ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
6	Имя прилагательное	26	Усвоить понятие о прилагательном как части речи. Освоить его лексические группы и синтаксические функции. Повторить особенности употребления эпитетов, учиться использовать их в речи. Познакомиться с разрядами прилагательных. Научиться опознавать качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Усвоить понятие о полных и кратких прилагательных, их образовании и роли в предложении. Освоить орфограмму. Понять стилистические различия полных и кратких форм прилагательных. Повторить склонение прилагательных и алгоритм применения правила написания окончаний прилагательных. Выразительно читать тексты. Усвоить нормы согласования прилагательных с существительными. Усвоить правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях прилагательных. Усвоить понятие о значении, образовании, синтаксической роли притяжательных прилагательных. Научиться слышать звук [J’] в косвенных падежах, чтобы применять правило, сохранять прописную букву в прилагательных, образованных от сущ. Усвоить новое понятие о степенях сравнения прилагательных, о сравнительной степени, её значении, образовании, изменении. Освоить нормы образования форм простой и сложной сравнительной степени. Усвоить понятие о превосходной степени, её значении, образовании, изменении, нормах образования. Учиться производить словообразовательный анализ прилагательных. Понять процесс образования прилагательных с помощью суффиксов. Усвоить правило о написании о — е после шипящих и ц в суффиксах -ов- (-ев-). Усвоить правописание согласных н и нн в прилагательных. Научиться верно акцентировать краткие формы прилагательных. Усвоить разные способы образования прилагательных. Узнать опознавательные признаки орфограмм и научиться выбирать суффикс. Повторить правописание соединительных гласных. Уметь употреблять прилагательные в соответствии с нормами языка
7	Имя числительное	15	Понять семантику, грамматические признаки числительного. Усвоить состав числительных, совершенствовать орфоэпические навыки. Освоить новые орфограммы. Понять значение, нормы изменения и нормы употребления количественных числительных в косвенных падежах. Уметь составлять деловые бумаги с использованием числительных. Усвоить значение, образование, изменение и нормы употребления порядковых числительных. Усвоить значение, образование,
и социальны х ролей	с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов ; Коммуникати вные - осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь.	Обсудить разницу между двумя видами писем.
27.	Датское и английск ое письмо.	1	Способнос ть к самооценк е на основе критериев успешност и учебной деятельнос ти.	Регулятивные - - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;	Беседа о вида оформления писем в других странах. Изготовить датского и английского
Giuseppa

- 3) PERSONALE ATA – SEGRETERIA

D.S.G.A.

AREA DIDATTICA

AREA AMMINISTRATIVA

AREA PERSONALE

Sergi Margherita

Stilo Roberto

Latella Maria Teresa

Larizza Vittoria Toscano Natale Maisano Katy

- 4) AREA GESTIONE

CONSIGLIO DI ISTITUTO

Dirigente Scolastic o

President e

Vice President e

Component e Docenti

Component e Genitori

Component e Personale A.T.A.

Mafrici C. Irene

Romeo Antonella

Pontari Maria

Iiriti Maria E. Simone Simona Marrari Marianna Nucera Maria Alessandra Stelitano Annunziata Neri Angelina Ceccio Rosetta Casile Elisabetta

Vadalà Domenica Vita Manuela Parisi Robertina Pujia Daniela Larnè Susanna D’Andrea Maria Grazia

Spinelli Antonia Bertone Pietro
## Learning Agreement Student Mobility for Studies

## General information

Student	Last name(s)	First name(s)	Date of birth	Email	Student number

Degree programme at Aalto	Degree level (Bachelor/ Master/ Doctoral)	Nationality	Field of education (ISCED)

Sending institution	Name	School of	Erasmus code	Country	Administrative contact person name
Aalto University	SF ESPOO 12	Finland
Receiving host institution	Name

Language competence of the student is defined in a separate language certificate sent to the host institution.

## Mobility type and duration

Mobility type (select one)	Estimated duration (to be confirmed by the host institution)
• Long-term mobility: Full semester(s) physically at host institution o ☐ The exchange contains a virtual component o ☐ • Short-term blended mobility: Short-term physical mobility with virtual component o ☐ • Short-term doctoral mobility / Virtual component (only if applicable) ☐ ☐	Planned period of the physical mobility: • from [day (optional)/month/year] ……………. • to [day (optional)/month/year] ……………

## Study Programme at the Host Institution

Mobility type: Long-term physical mobility: full semester(s) at host

Tabl e A:	Course/ module code (if any)	Course/ module title at the host institution (as indicated in the course catalogue)	Semester [e.g. autumn/spring; term]	Number of ECTS credits (or equivalent) to be awarded by the Host Institution
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
W eb link to the course catalogue at the Receiving Institution describing the learning outcomes: eb link to the course catalogue at the Receiving Institution describing the learning outcomes:	W eb link to the course catalogue at the Receiving Institution describing the learning outcomes:	Total ECTS:
Базовая форма «Рыба» -6часов.

## -

- 4. Выставка работ учащихся. Оформление тематических выставок.
- 5. Составление альбома лучших работ -2часа.

Итого 34 часа.

## 4 год обучения

- 1. Вводное занятие (1 ч). Рассказ об истории развития искусства оригами. Беседа по охране труда
- 2. Базовые формы (1 ч). Условные обозначения. Диагностика обученности учащихся. Содержание диагностической работы смотри в разделе «Методическое обеспечение программы»: диагностическая карта «Оценка результатов освоения программы».
- 3. Летние композиции (3 ч). Лесные цветы (Калужница, ландыш, сон - трава). Рассказы и легенды о цветах. Складывание цветов. Оформление композиций «На лесной полянке».
- 4. Золотая осень (2ч). Осенние листья клена. Деревья. Оформление композиций «Вот и осень».
- 5. Чудесные превращения бумажного листа (9 ч). Закладки. Коробки. Изготовление и оформление подарков.
- 6. Оригами на праздничном столе (7 ч). Правила этикета. Складывание приглашений, поздравительных открыток. Салфетки, стаканчики, коробочки и вазочки. Итоговое практическое занятие: оформление праздничного стола.
- 7. Цветы к празднику 8 марта (2 ч). Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. Объемные цветы (тюльпаны, колокольчики) и японская ваза для цветов.
- 8. Оригами - почта (3 ч). Конверты для писем.
- 9. Впереди - лето! (4 ч). Знакомство с базовой формой «Дом» и изготовление пилотки и шапочки с козырьком на ее основе. Складывание самолетов и истребителей. Летные соревнования моделей.
- 10. Итоговое занятие (1 ч)
- 11. Оформление выставочных работ (1 ч). Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Мы встречаем Новый год», «Цветы для наших мам».
- 12. Итого 34 часа
Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Гармония"

# ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ, ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

## РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ «ГАРМОНИЯ»

## ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

- г.Волгодонск

## 2013
- Przy użyciu środków komunikacji elektronicznej (poczta elektroniczna) należy kierować na adres poczty elektronicznej zamawiającego: - urzad@ug.wislica.pl Każda ze stron na żądanie drugiej niezwłocznie potwierdza fakt otrzymania oświadczeń, wniosków, zawiadomień oraz innych informacji przekazanych przy użyciu środków komunikacji elektronicznej.

- 2. Osoby uprawnione do porozumiewania się z wykonawcami
- 1) Osobą ze strony zamawiającego upoważnioną do kontaktowania się z wykonawcami jest:

stanowisko Kierownik imię i nazwisko Waldemar Błachut tel. 41 3690911 fax. 41 3690901 w terminach od poniedziałku do piątku w godzinach od 7:00 do 15:00

- 2) Osobą ze strony zamawiającego upoważnioną do potwierdzenia wpływu oświadczeń, wniosków, zawiadomień oraz innych informacji przekazanych za pomocą faksu lub drogą elektroniczną jest:

stanowisko Inspektor imię i nazwisko Marek Gaweł tel. 41 3690903 fax. 41 3690901 w terminach od poniedziałku do piątku w godzinach od 7:00 do 15:00

- 3. Wyjaśnienie treści specyfikacji istotnych warunków zamówienia

1) Wykonawca może zwrócić się do zamawiającego o wyjaśnienie treści niniejszej specyfikacji istotnych warunków zamówienia. Zamawiający udzieli wyjaśnień niezwłocznie wszystkim wykonawcom, którym przekazał specyfikację istotnych warunków zamówienia nie później niż na 2 dni przed upływem terminu składania ofert, z zastrzeżeniem pkt.2). 2) Jeżeli wniosek o wyjaśnienie treści specyfikacji wpłynie do zamawiającego później niż do końca dnia, w którym upływa połowa wyznaczonego (pkt. XII niniejszej specyfikacji) terminu składania ofert lub dotyczy udzielonych wyjaśnień, zamawiający może udzielić wyjaśnień lub pozostawić wniosek bez rozpoznania. 3) Ewentualna zmiana terminu składania ofert nie powoduje przesunięcia terminu, o którym mowa w pkt. 2), po upłynięciu, którego zamawiający może pozostawić wniosek o wyjaśnienie treści specyfikacji bez rozpoznania. 4) Treść zapytań oraz udzielone wyjaśnienia zostaną jednocześnie przekazane wszystkim wykonawcom, którym przekazano specyfikację istotnych warunków zamówienia, bez ujawniania źródła zapytania oraz zamieszczone na stronie internetowej: www.wislica.pl. 5) Nie udziela się żadnych ustnych i telefonicznych informacji, wyjaśnień czy odpowiedzi na kierowane do zamawiającego zapytania w sprawach wymagających zachowania pisemności postępowania.

- 6) Zamawiający nie przewiduje zorganizowania zebrania wszystkich wykonawców
- 4. Modyfikacja treści specyfikacji istotnych warunków zamówienia:

1) W uzasadnionych przypadkach zamawiający może przed upływem terminu składania
ных учреждениях и обеспечение их деятельнос ти» учреждениях и обеспечение их деятельнос ти»	ных учреждениях и обеспечение их деятельнос ти»	(01.01.2020 - 31.12.2024) - 31.12.2024)	(01.01.2020 - 31.12.2024)
1.2. Мероприятие «Обеспечение государствен ных гарантий реализации прав граждан на получение общедоступ ного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнитель ного образования	Всего	3 539 556,1	3 521 386,3	2 906 749,9	2 922 020,9	2 922 020,9	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного, начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, дополнительного образования, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного,
бюджет города Кемерово	668 871,0	662 495,0	624 401,3	639 672,3	639 672,3
иные не запрещенные законодательством источники:	x	x	x	x	x
1.2. Мероприятие «Обеспечение государствен ных гарантий реализации прав граждан на получение общедоступ ного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнитель ного образования ного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнитель ного образования	областной бюджет	2 870 685,1	2 858 891,3	2 282 348,6	2 282 348,6	2 282 348,6	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного, начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, дополнительного образования, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного,	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного, начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, дополнительного образования, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного, дошкольного, начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, дополнительного образования, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие программы дошкольного,
ой жизни.	Сотрудничест во с учителем и сверстниками Регулятивные - освоение способов складывания листа бумаги.
32.	Летные соревнов ания моделей.	1	Осознание и оценивани е алгоритма своего действия.	Познавательн ые - систематизац ия знаний о форме предметов, Коммуникати вные - умение объяснять свои действия; Регулятивные - умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.	Регулировк а и полет бумажных изделий, умение определить причину неисправно сти модели.
## Isle of Wight Priority Coastal Defence Schemes Privacy Notice

The information you provide will be shared with Isle of Wight Council, JBA Consulting and VolkerStevin (both are our contractors), who are working with us on this scheme. This includes any personal data such as your name and contact details. We will not share your personal data with any other third party without your explicit consent unless required to do so by law. Please be assured that your personal data will be handled securely, and will be deleted once the scheme is complete. If you contact us using the email address below you will receive an automatic acknowledgment email. By emailing us, you consent for us to email you for further clarification of your feedback, or with details on our proposals for the Isle of Wight Priority Coastal Defence Schemes. If you write to us using the address below, you consent for us to contact you by post for further clarification of your feedback, or with details on our proposals for the Isle of Wight Priority Coastal Defence Schemes. Should you contact us by telephone, you will be asked whether you consent for us to contact you by telephone for further clarification of your feedback, or with details on our proposals for the Isle of Wight Priority Coastal Defence schemes. However, if you do not want to be contacted about these projects in future, or you want to withdraw your consent for us to use your personal data in any other way, please let us know by contacting us using either the email or postal address below.

### Contact:

Email: IOW\_FDschemes@environment-agency.gov.uk Postal address: Isle of Wight Priority Coastal Defence Schemes, Environment Agency, Postal address: Isle of Wight Priority Coastal Defence Schemes, Environment Agency, Canal Walk, Romsey, Hampshire, SO51 8DU Telephone: 03708 506 506 The Environment Agency is the data controller for the personal data you provide. For further information on how we deal with your personal data please see our Personal Information Charter on GOV.UK (search 'Environment Agency personal information charter') or contact our Data Protection team. Address: Data Protection team, Environment Agency, Horizon House, Deanery Road, Bristol, BS1 5AH Email: dataprotection@environment-agency.gov.uk

customer service line 03708 506 506 floodline 03459 88 11 88

incident hotline 0800 80 70 60 Page 1 of 1
het leven te denken, dan het te voelen..Immers ..als ik mij openstel voor wat ik voel, is er pijn. Iedereen ervaart in zijn leven pijn, frustratie, verdriet. Deze onaangename emoties worden in de eerste plaats in het lichaam gevoeld. In een poging om deze onaangename gevoelens te vermijden, hebben we onze aandacht uit ons lichaam weggetrokken. Het lijkt ons veiliger om te denken over emoties dan ze te voelen. Op deze manier verliezen we het contact met ons lichaam. We zijn er als het ware van vervreemd.

Anderzijds be(ver)oordelen we ons lichaam dikwijls, ook al weten we dat geen enkel lichaam aan de reclame-norm voldoet. En als je regelmatig lichamelijke ongemakken ervaart, bestaat de kans dat je je lichaam als vijand gaat zien. Je lichaam doet pijn en lijkt een obstakel te zijn in de leven. Toch kan het lichaam een poort zijn, waardoor innerlijke vrede en rust ervaren wordt. Je kan zelfs vrede vinden in een ervaring, ook als ze onaangenaam is. Dit vraag oefening en niet-reactieve, niet-oordelende aandacht.

De basisoefening daarvoor is de bodyscan

De bodyscan is een gelegenheid om vriendelijk aandacht te geven aan wie je op dat moment bent. Het is tijd die je vrijmaakt voor jezelf. Tijd om gewoon te zijn..Tijd die je vrijmaakt om bij te dragen aan je gezondheid en welzijn. In de instructies hoor je: We proberen geen speciale toestand te bereiken. We proberen ook niet te ontspannen. We trachten de neiging om de dingen anders te willen dan ze nu zijn, los te laten, ook, het verlangen om je op een bepaalde manier te voelen en dan het oordeel dat de realiteit niet overeenkomt met deze verwachtingen. Zie of je dit allemaal kunt loslaten en eerder aandacht geven aan hoe jij je nu voelt met hetgeen er al is. Daarbij herinneren dat er geen juiste manier is, om jou te voelen. Hoe jij je nu voelt, is hoe jij je nu voelt.

De drie basisgewoonten van de geest Al te snel wordt gepoogd om aangename gewaarwordingen vast te houden (gehechtheid) En onaangename te vermijden (afkeer). Als de gewaarwordingen neutraal zijn, heeft de geest de neiging om met iets anders te willen bezig zijn of zich te verliezen in een droomachtige toestand (begoocheling). Met de bodyscan leren we omgaan met deze drie geconditioneerde reacties:
Практическая работа по растворимости веществ.	искусственных), веществ, частиц; - приводить примеры цветков и соцветий; - различать естественные и искусственные тела; - разграничивать понятия «тела» и «вещества»; - в ходе практической работы по растворимости веществ доказывать их молекулярный состав; - моделировать молекулярный состав веществ; - различать молекулярное строение твердых, жидких и газообразных веществ; - формулировать ответы на итоговые вопросы; - оценивать свои достижения на уроке.	стакане; кусочек сахара; пластилиновые шарики.
9 (2)	5н	Разнообразие веществ.	Комбиниро ванный урок	Разнообразие веществ. Наиболее распространенные в быту вещества (соль, сахар, крахмал, кислоты). Практическая работа по выявлению наличия крахмала в продуктах. Кислотные дожди.	- характеризовать свойства поваренной соли, сахара, кислоты; - в ходе практической работы выявлять наличие крахмала в продуктах питания; - отличать кислоты от других веществ, различать сахар и соль по вкусу; - описывать изучаемые вещества по плану;	Карточки с заданиями, портрет М.В.ломоносова. раствор йода, пипетки, продукты (картофель, яблоко; соль, сахар и крахмал.	С. 39-43, задание №2, с. 43*

1 5
В рамках реализации плана мероприятий муниципальной долгосрочной целевой программы «Молодежь Волгодонска» на 2011-2013 годы специалисты центра участвовали в организации и проведении Круглого стола «Актуальные задачи волонтерского движения в современных социально- экономических условиях» для президентов и активистов органов ученического самоуправления общеобразовательных учреждений. Социальный педагог центра выступила с презентацией работы волонтеров по пропаганде здорового образа жизни среди несовершеннолетних. В целях повышения психологической компетентности родителей в вопросах воспитания, развития детей учителями-логопедами, педагогами- психологами, социальным педагогом центра проведено 934 индивидуальные консультации для 495 родителей (законных представителей) по следующим проблемам детей: гиперактивность, повышенная возбудимость, нарушение детско-родительских отношений, поведения, негативизм, школьная дезадаптация, трудности общения со сверстниками, кризисное состояние, нарушения звукопроизношения, чтения и письма. В рамках реализации отдельных полномочий органов опеки и попечительства в части подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями, либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, оказана психолого-педагогическая помощь 72 принимающим семья – 117 принимающим родителям. Выдано 92 психологических заключения по результатам психологического обследования кандидатов в принимающие родители, 109 человек прошли психологическое консультирование, 21 человек прошел психологический тренинг для подготовки граждан к приему ребенка в семью «Школа принимающего родителя».

В целях адаптации и интеграции в социум детей с ограниченными возможностями здоровья городской ПМПК для 669 детей определены адекватные образовательные условия и характер психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

### Количество детей, принятых городской ПМПК за 2011/2012-2012/2013 учебные годы
## ОДОБРЯВАМ: СТЕФАН ЦАНКОВ ВЪЗЛОЖИТЕЛ

## СЪБИРАНЕ НА ОФЕРТИ ЧРЕЗ ОБЯВА С ПРЕДМЕТ:

“Осигуряване на самолетни билети и други видове билети за превоз на пътници и багаж и трансфер с наземен транспорт при служебни пътувания в чужбина и съпътстващи ги дейности за нуждите на Държавна агенция за метрологичен и технически надзор“

## У К А З А Н И Я З А У Ч А С Т И Е В О Б Щ Е С Т В Е Н А Т А П О Р Ъ Ч К А

- 1. НАИМЕНОВАНИЕ НА ВЪЗЛОЖИТЕЛЯ:

Възложител на настоящата поръчка е Държавната агенция за метрологичен и технически надзор, със седалище и адрес на управление: гр. София, бул. „Г. М. Димитров“ № 52а.

- 2. ОБЕКТ, ПРЕДМЕТ И КРАТКО ОПИСАНИЕ НА ПОРЪЧКАТА

Предметът на настоящата поръчка е: на настоящата поръчка е: Осигуряване на самолетни билети и други видове билети за превоз на пътници и багаж и трансфер с наземен транспорт при служебни пътувания в чужбина и съпътстващи ги дейности. Целта на поръчка е осигуряването на самолетни билети за редовни полети при служебни пътувания в чужбина икономическа класа за служителите на Държавната агенция за метрологичен и технически надзор (ДАМТН). От значение за възложителя е гарантирането на поверителност при извършваните пътувания (дати, маршрути, превозвачи) от страна на участника, който ще бъде избран за изпълнител, бързата реакция след подаване на заявка и предлагане на най-подходящите връзки. В хода на настоящето възлагане е да бъде избран изпълнител, който да осигури качествено и точно изпълнение на поръчката с посочения предмет, както следва:

- 1. осигуряване на самолетни билети и билети за други видове транспорт (влак, автобус, кораб) за превоз на служители на Държавната агенция за метрологичен и технически надзор (ДАМТН) при служебни пътувания в ЕС и извън ЕС, съгласно всяка
2 、提供商务策划方案文本（含市 场调查、商业业态运营实施建议、 商业运营基础数据测算、 商业运营 实施建议等内容）； 3 、提供搬迁工作方案文本（含市 场价格调查、 搬迁工作流程实施建 议等内容）； 4 、提供商业策划及搬迁工作方 案的最终成果为彩色打印文本。 5 、经费支出标准：承办单位自行 负责市区内市场走访调查， 收集方 案所需市场数据； 负责组织专业人 员撰写方案文本， 并提供书面方案
## Course Course Name

### Chapters of the Fathers I & II (Pirke Avot)

Type of course : Lecture Year of Studies: 2017-2018 Semester: Fall & Spring Hours/credits: 2 Year of Studies: 2017-2018 Semester: Fall & Spring Hours/credits: 2

###### Course Description:

Students Avot Ethics of the Fathers Students Avot Ethics of the Fathers learn ( ), and investigate concepts in Jewish philosophy and ethics. The goal of the course is for students to clarify what the Talmud says about these issues, and develop their own thinking.

##### BREAKDOWN WEEK BY WEEK, FALL SEMESTER

- 1. Independent thinkers vs. cult followers
- Additional readings:
- • What Makes a Thinker? Hpps:/news.harvard.edu/gazelle/story/2011/09/what-makes-a- thinker/
- • Rabbeinu Yonah on Pirke Avos, Ch.1.1.
- 2. Jewish psychology: The three core personality traits
- Additional readings:
- • Tom Meyer, Powers of the Soul, Jerusalem, Hemed Press, 2000, pp. 184-198.
- 3. Creating a Jewish home
- Additional readings:
- • Rabbi Joseph B. Soloveitchik, ' Marriage ' , in Family Redeemed, , KTAV Publishing House, Inc., 2000, pp. 31-72.

## • Rabbi Chaim Soloveitchik, 'Rupture and Reconstruction: The Transformation of Comtemporary Orthodoxy, https://www.lookstein.org/professional-dev/rupture-reconstruction- transformation-contemporary-orthodoxy/print/

- 4. How do you choose a Rav? And how many true friends can you have?
- Additional readings:
- • Rabbeinu Yonah and Meiri on Pirke Avot, Ch. 1.6.
- 5. Developing a work ethic

1