- 7.3.Počet evidovaných stížností

V tomto školním roce byly evidovány dvě stížnost ohledně on-line výuky paní Ing. Martiny Hrubé - nejprve rodiče osmého ročníku a následně rodiče devátého ročníku. Stížnosti byly oprávněné v oblasti hodnocení prací – pozdní hodnocení či klasifikace, nepřipravenost 9. ročníku na PŘ. Ani po písemných upozorněních nebyla paní Hrubou sjednána náprava, proto jí bylo k 23. 4. odebráno třídnictví a výuka matematiky, na konci roku s ní byl rozvázán pracovní poměr.

- 8. Analýza školního roku 2020/2021 a priority roku 2021/2022

Nový školní rok byl zahájen v duchu závěru loňského školního roku v jednotlivých třídách, pouze s prvňáčky jsme se přivítali v tělocvičně. Do školy sice chodili všichni žáci, ale za přísnějších hygienických podmínek. Tato situace ovšem trvala jen do 19. října, kdy byly školy opět zavřeny a začala znovu výuka on-line. Všichni jsme se vrátili k počítačům a k zavedené výuce přes Classroom. Napojeni byli všichni žáci, škola zapůjčila ICT techniku všem žákům, kteří o ni požádali (13 tabletů + 5 notebooků), tato on-line výuka trvala až do 18. 11, kdy se postupně vraceli žáci do škol, nejprve první a druhý ročník, pak I. stupeň a následně i II., takže jsme Vánoce a odchod na zimní prázdniny oslavili společně. Po Vánocích se již nevrátil druhý stupeň a následně opět přešel na distanční výuku i první stupeň. Veškeré dění na škole probíhalo on-line, včetně provozních porad, pedagogických rad i školské rady. Naplno se využívaly všechny digitální pomůcky, výukové programy i vlastní prezentace. Asistenti pedagoga si zvali své svěřence, pokud to bylo možné, individuálně do školy, vedli doučování, u některých z nich probíhalo doučování on-line, u jednoho žáka se vyučovalo on-line až na Ukrajinu či do jiných okresů, kam se žáci během pandemie přestěhovali, či určitý čas pobývali. Také klasifikace celý rok probíhala se stejnými pravidly jako ve druhém pololetí loňského roku, výpis vysvědčení za I. pololetí se předával jednotlivě nebo až po návratu dětí do školy. Veškeré informace o klasifikaci žáků probíhaly pomocí programu Bakalář – on-line, včetně té pololetní. Vždy při návratu do školy se vše dopsalo do ŽK. O konečném návratu do škol pomocí testování se začalo uvažovat v dubnu. Dne 12. 4. byla zavedena střídavá výuka poloviny tříd prvního stupně, 3.5. pak i druhého stupně za podmínky 2x týdně testovat žáky. Všichni žáci se společně vrátili až 17. 5. Návrat byl komplikovaný, žáci si museli zvykat víc jak po roce na pravidelný školní rytmus, muselo se zopakovat veškeré základní učivo a zjistit spíše formálním hodnocením stav vědomostí všech žáků. Znovu se rozběhlo doučování nejen učiteli, asistenty ale pomáhali i spolužáci. Vše probíhalo za přísných hygienických podmínek – testování, nošení roušek, důkladná desinfekce. První společná akce školy pak byla oslava Dne dětí na koupališti a na závěr roku společný Sportovní den, vše většinou ve venkovních prostorách a za přísných hygienických podmínek. Jednotlivé třídy se rozjely na školní výlety, které částečně pomohly k ucelení kolektivu ve třídách. Také rozloučení na závěr roku proběhlo jen ve třídách, včetně 9. ročníku. Díky dodržování hygienických podmínek nemusela ani jedna ze tříd během výuky přejít do nařízené karantény.

Na základě projektu Šablony III. mohl na škole pracovat i speciální pedagog, soustředil se hlavně na žáky 1. ročníku a jejich vstup do školy, doučoval žáky s IVP v době pandemie a věnoval se žákům cizincům ve výuce českého jazyka – on-line.

8