ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
percentage of parents and carers and staff who agreed with each of the national opinion items at this school. A total of 26 staff responded to the survey. Please note that not all responders answered every question.

######## Table: Proportion of staff in agreement with each national opinion item

National opinion item	Proportion	Proportion
Teachers give useful feedback.	o f staff 70
Parents at this school can talk to teachers about their concerns.	100
Staff are well supported at this school.	81
Staff get quality feedback on their performance.	65
Student behaviour is well managed at this school.	65
Students at this school can talk to their teachers about their concerns.	92
Students feel safe at this school.	77
Students like being at this school.	81
Students’ learning needs are being met at this school.	69
Teachers at this school expect students to do their best.	85
Teachers at this school motivate students to learn.	81
Teachers at this school treat students fairly.	92
Teachers give useful feedback.	70
This school is well maintained.	81
This school looks for ways to improve.

A total of 22 parents responded to the survey. Please note that not all responders answered every question.

######## Table: Proportion of parents and carers in agreement with each national opinion item

National opinion item	Proportion	Proportion
I can talk to my child’s teachers about my concerns.	o f parents 91
My child feels safe at this school.	91
My child is making good progress at this school.	61
My child likes being at this school.	96
My child's learning needs are being met at this school.	61
Student behaviour is well managed at this school.	74
Teachers at this school expect my child to do his or her best.	83
Teachers at this school give useful feedback.	73
Teachers at this school motivate my child to learn.	83
Teachers at this school treat students fairly.	83
# A G E N D A

#### Special Council Meeting December 17, 2013 City Hall Conference Room 12:30 p.m.

### CALL TO ORDER ROLL CALL

### NEW BUSINESS

RESOLUTION NO. 3654: A Resolution Authorizing The City Of Miles City To Enter Into A Montana Reclamation And Development Grants Program Grant Agreement With The Montana Department Of Natural Resources And Conservation.

##### PUBLIC COMMENT ADJOURMENT

Public comment on any public matter that is not on the agenda of this meeting can be presented under request of Citizens provided it is within the jurisdiction of the City to address. Public comment will be entered into the minutes of this meeting. The City Council cannot take any action on a matter unless notice of the matter has been made on an agenda and an opportunity for public comment has been allowed. Public matter does not include contested cases and other adjudicative proceedings.

DOC\_E5CB11887CAF2CCD39CC3D8451A6196379D9AC09\_7055.DOCX Revised April 27, 2025
Приложение № 3 к муниципальной программе «Развитие малого и среднего предпринимательства на территории Чистюньского сельсовета» на 2014-2022 годы

ОБЪЕМ финансовых ресурсов, необходимых для реализации муниципальной программы

Источники и направления расходов	Сумма расходов, тыс. рублей
2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Всего финансовых затрат	0	0	0	0	0	3,0	3,0	3,0	3,0	12,0
в том числе:
из бюджета муниципального образования Чистюньский сельсовет	0	0	0	0	0	3,0	3,0	3,0	3,0	12,0
¿Notaste que una de las imágenes corresponde a Cabo San Lucas, en Baja California Sur? puedes verificarlo en la misma.

“El turismo es una de las actividades económicas importantes para nuestro país, pues genera fuentes de ingreso para los prestadores de servicios que trabajan en ese sector. Los lugares turísticos como Cabo San Lucas, en Baja California Sur, atraen a migrantes temporales y permanentes que van en busca de mejores condiciones de vida”.

En estas entidades, es la actividad turística lo que produce estas condiciones de expulsión y recepción de población. Ahora verás lo que sucede en Baja California.

En el caso de Baja California sucede algo muy particular. Hay tres ciudades en las que se concentra la dinámica poblacional: Tijuana, Rosarito y Ensenada.

Tijuana es considerada una de las ciudades más activas del mundo por el movimiento de personas que sucede en este espacio. Está en la frontera internacional entre México y Estados Unidos de Norteamérica. Más de 80 mil personas cruzan diariamente esta frontera, en ambos sentidos.
karcie kwalifikacyjnej na potrzeby niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony zdrowia uczestnika wypoczynku (zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2015 r. poz. 2135, z późn. zm.)). ………………………… …………………………….……………….. (data) (podpis rodzica/ opiekuna) IV. DECYZJA ORGANIZATORA WYPOCZYNKU O ZAKWALIFIKOWANIU UCZESTNIKA WYPOCZYNKU DO UDZIAŁU W WYPOCZYNKU Postanawia się: - zakwalifikować i skierować uczestnika na wypoczynek - odmówić skierowania uczestnika na wypoczynek ze względu: ................................................................................................................................................

.................................................... ........................................................…………………………….. (data) (podpis organizatora wypoczynku)

Wyrażam zgodę na uczestnictwo mojego Dziecka na wyżej wymienioną półkolonię i jego udział we wszystkich przewidzianych programem zajęciach zawartych w ofercie. Oświadczam, że akceptuję regulamin o wypoczynku. Zapoznałem się z programem obozu, warunkami uczestnictwa w imprezie turystycznej. Zgadzam się na przetwarzanie danych osobowych w celu otrzymywania informacji marketingowej o nowych imprezach turystycznych. Wyrażam zgodę na publikację zdjęć oraz filmów uczestnika na www.zamek.swidwin.pl ,funpage na FB oraz Instagramie.

………………………… …………………………….……………….. (data) (podpis rodzica/ opiekuna)
Subject	Week 5
Maths – Fractions	Compare fractions Now children have become more familiar with fractions they now need to move onto comparing both unit and non unit fractions. They need to be able to say which fraction is greater or smaller. When using a shape they also need to compare fractions and say which fraction would shade the bigger amount of the shape in. For unit fractions, children’s natural tendency might be to say that 1/2 is smaller than 1/4, as 2 is smaller than 4. Discuss how dividing something into more equal parts makes each part smaller. There the bigger the number doesn’t always mean the bigger the fraction. Add Fractions Children use practical equipment and pictorial representations to add two fractions with the same denominator where the total is less than 1. For example, 2/4 + 1/4 = 3/4. They understand that we only add the numerators and the denominators stay the same. Once children feel secure with this understanding they can move onto adding fractions that go above 1 whole. Or begin looking at adding fractions with different denominators. (Remember if children move onto this they need to convert the denominator so that they are the same. If your child does not understand adding with different Year 4 children should denominators do not worry, this is more of a challenge activity not a requirement) be looking at adding more than 2 fractions. Subtract Fractions Children use practical equipment and pictorial representations to subtract fractions with the same denominator within one whole. They understand that we only subtract the numerators and the denominators stay the same. For example, 3/4 – 2/4 = 1/4.Once children feel secure with this they can move onto subtracting fractions that go above 1 whole. They could also begin having a look at subtracting fractions with
Produsul Intern Brut (PIB), ponderea populaţiei ocupate în agricultură în totalul populaţiei ocupate şi valoarea producţiei agricole. La aceşti indicatori care ne oferă o descriere globală a locului ocupat de agricultură în ansamblul economiei naţionale se adaugă şi indicatorii care descriu situaţia pe activităţi agricole: exploataţiile agricole, dotarea cu utilaje agricole, producţia vegetată, efectivele de animale. Indicatorii din domeniul statisticii agriculturii sunt elaboraţi pe baza datelor rezultate din cercetările statistice operative, periodice, anuale, o dată la cinci ani în perioadele intercensitare (anchetele structurale în agricultură) şi o dată la zece ani (recensămintele agricole). În anul 2017, ponderea agriculturii în PIB a fost de 4,4%, în scădere de la 21% cât era în anul 1990. Ca pondere în PIB, agricultura plasează România peste media UE, în care acest sector economic deţine 1,5% din PIB. Populaţia ocupată în agricultura, silvicultura şi pescuitul din România a fost de 23,6%, faţă de 5% populaţia ocupată în agricultura în UE în total populaţie ocupată. Din totalul de 8407,5 mii de personae ocupate în România, 1759,5 mii de persoane erau ocupate în domeniul agriculturii, silviculturii şi pescuitului, la nivelul anului 2018. Valoarea producţiei agricole în România anului 2018 a fost de 86349291 mii lei, în creştere cu 7,2% comparativ cu anul precedent. Ponderea producţiei vegetale a fost de 70,9%, ponderea producţiei animale de 27,7%, iar serviciile agricole au avut o pondere de 1,4%. Chiar dacă ponderea agriculturii în PIB este mică în comparaţie cu ponderea serviciilor, industriei şi construcţiilor, acest domeniu economic este important mai ales din perspectiva securităţii alimentare a unui stat. Asigurarea hranei este una din nevoile plasate la baza piramidei lui Maslow, alături de apă, aer şi alte nevoi fiziologice. Agricultura este importantă şi din perspectiva comerţului, mărfurile alimentare deţinând 33% din comerţul cu mărfuri în România. Agroturismul este un domeniu în dezvoltare, care combină activităţile agricole valorificate în cadrul turismului rural prin furnizarea de servicii de cazare, masă, agrement de către gospodăriile populaţiei de la ţară. Cercetări statistice anuale în domeniul agriculturii Pentru fundamentarea politicilor în domeniul agriculturii şi dezvoltării rurale, Institutul Naţional de Statistică (INS) desfăşoară pe parcursul unui an calendaristic o serie de cercetări având ca scop cunoaşterea/ descrierea cantitativă a producţiei vegetale la principalele culturi, efectivele de animale existente, utilajele şi instalaţiile agricole, mijloacele de transport şi construcţiile agricole existente în cadrul exploataţiilor agricole după cum figurează în registrele agricole (RA) ale
• Incapacidades • Pontos de vista políticos • Crenças religiosas/filosóficas • Dados biométricos, como impressões digitais ou reconhecimento facial • Antecedentes criminais	analítica de recursos humanos relacionada • Dinamize a sua participação em programas de afinidade da Empresa • Facilitar o seu acesso aos locais e sistemas da Empresa através de dados biométricos • Apoiar atividades de planeamento de talentos, recrutamento, pessoal e carreiras • Conformidade jurídica e política; corporate governance e gestão; planeamento de segurança e contingência; reporte externo necessário; investigações e gestão de incidentes

- 4.3 Segundo que base legal e/ou empresarial a P&G processa as Informação Pessoal do Colaborador?

A base legal e/ou comercial para o tratamento de Informação Pessoal do Colaborador pode ser a conformidade da P&G com as leis e regulamentos aplicáveis; conformidade com as suas obrigações contratuais decorrentes da relação empregador-colaborador; os interesses comerciais legítimos da Empresa; interesses de saúde pública; e/ou o seu consentimento. A base legal e/ou comercial para o tratamento de Informação Pessoal do Colaborador pode variar consoante a jurisdição, bem como a categoria/tipo de dados e as razões pelas quais recolhemos e utilizamos tais informações. Sempre que exigido por lei, documentamos na íntegra a base legal e/ou comercial específica para o tratamento da Informação Pessoal do Colaborador antes de recolher e utilizar tais dados. Seguem-se alguns exemplos da base legal/comercial para o tratamento de determinada Informação Pessoal dos Colaboradores:

Tipo de dados pessoais	Finalidade do processamento	Base legal/comercial para o tratamento
Identificação emitida pelo governo, informações financeiras	Apoiar atividades de remuneração e declaração fiscal	A conformidade da P&G com as obrigações contratuais e legais decorrentes da relação empregador-colaborador
Raça, etnia, orientação sexual	Promover a sua participação em grupos de afinidade patrocinados pela empresa	O seu consentimento
Nacionalidade, cidadania	Cumprir os requisitos de imigração e outras autorizações de trabalho	Conformidade da P&G com as leis e regulamentos aplicáveis

Página 10 de 16
– формирование междисциплинарной команды специалистов, ор- ганизующих образовательный процесс. Деятельность разбивается на этапы в соответствии с решаемыми задачами.
附件二 水蓮山莊社區巴士駕駛員違反規定罰款標準

序號	規定	罰款
1	飲酒駕車，發生事故，除罰款及需自負全責外，一律開除論處。	5000元
2	駕駛有舞弊行為，經查屬實者，除罰款外一律開除論處。	1000元
3	執行社區交通接駁車趟時，不可臨時下車加油、抽煙、處理私人事務。	500元
4	未依照規定實際填寫指定之調查表。	500元
5	經住戶反應，社區巴士於行駛中有不當超車、超速及蛇行等，經查證屬實者。	800元
6	經住戶反應，未將車門關閉而造成事故，除罰款外，駕駛需自負全責。	1000元
7	在行駛途中與乘客聊天、收聽電台CALL-IN節目，或與乘客有口角，服務態度欠佳 者。	500元
8	駕駛及車輛報到定位後，任意移動車輛及離開駕駛座或與乘客聊天抽菸者。	500元
9	駕駛無故未隨身攜帶行動電話，或通訊不暢通(如不開機、轉語音信箱)、停機等， 未事先或隨時回報，致管理中心聯絡不到駕駛(受地形障礙影響除外)。	500元
10	駕駛執勤時，衣衫不整或未穿著整齊者(代理人亦是)。	500元
11	駕駛於執勤行車時抽菸、嚼檳榔。	500元
12	執勤中在車內講三字經(辱罵乘客)、穿著拖鞋及未保持車內清潔及保養。	500元
13	無故脫班、未注意停靠點有乘客而未停車載客或停開班次者，另外得賠償乘客計程 車費，每乘客理賠上限300元。(每班次累罰)	1000元
14	無故未依班表準時發車，另外得賠償乘客計程車費每乘客理賠上限 300 元。(每班 次累罰)	300元
15	駕駛未依規定穿著制服。(每日累罰)	300元
16	駕駛未依規定向乘客收取清潔費	1000元
17	車輛停至社區定位後，不得怠速發動車輛逾五分鐘。	1000元

10
## Članak 5.

Ova Odluka stupa na snagu danom donošenja.

KLASA: 024-01/20-01/06 URBROJ: 2137/89-20/05 U Koprivnici, 08. svibnja 2020.

PREDSJEDNICA UPRAVNOG VIJEĆA: Marina Horvat, dipl. iur.
15	Нарматов Максим	55,56%	85,71%	42,86%	25,00%	базовый
16	Пинчук Денис	94,44%	85,71%	100,00%	100,00%	повышенный
17	Пушкин Данила	61,11%	71,43%	71,43%	25,00%	базовый
18	Рукосуева Яна	66,67%	85,71%	57,14%	50,00%	базовый
19	Салимов Данила	94,44%	85,71%	100,00%	100,00%	повышенный
20	Селин Никита	88,89%	100,00%	100,00%	50,00%	повышенный
21	Счастная Татьяна	50,00%	71,43%	42,86%	25,00%	базовый
22	Усманова Кира	72,22%	85,71%	71,43%	50,00%	базовый
23	Худякова Анастасия	94,44%	85,71%	100,00%	100,00%	повышенный
24	Шахова Владлена	77,78%	85,71%	71,43%	75,00%	повышенный
25	Ширмамедов Даниэль	88,89%	85,71%	100,00%	75,00%	повышенный

Результаты класса в сравнении с регионом

Среднее значение по классу (%)	Среднее значение по региону (%)
Успешность выполнения (% от максимального балла)	Вся работа (общий балл)	80,00%	66,23%
Задания по группам умений	Общее понимание и ориентация в тексте	85,14%	75,55%
Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста	81,71%	64,95%
Использование информации из текста для различных целей	68,00%	52,16%
Уровни достижений (% учащихся)	Достигли базового уровня (включая повышенный)	100,00%	92,98%
учащихся)	Уровни достижений (% учащихся)	Достигли повышенного уровня	60,00%	32,80%

Уровни достижений (% учащихся, результаты которых соответствуют данному уровню достижений)
Недостаточный	Пониженный	Базовый	Повышенный
Класс (%)	0,00%	0,00%	40,00%	60,00%
Регион (%)	2,76%	4,26%	60,18%	32,80%
## ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНAЯ КОМИССИЯ ЛУЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

# РЕШЕНИЕ

04 июня 2020 № 826

Об утверждении плана закупок товаров, работ, услуг работы территориальной избирательной комиссии Лужского муниципального района Ленинградской области при подготовке и проведении общероссийского голосования по вопросу одобрения изменений в Конституцию Российской Федерации

На основании распоряжения Президента Российской Федерации от 14 февраля 2020 года № 32-рп, пункта 5 Порядка осуществления закупок товаров, работ, услуг Центральной избирательной комиссией Российской Федерации, избирательными комиссиями субъектов Российской Федерации, территориальными избирательными комиссиями, участковыми избирательными комиссиями при подготовке и проведении общероссийского голосования по вопросу одобрения изменений в Конституцию Российской Федерации, утвержденного постановлением Центральной избирательной комиссии Российской Федерации от 4 марта 2020 года № 241/1794-7 территориальная избирательная комиссия Лужского муниципального района РЕШИЛА:

1. Утвердить план закупок товаров, работ, услуг территориальной избирательной комиссии Лужского муниципального района Ленинградской области при подготовке и проведении общероссийского голосования по вопросу одобрения изменений в Конституцию Российской Федерации (прилагается). 2. Направить настоящее постановление в Избирательную комиссию Ленинградской области.

Председатель ТИК Лужского муниципального района Н.А. Алексеева

Секретарь ТИК Лужского муниципального района Т.О.Меньшиков
libraries that we are working with are all libraries that were on a two or four year Chicago, Illinois suffrage conversation that our director at the time had been tapping in and out of for many months. So it was partners we already had that worked really well, the funding we received from the Terra Foundation that helped us build and edit videos that we had previously recorded was really important and that was based on a previous relationship. I think, for us, our strategic plan was back behind us because we built strong relationships already and leveraged them for this particular moment. If we had not had those relationships, I don’t think we would have fared too well. We probably would have spent more money we did not have. Our staff is super small. We also did not have the funds to pay the persons we wanted to invite to speak at these events. Without those relationships, we would have been in a tough spot. No strategic plan, we relied on relationships that we already had to pivot quickly to make things happen. >> DAN YAEGER: Good. Kristi? >> KRISTI MCMILLAN: I would agree with Ross. All of those relationships that we had before and partnerships with community organizations were really important. Also, we, you know, as I had said, we had just reopened in November 2019 after three years of construction and then had to close again in March 2020 which was so heartbreaking. As I said we had this sort of ingrained quality of making do and being out in the community and putting on our programs even if we did not have a building. So we had already learned sort of not to rely on a building. We talked with our docents about how could we leverage their skills in order to have public programs whether online or not. And everybody had a willingness to try and we were able to incorporate not only this Third Thursday program I talked about today but we have a Slow Art Friday program. We transitioned our artist talks to online, we have all sorts of things. Our summer art camp became sort of a hybrid where our team said okay what can we do? Honestly, like I said, it probably was not as hard for us as it was for others because we were so
7.17	Смазыв. слизистой оболочки ротоглотки лекарств. средствами	1 проц	115.50
7.18	Промывание лакун небных миндалин под отриц. давлением	1 проц	367.50
7.19	Промывание лакун небных миндалин при помощи шприца	1 проц	420.00
7.20	Блокада боковых валиков глотки	1 проц	157.50
7.21	Анемизация слизистой полости носа	1 проц	105.00
7.22	Эфедринизация носа	1 проц	84.00
7.23	Промывание придаточных пазух носа через соустье	1 проц	315.00
7.24	Промывание придаточных пазух носа под отриц. давлением	1 проц	420.00
7.25	Введение лекарственных в-в в слуховую трубку через катетер	1 проц	157.50
7.26	Массаж ушной, пневматический (аппаратный)	1 проц	105.00
7.27	Массаж ушной, пневматический (ручной)	1 проц	157.50
7.28	Прижигание носовых раковин лекарственными средствами и гранул на задней стенке глотки	1 проц	189.00
7.29	Продувание ушей по Политцеру и через катетер	1 проц	105.00
7.30	Вливание в гортань лекарственных средств с помощью аппарата "Тонзиллор -М"	1 проц	420.00
## Appendix A: World’s Best Workforce Analysis

#### Overview

As articulated in MN Stat. Chapter 124E.10, Subd. 1, “A charter school must design its programs to at least meet the outcomes adopted by the commissioner for public school students,” which means striving for the world's best workforce (WBWF) as outlined in MN Stat. 120B.11. As an authorizer, OW must evaluate the school’s performance on meeting outcomes adopted by the commissioner (i.e., WBWF). Therefore, the school’s contractual goals and measures have been aligned to WBWF goal areas. Measures are assigned to WBWF goal areas as appropriate and as outlined below:

###### Ready for Kindergarten [R4K]

All students are ready for kindergarten.

###### Reading Well by 3rd Grade [RG3]

All students in third grade achieve grade-level literacy.

###### Achievement Gap Closure [AGC]

All racial and economic achievement gaps between students are closed.

###### Career and College Readiness [CCR]

All students are career- and college-ready before graduating from high school.

###### Graduate from High School [GRAD]

All students graduate from high school.

Some contractual measures are not directly related to WBWF goal areas, and thus are unassigned. These measures tend to be aligned to performance in the areas of mission-fulfillment and attendance.

### SUMMARY OF WBWF PERFORMANCE TO DATE

#### Results:

#### Analysis:

19
REVISÃO PARTICIPATIVA DA LPUOS: NOVA MINUTA DO PROJETO DE LEI

Quadro 1 - Conceitos e definições | Folha 6 de 6

CONCEITO	DEFINIÇÃO
Potencial Construtivo Incentivado	É o produto resultante da multiplicação da área de terreno de um lote ou uma gleba pelo coeficiente de aproveitamento incentivado do terreno.
Potencial Construtivo passível de transferência do terreno	Parcela de potencial construtivo de um lote ou gleba que pode ser transferido para outros lotes.
Processos geológicos-geotécnicos	Consistem em enchentes, escorregamentos, erosão, colapsos e subsidência de solos.
Quadra	Área resultante de loteamento, delimitada por vias oficiais de circulação ou demais logradouros públicos.
Recuo	Distância medida em projeção horizontal entre o limite externo da edificação e a divisa do lote e são definidos por linhas paralelas às divisas do lote, ressalvados o aproveitamento do subsolo e a execução de saliências em edificações, nos casos previstos em lei;
os recuos de frente	são medidos em relação aos alinhamentos;
recuos no caso de lotes irregulares	são definidos em normas expedidas pelo Executivo.
Remembramento de glebas ou lotes	Soma das áreas de duas ou mais glebas ou lotes, para a formação de novas glebas ou lotes.
Reservação de controle de escoamento superficial	Sistema de reservatórios não infiltrantes e estruturas implantadas no lote com o objetivo abater e retardar o pico da vazão de saída.
Reservação para aproveitamento de águas pluviais provenientes de coberturas das edificações para fins não potáveis	Sistema de reservatórios e estruturas auxiliares de capitação e reservação de águas pluviais provenientes da cobertura destinada ao uso não potável, como rega de jardins e lavagem de superfícies impermeáveis e de automóveis.
Taxa de Ocupação do Embasamento da Edificação	Projeção das áreas cobertas de uma edificação sobre o nivel do terreno. Medida como a razão da projeção do emabasamento da(s) edificação(ões) sobre a área de terreno do lote.
Taxa de Ocupação da Torre da Edificação	Projeção das áreas cobertas de uma ou mais torres de uma edificação sobre o nivel do terreno. Medida como a razão da projeção da(s) torre(s) da(s) edificação(ões) sobre a área de terreno do lote.
Via de circulação	Espaço destinado à circulação de veículos ou pedestres, sendo que:
via oficial de circulação de veículos ou pedestres	é aquela aceita, declarada ou reconhecida como oficial pelo Executivo;
b) via particular de circulação de veículos ou pedestres	é aquela de propriedade privada, mesmo quando aberta ao uso público.
Via sem saída	Via oficial cujo acesso se dá por meio de uma única via de circulação de veículos e cujo traçado original não tem continuidade com a malha viária na sua outra extremidade.
Via com característica de via sem saída	Via oficial de âmbito local com relevância primordialmente para o acesso aos lotes fiscais nela localizada.
Vila	Conjunto de lotes fiscais, originalmente destinados à habitação, constituído de casas geminadas, cujo acesso se dá por meio de via de circulação de veículos de modo a formar rua ou praça no interior da quadra com ou sem caráter de logradouro público.

Página 6 de 6