ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
IV. Establecer medidas dirigidas de manera preferente a niñas y adolescentes que pertenezcan a grupos y regiones con mayor rezago educativo o que enfrenten condiciones económicas y sociales de desventaja para el ejercicio de los derechos contenidos en esta Ley;

- V. Establecer los mecanismos institucionales que orienten al Estado hacia el cumplimiento de la igualdad sustantiva en los ámbitos público y privado, promoviendo el empoderamiento de las niñas y adolescentes, y

VI. Desarrollar campañas permanentes de sensibilización de los derechos de niñas y adolescentes.

Artículo 37.- Las normas aplicables a las niñas y a las adolescentes deberán estar dirigidas a visibilizar, promover, respetar, proteger y garantizar, en todo momento, sus derechos en aras de alcanzar la igualdad sustantiva con respecto a los niños y a los adolescentes y en general, con toda la sociedad.

CAPÍTULO SÉPTIMO

DEL DERECHO A NOSERDISCRIMINADO

Artículo 38.- Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser sujetos de discriminación alguna, ni de limitación o restricción de sus derechos, en razón de su origen étnico, nacional o social, idioma o lengua, edad, género, preferencia sexual, estado civil, religión, opinión, condición económica, circunstancias de nacimiento, discapacidad o estado de salud o cualquier otra condición atribuible a ellos mismos o a su madre, padre, tutor o persona que los tenga bajo guarda y custodia, o a otros miembros de su familia.

Asimismo, las autoridades están obligadas a llevar a cabo medidas especiales para prevenir, atender y erradicar la discriminación múltiple de la que son objeto niñas, niños y adolescentes en situación de exclusión social, en situación de calle, afrodescendientes, peores formas de trabajo infantil o cualquiera otra condición de marginalidad.

Artículo 39.- Las autoridades estatales y municipales, en el ámbito de sus respectivas competencias, están obligadas a adoptar medidas y a realizar las acciones afirmativas necesarias para garantizar a niñas, niños y adolescentes la igualdad sustantiva, de oportunidades y el derecho a la no discriminación.

30
27.

Принимать меры по соблюдению лицами, замещающими муниципальные должности, должности муниципальной службы требований Федеральных законов «О контроле за соответствием расходов лиц, замещавших государственные должности, иных лиц их доходам» и «О запрете отдельным категориям лиц открывать и иметь счета (вклады, хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами Российской федерации»

При нарушении требований указанных Федеральных законов

Глава администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Касицына Н.В.

Без финансирования

28.

Осуществлять публикации информационных материалов о вопросах коррупции в СМИ и на официальном сайте администрации о противодействии коррупции, ее влияние на социально – экономическое развитие территории МО «Натырбовское сельское поселение»

по полугодиям 2022г.

Заместитель главы администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Морозова Е.В.

Без финансирования

29.

Обеспечение возможности размещения физическими и юридическими лицами на официальном сайте администрации (жалоб) о ставших им известными фактах коррупции

постоянно

Главный специалист администрации МО «Натырбовское сельское поселение по финансовым вопросам и бухгалтерскому учёту Захарова Л.А.

Без финансирования

30.

Осуществлять контроль за предоставлением сведений об адресах сайтов и (или) страниц сайтов в информационно- телекоммуникационной сети "Интернет", на которых гражданин, претендующий на замещение должности муниципальной службы, муниципальный служащий размещали общедоступную информацию, а также данные, позволяющие их идентифицировать.

2 квартал 2022г.

Специалист 1 категории МО «Натырбовское сельское поселение» по общим вопросам Репухова Н.В.

Без финансирования

31

Организовать изготовление, приобретение буклетов, плакатов, памяток по противодействию

2 полугодие 2022г.

Заместитель главы администрации МО «Натырбовское

2,0
Документация о внесении изменений в проект планировки территории западной и юго - западной части города Магнитогорска, утвержденный постановлением администрации города от 29.06.2012 №8505 - П,

и подготовке проекта межевания территории в границах улиц

Куликовская, художника Соловьева, шоссе Западное

######## Благоустройство территории

Благоустройство территории подразумевает: строительство дорог к проектируемой застройке, устройство уличного освещения, разбивку газонов, посадку декоративных пород деревьев и кустарников, использование различных природных и искусственных материалов покрытий площадок, пешеходных, велосипедных дорожек. Важным условием является адаптация среды и застройки для маломобильных групп населения .

- 3. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЪЕКТОВ ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТУКТУРЫ

###### 3.1 Транспорт и улично - дорожная сеть.

На расчетный срок проектом планировки предусмотрено развитие улично - дорожной сети с элементами реконструкции. Транспортная инфраструктура разработана с учетом ранее утвержденного проекта планировки территории и запроектирована в виде непрерывной системы с учетом интенсивности транспортного, велосипедного и пешеходного движения.

###### 3.2 Улицы и дороги

Существующие улицы сохраняют свои категории, а состав, размеры и габариты элементов улично - дорожной сети уточнены и дополнены . Параметры проектируемых улиц запланированы в соответствии с категорией улиц. Основу улично - дорожной сети проектируемой территории формируют улицы следующих категорий:

######## Магистральные улицы: общегородского значения регулируемого движения (ш. Западное):

Ширина полосы движения - 4,0 и 3,5 м Число полос движения - 4 Тип дорожного покрытия - асфальтобетон. Ширина пешеходной части тротуара - 3,0 м Ширина велосипедной части дорожки - 1,5 м Тип покрытия дорожек - на выбор собственника.

######## Улицы местного значения: улицы в зонах жилой застройки:

Основное назначение: связь внутри жилых территорий и с главной улицей по направлениям с интенсивным движением. Ширина полосы движения - 3,0 м Число полос движения - 2 Тип дорожного покрытия - асфальт. Ширина пешеходной части тротуара - 2,0 м и 1,4 м* Тип покрытия дорожек - на выбор собственника

######## Проезды:

Основное назначение: подъезд транспортных средств к жилым и общественным зданиям, учреждениям, предприятиям и другим объектам городской застройки внутри жилой застройки. Ширина полосы движения - 3,0 м Число полос движения - 2 Тип дорожного покрытия - асфальт. Ширина пешеходной части тротуара - 1,4 м* Тип покрытия дорожек - на выбор собственника Примечание: * - см. пояснительную записку (шифр: 207 - 15.06.20 ППТ.ПЗ) Радиусы закругления бортового камня или кромки проезжей части улиц приняты по расчету, но не менее 6 м.

Общество с ограниченной ответственностью «ЕвроГаз »

19
## ОЛЕКСАНДРІЙСЬКА РАЙОННА РАДА КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ ШІСТНАДЦЯТА СЕСІЯ ВОСЬМОГО СКЛИКАННЯ

## Р І Ш Е Н Н Я

від 15 липня 2022 року №206

- м.Олександрія

#### Про затвердження Програми заходів з ліквідації установ та закладів соціально-культурної сфери Олександрійського району

Керуючись статтею 43 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», розглянувши подання начальника Олександрійської районної військової адміністрації Кіровоградської області про затвердження Програми заходів з ліквідації установ та закладів соціально-культурної сфери Олександрійського району,

РАЙОННА РАДА ВИРІШИЛА:

1.Затвердити Програму заходів з ліквідації установ та закладів соціально- культурної сфери Олександрійського району (далі – Програма), що додається.

2.Олександрійській районній державній адміністрації (на період воєнного стану - Олександрійській районній військовій адміністрації) Кіровоградської області забезпечити виконання заходів Програми.

3.Контроль за виконанням цього рішення покласти на заступників голови районної державної (військової) адміністрації згідно з розподілом функціональних обов’язків та на постійну комісію районної ради з питань бюджету, фінансів, власності, приватизації, інвестиційної та регуляторної діяльності.

#### Голова районної ради Сергій РАКУТА
- X. La transversalidad en la legislación, políticas públicas, actividades administrativas, económicas y culturales;

XI. La autonomía progresiva;

XII. El principio pro persona;

(REFORMADA, P.O. 17 DE MAYODE 2023) XIII. El acceso a una vida libre de violencia;

(REFORMADA, P.O. 17 DE MAYODE2023) XIV. La accesibilidad, y

(ADICIONADA, P.O. 17 DE MAYODE2023) XV. El derecho al adecuado desarrollo evolutivo de la personalidad.

Artículo 8.- Las leyes estatales garantizarán el ejercicio, respeto, protección y promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes; así como prever, primordialmente, las acciones y mecanismos que les permitan un crecimiento y desarrollo integral pleno.

Artículo 9.- Las autoridades estatales y municipales impulsarán la cultura de respeto, promoción y protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, basada en los principios rectores de esta Ley.

Artículo 10.- A falta de disposición expresa en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nayarit, en los tratados internacionales, en la Ley General, en esta Ley o en las demás disposiciones aplicables, se estará a los principios generales que deriven de dichos ordenamientos y a falta de éstos, a los principios generales del derecho, privilegiando en todo momento los principios rectores de esta Ley.

(ADICIONADO, P.O. 17 DE MAYODE2023) Artículo 10 Bis.- En la aplicación de la presente Ley se tomará en cuenta las condiciones particulares de niñas, niños y adolescentes en los diferentes grupos de población, a fin de proteger el ejercicio igualitario de todos sus derechos.

Las autoridades estatales y municipales, en el ámbito de sus respectivas competencias, adoptarán medidas de protección especial de derechos de niñas, niños y adolescentes que se encuentren en situación de vulnerabilidad por circunstancias específicas de carácter

9
Приложение к Положению о Почетной грамоте Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Список изменяющих документов (в ред. Приказа Минобрнауки Республики Коми от 24.05.2018 N 192 - п)

ОБРАЗЕЦ И ОПИСАНИЕ БЛАНКА ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТЫ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

## ┌───────────────────────┐ ┌───────────────────────┐ ┌──────────────────────┐ │ │ │ │ │ │ │ ┌───────────────────┐ │ │ ┌───────────────────┐ │ │ ┌──────────────────┐ │ │ │ ПОЧЕТНАЯ │ │ │ │ Эмблема │ │ │ │ Министерство │ │ │ │ ГРАМОТА │ │ │ │ Министерства │ │ │ │ образования, │ │ │ │ │ │ │ │ образования, │ │ │ │науки и молодежной│ │ │ │ Эмблема │ │ │ │науки и молодежной │ │ │ │ политики │ │ │ │ Министерства │ │ │ │ политики │ │ │ │ Республики Коми │ │ │ │ образования, │ │ │ │ Республики Коми │ │ │ │ │ │ │ │науки и молодежной │ │ │ │ │ │ │ │ ПОЧЕТНАЯ │ │ │ │ политики │ │ │ │ │ │ │ │ ГРАМОТА │ │ │ │ Республики Коми │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ НАГРАЖДАЕТ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ └───────────────────┘ │ │ └───────────────────┘ │ │ └──────────────────┘ │ │ │ │ │ │ │ └───────────────────────┘ └───────────────────────┘ └──────────────────────┘

Почетная грамота Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми изготавливается на матовой бумаге формата А3 белого цвета. На лицевой стороне - рамка из одной линии на расстоянии сверху и снизу, справа и слева - 1,5 см. Сверху - заглавными буквами в две строки надпись "ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА". Снизу - эмблема Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми. На второй странице рамка из одной линии на расстоянии сверху и снизу, справа и слева - 1,5 см. Вверху - эмблема Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми. На третьей странице рамка из одной линии на расстоянии сверху и снизу, справа и слева - 1,5 см. Сверху надпись заглавными буквами в две строки "МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ", ниже на 1 см по центру надпись в две строки "ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА", ниже на 1 см по центру надпись "НАГРАЖДАЕТ". Четвертая страница - чистая.
both a subject in its own right and the medium for teaching (The Reading Framework, 2022).

Vocabulary Training

Understanding vocabulary is vital for comprehension and so also for wider learning and progress (The Reading Framework, 2022). Pupils need to be ‘word-wealthy’ whereby they need to develop a vocabulary of 50,000 words if they are statistically likely to be successful in education (Quigley, 2018). Children from more deprived backgrounds were exposed to 616 words per hour (not all different) compared to children from the highest socio economic group who were exposed to 2,153 words per hour (Hart and Risley, 2003).

1, 2, 5

Targeted academic support (for example, tutoring, one-to-one support structured interventions) Budgeted cost: £73,750

Activity	Evidence that supports this approach	Challenge number(s) addressed
One TA3 in every year group to allow for focused interventions and high adult/pupil ratio To reduce gaps in attain- ment through carefully differentiated interven- tions to support reading, writing, and maths for identified groups. To in- crease the % of PP chil- dren working at year group expectations in mathematics, reading and writing. To ensure the progress of all PP pu- pils and other pupils iden- tified as vulnerable, will be in line with other non- disadvantaged pupils.	TAs’ interactions with pupils: interactions are less formal and more personalised than teacher to-pupil talk; they aid pupil engagement; help to keep them on-task; and allow access to immediate support and differentiation. (Rubie-Davies, C., Blatchford, P., Webster, R., Koutsoubou, M. and Bassett, P, 2010) Research on TAs delivering targeted interventions in one to-one or small group settings shows a consistent impact on attainment of approximately three to four additional months’ progress (effect size 0.2–0.3).(EEF,2021)	1, 2, 5

7
«Обеспечение деятельности по содержанию организаций для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»	попечения родителей, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи, на усыновление, под опеку (попечительство), охваченных другими формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи), находящихся в муниципальных учреждениях всех типов	оставшихся без попечения родителей, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи, на усыновление, под опеку (попечительство), охваченных другими формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи) / общее количество детей, находящихся в муниципальных учреждениях всех типов) * 100%
1.8. Мероприятие «Поддержка образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Обеспечение научно-методического сопровождения деятельности	Доля педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, получивших в установленном порядке первую и высшую квалификационные категории, в общей численности педагогических	(Численность педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, которым при прохождении аттестации присвоена первая или высшая	ПРОЦ	81,2	81,2	81,2	81,2	81,2
(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 17 DE MAYO DE2023) Artículo 48.- Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible de salud, así como a recibir la prestación de servicios de atención médica y psicológica de calidad gratuita y de calidad de conformidad con la legislación aplicable, con el fin de prevenir, proteger y restaurar su salud física y mental. Las autoridades estatales y municipales en el ámbito de sus respectivas competencias, en relación con los derechos de niñas, niños y adolescentes, se coordinarán a fin de:

- I. Reducir la morbilidad y mortalidad;

II. Asegurar la prestación de la asistencia médica y sanitaria que sean necesarias a niñas, niños y adolescentes, haciendo hincapié en la atención primaria;

III. Promover en todos los grupos de la sociedad y, en particular, en quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia, de niños, niñas y adolescentes, los principios básicos de la salud y la nutrición, las ventajas de la lactancia materna, la higiene y el saneamiento ambiental y las medidas de prevención de accidentes;

IV. Adoptar medidas tendentes a la eliminación las prácticas culturales, usos y costumbres que sean perjudiciales para la salud de niñas, niños y adolescentes;

(REFORMADA, P.O. 17 DE MAYODE2023)

- V. Establecer las medidas tendentes a prevenir embarazos en la infancia y adolescencia;

VI. Asegurar la prestación de servicios de atención médica respetuosa, efectiva e integral durante el embarazo, parto y puerperio, así como para sus hijas e hijos, y promover la lactancia materna exclusiva dentro de los primeros seis meses y complementaria hasta los dos años, así como garantizar el acceso a métodos anticonceptivos;

VII. Combatir la desnutrición crónica y aguda, el sobrepeso y la obesidad, así como otros trastornos de conducta alimentaria mediante la promoción de una alimentación equilibrada, el consumo de agua potable, el fomento del ejercicio físico, e impulsar programas de prevención e información sobre estos temas;

VIII. Atender de manera especial las enfermedades respiratorias, renales, gastrointestinales, epidémicas, cáncer, VIH/SIDA y otras enfermedades

35
### Externally provided programmes

Please include the names of any non-DfE programmes that you purchased in the previous academic year. This will help the Department for Education identify which ones are popular in England

Programme	Provider
Read Write Inc Phonics	Ruth Miskin and Oxford University Press

### Service pupil premium funding (optional)

For schools that receive this funding, you may wish to provide the following information:

Measure	Details
How did you spend your service pupil premium allocation last academic year?	1x£310 Involvement in the pastoral and enrichment programme. Trips and visitors into school subsidised.
What was the impact of that spending on service pupil premium eligible pupils?	Allows child to be involved in a range of activities, which they would not necessarily access at home. Social and emotional skills developed and given time to talk about feelings.

13
также физическим лицам – производителям товаров, работ, услуг, должны определять: 1) категории или критерии отбора юридических лиц (за исключением муниципальных учреждений), индивидуальных предпринимателей, физических лиц – производителей товаров, работ, услуг, имеющих право на получение субсидий;

- 2) цели, условия и порядок предоставления субсидий;
- 3) порядок возврата субсидий в бюджет района в случае нарушения условий, установленных при их предоставлении;
- 4) случаи и порядок возврата в текущем финансовом году получателем субсидий остатков субсидий, предоставленных в целях финансового обеспечения затрат в связи с производством (реализацией) товаров, выполнением работ, оказанием услуг, не использованных в отчетном финансовом году (за исключением субсидий, предоставленных в пределах суммы, необходимой для оплаты денежных обязательств получателя субсидии, источником финансового обеспечения которых являются указанные субсидии;

5) положения об обязательной проверке главным распорядителем (распорядителем) бюджетных средств, предоставляющим субсидию, и органом муниципального финансового контроля соблюдения условий, целей и порядка предоставления субсидий их получателями. 3.1. В случае нарушения получателями предусмотренных настоящей статьей субсидий условий, установленных при их предоставлении, соответствующие средства подлежат в порядке, определенном нормативными правовыми актами, предусмотренными частью 3 и абзацем четвертым части 7 настоящей статьи, возврату в соответствующий бюджет. 4. При предоставлении субсидий, указанных в настоящей статье, обязательным условием их предоставления, включаемым в договоры (соглашения) о предоставлении субсидий, является согласие их получателей (за исключением муниципальных унитарных предприятий, хозяйственных товариществ и обществ с участием района в их уставных (складочных) капиталах, а также коммерческих организаций с участием таких товариществ и обществ в их уставных (складочных) капиталах) на осуществление главным распорядителем (распорядителем) бюджетных средств, предоставившим субсидии, и органами муниципального финансового контроля проверок соблюдения получателями субсидий условий, целей и порядка их предоставления. 4.1. При предоставлении субсидий, предусмотренных настоящей статьей, юридическим лицам, указанным в части 1 настоящей статьи, обязательным условием их предоставления, включаемым в договоры (соглашения) о предоставлении субсидий на финансовое обеспечение затрат в связи с производством (реализацией) товаров, выполнением работ, оказанием услуг и (или) в нормативные правовые акты, регулирующие их предоставление, является запрет приобретения за счет полученных средств иностранной валюты, за исключением операций, осуществляемых в соответствии с валютным законодательством Российской Федерации при закупке (поставке)
Follow this link below: https://www.youtube.com/user/CosmicKidsYoga It is a fun way to keep you active and energised.
Project 6	Play Freeze with your family Ask an adult to choose some favourite tunes and turn up the volume. Ask them to dance until the music stops. When it does, they have to freeze in whatever position they find themselves in - even if they have one leg up. To make the game more challenging, you can freeze in specific poses: animals, shapes or letters.
Project 7	Marshmallow rockets Make these marshmallow rockets in minutes and watch them disappear swiftly into hungry tums at your Bonfire night feast. Start by sticking marshmallows onto the end of a wooden skewer. Then dip them into melted chocolate and dip them again into sprinkles. Stand them upright until they set. For extra fun, you can add some popping candy to your sprinkles, so that it crackles in their mouths when they eat them!
Project 8	Salt paint firework pictures- Bonfire Night Glue some salt onto black card and then drip paints onto them to watch the colours blend into each other. Easy to make and you end up with these vibrant and colourful firework pictures.
Project 9	Matching number pegs to number of dots These counting wheels are a fun activity for children who are beginning to count. It also develops their fine motor control as they use the pegs. The counting wheels are quick and easy to make at home. Your child will enjoy using them repeatedly as they have fun trying it out with different numbers.
Project 10	Make shape pictures using Ear buds Children can use ear buds or lollisticks to create shape pictures. They will be able to learn names of different 2D shapes.
- • additional background information, refer to the additional background information • additional background information, refer to the additional background information document available for download. A list of teaching resources is also included.

## FOR STUDENT THE

#### Lesson

#### Modeling the Melting of Ice

- In our exploration of the tiles, we ended with a macroscopic model of thermal energy transfer as well as a model that explained our observations in terms of the movement and interaction between the particles.
- 1. Now, we will think about the process of the melting of the ice. Using the model that you came up with previously, describe how the particles will be moving in the ice as kinetic energy continues to be transferred from the tile to the ice.
- 2. If the particles are behaving in the way that you have described above, how will the temperature of the ice change as it melts?
- 3. Test your prediction by measuring the temperature of the ice as it melts using an IR thermometer. Record your observations here.
- 4. Do your observations support your model? Explain how your observations fit with your model and modify your model to better incorporate any observations that contradict it. Be prepared to share your group's model with the class.
- 5. 5. Suppose a piece of ice is taken out of a very cold freezer (-40 C) and placed into a beaker. Then it is placed on a hot plate and heated, transferring energy to the ice at a constant rate. The temperature is taken until the ice has melted. What

American Association of Chemistry Teachers |1-291