ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### 6.3 Except as provided in Paragraph 6.2, in the event of a termination of this Agreement, the Guaranty Funds and NCIGF shall immediately undertake to destroy all Evaluation Materials, and all copies, summaries, analyses and notes of the contents or parts thereof, and shall provide an affidavit attesting to the destruction of all such Evaluation Materials being provided to the Receiver, if appointed, and the Commissioner within 30 days after termination, and no part thereof shall be retained by the Guaranty Funds or NCIGF in any form without the prior written consent of the Commissioner or Receiver.

## VII. Miscellaneous Provisions

### 7.1 Nothing in this Agreement shall be deemed to create an attorney-client relationship between any Party’s counsel and any other Party. 7.2 This Agreement shall be governed by and construed in accordance with the laws of the State of [state of domicile of the insolvency]. 7.3 This Agreement may be executed in multiple counterparts, each of which shall be deemed an original for all purposes, and all of which together shall constitute one and the same instrument. 7.4 This Agreement shall be effective upon the date signed by each party and shall also apply to any and all Evaluation Material that has previously been shared between the Parties. 7.5 All communications under this Agreement shall be in writing and shall be sent by email to the addresses specified below. A copy of any such notice shall also be personally delivered or sent by either first class registered or certified U.S. Mail, return receipt requested, postage prepaid, or by a bonded mail delivery service, to the address set out below:

The Commissioner:	The Receiver:
[name, address, phone, email address]	[name, address, phone, email address]

Guaranty Funds: [list of contact information for signatory funds]

### 7.6 The Parties agree to meet periodically, at least annually, to discuss issues arising under this Agreement and its implementation with respect to any specific Company.

[SIGNATURES OF PARTIES ON FOLLOWING PAGES]
### 6.4. BAIGIAMASIS MODULIS

### Modulio pavadinimas - 'Įvadas į darbo rinką'

Valstybinis kodas	4000004
Modulio LTKS lygis	IV
Apimtis mokymosi kreditais	5
Kompetencijos	Mokymosi rezultatai
1. Formuoti darbinius įgūdžius realioje darbo vietoje	1.1. Įsivertinti ir realioje darbo vietoje demonstruoti įgytas kompetencijas. 1.2. Susipažinti su būsimo darbo specifika ir adaptuotis realioje darbo vietoje. 1.3. Įsivertinti asmenines integracijos į darbo rinką galimybes.
Mokymosi pasiekimų vertinimo kriterijai	Siūlomas (neatlikta). Siūlomas (neatlikta). modulio pasiekimų įvertinimas -
Reikalavimai mokymui skirtiems metodiniams ir materialiesiems ištekliams	Nėra.
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Darbo vieta, leidžianti įtvirtinti kompetencijas, atitinkančias programinės įrangos testuotojo kvalifikaciją.
Reikalavimai mokytojo dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Mokinio mokymuisi modulio metu vadovauja mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) informacinių technologijų mokytojo, testuotojo ar programuotojo, ar lygiavertę kvalifikaciją arba informatikos mokslų studijų krypties ar lygiavertį išsilavinimą arba ne mažesnę kaip 3 metų testuotojo ar programuotojo profesinės veiklos patirtį. Mokinio mokymuisi realioje darbo vietoje vadovaujantis praktikos vadovas turi turėti ne mažesnę kaip 3 metų profesinės veiklo s programavimo ir (arba) testavimo srityje patirtį.
(Mikulincer & Shaver, 2007 p. 418). Bowlby (1973) karakteriserer i den forbindelse overføringsreaktioner hos klienten som en forudsigelse af terapeutens træk, intentioner og adfærd baseret på arbejdsmodeller, der er udviklet ved tidligere tilknytningsoplevelser. Problemet er, at disse forudsigelser ikke længere er valide og passende, hvorfor de kan forstyrre arbejdsalliancen og stoppe terapeutisk forandring; dette hvis terapeuten fejler i at identificere og håndtere dem effektivt (Bowlby, 1973, p. 206). Derfor er identificeringen af klientens arbejdsmodeller særlig vigtig for forståelsen af overføringsreaktioner og kan hjælpe terapeuten med at forudsige klientens adfærd i terapien i form af de irrationelle og upassende krav, der kan komme forekomme (Mikuliner &Shaver, 2007 p. 424). Bowlby peger på, at der ikke er nogen kommunikation mellem to mennesker, der er så vigtig som den, der udtrykkes emotionelt, hvorfor han mener, at information om, hvad både terapeut og klient føler i relationen, er vej til opbygning og ombygning af klientens arbejdsmodeller af selvet og andre (Bowlby, 1988 p. 174).

Som det fremgår af ovenstående har det altså også stor betydning for behandlingens succes, hvordan terapeuten responderer på klientens forsvarsbetonede overføring af arbejdsmodeller. I den forbindelse nævner Bowlby (1988), at terapeuten altid må bestræbe sig på at være klar over sit eget bidrag til forholdet, der sandsynligvis vil afspejle, hvad terapeuten selv har oplevet i sin barndom, og han betragter i den forbindelse modoverføringen som et væsentligt omdrejningspunkt for terapien (Bowlby, 1988, p. 157). Dog synes han ikke at gå videre ind i, hvad det mere specifikt er for risici eller potentialer, der er at finde i modoverføringen, hvor han blot påpeger, at terapien altid må fokusere på samspillet mellem terapeut og klient, der er den vigtige indgang til at forstå klientens tidlige og nutidige problemer i tilværelsen (ibid.). Ud fra ovenstående betragtning af klientens negative overføring, som noget, der kan hindre det terapeutiske arbejde, ligner det, at Bowlby har den forståelse af overføring-modoverføringsforholdet, som vi ser det hos Freud. Ud fra nyere behandling af modoverføringsbegrebet inden for tilknytningsteorien støder vi på den forståelse, at terapeutens egen tilknytning er af stor betydning for den modoverføring, der finder sted, hvor det menes, at sikre terapeuter er bedre til at respondere passende på klientens overføring (Daniel, 2006, pf. 976). Studier viser i den forbindelse, at usikre terapeuter risikerer at svare på klientens overføring ud fra egne tilknytningsrelaterede bekymringer og forsvar, hvor der er tale om manglende

37
SEGUNDO PUNTO. PUNTO. En lo referente al segundo punto: LECTURA DEL ORDEN DEL DÍA Y APROBACIÓN, DISPENSA DE LOS DOCUMENTOS PREVIAMENTE ENTREGADOS, el Presidente Municipal, C. Paulo Gabriel Hernández Hernández, señaló: “Con base en lo estipulado por el artículo 22 tercer párrafo del Reglamento de Organización y Funcionamiento del Ayuntamiento de Ocotlán, Jalisco toda vez que se aprobó el orden del día, propongo a los integrantes del Honorable Ayuntamiento la dispensa de la lectura de los documentos que fueron previamente entregados. Quien esté a favor de aprobar el orden del día, favor de manifestarlo en votación económica”. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Resultando el orden del día y la dispensa de los documentos previamente entregados APROBADO POR MAYORÍA con el voto favorable de trece de los asistentes, de la siguiente manera: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

No.

TERCER PUNTO. PUNTO. En lo que respecta al tercer punto del orden del día: ANÁLISIS, DISCUSIÓN Y EN SU CASO APROBACIÓN DE LA INICIATIVA DE ACUERDO CON TURNO A COMISIÓN POR MEDIO DE LA CUAL SE PRESENTA EL PROYECTO DE PRESUPUESTO DE EGRESOS PARA EL EJERCICIO FISCAL 2019 DOS MIL DIECINUEVE; el Presidente Municipal, C. Paulo Gabriel Hernández Hernández, mencionó, “La Hacienda Municipal presenta el proyecto de egresos para el ejercicio fiscal 2019, mismo que es obligación del presidente municipal hacer llegar a este Ayuntamiento para su estudio, por lo cual, lo conducente es turnar este proyecto a la comisión hacendaria para la elaboración del dictamen respectivo. Así mismo exhortarlos a que si tienen alguna aportación para el presupuesto hay que hacerlo llegar a la Comisión Edilicia de Hacienda y Recaudación. Visto lo anterior, pongo a su consideración los siguientes puntos de acuerdos:”. - - - - - - - - - - - -
læringsproces, hvor vi er startet tilnærmelsesvis fra bunden med sparsom viden om forandring i et psykoanalytisk perspektiv, og hvor vejen hen til målet har indebåret nye, endda indimellem modstridende, overvejelser, fortolkninger og forståelser end hvad, vi er startet ud med at have. Det har for os været en læringsproces med stort udbytte i form af opnåelse af kendskab til den psykoanalytiske teori, hvor vi er blevet opmærksomme på det terapeutiske arbejde og de udfordringer, der hænger uløseligt sammen hermed; både i forhold til arbejdet med klienten, men også især i forhold til vigtigheden af eget arbejde med os selv som terapeuter, der er en forudsætning for, at vi netop bliver i stand til at skabe den dybe forandring hos klienten.

## Perspektivering

#### Hvordan kan vi undersøge aspekter af den terapeutiske relation?

Som vi indledningsvist skitserer, er vi særligt interesserede i, hvad det er, vi som terapeuter kan og gør i forhold til klientens forandring, og ud fra nærværende speciale bliver det tydeligt, at terapeuten har afgørende betydning for behandlingens succes og derved psykoanalysens effekt. Derfor vil vi i det følgende beskæftige os med forskning, der fokuserer på faktorer i henhold til terapeuten, herunder terapeutens modoverføring. James Fauth (2006) beskæftiger sig i sin artikel med forskning om modoverføring, hvor han belyser de forskellige måder, hvorpå modoverføring kan anskues mere videnskabeligt. Fauth konstaterer, at der findes en ganske beskeden mængde forskning på området, men påpeger samtidigt, at det er helt afgørende, at forskning beskæftiger sig med netop modoverføringen, idet denne får stadig mere betydning inden for flere behandlingsformer. Fauth nævner, at en af de største barrierer for modoverføringsforskningen er problemer med at måle effekten heraf, idet der både er tale om en kompleks men også delvis ubevidst proces. Han påpeger, at udgangspunktet for at kunne undersøge modoverføringen i kvantitative studier, først og fremmest må være at finde et validt måleredskab (Fauth, 2006, p. 18).

Fauth (2006) beskriver, at forskning har forsøgt at måle på modoverføring på flere forskellige måder, hvor selvrapporteringsskemaer kan bruges som muligt redskab. Her kan der eksempelvis registreres faktorer som terapeutens ængstelige træk, homofobi, dødsangst, interpersonelle problemer, tilknytningsmønster og syn på kønsroller, der kan påvirke terapeuten i sin relation til klienten (Fauth, 2006, p. 19).

93
O filho eterno (RJ) Dias 09 e 10, às 19h – Teatro do SESC Lançado em 2007, tratando da complexa relação entre um jovem escritor e seu filho com Síndrome de Down, O filho eterno, de Cristovão Tezza, ganhou os principais prêmios literários no Brasil e em Portugal. O livro prende o leitor como um bom livro de suspense e, ao mesmo tempo, ilumina o espírito de quem o lê, ao tratar o tema espinhoso com leveza e sem complacência com seu protagonista, o pai/escritor. A adaptação teatral de O filho eterno preserva a qualidade literária e o espírito do romance, o que não a impede de dar ao texto um sopro de teatralidade, em reconhecimento às particularidades e exigências próprias do teatro. A dramaturgia, o ator e a direção estão a serviço da máxima fidelidade ao livro – com a sua necessária recriação para a cena. A parceria de quase duas décadas entre o diretor Daniel Herz (Prêmio Orilaxé de melhor direção por este espetáculo) e o ator Charles Ficks (Prêmio APTR e Prêmio Shell de Melhor Ator carioca de 2011), em mais uma produção da Cia. Atores de Laura é a certeza de que a obra-prima de Tezza sobe ao palco com a mesma força e poesia do original. Direção: Daniel Herz / Texto: Cristovão Tezza / Adaptação: Bruno Lara Resende / Elenco: Charles Fricks / Cenário: Aurora dos Campos / Figurino: Marcelo Pies / Iluminação: Aurélio de Simoni / Direção artística: Daniel Herz / Direção de movimento: Márcia Rubin / Diretora de produção: Ana Lelis / Assistente de direção: Clarissa Kahane / Consultoria psicanalítica: Evelyn Disitzer / Realização: Cia Atores de Laura / Duração: 80min / Recomendação etária: 12 anos
Profiadau o herio penderfyniadau gofal cymdeithasol i oedolion: Cyfweliadau manwl

Teimlai cyfranogwyr fod ganddyn nhw lai o siawns o ymarfer eu hawliau yn y dyfodol. Roedd hyn oherwydd eu bod wedi colli ymddiriedaeth yn yr awdurdod lleol i gyflawni ei ddyletswyddau.

'Fe wnaeth iddo fe a fi hefyd ddweud, 'Ydy hyn i gyd jest yn wirion? Wnewn ni jest roi'r gorau iddi?' Roedd e'n dweud, 'Ydy hi'n well nad ydw i'n cael unrhyw gymorth o gwbl gan y cyngor, gan nad yw e werth yr holl ofid?' (EH32, Gofalwr)

### 2.4 Materion yn ymwneud â nodweddion pobl

Fe gafodd nifer o'r materion a gododd yn sgil penderfyniadau ynglŷn ag asesu, gofal a chymorth ac adolygu effaith negyddol ar bobl anabl a phobl â chyflyrau iechyd hirdymor. Dywedodd cyfranogwyr fod y penderfyniadau roedden nhw'n anhapus yn eu cylch wedi dwysáu cyflyrau neu salwch hirdymor ac nad oedd cyflyrau neu salwch hirdymor penodol yn cael eu hystyried yn llawn wrth wneud penderfyniadau. Roedd y rhain yn cynnwys anableddau dysgu, awtistiaeth, syndrom Down ac ME / CFS (myalgic encephalomyelitis neu syndrom blinder cronig).

' Roedd agwedd y ddynes [yr ymarferydd] tuag at awtistiaeth beth bynnag yn gwbl Fictoriaidd . Doedd hi'n gwybod dim am awtistiaeth, doedd hi'n deall dim am brofiad synhwyraidd hyper nac ecolalia . Dydyn nhw'n deall dim am y termau hyn.' (EH27, Gofalwr)

Dywedodd rhai cyfranogwyr i'w hoed effeithio ar ansawdd y penderfyniad oherwydd bod polisïau'n addas naill ai i oedolion hŷn neu blant, felly doedd oedolion o oed gweithio ddim yn derbyn y gefnogaeth yr oedd ei hangen arnynt. Agweddau eraill yn ymwneud â hunaniaeth a godwyd oedd:

- - peidio â chael dewis ynglŷn â rhyw neu oed staff i weithio gyda rhywun, a effeithiodd ar synnwyr y person hwnnw o reolaeth ac ymddiriedaeth neu a olygodd nad oedd y gefnogaeth yn teimlo'n briodol

' Fe ofynnais i'n benodol am ofalwr gwryw aidd , chi'n gweld. Doeddwn i ddim yn disgwyl dynes, ond ches i ddim un, ac fe ddywedon nhw nad oedd gofalwyr gwrywaidd ar gael ... Merch ifanc 27 oed yn trio cynnal sgwrs gyda dyn 90 oed. Does jest dim byd yno o gwbl.' (EH41, Gofalwr, Cymru)

- - diffyg gofal a chymorth yn cael ei gynnig i bobl oedd eisiau gweithio neu oedd angen cymorth i rianta
- - diffyg cymorth i ofalwyr oedd yn gweithio neu 'n astudio
Правом на обжалование решений органа муниципального контроля, действий (бездействия) его должностных лиц обладает контролируемое лицо, в отношении (бездействие). которого приняты решения или совершены действия Решения и действия (бездействие) должностных лиц органа муниципального контроля могут быть обжалованы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Досудебный порядок подачи жалоб, установленный главой 9 Федерального закона № 248-ФЗ, при осуществлении муниципального контроля в сфере благоустройства не применяется.

### 5. Ключевые показатели контроля в сфере благоустройства и их целевые значения

- 5.1. Оценка результативности и эффективности осуществления контроля в сфере благоустройства осуществляется на основании статьи 30 Федерального закона от 31.07.2020 № 248-ФЗ «О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации».

Ключевые показатели
8) информацию о фактах представления кандидатами недостоверных сведений (если такая информация имеется); 9) если у кандидата имелась или имеется судимость, сведения о его судимости, а если судимость снята или погашена, - также сведения о дате снятия или погашения судимости. 2. Настоящее постановление вступает в силу с момента подписания.

Председатель участковой избирательной комиссии \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Секретарь участковой избирательной комиссии \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Lisäksi nuorisovaltuusto pyrkii toteuttamaan kauden aikana myös osallistuvan budjetoinnin kokeilun, mikäli kunta myöntää tähän määrärahat.
overføringsforholdet bliver. På den ene side har terapeuten en noget passiv rolle og bør ikke underlægge sig overføringen men lade klientens ønsker forblive uforløste (Freud 1919a/1992 p. 179), men på den anden side sidder terapeuten også inde med en stor opgave, hvor det ses som forandringsfremmende, hvis terapeuten ligger under for overføring og indtager rollen som overjeg. Vi overvejer i den forbindelse, om det er Freuds syn på modoverføring, som noget der bør undgås, der bevirker, at han får svært ved at beskrive, hvordan terapeuten navigerer i overføringen og behandlingen generelt, forstået på den måde, at Freud synes at afvise, at terapeuten skal agere på egne følelser i behandlingen. Sammenlignet med nyere teorier og perspektiver, blandt andet dem vi har taget med, virker det mangelfuldt ikke at inddrage eller blot overveje modoverføringen, idet en udelukkelse heraf gør terapeuten til en helt objektiv tilnærmelsesvis robotlignende genstand, hvilket vi ikke synes, virker realistisk. Dog skal dette igen ses i lyset af Freuds samtid og dermed hans ønske om at beskrive en professionel terapeut, som ikke agerer ud fra sine følelser. I forlængelse af dette overvejer vi, om Freud i virkeligheden anerkender vigtigheden af, at terapeuten bruger egne følelser i forhold til at opnå forandring hos klienten

Som vi tidligere har nævnt, sker der et betydeligt skift i synet på modoverføring i On counter- transference' forbindelse med Paula Heimanns artikel ' i 1950, hvor hun skriver:

' er min tese, at analytikerens emotionelle respons på sin klient i den ' er min tese, at analytikerens emotionelle respons på sin klient i den analytiske situation repræsenterer et af de vigtigste redskaber for hans arbejde. Analytikerens modoverføring er et instrument for udforskning af klientens ubevidste' (Heimann, 1950, in Simonsen, 2012, pf. 74).

Heimann foretager således en præcisering af modoverføringsforholdet med et standpunkt, hvor modoverføringsfølelser er velkomne i terapeutens forståelsesarbejde. Hun understreger, at modoverføringsfølelserne er uvurderlige arbejdsredskaber, når det gælder om at få adgang til klientens ubevidste og uerkendte vanskeligheder. Med Heimanns artikel i (1950) åbnes der altså op for, at terapeutens modoverføring er det vigtigste redskab i den terapeutiske proces, idet det er et instrument til udforskning af klientens ubevidste, og netop vægtningen af modoverføringen mener vi, adskiller Freud fra særligt objektrelationsteorien, hvor

49
## Indledning

Kun et øjeblik væk fra titlen som psykolog finder vi det naturligt at spørge os selv, hvad det mest væsentlige er, vi har lært, og hvad det er, vi, og den profession, vi repræsenterer, kan i arbejdet med mennesker. Med vores interesse i den kliniske psykologi og behandling af psykopatologi opdager vi, at det trods vores erfaringer med forskellige teoretiske retninger er svært at svare på, hvad det præcist er, vi som psykologer kan bidrage med i behandling, og hvad det er, vi foretager os, som kan skabe forandring hos et andet menneske. Vi er ikke i tvivl om, at vi kan noget, og at vi har tilegnet os både teoretiske og til dels også praktiske erfaringer, der gør os i stand til at hjælpe andre, men det er svært at sætte fingeren på, hvilke færdigheder, der præcist er tale om, og endnu vanskeligere at forklare, hvad der sker i det 'How is it terapeutiske rum, der er så særligt, at det kan forandre og bedre lidelse. that someone who has a problem is able to resolve it through conversation with another?'. Dette centrale spørgsmål danner udgangspunkt for Neville Symingtons How Healing Happens' bog (2006, p. 1) ' og skitserer endvidere afsættet for nærliggende speciale. Hvad er det i samtalen, der skaber forandring?

Ovenstående undren og nysgerrighed opstår ud fra den erkendelse, at vi inden længe skal sidde overfor et andet menneske, der i mange tilfælde bogstavelig talt forventer, at vi som psykologer kan løse den konflikt, som dette menneske måtte sidde med, og dermed skabe en forandring til noget andet og bedre. For at vores profession i forbindelse med dette kan bidrage med noget særligt, må der altså være noget 1 specifikt i relationen mellem terapeut og klient , som er anderledes end i andre relationer. Men hvad er dette - og hvad består det forandrende aspekt af? Den personlige interesse for emnet udspringer af, at vi tidligere primært har beskæftiget os med kognitiv terapi som behandlingsform, hvor vi har savnet vigtigheden af de mere ubevidste interpersonelle elementer, som vi antager, må have betydning; dette værende det ubevidste, der sker mellem terapeut og klient i relationen, hvilket vi ønsker at beskæftige os nærmere med og undersøge mere præcist, hvad består af. Den kognitive terapi, som vi indtil nu har erfaring med, udvikles af Aaron Beck i 1960'erne, hvor han, trods sin psykoanalytiske baggrund, indfører det perspektiv, at

3
# Informace pro veřejnost

Dne 1. 1. 2014 nabyl účinnosti zákon č. 256/2013 Sb., o katastru nemovitostí (dále jen katastrální zákon), který v § 64 ukládá Českému úřadu zeměměřickému a katastrálnímu předat Úřadu pro zastupování státu ve věcech majetkových (dále jen ÚZSVM) údaje o nemovitostech, u nichž není osoba dosud zapsaná v katastru nemovitostí jako vlastník nebo jiný oprávněný označena dostatečně určitě.

V § 65 katastrálního zákona se ÚZSVM ukládá vést o nemovitostech s nejednoznačným vlastníkem evidenci, tuto evidenci zveřejnit na svých internetových stránkách a údaje předat obecnímu úřadu, na jehož území se nemovitost nachází, s tím, že obecní úřad údaje zveřejní na úřední desce. Dále zákon ukládá ÚZSVM provést v součinnosti s příslušným obecním úřadem šetření k dohledání vlastníka.

Zjistí-li ÚZSVM osobu vlastníka nemovitosti, písemně ho vyzve, aby předložil listiny dokládající jeho vlastnictví příslušnému katastrálnímu úřadu, nebo uplatnil svá vlastnická práva v občanskoprávním řízení. Přihlásí-li se ÚZSVM osoba, která tvrdí, že je vlastníkem nemovitosti, ÚZSVM ji písemně vyzve, aby listiny dokládající její vlastnictví předložila katastrálnímu úřadu, nebo uplatnila svá vlastnická práva v občanskoprávním řízení.

Nepodaří-li se vlastníka zjistit a uběhne-li lhůta podle občanského zákoníku, má se za to, že nemovitost je opuštěná. Toto ustanovení zákona vychází ze skutečnosti, že k vlastnictví takových nemovitostí se dlouhodobě nikdo nehlásí, neplatí z nich daně, nepečuje o ně, a tak lze předpokládat, že tyto osoby nevykonávají vlastnické právo ke svým nemovitostem ve smyslu § 1050 odst. 2 nového občanského zákoníku. Po uplynutí 10 let nevykonávání vlastnického práva se nemovitost považuje za opuštěnou a stává se vlastnictvím státu.

Pokud osoba (fyzická nebo právnická) zjistí, že je vlastníkem nemovitosti uvedené na seznamu zveřejněném na webové adrese www.uzsvm.cz, může se obrátit na místně příslušné odloučené nebo územní pracoviště ÚZSVM, jehož kontaktní údaje nalezne na téže webové adrese. Místně příslušné pracoviště ÚZSVM poradí osobě, která není v katastru nemovitostí dostatečně nebo vůbec uvedena, jak dále podle zákona postupovat.

Seznam nemovitostí zveřejněný webu ÚZSVM je ve formátu „xls“ a obsahuje výhradně údaje, které ÚZSVM obdržel od Českého úřadu zeměměřického a katastrálního podle § 64 zákona č. 256/2013 Sb., o katastru nemovitostí, v platném znění. K prohlížení těchto dat v uvedeném formátu lze využít nejen Microsoft Excel, ale např. aplikaci OpenOffice.org, která je k dispozici bezplatně na adrese http://www.openoffice.cz/stahnout.

## Vysvětlivky zkratek použitých v seznamech nemovitostí:

- k.ú. katastrální území OPSUB oprávněný subjekt OPO oprávněná právnická osoba OFO oprávněná fyzická osoba r.č. rodné číslo IČ identifikační číslo právnické osoby