ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
4.	Моисеева Ольга Юрьевна	ведущий специалист	квартира	индивиду- альная	53,2	Россия	квартира	81,2	Россия	321444,50 (в том числе: доход по основному месту работы: 279183,23; иные доходы 42261,27)
Супруг	земельный участок земельный участок квартира жилой дом жилой дом	индивиду- альная долевая 1/8 долевая ½ долевая 1/8 долевая 1/8	1130,8 2287,0 81,2 108,5 40,1	Россия Россия Россия Россия Россия	квартира	81,2	Россия	Легковой автомобиль НИССАН X- TRAIL 2.0. KOLUMBIA PACK. 2005 г. Мотоцикл BS110 VIRAGO 2018г.	1196536,81 ( в том числе: доход по основному месту работы 1136957,63; иные доходы 59579,18)
Несовершенно- летний ребенок	квартира	81,2	Россия	1,21 (иные доходы 1,21)
- предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов за- прещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пеше- ходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». Хорошо иметь мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр.
- • Дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»
- • Кроме того, для детей старшей группы знакомят с работой регулировщика. Значит в уголке БДД должны быть схемы жестов регулировщика, дидактическая игра «Что говорит жезл?», атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.
- • В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах (так называемыми дорожными «ловушками»), знания детей о Правилах до- рожного движения уже систематизируются. Содержание уголка более усложняется:
- • Собирается картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно сделать им- провизированный телевизор, или компьютер)
- • Организовывается окно выдачи водительских удостоверений сдавшим экзамен по ПДД.
- • Во всех группах хорошо иметь фланелеграф – для моделирования ситуаций на дороге, а также набор диапозитивов по различным темам.

Уголок может быть оформлен так:

- 1. Единый стенд (размеры зависят от наличия свободной площади и количества помещаемой информации, но не менее 30*65 см).
- 2. Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения от- дельной информации
- 3. Книжка-раскладушка

Для привлечения внимания родителей при оформлении уголка рекомендуется использовать яркие, привлекающие внимание лозунги, например:

- • «Цена спешки – жизнь вашего ребёнка»
- • «Внимание – мы ваши дети!»
- • «Ребёнок имеет право жить!»
- • «Глупо экономить своё время, за счёт жизни ребёнка»

Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожно- го движения, уголок для родителей должен содержать:

- 1. Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе.
- 2. Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
- 3. Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге.
- 4. Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющих- ся знаний по Правилам дорожного движения.
- 5. Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями.
Физминутка: Физкультминутка А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов. Внимательно слушайте меня. Если я назову геометрическую фигуру, у которой есть углы - надо хлопать в ладоши, а если назову геометрическую фигуру, у которой нет углов - надо топнуть.

- - построим круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник

Молодцы, вы все очень хорошо справились с заданием, переходим к следующему заданию. Дети садятся за столы на стульчики. На столах в подставочках лежит раздаточный материал: по 5 треугольников,5 квадратов, двух полосные карточки на каждого ребенка. Воспитатель предлагает выполнить задание: расположить в верхнем правом углу 1 треугольник, в верхнем левом углу 2 квадрата, в середине 1 квадрат, в нижнем левом углу 2 квадрата, в нижнем правом углу 1 треугольник.

- - Алеша, проверь, правильно ли Маша расположила фигуры?

б/ на верхнюю полоску положите 4 треугольника, а на нижнюю полоску положите 5 квадратов. Что вы скажите про треугольники и квадраты? - Ребята, а как вы узнали чего больше – квадратов или треугольников? Правильно нужно наложить квадраты на треугольники. А как сделать, чтобы их было поровну (2 способа). Практическая деятельность Следующий этап нашей работы – работа в тетрадях Детям предлагается сосчитать, сколько изображено предметов в столбиках и раскрасить нужное количество кружков, под каждым столбцом. Воспитатель предлагает, проверить правильность выполнения работы по парам, друг у друга Заключительный этап После завершения работы в тетрадях детям предлагается подойти к столам, на которых расположены геометрические фигуры и подобрать к фигуре, находящейся на столе подходящие по форме предметы, например, прямоугольник – окно, квадрат – стол, шар – мяч… УПРАЖНЕНИЕ «НАЙДИ ПОХОЖИЙ ПО ФОРМЕ ПРЕДМЕТ»

- -найдите глазами и назовите предмет, похожий на ту или иную геометрическую фигуру (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник).

Подведение итогов: Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.

- - Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.
- - Занятие закончилось, всем спасибо.
## Kivonat Telki Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2019. július 15-én megtartott ülésének jegyzőkönyvéből

## Telki Község Önkormányzat Képviselő-testülete 113/2019. (VII.15.) Öh számú Határozata

## Kodolányi János Közösségi Ház és könyvtár intézményvezetői pályázatok elbírálása

Telki Község Önkormányzat képviselő-testülete úgy határozott, hogy a Kodolányi János Közösségi Ház és Könyvtár vezetésével megbízott magasabb vezető megbízás ellátására vonatkozó pályázatokat véleményező szakértelemmel rendelkező bizottság javaslata alapján: Szász-Dobó Kata Szegedi-Szabó Béla Szabó Nóra Vanó Zsuzsa Röhling András Misiag-Ollár Danuta pályázók pályázatát érvénytelennek nyilvánítja, mivel a pályázati kiírásban szereplő az érvényességhez szükséges kötelezően teljesítendő feltételeket nem teljesíti

Határidő: értelemszerűen Felelős: polgármester

Deltai Károly sk. dr. Lack Mónika sk. polgármester jegyző

A kiadmány hiteléül:

dr. Lack Mónika jegyző
The Reverend

## GAVIN FOSTER

Candidate for the Vacancy in See Committee

I believe in good leadership. God has always given his people the gift of leaders. Good leadership enables God’s people to flourish, the good news to be proclaimed and lives and communities to be transformed. Appointing a new bishop to lead a Diocese is one of the most important decisions the church can make.

If a vacancy arises, I believe we will need someone who is:

- • sold-out friend and follower of Jesus • sold-out friend and follower of Jesus
- • with the Holy Spirit, living each day in response to the promptings of • with the Holy Spirit, living each day in response to the promptings of the Spirit
- • to sharing the good news and to making disciples of Jesus • to sharing the good news and to making disciples of Jesus
- • in holiness and continuing to learn • in holiness and continuing to learn
- • student of scripture and a guardian of the faith we have inherited • student of scripture and a guardian of the faith we have inherited
- • leader and an encourager • leader and an encourager
- • and innovative • and innovative

As a former Bishops Chaplain and (even earlier) a former barrister with an interest in Canon law, I believe I have the skills and experience to navigate the procedures and committees of the Vacancy in See process at Diocesan and national level, and to ensure that we prayerfully discern the bishop God is already preparing for us.

Please vote for me for the Vacancy in See Committee.

31 October 2018
- --they've had people come up to them saying, you don't belong in that spot. You don't have disability like you're taking advantage of the system. There's someone who actually needs it. And even though you know you need it, you still feel a sort of guilt. And I think I'm a little fearful of that, but I need to realize this is a resource that I need to make my life better. And it's something that is going to improve my quality of life.

And sometimes, you just have to hear it from a doctor because you do have to have doctor disapproved that you can apply for this and my doctors are like, yeah, you need it. [LAUGHTER] So that definitely helps. But I'm a little fearful, but as I said, I'm going to UConn up in the fall. And my mom was so scared of me going away so far. But as I'm going to UConn, they have one of the best students with disability services and that's something that really drew me to that campus-- Really.

- --because I feel like I'm going to experience less discrimination. And if I do, then I feel like they'll handle it appropriately.

Awesome. Well, you brought up a good point. One of the things our students may be working with are people that hear this podcast may wonder is, how that transition from being a teenager or a young person with a disability whose parents advocate and make doctor's appointments and go with you. How does that impact you as you're transitioning to adulthood and seeing a different perspective of dealing with your diagnosis as an adult and going away and moving out of the home? Well, the transition is going to be hard. I know that. A transition is hard, a change is hard for every teenager that's transitioning to college to living on their own. Sure. But there's an extra amount-- there's an extra layer that I have to take responsibility for. Most people have to take responsibility for their laundry or they now have to clean their room or they now have to make sure they get three meals a day. Well, I have to do that. And I also have to make sure I'm taking my medication daily because if I don't, I will get very sick. And I also have to schedule my doctor's appointments and go alone to my doctor's appointments. And recently, I had-- I turned 18 in November and I had a hospital stay and my mom was not allowed in the back. And it was really scary because I had gone my whole life with this support that was there. And she taught me from a young age to advocate for myself, and she's taught me the process. But I know a lot of people in the community like invisible disability community and just people who have disabilities. Their parents kind of shelter them a lot from it because they want them to have a normal childhood, but they've kind of taken over the whole process and they don't know how to do doctor's appointments by themselves. Advocate for themselves. Advocate for themselves. And my mom set that as a priority but-- It sounds like you have a good mom. [LAUGHS] I think my transition is going to be a little easier because she has instilled that idea of self- advocacy. But it's still going to be challenging to be far away and have that anxiety associated with, oh, if
# ATTITUDE IS EVERYTHING

Jerry was the kind of guy you love to hate. He was always in a good mood and always had something positive to say. When someone would ask him how he was doing, he would reply, "If I were any better, I would be twins!" He was a unique manager because he had several waiters who had followed him around from restaurant to restaurant. The reason the waiters followed Jerry was because of his attitude. He was a natural motivator. If an employee was having a bad day, Jerry was there telling the employee how to look on the positive side of the situation. Seeing this style really made me curious, so one day I went up to Jerry and asked him, "I don't get it! You can't be a positive person all of the time. How do you do it?" Jerry replied, "Each morning I wake up and say to myself, Jerry, you have two choices today. You can choose to be in a good mood or you can choose to be in a bad mood.' I choose to be in a good mood. Each time something bad happens, I can choose to be a victim or I can choose to learn from it. I choose to learn from it. Every time someone comes to me complaining, I can choose to accept their complaining or I can point out the positive side of life. I choose the positive side of life." "Yeah, right, it's not that easy", I protested.

"Yes it is," Jerry said. "Life is all about choices. When you cut away all the junk, every situation is a choice. You choose how you react to situations. You choose how people will affect your mood. You choose to be in a good mood or bad mood. The bottom line: It's your choice how you live life."

I reflected on what Jerry said. Soon thereafter, I left the restaurant industry to start my own business. We lost touch, but often thought about him when I made a choice about life instead of reacting to it. Several years later, I heard that Jerry did something you are never supposed to do in a restaurant business: he left the back
соответствующий уровень контроля отсутствия в нем НДВ (не декларированных возможностей).
VI I	Обнаружение вторжений в ИСПДн
Обнаружение вторжений должно обеспечиваться путем использования в составе ИСПДн программных или программно-аппаратных средств (систем) обнаружения вторжений (СОВ).	+	+	+
1	Необходимо обязательное использование системы обнаружения сетевых атак, использующие сигнатурные методы анализа	+	-	-
2	Необходимо обязательное использование системы обнаружения сетевых атак, использующие сигнатурные методы анализа и методы выявления аномалий	-	+	+
VI II	Защита ИСПДн от ПЭМИН
1	Для обработки информации необходимо использовать СВТ, удовлетворяющие требованиям стандартов Российской Федерации по электромагнитной совместимости, по безопасности и эргономическим требованиям к средствам отображения информации, по санитарным нормам, предъявляемым к видеодисплейным терминалам ПЭВМ (например, ГОСТ 29216 91, ГОСТ Р 50948-2001, ГОСТ Р 50949- 2001, ГОСТ Р 50923 96, СанПиН 2.2.2.542 96).	+	+	+
IX	Оценка соответствия ИСПДн требованиям безопасности ПДн
1	Провести обязательную сертификацию (аттестацию) по требованиям безопасности информации;	-	+	+
2	Декларировать соответствие или обязательную сертификацию (аттестацию) по требованиям безопасности информации (по решению оператора)	+	-	-

Примечание: Для ИСПДн 4 класса перечень мероприятий по защите ПДн определяется в зависимости от ущерба который может быть нанесен в следствии несанкционированного или непреднамеренного доступа к ПДн.
3

* By submitting your application form, you automatically declare that you are aware of the selection criteria and that you understand them. You also declare that the information supplied in this application is, to the best of your knowledge, true and correct, and that any false information will automatically disqualify you.
- 132. Уровень физической и специальной подготовленности определяется в соответствии с личной картой спортсмена, либо зачётной книжкой спортсмена с указанием этапа подготовки, либо другого документа подтверждающего уровень физической и специальной подготовки.
- 133. Если документ об уровне физической и специальной подготовки не представлен, тренерский совет может обязать спортсмена сдать контрольно- переводные нормативы, соответствующие уровню предполагаемого этапа обучения или спортивной подготовки претендента.
- 134. Зачисление переводом может быть осуществлено на основании действующего спортивного разряда (звания).
- 135. Тренерский совет вправе рекомендовать для зачисления переводом спортсмена на основании стажа занятий и результативности спортивной деятельности, в случае если результативность спортивной деятельности признана тренерским советом высокой.
- 136. Вне конкурса переводом могут быть зачислены члены сборной Ростовской области, Российской Федерации (в том числе кандидаты) по культивируемым в ШКОЛЕ видам спорта, спортсмены, имеющие не ниже 1-го спортивного разряда по видам спорта, культивируемым в ШКОЛЕ.
- 137. Решение Тренерского совета проходит правовую экспертизу в Учебно- спортивном отделе ШКОЛЫ.
- 138. При положительном решении, руководитель учебно-спортивного отдела согласовывает решение Тренерского совета, готовит проект приказа и направляет его на утверждение директору ШКОЛЫ.
- 139. В случае выявления противоречий в принятых решениях Тренерского совета ШКОЛЫ действующему законодательству ему направляется уведомление руководителем Учебно-спортивного отдела с предложениями коррекции приятных Тренерским советом ШКОЛЫ решений.
- 140. Неурегулированные спортивные вопросы разрешаются директором ШКОЛЫ.

#### Дополнительный приём.

- 141. При наличии мест, оставшихся вакантными после зачисления по результатам индивидуального отбора поступающих, учредитель может предоставить ШКОЛЕ право проводить дополнительный прием.
- 142. Зачисление на вакантные места проводится по результатам дополнительного отбора поступающих.
- 143. Организация дополнительного приема и зачисления поступающих осуществляется в соответствии с локальными нормативными актами ШКОЛЫ, при этом сроки дополнительного приема публикуются на информационном стенде и на официальном сайте ШКОЛЫ в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
- 144. Дополнительный индивидуальный отбор поступающих осуществляется в сроки, установленные ШКОЛОЙ в каждом из конкретных случаев.
## Содержание

- I. Общие сведения.

## II. План-схема образовательного учреждения:

1. План – схема расположения МБДОУ «Детский сад №11» Корпус 1, организация дорожного движения в непосредственной близости ОУ, пути движения воспитанни- ков от остановок маршрутных транспортных средств. 2. План – схема расположения МБДОУ «Детский сад №11» Корпус 3, организация дорожного движения в непосредственной близости ОУ, пути движения воспитанни- ков от остановок маршрутных транспортных средств.

- Ш. Приложения.
- 1. План мероприятий по предупреждению детского дорожно - транспортного трав- матизма и обучению детей правилам дорожного движения.
- 2. Инструкция для воспитателей по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма
- 3. Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице
- 4. Просвещение родителей по вопросам обучения детей правилам дорожного дви- жения
- 5. Организационно-педагогические условия, способствующие эффективной орга- низации педагогического процесса
- 6. Методика построения системы работы по изучению дошкольниками правил до- рожного движения. Формы и методы обучения дошкольников БДД.
- 7. Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города».
- 8. Методический материал по обучению детей Правилам Дорожного Движения.
2

1) The Association shall administer hockey for all teams in age groups as set out by the S.H.A. Minor Division and the Female Divisions. The annual registration fee shall be established by the Board of Directors prior to early registration. The registration fee, and registration form, shall be submitted by each player, as prescribed by the Board of Directors.

## Article V - Board of Directors

- 1) The affairs of the Association shall be managed by a Board of Directors who shall be elected at the Annual General Meeting (AGM) of the Association according to this Article.
- 2) The Board of Directors shall consist of the following positions;
- -President
- -Past-President
- -Vice President
- -Treasurer
- - Division Head, Minor & Female Under 7
- - Division Head, Minor Under 9
- - Division Head, Minor Under 11
- - Division Head, Minor Under 13
- - Division Head, Minor Under 15
- - Division Head, Minor Under 18
- - Division Head, Female, Under 9, Under 11 Under 13 (Junior)
- - Division Head, Female Under 15, Under 18 (Senior)
- -Director of Risk Management/Progressive Discipline

-Director of Officials Referee in Chief

- -Director of Registration
- -Member at Large
- -Equipment Manager

-Under 18 AAA Legionnaire-and Wildcats Liaison/Representative

- 3) Subject to Section 6, Members of the Board of Directors shall serve a two year term, ending at the conclusion of the AGM that completes the term as set out on section 4.
- 4) Due to COVID 19 affecting normal hockey operations the SCMHA Executive has decided not to hold our Annual General Meeting for the 2020 season. The Board of Directors currently serving will remain in place for the 2020/2021 season. Any Board members wishing to leave the Board may do so and will be replaced at the

2
##### Jugendhaus/Josefstal

Gruppe: DPSG Holzkirchen Aufgabe: Bienenweide ansäen, Gartengestaltung, Danke-Fest organisieren Ergebnis: Die Pfadfindergruppe half fleißig bei der Vorbereitung des Bodens für die Bienenweide; Anschließend wurde der Samen ausgebracht und der Garten, sowie die Freizeitbereiche gesäubert; Zum Dank für die geleistete Arbeit gab es am Samstagnachmittag ein Grillfest im Garten

##### Spielkreis e.V./Weyarn

Gruppe: Minis Holzkirchen Aufgabe: Bau eines Sandkastens Ergebnis: Ein Großprojekt durften die Ministranten aus Holzkirchen umsetzen. Beim Spielkreis Weyarn e.V. war der Wunsch da, einen Sandkasten für die Kinder zu haben. Nach Besichtigung mit den verantwortlichen Leitern und dem Landschaftsgärtner Herrn

Richner wurde aus dem Traun Realität. Nicht nur die Minis packten tatkräftig mit an, auch die Landtagspräsidentin Ilse Aigner konnte sich ein Bild von der großen Aufgabe machen. Die Oberminis und die Väter mancher Kinder halfen beim Schaufeln und beim Verlegen der Sitzplatten. Vom Küchenteam wurden die hart arbeitenden Minis mit kräftigendem Essen versorgt. Die Minis waren so motiviert, dass sie bis zur Fertigstellung des Sandkastens durchhielten. Zum Dank für die außergewöhnliche Leistung durfte jeder der Kinder eine kleine Wegstrecke mit dem Minibagger zurücklegen – ein tolles Danke für die Erfüllung des Sandkastentraumes!

S. 4
Frasi per analizzare statistiche e infografiche
1. Argomento: La statistica/ L’infografica dimostra … 2. Analisi: - Un dato molto interessante è che la maggior/ minor parte (di) … - Pochissimi/ Un terzo …/ un quarto … hanno risposto/ ha risposto che … - Il … % preferisce … - A due su tre piace… - Tre di quattro sono d’avviso che … - È emerso che più/ meno della metà preferisce… - Un dato curioso è che … - Da una parte, il … % … dall’altra, … - Mi ha sorpreso/ colpito/ affascinato il fatto che … 3. Conclusione: - Concludendo si può dire che …	Die Statistik/ Die Infografik zeigt … - Ein interessanter Fakt ist, dass die Mehrheit/ Minderheit … - Wenige/ Ein Drittel/ Ein Viertel haben/ hat geantwortet, dass … - … % bevorzugen… - Zwei von dreien gefällt… - Drei von viere sind der Meinung, dass … - Es ist deutlich geworden, dass mehr/ weniger als die Hälfte … - Ein seltsamer Fakt ist, dass … - Einerseits …, andererseits … - Der Fakt, dass … , hat mich überrascht/ beeindruckt/ fasziniert. - Abschließend lässt sich sagen, dass …
5. ПОРЯДОК РАСЧЕТОВ 5.1. Поклажадатель вносит 50% стоимости услуги за 6 месяцев или за период, на который было оставлено имущество на хранение, но не менее 1 месяца. В случае досрочного вывоза имущества с хранения перерасчет и возврат денежных средств не производится. 5.2. Поклажадатель имеет право требовать скидку на услуги, – хранение автомобильных шин, дисков в размере 50% , в случае заказа у Хранителя услуги сезонной замены шин. 6. ИНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6.1. Настоящий Договор вступает в действие, с момента подписания акта приема-передачи и передачи товаров Хранителю и действует до полного исполнения Сторонами своих обязательств по настоящему Договору. 6.2. По всем вопросам, не предусмотренным настоящим Договором, стороны будут руководствоваться действующим законодательством Российской Федерации. 6.3. В случае возникновения споров по настоящему Договору стороны примут все меры к разрешению их путём переговоров между собой. Если стороны не смогут прийти к согласию, не решат спор путём переговоров, то данный спор подлежат рассмотрению в судебных органах.