ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Ook pijn maakt deel uit van het leven. Sommige mensen leven zelfs met langdurige lichamelijke ongemakken en pijn. Dit kan een diepe impact hebben op het leven of zelfs overweldigend zijn. Er is kans dat je je terugtrekt uit het sociaal leven en minder vrienden hebt. Verdriet en frustraties kunnen op de voorgrond staan omdat je dromen en doelen niet meer realiseerbaar lijken. Je kan je eenzaam of zelfs depressief voelen en de wereld kan zinloos lijken. Toch hoeft het niet zo te zijn. We kunnen dieper kijken naar onze pijn en onze reacties op de pijn. Dit noemen we ‘lijden’. Noch pijn, noch lijden is te vermijden. Als we denken dat we helemaal vrij kunnen zijn van lijden, zouden we onszelf kunnen veroordelen als we leed ervaren. Zowel pijn als lijden vraagt om gezien te worden. Deze gevoelens zijn reëel, ze maken deel uit van dit moment en daarom cultiveren we acceptatie. Het is er toch. Dit betekent echter niet dat je er aan moet toegeven in de vorm van klagen. Het is jammer, dat is een feit. Het doet pijn, dat is ook een feit. Het is het proces van langzaam verwelkomen dat ons de kans geeft om niet méér lijden te produceren. Als we dit kunnen accepteren, kunnen we verder in ons leven. Het is de praktijk van zitmeditatie die de kans biedt deze automatische gewoonten die onnodig lijden produceren herkennen, ze los te laten en inzoemen op wat er hier is. Op deze manier kunnen we ook na frustrerende gebeurtenissen het volgende moment van de dag weer appreciëren. Het stelt ons in staat helder te zien wat er wel nog mogelijk en goed is.

##### MEDITATIE MET LICHAAM EN MET RUIMTE

Mediteren met pijn In meditatie kan je werken aan je relatie met pijn. Dit vraagt wel moed, omdat we gewend zijn ons af te wenden van pijn. In meditatie kijk je er naar en blijf je erbij. Je geeft je aandacht aan de regio die de intense gewaarwordingen ervaart en je onderzoekt of je kunt openen en verzachten. Zo goed je kan, geef ruimte aan wat zich aandient. Schenk niet oordelend aandacht aan hoe het nu is. Dit betekent aanwezig zijn met wat is, zonder het goed of slecht te vinden, zonder er meer of minder van te willen. Die kwaliteit van aanwezig zijn met mildheid gaat soms wel en soms niet een verandering bewerkstelligen. Laat het zijn zoals het zich aandient in ieder moment. Als de pijn je overweldigt en je niet meer bij je ervaring kan blijven met milde aandacht, is er steeds de mogelijkheid je aandacht terug te brengen naar je adem. Je adem is je anker.
пришло время - и я за человеком поползла змеей по земле и, может, на смерть свою ползу. А этот часовой уже слушает, выгнулся вперед. Ну, что же мне? Встала я с земли и пошла на него.

### Встает и идет на ЧАСОВОГО.

Ни ножа у меня нет, ничего, кроме рук да языка. Жалею, что не взяла ножа. ЧАСОВОЙ (подходя к СТАРУХЕ и приставляя к ее горлу штык). Стой! СТАРУХА (громким шепотом). Погоди!... Не коли, погоди, послушай, коли у тебя душа есть! Не могу тебе ничего дать, а прошу тебя... ЧАСОВОЙ (опуская ружье, громким шепотом). Пошла прочь, баба! пошла! Чего тебе? СТАРУХА. Сын у меня тут заперт, сын… Ты понимаешь, солдат, - сын! Ты ведь тоже чей-нибудь сын, да? Так вот посмотри на меня - у меня есть такой же, как ты, и вон он где (показывает за сцену)! Дай мне посмотреть на него, может, он умрет скоро... и, может, тебя завтра убьют... будет плакать твоя мать о тебе? И ведь тяжко будет тебе умереть, не взглянув на нее, твою мать? И моему сыну тяжко же. Пожалей же себя и его, и меня - мать!.. ЧАСОВОЙ. Нет! СТАРУХА. Ох, как долго говорила я ему! Шел дождь и мочил нас. Ветер выл и ревел, и толкал меня то в спину, то в грудь. Я стояла и качалась перед этим каменным солдатом (качается)... А он все говорил: "Нет!" ЧАСОВОЙ. Нет! Нет! СТАРУХА. И каждый раз, как я слышала его холодное слово, еще жарче во мне вспыхивало Желание видеть того, Аркадэка... Я говорила и мерила глазами солдата - он был маленький, сухой и все кашлял. И вот я упала на землю перед ним и, охватив его колени (падает на землю и охватывает колени ЧАСОВОГО), все упрашивая его горячими словами, свалила солдата на землю (валит ЧАСОВОГО на землю). Он упал в грязь. Тогда я быстро повернула его лицом к земле и придавила его голову в лужу, чтоб он не кричал (демонстрирует все это). Он не кричал, а только все барахтался, стараясь сбросить меня со своей спины (ЧАСОВОЙ барахтается). Я же обеими руками втискивала его голову глубже в грязь (показывает). Он и задохнулся...

### СТАРУХА встает и направляется к боковому краю сцены, откуда раздаются голоса.

Тогда я бросилась к амбару, где пели поляки…Аркадэк!.. Они догадливые, эти поляки, - и, услыхав меня, не перестали петь! Вот его глаза против моих (показывает за сцену). Можешь ты выйти отсюда? АРКАДЭК (из-за сцены) Да, через пол! СТАРУХА. Ну, иди же.

### Появляется АРКАДЭК и трое ПОЛЯКОВ.

АРКАДЭК. Где часовые? СТАРУХА. Вон лежит (показывает на тело ЧАСОВОГО)!..

### АРКАДЭК берет СТАРУХУ за руку.

© Юрий Урюпинский, 2012
закона, препятствует осуществлению демократии, прав и свобод человека и гражданина. Высокая степень опасности коррупции обусловлена тем, что коррупционные проявления получили распространение в социальной среде и большинство членов общества научилось относиться к ним как к негативному, но привычному явлению. Масштаб коррупции в настоящее время требует принятия комплексных мер, направленных на значительное ограничение коррупционных проявлений, а также на устранение причин и условий, порождающих коррупцию. Все это обусловливает объективную необходимость решения проблемы противодействия коррупции программно-целевым методом, что позволит обеспечить должный уровень антикоррупционной деятельности, тесное взаимодействие субъектов антикоррупционной деятельности, поступательность и последовательность антикоррупционных мер, адекватную оценку их эффективности и контроль за результатами. Использование программно-целевого метода решения проблемы обеспечит увязку реализации мероприятий по органам, ресурсам и исполнителям. Отказ от программно-целевого метода негативно скажется на общем уровне обеспечения мероприятий Программы, не позволит существенно повлиять на имеющуюся ситуацию. Основные риски, связанные с использованием программно-целевого метода, могут быть обусловлены кризисными явлениями в экономике и снижением в связи с этим финансирования мероприятий Программы. Способом ограничения рисков будет являться мониторинг реализации Программы, своевременная корректировка программных мероприятий и показателей в зависимости от достигнутого состояния. Таким образом, Программа является важной составной частью антикоррупционной политики в муниципальном образовании «Натырбовское сельское поселение» и позволит обеспечить согласованное проведение мероприятий по предупреждению коррупции. Поскольку коррупция может проявляться при доступе (отсутствии доступа) к определенной информации, возникает необходимость совершенствовать технологии доступа общественности к информационным потокам. Решить эту проблему возможно только в результате последовательной, системной, комплексной работы по разработке и внедрению новых правовых, организационных, информационных и иных механизмов противодействии. В целях эффективного решения задач по вопросам противодействия коррупции необходимо объединение усилий институтов гражданского общества, координация деятельности государственных органов Республики Адыгея, взаимодействие с федеральными государственными органами и органами местного самоуправления. Для этого требуется программно-целевой подход, а также проведение организационных мероприятий в этом направлении, в соответствии с разработанным планом по реализации настоящей программы. Реализация Программы позволит продолжить работу по внедрению правовых, организационных и иных механизмов профилактики коррупции, повышению прозрачности деятельности органов местного самоуправления. 2. Цель, задачи и сроки реализации Программы 2.1. Целью Программы является противодействие коррупции, обеспечение защиты прав и законных интересов жителей муниципального образования
испугаться, в 3-4 года в него верят все дети, после 5 вера может подвергнуться испытаниям. Запомните главное правило: не говорите ребенку сами, что Деда Мороза не существует. Скорее всего, он узнает об этом от других детей в детском саду или во дворе. И вот когда он подойдет к вам с вопросом: правда это или нет, лучше всего будет спросить его: «А как ты сам думаешь? А кто тогда дарит тебе подарки?». Если вам ответят, что подарки покупаете вы, а Дед Мороз – это дядя Петя из соседнего подъезда, тогда есть запасной вариант: расскажите, что есть настоящий Дед Мороз, который живет в Великом Устюге (и будете не далеки от правды, он один, конечно же, не успевает приехать к каждому ребенку, поэтому здесь его обязанности выполняют специальные люди, и дядя Петя – один из них. А вот категорично заявить, что Дед Мороз – это вымышленный персонаж, достаточно жестоко. Мне рассказывали историю, как в первом классе детям это сказала учительница, и для многих детей это оказалось серьезной травмой. Уход от этой веры должен быть плавным. И это очень индивидуально для каждого ребенка. Дед Мороз с условием Есть еще одна важная тема: шантажирование ребенка Дедом Морозом. «Будешь себя плохо вести /плохо учиться/не слушаться маму/не есть кашу, Дед Мороз к тебе не придет!» Делать это опасно, поскольку, с одной стороны, это дисциплинирует ребенка, а, с другой, вселяет в него страх и тревогу, и малыш думает: «А вдруг я сделал что-то неправильно и не заслужил подарок?» Поэтому старайтесь не злоупотреблять такими методами «воспитания». И пару слов о стоимости подарков: что делать если ваш ребенок попросил у Деда Мороза то, что вам пока не по карману, скажем, дорогой телефон или планшет? Конечно, для малыша может быть большим разочарованием, если он ждал в подарок iPhone, а получил плюшевую обезьянку… Договоритесь с ребенком заранее, что дорогой
Schulkalender 2018/19
August 2018	September 2018	Oktober 2018	November 2018	Dezember 2018	Januar 2019
1	Mi	1	Sa	1	Mo	40	1	Do	Allerheiligen	1	Sa	1	Di	Neujahr	1
2	Do	2	So	2	Di	2	Fr	2	So	1. Advent	2	Mi
3	Fr	3	Mo	36	3	Mi	Tag der Dt. Einheit	3	Sa	3	Mo	49	3	Do
4	Sa	4	Di	4	Do	4	So	4	Di	4	Fr
5	So	5	Mi	5	Fr	5	Mo	45	5	Mi	5	Sa
6	Mo	32	6	Do	6	Sa	6	Di	6	Do	6	So	Heilige Drei Könige
7	Di	7	Fr	7	So	7	Mi	7	Fr	7	Mo	2
8	Mi	8	Sa	8	Mo	41	8	Do	8	Sa	8	Di
9	Do	9	So	9	Di	9	Fr	9	So	9	Mi
10	Fr	10	Mo	37	10	Mi	10	Sa	10	Mo	50	10	Do
11	Sa	11	Di	11	Do	11	So	11	Di	11	Fr
12	So	12	Mi	12	Fr	12	Mo	46	12	Mi	12	Sa
13	Mo	33	13	Do	13	Sa	13	Di	13	Do	13	So
14	Di	14	Fr	14	So	14	Mi	14	Fr	14	Mo	3
15	Mi	15	Sa	15	Mo	42	15	Do	15	Sa	15	Di
16	Do	16	So	16	Di	16	Fr	16	So	16	Mi
17	Fr	17	Mo	38	17	Mi	17	Sa	17	Mo	51	17	Do
18	Sa	18	Di	18	Do	18	So	18	Di	18	Fr
19	So	19	Mi	19	Fr	19	Mo	47	19	Mi	19	Sa
20	Mo	34	20	Do	20	Sa	20	Di	20	Do	20	So
21	Di	21	Fr	21	So	21	Mi	21	Fr	21	Mo	4
22	Mi	22	Sa	22	Mo	43	22	Do	22	Sa	22	Di
23	Do	23	So	23	Di	23	Fr	23	So	23	Mi
24	Fr	24	Mo	39	24	Mi	24	Sa	24	Mo	Heiligabend	52	24	Do
25	Sa	25	Di	25	Do	25	So	25	Di	1. Weihnachtstag	25	Fr
26	So	26	Mi	26	Fr	26	Mo	48	26	Mi	2. Weihnachtstag	26	Sa
27	Mo	35	27	Do	27	Sa	27	Di	27	27	So
28	Di	28	Fr	28	So	Ende der Sommerzeit	28	Mi	28	Fr	28	Mo	5
29	Mi	29	Sa	29	Mo	44	29	Do	29	Sa	29	Di
30	Do	30	So	30	Di	30	Fr	30	So	30	Mi
31	Fr	31	Mi	Reformationstag	31	Mo	Silvester	1	31	Do
© Kalenderpedia® www.kalenderpedia.de	Angaben ohne Gewähr
C'est pourquoi Dôgen donne la citation « La pratique et l’Éveil attesté ne sont pas inexistants », ils existent, mais « il ne faut pas les souiller » parce qu'ils ne font qu'un, sans finalité et sans commencement. D'où le mot "plénitude".

#### Échange 8.

« [VIII] Question : Pourquoi, au cours des générations passées, les maîtres qui ont transmis la Loi et diffusé les doctrines bouddhiques dans notre pays à la suite de leur séjour en Chine sous la dynastie des Tang ont-ils seulement transmis les doctrines –– tout en laissant de côté cet enseignement essentiel ? » 教家 Y O : O : Il s'agit des écoles scripturaires kyôshû comme Tendai, Kegon etc. Le zen est presque la dernière école qui a été introduite au Japon. « Réponse : Si les maîtres du passé n’ont pas transmis cette Loi, c’est parce que le moment favorable[jisetsu n’était pas encore venu. » 時節] 時節 時 節 Y O : O : Il est question du moment favorable, jisetsu où ji c'est le temps et setsu c'est "couper". Ce n'est pas le sujet d'aujourd'hui, mais le concept de temps est au centre de la pensée de Dôgen. Tout est temps, à la limite. Ici Dôgen dit que le temps "n'était pas venu avant" : c'est au sens que j'ai évoqué, c'est-à-dire que jusque-là le contexte politique n'était pas favorable à l'introduction de la spiritualité zen. F C : C : C'est un temps historique dont il parle ? Il me semble qu'il y a aussi une autre temporalité en jeu. Y O : O : Oui, tout à fait. Si on réduit l'explication au contexte historique c'est réducteur. F C : C : Le moment favorable c'est celui de la coïncidence. Y O : O : Oui, c'est maître Dôgen lui-même qui a donné cette image de la poule et du poussin : quand le poussin est dans la coquille, pour qu'il sorte il faut à la fois que le poussin tape à l'intérieur contre la coquille, et que la mère aussi tape à l'extérieur. C'est la rencontre. Et je crois que dans notre vie c'est pareil : tant qu'il n'y a pas le moment favorable il y a des choses qui ne se réalisent pas. Tout est le temps.

#### Échange 9.

« [IX] Question : Ces maîtres du passé avaient-ils compris cette Loi ?

Réponse : S’ils l’avaient comprise, ils l’auraient transmise. » Y O : Chez maître Dôgen il n'y a pas de fausse modestie ! Y O : Chez maître Dôgen il n'y a pas de fausse modestie !

#### Échange 10.

« [X] Question : Certains disent : « Ne vous lamentez pas sur le cycle des naissances et des morts. Il y a un chemin pour en sortir bien vite. C’est de savoir que la nature du cœur est permanente. Voici ce que cela veut dire : bien que ce corps, ayant apparu, soit toujours voué à disparaître, cette nature du cœur ne disparaîtra jamais. Si nous savons que, dans nos corps, il y a cette nature du cœur au-delà de l’apparaître et du disparaître,
- • While EU membership facilitated broad alignment of equality and human rights law across the island of Ireland, and also between Northern Ireland and Great Britain, some significant areas of divergence existed prior to Brexit. These did not pose immediate legal issues prior to Brexit, but in the post-Brexit context, North-South divergences raise potential issues in terms of Article 2’s non-diminution commitment, which gives legal significance to some terms of the 1998 Agreement which would previously have been regarded as aspirations.
- • Further divergences between Ireland and Northern Ireland loom in areas of European Union law relating to equality and human rights in which reform proposals are already in train, including in the areas of work-life balance; age discrimination in access to goods, facilities and services; and pay transparency reporting.

The expert report was finalised in July 2022. The Commissions will be publishing it in January 2023 and taking forward policy recommendations informed by the research in due course.
ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), -ва-	http://fcior.edu.ru/	Упр. 320. 2 урок - упр.325.
84	Р/Р Рассказ	1	Анализ ошибок, допущенных учащимися при написании сочинения. Подготовка к сочинению в жанре рассказа	Редактировать написанное. Учиться писать сочинение в жанре рассказа	Учебник р\р упр. 67.	Написать сочинение «Как я однажды…» (упр. 67 II часть).
85, 86, 87	Повторение изученного	3	Систематизация материала, совершенствование навыков употребления глаголов в речи	Уметь употреблять глаголы в соответствии с нормами языка	Опорная схема «Три кита» ВШКМ урок 6 слайд 10,11 (морфологический разбор глагола) http://fcior.edu.ru/	1 урок – упр.334 (1-е задание) 2-й,3-й уроки – работа по инд. карточкам.
88, 89	Контрольная работа и её анализ	2	Диагностика усвоения норм употребления глаголов в речи учащихся. Анализ ошибок	Классифицировать ошибки, работать над ними, чтобы усвоить нормы	Книга для учителя (стр. 166-168)	Нет задания
90	Р/Р.Анализ ошибок.	1	Анализ ошибок, допущенных учащимися при написании изложения или сочинения. Метафора	Редактировать написанное. Учиться использовать метафоры	Повторить словарные слова
91, 92	Резервные уроки	2	Правописание изученных частей речи.	Аргументированно доказывать принадлежность слова к глаголам и отличать глаголы от однокоренных слов других частей речи по совокупности	Работа по инд. карточкам.
## АНКЕТА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ в Регентскую школу Барнаульской духовной семинарии

1. Фамилия:	Семейное положение: холост / не замужем женат / замужем (указать каким браком:) ___________________ разведён / разведена вдовец / вдова иное (указать) ___________________	Монашество: да нет
2. Имя:	Был ли судим: нет да
3. Отчество:
4. Дата рождения:	Социальное происхождение (по профессии родителей): военнослуж. крестьяне рабочие священнослуж. служащие другое (указать): __________________
5. Дата Крещения:
6. Имя при Крещении:
7. В честь какого святого:
8. Дата тезоименитства (число, месяц по новому стилю):
9. Место рождения (населённый пункт, область (край), страна):
10. Национальность:
11. Гражданство (страна):
12. Домашний адрес (прописки и проживания) (почтовый индекс, страна, область (край), населённый пункт, улица, дома, № квартиры): ___________________________________________________________
13. Дом. телефон:	14. Моб. телефон:
15. Электронный адрес:

Светское образование (школа, музыкальное училище, ПТУ, техникум, ВУЗ):

Вид образования	Обр. учреждение	Начало обучения	Окончание обучения	Специальность

Есть ли светские и церковные научные звания; если есть, то какие:
With a Required Copy to: General Counsel Email: (As specified from time to time.) If to Registry Operator, addressed to: [\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_] [\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_] [\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_] Wild Island, LLC Telephone: With a Required Copy to: Email: (As specified from time to time.) c/o Donuts Inc. 10500 NE 8th Street, Suite 350 Bellevue, Washington 98004 USA Telephone: +1-424-254-8537 Facsimile: +1-425-671-0020 Attention: Jonathon Nevett, Executive Vice President Email: jon@donuts.co

7.10 Agreement . This Agreement (including those specifications and 7.10 Agreement . This Agreement (including those specifications and documents incorporated by reference to URL locations which form a part of it) constitutes the entire agreement of the parties hereto pertaining to the operation of the TLD and supersedes all prior agreements, understandings, negotiations and discussions, whether oral or written, between the parties on that subject. English Language Controls Language Controls . Notwithstanding any translated version of this 7.11 Agreement and/or specifications that may be provided to Registry Operator, the English language version of this Agreement and all referenced specifications are the official versions that bind the parties hereto. In the event of any conflict or discrepancy between any translated version of this Agreement and the English language version, the English language version controls. Notices, designations, determinations, and specifications made under this Agreement shall be in the English language. Ownership Rights Rights . Nothing contained in this Agreement shall be construed 7.12 as (a) establishing or granting to Registry Operator any property ownership rights or interests of Registry Operator in the TLD or the letters, words, symbols or other characters making up the TLD string, or (b) affecting any existing intellectual property or ownership rights of Registry Operator. Severability; Conflicts with Laws Conflicts with Laws . This Agreement shall be deemed 7.13 severable; the invalidity or unenforceability of any term or provision of this Agreement shall not affect the validity or enforceability of the balance of this Agreement or of any other term hereof, which shall remain in full force and effect. If any of the provisions hereof are determined to be invalid or unenforceable, the parties shall negotiate in good

34
– having regard to the Protocol (No 34) on special arrangements for Greenland, – having regard to the Ottawa Declaration on the Establishment of the Arctic Council, – having regard to its position of 31 January 2019 on the proposal for a Council decision on the association of the overseas countries and territories with the European Union, including relations between the European Union, on the one hand, and Greenland and Decision’)4, the Kingdom of Denmark, on the other (‘Overseas Association – having regard to the report of 9 August 2019 entitled ‘Ex ante and ex post evaluation study of the Fisheries Partnership Agreement between the European Union and Greenland’, – having regard to Rule 105(2) of its Rules of Procedure, – having regard to the report of the Committee on Fisheries (A9-0235/2021), A. whereas the EU has set sustainability objectives as part of the European Green Deal and its Biodiversity 2030 and Farm to Fork strategies and given international commitments, including achieving the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly SDG 14 on conserving resources and the marine environment; B. whereas climate change is altering marine ecosystems and resources; C. whereas Article 62 of the UN Convention on the Law of the Sea provides that a coastal state should, through agreements or other arrangements, give other states access to the surplus of an allowable catch; D. whereas the Agreement to Prevent Unregulated High Seas Fisheries in the Central Arctic Ocean has imposed a 16-year ban on commercial fishing in that area; E. whereas the EU and Greenland, via Denmark, are members of the regional fisheries management organisations (RFMOs) NEAFC and NAFO; F. whereas the EU maintains a close relationship with Greenland; whereas Greenland is one of the overseas countries and territories associated with the EU and whereas the EU and Greenland have had a fisheries partnership since 1984; G. whereas Protocol (No 34) on special arrangements for Greenland links preferential tariffs on the European market for fisheries products from Greenland to European vessels’ access to Greenland's fishing areas; H. whereas the special nature of this Sustainable Fisheries Partnership Agreement (SFPA) means that fishing opportunities are negotiated annually and that it allows for quota transfers with Norway and the Faroe Islands; I. whereas the ex post evaluation of the previous protocol and the ex ante evaluation led to the negotiation of a new agreement and a new protocol that are more in line with fishing opportunities and scientific advice, provide greater flexibility over catches and have a
8 Croatian Bank for Reconstruction and Development