind ə ə m əkdaşlıq haqqında Saziş' 29.02.2017 -ci il tarixind ə İslamabadda imzalanmışdır. - 'Azərbaycan Respublikasının Energetika Nazirliyi ilə Polşa Respublikasının Energetika Nazirliyi arasında energetika sahə sind ə ə m əkdaşlığa dair Anlaşma Memorandumu' Azərbaycan Respublikasının Prezidenti İlham Əliyevin 27.06.2017 -ci il tarixind ə Polşaya rə smi s ə f ə ri ç ə rçiv ə sind ə imzalanmışdır. - 'Azərbaycan Respublikası Hökumə ti il ə M ərakeş Krallığı Hökuməti arasında enerji sah ə sind ə Anlaşma Memorandumu' layihə si müvafiq dövl ə tdaxili prosedurlardan keç ə r ək qarşı tə r ə f ə t əqdim olunması üçün Xarici İşlə r Nazirliyin ə gönd ərilmişdir. - 'Türkmə nistan Hökum ə ti, Az ərbaycan Respublikası Hökumə ti v ə Türkiy ə Respublikası Hökuməti arasında enerji sahə sind ə g ə l ə c ə k ə m əkdaşlığın inkişafına dair Anlaşma Memorandumu' layihəsinin işlənib hazırlanmasında

11
### Раздел III. Анализ коррекционно-развивающей работы

В ДОУ функционировали 3 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (одна старшая и две подготовительных), в которых обучались 36 (на начало года было 35, 1 ребенок прибыл в январе) детей с ОВЗ (всего в этих группах 61 ребенок). Специалистами ДОУ была проведена комплексная диагностика детей 5-6 и 6-7 лет. Эта работа проводилась ДОУ в рамках ПМП-консилиума. По ее результатам скоординировано взаимодействие учителей-логопедов Евстратовой Е.А., Богачук Л.А., педагога-психолога Шушуновой Е.А., воспитателей групп (Радостевой В.К., Ковригиной Е.С., Канзеровой О.В. и Девятовой Е.К.), музыкальных руководителей (Королёвой А.В., Ашташускас А.Д.) и инструктора по физической культуре Шушуновой Е.А.

#### Психолого-педагогическая работа

Коррекция познавательной, эмоционально-волевой и личностной сферы у детей проводилась педагогом-психологом Шушуновой Е.А. По результатам первичной диагностики были сформированы группы детей по возрастам. Группы состояли из 2-х и более человек, занятия проводились в подгруппах и индивидуально. Были разработаны индивидуальные программы сопровождения детей

2-3	3-4	4-5	5-6	6-7	Итого
Индивидуальна я работа (кол- во детей)	-----	-----	-----	50	41	91
Групповая работа (кол-во групп и в них детей)	-----	-----	-----	6 групп по 2 ребёнка 5 групп по 4 ребенка	4 группы по 4 ребёнка 1 группа 7 детей	55

#### Динамика развития воспитанников

Положительна я	Незначительн ая	Волнообразная
2-3г.	-----	-----	------
3-4г.	------	-----	-------
4-5л	----	-----	1
5-6 л.	2	3	1
6-7 лет.	7	1	1

14
### Партија 3.

Р.бр.	Назив и седиште понуђача/шифра понуђача	Понуђена цена	Пондерисање
1.	“GROSIS”, d.o.o.	67.420,00	49.17
2.	“SINOFARM”, d.o.o	31.510,00	99,51
3.	“LAYON”, d.o.o.	31.350,00	100
4.	“SINOFARM”, d.o.o	40.974,20	77,68

### Партија 4.

Р.бр.	Назив и седиште понуђача/шифра понуђача	Понуђена цена	Пондерисање
1.	“GROSIS”, d.o.o.	384.700,00	54,35
2.	„ECOTRADE BG“, d.o.o	199.865,00	100
3.	„NOVA GROSIS“, d.o.o.	259.090,00	78,28

### Партија 5.

Р.бр.	Назив и седиште понуђача/шифра понуђача	Понуђена цена	Пондерисање
1.	“GROSIS”, d.o.o	285.500,00	71,67
2.	“SINOFARM”, d.o.o	200.375,00	100
3.	“PHARMASWISS”, d.o.o.	216.797,50	92,80

### Партија 6.

Р.бр.	Назив и седиште понуђача/шифра понуђача	Понуђена цена	Пондерисање
1.	Velebit	32.550,00	100
2.	Metreco	38.450,00	85,42

### Партија 7.

Р.бр.	Назив и седиште понуђача/шифра понуђача	Понуђена цена	Пондерисање
1.	“GROSIS”, d.o.o	26.880,00	72,00
2.	“SINOFARM”, d.o.o	18.960,00	100

### Партија 8.

Р.бр.	Назив и седиште понуђача/шифра понуђача	Понуђена цена	Пондерисање
1.	“GROSIS”, d.o.o	90.954,00	72,17
2.	“SINOFARM”, d.o.o	64.310,30	100
3.	„LAVIJA“, d.o.o.	76.890,00	84,45

4
olmayaraq bunlar özü-özlüyünd ə silueti v ə ritmi baxımından olduqca böyük maraq k ə sb edir. B ə dii ümumil əşdirmə d ə qeyri-t ə sir metodunun t ətbiq olumduğu zaman x ə tti h ə ll öz ə l m ə na v ə ə h ə miyy ə t ə malik olmağa başlayır . Motivl ərın lə k ə li t ə sviri formanın ümumiləşdirməsini maksımal siluetin in ə ks olunmasına şərait yaradır . Ornamental inc ə s ə n ə td ə fauna dünyasının motivl ə rin ə maraq yüks ə kdir. Bu motivl ərin bir başa natura əsasında təsvir olunması v ə transformasiyaya uğraması b ə zi spesifik xüsusiyy ə tl ə ri il ə s ə ciyy ə l ə nir. Naturadan xeyli sayda qaralma cizgil ə rinin yaradılması m ə qs ə d ə müvafiqdir. Bu m ə qs ə dl ə ilk önc ə on- on beş d əqıqə , bundan sonra is ə h ə min zaman k ə siyini azaldaraq üç d ə qiq ə y ə q ə d ə r vaxt s ə rf etm ə k mümkündür. Bu cür motivl ə rin yaradılmasında müvafiq bacarıqların v ə göz əl yaddaşın olması çox vacibdir . Ç əkiliş prosesində c ə hd etm ə k lazımdır ki, formanm sur ə ti yaradılarkə n onun xarakterik c ə h ə tl ə ri, cizgil ə ri yadda şda hə kk olunsun. Daha s onra yaddaşdan yararlanaraq ümumil əşdirilmiş formanı yekunlaşdırmaq mümkün olacaqdır . Motivin formas ının çevrilm ə si il ə bağlı imkan çə rçiv ə sind ə mü ə yy ə n etaplar yer alır . Transformasiya gedişatında forma bir q ə d ə r d əyişi r, lakin bununla yanaşı, t ə svir olunan heyvan obrazına çox olmasa da hə r halda b ə nz ə m ə lidir. Bel ə likl ə , r əssamın qarşıya qoyduğu tə svir dekorativ-t ə tbiqi prinsip ə müvafiq olaraq naturadan transformasiya edilmiş heyvan motivind ə n f ə rql ə nm ə lidir. T ə sviri inc ə s ə n ə td ə h ər hansı heyvanm r əsminin yaradılması gerçə kd ə n mü ə yy ə n bir obyekt üçün r ə ssamdan xüsusiyy ə t t əşkil edən individuallıq t ə l ə bini ir əli sürmüş olur . Mü ə yy ə n individual sur ə tin cizgil ə ri ornament daxilind ə öz ə h ə miyy ə tind ə n m ə hrum olur. Odur ki, fauna dünyasının motivinin transformasiyaya uğraması ilə bu v ə ya dig ə r obyektin konkret individual ştrixlə ri ümumil əşir. M ə hz bu s ə b ə bd ə n, fauna dünyasının motivl ə rinin ornamental çevrilm ə sind ə h əmin ideyanın böyük ə h ə miyy ə t k ə sb edir. Dekorativ etyudla rın yaradılmasında t ə bii forma, y ə ni natura, şə rti dekorativ m ə na şəkli alır, onun mahiyyətini daşımağa başlayır . Bir çox hallarda bu, proporsionallığın pozulması s ə b ə bind ə n ə m ə l ə g ə lir.