ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
** Počet osôb poberajúcich osobnú asistenciu, príspevok na opatrovanie, opatrovateľské služby a osoby u inštitucionálnych poskytovateľov sociálnych služieb

Pri nastavení financovania je potrebný presun financií, ktoré aktuálne vynakladá MPSVaR. Išlo by o rozpočtový presun 550,6 mil. eur z rozpočtu MPSVaR do rozpočtovej kapitoly MZ, do nového fondu odkázanosti. V rámci vzatia kompetencií a povinností municipalitám v oblasti dlhodobej starostlivosti sme uvažovali aj o znížení objemu financií, ktoré sa rozdeľujú mestám, obciam a VÚC,a to úpravou odpočítateľnej položky na osemnásobok minimálnej mzdy. Takisto počítame so znížením dane príjmov o 0,5 p. b. na 18,5 %. Deficit pri výbere dane z príjmov fyzických osôb by v roku 2019 predstavoval 201 miliónov eur. Nový fond odkázanosti navrhujeme vo výške 1,5 %z hrubého príjmu, čo pri súčasnom systéme predstavuje až 384 mil. eur ročne do systému verejného zdravotného poistenia poskytovanej zdravotnej starostlivosti. Počítame zároveň aj so znížením odvodov za zdravo tné poistenie zamestnancov o 0,5 %, čo predstavuje úsporu pre zamestnancov až 177 mil. eur ročne. Navrhované financovanie fondu odkázanosti preto predstavuje súbor opatrení, ktoré majú vo finálnom objeme zabezpečiť do systému potrebných 660,9 mil. eur, a to kombináciou nasledovných opatrení, vyjadrených aj finančne:

Sumarizácia	Náklady na prijímateľa ročne	Náklady na prijímateľa mesačne
550 575 882 €	8 905 €	742 €	MPSVaR (presun financií do zdravotníctva)
104 317 423 €	1 687 €	141 €	Preplácanie ošetrovateľských výkonov zo zdravotného poistenia
-201 000 000 €	- 3 249 €	- 271 €	Zníženie dane z príjmov o 0,5 p. b. Na 18,5 %a úprava odpočítateľnej položky na osemnásobok minimálnej mzdy
384 000 000 €	6 207 €	517 €	Nový fond odkázanosti 1,5 %
-177 000 000 €	- 2 861 €	- 238 €	Pokles odvodu zdravotného poistenia o 0,5 %
660 893 305 €	10 682€	890 €	Opatrenia SPOLU +/-
Бенциклан - таблетки. Дротаверин - таблетки. Мебеверин - капсулы пролонгированного действия.

Слабительные средства Бисакодил - суппозитории ректальные; таблетки, покрытые оболочкой. Лактулоза - сироп.

Антидиарейные средства Лоперамид - капсулы. Панкреатические энзимы Панкреатин - капсулы; таблетки, покрытые оболочкой. Панкреатин + желчи компоненты + гемицеллюлоза - драже; таблетки, покрытые кишечно- растворимой оболочкой. Холензим - таблетки, покрытые оболочкой.

Средства, используемые для лечения заболеваний печени и желчевыводящих путей Урсодеоксихолевая кислота - капсулы. Фосфоглив - капсулы. Средства для восстановления микрофлоры кишечника Бифидобактерии бифидум - лиофилизат для приготовления раствора для приема внутрь и местного применения. XXIII. Гормоны и средства, влияющие на эндокринную систему

Неполовые гормоны, синтетические субстанции и антигормоны Бетаметазон - крем; мазь. Гидрокортизон - мазь глазная; мазь для наружного применения; таблетки. Дексаметазон - капли глазные; таблетки. Десмопрессин - таблетки. Левотироксин натрий - таблетки. Левотироксин натрий + лиотиронин + калия йодид - таблетки. Лиотиронин - таблетки. Метилпреднизолон - таблетки.
교인들을 위한 지원 팀이 자발적으로 결성됩니다 . 지원 방식은 두 가지로 정해졌는데 , 하 나는 쿠르드 난민 캠프에 지원금을 보내는 것이었고 , 이 일은 '느헤미야 기금'을 통해 이 루어졌습니다 . 다른 하나는 종교적 박해로 신변에 위협을 받고 있는 기독교인들을 거기서 구출해오는 방식의 지원이었는데 , 그 창구역할로 작년 1 월부터 기능하기 시작한 것이 'Generace21 기금'입니다 . 이후 Generace21 은 체코 정부 , 의회 , 교회의 주요 인사들과 만나 협조를 요청하는 등 다 각도의 노력을 펼친 결과 , 체코 총리로부터 긍정적인 답변을 얻고 내무부와의 협의 속에 구체적인 준비를 시작합니다 . 이라크 현지로 가서 믿을 만한 단체와 사람들의 도움을 받아 인터뷰를 거쳐 , 체코로 오 길 희망하는 사람들 중에서 '박해의 상황 속에 있는 세례교인'임이 입증되는 이라크 크리 스천 난민들의 리스트를 작성합니다 . 이렇게 해서 153 명이 추려지고 , 이에 대한 검토 후 체코 정부는 작년 12 월 14 일 , IS 의 박 해로 생존에 위협을 받고 있는 이라크와 레바논의 크리스천 난민 153 명을 받아들여 체 코에서 새로운 삶을 시작할 수 있도록 돕겠다고 공식적으로 발표합니다 . 그렇게 올해 1 월부터 몇 차례에 걸쳐 난민들이 체코로 들어오기 시작하여 , 30 명은 이흘 라바에서 , 24 명은 브르노에서 , 14 명은 스밀로비체에서 , 그리고 3 월 20 일에 마지막으로 들 어온 21 명은 프라하 브라닉에 머물며 초기정착을 위한 절차를 밟아왔습니다 . 이렇게 체코로 들어온 난민들은 초기 1 년간 세 단계를 거치게 된다고 합니다 . 첫 두 달 은 공용주택에 머물면서 망명 절차를 밟고 , 의료검사를 받고 , 체코의 문화와 관습과 언어 를 배우는 일을 시작합니다 . 다음 넉 달은 각 가정이 독립된 집에 살면서 체코어를 배우 고 체코사회에 적응하는 과정을 갖습니다 . 그리고 다음 여섯 달 동안은 여러 사람이나 기관의 도움을 받아 일자리와 새 거주지를 찾고 체코에서의 독립된 생활을 실제적으로 준비하는 시간을 갖습니다 . 이렇게 체코에 들어온 89 명의 난민 가운데 25 명은 다시 독일로 넘어갔습니다 . 그리고 8 명은 고향에 대한 그리움 때문에 다시 이라크로 돌아갔습니다 . 또 다른 16 명은 독일로 가기를 희망하였지만 체코 경찰에서 허락하지 않자 이라크로 돌아가기를 선택했습니다 . 체코 정부는 당초 153 명까지 난민을 받겠다 했었지만 , 지난 4 월 7 일 더 이상 난민을 받 지 않겠다고 발표하였습니다 . 그래서 현재 이라크와 레바논으로부터 들어와 체코에 남아 있는 크리스천 난민들의 숫자는 총 40 명입니다 .
23

УЧИТЕЛЬНИЦА. Нет, я не могу, пищит и пищит. Софа, по-моему, у тебя под попой что-то пищит.

## Неонатолог слышит не сразу, потом приподнимается, смотрит, находит пейджер на стуле, протягивает Учительнице.

УЧИТЕЛЬНИЦА. Так и знала. Пейджер дома забыл, а я ему тут надиктовываю... Вот анекдот!

## Все смеются. Пейджер пищит снова. Учительница автоматически смотрит на экран, читает. Продолжает улыбаться, читает снова.

УЧИТЕЛЬНИЦА. "Где ты запятая мой орел... Я жду тебя запятая на мне только крошечные красные трусики...»

## Библиотекарь перестает жевать.

НЕОНАТОЛОГ (пробует салат). Яиц еще добавь, мало. Пейджер пищит снова. Учительница читает про себя, передает пейджер Неонатологу, та тоже читает, озадаченно смотрит на подруг. Учительница выхватывает пейджер, швыряет его в мусор, садится за стол, придвигает миску с салатом и начинает есть. Неонатолог и Библиотекарь молчат. УЧИТЕЛЬНИЦА. Соф, ты когда теперь в Китай, завтра? Я с тобой. (Библиотекарю) И ты поехали с нами. Как в старые добрые времена. Втроем. Три товарища. Дамы с клетчатыми сумками. Летящей походкой...

- 2019. ОНЛАЙН ПРОСТРАСТВО.

СТУДЕНТКА. Развелись? Во второй раз? УЧИТЕЛЬНИЦА. Да. У него было куда идти. Мне - где оставаться. Я не получила ничего от бизнеса, который помогала ему строить. Но я и не удивилась... БЫВШИЙ МУЖ (появляясь в дверях). Вот опять ты все переворачиваешь. Как это ничего? А детей твоих кто обучал? УЧИТЕЛЬНИЦА. Моих?! БЫВШИЙ МУЖ. А машину я кому оставил? УЧИТЕЛЬНИЦА. Сыну же, не мне. БЫВШИЙ МУЖ. Шубу тебе покупал. УЧИТЕЛЬНИЦА. Шубу? Да, что-то припоминаю… Шуба была, да. Я ее почти сразу Софе отдала.

- 1998. КВАРТИРА УЧИТЕЛЬНИЦЫ.

## Выходит Неонатолог в шубе, смущенно оглядывается. Следом с миской салата появляется Библиотекарь.

УЧИТЕЛЬНИЦА. Нравится? Вот и носи. НЕОНАТОЛОГ. Слушай, ну куда мне такую шикарную вещь? На барахолку, что ли? УЧИТЕЛЬНИЦА. В гости. Вас же все время зовут куда-то. На свадьбы этих твоих племянников бесконечных... НЕОНАТОЛОГ. Ты что, родственники решат, что я сказочно разбогатела, и долги мне никто не вернет. БИБЛИОТЕКАРЬ. Соф, не будь дурой, никто тебе долги возвращать и не собирается. Это не шуба, это мечта просто. Посмотри на себя. На человека прям похожа! Хороша! НЕОНАТОЛОГ. В груди как-то жмет... УЧИТЕЛЬНИЦА. Да не смеши, не было у тебя груди никогда, и сейчас нет. И вообще, такую шубу носят почти на голое тело. БИБЛИОТЕКАРЬ. Точно! Раздевайся. НЕОНАТОЛОГ. Сдурели, что ли...

## Учительница и Библиотекарь с визгом и хохотом сдирают с нее шубу, свитер, снова
Мяты перечной масло + фенобарбитал + хмеля шишек масло + этилбромизовалерианат - капли для приема внутрь. Нитроглицерин - спрей подъязычный дозированный; таблетки подъязычные; таблетки пролонгированного действия; трансдермальная терапевтическая система. Нифедипин - капсулы; таблетки пролонгированного действия, покрытые оболочкой; таблетки рапид-ретард, покрытые оболочкой; таблетки с модифицированным высвобождением; таблетки. Периндоприл - таблетки. Пропранолол - таблетки. Рамиприл - таблетки. Рилменидин - таблетки. Соталол - таблетки. Спиронолактон - таблетки. Фелодипин - таблетки пролонгированного действия, покрытые оболочкой. Фозиноприл - таблетки. Фуросемид - таблетки. Эналаприл - таблетки. Эналаприл + гидрохлоротиазид - таблетки. Эналаприл + индапамид - таблетки. Этацизин - таблетки, покрытые оболочкой.

XXII. Средства для лечения заболеваний желудочно-кишечного тракта Средства, используемые для лечения заболеваний, сопровождающихся эрозивно-язвенными процессами в пищеводе, желудке, двенадцатиперстной кишке

Алгелдрат + магния гидроксид - суспензия для приема внутрь; таблетки жевательные. Висмута трикалия дицитрат - таблетки, покрытые оболочкой; таблетки. Метоклопрамид - таблетки. Омепразол - капсулы. Ранитидин - таблетки, покрытые оболочкой. Фамотидин - таблетки, покрытые оболочкой.

Спазмолитические средства
Бетаксолол - капли глазные. Идоксуридин - капли глазные. Латанопрост - капли глазные. Пилокарпин - капли глазные. Пилокарпин + тимолол - капли глазные. Проксодолол - раствор-капли глазные. Таурин - капли глазные. Тимолол - капли глазные. Эмоксипин - капли глазные.

XXVII. Витамины и минералы Гендевит - драже. Калия йодид - таблетки. Калия и магния аспарагинат - таблетки.

XXVIII. Антисептики и средства для дезинфекции Хлоргексидин - раствор для наружного применения. Этанол - раствор для наружного применения и приготовления лекарственных форм. XXIX. Прочие средства Гентамицин + бетаметазон + клотримазол - крем для наружного применения; мазь для наружного применения. Диосмин - таблетки, покрытые оболочкой. Диосмин + гесперидин - таблетки, покрытые оболочкой. Кетостерил - таблетки, покрытые оболочкой. Лизатов бактерий смесь - капсулы; суспензия для интраназального введения; таблетки для рассасывания. Троксерутин - капсулы. Этилметилгидроксипиридина сукцинат - капсулы; таблетки, покрытые оболочкой. XXX. Средства, применяемые по решению врачебной комиссии, утвержденному главным врачом лечебно-профилактического учреждения Адеметионин - таблетки, покрытые кишечно-растворимой оболочкой. Алтретамин - капсулы. Аспарагиназа - лиофилизат для приготовления раствора для внутривенного и внутримышечного введения.
# Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон

## Оид ба ворид намудани илова ба онуни ум урии то икистон «Дар қ ҷ ҳ ҷ бораи ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон » қ Ҷ ҳ ҷ

Моддаи 1. Қ Ҷ ҳ ҷ Моддаи 1. Қ Ҷ ҳ ҷ 1. Ба исми якуми моддаи 31 онуни ум урии То икистон аз 20 марти соли 2008 «Дар бораи қ Ҷ ҳ ҷ ҷ Ҷ ҳ ҷ ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон» (Ахбори Ма лиси Олии ум урии То икистон, с. 2008, №3, мод. 183; с. 2011, №6, мод. 457; с. 2013, №7, мод. 513, №12, мод. 886; с. 2014, №11, мод. 654; с. 2015, №7 -9, ҷ мод.701; с. 2016, №3, мод. 138; с.2017, №1 - 2, мод. 7) умлаи дуюм бо мазмуни зерин илова карда шавад: қ Ҷ ҳ ҷ «Кормандони ма омоти амнияти миллии ум урии То икис­тон барои вайрон намудани тартиби қ қ Ҷ ҳ ҷ ҷ му аррарнамудаи онунгузории ум урии То икистон дар бораи танзими анъана ва ашну маросим аз мансаб озод карда мешаванд.». Қ ӣ қ Моддаи 2. 2. онуни мазкур пас аз интишори расм мавриди амал арор дода шавад.

##### Президенти ҳ ҷ ӣ Ҳ Президенти ҳ ҷ ӣ Ҳ ум урии То икистон Эмомал РА МОН

- ш. Душанбе, 17 майи соли 2018, №1523

### Қарори

#### Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон

Дар Қ Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ Дар Қ Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ бораи абул кардани онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова ба онуни ум урии ҷ қ Ҷ ҳ ҷ То икистон «Дар бораи ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон»

Мутоби Ҷ ҳ ҷ ҷ ҷ Ҷ ҳ Мутоби Ҷ ҳ ҷ ҷ ҷ Ҷ ҳ и моддаи 60 Конститутсияи ум урии То икистон Ма лиси намояндагони Ма лиси Олии ум урии ҷ қ То икистон арор мекунад: Қ Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ ҷ онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова ба онуни ум урии То икистон «Дар бораи қ Ҷ ҳ ҷ қ ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон» абул карда шавад.

##### Раиси Раиси Ма лиси намояндагони ҷ Ҷ ҳ ҷ Ҳ Ма лиси Олии ум урии То икистон Ш. ЗУ УРОВ

- ш. Душанбе, 19 марти соли 2018, №1033

### Қарори

#### Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон

Дар Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ Дар Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ бораи онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова ба онуни ум урии ҷ қ Ҷ ҳ ҷ То икистон «Дар бораи ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон»

Ма ҷ Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ ҷ Ма ҷ Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ ҷ лиси миллии Ма лиси Олии ум урии То икистон онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани Қ Ҷ ҳ ҷ қ Ҷ ҳ ҷ илова ба онуни ум урии То икистон «Дар бораи ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон» - ро ӣ қ баррас намуда, арор мекунад: Қ Ҷ ҳ ҷ Қ Ҷ ҳ ҷ онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова ба онуни ум урии То икистон «Дар бораи қ Ҷ ҳ ҷ ҷ ӣ ма омоти амнияти миллии ум урии То икистон» онибдор карда шавад.

##### Раиси ҷ Раиси ҷ Ма лиси миллии Ма лиси Олии Ҷ ҳ ҷ ум урии То икистон М. УБАЙДУЛЛОЕВ

- Ш. ДУШАНБЕ, 11 МАЙИСОЛИ2018, №532
• školou, kde se minimalizují logopedické vady a odklady školní docházky • školou, kde se minimalizují logopedické vady a odklady školní docházky

• školou, která u dětí prohlubuje lásku k přírodě a vytváří vztah ke krásnému okolí a • školou, která u dětí prohlubuje lásku k přírodě a vytváří vztah ke krásnému okolí a památkám města

####### Cíle a záměry:

Snažíme se o to, aby dítě na konci předškolní docházky bylo jedinečnou a samostatnou osobností, schopnou aktivně zvládat takové nároky života, které jsou na něho běžně kladeny, ale i ty, které ho v budoucnu čekají.

Rozvíjíme a podporujeme samostatnost dítěte, rozvíjíme zdravé sebevědomí, učíme ho zdravému životnímu stylu, uvědomění si odpovědnosti za své chování a jednání, a to vše společně s rodiči. Ve vzdělání upřednostňujeme smyslové vnímání jako základ přirozeného poznávání, podporu přirozeného pohybu v přírodě s uvědoměním si její ochrany. Podporujeme rozvoj komunikativních dovedností. Snažíme se o to, aby se všechny děti cítily bezpečně, respektujeme jejich jedinečnost, ale i jejich možnosti a individualitu.

####### Dosahování cílů:

- • dětí maximálně přizpůsobujeme vývojovým, fyziologickým, sociálním a • dětí maximálně přizpůsobujeme vývojovým, fyziologickým, sociálním a emocionálním potřebám dětí
- • individualitu každého dítěte • individualitu každého dítěte
- • dítěti poskytneme pomoc a podporu, kterou potřebuje • dítěti poskytneme pomoc a podporu, kterou potřebuje
- • aktivity připravujeme tak, aby probíhaly dle potřeb jednotlivých dětí • aktivity připravujeme tak, aby probíhaly dle potřeb jednotlivých dětí
- • dětskou zvídavost a potřebu objevovat • dětskou zvídavost a potřebu objevovat
- • radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat nové • radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat nové
- • aktivity spontánní i řízené tak, aby byly vyvážené • aktivity spontánní i řízené tak, aby byly vyvážené
- • být průvodci dítěte na jeho cestě za poznáním • být průvodci dítěte na jeho cestě za poznáním
NEURADNO PREČIŠČENO BESEDILO

## 18. člen

(navodila)

Pristojni organ mestne uprave do konca maja posreduje osnovnim šolam navodila v zvezi z ugotavljanjem upravičenosti do brezplačnih prevozov ter pripravo in posredovanjem dokumentacije o upravičenosti v naslednjem šolskem letu.

## 19. člen

(nakazovanje sredstev mestnega proračuna)

Izhodišča za priznavanje finančnih obveznosti mestnega proračuna za prevoze učencev se na podlagi usklajenih finančnih načrtov določijo v letnih pogodbah o financiranju dejavnosti osnovnih šol.

Sredstva za prevoze učencev se osnovnim šolam nakazujejo mesečno v rokih, ki jih določajo javnofinančni predpisi.

## 5. DODATNE DEJAVNOSTI (DODATNI PROGRAM) OSNOVNE ŠOLE

## 20. člen

(dodatni program osnovnih šol)

Mestna občina zagotavlja osnovnim šolam sredstva za sofinanciranje programov in nalog, ki se skladno z zakonom izvajajo kot dodatne dejavnosti:

- - pedagoški programi, ki zajemajo zgodnje učenje drugega tujega jezika in računalništva v - pedagoški programi, ki zajemajo zgodnje učenje drugega tujega jezika in računalništva v obliki fakultativnega pouka,
- - šolske prehrane, - šolske prehrane,
- - za preprečevanje odvisnosti in drugi preventivni vzgojni programi. - za preprečevanje odvisnosti in drugi preventivni vzgojni programi.

Ne glede na določilo predhodnega odstavka tega člena lahko mestni svet, upoštevajoč pobude osnovnih šol, staršev oziroma skrbnikov, zainteresirane strokovne javnosti in drugih pobudnikov ob obravnavi in sprejemu letnega mestnega proračuna odloči, da se v okviru dodatnih dejavnosti osnovne šole sofinancirajo tudi druge dejavnosti oziroma programi in zanje določijo namenska sredstva. Če mestni svet hkrati ne sprejme sprememb in dopolnitev tega pravilnika, župan pred njihovim izvajanjem s posebnim sklepom določi upravičence, normative in merila ter postopke pri izvajanju in financiranju nove dejavnosti oziroma programa. Takšna rešitev se lahko uporablja samo do sprejema sprememb in dopolnitev tega pravilnika, vendar najdalj do zaključka tekočega proračunskega leta.

5. 1 NADSTANDARDNI PEDAGOŠKI PROGRAMI

## 21. člen

(nadstandardni pedagoški programi)

Mestna občina sofinancira osnovnim šolam izvajanje nadstandardnih pedagoških programov: - zgodnje učenje drugega tujega jezika, ki traja štiri šolska leta - od 3. do 6. razreda, - zgodnje učenje računalništva, ki traja 3 šolska leta - od 4. do 6. razreda, - drugi nadstandardni pedagoški programi, uvedeni skladno z določilom zadnjega odstavka 20. člena tega pravilnika.

## 22. člen

(predmet sofinanciranja)

Za izvajanje nadstandardnih pedagoških programov zagotavlja mestni proračun sredstva za stroške dela (plače, prispevke delodajalca, druge osebne prejemke in druge spremljajoče stroške dela) po merilih in metodologiji, ki jih pristojno ministrstvo uporablja za priznavanje teh stroškov pri izvajanju rednega programa osnovne šole. Materialni stroški uporabe prostora in drugi materialni stroški so šoli priznani v okviru zagotavljanja pogojev za izvajanje rednega programa in se za nadstandardne pedagoške programe ne obračunavajo posebej. Stroški

6
# SKI-CUP 2020

SKI-CUP 2020 2020 2008 ja myöhemmin syntyneille lapsille

Nimi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## Harjoittelut

Pvä	14.1	21.1	28.1	4.2	11.2	25.2	3.3	10.3	17.3
Piste

28.1. järjestämme Lasten Lumipäivät. Silloin lapset jaetaan eri ryhmiin kuin tavallisesti ja he osallistuvat eri tehtäväasemilla. 17.3. pidetään päättäjäiset, Leikkejä ja makkaran grillausta. Näinä kertoina kannattaa olla luistelusukset tai perinteiset ilman pitovoiteita.

## Kilpailut

Pvä	Kilpailu	Piste
19.1	Lempäälä, Timanttiset Ryske Hiihdot (V)
26.1	Raisio, Maakuntaviesti (P+V)
1.2	Pöytyä, Haukkavuoren Hiihdot (P)
5.2	Parainen, Seuranmestaruus (V)
8.2	Rauma, Satakunnan ja Varsinais-Suomen pm-kilpailut (P)
11.2	Parainen, Knattekilpailut kl.19.00 (P)
22.2	Tampere, TaHS-hiihdot (P)
27.2	Parainen, Knattekilpailut (V) kl.19.00
1.3	Mustio, Nåid (V)
7.3	Kruunupyy, FSSM (P)
14.3	Parainen, Johans lopp (P)

V= fritt/vapaa P= klassiskt/perinteinen. Tarkempaa tietoa kilpailuista löytyy hiihtokalenteri.fi

## Bonuspisteet

Jos olet hiihtänyt välillä 14.1. - 16.2. vähintään 4 tuntia (ohjattujen tuntien ulkopuolella) saat yhden (1) bonuspisteen ja lisäksi jos hiihdät välillä 17.2. - 17.3. toiset vähintään 4 tuntia (ohjattujen tuntien ulkopuolella) saat vielä toisen lisä (1) bonuspisteen.

Pisteitä harjoitteluista yhteensä: \_\_\_\_\_\_ Pisteitä kilpailuista yhteensä: \_\_\_\_\_\_ Bonuspisteet yhteensä: \_\_\_\_\_\_ Kaikki pisteet yhteen laskettuina: \_\_\_\_\_\_
131 (ONE THREE ONE) RESUME
( 사진 ) 사진 )	이름 (NAME)	이름 (NAME) (NAME)

생년월일 (BIRTH)	생년월일 (BIRTH) (BIRTH)
휴대폰 (MOBILE)
( 사진 )	E-MAIL
주소

학력
재학 기간 기간	재학 기간	학교	학교	전공 ( 부전공 ( 부전공 )	전공 ( 부전공	졸업 / 재학 여부 / 재학 여부	졸업 / 재학 여부

자격증
자격증 명 명	자격증 명	취득일자 / 유효기간	취득일자 / 유효기간 / 유효기간	발행처	발행처	기타	기타
## Year 6 French Winter term Progress Quiz

### Task 2:Phonics Which sound is correct?

Sound	1	2
1.pain
2. chocolat
3. frites
4. J’ai soif
5. je mange
6. pain grillé
7. lait
8. chips
9. fromage
10. j’adore
Total mark /10

### Task 1:Speaking Note your score

Question	Score
1
2
3
Total mark: /3

### Task 3: Vocabulary Circle the correct word

French Word	English Translation Options: A, B, or C
1. le pain	a. chicken	b. bread	c. butter
2. le lait	a. milk	b. water	c. eggs
3. les oeufs	a. eggs	b. chips	c. crisps
4. le fromage	a. ham	b. yoghurt	c. cheese
5. le poulet	a. fish	b. chicken	c. ham
6. Je mange	a. I love	b. I eat	c. I drink
7. J’ai faim	a. I’m thirsty	b. I sleep	c. I’m hungry
8. Je n’aime pas	a. I like	b. I’m hungry	c. I don’t like
9. le petit déjeuner	a. breakfast	b. lunch	c. sleep
10. Je bois	a. I drink	b. I’m thirsty	c. I sleep
Total mark /10

Task 4: Grammar: 4: Grammar: Answer the questions in English 1. Explain 2 ways in which tu and vous (you) are different \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. Why is there an apostrophe in J’ai ? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Why are there 4 ways of saying ‘the’ in French (le, la, les, l’) ? Total /7 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Total	What went well…..	Next steps…
30
- DE INCIDENȚĂ CUMULATĂ A CAZURILOR ACTIVE (din ultimele 14 nivelul județului, calculată la 1000 de locuitori, este de 0.82
Білім беру ұйымының басшысы \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Т.А.Ә.) Білім беру қызметін лицензиялау кезінде қойылатын біліктілік талаптарына және оларға сәйкестікті растайтын құжаттардың тізбесіне 9- қосымша

## Бакалавриат және магистратура мамандықтары бойынша лицензияның болуы туралы мәліметтер нысаны*

№	Бакалавриат мамандығының атауы	Лицензияның нөмірі, берілген күні	Магистратура мамандығының атауы*	Лицензияның нөмірі берілген күні

Білім беру ұйымының басшысы \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Т.А.Ә.) * - докторантура мамандығы бойынша лицензия алу кезінде толтырылады Білім беру қызметін лицензиялау кезінде қойылатын біліктілік талаптарына және оларға сәйкестікті растайтын құжаттардың тізбесіне 10- қосымша

## Білім беру ұйымының ғылыми - зерттеу және педагогикалық қызметтері туралы мәліметтер нысаны

- да ғылым и - зерттеу зертха налард ың, ғылым и орталы қтарды ң саны	Орындауға ЖОО қатысатын (профессорлық - оқытушылар құрамының 100 адамына) ғылыми бағдарламалар және/немесе жобалардың атаулары	Ғылыми - зерттеу жұмыстарын толық қаржыландыр у көлемі, барлығы:	Бір штат тағы проф ессор лық - оқыт ушыл ар құра мыны ң ғылы ми - зертт еу жұмы стары н қарж ылан дыру көле мі	Жұмыс (жоба) атаулары көрсетілген (штаттағы профессорлық - оқытушылар құрамының 100 адамына есептегенде) бір жылдағы алынған нәтижелердің саны	Оқу жылында басып шығарылға н оқулықтар, оқу құралдары, монографи ялар, жинақтард ың көлемі, барлығы:
ЖО О бас ұйы м бол	Халы қарал ық жоба лар, грант	ҚР Білім және ғылы м мини	Оны ң ішін де мем леке	Басқа қарж ылан дыру көзде рінен	Өнер табы стар ы, пате нт	Хал ықар алық және мемл екетт	Шетел дік басыл ымдар да ғылым	Оны ң ішін де мем леке	Шет елде басы п шығ ары