ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
4.19. Республикаси Президентининг Фармони билан 4.19. Республикаси Президентининг Фармони билан фуқароларнинг расмий саналарни нишонлаш даврида тўлиқ дам олиши учун шароитлар яратиш, дам олиш ва байрам кунларидан оқилона фойдаланишини таъминлаш мақсадида дам олиш кунлари белгиланганда: қўшимча дам олиш кунлари ҳар йилги меҳнат таътилининг давомийлигини уч иш кунига қисқартириш ҳисобига қопланади; ҳар йилги меҳнат таътили даврида сақланадиган ўртача ойлик иш ҳақи миқдорини ҳисоблашда меҳнат таътилининг амалдаги давомийлиги ҳисобга олинади, унга Фармонда белгиланган қўшимча дам олиш кунлари қўшилади; ҳар йиллик меҳнат таътилининг давомийлиги қисқартириш ҳисобга олинган ҳолда ўн беш иш кунидан кам бўлмаслиги керак; бюджет ташкилоти ҳисобланмаган ташкилотларда қўшимча дам олиш кунлари меҳнат таътилига қўшимча бошқа кунлар билан бир қаторда молиявий имкониятлардан келиб чиққан ҳолда жамоа шартномаларида белгиланади. Ўз.Рес.ВМнинг 1997 ййил 11 мартдаги 133 - сонли қарорининг 4 -8 4.20. иловаларида ҳамда 2005 йил 21 декабрдаги 276 - сонли қарори билан тасдиқланган Ўзбекистон Республикаси давлат муассасалари тиббиёт ва фармацевтика ходимлари меҳнатига ҳақ тўлаш тартиби ва шартлари тўғрисидаги Низомнинг 2 - иловасида келтирилган 'Соғлиқ учун хавфли ва меҳнат шароитлари ўта хавфли бўлганлиги муносабати билан уларда ишлаш ходимлар тариф ставкаларига қўшимча тўлов белгилаш ҳуқуқини берадиган муассасалар ва уларнинг бўлинмалари, шунингдек лавозимлар рўйхати'да келтирилган касб ва лавозимда ишловчиларга меҳнат таътиллари муддати асосий 15 кун, қўшимча таътил муддатини камида 12 кун қилиб белгилаш ва бунга иш жойлари аттестацияси бўйича ҳулосада белгиланган қўшимчаларни қўшган ҳолда амалга ошириш. Муассаса ходимларининг 15 кунлик асосий меҳнат таътилига 4.21. қуйидагича йиллик қўшимча таътил муддатларини белгилаш:

- - тиббиёт ва фармацевтика ходимларига - камида 9 кун;
- - мутахассислар (хисобчи, иқтисодчи, ҳўжалик ишлар мудири, мухандис, юрист маслахатчи, кадрлар бўлими ходимлари ва бошқалар)га - камида 9 кун;
- - ишчи касбларда ишловчи ходимлар (хайдовчи, электромонтёр, дурадгор, чилангар - сантехник, қоровул, боғбон, фаррош, ховли супурувчи ва бошқалар)га - камида 9 кун.

4.22. тоифадаги ходимларга қуйидагича йиллик қўшимча таътиллар 4.22. тоифадаги ходимларга қуйидагича йиллик қўшимча таътиллар белгилаш: Даволаш - профилактика муассасаларининг: а) Логопед, сурдопедагог ва ўқитувчиларига, педагог ходимларига (тарбиячи методистлар), мусиқа раҳбарлари (сил касалликлари, юқумли касалликлар муассасалари (бўлимлари), эшитиш ва нутқдаги нуқсони бор болалар, марказий асаб тизими шикастланган ва ақли заиф болалар муассасаларидаги), шунингдек мактаб ёшидаги шундай муассасалар педагогика (ўқув) ишлари мудирларига - камида 33 кун, мактабгача ёшдаги шундай муассасалар педагогика (ўқув) ишлари
Izuzeće	Obim i rok primene
11 (a)	C- press igličasti konektorski sistemi koji sadrže olovo	Može biti upotrebljen kao rezervni deo za električnu i elektronsku opremu stavljenu na tržište do 24. septembra 2010.
11 (b)	C- press igličasti konektorski sistemi koji sadrže olovo	Primenjuje se do 1. januara 2013. i posle tog datuma može biti upotrebljen kao rezervni deo za električnu i elektronsku opremu stavljenu na tržište do 1. januara 2013.
12	Prekrivni materijal modulnih C-prstenova za termičku provodljivost koji sadrže olovo	Može biti upotrebljen kao rezervni deo za električnu i elektronsku opremu stavljenu na tržište do 24. septembra 2010.
13 (a)	Optička bela stakla koja sadrže olovo
13 (b)	Filter stakla i stakla za standarde za refleksiju koja sadrže olovo i kadmijum
14	Materijali za lemljenje za spajanje sklopova mikroprocesora koji se sastoje od više od dva elementa i imaju maseni udeo olova viši od 80% i manji od 85%	Primenjuje se do 1. januara 2011. i posle tog datuma može biti upotrebljen kao rezervni deo za električnu i elektronsku opremu stavljenu na tržište do 1. januara 2011.
15	Materijali za lemljenje za održavanje vidljivih kontakta unutar integrisanih krugova koji sadrže olovo u materijalima za lemljenje za kompletiranje održivog električnog kontakta između poluprovodničkog kalupa i nosača u integrisanom krugu Flip Chip sklopova
16	Ravni izvori svetlosti koji sadrže olovo sa cevima obloženim silikatima	Primenjuje se do 1. septembra 2013.
17	Izvori svetlosti na principu pražnjenja u gasu (HID) za profesionalnu reprografijsku primenu koji sadrže olovne halide
- • Vahendite transportimise ning paigutamise (nii transpordiks kui põgenemistoa ülesseadmiseks) plastkastid. Soovitav on kasutada erinevas suuruses kaste, sest nt kõigi vahendite transpordiks on tarvis suuri, ülesannete osadeks vajalke vahendite/kemikaalide jms jaoks aga väiksemaid. Ka põgenemistoa vahendite paigutamiseks ruumis või nende ohtu kasutamise jaoks on tarvis väiksemiad plastkaste.
- I. Prügi sorteerimise ülesanne

Ülesande sisu: ohtlike jäätmete leidmine/õige valik ja nende kogumassi leidmine.

######## Vajalikud vahendid:

- ● Erinevad jäätmed (klaasesemed, plastikesemed, paber, papp jm)
- ● Ohtlikud jäätmed (patareid, ravimipurgid, halogeenpirn, kemikaalid)
- ● Köögikaal
- ● Suur pesukauss (jäätmete segiläbi hoidmiseks)
- ● Väljaprinditud silt 'Ohtlikud jäätmed'

Kausis on segiläbi mitmesugused jäätmed, sealhulgas patareid, ravimipurgid, halogeenpirn, kemikaalid - nende, ohtlike jäätmete kogumassi määramisel saadakse järgmine kolmekohaline lukukood (massi ümardatud väärtus). Kaalu alla peidetakse sildike 'ohtlikud jäätmed', mille leidmisel saavad lahendajad aru, milliseid jäätmeid peab kaaluma. Teised jäätmed karbis on ülesande lahendamise seisukohalt eksitamiseks, ent ka mängijate harimiseks jäätmete sorteerimise teemal. Lahenduskäik:

- 1. Leida köögikaalu alt sildike 'ohtlikud jäätmed'.
- 2. Kaaluda ohtlike jäätmete kogumass ning ümardada see täisarvuni (kolmekohalise lukukoodi saamiseks).
- II. Geneetika ülesanne

Ülesande sisu: leida etteantud pereliikmetele sobiva fenotüübiliste välistunnustega vastav ema pilt.

######## Vajalikud vahendid:

- ● Alusplaadi tegemiseks vahendid: paber/papp, käärid, liim, pereliikmete pildid (isa, poeg ja tütar)
- ● Kolme erineva ema pilt, millest üks on fenotüübiliste välistunnuste järgi antud perekonda geneetiliselt sobilik
- ● Peenikese joonega marker

5
## Pirkimo vykdymo etapas

- 39. LMB direktoriui priėmus sprendimą pavesti pirkimo procedūras atlikti Viešųjų pirkimų komisijai, : Viešųjų pirkimų komisija
- 39.1. parenka pirkimo būdą. Jei priimamas sprendimas tarptautinės vertės pirkimą vykdyti neskelbiamų derybų būdu, Viešųjų pirkimų tarnybos nustatyta tvarka parengia prašymo dėl sutikimo vykdyti pirkimą neskelbiamų derybų būdu projektą (išskyrus VPĮ 72 straipsnio 1 dalyje nustatytus atvejus, kai toks sutikimas nereikalingas). Raštą pasirašo Viešųjų pirkimų komisijos pirmininkas;
- 39.2. rengia, suderina su Pirkimų iniciatoriumi ir Finansininku jų kompetencijos ribose ir tvirtina pirkimo dokumentus. Jei Viešųjų pirkimų komisijai nepavyksta pirkimo dokumentų suderinti su šiame punkte nurodytais asmenims, galutinį sprendimą dėl pirkimo dokumentų tvirtinimo rezoliucija priima LMB direktorius;
- 39.3. pildo skelbimą apie pirkimą;
- 39.4. priima sprendimą dėl pirkimo procedūrų nutraukimo, jeigu pirkimo procedūrų vykdymo metu atsirado aplinkybės, kurių nebuvo galima numatyti;
- 39.5. atlieka kitas funkcijas ir procedūras, numatytas Viešųjų pirkimų komisijos darbo reglamente.
- 40. LMB direktoriui rezoliucija paraiškoje priėmus sprendimą pavesti mažos vertės pirkimo procedūras arba pagal preliminariąją sutartį atnaujinto tiekėjų varžymosi procedūras arba dinaminės pirkimo sistemos pagrindu atliekamo pirkimo procedūras atlik ti : Pirkimų organizatoriui, jis
- 40.1. parenka pirkimo būdą;
- 40.2. rengia pirkimo dokumentus ir suderin a juos su pirkimų iniciatoriumi ir Finansininku jų kompetencijos ribose;
- 40.3. atliekant mažos vertės neskelbiamus pirkimus, išskyrus šių Taisyklių 40.4 punkte numatytus atvejus, pildo Tiekėjų apklausos pažymą (Taisyklių 3 priedas), ją suderina su Finansininku ir teikia tvirtinti LMB direktoriui;
- 40.4. Tiekėjų apklausos pažyma gali būti nepildoma įsigyjant prekes, paslaugas ar darbus, kai numatomos sudaryti pirkimo sutarties vertė yra mažesnė kaip 3000 Eur be PVM, taip pat jei pirkimas buvo vykdytas per CPO elektroninį katalogą. Įvykęs pirkimas užregistruojamas pirkimų registre, o jį pagrindžiantis dokumentas - prekių paslaugų ar darbų priėmimo -perdavimo aktas, sąskaita faktūra ar kiti buhalterinės apskaitos dokumentai arba pirkimo sutartis - saugomi prekių, paslaugų ir darbų pirkimų dokumentų byloje;
- 40.5. jeigu Pirkimų organizatoriui nepavyksta suderinti Tiekėjų apklausos pažymos ar pirkimo dokumentų su šių Taisyklių 40 .2 punkte nurodytais asmenimis, galutinį sprendimą rezoliucija priima LMB direktorius;
- 40.6. vykdo atnaujinto tiekėjų varžymosi procedūras VPĮ 78 straipsnio 6 dalyje nustatyta tvarka.
- 41. LMB direktoriui priėmus sprendimą įgalioti kitą perkančiąją organizaciją atlikti pirkimo procedūras iki pirkimo sutarties sudarymo:
- 41.1. Pirkimų iniciatorius parengia įgaliojimą, kuriame Įgaliotajai organizacijai nustatomos užduotys ir suteikti visi įgaliojimai toms užduotims vykdyti, taip pat nurodoma numatoma pirkimo vertė, apskaičiuota vadovaujantis Numatomos viešojo pirkimo ir pirkimo vertės skaičiavimo metodika. Pirkimų iniciatorius įgaliojimą suderina su Finansininku ir Už pirkimų planavimą,
## Bilag 2 Interviewguide - specialeinterview polsk udgave

Nazywam Doris Pljevaljcic, studiuje socjologie i w tej chwili pisze prace magisterska na temat pracy i warunkow zycia polakow w Danii i co motywuje Polakow do pracy tutaj. Zainteresowaly mnie subjektywne zdania o warunkami pracy I zycia w danii, pierwszy raz jak bylam w praktyce. Wtedy robilismy projekt na temat zdania polakow o dunskim rynku pracy, ich bezpieczenstwie i integraciji polakow. Celem bylo sie dowiedziec jak w pryslosci mozna bylo polepszyc warunki pracy polakom w danii.

########## To mnie motywowalo do pisania magisterskiega prace ktore ma podobne tematy.

Dokladnie to moja praca sklada sie z 11 tematow:

- - Opis obecnej pracy
- - Doswiadczenia w pracy & wybor/odzucenie pracy. Porownanie pracy obecnej i poprzedniej w Polsce, Danii lub za granica
- - Priorytety poza praca/ motiwacje poza praca
- - Priorytety w pracy/ motiwacje w pracy
- - Zarobki
- - Godziny pracy
- - Zwiazki zawodowe
- - Nie wykozystywane kwalifikacji
- - Pewnosc miejsca pracy
- - Stosuki miedzyludskie - miedzy kolegamy, pracownikamy i pracodawca
- - Plany na przyszlasc

########## Cel i krotki opis

Celem projektu jest nabycie wiedzy o warunkach pracy polskich imigrantow w Danii, ich subjektywnym stosunku do ich pracy - na przyklad ich prioritety, i co chca osiagnac poprzez ich prace. Czy sa zadowoleni z pracy i co powstrzymuje ich spelnieniu swoich oczekiwan. Mam nadzieje ze rozszerze swoja wiedze o warunkach pracy, ile znaczy dla nich ich wybor i priorytety w pracy.

########## Zapewnienie o anonimowosci i tajnosci

Wywiad jest anonimowy, wasze dane nie beda ujawnione w zadnym punkcie projektu/pracy magisterskie,ani to co kto powiedzial, watki z wywiadu beda tajne i uzyte tylko w danym projekcie.

########## Czas trwania 1- 1 1/2 time

########## Rezulatat projektu
####### «Қояндарды құтқару» ойыны.

####### Тірек кесте

Мақсаты: тапсырманы дұрыс орындап, қояндарды тордан құтқару. Бұл ойында оқушыларды ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеуге болады. Сонымен бірге өз ісіне деген жауапкершілігі артады.

Берілген тапсырмалардың шешімін дұрыс тауып толтырса, шеңберге қатысыты ұғым атауын оқисың.

####### «Күн шуағы» ойынының шарты.

Бетін бұлт жапқан күннің бейнесі. Оқушылар қатар -қатар болып , жаңа тақырыпқа байланысты есеп шығарды. Дайын болған қатар күннің шуағын тақтаға жабыстырды. Әрбір күннің шуағында бір теңдеу. Қай топтың жауабы дұрыс болса, сол топтың күні шайдай ашылады.Дұрысын анықта» ойыны. Қате және дұрыс жазылған ереже немесе формулалардың дұрыстығын анықтайды.

####### «Аңшы мен үйрек» ойыны.

Бұл ойынға 4 оқушы шығады. Ойынның шарты бойынша аңшы оқушылар бірінші есеп шығарып болса, үйректерді торларына түсіреді. Ал үйрек оқушылар тапсырманы бірінші орындаса тордан құтылып кетеді.

####### «Ұста,ұстама» ойыны .

Қорытынды ретінде оқушылар бір - біріне тақырып бойынша әр түрлі сұрақтар бере отырып, допты лақтырады, допты ұстаған оқушы тез жауап беріп, ұпай жинау керек. Егер жауап бере алмаса топтан ұпай кемітіледі. Осылай топ оқушылары кезек - кезек допты лақтырып сабақты қортындылайды.

####### «Балық аулау» ойыны.

Қазір балалар көктем мезгілі. Балықшылар өзеннен балық аулайды. Бізде бүгінгі сабақта балық аулаймыз. Ойынның шарты бойынша балық аулап, берілген тапсырманы орындаймыз.

####### «Сақина тастау» ойыны.

####### Семантикалық карта

Берілген мысалды тақтаға шығарып, сақинаны оқушы өзі қалаған оқушыға салады. Ойын осылайша жылдам түрде жалғасады. «Көрші - көрші» ойынының мақсаты - көрші» ойынының мақсаты сандардың ретін меңгеру. Яғни, мұғалім бір санды атайды, сол сан тағылған бала ілгері шығып, балалардың алдына тұрады. Сонаң соң мұғалім бұл санның көршілері қатарына тұрыңдар дейді. Сол санның көршілері орынжарына тұру керек.

Кестеде тігінен тапсырмалар берілген, ал көлденеңінен жауаптары берілген.Тапсырма мен дұрыс жауап сәйкес келетін клеткадағы әріптерді тізіп жазсақ, Білім туралы жақсы ой сөйлем шығады.
White Ammon was your bedfellow! Your chamber was the steaming Nile! And with your curved archaic smile you watched his passion come and go. With Syrian oils his brows were bright: and wide-spread as a tent at noon His marble limbs made pale the moon and lent the day a larger light. His long hair was nine cubits' span and coloured like that yellow gem Which hidden in their garment's hem the merchants bring from Kurdistan. His face was as the must that lies upon a vat of new-made wine: The seas could not insapphirine the perfect azure of his eyes. His thick soft throat was white as milk and threaded with thin veins of blue: And curious pearls like frozen dew were broidered on his flowing silk. On pearl and porphyry pedestalled he was too bright to look upon: For on his ivory breast there shone the wondrous ocean-emerald, That mystic moonlit jewel which some diver of the Colchian caves Had found beneath the blackening waves and carried to the Colchian witch. Before his gilded galiot ran naked vine-wreathed corybants, And lines of swaying elephants knelt down to draw his chariot, And lines of swarthy Nubians bare up his litter as he rode Down the great granite-paven road between the nodding peacock-fans. The merchants brought him steatite from Sidon
- • vyhledá a nastuduje skladby podle blízké jeho preferencím • vyhledá a nastuduje skladby podle blízké jeho preferencím
- • nahrávek skladeb předních hudebníku zdokonaluje svoji hr • nahrávek skladeb předních hudebníku zdokonaluje svoji hr

### 5.1.21 Studijní zaměření Hra na basovou kytaru

######## Učební plán:

1. stupeň	2. stupeň
1. r	2. r	3. r	4. r	5. r	6. r	7. r	1. r.	2. r.	3. r.	4. r.
Povinné předměty
Hra na basovou kytaru	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Hudební nauka	1	1	1	1	1
Volitelné předměty
Kolektivní interpretace	2	2	2	2	2	2
Sborový zpěv	1	1	1	1	1	1

######### Poznámky k organizaci výuky:

- • předmětu Hra na basovou kytaru probíhá individuálně, nebo ve skupině 2 žáků. • předmětu Hra na basovou kytaru probíhá individuálně, nebo ve skupině 2 žáků.
- • ze skupiny Volitelných předmětů se volbou stává povinným předmětem, žák může • ze skupiny Volitelných předmětů se volbou stává povinným předmětem, žák může docházet i do více volitelných předmětů., pak je však všechny musí akceptovat jako povinné. Změnu volitelného předmětu lze akceptovat v pololetí nebo na začátku školního roku. Výuku lze navštěvovat i dříve než ukládá Učební plán.
- • výstupy povinného předmětu Hudební nauka a Volitelných předmětů jsou • výstupy povinného předmětu Hudební nauka a Volitelných předmětů jsou společné pro všechna studijní zaměření v hudebním oboru a jsou uvedeny v dokumentu samostatně dle Obsahu.

####### Ročníkové výstupy předmětu Hra na basovou kytaru

######## Základní studium I. S tupně

- 1. ročník

Žák:

- • základní techniky hry na nástroj - pravá ruka (prstová technika i-m-a) • základní techniky hry na nástroj - pravá ruka (prstová technika i-m-a)
- • noty v basovém klíči v rámci svého rozsahu • noty v basovém klíči v rámci svého rozsahu
- • jednoduchá cvičení na prázdných strunách či v I. poloze na hmatníku • jednoduchá cvičení na prázdných strunách či v I. poloze na hmatníku
- • sluchu reprodukuje jednoduché rytmické útvary • sluchu reprodukuje jednoduché rytmické útvary
- • jednoduché melodie z notového zápisu • jednoduché melodie z notového zápisu

######## 2 . ročník

Žák:

- • jednoduchá prstová cvičení • jednoduchá prstová cvičení
- • roli baskytary v hudbě • roli baskytary v hudbě
- • rozdíl mezi kvalitním a nekvalitním tónem • rozdíl mezi kvalitním a nekvalitním tónem
- • základní techniky hry - levá ruka • základní techniky hry - levá ruka
- • notaci základních tónů na hmatníku do III. polohy nástroje • notaci základních tónů na hmatníku do III. polohy nástroje
- • se v 2/4, 3/4, 4/4 taktu • se v 2/4, 3/4, 4/4 taktu
- • individuálních schopností zahraje jednoduchou skladbu s doprovodem • individuálních schopností zahraje jednoduchou skladbu s doprovodem

Školní vzdělávací program

Základní umělecká škola Sokolov
Európsky hospodársky a sociálny výbor (EHSV)

- 1. nariadenú prezidentom Ruskej dôrazne odsudzuje jednostrannú agresiu voči Ukrajine federácie a zapojenie bieloruského režimu; zdôrazňuje, že invázia ruských vojenských síl na Ukrajine porušuje platné medzinárodné pravidlá a dohody a ohrozuje európsku a svetovú bezpečnosť; invázia zároveň priamo ohrozuje základný cieľ EÚ 'presadzovať mier, svoje hodnoty a blaho svojich národov';
- 2. žiada EÚ, aby poskytla plnú podporu s cieľom zabezpečiť, že všetky vojnové zločiny a zločiny proti ľudskosti sa budú zaznamenávať a že sa nimi bude zaoberať Medzinárodný trestný súd;
- 3. vzdáva hold , ktorý bráni Ukrajinu pred ruskými obrovskej odvahe ukrajinského ľudu narušiteľmi; vyzýva slobodný svet, aby podporil tento boj za mier a slobodu všetkými prostriedkami, ktoré má k dispozícii;
- 4. vyzýva EÚ a jej podobne zmýšľajúcich medzinárodných partnerov, aby zostali zjednotení, naďalej preukazovali plnú solidaritu v reakcii na túto neodôvodnenú a nevyprovokovanú našli diplomatický spôsob zastavenia násilností; zdôrazňuje potrebu diplomatických vojnu a rokovaní na dosiahnutie okamžitého prímeria a vybudovanie skutočného mierového procesu s aktívnym zapojením inštitúcií EÚ. Títo aktéri by zároveň mali zintenzívniť tlak na ruský režim urýchleným uložením ďalších sankcií a využiť všetky ostatné nást roje, ktoré majú k dispozícií, na okamžité ukončenie vojenskej akcie Ruska na ukrajinskom území, úplné stiahnutie ruských síl a obnovenie mieru, bezpečnosti a stability vo východnom susedstve EÚa na podporu spoločností, ktoré uznávajú naše hodnoty ;
- 5. vyjadruje názor, že pre EÚ a medzinárodné spoločenstvo je mimoriadne dôležité, aby sa žiadne hranice nemenili vojenskými prostriedkami a aby agresor nezískal žiadne výhody. Musia sa dodržiavať zásady právneho štátu, nie práva najsilnejších, a Ukrajine sa musia nahradiť všetky reparácie;
- 6. podporuje a schvaľuje kľúčové posolstvá uznesenia Európskeho parlamentu z 1. marca o ruskej agresii voči Ukrajine vrátane navrhnutých opatrení na okamžitú podporu Ukrajiny a jej občanov v ich boji za nezávislosť a slobodu;
- 7. víta opatrenia tých európskych obchodných spoločností, ktoré sa rozhodli stiahnuť z ruského trhu, a nabáda ostatné spoločnosti, aby tiež uprednostnili humánnosť a solidaritu pred krátkodobými hospodárskymi záujmami;
- 8. opakuje svoju jednoznačnú podporu zvrchovanosti, nezávislosti a územnej celistvosti Ukrajiny, ostatných krajín Východného partnerstva, najmä Moldavska a Gruzínska, ako aj všetkých členských štátov EÚ v rámci ich medzinárodne uznaných hraníc;
- 9. vyjadruje hlboký zármutok nad všetkými , deťmi, ženami a mužmi, nad obeťami tejto agresie ničením miest a infraštruktúry, nevyčísliteľným ľudským utrpením a poškodením životného prostredia; vyjadruje poľutovanie nad tým, že milióny ľudí museli opustiť svoje domovy a hľadať

EESC-2022-01473-00-00-RES-TRA (EN) 1/6
5. Әрбір шетелдік азамат тіркелген мекен - жайыныда тұру керек. Тұрғылықты мекен - жайы мен тіркеу кезінде көрсетілген мекен - жайы арасындағы сәйкессіздік көші - қон заңнамасын бұзу болып табылады. 6. Халықаралық бөлім, Тәрбие жұмысы департаменті, факультет декандары академияның жатақханаларында тұратын шетелдік азаматтарды жоспарлы және жоспардан тыс тексеру жүргізуге құқылы. Тіркелген жерінен тыс жерде тұру жағдайлары болса, акт жасалып, шетелдік азаматтар көші - қон заңнамасын бұзғаны үшін оқудан шығарылуы мүмкін. 7.Тұрған жерін өзгерткен кезде, жаңа мекен - жайға көшуге дейін шетелдік азамат Халықаралық бөлімге келесі құжаттарды ұсыну керек: - төлқұжат пен виза және олардың көшірмесі; - пәтер иесінің нотариалды куәландырылған келісімі немесе университеттің жатақханасынан (уақытша тұратын жерде) анықтама. Жоғарыда көрсетілген құжаттарды тапсырғаннан кейін ғана шетелдік азамат жаңа мекен - жайға ауыса алады. 8.Жатақханада уақытша болмаған жағдайда шетелдік азаматы Халықаралық бөлімге жатақхана коменданты белгісімен туратын мекен - жайы және мерзімі туралы жазбаша хабарлауға міндетті. 9. Оқу жылы бойынша шетелге кетуге дейін шетелдік азаматтары рұқсат алу керек. Халықаралық бөлімінің рұқсатынсыз шетелге шыққан жағдайда шетелдік білім алушы академиядан шығарылуы мүмкін.

## Шетелдік азаматтар міндетті:

1 .Оқу жылы аяқталғаннан кейін Қазақстан Республикасының аумағынан кетуге. 2. Әрқашан төлқұжат пен студенттік билетін алып жүру, құжаттарға мұқият болу, оларды жоғалтпау және зиян келтірмеу. Жоғалған жағдайда паспортқа және студенттік билетке байланыс телефондары мен мекен - жайы көрсетілген жазба салынуы тиіс. 3. Ұлттық төлқұжат жоғалғанда немесе өзгергенде, байланыс ақпараты өзгерген жағдайда Халықаралық бөлімге дереу хабарлау керек . 4. Қазақстан Республикасында тұруға ықтияр хатты немесе азаматтығын алған кезде тиісті құжаттарды Халықаралық бөлімге өткізу қажет . Ықтияр хаты бар шетелдік азаматтары тұрақты тұрғылықты мекен - жайы бойынша тұруға немесе Халықаралық бөлім арқылы уақытша тіркелуге міндетті. Шетелдік азаматтар Халықаралық бөлімнен , факультет декандарынан, кураторлардан ақпараттық және ұйымдастырушылық көмек алуға құқылы.

## Шетел азаматтары үшін әкімшілік жауапкершілікке тартылады:

- Қазақстан Республикасында тіркеусіз болу; - Қазақстан Республикасынан кетпеу немесе виза немесе тіркеу аяқталғаннан кейін кетуден жалтару; - оқу визасымен еңбек қызметті атқару үшін әкімшілік жауапкершілікке тартылады.
May 2023

Notes:
May 22	Victoria Day (Many regions)

SUN	MON	TUE	WED	THU	FRI	SAT
30	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31	1	2	3

Template © calendarlabs.com