ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
• povědomí o mezilidských morálních hodnotách • povědomí o mezilidských morálních hodnotách

• schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přináležet k tomuto společenství a • schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přináležet k tomuto společenství a vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané

• se světem lidí, kultury a umění, seznamování s místem a prostředím, ve • se světem lidí, kultury a umění, seznamování s místem a prostředím, ve kterém dítě žije a vytváření pozitivního vztahu k němu

- • se vědomě využívat všech svých smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat • se vědomě využívat všech svých smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat
- • a vyjadřovat své prožitky-slovně, výtvarně, pomocí hudby, hudebně • a vyjadřovat své prožitky-slovně, výtvarně, pomocí hudby, hudebně pohybovou či dramatickou improvizací
- • se spolupracovat ve skupině, udržovat pořádek • se spolupracovat ve skupině, udržovat pořádek

• a experimentováním poskytnout dětem možnost nahlédnout do života • a experimentováním poskytnout dětem možnost nahlédnout do života v přírodě; poskytnout elementární poznatky o přírodě

• zájem o přírodu, rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách • zájem o přírodu, rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách

• stav životního prostředí a jeho vlivu na kvalitu života • stav životního prostředí a jeho vlivu na kvalitu života

• si hodnotu věcí a lidské práce • si hodnotu věcí a lidské práce

• se, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale • se, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit; učit se, že i já můžu ovlivnit své okolí – kladně i záporně;

• si poznatky a dovedností potřebné k vykonání jednoduchých činností v péči • si poznatky a dovedností potřebné k vykonání jednoduchých činností v péči o okolí

• vztah k místu a prostředí, ve kterém žijeme • vztah k místu a prostředí, ve kterém žijeme

• povědomí o vlastní sounáležitosti s živou a neživou přírodou • povědomí o vlastní sounáležitosti s živou a neživou přírodou

- • si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní • si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody
- • zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu • zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu
- • schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci • schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci
- • osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými • osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými
- • povědomí o existenci ostatních kultur a národností • povědomí o existenci ostatních kultur a národností
- • povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, lidmi, společností, planetou • povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, lidmi, společností, planetou Zemí
- 8. Заключительные положения
- 8.1. Действие Правил, изложенных в настоящем Положении, распространяется на всех учениц Школы, находящихся на территории Школы или за ее пределами, как во время уроков, так и во внеурочное время.
- 8.2. За нарушение Устава, настоящих Правил и иных локальных нормативных актов Школы, к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания в соответствии с Порядком применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.03.2013 № 185
- 8.3. Настоящие Правила доводятся до сведения обучающихся классными руководителями и в течение всего учебного года доступны для ознакомления на вахте.
ayudarle humana y espiritual-mente a alcanzarlo. Si a pesar de sus esfuerzos falla en la lucha, pero se aparta de otros problemas peores y más perversos (promiscuidad, prostitución etc.) y se encuentra en el dilema de no poder controlarse y siente que su único camino es formar una pareja homosexual, creo que su "decisión en conciencia" debería ser respetada. [25] 5. Estoy convencido que la pareja heterosexual unida en matrimonio continúa como "arquetipo" de relación humana íntima abierta al compartir, a la procreación y al placer. La unión homosexual no estaría al mismo nivel del matrimonio heterosexual [26]: éste sería un valor, aquella un "dato" (Prella 2003, 185). 6. Tampoco estoy de acuerdo con la adopción de hijos por parte de las personas homosexuales, pues faltaría el modelo de hombre y mujer para una correcta identificación en los primeros años y en la adolescencia. 7. Estrictamente una persona homosexual que valorara y cumpliese la castidad y se sintiese llamada a ella en el sacerdocio o en la vida religiosa, podría aspirar al presbiterado o a la consagración religiosa. Pero esto lo veo teórico y arriesgado en la realidad de la vida. Creo muy difícil, imprudente y peligroso, el que se admitan personas homosexuales, a ciencia y conciencia, como seminaristas para el sacerdocio o novicios/as para la vida religiosa. Sería una contraindicación no sólo por los argumentos ya vistos, sino porque la vida de formación de tipo unisexual en los seminarios y casas religiosas (hombres con hombres, mujeres con mujeres) no ofrecería el medio ambiente adecuado de castidad para una persona homosexual; todo lo contrario, sería el "estímulo discriminativo próximo" [27] que le desencadenaría la búsqueda de relaciones homosexuales, con la consiguiente molestia para sus compañeros/as (Fucek 1994, 280). Y si la teoría del "apego inseguro" en la persona homosexual es convalidada, el ambiente de seminario o de vida comunitaria no sería el más apto para solucionar "caminos diversos" ya iniciados. 8. Todos los demás derechos (herencia, pensión, propiedades etc.) deben defenderse en la persona y en la pareja homosexuales. En otras palabras, las personas homosexuales tienen los derechos fundamentales de las personas individuales, pero hay que distinguir sus derechos en relación con otras personas. La misma ley defiende, por ejemplo, a quien se casa con un homosexual sin saberlo 9. No creo en la psicoterapia para adultos homosexuales, sí en una labor
# Перечень лекарственных препаратов отпускаемых по рецептам врачей бесплатно, а также с 50-процентной скидкой со свободных цен

ПЕРЕЧЕНЬ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ, ОТПУСКАЕМЫХ НАСЕЛЕНИЮ В СООТВЕТСТВИИ С ПЕРЕЧНЕМ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ И КАТЕГОРИЙ ЗАБОЛЕВАНИЙ, ПРИ АМБУЛАТОРНОМ ЛЕЧЕНИИ КОТОРЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ПРЕПАРАТЫ И ИЗДЕЛИЯ МЕДИЦИНСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ ОТПУСКАЮТСЯ ПО РЕЦЕПТАМ ВРАЧЕЙ БЕСПЛАТНО, А ТАКЖЕ В СООТВЕТСТВИИ С ПЕРЕЧНЕМ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ, ПРИ АМБУЛАТОРНОМ ЛЕЧЕНИИ КОТОРЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ПРЕПАРАТЫ ОТПУСКАЮТСЯ ПО РЕЦЕПТАМ ВРАЧЕЙ С 50- ПРОЦЕНТНОЙ СКИДКОЙ СО СВОБОДНЫХ ЦЕН

Следующие лекарственные препараты отпускаются населению в соответствии с перечнями групп населения и категорий заболеваний, предусмотренными постановлением Правительства Российской Федерации от 30.07.1994 N 890 "О государственной поддержке развития медицинской промышленности и улучшении обеспечения населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения", по рецептам врачей бесплатно, а также с 50-процентной скидкой со свободных цен:

- I. Антихолинэстеразные средства

Галантамин - таблетки, покрытые оболочкой. Ипидакрин - таблетки. Пиридостигмина бромид - таблетки. II. Опиоидные анальгетики и анальгетик смешанного действия Бупренорфин - раствор для внутривенного и внутримышечного введения; таблетки подъязычные; терапевтическая система трансдермальная. Морфин - раствор для инъекций; таблетки пролонгированного действия, покрытые оболочкой. Морфин + наркотин + папаверина гидрохлорид + кодеин + тебаин - раствор для инъекций. Трамадол - капсулы; раствор для инъекций; суппозитории ректальные; таблетки пролонгированного действия, покрытые оболочкой; таблетки. Тримеперидин - раствор для инъекций; таблетки. Фентанил - трансдермальная терапевтическая система. III. Ненаркотические анальгетики и нестероидные противовоспалительные средства Ацетилсалициловая кислота - таблетки, покрытые кишечно-растворимой пленочной оболочкой.
## \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Essi Koho - Sihteeri

## \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Laura Lassila - Pöytäkirjantarkastaja

## \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Jenni Keränen - Pöytäkirjantarkastaja
9.	Spalio 6 d. 13.00 val. Bijotų laisvalaikio salė	Paskaita (2 akad. val.) 'Gyvenimo prasmės šviesoje' Violeta Bakutienė, lituanistė, kalbos premijos laureatė. Lektorė -	Dalyviai - Bijotų TAU klausytojai
10.	Spalio 13 d. 8.00 val. Virtuali konferencinė aplinka prieinama www.pagalbasau.lt svetainėje	Mokymai (17 akad. val.) (Pirma dalis) ' Pažeidžiamumo ir psichologinio atsparumo tema vadovo, specialisto ir pedagogo darbe ' (40 akad. val. programos 'Mokyklų darbuotojų kompetencijų psichikos sveikatos srityje didinimas' ) II modulis - Psichologė Asta Blandė, Socialinė pedagogė Dalė Daiva Lektorė s Gasparavičiūtė REGISTRACIJA portale www.semiplius.lt	Mokamas* Dalyviai - Šilalės suaugusiųjų mokyklos pedagogai
11.	Spalio 17 d. 10.00 val. Kaltinėnų kultūros namai	Paskaita (2 akad. val.) 'Vaistažolių nauda senjorų sveikatai' Marius Lasinskas, vaistininkas- žolininkas, VDU Žemės Lektorius - ūkio akademijos doktorantas, 'Žolinčių akademijos' viceprezidentas.	Dalyviai - Kaltinėnų TAU klausytojai
12.	Spalio 17 d. 13.00 val. Laukuvos kultūros namai	Paskaita (2 akad. val.) 'Vaistažolių nauda senjorų sveikatai' Marius Lasinskas, vaistininkas- žolininkas, VDU Žemės Lektorius - ūkio akademijos doktorantas, 'Žolinčių akademijos' viceprezidentas.	Dalyviai - Laukuvos TAU klausytojai
13.	Spalio 18 d. 10.00 val. Kvėdarnos kultūros namai	Paskaita (2 akad. val.) 'Prieskoninių augalų naudojimas valgių skaninimui ir sveikatos stiprinimui' Danutė Kuncienė, vaistininkė - žolininkė, 'Žolinčių Lektorė - akademijos' vadovė.	Dalyviai - Kvėdarnos TAU klausytojai
14.	Spalio 18 d. 13.00 val. Pajūrio seniūnija	Paskaita (2 akad. val.) 'Prieskoninių augalų naudojimas valgių skaninimui ir sveikatos stiprinimui' Danutė Kuncienė, vaistininkė - žolininkė, 'Žolinčių Lektorė - akademijos' vadovė.	Dalyviai - Pajūrio TAU klausytojai
15.	Spalio 19 d. 10.00 val. Švietimo pagalbos tarnyba	Paskaita (2 akad. val.) 'Vaistažolių nauda senjorų sveikatai' Marius Lasinskas, vaistininkas- žolininkas, VDU Žemės Lektorius - ūkio akademijos doktorantas, 'Žolinčių akademijos' viceprezidentas.	Dalyviai - Šilalės TAU klausytojai
16.	Spalio 19 d. 13.00 val. Žadeikių seniūnija	Paskaita (2 akad. val.) 'Vaistažolių nauda senjorų sveikatai' Marius Lasinskas, vaistininkas- žolininkas, VDU Žemės Lektorius - ūkio akademijos doktorantas, 'Žolinčių akademijos' viceprezidentas.	Dalyviai - Žadeikių TAU klausytojai
Rev. 9/13

##### NORTH CAROLINA HUNTER EDUCATION TOURNAMENT RULES

A student/team competition in shotgun, archery, small bore rifle, and hunter skills. PLEASE NOTE: NOTE: Any items in these rules in Red Type are additions or changes from the previous year.

######### PURPOSE AND OBJECTIVES

- 1. To promote the Hunter Education Program in the public and private schools.
- 2. To promote public awareness of the Hunter Education Program in North Carolina.
- 3. To encourage the Hunter Education graduate to go beyond the basics by developing their knowledge and skills in all areas of hunting experience, which will result in a safer and more responsible sportsman.
- 4. To offer the young people of our state a positive experience in all disciplines of the shooting sport.
- 5. To experience and learn a variety of legal hunting methods, its efficiency, operation and effectiveness. This can enable the student to evaluate the safest, most comfortable and effective equipment that can be used to hunt and/or target shoot.
- 6. To promote the safe sport of hunting and shooting.

######### ELIGIBILITY

- 1. Schools must teach or offer the Basic or Advanced Hunter Education Course in the school to be eligible to send a team to the tournament. Home Schools may participate provided they do so as a Home School Association. 4-H Team may participate in a school attendance zone where a public school team does not exist. All members of a 4-H Team must reside within the same school attendance zone. Alternatively a 4-H team may be made up from members that attend the same school.
- 2. Teams must consist of five (5) members for each event. Teams must compete in all events. The same five (5) members may compete in all events or a school may have a maximum of twenty (20) participants. Teams are encouraged to shoot and/or participate as a team in the District Tournament and are required to shoot as a team at the State Tournament. Teams that can only field four (4) members will be given consideration to compete but must be approved prior to competing. Notification must be made to the State Coordinator or his designates for approval.
- 3. Teams may bring as many alternates as deemed necessary. If a contestant for any legitimate reason cannot complete any phase of the competition, his or her coach may appoint an alternate (WITH THE APPROVAL OF THE TOURNAMENT COMMITTEE) to replace him or her. Any completed activity by the excused competitor will be counted. Any activity started must be completed by that contestant.

1
10

## Библиотекарь и Неонатолог ахают.

УЧИТЕЛЬНИЦА. Он пришел вечером, когда сын с дочкой ушли на осенний бал. Открыл дверь своим ключом... Я сидела, возилась там по мелочи с неликвидным товаром. Появляется Бывший Муж. С розой в зубах и гитарой в руках. Припадает на одно колено. Играет испанскую музыку. Библиотекарь и Неонатолог смотрят изумленно. Учительница встает. УЧИТЕЛЬНИЦА. Это что за... БЫВШИЙ МУЖ. Я все понял. Никого лучше тебя на свете нет! Ты любовь всей моей жизни. Ты муза моя! Ты... Ты... УЧИТЕЛЬНИЦА. Ты пьян, что ли? Отстань! Какая я тебе муза...

## Бывший Муж хватает ее за ноги, целует ее руки.

БЫВШИЙ МУЖ. Не выгоняй. Я все осознал, обо всем подумал. Мы откроем бизнес, я уже обо всем договорился! Мы разбогатеем, ты и я! Детей заграницу отправим! Я повезу тебя в Италию, обещал же! Я тебе клянусь! УЧИТЕЛЬНИЦА (в сторону). Не могу... Он меня как будто гипнотизирует... Любого могу послать куда угодно, а его - никак... БИБЛИОТЕКАРЬ. Вот паразит... Гони его, гони! Гитарой по башке! НЕОНАТОЛОГ. Ну... Может поменялся человек, многое понял, помыкался... Все-таки у них дети... УЧИТЕЛЬНИЦА. Не знаю, девочки... Не знаю...

## Бывший Муж обнимает ее за ноги. Учительница стоит, не шелохнувшись. Потом осторожно гладит его по голове. Неонатолог и Библиотекарь качают головами.

## 2019. ОНЛАЙН ПРОСТРАНСТВО.

СТУДЕНТКА. Расскажите про свой режим. Как вы работали? Сколько раз в году ездили за товаром? Во сколько вставали? Расскажите немножко про свой рабочий день. Обстановку вокруг. Условия труда… УЧИТЕЛЬНИЦА. Условия труда? Может, еще и про профсоюз рассказать? СТУДЕНТКА. А был профсоюз? УЧИТЕЛЬНИЦА (через паузу). Ладно, давайте я… В нашем деле главное было не тормозить. Я шустрая была, поэтому быстро стала сама возить группы, за это путевку мне давали бесплатно. Первый год незаметно пролетел. Мы сделали 24 ходки. Туда- сюда, туда-сюда. Я челнок никогда до этого не видела. Погуглила недавно, посмотрела видео, и смешно мне стало… НЕОНАТОЛОГ. Однодневные туры. Выезжаешь на ночь, утром – ты в Китае, до трех должен покинуть территорию. Виза не нужна. Заезжаешь на территорию, а там лежат кучи товара, все накрыто пленкой. Твоя задача – рвануть вперед, добежать до кучи, прыгнуть и накрыть ее своим телом. Это означает, что товар твой. Все. Застолбила. Первое время мы хватали все не глядя. УЧИТЕЛЬНИЦА. Напарницы кричали мне – беги, Сара, беги! И я неслась! Обнимала кучу товара- «Мое!» БИБЛИОТЕКАРЬ. Первое, что я продала – была партия пуховиков. УЧИТЕЛЬНИЦА. Точно, пуховики! Голубые, зеленые, красные, салатовые, фиолетовые... Я таких цветов-то никогда не видела! НЕОНАТОЛОГ. А кроссовки белые. Чем белее, тем круче. УЧИТЕЛЬНИЦА. Дочка мне сказала - "у всех есть такие кроссовки, если у меня не будет, я не знаю, что я сделаю". И я привезла целый вагон. НЕОНАТОЛОГ. А потом ты привезла пуховики как у всех, и она отказалась. УЧИТЕЛЬНИЦА. Сказала "у всех такие, что я дура как все ходить". Вот где логика?
переможця (переможців) конкурсу (із зазначенням електронної платформи для комунікації дистанційно).
Прізвище, ім’я та по батькові, номер телефону та адреса електронної пошти особи, яка надає додаткову інформацію з питань проведення конкурсу	Бабич Євгенія Іванівна; Волосянський Юрій Миколайович; (044) 204-79-19; konkurs_sies@sies.gov.ua
Кваліфікаційні вимоги
1.	Освіта	Ступінь вищої освіти не нижче бакалавра, молодшого бакалавра
2.	Досвід роботи	Не потребує
3.	Володіння державною мовою	Вільне володіння державною мовою
4.	Володіння іноземною мовою	Не потребує
Вимоги до компетентності
Вимога	Компоненти вимоги
1.	Ефективність аналізу та висновків	Здатність встановлювати логічні взаємозв’язки та робити коректні висновки
2.	Комунікація та взаємодія	Вміння слухати та сприймати думки; здатність ефективно взаємодіяти, дослухатися, сприймати та викладати думки, чітко висловлюватися (усно та письмово); здатність переконувати інших за допомогою аргументів та послідовної комунікації
3.	Стресостійкість	Вміння управляти своїми емоціями; здатність до самоконтролю, до конструктивного ставлення до зворотнього зв’язку, зокрема критики; оптимізм
4.	Вербальне мислення	Здатність розуміти та працювати з текстовою інформацією
Професійні знання
Вимога	Компоненти вимоги
1.	Знання законодавства	Знання: Конституції України; Закону України «Про державну службу»; Закону України «Про запобігання корупції» та іншого законодавства
- МЕДИЦИНА - МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ » КОММЕРЦИЯЛЫҚЕМЕС АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ

НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕМЕЙ»

БҰЙРЫҚ ПРИКАЗ «16» наурыз 2021 ж . № 158

Дата: проверки результат Положительный 7.4.12. Documentolog СЭД: Версия документа. электронного Копия 10:15. 17.03.2021 Дата: проверки результат Положительный 7.4.12. Documentolog СЭД: Версия документа. электронного Копия 10:15. 17.03.2021

## «2021- 2022 оқу жылына арналған «Семей медицина университеті» КЕАҚ Сыбайлас жемқорлыққа қарсы комитет төрағасын сайлау туралы »

«Семей медицина университеті» КеАҚ - да Сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегияны іске асыру шеңберінде, сондай - ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы комитет құрамын жаңарту бөлігінде отырыс қорытындысы бойынша , БҰЙЫРАМЫН :

## 1. 2021- 2022 оқу жылына «Семей медицина университеті» КеАҚ Сыбайлас жемқорлыққа қарсы комитетінің төрағасы болып :

Исимбеков Галымжан Жумагалиевич, кадрлық және құқықтық қамтамасыз ету бөлімінің заңгері тағайындалсын .

## 2. «Семей медицина университеті» КеАҚ Сыбайлас жемқорлыққа қарсы комитеті келесі құрамда бекітілсін :

2.1. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы комитет төрағасының орынбасары : Рахимжанов Ильяс Нурболатович - балалар стоматология кафедрасының ассистенті. 2.2. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы комитеттің мүшелері : 2.2.1. Зготова Нурбике Сагимуратовна - дараланған медицина кафедрасының ассистенті ; 2.2.2. Тургали Олжас Куатович - жастар саясаты бөлімінің маманы ; 2.2.3. Жаныбеков Серик Джурсунханович - анастезиология, реаниматологии және наркология кафедрасының ассистенті; 2.2.4. Бикажанова Арай Ердосовна - топографиялық және клиникалық анатомия кафедрасының ассистенті ; 2.2.5. Райсова Анар Кайргалийкызы - қызметкерлер мен білім алушыларға қызмет көрсету орталығының маманы ; 2.2.6. Муздыбаева Толкын Абдыгалымовна - жалпы білім беру пәндері кафедрасының аға оқытушысы ; 2.2.7. Джакубекова Жанар Саятовна - стратегия және с сапа менеджменті жүйелері бөлімінің маманы ; 2.2.8. Байдюсенов Диас Жулдызович - студенттік өзін - өзі басқару жөніндегі студенттік проректор ; 2.2.9. Ильдербаева Гульжан Оралбековна - М.М.Уразалин атындағы микробиология кафедрасының оқытушысы ;
информации од јавен карактер , односно во законски предвидениот рок не ги доставил бараните информации до Барателот, на начин и во форма наведени во Барањето, ниту донел управен акт согласно горенаведениот Закон, поради што се смета дека Барањето е одбиено . Согласно погоре наведеното, Агенцијата за заштита на правото на слободен пристап до информациите од јавен карактер одлучи како во диспозитивот на ова Решение.

ПРАВНА ПОУКА: ова Решение странката може да се поведе управен спор ПРАВНА ПОУКА: ова Решение странката може да се поведе управен спор ПОУКА: пред Управниот суд во рок од 30 дена.

## Директор, Пламенка Бојчева

2
Obveznik plaćanja po ovom tarifnom broju je stečajni upravnik, odnosno podnosilac zahteva.

## Tarifni broj 3.

Cena za izdavanje izvoda iz imenika stečajnih upravnika, iznosi 2.000,00 dinara. Cena za izdavanje potvrde da je stečajni upravnik upisan u imenik stečajnih upravnika ili druge potvrde, iznosi 1.000,00 dinara. Cena za izdavanje potvrde o promeni podataka u imeniku stečajnih upravnika iznosi 500,00 dinara. Cena za obradu zahteva za promenu statusa aktivnog, odnosno neaktivnog stečajnog upravnika, iznosi 2.000,00 dinara. Cena po ovom tarifnom broju se plaća istovremeno sa podnošenjem zahteva. Obveznik plaćanja po ovom tarifnom broju je stečajni upravnik ili drugi podnosilac zahteva.

## Tarifni broj 4.

Cena za korišćenje Sistema za automatizovano vođenje stečajnih postupaka i elektronsko izveštavanje (ERS) iznosi 4.000,00 dinara za svaki stečajni postupak u kome stečajni upravnik postupa, i to za svaku godinu trajanja pojedinačnog stečajnog postupka. Cena iz stava 1. ovog tarifnog broja se plaća istovremeno sa podnošenjem zahteva za otvaranje naloga za korišćenje Sistema za automatizovano vođenje stečajnih postupaka i elektronsko izveštavanje (ERS), a za svaku narednu godinu trajanja stečajnog postupka plaća se najkasnije do 31. marta naredne godine prema broju predmeta koje stečajni upravnik vodi na dan 31. decembra tekuće godine. Obveznik plaćanja po ovom tarifnom broju je stečajni upravnik koji postupa u stečajnim postupcima i organizacija iz člana 22. stav 1. Zakona o stečaju ('Službeni glasnik RS', broj 104/09, 99/11 - dr. zakon i 71/12 - odluka US).

## Tarifni broj 5.

Cena za evidentiranje i obradu podataka od značaja za sprovođenje stečajnog postupka prikupljenih i obrađenih korišćenjem Sistema za automatizovano vođenje stečajnih postupaka i elektronsko izveštavanje (ERS) i objavljivanje na internet portalu Agencije obaveštenja, informacija i podataka o toku stečajnog postupka iznosi:

- 1) 6.000,00 dinara za svaku godinu trajanja stečajnog postupka za stečajne postupke čija likvidaciona vrednost prema ekonomsko - finansijskom izveštaju stečajnog upravnika iznosi 3 miliona dinara ili više, ali najviše 10 miliona dinara;

2) 10.000,00 dinara za svaku godinu trajanja stečajnog postupka za stečajne postupke čija likvidaciona vrednost prema ekonomsko - finansijskom izveštaju stečajnog upravnika iznosi više od 10 miliona, ali najviše 50 miliona dinara;

- 3) 32.000,00 dinara za svaku godinu trajanja stečajnog postupka za stečajne postupke čija likvidaciona vrednost prema ekonomsko - finansijskom izveštaju stečajnog upravnika iznosi više od 50 miliona, ali najviše 200 miliona dinara;
- 4) 60.000,00 dinara za svaku godinu trajanja stečajnog postupka za stečajne postupke čija likvidaciona vrednost prema ekonomsko - finansijskom izveštaju stečajnog upravnika iznosi više od 200 miliona, ali najviše milijardu dinara;

2