ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 107. Проект приказа подаётся в течение 1-го рабочего дня по окончанию комплектования группы, но не позже 1-го сентября на подпись директору ШКОЛЫ.
- 108. Тренер (тренер-преподаватель) знакомиться с приказом под роспись не позднее 1-го рабочего дня с момента его утверждения.

#### Порядок зачисления детей в ШКОЛУ в качестве кандидатов на зачисление в основной состав тренировочных групп

.

- 109. С целью соблюдения прав детей на получение доступного дополнительного образования при отсутствии возможности зачислить детей в основной состав тренировочных групп, они могут быть зачислены в качестве кандидатов.
- 110. В качестве кандидатов для зачисления детей в основной состав тренировочных групп дети могут быть зачислены в случае:
- Ø Подачи заявления родителями (законными представителями) на зачисление ребёнка в ШКОЛУ с нарушением установленных сроков;
- Ø Отсутствие вакансий для обучения и прохождения спортивной подготовки в ШКОЛЕ в соответствии с утвержденным муниципальным заданием;
- Ø Отсутствие свободных мест в укомплектованных тренировочных группах в «шаговой доступности» от места проживания ребёнка.
- 111. Специалист, ответственный за приём документов, передаёт документы на зачисление ребёнка в ШКОЛУ заместителю директора по учебно-спортивной работе в течение 1-го рабочего дня с момента поступления документов в ШКОЛУ.
- 112. Заместитель директора по учебно-спортивной работе осуществляет непосредственный контроль за процедурой зачисления ребёнка в ШКОЛУ.
- 113. Поданные документы проходят правовую экспертизу Врачебно- физкультурной службой и учебно-спортивным отделом ШКОЛЫ в течение 1-го рабочего дня с момента подачи документов.
- 114. При соответствии документов руководители Врачебно-физкультурной службой и учебно-спортивного отдела ШКОЛЫ визируют заявление.
- 115. Заместитель директора по учебно-спортивной работе совместно с заведующим отделением по виду спорта при непосредственному участии тренера (тренера-преподавателя) определяют место для прохождения ребёнком спортивной подготовки по избранному виду спорта с учётом доступности и возможности.
- 116. В течение 1-го рабочего дня с момента поступления документов в ШКОЛУ учебно-спортивный отдел готовит проект приказа на зачисление детей в ШКОЛУ.
- 117. Проект приказа подаётся на подпись директору ШКОЛЫ в день его издания.
- 118. Тренер (тренер-преподаватель) знакомиться с приказом под роспись не позднее 1-го рабочего дня с момента его утверждения.
- 119. Копия приказа вывешивается на информационном стенде ШКОЛЫ сроком до издания следующего приказа на зачисление детей в ШКОЛУ.

#### Порядок отказа в зачислении детей в ШКОЛУ

- 120. Претенденту может быть отказано в зачисление в ШКОЛУ в случае:
- Ø отсутствие вакантных мест в соответствии с установленной квотой;
- Ø не соответствие претендента минимальным требованиям, предусмотренным федеральными стандартами спортивной подготовки, образовательными программами, устава ШКОЛЫ;
- Ø предоставление документов не в полном объёме;
## COMPORTAMENTI IN STATO DI AGITAZIONE

Marco può lanciare oggetti, colpire con uno schiaffo o un pugno chi gli sta vicino, urlare, spingere, arrampicarsi sulla finestra, camminare velocemente o correre.

## STRATEGIE DA UTILIZZARE

- - il comportamento problematico è così dirompente che diventa impossibile o inefficace - il comportamento problematico è così dirompente che diventa impossibile o inefficace ignorarlo, utilizzare il time-out.

#### - produrre rumori o urla. - produrre rumori o urla. Cercare di non farsi colpire e di non far colpire altri (allontanando gli altri compagni, - allontanando sedie, banchi o altri oggetti che potrebbero essere lanciati o cercare di far allontanare il bambino).

- - (o bloccare) momentaneamente il ragazzo durante episodi di pericolo per se stesso e - (o bloccare) momentaneamente il ragazzo durante episodi di pericolo per se stesso e per gli altri. Bloccarlo da dietro, non porsi frontalmente al bambino, in maniera da proteggersi da eventuali danni (testate o calci).
- - contrastarlo fisicamente (non spingere, non tirare, non stringere … ), bensì essere - contrastarlo fisicamente (non spingere, non tirare, non stringere … ), bensì essere fisicamente saldi (“contenere”).
- - cercare di convincere, o peggio, minacciare … bensì se appare utile, parlare in maniera - cercare di convincere, o peggio, minacciare … bensì se appare utile, parlare in maniera dolce, dicendo che è tutto a posto, è finito, ed anticipando le attività che si andranno a fare (anche non verbalmente).
- - si viene colpiti non rispondere aggressivamente. - si viene colpiti non rispondere aggressivamente.
- - volta terminato l’episodio, prendersi un momento di pausa, allontanarsi dalla situazione, - volta terminato l’episodio, prendersi un momento di pausa, allontanarsi dalla situazione, parlare con qualcuno che aiuti a chiarire quanto successo.
## Занятие на тему «Методика подготовки и проведения лекции».

Ричард Бэндлер (американский психолог, писатель, соавтор НЛП) как-то заметил: «Люди, преподающие какой-либо предмет, могут быть очень компетентными в нем и много знать об этой конкретной области. Однако они обычно очень мало знают о том, как они этому научились, и еще меньше - о том, как научить этому кого-то другого». Обыкновением сегодняшнего дня становиться чтение лекции молодыми преподавателями, только что сошедшими со студенческой скамьи. Многие из них имеют смутное представление о педагогической науке, опираясь в своей деятельности в основном на модели когда-то использованные их собственными педагогами. Предлагаемые рекомендации имеют цель расширить представление молодых преподавателей о лекции как о главной форме учебного процесса в высшем учебном заведении. Лекция (от лат. lectio) - систематическое, последовательное, монологическое устное изложение преподавателем (лектором) учебного материала, как правило, теоретического характера. Как одна из организационных форм обучения и один из методов обучения лекция традиционна для высшей школы, где на ее основе формируются курсы по многим предметам учебного плана. Опрос 30-ти начинающих преподавателей с целью изучения степени тревожности, которую они испытывают перед лекцией, показал следующее: на первое место (25 человек) поставлено беспокойство о том, что подготовленного к занятиям материала не хватит для заполнения отведенных двух часов; на втором месте (23 человека) - опасение совершить ошибку при изложении материала. Это влечет за собой стремление прочесть на одном занятии все, что молодой преподаватель знает по излагаемой проблеме. Опытные преподаватели со временем лишаются таких страхов и связанных с ними ошибок. Уровень педагогического мастерства преподавателя обусловлен степенью сформированности его умений как результата овладения комплексом знаний. Эти умения можно разделить на три группы: проектировочные, конструкторские и организаторские. Проектировочные умения проявляются: - в способности преподавателя спланировать свой лекционный курс с учетом специальности обучаемых;

- - предусмотреть возможные затруднения студентов в усвоении данного курса;
- - найти методы и методические приемы, необходимые для преодоления трудностей студентами;

- определить наиболее рациональные виды деятельности обучаемых;

- - воспринять и учитывать реакцию студентов на свое преподавание и перестраивать его в последующей педагогической деятельности;
- - установить связи своего курса со смежными дисциплинами.

Конструкторские умения предполагают:
4. Обнародовать настоящее постановление в установленном порядке и разместить на официальном сайте муниципального образования Топчихинский район. 5. Контроль за исполнением настоящего постановления оставляю за собой.

Глава Администрации сельсовета Д.М. Ишенин
- 7.5. Ревизионная комиссия Общества и аудиторы составляют заключение по годовым отчетам Филиала. Без заключения Ревизионной комиссии или аудиторов Общество не вправе утверждать результаты хозяйственной деятельности филиала.
- 8. БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ
- 8.1. Филиал учитывает результаты своей деятельности, ведет бухгалтерскую и статистическую отчетность в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации. Баланс Филиала входит в баланс Общества.
- 8.2. Главный бухгалтер Филиала несет ответственность и пользуется правами, установленными для главных бухгалтеров предприятий и организаций. Главный бухгалтер Филиала подчиняется непосредственно Директору Филиала и подотчетен главному бухгалтеру Общества.
- 9. ПЕРСОНАЛ ФИЛИАЛА
- 9.1. Отношения работников Филиала, возникшие на основе трудового договора, регулируются Российским трудовым законодательством и положением о персонале Филиала, утверждаемым Директором.

9.2. Структуру и штатное расписание Филиала утверждает \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Общества по представлению Директора Филиала.

- 9.3. Директор Филиала разрабатывает Положение о персонале, в котором предусматривается порядок найма и увольнения работников, формы и системы оплаты труда, распорядок рабочего дня, сменность работы, порядок предоставления выходных дней и отпусков и другие вопросы. Условия оплаты труда, продолжительность ежегодных отпусков, меры социальной защиты работников не должны быть хуже условий, предусмотренных трудовым законодательством Российской Федерации.
- 10. ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЛИАЛА
- 10.1. Деятельность Филиала прекращается:

l решению \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Общества; l решению \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Общества; при ликвидации Общества по любым, предусмотренным законом основаниям. l

- 10.2. Ликвидация Филиала производится ликвидационной комиссией, создаваемой Обществом либо (в случаях, установленных законом) – назначенной компетентным государственным органом.
- 10.3. С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят полномочия по управлению делами Филиала. Ликвидационная комиссия оценивает наличное имущество Филиала, выявляет дебиторов и кредиторов Общества, отношениями с которыми были установлены в процессе деятельности Филиала, и рассчитывается с ними, принимает меры к оплате долгов Филиала третьим лицам, а также составляет ликвидационный баланс и представляет его Обществу.
- 10.4. Имеющиеся у Филиала денежные средства, включая выручку от распродажи его имущества при ликвидации, после расчетов с бюджетом, оплаты труда работников Филиала, кредиторами распределяются в соответствии с решением Общего собрания Общества.

4 / 5
The full range of knowledge and competencies of the Foundation curriculum may be covered. There are opportunities to present patients and do Work-Based Assessments, as well as getting feedback. The FY1 will learn to perform Core procedures. Learning will correspond to bedside experience, as well as from Trust and other mandatory training and attendance at the Foundation core course (Bleep free). The FY1 Doctor will learn to: Manage time and clinical priorities effectively. • Communicate effectively with patients and • staff. Use Evidence-based Guidelines and be • involved in Audit. Cope with ethical and legal issues. • Prescribe safely. •
Where the placement is based	Bedford Hospital Acute Trust.
Clinical Supervisor(s) for the placement
## 9 Februarie Text: Luca 23:26-46

### Dacă nu găseşti nici o cale de ieşire, încearcă privind în sus!

## PE URMELE LUI ISUS

In multe părţi ale lumii, oamenii sunt puşi să aleagă între învăţăturile lui Karl Marx şi ale lui Isus Cristos. Nu vreau să spun că sunt puşi să aleagă între comunism şi capitalism. Alegerea trebuie făcută între a-l lua de conducător pe Karl Marx, care L-a respins pe Dumnezeu şi Biblia, sau a-L primi pe Cristos ca Mântuitor şi ca exemplu. Să-i comparăm pe cei doi. Karl Marx, omul care a scris „biblia" comunismului, nu a posedat puterea de a-i salva pe oameni din păcatele lor şi nici nu a avut caracterul unui exemplu potrivit. Biografii săi, chiar şi cei care simpatizează cu comunismul, foloseau termeni ca: „izolat şi ostil", „iritabili" „insensibil," „gelos şi suspicios", pentru a-l descrie. In toată gândirea sa, n-a avut loc pentru concepte ca: Dumnezeu, puritate, dragoste şi blândeţe. N-a avut nici o speranţă pentru cer. Cât de diferit este Isus Cristos! A fost bun - chiar cu oameni demni de dispreţ cum au fost vameşii şi femeile stricate. A luat copilaşii în braţele Sale. S-a atins de leproşi şi i-a vindecat. S-a rugat pentru duşmanii Săi. A fost un fiu atât de devotat mamei Sale încât atunci când a fost pe cruce, a încredinţat-o lui loan pentru a avea grijă de ea. A vorbit cu dragoste tâlharului atârnat pe crucea de alături de El. Dar mai mult decât atât, din pricina vieţii sale desăvârşite, a morţii ispăşitoare, şi a învierii glorioase, a adus mântuirea tuturor celor ce cred în El. Numai Isus Cristos, poate aduce iertarea păcatelor. El, numai El ne poate aduce transformarea interioară a vieţilor noastre. Nimeni altul nu merită să ne fie exemplu. Să-L urmăm pe Cristos! - H.V.L. Isus mi-e bunul Salvator mi-e bunul Salvator Şi salvator, „Isus" înseamnă; Pe drum îmi e conducător Prin lumea rece şi profană.- Stevens

###### Nimeni din cei care îl urmează pe Isus nu se poate rătăci.

## 10 Februarie Text: Psalmul 1
gelegt en van welke de kosten op 2.400 hebben beloopen ten eenenmaal vernield was en afgebrand, het gemelde dorp meer nog geleeden heeft.

Dorpsrekening 1794-1795:

- - Voor 6-6-0 touw gebruykt tot aan de brug die opgeslagen moest worden nadat de Hannoverse troupes de grote brug verbrand hadde
- - Betaalt aan Joachiem Nouwens, meester timmerman, voor verscheyde dagen arbeytsloon van hem en syn knegt aan de nieuwe opgemaakte brug, synde de oude nieuwe brug door de Hanoverse troupes afgebrand geworden) de somme van 39-7-8
- - Betaalt aan Adriaan van den Berg de somme van 7-2-0 voor 19 dagen arbeytsloon aan de voorschreven nieuw te maken brug 7-10-0
- - Aaan Hendrikus Nouwens, meester timmerman, ten eynde voorschreven de somme van 29- 0-8
- - Betaalt aan Jan Delis Pepers, Jan Tijse en Hendrikus van Heeswijk ten eynde voorschreven de somme van 4-5-0
- - Betaalt aan Johannis Kerkhoff voor leverantie van tien ribbe en twee eyke boomen gebruykt tot het eynde voorschreven de somme van 52-10-0
- - Betaalt aan Johannis Joris Donkers, meester smit, voor leverantie van nagel en eyserwerk tot de voorschreven brug, mitsgaders eenig eyserwerk tot de brandspuyten en ook eenig reparatie aan den aak die vanwegens de gemeente gebruykt was en in die tijd beschadigt hadde etcetera, de somme van 31-9-4
- - Betaalt aan Roeloff Schippers voor het dempen van de rivier Aa by het maken van de brug int jaar 1794 0-15-0
- - Aan Jan Tijs voor de weg maken aan de gemeentens brug 0-6-0

Dorpsrekening 1795:

- - Op den 25 juny 1795 hebben regenten van Veghel publiecq verkogt eenige planken welke gebruykt waren geweest tot een tweede brug die door de Engelse troupes verbrandt was geweest en daar van ontfangen by de rendanten eene somme van 28-10-0
- - 35 (..) deelen tot gebruyk van den brug over de rivier
- - Betaalt aan Lambert Peter Verhoeven voor 38 dagen arbeytsloon int omhakken en saagen van de bomen gebruykt tot de nieuwe brug als synde de oude door de Hanoverse troupes verbrand eene somme van 21-6-0

Openbare aanbesteding op 8-6-1797 van de levering van 500 eyke twee duymse planken tot een tweede dek op de gemeentens groote brug, onder de navolgende conditie:

- - De aannemer sal moeten sorgen te leveren eyke planken, ieder lank negen voeten, gesaagt synde twee duym dik, best in syn sond sonder vuur, bederff off quade kwasten, en sulx binnen den tijd van een maand, wanneer den aannemer die alhier bij off ontrent de brug sal moeten brengen tot examinatie en goedkeuring van de besteederen, de afgekeurde sal hij aannemer
муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан, участвовавшие в разработке проектов, признанных судом недействительными сделки, акта, решения, совершении действий (бездействия) (далее – иные сотрудники) для дачи пояснений по рассматриваемым вопросам; лица, права и законные интересы которых нарушены сделкой, актом, решением, действиями (бездействием), или их представители (далее – иные лица); представитель (представители): общественных организаций (по согласованию); прокуратуры (по согласованию).

- 2.3. Информация о судебных решениях с приложением копий таких решений направляется ответственным лицом председателю ежеквартально не позднее 5 числа месяца, следующего за отчетным кварталом. В случае, если в отчетном квартале не выносились соответствующие решения, председателю направляется соответствующая информация.

Информация должна содержать сведения о: основаниях совершения сделок, издания ненормативных правовых актов, принятия решений и совершения действий (бездействия) Совета сельского поселения Уршакский сельсовет муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан и решений и совершения действий (бездействия) его должностных лиц, признанных судом недействительными (незаконными); основаниях признания недействительными указанных сделок, ненормативных правовых актов, незаконными решений и действий (бездействия); участия в рассмотрении вопросов правоприменительной практики иных сотрудников. Одновременно с информацией о вынесенных судебных решениях с приложением их копий направляется служебная записка должностного лица (работника), принявшего или подготовившего сделку, ненормативный правовой акт, решение и совершение действий (бездействия), признанных судом недействительными (незаконными), относительно причин его действий.

- 2.4. Председатель в срок до 10 числа месяца, следующего за отчетным кварталом, определяет дату проведения заседания рабочей группы и необходимость приглашения на заседание иных сотрудников и иных лиц.
- 2.5. Ответственное лицо оповещает членов рабочей группы и приглашаемых на заседание иных сотрудников и иных лиц о дате, месте и времени проведения заседания рабочей группы.
- 2.6. Заседание рабочей группы является правомочным, если на нем присутствует более половины состава рабочей группы. Заседание проводится председателем, а в его отсутствие – иным, определяемым председателем членом рабочей группы.
- 2.7. Рабочая группа в ходе рассмотрения вопросов правоприменительной практики:

анализирует судебные решения, в том числе основания признания недействительными сделки, ненормативного правового акта, незаконными решения и действия (бездействие) Совета сельского поселения Уршакский сельсовет муниципального района Аургазинский район Республики Башкортостан и его должностных лиц; выясняет: мотивы и обстоятельства совершения сделки, издания ненормативного
№	Наименование курса	Количество 3 квартал	Количество 4 квартал	Всего
1	Организация исследования на уроке как средство достижения метапредметных результатов ФГОС	Писарева Наталья Александровна (учитель биологии)	1

По представленному материалу можно сделать вывод о выполнении мероприятий по повышению квалификации педагогов, предусмотренных Программой развития школы.

## Аттестация педагогов в 2016 – 2017 уч. году

Основными целями аттестации являются: стимулирование роста квалификации, профессионализма управленческого и педагогического труда, развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищенности педагогических работников. Результаты аттестации педагогов в 2016 - 2017 уч. году.

ФИО	Категория, должность	№ Приказа, дата
Качурина Татьяна Владимировна	Высшая квалификационная категория по должности «Учитель»	Приказ Министерства образования и науки Красноярского края №343-11-03 от 19.12.2016г
Зимарева Наталья Сергеевна	Первая квалификационная категория по должности «Учитель»	Приказ Министерства образования и науки Красноярского края № 343-11-03 от 19.12.2016г
Пятаева Светлана Викторовна	Высшая квалификационная категория по должности «Учитель»	Приказ Министерства образования и науки Красноярского края № 376-11-05 от 17.11.2016г
Аминаева Надежда Владимировна	Первая квалификационная категория по должности «Учитель»	Приказ Министерства образования и науки Красноярского края № 343-11-03 от 19.12.2016г

В прошедшем учебном году аттестацию на квалификационную категорию прошли 4 педагога, 1 из них повысил свою квалификационную категорию, 3 педагога подтвердили имеющуюся квалификационную категорию.
- 6.3. вести ежедневный мониторинг заполнения электронного журнала учителями-предметниками.

7. Маркеловой А.Г., заместителю директора по ВР: 7.1. праздник последнего звонка для обучающихся 11 классов в массовом формате не проводить, использовать для данного мероприятия социальные сети, группу ВКонтакте, zoom.us; 7.2. торжественные мероприятия по вручению аттестатов (в зависимости от санитарно-эпидемиологической ситуации) провести: для выпускников 9 классов - 29-30 июня 2020 года; для выпускников 11 классов -1-5 июля 2020года.

- 7.3. организовать вручение наградного материала по окончанию учебного года для отличников, хорошистов, участников конкурсов, олимпиад 30 мая 2020 года.
- 8. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
- 9. Настоящий приказ вступает в силу со дня его подписания.

Директор школы: О.В.Ляшова

_____________ Абаляева О.Ю.	/30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/ /30 апреля 2020г/
_____________ Ангилова Е.Н.
_____________ Архипова А.М.
_____________ Бабанова О.В.
_____________ Батина С.В.
_____________ Баклагина Т.В.
_____________ Блинова С.Н.
_____________ Буторов С.А.
_____________ Буторова Н.Ю.
_____________ Бойко И.В.
_____________ Васильева С.А.
_____________ Галактионова Е.Н.
_____________ Галкина М.А.
_____________ Гладышева Т.И.
_____________ Голосова Т.В.
_____________ Грешнова С.Н.
_____________ Гусева В.В.
_____________ Густова О.В.
_____________ Давыдова Е.В.
_____________ Демина Л.А.
_____________ Довжук Л.А.
_____________ Зеленкова Э.Р.
_____________ Зубехина Т.И.
_____________ Камедчикова Н.И.
_____________ Кожевникова В.А.
_____________ Козликова Е.Н.
_____________ Конечнова Е.М.
_____________ Кораблева Е.А.
_____________ Крылова Л.А.
_____________ Лукина В.В.
WEEK 5 - Wednesday
APPLES	BANANAS	CHERRIES
son	son	huff
sun	sun	stuff
present	present	gruff
excellent	excellent	bluff
invent	invent	something
parent	parent	noise
absent	absent	puzzled
student	student
innocent
intelligent
turbulent
permanent