ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
11.	Платність (безоплатність) надання адміністративної послуги	Безоплатно.
12.	Строк надання адміністративної послуги	Не більше 10 робочих днів. Не більше 5 робочих днів у разі повторного звернення.
13.	Перелік підстав для відмови у наданні адміністративної послуги	Підставами для відмови у видачі документа дозвільного характеру є: - рішення суду; - не подання суб’єктом звернення робочого проекту землеустрою, затвердженого в установленому законодавством порядку.
14.	Результат надання адміністративної послуги	- видача дозволу на зняття та перенесення ґрунтового покриву (родючого шару ґрунту) земельних ділянок; - відмова у видачі дозволу на зняття та перенесення ґрунтового покриву (родючого шару ґрунту) земельної ділянки з зазначенням підстав.
15.	Способи отримання відповіді (результату)	Документ дозвільного характеру або письмова відмова видається центром надання адміністративних послуг суб’єкту звернення або уповноваженій ним особі при пред’явленні документа, що засвідчує його особу під підпис про одержання. У разі нез’явлення суб’єкта звернення або уповноваженої ним особи для одержання письмового повідомлення про відмову у видачі документа дозвільного характеру протягом двох робочих днів з дня закінчення встановленого законом строку розгляду заяви та робочого проекту землеустрою, що додається до неї, адміністратор направляє письмове повідомлення дозвільного органу про відмову у видачі документа дозвільного характеру суб’єкту звернення поштовим відправленням з описом вкладення.
16.	Примітка
CONTIGNÛTS DISSIPLINÂRS	Il lavôr si è incentrât sul “LEN”: scomençânt des fueis dai arbui, la mestre ha proponût un argoment di classe quarte. La fuee e la fotosintesi clorofiliane. La ativitât e je lade indenant a braç cu lis siencis. Par svicinâsi ai ogjets la mestre ju à puartâts in classe (sezion di len, lichens…); a distance inviânt imagjins (la cosse, il zei, la falç…). Cualchi poesie je stade inviade ancje in formât di regjistrazion vocâl.
INTERÈS, PARTECIPAZION, MOTIVAZION	In gjenerâl i arlêfs a àn partecipât cun interès e la scuvierte di podê doprâ la lenghe furlane par studiâ altris dissiplinis ju à smaraveâts e incuriosîts. Ogni ativitât e je stade vivude di ducj i fruts cun interès e cun simpri tante atenzion tai confronts dai aspiets de lenghe furlane. Si è osservade in gjenerâl une buine motivazion tal scoltâ e tal volê lei e contâ.
VALUTAZION DAL PERCORS DE BANDE DAI FRUTS	I students a son stâts une vore contents dal percors che al è stât proponût soredut cuant che a àn viodût ducj i lor lavôrs tal power point. A varessin volût che a fossin stadis altris oris par fâ la ativitât in lenghe furlane in presince a scuele.
ACS Winter Fluorine Meeting Student Posters, mentor and judge Advisor/instructor/mentor of students working at NIST (National Institute of Standards and Technology) Guest lecturing in schools upon invitation Guest lecturing in “Gifted and Talented Programs” (Maryland Academy of Science)

- 1:1 Mentoring

Science Fair Judging

##### Departmental and university service includes

(Note: *Departmental, **University, italics means I have chaired committee)

Academic Conduct Committee** Academic Integrity Committee (communications subcommittee** and steering committee**) Academic Program Review Committee** Advisement: undergraduate*,**, graduate* Arbitrary and Capricious Grade Review Panel** Chancellor’s Commission for Affirmative Action** Chancellor’s Commission for the Status of Women** (member, cochaired Science Subcommittee) Campus-wide Retreat*,** Dissertation Committees/External Reader*,** (at UMBC, Bharathidasan University (India), Complutense Universidad (Spain), Indian Institute of Technology – Bombay (India), Saint-Petersburg State Institute of Technology (Russia), University of Münich (Germany), University of New Brunswick (Canada), Waikato University (New Zealand) Executive Committee* Faculty Marshal, Convocation** and Graduation**

####### Faculty Search Committee*

Governance: executive committee*, Faculty Senate*,** Graduate Council** (general member, course evaluation and graduate faculty subcommittees) Hiring New Faculty* Honors and Awards* (chair dept. committee), ** Honors College Advisory Council** Honors College Governance Board** Honors Program** Honors University Task Force** Independent Studies Program Coadvisor**, Committee member** Library Liaison*,** Louis Stokes Alliuance for Minority Participation Scholar Mentor (LSAMP)** McNair Scholar Mentor** “New Student Book” program: book suggestor**, cofacilitator** Presidential Professor Advisory Committee** Promotion and and Tenure*,** (including Habilitation evaluator at University of Rostock (Germany) and Ruswe Bošković Institute (Croatia), Jožef Stefan International Postgraduate School (Slovenia), Yarmuk University (Jordan) and 5-year Post Tenure Review (UMBC) Recruitment: undergraduate*,**, graduate*,** Regents award professors nomination

####### Research Advisor: undergraduate*,**, graduate*

“Research Day” Advisor and Judge*,**

####### Seminar Program*

Undergraduate Council**
Додаток до Інформаційної картки адміністративної послуги внесення до Державного земельного кадастру відомостей (змін до них) про землі в межах територій адміністративно-територіальних одиниць з видачею витягу

Державному кадастровому реєстратору ________________________________________ (Держгеокадастр або найменування його ________________________________________ територіального органу) ________________________________________ (прізвище, ім’я та по батькові фізичної особи / ________________________________________ найменування юридичної особи) ________________________________________ (податковий номер / серія та номер паспорта фізичної особи, ________________________________________ яка через свої релігійні переконання ________________________________________ відмовилася від прийняття номера) ________________________________________ (реквізити документа, що посвідчує особу, ________________________________________ яка звернулася із заявою ________________________________________ (назва документа, номер та серія, дата видачі), та ________________________________________ документа, що посвідчує повноваження діяти від імені особи) ________________________________________ (місце проживання фізичної особи / ________________________________________ місцезнаходження юридичної особи) ________________________________________ (контактний телефон)

## ЗАЯВА про внесення відомостей (змін до них) до Державного земельного кадастру

Відповідно до Закону України "Про Державний земельний кадастр" прошу внести відомості (зміни до них) до Державного земельного кадастру про:

об'єкт Державного земельного кадастру, щодо якого вносяться відомості:	(cid:0) в межах державного кордону (cid:0) в межах державного кордону
- c.d. Załącznik nr 3

## OŚWIADCZENIE DOTYCZĄCE PODANYCH INFORMACJI:

Oświadczam, że wszystkie informacje podane w powyższych oświadczeniach są aktualne i zgodne z prawdą oraz zostały przedstawione z pełną świadomością konsekwencji wprowadzenia zamawiającego w błąd przy przedstawianiu informacji.

…………….……. (miejscowość), dnia ………….……. r. ………………………………………… (podpis)
## Mitchelville, Iowa

## USE OF WORKPLACE TECHNOLOGY (Including Facsimile, E-mail and the Internet) 6.4

The City provides electronic mail systems, computers, telephone systems, voice mail, fax machines and other technology to employees at City expense for their use in performing their duties for the City. The purpose of this policy is to prevent misuse of the City’s workplace technology and to ensure appropriate, efficient and effective use of such technology. These machines and systems are business equipment owned by the City to be used for business purposes. Exceptions are limited to necessary personal phone calls, and limited pre-authorized personal use of the Internet and e-mail systems during nonworking time as approved by department heads. All communications over and activity conducted on the City-owned systems are property of the City. Occasional, incidental personal use of City technology must not interfere with job activities nor result in any incremental expense to the City. The City reserves the right to access, review, audit, and disclose all matters sent over its systems or placed into their storage.

Employees should have no expectation of privacy when using the City-owned systems. The Internet is an open, unsecured network. Also, some electronic communications such as electronic mail and computer files may exist on back-up tapes after the user deletes them. Simply deleting a message or file may not fully eliminate the message from the system. The use of personal passwords or access codes does not restrict the City’s ability to access electronic communications or files.

The City may retrieve an employee’s voice and electronic mail messages and computer files for non-investigative reasons (such as to retrieve a needed computer file or message) and as part of a valid investigative search relating to workplace misconduct.

The City may review a record of an employee’s Internet usage. An employee’s use of the electronic mail, Internet, voice mail or other computer systems constitutes consent to the City’s review of the employee’s electronically stored e-mail, files or messages. All messages should be composed with the expectation that they will be made public.

Employees must inform their department heads of voice mail, e-mail and computer passwords or access codes. Employees shall not use unauthorized codes, passwords or other means to gain access to others’ files.

Obscene, demeaning, defamatory or disruptive messages are prohibited. This includes, but is not limited to, messages that are inconsistent with the City’s policies concerning workplace harassment and sexual harassment. Any use of the Internet or other technology to obtain, transfer, download, or send sexually explicit material for personal use is expressly prohibited.

Employees who download information from the Internet must comply with disk scanning procedures established by the City to minimize the risk of contracting a computer virus. Employees may be disciplined, up to and including termination, for violating the City’s technology policy.
- 1. Найди «лишнее слово»

Цель: развивать умение выделять в словах общий признак, развитие внимания, закрепление правописаний непроверяемых гласных. МАК РОМАШКА РОЗА ЛУК КОШКА СОБАКА ВОРОБЕЙ КОРОВА БЕРЕЗА ДУБ МАЛИНА ОСИНА КОРОВА ЛИСА ВОЛК МЕДВЕДЬ Задания: Подчеркни « лишнее» слово. Какие орфограммы встретились в этих словах?

- 2. Детям очень нравятся такие задания, как:

Заменить словосочетания одним словом:

- - промежуток времени в 60 минут,
- - военнослужащий, стоящий на посту,
- - ребенок, любящий сладкое,
- - очень смешной фильм.

Распредели слова на две группы. Найди родственные слова. Выдели корень. Закончи предложения: У Риты и Жени есть …………. Однажды дети пошли …………. Вдруг из кустов…………….. Потом ребята долго вспоминали как…….. Составь рассказ по опорным словам: зима, снежок, морозец, деревья, холод, снегири. Ценность таких игр заключается в том, что на их материале можно отрабатывать также скорость чтения, слоговой состав слова, развивать орфографическую зоркости многое другое
## .Stap 3 Beschikking krijgen en meer zoeken

### 1 De concrete (fysieke of digitale) vindplaats van de bronnen uit je basistekst

Braet, C. (2010). Kinderen met overgewicht . Amsterdam: Hogrefe.	Beschikbaar in bibliotheek Vives campus Kortrijk. Via Limo
Brenninkmeijer, K., & Jeannin, R. (2014). De psychologische benadering van eetgedrag bij obese kinderen: European Childhood Obesity Group Paper. PsychoPraktijk, 28-31	beschikbaar op: Springer Standard Collection via Limo
VUB. (2004). Groeicurven Vlaanderen. Opgeroepen op November 2, 2015, van /	http://www.vub.ac.be/groeicurven
Corr, P. (Red.). (2008). The Reinforcement Sensitivity Theory of Personality. Cambridge: Cambridge University Press. Opgeroepen op januari 28, 2016,	beschikbaar op: Elsevier ScienceDirect Journals Complete via Limo
Davis, C., & Fox, J. (2008). Sensitivity to reward and body mass index (BMI): Evidence for a non-linear relationship. Appetite, 50, 43 –49. doi:DOI: 10.1016/j.appet.2007.05.007	beschikbaar op: Elsevier ScienceDirect Journals Complete via limo
24	24	Недоруба Илья Романович	3.53	Копия
25	25	Бобков Дмитрий Андреевич	3.47	Копия
26	26	Мирзоев Руслан Алаббасович	3.45	Копия
27	27	Токарев Денис Сергеевич	3.42	Копия
28	28	Мирошник Данила Эдуардович	3.32	Копия
29	29	Стопкин Андрей Александрович	3.26	Копия
30	30	Лашков Дмитрий Дмитриевич	3.26	Копия
31	31	Константинов Степан Сергеевич	3.25	Копия
32	32	Морарь Данила Вадимович	3.16	Копия
33	33	Новомлинов Даниил Васильевич	3.16	Копия
学⽣広報スタッフ申込書

西暦 年 月 日現在

ふりがな	性 別
氏 名	㊞
生年月日	西暦 年 月 日生 （満 歳）
専 攻	専攻 コース
学 年	出 身 県
現 住 所 〒( - )萩市	電話(携帯電話) ( )
-
出身高等学校	高等学校	部 活
E-mailアドレス： ＠
抱 負
自己ＰＲ

広報委員所見

写 真 横40mm×縦56mm 枠に収まればよい
Ms. Rae McQuade

Mr. Jonathan Booe

August 18, 2014

Page 5 of 7

- 6. The increasing level of intermittent solar and wind resources (and the retirement of coal fleets) in the Desert Southwest coupled with growing demand for energy in the peak evening period is causing a steeper ramp rate for quick start, gas-fired generation in the Desert Southwest; and
- 7. It is not uncommon for the ambient temperature in the Desert Southwest to be in excess of 100 degrees at 8:00 PM.

As the DSPS explained, no other region of the country experiences all of these unique circumstances and limitations. The DSPS further explained that its major issue centered around the need of firm shippers in the Desert Southwest to have a NAESB nomination cycle that would provide firm access (i.e., with bumping rights) to their transportation capacity during their peak demand periods at 7:00 PM to 9:00 PM Central in order to address operational contingencies (including unexpected changes in solar and wind generation).

Despite the evidence presented and the industries' acknowledgement of these operational concerns, the NAESB consensus building process did not vote to incorporate any of the solution proposed by the DSPS (or the SCG). To the contrary, it was recommended that the DSPS attempt to resolve its issues through the creation of a "regional" solution. In furtherance of this recommendation for a regional solution, the DSPS has crafted a solution that consists of four components that require Commission assistance: two of which need be implemented on a national basis and two require only regional implementation. The DSPS therefore requests that the following provisions be included in the NAESB record for submission to the Commission's and subsequently adopted by the Commission for inclusion in its Final Rule in Docket No. RM14-2.

## DSPS Solution to Issues in the Desert Southwest

## Provisions requiring National application:

- 1. Establish the NAESB Evening Nomination Cycle at 7:00 PM Central;
- 2. Modify the FERC policy on Secondary/Alternate nominations to provide that such nomination are firm beginning in the NAESB Evening Cycle;

## Provisions requiring only Regional application:

- 3. Establish a 1-Year Pilot Program for pipelines serving the Desert Southwest (i.e., El Paso Natural Gas, Transwestern and TransCanada-North Baja Pipelines) that:
- a. Allows FT shippers to submit a separately designated retro/make-up nomination during the Evening Nomination Cycle; and
## Данные для регистрации общества с ограниченной ответственностью:

Ф. И. О. заявителя:

Полное наименование:

Достоверность указанных выше сведений подтверждаю и прошу подготовить пакет документов, необходимых для первичной регистрации указанного юридического лица в МИФНС №46.
International NGOs

## 3 KATEGORIE WIEKOWE

- • Littlekadetki – wiek do 7 lat (tylko rekwizyt BATON i POM-POM)
- • kadetki – wiek 8 – 11 lat (oprócz rekwizytu MACE)
- • juniorki – wiek 12 – 14 lat
- • seniorki – wiek powyżej 15 lat
- • seniorki solo baton – tylko konkursy mistrzowskie – kategoria podzielona na:
- • seniorki młodsze 15 – 19 lat
- • seniorki starsze ponad 20 lat (bez górnego limitu wiekowego)
- • grand seniorki – wiek 27 i więcej lat
- • decydujący jest wiek osiągnięty w roku organizowania konkursu
- • połączenie kategorii wiekowych jest możliwe w przypadku dyscyplin o niskim udziale (np. kadetki + juniorki = 8 – 14 lat = kategoria juniorki)
- • Wyjątek MACE, tylko juniorki, seniorki – pod względem masy cięższe rekwizyty – nieodpowiednie dla kadetek
- • Konkursy mistrzowskie – obejmują kategorie kadetki, juniorki, seniorki (włącznie seniorek młodszych i seniorek starszych)
- • Konkursy pucharowe – obejmują kategorie lilttlekadetki, kadetki, juniorki, seniorki i grand seniorki

####### Wiek w małych formacjach

- • W formacjach solo, duo-trio oraz mini wiek wszystkich zawodników powinien odpowiadać kategorii wiekowej
- • O ile wiek zawodników w formacjach (solo, duo-trio, mini) nie odpowiada kategorii wiekowej, formacja zostanie zakwalifikowana do kategorii wiekowej według najstarszej zawodniczki (np. 6 juniorek i 1 seniorka, startują w seniorkach)

####### Wiek w przypadku grup

- • W przypadku dużych grup wiek wszystkich mażoretek musi odpowiadać kategorii wiekowej
- • Jeżeli nie jest to możliwe, dla kategorii lilttlekadetek, kadetek, juniorek i seniorek jest dozwolone 20% starszych mażoretek w jednej grupie
- • Liczba członkiń grupy i limit starszych:
- o 8 – 12 limit starszych 2 o 8 – 12 limit starszych 2
- o 13 – 17 limit starszych 3 o 13 – 17 limit starszych 3
- o 18 – 22 limit starszych 4 o 18 – 22 limit starszych 4
- o 23 – 25 limit starszych 5 o 23 – 25 limit starszych 5
- • Starsze mogą być tylko o 1 rok
- o lilttlekadetek 8 lat o lilttlekadetek 8 lat
- o kadetek 12 lat o kadetek 12 lat
- o juniorek 15 lat o juniorek 15 lat
- o seniorek 27 lat o seniorek 27 lat
- • O ile limit starszych jest przekroczony
- o rejestruje się i startuje w kategorii według najstarszych o rejestruje się i startuje w kategorii według najstarszych
- o grupa zmieni liczbę mażoretek o grupa zmieni liczbę mażoretek
- • Liczba młodszych w grupie nie jest ograniczona (oprócz grandseniorek)
- • Liczba młodszych w grupie grandseniorek jest ograniczona. Młodsza może być tylko o 1 rok (26 lat), dozwolony limit 20 %
- • Liczba członkiń grupy i limit młodszych:

Strona 6 (razem 42)
#### COMMUNICATION GUIDELINES

As your children become involved in the athletic programs at the Greene Middle School and High School, they will experience some of the most rewarding moments of their lives. It is important to understand that there also may be times when things do not go the way you and/or your child wishes. At these times, discussion with the coach is encouraged.

Both parenting and coaching are extremely difficult vocations. By establishing an understanding of each position, we are better able to accept the actions of the other and provide great benefit to children. As parents, when your children become involved in our program, you have a right to understand what expectations are placed on your child. This begins with clear communication from the coach of your child’s program.

#### Communication You Should Expect From The Coach:

- 1. Philosophy of the coach and program.
- 2. Expectations the coach has for your child, as well as the entire team (Training Rules).
- 3. Locations and times of all practices and contests.
- 4. Team requirements, i.e. special equipment, off-season expectations, etc.
- 5. Procedure should your child be injured during participation.
- 6. Disciplinary action(s) that may result in the denial of your child’s participation.

#### Communication Coaches Expect From Parents:

- 1. Concerns should be expressed directly to the coach and only after the student-athlete has talked with the coach.
- 2. Notification of any schedule conflicts well in advance.

3. Specific concern in regard to a coach’s philosophy and/or expectations.

#### Appropriate Concerns To Discuss With Coaches:

- 1. The treatment of your child, mentally and physically.
- 2. Ways to help your child improve.

3. Concerns about your child’s behavior.
# Ход занятия

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	Приветствие. Отсутствующие
Актуализация знаний	Повторить алгоритм построения функции обратная пропорцио- нальность и описать свойства функции по графику	№1Исследуем (установим свойства) и построим гра- ! фик следующей функции . 𝑦 = " –Как называется эта функция? – Какие свойства данной функции вы знаете? – Что такое асимптота? – Асимптоты данной функции /х=0, у=0/ – В каких координатных четвертях расположен гра- фик? – Как называется график данной функции? Постройте график функции. №2 Вспомним основные правила преобразования графиков функций Слайд 1 – График функции у = f(x) + m можно получить из графика функции y = f(x) с помощью сдвига…	обратная пропорциональность область определения, область значений, проме- жутки монотонности, нули функции, промежут- ки знакопостоянства своими словами, на понятийном уровне Iи III Гипербола вдоль оси ординат
굿위너스 유학원 미국 학생동반(F-2)비자 지원서

주지원자 (J-1 비자소유자) 정보

미국 입국 정보

과거 미국 및 해외 여행 정보 (과거 미국에 다녀오신 적이 있는 분만 작성하십시오.)
Si no tiene nada puedes, en el caso de los números decimales, igualar las posiciones colocando un cero donde no haya cifra, esto no altera el valor indicado.

De esta manera es más comprensible la comparación, así puedes observar que mientras en el registro uno hay 65 centésimos en el registro tres, hay 60 centésimos, por lo que la estatura de Eloy es mayor que la estatura de Carmen.

En todos los problemas que has visto, se deben de tomar en cuenta diversos elementos de análisis como: Leer adecuadamente el problema, comprender cómo se relacionan los datos que se proporcionan y determinar cuáles sirven y cuáles no son de utilidad para realizar algún planteamiento, por ejemplo, el de alguna operación a ejecutar para resolver el problema.

Si reflexionas, verás que estás rodeado de cantidades, y en el caso del dinero siempre lo empleas para comprar o pagar, lo que te lleva a hacer operaciones.

Es importante conocer cómo debes leer, escribir y operar, en este caso, con los números decimales, ya que te ayudan a registrar información diversa como datos monetarios, longitudes, peso, etc.

Un dato curioso es que las monedas y billetes del sistema monetario, se basa en agrupamientos decimales, como el sistema de medición o el sistema de numeración; así por ejemplo 100 centavos es igual a 1 peso y aunque no utilizas monedas de tan pequeña denominación, los principios de estos números te permiten registrar, leer y operar con cualquier cantidad.

Es decir, si tuvieras 250 centavos y los agruparas en monedas de mayor denominación, podrías cambiar 200 de esos 250 centavos por dos pesos, quedando al final de la siguiente manera:

(cien centavos más cien centavos es igual a doscientos centavos)

Y como un peso es igual a cien centavos, entonces tengo 2 pesos y 50 centavos.