ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Us afegiu també a la proposta? La fem conjunta, eh? I, bé, dir-vos això, que el resum és que ens hem posat d'acord tots els partits de la comarca, eh?, més la Plataforma Preservem el Maresme, per fer una única moció, doncs, de mobilitat en què els aspectes bàsics d'aquesta moció és que, sobretot, l'autopista C -32 acabi sent gratuïta per als maresmencs, això és un dels objectius, i sobretot, un reforç molt important al transport públic, ja sigui amb autobús com amb tren, no?, que són dos aspectes... Hi ha tota una sèrie de temes que es desenvolupen a la moció, però n'hi ha dos d'importants, que són això, la gratuïtat de l'autopista C -32 per als maresmencs i tota una sèrie, doncs, de millores en el transport públic per facilitat l'enllaç intracomarcal i amb la capital, amb Barcelona. Si de cas, passem a votació o la llegim... No cal que la llegim, jo crec que està a l'abast de tothom... Sr. Batlle: Batlle: Bé, nosaltres només volíem explicar que retirem la d'abans perquè, pràcticament, és la mateix moció, el que passa és que nosaltres a la moció incloíem uns certs punts que la Coordinadora Preservem el Maresme també els volia afegir, sobretot, el tema que s 'eviti l'allargament de Lloret -Blanes i, per tant, es destrueixi tot aquell espai natural, temes de bus nit, que segurament també ens afecten al municipi, i temes, sobretot, que l'autopista pugui passar a ser pública i, per tant... Hi hauria el debat que aquests diners que es recapten amb aquesta autopista anessin destinats a pagar el transport públic. Com, bé, ens heu dit que la votaríeu en contra, nosaltres la retirem. És absurd presentar dues coses bastant iguals i, per això, ens hi sumem. Però, simplement, volíem matisar que nosaltres presentàvem aquests punts que creiem importants. Gràcies.

Sr. Alcalde: Molt bé. Sr. Cases: Sí. Bé, una mica per ratificar tot el que ja s'ha dit i per respondre una mica Sr. Cases: Sí. Bé, una mica per ratificar tot el que ja s'ha dit i per respondre una mica l'interrogant que tenien els companys del Partit Popular. La portem a Ple perquè, entre altres coses, el conseller va demanar que els ajuntaments de la comarca, a través d'aque st pronunciament, fessin costat a la proposta del consell comarcal. És una proposta de consens que, efectivament, com diu l'Alcalde, doncs, tracta de forma transversal tots els problemes que tenim a la comarca de mobilitat, que no són pocs, i per tant, des de l'Ajuntament de Premià de Dalt, doncs, que quedi clar que avui t ambé per unanimitat donem suport al consell comarcal en la seva proposta, que ja va ser votada en el Ple del consell comarcal.
многофункционального центра и печать, заверяет подписью с ее расшифровкой. Вручает результат предоставления муниципальной услуги гражданину (представителю гражданина).

Управляющий делами администрации МО «Красногвардейский район» - начальник общего отдела А.А. Катбамбетов
## SKT, MWC23 GLOMO 어워드서 2 관왕· 4 년 연속 수상

#### - LBS 테크·사피온 코리아와시각장애인용내비게이션에위치측위 AI 기술'VLAM' 적용 - AI 기반 위치분석 플랫폼 '리트머스'로 스마트 교통 인프라 구축에 기여 - "SKT 의 AI 기술을 토대로 새로운 사회적 가치 창출하는 서비스 계속 선보일 것 "

엠바고 : ( 한국시간 ) 온라인기준 3/1( 수 ) 08:00 부터사용해주시기바랍니다 . ( 바르셀로나현지시간 ) 온라인기준 3/1( 수 ) 00:00 부터

##### [2023. 3. 1]

SK 텔레콤대표이사 ( 사장 유영상 , www.sktelecom.com) 이 세계적 권위의 'GSMA 글 로벌 모바일 어워드 2023' 에서 측위 AI 기술 (GSMA Global Mobile Awards, 이하 GLOMO) ' VLAM ' * 을 적용한 고정밀 위치 기반 시각장애인용 내비게이션 'G -EYE 플러스'와 AI 기반 위치분석 플랫폼 '리트머스 (LITMUS) '로 2 개 부문 수상에 성공했다고 1 일바르 ( 셀로나 현지시간 ) 밝혔다 . * VLAM(Visual Localization And Mapping) : Spatial AI 공간매핑 및 이미지 / 센서융합 정밀측위 기술

먼저 , SKT 는 LBS 테크·사피온 코리아와 함께 ICT 를 바탕으로 사회적 약자를 돕는 ESG 관련 기술이나 서비스를 대상으로 하는 '접근성·포용성 위한 최고의 모바일 사 용 사례 (Best Use of Mobile for Accessibility & Inclusion) ' 부문에서 수상의 영예를 얻 었다 .

SKT 와 LBS 테크·사피온 코리아는 기존의 시각장애인용 내비게이션이 대부분 GPS 신호를 기반으로 작동해 정확성에 한계를 가지고 있음에 착안 , 로봇 자율주행 , 스마 트 글라스 , 디지털 트윈 등을 위해 개발한 VLAM 기술을 세계 최초로 시각장애인용 내비게이션에 적용해 정밀한 위치 측위로 실효성 있는 시각장애인용 내비게이션 'G -EYE 플러스'를 개발했다 .

'G -EYE 플러스'는 사용자가 스마트폰의 카메라 버튼을 누르고 반바퀴만 돌리면 평
## 전화 녹음 / 문자 / 카톡 ver.

## 전세 가계약금 반환 특약

추후 주택도시기금의 전세자금대출을 통해 대출금액 [ ] 억원을 받아야 정식으로 전세계약을 체결할 수 있으니 지금 이 가계약은 나중에 주택도시기금 전세자금대출이 임대인 사정이나 임차인의 사정 등 이유 불문하고 거절되면 즉시 해제됩니다 . 그리고 전세자금대출 거절에 관한 증빙 자료는 은행 등에서 따로 발급 받을 수 없으므로 증빙 자료 제출 없이 해제되는 것으로 합니다 . 나중에 전세자금대출 거절로 이 가계약이 해제되면 , 가계약금은 즉시 반환해주셔야 합니다 . 여기에 동의하시죠 ?
###### แบบสรุปการสอนซ.อมเสริม ประจำภาคเรียนที่ 1 ปYการศึกษา 2564

ที่	เดือน	จำนวนครั้งที่สอนซ.อมเสริม	ลักษณะกิจกรรมที่ใชTมากที่สุด	หมายเหตุ
1	กรกฎาคม
2	สิงหาคม
3	กันยายน
4	ตุลาคม
5	พฤศจิกายน
รวม	-	-

ลงชื่อ ........................................ครูผู/สอน ( ) ตำแหน$ง .

ลงชื่อ .....................................หัวหน/ากลุ$มสาระฯ ( )
## Блок вибіркових дисциплін, що забезпечує формування компетентностей щодо роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби

### ВДПП 2.2.3 Педагогіка і психологія інклюзивної освіти дітей дошкільного віку

Мета вивчення курсу: вивчення курсу: ознайомлення здобувачів вищої освіти з теоретичними засадами інклюзивної освіти, понятійним апаратом, науковими та методологічними положеннями; формування у них системи наукових уявлень про інклюзивне навчання дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами; забезпечення професійної готовності здобувачів вищої освіти до реалізації інклюзивної моделі освіти на рівні дошкільної системи освіти. Завдання курсу: курсу: поглиблення психолого-педагогічних знань студентів за актуальними питаннями інклюзивної освіти в Україні та за кордоном; ознайомлення студентів з основними технологіями психолого-педагогічного супроводу суб’єктів інклюзії у закладі дошкільної освіти; розвиток у студентів професійно важливих особистісних якостей (толерантності, співчуття, професіоналізму тощо); формування та вдосконалення дослідницьких, конструктивних, проективних умінь майбутніх фахівців у галузі педагогіки і психології інклюзивної освіти.

#### Змістові модулі:

#### Цільове призначення дисципліни: для ОПП Дошкільна освіта.

### ВДПП 2.2.4 Психолого-педагогічний супровід сім'ї дитини з особливими освітніми потребами

Мета вивчення курсу: вивчення курсу: ознайомити здобувачів вищої освіти з теоретичними основами психолого-педагогічного супроводу сімей, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, сформувати навички і знання надання родинам практичної допомоги. Завдання курсу: курсу: формування здатності використовувати зміст курсу для
За влијанието на КОВИД - 19 врз ветеринарните практики во нашата држава, спроведовме истражување во кое беа вклучени ветеринарните доктори од 20 ветеринарни амбуланти од Пелагонискиот регион. За таа намена користевме анкетен прашалник. Целта беше да дојдеме до одредени сознанија за тоа како ветеринарните тимови од овој регион се

носеа со предизвикот наречен пандемија и колку истата се одрази врз начинот на нивното секојдневно работење, каде примарна цел е давањето на услуги, а задоволството на клиентите од понудените услуги влијае врз обезбедувањето на профитот, неопходен за непречено функционирање на ветеринарните амбуланти.

##### 3.2. Резултати и дискусија

Резултатите од спроведеното истражување го покажаа следното.: Првото прашање од анкетниот прашалник се однесуваше на сопствениците на ветеринарните амбуланти, односно дали

во време на пандемијата имаа намалување или зголемување на приходите или пак се е како и порано. Добиените податоци се претставени во графикон 1

#### Графикон 1: Влијание на пандемијата врз обезбедувањето на приходи од ветеринарните услуги

Извор: Сопствено истражување

Од добиените податоци може да се забележи дека финансиското влијание на КОВИД - 19 врз ветеринарните амбуланти е скоро исто, односно кај поголем број од амбулантите е забележан пад на приходите на почетокот на пандемијата. За 3 амбуланти тој пад се уште трае, додека 2

ветеринарни доктори се изјасниле дека се е исто како пред почетокот на пандемијата. Преку следното прашање од анкетниот прашалник сакавме да дознаеме дали со пандемијата ги ограничија контактите со клиентите
####### Academic Integrity

Academic dishonesty is inconsistent with the moral character expected of students in a University committed to the spiritual and intellectual growth of the whole person. It also subverts the academic process by distorting all measurements. A list of unacceptable practices and procedures to be followed in prosecuting cases of alleged academic dishonesty may be found in the Student Handbook and here.

####### Students with Disabilities

Students with disabilities who believe that they may need accommodations in this class are encouraged to contact the Disability Support Services Office, Doyle Room 26, at 375-2066 as soon as possible to better ensure that such accommodations are implemented in a timely fashion. Documentation from this office is required before accommodations can be made. Please see the official SBU Student with Disabilities policy here.

Email Email will serve as an official means of communication for this class, and you should check the email account you have registered with the university regularly. Feel free to email me with your questions and concerns.

Title IX IX Title IX makes it clear that violence and harassment based on sex and gender are Civil Rights offenses subject to the same kinds of accountability and the same kinds of support applied to offenses against other protected categories such as race, national origin, etc. If you or someone you know has been harassed or assaulted, you can find the appropriate resources at the Health and Wellness Center or at the Campus Safety Office. For on-campus reporting, see the Title IX Coordinator (Sharon Burke, Director of Human Resources) and Residence Life Staff (RAs, RDs, and other professional staff). The University's policy and procedures regarding gender-based and sexual misconduct can be found online. In the event of an emergency, call Campus Safety at 716-375-2525 or contact Nichole Gonzalez, Residential Living and Conduct, 716-375-2572, ngonzale@sbu.edu. Be aware that most university employees are mandated reporters.

Other Concerns Concerns If you have any other concerns that affect your ability to succeed in this course – for example, affording costs related to the class, having regular shelter and food, dealing with mental health issues, etc. – please let me know, and I will do what I can to help.
No.	Description	Response/Proposal
perniagaan/ syarikat, yang mempunyai akaun Internet Banking Corporate untuk membuat pembayaran yang mana transaksi dan bayaran adalah secure & real-time. Menyediakan platform untuk - pelanggan individu / korporat / organisasi / perniagaan / syarikat, untuk membuat pembayaran menggunakan kad kredit secara online . Menyediakan sistem yang direct- - to-bank payment gateway iaitu memudahkan pemindahan antara bank ( interbank transfer) melalui akaun simpanan (saving account) atau akaun semasa (current account). Payment Gateway Provider perlu - menyokong B2B (Business to Business) iaitu memudahkan pembayaran untuk pelanggan korporat. Pelanggan (korporat / organisasi - / perniagaan / syarikat,) perlu
1	2	3
при наличии) руководителя (уполномоченног о им лица)	руководителя (уполномоченного лица), с указанием фамилии и инициалов
39	Подпись руководителя (уполномоченног о им лица)	В распоряжении на бумажном носителе проставляются подпись руководителя (уполномоченного им лица) плательщика согласно заявленным образцам в карточке образцов подписей
40	Должность главного бухгалтера (уполномоченног о руководителем лица)	Указывается наименование должности главного бухгалтера (уполномоченного лица)
41	ФИО (отчество при наличии) главного бухгалтера (уполномоченног о руководителем лица)	Указывается расшифровка подписи главного бухгалтера (уполномоченного лица) с указанием фамилии и инициалов
42	Подпись главного бухгалтера (уполномоченног о руководителем лица)	В распоряжении на бумажном носителе проставляются подпись главного бухгалтера (уполномоченного руководителем лица) плательщика согласно заявленным образцам в карточке образцов подписей
43	Должность ответственного исполнителя	Указывается должность работника, ответственного за правильность составления распоряжения
44	ФИО (отчество при наличии) ответственного исполнителя	Указывается расшифровка подписи работника, ответственного за правильность составления распоряжения, с указанием фамилии и инициалов
45	М.П.	Место для оттиска печати плательщика. В распоряжении на бумажном носителе проставляется оттиск печати (при ее наличии)

## »
Kasutamiseks Eesti Turismifirmade Liidu liikmetele

(telefoni number) 3. Andmete kogumine 3.1. Meie ettevõte kogub isikuandmeid peamiselt oma klientidelt. Need on reeglina andmed, millised on vajalikud kliendi enda poolt valitud reisi- ja turismiteenuste osutamiseks ja võivad täpsustuda alati konkreetse reisiteenuse raames ning varieerub tingituna sellest, millega reisitakse (buss/rong/lennuk/laev) kui ka sellest kuhu reisitakse (siseriiklik reis, reis EL piires ja nendega võrdsustatud riikidesse, reis väljapoole EL 'i asuvatesse riikidesse). Selliselt on nõuded riikide ja teenuste osutajate lõikes erinevad ning seetõttu võib varieeruda ka sellest tingituna isikuandmete maht, mida teenuse osutamiseks koguda on vaja. Tavapäraselt on reisimisel vajalikud ees- ja perenimi, isikusamasuse tuvastamiseks pilti kandev reisidokument/isikutunnistus, sugu, vanus aga ka kontaktandmed nagu e-posti aadress, telefoninumber ja elukoha aadress. Reisimisel väljapoole EL 'i riike võib loetelu täieneda muu vastava sihtriigi omapärade tõttu (nt kuid mitte ainult rahvus, passiandmed, viisa, vaktsineerimine jne). Me kasutame Teie isikuandmeid selleks, et täita meievahelist sõlmitud lepingut ja osutada Teile reisi- ja turismiteenuseid. Me ei müü ega jaga isikuandmeid kolmandate isikutega v.a. nendega, kellega neid tuleb jagada seaduse alusel või meievahelise sõlmitud lepingu täitmiseks. 3.1.1. Majutusteenuse osutamise ja vahendamise käigus isikuandmete töötlemine

Kui soetate majutusteenust, on Teie andmeid (nimi, sugu, isikukood ja/või sünniaeg), vaja majutusasutustele kehtestatud nõuete täitmiseks ning teenuse osutamiseks. Isikuandmete loetelu võib riigiti kehtestatud nõuete tõttu varieeruda. Selleks on vaja teda nende isikute andmeid, kes majutusteenust kasutama hakkavad ning aeg, mil majutust vajatakse. Üldjuhul on majutusasutused kohustatud pidama majutatavate isikute kohta registrikaarti, millele kantakse seadusest tulenevad andmed ning mis edastatakse õiguskaitseorganitele.

Olenevalt teenuse sisust, võime vajada ka eri liiki isikuandmeid, millised puudutavad majutusteenuse erisusi. Näiteks võib see tähendada teatavate liikumispuuete korral liikumist hõlbustavate vahendite (ratastool, lift jne) olemasolu või ka toitlustuse osas teatavate ainete talumatuse puhul eridieedi osas andmeid (juhul, mil on tellitud majutus- ja toitlustusteenus).

Kui soetate majutus- ja taastusraviteenust, siis vajame Teilt ka eriliiki isikuandmeid, millised seostuvad vastava taastusraviga. Nii saavad meile teatavaks nii taastusravi koht kui aeg, samuti selle sisu määral, mil see on vajalik vastava konkreetse taastusravi teenuse osutamiseks. Igal juhul on tegemist eri liiki isikuandmetega, millised edastate meile teenuse saamiseks ise.

Majutusteenuse ja sellega seotud teenuste müümisel, kui parima hinna on pakkunud hulgimüüjad, edastame Teie andmed teenuste hulgimüüjale, kes omakorda edastab andmed konkreetsele majutusteenuse või sellega seotud teenuste osutajale.
учащимися соответствующей терминологии; использовать эффективные методики, помогающие повышать качество умений и навыков, формируемых в процессе изучения географии; использовать индивидуальный и дифференцированный подходы в образовательной деятельности, понимаемые как совместная деятельность учителя и учащихся на всех этапах учебной деятельности, при которой выбор способов, приемов и темпа обучения учитывает индивидуальные особенности учащихся, уровень их способностей к учению, как способ повышения уровня усвоения всех компонентов содержания учебного предмета. Положительные изменения в качестве географического образования экзаменуемых, зафиксированные в последние годы, безусловно, стали результатом систематической работы учителей, направленной на достижение учащимися соответствующих требований к уровню подготовки выпускников. Это свидетельствует о необходимости и в дальнейшем уделять особое внимание использованию в образовательной деятельности различных источников географических знаний и формированию умений самостоятельно их использовать. Рекомендуется использовать следующие публикации: Барабанов, В. В. ЕГЭ 2016. География. Типовые тестовые задания / В. В. Барабанов. О. В. Чичерина. - М. : Экзамен, 2016. - 190 с. (Серия ЕГЭ. Типовые тестовые задания). ЕГЭ-2016. География: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / под ред. В. В. Барабанова. - М. : Национальное образование. 2016. - 176 с. - (ЕГЭ-2016. ФИПИ-школе). Стрельникова. Т. Д. Возможности интерактивных технологий на уроках географии / Т. Д. Стрельникова// География в школе. -2013. - № 8. - С. 45-52. Эргель. А. Б. География. 8-9 классы. Работа с различными источниками информации. Диагностика предметных и метапредметных результатов. Подготовка к ГИА: учебно- методическое пособие / А. Б. Эртель. - Ростов н/Д : Легион, 2014. -128 с.-(ГИА-9). При подготовке учащихся к сдаче ГВЭ-9 и ГВЭ-11 необходимо использовать методические рекомендации, размещенные па сайте ФИПИ (http://frpi.ru/oge-i-gve-9/gve-9 и http://fipi.ru/ege-i-gve-l 1/gve-l1). В своем выступлении 29 апреля 2016 г. на заседании попечительского совета Русского географического общества (РГО) в Санкт-Петербурге Президент Российской Федерации В. В. Путин отмечал, что для такой огромной страны, как Россия, место географии в программах вузов и школ должно быть более значимым и что нужны принципиально новые учебники и сами подходы к преподаванию. По инициативе РГО разрабатывается концепция развития географического образования, которая представлена в Министерство образования и науки Российской Федерации. Итоги общественного обсуждения концепции будут подведены осенью 2016 г. на Всероссийском съезде
լոտ - 34./ ծածկագիր 02 -058-0203- 0058/ 0.25006 գյուղատնտեսական նշանակության 5- րդ կարգի վարելահող 1 լոտով: մեկնարկային գինը կադաստրային արժեքի 100 տոկոսի չափով : Հողատեսքերը սերվիտուտով ծանրաբեռնված չեն : Վերը թվարկված բոլոր հողմասերին առկա են ճանապարհներ, առկա է դաշտամիջյան ոռոգման ջրատարներ(առվակներ),առկա չէ կոյուղու համակարգ, առկա չեն էլեկտրահաղորդման գծեր և գազատարրեր:Աճուրդային նվազագույն քայլի չափը սահմանվում է լոտի մեկնարկային գնի 5 տոկոսի չափը : Աճուրդին մասնակցելու համար անհրաժեշտ է ներկայացնել ` ա / հայտ՝ սահմանված կարգով ), բ / մասնակցության վճար 10000 / տաս հազար / դրամի մուծման անդորրագիր գ / ֆիզիկական անձանց անձնագրի պատճեները, իրավաբանական անձանց հիմնադիր փաստաթղթերի սահմանված կարգով հաստատված պատճեները իսկ աճուրդի անցկացման օրը աճուրդի նախավճար մեկնարկային գնի գնի 50% - ի չափով : Հայտերի ընդունումը դադարեցվում է աճուրդից 3 օր առաջ , լոտերի նկատմամբ սահմանափակումներ չկան : Լրացուցիչ տեղեկությունների համար դիմել Կարբիի գյուղապետարան : Հեռ . 093 44-44-10 , էլ . փոստ karbi.aragatsotn@mta.gov.am : Հասցե ` ՀՀ Արագածոտնի մարզ , գ . Կարբի 3- րդ փողոց թիվ 1 շենք
methods
Results
Participants	#13a	Report numbers of individuals at each stage of study—eg numbers potentially eligible, examined for eligibility, confirmed eligible, included in the study, completing follow-up, and analysed. Give information separately for cases and controls.
Participants	#13b	Give reasons for non-participation at each stage
Participants	#13c	Consider use of a flow diagram
Descriptive data	#14a	Give characteristics of study participants (eg demographic, clinical, social) and information on exposures and potential confounders. Give information separately for cases and controls
Descriptive data	#14b	Indicate number of participants with missing data for each variable of interest
Outcome data	#15	Report numbers in each exposure category, or summary measures of exposure. Give information separately for cases and controls
Main results	#16a	Give unadjusted estimates and, if applicable, confounder- adjusted estimates and their precision (eg, 95% confidence interval). Make clear which confounders were adjusted for and why they were included
Main results	#16b	Report category boundaries when continuous variables were categorized
Main results	#16c	If relevant, consider translating estimates of relative risk into absolute risk for a meaningful time period
Other analyses	#17	Report other analyses done—e.g., analyses of subgroups and interactions, and sensitivity analyses
Discussion
Key results	#18	Summarise key results with reference to study objectives
Limitations	#19	Discuss limitations of the study, taking into account sources of
deve prevedere al proprio interno canali riservati e differenziati per ricevere le segnalazioni, “la cui gestione deve essere affidata a un ristrettissimo nucleo di persone”. La segnalazioni di cui sopra devono essere inviate al Responsabile della prevenzione della corruzione, attraverso la intranet aziendale. La gestione della segnalazione è a carico del Responsabile della Prevenzione della Corruzione. Tutti coloro che vengono coinvolti nel processo di gestione della segnalazione sono tenuti alla riservatezza. La violazione della riservatezza potrà comportare irrogazioni di sanzioni disciplinari salva l’eventuale responsabilità penale e civile dell’agente. Altra cautela consiste poi nel “prevedere codici sostitutivi dei dati identificativi del denunciante e predisporre modelli per ricevere le informazioni utili per individuare gli autori della condotta illecita e le circostanze del fatto”. Vengono inoltre previsti, per evitare ritorsioni o rappresaglie, obblighi di riservatezza a carico di tutti coloro che ricevono o vengono a conoscenza della segnalazione e di coloro che successivamente venissero coinvolti nel processo di gestione della segnalazione. Questi meccanismi di tutela vanno divulgati attraverso un’adeguata informazione, per evitare il fenomeno delle mancate segnalazioni dovute al timore di subire conseguenze pregiudizievoli. Obiettivo per l’anno 2018 sarà quello di adeguare il sistema implementato attualmente alle nuove indicazioni recate dalla legge 179/2017.
муниципального района
48	Просмотр художественного фильма «Любовь и голуби»	13.30 Мочалищенский ДК	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
49	Музыкальная викторина «Старые песни о главном»	15.00 Мочалищенский ДК	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
50	Выставка «Волшебница осень»	10.00 Шелангерская сельская библиотека	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
51	Выставка овощей «Фантазии осени»	14.00 Исменецкий ЦДиК	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
52	Мастер – класс «Разноцветные листочки»	15.00 Мари-Отарский СК	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
53	Выставка умельцев народно- хуожественного промысла «Народный колорит»	11.00 Кужмарский ЦДиК	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
54	Выставка детских поделок «Осенние чудеса своими руками»	11.00 .Кужмарский ЦДиК	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
55	Выставка клуба декоративно-прикладного искусства «Надежда» «Чудо-чудное, диво-дивное»	10.00 Звениговский РЦДиК «Мечта»	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского муниципального района
56	Викторина «Узнай свой город»	10.00 Звениговский районный краеведческий музей	Коптелова А.А. руководитель отдела культуры администрации Звениговского