ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### УТВЕРЖДЕН постановлением администрации города Чебоксары от «\_\_» \_\_\_\_\_ 201\_\_ г. №

#### АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ

администрации города Чебоксары предоставления муниципальной услуги «Признание садового дома жилым домом и жилого дома садовым домом»

- I. Общие положения
- 1.1. Предмет регулирования административного регламента

Административный регламент администрации города Чебоксары предоставления муниципальной услуги «Признание садового дома жилым домом и жилого дома садовым домом» (далее – Административный регламент) устанавливает сроки и последовательность действий (административные процедуры) при предоставлении муниципальной услуги. Предметом регулирования Административного регламента являются отношения, возникающие при принятии и выдаче решения о признании садового дома жилым домом и жилого дома садовым домом (далее – муниципальная услуга).

#### 1.2. Круг заявителей на предоставление муниципальной услуги

Заявителями на предоставление муниципальной услуги являются собственники садовых и жилых домов или уполномоченные ими лица (далее - заявители), обратившиеся с заявлением о предоставлении муниципальной услуги в администрацию города Чебоксары.

#### 1.3. Требования к порядку информирования о предоставлении муниципальной услуги

1.3.1. Информация о порядке и сроках предоставления муниципальной услуги и услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, о местах нахождения и графиках работы, контактных телефонах, адресах электронной почты органа местного самоуправления, предоставляющего муниципальную услугу, его структурного подразделения, является открытой и общедоступной и размещается: на официальном сайте органа местного самоуправления на Портале телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - официальный сайт органа местного самоуправления); на информационных стендах в зданиях администрации города Чебоксары, структурных подразделений, в которых предоставляется муниципальная услуга; в федеральной государственной информационной системе «Федеральный реестр государственных и муниципальных услуг (функций)» (далее также - Федеральный реестр); в федеральной государственной информационной системе «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» www.gosuslugi.ru (далее - Единый портал государственных и муниципальных услуг). Прием и информирование заинтересованных лиц по вопросам предоставления муниципальной услуги осуществляется специалистами сектора переустройства и перепланировок управления архитектуры и градостроительства администрации города Чебоксары, уполномоченными на предоставление услуги (далее - сектор). В соответствии с соглашением о взаимодействии между органом местного самоуправления и многофункциональным центром предоставления государственных и

056-3
########## [:figur:fig6-3.jpg]

Figur 6.3 Prosentdel grunnskular fordelte etter talet på elevar Statistisk sentralbyrå 6 pst. av elevane i grunnskulen gjekk på skular med færre enn 100 elevar, 34 pst. gjekk på skular som har mellom 100 og 299 elevar, og 60 pst. gjekk på skular med 300 eller fleire elevar i 2019. Sidan skuleåret 2002 - 03 har meir enn 50 pst. av elevane gått på store skular (fleire enn 300 elevar). Tidlegare kartleggingar av skulenedleggingar har vist at den viktigaste årsaka til at skular blei lagde ned, var lågt elevtal. Andre viktige faktorar var kommuneøkonomi og problem med å rekruttere kvalifiserte lærarar. I dei fleste tilfella der kommuneøkonomi blei oppgitt som årsak, var dette i kombinasjon med få elevar. Hausten 2019 var det 413 vidaregåande skular i landet. Av desse var 95 private. Talet på vidaregåande skular har falle noko i dei siste åra.

######### Nasjonale prøvar hausten 2019

Nasjonale prøvar skal måle ferdigheitene til elevane i lesing og rekning og i delar av engelskfaget. Resultatet skal gi skuleeigaren og skulen eit grunnlag for kvalitetsutvikling i opplæringa. Elevar på 5., 8. og 9. trinn deltek på nasjonale prøvar. Nasjonale prøvar er inndelte i tre nivå på 5. trinn og fem nivå på 8. og 9. trinn. Det er i snitt ingen store endringar i elevprestasjonane på 5. trinn, verken frå 2018 eller frå då målinga over tid starta i 2014 og 2016. Skilnaden mellom gutar og jenter er størst i rekning på 5. trinn. Framleis er det fleire gutar som presterer på høgaste meistringsnivå i rekning, og fleire jenter på det lågaste meistringsnivået. I lesing og engelsk skil det lite mellom gutar og jenter. Tidlegare har jenter prestert noko betre enn gutar i lesing, men i 2019 var det i snitt ingen forskjell. På 8. trinn er det i snitt heller ikkje vesentlege endringar sidan 2018. Det er likevel nokre færre elevar på dei lågaste meistringsnivåa no enn då målingane av utvikling over tid starta. Det er framleis fleire gutar enn jenter som presterer på dei høgaste meistringsnivåa i rekning, og skilnaden har auka noko. I lesing er det fleire jenter på dei høgaste meistringsnivåa, og prosentdelen jenter på desse nivåa har auka noko samanlikna med 2018. I engelsk presterer gutane noko betre enn jentene, men skilnadene er små. Samanlikna med andre fylke har Oslo, på både barne- og ungdomstrinnet, ein større del elevar på dei høgaste meistringsnivåa og lågare del på dei lågaste nivåa. Det er ingen vesentlege endringar i prestasjonane til elevane på fylkesnivå eller for dei ti største kommunane.

######### Skulebidragsindikatorane

I desember 2019 publiserte Utdanningsdirektoratet skulebidragsindikatorar for vidaregåande skule. Tilsvarande tal for grunnskulen blei publiserte i april 2020. Kvar elev har med seg mange føresetnader som påverkar skuleresultata. Skulebidragsindikatorane set seg som mål å seie kor mykje skulen bidreg med i resultata til elevane.
It is an application filed with FDA, for a U.S. generic drug approval for an existing licensed medication or approved drug. In simple words, “It is an application for the approval of Generic Drugs “

- 7. What is a Generic Drug Product?

A generic drug product is the one that is comparable to an innovator drug product in dosage form, strength, route of administration, quality, performance characteristics and intended use.

- 8. What is a DMF?

A Drug Master File (DMF) is a submission to the Food and Drug Administration (FDA) that may be used to provide confidential detailed information about facilities, processes, or articles used in the manufacturing, processing, packaging, and storing of one or more human drugs. Important facts regarding DMFs It is submitted to FDA to provide confidential information Its submission is not required by law or regulations It is neither approved nor disapproved It is filled with FDA to support NDA, IND, ANDA another DMF or amendments and supplements to any of these It is provided for in the 21 CFR (Code of Federal Regulations) 314. 420 It is not required when applicant references its own information

- 9. What are the types of DMF’s?

Type I: Manufacturing Site, Facilities, Operating Procedures, and Personnel (No longer accepted by FDA) Type II: Drug Substance, Drug Substance Intermediate, and Material Used in Their Preparation, or Drug Product Type III: Packaging Material Type IV: Excipient, Colorant, Flavor, Essence, or Material Used in Their Preparation Type V: FDA Accepted Reference Information (FDA discourages its use)

- 10. What is a 505 (b) (2) application?
TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

Course Instructor: Asst. prof. Dr. Jathwa Abdul Karime Ibrahim COURSE SPECIFICATION

The course offers specialization in selected areas of solid wastes, solid waste generation, and activities associated with waste generation, onsite storage, collection, transfer and transport, processing and recovery, and disposal identified as functional elements, processing of municipal solid waste, material separation, combustion and energy recovery, biochemical processes, landfill siting and planning landfill processes, landfill design ,landfill operation, post –closure care and use of old landfills. The student after studying this science may wish to study further more detailed texts on integrated solid waste management.

1. Teaching Institution	University of Baghdad /College of Engineering
2. University Department/Centre	Environmental Engineering Department
3. Course title/code	Solid waste management
4. Modes of Attendance offered	Annual System: They attend in electronic mode 2 hrs. a Week.
5. Semester/Year	Annual
6. Number of hours tuition (total)	60 hrs./ 2 hrs per week
7. Date of production/revision of this specification	2/2/2022
8. Aims of the Course
The main objectives of the course are: 1. A thorough description of the composition, and ultimate and proximate chemical analysis of municipal solid waste, its composition and characteristics—physical, chemical and biological
1.4 INFORMATIONAL SUBMITTALS

A. Source quality-control reports. B. Field quality-control reports. C. ISO-9001 certificate.

1.5 CLOSEOUT SUBMITTALS

A. Operation and Maintenance Data: Include routine maintenance, adjustment requirements, safety information, and troubleshooting guide.

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. Manufacturer Qualifications: Approved ISO 9001-compliant manufacturer listed in this Section with minimum 10 years' experience in manufacture of similar products in successful use in similar applications, and with an ASME NQA-1 compliant Program.

Specifier: Retain paragraph below if Owner allows substitutions but requires strict control over qualifying of substitutions.

1. Approval of Comparable Products: Submit the following in accordance with project substitution requirements, within time allowed for substitution review:

a. Product data, including certified independent test data indicating compliance with requirements. b. Project references: Minimum of 5 installations not less than 5 years old, with Owner contact information. c. Sample warranty.

2. Substitutions following award of contract are not allowed except as stipulated in Division 01 General Requirements. 3. Approved manufacturers must meet separate requirements of Submittals Article.

B. AMCA Compliance:

1. Provide fan types tested in accordance with AMCA Standard 210 (air performance) and AMCA Standard 300 (sound performance) in an AMCA-accredited laboratory.

1.7 COORDINATION

A. Coordinate sizes and locations of supports required for fan units. B. Coordinate sizes and locations of equipment supports, roof curbs, and roof penetrations.

1.8 FIELD CONDITIONS

A. Handling and Storage: Handle and store fan units in accordance with manufacturer's published instructions. Examine units upon delivery for damage. Store units protected from weather.

1.9 WARRANTY

Specifier: Consult TCF for available special Project-specific warranties.

Twin City Fan & Blower 23 34 16 INDUSTRIAL FANS
## Uchwała Nr V/25/15 Rady Gminy w Brudzeniu Dużym z dnia 03.03.2015r.

W sprawie : zmiany wieloletniej prognozy finansowej Gminy Brudzeń Duży na lata 2015 – 2033. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym (tekst jednolity z 2013 Dz.U. poz. 594 z póź. zmianami) art. 226, art. 227, art. 228, art. 229, art. 231, art. 232 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009r. o finansach publicznych (tekst jednolity Dz. U. z 2013, poz. 885 z późn. zm.) oraz uchwały Nr III/13/14 z dnia 30 grudnia 2014r. Rady Gminy w Brudzeniu Dużym na lata 2015 -2033

## Rada Gminy w Brudzeniu Dużym uchwala, co następuje: § 1

Zmianie ulega załącznik Nr 1 do Uchwały Nr III/13/14 Rady Gminy w Brudzeniu Dużym z dnia 30.12.2014r. pn. "Wieloletnia Prognoza Finansowa", który otrzymuje brzmienie jak załącznik Nr 1 do niniejszej Uchwały oraz zmianie ulega załącznik Nr 2 do uchwały Nr III/13/14 Rady Gminy w Brudzeniu Dużym z dnia 30.12.2014r. pn. "Wykaz przedsięwzięć do WPF", który otrzymuje brzmienie jak załącznik Nr 2 do niniejszej Uchwały.

## § 2

Upoważnia się Wójta Gminy Brudzeń Duży do zaciągania zobowiązań:

- 1. związanych z realizacją zamieszczonych w prognozie przedsięwzięć wieloletnich

ujętych w załączniku nr 2,

- 2. z tytułu umów, których realizacja w roku budżetowym i w latach następnych jest niezbędna do zapewnienia ciągłości działania jednostki i z których wynikające płatności wykraczają poza rok budżetowy.

## § 3

Wykonanie Uchwały powierza się Wójtowi Gminy.

## § 4

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Przewodniczący Rady Gminy

Rafał Nowak
Post 02 gjeld inntekter frå mellom anna kurs og vaksenopplæring, sal frå kantine, hybelutleige og betaling frå heimeskulane for fjernundervisning. For å gi betre samsvar mellom budsjetterte og faktiske inntekter ved dei statlege vidaregåande skulane foreslår departementet å auke løyvinga med 6,5 mill. kroner, jf. også omtale under kap. 222, post 01.

####### Kap. 224 Tilskot til freds- og menneskerettssenter

(i 1 000 kr)
Post	Nemning	Reknesk ap 2019	Saldert budsjett 2020	Forslag 2021
70	Freds- og menneskerettssenter	100 838
71	Det europeiske Wergelandsenteret	11 084
Sum kap. 0224	111 922

Kunnskapsdepartementet gir tilskot til sju freds- og menneskerettssenter. Sentera er uavhengige stiftingar. Tilskotet for seks av freds- og menneskerettssentera blei i statsbudsjettet for 2020 samla på kap. 255, post 77. Departementet foreslår å flytte forvaltninga av tilskotet til dei seks sentera frå Kompetanse Noreg til Utdanningsdirektoratet i 2021. Flyttinga verkar ikkje inn på nivået på tilskotet. Flyttinga inneber at løyvinga over kap. 255, post 77 i 2021 blir flytta til kap. 224, post 70. Mål for 2021 og budsjettforslag for 2021 for dei seks sentera er samla under kap. 224, post 70. Resultata for 2019 for dei seks sentera er omtala under dei postane midlane blei løyvde over for 2019. Det europeiske Wergelandsenteret er forankra i ein samarbeidsavtale mellom Noreg og Europarådet og får tilskot direkte frå Kunnskapsdepartementet. Løyvinga til senteret over kap. 255, post 75 blir i 2021 flytta til kap. 224, post 71. Mål for 2021 og budsjettforslag for 2021 for senteret er gitt under kap. 224, post 71. Resultata for 2019 for senteret er omtala under posten midlane blei løyvde over for 2019.

########## Post 70 Freds- og menneskerettssenter

Posten inneheld tilskot til desse freds- og menneskerettssentera:

- - Senter for studier av Holocaust og livssynsminoriteter (Oslo)
- - Falstadsenteret (Ekne i Trøndelag)
- - Stiftelsen Arkivet (Kristiansand)
- - Nansen Fredssenter (Lillehammer)
- - Narviksenteret (Narvik)
- - Raftostiftelsen (Bergen)

######### Mål for 2021

Freds- og menneskerettssentera skal arbeide med dokumentasjon av, forsking på og formidling av demokrati, fred og menneskerettar, fangehistorie og folkemord. Dei einskilde sentera kan ha særskilde oppgåver som er nærare definerte i tilskotsbreva til sentera.
######### Resultat i 2019

Berekraftsmåla (SDG-ane) og Agenda 2030 er førande for arbeidet til UNESCO. UNESCO har hovudansvaret for SDG 4 - utdanningsmålet - i FN. UNESCO arbeider kontinuerleg med målet og deltok på High Level Political Forum on Sustainable Development i juli 2019. UNESCO har gjort ein god jobb med Global konvensjon for godkjenning av kvalifikasjonar innanfor , som blei vedteken på UNESCOs generalkonferanse i november 2019. Dette er det høgare utdanning første globale normative dokumentet innanfor høgare utdanning frå UNESCO nokon gong. Den internasjonale havforskingskomiteen har arbeidd med å fremje og førebu eit internasjonalt tiår for havforsking og å synleggjere samanhengen mellom tilstanden til hava og klimaendringar og kva havet har å seie for dei andre berekraftsmåla. Noreg er medlem av Verdsarvkomiteen og ei aktiv og tydeleg stemme for å verne om og fremje verdas kultur- og naturarv. Noreg følger opp UNESCOs arbeid og mandat for presse- og ytringsfridom. Saman med dei andre nordiske landa arbeider Noreg kontinuerleg med å gjere UNESCO meir effektivt og resultatorientert, og med å få innført eit meir kjønnsnøytralt språk og meir straumlinjeforma vedtaksstrukturar i organisasjonen.

######### Budsjettforslag for 2021

Departementet foreslår å løyve 24,3 mill. kroner til medlemskontingenten i UNESCO i 2020.

########## Post 76 UNESCO-formål

Løyvinga på posten går til tilskotsordninga til UNESCO-formål, som blir forvalta av Den norske UNESCO-kommisjonen. UNESCO-kommisjonen er eit rådgivande organ for norske myndigheiter og fungerer som eit bindeledd mellom myndigheitene og fagmiljø på ansvarsområda til UNESCO. Drifta av UNESCO-kommisjonen blir finansiert over kap. 200, post 21.

######### Mål for 2021

Tilskotsordninga skal styrke arbeidet og ansvarsområda til UNESCO, gjere UNESCO meir kjend i Noreg og understøtte dei vedtekne satsingsområda til Den norske UNESCO-kommisjonen.

######### Resultat i 2019

I 2019 fekk 23 ulike prosjekt støtte frå tilskotsordninga. Prosjekta låg innanfor satsingsområda til Den norske UNESCO-kommisjonen: presse- og ytringsfridom, berekraftig utvikling, immateriell kulturarv, verdsarv og dokumentarv, og demokratiutvikling. Prosjekta er spreidde ut i Noreg, og ordninga har dermed medverka til å gjere ansvarsområda til UNESCO meir kjende i fleire delar av landet. Ein del av løyvinga gjekk i 2019 til å sikre vidare støtte til UNESCOs skulenettverk, Associated School Program Network (ASPnet). ASPnet er eit globalt nettverk av meir enn 11 500 utdanningsinstitusjonar i 180 land som arbeider for å fremje verdiane og måla til UNESCO, mellom anna delmål 4.7 i Agenda 2030 om utdanning for å fremje berekraftig utvikling. I 2019 var det 38 medlemsskular i Noreg, opp frå 36 året før. FN-sambandet er nasjonal koordinator for ASPnet i Noreg.

######### Budsjettforslag for 2021

Kunnskapsdepartementet foreslår å løyve 4,2 mill. kroner på posten i 2021. Dette inkluderer ei særskild løyving på 700 000 kroner til UNESCOs skulenettverk ASPnet.
Tabell 4.8 Norsk utanrikspolitisk institutt (NUPI). Inntekter etter inntektskjelde

(i 1 000 kr)
Inntektstype	Reknesk ap 31.12.20 17	Reknesk ap 31.12.20 18	Reknesk ap 31.12.20 19	Budsjett 2020
Løyvingar til finansiering av statsoppdraget
Løyvingar frå fagdepartementet	20 697	22 683	24 121	21 560
Løyvingar frå andre departement	0	0	0	0
Tildelingar frå andre statlege forvaltningsorgan	43 605	40 386	40 629	45 000
Tildelingar frå Noregs forskingsråd	32 547	34 997	26 401	34 000
Sum løyvingar til statsoppdraget	96 848	98 066	91 151	100 560

Offentlege og private bidrag
Bidrag frå kommunar og fylkeskommunar	0	0	0	0
Bidrag frå private	­502	1 201	1 497	1 200
Tildelingar frå internasjonale organisasjonar	754	0	16 411	3 500
Sum bidrag	251	1 201	17 908	4 700

Oppdragsinntekter o.a.
Oppdrag frå statlege verksemder	1 056	1 670	2 064	2 000
Oppdrag frå kommunale og fylkeskommunale verksemder	0	0	0	0
Oppdrag frå private	1 583	872	960	1 152
Andre inntekter og tidsavgrensingar	11 778	8 970	23 898	4 640
Sum oppdragsinntekter og tilsvarande	14 418	11 512	26 921	7 792
Sum inntekter	111 517	110 779	135 981	113 052

Tabell 4.9 Samanhengen mellom kontantbehaldning, påkomne kostnader og avsetningar ved Norsk utanrikspolitisk institutt (NUPI) i perioden 2017 - 19

(i 1 000 kr)
IZBIRNI PREDMETI 7. RAZRED

####### ASTRONOMIJA – SONCE, LUNA IN ZEMLJA (SLZ) Število ur: 1 ura tedensko – 35 ur letno

#### Od nekdaj že se ljudje zaziramo v nebo in se sprašujemo: od kod neki so se vzele zvezde? ...

Rimski pesnik Lukrecij je trdil, da je vesolje večno, teologi govorijo o postopnem nastanku sveta, krščanski mistični filozof Avguštin v četrtem stoletju zapiše, da je čas in tudi prostor Bog ustvaril v prvem trenutku, perzijski sufi el- Ghazali iz dvanajstega stoletja trdi, da se je vesolje začelo v neki določeni točki ... Tudi dandanes astronomi raziskujejo temeljno vprašanje vesolja. Nevidni svet matematike jim omogoča, da odgovore izračunajo vnaprej in si jih celo predstavljajo ...

Cilji predmeta: Učenci:

- • sposobnost abstraktnega mišljenja; • sposobnost abstraktnega mišljenja;

### Organizacija pouka

Pred samo vsebino bi želel učence in starše seznaniti še z izvedbo. Zaradi specifike predmeta predvidevam polovico ur po urniku. Drugo polovico ur pa bomo realizirali z vajami na terenu oziroma opazovanji in meritvami, ki jih učenci opravijo doma. Nekatere od vaj namreč zahtevajo daljše časovno obdobje.

Izbirni\_predmeti\_7r\_OSFLV\_Slivnica
####### Kap. 231 Barnehagar

(i 1 000 kr)
Post	Nemning	Reknesk ap 2019	Saldert budsjett 2020	Forslag 2021
21	Særskilde driftsutgifter , kan overførast	451 246	464 683	470 156
51	Forsking , kan nyttast under post 21	8 500
60	Tilskot til bemanningsnorm i barnehage	258 231	111 210
63	Tilskot til tiltak for å styrke den norskspråklege utviklinga for minoritetsspråklege barn i barnehage	149 809	144 549	144 549
66	Tilskot til auka barnehagedeltaking for minoritetsspråklege barn	20 558	17 342	17 342
70	Tilskot til symjing i barnehagane	66 026	69 993	72 233
Sum kap. 0231	954 370	807 777	704 280

########## Post 21 Særskilde driftsutgifter, kan overførast

Midlane på posten skal medverke til å heve kvaliteten på barnehagetilbodet, i både kommunale og private barnehagar. Midlane finansierer ei rekke kompetansetiltak for alle grupper tilsette. Vidare blir midlane nytta til andre kvalitetstiltak, tilretteleggingsmidlar til barnehageeigarar som har tilsette som deltek på studietilbod, auka kunnskapsgrunnlag om barnehagen og forvaltning av ulike tiltak.

######### Mål for 2021

Å auke kvaliteten på barnehagetilbodet og få meir kunnskap om barnehagen.

######### Resultat i 2019

Samla blei det nytta 451,2 mill. kroner over posten i 2019. Av dette gjekk 351,2 mill. kroner til kompetansetiltak for tilsette i barnehagane for å følge opp kompetansestrategien Kompetanse for . fremtidens barnehage. Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018 - 2022

########## Oppfølging av kompetansestrategien

Departementet legg til grunn at kompetansetiltak for alle grupper tilsette medverkar til høgare kvalitet på barnehagetilbodet, og at tiltaka er viktige verkemiddel i arbeidet med å utvikle praksisen i barnehagen i samsvar med rammeplanen. Tabell 4.17 gir ei oversikt over dei ulike kompetansetiltaka som er del av kompetansestrategien.
## 5. RANGERING AV LAG I GRUPPESPILL

Ved gruppespill rangeres lagene med følgende henvisning til Breddereglementet § 4-3:

- 1. Lagene i en serie rangeres ved en tabell der rekkefølgen bestemmes av poengtallet.
- 2. Står to eller flere lag fortsatt likt etter at antall oppmøter er tatt i betraktning, går det lag foran som har best målforskjell.
- 3. Antall scorede mål
- 4. Innbyrdes oppgjør
- 5. Loddtrekning

## 6. AVGJØRELSE AV SLUTTSPILLKAMPER

Ved uavgjort etter full tid spilles det en ekstraomgang på inntil 5 minutter. Ingen pause før ekstraomgangen. Laget som scorer først i ekstraomgangen vinner kampen. Ved uavgjort etter ekstraomgang avgjøres kampen på straffespark.

## 7. AVGJØRELSE AV KAMPER SOM FORTSATT STÅR UAVGJORT

Ved fortsatt uavgjort etter ekstraomgangene avgjøres kampene ved straffesparkkonkurranse (etter gjeldende regler fastsatt i spillereglene). Hvert lag velger 3 spillere til å gjennomføre straffesparkkonkurransen. Spillerne velges mellom de som har deltatt i kampen, uansett om de var på benken da kampen ble avblåst. Ved uavgjort etter 3 straffespark, fortsetter de samme 3 spillerne på hvert lag. Samme rekkefølge. Det tas nå ett og ett spark. Det laget som først får et mål mer en motstander etter likt antall spark vinner straffesparkkonkurransen.

## 8. ADVARSLER/UTVISNINGER

Turneringen spilles sammenhengende og man soner etter 3 advarsler, deretter hver eneste advarsel (3-1-1). Ved utvisning tar turneringsjuryen utvisningsrapporten til behandling etter NFFs Reaksjonsreglement og NFFs retningslinjer for disiplinærsaker. Reaksjonsreglementet § 4-16 regulerer utvisning i turneringskamp for alle klasser. Turneringsjuryen informerer den krets klubben tilhører om karantene som ikke er sonet i turneringen umiddelbart etter at laget er ute av turneringen.

## 9. LAG SOM IKKE MØTER

Lag som uteblir fra kamp uten gyldig grunn, skal ved første gangs uteblivelse regnes for å ha tapt kampen med resultat 0-3. Ved ny uteblivelse skal laget - med mindre særlige forhold tilsier noe annet - utelukkes fra fortsatt spill og alle lagets kamper annulleres.