ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Il parlait sur un petit ton nettement accusateur. Comme si le fait d' assister aux séances du Centre Anantananda de Francfort, après le refus de Happy Day Radha de participer à notre , était presque une preuve de déloyauté envers l'entreprise . Peut-être ne se trompait-il pas. Ces séances de 90 minutes étaient les seuls espaces où je parvenais à me sortir cette satanée marque de la tête, avec Günther, Topfke et toute ma liste de tâches. - Comment veux-tu que je sache ? Je ne peux jamais aller en cours... - Topfke m'a dit que tu pouvais lui proposer le double. - Je t 'ai déjà expliqué que l 'arg e nt ne l'intéressait pas ! Cela avait été le pire moment. Proposer des sommes de plus en plus folles à une femme qui vivait comme une nonne, dans son austère petite cabane de montagne, et recevoir un tranquille refus à chaque fois, entre deux gorgées de son thé ayurvédique. bestseller - Arrête avec ça, Lisa. N'a -t-elle pas écrit un ? Elle saura utiliser cet argent. Pour financer son centre de yoga, pour ceux qui meurent de faim à Calcutta, que sais-je... - Il y a d'autres alternatives, Günther. Peu m'importait désormais que l'événement soit un dé sastre. - Je voulais juste éviter de parler à cette femme heureuse de façon si inquiétante. - Le Lord anglais qui parle de l'économie du bien-être. Les gens du laboratoire de l' humour en Suisse. Le sujet du rire est toujours...

- 11 -
Comparateur(s) utilisé(s) ?

Si oui préciser :
Autre DMDIV. ………………………………………………………………………….
Médicament ………………………………………………………………………………….
Placebo……………………………………………………………………………………….
Procédure de confirmation diagnostique (« Gold Standard »)…………………………...
Autre……………………………………………………………………………………………

Si autre préciser :

F6. Design de l'essai

Objectif principal
Objectifs secondaires
Critère principal de jugement
Critères secondaires de jugement
Principaux critères d'inclusion
Principaux critères de non inclusion
Durée de participation pour une personne se prêtant à la recherche
Durée de suivi pour une personne se prêtant à la recherche
Durée de l'essai

F7. Autres informations sur l'essai

La constitution d'un comité indépendant d'évaluation de données de performance est-elle prévue ?	oui	non
La constitution d'un comité de surveillance indépendant est-elle prévue ?	oui	non
Dans la négative, veuillez indiquer ci- dessous les justifications de non constitution d'un tel comité (justifications requises conformément aux dispositions de l'article L. 1123 -7 du code de la santé publique (CSP)).
Si cette justification n'est pas apportée ici, préciser où se trouve cette information dans le dossier soumis.

Mai 2021 9/15
##### PRESCRIBED TEXT :

- 1.Charles Dierbach, 'Introduction to Computer Science using Python - A computational Problem solving Focus', Wiley India Edition, 2015.
- 2. Mark Lutz, 'Learning Python Powerful Object Oriented Programming', O'reilly Media 2018, 5th Edition
- 3. Wesley J. Chun, 'Core Python Applications Programming', 3rd Edition , Pearson Education, 2016

##### BOOKS FOR REFERENCE :

- 1.Python: The Complete Reference Paperback Edition 2018 by Martin C. Brown
- 2. John Zelle, 'Python Programming: An Introduction to Computer Science', Second edition, Course Technology Cengage Learning Publications, 2013, ISBN 978- 1590282410

##### WEBREFERENCE:

##### Mapping with Programme Outcomes:

PO 1	PO 2	PO 3	PO 4	PO 5	PO 6
CO1	L	M	S	M	L	S
CO2	S	S	L	M	L	M
CO3	M	L	M	L	M	L
CO4	L	L	S	M	L	S
CO5	M	M	S	S	L	M

##### S-Strong M-Medium L-Low
… « Vous êtes en conditionnelle pour une affaire de viol, grave, et vous tournez autour d'une école avec de jeunes élèves, le risque de révocation ne vous fait pas peur …»…

Le client de Laurence Levy, Christian Royan (62 ans) agresse une mineure qui sortait d'un cours de dessin. Une comparution immédiate en pleine affaire « Laëtitia » … 62

Il y a des physiques comme ça, celui- ci, pour peu que l'on verse dans la caricature, colle au délit. Petit chauve assez rond, la barbiche a été coupée semble-t-il, il y a peu, heureusement ( !)… L'hommedont on est en train de retirer les menottes a un lou rd passé. Condamné, entre autres, en 2002 par la cour d'Assises de Paris pour viol, tortures…à 15 ans, cet ancien ouvrier devenu « commercial » est en conditionnelle depuis deuxans. Depuis quelques mois il tournait autour d'un cours de dessin sous des prétextes « artistiques », il se proposait, en essuyant des échecs évidents, comme« modèle » pour financer les cours qu'il prendrait… Un soir, notre candidat-modèle va suivre une jeune élève, blonde et plantureuse, âgée de 15 ans, qui rentre au domicile familial - elle sera d'ailleurs présente au délibéré -. Il engage, sans grand succès, la conversation, lui propose de poser, chez lui, moyennant rétribution puis, devant son refus, profitant de l'obscurité d'une ruelle mal éclairée, la plaque contre le mur, commence par lui toucher la poitrine, glisse sa main sous son pull, « une belle poitrine » dira-t-il en garde à vue, se frotte contre elle « avec des mouvements de va et vient », lui dit qu'il « bande », propose de lui montrer son sexe en érection, elle s'enfuit . Il tente de la retenir, la menace « je te retrouverai »...Il disparaît. L'enquête réussira à retrouver sa trace grâce au témoignage de la directrice de l'établissement qui se souvenait d'un personnage correspondant à la description de la victime et qui était venu quelques temps auparavant proposer sa candidature comme modèle et avait laissé un numéro de téléphone portable… Au cours de la garde à vue, Christian Royan se définira comme : « Artiste à la sexualité débridée », « Peintre amateur et photographe » et donc à la recherche de modèles… Le service spécialisé de recherche sur internet de la police judiciaire qui avait épluché son ordinateur avait récupéré des annonces avec présentation du sexe de monsieur commedocument « artistique »…

112
##### Core III SEMESTER II

- Introduction to Political Theory

##### Course Objectives:

The course seeks to foster a comprehensive and nuanced understanding of political theory, its significance within the discipline of Political Science, and its profound influence on conceptualizing and interpreting various facets of social life. Through a critical examination of influential traditions and perspectives, students will gain insights into how theoretical frameworks shape debates and discourses on socio political issues. Furthermore, the course aims to equip learners with the ability to critically analyse and deconstruct contemporary theories and perspectives that delve into the intricate interplay between politics and social constructs. It begins with an overview of why we study political theory and what are the approaches and forms of political theory. It then proceeds to elaborate in a detailed manner on the key concepts in political theory such as 'Liberty', 'Equality', 'Rights' 'Justice', 'Democracy'. It will also focus on recent trends of Political Theory. Each concept is explained through the thoughts and writings of noted theorists who have deliberated at length on that particular issue with emphasis given on readings of original writings.

##### Expected Learning Outcomes:

This course aims to cultivate a sophisticated understanding of the theoretical foundations that inform and shape the ever-evolving political landscape. The unit-wise outcomes are given below. This unit familiarises the students with the basic concepts of political theory, how Unit-I: political theory has evolved as well as the nature of political theory. It also introduces the students to the normative and empirical dimensions of political theory. The necessity of values and the importance of empirical investigation in the theory building exercise is the primary objective of this unit. This unit also makes an attempt to explain how modernity influenced the theory building exercise and how it reshaped some of the important debates on politics and society. This unit makes an attempt to study important traditions in political theory. These Unit-II: traditions influence our political decisions. Even since the evolution of industrial revolution, nation state, political questions and debates have revolved round the concepts of liberalism
connectioninterface,WorkingwithSQLstatements,PHPdataobjects,Creatingand Executing SQL Statements using PHP data objects

########## SuggestedReadings

- 1. HTML-ABeginner'sGuide,TataMcGraw-HillEducation, 2009
- 2. Ivan Bayross, Web EnabledCommercialApplicationDevelopmentUsingHtml,Dhtml, javascript,Perl Cgi , BPB Publications, 2009
- 3. J.A.Ramalho,LearnAdvancedHTML4.0withDHTML,BPBPublications,2007
- 4. D.R.Brooks,AnIntroductiontoHTMLandJavascriptforScientistsandEngineers,SpringerW. Willard,2009
- 5. Ken Arnold, James Gosling, David Homes, "The Java Programming Language", 4th Edition,2005.
- 6. JamesGosling,BillJoy,GuyLSteeleJr,GiladBracha,AlexBuckley"TheJavaLanguageSpecification, Java SE 8 Edition (Java Series)", Published by Addison Wesley, 2014.
- 7. JoshuaBloch,"EffectiveJava"2ndEdition,Publisher:Addison-Wesley,2008.
- 8. CayS.Horstmann,GaryCornell,"CoreJava2Volume1,9thEdition,PrinticeHall.2012
- 9. BruceEckel,"ThinkinginJava",3rdEdition,PHI,2002.
- 10. E.Balaguruswamy,"ProgrammingwithJava",4thEdition, McGrawHill.2009.
- 11. PaulDeitel,HarveyDeitel,"Java:HowtoProgram",10thEdition,PrenticeHall, 2011.
- 12. DavidJ.Eck,"IntroductiontoProgrammingUsingJava",PublishedbyCreateSpace Independent Publishing Platform, 2009.
- 13. JohnR.Hubbard,"ProgrammingwithJAVA",Schaum'sSeries,2ndEdition, 2004.
- 14.1.StevenHolzner,"PHP:TheCompleteReferencePaperback",McGrawHillEducation (India), 2007.
- 15.2.TimothyBoronczyk,MartinE.Psinas,"PHPandMYSQL(Create-Modify-Reuse)",Wiley India Private Limited, 2008.

16.3. Robin Nixon, "Learning PHP, MySQL, JavaScript, CSS & HTML5", 3rd Edition Paperback,O'reilly, 2014.

- 17.4.LukeWelling,LauraThompson,PHPandMySQLWebDevelopment",4thEdition, Addition Paperback, Addison-Wesley Professsional, 2008.

18.5.DavidSklar,AdamTrachtenberg,"PHPCookbook:Solutions&ExamplesforPHP Programmers", 2014.

########## CSCMAJ3024LAB:WebTechnology&PHPLAB

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Le procureur va plus loin, met les trois prévenus sur le même plan et surtout fait un large détour par une leçon de morale sur jouée, amalgamant la prostitution au vice et évoquant le « symbole du Bois de Boulogne et sa « glauquitude » (sic), connu dans le mondeentier pour être le lieu de la prostitution et de tous les vices et l'on emmène une mineure là-dedans ! » Laurent esquisse un sourire - inconscience… - « Et il rigole pendant les réquisitions ! Les faits sont graves et lourd de sens ! ». Après la plaidoirie de l'avocat du conducteur qui aurait conduit « sans savoir … Dans cette affaire on essaie de se gonfler du côté du parquet et de la partie civile », et d'évoquer le procès -verbal d'une brigade spécialisée, qui « connaît son métier » et qui « utilise des termes beaucoup plus mesurés ». Nathalie Rein pour Laurent, le « chef », va en grande partie improviser en réaction aux saillies quasi-villiéristes du parquet : « C'est une tentative de moralisation de la sexualité. Non le Bois de Boulogne ce n'est pas le temple du vice, enfin il suffit d'y aller ! Vous assimilez la prostitution au démon, c'est un jugement moral. Ces quatre jeunes sont inconscients de la gravité des faits, on est très loin du proxénétisme, enfin ce n'est pas madameClaude ! Il n'y a pas de prise de conscience de leur part ! Quant à la partie civile, Delphine dit avoir clairement acceptée, elle prétend l'avoir fait par amour ! Et alors ! C'est son d roit ! Elle a cédée pour lui faire plaisir, des fellations pour des tours de manège c'est le drame de leur niveau de réflexion ! Elle dit oui simplement quant il lui propose d'aller se prostituer, il y aura en tout et pour tout quatre fellations, pour aller à la fête des loges ; Il n'y a aucune prise de conscience de la gravité, réelle, des faits, à nos âges oui, eux non ! » Pour l'avocate évoquer l'asservissement dela femmesemblehorsde propospour ces jeunes au moment de la réalisation des faits qui au fond ne feraient que véhiculer les images de leur environnement et leur banalisation : « Nous sommes dans un pays ou pour vendre du saucisson on utilise des mannequins en porte-jarretelles , quarante ans de lutte pour l'image de la femme ne vont pas être anéantis par ces quatre petits jeunes en quête d'argent pour aller s'amuser. Ils ont une conscience de ce qui se passe, oui, mais pas des conséquences. Elle était mineure, oui, inutile d'all er au-delà. » L'avocate propose le paiement de dommages intérêt par son client, « Pour lui faire comprendre, il faut que cela lui coûte financièrement. » 6 mois avec sursis, 1000 Euros de dommages et intérêts.

~~~~~~~~

102
3 Et maintenant… et hier soir, ou plutôt hier après - midi, c'est plutôt hier soir, ici à la réunion, qu'on a prélevé une offrande d'amour pour moi. J'aimerais vous remercier. Je ne mérite pas que vous me la donniez. Je n'y avais pas pensé jusque hier soir quand ils m'ont apporté le… et qu'ils ont dit: «Voici l'offrande d'amour pour vous.» Eh bien, j'en étais vraiment heureux. Et je voudrais vous assurer ceci, amis chrétiens, que je sais quoi faire de chaque centime de cela, je le donnerai pour la gloire de Dieu. Tout le monde sera le bienvenu, le bienvenu autant que possible, pour vérifier ce que je fais de l'argent. Chaque sou que je ne dois pas destiner à ma famille, et ce qu'il me faut pour mes dépenses et autres, va tout droit dans l'œuvre missionnaire. Et j'amène moi - même l'Évangile dans d'autres parties du monde; alors, je sais donc ce qu'il en est.

4 Je n'ai jamais de ma vie prélevé une offrande. Je n'ai jamais su le faire. Je me souviens une fois… Il y a des gens de mon église qui sont assis ici. Et je me souviens qu'il n'y a pas longtemps, j'en suis arrivé au point où on… Êtes -vous jamais arrivés au point où vous ne parvenez pas à joindre les deux bouts? Je -j'ai prêché là dans mon tabernacle pendant 12 ans sans un seul sou. J'étais aussi garde - chasse de l'État dans ce comté- ci de l'État d'Indiana pendant plusieurs années. Et je faisais la ronde des lignes de haute tension, et tout; je travaillais, je gagnais ma vie. Je n'avais pas besoin de-de… Je me disais toujours: «Si un homme…» Eh bien, j'étais jeune et pouvais travailler, pourquoi ne pas travailler. Et puis en plus, je prêchais.

5 Presque chaque soir, pendant la semaine, je longeais les lignes de haute tension en uniforme. Et quand je trouvais quelqu'un qui se repentait, je l'amenais au ruisseau, le baptisais et continuais mon chemin avec des habits mouillés. C'est vrai. Les fermiers et d'autres gens, là dans le champ, se mettaient à parler du - du Seigneur, et ils pleuraient et donnaient leur cœur à Dieu; je les prenais, ils enlevaient le chapeau de paille et nous descendions au ruisseau, réglions cela sur-le-champ, et je poursuivais mon chemin en me réjouissant. Je l'ai fait quand je devais briser la glace. J'entrais carrément là - dedans; j'avais des habits qui gelaient, et jamais de ma vie je n'ai attrapé un gros rhume à cause de cela. Ainsi, je me souviens qu'une fois… Maintenant, ma femme est aussi présente; ainsi, j'entendrai probablement parler de ceci après le service. Ainsi, nous en étions arrivés au point où nous n'arrivions pas à joindre les deux bouts, alors je lui ai dit: «Je vais prélever une offrande.»
- 3. Warunki do spełnienia:

Beneficjent musi posiadać nadany numer identyfikacyjny w trybie przepisów o krajowym systemie ewidencji producentów, ewidencji gospodarstw rolnych oraz ewidencji wniosków o przyznanie płatności (nadawany w ARiMR) Operacja musi być realizowana na obszarze LGD Pałuki – Wspólna Sprawa (na obszarze LSR -powiat żniński) Operacja może być realizowana max w terminie dwóch lat od dnia podpisania umowy o przyznanie pomocy Koszty kwalifikowalne operacji nie są współfinansowane z innych źródeł publicznych

- 4. Koszty kwalifikowalne:

Koszty ogólne Zakup robót budowlanych lub usług Zakup lub rozwój oprogramowania komputerowego oraz zakup patentów, licencji lub wynagrodzeń za przeniesienie praw autorskich lub znaków towarowych, Najem lub dzierżawa maszyn, wyposażenia lub nieruchomości Zakup nowych maszyn lub wyposażenia Zakupu środków transportu, z wyłączeniem zakupu samochodów osobowych przeznaczonych do przewozu mniej niż 8 osób z kierowcą łącznie Podatek od towarów i usług (Vat)

- 6. Kryteria punktowe (należy otrzymać min. 50 pkt, max 100)
- Ø Wnioskodawca przewidział wykorzystanie logotypu LGD zgodnie z wytycznymi – 10 pkt.
- Ø Wnioskodawca przewidział wykorzystanie rozwiązań sprzyjających ochronie środowiska i/lub podnoszeniu poziomu świadomości ekologicznej – 2 pkt.
- Ø Wnioskodawca jest członkiem LGD i ma opłacone składki członkowskie za rok, w którym został złożony wniosek – 8 pkt.
- Ø Wnioskodawca wziął udział w szkoleniu /doradztwie organizowanym przez LGD w ramach danego naboru wniosków – 8 pkt.
- Ø Wnioskodawca przewidział wniesienie wkładu własnego na poziomie wyższym niż wymagany w ogłoszeniu o naborze wniosków:
- - pow. 5%-do 15% 2 pkt.
- - pow. 15% - 25% - 5 pkt.
- - pow. 25% - 7 pkt.
- Ø Realizacja działań odbędzie się w partnerstwie
- - z 1 partnerem – 4 pkt.
- - z 2 partnerami – 9 pkt.
- Ø Zasięg działań projektowych obejmuje obszar:
- - 2 gmin – 3 pkt.
- - 3 gmin – 6 pkt.
- - całego obszaru LGD – 9 pkt.
#### Informations et publications International

- • (Québec). L'éducation éthique en France : une analyse des programmes • (Québec). L'éducation éthique en France : une analyse des programmes officiels français (Marie-France DANIEL, Nancy BOUCHARD)
- • (Québec). Enjeux de l'intégration de la pratique du dialogue philosophique • (Québec). Enjeux de l'intégration de la pratique du dialogue philosophique aux didactiques spécifiques : le cas du cours d'Éthique et de Culture Religieuse au Québec (deuxième partie) (Mathieu GAGNON, Élisabeth COUTURE, Sébastien YERGEAU)
- • (Québec). Parenté de la technique de recadrage en intervention systémique et • (Québec). Parenté de la technique de recadrage en intervention systémique et de la notion de "changement d'aspect" chez Wittgenstein (deuxième partie) (Gérard LAVOIE)

### Diotime n° 57 juillet 2013

#### Editorial

- • du n° 57 • du n° 57 (Michel TOZZI)

#### En classe

- • à partir d'une situation-problème : une expérimentation en classe • à partir d'une situation-problème : une expérimentation en classe terminale (Irene PEREIRA)
- • maître d'école • maître d'école (Oscar BRENIFIER, Isabelle MILLON)

#### Témoignage

- • réflexif d'un chercheur et considérations épistémologiques (I) • réflexif d'un chercheur et considérations épistémologiques (I) (Michel TOZZI)
- • de la philosophie aide-t-il à philosopher ? • de la philosophie aide-t-il à philosopher ? (Laurence BOUCHET)

#### Réflexion

- • pertinence d'échanges réglés à visée philosophique à l'école primaire • pertinence d'échanges réglés à visée philosophique à l'école primaire (Corinne ROUX-LAFAY)

#### Recherche

- • de la lecture littéraire et de la réflexion philosophique : un nouvel • de la lecture littéraire et de la réflexion philosophique : un nouvel horizon pour l'enseignement du français en collège(Azelina LEBOUTEILLER)
- • des ateliers de philosophie au développement des compétences sociales • des ateliers de philosophie au développement des compétences sociales et civiques du socle commun à l'école (Julia PÜRRO)
- • logique interlocutoire : une aide à la réflexivité enseignante • logique interlocutoire : une aide à la réflexivité enseignante (Antonietta SPECOGNA, Valérie SAINT-DIZIER DE ALMEIDA, Gabriela FIEMA)

#### Dossier : Formation aux Nouvelles Pratiques Philosophiques

- • de la table ronde à l'Unesco (novembre 2012) • de la table ronde à l'Unesco (novembre 2012) (Véronique DELILLE)
- • rôle de l'animateur • rôle de l'animateur (Véronique DELILLE)
## ADMINISTRATIVE REPORT – Dr. Cordaro

- • Spring break begins Friday, no school
- • • School resumes Monday, March
- • • Board of Ed meeting on Monday, March
- • • PK-K going to civic center on March
- • Collecting money for the needy during lent, a pizza party will be awarded to the class that raises the most money
- • Kids made crosses that state what they are giving up for lent and they are hung outside the office, butterflies will replace them after lent to represent the resurrection
- • Stations of the cross every Monday during lent for students
- • Spring picture day is Wednesday March 23rd
- • • The talent show is coming up on March
- • • Saturday, April is first communion at 10:00am
- • • No classes April (professional development-faith journeys)
- • • Educational Savings Account Rally April the email sent out for more information if interested
- • 17th • 17th Easter is April and no school Easter Monday April
- • • Middle school dance Friday, April
- • Middle school parents are needed as chaperones for the middle school dance
- • • Science Fair is coming up on April
- • • Mother/Son dance is coming up on April
- • Recruiting for new students via the internet & postcards has been successful
- ✓ (ed.) (2002). 'Introduction', in , Delhi: Gandhi, Freedom and Self Rule Parel, A. Vistaar Publication.
- ✓ (2003) 'Nationalism is a Great Menace: Tagore Radhakrishnan, M., and Debasmita and Nationalism', in P. Hogan, Colm and L. Pandit (eds.), Rabindranath Tagore: . Rosemont Publishing and Printing Corporation, pp. 29- Universality and Tradition 39.
- ✓ (2007). 'Good society, Rights, Democracy Socialism', in S. Thorat and Rodrigues, V. Aryama (eds.), . Ambedkar in Retrospect - Essays on Economics, Politics and Society IIDS and Rawat Publications.
- ✓ (2003). . Penguin, pp. Hindutva: Exploring the Idea of Hindu Nationalism Sharma, J. 124-172.
- ✓ (1994). 'The Nation,' in S. Das (ed.), The English Writings of Tagore, R. . Sahitya Akademi, pp. 548-551 Rabindranath Tagore, Vol. 3 .

##### Additional Readings:

- ✓ (1966). . Popular Prakashan, pp. 223-250. Veer Savarkar Keer, D. H.
- ✓ (eds.) (2006). Political ideas in modern India: Thematic Mehta, V., and Pantham, T. . Sage, pp. 73-92. Explorations
- ✓ (1994). 'Rabindranath Tagore & Politics of Self', in Illegitimacy of Nandy, A. . Oxford University Press, pp. 1-50. Nationalism
- ✓ , K. (eds.) (1986). . Political Thought in Modern India Panthams, T., and Deutsch Sage Publications.
- ✓ (2002). 'Gandhian Autonomy in Late Modern World', in A. Parel (ed.), Terchek, R. , Delhi: Sage, pp. Pages. Gandhi, Freedom and Self Rule

##### Internet Resources:

The internet resources include online articles and e-contents published onwebsites, blogs, e- Newspaper, online magazines, or scholarly journals, digital repositories, Audio- Visual contents.

- 1. The Politics of Oriya Nationalism, 1866-1936, available at:
- 2. Selected works of Jawaharlal Nehru. https://nehruselectedworks.com/