METODE

- digunakan karena peneliti menganalisis data yang dihitung dan disajikan berupa grafik dan tabel.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Penelitian ini digunakan untuk menganalisis keterbacaan buku teks kelas X SMP kurikulum 2013 implementasi 2016. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mengungkapkan data-data berupa angka. Data yang berupa angka dipersentasekan untuk menentukan tingkat keterbacaannya dan disimpulkan secara deskriptif. Tingkat keterbacaan buku teks tersebut diukur menggunakan grafik fry, tes asosiasi kata, dan tes cloze dilihat dari segi pemahaman siswa. Menurut Sukmadinata (2008:72) penelitian deskriptif kualitatif gambarannya menggunakan ukuran jumlah atau frekuensi. Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian yang sudah terpapar di Bab I, jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif karena penelitian ini mendes- kripsikan fenomena-fenomena alamiah. Masalah yang dideskripsikan yaitu keterbacaan berdasarkan grafik Fry, keterbacaan berdasarkan pemahaman kosakata, dan keterbacaan berdasarkan pemahaman kalimat. Penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dan tes. Metode dokumentasi diberlakukan untuk mengumpulkan data permasalahan pertama. Metode dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data dalam buku teks bahasa Indonesia kelas X kurikulum 2013 implementasi 2016. Metode tes dalam penelitian ini, secara operasional dilakukan dengan penggunaan tes asosiasi kata dan tes rumpang. Hal itu dilakukan dengan cara memberikan bacaan atau teks yang diambil dari buku teks kemudian beberapa kata dalam teks dihilangkan. Berdasarkan jawaban siswa akan diperoleh tingkat keterbacaan masing-masing teks. Semakin banyak kesalahan siswa dalam menjawab, semakin tinggi tingkat kesulitan keterbacaan teks.

- Untuk permasalahan yang pertama analisis datanya menggunakan kategori pendeskripsian data yang terkumpul setelah menghitung jumlah suku kata dan jumlat kalimat dari seratus kata yang terpilih. Selanjutnya jumlah suku kata dan jumlat kalimat tersebut dimasukkan ke dalam grafik Fry. Setelah dimasukkan, peneliti menemukan titik temu antara jumlah suku kata dan jumlah kalimat. Titik temu tersebut yang menjadi tingkat keterbacaan masing-masing teks.
- Data yang berupa lembar jawaban dikoreksi benar salahnya dalam mengerjakan soal. Setiap soal yang dikerjakan, bila benar diberikan skor 1 (satu) dan apabila salah diberi skor 0 (nol). Hasil pengoreksian tersebut dibedakan menjadi dua perbedaan tersebut yaitu: hasil pengoreksian untuk soal pemahaman kosakata dan hasil pengoreksian untuk soal pemahaman kalimat. Setelah diketahui jumlah jawaban yang betul, kemudian jumlah tersebut dimasukkan ke dalam tabel untuk dicari tingkat penguasaannya.

### HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Keterbacaan Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Sekolah Menengah Atas Berdasarkan Panjang- Pendek Kata

Keterbacaan wacana dalam buku teks bahasa Indonesia Kelas X SMA menggunakan grafik fry untuk membuktikan secara keseluruhan wacana-wacana dalam buku tersebut terhadap kesesuaian peringkatnya. Buku yang dianalisis adalah buku teks bahasa Indonesia kelas X kurikulum 2013 implementasi 2016. Buku tersebut terdiri atas delapan jenis teks, yaitu 1) teks laporan hasil observasi, 2) teks eksposisi, 3) teks anekdot, 4) teks hikayat, 5) teks negosiasi, 6) teks debat,7) teks biografi, dan 8) teks puisi.

- Instrumen pengumpulan data yang digunakan untuk menjawab permasalahan pertama dalam penelitian ini adalah grafik Fry. Masing-masing wacana dalam buku teks bahasa Indonesia kelas X dipilih seratus kata. Lalu dihitung jumlah suku kata dan jumlah kalimat tiap seratus kata dan formula grafik Fry digunakan untuk menganalisis data sesuai rumusan masalah pertama..
- Dalam pengukuran tingkat keterbacaan sebuah buku yang relatif tebal halamannya hendaknya dilakukan sebanyak tiga kali percobaan dengan pemilihan sampel yang berbeda-beda (Harjasujana dan Mulyati, 1996:121). Terdapat enam belas teks yang akan dianalisis dalam penelitian ini. Setelah semua sampel dihitung didapatkan dua teks yang memiliki titik temu antara rata-rata jumlah kalimat dan rata-rata jumlah suku kata di wilayah Upaya sepuluh. Dua sampel tersebut berjudul Melestarikan Lingkungan Hidup dan Biografi B. J. Habibie.
- Instrumen pengumpulan data yang digunakan untuk menjawab permasalahan dua dan tiga dalam penelitian ini yaitu lembar tes (lembar soal). Lembar tes dalam penelitian ini meliputi:
- 1. Lembar analisis isian tes asosiasi kata dan lembar skor tes asosiasi kata yang digunakan untuk menganalisis data sesuai hasil tes.

Wacana Melestarikan Lingkungan Hidup Wacana Melestarikan Lingkungan Hidup termasuk dalam jenis teks eksposisi. Wacana ini cocok bagi peserta didik kelas X karena memiliki peringkat keterbacaan di level 10. Peringkat keterbacaan ini berdasarkan dari langkah-langkah penghitungan yang telah dilakukan dengan mengambil sampel seratus kata.

- 2. Lembar analisis isian tiap peserta tes kontrol kosakata dan lembar skor tes kontrol kosakata.
- Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik statistic deskriptif. Teknik ini

3