ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
For more; visit http://www.thinkbig.rw/online-courses/ or (www.thinkbig.rw)

### Good conclusion: 2marks

8.What can be the importance of dignity and self-reliance in Rwandan society? .It increases national identity and unity .Dignity and self - reliance have helped in addressing coexistence issues and peace building .They helped in addressing human development and self-esteem among Rwandans .They helped to ensure food security and tackled the poverty problem .Through ‘’Agaciro Development Fund’’,the Government became able to finance more than 66% of its budget .The vulnerable Rwandans have been given priority in terms of education through such services as Ubudehe

## Good introduction: 2marks

### Body: any 4points x 4=16 marks for a good and convincing explanation Good conclusion: 2marks

9.Discuss the causes of disabilities in our society - Accidents: many people become disabled as result of road, fire, work and nuclear related - Accidents: many people become disabled as result of road, fire, work and nuclear related accidents.

- - War: In wars, more civilians than soldiers are killed or disabled. Explosions cause people to become deaf, blind, and lose their parts of body, as well as causing other injuries.
- - Injections and medicines: Unclean injections are causes of infection that can lead to paralysis or spinal cord injury or death.
- Also, some injected medicines can cause dangerous allergic reactions, poisoning, deafness and blindness to a baby in the mother's womb.
- - Birth related: some disabilities are results of problems experienced by the mother during delivery
- - Inherited disabilities: Some disabilities are known to be inherited, such as spinal muscular atrophy and muscular dystrophy (diseases of the muscle and of the nerve cells that carry signals from the brain to the muscle, making the muscles of the body get weaker and weaker and slowly stop working).
Waterloo Region Nurse Practitioner Led Clinic

13 Water Street North Cambridge N1R 3B2

B204–123 Pioneer Drive Kitchener N2P 2A3

#10-10 Townsend Drive Breslau N0B 1M0

Phone: 519-772-2322

Fax: 519-772-2323

Email: patient@wrnplc.ca

#### Intake Application

Preferred □ □ Breslau Preferred □ □ Breslau Location: Cambridge Kitchener

Please note: Applicants must be a resident of the Waterloo Region and cannot have a Due to the number of applicants, there may be a current primary health care provider. note: Applicants must be a resident of the Waterloo Region and cannot have a Due to the number of applicants, there may be a current primary health care provider. waiting period for acceptance. Patients on the waiting list will be contacted once their name has been reached on the list. Please be prepared to attend an initial intake appointment to collect more detailed information about your health history and to discuss consent, code of conduct and clinic policies.

Name: First: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Middle: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Last: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Preferred Name: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Date of Birth: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ DD/MM/YYYY Gender Identity: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ My Pronouns are: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Sex as per Health Card: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Address: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Street City Province Postal code Contact Phone Numbers: Home: (\_\_\_\_)\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Mobile: (\_\_\_\_)\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Business: (\_\_\_\_)\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Email: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ □ □ □ □ Preferred Method of Contact: Home Mobile Business Email

Health Card Number: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Version Code: \_\_\_\_\_\_\_ Expiry Date: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ DD/MM/YYYY Emergency Contact/Guardian (if child) Name: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Relationship: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Phone(\_\_\_)\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ □ □ □ Preferred Language: English French Other \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Please Specify) Name of Last Primary Care Provider: NP/Dr. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Образец № 4.1.

## ЦЕНОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ

за изпълнение на обществена поръчка с предмет:

## „Периодични доставки на канцеларски материали и консумативи за обслужване на дейностите в ЮЗУ “Неофит Рилски”“

## по обособена позиция № ………………

## ОТ:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

(наименование на участника)

УВАЖАЕМИ ГОСПОДА,

Във връзка с обявената процедура за възлагане на обществена поръчка с горепосочения предмет, Ви представяме нашата ценова оферта, както следва:

- 1. Изпълнението на обекта на процедурата ще извършим при следните цени:

№	Вид на продукта – описание на участника	Мярка	Прогнозно количество за 24 месеца	Цена за ед. количество в лева без ДДС	Обща стойност в лева без ДДС
1	2	3	4	5
1.	....
2.	...
3.	...
...	...
Обща стойност без ДДС:

(словом)

#### (сумата по всички позиции в колона 5)

1. Единичните цени в таблицата включват всички разходи франко адреса на Възложителя и не подлежат на промяна за целия срок на изпълнение на поръчката. 2. Процент на търговската отстъпка от фирмен продуктов каталог – 3 (три) процента, в случай че Възложителя има необходимост от продукт, който не е в обхвата на горепосочената номенклатура и измени договора за обществена поръчка на основание чл. 116, ал. 1, т. 1 от ЗОП. 3. Запознати сме с условието, че участник, който предложи цена с повече от 20 на сто по-благоприятно от средната стойност на предложенията на останалите участници, ще трябва да докаже, че предложението (предложената цена) е формирано обективно съгласно чл. 72, ал. 2 от ЗОП. 4. Запознати сме, че неоферирането на всички позиции включени в Ценовото предложение е основание за отстраняване от участие на офертата на участника. Оферираните единични цени следва са в лева без ДДС, с включени всички разходи до мястото на изпълнение на възложителя. 5. В настоящото ценовото предложение са включени всички разходи и такси по изпълнението на услугите/дейностите, предмет на настоящата поръчка. 6. Декларирам, че предлаганите цени на продуктите са крайни и в тях са включени всички данъци и разходи, свързани с тяхната доставка и окомплектоване до посочените от Възложителя места. Забележка: Ценовото предложение се попълва четливо и без зачерквания. Предлаганата цена следва да се посочва в лева, закръглена до втори знак след десетична запетая.
model tree, M5 tree, random forest, random tree, REP tree, locally weighted learning, AdaBoost M1, additive regression, attribute selected, bagging, classification via regression, LogitBoost, multiclass classifier, random committee, random subspace, voting, and stacking.

The hyper-parameter values of the XGBoost classification algorithm used in the final predictive model: alpha=1, Booster=gbtree, colsample\_bytree=1, eta=0.3, eval\_metric=auc, gamma=0, lambda=0, max.depth=4, min\_child\_weight=5, nrounds=100, objective=binary:logistic, scale\_pos\_weight=0.02, and subsample=1.

References 37. Populations studies center. Data sharing for demographic research knowledge base. 2017. https://dsdr- kb.psc.isr.umich.edu/answer/1102. 38. The Health Literacy Data Map homepage. 2019. http://healthliteracymap.unc.edu. 39. Singh GK. Area deprivation and widening inequalities in US mortality, 1969-1998. Am J Public Health 2003;93(7):1137-43. PMID:12835199
№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол- во часов	Календарные сроки (неделя)	Вид занятия	Наглядные пособия и технические средства обучения	Самостоятельная работа
Вид самостоятельной внеаудиторной работы	Кол-во часов для внеаудиторн ой работы
1	2	3	4	5	6	7	8
Раздел 1. Сеть Internet. Структура и основные принципы работы сети	20	10
Тема 1.1. Возможности сети Internet.	2	1
1	Cеть Internet. История возникновения и развития сети Internet. Основные понятия и определения.	2	Первая	Урок изучения нового материала	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [2], подготовить сообщения	1
Тема 1.2. Структура сети Internet.	4	2
2	Технические и программные ресурсы сети Internet.	2	Первая	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [2]	1
3	Понятие протокола. Протоколы сети Internet. Адреса в Интернете. IP – адрес. Статические и динамические адреса. Доменная структура имен.	2	Первая	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [2], составить глоссарий.	1
Тема 1.3. Информационные услуги сети Internet.	4	2
4	Электронная почта. Сервер и клиент электронной почты. Схема функционирования E – mail. Понятие об электронном адресе.	2	Вторая	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [2]	1
5	WWW – самая массовая информационная служба. Основные понятия и принципы Web – технологии. URL и DNS. Файловые архивы – богатство сети Internet.	2	Вторая	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [1]	1
Тема 1.4. Работа в сети Internet.	10	5
6	Подключение к сети Internet. Понятие о внутреннем и внешнем модемах. Виды подключений. Режимы работы сети. Принципы предоставления Интернет – услуг.	2	Вторая	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [1]	1
7	Виды браузеров и их назначение. Internet Explorer. Установка и настройка Internet Explorer. Подключение к	2	Третья	Комбинированный урок	Презентация, проектор, экран, ПК	Изучить лекцию [2]	1
- - Volgens ordonantie en quitantie betaalt aen G. v. D. Ven, meester timmerman, wonende te Roosmalen, voor diverse reysen vacatie int visiteere en opnemen van de geheele nieuwe gemaakte brugge over de riviere de Aa samen 16-0-0
- - Volgens ordonantie en quitantie betaelt aen Antony L. Van Hooff voort vaeren van sandt aen de brug en nog voor betalinge aen vragten en werke aen de brug off voorhooft gedaen te samen 4-10-0

Aanbesteding op 22-10-1789 door de regenten van het leveren van eenige hondert voet planken en 135 voet eyke gezaagde houten tot de leuninge, alle tot de gemeentens brug alhier:

- - Den aennemer der planken sal gehouden syn te leveren soo veel voeten eyke planken als heere besteders aanstonts na de aannemeing aen den aennemer sullen seggen en onder deese conditie noteerende sullen niet minder dan 500 en niet meerder dan 950 voeten weesen, swaar gesaags synde ruijm twee duijmen en niet minder, ieder plank lank 13 voeten, aen beyde de eynde regt te schaven, doorgaans breed minstens een voet sonder spind, quade quasten, vuurig, hanepotig, ringelhoud off diergelyke dat eenig letsel aan deselve toebrengt.
- - Den aannemer der leuninge sal gehouden syn te leveren 135 voeten best eyke hout in voegen als hier boven van de planken gesegt is voor leuninge van de gemeentens brug, swaar 5 en 7 duijm en sulx in ses stukken, ieder stuk even lank, vierkant uijt het hart gesaagd sonder lamme kanten en sonder minste spind
- - De aannemers sullen gehouden zyn deselve planken en leuninge in voegen voorschreven voor primo maert aanstaande alhier op de kerkhoff leveren wanneer heeren besteeders deselve sullen keuren en het afgetekent wordende hout sullen de aannemers immdediaet daer van daan moeten ruijmen en waanneer de aannemers daer aan niey voldoen sullen ieder verbeuren eene somme van twee ductaen welke aan haare bedongen penninen gekort sullen worden

Uit de dorpsrekeningen:

- - 1789-1790: uitgegeven 71-13-12 voor 370 voeten twee dymse eyke brugh planken tegen 0-3- 14 de voedt om te gebruyken tot legging van de brug over de rieviere de Aa
- - 1790-1791: Betaelt aen Jan Hendrik Jooste als op den 22 october 1789 publieq aengenomen hebbende het leveren van circa 500 voete planken tot de gemeentens brug alhier en by syn metinge bevonden gelevert te syn 493 voeten à 0-3-14 per voet, en nog gelevert 135 voeten tot de leuninge der brug à 0-5-15, en syn de planken tot de brug in de leuninge tot ribben omdat nu eyser daer aen syn gemaekt in den jaere 1792 tot ribben etcetera gebruykt, 134- 13-0

Vergadering van het dorpsbestuur op 10-11-1790. Is geresolveerd terwijl de groote brug in een gansche ontrampeerde staat is en noodsakelyk dient te worden gerepareerd aan den architeq Van Hees tot Boxtel wonende te schrijven ten einde deselve over comt om op te nemen en een bestecq te formeren en verders intussen eenige nodige materialen van steen, houtwerk in te kopen.
Markeer de klachtzones of gebieden waar u tijdens de behandeling graag de nadruk op wil leggen:

Overige opmerkingen/aantekeningen: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................
Для писателей-гуманистов, в ряды которых, вне всякого сомнения, входит Ирина Михайловна Соловьёва, свойственна строка, способная отстаивать святость человеческих привязанностей, внимать голосу совести и утверждать, пусть в малом, справедливость как залог сегодняшнего оптимизма и всякой надежды.

### Член Союза писателей России Терентiй Травнiкъ, 3 ноября 2018 года

## Познакомиться с книгой можно, пройдя по ссылке:
o o	o o
o o	o o
o o	o problemen o problemen
o o	o o
o en vaatziekten o en vaatziekten	o o
o o	o en schouderklachten o en schouderklachten
o bloeddruk/ Lage bloeddruk o bloeddruk/ Lage bloeddruk	o o
o o
Gebruikt u medicijnen? Voor welke aandoeningen?
Gebruikt u vitamines/voedingssupplementen? Welke en waarvoor?
Heeft u ooit een ernstige ziekte gehad? Wat en wanneer?
Heeft u ooit een operatie ondergaan? Waarvoor en wanneer?
Heeft u ooit iets gebroken? Wat en wanneer?
Staat u onder begeleiding van / bent u in behandeling bij een specialist (dokter, kinesist, psycholoog etc.)?
Bent u ergens allergisch voor? (massageolie, crèmes, lotions, parfums, voeding, …)
Heeft u een gevoelige huid?
Zijn er andere belangrijke zaken met betrekking tot uw gezondheid die uw massagetherapeut dient te weten?
- 216. Информирование родителей (законных представителей) обучающихся или спортсменов ШКОЛЫ осуществляется в телефонном режиме на сотовый телефон его родителей (законных представителей). Дата и время уведомления фиксируется родителей (законных представителей) фиксируется в докладной записке ответственного лица, которая хранится в личном деле обучающегося или спортсмена.
- 217. В случае отсутствия возможности сообщить об отчислении обучающегося или спортсмена в телефонном режиме на сотовый телефон его родителей (законных представителей), родители (законные представители) уведомляются по электронной почте, указанной в анкете обучающегося или спортсмена ШКОЛЫ с уведомлением о прочтении. Копия отправленного письма, письма-подтверждения о прочтении хранится в личном деле обучающегося или спортсмена.
- 218. В случае отсутствия возможности сообщить об отчислении обучающегося или спортсмена в телефонном режиме или по электронной почте родители (законные представители) уведомляются по почте.
- 219. В случае если письмо не доставлено адресату (возвращено) родители (законные представители) уведомляются путём проведения личной встречи.
- 220. Контроль за информированием родителей (законных представителей) обучающихся или спортсменов ШКОЛЫ осуществляет заместитель директора по учебно-спортивной работе, либо лицо его замещающее.

### 6. Коллегиальный орган специалистов

#### Комиссия по отчислению занимающихся

- 221. С целью защиты прав обучающихся и спортсменов в ШКОЛЕ формируется КОЗ.
- 222. К исключительной компетенции КОЗ относиться принятие решения по отчислению обучающихся или спортсменов ШКОЛЫ, как меры дисциплинарного наказания, разрешения конфликтов, связанных с отчислением обучающихся и спортсменов из ШКОЛЫ.
- 223. Формирование КОЗ осуществляется в следующем порядке:
- Ø Председателем КОЗ является заместитель директора по учебно-спортивной работе, либо иное лицо, назначенное приказом директора ШКОЛЫ;
- Ø Заместитель председателя КОЗ назначается директором из числа административно-управленческого персонала ШКОЛЫ;
- Ø В состав КОЗ входит заместитель директора по врачебно-физкультурной работе, либо иной медицинский работник, назначенный приказом директора;
- Ø Директором ШКОЛЫ в состав КОЗ назначаются 2 члена комиссии из числа административно-управленческого персонала ШКОЛЫ;
- Ø Педагогическим советом ШКОЛЫ избираются 2 члена комиссии из числа педагогических работников ШКОЛЫ;
- 224. Состав КОЗ утверждается приказом директором ШКОЛЫ.
- 225. КОЗ созывается по мере необходимости в срок с 25 по 30 число каждого месяца.
- 226. Оплата за работу в КОЗ может осуществляться из фонда компенсационных выплат ШКОЛЫ, за исполнение отдельных функций, не входящих в прямые должностные обязанности работника ШКОЛЫ.
Abstract In contemporary time, there has been a kind of discursive transformation in the penology, called Risk- Oriented penology. This paper discusses the features and strategies of this notion. With the approval of laws such as Iranian Penal Code (April 2013), Iranian Code of Criminal Procedure (June 2015) and the evolution of Penalties, this trend of penology has, indirectly, seems to entered Iranian criminal law system. It is therefore desirable to be considered in a strategic manner. Risk penology focuses more on addressing the risk of potential offenders and the probability of recidivism through emphasizing the risk of offenders as well as managerial strategies. Indeed, while traditional penology emphasizes crime, as well as clinical and rehabilitative attitudes to determine a criminal response, in risk oriented penology the principle of certainty in the determination of crimes and punishments, loses its significance. Moreover, in this new approach of penology, assessment tools are widely used to exclude and incapacitate the risky offenders, and generally speaking, control, manage and reduce the risk. In Risk- oriented penology, however, enough emphasis is placed on the rationality in determining punishment, programming along with principles such as the principle of precaution in addressing risk.
SEAT S.A. exports more than 80% of its vehicles, and is present in 75 countries. The company employs over 15,000 professionals and has three production centres – Barcelona, El Prat de Llobregat and Martorell, where it manufactures the SEAT Ibiza, SEAT Arona, Leon family and the CUPRA Formentor. Additionally, SEAT S.A. produces the Ateca in the Czech Republic, the SEAT Tarraco in Germany and the SEAT Alhambra in Portugal. The company also has the SEAT:CODE software development centre, located in Barcelona.

SEAT S.A. will invest 5 billion euros through to 2025 to develop new models for the two commercial brands, SEAT and CUPRA, and to electrify the range. The company aims to play a relevant role in the electrification of urban electric vehicles, with a special focus on the transformation of the Spanish automotive industry.
Должность	Подпись	Ф.И.О
Председатель закупочной комиссии:
Начальник контрактной службы Фонда	И.А. Пасько
Члены комиссии:
Заместитель начальника центра заказчика-застройщика Фонда	С.В. Лукьянов
Главный архитектор	О.Ю. Вострокнутова
Заместитель начальника центра нормативно-правовой работы Фонда	А.А Шеварихин
Начальник центра сметно- договорной работы	В.М. Ивец
достают и называют цилиндр, куб, конус, кирпич, шар, брусок). Как одним словом можно назвать эти фигуры? (объемные). Посмотрите что это? Дети: Фотоаппарат. Воспитатель: Кто-то сфотографировал эти объемные фигуры и получились вот такие фотографии (раздать детям плоские геометрические фигуры), надо найти какую объемную фигуру сфотографировали. (дети подбирают пару – к объемной фигуре плоскую). Физкультминутка: игра «Найди свое место» Воспитатель: Ну вот нашли фигуры, давайте с ними еще поиграем? С закрытыми глазами надо взять с подноса часть любой фигуры.( По музыку дети двигаются по всей группе, с окончанием музыки должны найти свою пару и выложить из частей целую фигуру). Индивидуально воспитатель у детей уточняет какая это фигура. На фигурах (круг - оранжевый, полукруг -серый, овал -коричневый ) написаны загадки. А помните фигуры то волшебные, они могут превращаться в кого угодно. А в кого узнаем, когда загадки отгадаем. отгадывают, ребенок находит картинку – отгадку. Воспитатель: Я умею чисто мыться не водой, а языком. Дети: Это кот (воспитатель выставляет на мольберт картинку кота, нарисованного с помощью круга). Воспитатель: Живет в норке. Грызет корки. Маленькие ножки, боится кошки. Дети: Это мышка. Воспитатель: Кто зимой в берлоге спит? От его рева лес дрожит. Дети: Медведь Воспитатель: Посмотрите, у меня есть листы с нарисованными на них фигурами. Пусть каждый выберет фигуру, которая нравится и нарисует (превратит в) животное – надо дорисовать уши, лапы, хвост и т.д.. Задание - нарисовать животное дорисовав геометрическую фигуру Дети садятся за столы и рисуют карандашами животных –под музыку. Вопросы: Кого ты нарисуешь? Какой формы уши? Что надо дорисовать?т.д. (в процессе рисования воспитатель напоминает, как правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать, характерные особенности животного) Итог: Понравилось вам играть в прятки с фигурами? Что больше всег222о понравилось, что делали? В кого превратили свою фигуру. (рассматривание рисунков – отгадать кто кого нарисовал). Подарим рисунки Прыгни Прыгу. Воспитатель: Сколько есть на белом свете Удивительных секретов. Все нам хочется узнать,все премудрости познать. Вот такие чудеса получились: в прятки поиграли, фигуры все нашли. Наша игра закончилась.