ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
SEMESTER-V
CourseCode	Course Title	L+T+P	Credit	EndSem Marks	Internal Marks	Total Marks
CHMMAJ301-4	Inorganic Chemistry-3	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMAJ302-4	Organic Chemistry-2	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMAJ303-4	Physical Chemistry-3	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMAJ304-4	Computersin Chemistry	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMIN301-4	Chemistry-5	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
Total	20	20	500

SEMESTER-VI
CourseCode	Course Title	L+T+P	Credit	EndSem Marks	Internal Marks	Total Marks
CHMMAJ305-4	Organic Chemistry-3	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMAJ306-4	Spectroscopy	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMAJ307-4	Industrial Chemistry	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMAJ308-4	Environmental Chemistry	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
CHMMIN302-4	Chemistry-6	3+0+1	4	50+20(P)	30	100
Total	20	20	500
Transmitted document GRB-69-21 Transmitted document GRB-69-21 by ETRTO (69th GRB, 22-25 January 2019, agenda item 7 (d))

III. Proposed amendments from harmonization/editorial activities
Annex 9
2.86	2.91	Replace ‘traction’ by ‘spin traction/	Agreed, changed, highlighted	Definitions
2.86	2.91	Reference to F1805 without year	Will create issue for some CP’s	Rejected, year date will be kept. The Technical rationale will indicate how to fix the issues associated with the standard year.	Bxl oct 2018
2.96	2.102	Size coding for metric and high flotation sizes and reference to new annex 4	Agreed, changed, highlighted	IWG 18th Ottawa

Requirements
3.	3.	Statement referring to tolerance guidelines in new Annex 11	Agreed, changed, highlighted	Bxl Oct 2018
3.1.2.1	3.1.2.1	Replace ‘will’ by ‘shall’	Agreed, changed, highlighted	Requirements
3.2.1.2	3.1.2.2	Replace ‘will’ by ‘shall’	Agreed, changed, highlighted
3.3.1.2.3.3.1	3.3.1.2.3.3.1	Load range marking at the discretion of the CP’s	Agreed, changed, highlighted
3.3.5	3.3.5	Load/Inflation marking referring to FMVSS 139 ipo FMVS119?	Rejected, keep as it is.
3.3.5	3.3.5	Removal of The Reference Test Inflation Pressure shall be marked on the tyre if it differs from the inflation pressure marked for single application above, shown as follows:	Agreed, changed, highlighted	Bxl Oct 2018
3.3.5	3.3.5	Addition of: The inflation pressure marked for single application shall be	Agreed, changed, highlighted	Bxl Oct 2018
дети очень часто проявляют интерес к огню именно тогда, когда не находят какого-либо другого занятия, когда взрослые не интересуются их играми или когда малышам предоставлена полная свобода играть и заниматься чем угодно. Особенно опасно оставлять детей одних в закрытых помещениях, квартирах или комнатах. В случае пожара они не могут самостоятельно выйти из горящего помещения наружу, а оказать им помощь бывает затруднительно и порой даже невозможно из-за того, что поздно поступили сигналы о пожаре и не сразу были приняты меры по тушению огня. Кроме того, спасаясь от огня и дыма, дети обычно прячутся в шкафах, под кроватями, столами, в углах комнат. Не понимая грозящей им опасности, они чаще всего остаются дома и не пытаются даже выбежать на улицу. Отыскать же детей в обстановке развившегося пожара при высокой температуре и сильном задымлении – задача нелегкая. У детей, начиная с 4-7 летнего возраста, необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем. Рассказывая ребенку, почему нельзя играть с огнем, нужно стремиться к тому, чтобы он осознал, что спички – не игрушка, а огонь – не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре, как о тяжелом бедствии людей. К беседе следует хорошо подготовиться и провести ее в доступной для ребенка форме, так как иначе рассказ может не вызвать у ребенка желательной реакции, а, наоборот, возбудит интерес к огню. Известно, что маленькие дети значительно легче и глубже усваивают знания, приобретают те или иные навыки, если объяснения взрослого сопровождаются показом. Немаловажное значение для воспитания навыков острожного обращения с огнем имеет воспитание у детей, начиная с раннего возраста, любви к порядку, бережливости и труду. Поступки и действия взрослых также имеют большое воспитательное значение. На ребенка сильнее всего действуют не слова и нравоучения, а примеры отца и матери. Уже этот факт, что взрослые всегда сами осторожны с огнем и не дают детям играть с ним, оказывает известное влияние на ребенка. Наоборот, если взрослые в присутствии ребенка бросают где угодно непотушенные папиросы и спички, пользуются для освещения зажженной бумагой, разжигают дрова в печке с применением керосина или бензина, то дети неминуемо будут этому
### Модель образовательного процесса

#### Комплексно-тематическая модель

Комплексно–тематический принцип образовательного процесса определяется Научной концепцией дошкольного образования (под ред. В. И. Слободчикова, 2005 год) как основополагающий принцип для структурирования содержания образования дошкольников [5]. Авторы поясняют, что «…тема как сообщаемое знание о какой-либо сфере деятельности, представлено в эмоционально-образной, а не абстрактно- логической форме». Темы придают системность и культуросообразность образовательному процессу. Реализация темы в комплексе разных видов деятельности (в игре, рисовании, конструировании и др.) призывает взрослого к более свободной позиции – позиции партнера, а не учителя. В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально- образной форме. Реализация темы в разных видах детской деятельности («проживание» ее ребенком) вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской. Набор тем определяет воспитатель и это придает систематичность всему образовательному процессу. Модель предъявляет довольно высокие требования к общей культуре и творческому и педагогическому потенциалу воспитателя, так как отбор тем является сложным процессом.

### Календарь тематического планирования образовательного процесса

Месяц	Неделя	Тема
Сентябрь	01.09.-08.09	Сегодня – дошколята, завтра - школьники
11.09-15.09	Земля – наш общий дом
18.09-22.09	Труд людей осенью
25.09-29.09	Осенняя пора, очей очарованье
Октябрь	02.10 -06.10.	Животный мир (+птицы, насекомые)
09.10-13.10	Я - человек
16.10-20.10	Мир предметов и техники
23.10-27.10	Труд взрослых. Профессии
Ноябрь	30.10-03.11	День народного единства
06.11-10.11	Семья и семейные традиции
13.11-17.11	Поздняя осень
20.11-24.11	Мир комнатных растений
Декабрь	27.11-01.12	Здравствуй, зимушка хрустальная
04.12-08.12	Народное творчество, культура и традиции
11.12-15.12	Город мастеров
18.12-29.12	Новогодний серпантин
Январь	08.01-12.01	Неделя творчества
15.01-19.01	Транспорт
anlanomroh-owowren ajcalugeR .IIV
sousl'empire del'état alcoolique en récidive légale. L'avocat nebougepas, c'est le client qui change. Au client qui vient de s'asseoir « Décroisez les jambes Décroisez les jambes » lui intime son avocate. La présidente « absence de plaque … »

########## « J'avais rendez -vous pour changer les plaques, je cherchais le magasin ! » « Pourquoi au nom de votre frère ? » « Mon frère a le permis »

« Tiens donc c'est tellement plus simple ! Pourquoi s'ennuyer ! Vous roulez sur le trottoir, pas de permis, fausses plaques et 500 euros d'amende, je refus l'homologation ! Vous retournerez au parquet ».

- -----

Une jeune femme découvre que les traces du cannabis fumé en été peuvent se retrouver en automne lors d'un contrôle, un hongrois qui a « été bien compris au parquet et par moi-même » selon l'avocate, perd l'usage de la langue française, on ne comprend plus rien, il est domicilié « assistante sociale… 3 arrondissement… Montrouge ! » « Renvoi » et on fait venir un interprète ème assermenté hongrois- français …pour savoir si on homologue une amende qui a peu de chance d'être réglée.

- -----

Voici le tagueur du 7 arrondissement, jeunesse dorée en manque de repère « C'est ma ème passion ! », la RATP demande des sommes énormes, en fait il y a confusion, il y a les tags dont il reconnaît être l'auteur et ceux d' « homonymes » qu'il refuse de revendiquer, pas de bonne qualité artistique probablement, alors refus d'homologation et direction l'audience correctionnelle, le tagueur est mécontent. Et maintenant le « pilleur de troncs » une activité que l'on croyait disparue avec la baisse vertigineuse de la fréquentation des églises et du denier du culte, un homme d'une quarantaine d'année, sans domicile, son secteur d'intervention comprend quatre p aroisses

« J'ai besoin d'un suivi », « Vous reconnaissez les faits ? » la présidente lève les yeux au ciel, « Vous reconnaissez les faits ? » la présidente lève les yeux au ciel, « Oui », «La proposition du parquet, un SME pour un sans domicile fixe…je n'homologue pas, vous êtes libre de toutes façons monsieur il n'y aura pas de comparution immédiate pour ça ! ».

68
####### PISANIE

####### Zakres:

- § pisanie po śladzie pojedynczych wyrazów.

SŁABO 2,3	Uczeń: - z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy.
DOBRZE 4	Uczeń: - krótkie wyrazy pisze po śladzie samodzielnie, a trudniejsze z pomocą nauczyciela; - na ogół poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru.
BARDZO DOBRZE 5	Uczeń: - pisze po śladzie pojedyncze wyrazy; - poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru.
WZOROWO 6	Uczeń: - bezbłędnie pisze po śladzie pojedyncze wyrazy; - samodzielnie wstawia wyrazy w luki w tekście.

5
3

Люди гибнут от зноя и жажды, не подозревая, что в трех шагах находится спасительный источник воды; замерзают, не сумев развести огонь; плутают по лесу, не умея ориентироваться и определить нужное направление движения и т.д.

##### Для того, чтобы выжить в экстремальных условиях нужно решить три важнейшие задачи:

- 1. Суметь укрыться от холода, жары и ветра, защитить организм от переохлаждения или перегрева в зависимости от местности и погодных условий.
- 2. Сразу установить дневную норму расхода воды и пищи, а неприкосновенный запас оставить на крайний случай.
- 3. Правильно установить направление движения и точно распределить свои силы на весь маршрут.

### ВОДА

##### Для выживания организм требует, прежде всего воды и пищи, особенно в условиях, когда на счету каждая капля энергии и терпения.

Оказавшись в изоляции, следуйте рекомендациям: В первую очередь ищите пищу и воду. Рассчитывайте расстояние и время до места, куда вы направляетесь. Распределите питание следующим образом: 2/3-на первую, 1/3-на вторую половину вашего пути; Избегайте употребления сухой пищи. Старайтесь свести работу к минимуму. Меньше работы — меньше потребуется питания и воды. Разжевывайте очень хорошо любую пищу. По значению для выживания на первом месте для человека стоит вода. Без пищи человек способен прожить больше месяца. Без воды - только три дня. В трудных условиях нужно беречь аварийный запас воды и постоянно искать новые источники для ее пополнения. В день организм теряет до трех литров воды. Потеря ее увеличивается с интенсивностью работы и повышением температуры. Чтобы свести потерю влаги к минимуму, надлежит предпринять следующие меры: Пить воду маленькими глотками, подолгу задерживая ее во рту. Не перенапрягаться.
CO4	L	S	S	L	S	M
CO5	S	M	M	S	L	S

##### S-Strong M-Medium L-Low

##### Elective IV: Statistics - II

SEMESTER: IV PART: III ELECTIVE IV THEORY	23USTAE45 - STATISTICS - II	CREDIT: 3 HOURS: 3

OBJECTIVE To understand and computing statistical Methods by which to develop the programmingSkills. UNIT-I Curve fitting by the methods of least squares - Y = a x + b, Y = a x2 + b x + c, Y = a xb, Y = a e bx and Y= abx UNIT-II Sample Space - events - probability - Addition and Multiplication Theorem - conditional probability - Baye's Theorem. Mathematical expectation Addition and Multiplication theorem, Chebychev's Inequality. UNIT-III Standard distributions - Binomial, Poisson, Normal distribution and fitting of these distributions. UNIT-IV Test of Significance- small sample and large sample test based on mean, S.D. correlationand proportion - confidence interval. UNIT-V Analysis of variance - One and Two way classifications - Basic principle of design of Experiments - Randomisation, Replication and Local control - C.R.D., R.B.D. and L.S.D. BOOKS FOR REFERENCE:

- 1. Fundamental of Mathematical Statistics - S.C. Gupta &V.K. Kapoor - Sultan Chand
- 2. Fundamental of Applied Statistics - S.C. Gupta & V.K. Kapoor - Sultan Chand
- 3. Statistical Methods - Snedecor G.W. &Cochran W.G. oxford &+DII
- 4. Elements of Statistics - Mode . E.B. - Prentice Hall

PROGRAMME OUTCOMES AND COURSE OUTCOMES MAPPING TABLE

CO/PO	PO1	PO2	PO3	PO4	PO5
CO1	2	3	2	2	3
CO2	3	2	3	3	2
CO3	3	3	2	2	2
CO4	3	3	3	3	2
CO5	2	2	3	2	3

1-LOW 2- MODERATE 3-HIGH
E21.12.1958 JEFFERSONVILLE, IN, USA 29

153 Maintenant, en tant que Ton serviteur, je Te les recommande; et je Te confie leurs âmes, leurs corps, leurs esprits. Garde-les sous Ta sainte protection, Seigneur. Ôte d'eux tout mal. Ôte le péché, ôte les habitudes. Que cela ne les dérange plus jamais, à partir de ce soir. Puissent-ils partir d'ici étant des gens libres, ayant Dieu dans leur cœur, dans leur chambre de contrôle. Et quand l'ennemi les tentera, qu'ils se rappellent que Dieu est dans la chambre de contrôle et que c'est Lui qui détourne leur tête de l'ennemi.

154 Et nous établirons ainsi Ton Royaume, Seigneur. «Que Ton Royaume vienne. Que Ta volonté soit faite sur la terre comme au Ciel. Et ne nous induis pas dans la tentation, Seigneur; mais délivre-nous du mal. Car c'est à Toi qu'appartiennent le Règne, la puissance, et la gloire aux siècles de siècles.» Amen.

155 Que cela s'accomplisse tel que c'est écrit. Que tout celui qui a levé la main et qui a cru le Seigneur Jésus- Christ et L'a accepté comme Son Sauveur Le reçoive du fond de son cœur, par la foi. Pas ce que vos yeux vous disent, les pensées dans votre esprit, vous - «Je n'arrive pas à abandonner cela. Je n'y parviens pas. Je n'arrive pas à arrêter cela», ça, c'est de l'intellectualisme. Mais Quelque chose au fond de votre cœur dit: «Mais vous êtes Ma propriété!» Souvenez-vous-en, écoutez ce que dit la Voix dans votre cœur, car c'est Dieu qui vous parle. Tout le reste va disparaître tout comme - tout comme la nuit est obligée de disparaître.

156 Qu'est -ce qui est plus fort, la nuit ou le jour? Attendez que le soleil se lève et voyez ce qui advient de la nuit: elle disparaît et elle ne subsiste plus.

157 Et quand - quand l'Esprit de Dieu entre dans le cœur de l'homme, tout son intellectualisme disparaît tout simplement; et l'obscurité ainsi que les doutes s'évanouissent tout simplement. Et on ne peut plus retrouver cela, car il n'y a plus de place pour cela. La Lumière a rempli son âme. Il marche dans la lumière. Il est dans la lumière. Il est un enfant de Dieu, et Dieu l'aime. Maintenant, j'aimerais chanter un cantique; allons -y tous ensemble: Je suis un enfant du Roi! Un enfant du Roi! Par Jésus, mon Sauveur, Je suis un enfant d'un Roi.
令和２年度 アジア地域出身留学生のための企業説明会 企業用エントリーシート

フリガナ	2020年９月卒	2021年９月卒
企業名	企業名	2021年３月卒	2022年３月卒

１．企業情報

所 在 地	（〒 － ） 線 駅・バス停から徒歩 分	国内事業所
海外事業所
事業内容	従 業 員 数	男 人 女 人 計 人
（うち外国人 人）
設 立 年	年	資 本 金	万円	年 商	万円
ホームページ ア ド レ ス
求める人材
アピール ポイント

２．求人予定内容

職 種	留学生採用 予 定 人 数	人
職 務 内 容
希 望 専 攻	必 要 な 資 格 等
日本語能力	日本語能力試験レベル 程度	そ の 他 必要言語
主な勤務先	そ の 他 勤 務 先

公益財団法人岡山県産業振興財団

# 提出先：asia@optic.or.jp（Word形式でご提出ください）

# 提出先：asia@optic.or.jp（Word形式でご提出ください）
## PŘÍLOHA V:

## ŠABLONA PRO SMLOUVY MEZI PŘÍJEMCEM A ÚČASTÍKY DOBROVOLNICKÝCH PROJEKTŮ

## Evropský sbor solidarity – Dobrovolnická smlouva

[Úplný oficiální název podpůrné organizace nebo hostitelské organizace a číslo OID]

Adresa: [úplná oficiální adresa]

Dále jen jako „organizace“, za účelem této smlouvy zastoupená [jméno, příjmení a funkce] na straně jedné a

Pan/paní [jméno a příjmení]

Datum narození: [DD/MM/RRRR]

dále jen jako „účastník“ na straně druhé, se dohodli/y na níže uvedeném znění Speciálních podmínek a příloh, které tvoří nedílnou součást této smlouvy (dále jen jako „smlouva“):

[Tato smlouva se týká následujících partnerských organizací v rámci projektu: [Úplný oficiální název partnerské organizace (partnerských organizací), číslo OID a role v dobrovolnickém projektu (podpora nebo hostitel)]

Adresa: [úplná oficiální adresa]

Dále jen jako „partnerské organizace“

Číslo projektu: [vložte prosím číslo projektu, které bylo uvedeno ve smlouvě] Název projektu: [vložte prosím název projektu, který byl uveden ve smlouvě] Národní agentura: [vložte prosím název národní agentury pro tento projekt] Místo konání aktivity [zadejte adresu, kde bude dobrovolnická aktivita probíhat]
Le président a un physique passe partout, une élocution à l'avenant, à sa gauche sa collègue avec un look à la Antoinette Fouque, la féministe, et l'autre, non -magistrat, semble avoir un regard gourmand à l'énoncé des faits. D'emblée Laurence Levy demande au président la possibilité de faire évacuer le box des prévenus incarcérés car son client doit parler de choses « intimes » et la présence de détenus qu'il côtoie quotidiennement à Fresnes peut être assez gênante. Requête accordée. Le prévenu répond aux questions du président et raconte les faits sans élever la voix, comme le spectateur de lui- même, décrivant une sorte d'enchaînement fatal. « Vos mains, ont-elles été sous les vêtements de la victime ? Elle dit que oui » demande Le président « Alors si elle le dit … »

########## « Non mais c'est vous qui devez le dire » « Alors oui sûrement »

Le garde à vue avait tenté, sans trop y croire, la thèse du consentement de la victime mais très vite c'est la version de l'agression et de l'absence de consentement de cette dernière à laquelle il se rallie. Il est reconnu derrière une vitre sans tain, les faits ne sont donc plus contestés. « Vous êtes en conditionnelle pour une affaire de viol, grave, et vous tournez autour d'une école avec de jeunes élèves, le risque de révocation ne vous fait pas peur … » s'étonne le président « J'étais à la recherche de modèle que l'on ne trouve pas toujours »

########## « Vous en avez emmené chez vous, des mineures ? »

« Des mineures, jamais…enfin au sens où j'étais sûr de l'âge… Je suis toujours malade, je dois être canalisé, pas forcément la castration, je ne sais pas, j'ai essayé de contacter des sexologues connus, il me faut un centre adapté ». Comme souvent chez les grands pervers narcissiques- caractérisation de l'expertise psychiatrique - le sort de la victime les indiffère. Le procureur, petit et cassant, le lui reproche : « Vous ne parlez que de vous, pas un mot pour la victime, je suis désolé de ne pas être convaincu par votre argumentation artistique. S i l'on vous suit , vous êtes « victime de vos pulsions », c'est votre système de défense, or c'est dans une ruelle mal éclairée que vous emmenezlajeune fille et ce passage à l'acte se fait en toute lucidité, il y a une réalité des faits et je regrette que cela n'ait pas été évoqué d'ailleurs par la partie civile ». Eneffet c'est unepiètre plaidoirie, dont l'essentiel se résumeau constat d'une infraction constituée et une demande de 12 000 euros de dommages-intérêts à un hommequi reçoit le RSA ! « C'est unprédateur et d'ailleurs il l'explique très bien » tonne le procureur, « 4 ans dont 1 avec SME » requiert-il. Et toutesles interdictions adaptées avec inscription au fichier des délinquants sexuels… « Les faits sont reconnus, la condamnation certaine mais c'est une journée particulière ! Je vais mettre les pieds dans le plat, mais cette comparution immédiate a lieu en plein dans une journée de mobilisation, il y a un tout un climat médiatique, les esprits sont à Pornic ! » L'avocate commence sa plaidoirie par le rappel de cette évidence : l'affaire de l'assassinat de

113
- 6. Homo Hierarchicus: The Caste System and its implications by Louis Dumont . http://www.faculty.fairfield.edu/dcrawford/dumont.pdf
- 7. Social Stigma. https://www.academia.edu/8000221/Social\_stigma\_Welcome\_to.

##### Activities to do:

- 1. Conduct workshops on social exclusion and send students to nearby areas to get first- hand experience about social exclusion.
- 2. Ask the students to write a report on the basis of their practical experience.
- 3. Engage the students in community projects promoting diversity, such as awareness campaigns or collaborative events.
как это применяется в соответствующей области правового регулирования этого Государства- участника;

- b) "иностранное публичное должностное лицо" означает любое назначаемое или избираемое лицо, занимающее какую-либо должность в законодательном, исполнительном, административном или судебном органе иностранного государства, и любое лицо, выполняющее какую-либо публичную функцию для иностранного государства, в том числе для публичного ведомства или публичного предприятия;
- c) "должностное лицо публичной международной организации" означает международного гражданского служащего или любое лицо, которое уполномочено такой организацией действовать от ее имени;
- d) "имущество" означает любые активы, будь то материальные или нематериальные, движимые или недвижимые, выраженные в вещах или в правах, а также юридические документы или акты, подтверждающие право собственности на такие активы или интерес в них;
- e) "доходы от преступления" означают любое имущество, приобретенное или полученное, прямо или косвенно, в результате совершения какого-либо преступления;
- f) "приостановление операций (замораживание)" или "арест" означают временное запрещение передачи, преобразования, отчуждения или передвижения имущества, или временное вступление во владение таким имуществом, или временное осуществление контроля над ним по постановлению суда или другого компетентного органа;
- g) "конфискация" означает окончательное лишение имущества по постановлению суда или другого компетентного органа;

h) "основное правонарушение" означает любое правонарушение, в результате которого были получены доходы, в отношении которых могут быть совершены указанные в статье 23 настоящей Конвенции деяния, образующие состав преступления;

- i) "контролируемая поставка" означает метод, при котором допускается вывоз, провоз или ввоз на территорию одного или нескольких государств незаконных или вызывающих подозрение партий груза с ведома и под надзором их компетентных органов в целях расследования какого- либо преступления и выявления лиц, участвующих в совершении этого преступления.

Статья 3

Сфера применения

- 1. Настоящая Конвенция применяется, в соответствии с ее положениями к предупреждению, расследованию и уголовному преследованию за коррупцию и к приостановлению операций (замораживанию), аресту, конфискации и возвращению доходов от преступлений, признанных таковыми в соответствии с настоящей Конвенцией.
- 2. Для целей осуществления настоящей Конвенции, если в ней не предусмотрено иное, не обязательно, чтобы в результате совершения указанных в ней преступлений был причинен вред или ущерб государственному имуществу.

Статья 4

Защита суверенитета

- 1. Государства-участники осуществляют свои обязательства согласно настоящей Конвенции в соответствии с принципами суверенного равенства и территориальной целостности государств и принципом невмешательства во внутренние дела других государств.
- 2. Ничто в настоящей Конвенции не наделяет Государство-участника правом осуществлять на территории другого государства юрисдикцию и функции, которые входят исключительно в компетенцию органов этого другого государства в соответствии с его внутренним законодательством.

ГЛАВА II