ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Semana	Contenidos	Tareas asignadas
Febrero Lunes 20 Viernes 24	Medidas de ángulos - Sistema sexagesimal - Sistema angular Magnitudes escalares y vectoriales - Vector - Escalas	Ejercicios de clase Cuadro comparativo de magnitudes escalares y vectoriales

Semana	Contenidos	Tareas asignadas
Febrero-marzo Lunes 27 Viernes 3	Suma de vectores por el método gráfico - Aplicación de la suma de vectores en el método gráfico Suma de vectores por el método del paralelogramo - Método del paralelogramo - Suma de vectores	Aplicación de la suma de vectores mediante una hoja de trabajo resuelta en clase. Resolución de ejercicio utilizando vectores representados por flechas a escala.

Semana	Contenidos	Tareas asignadas
Marzo Lunes 6 Viernes 10	Suma de vectores por el método analítico - Explicación de las componentes de un vector - Explicación de la suma de vectores y su relación con el teorema de Pitágoras.	Ejercicios de clase de suma de vectores (propuestos en clase)

Semana	Contenidos	Tareas asignadas
Marzo Lunes 13 Viernes 17	Suma de vectores por descomposición rectangular -Descomposición de vectores en componentes x y Y -Resolución de suma de vectores con más de 2 vectores simultáneamente	Laboratorio practico relacionado con vectores Celebración del número pi (desarrollo de taller) Tarea #1 Resolución de ejercicios propuestos en clase

Semana	Contenidos	Tareas asignadas
Marzo Lunes 20 Viernes 24	Cinemática: materia y movimiento - Biografía de Galileo Galilei - Movimiento y puntos de referencia	Investigación y representación de la biografía de Galileo Galilei y otros científicos contemporáneos.

Semana	Contenidos	Tareas asignadas
Marzo Lunes 27 Viernes 31	Semana de evaluaciones	Evaluaciones bimestrales
### ДОПУСК К УЧАСТИЮ В СОРЕВНОВАНИЯХ:

Соревнование	Условия допуска
Дети на лошадях и пони	Всадники 12 -14 (2009- 2007г.р.) лет на лошадях. Спортсмены 2010г.р - 2011 г.р. могут быть допущены на основании заявления о технической готовности спортсмена. Дети на пони - допускаются всадники 7 - 14 лет (2014-2007 г.р.) на лошадях до 150 см в холке.
Открытый класс	Всадники 20 06 г.р. и старше, с любым уровнем подготовки, возраст лошадей - от 4 лет (201 7 г.р.). До фактического достижения 16 лет всадники не могут принимать участие на лошадях моложе 6 лет (2015г.р)

- VII. ЗАЯВКИ

Предварительные июня 2021 Предварительные июня 2021 заявки подаются до 18:00 по e-mail: nblumental@yandex.ru Подача предварительной заявки ОБЯЗАТЕЛЬНА.

### В предварительной заявке должно быть указано:

#### - Команда, регион - Фамилия, имя всадника, год его рождения, разряд - Кличка лошади (пони), год рождения, пол, масть , порода, происхождение, место рождения , , владелец лошади (пони) высота в холке (для пони) - Фамилия, имя, отчество тренера - ФИО представителя команды и его контактный телефон

### Ознакомиться со временем старта можно будет 25.06.2021

Вопросы можно задать по телефону: +7(921)936 -28-50

- VIII. УЧАСТИЕ

На мандатную комиссию должны быть предоставлены следующие документы:

- - Документ, подтверждающий регистрацию ФКСР на 2021 год;
- - заявка по форме, включающая сведения о годе рождения всадника, сведения о тренере и владельце лошади, кличка и год рождения лошади, рост лошади (для лошадей до 150 см в холке), контактный телефон;
- - документ, позволяющий идентифицировать лошадь/пони: паспорт FEI, иностранный паспорт, паспорт ВНИИК, паспорт ФКСР или племенное свидетельство;
- - документ, подтверждающий уровень технической подготовленности спортсмена (зачетная книжка, удостоверение о спортивном разряде/звании);
- - действующий медицинский допуск организации, имеющей лицензию на осуществление медицинской деятельности, предусматривающей работы (услуги) по лечебной физкультуре и спортивной медицине;
- - спортсменам, которым на день проведения соревнования не исполнилось 18 лет, требуется нотариально заверенные доверенность (заявление) тренеру от родителей или законного опекуна на право действовать от их имени и разрешение на участие в соревнованиях по конному спорту ;
- - для детей, а также для юношей, в случае их участия в соревнованиях более старшей возрастной категории - заявление тренера о технической готовности спортсмена и заверенные нотариально или написанные в присутствии Главного судьи/Главного секретаря соревнований заявления от родителей об их согласии;
- - действующий страховой полис или уведомление ФКСР об оформлении страховки через ФКСР ;

Ветеринарному врачу соревнований при въезде на территорию проведения соревнований предоставляется ветеринарное свидетельство (сертификат)

Стр . 3 из 5
######## 3

######## Mindfulness-training: Week 3 Aandacht voor grenzen en moeilijke momenten.

######## aGrenzen a3 minuten ademruimte aAls het leven tegenvalt aAutomatische patronen bij onaangename gevoelens aHuiswerk

##### GRENZEN

Bewegen in gewaarzijn Als we stil zijn en luisteren naar het lichaam, merken we soms op hoe moe en onrustig we zijn. Zolang onze doelen op de voorgrond staan, schenken we daar geen aandacht aan. We denken dat we nog van alles moeten doen, met de vage belofte dat alles beter wordt als we van alles hebben gedaan. Als we de intrinsieke onrust en onvrede van dit nastreven zien, wordt het lichaam belangrijk. Je lichaam kan je vertellen hoe je jezelf kan respecteren. Het kan moeilijk zijn in het begin om volledig te beslissen wat je wel en wat je niet kunt, en niet te leven naar de verwachtingen van anderen. Het is echter belangrijk dat jij verantwoordelijkheid neemt, niemand anders dan jij, wat je kan en wat niet. Het vraagt om bewust te worden van de momenten dat je opgeslorpt wordt door doelen en daardoor geen aandacht meer geeft aan je GRENZEN. Als je de bewegingsoefeningen doet , zal je merken dat je gemakkelijk bewegingen automatisch uitvoert, zonder er aandacht aan te schenken. De aandacht is dan
########## Het is belangrijk ook de plaats van niets meer voelen te eren. Dit heeft ons als kind toegelaten te overleven.
I could not upload a .praat file onto my site. Copy the content below onto a Praat script window.

# Created by Dr. Alfredo Herrero de Haro, University of Wollongong, Australia (Aug, 2020) by modifying a scrip by Shigeto Kawahara (3 Feb 2010) # This Praat script will get the following measurements for each interval: Duration in ms, F1 mean, F1 at 20%, F1 at 80%, F2 mean, F2 at 20%, F2 at 80%, mean pitch, pitch at 20%, pitch at 80%, highest pitch, lowest pitch, mean intensity, intensity at 20%, intensity at 80%, max intensity, min intensity # To use this script, you must have sound files and the corresponding text grids with the same name in the same folder

form Get Extract duration, formants, pitch and intensity sentence Directory C:\Users\Alf\Desktop\test comment If you want to analyze all the files, leave this blank word Base\_file\_name comment The path and name of the resulting file text resultsfile C:\Users\Alf\Documents\Dropbox\Alfie's own folder\Audio\Praat folder\Scripts\analysis.csv comment Formant analysis parameters integer Maximum\_number\_of\_formants 5 positive Maximum\_formant\_(Hz) 5500 positive Window\_length\_(s) 0.025 positive Dynamic\_range\_(dB) 30 real Preemphasis\_from\_(Hz) 50 comment Pitch analysis parameters positive Time\_step 0.01 positive Minimum\_pitch\_(Hz) 75 positive Maximum\_pitch\_(Hz) 300 endform

writeInfoLine: "Genius at work..."

# Write-out the header

# Check if the result file exists: if fileReadable (resultsfile$) pause The file 'resultsfile$' already exists! Do you want to overwrite it? filedelete 'resultsfile$' endif

# Create the output file and write the first line. outputPath$ = "'resultsfile$'" writeFileLine: "'outputPath$'", "file,onset,word,phoneme,Duration in ms,F1mean,F120%,F180%,F2mean,F220%,F280%,Mean pitch,pitch 20%,pitch 80%,Highest pitch,Lowest pitch,Mean intensity, Intensity 20%, Intensity 80%, Max intensity,Min intensity"

#Read all files in a folder Create Strings as file list... wavlist 'directory$'/'base\_file\_name$'*.wav
Modafferi Bruno Antonio	II A	BOVA M.	BOVA M. M.	Vadalà Maria	II D	CONDOFURI	CONDOFURI
Pitasi Bruna M. Gabriella	II B	BOVA M. M.	Stelitano Annunziata	II E	CONDOFURI
Vadalà Annunziata	III A	Scordo Maria Ausilia	III D
Mallamaci Filomena	III B	Alampi Maria Giovanna	III E
Romeo Iolanda	IV A	Cuzzilla Maria	IV D
Logiacco Marisa M.	IV B	Vadalà Natalina	IV E
Caccamo Rosa	IV C	Pezzimenti Vincenzina	V D
Stelitano Grazia	V A	Nucera Leonarda C.	I F	SAN CARLO
Neri Angelina	V B	Sergi Consolatina	II F
Trapani Antonella	I C	PALIZZI	PALIZZI	Spinelli Margherita	III F	SAN CARLO
Camponi Maria	II C	PALIZZI	Maesano Giuseppina	IV F	SAN CARLO
Tringali Consolata	III C	Orlando Filomena	V F
Sestito Rosetta	IV C
Ligato	V C	PALIZZI
Tepic su capital, a los siete días del mes de Julio del año dos mil quince.- ROBERTO SANDOVAL CASTAÑEDA.- Rúbrica.- El Secretario General de Gobierno, Lic. José Trinidad Espinoza Vargas.- Rúbrica.

[N. DE E. A CONTINUACIÓN SE TRANSCRIBEN LOS ARTÍCULOS TRANSITORIOS DE LOS DECRETOS DE REFORMAS AL PRESENTE ORDENAMIENTO.]

- P.O. 8 DENOVIEMBRE DE2016.

[N. DE E. TRANSITORIO DEL "DECRETO QUE REFORMA Y ADICIONA DIVERSOS ARTÍCULOS DE LA LEY DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA EL ESTADO DE NAYARIT".]

Único. - El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Periódico Oficial, Órgano del Gobierno del Estado de Nayarit.

- P.O. 14 DE MAYO DE 2021.

[N. DE E. TRANSITORIO DEL "DECRETO QUE ADICIONA UN PÁRRAFO AL ARTÍCULO 20 DE LA LEY DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA EL ESTADO DE NAYARIT".]

ÚNICO.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Periódico Oficial, Órgano del Gobierno del Estado Libre y Soberano de Nayarit.

- P.O. 2 DE JUNIO DE 2021.

[N. DE E. TRANSITORIO DEL 'DECRETO QUE REFORMA Y ADICIONA DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA EL ESTADO DE NAYARIT'.]

ÚNICO. El presente decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Periódico Oficial, Órgano del Gobierno del Estado de Nayarit.

- P.O. 30 DEMAYODE2022.

92
- Ford to Begin Autonomous Vehicle Testing on California Roads; Silicon Valley Lab Accelerates Smart Mobility Plan
- • secures California autonomous vehicle driving permit to begin testing fully autonomous • secures California autonomous vehicle driving permit to begin testing fully autonomous Ford Fusion Hybrid on public roads next year
- • more than 100 researchers, engineers and scientists on staff at its Research and • more than 100 researchers, engineers and scientists on staff at its Research and Innovation Center Palo Alto, Ford now has one of the largest automotive research centers in Silicon Valley
- • research lab in Palo Alto supports Ford Smart Mobility, the plan to take the company to • research lab in Palo Alto supports Ford Smart Mobility, the plan to take the company to the next level in connectivity, mobility, autonomous vehicles, the customer experience, and data and analytics
- AMSTERDAM, 21 december 2015 – Fully autonomous Ford Fusion Hybrid sedans are taking to California streets next year, as Ford Research and Innovation Center Palo Alto continues growing.
- Ford is officially enrolled in the California Autonomous Vehicle Testing Program to test autonomous vehicles on public roads. The testing is further advancement of Ford’s 10-year autonomous vehicle development program and a key element of Ford Smart Mobility, the plan to take the company to the next level in connectivity, mobility, autonomous vehicles, the customer experience, and data and analytics.
- Ford Research and Innovation Center Palo Alto is one of the largest automotive manufacturer research centers in the region, with a team of more than 100 researchers, engineers and scientists. The new research lab opened in January, expanding Ford’s presence in Silicon Valley, which dates back to 2012.
- Eighty percent of the Palo Alto team joined Ford from the technology sector. The remaining 20 percent are Ford employees from the United States, China, Germany and Australia who bring automotive engineering and design expertise.

“Our Palo Alto team has grown significantly this year, using research and innovation to explore and develop future mobility solutions,” said Mark Fields, Ford president and CEO. “We’re attracting top talent from around the world to join our team in Silicon Valley, including employees from local technology companies and universities who want to make people’s lives better by changing the way the world moves.”

## Advanced experimentation

Ford has expanded its Silicon Valley facility from a 15-person office to a 100-plus-person research and development center. Research the lab has conducted this past year includes:

- • vehicle virtual test drive: This study allows virtual interaction between an • vehicle virtual test drive: This study allows virtual interaction between an autonomous car and pedestrians, replicating real-world situations to better understand and develop responses to some of the unexpected things that can happen on the road
##### HUISWERK

######## Formele oefeningen

-Wissel af: de ene dag de bodyscan (met CD), de andere dag debewegingsoefeningen(met CD). - Beoefen 3 maal per dag, de ademruimteoefening(AR).

DAG	Soort oefening Ja/neen	Bespreking
Dag 1	Bodyscan/bewegingsoefeningen: AR AR AR
Dag 2	Bodyscan/bewegingsoefeningen: AR AR AR
Dag 3	Bodyscan/bewegingsoefeningen: AR AR AR
Dag 4	Bodyscan/bewegingsoefeningen: AR AR AR
Dag 5	Bodyscan/bewegingsoefeningen: AR AR AR
Dag 6	Bodyscan/bewegingsoefeningen: AR AR AR
Методы диагностики: наблюдения, беседы с ребёнком

##### Данные индивидуальной карты являются основанием для планирования индивидуальной работы с конкретным ребёнком
запомнилось лето», «Памятный день лета», «О чем мне хочется рассказать»
12	Р/Р Темы широкие и узкие	1	Понятие о тексте, теме текста. Темы широкие и узкие. Рубрика	Определять текст, его тему (широкую и узкую) рубрики. Уметь анализировать рубрики в различных СМИ	Учебник.	Повторить признаки текста, упр.13.
13, 14	Контрольное изложение с творческим заданием и анализ ошибок	2	Изложение текста. Диагностика коммуникативных навыков учащихся	Уметь передавать содержание текста, составлять собственное высказывание на тему текста. Редактировать написанное, соблюдать нормы русского языка, классифицировать ошибки	Книга для учителя стр. 37.	Нет задания.
Грамматика. Морфология. Понятие о морфологии (2 часа) УУД: Предметные: анализировать и характеризовать слово сточки зрения его принадлежности к части речи; • овладевать основными понятиями морфологии; • распознавать самостоятельные части реи и их формы. • Познавательные: понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний; • Регулятивные: высказывать предположение на основе наблюдений и сравнивать с выводами учебника; • осуществлять познавательную и личностную рефлексию. • Коммуникативные: использовать в речи имена существительные, прилагательные, числительные, глагол, наречие местоимение, предлоги, союзы и частицы. • Личностные:
муниципальными нормативными правовыми актами (далее – лица), их супруг (супругов) и несовершеннолетних детей. 3. Решение об осуществлении контроля за расходами принимается при наличии достаточной информации о том, что лицом, его супругой (супругом) и (или) несовершеннолетними детьми совершена сделка по приобретению земельного участка, другого объекта недвижимости, транспортного средства, ценных бумаг (долей участия, паев в уставных (складочных) капиталах организаций) на сумму, превышающую общий доход данного лица и его супруги (супруга) за три последних года, предшествующих совершению сделки, представленной в порядке, установленном нормативными правовыми актами Российской Федерации. 4. Решение об осуществлении контроля за расходами принимается в течение 5 рабочих дней со дня получения Губернатором Ростовской области или уполномоченным им должностным лицом информации, указанной в пункте 3 настоящего Порядка. 5. Решение об осуществлении контроля за расходами принимается отдельно в отношении каждого лица, указанного в пункте 2 настоящего Порядка, оформляется в письменном виде и в течение трех рабочих дней со дня его принятия направляется в Ведомство по управлению государственной гражданской службой Ростовской области.

Начальник общего отдела Правительства Ростовской области В.В. Сечков
ЮНОША (со смехом). Я хочу вот сюда, здесь на меня смотрят (подходит к КРАСАВИЦЕ- ДЕВУШКЕ и обнимает ее). КРАСАВИЦА-ДЕВУШКА, взглянув на ПЕРВОГО СТАРЕЙШИНУ, своего отца, отталкивает ЮНОШУ и уходит прочь. ЮНОША догоняет ее, ударяет ее кинжалом. КРАСАВИЦА-ДЕВУШКА со стоном падает, и ЮНОША встает ногой ей на грудь. Все в ужасе молчат и смотрят на ЮНОШУ, тот стоит с поднятой вверх головой. ОХОТНИКИ, ПАСТУХИ, ДЕВУШКИ (опомнившись). Убийца! Держите его (набрасываются на ЮНОШУ и связывают его)! Растерзать его! Сейчас же! ПЕРВЫЙ СТАРЕЙШИНА. Погодите. Это слишком просто… Казнь должна быть достойна преступления… ПАСТУХИ. Разорвать его лошадьми! КРИКИ ИЗ ТОЛПЫ. Не то, не то! Этого мало! ОХОТНИКИ. Пустить в него всем по стреле! КРИКИ ИЗ ТОЛПЫ. Не то, не то! ДЕВУШКИ. Сжечь его на костре! КРИКИ ИЗ ТОЛПЫ. Не то, не то! Дым не позволит нам увидеть его мучения! МУДРЕЦ. Погодите. Давайте спросим его, почему он сделал это. (Подходит к ЮНОШЕ) Почему ты сделал это? ЮНОША. Развяжите меня! Я не буду говорить связанный!

### Пауза.

ПЕРВЫЙ СТАРЕЙШИНА. Развяжите его!

### Двое ОХОТНИКОВ развязывают ЮНОШУ.

ЮНОША (МУДРЕЦУ, надменно). Что вам нужно? МУДРЕЦ. Ты слышал… ЮНОША. Зачем я буду объяснять вам мои поступки? МУДРЕЦ. Чтоб быть понятым нами. Ты, гордый, слушай! Все равно ты умрешь ведь… Дай же нам понять то, что ты сделал. Мы остаемся жить, и нам полезно знать больше, чем мы знаем… ЮНОША. Хорошо, я скажу, хотя я, может быть, сам неверно понимаю то, что случилось. Я убил ее потому, мне кажется, что меня оттолкнула она… А мне было нужно ее. ПЕРВЫЙ СТАРЕЙШИНА. Но она не твоя! ЮНОША. Разве вы пользуетесь только своим? Я вижу, что каждый человек имеет только речь, руки и ноги… а владеет он животными, женщинами, землей… и многим еще… МУДРЕЦ. За все, что человек берет, он платит собой: своим умом и силой, иногда – жизнью.

10

© Юрий Урюпинский, 2012
Мастерская Деда Мороза.	1	Выражени е познавател ьной мотивации .	предъявленны е на бумажных и электронных и других носителях). Регулятивные - соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенны х критериев, корректироват ь свою деятельность с учетом выявленных недочетов е на бумажных и электронных и других носителях). Регулятивные - соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать	предъявленны е на бумажных и электронных и других носителях). Регулятивные - соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенны х критериев, корректироват ь свою деятельность с учетом выявленных недочетов	Беседа о проведении праздника «Новый год», об игрушках на новогодней елке, поздравлен ии близких, подарках, украшении дома
Изготовлен ие «Снежинки »	1	Способнос ть к самооценк е на основе критериев успешност и учебной деятельнос ти.	предъявленны е на бумажных и электронных и других носителях). Регулятивные - соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенны х критериев, корректироват ь свою деятельность с учетом выявленных недочетов е на бумажных и электронных и других носителях). Регулятивные - соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенны х критериев, корректироват ь свою деятельность с учетом выявленных недочетов	Виды и разнообрази е снежинок. Бумага для вырезания снежинок. Техника изготовлени я снежинки. Работа с шаблоном и Т.Б. в работе.
δεν αποτελεί αντικείμενο προβληματισμού των διοικούντων . Μορφές εργασίας όπως η εργασία στο σπίτι (την θεώρησε μιά ευκολία για τον εργαζόμενο Δικαστή προηγούμενος υπουργός Δικαιοσύνης σε τηλεοπτική εκπομπή…) εφαρμόζονται άτυπα , όπως και για τους δικαστές , καταργώντας κάθε διάταξη νόμου σχετικά με την σύμβαση εργασίας !!! Πολύ σοβαρές εξελίξεις δρομολογούν σήμερα δύο μέθοδοι μεταχείρισης των εργαζομένων . Πρώτα η ΕΝΟΙΚΙΑΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ . Αποτελεί ενοικίαση του εργατικού προφίλ και τίποτα λιγότερο και αυτό θα αποδεικνύεται στο εξής καθημερινά από τις πραγματικές καταστάσεις και ασφαλώς από το ότι δεν θα στέλνονται όλοι οι υποψήφιοι νο εξεταστούν για πρόσληψη από τον έμμεσο εργοδότη . Ο άμεσος εργοδότης (το γραφείο ενοικίασης) αφού επιλέγει (διαχείριση προσωπικών δεδομένων) στέλνει στον έμμεσο εργοδότη . Η απόλυση στο εξής θα ονομάζεται διακοπή ενοικίασης και η βλαπτική μεταχείριση εξαφανίζεται (αν σε μεταφέρει από επιχείρηση με κάποια αμοιβή σε άλλη με μικρότερη αμοιβή) . Οδηγούμαστε σε επιχειρήσεις χωρίς εργαζόμενους , σε εργαζόμενους απλά εργαλεία παραγωγής . Πρόκειται για Σύγχρονο Δουλεμπόριο . Επειτα οι μεταβιβάσεις επιχειρήσεων (και συγχωνεύσεις κατά δεύτερο λόγο ), που είναι θεμιτές αλλά ακολουθούνται από πρακτικά προβλήματα που γίνονται περισσότερα λόγω της αδράνειας Υπουργείων (μας αφορά ιδιαίτερα το Εργασίας) , Υπηρεσιών (όπως προστασίας ανταγωνισμού) , και Δικαστικών αποφάσεων όπως η απόφαση Α.Π. 227/90 ΔΕΝ 1991 σ. 173 , η οποία έχει δημιουργήσει την εντύπωση , βάσιμα ή όχι , ότι αντιστρατεύεται την αρχή της ίσης μεταχείρισης και έρχεται σε αντίθεση και με το πνεύμα και το γράμμα της οδηγίας 98/50/29-6- 98 ΕΚ σχετικά με την διατήρηση της ταυτότητας (ως σύνολο οργανωμένων πόρων) της μεταβιβαζόμενης επιχείρησης και ασφαλώς και την διατήρηση της ίσης μεταχείρισης στα πλαίσια της συνέχισης της λειτουργίας

#### της επιχείρησης .

Στον σύγχρονο κόσμο των πολλάκις μεταβιβαζομένων επιχειρήσεων είναι λάθος και μεθοδολογικό και νομικό μεθοδολογικό και νομικό να δημιουργούμε διαφορετικά καθεστώτα εργασιακών σχέσεων μέσα στην ίδια επιχείρηση , εκτός αν α)εμπλέκονται περισσότερες συλλογικές συμβάσεις β)υπάρχει ειδική συμφωνία εργατικής εκπροσώπησης - εργοδοτών . Ακόμα, είναι ανάγκη να αναδεικνύεται ο εκβιαστικός ρόλος της απειλής της ανεργίας .

- 2. Υ.Α.Ε. - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Το 8ωρο (πενθήμερο) σαν κατάκτηση , σαν βάση όλων των μέχρι τώρα εκτιμήσεων για τα δεδομένα υγείας και ασφάλειας στον χώρο εργασίας , σαν βασική προυπόθεση προστασίας της υγείας . Η Ασφαλιστική Κάλυψη του Επαγγελματικού Κινδύνου , με αυτόματη υπαγωγή όσων επιχειρήσεων παρουσιάζουν αύξηση ατυχημάτων σε υψηλότερη ασφαλιστική Εισφορά σε ειδικό λογαρισμό ΥΑΕ του κράτους και αντίστροφα . Η Γραπτή Εκτίμηση Επαγγελματικού Κινδύνου , ο Κανονισμός ΥΑΕ σε κάθε Επιχείρηση . Το Σχέδιο Ασφάλειας Υγείας , ο Φάκελλος Ασφάλειας Υγείας εργοταξίων. Η προαγωγή της αντίληψης ότι υγεία στον χώρο εργασίας δεν σημαίνει μόνο απουσία ασθένειας αλλά πλήρης ψυχοσωματική ευεξία .