ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Minggu Ke	Kemampuan Akhir Yang Direncanakan (Sub-CP-MK)	Bahan kajian (Materi Pembelajaran)	Metode Pembelajaran	Estimasi Waktu	Pengalaman Belajar Mahasiswa	Kriteria & Bentuk Penilaian	Indikator Penilaian	Bobot Penilaian (%)
dan menganalisis kondisi transien pada sistem kendali yang berorde 2 sehingga mampu menjelaskan spesifikasi respon transien.	Spesifikasi Respon Transien	Metode Pembelajara n: Ceramah Presentasi Diskusi	Ter- struktur: 2x (2 x 60’)	kendali yang berorde 1&2 Dan menjelaskan spesifikasi respon transien.	Bentuk Penilaian: Tugas	sistem kendali yang berorde 1 Ketepatan dalam menganalisis kondisi transien pada sistem kendali yang berorde 2 Ketepatan dalam menjelaskan spesifikasi respon transien.
11-12	Mahasiswa mampu mendemonstrasikan analisis sistem kendali berdasarkan : Transformasi Laplace, Transformasi Laplace balik, Penggunaan aljabar matriks, menjelaskan stabilitas Routh.	Tempat dan Kedudukan Pole pada Bidang – S Metode Routh – Hurwitz Batas Kestabilan	Bentuk Pembelajara n: Kuliah dan Tugas Metode Pembelajara n: Ceramah Presentasi Diskusi	TM: 2x (2 x 50’) Mandiri: 2x (2 x 60’) Ter- struktur: 2x (2 x 60’)	Mampu mendemonstrasika n analisis sistem kendali berdasarkan Transformasi Laplace, Transformasi Laplace balik Mampu menerapkan penggunaan aljabar	Kriteria: Ketepatan menganalisa sistem kendali dan menentukan persamaan karakteristik Bentuk Penilaian: Tugas.	Ketepatan dalam mendemonstr asikan analisis sistem kendali berdasarkan : 1. Transformasi Laplace 2. Transformasi Laplace balik	5

halaman 6
行田市医師会 2020/8/21

Q13. ℃以上の発熱があった場合、利用者にお休み Q13. ℃以上の発熱があった場合、利用者にお休み 37.5 いただくようにお願いしていますが、 独居など家族が不在の場合などにどのように対応したらいいで しょうか？

A13. A13. どの医療サービスが入っている場合、ケアマネジャーから速やかに連絡し、診察や救急搬送の必要性に ついて医学的な指示を仰ぎます。合わせて、家族に連絡し、現地での安否確認や診療等への立ち会いな どの保護義務を果たすことを要請します。 家族等が速やかに対応できない場合などに、法定外業務ながら、担当のケアマネジャー（不在時は同 事業所のケアマネジャー）が対応している場合が現実には多いものと思います。同行受診や訪問診療の 同席、配食サービスやヘルパーの手配、処方された薬剤入手の支援等を行うことになるかもしれません。 家族や医師の到着まで、発熱や呼吸器症状のある方に密着した関わりが必要になる場合には、ケアマネ 自身もエプロンや手袋、フェイスシールドを装着した対応が必要になります。全身状態が安定している 方の場合には、感染リスクを減らすために、可能な限り部屋を換気しつつ、 以上の距離を置いて見 2m 守ることをおすすめします。 このように考えると、独居の方や急変リスクが高い方に関しては、 時間にわたり対応してもらう枠 24 組みでの訪問診療や訪問看護を導入しておく方が安心だと言えます。病院だけをかかりつけとする医療 連携体制については、見直しをおすすめします。

Q14. Q14. 応したらいいのでしょうか？

A14. A14. 居者や職員全員が濃厚接触者になってしまうというリスクが確かにあります。今回の新型コロナウイル ス感染症に限らず、インフルエンザ流行期などにあっても、マスクを拒否する（すぐに外してしまう） 利用者への対応は難しく、にわかに答えのない問題だと言えます。 大前提として、外出していない場合には、居住施設入居者本人が感染を持ち込むリスクは低いはずで すから、職員が施設内に感染を持ち込まないことが最も重要な感染対策であることは間違いありません。 介護職員は、たとえば、急性症状を生じるなど、体調が悪いときには速やかに休めるような労働環境を 整えることが重要です。 仮に入居中の方に発熱や呼吸器症状が生じた場合には、個室管理（あるいはカーテン隔離）とし、デ イルームなどの共有スペースには出ない、身体介助を行う場合はエプロンを着用する、などの予防策を とります。入居・通所を含め、利用者ご自身に特に症状がない場合、共用スペースに出ることは差し支 えありません。誰しも、マスクを装着することが望ましいですが、無理にマスク着用をお願いすること で、かえって鼻や口元を触ってしまうリスクも生じえます。マスク装着の遵守が難しい方の近くに位置 することが避けられない場合には、ほかの着用可能な利用者や職員にはできるかぎりマスクをしてもら うとともに、顔を極力触らないことを推奨しましょう。ご本人には可能な範囲で頻回に手洗いや手指消 毒を促してください。 在宅の利用者については、発熱などの症状があるときは原則、通所を控えていただくことになります。
- - Echec à la création d’un cadre de confiance indispensable au projet ;
- - Absence de « champion.nes » et de rôle modèle sur ces sujets au sein des institutions/organisations de santé.

Les risques opérationnels :

- - Se concentrer sur le suivi obstétrical sans intégrer i) le suivi gynécologique et ii) les violences qui peuvent en découler ;
- - Se concentrer uniquement sur la formation du personnel soignant et l’équipement des structures. Sans remettre en cause la pertinence de ces investissements, ils ne permettent pas à eux seuls l’amélioration du ressenti et de l’expérience du soin par les femmes. La proposition de projet qualifiera et analysera ces différents obstacles potentiels dans le contexte spécifique de l’intervention. A noter que les risques ou éventuels obstacles liés à la crise sanitaire actuelle devront être intégrés dans la proposition. Des mesures de prise en compte de ces obstacles, qui constituent autant de risques pour le bon déroulement du projet, seront également proposées.
- 3.4 Evaluation et capitalisation
- a) Suivi-évaluation

Les ONG proposeront un dispositif de suivi-évaluation des activités qu’elles entendent mettre en œuvre. Ce dispositif s’appuiera sur des données quantitatives mais pourra aussi éventuellement s’appuyer sur des données qualitatives. Les ONG sont invitées tout d’abord à prévoir d’établir de façon participative une situation de référence au démarrage du projet (en s’appuyant par exemple sur des données collectées concernant les violences subies par les femmes, l’absence de consentement, ou certaines pratiques médicales dites « abusives » (cf. 2.1). La situation de référence devra ensuite nourrir le dispositif de suivi mis en place par les ONG. Pour cela, les ONG définiront avec les parties prenantes les indicateurs de suivi des actions ainsi que les résultats finaux attendus. Seront encouragés les dispositifs adaptatifs permettant de saisir ce qui est réellement en jeu en cours d’intervention et de révéler la nécessité d’aménagements et de réorientations. Cela suppose d’impliquer fortement les acteurs/actrices concerné.es, et ce sur un mode aussi flexible et peu normatif que possible. Une évaluation finale devra être proposée ainsi qu’une évaluation à mi-parcours si le projet dépasse une durée de trois ans. Ces évaluations devront être intégrées au plan de financement et au pilotage du projet. Des lignes budgétaires devront être dédiées dans le budget du projet à ces activités de suivi- évaluation et d’évaluation.

- b) Capitalisation

La capitalisation est un objectif important des projets financés par la FISONG. Dans ce cadre, chaque ONG est invitée à expliciter les modalités de capitalisation spécifiques au projet financé. En particulier, les ONG sont invitées à documenter la recherche-action menée dans le cadre du projet (cf. 3.2.1) : la capitalisation pourra permettre de suivre la réalisation des hypothèses formulées, en cherchant à identifier et comprendre les conditions qui ont permis ou pas d'atteindre les objectifs définis ex ante. Ainsi, la capitalisation ne ciblera pas ici les résultats, mais les conditions qui ont permis de les atteindre, quels qu'ils soient par ailleurs.

19
Своевременное проведение обработки поступающей литературы	по мере поступления	Биб -рь
Обеспечение свободного доступа в библиотеке:	В течение года
Соблюдение правильной расстановки фонда на стеллажах	В течение года
Систематическое наблюдение за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий.	Постоянно
Работа по мелкому ремонту художественных изданий, методической литературы и учебников с привлечением актива библиотеки и учащихся на уроках труда в начальных классах.	Постоянно
Периодическое списание фонда с учетом ветхости и морального износа.	2 раза в год
Оформление новых разделителей: -в читальном зале; -полочные разделители по темам и классам;	Весь период
Создание и поддержание комфортных условий для работы читателей.	Постоянно
V.	Ведение справочно – библиографического аппарата
Пополнение и редактирование каталогов и картотек Формирование информационно-библиографической культуры через проведение ББЗ:	Постоянно В течение года
VI.	Повышение квалификации
Участие в семинарах, заседаниях МО.	В течение года
- 7. If all is in order, select the yellow 'Re - Submit' button.

- 12. A text-box window will pop- up after you select 're - submit.' In this box, researchers can leave any pertinent notes for the Research Ethics Coordinator regarding the application. When the textbox pops up afterward, click 're - submit,' type something in the box, and then click 'Submit' again - if you do not, it does not go into the system.
- 13. An email confirmation will be sent from CuResearch when the application has been re-submitted

Page 23 of 25

Please note: CuResearch does not have an automatic save feature.

You are encouraged to click on the SAVE button after completing each tab.
14

5) определяет порядок принятия решений о признании безнадежной к взысканию задолженности по платежам в местный бюджет в соответствии с общими требованиями, установленными Правительством Российской Федерации; 6) формирует и предоставляет бюджетную отчетность главного администратора доходов местного бюджета; 7) ведет реестр источников доходов местного бюджета по закрепленным за ним источникам доходов на основании перечня источников доходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; 8) осуществляет иные бюджетные полномочия, установленные Бюджетным кодексом Российской Федерации, настоящим Положением и принимаемыми в соответствии с ними нормативными правовыми актами Российской Федерации, Челябинской области, регулирующими бюджетные правоотношения; 13.2. Администратор доходов местного бюджета обладает следующими бюджетными полномочиями: 1) осуществляет начисление, учет и контроль за правильностью исчисления, полнотой и своевременностью осуществления платежей в местный бюджет, пеней и штрафов по ним; 2) осуществляет взыскание задолженности по платежам в местный бюджет, пеней и штрафов; 3) принимает решение о возврате излишне уплаченных (взысканных) платежей в местный бюджет, пеней и штрафов, а также процентов за несвоевременное осуществление такого возврата и процентов, начисленных на излишне взысканные суммы, и представляет в установленном законодательством Российской Федерации порядке поручение для осуществления возврата; 4) принимает решение о зачете (уточнении) платежей в местный бюджет и представляет уведомление в орган Федерального казначейства; 5) принимает решение о признании безнадежной к взысканию задолженности по платежам в местный бюджет; 6) в случаях и порядке, установленных главным администратором доходов местного бюджета, формирует и представляет главному администратору доходов местного бюджета сведения и бюджетную отчетность, необходимые для осуществления полномочий соответствующего главного администратора доходов местного бюджета; 7) осуществляет иные бюджетные полномочия, установленные Бюджетным кодексом Российской Федерации, настоящим Положением и принимаемыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами Российской Федерации, Челябинской области, регулирующими бюджетные правоотношения. 13.3. Бюджетные полномочия администраторов доходов местного бюджета осуществляются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, а также в соответствии с доведенными до них главными администраторами доходов бюджета, в ведении которых они находятся, правовыми актами, наделяющих их полномочиями администратора доходов местного бюджета. 13.4. Бюджетные полномочия главных администраторов доходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, являющихся органами местного
- v.2.6.2

EDAC VERSILIA S.R.L

### Condensed explanatory notes - Other information

Additional information required by the Italian Civil Code appears below.

##### Headcount numbers

The table below specifies the average number of employees, broken down by category and calculated considering the daily average.

Average number
White-collar workers	1
Blue-collar workers	16
Total Employees	17

The change in the number of employees compared to the previous year can be illustrated as follows:

- - 9 employees were hired in the construction sector following the investment initiatives previously planned (based on the set growth objectives).

##### Remuneration, advances and loans granted to directors and statutory auditors and commitments made on their behalf

The Company has not approved any remuneration, nor are there any advances to or receivables from the governing body. Moreover, it has not made any commitments on behalf of such body as a result of guarantees of any kind.

##### Potential commitments, guarantees and liabilities not recorded by balance sheet

There are no off-balance sheet commitments, guarantees or contingencies.

##### Disclosure of transactions with related parties

For the purpose of the provisions of current law, during the year no related party transactions were executed.

##### Disclosure of off-balance sheet agreements

During the year no off-balance sheet agreements were stipulated.

##### Information on significant events occurring after year-end

With regard to point 22-quater of art. 2427 of the Italian Civil Code, there were no significant events occurring subsequent to the reporting date that materially impacted the company’s financial position.

##### Businesses that draft the consolidated financial statements of the smallest group of businesses they are a part of as a subsidiary

This case does not exist as per art. 2427, no. 22-sexies of the Italian Civil Code.

##### Information relating to derivative financial instruments pursuant to Art. 2427-bis of the Italian Civil Code

Financial statements as at 31-12-2017

Page 12 of 14

Automatically generated - Complies with the taxonomy itcc-ci-2017-07-06
Historique et nature de la coopération avec le/les partenaire(s) : liens institutionnels et contractuels
Rôle et implication dans la préparation du projet proposé :
Rôle et implication dans la mise en œuvre du projet proposé :
Expérience d’actions similaires en fonction de son rôle dans la mise en œuvre de l’action proposée :

34
www.wbsceurope.org Daily Report 0, page 3
- practice because it often leads to misunderstandings. In fact, most logical fallacies are the result of assuming.
- • for root cause analysis - getting at the root cause of something means to dig • for root cause analysis - getting at the root cause of something means to dig deeper and deeper until you discover why a problem or disagreement occurred. Sometimes, the most obvious or immediate cause for a problem is not actually the most significant one. Discovering the root cause can help to resolve the conflict or reveal that there isn't one at all.
- • obstinacy -in the heat of a debate, it's easy to dig in your heels and refuse to • obstinacy -in the heat of a debate, it's easy to dig in your heels and refuse to acknowledge when you're wrong. Your argument is at stake, and so is your ego. However, it's important to give credit where it's due and to say you're wrong if you are. If you misquoted a fact or made an incorrect assumption, admit to it and move on.
- • for resolution - while some people like to debate for the sake of debating, in the • for resolution - while some people like to debate for the sake of debating, in the case of a true conflict, both parties should seek agreement, or at least a truce. One way to do this is to listen more than you speak. Listen, listen, listen: you'll learn and perhaps make better points of your own if you deeply consider the other point of view.

#### Online Civility

The Internet is the watershed innovation of our time. It provides incredible access to information and resources, helping us to connect in ways inconceivable just a few decades ago. But it also presents risks, and these risks seem to be changing and increasing at the same rate as technology itself. Because of our regular access to the Internet, it's important to create a safe, healthy, and enjoyable online space.

Figure 13.7 Microsoft's Digital Civility Research survey asked people their opinions on the future of online behavior and communication. While in some cases, the respondents thought circumstances would improve, predictions about the others, such as harassment and bullying, are bleaker.
az országos döntőbe, s meghívást kapott Győrbe is, a Nemzetközi Gyermekszínjátszó Fesztiválra, ahol a csoport szereplése nagyon jól sikerült. Még a győri szereplés előtt részt vettünk Mosonmagyaróváron a Nemzetközi Színjátszó Fesztiválon, ahol a gyermekcsoport teljesítményét rendezői díjjal jutalmazták. A csoport részt vett a Dunaszerdahelyen megrendezett Duna Menti Tavasz országos seregszemlén, ahol aranysávos besorolást nyert teljesítményével. 2014-ben a Fókusz immár 44. éve műveli és támogatja az öntevékeny színpadi tevékenységet Dunaszerdahely városában. A 2014-es év második fele zajos volt a Fókusz életében, hiszen szeptemberben nagy átalakuláson esett át: a 11 - 14 éves tagok távoztak a kis gyermekcsoportból és a nagyobb gyermekek színpadát alakították ki, s így a gyermekcsoportokba új tagok kerülhettek 6 - 12 éves korig. A megújult kisszínpad és a kozépső csoportosok 15 új taggal október 1- től kezdtek el dolgozni. A próbákra hetente péntek délután, ill. szombaton délelőtt került sor. Így aztán 2015 - ben már 3 színjátszó csoport működik a Fókusz Színpad égisze alatt. Sikeres évadot zártak a csoportok. Ezúton is szeretném megköszönni a dunaszerdahelyi iskolák igazgatóinak, a Városi Művelődési Központ igazgatónőjének és munkatársainak segítségét valamint a Városi Képviselőtestület anyagi támogatását, továbbá a szülők együttműködését, hiszen a hathatós összmunka nélkül nem lehettek volna ilyen sikeresek a csapatok.

#### FÓKUSZ DIÁKSZÍNPAD

A diákszínpad 2014- ben is folytatta sikeres tevékenységét: rendezőjük Az emberke tragédiája c. művet gyakorolta és készítette elő a diákokat a fellépésekre. A középiskolások ismerik a darab mondanivalóját, s nagyon érdekes volt figyelni a játék alakulását ötleteikkel, koreográfiájukkal tarkítva. A rendező odafigyelt, hogy megfelelő szakembergárda segítse a szereplők munkáját, akik már több éve sikeresen együttműködnek. Az együttes a tavalyi sikeres darabját, az Ágnes asszonyt is több helyen bemutatta, tehát szerepelt repertoárjukban. Így a különböző fellépéseken és fesztiválokon a diákszínpad újra bizonyította , hogy a legjobb öntevékeny csoportok közé tartozik. Ezt bizonyítják az alábbi helyszínek is: Március - a csoport sikeresen szerepelt Győrben a Nemzetközi Diákszínjátszó Fesztiválon, s meghívást nyert a Dombóvári Országos Diákszínjátszó Fesztiválra is. Májusban a mosonmagyaróvári Nemzetközi Fesztiválon aratott sikert, majd júniusban Komáromban a Jókai Napokon és Magyarországon Vasváron vett részt színjátszó fesztiválokon. Az évadot október elején Alsósztregován fejezte be, ahol részt vett a Madách Irodalmi Napokon. Az együttes minenhol bizonyította, hogy a legjobb csoportok közé tartozik, s ezzel sikeresen képviselte Dunaszerdahely városát is Szlovákiában és külföldön egyaránt. A csoport a dunaszerdahelyi VMK és a Csemadok városi szervezete mellett működik Jarábik Gabriella vezetésével.

##### Jarábik Gabriella
## Chapter 2: Time Management 101

### Summary

In this chapter, you will learn about time management and strategies to utilize in your personal, academic, and professional life. Time management skills are ones that you continue to learn, build, and modify. It is important to build upon these skills to be successful in college. In high school, you were given more detailed directions to complete assignments, work on group projects, and study for exams, whereas college requires you to use self-direction and manage your own time for the same tasks. Time management is a transferable skill that will also be valuable when entering the workforce. No matter how well you define your goals and develop your action plans you will still need to have an effective time management system to accomplish them. There are 24 hours and you need to plan them out to effectively use your time! But how do we manage time? Planning what you do to meet your needs in the time that you have available is the key to feeling in control of your situation. The first step in time management is understanding your time personality and profile. Most students have more than just school commitments so it is important to plan for all of your time commitments!

### Learning Objectives

After reading this chapter, you will be able to:

- • your time personality and know where your time goes • your time personality and know where your time goes
- • the principles of time management and planning • the principles of time management and planning
- • effective time management techniques for balancing school with work, family, and • effective time management techniques for balancing school with work, family, and outside obligations
- • a calendar planner and daily to-do list to plan for study tasks and manage your time • a calendar planner and daily to-do list to plan for study tasks and manage your time effectively
- • time management strategies to help ensure your academic success • time management strategies to help ensure your academic success
- • procrastination and how to control it • procrastination and how to control it

### Time and Your Personality

People have unique body rhythms and habits that affect how they deal with time. The time of day when we are the most productive varies. Some people have a lot of energy and focus first thing in the morning, while others do their best work at the end of the day. Other ways our time personalities differ is how we manage time. Some people are chronically late and rushing to get work done whereas their counterparts tend to start work early and get it done early. Since there are so many different 'time personalities,' it's important to realize how you approach time. The more that you understand your own time-related behaviors, the better that you can create a schedule that maximizes your strengths, reduce stress, and be productive in your classes and class work. Think about your time analysis in Activity 1. Where do you feel like you spend your most time in a week? People who estimate too high often feel they don't have enough time. People who often can't account for how they use all their time may have a more relaxed attitude. They may not
and are listened to more than others, despite the fact that their skill in hunting turtles gives no direct indication of their skill in public affairs or politics ' (p. 184). The influence of status is especially important in areas where it is difficult for individuals to learn on their own (p. 185). Anecdotally, it appears that a major charitable contribution by a high-status donor will lead to follow-on gifts by other donors (Kumru and Vesterlund 2010). Kumru and Vesterlund (2010) confirmed experimentally that low-status participants are more likely to mimic high-status 30 participants who donate first, while the converse is less likely to occur. In another repeated- game experiment, participants were more likely to respond to a signal from a high-status than from a low-status counterparty (Eckel and Wilson 2007). There are two plausible explanations for this behavior. One is deference to people with high status: we interpret their behavior as a command to behave accordingly, whether that means conceding in a negotiation or contributing to the same charity. Alternatively, we may want to obtain higher status or confirm our belief that we have that higher status. For Akerlof and Kranton (2000, p. 719), higher status can provide utility directly. Empirically, we know that people value status and will expend resources to gain it, even when it provides no material advantage. In one experiment, when output was publicly visible, people paid money to increase their own output or to reduce other participants' output even though it had no impact on their individual payoffs (Charness, Masclet, and Villeval 2010). In another case, participants were willing to overinvest in seeking status, even though this reduced their expected payoffs (Huberman, Loch, and Önçuler 2004). In the real world, where status is not determined in an experiment, we pursue status through signaling behaviors. According to social comparison theory, we can improve our self-

18