ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Рекомендована література: 1) Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. 512 с. 2) Зейгарник Б.В. Патопсихология. М.: Академия, 2003. 208 с. 3) Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. СПб.: Питер, 2006. 960 с. 4) Менделевич В.Д. Клиническая (медицинская) психология. М.: МЕДпресс-информ, 2005. 432 с. 5) Турецька Х., Т. Гурська Патопсихологія: навчальний посібник. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2015. 160 с. 6) Турецька Х., Штеньович Т. Патопсихологічна діагностика. Львів, 2010. 163 с. Підсумковий контроль, форма: контроль, форма: письмовий іспит в кінці 8-го семестру, тестові завдання Пререквізити. Для вивчення курсу «Патопсихологія» студенти потребують базових знань із таких дисциплін, як «Загальна психологія» (зокрема, такі теми, як методи психології, пізнавальні психічні процеси, емоційно-вольова сфера особистості), «Клінічна психологія», «Психіатрія», «Основи психодіагностики» Навчальні методи та техніки, які будуть використовуватися під час викладання курсу: методи та техніки, які будуть використовуватися під час викладання курсу: лекції, презентації, семінарські заняття з груповим обговоренням, розгорнутими бесідами, груповими дискусіями, виконання кейс-завдань до тем із їх обговоренням на семінарських заняттях

## Критерії оцінювання. Оцінювання проводиться за 100-бальною шкалою. Бали нараховуються за наступним співвідношенням: робота протягом 7-го і 8-го семестрів максимально – 50 балів (студент може отримати 24 • бали за семінарські заняття, виконання кейс-завдань та інших практичних завдань до тем і їх представлення (по 2 бали за кожне), 20 балів за написання поточних модульних робіт (по 10 балів за модульну роботу в кожному семестрі) і 10 балів за виконання практичної роботи у 7-му семестрі (розробка програми патопсихологічного дослідження (не менше 3 методик), проведення патопсихологічного дослідження за розробленою програмою і написання патопсихологічного висновку); іспит (в кінці 8-го семестру) – 50 балів. •

#### Питання до підсумкового контролю

###### Перелік питань для підготовки до іспиту (кінець 8-го семестру)

- 16. Патопсихологічна діагностика розладів інтелекту.
5. DOCUMENTACIÓN
En relación con la justificación del expediente anteriormente referenciado, relativo a subvenciones destinadas a programas para la recualificación y el reciclaje profesional, se aporta los siguientes documentos: Justificantes de gasto y pago efectivo de los mismos (nóminas, facturas, RLC (TC-1), RNT (TC-2, modelos 111 y 190 de retenciones del I.R.P.F., contratos de alumnos/as trabajadores/as, contratos del personal técnico –administrativo y docente, contratos de arrendamiento, etc. y documentación que acredite el pago efectivo de los gastos presentados: documento de pago mecanizado o sellado por el banco, justificante de pago bancario, etc). Explicación de los criterios de reparto de aquellos gastos imputados parcialmente. La explicación de los criterios de reparto debe permitir no solo conocer las variables que se han utilizado (horas, número de acciones, etc.) sino reconstruir los cálculos realizados para hallar la cantidad imputada, para lo cual es necesario disponer de los cálculos realizados. Acreditación de la situación de la entidad en relación con el I.V.A., en aquellos casos en los que se impute el I.V.A. como gasto (Únicamente para entidades sin ánimo de lucro). Certificado de finalización del programa (Anexo VIII), en caso de no haberse presentado previamente. Recibí de material necesario para el desarrollo del programa (Anexo VI). Control de asistencia y seguimiento del programa (Anexo VII). Memoria final de ejecución del programa. Cuando los programas hayan sido financiados, además de con la subvención, con fondos propios u otras subvenciones o recursos, deberá acreditarse en la justificación el importe, procedencia y aplicación de tales fondos a las actividades subvencionadas. Acreditación de haber ingresado el importe correspondiente a la diferencia entre la cantidad justificada y la recibida en concepto de anticipo, en su caso. Otros documentos (indicar cuáles):

6. DECLARACIONES RESPONSABLES
En relación con la percepción de otras subvenciones, ayudas, ingresos o recursos para la misma finalidad, procedentes de cualesquiera administraciones o entes públicos o privados, nacionales, de la Unión Europea o internacionales, declara que: No ha obtenido otras subvenciones, ayudas, ingresos o recursos para la misma finalidad. Sí ha obtenido otras subvenciones, ayudas, ingresos o recursos para la misma finalidad, según se detalla:
Entidad Concedente	N.I.F.	Actividad a la que se destina	Importe

Pág. 3 de 8
Allegato DI FOSSANO Al Allegato DI FOSSANO Al A)

### Ufficio Gestione Personale Via Roma 91 12045 FOSSANO

Domanda di partecipazione alla procedura di mobilità esterna per la copertura di n. 1 posto di “Esperto Amministrativo" (Cat. C ccnl 31.03.99) presso l'Ufficio di Stato Civile - Servizi demografici - Dipartimento Servizi al cittadino.

\_\_l\_\_\_ sottoscritt\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ nat\_ a \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ il \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

residente a \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ via \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Codice Fiscale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ telefono\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ indirizzo mail \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

#### CHIEDE

Di partecipare alla procedura in oggetto volta al trasferimento alle dipendenze del Comune di Fossano mediante procedimento di mobilità esterna e a tal fine, ai sensi degli artt. 46 e 47 del D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 445 e consapevole delle sanzioni penali previste dall’art. 76 e delle conseguenze di cui all’art. 75 – comma 1 – del citato decreto nel caso di dichiarazioni mendaci,

#### DICHIARA

sotto la propria responsabilità:

- - di prestare servizio a tempo indeterminato alle dipendenze del \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ con il profilo professionale di "Esperto Amministrativo" ed inquadramento nella categoria C Ccnl 31/03/99 NOP nella posizione economica orizzontale \_\_\_ dal \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_;
- - di essere in possesso del seguente titolo di studio \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ conseguito nell’anno \_\_\_\_\_\_ presso \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_con la seguente votazione \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_;
- - di essere in possesso di ulteriore titolo di studio \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ conseguito nell’anno \_\_\_\_\_\_ presso \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ con la seguente votazione \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_;
- - di non aver riportato, nei tre anni precedenti la data di scadenza del presente bando, procedimenti disciplinari che hanno comportato sanzioni superiori alla censura, né di avere procedimenti disciplinari in corso;
## Результаты диагностических краевых контрольных работ в 4 классах по читательской грамотности.

Цель проверки: оценить уровень овладения учащимися 4-х классов федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

## 4 А класс (кл.руководитель: Пятаева С.В.)

## Индивидуальные результаты обучающихся

№ п/п	Фамилия, имя	Успешность выполнения всей работы (% от максимального балла за всю работу)	Успешность выполнения заданий по группам умений (% от максимального балла за задания данной группы)	Уровень д о с т и ж е н и й
Общее понимание и ориентация в тексте	Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста	Использование информации из текста для различных целей
1	Анипир Антон	88,89%	85,71%	100,00%	75,00%	повышенный
2	Васильев Данила	61,11%	71,43%	71,43%	25,00%	базовый
3	Виноградова Юлия	72,22%	85,71%	71,43%	50,00%	базовый
4	Воронцова Виктория	94,44%	85,71%	100,00%	100,00%	повышенный
5	Выходцев Юрий	88,89%	100,00%	100,00%	50,00%	повышенный
6	Глазков Кирилл	94,44%	85,71%	100,00%	100,00%	повышенный
7	Иванова Юлия	88,89%	85,71%	85,71%	100,00%	повышенный
8	Карпинская Ксения	61,11%	57,14%	71,43%	50,00%	базовый
9	Колпаков Антон	72,22%	85,71%	57,14%	75,00%	базовый
10	Коротков Андрей	94,44%	100,00%	100,00%	75,00%	повышенный
11	Красова Маргарита	83,33%	85,71%	85,71%	75,00%	повышенный
12	Мельников Сергей	66,67%	85,71%	42,86%	75,00%	базовый
13	Михеев Владислав	94,44%	100,00%	100,00%	75,00%	повышенный
14	Мосягина Елизавета	94,44%	85,71%	100,00%	100,00%	повышенный
## 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

- 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	16
контрольные работы	2
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	18
в том числе:
подготовка к семинарам и практическим занятиям	10
подготовка рефератов и сообщений на заданные темы	8
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

6
максимальної уваги. Вивчається соціальний статус кожного учня у класних колективах 5-х-11-х класів для виявлення учнів так званої "групи ризику". З метою профілактики та недопущення негативних явищ в учнівському середовищі протягом останніх років пріоритетним напрямком є системна робота педагогічного колективу з превентивного виховання. Відповідно до річного плану роботи школи, велика увага приділяється профілактичній роботі з учнівською молоддю, з метою запобігання негативним проявам. Вся профілактична робота проводить в тісному контакті та співпраці з громадськими службами району та батьками учнів. Питання профілактичної роботи заслуховується на педагогічних радах, нарадах при директорі, батьківських зборах. Як результат такої роботи протягом 10 років у закладі відсутні факти скоєння правопорушень та злочинів учнями школи. У закладі постійно проводяться різні форми роз’яснювальної і виховної роботи з профілактики травматизму серед дітей:

- - питань на батьківських зборах. - питань на батьківських зборах.
- - виховні години з питань безпеки життєдіяльності, тренінги; - виховні години з питань безпеки життєдіяльності, тренінги;
- - цільові та позаплановані інструктажі. - цільові та позаплановані інструктажі.

Здійснюється постійний контроль за проведенням інструктажів із техніки безпеки на уроках трудового навчання, фізичної культури, у кабінетах інформатики, фізики, хімії та на початку кожного семестру. З метою створення умов безпечного перебування учнів у закладі організовано чергування учнів та вчителів під час перерв. Класні керівники систематично збирають відомості про місцезнаходження учнів, які не зявились уроки. На уроках з предмету «Основи здоров'я» приділяється належна увага щодо виховання навичок відповідального ставлення до власного здоров'я, проводяться тренінгові заняття з виконанням практичних завдань стосовно формування знань з різних видів безпеки, охорони здоров'я, учні вчаться надавати першу домедичну допомогу при нещасних випадках. У навчальному закладі створені всі умови для організації якісного харчування учні та ведеться відповідна документація. Загальний відсоток охоплення дітей харчуванням – 85 %. Вартість харчування для учнів 5-11 класів складає за поточний рік складає 12 гривень. Гарячим харчуванням у закладі 100 % охоплені учні 1-4 класів ( 31 учень), вартість харчування становить для учнів початкової школи 28 грн бюджетних коштів, а із включенням батьківської благодійної допомоги – 43 гривні. Асортимент продукції, що пропонується, включає гарячі страви. Якість страв, їх калорійність відповідають нормам. Обов’язковим є дотримання норм перспективного та щоденного меню. Якісній організації харчування учнів сприяють створені належним чином умови: * контроль постачання проточної холодної та гарячої води;
## 2 Learnings und Erfahrungen

Inwiefern ergeben sich aus den Erfahrungen des abgelaufenen Jahres / der abgelaufenen Saison Anpassungs- bzw. Adaptierungsnotwendigkeiten in Hinblick auf das Folgejahr?

Text
Махров Арсений Денисович	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Романишина Виолетта Вячеславовна	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Похвальн ый лист
Коваленко Марк Сергеевич	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Сертифи кат участник а
Кайгородова Ксения	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Миронова Злата Сергеевна	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Миронов Даниил Сергеевич	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Калеев Роман Денисович	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Математика	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Высоцкий Роман Иванович	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Окружающи й мир	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Калеев Роман Денисович	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Окружающи й мир	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Диплом победите ля
Кайгородова Ксения	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Окружающи й мир	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Похвальн ая грамота
Зорин Александр Дмитриевич	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Окружающи й мир	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Похвальн ая грамота
Высоцкий Роман Иванович	Апрель- май 2019	Онлайн- олимпиада	Английский язык	«Заврики» Онлайн- олимпиада	Индивидуальное	Всероссийский	Зверева Л. И.	Похвальн ая грамота
#### Отметка «1»

ставится, если:

- ü ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

### Оценка письменных работ учащихся

#### Отметка «5»

ставится, если:

- ü работа выполнена полностью;
- ü в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
- ü в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

#### Отметка «4»

ставится, если:

- ü работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- ü допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

#### Отметка «3»

ставится, если:

- ü допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

#### Отметка «2»

ставится, если:

- ü допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

#### Отметка «1»

ставится, если:

- ü работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

9
29	Павлов Анатолий Владимирович	учитель физической культуры	Высшее педагогическое	Первая (приказ Минобр Кр.кр от 26.11.2015 №456- 11-03)	14	14
30	Панова Юлия Олеговна	учитель иностранного языка	Высшее педагогическое	-	7	7
31	Писарева Наталья Александровна	заместитель директора по УВР, учитель биологии, химии	Высшее педагогическое	Первая (приказ Минобр Кр.кр от 12.12.2012г. №295-04/2)	20	17
32	Попова Наталья Александровна	директор	Высшее педагогическое	Почетный работник общего образования	43	43
33	Почекутов Сергей Иванович	учитель истории	Высшее педагогическое	-	31	31
34	Пятаева Светлана Викторовна	учитель начальных классов	Высшее педагогическое	Высшая (приказ Минобр Кр.кр от 17.11.2016г. №371-11-05)	32	32
35	Рассказчиков Дмитрий Николаевич	учитель физической культуры	Высшее педагогическое	Первая (приказ Минобр Кр.кр от 31.12.2013г. №334-04/2)	17	16
36	Романова Вера Васильевна	педагог- организатор	Высшее педагогическое	Первая (приказ Минобр Кр.кр от 31.10.2013г. №272-04/2)	11
37	Троицкая Ольга Кирилловна	учитель технологии	Высшее	Высшая (приказ Минобр Кр.кр от 26.11.2015г. №456-11-03)	30	25
38	Черныш Екатерина Сергеевна	учитель иностранного языка	Высшее педагогическое	молодой специалист	1	1
36	Хасанова Светлана Михайловна	учитель начальных классов	Высшее педагогическое	Первая (приказ Минобр Кр.кр от 26.11.2015г. №456-11-03)	30	27
37	Шелудько Леонид Антонович	учитель технологии и географии	Высшее педагогическое	Высшая (приказ Минобр Кр.кр от 26.11.2015 №456- 11-03)	23	18
38	Шилова Светлана Станиславовна	учитель иностранного языка	Высшее педагогическое	-	8	8
####### Table S1.

Botanical composition across the three glacier forelands.

Glacier	Young (16-38 yrs deglaciated)	Intermediate (60 yrs deglaciated)	Old (112-157 yrs deglaciated)	References
Damma	Agrostis gigantea, Rumex scutatus, Cerastium uniflorum	Agrostis gigantea, Deschampsia cespitosa, Salix spp. Some Lotus alpinus.	Agrostis gigantea, Rododendron ferrugineum, Festuca rubra, Rumex alpestris. Lotus alpinus present in moderate numbers	Bernasconi et al. 2011, unpublished data (Göransson), Göransson et al. 2016
Ödenwinkelkees	Artemisia genipi, Poa alpina, Luzula alpina-pilosa, Geum reptans, Oxyria digyna, Saxifraga aizoides, Saxifraga biflora	Salix herbacea, Salix retusa, Poa alpina, Cerastium uniflorum, Campanula scheuchzeri, Silene acaulis, Carex curvula, Geum reptans, Oxyria digyna	Salix helvetica, Leucanthemopsis alpina, Anthoxanthum alpinum, Rumex alpestris, Poa alpina, Phleum alpinum, Luzula alpina- pilosa, trifolium badium, Trifolium pratense, Trifolium thalii	Tscherko et al. 2003, unpublished data (Wanek & Richter)
Rotmoosferner	Saxifraga aizoides, Saxifraga oppositifolia, Artemisia genipi, Linaria alpina	Trifolium pallescens, Poa alpina, Salix spp., Artemisia mutellina, Erigeron uniflorus, Gnaphalium spp.	Kobresia myosuroides, Anthyllis vulnararia spp. alpicola, Trifolium badium, Agrostis alpina, Leontodon hispidus spp. alpinus, Trifolium pratense spp. nivale	Erschbaumer et al. 2008

Bernasconi, S. M., Bauder, A., Bourdon, B., Brunner, I., Bunemann, E., Christl, I., Derungs, N., Edwards, P., Farinotti, D., Frey, B., Frossard, E., Furrer, G., Gierga, M., Goransson, H., Gulland, K., Hagedorn, F., Hajdas, I., Hindshaw, R., Ivy-Ochs, S., Jansa, J., Jonas, T., Kiczka, M., Kretzschmar, R., Lemarchand, E., Luster, J., Magnusson, J., Mitchell, E. A. D., Venterink, H. O., Plotze, M., Reynolds, B., Smittenberg, R. H., Stahli, M., Tamburini, F., Tipper, E. T., Wacker, L., Welc, M., Wiederhold, J. G., Zeyer, J., Zimmermann, S. & Zumsteg, A. (2011) Chemical and Biological Gradients along the Damma Glacier Soil Chronosequence, Switzerland. Vadose Zone Journal, 10, 867-883. Erschbamer, B., Ruth, N. S. & Winkler, E. (2008) Colonization processes on a central Alpine glacier foreland. Journal of Vegetation Science, 19, 855-862. Göransson, H., Welc, M., Bunemann, E. K., Christl, I. & Venterink, H. O. (2016) Nitrogen and phosphorus availability at early stages of soil development in the Damma glacier forefield, Switzerland; implications for establishment of N-2-fixing plants. Plant and Soil, 404, 251-261. Tscherko, D., Rustemeier, J., Richter, A., Wanek, W. & Kandeler, E. (2003) Functional diversity of the soil microflora in primary succession across two glacier forelands in the Central Alps. European Journal of Soil Science, 54, 685-696.
- --a lot going on for me. And he comes to me and says, your stuff, it's too much for me. And I was like, too much for you-- thinking in my head. But of course, I just wanted him to stay around so I didn't really say anything. He's like, I feel like you're emotional support dog. And I said--

You can't see her face, but her jaw dropped. Her whole family's jaw dropped. Yes. So now I was just shocked that he had said that. I was tempted-- That was the reason he broke up with you. That was the reason he broke up with me because he couldn't-- Her disability was too much and he was her emotional support dog. That's a great place to end it on. But I do have to let you know that it is now the biggest joke in our family about being an emotional support dog and how we view disabilities because there's so much more, but he was such a boy. And you should never-- on a side note, you should never feel bad for talking about your experiences. And if someone can't handle your experiences and your own problems, I mean, you shouldn't unload them completely. But talking about them and helping support someone if they can't support you, then-- They aren't worth being in your life. No. So I do have someone now that is amazing and understands. And you have better standards. I have higher standards. Yes. Well, Neeley, thank you so much. I appreciate you sitting in with us-- Thank you for having me.

- --and sharing your story with us. All right.
Instruction to Tenderers – Restricted/ Negotiated/ Competitive Dialogue Procedure for Works Contractors

## 5. Requirements for Tenders, Continued

5.14 Tender execution	When the Particulars indicate that the Form of Tender is to be sealed, this must be done as follows: if the Candidate is a company with a common seal, its common seal must • be affixed to the Form of Tender and properly authenticated. If the Form of Tender is to be executed under a power of attorney, the attorney must affix his or her seal to the Form of Tender, and the power of attorney must be provided if requested by the Employer; if the Candidate is an individual, he or she must sign, seal, and deliver the • Form of Tender and the execution must be witnessed. Where the Particulars do not indicate that the Form of Tender is to be sealed, the Form of Tender must be signed as follows: if the Candidate is a company, the signature must be that of a director and • the execution must be witnessed; if the Candidate is an individual, he or she must sign the Form of Tender • and the execution must be witnessed; if the Candidate is a partnership, joint venture or consortium, then each • partner must sign the Form of Tender and the execution must be witnessed. if the Candidate is a company registered elsewhere than Ireland, it must • execute the Form of Tender under hand according to the laws of its place of incorporation. If so requested by the Employer a legal opinion that the Form of Tender has been duly executed in accordance with the requirements of the jurisdiction in which the company is registered following the submission of tenders and must be provided at the Candidate’s cost. The successful Tenderer will be required to execute the Agreement in the same manner as the Form of Tender.

5.15 Deposits	The Deposit required for tender documents as stated in the Particulars will be refundable to all tenderers that submit bona fide tenders that are not subsequently withdrawn. The deposit is to cover the cost incurred by the Contracting Authority in preparing the relevant tender documents.

15

ITT-W1a v1.1 04/07/2016