ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
VIỆN CÔNG NHẬN CHẤT LƯỢNG VIỆT NAM 52/46 đường Liên Mạc, phường Liên Mạc, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội Điện thoại: 024 2266 1111, Email: congnhan.vaci@gmail.com

# PHIẾU HỎI

(dành cho tổ chức chứng nhận hệ thống quản lý an toàn sức khỏe nghề nghiệp- OH&SMS) Tổ chức đăng ký điền thông tin về cách thức thể hiện sự phù hợp của hệ thống quản lý (HTQL) của CAB với các yêu cầu của tiêu chuẩn TCVN ISO/IEC 17021- 1:2015 và ISO/TS 17021-10:2018 (đánh dấu X vào cột "có", "không", hoặc "không áp dụng "). Trường hợp “có” thì điền thêm tên và ký hiệu tài liệu áp dụng vào cột Tài liệu tham chiếu của CAB).

Mục	Nội dung yêu cầu	Có	Không	Không áp dụng	Tài liệu tham chiếu của CAB*)
5.	Yêu cầu chung
4.1	Các vấn đề pháp lý và hợp đồng
GCN đăng ký kinh doanh, hoặc quyết định thành lập.
GCN đăng ký, chỉ định theo Nghị dịnh 107
Thỏa thuận chứng nhận
Tuyên bố về trách nhiệm đối với quyết định chứng nhận
5.2	Quản lý tính khách quan
Cam kết về tính khách quan
Quá trình nhận biết, phân tích, định mức, xử lý, theo dõi các rủi ro liên quan tới xung đột lợi ích nảy sinh từ việc cung cấp chứng nhận
Cách thức loại bỏ hoặc giảm thiểu ảnh hưởng của rủi ro đối với tính khách quan
5.3	Trách nhiệm pháp lý và tài chính
Các sắp đặt thỏa đáng (ví dụ bảo hiểm hoặc quỹ dự phòng) để thực hiện các trách nhiệm pháp lý
Biện pháp đảm bảo các áp lực về thương mại, tài chính hay các áp lực khác không làm tổn hại đến tính khách quan
6	Yêu cầu về cơ cấu
Văn bản quy định nghĩa vụ, trách nhiệm và quyền hạn của lãnh đạo, nhân sự chứng nhận và các ban bất kỳ khác
Quy tắc bổ nhiệm, điều lệ và hoạt động của tất cả các ban tham gia vào hoạt động chứng nhận.
Quá trình để kiểm soát hoạt động chứng nhận của các văn phòng chi nhánh, đối tác, hãng, đại diện,...
7	Yêu cầu về nguồn lực
7.1	Quá trình đảm bảo nhân sự có kiến thức và

Ngày ban hành: 10/05/2019 lần ban hành :02 VACI.P7.2/F02 Page 1 of 5
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Растопка — это лучины, которые используют для разжигания костра от трута. Лучше всего для растопки подходят тонкие сухие веточки, смолистые щепки, мягкая древесина. Даже в дождь смола еловых шишек или сухие пни быстро загорятся. Сухая кора березы также содержит смолистые вещества, которые быстро загораются. Трут и растопка должны быть сухими. Не берите их с земли. Если поверхность растопки влажная, обстругайте ее до сухой древесины. Сделайте палочки для растопки. Нарежьте деревянную палочку так, чтобы на ней образовались завивающиеся стружки. Таким образом, дерево загорится быстрее. Вокруг кучки трута сложите конус из лучин и щепок, предназначенных для растопки. Если погода ветреная, прислоните растопку к бревну с подветренной стороны. Подожгите трут. Как только займется растопка, добавляйте в костер более крупные палки. Возможен другой способ: зажгите пучок сухих тонких веточек и подсуньте его под конус из растопки. Спички — самое легкое средство получить огонь. Чтобы зажечь отсыревшую спичку, чиркайте ею не вдоль запальной полоски, а наискось. Если ваши волосы сухие и не очень жирные, то потрите о них отсыревшую спичку. Статическое электричество высушит спичку. Правильно поддерживайте огонь. Используйте свежесрубленные бревна или торец толстого гнилого бревна, чтобы огонь горел медленно. Толстые бревна располагайте над огнем так, чтобы они перегорали посередине. Защищайте красные огоньки от ветра. Покрывайте их пеплом и сверху слоем почвы. Таким образом, вам легче будет поддерживать огонь, чем разводить его заново. Не кладите в костер свежую хвою: она дает густой дым и очень мало тепла. А сухая хвоя дает много искр, которые могут поджечь близко лежащие вещи и даже деревья.

### Разведение огня без спичек

Прежде чем попробовать зажечь огонь без спичек, приготовьте несколько сухих легковоспламеняющихся материалов. Затем укройте их от ветра и влаги. Хорошими веществами могут быть гниль, лоскутики одежды, веревка, деревянные стружки и
#### Resources

Useful resources about ethical conduct of research with Aboriginal and/or Torres Strait Islander communities: www.aiatsis.gov.au/research/ethical-research For information on the national peak body representing 143 Aboriginal Community Controlled Health Services (ACCHSs) across the country on Aboriginal health and wellbeing issues. See: www.naccho.org.au You may like to partner with one of the Family Violence Prevention Legal Services that work with Aboriginal and/or Torres Strait Islander victim/survivors of family violence. These can be found at: www.nationalfvpls.org Child friendly consent and sharing of information - processes and forms that include child-friendly examples of tick box consent & sharing of information forms:

- • Moore, T., McArthur, M., Noble-Carr, D. (2018) More a marathon than a hurdle: towards children’s informed consent in a study on safety. Qualitative Research, 18(1), 88–107. Retrieved from https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1468794117700708

How can I involve children in meaningfully in all stages of the research?

- • Commissioner for Children and Young People WA. (2018). Engaging with Aboriginal Children and Young People Toolkit. Perth, Commissioner for Children and Young People WA. Retrieved from https://www.ccyp.wa.gov.au/media/2919/engaging-with-aboriginal-children-and-young- people-toolkit-complete.pdf
- • Links to resources (including toolkits) and information on children’s participation: https://www.unicef.org/adolescence/cypguide/index\_capacity.html

Resources and Publications (including on children as peer researchers) can be found at:

- • https://childethics.com/

Children’s Reference Groups:

- • Moore, T., Noble-Carr, D., & McArthur, M. (2016). Changing things for the better: The use of children and young people's reference groups in social research. International Journal of Social Research Methodology, 19(2), 241–256. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13645579.2014.989640#.VLxb3tKUfg0

Doing good business
SEMESTER: IV PART: III ELECTIVE - IV PRACTICAL	23USTAEP4 - STATISTICS PRACTICAL - II LAB	CRSEDIT: 2 HOURS: 2

##### LIST OF EXPERIMENTS

- 1. Curve fitting by the methods of least square y = ax+b
- 2. 2. Curve fitting by the methods of least square y=ax +bx+c
- 3. bx 3. bx Curve fitting by the methods of least square y=ax , y=ae
- 4. Fitting of Binomial distributions
- 5. Fitting of Poisson distributions
- 6. Fitting of Normal distributions
- 7. Test of significance small sample tests based on mean, S.D. correlation and proportion - confidence interval.
- 8. Test of significance large sample tests based on mean, S.D. correlation and proportion - confidence interval.
- 9. Analysis of Variance: one way classification, Two-way classification
- 10. Design ofExperiments - C.R.D, R.B.D &L.S.D

## BOOKS FOR REFERENCE:

- 3. Statistical Methods by S.P. Gupta, Sultan chand &Sons
- 4. Fundamental of Applied Statistics - S.C. Gupta &V.K. Kapoor

## Note:

Use of Scientific Calculator shall be permitted for Practical Examination. Statistical Table may be provided to the students at the Examination Hall.

PROGRAMME OUTCOMES AND COURSE OUTCOMES MAPPING TABLE

CO/PO	PO1	PO2	PO3	PO4	PO5
CO1	2	3	2	2	3
CO2	3	2	3	3	2
CO3	3	3	2	2	2
CO4	3	3	3	3	2
CO5	2	2	3	2	3

1-LOW 2- MODERATE 3-HIGH
## Déroulement

## 1 ère 5mn 1 ère 5mn temps Accueil Rappel de la 1 rencontre

### (Si elle a eu lieu)

L'animateur invite à se rappeler ce qui a été vécu. Nous avons reçu une lettre actualisée de Paul. Il écrivait aux Corinthiens et à nous aujourd'hui. Il nous invitait à entrer dans l'action de grâces. ère Par un jeu de cartes indice (montrer les cartes de la 1 rencontre), nous avons découvert quelques expressions et leur sens. sanctifier - grâce - paix - témoins - révéler - fidèle - appeler - vivre en communion. Liste des cartes : des cartes : Inviter chacun à dire ce qu'il a retenu. Synthèse par l'animateur (en montrant les cartes jaunes) :

- • • : nous sommes appelés à la sainteté, chemin qui rapproche de Dieu.
- • • : dans la foi, nous accueillons la grâce de Dieu (Dieu se penche sur son peuple) et nous lui rendons grâce.
- • • : la paix est un don gratuit de Dieu offert. Demandons-la et soyons artisans de paix.
- • • : nous sommes invités à témoigner de la résurrection par toute notre vie.
- • • : la venue de Jésus nous révèle l'amour de Dieu donné aux hommes.
- • • : parce que Dieu est fidèle, nous pouvons vivre la fidélité.
- • • : répondre à l'appel de Dieu, c'est l'écouter, faire des choix de vie, accepter de le suivre jusqu'au bout.
- • en communion • en communion : c'est participer à ce que vit le Christ.

## 2 15 à 20 mn 2 15 à 20 mn temps La vie de Paul

Il s'agit donc maintenant de faire plus ample connaissance avec Paul. Vidéo Vie de Paul dans onglet de la barre du haut à droite Texte de la vidéo - Diaporama Vie de Paul PPT ou PDF Visionner vidéo « La vie de Paul » - Illustrations de Chantal Lorge - 7mn Visionner vidéo « La vie de Paul » - Illustrations de Chantal Lorge - 7mn Temps d'appropriation : la vidéo « La vie de Paul » - Illustrations de Chantal Lorge - 7mn

Carnet de route adultes BD p 4 à 9 Lire la BD. Inviter chacun à dire ce qu'il retient.

## 3 3 temps Actes 9 La vocation de Paul

La bible est placée sur un lutrin.

- - Proclamer le texte Actes 9, 1-22 - Carnet de route p 12
- - Inviter à relire le texte et à prendre un temps pour exprimer les questions, ce qui a touché…

Pour entrer dans le texte, deux propositions au choix.

## Proposition à 1h30 Proposition à 1h30 1 Lecture au plus près

## Documents

Tableau lecture du texte Actes 9 au plus près. Référence pour l'animateur . Diaporama lecture Actes 9 PPT à projeter ou imprimer pour un grand groupe. Cartes indice Format A4 ou petit format pour un groupe de 8 à 10 personnes. Pour chaque expression importante du texte, 4 diapos ou cartes indice sont disponibles : Bleue : le verset Rouge : des repères exégétiques et des questions Verte : des rapprochements Jaune : vers des sens possibles L'animateur peut choisir les expressions correspondantes aux questions des participants. Après chaque lecture d'une diapo ou d'une carte, l'animateur donne la parole, reformule, questionne…
de haute montagne. Une voix impossible à confondre. - Comment allez- vous ? Je me souviens bien de vous. Je ne pouvais pas y croire. La directrice en personne me répondait. Directrice non seulement de l'ashram de Füssen et des Cen tres Anantananda d' Allemagne, mais de l'organisation dans son ensemble. Comme une vulgaire réceptionniste. - Swami Radha... hésitai-je. Bonjour... je suis désolée de vous déranger de nouveau. - Vous ne me dérangez pas. Que puis-je faire pour vous ? La sincérité acc ueillante de sa voix m'encouragea . Happy Day - Eh bien, l'événement dont nous parlons, le ... a finalement lieu demain, au Festhalle de la Foire de Francfort. Tous les media sont là, ce streaming sera diffusé en ... - Maintenant que j'avais la Swami au téléphone , je m'emballai . Je devais le lui dire une bonne fois pour toutes. - Disons que... nous avons eu un problème de dernière minute. Le présentateur- vedette, le professeur Jeff Andrews de Harvard, a annulé sa participation au dernier moment. Et vous nous avez placés dans une situation très difficile. Comme vous le savez, vous étiez notre première option et, bon, je sais que vous n'étiez pas intéressée , mais nous souhaiterions vous inviter à reconsidérer... - Laissez-moi deviner : v ous allez me proposer plus d'argent . - Euh... - Je sentis de nouveau cette honte qui me tenaillait lors de notre

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J'ai dit que durant leur progrès, les autos prendraient de plus en plus la forme d'un oeuf. Vous souvenez -vous du vieux capot des modèles de 1933, l'arrière qui descendait ainsi, la roue de secours fixée derrière? Regardez comme elles sont maintenant, aérodynamiques, ayant la forme d'un oeuf. Et j'ai dit que, finalement, ils inventeraient une voiture qui n'aurait pas besoin de volant. On voyait une famille roulant sur ce qu'ils appelaient 'une route' dans une voiture ayant un toit de verre. C'étaient de grandes et belles routes, et c'était une belle automobile. Les gens étaient assis face à face, et la voiture roulait toute seule, passant les courbes sans problème. Maintenant, cette voiture a été inventée. J'avais dit: «Oh, comme la science fera des progrès en ce temps-là!».

47 J'avais ajouté: «En ce temps -là, ils permettront aux femmes de voter». Et maintenant, les femmes ont le droit de vote. «Et par leur vote, elles vont élire, un de ces jours, l'homme qu'il ne faut pas». Vous l'avez fait, lors des dernières élections. Ce sont les bulletins des femmes qui ont élu Kennedy. Nous savons cela; il y a eu ces machines truquées et ces choses arrangées à l'avance que le F.B.I. a dénoncées. Pourquoi ne fait - on rien à ce sujet? Pourquoi ne dit- on rien? C'est parce qu'ils ont peur de perdre leurs emplois! Vous voyez, ce n'est qu'une bande de politiciens, pourris jusqu'à la moelle. C'est tout. Certainement!

48 Il n'y a pas de salut dans cette nation, il n'y a pas de salut dans aucune nation. Le salut est en Jésus- Christ, et en Lui seul! C'est vrai! Pourtant, je suis reconnaissant à l'Amérique. J'aime mieux vivre ici que nulle part ailleurs dans le monde, à l'exception du Canada. Le Canada et les Etats-Unis sont jumeaux, nous le savons, ce sont des pays voisins. Le Canada est un endroit merveilleux, mais je crois que j'aime encore mieux vivre ici qu'en aucun autre endroit que je connaisse, parce que c'est chez moi. Je suis heureux d'être Américain, et j'en suis reconnaissant. Mais, c'est moi qui vous le dis, elle aurait certainement besoin d'un autre réveil, c'est sûr. Mais elle ne l'aura pas! Certainement pas! Elle ne se relèvera plus! Non! C'en est fini d'elle! Rappelez - vous ce que j'avais dit il y a environ cinq ans à Chicago: c'est enregistré! Gene, tu as l'enregistrement. J'avais dit: «Ils L'accepteront cette année, ou alors ils persisteront à Le refuser!». C'est ce qu'ils ont fait, et c'est ce qu'ils feront jusqu'à ce que c'en soit fait d'eux.

49 Il y aura une femme puissante! Souvenez-vous en! Cela est aussi enregistré! Une femme puissante, une femme glorieuse; elle sera présidente, ou alors, cette femme représente l'église Catholique (je pense que c'est cela); c'est elle qui prendra un jour les choses en main et qui gouvernera ce pays. Cette nation est le pays de la femme. Son drapeau a
Critiquant l'attitude des juges dans le « désastre d'Outreau » et déplaçant le débat sur le déroulement du procès lui-même, Thierry Lévy ne croit plus à une quelconque signification 17 objective de la notion de vérité : « Le sens du procès équitable a été égaré. Le débat contradictoire n'est aujourd'hui qu'une formule vide. Permettre à deux thèses opposées de s'exprimer librement, ce qui est la pratique actuelle dans la phase d'audience, ne suffit pas. C'est même un exercic e creux si l'une de ces thèses aété autorisée au début de la procédure àréunir avec des moyens coercitifs et dans le plus grand secret des informations auxquelles l'autre, interdite de parole dans la phase décisive des premiers pas de l'enquête, n'a pas eu accès…le vrai procès est bouclé depuis longtemps et la thèse de la défense n'a pas eu les moyens d'opposer à celle de l'accusation une véritable contradiction appuyée sur un ensemble cohérent d'éléments matériels et de témoignages . » (…) « La vérité qui déboule à l'audience est un produit de superstition…Cette conception autiste de la vérité judiciaire continue de faire des ravages. (…) L'institution judiciaire se voit dénier le droit à l'erreur. On lui interdit de se tromper. Donc, elle ne se trompe pas .» Mais là, Thierry Lévy nous parle de la vérité judiciaire, telle qu'elle sera finalement « produite » par le tribunal . Il n'est déjà plus dans la relation avocat/client. Or les jeux ne sont 18 jamais faits, et un tel fatalisme (littéraire ?) peut nous égarer. Même s'il est vrai que bien avant lui André Gide qui se retrouva quelques temps juré de cour d'assises avait fait part du même scepticisme quant aux efforts déployés par les avocats pour convaincre « Combien il est difficile aux jurés (je parle des jurés de province) de ne pas tenir compte de l'opinion du président, soit (si le président est « sympathique ») pour y conformer la leur, soit pour en prendre tout à coup le contre- pied » (…) »Il m'a paru qu e les plaidoiries faisaient rarement, jamais peut-être (du moins dans les affaires que j'ai eues à juger), revenir les jurés sur leur impression première, de sorte qu'il serait à peine exagéré de dire qu'un juge habile peut faire du jury ce qu'il veut. » Pour Jean Carbonnier le 19 jugement est un « doute qui décide »… Al'avocat de peser sur ce doute. Dans l'affaire du « Meurtre 20 sans mobile apparent » jugé par la cour d'Assises d'Annecy que nous relaterons l'avocate de la partie civile, à l'évidence, a pesé sur ce doute - homicide volontaire ou violences volontaires ayant entraîné la mort sans intention de la donner- même si ce dernier est resté jusqu'au bout dans les

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- - задавать вопросы и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта,
- - присваивать полученную в простой форме информацию (слушать, наблюдать),
- - совершать на элементарном уровне действия по обработке информации: сравнивать, обобщать, выделять признаки, замечать изменения,
- - делать спонтанные и подготовленные высказывания в пределах определенной заранее темы,
- - высказываться в связи с высказываниями других,
- - устанавливать контакты,
- - поддерживать разговор,
- - использовать элементарные нормы общения.
- - сотрудничать (со взрослыми и с детьми разного возраста) в предложенных формах.

Следует отметить, что знания, умения и навыки рассматриваются в данном случае в качестве важнейшего средства не только общего развития ребенка, но и обеспечения базы для формирования ключевых компетентностей.

##### Формы организации детей в совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Организация художественно-эстетической деятельности детей предполагает использование разнообразных форм организации, способствующих творческому саморазвитию старших дошкольников: 1.Самостоятельные работы детей, из которых составляется единая целостная композиция (по темам: «В страну озер и рудных скал», «Мы – уральцы», «Уральский букет», «Оружейных дел мастера», «Диво – дивное», «Обрядовая уральская кукла», «Пасхальные писанки на Урале»). 2. Работа в парах, при которой каждая пара выполняет часть общей работы («Малахитчики», «Берестяной туесок», «Укрась колыбельку»). 3. Работа в мини-группах, при которой каждая мини-группа выполняет часть общей работы («Урал – земля золотая», «Музыка в камне»). 4. Коллективная работа, когда каждый ребенок выполняет самостоятельную часть общей работы («Салон ювелирных изделий», «Самоцветные россыпи Урала», «Секреты Хозяйки Медной горы»). 5. Работа по конвейеру, при которой каждый ребенок выполняет одну операцию общей творческой работы, а результат его работы будет являться началом работы сверстника, как наиболее сложная форма организации детей («Камень, заговори», «Бусы на Новогоднюю елку»).

### Организация и содержание развивающей предметно-пространственной среды

Одним из важных условий освоения содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» детей дошкольного
Formulaire de demande d'autorisation auprès de l'ANSM et demande d'avis du comite de protection des personnes (CPP) pour une recherche mentionnée au 1° ou au 2° de l'article L. 1121 -1 du code de la santé publique (RIPH1 ou 2) portant sur un dispositif médical de diagnostic in vitro (DMDIV)

###### Toutes les rubriques du formulaire doivent être complétées.

######### Partie réservée à l'ANSM / au CPP :

Date de réception de la demande : / /	Date de demande d'informations complémentaires : / /	Refus d'autorisation / avis défavorable : Préciser la date : / /
Date du début de la procédure : / /	Date de réception des informations complémentaires : / /	Autorisation / avis favorable : Préciser la date : / /
Date de réception des informations complémentaires : / /	Retrait de la demande : Date : / /

######### Partie à compléter par le demandeur :

Ce formulaire est commun pour la demande d'autorisation auprès de l'ANSM et pour la demande d'avis auprès du CPP. Veuillez cocher ci- après la case correspondant à l'objet de la demande.

####### Recherche interventionnelle mentionnée au 1° de l'article L. 1121 -1 du code de la santé publique (RIPH1)

####### Recherche interventionnelle comportant des risques et contraintes minimes mentionnée au 2° de l'article L. 1121-1 du code de la santé publique (RIPH2)

D emande d'autorisation à l' ANSM : D emande d'avis au CPP :

###### A. Identification de la recherche

Numéro d'enregistrement de la recherche auprès de l'ANSM (n°IDRCB)
Numéro Numéro EUDAMED (le cas échéant)
Titre complet de la recherche
Numéro de code du protocole attribué par le promoteur, version et date
Nom ou titre abrégé (le cas échéant)
S'agit - il d'une resoumission ?	oui non
Si Si oui, indiquer la lettre de resoumission

Mai 2021 1/15
Maintenant, s'il faut que je prenne ce que j'appellerais un sujet, pour un moment, ça serait: Sur Ta Parole. J'aime lire la Parole. Elle inspire. La Bible dit: «La foi vient de ce qu'on entend, ce qu'on entend de la Parole de Dieu.» C'est vrai. Quand nous écoutons la Parole de Dieu, cela produit alors la foi.

12 Ce soir, j'aimerais considérer ceci, vu que j'ai pris cela peut -être un lundi. Un lundi après que tout le monde avait écouté un grand sermon le dimanche, peut- être, une prédication, et que Lui S'en était allé; et Il n'avait point d'endroit qui Lui était assigné; néanmoins Il tenait les réunions au bord de la mer. D'habitude, Il se tenait loin des riches et des gens qui avaient beaucoup de biens de ce monde; Il allait donc chez les pêcheurs, les paysans, les gens de basse classe, considérés comme la classe inférieure, les gens dépourvus de biens de ce monde, mais qui étaient riches en foi. Je préférerais être comme ça. C'est donc là qu'on Le trouvait, là où les gens croyaient en Lui. Et c'est là que vous Le trouverez ce soir, là où les gens croient en Lui. C'est là qu'il sera. Il est toujours là où Il est… Et vous aussi, d'habitude, vous vous trouvez là où vous êtes le bienvenu. Eh bien, ensuite, nous le voyons pendant qu'ils étaient réunis là - bas; je peux Le voir venir accompagner de quelques hommes. Et Il s'est arrêté au bord du -du rivage. J'ai vu une photo de l'endroit même où Il- Il avait prêché ce sermon, comme ça se présente de nos jours. Il y a encore là un petit port, des barques où l'on fait accoster des bateaux. Et j'espère y tenir un service de guérison dans les quelques semaines qui viennent, le Seigneur voulant.

13 Maintenant, Il était… Il commença à parler, et je peux voir les femmes descendant le flanc de la colline, et les hommes là dans le champ, avec leurs bœufs, labourant et tout. Ils entendirent dire que ce célèbre Prédicateur qui venait d'apparaître au monde était là à la mer en train de prêcher. Je peux les voir abandonner leur lessive et partir, arrêter les boeufs et les attacher, et descendre pour écouter la Parole de Dieu. Oh! j'aurais certainement aimé L'entendre prêcher, pas vous? Tout ce que j'aime, c'est écouter une bonne prédication, écouter un homme prêcher. Je crois cependant que, de toutes les prédications que j'aie jamais entendues de ma vie, j'aurais vraiment aimé vivre pour L'entendre quand Il s'était tenu là et qu'il a dit: «Venez à Moi, vous tous qui êtes fatigués et chargés, et Je vous donnerai du repos.» N'auriez -vous pas aimé entendre cela? Je pense que nous n'entendrons plus jamais cela. Mais voici une chose que nous entendrons si nous sommes fidèles: «Vous qui êtes bénis, entrez dans la joie du Seigneur qui a été préparée pour vous avant
- 11. Following table gives a frequency distribution of systolic blood pressure. Compute all the measuresofdispersion.Midpoint95.5105.5115.5125.5135.5145.5155.5165.5175.5

Number582227179552

- 12. Obtain probability distribution of, where X is number of spots showing when a six- sided symmetric die (i.e. all six faces of the die are equally likely) is rolled. Simulate random samples of sizes 40, 70 and 100 respectively and verify the frequency interpretation of probability.
- 13. Make visual representations of data using the base, lattice, and ggplot2 plotting systems, apply basic principles of data graphics to create rich analytic graphics from available datasets.