ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## TAFLEN I'W DOSBARTHU: Senario ymarfer 2

## Y bobl :

Chi: Rydych chi'n gweithio yn y gwasanaethau cymdeithasol, yn gwneud hysbysiadau Plentyn: Suzanne Smith, chwech oed, unig blentyn Rhiant/Gofalwr: Nerys Smith, mam, sengl yn ddiweddar

## Y sefyllfa

Yr wythnos hon, rydych wedi derbyn tri atgyfeiriad ar wahân am Suzanne Smith: Daw atgyfeiriad 1 gan feddyg teulu Daeth mam i'm gweld yn dweud ei bod hi'n dioddef o iselder. Rhoddwyd meddyginiaeth iddi (Citalopram 20mg). Roedd plentyn gyda hi - nid oedd yn ymatebol iawn iddi ac roedd diffyg cynhesrwydd amlwg. Daw atgyfeiriad 2 gan gymydog (sy'n gweithio mewn canolfan gofal dydd leol) Mae gen i bryderon am Suzanne. Anaml mae ei mam yn gadael y tŷ mwyach ac ni d yw Suzanne byth y tu allan yn chwarae, hyd yn oed yn yr ardd. Rwy'n ei gweld weithiau'n eistedd ar silff ffenestr yr ystafell fyw yn edrych allan ac mae hi'n edrych yn drist iawn. Roedd y tad yn arfer byw gyda nhw ond symudodd allan tua thri mis yn ôl, nid wyf yn siŵr ble mae'n byw nawr ond nid wyf wedi ei weld yn ymweld â Suzanne. Mae hi'n mynd i'r ysgol leol ond nid yw'n ymddangos bod ganddi unrhyw ffrindiau i gerdded yn ôl ac ymlaen i'r ysgol gyda nhw. Daw atgyfeiriad 3 gan arweinydd diogelu ysgol Rwy'n poeni am Suzanne sy'n chwech oed. Mae hi'n aml yn hwyr ac yn dod i'r ysgol heb gael brecwast. Mae'r ysgol wedi bod â phryderon ers cwpl o fisoedd ac wedi gwahodd mam Suzanne i mewn ar dri achlysur i gyfarfod ond nid yw wedi dod i'r un ohonynt. Rydym hefyd wedi anfon llythyr yn cynnig atgyfeirio i'r gwasanaeth ataliadau ond nid yw wedi ymateb iddo. Heddiw, dywedodd Suzanne wrthyf fod ei mamyn aml yn y gwely ac mae hi weithiau'n mynd heb ginio oni bai bod bara yn y tŷ ac mae hi wedyn yn gwneud brechdan iddi hi ei hun. Dywedodd Suzanne hefyd ei bod wedi dechrau cerdded i'r Ysgol ar ei phen ei hun oherwydd nad yw am i'w ffrindiau ofyn i gael dod i mewn i'w thŷ oherwydd ei fod yn fudr ac yn oer. Fe wnaethom ffonio mam Suzanne cyn gwneud yr hysbysiad hwn a rhoddodd ganiatâd i ni gyflwyno'r wybodaeth hon i chi. Ni chynigiodd unrhyw esboniad heblaw ei bod yn cael amser anodd ers i'w phartner ei gadael ac roedd bellach ar feddyginiaeth ar gyfer iselder.

#### Beth yw eich barn am y bob hysbysiad? Beth yw manteision/anfanteision pob un?
Также предусмотрена возможность беззалогового финансирования для всех категорий СМП в размере до 500 тысяч рублей. Предпринимателей работающих в сфере торговли порадует новость о увеличении максимальной суммы микрозайма с 1 000 000 до 3 000 000 руб. Получить консультацию и узнать новые правила предоставления микрозаймов можно на сайте www.zabbusiness.ru в разделе МИКРОЗАЙМЫ, а также обратившись в Центр развития бизнеса Забайкальского края по адресу: г.Чита, ул. Бабушкина, 52, и по телефону - 8 800 100 10 22.
## PART III: PARTNERSHIPS WITH FEDERAL PROGRAMS

### Alert and Warning Frequently Asked Questions

##### What is Alert and Warning?

According to the State of California Alert & Warning Guidelines:

- • public alert is a communication intended to attract public attention to an unusual situation and • public alert is a communication intended to attract public attention to an unusual situation and motivate individual awareness.
- • public warning is a communication intended to persuade members of the public to take one or more • public warning is a communication intended to persuade members of the public to take one or more protective actions in order to reduce losses or harm.

##### What is an alerting authority?

Public officials are granted the authority to alert the public of emergency situations through federal, state, and local laws. These are designated in a local Federal Communication Commission (FCC) Emergency Alert System (EAS) Plan, and within a signed FEMA Memoranda of Understanding.

##### What is the Emergency Alert System?

The EAS is used by alerting authorities to send warnings via broadcast, cable, satellite, and wireline communications pathways. EAS participants, consisting of broadcast, cable, satellite, and wireless providers, are the stewards of this important public service in close partnership with alerting officials at all levels of government. The EAS is also used when all other means of alerting the public are unavailable; it provides an added layer of resilience to available emergency communication tools.

##### What are Wireless Emergency Alerts?

Wireless Emergency Alerts (WEAs) were established pursuant to the Warning, Alert, and Response Network (WARN) Act under FCC rules. Alerting authorities can broadcast WEAs to cellular carrier customers with compatible mobile devices located in the geographic vicinity of cellular towers serving an affected area. WEAs are used to send concise, text-like messages to WEA-capable mobile devices during emergency situations.

##### How does my organization send WEAs to the public?

Through a partnership between the FCC, FEMA, and commercial mobile service providers, alerting authorities are able to use The Integrated Public Alert & Warning System (IPAWS) to send WEAs, even when cellular networks are overloaded and can no longer support person-to-person calls, texts, or emails. The IPAWS is accessed through software that meets IPAWS system requirements.

##### What is IPAWS?

IPAWS is the Integrated Public Alert and Warning System that was established in 2006 by Presidential Executive Order 13407. In the event of a national emergency, the US president will be able to use the IPAWS to send a message to the American people quickly and simultaneously through multiple communications pathways. IPAWS is also available to U.S. federal, state, local, territorial, and tribal government officials to alert the public via the EAS, the Commercial Mobile Alert System/Personalized Local Alert Network,

Version 2 11
Appendix A

User Testing Protocol

Tester Introduction

Thank you for helping us test the 'Meals Matter' web site. During the next 90 minutes, we will ask you to explore the site and use various functions. As you do this, we will collect information in two ways:

1. We will ask you to speak your thoughts aloud as you go through the site. We will record your voice. Please speak every thought which occurs to you, regardless of whether it is negative, positive, or neutral.

2. We will time how long it takes you to do each of the tasks.

Please try to behave just as you would if you were using the site on your own.

The purpose of this test is to see how typical users interact with the site. It is the site If you find an aspect of the site difficult or confusing, do that is being tested, not you. not be upset. The whole purpose of the test is to find out if and where the site could be improved. If you have difficulty at any point, that will be valuable feedback for the designers.

Note, also, that SRI is evaluating the site as an independent agency. The observers you will meet were not involved in the site's creation. Therefore, please speak frankly.

Here are the steps we will ask you to go through during the next 90 minutes. The time maximum given is a time. If you finish early, move on to the next step. If you are not finished by the maximum time, please move on anyway.

29
Раздел 2. Аппликация. Работа с бумагой . 2.1 Тема: Изобразительные и пластические свойства бумаги, 2.1 Тема: Изобразительные и пластические свойства бумаги, Значение бумаги для художественного творчества, её свойства. фактура, цвет. цвет. Способы получения рельефа и объёма из бумаги. Практическая работа: работа: игры цветом - знакомство с разными способами окрашивания бумаги (тампонирование сеткой, тюлем, поролоном; заливка тушью, акварелью; послойный набрызг; процарапывание по цветному клейстеру, воску; складывание листов и т.д.). Складывание бумаги гармошкой, скручивание, сминание. Самостоятельная работа: работа: выполнить один из способов окрашивания листа бумаги. Аппликация как 2.2 Тема: Виды и техники аппликации, инструменты. Тема: Виды и техники аппликации, инструменты. художественное конструирование. Виды аппликации: сюжетная, предметная, декоративная. Народное славянское искусство вырезания аппликации из бумаги. Передача с помощью аппликации свойств натуры. Инструменты для работы с аппликацией. Практическая работа: работа: 1. Серия упражнений на освоение различных техник аппликации. Освоение приёмов вырезания, разрывания бумаги.

- 2. Серия упражнений по вырезанию фигур из цветной бумаги.
- 3. Творческое задание: составление осенних, весенних, летних композиций.

Самостоятельная работа: работа: выполнить упражнение на закрепление освоивших техник аппликации. Понятие силуэт. Театр теней. 2.3 Тема: Силуэтная аппликация. Тема: Силуэтная аппликация. Мастера аппликации Ф.П. Толстой, А. Матисс. Рассматривание и обсуждение работ Ф. Толстого и А. Матисса. Формы аппликации: объёмная, плоскостная, рельефная Практическая работа: работа: 1. Серия упражнений с вырезанием из однотонной бумаги симметричных и несимметричных силуэтов растений, животных. Предварительный рисунок и экспромт.

20
FORMATO TABLA AVAL MISIÓN ACADÉMICA INTERNACIONAL

Apreciado alumno próximo a participar en el curso internacional virtual:

Con el fin de facilitar el aval académico de su Facultad, favor diligenciar y luego imprimir la siguiente tabla. Recuerde que el Decano o Director de Escuela autorizado debe firmar esta aprobación.

NOMBRES Y APELLIDOS:
CÉDULA:
CÓDIGO:
CORREO ELECTRÓNICO:
FACULTAD:	FACULTAD INGENIERÍA, DISEÑO E INNOVACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO:	INGENIERÍA DE SOFTWARE
MODALIDAD:	VIRTUAL
NOMBRE DE LA MISIÓN:	MOOC INFORMACIÓN DIGITAL
PERÍODO ACADÉMICO:	2021-2

## SOLICITUD HOMOLOGACIÓN

CÓDIGO MATERIA	MATERIAS A HOMOLOGAR POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO	CONDICIÓN DE HOMOLOGACIÓN	Vo.	NOTA
MOOC INFORMACIÓN DIGITAL

## AUTORIZACIÓN

FACULTAD	ESTUDIANTE

Firma Decano/ Director de Escuela	Firma estudiante
_______________________ Fecha	_______________________ Fecha
Nombres y apellidos	Nombres y apellidos
## PRIORITY 4: Reduce barriers to education and employment

########## Our Objectives

- • education, volunteering and employment • education, volunteering and employment opportunities for people with disability
- • access for people with disability to public • access for people with disability to public transport

### Related policies, strategies & plans

- • Plan • Plan
- • Workforce Strategy • Workforce Strategy
- • Economy Strategy • Economy Strategy
- • and Wellbeing Plan • and Wellbeing Plan
- • Ageing Action Plan • Ageing Action Plan
- • Policy • Policy
- • Policy • Policy
- • and Selection Policy • and Selection Policy
- • City Centre Revitalisation Action Plan (in • City Centre Revitalisation Action Plan (in development)
- • Procurement • Procurement

FCC Disability Action Plan 2021-2025 - FINAL WORD VERSION (A4655401) Page 45 of 51
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Odluka o budžetu opštine Nikšić za 202 2. godinu

Na osnovu člana 3 i 4 Zakona o budžetu i fiskalnoj odgovornosti ( ' Sl užbeni list CG" br. 20/14,56/14,70/17,04/18, 55/18, 66/19 i 70/21), člana 28, 29 i člana 30 stav 1 Zakona o finansiranju lokalne samouprave ( 'Službeni list CG '' br oj 03/19), člana 38 stav 1 tačka 7 i člana 167 stav 1 Zakona o lokalnoj samoupravi ( ''Službeni list CG '' , br. 02/18, 34/19 i 38/20), člana 35 stav 1 tačka 7, člana 38 stav 1, člana 39 stav 1, člana 42 stav 2 i člana 129 stav 1 Statuta opštine Nikšić ('Službeni list CG ' - opštinski propisi broj 31/18) , Skupština opštine Nikšić, na sjednici održanoj \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20 21. godine, d o n i j e l a j e

## O D L U K U o Bud ž etu op š tine Nik š i ć za 2022. godinu

## OP Š TI DIO

### Č lan 1

Odluka o Bud žetu opš tine Nik š i ć za 2022. godinu (u daljem tekstu Bud ž et) sadr ž i primitke i izdatke, u iznosu od: 23.700.000,00 € .

Primici se rasporedjuju na:

- • Bud ž eta, u iznosu od ............................ 19.931.454,00 € • Bud ž eta, u iznosu od ............................ 19.931.454,00 €
- • dugova, u iznosu od.................................... 697.200,00 € • dugova, u iznosu od.................................... 697.200,00 €
- • a bud ž etska rezerva.......................................... 426.000,00 € • a bud ž etska rezerva.......................................... 426.000,00 €
- • bud ž etska rezerva.............................................. 10.000,00 € • bud ž etska rezerva.............................................. 10.000,00 €
- • obaveza iz ranijih godina.......................... 2.635.346,00 € • obaveza iz ranijih godina.......................... 2.635.346,00 €

2

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
2 нче алып баручы. утыручы әбиләрнең бала чагы авыр сугыш 2 нче алып баручы. утыручы әбиләрнең бала чагы авыр сугыш нче алып баручы. елларына туры килгән. Бу авыр елларның ачысын да, төчесен дә кичерергә туры килгән аларга, «нужа шулпасы»н да байтак чөмергәннәр алар. Бөек Ватан сугышы башлангач бабаларыбыз, Ватанны саклау өчен, яу кырына киткән. Алар белән бергә кайберләребезнең әбиләре дә җиңү яулап кайткан. IV сыйныф укучысы Марат Сундуковның әбисе - Кәүсәрия әби Сундукова - япь - яшь, чип - чибәр кыз булган ул заманда. Сугыш кырында әбиләр кылган зур батырлыклар һәм кичергән олы газаплар турында онытырлык түгел! Бүген, кызганычка каршы, сугыш кырларында җиңү яулап йөргән әбиләребез авылда калмады. Шуңа күрә Кәүсәрия әби калдырган истәлекләрне музейдан алып, Марат укыр. «Мин 1923 елда тудым. 1941 елда явыз немец илбасарлары Марат. безнең илебезгә басып керде. Яшь егетләрне Әгерҗегә хәрби комиссариатка комиссиягә йөртә башладылар. Безгә кырда алар эшләгән эшне башкарырга туры килде. Ләкин 1942 елда комиссиягә кызларны да йөртә башладылар. 15 июнь көнне безне, Әгерҗедән поездга утыртып, Казанга алып килделәр. Монда безне юындырдылар, солдат киемнәре кидерделәр дә, юлга алып чыгып киттеләр. Без, 17 яшьлек кызлар, кайда барганыбызны да белмибез. Командирдан сорагач: «Ленинград фронтына якынлашабыз», - дип җавап бирде. Сугышның иң каты вакытлары иде. Безгә немецлар бомбага тоткан күперне яңадан ясарга күрсәтмә бирделәр. Көн - төн эшләдек. Ашарга юньләп чыгара алмыйлар, йокы тими, урманда агач ботаклар җәеп, аз гына черем итеп алабыз, унар көн аяк киемнәре салынмый. Ул күпернең эше төгәлләнгәч, алга барабыз. 9 майда сугыш бетү турында хәбәр әйттеләр. Без бер - беребезне кочып еладык. Балаларым, Ходай Тәгалә сезгә, без күргән сугышларны, кайгы - хәсрәтле минутларны күрергә язмасын. Иркен рәхәт тормышта, әти - әниләрегезгә исәп - хәсрәт күрсәтмичә, сау - сәламәт яшәвегезне, озын гомерле булуыгызны телим».
- • Explain the site's purpose at more length.
- • Take out the search box on the home page because it only pertains to recipes, hence it belongs in the recipes section and in other places on the where the user is directed to attend to recipes.
- • Remove the word "Search" from the upper right corner because it is not a link and does not do anything.
- • Make the same search options available to users everywhere on the site that searching is offered. Do not limit searching functionality to phrase-based searching in one place (as it is on the home page) and allow both phrase-based and attribute-based searching in another place.

## Personal Start Page

Some testers were confused by the Personal Start Page, largely because it offers so many options while also not clarifying its relationship with the navigational icons at the top of the page. Testers made comments like the following (these are paraphrases):

- • The headers across the top bother me because they're not consistent with other pages - they should be at the bottom like on the other pages.
- • Why do some categories and functions repeat (that is, appear more than once on a page) and others don't?
- • The sub-heads are confusing because, unlike other links on the page, they go to anchors on the same page rather than to other pages.

One tester became confused after she came there automatically from after registering. Another tester was puzzled by the inconsistent search options (she could do attribute- based search on the 'search for recipes' page but could only do phrase -based ones on the personal start page.)

### Recommendations

- • The Personal Start page should be dramatically simplified. Consider appending its functions to the Home Page so that the user has only one 'home.'
- • It should not offer options which are also available on other pages, or should do so only sparingly.
- • Do not call this page simply the "start" page on one directory and the "personal start page" on the other. Use "personal start page" consistently.
- • See the 'Revamping the Navigation' section below for further suggestions.

## Registration

The testers were wary of registration because it takes time and they feared a loss of privacy and being spammed. At least three of testers understood without prompting that they needed to register to get personalized information and access to the 'good stuff,' but still regarded it as an unfortunate necessity.

17
## Розклад заліків

для студентів спеціальності 027 Музеєзнавство, пам'яткознавство І курс Відокремленого структурного підрозділу «Педагогічний фаховий коледж Львівського національного університету імені Івана Франка» в ІІ семестрі 2021 - 2022 н.р.

Дата	Група
ШКМ - 11
Предмет викладач	год. каб
25.05.2022	Організація гурткової та краєзнавчої роботи Соболевська О.Б.	15.05 каб. 41
26.05.2022	Безпека життєдіяльності Кірсанова О.В.	15.05 каб. 35
30.05.2022	Фізичне виховання Банковський К.Й.	16.40 каб. 20
31.05.2022	Історія архітектурних стилів та образотворчого мистецтва Прокіп А.В.	13.30 каб. 58

### Заступник директора з навчальної роботи Ольга СУЛИМ
ยุทธศาสตร์/เป้าประสงค์/กลยุทธ์	กิจกรรม/โครงการ	เป้าหมาย	ผลการดำเนินงาน
ยุทธศาสตร์ที่ ๔ การพัมนาองค์กรที่จัดบริการล่าม ภาษามือ เป้าประสงค์ที่ ๑ องค์กรภาครัฐ และเอกชน โดยเฉพาะองค์กรด้านคนพิการที่จัดบริการล่าม ภาษามือได้รับการรับรองมาตรฐานและพัฒนา อย่างต่อเนื่อง กลยุทธ์ที่ ๑ สนับสนุนองค์กรที่ผ่านการ □ รับรองมาตรฐานองค์กรด้านคนพิการ ตามเกณฑ์ที่ กำหนดให้เป็นหน่วยบริการล่ามภาษามือ กลยุทธ์ที่ ๒ ส่งเสริมการพัฒนาหน่วยบริการ □ ล่ามภาษามืออย่างต่อเนื่อง และสม่ำเสมอและ ต่อเนื่อง เป้าประสงค์ที่ ๒ องค์กรของคนหูหนวกสามารถ จัดบริการล่ามภาษามือได้อย่างมีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาศักยภาพและความ □ เข้มแข็งองค์กรของคนหูหนวก และบริหารจัดการได้ อย่างมีประสิทธิภาพ
Во член 22 став 1 и став 3 од Законот за слободен пристап до информации од јавен карактер е утврдено дека: 'Во случај кога имателот на информацијата треба да овозможи делумен пристап до информацијата согласно со членот 6 став (4) од овој закон или поради обемноста на бараната информација му е потребно подолго време од рокот утврден во членот 21 од овој закон, рокот може да се продолжи најмногу до 30 дена од денот на приемот на барањето', по навремено извесување до Барателот, односно 'ако Имателот на информацијата не постапи во рокот од ставот (1) на овој член, барателот на информацијата може да поднесе жалба до Агенцијата'. Доколку Имателот на информации не постапи согласно погоренаведените членови од Законот, се смета дека Барањето е одбиено, по што Барателот има право да поднесе жалба до Агенцијата во рок од 15 дена, согласно член 27 од Законот за слободен пристап до информации од јавен карактер.

Согласно погоре наведеното, Агенцијата за заштита на правото на слободен пристап до информациите од јавен карактер одлучи како во диспозитивот на ова Решение. Ова Решение е конечно во управната постапка и против него нема место за жалба. Против ова Решение може да се поведе управен спор пред ПРАВНА ПОУКА: ПОУКА: Управниот суд во рок од 30 дена од денот на неговото доставување.

## Директор Пламенка Бојчева
Testers had varying reactions to the long legal document explaining the site's privacy policy. At least one ignored it, while another read the entire document carefully, and a third was taken aback at its length and complexity. At least one tester explicitly stated distrust of the sincerity of the policy. She was also concerned that her information might be stolen despite assurances of security.

There were minor usability issues with the function. At least two testers tried to register by clicking on the 'Log in' icon instead of 'Register.' Another tester found that she was unable to use the tab key to go through the input fields.

## Recommendations

- • Make it clear what benefits the user gets out of registering.
- • Make it clear what the user can get out of the site without registering, such as access to nutrition news and recipes. Due to lack of time or interest, many users are unlikely to use these features anyway. It would be unfortunate if they got the mistaken impression that they cannot use the other parts of the site if they did not register.
- • Simplify the privacy policy and rewrite it in clear, brief English.
- • Allow users when registering to ask that email not get sent to them.
- • Explain to users how they can un-register at a later date, thereby assuring them that registration is not irreversible.

## Family Profile

Most of our testers found the family profile understandable and easy to use. However, one didn't understand its purpose, and another was disappointed that she did not get some personalized information immediately after filling it out.

### Recommendations

- • Add an introductory note explaining what the Family Profile is for.
- • Consider having the next screen after submission give some personalized information immediately, and/or explain what users can expect in the future.

## Meal Planner

Testers had very different responses to the Meal Planner. Some testers appreciated it and indicated that they would be likely to use it. Others expressed bewilderment with it, not understanding its intended function and feeling confused by the tester interface. Various testers, whether they liked the idea of a meal planner or not,

- • were confused by the fact that only one space was provided for entering meals whereas people traditionally eat three meals per day.
- • did not understand why they were being asked what they were doing that day ('Why should it matter?' one asked.) .

18
## SKT, ESG 캠페인 WE\_ING( 위잉 ) ' ' 2021 한국 PR 대상 최우수상 수상 ' '

### - SKT, '2021 한국 PR 대상' CSR/ESG 커뮤니케이션 부문 최우수상 수상 쾌거 - 어렵게 느껴질 수 있는 ESG 를 일상과 연계해 공감대 형성한 것에 높은 평가 - SNS 상에서 좋아요 1 만건 , 댓글 4 천개 이상 기록하며 활발하게 양방향 소통

엠바고 : 배포 즉시 사용 가능합니다 .

#### [2021. 11. 15]

SK 텔레콤대표이사 ( 사장 유영상 , www.sktelecom.com) 은 고객의 지속가능한 일상 을 응원하는 ESG 캠페인 'WE\_ING( 위잉 )' 을 통해 15 일 한국 PR 협회가 주관하는 '2021 한국 PR 대상 ' CSR/ESG 커뮤니케이션 부문에서 최우수상을 수상했다 .

한국 PR 협회는 홍보활동의 발전을 위해 홍보활동의 전문성·완성도·창의성·시의성·성 과 등을 고려해 매년 성공 홍보 사례를 선정 , 시상하고 있다 . 시상 분야는 총 21 개 분야로 'WE\_ING( 위잉 )' 은 CSR/ESG 커뮤니케이션 부문을 수상했다 .

'WE\_ING( 위잉 )' 은 고객의 ' 지속 가능한 일상을 ' 지키기 위해 SKT 가 노력하는 모습 을 담은 영상 캠페인이다 . SKT 의 대표 ESG 활동인 ▲동반성장 ▲친환경 ▲인공지능 ▲모빌리티 등 4 개 영역에서 실생활과 연결된 SKT 의 ESG 활동 사례를 담아 SKT ESG 활동의 실체를 차별성 있게 전달했다 .

'WE\_ING( 위잉 )' 캠페인은 자칫 어렵게 느껴질 수 있는 ESG 라는 개념을 실제 일상 과 연계해 대중들에게 쉽게 다가가 공감대를 형성한 것에 좋은 평가를 받았다 . 이를 통해 많은 고객 참여를 이끌었으며 대중의 ESG 활동에 대한 관심을 높이는데 기여 했다 .

실제로 SKT 공식 유튜브 채널에 게재한 'WE\_ING( 위잉 )' 영상은 총 조회수 520 만

PR 실 Tel. 02-6100-3812~25, 32~39 Fax. 02-6100-7825/7925
№ п/п	ФИобучающегося	Название стипендии
1	Голикова Мария Григорьевна	стипендия обучающихся детских школ искусств (по видам искусств) ЗАТО Северск в 2022 году
2	Каракулова Мария Александровна
3	Насонова Алиса Сергеевна
4	Жвакина Полина Александровна
5	Авдеев Арсений Владимирович
6	Жданович Анастасия Александровна
7	Моисеев Марк Максимович
8	Вольнова Елена Олеговна
9	Орехова Анастасия Александровна
10	Сергеева Варвара Алексеевна
11	Рыбина Ольга Андреевна
12	Вражнова Алина Денисовна