ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
различение. Правила сбора грибов. Лишайники.	определителя различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы; - моделировать различие грибов-двойников; - формулировать выводы по изученному материалу; - оценивать свои достижения на уроке.
25 (18)	13н	Великий круговорот жизни	Комбиниро ванный урок	Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки ее потребителям. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов. Современные энергосберегающие бытовые приборы.	- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - характеризовать организмы- производители, организмы- потребители и организмы- разрушители; - обсуждать опасность исчезновения хотя бы одного из звеньев цепи круговорота веществ в природе; - моделировать круговорот веществ в природе; - рассказывать о круговороте веществ на Земле; - формулировать выводы по изученному материалу; - оценивать свои достижения на уроке.	Фильм «Король Лев», «Как дед великое равновесие нарушид\л»	Стр.118- 120
26 (19)	13н	Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа».	Контрольн ый урок	Контоль и учёт знаний	- формулировать выводы по изученному материалу; - оценивать свои достижения на уроке.	Не задано

2 5
числительные. Правописание удвоенной согласной в числительных. Правописание мягкого знака в числительных. Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления в словосочетании. Собирательные числительные, их значение, склонение и употребление. Порядковые числительные, их значение и изменение. Употребление прописной буквы в датах, обозначающих праздники. Дробные числительные, их значение и изменение. Правописание падежных окончаний имён числительных.

## НАРЕЧИЕ – 20 часов

Понятие о наречии как части речи. Роль наречий в речи. Основные группы наречий по значению: наречия образа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели. | Степени сравнения наречий. Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов. Правописание суффиксов -о е после шипящих. Правописание ни ннв наречиях на -о. Правописание наречий с приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-. Дефисное написание наречий с приставками по-, в- (во-), а также наречий, образованных повтором слов. Словообразование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую. Мягкий знак на конце наречий после шипящих. Слитное и раздельное написание наречий (по списку).

## КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ – 2 часа

Понятие о словах категории состояния. Признаки слов категории состояния: общее грамматическое значение состояния, неизменяемость, синтаксическая функция — сказуемое в безличных предложениях. Группы слов категории состояния по значению. Сходство и различие наречий и слов категории состояния.

## МЕСТОИМЕНИЕ – 24 часа

Основание выделения местоимения как части речи: особое грамматическое значение (обозначает не называя, а указывая). Роль местоимений в речи. Соотносительность местоимений с другими частями речи (с существительными, прилагательными, числительными, наречиями). Изменяемые и неизменяемые местоимения. Разряды местоимений по значению и грамматическим свойствам. Личные местоимения, их значение, изменение и роль в предложении. Правописание местоимения с предлогами. Прописная буква в формах вежливости. Возвратное местоимение себя: значение, формы изменения, роль в предложении. Притяжательные местоимения: значение, изменение и роль в предложении. Вопросительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении. Относительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении. Запятая между частями сложного предложения, соединёнными относительным местоимением.
«Натырбовское сельское поселение» о своевременном предоставлении сведений о доходах и расходах, об ошибках которые часто встречаются при заполнении сведений.

«Натырбовское сельское поселение» по общим вопросам Репухова Н.В.

15.

Проведение сравнительного анализа сведений о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера предоставляемых главой, муниципальными служащими администрации МО «Натырбовское сельское поселение», в целях выявления случаев неполноты и недостоверности таких сведений, установления фактов несоблюдения ими антикоррупционных стандартов.

постоянно

Специалист 1 категории МО «Натырбовское сельское поселение» по общим вопросам Репухова Н.В.

Без финансирования

16.

Обеспечение организации обучения муниципальных служащих на семинарах или курсах по теме «О противодействии коррупции в органах государственного и муниципального управления»

В течение 2022года

Глава администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Касицына Н.В.

Без финансирования

17.

Организация деятельности Комиссии по урегулированию конфликта интересов в администрации МО «Натырбовское сельское поселение»

по мере поступления материалов

Заместитель главы администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Морозова Е.В.

Без финансирования

18.

Организация предоставления муниципальных услуг в соответствии с утвержденными административными регламентами

постоянно

Специалисты администрации МО «Натырбовское сельское поселение», предоставляющие муниципальные услуги

Без финансирования

Глава администрации МО «Натырбовское сельское поселение» Касицына Н.В.

Без финансирования

19.

Обеспечение межведомственного электронного взаимодействия органов местного самоуправления МО «Натырбовское сельское поселение» с исполнительными органами государственной власти, исполнительными органами государственной власти Республики Адыгея, территориальными органами

постоянно
- Results from the first year of monitoring extended within Hawke's Bay and NI East coast through the B+LNZ and Regional Council network using one or more methods as appropriate (e.g. field day, discussion group, newsletter, blog) - Field monitoring continuing
Deliverables / Evidence of Completion	- Media article / handout circulated to the project team and MPI
Milestone Number	Due Date	MPI Amount	Non-MPI Cash	In Kind Contribution	Total
405641-M05	30/10/2019	$53,788.00	$7,500.00	$7,500.00	$68,788.00
Milestone Description	Tips for establishing tagasaste
Activities Undertaken	- Information collated on best practice establishment based on project team knowledge, other farmer and industry experts, published articles and project findings - Draft document produced on tagasaste establishment for inclusion in the Tagasaste management handbook - Field monitoring continuing
Deliverables / Evidence of Completion	- Draft document circulated to project team
Milestone Number	Due Date	MPI Amount	Non-MPI Cash	In Kind Contribution	Total
405641-M06	30/03/2020	$56,029.00	$15,000.00	$6,500.00	$77,529.00
Milestone Description	Case study farms
Activities Undertaken	- Case study farms (Hawke's Bay, Waikato) visited in 2018 or 2019 and advice given to ensure optimal site selection - Tagasaste seedlings planted on farms in two regions - Seedling establishment success quantified - Field monitoring continuing
Deliverables / Evidence of Completion	- Document on establishment tailored for the case study farms given to the case study farm managers - Seedling establishment success quantified and reported to the project team
Milestone Number Due Date MPI Amount 30/06/2020 $40,432.00 MPI Amount Non-MPI Cash In Kind Contribution $22,800.00 $6,500.00 Cash $40,432.00 $22,800.00 Date 405641-M07 30/06/2020	Milestone Number Due Date MPI Amount 30/06/2020 $40,432.00 MPI Amount Non-MPI Cash In Kind Contribution $22,800.00 $6,500.00 Cash $40,432.00 $22,800.00 Date 405641-M07 30/06/2020 Number	Due Date MPI Amount 30/06/2020 $40,432.00	Due Date MPI Amount 30/06/2020 $40,432.00 MPI Amount Non-MPI Cash In Kind Contribution $22,800.00 $6,500.00 Cash $40,432.00 $22,800.00	Non-MPI Cash In Kind Contribution $22,800.00 $6,500.00	Total
Due Date MPI Amount 30/06/2020 $40,432.00	Due Date MPI Amount 30/06/2020 $40,432.00 MPI Amount Non-MPI Cash In Kind Contribution $22,800.00 $6,500.00 Cash $40,432.00 $22,800.00	Non-MPI Cash In Kind Contribution $22,800.00 $6,500.00	$6,500.00	$69,732.00
Milestone Description	Field day on Nick's farm
Activities Undertaken	- Second year of monitoring of the tagasaste, pastures and soils (on the core sites and case study farms) completed - Data analysed and main findings summarised for farmers - Key messages communicated at a field day on Nick's farm - Field monitoring continuing
Deliverables / Evidence of Completion	- Field day held and handout prepared
Milestone Number	Due Date	MPI Amount	Non-MPI Cash	In Kind Contribution	Total
405641-M08	30/06/2020	$13,167.00	$32,200.00	$18,500.00	$63,867.00

Sustainable Farming Fund Round Application Page 18 of 22
XIX. Garantizar la consecución de una educación de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia en la misma;

XX. Impulsar la formación y actualización de acuerdos interinstitucionales de coordinación entre las diferentes instancias de gobierno;

XXI. Celebrar convenios de cooperación, coordinación y concertación en la materia;

XXII. Coadyuvar con las instituciones públicas o privadas dedicadas a la atención de niñas, niños y adolescentes;

XXIII. Garantizar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes y asegurar que las violaciones a los mismos sean atendidas de forma preferente por todas las autoridades, en el ámbito de sus respectivas competencias;

XXIV. Desarrollar todos los mecanismos necesarios para el cumplimiento de la presente Ley, y

XXV. Garantizar que niñas, niños y adolescentes tengan acceso a agua potable para su consumo e higiene.

Artículo 108.- Corresponden a las autoridades estatales, en sus respectivas competencias, las atribuciones siguientes:

- I. Instrumentar y articular sus políticas públicas tomando en consideración el Programa Nacional para la adecuada garantía y protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes;

II. Elaborar el Programa local y participar en el diseño del Programa Nacional;

III. Fortalecer las existentes e impulsar la creación de instituciones públicas y privadas que tengan trato con niñas, niños y adolescentes;

IV. Promover, en coordinación con el Gobierno Federal, programas y proyectos de atención, educación, capacitación, investigación y cultura de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes;

- V. Impulsar programas locales para el adelanto y desarrollo de niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad;

70
СОГЛАСОВАНО _____________________ «___»___________2021 г .	УТВЕРЖДЕНО Президент Федерации конного спорта Ленинградской области ____________В.Л. Локтионов «___»____________ 2021 г .

## ПОЛОЖЕНИЕОСОРЕВНОВАНИЯХ ПО

конкуру
ОТКРЫТЫЕСОРЕВНОВАНИЯПОКОНКУРУ СОРЕВНОВАНИЯ ПО КОНКУРУ ОТКРЫТЫЕСОРЕВНОВАНИЯПОКОНКУРУ СОРЕВНОВАНИЯ ПО КОНКУРУ В КСК « КРИССТЭЙБЛ » ВКСК « КРИССТЭЙБЛ »

- I. ОБЩАЯИНФОРМАЦИЯ

СТАТУС СОРЕВНОВАНИЙ:	Муниципальные
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ:
КАТЕГОРИЯ СОРЕВНОВАНИЙ:	Открытые/Личные
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ :	27 июня 2021 г.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:	КСК «КрисСтэйбл » Адрес: Ленинградская область , Ломоносовский район , д. Келози ЛПХ Устян Р.М. Телефон: 89119753031
Регистрационные данные в ФГИС "Меркурий"	RU2074141 ЛПХ Устян Р.М. Ленинградская область , Ломоносовский район , д. Келози

- II. ОБЩИЕУСЛОВИЯ

### Соревнования проводятся в соответствии с

- Правилами вида «Конный спорт» утв. Приказом от Минспорттуризма России №818 от 27.07.2011 г., в редакции приказа Минспорта России №807 от 07.10.2019г. - Ветеринарным Регламентом ФКСР, утв. 14.12.2011 г., действ. с 01.01.2012 г. - Регламентом проведения соревнований по конкуру (преодолению препятствий) утв. 12.04.2012 г. - Регламентом проведения соревнований среди всадников, выступающих на лошадях до 150 см в холке (пони) в 2 - х частях, утв. 07.02.2017 г. - Регламентом ФКСР по конному спорту, утв. 07.02.2017 г., с изм. на 01 .01.2019 г. - Всеми действующими поправками к указанным выше документам, принятыми в установленном порядке и опубликованными ФКСР.

Стр . 1 из 5
- Upon a Reynolds/Lockridge motion the board conditionally approves waivers 1-9 for Garman Plans (CT-2019-5) conditional upon bonding and payment of all fees, NPDES permit, signing/notarizing and adding the additional items
- 5. PUMPING SLIPS- Mt. Stone, church to be doing in April
- 6. OLD BUSINESS
- 7. NEW BUSINESS

Upon a Reynolds/Burkholder motion the board unanimously moved to radify the adopting of declaration of Disaster indefinately on 3/16/2020, copy sent to county

Upon a Reynolds/Burkholder motion the board unanimously approved to adopt resolution 2020-4, to hold Supervisors Board meeting via video and/or phone meetings in response to the recent covd-19 disaster

- 8. OPENING OF PAVING BIDS

COMPANY	9.5 wearing (144)	prime coat 5640 SY	25mm base (1066)	9.5 wearing (533)	9.5 wearing (552)	TOTALS

GLENN O HAWBAKER	90.6	1.55	60.50	74.35	74.00
#1	13,046.40	8,742.00	34,493.00	39,628.55	40,848.00	166,757.95

PENNSY SUPPLY	76.50	1.30	67.5	76.50	76.50
#2	11,016.00	7,332.00	71,955.00	40,774.50	42,228.00	173,305.50

WILSON PAVING	81.50	0.80	68.00	79.00	84.50
#3	11,736.00	4,512.00	72,488.00	42,107.00	46,644.00	177,487.00

82.00	1.20	73.00	82.00	82.00
NEW ENTERPRISE	11,808.00	6,768.00	77,818.00	43,706.00	45,264.00	185,364.00
#4
92.35	2.01	66.25	85.11	84.51
FULKROAD	13,298.40	11,336.40	70,622.50	45,363.63	46,649.52	187,271.45
Dear Parent/Carer, In year \_\_\_\_\_\_ (Year group or class) the children have been learning about \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_(explanation of learning). This is linked to the Derby City/Derbyshire/Staffordshire Agreed Syllabus for Religious Education. In addition to this, it will also support the children’s learning on ‘Promoting British Values’ through showing tolerance and mutual respect. As part of our learning we have arranged a trip to the Open Centre, in Derby. Whilst the children are at the Open Centre they will have the opportunity to visit some local places of worship such as;\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_(List places of worship the children will visit). We believe that it is increasingly important that pupils have an understanding of the diversity of religious traditions, practices and forms of worship found in our country but please be assured that under no circumstances will any child be asked to participate in any aspect of worship or be required to compromise their own faith or beliefs during this study visit. Whilst there, the children will listen to a brief talk centred around their learning and take part in some interactive activities. This will help the children to learn about different faiths and cultures through a personal experience, which we feel as a school is a necessity in today’s modern society. The children will also take part in a \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Workshop). The trip will take place on\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Trip date and time). Please ensure your child arrives at school on time, wearing sensible footwear and a coat as we will be walking from one place to the other after we have got off the coach. The trip will cost £\_\_\_\_\_\_\_\_ (Cost of trip), which will cover the cost of the coach and all activities. If you have any questions about the trip, please see \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_(Trip organisers name) or you can visit the Open Centre’s website for more details at http://www.derbyopencentre.org/. Yours Sincerely,

## (Name of visit organiser)

…………………………………………………………………………………………………………………………………….. Child’s Name\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Class \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
IX. Establecer las normas y los mecanismos necesarios para facilitar la localización y reunificación de la familia de niñas, niños y adolescentes, cuando hayan sido privados de ella, siempre que no sea contrario a su interés superior;

- X. Coadyuvar en la localización de niñas, niños y adolescentes sustraídos, trasladados o retenidos ilícitamente;

XI. Implementar medidas de inclusión plena y realizar las acciones afirmativas para garantizar a niñas, niños y adolescentes la igualdad de oportunidades y de trato, así como a no ser discriminados;

XII. Adoptar medidas para la eliminación de usos, costumbres, prácticas culturales, religiosas, estereotipos sexistas o prejuicios que atenten contra la igualdad de niñas, niños y adolescentes por razón de género o que promuevan cualquier tipo de discriminación;

XIII. Adoptar las medidas apropiadas para promover la recuperación física y psicológica y la restitución de derechos de niñas, niños y adolescentes, víctimas de cualquier forma de violencia;

XIV. Garantizar que todos los sectores de la sociedad tengan acceso a educación y asistencia en materia de principios básicos de salud y nutrición, ventajas de la lactancia materna, así como la prevención de embarazos, higiene, medidas de prevención de accidentes y demás aspectos relacionados con la salud de niñas, niños y adolescentes;

XV. Propiciar las condiciones idóneas para crear un ambiente libre de violencia en las instituciones educativas;

XVI. Establecer el diseño universal, la accesibilidad y políticas para la prevención, atención y rehabilitación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, en términos de la legislación aplicable;

XVII. Realizar acciones a fin de sensibilizar a la sociedad, para que tome mayor conciencia respecto de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad y fomentar el respeto a sus derechos y dignidad, así como combatir los estereotipos y prejuicios respecto de su discapacidad;

XVIII. Disponer e implementar los mecanismos que garanticen la participación permanente y activa de niñas, niños y adolescentes en las decisiones que se toman en los ámbitos familiar, escolar, social, comunitario o cualquier otro en el que se desarrollen;

69
исключительно по адаптированным программам) * 100%
1.17. Мероприятие «Выплата ежемесячного денежного вознаграждения за классное руководство педагогическим работникам государственных и муниципальных общеобразовательных организаций»	Доля педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций, получающих ежемесячное вознаграждение за классное руководство, в общей численности педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций	(Количество педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций, получающих ежемесячное вознаграждение за классное руководство / общая численность педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций) * 100%	ПРОЦ	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
1.18. «Организация бесплатного горячего питания обучающихся, получающих начальное общее образование в государственных и	Охват бесплатным горячим питанием обучающихся, получающих начальное общее образование в государственных и муниципальных	(Количество обучающихся, охваченных бесплатным горячим питанием, получающие	ПРОЦ	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
PPID - UNLP 2018

## PROYECTOS PROMOCIONALES DE INVESTIGACION y DESARROLLO (PPID - UNLP - 2018)

En el marco de la política de Investigación y Desarrollo, la Universidad Nacional de La Plata ha implementado los Proyectos Promocionales de Investigación y Desarrollo (PPID). Los mencionados proyectos tienen por objetivo consolidar líneas de I+D en el ámbito de las diferentes Unidades Académicas de la UNLP, contribuir a la formación de Recursos Humanos y promover a investigadores en formación con capacidad de dirigir proyectos. En particular el objetivo pone el foco en fortalecer los antecedentes en dirección de proyectos de investigadores en formación.

Los PPID tendrán una duración de dos años.

Su evaluación se basará en las pautas clásicas de la Investigación: producción científica, tecnológica y artística (publicaciones, patentes, innovación, transferencia), contribución a la formación de recursos humanos y consolidación de grupos de trabajo y líneas de I+D en el ámbito de la UNLP, en áreas de interés para las diferentes Unidades Académicas.

#### 1- De la presentación

Los Directores deberán realizar la presentación a través del sistema SIGEVA - UNLP (Usuario Presentación/Solicitud). Se considerarán válidas las presentaciones impresas que contengan el código de barra que genera el sistema con posterioridad al envío electrónico. No se aceptarán las impresiones preliminares. El material se presentará en las Unidades Académicas y debe constar de:

- • en la cual deberán constar las firmas del • en la cual deberán constar las firmas del Director/Codirector e integrantes del proyecto, del Director de la Unidad de Investigación, y el aval del Decano de la Unidad Académica.
- • correspondiera, se deberá contar con la aprobación del Comité • correspondiera, se deberá contar con la aprobación del Comité de Ética o Comité Institucional para el Cuidado y Uso de Animales de Laboratorio (CICUAL) para llevar a cabo el plan del proyecto presentado.
- • el caso que los Directores/ Codirectores requieran ser • el caso que los Directores/ Codirectores requieran ser considerados con ' Formación Equivalente' lo deberán solicitar en forma explícita mediante nota adjunta a la presentación del proyecto.
This week is Children's Mental Health Week so all our afternoon activities will be linked to this. Below are a selection of activities to help you stay active, be creative and calm your mind. Please try to complete a couple of activities every day and make sure you add some pictures to your portfolio page.

Body	Go for a walk - log what you saw and heard as you walked	Do a PE with Joe session	Hold an indoor disco	Try yoga or pilates	Have a go at the Sports team's personal best challenge	Create a dance routine to your favourite song
Creative	Draw with Rob	Make a rainbow (you can draw, paint or use objects you find around your house)	Bake a cake or make some biscuits	Help to make a meal for your family - set the table too	Build a den	Make something with Lego/bricks/boxes
Mind	Read a book in your favourite place	Play a board game	Write a letter to someone	Create a quiz for your family to complete	Create a playlist of your favourite songs and share it with someone	Listen to a story (links below)

PE with Joe Wicks link: https://www.youtube.com/watch?v=slWSKoIP3vc CBBC Afternoon club yoga and pilates link: https://www.bbc.co.uk/programmes/articles/1wD8rMRLm8dPMkG7JpFPc1T/yoga-pilates Draw with Rob link: http://www.robbiddulph.com/draw-with-rob Audio books: https://www.oxfordowl.co.uk/for-home/find-a-book/library-page/ (username: padiham5b Password: MissBrennan5B) Video stories (good to share with younger siblings): https://www.worldbookday.com/share-a-story-corner/ Oliver Jeffers Stay at Home Story time: https://www.oliverjeffers.com/abookaday