ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
1

## 2019. ОНЛАЙН ПРОСТРАНСТВО. На экране – Студентка со стаканчиком кофе из Старбакса.

СТУДЕНТКА. Предполагается, что мы говорим о социальной группе, где около 80 процентов – женщины. Обьясняется это не столько психологичекими, сколько институциональными факторами. За первые четыре года после распада СССР, потеряли работу в два раза больше женщин, чем мужчин. Мы говорим где-то о семиста тысячах женщин в нашей стране в целом. Но для целей данного исследования мы фокусируемся на особенной группе людей – это образованные женщины, до челночного бизнеса работавшие в основном в государственных учреждениях (а других в СССР кажется и не было). Мы исследуем изменения в ценностно-нормативной структуре их личности, в социальной идентификации и самоидентификации. Мы смотрим на таких женщин, как на социальный ресурс, как на группу людей, избравших активную стратегию приспособления к новым социально-экономическим и политическим реалиям. Мы смотрим на степень их влияния на трансформационные процессы. Итак, 1993 год. На второй и третий год независимости от СССР, происходят радикальные изменения в социально-экономическом портрете среди женского населения Казахстана. Появляется термин «шопницы» или «челноки». В основном женщины едут в Китай, Турцию, Индию за товаром, чтобы вернувшись, сразу же реализовать его на рядах мелкой и средней оптовой торговли. Попросту говоря, на барахолках и стихийных рынках нашей страны…

- 1994. ПОЕЗД.

## Учительница, Неонатолог и Библиотекарь сидят рядом на полке.

УЧИТЕЛЬНИЦА (достает фляжку). Ну девочки, можно нас поздравить! НЕОНАТОЛОГ. Удачно все прошло. БИБЛИОТЕКАРЬ. Я так волновалась, ужас. Но все самое страшное ж еще впереди? УЧИТЕЛЬНИЦА. Конечно – вся жизнь, можно сказать… Хватит уже трястись, все, назад пути нет. БИБЛИОТЕКАРЬ. Ну, это ж все временно? До лучших времен… УЧИТЕЛЬНИЦА. Нет ничего более постоянного, чем временное. Все, забудь. Халява наша кончилась, настали другие времена. НЕОНАТОЛОГ. Ну перестань... Дай человеку помечтать... УЧИТЕЛЬНИЦА (прод). Да и потом, кто свободы вдохнул, назад пути нет! Товар сольешь, часть на расходы, часть в оборот, и махнешь дальше, птица свободная! Все решения, все принимаешь сама. Никаких мужчин, никакой свекрови, никакого шефа, ты - одна! БИБЛИОТЕКАРЬ. Ну и что хорошего? Одной? УЧИТЕЛЬНИЦА. Ну как что? Твоя судьба в твоих руках! БИБЛИОТЕКАРЬ. Страшно как-то... УЧИТЕЛЬНИЦА. Это вначале. А потом нормально. Вот увидишь, про нас еще книгу напишут! НЕОНАТОЛОГ (смеется). Какую еще книгу? «Челнок-девяносто три»? «Алматинские шопницы»? БИБЛИОТЕКАРЬ. «Алматы-Урумчи»! УЧИТЕЛЬНИЦА. «Клетчатые сумки»! «Кожаные куртки»! НЕОНАТОЛОГ. "За товаром"! БИБЛИОТЕКАРЬ. "Они кормили родину!" НЕОНАТОЛОГ. Три товарищихи! УЧИТЕЛЬНИЦА. Путь челнока!
Contact with children should be through the individual Academy authorised mechanisms i.e. Academy email addresses, ILPs, home/school link books. Personal phone numbers, email addresses or communication routes via all social media platforms should not be used and staff should not share their home address with children or their parents. The exception to this would be if a member of staff has a child at the Academy and is contacting the parent in relation to their own child. If contacted via an inappropriate route the member of staff must inform the Principal immediately.

St John Bosco MAC staff must not accept friend invitations or become friends with any children or parents/carers of St John Bosco MAC academies on any social media platform unless they know them personally and not through their professional life. Staff should also refrain from following the Twitter or other similar social media accounts of children or their parents.

### Infatuations

It is not unusual for children or, sometimes, their parents/carers to develop infatuations towards members of staff. All such situations must be responded to sensitively to maintain the dignity of those concerned.

Staff should also be aware that such circumstances carry a high risk of words or actions being misinterpreted and for allegations to be made against staff. Any indications of an infatuation towards yourself or another member of staff must be reported to the Head Teacher.

### Gifts/Hospitality

Staff need to take care that they do not accept any gift/offer of hospitality that might be construed as a bribe by others, or lead the giver to expect preferential treatment. However, there may be occasions where children or parents wish to give a small token of appreciation to staff, for example at religious festivities or at the end of the year.

It is unacceptable to receive gifts on a regular basis or to suggest to children that gifts are appropriate or desired. Money must not be accepted as a gift. If you are unsure whether to accept a gift you should consult the Head Teacher.

Staff must not accept significant gifts or hospitality from children, parents, carers, actual or potential contractors or outside suppliers. All such gifts/offers of hospitality should be reported to the Head Teacher and recorded.

Personal gifts must not be given by staff to children and any reward to children should be in accordance with the individual academies Behaviour and Welfare Policy, recorded and not based on favouritism.

Please refer to the SJBCA Gifts and Donations Policy.

5
- развивать способность к импровизациям в различных видах искус- ства;

- учить добиваться выразительной передачи образа через форму, строе- ние, пропорции, детали, звуки, движения, жесты, мимику и др..

###### 6.5. Образовательная область «Физическое развитие»

Приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигатель- ном, в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способ- ствующих правильному формированию опорно-двигательной системы орга- низма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой мо- торики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму:

- - удовлетворять потребность детей в движении;

- повышать устойчивость организма к воздействию различных небла- гоприятных факторов;

- расширять у детей представления и знания о различных видах физи- ческих упражнений спортивного характера;

- целенаправленно развивать физические качества (скоростные, ско- ростно- силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость);

- - развивать координацию движений, чувства равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость;

- обеспечивать тренировку мелкой мускулатуры тонких движения рук через специально подобранные комплексы физических упражнений и игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

- - развивать у детей возможность самостоятельного выполнения детьми всех гигиенических процедур и навыков самообслуживания;
- - формировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культуры.

######## Выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, поворо- ты в обе стороны),

###### -

развивать основные движения во время игровой активности детей.

20
(- ų) specialisto ( - ų) turi būti pateiktas dokumentas, patvirtinantis/įrodantis, kad pirkimo laimėjimo ir sutarties sudarymo atveju specialistas ( -ai) bus prieinamas (- i) tiekėjui. Jeigu laimėjimo ir sutarties sudarymo atveju tiekėjas ketina tokį specialistą ( - us) įdarbinti, tuomet tiekėjas pasiūlyme kartu su kitais pirkimo sąlygose reikalaujamais pateikti dokumentais/informacija apie specialistą ( -us) pateikia ir su ketinamu (-ais) samdyti specialistu (- ais) sudarytą susitarimą (t. y. sutartį arba ketinimų protokolą, arba kitą dokumentą), patvirtinantį/įrodantį, kad pirkimo laimėjimo ir sutarties sudarymo atveju specialistas (-ai) bus įdarbintas (-i). 3 lentelė

## SPECIALISTO ĮVYDKYT I DARBO PROEJEKTAI/SUTARTYS

Eil. Nr.	Specialistas 3D grafikos režisierius/ prodiuseris- projektų vadovas/ kompozitorius	Projekto pavadinimas ir objektas	Projekto įvykdymo datos	Paslaugos Gavėjo pavadinimas	Paslaugų užsakovo/ gavėjo kontaktinis asmuo (vardas, pavardė, pareigos ir tel. Nr.)
1.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
2.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
3.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
4.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
5.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
6.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
7.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
8.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
9.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
10.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
11.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
12.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
13.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
14.	/pasirinkti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/	/įrašyti/
...
жылына арналған жоғары оқу орнынан кейінгі білімді мамандар даярлауға мемлекеттік тапсырысты бекіту жөніндегі тиісті нормативтік актілерде қарастырылған шығыстар деңгейіне сәйкестігі	кететін ең төменгі шығыс көлемі туралы мәліметтер нысаны (осы біліктілік талаптарына 7- қосымшаға сәйкес нысан бойынша)
8.	Практика базасы ретінде айқындалған ұйымдарымен келісім - шарттың болуы	Практика базасы ретінде айқындалған ұйымдарымен сұратылып отырған мамандыққа сәйкес ретінде айқындалған ұйымдарымен шарттардың көшірмелері
9.	Білім алушыларға медициналық қызмет көрсетудің болуы	Медициналық пунктінің болуы және медициналық қызметке лицензияның нөмірі туралы ақпаратты қамтитын медициналық қызметтің болуы туралы мәліметтер нысаны (осы біліктілік талаптарына 3- сәйкес нысан қосымшаға бойынша)	Лицензиялардың мәртебесі «Е - лицензиялау» МДҚАЖ - НЫпайдалана отырып тексеріледі
10.	Білім алушыларға арналған тамақтандыру объектілерінің болуы	Санитариялық қағидалар мен нормаларға сәйкес келетін тамақтандыру объектісінің болуы туралы ақпаратты қамтитын мәліметтер нысаны (осы біліктілік талаптарына 4- сәйкес) қосымшаға	Лицензиар санитарлық - эпидемиологиялық қорытындыны «Лицензиялау туралы» 2007 жылғы 11 қаңтардағы Қазақстан Республикасы Заңының 42- бабының 5 - сәйкес тармағына денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті органмен келісу тәртібімен сұратады
11.	Беру қызметінің сапасын қамтамасыз ететін меншік не шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару құқығында тиесілі білім материалдық және материалдық емес активтердің болуы болуы	1. Пайдалы оқу алаңы, материалдық - техникалық базасы мен техникалық оқу құралдарының болуы туралы мәліметтер нысаны (осы біліктілік талаптарына сәйкес нысан 5- қосымшаға бойынша)	Жылжымайтын мүлікке тіркелген құқығы және оның техникалық сипаттамасы туралы ақпарат «Жылжымайтын мүлік тіркелімі» МДҚ АЖ - ны деректер алу мүмкін болған жағдайда ұсынылмайды жағдайда ұсынылмайды
активтердің болуы	Беру қызметінің сапасын қамтамасыз ететін меншік не шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару құқығында тиесілі білім материалдық және материалдық емес активтердің болуы болуы	2. Ғимараттарға шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару құқығын растайтын құжаттардың көшірмелері	болған жағдайда ұсынылмайды	Жылжымайтын мүлікке тіркелген құқығы және оның техникалық сипаттамасы туралы ақпарат «Жылжымайтын мүлік тіркелімі» МДҚ АЖ - ны деректер алу мүмкін болған жағдайда ұсынылмайды жағдайда ұсынылмайды
10. Философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор ғылыми дәрежесін бере
# Lehota na pripomienkovanie VZN

Dňomvyvesenia návrhu Všeobecne záväzného nariadenia začína plynúť 10 - dňová lehota, počas ktorej môžu fyzické a právnické osoby uplatniť svoje pripomienky k návrhu znenia nariadenia v zmysle ustanovenia § 6 ods. 4 zákona č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších predpisov. Predmetné pripomienky je potrebné doručiť v písomnej forme na Miestny úrad mestskej časti Bratislava-Rusovce, Vývojová 8, 851 10 Bratislava alebo e-mailom na adresu podatelna@bratislava- rusovce.sk.
4

БЫВШИЙ МУЖ. Ух ты ж... А у меня ты случайно не занимала? УЧИТЕЛЬНИЦА. Совесть имей. Я на детей давно потратила твои жалкие гроши. На еду и то не хватает. БЫВШИЙ МУЖ. Да? А отчет где? Я с тебя сколько раз отчет спрашивал? Чеки, документы? УЧИТЕЛЬНИЦА. Какие чеки, ты что? Все на базаре, какие там чеки?! БЫВШИЙ МУЖ. А записывать? Грамотная вроде, уметь должна. Вот же хватило мозгов коммерцией заняться. УЧИТЕЛЬНИЦА. Кто тебе сказал? БЫВШИЙ МУЖ. Сам дотукался. В наше время если учитель не в школе, он на барахолке. Так же? Давай, давай. Там тебе и место. УЧИТЕЛЬНИЦА. Ради детей стараюсь, которых ты бросил. БЫВШИЙ МУЖ. Я бросил? Ну давай, заводи пластинку. Бросил я. Я детей никогда не бросал. А тебя бросил. Да, тебя я бросил. Сама виновата, семью не смогла сохранить. УЧИТЕЛЬНИЦА (устало). Слушай, иди, а? Ты зачем вообще пришел? Алименты занести? Ну давай, деньги оставь и иди уже, все. БЫВШИЙ МУЖ. Ах, деньги... Опять деньги... Да, хотел оставить, но вижу у тебя своих полно. УЧИТЕЛЬНИЦА. Это все в оборот. БЫВШИЙ МУЖ. Ну да, ты ж у нас теперь предприниматель. Денег – лопатой греби… а алименты тебе на что? УЧИТЕЛЬНИЦА. На детей. Дети едят, носят одежду, тратят электричество! Еще у них бывает болят зубы – а лечение теперь только платное, коммунизм закончился… Дочке вон сапоги нужны, она у нас девушка уже, а посмотри, в чем ходит! Последние сапоги с меня сняла! БЫВШИЙ МУЖ. Вот! Я деньги дам, а ты сапоги себе купишь. УЧИТЕЛЬНИЦА. Не куплю. Я теперь сама себе могу заработать. БЫВШИЙ МУЖ. Ты сказала теперь? Вот и попалась! Значит, до этого я за тебя платил! УЧИТЕЛЬНИЦА. Да хватит придираться к словам! Не платил ты! У меня нет ничего нового, год ничего не покупала! У детей вон спроси. БЫВШИЙ МУЖ. Ну, детей-то ты давно против меня настроила. Сын вообще вон со мной не разговаривает. А дочка только если что надо... УЧИТЕЛЬНИЦА. Это подростки, они всегда такие. Ты иди уже. Я не настроена спорить, не хочу больше, уходи пожалуйста. Деньги оставь и все, давай. БЫВШИЙ МУЖ. А если не оставлю? УЧИТЕЛЬНИЦА. А зачем тогда пришел? БЫВШИЙ МУЖ. Взять пришел. УЧИТЕЛЬНИЦА. С ума сошел. БЫВШИЙ МУЖ. Ну, ты ж можешь у меня брать. Почему я у тебя не могу? УЧИТЕЛЬНИЦА. Дети же со мной. БЫВШИЙ МУЖ. Проголодаются - присылай. (Встает и отсчитывает деньги из лежащих на столе). УЧИТЕЛЬНИЦА. Глазам своим не верю... Ты серьезно, что ли? БЫВШИЙ МУЖ. Чужого мне не надо, а вот то, что ты мне должна... УЧИТЕЛЬНИЦА. Оставь, это все заемные. БЫВШИЙ МУЖ. Ты из меня идиота не делай. Учительница смотрит тяжелым взглядом. Бывший муж показывает ей отсчитанные деньги, потом засовывает их в карман. Учительница кидается на него, завязывается потасовка, оба валятся на стол. В комнату заходит Дочь Учительницы,
projektu.
14.	Forma konkursu (informacja na jakie etapy został podzielony konkurs):	Konkurs jest postępowaniem służącym wybraniu projektów do dofinansowania, zgodnie z art. 39 ust. 2 ustawy wdrożeniowej, tj. które spełniły kryteria wyboru projektów albo spełniły kryteria wyboru projektów i: 1) uzyskały wymaganą liczbę punktów albo 2) uzyskały kolejno największą liczbę punktów, w przypadku gdy kwota przeznaczona na dofinansowanie projektów w konkursie nie wystarcza na objęcie dofinansowaniem wszystkich projektów, o których mowa w pkt 1. Procedury związane z wyborem projektów do dofinansowania obejmują okres od momentu zgłoszenia projektu do dofinansowania do jego wybrania do dofinansowania lub odrzucenia. Wobec powyższego, konkurs składa się z następujących etapów: I. Nabór wniosków o dofinansowanie projektu, czyli składanie wniosków o dofinasowanie projektu w wyznaczonym przez IOK terminie. Termin składania wniosków o dofinansowanie projektu nie może być krótszy niż 7 dni, licząc od dnia rozpoczęcia naboru wniosków o dofinansowanie projektów. II. Weryfikacja techniczna dokonywana przez pracownika IOK, w trakcie której sprawdzeniu podlega: § kompletność wypełnienia formularza wniosku (czy formularz zawiera wszystkie wymagane strony oraz czy wymagane pola zostały wypełnione), § kompletność załączników (czy wszystkie załączniki zostały załączone), § czytelność załączonych skanów, § kompletność podpisów i pieczęci, § zgodność sumy kontrolnej w wersji papierowej i elektronicznej. Zgodnie z art. 43 ust. 1 w przypadku stwierdzenia we wniosku o dofinansowanie braków formalnych lub oczywistych omyłek IOK wzywa Wnioskodawcę do uzupełnienia wniosku lub poprawienia w nim omyłki (w terminie do 7 dni), pod rygorem pozostawienia wniosku bez rozpatrzenia. W przypadku, gdy nie jest możliwe usunięcie braków lub omyłek w sposób, który nie prowadziłyby do zasadniczej modyfikacji projektu (np. brak analizy finansowej projektu), wniosek pozostaje bez rozpatrzenia bez wezwania do uzupełnienia lub poprawy. W przypadku pozostawienia wniosku bez rozpatrzenia, Wnioskodawcy nie przysługuje protest w rozumieniu rozdziału 15 ustawy. Katalog możliwych do uzupełnienia braków formalnych oraz oczywistych omyłek określa pkt 16 niniejszego Regulaminu. Weryfikacja techniczna trwa do 7 dni od dnia zakończenia naboru. Wnioskodawca otrzymuje 7 dni na usunięcie braków formalnych i oczywistych omyłek. W tych przypadkach ponowna weryfikacja jest
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
ও প্রক্ষর্াগকরণ	রদ্দয়দ্দছ এবং প্রনর্বন্ধী নশ্ক্ষােীদ্দদর জিয অনর্নরি ২০ নমনিট জবনশ্ সময় প্রদাি করা হয়।	র্ক্ষথাির্ুি শ্লর্েণ ও িরীো িদ্ধশ্লির ( প্রর্মন - সময় িশ্লিযিকরণ , শ্রুশ্লিক্ষিখন , প্রেইি িদ্ধশ্লিক্ষি িরীো , শ্লিশ্লর্টাি িদ্ধশ্লি , ইিযাশ্লদ ) উদ্ভািন ও প্রক্ষয়াগ।	মাদ্রাসা নশ্ক্ষা নবভাগ সহায়ক কিতয পক্ষ : প্রােনমক ও গণনশ্ক্ষাঅনিদির , নশ্ক্ষা অনিদির , সংনিষ্ট নশ্ক্ষা প্রনর্ষ্ঠািসমূহ
প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর উিিৃশ্লি	সকি প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর শ্লর্োর অশ্লিকার শ্লনশ্লিি করার িক্ষেয িাক্ষদর সকিক্ষক উিিৃশ্লি প্রদান	- প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি অশ্লিকার ও সুরো আইন , ২০১৩ [ িফশ্লসি - ৯(ঞ)]	সকল নশ্ক্ষােীর জিয উপবতনত্তর বযবস্থা জিই।	স্বল্পমেয়াদি - সকি প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্শুক্ষক শ্লর্োর আওিায় আনায়ক্ষন এিং ঝক্ষর িড়া প্ররাক্ষি সকি শ্লর্োথীক্ষদর শ্লর্ো উিিৃশ্লি প্রদান করা	িুখ্য কিতয পক্ষ সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় সহায়ক কিতয পক্ষ : সমাজদ্দসবা অনদদির , জার্ীয় প্রনর্বন্ধী উন্নয়ি ফাউদ্দেশ্ি , নশ্ক্ষা প্রনর্ষ্ঠািসমূহ	উপবতনত্তর পনরমাণ বতনদ্ধ ও উপকারদ্দভাগীর সংখ্যা বতনদ্ধ।	র্হনবদ্দলর প্রদ্দয়াজি।
স্বল্পমেয়াদি - স্নািক ির্যায় ির্যন্ত প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর র্নয অনিিশ্লনক শ্লর্ো কার্যক্রম োিু করা।	িুখ্য কিতয পক্ষ মািযনমক ও উচ্চ নশ্ক্ষা নবভাগ, কানরগনর ও মাদ্রাসা নশ্ক্ষা নবভাগ সহায়ক কিতয পক্ষ :	নশ্ক্ষােীর সংখ্যা বতনদ্ধ	র্হনবদ্দলর প্রদ্দয়াজি।
িাঠযসূেী প্রণয়ন	প্রশ্লিিশ্লন্ধিার িরণ অনুর্ায়ী োশ্লহদার শ্লিন্নিা শ্লিক্ষিেনাপ্রসূি সেমিা শ্লনিযারণিূিযক উিক্ষর্াগী িাঠযক্রম	- প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি অশ্লিকার ও সুরো আইন , ২০১৩ [ িফশ্লসি - ৯(ট)]	স্বল্পমেয়াদি - প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর োশ্লহদার শ্লিন্নিা ও সেমিা অনুর্ায়ী উিক্ষর্াগী িাঠযক্রম	িুখ্য কিতয পক্ষ মািযশ্লমক ও উচ্চ শ্লর্ো শ্লিিাগ, কাশ্লরগশ্লর ও মাদ্রাসা শ্লর্ো	পাঠযক্রম বর্নর	র্হনবল প্রদ্দয়াজি

38
Przerwa

Burmistrz Miasta i Gminy Drobin Sławomir Wiśniewski Miasta i Gminy Drobin Sławomir Wiśniewski w geście podziękowania za 19 lat pracy w jednostce oświatowej wręczył kwiaty ustępującemu na zasłużoną emeryturę Panu Ryszardowi Dylewskiemu z podziękowaniem za wieloletni trud na rzecz lokalnej społeczności i prośbą o dalsze wspieranie inicjatyw społecznych, tym bardziej kiedy został wybrany i zaprzysiężony na radnego Rady Miejskiej w Drobinie.

Pan Ryszard Dylewski Ryszard Dylewski – podziękował za życzenia. Podkreślił, że urodził się w Drobinie i oprócz 4,5 roku pracy w zawodzie nauczyciela w Glinojecku, to właśnie w Drobinie przebiegała jego praca zawodowa. Obiecał, że również jako radny Rady Miejskiej w Drobinie nadal będzie aktywny społecznie dla społeczności drobińskiej.

### Do punktu 8-go porządku obrad:

Przewodniczący Rady Miejskiej w Drobinie Adam Zbigniew Kłosiński Rady Miejskiej w Drobinie Adam Zbigniew Kłosiński przedstawił projekt uchwały w sprawie uchwalenia stawek podatku od środków transportowych na 2011 r. (stanowi załącznik Nr 6 do niniejszego protokołu). Wyjaśnił, iż w/w projekt uchwały został pozytywnie zaopiniowany przez Komisje stałe Rady Miejskiej w Drobinie.

Uwag nie zgłoszono. Przewodniczący Rady Miejskiej w Drobinie Adam Zbigniew Kłosiński poddał pod głosowanie w/w projekt uchwały. Głosowanie: Za podjęciem w/w uchwały głosowało 15 radnych, na 15 obecnych podczas głosowania (ustawowy stan Rady - 15 radnych). Uchwała w sprawie uchwalenia stawek podatku od środków transportowych na 2011 r. została podjęta jednogłośnie.

### Do punktu 9-go porządku obrad:

Przewodniczący Rady Miejskiej w Drobinie Adam Zbigniew Kłosiński Rady Miejskiej w Drobinie Adam Zbigniew Kłosiński przedstawił projekt uchwały w sprawie określenia wysokości stawek podatku od nieruchomości na 2011 rok oraz wprowadzenie zwolnień od tego podatku na 2011 rok (stanowi załącznik Nr 7 do niniejszego protokołu). Wyjaśnił, iż w/w projekt uchwały został pozytywnie zaopiniowany przez Komisje stałe Rady Miejskiej w Drobinie.

Sołtys wsi Warszewka Władysław Jankowski – wsi Warszewka Władysław Jankowski – zapytał jaką stawkę podatku zapłaci podatnik od pustostanów, od budynków, których nie użytkuje.

10
### МОЙ КОМБЕЗ

Анимационный, 2021, Россия Хронометраж: 5 мин Возрастное ограничение: 6+ Режиссер: Мария Железнова Сценарист: Мария Железнова Продюсеры: Ирина Володина, Валентина Хижнякова Художник- постановщик: Мария Железнова Производство: ООО «Студия «Урал-Синема» Обычный джинсовый комбинезон потерялся не случайно, а чтобы увидеть море…

### О, НЕЕЕТ!

Анимационный, 2021, Россия Хронометраж: 5 мин Возрастной ценз: 6+ Режиссер: Иван Максимов Сценарист: Иван Максимов Композитор: Артем Фадеев Художник: Алиса Юфа Продюсеры: Александр Герасимов, Валерий Рябин Производство: ООО «Юпитер-XXI» Иногда что-то кажется досадно неприемлемым и обстоятельства складываются не лучшим образом.
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
অশ্লিকার	শ্লনশ্লিিকরণ।	- সিম পিবানষৃকী পনরকল্পিা (সামানজক সুরক্ষা)	নবনভন্ন িরদ্দির নিপীড়ি ও নিযৃার্দ্দির নশ্কার হদ্দে। নবচার প্রনক্রয়া প্রনর্বন্ধী বযনি বান্ধব িয়।	নারী, শ্লর্শু শ্লকক্ষর্ার শ্লকক্ষর্ারীক্ষদর নিযৃার্ি হদ্দর্ মুনি, িযায় নবচার প্রাশ্লপ্ত ও আইশ্লন সহায়িা প্রদাক্ষন মাশ্লিক্ষসক্টরাি কমযসূশ্লে গ্রহণ করা। এিং এ সংক্রান্ত সরকাশ্লর শ্লনক্ষদর্না, প্রকৌর্িিত্র প্রণয়ন ও িাস্তিায়ন	সহায়ক কর্তৃ পক্ষ: সমার্কিযাণ মন্ত্রণািয় , মশ্লহিা ও শ্লর্শু শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয় , িথয মন্ত্রণািয় আইন কশ্লমর্ন	জকৌশ্লপে - কমৃসূনচর উপকারদ্দভাগীর সংখ্যা -	সম্পদ প্রদ্দয়াজি
- কশ্লমশ্লনটি প্রিইর্ি িুশ্লিশ্লর্ং প্রফারাক্ষম প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর সম্পৃিকরণ।	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ: বাংলাদ্দদশ্ পুনলশ্ সহায়ক কর্তৃ পক্ষ: সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয়, স্থািীয় সরকার নবভাগ	- জফারাম কর্ক নিযৃার্ি প্রনর্দ্দরাদ্দির প্রনর্দ্দবদি।	নবদযমাি সম্পদ্দদর মদ্দিয
েধ্যমেয়াদি: - প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর মামিায় সােয প্রমাক্ষণর প্রেক্ষত্র র্াক্ষদর ইশ্লন্দ্রয়গি ও স্নায়ুগি প্রশ্লিিন্ধকিা রক্ষয়ক্ষে িাক্ষদর কথা শ্লিক্ষিেনা কক্ষর আইন প্রণয়ন ও সংক্ষর্ািন	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ: আইন ও সংসদ শ্লিষয়ক শ্লিিাগ সহায়ক কর্তৃ পক্ষ: সমার্কিযাণ মন্ত্রণািয়, মশ্লহিা ও শ্লর্শু শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয়	- সংক্ষর্াশ্লিি আইন	র্হনবদ্দলর প্রদ্দয়াজি হদ্দব
স্বল্পমেয়াদি ও চিোন: - প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি শ্লনর্যািন প্রশ্লিক্ষরাক্ষি গণমািযক্ষম প্রোর োিাক্ষনা।	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ: র্েয মন্ত্রণালয় সহায়ক কর্তৃ পক্ষ: র্েয অনিদির, সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয়, গণমািযম	- গণমািযক্ষম এিরদ্দির প্রনর্দ্দবদি প্রকাদ্দশ্র সংখ্যা।	সম্পদ প্রদ্দয়াজি

15