ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 2. Kontrata e licencës regjistrohet në DPPM, në regjistrin e disenjove, kundrejt pagesës së një tarife të caktuar. I licencuari ka të drejtë t'i drejtohet gjykatës për kontratën e licencës, vetëm pasi kontrata të jetë regjistruar në regjistrin e disenjove. I licencuari ka të drejtë të ngrejë padi në gjykatë dhe të kryejë çdo veprim tjetër, të njohur me ligj, kundër shkeljes së të drejtave mbi disenjon, vetëm me pëlqimin e licencuesit, përveç kur në kontratën e licencës është parashikuar ndryshe. Kur licenca është ekskluzive, i licencuari ka të drejtë të ngrejë padi në gjykatë dhe të kryejë çdo veprim tjetër, të njohur me ligj, kundër shkeljes së të drejtave mbi disenjon edhe pa pëlqimin e licencuesit, nëse ai, edhe pse është njoftuar nga i licencuari, nuk kryen asnjë veprim ligjor, të njohur me ligj, për mbrojtjen e disenjos, brenda një periudhe kohe të arsyeshme. I licencuari ka të drejtë të ndërhyjë për një padi të ngritur nga licencuesi kundër shkeljes së të drejtave mbi disenjon, kur ndërhyrja ka për qëllim shpërblimin e dëmit të pësuar prej tij nga shkelja e të drejtave.
- 3. Të dhënat për depozitimin e kërkesës dhe procedura për regjistrimin e kontratës së licencës parashikohen në rregulloren përkatëse, në zbatim të këtij ligji.

Neni 130 Ndryshimi i emrit dhe/ose adresës

- 1. DPPM-ja, me kërkesë të pronarit të disenjos, regjistron ndryshimet në emrin dhe/ose adresën e pronarit në regjistrin e disenjove, kundrejt pagesës së tarifës përkatëse.
- 2. Të dhënat për depozitimin e kërkesës dhe procedura për regjistrimin e këtyre ndryshimeve parashikohen në rregulloren përkatëse.

Neni 131

- Kalimi i pronësisë së disenjos
- 1. DPPM-ja regjistron në regjistrin e disenjove, me kërkesë të pronarit të disenjos ose të pronarit të ri të saj, transferimin e pronësisë së kësaj disenjoje, kundrejt pagesës së tarifës përkatëse.
- 2. Pronari i një disenjoje të regjistruar mund të transferojë të drejtat e tij mbi disenjon, plotësisht ose pjesërisht, nëpërmjet një marrëveshjeje, të nënshkruar nga të dyja palët, e cila depozitohet në DPPM.
- 3. Të drejtat mbi disenjon mund të transferohen së bashku me veprimtarinë e biznesit ose pa e transferuar këtë të fundit.
- 4. Transferimi nuk ka efekt ligjor, nëse nuk regjistrohet në regjistrin e disenjove.
- 5. DPPM-ja refuzon regjistrimin në regjistër të një transferimi pronësie të kërkuar, në rast se dokumentacioni përkatës nuk paraqitet brenda afatit të caktuar.
- 6. Të dhënat për depozitimin e kërkesës dhe procedura për regjistrimin e ndryshimit të pronësisë parashikohen në rregulloren përkatëse.
II полугодие Раздел 3. Орнамент . 3 1. Тема : Композиционная структура замкнутого орнамента . 3 1. Тема : Композиционная структура замкнутого орнамента . Знакомство с принципами построения замкнутого (орнамент в круге) орнамента в круге способом переноса :

- • вращение вокруг вертикальной оси ;
- • образование «розетки» ;
- • «розетка» повторяется заданное количество раз .

Центр вращения может быть расположен :

- • на краю вращаемой фигуры ;
- • за пределами фигуры ;
- • в пределах фигуры .

Этот прием дает возможность образовать различные орнаментальные формы. Розетка может образоваться и другим способом. Это зеркальное отражение:

- • образование зеркальной пары ;
- • вращение зеркальной пары .

Схемы построения замкнутого орнамента выполняются графически условно. Размещаются на одном формате А4, подача графическая . Самостоятельная работа : изучение литературы по истории и видам замкнутого орнамента, выполнение эскизов орнамента по определенной схеме .

#### 3.2. Тема : Композиционная структура замкнутого орнамента Построение орнаментальной композиции с помощью (орнамент в квадрате) . зеркального отражения :

- • относительно горизонтали ;
- • относительно вертикали ;
- • горизонтали и вертикали одновременно ;
- • асимметричное композиционное решение.

26
возможность участвовать в различных профильных семинарах и конференциях за счет компании «ФосАгро».

Директор МАОУ СОШ№25 Е.В.Теплова
## Қ ТО Ҷ ОНУНИ УМ УРИИ ИКИСТОН Қ ТО Ҷ ОНУНИ УМ УРИИ ИКИСТОН Ҳ

## Оид ҷ ӣ Оид ҷ ӣ ба ворид намудани илова о ба онуни ум урии То икистон «Дар бораи ало аи бар » ҳ Қ ҳ қ қ

## Қ Қ Ҷ МА МА ОЛИИ ТО Ҷ Ҷ Ҷ ЛИСИ НАМОЯНДАГОНИ ЛИСИ УМ УРИИ ИКИСТОН Ҳ

## Дар ҷ Дар ҷ бораи абул кардани онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова о ба қ Қ ҳ ҳ Ҷ ҷ ӣ онуни ум урии То икистон «Дар бораи ало аи бар » Қ ҳ қ қ

Ма ҷ Ҷ ҷ Ма ҷ Ҷ ҷ лиси намояндагони Ма лиси Олии ум урии То икистон арор мекунад: ҳ қ Ҷ ҷ Ҷ ҷ онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова о ба онуни ум урии То Қ ҳ ҳ Қ ҳ ӣ икистон «Дар бораи ало аи бар » абул карда шавад. қ қ қ

## Раиси Раиси Ма лиси намояндагони ҷ Ҷ ҷ Ма лиси Олии ум урии То икистон Ш.ЗУ УРОВ ҳ Ҳ ш.Душанбе, 10 октябри соли 2013 №1278

## Қ Қ Ҷ МА МА ОЛИИ ТО Ҷ Ҷ Ҷ ЛИСИ МИЛЛИИ ЛИСИ УМ УРИИ ИКИСТОН Ҳ

## Дар ҷ Ҷ Дар ҷ Ҷ бораи онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова о ба онуни Қ ҳ ҳ Қ ҷ ӣ ум урии То икистон «Дар бораи ало аи бар » ҳ қ қ

Ма ҷ Ҷ ҷ Ҷ ҷ Ма ҷ Ҷ ҷ Ҷ ҷ лиси миллии Ма лиси Олии ум урии То икистон онуни ум урии То икистон «Оид ба ҳ Қ ҳ Ҷ ҷ ӣ ӣ ворид намудани илова о ба онуни ум урии То икистон «Дар бораи ало аи бар »- ро баррас ҳ Қ ҳ қ қ намуда, арор мекунад: қ Ҷ ҷ Ҷ ҷ онуни ум урии То икистон «Оид ба ворид намудани илова о ба онуни ум урии То Қ ҳ ҳ Қ ҳ ӣ ҷ ӣ икистон «Дар бораи ало аи бар » онибдор карда шавад. қ қ

## Раиси Раиси Ма лиси миллии ҷ Ҷ ҷ Ма лиси Олии ум урии То икистон М.УБАЙДУЛЛОЕВ ҳ ш.Душанбе, 16 декабри соли 2013 №602
### Орієнтовний перелік та , тематичних сфер професійних ситуацій

#### в межах яких перевіряються мовленнєві вміння вступників до аспірантури.

- • персональна ідентифікація (встановлення та підтримання особистих контактів, презентація «себе» в термінах особистих даних та виконуваних суспільних ролей, напр., під час інтерв'ю при працевлаштуванні);
- • загальне робоче оточення і повсякденна робота (адміністративна діяльність, участь у проектах тощо);
- • ділові подорожі (бронювання квитків, готелів, турів тощо; поведінка на борту літака, судна, в поїзді; поведінка під час перебування в готелі, на пошті, у банку, в ресторані та ін.);
- • міжнародні конференції, зустрічі, дискусії (презентації, виступи, підготовка заходів, участь у дискусії, спілкування, ведення нотаток);
- • здоров'я та особиста безпека (поведінка у лікарні, в аптеці, невідкладна допомога, робоче місце);
- • питання професійного та академічного характеру (лекції, семінари, практикуми, консультації, тренінги);
- • крос - культурні аспекти ділової комунікації;
- • методологія, методика та тенденції розвитку сучасних наукових досліджень (в т.ч. у сфері персональних наукових інтересів).

#### Додаток 2
#### II. C ОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Композиция прикладная» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; составлено с учетом содержания программ по рисунку, живописи, станковой композиции, предмета «Беседы об изобразительном искусстве» и «История изобразительного искусства» ; включает теоретическую и практическую части. Теоретическая часть предполагает изучение учащимися теории композиции, включает в себя задания по аналитической работе в области композиции, практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом опыте. Содержание программы включает следующие основные разделы:

- • Основы декоративной композиции ;
- • Аппликация. Работа с бумагой ;
- • Бумажная пластика;
- • Орнамент ;
- • Стилизация .

Разделы повторяются каждый год и имеют различный уровень сложности .

11
Tema

Kasih sayang ayah terhadap anaknya. Ayah yang bekerja sebagai tukang gunting menyayangi anaknya, Manis dengan memenuhi kehendak anaknya untuk bergunting rambut hingga ke akhir hayat anaknya.

Persoalan

- 1. Persoalan berdikari untuk meneruskan kehidupan.

Contoh: Ayah meneruskan kehidupan menjaga Manisah setelah kematian isterinya.

- 2. Persoalan prihatin dengan masalah.anak.

Contoh: Ayah menambah wang saku anaknya setelah wang saku yang diberi tidak mencukupi untuk perbelanjaan harian di sekolah.

- 3. Persoalan menerima takdir Tuhan dengan tabah dan tenang.

Contoh: Ayah dan anak-anaknya redha menerima kematian Manisah akibat penyakit Leukemia.

- 4. Persoalan mementingkan ilmu pengetahuan sebagai penyuluh hidup.

Contoh: Manisah sanggup meninggalkan keluarga di kampung untuk menyambung pelajaran di bandar.

Plot

## Permulaan

Pengarang memulakan cerita dengan memperkenalkan watak ayah sebagai tukang gunting yang dikagumi oleh anak perempuannya, Manis. Pekerjaan ayah sebagai tukang gunting bermula dengan kerja sampingan tetapi akhirnya menjadi tersohor di Bagan Datoh. Manis pula menjadi pelanggan ayahnya dengan gaya guntingan rambut pendek.

3
## Mannskapsliste HSB-cup 2018 - KLASSISK

Datoer KLASSISK: Tirsdag 6. februar 2018	Løypemannskap møter kl. 16.30 på rennkontoret Øvrig mannskap møter kl. 17.00 Rennstart kl. 18.00

NB! Hvis det ikke passer med den tirsdagen du er satt opp, prøv å bytte internt eller bytt med en av dem som står på reservelisten. Ved fare for avlysning er dette rennleders ansvar. Publiseres på nett senest kl. 16.30 den aktuelle renndag.

Funksjon	Navn	Mobiltlf.
Rennleder	Marius Nilsen	99232669
Løypesjef	Jesper Andersen	4 0235439
Løypemannskap 1	Roger Kristoffersen	90884856
Løypemannskap 2	Espen Steinan	97795545
Løypemannskap 3	Per Roar Aas	90853801
Løypemannskap 4	Erik Fagerli	90511956
Løypemannskap 5	Anders Rønning	99036075
Påmelding/sekr. 1	Mona Knutsen	91799583
Påmelding/sekr. 2	Ann-Cathrin Aslaksen	90511221
Starter 1	Kjell Alfheim	48116593
Starter 2	Kjell Tangen	90209067
Tidtakingssjef	Martin Kaspersen	91526858
Tidtaking 1	Skule Stormdalshei	97760105
Tidtaking 2	Elisabeth Bjørnådal
Tidtaking 3	Trude Lillevik	98886980
Tidtaking 4	Ann Catrin Johansen	95265787
Speaker	Steinar Sjonbotn	99413195
УНИФИЦИРАНИ ФОРМУЛАРИ НА ФАКТУРИ И ИЗВЕШТАИ КОИ ТРЕБА ЗАДОЛЖИТЕЛНО ДА СЕ ДОСТАВУВААТ ДО МИНИСТЕРСТВОТО ЗА ЗДРАВСТВО ПОЕДИНАЧНО СПОРЕД ПРОГРАМИТЕ ЗА КОИ СЕ ОДНЕСУВААТ ОБРАСЦИТЕ

ЈЗУ _ __________ ___________________ Здрав.трезорска ска:________________ С - ка на ЈЗУ: _______________________ ЕДМБ:_ ___________________________ Тел: _____________________________ 2015 година _______________________	ДО МИНИСТЕРСТВО ЗА ЗДРАВСТВО Сектор за превентивна здравствена заштита СКОПЈЕ

## ФАКТУРА БР. / 201 5 година

За спроведување на Програмата за заштита на населението од ХИВ/СИДА во Република Македонија за 201 5 година за период од \_\_\_\_\_\_2015 до \_\_\_\_\_2015 година

Ред. број	Активност	Извршител	Количина	Цена	Износ
1
2

ВКУПНО:

ФАКТУРИРАЛ ____________	КОНТРОЛИРАЛ ________________	ДИРЕКТОР ____________________
Bażi legali	Artikolu 52(4) tar- Regoli ta' Proċedura

Adozzjoni fil-plenarja	23/02/2023
Sessjoni plenarja Nru	576
Riżultat tal -votazzjoni (favur/kontra/astensjonijiet)	159/1/4
ePORTARIA Nº 346/2022 De 03 de novembro de 2022	CONTRATA NOS TERMOS DA LEI, MARCIA GONÇALVES DA SILVA, PARA EXERCER O CARGO DE AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 40 (QUARENTA)HORASSEMANAIS E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
LEONIR ANTÔNIO HENTGES, Prefeito Municipal de Águas de no Chapecó, Estado de Santa Catarina, uso das atribuições que lhe confere o cargo, e em conformidade com o inciso I do Art. 37 da Constituição Federal, combinado com o inciso I do Art. 18 da Lei Orgânica Municipal, Art. 2°, inciso XI da Lei Municipal n° 1.586/2007, Processo Seletivo Simplificado Edital n° 002/2022, demais disposições legais vigentes e justificativa da Secretaria;

## RESOLVE:

Art. 1º - Fica contratada a Sra. , para o cargo de MARCIA GONÇALVES DA SILVA Auxiliar de Serviços Gerais, 40 (quarenta) horas semanais, com lotação na Secretaria Municipal de Educação.

Art. 2° - O período de vigência do contrato é de 03 de novembro de 2022 a 02 de maio de 2023.

Art. 3° - Fica-lhe assegurado o direito de perceber o vencimento atribuído ao cargo, fixado em Lei Municipal.

Art. 4º - Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação, revogando as disposições em contrário.

Águas de Chapecó/SC, em 03 de novembro de 2022.

### LEONIR ANTÔNIO HENTGES

## Prefeito Municipal

Registre-se e Publique-se.
- 6. potpis korisnika usluge prisutnog kod obavljanja usluge.

Korisnik usluge svojim potpisom u kontrolnoj knjizi potvrđuje da je dimnjačarska usluga izvršena. Kontrola knjiga vodi se za tekuću godinu, a nakon isteka toga roka mora se čuvati još najmanje dvije godine. Ovlašteni dimnjačar može prema potrebi voditi i druge evidencije o izvršenim dimnjačarskim uslugama i kontroli dimovodnih objekata.

Članak 10.

Uz kontrolnu knjigu ovlašteni dimnjačar dužan je voditi kartoteku dimovodnih objekata koji se obavezno čiste. Kartoni dimovodnih objekata sadrže:

- 1. oznaku građevine (mjesto, ulica i kućni broj),
- 2. ime i prezime korisnika usluge,
- 3. broj i vrstu dimovodnih objekata,
- 4. rokove čišćenja.
- V. NAKNADA ZA DIMNJAČARSKE USLUGE

Članak 11.

Korisnici usluge dužni su za obavljenu dimnjačarsku uslugu ovlaštenom dimnjačaru plaćati naknadu prema cjeniku. Za dimnjačarske usluge obavljene na zahtjev korisnika usluge, izvan propisanog vremena i utvrđenih rokova redovnog čišćenja, plaća se uvećani iznos cijene.

- VI. NADZOR

Članak 12.

Nadzor nad primjenom odredaba ove Odluke obavljaju nadležne inspekcijske službe utvrđene Zakonom o zaštiti od požara i komunalni redar Općine Sveti Ivan Žabno.

Članak 13.

Komunalni redar Općine Sveti Ivan Žabno ovlašten je:

- 1. narediti obavljanje dimnjačarske službe, ako utvrdi da ovlašteni dimnjačar ne obavlja ili ne

obavlja potpuno dimnjačarsku službu,

- 2. zabraniti neovlašteno obavljanje dimnjačarskih radova,
- 3. kontrolirati vođenje kontrolne knjige i kartoteke dimovodnih objekata,
- 4. izdati obavezan prekršajni nalog,
- 5. pokrenuti prekršajni postupak,
- 6. izricati i naplaćivati novčane kazne na mjestu počinjenja prekršaja,
- 7. poduzimati i druge propisane mjere.
- VII. KAZNENE ODREDBE

Članak 14.

Novčanom kaznom u svoti 5.000,00 kuna kaznit će se za prekršaj pravna osoba:

- 1. ako ne obavlja kontrolu i čišćenje dimovodnih objekata u rokovima utvrđenim u članku 4.

stavku 1. ove Odluke,

- 2. ako bez opravdanog razloga na zahtjev korisnika usluge ne izvrši čišćenje objekata navedenih
Первомайского района»	малого бизнеса	района
2.2. 2	Организация и проведение отраслевых конкурсов среди предпринимателей района (не менее двух конкурсов)	Популяризация положительного опыта развития малого бизнеса	Администраци я Первомайского района	2015-2017	Финансирования не требует
2.3	Освещение в СМИ проблем и перспектив развития малого предпринимательства (не реже одного раза в месяц)	Широкое информирование населения о предпринимательск ой деятельности	Администраци я Первомайского района	2015-2017	Финансирования не требует
2.3. 1	Пополнение и обновление информации, размещенной на официальном сайте района (не реже одного раза в месяц)	Широкое информирование населения о предпринимательск ой деятельности	Администраци я Первомайского района	2015-2017	Финансирования не требует
Раздел 3. Информационно - образовательная поддержка малого и среднего предпринимательства
3.1	Проведение семинаров с участием предпринимателей по вопросам заключения трудовых договоров и коллективных соглашений	Повышение квалификации кадров	Главный специалист по трудовым отношениям Администрац ии Первомайског о района	2015-2017	Финансирования не требует
3.2	Информирование о региональных и муниципальных формах поддержки малого и среднего предпринимательства, разъяснения, помощь в подготовке документов для участия субъектов малого и среднего предпринимательства в региональных конкурсах:	Стимулирование предпринимательско й деятельности	Администрац ия Первомайског о района	2015-2017	Финансирования не требует
beskriv, hvordan de kan brugs i arbejdet med relationen til brugeren over telefonen nemlig: Domæneteori • Metakommunikation • Aktiv lytning (s. 49-60). • Uddel handouts, som rådgiverne kan kigge i, mens de lytter. Forklar, at I nu skal lave en lytteøvelse, som skal skærpe opmærksomheden på, hvad man kan lytte efter og gribe til i samtalen for at etablere og vedligeholde den gode relation.	Print handout til alle rådgivere.
10 min.	Lytteøvelse i plenum: Del rådgiverne op i tre grupper. Grupperne skal lytte efter hver sit 'redskab' i lydfilen: Gruppe 1 skal lytte efter hvilke domæner, der tales ud fra og hvornår. • Gruppe 2 skal lytte efter hvordan eller hvorvidt, rådgiveren i casen bruger • metakommunikation. Gruppe 3 skal lytte efter hvordan og hvorvidt, rådgiveren gør brug af aktiv • lytning. Afspil nu lydfilen: Rådgivningssamtale med unge kvinde. Lydfilen varer 6:35 min.	Sørg for udstyr til at afspille lyd fra nettet.
15 min.	Drøftelse i plenum: Spørg rådgiverne, hvad de observerede i samtalen. Start med, hvorvidt de hørte nogle forskellige domæner, som var på spil? Og tal derefter om hvorvidt og hvordan, der blev brugt metakommunikation og aktiv lytning.
20 min.	Deling af erfaringer to og to - anden runde: Bed nu rådgiverne vende sig mod deres samtalepartner fra før og tale om, hvorvidt en opmærksomhed på domæneteorien, metakommunikation eller aktiv lytning kunne have været en hjælp i deres svære samtale - og i givet fald hvordan.
veikimas • Srovės šaltinių sandara ir veikimas • Paleidimo sistemos sandara ir veikimas • Žibintų sandara ir veikimas • Signalinių ir pagalbinių elektrinių prietaisų sandara ir veikimas • Pasyvaus saugumo sistemų sandara ir veikimas • Aktyvaus saugumo sistemų sandara ir veikimas • Komforto sistemų sandara ir veikimas • Telemetrinių parko valdymo sistemų sandara ir veikimas Tema. Krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos techninė priežiūra • Techninės priežiūros rūšys ir organizavimas • Krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos techninės priežiūros darbų periodiškumas • Elektros blokų aktyvavimas- programavimas
1.2. Parinkti medžiagas ir priemones krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos techninės priežiūros darbams atlikti.	Tema. Krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos techninei priežiūrai atlikti naudojamų medžiagų parinkimas • Akumuliatorių baterijos priežiūros medžiagų parinkimas • Plastinių tepalų parinkimas • Sandarinimo medžiagų parinkimas • Elektros ir elektroninės įrangos įrenginių priežiūros medžiagų parinkimas • Elektroizoliacinių medžiagų parinkimas • Šaltnešių parinkimas Tema. Krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos įrenginių techninės priežiūros darbams atlikti reikalingų priemonių parinkimas • Krovininių transporto priemonių srovės šaltinių techninės priežiūros įrankių ir prietaisų parinkimas • Krovininių transporto priemonių srovės imtuvų techninės priežiūros įrankių ir prietaisų parinkimas
1.3. Atlikti krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos įrenginių techninę priežiūrą naudojantis gamintojų instrukcijomis ir laikantis darbo saugos bei aplinkosaugos	Tema. Krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos įrenginių techninės priežiūros darbams atlikti pasiruošimas • Transporto priemonės techninei priežiūrai atlikti paruošimas • Darbo vietos elektros ir elektroninės įrangos įrenginių techninei priežiūrai atlikti paruošimas • Krovininių transporto priemonių elektros ir elektroninės įrangos įrenginių techninės

30
### Համայնքը և հուշարձանը Հերմոն ․

Հետազոտական աշխատանքում մեր խնդիրն է ներկայացնել 1990- ական թվականներին հիմնադրված Հերմոն համայնքը , նորաստեղծ համայնքի բնակիչների ինքնության խնդիրները , մշակույթը , շեշտելով համայնքի բնակիչների գիտելիքներն ու վերաբերմունքը տարածքում գտնվող մշակութային ժառանգության անշարժ հուշարձաններին ( Արատես , Հերմոն ) ։ ․․․ Ելնելով ժամանակաշրջանի պահանջներից հնագիտության տեսանկյունից կարևորվում է ուսումնասիրել ոչ միայն բուն հուշարձանը , այլև մշակութային ժառանգության և ներկա հասարակությունների միջև հարաբերությունները։ Այս տեսանկյունից արդիական է ուսումնասիրել այն գործընթացները , որոնք ծավալվում են հուշարձանի շուրջ։ Մեր առջև դրված խնդիրները լուծելու համար կատարել ենք որակական հետազոտություն օգտվելով խորին հարցազրույցների և փորձագիտական հարցազրույցների մեթոդներից։ Անցկացրել ենք մեկ ֆոկուսխմբային և երեք անհատական հարցազրույցներ հերմոնցիների հետ։ Փորձագիտական քննարկումներ ենք անցկացրել համայնքային հնագիտությունն ուսումնասիրող մասնագտների և ուսանողների հետ։ Ինքնությունը մարդու նույնականացումների համակարգն է , որը իր հերթին բաժանվում է երկու մասի՝ ազգայինի և սոցիալականի։ Սույն զեկույցի շրջանակներում անդրադառնալու ենք սոցիալական ինքնությանը , որի դեպքում մարդը նունականացվում է առաջին հերթին որպես տնտեսական և քաղաքական հարաբերությունների սուբյեկտ՝ այստեղից բխող արժեհամակարգով և բարոյականության մասին պատկերացումներով։ Մեր հետազոտության օբյեկտը Հերմոնի հուշարձաններն են , իսկ առարկան Հերմոն համայնքն է իր նորաստեղծ մշակույթով։ Համայնքի և հուշարձանի փոխհարաբերակցությունների խնդիրներով զբաղվելու համար վերջին տարիներին առանձնացել է մի գիտակարք՝ հանրային հնագիտությունը : 1
### ИНФОРМАЦИЯ о ходе реализации мер по противодействию коррупции

## за 3 квартал 2017 года в МБОУ«Школа №60»

( наименование муниципального образовательного учреждения)

№ п/ п	Наименование контрольного вопроса	Формат ответа
Показатель	Количествен ное выражение показателя	Процентное выражение показателя
2	Привлекались ли работники муниципальных образовательных учреждений к ответственности (уголовной, административной, дисциплинарной) за совершение коррупционных правонарушений?	Количество работников, привлеченных к ответственности за совершение коррупционных правонарушений, в том числе: к административной к дисциплинарной к уголовной	0	0
3	Сколько сообщений о совершении коррупционных правонарушений работниками МОУ зарегистрировано в отчетном периоде, сколько выявлено совершенных ими коррупционных преступлений?	Количество поступивших сообщений о коррупционных правонарушениях, из них: количество выявленных коррупционных преступлений	0	0
4	Какие в отчетном периоде меры по созданию условий, организационные затрудняющих возможность коррупционного поведения и обеспечивающих снижение уровня коррупции? (издание приказов, локальных актов, обучение сотрудников и пр.)	Продолжают действовать принятые в школе в соответствии с Антикоррупционной политикой МБОУ «Школа№60»и планом мероприятий по противодействию коррупции на 2017 год - Порядок уведомления работодателя о фактах обращения в целях склонения работника МБОУ №60 к совершению коррупционных правонарушений - Положение о порядке предотвращения и (или) урегулирования конфликта интересов в МБОУ «Школа№60» - Порядок взаимодействия МБОУ «Школа№60» с правоохранительными органами - Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников - Положение о комиссии по профессиональной этике педагогических
wa kiwango cha H-J watapata nyongeza ya asili mia 21. Wafanyi kazi wa kiwango cha K- P watapata asilimia 8. Ni matumaini yangu kuwa nyongeza hizi zitawapa motisha wa kufanya kazi hata zaidi. Kila hali ya Uchumi wa kiwanda unavyoimarika ndivyo wasimamizi watazidi kuchunguza na kuimarisha mishahara ya wafanyi kazi wake. Abdulmajid Rajab. (Mkurugenzi Mkuu) SHUGHULI Katika sehemu hii,utapata maelezo zaidi juu ya somo husika. Bonyeza mada yoyote kati ya zilizoorodheshwa ili ufaidi! Katika sehemu hii, unatakiwa kubonyeza mazoezi yaliyoorodheshwa ili uweze kujipima iwapo umeyapata yaliyofunzwa katika somo. Vilevile, unaweza kuupima uelewaji wako wa mada hata kabla hujashughulikia mafunzo ili uweze kujua unayopaswa kutilia mkazo zaidi. Maamkizi na Mazungumzo Sajili ya Viwandani Haya ni mazungumzo yanayohusiha.Matumizi ya lugha katika maeneo ya viwandani.Huhusisha mazungumzo kati ya wafanyakazi mbalimbali na wasimamizi wao. Sikiliza na kutazama mazungumzo haya. Bofya kifute cha pleya kusikiliza Je, kufikia hapo, unafikiri mazungumzo haya yanahusu watu wa aina gani? Bila shaka nataraji umegundua watu hawa wako kazini. Hawa wanafanya kazi katika kiwanda cha kutengeneza sukari. Kiwanda ni mahali ambapo mafundi au watu wenye ujuzi katika kazi maalum hufanya kazi ya kutayarisha bidhaa au vifaa fulani. Kuna aina nyingi za viwanda namna kulivyo na bidhaa mbalimbali. Sajili inayotumika katika viwanda basi hutegemea shughuli za kiwanda husika,wafanyikazi hao na hata vyeo vyao. Ni sifa gani za sajili hii zinazojitokeza katika