ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
МОКУ «Алексеевская СОШ»	33	23	7	26
МОКУ Райчихинская ООШ	52	46	46	6
МОКУ Виноградовская СОШ	58	56	40	18
МОКУ Старорайчихинская СОШ	57	27	28	29
МОКУ Родионовская СОШ	36	26	14	22
МОКУ Успеновская ООШ	31	31	31	0
МОКУ Малиновская СОШ	177	25	20	157
2696	1366	1643	1285

- 2. «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет от общего количества детей муниципалитета, охваченных системой персонифицированного финансирования дополнительного образования детей»

Показатель	План 2020	Факт 2020	План 2021	Факт на 20.03.2021
«Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет от общего количества детей муниципалитета, охваченных системой ПФ ДОД»	30%	17% (617 серт)	30% (1113 серт)	17% (617 серт.)

Причина не исполнения данного показателя в 2020 году:

- - недостаточное количество мест по программам ПФ;

- низкое количество детей, получивших сертификат учета (зарегистрировавшихся в Навигаторе); - недостаточно проведена информационная кампания с родителями, низкая информированность родителей; - недостаточно хорошо были продуманы и выбраны программы на ПФ. С целью выполнения данного показателя, с 01.09.2021 года начнется реализация новых программ по сертификатам персонифицированного финансирования в общеобразовательных организациях:

Наименование учреждения	Наименование программы	Направленность	Количество мест
МОБУ Новобурейская СОШ №3	3D-моделирование	Техническая	30
МОБУ Новобурейская СОШ №1	Экспериментальная химия	естественнонауч ное	15
Физика в опытах и экспериментах	естественнонауч ное	15
МОБУ Бурейская СОШ	Лотос. Ru	естественнонауч ное	40
Юный краевед	туристско- краеведческое	20
1.- Akordio honi egindako alegazioak: Trakzio Mekanikodun Ibilgailuen gaineko zerga arautzen duen Ordenantza Fiskala aldatzeko behin-behinean onartzeko akordioa: 25 urte edo gehiago duten ibilgailuetarako zergaren kuotako % 100eko hobaria kentzea.	1.- Alegaciones al acuerdo de aprobación provisional de Modificación de la Orde- nanza Fiscal reguladora del Impuesto sobre vehículos de Tracción Mecánica: Eliminación de la bonificación del 100 % en la cuota del Impuesto a vehículos con una antigüedad mínima de 25 años.

Udalbatzak, Trakzio Mekanikoko Ibilgailuen gaineko Zerga arautzen duen Ordenantza Fiskala aldatzeko edo, zehaztuz, 25 urte edo gehiago duten ibilgailuetarako zergaren kuotako % 100eko hobaria kentzeko aldaketari buruz Kontu, Ogasun eta Ondare Lan Batzordeak egindako proposamena bozketara eraman ondoren,	El Pleno Municipal, tras someter a vota- ción la propuesta de la Comisión de Tra- bajo de Cuentas, Hacienda y Patrimonio sobre modificación de la Ordenanza Fis- cal reguladora del Impuesto sobre vehículos de Tracción Mecánica en el sentido de “eliminación de la bonificación del 100% en la cuota del Impuesto a vehículos con una antigüedad mínima de 25 años”;

EZ zuen onartu proposamen hori, beraz, Ordenantza Fiskalaren aldaketak ez zuen behin betiko onespenik eskuratu, eta, horren ondorioz, indarrean dagoen testua da indarrean dirauena.	NO aprobó dicha propuesta y por tanto NO se aprobó definitivamente la modifi- cación de la Ordenanza Fiscal, quedando vigente en consecuencia el texto actual.

2.- Diru-laguntza deialdi eta Oinarri berriak onartzeko proposamena: Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuak enplegua sustatzeko tokiko ekintzetarako ematen duen lagun- tza-esparruaren barruan beharginak kon- tratatzekoa. (Lanbideko Zuzendariaren 2015eko martxoaren 25eko Ebazpena, 2015eko martxoaren 31n EHAAn argitara- tua)	2.- Propuesta de aprobación de la nueva Convocatoria y nuevas Bases de sub- venciones para contratación de personal dentro del marco de ayudas de Lanbide - SVE para acciones locales de promoción de empleo (Resolución de 25 de marzo de 2015 del Director General de Lan- bide, publicada en el BOPV 31 de marzo de 2015).
- 8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.
- 9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
- 10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.
- 11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.
- 12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.
- 13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.
- 14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.
- 15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.
- 16. Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego.
- 17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:

- 1) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;
# 建筑起重机械产权备案注销登记表

## 编号：

设备产权单位	（单位公章）
单 位 地 址
企业法人代表	电 话	设备负责人
起重机械 名称及型号
制造单位	出厂编号	出厂 日期
企业设备自编号	联系人	电话
设备备案编号	设备备案时间
设备备案编号 注销原因
设备备案机关 意见	设备备案机关（章） 年 月 日
备 注

说明：（一）本表一式二份，一份交备案管理部门，另一份建筑起重机械设备单位自留； （二）交表时附上原有建筑起重机械登记证及建筑起重机械履历手册原件
# Stephen McDowell Teacher with Portadown College

As a school we decided to bring in GCSE PE for our students to give them another practical option. I had recently been in the Centre completing my ML Training and was so impressed by the facilities and quality of instruction I thought it would be perfect for our school. Steve Millar, an instructor with Tollymore, visited our school in February and we planned the course alongside the CCEA GCSE specification. Steve spoke to the pupils and detailed the skills they would gain from the course. Infact, he sold the course so well we had to take two groups and, around 50 pupils completed the GCSE course at Tollymore.

Tollymore made the running of the course easy. They supplied experienced and qualified instructors who interacted with the pupils well and were able to give the pupils a great understanding of how to be safe in the mountains, navigate in the mountains, basic camp craft and the equipment required. The equipment which Tollymore supplied was excellent so all the pupils were comfortable and warm.

Being in the mountains made all the pupils particularly hungry. A highlight for them was the quality of the pack lunches, breakfast and evening meals. The chef accommodated all tastes and special diets.

In the evenings after some theory lessons the staff were also willing to accommodate activities to keep the pupils occupied. The large screen playing the World Cup football games was another highlight for the football fans in our group! The Centre is very comfortable and the constant supply of tea and coffee was great.

After the course Tollymore supplied us with a video of our days training in the Centre and in the mountains. We are using this as evidence to show the GCSE moderators and also as video to show our new GCSE students to try and promote the course. We are currently booking again for a new group next year.

After the course Tollymore were keen to improve the course so I was able to liaise with Steve and change the course slightly for next year to maximise pupils learning and marks.

Steve and the other instructors also helped us with the allocation of marks for all the pupils. After sitting down with the other instructors, the PE teachers present and the CCEA GCSE mark scheme we were able to produce a spreadsheet of results for all the pupils present. The marks were based on the pupils participation in the training and a practical assessment in the mountains covering all aspects of the course which the instructors administered.

The course is excellent, provides a practical option for all pupils and all abilities. We found it particularly useful for pupils who find it difficult to pick three practical options. A lot of our pupils didn't even think of an outdoor and adventurous practical option and from taking part in this course have developed a real interest in the mountains. Many of the pupils have now gone on to complete the DOE award scheme in their own time. The course is very informative, pupils achieve well and ultimately it provides them with the knowledge of how to enjoy the mountains safely.
### Farmshare Options for the 2021 Season

Both share types come in 10 boxes, distributed every other week. We will work to add produce that lasts longer than a week within every box. If we have continued produce at the end of the season, we will offer an optional add-on for those interested.

Farmshare Type	Farmshare Size	Price
Large	Feeds family of 4, or 2 veggie lovers	$375 ($350 for farm pick-up)
Regular	Feeds family of 2, or 1 veggie lover	$250 ($225 for farm pick-up)
Sponsored Farmshare	Feeds a family of 4+ who could use the extra support; we locate members of the Whatcom or Skagit community, often college students or foster families, and share the cost with you. We can offer up to 5 sponsored farmshares.	$275
w/Eggs	Substitution or addition by arrangement, $7/dozen free-range, local soy-free and GMO-free (mostly organic but not certified) feed.

If you are Paying in Full: payment is due by May 1, 2021. If you are paying Half Now/Half Later: the first payment is due by May 1, and the second payment due by August 1. We will send you a reminder invoice as needed.

### Work Exchange

Please let us know if you'd like to get a discounted box in exchange for some farm work. There is work here for every type of body, and we welcome the company!

### Payment Methods

Paid up front, your membership fees provide us with money to purchase seed and equipment before the season starts, and we appreciate your commitment.

Checks are preferred and can be mailed to the address above. We will send you a receipt through email when we receive your payment. We also accept Venmo payments (@jskenyon). And we do take credit card payment for an additional fee; please contact us if you would like that option.

### Communicating with Us

The best way to communicate with us is via email or phone. You can contact us by email at tangledthicketfarm@gmail.com or by phone/text at 773-729-0385 (Joanna’s cellphone). We will do our best to respond as soon as possible.
## Umowa najmu lokalu mieszkalnego nr ……/M/………..

w zasobach mieszkaniowych Oświęcimskiego Towarzystwa Budownictwa Społecznego Sp. z o.o. zawarta w dniu ……………..r. pomiędzy:

- 1) Oświęcimskim Towarzystwem Budownictwa Społecznego Spółka z ograniczona odpowiedzialnością z siedzibą w Oświęcimiu, przy ul. 11 listopada 16 c , wpisanej do rejestru przedsiębiorców Krajowego Rejestru Sądowego, prowadzonego przez Sąd Rejonowy dla Krakowa Śródmieścia Wydział XII Gospodarczy pod nr KRS 0000086315,

NIP: 549 – 20 – 54 – 500, REGON 357118653, reprezentowanej przez: Tyberiusza Kornasa – Prezesa Zarządu zwanej dalej Wynajmującym oraz

2) Panem/ Panią ………………………………………………………………………………………………. zam. : ……………………………………………………….……………………………………………………. legitymującym/ą się dowodem osobistym nr …………………..…………………………………. wydanym przez …………………………….…………………………………………………………………. PESEL …………………………….… , Panem/ Panią ………………………………………………………………………………………………….. zam. : ……………………………………………………….……………………………………………………. legitymującym/ą się dowodem osobistym nr …………………..…………………………………. wydanym przez …………………………….…………………………………………………………………. PESEL ………………………..…… , zwanym dalej Najemcą

który/którzy oświadcza/ją, że:

- - nie pozostaje w związku małżeńskim
- - pozostają w związku małżeńskim i są objęci ustawową wspólnością małżeńską.

Na podstawie zaświadczenia ………………………………… wydanego przez Gminę Miasto Oświęcim zgodnie z art. 7a ustawy z dnia 8 grudnia 2006 r. o finansowym wsparciu tworzenia lokali mieszkalnych na wynajem, mieszkań chronionych, noclegowni, schronisk dla bezdomnych, ogrzewalni i tymczasowych pomieszczeń (t.j. Dz. U. z

1
1.2.4. Gastos de alquiler de equipos y maquinaria (excluido leasing)
Nº documento contable	Fecha emisión	Nº factura	Proveedor	CIF/NIF	Fecha de pago	Concepto	Total factura (Sin IVA) (*)	Porcentaje de imputación	Coste imputable

Total
1.2.5. Gastos de amortización de maquinaria, instalaciones y equipos
Nº documento contable	Fecha adquisición	Nº factura	Proveedor	CIF/NIF	Fecha de pago	Concepto	Total importe adquisición	Porcentaje de amortización anual	Porcentaje de imputación	Coste imputable

Total
(*) Salvo cuando se trate de IVA no deducible para la entidad beneficiaria.
1.2.6. Otros gastos de funcionamiento necesarios para el desarrollo del programa
Nº documento contable	Fecha emisión	Nº factura	Proveedor	CIF/NIF	Fecha de pago	Concepto	Total factura (Sin IVA) (*)	Porcentaje de imputación	Coste imputable

Pág. 7 de 8
1.2	Мероприятие 1.2 Оформить право собственности на муниципальное имущество	Бюджет Бирюсинского городского поселения	950	04	12	8100004170	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
1.3	Мероприятие 1.3 Провести работу по выявлению и паспортизации бесхозяйного недвижимого имущества	Бюджет Бирюсинского городского поселения	950	04	12	8100004170	68,00	48,00	8,00	20,00	20,00
1.4	Мероприятие 1.4 Провести работу по корректировке реестров муниципального имущества	Бюджет Бирюсинского городского поселения	950	04	12	8100004170	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Акция" Три П: понимаем, принимаем, помогаем"

План мероприятий

№	Мероприятие	Сроки	Целевая аудитория	Ответственный
1.	Размещение информации о проведении краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем».	С 25 сентября по 30 сентября	1-11 класс	Педагог-психолог
2.	Размещение буклетов и информации о «Дне толерантности» на стенде ОО.	с 12 октября по 30 октября	1-11 класс	Педагог-психолог
3.	Классные часы, посвященные повышению толерантного отношения в детском коллективе.	Со 2 ноября по 15 ноября	1-11 класс	Классные руководители
4.	Организация и просмотр видеороликов с последующим обсуждением.	16 ноября	1-11 класс	Педагог-психолог Классные руководители
6

## Article IX - Meetings and Voting of the Executive Committee

- 1) The Executive Committee shall meet as often as duties require and in any place suiting its convenience.
- 2) The President, or the Director of Operations, upon instructions from the President, may call a meeting of the Executive Committee at any time.
- 3) Every motion shall be decided by the majority of the votes cast.
- 4) The majority of votes will be deemed fifty-one (51%) of the total amount of votes cast.
- 5) Voting by proxy will not be allowed.
- 6) The minutes of the Executive Meeting shall be presented at the next Board of Directors meeting.

### Article X - Duties of Elected Members

## 1) Duties of President and Vice President

It shall be the duty of the President to preside at all meetings of the Association, the Board of Directors and the Executive Committee and the President shall call meetings of the Board of Directors and the Executive Committee when necessary. In the President's absence, the Vice-President shall be vested with the powers to perform the duties of the President for the time being.

## 2) Duties of the Director of Operations

The Director of Operations shall be responsible for the carrying out of such duties as are assigned by the Executive. Unless otherwise determined, the Director of Operations shall:

- a) Keep records of the proceedings of all meetings of the Association, the Board of Directors, and the Executive Committee.
- b) Circulate the minutes of the meeting to all members of the Board of Directors within fourteen (14) days of the next meeting.
- c) Conduct the correspondence and provide notice of all meetings.
- d) Be the custodian of all correspondence and documents belonging to the Association.
- e) Unless otherwise provided, may act as Secretary of all committees.

6
Complementary – where there is high carer stress and the person being cared for is receiving a low level Home Care Package but is waiting for a higher level, then CDRC can be used to fund a service gap for the carer while they wait. Transparent – the carer gets to see how the funding is being used and how much it is costing Choice –the carer gets decide to who delivers the respite care and when Increased respite respite - with short-term emergency respite there can be limits to the amount of support service providers can give e.g. short term emergency respite can fund a maximum of 2-3 nights whereas CDRC can fund around 4-5 nights. Effective – TBS has done a short survey with some CDRC carers. 100% of those surveyed felt much more supported and much more involved in the decision making.

##### Limitations of CDRC:

Short-term – the total CDRC budget of $4200 provides around 88 hours of support, once per financial year. This makes it difficult to support carer’s needing more. Age limitation limitation - Priority eligibility for CDRC is for care recipients over 65 years or over 50 for Aboriginal people. The benefits reported above are similar to those reported in the KPMG evaluation of CDRC in 2012.

Direct Cash Payments Cash Payments need not necessarily be the way to fund carer supports but could be optional for carers who demonstrate capacity and are willing to take on the administration. The way CDRC and Consumer Directed Care Home Care Packages operate is another option which seems to work well and one that providers and consumers are familiar with. The National Disability Insurance Scheme does not operate as a direct cash payment scheme and is still able to provide affordable disability supports based on assessed need and prices are currently controlled. Counselling education, information provision and peer support are interventions where there is evidence they can be provided effectively through a variety of mediums such as online and telephone, face to face to consumers in a much more cost-effective and timely way than face to face counselling. If consumer preference is for face to face then possibly co-payments could be an option to support the greater cost. Supporting all Carers all Carers as mentioned previously whatever carer support options are offered, there needs to be tailoring for the audience such materials provided in different languages, at different venues, by different service providers.
90-100	А	Відмінно	- Глибоке знання навчального матеріалу модуля, що містяться в основних і додаткових літературних джерелах; - вміння аналізувати явища, які вивчаються, в їхньому взаємозв’язку і розвитку; - вміння проводити теоретичні розрахунки; - відповіді на запитання чіткі, лаконічні, логічно послідовні; - вміння вирішувати складні практичні задачі.	Відповіді на запитання можуть містити незначні неточності
82-89	В	Добре	- Глибокий рівень знань в обсязі обов’язкового матеріалу, що передбачений модулем; - вміння давати аргументовані відповіді на запитання і проводити теоретичні розрахунки; - вміння вирішувати складні практичні задачі.	Відповіді на запитання містять певні неточності;
75-81	С	Добре	- Міцні знання матеріалу, що вивчається, та його практичного застосування; - вміння давати аргументовані відповіді на запитання і проводити теоретичні розрахунки; - вміння вирішувати практичні задачі.	- невміння використовуват и теоретичні знання для вирішення складних практичних задач.
### Martes

# 15

### de febrero

## Cuarto de Primaria Geografía

#### México, un país de migrantes

######## Aprendizaje esperado: reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas. Énfasis: migración interna y externa en México.

##### ¿Qué vamos a aprender?

Continuarás aprendiendo sobre la migración en México y el impacto que causan las migraciones internas y externas.

¿Tú o tú familia han migrado alguna vez? son pocos los que han nacido en un lugar y siguen viviendo ahí. La mayoría, ha migrado alguna vez en su vida, de forma temporal.

¿A qué lugar te gustaría migrar? ¿Recuerdas el ejemplo de la clase anterior? Se mencionó que a Liz le gustaría viajar a Australia. ¿Sabes cómo se le llama a este tipo de migración?

##### ¿Qué hacemos?

Como has visto en clases anteriores, la migración de las personas tiene diferentes causas y puede ser temporal o permanente, también, la migración se puede distinguir según el desplazamiento de las personas, si se hace dentro de un país, o fuera de él.
drops 2nd drops 2nd at the onset of the stage (polymerisation stage) changed only little by the end of the stage, suggesting that the identity of drops was almost maintained during the course of polymerisation. This interesting feature contrasts a well-known drop size increase and particle size distribution broadening encountered in conventional suspension polymerisation, for which a typical l-1. result is shown in Figure 6b for [PVA] = 0.5 g The size average and distribution of the polymer beads are significantly larger and broader, respectively, than that of monomer drops. The difference between the two, however, increased as the maximum (critical) speed was approached. Table 2. The breadth of particle size distributions as judged by PDI (span).

[PVA] [PVA]	rpm =500
Conventional	2-stage
0.25	2.7(1.68)	1.4(0.90)
0.50	2.0(1.62)	1.3(0.68)
1.0	2.0(1.1)	1.5 (0.76)
rpm=700
0.25	-	2.0(1.67)
0.50	4.5(1.99)	2.0(1.57)
1.0	4.5(NA)	2.4(NA)

The cross examination of Figure 6a and Figure 6b also indicates that the size distribution of beads from conventional single-stage suspension polymerisation at 700 rpm is broader than those at 500 rpm, which is consistent with the concomitant increase in the average size of beads above the maximum stirring speed range.

- 3.3 Development of the two-stage hybrid (stirring and stabiliser addition) protocol

While bead size distributions from the two-stage protocol was much narrower than those from conventional polymerisation, they occasionally revealed a positive skewness, particularly when the