10.2. mokinio Pažangos stebėjimo apl anke kaupia M okytojų taryboje numatytus mokinio atsiskaitomuosius darbus (testus, nacionalinių mokinių pasiekimų profilius ir pan.); 10.3. numatytais ugdymosi laikotarpiais analizuoja informaciją apie mokinio mokymosi pasiekimus ir numato pagalbos poreikį; 10.4. skatina mokinį siekti pažangos, įvertina jo pastangas; 10.5. bendradarbiauja su mokinio tėvais (globėjais, rūpintojais); 10.6. bendradarbiauja su kitais mokinį mokančiais mokytojais, pagalbos mokiniui specialistais; 10.7. pasibaigus mokslo met ams parašo tėvams padėkas EDUKA dienyne. 11. stebi ir fiksuoja individualią mokinio pažangą: Mokytojas 11 .1. mokslo metų pradžioje supažindina mokinius su mokymosi pasiekimų ir individualios pažangos stebėjimo, pasiekimų vertinimo, vertinimo ir įsivertinimo informacijos kaupimo ir fiksavimo sistema, aptaria vertinimo kriterijus, metodus ir formas; 11 .2. nuolat stebi ir fiksuoja individualią mokinio pažangą pasirinktais ir mokytojų taryboje aptartais būdais, analizuoja rezultatus ir aptaria individualiai su mokiniu, esant poreikiui su klasės vadovu, tėvais (globėjais, rūpintojais), pagalbos mokiniui specialistais, administracija; 11.3. baigiantis pusmečiui, remdamasis mokinių pasiekimų ir pažangos stebėjimo rezultatais, kartu su mokiniais analizuoja sėkmes ir nesėkmes, planuoja tolimesnį mokymąsi. 12. organizuoja individualios mokinio pažangos stebėjimą, fiksavimą, Administracija analizavimą: 12.1. vykdo individualios mokinio pažangos stebėjimo ir fiksavimo stebėseną; 12.2. planuoja pažangos stebėjimo rezultatų aptarimą Mokytojų tarybos posėdžiuose; 12.3. inicijuoja stebėjimo rezultatais grįstų sprendimų priėmimą mokinių pasiekimams gerinti ir pažangai skatinti; 12.4. sudaro sąlygas mokytojams tobulinti kvalifikaciją mokinių individualios pažangos stebėjimo ir analizavimo srityje; 12.5. skatina mokinius gimnazijos Darbo tvarkos taisyklėse numatyta tvarka.

- V. PAGALBOS MOKINIUI TEIKIMAS

14 . Mokinio pasiekimus stebi ir analizuoja mokytojai dalykininkai, klasės vadovas, pagalbos mokiniui specialistai, administracija, tėvai (globėjai, rūpintojai), kad būtų laiku suteikta mokymosi pagalba. 15. Mokymosi pagalba teikiama pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programos mokiniui, kai jo pasiekimų lygis yra žemesnis nei numatyta bendrosiose programose: 15.1. kai 5-8, Ig-IVg klasės mokinys turi 1 arba 2 nepatenkinamus įvertinimus iš eilės (1 -4 klasės mokinys - mokytojo nuožiūra), mokymosi pagalbą teikia mokytojas diferencijuodamas ugdymą pamokoje; 15.2. kai 5-8, Ig-IVg klasės mokinys turi 3 nepatenkinamus įvertinimus iš eilės (1 - 4 klasės mokinys - mokytojo nuožiūra) arba yra praleidęs daugiau nei dviejų savaičių dalyko pamokas, dalyko mokytojas inicijuoja pagalbos teikimą mokiniui trumpalaikių konsultacijų metu. 16 . Mokymosi pagalba teikiama gerai ir labai gerai besimokančiam mokiniui: 16 .1. kai mokinio vieno ar dviejų dalykų pasiekimai signalinio pusmečio įvertinimuose yra žemesni nei ankstesnio pusmečio (1-4 klasės mokiniui - mokytojo nuožiūra), mokymosi pa galbą teikia mokytojas diferencijuodamas ugdymą pamokoje; 16.2. kai gabus mokinys ruošiasi olimpiadoms, konkursams, mokytojas dalykininkas inicijuoja pagalbos teikimą trumpalaikių konsultacijų metu. 17 . Skiriant pagalbą konsultacijų forma: 17.1. mokytojas kartu su mokiniu ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui sudaro pagalbos mokiniui teikimo planą (5 priedas); 17 .2. apie pagalbos teikimą mokytojas dalykininkas informuoja mokinio tėvus (globėjus, r ūpintojus) ir klasės vadovą EDUKA dienyne;