ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие: результаты промежуточной аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования; результаты итоговых работ, итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени общего образования. Итоговая оценка освоения основной образовательной программы начального общего образования проводится образовательным учреждением и направлена на оценку достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Результаты итоговой оценки освоения основной образовательной программы начального общего образования используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень общего образования. К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся: ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. Обобщенная оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

ФГОС начального общего образования-03
распространяется действие подпунктов 5 и 6 настоящего пункта;

- 2.8) подвергнутые административному наказанию за совершение административных правонарушений, предусмотренных статьями 20.3 и 20.29 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях, если на день проведения конкурса лицо считается подвергнутым административному наказанию;

2.9) в случае прекращения гражданства Российской Федерации, прекращения гражданства иностранного государства – участника международного договора Российской Федерации, в соответствии с которым иностранный гражданин вправе быть избранным в органы местного самоуправления, приобретения им гражданства иностранного государства либо получения им вида на жительство или иного документа, подтверждающего право на постоянное проживание гражданина Российской Федерации на территории иностранного государства, не являющегося участником международного договора Российской Федерации, в соответствии с которым гражданин Российской Федерации, имеющий гражданство иностранного государства, вправе быть избранным в органы местного самоуправления;

- 10) в случае наличия гражданства иностранного государства (иностранных государств), либо наличие вида на жительство или иного документа, подтверждающего право на постоянное проживание гражданина Российской Федерации на территории иностранного государства, за исключением случаев, когда гражданин Российской Федерации является гражданином иностранного государства – участника международного договора Российской Федерации, в соответствии с которым иностранный гражданин вправе быть избранным в органы местного самоуправления;
- 11) в случае представления подложных документов или заведомо ложных сведений;
- 12) в случае представления заведомо недостоверных или неполных сведений о размере и об источниках доходов гражданина, а также об имуществе, принадлежащем гражданину на праве собственности (в том числе совместной собственности), о вкладах в банках, ценных бумагах.

3) Сведения, представленные гражданином для участия в конкурсе должны быть достоверными и подвергаются проверке в установленном законодательством Российской Федерации порядке.
Семён. А я Семён. Пойдёмте подальше отсюда, а то поговорить толком эти митингари не дадут. Алёна. Пойдёмте. А куда? Семён. А… м-м-м… в кафе «Снежинку» для начала, погреемся, кофе горячего попьём. А потом — решим. Алёна. А… м-м-м… я и правда замёрзла. Пошли.

Замолкает евромитинг. Песня «Вставай страна огромная» заглушает танцевальную мелодию, которая тут же смолкает. На молодежной тусовке на какое-то время воцаряется тишина. Молодежь замирает, прислушиваясь к тревожному призыву. Люди расходятся после окончания митинга. Мимо молодежной кампании, еле переставляя ноги, проходит ветеран Великой Отечественной войны с полными планками и многими медалями на груди. Поддерживая деда под локоть, его ведёт девушка. Парень 1. 1. – «Оба-на! Вот это дед повоевал... металлист прям.» Парень 2 (соглашается). – 2 (соглашается). – «Ага, прям Хеви-метал дед! Аж завидно! Дедушка, простите, а сколько их у вас? Медалей в смысле.» Дед. – Не считал, милок. Первый парень: парень: А можно мы посчитаем? Оля. – Устал дед. (просительно) Отстали бы вы от него. Парень 2. 2. – Так мы же его не держим. Дед. – Считайте, если умеете. Только быстро. Долго не простою. Сразу вдвоём, тыкая пальцами в деда, но не прикасаясь, ребята начинают считать. Один насчитывает 47. Другой – 48. Удивляются. Уважительно кланяются. Дед с девушкой идут дальше.

Олег сидит на спинке парковой скамейки, увидев ветерана, спрыгивает с неё. Олег. Дедушка, может, присядете? Дед. Ой, милок, да если я сяду, то потом и вовсе не встану. Подводить меня что-то ноги стали. Спасибо, но как-нибудь мы с правнучкой уже дойдём до остановки.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА ДЖУЕН АМУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

######## Социально-значимый проект

## « физики « физики »

Разработала:

Киле Людмила Ивановна

с.Джуен 2022г.

1
Приложение

к Положению о проведении межрегиональной научно- практической конференции "Дети и война"

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ в межрегиональной научно-практической конференции

"Дети и война"

1. Фамилия, имя, отчество участника (полностью):
2. Субъект РФ:
3. Место учебы (полное название образовательной организации в соответствии с уставом);
4. Класс (группа):
5. Название работы (статьи, исследовательской работы):
6. Адрес электронной почты:
7. Контактные телефоны: - домашний / мобильный
8. Фамилия, имя, отчество научного руководителя (полностью):
9. Место работы (полное название, как в уставе),
10. Должность научного руководителя:
11. Адрес электронной почты:
12. Контактные телефоны: - домашний / мобильный - служебный (для работающих участников)
13. Согласие на обработку и публикацию персональных данных, указанных в п.1-10 заявки: да/нет (нужное подчеркнуть)

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных" даю согласие в течение 5 лет использовать мои вышеперечисленные данные для составления списков участников конференции, опубликования списков в сети "Интернет", создания и отправки наградных документов конференции, рассылки конкурсных материалов, использования в печатных презентационных/методических материалах конференции, для расчета статистики участия в конференции. Дата заполнения "\_\_\_" \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_ г. ФИО, подпись отправителя\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
#### Проживает Кикимора здесь. В этой чаще лесной мне не страшно одной У меня здесь приятели есть. Тут все самой красивой считают меня, И наряды мои хороши. Если встретишь меня среди белого дня, Полюбуешься мной от души.

КАПИТАНША: Это тобой-то любоваться? КИКИМОРА: Ага. Мной. А вы сомневаетесь? КАПИТАНША: (Ей в тон) Ага. Сомневаемся. ПИРАТ: Да не то чтобы сомневаемся… КАПИТАНША: Чего ты там сказал? ПИРАТ: Да я говорю: сомневаемся. Ой, как сом-не-ва-емся. Ещё как сом-не-ва-емся. КИКИМОРА: И зря. Это вам любой скажет. А вы, позвольте поинтересоваться, кто такие будете? КАПИТАНША: Как кто? Да нас в море все знают. КИКИМОРА: Ну, мы знаете ли, по морям не шляемся… КАПИТАНША: Попробовали бы! Я бы вас сразу того, пиф-паф, пристрелила. БОЦМАН: (Вытаскивая у неё из-за пояса мушкет) Мамаша, пока вы тут сидите, давайте- ка я эту штучку у себя подержу, а то вы нас тут всех ненароком перестреляете. ПИРАТОЧКА: Вы, Мамаша, вообще лучше молчите. Вам сейчас разговаривать нельзя. КИКИМОРА: Ты пучеглазый, кто будешь? ПИРАТ: Я - Пират. Главный. КАПИТАНША: Ты главный? Подожди, вот выберусь отсюда, покажу, кто здесь главный. ПИРАТ: Вот когда выберешься, тогда ты будешь главной, а пока я главный. ПИРАТОЧКА: А я - Пираточка. Главная. КИКИМОРА: И ты главная? БОЦМАН: И я тоже г-г-главный.

КАПИТАНША: Чего? БОЦМАН: А что, я ничего. Я говорю, я Бо-бо-боцман. Главный Боцман. Боцман главный. БОЦМАН: А что, я ничего. Я говорю, я Бо-бо-боцман. Главный Боцман. Боцман главный. КИКИМОРА: А эта толстая кто? КАПИТАНША: Кто толстая? Я – толстая? Да я тебя…Боцман, застрели её. БОЦМАН: Это мы мигом! Это мы с-с-сейчас! ПИРАТОЧКА: Да подождите вы стрелять, может она нам про чудо чудное расскажет. КИКИМОРА: А с какого это перепугу я вам должна что-то рассказывать? Да и некогда мне. Пошла я. КАПИТАНША: Как пошла? А я? Я что здесь так и останусь? КИКИМОРА: Дело ваше. И потом, я вас туда не запихивала. Ну, вообще-то, если хорошо попросите, я и помочь могу. КАПИТАНША: (Пирату) Чего молчишь, олух, проси давай. ПИРАТ: Эй, ты, Кака, а ну помоги нам её вытащить. КИКИМОРА: Во-первых, не Кака, а Кики. Во-вторых, и не подумаю. А в-третьих, так не просят. Надо вежливо. У нас в лесу все вежливые.

#### (Слышен голос)

ЛЕШИЙ: Кики! Кики, ты где, моя красавица?
2.7.	Предоставление денежной компенсации в связи с проведением капитального ремонта жилого помещения	в течение 2019- 2020г. г.	Областной бюджет	Управление соцзащиты населения по Усть- Удинскому району
2.8	Организация выезда медицинских работников для углубленного медицинского обследования ветеранов войны, и участников боевых действий, проживающих в отдаленных поселках района.	в течение 2019- 2020г. г.	-	Усть -Удинская РБ
2.9	Организация диспансеризации ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов боевых действий в амбулаторно-поликлинической организации района	в течение 2019- 2020г. г.	-	Усть -Удинская РБ
2.10	Организация проведения Дней ветеранов Великой Отечественной войны в амбулаторно- поликлинической организации района	в течение 2019- 2020г. г.	-	Усть -Удинская РБ
4. Памятно-мемориальные мероприятия. Благоустройство памятников, монументов, обелисков
4.1	Организация и проведение Дня памяти и скорби	22 июня 2019 и 2020 годов	Бюджеты муниципальных образований	Муниципальные образования района
4.2	Организация ремонта и обустройства обелисков, памятников погибшим в годы Великой Отечественной войны	Апрель 2019-2020 годов	Бюджеты муниципальных образований	Муниципальные образования района
4.3.	Организация групп добровольцев из числа военно-патриотических и волонтерских клубов и объединений для приведения территории возле памятников в надлежащий вид	Апрель 2019-2020 годов	Муниципальные образования района
4.4.	Проведение торжественных возложений цветов, венков и гирлянд к историческим памятникам и обелискам, установленным в честь Победы в Великой Отечественной войне	9 мая 2019-2020 годов	Бюджеты муниципальных образований района	Муниципальные образования района
5. Освещение в средствах массовой информации мероприятий, посвященных празднованию 75-годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
5.1	Опубликование в газете «Усть- Удинские вести» материалов, посвященных 75 годовщине Победы в Великой Отечественной войне	в течение 2019- 2020г г.	-	Редакция газеты «Усть-Удинские вести»
Ministério da Educação

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Campus Sertão

Departamento de Extensão

### ANEXO VIII PLANO DE TRABALHO DO BOLSISTA - CADASTRO DE RESERVA

- 1. Identificação da Ação de Extensão/Indissociável

1.1. Título: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 1.2. Coordenador (a): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 1.3. Início da ação: \_\_\_\_/\_\_\_\_/2022 até o término da ação: \_\_\_\_/\_\_\_\_/2022

- 2. Plano de trabalho
- 2.1. Carga horária semanal do bolsista: \_\_\_horas
- 2.2. Período da ação: \_\_\_/\_\_\_ a \_\_\_/\_\_\_/2022

2.2.Objetivos: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

- 2.3. Atividades a serem desenvolvidas

Atividades planejadas	Distribuição das atividades ao longo dos meses (Julho a Dezembro)
07	08	09	10	11	12

- 3. Assinaturas

\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, \_\_\_/\_\_\_/\_\_\_\_\_\_

Estudante/responsável legal se menor de 18 anos	Coordenador(a) da ação de extensão/indissociável
- Pegah Moulana, advocacy manager at Youth and Environment Europe, expressed her satisfaction that a youth representative had been included in the EESC delegation to attend the COP27: "We know that democracy is flourishing when young people have the confidence to speak up, and older people have the confidence to give them the platform".
- The EESC places a particular focus on the role of civil society – employers, trade unions and NGOs – in accelerating climate action, and is convinced that an intergenerational alliance is key to the fight.
- The EESC is also calling for developed countries to increase their total climate finance contributions, with equal emphasis on financing mitigation and adaptation in developing countries. "Leaving no one behind" implies looking beyond borders, especially to Africa, where the COP will take place this year.
- Background info

In February 2022, the EESC established, for the first time, an ad hoc group on the Conference of the Parties of the United Nations Framework Convention on Climate Change (COP) in order to develop a more strategic, inclusive and permanent EESC engagement in the UNFCCC process. The ad hoc group aims to enhance the Committee's participation in the annual COP meetings, while ensuring continuity and the strategic engagement of all relevant EESC bodies in the process. The creation of this ad hoc group reflects the EESC's continuous engagement in climate action throughout the year, beyond its engagement in the UNFCCC process and its help in delivering more significant contributions to the EU 2050 climate-neutrality objective.

##### For more information, please contact:

## EESC Press Unit – Katerina Serifi +32 (0)2 546 9175

## @EESC\_PRESS

####### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

The European Economic and Social Committee represents the various economic and social components of organised civil society. It is an institutional consultative body established by the 1957 Treaty of Rome. Its consultative role enables its members, and hence the organisations they represent, to participate in the EU decision-making process.

####### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
### Założenia do konkursów dedykowanych dla Miejskich Obszarów Funkcjonalnych w ramach RPO WP 2014-2020, Osi Priorytetowych I-VI finansowanych z EFRR

#### Wykaz skrótów stosowanych w niniejszym dokumencie:

EFRR – Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego MOF – Miejskie Obszary Funkcjonalne 8 regionalnych biegunów wzrostu, tj. MOF Krosno, Dębica-Ropczyce, Przemyśl, Mielec, Tarnobrzeg, Jarosław-Przeworsk, Sanok-Lesko, Stalowa Wola ROF – Rzeszowski Obszar Funkcjonalny RPO WP 2014-2020 WP 2014-2020 – Regionalny Program Operacyjny Województwa Podkarpackiego na lata 2014-2020 SZOOP RPO WP 2014-2020 RPO WP 2014-2020 – Szczegółowy Opis Osi Priorytetowych RPO WP 2014-2020 Projekt strategiczny- strategiczny- projekt o charakterze istotnym dla rozwoju społeczno-gospodarczego MOF, wynikający ze strategii MOF.

#### Wstęp

Konkursy dedykowane dla MOF, dla których wnioskodawcami będą gminy MOF, w tym miasta na prawach powiatu, oraz ich związki i stowarzyszenia, jak również jednostki im podległe, mające siedzibę na obszarze MOF zaplanowane zostały w ramach następujących działań/ poddziałań RPO WP 2014-2020:

- - Promowanie przedsiębiorczości (typ 1 Strefy Aktywności Gospodarczej, typ 2 - Promowanie przedsiębiorczości (typ 1 Strefy Aktywności Gospodarczej, typ 2 Inkubatory przedsiębiorczości)
- - Rozwój OZE (bez projektów parasolowych) - Rozwój OZE (bez projektów parasolowych)
- - Gospodarka odpadami (typ 1 projektu – punkty selektywnej zbiórki odpadów - Gospodarka odpadami (typ 1 projektu – punkty selektywnej zbiórki odpadów komunalnych)
- - 4.3.1 Gospodarka - 4.3.1 Gospodarka
- - Kultura - Kultura
- - 5.4 Niskoemisyjny transport - 5.4 Niskoemisyjny transport
- - 6.3 Rewitalizacja przestrzeni - 6.3 Rewitalizacja przestrzeni

1
образовательная программа основного общего образования	образование
3.	Основная образовательная программа среднего общего образования	Среднее общее образование	2019	2 года

## Численность обучающихся на момент государственной аккредитации:

Начальное общее образование	Основное общее образование	Среднее общее образование	Всего
Общее количество классов/ средняя наполняемость	4/14	5/11	2/8	11/12
Общее количество обучающихся	54	57	15	126
в том числе:
Занимающихся по базовым общеобразовательным программам	54	57	15	126
Занимающихся по специальным (коррекционным) образовательным программам (указать вид)	-	-	-	-
Занимающихся по программам углублённого изучения предметов (указать предметы)	-	-	-	-
Занимающихся в группах продлённого дня	-	-	-	-
Занимающихся по программам дополнительного образования	45	30	15	90
Получающих дополнительные образовательные услуги (в т.ч. платные, за рамками основных образовательных программ, а также посредством других учреждений – дополнительного образования детей, профессионального образования)	25	20	10	55

## Содержание образовательного процесса

Учебный план: Учебный план составлен на основе ФГОС НОО, БУП-2004 Когда и кем утверждён 29.08.2018, решение педагогического совета протокол № 1 Инвариантная часть - соблюдена Вариативная часть:
Ministero della Pubblica Istruzione I.I.S. Mario Rigoni Stern Via Borgo Palazzo 128-24125 Bergamo 035 220213 - 035 220410 ' 7 Sito: http://www.iisrigonistern.it-email: BGIS03100L@istruzione.it PROGRAMMA SVOLTO – ALL. 03/P03

##### DOCENTE: DOCENTE: Botta Chiara MATERIA: Italiano CLASSE: F

## PROGRAMMA ED ARGOMENTI TRATTATI

## Libri di testo:

Panebianco, Caro immaginar, Narrativa, Zanichelli.

- A. Manzoni, di A. Jacomuzzi, I Promessi Sposi, Sei.

L. Serianni, V. Della Valle, G. Potato, Italiano Plurale, Pearson.

## ANTOLOGIA

## Elementi di narratologia

La struttura di un testo narrativo: struttura di un testo narrativo: la fabula, l’intreccio, i diversi modi per costruire l’intreccio, le sequenze. Unità A1. Lo spazio e il tempo: I personaggi: spazio e il tempo: Il tempo della storia e il tempo del racconto, la durata narrativa. Unità A2. I personaggi: gerarchia, ruoli e funzioni dei personaggi, la presentazione dei personaggi, la caratterizzazione dei personaggi. Unità A3. La voce narrante il punto di vista lo stile: voce narrante il punto di vista lo stile: autore e narratore, i diversi tipi di narratore, la focalizzazione, i tipi di discorso e i pensieri dei personaggi, le scelte linguistiche e retoriche. Unità A4 e Unità A5. I generi la classificazione dei generi: generi la classificazione dei generi: il comico, il fantasy, la fantascienza, l’horror, il giallo, la narrazione storica. Percorso B.

## Lettura e analisi dei seguenti racconti tratti dal libro di testo;

Raymond Queneau, Notazioni – Retrogrado – Pronostici; Fredric Brown, Questioni di scala; Esopo, Il leone, la volpe, il lupo; Sergio Donati, Indagini; Giorgio Manganelli, Dodici; Leonardo Sciascia, La lettera anonima; Goffredo Parise, Amore; Dino Buzzati, I topi; A. Manzoni, Il ritratto di Gertrude; Anonimo, La forza dell’amore; Christopher Isherwood, La signora Sally Bowles; C. Fruttero e Franco Lucentini, Monguzzi e Rossignolo; Gabriele Romagnoli, Marta; Italo Svevo, Argo e il suo padrone; Martin Buber, La forza della parola; Luigi Compagnone, Il mostro; Ruth Rendell, La casa di Hare; Virginia Woolf, La signora Dalloway; A. Manzoni, Il territorio di Lecco; G. Rodari, La guerra delle campane; G. Verga, La Lupa; Arthur Schniltzler, La morte di Else; Andrea Camilleri, Guardie e ladri; Jerome Kalapka Jerome, Harris e i cigni; Giovanni Boccaccio, Chichibìo e la gru; Isaac Asimov, Razza di deficienti!; Abraham Stoker, Dracula nella bara; Arthur Conan Doyle, Le deduzioni di Sherlock Holmes.

GRAMMATICA Fonologia: ripasso e consolidamento dell’ortografia e della punteggiatura. Morfologia: gli articoli, gli aggettivi, i pronomi, il verbo. Sintassi: analisi logica (soggetto, predicato verbale e nominale, attributo, apposizione, Fonologia: ripasso e consolidamento dell’ortografia e della punteggiatura. Morfologia: gli articoli, gli aggettivi, i pronomi, il verbo. Sintassi: analisi logica (soggetto, predicato verbale e nominale, attributo, apposizione, complementi diretti, complementi indiretti – specificazione, materia, denominazione, vantaggio, svantaggio, abbondanza e privazione, termine, d’agente e causa efficiente, tempo, luogo.)

1