Правила игры. игры. Тот, кто начал движение до сигнала или нарушил установленное положение рук и ног, считается проигравшим. Колечко Выбирается водящий. Играющие стоят в шеренгу, держа руки впереди лодочкой. В руках у водящего лежит небольшой блестящий предмет (колечко, фантик из фольги). Водящий идет вдоль шеренги и каждому как будто кладет колечко в руки. При этом он говорит: Я иду, иду, илу, Всем колечко вам кладу, Ручки крепче зажимайте Да следите, не зевайте! Одному из детей он незаметно кладет колечко, а потом отходит и говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Тот, у кого в ладошках окажется колечко, выбегает, а остальные дети должны постараться задержать его. Правила игры. игры. После слов: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» – все игроки должны успеть быстро взяться за руки, чтобы не выпустить игрока с колечком. 6. Игры, развивающие ориентацию в пространстве Примечание. До того, как играть с детьми в игры этого раздела, их надо научить определять правую–левую руку и соответственно правую– левую сторону. Для этого целесообразно использовать метод поэтапного формирования умственных действий, предложенный П. Я. Гальпериным (1974, 1985). Окончательное закрепление требуемых навыков происходит в предлагаемых играх.

Найди клад Цель игры: научить ребенка ориентироваться в пространстве (повернуть направо или Цель игры: научить ребенка ориентироваться в пространстве (повернуть направо или налево). Ведущий группу предлагает детям отыскать клад (в качестве клада прячется какой-то предмет), ориентируясь на говорящий дорожный указатель. Роль указателя исполняет взрослый, сообщающий детям, что их ждет на том или другом направлении пути. Ребенок должен выбрать дорогу, ориентируясь на следующие высказывания: «Направо пойдешь – клад найдешь, налево пойдешь – сам пропадешь». «Налево пойдешь – клад найдешь, направо пойдешь – сам пропадешь». Взрослый держит в каждой руке, указывающей направление дороги, по табличке. На одной из них нарисован сундук, а на другой сундук, перечеркнутый крестообразным знаком. Для каждого следующего игрока местоположение клада меняется в случайном порядке. Проигравшие дети (выбравшие неправильное направление пути) выбывают из игры, а нашедшие клад сохраняют его у себя до конца игры, поэтому в качестве клада хорошо использовать различные привлекательные игрушки. Клад должен быть спрятан так, чтобы ребята не видели его местонахождение и не знали, где он находится. Для этого в тот момент, когда взрослый прячет клад, все играющие ребята должны отвернуться. До начала игры ведущий группу предлагает детям представить себя различными сказочными персонажами, отправившимися в путь на поиски клада. Таким образом, данная игра приближается к сюжетно-ролевой. Когда дети хорошо будут справляться с этим вариантом игры, то предлагается усложненный вариант*. * Усложненныйй вариант игры «Найди клад» предложен Т. Н. Стерлядкиной. Усложнение игры идет по нескольким направлениям. 1. Местоположение клада смешается относительно исходного по кругу: на 90°, 180°, 270°, 360°. Соответственно смещается и говорящий указатель. Это делается для того, чтобы дети не запоминали «право» и«лево» относительно каких-то предметов в комнате, а должны были каждый раз самостоятельно определять направление в пространстве. 2. На пути сказочного персонажа, которого изображает ребенок, до того, как он дойдет до основного указателя дороги, встречаются различные препятствия, которые можно благополучно миновать, только используя подсказку, куда идти – направо или налево. Так, перед путешественником внезапно встает скала, которуто можно обойти по узенькой тропинке справа (слева). А потом дорога доходит до реки, через которую можно