ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Viðmiðanir umframmistöðu

Þegar mat er lagt á framfarir eða frammistöðu nemenda með hliðsjón af markmiðum grunnskóla er nauðsynlegt að hafa tvennt til viðmiðunar. Annars vegar þann nemanda sem í hlut á; þá er lagt mat á framfarir hans, ástundun og árangur miðað við eigin forsendur. Hins vegar samanburð við aðra, t.d. jafnaldra í skólanum eða landinu öllu. Til þess að upplýsingarnar sem námsmat gefur verði trúverðugar, réttlátar og heiðarlegar og byggi upp raunhæft sjálfsmat nemenda verður að nota báðar þessar viðmiðanir.

### Frávik frá námsmati

Námsmat þarf að taka tillit til sérþarfa nemenda og sértækra námsörðugleika nemenda. Allir nemendur eiga ekki aðeins rétt á sérstakri aðstoð í námi heldur ber skólum að gera sérstakar ráðstafanir varðandi námsmat, þ.m.t. próf. Skólum ber að gera það sem unnt er til þess að koma til móts við þarfir hlutaðeigandi nemenda í þessu efni. Þessir nemendur eiga rétt á frávikum frá almennu námsmati, m.a. lengri próftíma, sérhönnuð próf, notkun hjálpargagna, aðstoð og munnlegt námsmat.Mikilvægt er að huga að fjölbreytilegum aðferðum við að meta námsárangur nemenda í samræmi við sérþarfir og stöðu þeirra. Eigi nemendur við lestrarörðugleika að stríða mætti leggja verkefnin munnlega fyrir þá eða með öðrum viðeigandi hætti í samræmi við sérþarfir nemandans.

### Samræmt námsmat í grunnskólum

Mennta- og menningarmálaráðuneyti stendur fyrir samræmdu námsmati í grunnskólum, leggur grunnskólum í því skyni til samræmd könnunarpróf og annast framkvæmd samræmds námsmats. Samræmd könnunarpróf í íslensku og stærðfræði eru lögð fyrir alla nemendur í 4., 7. og 10. bekk grunnskóla. Nemendur í 10. bekk þreyta auk þess samræmt könnunarpróf ensku. Önnur próf eru haldin samkvæmt ákvörðun ráðherra hverju sinni. Samræmdum könnunarprófum er einkum ætlað að mæla hvort markmiðum aðalnámskrár hefur verið náð og gefa nemendum, foreldrum, starfsmönnum skóla og fræðsluyfirvöldum upplýsingar og viðmiðanir á landsvísu. Skólastjóra er heimilt, ef gildar ástæður mæla með því og samþykki foreldra liggur fyrir, að veita nemendum undanþágu frá því að þreyta könnunarpróf í einstökum prófgreinum 4., 7. og 10. bekkjar. Hér er m.a. átt með nemendur af erlendum uppruna sem nýlega eru komnir til landsins og hafa takmarkaða íslenskukunnáttu, nemendur með sérþarfir og langveikir nemendur. Gefa skal út yfirlit yfir heildarniðurstöður samræmdra könnunarprófa og dreifa til grunnskóla, skólaráða við grunnskóla, skólanefnda og fræðsluyfirvalda. Heimilt er að láta öðrum í té upplýsingar um niðurstöður samræmdra prófa en ætíð skal gæta trúnaðar gagnvart einstökum nemendum.

### Stöðluð próf og skimunarpróf í grunnskóla

Skólar og kennarar skulu eiga aðgang að greinandi prófum og öðrum matstækjum sem auðvelda könnun á tilteknum þáttum náms og kennslu þar sem hægt er að nota niðurstöður til að veita nemendum leiðsögn og kennslu við hæfi. Stöðluð próf, t.d. lestrarpróf, lesskimunarpróf, málþroskapróf, stærðfræðipróf og hreyfiþroskapróf sem spá fyrir um
Einkenni COVID-19:	Ef íþróttamaður eða annar einstaklingur innan félags, eða fjölskyldur þeirra, fær einkenni sem geta bent til COVID-19:
• • Hósti • Andþyngsli • Hálssærindi • Höfuðverkur • Slappleiki • Bein- og vöðvaverkir • Skyndileg breyting eða tap á bragð- og • lyktarskyni Kviðverkir, niðurgangur •	• skal halda sig heima og alls ekki mæta • skal halda sig heima og alls ekki mæta á æfinga- eða keppnissvæði. Hægt er að panta COVID-19 einkenna sýnatöku á • heilsuvera.is gegnum 'Mínar síður' eða hafa samband símleiðis við heilsugæsluna eða utan dagvinnu við Læknavaktina í síma 1700. Það er mjög mikilvægt að fara ekki í eigin persónu • á heilsugæslu eða Læknavaktina án þess að hringja fyrst. Heilbrigðisstarfsfólk veitir ráðleggingar um næstu • skref ef þarf.

## 3. Þrif

Umhverfi skal þrifið vandlega því smitefnið frá þeim sem eru hugsanlega sýktir getur borist á yfirborð í umhverfinu. Einnig er margt annað smitefni sem getur borist milli manna og því er mikilvægt að allir gæti að hreinlæti. Sameiginleg rými, snertilfletir og salerni skulu þrifin helst tvisvar á dag en a.m.k. daglega (umhverfisspritt 85%, bleikiklórblanda 500-1000 ppm, Virkon 1%). Auk þess skal minna almenning og starfsmenn á einstaklingsbundnar sóttvarnir, svo sem munnlega, með merkingum eða skiltum. Við alla innganga skal tryggja aðgang að sótthreinsandi vökva fyrir hendur og eins víða um rými og talin er þörf á.

## 4. Búnaður

Búnaður telst vera allur sá búnaður sem notaður er af íþróttafólki eða starfsliði. Á það við um allt sem er notað á æfingu eða í keppni, hvort sem búnaður/áhald fer á milli einstaklinga eða er gólffastur. Innan þess falla til dæmis boltar, keilur, vesti, brúsar og allur annar sá búnaður sem notaður er til þjálfunar eða er sameiginlegur milli íþróttafólks. Þátttakendur geta haft með sér drykkjarföng (varast skyldi að deila drykkjarföngum) og annan búnað ef það á við og skal þá slíkur búnaður aðeins notaður fyrir einstaklinginn. Mælt er með að merkja búnað s.s. vatnsbrúsa.

## 5. Búningsklefar og almenn umgengni

Búningsaðstaða skal þrifin reglulega og snertifletir sótthreinsaðir milli hópa. Sótthreinsa skal sameiginleg áhöld á milli hópa og huga þarf að loftræstingu og lofta vel út.
40

Практика: цветов, листьев, объединение деталей в единую композицию. Практика: цветов, листьев, объединение деталей в единую композицию. Панно «Цветочная поляна».

## 4.Древо жизни (6 часов )

Теория: изделия. Учить выполнять точный расчёт нитей для плетения. Теория: изделия. Учить выполнять точный расчёт нитей для плетения. Изучение приёмов его выполнения. Изучение схемы плетения. Плетение изделия. Применения декоративных элементов. Практика:

- 5.Плетение женских украшений.

## 5.1.Кулон (2 часа )

Теория: изделия. Расчёт длины нитей для плетения. Изучение приёмов его Теория: изделия. Расчёт длины нитей для плетения. Изучение приёмов его выполнения. Приём «чистый край», оформление кулона кисточкой. Изучение схемы плетения. Плетение по выбранной схеме. Практика:

## 5.2.Браслет (2 часа )

Теория: изделия. Расчёт длины нитей для плетения. Изучение приёмов его Теория: изделия. Расчёт длины нитей для плетения. Изучение приёмов его выполнения. Изучение схемы плетения. Плетение по выбранной схеме разными способами (использование бусинок). Практика:

- 6. Итоговое занятие (2 часа)

## Предполагаемые результаты К концу второго года обучения учащийся знает:

- правила техники безопасности при плетении макраме; - названия узлов, узелковых узоров и их условных обозначений; - схемы плетения узлов, узелковых узоров и изделий.

## К концу второго года обучения учащийся умеет:

- - организовать своё рабочее место;

- пользоваться инструментами и приспособлениями в технике макраме;

- - плести основные узлы, узелковые узоры;
- - ориентироваться в терминологии, работать со схемой;

- создавать оригинальные изделия, украшения.

## УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 3 год обучения

№ п \ п	Образовательный модуль	Всего часов в год
1.	Основы творческого проектирования	72
2.	От планирования к результату	72

## УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ

40
Понуђач се обавезује да за сваки третман са земље, воде и из ваздуха обезбеди праћење извођења третмана путем ГПС уређаја и у року од 5 дана након третмана достави доказ у виду ГПС снимка са мапом као и извештај о обиму и начину обављања посла у штампаној верзији Наручиоцу. Извештај треба да садржи: локацију, ГПС координате, површину , начин сузбијања, количину утрошеног препарата и формулацију.

Након завршетка услуге Понуђач је дужан да достави Наручиоцу коначни извештај у року од 10 дана по обављеном послу.

2 )2) квалитет, количина и опис добара, радова или услуга :	2 )2) квалитет, количина и опис добара, радова или услуга : )2) квалитет, количина и опис добара, радова или услуга :

Квалитет и детаљан опис услуга дат је у делу 2.1. конкурсне документације 'Врста, техничке карактеристике (спецификације)'. Понуда мора у свему да одговара минималним захтевима дефинисаним од стране Наручиоца. У случају да и један део понуде не буде у складу са захтевима и условима наведеним у Техничкој спецификацији понуда ће се одбити.

2)3) начин спровођења контроле и обезбеђивања гаранције квалитета:

Контролу спроведених услуга врши Наручилац .

Свака примедба коју уочи представник Наручиоца, доставља се Понуђачу у писменом облику.

У случају да Наручилац констатује да су утврђени недостаци у квалитету извршених услуга, изабрани Понуђач је дужан да исте отклони најкасније у року од 5 дана од дана пријема рекламације од стране Наручиоца. У противном Понуђач одговара по законским одредбама о одговорности за неиспуњење обавеза и Наручилац може уновчити средство обезбеђења за добро извршење посла поднето од стране Понуђача.

2 )4) рок испоруке добара и извршења услуге:	2 )4) рок испоруке добара и извршења услуге: )4) рок испоруке добара и извршења услуге:

Период извршења услуга: од дана потписивања уговора до извршења уговорних обавеза , а нај касније до 31. октобра 201 9. године .

2 )5) место извршења услуге:	2 )5) место извршења услуге: )5) место извршења услуге:

Територија Аутономне покрајине Војводине. Понуђач је дужан да пре давања понуде изврши обилазак репрезентативних локација на територији АП Војводине, на којима ће се вршити услуга сузбијање комараца. Понуђач је дужан да у понуди достави потврду, дату на Обрасцу изјаве понуђача о увиду на лицу места (образац 9)7) потписану од стране представника Наручиоца, да је добио све потребне информације и разјашњења о локалитетима на којима ће се вршити услуге, те да нема никаквих нејасноћа по том питању. Обилазак репрезентативних локација ће се обавити 14. фебруара 2019. године у времену од 9:00 часова, са поласком из седишта Наручиоца (Нови Сад, Булевар Михајла Пупина 16, канцеларија 56/приземље). У случају да обилазак локација врши овлашћено лице понуђача потребно је да приложи пуномоћ дату од стране одговорног лица. Заинтересовано лице је дужно да најкасније до 12. фебруара 201 9 . године до 13 часова поднесе писани захтев за обилазак репрезентативних локација, електронским путем или путем телефакса.

Лице за контакт ради обиласка локација и издавање потврде : Елеонора Стричевић Ердељи, дипл. инж. пољопривреде, тел: 021/487 - 4695 и Даница Попин, дипл. инж. пољопривреде тел: 021/487 -4695 сваког

5/57
and geographical boundary issues which come into play, and which have not been addressed with the necessary directness thus far. Generationally speaking, the global egalitarian challenge, perhaps wisely, has often infants concentrated precisely on the position of born into poor societies, on the assumption that such infants cannot sensibly be held responsible for the radically inferior life-chances they are 48 likely to inherit. Nevertheless global egalitarians have not limited their attention to infants only, per se but have raised the argument as a way of objecting to differing life-chances . Thus infants will not be directly affected by a generalised lack of educational provision, or by the wide disparities in adult life-expectancy that obtain globally (though they will certainly be affected indirectly) - but global egalitarians have nevertheless often objected to precisely this kind of inequality. However once we shift our attention to the position of adults in poorer nation-states - even if we limit our attention to democratically-participating adults - the rejoinder from collective agency must be tackled. Insofar as given global inequalities are not the result of collective decisions this problem will not trouble the global egalitarian; but with regards to those inequalities (or that portion of those inequalities) which can confidently be attributed to collective decisions, a difficult issue remains to be addressed. Whilst the objection still applies well to the case of infants and also to politically marginalized citizens (and as such will be an embarrassment to the argument of those who would attribute responsibility for poverty to nations), it is not clear when, and under precisely which conditions, it applies to adults (and as such stands as a potential embarrassment to some global egalitarian doctrines). Geographically, the claim that it is members of a nation whose life-chances are significantly affected by the resources open to such nations, or the decisions taken by them, is also problematic. In reality, certain members of any given nation may live abroad; Arjun, an Indian national, might lead a life of comparative luxury in Canada, and his life-chances may be only tenuously influenced by the 'local' factors which go some way towards determining the fate of his fellow nationals 'back home.' If one's nationality tends to influence one's life -chances, it does not

20
2

- 4. gr.

Eftirfarandi breytingar verða á 10. gr. laganna:

- Við bætist ný málsgrein, svohljóðandi:

Með lögum þessum er innleidd tilskipun Evrópuþingsins og ráðsins (ESB) 2018/958 frá 28. júní 2018 um meðalhófsprófun áður en samþykkt er ný lögverndun starfsgreina, sem er birt í EES-viðbæti við Stjórnartíðindi Evrópusambandsins nr. 71 frá 11. nóvember 2021, bls. 236 - 245. Tilskipun (ESB) 2018/958 var tekin upp í samninginn um Evrópska efnahagssvæðið með ákvörðun sameiginlegu EES-nefndarinnar nr. 243/2021, frá 24. september 2021, sem birt var 22. febrúar 2024 í EES-viðbæti við Stjórnartíðindi Evrópu- sambandsins nr. 17, bls. 30, sbr. einnig bókun 1 um altæka aðlögun við samninginn um Evrópska efnahagssvæðið, sbr. lög um Evrópska efnahagssvæðið, nr. 2/1993, þar sem bókunin er lögfest.

- Fyrirsögn Fyrirsögn greinarinnar orðast svo:
- 5. gr.

Lög þessi öðlast þegar gildi.

Gr e i n a r g e r ð .

- 1. Inngangur.

Frumvarp þetta er samið í háskóla-, iðnaðar og nýsköpunarráðuneytinu. Markmið þess er að tryggja eðlilega starfsemi innri markaðar Evrópska efnahagssvæðisins. Með frumvarpinu er innleidd tilskipun Evrópuþingsins og ráðsins (ESB) 2018/958 um meðalhófsprófun áður en samþykkt er ný lögverndun starfsgreina. Tilskipun um meðalhófsprófun tekur til þeirra lög- vernduðu starfsgreina sem falla undir gildissvið tilskipunar 2005/36/EB um viðurkenningu á faglegri menntun og hæfi, sem innleidd var með lögum um viðurkenningu á faglegri menntun og hæfi til starfa hér á á landi, nr. 26/2010. Utanríkismálanefnd Alþingis fjallaði um tilskipun um meðalhófsprófun, í samræmi við 5. gr. reglna um þinglega meðferð EES-mála, hinn 3. júní 2019. Nefndin gerði ekki athugasemd við að gerðin yrði tekin upp í EES-samninginn. Tilskipunin um meðalhófsprófun varð hluti af EES-samningnum með ákvörðun sameiginlegu EES-nefndarinnar nr. 243/2021, hinn 24. september 2021.

- 2. Tilefni og nauðsyn lagasetningar.

Markmið tilskipunar ummeðalhófsprófun er að koma í veg fyrir ótilhlýðilegar takmarkanir á aðgangi að lögvernduðum starfsgreinum eða iðkun þeirra, að tryggja eðlilega starfsemi innri markaðarins og tryggja á sama tíma gagnsæi og öfluga neytendavernd. Það er á valdsviði að- ildarríkja EES-samningsins að ákveða hvort og hvernig eigi að setja reglur sem varða starfs- grein innan marka meginreglna um bann við mismunun og með tilliti til meðalhófs. Tilskip- unin felur í sér að aðildarríki eru skuldbundin til að meta meðalhóf krafna sinna um takmark- anir á aðgengi að lögvernduðum starfsgreinum til að tryggja frjálsa för launafólks, staðfestu- rétt og frelsi til að veita þjónustu, sem eru grundvallarreglur innri markaðarins. Í sáttmála Framsóknarflokks, Sjálfstæðisflokks og Vinstrihreyfingarinnar - græns fram- boðs um ríkisstjórnarsamstarf frá nóvember 2021 kemur fram áhersla ríkisstjórnarinnar á ein- faldara regluverk og að markvisst verði unnið að því að auka samkeppnishæfni og sveigjanleika íslensks atvinnulífs með því að draga úr hindrunum í gildandi regluverki og tryggja að ný löggjöf sé skýr og skilvirk. Innleiðing tilskipunarinnar er í efnislegu samræmi við þá stefnu stjórnvalda að einfalda regluverk sem setur starfi fólks hindranir á fjölmörgum
fara fram innan tveggja mánaða frá því að krafan um hana var samþykkt á Alþingi, og gegnir forseti ekki störfum, frá því að Alþingi gerir samþykkt sína, þar til úrslit þjóðaratkvæðagreiðslunnar eru kunn.	meirihluta atkvæða við þjóðaratkvæðagreiðslu, sem til er stofnað að kröfu Alþingis, enda hafi hún hlotið fylgi ¾ hluta þingmanna. Þjóðaratkvæðagreiðslan skal þá fara fram innan tveggja mánaða, frá því að krafan um hana var samþykkt á Alþingi, og gegnir forseti eigi störfum, frá því að Alþingi gerir samþykkt sína, þar til er úrslit þjóðaratkvæðagreiðslunnar eru kunn. Nú hlýtur krafa Alþingis eigi samþykki við þjóðaratkvæðagreiðsluna, og skal þá Alþingi þegar í stað rofið og efnt til nýrra kosninga. Forseti ber ábyrgð á Dæmi B: þeim stjórnarathöfnum sem hann undirritar og framkvæmir án tillögu ráðherra. Fari forseti með þessum athöfnum í bága við stjórnarskrá, landslög eða stofni hann hagsmunum ríkisins í fyrirsjáanlega hættu, getur Alþingi krafist þess að hann sé sviptur embætti sínu með dómi. Hæstiréttur Íslands dæmir það mál. Hæstiréttur getur vikið forseta úr embætti tímabundið þar til skorið hefur verið úr kröfu Alþingis með endanlegum dómi. Með samþykki Alþingis verður forseti sóttur til refsingar fyrir almennum dómstólum.	fara fram innan tveggja mánaða, frá því að krafan um hana var samþykkt á Alþingi, og gegnir forseti eigi störfum, frá því að Alþingi gerir samþykkt sína, þar til er úrslit þjóðaratkvæðagreiðslunnar eru kunn. Nú hlýtur krafa Alþingis eigi samþykki við þjóðaratkvæðagreiðsluna, og skal þá Alþingi þegar í stað rofið og efnt til nýrra kosninga.

Skýring: því að nefnd B leggur til að forseti hafi ekki formlega aðild að stjórnarathöfnum öðrum en hann Skýring: því að nefnd B leggur til að forseti hafi ekki formlega aðild að stjórnarathöfnum öðrum en hann ber ábyrgð á, er óþarfi að taka fram að forseti beri ekki ábyrgð á stjórnarathöfnum. Að sama skapi skiptir minna máli þótt tilraun Alþingis til að fá hann leystan frá störfum hljóti ekki fylgi í þjóðaratkvæðagreiðslu, þannig að nauðsynlegt sé að boða til nýrra alþingiskosninga ef tillaga Alþingis er felld. Til greina kemur að Alþingi geti ⅘ leyst forseta frá störfum með samþykki þingheims án þjóðaratkvæðagreiðslu. Að sjálfsögðu er þessi heimild aðeins ætluð til nota í ítrustu undantekningartilvikum þegar forseti er ófær um að gegna störfum sínum.

#### 10 Aðsetur forseta

Tillaga B-nefndar	Skýrsla stjórnlaganefndar	Stjórnarskráin
Tillaga B-nefndar er að þetta ákvæði falli brott.	Dæmi ákvæði. Dæmi ákvæði. A/B:	X. gr. Forseti lýðveldisins hefur aðsetur í Reykjavík eða nágrenni.
von bis

Seite 4 von 6 01/2023
- соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.06.2015 №386н;
- - оказание должностным лицом МАУ «МФЦ», уполномоченным на ведение приема, иной необходимой инвалидам помощи в преодолении барьеров, мешающих получению муниципальной услуги и использованию здания (помещения) наравне с другими лицами.
- 2.17.2. Показатели качества муниципальной услуги:
- - соответствие предоставляемой муниципальной услуги требованиям настоящего административного регламента;
- - количество документов, получаемых в рамках межведомственного информационного взаимодействия, необходимых для предоставления муниципальной услуги;
- - отсутствие обоснованных жалоб;

- удобство и доступность получения заявителем информации о порядке предоставления муниципальной услуги; - соблюдение сроков предоставления муниципальной услуги согласно административному регламенту.

- 3. Состав, последовательность и сроки выполнения административных процедур, требования к порядку их выполнения, в том числе особенности выполнения административных процедур в электронной форме, а также особенности выполнения административных процедур в МАУ «МФЦ», МФЦ
- 3.1. Состав и последовательность административных процедур:
- 3.1.1. Прием, регистрация, проверка полноты и правильности оформления заявления и прилагаемых к нему документов (далее - документы).
- 3.1.2. Формирование и направление межведомственных запросов в органы (организации), участвующие в предоставлении муниципальной услуги.
- 3.1.3. Принятие решения о предоставлении муниципальной услуги.
- 3.1.4. Оформление документов.
- 3.1.5. Предоставление результата муниципальной услуги заявителю.
- 3.2. Последовательность и сроки выполнения административных процедур, требования к порядку их выполнения:
- 3.2.1. Основанием для начала административной процедуры по приему, регистрации, проверки полноты и правильности оформления документов является обращение заявителя с документами, указанными в п.п. 2.6.1 и 2.6.2. административного регламента для предоставления муниципальной услуги.

В случае представления документов при личном обращении заявителя или представителя заявителя в МАУ «МФЦ» или МФЦ, заявитель регистрируется в электронной системе управления очередью и, получив талон, приглашается к должностному лицу, уполномоченному на прием, регистрацию, проверку полноты и правильности оформления документов. Заявитель обращается с документами, указанными в п.п. 2.6.1 и 2.6.2. административного регламента, к должностному лицу, уполномоченному на прием, регистрацию, проверку полноты и правильности оформления документов.
#### Анализ результатов ЕГЭ по литературе в 2020 году.

Единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). Экзаменационная работа по литературе для выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений имела назначение - оценить подготовку выпускников средней школы по литературе с целью их итоговой аттестации и отбора абитуриентов для поступления в вузы и средние специальные учебные заведения. ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни) по литературе. Результаты единого государственного экзамена по литературе признаются образовательными организациями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по литературе.

- 1.Документы, определяющие содержание КИМЕГЭ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089). Некоторые позиции данного документа конкретизированы с опорой на Обязательные минимумы содержания основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе, утвержденные приказами Минобразования России от 19.05.1998 №1236 и от 30.06.1999 №56. И примерные программы среднего (полного) общего образования. М.Дрофа, 201 8. ЕГЭ по литературе проверяет уровень владения знаниями и умениями, определенными в нормативных документах по предмету (они названы в кодификаторе и спецификации). В каждый вариант КИМ включаются различные как по форме предъявления, так и по уровню сложности задания, выполнение которых выявляет уровень усвоения участником ЕГЭ основных элементов содержания различных разделов курса, степень сформированности предметных компетенций и общеучебных навыков.