ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
· осъществяване на мениджмънт на трудови правоотношения – обработката се извършва на основание договорни отношения и изпълнение на законови задължения на администратора (чл. 6, § 1, б. б) и в), чл. 9, § 2, б. б) и з) и чл. 10 от ОРЗД, чл. 215, ал. 1 от ЗПУО); . регистър на исканията за достъп до обществена информация - обработката се извършва на основание изпълнение на законови задължения на администратора (чл. 6, § 1, б. в) от ОРЗД); . регистър на исканията на субектите на данни - обработката се извършва на основание изпълнение на законови задължения на администратора(чл. 6, § 1, б. в) от ОРЗД); . упражняване на правата Ви като субекти на данни - обработката се извършва на основание изпълнение на законови задължения на администратора(чл. 6, § 1, б. в) от ОРЗД); . вътрешен регистър на нарушенията на сигурността на данните - обработката се извършва на основание изпълнение на законови задължения на администратора(чл. 6, § 1, б. в) от ОРЗД); . уведомяване за нарушение на сигурността на данните - обработката се извършва на основание изпълнение на законови задължения на администратора(чл. 6, § 1, б. в) от ОРЗД); . осигуряване сигурна среда за учениците и служителите на ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“, с. Дъбово - обработката е необходима за изпълнение на задача от обществен интерес или при упражняване на специални правомощия, които са предоставени на администратора (чл. 6, § 1, б. д) от ОРЗД); . популяризиране на дейностите, извършвани от ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“, с. Дъбово самостоятелно или съвместно с други физически или юридически лица, включително чрез популяризиране на индивидуалните и/или груповите постижения, способности и творчески резултати на ученика/ците - обработката се извършва на основание съгласие на субекта на данни (чл. 6, § 1, б. а) от ОРЗД);

- 2. Получатели на вашите лични данни са:
s.c.“VoLUMPRoIECT”s.r.l

300595 Timisoara, str. P. Ramneantu nr. 31, tel. +40 722 376 638

ancamaria.badea@yahoo.com

- 5. Terenurile care prin degradare şi poluare şi-au pierdut, total sau parţial, capacitatea de producţie pentru culturi agricole sau silvice vor fi constituite in perimetre de ameliorare (alin.1, art.82,L18/1991).
- 6. Folosirea definitivă sau temporară a terenurilor agricole în alte scopuri decât producţia agricolă se aproba dupa cum urmează (art. 94,L18/1991):
- a. de organele agricole judeţene, prin oficiul de cadastru agricol şi organizarea teritoriului agricol judetean terenurile agricole de pana la 1 ha. Aprobarea pentru orice extindere a acestei suprafeţe de teren se dă de către Ministerul Agriculturii şi Dezvoltării Rurale;
- b. de Ministerul Agriculturii şi Dezvoltării Rurale, pentru terenurile agricole în suprafaţă de până la 100ha;
- c. de Guvern, pentru terenurile agricole a căror suprafaţa depăşeşte 100 ha.
- 7. Pajiştile rurale se folosesc exclusiv pentru păşunat, ca fâneţe şi pentru cultivarea plantelor erbacee specifice zonei, în vederea obţinerii de masă verde, fân sau seminţe (alin.1, art.8,L214/2011).
- 8. Activităţile care se desfăşoară pe pajişti sunt numai acelea pentru creşterea potenţialului de producţie a solului şi se pot realiza perdele de protecţie, construcţii zoopastorale, surse de apă potabilă, regularizarea cursurilor de apă, lucrări de îmbunătăţiri funciare şi proiecte având ca obiect de investiţii producerea şi utilizarea energiei regenerabile (alin.2, art.8,L214/2011).

Art.5 Utilizări permise cu condiţii

- 1. Este permisă amplasarea de funcţiuni ce nu pot fi amplasate în intravilan, cu condiţia să nu polueze aerul, solul, subsolul sau resursele de apă.
- 2. În perimetrele limitrofe construcţiilor reprezentând anexele gospodăreşti ale exploataţiilor agricole, delimitate prin planuri urbanistice cu respectarea distanţelor prevăzute de normele sanitare în vigoare, în care s-a instituit un regim de restricţie privind amplasarea clădirilor de locuit şi a obiectivelor socio- economice, solicitantul va obţine avizul Direcţiei judeţene pentru (lit.d1, agricultură şi dezvoltare rurală Timiş art.10,L50/1991).
- 3. Prin anexe gospodăreşti ale exploataţiilor agricole se înţelege construcţiile situate în zone izolate în extravilan şi îndepărtate de localitatea de reşedinţă a lucrătorilor agricoli, menite să adăpostească maşini agricole, utilaje, mici ateliere, scule, alte bunuri ale acestora, inclusiv animale, precum şi spaţii pentru cazare temporară pe timpul campaniilor agricole (anexa nr.2 la L50/1991).
- 4. Schimbarea categoriei de folosinţă a terenurilor arabile ale persoanelor juridice, în alte categorii de folosinţă agricolă, se poate face cu avizul Direcţiei judeţene pentru agricultură şi dezvoltare rurală Timiş, numai în următoarelecazuri:
- a. terenurile arabile cu soluri nisipoase pot fi amenajate şi transformate în plantaţii viticole şipomicole;
- b. terenurile arabile situate în albia râului Timiş care nu pot fi folosite rentabil pentru alte destinaţii agricole, pot fi amenajate în bazine piscicole (lit.c şi e, art.77,L18/1991).
Ім’я контактної особи	Любов Соболєвська	Е-пошта/телефон контактної особи	mobility.knu@gmail.com +380442393285

### I. ЗАПРОПОНОВАНА ПРОГРАМА МОБІЛЬНОСТІ

Код навчальної дисципліни (в разі наявності)	Назва навчальної дисципліни (як зазначено у каталозі дисциплін) у закладі, що приймає	Кількість кредитів ЄКТС, нарахованих закладом, що приймає, після успішного завершення мобільності

Всього: …………

Код навчальної дисципліни (в разі наявності)	Назва навчальної дисципліни (як зазначено у каталозі дисциплін) у закладі, що направляє	Кількість кредитів ЄКТС

Всього: …………
### Netografia. Przydatne linki do materiałów internetowych

- • Atlas roślin, https://atlas.roslin.pl/
- • „Czarownica”, [w:] Słownik polskiej bajki ludowej, red. Violetta Wróblewska, • „Czarownica”, [w:] Słownik polskiej bajki ludowej, red. Violetta Wróblewska, ISBN 978-83-231-4473-1. https://bajka.umk.pl/slownik/lista-hasel/haslo/?id=43
- • „Guślarz”, [w:] Słownik języka polskiego pod red. W. Doroszewskiego • „Guślarz”, [w:] Słownik języka polskiego pod red. W. Doroszewskiego https://sjp.pwn.pl/doroszewski/guslarz;5432199.html
- • Rozpoznaj roślinę na zdjęciu https://atlas.roslin.pl/rozpoznaj\_zdjecie
- • internetowa Nadmorskiego Parku Krajobrazowego • internetowa Nadmorskiego Parku Krajobrazowego https://npk.org.pl/krajobrazy-1/
- • internetowa Słownika bajki kaszubskiej, https://bajka.umk.pl/slownik/lista- • internetowa Słownika bajki kaszubskiej, https://bajka.umk.pl/slownik/lista- hasel/
- • obszarów Natura 2000, http://natura2000.gdos.gov.pl/wyszukiwarka- • obszarów Natura 2000, http://natura2000.gdos.gov.pl/wyszukiwarka- n2k
- • pomysłów zabaw w środowisku znajdziemy w materiale: Zgodnie z naturą. • pomysłów zabaw w środowisku znajdziemy w materiale: Zgodnie z naturą. Scenariusze zajęć terenowych dla szkół podstawowych (4-6) oraz gimnazjów, Małgorzata Jankowska, Anna Komorowska, Magdalena Noszczyk, Agnieszka Sala, Michał Tragarz, Centrum Edukacji Obywatelskiej CEO, Warszawa 2015. https://ceo.org.pl/publikacje/edukacja-globalna-i-ekologiczna/scenariusze-zajec- terenowych-dla-szkol-podstawowych-4-6

Proponowany scenariusz zajęć jest zgodny z podstawą programową, spełnia kryteria metodyczne i merytoryczne zgodnie z poziomem edukacyjnym ich uczestników.
##### Vaccine Rollout Support

In February 2021, as plans for the vaccine rollout began in Toronto, BALANCE reached out to our clients to chat about the vaccines, provide up to date information and vaccination booking support if needed. In total, we called over 80 clients before the end of March, and then continued to support the roll-out in concrete ways in the beginning of the 2021-22 fiscal year. We look forward to reporting Vaccine Engagement details in next year’s annual report, including: numbers supported; production of vaccine hesitancy videos; City of Toronto vaccine engagement partnership; Ambassador activity and City of Toronto Vaccine Accessibility Task Force membership. We have been busy!

Pictured: Staff members Cristina Lopes and Bill Phung at the MTCC accessible vaccine clinic, with masks on and face shields. They are standing in front of a multi-coloured poster with text that reads "I Got My COVID-19 Vaccine."
- - прийти на процедуру рассмотрения апелляций в конфликтную комиссию, имея при себе паспорт и пропуск с печатью «Бланки ЕГЭ сданы» (или штампом ППЭ) .
- 3.4.3. При рассмотрении апелляции вместо участника ЕГЭ или вместе с ним могут присутствовать его родители (законные представители), которые также должны иметь при себе паспорта (законный представитель должен иметь при себе также другие документы, подтверждающие его полномочия).

По желанию участника ЕГЭ его апелляция может быть рассмотрена заочно.

- 3.4.4. При рассмотрении апелляции подтвердить в протоколе апелляции, что ему предъявлены копии заполненных им бланков регистрации и ответов №1 и № 2 (в том числе дополнительных бланков ответов №2, в случае их наличия) и правильность распознавания его ответов в бланках.

Черновики в качестве материалов апелляции . не рассматриваются

- 3.4.5. В случае если участник ЕГЭ или его родитель (законный представитель) не явился на рассмотрение апелляции, правильность распознавания бланков ответов подтверждается членами конфликтной комиссии.

В случае личного участия необходимо подписать протокол рассмотрения апелляции в процедуре рассмотрении апелляции.

#### 4. ВЫДАЧАСВИДЕТЕЛЬСТВ О РЕЗУЛЬТАТАХ ЕГЭ

- 4.1. ЕГЭ выдается свидетельство о результатах ЕГЭ, в котором 4.1. ЕГЭ выдается свидетельство о результатах ЕГЭ, в котором указываются фамилия, имя, отчество (при наличии), результаты сдачи им ЕГЭ по общеобразовательным предметам в текущем году за исключением тех предметов, по которым участник ЕГЭ набрал количество баллов ниже минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором по данному предмету в текущем году .
- 4.2. свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется на 4.2. свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется на основании решений ГЭК об утверждении результатов ЕГЭ по общеобразовательным предметам.
- 4.3. ЕГЭ - выпускникам текущего года - свидетельства о 4.3. ЕГЭ - выпускникам текущего года - свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются образовательными учреждениями, в которых они были допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Иным участникам ЕГЭ свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются в зависимости от организационно - территориальной схемы проведения ЕГЭ в субъекте РФ - органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования (ОУО субъекта РФ), органами местного самоуправления, осуществляющими полномочия в сфере образования (МОУО). Свидетельства о результатах ЕГЭ подписываются руководителем образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих полномочия в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ, и заверяются печатью. Свидетельство заполняется черной гелевой ручкой. Не допускается заверение свидетельств о результатах ЕГЭ факсимильной подписью.

10
21

7) верхний предел муниципального внутреннего долга и (или) верхний предел муниципального внешнего долга по состоянию на 1 января года, следующего за отчетным финансовым годом и каждым годом планового периода; 8) реестр расходных обязательств поселения; 9) паспорта муниципальных программ поселения (проекты изменений в указанные паспорта); 10) оценка ожидаемого исполнения местного бюджета за текущий финансовый год; 11) прогнозный план (программа) приватизации имущества, находящегося в муниципальной собственности поселения, на очередной финансовый год и на плановый период; 12) бюджетный прогноз (проект бюджетного прогноза, проект изменений бюджетного прогноза) поселения на долгосрочный период; 13) реестр источников доходов местного бюджета.

21. Принятие к рассмотрению Советом депутатов проекта решения о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период

21.1. В течение суток с момента внесения проекта решения о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период на Совет депутатов председатель Совета депутатов направляет его в бюджетную комиссию Совета депутатов, ответственную за рассмотрение местного бюджета (далее – бюджетная комиссия), для подготовки заключения о соответствии представленных документов и материалов требованиям настоящего Положения. 21.2. Председатель Совета депутатов на основании заключения бюджетной комиссии выносит решение о принятии проекта решения о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период к рассмотрению Советом депутатов либо о возвращении его администрации поселения на доработку. 21.3. Доработанный проект решения о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период со всеми необходимыми документами и материалами должен быть представлен в Совет депутатов повторно.

22. Порядок рассмотрения проекта решения Советом депутатов о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период

Совет депутатов рассматривает проект решения о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период в трех чтениях в течении 60 календарных дней со дня его внесения администрацией поселения.

23. Рассмотрение в первом чтении проекта решения о бюджете на очередной финансовый год и плановый период

23.1. Председатель Совета депутатов направляет проект решения о бюджете на очередной финансовый год и на плановый период, внесенный с соблюдением требований настоящего Положения, в бюджетную комиссию, субъектам права
разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка, расположенного по адресу: Ульяновская область, Чердаклинский район, р.п.Чердаклы, 70 метров восточнее земельного участка по ул.Карла Маркса, 18»: 3.1. Ознакомление с опубликованным проектом постановления администрации муниципального образования «Чердаклинский район» Ульяновской области «О предоставлении разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка, расположенного по адресу: Ульяновская область, Чердаклинский район, р.п.Чердаклы, 70 метров восточнее земельного участка по ул.Карла Маркса, 18 » в средствах массовой информации. 3.2. Ознакомление с материалами, приём предложений, замечаний участников публичных слушаний осуществляется в муниципальном учреждении комитет по управлению муниципальным имуществом и земельным отношениям муниципального образования «Чердаклинский район» , расположенном по адресу: Ульяновская область, Чердаклинский район, р.п. Чердаклы, улица Советская, дом № 6, 1 этаж, кабинет № 2 , ежедневно с понедельника по пятницу, с 8 часов до 12 часов и с 13 часов до 17 часов в период с 14.05.2014 по 02.06.2014 включительно. 4. Назначить: 4.1. Председательствующим публичных слушаний - Н.К. Каюмова 4.2. Секретарем публичных слушаний - Е.С. Маёршину (по согласованию). 5. Председательствующему и секретарю публичных слушаний провести публичные слушания в соответствии с Положением «О порядке проведения публичных слушаний и учета предложений граждан по проектам муниципальных правовых актов в муниципальном образовании «Чердаклинское городское поселение» Чердаклинского района Ульяновской области». 6. Администрации муниципального образования «Чердаклинский район» обеспечить опубликование (обнародование) рекомендаций публичных слушаний не позднее 11.06.2014.

- 7. Настоящее решение вступает в силу после его официального опубликования (обнародования).

Глава муниципального образования «Чердаклинское городское поселение » Н.К.Каюмов
Warszawa, dnia 28.09.2017 r.

## ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT NA USŁUGĘ ANIMACYJNĄ nr 1/2017/10.3.1

Towarzystwo Amicus w związku z realizacją projektu "Edukacja zawodowa w szkołach trampoliną do zrównoważonego rozwoju kadry na legionowskim rynku pracy" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, prowadzi postępowanie zgodne z zasadą konkurencyjności na realizację usługi animacyjnej – pełnienie funkcji Animatora/Animatorki.

## OZNACZENIE ZAMAWIAJĄCEGO: Towarzystwo Amicus

ul. Brukowa 28 lok. 8, 15-889 Białystok Tel./fax. +48 85 653 77 53 wpisany do rejestru przedsiębiorców i rejestru stowarzyszeń Krajowego Rejestru Sądowego pod numerem 0000114305 przez Sąd Rejonowy w Białymstoku XII Wydział Gospodarczy Krajowego rejestru Sądowego, NIP: 542-258-89-17; REGON: 050653476 Osoba do kontaktu:

## Maciej Skindzier

e-mail: eurobialystok@bia.pl

- I. TRYB UDZIELENIA ZAMÓWIENIA:

Zamawiający zaprasza do udziału i składania ofert w postępowaniu, prowadzonym w trybie zasady konkurencyjności, pod nazwą usługi animacyjnej (pełnienie funkcji Animatora/Animatorki) w projekcie "Edukacja zawodowa w szkołach trampoliną do zrównoważonego rozwoju kadry na legionowskim rynku pracy" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego” (dalej jako projekt) współfinansowanego w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Regionalny Program Operacyjny, Działanie 10.3.1, Nr Projekt RPMA.10.03.01.14-3988/15, zgodnie z wymaganiami określonymi w niniejszym zaproszeniu, zwanym dalej „zapytaniem ofertowym” lub „zapytaniem”.

Wynagrodzenie w ramach projektu "Edukacja zawodowa w szkołach trampoliną do zrównoważonego rozwoju kadry na legionowskim rynku pracy" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego” współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego, Regionalny Program Operacyjny, Działanie 10.3.1, Nr Projekt RPMA.10.03.01.14-3988/15.
Тема 2. Информационный поиск литературы для доклада. Уметь самостоятельно вести информационный поиск литературы для доклада, знать методы информационного поиска. Четко знать структуру доклада и уметь грамотно его оформлять.	Декабрь	Библиотекарь
Тема 3. Информационный поиск на компьютерных программах. Обучение информационно-поисковым системам на персональных компьютерах.	Апрель	Библиотекарь
III.	Работа с учебным фондом
Подведение итогов движения фонда. Диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками на 2017-2018 учебный год.	сентябрь	Биб-рь
Составление библиографической модели комплектования фонда учебной литературы: - работа с перспективными библиографическими изданиями (прас-листами, каталогами, тематическими планами издательств, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных МО и региональным комплектом учебников); - составление совместно с учителями-предметниками заказа на учебники с учетом их требований; - формирование общешкольного заказа на учебники и учебные пособия с учетом замечаний курирующих завучей и методических обьединений, итогов инвентаризации;
Poor health, physical workload, occupational social class and job loss

The current study benefits from having data on HRJL amongst participants over two years of follow-up, especially given that a previous study suggested that the strongest effect of poor health on exit from work was observed in the year before the transition [37]. However, with regards to physical workload, no information was available on the total number of years of ‘exposure’ to physical workload. It could be possible that other effects could have been found when years of exposure were taken into account.

A strength of the present study is the use of longitudinal data from a prospective cohort with a large sample size. A second strength is that we took into account multiplicative as well as additive interactions to study the joint effect of two risk factors. However, this study has also some limitations. First, at baseline the overall response rates were low. The population in the current study were older, better educated and wealthier compared to the 50-64 year age group in the population at large. However, our population was representative with regards to employment status, ethnicity, and marital status, and it included participants from most regions in the UK [19]. Second, in the present study, HRJL does not necessarily correspond to permanent job loss due to poor health. Approximately 39% of the people with HRJL returned to work after some time. Nevertheless, studying HRJL, whatever the subsequent outcome, is relevant since these workers would be vulnerable for a period of time after they stopped working (temporarily) due to health problems, which is also known as the ‘off work’ phase in the return to work process [38].

Another limitation was the use of self-reported data. Self-rated health status cannot be said to be a measure of the objective health status of a person, but is rather a subjective measurement as perceived and reported by that person. Despite this, according to van Rijn et al. [7], self- perceived health status shows stronger associations with job loss when compared with other health measures, such as mental health or chronic diseases, and has been shown to be a valid

18
- • D. Ford Federal Direct Stafford Subsidized Loan: allows students to borrow • D. Ford Federal Direct Stafford Subsidized Loan: allows students to borrow money from the federal government at a low interest rate. Interest rates are fixed based on current Federal Stafford loan rates. No repayments are due and no interest accrues until six months after the student graduates, leaves the college, or ceases to be a half- time student. Listed in Figure 11.2 is the maximum amount a student may borrow each academic year of college.
- • D. Ford Federal Direct Stafford Unsubsidized Loan: Any student, regardless • D. Ford Federal Direct Stafford Unsubsidized Loan: Any student, regardless of need, may borrow from the William D. Ford Federal Direct Unsubsidized Stafford Loan Program. The procedures to receive a loan are the same as for the William D. Ford Federal Direct Subsidized Stafford Loan. The annual loan limits are the same and include any funds borrowed through the guaranteed program. Repayment of the loan is deferred as long as the student is enrolled at least half-time; however, interest on the loan starts accruing from the initial disbursement date and is recommended to be paid while the student is in school. The interest can also be deferred but would be compounded to the principal of the loan.
- • D. Ford Federal Direct Parent Loanfor Undergraduate Students (PLUS): This • D. Ford Federal Direct Parent Loanfor Undergraduate Students (PLUS): This program is available to parents of dependent students. Parent borrowers mayborrow from the federal government up to the cost of attendance at GGC minus other aid. The interest rate is fixed based on the current PLUS loan rates. Parents are allowed to select their loan amount. However, a credit check is required. The student will be allowed to borrow under the William D. Ford Federal Direct Unsubsidized Stafford Loan Program if the parents cannot borrow under the PLUS Loan Program.

##### Private Student Loans

A private student loan is a non-federal loan made by a private lender, such as a bank or credit union. The terms and conditions of private student loans are set by the lender, not the federal government. If you're not sure whether you're being offered a private loan or a federa l loan, check with the financial aid office at your school. Federal student loans offer many benefits that don't typically accompany private loans. These include fixed interest rates, income-based repayment plans, loan cancellation for certain types of employment, deferment (postponement) options, and interest rate reduction based on repayment method. Also, private loans usually require a credit check, while most federal loans for students do not. For these reasons, students and parents should always exhaust federal student loan options first before considering a private loan.
Секретар - \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ прізвище та ініціали