ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Task 1 - read the 'Tidy your bedroom machine' text.

# The 'Tidy Your Bedroom' machine - how does it work?

A common problem for many children is that of untidy bedrooms. Unfortunately, many children's bedrooms are extremely messy and keeping their bedroom tidy is an ongoing issue. The 'Tidy Your Bedroom' machine is a useful tool in the on-going battle to keep rooms clean and tidy. But how does it actually work? The machine must first be placed on the floor of the untidy room by the user. It is quite easy to carry because it is made of a light metal called aluminium so that children can easily use it. In order to start the machine, the red handle must be pulled down sharply; this causes the spring to bend downwards. When the handle is released, the spring shoots up and, consequently, the power from this force activates the machine. As a result of this surge of energy, the machine will have sufficient strength to grab clothes, close doors and pick up moderately sized toys. However, it will not pick up dirty underwear. If the spring is set in motion again, the extra power will allow surfaces to be polished and floors to be swept by the machine. This extra boost of energy also means that it can extend an additional metallic 'grabber-arm' which can pick up heavier items such as books and larger toys. The arm is extendable so that lost items under the bed can be reached. Even though the machine can be extremely useful, it does need careful programming because it cannot think for itself and the results of incorrect use can be disastrous. The small computer must be used to give specific instructions so that bedrooms are tidied, rather than destroyed, by the machine. If the 'Tidy Your Bedroom' machine is treated with care, it will last for years. The spring must not be over-used or it runs the risk of breaking. This will mean that the mess will need to be tidied up by the owner!

Task 2 - Write an explanation text of your invention. Explain what your machine is and how it works. Use the word bank to help you include technical vocabulary.
foreninger eller registre. Jeg har fået at vide, at polakkerne er private personer, der ikke optræder offentligt, i et af mine første specialeinterviews. Dette erfarede jeg også ved, at ingen frivilligt tilmeldte sig mit opslag i Facebook- gruppen 'Polakkerne i Danmark', selvom enkelte i gruppen synes godt om initiativet. Det er derudover et ømtåleligt emne, som mange muligvis ikke vil fortælle om til en fremmed, da de frygter at det vil få konsekvenser for deres arbejde, fordi de er bevidste om at arbejdet er prekært og burde være mere retfærdigt. Jeg tyede derfor til andre midler, nemlig den uformelle kontaktskabelse, som ingen afslog at deltage i, hverken til specialeprojektet eller pilotprojektet.

#### Forskerrollen - et etisk perspektiv

Da flertallet af de polske migranter oftest kun taler polsk og i meget lille grad engelsk (dansk er udelukket grundet kort ophold), har jeg benyttet mig af det faktum, at jeg har en polsk baggrund snowball-metoden og kan tale polsk. Ligeledes gør jeg brug af som rekrutteringsmetode, fordi adgangen til det polske folk er lettere, hvis man kender nogle, som kender nogle. Således har kendskabet til den polske migrantgruppe været strategisk. Jeg har stræbt efter objektivitet ved ikke at have kendt nogle af de polske migranter personligt i forvejen, for at opnå mest mulig distance til feltet og som en del af forskerrollen med at skabe videnskabelig ansvarlighed, integritet og ikke mindst uafhængighed, når interviewet skulle udføres (Kvale 1997:122-123). På baggrund af den tilknytning som kan opstå i forbindelse med de mellemmenneskelige situationer, har jeg været bevidst om at tilknytningen og empatien for informanterne, kan have haft betydning for om man bliver for enig i eller opslugt af deres fortællinger. Jeg har forsøgt at forholde mig neutral og kritisk; at analysere ud fra den indsamlede viden jeg har om feltet, og uden frygt for at fremstille informanter i specifikt lys. Neutralitet og objektivitet er de kriterier, som er styrende for dette projekts resultater, men rollen som 'ven' har haft en kæmpe stor indflydelse på skabelsen af tillid, som har bevirket at informanterne har ønsket at fortælle mig om deres erfaringer og oplevelser. Kritikken gældende for forskerrollen ligger i opfølgningen på spørgsmål, hvor jeg løbende stiller kritiske spørgsmål for at teste pålideligheden og gyldigheden af udsagnene. I enkelte tilfælde har jeg dog gjort brug af ledende spørgsmål for at teste sammenhængen eller pålideligheden af deres udsagn; ligesom Steiner Kvale refererer til politifolk og advokater, der gør brug af ledende spørgsmål, fordi de har mistanke om at visse informationer bliver tilbageholdt (Kvale 1997:159). Eftersom dette har været fremgangsmetoden enkelte steder, har jeg dog samtidig været opmærksom på ikke at støde interviewpersonen ved at stille ledende og direkte spørgsmål, men forsøgt at være venlig og sensitiv.
- 39. Соғломлаштириш жамғармаси ёки корхонада тузилган шунга ўхшаш бошқа жамғарма тўғрисида Низом.
## ESPAÑOL LANSADGRUPO 3: B1

EXAMEN SECONDECHANCE S1 - G3 DR. VÍCTOR BERMÚDEZ

### APELLIDO, Nombre: NOTA:

I. PRODUCCIÓN ESCRITA

A. Escribe una redacción original acerca de cómo podría utilizarse una red social durante este período de Covid19, utilizando al menos diez adverbios , adjetivos diversos , pronombres posesivos , así comoel condicional . Incluye todo el vocabulario de Internet que conozcas. (Extensión mínima: 110 palabras) .
The Talladega City Schools will take the following actions to involve parents in the process of school review and improvement under section 1116 of the ESEA:

- • Encourage all schools to form PTAs or PTOs or other parent groups that can be used to respond to issues of interest to parents.
- • Require schools to provide parents with current information regarding school policies, and practices.
- • Require schools to provide parents with current information regarding students and school performance data (solicit parent input and feedback).
- • Train staff and parents to be collaborative partners (that share decision making in areas such as policy, curriculum, budget, school reform, school improvement and safety).

The Talladega City Schools will provide the following necessary coordination, technical assistance, and other support to assist Title I, Part A schools in planning and implementing effective parental involvement activities to improve student academic achievement and school performance:

- • The Director of Federal Programs or her designee will work with principals to provide oversite, coordination of services, and technical assistance in the areas covered under this section.
- • When applicable, the district will conduct workshops and/or provide in-service and other support at the request of Title I funded schools.
- • The District will bring in state department resources on an as-needed basis.
- • The district's advisory team will be utilized as a resource to help review, monitor and , discuss parent involvement issues.

The Talladega City Schools will coordinate and integrate parental involvement strategies in Part A with parental involvement strategies under the following other programs: [Title IV, Technology, Special Education, Gifted, and Head Start programs], by:

- • Using a Federal Program Advisory Team
- • Contracting with a school interventionist (liaison between home, school and outside agencies)
- • Employing a school nurse

The Talladega City Schools will take the following actions to conduct, with the involvement of parents, an annual evaluation of the content and effectiveness of this parental involvement policy in improving the quality of its Title I, Part A schools. The evaluation will include identifying barriers to greater participation by parents in parental involvement activities (with particular attention to parents who are economically disadvantaged, are disabled, have limited English proficiency, have limited literacy, or are of any racial or ethnic minority background). The school district will use the findings of the evaluation about its parental involvement policy and activities to design strategies for more effective parental involvement, and to revise, if necessary (and with the involvement of parents) its parental involvement policies.
173	Жигаловское МО	ООО "Исток" Автосервис, АЗС "ДаГаз" 136 - ой км автодороги Качуг - Жигалово	54.801971° 105.142094°	поддон	ООО "Исток" Автосервис, АЗС "ДаГаз" 136- ой км автодороги Качуг - Жигалово	0,75	металл	2	рп Жигалово
174	Жигаловское МО	ИП Яровой Торговый комплекс "Крепыш" ул. Рабочая 1	54.807466° 105.198703°	поддон	ИП Яровой	0,75	металл	1	№1
175	Жигаловское МО	ИП Яровой магазин "Престиж" ул. Партизанская,69	54.812746° 105.153792°	площадка	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	1	№69
176	Жигаловское МО	ИП Яровой магазин "Строймаркет" Партизанская, 71	54.812783° 105.150918°	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№71
177	Жигаловское МО	ИП Яровой Розничный склад "Холодильник" ул. Мичурина 1	54.811796° 105.166721°	поддон	Администрация Жигаловского МО	0,75	металл	2	№1
178	Жигаловское МО	Филиал администрации Байкало - Ангарского бассейна внутренних водных путей (Жигаловская РЭБ) Колчанова 10	54.807529, 105.173017	поддон	Филиал администрации Байкало - Ангарского бассейна внутренних водных путей (Жигаловская РЭБ)	0,75	металл	1	№10
179	Жигаловское МО	ООО "Ленаречторг" Маг №3 ул. Партизанская 2	54.809590° 105.167238°	поддон	ООО "Ленаречторг"	0,75	металл	1	№2
180	Жигаловское МО	ООО "Ленаречторг" маг №9 Партизанская 117	54.813760° 105.141288°	поддон	ООО "Ленаречторг"	0,75	металл	1	№117
########## Danske undersøgelser

- Den mest refererede undersøgelse, som er præsenteret ved forskellige lejligheder i problemfeltet, af de polske arbejdsmigranter i Danmark efter 2004, er i dette projekt ude n tvivl 'Polonia i København' fra FAOS. Undersøgelsen er baseret på s tramt strukturerede interviews med 500 polakker i Storkøbenhavn og deres oplevelser af deres individuelle arbejds- og levevilkår. Respondenterne er udvalgt på baggrund af en respondentdrevet udvælgelsesmetode, også kaldt sneboldmetoden, hvor respondenter/informanter indhenter andre respondenter/informanter, som de kender til et interview. I denne undersøgelse foræres respondenterne en økonomisk præmie for at have rekrutteret andre til et interview. Denne metode er generelt egnet til at indkapsle både de registrerede såvel som uregistrerede respondenter (Bryman 2004:100-101). I Danmark eksisterer der ikke et samlet register over informationerne vedrørende de polske migranters arbejds- og levevilkår, og derfor er dette især en velegnet metode til at opnå mere viden på området. Undersøgelsen kan ikke statistisk generaliseres til alle polske migrantarbejdere i Danmark, udover polakkerne i Storkøbenhavn, men der er mange tendenser som også forekommer andre steder i Danmark. I pilotstudiet blev der for eksempel observeret mange af de samme tendenser ved de kvalitative interviews, som blev udarbejdet på Fyn og i Jylland.

########## Internationale undersøgelser

Et a Model of Et a Model of relevant kvalitativt studie fra Spanien er værd at nævne, nemlig: Precarious Employment: A Qualitative Study of Immigrant Workers in Spain How Immigrant og Workers Experience Workplace Problems: A Qualitative Study, fra 2010, som er udarbejdet af Victoria Porthé, Ahonen Emily, Vazquez M. Luisa, Pope Catherine, Agudelo Andrés A., Garcia Ana M., Amable Marcelo, Benavides Fernando G. and Joan Benach. Heri vurderes de polske arbejdsmigranter til have dårligere status på arbejdsmarkedet, hvorunder de ofte ender i de lavt kvalificerede og lavtlønnede jobs og ansættes på ustabile ansættelseskontrakter, hvor de nemt risikerer at blive udskiftet og fyret. I dette projekt tages der også udgangspunkt i konkrete arbejdsforhold, som anses for prekære. Konklusionen er, at det prekære arbejde påvirker de polske migranters psykiske og fysiske helbred og velbefindende.

- Kathy Burrell m.fl. har udarbejdet antologien over de polske migranter, som kom til England efter den europæiske udvidelse i 2004. Antologien hedder: ' Polish Migration to the UK in the 'New' European Union. After 2004' Den er fra 2009 og er redigeret af Kathy Burrell. Antologien indeholder kvantitative såvel som kvalitative studier af de polske migranter i England og i Polen. Forskerne gør brug af forskellige indgangsvinkler til at opnå forståelse for mønstrene bag push-
(There is blood on the river sand.) There are two that ride from the south to the east, And two from the north and west, For the black raven a goodly feast, For the King's daughter to rest. There is one man who loves her true, (Red, O red, is the stain of gore!) He hath duggen a grave by the darksome yew, (One grave will do for four.) No moon in the still heaven, In the black water none, The sins on her soul are seven, The sin upon his is one. The Sphinx In a dim corner of my room for longer than my fancy thinks A beautiful and silent Sphinx has watched me through the shifting gloom. Inviolate and immobile she does not rise she does not stir For silver moons are naught to her and naught to her the suns that reel. Red follows grey across the air, the waves of moonlight ebb and flow But with the Dawn she does not go and in the night-time she is there. Dawn follows Dawn and Nights grow old and all the while this curious cat Lies couching on the Chinese mat with eyes of satin rimmed with gold. Upon the mat she lies and leers and on the tawny throat of her Flutters the soft and silky fur or ripples to her pointed ears. Come forth, my lovely seneschal! so somnolent,
#### Құндылықтар спектрі

#### « Вагон құрау» ойыны.

Әр топқа бірнеше вагондар беріледі. Әр балаға 1 вагоннан. Вагонның артындағы тапсырманы орындаған оқушы вагонды ретімен тақтаға келіп іледі. Қай топтың вагондары алдымен құралса, сол топ жеңіске жетеді.

Өтілген материалдар бойынша сөздер, түсініктер, суреттер және т.б. Оқушыларға беріп оны құндылығы жағынан орналастыруды сұраңыз. Оқушы түсінігін тыңдаңыз.

#### Өкіл

Топтар тапсырмаларды орындап болғаннан кейін топтың бір адамы «елші» болып сайланады да, зерделенген материалды түсіндіру және жинақтау, бұл туралы жаңа топтың ойын, бір шешімге келгенін немесе жетістікке жеткенін білу үшін басқа топқа барады. Бұдан кейін елші өз тобына қайтып оралып, білгендерін айтып береді. Бұл - шаршататын және бір сарынды «баяндама жасалатын», мезі қылатын сабақтардан құтылуға мүмкіндік беретін тамаша әдіс. Сондай-ақ бұл әдіс елшінің тілді қолдану шеберлігін көрсетеді, әрі белсенді тыңдаушылар тобын қалыптастырады.

#### Сұрақтар қобдишасы

Ортаға сұрақтар жазылған қобдиша қойылады. Оқушылар кезектесіп бір сұрақты алады да жауап береді. Кей жағдайда оқушылар сұрақтар құрастырып қобдишаға салып, сосын оған жауап бергізуге де болады.

#### Ақылдың алты қалпағы

Алты қалпақтың әрқайсысы ойлаудың түрлі элементтерін, аспектілерін білдіреді. Оқушыларға қалпақ беріледі (рас қалпақ немесе ойдан шығарылған) де, олардан мәселені талқылау барысында барлық ой операцияларын (ойлану, талдау т.б.) осы қалпақтың түсіне сәйкес келетін шекте жүргізу сұралады. Бұл әдістің көздегені: осылайша мәселенің немесе ойдың барлық аспектілерін қамтитын карта жасау. Сынып топтарға бөлініп, бір топқа бір түсті қалпақ беріледі. Мұғалім әңгімені жүргізеді.

#### Таза тақта.

Оқушылар өткен тақырып бойынша тақтаға сұрақтар немесе ережелер жазып тақтаны толтырады, содан кейін әр сұраққа жауап беріп, өшіріп отырады. Соңында барлық сұрақтарға жауап бергенде тақта таза болып шығады.
신 청 인	상호 또는 법인명칭	법인등록번호
신 청 인 인	주 소	전 화 번 호
입찰개요	대 표 자	주민등록번호
입찰공고번호	IVI-BDD/2023-0208	입 찰 일 자
입 찰 건 명	국제백신연구소 (IVI) GTH-B Course 행사대행 업체 (Professional Convention Organizer) 선정
위 임 관 련	본 입찰에 관한 일체의 권한을 다음의 자에게 위임합니다 . 성명 :	본 입찰에 사용할 인감을 다음과 같이 신고합니다 . 사용인감
본인은 위 국제백신연구소 입찰에 참가하고자 , 국제백신연구소에서 정한 공고사항을 모두 승낙하고 별첨서류를 첨부하여 입찰참가 신청을 합니다 . 제출일 년 월 일 상 호 호 대 표 ( 인 ) 인 ) 국제백신연구소 사무총장 귀하
제출일	본인은 위 국제백신연구소 입찰에 참가하고자 , 국제백신연구소에서 정한 공고사항을 모두 승낙하고 별첨서류를 첨부하여 입찰참가 신청을 합니다 . 제출일 년 월 일 상 호 호 대 표 ( 인 ) 인 ) 국제백신연구소 사무총장 귀하 대 표 년 월 일
상 호
본인은 위 국제백신연구소 입찰에 참가하고자 , 국제백신연구소에서 정한 공고사항을 모두 승낙하고 별첨서류를 첨부하여 입찰참가 신청을 합니다 . 제출일 년 월 일 상 호 호 대 표 ( 인 ) 인 ) 국제백신연구소 사무총장 귀하 대 표	( 인 )

#### [ 별지 제 2 호 서식 ]

#### 위 임 장
er dog vigtige! Men det er nok fordi at jeg har en mand, som tjener gode penge, ' siger Dorota. Ovenstående citat afspejler en instrumentel orientering i arbejdet hos Dorotas mand, og i mindre grad hos hende selv. Det faktum at Karolina og Dorota (Ania er i skole for tiden) arbejder i Danmark, er til dels for at tjene penge, men også fordi det er statens betingelse for, at de kan få lov til at blive boende i Danmark. Kvinderne tiltrækkes dog yderligere af de sproglige og kommunikative udfordringer i deres arbejde.

#### Usikker lønindkomst

Generelt set oplever de interviewede migranter at blive tilstrækkelig belønnet for deres arbejde; bortset fra avisbuddet Wojtek, som for nylig har oplevet at gå ned i løn fra 130 kr. i timen til ca. 80 kr. i timen, på grund af et nyt akkordsystem. De resterende interviewede får mere end 100 kr. i timen, men de fleste af dem har dog oplevet at have lige så lav løn som Wojtek, hvis ikke mindre. Eksempelvis tagdækkeren Karol, som fortæller, at han i løbet af de første par år af hans ophold i Danmark kun tjente 56 kr. i timen, som han også skulle betale bolig og mad på baggrund af. 'I starten var Derudover har stilladsopstillerne ikke kun oplevet underbetaling, men også snyd: man glad for bare at tjene lidt penge. Så efter anden måned, hvor man opgjorde sin timeløn, kunne man se at der manglede løn for antal timer. Vi fik 120 kr. i timen, og hvis jeg fx fik arbejdet 100 timer i løbet af en måned, så vidste jeg at jeg ville få 12.000 kr. i løn. Men i og med at man kun fik 8000 kr. udbetalt, vidste man at der var noget galt, ' siger Piotr. I fokusgruppeinterviewet med stilladsopstillerne Piotr og Henryk, fortæller de, at de i starten af deres ophold arbejdede for et dansk firma indenfor bygge- og anlæg, hvor arbejdsgiveren havde snydt dem for en masse løntimer. Avisbuddet Wojtek, arbejdede for det samme firma og derfra kender han 'Vi arbejdede stilladsopstillerne. I interviewet med ham beretter han også om snyd i firmaet: også i løbet af weekenderne og fik lovet en god løn, men vi fik aldrig udbetalt pengene for weekendarbejdet, ' fortæller Wojtek. Eftersom Wojtek først afslørede firmaets illegalitet, at de ikke betalte skat mm., efter interviewets afslutning og efter at diktafonen var slukket, vidner det om emnets sensitivitet. Der er i høj grad tale om tilstedeværelsen af prekært arbejde, men også et eksisterende illegalt arbejde, som de har været med til at udføre. Wojtek fastholder, at de ikke vidste arbejdet var illegalt, fordi de troede skatten automatisk blev trukket fra, hvilket dog kan undre, idet der i 2006 kræves en arbejds- og opholdstilladelse for overhovedet at kunne udføre et 'Der var også en anden polak... Han [chefen] lovede ham polakken hele arbejde i Danmark. tiden, at der nok skulle komme styr på lønnen og at arbejderne ville blive tilmeldt skat. Der hele blev trukket i langdrag og intet skete, ' . beretter Wojtek I Polen er man vant til at skatten automatisk trækkes fra og er noget lavere, hvilket gør at man ikke nødvendigvis spekulerer over
- e) pranon ose refuzon kërkesat për ndryshime të dokumentacionit të paraqitur nga mbajtësi i certifikatës së regjistrimit të një pajisjeje mjekësore në bazë të të cilit AKBPM-ja ka bërë regjistrimin;
- f) në rast se ky ndryshim kërkon një ndryshim të regjistrimit në regjistrin kombëtar të pajisjeve mjekësore, ky sektor në rast të pranimit bën ndryshimin në regjistër;
- g) propozon anulimin e regjistrimit të një pajisjeje mjekësore nga regjistri kombëtar i pajisjeve mjekësore në rast të konstatimit të mosplotësimit të kërkesave ligjore;
- h) mbikëqyr dhe inspekton pajisjet mjekësore që vendosen në treg në RSH.
- 3. Përshkrimet për pozicionet e punës për punonjësit pranë këtij sektori miratohen më urdhër të ministrit përgjegjës për shëndetësinë.

##### Neni 15 SEKTORI FARMAKOVIGJILENCËS

- 1. Sektori i Farmakovigjilencës siguron dhe përgjigjet për mbledhjen, evidentimin dhe vlerësimin e efekteve të padëshiruara në qeniet njerëzore, si rezultat i përdorimit të barit në përputhje me indikacionet e përshkruara në autorizimin e tregtimit ose jo, si dhe si rezultat i ekspozimit të papërshtatshëm ndaj barit, si dhe ndjekjen e çdo veprimi rregullator lidhur me autorizimin e tregtimit të barit.
- 2. Përgjegjësitë dhe detyrat kryesore:
- a) merr të gjitha masat e nevojshme për të inkurajuar pacientët, organizatat përfaqësuese të konsumatorëve, mjekët, farmacistët dhe profesionistët e tjerë të shëndetit për të raportuar mbi efektet e padëshiruara të dyshuara të barnave, pranë Sektorit të Farmakovigjilencës;
- b) lehtëson raportimin nëpërmjet ofrimit të formave të ndryshme të raportimeve;
- c) merr të gjitha masat e nevojshme për të siguruar të dhëna të sakta dhe të verifikueshme mbi vlerësimin shkencor të raportimit të efekteve të padëshirueshme të dyshuara;

ç) sigurohet se publikut i jepet një informacion i rëndësishëm mbi farmakovigjilencën, lidhur me përdorimin ebarit, sipas publikimevenëfaqen esaj elektronike apo nëpërmjet informimit masiv;

- d) sigurohet që, nëpërmjet metodave për mbledhjen e informacionit dhe, nëse është e nevojshme, nëpërmjet monitorimit të efekteve të padëshiruara të dyshuara, të merren të gjitha masat e nevojshme për identifikimin e qartë të çdo bari të përshkruar, të shpërndarë apo të tregtuar në vendin tonë;
- e) vlerëson shkencërisht çdo informacion, gjykon mbi mundësitë për minimizimin e riskut apo parandalimin e tij dhe ndërmerr çdo veprim rregullator lidhur me autorizimin e tregtimit të barit.
- f) merr të gjitha masat e nevojshm e për të siguruar që mbajtësit të autorizimit të tregtimit, i cili dështon në përmbushjen e detyrimeve të parashikuara në këtë ligj, t'i jepen masat ndëshkimore të nevojshme.
- 3. Përshkrimet për pozicionet e punës për punonjësit pranë këtij sektori miratohen më urdhër të ministrit përgjegjës për

##### Neni 16 SEKTORI BURIMEVE NJERËZORE

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Adresa: Rruga e Dibrës, Nr.359/1, Tirane. Tel /Fax: ++355 42 372892, www.akbpm.gov.al