ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
поселения
5. Антикоррупционный мониторинг в Сальском городском поселении
5.1	Предоставление в сектор по профилактике коррупционных и иных правонарушений правового управления Администрации Сальского района Администрацией Сальского городского поселения, подведомственными учреждениями (в части касающейся) информации, необходимой для осуществления антикоррупционного мониторинга	Ежегодно, до 15 января	Заместители главы Администрации, отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы, учреждения, подведомственные Администрации Сальского городского поселения
5.2	Анализ и обобщение информации о фактах коррупции в Сальского городского поселения, учреждениях подведомственных Администрации Сальского городского поселения; принятие мер по выявлению причин и условий, способствующих коррупционным проявлениям	Ежеквартально	Заместители главы Администрации, отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы, учреждения, подведомственные Администрации Сальского городского поселения
5.3	Анализ исполнения лицами, замещающими должности муниципальной службы Сальского городского поселения запретов, ограничений и требований, установленных в целях противодействия коррупции	Постоянно	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы Администрации Сальского городского поселения
5.4	Анализ публикаций в средствах массовой информации о фактах проявления коррупции в органах местного самоуправления Сальского городского поселения и подведомственных учреждениях	Ежеквартально	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы Администрации Сальского городского поселения
5.5	Проведение мониторинга участия лиц, замещающих муниципальные должности, должности муниципальной службы, в управлении коммерческими и некоммерческими организациями, с подготовкой доклада, содержащего обобщенные статистические данные, информацию о выявленных коррупционных правонарушениях и коррупционных рисках	Постоянно, итоговый доклад до 1 июля 2023 г.	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы Администрации Сальского городского поселения
5.5	Проведение мониторинга общественного мнения о результатах деятельности органов местного самоуправления Сальского городского поселения в сфере противодействия коррупции	Ежегодно, в IV квартале	Отдел по общим и организационным вопросам Администрации Сальского городского поселения
6. Информационное обеспечение антикоррупционной работы

9
## Saugerties Democratic Meeting Minutes 27 Febuary 2018

Attendees: Bill Barr, Lanny Walter, John Schoonmaker, Connie Bailey, Kathy Gordon, Kathleen Gray, Mike Harkavy, Liz Bailey, Tim Scott, Marcus Arthur, Finley Schaef, Nancy Schaef, Mike Cimorelli, Rick Cousin, Christine Dinsmore, Elizabeth Murphy, John Remington, Judith Lechner, Katherine Holt, Chris Allen Approval of January 23 Minutes: of January 23 Minutes: The Secretary moved to approve noting that a correction had been made by Kathy Gordon. Seconded by Kathy Gordon . Unanimously approved as amended. Treasurer’s Report: Report: The Chair presented the report summarized below, and made a motion for its approval. Balance 23 January 2018 $ 3195.65 Collection +91 Check for Attorney -1050 Check for Town Rental -80 Balance 27 February 2018 $ 2156.65 The Chair moved to approve the report which was seconded by Rick Cousin and approved unanimously.

### Congressional Candidates, Antonio Delgado

Introduced his in-laws and said he and his wife grew up an hour apart, he in Schenectady. He recounted his upbringing in a modest working class family. He said his parents bought into the idea that one could rise economically through hard work, something hard to believe now. He recounted his family’s values, values he took to Colgate as a student. He said our country shared these values, up until recent times. He was a Rhodes Scholar and studied at Oxford, then was accepted to Harvard Law School. Afterwards he worked on the West Coast forming a hip-hop record label to provide outreach to youth. He said politicians aren’t interested today in helping people, but are instead concerned only with maintaining power. He wants to have universal health care with an option to choose Medicare. Big corporations are soaking up opportunities at our expense. He said there is a $7 billion demand for organically grown food in New York that can’t be met. Changes he advocates can be paid for by revising the tax code. The floor was then open for questions and answers. Asked how he can have an impact as a junior congressman. He said it depends on whether Democratss are in majority and that there would be an advantage to a candidate who raises a lot of funds. What are his priorities? Universal health care, jobs (partly through infrastructure bill with real funding, and investing in renewable energy, workforce retraining and education.
Беседа «Кем я мечтаю быть». Беседа «Как я готовлюсь стать учеником» (0 класс). Конкурс рисунков на асфальте «Нет войне». Конкурс «Лучший изобретатель». Мастерская Поделкина. Мастерская Конструктора. Конкурс поделок «Для чего руки нужны». Минута молчания «Памяти дедов будем достойны!» (с/библ. Площадка перед памятником). Фильм «Девочка ищет отца».

### Другое

Занятия по интересам (караоке, мультфильмы, настольные игры, детская площадка, рисование, лепка, конструирование). Оформление уголка. Игры на свежем воздухе.

- 2. Обеспечение комплексной безопасности детей и сотрудников ЛДПД

Наименование мероприятий	Количество сотрудников, принявших в них участие	Количество детей, принявших в них участие	К проведению мероприятий привлечены специалисты организаций (учреждений)
Инструктаж по ТБ при открытии лагеря
Профилактические мероприятия:
Инструктаж по ТБ на время проведения спортивных мероприятий
Утренняя линейка. Инструктаж по ТБ
Инструктаж по ТБ при проведении экскурсий
ДР.

- 3. Итоги работы мед. службы

Количество обращений за мед.помощью \_\_ Из них травмы \_\_\_ Оздоровлено детей с хронической паталогией \_\_\_ Эффективность оздоровления (в %): -детей с выраженным положительным эффектом оздоровления \_\_\_ -детей с отсутствием оздоровительного эффекта \_\_\_\_ -детей с ухудшением оздоровительного эффекта \_\_\_\_ Формы работы медслужбы: проверка на педикулёз, проверка кожных покровов, измерение веса, роста, давления.

- 4. Приобретено за счёт выделенных средств: \_\_\_\_\_ путевок

Деньги выделены из краевого бюджета на продукты питания для детей.

- 5. Количество оздоровленных детей и их социальная характеристика

### ВСЕГО ДЕТЕЙ \_\_\_\_

В т.ч. оздоровлено детей до 14 лет включительно: \_\_\_\_\_ -в том числе будущих первоклассников \_\_\_\_\_ -в том числе до 10 лет \_\_\_\_\_ -в том числе от 11 до 14 лет \_\_\_\_ -в том числе дети-инвалиды \_\_\_\_ -в том числе дети с хронической патологией \_\_\_\_ В т.ч. оздоровлено подростков от 15 до 18 лет: \_\_\_\_ -в том числе дети-инвалиды \_\_\_\_ -в том числе дети с хронической патологией \_\_\_\_
КАРТОЧКА РОССИЙСКОГО ФОНДА РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Полное наименование фонда	Российский фонд развития информационных технологий
Сокращенное наименование фонда	РФРИТ
Место нахождения фонда	123112, Москва г, вн.тер.г. муниципальный округ Пресненский, наб Пресненская, д. 8, стр. 1, этаж 7
Фактический адрес	123112, Москва г, Пресненская наб, дом 8, строение 1, этаж 7
ИНН	9710077036
КПП	770301001
ОГРН	1197700010530
ОКПО	40697063
ОКВЭД	64.99; 58.11; 58.19; 62.02; 62.09; 63.11; 63.99; 68.10; 72.19; 72.20
ОКАТО	45286575000
ОКТМО	45380000
Реквизиты в УФК по г. Москве Наименование банка Получатель Расчетный счет БИК Корреспондентский счет	ГУ БАНКА РОССИИ ПО ЦФО//УФК ПО Г. МОСКВЕ г. Москва УФК по г. Москве (л/сч 711Е3575001) 03215643000000017301 004525988 40102810545370000003
Реквизиты в коммерческом банке Наименование банка Расчетный счет БИК Корреспондентский счет	АО «АЛЬФА-БАНК» г. Москва 40503810201400000001 044525593 30101810200000000593
Генеральный директор	Павлов Александр Сергеевич
Еmail	office@rfrit.ru
Телефон	8-495-134-44-02
Доску целесообразно использовать для вычерчивания схем и других изображений, если не требуется излишне длительная работа. При этом хорошо применять разноцветные мелки, в при одном цвете - различные виды линий (жирные, тонкие, одинарные, двойные, сплошные, пунктирные и т.д.). Это не только красиво, но и облегчает усвоение главного в структуре учебного материала, наиболее наглядно показывает взаимосвязь между ее элементами. Применение классной доски в качестве визуального средства требует особых навыков. Их можно приобрести, только специально тренируясь. В частности следует добиваться, чтобы прямая линия получилась на доске действительно прямой при проведении ее в равных направлениях. Это получится, если смотреть не на свою руку, ведущую линию, а на точку, через которую эта линия должна пройти. Надо стремиться, чтобы все вертикальные и горизонтальные линии были параллельны сторонам доски. Правильная окружность легко выписывается, если стать на расстоянии вытянутой руки, и оставаясь в этом положении, сделать быстрое вращательное движение. В целом при использовании классной доски каждому преподавателю следует придерживаться следующих методических рекомендаций:

- - методически грамотно сочетать рассказ с демонстрацией на доске;

- вести на ней четко и разборчиво необходимые записи, чертежи, схемы, графики. При этом делать надо быстро, но аккуратно;

- - заполнять доску систематически так, чтобы весь материал был хорошо виден и понятен, расположен последовательно;

- размещать материал на доске следует таким образом, чтобы одна запись не забиралась на другую и не требовалось стирания нужной записи, нанесенной на доску ранее;

- - умещать на доске целый раздел излагаемого материала;
- - стиранием с доски отмечать новый логический период объяснений;
- - не стирать с доски материал, к которому еще придется обращаться, стараясь его с самого начала разместить в удобном месте.

Наряду о положительными сторонами использования на занятиях доски имеются и недостатки; дополнительные затраты учебного времени на вычерчивание схем рисунков; зависимость изображения от графических и художественных способностей преподавателя; некоторые неудобства гигиенического плана и др. Графические наглядные пособия (плакаты, схемы, графики и др.) значительно экономят время преподавателя, позволяют представить изображение в художественном виде. С тем, чтобы пособия отвечали творческим манерам всех преподавателей, каждое из них перед изготовлением необходимо обсудить на кафедре. Они должны иметь достаточные размеры, быть хорошо ооформленными. К сожалению у них есть общие недостатки, а именно: необходимость пользоваться помощью иных лиц, чтобы принести пособие на занятие и унести обратно; выделение места для их хранения на кафедре, дорогое изготовление пособий, которые к ту же быстро стареют и утрачивают привлекательный вид.
Приложение 6

## Методика построения системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения.

Целью организации работы является формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. Этот учебно-воспитательный процесс достаточно сложный и длительный, требующий спе- циальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приемов. Эта си- стема обучения должна решать следующие задачи:

- • Обучение детей безопасному поведению на автомобильных дорогах.
- • Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстанов- кой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
- • Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил до- рожного движения, культуры поведения в дорожно - транспортном процессе.
- • Обогатить представление детей о здоровье. Детей необходимо обучать не толь- ко правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
- • При построении системы работы по изучению дошкольниками правил дорож- ного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной си- стемой города:
- • Ребенок – пешеход;
- • Ребенок – пассажир городского транспорта;
- • Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, снегокат, санки, ролики и др.).

В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятель- ность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада. Работа эта не должна выделяться в самостоятельный раздел, а должна входить во все разделы и направления программы воспитания в детском саду:

- • организованные формы обучения на занятиях,
- • совместную деятельность взрослого и ребенка,
- • самостоятельную деятельность ребенка,
- • воспитание навыков поведения,
- • ознакомление с окружающим,
- • развитие речи,
- • художественную литературу,
- • конструирование,
- • изобразительное искусство,
Приложение 3

### Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице.

Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максималь- но защитить их от возможной беды – обязанность родителей и воспитателей. Поэтому обучение безопасному поведению на улице нужно проводить уже в младшем воз- расте. При этом педагог должен четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности у дошкольников. Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма во многом обусловлен недостатками в организации воспитания и обуче- ния детей дошкольного возраста безопасному поведению на улице. Инновационный подход к организации дидактических занятий с дошкольниками по дорожной темати- ке состоит в одновременном решении следующих задач:

- 1. развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для пра- вильной и безопасной ориентации на улице;
- 2. обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоя- тельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах;
- 3. формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.

В большинстве дошкольных учреждений программа обучения безопасному по- ведению на улице является составной частью общей программы воспитания детей. Однако вопросы по тематике дорожной безопасности рекомендуется изучать как от- дельные направления в общей программе воспитания. Например, при ознакомлении дошкольников с окружающим миром можно изучать дорожную среду. Воспитание навыков правильного поведения в общественных местах предусматривает и изучение правил безопасных действий дошкольников на улицах, дорогах и в транспорте. Раз- витие речи включает в себя вопросы изучения слов, выражений, в т. ч. по тематике дорожной безопасности и т. д. В общую программу воспитания дошкольников долж- ны быть включены вопросы, раскрывающие содержание терминов "опасность" и "безопасность". Главная цель воспитательной работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения должна заключаться в формировании у них необходимых уме- ний и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного пове- дения на улице. Воспитательный процесс рекомендуется осуществлять:

- • через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогу- лок, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, свето- форы, пешеходные переходы и т. д.;
- • в процессе специальных развивающих и обучающих занятий по дорожной те- матике.
Australian Human Rights Commission

Material to support the Member Protection Policy

April 2025

Racial discrimination occurs when a person is treated less favourably, or not given the same opportunities, as others in a similar situation, because of their colour.3 race, the country where they were born, their ethnic origin or their skin Racial hatred involves behaviour such as saying something in public that is reasonably likely to offend, insult, humiliate or intimidate a person or group origin.4 because of their race, colour, or national or ethnic Racial discrimination can include actions of an individual or group. If any person believes they are being, or have been, discriminated against or harassed by another person or organisation bound by this policy, they may make a complaint via the organisation’s complaint process.

- 3 Inclusive Practice

[Organisation] will support, respect and encourage people from First Nations and culturally diverse communities to participate in our club and where possible we will promote inclusive practice by:

- • respecting and accommodating religious and cultural dates and commitments during the sporting season and events
- • accommodating and providing culturally and religiously appropriate uniforms
- • providing multifaith facilities (e.g. prayer rooms)
- • regular assessment of potential barriers to membership and participation for people of culturally and linguistically diverse, or First Nations communities, and implementing measures to address these
- • providing membership financial subsidies to promote diversity of participants.
- 4 Commitment to Anti-Racism
- [Organisation] takes a whole of organisation approach to anti-racism, and is committed to embedding these principles in all of its operations and dealings. [Organisation] commits to:
- • employing an equity framework for the attraction, recruitment, and retention of employees
- • regularly reviewing internal policies to reduce barriers to employment and access to senior leadership positions. This includes ensuring that organisational policies and procedures promote and support cultural diversity in senior leadership positions
- • explicitly communicating our commitment to cultural diversity and anti-racism through our organisation’s mission and important

3
Приложение 4(II) к Акту обследования объекта социальной, инженерной и транспортной инфраструктур к паспорту доступности объекта социальной, инженерной и транспортной инфраструктур от " " 2019 г. №1

Вариант II - зона приложения труда МКОУ СОШ № 16 Пермский край, г. Гремячинск п.Юбилейный ул. Шахтеров, д.9 (Наименование объекта, адрес)

N п/п
rekwizytem, gestem, zna godło (symbol) swojej wspólnoty regionalnej – kaszubskiej.

## Warunki i sposób realizacji

- 1. Zgodnie z zapisami dotyczącymi zadań przedszkola nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka. Wykorzystują do tego każdą sytuację i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane. Wszystkie doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy przedszkola są efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego. Ważne są zatem zajęcia kierowane, jak i czas spożywania posiłków, czas przeznaczony na odpoczynek i charakter tego odpoczynku, uroczystości przedszkolne, wycieczki, ale i ubieranie, rozbieranie. Bardzo ważna jest samodzielna zabawa.
- 2. Przedstawione w podstawie programowej naturalne obszary rozwoju dziecka wskazują na konieczność uszanowania typowych dla tego okresu potrzeb rozwojowych, których spełnieniem powinna stać się dobrze zorganizowana zabawa, zarówno w budynku przedszkola, jak i na świeżym powietrzu. Naturalna zabawa dziecka wiąże się z doskonaleniem motoryki i zaspokojeniem potrzeby ruchu, dlatego organizacja zajęć na świeżym powietrzu powinna być elementem codziennej pracy z dzieckiem w każdej grupie wiekowej.
- 3. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej. Sytuacje edukacyjne wywołane np. oczekiwaniem poznania liter skutkują zabawami w ich rozpoznawaniu. Jeżeli dzieci w sposób naturalny są zainteresowane zabawami prowadzącymi do ćwiczeń czynności złożonych, takich jak liczenie, czytanie, a nawet pisanie, nauczyciel przygotowuje dzieci do wykonywania tychże czynności zgodnie z fizjologią i naturą pojawiania się tychże procesów.

4. Przedszkole jest miejscem, w którym poprzez zabawę dziecko poznaje alfabet liter drukowanych. Zabawa rozwija w dziecku oczekiwania poznawcze w tym zakresie i jest najlepszym rozwiązaniem metodycznym, które sprzyja jego rozwojowi. Zabawy przygotowujące do nauki pisania liter prowadzić powinny jedynie do optymalizacji napięcia mięśniowego, ćwiczeń planowania ruchu przy kreśleniu znaków o charakterze litero podobnym, ćwiczeń czytania liniatury, wodzenia po śladzie i zapisu wybranego znaku graficznego. W trakcie wychowania przedszkolnego dziecko nie uczy się czynności złożonych z udziałem całej grupy, lecz przygotowuje się do nauki czytania i pisania oraz uczestniczy w procesie alfabetyzacji.
Trompeten, vier Posaunen, Piano, Bass, Gitarre, Schlagzeug und Percussion) werden Genre- Klassiker aus Swing, Funk und Latin-Nummern in Arrangements präsentiert, die Raum für kreative Soli lassen.

##### Samstag, 1. Oktober 2022, 19.00 Uhr:

### Chorkonzert mit ex-semble

Leitung: Christoph Haßler, Chordirektor ADC Unter dem Titel „Von Ost nach West“ nimmt der mehrfach ausgezeichnete Frauenkammerchor ex-semble aus Münchweiler an der Rodalb das Publikum mit auf eine Reise durch die internationale Frauenchorliteratur – buchstäblich „von Osten nach Westen“. Neben romantischen Werken von Felix Mendelssohn-Bartholdy und Franz Schubert kommen vor allem zeitgenössische Stücke aus dem Baltikum, Finnland, Schweden, Deutschland, Großbritannien und Spanien bis hin über den Atlantik aus Kanada und den USA zum Vortrag.

##### Samstag, 15. Oktober 2022, 20.00 Uhr:

### Konzert der Staatsphilharmonie Rheinland-Pfalz

Leitung: Dirigent Clemens Schuldt; Solist: Eckart Runge (Violoncello) Programm: Antonín Dvořák, „Karneval“, Ouvertüre A-Dur, op. 92; Nikolai Kapustin, Konzert für Violoncello und Orchester Nr.1, op. 85; Antonín Dvořák, Sinfonie Nr. 7 d-Moll, op. 70 Die Deutsche Staatsphilharmonie Rheinland-Pfalz bringt seit ihrer Gründung vor über hundert Jahren die Musik zu den Menschen. Als Orchester ohne festes Haus ist die sinfonische Versorgung des Bundeslandes bis heute die wichtigste Aufgabe der Staatsphilharmonie – mit über 100 Konzerten pro Saison. Gastspiele im In- und Ausland sowie die Zusammenarbeit mit international bedeutenden Dirigenten und Solisten bezeugen das hohe Ansehen.

##### Samstag, 29. Oktober 2022, 20.00 Uhr:

### In 80 Tagen um die Welt – ENSEMBLE PERSONA (in Koproduktion mit dem Scharoun- Theater Wolfsburg)

In seinem schillernden wie poetischen Spektakel erzählt Jules Verne vom fiebrigen Streben nach Erfolg. Mit Leichtigkeit, Finesse und Witz stellt er dabei zentrale Fragen an unsere moderne Existenz, im Stück verkörpert durch den wagemutigen Gentleman Phileas Fogg, der wettet, in 80 Tagen die Welt zu umrunden. Das 2015 gegründete ENSEMBLE PERSONA aus München ist ein professionelles Ensemble freischaffender Theaterkünstler, das mit seiner herausragenden Sprachbehandlung und seiner klaren, unprätentiösen Spielweise seine Überzeugung lebt.

Text- und Bilder-Download unter https://ars-pr.de/presse/20220401\_psp 3