- 1) planowanie pracy grupowej;
- 2) współdziałanie;
- 3) wywiązywanie się z powierzonych ról.
- 5. tygodniu mogą odbywać się najwyżej dwie prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jedna 5. tygodniu mogą odbywać się najwyżej dwie prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem.
- 6. ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. 6. ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
- 7. zwrotu ocenianych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień , prac klasowych - 7. zwrotu ocenianych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień , prac klasowych - dwa tygodnie.
- 8. ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będzie musiał 8. ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będzie musiał sprostać.
- 9. testy, kartkówki i prace klasowe uczniów przechowywane są przez nauczyciela prowadzącego 9. testy, kartkówki i prace klasowe uczniów przechowywane są przez nauczyciela prowadzącego przedmiot do końca bieżącego roku szkolnego.
- 10. liczba ocen cząstkowych w ciągu semestru, na podstawie których wystawia się ocenę 10. liczba ocen cząstkowych w ciągu semestru, na podstawie których wystawia się ocenę klasyfikacyjną, nie powinna być niższa niż 3.

#### § 56.

- 1. Śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- 3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
- 4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
- 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- 7) okazywanie szacunku innym osobom.
- 2. Śródroczną, roczną i końcową ocenę zachowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, ustala się według następującej skali:
- 1) wzorowe;
- 2) bardzo dobre;
- 3) dobre;
- 4) poprawne;
- 5) nieodpowiednie;
- 6) 6)

#### § 57.

- 1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania są następujące:
- 1) ocenę otrzymuje uczeń, który: wzorową
- a) wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
- b) na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę;
- c) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- d) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami niniejszego dokumentu;
- e) jest pilny w nauce, zawsze ma odrobione prace domowe i zawsze jest przygotowany do lekcji oraz sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli;
- f) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę;
- g) nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne;
- h) dąży do rozwijania własnych zainteresowań, możliwości i zdolności;
- i) bierze udział - jeśli ma takie możliwości i predyspozycje w konkursach, zawodach, imprezach zarówno szkolnych jak i pozaszkolnych;
- j) wykazuje inicjatywę w zakresie pomocy młodszym i słabszym;
- k) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

27