ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
9. Показатель соглашения «Создана целевая модель развития региональных систем дополнительного образования на территории Бурейского района». В рамках данного показателя проведены следующие мероприятия: - Постановление главы Бурейского района № 181 от 15.05.20 «О внедрении системы персонифицированного финансирования на территории Бурейского района»; - обеспечено функционирование муниципального опорного центра дополнительного образования (Приказ МКУ Отдел образования администрации Бурейского района от 07.02.2020 № 34 «О создании муниципального опорного центра Бурейского района»); - Обеспечено заполнение и функционирование системы Навигатор дополнительных общеобразовательных программ (в МОЦ работает администратор Навигатора района, координирующий всю работу Навигатора в Бурейском районе. Во всех образовательных организациях, вошедших в систему, приказами руководителей назначены ответственные за Навигатор в подведомственном учреждении. 10. Показатель соглашения: «Количество реализуемых дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме с использованием ресурсов образовательных организаций всех типов, в том числе профессиональных организаций высшего образования, а также научных организаций, организаций спорта, культуры, предприятий реального сектора»

Показатель	2020	2021
План	Факт	План	Факт
Кол-во реализуемых программ в сетевой форме	1 ед.	1 ед. Программа «Хоккей» (договор о сетевом взаимодействии между МАУ ДОД ЦВР и Ледовая арена	1 ед.	1 ед. программа «Юный железнодорожник» (договор о сетевом взаимодействии между МОБУ Бурейская СОШ и Детская железная дорога г.Свободного)
An Active Learning Trust Academy

Isle of Ely/Chesterton Primary School

Learning, Growing, Achieving Together

LOCAL GOVERNING BODY MINUTES OF MEETING 12th Tuesday May 2020, held remotely on Microsoft Teams

Present: Apologies: Lloyd (Chair) David Monk Yeoman (Chesterton Head Teacher) Surtees (Isle of Ely Head Teacher) Coates (Isle of Ely) Martin (Chesterton) Charles Peachey Dove Sanderson (Clerk) Agenda Item Marion Lloyd (Chair) Kate Yeoman (Chesterton Head Teacher) Bryony Surtees (Isle of Ely Head Teacher) Kate Coates (Isle of Ely) Richard Martin (Chesterton) Annabel Charles Stephanie Peachey Stephen Dove Allan Sanderson Tim Gingell Liz Wright (Clerk) Item Agenda Item	Apologies: Lloyd (Chair) David Monk Yeoman (Chesterton Head Teacher) Surtees (Isle of Ely Head Teacher) Coates (Isle of Ely) Martin (Chesterton) Charles Peachey Dove Sanderson (Clerk) Agenda Item	Action
1.0 1.1	Apologies for absence As above.
2.0 2.1	Pecuniary and other interests SD declared an interest as a hirer of the school building as the Lettings Policy charges are on the agenda.
3.0 3.1	Chair’s actions ML approved Safeguarding Annex to the policies for both schools, with regard to Covid-19.
4.0 4.1	Minutes Minutes of the meeting held on Wednesday January 2020 24th The minutes of the previous meeting were agreed. The meeting scheduled for March 2020 was cancelled due to Covid-19.
4.2	Matters arising; Prev 4.2 – BS will look at the Homework Policy. Prev 9.1 – AC has an attendance visit to IOE still outstanding, as she was not able to arrange this before lockdown.	BS AC
5.0	Approve policies
5.1	Isle of Ely Lettings Policy – review charges. It was agreed that the charges would stay the same and be reviewed in 12 months’ time.
5.2	Isle of Ely Lone Worker Policy – This policy & risk assessment, based on the ALT model policy was approved.
6.0	Head Teacher reports
6.1	Following the discussion at the last meeting, it was agreed that the Head Teacher reports to governors should align with the aims of the school development plan, and reports should show evidence of impact and progress against the aims of the SDP, and around the headings from the Ofsted framework.

1
# ENTWICKLUNGS- BERICHT

# IM RAHMEN DER FÖRDERUNG NACHWUCHSLEISTUNGSSPORT

# NÖ Sportfachverband

# Berichtsjahr/-saison: bitte auswählen

Version vom 04.01.2022
E7120/LED2N128200DT1

Linhas de luz com máxima eficiência e conforto (LED+LENS(cid:0)) . LED+LENS™ optics, policarbonato (PC) lente e refletor, extensiva média distribuição luminosa. Com difusor em policarbonato. Dimensões: 2070 mm x 90 mm x 88 mm. LED+LENS™, uma combinação de LED's de alta potência e lentes individuais com uma estrutura de superfície patenteada. As lentes são encastradas em pequenas lentes para uma experiência de luz confortável. Fluxo luminoso: 18800 lm, Fluxo luminoso específico: 148 lm/W. Potência: 127.0 W, DALI regulável. Frequência: 50-60Hz AC. Tensão: 220-240V. Classe de isolamento: classe I. LED com manutenção de luz superior; após 50.000 horas de funcionamento a luminária retém 99% do seu fluxo inicial (Tq = 25°C). Temperatura de cor: 4000 K, Restituição de cor ra: 80. Standard deviation colour matching: 3 SDCM. LED+LENS™ com um valor de UGR <= 22 em conformidade com a norma EN 12464-1 para exigências visuais e de concentração moderadas. Segurança fotobiológica IEC/TR 62778: RG1. Alumínio anodizado base, RAL7035-cinza claro. Grau de protecção IP: IP40. Grau de protecção IK: IK07. Teste ao fio encandescente: 850°C. 5 anos de garantia sobre luminária e driver. Certificações: CE, ENEC. Luminária com ligações livres de halogéneo. A luminária foi desenvolvida e produzida de acordo com a norma EN 60598-1 numa empresa certificada pela ISO 9001 e pela ISO 14001. Acessórios necessários para montagem, selecione entre: E7H111, E7H121, E7H131, E7H151, E7H161, .
Comisión Séptima CÓDIGO L-M.C.3-F8 Orden del Día VERSIÓN 01-2016 Periodo Constitucional 2018-2022 PÁGINA 4 de 4 Legislatura 2020-2021 Periodo: Primero

- Radicado en Comisión: agosto 12 de 2020
- Ponentes HURTADO SANCHEZ Ponentes HURTADO SANCHEZ Primer Debate: (Coordinador Ponente), MARIA CRISTINA SOTO DE GOMEZ, JENNIFER KRISTIN ARIAS FALLA. Designados el 14 de agosto de 2020.
- Ponencia Primer Debate: Gaceta No. 1035 de 2020
- Ultimo anuncio: septiembre 30 de 2020.
- 6. Proyecto de Ley No 306 de 2020 Cámara, “Por medio del cual se modifica el artículo 18 de la ley 1010 de 2006”
- Autores: HH. RR. MARIA CRISTINA SOTO DE GOMEZ, JAIRO GIOVANY CRISTANCHO TARACHE, ARMANDO ANTONIO ZABARAIN DE ARCE, FABER ALBERTO MUÑOZ CERON, BUENAVENTURA LEÓN LEÓN, JUAN CARLOS RIVERA PEÑA, OSCAR TULIO LIZCANO GONZALEZ, FELIX ALEJANDRO CHICA CORREA, HENRY FERNANDO CORREAL HERRERA, JOSÉ ELVER HERNÁNDEZ CASAS, JENNIFER KRISTIN ARIAS FALLA, DIELA LILIANA BENAVIDES SOLARTE, JOSE GUSTAVO PADILLA OROZCO, FELIPE ANDRES MUÑOZ DELGADO, NIDIA MARCELA OSORIO SALGADO, JHON ARLEY MURILLO BENITEZ, JUAN DIEGO ECHAVARRIA SANCHEZ, ADRIANA MAGALI MATIZ VARGAS, JUAN CARLOS WILLS OSPINA, CIRO FERNÁNDEZ NÚÑEZ, ÁNGEL MARÍA GAITÁN PULIDO, JORGE ENRIQUE BENEDETTI MARTELO, JUAN CARLOS REINALES AGUDELO, JAIME FELIPE LOZADA POLANCO, CARLOS EDUARDO ACOSTA LOZANO y los HH. SS. ESPERANZA ANDRADE SERRANO, MYRIAM ALICIA PAREDES AGUIRRE.
- Radicado: agosto 03 de 2020
- Publicación Proyecto de Ley: Gaceta 731 de 2020
- Radicado en Comisión: septiembre -- de 2020
- Ponentes Primer Debate: MARIA CRISTINA SOTO DE GOMEZ (Coordinador Ponente), JORGE ENRIQUE BENEDETTI MARTELO. Designados el 15 de septiembre de 2020.
- Ponencia Primer Debate: Gaceta No. 1034 de 2020

Ultimo anuncio: anuncio: septiembre 30 de 2020. III. ANUNCIO DE PROYECTOS DE LEY IV. LO QUE PROPONGAN LOS HONORABLES REPRESENTANTES

### JUAN DIEGO ECHAVARRIA SANCHEZ FABER ALBERTO MUÑOZ CERON Presidente Vicepresidente

### ORLANDO ANIBAL GUERRA DE LA ROSA EMIRO E. GONZÁLEZ MARTÍNEZ Secretario Subsecretario

Proyectó: Cardona Trujillo Proyectó: Cardona Trujillo

Calle 10 No 7-50 Capitolio Nacional Carrera 7 N° 8 – 68 Ed. Nuevo del Congreso Carrera 8 N° 12 B - 42 Dir. Administrativa Bogotá D.C. Colombia. Extensiones: 4059 – 4060 - 4056

www.camara.gov.co twitter@camaracolombia Facebook: camaraderepresentantes PBX3904050 Línea Gratuita: 018000122512 comisión.septima@camara.gov.co
- http://www.lilo.org/fr/ecoute-violences-femmes-handicapees/?utm\_source=ecoute- violences-femmes-handicapees

Simple à installer, Lilo fonctionne aussi bien sur PC que sur tablette et smartphone. Pour les tablettes et smartphone, il suffit d’installer l’application. Sur PC, tout vous est expliqué pas à pas sur https://www.lilo.org/fr/ : il suffit de cliquer sur « Choisir Lilo comme moteur de recherche ». Enfin, pour celles et ceux qui éprouveraient des difficultés à installer et utiliser Lilo, les ateliers numériques du lundi après-midi vous attendent !

Merci d’utiliser Lilo pour vos recherches. Merci de diffuser le plus largement possible l’information. C’est en créant une importante communauté d’internautes utilisant Lilo que nous pourrons soutenir efficacement notre projet ! Bonne navigation avec Lilo.

## LE COIN DES BENEVOLES

- ª d’heures de bénévolat – déclaration mensuelle ª d’heures de bénévolat – déclaration mensuelle

Vous participez activement aux actions de l’association Femmes pour le Dire, Femmes pour Agir – FDFA en étant bénévole. Nous vous remercions de votre engagement et de votre don de temps qui permettent à notre association de faire avancer et progresser la citoyenneté des femmes en situation de handicap. Comme vous le savez, afin de simplifier la collecte et la compilation des heures effectuées par chaque bénévole, nous avons créé un outil collaboratif : le formulaire en ligne ! Nous vous invitons à déclarer les heures de bénévolat que vous avez effectuées à la fin de chaque mois sur : https://webquest.fr/?m=62899\_heures-de-benevolat-2019 Pour toute question sur ce formulaire, merci de contacter Emilie, l’administratrice qui se charge de compiler les données : emiliefdfa@gmail.com

- ª recrute de nouvelles écoutantes ª recrute de nouvelles écoutantes

Vous êtes empathique et bienveillante. Vous avez le sens de l'écoute et de la confidentialité. Vous souhaitez vous investir sérieusement dans une mission bénévole.

###### Rejoignez l'équipe des écoutantes bénévoles de FDFA !

La La prochaine session de formation se tiendra les 2, 9 et 10 octobre. Pour plus d'informations sur la mission d'écoutante et pour postuler : http://fdfa.fr/octobre- 2019-formation-des-ecoutantees/

## LES PERMANENCES

### Permanence sociale

Chantal, assistante de service social et Laure, médiatrice, vous recevront sur rendez-vous pendant la permanence sociale les mercredis 4 et 18 septembre, de 14h30 à 16h30. Merci de vous inscrire auprès de Marie : marie.conrozier@fdfa.fr // 01 43 21 21 47
## Р о с с и й с к а я Ф е д е р а ц и я Иркутская область Муниципальное образование «Тайшетский район» Бирюсинское муниципальное образование «Бирюсинское городское поселение» Администрация Бирюсинского городского поселения

# ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от «14» марта 2016г. № 119

Об утверждении муниципальной программы «Управление и распоряжение муниципальным имуществом Бирюсинского городского поселения на 2016-2018 годы»

В целях повышения уровня управления и эффективности использования муниципальной собственности, увеличения доходной части бюджета Бирюсинского городского поселения, ст. ст.14,50,51 Федерального Закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», ст.ст.124,125,209,215 Гражданского Кодекса Российской Федерации, ст.179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Федеральным Законом «О приватизации государственного и муниципального имущества», ст.ст. 33,45 Устава Бирюсинского муниципального образования «Бирюсинское городское поселение», администрация Бирюсинского городского поселения

#### ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить муниципальную программу Бирюсинского муниципального образования «Бирюсинское городское поселение» «Управление и распоряжение муниципальным имуществом Бирюсинского городского поселения на 2016-2018гг.» (прилагается).

- 2. Структурным органам администрации Бирюсинского городского поселения, главным распорядителям средств бюджета руководствоваться положением Программы, указанной в пункте 1 настоящего постановления, при формировании и организации исполнения бюджета Бирюсинского городского поселения на 2016 -2018 годы.
- 3. Настоящее постановление подлежит официальному опубликованию в газете Бирюсинский Вестник.
- 4. Настоящее постановление вступает в силу с даты опубликования в газете Бирюсинский Вестник.
- 5. Контроль за исполнением настоящего постановления оставляю за собой.

Глава администрации Бирюсинского муниципального образования «Бирюсинское городское поселение» А.В. Ковпинец
1	2	3	4
их» на 2021-2023 годы
17	«Улучшение условий и охраны труда в Крапивинском муниципальном округе» на 2021- 2023 годы	С.Н. Харламов	Администрация Крапивинского муниципального округа	Отдел экономического развития администрации Крапивинского муниципального округа
18	«Поддержка социально ориентированных некоммерческих организаций в Крапивинском муниципальном округе» на 2021- 2023 годы	З.В. Остапенко	Администрация Крапивинского муниципального округа	Отдел предпринимательства и потребительского рынка администрации Крапивинского муниципального округа; социально-ориентированные некоммерческие организации
19	«Формирование современной городской среды в Крапивинском муниципальном округе» на 2018- 2023 годы	Н.Ф. Арнольд	Администрация Крапивинского муниципального округа	МКУ «Управление по жизнеобеспечению и строительству АКМО»
20	«Развитие туризма в Крапивинском муниципальном округе» на 2019-2024 годы	З.В. Остапенко	Управление культуры, молодежной политики, спорта и туризма администрации Крапивинского муниципального округа	Управление культуры, молодежной политики, спорта и туризма администрации Крапивинского муниципального округа
21	«Чистая вода» на период с 2021 по 2023 годы	Н.Ф. Арнольд	Администрация Крапивинского муниципального округа	МКУ «Управление по жизнеобеспечению и строительству АКМО»; ООО «Тепло – энергетические предприятия»
22	«Развитие информационного общества» в Крапивинском муниципальном округе на 2020- 2023 годы	С.Н. Харламов	Администрация Крапивинского муниципального округа	Отдел экономического развития администрации Крапивинского муниципального округа
23	«Благоустройство и дорожное хозяйство» на территории	Н.Ф. Арнольд	Администрация Крапивинского муниципального округа	МКУ «Управление по жизнеобеспечению и строительству АКМО»; МКУ «Территориальное управление
во и направо, а потом шагать. Так закрепляется привычка осматриваться перед выхо- дом на проезжую часть даже на зелёный сигнал светофора. Во второй младшей группе дети продолжают знакомиться с различными видами транспортных средств: грузовыми и легковыми автомобилями, маршрутными транс- портными средствами (автобусами, троллейбусами, трамваями). Ребята рассматрива- ют иллюстрации с изображением машин, наблюдают за транспортом во время прогу- лок. Они уже знают, что транспортные средства имеют разные «габариты». Здесь уместно отработать умение ребёнка «видеть» большое транспортное средство (стоя- щее или медленно движущееся) как предмет, который может скрывать за собой опас- ность. Используя различные иллюстрации, наглядные пособия важно научить детей самих находить такие предметы на дороге (транспортные средства, деревья, кустар- ники, сугробы). А затем в ходе практических занятий выработать привычку выходить из-за мешающих обзору предметов, внимательно глядя по сторонам. Рассказывая о назначении маршрутных транспортных средств, воспитатель знакомит детей с правилами поведения в общественном транспорте, впоследствии закрепляя полученные знания на практике. Умение правильно вести себя в общественном транспорте должно стать привычкой. В средней группе, закрепляя понятия «тротуар» и «проезжая часть», дети знако- мятся с местами движения машин и людей, отрабатывают навык хождения по тротуа- ру, придерживаясь правой стороны). Новым для них будет разговор о пешеходном переходе, его назначении. Дети должны научиться находить его на иллюстрациях в книгах, на макетах. После чего следует объяснить детям важность правильного поведения на самом пешеходном переходе и при подходе к нему (остановиться на некотором расстоянии от края проезжей части, внимательно осмотреть проезжую часть, повернув голову налево, а затем направо, при движении до середины дороги контролировать ситуацию слева, а с середины до- роги – справа). И в средней группе, и далее в старшей группе необходимо во время практиче- ских занятий регулярно отрабатывать навыки перехода проезжей части. Легче всего это сделать в игре. В группе или на игровой площадке обозначить проезжую часть, тротуары и пешеходный переход. Каждый ребёнок должен подойти к пешеходному переходу, остановиться на некотором расстоянии от него, внимательно осмотреть проезжую часть, повернув голову налево, а затем направо, убедившись, что транспор- та нет, выйти на пешеходный переход, при движении до середины дороги контроли- ровать ситуацию слева, а с середины дороги – справа. Все действия детей должны быть доведены до автоматизма, правильное поведение на пешеходном переходе должно стать привычкой. В старшей, затем в подготовительной группе дети должны получить чёткие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять. Необходимо выработать у детей положительное отношение к закону. Это как прививка от оспы, только на уровне психики.

## Содержание уголков безопасности дорожного движения в группах
### You can learn to run a French theatre club for your pupils, culminating with a fun performance for all!

## What is the Bristol French Drama Festival?

It involves training workshops for French assistants/ teachers/ language ambassadors in the autumn at Bristol University, running a French drama club in your school between November 2015 and March 2016 and a performance for secondary pupils in the spring at Bristol University. Pupils will perform a piece prepared in their school drama club and share it with other participants, friends and families.

## How does it work?

There will be two training workshops (one for FLAs/ LAs and one for French 11th teachers) on Wednesday November 2015 at Bristol University. This will give participants the confidence and numerous ideas to develop a drama club in your school.

Your assistant/ LA/ teacher and the pupils will then have 4 months to prepare a 12th short piece. They will perform it on stage on Saturday March 2016. There may be an opportunity for subsequent informal meetings in between.

## What are the benefits for your pupils?

It is an opportunity for secondary pupils to:

- - take part in a fun event where they can share their short scenes and creations;
- - improve their French in an informal way;
- - gain confidence when speaking French;
- - meet pupils of their age who share the same interests.

## What are the benefits for your assistant/ teacher?

It is an opportunity to:

- - meet other assistants/ teachers;
- - learn new ideas to use in lessons or drama club;
- - bond with their pupils around a constructive/meaningful/ fun project;
- - discover how to lead a session in the target language without losing the interest of the pupils
## КРАСНОКУТСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

## ВІДДІЛ ОСВІТИ

## Н А К А З

## 15.01.2020 Краснокутськ №20

Про результати виконання плану заходів цивільного захисту відділу освіти у 2019 році та завдання на 2020 рік

Підготовка цивільного захисту (далі - ЦЗ) у відділі освіти Краснокутської районної державної адміністрації у 2019 році була спрямована на забезпечення готовності до проведення ефективних заходів щодо захисту учасників освітнього процесу при виникненні надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру, оперативного реагування й забезпечення захисту населення під час несприятливих погодних умов. Основні завдання підготовки ЦЗ в 2019 році відділом освіти в основному, виконані. Згідно з Планом комплектування державної установи «Навчально- методичний центр цивільного захисту та безпеки життєдіяльності Харківської області» відділом освіти розроблений графік проходження курсів підготовки керівних кадрів та фахівців у сфері цивільного захисту на 2019 рік. За звітний період пройшли курси 3 керівники цивільного захисту. У більшості закладів освіти протягом 2019 року належним чином вирішувалися питання підготовки у сфері цивільного захисту усіх категорій учасників освітнього процесу. Найбільш цілеспрямовано ця робота проводилась у Краснокутській ЗОШ І-ІІІ ступенів №2, Краснокутській гімназії, Олексіївській ЗОШ І-ІІІ ступенів, Козіївській ЗОШ І-ІІІ ступенів. Відповідно до Кодексу цивільного захисту України, на виконання плану основних заходів цивільного захисту Харківської області на 2019 рік, 19 квітня 2019 року відбувся семінар-тренінг керівників закладів освіти «Сили цивільного захисту закладу освіти як основний ресурс ліквідації наслідків надзвичайної ситуації», де було проведено показове протипожежне тренування з відпрацюванням дій працівників по інструкції з питань евакуації
інших людей (ст. 39 Конституції України).

Як бачимо, існують дуже різні форми безпосередньої участі громадян в управлінні місцевими справами, про які, на жаль, ми дуже мало поінформовані, а тому рідко використовуємо для відстоювання власних прав та інтересів. Брак нормативних актів, які б визначали процедуру реалізації таких механізмів участі і без того ускладнюють їхнє застосування на практиці. Однак, щоб демократія реально працювала, не зважаючи на складнощі з реалізацією безпосередньої влади народу, громадяни мають активно цікавитися громадським життям і приймати участь в управлінні місцевими справами – читати програми кандидатів у депутати чи на посаду голови місцевої ради, ходити на вибори і голосувати; брати участь у місцевих референдумах, загальних зборах, громадських слуханнях, діяльності консультативно-дорадчих органів; подавати місцеві ініціативи і писати звернення до посадових осіб місцевого самоврядування; ходити на мітинги і демонстрації.
## Curriculum Design 4th Grade Social Studies Rhonda Martin

## Statement of Purpose

History will forever be a part of every Social Studies classroom’s curriculum. Students, however, often have trouble with many of the concepts because they cannot relate to or make connections with the things that have happened before they were born. Slavery is a topic that students are often very curious about because they cannot fathom why people were treated differently simply because of the color of their skin. This unit will make students more aware of the time in our country’s history when the issue of slavery divided our nation. Through readings, videos, activities, and discussions, students will become informed about slavery in the United States and the role Ohio played in this history. The fourth grade Ohio Academic Content Standards in Social Studies state that students need to be able to describe the cultures of African Americans who have settled in Ohio over time. Slavery in the southern United States played a major role in the culture of African Americans. The major impact Ohio had on slavery was the part it played in the Underground Railroad. Students will learn how Ohio helped slaves escape and also helped during the Civil War. Technology will play a major role in this unit. Individual learners need information presented to them in a variety of ways. In order for students to be prepared for technology in their future, they need to be experiencing technology in the classroom. Some of the technology