ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
#### SUAUGUSIEJI

75 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	ZIMANIS RENATS	63,4	PRIEKULE	60	II
2	OZOLS AGRIS	75	VENSPILS	140	I

82,5 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	MILKINTIS KĘSTUTIS	80,6	MAŽEIKIAI	180	I

90 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	EIDEMANIS VIESTURS	85,4	PRIEKULE	180	I
2	JANIS ERNESTONS	88	PRIEKULE	115	III
3	GLENENKO JANIS	88,9	VENSPILS	165	II

100 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	BŪČINŠ MARTINŠ	91,4	LIEPOJA	162.5	II
2	ANDRIUS GERVINSKAS	99,8	SKUODAS	180	I

110 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	ŠLEIKUS JANIS	101,1	PRIEKULE	147,5	III
2	PAULAUSKAS MINDAUGAS	107,4	MAŽEIKIAI	180	II
3	TOMAS BUIVYDAS	105,3	SKUODAS	187,5	I

25 kg. svorio kategorija

#### 1

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	BORISENKO ROMAS	110,6	MAŽEIKIAI	190	II
2	POCIUS ROLANDAS	123	MAŽEIKIAI	230	I

+125 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	ANDRUPS EDMUNDS	130,9	VENSPILS	190	II
2	MURNIEKS ANDREJS	136,4	DOBELE	240	I

#### VETERANAI

75 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	KERTJANIS IVARS	66,7	LIEPOJA	110	I
2	RADONIUS VIRGINIJUS	74	MAŽEIKIAI	100	II

- 82.5 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	EGLITIS ALAITIS	80,7	LIEPOJA	120	I
2	MICIUS VYGANTAS	78	MAŽEIKIAI	110	II

90 kg. svorio kategorija

Nr.	Vardas, pavardė	Svoris	Komanda	Rezultatas	Vieta
1	GREBERS ANDRIS	84,4	LIEPOJA	152.5	I
2	ALGIMANTAS ŽELVYS	88,6	SKUODAS	120	II
agresivne politike bilo koje države, sve dok Organizacija ne bude mogla, na zahtjev zainteresovanih vlada, da na sebe preuzme odgovornost za suzbijanje nove agresije od strane neke države. (2) Izraz "neprijateljska država" kako je upotrebljan u stavu 1. ovog člana primjenjuje se na svaku državu koja je u toku Drugog svjetskog rata bila neprijatelj bilo kojeg potpisnika ove Povelje. Član 54. Vijeće sigurnosti mora biti u svako doba potpuno obaviješteno o preduzetim aktivnostima i onim aktivnostima čije se preduzimanje ima u vidu na osnovu regionalnih sporazuma ili od strane regionalnih ustanova, a u cilju održanja mira i sigurnosti u svijetu. Poglavlje IX: Međunarodna saradnja na ekonomskom i socijalnom polju Član 55. U cilju stvaranja uslova stabilnosti i blagostanja koji su neophodni za miroljubive i prijateljske odnose među nacijama, zasnovane na poštovanju načela ravnopravnosti i prava na samoopredjeljenje naroda, Ujedinjene nacije rade na unapređenju: a) povećanja životnog standarda, punog zaposlenja i uslova za ekonomski i socijalni napredak i razvoj; b) rješavanja međunarodnih ekonomskih, socijalnih, zdravstvenih i srodnih problema i međunarodne kulturne i obrazovne saradnje; c) sveopćeg poštovanja i uvažavanja ljudskih prava i osnovnih sloboda za sve bez obzira na rasu, spol, jezik ili vjeru. Član 56. Svi članovi obavezuju se da će preduzimati zajedničku ili pojedinačnu akciju u saradnji sa Organizacijom u svrhu postizanja ciljeva utvrđenih članom 55. Član 57. (1) Razne specijalizovane organizacije utvrđene sporazumima među vladama i sa širokom međunarodnom odgovornošću, kao što je utvrđeno njihovim osnovnim instrumentima, na ekonomskom, socijalnom, kulturnom, obrazovnom, zdravstvenom i srodnim poljima, povezuju se sa Ujedinjenim nacijama u saglasnosti sa odredbama člana 63. (2) Ove organizacije tako povezane sa Ujedinjenim nacijama u daljem tekstu se nazivaju "posebne organizacije". Član 58. Organizacija daje preporuke radi usaglašavanja politike i djelatnosti posebnih organizacija. Član 59. Organizacija daje, kada to ima smisla, inicijativu za pregovore između država zainteresovanih za stvaranje svake nove posebne organizacije potrebne za ispunjenje ciljeva navedenih u članu 55. Član 60. Odgovornost za izvršenje zadataka Organizacije izloženih u ovom poglavlju leži na Generalnoj skupštini i pod njenim je okriljem na i Vijeću za ekonomska i socijalna pitanja, koje u tu svrhu raspolaže sa ovlastima izloženim u poglavlju X.
Studies in Grace and Faith Hebrews 10:1-18

### Verses 10-14

By this will we have been sanctified through the offering of the body of Jesus 11 Christ once for all. Every priest stands daily ministering and offering time 12 after time the same sacrifices, which can never take away sins; but He, having offered one sacrifice for sins for all time, SAT DOWN AT THE RIGHT HAND OF GOD, 13 waiting from that time onward UNTIL HIS ENEMIES BE MADE 14 A FOOTSTOOL FOR HIS FEET. For by one offering He has perfected for all time those who are sanctified.

- IV We have been sanctified permanently through the offering of Christ once for all. This ONE TIME SACRIFICE was enough to PERFECT US FOREVER.

“Perfection” means the bringing of a thing to that completeness of condition designed for it. Doctrinally it refers to the producing of a satisfactory and final relationship between God and His people. It speaks of that unchanging standing in the favor and blessing of God which Christ has secured for His saints. A.W. Pink

The words ‘forever’ here are to be construed with ‘perfected.’ It is a permanent state of completeness in salvation to which reference is made,” (Wuest).

So perfect a sacrifice was our Lord's presentation of his life to God that no repetition of it is either necessary or possible: it was offered "once for all." The sanctification which his people receive in consequence is their inward cleansing from sin and their being made fit for the presence of God, so that henceforth they can offer him acceptable worship. It is a sanctification which has taken place once for all; in this sense it is as unrepeatable as the sacrifice which effects it. F.F. Bruce

“The word ‘will’ refers here to the will of God which Messiah came to do. The will of God which the First Testament sacrifices could not accomplish was the sanctification of men. This was accomplished through the sacrifice of Messiah. The Greek word ‘to sanctify,’ hagiazo, means ‘to set apart for God.’ Here the work of sanctification refers to the placing of the believing sinner into the status of a saved person, with all the accompanying blessings and enablements which that act includes. The words ‘we are sanctified’ are in the Greek text a perfect participle and a finite verb, showing in the strongest way the permanent and continuous state of salvation into which the believer is brought and in which he lives” (Wuest).

######## Wuest Translation V 10: By means of which will we stand permanently sanctified through the offering of the body of Jesus Christ once for all.

- A We ARE sanctified/made holy/set apart.

To the church of God which is at Corinth, to those who are sanctified in Christ Jesus, called to be saints, with all who in every place call on the name of Jesus Christ our Lord, both theirs and ours.

Studies in Grace and Faith Teaching Notes © Cathy and David Hildebrand. These notes may be reproduced for Bible study purposes only. Publishing rights are solely those of the authors.
dochodu generowanego przez projekt po jego ukończeniu. Zastosowanie mają również stosowne zapisy zawarte w dokumencie Mechanizm monitorowania i wycofania w przypadku finansowania infrastruktury badawczej ze środków publicznych – stanowiącym zał. nr 3 do niniejszego regulaminu.
12.	Maksymalny dopuszczalny poziom dofinansowania projektu lub maksymalna dopuszczalna kwota do dofinansowania projektu:	Maksymalny poziom dofinansowania UE na poziomie projektu wynosi: 1. w przypadku części projektu bez pomocy publicznej (w schemacie mieszanym) – maksymalnie 85% kosztów kwalifikowalnych; 2. w przypadku projektu objętego w całości pomocą publiczną lub – w schemacie mieszanym – w przypadku części projektu objętej pomocą publiczną (w rozumieniu Rozporządzenia Ministra Rozwoju z dnia 24 czerwca 2016 r. w sprawie udzielania pomocy inwestycyjnej na infrastrukturę badawczą w ramach regionalnych programów operacyjnych na lata 2014–2020): 50 % kosztów kwalifikowalnych; 3. w przypadku projektu objętego pomocą de minimis, maksymalny poziom dofinansowania wyniesie 85% ale nie więcej niż równowartość 200 000 euro dla podmiotu na 3 lata podatkowe W przypadku projektów realizowanych w schemacie mieszanym, tj. z wydzieleniem części gospodarczej i niegospodarczej, poziom dofinansowania określa się oddzielnie dla każdej części projektu. W takim przypadku łącznie poziom maksymalnego dofinansowania w projekcie może być wyższy niż wynikający z reguł pomocy publicznej, ale nie większy niż 85%, a kwota dofinansowania nie może przekroczyć wartości 70 mln PLN.
13.	Minimalny wkład własny beneficjenta jako % wydatków kwalifikowalnych:	Minimalny wkład własny beneficjenta na poziomie projektu wynosi: 1. w schemacie mieszanym w przypadku części projektu bez pomocy publicznej – 15 % kosztów kwalifikowalnych; 2. w przypadku projektu objętego w całości lub –w schemacie mieszanym – w przypadku części objętej pomocą publiczną w rozumieniu Rozporządzenia Ministra Rozwoju z dnia 16 czerwca 2016 r. w sprawie udzielania pomocy inwestycyjnej na infrastrukturę badawczą w ramach regionalnych programów operacyjnych na lata 2014-2020: 50 % kosztów kwalifikowalnych; 3. w przypadku wydatków objętych pomocą de minimis: 15 % kosztów kwalifikowalnych. Finansowy wkład własny wnioskodawcy będącego jednostką naukową/ uczelnią/ szkołą wyższą /konsorcjum jednostek naukowych / konsorcjum uczelni/szkół wyższych musi stanowić minimum 2,5% wartości kosztów kwalifikowalnych
- • the prescribed medication taken by the student and when it is to be administered, for example as a pre-medication to exercise or on a regular basis
- • emergency contact details
- • the contact details of the student’s medical practitioner
- • the student’s known triggers
- • the emergency procedures to be taken in the event of an asthma flare-up or attack.
- 2. Parents/carers should also provide a photo of the student to be included as part of the student’s Asthma Action Plan.
- 3. Woodside Primary School will keep all Asthma Action Plans:
- • In the staffroom medical cupboard

Any Student Health Support Plan will be developed in accordance with Example School’s Healthcare Needs Policy.

### Student asthma kit

All students diagnosed with asthma are required to have a student asthma kit at school which contains:

Student asthma kits will be stored in the staffroom medical cupboard

### Asthma emergency response plan

If a student is:

School staff will endeavour to follow the Asthma First Aid procedures outlined in the table below. School staff may contact Triple Zero “000” at any time.

Step
правового акта обязанности, ответственность субъектов государственного регулирования, а также административные процедуры, реализуемые ответственными органами исполнительной власти? Считаете ли Вы, что предлагаемые нормы не соответствуют или противоречат иным действующим нормативным правовым актам? Если да, укажите такие нормы и нормативные правовые акты.

5. Какие, по Вашей оценке, субъекты предпринимательской и иной деятельности будут затронуты предлагаемым регулированием (по видам субъектов, по отраслям, количество в Вашем районе или городе и проч.)? Приведите имеющиеся у Вас количественные оценки расходов (издержек) субъектов предпринимательской и иной деятельности, связанных с необходимостью соблюдения установленных обязанностей или ограничений либо с изменением содержания таких обязанностей или ограничений (с указанием источников данных), в том числе следующие виды (издержек) расходов: прямые денежные расходы (плата за лицензии, сертификаты и т.п.); дополнительные административные издержки, связанные с заполнением форм, отчетностью и т.п.; повышение неопределенности при инвестировании, ограничение доступа к различным рынкам, повышение цен на ресурсы, расходы на изменения в производстве, маркетинге или транспортировке, на предотвращение или компенсацию возможной потери потребителей или поставщиков. Укажите также на единовременный или периодический характер расходов (издержек).

6. К каким негативным последствиям может привести принятие нормативного правового акта? Приведите конкретные примеры. Представьте имеющиеся предложения по применению наиболее эффективных методов контроля рисков.

7. Существуют ли в предлагаемом проекте акта положения, которые необоснованно затрудняют ведение предпринимательской деятельности? Приведите такие положения, дополнительно определив: приводит ли их исполнение к избыточным действиям или, наоборот, ограничивает действия субъектов предпринимательской деятельности; приводит ли их исполнение к возникновению избыточных обязанностей субъектов предпринимательской деятельности, к необоснованному существенному росту затрат или появлению новых видов затрат; ограничивают ли указанные положения выбор субъектами предпринимательской деятельности контрагентов, в том числе поставщиков и потребителей; соответствуют ли указанные положения обычаям деловой практики, сложившейся в отрасли, либо существующим международным практикам,
- 4. Наблюдение
- 5. Чтение, рассказывание русских и народных сказок.
- 6. Заучивание стихотворений
- 7. Осмотр
- 8. Дидактические игрушки
- 9. Экскурсии
- 10. Показ кукольного или настольного театра, диафильма, фланелеграфа
- 11. Составление рассказов из личного опыта
- 12. Беседа

ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ (СТАРШЕЙ ГРУППЫ) НАНАЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ГОД

№ п/п	Тема	Словарь	Количество занятий
1	Вводная часть	Пассивный: Бачигоапу - здравствуй- те, Пэдэм дэрэдигу – до свидания	2
2	Ленин, Родина, село, город, вежливые слова	Активный: Бачигоапу - здравствуй- те, Пэдэм дэрэдигу – до свидания Пассивный: Ление, Родина, Ихон – село, хотон - город	1
3	Овощи, фрукты, ягоды. Вопрос, ответ	Активный: Эй хай? – это что? Дудусэ – картофель, Солги – капуста, Униктэ – дикие яблочки Пассивный: Гакта – клюква, Синуликтэ – груша, Синэктэ – черемуха	5
4	Семья	Активный: Ама – папа, Эниэ – мама, Дама – дедушка, Даня – бабушка,	5

57
Na osnovu člana 11. stav 4. Zakona o javnim preduzećima ( 'Službeni glasnik RS ', broj 119/12) i člana 42. stav 1. Zakona o Vladi ( 'Službeni glasnik RS ', br. 55/05, 71/05-ispravka, 101/07, 65/08, 16/11, 68/12-US i 72/12),

Vlada donosi

U R E D B U

O MERILIMA I KRITERIJUMIMA ZA RAZVRSTAVANJE JAVNIH PREDUZEĆA

Član 1. Ovom uredbom utvrđuju se merila i kriterijumi za razvrstavanje javnih preduzeća u javna preduzeća sa jednodomnim upravljanjem i javna preduzeća sa dvodomnim upravljanjem.

Član 2. Javno preduzeće razvrstava se u javno preduzeće sa dvodomnim upravljanjem ukoliko na dan stupanja na snagu ove uredbe kumulativno ispunjava sledeća merila i kriterijume:

- 1) ima više od 1.000 zaposlenih koji su u radnom odnosu na neodređeno vreme;

2) obavlja delatnost koja je tehničko - tehnološki i organizaciono složena ili obuhvata vršenje delatnosti preko poslovnih jedinica van sedišta javnog preduzeća ili pruža usluge, odnosno vrši promet robe i drugih dobara sa preko 500.000 korisnika;

- 3) ima godišnji prihod preko 10.000.000 evra u dinarskoj protivvrednosti.

Član 3. Javno preduzeće koje ne ispunjava merila i kriterijume iz člana 2. ove uredbe razvrstava se u javno preduzeće sa jednodomnim upravljanjem.

Član 4. Ukoliko javno preduzeće koje je razvrstano u javno preduzeće sa dvodomnim upravljanjem, prestane da ispunjava merila i kriterijume iz člana 2. ove uredbe, razvrstava se u javno preduzeće sa jednodomnim upravljanjem. Ukoliko javno preduzeće koje je razvrstano u javno preduzeće sa jednodomnim upravljanjem, kumulativno ispuni merila i kriterijume iz člana 2. ove uredbe, razvrstava se u javno preduzeće sa dvodomnim upravljanjem.

Član 5. Ova uredba stupa na snagu danom objavljivanja u 'Službenom glasniku Republike Srbije ' .

05 Broj: /2013 U Beogradu, 28. februara 2013. godine

V L A D A

PREDSEDNIK
ね。緊脉じゃないのかなと思ったんです。寒邪が凄く身体に影響した場合って言うのは冷え ますので、冷えたものなので弦脉よりもひどい緊脉を打つ、というような脉の本に書いてい るのを思い出して緊脉として診ていくことにしました。なのでツボはですね井金穴ですね、 大腸経の井金穴、商陽を触ると、きつく締まっていた緊脉が徐々に柔らかくなってきたとい うことで、このツボを選んだということです。だから五十八難の脉状の中になると「陰陽と も浮」・・・ いや 違 いますね陰。陽「ともに盛んにして緊渋」ですね。渋ってたというよりも 緊々してたというのが凄く目立ってたと、いうのがあるので傷寒の類の脉ではないかなと 思って傷寒の治療、診察法として診ていったということになります。以上です。

M：五十八難の考え方の診察法と治療例ですね。皆さん、五十八難てどうでしょう。お分か りでしたか。本田先生の説明でどうでしょう。四十九難にも傷寒が出てきます。それの違い も述べられましたけれど。これ広義の傷寒の話とそれからもっと狭い範囲の狭義の傷寒に 続くような話でしたよね、最後の話、治験例ですか。まあ五十八難ていうのは割合、急性病 にあるんではないかといいうような書かれ方もありますね。それでさっき先生が説明され た浅い所にあるんじゃないか、それから熱病じゃないかというようなことですね。ただあの 狭義の場合やったら温病なんてのも入ってますよね。で、この温病なんかはそんなに実際に 急性のものなのかどうなのかというような感じもしますね。例えば秋に風邪ひいたとか春 に出てくる場合も温病ですよね。そういう風なこともありますから、本当に全てが急性と言 えるかどうかは分かりませんけれど、実際病症だけで言えば、案外、急性なんでしょうね。 でも病理とか病因とかを追及すると案外急性じゃないということが言えるのかもしれませ ん。何か質問はありますか。非常にベタな言い方をしますと、治りにくい奴は一回、五十八 難でやってみろ、みたいな世界があるんですね。案外、当たるかもしれませんね。季節関係 なく、みたいな。お得ですよ。片岡先生、どうでしょう。

片岡：金穴を使って治療したら良い結果が出ると思います。

M：治療したらって、どういうふうに治療したら良いんですか。

片岡：金の邪に対して金穴を使ったら

M：要するに邪を取る治療をしたら良いということですか。

片岡：はい。

M：はい。ということらしいですので皆さん、大いに使ってください。あと５分しかないの で次に行きにくいんですが、山崎先生、何かあるでしょう。
- • enhver tid så langt mulig sørge for at personalet er i stadig utvikling og holder seg • enhver tid så langt mulig sørge for at personalet er i stadig utvikling og holder seg oppdatert i forhold til endringer og utvikling på barnehage sektoren.
- • skal stimulere og motivere personalet til å videreutvikle seg gjennom økt • skal stimulere og motivere personalet til å videreutvikle seg gjennom økt kunnskap (videre- etterutdanning og kurser) og nye utfordringer.
- • vare på og videreutvikle alle medarbeideres motivasjon og gi dem medansvar. • vare på og videreutvikle alle medarbeideres motivasjon og gi dem medansvar.
- • personalet mulighet til å holde seg oppdatert gjennom god tilgang på faglitteratur. • personalet mulighet til å holde seg oppdatert gjennom god tilgang på faglitteratur.
- • gjennom veiledning, kursing og evt. videre og etterutdanning gi personalet • gjennom veiledning, kursing og evt. videre og etterutdanning gi personalet kompetanseheving og utvikling i forhold til deres arbeid/arbeidsoppgaver

Personalet skal føle seg verdifulle og verdsatte og skal få daglige tilbakemeldinger i forhold til sitt daglige arbeid og medarbeidersamtaler to ganger pr. år. De skal daglig få ros, ris, hjelp og veiledning i forhold til det arbeidet de utfører. Personalet skal sammen gjennom samtaler, aktiviteter og sosialt samvær sørge for et godt arbeidsmiljø, der respekt, engasjement og trivsel står sentralt.

Eiere og daglig leder skal sammen med personalet kontinuerlig jobbe for å gjøre hverandre gode.

### 3.11 Måltider / mat og tannpuss.

Rammeplanen sier blant annet noe omat barnehagen skal være med på å gi barna gode kostvaner. Barna får to måltider pr. dag. Foruten brød og pålegg har vi frukt, grønnsaker, yoghurt, knekkebrød og grøt. På fredager har vi et varmt måltid. Barnehagen sørger for gebursdagsfeiring til hvert enkelt barn, for på denne måten å unngå store forskjeller. Alle barna vil da ha samme mulighet til å velge hva de ønsker, og det vil ikke påføre foreldrene noen ekstra utgifter. Barnehagen legger stor vekt på måltidene, fordi vi mener dette er grunnleggende viktig. I en hektisk hverdag er det ikke til å unngå at barn opplever stress og tidspress også i forhold til måltider. I barnehagen bruker vi god tid. Barnehagen er også opptatt av at barna skal få innarbeidet gode vaner i forhold til tannhelsen sin. Vi har derfor innført daglig tannpuss for alle etter frokost.
########## (Fotografavimo, filmavimo renginio metu informacinė forma)

# RENGINYS YRA FILMUOJAMAS IR (AR) FOTOGRAFUOJAMAS

Visuomenės informavimo tikslu Šilalės rajono savivaldybės administracija (J. Basanavičiaus g. 2, LT- 75138 Šilalė , Tel.: +370 449 76114, Faks.: +370 449 76 118, El. paštas info@silale.lt) renginį fotografuoja ir (arba) filmuoja. Nuotraukos ar vaizdo medžiaga bus skelbiamos puslapyje www.silale.lt, Šilalės rajono savivaldybės administracijos socialinių tinklų paskyrose (Facebook, Instagram, Youtube) bei kitose žiniasklaidos priemonėse.

SVARBU. būti fotografuojamiems ir (arba) filmuojamiems arba nesutinkant su nuotraukų ir (arba) vaizdo medžiagos SVARBU. būti fotografuojamiems ir (arba) filmuojamiems arba nesutinkant su nuotraukų ir (arba) vaizdo medžiagos skelbimu, prašome apie tai informuoti renginio organizatorių arba fotografą.
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
মািযক্ষম ঝুুঁ শ্লকগ্রস্ত শ্লর্শুর প্রশ্লিিশ্লন্ধিা র্নাি করা হয়। - মশ্লহিা ও শ্লর্শু শ্লিষয়ক মন্ত্রণািক্ষয়র আওিায় ইশ্লসশ্লসশ্লি কার্যক্রক্ষমর অিীক্ষন শ্লর্শু শ্লিকার্ প্রকক্ষন্দ্রর কার্যক্রক্ষমর িার্ািাশ্লর্ শ্লর্শু হাসিািাক্ষির শ্লর্শু শ্লিকার্ প্রকক্ষন্দ্রর আওিায় শ্লিকার্গি ঝুুঁ শ্লকগ্রস্তিা শ্লনরূিন কমযসূশ্লে োিু আক্ষে।	শ্লিশ্লনং োিু করা। - উিক্ষর্িা স্বাস্থয কমক্ষেক্ষে প্রশ্লিিশ্লন্ধিার ঝুুঁ শ্লকগ্রস্থিা শ্লিষক্ষয় শ্লিশ্লনং এিং শ্লিকার্গি ঝুুঁ শ্লকগ্রস্তিা শ্লনরূিন কমযসূশ্লে োিু করা।
স্বল্পচিয়ামি প্রশ্লিিশ্লন্ধিার ঝুুঁ শ্লকগ্রস্থিা শ্লিষক্ষয় শ্লিশ্লনং োিু করা। - শ্লিকার্গি ঝুুঁ শ্লকগ্রস্তিা শ্লনরূিন কমযসূশ্লে োিু করা।	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ : স্বাস্থয প্রসিা শ্লিিাগ সহায়ক কর্তৃ পক্ষ : স্বাস্থয অশ্লিদপ্তর িশ্লরিার িশ্লরকল্পনা অশ্লিদপ্তর প্রিসরকাশ্লর হাসিািািসমূহ	িহশ্লিক্ষির প্রক্ষয়ার্ন হক্ষি।
িীর্যচিয়ামি - কশ্লমউশ্লনটি শ্লিশ্লনক্ষক শ্লর্শুর র্ারীশ্লরক িৃশ্লদ্ধ িশ্লরমাক্ষির িার্ািাশ্লর্ শ্লিকার্গি িশ্লরমাি িদ্ধশ্লি োিু এিং প্ররফাক্ষরি সাশ্লিক্ষসর সিযশ্লনম্ন িক্ষয়ন্ট ( স্তর ) স্বীকশ্লি শ্লদক্ষয় কার্যক্রম	েুখ্য কর্তৃ পক্ষ : স্বাস্থয প্রসিা শ্লিিাগ সহায়ক কর্তৃ পক্ষ : স্বাস্থয অশ্লিদপ্তর প্রিসরকাশ্লর হাসিািািসমূহ	নক্রনিংকর্ নশ্শুর সংখ্যা, জরফাদ্দরল সানভস প্রদাি সংক্রান্ত র্েয,	নবদযমাি সম্পদ্দদর মদ্দিয

12
15

НЕОНАТОЛОГ. Мой безликий "брат" вернулся тогда, когда уже и не ждала. Подходящий момент наступил. Я была одна, в темном контейнере. Товар пришел промокшим. Я могла бы так продать, но неудобно, решила вытереть…

## 1995. БАРАХОЛКА. ОПТОВЫЙ РЯД.

Неонатолог вытирает коробки. Сзади появляется Вор. Неонатолог оборачивается. Вор практически обнимает ее и прикладывает заточку к ее шее. Вор и Неонатолог танцуют страстное танго. В конце танца Вор роняет Неонатолога на пол и водит заточкой возле ее лица. Потом, подмигнув, исчезает. Неонатолог сидит на полу, совершенно потрясенная. НЕОНАТОЛОГ (в пустоту). Никогда. Никогда, слышишь? Не вмешивайся. Никогда… Он ничего мне не сделал. Ни капли крови не пролилось. Вообще ничего… но он произнес имена моих дочерей… и я увидела его лицо - близко-близко. Почувствовала его дыхание. Настоящее. Холодное. Урок усвоен, Софочка. Урок усвоен. Садись, деточка. Пять.

## 2019. ОНЛАЙН ПРОСТРАНСТВО.

СТУДЕНТКА. А мужу вы рассказали? НЕОНАТОЛОГ. Не стала. Побоялась. За него, за себя. На следующий день Безликий опять появился. Говорит – «я знаю, вы не торгуете в розницу, но у вас есть маленькие размеры. А у меня нога 39-й. Дайте туфли». Я дала. Он померил. Потом бросил на прилавок деньги, много, гораздо больше, чем надо. Подмигнул и исчез. И потом часто появлялся, подмигивал. А я кивала в ответ. СТУДЕНТКА. То есть, работа ваша на рынке была часто сопряжена с риском? УЧИТЕЛЬНИЦА. Ну всякое было. Погони были, рэкет. Помните, девочки? Мы тогда делали однодневки, автобусные туры на границу. И вот едем мы значит туда, ну ясно, все при деньгах, за товаром. Выезжали рано, еще затемно, и вдруг...

## 1995. САЛОН АВТОБУСА. ШОФЕР крутит баранку. Учительница идет по салону.

УЧИТЕЛЬНИЦА. Так, товарищи, собираемся, чтоб быстрее таможню пройти. По десятке. Давайте товарищи. Быстрее все будет. С вас, спасибо. Вы? Кто еще? Давайте, давайте, быстрее... ШОФЕР. Хвост за нами... Видите?

## Учительница вглядывается назад. Неонатолог и Библиотекарь тоже.

УЧИТЕЛЬНИЦА. Давно? ШОФЕР. Ага. Как думаете, кто? УЧИТЕЛЬНИЦА. А без разницы, кто бы ни был – бандиты, милиция… Оторвемся? ШОФЕР. Надо попробовать… Приготовились... Прибавляет скорости. Все сидят, напуганные. Автобус ревет. Шофер смотрит в зеркало, убавляет скорость, сворачивает с дороги, выключает фары, заглушает мотор. ШОФЕР. Все на дно. Тишина.

## Все сползают за пол.

УЧИТЕЛЬНИЦА. Переждем, может, пронесет. Главное, тихо... БИБЛИОТЕКАРЬ. По-маленькому очень хочется.

## Смешки, шыканье, тишина. Учительница, Библиотекарь и Неонатолог устраиваются поудобнее.

БИБЛИОТЕКАРЬ. Если бы три года назад, кто-то сказал мне, что я буду лежать на полу автобуса, пережидая каких-то бандитов… УЧИТЕЛЬНИЦА. Романтика зато. Это тебе не Маркес с Борхесом с их псевдореализмом и