ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- • finalités, modalités, questionnements pour l'Université populaire ? • finalités, modalités, questionnements pour l'Université populaire ? (Michel TOZZI, Jean-Philippe BLANCHARD, Romain JALABERT)
- • de philosophie pour adultes à l'Université populaire de Narbonne • de philosophie pour adultes à l'Université populaire de Narbonne (Michel TOZZI)
- • compte d'une discussion de café philosophique : de l'accouchement des • compte d'une discussion de café philosophique : de l'accouchement des pensées individuelles à la synthèse écrite collective (Romain JALABERT)
- • Bar : dix ans de café-philo • Bar : dix ans de café-philo (Jean-François CHAZERANS)

#### En classe

- • et réécrire en atelier philo • et réécrire en atelier philo (Philippe ROINE)
- • la mort et nous • la mort et nous (Martine BONCOURT)
- • circonscription en débat : élargir les pratiques et leur compréhension • circonscription en débat : élargir les pratiques et leur compréhension (Jean- Charles PETTIER, M. DUPONT, V. LENOBLE)

#### Réflexion

- • débats à partir de la littérature : une voie indirecte qui contribue à la formation • débats à partir de la littérature : une voie indirecte qui contribue à la formation du sujet-enseignant (Annick PERRIN)
- • maladies philosophiques • maladies philosophiques (Claude LUPU)

#### Recherche

- • discussion philosophique à l'école élémentaire et l'éducation interculturelle • discussion philosophique à l'école élémentaire et l'éducation interculturelle (Yvette PILON)
- • sur la discussion à visée philosophique en cycle 2 • sur la discussion à visée philosophique en cycle 2 (Johanna TREIBER- LEROY)

#### Informations et publications

- • et publications • et publications
- • à propositions : North American Association for Community of Inquiry • à propositions : North American Association for Community of Inquiry (NAACI)

#### International

- • : prévention de la violence et philosophie pour enfants • : prévention de la violence et philosophie pour enfants (Catherine AUDRAIN, Michel SASSEVILLE, Caroline CINQ-MARS)
- • : au sujet de jeux sérieux et la possibilité de redéfinir un paradigme • : au sujet de jeux sérieux et la possibilité de redéfinir un paradigme philosophique (Morten FASTVOLD)

### Diotime n° 27 octobre 2005

#### Editorial

- • du n° 27 • du n° 27 (Michel TOZZI)

#### En classe

- • discussions à visée philosophique en classe unique et coopérative • discussions à visée philosophique en classe unique et coopérative (Sylvain CONNAC)
- • peut-il rester lui-même ? • peut-il rester lui-même ? (Joël KEROUANTON)
forte corpulence - connu pour ses plaidoiries engagées, défenseur acharné des droits de la défense, il fut nous l'avons dit, l'avocat d'action directe… - qui plaide trois heures durant, reprend habilement les thèses de l'avocate mais pour justifier les choix de l'accusé : « Il ne pouvait physiquement s'en prendre à la victime alors il s'en prend à sa voiture » donc « jamais il n'a eu l'intention de tuer ». L'avocat de la défense sait que la plaidoirie de Stéphane Haziza a porté alors il vocifère, clame, force dans les décibels -c'est dans son tempérament et sa corpulence l'y aide - pendant trois heures, en tentant de démonter toutes les expertises les unes après les autres - et il y a matière !- ne s'encombrant d'aucune précaution langagière, usant et abusant de l'immunité du prétoire . « Honte à vous monsieur l'expert ! Vous ne servez à rien ! » … « Vous n'êtes pas avocate mais une romancière de mauvais polars ! Vous n'êtes pas avocate mais une romancière de mauvais polars ! ». Ce compliment, peu confraternel, destiné à l'avocate de la partie civile à propos de la chronologie des faits. Il présente son client comme un faible : « Mon client se défend devant un type baraqué qui l'a « humilié » et l'a contraint de donner des coups de couteaux « réflexes », involontaires. C'était deux amis ! Ils étaient ivres morts ! Les menaces ne sont que des mots, c'est le langage d'un milieu de mecs, qui mènent la vie dure ! ». Rien n'y fera, la cour ( aucun juré n'aura posé une seule question au cours des trois journées d'audience ) retient l'homicide volontaire et condamne Raymond Letourneur à 12 ans de réclusion criminelle. Ala question êtes-vous satisfaite du résultat ? L'avocate de la fille de la victime répond : « En réalité ma cliente l'est, non pas au regard du quantum de la peine mais surtout au regard de la qualification retenue. L'audience était éprouvante pour elle, mais elle y était largement préparée. Elle a le sentiment d'avoir été défendue sans avoir été trahie, elle pense que les circonstances qui ont entouré le décès de son père sont éclaircies (à l'exception du point de départ du conflit), ce en dépit de la résistance de l'accusé. Au regard de ce qui s'est dit confidentiellement à l'issue de l'audience, il semblerait que ni le Parquet ni la défense ne fassent appel, donc tout le monde est content ! ».

- ---------------------------------------------------

####### … « Dire la vérité ? Allons donc ! Quelle vérité ? »…

94
- • benefits and risks for talking to Aboriginal and Torres Strait Islander children about family violence
- • best-practice approaches to talking with Aboriginal and Torres Strait Islander children about family violence.

A total of 31 Aboriginal and Torres Strait Islander people (21 women and 10 men) participated in this scoping study. Table 1 provides a summary of where these people were located.

### Table 1: Participants in the scoping study (number and profile)

Elders / Senior community members	Service providers / peak bodies	Researchers / Ethics Committee members	Parents	Young people	Total
NSW	6
- urban	1	2
- regional / rural	1	1	1
WA	5
- urban	1
- regional / rural	1
- rural / remote	1	1	1
ACT	10
- urban	1	2	1	6
QLD	4
- urban	3
- remote (TSI)	1
NT	2
- urban	2
VIC	3
- urban	2	1
not disclosed	1	1
Total	4	11	4	4	8	31

This profile does not necessarily reflect the participant’s lived experiences that informed their responses. For example:

- • the people we interviewed often identified that they were not living on the lands of their traditional country
- • at least six of the service providers from urban areas had experience working across a range of urban, regional, rural and remote communities across Australia
- • participants in the study often had multiple roles and perspectives – at least three Elders/service providers also spoke from the perspective of a parent who had experienced violence and a further two participants also spoke from their experience of being a child victim of violence, and one also spoke from the perspective of being a past perpetrator of violence.

Doing good business
Cancellation of registration andappeal - Duties and obligations - Rights and privileges - Dissolution.
UNIT II(12 hrs) The Factories Act, 1948 and Equal Remuneration Act, 1976 The Factories Act, 1948: Objects - Definition - Licensing and Registration of factories - Inspecting staff - Health, safety and welfare measures - Provisions relating to hazardous processes - Working hours - Holidays - Annual leave - Employment of women and young persons. Equal Remuneration Act - Payment of remuneration at equal rates to men and women workers - Advisory committee - Offences and penalties.
UNIT III (12 hrs) The Workmen's Compensation Act, 1923 and The Employees' State Insurance Act, 1948 The Workmen's Compensation Act, 1923: Definitions - Objectives - Disablement - E mployer's liability for compensation - Amount of compensation - Disbursement of compensation - Notice andclaims - Penalties - The Employees' State Insurance Act 1948: Objects - Definitions - Administration of ESI Scheme - ESI Fund - ESI Corporation - Medical benefit council - Benefitsunder the Act - ESI court.
UNIT IV (12 hrs) The Payment of Wages Act,1936 and The Minimum Wages Act, 1948 The Payment of Wages Act, 1936: Object and Scope - Definition - Procedure regarding payment ofwages - Deduction from wages - Mode of payment of wages. The Minimum Wages Act, 1948:Objects - Scope - Definition - Items to be included in the minimum wages - Fixation and revision ofminimum wages - Norms to be followed in the payments of minimum wages.
UNIT V (12 hrs) The Provident Fund and Miscellaneous Provision Act,1952, The Payment of Gratuity Act, 1972 and The Payment of Bonus Act, 1965 Provident Fund and Miscellaneous Provision Act, 1952: Definitions - Scope - Nature - Objects - Various schemes - The Payment of Gratuity Act, 1972: Definitions - Scope - Conditions and circumstances of payment- Wages for computing gratuity - Maximum gratuity - Nomination - Penalties - The Payment of Bonus Act: Applicability of the Act - Eligibility and rate of Bonus - Allocable surplus and available surplus - Set and set off -
##### Unit-III: Relationship with South Asian Countries

- a) Relationship with Pakistan
- b) Relationship with Nepal &Bangladesh
- c) Relationship with Sri Lanka &Afghanistan

##### Unit-IV: India and Regional Organisations

- a) SAARC, BIMSTEC
- b) BRICS, SCO
- c) QUAD, G20+

##### Essential Readings:

- ✓ Bishwakarma, J. K., & Hu, Z. (2022). Problems and prospects for the South Asian Politics & Policy 50 Association for Regional Cooperation (SAARC). , (1), 154- 179.
- ✓ India's Foreign Policy in a Changing World Dutt, V. P. (2009). . Vikas Publishing House.
- ✓ India's Foreign Policy Ganguli, S. (2019) . Oxford University Press.
- ✓ International Relations Ghosh, P. (2020). . PHI learning pvt. Ltd.
- ✓
- ✓ The India way: Strategies for an uncertain world Jaishankar, S. (2020). . HarperCollins Publishers, India.
- ✓
- ✓ Foreign policy of India Khana V. N. (2018). . Vikas Publishing House.
- ✓ Khurshid, I. (2023). Modi's US foreign policy: Strategic autonomy Journal of Asian and African Studies. redefined. https://doi.org/10.1177/00219096231173395
- ✓ Does the Elephant Dance? Contemporary Indian Foreign Malone, D. M. (2011). Policy . Oxford University Press.
- ✓ The Oxford Handbook of Melone, D.M., Mohan, C.R., Raghavan, S. (2017). India's Foreign policy. OUP Oxford.
- ✓ Muni, S. D. (2020). India's 'Neighbourhood First' Policy and the Chinese Challenge: The cases of Bangladesh, Nepal, and Sri Lanka. In India's Great Power Politics (pp. 103-121). Routledge India.
- ✓ Nehru, J. (1963). Changing India. Foreign Affairs, 41(3), 453-465.
- ✓ Sikri, R. (2014). Challenge and strategy: rethinking India's foreign policy. Indian Foreign Affairs Journal, 9(1), 56-69.
########## CSCMAJ2044:DiscreteMathematics (Credit: 4, Total Marks: 100) (Theory:50Marks,Practical:20Marks,Internal:30Marks)

########## Courselearning objectives

- • Tounderstandandretainthebasicsofsets theory
- • Toapplypermutationandcombinationsmethods
- • Tolearngroupsandtheirproperties
- • Toanalyzegeneratingfunctionsinrecurrences
- • Toapplylogicalconnectivestoformwelldefinedformulae
- • Toevaluatepredicatecalculusandtheirapplicationstofindanefficient solution

########## CourseLearningOutcomes

- • Learnerswouldbeabletolearnandunderstandtheimportanceofsettheory
- • Itwouldenablelearnerstoapplypermutationandcombinationsmethodsfordata occurrences in relations
- • Learnerswouldbeabletoanalyzerecurrence relations.
- • LearnerswouldbeabletodevelopWell-formed Formulae
- • Learnerscouldapplydifferentmethodstoevaluateandcongregatewell-organized solution

Theory:60Lectures

########## Unit-1:Introductiontosets,relationsandFunctions (20Lectures,14 Marks)

Sets -finite andInfinite sets, functions, relations,Properties ofBinaryRelations,Closure, Partial Ordering Relations; counting - Pigeonhole Principle, Permutation and Combination;

Mathematical Induction, Principle of Inclusion and Exclusion, Relation, Properties of relations, Equivalence of Relation, partial ordered set (POSET), Function, Properties of Functions, Different types of Functions

Unit-2: Recurrences Recurrences (14Lectures,10 Marks) Recurrence Relations, generating functions, Linear Recurrence Relations with constant coefficients and their solution, Substitution Method, Recurrence Trees, Master Theorem

Unit-3:Prepositional Logic Logic (12 Lectures, 13 Marks) LogicalConnectives,Well-formedFormulas,Tautologies,Equivalences,Inference Theory, predicate calculus

########## Unit-4:GraphTheory

(14Lectures,13 Marks) Basic Terminology, Models and Types, multigraphs and weighted graphs, Graph Representation, Graph Isomorphism, Connectivity, Euler and Hamiltonian Paths and Circuits, Planar Graphs, Graph Coloring, Trees, Basic Terminology and properties ofTrees
15-minute VR 360 exploration activity

## File name: VR\_4T\_LP8\_Geology\_Science\_12 Topic: Environmental Science Keywords: Asteroid, Siberia, 1908 Suggested grade level: Grade 12 Estimated activity time: 15 min

## Geology – Science 12

## Minerals, rocks, and earth materials

## VR VR exploration:

THE DAY THE ASTEROID STRUCK

## General Introduction:

Doing Doing a VR exploration/expedition is like going on a vacation or trip. You have to plan e.g. your destinations, places to eat, relax, and meet friends and family. It means identifying your objectives.

## For teachers:

In this section, you will see a modified planning and preparation arranged into three (3) steps. As a 3600 teacher, these steps help you maximize the learning opportunities a VR exploration/expedition can potentially offer.

Three steps:

- 1) Pre-exploration: Preview the playlist exploration yourself. By doing this, you are identifying possible questions and activities that might enrich students’ VR experience.
- 2) During exploration: Provide guide or key questions or ask the students to formulate new questions about the playlist and encourage students to refer to other resources (e.g., YouTube videos, articles, etc.) to connect and enrich the playlist.
- 3) Post-exploration: Follow-up on the new questions and wonders students have identified. These questions might lead to an interdisciplinary inquiry project, blog posts or short video clips to link with the original unit or chapter coverage.
# Jack et le haricot magique

Il était une fois une femme vivant toute seule avec son fils unique. Tous deux travaillaient très dur, mais ils étaient très pauvres.

- -Jack, dit un jour la maman, il faut que tu ailles au marché pour y vendre notre vache ? Tâche d'en tirer un bon prix, car elle est notre dernier bien !

Sur le chemin, Jack rencontra un petit vieux qui lui proposa d'échanger sa vache contre cinq haricots. Le jeune garçon commença par refuser, mais l'homme lui affirma que les haricots étaient magiques et qu'il ne leur faudrait qu'une nuit pour grimper jusqu'au ciel.

Impressionné, Jack accepta l'échange. Il rentra chez lui, tout fier, et raconta l'histoire à sa mère. Quand elle s'effondra en pleurant, il se rendit compte qu'il avait fait une bêtise. Dépité, il jeta les haricots par le fenêtre et alla se coucher en pleurant aussi.

Le lendemain matin, en se réveillant, Jack remarqua que la maison était aussi sombre qu'en pleine nuit. S'approchant de la fenêtre pour comprendre la raison de cette obscurité, il découvrit qu'un plant de haricot d'une taille prodigieuse avait poussé dans le jardin.

Il ne put résister à l'envie de grimper le long de cette tige, si haute qu'elle se perdait dans le ciel. Après une longue ascension, il finit par se trouver au pied d'un immense château. Il frappa à la porte.

- -Que viens-tu faire ici ? demanda l'énorme femme qui lui ouvrit. Ne sais -tu pas que mon mari est un géant qui se régale en croquant des enfants ?

Mais Jack avait faim, et il supplia tant la femme qu'elle finit par le laisser entrer. Quelques minutes plus tard, ils entendirent un terrible chahut.

- - C'est mon époux ! s'écria la femme. Vite ! Cache-toi derrière le buffet !

A peine caché, Jack entendit le géant renifler et s'écrier :

- -Par mes bottes ! Il y a de la chair fraîche ici !
- -Tu rêves ! lui dit sa femme. Viens plutôt manger le dîner que je t'ai préparé.
########## CSCSEC2013LAB:IntroductiontoSQLLAB

(MySQLmaybeused forLAB)

- 1. 1.

Emp\_no(numeric)primarykey Emp\_name (string) Join\_date (Date) Basic\_pay\_fixed\_at(numeric) Date\_of\_birth (Date)

- 2. 2.

Emp_no.	Emp_name	Join_date	Basic_pay_fixed_at	Date_of_birth
1001	CharlesBabbage	01-Jun-2000	8000.00	03-10-1973
1002	GeorgeBoole	01-Jul-2001	5000.00	04-12-1972
1003	E.F.Codd	01-Jun-2001	8000.00	06-03-1969
1004	BillGates	01-Jul-2003	5000.00	09-10-1995
1005	Tony Greig	01-Aug-2004	8000.00	04-05-1985

- 2. Createthefollowingtwotablesandinsertdataintothetables.

Player(Rollno.→Primary Key)

########## Rollno. Name

10 Vijay Amrithraj 20 LeanderPaes 30 MaheshBhupathi 40 SaniaMirza

Match(Match\_no→Primarykey,Rollno→Foreign key)

Match_no	Roll_no.	Match_Date	Opponent
23	1	2010-Jul-2008	Washington
2	30	12-Jan-2008	Sampras
3	20	12-Aug-2008	Borg
4	30	20-Mar-2008	Vijay

Performthefollowingtwo operations:

- (i) PerformEQUIJOINoperationtoretrievedatafromboththefiles.
- (ii) PerformOUTERJOINoperationtoretrievetheunmatchedrecords.
- 3. CreateatableStudenttakingtheattributesgivenbelow

Roll\_no,Student\_name,Address,Date\_of\_addmission,ClassSectionandContact\_no. Writeappropriatequeriestoperformthefollowingoperations:

- a) ToinsertvaluesintheStudenttable.
- b) TodeletevaluesfromStudenttable
- c) Tolistthenamesofallstudentswhichroll\_no>20.
- d) Tosearchforstudentswhogotadmittedbefore01-01-2006.
- e) Tochangethenameofthestudentwhoserollnumberis10toAmar.
Oh, combien précieux… (rien ne peut subsister, frère, soeur; le monde sombre, il est fini!) Je n'ai pas trouvé d'autre fontaine Que le Sang de Jésus!

311 Lentement, Teddy, s'il te plaît: 'Il y a une fontaine pleine de Sang, qui vient des veines d'Emmanuel!' .

312 Maintenant, mes amis, vous qui êtes debout, vous essayez d'accepter la douceur du Seigneur Jésus. La même Bible qui nous a dit que ces choses arriveraient les a réalisées exactement comme Elle l'avait dit. Pierre a dit: 'Car la promesse est pour vous, pour vos enfants, et pour tous ceux qui sont au loin, en aussi grand nombre que le Seigneur notre Dieu les appellera'.

313 Vous vous êtes levés parce que vous voulez la bénédiction de Dieu sur vous. Et moi! En tant que Son serviteur, je prie pour vous, je prie que Dieu vous donne le baptême du Saint-Esprit. Et je me demande si vous pourriez faire ceci dans votre coeur, si vous êtes sincères, si vous feriez cette promesse à Dieu: «Ô Dieu, moi qui suis debout maintenant, à la recherche du baptême du Saint-Esprit, je prierai constamment à partir d'aujourd'hui, et j'attendrai jusqu'à ce que Tu me remplisses du Saint - Esprit!». Voulez-vous faire cette promesse à Dieu en levant la main? «Je prierai constamment, constamment, jusqu'à ce que Tu me remplisses de la douceur et de la bonté de l'Esprit». Je présente maintenant ma prière pour vous, tandis que nous courbons la tête.

314 Notre Père céleste, voici les trophées de Ta présence. Ils savent que ces Paroles sont véritables, parce qu'elles viennent de Toi. Ils savent qu'elles ont été données par le Saint - Esprit, parce que c'est la Parole de Dieu. Et ils ont été convaincus d'avoir besoin de Toi, d'avoir besoin de la douceur du Saint-Esprit dans leur vie, qui leur donnera la puissance pour vaincre. 'Et ils recevront la puissance d'En - haut', la puissance qui leur permettra de vivre une vie chrétienne, la puissance leur permettant de vaincre la tentation. Comme dans ce cantique que nous venons de chanter: 'Ils s'étaient rassemblés dans la chambre haute, tous priant en Son Nom; ils furent baptisés du Saint-Esprit, et la puissance pour servir est venue'. C'est ce qu'ils veulent, que la puissance pour servir vienne sur eux.

315 Je Te prie, ô Père, en tant que Ton serviteur, tandis que Tu les as vus lever les mains, ils T'ont fait le serment et la promesse qu'ils ne
- 1. Опис виробничої практики з фінансів підприємств і оподаткування
- Денна форма навчання

Найменування показників

Мова навчання – українська

##### Примітка.

Співвідношення кількості годин консультацій до самостійної і індивідуальної роботи становить для денної форми навчання – 270 год.: 36 год. – консультації, 234 год. – самостійна робота (13% / 87%).
- ✓ Venkatesu, E. (Ed.) (2016). Democratic Decentralization in India: Experience, Issues and Challenges. Taylor and Francis.

##### Additional Readings:

- ✓ Ahluwalia, I.J. (2019).Urban governance in India, Journal of Urban Affairs, 41(1), 83-102. DOI: 10.1080/07352166.2016.1271614
- ✓ Baviskar, B.S. and Mathew, G. (Eds). (2009 Inclusion and Exclusion in Local ). Governance: Field Studies from Rural India. Sage Publications
- ✓ Chakrabarty, B. (2017). Localizing Governance in India. Routledge.
- ✓ DeSouza, P. (2002). Decentralization and Local Government The Second Wind of : Democracy in India.In Z. Hasan, E. Sridharan and R. Sudarshan (eds.) India's Living Constitution: Ideas,Practices and Controversies. Permanent Black. pp. 370-404.
- ✓ Dreze, J. and Sen, A. (2002). India: Development and Participation, Oxford University Press.
- ✓ Manor, J. (2002). Democratic Decentralisation in Two Indian States: Past and Present. The Indian Journal of Political Science, 63(1), 51 - 71. http://www.jstor.org/stable/42743574
- ✓ Mishra, S.N. &Mishra, S. (2002). Decentralised Governance. Shipra.
- ✓ Pal, M. (2004). Panchayati Raj and Rural Governance: Experiences of a Decade. Economic and Political Weekly, 39(2), 137 - 143. http://www.jstor.org/stable/4414491

##### Internet Resources:

The internet resources include online articles and e-contents published onwebsites, blogs, e- Newspaper, online magazines, or scholarly journals, digital repositories, Audio- Visual contents.

- 1. eGyanKosh. Democratic Decentralisation IGNOU. ,
- https://egyankosh.ac.in/handle/123456789/53022
- 2. Malik, Ajmer Singh. State and Local Governance: Machinery & Processes. SWAYAM. https://onlinecourses.SWAYAM2.ac.in/cec20\_hs20/preview
- 3. Ministry of Urban Affairs. . Capacity building scheme for urban local bodies Ministry of Urban Affairs, Government of India.
かんせい ＜応⽤＞完成イメージ

ぶんかつてんたいしょう か スクラッチで 4分割点対 称の絵が描かけるアプリを作ろう

ペンの⾊を変えられる。

ペンの太さを変えられる。

ぶんかつ 画⾯は4分割。中⼼点は ざひょう X座標0、Y座標0

４ぶんかつ てんたいしょう （応⽤１）4分割 点対 称のしくみ

「ペン2」エリア ざひょう はんてん マウスのX座標が左右反転。

「ペン１」のエリア マウスといっしょに動く。

「ペン4」エリア ざひょう はんてん マウスのX座標が左右反転。 マウスのY座標が上下反転。

「ペン3」エリア ざひょう はんてん マウスのY座標が上下反転。
#### UNIT-1

####### Meaning of Marketing :

According to Philip Kotler, 'A market is the set of all actual and potential buyers of a product.' The marketing concept is a customer orientation and backed by integrated marketing aimed at generating customer satisfaction as the key to satisfying organizational goals.

####### Evolution Of Marketing

As noted earlier, exchange is the origin of marketing activity. When people need to exchange goods, they naturally begin a marketing effort. Wroe Alderson, a leading marketing theorist has pointed out, 'It seems altogether reasonable to describe the development of exchange as a great invention which helped to start primitive man on the road to civilization'. Production is not meaningful until a system of marketing has been Definition of Marketing Marketing is the activity, set of institutions, and processes for creating, communicating, delivering, and exchanging offerings that have value for customers, clients, partners, and society at large.

#### Classification of Market:

- 1. Geographical area:

From the viewpoint of area covered a market can be local, regional and international. A local market has a very limited area and generally for perishable daily necessary goods like fish, vegetables etc. A regional market covers a particular region of a country. Such regional classification is found in a large country. India, for example, is divided into four regions, east, west, north and south, for all practical purposes. A national market covers the entire area of a country. An international market means extension of market in other countries.

- 2. Unit of sale:

Market is commonly classified on the basis of unit of sale. For example, wholesale market and retail market. The unit of sale in wholesale market is big, while in retail market it is small and sometimes very small. The price of the same commodity differs in wholesale and retail markets.

- 3. Periodicity:

###### Economists classify markets from the viewpoint of time and as such there are four types of markets: