14

- Задание №24 проверяет умение делать множественный выбор и знания о царстве Растения и роли в жизни человека, с заданием успешно справились 69,77% школьников. Среди учащихся, получивших «5», справились с заданием 91,53%, получивших «4» - 79,75%, получивших «3» - 61,25%, получивших «2» - 44,05%. Почти половина учащихся набрали максимальное количество баллов за выполнение задания – 51,03%, а 0 баллов набрало 11,48%. Это лучший результат за выполнение заданий №№23-32.
- Задание №25 на соответствие, которое проверяет знание строение органов системы кровообращения (сердце) у позвоночных жи- вотных, усложнения их в процессе эволюции. Данное задание выполнено слабо – 52% школьников смогли верно его выполнить. Среди учащихся, получивших «5», справились с заданием 89,83%, получивших «4» - 69,07%, получивших «3» - 37,48%, получив- ших «2» - 11,90%. Это задание оказалось одним из сложных. Так, 0 баллов получило 35,7%, а 2 балла – 40,02% учащихся.
- Задание №26 оценивает умение определять последовательность биологических процессов, а также знания о классе Птицы – раз- множение и развитие. 64,27% школьников смогли верно его выполнить. Среди учащихся, получивших «5», справились с заданием 93,22%, получивших «4» - 74,9%, получивших «3» - 55,26%, получивших «2» - 19,05%. При этом 0 баллов получило 21,33%, а 2 балла – 49,87% учащихся.
- Задание №28 проверяет умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными мо- делями по заданному алгоритму. Школьникам необходимо было давать описание отличительных признаков пород животных на примере собаки. Данное задание выполнено достаточно слабо – 54,38% школьников смогли верно его выполнить. Среди учащихся, получивших «5», справились с заданием 73,16%, получивших «4» - 57,88%, получивших «3» - 50,46%, получивших «2» - 36,51%. Это задание также оказалось одним из сложных. Так, 0 баллов получило 12,37%, а 2 балла – 41,5% учащихся.
- 4. Четвертый блок «Человек и его здоровье». В целом школьники показали невысокий уровень знаний как базового, так и повышенно- го и высокого уровня сложности.
- Наибольшее затруднение вызвали задания №12 (кровообращение) 40,23% успешно справились с заданием, №15 (органы чувств) - 40,28%, №22 (умение оценивать правильность биологических суждений; ткани) - 40,81%, №27 (умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных; питание, система пищеварения, роль ферментов в пищеварении) – 43,89%, №9 (строение и функции головного мозга) – 46,18% учащихся.
- Около половины учащихся смогли правильно выполнить задания №8 (строение и функции опорно-двигательного аппарата) – 49,97%, №10 (строение и функции опорно-двигательного аппарата) - 52,76%, №13 (роль ферментов в пищеварении) 50,55%, №14 (выделение продуктов жизнедеятельности) 47,29%, №16 (рефлекс) – 50,13%, №23 (умение проводить множественный выбор; обмен веществ и превращение энергии) – 57,66% учащихся.
- Из заданий высокого уровня, относящихся к данному блоку, успешнее всего выполнено задание №30 (умение работать с текстом биологического содержания – понимать, сравнивать, обобщать) высокого уровня сложности – 49,66% справились с заданием. Из учащихся, получивших за экзамен «2», выполнили задание 7,94%, получивших «3» - 37,36%, получивших «4» - 64,63%, получив- ших «5» - 79,1%.
- Ни одного балла получили 23,12%. Получили 1 балл – 22,59%, 2 балла – 36,49%, 3 балла – 17,8%.
- Задание №31 (умение определять энергозатраты при различной физической нагрузке, составлять рационы питания) высокого уров- ня сложности выполнили 45,44% учащихся. Из учащихся, получивших за экзамен «2», никто не смог выполнить задание. Выполни- ли задание среди учащихся, получивших «3» - 26,2%, получивших «4» - 68,05%, получивших «5» - 89,55%.