ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
V ZGOJNO IZOBRAŽEVALNI ZAVOD	PROGRAM	NAZIV / POKLICNE STROKOVNE IZOBRAZBE	TRAJANJE IZOBRAŽEVANJA
Mizar	4
Računalnikar (GLU, GJM)	Računalnikar	4
Slaščičar (GLU, GJM) Gastronomske in hotelske storitve (GLU, GJM) Vrtnar (GLU, GJM) Medijski tehnik (GLU, GJM)	Slaščičar Gastronom hotelir Vrtnar Medijski tehnik	4 4 4 5
Grafični tehnik (GLU, GJM)	Grafični tehnik	5
Zavod za vzgojo in izobraževanje Logatec Tržaška c. 63 Center IRIS - Center za izobraževanje, rehabilitacijo, inkluzijo in svetovanje za slepe in slabovidne, Ljubljana Langusova ul. 8	Pomočnik v tehnoloških procesih	Pomočnik v tehnoloških procesih	2	za vključene v vzgojnem zavodu
Obdelovalec lesa Avtokaroserist	Obdelovalec lesa Avtokaroserist	2 3
Pomočnik v biotehniki in oskrbi (slepi in slabovidni) Pomožni administrator (slepi in slabovidni) Administrator (slepi in slabovidni) Ekonomski tehnik (slepi in slabovidni) Gastronomija in turizem (slepi in slabovidni)	Pomočnik v biotehniki in oskrbi Pomožni administrator Administrator Ekonomski tehnik Gastronomsko- turistični tehnik	3 3 4 4 5	po odločbah o usmeritvi

Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana za gluhe in naglušne Ljubljana izvaja prilagojene programe, namenjene le gluhim in naglušnim dijakom ter dijakom z govornimi in jezikovnimi motnjami. Šolanje v vseh programih je zaradi prilagoditev podaljšano. Center IRIS - Center za izobraževanje, rehabilitacijo, inkluzijo in svetovanje za slepe in slabovidne izvaja prilagojene programe, IRIS - Center za izobraževanje, rehabilitacijo, inkluzijo in svetovanje za slepe in slabovidne izvaja prilagojene programe, namenjene le slepim in slabovidnim. V večini programov je trajanje šolanja podaljšano. Izjema je program Ekonomski tehnik (slepi in slabovidni).

OPOMBE: Center za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje Kamnik izvaja Center za izobraževanje, rehabilitacijo in usposabljanje Kamnik izvaja prilagojene programe, namenjene gibalno oviranim dijakom. V večini programov je trajanje šolanja podaljšano. Izjema je program Ekonomski tehnik. Na Konservatoriju za glasbo in balet Ljubljana, Srednji glasbeni in baletni šoli, se bo v strokovni del programa Umetniška gimnazija lahko vključilo še 56 dijakov (vzporedno izobraževanje) .
Name: ___________________________________	Date: ______________

# Karl Marx Word Search

O	O	C	O	N	S	E	R	V	A	T	I	V	E	S	T	Q
M	P	R	A	Y	H	P	O	S	O	L	I	H	P	F	A	T
A	Y	W	M	S	S	A	L	C	E	L	D	D	I	M	T	V
N	F	F	H	X	K	F	X	E	S	R	K	C	D	P	H	E
I	L	W	H	N	R	E	O	Y	P	O	A	Q	C	O	E	X
F	S	V	M	Q	H	A	S	F	B	P	Y	V	X	A	I	W
E	O	C	A	U	Y	W	M	O	I	Y	B	N	B	D	S	E
S	C	G	R	X	X	L	T	T	C	H	O	N	Q	P	M	C
T	I	E	X	Q	D	O	A	A	Z	I	K	W	U	J	T	O
O	E	R	I	R	F	L	R	G	T	P	A	A	U	D	W	N
Q	T	M	S	O	I	C	L	U	R	U	V	L	N	A	J	O
D	Y	A	M	S	O	A	L	K	I	T	F	M
Y	W	N	M	T	B	O	S	L	E	G	N	E	S	S	F	Y
U	D	Y	S	O	V	U	D	N	N	U	N	W	V	T	M	Y
L	H	I	U	E	C	O	M	M	U	N	I	S	M	I	E	Z
R	R	R	R	Q	O	T	A	I	R	A	T	E	L	O	R	P
A	B	O	U	R	G	E	O	I	S	I	E	X	E	R	Z	F

Aristocracy Atheism Bourgeoisie Capitalism Communism Conservatives Economy Engels Germany Kant Labour Manifesto Marx Marxism Middle class Philosophy Proletariat Revolution Socialism Society
Supplementary Resources for Independent Learning

Study Success Action Plan
1	Where have I been? Reflect on your previous experiences in learning environments. Were these environments enjoyable, challenging or both? Why?
2	Where am I now? Evaluate your current knowledge and understanding. What intellectual, practical and transferable skills do you need to demonstrate Module to pass your course/module? Example: X requires students to design, interpret and analyse specifications and software…”

Supplementary Resources for Page 4 of 5 Centre for Research Informed Teaching Independent Learning
- linii prostej, pokrewieństwa lub powinowactwa w linii bocznej do drugiego stopnia lub w stosunku przysposobienia, opieki lub kurateli.

Wykonawca dołączy do oferty oświadczenie o braku w/w powiązań.

- 4. W postępowaniu nie mogą brać udziału osoby będące pracownikami partnerów projektu tj. Urzędu Miasta Legionowo oraz Starostwa Powiatowego w Legionowie.
- 5. Ocena spełniania w/w warunków dokonana zostanie zgodnie z formułą „spełnia — nie spełnia”, w oparciu o informacje zawarte w dokumentach i oświadczeniach wyszczególnionych złożonych przez Wykonawcę. Z treści złożonych przez Wykonawcę dokumentów musi wynikać jednoznacznie, iż w/w warunki wykonawca spełnił. Nie spełnienie chociażby jednego z wymienionych powyżej warunków skutkować będzie, nie możnością wyboru oferty tego Wykonawcy i oferta ta zostanie odrzucona. Oznacza to, że wystarczającym powodem do odrzucenia Oferty może być brak w Ofercie wymaganego oświadczenia lub jego nie uzupełnienie, we wskazanym przez Zamawiającego terminie.

IV. OPIS SPOSOBU PRZYGOTOWANIA OFERTY WRAZ Z INFORMACJĄ O OŚWIADCZENIACH I DOKUMENTACH, KTÓRE ZŁOŻY WYKONAWCA W CELU POTWIERDZENIA SPEŁNIANIA WARUNKÓW UDZIAŁU W POSTĘPOWANIU)

- 1. Wykonawca bezwarunkowo zaoferuje wykonanie usługi zgodnie z wymogami określonymi w części III zapytania. Ofertę należy sporządzić pisemnie (Wykonawca może wykorzystać formularz ofertowy stanowiący załącznik do zapytania ofertowego). Wszystkie kwoty w formularzu ofertowym należy podać z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.
- 2. Cena ofertowa przedstawiona przez Wykonawcę musi obejmować wszystkie koszty związane z realizacją zamówienia oraz będzie ceną niezmienną do końca jego realizacji. Cena ofertowa przedstawiona przez Wykonawcę będzie ceną ryczałtową i będzie ceną brutto (Zamawiający nie będzie zobowiązany do ponoszenia żadnych innych wydatków przekraczających podaną cenę) i musi obejmować wszystkie koszty związane z realizacją zamówienia (w tym materiały niezbędne do wykonania prac). W przypadku złożenia oferty przez osobę fizyczną zastrzega się, że cena oferowana przez Wykonawcę musi uwzględniać wszystkie obciążenia, które poniesie Zamawiający z tytułu zawarcia umowy z tym Wykonawcą i wypłacenia mu

Wynagrodzenie w ramach projektu "Edukacja zawodowa w szkołach trampoliną do zrównoważonego rozwoju kadry na legionowskim rynku pracy" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego” współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego, Regionalny Program Operacyjny, Działanie 10.3.1, Nr Projekt RPMA.10.03.01.14-3988/15.
50/30/20 budget: budget: The 50/30/20 budgeting method is straightforward and requires less work than the zero-based and envelope budgets. The idea is to break down your expenses into three categories:

- • expenses (50%) • expenses (50%)
- • expenses (30%) • expenses (30%)
- • and debt payments (20%) • and debt payments (20%)

### Balancing Your Budget

Balancing your budget requires you to track your income and expenses monthly and then review your balance. Set a day in your calendar to review your budget each month. Items to review when balancing your budget are: did you spend more than you earned, or did you have money left over? If you spent more than you earned, what expenses can you cut down or spend less next month? If you have money left over create a plan on how to save it.

#### How do I balance a job and school?

For some students, working while in college is a necessity; for others, it is a way to build a résumé or earn extra money. Whatever the reason, it's important to learn how to balance your time while attending school. If you have a job, determine how many hours a week you'll be able to work and still be able to stay on track with school demands. For example, if you want to earn more money and potentially reduce your need for student loans (or reduce the amount that you borrow), then you could consider working more hours. Managing a schedule with limited free time is an excellent way to prepare for your future. But remember, you may also need to take fewer classes to accommodate your work schedule. Keep in mind that part-time enrollment will delay your graduation, postpone your ability to earn a higher income, and possibly impact your eligibility for some federal aid. Tuition and fees may also be higher for part-time enrollment. You may opt to work fewer hours and maximize the benefit of your student loans by taking a heavier class load instead of the minimum requirements. By taking extra classes, you may be able to graduate earlier. Alternatively, you may find that taking classes during the summer leaves you better able to balance work and school during the academic year and still stay on track to graduate on time. Keep in mind that the longer it takes to complete your program of study, the more you will pay in total.

#### Make More or Spend Less?

This is a common question that college students face. When you are committing to your college education you typically will need to work less to be a full-time student. The rule is for every hour you spend in the classroom you need to set aside at least 2 hours to study. For a full-time student with 12-15 credit hours, you will be spending 12 hours a week in the classroom and 24 hours of classwork outside of class time. This is a total of 36 hours a week, the same amount of time that you would spend in a full-time job. It is very hard to have time to work more than 20 hours a week with a full-time schedule. This means that you will have less income coming in so you will need to set up a realistic budget and sticking to it so you do not overspend and enter into debt. A budget is simply the best way to balance the money that comes in with the money that goes out.
- • sure you eat well and get a good night's sleep before the exam. Hunger, poor • sure you eat well and get a good night's sleep before the exam. Hunger, poor eating habits, energy drinks, and lack of sleep all contribute to test anxiety.
- • You perform best when you are relaxed, so learn some relaxation exercises you • You perform best when you are relaxed, so learn some relaxation exercises you can use during an exam. Before you begin your work, take a moment to listen to your body. Which muscles are tense? Move them slowly to relax them. Tense them and relax them. Exhale, then continue to exhale for a few more seconds until you feel that your lungs are empty. Inhale slowly through your nose and feel your ribcage expand as you do. This will help oxygenate your blood and reenergize your mind.
- • early and prepared. Come to the exam with everything you need like your pencils, • early and prepared. Come to the exam with everything you need like your pencils, erasers, calculator, etc. Arrive to class early so you aren't worried about time. Try to avoid the pre-exam chatter of your classmates, as this may contribute to your anxiety. Instead, pick your favorite chair and focus on relaxing.
- • it in perspective . Take a minute to think about the three most important things in your • it in perspective . Take a minute to think about the three most important things in your life. They may be your family, your health, your friendships. Will you lose any of these important things as a result of the exam? An exam is not life or death, and it needs to be put in perspective.

Health and wellness cannot be overstated as factors in test anxiety. Studying and preparing for exams can be easier when you take care of your mental and physical health. Eating well, healthy stress reduction activities, and getting sufficient sleep can all make you feel healthier, leading to better focus and better grades.

### Questions for Reflection

- 1. Which of the notetaking, study, or exam strategies discussed in this chapter will you try in your classes? Make a plan to start using these new strategies this week!
- 2. How can the study cycle help prepare you for exams?
- 3. What are 1-2 methods for coping with test anxiety?

### Associated Videos

- • City College Website Media. (2016, May 19). Cornell Notes Method of • City College Website Media. (2016, May 19). Cornell Notes Method of Taking Notes [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=lsR-10piMp4
- • Center for Academic Success. (2021, Jan 110. The Study Cycle: Study Better in • Center for Academic Success. (2021, Jan 110. The Study Cycle: Study Better in College [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=ppPIYbe3D68
- • (2018, Nov 2). Mini-meditation [Video]. Youtube. • (2018, Nov 2). Mini-meditation [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=cEqZthCaMpo

### References

Louisiana State University (2015). How to Study for Note-Based Courses. LSU Center for Academic Success. https://www.lsu.edu/cas/earnbettergrades/note-based.php
- 5) Zamawiający zastrzega sobie prawo do żądania od Oferentów dodatkowych dokumentów i wyjaśnień w przypadku braku możliwości weryfikacji złożonej oferty. O zaistnieniu takiej konieczności, Zamawiający powiadomi Oferenta niezwłocznie kontaktując się mailowo z osobą wyznaczoną przez Oferenta do kontaktu w sprawie oferty. W zawiadomieniu, o którym mowa powyżej, Zamawiający wyznaczy Oferentowi nieprzekraczalny termin na poprawienie błędów lub przesłanie dokumentów wyjaśniających. Niedotrzymanie przez Oferenta wskazanego terminu skutkować będzie odrzuceniem oferty przez Zamawiającego.
- 6) Za najkorzystniejszą zostanie uznana oferta, która uzyska najwyższą liczbę punktów, stanowiącą sumę punktów uzyskanych w poszczególnych kryteriach oceny oferty.
- 7) Wykonawcy biorący udział w procedurze zostaną poinformowani o liczbie punktów, które uzyskali oraz najwyższej liczbie punktów przyznanych w niniejszym postępowaniu.
- 8) Oferta pozostająca w sprzeczności z wymogami przedstawionymi w niniejszym zapytaniu, w szczególności niekompletna lub niemożliwa do uznania za ofertę w rozumieniu przepisów prawa cywilnego albo zawierająca inne rozpoznane wady sprzeczne z przepisami prawa, zostanie odrzucona bez jej rozpatrywania.
- 9) Oferta złożona po terminie zostanie odrzucona bez jej rozpatrywania.
- 10) Zamawiający nie przewiduje procedury odwoławczej. Z tytuły odrzucenia oferty Wykonawcom nie przysługują żadne roszczenia wobec Zamawiającego.
- 11) Oferty zostaną ocenione na podstawie następujących kryteriów:
- a) Doświadczenie Oferenta - waga maksymalna 40%.

a) W kryterium „Doświadczenie” będzie oceniana liczba rekomendacji (REK), wystawionych przez organizację pozarządową lub jednostkę samorządu terytorialnego lub jednostkę organizacyjną samorządu terytorialnego, imiennie na osobę/y wskazane przez Wykonawcę do wykonania niniejszego zamówienia. Wykonawca musi wykazać, że w okresie ostatnich trzech lat przed upływem terminu składania ofert, a jeżeli okres prowadzenia działalności jest krótszy, w tym okresie, zrealizował samodzielnie lub osoby wskazane przez Wykonawcę do wykonania niniejszego zamówienia zrealizowały usługi polegające na świadczeniu usług animacyjnych w pracy ze społecznością lokalną. Oferta z największą liczbą partnerstw lokalnych otrzymuje 40 pkt, a punkty dla pozostałych ofert obliczane będą wg wzoru:

Doświadczenie badanej oferty (liczba REK) D = ----------------------------------------------------------------------------- x 40 pkt Doświadczenie najkorzystniejszej oferty (liczba REK)

Wynagrodzenie w ramach projektu "Edukacja zawodowa w szkołach trampoliną do zrównoważonego rozwoju kadry na legionowskim rynku pracy" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego” współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego, Regionalny Program Operacyjny, Działanie 10.3.1, Nr Projekt RPMA.10.03.01.14-3988/15.
підприємницької діяльності (28 павільйонів для продажу продовольчих товарів) ТОВ «ФЕНІКС 25» по вул. Богдана Хмельницького (напроти будівлі № 46б)
25.	Про схвалення Програми приватизації та управління комунальним майном на 2022-2024 роки	10.06.2021	236	132
26.	Про схвалення Програми з розробки та реалізації «Стратегії розвитку м. Сміла» на 2022-2024 роки	10.06.2021	237	139
27.	Про організацію виставки-ярмарку виробів власного виробництва місцевими майстрами народної творчості	10.06.2021	238	146
28.	Про схвалення Програми розвитку малого та середнього підприємництва в м. Сміла на 2022- 2024 роки	10.06.2021	239	148
29.	Про схвалення Програми розвитку органів самоорганізації населення м. Сміла на 2022-2024 роки	10.06.2021	240	157
30.	Про схвалення Програми організації та компенсації перевезень пільгових категорій населення на автобусних маршрутах загального користування у м. Сміла на 2022-2024 роки	10.06.2021	241	164
31.	Про схвалення Програми компенсації пільгових перевезень окремих категорій громадян залізничним транспортом приміського сполучення у м. Сміла на 2022-2024 роки	10.06.2021	242	179
32.	Про схвалення Програми організації та фінансування у 2022-2024 роках громадських робіт	10.06.2021	243	188
33.	Про схвалення Програми зайнятості населення міста на 2022-2024 роки	10.06.2021	244	194
34.	Про схвалення Програми здійснення компенсаційних виплат за надання соціальних послуг з догляду на непрофесійній основі на 2022-2024 роки	10.06.2021	245	206
35.	Про внесення змін до рішення виконавчого комітету міської ради від 25.03.2020 №74 «Про комісію по розгляду питань, пов’язаних із встановленням статусу учасника війни»	10.06.2021	246	209
36.	Про схвалення Програми фінансової підтримки міських громадських організацій осіб з інвалідністю та ветеранів на 2022-2024 роки	10.06.2021	247	212
37.	Про внесення змін до рішення виконавчого	10.06.2021	248	219
- o project status will say 'Pending' at this time. o project status will say 'Pending' at this time.

- 5. Proceed to the Attachments tab. Attach your revised CUREB Protocol Form and appendices, as required:
- a. Note : the limit for attachments is 10MB per attachment . You may attach files in WORD or PDF format.
- o Add Attachment to add a revised protocol . Please do not edit or delete existing attachments; CUREB will keep all o Add Attachment to add a revised protocol . Please do not edit or delete existing attachments; CUREB will keep all previous versions of the protocol and appendices on file for record keeping purposes.
- o a description, if applicable (e.g. Revised Protocol, Revised Study Appendices, TCPS2 Certificate). o a description, if applicable (e.g. Revised Protocol, Revised Study Appendices, TCPS2 Certificate).
- o Browse to add the appropriate attachment. o Browse to add the appropriate attachment.
- o the version date or select the appropriate date using the calendar tool. o the version date or select the appropriate date using the calendar tool.
- o the Doc/Agreement to identify a broad category of attachment (E.g. Application Form or Consent Form). o the Doc/Agreement to identify a broad category of attachment (E.g. Application Form or Consent Form).
- o Add Attachment to upload the attachment to the project file. o Add Attachment to upload the attachment to the project file.
- o do not delete the original attachments, which we keep for our records, o do not delete the original attachments, which we keep for our records,

Page 11 of 25

Please note: CuResearch does not have an automatic save feature.

You are encouraged to click on the SAVE button after completing each tab.
# MINUTES

## Seniors, Elders & Advocates Committee (SEA)

### Wednesday, March 16th, 2022 3:15pm Hybrid

Present: Cylia Wong, Myra Pierre, Lora Masotti, Sharon Williams, Amelia Gubana, Annie Danilko, Farren Gillispe, Anne Cowan, Daniel Cook, Kya Prince, Cynthia Low, Kiel Torres, Carlos Santiago, Amanda Lye, Danais Year, Sonia Mossaro,

#### Tent Project Discussion Elder and Senior Participation

- - Commissioning artists to help reactivate šxʷqʷeləwən ct Carving Centre by creating designs to print on top of the Britannia event tents
- - - Launched an open call for artists from (Musqueam), Sḵwxw̱ ú7mesh (Squamish), and səlilwətaɬ (Tsleil-Waututh) to submit designs for the tents, but did not receive any applications
- - Any ideas from SEA committee of ideas, artist suggestions or collaborations. There is an honorarium of $500 each for the artists for designs
- - Working with artist Randall Barnetson, carver for the current bench projects, to design a tent as well.
- - Each print will be done twice, 8 10x10 in total
- - 1 10x20 pop up tent in collaboration with Carlos and community member, elders and 55+ team to create a design for
- o ITEM – Invited to in person Friday Social Café 2-4pm to connect with o ITEM – Invited to in person Friday Social Café 2-4pm to connect with seniors and elders
- - Deadline for end of March, but can be pushed to April to prioritize strengthening collaborative relationship
- - QUESTION – young girl who created the design put on masks sold by the school? Cynthia Low and Annie Dan to reach out for connecting.
- - SUGGESTION – (Amelia Gubana) Athena Pitcha, emerging artist from Langara
- o ITEM – Kiel can send the callout to 55+ Staff to forward for artist o ITEM – Kiel can send the callout to 55+ Staff to forward for artist suggestions

#### Five-Year Reconciliation Plan

- - As a part of the Board 2022 Priorities
- - Management team asking for an investment from the board of about 1.5 million dollars over 5 years
7-CN	5-CR	7-D (Alza 2-CN+5-CR+J-CN)	2-CR
A-T	3-CN(Alza 2-CR+A-T)	4-D	A-CN
Segunda repartición
5-CN (Alza 4-D + A-CN)	Q-CR	7-CR (Alza 7-CN)	7-T
A-CR	Q-D (Alza Q-R)	K-CR	K-D (Caída K-CR)
A-d (Alza A-CR)	3-CR	3-T	6-CN
6-T (Caída 6-CN + 7-T: limpia)	3-D	4-CN	4-T (Caída 4-CN)
5-D	5-T (Caída 5-D)	4-CR	J-CR

Resultado del Conteo: Equipo A: 15 Equipo B: 19 + 3 = (8 puntos extras)

## Total del marcador: A (36) – B (34) *Despúes de 30, el cartón no cuenta.

Tercera Partida
*Primera repartición
Joel	Julián	Alejandra	Andrés
3-CR	Q-T	6-T	3-D (Alza 3-CR)
3-T	J-D	6-D (Alza 6-T)	5-D
5-CN (Caída 5-D)	A-CN	6-CR	K-R
K-D (Caída K-R)	7-CR (Alza 6-CR + A-CN + J-D + Q-T)	7-D	2-T
7-T (Alza 7-D)	4-T	5-CR (Alza 2-T + 3-T)	2-CR
Segunda repartición
2-D (Alza 2-CR)	4-D (Alza 4-T)	6-CN	5-T
7-CN	K-CN	K-T(Caída K-CN y cuartenta)

## Total del marcador: A (38) – B (40) Equipo ganador: (B)
А09.05.009	50.02.001	Определение концентрации C- реактивного белка в сыворотке крови	биохимически й анализатор	1 исследова ние	143,00
A12.06.019	50.02.001	Исследование ревматоидных факторов в крови	биохимически й анализатор	1 исследова ние	346,00
A09.05.161	50.01.001	Исследование уровня белка, связанного с беременностью	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	343,00
A26.06.022	50.01.001	Определение антител классов M, G(IgM, IgG) к цитомегаловирусу (Cytomegalovirus) в крови	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	593,00
A26.06.045	50.01.001	Определение антител классов M, G(IgM, IgG) к вирусу простого герпеса (Herpes simplex virus 1, 2) в крови	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	676,00
A09.05.076	50.01.001	Исследование уровня ферритина в крови	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	204,00
A26.06.082	50.01.001	Определение антител к бледной трепонеме (Treponema pallidum) в крови	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	238,00
A12.05.009	Прямой антиглобулиновый тест (прямая проба Кумбса)	1 исследова ние	458,00
A12.06.027	50.01.052	Исследование антител к антигенам эритроцитов в сыворотке крови	исследование с целью проведения скрининга	1 исследова ние	809,00
A12.05.004	Проба на совместимость перед переливанием крови	1 исследова ние	443,00
A12.05.007	50.06.009	Определение подгруппы и других групп крови меньшего значения A -1, A- 2, D, Cc, E, Kell, Duffy	цоликлон	1 исследова ние	1412,00
A26.06.041	50.01.001	Определение антител классов M, G(IgM, IgG) к вирусному гепатиту C (Hepatitis C virus) в крови	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	244,00
А09.05.214	50.01.001	Исследование уровня гомоцистеина в крови	метод иммунофермен тного анализа	1 исследова ние	243,00
А09.05.217	50.01.001	Исследование уровня оксида азота в крови	метод иммунофермен	1 исследова	243,00