ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
pierwszego piętra bloku D w oparciu o dokumentację projektową opracowaną przez Wykonawcę w Etapie I oraz przekazanie wykonanych obiektów oraz infrastruktury towarzyszącej do eksploatacji wraz z dokumentacją powykonawczą oraz uzyskanie w imieniu i na rzecz Zamawiającego ostatecznej i bezwarunkowej decyzji pozwolenia na użytkowanie.

- 1.3. Zakres przedmiotu umowy wynika ze Specyfikacji Istotnych Warunków Zamówienia (SIWZ) oraz Programu Funkcjonalno - Użytkowego (PFU).
- 1. 4. Przedmiot umowy obejmuje także roboty towarzyszące, dostawy oraz inne roboty i dostawy niewyszczególnione w załącznikach do niniejszej umowy, w treści SIWZ, PFU, jeżeli oględziny terenu przyszłego placu budowy oraz analiza przekazanej dokumentacji i treści SIWZ z załącznikami oraz PFU, pozwalały je przewidzieć na etapie przygotowania oferty a są one niezbędne do należytego wykonania i przekazania do użytkowania przedmiotu umowy zgodnie z ustaleniami umowy i obowiązującymi przepisami prawa.
- 1. 5. Wykonawca zobowiązuje się do wykonania w ramach wynagrodzenia wskazanego w § 3 ust. 1 niniejszej umowy wszelkich prac towarzyszących, potrzebnych do zrealizowania przedmiotowego zadania, przy jednoczesnym, prawidłowym zabezpieczeniu nieremontowanej części budynku przed negatywnym oddziaływaniem ze strony budowy oraz zapewnieniem dla niej nieprzerwanej dostawy wszystkich mediów.
- 1. 6. Wykonawca własnym kosztem i staraniem dokona wszelkich wymaganych prawem uzgodnień i odbiorów, które są niezbędne do wykonania i przekazania do użytkowania przedmiotu niniejszej umowy.
- 1. 7. Mając na uwadze przepisy art. 6471 § 1 Kodeksu cywilnego oraz ustawy Prawo zamówień publicznych Wykonawca oświadcza, że wykonanie następującego zakresu robót powierzy Podwykonawcom:

#### a) ……………………………………………………………………………………… b) ……………………………………………………………………………………… 1.8. Jeżeli Wykonawcę stanowią podmioty wspólnie wykonujące Umowę na podstawie 1 umowy konsorcjum lub innego uregulowania ich współpracy to :

- - Umowa regulująca zasady współpracy pomiędzy podmiotami wspólnie wykonującymi Umowę stanowi załącznik do niniejszej umowy.
- - Wykonawca zobowiązuje się do informowania Zamawiającego o każdorazowej zmianie umowy regulującej współpracę podmiotów, które wspólnie podjęły się wykonania przedmiotu Umowy.

### 1 skreślić na etapie przygotowania umowy do podpisu, jeżeli Wykonawcy nie stanowią podmioty, które wspólnie ubiegały się o zamówienie 3

#### 2 TERMINY

Zamawiający wymaga, aby prace projektowe i roboty budowlane wraz z uzyskaniem decyzji o pozwoleniu na użytkowanie zostały ukończone w terminie do dnia 30 czerwca 2020 roku z zastrzeżeniem, aby zakres zamówienia związany z opracowaniem projektu budowlanego (Etap I) wraz ze złożeniem wniosku o pozwolenie na budowę, został wykonany w terminie do dnia : 3 tygodnie od dnia podpisania umowy.

## 3 WYNAGRODZENIE

3.1. ryczałtowe Wykonawcy wynikające z Umowy, zgodnie z Ofertą Wynagrodzenie Wykonawcy (załącznik do Oferty - Formularz Cenowy ustala się na łączną kwotę netto ...................................... (słownie złotych: .................................................................) powiększoną o należny podatek od towarów i usług (VAT) w wysokości …. %
m əmulatları» üzrə ölk ə mizin müqayis ə li üstünlüy ə malik olmasın. Fə sil 1.2 bölm ə 2-d ə qeyd etm ə yimizd ə n sonra c ə dv ə ld ə ki m ə lumatlara ə sas ə n h ə min bölm ə l ə r üzr ə 2014-cü ilin göst ə ricil ə rinin dig ə r ill ə rl ə müqayis ə d ə ən aşağı sə viyy ə li göst ərici olması çox mə nfi iqtisadi göst ə ricidir. H ə tta, «1- İçkilə r v ə tütün» bölm ə si üzr ə bu göst ə rici yox, y ə ni «0» s ə viyy ə sind ə dir. Qeyd etm ək lazımdır ki, 2010-2014-cü ill ə rd ə Az ə rbaycanda ixrac ə m əliyyatları zamanı ixrac potensialının elementlə rind ə n olan onun t əşkilati strukturu sayılan nə qliyyat sistemind ə n istifad ə n ə z ə r ə çarpacaq d ə r ə c ə d ə artmışdır. Bunu də miryol v ə avtomobil n əqliyyatı üzrə ixracın də y ə r göst ə ricil ərinin dinamik artımında da görmə k olar. M ə s ə l ə n, 2010-cu ild ə n 2012- ci il ə q ə d ə r avtomobil n əqliyyatı üzrə h ə yata keçiril ə n ixrac m əhsullarının daşınması ə m əliyyatlarını xarakterizə ed ə n göst ə ricil ər 303683,1 min ABŞ dolları h ə cmind ə v ə ya 123 %artmışdır.

##### Az ərbaycanın Respublikasında 2010-2014-cü ill ə rd ə gömrük idar ə l ə ri üzr ə ixracın quruluşu

####### (min ABŞ dolları)

Gömrük idar ə l ə ri	2010	2011	2012	2013	2014
C ə mi	3615464, 0	4347151, 2	6372165, 0	6058222, 3	47756246 ,3
Aksiz Gömrük İdarə si	77,3	68,5	260,4	-	-
Astara Gömrük İdarə si	4306,7	13996,9	31597,6	23968,3	22058,0
Avton ə qliyyat Gömrük İdarə si	282,7	408,9	676,9	967,8	1064,1
Bakı Baş Gömrük İdarə si	308639,5	508605,9	356716,0	436238,5	634402,6
Balak ə n Gömrük idar ə si	6126,9	60724,4	26722,4	32061,1	14752,5
Bil ə suvar Gömrük İdarə si	8941,8	7434,0	7278,5	4933,3	2016,2
Culfa Gömrük idar ə si	132,5	110,6
Enerci	2916506,	3311452,	5389961,	4929584,	46358547
## Reception News th 14 November 2014.

Here we are at the start of a very busy half term. The children have taken part in a Remembrance service and have talked about why we wear poppies. We have begun to practice our Christmas Nativity, singing songs and learning the words we have to say. All the children have been told what they will be in the play, if you need to provide a costume we will let you know next week. Weare on the lookout for chicken/hen costumes (we need 2) if you know of any could you please let us know.

### Hinduism

Over the last 2 weeks the children have been learning about Hinduism. Wehave listened to the story of Rama and Sita and learned how Hindus celebrate Diwali with Diwa lights. They have enjoyed making Rangoli patterns with coloured sand.

### Come and Share

Thanks to all the parents who were able to join us for our come and share mornings last week. The children really enjoyed having you in our class and sharing some of their learning with you.. We hope you enjoyed the session and meeting with Mrs Shirley to learn more about our phonics scheme and how we teach reading in school. The children are continuing to learn new letters and sounds each week and will need your continuing support to reinforce the new letters and sounds at home.

### Reading Books

All the children have now brought home reading books to share with you. Please try to hear your child read as often as you can. Reading books should be in their book bags everyday so that we can hear them read in school every week. Each child has a small blue record book, this is used to keep a record of the books that they have read and for comments. Please write in the book when you have heard your child read to let us know how they did. Wechange the books once a week and listen to your child read on an individual basis.

### Snack Money

Thank you to everyone who has paid their snack money. It is £1 per week or £6 for the half term. Please try to keep up to date with paying as we can then provide every one with an healthy snack each day.

### Topic

This half term our topic is all about Birthdays. We would like the children to bring in a photograph of a birthday that they have had or a party they have been to. Wewill be thinking about Jesus birthday and how we prepare for this.

### Hungry Jar

As part of our work to support CAFOD and the great projects they support we have a Hungry Jar in class. This is a jar for us to use to collect any loose change that you have in your purse/pocket. Please help to support CAFOD by allowing your child to add to our Hungry Jar and help lots of Hungry people - A little change goes a long way!

Thanks for your support Mrs Clayton, Miss Hawksworth, Miss Mullan and Mrs White
Pagalbos mokiniui teikimo tvarkos aprašo 7 priedas

### JONIŠKIO R. ŽAGARĖS GIMNAZIJA DALYKINIŲ ŽINIŲ SPRAGŲ LIKVIDAVIMO PLANAS

Mokinys (- ė) Klasė Klasės auklėtojas Plano sudarymo data Tėvai Dalykinių žinių spragų plano sudarymo priežastis ( pildo klasės vadovas , jei mokinys nepasiekia dalyko pažangos): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

Dalyko temos, užduotys, darbai, vertinimo kriterijai:

Dalykas, mokytojo vardas, pavardė	Temos, užduotys, darbai	Atsiskaity mo data	Numatomos konsultacijos	Atsiskaitymo įvertinimas, mokytojo parašas

Siūlymai dėl specialiųjų poreikių įvertinimo: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

SUS IPAŽINOME, SUTINKAME: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

## (mokinio vardas, pavardė, parašas )

## (tėvų (globėjų, rūpintojų) vardas, pavardė, parašas)
olmaması və s. t ə min edir [4]. Gördüyümüz kimi, ə n s ərt şərt proqnozlaşdırma müdd ə tin ə aiddir - iki ild ən çox olmamalıdır. Bu, ə g ə r xalis m ə nf əət yalnız investisiya qoyuluşundan bir il sonra görünsə, onda onların gə lirliliyi indeksi 100% -d ə n çox olmalıdır. Belə şə rtl ə r layih ə nin t əqdimatı formasında müə yy ə n m ə hdudiyy ə tl ə r qoydu. Hal- hazırda investisiya layihə l ə rinin regional d ə st ə yi il ə ə slind ə bel ə ciddi m ə hdudiyy ə t aradan qaldırılır. Qarşıya qoyulan və ziyy ətin iş planının formalaşmasının tə m ə lind ə qoyulmuş investisiya layih ə sinin effektivliyini qiym ə tl ə ndirdiyin ə dair daha ətraflı mə lumat ver ə k. Bel ə likl ə, investisiyaların geri qaytarma müddə ti, xalis pul v ə saitl ərinin axınının müsb ə t n ə tic ə l ə nm ə si il ə (y ə ni pul v ə saitl ə rinin h ə r ə k əti diskontlaşdırılmadan) mü ə yy ə nl əş dirildikd ə n sonra mü ə yy ə nl əşdirilmə lidir. Qeyd etm ək lazımdır ki, layihə nin effektivliyinin bel ə bir qiym ə tl ə ndirilm ə si tamamil ə düzgün deyil. Hesab edir ə m ki, xalis pul v ə saitl ə rinin h ə r ə k ə tinin ümumi m ə bl əği ikinci ilin sonuna qə d ə r müsb ə t ola bil ə r. Eyni zamanda, bu cür layih ə l ə r üçün əsas şə rtl ə rd ə n biri yerin ə yetirilir (öd əniş müdd ə ti iki ild ən çox olmamaqdadır). Ancaq aydın olur ki, KRU (net diskont gə lir) ikinci ilin sonuna q ə d ə r müsb ə t olmayacaq. Bu, ikinci il üçün endirim faktorunun bird ə n az olacağı, sonra da xalis mə nf əətin ortaya çıxması ilə bağlıdır. İnvestisiya xə rcl ə ri, endirim faktoru birin ə b ə rab ə r olduqda, layih ə nin birinci ilind ə h ə yata keçiril ə c ə kdir. Buna gör ə d ə , bel ə layih ə l ər üçün aşağıdakı meyarlar qə bul edilm ə lidir: nisb ə t ə n yüks ə k v ə d əyişən zaman inflyasiya, dinamikası tez -tez valyuta m ə z ə nn ə l ərinin dinamikası ilə üst-üst ə düşmür. Ancaq praktikada hesablamalar ümumiyyə tl ə sabit qiym ə tl ə rl ə aparılır, çünki bir neç ə il ə vv əl inflyasiyanın qiymə tl ə ndirilm ə sini ç ə tinl əşdirmə k ç ə tindir: - eyni anda layih ə l ə rd ə bird ən çox valyutanı istifadə etm ək imkanı. Belə bir v ə ziyy ə tin t ə m ə l bir t ə bi ət olduğunu ehtimal etmə z;

- - inflyasiyanın heterojenliyi, yə ni m ə hsul növl ə ri v ə onların qiymət artım templ ərinin resursları arasındakı fə rq. Bu v ə ziyy ə td ə pul axını dəyişir. Bu dəyişikliklə r ya layih ə nin NPV- ni artırır və ya onu azaldır.
Süni intellekt sisteml ə rin ə aid sisteml ər hazırda:

- 1. Ekspert sisteml əri. Geniş tə tbiq tapan ilk sisteml ə ri. Elementl ə ri dizayn, diaqnostika, n ə zar ə t v ə oyun sisteml ə rind ə istifad ə olunur. Onlar kompüterd ə yüks ə k ixtisaslı mütə x ə ssisl ə rin (müt ə x ə ssisl ə rin) bilikl ə rin ə v ə istifad ə üçün xüsusi sistemin inkişafına əsaslanır.
- 2. T ə bii dil kommunikasiya sisteml əri (yazılı nitq müə yy ə nl əşdirilir). Bu sistemlə r ə laq ə li m ə tnl ə rin ana dild ə h ər hansı bir mövzuda işlə nm ə sin ə imkan verir.
- 3. M ə tbuat kommunikasiya sisteml əri. İki hissə d ə n ibar ə tdir:

· S ə s sisteml ə ri · Speech reproduk sisteml ə ri. 4. Vizual m əlumatların emalı sistemlə ri. Onlar hava görüntül ə rini, sensor m əlumatlarını, robotları və avtomatlaşdırılmış sistemləri emalı üçün istifadə olunur.

- 5. Mexaniki t ə rcüm ə sisteml əri. İnsan tə bi ə tinin t ə bii dill əri düşünülür.
- 6. Avtomatik dizayn sisteml ə ri. Bu sisteml ə r olmadan böyük bir müh ə ndislik şirkə ti ed ə bilm ə z.

Xüsusi sisteml ər arasında biliklə r ə sas götürülür, ə n ə h ə miyy ə tlisi real vaxt ekspert sisteml ə ri v ə ya dinamik ekspert sisteml əridır. Real vaxt ekspert sistemlə ri. V ə zif ə l ə rin sinifl əri aşağıdakı kimi hə ll edilir: real vaxt monitorinqi, üst s ə viyy ə li idar ə etm ə sisteml əri, qüsurları aşkarlayan sistemlər, diaqnostika, planlaşdırma, planlaşdırma, optimallaşdırma, sistemlə ri - operator m ə sl ə h ə tçil ə ri, dizayn sisteml ə ri. Ekspert sisteml ərinin inkişafı üçün vasitə l ə ri- Ekspert sisteml ə ri (ES) mü ə yy ə n problemli sah ə l ə rd ə z əif formalaşdırılmış və yoxsul strukturlaşdırılmış və zif ə l ə ri h ə lli üçün n ə z ə rd ə tutulmuş süni intellekt sistemləridir (ağıllı sistemlər). Hazırda ES müxtə lif üsullarla insan f ə aliyy ə tin ə daxil edilir, burada d əqiq metodların istifadə si mümkün deyildir. Bunlar arasında: də rman, t ə lim, q ərarların də st ə kl ə nm ə si v ə kompleks hallarda idar ə etm ə , biznes applications v ə s. ES-nin ə sas komponentl ə ri m əlumat bazaları və
çoxsaylı ə s ə b hüceyr ə l ə ri il ə öz aralarında qarşılıqlı ə laq ə d ə olan neyronlardan ibar ə tdir. Bunun n ə tic ə sind ə neyr okibernetikanın çalışma istiqamə ti neyronlara analoji hesab olunan sistemin yaradılmasına yönə ldildi. Bu cür sisteml ə r ə neyroşə b ə k ə v ə yaxud neyron şə b ə k ə deyilir. Birinci neyron şə b ə k ə l ə r 1950- ci ilin sonlarında amerikalı alimlə r Makkiqyuk v ə Rozenblatt t ə r ə find ən hazırlanıb. Bu, neyron şə b ə k ə l ərin yaradılması insan gözünü modellini formalaşdıran və beyinl ə ə laq ə l ə ndir ən sistemin yaradılması üçün ciddi bir c ə hd hesab edilir. Makkiqyuk v ə Rozenblatt t ə r ə find ən yaradılmış bu qurğu adlandırıldı. Həmin qurğu əlifbanın bütün hə rfl ə rini f ə rql ə ndirm ə k perseptron qabiliyy ə tin ə malik olsa da, h ə rfl ərin yazılması prosesi çox hə ssas idi. 70-80-ci ill ə r ə r ə f ə sind ə süni intellekt anlayışı bu istiqamə td ə geril ə m ə y ə başladı. Buna sə b ə b is ə ilkin n ə tic ə l ə rin t ə siri il ə bağlı idi. Müə llifl ər bu uğursuzluğun ə sas s ə b əbi kimi kiçik yaddaşa malik olması və keçmişdə ki kompüterl ə rin sür ə tinin z əif olması ilə izah edilirdi. 80-ci ill ərin ortalarında Yaponiya daxilində V n ə sil kompüterl ərin yaranması yönündə aparılan işlər zamanı müasir tipli, VI nə sil kompüterl ə r - neyrokompüterl ə r meydana çıxdı. Bu vaxta kimi mövcud olan kompüterlərin işlə m ə sür ə ti v ə yaddaş məhdudluğu problemi praktiki şə kild ə aradan qalxmışdı.. Neyrokompüterlə rin t ə tbiq edilm ə sinin ə sas sah əsi simanın,surə tin t əyin olunmasıdır. 1963 -1970-ci ill ə r ə rzind ə m ə s ə l ə nin h ə lli üçün riyazi m əntiq metodları istifadə edilm ə y ə başlandı və 1971-1972-ci ill ə rd ə Fransanın Lumini Universitetind ə Alen Kolmeroe v ə Filipp Rassel Prolog dilini yaratdı. Daha sonra is ə bu dili bir sıra kollektivlər inkişaf etdirdi ki, hə min Edinburq Universitetind ə n olan qrupu qeyd etm ə yimiz vacibdir. H əmin dilin adı 'mə ntiqi terminl ə rd ə proqramlaşdırma' sözündə n götürülüb. Süni intellektin t əcrübi şə kild ə t ə tbiq olunmasında ən vacib addım 70 -ci ill ə rd ə t ə f əkkürün inkişaf etməsinin universal axtarış alqoritminin ə v ə zin ə müt ə x ə ssis-ekspert bilikl ə rinin modell əşdirilməsi ideyası oldu. ABŞ -da ilk olaraq kommersiya sisteml ə ri - bilikl ə r ə əsaslanmış ekspert sistemlə r meydana g əldi. Bununla da, süni intellekt anlayışının hə llin ə yeni bilikl ə rin t ə qdim edilm əsi yanaşması yaranıb. Tibb və kimya s ənayesi üçün yaradılmış DENDRAL və
## ПОДАЦИОПОДИЗВОЂАЧУ

Назив понуђача, седиште
Адреса
Матични број
Шифра делатности
Порески идентификациони број ( ПИБ )
Понуђач је у категорији а)микро б)малог ц)средњег д)великог предузећа
Број рачуна/ банка
Лице за контакт,позиција
Факс Телефон - фиксни и мобилни
E- mail
Лице одговорно за потписивање уговора, позиција
Други законски заступници ( навести све законске заступнике и њихове позиције )

## м.п. Потпис:

#### Напомена: Подаци се попуњавају у случају наступања са подизвођачем Уколико Понуђач наступа са више од једним подизвођачем, образац треба копирати и попунити за сваког од њих

Конкурсна Конкурсна документација јн мале вредности за ЈН бр. 16/20 18 53
• Xərclərin azaldılması və gəlir sahələrinin gen işlənd irilm əsi. Daha ətraflı təhlil verilir. Agentliklər onların v eb saytlarının səmərəliliyini ölçmək üçün geniş çeşidli m əlumat toplama üsulları istifadə edə bilər. Bunlar, veb trafik nümunələrin toplanması və təhlili, sayt ziyarətçinin davranışı və s ayt fəaliyyətilə bağlı məlumatlar; heyətin və müştərinin məmnuniyyətini dəyərləndirmək üçün sorğular, faydalılıq və adekvatlıq məlumatları.

######## Meyar 4. Təsir

E- Hökumət investisiyasından müsbət təsir gözləntisi vardır. Baxmayaraq ki, adətən real faydaların miqdarını müəyyən etmək çətinlik yaradır və e - Hökumət təsiri haqqında qəbul edilmiş ümumi məfhum yoxdur. E-hökum ə tin maddi t ə siri, ümumiyy ə tl ə , iki qrupa bölünür: dövl ə t qurumlar ın da toplanan x ə rcl ə r v ə faydalar, istifad ə çil ə rin qarşılaşdığı xə rcl ə r v ə faydalar. Digər tərəfdən isə, e- Hökümət xidmətlərin ümumi təsirini anlamaq üçün t əsirin hər iki perspektivi (təklif tərəfi və tələb tərəfi) birləşməlidir. Təklif edən tərəf: Dövlət tərəfindən hansı elektron xidmətlər göstərilməlidir? Həmin xidmətlərin sayı nə qədərdir və nə qədər qənaətbəxşdirlər? Tələb edən tərəf: Xidmətin qavrama səviyyəsi necədir? İstifadəçilər qane olurlarmı? Heeks təsir qiymətləndirməsini tədqiq etmişdir. O, qiymətləndirmənin aşağıdakı nümunə indikatorlarını müəyyənləşdirmişdir: vaxta qənaət, rəsmilər tərəfindən maliyyə qənaətləri, idarəetmə proseslərində dəyişikliklər və sorğuların işlənmə vaxtında dəyişikliklər.

######## Meyar 5. Şəffaflıq

İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatı ( İƏİT ), şəffaflığı , yaxşı idarəçilik əsaslarından biri kimi müəyyənləşdirir: "Şəffaflıq, hökumətin fəaliyyəti haqqında etibarlı, müvafiq və vaxtlı - vaxtında məlumatın ictimaiyyətə çatdırılması deməkdir." Şəffaflığa müxtəlif nöqteyi - nəzərdən baxila bilər :
t ə qdim edir. Onlar ad ə t ə n cari qiym ə tl ə rd ə , yaxud n əşr edil ə n ilin qiym ə tl ə rind ə , yaxud da sabit qiym ə tl ə rl ə ifad ə edilir. Cari qiym ə tl ə rd ə x ə rc aqre qatları nəşr edil ə n MHS-d ə vardır. Lakin MHS -d ə qiym ət haqqında h eç bir informasiya olmur. Ona gör ə d ə beyn ə lxalq müqayis ə lilik ç ə rçiv ə sind ə müqayis ə liliyi aparmaq üçün qiym ə t haqqında zə ruri m ə lumatlar ad ə t ə n müxt ə lif ölk ə l ə rd ə qiym ə tin t ə dqiqini diqq ə tl ə planlaşdırılan və h ə yata keçir ə n dig ə r t ə kmil m ə nb ə l ə rd ən daxil olmalıdır. Dem ə li, beyn ə lxalq müqayis ə liliyin keyfiyy ə tli n ə tic ə l ə ri qiym ət haqqında m əlumatların k eyfiyy ə tind ə n v ə MHS-nin n əşr edil ə n qiym ə tl ə ndirm ə l ə rind ə n asılıdır.B eyn ə lxalq müqayis ə liliyin n ə tic ə l ə rinin e tibarlılığını qiymə tl ə ndir ə rk ə n ist ə nil ə n problemin ə sas s ə b ə bl ə rini mü ə yy ə n etm ə k m ə qs ə dil ə informasiya m ə nb ə l ə rini diqq ə tl ə öyr ə nm ə k z ə ruridir. Beyn ə lxalq müqayis əlilik proqramında üş ə sas göst ə ricinin qiym ə tinin - paritet alıcılıq qabliyyə ti, qiym ə t indeksi v ə h ə yat s ə viyy ə sini v ə real g ə lirl ə rin beyn ə lxalq müqayis ə liliyini h ə yata keçirm ə k üçün z ə ruri olan real v ə nominal x ə rcl ə r ə ld ə edilm ə sin ə ə sas ə n diqq ə t yetirilir. Parite t alıcılıq qabliyy ə ti ilk növb ə d ə müxt ə lif ölk ə l ə rd ə valyutadır. Öz növbə sind ə parite t alıcılıq qabliyyə ti müxt ə lif ölk ə l ə rd ə qiym ə t s ə viyy ə sinin qiym ə tl ə ndirm ə l ə rini ə ld ə etm ə k üçün istifad ə edilir. Beyn ə lxalq müqayis ə liliyin ə sas proseduru milli valyutada ifad ə olunan MHS-nin aqre qatlarını ümumi valyutada ç evirm ə kdir. Bel ə çevirm ə ölk ə l ə r üzr ə aqre qatları müqayis ə etm ə y ə imkan verir. Bu zaman ölk ə l ə r yaxud regionlar üzr ə umumil əşdirmənin aparılması və qlobal iqtisadiyyatda ölk ə nin xüsusi ç ə kisinin mü ə yy ə n edilm əsi imkanının olması zə ruridir. Uzun müdd ə td ə t ə tbiq edil ə n ə n sad ə metod milli aqre qatların konv ersiya edilm ə si üçün bazar valyuta m ə z ə nn ə sind ə n istifad ə edilm ə sidir. Valyuta m ə z ə nn ə sind ə n istifad ə edilm ə si ölk ə l ərarası müqayis ə l ə ri h ə yata keçirm ə y ə imkan verir, lakin ə ld ə edil ə n n ə tic ə l ə r olduqca ə h ə miyy ə tli deyildir. Bel ə ki, valyuta m ə z ə nn ə sind ə n istifad ə ed ə r ə k konversiya qiym ə t s ə viyy ə sind ə ki f ə rql ə ri n ə z ə r ə almaya bil ər. Hazırda ümumi q ə bul edil mişdir ki, valyuta m ə z ə nn ə si tez-tez t ə r ə ddüdl ə r ə m ərua qalır ki, bu da kapitalın ölkə l ər arası h ə r ə k ə tind ə ə ks olunur. Valyuta m ə z ə nn ə si müxt ə lif ölk ə l ə rd ə faktiki qiym ə t