ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
5. FORMATION
(Au moins 70% du total)
Lieu de la formation (peut être spécifié pour chaque module avec le plus de précision possible)	Module (rajouter des lignes si nécessaire)	Lieu de formation
(Préciser les lieux de théorie, de pratique et évaluation, et/ou de mise en situation de travail)
Courte description de la formation (300 mots max)	Expliquer ici comment sera organisée la formation (logistique, calendrier, cible / entreprise, etc.) ; et décrire précisément son déroulement avec les modalités d'exécution des sessions théoriques, des exercices pratiques et des mises en situation de travail ainsi que les évaluations des acquis de la formation et en compétences. Il est impératif pour le partenaire d'expliquer la pertinence et la cohérence des modules de formation proposés (dans le cas où vous proposez plus de deux (02) modules)
Modalité de reconnaissance	☐ ☐ ☐ ☐ Attestation Certificat Diplôme Autres :

6. LIEU DE TRAVAIL DES FORMÉS
Région Nombre 2
Région	Région Nombre 2 Nombre 2

7. TYPE DE FORMATION (IL EST POSSIBLE DE COCHER PLUSIEURS CHOIX)
☐ En situation de travail	☐ En centre de formation interne	☐ A distance
☐ En centre de formation externe	☐ En alternance (Mixte)	☐ En entreprise
☐ avec des formateurs externes	☐ En dehors de l'entreprise	☐ avec des formateurs internes
Ability to engage and build positive relationships with young people including disengaged and disadvantaged young people	Essential	A & I
Able to work as part of a team and under own initiative	Essential	A & I
Able to support the planning and evaluation of programs of activity including production of session plans and program reports	Essential	A & I
Able to communicate effectively with young people, parents, team members and members of the public	Essential	A & I
Able to deliver within an equal opportunities framework	Essential	A & I
Ability to coach, encourage, motivate and provide reliable support to young people	Essential	A & I
Knowledge
Understand the principles of working with young people, the issues affecting their lives and knowledge of their needs practice	Essential	A & I
Knowledge of health and safety, diversity awareness and safeguarding best	Essential	A & I
Basic knowledge of pathways into catering	Desirable	A & I
Special Requirements
A willingness to work unsociable hours	Essential	A & I
The willingness to be part of a wider team and understand the core Youth Zone delivery model.	Essential	A & I
A willingness to cover events, holidays and staff absence	Essential	A & I
Enhanced DBS clearance and commitment to Safeguarding children	Essential	A & I

*Selection criteria for guidance only, alternative methods may be used to assist the selection process

Future Youth Zone is committed to the safeguarding of young people. In accordance with our Child Protection and Safeguarding procedures, this position requires a enhanced DBS check.

The strength of OnSide Youth Zones comes from the diversity of the people within our vibrant network. We are proud that our Youth Zone teams reflect the communities they serve, and we value people working together from a range of different backgrounds locally and nationally, and with different experiences, all with a shared passion for boosting the aspirations of young people across the country. Diversity brings innovation, fresh ideas and creativity, and we actively strive to create a culture that is truly inclusive and fair for all and where everyone in the team can be themselves and thrive.

For information regarding how Future Youth Zone and OnSide Youth Zones process your data, please visit www.onsideyouthzones.org/applicant-privacy/

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3) 3) välisriigi kutsekvalifikatsiooni tunnustamise seaduse 3. ja peatüki tähenduses.

#### § 10. Otsuse kättetoimetamine

Kui käesoleva seaduse alusel tehtud otsus toimetatakse kätte posti teel, võib seda teha lihtkirjaga, tähtkirjaga või väljastusteatega tähtkirjaga.

## 2. peatükk Veterinaararsti kutsetegevus

#### § 11. Veterinaararsti kvalifikatsioon

(1) Veterinaararsti kvalifikatsiooni omandamiseks läbitakse loomaarstiõppe õppekava kas Eesti Maaülikoolis või välisriigi asjaomases õppeasutuses. Mujal kui Eestis omandatud veterinaararsti kvalifikatsiooni tunnustatakse välisriigi kutsekvalifikatsiooni tunnustamise seaduse ja käesoleva seaduse kohaselt.

(2) Eesti Maaülikooli loomaarstiõppe kliinilise õppe korraldamisega seotud tegevuskulude katmist lisarahastatakse riigieelarvest Maaeluministeeriumi eelarve kaudu. Maaeluministeerium lähtub loomaarstiõppe kliinilise õppe lisarahastamisel Eesti Maaülikooli ettepanekutest ja loomaarstiõppe kliiniliseks õppeks riigieelarves ettenähtud vahenditest.

(3) Maaeluministeerium sõlmib Eesti Maaülikooliga loomaarstiõppe kliinilise õppe korraldamisega seotud tegevuskulude katmise lisarahastamiseks halduslepingu.

#### § 12. Kutsetegevuse luba

(1) Veterinaararst käesoleva seaduse tähenduses on veterinaararsti kvalifikatsiooniga isik, kellel on veterinaarteenuse osutamiseks vajalik veterinaararsti kutsetegevuse luba (edaspidi kutsetegevuse luba).

(2) Veterinaarteenus käesoleva seaduse tähenduses on veterinaararsti osutatav loomahaiguse ravi ning loomahaiguse ennetamine ja diagnoosimine, sealhulgas laboratoorne diagnoosimine.

(3) Veterinaararst osutab veterinaarteenust iseseisvalt füüsilisest isikust ettevõtjana või temaga lepingulises suhtes oleva ettevõtja kaudu.

(4) Kutsetegevuse loa andmise, loa kehtivuse peatamise ja kehtetuks tunnistamise või loa andmisest keeldumise otsustab Põllumajandus- ja Toiduamet.

(5) Kutsetegevuse luba on tähtajatu.

#### § 13. Kutsetegevuse loa taotlemine

(1) Kutsetegevuse loa taotleja esitab Põllumajandus- ja Toidumetile:

- 1) taotluse;

2) elulookirjelduse, mis sisaldab muu hulgas taotleja ees- ja perekonnanime, eelmist ees- ja perekonnanime või eelmisi ees- ja perekonnanimesid, isikukoodi või selle puudumise korral sünniaega ning isikut tõendava dokumendi nimetust ja numbrit, kontaktandmeid, eelmise töökoha asukoha riiki ning kutsealase töökäigu kirjeldust;

- 3) veterinaararsti kvalifikatsiooni tõendava dokumendi koopia;
- 4) erialast täiendamist tõendava dokumendi koopia.
Habiletés Esprit d'initiative Esprit d'organisation Communication orale Capacité à mobiliser	Attitudes/valeurs Indépendance/autonomie Respect du client/patience Sens des responsabilités Courtoisie/Diplomatie Disponibilité Rigueur/Fermeté

- 5. Évaluation des Performances
### 1 ОБЈАВА

Р Б Д. Е Р Б Д. Е	О Н И Т Ш П О Н И Т Ш П	ИЛ/КП	О А З Ј А И К Ц А К Н У З А О А З Ј А И К Ц А К Н У З А	АДРЕСА НА ДЕЛОВЕН ПРОСТОР	Н В И Н В И	Л Б Л А К О Л Б Л А К О	П 2 м ( А Н И Ш Р В О П 2 м ( А Н И Ш Р В О	Р 2 А м Н ( А А Р Н И И Ц Ш У Р Д В Е О Р 2 А м Н ( А А Р Н И И Ц Ш У Р Д В Е О П	П А Е А Н Б Н Е Н. А Ч Ц Е Е Н А Д С И Н В/ Е Н Т М П Д Е У Д Ч А К О Н А П А Е А Н Б Н Е Н. А Ч Ц Е Е Н А Д С И Н В/ Е Н Т М П Д Е У Д Ч А К О Н А З	В Т А Н О Р Т А Т И Е О Н С Н Н Т П О Е С В У Н Ц О О К Д О Р Л В Т А Н О Р Т А Т И Е О Н С Н Н Т П О Е С В У Н Ц О О К Д О Р Л Е П Р Е Р П Д В	Б А Н Н. З А Т Е К А С Д С Ј О Р И А/ Н А Ц Д З К Н У О Н А Н И А Р О Р Б А Н Н. З А Т Е К А С Д С Ј О Р И А/ Н А Ц Д З К Н У О Н А Н И А Р О Р А П Е Г С	В Е Н Е Њ О А Њ Т А Т О А А В Н В Д У В Н А И А Ч Д Ј Е О Д М А А П Н Е Н А Р З В Е Н Е Њ О А Њ Т А Т О А А В Н В Д У В Н А И А Ч Д Ј Е О Д М А А П Н Е Н А Р З
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
17	Куманово	ИЛ 39373	4	ул.Ленинова бб	Приз	70	15 070	3 013 940	60 279	23.09.2020 09:00 часот
18	К. Паланка	КП 6669	58	ул.Јоаким Осоговски (населба Грамаѓе)	Приз	18	1 026	205 238	4 105	23.09.2020 09:00 часот
19	Куманово	КП17650	69	ул.Маршал Тито бб	Приз	16,67	2 881	576 126	11 523	23.09.2020 09:00 часот
20	Куманово	КП17650/1	40	ул.Маршал Тито бб	Приз	40	6 879	1 375 868	27 517	23.09.2020 09:00 часот
21	Куманово	КП14788/1	77	ул.Ленинова бб	Приз	12	2 739	547 757	10 955	23.09.2020 09:00 часот

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Mots d'accueil

C'est avec un grand honneur que nous vous accueillons à la 3ᵉ journée de la Société Malagasy pour la Santé Publique (SMSP), un rendez - vous clé pour rassembler les experts, les décideurs et les praticiens autour des enjeux prioritaires de la santé publique à Madagascar. Le thème retenu pour cette édition, « Défis des soins de santé primaires à Madagascar : de la communauté à l'hôpital », met en lumière les réalités et les défis auxquels notre système de santé est confronté, tout en ouvrant des perspectives sur des solutions adaptées et durables. Depuis sa création, la SMSP a toujours placé la collaboration interdisciplinaire au cœur de ses actions pour améliorer l'état de santé des populations malagasy. Cette journée s'inscrit dans cette dynamique en offrant un espace d'échange où chercheurs, praticiens, décideurs et partenaires peuvent partager leurs expériences, valoriser leurs travaux et réfléchir ensemble à des stratégies novatrices pour répondre aux besoins des communautés, en intégrant les soins de santé primaires dans une vision globale et intégrée. Les discussions porteront sur des thématiques variées, notamment :

- • es stratégies pour renforcer le lien entre la communauté et l'hôpital ; • es stratégies pour renforcer le lien entre la communauté et l'hôpital ;
- • innovations dans les soins de santé primaires ; • innovations dans les soins de santé primaires ;
- • es leviers pour améliorer l'accès équitable aux services de santé essentiels ; • es leviers pour améliorer l'accès équitable aux services de santé essentiels ;
- • approches pour surmonter les barrières économiques, sociales et géographiques. • approches pour surmonter les barrières économiques, sociales et géographiques.

Nous tenons à remercier chaleureusement tous les intervenants, les participants, ainsi que nos précieux partenaires et sponsors pour leur engagement et leur soutien. Votre contribution est essentielle pour faire de cet évènement un succès et pour continuer à bâtir un système de santé publique résilient et orienté vers les besoins de la population Malagasy.

Que cette journée soit une occasion enrichissante de réflexion, de collaboration et d'action au service d'une santé publique plus forte et équitable à Madagascar.

Le Comité d'organisation de la 3ᵉ Journée de la SMSP.
- le Projet conformément aux termes de l'AMI.
- Les Parties s'engagent à ce que chacune des Parties spécifiées à la Clause 6.2 ci-dessus détienne, à tout moment entre la date de mise en service commerciale du Projet et le deuxième anniversaire de celle-ci, un capital- actions souscrit et libéré de la SPV équivalent à au moins 5% (cinq pour cent) du Coût Total du Projet.
- Les Parties s'engagent à détenir collectivement au moins 51% (cinquante et un pour cent) du capital-actions souscrit et libéré de la SPV à tout moment jusqu'au deuxième anniversaire de la date de mise en service commerciale du Projet.
- Les Parties s'engagent à se conformer à toutes les exigences de verrouillage des actions énoncées dans l'Accord de Concession.
- Les Parties s'engagent à ce que le Membre O&M souscrive et détienne au moins 10% (dix pour cent) des actions souscrites et libérées de la SPV1 conformément aux termes de l'Accord de Concession.
- Représentation des Parties

Chaque Partie déclare aux autres Parties qu'à la date du présent Accord :

- Cette Partie est dûment constituée, valablement existante et en règle conformément aux lois de son incorporation et dispose de tous les pouvoirs et autorités nécessaires pour conclure le présent Accord ;
- L'exécution, la livraison et la réalisation par cette Partie du présent Accord ont été autorisées par toutes les actions corporatives ou gouvernementales nécessaires et appropriées, et une copie de l'extrait des documents constitutifs et de la résolution du conseil d'administration/du pouvoir notarié en faveur de la personne signant le présent Accord pour la délégation de pouvoir et d'autorité pour signer cet Accord au nom du Membre du Consortium est annexée au présent Accord. Cela ne contreviendra pas, à sa connaissance :
- nécessiter un consentement ou une approbation qui n'a pas déjà été obtenu ;
- enfreindre toute Loi Applicable actuellement en vigueur et s'appliquant à elle ;
- enfreindre le mémorandum et les statuts, les règlements ou tout autre document organisationnel applicable.
- enfreindre toute autorisation, permis, concession, subvention, licence ou autre autorisation gouvernementale, approbation, jugement, ordonnance ou décret, ou tout accord hypothécaire, contrat ou autre instrument auquel cette Partie est partie ou par lequel cette Partie ou l'un de ses biens ou actifs est lié, ou qui est autrement applicable à cette Partie ; ou
- créer ou imposer des privilèges, hypothèques, nantissements, revendications, intérêts de sécurité, charges ou autres charges ou obligations de créer un privilège, une charge, un nantissement, un intérêt de sécurité ou une hypothèque sur les biens de cette Partie, sauf pour les charges qui n'auraient pas, individuellement ou dans leur ensemble, un effet matériellement défavorable sur la situation financière, les perspectives ou les activités de cette Partie de manière à l'empêcher de remplir ses obligations en vertu du présent Accord ;
- le présent Accord constitue une obligation légale et contraignante pour cette Partie, exécutoire conformément à ses termes à son égard ; et
- il n'existe aucun litige en cours ou, au meilleur de la connaissance de
## ЈАВНИ КОНКУРС ЗА ПОПУЊАВАЊЕ ИЗВРШИЛАЧКИХ РАДНИХ МЕСТА ОБЈАВЉЕН 9. марта 2022. ГОДИНЕ

- 1. ЛИСТА КАНДИДАТА КОЈИ СУ ИСПУНИЛИ МЕРИЛА ЗА ИЗБОР

за радно место пољопривредни инспектор за пољоприведно земљиште, у звању саветник, Одељење пољопривредне инспекције за пољопривредно земљиште, на подручју окружне подручне јединице у Севернобачком управном округу са седиштем у Суботици – 1 извршилац.

## Конкурс није успео

- 2. ЛИСТА КАНДИДАТА КОЈИ СУ ИСПУНИЛИ МЕРИЛА ЗА ИЗБОР

за радно место пољопривредни инспектор за пољоприведно земљиште, у звању саветник, Одељење пољопривредне инспекције за пољопривредно земљиште, на подручју окружне подручне јединице у Средњобанатском управном округу са седиштем у Зрењанину – 1 извршилац.

Шифра кандидата

Кандидат који је изабран у изборном поступку:

- 3. ЛИСТА КАНДИДАТА КОЈИ СУ ИСПУНИЛИ МЕРИЛА ЗА ИЗБОР

за радно место пољопривредни инспектор за пољоприведно земљиште, у звању саветник, Одељење пољопривредне инспекције за пољопривредно земљиште, на подручју окружне подручне јединице у Златиборском управном округу са седиштем у Сјеници – 1 извршилац.

## Конкурс није успео

- 4. ЛИСТА КАНДИДАТА КОЈИ СУ ИСПУНИЛИ МЕРИЛА ЗА ИЗБОР

за радно место пољопривредни инспектор за пољоприведно земљиште, у звању саветник, Одељење пољопривредне инспекције за пољопривредно земљиште, на подручју окружне подручне јединице у Нишавском управном округу са седиштем у Нишу – 1 извршилац

Шифра кандидата

Кандидат који је изабран у изборном поступку:
Composante/ sous- composante	Suggestions
Composante 4	Recrutement des jeunes dans les activités du Projet
Composante 4	Recrutement d'un gardien pour assurer la sécurité des infrastructures
Composante 4	Implication de la communauté et des olombe dans le processus d'acquisition des terrains
Composante 4	Considération de l'ensemble de la population durant les consultations publiques
Composante 4	Inclusion du Ministère en charge de la Jeunesse, du ministère en charge de la culture et du ministère en charge de l'enseignement dans la l imite des responsables
Composante 4	Utilisation de motopompes après électrification de la zone

########## Source : BIODEV (2022)

Outre la tenue des consultations publiques, des focus group ou groupes de discussion envers des groupes spécifiques (femmes, notables, jeunes ) ont été organisés. L'objectif étant d'inciter les membres de chaque groupe à émettre librement leurs avis, préoccupations et suggestions sur le projet et sur des thèmes spécifiques relatifs à chaque groupe. Le tableau 8 donne le nombre des FG réalisés au niveau des régions visitées.

Tableau 8 : Nombre de focus groups organisé dans les régions visitées
Groupe cible	Nombre de FG	Nombre de participants	Dont hommes	Dont femmes	Profils des participants
Notables	13	120	119	1	Agriculteurs, autorités locales, charpentiers, pépiniéristes
Femmes	15	219	-	219	Agricultrices, artisanes, commerçantes, enseignantes, ménagères, employées, animatrice
Jeunes	14	154	117	37	Agriculteurs, enseignants, étudiants, commerçants, éleveurs, pêcheurs, chauffeurs
Total	42	493	236	257

########## Source : BIODEV (2022)

Les thèmes de discussion pour les FG avec les femmes sont axés sur les points suivants :

- • et rôles des femmes dans la société, dans les activités agricoles • et rôles des femmes dans la société, dans les activités agricoles
- • économiques exercées par les femmes et les problèmes rencontrés lors de l'exécution • économiques exercées par les femmes et les problèmes rencontrés lors de l'exécution de ces activités
- • de violences rencontrés par les femmes et les enfants ainsi que le recours des victimes • de violences rencontrés par les femmes et les enfants ainsi que le recours des victimes
- • attentes et besoins des femmes par rapport au projet. • attentes et besoins des femmes par rapport au projet.

Il est à noter pour plus de dynamisme dans les discussions, des animatrices ont conduit les FG avec les femmes. Les avis et préoccupations des femmes sont synthétisés dans le tableau ci-après.

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### 填写说明

一、本申报书为申报人唯一有效申报材料，须认真如实填写。表 内项目无相关内容的，应填写“无”。个别项目填写不下时，可另加附 页。凡不按相关要求填写或自行设计、修改申报书内容的，一律不予 参评。 二、申报茶类为绿茶、黄茶、红茶、乌龙茶、黑茶、白茶、花茶、 普洱茶（需注明生茶或熟茶），其它茶类需具体注明。 三、“著作”指正式出版物（有书号），“论文”指刊发在专业杂志 （有刊号）上的，学术论坛及相关活动论文集、作品集不包括在内。 四、“照片”一律用本人近期二寸正面免冠照片。 五、申报人须附上申报书中所涉及的个人学历、职称、荣誉、业 绩等内容的证明材料复印件（黑白、彩色均可），证明材料内容要求真 实有效、图像清晰，否则一律视为无效。 六、承诺书及表 1 由申报人填写，表 3 由推荐单位填写。 七、表内的“年、月、日”一律用公历和阿拉伯数字填写。 八、申报书须提供纸质版和电子版（内容必须一致）。纸质版（一 式二份）采用 A4 纸打印，加装封面左侧装订。
Offre de Services	Niveau communautaire (Agent Communautaire)	Premier contact : CSB (Sages-femmes, Infirmiers et médecins généralistes)	Référence : CHRD, CHRR,CHU (Sages-femmes, Infirmiers, médecins généralistes et spécialistes)
domestiques - les lois en vigueur sur la violence sexuelle, les droits de l'homme, de la femme et de l'enfant (droits humains) droits de la victime • Etablir des mesures d'accompagnement : offrir un soutien moral continu, faire preuve de confidentialité, discrétion, et de sensibilité, éviter la victimisation secondaires des victimes de violence sexuel •Orienter vers les services concernés (police des mœurs, gendarmerie , Centre d'Ecoute et de Conseil Juridique, Réseaux de Protection de l'Enfant, Foyer	de l'Enfant, Foyer Sociaux, etc)
Guided Reading Lesson Plan (Levels M-Z)

Title: Champ Level: S ISBN: 978-0-439-79399-5 Publisher: Scholastic Day 7: Chapter 12-13 Teaching Point: Point: Readers revise predictions as they learn about new events in the text.

## Before Reading: (5-7 min.)

*Summarize plot (M) *Discuss pictures (M) *Unfamiliar book language/character names (S) *Draw upon students’ experiences (M)

Yesterday we talked about the conflict between Riley and his dad when it comes to training Champ and playing baseball. We also read about how Kaylee and Frank came to watch Champ struggle through the weave portion of the obstacle course. Frank had an idea at the end of the chapter and we made predictions as to what we thought Frank’s idea might be. (Take time to revisit journals and predictions made) Today we are going to find out Frank’s idea, and of course, Riley’s dad is not happy about it. Word is starting to spread about Champ and we are going to are going to see how this brings both joy and hardships for Riley.

## Words/Text Layout:

- • or important words (V) • or important words (V)

accusation pg130, stubbornness pg131, sacrifices pg137, asset pg138,

Intentional Teaching Point Teaching Point (refer to flip chart): Readers revise predictions as they learn about new events in the text. Today as you read you will find that your prediction is confirmed based on the new information you will learn, or you will learn you need to revise your thinking based on the new information you learn. As readers we will experience both situations in our reading life. Sometimes books can be more predictable than others. As you read today, I want you to think about your prediction. Do the events in the story confirm your prediction or do you need to revise/rethink?

## During Reading: (10-15 min.)

Listen in to students while they read. Reinforce the teaching point, help with decoding, check for understanding and provide specific feedback.

## After Reading: (8-10 min.)

- • discussion to the teaching point and/or a comprehension strategy (see above) • discussion to the teaching point and/or a comprehension strategy (see above)

Was your prediction confirmed or do you need to revise your prediction based on the new events you read about in the text? What new events did you read about that confirmed your thinking or required you to change your thinking?

- • Questions • Questions

Why is the weave especially hard for Champ? What was Frank’s idea? How did his idea help Champ? Why did Riley’s dad think he was distracting the baseball team? What would you do if you were Riley?

## Writing Connection:

Was your prediction confirmed or did you have to change your thinking? What events/evidence did you read that helped you make this decision?
Détails et questions sur les éléments constitutifs du système

bien gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes.	bien gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes. gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes. État "désiré" suggéré (à mettre en contexte) : La protection et la gestion des ressources en eau sont coordonnées et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience. et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience.	• • Protection des bassins • versants	quelle mesure les plans de surveillance sont-ils utilisés ?	• normes/réglementations en matière • normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées	• normes/réglementations en matière • normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées Les normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées
bien gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes. gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes. État "désiré" suggéré (à mettre en contexte) : La protection et la gestion des ressources en eau sont coordonnées et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience. et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience.	• • Protection des bassins • versants	Quelle a été l'efficacité des données de suivi dans la gestion et/ou la réponse aux menaces réalisées ?	• normes/réglementations en matière • normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées Les normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées
coordonnées et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience.	bien gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes. gérés et résistants au climat, et de la gestion des risques de catastrophes. État "désiré" suggéré (à mettre en contexte) : La protection et la gestion des ressources en eau sont coordonnées et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience. et les menaces pesant sur les ressources en eau sont surveillées et servent de base à la planification de la résilience.	• • Protection des bassins • versants	Les allocations d'eau sont-elles déterminées en fonction de l'utilisation durable, de l'équité sociale et de l'efficacité économique ?	• normes/réglementations en matière • normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées Les normes/réglementations en matière d'assainissement de l'environnement et de qualité de l'eau sont appliquées