ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Figur 5.4 Utvikling i FoU-utgifter, BNP og FoU-intensitet (3-prosentmålet) NIFU og SSB FoU-statistikken er basert på oppgåver frå dei sektorane som faktisk utførte FoU i Noreg. Neste samla statistikkoppdatering kjem i oktober 2020.

## 6 Nøkkeltal for grunnopplæringa

Kapittelet gir informasjon om utviklinga i talet på elevar, lærlingar og lærarar og i ressursbruken i grunnopplæringa. Kapittelet inneheld statistikk på integreringsfeltet som i tidlegare års budsjettproposisjonar låg i kapittelet «Mål for integrering». Kommunane og fylkeskommunane er ansvarlege for drifta av høvesvis grunnskulen og vidaregåande opplæring. Grunnskulen og den vidaregåande opplæringa blir i hovudsak finansierte gjennom dei frie inntektene til kommunane og fylkeskommunane. Både i kommunane og i fylkeskommunane er opplæring ein stor og viktig sektor. Samla brutto driftsutgifter til grunnskuleopplæring var i 2019 på 89,7 mrd. kroner. Tilsvarande var samla brutto driftsutgifter til vidaregåande opplæring i 2019 på 39,7 mrd. kroner. Talet på elevar, lærlingar og lærarar er avgjerande for ressursbruken i skulen. Ressursbruken i grunnopplæringa i Noreg har vore relativt stabil i dei siste åra når det gjeld både totale ressursar og ressursar per elev.

Tabell 6.1 Talet på elevar i ordinære grunnskular, frå skuleåret 2013 - 14 til 2019 - 20

Skuleår	Barnetrinn et (1. - 7. trinn)	Ungdomstr innet (8. - 10. trinn)	Totalt
2013 - 14	425 917	189 368	615 327
2014 - 15	430 864	188 132	618 996
2015 - 16	438 387	185 368	623 755
2016 - 17	444 638	184 637	629 275
2017 - 18	447 355	185 674	633 029
2018 - 19	448 655	187 695	636 350
2019 - 20	446 218	190 032	636 250

GSI (Utdanningsdirektoratet) Tabell 6.1 viser at talet på elevar i grunnskulen auka kvart år fram mot skuleåret 2018 - 19, men at det var ein liten nedgang i elevtalet frå 2018 - 19 til 2019 - 20. 98 pst. av 16-åringane som avslutta grunnskulen våren 2019, var i vidaregåande opplæring 1. oktober same år. Av elevane som begynte på 1. trinn i vidaregåande opplæring hausten 2019, var det om lag like mange som begynte på eit yrkesfagleg program som på eit studieførebuande program.
### III. Thirdly, we see Simeon’s Proclamation – 2:33-35

- • ~ First, Simeon’s Prophecy • ~ First, Simeon’s Prophecy
- • 2:33-34 (KJV) And Joseph and His mother • 2:33-34 (KJV) And Joseph and His mother 34 marveled/amazed at those things which were spoken of Him. And Simeon blessed them, and said unto Mary His mother, Behold, this child is set for the fall and rising again of many in Israel; and for a sign which shall be spoken against;
- • Jesus, there is no neutral ground: People would either • Jesus, there is no neutral ground: People would either joyfully accept him or totally reject him. Life Application Study Bible
- • Barclay explains, “There is a great refusal just as • Barclay explains, “There is a great refusal just as there is a great acceptance!”
- • OPTIONS: Joyfully accept OR totally reject!!! • OPTIONS: Joyfully accept OR totally reject!!!
- • CANNOT IGNORE THIS QUESTION! Matthew 16:13 • CANNOT IGNORE THIS QUESTION! Matthew 16:13 says When Jesus came into the coasts of Caesarea Philippi, He asked His disciples, saying, Whom do men say that I the Son of man am?
- • Thomas explains, "This is the heart of the Gospel– • Thomas explains, "This is the heart of the Gospel– substitution. God made Him to be sin for us who knew no sin that we might be reckoned the righteousness of God in Him. That's the Gospel. The Gospel is not simply that God forgives sin, but that God forgives sin by imputing that sin to His own Son and punishing it. He's rejected for us, pierced for us, crushed for us. He has nowhere to lay His head for us. Cast out for us, suffers hell for us, undergoes the torment for the wicked and damned for us."
УТВЕРЖДАЮ: Директор МБУК Сухобузимского района «МЦБ» __________________Г.А. Бекишева «11» января 2012 г.

##### Правила пользования

## муниципальным бюджетным учреждением культуры Сухобузимского района «Межпоселенческая центральная библиотека»

Настоящие Правила (далее правила) пользования муниципальным учреждением культуры Сухобузимского района «Межпоселенческая центральная библиотека» (далее Библиотека) разработаны на основе Гражданского кодекса Российской Федерации, Федерального закона «О библиотечном деле», Закона Красноярского края «О библиотечном деле», Закона Российской Федерации «О защите прав потребителей» и регулируют отношения между библиотекой и пользователями библиотеки.

- 1. Обязанности библиотеки
- Библиотека обеспечивает реализацию прав пользователей, предусмотренных Федеральным законом «О библиотечном деле», законом Красноярского края «О библиотечном деле», и осуществляет обслуживание в соответствии с Уставом библиотеки и настоящими Правилами.
- Не допускается государственная и иная цензура, ограничивающая право пользователей библиотеки на свободный доступ к фондам библиотеки.
- Библиотека обязана:
- • пользователям свободный доступ к фондам • пользователям свободный доступ к фондам библиотеки;
- • предоставлять пользователям полную информацию о • предоставлять пользователям полную информацию о составе библиотечных фондов через систему каталогов и другие формы библиотечного информирования;
- • предоставлять консультативную помощь пользователям • предоставлять консультативную помощь пользователям библиотеки в поиске и выборе источников информации;
- • и наиболее полно удовлетворять запросы пользователей • и наиболее полно удовлетворять запросы пользователей библиотеки;
- • случае отсутствия в фондах необходимых пользователям изданий • случае отсутствия в фондах необходимых пользователям изданий запрашивать их из других библиотек по межбиблиотечному абонементу;
### E.8. Merverdiavgiftskompensasjon for frivillige organisasjoner

Ordningen med merverdiavgiftskompensasjon for frivillige organisasjoner, administreres av Lotteri- og stiftelsestilsynet.

Forskrift om merverdiavgiftskompensasjon for frivillige organisasjoner stiller krav til revisorattestasjon av rapportering fra søkere, underledd og aksjeselskaper som har minst 5 mill. kroner i totale driftskostnader på to år. Revisors uttalelse skal være basert på ISRS 4400 - Avtalte kontrollhandlinger.

Nærmere opplysninger om ordningen, samt krav til revisor og utforming av revisoruttalelsen, finnes under stikkord momskompensasjon på www.lottstift.no.

43

NKRFs Revisjonskomité - Uttalelser og rapporter fra revisor i kommunal sektor
- behandle og lagre informasjonsinnhold og metadata på en måte som ikke begrenser framtidig bruk.

I Digitaliseringsrundskrivet av desember 2018 understrekes dette av Kommunal- og moderniseringsdepartementet:

Virksomheten bør sørge for at data skal kunne gjøres tilgjengelig i et langtidsperspektiv, med opprettholdt integritet, autentisitet, anvendbarhet og pålitelighet. Prinsippene har betydning for forvaltningens daglige arbeid, ikke bare for dokumentasjon som er ferdig og bevart.

########## Boks Boks 4.2 Fire grunnleggende egenskaper ved dokumentasjon (ISO 30300)

Pålitelighet en pålitelig registrering har et innhold som en kan stole på er en fullstendig og Pålitelighet en pålitelig registrering har et innhold som en kan stole på er en fullstendig og nøyaktig gjengivelse av transaksjonene, aktivitetene og faktaene som skal dokumenteres, og skal kunne danne grunnlag for etterfølgende transaksjoner og aktiviteter. - registreringen er hva den utgir seg for å være, er skapt av den som utgir seg for å ha Autentisitet skapt den, og er skapt på det tidspunktet den utgir seg for å være skapt. - innebærer at registreringen er fullstendig og uendret, det vil si at den er sikret mot Integritet endring. - innebærer at registreringen kan gjenfinnes, hentes fram, presenteres og tolkes. I Anvendelighet ettertid bør den kunne presenteres i direkte forbindelse til forretningsaktiviteten eller transaksjonen som ga opphav til den. Gjengitt i Noark 5.5, side 10 - 11. 1

######## [Boks slutt]

#### 4.4.1 Betydningen av å kunne kjenne opphavssituasjonen

Proveniens et sentralt begrep innen arkivfaget og et prinsipp som har lagt føringer for dagens Proveniens et sentralt begrep innen arkivfaget og et prinsipp som har lagt føringer for dagens praksis og regulering av arkivsektoren i Norge og internasjonalt. Begrepet betyr proveniens «herkomst, opprinnelse eller avstamning». Ordet er en grammatikalsk form av proveniens provenire på latin som betyr «komme fram, bli til, produseres». På engelsk og fransk brukes «provenance» og på tysk «provenienz». definerer som: The American Archivist proveniens

- a. The origin or source of something

b. Information regarding the origins, custody, and ownership of an item or a collection. Proveniensprinsippet har blitt forstått, implementert og praktisert på ulike måter i ulike land i ulike perioder. Kjernen i proveniensprinsippet er at det er nødvendig eller gir en merverdi å kjenne opphavet til arkivene. Det gir arkivarer, forskere og andre som i framtiden skal tilgjengeliggjøre og bruke arkivene, bedre forutsetninger for å forstå informasjonsinnholdet fordi en kjenner 19 sammenhengen dokumentasjonen oppsto i. Dokumentert proveniens er også en forutsetning for å kunne fastslå dokumentasjonens autentisitet. Utvalget mener at det er minst like viktig å ivareta disse hensynene i dag som tidligere. Dette betyr imidlertid ikke at alle virkemidlene som hittil har vært brukt for å dokumentere proveniens, vil være de mest effektive i dag. Det er for eksempel mulig at en i større grad vil kunne automatisere prosessene med å sikre kontekstinformasjon som er nødvendig for å forstå sammenhengen dokumentasjonen oppsto og inngikk i.
Some Maths activities which involve use of our environment include:

- • on doors, car registration numbers • on doors, car registration numbers
- • many rooms/ windows, • many rooms/ windows,
- • shapes, angles. • shapes, angles.
- • trails. • trails.
- • - drawing 1 metre on playground with chalk, • - drawing 1 metre on playground with chalk,
- • work is displayed in classrooms. • work is displayed in classrooms.
- • our Green Schools Project we endeavour to integrate maths with many of our • our Green Schools Project we endeavour to integrate maths with many of our activities e.g. surveys, data representation

##### Skills through content.

By modelling the key methodologies in our school plan we aim to develop the following maths skills through the content of the maths curriculum.

- • and problem solving. • and problem solving.
- • and expressing. • and expressing.
- • and connecting. • and connecting.
- • estimating • estimating
- • •
- • and/with recalling. • and/with recalling.

##### Mathematical Language used in the teaching of the Number Strand.

We want to ensure that there is continuity of maths language and uniformity of teaching approaches used in the Number Strand, throughout the school. We feel that this is particularly important in the Number Strand as this is where use of different language could cause confusion.

##### JUNIOR INFANTS

Addition:	Language: and, makes, add, is the same as, altogether, makes, plus Introduction of signs:+,-, =

##### SENIOR INFANTS

2 + 1 3	Reinforcemnent of signs: +,-, = Vocabulary to match this: plus, equals (and, makes initially used as in junior infants) Top down: 1 and 2 makes 3 1 plus 2 equals 3
2+1 =3	reads 2 and 1makes 3 2 plus1 equals 3

FIRST CLASS

34 +17

Addtition :Add the units first Put down the units and carry the ten. Now add the tens.
Ein mindre del av tilskotet kan nyttast til å refundere kostnader til opplæring i samisk språk som blir gjennomført av godkjende studieforbund eller nettskular, jf. forskrift til samelova om rett til opplæring i samisk. I statsbudsjettet for 2020 varsla regjeringa at tilskotet til studieforbund blir delt mellom Kunnskapsdepartementet og Kulturdepartementet frå 2021. Frå 2021 får Studieforbundet Folkeuniversitetet, Akademisk Studieforbund, Studieforbundet AOF Norge og Studieforbundet næring og samfunn tilskot over budsjettet til Kunnskapsdepartementet, medan dei andre ti studieforbunda får tilskot over budsjettet til Kulturdepartementet. I samband med delinga av tilskotsordninga vil departementet gjere endringar i regelverket for ordninga. Tilskotsordninga skal bli evaluert innan fem år etter at endringane er sette i verk, for å identifisere eventuelle utilsikta konsekvensar av delinga.

######### Mål for 2021

Målet med tilskotet er at vaksne skal få tilgang til fleksibel og brukartilpassa opplæring også utanfor det formelle utdanningssystemet, jf. § 1 i lov om vaksenopplæring. Tilskotet skal bidra til å redusere utanforskap og fremje inkludering. Tilskotet skal bidra til at studieforbunda kan drive opplæringsaktivitet i samsvar med eitt eller fleire av dei overordna måla for studieforbundsordninga, jf. vaksenopplæringslova § 4.

######### Resultat i 2019

14 studieforbund oppfylte krava for å få tilskot i 2019. Aktiviteten i studieforbunda har samla sett vore stabil sidan 2014, men det er store årlege variasjonar for einskilde forbund. Talet på kurstimar i studieforbunda har halde seg relativt stabilt dei siste åra, med 2016 og 2019 som toppår. Av alle deltakarane i 2019 var 27 pst. i aldersgruppa 14 - 29 år, 27 pst. i aldersgruppa 30 - 49 år, og 45 pst. var 50 år eller eldre. Som i tidlegare år var det flest kvinner som deltok på kurs i regi av studieforbunda i 2019. Kurs innanfor estetiske fag og handverksfag er framleis mest populære. Musikkens studieforbund rapporterte om flest studietimar (over 290 000 timar), dernest Studieforbundet Folkeuniversitetet og Studieforbundet Funkis. Fleire studieforbund framhevar i årsmeldinga at dei når måla sine i opplæring retta mot særskilde målgrupper, til dømes tilbod til ufaglærte, innsette i fengsel og rusmisbrukarar, og integreringstiltak og norskopplæring for innvandrarar og flyktningar. Tabell 4.22 Aktivitet og deltaking i studieforbunda 2014 - 19

2014	2015	2016	2017	2018	2019
Deltakarar	509 724	507 909	504 898	522 458	478 548	485 173
Kurs	43 956	44 672	45 065	44 547	43 338	44 398
Kurstimar	1 384 796	1 390 852	1 419 864	1 398 638	1 389 842	1 401 245

Statistisk sentralbyrå (SSB)
администрации Тасеевского района
1.2	Работа с главными администраторами	1. Разработка методических рекомендаций по планированию доходов, администрируемых органами власти района, доведение соответствующих рекомендаций до главных администраторов	01.07.2014	Финансовое управление администрации Тасеевского района
2. Установление обязанности главных администраторов доходов районного бюджета по обеспечению ежеквартального предоставления информации об исполнении администрируемых доходов	01.06.2014	Финансовое управление администрации Тасеевского района
2.	Достижение параметров районного бюджета по доходам на 2014-2016 гг.
2.1	Работа с глав1н.ы ми администраторами, структурными подразделениями	1. Доведение плана налоговых и неналоговых поступлений на 2014 год до главных администраторов	20.02.2014	Финансовое управление администрации Тасеевского района
2. Проведение совещаний в администрации Тасеевского района по реализации и исполнению плана налоговых поступлений на 2014 год	10 число месяца, следующего за отчетным кварталом	Первый заместитель главы администрации Тасеевского района, заместитель Главы администрации Тасеевского района по социальным вопросам администрации района
3. Рассмотрение итогов реализации муниципальных программ на Комиссии по вопросам социально-экономического развития Тасеевского района и бюджетным проектировкам на очередной финансовый год и плановый период	До 20 числа второго месяца, следующего за отчетным кварталом	Первый заместитель главы администрации Тасеевского района, финансовое управление администрации Тасеевского района
4. Получение/обновление согласий на предоставление сведений налоговой статистики от Федеральной налоговой службы	1 полугодие 2014 года	Первый заместитель главы администрации Тасеевского района, финансовое управление администрации Тасеевского района
5. Получение прогноза налоговых платежей и неналоговых поступлений в 2015-2017 гг.,	1 полугодие 2014 года	Финансовое управление администрации
3.	Увеличение налогового потенциала и доходов консолидированного бюджета Тасеевского района
3.1	Повышение	1. Анализ фактического использования имущества	01.04.2014	Первый заместитель главы
วผ.003

# แบบบันทึกแจ)งรายชื่อนักเรียนนักศึกษาที่มีเวลาเรียนไม:ถึง 80%

### วิทยาลัยการอาชีพมหาราช ต.บ4านขวาง อ.มหาราช จ.พระนครศรีอยุธยา วันท.ี่..........เดือน........................พ.ศ.........................

เรื่อง แจ*งรายชื่อนักเรียนนักศึกษาที่มีเวลาเรียนไม:ถึง 80% (ขร.) เรียน ผู*อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพมหาราช ข*าพเจ*า ตำแหน:ง ผู*สอนวิชา รหัสวิชา ระดับชั้น กลุ:ม แผนกวิชา ขออนุญาตรายงานนักเรียนนักศึกษาที่มีเวลาเรียนไม:ถึง 10% ของเวลาเรียนทั้งหมด ตามระเบียบประเมินผลการเรียนหลักสูตร ปวช. และ ปวส. ประจำภาคเรียนที่ ปUการศึกษา มีรายชื่อดังต:อไปนี้

ลำดับท	รหัสประจำตัว	แผนกวิชา	ชั้นป	กลุ:มท	ชื่อ-สกุล	ขาดได*ไม:เกิน (ชั่วโมง)	ขาดแล*ว (ชั่วโมง)

ลงชื่อ ครูผู*สอน ( )	  เห็นควรอนุญาต ไม:ควรอนุญาต ลงชื่อ หัวหน*าแผนกวิชา ( )
  เห็นควรอนุญาต ไม:ควรอนุญาต ลงชื่อ หัวหน*างานวัดผลฯ (นางสาวรัชรินทรZ เฉลยชนม)Z	  เห็นควรอนุญาต ไม:ควรอนุญาต ลงชื่อ...................................ครูทำหน*าที่รองผู*อำนวยการฝ]ายวิชาการ (นายนภดล เกิดคง)
- rettleiing, tilpassa dei lokale utfordringane. Tiltaket blir ført vidare i 2021 på om lag same nivå som i 2020.
- - 14,5 mill. kroner til tiltak for lesestimulering og folke- og skulebibliotek.
- - 10 mill. kroner til den fylkeskommunale oppfølgingstenesta for ungdom utanfor opplæring og arbeid. Tilskotet blei i 2020 utbetalt til oppfølgingstenesta som ein del av Utdanningsløftet 2020.
- - 2,5 mill. kroner til prosjektet Venneslabroa, som er eit prosjekt der Vennesla videregående skole utviklar nye tiltak for å få ungdom gjennom skuleløpet.
- - 1 mill. kroner til Eidsvoll 1814 og demokratinettstaden Min Stemme. Løyvinga må sjåast i samanheng med fagfornyinga.
- - 1 mill. kroner til Espeland fangeleir.
- - 1 mill. kroner i tilskot til stiftinga Gestapomuseet i Bergen. Tilskotet skal legge til rette for skulebesøk og koordinering av kontakt med skular.

########## Post 22 Vidareutdanning for lærarar og skuleleiarar

Løyvinga finansierer regjeringa si satsing på vidareutdanning for lærarar og skuleleiarar, jf. . I Kompetanse for kvalitet - strategi for videreutdanning for lærere og skoleledere frem mot 2025 strategiperioden er engelsk, matematikk, norsk, norsk teiknspråk og samisk prioriterte fag i vidareutdanningsordninga for lærarar. Dette er i samsvar med krava til formell kompetanse for å undervise i desse faga. Løyvinga finansierer også rektorutdanning, modulbasert vidareutdanning for skuleleiarar, vidareutdanning for rettleiing av nyutdanna lærarar og lærarspesialistutdanningane. For tilsette i skulen som manglar lærarutdanning, er det stipendordningar for 2-årig praktisk-pedagogisk utdanning (PPU), praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-Y) og 3-årig yrkesfaglærarutdanning (YFL). Staten har også finansiert stipendmidlar for at skuleeigarar kan rekruttere personar utanfrå som ønsker å ta ei yrkesfaglærarutdanning for å jobbe i skulen.

######### Mål for 2021

Vidareutdanning for lærarar og skuleleiarar og kvalifisering av lærarar skal bidra til god fagleg og pedagogisk kvalitet i grunnopplæringa. Dette skal føre til at elevane lærer meir.

######### Resultat i 2019

########## Vidareutdanning for lærarar

I 2019 blei det brukt over 1,4 mrd. kroner til vidareutdanning for lærarar gjennom strategien Kompetanse for kvalitet. I skuleåret 2019 - 20 blei det gitt tilbod om vidareutdanning til 6 842 lærarar. Ei evaluering viser at lærarar som har teke vidareutdanning, meiner at elevane deira lærer meir, og at dei sjølve har blitt meir engasjerte og betre til å undervise.

########## Rektorutdanninga og vidareutdanning for skuleleiarar

Rundt 74 mill. kroner gjekk til rektorutdanninga og modulbasert vidareutdanning for skuleleiarar. I 2019 begynte om lag 450 på rektorutdanninga og om lag 440 på den modulbaserte vidareutdanninga for skuleleiarar. Evalueringa av rektorutdanninga viser at deltakarane er svært nøgde med tilbodet. Dei opplever at utdanninga har høg kvalitet, og at dei blir meir bevisste på sin eigen leiarpraksis og dermed tryggare leiarar.
########## Ingen klagerett

Det Det er ikke klagerett for offentlige organer etter forvaltningsloven. Begrunnelsen for at forvaltningsorganer ikke får partsrettigheter når et vedtak retter seg mot dem, er at forvaltningsorganer ikke skal bruke ressurser på å prøve eller bestride beslutninger (eller pålegg) fra andre forvaltningsorganer. Det er etter lovutkastet ikke klagerett for offentlige organer på ilagt pålegg, overtredelsesgebyr eller tvangsmulkt. Tvisteloven § 1-4 a innførte fra 2017 søksmålsadgang for kommuner og fylkeskommuner for blant annet tilsynspålegg.

########## Straff

Vilkåret for straff etter gjeldende arkivlov § 22 er forsett. Utvalget foreslår at også grov uaktsomhet gjøres straffbart. Foretaksstraff kan også benyttes, jf. straffeloven kapittel 4. Når det ikke trues med fengsel, foreldes straffeansvaret etter to år, jf. straffeloven § 86.

## 13 Lovtekniske vurderinger

Ord og begreper i lovutkastet skal reflektere at dokumentasjon skapes digitalt. Den nye loven skal kunne leses av mennesker uten inngående forkunnskaper og det er lagt vekt på å unngå fagterminologi. Utvalget har valgt å flytte enkelte vesentlige regler som i dag følger av forskrift til loven. Regler og plikter som sikrer at det offentlige Norge dokumenterer sin virksomhet for samtiden og ettertiden, bør være et anliggende for Stortinget. Lovutkastet er derfor mer omfattende enn gjeldende lov.

### 13.1Valg av styringsvirkemidler

Målene med loven, jf. kapittel 7, krever bred innsats fra et stort antall virksomheter hvis de skal nås. Gjennom sin dokumentasjonsforvaltning sørger de for et kildegrunnlag for en helhetlig samfunnsdokumentasjon. Videre kreves det at spesialiserte arkivinstitusjoner og samlinger tar imot, bevarer og gjør tilgjengelig dokumentasjonen. Et bredt spekter styringsvirkemidler kan benyttes, for eksempel

- - regelstyring med blant annet pliktregler, klageordninger, utdanningskrav mv.
- - tilsyn med eller uten økonomiske sanksjoner
- - veiledning
- - organisering
- - markedsløsninger og økonomiske insentiver
- - sertifisering
- - godkjenningsordninger

Utvalget drøfter noen av disse virkemidlene nærmere der det er aktuelt. I samsvar med mandatet har utvalget utformet utkast til en ny lov. Utvalget antar dette fortsatt er egnet som sentralt styringsvirkemiddel for måloppnåelse i arkivsektoren. Den teknologiske utviklingen går raskt. Som et innspill til departementets videre arbeid vil utvalget peke på at veiledning kan være mer effektivt enn omfattende regelstyring. Utvalget mener kommunale og statlige virksomheter bør kunne forvente oppdatert og relevant veiledning om