- • poznane struktury gramatyczne: What the matter?, I’ve got a (backache), Are • poznane struktury gramatyczne: What the matter?, I’ve got a (backache), Are you OK?, My (finger) hurts, I’m (hungry), Have a (banana), I’m (cold), Put on your (jumper), Have a rest, Read a book, Have some water, Do you like (soup)?, Yes, I do, No, I don’t, I like (salad), I don’t like (meatballs), What’s on the menu?, Can I have some (chicken), please?, Yes, of course, Here, you are, Thank you, I eat (eggs) for (breakfast), Is there a (funfair) in town?, Yes, there is, No, there isn’t, Do you want to go to the (swimming pool)?, Yes, I do, No, I don’t, I want to go to the (zoo), I can (swim) (well), I can’t (ride a bike)
- • poznane struktury gramatyczne • poznane struktury gramatyczne
- • sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek i recytowanych wierszyków • sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek i recytowanych wierszyków
- • wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego • wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego
- • reaguje na poznane polecenia • reaguje na poznane polecenia
- • odpowiada krótko na pytania • odpowiada krótko na pytania
- • wierszyki • wierszyki
- • piosenki • piosenki
- • wymawia określone głoski, słowa i zdania • wymawia określone głoski, słowa i zdania
- • zapisuje pojedyncze znane mu słowa i krótkie zdania • zapisuje pojedyncze znane mu słowa i krótkie zdania
- • i poprawnie odrabia prace domowe • i poprawnie odrabia prace domowe
- • uczestniczy w lekcji • uczestniczy w lekcji
- • w teczce prace wskazane przez nauczyciela • w teczce prace wskazane przez nauczyciela
- • testów i kartkówek w większości otrzymuje oceny bardzo dobre • testów i kartkówek w większości otrzymuje oceny bardzo dobre

Uczeń/Uczennica opanował(a) wiedzę i umiejętności z języka angielskiego w stopniu dobrym (zapis w dzienniku: dobry):

- • większości zna słowa oraz zwroty w zakresie: części ciała, dolegliwości, słowa • większości zna słowa oraz zwroty w zakresie: części ciała, dolegliwości, słowa opisujące samopoczucie, produkty żywnościowe, potrawy, nazwy posiłków, nazwy miejskich atrakcji, nazwy aktywności fizycznych, słownictwo związane z Wielkanocą
- • większość poznanych słów oraz zwrotów • większość poznanych słów oraz zwrotów
- • większości rozumie poznane struktury gramatyczne: What the matter?, I’ve got a • większości rozumie poznane struktury gramatyczne: What the matter?, I’ve got a (backache), Are you OK?, My (finger) hurts, I’m (hungry), Have a (banana), I’m (cold), Put on your (jumper), Have a rest, Read a book, Have some water, Do you like (soup)?, Yes, I do, No, I don’t, I like (salad), I don’t like (meatballs), What’s on the menu?, Can I have some (chicken), please?, Yes, of course, Here, you are, Thank you, I eat (eggs) for (breakfast), Is there a (funfair) in town?, Yes, there is, No, there isn’t, Do you want to go to the (swimming pool)?, Yes, I do, No, I don’t, I want to go to the (zoo), I can (swim) (well), I can’t (ride a bike)
- • większość poznanych struktur gramatycznych • większość poznanych struktur gramatycznych
- • większości rozumie sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek • większości rozumie sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek i recytowanych wierszyków
- • wyróżnić większość prostych informacji z tekstu słuchanego • wyróżnić większość prostych informacji z tekstu słuchanego
- • reaguje na większość poznanych poleceń • reaguje na większość poznanych poleceń
- • odpowiada krótko na większość pytań • odpowiada krótko na większość pytań

6