ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
arbejderne '...a fair amount of arbejderne '...a fair amount of har haft en højere status i form af white-collar jobs : (ibid.:157) evidence can be produced from our study to lend support to the idea that downward mobility, in some forms at least, may be a source of a markedly instrumental view of work.' (Goldthorpe m.fl. 1968:167) Da the affluent worker ønsker at bibeholde samme økonomiske gevinster, forbliver han i det uattraktive arbejde, som trods alt er bedre betalt sammenlignet med hans tidligere arbejde (ibid.:159).

#### Instrumentel orientering

Arbejdet fungerer her som et middel til at opnå det ønskede mål og ikke andet. Der er tale om et kalkulerbart forhold til arbejdet, hvor der er fokus på at yde så lidt som muligt og opnå så meget som muligt i løn. Belønningen i form af penge er ydre og ikke indre; altså personligt rettet. Det instrumentelle forhold indebærer ikke en yderligere interesse for arbejdets indhold, en involvering i organisationen, kollegaerne, arbejdsgiverne eller andet. Relationen eksisterer kun i kraft af det økonomiske udbytteforhold. Interessen ligger udenfor arbejdet og dette betyder at arbejdet kun udfylder én funktion; at muliggøre denne interesse. Forhold som disse definerer faktorer udenfor arbejdet, hvorigennem der opstår en skarp skelnen mellem arbejde og ikke- arbejde, som er fritiden. En anden måde at definere det instrumentelle forhold til arbejde er gennem de sociale relationer, som arbejderne skaber eller ikke skaber imellem sig; kollegaer forbliver kollegaer og ikke venner, som man socialiserer med udenfor arbejdet. Derudover involverer den enkelte sig heller ikke i fagforeninger, gennem møder og andre arrangementer. Faglige bevægelser har kun interesse, så længe lønnen er et tema, hvormed fagforeningens opgave er at løse disse problemer. Andre arrangementer er ikke relevante fordi de tager tid og fjerner fokus fra de primære behov, såsom et godt familie- og hjemmeliv. En instrumentel orienteret arbejder føler sig således ikke yderligere involveret i sit arbejde, udover det faktum, at arbejdet giver ham penge. Han kan have en neutral indstilling til arbejdet og han kan i andre tilfælde også være negativt indstillet overfor indholdet i arbejdet, fordi det for eksempel er kedeligt (Goldthorpe m.fl. 1968:38-39). Det forklares i monografien at såfremt det materielle udbytteforhold eksisterer, vil arbejderen være tilknyttet arbejdet. Der fremgår dog ikke noget om, hvovidt at arbejdet i sig selv ikke kræver yderligere personligt engagement af arbejderen, når arbejdet er manuelt og rutinepræget og derfor ikke kræver stærk optagethed af de sociale forhold eller karrieren, og om dette kan lægge til grund for arbejderens distancering.
様式第１号 ( 第３条関係 )

指定介護予防 ( 訪問・通所 ) 介護相当 サービス事業者	指 定 申 請 書

年 月 日

いの町長 様	所在地 申請者 名 称 代表者職・氏名

# 介護保険法に規定する事業所に係る指定を受けたいので、下記のとおり関係書類を添えて申請します。

申 請 者	フ リ ガ ナ
名 称
主たる事務所の 所在地	( 郵便番号 - )

連 絡 先	電 話 番 号	ＦＡＸ番号
法 人 の 種 別	法人の所轄庁
代 表 者 の 職・ 氏名・生年月日	職 名	フリガナ	生年月日 年 月 日
氏 名
代 表 者 の 住 所	( 郵便番号 - )

指 定 を 受 け よ う と す る 事 業 所 の 種 類	フ リ ガ ナ
事 業 所 ・ 施 設 の 名 称
事 業 所 等 の 所 在 地	( 郵便番号 - )

連 絡 先	電 話 番 号	ＦＡＸ番号
事 業 所・施 設 の 種 類	実施事業	指定申請をする事業等の 事業開始予定年月日	既に指定を受けている 事業等の指定年月日	様 式
指 定 介 護 予 防 ・ 生 活 支 援 サ ー ビ ス	訪 問 型 サ ー ビ ス	介護予防訪問介護相当サービ ス	付表１
通 所 型 サ ー ビ ス	介護予防通所介護相当サービ ス	付表２
介護保険事業所番号	申 請 書 担 当 者
医 療 機 関 コ ー ド 等	連 絡 先

備考 １ 「法人の種別」欄は、 「社会福祉法人」「医療法人」「一般社団法人」「一般財団法人」等の別を記入すること。 、 、 、 ２ 「法人の所轄庁」欄は、申請者が許可法人である場合に、その主務官庁の名称を記入すること。 ３ 「実施事業」欄は、今回の申請に係るもの及び既に指定等を受けているものについて、該当する欄に○を記入するこ と。 ４ 「指定申請をする事業等の事業開始予定年月日」欄は、該当する欄に事業等の開始予定年月日を記入すること。 ５ 「既に指定を受けている事業等の指定年月日」欄は、指定を受けようとする事業所・施設及び同一所在地にある指定事業所・ 指定施設の指定年月日 ( 法第 71 条第１項又は法第 72 条第１項 ( 法第 115 条の 11 において準用する場合を含む。の規定により ) 指定があったものとみなされたときは、保険医療機関等の指定を受けた年月日 ) を記入すること。 ６ 「医療機関コード等」欄は、保険医療機関、保険薬局又は訪問看護ステーションとして既に医療機関コード等が付番されて いる場合には、そのコードを記入すること。複数のコードを有する場合には、様式を補正して、そのすべてを記入すること。
146	Жигаловское МО	ул. Чупановская, д.65	54.805750, 105.170790	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№55,57,59,61,63,65,46,67,71,75 ,79,81
147	Жигаловское МО	ул. Чупановская, д.45	54.80721, 105.16692	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№27,29*,31,33,35,37,41,18,22,2 4,26,43,45,28,30,47,49,51,53,32, 34
148	Жигаловское МО	ул. Чупановская, д.82	54.80307, 105.1841	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№76,82,84, 121,123,125,131
149	Жигаловское МО	ул. Щорса, д.13	54.79833, 105.19283	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№7,8,9,10,11,13
150	Жигаловское МО	ул. Щорса, д.1	54.80028, 105.1951	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№1,2,3,4,5,6
151	Жигаловское МО	ул. Юбилейная 2	54.81044, 105.13877	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
152	Жигаловское МО	ул. Юбилейная 26	54.806306° 105.135382°	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№ 13,14,15,16,17,18,19,20,21.22,2 3,24,25,26
153	Жигаловское МО	АО "Иркутскнефтепро дукт" Еловая 2	54.79865, 105.17139	поддон	АО "Иркутскнефтеп родукт"	0,75	металл	3	№2
154	Жигаловское МО	ПАО "Сбербанк" Советская 46	54.8098, 105.14902	поддон	ПАО "Сбербанк"	0,75	металл	1	№46
155	Жигаловское МО	Судебный департамент Левина 16	54.811371° 105.150031°	поддон	Судебный департамент	0,75	металл	1	№16
156	Жигаловское МО	Аптека №12 Левина 21	54.811, 105.15018	поддон	Аптека №12	0,75	металл	1	№21
157	Жигаловское МО	МКДОУд/сад № 12 "Якорек" пер Рабочий 1	54.81266, 105.16532	поддон	МКДОУд/сад № 12 "Якорек"	0,75	металл	2	№1
158	Жигаловское МО	Администрация МО«Жигаловский район» Советская 25	54.808774, 105.150065	поддон	Администрация МО «Жигаловский район»	0,75	металл	1	№25
afgjordes til klagers fordel. Dette tal må antages at udgøre en brøkdel af den faktiske aldersforskelsbehandling, som dagligt pågår på danske arbejdspladser. Et væsentligt problem er, at til forskel for løndifference mellem kvinder og mænds ens arbejde, som faktuelt kan dokumenteres og forfølges, er vurdering af alder, aldersprioritering, alderskriterier og især aldersdiskriminering fænomener, som holdningsmæssigt indgår som del af vores normative kulturopfattelse indenfor en fælles betydningshorisont. Anerkendelse synes dermed uløseligt forbundet med en persons nytteværdi, målt som arbejdskraft eller som en ressource for viden og erfaring. At fænomenet er koblet til vores historie og religion, vidner et bibelcitat om: 'Den som ikke arbejder, han skal heller ikke spise' (Paulus 2. brev til Tessalonikerne), som beskriver tidligere samfunds kobling mellem af arbejds- og anerkendelsesbegrebet. Max Webers gav med koblingen af den protestantiske etik og kapitalismens ånd en forklaring på arbejdsiveren og de kapitalistiske staters udvikling i vesten. Hvis vi ser tilbage på tidligere tiders landbrugssamfund, var alle familiemedlemmer sammen om det fælles projekt, som gården, markerne og husdyrene udgjorde. Familiens afhængighed af hinanden indebar, at alle individer, fra mindreårige til oldinge havde en arbejdsfunktion, en opgave i et mekanisk solidarisk arbejdsfællesskab, som familiestrukturen indtil begyndelsen af sidste århundrede, helt overvejende udgjorde. At gå på aftægt for en selvejerbonde indebar, at han som følge af sygdom eller svagelighed måtte rokere til en mindre attraktiv del af gården, hvilket symboliserede et afkald på hidtidige privilegier og position . Hvis han var fæstebonde, blev han boligløs, såfremt han ikke havde børn eller familie, som kunne overtage hans hidtidige forpligtelser overfor jordejer eller herremand. I fæstebondens tilfælde blev personens videre liv og skæbne overladt til naboer eller familie eller i værste fald til fattiggård og tiggeri. Tidligere tiders opfattelse af menneskeværd, målt ud fra dets arbejds- eller nytteværdi, gælder forsat i en nutidig kontekst for mange udviklingslande. Samme opfattelse af nytteværdi var ligeledes gældende for vestlige, industrialiserede lande, helt op til slutningen af sidste århundrede, hvor socialreformer efterfølgende sikrede ældre et selvstændigt forsørgelsesgrundlag, uden hensyntagen til deres arbejdskraft. Men selve den bagvedliggende ideologi, som danner baggrund for opfattelsen af et menneskes nytteværdi, synes forsat uændret, når handicap- eller plejehjemssektoren debatteres.
поредок на Република Македонија е хуманизмот, социјалната правда и солидарноста, а според членот 9 став 2 од Уставот, граѓаните пред Уставот и законите се еднакви. Во членот 34 од Уставот е предвидено дека граѓаните имаат право на социјална сигурност и социјално осигурување утврдени со закон и со колективен договор. Според член 35 од Уставот, Републиката се грижи за социјалната заштита и социјалната сигурност на граѓаните согласно со начелото на социјална праведност. Согласно членот 39 од Уставот, на секој граѓанин му се гарантира правото на здравствена заштита, а граѓанинот има право и должност да го чува и унапредува сопственото здравје и здравјето на другите. Согласно членот 41 од Уставот, право на човекот е слободно да одлучува за создавање на деца. Републиката, заради усогласен економски и социјален развој, води хумана популациона политика. Според членот 42 став 1 од Уставот, Републиката посебно го заштитува мајчинството, децата и малолетните деца. Од наведените уставни одредби произлегува дека здравственото осгурување, како елемент на правото на социјално осигурување, за своја темелна основа ја има определбата на Уставот според која Републиката се грижи за социјалната заштита и социјалната сигурност на граѓаните согласно со начелото на социјална праведност, како и уставната определба дека хуманизмот, социјалната правда и солидарноста се темелни вредности на уставниот поредок. Тргнувајќи од уставната определба со закон и со колективен договор да се уредат правата на граѓаните во сферата на социјалното осигурување врз основа на наведените уставни начела, со Законот за здравственото осигурување се уредува здравственото осигурување на граѓаните, правата и обврските од здравственото осигурување, како и начинот на спроведување на здравственото осигурување. Здравственото осигурување на граѓаните со Законот е уредено преку востановување на задолжително и доброволно здравствено осигурување и во тие рамки се уредени правата и обврските на овие два вида на здравствено осигурување. Задолжителното здравствено осигурување се востановува, според член 2 од Законот, за сите граѓани на Република Македонија заради обезбедување на здравствени услуги и парични надоместоци врз начелата на сеопфатност, солидарност, еднаквост и ефективно користење на средствата под услови утврдени со овој закон, а доброволното здравствено осигурување се установува
Celková hodnota zákazky	Metóda podľa finančného limitu	Postup obstarávania	Stav VO	Začiatok VO	Ukončenie VO
Žiadateľ uvedie v prípade: vyhláseného VO - - predpokladanú hodnotu zákazky, vyhláseného obstarávania - realizovaného mimo VO - výsledok predkladania ponúk v rámci prieskumu trhu, ukončeného procesu - VO/obstarávanie - výslednú sumu zo zmluvy s úspešným uchádzačom . Celková hodnota zákazky je stanovená ako hodnota s DPH, ak DPH je zahrnutá vo výške oprávneného výdavku projektu. Uvádza sa hodnota celého VO/obstarávania bez ohľadu na to, či bolo zrealizované len na aktivity projektu alebo zahŕňa aj tovary/práce/služby, ktoré nebudú realizované v rámci projektu.	Žiadateľ vyberie z preddefinovaného číselníka príslušnú metódu. V prípade obstarávania realizovaného mimo VO sa uvedie 'mimo zákona o VO' Vyberte položku.	Žiadateľ vyberie z preddefinovaného číselníka príslušný postup (postup obstarávania je potrebné uvádzať v súlade s právnou úpravou zákona, ktorá bola platná v čase začatia VO t.j. obdobia uvedené v riadku Začiatok VO). V prípade obstarávania realizovaného mimo VO sa uvedie 'výzva na predkladanie ponúk mimo VO' Vyberte položku.	Žiadateľ vyberie z preddefinovaného číselníka stav VO/obstarávania ku dňu predloženia ŽoPr Vyberte položku.	Žiadateľ uvedie dátum vyhlásenia VO/obstarávania. Kliknutím zadáte dátum.	Žiadateľ uvedie dátum podpisu zmluvy s úspešným uchádzačom v prípade ukončeného VO/obstarávania, resp. v prípade neukončeného VO /obstarávanie predpokladaný dátum ukončenia VO/obstarávanie. Kliknutím zadáte dátum.

Strana 5
## NOTTON PARISH COUNCIL MINUTES OF THE PARISH COUNCIL MEETING HELD ON nd Thursday 2 December 2021 7.30pm

### Notton Village Hall

## Present: - Cllr Taylor (Chair) Cllr Eames, Cllr Jaggar, Cllr Callaghan.

Clerks to Council to Council -Julia Talbot, Andrew Woodhead

### District Cllrs- none.

1 member of the public

#### 147/1221 -To receive comments or questions from members of the public.

Item 1 1 A resident attended to address the meeting to discuss the number of power outages that had been suffered in the village, some lasting a few seconds, disrupting electrical equipment and some for several hours; it was noted that different parts of the village are affected at different times, however the issue is village wide and unacceptable. It was agreed that the Clerk would write a letter of complaint on behalf of the residents of the village to Northern Power Grid. Item 2 2 Pavements around the village, George Lane from the A61 to Notton Lane, Grimpit Hill and on parts of Applehaigh Lane are very narrow due to overhanging hedges or ingress by overgrown foliage. The hedges need cutting and the foliage needs to be cleared away to return the footpaths to their proper width. It was agreed that the Chair would email District Cllr Cummings about the overgrowth, and contact Lee Howell about the hedge on Applehaigh La.

#### 148/1221-To receive and accept apologies for absence.

District Cllr Maureen Cummings Parish Cllr Hicks, (vice chair)

### 149/1221-To receive any declarations of personal and /or prejudicial interests.

None

#### 150/1221-To receive Parish information from District Councillors/inform the District Councillors of Parish issues.

District Cllr Cummings submitted the following report in her absence:

- • Grates through village - CAS147834 - on the next gully cleansing run no • Grates through village - CAS147834 - on the next gully cleansing run no th date given ( gully wagon through village 29 November gullies now clear )
- • Lane sign - CAS-148281 - order placed with Engie • Lane sign - CAS-148281 - order placed with Engie
- • incidents of fly tipping along Keeper Lane since last meeting, CCTV being • incidents of fly tipping along Keeper Lane since last meeting, CCTV being considered
Hurricane jagar i mycket bra fart, stil och format. Behöver lite tid på sig innan han drar igång på riktigt. Barbie i mycket bra fart, stil och format. Täcker marken mycket bra och vittjar de ris som finns i marken. Barbie över Hurricane Rangering: Barbie, Hurricane, Ollie, Nora, Oryx, Häxa, Årka, Sixten

### Vici - Johanna

Vici jagar i mycket bra fart och stil, bra till mycket bra format. Styrs en del av förare. Johanna i mycket bra fart och stil, mycket bra till utmärkt format där hon nyttjar vinden och täcker av hela marken framför oss. Johanna över Vici Rangering: Johanna, Barbie, Hurricane, Ollie, Nora, Oryx, Vici, Häxa, Årka, Sixten

### Björg - Helags

Björg i mycket bra fart, stil och format. Har under släppet en markering som hon löser själv. Helags går även han i mycket bra fart, stil och format. Björg över Helags Rangering: Johanna, Barbie, Björg, Helags, Hurricane, Ollie, Nora, Oryx, Vici, Häxa, Årka, Sixten

Noma - Oryx - Oryx (i sitt andra släpp) Noma jagar i mycket bra fart, stil och format. Oryx i sitt andra släpp jagar även han i mycket bra fart, stil och format. Båda hundarna blir lite ensidiga mot slutet av släppet. Noma över Oryx Johanna, Barbie, Björg, Helags, Hurricane, Ollie, Nora, Noma, Rangering efter 1:a rundan: Oryx, Vici, Häxa, Årka, Sixten

## 2:a rundan, 10 min

### Vici - Nora

Vici i mycket bra fart och stil, bra till mycket bra format då hon blir borta för oss i slutet av släppet. Respekterar fågel mycket bra vid partners fågelarbete. Nora jagar i mycket bra fart, stil och format. Hon tar ett stånd framför oss mot en björkdunge, avancerar i etapper och reser en ensam ripa. Helt lugn i flog och skott. Nora (FF) över Vici (FS) Rangering: Nora med komplett fågelarbete, Oryx, Vici.

### Noma - Ollie

Noma går i mycket bra fart, stil och format. Ollie jagar i mycket bra fart, still och format. Ollie går med något bättre kontakt. Ollie över Noma Rangering: Nora med komplett fågelarbete, Ollie, Noma, Oryx, Vici.

### Hurricane - Helags
Hakuna ulazima japo Mtu anaweza kuzuru Mashahidi wa Uhudi na kuwaombea, na hapo lipo kaburi la 'A mmi yake Mtume (Rehma na Amani za Allah ziwe juu yake) Hamza, (Radhi za Allah ziwe juu yake) 'Kiongozi wa Mashahidi' pamoja na Maswahaba wengine (Radhi za Allah ziwe juu yao) waliokufa mashahid i. 'Ammi yake Mtume ( Rehma na Amani za Allah ziwe juu yake) aliuliwa hapo alipopigwa mkuki katika vita vya Uhudi na kuzikwa pale pale alipouliwa.

Kwa vile mahali hapo pana Makaburi mengine, kwa hivyo ni vizuri mtu kuwatolea Salam waliozikwa hapo kwa kutamka yale yale uliyotamka pale ulipoyazuru M akaburi ya Baqiy'.

Twamuomba Allah Mtukufu, aturuzuku Elimu yenye Manufaa, na Atujaalie kuwa katika wenye kuutembelea Mji huo, na kuswali katika Raudhwa Tukufu. Ameen!!.
Annwyl Gydweithiwr

## DOSBARTHIADAU MEISTR MATHEMATEG BORE SADWRN AR GYFER DISGYBLION GALLUOG A THALENTOG BLWYDDYN 9 a 10

Hoffwn eich gwahodd i enwebu disgyblion sy'n alluog mewn mathemateg i fynychu Dosbarthiadau Meistr Mathemateg y Sefydliad Brenhinol i'w gynnal ar Teams dyddiau Sadwrn rhwng 10:00-11:30 ac yn ail adrodd yn y prynhawn o 12:00-13:30. Dim ond un sesiwn y dydd y bydd disgwyl i 'r disgyblion f ynychu gyda chyfanswm o bedair sesiwn.

Bydd tua 100 o leoedd ar gael i gyd i ddisgyblion o ysgolion gwladol yng Nghymru. Bydd pob un o'r lleoedd yn cael eu rhoi ar sail yr un gwahoddiad hwn ac mae DAU le wedi'i warantu i bob ysgol . Amgaeir ffurflen enwebu i chi restru hyd at bump o ddisgyblion yr hoffech i fynychu. Efallai y bydd y galw am leoedd yn fwy na'r nifer sydd ar gael er y byddaf yn ceisio cynnig lle i bob disgybl sy'n cael ei enwebu. Os ydych yn enwebu mwy na dau ddisgybl a fyddech gystal â'u rhoi mewn trefn blaenoriaeth fel y gallwn gynnig lleoedd heb gysylltu â chi.

Dyma ddolen i ffurflen ganiatâd google - https://forms.gle/PtXEJ2giinPFQEPt7. Mae angen gyrru hwn i fyfyrwyr sydd â diddordeb yn y grŵp oedran cywir hy Blwyddyn 9/10 2021/22 a'i gwblhau gan riant neu warcheidwad. Bydd pob gohebiaeth yn mynd yn uniongyrchol at y myfyriwr a rhiant/gwarcheidwad, gyda chopi i chi er gwybodaeth .

Er ein bod yn anelu at sefydlu awyrgylch gweithio pleserus, a fyddech gystal â phwysleisio i'ch disgyblion mai'r rhai a fydd yn cael y budd mwyaf yw'r disgyblion hynny sy'n talu sylw ac yn gweithio'n galed.

Dychwelwch y ffurflen enwebu a'r ffurflenni caniatâd rhieni o'ch ysgol erbyn dydd Llun 14 Chwefror 2022 fan bellaf (e-bostiwch fmspwales@swansea.ac.uk). Rhowch gyfeiriad e-bost ysgol ar gyfer y myfyrwyr ee hwb ac un arall gan ein bod yn aml yn gweld bod y rhai ysgol yn gweithio'n well gyda Teams ond nid yw'r gosodiadau diogelwch yn caniatáu inni anfon e-bost at y myfyrwyr. (copïir yr holl gyfathrebu i'r athrawon).

Mae croeso i bob athro mathemateg ddod i unrhyw un neu bob un o'r dosbarthiadau meistr. Os oes gennych unrhyw ymholiadau, cysylltwch â mi (s.lyakhova@swansea.ac.uk) neu Caron Flynn (fmspwales@swansea.ac.uk) trwy e- bost.

Yr eiddoch yn gywir

Sofya Lyakhova Cydlynydd RhGMB Cymru

Further Maths Support Programme Wales, Swansea University

Rhaglen Gymorth Mathemateg Bellach Cymru, Prifysgol Abertawe

Room 103, Department of Mathematics, Computational Foundry, College of Science, Swansea University, Bay Campus, Swansea, SA1 8EN / Ystafell 103, Adran Fathemateg, Y Ffowndri Gyfrifiadurol, Prifysgol Abertawe, Campws Y Bae, Abertawe, SA1 8EN

Tel/Ffôn: 01792 606845 E-mail/E-bost:: infofmspwales@wimcs.ac.uk www.furthermaths.org.uk
Žák:

- • při hře rytmické a dynamické prvky • při hře rytmické a dynamické prvky
- • tóny v rozsahu do c3 • tóny v rozsahu do c3
- • další techniky hry ( legato, staccato) • další techniky hry ( legato, staccato)
- • probírané durové a mollové stupnice s T5 a D7 • probírané durové a mollové stupnice s T5 a D7
- • jednodušší skladby s doprovodem klavíru • jednodušší skladby s doprovodem klavíru

######## 4 . ročník

Žák:

- • chromatickou stupnici v rozsahu do c3 • chromatickou stupnici v rozsahu do c3
- • jednodušší skladby různých slohových období • jednodušší skladby různých slohových období
- • pomocí učitele použije při hře melodické ozdoby • pomocí učitele použije při hře melodické ozdoby

######## 5 . ročník

Žák:

- • probíraným mollovým stupnicím zahraje ZM7 • probíraným mollovým stupnicím zahraje ZM7
- • základní swingové frázování • základní swingové frázování
- • interpretaci skladeb použije samostatně dynamické prvky • interpretaci skladeb použije samostatně dynamické prvky
- • spolupracuje s učitelem při výběru skladeb • spolupracuje s učitelem při výběru skladeb

######## 6 . ročník

Žák:

- • všechny durové stupnice s akordy • všechny durové stupnice s akordy
- • chromatickou stupnici v celém rozsahu nástroje • chromatickou stupnici v celém rozsahu nástroje
- • použije při interpretaci melodické ozdoby • použije při interpretaci melodické ozdoby
- • jednoduché písně o jeden tón oběma směry • jednoduché písně o jeden tón oběma směry

######## 7 . ročník

Žák:

- • všechny mollové stupnice s akordy • všechny mollové stupnice s akordy
- • s doprovodem klavíru obtížnější skladby různých slohových období a žánrů • s doprovodem klavíru obtížnější skladby různých slohových období a žánrů
- • nastuduje přiměřeně obtížnou skladbu • nastuduje přiměřeně obtížnou skladbu

####### Základní studium II. S tupně

######## 1 . ročník

Žák:

- • hře použije samostatně všechny dostupné techniky hry • hře použije samostatně všechny dostupné techniky hry
- • vyhledá a nastuduje skladby blízké jeho zájmům a preferencí • vyhledá a nastuduje skladby blízké jeho zájmům a preferencí

######## 2 . ročník

Žák:

- • si vlastní názor na interpretaci skladeb různých slohových období a žánrů a dokáže jej • si vlastní názor na interpretaci skladeb různých slohových období a žánrů a dokáže jej zformulovat
- • jednoduché melodie o více jak jeden tón oběma směry • jednoduché melodie o více jak jeden tón oběma směry

######## 3 . ročník

Žák:

- • technicky i výrazově obtížné skladby • technicky i výrazově obtížné skladby
- • svůj výkon i výkon jiných, diskutuje o něm , respektuje názor jiných • svůj výkon i výkon jiných, diskutuje o něm , respektuje názor jiných
- 4. ročník

Žák:

Školní vzdělávací program

Základní umělecká škola Sokolov