ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
4

### 6. Izvješća

6.1. Izvješće o radu HGS-a u 2016. godini

Izvješće je elektronskim putem bilo dostavljeno svim predstavnicima u Skupštini te na njega nije bilo amandmana.

Predsjednik HGS-a je ukratko izložio Izvješće navodeći da smo na OI održanim u Riu imali 2 predstavnika, da je cilj i na OI u Tokiu imati predstavnike, da su se odnosi s HOO-om poboljšali, a što je vidljivo iz povećanog iznosa sredstava Redovnog programa, predstavnika gimnastike u Vijeću HOO-a i Odboru za izradu strategije hrvatskog sporta. Zahvalio je svim članovima tijela HGS-a na njihovom radu i zalaganju, predstavniku HGS-a u TO MSG UEG-e i Svitlani Sergijenko na radu u TORG.

Predsjednik Skupštine je zahvalio svim predstavnicima u skupštini i klubovima na kvalitetnom radu i naveo da je u 2016. godini realizirano sve što je bilo predviđeno Planom i programom rada.

6.2. Izvješće o financijskom poslovanju za 2016. godinu

Izvješće je elektronskim putem bilo dostavljeno svim predstavnicima u Skupštini te na njega nije bilo amandmana.

Predsjednik HGS-a je naveo da je 2016. godina završena u plusu jer se racionalno trošilo, a HOO je uplatio sve zaostatke do kraja godine.

6.3. Izvješća Nadzornog odbora za 2016. godinu

Izvješće Nadzornog odbora za 2016. godinu je izložila predsjednica NO Erna Havelka Rađenović zaključujući da je rad u 2016. godini bio sukladan važećim normativnim aktima i ciljevima članica HGS-a.

Svim predstavnicima u Skupštini je elektronskim putem bila proslijeđena Samoprocjena učinkovitosti i djelotvornosti sustava financijskog upravljanja i kontrole.

- 7. Rasprava i usvajanje izvješća iz točke 6.

Predsjednik Skupštine je otvorio raspravu, nije bilo pitanja pa je stavio na glasanje usvajanje:

Izvješća o radu HGS-a u 2016. godini 42 predstavnika ZA, 1 PROTIV, 0 SUZDRŽANO Skupština je donijela odluku da se usvaja Izvješće o radu HGS-a u 2016. godini.

Izvješća o financijskom poslovanju za 2016. godinu 43 predstavnika ZA, 0 PROTIV, 0 SUZDRŽANO Skupština je donijela odluku da se usvaja Izvješće o financijskom poslaovanju za 2016. godinu.
- • de Trabajo y Seguridad Social; Subsecretaría de Programación Técnica y • de Trabajo y Seguridad Social; Subsecretaría de Programación Técnica y Estudios laborales (informes 2003, 2004). Secretaría de Trabajo (www.trabajo.gov.ar).
- • de Desarrollo Social, Presidencia de la Nación • de Desarrollo Social, Presidencia de la Nación (www.desarrollosocial.gov.ar)

###### Leyes nacionales, provinciales y de la Ciudad de Buenos Aires.

###### Programas y Planes Sociales:

- • Trabaja • Trabaja
- • Argentina • Argentina
- • Universal por Hijo • Universal por Hijo
- • •
- • Jefes y Jefas de Hogar • Jefes y Jefas de Hogar
- • a la Obra • a la Obra
- • Bonaerenses • Bonaerenses
- • Roles Laborales (Ciudad de Buenos Aires) • Roles Laborales (Ciudad de Buenos Aires)
- • •
- • salud al barrio (Ciudad de Buenos Aires) • salud al barrio (Ciudad de Buenos Aires)
- • microemprendedores • microemprendedores
- • educativa nacional, bonaerense y de la Ciudad de Buenos Aires, en el • educativa nacional, bonaerense y de la Ciudad de Buenos Aires, en el marco de la implementación de las Leyes Nacional y Provincial de Educación.

###### METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:

- • de seminario-taller. • de seminario-taller.
- • de contenidos conceptuales; marcos teórico e histórico. • de contenidos conceptuales; marcos teórico e histórico.
- • de políticas públicas (contexto, diseño, aplicación, evaluación de impacto, • de políticas públicas (contexto, diseño, aplicación, evaluación de impacto, duración).
- • de funcionarios de distintas áreas y niveles de gobierno y/o de • de funcionarios de distintas áreas y niveles de gobierno y/o de especialistas en diferentes problemáticas.
- • al campo; visitas a cooperativas y/u otros centros de implementación de • al campo; visitas a cooperativas y/u otros centros de implementación de políticas.
- • de pensamiento creativo: análisis de diversas problemáticas, instrumentación de • de pensamiento creativo: análisis de diversas problemáticas, instrumentación de hipotéticas soluciones.
- • de trabajos grupales. • de trabajos grupales.
- • de iniciativas para la realización de un proyecto grupal. • de iniciativas para la realización de un proyecto grupal.

###### Recursos: Retroproyector, filminas; cañón, computadora o notebook, presentación power-point; pantalla

###### RÉGIMEN DE EVALUACIÓN, APROBACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA MATERIA:
2) medžiagų, naudojamų suvirinant metalus 111, 13, 14, 311 (LST EN ISO 4063) procesais, pavyzdžiais; 3) gaminių, turinčių defektų suvirinus 111, 13, 14, 311 (LST EN ISO 4063) procesais, pavyzdžiais; 4) plakatais, brėžiniais ir eskizais, darbuotojų saugos plakatais, suvirinimo procedūrų aprašais; 5) suvirinimo 111, 13, 14, 311 (LST EN ISO 4063) procesais įrankiais ir prietaisais, pagalbiniais įrenginiais ir įrenginių muliažais; 6) braižymo priemonėmis ir matavimo prietaisais; 7) projekcine aparatūra; 8) mokymo ir informacine programine įranga. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta kompiuteriais, programine įranga. Mokymo klasėje (patalpoje) turi būti: 1) suvirinimo dirbtuvės - laboratorija su įranga, įrankiais, priemonėmis (darbo vietų skaičius atitinkantis grupėje esančių mokinių skaičių); 2) tinkamai įrengta mokytojo darbo vieta; 3) įrengtos suvirinimo 111, 13, 14, 311 (LST EN ISO 4063) procesais mokomosios darbo vietos; 4) įrengtos suvirinimo ruošinių gamybos ir apdorojimo darbo vietos; 5) naudojami suvirinimui įrankiai ir prietaisai; 6) būtini įrankiai, įrenginiai ir prietaisai šaltkalvio darbams atlikti; 7) gręžimo ir galandimo staklės; 8) plieno lakštai (plokštelės) bei vamzdžiai 1, 2, 3, 8, 10, 11 grupių (LST CEN ISO/TR 15608), 1 ir 8 grupių būtinai; 9) lydieji glaistytieji elektrodai rankiniam lankiniam suvirinimui; 10) priemonės vizualiniam suvirintų bandinių patikrinimui pagal LST EN ISO 5817 standartą ir LST EN ISO 9606 - 1 dalį; 11) testai ir SPA praktiniams įgūdžiams įvertinti pagal LST EN ISO 5817 standartą ir LST EN ISO 9606 - 1 dalį; 12) priemonės vizualiniam paruoštų suvirinimui detalių patikrinimui pagal LST EN ISO 9692 - 1 dalį; 13) testai praktiniams įgūdžiams įvertinti pagal LST EN ISO 9692 -1; 14) mokymo dirbtuvės turi būti aprūpintos asmeninio ir bendro naudojimo saugos priemonėmis, buitinėmis ir sanitarinėmis patalpomis.
Reikalavimai mokytojų dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V - 774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) turintis suvirintojo ar lygiavertę kvalifikaciją / išsilavinimą arba ne mažesnę kaip 3 metų suvirintojo profesinės veiklos patirtį.

#### Modulio pavadinimas - 'Plieno jungčių kampinių siūlių suvirinimas lankiniu būdu lydžiuoju elektrodu (pusautomačiu) apsauginių dujų aplinkoje'

Valstybinis kodas	3071528

22
4	3	6	5	3
+	1	2	4	7	7

2	9	5	0	6
+	1	8	5	6	3

2	6	9	7	5
+	2	6	9	7	5

2. Ա . Քառակուսու պարագիծը 124 մմ է : Հաշվի՛ր այդ քառակուսու կողմի երկարությունը :

Բ . Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 252 մմ է : Հաշվի՛ր այդ եռանկյան կողմի երկարությունը :
Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Суди Олии иқтисодии Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки онҳо дар парвандаи мушаххас нисбат ба шахси воқеӣ ё ҳуқуқӣ татбиқ намудаанд ё бояд татбиқ намоянд.

## БОБИ 9. ТАРТИБИ ОҒОЗ КАРДАНИМУРОФИАИСУДӢВА БАРОИ БАРРАСӢ ОМОДАНАМУДАНИПАРВАНДА

## Моддаи 41. Шакл ва мазмуни муроҷиат ба Суди конститутсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон

1. Муроҷиат ба Суди конститутсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон дар шакли хаттӣ сурат мегирад. 2. Мақомот ва шахсони мансабдори дар сархатҳои якум - чоруми моддаи 40 Қонуни конститутсионии мазкур пешбинигардида ба Суди конститутсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон бо пешниҳод ва шахсони дар сархатҳои панҷум - ҳаштуми моддаи номбурда пешбинигардида бо дархост муроҷиат мекунанд. 3. Дар пешниҳод ва дархост бояд нишон дода шаванд: - номи Суди конститутсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон; - насаб, ном, номи падар, суроғаи шахси муроҷиаткунанда ё ном ва суроғаи ташкилот ё мақоми муроҷиаткунанда; - насаб, ном, номи падар, суроғаи намояндаи шахси муроҷиаткунанда ва ваколати ӯ ; - ном, суроғаи мақомоти давлатӣ ё насаб, ном ва номи падари шахси мансабдори санади меъёрии ҳуқуқиро қабулкарда, ҷонибдорӣ карда ва ба имзорасонида, ки ба Конститутсияи (Сарқонуни) Ҷумҳурии Тоҷикистон мувофиқат доштани он мавриди баррасӣ қарор дода мешавад; - ном, сана ва рақами қабул, манбаи интишор ва дигар маълумот оид ба санади меъёрии ҳуқуқии мавриди баҳс қароргирифта; - ҳолатҳо ва далелҳои мушаххас дар хусуси ба Конститутсияи (Сарқонуни) Ҷумҳурии Тоҷикистон мувофиқат надоштани меъёрҳои мушаххаси санади меъёрии ҳуқуқӣ, ки муроҷиаткунанда талаб ва далелҳои худро бо онҳо асоснок мекунад;
Quarto. Chiediamo a Dio di non darci uno spirito di loquacità, in greco ἀργολογία, propriamente il parlare vano, il parlare vuoto. E’ il massimo dell’illusione: non solo le cose e le persone, ma perfino la stessa parola risulta degradata. La perdita di dignità è totale. Non solo non c’è più comunione, ma manca anche ogni forma di comunicazione e la cosa è tanto tragica perché non riguarda solo gli altri, ma riguarda il nostro stesso mondo interiore: tutto è vano, suona fesso. Teniamo conto che la successione degli atteggiamenti è assai ben concatenata. Se si concede spazio al primo non può mancare il secondo, che darà luogo al terzo e finirà per portarci al quarto. E così tutta la realtà che ci riguarda sarà inevitabilmente contagiata, rivelando la malattia profonda che ci insidia. Siamo danneggiati nella coscienza verso Dio con la pigrizia perché non prestiamo più cura alla nostra salute; siamo danneggiati nella coscienza verso le cose non conoscendo più la misura adatta per servircene ed esaltare il loro ‘servizio’ per la vita nostra e di tutti; siamo danneggiati nella coscienza verso il prossimo perché cadiamo nel disprezzo dei fratelli, di cui non riconosciamo più il valore essenziale; siamo danneggiati nella coscienza verso noi stessi per il degrado della parola, dono divino all’uomo per aprirsi all’incontro e vivere in comunione. All’opposto, se reagiamo a questi quattro spiriti cattivi come la preghiera ci insegna, ritroveremo il gusto di una fatica feconda, di quel lavorio del cuore che sta aperto a Dio e ai suoi doni; l’urgenza di ricercare una cosa sola (“Cercate prima il regno di Dio e la sua giustizia, e tutte queste cose vi saranno date in aggiunta. Non affannatevi dunque per il domani, perché il domani avrà già le sue inquietudini. A ciascun giorno basta la sua pena”, Mt 6,33-34) senza cadere in una sorte di preoccupazione diffusa che non ti lascia requie; la bellezza del servizio nei confronti del prossimo come capacità di custodire la dignità propria e altrui; il valore del silenzio, che dà corpo alle parole perché arrivino al cuore e non semplicemente alla testa o alle orecchie. La serie degli spiriti buoni che domandiamo è funzionale alla risalita, come su di una scala, verso Colui che custodisce il segreto della nostra ‘piena umanità’, della realizzazione della nostra vocazione all’umanità, alla santità come pienezza di vita possibile. Strana, a prima vista, è solo la successione degli spiriti buoni che la preghiera ci fa domandare, perché ogni richiesta è la risposta di terapia alla malattia manifestatasi. Contro la loquacità è invocata la purità, contro il predominio l’umiltà, contro la dissipazione la pazienza, contro la pigrizia la carità. La prima cosa che domandiamo a Dio è uno spirito di purità, in greco σωφροσύνη. Cosa ha a che fare la purità con la loquacità? La parola greca corrisponde al termine latino ‘castitas’, connesso con il verbo ‘carere’, essere privo e quindi propriamente essere esente da colpa. Purità non allude però semplicemente al fatto di non avere colpe ma più propriamente allude alla condizione integra dell’essere, ad una armonia vissuta, ad una costituzione integra e sana, come del resto la

6
accentuată în sudul şi estul Munteniei, cea mai mare parte a Dobrogei şi local în Moldova. Vor fi perioade cu averse ce vor avea şi caracter torenţial, descărcări electrice, vijelii şi izolat grindină. În intervale scurte de timp sau prin acumulare cantităţile de apă vor depăşi local 25 l/mp şi izolat 40 l/mp.

## ANM: ploi insemnate cantitativ si modificari bruste ale temperaturilor in urmatoarele zile. Iata situatia pentru fiecare regiune octombrie 6, 2020

In urmatoarele zile, temperaturile din intreaga tara vor inregistra scaderi, urmand ca mai apoi sa fie semnalata o crestere, pana la o medie de 22-24 de grade Celsius. Ploile inregistrate in perioada imediat urmatoare vor fi insemnate cantitativ, iar cea mai mare probabilitate de aparitie a acestora va fi inregistrata dupa 12 octombrie, se arata in prognoza ANM, valabila in intervalul 5 octombrie- 18 octombrie. BANAT Valorile termice maxime vor fi in scadere pana in data de 8 octombrie, de la medii de 26…27 de grade, spre 17 grade. Pana la inceputul celei de-a doua saptamani, valorile maxime vor fi in crestere, iar media acestora se va situa in jurul a 24 de grade. In a doua jumatate a intervalului, maximele termice vor fi in scadere usoara si treptata spre medii de 20 de grade. Temperaturile minime vor fi in scadere de la medii de 15 grade la inceputul intervalului, spre 8 grade, in jurul datei de 9 octombrie. Intre 9 si 13 octombrie, minimele termice vor fi in crestere spre valori, in medie, de 11…12 grade, apoi vor scadea treptat pana la sfarsitul intervalului, spre 9…10 grade. Va ploua, posibil insemnat cantitativ, in intervalul 5–8 octombrie, iar dupa data de 12 octombrie, probabilitatea de aparitie a ploilor va fi din nou in crestere.
Iarrtar ar Thuismitheoirí;

- • ●An scoil a chur ar an eolas faoi dheacrachtaí a d'fhéadfadh a bheith ag scoláire agus a chuirfeadh isteach ar dhul chun cinn nó ar iompar an scoláire sa scoil
- • ●Nóta a scríobh i ndialann an scoláire ag míniú neamhláithreachta le tabhairt go dtí rúnaí na scoile an lá a thagann sé/sí ar ais.
- • ●Má bhíonn gá ag scoláire imeacht luath i rith am scoile, caithfidh ball bainistíochta de chuid na scoile iad a shíniú amach sa leabhar tinrimh, agus nóta a bheith acu ag míniú na neamhláithreachta.
- • ●De réir an dlí anois, caithfidh tuismitheoirí aon chúis neamhláithreachta a chur in iúl don phríomhoide, fiú neamhláithreacht ar feadh cuid den lá.
- • ●Dá mbeadh neamhláithreacht gan choinne, caithfear í seo a mhíniú le litir ón tuismitheoir/ caomhnóir nuair a fhilleann an dalta ar scoil, ag tabhairt fáth leis an neamhláithreacht (an tAcht Oideachais (Leas) 2000).
- • ●Tá dualgas dlíthiúil ar an scoil aon neamhláithreacht os cionn 20 lá a fhógairt don Ghníomhaireacht um Leanaí agus an Teaghlach.
- • ●Súil rialta a choinneáil ar dhialann an scoláire chomh maith le próifíl an scoláire ar VSWare.

### Caidreamh Scoile agus Baile

- • ●Cuirtear fáilte roimh thuismitheoirí ag an scoil agus déantar déileáil lena n -ábhair bhuartha más ann dóibh nó lena bhfiosrúcháin ach coinne a dhéanamh roimh ré, trí chumarsáid a dhéanamh le rúnaí na scoile ar dtús.
- • ●Cuirtear eolas ar fáil go rialta faoi dhul chun cinn na scoláirí
- • ●Coinnítear na tuismitheoirí ar an eolas faoi imeachtaí éagsúla a bhíonn ar siúl.

### Bearta Coiscthe

- 1. 1.Iarrtar ar gach tuismitheoir agus scoláire an Cód Iompair a léamh agus a shíniú ag cur in iúl go nglacann said lena bhfuil ann.
- 2. 2.Meabhraítear do na scoláirí go rialta faoin gCód Iompair agus na cúiseanna go bhfuil sé ann.
- 3. 3.Má sháraíonn scoláire riail sa chód iarrtar air/uirthi bualadh leis an gCeann Bliana agus míniú a thabhairt ó bhéal nó i scríbhinn ar an riail a sháraigh siad agus ar an gcaoi a bhféadfadh sé/sí a c(h)uid iompair a leasú ionas nach dtarlódh a leithéid de shárú arís sa todhchaí. Déantar é seo ionas go mbeidh tuiscint níos doimhne ar an gcód agus ar an gcaoi a gcuireann sáruithe ar an gcód isteach ar dhaoine eile.
- 4. 4.Déantar plé ar ábhair ar nós, maistíneacht, ciníochas, gnéasaíochas, ciapadh, foréigean, mí-úsáid substaintí srl go rialta i ranganna agus le linn ócáidí eile scoile.

## Gnásanna sa Seomra Ranga

- • ●Labhair Gaeilge (nó Béarla sa rang Béarla agus an teanga/na teangacha iasachta).
- • ●Bí in ann do gach rang.

Cód Iompair Dearfach Ghaelcholáiste an Phiarsaigh 10
туризма администрации Моркинского муниципального района
102	Тематическая программа «День добра и уважения»	14.00 д. Мари-Кужеры, улица	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
103	Развлекательные посиделки «Бабушка рядышком с дедушкой»	14.00 Шоруньжинский СДК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
104	Игровая программа «будь здоровым, сильным, смелым»	11.00 Стадион п. Морки	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
105	Познавательно-развлекательная программа «Цветочный калейдоскоп»	13.00 Изикугунурский СДК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
106	Выставка декоративно-прикладного искусства «Нить жизни»	10.00 Чодраяльский СДК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
107	Познавательная программа «В гостях у Самовара»	11.00 Чодраяльский СДК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
108	Выставка рисунков «Осенний листопад»	11.00 Тыгыдеморкинский СК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
109	Игровая программа «В гостях у Осени»	12.00 площадка Тыгыдеморкинский СК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и туризма администрации Моркинского муниципального района
110	Выставка рукотворных кукол «Веселый хоровод»	Петровский СК	Яковлева Ю.Н. руководитель отдела культуры, спорта и
- - støttegruppen - børnene skal hjem fra Syrien

### Forholdene i lejrene:

- • på basal sundhedspleje • på basal sundhedspleje
- • sundheds klinikker åbne til ca 65.000 mennesker • sundheds klinikker åbne til ca 65.000 mennesker
- • på mad • på mad
- • på vand • på vand
- • har invaderet lejrene, umuligt at forebygge smitte uden • har invaderet lejrene, umuligt at forebygge smitte uden vand
- • dør hver dag af sult, kulde og sygdomme • dør hver dag af sult, kulde og sygdomme
- • og utryghed • og utryghed
- • undervisning - en grundlovssikret ret som dansk • undervisning - en grundlovssikret ret som dansk statsborger
- • politi, som forsøger indoktrinering og som bruger vold • politi, som forsøger indoktrinering og som bruger vold hvis man nægter at underordne sig

## Børnene skal hjem fra Syrien - NU!!
- prawidłowo określa związki przyczynowo-skutkowe zjawisk gospodarczych - samodzielnie rozpoznaje prawidłowości różnych rodzajów rynku - potrafi zastosować wiadomości wykazując inwencję w rozwiązywaniu typowych zadań - stosuje terminologię ekonomiczną STOPIEŃ BARDZO DOBRY - ma opanowany zakres wiadomości oraz umiejętności objęte programem nauczania przedmiotu - swobodnie posługuje się terminologią - zna i potrafi w praktyce zastosować z dużą swobodą zasady przedsiębiorczości - twórczo działa w zakresie rozwiązywania problemów o dużym stopniu skomplikowania - jest w stanie samodzielnie opracować symulację tworzenia firmy z uwzględnieniem wszystkich aspektów ekonomicznych i prawnych - wyjaśnia istotę procesów makro i mikro ekonomicznych STOPIEŃ CELUJĄCY - uczeń samodzielnie rozwiązuje zadania dodatkowe wykraczające poza realizowany program, szybko i prawidłowo je wykonuje - samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i potrafi dzielić się zdobyta wiedzą - przygotowuje materiały korzystając z różnych źródeł informacji, przetwarza je do praktycznego wykorzystania - biegle posługuje się wiedzą, a poziom umiejętności praktycznych przekracza wymagania programowe - organizuje pracę własną, ale też potrafi koncepcyjnie myśleć i działać dla dobra zespołu klasowego lub szkoły czy instytucji zewnętrznych - organizuje projekty o tematyce związanej z przedmiotem, bierze udział w projektach lub konkursach rozwijających przedsiębiorczość - wykazuje aktywność w zakresie nawiązywania kontaktów z instytucjami wspierającymi przedsiębiorczość;
Годишен извештај за работа на Секторот за управен и инспекциски надзор на Министерството за култура за 2018 година

Видно од горенаведените бројки за запрени инспекциски постапки, без било каков инспекциски акт во 2016 г., исто како и во 2015 г. е зголемено почитување на законите од областа на културата од страна на инспектираните субјекти. Додека, бројката на надзори со донесени инспекциски акти во 2016 г. е зголемана во однос на 2015 година.

- 5.4.3. Инспекциски мерки и санкции
- 1. Управни решенија
- - управни решенија за 2017 година (од кои 19 по Законот за издавачката дејност, 54 - управни решенија за 2017 година (од кои 19 по Законот за издавачката дејност, 54 по Законот за културата, 5 по Законот за библиотеките, 2 по Законот за употребата на македонскиот јазик и 2 по Законот за музеите ),
- - управни решенија за 2016 година ( од кои 45 по Законот за издавачката дејност, 35 - управни решенија за 2016 година ( од кои 45 по Законот за издавачката дејност, 35 по Законот за културата, 9 по Законот за библиотеките, 5 по Законот за употребата на македонскиот јазик, 2 по Законот за музеите и едно по Законот за аудиовизуелните добра) ,
- - управни решенија за 2015 година - управни решенија за 2015 година
- - управни решенија за 2014 година - управни решенија за 2014 година
- - управни решенија за 2013 година - управни решенија за 2013 година

Иако, во однос на 2016 година, а соодветно на намален број на извршени инспекциски надзори во 2017 г., незначително е намален вкупниот број на издадени управни решенија со наредба за отстранување на утврдените недостатоци, со цел превентиво делување и отстранување на штетни последици, во 2017 г. најмногу се издадени решенија по основ на Законот за културата, додека во 2016 г. се по основ на Законот за издавачката дејност, којшто е со помали коефициенти на сложеност во однос на коефициентите предвидени за Законот за културата .

- 2. Едукации

Уште во текот на август и септември, 2015 г., извршени се изменувања и дополнувања на законите од областа на културата (објавени во 'Сл. весник на РМ' бр. 152/15 и 154/15), во делот на прекршочните одредби, при што е укината обврска за инспекторите за култура за спроведување постапки за едукација за утврдените неправилности при вршењето на инспекциските надзори . Преглед на спроведени едукации во периодот 2013 - 2015 г.:

- - спроведени едукации за 2015 година - спроведени едукации за 2015 година
- - спроведени едукации за 2014 година - спроведени едукации за 2014 година
- - спроведени едукации за 2013 година - спроведени едукации за 2013 година

Забелешка: бројот на спроведени постапки за едукација во 2015 г., во однос на претходните две години бил намален поради законските измени и дополнувања на одделни прописи од областа на културата (особено Законот за музеите), со коишто е укината обврска за инспекторите да спроведуваат постапка за едукација за одделен вид на прекршоци.

- 3. Платни налози

Јануари, 2018 г. 19 /27