ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
7. publish IT IS RECOMMENDED THAT THE SUPERVISOR OF BANKS clear guidelines, in the spirit of the Convention and the amendment to the law, which base the provision of banking services upon the principle of accessibility and , and not upon limitation and the exclusion of people with accommodation disabilities. 8. IT IS RECOMMENDED THAT THE NATIONAL INSURANCE develop a support service for the management of benefit allowance INSTITUTE monies, which will replace the currently existing mechanism for benefit recipients.
• SSL šifravimas ir duomenų perdavimo saugumas • Pagrindiniai nuotolinio pasiekiamumo įrankiai Tema. Serverio valdymas naudojant nuotolinį pasiekiamumą • Serverio valdymas naudojant SSH • Serverio valdymas naudojant VNC • Skaitmeninių bylų perdavimas (naudojant SMB, FTP, SFTP)
2. Taikyti aktualias programinės įrangos kūrimo metodikas.	2.1. Suprasti Scrum proceso elementus ir komandos narių atsakomybes.	Tema. Scrum procesas • Scrum metodologija • Scrum proceso vaidmenys • Scrum proceso dokumentai • Scrum proceso fazės ir iteracijos Tema. Scrum komandos narių atsakomybės • Scrum procesas ir jo poveikis dirbant komandoje • Scrum projekto planavimas naudojant fazes ir iteracijas • Scrum komandos atsakomybės vykdant projektą
2.2. Analizuoti pateiktus reikalavimus, nustatant programos atitikimą reikalavimams.	Tema. Programinės įrangos reikalavimų analizė • Vartotojo poreikių nustatymas ir analizė • Vartotojo reikalavimų analizė kuriant iteracijos užduotis • Vartotojo poreikių ir reikalavimų analizavimas taikant baigtumo kriterijus Tema. Programinės įrangos atitikimas reikalavimams • Programinės įrangos atitikimo reikalavimams nustatymas • Programinės įrangos atitikimo reikalavimams vertinimas
2.3. Naudoti projekto eigos valdymo principus.	Tema. Projekto eiga • Projekto planavimas • Projekto darbų apimtys • Projekto fazės ir iteracijos • Projekto užbaigimas Tema. Projekto eigos valdymas • Projekto darbų apimties nustatymas ir planavimas • Projektų darbų apimties skaičiavimas • Projekto darbų eigos sekimas ir valdymas • Projekto dinamika
3. Valdyti savo paties ir komandos atliekamą	3.1. Diegti ir valdyti program avimo darbo aplinką.	Tema. Programavimo aplinka • IDE programavimo aplinkos funkcijos ir panaudojimo galimybės
размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Понятие о безопасности. Правила безопасной работы на уроках технологии. Игры: «Какой инструмент лежит в мешочке?», «Отгадай материал на ощупь»	обрабатываетс я тот или иной материал	рабочего места и соблюдения правил безопасности
Диагностическая работа по теме «Практическая работа с инструментами». Цель: выявить базовые умения пользования инструментами (ножницами). Форма контроля: лист наблюдений.

3	Планирова ние собственно й деятельнос ти [1, с. 6], [2, с. 5] (постановк а учебной задачи, поиск ее решения)	План как один из главных компонентов созидательной деятельности. (Для чего нужен план?) План изготовления кукол. Какой инструмент и какие приспособления необходимы для выполнения работы? Как необходимо организовать рабочее место? Практическое задание «Делаем сами»	Слушание учителя и ответов одноклассников на его вопросы (фронтальная). Работа с текстом учебника с проговариванием хода выполнения работы (фронтальная). Рассуждение и вывод с обоснованием (коллективный обмен мнениями). Организация своего рабочего места (индивидуальная). Работа по рабочей тетради (индивидуальная), выставка и представление кукол, обсуждение и обмен мнениями о выполненных работах (коллективная)	Научатся: организовыва ть рабочее место, планировать, выполнять, представлять и оценивать свою работу	Понимают важность планирован ия собственной деятельност и для достижения хороших результатов в работе	Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме. Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками. Личностные: адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками
4	Работа	Я и мои друзья. Способ	Слушание учителя, ответов	Научатся	Умеют	Регулятивные: планировать,
# Troop 4 Web Site—How to Arrange Link Categories on the Home Page

This document describes how to arrange the link categories on the site’s home page. Links appear in the center column and are arranged by category.

To change the order of the link categories you must first login to the web site. Then, on the left side of Dashboard page, click on “Links”. Then click on “Link Categories”.

Last revised: April 24, 2025 Page 1 of 2
relaterer sig til diskussionen om, hvad terapeutens arbejde egentlig består af, hvor vi tænker, at Symington er med til at slå fast, at det forandringsskabende i relationen ikke består i, at denne relation reparerer den tidlige mor-barn relation. Men hvad er det så, at denne relation kan?

Vi mener ikke, at det er forandringsskabende i sig selv, at terapeuten tager moderens rolle, men ud fra Symington (2006) mener vi, at det stadig er meningsfuldt at sammenligne det forandringsskabende, som terapeuten gør, med det, som den gode mor foretager sig. Her pointerer Symington ud fra Hobson (2002), at moderens selvbevidsthed bliver central. Det skal forstås i den sammenhæng, at moderen, når hun er i stand til at omfavne sine egne oplevelser og rumme dem i sig selv og sin egen person, bliver i stand til at forholde sig til sit barn, som det er i sig selv i sin egen individuelle form, hvorfor det altså er moderens egen selvopfattelse eller selvbevidsthed, der gør hende i stand til netop dette (Symington, 2006, p. 60). Vi tænker, at dette måske kan forstås således, at svaret på den andens oplevelse - terapeutens svar på klientens situation - altså ikke skal findes i klienten, men i terapeuten selv. Dette henvender sig igen til en diskussion af, hvorledes dette så gøres. For hvordan får terapeuten viden om klientens oplevelse? Her peger containing Symington (2006) på Bions beskrivelse af , som vi også tidligere beskriver som en proces, der mere indgående kan forklare, hvordan forandring finder sted. embracing Symington (2006) revurderer det en anelse og betegner det , hvor han henviser til, at en handling, hvis den omfavnes, gennem en imaginær proces i terapeuten, konstruerer et personligt produkt i ham, hvorfor det er selve omfavnelsen af det følelsesmæssige materiale, der giver terapeuten mulighed for at forstå klienten, men det er også terapeutens omfavnelse, der forudsiger klientens egen evne til at kunne dette og derigennem forandre sig (ibid., p. 73). Dermed mener Symington gøre (2006) ikke, at der som sådan er noget terapeuten kan for at klienten kan omfavne sit følelsesmæssige materiale; dette er en handling, der sker inde i terapeuten (ibid., p. 88). Omvendt kan der også være tale om, at terapeuten ikke er i stand til at omfavne klientens materiale; dette hvis terapeuten ifølge Hobson (2002) ikke er selvbevidst (Hobson, 2002, in Symington, 2006, p. 60). Her taler han om at enmeshed være , altså at være 'viklet ind', hvilket henviser til en proces, hvor man ikke kan se den anden adskilt fra én og dermed betragte personen som en selvstændig figur (Symington, 2006, p. 60). Vi spørger stadig os selv, hvad denne omfavnelse

68
Profiadau o herio penderfyniadau gofal cymdeithasol i oedolion: Cyfweliadau manwl

Fe wnaethom greu grŵp cynghori arbenigol er mwyn adolygu cwestiynau, methodoleg a dadansoddiadau ac i ddarparu mewnwelediad i'r negeseuon oedd yn dod i'r amlwg a'r rhai terfynol. Roedd y grŵp yn cynnwys aelodau o grŵp cenedlaethol wedi ei arwain gan ddefnyddwyr a lwyddodd i gysylltu â rhwydwaith o bobl â phrofiad bywyd. Roedd y grŵp cynghori hefyd yn cynnwys ymarferwyr gwaith cymdeithasol â gwybodaeth gyfreithiol o Gymru a Lloegr. Cyfarfu'r grŵ p bum gwaith yn ystod y prosiect.

#### 1.3.2 Pwy gymerodd ran

Mae'r adroddiad hwn yn seiliedig ar 41 o gyfweliadau. Cysylltwyd â phobl trwy dri gwahanol lwybr:

- 1. Fe ofynnom i gyfranogwyr yn arolwg ar-lein ymchwiliad y Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol o unigolion oedd yn ceisio neu'n derbyn gofal cymdeithasol a / neu gymorth, a oedd yn hapus i ni gysylltu â nhw, i gymryd rhan.
- 2. Fe hysbysebodd aelodau o'r grŵp cynghori arbenigol o'r grŵp cenedlaethol wedi ei arwain gan ddefnyddwyr ymysg aelodaeth ehangach y grŵp hwn a chysylltu â grwpiau cynghori lleol am gyfranogwyr.
- 3. Fe osodom hysbysebion ar wefan newyddion WalesOnline a defnyddiwyd grwpiau cyfryngau cymdeithasol yng Nghymru er mwyn hyrwyddo'r cyfle.

Mae prif rolau cyfranogwyr fel disgrifiwyd yn eu cyfweliadau wedi eu hamlinellu yn Nhabl 1. Soniodd yr holl ofalwyr yn bennaf ynglŷn â'r anawsterau a brofwyd ganddynt mewn perthynas â hawliau'r person roedden nhw'n gofalu amdanynt, fodd bynnag , cyfeiriodd rhai gofalwyr at eu profiadau nhw eu hunain.

######### Tabl 1: Rolau cyfranogwyr

Rôl	Cyfanswm ymatebion
Rhywun yn derbyn neu'n gofyn am ofal cymdeithasol	12
Gofalwr di-dâl	26
- lorsque la suspension intervient pour cause de maternité, de paternité, de maladie ou d’accident du travail, d’accident de trajet ou toute autre cause ouvrant droit soit à maintien (total ou partiel) de salaire par l’entreprise, soit à indemnités journalières de sécurité sociale et/ou complémentaires, le salarié bénéficie du maintien intégral de ses garanties ; - lorsque la suspension intervient pour cause d’invalidité d’origine professionnelle ou non, ouvrant droit au versement d’une pension d’invalidité au titre du régime de prévoyance, le salarié bénéficie du maintien de ses garanties pendant la durée de la suspension du contrat ; - l’employeur et le salarié continuent de verser la même cotisation qu’avant la suspension du contrat de travail, pendant la durée de ladite suspension.

- [à modifier si l’employeur souhaite maintenir la garantie et sa participation au profit de tout ou partie des salariés en suspension de contrat de travail non indemnisée]

### 5.2. Autres cas de suspension

Dans tous les autres cas de suspension du contrat de travail, n’ouvrant pas ou plus droit à main- tien de salaire ou indemnisation de la part de l’employeur (y compris versée par l’intermédiaire d’un tiers), l’obligation de cotiser et le versement des prestations sont également suspendus. Les salariés pourront, sur simple demande écrite auprès de l’employeur, toutefois, continuer à adhérer au régime pendant la période de suspension de leur contrat de travail, sous réserve de s’acquitter de l’intégralité́ de la cotisation (part patronale et part salariale). La cotisation afférente aux garanties précitées est réglée directement par le salarié auprès de l’organisme assureur.

- [à modifier si l’employeur souhaite maintenir la garantie et sa participation au profit de tout ou partie des salariés en suspension de contrat de travail non indemnisée]

## Article 6 – LA PORTABILITE

Au titre de l’article L 911-8 du Code de la sécurité sociale, le régime est maintenu aux anciens participants dont la cessation du contrat de travail, hors cas du licenciement pour faute lourde, ouvre droit à indemnisation par le régime d’assurance chômage. Les conditions et modalités du maintien des garanties sont rappelées dans la notice d’information qui vous est également remise.

## Article 7 – PRISE D’EFFET, DUREE, REVISION ET DENONCIATION DE LA DECISION UNILATERALE

La présente décision qui met en place le régime collectif frais de santé à adhésion obligatoire de l’ensemble du personnel de l’entreprise prend effet le [date] pour une durée indéterminée et pourra être révisée ou dénoncée conformément aux règles en vigueur.

## Article 8 – INFORMATION DES SALARIES

La présente décision est notifiée à chacun des bénéficiaires par l’intermédiaire de la remise d’une copie de cette décision avec émargement de ces derniers. En sa qualité de souscripteur, l’entreprise remet également à chaque participant et à tout nouvel embauché, la notice d'information rédigée par l'organisme assureur détaillant notamment les garanties et leurs modalités d’application. Il en sera de même lors de chaque modification des garanties.
постановке работы каждый ученик вносит в общую жизнь свою лепту, свое оригинальное самобытное начало». (Л. В. Занков) Между учителем и учеником должны быть деловые доброжелательные отношения, основанные на уважении личности ученика, на внимании к его внутреннему миру в процессе усвоения знаний, к его переживаниям. Психология рассматривает общение как один из видов деятельности. Общение в учебном процессе является важным фактором, влияющим на усвоение знаний, развитие в воспитание школьников. Личность школьника формируется не путем усвоения правил поведения, не путем наказания и оценок, а «в разных отношениях, поступках и той внутренней работе, которая завязывается вокруг них и вплетается». (Л. С. Рубинштейн Проблемы общей психологии — м., 1973 — с. 191). Именно через отношения, через переживания в процессе общения с ним матери, учительницы, товарищей человек в детстве созревает для полноценного общения с окружающим миром во взрослом возрасте. Учителю надо видеть детей не глазами, а сердцем. Дидактические принципы реализуются через содержание обучения и методы работы.

## Цель курса:

развитие личности каждого ребенка, формирование его готовности к систематическому обучению, преодоление факторов дезадаптации за счет выравнивания стартовых возможностей каждого ребенка, позволяющих им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.

## Задачи курса:

#### Обучающие:

- ¾ знаний, умений и навыков учебной деятельности; ¾ знаний, умений и навыков учебной деятельности;
- ¾ умений точно и ясно выражать свои мысли; ¾ умений точно и ясно выражать свои мысли;
- ¾ мотивации к учебной деятельности. ¾ мотивации к учебной деятельности.

#### Развивающие:

- ¾ ответственное отношение к учебе; ¾ ответственное отношение к учебе;
- ¾ творческий потенциал; ¾ творческий потенциал;
- ¾ умения и навыки необходимые для занятий в начальной ¾ умения и навыки необходимые для занятий в начальной школе;
- ¾ память, мышление, воображение. ¾ память, мышление, воображение.

#### Воспитывающие:

- ¾ усидчивость, трудолюбие, аккуратность; ¾ усидчивость, трудолюбие, аккуратность;
- ¾ культуру общения друг с другом; ¾ культуру общения друг с другом;

Основные принципы работы педагогов при подготовке детей к школе:

- Ø учет индивидуальных возможностей и способностей ребят;
- Ø уважение к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
- Ø комплексный подход при разработке занятий;
It was proposed by Councillor Pedley and seconded by Councillor Woodhall to pay the Clerk’s expenses. Cheque serial number 001412 issued.

## 74.9 CLERK PAYMENT FOR USE OF HOME ½ YEARLY PAYMENT £100.00

It was proposed by Councillor Pedley and seconded by Councillor Woodhall to pay the Clerk for use of home. Cheque serial number 001413 issued.

## 74.10 D WALLIS LENGTHSMAN £136.80

It was proposed by Councillor Pedley and seconded by Councillor Woodhall to pay Mr Wallis. Cheque serial number 001414 issued.

## 74.11 B RUDGE LENGTHSMAN £45.00

It was proposed by Councillor Pedley and seconded by Councillor Woodhall to pay Mr Rudge. Cheque serial number 001415 issued.

## 74.12 HMRC £123.80

It was proposed by Councillor Pedley and seconded by Councillor Woodhall to pay HMRC. Cheque serial number 001416 issued.

## 74.13 BRADLEY ACCOUNTING £60.00

It was proposed by Councillor Pedley and seconded by Councillor Woodhall to pay Bradley Accounting for the quarter June 2022. Cheque serial number 001417 issued.

## 74.14 P JOHNSON JUBILEE CELEBRATION EXPENSES £65.00

It was proposed by Councillor Speake and seconded by Councillor Woodhall to pay Mrs Johnson for her Jubilee expenses. Cheque serial number 001418 issued.

## 74.15 VH&PFC UPKEEP OF PLAYING FIELD £600.00

It was proposed by Councillor Speake and seconded by Councillor Woodhall to pay the VH&PFC for the upkeep of the playing field from section 136. Cheque serial number 001419 issued.

## 74.16 CHURCH BROUGHTON PARISH CHURCH FOR UPKEEP OF GRAVEYARD £500.0

It was proposed by Councillor Speake and seconded by Councillor Woodhall to pay the Church for the upkeep of the graveyard from section 136. Cheque serial number 001420 issued.

## 74.17 RE-ISSUE CHEQUE TO B RUDGE £12.50

It was proposed by Councillor Speake and seconded by Councillor Woodhall to re- issue a cheque to B Rudge. Cheque serial number 001421 issued.

## 74.18 RE-ISSUE CHEQUE TO B RUDGE £30.00

It was proposed by Councillor Speake and seconded by Councillor Woodhall to re- issue a cheque to B Rudge. Cheque serial number 001422 issued.
State of Israel (Ministry of Interior and the Ministry of Religious Services) act so that the services provided by the various religious institutions will be accessible to people with all types of disabilities, based on their wishes and accommodated to their needs;

- 2. It is recommended that the state (the Ministries of Social Welfare and of Health) allow also persons residing in supervised residential frameworks to engage in intimate relations (either as a married couple or not), and allow them to marry as they wish.
- 2. REPRODUCTIVE HEALTH AND FAMILY, AND FERTILITY PRESERVATION
- 1. It is recommended that the State of Israel (the Ministries of Social Welfare and of Health) formulate a policy that would allow people with disabilities to receive the accommodations they need to exercise their right to decide for themselves in regards to having children. The policy ought to take into account also the rights of the children and the rights of the extended family, which may have to raise the children.
- 2. It is recommended that the State (Ministry of Justice) re-examine the laws and regulations concerning assistance in bringing children into the world, and remove the provisions in these laws that discriminate against people with disabilities, including as regards adoption proceedings.
- 3. It is recommended that the State of Israel (Ministries of Social Welfare and Health) formulate a policy that would allow people with disabilities to receive accessible information about bringing children into the world, as well as tools for family planning.
- 4. It is recommended that the state (Ministries of Social Welfare and of Health) emphasize to directors of institutions the obligation to obtain the person's consent in every decision related to interference with fertility.
- 3. THE RIGHT TO PARENTHOOD - ASSISTANCE FOR PARENTS; GUARDIANSHIP OF CHILDREN; THE PREVENTION OF SEPARATION OF PARENTS AND CHILDREN DUE TO DISABILITY; CHILD CUSTODY ANDADOPTION
- 1. It is recommended that the State formulate a policy that would prevent the violation of the right to parenthood where the sole consideration in the violation of this right is the person's disability. Moreover, the state should develop support and guidance services to help people exercise this right.
- 2. It is recommended that the State (the Ministries of Social Welfare and of Health) formulate an adequate assistance policy for people with disabilities. It is recommended that the policy match the support to the type of disability; and focus on training parents at already existing facilities (like the state's special health clinics for babies and parents, the Institute for Child Development, and the municipal Welfare Office). The aim is to offer intervention as early as possible, in appropriate cases, as well as to help increase the parents' financial resources for the purpose of caring for their
пов'язаних з охороною материнства і дитинства, поліпшенням умов життя багатодітних сімей. Забезпечує вирішення питань щодо: - матеріально-побутового обслуговування, санаторно-курортного лікування інвалідів, ветеранів війни та праці; - встановлення піклування над повнолітніми дієздатними особами, які за станом здоров'я потребують догляду; - надання дозволів на право користування пільгами з оподаткування підприємствам громадських організацій інвалідів.

Організовує контроль за станом санітарного та епідемічного благополуччя населення, додержанням державних санітарних норм і правил, координує заходи щодо запобігання інфекційним захворюванням, епідеміям та їх ліквідації. Забезпечує реалізацію державної політики в галузі туризму, розвитку туристичної індустрії. Забезпечує виконання законодавства щодо національних меншин і міграції, свободи їх світогляду і віросповідання. Забезпечує реалізацію державної політики в галузі інноваційної діяльності та інтелектуальної власності. Забезпечує виконання законодавства щодо всебічного розвитку та функціонування української мови як державної в усіх сферах суспільного життя, створення умов для розвитку мов національних меншин. Організовує роботу щодо розподілу гуманітарної допомоги в районі. Координує роботу з відзначення в районі державних свят та заходів, визначних дат. Координує діяльність підрозділів районної державної адміністрації та органів місцевого самоврядування району з соціальних питань, роботу закладів соціального захисту населення, які належать до сфери управління райдержадміністрації. Координує діяльність підрозділів районної державної адміністрації та органів місцевого самоврядування району з гуманітарних питань. Сприяє забезпеченню інформаційного супроводу процесів європейської та євроатлантичної інтеграції України. Сприяє впровадженню державних стандартів і технічних умов у інформаційній та видавничій сферах Забезпечує реалізацію державної політики у сфері державної таємниці та інформації (в межах компетенції). Відповідає за впровадження гендерної політики. Взаємодіє та сприяє діяльності громадської ради при районній державній адміністрації. Вивчає і вносить на розгляд голови районної державної адміністрації пропозиції з питань добору кадрів підпорядкованих підрозділів (в межах компетенції). Очолює спостережну комісію районної державної адміністрації.
## Scoil an Spioraid Naoimh, Senior Primary, Bettystown Principal’s message

#### We have moved! Scoil an Spioriad Naoimh, Senior Primary, Tara Road, Bettystown, Co Meath. A92 XK64. School phone remains the same: 041-9828091.

We are thrilled to have moved into our new temporary building. We have settled in well to our spacious and bright accommodation. Both Staff and pupils are excited to be here at last and it feels like home already. The senior pupils love the excitement of being upstairs on the first floor. We value the close proximity to the junior school and the post primary campus and are looking forward to collaborating with both schools on transition programmes for our pupils. The move involved a huge scope of works and full credit to our School Community who worked tirelessly to coordinate a smooth transition for Staff and pupils. We bring a renewed energy and enthusiasm to our teaching and learning, and we are providing lots of extracurricular opportunities for the pupils, with cycle safety, basketball and GAA coaching sessions ongoing. There is a sense of normalcy and lots of positivity as we plan ahead for the remainder of the school year. The Board of Management will continue to progress the new school project. The Department have informed us that the demolition company will be on site at the old school in April. We are hoping to return to the new school building in two years’ time, all going well. (Pictured L/R: Fr Denis, Niamh Kierans – Staff Rep BOM, Blaithin Maguire – Principal, Noel Quinn – Chairman BOM). A word of thanks to the wonderful volunteers in the Parents Association who are dedicated to our school and committed to ensuring that we have the very best resources for our pupils. Ms McAleer’s Class and Ms Doaks class celebrating our School Green Day