ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- • Fordeler for medlemmer, akt.leder, arbeidsgruppa og preppegruppa ble drøftet litt på møtet, men dette er noe arbeidsgruppa setter rammene for på første arbeidsgruppemøte. Det blir ganske likt slik det var i fjor. Dette skal vi få på plass før vi åpner for sesongen. Her vil det bli laget tydlige rammer for hva som gjelder og det vil være likt for alle i de ulike gruppene. Det har blitt forspurt om medlemmer kan ha tilgang til å bruke banen når de ønsker utenom vanlig åpningstid. Dette er ikke noe som vil bli praktisert i NMK Gardermoen. Vi har faste treningstider + ekstra dager vi holder åpent. Utenom dette kommer fordelene som blir gitt de som stiller opp for klubben. Men her er det ikke fritt fram på bruk av banen. Solveig har sjekket opp med andre klubber hvordan de praktiserer bruk av banen og det er ingen som har slike ordninger. Det at vi gir så gode fordeler som vi har gitt arb.gr.medlemmer er mer enn hva andre klubber har - Solveig ønsker at de som bidrar skal få ekstra goder, så det vil bli laget en ordning her som er omtrent slik som det var i fjor. Vi har også bruk av maskiner/diesel og prepping til åpen trening og tenke på.
- • Samarbeidet i klubben er bedre enn det noen gang har vært. Bil og MX bidrar hverandre og vi har et godt miljø både blant medlemmer i depoet og i hovedstyret.
- • Vi trenger mer hjelp. Aktivitetscampen siste helgen i april trenger vi folk som kan bidra med å lage mat i klubbhuset og å holde kiosken åpen. Vi trenger folk som kan styre kiosken på treninger. Vi trenger funksjonærer til NM. Veit du at du har mulighet å hjelpe til / bidra den helgen så vil Solveig gjerne vite det så fort som mulig. Har du mulighet til å hjelpe til med noe i løpet av sesongen så gi beskjed til Solveig. Du binder deg ikke til noe, og husk: 1 dag er bedre enn ingen dager.
concierge a volé l'argent… » Indique le Président. Il rappelle la prévenue à la barre et l'on aborde à nouveau le cas de la première victime, un monsieur de l'immeuble . « J'ai trouvé la carte bancaire dans la cage d'ascenseur, je m'en suis servi e » déclare la prévenue Son avocat lui souffle en permanence : « Puis j'ai remboursé par chèques, je ne suis jamais rentré e chez lui, je n'avais pas ses clefs, j'avais de mauvaises clefs ». E t l'on revient à la deuxième victime, la vieille dame de 96 ans, là il n'y a pas l' « excuse » de l'opportunité, de la tentation de cette carte tombée dans la cage de l'ascenseur .

########## « Vous alliez chez la victime le matin pour faire la lessive, le repassage, il y avait des liens d'affection qui s'étaient créés ? » demande le Président

« Je repassais chez moi, je faisais de petites courses, elle me disait ' tu paies et après je te paierai ' et puis elle m'a demandé de l'accompagner à la poste, je ne suis jamais rentré e dans la poste ! » Un assesseur « Et ce retrait avec une procuration ? » « Je n'ai jamais fait un retrait avec une procuration ! » Le président fouille dans le dossier et confirme l'existence d'une procuration présentée à la poste, mais la prévenue se cramponne à ses dénégations. Le procureur se lève « Avez-vous des troubles de mémoire ? » « Cette question est tendancieuse monsieur le procureur…je suis le garant de la qualité des questions ! » interrompt immédiatement le président. Puis il interroge la partie civile « Quels documents produisez-vous ? » Un jeune homme timide costume cravate étriqué, très « patronage » représentant l'association de tutelle s'excuse de n'avoir que des copies de « chèques de petites sommes mais avec les déclarations du frère… » Mais le président semblant reprendre à son compte la question refusée au procureur : « Le frère lui aussi a-t-il des problèmes de mémoire, se souvient-il bien ? On peut aussi se poser la question ! » Le jeune homme ne sait que répondre, étonné probablement, pensant que les choses allaient de soi. La personnalité sera assez vite abordée, rien de mirobolant mais pas de Zola. Une cousine qui l'héberge à Gennevilliers à son arrivée du Portugal puis cette place…2 enfants qu'elle élèvera seule, des études interrompues. Des consultations psychiatriques, jamais condamnée. Une plaidoirie de la partie civile à la vitesse de l'éclair « les faits sont établis », le procureur guère plus loquace « les faits sont plus ou moins reconnus…3 mois avec sursis… ». La défense remercie le président d'avoir fait une « excellente instruction » de ce dossier : « la caution versée doit dédommager la partie civile… Il n'y a que des hypothèses dans cette affaire, on n'a pas les éléments constitutifs du vol, Accompagner une personne à la poste, c'est insuffisant, et il y a l'histoire de sa vie…les regrets - nous avons eu droit aux larmes- Je m'en remets à vous » La cour se retire, pour délibérer, ce sera la relaxe pour la carte trouvée dans l'ascenseur et la

76
Les v oi sines et les bonnes amies n'att en dirent pas qu 'on vienne les cherch er p ou r all er ch ez la j eu ne mariée, t an t elles ét ai ent im pati en tes de v oi r t ou tes les richesses de sa m ai s on . Elles n'av ai ent pas osé y venir p en d an t que le mari y ét ai t à c au se de sa Barbe bl eu e qui l eu r f ai s ai t p eu r. Les v oi là au ssitôt à parc ou rir les ch am bres, les cabin et s, les garde-robes, t ou tes plus belles et plus riches les unes que les au tres. Elles m on tèrent en suite aux garde m eu bles, où elles p ou v ai ent admir er le n om bre et la b eau té des tapisseries, des lits, des sofas, des cabin et s, des tables et des mir oi rs d on t les bordures ét ai ent les plus belles et les plus magnifiques qu'on eût jam ai s vues. Elles ne cess ai ent d'exagér er et d' en vi er le bonh eu r de l eu r amie, qui cep en d an t ne s'a mus ai t pas à v oi r t ou tes ces richesses, à c au se de l' im pati en ce qu'elle av ai t d'all er ou vrir le cabin et de l'appartem en t bas. Elle fut si pressée de sa curiosité, que s an s c on sidér er qu'il ét ai t malhonnête de quitt er la c om pagnie de ses amies, elle y desc en dit par un petit escali er dérobé, et avec t an t de précipitati on , qu'elle p en sa se r om pre le c ou d eu x ou tr oi s f oi s.

Ét an t arrivée à la porte du cabin et , elle s'y arrêta quelque t em ps, s on ge an t à la déf en se que son mari lui av ai t f ai te, et c on sidér an t qu'il p ou rr ai t lui arriv er malh eu r d'av oi r été désobéiss an te ; m ai s la t en tati on ét ai t si forte qu'elle ne put la surm on t er : elle prit d on c la petite cl ef , et ou vrit en tr em bl an t la porte du cabin et . D'abord elle ne vit ri en , parce que les fenêtres ét ai ent fermées ; après quelques mom en ts elle comm en ça à v oi r que le pl an ch er ét ai t t ou t c ou vert de s an g caillé, et que d an s ce s an g se tr ou v ai ent les corps de plusi eu rs femmes mortes et attachées le l on g des murs (c'ét ai ent t ou tes les femmes que la Barbe bl eu e av ai t ép ou sées et qu'il av ai t égorgées l'une après l' au tre). Elle p en sa m ou rir de p eu r, et la cl ef du cabin et qu'elle ven ai t de retir er de la serrure lui t om ba de la m ain .

BARBE BARBE BLEUE (2 partie) - Questions
- ✓ Spellman, J. (1964). Principle of statecraft. In J. Spellman (Ed.), Political theory of (pp. 132- ancient India: A study of kingship from the earliest time to circa AD 300 170). Clarendon Press.
- ✓ Vivekananda. (2007). The real and the apparent man. In S. Bodhasarananda (Ed.), . Kolkata: Advaita Selections from the complete works of Swami Vivekananda Ashrama.

##### Internet Resources:

- 1. 1. Yadav, N. Ziauddin Barani's Ideal Sultan and Ideal Polity. http://www.academia.edu/37809718/Ziauddin-Baranis\_Ideal-Sultan-and-Ideal-Polity
- 2. of Hindutva 2. of Hindutva Savarkar, V.D. . Savarkar.org. https://savarkar.org/en/encyc/2017/5/23/2\_12\_12\_04\_essentials\_of\_hindutva.v001.pd f\_1.pdf
- 3. Introduction to Modern Indian Political Thought 3. Introduction to Modern Indian Political Thought Prof. Jha, Mithilesh Kumar . SWAYAM. https://onlinecourses.nptel.ac.in/noc22\_hs15/preview
- 4. Political Thought 4. Political Thought Mukherjee, Jhumpa. (2021). . SWAYAM. https://onlinecourses.swayam2.ac.in/cec21\_hs41/preview
- 5. Political Thought- I (BPSC- 112). 5. Political Thought- I (BPSC- 112). eGyanKosh. IGNOU. https://egyankosh.ac.in/handle/123456789/84756
- 6. Political Thought- II (BPSC- 114). 6. Political Thought- II (BPSC- 114). eGyanKosh. IGNOU.https://egyankosh.ac.in/handle/123456789/89372

##### Activities to do:

- 1. Conduct seminars and lectures on seminal ideas propagated by the thinkers mentioned.
- 2. Arrange movie session to show biopics on the above thinkers and ask students to write a summary of that.
- 3. Conduct group discussions on relevance of ideas of the above-mentioned thinkers in the present days. For instance, 'Manu's ideas are regressive and outdated for the present- day India society'.
## Séance 7 : Les paroles rapportées (rappels)

G40	Je suis capable de comprendre qu'une même idée peut s'exprimer de différentes manières (évolution du sens des mots selon les époques, néologie, emprunts; variation en fonction du lieu, du contexte, du moyen de communication. )	NA	ECA1	ECA2	A
G43	Je suis capable d'observer, de reconnaître et d'utiliser des paroles rapportées, directement ou indirectement ; (repérage des indices qui signalent le doute, ou la certitude dans les propos rapportés ou de la part de celui qui rapporte les propos.)	NA	ECA1	ECA2	A

## Observation : Dans les phrases suivantes indique : qui parle ? à qui ? et explique comment tu le sais .

- A. « Où pars-tu si vite ? », lui demanda sa mère.
- Sa mère fils. Guillemets, proposition incise. →
- B. Mince à la fin ! Pourquoi son fils ne lui répondait-il pas ? Elle ne savait plus comment s'y prendre avec lui.
- Mère se parle à elle- même. Narrateur qui raconte. Pronoms il elle…
- C. Une fois dehors, Damien confia à Sonia qu'il ne supportait plus les interrogations de sa mère.
- Damien parle à
- D. Damien affirma que si cela continuait, il finirait par ne plus rentrer chez lui.

## Carte heuristique

## Les paroles rapportées : I Le discours direct :

- ➔ un discours inséré dans un récit de manière à rapporter les paroles le plus ➔ un discours inséré dans un récit de manière à rapporter les paroles le plus fidèlement.
- \_ utilise une ponctuation du dialogue : les 2 points et les guillemets
- \_ ponctuation forte
- \_ verbes de parole en dehors du propos

## II Le discours indirect :

- ➔ les paroles dans un récit ➔ les paroles dans un récit
- \_ utilise des propositions subordonnées
- \_ a besoin de jouer sur la concordance des temps
- \_ change les pronoms personnels
- \_ change les déictiques (mots de l'instantané ou du lieu…)
##### SEC-6: Mobile Ad-hoc Network

Subject Code	L	T	P	S	Credits	Inst. Hours	Marks
CIA	External	Total
23UINTE56-2	4	0	0	I	3	4	25	75	100

Learning teachers: what they have to do in the class/lab/field) Learning teachers: what they have to do in the class/lab/field) Objectives: • To develop the skills to gain a basic understanding of neural network theory and fuzzy logic theory. • To introduce students to artificial neural networks and fuzzy theory from a theoretical perspective
Course students: To know what they are going to learn) Course students: To know what they are going to learn) Outcomes: Understand the basic concepts ad-hoc networks and ad-hoc mobility models. CO1: CO2: Acquire knowledge about Medium access protocols and standards like IEEE 802.11a and HIPERLAN. Identify the significance of Routing protocols and analyze about routing Algorithm. CO3: Understand about the applications of end-end delivery and security issues in ad-hoc CO4: networks CO5: Analyze and understand the concept of cross-layer design and parameter optimization techniques.
Recap: for examination) Motivation/previous lecture/ relevant portions required for the Recap: for examination) Motivation/previous lecture/ relevant portions required for the course) [ This is done during 2 Tutorial hours)
Units	Contents	Required Hours
I	Introduction Introduction Introduction to ad-hoc networks - definition, characteristics features, applications. Characteristics of wireless channel, ad-hoc mobility models indoor and out-door models.	10
II	Medium Access Protocol: MAC Protocols: Design issues, goals and • classification. Contention based protocols - with reservation, • scheduling algorithms, protocols using directional antennas. IEEE standards: 802.11a, 802.11b, 802.11g, 802.15. • HIPERLAN.	10
III	Network Protocols : : Routing Protocols: Design issues, goals and classification. Proactive Vs reactive routing, unicast routing algorithms, Multicast routing algorithms, hybrid routing algorithm, energy aware routing algorithm, hierarchical routing, QoS aware routing.	10
IV	End - end delivery and security: Transport Layer: Issues in designing - Transport layer classification, ad-hoc transport protocols. Security issues in ad-hoc networks: issues and challenges, network security attacks, secure routing	10
# Sehr geehrte Eltern und Sorgeberechtigte,

bereits jetzt beginnt die Bedarfsplanung Ihrer Kita für das kommende Kita-Jahr 2023/2024. Das zum 01.07.2021 in Kraft getretene Kindertagesstättengesetz sieht vor, das pädagogische Personal stunden- und platzgenau zu planen. Nach dem neuen KiTaG hat jedes Kind einen Rechtsanspruch auf eine siebenstündige durchgängige Betreuung mit Mittagsverpflegung, von Montag bis Freitag, im Rahmen der Öffnungszeiten der Einrichtung. Zur Festlegung der Betreuungszeiten gehört, neben der bedarfsgerechten Dauer, auch die bedarfsgerechte zeitliche Lage am Tag. Die Ermittlung der Betreuungsbedarfe hat das Ziel, den Bedürfnissen der Familien, unter besonderer Berücksichtigung der Anliegen erwerbstätiger und in Ausbildung stehender Eltern, sowie soziale Aspekte von Familien zu berücksichtigen. Sie ist die Grundlage der vorausschauenden Planung für das nächste Kita-Jahr. Grundsätzlich hat Ihr Kind einen Anspruch auf die bereits genannten sieben Stunden durchgängige Betreuung. Sollte ein höherer Bedarf bestehen (z.B. durch Berufstätigkeit, familiäre oder soziale Gründe), so kann der Träger der Einrichtung einen Nachweis für diesen Bedarf erfragen. Nach aktuellem Stand können noch nicht alle Kitas eine durchgängige Betreuung anbieten, da beispielsweise noch Baumaßnahmen erfolgen. Deshalb kann es in einzelnen Einrichtungen vorkommen, dass übergangsmäßig weiterhin ein Teilzeitangebot (mit Unterbrechung in der Mittagszeit) vorgehalten werden muss. Die Festlegung der Zeiten, in denen Ihr Kind betreut werden kann, erfolgt in Blöcken von halben Stunden. Diese „Zeitschienen“ werden auf Grundlage der erfassten mehrheitlichen Bedarfe der Eltern und der gesetzlichen Vorgaben festgelegt. Wir bitten Sie, die beigefügte Tabelle auszufüllen und dabei die tägliche Zeitspanne Ihres Betreuungsbedarfes, inclusive Fahrtzeit zur Arbeitsstätte, anzugeben. Falls Sie über einen Teilzeitplatz verfügen und diese Betreuungsform für Sie auch im nächsten Kita-Jahr möglich wäre, vermerken Sie es bitte. Die Festlegung auf ein Zeitkontingent bezieht sich auf ein Kita-Jahr. Der Wechsel in eine andere zeitliche Betreuung, kann unterjährig nur dann erfolgen, wenn in dem erwünschten Betreuungssetting noch ein Platz frei ist. Die Auswahl des Betreuungsangebotes für Ihr Kind dient der vorausschauenden Planung und ist somit noch keine direkte Anmeldung Ihres Kindes für das jeweilige Angebot. Anhand der durch die Befragung ermittelten Bedarfe, der gesetzlichen Vorgaben und unter Einbeziehung der besonderen Gegebenheiten vor Ort, legen Träger, Leitung, Kreisjugendamt und Landesjugendamt gemeinsam die Betreuungszeiten für das neue Kita-Jahr fest. Der Elternausschuss und Kita-Beirat wird entsprechend informiert und angehört. Auf der Basis dieser Erhebungen teilt ihnen die Kita-Leitung mit, in welche Betreuungskohorte Ihr Kind aufgenommen werden kann und steht für Rückfragen gerne zur Verfügung. Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme an diesem Planungsprozess.

Mit freundlichen Grüßen Jugendamt DÜW
DOCTORAT Demande d'inscription en année dérogatoire Direction Recherche et Valorisation pour l'année Pôle Etudes Doctorales universitaire 2025-2026 drv.pole-ed@univ-rouen.fr

#### Pièces à joindre au dossier :

- - Courrier du doctorant justifiant l'inscription en année dérogatoire
- - Courrier de la direction de thèse justifiant l'inscription en année dérogatoire
- - ustificatif de financement (le cas échéant) J

Les Parties sont susceptibles de signer la demande sous forme électronique par échange de documents au format PDF ou équivalent. Il est expressément convenu que le document ainsi signé aura valeur d'original entre les Parties, et sera opposable entre elles.

Le doctorant / La doctorante ……………………………………………………………………. Nom et Prénom : Date : ……………………. Signature :
La direction de thèse ……………………………………………………………………. Nom et Prénom : Unité de recherche : ……………………………………………………………………………. ☐ Avis favorable ☐ Avis défavorable. Motif : ……………………………………………………………………. Date : ……………………. Signature :
La direction de l'unité de recherche d'accueil ……………………………………………………………………. Nom et Prénom : ☐ Avis favorable ☐ Avis défavorable. Motif : ……………………………………………………………………. Date : ……………………. Signature :
«Oui, tout est en ordre.» «Allons-y alors!»

32 Ils continuèrent, continuèrent, et ils commencèrent à chanceler à cause de l'intense chaleur qui en provenait, alors qu'ils s'approchaient. Un pas de plus, et ils étaient dedans. Ça semble être un tableau sombre pour un croyant, n'est -ce pas? Tournons notre caméra. Chaque fois qu'il y a quelque chose qui se passe ici-bas, il y a aussi quelque chose qui se passe là-haut. Regardons là-haut et voyons ce qui se passe. Je peux Le voir assis dans Ses grandes robes sacerdotales pendant autour de Lui, regardant là de l'autre côté. Je peux voir ce grand Archange Gabriel s'avancer, dégainer son épée, sortir son épée du fourreau, se tenir là et dire: «Maître, as-Tu regardé là à Babylone? Eh bien, il y a là-bas des hommes, trois personnes, qui ont accepté Ta Parole et qui s'Y tiennent. Et ce matin, on est sur le point de les brûler.» Je peux L'entendre répondre: «Oui, Gabriel, Je veille sur eux.» Je peux l'entendre dire: «Regarde, je me tiens à Tes côtés; laisse - moi descendre là; je changerai la scène ce matin.» Je crois qu'il aurait pu le faire. Je L'entends dire: «Gabriel, tu es un bon ange; depuis que Je t'ai créé, tu fais exactement ce que Je t'ai toujours demandé. Mais, rengaine cette épée-là.»

33 Gabriel la remit dans le fourreau, puis prit place à Ses côtés. Voici venir un autre ange, surgissant comme un éclair; son nom est Absinthe; c'est lui qui a l'autorité sur les eaux. Je peux l'entendre dire: «Maître, regarde là à Babylone. As-tu vu ce qui se passe à Babylone? Eh bien, dit- il, laisse-moi descendre là-bas. Lors de la destruction du monde antédiluvien, Tu m'avais donné le pouvoir sur les eaux. J'avais ouvert les sources et fait baisser l'atmosphère. J'avais inondé la terre entière. Laisse-moi descendre là- bas ce matin. J'effacerai Babylone de la surface de la terne.» Je crois qu'il aurait pu le faire. C'est vrai. Il demanda: «Les as-Tu vus?» Il répondit: «Oui, j'ai veillé sur eux toute la nuit» Amen.

34 Il veille sur le passereau, et je sais qu'Il veille sur moi. Je chante parce que je suis heureux. Il veille à chaque heure. Il sait tout ce que vous faites. C'est vrai. Il répondit: «J'ai veillé sur eux toute la nuit. Et vous les anges, vous êtes des braves créatures et vous faites ce que Je vous demande de faire, mais ce matin, Je ne peux pas vous laisser aller, car J'y vais Moi- même; c'est une affaire d'homme.» Amen! Il a dit: «Regardez, il ne leur reste qu'une marche. Ils vont du coup entrer.»
##### Course Title: Web Application Development Course type: Theory GENERAL OBJECTIVES:

- ➢ To learn the basic web concepts and to create rich internet applications that use the most recent client-side programming technologies.
- ➢ To learn the basics of HTML, DHTML, XML, CSS, JavaScript AJAX.

##### Course Objectives

- 1.Understand how to develop and publish web pages using HTML.
- 2. Learn Cascading Style Sheets (CSS) to develop interactive web pages.
- 3. Learn scripting language to validate web page forms
- 4.Learn and understand client-server architecture to develop web pages.
- 5. Learn XMLdata format and use XMLin web page development.

##### Course Outcomes:

CO-NO.	COURSE OUTCOMES
CO-1	Develop and publish Web pages using Hypertext Markup Language(HTML).
CO-2	Optimize page styles and layout with Cascading Style Sheets(CSS).
CO-3	Analyze and apply the role of languages to create a capstone
CO-4	Develop websites using client-side web programming ' s languages like HTML, DHTML, CSS, XML, JavaScript, and AJAX.
CO-5	Create web applications using forms and validation of form fields

##### UNIT I: HTML:

HTML-Introduction-tag basics- page structure-adding comments working with texts, paragraphs and line breaks. Emphasizing test- heading and horizontal rules-list-font size, face and color-alignment- links-tables-frames
L'avocate explique : « quand il conduit le véhicule, oui il n'a pas vraiment le comportement de l'assassin qui a préparé son coup, la démonstration des avocats est bonne, mais à quoi pense-t-il dans ces minutes qui précèdent le crime...à l'argent, à ce comparse violent et menaçant, à Léa…quand il tire les 4 balles, bien sûr c'est un 6.35 et il est inutile de le recharger et tout se passe en quelques secondes, il est vrai aussi qu'au début la victime n'a pas de réaction et l'accusé a pu avoir peur de représailles immédiates, cependant l'enchaînement des faits montre une volonté de le « neutraliser », l'expression est de l'accusé lui -même, mais comment neutralise-t-on Eddine, un repris de justice particulièrement violent? Les coups ne sont pas tous donnés « de face ». L'audience va continuer à se dérouler mais déjà les pronostics vont bon train : Préméditation ? Non. Intention homicide ? Oui. Alors peut-être 8 ans…et les calculs commencent en termes de réduction de peine et libération conditionnelle, un vrai cas de travaux pratiques pour les stagiaires. L'interrogatoire de la victime n'apprend rien. Eddine s'était déjà tellement exprimé au cours de ces deux journées, avec ou sans autorisation ! Il va faire le coup du pardon à l'accusé Il se perd dans ses mensonges : « J'ai failli perdre la vie à cause de lui, je reconnais qu'il m'a amené à l'hôpital, je lui pardonne ». Uneattitude compassionnelle peu crédible pour tous ceux qui viennent de passer deuxjours « avec lui ». Pour la partie civile c'est une tentative d'assassinat. La jeune avocate de la partie civile, bien seule depuis le départ la veille de son patron, n'a que 4 mois de barreau . Elle nous sert une plaidoirie très « conférence du stage » et autre exercice de style « Non la peine de mort n'a pas été abolie… ». Quant aux expertises nous avons vu qu'elles étaient plutôt favorables à la victime alors l'avocate ne se prive pas d'en faire état. Même le fait pour l'accusé d'avoir emmené la victime à l'hôpital neplaide pas en sa faveur ! « Il est tout de suite passé à autre chose et s'est bien gardé d'aller à la police ». L'avocat général requiert comme prévu pendant une heure. S'adressant directement aux jurés il explique le rôle du ministère public et évoque la « juste peine ». Il décrit l'accusé commeun petit escroc : « Ce n'est pas ungrand criminel, ce n'est pas unviolent, c'est ungarçonqui areçuunebonneéducation Ce n'est pas ungrand criminel, ce n'est pas unviolent, c'est ungarçonqui areçuunebonneéducation et n'a pas su en profiter n'a pas su en profiter ». À ce stade on a compris qu'il ne soutien t pas la préméditation, et les calculs de reprendre…d'ailleurs il le précise assez vite et ne laisse pas planer le doute longtemps : « Je ne crois pas que l'accusé avait une intention homicide, ce qu'il voulait s'était continuer à rouler la victime dans la farine ». Puis il dresse un portrait peu flatteur de la victime « cet homme est dangereux », pour très vite revenir à la charge contre Ali dont il ne croit pas un mot de la version de l'altercation sous le pont « la victime n'a jamais détenu l'arme ». Ali a donc volontairement tiré sur la victime avec le 6.35.

86