ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- dans la vie des personnes âgées ayant une basse vision, car elles peuvent faire l'objet de préjugés défavorables. Ce projet vise à étudier, à l'aide d'une méthode mixte (quantitative et qualitative) les préjugés liés à l'utilisation d'aides techniques dans les cas de DMLA et à déterminer dans quelle mesure il y a correspondance entre réponses volontaires et involontaires.
- • Contribution INLB:
- – Contribution financière.

{Page 20} Titre: CRIR-1111-1115 – INLB 2014-178 – Des lunettes électroniques pour lire la musique: étude exploratoire sur la perception de l'accès à la lecture musicale avec eSight chez les musiciens atteints de déficience visuelle [Projet de maîtrise]

- • Chercheur principal:
- – Walter Wittich, CRIR – INLB du CISSS de la Montérégie-Centre, Centre de réadaptation Lethbridge-Layton-Mackay du CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île- de-Montréal et Université de Montréal
- – Étudiante Bianka Lussier-Dalpé, spécialiste en réadaptation en déficience visuelle, Institut Nazareth et Louis-Braille du CISSS de la Montérégie-Centre, dans le cadre de sa maîtrise en déficience visuelle à l'École d'optométrie, Université de Montréal
- • Résumé du projet:
- – Lire la notation musicale tout en l'interprétant avec un instrument de musique est source de difficultés pour les musiciens atteints de déficience visuelle (DV). Le but de cette étude est de décrire les aides visuelles, adaptations et stratégies compensatoires utilisées par les pianistes avec DV, puis d'identifier les difficultés résiduelles et, finalement, de vérifier si les lunettes électroniques eSight permettent de surmonter certaines de celles-ci.
- – Les résultats suggèrent que des aides visuelles, adaptations et stratégies compensatoires variées sont employées par les musiciens avec DV. Cependant, elles entraînent des difficultés importantes, surtout lorsque le grossissement est utilisé. Nombre de ces difficultés sont surmontées par l'utilisation du eSight qui permet en effet de lire et d'interpréter simultanément la
# ¿Cómo puedo realizar una ampliación o mejora en mi domicilio?

correspondiente ¿Me sacaron un parte por construcción sin permiso municipal. Que debo hacer ahora? Debe contratar un arquitecto, para que proceda en su representación a presentar los documentos necesarios en la Dirección de Obras Municipales y así poder regularizar las obras a través del permiso de obra menor correspondiente. ¿El permiso de obra menor, debo tramitarlo antes de iniciar antes de iniciar los trabajos o debo hacerlo en el transcurso de estos? El permiso de obra menor otorgado por la Municipalidad, debe tramitarse previo al inicio de las obras. Mediante este, se autoriza la factibilidad técnica de desarrollarlos, se señalan las dimensiones de los trabajos y el profesional a cargo de llevarlos a cabo. ¿Puedo regularizar obras antiguas en el permiso de obras que estoy tramitando actualmente? Sí. Si la propiedad cuenta con construcciones anteriores sin regularizar y se está tramitando un permiso de obra menor por ampliaciones nuevas, es conveniente abarcar todas las obras con que cuenta la propiedad en el mismo documento. ¿Puedo denunciar directamente a mi vecino por construcciones irregulares que afecten mi propiedad?
Learning Intentions Student Version
Term: Click here to enter text.
Subject	• here to enter text. • here to enter text.
fLoecaursn i ng	• here to enter text. • here to enter text.
intenti Fortnight: Click here to enter text. ons For the students to…
Literacy	• here to enter text. • here to enter text.
Numeracy	• here to enter text. • here to enter text.
Other subjects or	• here to enter text. • here to enter text.

#### s

Text copyright © Kathy Walker and Shona Bass 2011; Design and typography copyright © ACER Press 2011
- • Résumé du projet:
- – Ce projet poursuit trois objectifs: 1) déterminer quels dispositifs tactiles courants (téléphones intelligents et tablettes), quelles caractéristiques favorisant l'accessibilité et quelles applications sont déjà utilisés par les personnes ayant une déficience visuelle afin d'effectuer des tâches préalablement effectuées à l'aide d'aides techniques traditionnelles; 2) comprendre si les utilisateurs remplacent les aides techniques traditionnelles par des dispositifs tactiles courant pour certaines tâches fonctionnelles; 3) déterminer s'il existe un lien entre l'utilisation de tels dispositifs et les variables démographiques. Ainsi, ce projet fournira de l'information utile aux centres de réadaptation et aux concepteurs d'appareils.
- • Contribution INLB:
- – Recrutement de participants.

{Page 18} Titre: CRIR-1125-0116 – Interventions spécifiques sur l'exploration visuelle chez les adultes cérébrolésés avec négligence spatiale unilatérale

- • Chercheure principale:
- – Frédérique Poncet, stagiaire post-doctorale en neurovision au CRIR-INLB et en psychologie à l'Université Concordia
- • Cochercheurs:
- – Marie-Chantal Wanet-Defalque, CRIR – Institut Nazareth et Louis-Braille du CISSS de la Montérégie-Centre et Université de Montréal
- – Cyril Duclos, CRIR – Institut de réadaptation Gingras-Lindsay-de-Montréal du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal et Université de Montréal
- – Walter Wittich, CRIR – INLB du CISSS de la Montérégie-Centre, Centre de réadaptation Lethbridge-Layton-Mackay du CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île- de-Montréal et Université de Montréal Philippe Azouvi, Université de Montréal
- • Collaborateurs:
- – Noémie Duclos, Université de Montréal
## 4.Работа в группе «Машинная вышивка»:
профессиональному развитию по выбранной специальности.
Использующий грамотно профессиональную документацию.	ЛР 19
Демонстрирующий готовность поддерживать партнерские отношения с коллегами, работать в команде	ЛР 20
Выполняющий трудовые функции в сфере обслуживания в общественном питании	ЛР 21
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного процесса
Демонстрирующий готовность к эффективной деятельности в рамках выбранной профессии, обладающий наличием трудовых навыков	ЛР 22
Соблюдающий Устав и правила внутреннего распорядка, сохраняющий и преумножающий традиции и уклад образовательного учреждения, владеющий знаниями об истории колледжа, умеющий транслировать положительный опыт собственного обучения	ЛР 23
Соблюдающий этические нормы общения	ЛР 24

##### Планируемые личностные результаты в ходе реализации образовательной программы

Наименование профессионального модуля, учебной дисциплины	Код личностных результатов реализации программы воспитания
Общепрофессиональный учебный цикл
Основы культуры профессионального общения	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 19, ЛР 20, ЛР 23- ЛР 24
Основы физиологии питания, санитарии и гигиены	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 19, ЛР 20, ЛР 23- ЛР 24
Товароведение продовольственных товаров	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 19, ЛР 20, ЛР 23- ЛР 24
Правовые основы профессиональной деятельности	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Иностранный язык в профессиональной деятельности	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Основы предпринимательской деятельности	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Техническое оснащение организаций общественного питания	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Охрана труда	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Безопасность жизнедеятельности	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Профессиональный цикл
Профессиональные модули
Выполнение инструкций и заданий официанта по обслуживанию потребителей организаций питания	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Организация и технология обслуживания посетителей	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
Организация и технология обслуживания банкетов	ЛР 1-ЛР 12, ЛР 14, ЛР 16, ЛР 20, ЛР 23-ЛР 24
## Что же делать, и как вернуть ребенка?

- 1. Вспомните, что ребенок говорил в последние дни перед побегом, какие события происходили. Возможно, вы откроете для себя что-то новое, поймете истинную причину.

2. При побеге позвоните всем знакомым, друзьям, родным. Попросите сообщить вам, если они увидят ребенка. 3. Вспомните, в чем ушел ребенок, проверьте его комнату и гардероб, свои сбережения и украшения, ценные вещи. Если что-то пропало, то, вероятно, побег был запланирован, это не было аффективной реакцией на какое-то событие. 4. Поговорите с учителями, одноклассниками, друзьями. Может быть, кто-то знал о планах ребенка. 5. Если знакомые ничего не знают, то обращайтесь в полицию. 6. Не скрывайте правду. Если вы догадываетесь о причине побега, то сообщите об этом сотрудникам полиции. Покажите фото ребенка, расскажите о нем все, что знаете. 7. Попробуйте заглянуть в компьютер ребенка или личный дневник. Возможно, вам удастся получить доступ к аккаунту в социальной сети или личным записям, и там вы найдете объяснение побега. Помните, что противоречие и жажда самостоятельности сидит глубоко внутри подростка. Поэтому после возвращения ребенка нельзя приказывать, наказывать, требовать и т. д. Вместо этого обнимите ребенка, скажите, что любите его, что сильно переживали. Контролируйте свои эмоции, не злитесь, не поддавайтесь гневу. Радуйтесь тому, что ребенок жив.
food business operator)

Contact tel no

I do not agree with the food hygiene rating given by the food safety officer because:

I believe that the rating criteria were not applied correctly, or,

I do not agree that the rating properly reflects the hygiene standards found at the time of the inspection.

(please explain under each of the three headings):

Compliance with food hygiene and safety procedures

Compliance with structural requirements

Confidence in management/control procedures

Signed

Name in capitals

Position	Date

## Please now return this form to your local authority
Fr Hayden praying: “O Jesus, we humbly ask you to draw our hearts to you. Give us a deep desire for you. Come close to us, let us be close to you. Touch our hearts, touch our desires.” (singing praises) Fr Hayden praying: “Let us call out the name of Jesus and trust him.” (singing praises) Fr Hayden praying: “Together from our hearts let’s proclaim the name of Jesus. Let’s cry out to him, let’s desire him. Just desire him to be your love, to be your joy, to be your healing tonight. Desire him more than your drugs, desire him more than your success, desire him more than any earthly glory. Desire him. Jesus, Jesus from our hearts together…” (singing praises) Fr Hayden praying: “Lord Jesus we ask you to heal our sicknesses in mind, body in soul and in spirit. We truly believe Jesus you are present in the Eucharist, body, blood, soul and divinity. We ask you and we beg you Lord that in your mercy you will touch our wounded hearts, our wounded bodies, our sick souls. Come and heal us Lord as we call upon your name. Come and heal cancer Lord Jesus, come and heal arthrites, come and heal skin conditions Lord, back pains Lord Jesus, eye conditions Lord, just open deaf ears, give your sight to the blind, give clearity to the mind, give a new breath to the lungs…” (singing praises)
### Расписка в получении заявления о выдаче сведений из реестра муниципального имущества «\_\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_20\_\_г. вход. №\_\_\_\_\_\_\_\_

№ п/п

### Документы согласно перечню принял (а): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) и подпись должностного лица

Расписку получил (а): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) и подпись заявителя
• Bestyrelsen gav feedback til Rasmus. Som klub ønsker vi at der skal være lidt mere fleksibilitet fra DSU. At nye retningslinie og regler ikke udsendes i sidst øjeblik. • Næstformanden sender en remainder ud til løberne vedr SM/SC tilmeldingen • F1, EK2, E1, M og M2 skal inviteres til Hold i hånd, Sanne sender link til direkte tilmelding ud til disse hold
6.	Bestyrelsens årshjul – opdatering/ny ansvarsfordeling	Alle	•
7.	O rientering fra udvalg	Sportsudvalget: • Flyttes til næste møøde Facilitetsudvalg: • Flyttes til næste møde Sponsorudvalg: • Flyttes til næste møde Funskateudvalg: • Vi skal have 22 løbere med til FunSkate ØST 1 konkurrencen d. 20-21 okt • DSU har indført nul-tolerance for tilmelding til konkurrencer efter deadline • 7 nye F3 løbere kommer fra skøjteskolen • 2 F3´er er flyttet op til F2 • Nye retningslinie for trinserien for FunSkate Free blev udsendt d. 3. okt. af DSU, kun 3 uger før første konkurrence. Det er ikke acceptabelt. Informationsudvalg: • Flyttes til næste møde
8.	Fra forrige møde – opfølgning	Oktoberkonkurrencen
¶ Ita, Ysaac cecus dedit benediccionem illi qui cui non intendebat benedicere, Gen. 27[:21-25]. Sic Seneca, Ad Lucilium, Epistula 87, narrat de Harpaste, vxoris sue ancilla, et ceca que volens se faceri cecam, sic prelati fatui, dissimulantes suam ignoranciam, dicunt mundum esse talem quod oportet ecclesiam sic regi, Apo. 3[:17] dicis quia Dives sum, et nullius egeo et nescis quia contigit2 miser es, et cecus. Vnde, Apostolus, Rom. 11[:25]: Cecitas ex parte in Israel. Vide plus de cecitate prelatorum infra, capitulo [297] Prelatus. Omnis peccator cecus est. Vnde, Ysai. 42[:19]: Quis cecus, nisi qui venundatus est? Talis est peccator qui ducitur ad voluntatem eius qui emit eum, sicut patet de Sampsone qui postquam excecatus est ductus est a Philisteis Gazam et positus in carcere et ad molam circuire, Judic. 16[:1-2] et Sophon. 1[:17]: Ambulabunt ut ceci, quia Domino peccaverunt. ¶ Item, secundum Ysidorum, Ethimologiarum, libro 12, corvus in cadaueribus primo petit oculorum loca. Et venatores, capta vrsa, primitus excecant. Et secundum Philosophum, 7, De animalibus, aquila cuius preda est cor cerui descendit inter cornua et cum alis excitat puluerem, vnde ceruus obtenebretur. Set remedium contra istam cecitatem foret factum hyrundinis qui quando eius pulli excecantur ponit herbam chelidoniam ad oculos eorum, secundum Ysidorum, Ethimologiarum, libro 17, capitulo 9. Sic mater ecclesia orat et prouidet de gracia Spiritus Sancti, Ysai. 35[:4-5]: Deus ipse veniet, et salvabit uos. Tunc aperientur oculi cecorum. ¶ De cecitate corporali philosophi gentiles parum curauerunt aut eciam quidam philosophi catholici, vnde legitur in Historia /fol. 17ra/ Ecclesiastica Tripartita, liber 6, c. 6, quod quidam episcopus Caldonie vocauit Julianum Apostatam. Et ille, Quare Galileus tuus te curare non potest. Respondet episcopus, Gracias ago Deo quod te videre non possum omni pietate nudatum, et sic abcessit.
- 135. Danielle L Mowery
- 136. Douglas A Murad
- 137. Shawn N Murphy
- 138. Thomas P Naughton
- 139. Antoine Neuraz
- 140. Kee Yuan Ngiam
- 141. Wanjiku FM Njoroge
- 142. James B Norman
- 143. Jihad Obeid
- 144. Marina P Okoshi
- 145. Karen L Olson
- 146. Gilbert S Omenn
- 147. Nina Orlova
- 148. Brian D Ostasiewski
- 149. Nathan P Palmer
- 150. Nicolas Paris
- 151. Lav P Patel
- 152. Miguel Pedrera-Jimenez
- 153. Emily R Pfaff
- 154. Ashley C Pfaff
- 155. Danielle Pillion
- 156. Sara Pizzimenti
- 157. Hans U Prokosch
- 158. Robson A Prudente
- 159. Andrea Prunotto
- 160. Víctor Quirós-González
- 161. Rachel B Ramoni
- 162. Maryna Raskin
- 163. Siegbert Rieg
- 164. Gustavo Roig-Domínguez
- 165. Pablo Rojo
- 166. Paula Rubio-Mayo
- 167. Carlos Sáez
- 168. Elisa Salamanca
- 169. Malarkodi J Samayamuthu
- 170. L. Nelson Sanchez-Pinto
- 171. Arnaud Sandrin
- 172. Nandhini Santhanam
- 173. Janaina CC Santos
- 174. Fernando J Sanz Vidorreta
- 175. Maria Savino
- 176. Emily R Schriver
- 177. Petra Schubert
- 178. Juergen Schuettler
- 179. Luigia Scudeller
- 180. Neil J Sebire
Załącznik Nr 2
do Uchwały nr XX/.../2020
Rady Powiatu w Oleśnie
z dnia 29 października 2020 roku

Planowane kwoty dotacji udzielane w roku 2020

I. Dotacje dla jednostek sektora finansów publicznych

Dział	Rozdział	Nazwa instytucji	Nazwa zadania	Kwota dotacji (zł)
Dotacje celowe
710	71012	Powiat Opolski	Dotacja dla Powiatu Opolskiego na realizację projektu "e-usługi cyfrowych zasobów geodezyjnych i kartograficznych województwa opolskiego"	198 728
801	80146	Powiat Kluczbork	Dofinansowanie doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego nauczycieli	34 863
851	85111	Zespół Opieki Zdrowotnej w Oleśnie	Dotacja dla Zespołu Opieki Zdrowotnej w Oleśnie jako dofinansowanie zadania: "Wymiana dźwigu plus modernizacja"	200 000
855	85508	Powiat Lubliniecki	Zwrot kosztów utrzymania dziecka w rodzinie zastępczej	8 328
921	92116	Gmina Gorzów Śl.	Finansowanie zadań biblioteki powiatowej	40 000
RAZEM	481 919

II. Dotacje dla jednostek spoza sektora finansów publicznych

Dział	Rozdział	Nazwa instytucji	Nazwa zadania	Kwota dotacji (zł)
Dotacje podmiotowo-celowe
801	80102	Prowincja Zgromadzenia Braci Szkół Chrześcijańskich Kopiec	Dotacja podmiotowa na prowadzenie niepublicznych szkół i placówek	327 000
80134	205 000
854	85403	620 000
Razem	1 152 000
801	80102	EDU RES Bielsko - Biała	Dotacja podmiotowa na prowadzenie niepublicznych szkół i placówek	543 000
854	85420	1 713 000
Razem	2 256 000
безвозмездной основе. Понесенные расходы общественным наблюдателям не возмещаются. 5. Аккредитацией граждан в качестве общественных наблюдателей признается наделение граждан статусом общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации, ВсОШ, олимпиад, в том числе при рассмотрении по ним апелляций. Аккредитация граждан осуществляется по их личным заявлениям с указанием населенного пункта, конкретного места (пункта) проведения: а) экзамена(ов) по учебным предметам, включенным в государственную итоговую аттестацию, проводимую в любых формах, установленных законодательством об образовании (далее - экзамен), и (или) рассмотрения апелляций; б) этапа(ов) ВсОШ (школьного, муниципального, регионального, заключительного) (далее - этапы ВсОШ) по одному или нескольким учебным предметам;

- в) этапа олимпиады, проводимого в очной форме (далее - этап олимпиады).
- 6. Аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей осуществляют:

органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, при проведении на территориях субъектов Российской Федерации государственной итоговой аттестации, ВсОШ и олимпиад; учредители образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, загранучреждения Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющие в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, при проведении государственной итоговой аттестации за пределами территории Российской Федерации (далее вместе - аккредитующие органы). (в ред. Приказа Минобрнауки России от 19.05.2014 N 552) Аккредитующие органы размещают информацию о сроках приема заявлений на аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей на своих официальных сайтах в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".

- 7. Аккредитация граждан в качестве общественных наблюдателей завершается:

на экзамен(ы) по включенным в государственную итоговую аттестацию учебным предметам не позднее чем за три рабочих дня до установленной в соответствии с законодательством об образовании даты проведения экзамена по соответствующему учебному предмету; (в ред. Приказа Минобрнауки России от 12.01.2015 N 2) на этап ВсОШ и этап олимпиады - не позднее чем за две недели до установленной в соответствии с порядками проведения ВсОШ, олимпиад, утверждаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации <1> (далее - порядки проведения ВсОШ, олимпиад), даты проведения
- BAŞVURU OLUŞTURMA
- • Başvuru oluşturabilmek için Başvuru listesinde bulunan “Yeni • Başvuru oluşturabilmek için Başvuru listesinde bulunan “Yeni Başvuru” butonuna basılır.

- • Başvuru yapacağınız ilgili Birim Seçilir. • Başvuru yapacağınız ilgili Birim Seçilir.

- • birime ait başvurular, Başvuru Türü alanında yer almaktadır. • birime ait başvurular, Başvuru Türü alanında yer almaktadır.

- • başvuru türü seçilerek başvuru kayıt ekranına ulaşabilirsiniz. • başvuru türü seçilerek başvuru kayıt ekranına ulaşabilirsiniz.

Taahhütname metnini okudum ve kabul ediyorum kutucuğunu işaretlemelisiniz.
from selfishness, that we may choose your will and obey your commandments; through Jesus Christ our Savior. Amen.

## SILENT PRAYERS OF CONFESSION

#### RESPONSE Lord Jesus, Think on Me Tune #417

Lord Jesus, think on me, and purge away my sin. From earth-born passions set me free, and make me pure within.

#### WORDS OF ASSURANCE [Romans 8:34; 2 Corinthians 5:17]

Leader: Hear the Good News! Who is in a position to condemn? Only Christ, and Christ died for us, Christ rose for us, Christ reigns in power for us, Christ prays for us. People: Anyone who is in Christ is a new creation. The old life has gone; a new life has begun. Let us know that we are forgiven and now let us be at peace. Amen.

## * MUSICAL RESPONSE OF PRAISE Glory to God Tune #583

Glory to God, glory to God, glory in the highest! Glory to God, glory to God, alleluia, alleluia!

* THE PEACE THE PEACE The peace of Christ be with you! And also with you! (You may greet those around you.)

#### * RESPONSE Here I Am, Lord

Here I am, Lord, Is it I, Lord? I have heard you calling in the night. I will go, Lord, if you lead me. I will hold your people in my heart.

## THE PROCLAMATION OF THE WORD

## PRAYER OF ILLUMINATION

O Lord our God, your Word is a lamp to our feet and a light to our path. Give us grace to receive your truth in faith and love, that we may
Preston Primary School Home Learning Timetable

Class 2 Tuesday 19th May 2020

Remember: You do not have to print out the work. Look at the power points on the screen and answer questions on a piece of paper.

9.00 am PE	Keep active with Joe Wickes https://www.youtube.com/watch?v=Y2AkYD10d7Q
9.30am ENGLISH	Fairy tales! Today we are finding out about a new fairy tale, The Emperor’s New Clothes. A very strange story…what do you think the moral is? Who are the good characters?Who are the bad characters? What is the magical part? You could read the ebook or watch the video link under the English star 19.5.20 Then retell it to a member of your family. or Draw it out in cartoons Try to answer the questions above.
10.30am BREAK
11am MATHS	White Rose Year 3 Summer Term Week 5 Lesson 2 https://wrm-13b48.kxcdn.com/wp-content/uploads/2020/05/Y3-Week-5- Alternative-Plan.pdf White Rose Year 4 Summer Term Week 5 Lesson 2 https://wrm-13b48.kxcdn.com/wp-content/uploads/2020/05/Y4-Week-5- Alternative-Plan.pdf or NCTEM Videos (which are a little easier and practical) https://www.youtube.com/watch?v=QwgI- 3lF1oA&list=PLQqF8sn28L9wDx3QxDIF14OaAE9rwkPBP or Mathletics – choose from addition and subtraction, shapes, data handling and graphs, or angles revision. Or TTRockstars /Numbots Or 3D nets available on Google Classroom
12pm LUNCH
1pm History	All aboard the History train…to find out who invented the steam engine. Go to the History star for all the video links and ppt. https://preston-primary-school.secure-primarysite.net/history-the- victorians/ Watch Horrible Histories Shouty Man advertise the Great Western Railways https://www.youtube.com/watch?v=q9urYXzfAHQ Check out the life and times of Isambard Kingdom Brunel as he built the first railway from London to Bristol and the famous Box Tunnel
2.45pm STORYTIME	Check out the syllable song with Go Noodle https://family.gonoodle.com/activities/clap-it-out