ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## BREAKFAST AND LUNCH PROGRAM

The breakfast program has made it possible for all students to have a good breakfast before going to class. When busses arrive each morning, students eating breakfast at school go directly to the lunchroom. Prices are as follows: Lunch Breakfast Student $2.45 $1.35 Reduced $0.40 $0.30 Teacher $3.10 $1.60 Visitor $3.60 $2.10 Extra milk/juice $.050

Students may deposit money in his/her account any day by bringing cash or check to the lunchroom. Checks should be made payable to the school. The lunchroom is not allowed to charge meals. When a student's account runs low, the student is given a reminder note to take home. The Child Nutrition Program will make every effort to make the parent/guardian aware of the low account balance. If those efforts fail, then the child will be served, with a high degree of discretion so as not to make others aware, a nominal meal consisting of a sandwich, milk and fruit item. Students are allowed to bring their lunch; however, food/drink must be in a lunchbox. Students are expected to eat in an orderly manner and make every effort to maintain cleanliness in the cafeteria. When finished eating, students must take their utensils, dishes, and other papers to the disposal area.

We welcome parents to come and have lunch with their children; however, food from an outside source is not allowed in the cafeteria. It does help the lunchroom staff in knowing how much food to prepare if you can call in advance. If you have questions concerning the breakfast or lunch program, or have a question regarding your child's account, please feel free to call the lunchroom. Students in grades 7-12 are assigned one specific lunch period per day and may not report to the cafeteria at any other lunch period. All students must eat their lunch in the school cafeteria, including those who bring their lunch. Students may remain in the lunchroom or in the designated area of the campus until the period ends.

## Snacks (Elementary Schools)

Snacks must be nutritious and may be brought from home or purchased at school. The following snacks are acceptable: carrots, apples, raisins, grapes, celery, bananas, beef jerky, cheese crackers, popcorn, pretzels or cheese. Any snacks that aren't appropriate will be returned home. Students are not allowed to use vending machines.
Centar za p romovisаnje konceptа cjeloživotnog učenjа, svih vidovа formаlnog i neformаlnog učenja , te moderni h i аktuelnih znаnjа i vještinа. Adresa: Branka Ćopića 9 , 78 000 Banja Luka E-mail: centarmodernihznanja@gmail.com Telefon: +387/65-609-929 Ra čun za KMuplate: Sberbank a.d. 5672412700024351

# IV MEĐUNARODNANAUČNAKONFERENCIJA

## 'DRUŠTVENE DEVIJACIJE'

## TEMA KONFERENCIJE

## POLOŽAJ MARGINALIZOVANIH GRUPA U DRUŠTVU

- - Banja Luka, 31.05.-01.06.2019. godine -

Pojam marginalizacije se odnosi na pojedince, doma ć instva i druge socijalne grupe, koje se dr ž e na marginama dru š tva ili se pomjeraju izvan njih, tako š to se isklju č uju iz različitih dru š tvenih sistema . Utoliko je pojam marginalizacije blizak pojmu socijalne isključenosti. Na osnovu rizika od socijalne isključenosti pojedinih društvenih grupa, mogu se prepoznati tipične grupe marginalizovanih. Zbog ekonomskog statusa u takvom položaju su siromašni, nezaposleni, beskućnici, domaćice, migranti. S obzirom na porodičnu strukturu, marginalizovana mogu biti jednočlana domaćinstva, jednoroditeljske porodice, djeca bez roditeljskog staranja, mnogočlane porodice. Prema identifikaciji, isključene grupe mogu biti nacionalne, etničke, rasne ili vjerske manjine, manjine us ljed različite seksualne orijen t аcije, ali i osobe sa alternativnim stilom života (nekonformističke i devijantne supkulture mladih). S obzirom na starosnu dob, rizične grupe su mladi od 15 do 29 godina, stare osobe i penzioneri. Počinioci krivičnih djela su, takođe, rizična skupina, kojoj pripadaju aktuelni i bivši zatvorenici, maloljetni delinkventi, žrtve zločina. Obrazovanje je kriterij na osnovu koga se među marginalizovanima nalaze osobe sa niskim stepenom obrazovanja, a zbog nepovoljnog zdravstvenog stanja tu su i osobe s posebnim potrebama, mentalno oboljeli, osobe zaražene HIV virusom i hepatitisom C, zavisnici od alkohola i psihoaktivnih supstanci, genetski i hronično oboljela lica. Specifičnu grupu čine osobe sa tjelesnim invaliditetom i mentalnim teškoćama. Marginalizacij а je posljedica diskriminacije i nemogućnosti korištenja ljudskih prava. Apsolutna uskra ć enost zna č i odsustvo š ansi ili nemogu ć nost pristupa odre đ enim resursima, insititucijama ili dru š tvenim procesima, dok relativna uskra ć enost podrazumijeva smanjene š anse za uklju čе nje u kvalitetne usluge, resurse i razvojne procese dru š tva. U korjenitim (strukturalnim) promjenama položaja marginalizovanih treba da učestvuju, ne samo relevantne i nstitucije, ustanove i organizacije, nego i oni koji najviše trpe - marginalizovani. Pritom, nauka treba da razvija različite koncepcije, pristupe, metode, modele i strategije... U viđajući da kompleksnost problema marginalizacije iziskuje multidisciplinaran pristup

### Centar modernih znanja organizuje

### IV međunarodnu naučnu konferenciju pod nazivom 'Društvene devijacije' na temu

#### POLOŽAJ MARGINALIZOVANIH GRUPA U DRUŠTVU
Petition to the Model Land Company.

We, The undersigned Citizens of the Homestead District, do hereby petition you to set apart Lot 14 of Block 1 of the S. E. ¼of the S. W. ¼of the N. E. ¼of Sec. 33-56-39, to be used as a Cemetery in the place of the tract of land now used for that purpose within the Townsite of Homestead, the reasons for the desired change being that the land now used for that purpose being, that the ground at the present location is so low that it is not at all a fit place to bury a body, and the water percolating through the cemetery contaminates the water supply of the whole Town of Homestead to the great detriment of the general health. In the new location selected these objections are overcome as the ground is very high and consequently dry.

First Column:

Dr. John B. Tower John Ballard Tower C. W. Noel Cecil William Noel C. H. Hammond Charles H. Hammond A. W. Chapman Arthur W. Chapman A. J. Miller Augustus J. Miller G. M. Budd Garland Mosely Budd W. A. King William Alfred King J. D. Redd James Daniel Redd W. A. Frazeur William A. Frazeur H. H. Sturgis Henry H. Sturgis F. S. Loomis Fred S. Loomis J. MBauer John M. Bauer Geo. E. Campbell George E. Campbell M. Baker Meed Baker B. F. King Benjamin Franklin King (1887 - 1948) D. W. Sullivan David W. Sullivan W. F. Gilmer Willis F. Gilmer, homesteaded in 14-57-38 J. L. Waddy John LaRue Waddy J. M. Cormack Joseph M. Cormack F. L. Young Fred L. Young W. M. Watson Florida City voting inspector in 1916

- J. J. Watson

J. L. Ishmael Joseph Lafayette Ishmael Edgar Thomas Edgar Thomas - brother-in-law of E. H. Ring G. E. Allen Grant E. Allen

Second Column:

E. K. Walbridge Edward K. Walbridge J. U. Free John Ulric Free F. C. Henn Frederick Charles Henn J. W. Simpson William James Simpson T. E. Evans Thomas E. Evans S. Caplinger Samuel Caplinger C. M. Nelson Charles M. Nelson S. E. Livingston (stamped signature) Sidney E. Livingston D. R. Sullivan David Ruther Sullivan H. Wickham, Sr. Horace Wickham, Sr. Oscar Wickham Oscar Wickham D. MacFarlan Donald MacFarlan H. A. Harshaw Henry A. Harshaw - homesteaded in 27-56-38
4.	ANK 78 straipsnis. Energinių gėrimų pardavimas, nupirkimas ar kitoks perdavimas jaunesniems kaip 18 metų asmenims	Seniūnijos seniūnas, Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas, Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas	Kitos seniūnijos seniūnas, Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas, Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas
5.	ANK 114 straipsnis. Gyvūnijos valstybinės nuosavybės teisės pažeidimas	Seniūnijos seniūnas, Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas	Kitos seniūnijos seniūna s, Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas
6.	ANK 144 straipsnio 1, 4, 5 dalys. Reklamos naudojimo reikalavimų ir draudimų nesilaikymas	Seniūnijos seniūnas, v alstybės tarnautoja s, neįeinantis į struktūrinius padalinius - kalbos tvarkytojas , Investicijų ir statybos skyriaus vyriausiasis architektas	Kitos seniūnijos seniūnas, Teisės, personalo ir civilinės metrikacijos skyriaus vedėjas, v alstybės tarnautojas, neįeinantis į struktūrinius padalinius - kalbos tvarkytojas, Investicijų ir statybos skyriaus vedėjas, vyriausiasis architektas
7.	ANK 148 straipsnis. Informacijos apie privatizavimo objektą nepateikimas arba atskleidimas	Seniūnijos seniūnas, Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas	Kitos seniūnijos seniūnas, Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas , vyriausiasis specialistas
8.	ANK 149 straipsnis. Privatizavimo objekto vertinimo tvarkos pažeidimas	Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas specialistas	Turto ir socialinės paramos sk yriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas
9.	ANK 150 straipsnis. Komercinės ar ūkinės veiklos tvarkos pažeidimas	Turto ir socialinės paramos skyriaus vedė jas, vyriausiasis specialistas	Turto ir socialinės paramos skyriaus , vyriausiasis specialistas
10.	ANK 152 straipsnis. Mažmeninės prekybos taisyklių pažeidimas	Seniūnijos seniūnas, Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas	Kitos seniūnijos seniūnas, Turto ir socialinės paramos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas
11.	ANK 153 straipsnis. Prekybos turgavietėse taisyklių pažeidimas	Seniūnijos seniūnas, Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas	Kitos seniūnijos seniūnas, Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas
12.	ANK 154 straipsnis. Prekybos viešosiose vietose taisyklių pažeidimas	Seniūnijos seniūnas, Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas	Kitos seniūnijos seniūnas, Kaimo reikalų ir aplinkosaugos skyriaus vedėjas, vyriausiasis specialistas
13.	ANK 155 straipsnis.	Seniūnijos seniūnas	Kitos seniūnijos seniūnas
- a. At tjene penge/ få god løn (Hvad vil du bruge pengene til?)dobre zarobki
- b. Udvilkingsmuligheder - mulighed for at få bedre stilling
- c. Arbejdssikkerhed - sikkerhed mod fyring
- d. De sociale relationer på arbejdspladsen.
- Godt forhold til leder.
- Godt forhold til kollegaer.

########## Løn

- 9. Er du tilfreds med din nuværende løn? (Hvor meget tjener man på jeres arbejdsplads)
- a. Er lønnen tilstrækkelig/tilsvarende for det arbejde du udfører?
- 10. Hvilke fordele er der ved det højere lønniveau i Danmark, sammenlignet med det polske?

########## Arbejdstimer

- 11. anser I for at være det perfekte antal arbejdstimer? 11. anser I for at være det perfekte antal arbejdstimer?
- 12. arbejdstimer Hvad er det positive/negative ved for ? 12. arbejdstimer Hvad er det positive/negative ved for ?
- 13. arbejdstimer Hvad er det positive/negative ved for ? 13. arbejdstimer Hvad er det positive/negative ved for ?

########## Fagforening

- 14. Er du/I medlemmer af en fagforening?
- a. Hvis ja:
- Har du/I brugt dem I forbindelse med en sag? Hvad var det for en situation?
- b. Hvis nej:
- Hvad er din/jeres holdning til fagforeninger?
- 15. Hvad skal en god fagforening kunne?
- a. Sikre gode lønforhold
- b. Gode relationer
- arbejderne imellem
- mellem arbejder og arbejdsgiver
- b. skabe sikre ansættelsesforhold - mod fyring
- 16. rolle 16. rolle . Kender du/i ham? Har du/I snakket med ham og/eller benyttet dig/jer af hans hjælp?

########## Manglende udnyttelse af egne kvalifikationer (nedadgående karrieremobilitet)

- 17. Hvad er din uddannelse?
- 18. Har du/I oplevet ikke at kunne udføre arbejde der svarede til din/jeres uddannelsesmæssige eller arbejdsmæssige (ift tidligere arbejde og arbejdserfaring) kvalifikationer?
- 19. Hvis ja:
- a. Hvad opfattede du var hindringen for dette?
- 20. Hvis nej:
- a. Hvad for noget arbejde udførte du? Hvad ville du ellers gerne opnå udover dette? (evt bedre løn)
二、 雲端通訊應用及駭客攻擊手法

時間：民國 年 月 日 五 102 5 31 ( ) 09:20~17:00 地點：台灣金融研訓院 樓菁業堂（台北市羅斯福路三段 號） 2 62

網路駭客的攻擊方式日新月異，目前最新的攻擊手法為 滲透攻擊郵件，經過統計， APT 攻擊對象的產業別大多為政府單位以及學術單位，皆超過三成，政府單位含有大量有關政 策施行的機密文件，以及人民的各式基本資料，若經攻擊滲透後，這些機密性的資料遭外 洩或損害，這不僅大損政府機關的形象，還會造成整個社會的不安定，以及人民基本權益 受到損害，因此，政府機關之資訊相關人員則責無旁貸，必須負起鞏固資料安全之責。 在 年的 大調查中，企業網通設備投資重點項目中，前 名分別為：網路設備 2012 CIO 3 升級、 無線網路、專線頻寬，都與網路基礎建設的升級有關，網際網路已成為了服 Wi-Fi 務的底層基石，政府亦需要在此方面做更多的加強措施，來服務廣大社會大眾，加上府際、 跨域甚至是國際間的合作趨勢，處於各地的政府機關需要做更多的意見交流，更需要良好 的軟體及硬體來達到零時差的溝通。

本場次將邀請產官學各領域的學者專家闡述市場觀察與研究經驗，值得您借鑒參考。

時間	議程與活動
08:50-09:20	報到與領取資料
09:20-09:30-	開場致詞
09:30-10:10	駭客攻擊與密碼外洩應對方針
10:10-10:20	休息
10:20-11:20	主動式資安防禦
11:20-11:30	休息
11:30-12:10	新型態網路攻擊解析與解決方案
12:10-13:30	午休與下午場報到
13:30-14:10	更具彈性的行動視訊新趨勢
14:10-14:20	休息
14:20-15:00	新一波通訊風潮 會議型態大革新
15:00-15:20	休息
15:20-16:00	IPv6 確保網路服務不中斷 IPv6 確保網路服務不中斷
16:00-16:10	休息
16:10-16:50	網際網路通訊協定升級 推動新型態行動辦公室
16:50-17:00	QA QA
17:00	賦歸

註：議程表為暫定規劃，最新議程與講師資訊將公佈於報名網站，歡迎查閱。
######## 5 . ročník

Žák:

- • pentatoniku dur a moll • pentatoniku dur a moll
- • hře legato využije prázdných strun • hře legato využije prázdných strun
- • elektronické ladičky naladí nástroj • elektronické ladičky naladí nástroj

######## 6 . ročník

Žák:

- • hraje rozklady akordů a akordický doprovod • hraje rozklady akordů a akordický doprovod
- • chromatickou stupnici • chromatickou stupnici
- • alespoň tři mollové akordy • alespoň tři mollové akordy
- • kvalitu hudebního díla či výkon interpreta • kvalitu hudebního díla či výkon interpreta

######## 7 . ročník

Žák:

- • notový zápis i tabulaturu • notový zápis i tabulaturu
- • technickou obsluhu nástroje a aparatury • technickou obsluhu nástroje a aparatury
- • prstovou technikou střední obtížnosti s tónovou kulturou • prstovou technikou střední obtížnosti s tónovou kulturou
- • nástroj bez použití ladičky • nástroj bez použití ladičky
- • přiměřeně obtížné skladby různých stylů a žánrů • přiměřeně obtížné skladby různých stylů a žánrů
- • doprovod podle notace i akordových značek • doprovod podle notace i akordových značek
- • je kadence a vytváří vlastní doprovod • je kadence a vytváří vlastní doprovod

######## Základní studium II. S tupně

######## 1. ročník

Žák:

- • pentatoniku a durovou nebo mollovou stupnici přes dvě oktávy • pentatoniku a durovou nebo mollovou stupnici přes dvě oktávy
- • alespoň dva rejstříky kytary přepínáním snímačů • alespoň dva rejstříky kytary přepínáním snímačů
- • a diskutuje o svém výkonu, porovná jej s jinou interpretací, respektuje názor druhých • a diskutuje o svém výkonu, porovná jej s jinou interpretací, respektuje názor druhých

######## 2. ročník

Žák:

- • legato bez použití prázdných strun • legato bez použití prázdných strun
- • základní dvojhmaty a alespoň jeden trojhmat • základní dvojhmaty a alespoň jeden trojhmat
- • se ve vybraných kytarových technikách ( tapping, glisando) • se ve vybraných kytarových technikách ( tapping, glisando)

######## 3. ročník

Žák:

- • bluesovou dvanáctitaktovou formu • bluesovou dvanáctitaktovou formu
- • maj7) orientuje se v nejčastěji používaných akordických značkách (dur, moll, X , X • maj7) orientuje se v nejčastěji používaných akordických značkách (dur, moll, X , X
- • střídavě úhozem trsátka • střídavě úhozem trsátka
- • rozložené akordy prsty pravé ruky (p, i, m, a) • rozložené akordy prsty pravé ruky (p, i, m, a)

######## 4. ročník

Žák:

- • ři hře využije techniku hry odtah, příklep, vibrato (banding) • ři hře využije techniku hry odtah, příklep, vibrato (banding)
- • interpretaci samostatně vybere a vhodně použije výrazové prostředky (staccato, legato, • interpretaci samostatně vybere a vhodně použije výrazové prostředky (staccato, legato, dynamika)
- • kvality tónu a úhozu k interpretaci hudby v různých barevných a dynamických odstínech • kvality tónu a úhozu k interpretaci hudby v různých barevných a dynamických odstínech
- • se podle svého zájmu a preferencí • se podle svého zájmu a preferencí

Školní vzdělávací program

Základní umělecká škola Sokolov
PATVIRTINTA: LASF ralio komiteto, 2021-02-14 Protokolo Nr. 2021-01

## 2021 m. Lietuvos mini ralio čempionato reglamento priedas Nr. 2 čempionato dalyvio paraiška

- 1. Norintys dalyvauti 2021m. Lietuvos mini ralio čempionate privalo pateikti šią dalyvio paraišką LASF (pildo tik pirmieji vairuotojai) ir sumokėti nustatytą mokestį .
- 2. Lietuvos mini ralio čempionato dalyvio mokestis: 40 Eur ų (šis mokestis bus naudojamas Lietuvos automobilių ralio apdovanojimų organizavimui) .
- 3. D alyvio paraiškos priimamos likus ne mažiau kaip dviem etapams iki čempionato pabaigos.
- 4. Lietuvos mini ralio sprinto čempionat o dalyvių sąrašas bus skelbiamas www.lasf.lt. ( Dalyvis į sąrašą bus įtraukiamas, kai bus gauta originali paraiška ir kai bus sumokėtas mokestis).

Pažymėkite įskaitą, kurioje dalyvausite	X	į laisvą langelį, šalia įskaitos.

Žyma	Įskaita/klasė	Įskaitų klasės (plačiau aprašytos Lietuvos automobilių ralio sprinto varžybų reglamento 5.1. skyriuje)
SGC-1	iki 1600 cm3 (du varantieji ratai)
SGC-2	Iki Iki 2000 cm (du varantieji ratai)
SGC-3	nuo 3 nuo 3 2000 cm iki 3000 cm (du arba keturi varantieji ratai)
SGC-4	virš virš 3000 cm (du arba keturi varantieji ratai)
V	I vairuotojai, gimę 1970 metais, ir vyresni
OC	Automobiliai atitinkantys SGC arba OC grupių techninius reikalavimus
Retro	Automobiliai atitinkantys Retro grupės techninius reikalavimus.

PIRMASIS VAIRUOTOJAS
Vardas
Pavardė
Gimimo data
Adresas
Pašto kodas, miestas, šalis
Tel. mobilus, e l. paštas
AUTOMOBILIS
Markė	Pagaminimo metai
Modelis	Homologacijos Nr.
PAREIŠKĖJAS
Pavadinimas

##### Aš pareiškiu, kad visi aukščiau pateikti duomenys yra teisingi.

Pirmas vairuotojas ............................................ 202\_\_ m. … . ..…… .. … ......................... ( Parašas ) ( pildymo data)

Informacija: Siųsti Lietuvos automobilių sporto federacijai Tel. :+370 37 350026 Savanorių pr. 56 , 44210 Kaunas, Lietuva www.lasf.lt Fax. +370 37 350026; +370 615 46710lasf@lasf.lt

LASF patvirtinimas	......................................... paraiška gauta (data)	............................... parašas
- 3.5. Профессиональная деятельность муниципального служащего оценивается на основе:
- а) определения соответствия муниципального служащего квалификационным требованиям по замещаемой должности муниципальной службы;
- б) участия муниципального служащего в решении поставленных перед избирательной комиссией задач, сложности выполняемой муниципальным служащим работы, ее эффективности и результативности.
- 3.6. При оценке профессиональной деятельности муниципального служащего должны учитываться:
- а) результаты исполнения муниципальным служащим должностной инструкции;
- б) уровень знаний и умений, необходимых для исполнения должностных обязанностей, и опыт работы муниципального служащего;
- в) соблюдение муниципальным служащим установленных законодательством Российской Федерации ограничений, связанных с муниципальной службой;
- г) отсутствие нарушений запретов и выполнение основных обязанностей, установленных законодательством Российской Федерации о муниципальной службе;

д) организаторские способности при аттестации муниципального служащего, - наделенного организационно распорядительными полномочиями по отношению к - другим муниципальным служащим.

- 3.7. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третей ее членов.

Присутствие председателя аттестационной комиссии или его заместителя является обязательным.

- 3.8. Решение аттестационной комиссии принимается в отсутствие аттестуемого муниципального служащего и его непосредственного руководителя открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равенстве голосов муниципальный служащий признается соответствующим замещаемой должности муниципальной службы.

На период аттестации муниципального служащего, являющегося членом аттестационной комиссии, его членство в этой комиссии приостанавливается.

- 3.9. По результатам аттестации муниципального служащего аттестационная комиссия выносит одно из следующих решений:
- а) муниципальный служащий соответствует замещаемой должности муниципальной службы;
- б) муниципальный служащий не соответствует замещаемой должности муниципальной службы.
- 3.10. Аттестационная комиссия может давать рекомендации:
- а) председателю избирательной комиссии - о поощрении муниципального служащего за достигнутые успехи в профессиональной деятельности, о повышении или понижении в должности, об изменении размеров надбавок к должностному окладу за особые условия муниципальной службы, о включении муниципального служащего в кадровый резерв, о направлении муниципального служащего для получения дополнительного профессионального образования;
- б) аттестуемому муниципальному служащему - об улучшении его профессиональной деятельности.

При этом в протоколе заседания аттестационной комиссии указываются мотивы, побудившие комиссию дать соответствующие рекомендации.
af noget i virkeligheden. Begrænsningen gælder ligeledes for de love eller den lovmæssighed, som synes at fremgå af den samfundsmæssige virkelighed, hvorefter disse alene bliver bindeled til at skaffe sig viden om virkeligheden. Weber skelner eksempelvis mellem aktuel forståelse (dvs. kendskab til en bestemt adfærd) og forklarende forståelse , hvor sidstnævnte beskriver den følelsesmæssige, intuitive forståelse, som motiverer hensigt og efterfølgende handling. Værdifilosofisk er vores moralske kompas, som følge af samfundets sekularisering, siden oplysningstiden svinget væk fra en religiøst betinget idealtype (dvs. tankebillede eller mental konstruktion) over mod andre værdier, eksempelvis ulighed og fattigdom, menneskerettigheder, national velfærd og arbejdsmoral. Webers anviser fire moderne idealtyper for social adfærd, A: traditionelle handlinger, styret af tradition eller indgroede vaner

- B: affektive handlinger, bestemt af aktørens specifikke affekter eller følelsestilstande
- C: værdirationelle handlinger, som vælges ud fra aktørens bevidste tro på etiske, æstetiske eller religiøse værdiers egen værdi, uafhængig af handlingens effekter
- D: målrationelle handlinger som udføres for at opnå visse, bestemte mål. Aktøren kalkulerer, hvilke handlinger som bedst/mest effektivt fører til opnåelsen af det ønskede mål.

Alle ovennævnte typer adfærd karakteriserer eller indbefattes i den forklarende forståelse af et individs handlinger, som kan begrundes ud fra traditioner, affektive handlinger, værdirationelle- samt målrationelle handlinger (ibid. s.93). Hvad angår de to første (A og B) ' ligger de ofte uden for grænsen af, hvad der er meningsfuld adfærd, fordi aktøren selv kan savne bevidsthed om forbindelsen mellem handlingen og drivkraften bag den '. Derimod synes de to sidstnævnte (C og D) at være styret af individets forestilling om, at vedkommende agerer i en organisatorisk eller institutionel sammenhæng, hvorved aktørens 'sociale handling' foregår i overensstemmelse med en overordnet, legitim orden, som fordrer en samtidig (frivillig) anerkendelse/underkastelse. Max Webers anvisning af social adfærd gennem anførte fire moderne idealtyper, kan for dette speciales tematisering overføres til nedenstående fire forskellige typer af arbejdsmarkedsadfærd hos seniorer: