- • z volné ruky, z plátů a válečků • z volné ruky, z plátů a válečků
- • práci ve skupinách účinně komunikuje a zodpovědně zpracuje svůj úkol • práci ve skupinách účinně komunikuje a zodpovědně zpracuje svůj úkol

######## 4 . ročník

Žák:

- • použije pomůcky a nástroje, které potřebuje pro svou práci • použije pomůcky a nástroje, které potřebuje pro svou práci
- • objekty • objekty
- • duté plastiky • duté plastiky
- 5. ročník

Žák:

- • amostatně zvládne tvorbu z plátů z plátů, z válečků a vtlačováním do forem • amostatně zvládne tvorbu z plátů z plátů, z válečků a vtlačováním do forem
- • se v jednotlivých technikách tvorby, experimentuje s nimi • se v jednotlivých technikách tvorby, experimentuje s nimi
- • ytvoří plastiku keramickou technikou, sochařskou technikou (skulptivní odebírání hmoty) i • ytvoří plastiku keramickou technikou, sochařskou technikou (skulptivní odebírání hmoty) i s nutným vydlabáváním (dlabacími oky) do požadované tloušťky střepu
- • taví větší objekty, převážně při práci ve skupinách empaticky komunikuje a respektuje názory a • taví větší objekty, převážně při práci ve skupinách empaticky komunikuje a respektuje názory a směry tvorby
- 6. ročník

Žák:

- • prostorové, tvarové kompozice • prostorové, tvarové kompozice
- • větší plastiky a studie dle skutečnosti • větší plastiky a studie dle skutečnosti
- 7. ročník

Žák:

- • svou výtvarnou činnost specifikům výtvarné tvorby tak, aby docílil svého výtvarného • svou výtvarnou činnost specifikům výtvarné tvorby tak, aby docílil svého výtvarného záměru
- • prostorovou tvarovou kompozici opakováním, střídáním v určitém rytmu a docílí dle • prostorovou tvarovou kompozici opakováním, střídáním v určitém rytmu a docílí dle potřeby symetričnosti nebo asymetričnosti
- • a dále rozpracuje zvláštnosti (zajímavé segmenty) reálných jevů • a dále rozpracuje zvláštnosti (zajímavé segmenty) reálných jevů
- • své práci uvědoměle využívá veškeré přednosti různých moderních i klasických • své práci uvědoměle využívá veškeré přednosti různých moderních i klasických technologických postupů a zároveň respektuje a přizpůsobuje svou činnost možným úskalím, která tvorba z keramiky obnáší
- • a základě smyslových podnětů a inspirace, jak z vlastní fantazie, tak ze samotné skutečnosti, • a základě smyslových podnětů a inspirace, jak z vlastní fantazie, tak ze samotné skutečnosti, komponuje tvarové, prostorové práce, které citlivě doladí, promění a dále na nich pracuje k docílení uměleckého dojmu

######## Základní studium II. s tupně

######## 1 . ročník

Žák:

- • stylizuje či různě přeměňuje v čase studie dle skutečnosti a obohatí je vlastní fantazií • stylizuje či různě přeměňuje v čase studie dle skutečnosti a obohatí je vlastní fantazií
- • z vlastních chyb upraví a zdokonalí postupy a svoje schopnosti • z vlastních chyb upraví a zdokonalí postupy a svoje schopnosti
- • svým dílem pracuje a experimentuje tak, aby docílil uměleckého dojmu • svým dílem pracuje a experimentuje tak, aby docílil uměleckého dojmu
- 2. ročník

Žák:

- • bstraktně zpracuje vlastní dojmy a pocity • bstraktně zpracuje vlastní dojmy a pocity
- • ytvoří plastiku na zadané téma, samostatně zvolí nejvhodnější technologické postupy • ytvoří plastiku na zadané téma, samostatně zvolí nejvhodnější technologické postupy keramickou nebo sochařskou technikou
- 3. ročník

Žák:

Školní vzdělávací program

Základní umělecká škola Sokolov