- zwierzęta domowe, nazwy zabawek, potomstwo zwierząt, pomieszczenia w domu, elementy wyposażenia domu, słownictwo związane z Bożym Narodzeniem, karnawałem
- • poznane słowa oraz zwroty • poznane słowa oraz zwroty
- • poznane struktury gramatyczne: What’s your name?, I’m (Tom), How are you? I’m • poznane struktury gramatyczne: What’s your name?, I’m (Tom), How are you? I’m fine, thanks, How old are you?, I’m (seven), What colour is (the ruler)?, It’s (green), Where’s the (pencil case)?, It’s here, What’s this?, It’s a pencil, I like (Monday), I’m wearing a yellow jumper, I like (winter), I don’t like (autumn), My favourite season is (summer), It’s (rainy), Where are you going?, I’m going to get a boat, Can I come with you?, Yes, of course, There’s a sheep, A (hen) has got a (chick), Do you like (puppies)?, Yes, I do, No, I don’t, Where’s the (mouse)?, It’s in the (kitchen), Is there a (purple shoe) in the (bedroom)?, Yes, there is, No, there isn’t, It’s (in, on, under) the (fridge), In my (castle) there’s a (bedroom), There’s a (cupboard) in the (living room)
- • poznane struktury gramatyczne • poznane struktury gramatyczne
- • sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek i recytowanych wierszyków • sens słuchanych historyjek, śpiewanych piosenek i recytowanych wierszyków
- • wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego • wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego
- • reaguje na poznane polecenia • reaguje na poznane polecenia
- • odpowiada krótko na pytania • odpowiada krótko na pytania
- • wierszyki • wierszyki
- • piosenki • piosenki
- • wymawia określone głoski, słowa i zdania • wymawia określone głoski, słowa i zdania
- • zapisuje pojedyncze znane mu słowa i krótkie zdania • zapisuje pojedyncze znane mu słowa i krótkie zdania
- • i poprawnie odrabia prace domowe • i poprawnie odrabia prace domowe
- • uczestniczy w lekcji • uczestniczy w lekcji
- • w teczce prace wskazane przez nauczyciela • w teczce prace wskazane przez nauczyciela
- • testów i kartkówek w większości otrzymuje oceny bardzo dobre • testów i kartkówek w większości otrzymuje oceny bardzo dobre

Uczeń/Uczennica opanował(a) wiedzę i umiejętności z języka angielskiego w stopniu dobrym (zapis w dzienniku: dobry):

- • większości zna słowa oraz zwroty w zakresie: kolory, ubrania, liczebniki 1-20, pory • większości zna słowa oraz zwroty w zakresie: kolory, ubrania, liczebniki 1-20, pory roku, słowa opisujące pogodę, przybory szkolne, nazwy czynności wykonywanych w klasie, zwierzęta domowe, nazwy zabawek, potomstwo zwierząt, pomieszczenia w domu, elementy wyposażenia domu, słownictwo związane z Bożym Narodzeniem, karnawałem
- • większość poznanych słów oraz zwrotów • większość poznanych słów oraz zwrotów
- • większości rozumie poznane struktury gramatyczne: What’s your name?, I’m (Tom), How • większości rozumie poznane struktury gramatyczne: What’s your name?, I’m (Tom), How are you? I’m fine, thanks, How old are you?, I’m (seven), What colour is (the ruler)?, It’s (green), Where’s the (pencil case)?, It’s here, What’s this?, It’s a pencil, I like (Monday), I’m wearing a yellow jumper, I like (winter), I don’t like (autumn), My favourite season is (summer), It’s (rainy), Where are you going?, I’m going to get a boat, Can I come with you?, Yes, of course, There’s a sheep, A (hen) has got a (chick), Do you like (puppies)?, Yes, I do, No, I don’t, Where’s the (mouse)?, It’s in the (kitchen), Is there a (purple shoe) in the (bedroom)?, Yes, there is, No, there isn’t, It’s (in, on, under) the (fridge), In my (castle) there’s a (bedroom), There’s a (cupboard) in the (living room)

2