ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Uvidom u Odluku o nerazvrstanim cestama Grada Omiša Povjerenstvo je utvrdilo da je člankom 1. Odluke propisano da će dopunu popisa nerazvrstanih cesta vršiti gradonačelnik Grada Omiša po potrebi.

Uvidom u navedenu Odluku o izmjeni i dopuni Odluke o nerazvrstanim cestama Grada Omiša utvrđeno je da je izmjena prvotne Odluke vršena na način da članak 1. stavak 3. Odluke sada glasi „Dopunu i ispravak popisa nerazvrstanih cesta vršit će gradonačelnik Grada Omiša po potrebi“.

Nadalje, u prilogu dopisa dostavljen je i Ugovor o zakupu izletišta Radmanove Mlinice kojeg su skupili Grad Omiš, zastupan po gradonačelniku prof. Ivanu Škaričiću, kao zakupodavcu te …………….., kao zakupnik. Navedeni ugovor sklopljen je dana 12. ožujka 2001.g. na razdoblje od dvadeset godina. Uz prilog Ugovora dostavljena je i natječajna dokumentacija iz koje je razvidno da je Gradsko poglavarstvo Grada Omiša raspisalo natječaj za prikupljanje pismenih ponuda za davanje u zakup izletišta Radmanove Mlinice kao i Zaključak kojim je kao najpovoljnija izabrana ponuda ……………... U prilogu dopisa dostavljeno je i Mišljenje o pravnoj valjanosti navedenog Ugovora potpisano od strane zamjenika državnog pravobranitelja Splitsko-dalmatinske županije kojim se utvrđuje da navedeni ugovor nema nedostataka koji bi spriječili njegovu pravnu valjanost i provođenje.

Nadalje, Povjerenstvo je od Grada Omiša dodatno zatražilo podatke je li sukladno Odluci o izmjeni i dopuni Odluke o nerazvrstanim cestama objavljenoj u „Službenom glasniku grada Omiša“ broj 7. od 29. studenog 2018.g. vršena dopuna ili ispravak popisa nerazvrstanih cesta te koje su čestice prvotno ušle u Odluku o nerazvrstanim cestama, a koje su dopunjene odlukom gradonačelnika.

Grad Omiš očitovao se dopisom KLASA: 340-01/15-01/17, URBROJ: 2155/1-05-02/3- 21-2 od 30. lipnja 2021.g. navodeći da nije vršena dopuna i ispravak Popisa nerazvrstanih cesta na području Grada Omiša.

U odnosu na navode iz prijave da je dužnosnik Ivo Tomasović prekoračio svoje ovlasti donošenjem Odluke o nerazvrstanim cestama u Gradu Omišu te proglašavajući nerazvrstanom cestom i nekretnine u privatnom vlasništvu i vlasništvu Republike Hrvatske Povjerenstvo ističe kako je utvrđeno da je Odluku o nerazvrstanim cestama kao i njezinu dopunu donijelo Gradsko vijeće Grada Omiša, a ne gradonačelnik Ivo Tomasović.

Isto tako utvrđeno je da je dužnosnik kao gradonačelnik Grada Omiša predlagao dopunu Popisa nerazvrstanih cesta u kojoj se nalazila i katastarska čestica na kojoj je nekretnina u vlasništvu podnositelja, međutim da, prema očitovanju Grada Omiša, Grad Omiš nikada nije izvršio dopunu i ispravak Popisa nerazvrstanih cesta kako je predloženo u predmetnom Zaključku.

Povjerenstvo za odlučivanje o sukobu interesa, Ul. kneza Mislava 11/3, 10 000 Zagreb, Tel: +385/1/5559 527,

Fax: + 385/1/5559 407, www.sukobinteresa.hr , e-mail: info@sukobinteresa.hr, OIB 60383416394
Profiadau o herio penderfyniadau gofal cymdeithasol i oedolion: Cyfweliadau manwl

### 2.1 Ynglŷn â'r penderfyniadau

Cyfeiriodd rhai cyfranogwyr at fwy nag un penderfyniad mewn perthynas ag asesu, gofal a chymorth ac adolygu. Er bod asesu, gofal a chymorth ac adolygu wedi eu gwahanu o fewn y gyfraith a pholisi, roedd y penderfyniadau y soniodd pobl amdanynt yn aml yn cynnwys ystyriaeth o fwy nag un maes (gweler Tabl 2). Soniodd y rhan fwyaf o gyfranogwyr am benderfyniadau yn ymwneud ag oedolion a allai fod yn gwneud defnydd o ofal a chymorth, yn hytrach nag am ofalwyr (Tabl 3). Fodd bynnag, roedd nifer o'r cyfranogwyr yn ofalwyr, ac, i rai o'r rhain, roedd eu stori'n cynnwys sut yr effeithiodd y penderfyniad arnynt.

######### Tabl 2: Maes penderfyniad gofal cymdeithasol i oedolion

Math o benderfyniad	Cyfanswm ymatebion
Asesiad yn unig	5
Adolygiad yn unig	6
Gofal a chymorth yn unig	15
Asesiad, a gofal a chymorth	4
Adolygiad, a gofal a chymorth	8
Pob maes	3
Cyfanswm	41

######### Tabl 3: Ynglŷn â phwy yr oedd yr heriad(au)
- 9. NËNSHKRIMI I KONTRATËS DHE MËNYRAT E FINANCIMIT

Personat fizikë, të cilëve i miratohen fondet nga kjo thirrje, do të jenë të detyruar të regjistrojnë, me shpenzimet e tyre, aktivitetin e biznesit të tyre, në përputhje me rregullat ligjore në fuqi. Fondet nga thirrja do të jenë funksionale vetëm pasi të jetë dorëzuar dëshmia e regjistrimit të biznesit.

Fondet nga kjo thirrje nuk do të kalohen në llogaritë e aplikuesit, por do të blihen mallrat dhe do ti dhurohen aplikuesit. Në rast të fondeve të miratuara për financim të shërbimeve (si përshtatje hapësire, etj.) projekti do ti financojë drejtpërdrejtë kontraktorëve/ofruesve të shërbimit kostot e miratuara. Përzgjedhja e furnitorëve dhe/ose kontraktorëve do të bëhet nga ekipi i projektit në bazë të ofertave të bledhura, të dorëzuara nga aplikuesit e përzgjedhur, në përputhje me legjislacionin e vendit dhe rregullat e BE-së.

Me të gjithë aplikuesit e përzgjedhur do të nënshkruhet një kontratë për asistencë start-up. Kontrata do të përcaktojë të drejtat, detyrimet dhe procedurat për zbatimin e këtij programi. Për Malin e Zi, në emër të projektit kontrata do të nëshkruhet nga Caritas i Arqidioqezës Bar, ndërsa për Shqipërinë nga Caritas Shqiptar. Kontrata nënshkruhet pasi aplikuesit e përzgjedhur të regjistrojnë biznesin e tyre, në përputhje me legjislacionin e vendit, dhe pasi të dorëzojnë dëshminë e regjistrimit. Ekipi i projektit do të njoftojë me shkrim aplikuesit, të cilëve i janë miratuar fondet, si dhe do të informohen për detyrimet e tyre pas përzgjedhjes.

- 10. MONITORIMI

Nëpunësi Trajnues, me ndihmën e menaxherit të projektit, do të monitorojë vazhdimisht dhe do ti ofrojë mbështetje këshillimore aplikuesve të përzgjedhur. Monitorimi dhe ndjekja mund të bëhet përmes vizitave dhe bisedave telefonike, si dhe do të ofrohet këshillim përmes e-mailit, nëse është e nevojshme. Kështu, ekipi i projektit do të mund të përcaktojë progresin dhe vetë- qëndrueshmërinë e aktiviteteve të biznesit të mbështetur, por dhe ti ofrojë mbështetje këshillimore përdoruesve finalë.

- 11. KONTAKTE

Për çdo informacion shtesë, lutemi të kontaktoni personin më poshtë: Për Malin e Zi: Marko Đelović, Caritas i Arqidioqezës Bar E-mail: marko.djelovic@gmail.com Numër telefoni:

Për Shqipërinë: Joana Luka E-mail: j.luka@caritasalbania.org Numer telefoni: +355697041311
o ____________________________________________ o ____________________________________________	ü Altro ________________________________________________
ATTIVITA’ PREVISTE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
(cid:0) anche mediante materiale didattico on – line (cid:0) anche mediante materiale didattico on – line Tutoring dei compagni (cid:0) Progetti extracurricolari (cid:0)

NUMERO MINIMO VERIFICHE
PROVE SCRITTE	COLLOQUI
I Quadrimestre	2	2
II Quadrimestre	2	2

PERCORSI PLURIDISCIPLINARI – CURRICOLO DI ED.CIVICA

TITOLO	DISCIPLINE COINVOLTE	CONTENUTI	EVENTUALE ATTIVITA’/ELABORATO RICHIESTO ALL’ALLIEVO
SOCIETA’ PACIFICHE E GIUSTE (GOAL 16 – AGENDA 2030)	tutte	SI VEDA IL PIANO DI LAVORO DEL CDC

Per ogni altra indicazione non riportata nella presente programmazione si rinvia alle scelte educative e didattiche indicate nel PTOF e nel Piano di Lavoro Annuale del Consiglio di classe.

Sartano, 30/11/2021 La Docente Prof.ssa Manuela Magnelli
附件 1： 江苏长江口开发集团有限公司公开招聘工作人员岗位简介表

序 号	招聘部门	岗位描述	岗位 代码	招聘计 划（人）	学历要求	专业要求	备注
1	办公室	相关文字材料撰写、整理分析及 综合管理等工作	01	2	全日制大 学本科及 以上	中文文秘类	学历证书、专业 技术资格证书、 职业资格证书 等报名材料均 须提交原件
2	人力资源部	人力资源管理及综合管理等工作	02	2	不限
3	法务部	法律文书的撰写、法律事务处理、 相关审批事项的协调办理等工作	03	1	法律类
4	财务部	财务管理及统计工作	04	2	经济类、财务财会类、统计类、 工商管理类
5	招商部	招商及企业服务工作	05	2	不限
6	工程建设部	园区规划建设管理、水利水电工 程建设管理、相关审批事项的协 调办理等工作	06	4	建筑工程类、城建规划类、水 利工程类
工程建设部	港口建设及管理工作	07	1	全日制大 学本科及 以上	航道港口类	学历证书、专业 技术资格证书、 职业资格证书 等报名材料均 须提交原件
document and manage production processes to safely and responsibly produce designed or digital solutions for the intended purpose. Students manage their digital footprint.	programming language. They plan, document and effectively manage processes and resources to produce designed solutions for each of the prescribed technologies contexts. They develop criteria for success, including innovation and sustainability considerations, and use these to judge the suitability of their ideas, solutions and processes. Students use appropriate protocols when collaborating, and creating and communicating ideas, information and solutions face-to-face and online.

Content descriptions
Version 9.0 Strand: Knowledge and understanding
Version 9.0	Action taken	Version 8.4
Version 9.0 Technologies and society
analyse how people in design and technologies occupations consider ethical and sustainability factors to design and produce products, services and environments AC9TDE8K01	Split Refined	Investigate the ways in which products, services and environments evolve locally, regionally and globally and how competing factors including social, ethical and sustainability considerations are prioritised in the development of technologies and designed solutions for preferred futures (ACTDEK029)
analyse the impact of innovation and the development of technologies on designed solutions for global preferred futures AC9TDE8K02	Split Refined	Investigate the ways in which products, services and environments evolve locally, regionally and globally and how competing factors including social, ethical and sustainability considerations are prioritised in the development of technologies and designed solutions for preferred futures (ACTDEK029)
Version 9.0 Sub-strand: Technologies context: Engineering principles and systems
analyse how force, motion and energy are used to manipulate and control engineered systems AC9TDE8K03	Refined	Analyse how motion, force and energy are used to manipulate and control electromechanical systems when designing simple, engineered solutions (ACTDEK031)
## Year 4 Homework Grid

## Autumn 2

Mathematics Children should spend time each week on rapid recall of their Learn Its. These are attached to this letter. They can do this on Times Table Rockstar’s or other games at home, or even on scrap pieces of paper. Please find your child’s login for TTRS inside of their reading diary. In your CLIC pack, please complete one page per week.	Reading Children will fill out their reading diaries during their Guided Reading sessions. Reading diaries must be in school every day. If you read with your child at home, please sign their reading diaries. Children will have a reading for pleasure and a PM Benchmark book. These must be in school every day.	Spelling Spelling objectives: In Year 4, we will have weekly spelling tests every Wednesday. Please find below a list of the spelling words. Children will practise the spellings and related spelling patterns in school, they should also practise these spellings at home. Please see reverse for specific words to be learned.
Arts and Design We will be looking at the work of David Hockey with a focus on drawing using one point perspective. Home Learning: Use a picture of the countryside and draw a one point perspective drawing in the style of Hockney.	Science We will be learning about electricity, creating simple circuits, investigating conductors and insulators and creating our own electrical components. Home Learning: Create a cartoon about the dangers of electricity.	Humanities (History) In History, we are learning about Ancient Greece. Home Learning: Can you find out some facts about the Ancient Greek Olympics?	Humanities (Geography) In Geography we are going to be learning about our local area. Home Learning: can you draw your own map of our local area using your own key?
Кояш чыкса - табигать яңара, Китап укысаң - күңел агара, дип бик дөрес әйткән. Китап укыган кеше берничек тә начар була алмыйдыр ул. Моңа мин бу уку елында тагын да ныграк инандым. Быел без мәктәп компонентыннан бирелгән 1 сәгатьне 'Кеше булып кала бел!' махсус курс программасы буенча укый башладык. Ул Туфан Миңнуллин иҗатына буенча төзелгән һәм әсәрләре аша укучыларда әдәп - әхлак сыйфатлары тәрбияләүне күздә тота. Мин Туфан аганың күп спектакльләрен караганым бар, ә бу дәресләр аның иҗатына тагын да зур кызыксыну уятты. Миндә 'Туфан Миңнуллин әсәрләре нинди тәрбия бирә икән соң? Алардагы геройларның кайсы сыйфатларын үземдә булдыру кирәк? Хәзерге заман кешесе белән әсәрдәге геройлар арасында нинди аермалыклар һәм охшашлыклар бар?' - дигән сорауларга җавап эзләү теләге туды. Конференция эше өчен теманы да мин шул юнәлештә алдым. Чөнки бүгенге кешенең мораль йөзе саф һәм күркәм булырга тиеш! Без бу сыйфатларга, һичшиксез, ия булырга тиеш! Тәкъдим ителгән эшнең максаты: Туфан Миңнуллин әсәрләрендә киләчәк буын кешесенә мирас итеп тапшырылырга тиешле әдәп - әхлак кагыйдәләренең, кешелеклелек сыйфатларының бирелешен тикшерү һәм дөрес нәтиҗәләр ясау. Шушы максатны тормышка ашыруда түбәндәге бурычлар билгеләнде:

- 1. Туфан Миңнуллин әсәрләре белән танышу.
- 2. Әсәрләрдәге образлар мисалында үземдә уңай сыйфатлар булдыру.
- 3. Туфан Миңнуллин әсәрләре аша әхлаксызлык проблемасын хәл итү юлларын тәкъдим итү.
- 4. Өлкән буын кешеләренең матур сыйфатларын киләчәк буынга җиткерү.

Бу хезмәтемдә мин Т.Миңнуллинның 'Үзебез сайлаган язмыш' һәм 'Илгизәр + Вера' әсәрләренә мөрәҗәгать иттем һәм үзем өчен күп кенә нәтиҗәләр ясадым.

### Төп өлеш. Кеше һәр яктан гүзәл булырга тиеш! 1. Әти - әни! Сез - гомер бүләк итүчеләр!
Treasurer's Report	Missy Thompson	Moved - Seconded – Treasurer’s report held over to next meeting. Sponsorship money still to be paid – non payers need to be followed up sooner rather than later
2020 Interstate Conferences	AAGSA / ASBLA 2020 - Melbourne, July 2020	AAGSA changed name to ASBLA (Australian Business Leaders Association) National Conference in Melbourne in July 2020 (school holidays) Would be great if at least 5 TSAA committee members could attend. TSAA to support this conference instead of other state conferences It costs each state $2000 to be a member of ASBLA each year. QLD are re-joining for 12 months in 2020 to reassess relevance to their state committee
General Business	Google Drive United Voice Union	Cynthia suggested it may be beneficial to swap from using OneNote to Google Drive for TSAA correspondence United Voice Union completed a survey with their EFA members, the general consensus from this survey is: • UV Union don’t believe that EFAs are respected by schools • EFAs don’t feel valued • SBMs & EFAs do not have a good working relationship • EFAs feel that they don’t have anyone to go to for assistance at work Results – Relationship building needed TSAA asked for feedback for the survey from UV Union but they are not willing to share with anyone not even HR UV to supply information about Relationship Building in the TSAA Bulletin early in 2020
“Promovarea dezvoltării urbane durabile prin elaborarea documentelor de planificare strategică pentru perioada 2021-2027 - PLANIFIC ” – COD SMIS 135741

Beneficiat: Municipiul Buzău

Obiectivul general al proiectului: Îmbunataţirea implementării măsurilor de prevenire a corupţiei în UAT Municipiul Buzău, judeţul Buzău, regiunea mai putin dezvoltata Sud Est, în paralel cu consolidarea cunoştinţelor personalului privind prevenirea corupţiei şi creşterea gradului de conştientizare a efectelor corupţiei în rândul acestora şi al cetăţenilor, conform măsurilor stabilite în Strategia Naţională Anticorupţie 2016 - 2020.

Obiectivele specifice ale proiectului:

- 1. Elaborarea Strategiei Integrate de Dezvoltare Urbană. Obiectivul specific este în corelare cu Activitatea 3, respectiv cu Rezultatul de proiect 1.
- 2. Elaborarea Planului de Mobilitate Urbană Durabilă. Obiectivul specific este în corelare cu Activitatea 4, respectiv cu Rezultatul de proiect 2.
- 3. Extinderea cunoştinţelor şi abilităţilor personalului din Municipiul Buzău în vederea cunoaşterii condiţionalităţilor specifice perioadei de finanţare 2021- 2027, precum şi a procedurilor de prioritizare a proiectelor, de monitorizare a implementării planurilor de acţiune şi de evaluare a rezultatelor acestora, pentru documentele strategice elaborate. Obiectivul specific este în corelare cu Activitatea 5 şi cu Rezultatul de proiect 3.

Rezultate aşteptate: 1. Rezultat program 1: Mecanisme şi proceduri standard implementate la nivel local pentru fundamentarea deciziilor şi planificarea strategică pe termen lung; Acest rezultat de program va fi atins prin: Rezultat proiect 1 – Strategia Integrată de Dezvoltare Urbană a Municipiului Buzău 2021-2027

- 2. Rezultat program 1: Mecanisme şi proceduri standard implementate la nivel local pentru fundamentarea deciziilor şi planificarea strategică pe termen lung; Acest rezultat de program va fi atins prin: Rezultat proiect 2 – Planul de Mobilitate Urbană Durabilă al Municipiului Buzău 2021-2027

-3. Rezultat program 5: Cunoştinţe şi abilităţi ale personalului din autorităţile şi instituţiile publice locale îmbunătăţite, în vederea sprijinirii măsurilor/acţiunilor vizate de acest obiectiv specific; Acest rezultat de program va fi atins prin: Rezultat proiect 3 – 50 persoane instruite, din care 50 persoane certificate, în vederea
ketvirta). • CREATE TABLE sakinys, pagrindiniai duomenų tipai. • Pirminis ir išorinis raktai, indeksai. • Unique indeksai.
1.2. Pateikti nereliacinės (NoSQL) duomenų bazės schemą.	Tema. ACID suderinamumas ir palyginimas su reliacinėmis DB • ACID ir BASE transakcijos • Skirtumai tarp NoSQL ir reliacinių duomenų bazių Tema. NoSQL duomenų bazių tipai ir jų savybės Key-Value DB • tipas Document DB • tipas Column family • Graph DB • tipas Tema . NoSQL duomenų bazių valdymas • Užklausų vykdymas • Optimizacijos technikos
2. Programiškai įgyvendinti ir administruoti duomenų bazes.	2.1. Diegti ir valdyti duomenų bazių valdymo sistemą.	Tema. DBVS diegimas • DBVS (H2, MySQL, T- SQL) diegimas tarnybinėje stotyje Tema. DBVS administravimas • Administruoti DBVS (H2, MySQL, T-SQL) naudojant pagrindines jos funkcijas
2.2. Naudoti SQL kalbą duomenų bazės užpildymui ir informacijos išrinkimui.	Tema. Duomenų išrinkimas naudojant SQL select sakinį ir pagrindinius select elementus • Duomenų išrinkimas pagal nurodytas sąlygas, įskaitant sudėtingesnius sąlyginio išrinkimo (where) atvejus (and, or, kt.). • Distinct funkcija order by • Duomenų rikiavimas panaudojant • Duomenų agregavimas panaudojant funkcijas min, max, sum, avg, count group by • Duomenų grupavimas, naudojant ( ) having • Sakinių kūrimas naudojant Tema. Duomenų išrinkimas naudojant sąryšius (SQL select su join) • Lentelių duomenų jungimo būdai • Paprasta Dekarto sandauga join • sakinio variantai
2.3. Kurti duomenis duomenų bazėje valdančią programinę įrangą.	Tema. Duomenų bazių naudojimas programų sistemose ( naudojant Java ir JDBC sąsają ar analogiškas) • Java ir JDBC sąsaja
## PREGUNTAS DE LINGUA E GRAMÁTICA

- 1. Como se colocan por regra xeral os pronomes en galego? Que excepcións existen a esta regra? Pon exemplos.
- 2. Que variacións poden presentar os pronomes átonos? En que función acontence isto?
- Pon exemplos.
- 3. Que diferencia hai entre os pronomes te e che . Pon exemplos.
- 4. Escribe un breve discurso político no que expreses as túas valoracións sobre a situación actual e as túas reivindicacións (50 palabras)
- 5. Escribe un breve texto narrativo no que empregues o maior número de tempos verbais posibles. Subliña e identifica cada un deses tempos.
- 6. Substitúe os complementos polos pronomes correspondentes:
- • vitaminas todas as mañás • vitaminas todas as mañás
- • o peixe na praza é a opción máis barata • o peixe na praza é a opción máis barata
- • unha cunca de leite pero xantou mexillóns • unha cunca de leite pero xantou mexillóns
- • presidente enviou o informe ao rei. • presidente enviou o informe ao rei.
- • unha mansión moi cara a miña namorada. • unha mansión moi cara a miña namorada.
- • un maratón pode ser moi canso. • un maratón pode ser moi canso.
- • a ti onte pola rúa. • a ti onte pola rúa.
- • un agasallo a ti. • un agasallo a ti.

## PREGUNTAS DE CULTURA E SOCIEDADE

- 1. Que é o Xabarín Club? Que importancia tivo para a sociedade galega?
- 2. Que é a dobraxe? Que consecuencias tivo no público galego?
Ad 16/

- - Donošenje Programa utroška sredstava naknade za zadržavanje nezakonito izgrađenih zgrada u prostoru za 2014. Godinu
- - Bez rasprave
- - Glasovanje – sa 9 glasova ZA, 4 glasa SUZDRŽAN i 0 glasova PROTIV donesen je Program utroška sredstava naknade za zadržavanje nezakonito izgrađenih zgrada u prostoru za 2014. Godinu

Ad 17/

- - Donošenje Odluke o davanju suglasnosti na izmjene i dopune Statuta Dječjeg vrtića „Sunce“ Dvor
- - Bez rasprave
- - Glasovanje – sa 11 glasova ZA, 2 glasa SUZDRŽAN i 0 glasova PROTIV donesena je Odluka o davanju suglasnosti na izmjene i dopune Statuta Dječjeg vrtića „Sunce“ Dvor

Ad 18/

- - Donošenje Odluke o izmjenama i dopunama Odluke o komunalnom doprinosu
- - Nakon kraće rasprave pristupilo se glasovanju
- - Glasovanje – sa 10 glasova ZA, 3 glasa SUZDRŽAN i 0 glasova PROTIV donesena je Odluka o izmjenama i dopunama Odluke o komunalnom doprinosu

Završeno u 13:00 sati

Zapisnik vodila Predsjednik Vijeća Rozina Pavlović Stjepan Buić
(см. Примечани е) (постаново чный)	тетрадь. Условные и графические обозначения. Чем графический знак отличается от условного? Каким может быть графический знак?	(фронтальная). Рассматривание образцов изделий (работа парами), иллюстраций в учебнике (индивидуальная). Рассматривание тетради, выполнение задания (индивидуальная). Слушание учителя (фронтальная). Работа с учебником, выполнение задания (индивидуальная). Выполнение творческого задания (работа в парах),	учебником и рабочей тетрадью. Узнают: смысл терминов по теме «Условные и графические обозначения»	я» и его связи с другими учебными дисциплина ми, с практикой личного жизненного опыта учащихся	знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.	кий знак»
выставка и представление результатов работы на всеобщее обозрение, обсуждение и обмен мнениями (коллективная)	Личностные: понимают значимость предмета «Технология» в жизни; умеют обосновывать свой ответ
2	Материалы и инструмен ты в руках человека [1, с. 8–9], [2, с. 6–7] (решение частных задач)	Материалы и инструменты в руках человека (введение понятий). Происхождение материалов, созданных природой. Материалы, с которыми будем работать на уроке технологии. Инструменты, с которыми будем работать на уроке технологии. Рациональное	Слушание учителя и ответов одноклассников (фронтальная). Рассматривание образцов материалов (фронтальная). Рассматривание инструментов (фронтальная), выполнение задания в рабочей тетради (индивидуальная), просмотр презентации (фронтальная). Работа по рабочей тетради. Вывод (коллективная). Игра (выборочно 3–4 ученика)	Узнают: значение терминов инструменты , приспособлени я и материалы, безопасность; различают и называют материалы и инструменты; каким инструментом	Имеют представле ние: о том, что для обработки каждого вида материала подбирается соответству ющий инструмент; о культуре труда	Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации. Личностные: понимают значимость организации	Исследов ание «Каким инструме нтом работает мама (папа)». Результат ы исследов ания зарисоват ь