ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
В ежегодных планах проведения плановых проверок юридических лиц (их филиалов, представительств, обособленных структурных подразделений) и индивидуальных предпринимателей указываются следующие сведения:

- 1) наименования юридических лиц (их филиалов, представительств, обособленных структурных подразделений), фамилии, имена, отчества индивидуальных предпринимателей, деятельность которых подлежит плановым проверкам, места нахождения юридических лиц (их филиалов, представительств, обособленных структурных подразделений) или места жительства индивидуальных предпринимателей и места фактического осуществления ими своей деятельности;
- 2) цель и основание проведения каждой плановой проверки;
- 3) дата начала и сроки проведения каждой плановой проверки;

4) наименование органа муниципального контроля, осуществляющих конкретную плановую проверку. При проведении плановой проверки органами государственного контроля (надзора), органами муниципального контроля совместно, указываются наименования всех участвующих в такой проверке органов. Утвержденный руководителем органа муниципального контроля ежегодный план проведения плановых проверок доводится до сведения заинтересованных лиц посредством его размещения на официальном сайте органа муниципального контроля в сети "Интернет" либо иным доступным способом. Планы проведения проверок по муниципальному земельному контролю (далее - Планы проверок) составляются должностным лицом и утверждаются главой администрации муниципального образования Богдановский сельсовет Тоцкого района Оренбургской области.

- - в отношении физических лиц раз в квартал - не позднее 20 числа последнего месяца предыдущего квартала;
- - плановые проверки в отношении физических лиц (за исключением индивидуальных предпринимателей) проводятся не чаще 1 раза в 3 года;
- - в отношении юридических лиц и индивидуальных предпринимателей раз в год;
- - плановые проверки в отношении юридических лиц и индивидуальных предпринимателей проводятся не чаще чем один раз в три года и не ранее чем через три года с момента их государственной регистрации;
- - в срок до 1 сентября года, предшествующего году проведения плановых проверок, администрация сельсовета направляет проекты ежегодных планов проведения плановых проверок в органы прокуратуры. Администрация сельсовета рассматривает предложения органов прокуратуры и по итогам их рассмотрения направляет в органы прокуратуры в срок до 1 ноября года, предшествующего году проведения плановых проверок, утвержденный ежегодный план проведения плановых проверок.

Порядок подготовки ежегодного плана проведения плановых проверок, его представления в органы прокуратуры и согласования, а также типовая
6

обеспечении исполнения принципалом его возможных будущих обязательств по возмещению поселению в порядке регресса сумм, уплаченных гарантом во исполнение (частичное исполнение) обязательств по муниципальной гарантии; 13) устанавливает порядок осуществления муниципальными бюджетными учреждениями и муниципальными автономными учреждениями полномочий органа местного самоуправления поселения по исполнению публичных обязательств перед физическими лицами, подлежащих исполнению в денежной форме, и финансового обеспечения их осуществления; 14) утверждает методики (правила) распределения и (или) порядки предоставления межбюджетных трансфертов, а также распределение межбюджетных трансфертов; 15) устанавливает порядок формирования муниципальных заданий на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) муниципальными учреждениями; 16) устанавливает порядок предоставления средств, предоставление которых в соответствии с решением о бюджете осуществляется при выполнении определенных условий; 17) устанавливает порядок предоставления из местного бюджета муниципальным бюджетным и муниципальным автономным учреждениям субсидий на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания; 18) устанавливает порядок определения объема и условий предоставления из местного бюджета муниципальным бюджетным и муниципальным автономным учреждениям субсидии на иные цели; 19) устанавливает порядок определения объема и предоставления субсидий из местного бюджета некоммерческим организациям, не являющимся муниципальными учреждениями; 20) устанавливает порядок принятия решений о предоставлении бюджетных ассигнований на осуществление за счет предусмотренных статьей 78.2 Бюджетного кодекса Российской Федерации субсидий из местного бюджета в объекты капитального строительства муниципальной собственности поселения и (или) приобретение объектов недвижимого имущества в муниципальную собственность поселения, а также предоставления указанных субсидий; 21) устанавливает порядок принятия решений о подготовке и реализации бюджетных инвестиций в объекты муниципальной собственности поселения и осуществления бюджетных инвестиций в указанные объекты; 22) вносит изменения в структуру расходов местного бюджета, в том числе осуществляет перемещение бюджетных ассигнований между главными распорядителями бюджетных средств, разделами, подразделами, целевыми статьями, группами (группами и подгруппами) видов расходов классификации расходов бюджетов, в случаях установленных бюджетным законодательством Российской Федерации, области и правовыми актами органов местного самоуправления; 23) устанавливает распределение иных межбюджетных трансфертов в случае, если такое распределение не установлено решением о бюджете;
### 1. Fire Marshal Report 2. Battalion Chief's Report 3. Safety Report 4. Training Report 5. Research and Develop Committee Report

## L. Treasurer's Report

## M.Resolution for Approval of Bills and Vouchers:

For payment ratification, including those items purchased under state Contract and identified as such and all trust and other accounts.

## N. Public Portion:

This Public Portion is open to the Public for any general comments or questions on all matters related to the Fire District.

## O. New Business P. Resolution for Commissioners to Convene in Executive Session Q. Executive Session (Commissioners) R. Return to Public Session S. Adjourn Meeting

220423225v1
CFTC chair Gary Gensler said, ' Large institutions have a great deal more resources than the investor advocates. If you looked at those 475 meetings [in the past five months] . . . 90-plus percent are probably larger institutions or corporations ' (Protess and Bishop 2011). In this case, industry representatives are better situated to build the long-term relationships that can shade regulators' perceptions of people and of the merits of policy issues. Similar distinctions can also occur within a single industry. For example, the Offshore Energy division of MMSchose to focus its attention on small, independent developers rather than the major energy companies in part because it was more familiar with the latter (Carrigan, this volume). Again, this apparent advantage for regulated industry might be contrasted with other regulatory domains such as certain types of environmental policy, where major environmental organizations may occupy a more symmetric position to industry.

Regulators, Regulators, like all human beings, are susceptible to other cognitive biases beyond those discussed here, and this is not an exhaustive list of the ways in which interest groups can 39 influence the process by which regulators form their beliefs and preferences. The well-known set of cognitive limitations identified by behavioral psychology can provide inspiration for countless other lobbying tactics. Information capture as discussed by Wagner (2010) works in part because human beings have limited processing capacity and therefore resort to useful but potentially misleading heuristics when dealing with large volumes of information. Filling up regulators' meeting schedules also affects regulators' ability to evaluate competing perspectives objectively. In general, the more complex and information-intensive an issue is and the less

25
27

Указанный проект решения рассматривается и утверждается Советом депутатов в срок, не превышающий 15 дней календарных со дня его представления в Совет депутатов.

30. Внесение изменений в решение о бюджете

30.1. Проекты решений о внесении изменений в решение о бюджете рассматриваются Советом депутатов по представлению Главы поселения либо при наличии его заключения, которое представляется в Совет депутатов не позднее, чем за 20 календарных дней до рассмотрения решения Советом депутатов. 30.2. Проекты решений о внесении изменений в решение о бюджете вносятся на рассмотрение Совет депутатов в порядке, установленном нормативно-правовыми актами в соответствии с требованиями, предъявляемыми при внесении проектов решений Регламентом Совета депутатов. 30.3. Глава поселения вносит на рассмотрение Совета депутатов проект решения о внесении изменений в решение о бюджете и предоставляет следующие документы и материалы: 1) сведениями об исполнении местного бюджета за истекший период текущего финансового года; 2) пояснительной запиской с обоснованием предлагаемых изменений в решение о бюджете на текущий финансовый год и плановый период. 30.4. В случае внесения на рассмотрение Совет депутатов проекта решения о внесении изменений в решение о бюджете в связи с поступлением в местный бюджет дополнительных доходов дополнительно к документам и материалам, указанным в пункте 30.3. настоящего подраздела, предоставляются ожидаемые итоги социально-экономического развития района за текущий финансовый год и оценка ожидаемого исполнения местного бюджета за текущий финансовый год.

IV. Исполнение местного бюджета

31. Основы исполнения местного бюджета

Исполнение местного бюджета обеспечивается администрацией поселения. Организация исполнения местного бюджета возлагается на финансовый орган. Исполнение местного бюджета организуется на основе сводной бюджетной росписи и кассового плана. Местный бюджет исполняется на основе единства кассы и подведомственности расходов.

32. Сводная бюджетная роспись

32.1. Порядок составления и ведения сводной бюджетной росписи устанавливается финансовым органом.
### Reading to Comprehend Familiar Content

Reading about unfamiliar content is one thing, but what if you do know something about a topic already? Do you still need to keep reading about it? Probably. With familiar content, you can do some initial skimming to determine what you already know in the book or article, and mark what may be new information or a different perspective. You may not have to give your full attention to the information you know, but you will need to spend more time on the new viewpoints so you can expand your ideas with this new data. When college students encounter material in a discipline-specific context and have some familiarity with the topic, they sometimes can allow themselves to become a bit overconfident about their knowledge level. Just because a student may have read an article or two or may have seen a TV documentary on a subject such as the criminal mind, that does not make them an expert. An expert is a person who thoroughly studies a subject, usually for years, and understands all the possible perspectives of a subject as well as the potential for misunderstanding due to personal biases and the availability of false information about the topic.

### Allowing Adequate Time for Reading

You should determine the reading requirements and expectations for every class very early in the semester. You also need to understand why you are reading the text you are assigned. Do you need to read closely for minute details that determine cause and effect? Or is your instructor asking you to skim several sources so you become more familiar with the topic? Knowing this reasoning will help you decide your timing, what notes to take, and how best to undertake the reading assignment. How fast you read and digest information will also help you determine how much time you should allot for reading and taking notes on a text.

### Determining Reading Speed and Pacing

To determine your reading speed, select a section of text - passages in a textbook or pages in a novel. Time yourself reading that material for exactly 5 minutes and note how much reading you accomplished in those 5 minutes. Multiply the number of pages you read in 5 minutes by 12 to determine your average reading pace (5 times 12 equals the 60 minutes of an hour). Of course, your reading pace will be different and take longer if you are taking notes while you read, but this calculation of reading pace gives you a good way to estimate your reading speed that you can adapt to other forms of reading.
№ п/п п/п	ФИО участника	Образовательное учреждение	Педагог	Место
126.	Петрукович Мария	ГБОУ Школа №1507	Копылова Елена Владимировна	2
127.	Плешакова Екатерина	ФГБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1699» Управления делами Президента РФ	Джеканович Нурсяня Хусяиновна	2
128.	Погосян Вероника Александровна	ГБОУ Школа №109	Кармазина Марина Валерьевна	2
129.	Погребняк Мария	МАОУДОД «Троицкая ДХШ»	Едемская Мирослава Семеновна	2
130.	Пойманова Маша	ГБОУ Школа №1492	Бабицкая Ирина Феликсовна	2
131.	Поликарпова Агния	2
132.	Попова Анна	МУДО«ДШИ им.Я.Флиера» отд. «Дрезненская ДШИ»	Максимова Светлана Михайловна	2
133.	Попова Дарья	ГБПОУ «Воробьевы горы»	Воропаева Наталья Васильевна	2
134.	Попова Екатерина	Школа акварели	Кашина Ксения Алексеевна	2
135.	Потапова Полина	ГБОУ Школа №1561	Лезина Екатерина Алексеевна	2
136.	Проценко Вера	ГБОУ Школа №1561	Лезина Екатерина Алексеевна	2
137.	Прошин Антон Михайлович	ГБОУ Школа №49	Шишкова Виктория Владимировна	2
138.	Пудов Артем	ГБОУ Школа №1265	Шишкина Ольга Александровна	2
139.	Пустыльник Варвара Григорьевна	ГБОУ Школа №109	Кармазина Марина Валерьевна	2
140.	Раджабова Диана Магомедовна	ГБОУ Школа №1579	Лысюк Наталья Николаевна	2
141.	Радоставина Веяна	ГБОУ Школа №1980	Романова Елена Валерьевна	2
142.	Растегаева Светлана Ильинична	ГБОУ Школа №1324	Цыганкова Светлана Евгеньевна	2
143.	Рафикова Анна Михайлова	ГБОУ Школа №192	Наумова Ирина Геннадьевна	2
144.	Ращеня Виктория	ГБОУ Школа №1507	Копылова Елена Владимировна	2
145.	Рузина Анжелика Александровна	ЧУОО «Школа этикета и всестороннего развития»	Александрова Елена Анатольевна	2
146.	Русак Василиса Евгеньевна	ГБОУ Школа №109	Кармазина Марина Валерьевна	2
Table 1. General characteristics of included studies

Author	Teledermatology Model Studied	Design	Primary Outcome	Number of participants
Miller [8]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	250
Blundell [9]	Asynchronous	Retrospective	Descriptive	1078
Yeroushalmi [10]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	168
Su [11]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	3,982
Kaunitz [12]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	602
Hamad [13]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	184
Pearlman [14]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	100
Afanasiev [15]	Hybrid	Retrospective	Descriptive	74,411
Cline [16]	Hybrid	Retrospective	Descriptive	305
Vasavda [17]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	14,334
Gu [18]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	505
Cline [19]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	228
Franciosi [20]	Synchronous	Retrospective	No Show Visit Rate	6,883
Haevale [21]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	1,199
Krueger [22]	Asynchronous	Retrospective	Descriptive	2,292
Pannu [23]	Synchronous	Prospective	Satisfaction	305
Moore [24]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	171
Das [25]	Hybrid	Retrospective	Isotretinoin prescription dose	143
Drugge [26]	Asynchronous	Retrospective	Descriptive	1,675
Johnson [27]	Asynchronous	Prospective	Identification of barriers to teledermatology access	33
Hekman [28]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	46
Asabor [29]	Synchronous	Retrospective	Satisfaction	548
Kazi [30]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	2,623
McGee [31]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	274
Yi [32]	Synchronous	Retrospective	Descriptive	1,415
Edison [33]	Synchronous	Prospective	Provider communication	92
Creighton-Smith [34]	Asynchronous	Retrospective	Diagnostic Concordance	1021
Parsi [35]	Asynchronous	Prospective	Cost- effectiveness	64
Fathy [36]	Synchronous	Retrospective	Antibiotic prescription patterns	9,007
A05.26.008	50.01.054	Магнитно - резонансная томография глазницы	с внутривенным контрастирова нием	1 обследова ние	4827,00
A05.30.010.0 01	Магнитно - резонансная томография лицевого черепа	1 обследова ние	2772,00
A05.30.010.0 01	50.01.054	Магнитно - резонансная томография лицевого черепа	с внутривенным контрастирова нием	1 обследова ние	4827,00
A05.12.004	Магнитно - резонансная артериография ( одна область)	1 обследова ние	2772,00
A05.12.005	Магнитно - резонансная венография ( одна область)	1 обследова ние	2772,00
A05.12.006	Магнитно - резонансная ангиография с контрастированием ( одна область)	1 обследова ние	4831,00
A05.10.009.0 01	Магнитно - резонансная томография сердца с контрастированием	1 обследова ние	6039,00
A05.30.011	Магнитно - резонансная томография верхней конечности	1 обследова ние	2772,00
A05.30.011	50.01.054	Магнитно - резонансная томография верхней конечности	с внутривенным контрастирова нием	1 обследова ние	4827,00
A05.30.012	Магнитно - резонансная томография нижней конечности	1 обследова ние	2772,00
A05.30.012	50.01.054	Магнитно - резонансная томография нижней конечности с контрастированием	с внутривенным контрастирова нием	1 обследова ние	4827,00
A05.14.001	Магнитно - резонансная томография органов брюшной полости	1 обследова ние	2772,00
A05.30.007	Магнитно - резонансная томография почек, надпочечников и забрюшинного пространства	1 обследова ние	2772,00
A05.30.007	50.01.054	Магнитно - резонансная томография почек, надпочечников и забрюшинного пространства	с внутривенным контрастирова нием	1 обследова ние	4827,00
Poor health, physical workload, occupational social class and job loss

HRJL= health-related job loss; Ref: reference category; HR: hazard ratio; CI: confidence interval * p-value for interaction with poor health in Model 2

31
guidance or placement office to help you generate job leads, even if they are not specifically in the area you want to be working in. It is valuable and relevant to hold a job designing Web sites for an advertising agency, for example, if your specific job objective is to produce event marketing. The understanding of how an advertising agency works and the contacts you make will make the experience worthwhile. If have a job in your field of study already and are using your college experience to enhance your career opportunities, be sure to link what you are learning to what you do on the job - and what you do on the job to what you are learning. Ask your supervisor and employer about ideas you have picked up in class, and ask your instructors about the practices you can apply at work. This cross-linking will make you a much stronger candidate for future opportunities and a much better student in the short term.

### Questions for Reflection

- 1. Using your occupational type, identify a career opportunity you might be suited for that you have not yet considered.
- 2. What factors are impacting you career choice?
- 3. How do you plan to gain experience while attending college?

### Attributions

- • of this chapter were adopted and modified from "College Success" by Amy • of this chapter were adopted and modified from "College Success" by Amy Baldwin, OpenStax, Rice University is licensed under CC BY 4.0 / A derivative from the original work
- • of this chapter have been adopted and modified from "College Success" by Open • of this chapter have been adopted and modified from "College Success" by Open Textbook Library, University of Minnesota Libraries is licensed under CC BY-NC-SA 4.0 / A derivative from the original work
Signs of DeafBlind Solidarity Poster May 10, 2010 Poster has a black background. It consists of five rows. Row 1 Picture of Alice signing 'love': I miss you, my DB CAN NJ Family &I'm sending love. God is still writing your story. Don't steal the pen! Trust the author. Picture of Chrissie signing 'together': We are all in this TOGETHER Picture of Auntie Barb signing 'I miss you': Miss you and sending lots of love (a colorfully framed heart below Barb's message) Picture of Sherel &Jim signing 'I love you' Note from Serena: Dear Friends, I wish you all good health during this difficult time. I also hope you're finding ways to keep in touch with your family and friends, even though you can't see them in person. Finally, I hope you're able to get your basic things like groceries successfully and, most importantly , safely. I know your SSPs aren't as available to you because of all the self-isolation. In solidarity, Serena Row 2 Signs of DeafBlind Solidarity logo in electric aqua blue color : 'Signs of DeafBlind' in a cresting wave with ASL letters S I GNS under the wave. 'Solidarity' is flattened, as the wave would be when it hits the shore. Colorful ILY hand original oil painting graphic Row 3 Note from Joe : I consider DB CAN NJ 'friends' wh o I miss on a regular daily basis. Together we will defeat this COVID-19 challenge, along with any other future challenges that affect the DeafBlind community. Thinking about We Are Family 'Together' and DB CAN NJ reminds me of two things: Sister Sledge's song and Helen Keller's famous truthful quote, 'Alone we can do so little; together we can do so much.' Pic ture of Jon signing 'I love you all' Solidarity (noun) sol-i-dar-i-ty united, joined in a common goal (in electric aqua blue) Picture of Marquis signing 'hope' : I love you and stay safe and healthy. God blessing you all!!! Picture of Stephanie (SK) signing 'hope' (a link to SK's video and the video transcript ) Row 4 Picture of Laura signing 'precious': All my DeafBlind friends: How precious you are! Graphic and picture from Michele: You deserve more than just a Thank You - know that you are in my heart forever (picture of Michele, purple background, illustrations at the bottom - purple butterflies, green grass and white and yellow flowers) Picture of Mark signing 'United as one' Note from SSP-NJ: We are in this together! Together we are strong! We hope everyone is safe &healthy! We miss you all and look forward to seeing you soon! (SSP-NJ logo) In electric aqua blue color: Keeping connected one 'sign' at a time! Colorful hand signing 'peace' Row 5 Note from Faith: Hi my name is Faith. I' m an SSP. I' m from East Brunswick. Please stay safe. We all think positive and hope we can all get together again soon! (DB CAN NJ logo) ABOUT US: DB CAN NJ is a grassroots effort that aims to be truly responsive to the needs of the deafblind community.. Everyone who cares about and believes in our awesome community is welcome to join our training, networking, social and recreational events. Dbcannj.org, dbcannj@gmail.com , 'Friend' us on Facebook at: Deaf Blind Community Access Network of NJ ©5/10/20
Республики Республики б) изложить административный регламент в новой редакции, согласно приложению к настоящему постановлению. 2. Ранее принятые постановления № 66 от 01.11.2013 года и № 42от 19.07.2016 признать утратившими силу. 3.Обнародовать настоящее постановление на информационном стенде администрации сельского поселения Метевбашевский сельсовет и разместить на официальном сайте сельского поселения Метевбашевский сельсовет муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан в сети Интернет. 4. Контроль за выполнением постановления оставляю за собой Глава сельского поселения М.М.Зайруллин