ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
63	Жигаловское МО	ул. Куйбышева, д.17	54.81326, 105.12372	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15, 16,17,18
64	Жигаловское МО	ул. Левина, д.13	54.81137, 105.14895	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№13
65	Жигаловское МО	ул. Левина, д.2	54.8128, 105.14448	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№2а,2,1б,1,3,4,5,6,7,8,9, 10,11,12,14
66	Жигаловское МО	ул. Ленина, д. 3	54.80975, 105.14266	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	3	№ 13,18,15,19,19,20,22,21,24,26,2 8,23,25,30,27,32,34,29
67	Жигаловское МО	ул. Ленина, д.66	54.80512, 105.13936	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№56,57,58,59,60,61,62,63,64,65 ,66,67,69
68	Жигаловское МО	ул. Ленина, д.43	54.80764, 105.14142	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№36,31,33,38,40,35,42,37,44,39 ,41,46,48,43,49,47,45,51,52,53,5 5,54
69	Жигаловское МО	ул. Ленская, д.12	54.81654, 105.16132	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№4,3а,14,15,16,19,17,21,18,23
70	Жигаловское МО	ул. Лесная, д.1	54.80286, 105.16651	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№1,3,4,5,6,7,8,
71	Жигаловское МО	ул. Луговая, д.30	54.80679, 105.18728	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№ 21а,30а,21,26,13,25,27,30,29,32 ,31,33,36,35,37
72	Жигаловское МО	ул. Луговая, д.3	54.80625, 105.18365	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№12,9,7,10,5,3,8а,6,1,2,4
73	Жигаловское МО	ул. Малкова, д.25	54.79893, 105.14148	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№17,19,21,23,25
74	Жигаловское МО	ул. Малкова, д.13	54.79754, 105.14473	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№15,13,11,22,20,9
75	Жигаловское МО	ул. Малкова, д.5	54.79656, 105.14713	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№7,5,3,1,1а,1б,2,4,2а
76	Жигаловское МО	ул. Малкова, д.2 5	54.79829, 105.14185	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№26,24,
## РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ БОДАЙБИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙРАЙОН МАМАКАНСКОЕГОРОДСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ ДУМА РЕШЕНИЕ

04 сентября 2018 г . № 36

- п.Мамакан

О внесении изменений в решение Думы от 07 .12.2017 г. № 51 « О бюджете Мамаканского муниципального образования на 2018 год и плановый период 2019 - 2020 годов »

Рассмотрев представленный администрацией Мамаканского городского поселения уточненный бюджет Мамаканского муниципального образования на 2018 год и плановый период 2019 - 2020 годов, руководствуясь Бюджетным кодексом Российской Федерации, статьями 24, 55, 61 Устава Мамаканского муниципального образования, учитывая социально значимые, фактические и ожидаемые результаты доходов и расходов бюджетных средств, Дума Мамаканского городского поселения

## РЕШИЛА:

1. Внести в решение Думы Мамаканского городского поселения от 07 .12.2017 г. № 51 «О бюджете Мамаканского муниципального образования на 2018 год и плановый период 2019 - 2020 годов» следующие изменения и дополнения: 1) Пункт 1 изложить в новой редакции: «1. Утвердить основные характеристики бюджета Мамаканского муниципального образования (далее по тексту : бюджет Мамаканского МО) на 2018 год: общий объем доходов бюджета Мамаканского МО в сумме 34 662,6 тысячи рублей, в том числе безвозмездные поступления 27 645,6 тысячи рублей, из них из областного бюджета в сумме 9 275,1 тысяч рублей , из районного бюджета - 18 370,5 тысячи рублей ; общий объем расходов бюджета Мамаканского МО в сумме 35 768,9 тысячи рублей; размер дефицита бюджета Мамаканского МО в сумме 1 106,3 рублей, или 15,8 % от утвержденного общего годового объема доходов Мамаканского МО без учета утвержденного объема безвозмездных поступлений. С учетом снижения остатков средств на счете по учету средств бюджета Мамаканского МО дефицит бюджета составит 207,6 тысячи рублей или 2,96 % от утвержденного общего годового объема доходов бюджета Мамаканского МО без учета утвержденного объема безвозмездных поступлений »; 2) в пункте 21 цифру «3 4 17 ,0» заменить цифрой «3 508,5»; 3) в пункте 22 цифру «4 700,6» заменить цифрой «4 657,6»; цифру «5 039,9» заменить цифрой «4 996,9»; цифру «5 388,4» заменить цифрой «5 345,4». 4 ) приложения 1, 4 - 8 изложить в новой редакции (прилагаются).

- 2. Настоящее Решение вступает в силу после дня его официального опубликования.

Председатель Думы Мамаканского городского поселения Л.М. Чувашова

Глава Мамаканского муниципального образования Ю.В.Белоногова 04 .09.2018г.
Toghcheantar na hUaimhe Ráiteas Bhaile an Cheantaigh

BEA BD	Na suíomhanna oiriúnacha a shainaithint laistigh de shráidbhaile Bhaile Ghib chun áis athchúrsála 'Fág Anseo' a sholáthar.

###### Féiniúlacht na Gaeltachta

BEA GAEL	Stíleanna ailtireachta a spreagadh a chuireann leis an traidisiún áitiúil, ar nós 'theach Choimisiún na Talún' agus bhraisle Chónaithe an Chlachain. Spreagtar na traidisiúin dhúchasacha a léiriú go comhaimseartha.

###### Teileachumarsáid

BEA CUM	Chun ríomhchuimsiú a chur chun cinn go gníomhach i mBaile Ghib tríd an bpróiseas pleanála agus trí thacú le straitéisí chun teaghlaigh ag a bhfuil ioncaim níos ísle a spreagadh agus a chur ar a gcumas fáil a bheith acu ar bhonneagar nua-aimseartha leathanbhanda.

## Cuspóirí Cuspóirí Cuspóirí Cuspóirí

###### Úsáid Talún

CUS ÚT 1	Soláthar a dhéanamh d'fhorbairt úsáidí tráchtála, miondíola agus cónaithe ar thailte a bhfuil radharc amach acu ar thaobh theas an R163 agus a bhfuil rochtain le cur ar fáil dóibh ar fhoirgnimh feirme Dhiméin Bhaile Ghib.

CUS ÚT 2	Athchóiriú fhoirgnimh feirme Dhiméin Bhaile Ghib a spreagadh le haghaidh na n-úsáidí oiriúnacha, i gcomhréir, go ginearálta leis an gcuspóir um chriosú úsáid talún atá infheidhme leis na tailte siúd.

CUS ÚT 3	Athchóiriú fhoirgnimh feirme Dhiméin Bhaile Ghib a éascú agus chun rochtain ar an gcoimpléasc agus chun léirthuiscint a bheith ar an gcoimpléasc a chur chun cinn.

CUS ÚT 4	Fairsingiú na bhfaichí reatha imeartha laistiar den sráidbhaile a éascú.

CUS ÚT 5	Forbairt páirce líní/bealaigh ghlais mhealltaigh agus inrochtana a éascú a bhfuil radharc uirthi/air ar mhaithe le cuspóirí conláiste amhairc, suíomh na bhfoirgneamh feirme a chosaint, agus chun caitheamh aimsire éighníomhach a sholáthar do dheisceart an tsráidbhaile.

###### Forbairt Cónaithe

CUS FC 1	A cheangal go dtugtar faoi 'Staidéar ar an Tionchar ar an Teanga' sula ndéantar breithniú ar aon iarratas ar thithíocht (forbairtí singil agus ilfhorbairtí tithíochta) sa cheantar. Ceanglófar ar an staidéar sin, trí thagairt dá chúlra teangeolaíoch d'úsáideoirí nó d'áititheoirí beartaithe, nó trína ghaol a shainaithint le cuspóirí forbartha teangeolaíche nó cultúrtha grúpaí a bhíonn ag plé le forbairt limistéir Ghaeltachta nó atá freagrach as forbairt limistéir Ghaeltachta, foráil a dhéanamh go mbeidh tionchar dearfach ag togra ar leith ar chur chun cinn agus ar úsáid na Gaeilge mar theanga an phobail.
- 1.10 Ngjyrën ose kombinimin e ngjyrave që kërkohen të mbrohen dhe emrat e ngjyrës ose ngjyrave të pretenduara si dalluese të markës;
- 1.11 Kategorinë e markës (individuale, kolektive, certifikuese);
- 1.12 Konvertimin e shkronjave dhe/ose të numrave të markës;
- 1.13 Përshkrimin e markës;
- 1.14 Përkthimin e markës në gjuhën shqipe;
- 1.15 Klasifikimin e elementeve të markës figurë në përputhje me klasifikimin e Vjenës;
- 1.16 Rregullat e përdorimit sipas një kontrate të depozituar për përdorimin e markës kolektive ose certifikuese, nëse marka e regjistruar është e tillë.
- 1.17 Datën e publikimit të aplikimit në buletinin zyrtar;
- 1.18 Të dhënat në lidhje me statusin e markës;
- 1.19 Datën e regjistrimit të markës;
- 1.20 Datën e mbarimit të mbrojtjes së markës;
- 1.21 Datën e publikimit të regjistrimit të markës në buletinin zyrtar;
- 1.22 Të dhënat në lidhje me ndryshimet / korrigjimet e aplikimit ose të regjistrimit, sipas nenit 37 të kësaj rregulloreje;
- 1.23 Datën dhe numrin e regjistrimit ndërkombëtar, nëse kjo markë ka një regjistrim ndërkombëtar; 1.24 Të dhënat në lidhje me ripërtëritjen e regjistrimit të markës;
- 1.25 Të dhënat në lidhje me ndarjen e një aplikimi;
- 1.26 Të dhënat në lidhje me ndryshimet në markë, si: transferimi, licencimi, pengu, veprime përmbarimore, ndryshime në emër dhe adresë të aplikantit, të pronarit të markës ose të përfaqësuesit të autorizuar, kufizimet e listës së mallrave ose të shërbimeve, ndryshimet në kontratat e përdorimit të markave kolektive dhe tregues të tjerë thelbësorë në lidhje me statusin ligjor të markës;
- 1.27 Të dhënat në lidhje me kundërshtimin e depozituar;
- 1.28 Të dhënat në lidhje me kërkesën për shfuqizimin e një marke;
- 1.29 Të dhënat në lidhje me kërkesën për deklarimin si të pavlefshme të një marke;
- 1.30 Të dhënat në lidhje me dorëheqjen nga marka;
- 1.31 Të dhënat në lidhje me ndërprerjen e efekteve të markës, si dhe shkaqet përkatëse;
De to store bokse er en illustration over de teoretiske eksempler på henholdsvis prekært arbejde og den instrumentelle orientering. De udvalgte teoretiske perspektiver tager udgangspunkt i empiriske eksempler og undersøgelser, herunder fra blandt andet Guy Standing, Arne L. Kalleberg og Ulrich Beck, som blandt andet baserer deres teori på statistiske eksempler og observationer. Derudover er teorien om den instrumentelle orientering af Goldthorpe m.fl. velargumenteret ud fra et specifikt empirisk grundlag, blandt en bestemt gruppe af mennesker i en specifik historisk kontekst. Projektets anvendte metode og empiri består af to slags datasæt; pilotinterviews og specialeinterviews, hvis funktion vil blive uddybet i de efterfølgende afsnit.

#### Pilotprojektets funktion

Pilotinterviews er interviews, som er foretaget med henblik på at opnå forståelse for et nyt felt, især indenfor ukendte områder eller blandt mennesker, som har en anden social eller kulturel baggrund. Pilotstudier er forstudier, som kan være af både kvalitativ og kvantitativ art. De kan give en ide om hvilke spørgsmål, der er relevante at stille og hvilken metode, der er mest velegnet 10 at bruge for at afdække et feltområde (Halkier 2002:19). Dette projekts pilotstudie blev oprindeligt udarbejdet for at opnå indsigt i de polske migranters arbejds- og leveforhold, herunder også deres syn på arbejdssikkerheden i deres arbejde; således også om sikkerhedsforanstaltninger i arbejdet, reduktionen af arbejdsskader, nedslidning og ulykker osv. Pilotprojektet indeholdt tre beskrivende aspekter, nemlig deres arbejdsforhold, leveforhold og arbejdssikkerhed (arbejdsulykker, skader og nedslidning). Det fremtrædende aspekt, som især gjorde sig bemærket, var polakkernes arbejdsforhold, som blev beskrevet som værende prekære og ustabile. Derfor fremstod det klart, at netop dette aspekt var særligt problematisk for dem som gruppe, idet der var nogle omstændigheder i deres arbejde, som de ikke havde indflydelse på, men som producerede en form for usikkerhed i arbejdet. Derudover viste de interviewede polakkers begrundelser for arbejdet i Danmark sig at være instrumentelle, idet lønnen, lønmaksimeringen og den bedre levestandard var de umiddelbare mål med at arbejde. Pilotprojektet er inspirationskilden til specialeprojektet, fordi det har givet et indblik i, hvilke problemstillinger, der er mest problematiske og relevante; herunder ikke i størst omfang arbejdssikkerheden og arbejdsulykkerne, men de grundlæggende prekære arbejdsforhold. Disse problemstillinger er således blevet dette projekts hovedemne. Da jeg i dette tilfælde også anvender pilotstudiets empiriske data som ligestillet dataproduktion, udelukkende med fokus på de usikre/prekære
Агар ходимни ишлаб чиқариш зарурияти ёки бекор туриб қолиниши муносабати билан вақтинча бошқа ишга ўтказишнинг имкони бўлмаса, ходимга аввалги ўртача иш ҳақидан кам бўлмаган миқдорда иш ҳақи тўланади. ходимларни оммавий равишда ишдан озод этиш эҳтимоли 3.7. Иш берувчи Иш берувчи тўғрисида камида икки ой олдин касаба уюшма қўмитасига ахборот тақдим этиш ва ишдан озод этиш оқибатларини енгиллаштиришга қаратилган маслаҳатли ишларни амалга ошириш мажбуриятини, Иш берувчи шунингдек, камида икки ой олдин ҳар бир ходимнинг касби, мутахассислиги, малакаси ва меҳнат ҳақи миқдорини кўрсатган ҳолда, ишдан озод қилиш тўғрисидаги маълумотларни маҳаллий меҳнат органига ҳам маълум қилиш мажбуриятини ўз зиммасига олади. Муассаса ходимларининг рўйхатдаги сонидан камида 10 фоизининг бир вақтнинг ўзида ишдан озод этилиши ходимларни оммавий равишда ишдан озод этилиши деб ҳисобланади. қисқартирилаётган ходимларни қайта тайёрлаш ва қайта 3.8. Иш берувчи Иш берувчи ўқитиш ишларини ташкил этиш мажбуриятини ўз зиммасига олади. Ходимлар сони қисқартирилаётганда қисқартириш оқибатларини 3.9. юмшатишга қаратилган қуйидаги чоралар назарда тутилади:

- а) ўриндошликни, вақтинча ишлайдиган ходимлар сонини чеклаш, бир неча касбда ишлашни тақиқлаш, фуқаролик - ҳуқуқий шартномалар бўйича бажариладиган ишларни жамоанинг ўзига бериш;
- б) ходимларнинг хоҳишига кўра уларга иш ҳақи сақланмаган ҳолда қисқа муддатли таътиллар бериш;
- в) қисқартириш тўғрисидаги огоҳлантириш амал қилаётган даврда ходимнинг ўз хохиши билан меҳнат шартномасини бекор қилинишини тарафлар келишувига биноан огоҳлантириш муддатига мувофиқ келадиган пуллик компенсация тўлаш билан амалга ошириш;

г) ходимлар сони қисқартирилиши муносабати билан меҳнат шартномаси бекор қилиниши тўғрисида огоҳлантириш олган ходимга огоҳлантириш муддати давомида ўзига қулай вақтда бошқа иш қидириш учун ҳафтада бир кун иш ҳақи сақланган ҳолда ишга чиқмаслик ҳуқуқини бериш; бўшатиб олинаётган ходимларнинг малакасини ўзгартириш ва бошқа касбга д) ўргатиш учун махаллий меҳнат органи билан шартнома тузиш ва қайта ўқитиш (ихтисослаштириш)га ва тайёрлаш ишларини амалга ошириш . Технологиядаги, ишлаб чиқариш ва меҳнатни ташкил этишдаги 3.10. ўзгаришлар, ходимлар сони (штати) ёки иш хусусиятининг ўзгаришига олиб келган ишлар ҳажмининг қисқариши муносабати билан меҳнат шартномаси бекор қилинганда ишда қолдириш учун имтиёзли ҳуқуқ МКнинг 103 - моддаси 1 - ва 2 - қисмларида кўрсатилган ходимлар тоифаларига берилади. Агар ходимлар МКнинг 103 - моддасининг 1 - ва 2 - қисмларига мувофиқ 3.11. ишда қолдиришда афзаллик ҳуқуқига эга бўлмаган ҳолда уларни ишда қолдиришда афзаллик бериладиган қуйидаги ҳолатлар инобатга олинади:

- • ногиронлик;
Töötuba on koostatud ja läbi viidud toel, Tamme Euroopa Liidu ERF gümnaasiumi projekti (https://tammegymnaasium.ee/teemeplus- 'Teeme+' projekt/) 'Õpilastest ekspertrühmad töötubades õpetama' raames.

### Loodusteaduslik põgenemistuba põhikooliõpilastele

###### Töötoa on koostanud (11.ME klass 2019/2020; juhendaja õp. Evelin Kimmel Urmas Tokko), Tartu Tamme Gümnaasium

ÕPETAJALE

######## Sissejuhatus

Põgenemistoad on populaarsed meelelahutuspaigad ning neis kasutatavad stsenaariumid on väga eripalgelised. Tubades on teemakohane taustalugu, mis paneb mängijad reaalajas toimuvasse olukorda. Ruumi, mööbli ja muude esemete paigutus, sealhulgas erinevad dekoratsioonid ja lisavahendid täidavad olulist rolli mängu sisse elamisel ning hoiavad põnevust
ยาแผนปัจจุบัน

ยาแผนโบราณ

สมุนไพร
' at arbejdsløshedsforsikringslovens § 43 ikke strider mod beskæftigelsesdirektivet eller det almindelige EU-retslige princip omforskelsbehandling på grund af alder ' .

Højesteret udtalte i den forbindelse, ' at den danske ordning med arbejdsløshedsdagpenge må anses for en offentlig ordning for social sikring eller lignende ordning, jf. direktivets artikel 3, stk. 3. Højesteret udtalte endvidere , ' at ordningen ikke omfatter overførsel af ydelser af økonomisk værdi til en medarbejder som vederlag i et ansættelsesforhold, og at ydelser derfor ikke kan sidestilles med løn ' . (A havde således ikke krav på udbetaling af arbejdsløshedsdagpenge fra A-kasse, selvom A ønskede at blive på arbejdsmarkedet). Ifølge advokatfirmaet Kromann Reumert (2015),

- o dommen til afgrænsning af forbuddet mod forskelsbehandling på grund af o dommen til afgrænsning af forbuddet mod forskelsbehandling på grund af alder, som det er konkretiseret i beskæftigelsesdirektivet og implementeret i den danske forskelsbehandlingslov.
- o fastslår også, at der i forbindelse med vurderingen af, om en national o fastslår også, at der i forbindelse med vurderingen af, om en national regel er i strid med det EU-retslige forbud med aldersdiskrimination, er afgørende at sondre mellem, om der er tale om en ydelse af økonomisk værdi til en medarbejder som vederlag i et ansættelsesforhold, som er omfattet af beskyttelsen, eller en offentlig ordning for social sikring, som er undtaget beskyttelsen.
- o bidrager ligeledes til fortolkningen af arbejdsløshedsforsikringslovens § 43 o bidrager ligeledes til fortolkningen af arbejdsløshedsforsikringslovens § 43 og fastslår, at bestemmelsen ikke strider mod forbuddet mod aldersdiskrimination på arbejdsmarkedet. Det vil således heller ikke fremover være muligt at være medlem af en A-kasse samtidig med, at man modtager folkepension. (advokatfirmaet Kromann Reumert, 2015)

Trods at EU og heraf følgende lovgivning i DK forbyder aldersdiskrimination på arbejdsmarkedet, fungerer praksis i DK ved at arbejdsmarkedets parter selv forhandler overenskomstspørgsmål, herunder seniorregler, fratrædelsesordninger, aldersgrænser for arbejdsophør og i ovennævnte tilfælde automatisk udmeldelse af en A-kasse.
10. Դինամոմետր ( ուժաչափեր՝ զսպանակավոր, էլեկտրոնային ): 11 .Դինամիկա բաժնի՝ լաբորատոր սարքերի կոմպլեկտ.	Տարբեր կառուցվածք ունեցող ուժաչափերը նախատեսված են ոչ միայն սեղմող, այլև ձգող ուժերի ցուցադրության համար : Տեխնիկայում, կենցաղում, սպորտում, բժշկության մեջ օգտագործվող տարբեր կառուցվածքի ուժաչափեր, որոնք սակայն անկախ իրենց կառուցվածքից ՝ բոլորն ունեն առաձգական տարր և չափիչ սանդղակ: Դինամիկա բաժնի ուսումնասիրում՝ Նյուտոնի օրենքները հաստատող փորձերի ցուցադրություն:
## 4. REKOMENDACIJOS DĖL PROFESINEI VEIKLAI REIKALINGŲ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMO

Bendrosios kompetencijos	Bendrųjų kompetencijų pasiekimą iliustruojantys mokymosi rezultatai
Raštingumo kompetencija	Rašyti gyvenimo aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, ataskaitą, elektroninį laišką. Bendrauti naudojant profesinę terminiją.
Daugiakalbystės kompetencija	Išvardyti darbų atlikimui naudojamą įrangą bei medžiagas užsienio kalba. Skaityti darbams naudojamos įrangos bei medžiagų dokumentaciją užsienio kalba. Rašyti gyvenimo aprašymą, motyvacinį laišką, prašymą, elektroninį laišką užsienio kalba.
Matematinė kompetencija ir gamtos mokslų, technologijų ir inžinerijos kompetencija	Apskaičiuoti reikalingus medžiagų kiekius darbų atlikimui. Atlikti masės, tūrio ir kiekio skaičiavimus. Suvokti žmogaus veiklos poveikį aplinkai.
Skaitmeninė kompetencija	Atlikti informacijos paiešką internete. Rinkti ir saugoti reikalingą informaciją. Dokumentuoti darbų aplankus.
Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija	Įsivertinti turimas žinias ir gebėjimus. Organizuoti savo mokymąsi. Rasti informaciją apie tolimesnio mokymosi galimybes, kvalifikacijos kėlimą. Pritaikyti turimas žinias ir gebėjimus dirbant individualiai ir kolektyve.
Pilietiškumo kompetencija	Bendrauti su įmonės bendruomene ir pagarbiai elgtis. Valdyti savo psichologines būsenas, pojūčius ir savybes. Spręsti psichologines krizines situacijas. Gerbti save, kitus, savo šalį ir jos tradicijas.
Verslumo kompetencija	Suprasti įmonės veiklos koncepciją, verslo aplinkas. Dirbti savarankiškai, planuoti savo laiką. Rodyti iniciatyvą darbe, namie, kitoje aplinkoje. Padėti aplinkiniams, kada jiems reikia pagalbos.
Kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencija	Pažinti, gerbti, saugoti kultūrinę įvairovę ir dalyvauti socialiai vertingoje kultūrinės raiškos veikloje. Lavinti estetinį požiūrį į aplinką.

8
### Millington High School

####### Regional Qualifier - Entry Form

$20.00 per lifter registration

Grade	Weight Class	Sex
Name	High School
Home Address

Openers _________Bench _________Dead Lift __________ Openers _________Bench _________Dead Lift __________ Check Division Entered:
JV Women	Varsity Women	JV Men	Varsity Men

In consideration of the acceptance of my entry form in this Power lifting competition, I intend to be legally responsible for not only myself, but also my heirs, my executors, and my administrators. In signing this release from liability, I waive and release everyone connected with competition from any and all liability, which may arise from this competition. In addition to the foregoing, I specifically release and the meet directors, meet assistants and anyone connected Millington HS, Millington Community Schools with this contest, regardless of his/her contribution.

Participant's Signature
Parent Signature
Parent Name Printed

Payment MONEYORDER Payment MONEYORDER must be in or ONLY. (No personal checks will be accepted.) Please make money orders out to ONLY. Millington Community Schools

RELEASE FROM LIABILITY AND CONSENT TO DRUG TEST In consideration of the acceptance of my entry in the Power lifting competition I intend to be legally bound, for not only myself but also for my heirs, my executors, and my administrators. By signing this release from liability, I waive and release everyone connected with competition from any and all liability, including any results of negligence which may arise from this competition. Moreover, I agree that any testing method which the meet director and the sponsors of this meet use to detect the presence of strength-inducing drugs SHALL BE CONCLUSIVE. That is, whether I think results of the tests are right or wrong I agree that I have no right to challenge the results of the drug tests. I further agree to submit to any physical tests which may be necessary to complete drug testing. Should I fail to pass the drug test I agree to forfeit any trophy or award which I otherwise have won. I understand and agree that if I fail to pass the drug tests, my name will appear on a published list of suspended members. If determined that I have failed the drug test, I agree to waive any claim for which legal relief is available. I agree to pay any attorney fee and litigation expenses incurred by any person, real or corporate, whom I may sue in an effort to challenge this Release form. I understand that my agreement to pay attorney fees and litigation expenses is the Sine Qua Non for the acceptance of my entry in this contest. If any provision of this release from liability shall be deemed by a court of competent jurisdiction to be invalid, the remainder of this Release from Liability shall remain in full force and effect. I also certify with my signature that this release/agreement cannot be modified orally.

SIGNATURE IN FULL OF

SIGNATURE IN FULL OF PARENT OR GUARDIAN\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_DATE:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_