ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
DOB(17-04-1950)
1200	827/03	SH RAJ KR S/O LAKHAN MALHOTRA T-HUTS NO. 205/37 LAXMI BAI NAGAR NEW DELHI-23 DOB (26 YEARS)
1201	827/08	SH HARVINDER SINGH S/O GURUMUKH SINGH
1202	827/09	SH VED NATH S/O SHIV NATH
1203	817/33	SMT KAMLA W/O BRIJ MOHAN
1204	817/34	SH SHYAM KR S/O MEWA LAL
1205	817/36	SH ANIL KR S/O INDER LAL
1206	817/35	SH VINOD PARSHAD S/O LAKHAN MEHTA
1207	817/38	SH MOHD ISLAM S/O MOHD KALAMUIN
1208	817/40	SMT KUNTI DEVI W/O GANGA PARSHAD
1209	903/31	SH PANKUJ CHITKARA S/O R.S. CHITKARA
1210	809/34	SH BOBI S/O SH CHOTEY LAL B-171 2ED FLOOR HUMAYU PUR SAFDARJANG ENCLAVE NEW DELHI DOB(15.04.1979)
1211	808/41	SH LEELA SINGH S/O KACHERA SINGH H. NO.-86 SURKSHA VIHAR VIKAS NAGAR UATTAM NAGAR NEW DELHI -59 DOB (20.12.1954)
1212	898/17	SH SATISH KR PUSHKARNA S/O DHARMAN PANT PUSHKARMA H. NO.-1373 LAXMI NAGAR NEW DELHI23 DOB (08.08.1956)
1213	898/21	SH OM PARKASH S/O BHOORA RAM H. NO.-188 GALI NO.18, AMARI PURI -A LAJPAT NAGAR NEW DELHI DOB (03.01.1960)
1214	898/21	SH BABU LAL KASHYAP S/O DWARKA PARSHAD KASHYAP B-152 GUJAR DAIRY GAUTAM NAGAR NEW DELHI-49 DOB (15.07.1972)
1215	903/13	SH MURLIDHAR S/O AMAR NATH SHAKULA C-8 BK DATT COLONY KARBLA NEW DELHI-3 DOB (03.12.1956)
1216	868/47	SH PRAKASH CHAND S/O RAM JI LAL K-102 SARAV VIHAR JETPUR NEW DELHI-44 DOB (14.08.1976)
1217	898/29	SH BHAGWAN SAHAI S/O BHORI LAL
1218	898/28	SH DEVI DEEN S/O GIRDHARI LAL
1219	898/27	SH PUNDER YADAV S/O SAHDEV YADAV
1220	861/34	SH BHOLA SINGH S/O SHIV NATH SINGH
Plantilla per fer una bona acció

PLANTILLA PER FER ACCIONS: PER FER ACCIONS: Per fer una bona acció i aconseguir els objectius marcats, cal que tinguem en compte molts elements. Per tant abans de fer una acció (el grup que l'organitza) hauria de tenir en compte tots els elements que s'expliquen a continuació:

- 1. On i a quina hora es convoca:

Exemple: Carrer Enamorats, 105 a les 9'30h. Dijous 23 de Març.

- 2. Quin és el banc al que fem l'acció?

Per exemple: Caixa Catalunya

- 3. És una acció secreta o és publica?

Aquest element és molt important, perquè segons si és pública o és secreta haurem de fer unes coses o unes altres. A cada un dels apartats d'especificarà quina diferencia cal fer amb una cosa o un altre.

- 4. Context del perquè fem l'acció? És important contextualitzar a la gent del perquè estem realitzant aquesta acció. Algunes preguntes guies poden ser:
- - Quin ha estat el procés de negociació? Quan de temps portem negociant?
- - Perquè decidim fer l'acció?
- - Quin és el cas que venim a defensar?
- - Si es tracta d'un cas individual: Quina és la situació actual de la teva família?
- - Quines respostes ens ha donat el banc davant la nostre situació?
- 5. Què (Objectiu de l'acció):

Cal tenir en compte que els objectius de les accions han d'estar molt ben definits i consensuats abans d'una acció. És a dir, que cal que s'expliqui molt bé abans de l'acció a les persones que formen part de la mateixa quin és l'objectiu i que un cop l'aconseguim: marquem l'acció com una victòria i marxem capa casa. Exemple: Canvi d'interlocutor del BBVA, aconseguint una persona amb real capacitat de decisió; aconseguir desestancar el cas de Pepita obtenint una reunió per arribar als següents acords.

- 6. Descripció de l'acció:
- El grup organitzador de l'acció ha de tenir molt clar com transcorrerà l'acció. S'han de respondre les següents preguntes:
607	896/42	SH MOHENDER SINGHS S/O SH ZAINTE SINGH D-41/1 JAITPUR EXT. PART 2 NEW DELHI D.O.B(2.4.1977)
608	817/21	SH RAM NAYAN YADAV S/O SH RAM DHARI YADAV P-96 PILANJI GAON SAROJINI NAGAR NEW DELHI-23 D.O.B(11.9.1967)
609	817/22	SH NURAI S/O SH JAG MOHAN S-117 A/223 SANJAY CAMP CAHNAKYA NEW DELHI D.O.B(1932)
610	817/23	SH GIAN CHAND S/O SH KUNJI LAL G-153 SAROJINI NAGAR NEW DELHI D.O.B(8.5.1981)
611	986/8	SH DILIP KR BHATIA S/O SH SURENDER KR BHATIA H.NO.60 DDA FLATS CSP SAFDARJUNG ENCLAVE NEW DELHI D.O.B(17.6.1969)
612	986/1	SH SHYMA VALI S/O SH SANJU T-95 PILANJI GAON SAROJINI NAGAR NEW DELHI-23 D.O.B(2.7.1932)
613	986/17	SH GOPAL DASS S/O SH MAN FOOL 772/14 SARPANCH KA BARA GALI NO.60 MANDAVLI DELHI-92 D.O.B (26.1.1955)
614	986/21	SH MOHAN LAL S/O SH BHIM SAIN, J-2ND/144 MADANGIRI NEW DELHI-62 D.O.B(7.5.1972)
615	803/40	SH SHYAM LAL S/O SH MOHAN LAL C-2/41 BUDH VIHAR DELHI-41 D.O.B(10.2.1950)
616	803/41	SH ASHWANI KR S/O SH SAT PAL RZ-128 MANAS KUNJ UTTAM NAGAR NEW DELHI D.O.B(2.7.1968)
617	803/42	SH SANJAY KAUSHIK S/O SH TUKKI RAM 108 MUNIRKA GAON NEW DELHI D.O.B(2.5.1974)
618	907/17	SH CHAKKA PAL W/ ASHOK S/O SH MAHAVIR SINGH ED-49 NEW ASHOK NAGAR DELHI-96 D.O.B(10.6.1972)
619	817/10	SH SUSHANT PAL S/O SH DIWAKER PAL JHUGGI NO.84 NEAR 1475 LAXMI BAI NAGAR NEW DELHI-23 D.O.B(15.5.1968)
620	817/15	SMT MALA W/O SH BIMLA RAI 205/15 LAXMI BAI NAGAR T-HUTS NEW DELHI-23 AGE(28Y)
621	817/20	SH RAVINDER S/O SH CHOTTEY LAL P-31 PILANJI GAON SAROJINI NAGAR NEW DELHI -23 D.O.B(2.1.1961)
Tillögur til breytinga á lögum IRA. Einar Kjartansson, TF3EK

- A. Í stað greina 24 og 25 komi:

Innan félagsins og undir handleiðslu stjórnar starfa eftirfarandi fastanefndir sem fara með málefni tengd starfsemi félagsins: Prófnefnd , hlutverk hennar er að halda próf sem ÍRA er falin umsjón með og að veita upplýsingar um prófkröfur og námsefni. EMC-nefnd (e. Electro Magnetic Compatability) hefur það hlutverk að: (1) Vera félagsmönnum til aðstoðar umEMC málefni, þ.á.m. truflanir. (2) Fjalla um EMCmál fyrir hönd félagsins sem geta komið frá Póst- og fjarskiptastofnun, IARU eða öðrum. (3) Starfa með stjórnvöldum að úrlausn EMCmála sem tengjast radíóamatörum, óski þau slíks samstarfs. (4) Stuðla að fræðslu félagsmanna umEMC. Stöðvarnefnd hefur það hlutverk að sjá um fjaskiptaaðstöðu og búnað, sem félagið hefur til umráða. Ritnefnd sér um vefsíðu og útgáfu CQ TF Siðanefnd sér um fræðslu til félaga um góða samskipta hætti. Ennfremur skal hún stuðla að úrlausn mála sem upp kunna að koma ef félagsmenn fara ekki að settum reglum.

Aðalfundnur kýs þrjá menn í hverja þessara nefnda. Kjörtímabil er allt að þrjú ár, þannig kjörtímabil eins nefndarmanns rennur út á hverju ári. Nefndir velja sér formann.

- 7. grein fellur brott.

Ennfremur fellur burt úr 26. grein setningin "Stjórn skipar ritstjóra"

Greinargerð: Hér verið að færa vald frá stjórn til aðalfundar með því að fastanefndir verði kosnar á aðalfundi í stað þess að vera skipaðar af stjórn. Ákvæði um siðanefnd koma í stað 7. greinar.

- B. Síðasta málsgrein í 27. og 28. greinum falli burt.

Greinargerð: Hér er vísað í "Sérstakar aðalfundarályktanir" sem eiga sér ekki að öðru leiti stoð í lögum félagsins. Það er eðlilegt að 15. grein eigi við um ályktanir aðalfunda, sem ekki eru kynntar í fundarboði. Ef ástæða er til binda hendur stjórna í tilteknum málum til frambúðar, er það best gert með því að fella þau fyrirmæli inn í lög félagsins.
सरकार के पुराने िाहनों को स्िप में देने के ललए पयाषप्त ननचधयां आबंहटत की हैं। राज्जयों को भी पुराने िाहनों और एंबुलेंसों को बदलने के ललए सहायता दी जाएगी।

## प्राथलर्कता 6 : युवा शश्क्त

89. हमारे युिाओं को सशक्त करने के ललए और 'अमृत पीढ़ी' के सपने को साकार करने में मदद करने के ललए , हमने कौशलिद्षधन पर के जन्ित राष्रीय लशक्षा नीनत तैयार की है , बडे पैमाने पर रोजगार सृजन करने में सहायक आचर्षक नीनतयां अपनाई हैं और व्यिसाय के अिसरों का समर्षन ककया है।

## प्रिाि र्ंत्री कौशल ववकास योजिा 4.0

90. अगले तीन िर्ों में लाखों युिाओं को कौशल प्रदान करने के ललए प्रधान मंत्री कौशल विकास योजना 4.0 शुरू की जाएगी। ऑन जॉब प्रलशक्षण , उद्योग साझीदारी , और उद्योग की जरूरतों के सार् पाठ्यिमों के संरेखन पर जोर हदया जाएगा। यह योजना इंडस्री 4.0 जैसे कोडडंग , एआई (कबत्रम बुद्चधमता) , रोबोहटक्स , मेकारॉननक्स , आईओटी , 3 डी वप्रंहटंग , ड्रोनों , और सॉफ्ट जस्कल जैसे नये युग के पाठ्यिमों को शालमल करेगी। युिाओं को अंतरराष्रीय अिसरों के ललए कौशल प्रदान करने हेतु अलग - अलग राज्जयों में 30 जस्कल इंडडया इंटरनेशनल सेंटर स्र्ावपत ककए जाएंगे।

## श्स्कल इंडडया डडश्जटल प्लेटफॉर्म

91. ननम्नललखखत लक्ष्य हालसल करने के ललए एकीकृ त जस्कल इंडडया डडजजटल प्लेटफॉमष की शुरुआत कर कौशलिद्षधन हेतु डडजजटल तंत्र को और विस्तार प्रदान ककया जाएगा :

- • आधाररत औपचाररक कौशलिद्षधन सक्षम करने • आधाररत औपचाररक कौशलिद्षधन सक्षम करने
- • सहहत ननयोक्ताओं के सार् जोडने , और • सहहत ननयोक्ताओं के सार् जोडने , और
- • योजनाओं की सुलभता सुगम करने • योजनाओं की सुलभता सुगम करने

## राष्ट्रीय प्रलशक्षुता प्रोत्सािि योजिा
- φαϖουρ ορ οπποσιτιον (αγαινστ ορ φορ τηε µοτιον) ασ περ ηισ χηοιχε .
- • ωιννερσ - : • ωιννερσ - :

Φιρστ πριζε - 5000 ₹ Σεχονδ Πριζε - 3000 ₹ Τηιρδ Πριζε - 2000 ₹ Χονσολατιον Αωαρδ - 1000 ⋅ 2 ₹ Βεστ Σπεακερ (Ηινδι) - 500 ⋅ 1 ₹ Βεστ Σπεακερ (Ενγλιση) - 500 ⋅ 1 ₹

- • 40 παρτιχιπαντσ ωιλλ βε γιϖεν ∀ε-παρτιχιπαντ χερτιφιχατε∀ • 40 παρτιχιπαντσ ωιλλ βε γιϖεν ∀ε-παρτιχιπαντ χερτιφιχατε∀ ωηο ωιλλ βε παρτιχιπατινγ τηε φιναλ ρουνδ χοµπετιτιον.
- • γιϖινγ ψουρ στατεµεντ ιν τηε ζοοµαππ, ιτ ισ νεχεσσαρψ • γιϖινγ ψουρ στατεµεντ ιν τηε ζοοµαππ, ιτ ισ νεχεσσαρψ το κεεπ ψουρ µιχ ανδ ϖιδεο οπτιον οπεν ανδ ψου σηουλδ δο σο ωηεν ψου αρε ασκεδ το δο σο.
- • αρε χοµµιττεδ το τηε ρυλεσ οφ χοµπετιτιον. Ψου αρε αλσο • αρε χοµµιττεδ το τηε ρυλεσ οφ χοµπετιτιον. Ψου αρε αλσο ρεθυεστεδ το φολλοω ανδ αππροπριατε ρυλεσ ωιτη πλεασυρε.
- • ανψ οτηερ ινφορµατιον, χονταχτ τηε γιϖεν νυµβερσ, ψου • ανψ οτηερ ινφορµατιον, χονταχτ τηε γιϖεν νυµβερσ, ψου ωιλλ βε ηελπεδ ασ µυχη ασ ποσσιβλε.
- • ηαϖε αλλ τηε ριγητσ . Ιν ανψ κινδ οφ χοντροϖερσψ • ηαϖε αλλ τηε ριγητσ . Ιν ανψ κινδ οφ χοντροϖερσψ τηε δεχισιον οφ ϕυδγεσ σηουλδ βε αχχεπταβλε .

∀ 1-Σηαηεεδ Βηαγατ Σινγη ΝΧΧ Χοµπανψ ωαρµλψ ωελχοµεσ ψου το τηε χοµπετιτιον ωιτη α σενσε οφ υνιτψ ανδ δισχιπλινε∀

# नहन्द # नहन्द \_ !
## प्रार्थिा

यह अिएव अति सादर पूववक प्राथवना की जािी है कक मृि प्रतिवादी के पुत्र को मृि प्रतिवादी के स्थान पर वाद का , एक पक्षकार बनाये जाने का आदेश ददया जाय। यह िद्नुसार प्राथवना की जािी है।

### वादी जरिये अधधवक्ता स्र्ाि............ तािीख.........
- 80.10. Azərbaycan Respublikasının hüdudlarından kənara çıxarılmış əcnəbilər və ya vətəndaşlığı olmayan şəxslər haqqında məlumatlar 'Giriş - çıxış və qeydiyyat' idarələrarası avtomatlaşdırılmış məlumat - axtarış sisteminə daxil edilir.
- 80.11. Azərbaycan Respublikasının hüdudlarından kənara çıxarılmış əcnəbilərin və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin uçotunun aparılması Vahid Miqrasiya Məlumat Sistemi vasitəsi ilə həyata keçirilir.

Maddə 81. Azərbaycan Respublikasının hüdudlarından kənara çıxarılma istiqamətləri

- 81.1. Əcnəbilərin və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin Azərbaycan Respublikasının hüdudlarından kənara çıxarılması aşağıdakı istiqamətlərdə həyata keçirilir:
- 81.1.1. əcnəbi - vətəndaşı olduğu ölkəyə, bu mümkün olmadığı halda isə Azərbaycan Respublikasına birbaşa gəldiyi ölkəyə;
- 81.1.2. vətəndaşlığı olmayan şəxs - bundan əvvəl daimi yaşadığı ölkəyə, Azərbaycan Respublikasına birbaşa gəldiyi ölkəyə, onu qəbul etmək istəyi olan və bu barədə vəsatət qaldıran ölkəyə;
- 81.1.3. ikili vətəndaşlığı olan şəxs - daimi yaşadığı və ya daha sıx əlaqəli olduğu ölkəyə.
- 81.2. Müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən çıxarılma barədə yuxarıda qeyd olunan istiqamətlərə müvafiq icra hakimiyyəti orqanı vasitəsi ilə məlumat verilir.

#### FƏSİL 14 [85]

#### ƏCNƏBİLƏRİN VƏ VƏTƏNDAŞLIĞI OLMAYANŞƏXSLƏRİN QANUNSUZ MİQRANTLARIN SAXLANILMASI MƏRKƏZLƏRİNDƏ YERLƏŞDİRİLMƏSİ VƏ SAXLANILMASI QAYDASI

#### Maddə 82. Əcnəbilərin və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin qanunsuz miqrantların saxlanılması mərkəzlərində yerləşdirilməsi üçün əsaslar və müddətlər

- 82.1. Aşağıdakı hallarda və müddətlərdə əcnəbilər və vətəndaşlığı olmayan şəxslər qanunsuz miqrantların saxlanılması mərkəzlərində (bundan sonra - Mərkəz) könüllü yerləşdirilirlər:
- 82.1.1. şəxs (onunla birlikdə gələn ailə üzvləri) qaçqın statusu verilməsi barədə vəsatətlə müraciət etdikdə - qaçqın statusu verilməsi məsələsi həll edilənədək;
- 82.1.2. şəxs qaçqın statusu aldıqda - iş və ya yaşayış yeri əldə edənədək, lakin 3 aydan artıq olmayan müddətə;
- 82.1.3. şəxs Azərbaycan Respublikasının hüdudlarından kənara çıxarıldıqda - çıxarılma üçün Azərbaycan Respublikasının İnzibati Xətalar və Cəzaların İcrası məcəllələrində, habelə bu Məcəllənin 79.5 - ci maddəsində nəzərdə tutulmuş müddət ərzində.
- 82.2. Aşağıdakı hallarda və müddətlərdə əcnəbilər və vətəndaşlığı olmayan şəxslər Mərkəzdə məcburi yerləşdirilirlər:
VLSI SYSTEM DESIGN 2020-21

- 4. Ann Melnichuk, Long Talk, 'Multicore Embedded systems', 1st Edition, CRCPress,2010.
- 5. Wayne Wolf, 'High Performance Embedded Computing: Architectures, Applications and Methodologies', 1st Edition, Morgan Kaufman, 2006.
- 6. E.S. Gopi, 'Algorithmic Collections for Digital Signal Processing Applications Using MATLAB', 1st Edition, Springer Netherlands,2007.
SE,ECC-1	अधीक्षण अलियंता, लसववल सर्कल - 1
15	Sh Neeraj Kumar, EE(HQ)	Jh uhjt dqekj , अचधशा ी असियिंता मुख्यालय ( )	23379583	9971255858
16	Sh Neeraj Kumar, EE(P)	Jh uhjt dqekj , अचधशा ी असियिंता पी ( )	23379583	9971255858
17	Sh Ramesh Chand, EE/EMD-1	Jh jes'k pan] vf/k'kklh vfHk;ark ¼bZMh½&1	22596958	9899751675
18	Sh C.D. Kaushal, EE/EMD-2	Jh Jh lh-Mh- dkS'ky अचधशा ी असियिंता, पूवी खण्ड - 2	20824658	9968985564
19	Sh Parveen Aggarwal, EE,EMD-3	Jh ijohu vxzoky] अचधशा ी असियिंता, पूवी खण्ड - 3	22483449	9868723243
20	Sh Parveen Aggarwal, EE/EMD-4	Jh ijohu vxzoky] अधीक्षण असियिंता , पूवी खण्ड - 4	22302425	9868723243
[ NORTH ZONE/VIKAS MINAR]
1.	Sh Gajender Kumar, CE(NZ)	Jh Jh xtsanz dqekj मुख्य असियिंता (उत्तरी जोन)	23378646/ 23370609- F	9013925290
2.	Sh. Praveen Kumar Aggarwal, SE(HQ)	Jh izohu dqekj vxzoky] अधीक्षण असियिंता मुख्यालय ( )	23378657/ 23370771- F
3.	Sh M.P. Singh, Dir.(Estt.)W/C)	Jh ,e-ih- flag] funs'kd ¼laLFkkiuk½ (वकिाजय)	23370887	9871479873
4.	Sh Anang Pal Singh, SE(P)-III	Jh vuax iky flag] अधीक्षण अलियंता पी ( ) - , III	23370699
5.	Sh Nand Kishore Sharma EE(P)-I	Jh Jh uan fd'kksj 'kekZ अचधशा ी असियिंता पी ( ) - , I	23370699	9811306426
6.	Sh Parveen Kumar Sharma, EE(P)-II	Jh Jh ijohu dqekj 'kekZ अचधशा ी असियिंता (पी) II	23370699	9868214546
7	Sh Laxmi Narain, SE, NCC-1	श्री , y{eh ukjk;.k अधीक्षण अलियंता लसववल / सर्कल - 1	23527690
8	Sh Rajiv Ahuja, EE/HQ	Jh Jh jktho vgwtk अचधशा ी असियिंता(मुख्यालय)	23527690	9810608439
9.	Sh Rajiv Ahuja, EE(P)	Jh Jh jktho vgwtk अचधशा ी असियिंता, (पी)	23527690	9810608439
10.	Sh Rajiv Ahuja, EE, NMD-1	Jh Jh jktho vgwtk अचधशा ी असियिंता, उत्तरी खण्ड - 1	27325534	9810608439
11	Sh Rajiv Ahuja, EE,NMD-2	Jh jktho vgwtk , अचधशा ी असियिंता, उत्तरी खण्ड - 2	27608140	9810608439

P a g e | 32
### નવકારમંત્રનો પરરચય

નમો અરરહંતાણં નમો સિદ્ધાણં નમો આયરરયાણં નમો ઉવજ્ઝાયાણં નમો લોએ િવ્વિાહૂણં એિો પંચનમુક્કારો િવ્વપાવપ્પણાિણો મંગલાણં ચિવ્વેસિિં પઢમંહવઈ મંગલં નમો અરરહંતાણં અરરહંત ભગવંતોને નમસ્કાર થાઓ - . નમો સિદ્ધાણં સિદ્ધ ભગવંતોને નમસ્કાર થાઓ - . નમો આયરરયાણં આચાયય ભગવંતોને નમસ્કાર થાઓ - . નમો ઉવજ્ઝાયાણં ઉપાધ્યાય ભગવંતોને નમસ્કાર થાઓ - . નમો લોએ િવ્વિાહૂણં લોકમાં રહેલા િવય િાધુ ભગવંતોને નમસ્કાર - . એિો પંચનમુક્કારો આપાંચને કરેલો નમસ્કાર - . િવ્વપાવપ્પણાિણો િવય પાપોનો નાશક છે - . મંગલણાં ચિવ્વેસિિં અને િવય મંગલોમાં - પઢમંહવઈ મંગલં પ્રથમ મંગલ છે - .

NAMO ARIHANTANAM - I BOW TO ARIHANTS NAMO SIDDHANAM - I BOW TO SIDDHAS NAMO AYARIYANAM - I BOW TO ACHARYAS NAMO UVAJJHAYANAM - I BOW TO UPADHYAYAS
MTRA- 205	DEEP LEARNING
Lecture	Tutorial	Practical	Credit	Major Test	Minor Test	Total	Time
3	0	0	3	60	40	100	3 Hrs.
Program Objective (PO)	This course aims to present the mathematical, statistical and computational challenges of building stable representations for high-dimensional data, such as images, text and data. Course delves into selected topics of Deep Learning, discussing recent models from both supervised and unsupervised learning. Special emphasis will be on convolutional architectures, invariance learning, unsupervised learning and non-convex optimization.
Course Outcomes (CO)
CO1	1. The fundamental principles, theory and approaches for learning with deep neural networks
CO2	2. The main variants of deep learning (such convolutional and recurrent architectures), and their typical applications
CO3	3. The key concepts, issues and practices when training and modeling with deep architectures as well as hands-on experience in using deep learning frameworks for this purpose
CO4	4. How to implement basic versions of some of the core deep network algorithms (such as backpropagation) .How deep learning fits within the context of other ML approaches and what learning tasks it is considered to be suited and not well suited to perform

### Unit 1

History of Deep Learning, Deep Learning Success Stories, McCulloch Pitts Neuron, Thresholding Logic, Perceptrons, Perceptron Learning Algorithm Multilayer Perceptrons (MLPs), Representation Power of MLPs, Sigmoid Neurons, Gradient Descent, Feedforward Neural Networks, Representation Power of Feedforward Neural Networks, Backpropagation

### Unit 2

Gradient Descent (GD), Momentum Based GD, Nesterov Accelerated GD, Stochastic GD, Eigenvalues and eigenvectors, Eigenvalue Decomposition, Basis Principal Component Analysis and its interpretations, Singular Value Decomposition 6 Autoencoders and relation to PCA, Regularization in autoencoders, Denoising autoencoders, Sparse autoencoders, Contractive autoencoders

### Unit 3

Regularization: Bias Variance Tradeoff, L2 regularization, Early stopping, Dataset augmentation, Parameter sharing and tying, Injecting noise at input, Ensemble methods, Dropout, Greedy Layerwise Pre-training, Better activation functions, Better weight initialization methods, Batch Normalization

### Unit 4

Learning Vectorial Representations of Words, Convolutional Neural Networks, LeNet, AlexNet, ZF-Net, VGGNet, GoogLeNet, ResNet, Visualizing Convolutional Neural Networks, Guided Backpropagation, Deep Dream, Deep Art, Fooling Convolutional Neural Networks.

### Books and References:

- 1. Deep Learning by Ian Goodfellow, Yoshua Bengio, Aaron Courville and Francis Bach.
- 2. Neural Networks and Deep Learning By Michael Nielsen
- 3. Deep Learning with Python by Francois Chollet, 1st Edition
- 4. Hands-On Machine Learning with Scikit-Learn and TensorFlow: Concepts, Tools, and Techniques to Build Intelligent Systems by Aurélien Géron,1st Edition
- 5. Colab (Google

Note for paper setter for paper setter : Eight question will be set in all. Two questions from each unit. The candidate will be required to attempt four question in all and selecting one question from each unit.
- • да се образложи одржливоста на проектните активности по завршувањето на • да се образложи одржливоста на проектните активности по завршувањето на проектот;
- • индикатори - логичката рамка мора да содржи индикатори; • индикатори - логичката рамка мора да содржи индикатори;
- • сигурни дека имасилнаврска меѓу планот на активности, логичката рамка и буџетот; • сигурни дека имасилнаврска меѓу планот на активности, логичката рамка и буџетот;
- • концизни во пишувањето - нема потреба да образложувате детали што не се • концизни во пишувањето - нема потреба да образложувате детали што не се релевантни - ставете се во улога на евалуатор и обидете се да ги отстраните сите непотребни делови;
- • треба да биде пополнет согласно насоките, и детално образложен за сите буџетски • треба да биде пополнет согласно насоките, и детално образложен за сите буџетски линии и подлинии ;
- • со подготовка на предлог проектот навреме. • со подготовка на предлог проектот навреме.
2013 06 19	Kaišiadorių rajono švietimo ir kultūros paslaugų centras	Autorinis seminaras ,,Gabių mokinių iššūkiai ir galimybės''. Seminare pristatoma gabių mokinių atpažinimo metodika, iliustruojami metodai, ugdantys gabius mokinius.
2013 01 03	Anykščių švietimo pagalbos tarnyba	Autorinis seminaras ,,Gabių mokinių programa -raktas į sėkmę''. Seminare pristatoma gabių mokinių atpažinimo metodika, iliustruojami metodai, ugdantys gabius mokinius.

Kvalifikacijos tobulinimas: išklausyti svarbiausi seminarai per ketverius paskutinius metus

Data	Pavadinimas
2019	Išorinio vertinimo naujovės: rizikos vertinimas
2019	Elektroninis portfelis, individualios pažangos matavimas
2018	Viešosios konsultacijos 'Kaip užtikrinti veiksmingesnę mokymosi pagalbą?'
2018	Pasidalintos lyderystės mokykloje diegimo galimybės ir reikalingos sąlygos
2018	Kūrybingumo ugdymas Lenkijos švietimo ir ugdymo įstaigose
2018	Pozityvių santykių kultūra, efektyvi komunikacija ir motyvacija
2018	Ateities pradžia mokyklos suole
2018	Nuodugnus mokymasis: patirtys ir atradimai
2018	Sėkminga pamoka.
2017	Mokyklos vidaus įsivertinimas ir jo duomenų panaudojimas veiklos tobulinimui
2017	Mąstymo mokykla. Šeši pradiniai mąstymo taškai'.
2017	Mokykla tėvų akimis. Kaip vieniems kitus prisijaukinti
2017	Pažanga ir inovacijos ugdyme: kaip tai skatina sėkmingą mokymąsi?
2017	Brandos darbo rengimo metodologiniai reikalavimai ir vertinimo kriterijai
2017	Mokyklos veiklą tobulinantis vertinimas: naujų rodiklių taikymo iššūkiai išoriniame vertinime
2017	Geros mokyklos link: pažanga klasėje ir mokykloje
2016	Integruota pamoka šiuolaikinio mokymo kontekste
2015	Atnaujinti mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rodikliai
2014	A.P.P.L.E. kursai ,,Mokytojų veiklos vertinimas''
2014	Mokyklos veiklos ir pamokos kokybės tobulinimas panaudojant IQES online. Mokymasis bendradarbiaujant.
2014	Tarptautinis projektas ,,EU Classroom ePortfolios'' .
2014	Microsoft Excel 2010 pažengusiems''
## 1. Johdanto

Rio de Janeirossa vuonna 1992 hyväksytty yleissopimus biologisesta monimuotoisuudesta (biodiversiteettisopimus) (SopS 78/1994) on tullut Suomessa voimaan 25.10.1994. Yleissopimuksen tavoitteena on biologisen monimuotoisuuden suojelu, sen osien kestävä käyttö sekä perintöaineksen käytöstä saadun hyödyn oikeudenmukainen ja tasapuolinen jako. Biodiversiteettisopimuksen kahden vuoden välein pidettävät osapuolikokoukset edistävät sopimuksen toimeenpanoa ja hyväksyvät sopimuksen toimeenpanemiseksi ohjeita, suosituksia, mekanismeja ja laillisia instrumentteja. Sopimusosapuolet tunnustavat monien perinteisen elämäntavan omaavien alkuperäis- ja paikallisyhteisöjen läheisen ja perinteisen riippuvuuden biologisista luonnonvaroista.

Yleissopimuksen artikla 8(j):

Sopimusosapuolien tulee kansallisen lainsäädäntönsä mukaisesti kunnioittaa, suojella ja ylläpitää biologisen monimuotoisuuden suojelun ja kestävän käytön kannalta merkittävää alkuperäiskansojen ja perinteisen elämänmuodon omaavien paikallisyhteisöjen tietämystä, innovaatioita ja käytäntöjä, sekä edistää ja laajentaa niiden soveltamista tämän tietämyksen, innovaatioiden ja käytäntöjen omistajien luvalla ja myötävaikutuksella sekä rohkaista tämän tietämyksen, innovaatioiden ja käytäntöjen käytöstä saatujen hyötyjen tasapuolista jakamista.

Suomessa biodiversiteettisopimuksen alkuperäiskansoja koskevat velvoitteet koskevat saamelaisia. Perustuslain (731/1999) 17 §:n 3 momentin mukaan saamelaisilla alkuperäiskansana on oikeus ylläpitää ja kehittää omaa kieltään ja kulttuuriaan. Lain 121 §:n 4 momentin mukaan saamelaisilla on saamelaisten kotiseutualueella kieltään ja kulttuuriaan koskeva itsehallinto sen mukaan kuin lailla säädetään. Saamelaisten kulttuuri-itsehallinnon tarkemmasta toteuttamisesta säädetään saamelaiskäräjistä annetussa laissa (974/1995). Saamelaiskäräjälain 5 §:n mukaan saamelaiskäräjien tehtävänä on hoitaa saamelaisten omaa kieltä ja kulttuuria sekä heidän asemaansa alkuperäiskansana koskevat asiat. Saamelaiskäräjät edustaa saamelaisia tehtäviinsä kuuluvissa asioissa (lain 6 §). Lain 9 §:ssä säädetään viranomaisten velvollisuudesta neuvotella saamelaiskäräjien kanssa kaikista laajakantoisista ja merkittävistä toimenpiteistä, jotka voivat 2 välittömästi ja erityisellä tavalla vaikuttaa saamelaisten asemaan alkuperäiskansana. Saamelaisten