ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
ond Cofiwn hyd farw'r tri henw trwy hynn Sefyll fel gwyr iw garu'n ddi gur Gochel troi'n ffeilsion i Gymro glan galon Boed uddo bob dynion yn ffyddlon a phur

- 3.

Bu un oi Henafied yn nodded i ni YmMharlament lloeger ei ffraethder oedd ffri Bu'n barnu gweithredoedd drwy'r Siroedd dros Anne Cyfiownder i nine fo i myne mhob man Ni Threuliai'n ddi nam er golud awr gam o lys Bwlch y Beudu da i feddu doe i Fam o'r Teulu da hynn mae Robert Wattcin Wynn Duw gwna fo'r un galon yn Fore ar hen Faron Cadw ei Wladyddion yr un foddion a fynn yn Swccwr ni ai Cawn yn dyner mewn dawn Ni a ddylen weddio yn guf gydag efo duw'n hir ai Cynhalio ag ai llwyddo a byd llawn

- 4.

ysdat y Plas newydd yn ddedwydd a ddaw Cwmein a garthmeilo i lwyddo yn ei law y giler wenn hithau deg eiriau di gam Aer Bryn y Neuodd dai foddo dŷ i fam Pob gwr a Phob gwas rhown glod iw dir glas Mae ganddo wergloddiau a brynniau o le bras Robert Wattcin wynn iw aer y rhai hynn Parch a mawrhydi uddo fo ai Rieni Ceir ei weled y leni yn Profi ei dir Prŷnn Duw trefna fo heb wad yn benna yn in gwlad Neu mysg Boneddigion Sir ddimbych ag Arfon Ag i rodio gwlad Feirion mor dirion ai dad

- 5.

Esgwiar wynn enwog oludog i law Ei Achau drwy lendid yn ddiwid a ddaw o Bowys ar dehau ei raddau fu erioed Gwr Ifangc cariadus pur drefnus ar droed Ai hen Nain a fu or giler fwyn gu yn Swccwr a chryfder i lawer o lu llin Aer y Bryn Gwynn Pur hyspys iw hynn Ar Faner gae fyned o flaen Harri'r Seithfed yn barch ag ymwared fei rhodded er hynn Mae i Achau ag mae i dir yng Nghaer n arfon Sir llin Coedmor hardd feddiant Cochwillan ni chollant Boed uddo drwy lwyddiant naws haeddiant oes hir

- 6.

Yn Brodystant mwynlan wedd burlan y bo yn bur dan y Brenin Pen brigin ein bro yn ffydd Eglwys Loeger drwy gryfder a gras yn diffodd gau Athrawon gwyr blinion ei blas yn fwyn wrth y wlad trwy'r tirion dduw tad yn gwneuthur daioni a luseni o leshad yn swccwr yn sêl yn ddiau pan ddel yn hardd wych ei ddwy fron yn llawen ei galon yn Mysg Boneddigion un moddion a Mel yn Ifangc yn hen duw a garo i deg wen yn fwyn wrth i ddeilied un ufudd iw Nafied yn Gannoedd bo'r gwnnied yn myned Amen

4
- 체다카 의로움정직공의덕번영알맞게의로운의롭게의롭게 행함 에 상응 이 서 ( , , , , , , , , ) ] 기관 필경사 율법사 들과 바리새인들의 법적 깨끗함을 능가하지 페릿슈오 질과 ( , ) ' ' [ :( 양에서 과잉이 되다넘치게 되다여분이 되다풍부하게 되다탁월하게 되다 더욱 ) , , , , ,( ) 풍성해지다나아지다초과하다탁월하다증가하다남다 않으면 너희가 결단코 천 , , , , , ] , 국왕국에 들어가지 못함이라 ,
- Ω마 너희가 옛적의 그들에 의해 이것이 말해졌던 것을 너희가 들어왔느니 0527. 라 곧 너는 간음을 저지르지 모이큐오 간음하다 말지니라 , ( : ) .
- 마 그러나 나는 너희에게 이를 이르노니 곧 그녀를 좇아 갈망하며 에피뒤메 0528. , ( 오 마음을 두다갈망하다탐하다바라다기꺼이 하다 부인을 바라보는 누구든지 : , , , , ~ ) 그의 마음 안에서 이미 그녀와 간음을 저질렀느니라 .
- 우리가 간음을 저지르지 않는 것과 이성을 보고 이상한 생각을 품지 않는 것과 , 어느 것이 더 어렵습니까 신약시대의 우리가 마땅히 지켜야 하는 것이 훨씬 더 ? 어렵습니다 ,
- Ω마 이것이 말해졌던 것을 너희가 들었느니라 곧 너는 네 이웃을 사랑하고 0543. , , 네 적 에크드로스 엑도 미워하다 에서 유래증오하는밉살스러운적 敵 사단원수 [ : ( ) , , , ( ), , ] 을 미워할지니라 .
- 마 그러나 나는 너희에게 이르노니 너희 적들을 사랑하고 너희를 저주하는 0544. , , 카타라오마이 저주하다운명짓다 자들을 축복하고 너희를 미워하는 그들에게 ( : , ) , 선을 행하라 그리고 너희를 심술궂게 이용하고 에페레아조 모욕하다비난하다심 , ( : , , 술궂게 쓰다거짓으로 고소하다 너희를 핍박하는 디오코 추적하다박해하다패주 , ), ( : , , 시키다 그들을 위해 기도하라 ) .
- 구약시대의 규범과 신약시대의 규범 중에서 어느 것이 훨씬 더 어렵습니까 ?
- 마 그리고 둘째는 이것과 같으니 너는 네 이웃을 네 자신과 같이 사랑할지 2239. , 니라 .
- Ω요 새로운 계명 엔톨레 명령권위있는 규정계명계율 히브리어 미쯔바에 1334. ( : , , , / ' ' 상응 법의 상위의 개념으로 무조건적인 명령 을 내가 너희에게 주노니 곧 너희는 / ) , 서로 사랑하라 내가 너희를 사랑해 온 것과 같이 그렇게 너희 역시 서로 사랑하 . , 라
- ' 자신을 사랑하는 것과 같이 하고 예수님이 우리를 사랑하신 것과 같이 중에 ' 자신을 사랑하는 것과 같이 하고 예수님이 우리를 사랑하신 것과 같이 중에 ' , ' ' 서 어느 것이 더 어렵습니까 ?
Бисёре аз мардум чунини гумон мекунанд, ки имрӯзҳо аз байн бурдани мункар имкон надорад, дар ҳолеки имрузҳо аз ҳар асри дигар осонтар аст, ва бо ду роҳ имкон дорад, ки мункар аз байн бурда шавад:

- 1- Инки ҳар падаре афроди хонаводаи худро ба кори писандида водор созад ва онҳоро аз корҳои баду зишт боз дорад, ва ин осонтарин роҳҳост, дар ҳадиси шариф омада аст, ки :

رعيته) عن مسؤول وكلكم راع (كلكم " Ҳар яке аз шумо роъи (ба мисли чӯпон нигоҳубинкунандаи раъияти худ) ҳастед ва ҳар яки шумо масъули зердастони худ ҳастед".

- 2- Ислоҳи фарҳанг, яъне: Муаллимон ва мураббиён дар парвариши навниҳолон ва дамидани руҳи диндори ва Худошиноси дар онҳо ҳамкори кунанд. Дар амал намуна ва дар гуфтор бо ихлос бошанд.

Васоили ахбор ва тарфиҳи умумии имруза, монанди телевизор ва радио ҳам метавонад василае

7
- 18. kueleza maana ya barua kwa mhariri
- 19. kufafanua ujumbe katika barua kwa mhariri
- 20. kueleza sifa za barua kwa mhariri
- 21. kutaja umuhimu wa barua kwa mhariri

Barua kwa mhariri huwa na sifa zaidi ya zile za kimuundo. Baadhi ya sifa hizi ni: i) huonyesha hisia au mtazamo wa mwandishi ii) huwa na msimamo mmoja madhubuti, iii) urefu wake hutegemea jambo ambalo linazungumziwa iv) lugha rasmi hutumiwa v) lugha nyepesi ya moja kwa moja isiyohusisha tamathali wala mafumbo Barua kwa mhariri zina umuhimu kwa jamii kwa jumla. Huwapa wananchi kujieleza waziwazi. Huangazia mambo muhimu yanayofaa kutekelezwa. Hutumiwa kuwakilisha maoni ya watu kwa viongozi mbalimbali ili kuimarisha au kurekebisha hali ya maisha nchini. Umuhimu wa Maagizo i. Maagizo huongoza anayefanya jambo kulitekeleza ipasavyo. ii. Maagizo hutahadharisha, yanapofuatwa huepushia mtu madhara ambayo yangempata. iii. Maagizo hudumisha nidhamu na utendakazi wa jambo fulani. iv. Maagizo husaidia kuelewa jinsi kifaa kinavyofanya kazi. v. Maagizo husaidia kulenga na kuhakikisha ubora. Bila shaka umesikia jinsi maagizo yalivyo muhimu. Je, unaweza kutaja dhima zaidi za maagizo? Sifa za Maagizo Uandishi wa maagizo Tazama na kusoma mfano huu wa maagizo.

## MAAGIZO

- 22. Hakikisha simu hii ina vifaa vyote.
- 23. Fungua uchopeke kadi ya simu.
## IV. Concluding remarks

- 34. As mentioned in the introduction, the objective of this note is to provide the Working Group with information on the resource requirement to implement the ISDS project. Upon reviewing the work and resourcing plan, it may wish to determine whether to request the Commission to recommend to the General Assembly that additional conference and supporting resources be allocated to the Secretariat for advancing and completing the ISDS Project for a period of 3 years. Considering the budget situation of the United Nations, it will be challenging to obtain additional regular budget resources when the overall budget is being heavily scrutinized (A/CN.9/970, para. 49). Therefore, it would be important for the Working Group and the Commission to signal the importance of ISDS reforms and the need to deliver results within the set time frame in its recommendation to the General Assembly.
######## ДОДАТНИ УСЛОВИ

Понуђач који учествује у поступку предметне јавне набавке мора испунити додатне за учешће у поступку јавне набавке дефинисане овом конкурсном документацијом, а услове испуњеност понуђач доказује на начин дефинисан у наредној табели, додатних услова и то

Р.бр.	ДОДАТНИ УСЛОВИ	НАЧИНДОКАЗИВАЊА
1.	ФИНАНСИЈСКИКАПАЦИТЕТ
- Да располаже неопходним финансијским капацитетом , односно да је у претходне 3 обрачунске године (201 6, 2017 . и 2018. године) остварио пословни приход у минималном износу од динара. 300.000,00	Извештај о бонитету Центра за бонитет (Образац БОН - ЈН) Агенције за привредне регистре, који мора да садржи: статусне податке понуђача, сажети биланс стања и биланс успеха за претходне три обрачунске године, показатеље за оцену бонитета за претходне три обрачунске године (2016, 2017 и 2018). Привредни субјекти који у складу са Законом о рачуноводству, воде пословне књиге по систему простог књиговодства, достављају: - биланс успеха, порески биланс и пореску пријаву за утврђивање пореза на доходак грађана на приход од самосталних делатности издат од стране надлежног пореског органа, на чијој је територији регистровано обављање делатности за претходне 3 године. - потврду пословне банке о оствареном укупном промету на пословном - текућем рачуну за претходне 3 (три) обрачунске године. Привредни субјекти који нису у обавези да утврђују финансијски резултат пословања (паушалци), достављају: - потврду пословне банке о стварном укупном промету на пословном - текућем рачуну за претходне 3 (три) обрачунске године.
- Да у последњих 12 месеци од дана објављивања позива за подношење понуда нема евидентиране дане блокаде.	Потврда Народне банке Србије да у последњих 12 месеци од дана објављивања позива нема евидентиране дане блокаде. Потврда мора бити издата након објављивања позива.

ЈН на инвестиционом одржавању спортског терена у насељу Кула' 5/42 ЈН на инвестиционом одржавању спортског терена у насељу Кула' 5/42 бр. 40/2019
- Presidir las sesiones de la Comisión;
- Declarar, en su caso, la existencia del quorum requerido para sesionar;
- Someter a la consideración de los miembros los asuntos establecidos en el orden del día correspondiente;
- Convocar a sesiones ordinarias y extraordinarias;
- Instruir al Secretario Ejecutivo para que convoque a las sesiones.
- Solicitar la información necesaria para ilustrar el criterio de la Comisión.
- Asistir a las sesiones de la Comisión; teniendo voto de calidad en caso de empate en las decisiones que se tomen.
- Iniciar y levantar la sesión, además de decretar los recesos pertinentes.

## Artículo 23.

Son facultades y obligaciones del Secretario Ejecutivo:

- Informa al presidente de todas las comunicaciones que competan a la Comisión;
- Proponer al Presidente el calendario de sesiones ordinarias, elaborando las convocatorias respectivas junto con el orden del día, mismas que deberán ser firmadas por el Presidente y en las cuales deberá de contar el lugar, día y hora de la sesión;
- Nombrar y levantar lista de asistencia y dar cuenta al Presidente de la existencia de quorum legal para sesionar;
- Formular las relaciones que contengan la información detallada de los asuntos que serán ventilados en las sesiones;
- Preparar y presentar a la Comisión, los expedientes con la documentación pertinente y cuadros comparativos de cotización, de los asuntos que se van a someter a autorización en cada sesión, así como turnar a firma los cuadros comparativos;
- Convocar por instrucción del Presidente, de manera formal y oportuna a los miembros de la Comisión, para que concurran a las sesiones;
- Efectuar el seguimiento de las acciones y resoluciones de la Comisión y mantener informado al Presidente y a la Comisión hasta su cabal y estricto cumplimiento;
- Efectuar el seguimiento de las acciones y resoluciones de la Comisión y mantener informando al presidente y a la Comisión hasta su cabal y estricto cumplimiento;
- Proporcionar a los miembros de la Comisión, observando las disposiciones reglamentarias aplicables los documentos que estos le soliciten mismo que tengan relación con las funciones que les encomienda este Reglamento; y
- Las demás previstas en el presente Reglamento o que el Presidente o la Comisión le encomienden.

Artículo 24. 24. Los integrantes de la Comisión e invitados deberán firmar un registro de asistencia como constancia de su participación, señalado su nombre, la dependencia. Organismo o persona que representan; además de lo anterior, los invitados señalaran el o los asuntos por los cuales fueron invitados. Artículo 25. 25. Las sesiones de la Comisión, se realizarán en el lugar que se indique en la convocatoria y en ella se tratarán los asuntos descritos en el orden del día.
## KAIP PADĖTI NEDĖMESINGIEMS VAIKAMS

Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas hyperactivity disorder (ADHD) - Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas hyperactivity disorder (ADHD) - ir dėmesio sutrikimas neurologinis, genetinis sutrikimas, kuris : pasireiškia

- ➢ amžiaus neatitinkančiais dėmesingumo simptomais (nesugebėjimas pakankamai ilgai išlaikyti dėmesį, baigti pradėtą darbą, nemėgsta kruopštumo reikalaujančių užduočių );
- ➢ padidinto aktyvumo arba hiperaktyvumo simptomais (bėgiojimas, judėjimas, triukšmavimas, kai reikia sėdėti ramiai, įkyrus elgesys, kišimasis į kitų vaikų veiklą, trukdymas );
- ➢ impulsyvumo (nesugebėjimas sulaukti savo eilės, atidėti noro išpildymo) simptomais.
- Šie simptomai pasireiškia jau ikimokykliniame amžiuje. Sutrikimas turi būti pastebimas bent dviejose aplinkose (pavyzdžiui, namuose ir mokykloje) , trunka ilgiau nei 6 mėnesius bei turi įtakos atitinkamam raidos etapui būdingam funkcionavimui socialinėje srityje, mokykloje, namuose ar kitoje aplinkoje.
- Mokymosi sunkumai
- Vaikams, turintiems aktyvumo ir dėmesio sutrikimų, sunku mokytis dėl to, kad jie lengvai ir kad išsiblaško jų elgesys nepastovus.
- • Skaitymo sunkumai (klasėje, kurioje gausu pašalinių dirgiklių, garsų tokie vaikai skaito prastai, praleidžia raides, skiemenis, spėlioja žodžių galūnes. Dar sunkiau - suprasti perskaityto teksto prasmę.
- • Rašymo sunkumai (raštas yra netolygus, raidės dažnai plačios, kerta sąsiuvinio linijas. Vaiko sąsiuviniai netvarkingi, pribraukyti. Rašybos taisyklių jie irgi negali lengvai išmokti, dažnai jas tiesiog ,,pamiršta'.
- • Matematikos mokymosi sunkumai. ( skaičiavimas mintinai dažnai tampa neįveikiama užduotis. Sprendžiant matematikos uždavinius sunkiai rikiuojamos mintys gali trukdyti samprotauti.
- Kuo didesni mokymosi sunkumai, tuo blogesnė vaiko savijauta ir dar didesnis aktyvumas. Vaikui reikia padėti. Kaip tai padaryti?
- Pagalbos vaikui principai
- 1. Aiški, struktūruota dienotvarkė
- Su vaiku sudaroma ir užrašoma dienotvarkė, planuojant įvairių veiklų eiliškumą. Kiekviena veikla užrašoma 1 - 3 žodžiais ir lapas pakabinamas vaikui matomoje vietoje (tai užtruks 5 -7 min.).
- Kodėl tai svarbu
- Kai vaikas žinos veiklas, lengviau pavyks susitarti. Jei vaikas vengia ir išsisukinėja nuo tam tikros veiklos sudaryta dienotvarkė padeda pamatyti, kad pasibaigus nemaloniai veiklai yra daug įdomių veiklų, kurias vaikas mielai renkasi ir atlieka.
- 2. Pritaikyta aplinka ir darbo vieta
### What you told us

- • third of the 51 respondents to our survey felt that people • third of the 51 respondents to our survey felt that people with disability did not have the same access to education and employment opportunities that people without disability do. 52.94% was unsure, while 13.73% believed they did have equal access.
- • told us that integration into mainstream education and • told us that integration into mainstream education and lifelong learning opportunities was very important.
- • barriers to employment you raised include stigma • barriers to employment you raised include stigma and unconscious bias towards people with disability, inaccessible physical environment in and around workplaces, inflexible workplaces and public transport.
- • want to shift the focus towards what people with • want to shift the focus towards what people with disability can do and hear about positive news stories and the accomplishments of people with disability.

### What we are already doing

- • Community Centres and Libraries run a range of adult • Community Centres and Libraries run a range of adult education classes and events to support lifelong learning and employment skills.
- • offer a range of volunteering opportunities across 17 • offer a range of volunteering opportunities across 17 programs and also operate Impact Volunteering a service matching and supporting volunteers and organisations.
- • delivers the Jobs Victoria Advocates Program to help • delivers the Jobs Victoria Advocates Program to help address the barriers for people to local employment, training, counselling, mentoring and volunteering services and opportunities.
- • in the Frankston City Jobseeker Alliance • in the Frankston City Jobseeker Alliance

FCC Disability Action Plan 2021-2025 - FINAL WORD VERSION (A4655401) Page 46 of 51
Затверджую Директор СШ №302 \_\_\_\_\_\_\_\_ Юлія КРИЧЕВСЬКА \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2022 р.

## ОСВІТНЯ ПРОГРАМА для 1 - А класу

### спеціалізованої загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів художньо - естетичного циклу №302 міста Києва на 202 2-2023 н.р.

Схвалено на засіданні педагогічної ради (протокол №1 від 3 0.08.2022)
## 6. PROGRAMOS MODULIŲ APRAŠAI

### 6 .1.ĮVADINIS MODULIS

### Modulio pavadinimas - 'Įvadas į profesiją'

Valstybinis kodas	4000005
Modulio LTKS lygis	IV
Apimtis mokymosi kreditais	1
Kompetencijos	Mokymosi rezultatai	Rekomenduojamas turinys mokymosi rezultatams pasiekti
1. Pažinti profesiją.	1.1. Išmanyti krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesiją ir jos teikiamas galimybes darbo rinkoje.	Tema . Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesija, jos specifika ir galimybės darbo rinkoje • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesijos samprata • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto darbo specifika • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesijai svarbios asmeninės savybės • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesijos galimybės darbo rinkoje
1.2. Suprasti krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesinę veiklą, veiklos procesus, funkcijas ir uždavinius.	Tema . Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto profesinės veiklos procesai, funkcijos ir uždaviniai • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto pagrindiniai veiklos procesai • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto funkcijos ir uždaviniai • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto darbo aplinkos reikalavimai
1.3. Demonstruoti jau turimus, neformaliuoju ir (arba) savaiminiu būdu įgytus krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto kvalifikacijai būdingus gebėjimus.	Tema. Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto modulinė profesinio mokymo programa • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto modulinės profesinio mokymo programos tikslai ir uždaviniai • Mokymosi formos ir metodai, siekiami rezultatai (kompetencijos) ir jų patvirtinimas, mokymosi pasiekimų vertinimo kriterijai • Mokymosi įgūdžių demonstravimo formos (metodai) • Individualus mokymosi planas Tema. Turimų gebėjimų, įgytų savaiminiu ar neformaliuoju būdu, vertinimas • Savaiminiu ir (arba) neformaliuoju būdu įgytų krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto kvalifikacijai būdingų gebėjimų demonstravimas • Savaiminiu ir (arba) neformaliuoju būdu įgytų gebėjimų įsivertinimas
Mokymosi pasiekimų	Siūlomas (neįskaityta). Siūlomas (neįskaityta). įvadinio modulio įvertinimas -

13
ПРОЕКТ

Дума Ачитского городского округа Седьмой созыв

РЕШЕНИЕ

26 января 202 2 года №\_/\_ пгт. Ачит

Овнесении изменений в решение ДумыАчитского городского округа от16сентября 2009 года №12/42 «Об утверждении Положение об оплате труда муниципальных служащихАчитского городского округа »

В соответствии с Федеральным законом от 01.07.2021 № 255- ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об общих принципах организации и деятельности контрольно - счетных органов субъектов Российской Федерации и муниципальных образований" и отдельные законодательные акты Российской Федерации", Законом Свердловской области от 14.06.2005 № 49 - ОЗ «О Реестре должностей муниципальной службы, учреждаемых в органах местного самоуправления муниципальных образований, расположенных на территории Свердловской области, и в муниципальных органах, не входящих в структуру органов местного самоуправления этих муниципальных образований», Уставом Ачитского городского округа, учитывая экспертное заключение государственно - правового департамента Губернатора Свердловской области и Правительства Свердловской области от 2 8.12 .2021 № 1030- ЭЗ, Дума Ачитского городского округа

РЕШИЛА: 1. Внести в решение Думы Ачитского городского округа от 16 сентября 2009 года № 12/42 «Об утверждении Положение об оплате труда муниципальных служащих Ачитского городского округа» (в редакции от 20.10.2010г. № 10/48, от 24.08.2011г. № 12/48, от 11.07.2012г. № 8/33, от 29.08.2012г. № 10/46, от 27.02.2013г. № 2/12, от 19.03.2014г. №2/24, от 23.09.2015г. №11/63, от 20.06.2016г. №7/51, от 27.09.2017г. № 8/58, от 27.09.2018г. №13/65, от 21.12.2018г. № 17/97, от 30.09.2019г. № 13/60, от 30.10.2019г. №15/63, от 23.09.2020 №11/46, от 26.03.2021 г. №5/21, от 27.10.2021 г. № 2/13 ) следующие изменения: 1.1. Пункт 2.1.1. статьи 3 Положения изложить в следующей редакции: «2.1.1. Должностные оклады муниципальным служащим устанавливаются штатными расписаниями органов местного самоуправления, отраслевыми (функциональными) органами администрации городского округа с правом юридического лица в зависимости от занимаемой должности.
Meeting national curriculum requirements for swimming and water safety. N.B Complete this section to your best ability. For example you might have practised safe self-rescue techniques on dry land which you can transfer to the pool when school swimming restarts. Due to exceptional circumstances priority should be given to ensuring that pupils can perform safe self rescue even if they do not fully meet the first two requirements of the NC programme of study.
What percentage of your current Year 6 cohort swim competently, confidently and proficiently over a distance of at least 25 metres? N.B. Even though your pupils may swim in another year please report on their attainment on leaving primary school at the end of the summer term 2021. Please see note above.	Due to 'COVID - 19', data could not be added.
What percentage of your current Year 6 cohort use a range of strokes effectively [for example, front crawl, backstroke and breaststroke]? Please see note above.	Due to 'COVID - 19', data could not be added.
Whatpercentage of your current Year 6 cohort perform safe self-rescue in different water-based situations?	Due to 'COVID - 19', data could not be added.
Schools can choose to use the Primary PE and sport premium to provide additional provision for swimming but this must be for activity over and above the national curriculum requirements. Have you used it in this way?	No