ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
sitä helpompaa puuttuminen on, sitä inhimillisempää se on myös yksilölle, että apua saadaan ajoissa. Ja ylipäänsä miten saisimme perustason palveluita mahdollisimman lähelle niitä tarvitsevia ihmisiä. Koulujen tapauksessa se tarkoittaisi sitä, että resursseja olisi riittävästi oppilaitosten sisällä.

Haastattelija 1 [00:17:17]: Tämä on todella kiinteä ja tärkeä osa tätä keskustelua ainakin minun mielestäni. Koska yksi selkeä kehityskohde minun mielestäni olisi se, miten mielenterveysongelmiin, esimerkiksi masennuksen voi tai ei voi saada hoitoa tällä hetkellä. Ehkä keskeinen haaste on se, että ihmiset ovat terveydenhuollon palveluiden piirissä eriarvoisissa asemissa. Jos on työterveyden piirissä, niin saa melkein minkälaista vaan hoitoa hyvinkin tehokkaasti. Oli kyse verikokeista tai psykiatrin tapaamisesta tai muusta. Mutta korkeakouluopiskelijoiden käyttämän Ylioppilaiden terveydenhoitosäätiön kautta on usein vaikea saada apua mielenterveyden ongelmiin niin nopeasti kuin tarvitsisi. Ja julkisella puolella se on pahimmillaan jo lähes toivotonta.

Puhuja 3 [00:18:19]: Täältä voin heti hypätä kyytiin, että kyllä meillä aika yhtenäinen näkemys on siitä, että nimenomaan perustason pitää pystyä nopeammin ja osaavammin reagoida, siitä on kysymys. Ja meidän kuormittuneet terveyskeskukset, jotka on se oikeudenmukainen tai tasa-arvoista terveyspalvelua antava taho, ovat olleet hiukan pulassa. Mutta ollaan menossa siihen suuntaan, että mielenterveysosaaminen, psykiatrinen osaaminen, jalkautetaan terveyskeskuksiin niin, että ne eivät ole ahdingossa hankalampien haasteiden kanssa. Vaan siellä pystytään myös Sannia kompaten, puuttumaan varhain, osaavasti. Tällaisia juttuja on menossa tällä hetkellä, ja olen varovaisen toiveikas että hyviäkin ratkaisuja tulee.

Puhuja 1 [00:19:00]: Nostaisin tässä näiden edellisten rinnalle melko konkreettisen asian, eli on todettu että nuorten työkyvyttömyyseläkkeen ehkäisemisessä on hyvin toimiva kokonaisuus ammatillisen kuntoutuksen ja psykoterapian yhdistelmä. Iso ongelma on se, että hyvin harva työkyvyttömyysuhkan tilanteessa oleva nuori aikuinen pääsee ammatilliseen kuntoutukseen. Koska näissä on näitä työkokemus, työhistoria kriteereitä. Ammatillista kuntoutusta tarjoavat työeläkelaitokset. Tähän olisi hyvä saada muutosta, se olisi hyvin konkreettinen toimi, josta on myös tutkimusnäyttöä että se on tehokasta.

Haastattelija 1 [00:19:55]: Yksi mikä on paljon mielenterveyspalveluiden parantamista koskevissa keskusteluissa ollut esillä on terapiatakuu. Se ei kuitenkaan vaikuta ihan kovin ripeästi etenevän, mistä se johtuu ja voisiko tästä terapiatakuusta olla apua tilanteeseen? Siellä Sami heiluttelee vimmatusti virtuaalista kättä.
- • Reconocer expresamente que los datos de carácter institucional que proporcione el Programa a través de informes, bases de datos, son de exclusiva propiedad de esta organización.
- • Vigilar el cumplimiento de esta obligación.

## RESPONSABILIDAD LABORAL

El (la) Consultora que se adjudique el proceso, adquiere el cargo de empleador respecto del personal que emplee para la realización del servicio precedente. El (la) encargado/a del servicio de supervisión no percibirán ningún otro beneficio social, por constituir éste un contrato por producto, asimismo, es responsabilidad del supervisor estar asegurado, por lo cual el contratante no se responsabiliza en caso de accidentes o enfermedades durante el periodo del contrato así como de cumplir con sus obligaciones tributarias.
គោលការណ៍ និងនីតិវិធីការវាយតម្លៃនិងការគលើកទឹកចិតតលន្រនតី - បុគ្គលិក

- ស្មាស្ន៍តាលស្វ យវាយតម្លៃ និងភស្ុតាងវទាស្គន្តស្

###### ៣ - គប្កាយគពលចុុះវាយតម្លៃ

- គ្ណៈកលមការគធវើការព្បជុាំគែើលបីស្គព្លចយកលទឋផលរួលលួយ - ផតល់លទឋផលម្នការវាយតម្លៃែល់លន្តនតី - បុគ្គលិក គែើលបីចុះហតាគលខ្ទទួលស្គល់ - ផតល់អនុស្គស្នខកលលអនូវរាល់ចាំណចែវះខ្ត - គរៀបចាំរបាយការណ៍រងាយតម្លៃជូនស្គកលវទាធិការ

ជាំពូក ៥ ែាំគណើរការម្នការគលើកទឹកចិតតលន្តនតី - បុគ្គលិក ការគលើកទឹកចិតតលន្តនតី - បុគ្គលិក ព្តូវព្បតិបតិតតាលែាំគណើរការែូចមានខចងខ្ងគព្កាល៖ ប្រការ១០ : : គផតើលគចញពីការគស្ើគ ងគោយព្ពឹទធបុរស្ ឬព្បធានការោល័យ តាលរយៈការិ ោល័យរែឋបាលជូនែល់ ស្គកលវទាធិការ នូវគ្ះលន្តនតី - បុគ្គលិក ខែលមានគ្ុណស្លបតិតគ្នើល កុងការព្បតិបតតិការងារ គហើយ ខែលព្តូវបានផតល់ការគលើកទឹកចិតតគោយភាប់លកជាលួយនូវស្ាំណាំឯកស្គរលទធផល ម្នការវាយតម្លៃ របស្់ គ្ណៈកលមការធានាគ្ុណភាពម្ផៃកុង។ ប្រការ១១ : ប្រការ១២ : : គព្កាយពីទទួលបានស្ាំគណើ ស្គកលវទាធិការគធវើការពិចរណា និងគរៀបចាំការព្បជុាំគែើលបីស្គព្លច។ ប្រការ១២ : ស្គកលវទាធិការគចញគស្ចកតីស្គព្លចតាលស្គរតីអងគព្បជុាំ ជូនគៅការោល័យរែឋបាលគែើលបីែាំគណើរការ តាលនីតិវធី។ ជាំពូក ៦ លកខណៈវិ និចឆ័យស្ព្មាប់ការគលើកទឹកចិតតលន្តនតី - បុគ្គលិក

ប្រការ១៣ : : លន្តនតី - បុគ្គលិកខែលអាចទទួលបានការគលើកទឹកចិតត លុះព្តាខតមានគ្ុណស្លបតតិ ស្លព្ស្បតាលលកខ ណៈវិ និចឆ័យែូចខ្ងគព្កាល៖ ១ - មានកព្លិតចាំគណះែឹងវជាជីវៈស្លព្ស្ប ២ - មានស្គម្ែគ្នើល និងបទពិគស្គធន៍លអកុងការព្បតិបតតិការងារ និងមានការទទួលស្គល់ពី គ្ណៈកលមការវាយតម្លៃ ៣ - ចូលរួលកុងព្គ្ប់កលមវធី នានារបស្់ស្គកលវទាល័យ និងស្ងគល ៤ - មានព្កលស្ីលធល៌ វជាជីវៈល និងស្ីលធល៌រស្់គៅស្គតស្ាំ ៥ - គោរពបានខ្ប់ែួននូវ វន័យ គោលការណ៍ និងបទបញ្ជម្ផៃកុងរបស្់ស្គកលវទាល័យ ៦ - មានការអភិវឌឍនខផនកចាំគណះែឹង និងបទពិគស្គធន៍លអព្បគស្ើរជាងលុនមានជាអាទៈ - ការអភិវឌឍន៍កព្លិតស្ិកាែពស្់ជាងលុន - ការចូលរូលកុងវគ្គបណះបណាល ស្ិកាស្គលា វគ្គ ស្ិកាែៃីនានា ការស្ិកាព្ស្គវព្ជាវនានា បគងកើននូវចាំគណះែឹងបានគព្ចើន ជាពិគស្ស្បទពិគស្គធន៍កុងលុែជាំនាញការងារ ៧ - លន្តនតី - បុគ្គលិក ខែលមានអតីតភាពការងារចប់ពី ៥ឆ្ាំគ ងគៅ ។

ជាំពូក ៧ នីតិវធីម្នការគលើកទឹកចិតតលន្តនតី - បុគ្គលិក នីតិវធខែលព្តូវគព្បើព្បាស្់ស្ព្មាប់ការគលើកទឹកចិតតលន្តនតី - បុគ្គលិក គ្ឺៈ ការវាយតម្លៃខែលព្តូវខផអកគលើ លូលោនបីែូចខ្ងគព្កាល៖ ប្រការ១៤ : : ពិនិតយគលើលនូវរាល់ព័ត៌មានរបស្់លន្តនតី - បុគ្គលិកខែលបានបងាញកុងឯកស្គររបស្់ែួនមានែូចជា៖ ឬវិ ស្ញ្ជបព្ត វញ្ជបនបព្ត និងលុែជាំនាញគផសងៗគទៀតខែល ក់ព័នធ ញ្ជបនបព្តបញ្ជក់បទ ពិគស្គធន៍ការងារ ឬលិែិតស្រគស្ើរអាំពីស្គម្ែការងាររបស្់លន្តនតី - បុគ្គលិកខែលមានពីលុនៗ ។ ប្រការ១៥ : : ការវាយតម្លៃផ្ទល់របស្់គ្ណៈកលមការធានាគ្ុណភាពម្ផៃកុង គលើការព្បតិបតតិការងារបានអនុវតតកនៃង លកតាាំងពីគពលចូលបាំគរការងាររហូតែល់បចុបបនន។ ប្រការ១៦ : : គធវើការព្បជុាំពិគព្ោះគោបល់រវាងគ្ណៈព្គ្ប់ព្គ្ងជាលួយនិងគ្ណៈកលមការធានាគ្ុណភាពម្ផៃកុង ។

ជាំពូក ៨ ព្បគភទម្នការគលើកទឹកចិតត ប្រការ១៧ : : លន្តនតី - បុគ្គលិកខែលមានស្គម្ែគ្នើល(និគទៃស្ A )ពីការវាយតម្លៃព្បចាំឆ្ាំនឹងទទួលបាននូវការគលើកទឹក ចិតតែូចខ្ងគព្កាល៖

#### ក . ការគលើកទឹកចិតតតាលរយៈការវាយតម្លៃ

១ - បគងកើនព្បាក់គបៀវតស

- ❖ លន្តនតី - បុគ្គលិកខែលមានកព្លិតស្ញ្ជបព្តបរញ្ជបព្ត បូ កនឹងបទពិគស្គធន៍ោង តិច ៣ ឆ្ាំ និងមានចាំគណះែឹងភាស្គអង់គគ្ៃស្និងកុាំពយទ័រស្គត់ជាំនាញ ព្តូវទទួល បាននូវការគកើនគ ង ព្បាក់គបៀវតសចប់ពី ៣គៅ៥ភាគ្រយ ។
- ❖ លន្តនតី - បុគ្គលិកខែលមានកព្លិតស្ញ្ជបព្តបរញ្ជបព្ត បូ កនឹងបទពិគស្គធន៍ោង តិច ៣ ឆ្ាំ និងមានចាំគណះែឹងភាស្គអង់គគ្ៃស្និងកុាំពយទ័រស្គត់ជាំនាញ ព្តូវទទួល បាននូវការគកើនគ ង ព្បាក់គបៀវតសចប់ពី ៣គៅ៥ភាគ្រយ ។
5.3 ភាគហ៊ុនិកនីមួយៗន្ែលមានបំណ្ងទិញភាគហ៊ុនពដ្ឋយន្ផ្ាក ឬភាគហ៊ុនទាំងអសន្ែលបានពបាោះ ផ្ាយ អាច្ច្ូលរួមព្បជ្៊ុំពដ្ឋយផ្លល់ ឬពដ្ឋយអាកតំណាងន្ែលព្តូវបានន្តងតាំងព្តឹមព្តូវសព្មាប់ពគ្នល បំណ្ងព ោះ។ ភាគហ៊ុនិកន្ែលពសាើស៊ុំឱ្យអាកតំណាងច្ូលរួមពៅកុងកិច្ចព្បជ្៊ុំព្តូវផ្តល់លិខិត ឬឧបករណ្៍ ជាលាយលកខណ្៍អកេរ ែល់ពលខា្ិការរបស់ព្កុមហ៊ុនពៅថ្ងៃ ឬម៊ុនពរលព្បជ្៊ុំ សត រីការចាត់តាំងអាក តំណាង ពហើយបញ្ញក់ព្បសិនពបើមានបំណ្ងចាត់តាំងឱ្យអាកតំណាងជ្ំនួសមាក់ ឬពព្ច្ើន ក់ ន្ែលព្តូវ បានអន៊ុញ្ញតព ោះ ព្េើសកមមភារកុង មភាគហ៊ុនិកពៅកុងកិច្ចព្បជ្៊ុំព ោះ។ 5.4 ពលខា្ិការព្កុ មហ៊ុនព្តូវពែើរតួជាព្បធានអងគព្បជ្៊ុំ ពហើយអាច្ពច្ញការន្ណ្ អំរីនីតិវ្ន្បបពនោះ សព្មាប់ការព្បតិបតតិថ្នកិច្ចព្បជ្៊ុំ ន្ែលមិនអន៊ុពលាមតាមបទបបញ្ាតតិថ្នព្បការ 5 ពនោះ តាមការ រិចារណាថាសមព្សបរបស់ខួន ពែើមបីអន៊ុវតតពគ្នលបំណ្ងថ្នព្បការ 5 ពនោះ។ 5.5 ព្បសិនពបើភាគហ៊ុនិកន្ែលព្តូវបានតំណាងពៅកុងកិច្ចព្បជ្៊ុំទទួលយកការផ្តល់ជ្ូន ន្ែលមានន្ច្ង កុងពសច្កតីជ្ូនែំណ្ឹងរីការពបាោះផ្ាយភាគហ៊ុន ភាគហ៊ុនិកព ោះព្តូវជាវ ឬព្េើបរវសកមមភាគហ៊ុន ន្ែលបានពចាោះផ្ាយព ោះ ព្សបតាមពសច្កតីជ្ូនែំណ្ឹងរីការពបាោះផ្ាយ ពហើយព្តូវអន៊ុវតតបរវសកមមជា លាយលកខណ្៍អកេរ ពដ្ឋយអន៊ុពលាមតាមអេីន្ែលព្តូវទទួលយកពដ្ឋយព្កុមហ៊ុន។ ភាគហ៊ុនិកមានសិទធិព្េើ បរិវសកមម និងទិញភាគហ៊ុនន្ែលបានពបាោះផ្ាយកុងច្ំនួនន្ែលរួកពគព្រមពព្រៀង ឬ កុងករណ្ី បំពានកិច្ចព្រមពព្រៀង តាមអន៊ុបាតភាគហ៊ុនពែើមរបស់រួកពគ។ 5.6 រាល់ភាគហ៊ុនពបាោះផ្ាយន្ែលមិនព្តូវបានព្េើបរវសកមមពដ្ឋយភាគហ៊ុនិក ព្សបតាមព្បការ 5 ពនោះ ពទ អាច្ព្តូវបានផ្តល់ជ្ូនពដ្ឋយព្កមហ៊ុនពៅឱ្យតតីយជ្ន ពដ្ឋយតព្មូវតាមលកខខណ្កុងពសច្កតីជ្ូន ែំណ្ឹងអំរីការពបាោះផ្ាយភាគហ៊ុន ព្បសិនពបើគ្ននបរវសកមមណាមួយព្តូវទទួលយកពដ្ឋយព្កុមហ៊ុន សព្មាប់ការលក់ភាគហ៊ុនណាមួយពៅឱ្យភាគីទីបី ពលើកន្លងន្តមានការយល់ព្រមជាលាយលកខណ្៍អកេរ រីអាកកាន់កាប់ភាគហ៊ុន មិនតិច្ជាងរីរភាគបីថ្នភាគហ៊ុនពែើម ពៅកុងភាគហ៊ុនមូល្នរបស់ ព្កមហ៊ុន ពៅពរលពច្ញលក់កុងទីផ្ារ។

### 6. ជពព្មើសកុងការទ្ិញពរលមរែភារ ឬរិការភារពសេង ពទ្ៀត

6.0 កុងករណ្ន្ែលភាគហ៊ុនិកទទួលមរណ្ភារ ឬទទួលរងនូវរិការភារសតិបញ្ញជាអច្ិថ្ន្រនតយ៍ ភាគហ៊ុ និកែថ្ទពទៀតនឹងមានសិទធិទិញ ពដ្ឋយន្ផ្អកពលើមូលដ្ឋនសមាមាព្តន្ែលភាគហ៊ុនរបស់ភាគហ៊ុនិក ន្ែលបានទទួលមរណ្ភារ/រិការភារ រីព្ទរយរបស់ភាគហ៊ុនិកព ោះ ែូច្ខាងពព្កាម៖ 6.1 ភាគហ៊ុនិកន្ែលពៅរស់មានជ្ពព្មើសកុងការទិញភាគហ៊ុនរីមរណ្ភាររបស់ភាគហ៊ុនិកន្ែលទទួល មរណ្ភារ ឬរិការភារ តាមសមាមាព្តរបស់ភាគហ៊ុនិកពរៀងៗខួន តាមតថ្មលន្ែលមានន្ច្ងកុង តារាងកំណ្ត់តថ្មល "តារាង ក" ន្ែលភាប់ជាមួយកិច្ចព្រមពព្រៀងពនោះ។ 6.2 ភាគហ៊ុនិកយល់ព្រមរកាតារាង ក និងព្េើបច្ុបបនាភារវាកនលោះនំមតង ន្ែលចាប់ពផ្តើមរីកាល បរិ ពច្េទថ្នកិច្ចព្រមពព្រៀងពនោះតពៅ។ តារាង ក នឹងបញ្ញក់រីតថ្មលរបស់ព្កមហ៊ុន (ឧទាហរណ្៍៖ តថ្មល 100% ថ្នភាគហ៊ុនរបស់ព្កុ មហ៊ុន) ែូច្ន្ែលបានកំណ្ត់ពដ្ឋយកិច្ចព្រមពព្រៀងជាឯកច្េនទរបស់ភាគហ៊ុ និកទាំងអស់។ កុងករណ្ន្ែលភាគហ៊ុនិកខកខានមិនបានសពព្មច្កការព្រមពព្រៀងជាឯកច្េនទ កុង ការវាយតថ្មល សវនកររបស់ព្កុមហ៊ុននឹងព្េើការកំណ្ត់តថ្មលព ោះ ពហើយការកំណ្ត់ពនោះព្តូវច្ងភាប់ កាតរេកិច្ចច្ំពពាោះភាគហ៊ុនិកទាំងអស់។ 6.3 ព្កមហ៊ុននឹងរកាពគ្នលនពោបាយធា រាប់រងពលើភាគហ៊ុនិកនីមួយៗ ឱ្យមានលកខណ្ៈព្គប់ព្គ្នន់ ពែើមបីបញ្ញក់ថាច្ន្ណ្កថ្នតថ្មលរបស់ភាគហ៊ុនិក ែូច្មានពៅកុងតារាង ក និងព្តូវដ្ឋក់ព្ោះភាគហ៊ុ និកពផ្េងពទៀតជាអាកទទួលផ្ល ព្សបតាមសមាមាព្តថ្នការកាប់កាប់ភាគហ៊ុនរបស់រួកពគពៅកុង ព្កមហ៊ុន។
អត្ថបទអក្សរសិល្បិ៍៖ មហាចោរចៅទល្់ ដែន

- ចរឿង មហាចោរចៅទល្ដែន

## ភាគទី២៤

លុុះសរដសររួចដហើយ ព្ពុះកម្ុត្ហុចលិខិត្ឲ្យដៅនិលដពព្រ ដែលដេដត្ងដៅដម្កងនិលៗ បុដ្ុះឯង។ ព្ពុះកម្ុត្បដនថម្ថា៖

- • ដព្រុះែូចឯងែឹងព្ាប់ដហើយ វាក្លហាន្ស់។ • ដព្រុះែូចឯងែឹងព្ាប់ដហើយ វាក្លហាន្ស់។
- • លទាន។ • លទាន។
- • បានជាអញបញ្ូនដៅដនុះ។ • បានជាអញបញ្ូនដៅដនុះ។
- • ម្ព្ពុះដត្រេុណទុកចិត្ដដលើខុុំបាទចុុះទាន ។ ខុុំបាទសម្ដរសយកពល្ ដែលធ្លប់មាន • ម្ព្ពុះដត្រេុណទុកចិត្ដដលើខុុំបាទចុុះទាន ។ ខុុំបាទសម្ដរសយកពល្ ដែលធ្លប់មាន ថ្វីដែបុំផុត្ដៅជាម្ួយ។
- • ! ដរសចុុះតាម្ចិត្ដ ទាុំ ងដសុះ ទាុំ ងម្នុសស ដព្េឿងព្បោប់ ឲ្យព្េប់ព្ាន់្។ • ! ដរសចុុះតាម្ចិត្ដ ទាុំ ងដសុះ ទាុំ ងម្នុសស ដព្េឿងព្បោប់ ឲ្យព្េប់ព្ាន់្។
- • •

និលដពព្រ ក៏េុំនាប់ព្ពុះកម្ុត្ ដហើយសុុះដចញដៅ។ កុងដពលដនាុះ ម្នុសសមាក់ចាស់ អាយុ ព្បមាណហុកសិបបាយឆ្ុំ ដត្មាឌដៅរឹងបុឹង ែូចដកេងអាយុដម្ៃឆ្ុំ ចូលម្កែល់។ ាត្់ចាប់អាវ និលដពព្រ រចនិយាយថា៖

- • ? • ?
- • ! ព្ពុះដត្រេុណ ឲ្យដៅចាប់មាននទ ដោកតា។ • ! ព្ពុះដត្រេុណ ឲ្យដៅចាប់មាននទ ដោកតា។
- • ញនិយាយាសិន។ • ញនិយាយាសិន។
- • ! • !

ម្នុសសចាស់ដនុះមានទឹកម្ុខមាុំ ចូលម្កែល់ព្ពុះកម្ុត្ ព្ពុះកម្ុត្ដ ញ ក៏ឲ្យអងុយដៅអី ដោយេួរសម្យាងដារព ។ ដត្ម្នុសសចាស់ដនុះ ទាញដៅអីព្ក្លក ដោយេុំរិ ុះេុំរុុះ ដៅដកៀនរញ្ុំង ម្ុខដបរដៅរកបងួច ឥត្ដម្ើលម្ុខព្ពុះកម្ុត្ដ យ។ ព្ពុះកម្ុត្ព្បឹងពនយល់ ថា៖

- • ម្ដោកព្ជាប េួរអីព្ពដហើនដម្ាុះ ? • ម្ដោកព្ជាប េួរអីព្ពដហើនដម្ាុះ ?
- • ? • ?
- • ទាន ! វាលួ ចក្លរព្បពនធឥត្ឲ្យខុុំែឹង។ • ទាន ! វាលួ ចក្លរព្បពនធឥត្ឲ្យខុុំែឹង។
- • ? • ?
- • ! ខុុំជាឪពុកវា េួរដត្វាព្បាប់ខុុំម្ុននឹងសដព្ម្ចក្លរអវីនីម្ួយៗ។ • ! ខុុំជាឪពុកវា េួរដត្វាព្បាប់ខុុំម្ុននឹងសដព្ម្ចក្លរអវីនីម្ួយៗ។
- • ដោកម្ិនដ្វើតាម្វាពិត្ បានជាវាម្ិនព្បាប់ ។ ឈប់និយាយ ! ចុុះឥ វដោកដ្វើអវី ? • ដោកម្ិនដ្វើតាម្វាពិត្ បានជាវាម្ិនព្បាប់ ។ ឈប់និយាយ ! ចុុះឥ វដោកដ្វើអវី ?
- • •

អត្ថបទដោយ៖ មាស សុភាព
37

Sección en peligro: minorías Sección en peligro: minorías de Estudios del Cono Sur de LASA. y migrantes . Universidad Nacional de Tres de Febrero, Buenos Aires, Argentina 2019 Awardee of the Academic and Cultural Events Grant of the Helen for Professor Rodrigo Kellogg Institute for International Studies Caresani's 4 - session graduate seminar entitled 'Challenges for Translation and Access to Information in Latin America: Approaches from the Humanities, Art and Literature' and a public lecture titled 'Literature and Translation in Rubén Darío, Delmira Agustini, and Julio Herrera y Reissig' 2019 , for 'Violencia Kellogg Institute Travel to Scholarly Conference Grant y memoria intergeneracional: el documental en manos de los jóvenes ,' the Latin American Studies Association XXXVI International Congress, Boston, MA 2018 Co-awardee with Professor Ben Heller of an Institute for the , for the public Scholarship in the Liberal Arts Mini Conference Grant lecture, 'Maldonado: A Fundamental Enclave in the Entrance of the Rio de la Plata,' by distinguished Uruguayan poet Silvia Guerra, the National Academy of Letters of Uruguay. Ms. Guerra will also offer a bilingual Un mar en reading of her latest anthology of poetry, madrugada (2017) [A Sea at Dawn] with the well-known English translator, Jesse Lee Kercheval, Zona Gale Professor of English, University of Wisconsin, Madison 2018 , University of Notre Interim Travel to International Congress Grant Dame, Institute for the Scholarship in the Liberal Arts, for 'El Cono Sur en la Biblioteca Hesburgh: dos archivos, Elvira Rawson de Dellepiane y Cristina Peri Rossi,' Primeras Jornadas de la Red de Archivos Literarios Latinoamericanos,' Biblioteca Nacional de Uruguay, Montevideo, Uruguay 2018 Institute for the Scholarship in the Liberal Arts Mini Conference , for the public lecture, ''Y mi cabeza es un campo de batalla:' Grant Communicating the Inexpressible, Poetry and Migraine,' by Professor Jill Kuhnheim, Brown University, Providence. Professor Kuhnheim also participated in the dissertation defense of Luis Bravo, Ph.D. 2017-18 , University of Notre Luksburg Foundation Collaboration Grants Dame, for 'University and Catholicism: Memory Studies as a Project of Cultural Politics. University of Notre Dame /Pontificia Universidad Católica de Chile ' 2017 , for Ministry of Education and Culture Grant, Montevideo, Uruguay the organization of 'Modernities, (In)dependencies, (Neo)colonialisms,' The Second Symposium of the Southern Cone Studies Section of LASA 2017 , University of Notre Dame, for Kellogg Institute Travel Grant 'Modernities, (In)dependencies, (Neo)colonialisms,' The Second Symposium of the Southern Cone Studies Section of LASA 2017 Institute for the Scholarship in the Liberal Arts Mini Conference , for the public lecture ' Rethinking Justice: Reframing Violence Grant
ឈ្ោះក្រុ មហ៊ុៃ........ អាសយដ្ឋៃ ៃិងឈេខទូរស័ពទទំនារ់ទំៃង ........................................................................................................................................................................

លេខ៖ ..................... សូ មឈោរពជូៃ ឯរឧត្តមរដ្ាមន្រៃតីក្រសងពាណិជជរមម

រមមវត្ុ៖ សំឈណើស៊ុំអៃ៊ុវត្តក្រត្ិឈវទៃ៍ស័យរញ្ជរ់ឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញទូទំងអាសៃ (ASEAN-Wide Self Certification-AWSC) ត្រតាមរមមវត្ុខាងឈេើ ខុំបាទ / នាងខុំមាៃរិត្តិយសសូមឈោរពជក្មារជូៃ ឯរឧត្តមរដ្ាមន្រៃតី ឈមតាក្ារថា៖ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំ បាៃច៊ុោះរញ្ីពាណិជជរមមឈេខ៖..............................ច៊ុោះនងៃទី..........ខខ............ឆ្ំ២០ . ..... ៃិងបាៃច៊ុោះរញ្ីស៊ុំសិទធិនាំឈចញឈក្ោមក្រព័ៃធអៃ៊ុឈក្ោោះពាណិជជរមមឈេខ៖..............................ច៊ុោះនងៃទី..........ខខ............ ឆ្ំ២០ . .........។ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំបាៃដ្ំឈណើរោរផេិត្ៃូវម៊ុខទំៃិញ......................................................................ពី ក្ពោះរាាណាចក្ររមុា ឈហើយមាៃរំណងនាំឈចញឈៅោៃ់ទីផារអាសៃ ឈដ្ើមបីទទួេបាៃអត្ថក្រឈោជៃ៍ពីក្រព័ៃធ អៃ៊ុឈក្ោោះពាណិជជរមម។ មាៃេរខណៈសមបត្តិក្ររ់ក្ោៃ់ក្សរតាមក្រោរ៣ នៃក្រោសឈេខ៣៣០ព.ណ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំ ៃច.ក្ររ ច៊ុោះនងៃទី២៨ ខខធ្ ឆ្ំ២០២០ សត ពីោររំណត្់ៃីត្ិវធ្ីអៃ៊ុវត្តក្រត្ិឈវទៃ៍ស័យរញ្ជរ់ឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញទូ ទំងអាសៃ។ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំ យេ់ដ្ឹងចាស់លាស់អំពីវធាៃឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញឈក្ោមរិចចក្ពមឈក្ពៀងសីពី ពាណិជជរមមទំៃិញអាសៃ ( ASEAN Trade in Goods Agreement-ATIGA) ៃិងយេ់ចាស់ពីោរអៃ៊ុវត្តក្រត្ិឈវទៃ៍ សវ យរញ្ជរ់ឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញទូទំងអាសៃ ឈេើម៊ុខទំៃិញខដ្េក្រមហ៊ុៃខុំបាទ/នាងខុំផេិត្។ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំ ធារ់មាៃរទពិឈសធ្ៃ៍រួចឈហើយរុងោរឈសនើស៊ុំវញ្ជរៃរក្ត្រញ្ជរ់ឈដ្ើម រំឈណើត្ទំៃិញទក្មង់ឌី (CO Form D) ។ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំសូ មសៃាថា ៃឹងមិៃក្រក្ពឹត្តដ្ូចខាងឈក្ោម៖ ១ - ោរឈផទរទំៃិញឈដ្ឋយខ៊ុសចារ់ ឬោរេួចរូផល រ វដ្ឹរជញ្ូៃទំៃិញ រុងឈោេរំណងឈរចឈវសពី ឬវិ រិចចក្ពមឈក្ពៀងសីពីពាណិជជរមមទំៃិញអាសៃ ធាៃឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញ ខដ្េអៃ៊ុវត្តឈដ្ឋយ ក្រឈទសនាំចូេរុងត្ំរៃ់អាសៃ ២ - ោរក្រោសខរាងរៃាំអំពីក្រឈទសឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញ ៣ - ោរខរាងរៃាំឯរសរផល វោរររស់រដ្ា ៤ - ោរនាំចូេទំៃិញក្ររ់ក្រឈេទ សឹងខត្រួចរាេ់ឈហើយ ឈដ្ឋយក្ោៃខត្ឈធ្វើោររខៃថមវត្ុធាត្៊ុឈដ្ើម ឬ ឈក្រឿងផសំមួ យចំៃួៃខដ្េមាៃត្នមារខៃថមរៃតិចរៃួចខ៊ុសពីវធាៃឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញនៃ ក្រឈទសនាំចូេ រចយរទំៃិញឈនាោះ នាំឈចញឈដ្ឋយយរក្រឈទសរមុាាក្រឈទសឈដ្ើមរំឈណើត្ ទំៃិញ ៥ - ោរឈក្រើក្បាស់ឯរសរខរាងរៃាំរុងោរឈចញក្រត្ិឈវទៃ៍សវ័យរញ្ជរ់ឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញទូទំងអា សៃ ៦ - ោរក្រក្ពឹត្តរទឈេើសឈផសងៗ ខដ្េរោះពាេ់ដ្េ់រិត្តិនាមនៃក្ពោះរាាណាចក្ររមុា

រុងររណីក្រុ មហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំ មិៃឈោរពតាមោរសៃាខាងឈេើឈៃោះ ខុំបាទ / នាងខុំ សូ មទទួេ ៃូវោរដ្ឋរ់ទណរមមពីក្រសួងពាណិជជរមម ឈដ្ឋយផ្អរ ឬដ្រសិទធិរុងោរអៃ៊ុវត្តក្រត្ិឈវទៃ៍ស័យរញ្ជរ់ឈដ្ើមរំឈណើត្ ទំៃិញ ឈហើយរុងររណីធ្ៃៃ់ធ្ៃរ ក្រមហ៊ុៃខុំបាទ/នាងខុំ សូ មទទួេខ៊ុសក្ត្ូវចំឈពាោះម៊ុខចារ់នៃក្ពោះរាាណាចក្ររមុ ា។ អាក្ស័យឈហត្៊ុឈៃោះ សូ ម ឯរឧត្តមរដ្ាមន្រៃតី ឈមតាពិៃិត្យេទធភាពជូៃក្រុ មហ៊ុៃខុំបាទ / នាងខុំ អៃ៊ុវត្ត ក្រត្ិឈវទៃ៍ស័យរញ្ជរ់ឈដ្ើមរំឈណើត្ទំៃិញទូទំងអាសៃ ឈដ្ឋយឈសចរតីអៃ៊ុឈក្ោោះ។ សូ មឯរឧត្តមរដ្ាមន្រៃតី ឈមតាទទួេៃូវោរឈោរពដ្៏ខពង់ខពស់ពីខុំបាទ / នាងខុំ ។ នងៃ.........................ខខ............ឆ្ំ..................ព.ស. ២៥..... រាជធាៃីេនំឈពញ នងៃទី . ........ខខ..............ឆ្ំ២០....... នាយរក្រុមហ៊ុៃ ( ហត្ថឈេខា ឈ្ោះ ៃិងក្តាក្រមហ៊ុៃ )

ទំព័រទី 1 ទំព័រទី 1 នៃ
Audiovizualinio projekto rusų kalba, skirto didinti visuomenės atsparumą dezinformacijai, sukūrimo (idėja, scenarijus ir įgyvendinimas (rusu kalba)) paslaugų pirkimo skelbiamos apklausos 3 priedas

Projekto skiriamų LRT resursų sąrašas 'XXXXX'

# Pastaba:

Pastaba: resursų sąrašas pildomas vienam vienetui, t. y. vienai programai (laidai).

1 lentelė vizualiniai (TV) resursai

Skiriama	Pavadinimas/pastaba	Kiekis (asmenų sk., vnt.)	Laikas/Apimtis val.
KTS	KTS-1 (KTS-X, KTS-mini) (val.)
KTS	Filmavimo laikas	Repeticija (val.)
Įrašas (val.)
Kūrybinė grupė ir kitas personalas (jei filmuojama ne LRT studijoje)	Režisierius
Vedantysis operatorius
Operatoriai
Garso režisieriai
Apšvietėjai
Režisieriaus asistentai
Grimuotojos
Rekvizitininkės
Kita Kita
STUDIJA	Didžioji studija (Pirma studija...)
Trečia studija
STUDIJA	Dekoracijos sustatymas	Dekoracijų sustatytojai
Dekoracijų utilizavimas (TAIP/NE)
Filmavimo laikas	Repeticija (val.)
Įrašas (val.)
Kūrybinė grupė ir kitas personalas	Režisierius
Vedantysis operatorius
Operatoriai
Dallas Burtraw Page 23

Journal of Industrial Economics Journal of Regulatory Economics Land Economics Resource and Energy Economics and various state, federal and international research agencies.
have those conversations in the hallway rather than setting it up via phone and email' (ANA 2012, p. 21). 6 Many other articles explicitly stress the same two forces , while others highlight phenomena that could 7 interpreted as indicators of them. We confront the theory with two types of data. We first test the theory on a cross-sectional data set obtained from a survey of a convenience sample of large US consumer marketing firms. We exploit the differences between advertisers and the effect of these differences on nine activities typically performed in developing and implementing an advertising campaign. Consistent with the theory, the data robustly suggests that more of an activity is internalized if the advantages of firm specialization are large relative to those of functional specialization. Since the specialization effect has not been tested before, this finding is the main contribution of the paper. Our findings about needs for more frequent change and the interaction between that and the specialization effects are more fragile in the sense that they are 8 significant in regressions without firm fixed effects, but not in regressions with them. In the second part of the empirical investigation, we use archival time-series data from several sources to suggest that the extent of integration has risen recently in concert with the relative value of firm versus function specialization and the importance of fast adaptation. Because these series are very short and chosen ex post, we do not draw any conclusions from them, but simply present the patterns as stylized facts about the changes underway in the vertical structure of the U.S. advertising and marketing services industry. While we are unable to establish a causal test of our theory, we provide suggestive evidence in light of correlational data. Our hope is to provoke future empirical work that more deeply explores the ideas suggested here.
Protocollo ITACA Sintetico Regione Calabria - RESIDENZIALE (Vers. 2016) Relazione di PRE - VALUTAZIONE

inserire nome allegato	Planimetrie e prospetti dell'edificio e particolari del tetto che evidenzino la posizione e lo sviluppo dell'impianto fotovoltaico per la produzione di energia elettrica.
inserire nome allegato	Relazione dei calcoli eseguiti per determinare il valore dell'indicatore di prestazione.
inserire nome allegato	Altri eventuali documenti
Dëftesë (e noterizuar) Libreze pune (kopje e plotë e saj) (nëse ka ) Lejedrejtimi automjeti të kategoria DE, ose lejedrejtimi të kategorisë D nëse ka mbi 5 (pesë) vite eksperiencë pune Certifikatë Aftësimi Profesional Vërtetim dëshmie penaliteti Raport mjeko-ligjor Vërtetim nga Gjykata e Rrethit Vërtetim nga Prokuroria e Rrethit Vërtetim banimi Çertifikatë familjare

## Aplikimet pranohen nga data 11.05.2022 deri më datë 18.05.2022, përfshirë të dyja këto data.

Depozitimi i aplikimeve do të bëhet pranë njësisë së Burimeve Njerëzore të Drejtorisë së Shërbimit Spitalor Tropojë sipas një formati i cili parashkruan të gjithë dokumentacionin në dosje të aplikantit dhe firmoset nga specialist që merr në dorëzim kërkesën dhe aplikanti. Kandidatët do të njoftohen në formën e dakortësuar me email personal dhe/ose me sms në numrin e telefonit të vendosur në CV. Çdo kandidat ka të drejtën për ankimim të procedurës jo më vonë se 48 orë nga shpallja e listës me kandidatët e përzgjedhur. Ankimimi depozitohet me shkrim pranë Institucionit Shëndetësor ku është kryer aplikimi për vendin e lirë të punës.

Njësia e Burimeve Njerëzore është struktura përgjegjëse për ndjekjen dhe zbatimin e procedurave të rekrutimit dhe hartimin dhe arkivimin e dokumentacionit përkatës.

## DREJTORIA E FINANCËS DHE SHËRBIMEVE MBËSHTETËSE SEKTORI I ADMINISTRIMIT TË BURIMEVE NJERËZORE
( prašymo laikyti brandos egzaminus forma) Mokinio

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (vardas, pavardė) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (asmens kodas) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (namų adresas, telefono numeris)

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (mokyklos pavadinimas)

## PRAŠYMAS LAIKYTI BRANDOS EGZAMINUS

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (data)

### Prašau 20 22-2023 mokslo metais leisti laikyti šiuos brandos egzaminus:

Eil. Nr.	Mokomojo dalyko pavadinimas	Egzamino tipas
mokyklinis	valstybinis
1	1atematika 1atematika
2	Biologija
3	Gimtoji kalba ( rusų )
4	Gimtoji kalba ( lenkų )
5	Gimtoji kalba ( baltarusių )
6	Gimtoji kalba ( vokiečių )
7	Lietuvių kalba ir literatūra
8	Lietuvių kalba ir literatūra
9	Informacinės technologijos
10	Užsienio kalba (vokiečių )
11	Užsienio kalba (anglų )
12	Užsienio kalba (r usų )
13	Užsienio kalba (prancūzų )
14	Chemija
15	Istorija
16	Fizika
17	Geografija
18	Muzikologija

(pasirinkę konkretaus dalyko egzamino tipą, atitinkamoje lentelės vietoje įrašykite žodelį 'taip')

Mokymosi kalba: lietuvių, rusų, lenkų, baltarusių, vokiečių, lietuvių gestų (tinkamą žodį pabraukite).

Sutinku, kad mano asmens duomenys būtų tvarkomi brandos egzaminų organizavimo, vykdymo, vertinimo, egzaminų rezultatų sutikrinimo stojant į kitas mokyklas tikslais. Su Brandos egzaminų organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašu, lietuvių kalbos ir literatūros įskaitos organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašu, 2022-2023 mokslo metų įskait os, dalykų brandos egzaminų tvarkaraščiais , dalykų brandos egzaminų vykdymo instrukcijomis ir Valstybinių brandos egzaminų kriterinio vertinimo nuostatais susipažinau.

PRIDEDAMA:

1
2

(parašas)	(vardas ir pavardė)