Trening Treningni o'tkazishda o'quv materialining nazariy qismi minimum darajaga tushirilib, Trening Treningni o'tkazishda o'quv materialining nazariy qismi minimum darajaga tushirilib, asosiy diqqat-e'tibor mahorat va ko'nikmalarni hosil qilishga qratiladi. Trening o'qiyotganlarning kerakli ko'nikmalarni mustahkamlashiga, xatti-harkatlarning yangi modelini o'zlashtirishga yordam beradi. O'quvning ushbu shakli Ijrochilarni amalaiy masalalar bo'yicha tayyorgarligini oshirishda afzal jihatlarga ega. (kompyuter orqali o'qitish). Ushbu uslubning asosiy afzalligi Masofadan o'qitish texnologiyasi o'qitish texnologiyasi shundaki, bunda o'quvchi o'ziga qulay bo'lgan sur'atda harakat qilishi va faqat avvalgi materialar to'plamini o'zlashtirib bo'lgandan keyingina keyingisiga o'tishi mumkin. Uslubning kamchiligi shundaki, o'rganilayotgan material bo'yicha savol tug'ilib qolgan taqdirda qo'shimcha tushuntirish olishning imkoniyati mavjud emas. Ushbu uslub nazariy masalalarni o'rganish uchun ko'proq qo'l keladi, ammo o'quvda yaxshiroq natijalarga erishish maqsadida masofdan o'qitish texnologiyasini boshqa usullar bilan qo'shib olib borish kerak. Bu uslub asosan yangi Ijrochilarning amaliyotni o'rganishlari, olgan bilimlarini Shogirdlik. muayyan lavozim bo'yicha amalda qo'llash va mustahkamlash uchun, ularda kelgusida bajariladigan xizmat ko'rsatishga oid tasavvurlarini kengaytirish uchun qo'llanadi. . Bu xizmat ko'rsatish joyda olib boriladigan o'quv usullaridan biri bo'lib, Murabbiylik o'rganuvchiga nisbatan xususiy yondashuv imkonini beradi. Murabbiylik tajribali Ijrochini o'rganuvchiga, xoh u yangi Ijrochi bo'lsin, xoh avvaldan xizmat qo'rsatib kelayotgan Ijrochi bo'lsin, biriktirib qo'yilishini ko'zda tutadi. Murabbiy o'rgatish va shogirdlik jarayonlarida o'zining bilim va tajribalarini o'rganuvchiga bevosita xizmat ko'rsatish o'rnida singdirib boradi. Murabbiylik o'qitish jarayoni kasbiy tayyorgarlikning o'ziga xos jihatlaridan ajralib qolganligini bartaraf etish imkonini beradi va ijtimoiy-psixologik va kasbiy moslashish uchun yengillik yaratadi. O'qitishning samaradorligini yuksaltirish maqsadida o'quvning turlicha usullaridan, masalan xizmat ko'rsatish vaziyatlarini muhokama qilish (case - study), guruh bo'lib muhokama qilish, ishchanlik va rollarga bo'lingan o'yinlar, xatti-harakatni modellashtirishdan va h.k. foydalanish zarur.

## O'quv jarayonini monitoring qilish

O'quv jarayonini monitoring qilish uchun oraliq va yakuniy nazoratdan foydalanish zarur. Ijrochilarning nafaqat bilimlarigini baholanib qolmasdan, balki ulardan foydalana bilishi, ularni amaliy xizmat ko'rsatishda qo'llay olishi ham baholanishi lozim. Oraliq va yakuniy nazorat Buyurtmachi tomonidan og'zaki suhbat, amaliy topshiriqlarni bajarish, yozma yoki elektron usulda test sinovlari tarzda o'tkazilishi mumikn. Ushbu bosqich Ijrochining shaxsiy xususiyatlarini hamda o'quv materialani o'zlashtirish darajasini hisobga olgan holda o'quv dasutrini muvofiqlashtirib olish uchun ko'zda tutiladi. Bilimlarni yakuniy nazorat qilish davomida olingan qoniqarsiz baholar, ya'ni belgilangan meyordan va/yoki o'tish ballidan past baholar O'zbekiston Respublikasi qonunchiligiga muvofiq Ijrochiga nisbatan intizomiy jazo choralarini ko'rish uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumikn. Bunda bevosita rahbarning va/yoki murabbiyning Ijrochining xizmat ko'rsatishi to'g'risidagi fikrni hamda xizmat ko'rsatish sifati bo'yicha monitoring natijalarini ham hisobga olish zarur.