- • forme "atelier philo" à l'Université Citoyenne et Populaire de Seine-Saint-Denis • forme "atelier philo" à l'Université Citoyenne et Populaire de Seine-Saint-Denis (Eugène CALSCHI)
- • enjeux lorsque j'anime un échange philosophique au café philo • enjeux lorsque j'anime un échange philosophique au café philo (Gunther GORHAN)
- • Cafés-philo : "Quelle élaboration individuelle et collective pour la pensée ? " • Cafés-philo : "Quelle élaboration individuelle et collective pour la pensée ? " (Romain JALABERT)

#### En classe

- • débat dans les nouveaux programmes français du primaire (septembre 2008) • débat dans les nouveaux programmes français du primaire (septembre 2008)
- • ateliers de réflexion philosophique et leurs "effets collatéraux" • ateliers de réflexion philosophique et leurs "effets collatéraux" (Daniel GOSTAIN)
- • la fiche à la pratique de classe réelle en maternelle : adaptations et innovation • la fiche à la pratique de classe réelle en maternelle : adaptations et innovation (Jean-Charles PETTIER, Pascaline DOGLIANI)
- • de la construction par les élèves des critères d'évaluation de la • de la construction par les élèves des critères d'évaluation de la dissertation (Jacques LE MONTAGNER)
- • nouvelles pratiques philosophiques en classe de terminale au GFEN • nouvelles pratiques philosophiques en classe de terminale au GFEN (Jean- Charles ROYER)

#### Réflexion

- • didactique de la philosophie en France : vingt ans de recherche (1989-2009) • didactique de la philosophie en France : vingt ans de recherche (1989-2009) (Michel TOZZI)
- • philosophique et philosophie de l'éducation • philosophique et philosophie de l'éducation (Nicolas GO)
- • gestes professionnels favorisent le passage de la fiction (littérature de • gestes professionnels favorisent le passage de la fiction (littérature de jeunesse) à la généralisation ? (Monique DESAULT)
- • pratiques philosophiques : quelle place pour la question ? • pratiques philosophiques : quelle place pour la question ? (Romain JALABERT)

#### Recherche

- • problème du rôle du maître dans la discussion à visée philosophique : l'éclairage • problème du rôle du maître dans la discussion à visée philosophique : l'éclairage de Habermas (Pierre USCLAT)
- • quoi pense la littérature de jeunesse ? Portée philosophique de la littérature de • quoi pense la littérature de jeunesse ? Portée philosophique de la littérature de jeunesse et pratiques à visée philosophique au cycle 3 de l'école élémentaire (Edwige CHIROUTER)

#### Informations et publications International

- • : repenser les mythes en Afrique en vue d'une pratique de la philosophie à • : repenser les mythes en Afrique en vue d'une pratique de la philosophie à l'école primaire (Halidou YACOUBA)
- • : qu'apportent les "nouvelles pratiques philosophiques" en classe et dans la • : qu'apportent les "nouvelles pratiques philosophiques" en classe et dans la cité à la formation des professeurs de philosophie ? (Nathalie FRIEDEN)
- • : une expérience de formation de futurs instituteurs en philosophie pour • : une expérience de formation de futurs instituteurs en philosophie pour enfants (Jean BRUNELLI)
- • : la vie approfondie, à propos du dialogue socratique • : la vie approfondie, à propos du dialogue socratique (Kristof VAN ROSSEM, Hans BOLTEN)
- • : didactica de la filosofia • : didactica de la filosofia (Marta BAYARRES DELIO)
- • : la philosophie pour enfants en Malaisie • : la philosophie pour enfants en Malaisie (Hashim ROSNANI)