ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- - que le demandeur s'est engagé à mettre en œuvre les meilleures techniques disponibles (M.T.D.),
- - que le choix du site a bien été justifié,
- - que les règles du Parc Naturel du Morvan n'interdisent pas la création d'un second poulailler.
- - que le rejet de tout élevage intensif ne saurait justifier une interdiction de création d'un second poulailler.

5 4 Avis du commissaire-enquêteur - Je comprends totalement les inquiétudes des habitants quant à la qualité des eaux, aux risques de pollution et aux problèmes liés aux poids lourds. Par ailleurs, j'ai bien noté que de nombreuses personnes interpelaient sur les conditions d'élevage et le bien -être animal. J'estime, compte tenu de la présentation du projet et de l'exploitation qui est faite dans le dossier et compte tenu des réponses qui ont été apportées que :

- - la création d'un second poulailler ne bouleversera pas le fonctionnement de l'exploitation,
- - l'exploitation dans son ensemble respecte les règles qui lui sont imposées (directives nitrates, plan d'épandage…),
- - le projet de construction n'apportera pas de nuisance architecturale à condition d'avoir un bon accompagnement paysager au Nord,
- - le bilan de fonctionnement respectera les M.T.D.,
- - les dangers ont été évalués et sont maîtrisés,
- - les épandages ne devraient pas nuire à l'environnement à condition de respecter la règlementation.

### 6 Avis

Le commissaire-enquêteur soussigné donne un à la demande AVIS FAVORABLE d'autorisation environnementale présentée par le GAEC La Maison des Champs en vue d'exploiter un élevage de 66 000 poulets, 250 vaches allaitantes et 100 bovins à l'engraissement sur la commune de Saint -Léger-Vauban. Cet avis est assorti des recommandations suivantes :

- - Tout mettre en œuvre pour éviter le trafic poids lourds de Saint -Brancher à La Maison des Champs par le pont du Moulin Fourneau,
- - Bien créer un écran vert dans le talus du bâtiment projeté,
- - Tout faire pour minimiser les risques de pollution du Trinquelin et de tous les cours d'eau à proximité des épandages (respect de 35 m)
- - Respect par le GAEC de la directive européenne de protection animale entrée en application en 2010.

Fait à Dijon le 4 novembre 2021 Guy Bornot Commissaire-enquêteur
## CHARAKTERYSTYKA I WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU PROMOCJI SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2021/2022

Program ma charakter otwarty. Można go uzupełniać i modyfikować według potrzeb uczniów, rodziców i środowiska lokalnego. Nauczyciel może wprowadzać własne pomysły. Różnorodność form oraz metod i sposobów pracy pozwala osiągnąć zamierzone cele i realizować planowane zadania szkoły. Ten program to nie tylko sposób na promowanie szkoły, ale również na zintegrowanie życia rodzinnego, atrakcyjnego spędzania czasu wolnego, a także poczucia własnej wartości i rozwijania własnych możliwości. Celem programu jest promocja szkoły i ocena szans związanych z zaspokojeniem potrzeb uczniów i ich rodziców oraz rekomendacja działań umożliwiających wykorzystanie tych szans. Jednocześnie szkoła zobowiązana jest mobilizować każdego pracownika do działania na rzecz zaspokojenia tych potrzeb. Pamiętać przy tym należy, że tożsamość szkoły jest jednym z warunków koniecznych do zaspokojenia oczekiwań i potrzeb uczniów oraz ich rodziców. Należy podkreślić nowoczesność naszej placówki poprzez metody i formy nauczania, zgodne ze współczesnymi możliwościami i wymaganiami edukacyjnymi oraz wykorzystanie nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Należy wykorzystać bardzo dobrą i nowoczesną bazę obiektów sportowych

## Wiodącą ideą programu jest integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym

Tworzenie dobrego wizerunku szkoły jako organizacji uczącej się:

- • szkoły w środowisku lokalnym • szkoły w środowisku lokalnym
- • osiągnięć szkoły, sukcesów uczniów i nauczycieli • osiągnięć szkoły, sukcesów uczniów i nauczycieli
- • rzetelnych i obszernych informacji o szkole • rzetelnych i obszernych informacji o szkole
- • wsparcia dla działań edukacyjnych i wychowawczych szkoły przygotowujących • wsparcia dla działań edukacyjnych i wychowawczych szkoły przygotowujących uczniów do życia w przyszłym społeczeństwie wiedzy i informacji

## Regulamin promocji szkoły

- 1. Każda działalność w szkole jest wcześniej zaplanowana.
- 2. Odpowiedzialni za daną „imprezę” dbają o jej reklamę.
- 3. O każdej działalności informujemy szkołę i środowisko.
- 4. Sprawdzamy i poprawiamy skuteczność informacji

Z uwagi na panującą epidemię Covid-19 należy w tym roku szkolnym pamiętać o zaleceniach specjalistów epidemiologów, czyli realizować te zadania, które nie narażają uczniów, rodziców i nauczycieli na zakażenie. Zadania promujące placówkę trzeba wykonać w reżimie sanitarnym lub ograniczyć się do takich, które pozwalają zastosować procedury zapobiegające rozprzestrzenianiu się wirusa.
elle libre pour le mensonge « officieux » ? En quelque sorte le « bon mensonge », celui que le sage évite pour lui-même mais ne blâme pas dans son séminaire « le débat des normes. Une approche philosophique », le philosophe Michèle Cammelli , évoque le mensonge « même lorsqu'il est une 53 nécessité, reste un assujettissement, celui qui ment dénonce sa non liberté ». Il cite les justes qui refusaient de dénoncer les juifs au cours de la seconde guerre mondiale. Cette contradiction pouvait- elle être pointée vers celui qui ment par profit personnel tel l'escroc « Cela reste une absence de liberté, une sujétion au système ». S'il n'existe de vérité pure alors quid pour le mensonge…

- ---------------------------------------------------
- • cour d'assises, printemps 2011 • cour d'assises, printemps 2011

########## …Une balle dans la nuque, une autre dans le foie et une troisième dans les reins. La quatrième traverse un bras. L'arme n'a jamais été retrouvée….

T out part d'unemauvaiserencontre.Ali est le fils d'unefamille des cités deDreuxquiaréussi un beau parcours d'intégration. Huit enfants, des études supérieures, des positions professionnelles enviables et Ali qui est le fils aîné. Une histoire de bombe lacrymogène trouvée lors d'une fouille, d'une peine dejours - amendenonpayéeettransforméeen jours deprison et c'est la rencontre en cellule avec Eddine, un cas difficile, un parcours judiciaire déjà bien entamé, un violent qui, mineur, a déjà tué. Ce dernier propose une « petite » affaire d'escroquerie assez simple : on achète un chèque volé on le fait encaisser par un tiers à qui on demande de retirer la somme en liquide moyennant une

80
28 29 30 31 32 33	7. Экспозиционная работа. Тематическая структура экспозиции. Порядок создания экспозиции. Постоянная экспозиция и временная выставка. Анализ содержания, приемов построения и оформления экспозиции школьного музея. Разделы экспозиции школьного музея. Создание мобильной интерактивной выставки. Знакомство с тематико- экспозиционным планом музея И. А. Каберова.	12 2 2 2 2 2 2	12-2 12-2 12-3 12-3 12-4 12-4	лекция беседа дискуссия практикум практикум практикум	кабинет кабинет музей музей музей музей	зачет зачет опрос зачет зачет собеседов ание
34 35 36 37 38 39	8.Культурно-массовая и просветительная работа на базе школьного музея. Материалы и актив музея. Основные формы массовой деятельности музея. Подготовка и проведение мероприятий. Знакомство с постановкой массовой работы школьного музея. Разработка плана	20 2 2 2 2 2 2	1-2 1-2 1-3 1-3 1-4 1-4	беседа семинар практикум практикум дискуссия практикум практикум	кабинет кабинет кабинет музей кабинет музей	опрос викторин а зачет собеседов ание реферат
Проект подготовлен и внесен: Общим отделом администрации Сергиевского сельского поселения Кореновского района, Специалист 1 категории А.П.Рохманка
## Положение об открытом Фестивале творческих новогодних игрушек с использованием конструктора «Йохокуб» (в дистанционном формате)

- 1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, процедуру проведения открытого фестиваля творческих новогодних игрушек с использованием конструктора «Йохокуб» в дистанционном формате и является официальным приглашением к участию в Фестивале.

1.2. Организатором Фестиваля является: Общество с ограниченной ответственностью «ЙОХО» (далее - ООО «ЙОХО»). Соорганизатором Фестиваля является: Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее – ГАОУ ВО МГПУ) Региональными представителями Фестиваля являются: Екатеринбург, Свердловская область: Муниципальное бюджетное учреждение Информационно - Методический Центр "Екатеринбургский Дом Учителя" Тольятти, Поволжский регион: Автономная некоммерческая организация дошкольного образования «Планета детства «Лада». 1.3. Информационное сопровождение Фестиваля осуществляется на официальном сайте Фестиваля fest.yohocube.ru и на сайтах организатора Фестиваля ООО «ЙОХО» https://yohocube.ru/ и соорганизатора Фестиваля ГАОУ ВО МГПУ https://www.mgpu.ru/

- 1.4. Обязанности по организации и проведению Фестиваля возлагаются на организационный комитет.

1.5. Сроки проведения Фестиваля: с 01.12.2022г. по 31.01.2023г. 1.6. Мероприятия Фестиваля пройдут в дистанционном формате.
####### DEASP and the DEPARTMENT OF EDUCATION

- • Grant lone parents in full-time education the Back to Education Allowance without discretion
- • Review the eligibility rules of the SUSI grant to better facilitate part-time students lone parents to provide to financial support to flexible care duties.
- • Extend Back to Education Allowance to younger student parents under 21
- • Address the anomaly by which lone parents in receipt of Rent Supplement and OFP/JST, who want to take up education or training are not eligible for SUSI maintenance.

#### DEPARTMENT OF FINANCE

- • Extend the Single Parent Child Carer tax credit to both parents who live separately to support shared parenting. (Department of Finance)
- • If this is not possible, then make the Single Person Child Carer Tax Credit available automatically to the qualifying secondary carer when the primary carer does not claim it. (Department of Finance)

#### DEPARTMENT OF JUSTICE AND EQUALITY

####### Legal Aid

Access to accessible and timely legal aid is of critical importance for unmarried parents. This is especially the case when it comes to unmarried fathers who have no automatic right to access, custody and guardianship of their children and who must apply to the courts to establish same. At the macro level, cuts to the legal-aid system have led the Special Rapporteur on Child Protection, Dr Geffory Shannon, to describe the family law system as impoverished and without the capacity to meet the needs of the most vulnerable members of society.

In last year’s budget, civil legal aid received an increase of €500,000 to €41 million. In comparison, the criminal legal aid budget increased by €12 million to €61.3 million. The lack of investment and under resourcing of civil legal aid has serious implications for the operation of the family law system and the functioning of the Family Mediation Service. Both services are crippled by an acute lack of resources, long waiting lists, and out of date eligibility criteria. The Family Mediation Service has a critical role to play in minimising conflict between parents and in fostering and supporting shared parenting. A

14
1

## Baskin Oran

## ETAT ET RELIGION EN TURQUIE et EN FRANCE

- - sujet aujourd’hui, c-a-d les rapports entre l’Etat et la Religion - sujet aujourd’hui, c-a-d les rapports entre l’Etat et la Religion en Turquie ont toujours attire l’attention en France.
- - D’abord, historiquement, la France radicale et anticlericale a - D’abord, historiquement, la France radicale et anticlericale a beaucoup inspiré le laicisme Kemaliste et elle s’y fut tres interessée.

Par exemple, Edouard Herriot, grande figure du radicalisme III. Republique et inamovible maire de Lyon etait simplement fascine par le laicisme et la ferveur positiviste de la Republique Kemaliste. (p.20).

- - D’autre part, toujours historiquement, certains milieux de la - D’autre part, toujours historiquement, certains milieux de la France etaient egalement tres interesses, mais d’une autre maniere. Certains ont eu un peu de crainte lorsque ce nationalisme et laicisme a voulu fermer les ecoles et hopitaux français chretiens en Turquie, parce que cela nuirait a la presence culturelle que la France assurait a travers la scolarisation des elites locales. (Je suis du College Saint Joseph, a Izmir). (Garibaldi ?: « Le Laicisme n’est pas pour l’exportation ! »)
- - laissons l’histoire de coté et revenons a nos jours, parce que - laissons l’histoire de coté et revenons a nos jours, parce que c’est surtout là qu’il y a un point qui attire l’attention de la France entiere sur un sujet au moins d’apparence « turc « . Le probleme dit de « foulard islamique » a ete importé en France surtout par des fillettes d’origine turque.

### * * *

- - maintenant du style journalistique à un discours plus - maintenant du style journalistique à un discours plus academique. J’aimerais vous parler d’abord de deux termes dont je vais me servir durant cette conference : Laicite et secularite.

Secularite est employe dans les pays anglophones et germanophones et de confession protestante. Elle est un attribut de la Societe et non de l’Etat. Dans ces pays, on ne parle meme pas de laicité ou moins encore du laicisme, parce que la societe est secularisee. On n’a pas besoin de laicisme.
##### Foundation Course -I Fundamentals of Computers

Subject Code	L	T	P	S	Credits	Inst. Hours	Marks
CIA	External	Total
23UINTF17	2	0	0	II	2	2	25	75	100
Learning Objectives
LO1	To analyze a problem with appropriate problem solving techniques
LO2	To understand the main principles of imperative, functional and logic oriented programming languages and
LO3	to increase the ability to learn new programming languages.
Prerequisites: knowledge about programming concepts Prerequisites: knowledge about programming concepts
Unit	Contents	No. of Hours
I	Introduction: of Computers - Evolution of Introduction: of Computers - Evolution of Computers I/O Unit - Storage Unit Basic Computer Organization: - Arithmetic Logic Unit - Control Unit - Central Processing Unit	6
II	Computer of Software - System Architecture Computer of Software - System Architecture Software: Machine Language - Assembly Language - Computer Languages: High Level Language - Object Oriented Languages	6
III	Problem Solving in Everyday life - Problem Solving in Everyday life - Solving Concepts: Types of Problems - Problem solving with computers - Difficulties with Problem Solving	6
IV	Problem Variables - Problem Variables - Solving concepts for the computer: Data Types - Functions -Operators - Expressions and Equations - Analyzing the problem - Algorithm - Organizing the Solution: Flowchart - Pseudo code	6
V	Programming a solution - Modules and Programming a solution - Modules and Structure: their function - Local and Global variables - Parameters - Return values - Sequential Logic Structure - Problem solving with Decision - Problem Solving with Loops	6
TOTAL	30
CO	Course Outcomes
CO1	Outline the Computer fundamentals and various problem solving concepts in Computers
CO2	Describe the basic computer organization, software, computer languages,
E11.12.1960 JEFFERSONVILLE, IN, USA 7

32 Et je ne voudrais pas qu'il y ait de l'amertume ou de l'indifférence, même si nous sommes en complet désaccord. Si nous étions assis à une table, l'un mangeant une tarte d'une certaine sorte et l'autre d'une autre sorte, ce serait la même chose! Quand nous avons communion les uns avec les autres, nous nous aimons les uns les autres. Et si nous ne le faisons pas, alors nous devrions le faire. Et nous n'irons jamais plus loin en Dieu avant que nous le fassions.

33 N'oubliez pas, n'oubliez pas que le plus grand de tous les dons, c'est l'amour! 'Quand je parlerais les langues des hommes et des anges, quand je livrerais mon corps pour être brûlé en sacrifice, je ne suis rien. Mais quand ce qui est parfait, c'est -à- dire l'amour…'. Si tous les dons spirituels ne sont pas cimentés ensemble par l'amour, cela ne tiendra pas! Tout autre ciment s'émiettera, mais l'amour demeure à toujours. Vous pouvez lire cela dans 1 Corinthiens 13.

34 Ce soir, nous abordons ce grand âge de l'église. Peut -être que nous terminerons vers neuf heures et quart. Je suis vraiment désolé que nous n'ayons pas assez de place pour faire asseoir tout le monde, mais nous n'en avons vraiment pas! Peut - être qu'un jour, nous aurons davantage de place.

35 Maintenant, je désire vous demander de m'accorder une faveur. Vous connaissez ma position et vous savez ce que cela me coûtera un jour, et l'heure est proche. Vous comprenez? Je voudrais que vous fassiez ceci: priez toujours pour moi. Rappelez- vous que j'ai toujours été honnête au mieux de ma conscience. Je me rends compte que je ne suis plus un gamin: j'ai cinquante et un ans! Je ne peux aller nulle part avant que Dieu ne m'appelle. Je suivrai le chemin qu'Il veut que je suive, et c'est tout. Mais je dois être honnête et dire la Vérité sans faire de concessions. Je sais que c'est parfois une marche solitaire, mais tant qu'Il est avec moi, quelle importance cela a-t-il?

36 Maintenant, avant que nous entrions dans ce grand âge de l'église, pourrions-nous nous lever pour prier un moment? Cela vous permettra aussi d'allonger vos jambes et vous serez plus à l'aise. Comme c'est notre dernière réunion, combien y en a-t- il ici qui voudraient que l'on intercède pour eux devant Dieu? Levez les mains vers Dieu: «Souviens-Toi de moi, ô Seigneur, à la fin de cet âge. Quand toute vie sera terminée, souviens- Toi de moi!».

37 Notre Père céleste, nous n'avons pas assez de mots pour exprimer notre gratitude pour la Présence du Dieu Vivant qui a été au milieu de
• z MOSiR Czechowice Dziedzice, COS • z MOSiR Czechowice Dziedzice, COS Zakopane	Zespół ds. promocji szkoły

## I. Plan realizacji programu promocji szkoły

FORMY PROMOCJI WEWNĘTRZNEJ
L P .	ZADANIA DO REALIZACJI	FORMY I SPOSOBY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZI ALNE	TERMIN	NARZĘDZIA PROMOCJI
Planowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym.	- Opracowanie planu działań promocyjnych szkoły na rok 2021/2022 -Upowszechnienie planu działań promocyjnych wśród nauczycieli.	Zespół do spraw promocji szkoły	Wrzesień 2021	Plan działań promocyjnych na rok 2021/2022
Upowszechnianie znaków identyfikacyjnych szkoły	- Aktualizacja gazetek ściennych w klasach i na korytarzach szkolnych, promowanie loga szkoły na wszystkich gazetkach - Aktualizacja danych zamieszczanych na szkolnej stronie www - Wykorzystywanie znaków identyfikacyjnych szkoły (logo, motto) w korespondencji szkolnej i drukach okolicznościowyc h	Wychowawcy klas, opiekun świetlicy, SU- Bienioszek K., M. Iskrzyska, Budynek B: K. Skipioł, Budynek A: R. Lejawka, Jarosz P., Zespół do spraw promocji szkoły Dyrektor, wszyscy nauczyciele	cały rok cały rok cały rok	Gazetki ścienne, tablice informacyjne Papier firmowy
Zapewnienie	- Udostępnianie
########## CSCMIN3024:INTRODUCTIONTOR-PROGRAMMINGLAB

- 1) Writeaprogramthatprints'HelloWorld'tothe screen.
- 2) Writeaprogramthataskstheuserforanumbernandprintsthesumofthenumbers1ton
- 3) Writeaprogramthatprintsamultiplicationtablefornumbersupto12.
- 4) Writeafunctionthatreturnsthelargest elementin alist.
- 5) Writeafunctionthatcomputestherunningtotalofa list.
- 6) Writeafunctionthattestswhetherastringisapalindromeor not
- 7) Writeafunctionthattestswhetherauserinputnumberisapalindromeornot
- 8) Implementlinear search.
- 9) Implementbinarysearch.
- 10) Implementmatricesaddition,subtractionandMultiplication
- 11) Writeaprogramtoprintallprimenumberbetween arange(eg.between1and 100)
- 12) Writeaprogramtocomparethreenumbersandprintthelargestone.
- 13) Writeaprogramtofindfactorialofthe given number.
- 14) Writeaprogramtofindthe sumofthedigitsof anumber
Versión: 07-10-2022

- I. Y JUSTIFICACION I. Y JUSTIFICACION

### 1. Presentación del proyecto

En el marco del Caribbean Investment Facility (CIF) de la Unión Europea (UE), un presupuesto fue otorgado para implementar un proyecto de fortalecimiento de la resiliencia de los sistemas de salud y protección social , en respuesta a la crisis relacionada con el COVID-19 en República Dominicana. El periodo de implementación del proyecto se extiende hasta 2025. El objetivo de este proyecto CIF, en complemento a los préstamos de políticas públicas de la Agencia Francesa de Desarrollo y del Banco Interamericano de Desarrollo, es de contribuir a reducir a corto plazo los impactos sanitario, social y económico remanentes de la crisis de COVID-19 para las poblaciones más vulnerables de la República Dominicana, al tiempo que busca reforzar la preparación frente a futuros choques de índole sanitario, económico o natural. Para tal fin se busca el fortalecimiento del sistema de vigilancia de la salud del país y el desarrollo de medidas de protección social. Los objetivos específicos son:

- 1 Mejorar la capacidad de respuesta de la República Dominicana a las crisis sanitarias mediante el fortalecimiento de su sistema de vigilancia para detectar y responder a las situaciones epidémicas de forma temprana y eficaz de manera intersectorial, en línea con las normas del reglamento sanitario internacional;
- 2 Fortalecer la estrategia nacional de protección social adaptativa de la República Dominicana para que las políticas y los programas de protección social sean más capaces de responder rápidamente a las necesidades de las poblaciones vulnerables frente a los choques y crisis actuales y futuros.

Más específicamente, este proyecto contempla por un lado la implementación de un programa de cooperación técnica, implementado por Expertise France, y por otro, la ejecución de adquisiciones en equipamientos e infraestructura para apoyar el desarrollo de los objetivos mencionados anteriormente. El proyecto CIF está estructurado en dos componentes, cada uno respondiendo a un objetivo específico. Cada componente tiene a su vez tres subcomponentes que responden cada uno a un resultado del proyecto. Los dos componentes y subcomponentes son los siguientes: Componente salud: Fortalecimiento del sistema de salud dominicano y su capacidad de preparación y respuesta a las crisis de acuerdo con las normas del Reglamento Sanitario Internacional y enfoque Una sola salud .

- ➢ Coordinación - Vigilancia - Sistema de información
- ➢ Refuerzo de los laboratorios
- ➢ Promoción de la coordinación y la vigilancia transfronterizas

Componente protección social: Refuerzo de la resiliencia de los programas de protección social ante las crisis

- ➢ Fortalecimiento institucional y de los sistemas de información como medio de mejoramiento de las medidas de asistencia y respuesta para apoyar a hogares y población vulnerable ante las crisis
- ➢ Refuerzo de las capacidades de evaluación y gestión de riesgos para anticipar, responder y recuperarse de un desastre
- ➢ Mejora de las capacidades de recuperación para la restauración de los medios de vida y las condiciones de vida.