ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
hvor forandringen bliver en forandring i og af klientens person og ikke på samme måde en inspiration til at forstå situationen anderledes, som vi har foreslået, at eksempelvis forandring som læringsaspekt indebærer. Der er som sådan ikke tale om, at den ene form for forandring er 'bedre' end den anden, men snarere at det er forskellige former for, og lag i, forandring, der udformer sig forskelligt. Dog mener vi, at der er grund til at favorisere den dybe forandring, idet vi er blevet bevidste om, at der er tale om en mere varig form for forandring i forbindelse med at løse klientens indre konflikter. Den forandring, som vi benævner som den dybe forandring, indebærer et arbejde for terapeuten, som vi mener, er mere komplekst, idet terapeuten hele tiden må være opmærksom på overføring- modoverføringsforholdet og herudfra handle til klientens bedste. Det er i den forbindelse blevet klart for os, at overføring-modoverføringsforholdet inden for de forskellige teorier og perspektiver kan danne ramme om forståelsen af, hvordan forandring opstår; dog er der forskel på, hvor indgående teorierne beskæftiger sig med, hvad det er, der sker i dette forhold, som vi har fundet afgørende for at kunne besvare vores problemformulering.

De inddragede perspektiver og teoretikere ser som nævnt forskelligt på både, hvad forandring er, hvordan forandring opstår, og hvilken andel terapeuten mere specifikt har i forhold til at skabe forandring hos klienten. Hos Freud og driftsteorien er det for os at se både indsigten og integrationen, der er forandring, idet terapeuten hjælper klienten til en indsigt, hvor integrationen sker ved, at det tidligere fortrængte i det'et integreres i jeg'et (jf. Freud, 1941/2001). Overføringen har betydning hos Freud, idet det er noget, terapeuten skal være opmærksom på og forholde sig professionelt til, men Freud synes at være tvetydig i forhold til, hvordan modoverføring håndteres med rette fra terapeuten, og hvordan dette skaber forandring.

Hos objektrelationsteoretikerne ser Klein ligeledes forandring som indsigt, hvor klienten skal opnå indsigt i de ubevidste fantasier, som denne måtte have, og som farver klientens virkelighedsforståelse. Samtidig taler Klein om, at det gennem terapi bliver muligt for klienten at skabe et godt indre objekt (jf. Klein, 1955), hvorfor der også her er tale om integration. Overføring-modoverføringsforholdet i objektrelationsteorien bliver centralt, og beskrivelsen af den projektive identifikationsproces, hvor terapeutens identificering med klientens materiale, vidner

90
Kadakanõmme kinnistu detailplaneering Melotrix Grupp OÜ

Põhja küla Kuusalu vald töö nr K 507/10

Oktoober 2010

meetri ulatuses asuvate kinnistute hoonestamiseks koostama detailplaneeringu. Planeeringuala ümbritseb põhjast reformimata riigimaa, idast Kadaka 3. Planeeritava ala läänepiiril on Kurblu maaüksus, lõunas Kadaka tee ja Kadaka 4 maaüksused. Teede paigutus ja läbilaskevõime tagavad planeeringualale hea juurdepääsu mööda olemasolevat Kuusalu- Valkla maanteed nr T-11267, sealt edasi mahasõiduga läbi eramaa mööda olemasolevat teed, mis viib Kadakanõmme maaüksuseni. Vastavalt planeeritud ehitusõigusele juurde projekteeritavad hooned või nende osad püüavad säilitada antud piirkonnas väljakujunenud hoonestuse üldmuljet. Kohustuslike ehitusjoonte asukohad ei ole määratud piirkonna asustuse (hajaasustus) iseloomu arvestades.

- 4. Olemasoleva olukorra iseloomustus

Planeeringu maa-ala asub linnulennult Kolga lahest umbes 100-300 meetri kaugusel. Kuusalu - Valkla tee on loonud hea ühenduse Salmistu ning Valkla küladega kui ka valla administratiivkeskusega Kiiu külas. Käesoleval ajal paikneb Kadakanõmme maaüksusel pooleliolev elamu. Elamu ehitusluba on väljastatud vastavalt kehtestatud Kadaka 3 kinnistu detailplaneeringule. Reljeefilt on planeeritav ala suhteliselt tasane. Kõrgemad kohad asuvad ehitatava elamu ümbruses. Kõrgus balti süsteemis kuni 3 meetrit. Madalamad kohad on krundi põhjaosas- kõrgus ca 0.3 meetrit merepinnast. Planeeritavat territooriumi läbib elektri 0.4 kV kaabelliin, mis on toiteks lisaks planeeritavale krundile ka naaberkinnistu Kadaka 3-le. Elektri liitumisühendus koos arvestussüsteemiga on eelnevalt välja ehitatud. Planeeringuala on kõlvikuliselt looduslik rohumaa (5018 m²), metsamaa (4323 m²), õuemaa (1676 m²) ning muu maa (3606 m²).

- 5. Planeeritava ala kruntideks jaotamine

Kehtivaid maakatastris registreeritud Kadakanõmme kinnistu välispiire käesoleva planeerimisprotsessiga ei muudeta.

- 6. Kruntide ehitusõigus

Hoonestuse tüüp kohustuslik, antud piirkonnale iseloomulik - täisviiluga, kaldega 20-45 kraadi (väliköögil 0-45 kraadi, lubatud ka ühekaldeline katus) ja kogu katuse ulatuses samasugune. Absoluutkõrgusi kruntidel muudetakse vastavalt vajadusele üleujutusohtude ennetamiseks: muudatused peavad jääma vahemikku 1-1.5 molemasolevast maapinnast.

Kruntide ehitusõigusega (tabel 1) on määratud:

- 1) planeeritud krundi kasutamise sihtotstarve;
- 15. Каково на Ваш взгляд значение генетики в современном мире?

Ваш ответ:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## Конкурсный рейтинг поступающего формируется по следующей бальной системе:

Номер задания	Баллы
1-5	по 1 баллу
6-12	по 2 балла
13-14	по 3 балла
15	От 1 до 5 баллов

## Максимальное число баллов: 30
相关审批事项的协调办理、土地 管理等相关工作	08	2	土地管理类、城建规划类
7	安全生产部	安生生产监督管理工作	09	2	安全生产类、机械工程类、化 学工程类、机电控制类
Reguleringsplanveileder Tromsø kommune.

Vedlegg 4 Mal for reguleringsbestemmelser 07.04.2025
56

9. Обязательными критериями отбора муниципальных образований для предоставления субсидий являются: 1) для модернизации материально-технической базы домов культуры: а) наличие муниципальных программ, предусматривающих проведение указанных мероприятий; б) рост числа участников мероприятий в домах культуры; в) наличие отремонтированных зданий домов культуры; г) укомплектованный специалистами культурно-досуговой деятельности штат; 2) для выполнения ремонтных работ (текущий ремонт):

- а) наличие сметной документации на проведение работ;
- б) наличие муниципальных программ, предусматривающих проведение указанных мероприятий;

в) рост числа участников мероприятий в домах культуры; г) укомплектованный специалистами культурно-досуговой деятельности штат.

- 10. Значения обязательных критериев отбора, указанных в пункте 9 настоящего Порядка, устанавливаются приказом Министерства. Министерство своим приказом может установить дополнительные критерии отбора для определения рейтинга получателей.
- 11. Муниципальные образования представляют в Министерство заявки на предоставление субсидий и документы в сроки, устанавливаемые Министерством. Форма заявки и перечень документов утверждаются Министерством.

Заявка на предоставление субсидии с предложением документов, предусмотренных абзацем первым настоящего пункта (далее - заявка), должна быть представлена в Министерство на бумажном носителе. 12. Министерство регистрирует представленные заявки в день их поступления.

- 13. Отбор муниципальных образований для предоставления субсидий осуществляется Министерством в определенном им порядке в течение 15 рабочих дней со дня окончания срока представления заявок.

14. По итогам отбора муниципальных образований Министерство в течение трех рабочих дней со дня истечения срока, предусмотренного в пункте 13 настоящего Порядка, оформляет решение о предоставлении субсидий либо об отказе в их предоставлении. 15. Министерство в течение 7 рабочих дней со дня принятия решения об отказе в предоставлении субсидий направляет муниципальному образованию письменное уведомление с обоснованием причин отказа.

- 16. Основаниями для отказа в предоставлении субсидии являются:
- 1) непредставление (представление не в полном объеме) в установленные сроки документов, предусмотренных пунктом 11 настоящего Порядка;
- 2) несоответствие заявки установленной форме;
Las primas- o la voz de Yuna (Argentina) Dias 13 e 14, às 23h – Sala Álvaro Moreyra A famosa pintora Yuna Riglos é uma mulher que se salva através da arte, mas cujo temor às quedas se transforma em obsessão recorrente. Quando recebe um prêmio por sua trajetória artística, se vê envolvida por suas recordações em um devir incessante de fatos e personagens que marcaram sua vida. Para Yuna, o tão desejado reconhecimento não significa alcançar a paz, porque ela é e sempre será a descendente de uma família degenerada e mal constituída. A obra não quer ser uma adaptação linear ou literal da novela na qual se baseia. A base da encenação é a memória de sua personagem, que funciona como o relâmpago ao iluminar apenas uma fração do que alcança com sua luz. A memória- relâmpago irrompe e revela situações do personagem, ao mesmo tempo em que convida a plateia a intuir o que não foi devidamente iluminado, ou seja, a obra se debruça sobre a “parte” para falar do “todo” do personagem central. A protagonista é a noite atravessada pelos relâmpagos de sua história. Uma oportunidade única para conhecer essa obra nunca encenada no Brasil, vinda diretamente de Buenos Aires para o festival. Direção: Román Podolsky / Texto: Marcela Ferradás e Román Podolsky / Elenco: Marcela Ferradás, Laura Ortigoza, Jorge Varas e Federico Marrale / Iluminação: Eli Sirlin / Trilha sonora: Federico Marrale / Figurino: Luciana Gutman / Cenografia: Jorge Ferrari / Produção da turnê: Rebeca Checa / Produção geral: Marcela Ferradas / Duração: 60min / Recomendação etária: 18 anos
What is this media statement about? Participants are people who take part in the NDIS. Participants are people who take part in the NDIS. We help participants speak up if they have:

- • hurt • hurt
- • treated badly • treated badly
- • been given what they were promised. • been given what they were promised.

On 6 April 2020, a participant died. Her name was Ms Ann-Marie Smith. Ms Smith lived in Adelaide, South Australia. She got supports and services from Integrity Care. She got these supports and services in her home. Neglect is when someone is not helping you the way they are supposed to help you. We say Integrity Care didn’t stop Ms Smith’s support worker from neglecting her. Ms Smith had lots of injuries. We say the neglect might have made her injuries worse. Ms Smith died because of her injuries. When Ms Smith died, lots of Australians felt:

- • •
- • •

4 NDIS Quality and Safeguards Commission
# Играйте дома

## «Сосиска» в одеяле

- v Положите на пол тяжелое одеяло и скажите своему ребенку, что собираетесь делать сосиску в тесте, причем он выступит в роли сосиски. Пусть он ляжет на край одеяла, но голова должна быть обязательно снаружи (ни одна часть лица, ни в коем случае не должна оказаться в одеяле!)
- v Заверните одеяло так, чтобы оно оказалось обернуто вокруг ребенка. Говорите при этом: «Кто у нас сосиска в тесте?» Затем произнесите имя ребенка Н-р: Саша – сосиска в тесте.
- v Затем примените глубокое давление на спину ребенка (почти, как при массаже), говоря при этом: «Теперь я кладу кетчуп на спину сосиски, а сейчас - немного горчицы на ее руку»
- v Продолжайте применять глубокое давление на руки, спину и ноги, массируя их. Всегда проговаривайте вслух, какая часть тела в данный момент подвергается воздействию.
- v Мягко потяните конец одеяла, чтобы ребенок выкатился наружу – это вызовет у него смех.
- v Если у ребенка возникает тревожное чувство от пребывания в одеяле, пусть вытащит наружу руки – это уменьшит неприятное ощущение, что его где-то удерживают.
- Зачем играть
- Занятия, которые включают в себя глубокое давление вместе с движениями, стимулирующими вестибулярную систему (выкатывание из одеяла), способствуют интеграции нервной системы. Также они снижают страхи ребенка перед новыми движениями, потому что им предшествует проприоцептивная стимуляция, успокаивающая нервную систему. Соединяя эти стимулы, вы эффективно повышаете терпимость ребенка к различным движениям. Это занятие – предшественник более сложных подвижных действий (таких, как занятия спортом) и умственной деятельности.
кая работа «Проращив ание семян» [2, с. 92–95] (постановк а учебной задачи,	состояния воды (жидкость, лед, пар). Как вырастить растение? Практическая работа «Делаем сами». Понятие рассада	учебником (фронтальная). Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, посадка семян (индивидуальная)	действий при выращивании растений. Научатся производить посадку семян	экономии	поиска информации в учебнике. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища. Личностные: проявляют интерес к окружающему миру.
поиск ее решения)	Понимают, что воду необходимо беречь
25	Питьевая вода. Изделие «Колодец» [1, с. 96–97], [2, с. 50–51] (решение частных задач)	Что такое питьевая вода? Чем она отличается от речной? Как получают питьевую воду? Почему воду нужно экономить? Изготовление макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Практическая работа «Делаем сами»	Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником и рабочей тетрадью, анализ изделия, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)	Узнают: содержание понятия питьевая вода, способах ее получения. Научатся делать макет колодца	Имеют представле ние: о необходимо сти питьевой воды для организма человека, сложностях ее получения, об экономном ее расходовани и	Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Познавательные: представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии. Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения. Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира	Проект «Построи м колодец»
26	Передвиже ние по воде. Изделие «Кораблик из бумаги» [1, с. 98–	Как человек передвигается по воде? Как человек мог передвигаться по воде раньше и теперь? Водный транспорт: его виды, назначение.	Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником (фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, выполнение	Узнают: о видах водного транспорта, о мире профессий и важности правильного	Имеют способность к самоорганиз ации при выполнении учебного	Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий,	Проект «Речной флот» (представ ить результат в виде
# UTAH STANDARD PROMISSORY NOTE

## SECURED

This Secured Promissory Note (the “Note”) is made as of [MM/DD/YYYY], hereinafter known as the “Start Date,” by and between:

[BORROWER NAME] (Borrower Name) of [BORROWER ADDRESS] (the “Borrower”) has received and promises to payback

[LENDER NAME] (Lender Name) of [LENDER ADDRESS] (the “Lender”) the principal sum of [LOAN (E.G., FIVE HUNDRED)] US Dollars ($[LOAN (E.G., $500.00)]) with interest accruing on the unpaid balance at a rate of [RATE] percent (%) per annum, hereinafter known as the “Borrowed Money,” beginning as of the Start Date in the manner as follows:

- 1. PAYMENTS. The full balance of this Note, including all accrued interest and late fees, is due and payable on [MM/DD/YYYY], hereinafter known as the “Due Date.” The Loan shall be due and payable in one (1) of the following ways: (check one)

- LUMP SUM. The Borrower shall pay a lump sum to be made in full, principal and interest included, of [PAYMENT (E.G., FIVE HUNDRED] Dollars ($[PAYMENT (E.G., $500.00)]) by the Due Date.

- INSTALLMENTS. The Borrower shall pay principal and interest in the amount of [AMOUNT (E.G., TWENTY DOLLARS)] Dollars ($[AMOUNT (E.G., $20.00)]) on: (check one)

- A weekly basis with any remaining balance payable on the Due Date. - A monthly basis with any remaining balance payable on the Due Date. - A quarterly basis with any remaining balance payable on the Due Date.

- 2. LATE FEE. There shall be a late payment fee of $[FEE (E.G., $15.00)] if an installment is not paid on time (by the due date) along with the default interest due, as described in Section 5.
- 3. SECURITY. This note is hereby secured by [DESCRIBE SECURITY HERE], hereinafter known as the “Security,” which shall transfer to the possession and ownership of the Lender IMMEDIATELY pursuant to Section 8 of this Note. The Security may not be sold or transferred without the Lender’s consent until the Due Date. If Borrower breaches this provision, Lender may declare all sums due under this Note immediately due and payable, unless prohibited by applicable law. The Lender shall have the sole option to accept the Security as full-payment for the Borrowed Money without further liabilities or obligations. If the market value of the Security does not exceed the Borrowed Money, the Borrower shall remain liable for the balance due while accruing interest at the maximum rate allowed by law.

Page 1 of 3
Вивчає і вносить на розгляд голови райдержадміністрації пропозиції з питань добору керівних кадрів підвідомчих галузей (у межах повноважень). Контролює виконання документів відповідно до розподілу обов’язків. Виконує інші функції відповідно до нормативно-правових актів, регламенту райдержадміністрації, розпоряджень та доручень голови райдержадміністрації.
“PRIMERO. El H. Ayuntamiento Constitucional de Ocotlán, Jalisco, aprueba turnar a la Comisión Edilicia de Hacienda y Recaudación el proyecto de presupuesto de egresos 2019 dos mil diecinueve, incluyendo las disposiciones administrativas en materia de compras arrendamientos y contratación de servicios de la administración pública municipal de Ocotlán, Jalisco, para su estudio, análisis y dictaminación”. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

“SEGUNDO. La Comisión Edilicia de Hacienda deberá emitir dictamen y presentarlo ante el Pleno del Ayuntamiento en un término que no rebase el día 20 de diciembre de dos mil dieciocho, esto para estar en posibilidad de cumplimentar los procedimientos de ley”. - - - - - -

Resultando el tercer punto del orden del día APROBADO POR MAYORÍA, con trece votos a favor de los asistentes: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

No.

CUARTO PUNTO.- CLAUSURA DE LA SESIÓN.- PUNTO.- CLAUSURA DE LA SESIÓN.- No habiendo más asuntos que tratar, el Presidente Municipal C. Paulo Gabriel Hernández Hernández, concluyó la SEGUNDA SESIÓN EXTRAORDINARIA 2018 del H. Ayuntamiento Constitucional de Ocotlán, Jalisco, 2018-2021, siendo la 21:50 veintiún horas con cincuenta minutos del día 03 tres de diciembre del 2018 dos mil dieciocho. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

####### INTEGRANTES DEL H. AYUNTAMIENTO CONSTITUCIONAL DE OCOTLÁN, JALISCO.
Приложение №1 к протоколу № 121 Совета Ассоциации от 08 октября 2015 г.

### Перечень видов работ, которые оказывают влияние на безопасность объектов капитального строительства, на которые организациям выдать свидетельства о допуске.

Виды работ, которые оказывают влияние на безопасность объектов капитального строительства (кроме особо опасных и технически сложных объектов, объектов использования атомной энергии) и о допуске к которым член Саморегулируемой организации Ассоциации "Лига строительных организаций" Общество с ограниченной ответственностью "ИГНИС" имеет Свидетельство

№

Наименование вида работ

1.

12. Защита строительных конструкций, трубопроводов и оборудования (кроме магистральных и промысловых трубопроводов) 12.1. Футеровочные работы 12.4. Гуммирование (обкладка листовыми резинами и жидкими резиновыми смесями) 12.5. Устройство оклеечной изоляции 12.6. Устройство металлизационных покрытий 12.7. Нанесение лицевого покрытия при устройстве монолитного пола в помещениях с агрессивными средами 12.8. Антисептирование деревянных конструкций 12.9. Гидроизоляция строительных конструкций 12.10. Работы по теплоизоляции зданий, строительных конструкций и оборудования 12.12. Работы по огнезащите строительных конструкций и оборудования

2.

20. Устройство наружных электрических сетей и линий связи 20.12. Установка распределительных устройств, коммутационной аппаратуры, устройств защиты

3.

23. Монтажные работы 23.6. Монтаж электротехнических установок, оборудования, систем автоматики и сигнализации

Виды работ, которые оказывают влияние на безопасность объектов капитального строительства, включая особо опасные и технически сложные объекты капитального строительства (кроме объектов использования атомной энергии) и о допуске к которым член Саморегулируемой организации Ассоциации "Лига строительных организаций" Общество с ограниченной ответственностью "ИГНИС" имеет Свидетельство

№

Наименование вида работ

1.

12. Защита строительных конструкций, трубопроводов и оборудования (кроме магистральных и промысловых трубопроводов) 12.1. Футеровочные работы 12.4. Гуммирование (обкладка листовыми резинами и жидкими резиновыми смесями) 12.5. Устройство оклеечной изоляции 12.6. Устройство металлизационных покрытий 12.7. Нанесение лицевого покрытия при устройстве монолитного пола в помещениях с агрессивными средами 12.8. Антисептирование деревянных конструкций 12.9. Гидроизоляция строительных конструкций 12.10. Работы по теплоизоляции зданий, строительных конструкций и оборудования 12.12. Работы по огнезащите строительных конструкций и оборудования

4