ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
II полугодие Раздел 3. Бумажная пластика . 3.1. Тема : Композиция в технике «Квиллинг», основы техники . 3.1. Тема : Композиция в технике «Квиллинг», основы техники Проведение вводной беседы, знакомство с техникой, основными видами. Создание композиции с использованием элементов, выполненных в технике «квиллинг». Знакомство с сочетанием техник в одной работе. Работа в материале Самостоятельная работа: работа: изготовление элементов для композиции, отработка техники . Технологическая 3.2. Тема : Тема : Декоративная ваза в технике папье - маше. последовательность изготовления изделий из папье - маше. Использование готовых предметов для изготовления слепков, дополнение их деталями из пластилина. Практическая работа работа «Ваза»: подбор готового фигурного сосуда, дополнение деталями, создание слепка, роспись. Самостоятельная работа: выполнить эскиз росписи для вазы.

#### Раздел 4. Орнамент

##### Монокомпозиция. Выразительные средства построения монокомпозиции

#### 4.1. Тема : Выразительные средства монокомпозиции . Знакомство с принципами построения монокомпозиции .

Монокомпозиция строится всегда на конкретной замкнутой плоскости , четко ограниченной заданными размерами (ковры, павловские шали) . Требуется жесткая компоновка всех элементов. Расположение всех элементов должно быть таким, чтобы создавалась замкнутая композиционная структура. Монокомпозиция может быть простой ( эмблема, вымпел ) и сложной. Сложная монокомпозиция состоит из значительного числа орнаментальных мотивов, которые следует сгруппировать и расположить так , чтобы акцентировать внимание на центральной части .

36
Međutim uz pozdravni govor i lične čestitke za nastavak uspješnog djelovanja, sugerisao sam rukovodstvu i članovima, da iskreno vode računa o strateškim ciljevima i stvaranja jedinstvenog jakog bloka, koji će i garantovati i dovoljan broj vijećnika i drugih kadrovskih riješenja ? Sve je to tako lijepo, rekao bih i diplomatski, u svome krajnjem obraćanju prisutnima iznio i pojasnio i njihov predsjednik, gospodin Semir Drljević - Lovac, čuvajući i njihove adute kao džokere i cjelovitoj javnoj i tajnoj, međustranačkoj igri u ovome pred izbornome periodu u gradu Mostaru ? Mogao sam samo poželiti sretno i uspješno djelovanje za naredni period? .
## Nodyn gwybodaeth: Llyfrau i'ch helpu i ddod at eich coed

Mae llyfrau'n adnodd arbennig wrth gyflwyno a meithrin gwybodaeth disgyblion am goed, coedwigoedd, a'r creaduriaid sy'n byw ynddynt. Cymerwch gip ar ein rhestr o lyfrau sy'n ymwneud â choed ynghyd â'r pynciau a drafodir ganddynt. Llyfrau gydag  ◆ ar gael yn Gymraeg a Saesneg.

## Camau cynnydd 1 a 2 - Ffuglen

Clawr	Enw'r Llyfr	Awdur	Testun / Geiriau Allweddol
The Acorn and The Oak Tree	Lori Froeb	Acorn, oak, woodland, animals, habitat
Not A Stick	Antoinette Portis	Imagination, dragon, sword
Little Beaver and the Echo	Amy MacDonald	Atsain, sŵn, afanc
The Winter Hedgehog	Ann and Reg Cartwright	Gaeaf, draenogod, coedwigoedd, anifeiliaid
The Rainy Day	Anna Milbourne	Tywydd, coedwigoedd, anifeiliaid
Yn ◆ Yn ◆ yr Eira The Snowy Day	Anna Milbourne	Eira, coedwigoedd, anifeiliaid

www.cyfoethnaturiol.cymru/dysgu
3-jan	Mei Nocht en Wille	uitslag	van	woensdag	3-jan
Plaats	Naam	Ronde 1	Ronde 2	Ronde 3	totaal
1	Dellen van Bote	2071	1736	2097	5904
2	Bergmans Jan	1975	1497	2097	5569
3	Weidenaar Dirk	2247	1736	1353	5336
4	Meindersma Klaas	1880	1489	1933	5302
5	Cuperus Gooitzen	2247	1669	1339	5255
6	Wiersma Ulbe	1840	1669	1683	5192
7	Braaksma Anneke	1718	1176	2031	4925
8	Boonstra Sieger	1482	1629	1724	4835
9	Cuperus Rennie	1422	1545	1820	4787
10	Meulen v/d Willie	1718	1409	1641	4768
11	Castelein Meindert	1844	1545	1353	4742
12	Groenhof Yke	1975	1373	1382	4730
13	Jong de Klaske	1844	1514	1357	4715
14	Anjema Cor	1332	1443	1933	4708
15	Torensma Ruurd	1482	1546	1669	4697
16	Meindersma Joh.	1880	1489	1271	4640
17	Boersma Eeltje	1422	1514	1633	4569
18	Hoekstra Theo	1158	1701	1669	4528
19	Graaf de Geert	1334	1403	1724	4461
20	Meinsma Albert	1330	1497	1633	4460
21	Teitsma Jan	1332	1676	1438	4446
22	Nijboer Klaas	1420	1676	1309	4405
23	Sjoerdsma Jen	2071	1268	1011	4350
24	Teitsma Jelly	1158	1091	2031	4280
25	Bergmans Griet	1420	1091	1683	4194
26	Postma Sjoerd	1272	1629	1271	4172
27	Groen Annie	1330	1409	1382	4121
28	Weidenaar Ljibbe	1334	1393	1339	4066
29	Zandhuis Frederiek	1272	1403	1357	4032
30	Groen Gelf	805	1373	1820	3998
31	Grommé Klazien	805
Portier Hilda	1117	1176	1641	3934
33	Talstra Jappie	921	1546	1245	3712
34	Brouwer Andries	1117	1268	1245	3630
35	Zandhuis Siebren	921	1393	1011	3325
36	Bijleveld Gré	1000	1000	1000	3000
37	Faber Theunis	1000	1000	1000	3000
38	Groen Klaas	1000	1000	1000	3000
39	Keegstra Aaltje	1000	1000	1000	3000
40	Keegstra Lou	1000	1000	1000	3000
41	Weij v/d Fokke	1000	1000	1000	3000
42	Weij v/d Meta	1000	1000	1000	3000
GdG
vertinimo kriterijai
Reikalavimai mokymui skirtiems metodiniams ir materialiesiems ištekliams	Mokymo(si) medžiaga: • Krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto modulinė profesinio mokymo programa • Vadovėliai ir kita mokomoji medžiaga • Lietuvos Respublikos darbuotojų saugos ir sveikatos įstatymas • Testas turimiems gebėjimams (įsi)vertinti Mokymo(si) priemonės: • Techninės priemonės mokymo(si) medžiagai iliustruoti, vizualizuoti, pristatyti
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Klasė ar kita mokymui(si) pritaikyta patalpa su techninėmis priemonėmis (kompiuteriu, vaizdo projektoriumi) mokymo(si) medžiagai pateikti.
Reikalavimai mokytojų dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V-774 'Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo', nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) transporto inžinerijos studijų krypties ar lygiavertį išsilavinimą arba vidurinį išsilavinimą ir krovininių transporto priemonių priežiūros specialisto ar lygiavertę kvalifikaciją , ne mažesnę kaip 3 metų krovininių transporto priemonių remonto profesinės veiklos patirtį ir pedagoginių ir psichologinių žinių kurso baigimo pažymėjimą .

14
7

которая может повлиять на надлежащее, объективное и беспристрастное исполнение служащим (работником) своих должностных (служебных) обязанностей (полномочий). Например, супруга служащего занимает руководящую должность в организации, в отношении которой служащий осуществляет функции контроля. Данный факт может быть признаком наличия конфликта интересов и требует проведения проверки, осуществляемой в соответствии с законодательством Российской Федерации о противодействии коррупции.

## 2.2. Раздел 1 «Сведения о доходах»

- Анализ данного раздела заключается в сопоставлении заявленного общего дохода лица , супруги (супруга ), несовершеннолетних детей со сведениями , корреспондирующими с соответствующими позициями данного раздела , и (или) сведениями других разделов справки, а также сведениями, содержащимися в справках за предшествующие периоды .
- В случае указания лицами, на которых в соответствии с законодательством Российской Федерации возложена обязанность уведомления представителя нанимателя (работодателя) о выполнении иной оплачиваемой деятельности , проверяется наличие в личном деле лица уведомления, поданного на имя представителя нанимателя (работодателя) , о намерении осуществлять иную оплачиваемую работу.
- Кроме того , в случае указания в данном разделе справки дохода от иной оплачиваемой работы, необходимо установить наличие соответствующего уведомления о такой работе, представленного в соответствии с законодательством Российской Федерации.
- При анализе информации о доходе от указанной выше деятельности (доход от педагогической, научной, иной творческой деятельности, иного вида дохода), полученном лицом, супругой (супругом), несовершеннолетними детьми, необходимо обращать внимание на соотношение такого дохода и дохода, полученного за аналогичный период по основному месту работы .
- Подробному анализу на предмет достоверности и полноты представленных сведений подлежит ситуация, при которой доходы, указанные от иной оплачиваемой работы, превышают доходы по основному месту работы за соответствующий период и отсутствуют в справках за предыдущие периоды.
- В случаях, если для осуществления отдельных видов деятельности установлен запрет, проверяется соблюдение данного запрета.
- Сведения о доходах от вкладов в банках и иных кредитных организациях (строка 4) сопоставляются с разделом 4 «Сведения о счетах в банках и иных кредитных организациях» справки, а также справок за предыдущие периоды.
- Сведения о доходах, полученных от ценных бумаг и долей участия в коммерческих организациях (строка 5), должны соотноситься со сведениями ,
Vaccine must be properly administered to avoid problems. The number of organisms per dose of vaccine has been more precisely defined and reduced from the dosage formerly used. Each dose of vaccine contains not less than 3 billion nor more than 10 billion organisms. The permissible age for calfhood vaccination is 4 to 10 months (120 to 305 days). The recommended age is 5 to 7 months. Only heifer calves should be vaccinated; bull calves may become sterile following vaccine-induced infection. Heifer calves must be officially vaccinated by an accredited veterinarian. The veterinarian is required to place a designated tattoo in the right ear and record the vaccination with the state veterinarian. Vaccinated heifers are excused from testing until 20 (dairy) or 24 (beef) months of age, or until they are springing or have calved.

Regulatory Requirements Effective state and federal programs are the means by which brucellosis may eventually be eradicated. Minimum standards in effect in Kentucky's brucellosis program are briefly outlined below. 1. Market Cattle Identification and Testing--All breeding cattle 18 months of age or older must be identified and tested upon arrival at first point of concentration or assembly. 2. Change of Ownership Testing--A negative brucellosis test of all eligible breeding cattle that change ownership in farm to farm movement is required. All cattle moving from farm to slaughter are tested. 3. Livestock Dealer Law--Livestock dealers must be licensed and keep accurate records of cattle bought and sold. Exposed animals are located when possible and tested. 4. Ring Test Surveillance--A brucellosis ring test on milk from all dairy herds is conducted four times per year. 5. Herd Testing--Infected cattle are traced to origin whenever possible and the herd from which they came is tested. All herds under the same management are tested. All herds adjacent to an infected herd are tested. 6. Federal Brucellosis Regulations--Cattle moved interstate from Kentucky must be in compliance with federal regulations and meet requirements of the state or country to which they are being shipped.

Individual Responsibility Each producer, whether dairy or beef, must accept the responsibility to protect his own cattle until brucellosis is finally eradicated. This mission can best be accomplished by adhering to the following rules: 1. Raise your own replacements or buy only from herds with brucellosis-free status. 2. Isolate all purchased replacements a minimum of 60 days and retest. 3. Have heifers officially vaccinated at 5 to 7 months of age. 4. Avoid contact of herd with cattle of unknown status. 5. Isolate dairy cows at time of calving. 6. Limit calving season in beef herds to the shortest practical time period. 7. Work with your veterinarian to initiate a sound herd health program including certification. 8. Consult your veterinarian at the first sign of abortion or reproductive problems.
Раздел 4. Орнамент
4.1	Виды орнамента.	Практич. работа	2	1	1
4.2	Принципы построения линейного орнамента .	Практич. работа	4	2	2
4.3	Орнаментальный мотив	Практич. работа	6	3	3
4.4	Орнамент в полосе	Практич. работа	6	3	3
4.5	Просмотр. Выставка работ учащихся по итогам года.	Творческий просмотр	2	1	1
34	17	17
2 класс по 5 (6) летней 5 класс по 8 (9) летней Второй год обучения
I полугодие
Раздел 1. Стилизация
1.1	Копирование. Основа стилизации - копирование природной формы с образца (насекомые, птицы, рыбы или животные).	Практич. работа	6	3	3
1.2	Графические техники, как способ стилизации	Практич. работа	8	4	4
Раздел 2. Основы общей композиции Выявление композиционного центра
2.1	Зрительный центр. Равновесие картинной плоскости	Практич. работа	6	3	3
2.2	Способы выделения композиционного центра	Практич. работа	10	5	5
2.3	Плоскостная композиция	Практич. работа	10	5	5
32	16	16
II полугодие
Раздел 3. Орнамент
3.1	Композиционная структура замкнутого орнамента (орнамент в круге)	Практич. работа	8	4	4
3.2	Композиционная структура замкнутого орнамента (орнамент в квадрате)	Практич. работа	6	3	3
3.3	Орнаментальная композиция в круге	Практич. работа	6	3	3
Раздел 4. Аппликация. Работа с бумагой.
4.1	Торцевая аппликация.	Практич. работа	4	2	2
4.2	Аппликация с элементами объёма.	Практич. работа	4	2	2
4.3	Накладная аппликация.	Практич. работа	4	2	2
4.4.	Просмотр. Выставка работ учащихся по итогам года.	Творческий просмотр	2	1	1
34	17	17

13
SUORITUSTASOILMOITUS No. 001 …005 ABC10122017 1. Tuotetyypin yksilöivä tunniste: Ovityypit AB1 …5 ilman turvalaitetta, koko 0,6 … 1,23 mx1,8 … 2,5 m, jossa ovityypissä AB1 valoaukko maksimissaan 0,2 mx0,8 m 2. Aiottu käyttötarkoitus: Asuin- liike- ja muiden rakennusten sisäänkäyntiovet lukuun ottamatta palo/savuosastointia ja poistumisteitä 3. Valmistaja: Yritys ABC, Katu 1, 00110 Helsinki, sähköposti: yritysabc@abc.fi 5. AVCP-järjestelmä: AVCP 3 6a. Yhdenmukaistettu standardi: EN 14351-1+A1:2010 Ilmoitettu laitos: No. 2345CPR 7. Ilmoitetut suoritustasot:

Perusominaisuudet	Suoritustaso Tyyppi AB1	…	Suoritustaso Tyyppi AB5	Yhdenmukaistettu tekninen eritelmä
Tuulenpaineen kestävyys (paine ja ovilehden poikkeama)	Luokka 3B (testikoko 1,0 x 2,1 m)	Luokka 3B (testikoko 1,0 x 2,1 m)	EN 14351-1 +A1:2010
Sateenpitävyys (paine ja olosuhde)	Luokka 4A (testikoko 1,0 x 2,1 m)	Luokka 4A (testikoko 1,0 x 2,1 m)
Vaaralliset aineet	NPD	NPD
Iskunkestävyys	NPD	NPD
Turvalaitteiden kuormankestävyys	NPD	NPD
Kulkuaukon korkeus ja leveys	0,58 m x 1,78 m … 1,21 m x 2,48 m	0,58 m x 1,78 m … 1,21 m x 2,48 m
Varauloskäynnin avattavuus	NPD	NPD
Äänitekniset ominaisuudet	R = 32 dB (-1; -5) w	R = 32 dB (-1; -5) w
Lämmönläpäisykerroin	U U = 1,00 W/(m K) w	U U = 0,79 W/(m K) w
Säteilyominaisuudet (aurinkotekijä)	NPD	NPD
Säteilyominaisuudet (valonläpäisykerroin))	NPD	NPD
Ilmanpitävyys	Luokka 3 (testikoko 1,0 x 2,1 m)	Luokka 3 (testikoko 1,0 x 2,1 m)

Huom: Tarvittaessa linkki käyttöturvallisuustiedotteeseen ym. Edellä yksilöidyn tuotteen suoritustaso on ilmoitettujen suoritustasojen joukon mukainen. Tämä suoritustasoilmoitus on asetuksen (EU) No. 305/2011 mukaisesti annettu edellä ilmoitetun valmistajan yksinomaisella vastuulla. Valmistajan puolesta allekirjoittanut: Paikka ja pvm: ??? Nimi: ???
Štuthofo koncentracijos stovykla

Dar viena dėmesio verta užmiesčio vieta - už kelių dešimčių kilometrų nuo Gdansko esanti Štuthofo koncentracijos stovykla (įkurta 1939 m.), kurioje buvo kalinami politiniai kaliniai ir to meto aktyvistai. Iš buvusios mirties stovyklos nedaug kas likę, tačiau ir to pakanka, kad susidarytum įspūdį apie tai, ką patyrė čia kalėjusių daugiau kaip 100 tūkstančių žmonių. Viename barakų atminimo lenta mini ir apie čia kentėjusius Lietuvos žmones.
специалистов - участников программы «Развитие системы образования на территории Балаковского муниципального района на 2015 - 2017 годы» ) За 2016 - 2017 годы муниципальное жилье получили работники образования: Румянцева Ольга Александровна, учитель МАОУ Гимназия № 2, Самохвалова Татьяна Юльевна, учитель МАОУ СОШ № 11, Анашкина Анна Александровна, учитель МАОУ СОШ № 5, Погодина Марина Викторовна, учитель МАОУ СОШ № 26, Самигулина Татьяна Васильевна, учитель МАОУ ООШ № 10. (Приложение №9 Постановление администрации БМР об общественной жилищной комиссии). 2 октября 2018 г. решением общественной жилищной комиссии выделена служебная 3 - х комнатная квартира для семьи учителя истории МАОУ СОШ №13 Плишко Юлии Владимировны.

###### Улучшение условий и охраны труда работников посредством установления контактов с бизнесом

Ярким положительным примером социального партнерства является сотрудничество промышленных предприятий города с образовательными учреждениями. В ходе переговоров между Комитетом образования, руководителями предприятий, при участии представителей профсоюзных организаций были достигнуты договоренности о реализации проектов по открытию на базе образовательных учреждений профильных классов и оказанию помощи по укреплению материально - технической базы, что позволило значительно улучшить условия труда обучающихся, педагогов, обслуживающего персонала. МАОУ СОШ№25находит поддержку у компании «ФосАгро» (Балаковский филиал АО «Апатит») в реализации многих замыслов. В школе открыты . В рамках благотворительной помощи в 2016 -2018 г.г. в «ФосАгро» - классы школе проведен капитальный ремонт (Приложение № 10 Информация о сотрудничестве с компанией «ФосАгро» (БФ АО «Апатит» ). Обучение в классах компании «ФосАгро» дает возможность обучающимся поступить по целевому направлению в лучшие вузы страны, получить работу на предприятиях компании и реализовать себя в профессии и в жизни Преподаватели МАОУ СОШ№25имеют . возможность проходить обучение и посещать различные тематические семинары за счет компании в рамках договора о сотрудничестве. 14 сентября 2018 г. торжественно открылся центр «ДРОЗД». Новый центр «ДРОЗД - Балаково» в школе № 25 - это современные залы для занятий самбо и
# SM-noviisien aluemestaruuskilpailu (GOLLA CUP) 27.2.2015, Pirkkolan jäähalli, Helsinki

Seura (nimi, lyhenne)
Ilmoittaja (nimi, puh, sähköposti)
Seuran virallinen edustaja kilpailupaikalla
Sähköpostiosoitteet, joihin kilpailuvahvistus lähetetään
Sähköpostiosoite, johon ilmoittautumismaksun lasku ja tuomarikululasku lähetetään
Protokollan toimitustapa (X)	sähköpostitse ei toimiteta, vaan tulokset netissä riittävät meille
Protokollan toimitusosoite (ym. tavalla)

Ilmoitamme kilpailuun seuraavat luistelijat ja vakuutamme heillä olevan voimassaolevan kilpailulisenssin tai kilpailuluvan:

Sarja *	Nimi (kilpailija)	Syntymäaika	Lisenssi./ kilpailulupa	Maksupäivä

### * Sarja (sarjaa osoittava kirjain) SM-noviisit: P =pojat T =tytöt
- • Capitalize on and reinforce the DCC's credibility by citing the sources of the site's information, reviewing recipe submissions for health value, identifying 'healthy' recipes with an icon, and doing more in the area of providing information about what vitamins and other nutritional substances make up the foods.
- • Initiate design changes that reduce the burden on the user to navigate, browse, filter content, and attend to extraneous issues such as adding photos or writing down what they did on a particular day. Instead, help them get more quickly to the critical components about food and nutrition that they are interested in.
- • Increase the visibility of the functional foods section, expand its breadth with other foods, and take it out of nutrition news because it is not news-oriented.
- • Revamp the site's organization to make it easier for users to figure out what it offers and how the tools relate to each other.
- • Revamp the site's more complex tools (e.g. the Calendar, Shopping List, and Personal Cookbook) to make them easier to use and more integrated with each other.
- • Revise the phrase-based and recipe-based search functions to make them more understandable and consistent with each other.
- • Eliminate very small fonts because older homemakers are likely to be heavy users and they have a hard timer reading small text.
### Legislative Context

The Plan has been developed to align with our responsibilities under the following:

#### International

- • Nations Convention on the Rights of Persons with • Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities

#### National/Australian

- • Discrimination Act 1992 • Discrimination Act 1992
- • (Access to Premises - Buildings) Standards 2010 • (Access to Premises - Buildings) Standards 2010
- • (Standards for Accessible Public Transport) 2002 • (Standards for Accessible Public Transport) 2002
- • Standards for Education 2005 • Standards for Education 2005
- • Disability Strategy 2010-2020 (A new National • Disability Strategy 2010-2020 (A new National Strategy is currently under development)

#### State/Victorian

- • Act 2006 • Act 2006
- • Opportunity Act 2010 • Opportunity Act 2010
- • Government Act 2020 • Government Act 2020
- • Recognition Act 2012 • Recognition Act 2012
- • Disability Plan - Absolutely Everyone 2017-2020 (a • Disability Plan - Absolutely Everyone 2017-2020 (a new State Plan is currently under development)

########## Specifically, the Disability Action Plan addresses the four (4) key areas of action as legislated in the Victorian Disability Act 2006. These are:

- • barriers to people with a disability in accessing • barriers to people with a disability in accessing goods, services and facilities
- • barriers to people with a disability in obtaining and • barriers to people with a disability in obtaining and maintaining employment
- • inclusion and participation of people with a • inclusion and participation of people with a disability in the community
- • tangible changes in attitudes and practices which • tangible changes in attitudes and practices which discriminate against people with a disability

FCC Disability Action Plan 2021-2025 - FINAL WORD VERSION (A4655401) Page 21 of 51
Roy Chan

Student ID: 94105908

December 5, 2008

about why the person decided to go into that major or school of choosing. Moreover, students would relate better with other students because they are more self-motivated and engaging unlike Professors or Deans. In addition to the lecture structure, I believe that there should be at least a 5- 10 minutes discussion time before lecture ends to discuss about what students have learned from today' s guest speaker or student panel. By incorporating discussion time during lecture, we as Discussion Leader are encouraging active learning amongst the students in class as well as building trust amongst our discussion section through group interaction needed for success in college. In other words, having at least a five minute discussion time before each lecture ends would force students to listen to the guest speaker or student panel as well as encourage students to not fall asleep during our weekly lecture. But in short, I believe that the amount of detailed preparation, diligent planning and regular attendance through this seminar organized by the wonderful Division of Undergraduate Education has unquestionably acquit myself with the disciplined tools needed for success in any field after college. I believe that being a University Studies Discussion Leader will certainly bring a quality of substance and integrity to the Japan Exchange and Teaching Program that I expect to participate next fall 2009. In the future, I aspire to attend law school to study Environmental Law or International Law and work for a non-governmental organization in Third World countries. The lessons that I had learned through the University Studies program is one that I desire to apply throughout my experience after college: one of strength, spirit, and, ultimately, the value of peace.

Thanks Kimberly, Norma, Evan, Christina, and Heather for all the hard work you have done for us this quarter. Wishing you and all the Division of Undergraduate Education a Merry Christmas and a Happy New Year!

3
EBE RY HALLITUKSEN KOKOUS

14/2019

- 21.10.2019
- 17.00

Gustavus Rex Leppäsuonkatu 11 Helsinki

## PÖYTÄKIRJA

- 1. Kokouksen avaaminen

Puheenjohtaja avasi kokouksen ajassa 17:08.

- 2. Kokouksen laillisuuden ja päätösvaltaisuuden toteaminen

Todettiin kokous lailliseksi ja päätösvaltaiseksi. Kokouskutsu on lähetetty 5 arkipäivää ennen kokousta ja paikalla on 4 hallituksen jäsentä.

Varsinaiset jäsenet	Varajäsenet
1§-18§	Aino Lindberg, pj	Elina Santasalo
Liisa Koponen, vpj
Karen Ehrstedt, vpj
1§-18§	Julia Puumalainen
1§-18§	Ann-Mikaela Danellakis
Eero Vastapuu
Johanna Airola
Klaudia Ahonen
1§-18§	Jolanda Havisalmi