ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
водой. - Дайте пострадавшему обильное питье (прохладную, слегка подсоленную воду). - Ни в коем случае не давать пострадавшему никаких лекарств, алкоголя и содержащих кофеин напитков (они вызывают обезвоживание). - При обморочном состоянии поднесите к носу вату, смоченную нашатырным спиртом. - Если состояние пострадавшего не улучшается через некоторое время или становится хуже - срочно вызывайте врача. УТОПЛЕНИЕ Сразу же после извлечения утонувшего из воды – перевернуть его лицом вниз и опустить голову ниже таза. Очистить рот от инородного содержимого и слизи. Резко надавить на корень языка. Если есть рвотный рефлекс: - продолжать вызывать рвоту и удалять воду из желудка и верхних дыхательных путей; - вызвать «Скорую помощь». Если нет рвотного рефлекса: - повернуть на спину; - убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии; - приступить к реанимационным мероприятиям. При появлении признаков жизни – перевернуть лицом вниз и удалить воду из легких и желудка. - Вызвать «Скорую помощь». - Недопустимо оставлять пострадавшего без внимания (в любой момент может наступить остановка сердца). УКУСЫ ЖИВОТНЫХ При оказании первой помощи пострадавшему от укуса животного не следует стремиться к немедленной остановке кровотечения, т.к. оно способствует удалению из раны слюны животного. Рану промывают теплым мыльным раствором (хозяйственное мыло), кожу вокруг нее обрабатывают раствором антисептического средства (спиртовым раствором йода, раствором марганцовокислого калия, этиловым спиртом и др.), а затем накладывают стерильную повязку. Пострадавшего доставляют в травматологический пункт или другое лечебное
##### Unit-III: Recent Trends

- a) Feminism
- b) Post-Modernism
- c) Green Political Theory
- d) Multiculturalism

##### Unit-IV: Concepts

- a) Citizenship
- b) Civil Society
- c) Welfare State
- d) Idea of Swaraj

##### Essential Readings:

- ✓ Adams, I. (2001). Political Ideology Today. United Kingdom: Manchester University Press.
- ✓ Bhargava, Rajeev, and Acharya, Ashok (2008). Political Theory: An Introduction, New Delhi: Pearson Longman.
- ✓ Farrelly, Colin, (2003). Contemporary Political Theory, A Reader, Sage Publications
- ✓ Goodin, Robert E. and Philip Pettit edited (1997). Contemporary Political Philosophy, Oxford, Blackwell Publishers.
- ✓ Kymilika, Will. (2014). Contemporary Political Philosophy. New Delhi, Oxford
- ✓ Miller, David and Larry Siedentop (edited). (1983). The Nature of Political Theory, Oxford, Clarendon Press.
- ✓ Ramaswamy, Sushila. (2014). Political Theory: Ideas and Concepts. PHI Learning Pvt Ltd.
- ✓ Rawls, John, (1971). A Theory of Justice. Oxford, Oxford University Press.
- ✓ Sandel, Michael, (2002). Liberalism and The Limits of Justice. Cambridge University Press.
- ✓
- ✓ Vinod, M.J. and Deshpande, Meena. (2013). Contemporary Political Theory. PHI Learning Private Limited, Delhi.
Izzy l'avait aidé à faire sa valise, car on ne pouvait pas compter sur lui pour ne pas mélanger les paires de chaussettes. Elle l'avait embrassé sur le front. - Tu reviendras de New York avec plein de techniques incroyables, et tout le monde devra te faire des courbettes. Ils feront de toi le roi de la banque. -Je ne crois pas qu'ils aient de rois. Enfin, peut -être que si. Je n'ai pas encore eu l'occasion d'atteindre ces sommets prestigieux. S'il y a bel et bien un roi, je veux une énorme couronne. -Et l'un de ces bâtons. Pour donner des coups. -C'est à cela que ça sert ? -Je ne vois pas l'intérêt d'être roi si on ne peut pas donner de coups, fit remarquer Izzy. - Tu as toujours raison sur tout. Je demanderai aussi une fausse hermine. Izzy pinça doucement le nez d'Austin. - Quel roi sage et bienveillant tu fais. Regarde-moi ! Je n'en reviens pas que je plie tes chaussettes. J'ai l'impression de t'envoyer au pensionnat. - Oh, et tu seras une pionne très sévère ?, dit Austin d'un ton taquin. - Tu es obsédé par la fessée aujourd'hui, ou quoi ? J'ai dû attendre tout ce temps pour découvrir ton petit côté pervers ? -C'est toi qui as commencé, espèce de perverse !

9
Príloha č. 42 k Príručke pre žiadateľa o poskytovaní pomoci na vykonanie opatrení zahrnutých do vnútroštátneho programu pre sektor včelárstva

# Nákup včelích matiek – preberací protokol

- 1. Chovateľ včelích matiek - predávajúci:

Meno/názov

- 2. Kupujúci:

Meno

- 3. Včelie matky

Číslo účtovného dokladu

Chovateľ včelích matiek: včelích matiek: Bratislava, 5.6.2020 (podpis predavajúceho) Miesto a dátum podpis

## Kupujúci:

Bratislava, 5.6.2020 (podpis kupujúci)

Miesto a dátum podpis
Upon sign up, DNS members will be receiving a Genrus United membership number via email that provides immediate access to the program across a network of Nova Scotia community pharmacy partners or through prescription home delivery. Genrus United knows that many employers throughout Nova Scotia are looking to provide health benefit support to their employees especially during this pandemic. However, benefit costs remain a significant barrier to implementation. Genrus United provides a very cost-effective solution.

## About Genrus United.

The number of Canadians without drug coverage is increasing and 1 in 3 employees (or 20% of all Canadians) do not have drug and health plan benefits. The gap is widening and more people need to stretch their wages further. Many struggle to afford their prescriptions and resort to splitting pills, skipping days or not taking medications at all. Some must prioritize other living expenses ahead of their medications. Genrus United offers a solution. Based in Truro Nova Scotia since inception in 2018, Genrus United is not insurance, and is currently active in 4 provinces. Anyone can access the program and there are no health, age or income questions. Genrus simply leverage the buying power of the Members to reduce the cost of health services for Canadians. Genrus United makes it possible for employers to provide an employee drug plan without incurring significant cost. When people take their medication, there is reduced absenteeism, increased staff retention and better customer service. A healthier workforce is more effective, more efficient and happier. This positively impacts the success of any business.

## About Digital Nova Scotia.

Digital Nova Scotia is the industry association representing the tech sector in Nova Scotia. We connect our digital community, promote its successes and lead skill development to help our sector grow and thrive. We are a membership-driven organization. Our members range from start-ups and SME's to large multinational corporations, universities and colleges, government, and non-profits. We pride ourselves on connections. Connecting industry leaders through networking events and roundtable discussions, connecting industry with talent through our opportunities portal, and connecting with national organizations to increase the profile of our sector and province.

- -30-

For more information about how Genrus United can support the health of your employees, or if you want to join our growing retail pharmacy network, please contact. Sandy Savage - Sandysavage@genrusunited.ca 833-436-7878
1.4. Приложение №9 изложить в следующей редакции:

Приложение № 9 к Решению «О бюджете сельского поселения Малый Толкай муниципального района Похвистневский Самарской области на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов»

Межбюджетные трансферты, выделяемые бюджету муниципального района Похвистневский Самарской области на финансирование расходов, связанных с передачей осуществления части полномочий на 2021 год

№ п/п
5 5 dimanche de Pâques - Rogate

##### Répons ou cantique

##### Lecture de l'épître : 1 Timothée 2,1-6a BL) (

J'encourage, avant tout, à faire des demandes, des prières, des intercessions et des actions de grâce pour tous les hommes, pour les chefs d'État et tous ceux qui exercent l'autorité, afin que nous puissions mener notre vie dans la tranquillité et le calme, en toute piété et dignité. Cette prière est bonne et agréable à Dieu notre Sauveur, car il veut que tous les hommes soient sauvés et parviennent à la pleine connaissance de la vérité. En effet, il n'y a qu'un seul Dieu ; il n'y a aussi qu'un seul médiateur entre Dieu et les hommes : un homme, le Christ Jésus, qui s'est donné lui -même en rançon pour tous.
207 Un collyre pour ouvrir vos yeux, afin que vous puissiez regarder en arrière et voir d'où l'église est venue. Vous regardez seulement ce que l'église est aujourd'hui! Regardez en arrière et voyez d'où elle vient! Continuez d'avancer vers Dieu et vous vous éloignerez de l'église actuelle. Certainement!

208 Bien, j'ai encore noté autre chose; il est dit: 'Ils sont nus'. 'Tu ne connais pas que toi, tu es… nu (c'est certain!)'.

209 Oh, ils sont nus et ne le savent pas! Quelle triste situation que celle de l'homme malheureux, aveugle, misérable et nu! S'il le sait, il se sortira de là; mais s'il ne le sait pas, le pauvre être n'a plus son bon sens! N'est - ce pas vrai? Oh! le Seigneur ne mâche pas Ses mots! Cet homme n'a plus son bon sens, il n'en sait pas assez pour s'en sortir.

210 Si vous voyez dans la rue quelqu'un qui est pauvre, misérable, aveugle, malheureux et nu, et que vous lui dites: «Frère, tu es nu!», il s'écriera: «Oh, c'est vrai? Oh, frère, faites -moi entrer quelque part, aidez- moi à m'habiller!».

211 Mais si vous allez leur demander: «Dites, avez-vous reçu le Saint- Esprit depuis que vous avez cru?», ils vous répondront:

212 «N'êtes -vous pas un de ces exaltés? Que prétendez-vous me dire? Ne me parlez pas ainsi! Je suis Presbytérien… je suis Baptiste… je suis ceci …je suis cela! …».

213 Ils sont nus et ne le savent pas! Ce n'est pas moi qui ai dit cela, c'est la Bible, lorsque Elle parle de cet âge: '… tu ne connais pas que toi, tu es nu. Je te conseille d'acheter de moi… des vêtements blancs…'. Il a dit: 'des vêtements blancs'. Ils sont pour les saints, c'est la justice des saints. Vous voyez?

214 Nus? Bien sûr! Certainement! Vous pouvez bien dire: «Frère Branham, il ne s'agit pas de notre église! C'est l'église la mieux habillée de toute la ville!». Je n'en doute pas! Vous êtes à la dernière mode, vos vêtements sont coupés dans les meilleurs tissus, vous êtes à la dernière mode des stars d'Hollywood, vous êtes si provocantes que vous attirez l'attention de tous les hommes dans la rue! C'est vrai!
- a) World War- I: Causes &Consequences, League of Nations
- b) Bolshevik Revolution and the formation of USSR
- c) Rise of Fascism and Nazism
- d) World War- II: Causes &Consequences, United Nations

##### Unit-III: An Overview of 20th Century International History-II

- a) Cold War: Phases, End of Cold War &post-Cold War world order.
- b) Emergence of Third World, New Economic World Order, North- South Cooperation, Theories of Development and Under-Development
- c) Globalisation and Emerging World Order

##### Essential Readings:

- ✓ Basu, R. (Ed.). (2017). . Sage. International politics: Concepts, theories and issues
- ✓ Baylis, J., &Smith, S. (Eds.). (2002). (4th ed.). The globalization of world politics Oxford University Press.
- ✓ Bello, W. (2008). . Zed Books. Deglobalization
- ✓ Heywood, A. (2023). . Bloomsbury Publishing. Global politics
- ✓ Ghosh, P. (2020). (5th ed.). New Delhi. International relations
- ✓ Goldstein, S. J., & Pevehouse, J. (2007). . Pearson Longman. International relations

##### Additional Readings:

- ✓
- ✓ Behera, N. C. (Ed.). (2008). International relations in South Asia: Search for an alternative paradigm. Sage.
- ✓ Burchill, S., et al. (2009). Theories of international relations (3rd ed.). Palgrave Macmillan.
- ✓ Carr, E. H. (1981). The twenty years' crisis: 1919-1939. Macmillan.
- ✓ Chilcote, R. H. (1984). Theories of development and underdevelopment. Westview Press.
- ✓ Brown, C., & Ainley, K. (2005). Understanding international relations (3rd ed.). Palgrave Macmillan.
- ✓ Cox, R., & Sinclair, T. (1996). Approaches to world order. Cambridge University Press.
Note: Latest edition of the books may be used

Mapping of course outcomes with POs and PSOs

POs	PSOs
1	2	3	4	5	6	1	2	3
CO1	3	3	2	2	3	3	3	2	3
CO2	3	3	3	2	2	3	2	2	3
CO3	3	3	2	2	2	3	2	2	3
CO4	3	3	3	3	3	3	3	2	3
CO5	3	3	2	2	3	3	3	2	3

High - 3 Medium - 2 Low - 1

- M.Com. (General)

Second Year Core - XI Semester IV HUMANRESOURCE ANALYTICS

Course Code	Title of the Course	Category	L	T	P	O	Credits	Inst. Inst.	Marks
CIA	External	Total
HUMANRESOURCE ANALYTICS	6	-	-	-	5	6	25	75	100

Learning Objectives
1	To understand the concept and framework of human resource analytics
2	To evaluate the process of human resource analytics and the relevant research tools
3	To illustrate the evolution, types and design of HR metrics
4	To deal with data collection and transformation
5	To adopt tools and techniques for predictive modelling
- (e) Createa3Dcolumngraphfortelephoneandutilities.
- (f) Createapiechartformonthlyexpenses.
- 9. EnterthefollowingdatainExcelSheet

########## TOTALREVENUEEARNEDFORSAM'S BOOKSTALL

Publishername 1997	1998	1999	2000	total
A Rs.1,000.00	Rs.1100.00	Rs.	1,300.00	Rs.	800.00
B Rs.1,500.00	Rs. 700.00	Rs.	1,000.00	Rs.	2,000.00
C Rs. 700.00	Rs. 900.00	Rs.	1,500.00	Rs.	600.00
D Rs.1,200.00	Rs. 500.00	Rs.	200.00	Rs.	1,100.00

ERs 800.00 Rs.1,000.00Rs.3,000.00Rs. 560.00

- (a) Computethetotalrevenueearned.
- (b) Plotthelinecharttocomparetherevenueofallpublisherfor4years.
- (b) ChartTitleshouldbe‗TotalRevenueofsam'sBookstall (1997 - 2000)'
- (c) Giveappropriatecategoriesandvalueaxistitle.
- 10. Generate 25 random numbers between 0& 100 and find their sum, averageandcount.How many no. are in range 50-60

MSPowerPoint/OpenOfficeImpress

- 1. Createslidestopresentaboutyourcollege(atleast20 slides)
- 2. Implementanimationstovariousslideitemstomakethetaskmoreinteresting.
- 3. Implementslidetransitionsonalltheslidesincorporatedinthetaskabove.
- 4. Implementtheautomaticaswellasmouseclickbasedtransitionof slides.
- 5. Insertimages,graphs,audiosandvideoswithintheslidesmentioned.
GfNA-II-C-Annex IV-Erasmus+ HE Staff Mobility Agreement for teaching – 2016

Higher Education Mobility Agreement form [Participant’s name]

### Section to be completed BEFORE THE MOBILITY

##### I. PROPOSED MOBILITY PROGRAMME

Overall objectives of the mobility: TO BE WRITTEN ONLY IN ENGLISH!

Added value of the mobility (in the context of the modernisation and internationalisation strategies of the institutions involved): TO BE WRITTEN ONLY IN ENGLISH!

Content of the teaching programme: TO BE WRITTEN ONLY IN ENGLISH!

Expected outcomes and impact (e.g. on the professional development of the teaching staff member and on the competences of students at both institutions): TO BE WRITTEN ONLY IN ENGLISH!
окно в прошлое и настоящее, дает мощный стимул для развития личности ребенка, усиливает отдельные грани воспитания, значительно расширяет диапазон взаимодействия личности с обществом, формирует механизм самостоятельной оценки истории России, роли личности в ее истории. Жизнь подтверждает, что нельзя вдохновить человека на подвиг, не преклонившись перед подвигом, уже совершенным. Мы не вправе предать забвению то, что было нашей славой, и по праву большого наследства обязано перейти в память и дела последующих поколений. Для выполнения этой задачи – в создании системы патриотического воспитания немаловажную роль играет деятельность школьного музея. Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение памяти о земляках, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины. Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебно-воспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и пропагандируют музеи. Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности является одной из важнейших задач школьного музея. Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга. В процессе исследовательской деятельности
- 3. Ecological and environmental effects of chemical, fertiliser or refinery complexes will have to be seriously considered because they pollute water, air and food and endanger human life. Consumer wants due protection against all types of pollution; he wants enriched quality of life - a beautiful, healthy, and peaceful environment free from pollution.
- 4. Adequate protection of consumer public against the abuse of monopoly position and/or restrictive trade practices. Protection delayed is protection denied.

Greater and free competition in the market is of definite advantage to the consumer. Competition can reduce prices, enhance quality and stimulate innovation in product-mix and marketing-mix. Innovation means progress and progress means life, a prosperous life. Competition is the dispenser of justice to the consumer and producer. Consumer seeks protection, advice and information when his rights are adversely affected. The shift from buyer beware to seller beware has increased the role of Government in promoting the consumer's right to safety, the right to be informed, the right to choose, the right to be heard, the right to redress and right to represent. These consumer rights constitute Consumer Bill of Rights. In 1962, President John F. Kennedy, in his consumer message, summed up these rights of consumers and paved the way for organised consumerism in the U.S.A. and all over the world.

###### Consumerism in India - Consumer Responsibilities

The rights and responsibilities being the two faces of the same coin, the IOCU has also drafted certain consumer responsibilities which are as follows: (a) Critical Awareness- To be alert and questioning about the goods and services they use. (b) Action- To act on fair and just demands. (c) Social Responsibility- Consumers must be concerned about the impact of their consumption behaviour on other citizens, particularly on disadvantaged groups in the local, national or international community. (d) Environmental Awareness- To be sensitive about what their consumption of goods does to the environment and not waste scarce natural resources or pollute the earth. (e) Solidarity- To act together through the formulation of consumer groups which have the strength and influence to promote consumer interests. Over the last twenty years, in fact, ever since the consumer forum under the Consumer Protection Act became functional, consumers have become aware about their rights and how these can be exercised. But, on the other hand, the Indian consumer does not want to observe and fulfill responsibilities.
- 4. on colonialism 4. on colonialism Chandra, B. (1999). . Orient Longman Ltd. [Chapter 1: Colonialism: Some basic aspects, pp. 1-22].
- 5. dimensions of Indian 5. dimensions of Indian Islam, S. (2006). The origins of Indian nationalism. In nationalism (pp. 71-103). Media House.
- 6. Thapar, R. (2000). Interpretations of colonial history: Colonial, nationalist, post- Contemporary India: Transitions colonial. In P. R. de Souza (Ed.), (pp. 25-36). Sage Publications.

##### Additional Readings:

- ✓ Bandyopadhyay, S. (2016). From Plassey to Partition and after: A history of modern . Orient Blackswan Private Limited. India
- ✓ Bose, S., &Jalal, A. (2011). . Modern South Asia: History, culture, political economy Routledge.
- ✓ Chandra, B. (2019). . Orient Blackswan. History of modern India
- ✓ Chandra, B., Mukherjee, M., Mukherjee, A., Panikkar, K. N., &Mahajan, S. (1989). . Penguin Books India. India's struggle for independence
- ✓ Desai, A. R. (1959). (3rd ed.). Popular Book Social background of Indian nationalism Depot.
- ✓ Sarkar, S. (2014). . Pearson Education India. Modern India
- ✓ Sharma, S. L., &Oomm Nation and national identity in South en, T. K. (Eds.). (2001). Asia . Orient Longman.

##### Internet Sources:

- 1. Identity: Nationalism, Secularism and Democracy 1. Identity: Nationalism, Secularism and Democracy Thapar, Romila. . Ajim Premji University lecture. https://youtu.be/-LxPzkeLBOo?si=QjLM7DHUilLCexGN
- 2. Colonialism and Nationalism 2. Colonialism and Nationalism eGyanKosh. . IGNOU. https://egyankosh.ac.in/handle/123456789/17829
- 3. and political thought in modern India 3. and political thought in modern India OSOU. . OSOU
- https://drive.google.com/file/d/1c9yHWd2SXFmqV3TwqB2wS7v1nllFqB3e/view
- 4. India's partition: The Forgotten History 4. India's partition: The Forgotten History BBC . BBC. https://www.bbcselect.com/watch/indias-partition-the-forgotten-story/
E11.12.1960 JEFFERSONVILLE, IN, USA 3

jamais arrivé à prendre sa position lorsqu'il s'agit de l'expérience de Pentecôte. Mais quand je le vois se lever pour interpréter les langues et prophétiser, je peux vous dire qu'il est venu de loin! C'est Vrai! Prions pour notre pasteur!

10 Vous voyez, les dons commencent à venir dans l'église. Et je voudrais encore vous parler d'un autre frère humble qui doit être quelque part dans cette salle. Je pense qu'il est là; il est toujours là! C'est un petit homme très humble. Il fut l'un des administrateurs de notre église. C'est notre frère Higginbotham, un brave homme, un homme pieux. Il a reçu un don de parler en langues! Qui aurait jamais pensé que notre frère Higginbotham aurait fait cela? Un homme timide et effacé, qui ne voulait pas être reconnu, qui ne disait jamais rien et restait toujours en arrière. Mais vous voyez, Dieu peut prendre un homme comme cela et l'utiliser, parce que cet homme ne désire pas faire cela. S'il voulait le faire, il pourrait devenir orgueilleux. Mais tant que ce n'est pas sa volonté de faire cela, peut- être que Dieu peut l'utiliser ainsi.

11 Je crois que Junie est ici, derrière le pilier, à côté de lui.

12 Je voudrais dire ceci: J'ai entendu beaucoup de gens parler en langues. Je pense que tout cela vient de Dieu, parce que vous ne pouvez pas produire un seul son sans qu'il signifie quelque chose pour quelqu'un quelque part. Vous le savez, c'est la Bible qui le dit: 'Il n'y a aucun son qui n'ait un sens'. C'est -à- dire qu'il n'y a aucun son qui ne veuille dire quelque chose. Vous ne pouvez émettre un son quelconque sans qu'il signifie quelque chose. Je me suis souvent demandé comment c'était possible. Mais depuis que je suis allé en Afrique, j'ai entendu toutes sortes de sons qui se sont révélés être la voix de quelqu'un qui parlait. Parfois, c'est une voix angélique, etc.

13 Il y a aussi Junie Jackson, un petit prédicateur de campagne, timide, effacé, qui vient d'une église Méthodiste près d'Elizabeth, dans les forêts de l'Indiana; il se tient tranquille, ne dit rien, est d'un caractère effacé. Quelquefois, en le voyant, j'aurais voulu le secouer, lui dire: «Dis quelque chose, Junie, cesse de te tenir là à me regarder comme ça!».

14 Nous nous asseyions sur une souche dans les bois, et il me disait: «Euh… je pense que… oui, c'est vrai…».

15 Je lui disais: «Junie, j'aimerais le dire pour toi, tu comprends. Tu es trop lent pour moi!». Mais Dieu lui a donné un don de parler en langues, et de ma vie, je n'ai entendu un langage aussi distinct!