ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
_____________ Майорова И.А.	/30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/
_____________ Майорова Ю.Ю.
_____________ Матвеева И.Л.
_____________ Маркелова А.Г.
_____________ Михаленко Г.Н.
_____________ Молодцова Г.И.
_____________ Морозова Л.Н.
_____________ Москалец Л.Н.
_____________ Мухина С.Н.
_____________ Назарова Л.Д.
_____________ Нилушкова Н.Ю.
_____________ Новикова Е.В.
_____________ Новожилова В.В.
_____________ Панова В.А.
_____________ Покатило Ю.Н.
_____________ Покровская Т.М.
_____________ Постнова Е.М.
_____________ Прорвина Е.А.
_____________ Пугачева Е.И.
_____________ Раздобурдина Е.В.
_____________ Раздобурдина Т.Н.
_____________ Расторгуев В.Л.
_____________ Рогова Э.Н.
_____________ Рыбакова И.А.
_____________ Салова А.А.
_____________ Сергеева В.П.
_____________ Смирнова О.В.
_____________ Сойни И.Н.
_____________ Тихова Л.К.
_____________ Формина Т.Н.
_____________ Шаркова Т.В.
_____________ Яковлева С.А.
_____________ Агафонова О.П.
_____________ Блинов И.А.
_____________ Бодак И.С.
_____________ Виноградова Л.А.
_____________ Галайда М.В.
_____________ Гимальдинова Е.М.
_____________ Грибова Н.В.
_____________ Давыдова В.В.
_____________ Дергунов В.А.
_____________ Дергунова Л.Я.
_____________ Дмитриева А.В.
_____________ Дохеев А.Н.
_____________ Дружинина Т.В.
_____________ Егорова Ю.А.
_____________ Елисеева Е.В.
_____________ Епишин С.Н.
growing drops/beads during the growth stage against coalescence and produced beads with a narrower distribution. l-1 We found that the hybrid protocol was unsuccessful at [PVA] ≤ 0.25 g (not shown). The reason t for this seems to be due to the lack of stability of drops at very low concentration of PVA. In general, the hybrid process was less vulnerable to coalescence due to a smaller interfacial area developed by the reduced amount of PVA used in the initial charge and a better surfactant coverage during the stage.28 polymerisation As a result the hybrid protocol produced more uniform beads.

- 3.4 Two-stage stirring protocol at reaction temperature (Isothermal)

In the previous section, we decoupled emulsification and polymerisation stages in order to take advantage of the low-temperature emulsification feature of PVA and ensure the underlying foundation of the concept of two-stage protocol was valid. We carried out the emulsification stage (2nd (first stage) at room temperature and in the absence of reaction, and the polymerisation stage (75oC). stage) at the reaction temperature This allowed drops to be larger and thus better protected by PVA at the end of transition state, before undergoing polymerisation. In a new series, we ran the emulsification at the reaction temperature right from the beginning and reduced the stirring speed sometime, t , during polymerisation. This strategy has previously been reported for styrene 2nd polymerisation.29 suspension This protocol allowed drops to undergo variations in size during their transition period while their viscosity being increased, because of ongoing reaction inside them.
## Stiri 27 august 2020, a doua parte

Cetatenii se pot implica in gestionarea fondurilor europene pentru protectia mediului Protectia mediului 21 August 2020 Cetatenii interesati, sindicatele, patronatele si organizatiile non-guvernamentale se pot implica pentru o mai buna gestionare a fondurilor europene in perioada 2021-2027, deosebit de importanta pentru actiunile de protectie a mediului. Implicarea cetateneasca asigura investirea mai eficienta a banilor in proiecte cu impact real la nivel local, accesarea mai facila a alocarilor si contribuie la prevenirea fraudei si utilizarea abuziva a fondurilor, arata un raport Bankwatch lansat cu scopul de a incuraja persoanele interesate sa participe activ la luarea deciziilor cu impact asupra mediului. Codul european de conduita referitor la parteneriat (nr. 240/2014) obliga Guvernul sa respecte principiul parteneriatului si sa includa partile interesate in procesul decizional privind bugetul UE. Partenerii se pot implica in toate etapele de pregatire a fondurilor UE de la programare (stabilirea obiectivelor si programelor operationale), pana la implementare, monitorizare si evaluare. In plus, dreptul la consultare al partenerilor este garantat si prin articolul 6 din Regulamentul privind dispozitiile comune 2018/0196, iar pentru proiectele de mediu exista o conventie speciala, Conventia de la Aarhus transpusa in legislatia romaneasca prin legea 86/2000, care garanteaza cetatenilor accesul la informatii, participarea acestora la luarea deciziilor si accesul la justitie in problemele de mediu. Romania va avea la dispozitie, conform ultimelor negocieri din cadrul Consiliului European, 24 de miliarde de euro bani europeni pentru combaterea schimbarilor climatice si protectia mediului. Acesti bani vor trebui investiti eficient pentru ca tara sa isi atinga tinta de 44% de reducere a emisiilor de gaze cu efect de sera si pentru a contribui la efortul global de limitare a cresterii temperaturii la 1,5°C. Implicarea cetatenilor va fi cu atat mai valoroasa in judetele cu industrii poluante - Gorj, Dolj, Hunedoara,
осуществляющим в соответствии с учредительными документами деятельность в области противодействия коррупции, и определить приоритетные для оказания поддержки направления деятельности в области противодействия коррупции и антикоррупционного просвещения	финансово-экономическим вопросам, учреждения, подведомственные Администрации Сальского городского поселения
1.9	Обеспечение действенного функционирования комиссии по соблюдению требований к служебному поведению муниципальных служащих Администрации Сальского городского поселения и урегулированию конфликта интересов (далее - Комиссия)	В течение 2021-2024	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы Администрации Сальского городского поселения
1.10	Осуществление внутриведомственного контроля эффективности реализации антикоррупционных мер в Администрации Сальского городского поселения и учреждениях, подведомственных Администрации Сальского городского поселения	Постоянно	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы, учреждения, подведомственные Администрации Сальского городского поселения
1.11	Представление в сектор по профилактике коррупционных и иных правонарушений правового управления Администрации Сальского района информации о ходе реализации мер по противодействию коррупции в Сальском городском поселении с использование форм, предусмотренных «Единой системой мониторинга антикоррупционной работы – АИС «Мониторинг»	Ежегодно, за I квартал – до 5 апреля, за II квартал – до 5 июля, за III квартал – до 5 октября, за IV квартал – до 31 декабря	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы Администрации Сальского городского поселения
1.12	Представление в правовое управление, сектор по профилактике коррупционных и иных правонарушений правового управления Администрации Сальского района информации о рекомендованных и фактически примененных мерах юридической ответственности к муниципальным служащим Сальского городского поселения, совершившим коррупционные правонарушения, а также случаях неприменения мер юридической ответственности в Сальском городском поселении	В течение 5 рабочих дней с момента привлечения к юридической ответственности или появления обстоятельства, исключающего привлечение к юридической ответственности	Отдел по общим и организационным вопросам, сектор правовой работы Администрации Сальского городского поселения

3
- 24. ШКОЛА может осуществлять набор детей дошкольного возраста (4-6 лет) с целью освоения общеразвивающих дополнительных программ в области физической культуры и спорта при соблюдении следующих условий:
- Ø соблюдение обеспечения организационно-методических и медицинских требований в соответствии с возрастными особенностями юных спортсменов;
- Ø наличие оформленного в письменной форме согласия одного из родителей (законного представителя) ребенка;
- Ø наличие утвержденной образовательной программы, в которой изложена методика обучения детей раннего возраста;
- Ø сохранение в ШКОЛЕ набора детей в группы на этап начальной подготовки в возрастном диапазоне, рекомендованном программой спортивной подготовки по виду спорта;
- Ø наличие у тренера, тренера-преподавателя, привлеченного к работе с детьми раннего возраста, профильного образования, соответствующей квалификационной категории или специальных курсов повышения квалификации, обеспечивающего возможность работы с детьми, указанного возраста;
- Ø наличие медицинского заключение, разрешающего занятие определённым видом спорта с указанием фактического возраста ребёнка.

#### Последовательность действий и перемещений получателя услуги с описанием результатов таких действий (решений).

.

- 25. Информирование и консультирование граждан о порядке зачисления несовершеннолетних граждан в ШКОЛУ.
- 26. Информирование граждан обеспечивают работники ШКОЛЫ в соответствии с требованиями настоящего Положения.
- 27. В рамках информирования граждане имеют возможность ознакомиться с учредительными документами и локальными нормативными актами ШКОЛЫ, регламентирующими организацию образовательного процесса и (или) спортивной подготовки в соответствии с требованиями настоящего Положения.
- 28. Прием, рассмотрение и регистрация заявления от заявителя в ШКОЛУ с прилагаемым пакетом необходимых документов, предусмотренных настоящим Положением.
- 29. Проведение конкурсного отбора (при необходимости).
- 30. Выпуск приказа о зачислении ребенка в ШКОЛУ.
- 31. Обучение и (или) прохождение спортивной подготовки в ШКОЛЕ основывается на реализации этапов многолетней спортивной подготовки (спортивно- оздоровительный, начальной подготовки, тренировочный, совершенствования спортивного мастерства) в соответствии с уставами ШКОЛЫ.
- 32. Перевод обучающихся и (или) спортсменов на следующий год обучения или спортивной подготовки. Перевод обучающихся и (или) спортсменов (в том числе досрочно), в группу следующего этапа (периода) обучения или спортивной подготовки, проводится решением тренерского совета на основании стажа занятий, выполнения контрольно-переводных нормативов по общей и специальной физической подготовке, а также заключения врача (медицинской комиссии).
- 33. Выдача зачетной классификационной книжки спортсмена и документа об окончании ШКОЛЫ. Выпускникам ШКОЛЫ выдаётся зачетная классификационная книжка спортсмена и документ об окончании ШКОЛЫ.
Результати поточного контролю враховуються як допоміжна інформація для виставлення оцінки з даної дисципліни. Студент вважається допущеним до семестрового диференційованого заліку з навчальної дисципліни за умови повного відпрацювання усіх практичних занять, передбачених навчальною програмою з дисципліни.

## Розподіл балів, які отримують студенти

Таблиця 1. – Розподіл балів для оцінювання успішності студента для іспиту

Назва теми	Види навчальної роботи здобувачів вищої освіти	Разом за темою
Активна робота на лекційно му занятті	Активна робота на практично му занятті	Самостій на робота	Індивіду альне завдання	МКР
Тема 1. Психологія і педагогіка вищої школи: предмет, завдання, методи	2	4	2	8
Тема 2. Діяльність та пізнавальні процеси. Пізнання як діяльність.	1	4	2	7
Тема №3 Студент як суб'єкт педагогічної діяльності	1	5	2	8
Тема № 4. Виховання особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою	1	4	2	7
Модульна контрольна робота № 1	10	10
Тема № 5. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи	1	3	3	7
Тема № 6. Психолого- педагогічні вимоги до викладача вищої школи	1	4	3	8
Тема 7.	2	4	2	8
CHD, 202x 7

be attached at the end of the appendix and renumbered from 1. The format should be consistent with the reference in the main text.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73- ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2010. – № 49. – Ст. 4552. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2010 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1. Трудовой кодекс Российской Федерации № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2010 Трудовой кодекс Российской Федерации с приложением нормативных документов /сост. Девятов Ю.Ю. – Ростов н\Д: «Феникс», 2006. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 2010.

10
## 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь:
- находить и использовать необходимую информацию по трудоустройству;	Оценка содержания устного или письменного ответа по анализу информации. Оценка индивидуальной работы на практическом занятии и самостоятельной работы.
- составить резюме и подготовиться к собеседованию;	Оценка содержания устного или письменного ответа по анализу информации. Оценка решения практических задач.
- составлять трудовой договор;	Оценка содержания устного или письменного ответа по анализу информации. Оценка решения практических задач.
- знакомиться с инструкциями по охране труда, по технике безопасности;	Оценка индивидуальной работы с нормативно-правовыми документами.
- применять на практике нормы законов о труде;	Оценка решения практических задач.
- выбрать подходящую профессию.	Оценка содержания устного или письменного ответа по анализу информации. Оценка решения практических задач.
знать:
- действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие трудовую деятельность и их нормы;	Оценка устного или письменного ответа по знанию основных положений законодательных актов и других нормативных документов, регулирующих профессиональную деятельность.
- порядок трудоустройства и	Оценка устного или письменного

11
### Academic Performance Indicator 7: Science Proficiency (and Growth)

Are all and subgroups of students achieving proficiency in science? And, if applicable, are all and subgroups of students meeting expected growth targets in science?

Students are assessed to evaluate grade level competency in science. MCA series assessment data is evaluated. Schools may also provide additional data from norm-referenced assessments showing grade level equivalencies and curriculum-based assessments.

Additionally, the school can measure and report on student growth in science achievement over the course of a school year (fall to fall, fall to spring, and/or spring to spring). Data may be from a variety of sources, including normative assessments, such as NWEA or STAR, and curriculum-based assessments.

#### Contractual SMART Goal Measures [Measures CCR and AGC components of World’s Best Workforce]:

Schools have several contractual measures in this indicator comparing the school to the state and local district, but may have additional measures at their discretion. Measures can be subdivided by grades and performance rating marks (10.0 points above and below for example) may be adjusted slightly based on the school’s overall performance to make the targets reasonable. For schools where the core number tested is large enough, comparisons are evaluated for all students, students qualifying for free or reduced price lunch, students receiving special education services, and other specific populations that the school serves. Base example goals are:

Exceeds: The school’s aggregate proficiency index score is at least 10.0 points greater than the state’s score Meets Target: Target: The school’s aggregate proficiency index score is equal to or greater than the state’s score Approaches: The school’s aggregate proficiency index score is within 10.0 points of the state’s score Does Not Meet: Not Meet: The school did not meet the criteria for any of the ratings above

Exceeds: The school’s aggregate proficiency index score is at least 10.0 points greater than the district’s score Meets Target: Target: The school’s aggregate proficiency index score is equal to or greater than the district’s score Approaches: The school’s aggregate proficiency index score is within 10.0 points of the district’s score Does Not Meet: Not Meet: The school did not meet the criteria for any of the ratings above

#### Performance Rating Criteria:

#### Exceeds Standard

14
Mairie de SOISY-BOUY

77650

## REGLEMENT SALLE GERMAIN DELOR

## Approuvé par délibération en date du 13 septembre 2021

- 1. ENGAGEMENT :

Le présent règlement sera remis au moment de la réservation et accepté par chaque utilisateur qui de ce fait en accepte le contenu et les exigences. Le non-respect du règlement entraîne la responsabilité de l’utilisateur.

- 2. DESCRIPTION DE LA SALLE :

La La salle d’une superficie de 182 comprend : 1 Hall d’accueil et sanitaires, 1 office de réchauffage, 1 local rangement chariot nettoyage, 1 nursery (en option), 1 local de rangement, 1 vestiaire avec douche et toilette (en option), 1 estrade en (option). La salle se situe 8 Bis rue des Écoles 77650 SOISY BOUY

- 3. MISE A DISPOSITION :

La salle est réservée aux manifestations des associations constituées et des entreprises, aux manifestations culturelles, aux réunions familiales et officielles à l’exclusion de toute manifestation privé à caractère lucratif, publicitaire (vente au déballage, vente à la postiche…) 1er 1er Du juillet au septembre, la salle est mise à disposition seulement aux particuliers pour Mariages, fêtes de famille, etc… Les associations associations ayant leur siège social sur la commune ne sont pas soumises au paiement de la location sous réserve de disponibilité. Si celle-ci souhaite procéder à une opération de vente liée à son objet social, elle devra solliciter son autorisation auprès du Maire ou de son représentant. La sous-location ou mise à disposition de tiers est formellement interdite. Elle ne peut être utilisée comme local d’hébergement sauf en cas de force majeur et sur réquisition du Préfet ou du Maire.

- 4. NOMBRE DE PERSONNES AUTORISÉES :

La capacité d’accueil de la salle est de maximum 183 personnes debout ou 120 places assises.

- 5. NUISANCES :

La salle est proche de lieux d’habitation. Les locataires doivent prendre les précautions élémentaires destinées à respecter le repos nocturne du voisinage : les portes doivent être tenues fermées à partir de 22 heures.

##### L’usage des klaxons, pétards, feux de Bengale, lanternes volantes, barbecue et feux est interdit à l’extérieur de la salle.

- 6. ASSURANCES :

Toute personne demandant la location de la salle devra fournir une attestation d’assurance « responsabilité civile » à son nom et adresse ainsi que le lieu et dates de la réservation, pour les accidents corporels et matériels pouvant survenir à lui-même comme aux tiers, auprès de la Mairie au moment de la réservation. La municipalité est déchargée de toute responsabilité pour les accidents corporels directement liés aux activités et pouvant intervenir pendant l’utilisation de la salle ainsi que pour les dommages subis aux
###### Election for the Vacancy-in-See Committee

###### The Revd Canon Paul Armstead Priest in Charge of St James, Milton, (Portsmouth Deanery)

I would be delighted if you would consider casting your vote to enable me to be a member of the Vacancy-in-See Committee, should it need to be constituted. A member of this Diocese since 2012 and ordained in 2008, I have brought to my ordained life the previous experience of finance and governance as a chartered accountant with my own practice. I have been a member of the Bishop’s Council since 2015. As well as being the priest in charge at St James, Milton, I am a member of the Deanery Standing Committee, Succentor at the Cathedral, the Bishop’s Deliverance Officer, and, for the national church, a trustee of one of the residential theological colleges. This year I was installed as an Honorary Canon of St George’s Cathedral, Ghana. I believe that my ‘interests’ are such that bring a wider as well as parish priest’s perspective to the needs of the Diocese for the future. As the chair of the planning group for this autumn’s Diocesan Conference, I have been reminded of the breadth of gifts and expressions that our Diocese possesses and how we can celebrate these and hold them together. As a part of that journey, this parish is taking a full part as we prepare to launch a brand new initiative called ‘Choir Church’ which takes a pioneering approach through the medium of music to build a brand new worshipping community within the city. A very exciting development. In standing for election to the Vacancy in See Committee, I seek to reflect the experience of a parish priest who’s ministry is centred in the sacramental life of the church and to be a voice for those who are in parish ministry in all its variety. Thank you for taking time to read this and considering how to cast your vote.

####### Paul