ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
##### সর্ন্বয় কতর্টির সু তন্তেষ্ট োতয়ত্ব

- • - প্রততবন্ধী বযতির অতধ্কার ও সুরক্ষা আইন ২০১৩ এর ধ্ারা ১৮ ঘত বতেযত জাতীয় সমন্বয় কতমটির িাতয়লত্বর • - প্রততবন্ধী বযতির অতধ্কার ও সুরক্ষা আইন ২০১৩ এর ধ্ারা ১৮ ঘত বতেযত জাতীয় সমন্বয় কতমটির িাতয়লত্বর : পাশাপাতশ তনলনাি তবেয়সমূহ তবলবচনা করা
- • কার্যক্রলমর সমন্বয় এবাং মন্ত্রোেয়সমূলহর বাৎসতরক কমযপতরকল্পনা প্রেয়লন উৎসাহ প্রিান ও সমন্বয় • কার্যক্রলমর সমন্বয় এবাং মন্ত্রোেয়সমূলহর বাৎসতরক কমযপতরকল্পনা প্রেয়লন উৎসাহ প্রিান ও সমন্বয় ; সাধ্ন
- • প্রততবন্ধী বযতির অতধ্কার ও সুরক্ষা আইন ২০১৩ তবেয়ক প্রততলবিন প্রিান এবাং বাৎসতরক কমযপতরকল্পনার • প্রততবন্ধী বযতির অতধ্কার ও সুরক্ষা আইন ২০১৩ তবেয়ক প্রততলবিন প্রিান এবাং বাৎসতরক কমযপতরকল্পনার ; বাস্তবায়ন পতরবীক্ষে
- • িক্ষ প্রততবন্ধী বযতিলির সমন্বলয় একটি িলের মাধ্যলম প্রতত ২ বেলর জাতীয় কমযপতরকল্পনার বাস্তবায়ন মূেযায়ন ও • িক্ষ প্রততবন্ধী বযতিলির সমন্বলয় একটি িলের মাধ্যলম প্রতত ২ বেলর জাতীয় কমযপতরকল্পনার বাস্তবায়ন মূেযায়ন ও ; পতরবীক্ষে
- • মূেযায়ন সালপলক্ষ কমযপতরকল্পনার পতরমাজন ও সাংলশাধ্ন • মূেযায়ন সালপলক্ষ কমযপতরকল্পনার পতরমাজন ও সাংলশাধ্ন
- • প্রতত ৫ বের অন্তর এই কমযপতরকল্পনার বাস্তবায়ন প্রিাব মূেযায়ন • প্রতত ৫ বের অন্তর এই কমযপতরকল্পনার বাস্তবায়ন প্রিাব মূেযায়ন

##### ৩ . : ৩ . : ২ ৪ প্রতিবন্ধী বযতির উন্নয়দন্ প্র াকাল্ পদয়ন্ট ও প্রেক্স

প্রততবন্ধী প্রততবন্ধী বযতির উন্নয়ন কার্যক্রম এতগলয় ঘনওয়ার জনয প্রততটি মন্ত্রোেয় তবিাগ ও সাংস্থ্ায় র্ুগ্মসতচব পর্যালয় একজন । কমযকতা প্রততবন্ধী বযতি তবেয়ক ঘফাকাে পলয়ণ্ট রলয়লেন এই কার্যক্রমলক ঘজারিার করার জনয ঘফাকাে ঘিক্স সম্প্রসারে করা । । হলব ঘফাকাে পলয়ন্ট ও ঘিলক্সর আওতাধ্ীন কমযকতার জনয কার্যপতরতধ্ প্রেয়ন করা প্রলয়াজন এই ঘফাকাে ঘিক্স এর িাতয়লত্বর / মলধ্য র্াকলব প্রততবন্ধী বযতির উন্নয়লনর জনয উপর্ুি প্রকল্প তচতিত করা এবাং গৃহীত প্রকল্প কমযসূতচলত প্রততবতন্ধতার ঘপ্রতক্ষত , অন্তিি করা ঘসক্টরাে পতেতসলত প্রততবন্ধী বযতির উন্নয়লনর তবেয়টি অন্তিি করা এবাং প্রততবন্ধী বযতি সম্পতকত তর্য ও উপাত্ত । সাংরক্ষে প্রততবন্ধী জনগলের উন্নয়লন ঘফাকাে পলয়ন্টলির তনলয় সমাজকেযাে মন্ত্রোেলয়র সতচলবর সিাপততলত্ব ৩ মাস অন্তর সিা । করা হলব

##### ৩ ৩ ৩ বাস্তবায়ন্ প্রকৌশ্ল্ . . ৩ ৩ ১ সর্াজকল্যাণ র্ন্ত্রণাল্দয়র েক্ষিা বৃ তি

সরকার প্রততবন্ধী বযতির অতধ্কার ও ক্ষমতায়ন বৃতদ্ধর েলক্ষয ঘর্ সব পিলক্ষপ গ্রহে কলরলে তা সম্পািন ও অজলন । সমাজকেযাে মন্ত্রোেলয়র িক্ষতা বৃতদ্ধ ও অবকাঠালমা সম্প্রসারে তনতিত করা প্রলয়াজন সমাজকেযাে মন্ত্রোেয় তার আওতাধ্ীন , অতধ্িফতর সাংস্থ্া এবাং প্রকলল্প প্রলয়াজনীয় কমযকতা তনলয়াগ তনতিতকরে এবাং তবিযমান কমযকতা কমযচারীলির িক্ষতা বৃতদ্ধর । প্রলয়াজনীয় বযবস্থ্া গ্রহে করলব

74
## 7.0 PLANLEGGING, EVALUERING OG VURDERING

Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Planleggingen vår baseres på kunnskap om barns utvikling og læring individuelt og i gruppe, observasjon, dokumentasjon, refleksjon og systematisk vurdering og på samtaler med barna og foreldrene. Barnehagen har inntil fem planleggingsdager i året. Disse brukes til kursing, planlegging av temaer/emner, barnehagens virksomhet osv. De brukes også til evaluering og vurdering av arbeidet vi gjør og har gjort. Barnehagens personale har møte minst en gang pr. måned. Da evalueres forrige måneds jobbing og planer blir laget for neste tema. Andre ting som blir drøftet er aktiviteter som skal foregå, generelt om barnegruppa og enkelt barns utvikling. Vi vil bruke muntlig og skriftlig evaluering hvert halvår både i forhold til de emner vi arbeider med, barna, foreldre- og personalsamarbeid. Foreldrene har hele tiden mulighet til å være med på å evaluere vårt arbeid gjennom muntlige samtaler daglig, foreldresamtaler, foreldremøter, evalueringsskjemaer el. Barnehagen har utarbeidet årsplan og virksomhetsplan som beskriver hva vi vil oppnå og hva virksomheten skal inneholde. Barnehagen har også andre plandokumenter som for eksempel halvårsplaner, periodeplaner, uke planer og lignende. Virksomhetsplanen for en langsiktig periode (for eksempel 3-5 år) er for å sikre progresjon i barnehagens innhold i forhold til barnas vekst og utvikling. Vi må sette av tid til planlegging og vurdering i barnehagen, men det må ånvurderes hvor mye tid som skal brukes til dette. Barna skal også være med i planleggingen, de kan komme med nye spontane forslag i de voksnes allerede fastlagte plan. Barn lever i nuet og ser lettere mulighetene enn voksne. Blir barna da tatt på alvor kan de få holdninger preget av initiativ, aktivitet og selvtillit. Barna vil og være med på evaluering/vurdering gjennom barneintervju, spørreskjema og muntlig evaluering. Vurderingen er viktig for å fornye og videreutvikle virksomheten og barnehagen som organisasjon, og fremme positiv utvikling av barnehagens praksis.
2

apibūdinimo, gamybos ir prekinio pateikimo techninio reglamento patvirtinimo', nustatytus reikalavimus.
- • šeimai galima kreiptis dėl papildomos subsidijos, tačiau kreipimosi metu šeima • šeimai galima kreiptis dėl papildomos subsidijos, tačiau kreipimosi metu šeima turi atitikti jaunos šeimos apibrėžimą, tai yra sutuoktiniai, registruoti partneriai arba vienas vaikus auginantis asmuo iki 36- erių.
- • šeimoje, gavusioje finansinę paskatą, gimsta trečias arba daugiau vaikų, dėl • šeimoje, gavusioje finansinę paskatą, gimsta trečias arba daugiau vaikų, dėl papildomos subsidijos jie gali kreiptis iki 40 metų (įskaitytinai).

Būsto kredito pirmajam būstui įsigyti suma, pagal kurią apskaičiuojama jaunai šeimai suteikiama subsidija, negali būti didesnė kaip 87 tūkstančiai eurų arba šios sumos ekvivalentas kita

## pagrindiniai žingsniai, kreipiantis dėl finansinės paskatos:

- 1. Jauna šeima regione susiranda būstą pirkimui arba sklypą statybai.
- 2. Jauna šeima deklaruoja šeimos turtą VMIprie FM(forma FR0001 v. 01, pareigybės kodas - 807) ir užpildo prašymą www.spis.lt arba tiesiogiai Šilalės rajono savivaldybėje (J. Basanavičiaus g. 2, Šilalė).
- 3. Savivaldybė per 10 darbo dienų išduoda pažymą subsidijai gauti, jeigu tam yra lėšų ir jei šeima atitinka kriterijus. Jei visos lėšos tiems metams išnaudotos, pažyma neišduodama, bet formuojamas sąrašas naujam finansavimo periodui laikantis eiliškumo pagal prašymo pateikimo datą. Jauna šeima šį statusą turi atitikti tik prašymo pateikimo metu.
- 4. Jauna šeima su gauta pažyma per 15 kalendorinių dienų kreipiasi į pasirinktą kredito įstaigą dėl pažymos aktyvavimo.
- 5. Per keturis mėnesius nuo pažymos aktyvavimo jauna šeima su kredito davėju sudaro kreditavimo sutartį.

Socialinės apsaugos ir darbo ministerija ne vėliau kaip per 4 mėnesius perveda subsidiją už jauną šeimą kredito įstaigai. Jauna šeima, imanti būsto kreditą pirmajam būstui pirkti arba būstui pirkti ir statyti, iki kreditavimo sutarties sudarymo dienos kredito davėjui, su kuriuo sudaro kreditavimo sutartį, privalo pateikti valstybės įmonės Registrų centro Gyventojų registro departamento pažymą, patvirtinančią, kad jaunos šeimos nariai nėra susiję artimos giminystės ryšiais su asmeniu, iš kurio perkamas būstas.
Ja, så er du altså i gang med å lese virksomhetsplanen til Osanstua Barnehage. Vi håper og tror at det vil bli nyttig og interessant lesing for deg. Når du har lest denne vil du vite mye mer om barnehagen, rammevilkår, eierne og personalet enn du gjorde før. Det viktigste du vil få kunnskap om er mål og planer, og hvordan vi skal jobbe for å nå disse i årene fremover. Dere vil også få lese om hva vi mener er viktig å vektlegge de neste årene og hvordan vi skal gjøre dette. Hvis man skal jobbe med barn må man være 100 %til stede og være villige til å gi av seg selv på alle måter og områder. Personalet i barnehagen er villige til det, og det gjør at barna som er i Osanstua Barnehage skal få et kvalitativt godt, allsidig og variert tilbud der «Opplevelser, Humor, Vennskap og Læring» er hovedingrediensene. Apropos ingredienser -det første dere skal få lese er en kjempeoppskrift på en pedagogisk pai slik vi ville laget den. Ønsker dere en engasjerende og positiv lesing videre!!

Beate H. Johansen Daglig leder
9.	Su partnerinėmis įmonėmis susijusių įmonių, kurių duomenys neįtraukti į partnerinės įmonės metines finansines ataskaitas, identifikavimas
Su partnerinėmis įmonėmis susijusių įmonių, kurių duomenys neįtraukti į partnerinės įmonės metines finansines ataskaitas, identifikavimas
Susijusios įmonės pavadinimas	Susijusios įmonės buveinė	Susijusios įmonės kodas	Susijusios įmonės vadovo vardas, pavardė ir pareigos
a) Ar įmonėje yra rengiama s ocialinės atsakomybės ataskaita? Ar rengiant šią ataskaitą atsižvelgiama į ĮSA ataskaitoms rengti skirtą standartą 'Pasaulinės ataskaitų rengimo iniciatyvos ataskaita' ('Global Reporting Initiative')? b) Kokios sritys šiose ataskaitose yra vertinamos ir kaip vertinamos, kokių rezultatų siek iama, ar pavyksta juos pasiekti? c) Ar ši ataskaita yra viešai skelbiama Jūsų įmonės interneto puslapyje? d) Ar įmonėje yra asmenys, atsakingi už socialinę atsakomybę?
Iš viso:	10	...

Vertinimo komisijos nario vardas, pavardė
Data
(2) saradnik u prirodnim naukama prirodno- matematičke struke.

## Član 8

Danom stupanja na snagu ovog pravilnika prestaje da važi Pravilnik o vrsti stručne spreme nastavnika, stručnih saradnika i pomoćnih nastavnika u gimnaziji ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 5/90, 5/91, 1/92, 3/94, 7/96, 7/98, 3/99, 4/99, 3/03, 4/04, 11/04, 5/05, 1/07, 7/08, 8/11, 2/13 i 4/13).

## Član 9

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Službenom glasniku Republike Srbije - Prosvetnom glasniku".

### Samostalni član Pravilnika o dopunama Pravilnika o stepenu i vrsti obrazovanja nastavnika, stručnih saradnika i pomoćnih nastavnika u gimnaziji

##### ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 11/2016)

## Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu narednog dana od dana objavljivanja u "Službenom glasniku Republike Srbije - Prosvetnom glasniku".

### Samostalni član Pravilnika o dopunama Pravilnika o stepenu i vrsti obrazovanja nastavnika, stručnih saradnika i pomoćnih nastavnika u gimnaziji

##### ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 2/2017)

## Član 2

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Službenom glasniku Republike Srbije - Prosvetnom glasniku".
Rev. 9/13

######### ORIENTEERING COURSE EVENT

Layout EXAMPLE for the Hunter Skills Orienteering Event. The course must be set up to make sure that the 3rd leg of the course cannot be seen by the starting position to the first leg. The course cannot be less than 100 yards or exceed 200 yards, and if two (2) or more courses are set up, the total distance between courses must equal the same and the terrain should come as close as possible. The use of two (2) or more courses will more likely be used at the State Hunter Education Tournament.

P2 From the Starting Point: P1 P3

Leg #1: 20 , Distance 61 yards = P1 (point #1) Leg #2: 50 , Distance 48 yards = P2 (point #2) Leg #3: 110 , Distance 41 yards = P3 (point #3) Final Leg

Start

After reaching Leg #3 the team captain and/or any team member must plant their team flag and advise to the official that the course is completed.

Scoring will take place only at the end of leg #3. The exact bearing point will be hidden and known only to the scores and/or tournament officials. The scorer will measure the distance from the bearing point (P3) to the team flag. The score will be multiplied times five (5) and this will be the team score. (Example, Team "A" planted their flag at 22 ft. from the bearing mark, the score will be 79, and for each individual score will be 79. The team score 79 x 5 will be 395.)

Distance Score EXAMPLE OF COURSE SCORES Bearing point to 100 ft. A point is deducted when the next foot mark is exceeded. D S D S D S D S D S 1’ =100 22’= 79 43’= 58 64’= 37 85’= 16 2’ = 99 23’= 78 44’= 57 65’= 36 86’= 15 3’ = 98 24’= 77 45’= 56 66’= 35 87’= 14 4’ = 97 25’= 76 46’= 55 67’= 34 88’= 13 5’ = 96 26’= 75 47’= 54 68’= 33 89’= 12 6’ = 95 27’= 74 48’= 53 69’= 32 90’= 11 7’ = 94 28’= 73 49’= 52 70’= 31 91’= 10 8’ = 93 29’= 72 50’= 51 71’= 30 92’= 09 9’ = 92 30’= 71 51’= 50 72’= 29 93’= 08 10’= 91 31’= 70 52’= 49 73’= 28 94’= 07 11’= 90 32’= 69 53’= 48 74’= 27 95’= 06 12’= 89 33’= 68 54’= 47 75’= 26 96’= 05 13’= 88 34’= 67 55’= 46 76’= 25 97’= 04 14’= 87 35’= 66 56’= 45 77’= 24 98’= 03 15’= 86 36’= 65 57’= 44 78’= 23 99’= 02 16’= 85 37’= 64 58’= 43 79’= 22 100’=01 17’= 84 38’= 63 59’= 42 80’= 21 Greater than 100 ft = 0 18’= 83 39’= 62 60’= 41 81’= 20 19’= 82 40’= 61 61’= 40 82’= 19 20’= 81 41’= 60 62’= 39 83’= 18 21’= 80 42’= 59 63’= 38 84’= 17

19
z partnerów; 6) sposób postępowania w przypadku naruszenia lub niewywiązania się stron z porozumienia lub umowy. Należy pamiętać, iż zgodnie z art. 33, ust. 6 ustawy wdrożeniowej, porozumienie lub umowa o partnerstwie nie mogą być zawarte pomiędzy podmiotami powiązanymi w rozumieniu załącznika I do rozporządzenia Komisji (UE nr 651/2014 z dnia 17 czerwca 2014 r. uznającego niektóre rodzaje pomocy za zgodne z rynkiem wewnętrznym w zastosowaniu art. 107 i 108 Traktatu (Dz. Urz. UE L 187 z 26.06.2014, str.1). W przypadku projektów partnerskich realizowanych na podstawie umowy partnerskiej, podmiot, o którym mowa w art. 3 ust. 1 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2164), ubiegający się o dofinansowanie dokonuje wyboru partnerów spoza sektora finansów publicznych z zachowaniem zasady przejrzystości i równego traktowania podmiotów. Z zachowaniem zasad określonych w art. 33 ust. 2 ustawy. Wybór partnerów spoza sektora finansów publicznych jest dokonywany przed złożeniem wniosku o dofinansowanie projektu partnerskiego. Udział partnerów i wniesienie zasobów ludzkich, organizacyjnych, technicznych lub finansowych, a także potencjału społecznego musi być adekwatny do celu projektu.

##### Załączniki do regulaminu:

- 1. Wyciąg z Kryteriów wyboru projektów zatwierdzonych przez KM RPO WD 2014-2020 w dniu 09.06.2016 r. (Uchwała nr 38/16 KM RPO WD) obowiązujących w niniejszym naborze.
- 2. Lista wskaźników na poziomie projektu dla działania 1.1 Wzmacnianie potencjału B+R i wdrożeniowego uczelni i jednostek naukowych w ramach RPO WD 2014-2020.
- 3. Mechanizm monitorowania i wycofania w przypadku finansowania infrastruktury badawczej ze środków publicznych -– rekomendacje przygotowane przez Ministerstwo Rozwoju (Warszawa, lipiec 2016).
Príloha č. 3

### Štátna veterinárna a potravinová správa Slovenskej republiky Botanická č. 17 , 842 13 B r a t i s l a v a Kontakty a adresy, organizačná schémaŠVPS SR

Ústredný riaditeľ : Prof. MVDr. Jozef Bíreš, DrSc. Tel : Fax : 02/ 602 57 212, 02/ 602 57 242 Email: sekretariat-UR@svps.sk riaditeľ : Prof. MVDr. Jozef Bíreš, DrSc. Fax : 02/ 602 57 212, 02/ 602 57 242

Podateľňa
Tel : 02/ 602 57 307 Otváracia doba: 8:00 až 15:00

- 1. RVPS Bratislava-mesto, Polianky 8, 841 01 Bratislava - 42, tel.: 02 64461209, Riaditel.BA@svps.sk
- 2. RVPS Senec, Svätoplukova 50, 903 01 Senec, tel.: 02 45926213, Riaditel.SC@svps.sk
- 3. RVPS Dunajská Streda, Korzo Bélu Bartóka 789/3, 929 01 Dunajská Streda, tel.: 031 5524870, Riaditel.DS@svps.sk
- 4. RVPS Galanta, Hodská 353/19, 924 25 Galanta, tel.: 031 7807109, Riaditel.GA@svps.sk
- 5. RVPS Trnava, Zavarská 11, 918 21 Trnava 1, tel.: 033 5501447, Riaditel.TT@svps.sk
- 6. RVPS Senica, Čáčovská 305, 905 01 Senica nad Myjavou, tel.: 034 6512881, Riaditel.SE@svps.sk
- 7. RVPS Komárno, Štúrova 5, 945 01 Komárno, tel.: 035 7731235, Riaditel.KN@svps.sk
- 8. RVPS Nové Zámky, Komjatická 65, 940 89 Nové Zámky, tel.: 035 428311, Riaditel.NZ@svps.sk
- 9. RVPS Levice, M.R. Štefánika 24, 934 03 Levice, tel.: 036 6312352, Riaditel.LV@svps.sk
- 10. RVPS Nitra, Akademická 1, 949 80 Nitra 1, tel.: 037 6536202, Riaditel.NR@svps.sk
- 11. RVPS Topoľčany , ul. Dr. P. Adámiho 17, 955 01 Topoľčany, tel.: 038 5326068, Riaditel.TO@svps.sk
- 12. RVPS Šaľa , Školská 5, 927 00 Šaľa, tel.: 031 770 21 70,7715177 Riaditel.SA@svps.sk
- 13. RVPS Nové Mesto/Váhom, Tajovského 235/7, 915 01 Nové Mesto/Váh., tel.: 032 712546, Riaditel.NM@svps.sk
- 14. RVPS Trenčín , Súdna 22, 911 01 Trenčín, tel.: 032 6522123, Riaditel.TN@svps.sk
- 15. RVPS Prievidza, Mariánska 6, 971 01 Prievidza, tel.: 046 5423009, Riaditel.PD@svps.sk
- 16. RVPS Púchov, Moravská 1343/29, 020 01 Púchov, tel.: 042 4641315, Riaditel.PU@svps.sk
- 17. RVPS Žiar nad Hronom , ul. SNP 612/120, 965 01 Žiar nad Hronom, tel.: 045 6732737, Riaditel.ZH@svps.sk
- 18. RVPS Zvolen, Nám. SNP 50, 960 01 Zvolen, tel.: 045 533039, Riaditel.ZV@svps.sk
- 19. RVPS Veľký Krtíš , Osloboditeľov 33, 990 01 Veľký Krtíš, tel.: 047 4830741, Riaditel.VK@svps.sk
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
সংস্থাসমূহ
শ্লর্েক প্রশ্লর্েণ ; শ্লর্ো িযিস্থার সকি স্তক্ষর কমযরি প্রির্ার্ীিী ও কমীক্ষদর র্নয শ্লনিযাশ্লরি িদ্ধশ্লিক্ষি প্রশ্লর্েণ প্রদাক্ষনর িদক্ষেি গ্রহণ করা।	প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্শু ও িয়স্ক প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর শ্লর্ো শ্লনশ্লিিকক্ষল্প শ্লর্েক প্রশ্লর্শ্লেিকরণ	- প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি অশ্লিকার ও সুরো আইন , ২০১৩ [ িফশ্লসি - ৯ ( ে )]	স্বল্পমেয়াদি - প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্শু ও িয়স্ক প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর মানসম্পন্ন শ্লর্ো শ্লনশ্লিিকক্ষল্প শ্লর্েকক্ষদর একীিূ ি , শ্লিক্ষর্ষ ও কাশ্লরগশ্লর শ্লর্ো শ্লিষক্ষয় প্রশ্লর্শ্লেিকরণ এিং কাশ্লরকুিাক্ষমর প্রক্ষয়ার্নীয় িশ্লরিিন ও সংক্ষর্ািন, সংস্কার সািন।	িুখ্য কিতয পক্ষ মািযনমক ও উচ্চ নশ্ক্ষা নবভাগ , কানরগনর ও মাদ্রাসা নশ্ক্ষা নবভাগ সহায়ক কিতয পক্ষ : প্রােনমক ও গণনশ্ক্ষাঅনিদির , নপটিনআই	প্রনশ্ক্ষণ মযািুদ্দয়ল, প্রজ্ঞাপি জানর	র্হনবল প্রদ্দয়াজি
চিোন - নাক্ষয়ম, জিপ , সকল শ্লিটিআই ও টিটিনস এবং নবনভন্ন নবশ্বনবদযালদ্দয়র নশ্ক্ষা ও গদ্দবষিা ইিনস্টটিউদ্দটর নবদ্দশ্ষ নশ্ক্ষা নবভাগ ও িাষা শ্লিজ্ঞান শ্লিিাগ, আইইআর, শ্লর্েক প্রনশ্ক্ষণ িাংিা ইর্ারা িাষা প্রনশ্ক্ষদ্দণর বযবস্থা করা	িুখ্য কিতয পক্ষ মািযনমক ও উচ্চ নশ্ক্ষা নবভাগ , কানরগনর ও মাদ্রাসা নশ্ক্ষা নবভাগ সহায়ক কিতয পক্ষ : প্রােনমক ও গণনশ্ক্ষাঅনিদির , নপটিনআই	প্রনশ্ক্ষণ মযািুদ্দয়ল, প্রজ্ঞাপি জানর	র্হনবল প্রদ্দয়াজি
র্থার্থ শ্লর্ো ও উিক্ষর্াগী িরীো িদ্ধশ্লির িযিস্থা গ্রহন	প্রশ্লিিশ্লন্ধিার িরণ অনুর্ায়ী োশ্লহদার শ্লিন্নিা শ্লিক্ষিেনায় িরীোয় অংর্ গ্রহক্ষনর কার্যকর িদ্ধশ্লি উদ্ভািন	- প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি অশ্লিকার ও সুরো আইন , ২০১৩ [ িফশ্লসি - ৯ ( ে )]	বর্মাদ্দি দতনষ্ট ও শ্ারীনরক প্রনর্বন্ধী (যারা নলখ্দ্দর্ পাদ্দরি িা) নশ্ক্ষােীদ্দদর জিয শ্রুনর্দ্দলখ্দ্দকর বযবস্থা	স্বল্পমেয়াদি প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্োথীক্ষদর প্রশ্লিিশ্লন্ধিার িরণ অনুর্ায়ী োশ্লহদার শ্লিন্নিা শ্লিক্ষিেনায়	িুখ্য কিতয পক্ষ মািযনমক ও উচ্চ নশ্ক্ষা নবভাগ , কানরগনর ও	প্রশ্াসনিক আদ্দদশ্ জানর	র্হনবল প্রদ্দয়াজি

37
оригинала	номер профессиональног о стандарта

Трудовые действия	Проверка качества информации, представленной головной (материнской) организации по совместной деятельности зависимыми и дочерними организациями для целей составления консолидированной финансовой отчетности
Выполнение процедур консолидации в соответствии с установленными требованиями
Формирование числовых показателей отчетов, входящих в состав консолидированной финансовой отчетности
Счетная и логическая проверка правильности формирования числовых показателей в отчетах, входящих в состав консолидированной финансовой отчетности
Подготовка примечаний (пояснений) к консолидированной финансовой отчетности
Обеспечение представления консолидированной финансовой отчетности для подписания
Обеспечение представления консолидированной финансовой отчетности в соответствующие адреса в установленные сроки
Обеспечение проведения внешнего аудита консолидированной финансовой отчетности, достоверности и обоснованности информации, представляемой руководству головной (материнской) организации группы организаций
Обеспечение сохранности консолидированной финансовой отчетности до
A typical school day... 8:40 school gates open 8:40 school gates open 8:50-9:00 self-register, change books, and settle into class 9:00 Maths – carpet session and practical activities 10:00 snack time 10:15 playtime on big playground 10:30 child-initiated and adult-guided continuous provision inside and outside 11:30 phonics 11:50 story 12:00 lunch 1:00 circle time 1:15 child-initiated and adult-guided continuous provision inside and outside 2:45 tidy up time 3:00 story and singing 3:15 home time (Once a week the children will also have science, music, art/DT, PE, PSHE, commuting and forest school.)
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
(বয়স, জযাগযর্া ও সরাসনর নিদ্দয়াদ্দগর জিয পরীক্ষা) নবনিমালা,২০১৪	প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর জিয সুদ্দযাগ আদ্দছ।	করা। - র্ুশ্লিশ্লর্য়াি সাশ্লিক্ষস প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লির প্রকাটা সংরেণ ও িাস্তিায়ন করা। - জবসরকানর প্রনর্ষ্ঠাদ্দি প্রনর্ব ন্ধী বযনিদ্দদর নিদ্দয়াদ্দগর জক্ষদ্দে সরকার কর্ক উৎসাহ ও প্রদ্দণাদিা প্রদাি কার্যক্রম িাস্তিায়ন । - প্রনর্বন্ধী বযনির চানহদা অিুযায়ী কদ্দমৃ নিযুনির জিয সংনিষ্ট র্েয প্রযুনিসহ অিযািয সহায়ক উপকরণ ও সুদ্দযাগ সুনবিা প্রচলি ও বযবহার নিনির্ করা; - চাকুনররর্ প্রনর্বন্ধী বযনির প্রনর্ নবরূপ ও ববষমযমূলক মদ্দিাভাব ও আচরণ প্রনর্হর্ করার উপযুি বযবস্থা গ্রহণ। - কমৃজীবী প্রশ্লিিন্ধী মা িা মাক্ষয়র প্রশ্লিিন্ধী শ্লর্শুক্ষক কমযস্থক্ষির শ্লর্শু শ্লদিা র্ত্ন প্রকক্ষন্দ্র রাখার িযিস্থা করা। - প্রনর্ বছর সরকানর - জবসরকানর প্রশ্লিিানসমূক্ষহ কির্ন প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি শ্লনক্ষয়াগ	মন্ত্রণালয়, - সমাজকলযাণ মন্ত্রণালয় - র্েয প্রযুনি মন্ত্রণালয় - যুব ও ক্রীড়া মন্ত্রণালয় - প্রনর্বন্ধী বযনি প্রদর সংগঠি , - অনভভাবক সংগঠি , - জবসরকানর সংগঠিসমূহ	নভনত্তক সরকানর - জবসরকানর প্রনর্ষ্ঠাদ্দি কমৃরর্ প্রনর্বন্ধী বযনি , কমযিশ্লরক্ষির্ শ্লিস্তাশ্লরি িথয সম্মশ্লিি বাৎসনরক প্রনর্দ্দবদি প্রকাশ্ -

40
DOMZA STARIJE I NEMOĆNE OSOBE BELI MANASTIR BANA JELAČIĆA 108 31300 BELI MANASTIR

TROŠKOVNIK - GRUPA 2: SUHOMESNATI PROIZVODI

Red. br.	NAZIV ARTIKLA	Jedinica mjere	Okvirna količina	Jed. cijena bez PDV-a (kn)	Vrijednost bez PDV-a (kn)
1	2	3	4	5	6=4x5
1.	Mesni narezak samootvarajući 100g	kom	1200
2.	Salama - parizer	kg	120
3.	Salama - pileća	kg	120
4.	Salama - s povrćem	kg	120
5.	Salama - šunka u ovitku	kg	120
6.	Salama - tirolska	kg	120
7.	Salama - pureća	kg	40
8.	Pašteta jetrena 50 g	kom	4000
9.	Pašteta pileća 50 g	kom	4000
10.	Čajna pašteta 50 g	kom	4000
11.	Slanina - hamburger	kg	600
12.	Hrenovke pileće ili pureće	kg	500
13.	Rolana šunka	kg	40
14.	Dimljena rolana lopatica	kg	40
15.	Kranjska kobasica	kg	250
16.	Bečka salama	kg	100
Ukupna vrijednost bez PDV-a (kn):
Iznos PDV-a (kn):
Ukupna vrijednost s PDV-om (kn):
#### Bahagian B

[ Masa yang dicadangkan : 1 j am 30 minit ] [100 markah ]

######## Pilih satu daripada soalan-soalan di bawah ini dan tulis suatu karangan yang panjangnya melebihi 350 patah kata .

- 1 Anda dan keluarga telah berkunjung ke sebuah pantai peranginan pada hujung minggu. Orang ramai turut berkunjung ke pantai tersebut. Secara tiba-tiba, ribut kencang beserta dengan hujan lebat melanda kawasan tersebut. Keadaan menjadi kelam-kabut.

Gambarkan keadaan pada masa itu dan peristiwa yang berlaku selanjutnya.

- 2 Bersempena dengan persaraan Pengetua sekolah anda, pihak sekolah telah mengadakan suatu majlis perpisahan. Selaku ketua pelajar, anda dikehendaki menyampaikan ucapan dalam majlis tersebut.

Tulis teks ucapan anda selengkapnya.

- 3 Anda berminat untuk tinggal di asrama sekolah. Oleh sebab tempat di asrama sekolah anda amat terhad, anda dikehendaki menulis surat rayuan kepada Pengetua. Dalam surat rayuan itu anda menyatakan beberapa alasan untuk tinggal di asrama.

Tulis surat anda itu selengkapnya.

- 4 Baru-baru ini semua ahli badan beruniform di sekolah anda telah bergotong-royong membersihkan dan menceriakan kawasan sekolah. Sebagai setiausaha program itu anda dikehendaki menyediakan laporan untuk diserahkan kepada Pengetua sekolah.

Tulis laporan itu selengkapnya.

5 Seorang penulis yang terkenal telah mengemukakan pendapat bahawa media massa mempunyai tanggungjawab yang besar untuk mengembangkan sastera di negara ini. Anda berminat untuk mengulas pendapat tersebut.

Tulis ulasan tersebut.