ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
MENINIO UGDYMOAKTUALIJOS IR PERSPEKTYVOS Moderatorė doc. dr. Vaiva Jucevičiūtė - Bartkevičienė, Vytauto Didžiojo universitetas 9.30 - 12.15 11.00 - 11.15 Pertrauka Jungimosi nuoroda bus atsiųsta užsiregistravusiems dalyviams
JAUNIMO PILIETIŠKUMO UGDYMAS ETNINIU INSTRUMENTINIU MUZIKAVIMU Prof. dr. Vida Palubinskienė, Vytauto Didžiojo universitetas
NUOTOLINIO MOKYMOSI IŠŠŪKIAI MENŲSTUDIJŲ KONTEKSTE: STUDENTŲ PATIRTIES ASPEKTAS Doc. dr. Giedrė Gabnytė, Laura Dubosaitė, L ietuvos muzikos ir teatro akademija
MENINIS UGDYMAS UŽSIENIO LIETUVIŲ LITUANISTINĖSE MOKYKLOSE: PILIETIŠKUMO IR LIETUVYBĖS PLĖTROS NARATYVAS Doc. dr. Vaiva Jucevičiūtė - Bartkevičienė, prof. Ričardas Bartkevičius, Vytauto Didžiojo universitetas
IŠGIRSTI MOKINIŲ BALSĄ: KOLIAŽAS KAIP MOKINIŲ SAVĘS POZICIONAVIMO MUZIKINIAME UGDYME BŪDAS Doc. dr. Sandra Rimkutė - Jankuvienė, prof. dr. Rūta Girdzijauskienė, Lietuvos muzikos ir teatro akademijos Klaipėdos fakultetas
KULTŪRINIS RAŠTINGUMAS: LIETUVOS DAUGIAKULTŪRINĖS MOKYKLOS ATVEJIS Giorgi Kobakhidze, Vytauto Didžiojo universiteto doktorantas
ĮTRAUKIOJO MENINIO UGDYMOPERSPEKTYVA TAIKANT UŽSIENIO ŠALIŲ PATIRTĮ Doc. dr. Edita Musneckienė, prof. dr. Diana Strakšienė, Vilniaus universiteto Šiaulių akademija
KLAUSIMAI-DISKUSIJA

MOKSLU GRINDŽIAMAS ĮTRAUKIOS VISUOMENĖS MOKYTOJŲ RENGIMAS Moderatorė prof. dr. Alvyra Galkienė , Vytauto Didžiojo universitetas 9.30 - 12.15 11.00 - 11.15 Pertrauka Jungimosi nuoroda bus atsiųsta užsiregistravusiems dalyviams
SUNKUMUS PATIRIANČIŲ MOKINIŲ ĮSITRAUKIMO DIDINIMAS NUOTOLINIO UGDYMO(SI) METU Dr. Natalija Ignatova, Nacionalinė švietimo agentūra , doc. dr. Judita Kasperiūnienė, Vytauto Didžiojo universitetas
MOKYTOJO KOMPETENCIJA VISŲ MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI: NUOTOLINIO UGDYMOPATIRTYS Prof. dr. Alvyra Galkienė, p rof. dr. Ona Monkevičienė, Vytauto Didžiojo universitetas
MOKYKLŲ ĮTRAUKTIES STRATEGIJOS: MOKYTOJO IR BENDRUOMENĖS ASPEKTAI Prof. dr. Lina Kaminskienė , doc. dr. Aušra Rutkienė, Vytauto Didžiojo universitetas
PAAUGLIŲ, TURINČIŲ RAIDOS SUTRIKIMUS, LYTINIO BRENDIMO IŠŠŪKIAI UGDYMOPRAKTIKOJE Doc. dr. Viktorija Piščalkienė, Kauno kolegija
VYRAUJANČIOS UGDYMO PRIEIGOS, UGDANT AUTIZMO SPEKTRO SUTRIKIMĄ (ASS) TURINČIUS VAIKUS PRADINĖSE KLASĖSE: MOKYTOJŲ PATIRTYS Julija Grigėnaitė, Vytauto Didžiojo universiteto doktorantė
MOKYTOJO VEIKMĖ ĮGYVENDINANT PERSONALIZUOTĄ UGDYMĄ Doc. dr. Ilona Tandzegolskienė, prof. dr. Lina Kaminskienė, Kateryna Horlenko , Vytauto Didžiojo universitetas
KLAUSIMAI-DISKUSIJA
20.	UGOVOR o neposrednom sufinanciranju korištena obnovljivih izvora energije u zgradama javne namjene davanjem sredstava pomoći (reg.broj 2020/013901)	4. listopada 2021.	126.230,00 kn	2021.-2023.	Fond za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost, Zagreb	10.03.2023.	Fond za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost, Zagreb
31.	UGOVOR o nabavi ploče na Brailleovom pismu za projekt 'Širenje mreže socijalnih usluga uzajednici fazi -I '	4. listopada 2021.	1.500,00 kn	2021.-2022.	SYMBOL d.o.o., Osijek	04.1.2022.	Europski socijalni fond
32.	UGOVOR o poslovnoj suradnji u svezi pružanja usluga za promociju i vidljivost za projekt ' Širenje mreže socijalnih usluga u zajednici faza - I '	4. listopada 2021.	28.000,00 kn	2021.-2022.	SYMBOL d.o.o., Osijek	04.10. 2022.	Europski socijalni fond
33.	XV. ANEKS UGOVORA o opskrbi električnom energijom kupca, Broj: RWE-16773-B	19. listopada 2021.	prema cjeniku	2021.-2022.	E.ON Energija d.o.o., Zagreb	01.05.2022.	DA
34.	UGOVOR o poslovnoj suradnji u svezi pružanja usluge edukacije za projekt Zaželi - program zapošljavanja žena faza II	20. listopada 2021.	53.000,00 kn	2021.-2022.	Učilište Modus, Vinkovci	04.10.2022.	Europski socijalni fond
35.	ANEKS UGOVORA o nabavi i ugradnji jedne nove fotonaponske elektrane za vlastite	29. listopada 2021.	Prema ugovoru	2021.-2022-	Elektro-Knochl d.o.o., Osijek	30.01.2022.	DA
Content descriptions
Version 9.0 Strand: Knowledge and understanding
Version 9.0	Action taken	Version 8.4
Version 9.0 Sub-strand: Technologies and society
identify how familiar products, services and environments are designed and produced by people to meet personal or local community needs and sustainability AC9TDE2K01	Refined	Identify how people design and produce familiar products, services and environments and consider sustainability to meet personal and local community needs (ACTDEK001)
Version 9.0 Sub-strand: Technologies context: Engineering principles and systems; Materials and technologies specialisations
explore how technologies including materials affect movement in products AC9TDE2K02	Combined	Explore how technologies use forces to create movement in products (ACTDEK002) Explore the characteristics and properties of materials and components that are used to produce designed solutions (ACTDEK004)
Version 9.0 Sub-strand: Technologies context: Food and fibre production; Food specialisations
explore how plants and animals are grown for food, clothing and shelter AC9TDE2K03	Split	Explore how plants and animals are grown for food, clothing and shelter and how food is selected and prepared for healthy eating (ACTDEK003)

explore how food can be selected and prepared for healthy eating AC9TDE2K04	Split Refined	Explore how plants and animals are grown for food, clothing and shelter and how food is selected and prepared for healthy eating (ACTDEK003)
58

- б) копии актов приемки выполненных работ, оказанных услуг;
- в) копии платежных поручений, подтверждающих расходование в полном объеме суммы субсидий за счет средств краевого бюджета, заверенных руководителем (уполномоченным лицом) органа, осуществляющего ведение лицевого счета получателя средств местного бюджета;
- г) пояснительную записку, содержащую информацию о фактически выполненных объемах работ.

25. Документы, указанные в подпунктах 1 и 2 пункта 24 настоящего Порядка, предоставляются в форме электронного документа в государственной интегрированной информационной системе управления общественными финансами «Электронный бюджет». Документы, указанные в подпункте 3 пункта 24 настоящего Порядка, направляются посредством государственной информационной системы Забайкальского края «Электронный документооборот в исполнительных органах государственной власти Забайкальского края» либо на адрес электронной почты Министерства pochta@minculture.e-zab.ru с последующим представлением на бумажном носителе в срок, не превышающий 5 рабочих дней со дня их направления посредством указанной системы либо по электронной почте. Копии документов, представленные в Министерство на бумажном носителе, должны быть заверены главой муниципального образования (главой администрации муниципального образования) или иным уполномоченным лицом, пронумерованы, прошнурованы и скреплены оттиском печати администрации муниципального образования.

- 26. Министерство в случае представления муниципальным образованием неполного комплекта документов, предусмотренного пунктом 25 настоящего Порядка, принимает решение о их направлении на доработку.

В случае принятия Министерством решения о направлении документов на доработку они возвращаются представившему их муниципальному образованию в течение 5 рабочих дней со дня их регистрации в Министерстве.

- 27. Муниципальное образование представляет в Министерство доработанные документы в срок не позднее 5 рабочих дней со дня направления их на доработку. Повторное рассмотрение данных документов осуществляется в соответствии с настоящим Порядком.
- 28. В случае если муниципальным образованием допущены нарушения обязательств, предусмотренных соглашением, и (или) не достигнуты показатели результативности использования субсидии, установленные соглашением, объем средств, подлежащий возврату из муниципального бюджета, рассчитывается по формуле:

V =V ×k×m/n , где: возврата субсидии V - размер субсидии, предоставленной бюджету муниципального субсидии образования;
Back Up Tapes in schools SAF Update from Andrea	Andrea queried the need for changing Back Up tapes as it seems some schools do it daily and others don’t do it at all?? Last meeting was about bargaining and claims. • SAF urge members to complete survey and encourage members to opt for 3 terms • Increase in pay for Toileting & Medical Allowances • Carers Leave to be increased from 10 day to 20 days • Parental Leave • Superannuation to be paid if on Workers Comp • TA fixed term contracts (3 contracts over 2 years) to become permanent without applying for the position • DOE no to broad banding • Meeting to be held with Tim Bullard in early 2020 • SAF asking for regular meetings with Rob Williams
Topics for Corporate Meetings	7 October Meeting with Rob added to OneNote
Meeting closed	Meeting closed	12.45pm
Next Meeting	For discussion at next meeting - nomination of Life Members LIFE MEMBERSHIP REQUIREMENTS Permanent SBM •
- 19. Роль бюджету у процесах регулювання економікою та забезпеченні добробуту населення.
- 20. Основні напрями вдосконалення бюджетного процесу в Україні.
- 21. Економічна природа і сутність місцевих фінансів.
- 22. Формування місцевих бюджетів (на прикладі бюджету м. Львова).
- 23. Характеристика податкової системи України в умовах ринкової економіки.
- 24. Податкова політика України на сучасному етапі.
- 25. Економічний зміст прямих і непрямих податків.
- 26. Формування фондів фінансових ресурсів у процесі виробничої діяльності підприємств різних форм власності.
- 27. Характеристика форм податків.
- 28. Фінансовий аспект формування і використання обігових коштів підприємства.
- 29. Завдання, порядок створення, використання Пенсійного фонду.
- 30. Характеристика позабюджетних фондів держави.
- 31. Економічна природа та призначення страхування. Види і форми страхової діяльності.
- 32. Система страхування в Україні.
- 33. Формування фін. резервів держави, господарських структур.
- 34. Суть і форми державного кредиту.
- 35. Характеристика державного боргу України. Стан його на сучасному етапі.
- 36. Обслуговування та управління державним боргом України.
- 37. Фондова біржа України.
- 38. Призначення та роль фін. контролю в умовах переходу до ринкових відносин.
- 39. Форми і методи фін. контролю.
- 40. Характеристика фін. відносин господарських структур різних форм власності.
- 41. Роль і призначення фінансів зовнішньоекономічної діяльності.
- 42. Характеристика міжнародних фінансових інститутів.
- 43. Розвиток міжнародного фінансового ринку.
- 44. Фін. механізм ЗЕД в Україні.
- 45. Інвестиційний клімат в Україні в умовах ринку.

## Питання до заліку

- 1. Економічна сутність та об’єктивна необхідність категорії фінанси.
- 2. Предмет науки про фінанси. Суб’єкти, об’єкти фінансових відносин.
- 3. Необхідність і сутність фінансів, їх характерні ознаки як економічної категорії.
- 4. Фінанси як економічна категорія розподілу. Взаємозв’язок фінансів з іншими економічними категоріями, які приймають участь у вартісному розподілі (ціною заробітною платою, кредитом).
- 5. Фінанси як вартісна категорія, її ознаки і зв’язок з грошима. Обмеженість фінансових ресурсів за обсягом і у часі.
- 6. Функції фінансів, їх зміст і взаємозв’язок.
- 7. Передумови і причини виникнення та розвитку фінансів.
- 8. Роль фінансів у суспільстві.
- 9. Моделі фінансів у суспільстві.
- 10. Сутність і складові доходів і витрат держав Стародавнього світу, феодальної держави.
- 11. Зародження фінансової науки та теорії державних фінансів англійської класичної політекономії.
- 12. Концепція державних фінансів Дж.М.Кейнса.
- 13. Фінансова наука в умовах демократизації суспільства. Теорії “суспільного товару”, “суспільних благ” і “суспільного вибору”.
- 14. Неокласичні і неоконсервативні теорії державних фінансів.
2. Уполномоченный орган исполнительной власти Санкт-Петербурга:

- 1) создает центры информации для молодежи;
- 2) содействует созданию в средствах массовой информации структурных подразделений по вопросам молодежной политики;

3) предоставляет финансовую и иную поддержку средствам массовой информации, оказывающим информационные услуги молодым гражданам, в соответствии с федеральным законодательством, законами и иными правовыми актами Санкт-Петербурга

- 4) информирует субъекты молодежной политики о планируемых и реализуемых мероприятиях;

5) обеспечивает деятельность общедоступного сайта в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет».

## Статья 36.

Кадровое обеспечение молодежной политики

Кадровое обеспечение молодежной политики осуществляется путем:

- 1) формирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров государственной гражданской службы по работе с молодежью;
- 2) организационно-методического обеспечения системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации представителей молодежных объединений, организаций, участвующих в реализации молодежной политики, других субъектов молодежной политики.

## Статья 37.

Инфраструктура молодежной политики

- 1. К объектам инфраструктуры молодежной политики относятся используемые для достижения ее целей и задач здания, строения, сооружения.

2. Органы исполнительной власти Санкт-Петербурга обеспечивают размещение объектов инфраструктуры молодежной политики в порядке, определяемом федеральным законодательством, законами и иными правовыми актами Санкт-Петербурга.

## Глава 8.

Заключительное положение

Статья 38. 38. Административная ответственность за неисполнение норм настоящего Закона

Несоблюдение требований настоящего Закона влечет административную ответственность в соответствии с законодательством Санкт-Петербурга.

## Статья 2.

Вступление в силу настоящего Закона Санкт-Петербурга Настоящий Закон Санкт-Петербурга вступает в силу через 10 дней после дня его официального опубликования. Губернатор Санкт-Петербурга А.Д. Беглов

Санкт-Петербург \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_2021 года №\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
- 13. Брати участь у роботі з професійної орієнтації молоді на робітничі професії.

ІІ. ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

Упровадження елементів дуальної форми навчання у навчально- виробничий процес ПТНЗ запроваджується з метою забезпечення відповідності змісту професійної освіти, визначеного державними стандартами професійно- технічної освіти, вимогам сучасного виробництва, інноваційним технологічним процесам та технічному забезпеченню. Навчальний заклад на основі державних стандартів професійно-технічної освіти з конкретних професій розробляє навчальні плани та програми, використовуючи для оновлення змісту навчальних програм 20% варіативного компоненту змісту освіти, формує графік навчально-виробничого процесу із врахуванням потреб та виробничих інтересів підприємства. Навчання проводиться за робочими планами й програмами, погодженими з роботодавцями та затвердженими в установленому порядку. Навчальний процес з елементами дуальної форми навчання включає 3 основних етапи: - опанування базовими знаннями, уміннями та навичками, що здобуваються в стінах навчального закладу на початку навчального процесу, та включає теоретичну підготовку та виробниче навчання у навчально-виробничих майстернях навчального закладу; - професійно-теоретична підготовка, яка здійснюється на базі навчального закладу на початку кожного кваліфікаційного рівня або навчального модуля з метою вивчення нових тем та програм; - професійно-практична підготовка, що проваджується в умовах виробництва та включає виробниче навчання й виробничу практику і забезпечує опанування учнями професійного компоненту змісту освіти. Побудова графіку навчального процесу може бути багато варіативною та формувати навчальні компоненти у залежності від особливості діяльності підприємства, складності в опануванні професійних кваліфікацій, врахування сезонних факторів для певних професій тощо. Професійно-практична підготовка проводиться на виробничих об'єктах підприємств-замовників кадрів для забезпечення здобуття сучасних професійних компетенцій і спрямовується на закріплення, розширення, поглиблення і систематизацію знань, умінь і навичок, отриманих при вивченні спеціальних дисциплін, формування й закріплення практичного досвіду. Для якісної організації практичного навчання за кожним учнем закріплюється наставник з числа працівників даного підприємства. Контроль за отриманими практичними знаннями та навичками здійснюється керівником практики, призначеним ПТНЗ, майстром виробничого навчання даної навчальної групи та майстром-наставником, закріпленим за учнем із числа кращих працівників-виробничників. За підсумками контролю виставляється оцінка, яка фіксується в журналі практичного навчання. Підсумком
Päris ilma teeneteta siiski kultuuripealinnaks ei saa, ning ka 2019. aasta sügisesele Euroopa Komisjoni otsusele Tartu nimetamisest eelnes võiks öelda isegi et aastaid eeltööd. Veel viimase hetkeni olime tihedas konkurentsis Narvaga ja ainuüksi see võrdlus innustas usutavasti mõlemaid linnu analüüsima oma võimekust ja võimalusi. Usun näiteks, et Kreenholmi manufaktuuri arendamine on kindlasti üks tegevusi, millele kandideerimisprotsess täiendavat mõõdet andis.

Nii nagu tiitlivõit oli pika kandideerimisprotsessi tulemus, on tiitliaasta 2024 vaid üks teetähis pikal rajal, mis kannab Tartus ja partneromavalitsustes nime 'Ellujäämise kunstid'. Just selliselt on sõnastatud programmi tunnuslause ja ma annan selle paremaks seletamiseks sõna kandideerimisraamatu peatoimetajale Berk Vaherile, kes taasmõtestas koroonakriisi tipphetkel tunnuslauset järgnevalt:

'Käesolev kriis toob veelgi selgemalt esile meie poolt sõnastatud Ellujäämise kunstide prioriteedid. Sügavaid ökoloogilisi probleeme ignoreeritakse ohtlikult või nendega tegelemist lükatakse määramata tulevikku edasi; üksindus kõnnib käsikäes sotsiaalsest distantseeritusest tingitud kasvava digisõltuvusega; väiksemad linnad ja eemal seisvad regioonid on veelgi rohkem ära lõigatud, kuna turism, kultuurivahetus ja piirideülene hariduskoostöö on ootele pandud. Nende väljakutsetega tegelemine on oluline üle kogu Euroopa. Meie anname oma panuse läbi Tartu 2024 rahvusvahelise kultuuri- ja haridusprogrammi arendamise'

Nii näeme kultuuripealinna programmi kui kestlikke tegevusi, mis analüüsivad ja kujundavad nii elukeskkonda kui inimsuhteid, rakendades selleks just kultuuri ja kaunite kunstide tööriistakasti. Tegevustest mõned on juba täna alanud ja mitmed on planeeritud kestma ka peale 2024. aastat, millest kujuneb selliselt mitte ere kultuuriplahvatus, vaid paralleelselt kulgenud radade ristumishetk. Selle ruumilise metafooriga tahan rõhutada - kultuuripealinn Tartu 2024 on kogu Lõuna-Eesti projekt ja tema tee peab peab viima igasse omavalitsusse ning andma igale omavalitsusele võimaluse jõuda maailma.

Selline ambitsioon aga tähendab koosloome esikohale tõstmist kogu projekti elukaares ja korralduses. Kuidas püsib koos 20 omavalitsuse ühine projekt, mis on mastaabilt taasiseseisvumise järel suurim koostöökogemus Eesti Vabariigis?

## Kultuuripealinn kui koostöömudel

Pealtnäha on ju tegemist lihtsa projektiga. Loodud on sihtasutus, sellel on nõukogu ja valitud juhatus, üüritud kontor ja võetud tööle inimesed. Omavalitsustega, kõigi 19 Lõuna-Eesti omavalitsustega on sõlmitud koostöölepingud ja töö käib Zoomi surisedes.

Tartu Raeplatsi äärses kabinetis ei sünni aga kultuurikogemus, mis toob Võromaa savusannahõngu või Peipsiveere vanausuliste loo Euroopa külastaja ette. Kultuuripealinna korralduse vastutus on küll sihtasutusel, aga peale väikesemahulise omaprogrammi loovad ja arendavad igat sündmust kolmandad osapooled. Sellega on Tartu linn võtnud initsiatiivi
• Techninės priemonės mokymo(si) medžiagai iliust ruoti, vizualizuoti, pristatyti
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Klasė ar kita mokymuisi pritaikyta patalpa su techninėmis priemonėmis mokymo(si) medžiagai pateikti (kompiuteri u, vaizdo projektoriumi ) ir kompiuteriais, skirtais mokinių darbui. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta kompiuteriais, programine įranga.
Reikalavimai mokytojo dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) informacinių technologijų mokytojo ar testuotojo, ar lygiavertę kvalifikaciją arba informatikos mokslų studijų krypties ar lygiavertį išsilavinimą arba ne mažesnę kaip 3 metų testuotojo profesinės veiklos patirtį.
4) принять меры по осуществлению контроля за устранением выявленных нарушений обязательных требований, предупреждению нарушений обязательных требований, предотвращению возможного причинения вреда (ущерба) охраняемым законом ценностям, при неисполнении предписания в установленные сроки принять меры по обеспечению его исполнения вплоть до обращения в суд с требованием о принудительном исполнении предписания, если такая мера предусмотрена законодательством;

3.20. Должностные лица, осуществляющие контроль, при осуществлении контроля в сфере благоустройства взаимодействуют в установленном порядке с федеральными органами исполнительной власти и их территориальными органами, с органами исполнительной власти сельского поселения Челкаковский сельсовет муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан, органами местного самоуправления, правоохранительными органами, организациями и гражданами. В случае выявления в ходе проведения контрольного мероприятия в рамках осуществления контроля в сфере благоустройства нарушения требований законодательства, за которое законодательством Российской Федерации предусмотрена административная и иная ответственность, в акте контрольного мероприятия указывается информация о наличии признаков выявленного нарушения. Должностные лица, уполномоченные осуществлять контроль, направляют копию указанного акта в орган власти, уполномоченный на привлечение к соответствующей ответственности.

### 4. Обжалование решений администрации, действий (бездействия) должностных лиц, уполномоченных осуществлять контроль в сфере благоустройства9