ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# Par speciālajām atļaujām (licencēm) farmaceitiskajai darbībai

Informācija par speciālajām atļaujām (licencēm) farmaceitiskai darbībai, k uras apturētas/ a nulētas saskaņā ar Zāļu valsts aģentūras pieņemtajiem lēmumiem.

Licences Nr.	A pturētas / anulētas	Komersanta un farmaceitiskās darbības uzņēmuma nosaukums/Farmaceitiskās darbības vieta	Piezīmes
AP-258/7	Aptur ēta ar 01.02.2020.	SIA 'A Aptiekas' (reģ.Nr. 40003723815) A Aptieka 67 Augšzemes iela 37 - 1, Aknīste, Aknīstes novads	Zāļu valsts aģentūras 2020.gada 7.februāra lēmums Nr.13 -8/734
AP-682/5	Apturēta ar 01.02.2020.	SIA 'A Aptiekas' (reģ.Nr.40003723815) A Aptieka 72 Aspazijas laukums 4, Auce, Auces novads	Zāļu valsts aģentūras 2020.gada 7.februāra lēmums Nr.13 -8/737

Aktuālo informāciju par licencētiem farmaceitiskās darbības uzņēmumiem var atrast Farmaceitiskās darbības uzņēmumu reģistrā.

Zaščirinska t.67078447
Policy last reviewed
- - с учетом возрастных категорий гражданственности, уваже- - с учетом возрастных категорий гражданственности, уваже- ния к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Ро- дине, семье.
- 5. Планируемые результаты освоения программы

Результатами освоения программы являются целевые ориентиры до- школьного образования, которые представляют собой социально- нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка.

К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следую- щие социально-нормативные возрастные характеристики возможных дости- жений ребенка:

####### Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:

- 1. интересуется окружающими предметами и активно действует 1. интересуется окружающими предметами и активно действует с ними;
- 2. вовлечен в действия с игрушками и другими предмета- 2. вовлечен в действия с игрушками и другими предмета- ми, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
- 3. специфические, культурно фиксированные предметные 3. специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, ка- рандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навы- ками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бы- товом и игровом поведении;
- 4. активной речью, включенной в общение; может обращаться с 4. активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
- 5. к общению со взрослыми и активно подражает им в движе- 5. к общению со взрослыми и активно подражает им в движе- ниях и действиях;
- 6. игры, в которых ребенок воспроизводит действия взросло- 6. игры, в которых ребенок воспроизводит действия взросло- го;
- 7. интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и под- 7. интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и под- ражает им;
- 8. интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию кар- 8. интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию кар- тинки, стремится двигаться под музыку;
1. Наименование оригинатора селекционного достижения и доля участия в % \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Адрес \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Телефон \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ телефакс \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ телекс \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. Наименование оригинатора селекционного достижения и доля участия в % \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Адрес \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Телефон \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ телефакс \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ телекс \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Род, вид (русское название) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Род, вид (латинское название) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Предлагаемое название \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Селекционный номер \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Автор (ы) (если автор (ы) не является (ются) заявителем (ями)

Фамилия	Имя	Отчество	Адрес домашний	Доля участия, %

По имеющейся у меня (нас) информации других действительных авторов нет
Предыдущие заявки	Зарегистрированы	Номер заявки	Стадия	Под каким названием
в стране	дата
На предоставление охраны
На допуск к использованию
Я (мы) заявляю (ем), что материал, переданный с первой заявкой, представляет данный сорт и соответствует настоящей заявке.
Рекомендуемые оригинатором области испытания (использования)
Я (мы) прошу (просим) провести государственное испытание селекционного достижения на хозяйственную полезность. Я (мы) заявляю (ем), что по имеющимся у меня (нас) сведениям информация, необходимая для рассмотрения заявки и внесенная в настоящее заявление и в приложения, является окончательной и правильной. Я (мы) подтверждаю (ем), что образцы получены должным образом и представляют
### В детский сад - с радостью.

Хочется видеть каждого ребѐнка, идущего в детский сад, счастливым, а не обременѐнным непосильными для его возраста заботами. Каждый взрослый, если он любит, понимает и не разучился играть, может помочь ребѐнку вырасти счастливым и довольным окружающим, как в семье, так и в детском саду. Место родителей и педагогов рядом с ребѐнком, может быть, чуть впереди. Не подавляйте, не подминайте, не наказывайте, а предостерегайте, предоставляйте право решать самому ребѐнку. Воодушевляйте и возвышайте. Пробуждайте и поддерживайте естественное стремление ребѐнка быть хорошим. Главный принцип позитивного общения принцип позитивного общения – безусловно принимать ребѐнка. Любить его не за то, что он красивый, умный, способный, помощник, а просто за то, что он есть.

### Правила позитивного общения с ребѐнком.

1. Безусловно принимайте и уважайте ребѐнка. 2. Если вы рассержены на ребѐнка, то нужно выражать своѐ недовольство. Но не ребѐнком в целом, а его отдельными действиями. 3. Можно осуждать действия ребѐнка, но не его чувства. Раз чувства у него возникли, значит, для этого есть основания. 4. Недовольство действиями ребѐнка не должно быть систематическим, иначе оно перерастѐт в неприятие ребѐнка.

- 5. Активно выслушивайте его переживания и потребности.
- 6. Будьте (читайте, играйте, занимайтесь) вместе.
- 7. Не вмешивайтесь в занятия, с которыми он справляется.
- 8. Помогайте, когда он просит.
- 9. Поддерживайте успехи.
- 10. Делитесь своими чувствами.
- 11. Конструктивно разрешайте конфликты.
- 12. Используйте в повседневном общении приветливые фразы.
- 13. Обнимайте не менее 4 –х, а лучше по 8 раз в день.

## Советы родителям.

- Ребѐнок ни в чѐм не виноват перед вами. Ни в том, что появился на свет. Ни в том, что создал вам дополнительные трудности. Ни в том, что не оправдал ваши ожидания. И вы не вправе требовать, чтобы он разрешил ваши проблемы. - Ребѐнок - не ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь вы не имеете права. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации. - Ваш ребѐнок далеко не всегда будет послушным и милым. Его
Pasal 8

Hak Kekayaan Intelektual yang dihasilkan dari pelaksanaan penelitian ini akan diatur dan dikelola sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku.

Pasal 9

Hasil penelitian berupa peralatan dan atau alat yang dibeli dari kegiatan penelitian ini adalah milik negara yang dapat dihibahkan kepada Fakultas Teknik Universitas Diponegoro.

Pasal 10

Surat Perjanjian Pelaksanaan Penelitian ini, dibuat rangkap 2 (dua) dan masing-masing diberi materai Rp 6.000,00 yang dibebankan kepada PIHAK KEDUA.

Pasal 11

Apabila terjadi perselisihan antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA dalam pelaksanaan perjanjian ini, maka kedua belah pihak dapat memilih Pengadilan Negeri Semarang untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Pasal 12

Hal-hal yang belum diatur dalam perjanjian ini akan ditentukan kemudian oleh kedua belah pihak secara musyawarah.

PIHAK KEDUA Ketua Peneliti, Materai Rp 6.000,- 6.000,- Arief Laila Nugraha, S.T.M.Eng NIP. 198105302006041001	PIHAK PERTAMA Dekan, Ir. M. Agung Wibowo, MM, M.Sc, PhD. NIP. 196702081994031005

Materai Rp 6.000,-
обслуживания; многообразием видов библиотек, государственным протекционизмом в деле создания юридическими и физическими лицами библиотек независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, специализации и масштабов деятельности. 3. Права граждан в области библиотечного обслуживания приоритетны по отношению к правам в этой области государства и любых его структур, общественных объединений, религиозных и других организаций.

## Статья 6. Право на библиотечную деятельность

1. Любое юридическое или физическое лицо имеет право на создание библиотеки на территории Российской Федерации в соответствии с законодательством Российской Федерации. 2. Граждане имеют право принимать участие в деятельности попечительских, читательских советов или иных объединений читателей, создаваемых по согласованию с руководителями библиотек или их учредителями. 3. Работники библиотек имеют право создавать общественные объединения в целях содействия развитию библиотечного обслуживания профессиональной консолидации, защиты своих социальных и профессиональных прав. *6.3) 4. Граждане, имеющие в частной собственности собрания документов, которые включают особо значимые издания и коллекции, отнесенные к памятникам истории и культуры, имеют право на поддержу со стороны государства для обеспечения их сохранности при условии регистрации этих собраний в качестве памятников истории и культуры в соответствующем федеральном органе исполнительной власти, органе исполнительной власти субъекта Российской Федерации или органе местного самоуправления. *6.4)

## Статья 7. Права пользователей библиотек

1. Все пользователи библиотек имеют право доступа в библиотеки и право свободного выбора библиотек в соответствии со своими потребностями и интересами. 2. Порядок доступа к фондам библиотек, перечень основных услуг и условия их предоставления библиотеками устанавливаются в соответствии с уставами библиотек, законодательством об охране государственной тайны и законодательством об обеспечении сохранности культурного достояния народов Российской Федерации. 3. Пользователь библиотеки имеет право бесплатно получать в любой
Martha Oman The Orrico Foundation Kathryn Pahmeier James Parker Dagnija Paskovskis Despina Paulson Nadene & Willis Pehl Betty Peine Ann Petersen Joyce Peterson Robert Peterson Wanita Peterson Ethelyn Pim Leona Pointer Kathryn Pratt Charity Ranger LaDene Rantala

- C. Ravagni

Yvonne & Jack Redmon Virginia & Rufus Reed Marvin Reiner Reiner Family Foundation Robert Reintsma Ann Reiter Judy & William Ren Sharon Reynolds Janet Richard Rayanne & Robert Richardson Katherine Roben Margaret & Theodore Sabine Kaye Sauter
репрезентативную выборку сорта. Я (мы) обязуюсь (емся) безвозмездно предоставлять необходимое количество семян для проведения регистрационных испытаний и испытаний на хозяйственную полезность по разнарядкам Госкомиссии и ее инспектур, а также эталонный образец сорта на хранение. Подпись(и) заявителя(заявителей) _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ ________________ Место печати

©2012. РГП на ПХВ Республиканский центр правовой информации Министерства юстиции Республики Казахстан

«Қазақстан Республикасында пайдалануға рұқсат етілген Селекциялық жетістіктердің мемлекеттік тізілімін және ауыл шаруашылығы өсімдіктерінің перспективалы сорттарының тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрінің 2009 жылғы 30 шілдедегі № 434 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрінің 2014 жылғы 17 ақпандағы № 4 - 2/102 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2014 жылы 19 наурызда №9243 тіркелді

«Тұқым шаруашылығы туралы» Қазақстан Республикасының 2003 жылғы 8 ақпандағы Заңына сәйкес, Ауыл шаруашылығы өсімдіктерінің сорттарын сынау мәселелері жөніндегі республикалық комиссия отырысының 2013 жылғы 13 желтоқсанындағы №4 - 2/15 хаттамасы негізінде БҰЙЫРАМЫН: 1. «Қазақстан Республикасында пайдалануға рұқсат етілген Селекциялық жетістіктердің мемлекеттік тізілімін және ауыл шаруашылығы өсімдіктерінің перспективалы сорттарының тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрінің 2009 жылғы 30 шілдедегі № 434 бұйрығына (Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5759 болып тіркелген, Қазақстан Республикасының орталық атқарушы және өзге де орталық мемлекетт i к органдарының акт i лер жинағында 2009 жылы № 10 жарияланған,) мынадай өзгерістер мен толықтырулар енгізілсін: көрсетілген бұйрықпен бекітілген Қазақстан Республикасында пайдалануға рұқсат етілген Селекциялық жетістіктердің мемлекеттік тізілімінде: «Дәнд i дақылдар Жаздық арпа Hordeum vulgare L. Sensu lato » деген бөлімде: мынадай мазмұндағы жол алып тасталсын: «

ДЕСПИНА	2012	5, 14	324	02
####### 2. Зертханалық құралдар мен жабдықтардың тиесілілік нормалары (бір зертханаға арналған)

Р/с№	Зертханалық аспаптар мен жабдықтардың атауы	Өлшем бірлігі	Саны	Қызмет ету мерзімі (жыл)
Орталық зертхана	Мемлекеттік сорт сынау учаскесінің зертханасы
Кешенді	Көкөністік	Жеміс - жидек
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Тұқым есептегіш	дана	2	1	1	1	10
2	Жиынтығында тербеліске қарсы үстелдері бар (электронды, зертханалық) таразы жиынтығы	дана	10	1	1	1	5
3	Автоклав	дана	1	1	1	1	10
4	Кептіргіш шкаф	дана	1	1	1	1	10
5	Термостат	дана	1	1	1	1	10
6	Мұрағаттық шкаф	дана	10	1	1	1	10
7	Ұлғайтып көрсететін лупа 7х	дана	5	1	1	1	10
8	Көйлек - көншек шкафы	дана	5	1	1	1	7
9	Телефон	дана	5	1	1	1	7
10	Зертханалық үстел	дана	3	1	1	1	10
11	Зертханалық кресло	дана	3	1	1	1	10
12	Зертханалық ыдысқа арналған шкаф	дана	5	1	1	1	10
13	Зертханалық ыдыстар жиынтығы	дана	10	1	1	1	10
14	Күріштің жарылғандығын анықтайтын аспап	дана	1	1	1	1	7
15	Ұнның	дана	1	1	1	1	10
- • Where is your Jerusalem, where you start sharing the Good News of Jesus Christ? We are to take the Gospel of Jesus Christ to the nations. How can we take Jesus to the world?

Stephen, full of the Holy Spirit in a hostile crowd, preached one of the best sermons in the Bible. He was stoned with the approval of a Pharisee named Saul. This man led the persecution of the church. (Acts 8:1)

- • Stephen’s death was the start of persecution of the church in Jerusalem. How does the church react to the persecution? (Acts 8:1)
- • How were Stephen’s death and Saul’s mission examples of God using evil to fulfill His plan?
6.EE.A.3 6.EE.A.4
1. 4.2 Using the Distributiv e Property	6.NS.B.4 6.EE.A.1 6.EE.A.2b 6.EE.A.2 6.EE.A.2a 6.EE.A.2c 6.EE.A.3 6.EE.A.4	Unit Test Exit Ticket and Daily Warm-up	Prior knowledge discovery time
1. 4.3 Ordering Operations	6.NS.B.4 6.EE.A.1 6.EE.A.2b 6.EE.A.2 6.EE.A.2a 6.EE.A.2c 6.EE.A.3 6.EE.A.4	Unit Test Exit Ticket and Daily Warm-up	Prior knowledge discovery time
1. 4.4 Choosing an Operation	6.NS.B.4 6.EE.A.1 6.EE.A.2b 6.EE.A.2 6.EE.A.2a 6.EE.A.2c	Unit Test Exit Ticket and Daily Warm-up	Prior knowledge discovery time
24	3/5	PASKBE 31 модулі К B Е 4310 «Компьютерлік бухгалтерлік есеп» 1-2-0-7 Пререквизиттері: 2301 КЕ 2301 2 -1-0-4 Постреквизиттері: - : студенттердің бухгалтерлік есепті Берілген пәнді оқыту мақсаты ұйымдастыру бойынша қолданылатын жаңа ақпараттық технологиялармен танысу. 1С - Бухгалтерия 8 бағдарламасының Негізгі бөлімдер мазмұны: Қазақстанға арналған ұғымы. Бағдарлама элементтерімен жұмыс, жоспар есебін ретке келтіру. Қаржылық қорытындының, еңбекақы төлеудің, ақша қаражаттарының, материалдардың, негізгі қаражаттардың автоматизацияланған есебі. Қаржылық есептемені қалыптастыру. студент бухгалтерлік бағдарламаларды қолдану Оқыту нәтижелері: бойынша жұмыс жасаудың негізгі қағидаларын практикалық дағдыларын меңгеру, бухгалтерлік бағдарламаларда құжаттарды еңгізуді, сервистік мүмкіншіліктерді қолдана білу керек.	PASKBE 31 модулі КBЕ 4310 «Компьютерлік бухгалтерлік есеп» 1 -2-0-7 Пререквизиттері: 2301 КЕ 2301 2 -1-0-4 Постреквизиттері: - : студенттердің бухгалтерлік есепті Берілген пәнді оқыту мақсаты ұйымдастыру бойынша қолданылатын жаңа ақпараттық технологиялармен танысу. 1С - Бухгалтерия 8 бағдарламасының Негізгі бөлімдер мазмұны: Қазақстанға арналған ұғымы. Бағдарлама элементтерімен жұмыс, жоспар есебін ретке келтіру. Қаржылық қорытындының, еңбекақы төлеудің, ақша қаражаттарының, материалдардың, негізгі қаражаттардың автоматизацияланған есебі. Қаржылық есептемені қалыптастыру. студент бухгалтерлік бағдарламаларды қолдану Оқыту нәтижелері: бойынша жұмыс жасаудың негізгі қағидаларын практикалық дағдыларын меңгеру, бухгалтерлік бағдарламаларда құжаттарды еңгізуді, сервистік мүмкіншіліктерді қолдана білу керек.
25	3/5	KSEE 32 модулі KEE 4311 «Құрылыстағы есептің ерекшеліктері» 2 -1-0-7 Пререквизиттер: КЕ 2301 2-1-0-4 Постреквизиттері: - : құрылыс ұйымдарында бухгалтерлік Берілген пәнді оқыту мақсаты есепті ұйымдастыруын және әдістерін оқыту болып табылады. құрылыс қызметінің экономикалық мәні Негізгі бөлімдер мазмұны: және оның құқықтық негіздері. Құрылыстағы келісім қатынастары. Құрылыс өнімдерінің сметалық құны. Құрылыс қызметіндегі есеп ерекшеліктері. Құрылыстағы капитал салымдарын қаржыландыру көздерінің есебі. басқарушылық шешімдерді қабылдағанда қазіргі Оқыту нәтижелері: жағдайдағы есепті ақпаратардың мағынасы және рөлі туралы түсінігі боуы керек, құрылыс кәсіпорындарында б/е стандарттары, негізгі қағидаларын білуі тиіс.	BZhTB 32 модулі ВZh 4311 «Бюджетті жоспарлау» 2 -1-0-7 Пререквизиты: SZh 3219 2-1-0-5 Постреквизиттері: - : қаржылық нәтижелер бөлімінде Берілген пәнді оқыту мақсаты бюджетті жоспарлаумен танысу болып табылады. қаржылық нәтижелерді жоспарлау. Ақша Негізгі бөлімдер мазмұны: қаражаттарының қозғалысын жоспарлау. Инвестицияларды қолдану көздерімен бағыттарын жоспарлау. Есептеу балансын жоспарлау. студент кәсіпорында жиынтық және операциялық Оқыту нәтижелері: бюджетін жоспаралауы бойынша практикалық дағдыны игеру тиіс.
соответствовать оптимальному зрительному восприятию этой информации заявителями или их представителями.

Глава 16. Показатели доступности и качества муниципальной услуги

- 45. Основными показателями доступности и качества муниципальной услуги являются:
- 1) соблюдение требований к местам предоставления муниципальной услуги, их транспортной доступности;
- 2) среднее время ожидания в очереди при подаче документов;
- 3) количество обращений об обжаловании решений и действий (бездействия) администрации, а также должностных лиц администрации;
- 4) количество взаимодействий заявителя или его представителя с должностными лицами, их продолжительность;
- 5) возможность получения информации о ходе предоставления муниципальной услуги.
- 46. Взаимодействие заявителя или его представителя с должностными лицами администрации осуществляется при личном приеме граждан в соответствии с графиком приема граждан в администрации.
- 47. Взаимодействие заявителя или его представителя с должностными лицами администрации осуществляется при личном обращении заявителя или его представителя:
- 1) для подачи документов, необходимых для предоставления муниципальной услуги;
- 2) для получения результата предоставления муниципальной услуги.

48. Продолжительность взаимодействия заявителя или его представителя с должностными лицами администрации при предоставлении муниципальной услуги не должна превышать 15 минут по каждому из указанных в пункте 47 настоящего административного регламента видов взаимодействия.

- 49. Количество взаимодействий заявителя или его представителя с должностными лицами администрации при предоставлении муниципальной услуги не должно превышать двух раз.
- 50. Заявителю или его представителю обеспечивается возможность получения муниципальной услуги посредством использования электронной почты администрации, Единого портала.

Возможность получения муниципальной услуги посредством обращения в МФЦ, в том числе с комплексным запросом, не предусмотрена.

- 51. Заявитель или его представитель имеет возможность получить информацию о ходе предоставления муниципальной услуги в администрации.

Глава 17. Иные требования к предоставлению муниципальной услуги, в том числе учитывающие особенности предоставления муниципальной услуги в электронной форме

- 52. Муниципальная услуга по экстерриториальному принципу не предоставляется.
- 53. Услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, отсутствуют.

Плата за услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления муниципальной услуги, отсутствует. 54. Доступ к информации о сроках и порядке предоставления муниципальной услуги, размещенной на Едином портале, осуществляется без
ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Державної інспекції енергетичного нагляду України 02 липня 2021 року № 142

УМОВИ проведення конкурсу на зайняття вакантної посади державної служби категорії «В» – державного інспектора з енергетичного нагляду відділу енергетичного нагляду Управління Держенергонагляду у м. Києві (третя посада)

Загальні умови
Посадові обов’язки	1. Здійснює державний енергетичний нагляд (контроль) за дотриманням учасниками ринку (крім споживачів) вимог правил та інших нормативно- правових актів і нормативно-технічних документів з питань технічної експлуатації електричних станцій і мереж напругою до 150 кВ включно, технічного стану електричних установок і мереж, а саме за: - забезпеченням надійного та безпечного постачання електричної енергії споживачам; - відповідністю схем електропостачання (зовнішніх та внутрішніх) категорійності споживачів та їх струмоприймачів; - наявністю і станом резервних автономних джерел живлення на об’єктах споживачів електричної енергії першої категорії і особливої групи першої категорії з надійності електропостачання; - організацією та періодичністю проведення спеціальної підготовки працівників, які забезпечують оперативно-технологічне управління і технічне обслуговування обладнання на об’єктах електроенергетики, періодичністю перевірки рівня знань зазначених працівників щодо вимог відповідних нормативно-правових актів і нормативних документів з питань технічної експлуатації електричних станцій та мереж, технічного стану електричних установок і мереж; - дотриманням особливого режиму відключення та/або обмеження електропостачання захищених споживачів; - дотриманням встановленого нормативно- правовими актами і нормативно-технічних документами з питань технічної експлуатації електричних станцій і мереж порядку застосування оператором системи передачі, оператором системи розподілу та електропостачальником заходів з обмеження та/або припинення постачання електричної енергії споживачам. 2. Здійснює державний енергетичний нагляд (контроль) за суб’єктами відносин у сфері