ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Instruction to Tenderers – Restricted/ Negotiated/ Competitive Dialogue Procedure for Works Contractors

##### 6. Number of Tenders, Mandatory Options and Variants

6.1 Terminology	An option is a Tender required under section 6.2 below. A variant tender is a Tender complying with section 6.3 below and identified as a variant tender. A standard tender is a Tender that is not a variant tender.

6.2 Mandatory options	If the Particulars state that any mandatory options are required, the Candidate must submit a separate Tender for each option stated in the Particulars.

6.3 Variant tenders	Unless otherwise stated in the Particulars, variant tenders are not permitted. If the Particulars state that any variant tenders are permitted, a variant tender must comply with the minimum requirements set out in the Particulars If so stated in the Particulars, variant tenders may be submitted only by a Candidate who also submits a standard tender. If not so stated, variant tenders may be submitted without submitting a standard tender.

6.4 Number of tenders and marking	The maximum number of Tenders that a Candidate may submit is stated in the Particulars. If more than one Tender per Candidate is permitted, each Tender must be submitted separately and must, except as otherwise permitted or required by this section 6, be complete, without referring to the contents of any other Tender. Each Tender must have a unique identifier, which must be stated on each envelope or box containing the parts of the Tender. The identifier must state whether the Tender is standard, a mandatory option, or a variant tender, and if there are options, must identify the option.

16

ITT-W1a v1.1 04/07/2016
- • Registos e processos de Recursos Humanos, incluindo análise para maximizar o potencial organizacional e comercial da P&G
- • Processamento diário do trabalho (por exemplo, autenticação e início de sessão nos nossos sistemas)
- • Reuniões e eventos corporativos e formação e comunicações aos colaboradores
- • Entrega de presentes e outros materiais e produtos da Empresa a agregados familiares dos colaboradores
- • Esforços de diversidade, igualdade e inclusão (por exemplo, conceber, recrutar e promover uma organização e local de trabalho diversificados e inclusivos)
- • Promover a adesão a sindicatos
- • Promover a associação a grupos de afinidade
- • Gestão de dados relacionados com outro pessoal, incluindo cuidados de colaboradores, TI e apoio de recursos humanos
- • Conformidade com os requisitos bancários, diligência devida e requisitos de conhecimento do seu cliente (know-your-client, KYC) dos nossos parceiros financeiros (por exemplo, para abertura e gestão de contas bancárias ou financeiras empresariais)
- • Promoção de incentivos fiscais e outros incentivos governamentais
- • Conformidade com leis, regulamentos e políticas da Empresa relativamente a antissuborno, trabalho infantil, anticorrupção, sanções, controlos de exportação, direitos humanos e outros requisitos de governança e gestão empresarial
- • Conformidade com todos os requisitos legais, regulamentares, judiciais ou governamentais

Sempre que razoavelmente possível e consistente com os interesses legítimos da P&G, o seu consentimento, para cumprir obrigações legais da Empresa e/ou as obrigações contratuais da Empresa, a P&G irá informá-lo sobre o tipo de Informação Pessoal recolhida sobre si e como esta será utilizada.

- 4.2 Que tipos de Informação Pessoal dos Colaboradores é que recolhemos?

Recolhemos e gerimos a quantidade mínima de Informação Pessoal dos Colaboradores necessária para cumprir as nossas obrigações contratuais e/ou legais enquanto empregador; para apoiar os interesses comerciais legítimos da Empresa de uma forma proporcional aos interesses de privacidade dos respetivos Colaboradores; e para tratar dados pessoais fornecidos com o seu consentimento, quando aplicável, para os fins a que se destina. A tabela abaixo descreve mais detalhadamente as categorias de Informação Pessoal dos Colaboradores que a P&G recolhe no âmbito dos respetivos processos de emprego e recursos humanos. Cada categoria de Informação Pessoal indicada abaixo também pode ser utilizada conforme descrito na Secção 4.1 acima. Tenha em atenção que iremos sempre minimizar os tipos e a quantidade de Informação Pessoal do Colaborador que a Empresa pode recolher junto de si ou sobre si. A recolha de informações e o acesso às informações irá variar dependendo dos requisitos legais e/ou comerciais específicos do país. A base legal ou comercial para a recolha e tratamento da Informação Pessoal dos Colaboradores irá variar consoante o tipo de dados e a utilização pretendida, conforme descrito na Secção 4.3 abaixo.

Página 3 de 16
Мельников Александр Сергеевич	Апрель- май 2019	Юннаты	Информати ка	Пробезотходно е будущее	Индивидуальное	краевой	Козлова Л.А.	3 место
Ховрич Екатерина Александровна	Апрель 2019	г.Канск Организато р СФУ	Биология, химия	Мир вокруг нас	командное	межрегиональный	Мищук О.М. Фишер О.В.	1 место
Гусева Анжелика Валерьевна	Апрель 2019	г.Канск Организато р СФУ	Биология, химия	Мир вокруг нас	командное	межрегиональный	Мищук О.М. Фишер О.В.	1 место
Григорьева Юлия Владимировна	Апрель 2019	г.Канск Организато р СФУ	Биология, химия	Мир вокруг нас	командное	межрегиональный	Мищук О.М. Фишер О.В.	1 место
Пасынкова Мария Михайловна	Апрель 2019	г.Канск Организато р СФУ	Биология, химия	Мир вокруг нас	командное	межрегиональный	Мищук О.М. Фишер О.В.	1 место
Лужкова Виктория Романовна	Апрель 2019	г.Канск Организато р СФУ	Биология, химия	Мир вокруг нас	командное	межрегиональный	Мищук О.М. Фишер О.В.	1 место
МордвиновДанил	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Фишер Вячеслав	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Романов Дмитрий	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Соколин Александр Александрович	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Янькова Виктория	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Брылёва Елизавета	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Сырокваш Екатерина	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
Кравченко Кира	6.05.2019	Стадион	Лёгкая атлетика	ШСЛ	командное	Муниципальный	Волков В.А.	2 место
2.7. Përshkrimi i detajuar i aktiviteteve

2.8. Afati kohor

Aktiviteti

Shënim: Ju lutemi shtoni dhe/ose fshini rreshtat dhe kolonat sipas nevojës.

2.9 Nëse projekti është vazhdim i një projekti të mëparshëm, ju lutemi shpjegoni sinergjinë me projekte të ngjashme të mbështetur nga donatorët e tjerë. A bazohet propozimi në dokumente strategjike kombëtare ose lokale? 2.10 Vlera e shtuar (p.sh. inovacioni, praktikat e mira, partneritete konstruktive me autoritetet dhe organet përkatëse; promovimi i barazisë gjinore dhe mundësive të barabarta, nevojat e popullsisë së margjinalizuar, mbrojtja e mjedisit)

2.11. Përshkrimi i faktorëve të jashtëm (risqet dhe limitimet) dhe plani i eleminimit të tyre

III Kapacitetet e aplikantit (Maks. 3 faqe) 3.1 Përvoja e organizatës në kryerjen e projekteve të ngjashme, dhe/ose në organizimin e aktiviteteve siç propozohet në këtë aplikim.
carers don’t have to keep repeating their story, there is a central record and a ‘one stop 1 shop’. There seems to be evidence that self-assessment approaches do work. Education as with awareness raising and information provision, education should be tailored and targeted. Effectiveness seems to be well established but the challenge will be designing an education support programme which is cost effective, and which has the most effective elements at its core. Innovative access to education also needs to be available i.e. on-line, respite available for the care recipient if face to face attendance is required/preferred. As with other education and training programs the 70:20:10 rule applies i.e. 70% of learning comes from practical experiences - working on tasks and problems; about 20% from 2 feedback and working around good and bad examples; and 10% from courses and reading. Peer support support there are already organisations such as Carers Australia, which provide these services. Again offering peer support which has flexible delivery options such as on-line, phone, face to face is important. Carers could register themselves as being available to offer peer support. Registration may require the completion of prior learning and other checks. Needs identification and planning identification and planning should be linked with Intake and be part of the prioritisation process. If there are markers which can identify carers at the early stages these would be invaluable to use at Intake & Planning to reduce the use of more costly services later on. As mentioned in Intake above, there is evidence that this can be done effectively through self-assessment. Goal based planning can be done easily using standard (GAS).3 tools such as the Goal Attainment Scale Multicomponent interventions interventions should be the preferred approach to supporting carers. As mentioned previously, using those interventions which have been shown to be most effective and make them available either individually or as a flexible package of carer support services based on need. It would be through Intake and Needs identification and planning that skilled assessors (or smart systems) should be able to prioritise recipients. The Benevolent Society delivers a Consumer Directed Respite Care (CDRC) programme which has proved to be very positively received by our clients. Our observations of the benefits and limitations of CDRC are:

##### Benefits of CDRC:

Flexibility– the carer chooses how the funding is spent to help achieve their goal (which is usually to get a break from the caring role e.g. a long awaited holiday knowing that the person they care for is being supported). CDRC can be used flexibly to pay for residential respite, equipment, day centre respite etc.
- PART 3 – EXECUTION
- 3.1 EXAMINATION
- A. Examine areas to receive devices and notify adverse conditions affecting installation or subsequent operation.
- B. Do not begin installation until unacceptable conditions are corrected.
- 3.2 PREPARATION
- A. Protect devices from damage during construction.
- 3.3 INSTALLATION
- A. Install devices in accordance with manufacturer’s instruction at locations indicated on the floor drawings plans.
- B. Perform installation with qualified service personnel.
- C. Install devices in accordance with the National Electrical Code or applicable local codes.
- D. Ensure selected location is secure and offers protection from accidental damage.
- E. Location must provide reasonable temperature and humidity conditions, free from sources of electrical and electromagnetic interference.
- 3.4 FIELD QUALITY CONTROL
- A. Test snugness of mounting screws of all installed equipment.
- B. Test proper operation of all video system devices.
- C. Determine and report all problems to the manufacturer’s customer service department.
- 3.5 ADJUSTING
- A. Make proper adjustment to video system devices for correct operation in accordance with manufacturer’s instructions.
- B. Make any adjustment of camera settings to comply with specific customer’s need.
- 3.6 DEMOSTRATION
- A. Demonstrate at final inspection that video management system and devices functions properly.

END OF SECTION
Стручњаци/киње који се баве темама које се тичу родне равноправности у датој области у којој се доноси пропис	Да Не
Представници синдикалних организација, академске заједнице, јавних установа, медија	Да Не
Организације цивилног друштва, удружења грађана и независна тела која се баве људским правима	Да Не
Женске организације / удружења жена	Да Не
Ако је одговор НЕ, објаснити разлоге због којих нису били консултовани.
5.	Ако је одговор под тачком 4 био ДА, навести до које мере су били укључени у израду прописа?	Били су консултовани. Били су биле укључени у радне групе приликом израде прописа.
6.	Који су актери учествовали у изради овог прописа?
1.
7.	Које су биле препоруке ових актера за израду конкретног прописа?
1.
8.	Да ли су препоруке актера који су учествовали у консултацијама прихваћене приликом израде прописа?	Да Не Делимично
Које препоруке нису прихваћене и зашто?
1.
Које су препоруке прихваћене?
1.
Семей «группы риска» - 24 Многодетные семьи – 104 Семьи с отчимом – 46 Семьи с мачехой – 6 Опекаемых обучающихся – 26 Инвалидов – 3 Сирот – 4 Состоят на учете в КДН, ПДН – 1 Состоят на внутришкольном учете – 1

## Учебный план, режим обучения, организация образовательного процесса

Учебный план на 2016 – 2017 учебный год разработан, утвержден и внедрен в образовательный процесс на основании базисного учебного плана 2004 года (7 – 9 классы), ФГОС НОО (1 – 4 классы), ФГОС ООО (5 – 6 классы) с учетом преемственности преподавания предметов на параллелях классов и ступенях обучения. Учебный план был составлен с учетом заказа учеников и их родителей, с целью создания условий каждому обучающемуся для развития, самоопределения и здоровьесбережения. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого, программы по всем предметам выполнены в полном объеме.

- • в начальной школе осуществляется по УМК «Школа 2100» (7 классов), • в начальной школе осуществляется по УМК «Школа 2100» (7 классов), «Перспектива» (1 класс), по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (2 класса). Все важнейшие компоненты данных учебно – методических комплексов, предметное содержание, дидактическое обеспечение и методическое сопровождение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
- • в основной школе осуществляется в соответствии с требованиями, • в основной школе осуществляется в соответствии с требованиями, обозначенными в Приказе Министерства образования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 г., № 1897 от 17.12.2010 г. (в редакции приказа № 1644 от 29.12.2014 г.), Примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной Федеральным учебно – методическим объединением по общему образованию (Протокол заседания № 1/15 от 08.04.2015 г.).

Обучение ведется в 2 смены. Первая смена: 1, 4, 5, 8, 9 классы – 309 чел. (11 классов), вторая смена: 2, 3, 6, 7 классы – 257 чел. (11 классов).

## Материально – техническая база

Образовательный процесс организован в оборудованных помещениях в достаточном объеме. Учебных кабинетов – 15. Спортивный зал арендуется в МБУК Дом культуры «Новоенисейский». В здании школьных мастерских есть специализированные учебные мастерские с оборудованием – 3, расположена лыжная база, имеется кабинет для учителей физической культуры, кабинет логопедической и психолого – педагогической службы – 1, библиотека – 1, медицинский и процедурный кабинеты – 2.

Показатели материально – технического оснащения	Начального общего образования	Основного общего образования
Обеспеченность учебной литературой учебных предметов федерального компонента ФБУП учебного плана образовательного учреждения, всего (%)	100%	100%
Оснащенность образовательной программы учебно- наглядными средствами обучения в соответствии с
Реализация муниципальной программы была направлена на удовлетворение потребностей населения, улучшения внешнего вида территории поселения, создания условий для развития территории. Проведена оценка эффективности каждого мероприятия программы. По итогам 2019 года мероприятия программы характеризуются разной степенью исполнения реализации плановых мероприятий: - по 2,6,8, мероприятиям программы исполнение составило-100% ;

- - по 1,3,4,7,9 мероприятиям программы исполнение составило менее 100%;

По основному мероприятию 1 «Руководство и управление в сфере установленных функций органов местного самоуправления» на проведение мероприятий по содержанию органов местного самоуправления, публикацию нормативно правовых актов и официальных документов, на обеспечение мероприятий, осуществляемых администрацией сельского поселения и прочее было запланировано 1935,62255тыс.рублей, произведено кассовых расходов на 1916,23794тыс.рублей. Оценка эффективности реализации данного мероприятия муниципальной программы за 2019 год в финансовых показателях составила 92,7%. Анализ реализации мероприятия показал, что программные цели и ожидаемые результаты от реализации данного мероприятия на данном этапе достигнуты. В соответствии с Порядком разработки, реализации и оценки эффективности муниципальных программ муниципального образования Марксовский сельсовет данное мероприятие признано среднеэффективным. По основному мероприятию 2 «Осуществление первичного воинского учета на территориях, где отсутствуют военные комиссариаты» было запланировано 89,940 тыс.рублей ,исполнение составило 100%.Оценка эффективности данного мероприятия составила 100% В соответствии с Порядком разработки, реализации и оценки эффективности муниципальных программ муниципального образования Марксовский сельсовет данное мероприятие признано высокоэффективным. По основному мероприятию 3 «Защита населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, гражданская оборона, обеспечение пожарной безопасности, противодействие терроризму и экстремизму, профилактика правонарушений» на содержание противопожарных мероприятий и обновление противопожарного инвентаря, а также на мероприятия по профилактике правонарушений (страхование дружинников) было запланировано 366,74800тыс.рублей, израсходовано 365,30760тыс.рублей. Оценка эффективности реализации мероприятия муниципальной программы за 2019 год в финансовых показателях составила 99,6%. Анализ реализации данного мероприятия за 2019 год показал, что программные цели достигнуты и в соответствии с Порядком разработки и оценки эффективности программ муниципального образования данное мероприятие имеет удовлетворительную эффективность. По основному мероприятию 4 «Развитие дорожного хозяйство» на своевременное выполнение комплексных работ по содержанию, ремонту
Request For Beauty Shop Services: Name of Resident: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Room Number: \_\_\_\_\_\_\_\_\_Admission Date: \_\_\_\_\_\_\_

Circle one: Long term / Short term Contact Person: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Service	Weekly	Bi- weekly	Monthly	Bi- monthly	6-8 weeks	Will Call
Shampoo only
Shampoo and Style
Shampoo & Haircut
Shampoo, Haircut & Style
Haircut only
Hair color
Perm
other

Relationship: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Contact: #\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ ALL SERVICES WILL BE CHARGED TO RESIDENT ACCOUNT, TIPS CAN BE ACCCEPTED IN CASH ONLY Any question or concerns please contact Symantha Mckenzie at 301-671-5037 or email at smckenzie@fkhv.org SYMANTHA MCKENZIE, BEAUTICIAN 301-671-5037
основними законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з реформою освіти: Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», концептуальними засадами Нової української школи, новим Державним стандартом початкової освіти, власною Концепцією та Програмою розвитку навчального закладу, перспективним та річним планом роботи школи, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання, вдосконалення освітнього процесу та його результативність. Працівники школи - це команда, яка злагоджено працює для досягнення успіху. Керівник педагогічної команди школи - директор - забезпечує кооперацію зусиль учителів та батьків і відповідає за результати колективної роботи всієї команди. Головним завданням директора є захист прав і інтересів дітей. Головною метою роботи педагогічної родини є досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям. Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2019/2020 навчальному році:

- • умов для навчання учнів школи, забезпечення • умов для навчання учнів школи, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів;
- • педагогічної системи школи відповідно до • педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та учнів;
- • функціонування та розвитку школи , підвищення • функціонування та розвитку школи , підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.

Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність школи спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей учнів, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів. В 2019-2020 навчальному році педагогічний колектив школи продовжив роботу над науково-методичною проблемою: «Розвиток педмайстерності учителя, його творчого потенціалу – необхідний показник якості навчально-виховного процесу в контексті впровадження компетентнісно зорієнтованого підходу в навчанні». На сьогодні визначені пріоритетні напрями і завдання відповідно до вимог сучасності :

- 1. Створення оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.

2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
8	Мероприятие 2.2 Оказание в установленном порядке СМСП имущественной поддержки в форме предоставления в аренду имущества, включенного в Перечень имущества собственности муниципального образования Чистюньский сельсовет, свободного от прав третьих лиц (за исключением имущественных прав СМСП), предназначенного для предоставления во владение и (или) пользование на долгосрочной основе СМСП и организациям, образующим инфраструктуру поддержки СМСП Чистюньский сельсовет, свободного от прав третьих лиц (за исключением имущественных прав СМСП), предназначенного для предоставления во владение и (или) пользование на долгосрочной основе СМСП и организациям, образующим инфраструктуру поддержки СМСП	2014- 2022 годы	Администрация сельсовета	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	Всего
образования Чистюньский сельсовет, свободного от прав третьих лиц (за исключением имущественных прав СМСП), предназначенного для предоставления во владение и (или) пользование на долгосрочной основе СМСП и организациям, образующим инфраструктуру поддержки СМСП	Мероприятие 2.2 Оказание в установленном порядке СМСП имущественной поддержки в форме предоставления в аренду имущества, включенного в Перечень имущества собственности муниципального образования Чистюньский сельсовет, свободного от прав третьих лиц (за исключением имущественных прав СМСП), предназначенного для предоставления во владение и (или) пользование на долгосрочной основе СМСП и организациям, образующим инфраструктуру поддержки СМСП Чистюньский сельсовет, свободного от прав третьих лиц (за исключением имущественных прав СМСП), предназначенного для предоставления во владение и (или) пользование на долгосрочной основе СМСП и организациям, образующим инфраструктуру поддержки СМСП	2014- 2022 годы	Администрация сельсовета	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	в том числе: местный бюджет
9	Задача 3. Повышение уровня информированности СМСП и популяризация предпринимательской деятельности в Чистюньском сельсовете деятельности в Чистюньском сельсовете	2014- 2022 годы	Администрация сельсовета, ОСП	0	0	0	0	0	3,0	3,0	3,0	3,0	12,0	Всего
предпринимательской деятельности в Чистюньском сельсовете	Задача 3. Повышение уровня информированности СМСП и популяризация предпринимательской деятельности в Чистюньском сельсовете деятельности в Чистюньском сельсовете	2014- 2022 годы	Администрация сельсовета, ОСП	0	0	0	0	0	3,0	3,0	3,0	3,0	12,0	в том числе: местный бюджет
an annual status report on the implementation of Batho Pele and the level of adherence to the Batho Pele principles.