Цели и задачи обучения : Содействовать формированию культурного человека, умеющего мыслить, понимающего идеологию математического моделирования реальных процессов, владеющего мате - матическим языком не как языком общения, а как языком, организующим деятельность, умеющего самостоятельно добывать информацию и пользоваться ею на практике, владеющего литературной речью и умеющего в случае необходимости построить ее по законам математической речи. В результате обучения учащиеся должны:

- o представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; o представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;
- o практические навыки выполнения устных, письменных, o практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
- o символическим языком алгебры, выработать формально - оперативные o символическим языком алгебры, выработать формально - оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
- o свойства и графики функций, научиться использовать функционально - o свойства и графики функций, научиться использовать функционально - графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
- o представления о статистических закономерностях в реальном мире и о o представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
- o логическое мышление и речь - умения логически обосновывать суждения, o логическое мышление и речь - умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
- o представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших o представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

## ГЕОМЕТРИЯ

Изучение геометрии проводится на основе авторской программы Т. А. Бурмистровой «Геометрия. Программы образовательных учреждений. 10 - 11 классы» с применением учебника «Геометрия, 10 - 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень и базовый уровень)» авторов Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева и др. Изучение математики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

- o об идеях и методах математики; о математике как формирование o об идеях и методах математики; о математике как формирование универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;
- o и письменным математическим языком, математическими овладение o и письменным математическим языком, математическими овладение знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественно - научных дисциплин, для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;
- o мышления, алгоритмической культуры, пространственного развитие o мышления, алгоритмической культуры, пространственного развитие воображения, развитие математического мышления и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;
- o математики культуры личности: знакомство с историей воспитание o математики культуры личности: знакомство с историей воспитание развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса.

В ходе изучения математики старшей школы учащиеся в профильном курсе продолжают овладение разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

34