ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- G L O RUPPO DI AVORO PERATIVO L’INCLUSIONE PER DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ

MODELLO GLO DI FUNZIONAMENTO DEL E DOCUMENTAZIONE

L. N. 104/92 ART. 15 D.LGS. N.66/17 ART. 9 10, COME SOSTITUITO DAL COMMA INTEGRATO E MODIFICATO D.LGS. N.96/19 DAL

FORMATO DA

- § Scolastico o docente formalmente delegato § Scolastico o docente formalmente delegato
- § i docenti del Consiglio di sezione/ team/classe § i docenti del Consiglio di sezione/ team/classe
- § figure di riferimento operatore sociosanitario, assistente per l’autonomia e la comunicazione per § figure di riferimento operatore sociosanitario, assistente per l’autonomia e la comunicazione per la disabilità sensoriale, …)
- § dei Servizi Sociosanitari pubblici o accreditati (referenti per l’allievo/a) § dei Servizi Sociosanitari pubblici o accreditati (referenti per l’allievo/a)
- § o esercenti la responsabilità genitoriale § o esercenti la responsabilità genitoriale
- § esperto indicato dalla famiglia (con funzione di consulenza tecnica; la presenza viene § esperto indicato dalla famiglia (con funzione di consulenza tecnica; la presenza viene precedentemente segnalata e concordata)
- § (esclusivamente per la scuola secondaria di II grado § (esclusivamente per la scuola secondaria di II grado

COME VIENE ISTITUITO E CHI LO CONVOCA

Il Dirigente Scolastico, dopo aver attivato le opportune intese con gli operatori dei servizi e con le famiglie, emana un atto formale riservato di nomina e contestuale o successiva convocazione di ciascun GLO. L’atto di nomina/convocazione riporterà anche l’eventuale delega in caso di assenza del Dirigente Scolastico. Si ricorda l’importanza di ottemperare alla normativa vigente in tema di trattamento dati dei dati personali anche con riguardo all’eventuale personale esterno coinvolto. L’incontro si svolge a scuola salvo accordi diversi o in modalità telematica.

CHI LO COORDINA

Il Dirigente Scolastico o il docente formalmente delegato.

COMPITI GLO DEL

- § §
- Þ il profilo di funzionamento ed eventuale altra documentazione clinica disponibile (ad Þ il profilo di funzionamento ed eventuale altra documentazione clinica disponibile (ad esempio Diagnosi Funzionale nelle more di definizione del profilo di funzionamento)
- Þ le osservazioni raccolte nei diversi contesti e condividerne una sintesi Þ le osservazioni raccolte nei diversi contesti e condividerne una sintesi
- Þ degli elementi per la definizione o la rielaborazione del PEI (obiettivi, modalità di intervento, Þ degli elementi per la definizione o la rielaborazione del PEI (obiettivi, modalità di intervento, tempi di realizzazione, modalità di verifica, utilizzo delle risorse assegnate, partecipazione delle persone/enti interessati)
- § § E RIPROGETTAZIONE
- Þ la realizzazione del PEI con particolare riguardo agli esiti conseguiti e alle problematicità Þ la realizzazione del PEI con particolare riguardo agli esiti conseguiti e alle problematicità emerse
20.	Величины. Единицы площади (квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр). Таблица единиц площади. Соотношение между единицами в пределах 100 000	1	0	1	05.10.2022	Письменный контроль;
21.	Величины. Единицы скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду)	1	0	1	06.10.2022	Устный опрос;
22.	Величины. Единицы скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду). Таблица единиц скорости. Соотношение между единицами в пределах 100 000	1	0	1	10.10.2022	Письменный контроль;
23.	Величины. Доля величины времени, массы, длины	1	0	1	11.10.2022	Устный опрос;
24.	Арифметические действия. Письменное сложение многозначных чисел в пределах миллиона	1	0	1	12.10.2022	Устный опрос; Письменный контроль;
25.	Арифметические действия. Письменное вычитание многозначных чисел в пределах миллиона	1	0	1	13.10.2022	Устный опрос; письменный контроль;
26.	Арифметические действия. Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Вычитание с переходом через несколько разрядов вида 60005 - 798	1	0	1	17.10.2022	Письменный контроль;
27.	Арифметические действия. Письменное умножение многозначных чисел на однозначное число в пределах 100 000	1	0	1	18.10.2022	Устный опрос; письменный контроль;
28.	Арифметические действия. Письменное умножение многозначных чисел на двузначное число в пределах 100 000	1	0	1	19.10.2022	Письменный контроль;
Для полного анализа торговой деятельности ТС « Магнит» рассмотрим его организационную структура (рисунок 1).

Рисунок 1. – Организационная структура ТС «Магнит»

Организационная структура ТС «Магнит» является линейно- функциональной, в ней совет директоров осуществляет руководство над всеми сотрудниками торговой сети. Совет директоров и генеральный директор – определяет приоритетные направления деятельности компании, пересматривает и направляет корпоративную стратегию, одобряет основные планы действий, утверждает политику управления рисками, одобряет годовые бюджеты и бизнес-планы, планирует цели деятельности, осуществляет контроль над выполнением
####### Résolution de problèmes CM2 - Problèmes additifs : composition de transformations 2

######## Problème collectif

Aujourd’hui j’ai dépensé 56 €. Ce matin j’ai dépensé 24 €. Combien ai-je dépensé cet après-midi ?	24 en - en - 56 en - en -

24 en -

56 en -

######## Entraînements

1 - Ce soir, une bibliothèque compte 895 livres en moins par rapport à hier. Aujourd’hui, 1 652 livres sont rentrés Combien de livres sont sortis ?
2 - En un an, une ville a gagné 2 365 habitants. Il y a eu 4 056 naissances. Combien y a-t-il eu de décès ?
3 - En un mois, une entreprise a fait un bénéfice de 56 231 €. Les dépenses se sont élevées à 88 963 €. Quel a été le montant des recettes de cette entreprise ?
## EOL noorte karikasari suusaorienteerumises 2016

# JUHEND

- 1. EESMÄRK
- 1.1 Aktiviseerida klubides suusaorienteerumise harrastamist.
- 1.2 Tõsta suusaorienteerumise populaarsust noorte hulgas.
- 1.3 Leida uusi andekaid noori suusaorienteerumises, kes kandideeriksid Eesti koondisesse.
- 2. ORGANISATSIOON JA LÄBIVIIMISE KORD
- 2.1 Karikasarja üldist läbiviimist, punktiarvestust ja autasustamist korraldab Eesti Orienteerumisliit (EOL).
- 2.2 Karikasari koosneb kuuest osavõistlusest. Osavõistluste korraldajad on EOL klubid. Iga osavõistlus on eraldi võistlus, millel on oma iseseisev juhend.
- 2.3 Osavõistlused viiakse läbi vastavalt osavõistluste juhendile ja kehtivatele EOL võistlusreeglitele.
- 2.4 Võistlejate osavõtuga seotud kulud kannab võistleja ise, teda lähetav klubi või organisatsioon.
- 3. OSAVÕTJAD
- 3.1 Karikasarjast osavõtjateks loetakse kõik noororienteerujad, kes osalevad vähemalt ühel osavõistlusel.
- 3.2 Vanuseklassid karikasarjas, kus arvestatakse osavõistluste punkte:

M 12 ja N 12 2004 ja hiljem sündinud M 14 ja N 14 2002 - 2003 M 16 ja N 16 2000 - 2001 M 18 ja N 18 1998- 1999

- 3.3 Juhul, kui mõnel osavõistlusel puudub karikasarja võistlusklass, siis

peetakse eraldi punktiarvestust nende klasside tarbeks vanuselt järgmises võistlusklassis.

- 4. REGISTREERIMINE
- 4.1 Karikasarjas osalemiseks ja koondarvestusse pääsemiseks eraldi registreerimist ei ole vaja.
- 4.2 Registreerimine igale osavõistlusele toimub selle juhendis määratud viisil ja tähtaegadeks.
- 4.3 Iga osaleja vastutab ise osavõistlusel õigesse vanuseklassi registreerimise eest.
- 5. OSAVÕISTLUSTLUSED

Karikasarja arvestusse kuuluvad järgmised osavõistlused:

1. 02. jaanuar 2016 Põlva MV (pikendatud sprint) Kitsemäed Värska OK Peko 2. 03. jaanuar 2016 Põlva MV (lühendatud tavarada) Kitsemäed Värska OK Peko 3. 09. jaanuar 2016 Estonian SKIO Weekend (sprint) Rakvere Rakvere OK 4. 10. jaanuar 2016 Estonian SKIO Weekend (lühirada) Rakvere Rakvere OK 5. 30. jaanuar 2016 Eesti MV(sprint) Tamsalu Rakvere OK 6. 06. veebruar 2016 Eesti MV (lühirada) Kadaja OK Põlva Kobras 7. 07. veebruar 2016 Eesti MV (tavarada) Kadaja OK Põlva Kobras
Lp.	Opis	Cena netto PLN	Cena brutto PLN	Proponowana marka / model
1.	Aparat cyfrowy
2.	Zapasowe baterie do aparatu
3.	Obiektyw 1 do aparatu Ogniskowa 24-70mm, F2.8
4.	Obiektyw 2 do aparatu Ogniskowa 85mm, F1.4
Obiektyw 2 do aparatu Ogniskowa 135 mm F 1.8
Obiektyw 2 do aparatu Ogniskowa 70-200, F 2.8
5.	Filtr szary do obiektywu
6.	Tripod / statyw
7.	Płytka do głowicy statywu
8.	Karty pamięci
9.	Ładowarka baterii AA z kompletem baterii AA
10.	Torba fotograficzna naramienna
11.	Stabilizator obrazu / gimbal do aparatu cyfrowego
12.	Lampy/Panele LED
13.	Ramy dyfuzyjne na statywach
Key Question: How should we live and who should inspire us?
Supplementary Questions: (a) What positive examples have people given that show us how to live? (b) What values and commitments have inspired or been taught by founders of faith or communities, leaders, believers and specific communities? (c) How have actions and examples of people of faith or belief changed our world?
Learning objectives	Suggested activities for teaching and learning	Outcomes	References and notes
Lesson 8 Pupils will: identify some of • values by which Gandhi lived his life. know how the • beliefs and actions of Gandhi helped change the world and impact on people today; recognise their • own values in response to Gandhi’s teaching and life.	8. Read, or tell, or research from the internet the story of Gandhi’s life. His story could be introduced by telling the story of the Salt March, or use class sets of Mahatma Gandhi by Emma Fischel – the story is simply told in this version, or, watch short video/TV excerpt on Gandhi (which includes original footage of the Salt March). When listening to/watching film of Gandhi’s life story encourage pupils to identify what might be important to Gandhi and to other Hindus. Provide pupils with 20 ‘values’ cards (e.g., from Special People of Faith and Action) and ask them to place in an appropriate place on a triangle, either ‘Not very important’, ‘Quite important’ or ‘Matters most’, firstly for Gandhi and then for themselves. A similar activity could be set up with 9 value cards that pupils place in a ‘diamond 9’ formation, with the most important value at the top, least important at the bottom and other arranged in the middle. If not used previously in this unit of work, ask a pupil to play the part of Gandhi in a ‘hot seat’ activity, with pupils asking questions about the moral decisions that Gandhi had to make and how his life may have changed the world in some ways. Give each pupil a sticky note and ask them to write on it, ‘What is most important to me?’ Make a class display or create a class ‘Wordle’ on this theme. Prepare pupils for a visitor – a representative of a religion / belief community – in the next lesson and ask them to think of questions they might ask.	Pupils: talk about some • of the things that are the same for different religious people; talk about what • is important to them and to others with respect for their feelings; ask questions • about the moral decisions they and other people make, and suggest what might happen as a result of different decisions, including those made with reference to religious beliefs /	Key vocabulary: Hindu, dharma, karma, ahimsa, injustice, peace, non-violence. ---- Mahatma Gandhi by Emma Fischel Special People of Faith and Action Edited by Joyce Mackley Man of Peace by Audrey Constant Excerpt from the film Gandhi (available on DVD) www.mkgandhi.org

© 2011 North Somerset & Somerset Councils

11

© 2016, 2021 Bath & North East Somerset, Bristol, Haringey & North Somerset Councils
- 15) Wykonawca winien sporządzić harmonogram rzeczowo – finansowy realizacji robót, według którego będą wystawiane faktury częściowe za wykonanie poszczególnych etapów robót – termin płatności 30 dni od daty otrzymania prawidłowo wystawionej faktury. Faktura końcowa może być wystawiona po podpisaniu bezusterkowego protokołu odbioru końcowego, a zapłacona nie wcześniej jak po uzyskaniu przez Zamawiającego pozytywnej opinii sanitarnej, decyzji o spełnieniu wymagań Rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 26 marca 2019 r. w sprawie szczególnych wymagań jakim powinny odpowiadać pomieszczenia i urządzenia podmiotu wykonującego działalność leczniczą (Dz. U. z 2019 poz. 595).
- 16) Za dzień odbioru zadania Zamawiający uzna datę otrzymania od Wykonawcy kompletu wymaganych dokumentów. Dodatkowo Zamawiający wymaga by Wykonawca w dniu odbioru przedłożył wykaz podmiotów (wraz z kontaktem – lokalizacja, nr tel. adres e-mail) będącymi producentami lub dostawcami materiałów, urządzeń użytych w czasie robót.
- 17) Wykonawca w celu prawidłowego przygotowania oferty może dokonać wizji lokalnej na miejscu planowanych robót.
- 18) W przypadku, gdyby w opisie przedmiotu zamówienia dokumentacja przetargowa w jakiekolwiek części zawierała znaki towarowe, patenty, pochodzenie towaru – dopuszcza się produkty, materiały, części równoważne o parametrach i jakości nie gorszej jak te wskazane w dokumentacji przetargowej.
- 19) Jeżeli w dokumentacji – opisie przedmiotu zamówienia, odniesiono się do norm, europejskich ocen technicznych, aprobat, specyfikacji technicznych i systemów referencji technicznych, o których mowa w art. 30 ust. 1 pkt 2 i ust. 3 ustawy, Zamawiający wskazuje, że dopuszcza rozwiązania równoważne opisywanym.
- 20) Poszczególne etapy robót powinny być zrealizowane za pomocą osób posiadających odpowiednie kwalifikacje i przeszkolenie w danym zakresie.
- 21) Wykonawca wykona inwentaryzację budowlaną powykonawczą dla całości wyremontowanego budynku.
- 22) W przypadku uzyskania dofinansowania przez Zamawiającego ze środków PFRON na modernizację i dostosowanie Oddziału Rehabilitacji koszty dotyczące wykonania tych prac zostaną wydzielone z całości zadania i zostanie przedstawiona odrębna faktura.
- 23) Zamawiający wymaga od Wykonawcy lub podwykonawcy, stosownie do art. 29 ust. 3a ustawy, aby osoby wykonujące następujące czynności w zakresie realizacji zamówienia tj.:
- ü wykonywanie instalacji elektrycznych,
- ü kładzenie okładzin podłogowych – posadzek z tworzyw sztucznych,
- ü wykonywanie prac związanych z ogrodzeniem/oznakowaniem terenu budowy, utrzymywaniem porządku na terenie budowy w czasie realizacji prac.

były zatrudnione na podstawie umowy o pracę w rozumieniu ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (tekst jedn. Dz. U. z 2018 r., poz. 917 z późn. zm.).

4
s.c.“VoLUMPRoIECT”s.r.l

300595 Timisoara, str. P. Ramneantu nr. 31, tel. +40 722 376 638

ancamaria.badea@yahoo.com

- 4. Nu se admit parcelări sau dezmembrări în care profilele stradale continue să nu fie mai mici de 12 m lăţime. Fundăturile vor respecta reglementările în vigoare, dar nu vor fi mai mici de 9 m lăţime.

Art.20 Înălţimea construcţiilor

- 1. Înălţimea construcţiilor va respecta regimul de înălţime mediu al zonei. Clădirile vor putea depăşi cu maxim un nivel înălţimea construcţiilor învecinate.
- 2. Regimul mediu de înălţime al construcţiilor pentru subzonele funcţionale este următorul:
- a. LIt –P;
- b. LIie –P, P+M, P+1E
- c. LIip –P, P+M, P+1E
- d. LIa –P, P+M;
- e. LCe - P+2 -P+4
- 3. În subzonele:
- - si LIip- regimul de înălţime al locuinţelor nu poate depăşi P+1E+M - si LIip- regimul de înălţime al locuinţelor nu poate depăşi P+1E+M (cu niveluri respectând gabaritele zonei, dar maxim 3,50 m);
- - clădirile nu vor putea depăşi P+M (cu niveluri respectând - clădirile nu vor putea depăşi P+M (cu niveluri respectând gabaritele zonei, dar maxim 3,50 m)
- - cazul unor plombări, se vor respecta înălţimile clădirilor învecinate. - cazul unor plombări, se vor respecta înălţimile clădirilor învecinate.
- 4. Pentru dotările şi clădirile importante propuse, se vor stabili regulamente sau reglementări prin documentaţii urbanistice de tip PUZ şi/sau PUD (reglementări care să rezulte ca urmare a unor studii specifice de evoluţie istorică şi a morfostructurii zonale); aceste reglementări nu vor depăşi nivelele reglementărilor PUG.
- 5. În nici un caz, nu se poate depăşi regimul de înălţime P+2E.

Art.21 Aspectul exterior al construcţiilor

- 1. Dispoziţii generale:
- a. Autorizarea executării construcţiilor este permisă doar dacă aspectul lor exterior nu contravine funcţiunii acestora şi nu depreciază caracterul general al zonei şi valorile general acceptate ale urbanismului şi arhitecturii.
- b. Construcţiile trebuie să se apropie prin volumetrie şi proporţii de tipul dominant al construcţiilor din zona înconjurătoare.
- c. Extinderile clădirilor tradiţionale se vor face în spiritul construcţiei iniţiale;
- d. Faţadele laterale şi posterioare ale clădirilor trebuie tratate cu acelasi nivel calitativ cu cele principale şi în armonie cu acestea;
- e. Lucrările tehnice (reţele, conducte, cutii de branşament, etc.) trebuie integrate în volumul construcţiilor sau al împrejmuirilor. Instalaţiile de energie electrică şi CATV, precum şi punctele de racord vor fi concepute în aşa fel încât să nu aducă prejudicii aspectului arhitectural al construcţiilor sau al zonei înconjurătoare;
- f. Instalaţiile exterioare pentru climatizare nu se vor monta pe faţade. Ele pot fi montate pe acoperişuri numai pe versantul interior şi
ФИО	Доля участия лица в уставном капитале Эмитента, %	Доля принадлежащих лицу обыкновенных акций Эмитента, %
Саттаров Илья Каримович (Председатель)	0	0
Елисеев Юрий Олегович	0	0
Ненашев Дмитрий Геннадьевич	0	0
Маркунина Елизавета Анатольевна	0,0002	0,0002
Фурсова Виктория Валентиновна	0	0

2. Полное фирменное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «МАГНА» Сокращенное фирменное наименование: ООО «МАГНА» Место нахождения: 455017, Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Комсомольская, д. 126, корп. 1, стр. 2 ИНН: 7444055452 ОГРН: 1077444010302 Признак осуществления Эмитентом контроля над организацией, в отношении которой он является контролирующим лицом: Право распоряжаться 100 % голосов в высшем органе управления подконтрольной Эмитенту организации Вид контроля: прямой контроль Доля Эмитента в уставном капитале подконтрольной организации:100 % Доля обыкновенных акций, принадлежащих Эмитенту: не применимо. Доля подконтрольной организации в уставном капитале Эмитента: 0 % Доля обыкновенных акций Эмитента, принадлежащих подконтрольной организации: 0 % Описание основного вида деятельности общества: перевозка грузов специализированными автотранспортными средствами Единоличный исполнительный орган общества

ФИО	Доля участия лица в уставном капитале Эмитента, %	Доля принадлежащих лицу обыкновенных акций Эмитента, %
aPatients were censored at earliest of 30 days after treatment end, 30 days after 18 months of treatment or the date of death if no event happened before that.

## Discussion

This was the first real-world comparative study of abaloparatide versus teriparatide with the objectives of comparing effectiveness against NVF and CV safety. Propensity matching identified very similar cohorts totaling 23,000 women. Over 19 months of follow-up after the index prescription date, the NVF event rate was numerically lower with abaloparatide versus teriparatide (2.9% vs 3.2%, P=not significant) and the hip fracture event rate was also lower (1.0% with abaloparatide vs 1.3% with teriparatide; P<0.05). The risks for MACE and MACE+HF were comparable for abaloparatide versus teriparatide cohorts. The efficacy findings were similar in predefined subgroups at particularly high risk for fracture (including women above age 75). The findings suggest a benefit to risk balance for abaloparatide similar to or better than that of teriparatide. The risk reduction for NVF in this clinical practice setting with abaloparatide versus teriparatide (HR [95% CI]: 0.89 [0.77, 1.03]) was comparable to that reported in the ACTIVE trial (HR [95% CI]: 0.79 [0.43, 1.45]) [13]. Additionally, although ACTIVE and the pivotal teriparatide fracture prevention study were not powered to assess the effects of treatment on hip fracture, the pattern in hip fracture rates in the current study is similar to that reported in previous real-world studies with teriparatide [13, 33, 34]. Although information on bone mineral density (BMD) changes was not available from the claims database in this real-world study, abaloparatide treatment in ACTIVE and two subsequent studies in a subset of participants from ACTIVE increased BMD significantly more at the total hip and femoral neck compared to teriparatide [13, 35, 36]. In both preclinical and clinical studies, teriparatide is associated with increased cortical porosity [37-40]. Abaloparatide does not increase cortical porosity in preclinical animal models [41, 42]. Consistent with the preclinical data, a post hoc analysis of hip DXA data from ACTIVE using 3D modelling suggests that previously reported differences in areal BMD between abaloparatide and teriparatide may be due to a greater improvement in cortical volumetric BMD of the total hip [36]. Abaloparatide produced greater increases, compared with teriparatide, in cortical volumetric BMD and corresponding biomechanical parameters of the
становятся лидерами и центрами создания новых технологий и технологических отраслей. Среди белорусских университетов концепция «Университета 3.0» в настоящее время внедряется на базе Белорусского государственного университета, Белорусского национального технического университета, Белорусского государственного технологического университета, Белорусского государственного экономического университета. Научно-техническая и инновационная деятельность В системе Министерства образования для обеспечения научно- производственного комплекса, коммерциализации результатов научной, научно- технической и инновационной деятельности (далее – НТД) функционирует 5 технопарков, получившие статус субъектов инновационной инфраструктуры (при БНТУ, ВГТУ, ПГУ, ПолессГУ, ГрГУ «Учебно-производственный центр «Технолаб» (2017 год). В университетах 12 центров трансфера технологий (в 2017 году РИПО «Ресурсный центр ЭкоТехноПарк-Волма»). Зарегистрировано 9 отраслевых лабораторий (БГТУ, МГУП (2017 год) Одним из самых эффективных способов использования охраняемых результатов НТД за рубежом является совместное патентование разработок с зарубежными партнерами. В качестве примера можно привести опыт Полоцкого государственного университета, который совместно с французской фирмой INSTRUMENTATION SCIENT DE LABO запатентовал в 13 государствах мира, в т.ч. в 11 странах дальнего зарубежья изобретение, реализованное в приборах для экспресс-анализа свойств нефтепродуктов, которые успешно продаются в странах Восточной и Западной Европы, США, Азии, Африки и Южной Америки. Платежи ПГУ за совместное использование изобретения в 2002–2016 гг. составили более 891,6 тыс. евро. Реализация в Беларуси новых инициатив и проектов в рамках молодежной политики В 2017 году продолжена реализация важнейших направлений молодежной политики в рамках подпрограммы «Молодежная политика» Государственной программы «Образование и молодежная политика» на 2016–2020 годы (постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28.03.2016 № 250) и Плана мероприятий по реализации данной подпрограммы на 2017 год. Данный документ вобрал в себя весь спектр инновационных форм и направлений работы, долгосрочных акций и совместных мероприятий с республиканскими органами государственного управления, молодежными общественными объединениями на ближайшую пятилетку. В 2017 году сохраняя преемственность целей и приоритетов предыдущих лет в молодежной политике, работа с молодежью направлена на развитие позитивных тенденций в молодежной среде, интеллектуального и трудового потенциала молодежи, предпринимательской и творческой инициативы молодых людей, их активное вовлечение вобщественную деятельность. Значительное внимание уделяется вопросу реализации и поддержке молодежных инициатив. Приоритетным в работе с молодежью было и остается гражданско- патриотическое воспитание. Обеспечена реализация массовых долгосрочных проектов: республиканская акция «Цветы Великой Победы», «Собери Беларусь в своем сердце», проект-праздник «Дзеньвышыванкі», проект «Украсим Беларусь цветами» и др.