ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
-Commencer tout le tralala de Noël. Ce n'est pas le père Noël. - Je pourrais très bien être le père Noël, protesta le vieil homme. Qu'est -ce que vous en savez ? - Vous auriez autre chose à faire que de boire un café, lui rétorqua Pearl, avant de reporter son attention sur sa patronne. Les yeux d'Izzy se détournèrent à contrecœur du bocal de sucres d'orge, qui était mystérieusement apparu près de la caisse. - On est en novembre !, s'exclama Pearl. On vient tout juste d'arrêter les cupcakes d'Halloween, tu te souviens ? Et ne me force pas à te rappeler le temps qu'il m'a fallu pour retirer toutes ces fausses toiles d'araignée. - On aurait peut-être dû en laisser quelques-unes, cela aurait fait de la neige… -Non. C'est ridicule. Ces fêtes durent tellement longtemps que tout le monde en a marre, et puis c'est totalement exagéré et déplacé. - Quelle rabat-joie ! Pearl ne se départit pas pour autant de son humeur maussade. - En plus, c'est une année difficile pour tout le monde, ajouta Caroline. J'ai dit à Hermia que le poney devrait peut - être s'en aller si son père ne se secouait pas un peu. -S'en aller où ?, lui demanda Pearl. - Vers des prairies verdoyantes. Pendant ce temps, lui va à Antigua. Antigua ! Est- ce que moi, il m'a emmenée à Antigua ? Non. Tu sais comment c'est là - bas…

5
всевозможные предметы, звуки, не заметив идущую машину, и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле перехода дороги вы должны крепко держать ребенка за руку. Арки и выезды из дворов — места скрытой опасности! В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины. Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку. Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с Вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения. Советы родителям. Папа! Папа! Не забудь, Меня к креслу пристегнуть! Как часто приходится наблюдать такую картину: утром, мамы и папы завозят своих драгоценных детишек в детский сад. Малыш гордо базируется на переднем сидении автомобиля, рядом со счастливым отцом, и никто из них не пристегнут ремнем безопасности! Мамы в этом вопросе более «ответственны», они не забывают пристегнуть себя ремнем безопасности, а малыша пристроят на задние сидение. Ребенок предоставлен в дороге самому себе. В лучшем случае рядом с ребенком на заднем сидении сидит взрослый человек. Родители, жизнь детей вам не дорога? Покупая машину, автолюбители все чаще уделяют вопросу безопасности большое внимание: тормозная система, ремни безопасности, воздушные подушки и т.д. При аварийной ситуации у взрослых есть шанс остаться в живых. А дети, при столкновении, летят, как «пробки из бутылки». Помните, что удар длится десятую долю секунды, перегрузки при аварии увеличивают вес тела в десятки раз. Даже если ребенка держит на руках взрослый, его руки не смогут развить усилие в сотни
Пожарная безопасность в детском саду и дома Тот, кто хотя бы раз видел пожар, знает какое это страшное бедствие. Он не только губит материальные ценности, но порой уносит самое дорогое – человеческие жизни. К сожалению, не только дети, а порой и взрослые имеют смутное представление о пожароопасных свойствах предметов, окружающих нас в жизни, и в большинстве случаев люди на пожарах, особенно дети, гибнут не от высокой температуры, а от дыма, насыщенного ядовитыми продуктами сгорания. У детей отсутствует та защитная психологическая реакция на пожарную безопасность, которая свойственна взрослым. Большинство из них понятия не имеют о том, что надо делать во время пожара, чтобы уцелеть. В таких случаях они обычно прячутся под кровать, в шкафах, укромных уголках комнат, не пытаются бежать и тогда, когда двери не закрытые. Отыскать детей в задымленных помещениях порой бывает нелегко. Примерно каждый восьмой пожар возникает от детской шалости с огнем, от их не умелого, не осторожного обращения с ним. В работе по обучению детей дошкольного возраста правилам пожарной безопасности необходимо отнестись со всей серьезностью. Если мы не обучим детей, начиная с дошкольного возраста, затем младшего школьного возраста, мы тем самым запланируем настоящие и будущие пожары из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности. Соблюдение правил пожарной безопасности должно стать для детей таким же обязательным и естественным, как соблюдение санитарно- гигиенических норм. Помочь им в этом обязаны мы – взрослые. Поэтому необходимо детям разъяснять опасность игр и шалостей с огнем, правила предосторожности в обращении с электробытовыми и нагревательными приборами. Научить детей пользоваться первичными средствами пожаротушения, вызвать пожарную помощь. Дети должны сознательно выполнять в детском саду, дома, на улице, в лесу правила пожарной безопасности. Преобладающим способом сообщения новых знаний является чтение стихов, рассказов, сказок, рассматривание рисунков, плакатов на противопожарную тему. В возрасте от четырех до семи лет дети часто в своих
- 3. JoshuaBloch,"EffectiveJava"2ndEdition,Publisher:Addison-Wesley,2008.
- 4. CayS.Horstmann,GaryCornell,"CoreJava2Volume1,9thEdition,PrinticeHall.2012
- 5. Cay S. Horstmann, Gary Cornell, "Core Java 2 Volume 2 - Advanced Features)", 9th Edition, Printice Hall.2013
- 6. BruceEckel,"ThinkinginJava",3rdEdition,PHI,2002.
- 7. E.Balaguruswamy,"ProgrammingwithJava",4thEdition,McGrawHill.2009.
- 8. PaulDeitel,HarveyDeitel,"Java:HowtoProgram",10thEdition,PrenticeHall,2011.
- 9. "HeadFirstJava",OriellyMediaInc.2ndEdition, 2005.
- 10. David J. Eck, "Introduction to Programming Using Java", Published by CreateSpace Independent Publishing Platform, 2009.
- 11. JohnR.Hubbard,"ProgrammingwithJAVA",Schaum'sSeries,2ndEdition,2004.

########## CSCMIN4014LAB:IntroductiontoJavaProgrammingLab

- 1. Tofindthesumofanynumberofintegersenteredascommandlinearguments
- 2. Tofindthefactorialof agivennumber
- 3. Tolearnuseofsingledimensionalarraybydefiningthearray dynamically.
- 4. Tolearnuseof.lengthincaseofatwodimensional array
- 5. Toconvertadecimaltobinarynumber
- 6. Tocheckifanumberisprimeornot,bytakingthenumberasinputfromthe keyboard
- 7. To find the sum of any number of integers interactively, i.e., entering every number fromthe keyboard, whereas the total number of integers is given as a command line argument
- 8. WriteaprogramthatshowworkingofdifferentfunctionsofStringandStringBufferclasss like setCharAt(, setLength(), append(), insert(), concat()and equals().
- 9. Write a program to create a -distance class with methods where distance is computed in terms of feet and inches, how to create objects of a class and to see the use of this pointer
- 10. Modify the -distance class by creating constructor for assigning values (feet and inches) to the distance object. Create another object and assign second object as reference variable to another object reference variable. Further create a third object which is a clone of the first object.
- 11. Write a program to show that during function overloading, if no matching argument is found, then java will apply automatic type conversions(from lower to higher data type)
- 12. Write a program to show the difference between public and private access specifiers. The program should also showthat primitive data types are passedby value and objects are passed by reference and to learn use of final keyword
- 13. Write a program to show the use of static functions and to pass variablelength arguments in a function.
- 14. Writeaprogramtodemonstratetheconceptofboxingandunboxing.
- 15. Create a multi-file program where in one file a string message is taken as input from the user and the function todisplay the message on the screen is given in another file (make use of Scanner package in this program).
- 16. Write a program to create a multilevel package and also creates a reusable class to generate Fibonacci series, where the function to generate Fibonacci series is given in a different file belonging to the same package.
29. Quant au monopole des poursuites du procureur de la République antiterroriste, le ministère de la Justice indique que ce ministère public est « le mieux à même de défendre 84 l'intérêt général auquel portent atteinte les crimes internationaux » . Pourtant, si la 85 spécialisation et la centralisation de ce contentieux sont opportunes , l'exclusion de l'engagement de l'action publique par une plainte avec constitution de partie civile crée « une atteinte grave aux droits des victimes à un recours effectif » et déroge au principe d'égalité 86 d'accès à la justice .

30. De même, si le ministère de la Justice note que les conditions de mise en œuvre de la condition d'absence de poursuite diligentée par la Cour pénale internationale ont été facilitées 87 par la loi du 23 mars 2019 , la CNCDH répète qu'il s'agit d'une interprétation erronée du principe de complémentarité qui établit au contraire la primauté des juridictions nationales, rappelant ainsi la responsabilité première qui incombe aux États dans la lutte contre l'impunité 88 des crimes relevant du Statut de la CPI .

31. Le ministère de la Justice invoque également, de manière surprenante, le fait que l'exigence de double incrimination constitue « un principe fondamental du droit international 89 auquel il n'est possible de déroger que de façon exceptionnelle » . Or, s'il s'agit d'un principe de coopération répressive qui se comprend en matière d'entraide répressive, d'extradition ou de mandat d'arrêt européen, cette exigence est « sans objet » pour la répression des crimes 90 les plus graves , dès lors qu'elle conduit à conditionner la poursuite par la France de ces crimes à leur incrimination par une loi nationale étrangère, alors même que la France est 91 partie à la Convention internationale qui définit et punit ces crimes . La position du ministère est encore plus surprenante sur la justification de la suppression de cette exigence pour le 92 seul crime de génocide , alors même que le Statut de Rome ne fait aucune distinction entre 93 les différentes catégories de crimes qu'il régit et les soumet au même régime juridique . Pour 94 cette même raison, la CNCDH réitère sa recommandation d'inscrire dans le code pénal le 95 principe d'imprescriptibilité des crimes de guerre imposé par le droit international coutumier
########## CSCMAJ4024:DIGITALIMAGE PROCESSING (Credit4,Total marks:100) (Theory:50Marks,Practical:20Marks,Internal:30Marks)

########## CourseLearningObjectives

- • • processing.
- • •
- • • communication easier.
- • •

########## CourseLearningOutcomes

- • Learnerswouldbeabletograspthefundamentalconceptsofadigitalimageprocessing
- • Learnerswouldknowhowtoanalyzeimagesinthefrequencyaswellasspatialdomain.
- • Learnerswouldbeabletoevaluatethetechniquesofimagerestorationandimage compression.
- • Learnerswouldbeabletointerpretvariousimagesegmentationtechniques.

########## Theory:60 Lectures Unit-1:BasicsofImageProcessing (8Lectures,8 Marks)

Light, Brightness adaptionand discrimination, Pixels, coordinate conventions, Imaging Geometry, Perspective Projection, sampling and quantization.

Unit-2: Spatial and Frequency domain filtering Spatial and Frequency domain filtering (12 Lectures, 13 Marks) Intensity transformations, contrast stretching, histogram equalization, Correlation and convolution,Smoothingfilters,sharpeningfilters,gradientandLaplacian,Fourier Transformsandproperties,FFT(DecimationinFrequencyandDecimationinTime Techniques),Convolution,Correlation,2-Dsampling,DiscreteCosineTransform, Frequency domain filtering

########## Unit-3:ImageRestoration andcompression (25Lectures,18Marks)

Basic Framework, Interactive Restoration, Image deformation and geometric transformations,imagemorphing,Restorationtechniques,Noisecharacterization,Noise restoration filters, Adaptive filters, Linear, Estimation of Degradation functions, Restoration from projections, compression-Encoder-Decoder model, Types of redundancies, Lossy and Lossless compression, Entropy of an information source, Shannon's 1st Theorem, Huffman Coding, Arithmetic Coding, Bit-plane encoding,JPEG, Wavelet based Image Compression- Discrete Wavelet Transform (DWT), Continuous Wavelet Transform,2-D wavelet Transform

Unit-4: Morphological Image Processing &Segmentation Morphological Image Processing &Segmentation (15 Lectures, 11 Marks) Basics,SE,Erosion,Dilation,Opening,Closing,Hit-or-MissTransform,Boundary Detection,Holefilling,Connectedcomponents,convexhull,thinning,thickening, skeletons,pruning,Boundarydetectionbasedtechniques,Point,linedetection,Edge
Cell as a unit of structure and function; Characteristics of prokaryotic and eukaryotic cells; Origin of eukaryotic cell (Endosymbiotic theory). Nucleus: Structure-nuclear envelope, nuclear pore complex, nuclear lamina, molecular organization of chromatin; nucleolus. Cytoskeleton:Roleandstructureofmicrotubules,microfilamentsandintermediaryfilament.Chloroplast,mitochondriaandperoxisomes: Structural organization; Function; Semiautonomous nature of mitochondria and chloroplast. Endomembrane system: Endoplasmic Reticulum - Structure,targetingandinsertionofproteinsintheER,proteinfolding,processing;SmoothERandlipidsynthesis,export of proteins and lipids; Golgi Apparatus - organization, protein glycosylation, protein sorting and export from Golgi Apparatus; Lysosomes.

########## Unit3:Enzymes (15Class,15 marks)

Structure of enzyme: holoenzyme, apoenzyme, cofactors, coenzymes and prosthetic group; Classification of enzymes; Features of active site, substrate specificity, mechanism of action (activation energy, lock and key hypothesis, induced - fit theory), Michaelis - Menten equation, enzyme inhibition and factors affecting enzyme activity. Chemistry, structure and function of Plant cell wall. Overview of membrane function; fluid mosaic model; Chemical composition of membranes; Membrane transport - Passive, active and facilitated transport, endocytosis and exocytosis. Phases of eukaryotic cell cycle, mitosis and meiosis; Regulation of cell cycle- checkpoints, role of protein kinases.

########## Unit4:Practical(8Class=15 hrs, 20 marks)

- 1. Qualitativetestsforcarbohydrates,reducing sugars,non-reducingsugars,lipidsand proteins.
- 2. Crinum. Studyofplantcellstructurewiththehelpofepidermalpeelmountof Onion/
- 3. DemonstrationofthephenomenonofprotoplasmicstreaminginHydrillaleaf.
- 4. Measurementofcellsize bythetechniqueof micrometry.
- 5. Countingthecellsperunitvolumewiththehelpofhaemocytometer.(Yeast/pollengrains).
- 6. Studyofcellanditsorganelleswiththehelpofelectronmicrographs.
- 7. Cytochemicalstainingof:DNA-Feulgenandcellwallintheepidermalpeelofonionusing
- 8. technique. 8. technique.
- 9. Studythephenomenonofplasmolysisand deplasmolysis.
- 10. Studytheeffectoforganicsolventandtemperatureonmembrane permeability.
- 11. Studydifferentstagesofmitosisandmeiosis.
- • Lag-NM: Jon er lagNM-ansvarlig - Lagleder. Det er ønske om å melde på et 85ccm-lag. Solveig budsjetterer med 3 lag + kostnadene til felles frokost lørdag og søndag, og felles middag lørdagen. De som ønsker å delta på lag-NM melder fra til Jon. Er det mange som ønsker å være med og vi stiller mer enn 1 lag, så arrangerer vi laguttak.
- • Dugnad: Linn er dugnadsansvarlig. Er det noe dere ser må / bør ordnes så meld fra til henne. Hun tar ansvar for å kalle inn til dugnad og for å sette opp liste med hva som skal gjøres på dugnadene. Når vi skal bygge om banen trenger vi hjelp underveis, men her trenger vi en stor dugnad etter at Greg har dratt. Her må vi få opp skilt, vanningsanlegget, flytte tidtakerbua osv. Vi lager mat og sosialiserer oss når vi har dugnad :-)
- • Solveig oppfordrer medlemmer til å donere brukt utstyr som vi kan ha til utlåns / rekrutter. Hjelmer (viktig at disse ikke har vært i ulykker), briller, brynjer, støvler osv. Geir er utstyrsansvarlig og tar ansvar for vedlikehold av utlånssykler, og han rydder / ordner i utstyret vi har til utlåns. Men her skal alle rydde etter seg når de bruker utstyret!
- 3) Ombygging av banen

Ettersom vi skal arrangere årets NM i motocross fikk vi mulighet til å delta på et møte med Greg Atkins, banedesigner for MXGP. Her deltok Solveig og Stig-Roar. Det har blitt besluttet av hovedstyret at vi leier inn Greg når vi skal bygge om banen, dette for å øke standard på banen og for å få en tryggere / sikrere bane. Solveig er i dialog med han for å få designet / tegnet banen. Her trenger vi folk på dugnad den uken han kommer til oss. Det er fortsatt ikke fastsatt når han kommer, men foreløpig ser det ut som dette blir i mai måned. Roger og Alexander informerer om at de kan bistå med masse og transport av denne til en rimeligere kostnad. Stig-Roar sjekker opp leie av maskiner og kostnadene på dette. Her oppfordres det at medlemmer sjekker opp hvis de kjenner noen som kan bidra med maskiner (spons).

- 4) NM-helga juli 2020

Vi har blitt kontakta av AMX-gruppa i NMF og blitt forespurt om vi kan arrangere årets NM i motoross. Under MSK 2019 var det en NM-workshop der alle deltagende drøftet og bestemte hvordan NM skal arrangeres fremover. Det er besluttet at det blir en NM-helg i steden for flere NM-runder. Vi blir piloten for dette så det er derfor ekstra viktig at vi setter standarden og skaper et skikkelig bra arrangement.
ID de reunión: 830 8970 5183 Código de acceso: kinder
1° BÁSICO A	Paola Sandaña	X	17:00	Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/89225464371?pwd =MUtmSnBSZkx3OXl4Q2pTN3UyQXZmUT09 ID de reunión: 892 2546 4371 Código de acceso: 664237
2° BÁSICO A	Agustina Jelves	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/86774551698
3° BÁSICO A	Pamela Orellana	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/89133347115?pwd =NUdqWmRWZUo2YVBPK2drcWJSR2FjZz09 ID de reunión: 891 3334 7115 Código de acceso: 635264
4° BÁSICO A	Lorena Gómez	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/81173499626?pwd =TTFpTEdyUHVlNDdBaHdxNFZBNk1OQT09 ID de reunión: 811 7349 9626 Código de acceso: 388842
5° BÁSICO A	Paula Bravo	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/89478348276?pwd =aTU5MUZnV0EreVR3bE0va20ya2hqUT09 ID de reunión: 894 7834 8276 Código de acceso: 273788
6° BÁSICO A	Francisca Olivares	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/84387263098?pwd =ekJudGNwR3E4eDRGWXFycDZnWkswQT09 ID de reunión: 843 8726 3098 Código de acceso: 823627
6° BÁSICO B	Paulette Gutiérrez	x	17:00	https://us02web.zoom.us/j/84327062415?pwd =WEE1bGdDQ1JSMzVFeG5sdG9KcGZlQT09 ID de reunión: 843 2706 2415 Código de acceso: 331528
7° BÁSICO A	Andrea Rojas	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/88649030609?pwd =NDg5ZStJdG5nektNQmViYURIQk5pdz09 ID de reunión: 886 4903 0609 Código de acceso: 470330
7° BÁSICO B	María Jesús Hernández	X	17:00	Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/88528141997?pwd =Wm1sZVNaYjQxaGV2RnpUNTdaOEFYZz09 ID de reunión: 885 2814 1997 Código de acceso: 232967
8° BÁSICO A	Irene Morales	X	17:00	Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/83988103114?pwd =N3VVQ0dGclZHYXZXN3poZ3JodFRSQT09 ID de reunión: 839 8810 3114 Código de acceso: 357200 Móvil con un toque
1° MEDIO A	Bastián Cárdenas	X	17:00	https://us02web.zoom.us/j/81446449258?pwd =TWN2TFJXRmZSdE5hOGN0TVJZRzFkZz09 ID de reunión: 814 4644 9258 Código de acceso: 813634
##### 1. Advertising:

Advertising involves turning attention of third parties towards product for the sole purpose of sale. Hence it can be stated that anything and everything that turns the attention to an article or service or an idea might be called as an advertisement. American marketing association defines advertising as, 'any paid form of non -personal presentation of ideas, goods or services by an identified sponsor. Advertising is a prime part of promotion mix.

- 2. Personal Selling:

Art of personal selling is defined by D.D.Couch as, 'science of creating in the mind of your prospect a desire that only possession of your product will satisfy'. It is evident that salesmanship is both science and art. As a part of art requires patience, practice and use of correct methods, devices and skills. As a scientific process it requires mastery over certain fundamentals that pre requisites for success in selling.

- 3. Sales Promotion:

American marketing association defines sales promotion as, 'Those marketing activities other than personal selling, advertising and publicity that stimulate consumer purchasing and dealer effectiveness such as display shows and exhibitions, demonstrations and various non-- recurrent selling efforts not in the ordinary routine.'

- 4. Public Relations and Publicity:

'Public relations is a deliberate and continuous effort to establish and maintain favorable relations between the organization and its public .Customers, employees, stockholders, government and society.' Public relations must be healthy for future prospect of any organization. Costs involved in publications and media management is comparatively lower than advertisement and other promotional elements.

- 5. Other Selling Tools:

Other selling tools includes any other selling and promotions activity other than advertising, personal salesmanship, sales promotion. It mainly includes mouth publicity etc. Many corporate giants have taken keen interest in viral marketing via internet which is similar to Mouth Publicity. Thus word of mouth has been facilitated by the internet. One more form not directly connected to any other form is sponsorship to events, other brands, organized activities, sporting tournaments etc. Indian Premier League was officially sponsored by DLF. Individual teams participating in IPL were sponsored or co-sponsored by different companies by participating in the Bidding process.
ZVLÁŠTNÍ PODMÍNKY

ČLÁNEK I.1 – PŘEDMĚT SMLOUVY

1.1 Organizace poskytne účastníkovi finanční podporu k provádění dobrovolnické aktivity v rámci programu Evropského sboru solidarity. 1.2 Jakýkoli dodatek ke smlouvě musí být vyhotoven písemně. V případě podstatných změn je potřeba podepsat novou smlouvu.

ČLÁNEK 2 – PLATNOST A TRVÁNÍ AKTIVITY

2.1 Smlouva vstoupí v platnost v den, kdy ji podepsala druhá ze smluvních stran. [datum]1 [datum]2. 2.2 Období aktivity začne a skončí

ČLÁNEK 3 – FINANČNÍ PODPORA

3.1 Účastník obdrží finanční podporu z grantu EU na dobu [xx] dnů. Celková částka za období aktivity bude stanovena jako násobek dnů a sazby vztahující se na den pro dotčenou hostitelskou zemi. 3.2 Náhrada výdajů vzniklých v souvislosti se specifickými potřebami v příslušných případech bude vycházet z dokumentace, jako jsou faktury, účtenky apod., které poskytne účastník. 3.3 Finanční podporu nelze použít k pokrytí podobných nákladů, na které již poskytla prostředky Evropská unie.

ČLÁNEK 4 – PRÁVA, ODPOVĚDNOSTI A PLATEBNÍ UJEDNÁNÍ

4.1 [Popište prosím rozdělení práv a povinností mezi účastníkem a organizacemi v rámci aktivity týkající se bydlení, praktických ujednání, pravidel chování aj.] Upozorňujeme, že role a úkoly účastníka musí být podrobně popsány v článku 8] 4.2 [V této části prosím uveďte popis platebních ujednání, která chcete zavést, jako jsou zálohové platby, proplacení jízdenek apod.] 4.3 [Vyplňte prosím podrobný popis platebních ujednání týkající se finanční podpory (je třeba specifikovat data, částky a měny každé platby)]

ČLÁNEK 5 – POJIŠTĚNÍ

[Probíhá-li dobrovolnická aktivita v tuzemsku, použijte následující ustanovení] 5.1 Podpisem této smlouvy organizace potvrzuje, že dobrovolník bude pojištěn pro případ úrazu a nemoci, a to buď prostřednictvím národního zdravotního pojištění, nebo prostřednictvím soukromého pojištění. Organizace rovněž potvrzuje, že dobrovolník bude pojištěn pro odpovědnost vůči třetím stranám. [Probíhá-li dobrovolnická aktivita v zahraničí, použijte následující ustanovení] 5.1 Účastník bude registrován v systému pojištění Evropského sboru solidarity. 5.2 Identifikace pojištění účastníka je [číslo uvedené poskytovatelem pojištění]. 5.3 Podpisem této smlouvy organizace potvrzuje, že účastník byl před příjezdem do hostitelské země řádně informován o fungování systému pojištění a také o povinnosti bezplatně si pořídit evropský průkaz zdravotního pojištění.