ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Based Based on the discussions from the April 15 workshop, in the short term PAN's work will focus solely on creating robust principles for patient-generated data. Although the need for standards around patient- generated data is important, that work will be delayed as we work to focus on principles.

PAN will work on an updated version of the principles which will then be reviewed by workshop attendees and external stakeholders, and then iterated upon. PAN will then finalize their list of principles for PGD. These will then be posted on the BeACCoN website and shared widely with stakeholders.

As a final note, BeACCoN and PAN have decided to use the term 'patient - generated health data' (PGHD) from now on, as it is the term most commonly used in the literature.
Keemiliste elementide perioodilisustabel. Allikas: Murulaid, Piirsalu, Vaino, 2016

10
- 1. Լրացրո՛ւ մոգական քառակուսու պակասող թվերը :

70
80	100	120
170

190	240	290
200
160

- 2. Արտահայտությունները համեմատի՛ր(< , >, =):

(3 x 100) + (4 x 100) ….. (4 x 100) + (3 x 100) (5 x 100) + (4 x 100) + 8 ….. (8 x 100) + (4 x 100) + 8 (7 x 100) + (5 x 100) + 3 ….. (7 x 100) + (5 x 10) + 8 (6 x 100) + (4 x 100) + (2 x 10) + 9 ….. (6 x 100) + (2 x 100) + (2 x 10) + 9

- 3. Լուծի՛ր խնդիրները :

Ա . Երեք դարակում միասին կա 109 գիրք : Առաջին դարակում կա 28 գիրք , երկրորդ դարակում՝ 20 գրքով ավելի , քան առաջին դարակում : Քանի՞ գիրք կա երրորդ դարակում :

## Լուծում Պատ.՝

- Բ. Խանութում կար 800 փուչիկ: Առաջին օրը վաճառեցին 100 փուչիկ, երկրորդ օրը՝ 2 անգամ ավելի, քան առաջին օրը: Մնացած փուչիկը վաճառվեց երրորդ օրը: Քանի՞ փուչիկ վաճառվեց երրորդ օրը:

## Լուծում

## Պատ.՝
# Skatterådet hæver satserne for ulønnede frivillige i bl.a. idrætsforeninger

Skatterådet har fastsat nye og forhøjede satserne for udbetaling af skattefri godtgørelse til frivillige ulønnede medhjælpere og bestyrelsesmedlemmer i bl.a. idrætsforeninger. De nye satser gælder fra 1. januar 2019. Foreninger kan udbetale skattefri godtgørelse til ulønnede bestyrelsesmedlemmer eller frivillige ulønnede medhjælpere, som yder bistand i en forenings skattefri virksomhed. Skatterådet har på sit seneste møde besluttet at hæve de satser, som kan udbetales. De nye satser gælder fra 1. januar 2019.

- - Vi vurderer hvert tredje år, om der er grundlag for at forhøje satserne. På baggrund af udviklingen i nettoprisindekset har vi vurderet, at der er grundlag for at hæve de fleste satser en anelse fra 2019, forklarer Hanne Søgaard Hansen, der er formand for Skatterådet.

Satserne for godtgørelse ændres således:

Nuværende sats

Ny sats

Merudgifter til fortæring ved deltagelse i en-dags- arrangementer, udenbys kampe, stævner mv. af mindst 5 timers varighed

Op til 70 kr. pr. dag

Op til 80 kr. pr. dag

Merudgifter til måltider som led i spisevenordning, spisetræning mv.

Op til 70 kr. pr. dag

Op til 80 kr. pr. dag

Telefonsamtaler og internetforbrug

Op til 2.350 kr. pr. år

Op til 2.400 kr. pr. år

Administration

Op til 1.400 kr. pr. år

Op til 1.450 kr. pr. år

Køb, vask og vedligeholdelse af særlig beklædning

Op til 1.950 kr. pr. år

Op til 2.000 kr. pr. år

Idrætsdommere

Op til 250 kr. pr. kamp max. 500 kr. pr. dag

Uændrede

Den skattefrie godtgørelse kan udbetales til ulønnede bestyrelsesmedlemmer eller frivillige, ulønnede medhjælpere, hvis bistanden ydes som led i foreningens skattefri virksomhed, i fx

- • •
- • •
- • •
####### Puhkpilliõpetaja Aigar Kostabi:

2022 Kohila valla vapimärk! 2021 Vabariiklik (üks kolmest) "Eestimaa õ pib ja t ä nab" Aasta huviala õ petaja 2021 nominent 2021 tema õpilased Magnus Moosar (III koht, metsasarv) ja Melinda Velbaum (III koht) pälvisid vabariiklikus voorus auhinnalised kohad. . Kontsertmeister Terje Palli 2020 Eesti Muusikakoolide Liit ja Eesti Kultuurkapitali helikunsti sihtkapital andsid tunnus- tuspreemiad atele, üks viiest preemiast tuli Aigar Kostabile! Eesti parimatele muusikaõpetaj 2018 laureaat. Riho Pätsi Koolimuusika fondi 2020 Eesti Puhkpilliorkestrite Turniiril saavutas koos Nõmme Muusikakooli Brass Tärkamine 1. koha; koos Nõmme Muusikakooli Noorteorkestriga 3. koha. 2019 4 kollektiivi viimine 2019. a. juubelilaulupeole: Rapla Pasunakoor, Nõmme Puhkpilliorkester, Nõmme Brass ' Tärkamine ' ja Tallinna Tuletõrjeühingu Puhkpilliorkester. 2018 puhkpilli klassi poisid võtsid osa Loode-Eesti regionaalsest konkursist Tabasalu muusikakoolis. Marius Lääts sai omas grupis tubli esinemise eest diplomi.

####### Kontsertmeister Kontsertmeister õpetaja Terje Palli

####### Puhkpilliõpetaja ja orkestri dirigent Meelika Mikson:

2020 Eesti Puhkpilliorkestrite Turniiril saavutas Kohila Koolituskeskuse puhkpilliorkester ja II koha a-grupis. Kulddiplomi 2020 I klassi õpilane Melissa Velbaum sai metsasarvemängijate konkursil Tartu I muusikakoolis diplomi. . Kontsertmeister: Maret Vihmann 2018 õpilased Helena Lest ja Maarja Vahi osalesid aprillis regionaalsel flöödikonkursil ja saavutasid II koha. . Kontsertmeister Maret Vihmann Loode-Eesti regiooni flöödikonkursil I - II klassi arvestuses said kolmandad kohad Helena Lest ja Maarja Vahi. . Kontsertmeister Maret Vihmann

####### Juhtiv muusikaõpetaja Kai Ruljand:

2020 Raplamaa Kultuurkapitalilt. Kultuuripreemia laureaat 2020 tiitel (Kohila). Aasta Õpetaja

####### Akordioniõpetaja Stella Pajuste

2019 võttis oma akordioniansambli lastega osa Eesti laulu- ja tantsupeost Minu Arm 2020 tiitel (Kohila). Aasta Õpetaja 2020 märts - õp. Stella Pajuste õpilane Säde Leenu Valdre osales edukalt Eesti Muusika- koolide Liidu ' Parim noor instrumentalist ' akordionistide voorus (0-vanuserühmas 1. koht).

####### Solfedžoõpetaja Merike Kirss

2021 . Tohisoole klaveriklassi ja muusikakooli asutaja. Kohila valla vapimärgi laureaat

####### Klaveri- ja oreliõpetaja Eve Lend

Eesti Muusikakoolide Liidu konkurss ' Parim noor instrumentalist 2019 ' Vabariiklik voor oreli õ pilastele Viimsi kirikus 30. m ä rtsil 2019:
## TECHNOLOGY POLICY

The primary goal of the educational technology program is to improve student academic achievement through the use of technology in elementary and secondary schools. It is also designed to assist every student - regardless of race, ethnicity, income, geographical location, or disability - in becoming technologically literate by the end of eighth grade, and to encourage the effective integration of technology resources and systems with professional development and curriculum development to promote research-based instructional methods that can be widely replicated.

## Acceptable Use and Internet Safety Policy for the Computer Network of the Talladega City School District

To facilitate achieving a quality education for its students, it is the policy of the Talladega City Board of Education to provide all students and employees with opportunities to access a variety of technological resources. A large and varied technological environment requires that technology use by employees and students be legal, ethical, and safe. Technology use must be consistent with the educational vision, mission, and goals of the Board.

- I. Ownership of Technology Resources and Data - All technology resources, including network and Internet resources, e-mail systems, and computers or other access devices owned, leased, donated, or maintained by Talladega City Schools are the sole property of the Talladega City Schools. Talladega City Schools personnel may, at any time and without prior notice, access, search, examine, inspect, collect, or retrieve information of any kind from the district's technology resources, including computer or related equipment, files, and data, to determine if a user is in violation of any of the Board's policies, rules, and regulations regarding access to and use of technology resources, for or in connection with any other matter or reason related to the safe and efficient operation or administration of the school system, or for any other reason not prohibited by law. Users of school system technology resources have no personal right of privacy or confidentiality with respect to the use or content of such resources
- II. CIPA Compliance: It is the intent of the Board to be in compliance with the Children's Internet Protection Act (CIPA). All internet use will be filtered and monitored for all students and adults. It will be the responsibility of all teachers employed by the Talladega City School Board to educate minors about appropriate online behavior, including the interaction with others on social networking websites and chat rooms and cyberbullying awareness and response.
- III. Copyright Law: It is the obligation and intent of the Board to comply with the copyright laws of the United States. Talladega City School system employees and students shall use technology resources in accordance with Board policies and procedures, as well as local, state, and federal laws and guidelines governing the use of technology and its component parts.
walakumu l 'aafiyah. All ahumma laa tuh-rimnaa ajrahum walaa tuftinnaa ba'adahum, waghfir lanaa walahum' .

ZIARA YA MSIKITI WAQUBAA

Hakuna ulazima mtu anapokuwa Madina kwenda Msikiti wa Qubaa (Masjid Qubaa), lakini akiwa na nafasi baada ya 'ibada zake, akitaka anaweza kuzuru Msikiti wa Mwanzo ulojengwa na Mtume (Rehma na Amani za Allah ziwe juu yake), ambao Allah Amesema juu yake: {Msikiti uliojengwa juu ya msingi wa kumcha Allah tangu siku ya kwanza (ya kufika kwa Mtume Madina) unastahiki zaidi wewe usimame humo. Humo wamo watu wanaopenda kujitakasa. Na Allah Anawapenda wajitakasao}. [At-Tawbah: 108]. Mtume (Rehma na Amani za Allah ziwe juu yake) alikuwa akipenda kwenda hapo kila Jumamosi, Akiwa amepanda Mnyama, na kuswali rakaa mbili. Na alikuwa akisema: (Mtu akijitwaharisha Nyumbani kwake, kisha akaenda Msikiti wa Qubaa na Akaswali hapo rakaa mbili, huandikiwa thawabu za Aliyefanya Umra). [Imepokewa na Imam Ahmad, An-Nasai, Ibni Majah na Al-Hakim [

MASHAHIDI WAUHUDI
- • výstupy povinného předmětu Hudební nauka a Volitelných předmětů jsou • výstupy povinného předmětu Hudební nauka a Volitelných předmětů jsou společné pro všechna studijní zaměření v hudebním oboru a jsou uvedeny v dokumentu samostatně dle Obsahu.

######## Ročníkové výstupy předmětu Hra na zobcovou flétnu:

####### Základní studium I. s tupně

- 1. ročník

Žák:

- • tóny správnou dechovou a jazykovou techniku • tóny správnou dechovou a jazykovou techniku
- • a zahraje tóny v probíraném rozsahu • a zahraje tóny v probíraném rozsahu
- • z not jednoduchou melodii • z not jednoduchou melodii

######## 2 . ročník

Žák:

- • pracuje s dechem a jazykem • pracuje s dechem a jazykem
- • rozdíl mezi kvalitním a nekvalitním tónem • rozdíl mezi kvalitním a nekvalitním tónem
- • jednoduché skladby s doprovodem klavíru • jednoduché skladby s doprovodem klavíru
- • podle sluchu jednoduché rytmické útvary • podle sluchu jednoduché rytmické útvary

######## 3 . ročník

Žák:

- • se v jednoduchých rytmických útvarech a jejich notovém zápisu • se v jednoduchých rytmických útvarech a jejich notovém zápisu
- • charakter a náladu skladby a použije elementární výrazové prostředky (dynamika, • charakter a náladu skladby a použije elementární výrazové prostředky (dynamika, agogika, artikulace)
- • zpaměti jednoduchou skladbu • zpaměti jednoduchou skladbu

######## 4 . ročník

Žák:

- • raje složitější rytmické útvary • raje složitější rytmické útvary
- • skladby v tóninách do 2# a 2b a v rozsahu c1 - g2 • skladby v tóninách do 2# a 2b a v rozsahu c1 - g2
- • z listu jednoduchou skladbu • z listu jednoduchou skladbu

######## 5 . ročník

Žák:

- • skladby různých stylů a žánrů • skladby různých stylů a žánrů
- • úroveň a kvalitu svého výkonu • úroveň a kvalitu svého výkonu
- • náročnější skladby s doprovodem klavíru • náročnější skladby s doprovodem klavíru

######## 6 . ročník

Žák:

- • melodie a skladby v plném rozsahu nástroje • melodie a skladby v plném rozsahu nástroje
- • nastuduje jednoduchou skladbu • nastuduje jednoduchou skladbu
- • z listu obtížnější skladbu • z listu obtížnější skladbu
- • melodie o oktávu oběma směry • melodie o oktávu oběma směry

######## 7 . ročník

Žák:

- • hře samostatně použije technické a výrazové prostředky • hře samostatně použije technické a výrazové prostředky
- • důraz na tvoření a kvalitu tónu • důraz na tvoření a kvalitu tónu
- • sluchovou sebekontrolu • sluchovou sebekontrolu

Školní vzdělávací program

Základní umělecká škola Sokolov
- ความรู้ ประสบการณ์ที่เกิดขึ้นขณะทำกิจกรรมหรือเมื่อทำกิจกรรมสำเร็จแล้ว

######### 4. เงื่อนไขคุณธรรม

- o มีความซื่อสัตย์ สุจริต การทำกิจกรรมนั้นๆได้ให้คุณธรรม การทำกิจกรรม o มีความซื่อสัตย์ สุจริต การทำกิจกรรมนั้นๆได้ให้คุณธรรม การทำกิจกรรม

นั้นๆเราได้มีส่วนช่วยเหลือบุคคลอื่นหรือสังคมในด้านใดบ้าง

- o ความขยัน อดทน ความมุ่งมั่นตั้งใจ o ความขยัน อดทน ความมุ่งมั่นตั้งใจ
- o ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ o ความรับผิดชอบต่อหน้าที่
- o การมีสติ ระลึกได้ มีปัญญาไตร่ตรองในเรื่องที่ศึกษาเล่าเรียน o การมีสติ ระลึกได้ มีปัญญาไตร่ตรองในเรื่องที่ศึกษาเล่าเรียน
- o การนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน o การนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

######### แบบบันทึก โครงสร้างรายวิชา สู่การบูรณาการกับสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ครูผู้สอน นายพิทักษ์ สมาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ตัวชี้วัด/ผลการ เรียนรู้	สาระการเรียนรู้ แกนกลาง	งานสวน พฤกษศาสตร์ โรงเรียน	นำไปสู่
สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน	คุณลักษณะอันพึง ประสงค์
ส 2 .1 ม.4 - 6/5 วิเคราะห์ความ จำเป็นที่จะต้องมี การปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และอนุรักษ์	1. ความหมาย และความสำคัญ ของวัฒนธรรม 2. ลักษณะและ ความสำคัญของ วัฒนธรรมไทย ที่สำคัญ	ลำดับการเรียนรู้ที่ 1 การนำสวน พฤกษศาสตร์ โรงเรียนบูรณาการ สู่การเรียนการสอน 1.1 การจัดทำ หลักสูตรและการ เขียนแผนการสอนให้ สอดคล้องกับ หลักสูตรแกน กลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑	1. ความสามารถ ในการใช้ภาษา สื่อสาร 2. ความสามารถ ในการคิด 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี	1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง 4. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 5. รักความเป็นไทย
### Tabel 8. A-kasse ledighed for akademiker-gruppen

Akademikernes Ledighed. A-dagpenge: Antal forløb fordelt på varighed på ydelsen.

Hele landet	20-24 år	71	19	16	31	8	.	.	.	.
25-29 år	593	379	227	308	84	23	7	.	.
30-34 år	353	228	196	274	115	42	32	.	.
35-39 år	210	143	99	163	62	21	23	.	.
40-44 år	156	100	93	148	40	18	16	.	.
45-49 år	130	108	73	152	58	22	17	.	.
50-54 år	115	82	41	93	51	25	13	.	.
55-59 år	93	61	59	128	42	16	19	.	.
60-64 år	55	38	35	76	31	10	11	.	.
65+ år	.	.	.	.	.	.	.	.	.

Kilde: Registeret for arbejdsmarkedsstatistik (RAM), AMANDA, 04.12.2014

Ud fra ovenstående tabeller må det vurderes, at der ikke nødvendigvis eksisterer en sammenhæng mellem ledighed og alder, for så vidt angår ældre højtuddannede, som tilsyneladende ikke ligger under for aldersdiskrimination. I den forbindelse må det overvejes, hvor vidt det er den formelle uddannelsesbaggrund hos denne gruppe af seniorer (lang uddannelse/akademisk baggrund), som fungerer dels som beskyttelse mod arbejdsløshed dels kan anvendes som springbræt til nye jobs, hvorved deres job tilpasning/arbejdsmarkedstilpasning hos AC-gruppen, i tilfælde af ledighed, giver dem en fordel/hurtigere adgang til nyt job. Det modsatte billede fremgår tydeligvis af tabel 7: HK-gruppens seniorer (og formentlig også de øvrige fagforeninger, FOA, Metal m.fl.) som organiserer de lavest uddannede arbejdstagere. Det skal bemærkes, at for begge tabeller gælder, at det er antal forløb, som er registreret. Således er det uoplyst, henh. hvor mange beskæftigede, der befinder sig indenfor de respektive aldersgrupper.
Vërtetim banimi. Raporti mjeko - ligjor. Libreze pune (kopje e plotë e saj) (nëse ka). Referencë nga punëdhënësi i mëparshëm (nëse ka). Dëshmi penaliteti nga Ministria e Drejtësisë. Dëshmi kompjuteri (nëse ka). Çertifikatë e gjuhës së huaj (nëse ka). Studentët që kanë mbaruar jashtë shtetit duhet të kenë njehsimin e diplomave apo çertifikatave. Dokumentat duhet të paraqiten vetëm në gjuhën shqipe. Të gjitha dokumentat duhet të jenë origjinale ose të noterizuara.

## Aplikimet pranohen nga data 18.12.2019 deri më datë 26.12.2019, përfshirë të dyja këto data.

Depozitimi i aplikimeve do të bëhet pranë zyrës së Burimeve Njerëzore të Njësisë Vendore të Kujdesit Shëndetësor Gramsh, sipas një formati i cili parashkruan të gjithë dokumentacionin në dosje të aplikantit dhe firmoset nga specialisti që merr në dorëzim kërkesën dhe aplikanti.

## Procesi i rekrutimit përmban tre faza vlerësimi nga Komisioni i Vlerësimit:

- 1.Vlerësimi i dosjes
- 2.Vlerësimi me shkrim
- 3.Vlerësimi i intervistës me gojë

Pas përfundimit të afatit të aplikimit, Komisioni i Vlerësimit shqytron paraprakisht dosjet e kandidatëve duke kaluar për fazat e mëtejshme kanditatët të cilat përmbushin kriteret e përcaktuara. Lista emërore e kandidatëve, do të shpallet pranë institucionit përkatës fazë pas faze, si dhe kandidatët do të njoftohen në formën e dakortësuar me email personal dhe/ose me sms në numrin e telefonit të vendosur në CV. Në përfundim të tre fazave, shumatorja e pikëve (100 pikë) përcakton listën e fituesve sipas pozicionit të shpallur.

Çdo kandidat ka të drejtën për ankimim të procedurës jo më vonë se 48 orë nga shpallja e listës me kandidatët e përzgjedhur. Ankimimi depozitohet me shkrim pranë Institucionit Shëndetësor ku është kryer aplikimi për vendin e lirë të punës.

Sektori i Administrimit të Burimeve Njerëzore është struktura përgjegjëse për ndjekjen dhe zbatimin e procedurave të rekrutimit dhe hartimin dhe arkivimin e dokumentacionit përkatës.

## DREJTORIA E FINANCËS DHE SHËRBIMEVE MBËSHTETËSE SEKTORI I ADMINISTRIMIT TË BURIMEVE NJERËZORE
jeg at de søgte tækkemænd. Jeg forhørte mig ad og besluttede mig for at tage chancen til Danmark,' fortæller Wojtek. De polske migranter ønsker at opnå et godt lønnet arbejde, der giver dem tilfredsstillelse. De drives af håbet om at finde et bedre arbejde. Da jeg spørger Karol, 'Der var ikke så meget at gøre, man hvad han gjorde, da han kun tjente 56 kr. i timen svarer han: arbejdede videre. Man forsøgte at finde på nye løsninger i mellemtiden. Når man fx havde fri kl. 17 eller 18 og havde egen bil, kunne man køre en tur for at spørge efter nyt arbejde rundt omkring,' fortæller han. Polakkerne har en lang tradition og historie bag sig, der viser at arbejdsløshed, fattigdom, krig, besættelse mv., har ligget til grund for migrationerne. Der er ikke noget unaturligt i de mange rejser, set ud fra de polske migranters synspunkt. Agnieszka er overbevist om at det er Danmark, der må indstille sig på at arbejdskraften ikke vil udgøre en del 'Danmark står for udfordring og står i den grad som af den danske arbejdskraft for altid: udfordring for de ufaglærte. (...) Jamen, så folk de smutter til et andet land. Jamen, fordi en højere løn i sidste ende ikke er det hele, ' siger Agnieszka. Agnieszka mener således at man i Danmark skal være bedre til at integrere den polske arbejdskraft og være mere åben overfor nationaliteternes forskellighed og de manglende danske sprogfærdigheder.

#### Delkonklusion på Ansættelsesusikkerhed &Tidsbegrænset arbejde

I arbejde & Arbejdsusikkerhed I arbejde & Arbejdsusikkerhed delafsnittet om det ses tydelige indikationer på, at det tidsbegrænsede arbejde ikke nødvendigvis opfattes som usikkert, såfremt den enkelte selv har valgt en livsstil med pendling og mobilitet, når det tidsbegrænsede arbejder melder sig. De polske migranter, som tjener relativt gode penge på deres håndværk, er motiverede for at leve et såkaldt nomadeliv, som beskrives som værende prekært af Standing. Den instrumentelle orientering er årsagen til at de udfører et tidsbegrænset arbejde i eksempelvis en uge, tager hjem i et par dage, for derefter at rejse til Danmark igen. De polske migranter som har bosat sig i Danmark, frygter til gengæld i større grad det usikre og tidsbegrænsede arbejde. De forsøger at skabe sig et liv i Danmark og frygter at en fyring kan tvinge dem tilbage til Polen. En tidsubegrænset ansættelse er for dem ensbetydende med mindre prekært arbejde, en mere stabil økonomi og mere velstand. Et arbejde i et privat firma, modsat et arbejde i et offentligt, anses for mere usikkert, fordi det private i større grad gør brug af numerisk fleksibilitet i form af mere hyring og fyring af arbejdere. De polske arbejdsmigranter er grundlæggende en marginaliseret gruppe, der udfører prekært arbejde, som karakteriseres af en stor ansættelsesusikkerhed, uafhængigt af om arbejdet er tidsbegrænset eller ubegrænset, og kan derfor benævnes som 'precariats' eller prekariater i Danmark.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ АДМИНИСТРАЦИЯ ЖИГАЛОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ
07.02.2023 г. № 18	рп. Жигалово

Овнесении изменений в Постановление № 89 от 10.12.2020 г. «Об утверждении реестра и схемы мест размещения контейнерных площадок для сбора твердых коммунальных отходов на территории Жигаловского муниципального образования»

В целях обеспечения охраны окружающей среды и здоровья человека на территории Жигаловского муниципального образования, в соответствии с Федеральным законом от 06.03.2003 №131 - ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», в соответствии с санитарными правилами и нормами СанПин 42-128-4690- 88 «Санитарные правила содержания территорий населенных мест», руководствуясь положениями постановления Правительства Российской Федерации от 31.08.2018 №1039 «Об утверждении Правил обустройства мест (площадок) накопления твердых коммунальных отходов и ведения их реестра», Администрация Жигаловского муниципального образования

# ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Внести изменения в Постановление № 89 от 10.12.2020 г. «Об утверждении реестра и схемы мест размещения контейнерных площадок для сбора твердых коммунальных отходов на территории Жигаловского муниципального образования» : 1.1 Приложение №1-изложить в новой редакции. 1.2 Приложение №2 - изложить в новой редакции . 2 .Настоящее Постановление опубликовать в «Спецвыпуск Жигалово» и сети интернет на официальном сайте администрации Жигаловского муниципального образования http:// жигалово - адм.рф. 3 .Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на отдел по УМХадминистрации Жигаловского МО.

Глава Жигаловского муниципального образования Д.А . Лунёв
ሳይሆን፣ ከመንፈሳውያን ኃይላት ጋር ውጊያ ላይ እንዳለችም እንደተቀሰ አስተውሉ፡፡ በኤፌሶን 6 ፡ 12 እንዲህ ጽፏል፡

########## መጋደላችን ከደምና ከሥጋ ጋር አይደለምና፥ ከአለቆችና ከሥልጣናት ጋር ከዚህም ከጨለማ ዓለም ገዦች ጋር በሰማያዊም ስፍራ ካለ ከክፋት መንፈሳውያን ሠራዊት ጋር ነው እንጂ። ( ኤፌሶን 6 ፡ 12)

አጋንንታዊ ኃይላት በምድር ላይ የሚተባበሯቸው ምድራዊ አጋሮች ማለትም ክፋትን የተሞሉ መንግሥታት እና ለክርስቶስ ጀርባቸውን የሰጡ ግለሰቦች ይጠቀሳሉ፡፡ ሆኖም ክርስቲያኖች አስቀድመው ከአጋንንታዊ እንቅስቃሴ አንፃር እንዲስቡት ደግሞም በምድር የሚካሄደው እንቅስቃሴ የመንፈሳዊው ጦርነት ቅጥያ እንደሆነ እንዲረዱ ያበረታታል፡፡

ከዚህም ባሻገር፣ ጳውሎስ በደብዳቤዎቹ በጠቅላላ ከምሥጢሩና ከከልካይዋ ጋር ተጓዳኝ የሆኑትን መንፈሳዊ ውጊያዎች በዝርዝር ደጋግሞ ይጠቅሳል፡፡ ለምሳሌ፣ በቆላስይስ 2 ፡ 15-20 እና በገላትያ 4 ፡ 8-9 ፣ የክርቶስ መሰቀል አማኞች ወደ እምነት ከመምጣታቸው አስቀድሞ በእነርሱ ላይ ይሰለጥኑ የነበሩትን አጋንንቶች 'ትጥቃቸውን ያስፈታ' ሲሆን፣ መንፈስ ቅዱስም አማኞችን ከእነዚህ የሐሰት አማልክት ነፃ አውጥቷቸዋል በማለት አስተምሯል፡፡ በመሠረታዊነት፣ እነዚህ አጋንንታዊ ኃይላት አሁንም ይሠራሉ ሆኖም በእግዚአብሔር ጉልበት ተከልክለዋል፡፡

በእነዚህ ምክንያቶች፣ 'የአመፅን ምሥጢር' መረዳት ያለብን በሰማያዊ ስፍራ ኃይልን የሚገልጥ፣ የእግዚአብሔር ተቃዋሚ፣ ለሐሰት መምህራንን ኃይል የሚሰጥ እና ሀሰተኛ ሃይማኖትን የሚያስፋፋ አጋንንታዊ ኃይል እንደሆነ ነው፡፡ በተጓዳኝ ደግሞ፣ 'ከልካይ' ወይም 'ገዳቢ' የተባለውን ልንረዳ የሚገባው በተቀዳሚነት በመንፈሳዊ ዓለም ውስጥ ያሉ ፍጥረታት ምናልባትም መልአክ ወይም መላእክት ወይም መንፈስ ቅዱስ ራሱም ሊሆን እንደሚችል ነው፡፡

ሁለተኛ፣ ጳውሎስ ለተሰሎንቄ ሰዎች የሚያሳስባቸው 'ክህደት' ወይም 'ጥፋት' ሳይገለጥ ክርስቶስ አይመጣም የሚለውን ነው፡፡ ጳውሎስ በሚጽፍበት ዘመን ከልካዩ ስላለ፣ ክህደት ገና አልተፈፀመም፣ ስለዚህ ክርስቶስ አልተመለሰም ማለት ነው፡፡ ይህንን ክህደት ወይም ትፋት በጥሩ ሁኔታ የምንገነዘበው በራእይ መጽሐፍ ውስጥ 'በታላቁም ሁሉን በሚገዛ ዮሐንስ ውጊያ ብሎ ከሚጠራው ጋር አቻ እንደሆነ ካሰብን ነው፡፡ በራእይ 16 ፡ 14 ፣ በእግዚአብሔር ቀን ወደ ሚሆነው ጦር' ተብሏል፡፡ በፈረሱም የተቀመጠውን በራእይ 19 ፡ 19 ፣ ' ጭፍራዎቹንም ይወጉ ዘንድ' የተባለለት ነው፡፡ በራእይ 20 ፡ 8-9 ፣ ጦርነቱ፣ ' የቅዱሳንንም ሰፈርና የተወደደችውን ከተማ ከበቡ' የተባለለት ነው፡፡ ይህ ክህደት በመጨረሻው የጌታ ቀን በእግዚአብሔር ላይ የሚዘምቱትን የክፋት ኃይላት የሚያካትት ነው፡፡ ይህም እስከ መጨረሻው ቀን ድረስ አይገለጥም፡፡ በዚያን ጊዜም ክርስቶስ ለአንዴና ለመጨረሻ በእርሱ ላይ የተነሱበትን ሁሉ ያጠፋቸዋል፡፡

ከዚህም ባሻገር፣ ከልካዩ የዓመፅን ምሥጢር መከልከሉን ሳያበቃ ክህደቱ እንደማይገለጥ ጳውሎስ ያመለክታል፡፡ የተሰሎንቄ ሰዎች ከልካዩ በትጋት እየሠራ መሆኑን ከተረዱ፣ ከክርስቶስ መምጣት ጋር እንተላለፋለን ከሚለው ፍርሃት ነፃ ይወጣሉ፡፡

በመጨረሻም፣ ጳውሎስ የሚገልፀው የዓመፅ ሰው ሳይገለጥ ክርስቶስ እንደማይመለስ ነው፡፡ በ 2 ኛ ተሰሎንቄ 2 ፡ 4-9 ጳውሎስ ከሰጠው መግለጫ እንደምንረዳው፣ ይህ የዓመፅ ሰው በስጋ የተገለጠውን ኢየሱስ ክርስቶስን ተመስሎ ይገለጣል፡፡ ለምሳሌ በቁጥር 8 እንደ ኢየሱስ ይገለጣል ይላል፡፡ ቁጥር 6 ደግሞ በራሱ ጊዜ ይገለጣል የእርሱ መምጣት በተአምራት ሁሉና በምልክቶች በሐሰተኞች ድንቆችም ይላል፡፡ ቁጥር 9 ደግሞ እንደሚታጀብ ይናገራል፡፡ በቁጥር 4 ደግሞ እኔ አምላክ ነኝ ብሎ ያውጃል ይላል፡፡

የጳውሎስ ነገረ መለኮት ትምህርት ሦስት ጳውሎስና የተሰሎንቄ ሰዎች -