ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
### Алексеевой Людмилы Георгиевны и 60-летию её служения в органах правосудия посвящается…

Дорогие читатели! Представляем вашему вниманию новую книгу известной российской писательницы-публициста Ирины Михайловны Соловьёвой – исследователя законов нравственного и духовного преломления времени «Вся жизнь – служение добру», посвященную жизни и удивительной судьбе нашего современника, судье Мособлсуда, Заслуженному юристу России Алексеевой Людмиле Георгиевне. Читателям уже известны такие книги Соловьёвой, как «Приграничная полоса времени», «Все дороги стекаются в Путь», «Поэзия одной строки» и многие другие. Герои этой книги связаны между собой судьбоносными узами эпохи – жизненными, духовными, творческими и профессиональными. Автор умело и в интересной форме раскрывает мельчайшие детали и тончайшие нити едва заметной ткани, положенной в основу всякого бытия, в том числе и жизни самого обыкновенно-необыкновенного человека: с его естественным подвигом служения благому начинанию и делу – служению добру. Книга рассчитана на самый широкий круг читателей. Об авторе см. ссылку… http://cyclowiki.org/wiki/%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0\_%D0%9C%D0%B 8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0\_%D0%A1% D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0

# НРАВСТВЕННО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ РОМАН

Иногда, размышляя над бесконечным пространством литературы, задумываешься над тем, а каким должен и может быть современный роман. Имеет ли он право выходить за рамки привычной, свойственной ему художественности и вбирать в себя сухой, но не менее утончённый привкус документальности, в результате становясь чем-то иным, не потеряв при этом свойственного ему лица. Именно роман, в сравнении с другими литературными жанрами, наиболее полно выражает философско-этические искания современного человека, противоречия действительности, порой передавая их трагический характер. Одной из важнейших задач Ирины Михайловны Соловьёвой как писателя-публициста является то, чтобы правдиво изображать жизнь общества, жизнь человека, отношения между людьми. Оставаясь беспристрастной, не обходить трагических тем в угоду пуританской морали. Родилась Ирина Соловьёва 12 ноября 1958 года в городе Ивантеевка Московской области. Окончила психологический факультет Российского Государственного Социального университета в Москве. По окончании занималась изучением вопросов самоактуализации личности, креативности мышления, свойственного творческим людям. Последующие годы
## Supplemental Methods S1.

### Model design for the field experiment

For the field experiment, we used clay snake models painted with different coloured acrylic paints to examine the effect of colour on avian predation rates in BBTC tea plantations. Models IndustriesTM). were made of brown pre-coloured clay (Play clay, Uday Brown clay was rolled by hand into a cylinder with one tapering end representing the head and the other end cut obliquely to represent the tail of a uropeltid snake. A twisted metal wire having a loop at one end was embedded into each model, protruding out 3 cm from the tapering end. Each model had a length of ca. 25cm (excluding the protruding metal wire) and a net weight of ca. 18 gm. The models were bent into an ‘S’ shape representing the general posture of a snake before being painted over FabricaTM). with acrylic paint (Camel We replicated the yellow and red paints to match the colour of the two species of uropeltid snakes. We obtained the yellow and red colours by mixing different acrylic paints and modeling the ability of birds to differentiate each colour combination from the snake’s spectral reflectance. We modeled the ability of birds to distinguish the colours using the Receptor Noise Limited (RNL) model (Vorobyev and Osorio, 1998) in the R package Pavo v. 2.1.0 (Maia et al., 2019). We used the relative proportion of cone types of 1:2:4:4 for domestic chickens (Kram et al., 2010) representing the VS visual system of birds along with a Waber fraction of 0.06 (Olsson et al., 2015) modeled under forest shade illumination to model the colours. We chose the colour combinations that had the lowest ‘Just noticeable distance’ (JND) compared to the snake colours (supplementary material, Table S1). The final combinations were a mixture of lemon yellow (236), Vandyke brown (446), sap green (391) and white (478) in the ratio 1.4: 0.1: 0.1: 0.1 respectively for the U. liura yellow, and a mixture of scarlet (393), lemon yellow (236) and white (478) in the ratio 0.3: 0.3: 1.2 respectively for the T. cf. sanguineus red. The novel colour was a mixture of the U. liura yellow and T. cf. sanguineus red in 1:1 ratio. We used Vandyke brown and black for the controls. For each of the brightly coloured treatments (red, yellow and novel), we first painted the models with black throughout and then painted the yellow, red and novel colours on the ventral side.

## References

Kram, Y.A., Mantey, S. and Corbo, J.C., 2010. Avian cone photoreceptors tile the retina as five independent, self-organizing mosaics. PloS one, 5(2), p.e8992. Maia, R., Gruson, H., Endler, J.A. and White, T.E., 2019. pavo 2: new tools for the spectral and spatial analysis of colour in R. Methods in Ecology and Evolution 0. DOI: 10.1111/2041- 210X.13174. Vorobyev, M. and Osorio, D., 1998. Receptor noise as a determinant of colour thresholds. Proceedings of the Royal Society of London B: Biological Sciences, 265(1394), pp.351-358.
###### În ciuda duşmanilor Săi, Isus a înviat din morţi

## 25 Februarie Text: Ioan 3:22-30

### Trebuie ca El să crească şi eu să mă micşorez. Ioan 3:30

## PREAMĂRIREA LUI CRISTOS

Atitudinea exprimată de Ioan Botezătorul în textul de azi, ar trebui să fie atitudinea fiecărui urmaş al lui Cristos. Ioan Botezătorul devenise influent în Palestina, dar după ce L-a botezat pe Isus oamenii au început să-L urmeze pe Mântuitorul. Întrebat fiind asupra acestui fapt, Ioan a spus: „Trebuie ca El să crească, iar eu să mă micşorez". C.S. Kirkendall subliniază că acest principiu de lansare a cauzei altuia cu o totală lipsă de egoism a fost exemplificat de Edmund Halley în relaţiile sale cu Isaac Newton. Halley, omul care a prezis reîntoarcerea cometei care îi poartă acum numele, a recunoscut importanţa descoperirii legii gravitaţiei. L-a provocat să-şi perfecţioneze ideea originală, i-a corectat unele din ecuaţiile matematice. Apoi Halley l-a îndemnat să-şi pună ideile într-o carte. Cartea „Principiile matematice ale filozofiei naturii", l-a făcut pe Newton celebru. Puţini oameni ştiu că Halley a editat-o şi a supravegheat publicarea ei şi chiar a finanţat tipărirea ei, cu toate că Newton şi-ar fi putut permite mai uşor o asemenea cheltuială. Istoricii de azi numesc fapta lui Halley ca unul din exemplele cele mai lipsite de egoism pe care le cunoaşte istoria ştiinţei moderne. Atitudinea unei umilinţe autentice este semnul unei relaţii corecte cu Isus. In timp ce nu atragem atenţia supra noastră înşine, trebuie să aruncăm toată lumina asupra Lui. Cu cât vor fi mai mari realizările noastre, cu atât El va primi mai multă glorie. Recunoscând că sursa darurilor noastre şi a capacităţilor este Isus, haideţi să urmăm exemplul lui Ioan Botezătorul şi să-L preamărim pe Cristos. - D.C.E.

####### Sunt un bulgăr de pământ. Sunt un strop de rouă-n soare. Şi cu cât mă fac mai mic, Cu-atât Tu Te faci mai mare.

###### Ne vom vedea adevărata statură numai când vom sta în umbra lui Cristos.

## 26 Februarie Text: Genesa 27:15-29
ACCORD StC 10.DR1 ACCORD StC 10.DR1 SUR LA CONSERVATION DES OISEAUX Point 17 de l’ordre du jour D’EAU MIGRATEURS D’AFRIQUE-EURASIE 13 mai 2015 10ème RÉUNION DU COMTÉ PERMANENT 8-10 juillet 2015, Kampala, Ouganda

## AVANT-PROJET AVANT-PROJET DE RÉSOLUTION

## ADOPTION DES AMENDEMENTS AUX ANNEXES DE L’AEWA

Rappelant l’Article X de l’Accord concernant les procédures d’amendement de l’Accord et de ses Annexes,

Rappelant en outre la Résolution 4.11 qui demandait au Comité technique, entre autres, d’étudier les classifications taxonomiques des oiseaux et de suggérer la classification la plus appropriée aux fins de l’Accord, y compris l’application de l’Annexe 2,

Reconnaissant le travail effectué par le Comité technique et le Secrétariat au cours des deux dernières périodes triennales pour répondre à cette demande, ainsi que leur engagement et leur contribution aux activités du Groupe de travail intersessionnel du Conseil scientifique de la CMS sur la taxonomie et la nomenclature des oiseaux de 2009 à 2011, et de la Réunion ad hoc sur l’Harmonisation de la taxonomie des oiseaux, qui a été convoquée par le Président du Conseil scientifique de la CMS à Formia (Italie) le 8 octobre 2013,

Notant la Résolution 11.19 de la CMS sur la taxonomie et la nomenclature des oiseaux figurant dans les Annexes de la CMS adoptées par la COP11 (4-9 novembre 2014, Quito, Équateur),

Tenant compte de la recommandation du Comité technique, consacrée à la classification la plus 12ème appropriée aux fins de l’Accord et faite lors de sa réunion, qui s’est tenue du 3 au 6 mars 2015 à Bonn, Allemagne,

Tenant compte des constatations de la sixième édition du Rapport sur l’état de conservation des oiseaux d’eau migrateurs dans la zone de l’Accord (document AEWA/MOP 6.XX),

Reconnaissant les propositions d’amendements aux Annexes 2 et 3 (Tableau 1) soumises par XX et les commentaires des Parties contractantes concernant ces propositions, qui sont tous présentés dans l’addenda au document AEWA/MOP 6.XX.

#### La Réunion des Parties :

- 1. 1. Adopte la référence recommandée par la Réunion du Comité technique comme référence standard de l’AEWA pour la taxonomie et la nomenclature des espèces d’oiseaux d’eau :

Handbook of the Birds of the World/BirdLife International Illustrated Checklist of the Birds of the World, Volume 1: Non-passerines, Josep del Hoyo, Nigel J.Collar, David A.Christie, Andrew Elliot et Lincoln D.C. Fishpool (2014) ;

- 2. Décide de changer la liste des espèces d’oiseaux d’eau auxquelles l’Accord s’applique en Annexe 2 de l’Accord, comme présentée à l’Appendice I de la présente Résolution, suivant l’adoption de la nouvelle référence standard pour la taxonomie et la nomenclature des espèces d’oiseaux d’eau ;
когда второстепенной то хлопаете в ладоши (воздух, еда, диван, конфеты и т.д)

## Практическая часть

-Ребята, Афлатун принёс нам коробки, но эта будут необычные коробки, а коробки для путешествий с Афлатуном. Как и гнездо Синты, наша коробочка будет местом для ценных вещей , давайте подумаем, что мы сможем туда собирать. Объяснить детям, что Коробка для Путешествий будет хранить память о том, что мы делали на занятиях, местом, куда мы будете складывать, и где будем хранить поделки, которые будут напоминать о путешествиях с Афлатуном. Давайте украсим нашу коробку так, что бы это было понятно, что это коробка Афлатуна. Ведь Афлатун прилетел из космоса давайте ёё украсим небесными телами и маленькими Афлатунами. Украшение коробочки. -посмотрите ребята какая красивая коробка у нас с вами получилась, и сегодня мы в неё положим уже первую поделку. Давай те нарисуем то, без чего вы не можете жить? После этого мы поместим свои рисунки в Коробку для Путешествий, напоминая, что это надежное место, где они будут хранить важные и ценные вещи, которые будут сами создавать.

## Рефлексивно-оценочный этап

-Ребята, чем мы сегодня занимались?

- -Что узнали нового?
- -Что понравилось?
- -Что у вас вызвало затруднение?

-Ребята давайте сегодня вечером в нашу коробочку мы нарисуем А пфлатуна.
38	Практическая работа № 11. Публикация сайта на сервере. Настройка Dreamweaver MX к публикации сайта по протоколу FTP. Публикация сайта по протоколу FTP.	2	Тринадцатая	Оформить отчет	1
39	Web – программирование. Недостатки статических Web - страниц. Понятие о клиентских и серверных приложениях.	2	Тринадцатая	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [3]	1
40	Недостатки создания статических Web - странниц. Языки программирования для разработки серверных приложений.	2	Четырнадцата я	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [3]	1
41	Лабораторная работа №7. Разработка структуры сайта. Разработка страниц сайта.	4	Четырнадцата я	Лабораторная работа	Раздаточный материал	Оформить отчет	2
42	Лабораторная работа №8. Разработка сайта. Тестирование информационного ресурса.	2	Пятнадцатая	Лабораторная работа	Раздаточный материал	Оформить отчет	2

- 1. С.В., Жакин И.А., Хачиров Е.С. Программирование Web – страниц. М., Фолио, 2012 1. С.В., Жакин И.А., Хачиров Е.С. Программирование Web – страниц. М., Фолио, 2012
- 2. В. Основы Web – мастерства. М., Санкт – Петербург, Нижний Новгород, Воронеж, Питер,2013 2. В. Основы Web – мастерства. М., Санкт – Петербург, Нижний Новгород, Воронеж, Питер,2013
- 3. В. PHP, MySQL и Dreamweaver разработка интерактивных Web – сайтов. Санкт – Петербург, БХВ – Петербург, 2012 3. В. PHP, MySQL и Dreamweaver разработка интерактивных Web – сайтов. Санкт – Петербург, БХВ – Петербург, 2012
### ３ 応募送付先及び問い合わせ先

〒 ０６０－０００５

### 札幌市中央区北5条西6丁目 農地開発センター７階 水土里ネット北海道内

「とんぼの未来・北の里づくり」写真・絵画コンテスト２０１１ 係 TEL ０１１－２２１－２２９２ FAX ０１１－２００－５３５２ E-mail:tombo@do-nouchimizu.com

### ４ 応募用紙

別紙応募用紙を切り取って、必要事項を記入され、応募作品の裏面に糊付け等により貼り付けてく ださい。 なお、応募用紙は１作品につき１枚必要です。

### ５ 応募締切り 平成２３年１１月３０日（水）（ 当日消印有 効）

### ６ 審査発表及び表彰式

1) 平成２４年１月(予定)に審査委員会で審査し発表します。該当者へは直接お知らせします。 2) 平成２４年２月(予定)に札幌市内で表彰式及び入賞作品展を開催します。

また、入賞作品は、後日道庁１階ロビー等で展示会を行う予定です。

### ７ 賞

1) 写真の部 ア 最優秀賞 １点 イ 優 秀 賞 ３点 ウ 入 選 １０点 エ 特 別 賞 数点

2) 絵画の部(低学年、中学年、高学年の部門を設けます。) ア 最優秀賞 ３点（各部門１点） イ 優 秀 賞 ９点（各部門３点） ウ 入 選 ３０点（各部門１０点） エ 特 別 賞 数点

入賞者には、副賞として「こだわり農産物」等を進呈します。

また、絵画の部は、応募者全員に参加賞を進呈します。

### ８ 主催及び後援

- 1) 主催

北海道農地・水・環境保全向上対策協議会 2) 後援(予定) 国土交通省北海道開発局 農林水産省北海道農政事務所

## 北海道教育委員会 農業・農村ふれあいネットワーク

### ９ 個人情報について

応募用紙に記入していただきました個人情報は、本コンテストの運営や作品展、これに関連する広 報事業のみに使用し、他の目的には使用いたしません。
## SLAYER LAUNCHES OFFICIAL THEATRICAL TRAILER FOR

"SLAYER: THE REPENTLESS KILLOGY"

## WITH TICKETS ONSALE NOW

### In Theaters Around The World November 6 More Info & Tickets Available at SLAYER.FILM

LOS ANGELES, CA - Wednesday, October 9, 2019 - Slayer - Tom Araya, Kerry King, Gary Holt and Paul Bostaph - along with Trafalgar Releasing, Nuclear Blast Records and Prime Zero Productions, are pleased to share the theatrical trailer for Slayer: The Repentless Killogy, coming to theaters worldwide for a one-night- only event on November 6. Check out the trailer HERE. In addition to the new trailer, fans can now find local theaters and purchase tickets at Slayer.Film

Full of revenge, murder, bloodshed and retribution, the first part of Slayer: The Repentless Killogy is a short narrative film written and directed by BJ McDonnell, that blends the music of Slayer with an uncompromising and unmissable trilogy of music videos assembled as one chronological storyline. Part two of The Repentless Killogy features Slayer's entire live set performed at the Los Angeles Forum on August 5, 2017, and was directed by Wayne Isham who has directed videos for artists including Metallica, Foo Fighters, Michael Jackson and more. Key performances featured in the film include "South of Heaven," "War Ensemble," "Mandatory Suicide," "Dead Skin Mask," "Raining Blood," and "Angel of Death."

Part one of The Repentless Killogy stars many of the actors who appeared in the original video series: Jason Trost (Beats of Rage, Hatchet III) as Wyatt, Danny Trejo (Machete, From Dusk Til Dawn), Richard Speight (Band of Brothers, Supernatural), Derek Mears (Agents of S.H.I.E.L.D.), Jessica Pimentel (Orange Is The New Black), Tyler Mane (X-Men, Halloween II), Bill Moseley (The Devil's Rejects, The Texas Chainsaw Massacre 2), Caroline Williams (The Texas Chainsaw Massacre 2, Sharknado 4), and Sean Whalen (Twister, The People Under The Stairs).

Following the global theatrical premiere, on November 8 the film will be available digitally and on Blu- ray, and the soundtrack from that concert will be released as both a two-disc vinyl and two CD packages. Slayer: The Repentless Killogy will be screened in cinemas around the world on November 6.

# # #

Slayer artwork and other press assets HERE
21

- 4.2.11. Жалоба должна содержать:
- 4.2.11.1. Наименование уполномоченного органа, фамилию, имя, отчество (при наличии) должностного лица, решение и (или) действие (бездействие) которых обжалуются.
- 4.2.11.2. Фамилию, имя, отчество (при наличии), сведения о месте жительства (месте осуществления деятельности) гражданина, либо наименование организации-заявителя, сведения о месте нахождения этой организации, либо реквизиты доверенности и фамилию, имя, отчество (при наличии) лица, подающего жалобу по доверенности, желаемый способ осуществления взаимодействия на время рассмотрения жалобы и желаемый способ получения решения по ней.
- 4.2.11.3. Сведения об обжалуемых решении уполномоченного органа и (или) действии (бездействии) его должностного лица, которые привели или могут привести к нарушению прав контролируемого лица, подавшего жалобу.
- 4.2.11.4. Основания и доводы, на основании которых заявитель не согласен с решением уполномоченного органа и (или) действием (бездействием) должностного лица. Заявителем могут быть представлены документы (при наличии), подтверждающие его доводы, либо их копии.
- 4.2.11.5. Требования лица, подавшего жалобу.
- 4.2.12. Жалоба не должна содержать нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностных лиц уполномоченного органа либо членов их семей.
- 4.2.13. Подача жалобы может быть осуществлена полномочным представителем контролируемого лица в случае делегирования ему соответствующего права.

4.2.14. К жалобе может быть приложена позиция Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по защите прав предпринимателей, его общественного представителя, Уполномоченного по защите прав предпринимателей Томской области, относящаяся к предмету жалобы. Ответ на позицию Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по защите прав предпринимателей, его общественного представителя, Уполномоченного по защите прав предпринимателей Томской области направляется уполномоченным органом лицу, подавшему жалобу, в течение одного рабочего дня с момента принятия решения по жалобе. 4.2.15. Глава поселения (лицо, временно исполняющее обязанности Главы) как руководитель уполномоченного органа принимает решение об отказе в рассмотрении жалобы в течение 5 рабочих дней с момента получения жалобы, если: 4.2.15.1. Жалоба подана после истечения срока подачи жалобы, указанного в пунктах 4.2.4 и 4.2.5 настоящего Положения, и не содержит ходатайства о его восстановлении или в восстановлении пропущенного срока подачи жалобы отказано.

- 4.2.15.2. До принятия решения по жалобе от контролируемого лица, ее подавшего, поступило заявление об отзыве жалобы.
- 4.2.15.3. Имеется решение суда по вопросам, поставленным в жалобе.
- 4.2.15.4. Ранее в уполномоченный орган была подана другая жалоба от того же контролируемого лица по тем же основаниям.
- 4.2.15.5. Нарушены требования, предусмотренные пунктом 4.2.1 настоящего Положения.
######## PREPARATION

STEP 1 n a small saucepan over medium, combine the brown sugar and water. Bring to a gentle boil and cook, stirring often, until the mixture reads 240 F on a candy thermometer. Stir in the butter, salt, vinegar and 1/4 heavy cream. Set aside to cool to room temperature. Once the mixture has cooled, stir in the rum extract. In a medium bowl, combine 2 tablespoons of the brown sugar mixture and the remaining 1/2 cup of heavy cream. Use an electric mixer to beat until just thickened, but not completely whipped, about 2 to 3 minutes.

# Butterbeer Recipe

- • cup cream soda • cup cream soda
- • cup soda water • cup soda water
- • tablespoons butterscotch syrup • tablespoons butterscotch syrup
- • tablespoons whipped cream • tablespoons whipped cream
- • tablespoons caramel syrup • tablespoons caramel syrup
- • of salt • of salt

Combine the cream soda, soda water, and butterscotch syrup in a bowl, then mix the last three ingredients together in a separate bowl. Add the soda mixture to a cup (or a mug for a Wizarding World feel) and top with the whipped cream mixture. For an easy cream hack, switch out the topping ingredients for a premade foam topping — try the Salted Caramel Whipped Foam Topping from Skinny Mixes or opt for the Sweet Foam Coffee Topper
При анализе методики подготовки лекции особое внимание следует обращать на решение следующих организационно-методических вопросов: 1. Определение основной цели лекции, ее главной идеи. Она (цель) задается требованиями учебной программы, местом лекции в изучаемом курсе (дисциплин) и самим названием. Цель и содержание лекции, даже при одной и той же формулировке темы, могут и должны различаться при чтении слушателям разного уровня обучения: первоначальная подготовка, переподготовка, повышение квалификации и др. Поэтому целесообразно начинать подготовку лекции с постановки перед собой вопроса о том, для какой категории слушателей необходима данная лекция и какой конкретно материал необходимо вложить в ее текст. Ответив на поставленные вопросы, преподаватель конкретизирует содержание лекции.

- 2. Уточнение объема материала, входящего в содержание лекции.

Практика показывает, что у преподавателя, готовящегося к написанию текста лекции, как правило, материала бывает значительно больше значительно больше, чем его можно изложить за отведенное время. Следовательно, надо отобрать самое важное для достижения поставленной цели. В этом случае следует экономить время для раскрытия главного – таково правило наиболее опытных лекторов. Нехватка времени из-за чрезмерного объема материала – частый недостаток многих начинающих преподавателей, которые еще не научились рассчитывать время, необходимое для изложения того или иного вопроса. Здесь им поможет простой методический прием: нужно прочитать вслух подготовленный текст, заметив время, а затем увеличить это время примерно на 20- 30%.Как показывает практика, столько времени будет затрачено при чтении лекции в аудитории. Безусловно, при определении объема содержания лекции необходимо ориентироваться на требования учебной программы. Молодым преподавателям полезно вслух прочитать лекцию, записать ее на магнитофон (видеомагнитофон), а затем детально ее проанализировать с более опытным лектором. 3. Детальная проработка структуры лекции способствует уточнению содержания, его лучшему подчинению главной цели и выполнению основных требований. Практика показывает, что опытные преподаватели не ограничивают проработку структуры определением основных вопросов, а продумывают их структуру. Каждый вопрос они разбивают на подвопросы и формулируют название последних. Это обеспечивает более строгое подчинение материала теме и цели лекции, позволяет лучше отобрать материал и логичнее его расположить.

- 4. Написание текста лекции.

По любой теме в фонде кафедры целесообразно иметь полный текст лекции. При ее написании преподаватель должен работать над тем, как повысить научность и практическую значимость лекции, реализовать все ее функции, как лучше скомпоновать материал. После того как написан первый вариант текста лекции, в него вносятся коррективы, продолжается работа над точностью и яркостью фраз и выражений. Придание тексту наглядности облегчает пользование им, однако нельзя превращать лекцию в чтение текста. Текст лекции должен вести, направлять изложение материала.