ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Acceptable Use Policy (AUP) for

KS2 PUPILS

- These statements can keep me and others safe & happy at school and home
- 1. I learn online – I use the academy internet, devices and logons for schoolwork, homework and other activities to learn and have fun. All school devices and systems are monitored, including when I’m using them at home.
- 2. I learn even when I can’t go to my academy because of coronavirus – I don’t behave differently when I’m learning at home, so I don’t say or do things I wouldn’t do in the classroom or nor do teachers or tutors. If I get asked or told to do anything that I would find strange in the academy, I will tell another teacher.
- 3. I ask permission – At home or in the academy, I only use the devices, apps, sites and games I am allowed to and when I am allowed to.
- 4. I am creative online – I don’t just spend time on apps, sites and games looking at things from other people. I get creative to learn and make things, and I remember my Digital 5 A Day.
- 5. I am a friend online – I won’t share or say anything that I know would upset another person or they wouldn’t want shared. If a friend is worried or needs help, I remind them to talk to an adult, or even do it for them.
- 6. I am a secure online learner – I keep my passwords to myself and reset them if anyone finds them out. Friends don’t share passwords!
- 7. I am careful what I click on – I don’t click on unexpected links or popups, and only download or install things when I know it is safe or has been agreed by trusted adults. Sometimes app add-ons can cost money, so it is important I always check.
- 8. I ask for help if I am scared or worried – I will talk to a trusted adult if anything upsets me or worries me on an app, site or game – it often helps. If I get a funny feeling, I talk about it.
- 9. I know it’s not my fault if I see or someone sends me something bad – I won’t get in trouble, but I mustn’t share it. Instead, I will tell a trusted adult. If I make a mistake, I don’t try to hide it but ask for help.
- 10. I communicate and collaborate online – with people I already know and have met in real life or that a trusted adult knows about.
- 11. I know new online friends might not be who they say they are – I am careful when someone wants to be my friend. Unless I have met them face to face, I can’t be sure who they are.
- 12. I check with a parent/carer before I meet an online friend the first time; I never go alone.
- 13. I don’t do live videos (livestreams) on my own – and always check if it is allowed. I check with a trusted adult before I video chat with anybody for the first time.
- 14. I keep my body to myself online – I never get changed or show what’s under my clothes when using a device with a camera. I remember my body is mine and no-one should tell me what to do with it; I don’t send any photos or videos without checking with a trusted adult.

Updated: August 2020 © LGfL – DigiSafe is an LGfL brand – view this document & more at safepolicies.lgfl.net
# Matka Czysta

Tajemnica Zesłania Ducha Świętego. Maryjo, Służebnico Ducha Świętego, wyjednaj nam dar posłuszeństwa Duchowi Two- jego Syna. Niech rozpala nasze serca, zalęknione i błądzące w ciemnościach. Naucz nas sza- cunku dla natchnień Ducha Świętego, nie pozwól nam marnować Jego darów. Pomóż rozpo- znawać duchowe dary, którymi będziemy mogli służyć Kościołowi i każdemu człowiekowi.

Rozważanie

W starożytnym Rzymie, na wzgórzu Forum Romanum znajdowało się jedno z najświęt- szych dla Rzymian miejsc: świątynia Westy, bogini ogniska domowego i państwowego. Tym, co wyróżniało tę świątynię, był dzień i noc płonął ogień. Rzymianie wierzyli, że gdyby ogień ten zgasł, sprowadziłoby to na cesarstwo niewyobrażalne nieszczęście. O to, by płonień nigdy nie zgasł, dbały dziewicze kapłanki – Westalki. Westalki otaczano ogromnym szacunkiem. Nie chodziły pieszo. Były zawsze i wszędzie niesione w lektyce. Jakakolwiek przemoc wobec nich, próba ich dotknięcia, już nie wspomina- jąc o uderzeniu, była karana natychmiastową śmiercią. A przecież była to kultura pogańska. Oparta zatem na ludzkich przemyśleniach, nie wolna od zabobonów, stąd lęk przed przypad- kowym wygaśnięciem ognia. To była religia pogańska, owoc – owszem, prawego – ale jednak rozumu człowieka. Jednak świat pogański dziewiczość bardzo sobie cenił. Do tego stopnia, że fundamen- talny kodeks starożytnego Rzymu, prawo zapisane na dwunastu tablicach, zawierało zakaz ka- rania dziewicy śmiercią. Świątynia bogini Westy i jej kapłanki – Westalki, to może najlepiej znany obraz olbrzymiego szacunku dla dziewiczości. Nie jest tu jednak starożytny Rzym wy- jątkiem. Podobne dziewicze kapłanki, strzegące świętego ognia, przeznaczone do służby w świą- tyni, miało wiele innych ludów oraz religii. Dlatego podziwiamy zabytki Rzymu, a studenci prawa na uniwersytetach zaczynają naukę od zgłębiania prawa rzymskiego.
Daha fazla yazılı sorusu ve evraka https://www.facebook.com/gr oups/fenkurdu öğretmen grubumuzdan ulaşabilirsiniz.
## Консультация для родителей «Развитие эмоций у детей раннего возраста»

### «Понимание взрослыми эмоциональной жизни ребенка, соучастие в ней создает основу его психологического здоровья и зрелости»

Развитие эмоциональной сферы ребенка происходит постепенно и оно не менее важно, чем физическое или психическое развитие. Только благодаря положительным эмоциям совершенствуется способность запоминать информацию, говорить. Поначалу общение ребенка с окружающим происходит только через проявление эмоций. Поэтому для нормального эмоционального развития малыша нужны разнообразные эмоции. Эмоциональные реакции ребенка не осознанны и неустойчивы - малыш может плакать, а через несколько секунд вдруг начать смеяться. Развитие эмоциональной сферы зависит от характера общения ребенка со взрослыми и сверстниками. В общении с близкими взрослыми, которые помогают ребенку познавать мир “взрослых” предметов, преобладают мотивы сотрудничества, хотя сохраняется и чисто эмоциональное общение, необходимое на всех возрастных этапах. Помимо безусловной любви, эмоционального тепла, ребенок ждет от взрослого непосредственного участия во всех своих делах, совместного решения любой задачи, будь то освоение столовых приборов или строительство башни из кубиков. Вокруг таких совместных действий и разворачиваются новые для ребенка формы общения со взрослыми. Общение с другими детьми в раннем детстве обычно только появляется и не становится еще полноценным. На втором году жизни при приближении сверстника ребенок ощущает беспокойство, может прервать свои занятия и броситься под защиту матери. На третьем году он уже спокойно играет рядом с другим ребенком, но моменты общей игры кратковременны, ни о каких правилах игры речи быть не может. Лучше всего детям удаются такого типа “игры”, как совместные прыжки на
- -6-

Prin întrebare se solicită informaţii cu privire la un fapt necunoscut. Cei întrebaţi vor răspunde, de regulă, imediat sau, dacă nu este posibil, la următoarea şedinţă a consiliului.

48. Consilierii pot solicita informaţiile necesare serviciilor sau instituţiilor publice locale, iar acestea sânt obligate să le furnizeze în termen de cel mult 2 săptămâni, dacă legea nu prevede altfel. Informaţiile pot fi cerute şi comunicate în scris sau oral. 49. Activitatea consilierilor ce ţine de soluţionarea petiţiilor şi organizarea audienţei se efectuează în corespundere cu Legea cu privire la petiţionare şi alte acte normative.

### CAPITOLUL VI

- Pentru participarea la ședință consilierilor li se achită conform art. 24 ali.(3) din Legea privind statutul alesului local o îndemnizație în sumă de 100 lei; - Achitare îndemnizației pentru participare la ședințe se va efectua la finele anului curent . - La expirarea mandatului alesului local ( primar, viceprimar , consilier) care a activat cel puțin doi ani în această calitate în conformitate cu art. 25 din Legea privind statutul alesului local , i se acordă o îndemnizație unică egală cu salariul mediu lunar pe economia națională pentru anul precedent.

### DOMENIILE DE ACTIVITATE ÎN CARE SE FORMEAZĂ COMISII DE SPECIALITATE

1. Activități economico – financiare : 2. Activități social - culturale, învățământ , protecţie socială, sănătate publică şi apărarea drepturile consumatorilor

- 3. Protecţia mediului şi amenajarea teritoriului :
- 4. Politicii funciare
- Реабилитационный процесс на стационарном этапе: физические упражнения, массаж, физиотерапевтические процедуры. - Реабилитационный процесс, санаторный и амбулаторный этапы: обучение образу жизни при бронхиальной астме. 6. Составление планов двигательной активизации пациентов, обучение дыхательным упражнениям.

## Раздел 8. Сестринская деятельность в реабилитации пациентов с патологией сердечно-сосудистой системы:

1. Реабилитация пациентов при заболеваниях сердечно-сосудистой системы: вегетативно- сосудистой дистонии, артериальной гипертензии, гипотонии, пороках сердца, нарушениях ритма, ИБС. 2. Причины инвалидности, связанной с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. 3. Этапы реабилитации: - Реабилитационный процесс на стационарном этапе: физические упражнения, массаж, физиотерапевтические процедуры. Обучение оценке состояния пациента во время проведения физических упражнений. - Реабилитационный процесс, санаторный и амбулаторный этапы: диетотерапия, физические упражнения, массаж. - Психосоциальная реабилитация.

## Раздел 9. Сестринская деятельность в реабилитации пациентов с заболеваниями пищеварительной системы:

1. Реабилитация пациентов при заболеваниях пищеварительной системы: гастроэзофагеальной рефлюксной болезни, халазии кардии, гастрите, гастродуодените, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, дискинезии желчевыводящих путей, дискинезии кишечника. 2. Причины инвалидности, связанной с заболеваниями пищеварительной системы. 3. Этапы реабилитации: - Реабилитационный процесс на стационарном этапе: особенности диетотерапии, двигательный режим, физические упражнения, массаж, физиотерапевтические процедуры. - Реабилитационный процесс: санаторный и амбулаторный этапы: обучение диетотерапии пациента и его окружения. - Физические упражнения, массаж.

## Раздел 10. Сестринская деятельность в реабилитации пациентов с заболеваниями мочевыделительной системы:

1. Реабилитация пациентов с заболеваниями мочевыделительной системы: гломерулонефрит, пиелонефрит, рефлюкс-нефропатия, мочекаменная болезнь. 2. Причины инвалидности, связанной с заболеваниями мочевыделительной системы. 3. Реабилитационный процесс на стационарном, санаторном и амбулаторном этапах: диетотерапия, питьевой режим, двигательная активность. 4. Психосоциальная реабилитация пациентов с хроническими заболеваниями мочевыделительной системы.

## Раздел 11. Сестринская деятельность в реабилитации пациентов с нарушениями обмена веществ:

1. Реабилитация пациентов с нарушениями обмена веществ: дистрофия, ожирение, сахарный диабет.
### Bitácora de mantenimiento de computadoras

Fecha de recibo:	Fecha de entrega:	Número de reporte:
DATOS DEL TÉCNICO
Nombre:	Teléfono:
Categoría:	Firma de recibido:
DATOS DEL CLIENTE
Nombre:	Teléfono:
Dirección:	Firma de recibido:
DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO
Equipo	Marca y modelo	Sistema operativo	Procesador	Ram	Tarjeta gráfica

DIAGNÓSTICO
Falla	Causa	Solución
(Załącznik nr 2 do SIWZ)

## OŚWIADCZENIE O BRAKU PODSTAW DO WYKLUCZENIA

Przystępując do udziału w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego, w trybie przetargu nieograniczonego na podstawie art. 39 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. - Prawo zamówień publicznych, pod nazwą: „Przejazdy na terenie miasta Ruda Śląska: przy pętli w Chebziu (100 m); w ul. Asfaltowej (20 m); w ul. Dworcowej (286 m); w ul. Droga do Lipin (20 m); w ul. Katowickiej (10 m)” (zadanie nr 53), „Modernizacja torowiska wzdłuż ul. Zabrzańskiej w Rudzie Śląskiej” (zadanie nr 55) w ramach realizacji Projektu pn.: „Modernizacja infrastruktury tramwajowej i trolejbusowej w Aglomeracji Górnośląskiej wraz z infrastrukturą towarzyszącą”, POIS.07.03.00-00-012/11 współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Funduszu Spójności w Ramach Programu Operacyjnego Infrastruktura i Środowisko Nr sprawy UE/JRP/492/2012:

Oświadczamy, że brak jest podstaw do wykluczenia nas z postępowania o udzielenie zamówienia w okolicznościach, o których mowa w art. 24 ust. 1 ustawy Prawo zamówień publicznych.

Nazwa (firma) i adres wykonawcy
Osoby upoważnione do podpisania oświadczenia w imieniu wykonawcy
Imię i Nazwisko	Data	Podpis
1.
2.

Uwaga: niniejsze oświadczenie składa każdy z wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia.
Пастухова Е.Н., доцент кафедры зарубежной филологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат филологических наук;

Астрономия Железнов А.Г., доцент кафедры фундаментальной физики и нанотехнологий ФГБОУ ВО Железнов А.Г., доцент кафедры фундаментальной физики и нанотехнологий ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат технических наук, председатель жюри; Майорова Н.С., Н.С., доцент кафедры фундаментальной физики и нанотехнологий ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат педагогических наук. Минеев Л.И., зав. кафедрой фундаментальной физики и нанотехнологий ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат физико-математических наук, Хромова Л.А., Л.А., доцент кафедры фундаментальной физики и нанотехнологий ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат педагогических наук;

Биология Борисова Е.А., зав. кафедрой биологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный Борисова Е.А., зав. кафедрой биологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», доктор биологических наук, председатель жюри; Исаев В.А., В.А., профессор кафедры биологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», доктор биологических наук; Баринова М.О., М.О., доцент кафедры биологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат биологических наук; Лукьянов И.Ю., И.Ю., доцент кафедры биологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат биологических наук; Сивухин А.Н., А.Н., старший преподаватель кафедры биологии ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет».

География Марков Д.С. доцент кафедры истории, географии и экологии Шуйского филиала ФГБОУ ВО Марков Д.С. доцент кафедры истории, географии и экологии Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат географических наук, председатель жюри; Малыгин А.Д., А.Д., старший преподаватель кафедры истории, географии и экологии Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет».

### Информатика

Егорова Н.Е. кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий ИГЭУ, председатель жюри; Рудаков Николай Владимирович – старший преподаватель кафедры информационных технологий ИГЭУ; Локов Антон Андреевич – ассистент кафедры информационных технологий ИГЭУ.

Искусство (МХК) Самсонова И.В., доцент кафедры культурологии и изобразительного искусства Шуйского Самсонова И.В., доцент кафедры культурологии и изобразительного искусства Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат культурологи, председатель жюри; Добычина Т.А., Т.А., преподаватель кафедры культурологии и изобразительного искусства, Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», кандидат исторических наук;
Далее в таблице представлены три основные показателя, характеризующие рентабельность использования вложенного в предпринимательскую деятельность капитала.

Показатель рентабельности	Значение показателя, %	Расчет показателя
Рентабельность собственного капитала (ROE)	106,9	Отношение чистой прибыли к средней величине собственного капитала. нормальное значение: 18% и более.
Рентабельность активов (ROA)	33,8	Отношение чистой прибыли к средней стоимости активов. нормальное значение: не менее 12%.
Прибыль на задействованный капитал (ROCE)	112,8	Отношение прибыли до уплаты процентов и налогов (EBIT) к собственному капиталу и долгосрочным обязательствам.
Рентабельность производственных фондов	13,3	Отношение прибыли от продаж к средней стоимости основных средств и материально-производственных запасов.
Справочно: Фондоотдача, коэфф.	15,1	Отношение выручки к средней стоимости основных средств.

За последний период каждый рубль собственного капитала УП "Комбинат общественного питания" города Радужный обеспечил 1,069 руб. чистой прибыли. за последний год значение рентабельности активов (33,8%) можно характеризовать как очень хорошее. 2.3. Расчет показателей деловой активности (оборачиваемости) Далее в таблице рассчитаны показатели оборачиваемости ряда активов, характеризующие скорость возврата вложенных в предпринимательскую деятельность средств, а также показатель оборачиваемости кредиторской задолженности при расчетах с поставщиками и подрядчиками.

Показатель оборачиваемости	Значение в днях	Коэфф. 2019 г.
Оборачиваемость оборотных средств (отношение средней величины оборотных активов к среднедневной выручке*; нормальное значение для данной отрасли: 64 и менее дн.)	49	7,4
Оборачиваемость запасов (отношение средней стоимости запасов к среднедневной себестоимости проданных товаров; нормальное значение для данной отрасли: 20 и менее дн.)	21	17,8
Оборачиваемость дебиторской задолженности (отношение средней величины дебиторской задолженности к среднедневной выручке; нормальное значение для данной отрасли: 16 и менее дн.)	13	27,7
Оборачиваемость кредиторской задолженности (отношение средней величины кредиторской задолженности к среднедневной выручке)	46	7,9
equipment independently.	access independently.
To engage more children in afterschool clubs by careful timetabling of after school clubs.	Continue to develop after school provision of sports. After speaking to parents, introduce KS1 club	Sept 2019 – July 2020	Coach to also run after school sessions. TA’s to run afterschool clubs.	All Staff	For a variety of afterschool clubs to be available to all ages. Competitive sports for KS2 And clubs for KS1
To continue to audit and increase equipment provision at Ivington School.	Work to ensure PE equipment storage is more usable and enables equipment to stay well organised and in good repair.	Sept 2019 – July 2020	To ensure the PE shed is kept clean and tidy to ensure easy access to all equipment. To purchase new equipment as and when required.	TD, MS & AB	New boxes need purchasing to replace broken boxes.
To ensure children feel part of a team when competing in competitive games	To purchase new school hoodies with the school logo. YL to help TD & MS to choose new kit.	Sept 2020	Children to feel proud to represent Ivington when taking part in team games	TD, MS & RT
To continue to allow YR 6	Yr6 Children to attend Bridge	Oct 2019 – Jan 2020	Yr6 children to have PE	MS, NB & NL	Lacrosse equipment,	Children were able to
- county, in which the people of the State or county may be concerned,” including violations of Illinois’ ban on common firearms and ammunition magazines. 55 ILL. COMP. STAT. 5/3-9005.
- 23. Defendant Richard Watson is sued in his official capacity as Sheriff of St. Clair County, Illinois. As sheriff, “he has the duty to prevent crime and keep the peace and order in his county, and he has the authority to arrest offenders and bring them to the proper court.” Gibbs v. Madison Cnty. Sheriff's Dep’t, 326 Ill. App. 3d 473, 478 (2001)
- 24. Defendant Jarrod Peters is sued in his official capacity as Sheriff of Randolph County, Illinois. As sheriff, “he has the duty to prevent crime and keep the peace and order in his county, and he has the authority to arrest offenders and bring them to the proper court.” Id.
- 25. Defendant Robb Tadelman is sued in his official capacity as Sheriff of McHenry County, Illinois. As sheriff, “he has the duty to prevent crime and keep the peace and order in his county, and he has the authority to arrest offenders and bring them to the proper court.”. Id.

## FACTUAL ALLEGATIONS I. ILLINOIS’ UNCONSTITUTIONAL SEMIAUTOMATIC FIREARM BAN.

- 26. 26. On January 10, 2023, Illinois enacted a ban on so-called “assault which are in fact common semiautomatic firearms, and criminalized any act to “manufacture, deliver, sell, import, [] purchase,” or “possess” such firearms in Illinois. 720 ILL. COMP. STAT. 5/24-1.9(b) and (c) (“the Firearm Ban”).
- 27. This criminal prohibition applies to “any person within [the State of Illinois]” and excepts from its ambit only peace officers, current and retired law enforcement officers, government agencies, prison officials, members of the military, and certain private security contractors. 720 ILL. COMP. STAT. 5/24-1.9(e)(1)-(7).
## Вопросы для проведения промежуточной аттестации по специальности 34.02.01 Сестринское дело ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах МДК 02.02 основы реабилитации

Раздел 1. Организационно-методические основы реабилитации: 1. Определение понятия «реабилитация». 2. Виды реабилитации. 3. Оценка последствий болезни (болезнь, травма, дефект – функциональные нарушения – ограничения жизнедеятельности – социальная недостаточность – инвалидность). 4. Категория лиц, нуждающихся в реабилитации. 5. Этапы медицинской реабилитации. 6. Медицинские кадры реабилитационных учреждений. 7. Междисциплинарные – интердисциплинарные реабилитационные команды.

## Раздел 2. Медицинские аспекты инвалидности:

1. Понятие инвалидности. 2. Понятие «ограничение жизнедеятельности». 3. Основные или “первичные” физические недостатки, “вторичные” и “третичные” недостатки. 4. Структура инвалидности. 5. Причины инвалидности; заболевания и состояния, способные привести к инвалидности. 6. Факторы риска развития инвалидности. 7. Заболевания и травмы, приводящие к инвалидности. 8. Профилактика инвалидности. 9. Роль семьи в социальной и психологической адаптации инвалидов. Реакция членов семьи на инвалидность: появление члена семьи - человека с ограниченными возможностями; инвалидность в результате несчастного случая; инвалидность в связи с хроническим заболеванием. Проблемы семей, имеющих инвалидов. 10. Консультативная помощь медицинской сестры пациенту и семьям, имеющим инвалидов, направленная на поддержание комфортного состояния и самочувствия.

## Раздел 3. Реабилитационный процесс:

1. Принципы организации реабилитационного процесса. Реабилитационная программа. Реабилитационный потенциал. Реабилитационный прогноз. 2. Сестринский уход в медицинской реабилитации пациентов разных возрастных групп. Преодоление хронических заболеваний и недееспособности. Влияние недееспособности или заболевания на пациента. Проблемы по уходу за пациентами. 3. Особенности работы среднего медицинского персонала при проведении медицинской реабилитации пациента 4. Особенности сестринского ухода в реабилитации пациентов в различные возрастные периоды. Реабилитация инвалидов с детства. Реабилитация пациентов трудоспособного возраста. Реабилитация пациентов пожилого и старческого возраста

## Раздел 4. Средства реабилитации:

1. Основные средства реабилитации: базовое (медикаментозное, хирургическое) лечение, физическая культура, физиотерапия, технические средства реабилитации, психолого- педагогические средства реабилитации.
Другие общегосударственные вопросы	303	01	13	248,7
Руководство и управление в сфере установленных функций органов государственной	303	01	13	0100000000	1,0
Руководство и управление в сфере установленных функций	303	01	13	0140000000	1,0
Административные комиссии при местных администрациях	303	01	13	0140070060	1,0
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	303	01	13	0140070060	200	1,0
Расходы на обеспечение деятельности (оказание услуг) подведомственных учреждений	303	01	13	0200000000	131,0
Расходы на обеспечение деятельности (оказание услуг) иных подведомственных учреждений	303	01	13	0250000000	131,0
Учреждения по обеспечению хозяйственного обслуживания	303	01	13	0250010810	131,0
Расходы на выплаты персоналу в целях обеспечения выполнения функций государственными (муниципальными) органами, казенными учреждениями, органами управления государственными внебюджетными фондами	303	01	13	0250010810	100	14,4
Закупка товаров, работ и услуг для обеспечения государственных (муниципальных) нужд	303	01	13	0250010810	200	116,6
Иные вопросы в области жилищно-коммунального хозяйства	303	01	13	9200000000	112,7
Иные расходы в области жилищно-коммунального хозяйства	303	01	13	9290000000	112,7