ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Ardua 1998, 118). Además, las investigaciones muestran que los hijos de padres homosexuales no tienen más problemas que los hijos de padres separados. Naturalmente esto no quita que los padres encuentren dificultad en comunicar su tendencia homosexual a sus hijos, o que éstos tengan que ser preparados para responder adecuadamente a preguntas maliciosas y burlescas que les hagan en la escuela o en otros lugares. En grupos estudiados de madres solteras homosexuales y heterosexuales no se hallaron diferencias significativas en cuanto a la vivencia de su maternidad o a su capacidad para educar los hijos (Acuña 1996, 609). Las personas homosexuales pueden ser tan buenos paires como las heterosexuales (Moya 2001, 25). Constituye una gran controversia el tema de la adopción de hijos por parte de personas homosexuales. En el estudio de Brook - Green (1978, 112-156) con 37 niños se encontró solamente 1 trastorno de identidad de género. Hay asociaciones de carácter internacional, como la "Gay and Lesbian Parents Coalition International" (Unión internacional de padres gays y lesbianas), que ayudan a los padres homosexuales a crear una imagen positiva de sí mismos, a adoptar hijos, a educarlos y a presentar información correcta sobre el tema en los medios de comunicación. Pero no todos están de acuerdo en que se permita a las personas homosexuales adoptar hijos. Gafo (1997, 217) dice: "No puede discutirse la trascendencia del entorno familiar para el proceso de personalización del nuevo ser. En este sentido, y porque lo que está en juego es un ser débil y dependiente, nos parece totalmente inaceptable que se le haga crecer en el ámbito de una pareja homosexual. Todo psicólogo reconoce la gran relevancia de las imágenes paterna y materna en el troquelado de la persona del nuevo ser y la gran importancia de que éste posea en su ámbito más cercano un progenitor que le sirva de modelo de identificación y otro que le proporcione un modelo de complementación". También se presenta fuerte discusión en el ámbito jurídico y religioso con relación al matrimonio de homosexuales. De esta situación se lamenta Ardua (1998, 120): "Las parejas homosexuales no tienen derecho al apoyo jurídico que tienen las parejas heterosexuales: si uno de los miembros de la pareja muere, el otro no lo hereda automáticamente; no pueden -en la mayor parte del mundo- adoptar hijos como pareja homosexual, aunque puedan hacerlo como personas solteras; el sistema de seguridad social no los cubre, mientras que sí lo hace con el compañero heterosexual, aunque esto también está cambiando en muchas partes. Además, la sociedad mayoritaria no los acepta como pareja, mientras que sí los acepta la comunidad homosexual." Muchos países permiten el matrimonio homosexual (Dinamarca, Noruega, Suecia, Islandia, Hungría, Holanda y otros), mientras que la Iglesia católica es
быть самостоятельным учреждением или структурным подразделением предприятия, учреждения, организации; общедоступная библиотека - библиотека, которая предоставляет возможность пользования ее фондом и услугами юридическим лицам независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности и гражданам без ограничений по уровню образования, специальности, отношению к религии; библиотечное дело - отрасль информационной, культурно- просветительской и образовательной деятельности, в задачи которой входят создание и развитие сети библиотек, формирование и обработка их фондов, организация библиотечного, информационного и справочно-библиографического обслуживания пользователей библиотек, подготовка кадров работников библиотек, научное и методическое обеспечение развития библиотек; документ - материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, предназначенный для передачи во времени и пространстве в целях хранения и общественного использования; пользователь библиотеки - физическое или юридическое лицо, пользующееся услугами библиотеки;

централизованная библиотечная система - добровольное объединение библиотек в структурно-целостное образование.

## Статья 2. Законодательство Российской Федерации о библиотечном деле

Законодательство Российской Федерации о библиотечном деле включает Основы законодательства Российской Федерации о культуре, настоящий Федеральный закон, принимаемые в соответствии с ним федеральные законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области библиотечного дела.

## Статья 3. Сфера действия настоящего Федерального закона

(статья утратила силу с 1 января 2005 года - Федеральный закон от 22 августа 2004 года N 122-ФЗ. - См. предыдущую редакцию)

## Статья 4. Основные виды библиотек
sisällä. Onneksi oli kesäaika. Samanaikaisetsi työn alla oli veistämön sisällä pienempiä veneitä. Kysyntää oli silloin niin hyvin, että työpäivät venyivät usein ylipitkiksi. Markkinointia ei tunnettu Eino Suntion veneveistämöllä, vaan työn jälki puhui puolestaan. Uusia tilauksia oli jo odottamassa, kun edellisiä veneitä oli saatu luovutettua maailmalle. Pyydettiinpä Amerikan Oregonista saakka, että osaava veneenrakentajatiimi olisi lähtenyt sinne rakentamaan 20-metristä puista troolaria, mutta Eino Suntio oli sitä ennen menettänyt tapaturmaisesti kätensä käsivarresta saakka poikki. Nuori sukupolvi olisi ollut halukas lähtemään, mutta Eino Suntio ei enää rohjennut lähteä yksikätisenä toiselle puolen maailmaa. Eino Suntio ehti elämänsä aikana rakentaa melkoisen määrän suuria sekä pienempiä puuveneitä. Meriläismallisia, tasaperäisiä, moottoripurje- ja moottoriveneitä. Hän kuoli vuonna 1969. Tero ja Rauni Suntio jatkoivat kuitenkin veneenrakentamista 1970-luvuille saakka. Siihen aikaan alkoivat lasikuituveneet tehdä tuloaan ja vallata alaa. Puuveneen hinnoissa ei sitten pystytty enää kilpailemaan. Mirja Räisänen

Eino Suntion veneveistämön rakentama purjevene
41. Карэкцыйныя i факультатыўныя заняткi, у тым лiку i па асновах бяспекi жыццядзейнасцi i радыяцыйнай бяспекi, а таксама стымулюючыя i падтрымлiваючыя заняткi праводзяцца ў адпаведнасцi з раскладам, якi зацвярджаецца кiраўнiком дапаможнай школы. 42. Для арганiзацыi карэкцыйных, факультатыўных, стымулюючых i падтрымлiваючых заняткаў вучнi, як правiла, аднаго або паралельных класаў аб'ядноўваюцца ў групы. Напаўняльнасць груп павiнна складаць не менш за тры вучнi. 43. У дапаможнай школе вучням, якiя маюць парушэннi маўлення, аказваецца лагапедычная дапамога настаўнiкам - дэфектолагам (настаўнiкам - лагапедам). Для аказання лагапедычнай дапамогi вучнi аб'ядноўваюцца ў групы. 44. У дапаможнай школе з мэтай арганiзацыi работы па фiзiчнай рэабiлiтацыi вучняў уводзiцца пасада iнструктара - метадыста па фiзiчнай рэабiлiтацыi (iнструктара па лячэбнай фiзкультуры). 45. У дапаможнай школе з мэтай аказання дапамогi сям'i ў навучаннi i выхаваннi вучняў могуць адкрывацца групы падоўжанага дня для вучняў I - X класаў, парадак дзейнасцi якiх вызначаецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь. 46. Адукацыйны працэс пры рэалiзацыi адукацыйнай праграмы спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi для асоб з iнтэлектуальнай недастатковасцю ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з патрабаваннямi да арганiзацыi адукацыйнага працэсу пры рэалiзацыi адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыi з улiкам асаблiвасцей, адзначаных у пункце 3 артыкула 268 Кодэкса Рэспублiкi Беларусь аб адукацыi. 47. Сацыяльна - педагагiчная падтрымка вучняў i аказанне iм псiхалагiчнай дапамогi ажыццяўляюцца сацыяльна - педагагiчнай i псiхалагiчнай службай дапаможнай школы. 48. Вучням дапаможнай школы, якiя засвоiлi змест адукацыйнай праграмы спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi агульнай сярэдняй адукацыi для асоб з iнтэлектуальнай недастатковасцю, выдаецца пасведчанне аб спецыяльнай адукацыi. 49. Адукацыйны працэс у XI - XII класах паглыбленай сацыяльнай i прафесiянальнай падрыхтоўкi накiраваны на фармiраванне сацыяльна значных уменняў, неабходных вучням для рэалiзацыi сваiх правоў i выканання грамадскiх, сямейных i прафесiянальных абавязкаў у самастойным жыццi, забяспечвае завяршэнне прафесiянальнай падрыхтоўкi. Першасная сацыяльна - прафесiянальная адаптацыя вучняў забяспечваецца вытворчай практыкай. 50. Арганiзацыя адукацыйнага працэсу, атэстацыя вучняў пры рэалiзацыi адукацыйнай праграмы прафесiянальнай падрыхтоўкi рабочых (служачых) ажыццяўляюцца ў адпаведнасцi з Палажэннем аб бесперапынным прафесiянальным навучаннi па прафесiях рабочых, якое зацверджана пастановай Савета Мiнiстраў Рэспублiкi Беларусь ад 15 лiпеня 2011 г. N 954
actividades de las personas homosexuales, las posiciones teóricas se enfrentan aún más. No todos los psicólogos y teólogos están de acuerdo con el matrimonio gay, con la adopción o educación de hijos por parte de personas homosexuales, o con su ingreso al sacerdocio o a la vida religiosa. También hay diversidad de pareceres con relación a la "psicoterapia de conversión" (persona homosexual que se convierte en heterosexual): la mayoría de los psicólogos opina que no tiene valor. 6. Aportes personales Me parece oportuno dar mi opinión sobre algunos aspectos. 1. La homosexualidad no tiene una etiología clara y suficientemente comprobada. En ella intervienen factores biológicos, psicológicos, sociológicos y culturales. Se debería analizar cada caso en particular, para poder dar más importancia a un factor sobre otro. Los factores genéticos y biológicos están presentes en la mayoría de los casos de homosexualidad, pero no determinan sino que predisponen a la conducta homosexual. 2. La homosexualidad no es una enfermedad, ni una tara, ni una desviación sexual, pero sí un "camino difícil" que muestra una carencia natural de base (si la causa fuera biológica, es decir, innata) o una carencia aprendida (cuando la relación con la "figura materna" ha formado un "apego inseguro"), o las dos. Oraison (1976, 122) habla de "dificultad vital", y Fernández -Martos (1981, 65) de que "las dificultades, tanto interiores como exteriores que el homosexual encuentra en su camino, hacen especialmente difícil y dura su marcha hacia la madurez". Mi posición se basa en la "teoría del apego" de Bowlby (1999, 342-343). Éste afirma que, al nacer, el niño tiene ante sí una gama de posibles caminos, y que aquél que comience a recorrer será determinado en cada momento por la interacción del individuo, como es en ese momento, con el ambiente en el que le toca vivir (Bowlby 2000, 130-131). El camino particular que recorrerá el recién nacido estará determinado por el ambiente, especialmente por el modo como sus padres lo traten, y por la respuesta que les dé. Si la "figura de apego" es sensible y responde adecuadamente a sus necesidades, el niño desarrollará un "apego seguro", pero si es insensible, lenta a responder o inclinada a descuidarlo, el niño desarrollará un "apego inseguro" (evitante o resistente). [22]
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
প্রির্াদার িাংিা ইর্ারা িাষা প্রদািাষী সৃশ্লষ্ট, শ্রিণ ও িাক প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লির র্নয সুিি মূক্ষিয অথিা শ্লিনামূক্ষিয মানসম্মি প্রদািাষীর প্রসিাপ্রাশ্লপ্তর িযিস্থা করা	শ্রিণ ও িাক প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর র্নয সুিি মূক্ষিয অথিা শ্লিনামূক্ষিয মানসম্মি িাংিা ইর্ারা িাষা প্রদািাষী প্রসিাপ্রাশ্লপ্ত শ্লনশ্লিি করা।	- প্রনর্বন্ধী বযনি অনিকার ও সুরক্ষা আইি, ২০১৩ [র্ফনসল - ৪(ঘ)]	েধ্যমেয়াদি - িাংিা ইশ্ারা ভাষা জদাভাষী পদ সতনষ্ট , মািসম্পন্ন বাংলা ইশ্ারা ভাষা নবষয়ক জসবা প্রদাি , দক্ষর্া পরীক্ষা র মািযক্ষম (অশ্লির্ন) সনদিত্র/িাইক্ষসে প্রদাক্ষনর িযিস্থা করক্ষি সুশ্লনশ্লদষ্ট নীশ্লিমািা ও এ সংক্রান্ত আইনি আদ্দদশ্/পনরপে জানর করা।	িুখ্য কিতয পক্ষ: সংস্কনর্ নবষয়ক মন্ত্রণালয়, সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয়, র্েয মন্ত্রণালয় সহায়ক কিতয পক্ষ: জার্ীয় প্রনর্বন্ধী উন্নয়ি ফাউদ্দেশ্ি এবং সংনিষ্ট মিেণালয়	- আইনি আদ্দদশ্ - িীনর্মালা - পনরপে - ইশ্ারা ভাষা জদাভাষী সহায়র্ার নবনিমালা - মািসম্মর্ ইশ্ারা ভাষার সাটিনফদ্দকশ্ি জমকানিজম - জার্ীয় প্রনর্বন্ধী উন্নয়ি ফাউদ্দেশ্িসহ প্রনর্টি দিদ্দর একজি কদ্দর ইশ্ারা ভাষার জদাভাষীর পদ।	সম্পদ্দদর প্রদ্দয়াজি
িাংিা ইর্ারা িাষায় সংিাদ এিং অনযানয অনুিানসমূহ সম্প্রোর	সরকাশ্লর প্রিসরকাশ্লর প্রটশ্লিশ্লির্নসহ অনযানয ইক্ষিক্ট্রশ্লনক শ্লমশ্লিয়ার মািযক্ষম শ্রিণ ও িাক প্রশ্লিিন্ধী িথয শ্লর্ো ও প্রর্াগাক্ষর্াগ প্রেক্ষত্র অংর্গ্রহণ	- প্রনর্বন্ধী বযনি অনিকার ও সুরক্ষা আইি, ২০১৩ [র্ফনসল - ৪ , ৬(ে) ]	শ্লিশ্লিটি ও প্রদর্ টিশ্লির সংিাক্ষদ িাংিা ইর্ারা িাষায় সংিাদ উিস্থািন হক্ষে। শ্লিটিশ্লি'র রাি ৮টার প্রিান সংিাক্ষদ এখন ির্যন্ত িাংিা ইর্ারা িাষার িযিহার প্রনই। িথয মন্ত্রণািক্ষয়র শ্লনক্ষদর্না আক্ষে।	চিোন: - সকল টিনভর প্রিাি সংবাদ সহ শ্লিশ্লিন্ন গুরুত্বিূণয অনুিান, েিশ্লচ্চত্র, প্রামাণযশ্লেত্র বাংলা ইশ্ারা ভাষা য় উপস্থা িন ।	িুখ্য কিতয পক্ষ: সংস্কশ্লি শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয় সহায়ক কিতয পক্ষ: সমার্কিযাণ মন্ত্রণািয়, প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর সংগঠন, প্রিসরকাশ্লর সংস্থা	- নীশ্লিমািা প্রণয়ন হক্ষি। - সকি প্রটশ্লিশ্লির্ক্ষনর প্রিান প্রিান সংিাদ, গুরত্বিূনয অনুিান িাংিা ইর্ারা িাষায় প্রোর	শ্লিদযমান সম্পক্ষদর মক্ষিয
শ্রবণ - দতনষ্ট প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর স্পশ্ৃ জযাগাদ্দযাগ	শ্রবণ - দতনষ্ট প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর স্পর্শৃ জযাগাদ্দযাগ নবষদ্দয় জপশ্াদার জিবল সতনষ্ট করার বযবস্থা গ্রহণ।	- প্রনর্বন্ধী বযনি অনিকার ও সুরক্ষা আইি, ২০১৩ [র্ফনসল - ৪ , ৬(ে) ]	শ্রবণ - দতনষ্ট প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর স্পর্শৃ জযাগাদ্দযাগ নবষদ্দয় এ িরদ্দণর নকছু িাই	েধ্যমেয়াদি : - শ্রবণ - দতনষ্ট প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর স্পর্শৃ জযাগাদ্দযাগ নবষদ্দয় জপশ্াদার জিবল সতনষ্টদ্দর্ বযবস্থা গ্রহণ	িুখ্য কিতয পক্ষ: সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় , সহায়ক কিতয পক্ষ: সংনর্শলষ্ট মন্ত্রণালয় ,	শ্রবণ - দতনষ্ট প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর স্পর্শৃ জযাগাদ্দযাগ নবষদ্দয় জপশ্াদার জিবল সতনষ্ট হদ্দব	সম্পদ প্রক্ষয়ার্ন
প্রমবশগেযর্া

54
Vidutinis metinis darbuotojų skaičius	Metinės pajamos (Eur)	Balanse nurodyto turto vertė (Eur)
P n	Partnerinės įmonės duomenys arba partnerinės įmonės metinių konsoliduotųjų finansinių ataskaitų duomenys

PS 1	Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys

Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys
PS 2	Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys

Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys
PS 3	Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys

Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys
PS 4	Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys

Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys
PS 5	Su partnerine įmone susijusių įmonių, kurių duomenys nebuvo įtraukti į partnerinės įmonės metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, duomenys

D Pn	0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
8.	Su partnerinėmis įmonėmis susijusių įmonių, kurių duomenys įtraukti į metines konsoliduotąsias finansines ataskaitas, identifikavimas
Susijusios įmonės pavadinimas	Susijusios įmonės buveinė	Susijusios įmonės kodas	Susijusios įmonės vadovo vardas, pavardė ir pareigos
そしたら咳をしているかも知れないっていうことは想像されると思いますけど、患者さん に聞いても自覚がない人は結構おおられますので、その辺は気をつけられたら良いかなと 思います。あとはその「夜中が寒い」とかですね、この患者さんの場合、声が哭くような声 だったり、しゃべり方も苦しそうな訴えられるような声質だったり、あとは皮膚が濇ってい うところで寒邪が入ったという風に診断して治療したわけなんですね。ですからこういう 風なことで患者の言うことをあまり鵜呑みにするのは危険かなと、いつも思いながら臨床 をしています。そんなものです。

M：はい。治療法を中本先生にお話しいただきましたけど、一つ私からじゃあ聞きましょう か。最近アレルギー性って言うのがよくありますよね。それで咳をするというのか。そうい うものに関しては、中本先生はどういうような対処をされているのでしょうか。

N：アレルギー性のものを言われる子供さんとか結構多いと思いますけど、僕はアレルギー のことがあまりよく分かっていないので東洋医学的な触診をしたりして診断をしてやって いきます。

M：はい、分かりました。それで僕も良いと思います。あのアレルギーのことが分かった所 でしょうがないんですね。ただ変な反応を患者さんがされることがありますから、例えばア ナフィラキシーとかね、何か最近は非常にそういうことをよく言われる時代になりました よね。昔、僕たちがそういう言葉を習ったころには、ほとんどそういうものはなかったです。 珍しかったですよね。でも今頃はアナフィラキシーなんていうのを普通に使うような時代 になりましたね。世の中、皆さんの身体が非常に過敏になってきたということなんでしょう から、僕たちの治療も上手いことすればよく効きますけれども、しつこくきつくすると逆に そういう反応をよく出さしめてしまうということもあり得ますので、用心してやられたら 良いと思います。何か質問はありませんか。中本先生の今の治療法で。まあもっと言いまし たら、山崎先生どうぞ。

山崎：中本先生の「がさつな治療」と表現されたのをもうちょっと細かく。 N：分かりやすく。例えばですね、触診の時は丁寧に触っているつもりなんですよね。やっ ぱり邪を捉えようと思って気を付けて触っているんです。そして治療穴が決まって治療方 針などが決まって、いざ鍼をしようとするんですけど、その時の手技が例えば、深い所に手 を付ける場合衛気を払う、その払う手技が結構粗かったりとかですね、していると思ってい ます。その時は気付かないんです。で鍼をして脉を診てもですね、やっぱり脉が良い変化を していませんし、取穴の時、良かったのに鍼をして良い変化をしていませんし、尺膚などの 濇も中々取れていない。そうすると思い返してみるとやっぱり手技が良くないなと言うよ うなことを思うわけですね。そして、ちゃんと丁寧にやるとやっぱりそれなりに変わってい
로버트 로버트 아인혼 미국 국무부 비확산·군축담당 특별보좌관이 4 일금 ( ) 오후 아산정책연구원 1 층 강당에서 열린 기자회견에서 기자들의 질문에 답하고 있다 . ( 사진 = 아산정책연구원 제공 )
Отнесение к видам экономической деятельности:

01 - 99	Все виды деятельности, предусмотренные ОКВЭД
(код ОКВЭД) <2>	(наименование вида экономической деятельности)

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

Обобщенные трудовые функции	Трудовые функции
код	наименование	уровень квалифи кации	наименование	код	уровень (подуровень) квалификации
A	Ведение бухгалтерского учета	5	Принятие к учету первичных учетных документов о фактах хозяйственной жизни экономического субъекта	A/01.5	5
Денежное измерение объектов бухгалтерского учета и текущая группировка фактов хозяйственной жизни	A/02.5	5
Ведение бухгалтерского учета	5	Итоговое обобщение фактов хозяйственной жизни	A/03.5	5

B	Составление и представление финансовой	6	Составление бухгалтерской (финансовой) отчетности	B/01.6	6
Составление и представление финансовой	6	Составление консолидированной	B/02.6	6
176.2. 176.2. Övladlığa götürənlər övladlığa götürmə haqqında məhkəmənin qətnaməsinin qüvvəyə mindiyi gündən ən geci 1 ay ərzində övladlığa götürməni müvafiq icra hakimiyyəti ( Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin və Naxçıvan Muxtar Respublikasının orqanında ərazsisində Naxçıvan Muxtar Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin rayon (şəhər) qeydiyyat şöbələri ) qeyd etdirməyə borcludurlar.

###### Maddə 177. Övladlığa götürülənin doğulması haqqında akt yazılarına dəyişikliklər edilməsi

Övladlığa götürülmüş uşağa övladlığa götürənin adı ilə ata adı və soyadı verilərsə, habelə övladlığa götürülənin adı dəyişdirilərsə və ya övladlığa götürənlər övladlığa götürülənin valideynləri kimi yazılarsa, eləcə də övladlığa götürülənin doğulduğu yer dəyişdirilərsə, övladlığa götürülmüş uşağın doğulması haqqında akt yazısına müvafiq icra hakimiyyəti orqanı ( Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin və Naxçıvan Muxtar Respublikasının ərazsisində Naxçıvan Muxtar Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin rayon (şəhər) qeydiyyat şöbələri ) tərəfindən dəyişikliklər edilir və bu dəyişikliklər nəzərə alınmaqla doğum haqqında yeni şəhadətnamə verilir.

###### Maddə 178. Akt yazılarının ləğv edilməsi və övladlığa götürmə haqqında yazılarda qeydlər

178.1. Məhkəmə övladlığa götürməni etibarsız hesab etdikdə müvafiq icra hakimiyyəti orqanı ( Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin və Naxçıvan Muxtar Respublikasının ərazsisində Naxçıvan Muxtar Respublikası Ədliyyə Nazirliyinin rayon (şəhər) qeydiyyat şöbələri ) övladlığa götürmə haqqında qeydi ləğv edir, övladlığa götürmə məhkəmə tərəfindən ləğv edildikdə isə övladlığa götürmə haqqında yazılarda övladlığa götürmənin ləğvi haqqında qeydlər aparır. Belə hallarda övladlığa götürülənin doğulması haqqında qeydlərdə övladlığa götürmədən əvvəl olmuş bütün ilkin məlumat bərpa edilir. 178.2. Övladlığa götürmə uşağın valideynlərinin xahişi ilə ləğv edilmişsə, uşağın valideynləri, ( yerli icra hakimiyyətlərinin qəyyumluq övladlığa götürmə müvafiq icra hakimiyyəti orqanının və himayə orqanları ) tələbi ilə ləğv edilmişsə, bu orqan övladlığa götürmə qeydini ləğv etmə haqqında məlumat verə bilər.
им. Ш.Уалиханова	г.Кокшетау. ул. Абая, 76
36	ГККП «Ерейментауский районный Дом культуры имени Үмбетей жырау»	Барлыбаев Сапар Ибрагимович	87163350414, факс 21984 г.Ерейментауул.Ш.Уалиханова, 43	08.01.2016
37	ГККП «Мәдениет үйі» при отделе культуры и развития языков Зерендинского района	Сейдахметов Бахытбек Айдарбекович	87163221152	08.01.2016
38	ГККП «Жаркаинский районный Дом культуры»	Дощанов А.Ж.	Жаркаинский район, г.Державинск, ул. Захарова, д. 37, тел. 9-25-93,9-26-13, факс 9 -18-51	09.06.2016
20.05.2016
40	Меморандум І Регионального экспериментального фестиваля - лаборатории театральной молодежи и студентов театральных учебных заведений РК и РФ	Подписали: Т.К.Жаманкулов К.К.Кусанов К.Г. Идрисова В.В.Тарасов Г.Х.Мубаракшин Д.Д.Лавров Е.Г.Царегородцева	г.Кокшетау ул.Жамбыла Жабаева,140 87162329186 http://kkas.kz/ru/	22.05.2011
41	Меморандум о сотрудничестве между ГККП «Высший колледж культуры им.Акана серэ, г.Кокшетау» при управлении образования Акмолинской области РК и Колледжем культуры при Южно - Уральском государственном институте искусств им.П.И.Чайковского РФ	В лице директора Хусаиновой Елены Ивановны	454091, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Плеханова, д. 41 info@uyrgii.ru schedule +7 (351) 263-35-43	28.02.2019
регламента предоставления муниципальной услуги «Приватизация муниципального жилищного фонда» (с изменениями от 29.07.2019 № 69)
1.5.	Выдача разрешения на вступление в брак несовершеннолетнему лицу	Постановление администрации муниципального образования поселок Боровский от 07.02.2018 № 10 «Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги по выдаче разрешения на вступление а брак несовершеннолетнему лицу (с изменениями от 18.10.2018 № 116, 29.07.2019 №72)	бесплатно	да	да
1.6.	Рассмотрение заявлений о перераспределении земель и (или) земельных участков, заключение соглашений о перераспределении земель и (или) земельных участков	Постановление администрации муниципального образования поселок Боровский от 17.11.2015 № 305 «Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги «Рассмотрение заявлений о перераспределении земель и (или) земельных участков, заключение соглашений о перераспределении земель и (или) земельных участков» (с изменениями от 18.10.2018 № 111, 29.07.2019 №65)	бесплатно	да	да
1.7.	Рассмотрение заявлений и принятие решений о выдаче	Постановление администрации муниципального образования поселок Боровский от 17.11.2015 №306 «Об	бесплатно	да	да
## Театральное искусство

№

## Художественное слово

№