ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## (a) Tulis satu ayat bagi tiap-tiap kata di bawah ini supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya .

- (i) mengehakmilikkan
- (ii) menghuru-harakan
- (iii) keibubapaan
- (iv) keirihatian
- (v) keporak-perandaan
- (vi) keramahtamahan

[6 markah ]

(b) Gabungkan ayat-ayat di bawah supaya menjadi tiga ayat saja tanpa mengubah maksud asalnya.

[ Persatuan pengguna di negara ini sangat aktif. Persatuan pengguna 6oleh bertanggungjawab membantu pengguna. Pengguna dianiaya peniaga yang tamak. Persatuan pengguna mempunyai pegawai seranta. Pegawai ini m bertanggungjawab menyebarkan maklumat kepenggunaan kepada pengguna. a Maklumat disebarkan melalui media massa dan risalah berkala. Persatuan r pengguna berperanan untuk mendedahkan penyelewengan kepada pihak k berkuasa. Tindakan itu dapat membantu kerajaan membanteras penyelewengan. andakan Tindakan persatuan pengguna dapat menjamin keadilan. Ti persatuan h pengguna membuatkan pihak yang tidak bertanggungjawab lebih berhati-hati. ] Tindakan persatuan pengguna mengelakkan pengguna daripada terus menjadi mangsa penipuan.

(c) Dalam setiap ayat di bawah ini terdapat terdapat dua kesalahan penggunaan ejaan dan imbuhan. Kenal pasti kesalahan-kesalahan itu dan betulkannya dengan menulis ayat itu semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.

(i) Sistem pengkalan data yang dibangunkan oleh Lembaga Hasil Dalam Negeri bukan saja dapat mengesan laba yang diperoleh golongan pendapatan besar bahkan juga dapat mengsan pihak yang mengelak daripada membayar cukai.

(ii) Keujudan IPTS sejajar dengan dasar kerajaan melengkapkan sistem pendidikan negara dan mengrealisasikan konsep pendemokrasian pendidikan.

(iii) Remaja yang mudah mempengaruhi oleh pelbagai cabaran dan dugaan merupakan remaja yang tidak kukuh pendirian dan guyah imannya.

[6 markah ]

(d) Dalam ayat-ayat di bawah ini terdapat dua kesalahan penggunaan kata atau istilah atau bahasa. Kenal pasti kesalahan-kesalahan itu dan betulkannya dengan menulis ayat itu semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.
- • Uherské Hradiště • Uherské Hradiště
- • Kyjov • Kyjov

Spolupráce s dalšími institucemi

- • škola Koryčany • škola Koryčany
- • škola Střílky • škola Střílky
- • umělecká škola Koryčany • umělecká škola Koryčany
- • úřad Koryčany • úřad Koryčany

Chtěli bychom spolupracovat se školní družinou (návštěva školní družiny, společné akce).

- d) popis tříd

### Žabičky

Od 1.9.2008 je otevřena logopedická třída. Dětem zařazeným do této třídy je poskytována každodenní individuální i kolektivní logopedickou péče. Naším cílem je rozvíjet kolektivní řečový projev dítěte od nejútlejšího věku pomocí správné metodiky jazykové výchovy jako prostředku prevence poruch řeči a umožnit dítěti, aby byla jeho řeč správně rozvinuta před nástupem do základní školy. Při této specifické péči se budou děti věnovat všem běžným činnostem. Bc. Michaela Věžníková Mgr. Petra Kovářová Třída se zaměřením na logopedickou péči.

### Berušky

V naší třídě upřednostňujeme rozvíjení smyslového vnímání jako základu veškerého přirozeného pohybu v přírodě, vytváření povědomí o potřebách ji chránit. Podporujeme rozvoj komunikativních dovedností, samostatnosti a všestrannosti dětí. Naším cílem je rozvoj osobnosti dítěte s respektováním jeho individualit a příprava dětí na vstup do základní školy. Martina Ondrušíková, ředitelka MŠ Martina Hochmannová
отчетности экономического субъекта	отчетности экономического субъекта	финансовой отчетности
отчетности экономического субъекта
Внутренний контроль ведения бухгалтерского учета и составления бухгалтерской (финансовой) отчетности	B/03.6	6
Ведение налогового учета и составление налоговой отчетности, налоговое планирование	B/04.6	6
отчетности экономического субъекта	Проведение финансового анализа, бюджетирование и управление денежными потоками	B/05.6	6

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

- 3.1. Обобщенная трудовая функция

Наименование	Ведение бухгалтерского учета	Код	A	Уровень квалификации	5

Происхождение обобщенной трудовой функции	Оригинал	X	Заимствовано из оригинала
Код оригинала	Регистрационный номер профессиональног о стандарта

Возможные наименования	Бухгалтер
pobytová	ambulantná	terénna
2016	40 278	5 689	17 057
2017	39 725	7 757	15 994
2018	40 838	6 682	16 124

Zd roj: Vybrané údaje ŠÚ SR - Zariadenia sociálnych služieb v SR a V(MPSVR SR) 11-01. Podľa formy poskytovanej sociálnej služby prevažuje v súčasnosti pobytová forma. Po zmene systému financovania zavedením príspevku ako štátnej dávky očakávame dramatickú zmenu v štruktúre podľa formy poskytovanej sociálnej služby. Štruktúra prijímateľov sociálnych služieb podľa stupňa odkázanosti: V rámci štruktúry počtu prijímateľov podľa počtu je podľa našich odhadov potrebné počítať s viac ako 20- tisíc potencionálnymi prijímateľmi. Na základe verejne dostupných údajov je pri porovnávaní počtu diagnóz, ktoré môžu byť kvalifikované ako diagnózy v rámci dlhodobej starostlivosti a počtu odkázaných v sledovanom období, v priemere až 20-tisíc . potencionálnych prijímateľov mimo systému súčasných sociálnych služieb

2019
stupeň odkázanosti	počet prijímateľov
I.	238
II.	3 338
III.	3 057
IV.	9 940
V.	10 126
VI.	30 603
- развивать представления детей о себе в будущем, используя фантази- рование;

- - развивать способность определять основание для классификации, классифицировать предметы по заданному основанию

######## Планета Земля в общем доме людей, об особенностях её природы, мно- гообразии стран и народов мира:

- формировать представление о взаимоотношениях природы и челове- ка, доступное детям постижение системы «Человек - природная среда»;

- - способствовать развитию ответственного бережного отношения к природе;
- -развивать чувство ответственности за свои поступки по отношению к представителям живой природы.

###### 6.3 Образовательная область «Развитие речи»

######## Владение речью как средством общения:

-побуждать детей употреблять в речи слова и словосочетания в соот- ветствии с условиями и задачами общения, речевой и социальной ситуаци- ей, связывать их по смыслу;

- - вводить в речь детей новые слова и понятия, используя информацию из прочитанных произведений художественной литературы.

######## Обогащение активного словаря:

- расширять, уточнять и активизировать словарь в процессе чтения произведений художественной литературы, показывая детям красоту, об- разность, богатство русского языка;

- обогащать словарь детей на основе ознакомления с предметами и яв- лениями окружающей действительности;

- побуждать использовать в своей речи обобщающие и родовые поня- тия;. - расширять и активизировать словарь через синонимы и антонимы (существительные, глаголы, прилагательные);

- - активизировать словарь прилагательных и глаголов через синонимы и антонимы;

15
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
সমার্শ্লিশ্লিক উক্ষদযাগ গ্রহণ। - পাঠযপুস্তদ্দক যোযে প্রবন্ধ ও আিুষানঙ্গক নবষয়ানদ সংদ্দযাজি করা	সংগঠি।
প্রদর্দনদধ্ত্ব ও সংগঠন
জির্ত্ব নবকাশ্	প্রনর্বন্ধী মািুদ্দষর জার্ীয়, জজলা, উপদ্দজলা পযৃাদ্দয় শ্লসদ্ধান্ত গ্রহণ ও িাস্তিায়নমূিক প্রশ্লক্রয়ায় অংর্গ্র হণসহ র্াদ্দদর স্বােৃ সুরক্ষায় জিত্বদ্দত্বর নবকাদ্দশ্র বযবস্থা গ্রহণ	- প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি অশ্লিকার ও সুরো আইন , ২০১৩ [র্ফনসল - ১৬(ক)]	নবনভন্ন পযৃাদ্দয় সরকানরর এবং জবসরকানরভাদ্দব কশ্লমটিক্ষি অংশ্গ্রহণ আদ্দছ নকন্তু নসদ্ধান্ত গ্রহণ প্রনক্রয়ায় অংশ্ গ্রহণ খুিই নগনয ।	চিোন - - প্রনর্বন্ধী বযনি নিদ্দজ বা র্াদ্দদর সংগঠি প্রকিি প্রনর্বন্ধী জিগদ্দণর প্রনর্নিনিত্ব করক্ষি এ বযাপাদ্দর সরকাদ্দরর সুস্পষ্ট পনরপে জানর করা। - প্রনর্বন্ধী বযনি প্রদর ও িাক্ষদর সংগঠদ্দির জির্বতদ্দন্দর সক্ষমর্া বতনদ্ধদ্দর্ প্রনশ্ক্ষদ্দণর সরকানর বযবস্থা গ্রহণ।	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ - সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় সহায়ক কর্তৃ পক্ষ - সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় সমাজদ্দসবা অনিদফর্র, অেৃ নবভাগ, র্েয মন্ত্রণালয়	- জানরকর্ পনরপে প্রশ্লর্েণ কমযসূশ্লের প্রশ্লিক্ষিদন প্রশ্লর্শ্লেি িযশ্লিক্ষদর িাশ্লিকা, শ্লিশ্লিন্ন কশ্লমটিক্ষি অন্তিি এিং সশ্লক্রয় অংর্গ্রহণকারী প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর িাশ্লিকা	নবদযমাি সম্পদ্দদর মদ্দিয
প্রনর্বন্ধী বযনি সংগঠি ও স্ব - সহায়ক সংগঠি প্রনর্ষ্ঠা ও আশ্লথযক সহায়িা প্রাশ্লপ্ত শ্লনশ্লিি করা	প্রনর্বন্ধী বযনি প্রদর অশ্লিকার প্রশ্লিিা, স্বািীন মি প্রকাক্ষর্র েো ও সকি ির্যাক্ষয় িাক্ষদর প্রশ্লিশ্লনশ্লিত্ব শ্লনশ্লিিকরণ	- প্রনর্বন্ধী বযনি অনিকার ও সুরক্ষা আইি,২০১৩ [র্ফনসল - ১৬(খ্)]	প্রনর্বন্ধী বযনি সংগঠি ও স্ব - সহায়ক সংগঠিগুদ্দলা আশ্লথযক সহায়িা িায় সমার্কিযান মন্ত্রণািয় ও মশ্লহিা ও শ্লর্শু শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয় প্রথক্ষক	চিোন - প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর সংগঠনক্ষক অগ্রাশ্লিকাী্র শ্লিশ্লিক্ষি অনুদান শ্লিিরণ ও কার্যক্রক্ষম সম্পৃিিা শ্লনশ্লিিকরণ। - সংগঠি শ্লনিন্ধন প্রশ্লক্রয়া সহর্ীকরণ। - সংগঠনগুক্ষিার র্নয িাশ্লষযক উন্নয়ন িাক্ষর্ক্ষট িরাদ্ধ রাখা - প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি সংগঠন সমূক্ষহর িথয সম্মশ্লিি শ্লিক্ষরক্টশ্লর	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ : সমার্কিযাণ মন্ত্রণািয়, সহায়ক কর্তৃ পক্ষ - অেৃ নবভাগ, র্ুি ও ক্রীড়া শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয়, মশ্লহিা ও শ্লর্শু শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয়, স্থািীয় সরকার, িল্লী উন্নয়ন ও সমিায় মন্ত্রণািয়	- বরােকর্ আনেৃক অিুদাি। - শ্লনিশ্লন্ধি সংগঠক্ষনর িাশ্লিকা - অনুদান প্রাপ্ত ও উন্নয়ন কমযসূশ্লেক্ষি সম্পৃি সংগঠক্ষনর িাশ্লিকা। - প্রকাশ্লর্ি শ্লিক্ষরক্টশ্লর	নবদযমাি সম্পদ্দদর মদ্দিয

67
尾垣：あの説明できるほどまだよく分かってないので、話を聞いて、そうかと思っている所 です。すみません。

M：はい。わかりました。中尾先生、生きてますか。何か話ありませんか。

中尾：ありません。

M：そうですか。平岡先生。来られてますよね。何か秋の治療についてでも良いですし、何 かありますか。

平岡：僕もほとんど臨床していないし、こういうのあるんかなぐらいしか聞いてないんで、 あまり質問できるほど症例も触ってないのでちょっとできないです。

M：はい分かりました。何か質問、他に誰か質問か何かこうやってるっていうような話があ りませんか。山崎先生。

山崎：今秋やから寒邪、一つ寒邪というか木火の五行で金の邪で湿邪っていうようなことは、 この時期やったらこの方が素直かなと思うんですけど、兵庫県と山口県では湿邪の具合が 違うんかなと。この１週間はうちの治療室は８０％の人が湿邪やってんけど、湿邪かなと思 うねんけど、それが金邪、木火土金水でいう金邪、秋だから金邪いうことでどうかな言うの が一つと、秋やから、何言うかこのくそ暑いのに何で寒邪かな言うが、まあクーラー邪言う のが寒邪、寒いのに当たるかなと思うんで、クーラーガンガンで来ている患者さんなんかは 僕は寒邪言わんとクーラー邪いうふうに自分では思っていますけど、その辺先生ご意見を 伺いたい。

N：湿邪は確かに多いと思いますが、今が８月２０日かな。もう８月に入ったくらいから夜 が寒い日が出てきまして、うちは田舎なんで、田舎の昔の木造モルタルの家なんですけど、 クーラーがないんですよね。寝るところには。で、うちの患者さんのところにもそういう家 が結構あるんですよ。日頃暮らす和室とかっていうのは、テレビ見る部屋はクーラーが付い てるけど寝室にはないとかですね。で窓を開けて寝ると結構涼しいんですよね。寝る時はま だ蒸し暑いけど窓を開けて寝とったら寒くて目が覚めるとかですね、もうすでにそういう 感じです。閉めきれば、当然暑いんで起きて、またクーラーをかける、みたいなタイマーを している人はそういう感じらしいんですが、結構寒さは出てきていると思います。それで風 邪ひいている人もいますし。
субъекта

Представление финансовых планов, бюджетов и смет руководителю или иному уполномоченному органу управления экономического субъекта для утверждения
Руководство работой по управлению финансами исходя из стратегических целей и перспектив развития экономического субъекта
Осуществление анализа и оценки финансовых рисков, разработка мер по их минимизации
Составление отчетов об исполнении бюджетов денежных средств, финансовых планов и осуществление контроля за целевым использованием средств, соблюдением финансовой дисциплины и своевременностью расчетов
Участие в разработке планов продаж продукции (работ, услуг), затрат на производство и подготовка предложений по повышению рентабельности производства, снижения издержек производства и обращения
Организация хранения документов по бюджетированию и движению денежных потоков в экономическом субъекте

Необходимые умения	Определять объем работ по финансовому анализу, потребность в трудовых, финансовых и материально-технических ресурсах
Разрабатывать внутренние организационно-распорядительные документы, регламентирующие порядок проведения работ по финансовому анализу
Определять источники информации для проведения анализа финансового состояния экономического субъекта
Планировать программы и сроки проведения финансового анализа экономического субъекта и осуществлять контроль их соблюдения,
تاریخ امضاء محل
(сезонная нагрузка на один комбайн 300 гектар)
6	Газонокосилка (бензиновая)	штук	1	1	1	8
7	Сенокосилка двухбрусная	штук	1	1	1	8
8	Грабли поперечные	штук	1	1	1	8
9	Пресс подборщик тюковый	штук	1	1	1	8
10	Погрузчик сена	штук	1	1	1	8
11	Волокуша	штук	1	1	1	8
12	Борона зубовая в комплекте со сцепкой	штук	1	2	3	8
13	Лущильник дисковый гидрофицированный	штук	1	2	3	8
14	Культиватор для сплошной обработки почвы	штук	1	2	3	8
15	Культиватор для междурядной обработки почвы	штук	1	2	3	8
16	Тяжелая дисковая борона	штук	1	2	3	8
17	Снегопах	штук	1	2	3	8
18	Культиватор плоскорез глуборыхлитель	штук	1	2	3	8
19	Мотокультиватор	штук	1	1	1	8
20	Ручная сеялка	штук	1	1	1	8
21	Сеялка навесная селекционная	штук	1	1	1	8
22	Посевной мини комплекс	штук	1	1	1	8
23	Сеялка зерновая, пропашная (универсальная,пневматическая )	штук	1	2	3	8
24	Каток кольчато - зубчатый	штук	1	2	3	8
25	Опрыскиватель прицепной штанговый	штук	1	1	1	8
26	Разбрасыватель минерального удобрения	штук	1	1	1	8
27	Опрыскиватель ранцевый	штук	1	1	1	5
28	Протравитель семян	штук	1	1	1	8
29	Прицеп тракторный самосвальный	штук	1	2	3	8
30	Погрузчик зерна (универсальный)	штук	1	1	1	8
31	Самопередвижной очиститель вороха	штук	1	1	1	8
32	Самопередвижной зернометатель	штук	1	1	1	8
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00
∑D Sn	0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00
0,00	0,00	0,00

II SKYRIUS
SUSIJUSIOS ĮMONĖS APRAŠYMAS (formos S1 priedas)
- -
(deklaracijos data)

(sudarymo vieta)
Pirminė
Patikslinta

1.	Įmonės pavadinimas
Lica koja su stekla akademsko zvanje master moraju imati prethodno završene osnovne akademske studije na studijskim programima iz oblasti fizike. Ukoliko škola preuzimanjem ili konkursom ne zasnuje radni odnos sa licem koje ispunjava uslove iz stava 1. ove tačke, nastavu i druge oblike obrazovno - vaspitnog rada za predmet Fizika može da izvodi i: - diplomirani astronom, astrofizički smer.

- 15) Hemija:

(1) profesor hemije; (2) diplomirani hemičar; (3) diplomirani hemičar opšte hemije; (4) diplomirani hemičar za istraživanje i razvoj; (5) diplomirani hemičar - smer hemijsko inženjerstvo; (6) diplomirani profesor hemije - master; (7) diplomirani hemičar - profesor hemije; (8) diplomirani hemičar - master; (9) master hemičar; (10) master profesor hemije;

Lica koja su stekla akademsko zvanje master moraju imati prethodno završene osnovne akademske studije hemije.

- 16) Računarstvo i informatika:

(1) profesor informatike, odnosno diplomirani informatičar; (2) profesor matematike, odnosno diplomirani matematičar, smer računarstvo i informatika; (3) diplomirani inženjer elektrotehnike, svi smerovi osim energetskog; (4) diplomirani inženjer elektronike, svi smerovi osim industrijske energetike; (5) diplomirani inženjer za informacione sisteme, odseci za informacione sisteme i informacione sisteme i tehnologije; (6) diplomirani inženjer organizacije za informacione sisteme, odseci za informacione sisteme i informacione sisteme i tehnologije; (7) diplomirani inženjer organizacionih nauka, odseci za informacione sisteme, informacione sisteme i tehnologije, odsek za upravljanje kvalitetom; (8) diplomirani inženjer informatike, odnosno diplomirani inženjer računarstva;
Przedmiotowa deklaracja, w zależności od terminu jej pozyskania, musi być dołączona podczas składania uzupełnionego/poprawionego wniosku o dofinansowanie na etapie weryfikacji technicznej (jeżeli dotyczy) lub podczas przedkładania uzupełnionego/poprawionego wniosku o dofinansowanie na etapie oceny formalnej. W przypadku braku deklaracji wydawanej przez RDOŚ w terminie wskazanym przez IZ RPO WD na dokonanie poprawy wniosku o dofinansowanie na etapie oceny formalnej, wnioskodawca powinien zwrócić się do IZ RPO WD z prośbą o wydłużenie terminu na złożenie dokumentacji aplikacyjnej po poprawie, przedstawiając stosowną argumentację. IZ RPO WD indywidualnie rozpatruje wnioski o wydłużenie terminu na poprawę dokumentacji aplikacyjnej biorąc pod uwagę przedstawione przez wnioskodawcę argumenty.
32.	Wymagania w zakresie realizacji projektu partnerskiego	Projekt może być realizowany w partnerstwie. Partnerzy w projekcie to podmioty wnoszące do projektu zasoby ludzkie, organizacyjne, techniczne lub finansowe, realizujące wspólnie projekt. Partnerem w projekcie może być tylko podmiot wymieniony w katalogu beneficjentów obowiązującym dla danego naboru. Beneficjent projektu, będący stroną umowy o dofinansowanie, pełni rolę partnera wiodącego. Niezależnie od podziału zadań i obowiązków w ramach partnerstwa, odpowiedzialność za prawidłową realizację projektu ponosi Beneficjent jako strona umowy o dofinansowanie. Dla przejrzystości finansowej w projekcie w przypadku przepływów finansowych między partnerami wymagane jest utworzenie odrębnych rachunków bankowych poszczególnych członków partnerstwa. Projekt partnerski jest realizowany na podstawie decyzji lub umowy o dofinansowanie projektu zawartej z Beneficjentem (partnerem wiodącym) działającym w imieniu i na rzecz partnerów w zakresie określonym umową partnerską, Wnioskodawca musi posiadać pełnomocnictwo do podpisania umowy i wniosku o dofinansowanie projektu w imieniu i na rzecz partnerów. Utworzenie lub zainicjowanie partnerstwa musi nastąpić przed złożeniem wniosku o dofinansowanie. Stroną porozumienia oraz umowy o partnerstwie nie może być podmiot wykluczony z możliwości otrzymania dofinansowania. Porozumienie oraz umowa o partnerstwie określają w szczególności: 1) przedmiot porozumienia albo umowy; 2) prawa i obowiązki stron; 3) zakres i formę udziału poszczególnych partnerów w projekcie; 4) partnera wiodącego uprawnionego do reprezentowania pozostałych partnerów projektu; 5) sposób przekazywania dofinansowania na pokrycie kosztów ponoszonych przez poszczególnych partnerów projektu, umożliwiający określenie kwoty dofinansowania udzielonego każdemu
комбинез он утепленн ый зимний
4	Футболка	штук	1	1	1	1	1
5	Плащ - дождевик	штук	1	1	1	1
6	Халаты белые хлопчатоб умажные	штук	1	1	1	1	1
7	Халаты темные хлопчатоб умажные	штук	1	1	1	1	1
8	Ботинки рабочие летние	штук	1	1
9	Ботинки рабочие зимние	штук	1	1
10	Головной убор летний	штук	1	1	1	1	1
11	Шапка зимняя	штук	1	1
12	Перчатки хлочатобу мажные	штук	1	1	1	1	на 1 вид анализа
13	Перчатки резиновы е хирургиче ские	штук	1	1	1	на 1 вид анализа
14	Перчатки противок ислотные	1	1	на 1 вид анализа
15	Полотенц а вафельны е	штук	1	1	1	1	1
16	Респира - торы	штук	1	1	1
- 2 -

состав выступающих – учащиеся. Программа выступления должна быть представлена единой композицией. Учащиеся, в номинации «Солист» (сольное пение, чтецы) могут участвовать в концертной программе не более одного раза и не могут представлять разные организации в одном муниципальном районе.

Заявки на участие в смотре необходимо подать до 27 марта 2019 г. в МБУ ДО ЦТ «Успех» по адресу: г.Почеп, Октябрьская пл.,2-а или по электронной почте:

## НАГРАЖДЕНИЕ:

Победители и призёры (1,2,3 места) районного смотра художественной самодеятельности во всех жанрах и всех возрастных группах награждаются грамотами отдела образования администрации Почепского района.

Приложение №1 к Положению о проведении районного этапа смотра самодеятельного художественного творчества, посвященного Году театра среди учащихся учреждений образования Почепского район

## Анкета-заявка на участие в районном смотре художественного самодеятельного творчества учащихся под девизом «Я вхожу в мир искусств» \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ школы

Назва-ние кол-ва, Ф.И.О. солиста испол-нителя	класс	Ф.И.О. (без сокраще- ния) руково- дителя, концерт- мейстера	Программа выступления (обязательно указывать авторов исполняемых произведений)	Хрономе траж

## Подпись директора школы Печать
## Varmeseddel Julefrokost - den med favoritterne 2022

#### Buffet

- Sprøde risotto kugler med rimmet laks, hjemmesyltet fennikel og wasabidressing (V) - Rødbede- hvidkålssalat med balsamico syltede rødbedetern i cremet dressing pyntet med græskarkerner (V) - Krydrede svampebøffer med økologiske brune svampe (V) - Hjemmelavet hønsesalat med asparges og sprødstegt bacon - Oksecarpaccio med økologisk kornblomst ost og rucola - Andebryst-nudelsalat med kål, rødder og asiatisk inspireret dressing med soya og ingefær - Frisk rodfrugtesalat med selleri, æble og en dressing af æbleddike og citron toppet med ristede nødder/kerner og tørret frugt (V) - Knuste kartofler med stegte jordskokkeskiver og parmesanost hertil hjemmelavet peber aioli (V) - Lille udvalg af dagens vegetariske lækkerier (V) Fx Nøddesvampepaté, humus, spicy bønnespread, syltede rødløg, quinoa dip. - Hjemmebagt brød

##### Ekstra tilvalg:

- - Håndpillede rejer med citron og hjemmerørt mayonnaise
- - Sild med Buffet Køkkenets karrycreme med æbler, løg, ½æg og rugbrød
- - Julefrikadelle med rødkål
- - Røget svinekam fra den lokale slagter med bagte æbler og løg

- Klassisk hjemmelavet risalamande med kirsebærsauce - Hjemmelavet flødebolle med karamelfyld - Udvalg af oste hertil kiks
Kunyimwa ajira kwa vile akipata mimba atajikokota kazini na atahitaji likizo baada ya kujifungua. Ajira ya mtoto wa kike ambapo anafanyishwa kazi ya sulubu na kupewa mshahara duni

### Suluhisho

Hatua kali za kisheria kwa wanaowapiga, wanaowabaka na wanaotekeleza mila ya tohara na ndoa za mapema Kufanya kampeni dhidi ya mila zinazochangia udunishaji wa wanawake Kuwashauri watoto wa kike badala ya kuwapasha tohara Kuanzisha makao ya watoto wa kike wanaotishiwa na mila mbaya Kumwelimisha mwanamke kuhusu haki zake Kuhimiza wanawake kupigania haki zao Serikali kutenga pesa za kuelimisha watoto wa kike ili kuwapa uwezo wa kiuchumi kwani wengi hunyanyaswa kutokana na umaskini na ujinga. Mashirika ya kutetea haki za wanawake kama FIDA na Maendeleo ya Wanawake. Hazina ya kutoa mikopo kwa makundi ya wanawake k.v. K.W.F.T Kuwapa wanawake nafasi sawa za ajira na katika uongozi. Kupunguza alama ambazo wasichana wanazopaswa kufikisha ili kujiunga na vyuo vya elimu ya juu. Kubuni sheria za kuwawezesha kumiliki mali

### Jinsi Wanaume Wanavyodhulumiwa

Kupigwa Kuchomwa kwa maji moto Kukatwa sehemu nyeti Wanawake kutokuwa waminifu kwao Kutusiwa Kutofuliwa nguo Kunyimwa chakula Kunyimwa unyumba kama njia ya kulipiza kisasi au kumwadhibu Kufanyishwa kazi fulani k.v. kufulishwa nguo na kupikishwa mke akiwepo hata mbele ya wageni Kuzomewa/ kugombezwa Kunyimwa pesa kama hana ajira

### Ufisadi
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
- প্রনর্বনন্ধর্ার সম্মূখ্ীি বযনির কময অিযাহি রাখক্ষি সিশ্লিিূণয িক্ষদািস্ত গ্রহক্ষণর সুশ্লনশ্লদষ্ট শ্লনক্ষদর্না। - শ্রম আইিসহ অিযািয সংনিষ্ট নবনিমালা ও িীনর্মালা সংদ্দশ্ািি করা েধ্যমেয়াদি - প্রিসরকাশ্লর প্রশ্লিিাক্ষনর মানি সম্পদ নীশ্লিমািা প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি িান্ধি করা।	বযনি সংগঠি , - অনভভাবক সংগঠি - জবসরকানর সংগঠিসমূহ
সঙ্গমিপূর্য বচদাবস্ত ( reasonable accommodation)
সমিার শ্লিশ্লিক্ষি উিক্ষর্াগী িশ্লরক্ষির্ ও নযার্য সুক্ষর্াগ সুশ্লিিা প্রাশ্লপ্ত শ্লনশ্লিি	সকি প্রেক্ষত্র সমিার শ্লিশ্লিক্ষি অশ্লিকার প্রিাগ	- প্রনর্বন্ধী বযনি অনিকার ও সুরক্ষা আইি, ২০১৩	- নকছু নকছু প্রনর্ষ্ঠাদ্দি আংনশ্ক সঙ্গনর্পূণৃ অবস্থা বর্নর হদ্দয়দ্দছ।	স্বল্পমেয়াদি - - প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর চানহদা নবদ্দবচিায় প্রদ্দযাজয সকল জক্ষদ্দে প্রদ্দয়াজিীয় স্বােদ্দন্দর উপদ্দযাগী পনরদ্দবশ্ ও িযাযয সুদ্দযাগ সুনবিা নিনির্করদ্দণ কাযৃক্রম গ্রহণ করা।	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ: সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় , সহায়ক কর্তৃ পক্ষ : সকল মন্ত্রণালয় , প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর সংগঠি , জবসরকানর সংগঠিসমূহ	সঙ্গনর্পূণৃ বদ্দন্দাবস্ত বর্নর নবষয়ক িীনর্মালা	সম্পদ প্রক্ষয়ার্ন
সহায়ক বসবা ও পুনবযাসন
পনরবার বা সমাজনভনত্তক পুিবৃাসি কমৃসূনচ	প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর সমাজ জীবদ্দির সকল জক্ষদ্দে সম্পূণৃভাদ্দব একীভু র্করদ্দণর জিয প্রনর্বনন্ধর্ার িরণ	প্রনর্বন্ধী বযনির অনিকার ও সুরক্ষা আইি , ২০১৩ এর িারা ১৬ ( ঢ ), ( র্ফনসল - ৮ ), সিম পিবানষৃকী	প্রনর্বন্ধী মািুষ উপদ্দযাগী সহায়ক জসবা ও পুিবৃাসি সুনবিা এখ্ি পযৃন্ত নবদযমাি	স্বল্পমেয়াদি - - পনরবার বা সমাজনভনত্তক পুিবৃাসি কমৃসূনচ গ্রহদ্দণ জবসরকানর উদ্দদযাগদ্দক	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ : সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় , মনহলা ও নশ্শু নবষয়ক	জানরকর্ পনরপে , প্রনশ্নক্ষর্ জসবাদািকারীর সংখ্যা বতনদ্ধ। পূিবৃাসি জকদ্দের

43