ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
##### Core XXIII

#### Democratic Decentralization in India

##### Course Objectives:

The course aims to provide a comprehensive understanding of the principles, processes, and challenges associated with decentralized governance in the Indian context. To understand the nuances of democratic decentralisation and participation of the citizens at the grassroot level, it is essential for the learners to familiarise with the institutional and the constitutional framework of local governance. Through a scholarly lens, the course delves into the theoretical underpinnings of democratic decentralization and also provides a space for enquiry into the emerging developments e.g., glocalization and new localism. It seeks to examine the evolution and functioning of rural and urban local self-government in India, tracing its historical trajectory from pre-independence initiatives to contemporary constitutional provisions and legislative frameworks. Through using these concepts and analytical frameworks informed by the scholarly literature on the subject buttressed by empirical details, the course aims at providing learners with the requisite domain and functional skills to enable them to engage in employment in rural and urban governance sector as well as Non-Governmental Organisations. Further, to examine the actual functioning of the local governing bodies, effective implementation of the policies and programmes and emerging issues and challenges in the local governance, this course envisages active learning by the learners through conducting studies on various local governance practices at the ground level. Overall, the course endeavors to equip participants with the knowledge and analytical tools necessary to navigate the complexities of democratic decentralization in the Indian context and contribute effectively to decentralized governance processes.
- 1. Agarwal, O.P. Advanced Practical Organic Chemistry. Krishna Prakashan Media (P) Ltd.
- 2. Baruah,S.PracticalChemistry.KalyaniPublishers.

########## CourseCode:CHMMIN102-4 Course Title: Chemistry-2 Credits: 3+0+1 (Theory:45Hours,Practical:30Hours) TotalMarks:100(Theory:50,Practical:20,InternalAssessment:30)

Course Objectives This course aims at giving students theoretical understanding about the Course Objectives This course aims at giving students theoretical understanding about the Objectives periodicity of elements, stereochemistry and kinetic theory of gases. :Onsuccessful completion,studentswouldhaveclearunderstandingofthe CourseOutcomes concepts related to periodicity of elements, stereochemistry and kinetic theory of gases.

########## Unit1:Periodicityof Elements 14 Lectures

s, p, d, f block elements, the long form of periodic table. Detailed discussion of the following properties of the elements, with reference to s and p-block.

- (a) Effective nuclear charge, shielding or screening effect, Slater rules, variation of effective nuclear charge in periodic table.
- (b) Atomicradii(vanderWaals)
- (c) Ionicandcrystalradii.
- (d) Covalentradii(octahedralandtetrahedral)
- (e) Ionization enthalpy, Successive ionization enthalpies and factors affecting ionization energy. Applications of ionization enthalpy.
- (f) Electrongainenthalpy,trendsofelectrongainenthalpy.
- (g) Electronegativity, Pauling's/ Mulliken's/ Allred Rachow's/ and Mulliken - Jaffé's electronegativity scales. Variation of electronegativity with bond order, partial charge, hybridization, group electronegativity. Sanderson's electron density ratio.

########## Unit 2: Stereochemistry 14 Lectures

Conformations with respect to ethane, butane and cyclohexane. Interconversion of Wedge Formula, Newmann, Sawhorse and Fischer representations. Concept of chirality (upto two carbon atoms). Configuration: Geometrical and Optical isomerism; Enantiomerism, Diastereomerism, Racemic mixture and Meso compounds). Threo and erythro; D and L; cis- trans nomenclature; CIP Rules: R/S (for upto 2 chiral carbon atoms) and E/Z Nomenclature.

########## Unit3:KineticTheoryof Gases 17 Lectures

PostulatesofKineticTheoryofGasesandderivationofthekineticgasequation.Deviationof real gases from ideal behaviour, compressibility factor, causes of deviation. van der Waals equation of state for real gases. Boyle temperature. Critical phenomena, critical constants and their calculation from van der Waals equation. Andrews isotherms of CO . Maxwell 2 Boltzmanndistributionlawsofmolecularvelocitiesandmolecularenergies(graphic
7

могут взорваться, образовав при этом множество осколков. Для проверки постучите камнями друг о друга и не используйте те из них, которые треснут или будут звучать так, словно внутри у них пустота. Обеспечьте для костра хорошую вентиляцию. Чем больше кислорода поступает к костру, тем ярче огонь. Не разводите огонь у основания дерева. Очистите землю в круге диаметром 2 м от листьев, веток, мха и сухой травы. Не зажигайте огонь в хвойных молодняках. Здесь легко может возникнуть самый страшный, верховой пожар. Не разводите костров на участках с сухим камышом, тростником, мхом или травой. По ним огонь идет с большой скоростью. Опасен костер на вырубках, где имеются остатки лесных горючих материалов: здесь огонь быстро распространяете и начавшийся пожар трудно остановить. Не разводите костер на торфяниках. Помните, что тлеющий торф очень трудно затушить, даже заливая его водой. Незамеченное тление может легко превратиться в губительный торфяной пожар. Не разводите костров в лесу на каменистых россыпях. В таких местах между камнями накапливается лесной хлам и перегной. Огонь, проникший в щели, может распространиться по глубоким и извилистым ходам между камнями. Потушить такой пожар почти невозможно. Используйте в качестве топлива высохшие деревья и ветки. В мокрую погоду сухое топливо вы найдете под стволами поваленных деревьев. Для разведения огня используйте трут, то есть то, что быстро зажигается, к примеру — березовая кора, маленькие бруски сухого дерева, еловые шишки, кора деревьев, вощеная бумага, распушенная вата, хворостинки, засохшие еловые иглы, травы, лишайники, папоротники, губчатые нити гигантского дождевика (гриб), который к тому же съедобен. Один из наиболее удобных и лучших материалов для разведения огня - гниль высохших деревьев или бревен. Гниль можно отыскать даже в мокрую погоду, расчищая влажный верхний слой такого дерева ножом, острой палкой или даже руками.
электрической энергией все виды человеческой деятельности в указанных пунктах, объекты народного хозяйства и промышленности, решит существующие проблемы нехватки генерирующих мощностей и их кардинальное обновление, позволит кратно снизить выбросы вредных веществ в атмосферу, существенно улучшит экологическую обстановку.
Бюджетная эффективность проекта (федеральный, региональный, местный бюджеты)	1 615 млн. руб. – федеральный бюджет 198 млн. руб. – региональный бюджет
Формы возврата инвестиций	Возврат инвестиций на период окупаемости предполагается за счет замещения топливной составляющей в тарифе на электрическую и тепловую энергию в каждом населенном пункте.
Дополнительная информация	Не имеется
########## Before agreeing to be involved

You and your child should be confident that the research team understands the diversity that exists within and across Aboriginal and/or Torres Strait Islander communities in Australia. Researchers should seek to understand the cultural knowledge, systems and practices of the area where they hope to conduct research and develop appropriate protocols and processes that reflect these.

########## Children should be able to provide advice to researchers about what ‘safe places’ exist in their community and where the research is best conducted. Researchers should understand that children require spaces that:

- • provide cultural safety (where cultural knowledge and practices are respected)
- • are flexible to their unique needs (including those children who have disabilities)
- • are fun and familiar to them
- • feel safe
- • have trusted people available
- • help children to feel like they have choices and control over the process
- • always put children’s interests and safety first.

When participating in research activities, the researcher should always ensure there is a safe place for children to go if they no longer want to participate.

########## Things to check out, reflect on and questions to ask

- • What knowledge do the researchers have about the local area and culture? How are they trying to find out more?
- • Have researchers asked children which places and spaces should be used for research activities with them?
- • Is the research space catering to the unique needs of my child?
- • Do I need to check-in with my child to ask about the places where they feel safe to participate in research?
- • Is there going to be somewhere safe for my child to go if they decide they want to stop participating in the research activity?

Doing good business
# Služby pro hluchoslepé v roce 2020 finančně podpořili:

Robert Adam, Petr Auersperg, Veronika Blahutová, Petr Cironis, Jana Čadová, Marie Čermáková, Jaroslav Červenka, Danuše Červinková, Libor Čížek, Hana Čížková, Eva Decarliová, Adéla Estočinová, Josef Fiurášek, Mgr. Alice Flodrová, Jarmila Floriánová, Pavla Gassenbauerová, Jaromír Gottlieb, Jaromír Hanzlík, Terezie Härtingová, MUDr. Alena Hlavinková, Ivana Hlobilová, Ladislav Hromádka, Ing. Pavel Hušek, Radislav Charvát, Pavel Janík, Petr Jílek, Jana Jungmannová, MUDr. Antonín Kazda, Jana Klimešová, Hana Komínková, Ria Korcová, Ivan Korčák, Růžena Kovářová, Mgr. Ivana Králová, Jan Kratochvíl, Luděk Křehlík, Marie Kubešová, Lubomír Kufner, Tomáš Kůra, Jana Küschallová, Larisa Larionová, Ing. Zdeněk Laudát, Jana Linhartová, Josef Macík, Jan Makal, Milan Marhold, David Michalec, Petr Mikulec, Ing. Milada Mokrá, RNDr. Martin Musílek, MUDr. Ales Novotný, Anna Oplatková, Irena Pauková, Libuše Paulovčáková, Helena Pavlíková, Blanka Petrů, František Pokorný, Jana Poulová, Daniela Prchalová, Marie Rádlová, Přemysl Renský, Jana Rybenská, Ing. Břetislav Řehák, Jaroslav Řehůřek, Hana Samková, Petr Sklenička, Erik Slivka, Michal Sodoma, Ilona Stehnová, PhDr. Ivana Srbková, Jaroslava Strňáková, Miloslav Šíba, Hana Šlachtová, Jaromír Šmatla, Jiří Šubrt, Lukáš Tomášek, Jaroslava Tomášů, Milan Tomšů, Šárka Trnková, Jiřina Tvarochová, Mgr. Jaroslav Ullmann, Jan Ulrich, Anna Váchalová, Marie Valentová, Aleš Váňa, Tomáš Vyskot, Karol Wild, Stanislav Zela, Kateřina Zusková.

Všem našim dárcům DĚKUJEME za laskavou pomoc!
## ＜企業用エントリーシート 記入に際してのお願い事項＞

※ご要望に沿ったマッチングを実施するため、以下のお願い事項をご確認のうえご記入ください。

① 空欄のないよう、すべての項目をご記入ください。 ② 提出は原則としてWord形式でご提出ください。 ③ 留学生へ配布しますので、わかりやすい日本語でご記載ください。

## ＜記入例＞

フリガナ	2020年９月卒	○	2021年９月卒	○
企業名	2021年３月卒	○	2022年３月卒	○

面談可能な学年へ○をご記載ください

１．企業情報

所 在 地	（〒 － ） 線 駅・バス停から徒歩 分 駅・バス停から徒歩 分	国内事業所	岡山本社、大阪営業所
線 駅・バス停から徒歩 分	（〒 － ） 線 駅・バス停から徒歩 分 駅・バス停から徒歩 分	海外事業所	中国 2 か所、ベトナム 1 か所

事業所について、こちらの例のようにご記載ください

２．求人予定内容

職 種	留学生採用 予 定 人 数	人
職 務 内 容	専攻について、必須でない場合はその旨がわかるようご記載ください	専攻について、必須でない場合はその旨がわかるようご記載ください

希 望 専 攻	工学部（必須ではありません）	必 要 な 資 格 等
日本語能力	日本語能力試験レベル Ｎ２ 程度	そ の 他 必要言語
そ の 他 必要言語
主な勤務先	そ の 他 日本語能力試験レベル N1～N5の指標でご記載ください N1～N5の指標でご記載ください
そ の 他 日本語能力試験レベル N1～N5の指標でご記載ください N1～N5の指標でご記載ください

専攻について、必須でない場合はその旨がわかるようご記載ください

そ の 他 日本語能力試験レベル N1～N5の指標でご記載ください
Books for study: th 1. Ravi M Kishore (2018), 'Strategic Cost Management', 5 Edition, TaxmannPublications Pvt. Ltd, New Delhi. st 2. Bandgar P. K., (2017), 'Strategic Cost Management', 1 Edition, HimalayaPublishing House Pvt Ltd, Mumbai. 3. Sexena V. K. , (2020), 'Strategic Cost Management and PerformanceEvaluation', st 1 Edition, Sultan Chand &Sons, New Delhi.
Books for reference: 1. John K Shank and Vijay Govindarajan (2008), Strategic Cost Management, Simon & Schuster; Latest edition, UK st 2. Jawahar Lal, (2015), 'Strategic Cost Management', 1 Edition, Himalaya Publishing House Pvt Ltd, Mumbai.) 3. Arora M. N., (2021), 'A Text Book of Cost and Management Accounting', th 11 Edition, Vikas Publishing House Pvt. Ltd., New Delhi.
Web references: 1. https://www.accountingtools.com/articles/strategic-cost-management.html#:~:text= Strategic%20cost%20management%20is%20the,it%20or%20have%20no%20impact. 2. https://ca-final.in/wp-content/uploads/2018/09/Chapter-4-Cost-Management- Techniques.pdf 3. https://resource.cdn.icai.org/66530bos53753-cp5.pdf

Note: Latest edition of the books may be used Mapping of course outcomes with POs and PSOs

POs	PSOs
1	2	3	4	5	6	1	2	3
CO1	3	3	3	3	3	3	3	3	3
CO2	3	3	2	3	3	3	3	3	3
CO3	3	3	2	3	3	3	3	3	3
CO4	3	3	2	3	3	3	3	2	3
CO5	3	3	1	3	3	3	3	3	3

High - 3 Medium - 2 Low - 1
Transmitted document GRB-69-21 Transmitted document GRB-69-21 by ETRTO (69th GRB, 22-25 January 2019, agenda item 7 (d))

III. Proposed amendments from harmonization/editorial activities
New	2.45	Minimum and Maximum rim widths	Agreed, changed, highlighted
2.43	2.47	Nominal Section width updated definition to encompass non metric tires	Agreed, changed, highlighted	Geneva Sept 2018
2.43	2.47	Nominal Section width, including High Flotation tires	Agreed, changed, highlighted	IWG 18th Ottawa
New	2.58	P-Metric tyre	Agreed, changed, highlighted	IWG 21st Geneva
2.56	2.61	PSI index definition replaced to reflect Reference Test Inflation Pressure concept. We keep ‘for single application’ because we need to refer to it in the marking. ‘Single application’ added	Agreed, changed, highlighted	Geneva Sept 2018
2.66	2.71	Section Width: addition of ‘S’. Removal of ‘pneumatic’	Agreed, changed, highlighted
2.67	2.72	Service description, clarification of single/dual load index, moved from 2.32 “Load Index”, and inclusion of the single point marking (alternative service description).	IWG 18/16	Agreed, changed, highlighted	Aug 16 2018
2.77 - 2.80	2.82	Proposal from RMA to remove year references to SRTT	Consider outside of the GTR (stick to compendium or harmonization)	Agreed, changed, highlighted
2.78	2.83	Addition of ‘run flat’ as structure	Agreed, changed, highlighted	IWG 21st Geneva
2.82	2.87	“Test rim” : means a rim on which the tire is fitted for testing.	Agreed, changed, highlighted	Aug 16 2018
2.85	2.90	Theoretical rim width: Reference to	IWG 18/7	Agreed, changed, highlighted
# Ilston Community Council

## \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

JOHN C. JACOBS CLERK TO THE COUNCIL 20 LINKSIDE DRIVE SOUTHGATE, GOWER SWANSEA SA3 2BP

17th November 2017

The monthly meeting of Ilston Community Council will be held on Wednesday, 6th December 2017, at 7.30 p.m. in Penmaen & Nicholaston Parish Hall.

MEMBERS OF THE COMMUNITY ARE WELCOME TO ATTEND AND ANY MATTERS THEY WISH TO RAISE WILL BE HEARD DURING THE FIRST TEN MINUTES OF THE MEETING PRIOR TO THE COMMENCEMENT OF THE AGENDA

## Agenda

### \_\_\_\_\_\_\_\_

1. Apologies for absence.

2. Declaration of Personal Interests.

3. 3. To approve the minutes of the meeting held on September 2017 (herewith).

4. To consider any matters arising out of the minutes.

5. To consider any reports from Members.

6. To consider any Planning Applications.

7. To receive financial statement.

8. To consider up-date on Rural Development Partnership.

9. To consider donation to Gower First Responders.

10. To receive correspondence.

11. Any other business.
- 3. Especificaciones Técnicas

[El detalle de las especificaciones técnicas de cada Bien y Servicio Conexo se expone en esta sección. Debe mencionar las instalaciones, las recepciones, la capacitación inicial, las instrucciones de uso, el periodo de garantía, el mantenimiento, las piezas de repuesto, los consumibles que deberán (o no) incluirse en el Precio.]

Los Bienes y Servicios Conexos deberán ajustarse a las siguientes especificaciones y normas:

Artículos (No.)	Nombres de Bienes o Servicios Conexos	Especificaciones técnicas detalladas y normas aplicables
[indique el número del artículo]	[indique el nombre]	[indique las ET y las normas]
##### III SEMESTER

##### CORE - V: Python Programming

Subject Code	L	T	P	S	Credits	Inst. Hours	Marks
CIA	External	Total
23UINTC33	4	0	0	I	5	5	25	75	100

##### Course Title : Python Programming Course Type : Theory : General Objective

- • the core syntax and semantics of Python programming language. • the core syntax and semantics of Python programming language.
- • the need for working with the strings and functions. • the need for working with the strings and functions.
- • the process of structuring the data using lists, dictionaries, tuples and sets. • the process of structuring the data using lists, dictionaries, tuples and sets.
- • the usage of packages and Dictionaries. • the usage of packages and Dictionaries.

##### Course Objective :

S. NO	COURSE OUTCOME
CO-1	Overview and execute simple Python programs
CO-2	Basic programming concepts in Python
CO-3	Apply various functional strategies for Python-based solutions to real world problems
CO-4	Designing Python data structures using lists, tuples, dictionaries.
CO-5	Performing input/output operations with files in Python.

##### UNIT I

Introduction: Python programming language - Literals - Variables and Identifiers - Operators - Expressions and Data types, Input / output- Control Structures: Boolean Expressions - Selection Control - If Statement- Indentation in Python- Multi-Way Selection.

##### UNIT II

Iterative Control- While Statement- Infinite loops- Definite vs. Indefinite Loops-Boolean Flag. String, List and Dictionary, Manipulations Building blocks of python programs, using ranges.

##### UNIT III

Functions: Program Routines- Defining Functions- More on Functions: Calling Value- Returning Functions- Calling Non-Value-Returning Functions- Parameter Passing - Keyword Arguments in Python - Default Arguments in Python-Variable Scope. Recursion: Recursive Functions

##### UNIT IV

Objects and their use: Software Objects - Turtle Graphics - Turtle attributes- Text Files: Opening, reading and writing text files- String Processing - Exception Handling.

##### UNIT V

Dictionaries and Sets: Dictionary type in Python - Set Data type. Object Oriented Programming using Python: Encapsulation - Inheritance - Polymorphism. Python packages: Simple programs using the built-in functions of packages matplotlib, numpy, pandas etc.
### ALLEGATO A2

### AMP TORRE DEL CERRANO

### DICHIARAZIONE SOSTITUTIVA PER I REQUISITI DI PARTECIPAZIONE

##### AVVISO DI SELEZIONE PROCEDURA AD EVIDENZA PUBBLICA (art. 36, II° comma D. Lgs. 50/2016 )

RELATIVO ALLA PROCEDURA PER L’AFFIDAMENTO IN CONCESSIONE ART. 164 DEL D.LGS 50/2016 DEL SERVIZIO DI GESTIONE DI PARTE DEL COMPRENSORIO DELL'AREA MARINA PROTETTA (TORRE CERRANO CON IL MUSEO DEL MARE E PUNTO DI ECO-RISTORO, INFO-POINT, E CAMPO BOE DI ORMEGGIO)

## DICHIARAZIONE SOSTITUTIVA AI SENSI DELL’ART. 48 D.P.R. N. 445 DEL 28.12.2000

##### Il sottoscritto , in qualità di legale rappresentante della con sede legale in ( ) Via n. P.I./C.F tel. Pec , mail

##### con espresso riferimento al soggetto che rappresenta

## DICHIARA

- □ che il fatturato globale ed eventuale fatturato nel settore di attività oggetto dell’appalto, dell’ultimo triennio è stato il seguente:

ANNO	FATTURATO GLOBALE	FATTURATO NEL SETTORE DI ATTIVITA’ OGGETTO DELL’APPALTO
2015
2016
2017

- □ di avere svolto nell’ultimo triennio (2015-2016-2017) almeno un contratto per servizi simili, come di seguito dettagliato:

OGGETTO DEL SERVIZIO	NOMINATIVO DEL CONTRAENTE	LUOGO DI ESECUZIONE	DATA INIZIO	DATA ULTIMAZIONE

##### Il concorrente dichiara altresì che i servizi sopraelencati sono stati svolti con regolarità e buon esito.
МАДОУ Детский сад № 7 пгт Серышево

## Мониторинг освоения детьми образовательных областей программы «От рождения до школы»

### группа №\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Дата %	20_________ г Младшая группа	20_________ г Средняя группа	20_________ г Старшая группа	20_________ г Подготовительная группа
100	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Итого: Высокий уровень
Выше среднего
Средний уровень
Требуется коррекц. работа
Требуется внимание специалиста

Условные обозначения: \_\_\_\_\_высокий уровень развития; \_\_\_\_\_\_ уровень развития выше среднего; \_\_\_\_\_средний уровень развития; \_\_\_\_\_требуется корректирующая работа педагога; \_\_\_\_\_ требуется внимание специалиста

Динамика развития детей:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
qu'Izzy avait eu de ses nouvelles, en septembre, elle se trouvait sur une île grecque, où elle gagnait assez bien sa vie en enseignant le yoga à des femmes qui s'imaginaient dans le Mamma Mia film . Marian était une femme anticonformiste, ce qui faisait d'elle une personne romantique, mais pas nécessairement une mère très fiable. Bien entendu, Austin serait là aussi, le petit ami très mignon et tête en l'air d'Izzy, avec ses chaussettes dépareillées et son regard intense. Il avait des cheveux bouclés et des yeux verts, dissimulés derrière des lunettes d'écaille qu'il avait souvent tendance à enlever et remettre sur son nez lorsqu'il était en pleine réflexion. Le cœur d'Izzy bondissait dans sa poitrine dès qu'elle pensait à lui. La clochette de la porte tinta, pour laisser entrer un nouveau torrent de clients : de jeunes femmes venues faire une pause après leurs premiers achats de Noël. Leurs sacs débordaient de guirlandes et de décorations artisanales, achetées dans de petites boutiques indépendantes de la jolie artère du quartier. Leurs joues rosies et leurs cheveux mouillés laissaient entendre qu'elles apportaient le froid avec elles, dans une débauche d'anoraks secoués et d'écharpes déroulées. Pourquoi pas rien qu'une petite guirlande électrique au-dessus du percolateur ?, songea Izzy. Noël à Londres… Le meilleur au monde ! *

7
E21.12.1958 JEFFERSONVILLE, IN, USA 15

70 Mais que ce même homme prenne la petite connaissance qu'il a dans sa tête et la confie à Dieu, et qu'il laisse l'Esprit du Dieu vivant descendre dans son cœur, il dira que chaque Parole de Dieu est la Vérité, et que chaque promesse est divine. Il peut alors accomplir une oeuvre pour Dieu.

71 Vous voyez, cette petite partie, ce compartiment dans le cœur de l'homme, Dieu l'a créé là pour Lui - même. C'est Sa chambre de contrôle. Il s'établit là afin de vous diriger. C'est Sa demeure. C'est de là qu'Il envoie Ses messages, de ce poste de commande.

72 Comment peut- Il travailler avec vous alors que la nature de l'esprit du diable est là à l'intérieur? Et chaque homme né sur la terre est né dans le péché, formé dans l'iniquité, venu au monde en proférant des mensonges. C'est vrai. Ainsi donc, dans cette nature charnelle et adamique, comment un homme peut-il accomplir quelque chose, juste par ses facultés intellectuelles?

73 Mais quand il devient une nouvelle créature et que le vieil homme a disparu, quand Christ, le nouvel Homme, occupe Son trône dans le cœur de l'homme, alors la vie paraît différente; il s'engage alors dans une nouvelle voie. Renonçant à ses motifs égoïstes, et même à ses grandes ambitions d'être quelqu'un d'important. Il se dirige droit vers le Calvaire et reconnaît Dieu. Alors ses - tous ses objectifs, ses motifs, ses actions et tout ce qu'il est, repose dans la gloire de la croix, où Christ a payé le prix pour la vie des hommes. Christ est notre Vie.

74 C'est pourquoi Jésus a dit: «Si un homme ne naît de nouveau, il ne peut même pas comprendre le Royaume de Dieu.» Vous ne le pouvez pas. Il ne vous est pas donné de le comprendre.

75 Pourquoi Dieu a-t- Il donc aménagé ce petit endroit? Il l'a fait afin que vous soyez rempli là-dedans. Il vous faut être rempli de quelque chose. Vous ne pouvez pas être un être humain sans être rempli. Le temps est venu où vous êtes obligé de prendre une décision, et c'est maintenant; parce qu'une pression s'exerce partout sur la terre.

76 J'ai entendu des ministres qui se sont levés avec des tableaux, essayant d'expliquer ce qu'est la marque de la bête, par une certaine sorte de tableau. Cela ne nécessite pas un tableau. Les Écritures disent: «Tous ceux qui n'avaient pas reçu le Sceau de Dieu reçurent la marque de la bête.» Il y a seulement deux groupes de gens sur la terre. L'un d'eux a la Marque de Dieu, l'autre a la marque du diable. Et tous ceux qui n'avaient