ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
13

о помещении несовершеннолетнего в психиатрический стационар, проведении психиатрического освидетельствования несовершеннолетнего, помещении несовершеннолетнего в психоневрологическое учреждение для социального обеспечения в случаях, предусмотренных законодательством; об объявлении несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипированным) в случаях, установленных законодательством; об имени ребенка и (или) его фамилии (при разных фамилиях родителей) при отсутствии соглашения между родителями; о немедленном отобрании ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится, при непосредственной угрозе жизни или здоровью ребенка; об обязывании родителей (одного из них) не препятствовать общению ребенка с близкими родственниками в случае отказа родителей (одного из них) от предоставления этого общения; о передаче детей осужденных женщин на воспитание в семьи граждан или помещении в соответствующие детские учреждения в порядке, определенном законодательством; о необходимости помещения несовершеннолетнего с недостатками физического или психического развития в учреждения социального обслуживания для детей в порядке, установленном законодательством области; о присутствии представителя при осуществлении прав и исполнении обязанностей в исполнительном производстве несовершеннолетним в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет, являющимся по исполнительному документу взыскателем или должником; о назначении и прекращении выплаты денежных средств на содержание подопечных. 4.3.26. Выдача разрешений: на раздельное проживание попечителей и их несовершеннолетних подопечных в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации; на изменение имени ребенка, не достигшего возраста четырнадцати лет, а также изменение присвоенной ему фамилии в случаях, предусмотренных действующим законодательством; на заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию указанных лиц в организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках; на распоряжение средствами материнского (семейного) капитала усыновителям, опекунам (попечителям), приемным родителям ребенка (детей); о возможности родственников или других граждан принять в свою семью на период каникул детей, находящихся на полном государственном обеспечении в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; на выезд из Российской Федерации для отдыха и (или) оздоровления несовершеннолетних граждан Российской Федерации, оставшихся без попечения родителей и находящихся в муниципальных образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей). 4.3.27. Подача заявления о государственной регистрации рождения найденного
### 1. DONNEES CONCERNANT L’ONG ET LE PROJET

Titre de l’appel à propositions
Demandeur
Acronyme
Nationalité
Statut juridique
Adresse
N° de téléphone
Numéro de fax
Adresse électronique de l’organisation
Site internet de l’organisation
Contact –projet
Adresse électronique contact-projet
Titre du projet
Partenaires locaux
Lieux (pays, région(s), ville(s))
Coût total de l’action
Contribution demandée à l’AFD
Contribution autres partenaires éventuels
Durée de l’action

25
#### Source link.

##### FDiTech to Host Virtual “Office Hours” on Banking-Related Innovation (04.29.2021)

WASHINGTON – The Federal Deposit Insurance Corporation (FDIC) announced that it will host a series of virtual ‘office hours’ to hear directly from a range of stakeholders regarding current and evolving technological innovations in the business of banking. Hosted by the FDIC’s tech lab, FDiTech, and FDIC Chief Innovation Officer Sultan Meghji, these hour-long, one- on-one sessions will provide insight into the important role innovation plays in transforming banks and enabling regulators to conduct efficient and effective oversight. “Thoughtful innovation requires listening,” said FDIC Chief Innovation Officer Sultan Meghji. “These virtual office hours will provide another direct avenue for the FDIC to hear from those on the front lines of financial innovation about how we can build a more inclusive and resilient banking ecosystem.” FDiTech seeks to evaluate and promote the adoption of innovative and transformative technologies in the financial services sector and to improve the efficiency, effectiveness, and stability of U.S. banking operations, services, and products; to support access to financial institutions, products, and services; and to better serve consumers. FDiTech’s mission is to help accelerate transformation of banking by encouraging the adoption of technological innovations through increased collaboration with market participants. In the first series of these Office Hour meetings, the FDIC and FDiTech are particularly interested in the attendees’ input and views on artificial intelligence and machine learning (AI/ML) involving:

- • Automation of back office processes;
- • Bank Secrecy Act/Anti-Money Laundering (BSA/AML) compliance;
- • Credit underwriting decisions (especially removing potential bias); and
- • Cyber security.

While FDiTech anticipates a high demand for these Office Hours, there will be a limited number of available meetings. Specifically, FDiTech anticipates hosting approximately 15 one-hour sessions each quarter. Interested parties wishing to participate in these sessions should email a simple expression of interest to innovation@fdic.gov no later than May 24, 2021. In response, FDiTech will ask stakeholders to provide additional information no later than Friday, May 28, 2021. The FDIC will use this information to schedule these limited one-on-one sessions during the week of June 14, 2021. FDiTech will host additional Office Hours later in the year.

#### Source link.

##### FDIC Issues Proposed Rule Regarding False Advertising, Misrepresentations About Insured Status, and Misuse of the FDIC’s Name or Logo (04.22.2021)

WASHINGTON — The Federal Deposit Insurance Corporation (FDIC) issued a proposed rule implementing its statutory authority to prohibit any person or organization from making misrepresentations about FDIC deposit insurance or misusing the FDIC’s name or logo. This statutory authority allows the FDIC to bring formal enforcement actions, such as cease and desist orders or civil money penalties, against individuals or entities for violations.

Capitol Comments May 2021 Page 8
3. Xây dựng, trình cấp có thẩm quyền ban hành hoặc ban hành theo thẩm quyền các cơ chế, chính sách, văn bản quy phạm pháp luật về quản lý đầu tư phát triển đô thị, các chính sách, giải pháp quản lý quá trình đô thị hoá, các mô hình quản lý phát triển đô thị và hướng dẫn, kiểm tra việc tổ chức thực hiện . 4. Chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành có liên quan, các địa phương kiểm soát quá trình phát triển đô thị đảm bảo tuân thủ theo đúng định hướng quy hoạch tổng thể phát triển hệ thống đô thị quốc gia, quy hoạch đô thị và kế hoạch phát triển đô thị đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt.

- 5. Chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành liên quan tổ chức thẩm định các đồ án quy hoạch thuộc thẩm quyền phê duyệt của Thủ tướng Chính phủ quy định tại Khoản 2 Điều 7 Nghị định này.
- 6. Có ý kiến thống nhất bằng văn bản để Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt những đồ án quy hoạch phân khu được quy định tại Khoản 4 Điều 7 Nghị định này.

7. Chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành liên quan tổ chức thẩm định đề xuất các khu vực phát triển đô thị thuộc thẩm quyền quyết định của Thủ tướng Chính phủ quy định tại Khoản 1 Điều 9 Nghị định này. 8. Chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành liên quan tổ chức thẩm định đề xuất chấp thuận đầu tư đối với các dự án đầu tư phát triển đô thị thuộc thẩm quyền chấp thuận đầu tư của Thủ tướng Chính phủ theo quy định tại Khoản 1 Điều 21, Khoản 1 Điều 22 Nghị định này; có ý kiến thống nhất bằng văn bản để Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định chấp thuận đầu tư các dự án đầu tư phát triển đô thị quy định tại Khoản 2 Điều 21, Khoản 2 Điều 22 và Khoản 1 Điều 23 Nghị định này. 9. Có ý kiến thống nhất bằng văn bản để Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chấp thuận đầu tư các dự án đầu tư xây dựng công trình trong đô thị quy định tại Khoản 2 Điều 40 Nghị định này.

- 10. Tổ chức xây dựng và quản lý hệ thống cơ sở dữ liệu, cung cấp thông tin về phát triển đô thị trên phạm vi cả nước.

11. Hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra, giải quyết khiếu nại tố cáo và xử lý vi phạm trong lĩnh vực phát triển đô thị theo thẩm quyền. 12. Thực hiện các nhiệm vụ khác về quản lý đầu tư phát triển đô thị được Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ giao hoặc ủy quyền.

## Điều 42. Bộ Kế hoạch và Đầu tư

1. Chủ trì , phối hợp với Bộ Xây dựng, Bộ Tài chính lập kế hoạch phân bổ vốn đầu tư xây dựng các dự án đầu tư phát triển đô thị được đầu tư xây dựng bằng nguồn vốn ngân sách của Trung ương; huy động vốn ODA cho các chương trình dự án hỗ trợ phát triển và cải tạo, nâng cấp đô thị.

25
Клетки кроссворда, которые должны быть закрашены выделяем, можно с использованием клавиши Ctrl, жмем правую кнопку мыши и выбираем пункт меню «Границы и заливки…».

В появившемся окне выбираем закладку «Источник бумаги» и выбираем цвет заливка. Все ранее выделенные клетки кроссворда закрашиваются выбранным цветом.
## Điều 33. Điều chỉnh dự án

1. Trường hợp chủ đầu tư có đề nghị thay đổi, bổ sung một trong các nội dung sau: M ục tiêu, quy mô, chức năng sử dụng đất, cơ cấu sản phẩm thì phải có tờ trình kèm 0 5 bộ hồ sơ dự án điều chỉnh gửi cơ quan có thẩm quyền chấp thuận đầu tư để được xem xét chấp thuận. 2. Cơ quan có thẩm quyền chấp thuận đầu tư dự án sẽ có thẩm quyền xem xét và ra văn bản trả lời về các đề nghị thay đổi, bổ sung các nội dung của dự án quy định tại K hoản 1 Điều này . Thời hạn xem xét và ra văn bản tối đa là 30 ngày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ dự án. 3. Đối với những dự án thuộc phạm vi lấy ý kiến hoặc thẩm định của Bộ Xây dựng thì trước khi trình cơ quan có thẩm quyền xem xét chấp thuận, chủ đầu tư phải gửi 03 bộ hồ sơ dự án về Bộ Xây dựng để lấy ý kiến . Thời hạn xem xét và trả lời của Bộ Xây dựng không vượt quá 15 ngày làm việc kể từ ngày nhận được văn bản và hồ sơ dự án của chủ đầu tư . Trong trường hợp Bộ Xây dựng phải lấy ý kiến các Bộ ngành có liên quan thì tổng thời gian xem xét trả lời không vượt quá 30 ngày làm việc kể từ ngày nhận được văn bản và hồ sơ dự án của chủ đầu tư. 4. Việc điều chỉnh, thẩm định, phê duyệt dự án sau khi điều chỉnh được thực hiện theo các quy định của pháp luật về xây dựng và pháp luật có liên quan.

## Điều 34. Tiến độ thực hiện dự án

1. Việc tổ chức triển khai thực hiện dự án phải bảo đảm tiến độ của dự án và tiến độ triển khai chung của toàn khu vực phát triển đô thị. 2. Trường hợp chủ đầu tư có đề xuất điều chỉnh tiến độ thực hiện dự án dẫn đến chậm đưa dự án vào khai thác, sử dụng thì chủ đầu tư phải có văn bản giải trình và phải được Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chấp thuận bằng văn bản. Thời hạn xem xét và trả lời của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh không vượt quá 30 ngày làm việc kể từ ngày nhận được văn bản đề xuất và giải trình của chủ đầu tư . 3. Việc xử lý các trường hợp vi phạm tiến độ của các dự án được thực hiện theo quy định của pháp luật về xây dựng, đất đai và pháp luật có liên quan.

## Điều 35. Đầu tư xây dựng hệ thống hạ tầng xã hội

1. Chủ đầu tư phải xây dựng đồng bộ các công trình hạ tầng xã hội , theo tiến độ phù hợp với các công trình nhà ở, đảm bảo chất lượng dịch vụ đáp ứng nhu cầu của người dân đến ở.

20
A felszerelés és használat történhet nyitott vagy zárt fűtési körben, de mindkét esetben szabványos és megfelelő méretű tágulási tartályt, 1,5 bar-os biztonsági szelepet, légtelenítőt kell a fűtési rendszerbe beépíteni! Akár visszahűtő kört is.

##### A kazán és a tágulási tartály közé elzáró csapot vagy szelepet felszerelni TILOS!

A műszaki leírásban megtalálható szerelési vázlat és ajánlás nem helyettesíti a szakember által készített szerelési kiviteli tervet! FENTIEKEN TÚLMENŐEN MINDEN SZERELÉSI MUNKÁT A SZAKMAI KÉPESÍTÉS ALAPJÁN ELVÁRHATÓ SZAKSZERŰSÉGGEL,AZ ÉRVÉNYES SZABÁLYOKNAK MEGFELELŐEN KELL ELVÉGEZNI.

- 2.1 Beszerelési vázlat: (ajánlás)

### 2.2 előírások : 2.2 előírások :

A kazánt csak nem éghető alapú padozaton szabad felállítani és használni. A helyiségben, ahol a készüléket üzemeltetik, gyúlékony folyadék és egyéb robbanás vagy tűzveszélyes anyag nem tárolható.
## Wymagania edukacyjne z języka angielskiego na ocenę śródroczną Klasa II

Uczeń/Uczennica opanował(a) wiedzę i umiejętności z języka angielskiego w stopniu celującym (zapis w dzienniku: celujący):

- • wszystkie słowa oraz zwroty w zakresie: kolory, ubrania, liczebniki 1-20, pory • wszystkie słowa oraz zwroty w zakresie: kolory, ubrania, liczebniki 1-20, pory roku, słowa opisujące pogodę, przybory szkolne, nazwy czynności wykonywanych w klasie, zwierzęta domowe, nazwy zabawek, potomstwo zwierząt, pomieszczenia w domu, elementy wyposażenia domu, słownictwo związane z Bożym Narodzeniem, karnawałem
- • poznane słowa oraz zwroty • poznane słowa oraz zwroty
- • wszystkie poznane struktury gramatyczne: What’s your name?, I’m (Tom), • wszystkie poznane struktury gramatyczne: What’s your name?, I’m (Tom), How are you? I’m fine, thanks, How old are you?, I’m (seven), What colour is (the ruler)?, It’s (green), Where’s the (pencil case)?, It’s here, What’s this?, It’s a pencil, I like (Monday), I’m wearing a yellow jumper, I like (winter), I don’t like (autumn), My favourite season is (summer), It’s (rainy), Where are you going?, I’m going to get a boat, Can I come with you?, Yes, of course, There’s a sheep, A (hen) has got a (chick), Do you like (puppies)?, Yes, I do, No, I don’t, Where’s the (mouse)?, It’s in the (kitchen), Is there a (purple shoe) in the (bedroom)?, Yes, there is, No, there isn’t, It’s (in, on, under) the (fridge), In my (castle) there’s a (bedroom), There’s a (cupboard) in the (living room)
- • poznane struktury gramatyczne • poznane struktury gramatyczne
- • szczegółowo sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek • szczegółowo sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek i recytowanych wierszyków
- • wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego • wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego
- • reaguje na wszystkie poznane polecenia • reaguje na wszystkie poznane polecenia
- • odpowiada krótko na pytania • odpowiada krótko na pytania
- • recytuje wierszyki • recytuje wierszyki
- • śpiewa piosenki • śpiewa piosenki
- • wymawia określone głoski, słowa i zdania • wymawia określone głoski, słowa i zdania
- • poprawnie zapisuje wszystkie pojedyncze znane mu słowa i krótkie • poprawnie zapisuje wszystkie pojedyncze znane mu słowa i krótkie zdania
- • starannie i poprawnie odrabia prace domowe • starannie i poprawnie odrabia prace domowe
- • aktywnie uczestniczy w lekcji • aktywnie uczestniczy w lekcji
- • w teczce wszystkie prace wskazane przez nauczyciela • w teczce wszystkie prace wskazane przez nauczyciela
- • testów i kartkówek w większości otrzymuje oceny celujące • testów i kartkówek w większości otrzymuje oceny celujące

Uczeń/Uczennica opanował(a) wiedzę i umiejętności z języka angielskiego w stopniu bardzo dobrym (zapis w dzienniku: bardzo dobry):

- • słowa oraz zwroty w zakresie: kolory, ubrania, liczebniki 1-20, pory roku, słowa • słowa oraz zwroty w zakresie: kolory, ubrania, liczebniki 1-20, pory roku, słowa opisujące pogodę, przybory szkolne, nazwy czynności wykonywanych w klasie,

1
## Separation Checklist for Staff Members

### Please Note:

This checklist provides information for Staff Members who are leaving the University. Staff Members are encouraged to use the checklist to ensure that they have provided all necessary information and returned all University property and resources, which will assist The Office of People to efficiently process final payments.

Name	Employee No:
School/Work Unit	Last day at work / /
Action	Notes	P P O
1	Provide your Supervisor or Manager with written advice of your resignation, retirement etc., including effective date, that is, last day worked.
2	Discuss with your Supervisor what steps will be taken to hand over your work in progress and deal with any other incomplete workplace matters. This would include providing your supervisor or other staff as agreed with your supervisor, with ongoing access to, or copies of, University documents to ensure business continuity.
3	Library – ensure you have no material on loan and no fines outstanding.
4	Facilities and Services – if you have access cards, protective clothing etc. return them to your supervisor or the relevant department via the Security Office on your home campus.* If you have ownership of hazardous materials please discuss with your supervisor. Laboratory staff should complete the ‘Termination of Laboratory Work Checklist’ (found in the Laboratory Safety Documents and Forms on the WHS Laboratory Safety webpage) and refer to the Termination of Laboratory Work section of the Western Sydney University Laboratory Safety Guidelines.
5	Finance – if you owe any monies to the University, ensure these are paid or satisfactory arrangements made; if you have a University credit card, please complete TEMS expense report and return your corporate credit card to the Security Office on your home campus.*
6	Technology – When you leave the university ongoing access to email, documents and other IT resources will be terminated as provided in the Acceptable Use of IT policy. You should ensure you have made copies of important personal information prior to leaving. Access will not be provided after you have left for this purpose. At the University’s discretion, access may be granted on a case by case basis for a limited time to meet business needs or statutory obligations. In these cases please contact IT directly via the WesternNow IT Portal to organise access. Please note that University documents or information (including email) remains the property of the University and should not be taken.
7	IT Asset Management – Upon your departure, all University-owned IT Assets (including University-owned laptops and phones) are to be returned and are subsequently wiped of all data. Please remove all personal files and data from such devices before returning them. Please ensure IT assets not located in your office or lab are returned to the Security Office on your home campus.*

Last updated March 2022
Supplementary Resources for Independent Learning

## School-specific examples to encourage independent learning

# Embedding autonomous learning across the curriculum

School	Example
Applied Sciences	Compile and source data, data handling and data analysis.
Arts and Creative Industries	Develop skills, knowledge and understanding in journalism across all multi-media platforms and the use of Slack and Padlet for journal and blogging.
Built Environment and Architecture	Collect and review relevant data related to building specifications. Critically evaluate current procedures and approaches used by construction professionals.
Business	Review company reports to improve report writing skills. Open a LinkedIn, Facebook, Instagram or Twitter account to gain and maintain followers.
Engineering	Develop computer programming skills for software development. Improve technical report writing skills from an industry perspective.
Institute of Health and Social Care	To familiarise students with the historical and contemporary ideas, debates and processes that have contributed to social problems.
Law and Social Sciences	Discuss and debate policy in the area of Public International law, with particular focus on protecting human rights.

Supplementary Resources for Page 3 of 5 Centre for Research Informed Teaching Independent Learning
EHRC WC 45.06

## Action M: Chair to discuss the implications of the end of the pilot programme with Commissioners.

WC44/9.3 Members highlighted concerns raised with Welsh Government about the lack of advice for migrants. Officers agreed to raise this point with Welsh Government officials.

## Action M: Officers to raise concerns regarding advice provision for migrants with Welsh Government

WC44/9.4 The Committee asked that their thanks to Michael Clarke be recorded for his work on the pilot.

## Item 10: Performance Report Q4 2017-18 (EHRC WC 44.06)

WC44/10.1 The Committee received the final performance report of 2017/18. The Committee noted that all bar two success measures had been completed. Members were content with the mitigating factors presented by officers. The Committee noted the budget underspend. WC44/10.2 The Chair informed members that she had raised the Committee’s concerns about the Wales Committee programme budget at a meeting of Commissioners. Members were pleased to note the 2018-19 programme budget. WC44/10.3 The Committee commented that it would be helpful to have further insight into impact as well as a commentary on meeting success measures in future reports. Officers suggested that the new Project Management Reporting system being introduced by the Commission could support that goal.

## Action N: Ensure greater focus on impact in future performance reports.

WC44/10.4 The Committee asked that their thanks be recorded to the Wales team for their delivery of the programme.

## Item 11: Highlighting Committee Members contributions – verbal item

WC44/11.1 Faith Walker reported to Committee on an event at which she spoke, on behalf of the Commission, to celebrate International Women’s Day. While the event was largely positive Faith informed members about some hostile comments from an audience member. Committee Members and Officers reflected on the lessons to learn when placing Committee Members on speaking platforms, and that considerations of audience and sector should be made when accepting requests.

Page 6 of 7
1627	Francois Thijssen (Dutch)	Gulden Zeepaerdt (The Golden Seahorse)	Mapped most of the southern coast of Australia