ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Vilkårene krever at det utøves et skjønn. Kriteriene om verdi som dokumentasjon og om saksbehandling vil ofte flyte over i hverandre. Det er særlig saksbehandlingen som skal 196 dokumenteres. Tabell 16.1 oppsummerer mulige utfall av de ulike skjønnene som skal utøves. Tabell 16.1 Hva skal journalføres

Resultat	Kriterium, eksempel og rettslig grunnlag. Kursiv markerer skjønnstemaer
Skal alltid journalføres	- De organinterne dokumentene nevnt i arkivforskriften § 9 fjerde setning
Skal journalføres etter et større eller mindre skjønn	- Alle inngående og utgående dokumenter som «er komne inn til eller lagde fram for eit organ, eller som organet sjølv har oppretta, og som gjeld ansvarsområdet » (offentleglova eller verksemda til organet § 4) dersom det er eller blir saksbehandlet og har verdi som dokumentasjon - Organinterne dokumenter ellers er frivillig, jf. arkivforskriften § 9
Skal ikke journalføres	- Visse dokumenter om innsyn, jf. arkivforskriften § 9 annet ledd 1 - Dokumenter lest kun til orientering - Dokumenter som ikke skal i arkivet fordi det «verken har inngått i til organet eller har saksbehandlinga verdi » (arkivforskriften som dokumentasjon § 14)

1 NOU 2003: 30 side 126. 1 NOU 2003: 30 side 126.

#### 16.2.4 Komparativt - innsyn i Norden

At allmennheten har innsyn i det offentliges dokumentasjon, er ikke i uvanlig i siviliserte land. Hvordan innsynsretten er regulert, varierer i Norden. I Sverige er det svært detaljerte regler (noen 197 av grunnlovs rang), mens Danmark og Norge har færre regler og større skjønnsmargin. Norsk rett skiller seg ut ved å være orientert mot korrespondanse. Vårt eInnsyn er unikt. Til sammenligning har danske og svenske innbyggere trolig videre adgang til innsyn i det faktiske grunnlaget som forvaltningen bruker i sin virksomhet (gjennom såkalt ekstraheringsplikt). Det går
MODIFICACIÓNS ORZAMENTARIAS 2017

Código Progr.	Descripción Programa	Clas. Econ. de gastos	Descripción económica de gastos	Créd. Extr.	Suplementos de Crédito	Ampliación de Crédito	Transf. de crédito positivas	Transf. de crédito negativas	Incorp. de Remanentes de Crédito	Créd. Gen. por Ingresos	Total Modificaciones
341	PROMOCIÓN Y FOMENTO DEL DEPORTE.	62500	Mobiliario.	0,00	4.800,00	0,00	900,00	0,00	0,00	0,00	5.700,00
341	PROMOCIÓN Y FOMENTO DEL DEPORTE.	63200	Edificios Industriales	0,00	0,00	0,00	0,00	4.875,54	0,00	0,00	-4.875,54
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	14300	Otro personal.	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	20.319,79	20.319,79
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	16000	Seguridad Social	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	6.409,44	6.409,44
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	22799	Otros trabajos realizados por otras empresas y profesionales	0,00	2.178,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	2.178,00
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	23120	Del personal no directivo	0,00	0,00	0,00	200,00	0,00	0,00	0,00	200,00
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	48900	Otras Transferencias	0,00	0,00	0,00	0,00	1.000,00	0,00	0,00	-1.000,00
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	62500	Mobiliario.	0,00	0,00	0,00	5.423,82	0,00	0,00	16.271,48	21.695,30
432	INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN TURÍSTICA.	64000	Gastos en inversiones de carácter	5.400,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	5.400,00
433	DESARROLLO EMPRESARIAL.	47000	Subvenciones para fomento del empleo	0,00	0,00	0,00	0,00	6.360,00	0,00	0,00	-6.360,00
4411	TRANSPORTE COLECTIVO URBANO DE VIAJEROS	45000	A la Admón Gral. de CC.AA	0,00	0,00	0,00	0,00	1.908,93	0,00	0,00	-1.908,93
Føreren av Konkursregisteret sørger for at melding om at konkurs er åpnet i skyldnerens bo, tinglyses eller registreres i grunnboken og andre registre, og sender melding om konkursåpningen til finansforetak hvor skyldneren kan ha innskudd eller lignende. Departementet kan i forskrift gi nærmere regler om hvem det kan eller skal sendes meldinger til etter første punktum. Føreren av Konkursregisteret sender melding også til skattekontoret i samsvar med skatteforvaltningsloven § 8-13 tredje ledd. Oppgavene etter første til tredje punktum kan i stedet utføres av bostyreren eller retten. Konkursregisteret kan sende automatisk melding til registre og finansforetak som nevnt i annet ledd. Slike registre og finansforetak kan gjennom en digital plattform gi opplysninger til bostyreren om skyldneren har eiendeler i registre som nevnt i annet ledd eller innskudd eller lignende i finansforetak som mottar melding etter annet ledd. Føreren av Konkursregisteret kan innhente og formidle disse opplysningene til bostyreren. kan i forskrift gi nærmere Departementet regler om fremsetting av meldinger etter annet og tredje ledd og om det er føreren av Konkursregisteret, bostyreren eller retten som skal sende meldingen. I forskriften kan det også gis nærmere regler om hvilke opplysninger mottakerne av slike meldinger plikter å oppgi. Blir en eiendel abandonert etter § 117 b, skal bostyreren sørge for at melding som nevnt i slettes for så vidt gjelder de abandonerte eiendeler. Videre skal det gis melding til annet ledd skattekontoret dersom abandoneringen gjelder formuesgoder som vil kunne medføre krav på merverdiavgift ved salg fra skyldnerens side. § 138 skal lyde: Sletting av tidligere meldinger mv. § 138 Når konkursen er endelig avsluttet, skal retten sørge for at dette anmerkes i Konkursregisteret. Er konkursen endelig avsluttet ved sluttutlodning etter § 128, er det likevel bostyreren som skal sørge for slik av Konkursregisteret sørge for anmerkning. Føreren skal sletting Videre skal føreren av Konkursregisteret gi av meldinger og registreringer etter § 79 annet ledd. melding til i samsvar med skyldneren en skattekontoret skatteforvaltningsloven § 8-13 tredje ledd. Er stiftelse eller en sammenslutning med begrenset ansvar, og bobehandlingen er endelig avsluttet i henhold til §§ 128 og 135, skal føreren av Konkursregisteret samtidig anmode om sletting av sammenslutningen i Enhetsregisteret og Foretaksregisteret. Oppgavene etter tredje og fjerde punktum kan i stedet utføres av bostyreren eller retten. § 79 tredje ledd første punktum gjelder tilsvarende. Departementet kan i forskrift gi nærmere regler om slettinger og meldinger etter første ledd og om det er føreren av Konkursregisteret, bostyreren eller retten som skal utføre oppgavene. § 142 femte ledd skal lyde: Med selskap i tredje og fjerde ledd menes aksjeselskap, allmennaksjeselskap, forretningsavdeling av utenlandsk selskap, boligbyggelag, borettslag, samvirkeforetak, stiftelse, gjensidig forsikringsselskap og statsforetak. III I lov 8. juni 1984 nr. 59 om fordringshavernes dekningsrett gjøres følgende endringer: § 9-4 første ledd nr. 4 skal lyde: 4) fordring på trygdeavgift til folketrygden.
- 8)Alle klubber som ønsker det i regionen skal få besøk av en region eller forbundstrener som også har møte med klubben om drift av klubben.

9)Alle klubber i regionen som har fast trening for yngre kan søke regionen om økonomisk støtte. Dette utbetales hver år i November/desember om det er økonomi i regionen. 10)Alle klubber som arranger lokale og nasjonale turneringer og internasjonale turneringer kan søke om økonomisk støtte i fra regionen som avgjør om en har økonomi til slik støtte. 11)Styremøter/årsmøte bør arrangeres via Teams. Årsmøtet kan arrangeres på et fysisk møte. 12)De ansvarlige for lavere divisjoner får litt betaling for arbeidet i regionen. 13)Markedsføring, lage en brosjyre om bordtennis med kontaktinfo. 14)Regionen må til hver sesong invitere til seriespill i f.eks. i 4-5.divisjon eller singel serier.

Møter i regionen, 2024-2025: September ok Januar ok Mars, tirsdag 4.mars Mai/juni,: tirsdag 3.juni kl.1930, Teams, hovedsak forberedelser til region tinget 14.Juni, årsmøte i regionen.

MVH Henning og Otto
- - какие преобразования энергии происходят при получении электрического тока на атомных электростанциях?
- 5. Подведение итогов.

2-й урок.

##### 1. Оргмомент. 2. (2мин) Вступление.

На предыдущем уроке мы рассмотрели, как устроен и как работает ядерный реактор на АЭС. На этом уроке проведем семинарское занятие, целью которого будет дальнейшее расширение ваших знаний по данной теме, рассмотрим исторический аспект строительства АЭС, коснемся вопроса безопасности АЭС, а так же применения ядерных реакторов и их разновидностей. Сейчас мы разделимся на группы и познакомимся с планом семинара по инструкционным картам.

##### 3. (15мин) Самостоятельная работа. 4. (по 5 мин на каждое выступление, всего 25мин) Выступления учащихся.

(выступает один ученик, остальные учащиеся группы дополняют его выступление, отвечают на уточняющие вопросы учителя).

- - Первая в мире АЭС. Курчатов И.В.
- - Чернобыльская катастрофа и ее уроки.
- - Ядерные установки для подводных лодок и ледоколов. Плавучая атомная теплоэлектростанция.
- - Ядерная энергетическая установка с реактором БН.

##### 5. (3мин) Подведение итогов.

(учитель дает общую оценку выступлениям учащихся) Сегодня мы познакомились с работой АЭС, применением ядерных реакторов, коснулись некоторых вопросов атомной энергетики, но это лишь небольшая часть вопросов, решаемых современной атомной энергетикой. Основная проблема, решаемая современной атомной энергетикой – это
# Forslag til: Regulering av undervisningstilbudet ved FI

### Utkast 12. desember 2017

Fysisk institutt sentralt har ansvar for å stille lærekrefter til rådighet for alle bacheloremner og for noen få sentrale masteremner, da spesielt emner som brukes av studenter fra flere seksjoner. Antall emner i disse kategoriene kan ikke økes uten grundig behandling i Utdanningsutvalget (UU). Alle fast ansatte i vitenskapelige stillinger vil som en generell regel ha emneansvar for minst ett slikt emne hvert år. De store begynneremnene får to fast vitenskapelige ansatte som deler emneansvaret mest mulig likt (og får samme uttelling i undervisningsregnskapet), men bare én har formelt hovedansvar. Det er først og fremst seksjonene (i samarbeid) som må ta stilling til hvilke og hvor mange andre master og ph.d-emner som skal tilbys. Forslag til nye emner eller nedlegging av slike emner må vurderes av seksjonene før forslaget går videre til Utdanningsleder og UU. Seksjonene kan komme med innspill til Utdanningsleder om hvilke personer de ønsker skal ha emneansvar for disse emnene, men det er Utdanningsleder og UU som faktisk tar beslutninger om bemanningen. Normalt bør det ikke tilbys flere emner enn at hver vitenskapelige ansatt med normal undervisning, får emneansvar for to emner hvert år (minst ett på bachelor og eventuelt i tillegg ett på master/ph.d- nivå). Dersom seksjonene velger å tilby flere emner enn dette tilsier, må enkelte ansatte ha emneansvar i mer enn to emner hvert år. Dette bør normalt unngås for at ikke undervisning skal ta for stor del av arbeidstiden. Dersom noen ønsker å påta seg undervisning av emner ut over normalregelen, må de inngå en skriftlig avtale med instituttet om at de gjerne vil øke undervisningsoppgavene sine på bekostning av forskningsdelen. Beskrivelsen ovenfor angir fordeling av normale undervisningsoppgaver. Det innvilges etter avtale med instituttleder redusert undervisning i emneporteføljen for begrensede tidsrom. Ledelsesoppgaver og usedvanlig store veiledningsoppgaver eller undervisning over flere år, er eksempler på forhold som iblant kan gi avtaler om redusert undervisning. Det anbefales at seksjonene vurderer om undervisningstilbudet er i tråd med utvikling av «generisk kompetanse» i løpet av studieløpet. Det er f.eks. naturlig at studentene arbeider mer selvstendig med et ph.d-emne enn i et bacheloremne. Forskjellene bør komme tydelig fram av emnebeskrivelsene. For å begrense tiden vi bruker på undervisning, anbefales det at seksjonene vurderer om en del emner for eksempel bare skal tilbys annet hvert år. Dette må i så fall gå fram av emnebeskrivelsen. Det skal alltid være mulig for studentene å ta emner slik de er beskrevet i emneoversikten. Undervisningsform vil kunne variere ut fra behov og tilgjengelige ressurser, der minimumsvarianten er et veiledet selvstudium. Dette må i så fall gå fram av emnebeskrivelsen. Det gis normalt ikke uttelling i «undervisningsregnskapet» for emner som i hovedsak er opplæring av egne master- eller ph.d-studenter (muligens med unntak i etableringen av emnene).
- kontroll.
- • vi oss en forståelse av intern kontroll som er relevant for revisjonen, for å utforme • vi oss en forståelse av intern kontroll som er relevant for revisjonen, for å utforme revisjonshandlinger som er hensiktsmessige etter omstendighetene, men ikke for å gi uttrykk for en mening om effektiviteten av stiftelsens interne kontroll.
- • vi hensiktsmessigheten av de anvendte regnskapsprinsippene, og rimeligheten av • vi hensiktsmessigheten av de anvendte regnskapsprinsippene, og rimeligheten av regnskapsestimater og tilhørende noteopplysninger utarbeidet av ledelsen.
- • vi på om ledelsens bruk av fortsatt drift-forutsetningen er hensiktsmessig, og basert • vi på om ledelsens bruk av fortsatt drift-forutsetningen er hensiktsmessig, og basert på innhentede revisjonsbevis, hvorvidt det foreligger vesentlig usikkerhet knyttet til hendelser eller forhold som kan skape tvil av betydning omstiftelsens evne til fortsatt drift. Dersom vi konkluderer med at det eksisterer vesentlig usikkerhet, kreves det at vi i revisjonsberetningen henleder oppmerksomheten på tilleggsopplysningene i årsregnskapet, eller, dersom slike tilleggsopplysninger ikke er tilstrekkelige, at vi modifiserer vår konklusjon. Våre konklusjoner er basert på revisjonsbevis innhentet frem til datoen for revisjonsberetningen. Etterfølgende hendelser eller forhold kan imidlertid medføre at stiftelsen ikke fortsetter driften.
- • vi årsregnskapets totale presentasjon, struktur og innhold, inkludert • vi årsregnskapets totale presentasjon, struktur og innhold, inkludert tilleggsopplysningene, og hvorvidt årsregnskapet representerer de underliggende transaksjonene og hendelsene på en måte som gir et rettvisende bilde.

Vi kommuniserer med styret blant annet om det planlagte innholdet i og tidspunkt for revisjonsarbeidet og eventuelle vesentlige funn i revisjonen, herunder vesentlige svakheter i intern kontroll som vi avdekker gjennom revisjonen.

#### Uttalelse om øvrige lovmessige krav

##### Konklusjon Konklusjon om utdeling og forvaltning

Basert på vår revisjon av årsregnskapet som beskrevet ovenfor, og kontrollhandlinger vi har funnet nødvendig i henhold til internasjonal standard for attestasjonsoppdrag (ISAE) 3000 «Attestasjonsoppdrag som ikke er revisjon eller forenklet revisorkontroll av historisk finansiell informasjon», mener vi at stiftelsen er forvaltet og utdelinger er foretatt i samsvar med lov, stiftelsens formål og vedtektene for øvrig.

(Sted og dato) (Revisors underskrift og tittel)

NKRFs Revisjons- og regnskapskomité - Normalberetninger i kommunal sektor - 4. februar 2025 49
######## Kap. 3225 Tiltak i grunnopplæringa

(i 1 000 kr)
Post	Nemning	Reknesk ap 2019	Saldert budsjett 2020	Forslag 2021
04	Refusjon av ODA-godkjende utgifter	23 393	23 617	12 495
Sum kap. 3225	23 393	23 617	12 495

Visse innanlandske utgifter til flyktningar kan etter statistikkdirektiva til OECD bli definerte som offentleg utviklingshjelp. Ein del av løyvinga på kap. 225, post 64 blir rapportert som utviklingshjelp. Kunnskapsdepartementet foreslår ei tilsvarande løyving på kap. 3225, post 04. Refusjon av ODA-godkjende utgifter er rekna til 12,5 mill. kroner i 2021.

####### Kap. 226 Kvalitetsutvikling i grunnopplæringa

(i 1 000 kr)
Post	Nemning	Reknesk ap 2019	Saldert budsjett 2020	Forslag 2021
21	Særskilde driftsutgifter , kan overførast	1 219 206	1 296 726	1 572 195
22	Vidareutdanning for lærarar og skuleleiarar	1 617 852	1 543 467	1 600 858
45	Større utstyrsinnkjøp og vedlikehald , kan overførast	6 181	57 400	35 826
60	Forsking på tiltak for betre kvalitet i barnehagen og grunnopplæringa	44 229
61	Tilskotsordning til rettleiing for nyutdanna nytilsette lærarar	59 620	61 920	61 919
63	Forsking på effektane av auka lærartettleik	1 824 706	50 687
64	Programfinansiering av 0 - 24-samarbeidet	39 310	40 529
71	Tilskot til vitensenter	73 775	82 705	85 352
Sum kap. 0226	4 845 569	3 132 215	3 396 679

Skuleeigarane har hovudansvaret for å utvikle kvaliteten på opplæringa i skular og lærebedrifter. Regjeringa legg stor vekt på å støtte og rettleie skular og skuleeigarar gjennom kompetanse- og utviklingstiltak. kap. 226 omfattar statlege løyvingar til kvalitetsutvikling i grunnopplæringa. Utdanningsdirektoratet har i stor grad ansvaret for å forvalte midlane og gjennomføre tiltaka. Delar av løyvingane på post 21 og 22 dekker utgifter til lønn og administrasjon i Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet og hos eventuelle andre statlege aktørar som har ansvar/delansvar for drift av dei ulike prosjekta og tiltaka.
- - Høgskolesenteret i Kristiansund: 8,5 mill. kroner
- - Universitets- og høgskolerådet for arbeidet i Nasjonalt råd for lærarutdanning med retningslinjer for lærarutdanningane: 4 mill. kroner.
- - Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning for Kandidatundersøkinga: 2,7 mill. kroner
- - NLA Høgskolen for finansiering av forkurs i matematikk for opptak til lærarutdanning og arbeidet med partnarskapar i grunnskulelærarutdanninga: 2,4 mill. kroner
- - Universitets- og høgskolerådet for å styrke arbeidet med IKT-tryggleik og praksis i ingeniørutdanninga: 2 mill. kroner
- - Association of Norwegian Students Abroad (ANSA) for å styrke arbeidet med informasjon om studium i Tyskland: 1 mill. kroner

Høgskolesenteret i Kristiansund la til rette for studietilbod gitt av Høgskolen i Molde og for første gong også av Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning. Universitets- og høgskolerådet har fastsett nasjonale retningslinjer for alle dei åtte lærarutdanningane og held fram arbeidet med å utvikle retningslinjene vidare. Arbeidet skjer i nært samspel med yrkesfeltet. Kvart år blir det arrangert ein nasjonal konferanse om retningslinjearbeidet for alle lærarutdaningane. DBH og Kandidatundersøkinga gir eit viktig informasjonsgrunnlag om høgare utdanning som er til hjelp for både styresmakter og lærestadar i arbeidet med å heve kvaliteten i sektoren.

########## Post 78 Tilskot til Universitets- og høgskolerådet

Sjå kap. 275, post 70 for mål og budsjettforslag for 2021.

######### Resultat i 2019

Universitets- og høgskolerådet (UHR) samordnar universitet og høgskular. I 2019 har UHR bidrege med innspel til pågåande arbeid i Kunnskapsdepartementet om stortingsmeldingar og med innspel og høyringsfråsegner mellom anna om ny lov for universitet og høgskular, kommersialisering av forskingsresultat, publiseringsindikatoren i lys av Plan S, kjønnsforskjellar i skulen (Stoltenberg- utvalet) og til handlingsplanen for digitalisering i høgare utdanning til Unit - Direktoratet for IKT og fellestenester i høgare utdanning og forsking.

####### Kap. 284 Dei nasjonale forskingsetiske komiteane

(i 1 000 kr)
Post	Nemning	Reknesk ap 2019	Saldert budsjett 2020	Forslag 2021
01	Driftsutgifter	19 508	19 303	19 392
Sum kap. 0284	19 508	19 303	19 392

########## Post 01 Driftsutgifter

Dei nasjonale forskingsetiske komiteane (FEK) er eit forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet. Løyvinga dekker arbeidet i administrasjonen, Granskingsutvalet og dei
## LA FE EN MEDIO DE LA TEMPESTAD

### (Mateo 14,24-33. Marcos 4:35-41)

Hay una cierta belleza en los momentos de tempestad, pues, a diferencia de los momentos de calma, los momentos difíciles, son difíciles porque ponen a prueba nuestras convicciones y los principios que rigen nuestras decisiones. Sacan a la luz todo aquello que no está consolidado en nosotros. Aquello que somos solo por inercia, o solo bajo ciertas circunstancias. Cuando Jesús, en aquella parábola, pide que edifiquemos la casa sobre roca, no dice que lo hagamos “por si llegaran las lluvias”. Las lluvias caen, y Él se refiere a ellas dándolas por hecho. Y así como los momentos de calma son importantes porque en ellos construimos, en los momentos de tempestad es donde se derrumba y remueve todo aquello que es efímero y que no está construido sobre la roca de Cristo. Dice el Papa Francisco: «La tempestad desenmascara nuestra vulnerabilidad y deja al descubierto esas falsas y superfluas seguridades con las que habíamos construido nuestras agendas, nuestros proyectos, rutinas y prioridades. Nos muestra cómo habíamos dejado dormido y abandonado lo que alimenta, sostiene y da fuerza a nuestra vida y a nuestra comunidad. La tempestad pone al descubierto todos los intentos de encajonar y olvidar lo que nutrió el alma de nuestros pueblos; todas esas tentativas de anestesiar con aparentes rutinas “salvadoras”, incapaces de apelar a nuestras raíces y evocar la memoria de nuestros ancianos, privándonos así de la inmunidad necesaria para hacerle frente a la adversidad». (27 de marzo de 2020)

- 1.- Vivimos tiempos de tempestad, de miedo, de inseguridades.

En los cimientos de esta crisis que estamos viviendo hay una fuerte crisis humana. Se produce desorientación, desconcierto, tendencias acusadas de individualismo, relativismo, corrupción, competitividad, avaricia... Ante una situación de claro peligro, se legitima el “sálvese quien pueda”, así como las acciones más desesperadas que nos permitan mantener la cabeza a flote. Cuestiones como la justicia social, la solidaridad, la dignidad humana o la verdad se encuentran en horas realmente bajas, son cosas para nostálgicos de tiempos más heroicos o para soñado- res que no tienen los pies en el suelo. En la raíz de esta crisis humana se encuentra una crisis profunda de Dios Ante esta realidad podemos sentir miedo, inseguridad, pensar que la tempestad es tan grande que podrá con nosotros, El miedo es una experiencia central de la vida humana que nos hace tomar conciencia de ser criaturas frágiles y amenazadas de muchas maneras. Pero, también puede ser un camino que nos conduzca a Dios, al hacernos reconocer su misterio y nuestra necesidad de salvación; pero, si nace de una falta de confianza, debilita nuestra fe y tiene efectos paralizantes. Por eso la expresión “no temas” aparece una y otra vez en labios de Jesús, acompañada de una invitación a la confianza.

1
УТВЕРЖДЕНО Распоряжением администрации Уинского муниципального района от 23.07.2019 № 145-259-01-04

## ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Фестиваля мёда «Медовый Спас»

При поддержке Правительства Пермского края, Министерства сельского хозяйства Пермского края, Министерства культуры Пермского края, Пермского дома народного творчества «Губерния», ПАО «ЛУКОЙЛ-Пермь», в рамках проекта «59 фестивалей 59 региона», Большого летнего фестиваля «Пермский период. Новое время», в целях воспитания у жителей района чувства патриотизма, уважения и любви к родному краю, создания положительного имиджа территории за его пределами и в целях празднования юбилея с.Уинское (270 лет) и района (90 лет) 10 августа 2019 года в селе Уинское состоится XIV Краевой Фестиваль мёда «Медовый Спас» в рамках которого состоится Межрегиональный форум «Русский мир».

### ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

- • межрегиональное сотрудничество в развитии • межрегиональное сотрудничество в развитии пчеловодчества и малого бизнеса;
- • медоносных территорий Прикамья; • медоносных территорий Прикамья;
- • Уинского района, как центра медового промысла • Уинского района, как центра медового промысла Пермского края;
- • гражданских, социальных и творческих инициатив, улучшение • гражданских, социальных и творческих инициатив, улучшение качества жизни сельского населения.

### УЧРЕДИТЕЛИ ФЕСТИВАЛЯ:

- • сельского хозяйства Пермского края; • сельского хозяйства Пермского края;
- • культуры Пермского края; • культуры Пермского края;
- • Уинского муниципального района; • Уинского муниципального района;
- • государственное автономное учреждение культуры «Пермский дом • государственное автономное учреждение культуры «Пермский дом народного творчества»;
- • образования Пермского края; • образования Пермского края;

### ПАРТНЕРЫ ФЕСТИВАЛЯ:

- • «ЛУКОЙЛ-Пермь»; • «ЛУКОЙЛ-Пермь»;
- • «Уинский заповедный мёд»; • «Уинский заповедный мёд»;
- • сельских поселений района; • сельских поселений района;
- • и организации с. Уинское. • и организации с. Уинское.