ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
avbyråkratiserings- og effektiviseringsreforma og føreset at alle statlege verksemder gjennomfører tiltak for å bli meir effektive. Reforma skaper handlingsrom for prioriteringar i statsbudsjettet. Den årlege effektiviseringa er sett til 0,5 pst. av alle driftsutgifter som blir løyvde over statsbudsjettet. For Kunnskapsdepartementet inneber dette at løyvinga totalt blir redusert med 251 mill. kroner på utgiftssida. Kunnskapsdepartementet foreslår å rammeoverføre 2,2 mill. kroner til kap. 1605 Direktoratet for forvaltning og økonomistyring, post 01 Driftsutgifter for å styrke kapasiteten i Statens innkjøpssenter, slik at dei kan inngå og forvalte fleire lønnsame, sentrale innkjøpsavtalar på vegner av alle sivile verksemder i staten. Sjå Prop. 1 S for Kommunal- og moderniseringsdepartementet for meir. Våren 2020 blei det avgjort å utsette årets lønnsoppgjer for det statlege tariffområdet til hausten 2020. Som følge av dette er verknader for 2021-budsjettet av inneverande års lønnsoppgjer for tilsette i det statlege tariffområdet førebels ikkje innarbeida i budsjettrammene til departementa. Oppgjeret starta tysdag 1. september. Regjeringa vil kome tilbake til verknader for 2021-budsjettet av oppgjeret.

## 2 Oversikt over forslaget til budsjett for Kunnskapsdepartementet

(i 1 000 kr)
Kap.	Nemning	Reknes kap 2019	Saldert budsjett 2020	Forslag 2021	Pst. endr. 20/21
Administrasjon
200	Kunnskapsdepartementet	410 386	409 701	414 513	1,2
201	Analyse og kunnskapsgrunnlag	40 011	216 285	233 998	8,2
Sum kategori 07.10	450 397	625 986	648 511	3,6
Grunnopplæringa
220	Utdanningsdirektoratet	677 915	638 035	637 580	-0,1
221	Foreldreutvala for grunnopplæringa og barnehagane	15 849	15 913	16 014	0,6
222	Statlege skular og fjernundervisningstenester	122 063	138 029	145 145	5,2
224	Tilskot til freds- og menneskerettssenter	111 922
225	Tiltak i grunnopplæringa	1 242 854	1 179 380	1 624 718	37,8
226	Kvalitetsutvikling i grunnopplæringa	4 845 569	3 132 215	3 396 679	8,4
## PRIMERA SESIÓN

### UBICACIÓN ANTE EL PLAN DIOCESANIO DE PASTORAL IMPORTANCIA DE LA PASTORAL

## LA MISIÓN TRINITARIA DE LA IGLESIA

- 1. La Iglesia como obra de Dios, brota de la Santísima Trinidad, participando de su misterio de comunión.
- 2. Esa Comunión de Dios Trinidad es lo que da fundamento a la comunidad y comunión de la Iglesia, que es el Pueblo de Dios congregado por la Unidad del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo (LG 4).
- 3. La Iglesia es también el Cuerpo de Cristo, participa por ello de la misión que Él tiene, pues así como el Padre ha enviado a su Hijo, así ahora Él nos envía a continuar con su obra de salvación guiados por la luz de su Espíritu (Jn 20, 21). De tal manera que el envío que ha recibido la Iglesia radica en el envío que ha recibido Jesús, su único maestro.
- 4. Del misterio Trinitario se desprende que la misión de la Iglesia sea para todo el pueblo de Dios, en cuanto Cuerpo de Cristo, convirtiéndose éste en destinatario, pero también sujeto de la misión; de aquí podemos comprender la llamada a ser una Iglesia evangelizada y evangelizadora.
- 5. Comprender esta realidad significa entender que todos los bautizados, al participar del sacerdocio bautismal, somos destinatarios y sujetos de la misión de la Iglesia. De ahí la necesidad de superar visiones eclesiales que separan a los pastores del resto de los fieles, como si los primeros fueran sujetos activos de la pastoral y los otros sujetos pasivos.
- 6. Como bautizados, estamos integrados al único pueblo de Dios, congregado a través de la Iglesia, en éste todos somos hechos partícipes, cada uno a su modo del oficio sacerdotal, profético y real de Cristo (LG 31).
- 7. De aquí se desprende la eclesiología del Vaticano II, de Comunión y Participación, por la cual toda la Iglesia, Pueblo de Dios, participa del misterio de la misión trinitaria y está llamada a empeñarse cada día con mayor urgencia por una evangelización dentro y fuera de la misma (EN 14).

## LA MISIÓN DE JESÚS, MISIÓN DE LA IGLESIA

- 1. “No he venido por mi propia cuenta, sino que Dios me envió” (Jn. 8-42). En el centro de la conciencia misionera del Hijo estaba la convicción de ser enviado por el Padre amoroso: era el Mensaje vivo de Dios, la Palabra, la Misión encarnada (IPM 14). El origen de la misión es Dios Padre que ha elegido y consagrado a su pueblo para realizarla. La Iglesia es la comunidad que Dios Padre se ha elegido mediante su Hijo Jesucristo. Es también la comunidad que Dios Hijo ha consagrado y habilitado para la misión al derramar sobre ella su Espíritu (MP 43).
- 2. La misión consiste en anunciar a Jesucristo, centro y contenido del Reino de Dios, presencia salvadora que es vida, verdad, justicia, paz y amor para toda la humanidad.
- 3. La Misión Permanente, opción pastoral de nuestra Comunidad Arquidiocesana, no es una actividad pastoral más, sino una llamada providencial para sumarnos a la misión que el Padre ha confiado en su Hijo Jesucristo y Él a su Iglesia.
Sosialantropologisk institutt

Notat

Til: Instituttstyret Fra: Instituttleder Sakstype: Vedtak Saksnr.: V-sak 3 ePhorte: Notatdato: 10.10.2023 Saksbehandler: Guro Frostestad

###### Henvisning til lov- og regelverk

Styrings- og administrasjonsreglement for Sosialantropologisk institutt

###### Bakgrunn

Bachelorprogrammet i sosialantropologi har over lengre tid slitt med høyt frafall. Selv om det er svingninger fra år til år, er trenden klart nedadgående. For kullet som begynte i 2021, var frafallet etter første år 44%. Dette påvirker også søkergrunnlaget for MA, ettersom våre egne bachelorkandidater fortsatt utgjør flertallet her, og med all sannsynlighet vil fortsette å gjøre det etter at betaling er innført for studenter fra utenfor EU- området og Sveits. Antallet uteksaminerte kandidater står derfor ikke i stil med antall studieplasser. Søkertallene for BA-programmet har også en klart fallende tendens: Antallet primærsøkere går ned, og er nå på 1,2; mens grensen for laveste inntakskarakter også beveger seg nedover. Dette er en nasjonal trend, som har rammet våre søskeninstitutter i langt sterkere grad enn SAI. En revidering av BA-programmet er med andre ord kun ett av mange tiltak som kreves for å snu utviklingen, både lokalt og nasjonalt. I tillegg til dette er de politiske signalene i stortingsmeldingen «Utsyn over kompetansebehovet i Norge» svært klare: Universitetene forventes å ta grep for omfordeling av studieplasser internt, for å uteksaminere kandidater som kan fylle arbeidsoppgavene regjeringen mener vil være mest etterspurt i tiårene fremover. Utsynsmeldingen gir derfor også klare føringer på hvilke temaer som skal oppmuntres og forsterkes. De fleste av disse er knyttet til «tvillingsomstillingen», altså digitalisering og klima/grønn økonomi. I tillegg understrekes behovet for arbeidskrav innen helsesektoren. Med klart svakere måltall på nær sagt alle områder (inntaksgrense, søkertall, karaktersnitt og gjennomføring), står SAIs studieplasser lagelig til for omdisponering. På toppen av et forventet sterkere press fra SV-fakultetet og UiO sentralt om å gi fra oss studieplasser, vil omkalfatringen av incentivordningene få store konsekvenser for SAIs økonomi fra 2025. Uttellingen for publikasjonspoeng og for tilslag på prosjekter fra EU og NFR (RBO-midler) vil ikke lenger gis direkte over statsbudsjettet, og det er ennå ikke klart hvorvidt UiO vil prioritere å erstatte bortfallet; mens avlagte studiepoeng og fullførte 'programmer' (som det fremdeles er uklart hva konkret menes med) vil bli premiert. Summen av alle disse

Det Samfunnsvitenskapelige fakultet Sosialantropologisk institutt
второсортной державы, связавшейся с этой,- не желая насиловать собственный мозг, сам себе подавая одежду, спускаюсь в киоск за вечерней газетой. «Конец прекрасной эпохи» В стихотворениях иногда возникают сложные случаи инверсии, когда слова в предложении не только меняются местами, то между ними появляются слова, что абсолютно недопустимо в обычных предложениях:

Погасло дневное светило, На море синее вечерний пал туман… А. Пушкин И снова видел я во сне Грузинки образ молодой.

- М. Лермонтов

Я последний поэт деревни, Скромен в песнях дощатый мост, За последней стою обедней Кадящих листвою берез. С. Есенин

## Прямой порядок слов.

К прямому порядку слов относятся случаи перехода от темы (ранее известное) к реме (то, что сообщается нового), т. е. сначала подлежащее, а потом сказуемое. В то же время следует иметь в виду, что в русском языке немало конструкций, в которых подлежащее и постпозитивно. К ним относятся прежде всего те, в которых подлежащее и постпозитивно: Ближе всех были / Федор Васильевич и Петр Иванович (Л. Т.); Утешением служили / письма многочисленных учеников (Леон.) В сочетаниях имен существительных с прилагательными последние обычно препозитивны: хороший человек, веселая прогулка. В словосочетаниях из двух существительных зависимая словоформа, как правило, постпозитивна: любовь матери, прогулка при луне, путь к победе. В словосочетаниях со стержневым словом-прилагательным на первом месте обычно стоит наречие: очень добрый, смертельно бледный, неоправданно большой. Такое же положение занимает и существительное, указывающее на качественный признак прилагательного: на редкость терпеливый, в корне неправильный. Однако существительные с иными значениями в косвенных падежах обычно препозитивны: Старик с черной с проседью бородой неподвижно стоял, держа чашку с медом (Л. Т.). При точном обозначении числа, числительное препозитивно: два часа, сто рублей, двадцать шагов. В глагольных словосочетаниях с зависимой падежной формой существительного оно, как правило, на втором месте: люблю грозу, пишу карандашом, подошел к окну. Однако возможна и препозиция существительного, если оно указывает на качество или способ действия: Быстрыми шагами она шла к дому (Г. Ник.) В сочетаниях глаголов с наречиями порядок слов зависит от смыслового членения высказывания: наречия постпозитивны, если на них приходится основная смысловая нагрузка и, следовательно, логическое ударение: Работал он артистически (М. Г.); Костер горел жарко. (Ч.). Если же наречие исключено из состава ремы, то оно препозитивно по отношению к глаголу: Издалека доносилась песня (А. Т.). На уровне предложения следует рассмотреть порядок слов при употреблении однородных членов, связанных сочинительной связью. Особый стилистический интерес представляет употребление нескольких определений, занимающих в предложении одинаковые синтаксические позиции: По широкой большой бесшоссейной дороге шибкою рысью ехала высокая голубая венская коляска цугом (Л. Т.). Как видно из

5
byarkiv
IKA Troms 12 IKS	Tromsø	Troms og Finnmark fylke	23	6
IKA Finnmark IKS	Lakselv	Troms og Finnmark fylke	20	4,5

1 samlokalisert med andre arkivinstitusjoner, blant annet Arkivverkets regionale enheter. 1 samlokalisert med andre arkivinstitusjoner, blant annet Arkivverkets regionale enheter. = fylkeskoordinerende ledd for arbeid med private arkiver. 2 S = stiftelse. Arkivverket Regionalt samarbeides det også om digitalisering med deltakere fra blant annet kommuner, fylkeskommuner, stat og KS. Samarbeidene har ulik organisering og prioritering. Aktuelle temaer er innovasjon, e-helse/velferdsteknologi og «smarte kommuner». Kommunesektoren og statlige direktorater samarbeider om en rekke store digitaliseringsprosjekter rettet inn mot tjenesteproduksjon: DigiBarnevern, DigiSos, Digihelse (meldinger og kalender på helsenorge.no) og verktøykassen for plan- og byggesak. Disse verktøyene vil opplagt påvirke dokumentasjonsforvaltningen i kommunene og sektormyndighetene. Arkivverket har i dag åtte regionale enheter. Statlige regionale enheter har vært under omstilling lenge. En trend er sentraliserte arkivfunksjoner og systemer. Dette innebærer at lokale NAV-kontorer og lensmenn ikke lenger overfører dokumentasjon til Arkivverkets regionale ledd som før, men via etatene sentralt til Arkivverket. De tidligere statsarkivene er nedlagt som delorganisasjoner. I tillegg kommer Samisk arkiv og Norsk helsearkiv. Gjeldende arkivlov § 4 binder ikke opp organiseringen av Arkivverket utover at Samisk arkiv og Norsk helsearkiv ikke 105 kan skilles ut. Loven forplikter ikke Arkivverket til å opprettholde regionale enheter. Over halvparten av Arkivverkets regionale enheter er lokalisert sammen med en interkommunal arkivinstitusjon. Det gjelder disse enhetene (fylkeskommune i parentes):

- - Kongsberg (Viken, tidligere Østfold, Akershus og Buskerud)
- - Kristiansand (Agder, tidligere Aust- og Vest-Agder)
- - Stavanger (Rogaland)
- - Trondheim (Trøndelag)
- - Tromsø (Troms og Finnmark, tidligere Troms og Finnmark)

I Agder prøver Arkivverket og Interkommunalt arkiv Vest-Agder (IKAVA) ut en driftsmodell hvor IKAVA utfører depot-, bruker- og formidlingstjenester på vegne av Arkivverket. Dersom dette er en suksess, vil Arkivverket vurdere om dette er en tilnærming for alle regionene, og om det kan etableres en felles arkivinstitusjon per region for både kommune, fylke og stat. I arbeidet med private arkiver er det definert fylkeskoordinerende ledd, se kapittel 22. En rekke fylkeskommuner ivaretar denne rollen. Til sammen danner dette et bilde av en sammensatt arkivsektor, med varierende størrelse på virksomhetene, ulike organisasjonsmodeller, økonomi og oppgaveporteføljer. Dette er langt fra unikt for arkivsektoren og trenger slett ikke være et problem.
## Referat

Skoleutvalget ved Ås videregående skole. Møtested: Elevrådskontor, F-blokka. Dato: 13.02.23 Tid: 13:00-14:00 Referent: Stine Marie Eriksen

Tilstede	Representerer
Daniel Asalf	Elev
Anders Vogt	Elev
Marlene Ersnes	Elev
Mehiretab Melesse Eshetu	Elev
Synnøve Aas Gulvik	Rektor - fylkeskommunen
Tine Merakerås	Ass.rektor - fylkeskommunen
Stine Marie Eriksen	Ansatt - miljøarbeider

# Saksliste

Saknr:	Tittel:
1	Elevundersøkelsen
2	Skolens forebyggende arbeid mot rus
3	Møblement på skolen
4	Do-regel
5	Annet

Sak 1 - Elevundersøkelsen Tall fra elevundersøkelsen presenteres og gjennomgås ved rektor.

### Hva kom fram i diskusjonen:

Resultatene viser at vi må jobbe mer med trygt og godt skolemiljø. Tror mobbetall handler om mer om det som skjer i friminutter, da mange elever i avdelinger der tallene er høye også gir uttrykk for å være svært godt fornøyd med sine lærere.

Hvordan skal skolen gå fram for å involvere elevrådet/de tillitsvalgte knyttet til mobbing? Ser/hører man mobbing, si ifra. Være mer synlig i miljøet. Oppfordre elevene til å gripe inn ovenfor sine medelever.

Elevstyrt seminar (fra elever-til-elever med tema mobbing). Daniel tar opp i neste elevrådsmøte at alle elever har en plikt til å gripe inn, og at hver elevrepresentant tar det opp i sine klasser.

Tiltak vi iverksetter:

- - Gjøre ekstra undersøkelse i de klassene som har en lav score.
- - Avdelingsvise elevråd som ledes av avdelingsleder.
- - Synliggjøre skolens elevråd og nye elevrådstyre på SoMe som en kanal elever kan henvende seg til. Ønskelig å fronte et trygt og godt skolemiljø.
- - Bruke ombudet i Viken for å planlegge et elevstyrt seminar.
- - Synliggjøre oss på alle skolens områder (G, D)
Hoy les pedimos a los apóstoles que nos cuenten cómo le oyeron decirles “¡Ánimo! ¡No tengas miedo!” cuando se encontraban en situaciones de extremo peligro o desgracia; y como Él parecía asombrarse de su temor, como si fuera algo imposible teniéndole a Él a su lado…. La joven comunidad cristiana en la que Mateo escribía su evangelio vivía tiempos difíciles. Se había enfriado el entusiasmo de los primeros tiempos. Los conflictos y tensiones con los judíos eran fuertes. ¿Se hundiría la fe de aquellos creyentes? Lo primero que necesitaban era descubrir la presencia de Jesús en medio de la crisis. Mateo escribió una bella catequesis de Jesús con un objetivo concreto: ayudar a los seguidores de Jesús a reafirmarse en su fe sin dejarse hundir por las dificultades. Lo hizo con tal fuerza que todavía hoy nos puede reavivar por dentro. Los discípulos están solos. Esta vez no los acompaña Jesús. Se ha quedado a solas en un monte cercano, hablando con su Padre en el silencio de la noche. Mateo describe con rasgos certeros la situación: los discípulos se encuentran solos, «muy lejos de la orilla», en medio de la inseguridad del mar; la barca está «sacudida por las olas», desbordada por fuerzas adversas; «el viento es contrario», todo se vuelve en contra. Además, se ha hecho de noche y las tinieblas lo envuelven todo. La situación de la barca es desesperada. La fe va a ser probada por las largas horas de travesías en medio de olas agitadas, con el tormentoso pensamiento de que ha sido precisamente Jesús quien les ha abandonado en la noche. En la dificultad, en el desconcierto. “Llegó la noche…la barca estaba en medio del mar, azotada por las olas; porque el viento era contrario…. Jesús vino a ellos andando sobre el mar. Y los discípulos, viéndole andar sobre el mar, se turbaron, y no lo reconocieron, diciendo: ¡Un fantasma! Y dieron voces de miedo. Todo produce cierta grima: se ha hecho oscuro; se levanta de pronto un fuerte temporal y las olas rompen contra la frágil barca que se va llenando de agua. El grupo - la comunidad- corre peligro, vive una situación límite; en cualquier momento se puede hundir. En el paralelo de Marcos (4,35ss) se dice que mientras tanto Jesús “duerme” en el puesto del timonel desde donde se marca el rumbo de la nave. Jesús no se siente amenazado, no ha perdido la paz. En cambio, los discípulos medio histéricos gritan y van de un lado a otro, intentando salvar la piel... ¡y Jesús “duerme”! ¿Cómo es que se desentiende? ¿Tan poco le importan sus seguidores? Esta actitud de Jesús recuerda aquel sembrador de la parábola que duerme mientras la semilla hace su trabajo. Pero los discípulos no piensan en aquella parábola, de tan asustados, amedrentados y alarmados como están. Y despiertan a Jesús recriminándole que los abandone en aquel momento de riesgo extremo: “¿No te importa que nos hundamos?” - En muchos momentos el viento no sopla a favor y las olas nos sacuden, el miedo se nos cuela y no nos permite ver más allá… Ni siquiera podemos reconocer a Jesús que se acerca. - En la barca de nuestra vida vamos con otros. Mira a tu alrededor y descubre el miedo que empapa nuestro mundo, nuestra sociedad, a los más cercanos…Tantos

2
- 1) Steuer- und Sozialversicherungspflichten

Der Zusammenarbeit liegt keine Arbeitnehmerstellung im Sinne der Steuer- und Sozialversicherungsgesetze vor. Der Leader ist als Selbständiger tätig und als solcher selbst verantwortlich für die Einhaltung und Erfüllung von Steuer- und Sozialversicherungsrechtlichen Gesetzen und Pflichten im Zusammenhang mit seiner Tätigkeit. Die Selbstständigkeit begründet sich u.a. durch folgende Kriterien (ohne Anspruch auf Vollständigkeit):

- - Beiden Vertragspartnern ist bewusst, dass die Zusammenarbeit keine Ausschließlichkeit beinhaltet und der Leader auch bei anderen Vereinen/Veranstaltern tätig sein kann.
- - Die Durchführung der Aus- und Weiterbildung erfolgt in eigener Verantwortung des Leaders, der die Gestaltung von Übungsabenden hinsichtlich Lerndauer, Art und Inhalte, selbst bestimmt.
- - Der Leader ist selbst verantwortlich für den Erfolg der tänzerischen Entwicklung seiner Ausbildungstätigkeit.
- - Bei Veranstaltungen unterliegt der Leader nur in technisch / organisatorischer Hinsicht den Weisungen des Veranstalters, ist jedoch in der Gestaltung und Darbietung des von ihm besetzten Tanzprogramms frei.
- - Die Tätigkeit des Leaders beinhaltet nicht automatisch eine direkte Eingliederung in die Arbeitsorganisation des Vereins und/oder eine Amtsbesetzung.
- - Der Leader ist selbst verantwortlich für die Beschaffung und Bereitstellung seiner Arbeitsmittel.
- 2) Veranstaltungsart

Der Veranstalter engagiert den Leader für das Programm der folgenden Veranstaltung: Der Veranstalter engagiert den Leader für die folgenden Kurse:

Art der Veranstaltung: : Special Clubnight Clubabend Kurse: Classabend Workshop(s)

Veranstaltungsort Münchner Square-und Round Dance Ranch (MCG) Straße und Nr. Oberföhringerstrasse 156 PLZ und Ort: 81925 München Kontaktdaten des Veranstalters: : Franz Schwaiger Mobil: xxxxxxxxxxxxx

Regelmäßigkeit Donnerstags gemäß Quartalpläne von 20.00 bis 22.00 Uhr Übungssonntags von 17.00 bis 19.00 Uhr (gemäß Vereinbarung) Class von19.00 Uhr bis 21.00 Uhr

Die Zeitgestaltung ist dem beigefügten Programm zu entnehmen. Die Zeitgestaltung wird später vereinbart. Bezüglich der Zeitgestaltung siehe “Besondere Vereinbarungen”.
- 9. DA VIGÊNCIA
- 9.1 O Presente Termo de Credenciamento terá vigência de 12 (doze) meses a contar de sua assinatura, podendo ser prorrogado por meio de termo aditivo até o limite de 60 (sessenta) meses.
- 10. DA RENÚNCIA E NOVAÇÃO
- 10.1 As eventuais tolerâncias por parte da SECC ou a inobservância do CONTRATADO às obrigações convencionais ou legais decorrentes deste Termo de Credenciamento, não configurarão renúncia a direitos, nem implicarão em novação das obrigações assumidas.
- 11. DOS DOCUMENTOS INTEGRANTES DESTE CONTRATO
- 11.1 Integram o presente Contrato, como se aqui fossem transcritos, os documentos a seguir especificados, cujo teor considera-se conhecido e acatado pelas partes:
- 11.1.1 Edital de Credenciamento nº 01/2020-SECC com todos os seus Anexos;
- 11.1.2 Requerimento de Credenciamento, Currículo declarações e documentos que o acompanham, firmados pela CONTRATADA;
- 11.1.3 Documentos da CONTRATADA apresentados para habilitação no credenciamento.
- 12. DO DESCREDENCIAMENTO
- 12.1 O credenciado, conforme item 7.17, poderá solicitar seu descredenciamento a qualquer tempo, mediante o envio de solicitação escrita à SECC, cujo deferimento deverá ocorrer no prazo máximo de 5 (cinco) dias. O pedido de descredenciamento não desincumbe o credenciado do cumprimento de eventuais termos de credenciamentos assumidos e das responsabilidades a eles atreladas, cabendo em casos de irregularidade na execução do serviço a aplicação das sanções definidas neste Edital.
- 12.1.1 São hipóteses de descredenciamento, dentre outras:
- a. Transferir ou ceder suas obrigações, no todo ou em parte, a terceiros;
- b. Executar os serviços em desacordo com as normas técnicas ou especificações, independente da obrigação de fazer as correções necessárias às suas expensas;
- c. Desatender as determinações da fiscalização;
- d. Cometer qualquer infração às normas legais federais, estaduais e municipais;
- e. Praticar por ação ou omissão, qualquer ato que, por imprudência, imperícia, negligência, dolo ou má-fé, venha causar danos à SECC, independente da obrigação do credenciado contratado em reparar os danos causados;