ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- - Es compromet a rendir comptes davant la PUVG pet la de donar resposta als corresponents requeriments d'aquest projecte.
- - Es compromet a portar endavant totes les activitats plantejades el les següents 2 linies:
- • el circuit curt de producció d'ou semicriollo i plantes aromàtiques per a • el circuit curt de producció d'ou semicriollo i plantes aromàtiques per a 35 iniciatives i el circuit de venda per a 200 productores de la Xarxa d'Economia Feminista Popular.
- • les capacitats tècniques i d'estalvi de la Xarxa d'Economia Feminista • les capacitats tècniques i d'estalvi de la Xarxa d'Economia Feminista Popular de la OFP.
- • l'apoderament de dones lideresas productores integrants de la Xarxa • l'apoderament de dones lideresas productores integrants de la Xarxa d'Economia Feminista Popular, per a l'exigibilitat dels seus drets econòmics.

La OFP es compromet a fer tot el seguiment i avaluació de les activitats segons les activitats relacionades a la Matriu d'activitats anexxa:

Tercera .- Mitjans personals 3.1 . De manera global, cada organització membre assignarà una persona per gestionar i coordinar aquest projecte en les activitats que els corresponguin.

Quarta .- Mitjans materials 4.1. Els mitjans materials necessaris per a cada activitat seran planificats i gestionats per les entitats signants del conveni.

### Cinquena.- Drets de la Propietat Intel·lectual i més drets immaterials .

5.1. Els drets de la propietat intel·lectual corresponents al material que es desenvolupi i publiqui dins del projecte pertanyeran per igual a totes les entitats col·laboradores. L'ús que es faci del mateix s'establirà dins de la planificació del projecte.
- - rengti ir Savivaldybės tarybai teikti sprendimams priimti reikalingas išvadas, suteikiančias Savivaldybės tarybai pagrindą tvirtinti koncesijos sąlygas ir pagrindines koncesijos sutarties sąlygas; Savivaldybės tarybai nustačius konkurso etapus iki koncesijos sutarties pasirašymo rengti išvadas galutiniam koncesijos sutarties projektui;
- - rengti ir Savivaldybės tarybai teikti sprendimams priimti reikalingas išvadas dėl skolininkų ir skolininkų, už kurių įsipareigojimų įvykdymą garantuoja valstybė, ūkinės ir finansinės būklės, taip pat dėl iš valstybės vardu pasiskolintų lėšų, teikiamų paskolų ir valstybės garantijų teikimo, paskolų naudojimo pagal tikslinę paskirtį ir paskolų grąžinimo;
- - vykdyti prevencines priemones, kad būtų ištaisyti ir nepasikartotų auditų metu nustatyti teisės aktų pažeidimai.

Tarnybos veikla grindžiama: nepriklausomumo, teisėtumo, viešumo, objektyvumo ir profesionalumo principais, kuriuos nustato Lietuvos Respublikos vietos savivaldos įstatymas. Tarnyba savo veikloje vadovaujasi Valstybės kontrolieriaus patvirtintais Valstybinio audito reikalavimais, Valstybės kontrolės parengtomis metodikomis.

### Veiklos organizavimas ir planavimas

2010 metais Tarnyboje dirbo vienas valstybės tarnautojas. Valstybės tarnautojams, atliekantiems išorės auditą ir kontrolės funkcijas, keliami aukšti profesiniai ir kvalifikaciniai reikalavimai. Tarnautojų profesinių gebėjimų ugdymas ir kvalifikacijos kėlimas yra vienas iš Tarnybos sudaryto strateginio plano tikslų. Kasmet, įvertinant nuolat kintančius poreikius, daugiau dėmesio reikalinga skirti mokymui ir nuolatiniam kvalifikacijos tobulinimui, siekiant didinti tarnautojų kompetenciją, užtikrinant tinkamą audito proceso organizavimą, aukštą specialistų kvalifikaciją ir audito kokybę. Šio tikslo įgyvendinimui, įvertinus poreikius, yra sudaroma mokymų programa. Per 2010 metus dalyvauta 4 mokymo seminaruose aktualiomis veiklos temomis:

- - 'Viešojo sektoriaus apskaitos reforma: iždo ir išteklių fondų apskaita savivaldybėse';
- - 'Buhalterinė apskaita ir finansinė atskaitomybė pagal naujus viešojo sektoriaus apskaitos ir finansinės atskaitomybės standartus';
- - 'Veiklos auditas';
- - 'Turto apskaitos pagal VSAFAS metodikų pakeitimai'.

Per 2010 metus šiems tikslams panaudota 530 litų. Atsižvelgiant į Tarnybos strateginius tikslus, didesnis dėmesys 2010 metais skirtas ugdyti praktinius audito gebėjimus buhalterinės apskaitos klausimais, viešojo sektoriaus apskaitos ir atskaitomybės reformos klausimais.

Tarnyba 2010 metais veiklą vykdė vadovaudamasi metiniu planu, kuris sudarytas vadovaujantis patvirtintomis taisyklėmis. Pradedant rengti plano projektą, raštu informuoti Meras ir visi Savivaldybės tarybos komitetai. Sudarytas palanas svarstytas Savivaldybės tarybos Kontrolės
## DELTAGERE:

## Catwalk:

3XN, AART Architects, Arkitema Architects, Ateliers Jean Nouvel, BIG, COBE + Transform, Dorte Mandrup Architects, Foster + Partners, Henning Larsen Architects, Lundgaard & Tranberg Architects, Rem Koolhaas / OMA, schmidt/hammer/lassen architects, Steven Holl Architects, Studio Daniel Libeskind, White architects, Zaha Hadid Architects.

## 1947-2047: From Fingerplan to Loop City

Præsentation udviklet af BIG, Kollision, CAVI Loop City Vision af BIG, Tom Nielsen, ReD Associates + ARUP Præsentation sponsoreret af Realdania

## Three Sustainable Urban Labs:

Præsentation af Ørestad : Præsentation udviklet af COBE, SLETH, POLYFORM for By & Havn Masterplan ARKKI Præsentation sponsoreret af By & Havn

Præsentation af Nordhavnen : Præsentation udviklet af COBE, SLETH, POLYFORM for By & Havn Masterplan COBE, SLETH, POLYFORM, Rambøll Præsentation sponsoreret af By & Havn

Præsentation af Carlsberg : Præsentation udviklet af Carlsberg Masterplan Entasis Præsentation sponsoreret af Carlsberg

## Copenhagen X:

Digital Gallery udviklet af Copenhagen X og B14 www.copenhagenx.dk er finansieret af et partnerskab bestående af Københavns Kommune, Frederiksberg Kommune og Realdania.

## Kommissær for den danske pavillon:

Kent Martinussen, adm. direktør, Dansk Arkitektur Center. Dansk Arkitektur Center er udpeget som kommissær for den danske pavillon af Kulturministeriet.

Mere information på www.dac.dk/presse
######## Развитие воображения и творческой активности:

- создавать условия способствующие, выявлению и поддержанию из- бирательных интересов, появления самостоятельной познавательной актив- ности детей;

- формировать познавательные отношения к источникам информации и начать приобщать к ним;

- учитывать интересы и пожелания ребенка при планировании и про- ведении познавательно-развлекательных и культурных мероприятий в семье и дошкольной организации.

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объек- тах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количе- стве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, при- чинах и следствиях и др.),

- - формировать позитивное отношение к миру на основе эмоционально- чувственного опыта;

- совершенствовать общие и частные представления о предметах ближ- него и дальнего окружения и их свойствах: форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое;

- актуализировать представления о сенсорных эталонах, развивать спо- собность предвидеть (прогнозировать) изменения свойств предметов под воз- действием различных факторов и причинно-следственных связей,

- способствовать осознанию количественных отношений между после- довательными числами в пределах первого десятка, определению состава любого числа первого десятка из двух меньших чисел; совершенствованию счетных и формированию вычислительных навыков, познакомить с арифме- тическими действиями сложения и вычитания;

- развивать потребность в использовании различных способов обследо- вания в познании окружающего;

- содействовать процессу осознания детьми своего «Я», отделять себя от окружающих предметов, действий с ними и других людей;

- - содействовать формированию способности самопознанию на основе широкого использования художественной деятельности;

14
কার্যক্ষেত্র	উদ্দেশ্য	সংশ্লিষ্ট আইন , শ্লিশ্লি , নীশ্লি ও আন্তর্াশ্লিক দশ্লিি	শ্লিদযমান অিস্থা	গৃহীিিয কার্যক্রম ও সময়সীমা	মুখ্য ও সহায়ক কর্পক্ষ	নিদ্দদশ্ক	সম্পদ
প্রিক্ষয়ক্ষে িার িাশ্লিকা প্রকার্, িাটা শ্লিক্ষিষণ ও িশ্লরিীেক্ষণর িযিস্থা করা। - প্রনর্বন্ধী কমৃজীবী িারীদ্দদর আবাসি নিনির্ রাখ্া। েধ্যমেয়াদি - কদ্দমৃ নিযুনি এবং পদ্দদান্ননর্ প্রানিদ্দর্ সংনিষ্ট পরীক্ষাসমূহ প্রনর্বন্ধী বযনিদ্দদর উপদ্দযাগী করার জিয নদকনিদ্দদৃ শ্িা ও িীনর্মালা প্রণয়ি করা। - বিক্ষদশ্লর্ক কমযসংস্থাক্ষন প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর সুক্ষর্াগ সৃশ্লষ্ট করা।
প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লির আত্মকমযসংস্থান	আত্মকমযসংস্থান সৃশ্লষ্টর মািযক্ষম প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর স্বশ্লনির করা।	প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি অশ্লিকার ও সুরো আইন ; িফশ্লসি ১০ (খ)। দেিা উন্নয়ন নীশ্লিমািা , ২০১১ র্ুি উন্নয়ন নীশ্লিমািা শ্রম আইন দেিা উন্নয়ক্ষন র্ািীয় কমযিশ্লরকল্পনা কাশ্লরগশ্লর ও িৃশ্লিমূিক প্রশ্লর্েণ নীশ্লিমািা	সমার্কিযাণ মন্ত্রণািয় অিীক্ষন প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর আত্বকমযসংস্থাক্ষনর সুক্ষর্াগ সৃশ্লষ্টক্ষি সুদ মুি ঋণ প্রদান। প্রিসরকাশ্লর সংস্থা প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর স্বল্প সুক্ষদ ঋণ প্রদান কক্ষর থাক্ষক।	স্বল্পমেয়াদি - শ্লিশ্লিন্ন িফশ্লসি িযাংক হক্ষি স্বল্প সুক্ষদ ও সহর্ র্ক্ষি, শ্লিক্ষর্ষ প্রেক্ষত্র মূিিন/ র্ামানিশ্লিহীন ঋণ প্রদাক্ষনর মািযক্ষম প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লির আত্মকমযসংস্থাক্ষনর সুক্ষর্াগ সৃশ্লষ্ট করা। - দেিা িৃশ্লদ্ধমূিক প্রশ্লর্েণ	িুখ্য কিতয পক্ষ: শ্রম ও কমযসংস্থান মন্ত্রণািয়, সহায়ক কর্তৃ পক্ষ র্ুি ও ক্রীড়া শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয় মশ্লহিা ও শ্লর্শু শ্লিষয়ক মন্ত্রণািয় সমার্কিযাণ মন্ত্রণািয় - প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লি সংগঠন, - প্রিসরকাশ্লর সংগঠনসমূহ	িশ্লরিত্র, প্রর্িা কশ্লমটির িাৎসশ্লরক প্রশ্লিক্ষিদন। িাংিাক্ষদর্ িযাংক কিৃয ক প্রশ্লিিন্ধী িযশ্লিক্ষদর প্রাপ্ত ঋক্ষণর িশ্লরসংখযান শ্লিষয়ক প্রশ্লিক্ষিদন	িহশ্লিক্ষির প্রক্ষয়ার্ন হক্ষি

41
Struer Gymnastikforening

## Tilmelding:

Tilmeldingen foretages via hjemmesidemenuen 'tilmelding' I bunden af tilmeldingssiden vil du se en kasse som orienterer om hvilken profil du er i gang med at tilmelde. Ved børnehold/ familieprofil: Det er vigtigt at det er det korrekte familiemedlem som er valgt ved hver enkelt tilmelding. Skal du for eksempel tilmelde dit barn til et hold, så er det vigtigt at fluebenet er markeret på barnets profil. Der informeres også i OBS teksten om hvem man er ved at tilmelde. Når du har valgt den korrekte profil til tilmeldingen klikkes fortsætter du tilmeldingen ved at klikke på knappen 'Fortsæt til kurven Sikkerhedsløsning betaling med kort - 3D Secure Det er et krav at du godkender betalingen på en af nedennævnte måder se mere Nets - 3D Secure:

NemID . Du vil i forbindelse med en betaling blive bedt om at taste dit NemID brugernavn samt adgangskode og herefter bekræfte via NemID appen eller NemID nøgleviser. Bemærk: Du kan ikke længere anvende NemID papkortet, til godkendelse af køb på nettet. Du kan alene bruge NemID app eller NemID nøgleviser til at godkende dit køb. Du skal i stedet anvende engangskode samt kodeord - se mere nedenfor. Engangskode samt kodeord samt kodeord . Du modtager en engangskode på SMS, som du skal indtaste sammen med dit eget kodeord. Kodeordet skal du selv oprette - se mere nedenfor. Hvis der er tilknyttet et telefonnummer til dit kort, vil du modtage en engangskode via SMS, når du handler. Du indtaster engangskoden samt dit kodeord på hjemmesiden for at afslutte dit køb. Det er vigtigt, at teksten i Sms'en afspejler det køb, du er i g ang med at foretage, tast aldrig koden hvis du er i tvivl!
- • glede ved og bruke naturen til utforsking og kroppslige utfordringer og får en • glede ved og bruke naturen til utforsking og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen.
- • forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. • forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige.
- • grunnleggende kunnskap og gode vaner med hensyn til hvordan de selv kan ivareta • grunnleggende kunnskap og gode vaner med hensyn til hvordan de selv kan ivareta egen kropp, helse og velvære.

Mange barn tilbringer store deler av sin oppvekst hos oss, og dette gir oss et stort ansvar.

### 4.6 Personalets oppgaver/rolle

- • for fysisk aktivitet hver dag. • for fysisk aktivitet hver dag.
- • bevisst grov og finmotorisk trening. • bevisst grov og finmotorisk trening.
- • for fysisk utfordring og mestring. • for fysisk utfordring og mestring.
- • bort gode kostvaner ved et variert og allsidig kosthold. • bort gode kostvaner ved et variert og allsidig kosthold.
- • nærmiljø både vei, fjell, sjø, skog og mark. • nærmiljø både vei, fjell, sjø, skog og mark.
- • tradisjonelle og utradisjonelle aktiviteter som styrker motorisk utvikling, fysisk • tradisjonelle og utradisjonelle aktiviteter som styrker motorisk utvikling, fysisk aktivitet og helse.
- • Lære å ivareta egen kropp og helse ut fra alder og modningsnivå.

## 4.7 Lek

Det er tatt med et eget punkt om lek fordi den er en stor del av barnas hverdag i barnehagen, og det å støtte barnas leke muligheter er en av våre viktigste oppgaver. Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Den har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder, språklig og kulturell ulikhet. I et leke felleskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosialkompetanse.
129. Жалобы на решения и действия (бездействие) администрации, должностных лиц, муниципальных служащих администрации могут быть направлены заявителями, относящимися к юридическим лицам и индивидуальным предпринимателям, являющимся субъектами градостроительных отношений, в порядке, установленном настоящим разделом и статьей 11.2 Федерального закона от 27 июля 2010 года № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» в администрацию, либо в порядке, установленном антимонопольным законодательством Российской Федерации, в Федеральную антимонопольную службу или ее территориальный орган.

Глава 30. Способы информирования заявителей или их представителей о порядке подачи и рассмотрения жалобы

- 130. Информацию о порядке подачи и рассмотрения жалобы заявитель и его представитель могут получить:

1) на информационных стендах, расположенных в помещениях, занимаемых администрацией;

- 2) на официальном сайте администрации;
- 3) на Едином портале;

4) лично у муниципального служащего администрации; 5) путем обращения заявителя или его представителя в администрацию с использованием средств телефонной связи; 6) путем обращения заявителя или его представителя через организации почтовой связи в администрацию;

- 7) по электронной почте администрации.

Глава 32. Перечень нормативных правовых актов, регулирующих порядок досудебного (внесудебного) обжалования действий (бездействия) и (или) решений, принятых (осуществленных) в ходе предоставления муниципальной услуги

131. Нормативные правовые акты, регулирующие порядок досудебного (внесудебного) обжалования действий (бездействия) и (или) решений, принятых (осуществленных) в ходе предоставления муниципальной услуги: Федеральный закон от 27 июля 2010 года № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»

- 132. Информация, содержащаяся в настоящем разделе, подлежит размещению на Едином портале.

Приложение к административному регламенту предоставления муниципальной услуги «Выдача градостроительного плана земельного участка, расположенного в границах муниципального образования (наименование муниципального образования в соответствии с уставом муниципального образования)»

В _________________________________ (указывается наименование
Annetaan uudet oikeudet uusille toimijoille varata tiloja kaikilta kampuksilta vuoden 2021 ajaksi. Oikeudet annetaan Tuulikki Suomelalle ja Aino Ikoselle. Sähköpostilistalle lisääminen tehtiin Treyn sivuilla sille tarkoitetulla lomakkeella. Järjestölistalle lisättiin Frans Ek sekä hallitussähköposti, tiedotuslistalle Laura Lassila, tuutorivastaavalistalle Kaisla Walls ja Iiris Mustonen, kopovastaavalistalle Jenni Keränen, sopolistalle Jenni Keränen ja tapahtumatoimijalistalle Laura Lassila. Tutor organisers -listalle ja KV-tutorlistalle lisätään myöhemmin valittava henkilö.

Pidetään tauko ajassa 15:23.

Jatketaan kokousta ajassa 15:28.

## 11. Tapahtumat

## 11.1. Menneet

## 11.1.1. Maisterien etätapahtuma 15.12.

Kukaan kokouksen läsnäolijoista ei ollut paikalla tapahtumassa.

## 11.1.2. Yritysetäkahvit 2.0 14. - 15.12.

Hyvää palautetta, koetaan hyödylliseksi ja mielenkiintoiseksi. Toivotaan jatkoa.

## 11.2. Tulevat

## 11.2.1. RekryLAB Webinar 13.1.

Vuoden 2020 hallituksen yrityssudevastaava järjestää. Someen toivotaan päivitystä tapahtumasta somevastaavalta.

## 11.2.2. Hallituksenvaihtoilta

Ei ole sovittu vielä päivämäärää, alustavasti suunniteltu viikolle 3. Sovitaan päivämäärä Doodlen avulla enimmistön käytettävyyden mukaan. Etätoteutus, breakout rooms Zoomissa hyödyllinen eri vastaavien omaan keskusteluun. Ruokailu suunniteltu järjestettäväksi niin, että kullekin osallistujalle annetaan tietty rahasumma, jolla voi itse hankkia mieleisensä ruuan. Mikäli ei pääse tapahtumaan, voi itse selvittää myöhemmin tarvittavat
$$7.3.3. Tracez et nommez sur le clapet simplifié ci-joint, les vecteurs représentant "𝑭"""""""""""""""⃗ les actions mécaniques et 𝒉𝒚𝒅𝒓𝒂𝒖 𝑭"""""""""""""""⃗ . 𝒓𝒆𝒔𝒔𝒐𝒓𝒕$$

O

B

A

(Echelle vectorielle : 1 mm pour 10 N)

7.4. Réglage du ressort de tarage de la pompe :

Valeurs caractéristiques du ressort (25)
𝐿 longueur du ressort au repos (mm) 𝐿 longueur du ressort au repos (mm) !	56
𝐿 longueur du ressort en charge (mm) 𝐿 longueur du ressort en charge (mm)	variable
𝑓 flèche du ressort (mm) ou raccourcissement du ressort 𝑓 flèche du ressort (mm) ou raccourcissement du ressort	𝑳 𝑳 𝑳 𝟎
𝑓 flèche du ressort en charge maxi (mm) 𝑓 flèche du ressort en charge maxi (mm) #$%&	35 mm
d : diamètre du fil (mm)	5 mm
𝐷 diamètre extérieur du ressort (mm) 𝐷 diamètre extérieur du ressort (mm) ’	30 mm
𝐾 raideur ( N/mm) 𝐾 raideur ( N/mm)	32 N/mm
𝐹 force exercée par le ressort sur le clapet (N) 𝐹 force exercée par le ressort sur le clapet (N) (	𝐹 x = x (𝐿 - ) 𝐹 x = x (𝐿 - ) 𝐾 𝑓 𝐾 𝐿 ( !

Baccalauréat DE POMPES Baccalauréat DE POMPES Professionnel Maintenance des Système de Production Connectés DQR Durée : 2h Page 12 sur 13 Sous-épreuve E2. a – Analyse et exploitation de données techniques
######## Средства физического развития:

- двигательная активность, занятия физкультурой; - эколого-природные факторы (солнце, воздух, вода); - психогигиенические факторы (гигиена сна, питания, занятий).

######## Формы физического развития:

- физкультурная непосредственно образовательная деятельность;

- - занятия по плаванию;
- - закаливающие процедуры;
- - утренняя гимнастика;
- - подвижные игры;
- - корригирующая гимнастика;
- - физкультминутки;
- - гимнастика пробуждения;
- - ЛФК;
- - физкультурные упражнения на прогулке;
- - спортивные игры, развлечения, праздники и соревнования;
- - ритмика;
- - кружки, секции;

- музыкальная непосредственно образовательная деятельность;

- - самостоятельная двигательно-игровая деятельность детей.

######## Способы физического развития:

Здоровьесберегающие технологии - это технологии, направленные на сохранение здоровья и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Здоровьесберегающие технологии представлены медико- профилактическими, физкультурно-оздоровительными технологиями, психологической безопасностью и оздоровительной направленностью воспитательно-образовательного процесса. Медико-профилактические технологии предполагают организацию мониторинга здоровья дошкольников, организацию и контроль питания детей, физическое развитие дошкольников, закаливание, организацию профилактических мероприятий, организацию обеспечения требований СанПиНов, организацию здоровьесберегающей среды. Физкультурно-оздоровительные технологии представлены развитием физических качеств, двигательной активности, становлением физической культуры детей, дыхательной гимнастикой, массажем и самомассажем, профилактикой плоскостопия и формированием правильной осанки, воспитанием привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

33
Rev. 9/13

######### TOURNAMENT REGULATIONS

- 1. Safety will be the first and foremost consideration during all activities.
- 2. Contestants participating in an unsafe manner will be disqualified.
- 3. Any person displaying poor sportsmanship and setting a bad example for the young participants may be banned from attending future tournaments at the discretion of the Tournament Committee.
- 4. Participants will provide their own firearms, bows, arrows, compasses and eye and ear protection. The Wildlife Commission will have some equipment available in the event of firearm or bow malfunction.
- 5. Participants and spectators assume all risk of personal injury or property damage.
- 6. Participants and coaches are expected to exhibit behavior above reproach at all times.
- 7. It shall be the responsibility of the registering coach to assure that the age, certification numbers and equipment of his teams meet the requirement rules and regulations of the tournament. Any ineligible participant or illegal equipment will result in that score being dropped from the team score.
- 8. Participants with disabilities:
- A. Any individual who has a disability will be given all reasonable accommodations to participate in the Hunter Education Shooting Tournaments, provided that the situation or accommodation does not pose a safety hazard to the individual or other participants. Equipment and any other reasonable accommodation may be waived by the Hunter Education Advisory Board provided that personal care and safety for the individual and participants can be firmly incorporated.
- B. If an individual wishes to participate in the tournaments, it shall be the responsibility of the team coach to notify the district and/or state tournament director by telephone or mail and make notation of it through the team registration form (both district and state). This will allow time for each situation to be reviewed by the board and necessary accommodation to be made to assist the individual in advance of the event. Please make reference to the individuals particular situation and necessary request so reasonable and safe accommodations may be obtained.
- 9. Coaches, parents and spectators shall not coach the team or an individual when the participant or team is engaged in an event. Coaching and all forms of communication must be before and/or after each event. During each event coaches must remain behind the marked safety barrier as well as all other spectators. For the first violation, an oral warning will be given for the second and/or subsequent violations will result in a 50 point team reduction for that event. If communication must be established to a participant or team the coach must go through the event chairman and/or range officer.
- 10. Each team shall have a coach who is a certified hunter education instructor or has been certified by the NRA or other recognized organization as a range officer.
- 11. By the 2014 State Tournament, each team must have a Range Safety Officer (RSO) who has completed a NC Wildlife Resources Commission approved course.

5