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## The Toynbee School Admission Policy 2022-2023

This policy will be used during 2021/22 for allocating places in the main admission round for entry to Year 7 in September 2022. It will also apply to in-year admissions during 2022/23.

Hampshire County Council is the admission authority for The Toynbee School. The admission arrangements are determined by the County Council, after statutory consultation.

#### Published Admission Number (PAN)

Each Each school has a published admission number for entry to Year 7. The school will admit this number if there are enough applications. Where fewer applications than the published admission number are received, places will be offered to all those who have applied.

The PAN for The Toynbee School for 2022-23 is 210 (this includes 2 places for children with an EHC Plan admitted to the specialist SEN unit).

#### Admissions Process

The County Council will consider first all those applications received by the published deadline of midnight on 31 October 2021. Notifications to parents offering a secondary school place will be sent by the County Council on 1 March 2022.

Applications made after midnight on 31 October 2021 will be considered after all on-time applications have been fully processed unless exceptional circumstances merit consideration alongside on-time applications.

For the normal admission round, all preferences will be considered simultaneously and ranked in accordance with the admission criteria. If more than one school can offer a place, the parent’s highest stated available preference will be allocated.

#### Pupils with an Education, Health and Care Plan

Any child with an Education, Health and Care Plan naming The Toynbee School will be admitted. Where possible such children will be admitted within the PAN.

#### Oversubscription criteria

When the school is oversubscribed, after the admission of pupils with an Education, Health and Care plan naming the school, priority for admission will be given to children in the following order:

1. Looked after children or children who were previously looked after (see definition i).

2. (For applications in the normal admission round only) Children or families with an exceptional medical and/or social need (see definition ii). Supporting evidence from a professional is required such as a doctor and/or consultant for medical needs or a social worker, health visitor, housing
########## 5 5 SEMESTER

########## CSCMAJ3014:ProgrammingFundamentalsusingJava (Credit: 4, Total Marks: 100) (Theory:50Marks,Practical:20Marks,Internal:30Marks)

########## CourseLearningObjectives

- • TolearnandunderstandthebasicfeaturesofJava
- • Toacquireskillsonprogrammingfundamentals
- • Toapplytheprinciplesofobject-orientedprogrammingparadigm
- • Toemployreusabilityforeffectiveusageofcode.
- • ToexploreandutilizetheexceptionhandlingconceptsinJava.

########## CourseLearningOutcomes

- • Learnerswould beabletoexplainfundamentalfeaturesofJava
- • LearnersdevelopedskillsonJavaprogramming concepts
- • Learnerscouldimplement programmingconstructstosolveproblems
- • Learnerscoulddevelopapplicationstosolvereal-world problems.

########## Theory:60 Lectures Unit-1:Javaprogrammingfundamentals (12Lectures,14Marks)

Java Architecture and Features, Understanding the semantic and syntax differences between C++ and Java, Compiling and Executing a Java Program, Variables, Constants, Keywords, Data Types(primitive & non-primitive), Operators (Arithmetic, Logical and Bitwise) and Expressions, Comments, Doing Basic Program Output, Decision Making Constructs (conditional statements and loops) and Nesting, Java Methods (Defining, Scope, Passing and Returning Arguments), Type Conversion and Type and Checking, Built-in Java Class Methods

Unit-2: Arrays, Strings and I/O Arrays, Strings and I/O (10 Lectures, 12 Marks) Creating&UsingArrays(OneDimensionandMulti-dimensional),ReferencingArrays Dynamically,JavaStrings:TheJavaStringclass,Creating&UsingStringObjects, ManipulatingStrings,StringImmutability&Equality,PassingStringsTo&From Methods, String Buffer Classes, Simple I/O using System.out and the Scanner class, Byte and Character streams, Reading/Writing from console and files.

Unit-3: Object-Oriented Programming(OOP) Overview Object-Oriented Programming(OOP) Overview (20 Lectures, 14 Marks) PrinciplesofObject-OrientedProgramming,Defining&UsingClasses,ControllingAccess to Class Members, Class Constructors, Method Overloading, Class Variables & Methods, Objects as parameters, final classes, Object class, Garbage Collection.

Inheritance: (Single Level and Multilevel, Method Overriding, Dynamic MethodDispatch,Abstract Classes), InterfacesandPackages, Extendinginterfacesand packages, Package and Class Visibility, Using Standard Java Packages (util, lang, io, net), Wrapper Classes, Autoboxing/Unboxing, Enumerations and Metadata.

Unit-4: Exception, Threads and AWT controls Exception, Threads and AWT controls (18 Lectures, 10 Marks) Exceptiontypes,uncaughtexceptions,throw,built-inexceptions,Creatingyourown exceptions;Multi-threading:-TheThreadclassandRunnableinterface,creatingsingle
В период действия согласия я предоставляю ООО право осуществлять все действия (операции) с моими персональными данными, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, обновление, изменение, использование, обезличивание, блокирование, уничтожение, передачу в государственные органы, в связи с проведением открытого фестиваля творческих новогодних игрушек с использованием конструктора «Йохокуб», ООО вправе обрабатывать мои персональные данные посредством внесения их в электронную базу данных, включения в списки (реестры) и отчетные формы. ООО имеет право во исполнение своих обязательств на обмен (прием и передачу) моими персональными данными с использованием машинных носителей или по каналам связи, с соблюдением мер, обеспечивающих их защиту от несанкционированного доступа. Я оставляю за собой право отозвать свое согласие посредством составления соответствующего письменного документа, который может быть направлен мной в адрес ООО по почте заказным письмом с уведомлением о вручении либо вручен лично под расписку представителю ООО. Настоящим заявлением я подтверждаю достоверность всех сведений, передаваемых ООО. Настоящее согласие выдано «\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 202\_ г. в г. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Подпись субъекта персональных данных \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ подпись, расшифровка подписи
# SAS

Home & School Meeting Minutes Tuesday, March 7th, 2016

*Meeting called to order by Shannon McDonald/Opening prayer led by Shannon McDonald *Welcome/Introductions by Shannon McDonald *January meeting minutes approved by Jennifer Bertagnolli & Margo Carson

## TREASURER’S REPORT – Tammy Sullivan

- • Balance of $30,800.35
- • Parish office now handles our funds
- • CYC scholarship of $700 given to Brenda Beyer
- • 3 teachers took advantage of
- • Glow bash made $600, $100 more than budgeted
# Cœur de bois

Henri Meunier et Régis Lejonc

Aurore fronça le trait de khôl sur ses yeux. Elle coinça sous son béret quelques mèches revêches, déposa deux gouttes de parfum à la naissance de son cou et enfila son caban. Elle s'apprécia une dernière fois dans le miroir. « La plus belle, c'est moi. Et merde à Blanche -Neige ! », gloussa-t-elle. La quarantaine généreuse, une allure de jeune femme et un teint de gamine, en vérité Aurore n'avait besoin d'aucun artifice pour faire ravage. Mais les soins précautionneux qu'elle portait à son apparence étaient pour elle comme le bon pain : une nécessité heureuse. Même pour une balade dans la forêt avec un vieillard impotent, elle voulait être irrésistible.

Sur la place du village, elle s'engouffra dans la boulangerie. Elle en ressortit avec une boîte de gâteaux et un croissant qu'elle boulotta avec gourmandise. En hâte, elle fila se mettre au chaud dans sa voiture. Janvier, cette année, était démonstratif. La neige ne tarderait pas. Le froid était comme elle, piquant.

Sur la départementale, Aurore alluma machinalement la radio. Mais elle ne l'écouta pas. Elle avait la tête ailleurs. En fredonnant une comptine, elle pensait au dîner du soir et à la liste des courses qu'elle devrait faire sur le chemin du retour. Elle pensait que la fatigue chronique de sa petite dernière était mauvais signe. La pauvrette couvait quelque chose. Elle pensait aux vacances prochaines. Il lui faudrait rentrer tôt aujourd'hui. Avec la grève des transports scolaires, elle devrait être devant le collège à 17H précises pour ramener sa cadette à la maison.

A trois kilomètres du village, elle se gara près d'un petit sentier pédestre de la forêt domaniale. Elle descendit de voiture et, sa boite de gâteaux à la main, elle s'engagea sur le chemin. La forêt, obscure en été, était claire l'hiver. La lumière du jour, bien que moins vive, transperçait aisément les arbres décharnés. Une chouette effraie, en retard ou en avance, traversa le chemin. Un halo de buée se formait à chacune des expirations d'Aurore. La peau des joues tendue par l'effet du froid, la tête engoncée dans les épaules, Aurore souriait. Les feuilles du sol émettaient de légers craquements sous ses pas. L'activité feutrée de la faune engourdie l'enveloppait. Aurore et la forêt ne faisaient plus qu'un. Elle ne pouvait s'imaginer sans se promener dans les bois.
Aphrodite \_ ... c'est l'amour de la plus belle femme du monde. Pâris \_ Et qui est la plus belle femme du monde ? Aphrodite \_ Il y a beaucoup de belles femmes, mais manifestement, Hélène est la plus belle. À ces mots, Pâris se laissa tourner la tête complètement, délicieusement grisé. C'est que la beauté d'Hélène avait fait le tour du monde. Ah, sa silhouette! Ah, ses yeux! Ah, ses cheveux! Ah, ses chevilles! Héra Hum, son mari ... Car hélas la belle était mariée. Pâris \_ Mais Hélène est mariée. Aphrodite \_ J'en fais mon affaire. Ne t'inquiète de rien, pars, vis l'amour comme il se présente, sans te préoccuper du reste.

## Hermès déguisé

\_ Allons, Pâris, il est temps maintenant de te décider !

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- - présente un état des lieux des projets examinés lors des comités de lecture précédents au début de chaque séance ;
- - introduit chaque projet soumis au comité de lecture et fait procéder au vote une fois les débats clos.

Chaque comité de lecture se réunit au moins trois fois par an.

- 2. Rapporteur :

Pour chaque dossier présenté devant le comité de lecture, un rapporteur est désigné. Ce dernier est chargé de présenter le dossier au comité de lecture après avoir étudié le projet, rencontré ou échangé avec les porteurs du projet. Il peut émettre un avis en conclusion. Le collège d'experts échange avec le rapporteur, débat et suit ou non l'avis du rapporteur. A l'issue des échanges, le rapporteur rédige un nouveau rapport faisant état de l'avis motivé du comité de lecture.

- 3. Auditions :

Dans Dans la mesure du possible, les nouveaux auteurs (1 et deuxième film de création) établis en région, accompagnés de leur producteur, peuvent présenter oralement devant le comité de lecture leur projet et répondre aux questions éventuelles sur leur projet. Cette disposition vaut quel que soit le stade auquel le projet est présenté.

- 4. Vote :
- 4.1. Quorum :

Le quorum pour chaque comité de lecture est de 5 experts. Seuls sont pris en compte les votes des membres présents au comité de lecture. Les avis écrits des membres absents sont lus mais ne sont comptabilisés lors du vote qu'en cas d'égalité des voix exprimées par les membres présents.

- 4.2. Avis :

Le comité de lecture se prononce à la majorité des voix des membres du collège d'experts présents ou représentés. En cas de partage égal, un nouveau vote est organisé. Le collège d'experts peut donner trois types d'avis :

- • favorable • favorable
- • réservé avec demande de modification du dossier (réécriture du scénario, • réservé avec demande de modification du dossier (réécriture du scénario, transmission d'œuvres précédentes du réalisateur, précision du casting, modification des modalités de production, révision du devis ou du plan de financement, ...) ou avec proposition de réorientation vers un autre type d'aide (réécriture, développement,…) .
- • défavorable • défavorable

Il est rappelé qu'un avis favorable d'un comité de lecture n'engage pas les élus régionaux qui demeurent souverains dans leurs décisions.

- 5. Relevé d'avis :

Le secrétariat du comité de lecture établit le relevé d'avis de chaque réunion et en assure la diffusion auprès des membres du comité. Le relevé d'avis indique le nom et la qualité des membres présents, les questions traitées au cours de la séance et le sens de chacune des délibérations.

Région Occitanie - Charte adoptée le 16 décembre 2016 par la Commission Permanente Page 3 sur 4
Le client suivant obtient un renvoi : « Ce sera toujours vous ? »

########## « Vous verrez bien…s'il faut des rendez - vous personnel maintenant… ».

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Après un vol de 4 tee-shirts à Gap (1 mois, homologué !) c'est enfin le tour de Laurence Levy et de ses trois clients, dans la ligne des qualifications de l'audience : délinquance routière et vol…sous l'empire de l'alcool…Monsieur avait choisi une jolie pa ire de lunettes chez Optical au prix de 161 euros et était parti sans payer, troisième vol au casier, proposition du procureur : 3 mois.

########## « C'est à chaque fois que je bois de l'alcool, je suis actuellement en poste - cure, j'ai trouvé un travail, je commence ce soir » explique le prévenu

La présidente, lassée, « Alors les trois mois vous prenez ? ». Hésitations, intervention de Laurence Levy, « Je lui conseille de prendre, un aménagement sera toujours possible avec le juge d'application des peines pour son nouveau travail » , On note que Laurence Levy comme la plupart de ses confrères et consœurs agissent avec la conscience professionnelle requise y compris en supportant des conditions de travail surprenantes et peu connues de l'opinion. C'est donc l'homologation, mêmechose pour les deux autres dossiers.

On sort, sous une pluie froide, il fait déjà nuit, un client de Laurence Levy s'étonne de la sévérité des sursis.

########## « Pendant 5 ans le moindre truc et je replonge ! »

Laurence Levy lui explique la loi, à nouveau, c'est exact mêmepourundélit sans rapport avec cette condamnation, elle lui montre le chemin de l'exécution des peines, il comprend tout de travers même l'itinéraire

########## « Vous pourrez obtenir un étalement pour l'amende ».

Tout à l'heure avant l'audience un client lui avait proposé une « rallonge » de 20 euros pour qu'elle suive l'affaire après l'audience…

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SyllabusforSciences st th (1 -8 ) Semester Bachelor of Science Botany UnderNEP2020

PROGRAMMEOUTCOME ProgrammeOutcome(PO)

PO1 a comprehensive understanding of botanical concepts and principles through research, leading to an enhanced knowledgebase in the PO1 a comprehensive understanding of botanical concepts and principles through research, leading to an enhanced knowledgebase in the - field of botany.

PO-2 advancements in the field. PO-2 advancements in the field. Demonstrate critical thinking and problem-solving abilities by independently designing and executing botany research projects, resulting in the PO-3 generation of new knowledge and insights. Communicateresearchfindingseffectivelythroughwrittenreports,presentations,andscientificpublications,showcasingtheabilityto disseminate information PO-4 to both academic and non-academic audiences.
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- commence a favoriser l’Islam par toutes sortes de mesures possible et d’une maniere jamais vue sous aucun regime civil.

L’obligation des cours d’Islam jusqu’a dans les classes de lycees s’inscrit dans la Constitution de 82. Le General Evren, Chef d’Etat militaire, chaque fois qu’il donne un discours (et il le fait tres souvent), il defent ses idees autoritaires (et parfois, le laicisme !) en recitant des versets de Coran.

- - le regime militaire, le budget de la Direction Generale des - le regime militaire, le budget de la Direction Generale des Affaires Religieuses atteindra des sommes enormes. Pour donner une idee : 1, 5 fois celui du Ministere des affaires etrangeres, 2 fois celui du M. de l’interieur et de la Culture reunis, 3,5 fois celui de l’Industrie, 6 fois celui du Tourisme, 10 fois celui du M. de Travail.
- - les militaires choisissent comme premier ministre, un - les militaires choisissent comme premier ministre, un Musulman disciple de l’ordre tres militant de Nakshibendis : Turgut Özal.

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- - une telle exception au model que nous avons deja - une telle exception au model que nous avons deja vu (Laicité forcee, democratie, ré-islamisation, coup militaire laiciste!) a-t-elle ete possible sous des Kemalistes acharnés que sont les militaires?
- - simple, trop meme. Pendant les annees 70: - simple, trop meme. Pendant les annees 70:
- 1) C’est la montee irresistible du nationalisme Kurde (alors Marxiste). L’Armee en a simplement horreur.
- 2) D’autre part, c’est la montee incroyable de la gauche Maoiste armee. Tout le monde pense que la Revolution est au seuil de la porte. La grande bourgeoisie en a simplement horreur egalement.
- - donc aussi simple que cela : La religion est desormais conçu - donc aussi simple que cela : La religion est desormais conçu par les militaires (et par la bourgeoisie) comme la meilleure colle sociale contre les deux K : Kurdisme et Communisme.

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- - vous donner une idee sur les consequences de cette politique : - vous donner une idee sur les consequences de cette politique :

la Direction Generale compte 90.000 imam de mosquees dont seulement la moitie proviennent des ecoles imam-predicateurs : Les diplomés de ces ecoles preferent devenir des chefs de police et surtout des sous-prefets.
- ✓ Kumar, R. (2023). Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners (4th ed.). Sage Publications.

##### Additional Readings:

- ✓ Babu, G. R. (2008) Research Methodology in Social Sciences. Concept Publishing Company Pvt. Ltd.
- ✓ Gerring, J. (2004). What is a case study and what is it good for? American Political Science Review, 98(2), 341-352.
- ✓ Gupta, M., &Gupta, D. (2011). Research Methodology. PHI Publications.
- ✓ Kuhn, T. (2012). The Structure of Scientific Revolutions (50th ed.). University of Chicago Press.
- ✓ Mishra, S. B., &Alok, S. (2011). Handbook of Research Methodology: A Compendium for Scholars &Researchers. Educreation Publishing.
- ✓ Patil, S. A. (2016). Research Methodology in Social Sciences. New India Publishing Agency.
- ✓ Priya, L. S., &Easwari, S. R. (n.d.). Research Methodology. Charulatha Publications.
- ✓ Ramachandra, P. (1971). Training in Research Methodology in Social Sciences in India. Tata Institute of Social Sciences.
- ✓ Thakur, H. K. (n.d.). Research Methodology in Social Sciences (A Short Manual). Covette Press.

##### Activities to do:

- 1. Assign different topics to the students and ask to do Review of Literature by identifying relevant literature from their Text Books.
- 2. Students can be asked to collect data about observation of socio-cultural/political events by local communities in their locality using observation method.
- 3. Ask the students to write a report on any major problem of your locality and submit an assessment report on the same.
- ✓ Arora, Ramesh K. (Ed). (2004). Public administration: Fresh perspectives, Aalekh Publishers.
- ✓ ✓ Basu, Rumki (2019). Public administration in the 21 century. Taylor &Francis.
- ✓ Chakrabarty, B., & Bhattacharya, M. (2006). Public administration: A reader. Oxford University Press.
- ✓ Dunsire, A. (1999). Then and Now Public Administration, 1953 - 1999. Political Studies, 47(2), 360-378. https://doi.org/10.1111/1467-9248.00205
- ✓ Fadia B.L., & Fadia, Kuldeep (2009). Public administration: Administrative Theories. Sahitya Bhawan.
- ✓ Henry, N. (1975). Paradigms of Public Administration. Public Administration Review, 35(4), 378 - 386. https://doi.org/10.2307/974540
- ✓ Henry, Nicholas (2007). Public administration and public affairs. Pearson/Prentice Hall.
- ✓ Jayal, N.G., &Mehta, P.B. (2011). The Oxford companion to politics in India. Oxford University Press.
- ✓ Prasad, D.R., Prasad, V.S., & Satyanar ā ya ṇ a, P. (1991). Administrative thinkers. Sterling Publishers Private Ltd.
- ✓ Singh, Hoshiar. (2005). Expanding horizons of public administration. Aalekh Publishers.

##### Internet Resources:

The internet resources include online articles and e-contents published on websites, blogs, e- Newspaper, online magazines, or scholarly journals, digital repositories, Audio- Visual contents.

- 1. egyankosh: https://egyankosh.ac.in/handle/123456789/25205
- 2. epgpathshala on Public Administration: Modules with e-Text, Self-Learning Material: https://epgp.inflibnet.ac.in/Home/ViewSubject?catid=88V8C8jJgAPSNBjF8NZMRA==
- For Videos only:
- https://www.youtube.com/playlist?list=PLnl4bzqH5QqLj2Q1RIgmX66fJiLLVFE8H
- 3. United Nations Public Administration Network (UNPAN) E-Learning Resources: https://sdghelpdesk.unescap.org/e-learning
綠色科技論文獎 2022

###### 報 *碩士組 報 *碩士組 名 組 別 論文投稿領域：* * A B 組 組 報 名 編 號 ： ←請留空白

2
#### Pod VLÁDY SR PRE RÓMSKE KOMUNITY Pod VLÁDY SR PRE RÓMSKE KOMUNITY záštitou

##### Mgr. PETRA POLLÁKA, PhD.

#### a PEDAGOGICKEJ FAKULTY KATOLÍCKEJ UNIVERZITY V RUŽOMBERKU a PEDAGOGICKEJ FAKULTY KATOLÍCKEJ UNIVERZITY V RUŽOMBERKU

##### doc. PaedDr. TOMÁŠA JABLONSKÉHO, PhD., m. prof. KU

###### KATOLÍCKA RUŽOMBERKU UNIVERZITA V PEDAGOGICKÁ FAKULTA, KATEDRA SOCIÁLNEJ PRÁCE

v spolupráci s

###### FAKULTOU ZDRAVOTNÍCTVA KATOLÍCKEJ UNIVERZITY V RUŽOMBERKU – STUDIÍ, VĚD, UNIVERZITOU TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTOU HUMANITNÝCH ÚSTAVOM PEDAGOGICKÝCH AKADÉMIOU IGNATIANUM V KRAKOVE

## a

###### HNUTIE R PRAHA HNUTIE R SPIŠ A

si Vás dovoľujú pozvať na 18. medzinárodnú vedeckú konferenciu

# InteRRa 18

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###### 38. stretnutie Hnutia spolupracujúcich škôl R

## A , KTUÁLNE DIANIE PERSPEKTÍVY A VÝVOJOVÉ TRENDY , V SOCIÁLNEJ EDUKAČNEJ A ZDRAVOTNÍCKEJ PRÁCI S MARGINALIZOVANÝMI SKUPINAMI

######## 29. - 30. november 2012 v Ružomberku
Transmitted document GRB-69-21 Transmitted document GRB-69-21 by ETRTO (69th GRB, 22-25 January 2019, agenda item 7 (d))

III. Proposed amendments from harmonization/editorial activities
# Form Form 709 Grower Declaration & Request for Seed Analysis

This form is to accompany the seed lot to the Authorised Seed Processor and then accompany the official sample. NB: A copy of this form may be provided to the Licensee of the variety.

## Please print all information

Part A: Full name, residential and postal address of person responsible for all charges

Full name:

Residential address:

Postal address:

Telephone:

For additional copy(ies) of analysis certificate(s) please tick preferred method to receive certificate (Note – cost of additional hard copy certificates to be paid by person receiving certificate)

Full name:

Fax:

Part B: To be completed and signed by the Owner/Manager of the property on which the seed was harvested I declare that the Variety: Generation: seed described on the reverse of this form was harvested from Registered Area Number: paddock name: and was delivered to Seed Works Cipher: The approximate production from the area was: tonnes. All equipment used to harvest, transport and store the seed was cleaned, inspected and free of contamination prior to use. Name: Signature: Date:

Part C: This part is to be completed and signed by the person in charge of the Authorised Seed Processor I declare that the seed delivered to this facility and described on the reverse of this form a) was unloaded and stored in facilities that were cleaned, inspected and free of contamination; b) that all machinery used to clean this seed was cleaned, inspected and free of contamination prior to grading. Name: Signature: Date:

Issue No. 9 110521 Page 1 of 2