ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
I.1 Theories of the Firm and Tests in Economics and Marketing

- Theories of the firm compare the relative efficiency of firm versus arms-length exchange and most fall in one of two categories: T heories based on 'ex ante investment distortions' , notably the 'Property Rights Theory' (PRT) due to Grossman and Hart (1986) and Hart and Moore (1990) look at the indirect costs that are incurred when fear of later hold-up cause the parties to shrink from making appropriate partner- specific investments. This theory looks for the optimal allocation of property rights to productive assets and defines an employee as someone who works with assets owned by another player. It suggests that the assets should be owned by the advertiser if her specific investment is more important than the agency 's. It is not a direct mapping, but PRT arguably predicts internalization when it is more important that human capital be firm-specific rather than task-specific, just like our theory. However, it does not predict that this effect should be stronger when changes are more frequent nor that frequency by itself should lead to more internalization.

The theory has faced critiques on several fronts: There are examples in which employees own some of the assets they work with (e. g. craftsmen), it seems unnatural to have the same theory predict both asset ownership and employment, and the role of hold up seems overblown. (That is, while employment is 9 ubiquitous, hold up is relatively rare.) There is also a theoretical argument due to Maskin and Tirole (1999), but it is clear that many members of the profession, while they accept the theoretical point, are willing to look past it. Theories relying on differences in 'ex post adaptation costs' (e. g. Coase, 1937; Wernerfelt, 1997, 2015, 2016; Bajari and Tadelis, 2001; Hart and Moore, 2008; Dessein, Galeotti, and Santos, 2016) focus on the direct and indirect costs of adapting the services/products that are traded, and the prices of them, to
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Table A3: Linear Regressions with Interactions Independent Variable (17) (18) (19) (20) (21) Adjustment Frequency Frequency 3.52** 3.31** 3.55** 3.37** 3.77** (1.49) (1.50) (1.50) (1.51) (1.52) Adjustment Frequency Frequency -1.84 -2.03 -3.88 * I (Creative) I (Creative) (3.54) (3.62) (4.01) Adjustment Frequency Frequency 0.24 -0.29 0.38 * I (Media) I (Media) (3.59) (3.63) (4.10) Adjustment Frequency Frequency 2.39 3.01 3.88 * I (Digital) I (Digital) (3.49) (3.55) (3.93) Adjustment Frequency Frequency -4.08 -3.62 0.23 * I (Video) I (Video) (3.49) (3.54) (3.98) Similarity of Available of Available 7.89*** 7.86*** 7.80*** 7.75*** 7.83*** Capabilities (1.40) (1.41) (1.42) (1.42) (1.42) Similarity of Available of Available -1.28 -1.20 -2.14 Capabilities * I (Creative) * I (Creative) (3.32) (3.35) (4.33) Similarity of Available of Available 3.90 4.39 7.27 Capabilities * I (Media) * I (Media) (3.46) (3.48) (4.57) Similarity of Available of Available -3.29 -4.05 -3.36 Capabilities * I (Digital) * I (Digital) (3.39) (3.43) (4.53) Similarity of Available of Available 1.60 0.80 6.66 Capabilities * I (Video) * I (Video) (3.31) (3.40) (4.45) Adj Freq x Sim of Cap Freq x Sim of Cap 2.16** 2.33** 2.04** 2.24** 1.92* (0.98) (0.99) (0.99) (0.99) (1.00)

Adj Freq x Sim of Cap 1.16 * I (Creative) (1.75) * I (Creative) (1.75)

Adj Freq x Sim of Cap -1.16 * I (Media) (1.65) * I (Media) (1.65)

########## Adj Freq x Sim of Cap -0.69 * I (Digital) (1.70) Adj Freq x Sim of Cap -3.50**
10 000 և ավելի ընտրող ունեցող համայնքի անվանումը	քարոզչական պաստառ փակցնելու տեղի հասցեն
36. Գր.Լուսավորչի փողոց թիվ 53 հարավային պատի հարավ - արևելյան մաս 6,0 ք.մ.
37. Գր.Լուսավորչի փողոց թիվ 54 արևելյան պատիհյուսիսային մաս 6,0 ք.մ.
38. Վարդանանց փողոց թիվ 19 արևելյան պատիհարավային մաս 6,0 ք.մ.
39. Տիգրան Մեծի պող. թիվ 24 հյուսիսային պատիարևելյան մաս 6,0 ք.մ.
40. Նժդեհի փողոց թիվ 7 արևմտյան պատիհարավային մաս 6,0 ք.մ.
41. Գր.Լուսավորչի փողոց թիվ 49 հարավային պատիարևմտյան մաս 6,0 ք.մ.
42. Գր.Լուսավորչի փողոց թիվ 34 հյուսիսային պատիհարակից պարիսպ 6,0 ք.մ.
43. Գր.Լուսավորչի փողոց թիվ 29 հարավային պատիարևմտյան մաս 6,0 ք.մ.
44. Տիգրան Մեծի պող. թիվ 10 արևմտյան պատի հյուսիսային մաս 6,0 ք.մ.
45. Դեմիրճյան փողոց թիվ 18 արևմտյան պատիհարավային մաս 6,0 ք.մ.
46. Բաթումի փողոց թիվ 15 հյուսիս - արևմտյան պատիանկյուն 6,0 ք.մ.
47. Վ.Համբարձումյան փողոց թիվ 11 արևմտյան ճակատ 6,0 ք.մ.
48. Սուխումի փողոց թիվ 3 հարավային ճակատ 6,0 ք.մ.
49. Սուխումի փողոց թիվ 14 հարավային ճակատ 6,0 ք.մ.
50. Վ.Համբարձումյան փողոց թիվ 8 արևմտյան ճակատ 6,0 ք.մ.
51. Աղայան փողոց թիվ 94 հյուսիսային ճակատ 6,0 ք.մ.
52. Իսահակյան փողոց թիվ 2 արևելյան ճակատ 6,0 ք.մ.
53. Ուսանողական փողոց թիվ 8 հյուսիսային ճակատ 6,0 ք.մ.
54. Աղայան փողոց թիվ 88 հյուսիսային ճակատ 6,0 ք.մ.
Լոռի մարզ, ք. Տաշիր	1. ք. Տաշիր, Խանջյան փողոց, շենք 4, շենքի արևմտյան պատիհյուսիսային մաս, 10քմ
2. ք. Տաշիր, Վ.Սարգսյան փողոց, շենք 95, շենքի հյուսիսային պատիարևելյան մաս, 10քմ
3. ք. Տաշիր, Դպրոցականների փողոց, շենք 10, շենքի արևմտյան պատիհարավային մաս, 2քմ
4. ք. Տաշիր, Ջահուկյան փողոց, թաղ. 5, թիվ 22, շենքի հարավային պատիարևմտյան մաս, 6քմ
5. գ. Բլագոդարնոյե, 1 - ին փողոց, թիվ 36, շենքի հյուսիսային պատիճակատային մաս, 4քմ
6. գ. Բլագոդարնոյե, 1 - ին փողոց, թիվ 54, շենքի արևմտյան պատիճակատային մաս, 4քմ
7. գ. Սարատովկա, 1 - ին փողոց, շենք 42, շենքի արևելյան պատիճակատային մաս, 4քմ
8. գ. Գետավան, 1 - ին փողոց, շենք 19, շենքի արևելյան պատիճակատային մաս, 4 քմ
9. գ. Լեռնահովիտ, Հրապարակ, շենք 2, շենքի ճակատային մասի արևելյան հատված, 10քմ
10. գ. Կաթնառատ, Հրապարակ, շենք 4, շենքի արևելյան պատիճակատային մաս, 15քմ
11. գ. Մեդովկա, 3 - րդ փողոց, թիվ 20, շենքի արևելյան պատիհյուսիսային մաս, 4քմ
12. գ. Կաթնառատ, Հրապարակ, շենք 5, շենքի արևելյան պատի ճակատային մաս, 10քմ
13. գ. Դաշտադեմ, 1 - ին փողոց, շենքի հյուսիսային պատիարևելյան մաս, 8քմ
Table 36 Raying

B1: Partitioning of Half Matrix of Pairwise Gammas Among 9 of the Same Construct

DC	DP	DB	PC	PP	PB	VC	VP	VB
DC	1
DP	TD	1
DB	TD	TD	1

PC	XC	?	?	1
PP	?	XP	?	TP	1
PB	?	?	XB	TP	TP	1

VC	XC	?	?	XC	?	?	1
VP	?	XP	?	?	XP	?	TV	1
VB	?	?	XB	?	?	XB	TV	TV	1

The ensuing analysis involves comparisons of the magnitudes of bivariate correlations. Utilization of Pearson coefficients for such purpose is problematical since the range of values a Person correlation can assume is affected by skewness in the marginal distributions of the underlying variables. Such is the case with our rating scale measures of FA and SC and rather than relying on the Person correlations presented in Table 4, we use Goodman and Kruskal's (1954) 'Gamma' measure of association for cross cl assifications. Gamma indicates 'how much more probable it is to get like than unlike orders in two classifications when two individuals are drawn at random from a population' (p. 749). Gamma is zero in the case of independence and +l, if the population is concentrated along the lower left to upper right diagonal or -1, if concentrated on the upper left to lower right diagonal of a two-way cross classification table. The half matrices of gamma coefficients for the ratings of FA and SC are presented in Panels A and B of Table B2, respectively. Table B2: Goodman and Kruskal's (1954) Gammas, N = 79 Adjustment Frequency (FA) Panel A: Gammas for 1 2 3 4 5 6 7 8 9

- 1. Digital Creative 1.000
- 2. Digital Production 0.798 1.000
- 3. Digital Media Buy 0.808 0.722 1.000
- 4. Print Creative 0.624 0.663 0.619 1.000
- 5. Print Production 0.614 0.679 0.677 0.867 1.000
- 6. Print Media Buy 0.555 0.611 0.734 0.731 0.794 1.000
- 7. Video Creative 0.670 0.661 0.683 0.667 0.626 0.641 1.000
- 8. Video Production 0.624 0.719 0.715 0.649 0.699 0.638 0.863 1.000
- 9. Video Media Buy 0.708 0.668 0.826 0.627 0.648 0.732 0.680 0.849 1.000
## 3 Plan de Acción

O obxectivo deste plan de acción é usar as tecnoloxías da información e a comunicación como un instrumento para mellorar o proceso de ensino-aprendizaxe. Estamos seguros que isto repercutirá positivamente na mellora da formación do noso alumnado.

A elaboración deste plan de acción pretende consolidar que tipo de colexio queremos ser. A nosa finalidade é afianzar o carácter tecnolóxico, innovador, comprometido, e integrador que desexamos que sexa o noso Centro, á vez que conseguir levar a cabo a cooperación, a difusión, o aprendizaxe servizo ,e todo iso dentro dun espírito de mellora continua.

O plan de acción está contemplado para que se vaia implantando ao longo do próximo curso no que se prestará especial atención a mellorar os equipamentos tecnolóxicos do colexio, a mellorar a formación dixital do profesorado e do alumnado .

### 3.1 Obxectivos, indicadores e accións

Para acadar o obxectivo xeral marcado en cada un do ámbitos da transformación dixital é necesario elaborar un plan de acción realista, coherente e axustado á realidade do centro.

Coa intención de acadar este fin, a continuación, presentamos uns cadros onde se concretan as actuacións que temos previsto desenvolver durante o vindeiro curso en cada unha das áreas.

En cada unha destas áreas reflectimos os responsables que se encargarán de levala a cabo, os recursos que consideramos necesarios, o así coma unha temporalización e uns indicadores que nos permitan valorar cada unha das accións marcadas para cada área.

A este respecto, compre sinalar que, en base a experiencias anteriores e atendendo á realidade do centro, é moi probable que xurdan actuacións que a priori non están contempladas e que algunhas das previstas pasen a outro plano e deixen de ser prioritarias.

Por último, salientar que á hora de elaborar e desenvolver este Plan de Acción Dixital partimos de que o Proxecto Dixital do Centro (PDC) concíbese coma un documento flexible, en continua evolución e que nos permite evolucionar e adaptarnos a os diferentes escenarios que se poidan presentar.

Pax 11 de 17
# TROSEDD YN YSTOD Y DDEUNAWFED GANRIF A'R BEDWAREDD GANRIF AR BYMTHEG

Roedd mân droseddau yn parhau yn ystod y canrifoedd yma ond yn ystod y cyfnod hwn gwelwyd hefyd dwf rhai troseddau penodol a oedd yn gysylltiedig â smyglo a lladrata pen-ffordd.

## SMYGLO (SMUGGLING)

TASG Ysgrifennwch beth mae smyglo yn ei feddwl yn ôl diffiniad Google \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ LLENWCH Y BYLCHAU Smyglo Mewnforio Trethi Yn y ddeunawfed ganrif nid oedd smyglo yn cael ei weld fel trosedd go-iawn. Roedden nhw yn casáu'r trethi \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ ac allforio strict ac yn ystyried \_\_\_\_\_\_\_\_ yn ffordd gyfreithlon o wneud pres ac yn ffordd dderbyniol o osgoi talu \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. Yn a ml caiff yr amser yma ei alw yn 'Oes Aur' smyglo ac yn y pecyn yma rydych yn mynd i weld pam cynyddodd y drosedd dros y cyfnod yma.

Costau rhyfel Gorfod talu costau ymladd rhyfeloedd tramor costus yn erbyn Ffrainc, roedd yn rhaid i'r llywodraeth godi trethi.	Treth gartref Roedd treth gartref, sef y dreth ar dreuliant cartref yn draddodiadol wedi cynnwys siocled, te, cwrw, seidr a gwirodydd. Ond ar ôl 1688 cafodd nwyddau eraill eu cynnwys megis halen, lledr a sebon	Tolldaliadau Treth oedd yn cael ei godi ar fewnforion ac allforion ac roedd o yn parhau i godi. Erbyn canol y ganrif roedd y dreth ar de yn 70% o'r gost gychwynnol.
Y Farchnad Ddu (The Black Market) Roedd y dreth gartref a tholldaliadau yn gwylltio pobl felly roedd pobl yn fwy na pharod i osgoi'r talu'r trethi.	Galw am nwyddau wedi eu smyglo Roedd y farchnad yn barod i nwyddau wedi ei smyglo oherwydd bod nhw dipyn rhatach na nwyddau oedd yn dod fewn yn gyfreithlon.	Dim digon o swyddogion tollau Dim digon o swyddogion i ofalu am yr holl arfordir Prydain. Roedd hyn yn gwneud hi yn hawdd smyglo.
Buddsoddwyr a mentrwyr	Gwaith	Troseddau cymdeithasol
## MINISTRIA E SHËNDETËSISË DHE MBROJTJES SOCIALE

OPERATORI I SHËRBIMEVE TË KUJDESIT SHËNDETËSOR DREJTORIA QENDRORE

## NJOFTIM PËR PUNËSIM DREJTORIA RAJONALE OSHKSH ELBASAN SPITALI RAJONAL BERAT

Drejtoria Qendrore e Operatorit të Shërbimeve të Kujdesit Shëndetësor, në mbështetje dhe zbatim të Ligjit nr. 7961, datë 12.07.1995 'Kodi i Punës së Republikës së Shqipërisë', i ndryshuar, të VKM nr. 419, datë 04.07.2018 'Për krijimin, mënyrën e organizimit dhe të funksionimit të Operatorit të Shërbimeve të Kujdesit Shëndetësor', ' Rregullores së Brendshme për Mënyrën e Funksionimit dhe Organizimit të Operatorit të Shërbimeve të Kujdesit Shëndetësor ' miratuar me Urdhër nr. 18, datë 17.01.2019 të Ministrit të Shëndetësisë dhe Mbrojtjes Sociale si dhe në zbatim Udhëzim nr. 673, datë 02.10.2019, ndryshuar me Udhëzim nr. 514, datë 18.09.2020 'Për disa shtesa dhe ndryshime në Udhëzim nr. 673, datë 02.10.2019 'Për procedurat e punësimit të punonjësve të administratës në OSHKSH, Spitalet Rajonale/Bashkiake dhe NJVKSH' të Ministrit të Shëndetësisë dhe Mbrojtjes Sociale, njofton shpalljen e 1 (një) vendi të lirë në pozicionin si vijon:

## DREJTORIA RAJONALE OSHKSH ELBASAN

## SPITALI RAJONAL BERAT

## SEKTORI MJEDISOR

## Pozicioni: Specialist i Lartë (1) punonjës

### Arsimi:

Arsim i Lartë. Diplomat, të cilat janë marrë jashtë vendit, duhet të jenë njohur paraprakisht pranë institucionit përgjegjës për njehsimin e diplomave, sipas legjislacionit në fuqi.

### Përvoja:

Preferohet të ketë përvoja të mëparëshme punë.

### Njohuri dhe aftësi:

Të jetë i komunikueshëm dhe i aftë të punojë në grup. Të jetë i aftë të përmbushë me korrektësi dhe në kohë dhe detyrat e ngarkuara. Të jetë bashkëpunues me të gjithë nivele/sektorët e drejtorisë. Të ketë njohuri shumë të mira kompjuterike në programet e paketës Microsoft Office.

## Personat e interesuar duhet të dorëzojnë CV dhe dokumentacionin përkatës si vijon:

Kërkesë personale për pozicionin ku do të aplikojë Curriculum vitae Kartën e identitetit/pasaporte (kopje) Diploma e shkollës (kopje e noterizuar)
េ.រ.	នារម្តក្ូេ នារខួន	លភទ	ផ្ងៃ បខ នុំក្ុំលណើត	លេខអ.ខឬលេខឯ.អ	អតតលេខ
១
២
៣
៤
៥
៦
៧
៨
៩
១០
លែក្ខជនែម្រុង
១
២
៣
៤
៥
៦
៧
៨
៩
១០
៥. ភូរិភាគទី ៥ លខតតតបក្វ លខតតក្ុំរត និងលខតតបក្ែ
លែក្ខជនលរញសិទធិ
១
២
៣
៤
៥
៦
៧

- - ២
######### Strengthening Financial System (The Second Phase 1990 - 2004)

In the second phase spanning the early 1990s to March 2005, the focus was mainly on strengthening the financial institutions as part of financial sector reforms. However, once the financial health of the banking system was restored, focused attention was again paid towards promotion of financial inclusion. Financial inclusion in this phase was encouraged mainly by the introduction of SHG-bank linkage program in the early 1990s and Kisan Credit Cards (KCCs) for providing credit to farmers. The Indian Financial System essentially catered to the needs of planned development in a mixed-economy framework, where the Government sector had a predominant role in economic activity. With the onset of economic reforms in the beginning of the 1990s, a strong and resilient financial sector was considered necessary for accelerating the growth momentum in the country and also for expanding the coverage of financial services in a sustainable manner. Accordingly, the financial sector reform process had placed more emphasis on creating a strong, vibrant and competitive banking system. An important step to bring financially excluded people within the fold of formal financial sector was the promotion of Microfinance in India. The SHG-bank linkage program was launched by NABARD in 1992, with policy support from the Reserve Bank of India, to facilitate collective decision making by the poor and provide 'door step' banking. Banks, as wholesalers of credit, were to provide the resources, while the NGOs were to act as 7 agencies to organize the poor, build their capacities and facilitate the process of empowering them. To further promote the SHG-bank linkage program in the country, banks were advised in 1998 that SHGs who were engaged in promoting the saving habits among their members would be eligible to open savings bank accounts and such SHGs need not necessarily have availed of credit facilities from banks before opening savings bank accounts. Subsequent to the Monetary and Credit Policy announcement in the year 1999-2000, banks were advised that interest rates applicable to loans given by them to micro credit organizations or by the micro credit organizations to SHGs/member beneficiaries would be left to their discretion. Henceforth, banks were advised that they should provide adequate incentives to their branches for financing the SHGs and the group dynamics of working of the SHGs may be left to themselves.
Protocollo ITACA Sintetico Regione Calabria - RESIDENZIALE (Vers. 2016) Relazione di PRE - VALUTAZIONE

### Criterio E.6.1 - Sezione 0

Nel caso di valutazione del criterio da operarsi su un livello di progettazione inferiore all'Esecutivo, selezionare uno scenario /indicatore di riferimento, attribuire il corrispondente punteggio ed esplicitare le strategie progettuali che si intendono adottare compilando i campi sottostanti.

SCENARIO/INDICATORE SELEZIONATO (Riportare per esteso lo scenario selezionato o il valore dell'indicatore corrispondente nella scala di prestazione) ….
PUNTEGGIO CORRISPONDENTE ALLO SCENARIO/INDICATORE SELEZIONATO (Inserire valore --->)

1. Indicazioni preliminari di carattere tecnico-prestazionale Indicare sinteticamente (con relazioni e/o schemi, elaborati grafici, immagini) e in funzione della successiva redazione del Piano di Manutenzione e di tutti i documenti collegati del Progetto Definitivo e del Progetto Esecutivo, le scelte di carattere tecnico costruttivo che attengono alla definizione delle strategie manutentive (a guasto, sotto condizione, programmata) da adottare in riferimento ai sistemi elencati alla nota 1: attacco a terra, chiusure orizzontali opache, coperture, chiusure verticali opache e trasparenti, sistemi di smaltimento delle acque meteoriche e di protezione dei punti di discontinuità. …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
2. Indicazioni preliminari di carattere economico Operare una valutazione costi- benefici dell'intervento nel tempo, facendo riferimento alle stime economiche dell'opera (rif. Calcolo Sommario della Spesa, Quadro Economico, ecc.) utilizzando il Life Cycle Cost o strumenti similari, laddove possibile. …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
3. Allegati Riportare eventualmente l'elenco dei documenti che giustificano la scelta dello scenario selezionato e del relativo punteggio. …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………
######### CURSO MONOGRAFICO DE HISTORIA MODERNA II

Prof. Dr. Jesús M. Usunáriz Optativa de II Ciclo de Historia

######### Vida social en el mundo moderno

######### OBJETIVOS

Con esta asignatura se pretende el estudio de la sociedad europea de los siglos XVI-XVIII procurando complementar los estudios de historia social clásica. De ahí que no se estudien tanto los diferentes estamentos sociales, como las formas de vivir y de pensar de los hombres y de las mujeres del Antiguo Régimen: las actitudes ante la vida, los rituales de paso, las actitudes ante la muerte, las formas de vida familiar, las características de la vida en comunidad, etc.

I.. CASA Y FAMILIA 1. El matrimonio desde el punto de vista legal y ritual. 2. La familia: sus componentes y sus funciones, su evolución. 3. La familia y Moderna. la vivienda. 4. La vida matrimonial. 5. La mujer y su papel en la sociedad moderna. 6. Nacer y ser niño en la Edad

II. LAS NECESIDADES MATERIALES BASICAS 1. El habitat: vivir en aldeas. 2. El habitat: vivir en la ciudad. 3. Los municipios y el gobierno municipal.

III. LAS NECESIDADES MATERIALES BASICAS 1. La alimentación: el abastecimiento y los regímenes alimenticios. 2. El hambre: causas y consecuencias. 3. Vestirse: modas y modos.

IV. LAS ECONOMIAS 1. Las teorías económicas. 2. La agricultura en los siglos XVI y XVII: la propiedad de la tierra, productos, producción, técnicas. 3. Ser artesano: gremios y sistemas gremiales. 4. La industria en Europa: la producción industrial y sus técnicas. 5. Las condiciones laborales. 6. Comercio y comerciantes. 7. Las comunicaciones y los transportes. 8. La evolución de la economía en los siglos XVI y XVII y sus consecuencias sociales.

V. LAS SOCIEDADES 1. La nobleza europea: poder político, control social. 2. La burguesía. 3. El campesino y su forma de vida. 4. Los marginados.

VI.LA CULTURA, LA EDUCACION 1. La educación: escuelas. 2. La educación: universidades. 3. La cultura popular: definición y características. 4. Libros, lecturas, lectores. 5. El espíritu científico y sus avances.

VII. LA CONVIVENCIA 1. Tolerancia e intolerancia en la Europa Moderna. 2. La administración de la justicia. 3. La violencia y el crimen. 4. El miedo. 5. Motines y rebeliones. 6. El amor y la amistad. 7. Divertirse en la Europa de la Modernidad.

VIII. LAS CREENCIAS 1. Las iglesias y su vida interna. 2. Formas de vivir la religión: ortodoxos y heterodoxos. 3. El hombre ante la muerte.

######### BIBLIOGRAFÍA

Ante la falta de manuales que estudien estos temas de forma global se ofrecerá al alumno una bibliografía exhaustiva para cada tema.

######### ASESORAMIENTO ACADEMICO PERSONAL

Miércoles de 11 a 13h. Departamento de Historia. Área de Historia Moderna

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nella missione conferitami, poiché da costoro si lasciava affatto il pensiero di andarsene altrove e si fermavano ad aiutarmi. Così venne costituita la Congregazione» (MB II, 299).

D. l'intervento di revisione dello Statuto va considerato di fatto un atto rarissimo, diverso invece è il discorso per le D. l'intervento di revisione dello Statuto va considerato di fatto un atto rarissimo, diverso invece è il discorso per le modifiche al Regolamento. In questo caso, come riporta l'art. 35 - §3 del testo stesso, il Regolamento potrà essere variato su proposta del Moderatore Supremo, del Consiglio mondiale o dei Consigli provinciali. In qualsiasi caso spetta comunque al Superiore dell'Associazione approvare l'iniziativa di modifica, che sarà opportunamente pubblicata. Una possibilità questa sicuramente più agevole e flessibile, rispettosa in ogni caso della collegialità e sensibile all'evoluzione dei tempi ed alle necessità che via via si presenteranno.

########## Riferimenti bibliografici:

Codice di Diritto Canonico MBII.