ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
9

Соглашения, Конкурсной документацией и представленным Победителем конкурса Конкурсным предложением
13.	Проведение переговоров с Победителем конкурса в целях обсуждения условий Соглашения в части, не затрагивающей условий, определенных Конкурсной документацией	В течение 30 (тридцати) дней со дня, следующего за днем передачи Победителю конкурса проекта Соглашения. Срок переговоров может быть продлен по согласованию Публичного партнера и Победителя конкурса
14.	Заключение Соглашения	В течение 60 (шестидесяти) дней со дня, следующего за днем подписания Протокола о результатах проведения Конкурса. Срок заключения Соглашения может быть продлен по согласованию Публичного партнера и Победителя конкурса.
15.	Публикация сообщения о заключении Соглашения	В течение 1 (одного) дня с даты подписания Соглашения

#### 1.8. Критерии конкурса и параметры Критериев конкурса

Критерии конкурса и параметры Критериев конкурса определяются в соответствии с требованиями раздела 3 настоящего приложения.

#### 1.9. Срок опубликования, размещения Сообщения о проведении Конкурса

Конкурсная комиссия публикует Сообщение о проведении Конкурса в Официальном издании и размещает на Официальном сайте в течение 5 (пяти) дней с момента подписания Постановления. В Сообщении о проведении конкурса должны быть указаны: 1) наименование, место нахождения, почтовый адрес, реквизиты счетов, номера телефонов Публичного партнера, адрес его официального сайта в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет», адрес электронной почты, данные должностных лиц и иная аналогичная информация;

- 2) Объект соглашения;
- 3) Срок действия Соглашения;
- 4) Требования к Участникам конкурса;
- 5) Критерии конкурса и их параметры;
- 6) Порядок, место и срок предоставления Конкурсной документации;
- 7) Место нахождения, почтовый адрес, адрес электронной почты, номера телефонов Конкурсной комиссии и иная аналогичная информация о ней;
- 8) Порядок, место и срок представления Заявок на участие в конкурсе (даты и время начала и истечения этого срока);
- 9) Порядок, место и срок представления Конкурсных предложений (даты и время начала и истечения этого срока);
- 10) Место, дата и время вскрытия конвертов с Заявками на участие в конкурсе;
- 11) Место, дата и время вскрытия конвертов с Конкурсными предложениями;
- 12) Порядок определения Победителя конкурса;
- 13) Срок подписания членами конкурсной комиссии протокола о результатах проведения конкурса;
- 14) Срок подписания Соглашения.

#### 1.10. Существенные условия Соглашения

- 1.10.1. Элементы соглашения
160114	Antifrīza šķidrums, kurš satur bīstamas vielas	tonna
160121	Citi bīstamie komponenti, kuri neatbilst 160107, 160108, 160109, 160110, 160111, 160113 un 160114 klasei	tonna
160211	Nederīgas iekārtas, kuras satur hlorfluorūdeņražus, HCFC, HFC	tonna
160213	Nederīgas iekārtas, kuras satur citus bīstamus komponentus, nevis 160209, 160210, 160211 un 160212 klasē minētos	tonna
160708	Naftas produktus saturoši atkritumi	tonna
170605	Azbestu saturoši būvmateriāli	tonna
200121	Luminiscentās spuldzes un citi dzīvsudrabu saturoši atkritumi	tonna
200133	Baterijas un akumulatori, kas iekļauti 16 06 01, 16 06 02 vai 16 06 03 klasē, un nešķirotas baterijas un akumulatori, kas satur šīs baterijas	tonna
200135	Bīstamus komponentus saturošas nederīgas elektriskās un elektroniskās iekārtas, kuras neatbilst 200121 un 200123 klasei	tonna

## 4.1.2.

Pretendenta piedāvājums 2. lotei:

Klase	Atkritumu nosaukums	Mērvienība	Cena euro bez PVN par vienas mērvienības pieņemšanu un utilizāciju
080112	Krāsu un laku atkritumi, kuri neatbilst 080111 klasei	tonna
160103	Nolietotas riepas	tonna
160112	Bremžu uzlikas, kuras neatbilst 160111 klasei	tonna
160119	Plastmasa	tonna
160120	Stikls	tonna
160199	Citi šīs grupas atkritumi (grupa: Dažāda veida nolietoti transportlīdzekļi, arī nolietoti satiksmē neizmantojami transportlīdzekļi, to sadalīšanas atkritumi, transportlīdzekļu apkopes atkritumi (izņemot 13. un 14. nodaļu, kā arī 1606 un 1608 grupu))	tonna
160222	Citur neminēti komponenti (grupa: Dažāda veida nolietoti	tonna
## Вебинар

«44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». Теория и практика применения»

Продолжительность	Программа вебинара
1 час 30 минут	Контрактная система (КС) в РФ: Основные понятия КС, структура закона, сфера действия, субъекты • регулирования, информационное обеспечение. Связь 44-ФЗ с 223-ФЗ, иными законами, регулирующими закупки • заказчиков, и подзаконными нормативно-правовыми актами. Хронология вступления в силу 44-ФЗ. • Обзор произошедших и готовящихся изменений КС. • Изменения в организации работы заказчика: Контрактный управляющий и контрактная служба, требования к комиссии. • Планирование закупок (новые требования к содержанию планов-графиков, • планы закупок, сроки публикации, исключения). Обоснование закупок. Нормирование в сфере закупок. Начальная (максимальная) цена контракта (НМЦК) – методы определения • НМЦК и их использование. Общие требования к осуществлению закупок в рамках 44-ФЗ Способы определения поставщика • Извещение и документация о закупке. Требования к описанию предмета • закупки («техническому заданию», «ТЗ»). Использование товарных знаков, требования антимонопольного законодательства. Разбор примеров из практики, а также возможных ошибок заказчиков и поставщиков. Единые и дополнительные требования к участникам закупок. • Подтверждение участником соответствия данным требованиям, случаи выставления требований заказчиком. ПП РФ №99 от 04.02.2015 года "Об установлении дополнительных требований к участникам закупки отдельных видов товаров, работ, услуг ..." Реестры недобросовестных поставщиков (РНП). Основания, процедура и • последствия включения участника в РНП. Примеры из практики ФАС.
15 минут	Перерыв
1 час 45 минут	Общие требования к осуществлению закупок в рамках 44-ФЗ (продолжение) Требования к обеспечению заявки на участие в закупке и к обеспечению • исполнения контракта. Безотзывная банковская гарантия. ПП РФ 199 от 6.03.2015г. "О случаях и условиях, при которых в 2015 году заказчик вправе

Центр обучения и поддержки заказчиков и поставщиков «ФОРМУЛА ЗАКУПОК»

www.formula-zakupok.com / +7(831)283-53-44 / formulazakupok@mail.ru
#### Plainfield (Moosup): Dove Hill Farm LLC

203-804-1362, dovehillfarmct.com/2020-csa, facebook.com/dovehillfarmllc Shares will include some of the following: fresh fruit, veg and herbs, flowers, a variety of eggs (chicken, duck, quail, turkey, goose), preserves and pickles, relishes, or canned items, and wood products made on farm with our own milled wood. Single and double shares available Pickup at farm, delivery options.

### Plainfield (Moosup): Ekonk Hill Turkey Farm (TLGV Explore Partner) 227 Ekonk Hill Rd. 860-564-0248, info@ekonkhillturkeyfarm.com, ekonkhillturkeyfarm.com CSA shares available, call or check the website for details.

#### Sterling: Betsy’s Stand

36 Cedar Swamp Rd. 860-334-9442, bit.ly/3atLxWc, facebook.com/betsys.stand Offering fruits, vegetables. Pickup at the stand Route 49 in Sterling.

#### Sterling: Sterling Organic Farm

1080 Plainfield Pike 203-804-1362, info@sterlingorganicfarm.com, sterlingorganicfarm.com Certified organic vegetable and flower shares Full and half shares available to customers in Narragansett, RI, Sterling, CT and Foster, RI Pickup on the farm in Sterling, CT Tuesdays at 5:30 PM; at South Coast Organics and Bulk in Narragansett, RI on Thursdays at 5:30 PM; on Anan Wade Rd in Foster, RI Fridays at 5:30 PM.

#### Thompson (North Grosvenordale): New Boston Beef, LLC

9 Fabyan-Woodstock Rd. 860-315-2408, newbostonbeefsales@gmail.com, newbostonbeefllc.com Products Available: Ground Beef, Stew Meat, Short Ribs, Porterhouse, T-Bone, Rib Steak, Ribeye, Strip, Tenderloin, Sirloin, and Sausage plus Whole, Half or Quarter shares. Online Ordering and Call Ahead for Pick Up.

#### Union: Mon Soleil Market Garden

558 Buckley Highway (RT 190) monsoleilct.com/membership, monsoleilfarm.com Add-ons include: greens, lettuce, flowers, Thanksgiving produce Pick up at Red Barn at the Taylor Spring Farm.

#### Voluntown: Indian Spring Farm

21A Bailey Pond Rd. 860-564-3494, facebook.com/indianspringfarm The farm offers a custom Community Supported Agriculture (CSA) of organic fruits, vegetables, and cut flowers. We offer unusual peony varieties, floral design, and cut flowers for your own designs.

#### Windham: La Ferme Le Tellier

860-861-8273, facebook.com/LaFermeLeTellier
PLAN ODJAZDÓW AUTOBUSÓW SZKOLNYCH na rok szkolny 2021/2022

PLAN DOWOZÓW DO SZKÓŁ

Dowóz I Autobus ZGK w Łambinowicach	Dowóz I Autobus „EUROTAM” Tułowice
Miejscowość	Godz.	Miejscowość	Godz.
Dworzysko	655	Sowin 1 PKP	700
Szadurczyce	659	Sowin 2	702
Okopy	707	Sowin 3 OSP	704
Budzieszowice	715	Wierzbie 1 kościół	709
Łambinowice SP 2 i PP	720	Wierzbie 2 skrzyż.	712
Łambinowice SP 2 i PP	718

Dowóz II Autobus ZGK w Łambinowicach	Dowóz II Autobus „EUROTAM” Tułowice
Malerzowice W 2	735	Dworzysko	735
Malerzowice W 1 pętla	737	Szadurczyce	739
Bielice szk.	742	Okopy	749
Drogoszów	747	Łambinowice SP 1	754
Jasienica Dolna PKS szk.	752	Łambinowice SP 2 i PP	756
Piątkowice W	757	Sowin 1 PKP	804
Piątkowice M	759	Sowin 2	806
Lasocice szk.	802	Sowin 3 OSP	808
Piątkowice M	805	Wierzbie 1 kościół	813
Piątkowice W	807	Wierzbie 2 skrzyż.	815
Jasienica Dolna PKS szk.	812	Łambinowice SP 1	818
Budzieszowice	817	Łambinowice SP 2 i PP	820
Łambinowice SP 1	820
Łambinowice SP 2 i PP	822

Uwagi: korzystający z dowozu;

- 1. usta i nos 1. usta i nos obowiązkowo maseczką
Form Serial Number ………………….

Equal Opportunities Monitoring Form Worcestershire County Council is committed to the elimination of all forms of unjustifiable discrimination. The County Council will actively pursue equality of opportunity for all by seeking to ensure that all prospective and existing employees are treated fairly. Personal circumstances and characteristics will only be taken into account when they can be justified as being relevant to employment. To enable the County Council to constantly monitor itself to ensure this commitment is fulfilled, we would ask all applicants to complete the questions detailed below This information will be treated as completely confidential and will be used for monitoring purposes only. This information will be detached from the application form on receipt and will not be considered during the selection process.
Please tick as appropriate: 1. Which of the following do you consider to be your ethnic origin? (tick only one box), see below for explanatory notes.
White British (AWB)	White and Black Caribbean (BWBC)	Indian (CIN)
White Irish (AWI)	White and Black African (BWBA)	Pakistani (CP)
White Other (AWO)	White and Asian (BWA)	Bangladeshi (CB)
Chinese (ECH)	Mixed Other (BMO)	Asian Other (CAO)
Caribbean (DBC)	African (DBA)	Black Other (DBO)
Other Ethnic Group (EOE) (Please describe) ........................
2. A re you Male Female 3. Do you have a disability? Yes No
4. Please tick the age band currently applicable to you
i. up to 19	ii. 20-29	iii. 30-39	iv. 40-49	v. 50-65	vi. Over 65
Where did you see this post advertised?
Monitoring Form Explanatory Notes The ethnic groups set out above are those recommended by the Commission for Racial Equality and used in the 2001 Census. Ethnic origin questions are not about nationality, place of birth or citizenship, they are about colour and broad ethnic group. UK citizens can belong to any of the groups indicated. If you are descended from more than one ethnic group, please tick the group to which you consider you belong or tick the ‘other ethnic group’ box and give details in the space provided above. Worcestershire County Council, County Hall, Spetchley Road, Worcester, WR5 2NP Ó
2. Chủ đầu tư thứ cấp phải chịu sự quản lý của chủ đầu tư cấp 1 trong quá trình đầu tư xây dựng, bảo đảm tuân thủ quy hoạch chi tiết đã được phê duyệt; thực hiện việc đầu tư xây dựng theo quy định của hợp đồng ký kết giữa hai bên, các quy định của pháp luật về x ây dựng và pháp luật có liên quan.

3. Các nghĩa vụ khác theo quy định của pháp luật.

## Điều 19. Thay đổi chủ đầu tư

1. Thay đổi chủ đầu tư là việc chủ đầu tư chuyển nhượng toàn bộ dự án đầu tư phát triển đô thị cho một chủ đầu tư khác. 2. Việc thay đổi chủ đầu tư phải bảo đảm nguyên tắc không làm thay đổi mục tiêu dự án, bảo đảm quyền lợi của khách hàng và các bên có liên quan, tuân thủ các quy định của pháp luật về quản lý dự án sử dụng vốn ngân sách (nếu có), pháp luật về đầu tư, pháp luật về kinh doanh bất động sản và pháp luật có liên quan. 3. Việc thay đổi chủ đầu tư cấp 1 phải được cơ quan nhà nước có thẩm quyền chấp thuận bằng văn bản. Cơ quan có thẩm quyền quyết định lựa chọn hoặc giao chủ đầu tư thực hiện dự án là cơ quan có thẩm quyền chấp thuận việc thay đổi chủ đầu tư. Chủ đầu tư có trách nhiệm gửi tờ trình và các văn bản pháp lý có liên quan (05 bộ) về việc thay đổi chủ đầu tư đến cơ quan nhà nước có thẩm quyền nói trên. Thời gian xem xét trả lời của cơ quan nhà nước có thẩm quyền không quá 30 ngày kể từ ngày nhận được hồ sơ từ chủ đầu tư . 4. Chủ đầu tư mới phải bảo đảm có đủ các điều kiện theo quy định tại Điều 1 6 của Nghị định này.

## Điều 20. Chấp thuận đầu tư

1. Việc lựa chọn chủ đầu tư được thực hiện thông qua hình thức đấu giá quyền sử dụng đất, đấu thầu dự án hoặc áp dụng hình thức chỉ định trực tiếp theo các quy định của pháp luật về đất đai, nhà ở và pháp luật có liên quan. Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ra quyết định lựa chọn chủ đầu tư căn cứ trên kết quả đấu thầu, đấu giá hoặc quyết định giao chủ đầu tư trong trường hợp chỉ định trực tiếp. 2. Riêng đối với các dự án sử dụng vốn ngân sách người có thẩm quyền quyết định đầu tư là người có thẩm quyền quyết định lựa chọn chủ đầu tư. 3. Sau khi được lựa chọn, chủ đầu tư dự án có trách nhiệm lập hồ sơ đề xuất chấp thuận đầu tư theo quy định tại Điều 2 6 của Nghị định này, trình Ủy ban nhân dân cấp tỉnh để Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xem xét quyết định chấp thuận đầu tư hoặc trình cấp có thẩm quyền để quyết định chấp thuận đầu tư thực hiện dự án theo quy định tại các Điều 2 1, 22, 23, 24 và 25 của Nghị định này .

13
## Chapter 13: Understanding Diversity and Cultivating Cultural Competence

### Summary

In this chapter you will learn about diversity and how it plays a role in personal, civic, academic, and professional aspects of our lives. You also will learn some ways to cultivate your cultural competence - the ability to value diversity and effectively engage in discussions and situations with people from various backgrounds, identity positions, and perspectives. As technology and transportation reduce the distances between us, it is increasingly important to communicate clearly, respectfully, and with an appreciation that for differences that can enrich and strengthen communities. Understanding diversity, especially in the context of our country's history, is an important part of being an engaged citizen who can help us to adapt to a changing world. Diversity goes hand in hand with the concepts of equity and inclusion, which increase the chances of equal opportunity and representation.

### Learning Objectives

######## After reading this chapter, you will be able to:

- • the importance of including and actively listening to a wide variety of voices • the importance of including and actively listening to a wide variety of voices in a given conversation
- • categories of identity and experience that contribute to diverse points of view • categories of identity and experience that contribute to diverse points of view
- • concrete ways to appreciate and learn from diverse individuals and perspectives • concrete ways to appreciate and learn from diverse individuals and perspectives

### Student Profile

'For the vast majority of my life, I thought being an Asian-American - who went through the Palo Alto School District - meant that I was supposed to excel in academics. But, in reality, I did the opposite. I struggled through college, both in classes and in seeking experiences for my future. At first, I thought I was unique in not living up to expectations. But as I met more people from all different backgrounds, I realized my challenges were not unique.

'I began capturing videos of students sharing their educational issues. Like me, many of my peers lack the study skills required to achieve our academic goals. The more I researched and developed videos documenting this lack of skill, the more I realized that student identities are often lost as they learn according to a traditional pedagogy. I began documenting students' narratives and the specific strategies they used to overcome difficulty. Once we can celebrate a diverse student body and showcase their strengths and identities as well as the skills necessary to excel academically, my hope is that students of all backgrounds can begin to feel that they belong.'

########## - Henry Fan

, Foothill College and San Jose State University
EXAMPLES	IMPROVEMENTS
I need to set up a meeting with you tomorrow in your office from 3-3:15. Please respond ASAP. Sincerely, Student	2. 3.
Miss (Professor's First Name), I need a letter of recommendation. It is due Thursday. -Student	1. 2. 3.

### Working with Professors: Key Points

- • the extra mile: Talk to your professor when you: • the extra mile: Talk to your professor when you:
- • an extension • an extension
- • clarification on course material • clarification on course material
- • experiencing challenges in your personal life that impact your academic • experiencing challenges in your personal life that impact your academic performance
- • considering pursuing a major or graduate degree in their subject area • considering pursuing a major or graduate degree in their subject area
- • early: Building rapport with your professors early in the semester will pay off if you • early: Building rapport with your professors early in the semester will pay off if you need an extension or extra help later on. Professors like it when you visit office hours, but they don't appreciate it when panicked students ask for an extension an hour before an assignment is due. Most professors will be very accommodating if you ask for help well in advance.
- • your interest: Professors want you to be as interested in their subject as they are. • your interest: Professors want you to be as interested in their subject as they are. Nothing excites them more than knowing you are passionate about what they teach. You can show your interest by participating in class, attending office hours, and emailing your professors if you have questions. Even if the class subject matter isn't your favorite, showing a commitment to the work will put you in good stead with your instructor and classmates.
- • your professor: Professors have many responsibilities to juggle including research, • your professor: Professors have many responsibilities to juggle including research, teaching, traveling to conferences, and administrative tasks. However, they DO want to talk with you. Contact your professors to schedule a time to meet them!
- • relationships: Believe it or not, your professors are really interesting people. You • relationships: Believe it or not, your professors are really interesting people. You might just enjoy their company. They can also open doors to academic research, serve as mentors, and may write you a reference letter down the road. Build strong relationships with your professors while you have the chance.

### Questions for Reflection

- 1. What some differences between informal and formal communication? Give an example of both.
- 2. Your friend is nervous about emailing their professor for help. What advice would you give them?
- 3. What are some of the benefits of communicating well with your professors?
79.90.3	Деятельность по предоставлению туристических услуг,Ю связанных с бронированием
Раздел VI. Промышленное производство
13	Производство текстильных изделий
14	Производство одежды
15	Производство кожи и изделий из кожи
16	Обработка древесины и производство изделий из дерева и пробки, кроме мебели, производство изделий из соломки и материалов для плетения
17	Производство бумаги и бумажных изделий
20	Производство химических веществ и химических продуктов
22	Производство резиновых и пластмассовых изделий (за исключением кода 22.29.9)
23	Производство прочей неметаллической минеральной продукции
24	Производство металлургическое
25	Производство готовых металлических изделий, кроме машин и оборудования
28	Производство машин и оборудования, не включенных в другие группировка
26	Производство компьютеров, электронных и оптических изделий
27	Производство электрического оборудования
29	Производство автотранспортных средств, прицепов и полуприцепов
30	Производство транспортных средств и оборудования
31	Производство мебели
Раздел VII. Инновационная деятельность
72.1	Научные исследования и разработки в области естественных и технических наук
Раздел VIII. Микрофинансирование
64.92.7	Деятельность микрофинансовая
Раздел IX Деятельность в области физкультуры и спорта
93.1	Деятельность в области спорта
Раздел X Розничная торговля на территории муниципального района за исключением районных центров
47	Торговля розничная, кроме торговли автотранспортными средствами и мотоциклами
Раздел XI Организация общественного питания на территории муниципального района за исключением районных центров
56.10.1	Деятельность ресторанов и кафе с полным ресторанным обслуживанием, кафетериев, ресторанов быстрого питания и самообслуживания
56.10.2	Деятельность по приготовлению и/или продаже пищи, готовой к непосредственному употреблению на месте, с транспортных средств или передвижных лавок
56.21	Деятельность предприятий общественного питания по обслуживанию торжественных мероприятий
55.40	Деятельность баров
56.29	Деятельность предприятий общественного питания по прочим видам организации питания

- -------------------------------

<*> В соответствии с Общероссийским классификатором видов экономической деятельности "ОК 029-2014 (КДЕС Ред. 2).
- a. https://heart-failure.net/complementary-medicine
- b. If this one rated highly, it would also go under section c “other information needs to discuss with healthcare practitioner”.

### Area 5: Work/vocational/social – 3 items

- 29. When can I return to work and to my old activities?
- a. If this one rated highly, it would go under section C “other information needs to discuss with healthcare practitioner”.
- 30. Can I go back to my same job?
- a. https://www.heartfoundation.org.nz/your-heart/post-heart- attack/work#:~:text=Most%20people%20can%20go%20back,four%20weeks%20 after%20leaving%20hospital.
- 31. When can I start driving again?
- a. https://www.bhf.org.uk/informationsupport/support/practical- support/driving#:~:text=You%20can't%20drive%20for,condition%20that%20mig ht%20disqualify%20you.

### Area 6: Stress/psychological factors – 5 items

- 32. What feelings are common after a heart attack?
- a. https://www.heartfoundation.org.au/recovery-and-support/feelings-and-emotions- after-a-heart- attack#:~:text=It%20often%20comes%20with%20strong,stay%20home%20and% 20avoid%20others.