ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения, задавать вопросы и с их помощью получать необходимые сведения. •
17, 18	Понятие о существительном	2	Группы существительных по значению, собственные, нарицательные, одушевлённые, неодушевлённые существительные	Распознавать существительные по значению. Различать собственные, нарицательные, одушевлённые, неодушевлённые существительные. Составлять рассуждение на морфологическую тему	Опорная схема «Три кита».	1 урок - § 70 (выучить группы сущ. по значению) Выполнить доп.задание к упр.57. 2 урок – Упр. 67.
19	Р/Р Творительный сравнения	1	Способ выражения сравнения с помощью существительного в форме творительного падежа	Учиться пользоваться сравнениями	Учебник р\р, презентация, инд. карточки.	Упр. 16 (текст №2).
20, 21, 22	Род, число, падеж, склонение существительных	3	Грамматические признаки существительных. Существительные общего рода, существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа	Уметь определять основные категории существительных. Понимать текстообразующую роль существительных. Оформлять на письме падежные окончания	Учебник.	1 урок - §73 (прочитать). Повторить слов.слова 2 урок - §74 (выучить особенности числа у существитель ного). Упр. 76. 3 урок - §75 (знать
воспитании на получение образования. В 2012-2013 учебном году образовательными учреждениями города рекомендации комиссии были выполнены. В течение учебного года специалистами городской ПМПК проведено 136 консультаций для председателей психолого-медико-педагогических консилиумов, педагогов-психологов, учителей-логопедов образовательных учреждений и 328 - для родителей (законных представителей) по проблемам обучения, развития и воспитания детей. Специалисты центра и городской ПМПК в течение 2012-2013 учебного года проводили совещания, семинары для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, председателей психолого-педагогических консилиумов (ПМПк), педагогов-психологов образовательных учреждений:

- • на августовской конференции «Обновление характера и • на августовской конференции «Обновление характера и форм профессионального общения педагога-психолога в условиях различных видов образовательных учреждений и методических подходов», участники – 49 педагогов-психологов, дата проведения - 28.08.2012г.
- • стол «Организация психолого-педагогической помощи • стол «Организация психолого-педагогической помощи детям с синдромом Дауна в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида», участники – 17 учителей- дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов образовательных учреждений компенсирующего вида, дата проведения – 26.10.2012г.
- • «Организация психокоррекционной работы • «Организация психокоррекционной работы педагога-психолога общеобразовательного учреждения», участники - 23 заместителя директора, педагога-психолога общеобразовательных учреждений, дата проведения – 13.11.2012г.
- • «Организация работы по профилактике насилия и • «Организация работы по профилактике насилия и суицидов среди несовершеннолетних», участники – 25 педагогов-психологов общеобразовательных учреждений, дата проведения – 08.11.2012г.
- • «Оказание психолого-педагогической помощи • «Оказание психолого-педагогической помощи учащимся с высоким уровнем тревожности», участники – 13 педагогов- психологов общеобразовательных учреждений, дата проведения – 12.02.2013г.
- • совещание по выявлению, комплексному • совещание по выявлению, комплексному обследованию детей с трудностями в обучении и нарушениями развития и направлению их на городскую ПМПК, участники – 50 заместителей директоров по УВР, педагогов-психологов образовательных учреждений, дата проведения – 19.03.2013г.

Специалисты центра участвовали в следующих мероприятиях Управления образования г.Волгодонска: межведомственное совещание по взаимодействию учителей-логопедов системы образования и здравоохранения муниципального образования «Город Волгодонск» по оказанию логопедической помощи детям с нарушением речи, круглый стол по разработке совместных действий в сфере противодействия наркомании, круглый стол «Исчезновение детей: причины, последствия, меры по
образователь ной деятельности организаций	образователь ной деятельности организаций ной деятельности организаций для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»	иные не запрещенные законодательством источники:	x	x	x	x	x	города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие адаптированные образовательные программы (муниципальное бюджетное общеобразователь ное учреждение № 27) (01.01.2020 - 31.12.2024) Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации,	города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие адаптированные образовательные программы (муниципальное бюджетное общеобразователь ное учреждение № 27) (01.01.2020 - 31.12.2024)
образователь ной деятельности организаций ной деятельности организаций для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»	областной бюджет	60 817,1	64 999,2	54 403,8	54 403,8	54 403,8	города Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, реализующие адаптированные образовательные программы (муниципальное бюджетное общеобразователь ное учреждение № 27) (01.01.2020 - 31.12.2024) Кемерово, муниципальные общеобразователь ные организации, адаптированные образовательные программы (муниципальное бюджетное общеобразователь ное учреждение № 27) (01.01.2020 - 31.12.2024)

1.11. Мероприятие «Создание в образователь ных организациях (дошкольных, общеобразова тельных) условий для инклюзивно го образования	Всего	1 401,1	-	-	-	-	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные дошкольные образовательные организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования,
бюджет города Кемерово	-	-	-	-	-
иные не запрещенные законодательством источники:	х	-	-	-	-
федеральный бюджет	1 162,9	-	-	-	-
образования	1.11. Мероприятие «Создание в образователь ных организациях (дошкольных, общеобразова тельных) условий для инклюзивно го образования	областной бюджет	238,2	-	-	-	-	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные дошкольные образовательные организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования,	Управление образования администрации города Кемерово, муниципальные дошкольные образовательные организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования, образования,
Es un juego tradicional en donde se coloca en el patio un círculo que se divide en casillas y en cada una de ellas se colocan los participantes.

Instrucciones:

- Ø Círculo de aproximadamente 2 metros de diámetro.
- Ø Dividido en 8 casillas (depende de los participantes se realizan las casillas).

Nombre de jugadores

Deberás colocar los datos en la tabla.
(f) respect to an Approved Amendment relating to an amendment (f) respect to an Approved Amendment relating to an amendment proposed by ICANN, Registry may apply in writing to ICANN for an exemption from such amendment pursuant to the provisions of Section 7.6. Notwithstanding anything in this Section 7.7 to the contrary, (a) if (g) Registry Operator provides evidence to ICANN's reasonable satisfaction that the Approved Amendment would materially increase the cost of providing Registry Services, then ICANN will allow up to one-hundred eighty (180) calendar days for the Approved Amendment to become effective with respect to Registry Operator, and (b) no Approved Amendment adopted pursuant to Section 7.7 shall become effective with respect to Registry Operator if Registry Operator provides ICANN with an irrevocable notice of termination pursuant to Section 4.4(b). No Third-Party Beneficiaries Third-Party Beneficiaries . This Agreement will not be construed to 7.8 create any obligation by either ICANN or Registry Operator to any non-party to this Agreement, including any registrar or registered name holder. General Notices Notices . Except for notices pursuant to Sections 7.6 and 7.7, all 7.9 notices to be given under or in relation to this Agreement will be given either (i) in writing at the address of the appropriate party as set forth below or (ii) via facsimile or electronic mail as provided below, unless that party has given a notice of change of postal or email address, or facsimile number, as provided in this Agreement. All notices under Sections 7.6 and 7.7 shall be given by both posting of the applicable information on ICANN's web site and transmission of such information to Registry Operator by electronic mail. Any change in the contact information for notice below will be given by the party within thirty (30) calendar days of such change. Other than notices under Sections 7.6 or 7.7, any notice required by this Agreement will be deemed to have been properly given (i) if in paper form, when delivered in person or via courier service with confirmation of receipt or (ii) if via facsimile or by electronic mail, upon confirmation of receipt by the recipient's facsimile machine or email server, provided that such notice via facsimile or electronic mail shall be followed by a copy sent by regular postal mail service within three (3) calendar days. Any notice required by Sections 7.6 or 7.7 will be deemed to have been given when electronically posted on ICANN's website and upon confirmation of receipt by the email server. In the event other means of notice become practically achievable, such as notice via a secure website, the parties will work together to implement such notice means under this Agreement.

If to ICANN, addressed to: Internet Corporation for Assigned Names and Numbers 12025 Waterfront Drive, Suite 300 Los Angeles, CA 90094-2536 USA Telephone: +1-310-301-5800 Facsimile: +1-310-823-8649 Attention: President and CEO

33
соответствии с планом.	оформлять украшение изделия, запоминать и читать простейшие условные обозначени я оригами, ориентиров аться в технологич еской карте. Контроль и корректиро вка хода работы.
24	Базовая форма «Воздушн ый змей». «Ёлочка».	1	оформлять украшение изделия, запоминать и читать простейшие условные обозначени я оригами, ориентиров аться в технологич еской карте. Контроль и корректиро вка хода работы.
## Introduction

Under the terms of the 1998 Belfast (Good Friday) Agreement, it was agreed that two Human Rights Commissions would be established, the Northern Ireland Human Rights Commission (NIHRC) and one of the Irish Human Rights and Equality Commission’s (IHREC) legacy bodies, the former Irish Human Rights Commission. In addition, the Agreement confirmed the intention of Government to replace pre-existing equality bodies with the Equality Commission for Northern Ireland (ECNI). The Agreement also provided there would be a Joint Committee of representatives of the two Human Rights Commissions as a forum for consideration of human rights issues in the island of Ireland. Following the United Kingdom referendum decision in 2016 to leave the European Union, the Joint Committee of the Human Rights Commissions embarked on a significant programme of Brexit-related work, including issues,1 research and policy work on equality and human rights and an extensive programme of engagement with key officials of Ireland, Northern Ireland, the UK, the EU and the UN to ensure rights and equality issues were
- de la creación.
- 3. Facilitar cauces de solidaridad (recursos personales y materiales) con los pueblos del Tercer Mundo, especialmente por medio de Fundación PROCLADE, y con el mundo de la exclusión y de la inmigración en nuestro país.
- 4. Dar a conocer, animar y acompañar (material y humanamente) la labor de las Misiones propias de la Confederación.
- 5. Potenciar, cuidar o crear estructuras locales y Provinciales que unifiquen las acciones de solidaridad y misión, que faciliten la coordinación, y promueva la implicación cada vez mayor de religiosos y laicos en estas.
- 6. Despertar, alimentar y acompañar vocaciones misioneras que sean anunciadoras y constructoras del Reino, y al mismo tiempo, multiplicadoras de nuevas vocaciones evangelizadoras.

##### II.2.- ¿A quién va dirigido?

-  A las comunidades claretianas de la Confederación.
-  A las plataformas pastorales de la Confederación (colegios, parroquias, grupos,...), atendiendo tanto a los agentes evangelizadores como a los destinatarios de la labor evangelizadora.
-  A otros ámbitos de la sociedad (preferentemente educativos) no pertenecientes a nuestras estructuras de apostolado.

##### III.- ¿QUIÉNES ANIMAN? III.- ¿QUIÉNES ANIMAN? ¿QUIÉNES ANIMAN?

##### III.1.- En el ámbito local

En el ámbito local la coordinación corresponde al Equipo de Solidaridad y Misión local. Este equipo coordinará el trabajo en Solidaridad y Misión llevado a cabo por los distintos miembros y/o equipo locales:

-  CÁRITAS parroquiales
-  Voluntarios de la ONG PROCLADE
-  Grupos solidarios de los COLEGIOS, POSICIONES…
-  Grupos misioneros de las POSICIONES…
-  Grupos de trabajo en INMIGRACIÓN
-  Personas/Grupos de trabajo en LA EXCLUSIÓN
-  …en Salud, Tercera Edad , prevención de la marginación
-  Delegado de Solidaridad y Misión de la COMUNIDAD CMF

En aquellos lugares en los que no exista el Equipo de Solidaridad y Misión, el responsable de la coordinación/animación de este plan corresponde al Delegado claretiano de Solidaridad y Misión, elegido por la comunidad al inicio del trienio.

##### III.2.- En el ámbito de la Provincia

Cada Provincia está representada en el Equipo de Solidaridad y Misión por tres
- c) Procesi i konvalidimit të anekseve të Kontratës së Aksesit mund të bëhet në mënyrë elektronike me anë të portalit Customer Hub, për këtë qëllim ne kemi nevojë përtë dhënat epërfshira në pikën 9, sidomos për plotësimin e rolit të "Vlerësuesit". Megjithatë është i mundur edhe konvalidimi elektronik, nëse të gjitha palët e bëjnë këtë

## 6. Elementet vijuese duhet të jepen së bashku me këtë formular:

- • në përputhje me modelin e dhënë nga OST, llogaritë për kapacitetet financiare të • në përputhje me modelin e dhënë nga OST, llogaritë për kapacitetet financiare të shoqërisë dhe sjellja profesionale.
- • teknik (elektriciteti): • teknik (elektriciteti):
- • përmbledhje të transaksioneve kryesore të blerjeve dhe shitjeve të energjisë elektrike në tre vitet • përmbledhje të transaksioneve kryesore të blerjeve dhe shitjeve të energjisë elektrike në tre vitet e kaluara;
- • listë e OST dhe OSSH Evropiane për të cilat ju jeni palë përgjegjëse e balancimit (PPB). • listë e OST dhe OSSH Evropiane për të cilat ju jeni palë përgjegjëse e balancimit (PPB).

Ju lutemi vini re se kontrata PPB do të jetë e vlefshme vetëm me kushtin që të përmbushet kërkesa paraprake në lidhje me garancinë financiare sipas aneksit 2. Vini re gjithashtu se shuma e garancisë është e ndryshueshme dhe varet nga pozicioni i PPB sipas dispozitave të Aneksit 2.
брюнетка эта в меня и влюбилась. Миниатюрная, глаза как у косули, волосы – как шелковая грива, грудь – четвертый размер, хотите верьте – хотите нет. Кожа – бронзовая! Настоящая восточная красавица. Но ревнивая… Говорит, что о лучшем господине она не могла бы и мечтать. А рыженькую я бросил. Как и ту, другую блондинку, поменьше ростом. И брюнетку высокую. Недостойны меня оказались. Я с пятнадцати… нет, с тринадцати лет с девушками встречаюсь. Были у меня польки, венгерки, еврейки, молдаванки, турчанка даже одна была. Грудь – четвертый размер! Настоящая восточная красавица. Но ревнивая… ДОКТОР АККЕРМАН (в сторону). Похоже на синдром Клерамбо… (МАКСИМУ) Кем работаете? МАКСИМ. Агитатором. ДОКТОР АККЕРМАН. Кого агитируете? Насчет чего? МАКСИМ. Пенсионеров. (Вдруг подскакивает на кровати) А где она? ДОКТОР АККЕРМАН. Кто? МАКСИМ. Старуха! ДОКТОР АККЕРМАН. Старуха? МАКСИМ. Да, та старуха, которая помогает раздвигать пространство и время! ДОКТОР АККЕРМАН. Наркотики употребляете? МАКСИМ. Нет, не употребляю. Я ж говорю, я здоровый образ жизни веду. Я не курю даже! Доктор, где она? Она совсем недавно была здесь. Вот на этом стуле сидела, где вы. ДОКТОР АККЕРМАН. Расскажи-ка мне поподробнее про эту старуху. Кто она, откуда взялась, когда появилась? МАКСИМ. Вчера появилась. Я сам к ней пришел. С агитацией. Она колдунья! Я знаю, это она мне в голову стучит и свои мысли мне в нее вкладывает. Как в компьютер, диск за диском… Как вы считаете, это она или молдаване? (размышляет) Да нет, молдаване тут ни при чем… От этого голова у меня прямо раскалывается (трет виски). Она где-то здесь, доктор. Я ее видел! ДОКТОР АККЕРМАН. Максим, давай так. Ты мне сейчас подробно расскажешь весь вчерашний день, а потом мы решим, что нам делать дальше. Я тебе помогу. Но мне нужен твой рассказ. Со всеми деталями. Договорились? МАКСИМ. Да. Но если она придет, не прогоняйте ее, пожалуйста. Мне нужно выяснить у нее, это я здесь или я еще в степи, а здесь мое другое «я»… ДОКТОР АККЕРМАН. Ну уж если она придет, то точно не прогоню. Начинай.

### Затемнение.

4

© Юрий Урюпинский, 2012
эффективную и безупречную государственную гражданскую службу, муниципальную службу; вклад в развитие образования; оказание материальной и нематериальной благотворительной помощи в решении задач по развитию образования, в организации и проведении мероприятий для детей и молодежи; материальное и нематериальное участие в разработке и практической реализации социально значимых программ поддержки детей и молодежи. (п. 2 в ред. Приказа Минобрнауки Республики Коми от 24.05.2018 N 192 - п)

- 3. К награждению Благодарственным письмом представляются лица, имеющие стаж работы в соответствующей сфере деятельности не менее 2 лет.

Требования к стажу работы в установленной сфере деятельности не предъявляются при представлении к награждению за оказание материальной и нематериальной благотворительной помощи, за материальное и нематериальное участие. Награждение Благодарственным письмом лиц, имеющих дисциплинарные взыскания, не производится. В случае ликвидации организации (органа) или реорганизации организации (органа) с передачей прав и обязанностей (функций и полномочий) другому юридическому лицу стаж работы (службы) кандидата сохраняется и считается непрерывным при определении соответствия его требованиям к стажу работы (службы) в организации (органе), представляющей ходатайство. (п. 3 в ред. Приказа Минобрнауки Республики Коми от 24.05.2018 N 192 - п)

- 4. Решение о награждении Благодарственным письмом принимается министром образования и молодежной политики Республики Коми (далее - министр) и оформляется приказом Министерства.
- 5. В случае утраты Благодарственного письма его дубликат не выдается. В случае утраты приказа министра о награждении Благодарственным письмом выдается его копия, заверенная уполномоченным должностным лицом Министерства.
Global Financial Crisis (2007/2008), the Lehman Brothers collapse (2008), the U.S. downgrade (2011), the Euro debt crisis (2011). APEX Clear also includes forward-looking or hypothetical stress tests to cater to the possibilities that are not covered in historical scenarios. As the market evolves, new risk factors may gain prominence and lead to increased volatility.
4.7	An FMI should establish explicit rules and procedures that address fully any credit losses it may face as a result of any individual or combined default among its participants with respect to any of their obligations to the FMI. These rules and procedures should address how potentially uncovered credit losses would be allocated, including the repayment of any funds an FMI may borrow from liquidity providers. These rules and procedures should also indicate the FMI’s process to replenish any financial resources that the FMI may employ during a stress event, so that the FMI can continue to operate in a safe and sound manner.
Loss Allocation for a Default The Clearing Rules defines the order of utilisation of APEX Clear’s financial resources (see Clearing Rule 804). Any losses not covered by defaulting Clearing Member’s margins will be allocated to the Guaranty Fund. See Principle 13, Key Consideration 1for the order in which the Guaranty Fund will be applied. Replenishment of Financial Resources If the Guaranty Fund is used, it would be replenished before such time specified by the Clearing House.
Principle 5: Collateral An FMI that requires collateral to manage its or its participants’ credit exposure should accept collateral with low credit, liquidity, and market risks. An FMI should also set and enforce appropriately conservative haircuts and concentration limits.
5.1	An FMI should generally limit the assets it (routinely) accepts as collateral to those with low credit, liquidity, and market risks.
At present, APEX Clear only accepts cash as collateral from its Clearing Members. Acceptable cash collaterals are freely-traded currencies, presently limited to Singapore Dollar (SGD), U.S. Dollar (USD) and Chinese Renminbi (CNH). As the business expands, APEX Clear may decide to accept non-cash collateral in the future, subject to satisfying the necessary regulatory processes in relation to the haircut methodologies before implementation.
5.2	An FMI should establish prudent valuation practices and develop haircuts that are regularly tested and take into account stressed market conditions.
At present, APEX Clear only has cross-currency haircut as it only accepts cash as collateral. In the future when non-cash collaterals are accepted, APEX Clear will perform daily revaluation of such collateral using reliable market data sources. For margin collateral, a cross-currency haircut is applied when collateral in one currency is used to cover exposures denominated in another currency. Cross-currency haircuts are
#### РЕЗУЛТАТИ АНКЕТЕ :

У анкетирању које је спроведено у зимском семестру академске 20 21/2022 године на 'Banja Luka College' - у учествовало је укупно 258 студената. Од укупног броја анкетираних студената, њих 110 студира на студијском програму 'Менаџмент, пословање и пословна , а они су (по годинама студија) распоређени на сљедећи начин: 21 студент прве године, 22 студента друге године, 34 студента треће економија' године, 23 студента четврте године и 1 0 апсолвената. Анкетирање је спроведено у посљедњој седмици наставе. Обрадом анкетних листића које су испунили студенти ' Banja Luka College ' - а који прате наставу на студијском програму 'Менаџмент, пословање и пословна економија' добијени су подаци о задовољству студената овим студијским програмом, као и подаци о квалитету наставе (предавања и вјежби) која се изводи на ' Banja Luka College ' - у. Резултати анкетирања дати су у наставку. Прво је дата табела у којој су приказани резултати анализе која је спроведена са циљем да се испита да ли су студенти задовољни студијским програмом који похађају, у овом случају, студијским програмом 'Менаџмент, пословање и пословна економија'. Приказ задовољства студената студијским програмом 'Менаџмент, пословање и пословна економија', по годинама, дат је у наредној табели.

ОДГОВОР	I ГОДИНА	II ГОДИНА	III ГОДИНА	IV ГОДИНА	АПСОЛВЕНТИ	УКУПНО
Број студената	%	Број студената	%	Број студената	%	Број студената	%	Број студената	%	Број студената	%
ДА	15	71,43	16	72,73	25	73,53	17	73,91	7	70,00	80	72,73
НЕ	4	19,05	5	22,73	6	17,65	4	17,39	2	20,00	21	19,09
Без одговора	2	9,52	1	4,54	3	8,82	2	8,70	1	10,00	9	8,18
УКУПНО	21	100,00	22	100,00	34	100,00	23	100,00	10	100,00	110	100,00

Добијени резултати показују да су студенти углавном задовољни студијским програмом 'Менаџмент, пословање и пословна економија'. Од укупно 110 анкетирана студената, њих 80 је задовољно, њих 21 није задовољно, а 9 студената се није изјаснило. (72,73%) (19,09%) (8,18%) Поред наведеног, добијене су просјечне оцјене о квалитету наставе која се изводи на студијском програму 'Менаџмент, пословање и пословна економија', а резултати су приказани табеларно и графички.