domowej wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady U3 SKN_U1 SKN_U3 B.3.U3 pedagogicznej i zespołu wychowawców klas SKN_U3 wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - U4 wychowawczych nauczycieli, w tym podczas SKN_U1 SKN_U2 SKN_U3 dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i SKN_U2 B.3.U4 zorganizowanych wyjść grup uczniowskich SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić zajęcia K_U11 SKN_U2 SKN_U3 U5 wychowawcze pod nadzorem opiekuna SKN_U2 B.3.U5 praktyk zawodowych SKN_U3 analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk zawodowych przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, U6 sytuacje i zdarzenia pedagogiczne K_U11 SKN_U1 SKN_U3 zaobserwowane lub doświadczone w czasie SKN_U1 B.3.U6 praktyk zawodowych SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić lekcję języka angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić lekcję języka U7 angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk K_U11 SKN_U3 D.2/E.2.U2 zawodowych SKN_U3 podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk działania mające na celu K_U6 D.2/E.2.U1 D.2/E.2.U3 U8 doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, K_U10 D.2/E.2.U3 korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk SKN_U4 wzakresie KOMPETENCJI jest gotów do KOMPETENCJI jest gotów do analizy poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i przedmiotowych poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju K1 osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K3 SKN_K1 przedmiotowych D.2/E.2.K1 SKN_K1 skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z innymi nauczycielami, w celu poszerzania swojej wiedzy i umiejętności współdziałania z opiekunem K_K2 K_K5 K_K7 SKN_K3 praktyk zawodowych i z innymi K_K5 K2 nauczycielami, w celu poszerzania swojej B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K7 wiedzy i umiejętności D.2/E.2.K1 SKN_K3 prowadzenia uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej i umiejętności krytycznego myślenia, dając przykład własną postawą uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie K_U6 K_U10 SKN_K2 SKN_K4 ciekawości poznawczej i umiejętności K3 K_U10 krytycznego myślenia, dając przykład własną SKN_K2 D.2/E.2.K1 postawą SKN_K4	domowej
U3	wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas	SKN_U1 SKN_U3	B.3.U3
U4	wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich	SKN_U1 SKN_U2 SKN_U3	B.3.U4
U5	zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych	K_U11 SKN_U2 SKN_U3	B.3.U5
U6	analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk zawodowych	K_U11 SKN_U1 SKN_U3	domowej wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady U3 SKN_U1 SKN_U3 B.3.U3 pedagogicznej i zespołu wychowawców klas SKN_U3 wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - U4 wychowawczych nauczycieli, w tym podczas SKN_U1 SKN_U2 SKN_U3 dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i SKN_U2 B.3.U4 zorganizowanych wyjść grup uczniowskich SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić zajęcia K_U11 SKN_U2 SKN_U3 U5 wychowawcze pod nadzorem opiekuna SKN_U2 B.3.U5 praktyk zawodowych SKN_U3 analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk zawodowych przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, U6 sytuacje i zdarzenia pedagogiczne K_U11 SKN_U1 SKN_U3 zaobserwowane lub doświadczone w czasie SKN_U1 B.3.U6 praktyk zawodowych SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić lekcję języka angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić lekcję języka U7 angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk K_U11 SKN_U3 D.2/E.2.U2 zawodowych SKN_U3 podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk działania mające na celu K_U6 D.2/E.2.U1 D.2/E.2.U3 U8 doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, K_U10 D.2/E.2.U3 korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk SKN_U4 wzakresie KOMPETENCJI jest gotów do KOMPETENCJI jest gotów do analizy poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i przedmiotowych poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju K1 osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K3 SKN_K1 przedmiotowych D.2/E.2.K1 SKN_K1 skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z innymi nauczycielami, w celu poszerzania swojej wiedzy i umiejętności współdziałania z opiekunem K_K2 K_K5 K_K7 SKN_K3 praktyk zawodowych i z innymi K_K5 K2 nauczycielami, w celu poszerzania swojej B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K7 wiedzy i umiejętności D.2/E.2.K1 SKN_K3 prowadzenia uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej i umiejętności krytycznego myślenia, dając przykład własną postawą uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie K_U6 K_U10 SKN_K2 SKN_K4 ciekawości poznawczej i umiejętności K3 K_U10 krytycznego myślenia, dając przykład własną SKN_K2 D.2/E.2.K1 postawą SKN_K4 K2 K_U6 K_U10 SKN_U4 B.3.U6
U7	zaplanować i przeprowadzić lekcję języka angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych	K_U11 SKN_U3	D.2/E.2.U2
U8	podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk	domowej wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady U3 SKN_U1 SKN_U3 B.3.U3 pedagogicznej i zespołu wychowawców klas SKN_U3 wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - U4 wychowawczych nauczycieli, w tym podczas SKN_U1 SKN_U2 SKN_U3 dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i SKN_U2 B.3.U4 zorganizowanych wyjść grup uczniowskich SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić zajęcia K_U11 SKN_U2 SKN_U3 U5 wychowawcze pod nadzorem opiekuna SKN_U2 B.3.U5 praktyk zawodowych SKN_U3 analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk zawodowych przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, U6 sytuacje i zdarzenia pedagogiczne K_U11 SKN_U1 SKN_U3 zaobserwowane lub doświadczone w czasie SKN_U1 B.3.U6 praktyk zawodowych SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić lekcję języka angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić lekcję języka U7 angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk K_U11 SKN_U3 D.2/E.2.U2 zawodowych SKN_U3 podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk działania mające na celu K_U6 D.2/E.2.U1 D.2/E.2.U3 U8 doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, K_U10 D.2/E.2.U3 korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk SKN_U4 wzakresie KOMPETENCJI jest gotów do KOMPETENCJI jest gotów do analizy poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i przedmiotowych poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju K1 osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K3 SKN_K1 przedmiotowych D.2/E.2.K1 SKN_K1 skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z innymi nauczycielami, w celu poszerzania swojej wiedzy i umiejętności współdziałania z opiekunem K_K2 K_K5 K_K7 SKN_K3 praktyk zawodowych i z innymi K_K5 K2 nauczycielami, w celu poszerzania swojej B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K7 wiedzy i umiejętności D.2/E.2.K1 SKN_K3 prowadzenia uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej i umiejętności krytycznego myślenia, dając przykład własną postawą uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie K_U6 K_U10 SKN_K2 SKN_K4 ciekawości poznawczej i umiejętności K3 K_U10 krytycznego myślenia, dając przykład własną SKN_K2 D.2/E.2.K1 postawą SKN_K4 K2 K_U6 K_U10 SKN_U4	D.2/E.2.U1 D.2/E.2.U3
wzakresie KOMPETENCJI jest gotów do
K1	analizy poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i przedmiotowych	K_K3 SKN_K1	B.3.K1 D.2/E.2.K1
domowej wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady U3 SKN_U1 SKN_U3 B.3.U3 pedagogicznej i zespołu wychowawców klas SKN_U3 wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - U4 wychowawczych nauczycieli, w tym podczas SKN_U1 SKN_U2 SKN_U3 dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i SKN_U2 B.3.U4 zorganizowanych wyjść grup uczniowskich SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić zajęcia K_U11 SKN_U2 SKN_U3 U5 wychowawcze pod nadzorem opiekuna SKN_U2 B.3.U5 praktyk zawodowych SKN_U3 analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk zawodowych przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich, U6 sytuacje i zdarzenia pedagogiczne K_U11 SKN_U1 SKN_U3 zaobserwowane lub doświadczone w czasie SKN_U1 B.3.U6 praktyk zawodowych SKN_U3 zaplanować i przeprowadzić lekcję języka angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych i przeprowadzić lekcję języka U7 angielskiego pod nadzorem opiekuna praktyk K_U11 SKN_U3 D.2/E.2.U2 zawodowych SKN_U3 podejmować działania mające na celu doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk działania mające na celu K_U6 D.2/E.2.U1 D.2/E.2.U3 U8 doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, K_U10 D.2/E.2.U3 korzystać ze wskazówek opiekuna praktyk SKN_U4 wzakresie KOMPETENCJI jest gotów do KOMPETENCJI jest gotów do analizy poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i przedmiotowych poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju K1 osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji podmiotowych i B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K3 SKN_K1 przedmiotowych D.2/E.2.K1 SKN_K1 skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z innymi nauczycielami, w celu poszerzania swojej wiedzy i umiejętności współdziałania z opiekunem K_K2 K_K5 K_K7 SKN_K3 praktyk zawodowych i z innymi K_K5 K2 nauczycielami, w celu poszerzania swojej B.3.K1 D.2/E.2.K1 K_K7 wiedzy i umiejętności D.2/E.2.K1 SKN_K3 prowadzenia uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej i umiejętności krytycznego myślenia, dając przykład własną postawą uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie K_U6 K_U10 SKN_K2 SKN_K4 ciekawości poznawczej i umiejętności K3 K_U10 krytycznego myślenia, dając przykład własną SKN_K2 D.2/E.2.K1 postawą SKN_K4 K2	skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z innymi nauczycielami, w celu poszerzania swojej wiedzy i umiejętności	K_K2 K_K5 K_K7 SKN_K3	B.3.K1 D.2/E.2.K1
K3	prowadzenia uczniów w kierunku samodzielności poprzez rozbudzanie ciekawości poznawczej i umiejętności krytycznego myślenia, dając przykład własną postawą	K_U6 K_U10 SKN_K2 SKN_K4	D.2/E.2.K1

Proces uzyskania w/w efektów uczenia się jest realizowany stopniowo wraz z przyrostem wiedzy, umiejętności i kompetencji przedmiotowych oraz podmiotowych studentów - kandydatów na nauczycieli języka angielskiego. Dlatego też, oczekiwane rezultaty kształcenia w semestrze trzecim otwierającym praktykę określamy jako podstawowe , w semestrze czwartym jako umiarkowane , w semestrze piątym jako średniozaawansowane , a wsemestrze szóstym określamy je jako zaawansowane .