ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Vojko Zmago Gorup

Rođen je u Novoj Gorici (Prvačina) 29. marta 1946. godine. Zbog očeve službe živeo je u Pnčevu i Beogradu, gde je završio Srednju geodetsku školu 1966. godine. Posle školovanja na Vojnopomorskoj akademiji u Divuljama (1966-1970) i završetka podmorničkog kursa bio je ukrcan na podmornici 823, a komandant na 822 (1977- 1979). Potom obavlja štabne dužnosti u Komandi 88. DP - referent, načelnik štaba i zamenik komandanta, završio je protivpodmorničku specijalizaciju, Komandno - štabnu akademiju Ratne mornarice (1980) i Komandno- štabnu školu operatike (1990). Nakon raspada SFRJ 1991. godine, stupa u Teritorijalnu odbranu Republike Slovenije, od koje se kasnije formira Slovenačka vojska u kojoj je obavljao dužnost komandanta Združenog mornaričkog odreda. Neposredno je učestvovao u aktivnostima formiranja vojnog školstva Slovenije, gde je obvljao dužnost načelnika Komandno - štabne škole i zamenika komandanta Centra vojnih škola. Na kraju vojne karijere bio je postavljen na dužnost zamenika direktora ''Grupe za reorganizaciju'' Slovenačke vojske iz regrutne u profesionalnu. Penzionisan je u činu kapetana bojnog broda 3. januara 2008. godine. Živeo je u Preddvoru kod Kranja. Umro je posle kraće i teške bolesti 9. decembra 2019. godine.
###### Ask yourself if you are doing all these things. Yes No

• Did we do everything possible to create a can-do culture? • Did we negotiate an end time at the beginning of the meeting, making sure everyone buys in? Are our beepers off?

- • Did we have a graphic recorder and a chairperson

(timekeeper) for each meeting? • Did we set clear agendas at the beginning of the meeting? • Did we leave time to achieve a conclusion - a wrap up?

- • Did we evaluate the meeting with a kaleidoscope wheel,

post-it notes or something creative?

###### BEST of LUCK for YOUR NEW CREATIVE MEETINGS!

###### Marsha Forest & Jack Pearpoint Inclusion Press

24 Thome Crescent, Toronto Ontario, Canada M6H 2S5 phone 416-658-5363 fax 416-658-5067 E-Mail: inclusionpress@inclusion.com Web Page: http://inclusion.com
I en vurdering af den danske velfærdsstat skal der tages endnu et kort, historisk tilbageblik på indvandring og flygtninge. Nutidig politisk sondring eller vægtning af, hvem vi skal hjælpe, en sondring mellem værdigt og uværdigt trængende, trækker spor tilbage til middelalderen, i 1300-1400 tallets bymiljøer (Jensen, Carsten S. i: Klaus Petersen, 2007). Lokalbefolkningers holdning til fremmede (flygtninge, nomader, religionsforfulgte etc.) er på ingen måde et nyere fænomen i menneskets historie. Eksempelvis indebar befolkningstilvæksten i 1500 tallets Danmark, som fulgte efter et århundrede med pest og svindende befolkningsunderlag, som resultat af den 'Sorte Død', i en øget, udefrakommende befolkningstilvækst, hvilket i 1521 fik Christian II til at udstede bestemmelser vedrørende tiggere, som holdt til rigets byer. Et af problemerne ved den udefrakommende tilvækst af arbejdskraft afstedkom hos lokalbefolkningen en bekymring for, (med anvendelse af en nutidig metafor) 'social dumping', bekymring for et fremmed precariats overtagelse (Guy Standing) af lokale arbejdspladser i de bysamfund, som hastigt udviklede sig omkring handel og håndværksfag. Restriktioner eller værn mod truslen om udefrakommende arbejdskraft resulterede i tilsvarende lovgivningsarbejder overalt i Europa. Et menneskes nytteværdi, lig med dets arbejdskraft er forsat det gældende parameter for en ligeværdig accept af individet i det moderne samfund. Arbejdspligt er heller ikke et nyt fænomen i velfærdsstatens historie. Sanktionerne ved ikke at påtage sig et anvist arbejde har til alle tider indebåret marginalisering eller eksklusion. Der ses her en nutidig parallel til de senere års politiske diskussioner om adgangen til Danmark, integration og indvandreres opnåelse af medborgerskab og medfølgende rettigheder. Aktivering (workfare) prioriteres højere end forsørgelse (welfare).

.
დანართი 1

ნაშრომის ხელმძღვანელი (სახელი და გვარი)
კონსულტანტი (სახელი, გვარი) (ასეთის არსებობის შემთხვევაში)
ძირითადი პერსონალი 3
სახელი
გვარი
პირადი ნომერი
ფაკულტეტი
საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება
საგანმანათლებლო საფეხური (ბაკალავრიატი, მაგისტრატურა, დოქტორანტურა)
ელ - ფოსტა
მობ ნომერი
ნაშრომის ხელმძღვანელი (სახელი და გვარი)

ვადასტურებ რომ წარმოდგენილია შემდეგი დოკუმენტები , :
სამეცნიერო კულტურული სპორტული საპროექტო წინადადება / /
კვლევითი პროექტისათვის უცხოელი კონსულტანტის ასეთის ( არსებობის შემთხვევაში თანხმობის წერილი პროექტში ) მონაწილეობის შესახებ
სტუდენტ ებ ის ავტობიოგრაფია ( ) (CV)
პირადობის დამადასტურებელი მოწმობა;
ცნობა სტუდენტ ებ ის სტატუსის შესახებ ( )
ცნობა თანადაფინანსების შესახებ ასეთის არსებობის შემთხვევაში ( )

პროექტის ხელმძღვანელის სახელი და გვარი :

ხელმოწერა :

თარიღი :
## PREMESSA

Le uscite dalla scuola, le visite guidate, viaggi d'istruzione, finalizzati alla conoscenza del patrimonio artistico e ambientale, all'osservazione diretta delle strutture produttive, alla sperimentazione di attività laboratoriali costituiscono parte integrante della vita educativa e didattica della scuola e non devono avere scopi meramente ricreativi o estranei alla programmazione delle classi interessate. Tali iniziative dovranno pertanto essere motivate a livello didattico - formativo ed accuratamente pred isposte fin dall'inizio dell'anno scolastico come esperienze di apprendimento e di crescita della personalità, rientranti tra le attività integrative della scuola.

Per consentire una procedura organizzativa puntuale ed efficiente si rende, pertanto, opportuno rispettare il presente regolamento visite guidate approvato dal Consiglio d'istituto in data 12/10/2018 con Delibera n. 81 e modificato con delibera N. 62 del 30.11.2022.

Il seguente regolamento tiene conto delle disposizioni ministeriali, in particolare della C.M. n.291del 14/10/92 e della C.M.n.623 del 2/10/96, che vanno considerate a titolo indicativo.

Le iniziative programmabili riguardano la seguente tipologia:

## 1. USCITE DIDATTICHE SUL TERRITORIO:

Le uscite che si effettuano nell'arco di una sola giornata, per una durata non Superiore all'orario scolastico giornaliero, nell'ambito del territorio del comune e/o dei comuni territorialmente contigui;

## 2. VISITE GUIDATE :

Le uscite che si effettuano nell'arco di una sola giornata, per una durata uguale o superiore all'orario scolastico giornaliero, al di fuori del territorio del comune e/o dei comuni territorialmente contigui.

### FINALITA'

Le visite guidate e le uscite didattiche vanno programmate tenendo conto delle seguenti finalità:

- - il livello di socializzazione tra alunni e tra alunni e docenti; - il livello di socializzazione tra alunni e tra alunni e docenti;
- - l'adattamento alla vita di gruppo ed educare alla convivenza civile; - l'adattamento alla vita di gruppo ed educare alla convivenza civile;
- - il senso di responsabilità e autonomia; - il senso di responsabilità e autonomia;
- - un'educazione ecologica e ambientale; - un'educazione ecologica e ambientale;
- - la conoscenza diretta di aspetti significativi della realtà storica, culturale ed - la conoscenza diretta di aspetti significativi della realtà storica, culturale ed ambientale promuovendo l'incontro tra realtà e culturediverse;
- - la capacità di interpretare criticamente l'evoluzione storica, culturale e - la capacità di interpretare criticamente l'evoluzione storica, culturale e sociale del nostro territorio;
- - la preparazione culturale dei discenti con le esigenze espresse dalla realtà - la preparazione culturale dei discenti con le esigenze espresse dalla realtà
November 2023

Notes:
Nov 11	Remembrance Day (Many regions)

SUN	MON	TUE	WED	THU	FRI	SAT
29	30	31	1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30	1	2

Template © calendarlabs.com
II. Основные направления деятельности в отчетном периоде и достигнутые по ним результаты (развернутый отчет).

- 1. Реализация полномочий главы Сизинского сельсовета по решению вопросов местного значения
- 1) Представление МО«Сизинский сельсовет» в отношениях с органами местного самоуправления других муниципальных образований, органами государственной власти, гражданами и организациями от имени муниципального образования.
- - Проведена плановая проверка МО «Сизинский сельсовет» Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в соответствии санитарно - эпидемиологических правилами и гигиеническими нормами в порядке, установленном в Положении о санитарно - эпидемиологическом надзоре от 15 сентября 2005 года №569.

- Проведена плановая проверка администрации Сизинского сельсовета МЧС России по Шушенскому району в области пожарной безопасности и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. - Проведена прокурорская проверка НПА, отчетной документации администрации Сизинского сельсовета. Проведена внеплановая прокурорская проверка по жалобе Резикова В. И. деятельности администрации в отношении дорожной деятельности. Проведена проверка следственными органами по жалобе В. И. Резикова фактического использование целевых средств на ремонт мостового сооружения через р. Сизая, так же внеплановая проверка финансовыми органами организации деятельности проведения аукциона и торгов на определение поставщика услуги по текущему ремонту мостового сооружения.

- 2) Подписание и обнародование в порядке, установленном уставом муниципального образования, нормативные правовые акты, принятые представительным органом муниципального образования:
- - показатели отчетного года - 61
- - показатели предшествующего года - 28
- 3) издание в пределах своих полномочий правовые акты:
- - показатели отчетного года - 89
- - показатели предшествующего года - 106
- 4) Требование созыва внеочередного заседания представительного органа муниципального образования;
- - показатели отчетного года - 4
- 5) обеспечение осуществления органами местного самоуправления полномочий по решению вопросов местного значения и отдельных государственных полномочий, переданных органам местного самоуправления федеральными законами и законами субъекта РФ:
- ✓ Составление проекта бюджета МО «Сизинский сельсовет» поселения, утверждение и исполнение бюджета, осуществление контроля за его исполнением, составление и утверждение отчета об исполнении бюджета сельсовета.
- ✓ Обеспечение первичных мер пожарной безопасности в границах населенных пунктов сельсовета (опашка мин. полос, установка указателей на пожарные пирсы, обустройство пожарного пирса в п. Красный Хутор, заправка огнетушителей, создание маневренных групп, организация дежурства в выходные и праздничные дни, установка и обслуживание пожарной сигнализации).
- ✓ Создание условий для организации досуга и обеспечения жителей поселения услугами организаций культуры (праздничные мероприятия, концерты, вечера отдыха, смотры худ. самодеятельности и др.).
torskar numera sällsynta, eftersom individerna sällan hinner växa till full storlek innan de fångas. En längd på omkring 100 till 120 centimeter [5] [4] är idag mer normalt för stora torskar i ej överfiskade bestånd. I Atlanten kan den ibland nå en längd på 180 centimeter. Torsk i Östersjön är [4] generellt mindre än den i Atlanten. [4]

## Taxonomi [

Det finns några beskrivna underarter av torsk men ibland behandlas [4] dessa eller vissa av dem som synonymer och erkänns inte som underarter. Det är möjligt att det snarare än egentliga underarter är [5][6][7] frågan om olika bestånd som har anpassat sig till olika miljöer. Östersjötorsken förs ibland till en egen underart, Gadus morhua callarias , liksom exempelvis torsken från Vita havet som beskrivits som Gadus morhua marisalbi , den ovanliga Kildintorsken från Kildinön som fått namnet Gadus morhua kildensis och atlanttorsken Gadus morhua [4] morhua som förekommer i Atlanten och norrut till Barents hav. [6]

## Ekologi [

Atlantisk torsk företar årliga vandringar till fortplantningsområdena. Östersjötorsk och littoral torsk är mer stationär. Lek i Östersjön liksom i Atlanten och Nordsjön sker under olika perioder i olika områden. Lekperioden är den enda tid då torsken samlas i större stim. Befruktningen sker i ytvattnet. Könsmognaden kan komma så tidigt som vid två års ålder, men oftast kommer den senare, upp till vid fyra eller fem års ålder.

Torsken är en rovfisk som äter andra fiskar som sill, lodda och tobis, men även kräftdjur och musslor och andra bottenlevande ryggradslösa djur. Unga torskar tar mindre föda och lever främst på kräftdjur. När de blir större och äldre ökar inslaget av fisk i dieten och fisk är den främsta födan för fullvuxna torskar. Vanligen påträffas torsk från kusten ner till 500-600 meters djup. Den färdas helst i anslutning till bottnen men kan även uppträda pelagiskt (fritt simmande). Livslängden antas ligga omkring 25 år.

## Fiske, ekonomi och miljö [
Организация деятельности по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся в общеобразовательных учреждениях Юго - Восточного образовательного округа .

Программа модернизации экономики нашей страны требует от системы образования новых подходов к вопросам обучения и социализации подрастающего поколения . Перед системой образования поставлена задача « раскрыть способности каждого ребенка и максимально подготовить его к выбору профессии ». На первый план общество выдвигает вопрос подготовки непрофессионалов узкого профиля, а мобильных, готовых к быстрой смене областей профессиональной деятельности личностей , создающих при необходимости свою собственную профессиональную нишу . Необходимость деятельности по сопровождению профессионального самоопределения определяется федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, где отмечается, что школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и природы. Работа по сопровождению профессионального самоопределения будущих выпускников - приоритетное направление в деятельности общеобразовательных учреждений округа. Сложившаяся система работы с обучающимися общеобразовательных школ, подведомственных Юго - Восточному управлению министерства образования и науки Самарской области (далее - Юго - Восточное управление), представляет собой комплекс мер, направленных на создание условий для оказания помощи обучающимся, выпускникам общеобразовательных учреждений, в выборе сферы профессиональной деятельности, оптимально соответствующей личностным особенностям и запросам рынка труда территории . ГБУ ДПО ЦПК «Нефтегорский РЦ» (далее - Ресурсный центр) оказывает организационное и информационно - методическое сопровождение деятельности общеобразовательных учреждений по профессиональному самоопределению . Педагоги, учащиеся, родители имеют возможность получить индивидуальную консультацию по вопросам профессионального самоопределения через личный кабинет специалиста на сайте Ресурсного центра. Темы обращений клиентов - выбор профессии, выбор профиля, вопросы профессионального самоопределения . В целях содействия профессиональному самоопределению обучающихся в Юго - Восточном образовательном округе проводятся мероприятия в тесном сотрудничестве с Центрами занятости населения муниципальных районов, работодателями, учреждениями профессионального образования - Ярмарки
I en vurdering af et samfunds reelle arbejdskapacitet, er der en række parametre, som nødvendigvis må medtænkes. Tidspunkt for unges indtræden på arbejdsmarkedet (med en kompetencegivende uddannelse) afhænger i højteknologiske samfund af varigheden af unges tilknytning til uddannelsessektoren. Med de komplekse arbejdsfunktioner, som et højteknologisk arbejdsmarked fordrer af arbejdskraften, er kravene til uddannelsesniveau over et par generationer øget markant, hvilket for unges vedkommende generelt har betydet en senere debut på arbejdsmarkedet. Den seneste økonomiske verdenskrise har skabt stor ledighed, hvilket især for ungdomsledighedens vedkommende, har skabt en markedsmekanisme med øgede krav til unges uddannelsesniveau, som for især ressourcestærke, reelt uddannelsesparate unge, presser disse unge til at forblive i uddannelsessystemerne, til at tage længere uddannelser eller dobbeltuddannelser, i håbet om på et tidspunkt at opnå beskæftigelse. Fænomenet 'overkvalificeret' til et udbudt job er velkendt. Manglende beskæftigelse for unge samt mod slutningen af arbejdslivet, de eksisterende fratrædelsesordninger for EU's arbejdsstyrke betyder færre arbejdsår, hvilket tilsammen synes at være en af de største udfordringer for medlemsstaterne, i forhold til at oppebære et tilstrækkeligt BNP. Borgeres indtægtsniveau og i denne sammenhæng deres vilje og evne til at betale skat til dækning af velfærdsstatslige, institutionelle infrastrukturer, eksempelvis sundhedsvæsen, uddannelsessystem, beredskabstjenester samt til den stigende andel af samfundsborgere, som modtager pension eller anden overførselsindkomst, er på makroniveau helt afhængig af et balanceret BNP.

## 38. Den aldersmæssige befolkningsudvikling i det 21.århundrede

Ved indgangen til det 21.århundrede har især de højteknologiske vestlige samfunds aldersfordeling nået, hvad Warren Thomsons demografiske 5-trins transitionsmodel fra 1929 karakteriserer som de sidste trin i udviklingen fra et landbrugssamfund til et industrisamfund og efterfølgende til et tertiært samfund. (Winter Jørgensen & Charlotte Skotte (2014), http://en.wikipedia.org/wiki/Demographic transition )

Hvis vi betragter befolkningsudviklingen i Indien, Malaysia samt nogle stater i det afrikanske kontinent ved indgangen til det 21.århundrede, placerer disse staters aldersmæssige befolkningssammensætning sig på trin 2, karakteriseret ved at dødshyppigheden er aftagende
modstandsdygtige overfor prekære arbejds- og ansættelsesformer (Kalleberg 2009:10). Der kan i tilfældet med de polske migranter i Danmark være tale om orienteringer og forventinger om at kunne tjene flere penge i Danmark sammenlignet med i Polen, hvilket gør dem mere hårdføre i udførelsen af deres prekære arbejde.

########## Et kritisk blik på Kallebergs definition af prekært arbejde

Kalleberg ligger stor vægt på, at alle i samfundet kan komme ud for at udføre prekært arbejde, hvad enten de udfører højt eller lavt kvalificeret arbejde. Han vender dog oftest tilbage til tankegangen bag det opdelte arbejdsmarked, hvor prekært arbejde findes i det lavt kvalificerede og ufaglærte arbejde, eksempelvis i en fastfood restaurant. Dette giver indtrykket af, at argumenterne dog i sidste ende belyser, at prekære arbejdsformer er fastgjort til en bestemt type af arbejde, nemlig ' det dårlige arbejde ' . Prekært arbejde er allesteds nærværende. Nogle arbejdsforhold kan være forsikrede, mens andre ikke er det. Dette betyder i sidste ende, at et arbejde kan være prekært og alligevel ikke, afhængigt af den, som anskuer det, og arbejdet kan have elementer af begge dele; det prekære og det ikke prekære på samme tid.

### Guy Standing - The Precariat

Guy Standing er en af de forskere, som gennem længere tid har beskæftiget sig med prekære arbejdsforhold og skrevet flere bøger om emnet. I bogen' The Precariat' refere rer Guy Standing til mange empiriske og teoretiske eksempler af 'prekarisering' ved at henvise til forskelligt data. Jeg har valgt at fokusere på enkelte elementer i The Precariat, som kun fokuserer på subjekters 12 prekære arbejdsforhold eller det at have en status som en 'precariat' .

#### Prekære arbejds- og ansættelsesforhold versus prekære levevilkår

Når Guy Standing referer til the ' precariat, ' er det i forbindelse med den enkeltes generelle eksistens og levevilkår, hvilket udgør et mere omfattende perspektiv på prekært arbejde. Da mit projekts fokus er arbejdsforhold blandt polske migranter, er det naturligt at belyse den prekarisering, der finder sted i forbindelse med et arbejde.
- - законности;
- - ответственности;
- - уместности.
- 12.2. Предоставление или получение подарка допустимо, только если это не влечет для получателя возникновения каких - либо обязанностей и не является условием выполнения получателем каких - либо обязательств или действий.

12.3. Предоставление или получение подарка не должно вынуждать сотрудников тем или иным образом скрывать данный факт от руководителя и других сотрудников.

- 12.4. Общие требования к обращению с подарками:
- 12.4.1. Подарки (выгоды) это любое безвозмездное предоставление какой - либо вещи в связи с осуществлением Учреждением своей деятельности.
- 12.4.2. Сотрудникам Учреждения строго запрещается принимать подарки (выгоды), если это может незаконно прямо или косвенно повлиять на выполнение сотрудниками служебной деятельности или повлечь для них возникновение дополнительных обязательств.
- 12.4.3. Дозволяется принимать подарки незначительной стоимости или имеющие исключительно символическое значение.
- 12.5. В Учреждении запрещается принимать следующие виды подарков (выгод), предоставление которых прямо или косвенно связано с исполнением уставных видов деятельности Учреждения:
- 12.5.1. наличные денежные средства, денежные переводы, денежные средства, перечисляемые на счета сотрудников Учреждения или их родственников;

12.5.2. предоставляемые сотрудникам Учреждения или их родственникам завышенных, явно несоразмерных действительной стоимости выплат за работы (услуги), выполняемые сотрудником по трудовому договору и в пределах должностной инструкции.

- 12.6. В случае возникновения любых сомнений относительно допустимости принятия того или иного подарка, сотрудник обязан сообщить об этом директору Учреждения и следовать его указаниям.
- 12.7. Любое нарушение требований, изложенных выше, является дисциплинарным проступком и влечет применение соответствующих мер юридической ответственности, включая увольнение сотрудника. Сотрудник так же обязан полностью возместить убытки, возникшие в результате совершенного им правонарушения.

### 13. Недопущение конфликта интересов

13.1. Выявление конфликта интересов в деятельности Учреждения и ее сотрудников является одним из важных способов предупреждения коррупции. Значительной части коррупционных правонарушений предшествует ситуация хрупкого равновесия, когда сотрудник Учреждения уже видит возможность извлечь личную выгоду из недолжного исполнения своих обязанностей, но по тем или иным причинам еще не совершил
ለተሰሎንቄ ሰዎች የተሰጡት እነዚህና እነዚህን የመሳሰሉት ለየት ያሉ መመሪያዎች የመነጩት ክርስቲያኖች አሁን እየኖሩበት ባሉት ገሃዳዊ የድነት እውነታ ውስጥ ሊመላለሱባቸው ይገባል ከሚለው የጳውሎስ ቁርጠኛ ሃሳብ ነው፡፡ የጳውሎስ ነገረ - ፍፃሜ ካለፈውና ከአሁኑ የድነት ገጽታ ወደመጪው መዳን የምንሸጋገርበትን ሂደትም ያካትታል፡፡

######## ታሪካዊ ስፍራ

ጳውሎስ የተሰሎንቄ ሰዎች ይዘውት የነበረውን እጅግ የጋለ ነገረ - ፍፃሜ ለማረም የተጠቀመበት ሦስተኛ መንገድ ከክርስቶስ ዳግመኛ መመለስ በፊት ከሚከናወኑ ተግባራት ጋር በተገናኘ መንገድ የሚኖራቸውን ታሪካዊ ስፍራ ማሳየት ነው፡፡ እንደምታስታውሱት በርካታ የተሰሎንቄ አማኞች ከጌታ መመለስ ጋር ተያያዥነት ባላቸው ጉዳዮች ረገድ ግራ ተጋብተው ነበር፡፡ አንዳንዶቹ እንዲውም ክርስቶስ ተመልሷል ብለው ተታልለው ስለነበር መመለሱ እንዳመለጣቸው ያስቡ ነበር፡፡ ሌሎቹ ደግሞ ክርስቶስ እስካሁን በይመጣም፣ በጣም በቅርቡ ይመጣል ብለው ያምኑ ነበር፡፡

ጳውሎስ ለእነዚህ የተሳሳቱ ሃሳቦች ምላሽ የሰጠው ከክርስቶስ ዳግመኛ መመለስ አስቀድመው ስለሚከናወኑ ጉዳዮች የተሰሎንቄን ሰዎች በማሳሰብ ነው፡፡ የሚላቸውም እነዚህ ነገሮች ገና ወደ ብርሃን ይመጣሉ / ይገለጣሉ ነበር፡፡ በ 2 ኛ ተሰሎንቄ 2 ፡ 1-8 የጻፈውን አድምጡ፡

ነገር ግን፥ ወንድሞች ሆይ፥ ስለ ጌታችን ስለ ኢየሱስ ክርስቶስ መምጣትና ...
... ክህደቱ አስቀድሞ ሳይመጣና የዓመፅ ሰው እርሱም የጥፋት ልጅ ሳይገለጥ፥ አይደርስምና። …

ገና ከእናንተ ጋር ሳለሁ፥ ይህን እንዳልኋችሁ ትዝ አይላችሁምን?
በገዛ ራሱ ጊዜም ይገለጥ ዘንድ፥ የሚከለክለውን አሁን ታውቃላችሁ።
የዓመፅ ምሥጢር አሁን ይሠራልና፤ ብቻ ከመንገድ እስኪወገድ ድረስ አሁን የሚከለክል አለ።
በዚያም ጊዜ ጌታ ኢየሱስ በአፉ መንፈስ የሚያጠፋው፥ ሲመጣም በመገለጡ የሚሽረው ዓመፀኛ ይገለጣል፤ (2ኛ ተሰሎንቄ 2፡1 - 8)

ይህ ምንባብ ገና ከቤተክርስቲያን የመጀመሪያ ዓመታት አንስቶ እጅግ አስገራሚ ተርጓሚዎች የነበሩት ሲሆን ትክክለኛው ፍቺው ምንድነው ከሚለው አንፃር ግን የተለያዩ አመለካከቶች አሉ፡፡ በጥቅል አነጋገር፣ የተሰሎንቄ ሰዎች የነበራቸው ያለ ልክ የጋለ ነገረ - ፍፃሜ መስመሩን የሳተ ስለሆነ ክርስቶስ በክብር ከመምጣቱ አስቀድሞ አንዳንድ ክንዋኔዎች ሊከናወኑ ይገባል በማለት ጳውሎስ አስተምሯቸዋል ማለት እንችላለን፡፡ እንደዚህ ምንባብ አገላለጽ፣ ክርስቶስ ከመመለሱ አስቀድሞ ቢያንስ አራት ነገሮች ሊፈጸሙ ይገባል፡ የዓመፅ ምሥጢር ሊሠራ ይገባል ግን ይከለከላል፤ ጥፋት ወይም ክህደት ሊገለጥ ይገባዋል፤ ከልካዩ ሊወገድ ይገባዋል ደግሞም የዓመፅ ሰው ሊገለጥ ይገባዋል፡፡

እነዚህን አራት ክንውኖች ተርጓሚዎች በተለያዩ መንገዶች ይገነዘቧቸዋል፣ ስለዚህ በዚህ ነጥብ ላይ ሁሉን ሰው ሊያረካ በሚችል መጠን እያንዳንዱን ጉዳይ መዳሰስ አንችልም፡፡ ስለዚህ፣ በዚህ ነጥብ ላይ በሰፊው ተቀባይነት ያላቸውንና ለእኛም አሳማኝ የሆኑትን ጥቂት አመለካከቶች እናቀርባለን፡፡

በመጀመሪያ፣ ጳውሎስ 'የዓመፅ ምሥጢር አሁን ይሠራል' ደግሞም ከልካይ አለበት ብሎ ገልጧል፡፡ ሆኖም ይህንን ምሥጢርም ሆነ ከልካዩን በቀጥታ አልገለጠልንም፡፡ ሆኖም፣ በ 2 ኛ ተሰሎንቄ 2 ፡ 7-9 ፣ ጳውሎስ ይህንን ምሥጢር በግልጽ ከቤተክርስቲያን ቀንደኛ ጠላት ከሰይጣን ጋር አገናኝቶታል፡፡ ስለዚህ ይህ ምሥጢር በተፈጥሮው አጋንንታዊ ለመሆኑ ፍንጭ ይሰጠናል፡፡ በተጨማሪም ጳውሎስ ቤተክርስቲያን ከምድር ገዢዎች ጋር

የጳውሎስ ነገረ መለኮት ትምህርት ሦስት ጳውሎስና የተሰሎንቄ ሰዎች -