ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### Art. 41. Una via alla santità

##### I Salesiani Cooperatori e le Salesiane Cooperatrici scelgono di condividere il percorso evangelico tracciato nel presente Progetto di Vita Apostolica.

S'impegnano responsabilmente in questa via che porta alla santità: l'Associazione dei Cooperatori «è fatta per scuotere dal languore nel quale giacciono tanti cristiani, e diffondere l'energia della carità» Il Signore accompagna con l'abbondanza della sua grazia tutti coloro che operano nello spirito del «da mihianimas cetera tolle», facendo del bene alla gioventù ed ai ceti popolari.

### SCHEDA

### Nucleo tematico

- 1. La vocazione del Salesiano Cooperatore porta alla Santità: scelta libera, passione per il 'da mihi animas coetera tolle' e la forza della grazia che mai ci lascerà soli

####### Chiavi di lettura

- A. Chiamati alla santità

La prima e fondamentale vocazione La prima e fondamentale vocazione dignità dei fedeli laici si rivela in pienezza se consideriamo che il Padre in Gesù Cristo per mezzo dello Spirito rivolge a ogni persona: la vocazione alla santità, cioè alla perfezione della carità. Si può affermare che il santo è la testimonianza più splendida della dignità conferita al discepolo di Cristo.

Il Vaticano II ha avuto il coraggio di consegnare a tutti i membri della Chiesa l'insopprimibile realtà del mistero della Chiesa: essa è la Vigna scelta, per mezzo della quale i tralci vivono e crescono con la stessa linfa santa e santificante di Cristo; è il Corpo mistico, le cui membra partecipano della stessa vita di santità del Capo che è Cristo; è la Sposa amata dal Signore Gesù, che ha consegnato se stesso per santificarla (cfr. Ef 5, 25ss.). Lo Spirito che santificò la natura umana di Gesù nel seno verginale di Maria (cfr. Lc 1, 35) è lo stesso Spirito che dimora e opera nella Chiesa al fine di comunicarle la santità del Figlio di Dio fatto uomo(cfr. ChL 16).

Il Salesiano Cooperatore nella sua condizione di laico secolare ha ricevuto la chiamata di Dio in prima persona ad essere santo. Si tratta di un una opzione di vita normale nel mondo, dove la famiglia, lo studio, il lavoro, i rapporti amicali, sociali, professionali, culturali ecc. trovano in Gesù Cristo la pienezza del loro significato (PVA/S 2) Questa vocazione alla santità affonda le sue radici nel Battessimo e viene riproposta dai sacramenti, specialmente l' Eucaristia e la Riconciliazione. Si può dire che è lì dove il SC trova la forza e si configura a Gesù e viene abilitato e impegnato a manifestare la santità del suo essere in tutto il suo operare con gioia e ottimismo, in un servizio responsabile nella comunità ecclesiale e nella società civile (PVA/S 13, 17, 19).
force itself suffers from several inconsistencies, the usage of accounts opened is terribly low. State bank of India covered more households of their allotted area but all other banks also performed well regarding the financial inclusion in Agra District. There is a big problem that people preferred money lenders than public sector banks for taking loans. Getting money for their financial necessities from local lender is easier than getting a loan from the bank. The researcher has analyzed that the public sector banks are performing more efficiently than the private sector banks related to financial inclusion at Agra district. It is now time for banks to act seriously, implement financial inclusion practically and then report the progress accordingly. By considering the ground reality, a lot of work will have to be done for including the rural people for empowering the rural India. There is a need for harmonized action between the banks, the Government and others to make possible access to bank accounts amongst the financially excluded. As poverty levels decline and households have greater levels of flexible incomes, they will be first time financial savers. Therefore, they will need to have easy access to formal financial systems to get into the banking habit. Banks will necessitate innovating and devising newer methods of including such customers into their fold. The micro-credit and the Self Help Group actions are in their infancy and they still need to gather force. Innovation in the form of business facilitators and correspondents will be needed for banks to raise their outreach for banks to ensure financial inclusion. There has been a burst of entrepreneurship crossways the country, straddling rural, semi urban and urban areas. This has to be nurtured and financed. It is only through growth of enterprises across all sizes that competition will be fostered. To conclude, the researcher wish to stress that with increasing liberalization and higher economic growth, the role of banking sector is perched to increase in the financing pattern of economic activities in the country. To assemble the growing credit demand, the banks need to organize resources from a wider deposit base and extend credit to activities previously not financed by banks. The trend of growing commercialization of agriculture and rural activities should produce greener pastures, and banks should examine the benefits of increasing saturation therein. Financial inclusion will strengthen financial deepening and provide resources to the banks to increase credit release.
« ТҮЛЕК 2022 - Жаңа Қазақстанның ертеңі » атты Қазақстан Республикасының жалпы білім беру ұйымдарында Балалар жылына арналған мектеп бітіру кештерін өткізу бойынша ұсыныстар

Мектеп бітіру іс - шарасы - кәсіби білім алу және ересектердің тәуелсіз Мектеп бітіру іс - шарасы - кәсіби білім алу және ересектердің тәуелсіз бітіру іс - шарасы - өміріне көшу жолында 11 сынып түлегінің өміріндегі мектепшілік маңызды оқиға.

Мектеп бітіру іс - шараларының мақсаты - дәстүрлерінің Мектеп бітіру іс - шараларының мақсаты - дәстүрлерінің бітіру іс - шараларының мақсаты - сабақтастығын сақтау, отансүйгіштік пен әлеуметтік жауапкершілікті, ұстаздарға, ата - аналарға, мектепшілік достарына алғыс сезімін, туған мектепке деген құрмет пен сүйіспеншілікті қалыптастыру.

## Міндеттері:

- қазақстандық мектеп түлектерінің имиджін арттыру ; - «Алтын белгі» және ерекше үлгідегі аттестат иелерін марапаттау арқылы білімді ұлт идеясын насихаттау; - болашақ мамандықты таңдау мақсатында кәсіби бағдар беру жұмысын белсендіру ; - жетім және ата - анасының қамқорлығынсыз қалған түлектерге қолдау көрсету; - мектеп бітіру іс - шараларын БАҚ - та ақпараттық қамтамасыз ету және ауқымды жариялау .

## Мектеп бітіру іс - шаралары

- - қоңырау мерекесі - 2022 жылғы 25 мамыр; - қоңырау мерекесі - 2022 жылғы 25 мамыр;
- - берудің салтанатты шарасы - 2022 жылғы 16 - 17 маусым ; - берудің салтанатты шарасы - 2022 жылғы 16 - 17 маусым ;

Мектеп бітіру іс - шаралары міндетті түрде мектеп қабырғасында өткізілуі тиіс.

## Мектеп бітіру іс - шараларына қатысушылар:

Мектептің педагогикалық ұжымы, түлектер, түлектердің ата - аналары, педагогикалық еңбек ардагерлері, қамқоршылық кеңес мүшелері, облыстардың, Нұр - сұлтан, Алматы және Шымкент қалаларының білім басқармаларының, білім бөлімдерінің, мүдделі мемлекеттік органдардың өкілдері.

## Мектеп бітіру іс - шаралары:

- мектеп бітіру іс - шараларын мектеп қабырғасында және міндетті түрде мектеп ауласында өткізіледі; - әлеуметтік осал отбасылар мен балаларға көмек көрсету бойынша түлектердің «Балаларға мейірімді жүректен», «Туған елге тағзым» қайырымдылық бастамаларына , «Мектепке сый» ағаш отырғызу, «Кітап сыйла мектепке», «Алғашқы ұстазыма алғыс!» акцияларына қолдау көрсетіледі.
#### 7. Date - Understanding Social Norms

- • Jon Elster, 1989. 'Social norms and economic theory' The Journal of Economic Perspectives.
- • Amitai Etzioni (1988) The Moral Dimension: Toward a New Economics (New York: Free Press). 'The Irreducibility of Moral Behavior,' Ch 5, pp. 67 -87. 3(2):115-127
- • James Coleman, 1990, Foundations of Social Theory, Cambridge, Harvard University Press, selections.
- • Viviana Zelizer. 1996. 'Payments and Social Ties.' Sociological Forum.
- 11,3:481-495.

Recommended:

- • Jon Elster, 2007. 'Ch. 22 - Social Norms' in Explaining Social Behaviour, Oxford, Oxford University Press.
- • Anderson, Elizabeth (2000), 'Beyond Homo Economicus: New Developments in Theories of Social Norms', Philosophy and Public Affairs, 29(2), 170- 200.
- • Elizabeth Anderson. 1993. Value in Ethics and Economics. Cambridge: Harvard University Press, selections.
- • Bourdieu, P. 1984 Distinction, selections

#### 8. Date - The Weird World of Gary Becker

- • american • american Stigler, G.J. and Becker, G.S., 1977. De gustibus non est disputandum. economic review 67 , (2), pp.76-90.
- • Journal of Political Economy • Journal of Political Economy Becker, G.S., 1973. A theory of marriage. , pp.813- 846.
- • Elster, J. 1997. 'More than enough.' The University of Chicago Law Review. 64(2) 749-764.

Recommended:

- • • Levitt, S.D. and Dubner, S.J., 2010. . HarperCollins.
- • Economics Imperialism to Freakonomics: • Economics Imperialism to Freakonomics: Fine, B. and Milonakis, D., 2009. The Shifting Boundaries between Economics and Other Social Sciences . Routledge.
- • and economic • and economic Becker, G.S., 1960. An economic analysis of fertility. In change in developed countries (pp. 209-240). Columbia University Press.
- • Economic • Economic Becker, G.S., 1968. Crime and punishment: An economic approach. In Dimensions of Crime (pp. 13-68). Palgrave Macmillan UK.
- • economic journal • economic journal Becker, G.S., 1965. A Theory of the Allocation of Time. , pp.493-517.

6
Protocollo ITACA Sintetico Regione Calabria - RESIDENZIALE (Vers. 2016) Relazione di PRE - VALUTAZIONE

### Criterio A.1.10 - Adiacenza ad infrastrutture

########## SCALA DI PRESTAZIONE

m	Punti
NEGATIVO	>100	-1
SUFFICIENTE	100	0
BUONO	55	3
OTTIMO	25	5
VALORE INDICATORE DI PRESTAZIONE (inserire valore --->)
PUNTEGGIO (inserire valore --->)

Descrizione degli interventi di allacciamento alle reti infrastrutturali di riferimento:
(inserire testo ed immagini)
Planimetria del sito con lo schema grafico dell'individuazione delle re ti infrastrutturali esistenti, dei tratti di rete da realizzare o ri-adeguare con relative distanze:
(inserire immagini)

##### Tabella riassuntiva dei calcoli eseguiti per determinare il valore dell'indicatore di prestazione:

RETI INFRASTRUTTURALI	Distanza dal punto di allaccio [m]
De
Da
Df
Dg

Distanza media [m]

Nota 1 Anche nel caso in cui alcuni allacciamenti alle reti infrastrutturali vengano realizzati/adeguati mediante la realizzazione di un unico scavo, ai fini del calcolo dell'indicatore devono essere misurate le lunghezze dei singoli allacciamenti. Nota 2 Nel caso il progetto non preveda il collegamento dell'edificio a una o più delle reti infrastrutturali di riferimento (o non sia necessario adeguare o sostituire una o più delle reti), calcolare l'indicatore di prestazione assegnando al relativo collegamento una lunghezza pari a zero metri

##### Documenti di supporto alla comprensione del progetto:

Per il dettaglio dei dati di progetto, oltre ai 'documenti base' allegati alla presente Relazione di Valutazione, fare riferimento ai seguenti documenti allegati:

inserire nome allegato	Documentazione sulla situazione delle reti infrastrutturali dello stato di fatto.
inserire nome allegato	Altri eventuali documenti
2020 Grade 6 SESOTHO HL Generic Framework Document - Revised ATP ( Post Covid-19)

BOKGONI	HO MAMELA LE HO BUA (MESEBETSI YA MOLOMO)	HO BALA LE HO BOHA	HO NGOLA LE HO NEHELANA	DIBOPEHO LE MELAO YA TSHEBEDISO YA PUO
resepe, ditshupiso Mesebetsi e lelekelang: ho • akanya Hlwaya makgetha a tema ya • taelo Ngola dintlha tsa sehlooho • Fana ka ditaelo tse • hlakileng, mohl., Ho etsa kopi ya tee Botsa dipotso bakeng sa • tlhakisetso	• Sekaseka makgetha a tema: tlhophiso le melawana ya ditema tsa ditaelo • Beha ditaelo tse lobokantsweng ka tatellano • Bontsha kutlwisiso ya tema le ka moo e sebetsang ka teng: ho bala • Bapisa mefuta e mmedi e fapaneng ya diresepe kapa ditaelo	• Ngola disebediswa le mehlodi • Lokodisa dintlha • Etsa foreimi ya ho ngola • Sebedisa dipolelwana tse kopanyang le mekgwa e kopanyang • Sebedisa tshebetso ya ho ngola	dihlongwapele, dihlongwanthao Mopeleto le matshwao a ho bala: ho arola lentswe, tshebediso ya bukantswe
TEKANYETSO YA SEMMUSO MOSEBETSI 7 TEKO (MATSHWAO 50)
Araba tema : Hora 2 Potso 1 Tema ya Dingolwa / Tema eo e seng ya sengolwa. (Matshwao 20) • Potso 2. Tema ya ditshwantsho (Matshwao 10) • Potso 3 Kgutsufatso (Matshwao 5) • Potso 4 • Dibopeho le Melao ya Tshebediso ya Puo Maemong ( Matshwao a 15 )
"DECO - Key competences for career designing in cooperation with labour market"

2014 m. rugsėjo 1 d. - 2016 m. rugpjūčio 31 d. įgyvendinamas projektas "DECO - Key competences for career designing in cooperation with labour market" (Finansuoja Europos Komisija).

Projektas "DECO - Key competences for carrer designing in cooperation with labour market" sukuria partnerystę tarp 4 šalių (Lietuvos, Bulgarijos, Ispanijos ir Turkijos) ir 8 institucijų. Iš kiekvienos šalies atrinkti du sektoriai: profesinio lavinimo mokyklos ir organizacijos, patyrusios konsultavimo karjeros klausimais bei turinčios glaudžius ryšius su darbdaviais (organizacijos ekspertės). Projekto tikslas - identifikuoti pagrindines kompetencijas, reikalingas ką tik profesiją įgijusio jaunuolio sėkmingam integravimui į darbo rinką ir parengti gaires profesinių mokyklų karjeros koordinatoriams, kaip tas kompetencijas ugdyti. Gairės rengiamos remiantis darbdavių pateikta informacija, siekiant identifikuoti kuo tikslesnes kompetencijas, aktualias viso darbinei veiklai. Projekto veiklomis siekiama išspręsti problemas, aktualias partnerių šalyse ir tuo pačiu visoje Europoje. Veiklos rezultatai palies šias profesinių mokyklų karjeros konsultantus, praktikos mokytojus, vadovus, darbdavius ir kitus suinteresuotus asmenis. Projekto metu įgyvendinamomis veiklomis siekiama: - paskatinti profesinių mokyklų karjeros konsultantus profesiškai tobulėti;

- - suteikti profesinių mokyklų mokiniams galimybes ugdyti kompetencijas, reikalingas sėkmingam integravimuisi į darbo rinką;
- - plėtoti darbdaviams aktualias paslaugas bendradarbiaujant su profesinėmis mokyklomis ir organizacijomis ekspertėmis;
- - užtikrinti kvalifikuotų darbuotojų poreikį darbo rinkoje.

## Daugiau informacijos apie projektą galite rasti (anglų kalba):

Projekto svetainė: http://deco-erasmus.weebly.com/ Projekto Facebook paskyra: https://www.facebook.com/DECO-Erasmus-Project- 1719794434913530/?fref=ts
8. Banks should arrange and provide technical advice for Increase Financial Literacy: entrepreneurs. They will have to tone up their risk assessment and risk administration capacities, and provide for these facilities. Banks should give free financial counsel to low-income households.

9. Basic banking itself needs to be supported by innovative strategies, in Innovative Strategies: order to improve the reach and reduce the operating cost of the banks. Infrastructure sharing amongst banks and other organizations will help in lowering the in commission cost and thus the cost benefit can be transferred to customers. Greater use of technology should be made by the banks to improve their reach, speed of processing, as well as to cut down the operating cost.

10. As already RBI has taken the initiative in Ensure Banks to Grant Credit Facilities: granting small credit facilities in form of Over Drafts, GCC/KCC, etc, they can ensure banks to grant such small credit facilities and the credit amount can be improved based on successful repayment of credit obtained.

11 Banks will have to reach out through a variety . More use of Mobile banking in rural areas: of devices such as mobile banking, satellite offices, weekly banking, rural ATMs. Since mobiles has penetrated to greater extent they can used for sending information concerning account balances, attractive schemes, loan and interest to be paid, etc for account holders and even receipt of salaries, pensions and payments for utilities, information regarding loans, insurance and micro finance products.
#### ՀԱՅՏԵՐԻ ՆԵՐԳՐԱՎՈՒՄԸ

Հոդված 26.

Գնահատող հանձնաժողովը

- 1. Պատվիրատուի ղեկավարի հրամանով ձևավորվում է գնահատող հանձնաժողով, որը`
- 1) հաստատում է հայտարարության և հրավերի տեքստերը.
- 2) փոփոխություններ է կատարում հրավերում.
- 3) պարզաբանումներ է ներկայացնում գնման ընթացակարգի վերաբերյալ.
- 4) բացում և գնահատում է հայտերը.
- 5) որոշում է գնման ընթացակարգի հաղթողին (հաղթողներին).
- 6) գնման ընթացակարգը հայտարարում է չկայացած:
- 2. Գնահատող հանձնաժողովն ունի քարտուղար, որը նշանակվում է հանձնաժողովի կազմավորման մասին ակտով: Քարտուղարը հանձնաժողովի անդամ չէ:

Քարտուղարը`

- 1) կազմակերպում է հանձնաժողովի աշխատանքները.
- 2) ստանում և հաշվառում է հայտերը.
- 3) կազմում և հանձնաժողովին է ներկայացնում վերջինիս հաստատմանը ենթակա փաստաթղթերի նախագծերը.
- 4) տրամադրում է հրավեր.
- 5) համապատասխան փաստաթղթեր կազմելով` գրառում է հանձնաժողովի գործունեությանը վերաբերող տեղեկությունները և ապահովում հանձնաժողովի գործունեության ընթացքում այդ փաստաթղթերի անվնաս պահպանումը.
- 6) կազմակերպում է գնման ընթացակարգի վերաբերյալ պարզաբանումների տրամադրման աշխատանքները.
- 7) պատասխանատվություն է կրում հանձնաժողովի գործունեության` գնումների մասին Հայաստանի Հանրապետության օրենսդրության պահանջներին համապատասխանության համար.
- 8) իրականացնում է իրեն վերապահված այլ գործառույթներ:
- 3. Հանձնաժողովի անդամները և քարտուղարը պարտավոր են հանձնաժողովի ողջ գործունեության ընթացքում պահպանել հայտերով ներկայացված տեղեկությունների գաղտնիությունը:

#### (26- րդ հոդվածը լրաց. 21.01.22 ՀՕ -4- Ն) (21.01.22 ՀՕ -4- Ն օրենքն ունի անցումային դրույթ )

Հոդված 27.

Գնումների հայտարարությունը և հրավերը

- 1. Բաց մրցույթով գնում կատարելու համար մասնակիցներ ներգրավելու նպատակով տեղեկագրում հրապարակվում են գնումների հայտարարություն և հրավեր:
- 2. Գնումների հայտարարությունը պարունակում է հետևյալ տեղեկությունները`
- 1) պատվիրատուի անվանումը և գտնվելու վայրը.
- 2) բաց մրցույթի ծածկագիրը.
- 3) պայմանագրի և գնման առարկայի բնութագրերի բովանդակության համառոտ և հստակ շարադրանքը.
- 4) մասնակիցների` բաց մրցույթին մասնակցելու իրավունքի մասին հայտարարությունը.

5) (կետն ուժը կորցրել է 21.01.22 ՀՕ -4- Ն )

- 6) լեզուն կամ լեզուները, որոնցով պետք է ներկայացվեն հայտերը.
- 7) մասնակիցների որակավորման չափանիշների համառոտ շարադրանքը.
- 8) ընտրված մասնակցին որոշելու համար կիրառվելիք չափանիշները.
- 9) հայտեր ներկայացնելու ձևը, տեղը և ժամկետը.
- 10) բողոքարկման համար պատասխանատու մարմնի անվանումն ու տեղը և բողոքների ներկայացման ժամկետների մասին հստակ տեղեկությունները.
- 11) հայտերի բացման ձևը, վայրը, օրը և ժամը.
Bruselas, que mira a Pekín con recelo y le pide que abra sus mercados, tiene una ventana de oportunidades tras el enfrentamiento comercial entre ambas potencias. EEUU y China siguen su guerra comercial, con consecuencias a nivel global y especialmente en la Unión Europea, el principal mercado del mundo.

Estudiar cómo afecta a la Unión Europea la guerra Comercial entre China y EEUU, da respuesta a muchas situaciones y consecuencias, ya que el 30% del PIB de la Unión Europea proviene del comercio exterior. Estados Unidos es el principal destino de sus exportaciones, mientras que China es el primer país de importación. Esto hace que el club comunitario sea más vulnerable ante un posible enfriamiento de alguna de estas dos economías y también ante cualquier daño derivado de una guerra comercial.

Dicho lo anterior la presente investigación tendrá como objetivo principal estudiar la posición de la Unión Europea en la Guerra Comercial entre China y Estados Unidos, nos adentraremos en investigar el recrudecimiento de un enfrentamiento comercial entre Estados Unidos y China podría abrir una ventana de oportunidades en Europa gracias a una redistribución del flujo de comercio. Comprobaremos si Estados Unidos y China suben los aranceles de sus productos, ambos países podrían buscar en Europa una vía alternativa para aprovisionarse. De hecho, varios países de la Unión Europea han aumentado sus exportaciones a Estados Unidos gracias a la reducción de las importaciones estadounidenses desde China. Históricamente Europa y Estados Unidos han sido socios estrechos y confiables, pero en los últimos años, antes incluso de la llegada de Donald Trump al poder, algunos elementos de esa relación comenzaron a erosionarse. El proteccionismo que emana de la Casa Blanca y los ataques del dirigente norteamericano en el seno de la OTAN a los socios europeos desgastaron más esa confianza. Bruselas ha respondido con cautela, pero aprendió la lección. Merkel dijo hace tiempo que EE UU había dejado de ser un socio fiable.

6

Máster en Comercio Exterior y Finanzas Internacionales
3.	Ախտաբանաանատոմիական բաժանմունքը ապահովված է էներգիայի սնուցման լրացուցիչ աղբյուրով :	ՀՀ առողջապահության նախարարի 2012 թ. հուլիսի 31 - ի N 11- Ն հրամանի, հավելված, կետ 5	1	Դիտողական
4.	Ախտաբանաանատոմիական բաժանմունքը ապահովված է կենտրոնացված ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերով : Ջրահեռացման համակարգի բացակայության դեպքում կեղտաջրերի մաքրումը և վարակազերծումը կատարվում է տեղային մաքրման կայանում :	ՀՀ առողջապահության նախարարի 2012 թ. հուլիսի 31 - ի N 11- Ն հրամանի, հավելված, կետ 6	3	Դիտողական
5.	Ապահովված են օդի ուլտրամանուշակագույն մանրէասպան սարքով .	ՀՀ առողջապահության նախարարի 2012 թ. հուլիսի 31 - ի N 11- Ն հրամանի, հավելված, կետ 8
5.1	դիահերձարանը	3	Դիտողական
5.2	նախադիահերձարանը	3	Դիտողական
5.3	ֆիքսացիոնը	2	Դիտողական
6.	Դիակների պահպանման, հանդերձավորման սենքերը ունեն առանձին մուտք:	ՀՀ առողջապահության նախարարի 2012 թ. հուլիսի 31 - ի N 11- Ն հրամանի, հավելված, կետ 10	2	Դիտողական
7.	Հերձման և բիօպսիոն նյութերի մշակման հետ կապված սենքերը առանձին միջանցքով կամ նախամուտքով առանձնացված են մյուս կառուցահատվածներից:	ՀՀ առողջապահության նախարարի 2012 թ. հուլիսի 31 - ի N 11- Ն հրամանի, հավելված, կետ 10	2	Դիտողական