ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Cenník 2023
KATKA
7 nocí	7 nocí
4 miestny	5 miestny
€	€
30,04,-07,05,	110/os	110/os
07,05,-14,05,	110/os	110/os
14,05,-21,05,	110/os	110/os
21,05,-28,05,	110/os	110/os

28,05,-04,06,	300	320
04,06,-11,06,	320	350
11,06,-18,06,	360	400
18,06, -2506,	400	450
25,06,-02,07,	480	500

02,07,-09,07,	620	650
09,07,-16,07,	620	650
16,07,-23,07,	620	650
23,07,-30,07,	620	650

30,07,-06,08,	620	650
06,08,-13,08,	620	650
13,08,-20,07,	620	650
20,08,-27,08,	620	650

27,08,-03,09,	360	400
03,09,-10,09,	110/os	110/os
10,09,-17,09,	110/os	110/os
17,09,-24,09,	110/os	110/os

JÚN - JÚL - AUGUST
Ceny platia pre ubytovaciu jednotku. Vstupy na kúpalisko sú zahrnuté v cene.
V prípade objednávky ubytovania pre menej osôb ako je kapacita zariadenia sa
ceny nemenia
MÁJ, SEPTEMBER

minimálne nutné obsadiť 2mi dospelými osobami
dieťa 0 -2,99 rokov zdarma
dieťa 3 -15 rokov cena 50%

Ubytovanie len "TÝŽDENNY POBYT"	7 nocí	nedeľa - nedeľa
Cena za ubytovanie nezahŕňa poplatok "daň z ubytovania".
Poplatok sa platí pri nástupe na pobyt podľa platného VZN mesta Štúrovo
Platí sa záloha
Vyhradzujeme si právo na zmenu cien. Cenník je platný od 1.1.-2023 do 30.9.2023
Приложение 2 к Приказу Министерства образования и молодежной политики Республики Коми от 18 апреля 2016 г. N 121

### ПОЛОЖЕНИЕ О МЕДАЛЯХ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Список изменяющих документов (введено Приказом Минобрнауки Республики Коми от 24.05.2018 N 192 - п)

1. Медали Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми "За заслуги в сфере общего образования", "За заслуги в сфере воспитания детей и молодежи", "За заслуги в сфере дополнительного образования детей", "За заслуги в сфере профессионального образования" (далее - медали) являются ведомственными наградами Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми (далее - Министерство) и являются формами поощрения и общественного признания достижений лиц, указанных в настоящем Положении. Награждение медалями производится за достижения (заслуги) и многолетний добросовестный труд (службу) в сфере образования, воспитания, молодежной политики, иных сферах ведения Министерства.

- 2. Медалью "За заслуги в сфере общего образования" награждаются:

государственные гражданские служащие Министерства; государственные гражданские служащие иных органов государственной власти Республики Коми; федеральные государственные служащие и работники федеральных государственных органов; лица, замещающие муниципальные должности, муниципальные служащие, работники и коллективы органов местного самоуправления и подведомственных им организаций, осуществляющих деятельность в сфере общего образования; работники и коллективы организаций, осуществляющих деятельность в сфере общего образования; члены общественных организаций и общественные деятели. Награждение производится за: значительные заслуги в сфере общего образования; многолетний добросовестный труд в сфере общего образования.

- 3. Медалью "За заслуги в сфере воспитания детей и молодежи" награждаются:

государственные гражданские служащие Министерства; государственные гражданские служащие иных органов государственной власти Республики Коми; федеральные государственные служащие и работники федеральных государственных органов;
36.

Участие муниципальных служащих, работников, в должностные обязанности которых входит участие в противодействии коррупции, в мероприятиях по профессиональному развитию в области противодействия коррупции, в том числе их обучение по дополнительным профессиональным программам в области противодействия коррупции

В течение 2022года

Глава администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Касицына Н.В.

Без финансирования

37.

38.

Участие муниципальных служащих, работников, в должностные обязанности которых входит участие в проведении закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд, в мероприятиях по профессиональному развитию в области противодействия коррупции, в том числе их обучение по дополнительным профессиональным программам в области противодействия коррупции

В течение 2022года

Глава администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Касицына Н.В.

Без финансирования
На крају, може се закључити да су анкетирани студенти (њих укупно 110 ) углавном задовољни студијским програмом 'Менаџмент, пословање и пословна економија'. То потврђује чинјеница да се више од 7 2 % анкетираних студената изјаснило да је задовољно овим студијским програмом, око 1 9 %анкетираних није задовољно, док се мало више од 8% није изјаснило.

Даље, добијени резултати показују да је просјечна оцјена квалитета наставе у зимском семестру академске 2021/2022 на студијском програму 'Менаџмент, пословање и пословна економија' 4,1 3 . При томе, просјечна оцјена квалитета предавања је 4,1 3 , док је просјечна оцјена квалитета вјежби 4,1 2.

Студенти ове високошколске установе укључени су у научно - истраживачки и научно - образовни рад. Просјечна оцјена укључености студената у научно - истраживачки рад износи 4, 0 5, а просјечна оцјена укључености студената у научно - образовни рад износи 4,14 .
Способствовать формированию «образа музея» как собрания предметов красоты культурно-исторического значения. Создавать условия для отражения впечатлений от посещения музея в художественной деятельности детей; организовывать тематические экспозиции в детском саду, проводить беседы и игры по тематике художественного музея, консультировать родителей. Содействовать формированию у детей личностную позицию как при восприятии произведений изобразительного искусства, так и в процессе творчества. Расширять, систематизировать и детализировать содержание изобразительной деятельности детей; активизировать выбор сюжетов о семье, жизни в детском саду, а также о бытовых, общественных и природных явлениях; поощрять интерес к изображению человека; при создании пейзажей и сюжетов на тему природы поддерживать желание детей изображать животных с детёнышами в движении; учить передавать своё представление об историческом прошлом родины посредством изображения характерных костюмов, интерьеров, предметов быта; показать возможность создания сказочных образов на основе фантазийного преобразования образов реальных. Поощрять самостоятельное конструирование детьми карнавальных и праздничных костюмов, атрибутов для игры, моделирование одежды для кукол и использование их по назначению. Приобщать детей к основам рукоделий. Учить создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных материалов, используя их для украшения одежды и комнат. Содействовать организации коллективного сюжетного конструирования. Поощрять стремление ребёнка к дизайн - деятельности по благоустройству и декоративному оформлению интерьера (кукольного, детского, взрослого). Способствовать организации выставок детских работ; украшению ими интерьеров детского сада.
- Педагог-психолог Н.В.Смертина (МБДОУ д/с «Уголёк») участвовала в областном конкурсе «Учитель года Дона – 2013» в номинации «Педагог- психолог».

В течение 2012-2013 учебного года в рамках работы методических объединений педагогов-психологов образовательных учреждений проводилась работа школы молодого специалиста, было проведено 7 заседаний по реализации основных направлений деятельности педагогов- психологов дошкольных и общеобразовательных учреждений.

### Работа школы молодого специалиста
Уведомление о получении подарка от «\_\_»

20\_\_ г.

Извещаю о получении \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (дата получения) подарка(ов) на \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (наименование протокольного мероприятия, служебной \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ командировки, другого официального мероприятия, место и дата проведения)

Наименовани е подарка	Характеристика подарка, его описание	Количест во предметов	Стоимост ь в рублях <*>
1. 2. 3. Итого

- ------------------------------

Приложение: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ на \_\_\_\_\_ листах. (наименование документа)

Лицо, представившее уведомление \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ "\_\_" \_\_\_\_ 20\_\_ г. (подпись) (расшифровка подписи)

Лицо, принявшее уведомление \_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ "\_\_" \_\_\_\_ 20\_\_ г. (подпись) (расшифровка подписи)

Регистрационный номер в журнале регистрации уведомлений \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ "\_\_" \_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г.

- -------------------------------

<*> Заполняется при наличии документов, подтверждающих стоимость подарка.

Приложение №2 к Положению о сообщении отдельными категориями лиц о получении подарка в связи с протокольными мероприятиями, служебными командировками и другими официальными мероприятиями, участие в которых связано с исполнением ими служебных (должностных) обязанностей, сдаче и оценке подарка, реализации (выкупе) и зачислении средств,
# Рецензия

на дополнительную общеобразовательную предпрофессиональную программу «ВОЛЕЙБОЛ» для системы дополнительного образования детей МКОУ ДОД "МДЮСШ"

- с. Мильково Камчатского края.

Данная программа составлена с использованием примерной программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, разработанной авторским коллективом кафедры теории и методики физического воспитания и спорта Московского государственного областного университета, и в соответствии с требованиям Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта волейбол. Приказ министерства спорта Российской Федерации от 30.08.2013 года № 680. Программа включает в себя два этапа спортивной подготовки - начальную подготовку и тренировочную. В каждый этап внесена корректировка по часам и по содержанию физической и технической подготовки в соответствии с местными условиями МКОУ ДОД "МДЮСШ" с. Мильково Камчатского края. Представленная программа отвечает основным требованиям, включая в себя все разделы спортивной подготовки по волейболу: теоретической, физической, интегральной, психологической, технической и тактической. Согласно этапной подготовке волейболистов представлены распределение объемов компонентов тренировок по годовым циклам обучения. В программе отведены разделы по инструкторской и судейской практике, восстановительным средствам и мероприятиям. Данная программа отвечает основным требованиям предпрофессиональной подготовки юных волейболистов и может быть рекомендована для использования в работе тренеров по волейболу в системе дополнительного образования детей ДЮСШ.
## Culture Describing Your Neighbourhood

Learning outcomes By the end of the lesson, you will have: looked at different adjectives to describe neighbourhoods • described different neighbourhoods and listened to descriptions of • neighbourhoods • discussed what makes a good neighbourhood

## Activity 1: My neighbourhood

Listen to your teacher. As you listen, write down the adjectives you hear.

How many adjectives did you hear? Compare your adjectives with your partner. What do you think of the adjectives your teacher used?

## Activity 2: Find the adjectives

There are 12 adjectives to describe neighbourhoods. How many can you find?

Look at the adjectives in the wordsearch. Which do you think are positive? Explain your answers.

Basak and Kirsch
O love of God, how rich and pure! How measureless and strong! It shall forevermore endure— The saints’ and angels’ song.

- I. First, we see The Love of God – 3:1
- • John 3:1 (KJV) Behold (SEE or LOOK), what manner of love • John 3:1 (KJV) Behold (SEE or LOOK), what manner of love the Father hath bestowed upon us, that we should be called the sons of God: therefore the world knoweth us not, because it knew Him not.
- • ~ John’s Celebration > See 2:28-29 • ~ John’s Celebration > See 2:28-29
- • greater context reveals John’s thought process here… • greater context reveals John’s thought process here…
- • is an outburst, an emotional blast, an overwhelming • is an outburst, an emotional blast, an overwhelming experience on John’s part! John stands in the shadow of God’s love and shakes his head, he is overwhelmed!
- • love ignites a pursuit of Christlikeness, oneness with Him • love ignites a pursuit of Christlikeness, oneness with Him and righteousness!
- • can never be accused of leaving us as He found us! • can never be accused of leaving us as He found us! Inevitably, righteousness is the result of the new birth.
- • knew what he was talking about. He had experienced the • knew what he was talking about. He had experienced the love of Christ. He knew what it meant to be loved by Jesus! He had firsthand knowledge!!!
- • what manner…” = This is a command and an • what manner…” = This is a command and an exclamation! John’s amazement, is his call for our attention!
1.4. Мероприятие «Обеспечение деятельности муниципаль ных учреждений дополнитель ного образования»	бюджет города Кемерово	424 537,4	362 507,8	364 818,0	364 818,0	364 818,0	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные образовательные организации, реализующие программы дополнительного образования (01.01.2020 - 31.12.2024)
1.5. Мероприятие «Обеспечение образователь ной деятельности образователь ных организаций по адаптирован ным общеобразова тельным программам»	Всего	33 656,1	38 394,9	32 621,1	32 621,1	32 621,1	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие адаптированные образовательные программы (01.01.2020 - 31.12.2024)
бюджет города Кемерово	16 673,6	29 738,9	15 240,2	15 240,2	15 240,2
иные не запрещенные законодательством источники:	x	x	x	x	x
1.5. Мероприятие «Обеспечение образователь ной деятельности образователь ных организаций по адаптирован ным общеобразова тельным программам» по адаптирован ным общеобразова тельным программам»	областной бюджет	16 982,5	8 656,0	17 380,9	17 380,9	17 380,9	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие адаптированные образовательные программы (01.01.2020 - 31.12.2024)	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие адаптированные образовательные программы (01.01.2020 - 31.12.2024) адаптированные образовательные программы (01.01.2020 - 31.12.2024)
## Appendix 1.3

i	n

q
o

Basak and Kirsch
действия с ним.
16.	Новогодн яя открытка «Ветка ели»	1	Формирова ние интереса и желания выполнить работу правильно и аккуратно	Познавательн ые - использовани е знаков, символов Коммуникати вные - умение объяснять свои действия; Регулятивные - освоение способов складывания листа бумаги.	Беседа о проведении праздника «Новый год», о поздравлен ии близких, подарках, украшении дома
17.	Оригами на празднич ном столе. Правила этикета. Приглаш ение - открытка.	1	Устойчивы й интерес к новым видам творчества.	Познавательн ые - осмысление себя и предметов в пространстве; Коммуникати вные - формировани е умения использовать	Правила этикета. Складыван ие приглашени й, поздравите льных открыток.
- муниципального образования и (или) целей социально - экономической политики муниципального образования, не относящихся к муниципальным программам.
- 8. Местная администрация формирует оценку эффективности налоговых расходов муниципального образования на основе данных анализа за последние 5 лет.
- 9. Результаты рассмотрения оценки налоговых расходов муниципального образования учитываются при формировании основных направлений бюджетной и налоговой политики муниципального образования, а также при проведении оценки эффективности программ муниципального образования.
- - возобновление педагогической работы в связи с прекращением исполнения на освобожденной основе полномочий в составе выборного профсоюзного органа.

На рассмотрение органов местного самоуправления выносились следующий вопросы: - - О внесении изменений в муниципальное отраслевое Положение по оплате труда » в части дополнительных выплат водителям школьных автобусов, поварам.

## Раздел «Рабочее время и время отдыха»

Дополнительные оплачиваемые отпуска предоставляются поварам до 6 дней; условия, категории работников и длительность отпусков прописаны в коллективных договорах. Правом предоставления длительного отпуска до 1 года в текущем году воспользовались 2 чел. Во всех коллективных договорах дополнительно оговаривается вопрос расчета отпускных (согласно ст.179 ТК РФ расчет производится за последние 3 месяца, если это не ухудшает положение работника).

## Раздел «Условия и охрана труда»

В управлении образования введена должность специалиста по охране труда, что позволяет постоянно и оперативно решать все вопросы по созданию безопасных условий труда, в образовательных учреждениях с количеством работающих более 50 чел. введены ставки специалистов по охране труда. Одним из важнейших направлений работы является обучение всех ответственных лиц за состояние охраны труда. На постоянно действующем семинаре проводятся занятия со всеми категориями ответственных лиц по охране труда. Постановлением президиума комитета районной организации Профсоюза определены опорные профсоюзные организации по охране труда ( СОШ № 28, СОШ № 16, ДОУ № 41 ), на базе которых проводится практическое обучение ответственных лиц. Практикуется совместное обучение руководителей, председателей профсоюзных комитетов, уполномоченных лиц по охране труда. В каждом образовательном учреждении оформлены уголки по охране труда. В марте проведен традиционный районный конкурс уголков по охране труда. Лучшими оказались первичные профсоюзные организации ООШ № 14, СОШ № 18, ДОУ № 22.
## Пријаве о трговини људима у мешовитим миграцијама

Међу пријавама за држављане страног порекла, углавном се радило о пунолетним особама, а међу пријавама је била и једна групна која се односила на непознат брј турских држављана .

Табела 8: број пријава на сумњу о трговини људима у мешовитим миграцијама

Земља порекла	до 18 година	преко 18 година	укупно
Ж.	M.	Ж.	M.
Босна и Херцеговина	1	1	2
Камерун	4	4
Уганда	1	1
Турска	2 2	2
Авганистан	1	1
Албанија	2	2
Вијетнам	1	1
Хрватска	1	1	2
Др Конго	1	1
Пакистан	1	1
Тунис	1	1
Иран	1	1
Филипини	1	1
2	2	12	4	20
УКУПНО	4	16
Y O : O : Oui, l'ainsité. Dire « C'est comme ça » ça peut être un peu superficiel car ça pourrait être une façon d'éviter l'explication. Et pourtant « C'est ainsi ». Il y a plusieurs façons de dire l'ainsité : 真如 眞如) – Shinnyo Shinnyo (traditionnellement la réalité telle quelle, la talité, (skr. tathatâ), 如是 – Nyoze Nyoze l'ainséité, le tel quel, 恁麼 – Inmo Inmo le tel quel. Tout ça c'est l'ainsité, un maître-mot de l'enseignement. C'est l'acceptation de la réalité telle quelle qui est au centre de l'enseignement bouddhique. P M : M : Ça s'appelle la foi. Y O : O : Oui c'est ça. C'est pour ça que Nicole a souligné la dernière fois qu'il ne faut pas trop se poser de questions mais commencer, il faut plonger. Et à partir du moment où on connaît cette ainsité, on peut avancer.

#### Échange 7.

« [VII] Question : En ce qui concerne cette pratique de la méditation assise, ceux qui n’ont pas encore rencontré ni attestéla Loi de l’Éveillé doivent obtenir l’attestationde celle-ci grâce à cette pratique de la Voie. Mais ceux qui ont déjà clarifié la vraie Loi de l’Éveillé, qu’ont-ils à attendre de la méditation assise ? » Y O : O : On trouve là un enseignement majeur de Dôgen. « Réponse : Bien qu’on ne raconte pas ses rêves aux idiots, ni ne confie la perche d’un bateau à un bûcheron, il me faut encore vous instruire. Considérer que la pratique et l’Éveil attesté sont deux choses distinctes, voilà une opinion des gens hors de la Voie. Selon la Loi de l’Éveillé, la pratique et l’Éveil attesté ne font qu’un [shushô ittô 修証一等]. Puisque, en ce moment même, la pratique s’effectue au sein même de l’Éveil 初心] attesté, la pratique du débutant [shoshin recouvre la totalité de l’Éveil originel 用心] attesté. C’est pourquoi, quand on l’initie à la disposition du cœur [yôjin à la pratique, on lui enseigne à ne pas attendre l’Éveil attesté en dehors de la pratique. Car l’Éveil originel doit s’attester soi-même sans intermédiaire [jikishi no 直指の本証]. honshô Puisque la pratique n’est autre que l’Éveil attesté, l’Éveil attesté est sans limite ; puisque l’Éveil attesté n’est autre que la pratique, la pratique est sans commencement. C’est ainsi que l’Ainsi-Venu Shâkyamuni et le vénérable Kâçyapa tous deux se laissent mettre en œuvre par la pratique au sein même de l’Éveil attesté et que le grand maître Bodhidharma et le haut patriarche Daikan (Enô) se laissent également ramener et transformer dans la pratique au sein même de l’Éveil attesté. Il en va toujours ainsi pour tous ceux qui, prenant la suite de ces derniers, gardent et maintiennent la Loi de l’Éveillé. » Y O : O : Il y a un enseignement important dans ce premier paragraphe de la réponse. De quoi maître Dôgen parle-t-il ? F C : C : C'est le fait de se laisser mettre en œuvre par la pratique, d'être transporté sur le plan de l'éveil.
Cuando se verifique cualquier tipo de violación a los derechos de niñas, niños o adolescentes asignados, el sistema competente revocará la asignación y ejercerá las facultades que le otorgan la presente Ley y demás disposiciones aplicables.

Los procedimientos de adopción se desahogarán de conformidad con la legislación civil del Estado.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 17 DE MAYO DE2023) Artículo 30.- Corresponde al Sistema Estatal DIF y los Sistemas Municipales DIF, en coordinación con la Procuraduría de Protección Estatal, en el ámbito de sus respectivas competencias:

- I. Prestar servicios de asesoría y asistencia jurídica a las personas que deseen asumir el carácter de familia de acogimiento pre-adoptivo de niñas, niños o adolescentes, así como su capacitación;

II. Realizar evaluaciones sobre la idoneidad de las condiciones de quienes pretendan adoptar, así como formular las recomendaciones pertinentes al órgano jurisdiccional, y

(REFORMADA, P.O. 17 DE MAYODE2023) III. Contar con un sistema de información permanentemente actualizado que permita registrar a las niñas, niños y adolescentes cuya situación jurídica o familiar permita que sean susceptibles de adopción, así como el listado de las personas solicitantes de adopción, adopciones concluidas e informar de manera trimestral a la Procuraduría de Protección Federal. También se llevará un registro de las familias de acogida y de las niñas, niños y adolescentes acogidos por éstas.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 17 DE MAYO DE2023) Artículo 31.- En materia de adopciones, todas las autoridades deberán observar lo siguiente:

(REFORMADA, P.O. 17 DE MAYODE2023)

- I. Garantizar que niñas, niños y adolescentes sean adoptados con pleno respeto de sus derechos, de conformidad con el principio de interés superior de la niñez, y no mediando intereses particulares o colectivos que se contrapongan al mismo;

II. Asegurar que se escuche y tome en cuenta la opinión de niñas, niños y adolescentes de acuerdo con su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y grado de madurez, en términos de la presente Ley;

20
## 协会标准《半导体洁净环境用丁腈手套》 编制说明（送审稿）

一、工作简况

#### 1、项目背景和立项意义

洁净手套，简单来说，就是洁净室工作人员在生产作业时，为了防止手部释放的污 染物污染到产品而穿戴的专用手套。 洁净手套已广泛应用于硬盘驱动器、微电子工业、半导体材料制造业、微机械加工 工业及光学工业等制造业和医药行业的洁净室环境中以及半导体材料产业中，洁净厂 房、实验室等生产过程经常使用高纯洁净手套，而且市场需求量逐年递增，从原材料多 晶硅的破碎、整理至光伏组件、晶圆等，洁净手套的品质是重要的质量控制点。随着半 导体材料生产技术的进步，产品的质量越来越高，微污染对产品质量的影响越来越大。 半导体材料生产过程中对环境的要求相当苛刻，污染的控制变得尤为重要。 2006年，全世界的洁净室使用方在洁净室手套上花费近数十亿美元。对于洁净室使 用方来说，这是规模最大而且是最重要的采购活动之一。由于使用者在工作时需要一直 戴着手套，因此，它的舒适度和触感就非常重要。手套的材料、大小、厚薄和长短都会 对这种舒适度和触感产生影响。同时，由于手套频繁地触摸产品，因此，它在洁净度和 保护性等方面的要求也很严格。洁净手套市场全球化竞争激烈。长期以来，洁净手套市 场被马来西亚等东南亚国家所占据，形成了比较成熟稳定的市场格局。市场化程度高， 产地相对集中但并不存在垄断性企业。国内引入生产线较晚，相关的技术与生产线也主 要是来自马来西亚等东南亚国家。但是中国的工业配套、生产成本、环境等比东南亚国 家有优势，品质和价格逐渐被客户接受。洁净手套主要应用于高端医用检查、电子加工、 制药等行业。由于客户选择洁净手套本身就意味着对品质有较高的要求，因此低端洁净 手套的市场与生存空间不断缩减，其生产与销售逐渐向高端产品集中。洁净手套的生产 技术近年来更新较快，以单边双手模工艺为代表的新生产技术大幅提升了生产效率，也 使得新进入者有明显的后发优势。同时，由于洁净手套生产线的单线投入成本远高于 PVC手套，且在中国的技术应用并未普及，专业从业人员较少，因此洁净手套行业的资 金和技术门槛较高。 丁腈手套的使用规范和选择，在半导体材料整个产业链生产过程中非常重要，直接 影响相关产业的品质，但是，由于国内半导体材料行业发展迅速，在买卖双方品质技术 要求上未达成统一标准，取样测试要求参差不齐或缺失，给供方与客户对产品的验收造