- явлении в контексте её взаимодействия с литературой других народов Российской Федерации, их взаимовлияния;
- • выявление культурных и нравственных смыслов, заложенных в родной русской литературе; создание устных и письменных высказываний, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного;
- • формирование опыта общения с произведениями родной русской литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;
- • накопление опыта планирования собственного досугового чтения, определения и обоснования собственных читательских предпочтений произведений родной русской литературы;
- • формирование потребности в систематическом чтении произведений родной русской литературы как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
- • развитие умений работы с источниками информации, осуществление поиска, анализа, обработки и презентации информации из различных источников, включая Интернет, и др.

В основу курса родной русской литературы заложена мысль о том, что русская литература включает в себя систему ценностных кодов, единых для национальной культурной традиции. Являясь средством не только их сохранения, но и передачи подрастающему поколению, русская литература устанавливает тем самым преемственную связь прошлого, настоящего и будущего русской национально - культурной традиции в сознании школьников. Объединяющим принципом для содержания предметов «Родной язык (русский)» и «Родная литература (русская)» является к культурно - исторический подход представлению дидактического материала. На его основе в программе учебного предмета «Родная литература (русская)» выделяются , каждый из проблемно - тематические блоки которых включает сопряжённые с ним , отражающие духовную и ключевые слова материальную культуру русского народа в их исторической взаимосвязи. Через ключевые для национального сознания культурные понятия, формирующие ценностное поле русской литературы, отражается когнитивное пространство, которое является формой существования русской культуры в сознании как народа в целом, так и отдельного человека.

## ИНОСТРАННЫЙЯЗЫК(английский )

Рабочая программа по английскому языку для 5 - 9 классов разработана на основе: • Примерной программы основного общего образования по английскому языку;

- • Материалов УМК для 5 - 9 классов.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекта (УМК) для 5 - 9 классов. Данный УМК нацелен на реализацию личностно - ориентированного деятельностного подхода, что означает сочетание коммуникативной направленности обучения с когнитивной как в сознательном функционально - ориентированном овладении системой английского языка, так и в системном овладении иноязычным общением. Актуальность программы обусловлена необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания. Главной целью обучения является формирование культурной социально активной языковой личности обучающегося среднего звена, открытой для взаимодействия с окружающим миром, обладающей способностью осуществлять коммуникативную деятельность и легко интегрироваться в культурно - образовательное пространство.

## Цели и задачи обучения английскому языку:

• развитие иноязычной в совокупности её составляющих коммуникативной компетенции - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной: - - развитие коммуникативных умений в четырех видах речевой речевая компетенция деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

9