ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
E11.12.1960 JEFFERSONVILLE, IN, USA 43

temps, elle n'a cessé de Me baiser les pieds. C'est pourquoi, Je te le dis: ses nombreux péchés lui ont été pardonnés'. C'est vrai! Mais il ne dit rien de ceux de Simon! -'…ses nombreux péchés lui ont été pardonnés'.

253 Aujourd'hui, Jésus Se tient à l'extérieur de la porte des organisations Pentecôtistes, Baptistes, Méthodistes, essayant de rentrer de nouveau avec la bénédiction de Pentecôte: mais les gens passent à côté de Lui sans s'arrêter! Après que votre mondanité et le reste L'aient rejeté de l'église, Il Se tient là, essayant d'entrer, implorant qu'on Le laisse rentrer. C'est la chose la plus tragique que j'aie jamais vue. Ils ne veulent pas de Lui! Il est dehors, frappant, essayant d'entrer. C'est encore ce qu'Il essaie de faire aujourd'hui. Pourquoi? Pourquoi? Parce qu'Il est dehors!

254 Ils ne L'ont jamais littéralement mis dehors! Ils continuent de chanter Ses louanges et de prêcher sur Lui, mais ils ne font pas attention à Lui lorsqu'Il est au milieu d'eux. C'est vrai! Ils continuent comme s'Il n'existait pas. Pourquoi? Parce qu'ils sont myopes! Ils regardent à leurs grands bâtiments. Ils sont riches! Ils regardent à la grande organisation à laquelle ils appartiennent, essayant de l'agrandir et d'y faire entrer de plus en plus de gens, mais ils n'ont pas besoin de Lui. Non, non! Ils n'ont pas besoin du parler en langues. Ils n'ont pas besoin des grands et puissants messages de Dieu qui pénètrent jusqu'au coeur et qui le circoncisent, retranchant les choses du monde et le vannant comme un épi de blé.

255 Si vous prêchez cela dans leur église, ils vous mettent dehors! Mais c'est ainsi que prêche le Saint - Esprit! Jésus a dit: 'Race de vipères! serpents dans l'herbe!'. Jean aussi a dit cela! C'était un homme oint qui ne mâchait pas ses mots. C'est vrai!

256 Mais ils ne font pas attention à Lui, parce qu'ils n'ont pas Cela. Vous voyez? Ils se contentent de passer la main dans le dos des gens en leur disant: «Joignez-vous seulement à nous! Inscrivez votre nom là , et nous vous accepterons dans notre communauté. Amenez votre lettre de l'autre église et nous vous recevrons, etc… combien nous donnerez -vous chaque année?». Vous voyez, c'est cela: 'Riches et n'ayant besoin de rien!'. Oh! pourtant, vous avez besoin de quelque chose de plus grand, mais vous ne L'avez pas! Jésus est dehors, essayant de rentrer avec l'expérience de Pentecôte.

257 Que pensez- vous qu'il arriverait dans l'église Méthodiste si le Saint - Esprit descendait sur l'église et que les gens se mettaient à crier, à sauter, à parler en langues et à agir comme des gens ivres? Eh bien, la Conférence générale des églises Méthodistes les exclurait du milieu d'eux!
CONTENTS

- PO and PSO Description
- PG - Template
- Methods of Evaluation &Methods of Assessment
- Semester Index.
- Subjects - Core, Elective, Nonmajor, Skill Enhanced, Ability Enhanced, Extension Activity, Environment, Professional Competency
- Course Lesson Box
- Course Objectives
- Units
- Learning Outcome
- Reference and Text Books
- Web Sources
- PO &PSO Mapping tables
16

Снег прилипает к подтаявшему камню с северной стороны. Иней и лед с северной стороны поднимаются выше по стволу дерева. У северной опушки леса почва освобождается из-под снега на 10-20 дней позднее, чем на южной. На кронах отдельно стоящих деревьев снежные шапки стаивают раньше с южной стороны. Известно, что алтарь у православных церквей находится на востоке. Просеки больших лесных массивов — основные идут в направлении север — юг, поперечные — в направлении восток — запад. Но нужно помнить, что просеки в данном лесу метут быть прорублены не по меридианам и параллелям, а по линии рельефа или параллельно дорогам и границам угодий. При ориентировании по одним только местным приметам ни в коем случае нельзя делать выводы о расположении сторон света по одному-двум наблюдаемым признакам. Торопливость может привести к серьезным ошибкам. Наблюдения следует суммировать, копить, окончательные выводы делать лишь после многократного подтверждения первоначально полученного результата. И даже во время движения, внимательно осматриваясь по сторонам, надо беспрерывно искать приметы, подтверждающие или опровергающие выбранное направление движения. Если человек идет наугад, не контролируя свое движение, он неизбежно будет все больше отклоняться от заданного курса и, постепенно замкнув круг, выйдет на собственные следы. Объясняется это тем, что левый шаг человека длиннее правого. При движении по лесу человек все более уклоняется вправо, рано или поздно возвращаясь в исходную точку своего маршрута. Так он и будет бродить по периметру круга диаметром 3,5 км, если не научится выдерживать заданное направление. Определив по солнцу или местным приметам стороны света, необходимо обратить внимание на направление движения облаков или запомнить, в какую щеку дует ветер, конечно, если погода устойчива. Изменение направления ветра или бега облаков в небе сигнализирует о том, что человек сбился с курса. Все встретившиеся на пути небольшие препятствия — деревья, кусты, завалы и пр. — надо обходить поочередно то с правой, то с левой стороны.
CO4	3	3	3	2	2	3	2	3	3
CO5	3	3	3	2	2	3	2	3	3

High - 3 Medium - 2 Low - 1

M.Com. (General) Second Year Core - IX Semester III

COMPUTER APPLICATIONS IN BUSINESS

Course Code	Title of the Course	Category	L	T	P	O	Credits	Inst. Inst.	Marks
CIA	External	Total
COMPUTER APPLICATIONS IN BUSINESS	2	-	4	-	5	6	25	75	100

Learning Objectives
1	To understand the fundamentals of SPSS
2	To compare the values obtained in t-test and ANOVA
3	To perform regression and non-parametric tests
4	To create company, groups and ledgers and obtain financial statements using Tally Prime
5	To understand inventory management and account for goods and services tax
29

должен закрывать предыдущий на половину ширины бинта, как бы закрепляя его; Если при перевязке бинт делает слишком большой уклон и не покрывает предшествующего хода, нужно перевернуть его, чтобы изменить направление. После этого бинт снова будет ложиться правильно; Когда бинтование закончено, конец бинта разрывают или разрезают на две полосы и завязывают узлом или закалывают булавкой (но не над раной); Правильно наложенная повязка не должна беспокоить больного, не должна распускаться, съезжать, сдавливать с излишней силой перевязанное место, нарушая кровообращение и причиняя дополнительную боль.

### Ушибы, растяжение связок, вывихи

Наиболее частым видом травм являются ушибы. Почти всегда при ушибах происходит разрыв мелких кровеносных сосудов тканей, вследствие чего образуются гематомы — скопление крови под кожей и в мышцах. Первая медицинская помощь заключается в том, чтобы на место ушиба приложить холодную примочку и наложить тугую повязку. Растяжение или разрыв связок чаще всего наблюдается на голеностопном суставе при подвертывании стопы (оступился, упал, споткнулся, неудачно спрыгнул и т.д.). Признаками растяжения служат боль, припухлость, кровоподтек и нарушение функций стопы. В этом случае нужно сразу наложить очень тугую повязку на область сустава и холодный компресс. Признак вывиха — резкая боль, припухлость, изменение формы сустава и невозможность привычных движений. Первая медицинская помощь при вывихах направлена на снижение болевых ощущений, что достигается созданием максимального покоя для поврежденного сустава. Ни в коем случае нельзя пытаться самим без врача вправлять вывих. При неумелых действиях можно повредить кости, ткани, сухожилия. Если вывихнуто плечо, надо согнуть руку под прямым углом в локте и подвесить ее на косынке или прибинтовать к туловищу. Если вывих произошел в локтевом суставе — не меняя образовавшегося угла сустава, прибинтовывать локоть к туловищу. При вывихе в лучезапястном суставе накладывают тугую восьмиобразную повязку на сустав и подвешивают руку на косынке. При вывихе в
Unit-4: Safety Tools, Issues and Cyber Laws Safety Tools, Issues and Cyber Laws (20 Lectures, 15 Marks) Security Governance, Firewalls, Logging and Intrusion Detection systems, Windows and windowsXP/NTsecurity,Unix/Linuxsecurity,ethicsofhackingandcracking,cyber laws- Cybercrimeandlegallandscapearoundtheworld,ITAct,2000anditsamendments, LimitationsofITAct,2000. Cybercrime andpunishments,Cyber Lawsand Legal and ethical aspects related to new technologies- AI/ML, IoT, Blockchain, Darknet and Social media, Cyber Laws of other countries, Case Studies

[Section43]PenaltyandCompensationfordamagetocomputer,computersystem,etc. [Section 65] Tampering with Computer Source Documents [Section66A]Punishmentforsendingoffensivemessagesthroughcommunication service, etc. [Section66B]Punishmentsfordishonestlyreceivingstolencomputerresourceor communication device [Section66C]Punishmentforidentitytheft [Section66D]Punishmentforcheatingbypersonatingbyusingcomputerresource [Section 66E] Punishment for violation of privacy [Section66F]Punishmentforcyberterrorism [Section67]Punishmentforpublishingortransmittingobscenematerialinelectronic form [Section67A]Punishmentforpublishingortransmittingofmaterialcontainingsexually explicit act, etc. in electronic form [Section67B]Punishmentforpublishingortransmittingofmaterialdepictingchildrenin sexually explicit act, etc. in electronic form [Section72]Breachofconfidentialityand privacy

########## SuggestedReadings

- 1. CyberSecurityUnderstandingCyberCrimes,ComputerForensicsandLegalPerspectivesby Sumit Belapure and Nina Godbole, Wiley India Pvt. Ltd.
- 2. InformationWarfareandSecuritybyDorothyF.Denning,AddisonWesley.
- 3. SecurityintheDigitalAge:SocialMediaSecurityThreatsandVulnerabilitiesbyHenryA. Oliver, Create Space Independent Publishing Platform.
- 4. DataPrivacyPrinciplesandPracticebyNatrajVenkataramananandAshwinShriram,CRC Press.
- 5. InformationSecurityGovernance,GuidanceforInformationSecurityManagersbyW. KragBrothy, 1st Edition, Wiley Publication.
- 6. AuditingITInfrastructuresforComplianceByMartinWeiss,MichaelG.Solomon,2ndEdition, Jones Bartlett Learning
- 7. G.R.F.Snyder,T.Pardoe,NetworkSecurity,CengageLearning, 2010
cria d'une voix grave : « -Jette cet immondice qui me perturbe ! » Le diable, à la suite de ces paroles qu'il avait prononcées avec tant de souffrance, disparut dans un immense écran de fumée. Essoufflé et dans l'incompréhension la plus totale, le jeune homme s'évanouit.

Quand le soleil apparut, Christopher se réveilla de bonne heure et se demanda s'il avait rêvé. S'étan t longuement reposé, l'écrivain se dirigea vers le cimetière. Toutes les rues lui paraissaient sombres. Il lui semblait connaître par cœur ce dédale de ruelles qu'il ne prenait que très rarement. Christopher arriva devant le cimetière et vit sur la tombe de ses parents, un grand châle noir lui paraissait familier et qui recouvrait la tombe de ses ascendants… Avait -il rêvé ?

# Les Les auteurs

Margot Jarsale, Lila-Rose Choisy-Bourgade, Léo Kobak, Loris Di Noto, Valentin Mony, Paul Cuillé, Gauthier Leboucher, Prune Blanquet du Chayla, Gaspard Jehannin, Agnès Monsaingeon, Lucie Policella, Manon Azadian, Myriem Barour, Hugues Rambosson
Annexe I

Si oui, préciser l'adresse du site internet qui permet de prendre connaissance de la décision issue de l'examen au cas par cas ou de l'étude d'impact du projet concerné par la mise en compatibilité

4.6 Mise en compatibilité du SCoT avec un document supérieur
- Document(s) avec le(s)quel(s) le SCoT est mis en compatibilité parmi les documents listés à la rubrique 3.1, : intitulé du document, date d'approbation du document d'urbanisme et l'adresse du site internet qui permet de prendre connaissance du document

- Motif pour lequel le SCoT est mis en compatibilité

4.7 La procédure a des effets au-delà des frontières nationales
☐ Oui ☐ Non
Si oui, préciser les effets

5. Sensibilité environnementale du territoire concerné par la procédure
5.1 Le SCoT est concerné par : Oui Non Si oui, précisez	Non	5.1 Le SCoT est concerné par : Oui Non Si oui, précisez Si oui, précisez
Non	5.1 Le SCoT est concerné par : Oui Non Si oui, précisez Si oui, précisez
Les dispositions de la loi montagne
Les dispositions de la loi littoral
Un site désigné Natura 2000 en application de l'article L. 414-1 du code de l'environnement (ZICO, ZPS, ZSC)
Un cœur de parc national délimité en application de l'article L. 331-2 du code de l'environnement
Une réserve naturelle ou un périmètre de protection autour d'une réserve institués en application,  respectivement, des articles L. 332-1 et L. 332-16 du code de l'environnement
Un site inscrit ou classé en application des articles L. 341-1 et L. 341-2 du code de l'environnement
#### Dans la Cité

- • café philosophique et social à Carmaux • café philosophique et social à Carmaux (Jean-Bernard PATURET)

#### En classe

- • avant la terminale, au collège et au lycée • avant la terminale, au collège et au lycée (Anne-Laure LE GUERN)

#### Dossier : philosophie avec les enfants

- • chien et loup ! • chien et loup ! (M. HERICOURT)
- • littérature et philosophie en CE2 • littérature et philosophie en CE2 (Christine AVELANGE)
- • café des enfants philosophes à Tours • café des enfants philosophes à Tours (Laure BULHMAN-GALVANI)
- • philosophique et identité professionnelle du débutant • philosophique et identité professionnelle du débutant (Chantal JEHIN, Clémence BECK, Caroline CROUZET)
- • expérience à " l'école ouverte " • expérience à " l'école ouverte " (Johanna LEROY-TREIBER)
- • cours de morale " bien tempéré " • cours de morale " bien tempéré " (Alain DELSOL)
- • rôle du maître dans une discussion à visée philosophique • rôle du maître dans une discussion à visée philosophique (Michel TOZZI)
- • une pensée d'enfant (extrait) • une pensée d'enfant (extrait) (Nicolas GO)
- • " l'interculturel " au " philosopher " à l'école élémentaire • " l'interculturel " au " philosopher " à l'école élémentaire (Yvette PILON)
- • réception par les jeunes d'une littérature "philosophique" • réception par les jeunes d'une littérature "philosophique" (Anne RABANY)
- • éviter les questions des enfants • éviter les questions des enfants (Oscar BRENIFIER)

#### Informations et publications

- • : pratique élitiste ou objet de formation ? (Nanterre, 4 et 5 juin 2003) • : pratique élitiste ou objet de formation ? (Nanterre, 4 et 5 juin 2003) (Jean-Pierre GABRIELLI)
- • Colloque national sur les nouvelles pratiques philosophiques, Nanterre, 4-5 juin • Colloque national sur les nouvelles pratiques philosophiques, Nanterre, 4-5 juin 2003 (Jean-Pierre BIANCHI)
- • •

#### International

- • : orientations philosophiques et méthodes d'enseignement • : orientations philosophiques et méthodes d'enseignement (Johannes ROHBECK)
- • : la culture comme travail de l'imaginaire • : la culture comme travail de l'imaginaire (Cathy LEGROS)

### Diotime n° 19 octobre 2003

#### Editorial

- • du n° 19 (Michel Tozzi) • du n° 19 (Michel Tozzi)

#### Dans la Cité

- • quoi sert un animateur dans un café-philo ? • quoi sert un animateur dans un café-philo ? (Jean-François CHAZERANS, Jean- Pierre SEULIN)
- • populaire de Caen : Atelier de pratique philosophique destiné aux enfants • populaire de Caen : Atelier de pratique philosophique destiné aux enfants (Gilles GENEVIEVE)

#### En classe
Name: ___________________________________	Date: ______________

# Snow In Love

1. NIDDEWG \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. EWNGIDD GIRN \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. NEOOHYOMN \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 4. UOBUQET \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 5. RAOMGONMS \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 6. DIAM OF ROHON \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 7. EOHVGRNA \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 8. SWOV \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 9. NEGETANGEM \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 10. EIBRD \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 11. FSTRI NAEDC \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 12. WEENWSDYL \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 13. TQIUAAJ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 14. OGROM \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 15. LTATEBRHECEO TARYP \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 16. ODLRNAO \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 17. BETS ANM \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 18. ONAGDIL ETH NNNSOAC \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 19. IEDMBRSAID \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20. REOLWF IGRL \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 21. JNIRUO REDBI \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
########## SuggestedReadings:

- 1. R. Elmasri, S.B. Navathe, Fundamentals of Database Systems 6th Edition, Pearson Education, 2010.
- 2. R.Ramakrishanan,J.Gehrke,DatabaseManagementSystems3rdEdition,McGraw-Hill
- 3. A. Silberschatz, H.F. Korth, S. Sudarshan, Database System Concepts 6th Edition, McGraw Hill, 2010.
- 4. R. Elmasri, S.B. Navathe Database Systems Models, Languages, Design and applicationProgramming, 6th Edition, Pearson Education,2013.
- 5. BaronSchwartz,HighPerformanceMySQL,O'Reilly, 2012
- 6. VikramVaswani,TheCompleteReferenceMySQL,McGrawHillEducations,2004
- 7. R.S.Pressman,SoftwareEngineering:APractitioner'sApproach(7thEdition),McGraw - Hill,2009
- 8. P.Jalote,AnIntegratedApproachtoSoftwareEngineering(2ndEdition),Narosa
- 9. PublishingHouse,2003
- 10. K.K.AggarwalandY.Singh,SoftwareEngineering(2ndEdition),NewAgeInternational Publishers, 2008
- 11. I.Sommerville,SoftwareEngineering(8thedition),AddisonWesley,2006
- 12. D.Bell,SoftwareEngineeringforStudents(4thEdition),Addison-Wesley,2005
- 13. R.Mall,FundamentalsofSoftwareEngineering(2ndEdition),Prentice-HallofIndia, 2004

########## CSCMAJ2014LAB : DatabaseManagementSystem(DBMS)andConceptofSoftware Engineering LAB

Createandusethefollowingdatabaseschematoanswerthegiven queries.

EMPLOYEESchema
Field	Type	NULL KEY	DEFAULT
Eno	Char(3)	NO	PRI	NIL
Ename	Varchar(50)	NO	NIL
Job_type	Varchar(50)	NO	NIL
Manager	Char(3)	Yes	FK	NIL
Hire_date	Date	NO	NIL
Dno	Integer	YES	FK	NIL
Commission	Decimal(10,2)	YES	NIL
Salary	Decimal(7,2)	NO	NIL

DEPARTMENTSchema
Field	Type	NULL KEY	DEFAULT
Dno	Integer	NoPRI	NULL
Dname	Varchar(50)	Yes	NULL
Location	Varchar(50)	Yes	NewDelhi

########## QueryList

- 1. 1.
## Указ Президента РФ от 29 июня 2018 г. № 378 “О Национальном плане противодействия коррупции на 2018 - 2020 годы”

3 июля 2018 В соответствии с пунктом 1 части 1 статьи 5 Федерального закона от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ "О противодействии коррупции” постановляю: 1. Утвердить прилагаемый Национальный план противодействия коррупции на 2018 - 2020 годы. 2. Руководителям федеральных органов исполнительной власти, иных федеральных государственных органов обеспечить в соответствии с Национальным планом противодействия коррупции на 2018-2020 годы, утвержденным настоящим Указом (далее - Национальный план), реализацию предусмотренных им мероприятий и внесение до 1 сентября 2018 г. соответствующих изменений в планы противодействия коррупции федеральных органов исполнительной власти, иных федеральных государственных органов.

- 3. Рекомендовать:

а) Совету Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации, Верховному Суду Российской Федерации, Счетной палате Российской Федерации, Центральному банку Российской Федерации, Центральной избирательной комиссии Российской Федерации обеспечить в соответствии с Национальным планом реализацию предусмотренных им мероприятий и внесение изменений в планы противодействия коррупции этих федеральных государственных органов; б) высшим должностным лицам (руководителям высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации, органам местного самоуправления обеспечить в соответствии с Национальным планом реализацию предусмотренных им мероприятий и внесение изменений в региональные антикоррупционные программы и антикоррупционные программы (планы противодействия коррупции) органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления. 4. Доклады о результатах исполнения пункта 3 настоящего Указа в части, касающейся внесения изменений в региональные антикоррупционные программы и антикоррупционные программы (планы противодействия коррупции), представить до 1 октября 2018 г. 5. Установить, что доклады о результатах исполнения настоящего Указа и выполнения Национального плана (далее - доклады) представляются:

- а) Правительством Российской Федерации, федеральными органами исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации, Президенту Российской Федерации;

б) федеральными органами исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, государственными корпорациями (компаниями), государственными внебюджетными фондами и публично-правовыми компаниями, организациями, созданными для выполнения задач, поставленных перед Правительством Российской Федерации, - в
E11.12.1960 JEFFERSONVILLE, IN, USA 17

l'Église aux pères de la Pentecôte. Vous voyez, ici c'est vice versa. Comprenez-vous cela? Lisez-le!

79 Écoutez attentivement maintenant:

######## Il ramènera le coeur des pères à leurs enfants…

80 À ces vieux prêtres orthodoxes, Il dira: 'De ces pierres -ci, Dieu est capable de susciter des enfants à Abraham'. Vous voyez? Il va prendre le coeur de ces vieux prêtres orthodoxes endurcis et le ramener à la foi que les enfants avaient autrefois. Vous voyez, tous ceux-ci qui ont été baptisés et qui attendent la venue du Messie! 'Race de vipère, qui vous a appris à fuir la colère à venir?'. Oh, vous voyez! 'Il ramènera le coeur des pères aux enfants'.

81 'Et le coeur des enfants à leurs pères'. Lorsque ce grand Élie - ci viendra à la fin de cet âge, il apportera le message de Pentecôte pour ramener les enfants à la foi des pères, parce qu'il les reprendra pour ne pas avoir gardé cette foi qui existait au commencement. Amen! Maintenant, je crois que nous comprenons assez bien ce que sera cet Élie. N'est -ce pas? Maintenant, nous le savons.

82 Nous voyons donc que ce jour de l'Éternel grand et redoutable n'est pas encore venu. Je me suis souvent demandé: «Est -ce que cet homme ne sera qu'un prédicateur?». Élie a accompli toutes sortes de miracles, mais il n'a pas prêché. Quand son esprit fut sur Jean, il ne fit que prêcher, mais ne fit pas de miracles. Pourquoi? Parce que Jésus allait le suivre, et c'est Lui qui ferait les miracles, car il est dit que 'le Soleil de justice se lèverait avec la guérison sous ses ailes'. Ainsi, Jean n'avait pas besoin de faire des miracles: il annonçait simplement la venue de Christ.

83 Rappelez-vous que cet Élie qui va venir sera mal compris; ce sera un homme tellement puissant devant le Seigneur que les gens le prendront pour le Messie.

84 D'ailleurs, ses meilleurs amis eux - mêmes lui dirent: 'Tu es le Messie'.

85 Mais il leur répondit: 'Je ne suis pas digne de délier Ses souliers, mais Lui vient après moi!'.

86 C'est parce qu'ils étaient alors dans l'attente d'un Messie. Ils pensaient que le Messie allait venir… Lorsqu'ils virent ce personnage phénoménal s'élever au milieu d'eux, ils dirent: 'C'est le Messie!'.