ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### 3. Перевод обучающихся или спортсменов ШКОЛЫ.

#### Перевод обучающихся и спортсменов ШКОЛЫ на последующий этап (период) обучения или спортивной подготовки.

- 145. Перевод обучающихся и (или) спортсменов на последующий этап (период) обучения или спортивной подготовки производится ШКОЛОЙ самостоятельно, с последующим уведомлением родителей (законных представителей).
- 146. Перевод обучающихся и (или) спортсменов на последующий этап (период) обучения или спортивной подготовки производится решением тренерского совета в соответствии с требованиями образовательной программы, программы спортивной подготовки.
- 147. Решением тренерского совета формируются списочные составы для каждой учебной и (или) тренировочной группы. Списочный состав группы оформляется приложением к протоколу заседания тренерского совета.
- 148. Правовая экспертиза перевода обучающихся и (или) спортсменов на последующий этап (период) обучения или спортивной подготовки производится на заседании тарификационной комиссии в сроки и порядке, утверждённом локальным нормативным актом ШКОЛЫ.
- 149. Перевод обучающихся и (или) спортсменов на последующий этап (период) обучения или спортивной подготовки на последующий этап (период) обучения или спортивной подготовки производится в начале учебного года, 1 сентября, приказом по ШКОЛЕ.

#### Перевод обучающихся и спортсменов ШКОЛЫ в связи со сменой осваиваемой программы

- 150. В ШКОЛЕ реализуются дополнительные общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта, дополнительные предпрофессиональные программы в области физической культуры и спорта, программы спортивной подготовки по различным видам спорта.
- 151. Смена программы, осваиваемой обучающимся или спортсменом, без изменения вида спорта, осуществляется ШКОЛОЙ самостоятельно, с последующим уведомлением родителей (законных представителей).
- 152. Смена программы, осваиваемой обучающимся или спортсменом, с изменением вида спорта, осуществляется ШКОЛОЙ по согласованию с родителями (законными представителями) либо по заявлению родителей (законных представителей).
- 153. Изменение программы, осваиваемой обучающимся или спортсменом, может быть произведено по мотивированной просьбе родителей (законных представителей) при наличии вакансий, целесообразности и соответствия уровня спортивной подготовленности обучающееся или спортсмена требованиям заявленной программы.
- 154. Смена программы, осваиваемой обучающимся или спортсменом, осуществляется по мотивированному решению тренерского совета.
- 155. Правовую экспертизу решения тренерского совета по изменению осваиваемой обучающимся или спортсменом программы, производит тарификационная комиссия.
- 156. Изменение программы, осваиваемой обучающимся или спортсменом, может быть произведено по мотивированному решению врачебно-физкультурной службы ШКОЛЫ, либо по представлению иной медицинской организации.
diagnosis codes, as well as ICD-9 and ICD-10 procedure codes
Diagnosis-related feature computed simultaneously from ICD-9 and ICD-10 diagnosis codes, as well as clinical assessment results	The patient’s smoking status (current smoker, former smoker, or never smoker or unknown).
Medication-related features	The number of medication orders; the total number of medications in all of the medication orders; the total number of distinct medications in all of the medication orders; the total number of refills allowed in all of the medication orders; the total number of units ordered in all of the medication orders; the number of asthma medication orders; the total number of medications in all of the asthma medication orders; the total number of distinct medications in all of the asthma medication orders; the total number of refills allowed in all of the asthma medication orders; the total number of units of asthma medications ordered; the total number of short-acting beta-2 agonists ordered; the total number of units of short-acting beta-2 agonists ordered; the total number of refills allowed in all of the short-acting beta-2 agonist orders; the total number of systemic corticosteroids ordered; the total number of units of systemic corticosteroids ordered; the total number of refills allowed in all of the systemic corticosteroid orders; the total number of asthma reliever medications ordered that are neither systemic corticosteroids nor short-acting beta-2 agonists; the total number of units of asthma reliever medications ordered that are neither systemic corticosteroids nor short-acting beta-2 agonists; the total number of inhaled corticosteroids ordered; the total number of units of inhaled corticosteroids ordered; the total number of refills allowed in all of the inhaled corticosteroid orders; the total number of mast cell stabilizers ordered; the total number of units of mast cell stabilizers ordered; the total number of refills allowed in all of the mast cell stabilizer orders; the total number of nonsteroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs) ordered; the total number of units of NSAIDs ordered; the total number of refills allowed in all of the NSAID orders; the total number of antihistamines ordered; the total number of units of antihistamines ordered; the total number of refills allowed in all of the antihistamine orders; the total number of allergen immunotherapy medications ordered; the total number of nasal steroid sprays ordered; the total number of units of nasal steroid sprays ordered; the total number of refills allowed in all of the nasal steroid spray orders; the total number of beta blockers ordered; the total number of units of beta blockers ordered; the total number of refills allowed in all of the beta blocker orders; the total number of statins ordered; the total number of units of statins
- 5. Add Sugar and Egg mix to the Ale (Beer). Be careful not to add it too quickly and don’t heat the Ale up too much so the eggs scramble.
- 6. Bring back to a simmer. The Butterbeer should resemble Tea with Milk in color.
- 7. Add Butter and bring back to simmer
- 8. Serve with Grated Nutmeg. Can be served Cold.

KEYWORDbeer, british ale, butter beer, butterbeer, egg yolk, ginger ale, harry potter, hogsworth, nutmet

NGREDIENTS

- 2 cups milk •
- 1/4 cup butter •
- 1/4 cup brown sugar •
- 2–3 tablespoons hot butterscotch topping •
- 1 cup cream soda •

INSTRUCTIONS

- 1. Combine milk, butter, and brown sugar and whisk together. Heat in the microwave for 3 minutes.
- 2. Stir and heat for an additional 3-4 minutes until milk is foaming.
- 3. Remove from microwave and whisk together until the butter is well mixed in and sugar is completely dissolved.
- 4. Heat hot butterscotch topping for 30 seconds. Then, stir in 2 tablespoons of hot butterscotch into the milk mixture until completely dissolved.
- 5. Next, add in 1 cup of cream soda and mix well. (You can cheat and add root beer if you don’t have cream soda, but it’s much better with cream soda.)
- 6. Top with Hot Butterscotch Whipped Cream.
2017/2018	80	80	11
2018/2019	80	81	11
2019/2020	78	78	11

Простежуючи динаміку, з’ясовано, що учнівський контингент у зв’язку з низькою народжуваністю у попередні роки, особливостями заселення території обслуговування школи, зменшується. Загальне зниження кількості учнів впливає на мережу навчального закладу, що призводить до зменшення середньої наповнюваності класів (груп), до зменшення педагогічного навантаження вчителів. Укомплектовано 11 класів. Середня наповнюваність класів – 13,8 учнів. Школа І ступеня – 4 класи, школа ІІ ступеня – 5 класів, школа ІІІ ступеня- 2 класи. Основними заходами щодо збереження контингенту учнів у 2019/2020 навчальному році були:

- • обліку дітей і підлітків на території обслуговування. • обліку дітей і підлітків на території обслуговування.
- • робота з ДНЗ; • робота з ДНЗ;
- • відвідування учнями навчальних занять; • відвідування учнями навчальних занять;
- • роботи з підготовки дошкільників до навчання в • роботи з підготовки дошкільників до навчання в школі.

У 2020/2021 навчальному році планується функціонування 11 класів, у них очікується 76 учнів. Усі класи (групи) – з українською мовою навчання. Поглиблене вивчення – відсутнє; профіль навчання – української філології (обраний за бажанням дітей та батьків, враховуючи матеріальну базу школи та наявність кадрів.

## Кадрова політика

Відповідно до ст.45 Закону України «Про загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом. Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня. У 2019/2020 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 17 педагогів. З них 7 вчителя мають вищу кваліфікаційну категорію, 5- педагогічне звання «старший вчитель», 6 вчителів мають першу кваліфікаційну категорію та 1 – спеціаліст другої кваліфікаційної категорії, 3 вчителі мають 9 тарифний розряд
## Структурно-логічна схема вивчення навчальної дисципліни

Таблиця 3. – Перелік дисциплін

Вивчення цієї дисципліни безпосередньо спирається на:	На результати вивчення цієї дисципліни безпосередньо спираються:
Управління проєктами в освіті
Дидактичні системи та освітні технології у вищій школі

Провідний лектор: доц. ТЕТЯНА СОЛОДОВНИК \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (посада, звання, ПІБ) (підпис)
21	Исследование химических и биологических моделей.	Знать/ понимать: роль информационных процессов в системах. Уметь: использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.	Устный опрос.
22	Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)	Знать/ понимать: назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы, использование алгоритма как модели автоматизации деятельности, что такое системный подход в науке и практике. Уметь: использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.	Контрольная работа.
База данных. Системы управления базами данных – 7 ч.
23	Табличные базы данных.	1	Знать/ понимать: назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных), что такое база данных (БД), какие модели данных используются в БД. Уметь: распознавать информационные процессы в различных системах, использовать готовые информационные модели,	Устный опрос.
However, one can easily see from Figure 8b that the two-stage protocol, using decoupled emulsification and polymerisation stages, delivered polymer beads with smallest size and least polydispersity. The transition stage in a typical suspension polymerisation may take up to 60 min, depending on the polymerisation conditions, during which drops continuously decrease in size (see Figure 7a as an example). It has already been shown that any parameter, such as initiator concentration, that can reduce the extent by which drops are reduced in size during the transition stage, also produce finer uniformity.14 polymer beads with a better By the same token, the reason for small average particle size and PSD narrowing in the (isothermal) two-stage protocol lies in the fact that drops were not exposed to high intensity shear for long, and therefore did not significantly reduce in size during the transition stage. The longer was t , within the safe range of transition time > 10 min, the smaller 2nd and more vulnerable (against coalescence) were the drops at the onset of growth stage, due to a lower coverage.28 stabiliser surface This can explain why beads became larger and their size distribution wider with increasing t . Nevertheless, the results clearly show that the two-stage protocol was more 2nd efficient when the emulsification stage was carried out at low temperature (i.e., in the presence of PVA). Tanaka also found that the sudden reduction in stirring speed for styrene suspension polymerisation 29 produced larger bead size with increasing x conversion at which stirring speed was reduced. 2nd, This trend is consistent with our results for MMA. However, it was reported that the polydispersity index of resulting polymer beads increased with increasing x , up to x = 0.40, in line with increase 2nd 2nd in the average bead size. Then the PDI showed an abrupt minimum at x = 0.45 (corresponding to 2nd 29 t = 120 min), followed by an increase and then a gradual decease with increasing x . Unlike 2nd 2nd MMA polymerisation, styrene polymerisation is relatively a slow reaction for which the conversion 29 0.45 corresponds to the onset of growth stage. It is not clear why a sudden minimum in polydispersity of polystyrene beads occurred at x = 0.45, against the general trend, nor how a 2nd delayed x during the growth stage, where drops are difficult to rupture and mainly undergo 2nd
- 6.3. Náklady za poskytované služby Prenajímateľ bude účtovať v cenách platných v čase účtovania dodávateľmi. Vyúčtovanie služieb bude zo strany Prenajímateľa vykonané a nájomcovi vyfakturované najneskôr do 31. 05. nasledujúceho roka.
- 6.4. Výšku nájomného a poplatkov za služby je možné upravovať len na základe uzavretého písomného dodatku k Zmluve.
- 7. Platobné podmienky
- 7.1. Nájomca je povinný platiť Prenajímateľovi nájomné spolu s poplatkami za služby vo výške 150,00 EUR vopred, a to na základe mesačne vystavovaných faktúr prenajímateľa vždy k 1. dňu príslušného kalendárneho mesiaca so splatnosťou 10 dní.
- 7.2. Zmluvné strany sa dohodli, že ak sa Nájomca dostane do omeškania so zaplatením nájomného, poplatkov za služby alebo iných platieb, ktoré je povinný platiť podľa tejto Zmluvy o viac ako 30 kalendárnych dní, je Prenajímateľ oprávnený od tejto Zmluvy odstúpiť. V takom prípade Zmluva zaniká okamihom, keď je odstúpenie doručené Nájomcovi.
- 7.3. V prípade, ak sa Nájomca dostane do omeškania s platením akéhokoľvek peňažného záväzku vyplývajúceho z tejto Zmluvy, má Prenajímateľ voči Nájomcovi nárok na zmluvnú pokutu vo výške 0,05% z dlžnej sumy za každý deň omeškania.
- 8. Trvanie nájmu a jeho skončenie
- 8.1. Zmluva sa uzatvára na dobu neurčitú, a to odo dňa 1. 3. 2020.
- 8.2. Platnosť tejto Zmluvy sa okrem prípadov upravených zákonom a touto Zmluvou môže ukončiť výlučne písomnou dohodou Zmluvných strán.
- 8.3. Túto Zmluvu je možné ukončiť aj výpoveďou ktorejkoľvek zo zmluvných strán, a to aj bez uvedenia dôvodu. Výpovedná lehota je v tomto prípade 2 mesiace a začína plynúť prvým dňom mesiaca nasledujúceho po doručení písomnej výpovede.
- 8.4. Zmluvné strany sa dohodli, že Nájomca je v prípade skončenia nájmu podľa tejto Zmluvy povinný oznámiť túto skutočnosť bez zbytočného odkladu všetkým osobám, s ktorými uzavrel podnájomné alebo iné zmluvy, na základe ktorých sú tieto osoby oprávnené užívať Nehnuteľnosť alebo ktorúkoľvek jej časť.
- 8.5. V prípade, ak nájomca po ukončení Zmluvy neuvoľní Nehnuteľnosť riadne a včas, je povinný Prenajímateľovi zaplatiť zmluvnú pokutu vo výške mesačného nájomného za každý aj začatý mesiac po ukončení Zmluvy a náhradu škody, ktorá Prenajímateľovi neuvoľnením Nehnuteľnosti vznikla.
- 9. Spoločné a záverečné ustanovenia
- 9.1. Nájomný vzťah, založený medzi Zmluvnými stranami touto Zmluvou, nezakladá Nájomcovi predkupné právo k Nehnuteľnosti alebo jej časti v prípade jeho predaja.

Strana 4 z 5
Γι’ αυτό, οι Δήμοι έχουν ήδη προγραμματίσει κινητοποιήσεις και Γενική Συνέλευση στις 24 Απριλίου.

## ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δ/ ΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ	Ελευσίνα, 13/9/2017 Αριθ. Πρωτ.: Φ23/3387
Προς: Όλα τα Σχολεία Α/βάθμιας & Β/βάθμιας Εκπαίδευσης μέσω των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή Σχολικών Δραστηριοτήτων Κοιν.: ΕΕΠΦ
Ελ. Βενιζέλου 82/ 19200 ΕΛΕΥΣΙΝΑ	Προς: Όλα τα Σχολεία Α/βάθμιας & Β/βάθμιας Εκπαίδευσης μέσω των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή Σχολικών Δραστηριοτήτων Κοιν.: ΕΕΠΦ
Πληροφορίες: Αλεξάνδρα Τσίγκου Υπ/νη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Τηλ. 2131600830 Φαξ: 2131600847
κιν. 6937280948 perekp@dipe-dytik.att.sch.gr Ιστολόγιο: http://perekp.wordpress.com/

# ΘΕΜΑ: «Επιμορφωτική Ημερίδα του Δικτύου Π.Ε. ‘Φύση χωρίς Σκουπίδια’»

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Αττικής και η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, ως συντονιστικοί φορείς του Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Φύση χωρίς Σκουπίδια», διοργανώνουν

Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα:

## «Ιδέες και Δράσεις για Φύση Χωρίς Σκουπίδια αλλά… με ανθρώπινες αξίες»

7 Οκτωβρίου 2017, ώρα 09:00-16:00 Πολυδύναμο Κέντρο 7ου Διαμερίσματος Δήμου Αθηναίων (Πανόρμου 59, Μετρό Πανόρμου)

Η Επιμορφωτική Ημερίδα είναι διάρκειας 7 διδακτικών ωρών και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει ενημέρωση για το Δίκτυο «Φύση Χωρίς Σκουπίδια» και τη Δράση «Φωλιά Ιδεών», καθώς και εισηγήσεις σχετικά με τη συγγραφή ιστοριών και την υλοποίηση σχεδίων δράσης για τη «Φωλιά Ιδεών». Θα περιλαμβάνει επίσης Βιωματικό Εργαστήριο. Στο πλαίσιό της θα γίνει Εκδήλωση Βράβευσης, κατά την οποία θα βραβευτούν μαθητές και μαθήτριες που διακρίθηκαν ως συγγραφείς στο Διαγωνισμό συγγραφής Περιβαλλοντικής Ιστορίας.

## ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

9:00-9:30	Προσέλευση-εγγραφές
9:30-10:00	Το Δίκτυο «Φύση Χωρίς Σκουπίδια» και η Νέα Δράση «Φωλιά Ιδεών»	Μαρία Ρουσσομουστακάκη, π. Πρόεδρος της ΕΕΠΦ
10:00-10:45	Storytelling - Πώς χτίζεται μια ιστορία	Διονυσία Παπαδοπούλου, π. Σχολική Σύμβουλος
### Permanence juridique

Catherine, avocate, vous recevra sur rendez-vous uniquement entre 14h et 16h. Merci de contacter Marie : marie.conrozier@fdfa.fr // 01 43 21 21 47 pour les dates des permanences de septembre.

### Ecoute en présentiel

Deux écoutantes proposent de vous recevoir deux fois par mois sur rendez-vous. Merci de vous rapprocher de Marie pour connaître les dates : marie.conrozier@fdfa.fr // 01 43 21 21 47

### Ecrivaine publique

La permanence de l’écrivaine publique se tiendra les lundis 9 et 23 septembre 2019 de 11h à 13h, sur rendez-vous. Merci de vous inscrire auprès de Marie : marie.conrozier@fdfa.fr // 01 43 21 21 47 Ajouter à l’agenda : Ecrivaine publique - 9 septembre

### Une oreille attentive

Neusa prend quelques jours de repos. Le prochain rendez-vous de l’oreille attentive se tiendra bientôt.

[* sommaire]

## LES ATELIERS

Nous vous rappelons que les ateliers sont ouverts aux adhérent.es à jour de leur cotisation 2019. Les inscriptions se font auprès de Marie au 01 43 21 21 47 ou par courriel : secretariat@fdfa.fr. Merci de vous inscrire pour participer !

#### Photographie

Une thématique, une chasse à l’image, une aide technique : venez vous exprimer avec l’image. Melody vous donne rendez-vous en octobre.

#### Ecriture à visée mieux-être

Un moment pour soi… avec les autres ! Atelier animé par Isabelle Martelet Ecrire par jeu, écrire par plaisir, déposer ses idées sur le papier. Cela vous tente ? Oui, alors lancez-vous avec l'atelier dans l'acte ludique d'écrire... A la rentrée, Isabelle proposera une nouvelle formule. A vous de choisir celle qui vous convient le mieux ! Première formule : un atelier tous les deux mois Deuxième formule : une session trimestrielle à raison d’un atelier par mois pendant trois mois puis un trimestre sans atelier puis une nouvelle session trimestrielle avec un atelier par mois.

###### Isabelle attend vos réponses pour organiser son agenda de la rentrée.

Merci d’envoyer votre choix à secretariat@fdfa.fr
The RACVB Grant Program is designed to assist host organizations in attracting events or group sports events which will generate significant out-of-area economic impact for the Rockford region. The applicant must demonstrate that “but for” the grant award, the event will not be successful.

## ORGANIZATION INFORMATION

Organization Name:
Address:
City:	State:	Zip:
Phone:	Fax:
Email:
Website:

## CONTACT PERSON

First Name:	Last Name:
Title:
Address:
City:	State:	Zip:
Primary Phone:
Email:

## GENERAL EVENT DATA

Name of Event:
Years of Operation:
Date of event for which funding is sought:
Total attendees and visitors expected for event funding is sought:
Total hotel room nights needed to accommodate event (include per night room flow):
Overall Event Budget:
Number of attendees for last two events:
Estimate % of out-of-town attendees for last two events:

## ALLOWABLE EXPENSES

Grant funds can provide a portion of the eligible costs associated with facility costs, bid fees, and advertising and the promotion of the event.
DOI: 10.32604/chd.202x.0xxxxx

ARTICLE/REVIEW/EDITORIAL/CASE REPORT…

# Title

## First-name Surname1 and Second Author2,*

1First Author’s Affiliation, City, Postcode, Country 2Second Author’s Affiliation, City, Postcode, Country *Corresponding Author: Author’s Name. Email: author@institute.xxx (Note: The number of Correspondence Authors is limited to 2. The provided correspondence emails must be valid and should accurately reflect the names or affiliations of the correspondence authors. Please note that QQ emails are not considered acceptable.) Received: XXXX Accepted: XXXX

ABSTRACT Please type your abstract here. Abstract of a research paper is typically 200 to 400 words in length, and 150 to 300 words for a review paper. Abstract shall be running continuously (not structured) and shall not include reference citations. Abbreviations that appear only once in the abstract should be defined in full. If abbreviations appear more than once, the full definitions should be provided first before they can be used elsewhere. KEYWORDS format Manuscript; preparation; typeset;

## Nomenclature

Term 1 Interpretation 1 Term 2 Interpretation 2

- e.g.

$$∅ ∅$$

s Skin factor

## 1 Introduction

Authors are encouraged to use the Microsoft Word template when preparing the final version of their manuscripts. In introduction, authors should provide a context or background for the study (that is, the nature of the problem and its significance). State the specific purpose or research objective of, or hypothesis tested by, the study or observation. Cite only directly pertinent references, and do not include data or conclusions from the work being reported.

## 2 Structure
- 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

# ОП.17 Техника трудоустройства

- 1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является авторской и относится к вариативной части образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 15.02.08 Технология машиностроения базового уровня подготовки.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации, переподготовки, и профессиональной подготовки по профессиям рабочих: 19149 Токарь, 19479 Фрезеровщик, 19630 Шлифовщик, 18809 Станочник широкого профиля, 18355 Сверловщик.

- 1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.

- 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - находить и использовать необходимую информацию по трудоустройству; - составить резюме и подготовиться к собеседованию; - составлять трудовой договор; - знакомиться с инструкциями по охране труда, по технике безопасности; - применять на практике нормы законов о труде;

- - выбрать подходящую профессию.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие трудовую деятельность и их нормы; - порядок трудоустройства и занятости подростков и молодежи, а также молодых специалистов после окончания учреждений профессионального образования; - порядок взаимоотношений работников и работодателей; - проблемы безработицы и их решение; - спрос и предложение на рынке труда; - порядок и формы собеседования; - факторы успешной самопрезентации. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

4