ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
to October, October through December, it will be at Dartmouth Hitchcock Medical Center- they have an incredible program about arts and culture and how that can impact healing and the experience of being in a medical setting and so they just do incredible work and we're so glad to partner with them again. Then, this time next year, so January-February next year, it will be in Burlington at Soapbox Arts which is in the Soda Plant in the south end of Burlington which is such a great artist community and we're really excited. That's a new partner for us. We're working with a lot of new partner venues for this one, and it's just really wonderful. And then it will close in April of 2023 at the Vermont State House, and so we're so thrilled that so many people are going to get exposed to this art and be able to see your art and, and I'm so grateful for you for kicking off the Artist Talk series, and that we’ll be doing these monthly. David is the first, we have Karen Lloyd coming up in March and then Kate Adams coming up in April and then we'll release the rest of the artists, but we'll do monthly talks, ideally on the third Wednesday of the month but they may shift just depending on schedules. But David, it has been such an immense joy spending this time with you and chatting with you. And, um “Wandering Eyes” is, is just such an incredible piece and your story. I love, I love the, the journey the journey over this year and, and where you're at and using recycled materials to make modern stories. Each piece having its own lifespan. You know, the story is what makes it done, and the other piece that I, one of the many things that I love that you said was that you see the world in images and stories and that is so reflective in the art you make, and so we are massively grateful to be in community with you to share creative community with you. Um, thank you so much for chatting with me today and we can’t wait for the public to chat with you in a week, and then we’ll be there. And so thank you to everyone for joining us today, and go to www.inclusiveartsvermont.org/exhibits to learn more about David and the other artists who are a part of MASKED. And thank you so much for joining us! David: Thank you!
fig. 4.1

Hierboven staat een telescopische pezenbank afgebeeld. Het middengedeelte bestaat uit ten minste twee stukken die met een vergrendelmoer (locking bolt) aan elkaar zitten. De lengte van de bank kan worden versteld door de twee middengedeelten heen en weer te schuiven. (length adjustment) Vaak is hierop ook een schaalverdeling in inches en/of centimeters te vinden. De vier staven A, B, C en D aan de uiteinden dienen om de draden te geleiden bij het winden van de pees. Deze staven kunnen roteren op de aangegeven draaipunten (pivot points). Dit is noodzakelijk om de vier staven op één lijn te krijgen.(Figuur 4.2) fig. 4.2

Stel de pezenbank in op de lengte waarop je een pees wilt maken en zet hem vast met de vergrendelmoer. Let op: De lengte van de pees wordt gemeten van staaf A naar staaf D.

### Stap 4: Het winden van de pees

Nu de pezenbank is ingesteld op de juiste lengte, kunnen we beginnen met het winden van het peesmateriaal. fig. 5
Acest proiect se succede la un interval scurt de timp fata de cealalta fabrica realizata, si anume Mirdatod, producatorul vestitei Telemea de Ibanesti, brand inregistrat si cunoscut la nivel de Comunitate Europeana.

## Strategia Cramele Recaș pentru securizarea unui nou an ca lider pe piața vinului, 21 Mar 2022 , Alina Stan

După un 2021 care a arătat „surprinzător de bine” din punctul de vedere al vânzărilor, anul acesta va sta sub semnul consolidării pentru Cramele Recaș, liderul pieței locale de vin. Philip Cox, co-fondator al companiei, vorbește despre investiții în zona de marketing și producție, dar și în resursa umană, elemente diferențiatoare pentru succesul businessului pe viitor. Cum definiți 2021 pentru afacerile Cramele Recaș și care au fost atuurile businessului într-un an marcat de imprevizibil? Anul trecut a arătat surprinzător de bine pentru businessul nostru. A fost un an- record, vânzările au crescut cu peste 20%. Nici 2020 nu a fost un an rău, am avut o stagnare față de 2019. Pentru noi cea mai mare provocare a fost să ținem pasul cu această creștere, să producem suficient vin pentru a satisface cererea. Cel mai mare avantaj a fost că avem un business foarte diversificat, suntem una dintre puținele crame din România care are peste jumătate de vânzări la export. Avem 20 de piețe de desfacere și asta ne-a ajutat. Ca segmentare pe canale de vânzări am evoluat foarte bine în supermarketuri și în online. Nu am fost dependenți de HoReCa. Un fenomen la care nu ne-am așteptat și care a constituit o surpriză a fost faptul că oamenii au băut mai mult vin în perioada aceasta. În lipsa vacanțelor și a meselor la restaurant au putut să bea un vin mai bun, acasă. Creșterile au fost susținute de aceiași consumatori și nu din atragerea de noi clienți. Cu ce cifră de afaceri ați încheiat anul trecut și cum a evoluat profitabilitatea companiei? Ce elemente au susținut creșterea? Businessul a crescut cantitativ cu aproximativ 20%, iar valoric avansul a fost de 25%. Cifra de afaceri a grupului de firme a fost de 57 de milioane de euro.
### Введение.

Школа должна стать своеобразной исследовательской лабораторией, в которую ученик приходит, чтобы делать открытия, с той только разницей, что эти открытия не для всего человечества, а для данного маленького человека

##### Кузнецов В.И.

Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление ее практикой обучения. В настоящее время исследования ученых показали, что возможности людей , которых называют талантливыми, гениальными – не аномалия, а норма. Задача заключается в том, чтобы раскрепостить мышление человека, повысить коофициент его полезного действия, использовать возможности, которые дала природа, и о существовании которых многие и не подозревают. В последнее время стал вопрос о формировании общих приемов познавательной деятельности. Познавательный интерес –направленность личности на предметы и явления окружающей действительности. Это характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым более полным знаниям .Систематически укрепляясь и развиваясь, познавательный интерес , становится основой положительного отношения к учебе. Познавательный интерес носит поисковый характер. Под его влиянием у человека возникают вопросы, ответы на которые он сам постоянно ищет. Поэтому поисковая деятельность ученика совершается с увлечением, он испытывает эмоциональный подъем. радость от удачи. Познавательный интерес положительно влияет не только на процесс и результат деятельности , но и на протекание психических процессов – мышления, воображения, памяти, внимания. которые под влиянием познавательного интереса приобретают активность и направленность. Познавательный интерес – один из главных мотивов учения .Его действие очень сильно. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно. Познавательный интерес при правильной педагогической организации деятельности учащихся и систематической целенаправленной воспитательной деятельности может и
#### Уважаемые жители сельского поселения Бекетовский сельсовет , по фактам нарушения законодательства о противодействии коррупции и обо всех случаях коррупционных действий со стороны муниципальных служащих и должностных лиц органов местного самоуправления, вы можете сообщить: Главе сельского поселения Исламовой Зугре Зиннуровне 2- 34-56
J123. T. Su, G.B. Hammond, R.A. Morris, A.A. Viggiano, J.F. Paulson, J.F. Liebman and A.C.L. Su, F-, -, -, + + “Gaseous Ion-Molecule Reactions of CF C F CF and C F with Hexafluoropropene 3 2 5 3 2 5 Oxide,” J. Fluor. Chem., 74, 149-157 (1995).

J122. A. Greenberg, H.-J. Hsing and J.F. Liebman, “Aziridinone and 2-Azetidinone and their Protonated Structures: An Ab Initio Molecular Orbital Study Making Comparisons with Bridgehead Bicyclic Lactams and Acetamide,” J. Mol. Struct. (Theochem), 338, 83-100 (1995). (This invited, refereed, 120th research article commemorates the anniversary of the tetrahedral carbon atom. This special issue was edited by Z. Maksić and W.J. Orville-Thomas.)

J121. D.J. Berger, P.P. Gaspar and J.F. Liebman, “π-Overlap, Pyramidalization and Protonation of Group 15 Heterocycles: The Basicity of the ‘Higher Pyridines’,” J. Mol. Struct. (Theochem), 338, 51-70 120th (1995). (Thisinvited, refereed, research article commemorates the anniversary of the tetrahedral carbon atom. A poem of mine, “Ode to Van’t Hoff and LeBel” appeared in the frontsmatter of this special journal issue. This special issue was edited by Z. Maksić and W.J. Orville-Thomas.)

J120. J.S. Chickos, D.G. Hesse, S. Hosseini, J.F. Liebman, G.D. Mendenhall, S.P. Verevkin, K. Rakus, H.-D. Beckhaus and C. Rüchardt, “Vaporization Enthalpies of Some Highly Branched Hydrocarbons,” J. Chem. Thermodyn., 27, 693-705 (1995).

J119. J.F. Liebman and E.H. Mørkved, “Resonance in Aromatic and Heteroaromatic o-Dicarboxylic Acids, Their Anhydrides and Imides,” Struct. Chem., 6, 207-209 (1995).

J118. R.A. Morris, A.A. Viggiano, S.T. Arnold, J.F. Paulson and J.F. Liebman, “Reactions of Atmospheric Ions with Selected Hydrofluorocarbons,” J. Phys. Chem., 99, 5992-5999 (1995).

J117. M. Trætteberg, P. Bakken, J.F. Liebman and M. Hulce, “The Interaction between Silyl Groups and Acetylenes,” J. Mol. Struct., 346, 101-109 (1995). (This primary research, invited, refereed article 75th is in honor of K. Hedberg on the occasion of his birthday.)

J116. J.-L.M. Abboud, P. Jiménez, M.V. Roux, C. Turrión, C. Lopez-Mardomingo, A. Podosenin, D.W. Rogers and J.F. Liebman, “Interrelations of the Energetics of Amides and Olefins: The Enthalpies of Formation of N,N-Dimethyl Derivatives of Pivalamide, 1-Adamantylcarboxamide and Benzamide and of Styrene and Its α-, Trans-β- and β,β-Methylated Derivatives,” J. Phys. Org. Chem., 8, 15-25 (1995).

J115. J.F. Liebman, J.A. Martinho Simo˜es and S.W. Slayden, “The Enthalpy of Formation of Methyl Fluoride,” Struct. Chem., 6, 65-69 (1995).

J114. A. Skancke and J.F. Liebman, “Carbonyl Compounds of Boron and Their Isomers,” J. Phys. Chem., 98, 13215-13220 (1994).

J113. A.S. Hyman, L.H. Ladon and J.F. Liebman, “The Entropy Term in Isodesmic, Association and Conformational Equilibration Reactions,” Struct. Chem., 5, 399-401 (1994).

J112. J.F. Liebman, D. Van Vechten and A. Haaland, “The Energetics of Ions, Atoms and Salts: Sodium and Its Chloride,” Struct. Chem., 5, 341-343 (1994).

J111. J.F. Liebman, “When is Oxygen a Metal?,” Struct. Chem., 5, 205-206 (1994).
gemeinsam mit dem Fassa-Tal, insgesamt 154 Abfahrts-Kilometer. Die rund 5000 Gästebetten verteilen sich auf 17 Hotels im 4-Sterne- bzw. 4-Sterne-Superior-Bereich sowie auf weitere 45 Hotels im 3-Sterne Bereich. Gut 65 Prozent der Unterkünfte – darunter Apartments für unterschiedliche Ansprüche – sind klein und familiengeführt. Wer mag, quartiert sich direkt am Pistenrand ein.

#### Weitere Infos

Eggental Tourismus, Dolomitenstraße 4, I-39056 Welschnofen, Tel.: 0039/0471/619500, info@eggental.com, www.eggental.com

Kunz PR GmbH & Co. KG · Mühlfelder Straße 51 · D-82211 Herrsching

fon +49 (0)8152 / 395 88 70 · kunz@kunz-pr.com · www.kunz-pr.com
SIA "VESELĪBAS CENTRS "BIĶERNIEKI""

Reģ. nr. 40003320463

Lielvārdes ielā 68/1, Rīgā, LV-1006

Tālr.: 67576279, fakss: 67577772

- 2.2.1.3.zemas efektivitātes veļas mazgāšanas līdzekļi — 17,0 g/kg mazgājamās veļas (pulveri/tabletes) vai 17,0 ml/kg mazgājamās veļas (šķidrumi).

Ja piemēro ieteikumus priekšmazgāšanai un turpmākai mazgāšanai, kopējā ieteicamā deva (priekšmazgāšanai un turpmākai mazgāšanai) atbilst maksimālajai devai.

- 2.3. Iepakojuma prasības:

Pretendents pakalpojuma izpildē izmantos veļas mazgāšanas/tīrīšanas līdzekļus, uz kuru iepakojuma ir precīzi norādījumi par dozēšanu.

Nr.p.k.	Izvirzītās prasības
1.	Darba apģērbu (blūzes, bikses, halāti) mazgāšana. Apstrādē ietilpst – mazgāšana, dezinfekcija un gludināšana. Gatavo produkciju piegādā uz pakaramā polietilēna vai drēbes maisos. Pakalpojuma izpildes termiņš 5 (piecas) darba dienas no veļas pieņemšanas brīža.
2.	Frotē dvieļu mazgāšana. Apstrādē ietilpst – mazgāšana (t.sk. ar veļas mīkstinātāju), dezinfekcija. Gatavo produkciju piegādā salocītu polietilēna vai drēbes maisos. Pakalpojuma izpildes termiņš 5 (piecas) darba dienas no veļas pieņemšanas brīža.
3.	Veļas (bērnu paladziņi, galdauti). Apstrādē ietilpst – mazgāšana, dezinfekcija un gludināšana. Gatavo produkciju piegādā salocītu polietilēna vai drēbes maisos. Pakalpojuma izpildes termiņš 5 (piecas) darba dienas no veļas pieņemšanas brīža.

4
Правила игры. игры. Игрок считается проигравшим даже тогда, когда он только попытался поднять не ту руку. Водящий должен останавливаться точно напротив игрока, к которому он обращается. В противном случае его команда не выполняется.

##### Сокол и лиса

Выбираются сокол и лиса. Остальные дети – соколята. Сокол учит своих соколят летать. Он легко бегает в разных направлениях и одновременно производит руками разные летательные движения (вверх, в стороны, вперед) и еще придумывает какие-нибудь более сложные движения руками. Стайка соколят бежит за соколом и следит за его движениями. Они должны точно повторять движения сокола. Неожиданно выскакивает из норы лиса. Соколята быстро приседают на корточки, чтобы лиса их не заметила. Правила игры. игры. Лиса появляется по сигналу ведущего группу и ловит только тех детей, кто не присел. Игровая Выбирают водящего. Остальные дети встают в круг, в центре которого водящий, и берутся за руки. Они водят хоровод и говорят нараспев: У дядюшки Трифона Было семеро детей, Семеро сыновей, Они не пили, не ели, Друг па друга смотрели. Разом делали, как я! При последних словах все начинают повторять жесты водящего. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится новым водящим. Рыбаки Выбирают водящего, остальные дети – рыбаки. Они становятся в круг, в центре которого водящий. Он показывает им движения рыбаков: тянут сети, вынимают рыбу, чинят сети, гребут веслами. Правила игры. игры. Кто из играющих повторит движения неправильно, тот выходит из игры.

##### Полярная сова и евражки

По считалке выбирают полярную сову. Остальные играющие – евражки (зверьки- грызуны). Сова находится в углу площадки или комнаты. Под тихие ритмичные удары небольшого бубна евражки бегают по площадке, на громкий удар бубна евражки становятся столбиком, не шевелятся. Полярная сова облетает евражек и того, кто пошевелится или стоит не столбиком, уводит с собой. В заключение игры (после трех-четырех повторений) отмечают тех игроков, кто отличился большей выдержкой. Правила игры. игры. Громкие удары не должны звучать длительное время. Дети должны быстро реагировать на смену ударов.

Среди игр, способствующих развитию внимания и памяти, можно выделить большую группу игр с фантами. Примечание. Фантом называется любая мелкая вещь: игрушка, ручка, карандаш и др. Примечание. Фантом называется любая мелкая вещь: игрушка, ручка, карандаш и др. Все участники игры имеют по несколько фантов. Проигранные фанты отдаются водящему в игре, который хранит их у себя до момента«выкупа»фантов. Под«выкупом»понимаются какие-то действия играющего, которые он должен совершить по просьбе других детей. Происходит это следующим образом. В конце игры водящий обращается к игрокам и сообщает им, что сейчас будут«выкупаться» фанты. Выбирают игрока, который будет назначать«выкуп». Затем водящий берет чей-то фант и, не показывая его детям, спрашивает: «Что сделать этому фанту?»Назначающий«выкуп»должен придумать интересное задание: спеть песню, прочесть стихотворение, загадать загадку, что-то изобразить и т. д. После того, как владелец фанта выполнит задание, он получает фант обратно. В случае отказа выполнить требуемое действие фант остается у водящего.
2 или 3 команды должны разложить продукты (названия которых написаны на карточках, или нарисованы) на 3 стола, покрытые скатертями трех цветов: зеленой (продукты ежедневного рациона);v желтой (полезные продукты, используемые достаточно часто);v красной (продукты, присутствующие на столе изредка). Победителем становится команда, первой выполнившая задание правильно.

##### Динамическая игра «Поезд»

Воспитатель ( ребенок) исполняет роль светофора. Дети получают по одной карточке с рисунками продуктов. Дети образуют «длинный поезд», держа карточки в руках. Едет поезд необычный, Он большой и симпатичный (непривычный). Нет вагонов, нет колес, В нем: капуста, мед, овес, Лук, петрушка и укроп... Остановка! Поезд, стоп! Поезд движется по группе к светофору. По сигналу «Стоп!» на светофоре загорается красный свет (воспитатель / ребенок, исполняющий роль светофора, поднимает красный кружок). Из колонны выходят дети, в руках которых были карточки с рисунками продуктов, которые можно есть лишь изредка. Поезд движется дальше и снова по сигналу «Стоп» загорается желтый свет. Из колонны выходят дети, в руках которых карточки с рисунками полезных продуктов, которые не следует есть, каждый день. В составе поезда остаются самые полезные продукты. Каждый ребёнок рассказывает, чем полезен продукт, изображенный на рисунке.

##### «Помоги Кубику или Бусинке»

На столе 4 карточки, на которых написаны блюда для завтрака, обеда, полдника и ужина. Задание: положите карточки к тем часам, на которых указано время этого приема пищи.

###### Игра «Поварята»

В блюдцах насыпаны вперемешку крупы — рисовая, гречневая, пшенная. Задание «поварятам» отделить крупы друг от друга и разложить по отдельным кастрюлям. Победителем станет тот, кто быстрее и без ошибок справится с заданием.

##### «Угадай овощ»

В тканевый мешочек кладут несколько различных овощей и фруктов. Ребенок должен опустить руку в мешочек и постараться на ощупь угадать, какие овощи или фрукты лежат в мешочке.

##### Лото для детей "Овощи, фрукты, ягоды"

В лото могут играть от 1 до 6 человек. Положите перед детьми большие карточки. Стопка с маленькими карточками находится у ведущего обратной стороной вверх. Ведущий достает из колоды по одной карточке, называет ее вслух (или просит назвать ее детей), а дети ищут, у кого есть такая же картинка. Выигрывает тот, кто первым закроет все картинки на своих больших картах маленькими.

##### Рекомендации по организации освоения программы

Для успешного освоения Программы следует максимально использовать образовательные технологии: дискуссионные процедуры; выполнение письменных работ по разделам Программы; проблемные лекции; организация самостоятельной деятельности; ролевые игры; тренинг. Обязательно наличие обучающих, контролирующих программ по контролю за работой обучающихся. В качестве обучающего материала рекомендуется использовать

14 | Страница
##### Μέρος III: Λόγοι αποκλεισμού καταδίκεςvi Α: Λόγοι αποκλεισμού που σχετίζονται με ποινικές

Στο άρθρο 73 παρ. 1 ορίζονται οι ακόλουθοι λόγοι αποκλεισμού:

- 1. 1. συμμετοχή σε εγκληματική
- 2. 2.
- 3. 3.
- 4. τρομοκρατικά εγκλήματα ή εγκλήματα συνδεόμενα με τρομοκρατικές δραστηριότητεςxi·
- 5. νομιμοποίηση εσόδων από παράνομες δραστηριότητες ή χρηματοδότηση της τρομοκρατίαςxii·
- 6. 6. παιδική εργασία και άλλες μορφές εμπορίας

Λόγοι που σχετίζονται με ποινικές καταδίκες:	Απάντηση:
Υπάρχει αμετάκλητη καταδικαστική απόφαση εις βάρος του οικονομικού φορέα ή προσώπουxiv οποιουδήποτε το οποίο είναι μέλος του διοικητικού, διευθυντικού ή εποπτικού του οργάνου ή έχει εξουσία εκπροσώπησης, λήψης αποφάσεων ή ελέγχου σε αυτό για έναν από τους λόγους που παρατίθενται ανωτέρω (σημεία 1-6), ή καταδικαστική απόφαση η οποία έχει εκδοθεί πριν από πέντε έτη κατά το μέγιστο ή στην οποία έχει οριστεί απευθείας περίοδος αποκλεισμού που εξακολουθεί να ισχύει;	[] Ναι [] Όχι Εάν η σχετική τεκμηρίωση διατίθεται ηλεκτρονικά, αναφέρετε: (διαδικτυακή διεύθυνση, αρχή ή φορέας έκδοσης, επακριβή στοιχεία αναφοράς των εγγράφων): [……][……][……][……]xv
Εάν Εάν ναι, α) Ημερομηνία της καταδικαστικής απόφασης προσδιορίζοντας ποιο από τα σημεία 1 έως 6 αφορά και τον λόγο ή τους λόγους της καταδίκης, β) Προσδιορίστε ποιος έχει καταδικαστεί [ ]· γ) Εάν ορίζεται απευθείας στην καταδικαστική απόφαση:	α) Ημερομηνία:[ ], σημείο-(-α): [ ], λόγος(-οι):[ ] β) [……] γ) Διάρκεια της περιόδου αποκλεισμού [……] και σχετικό(-ά) σημείο(-α) [ ]
② 汚 泥 （那須烏山市分）

清掃日	氏 名	住 所	種 別	機 種	規 模	容 量	清掃量	管理士名／備考
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
/	単 独 合 併	分ば 分接 全ば 他 嫌気 分接 担体 他	人槽	㎥	㎥
合計	㎥

月分 排出事業所名
## Vorankündigung

#### Das neue Werk von Paul Steinbeck: Schwäbisches Gold

Genre: Ein Kriminal-Roman Zeitraum: Gegenwart, Mai-Juni Umfang: 280 Steiten ISBN: 978-3-9810604-6-1 Ort der Handlung: Oberschwaben/Bodensee Erscheinungstermin: 15. November

## Die Geschichte

Oberschwaben ist reich an hochwertigen Kiesen. Sie sind ein wahrer Goldschatz und werden in großen Mengen für Straßenbau und Wohnungsbau benötigt. Um dieses schwäbische Gold zu heben, werden immer wieder neue Kraterlandschaften in eine der schönsten Landschaften Mitteleuropas gerissen. Doch bisher hat die Kieslobby es immer wieder geschafft, ihre Vorhaben durchzusetzen. Auch dank des Wohlwollens der zuständigen Behörden in den Landkreisen. Mitten in die Idylle Oberschwabens hinein knallt eine gewaltige Explosion. Eine große Rauchwolke steigt jenseits des Achtals im Altdorfer Wald in die Höhe. War es ein Attentat auf den Kiesbaron und sein Vorhaben? Waren
#### 確認する内容 확인하는 내용

１ その時、結核にかかった方と接触があったとして、保健所や医療機関から検診をすすめられましたか？ はい いいえ （例：年１回しか会わないので検診はいらないと言われた） 그 때, 결핵에 걸린 분과 접촉이 있었다고 해서, 보건소나 의료기관에서 검진을장 받았읍니 까? 예, 아니오(예:년 1회밖에 만나지 않으므로 검진은 필요없다라고 했읍니다) ※いいえと回答した方は、ここで補助質問は終了です。 ※ ‘아니요’라고 응답한 분은, 여기에서 보조질문은 종료입니다.
※ 最後に検査（ツベルクリン反応検査または胸部レントゲン検査）を受けたのは いつ頃ですか？ 年 月頃 ※ 最後に検査（ツベルクリン反応検査または胸部レントゲン検査）を受けたのは いつ頃ですか？ 年 月頃 분은, 종료입니다. 아니요라고 회답한 여기에서 보조 질문은 검사(투베르쿨린 뢴트겐검사)을 가장 최근에 마지막 반응 검사 또는 흉부 받은 것은 때입니까? 언제 년 월경
３ その結果はどうでしたか？그 결과는 어땠습니까? 문제 없었다 기 타 ( 問題なかった ・ その他 ）
４ 今後、保健所や医療機関で検査の予定はありますか？ ある ない 이후, 보건소나 의료기관에서 검사를 받을 예정은 있습니까? 있다 없다
５ あると答えた方 それはいつですか？ 年 月頃 ‘있다’고 대답한 경우: 그것은 언제입니까? 년 월 무렵

（３）質問４で「はい」と記載があった場合 4에서「예」라고 질문 적은 경우

質問４ 질문4	質問４ 질문4 질문4	자녀는, 3년이내에 이상, 과거 통산해서 반년 외국에살고 있었던 적이있습 니까? (만연정도가 경우) 높은 나라에 거주한	このお子様は、過去３年以内に通算して半年以上、外国に住んでいたことがあります か？（高まん延国居住の場合） 자녀는, 3년이내에 이상, 과거 통산해서 반년 외국에살고 있었던 적이있습 니까? (만연정도가 경우) 높은 나라에 거주한 3년이내에 이상, 과거 통산해서 반년 외국에살고 있었던 적이있습 니까? (만연정도가 경우) 높은 나라에 거주한

#### 確認する内容 확인하는 내용

１ どちらの国にどのくらいの期間、滞在しましたか？ 기간, 체류했습니까? 어느 나라에 어느 정도의 国名 （ ） 국명 期間 年 月 日 ～ 年 月 日 ∼ 기간 년 월 일 년 월 일
２ 日本に帰国あるいは住み始めてからこれまでに、ツベルクリン反応検査または胸部 レントゲン検査を受けましたか？ 귀국,혹은 지금까지, 일본에 일본에 살기 시작하여 투베르쿨린 반응 검사 또는 흉부 받았습니까? 뢴트겐검사를 はい 年 月頃 いいえ , 예 년 월 무렵 아니오 ３ その結果はどうでしたか？그 결과는 어땠습니까? 問題なかった その他기타（ ） 문제 없었다