ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
2017	Наст.вр.	ООО «Коттон Вэй»	Член Наблюдательного Совета
2017	Наст.вр.	COTTONWAY LIMITED	Член Совета директоров

доля участия данного лица в уставном капитале Эмитента: 0 % доля принадлежащих данному лицу обыкновенных акций Эмитента: 0 % количество акций Эмитента каждой категории (типа), которые могут быть приобретены таким лицом в результате осуществления прав по принадлежащим ему опционам Эмитента: 0 % доля участия данного лица в уставном капитале дочерних и зависимых обществ Эмитента, а для тех дочерних и зависимых обществ Эмитента, которые являются акционерными обществами, - также доля принадлежащих данному лицу обыкновенных акций дочернего или зависимого общества Эмитента и количества акций дочернего или зависимого общества Эмитента каждой категории (типа), которые могут быть приобретены данным лицом в результате осуществления прав по принадлежащим ему опционам дочернего или зависимого общества Эмитента: Лицо указанных долей не имеет. характер любых родственных связей с лицами, входящими в состав органов управления Эмитента и (или) органов контроля за финансово-хозяйственной деятельностью Эмитента: Указанных родственных связей нет. сведения о привлечении к административной ответственности за правонарушения в области финансов, налогов и сборов, рынка ценных бумаг или уголовной ответственности (наличии судимости) за преступления в сфере экономики и (или) за преступления против государственной власти: Лицо к указанным видам ответственности не привлекалось. сведения о занятии должностей в органах управления коммерческих организаций в период, когда в отношении указанных организаций было возбуждено дело о банкротстве и (или) введена одна из процедур банкротства, предусмотренных законодательством Российской Федерации о несостоятельности (банкротстве): Указанных должностей не занимал. сведения об участии (член комитета, председатель комитета) в работе комитетов совета директоров: Член Комитета по стратегии цифровизации бизнеса. является ли член совета директоров независимым: нет.

3. фамилия, имя, отчество: Маркунина Елизавета Анатольевна Год рождения: 1985 Образование: Высшее Все должности, занимаемые данным лицом в Эмитенте и других организациях за последние 5 лет и в настоящее время в хронологическом порядке, в том числе по совместительству:

Период	Наименование организации	Должность
С	по
### CHAPTER 2

## The Scottish Road Works Commissioner

### 2.1 Legislation

Section 25 of the T(S)A inserts section 119A of NRSWA as follows:

########## “119A Enforcement of sections 118 and 119: imposition of penalties

########## (1) The Scottish Ministers may, by regulations, make provision for or in connection with,

(a) the imposition by the Commissioner of penalties on road works authorities and undertakers who fail to comply with duties imposed on them by sections 118 and 119 respectively,

########## (b) the payment of such penalties.

########## (2) The regulations may include provision for or in connection with- (a) the notification and enforcement of penalties, (b) the level of penalties, (c) appeals against the imposition of penalties including the appointment of persons to hear and determine such appeals”

These provisions came into force on 1 October 2007 under The Scottish Road Works Commissioner (Imposition of Penalties) Regulations 2007.

### 2.2 Penalties

The imposition of penalties by the Commissioner is applicable to road works authorities and undertakers who regularly and continually fail in their duties to co-ordinate and co-operate respectively. It is not intended that a one-off failure in duty would lead to the imposition of a penalty. (See APPENDIX E).

The level of the penalty shall be set by the Commissioner but the regulations (The Scottish Road Works Commissioner (Imposition of Penalties) Amendment Regulations 2021) provide that this cannot exceed a maximum of £100,000. Payment of such penalty is to be made within 36 days of the issue of such penalty.

### 2.3 Information acquired by Commissioner

The Commissioner may require and receive reports and/or information to determine whether or not there is a likelihood of non-compliance with sections 118 and or 119 by the road works authority or undertaker.

6
John McIntyre: Yeah, it's John McIntyre here. The Autoresponder Guy, and it's time for Episode 68 of the McMethod Email Marketing Podcast. Where you'll discover one simple thing. How to make more money with every single email that you send. Today we're talking to Justin Brooke from IMScalable.com. Now Justin, ... The reason I got him on was to ... I mentioned before that I'm in the process of diving in a [page writer 00:00:20] myself right now. Part of that journey has been, and I wanted to get some of these marketers out there that are big on paid traffic, and get them on the show obviously to ask them questions that will help me get better results, but also to help you because a lot of people come to me. They want to know about email marketing but they also want to know how do they get traffic? How do they get people to their site? What about paid traffic? How do they make paid traffic work? If you can make paid traffic work you can scale the crap out of it and make a thousand dollars a day right? It's very exciting. I thought I'd get Justin on the show. Justin's from IMScalable. I've actually hired Justin for a bit of coaching to help me with my own file. I've got him on here and we're going to talk about paid traffic, right? He interned ... Just to give you some background. He interned with Russell Brunson way back in the day, and he was hired by Rich Schefren at one point to do his paid traffic stuff. These guys work with some of the biggest names in the business on paid traffic, and he knows what he's talking about. Which is why I've hired him to coach me. Now anyway, today we have to talk about the difference in copy for cold traffic and warm traffic in [JB and Affiliates 00:01:09]. There's ... Someone [inaudible 00:01:11] copy is copy is copy. In a way it is, but at the same time it's not because when good copy is good copy, but there still needs to be context there. That when you're writing copy for cold traffic, that people have never heard from you before, you need to take a different approach then with warm traffic. We're going to dive into what approach you need to take. We're going to talk about the sales front. What's the sales front you need to have and how to make it work. The five stages of awareness. That's another key thing that totally blew my mind, and one of the stages of awareness is solution aware stage. This is someone whose ... They're overweight, they want to lose weight, and they know their solution's out there; diets and pills, and all that sort of stuff. They're in the solution aware stage. They've got a problem, they're aware that there's a solution.

EMP68TRANSCRIPT Page 1 of 17
RECORD OF ATTAINMENT
KS2 Unit 9: How should we live and who can inspire us? [B&F] Year 4
All Pupils:	Most Pupils (majority class expectation):	Some Pupils:
B2 talk about some of the things that are the same for different religious people.	B3 describe some of the things that are the same and different for religious people.	B3 use the religious language accurately to describe and compare what practices and experiences may be involved in belonging to different religious groups.
F2 talk about what is important to them and to others with respect for their feelings.	F3 link things that are important to them and other people with the way they think and behave.	F4 ask questions about the moral decisions they and other people make, and suggest what might happen as a result of different decisions, including those made with reference to religious beliefs / values.

© 2011 North Somerset & Somerset Councils

15

© 2016, 2021 Bath & North East Somerset, Bristol, Haringey & North Somerset Councils
Materialien zur Gestaltung der Fortbildung

# M10 Konzeption einer Stunde zum Thema „Lose und Feste Rolle“

Aufgabe: Konzipieren Sie eine Stunde mit allen Phasen des Basismodells „Problemlösen“, in der die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen über feste und lose Rollen zur Konstruktion eines Flaschenzuges mit einer fixen Anzahl von Rollen nutzen.

Es ist Ziel einer Problemlösestunde, dass Schülerinnen und Schüler strategisches Wissen (Heuristiken und Problemlösestrategien) und metakognitives Wissen (Wissen zur Kontrolle und Steuerung von Problemlöseprozessen) erwerben bzw. anwenden. Dies ist nur möglich, wenn sie bereits über fachliches Vorwissen in Bezug auf die Problemstellung verfügen, das in den Heuristiken und Problemlösestrategien verwendet werden kann. Deshalb werden hier die beim Basismodell Konzeptbildung zu erwerbenden drei Erkenntnisse zu festen und losen Rollen (vgl. M 6) als Wissen vorausgesetzt:

- - Die Unterscheidung von reiner Kraftumlenkung bei der festen Rolle und zusätzlicher Kraftreduzierung (Kraftwandlung) bei der losen Rolle.
- - Das Prinzip der Kraftaufteilung auf zwei Seilstücke bei der losen Rolle bzw. auf mehrere Seilstücke bei komplexeren Flaschenzügen.
- - Der antiproportionale Zusammenhang zwischen Kraftreduzierung und Verlängerung des Zugwegs am Seil („Goldene Regel der Mechanik“).

Entscheidend ist, eine geeignete Problemstellung zu finden, die eine kognitive Barriere darstellt, die auf verschiedene Weise mit dem Vorwissen überwunden werden kann. Gleichzeitig müssen klare Kriterien angeben werden können, wann das Problem als gelöst gilt und vor allem, wie verschiedene Lösungswege hinsichtlich ihrer Qualität verglichen und bewertet werden können. Für die Konstruktion von Flaschenzügen bieten sich Problemstellungen an wie

- - die Minimierung des Kraftaufwands beim Heben eines Körpers mit einer vorgegebenen Anzahl an Rollen, aber beliebiger Seillänge,
- - die Minimierung des Kraftaufwands beim Heben eines Körpers um eine bestimmte Höhe bei begrenzter Seillänge, aber beliebiger Anzahl an Rollen,
- - das Heben eines bestimmten Gewichts mit einem Seil geringerer, vorgegebener Reißfestigkeit bei minimalem Zugweg und beliebiger Anzahl an Rollen.

Phase	Handlung
Problem verstehen
Entwicklung von Lösungswegen
Testen von Lösungswegen
Evaluation und Anwendung der Lösungen

Krabbe, H., Zander, S. & Fischer, E.H. (2015). Lernprozessorientierte Gestaltung von Physikunterricht. Materialien zur Lehrerfortbildung (S. 78-81). Münster: Waxmann.
ПРОЕКТ (по состоянию на 10.09.2020)

«Утверждаю» Глава муниципального округа Митино \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ И.Г. Кононов «\_\_\_» сентябрь 2020 года

## ПОВЕСТКА заседания № 7 Совета депутатов муниципального округа Митино от 15 сентября 2020 года

- - Об информации руководителя государственного бюджетного учреждения города Москвы Спортивно-досуговый центр «Фортуна» о работе учреждения в 2019 году.

Докладчик: Красноперова Юлия Анатольевна - исполняющий обязанности директора ГБУ СДЦ «Фортуна».

- О согласовании / об отказе в согласовании установки ограждающих устройств на придомовой территории многоквартирного дома по адресу: улица Дубравная, д.43 (4 шт.). Докладчик: Живилин Вячеслав Владимирович - Председатель Комиссии по развитию муниципального округа Митино.

- О согласовании проекта изменения схемы размещения сезонных кафе (ул. Митинская, д.16). Докладчик: Живилин Вячеслав Владимирович - председатель Комиссии по развитию муниципального округа Митино.

- О согласовании проекта изменения схемы размещения сезонных кафе (Пятницкое шоссе, д.39). Докладчик: Живилин Вячеслав Владимирович - председатель Комиссии по развитию муниципального округа Митино.

- - О согласовании сводного районного календарного плана по досуговой, социально- воспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работе с населением по месту жительства на 4 квартал 2020 года.

Докладчик: Киселева Ольга Николаевна – председатель Комиссии по организационным, регламентным и социальным вопросам.

- О рассмотрении протеста Тушинской межрайонной прокуратуры Северо-Западного административного округа города Москвы на решение Совета депутатов муниципального округа Митино от 10.08.2017 № 11-04 «О согласовании установки ограждающих устройств на придомовой территории многоквартирного дома по адресу: ул. Дубравная, д.35». Докладчик: Кононов Игорь Геннадьевич – глава муниципального округа Митино.

- Об участии депутатов Совета депутатов муниципального округа Митино в работе комиссий, осуществляющих открытие работ и приемку оказанных услуг и (или) выполненных работ по капитальному ремонту общего имущества в многоквартирных домах, проведение которого обеспечивает Фонд капитального ремонта многоквартирных домов города Москвы. Докладчик: Кононов Игорь Геннадьевич – глава муниципального округа Митино.

- О плане заседаний Совета депутатов муниципального округа Митино на 4 квартал 2020 года. Докладчик: Кононов Игорь Геннадьевич – глава муниципального округа Митино.
s.c.“VoLUMPRoIECT”s.r.l

300595 Timisoara, str. P. Ramneantu nr. 31, tel. +40 722 376 638

ancamaria.badea@yahoo.com

Art.25 Spaţii libere

- 1. obligatorie amenajarea peisageră sau urbană a spaţiilor libere publice. 1. obligatorie amenajarea peisageră sau urbană a spaţiilor libere publice.
- 2. libere private vizibile din spaţiul public se vor amenaja peisager sau 2. libere private vizibile din spaţiul public se vor amenaja peisager sau mineral.

Art.26 Împrejmuiri

- - recomandă realizarea de împrejmuiri transparente sau din gard viu. - recomandă realizarea de împrejmuiri transparente sau din gard viu.

#### 3.6 Indicatori teritoriali maximali

Art. 27 Procentul de ocupare al terenului

- - maximă a procentului de ocupare a terenului pentru toate - maximă a procentului de ocupare a terenului pentru toate subzonele este de POT max=5%.

Art.28 Coeficientul de utilizare al terenului

- - maximă a coeficientului de utilizare a terenului se va stabili în fiecare - maximă a coeficientului de utilizare a terenului se va stabili în fiecare caz, respectând tema şi condiţiile legislative specifice.
- - de utilizare a terenului nu va depăşi valoarea maximă de 0,05. - de utilizare a terenului nu va depăşi valoarea maximă de 0,05.

#### IV. 7 GC – ZONA PENTRU GOSPODĂRIE COMUNALĂ

#### Cap.1- Generalităţi

Art.1 Caracterul zonei

1. Zona conţine cimitirele si pietele de pe teritoriul comunei.

Art.2 Tipuri de subzone funcţionale

- 1. este formată din următoarele subzone funcţionale: 1. este formată din următoarele subzone funcţionale:
- a. GCce – cimitire existente
- b. GCcp – cimitire propuse, sau extinderi ale celor existente
- c. GCpe – piete existente

Art.3 Funcţiunea dominantă a zonei Gospodărie comunală –cimitire, piete

Art.4 Funcţiunile complementare admise ale zonei

- - carosabile si pietonale - carosabile si pietonale
- - -
- - verzi şi plantate; - verzi şi plantate;
- - tehnico-edilitară. - tehnico-edilitară.

#### Cap.2 Utilizarea funcţională a terenurilor in cadrul zonei si zubzonei

Art.5 Utilizări permise

- 1. Cimitire ( capele, monumente funerare, cladire administrativa, alei pietonale si carosabile).
- 2. Piete agro- alimentare
УТВЕРЖДЕНО: УТВЕРЖДЕНО: решением Думы решением Муниципального Совета Угличского муниципального района Слободского сельского поселения от \_26.03.2020\_ N 658\_\_ от \_13.03.2020\_\_ N \_\_\_8\_\_\_\_\_

### ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ СОГЛАШЕНИЕ

к Соглашению от 10 декабря 2019 года о передаче осуществления полно- мочий по решению вопроса местного значения Слободского сельского поселе- ния по созданию условий для организации досуга и обеспечения жителей посе- ления услугами организации культуры

г. Углич от «5 » марта 2020 года

Администрация Слободского сельского поселения в лице Главы Слободского сельского поселения, действующего на основании Устава Слободского сельского поселения Аракчеевой Марины Анатольевны, с одной стороны и Администрация Угличского муниципального района, в лице Главы Угличского муниципального рай- она Курицина Анатолия Геннадьевича, действующего на основании Устава Углич- ского муниципального района, с другой стороны, вместе именуемые «Стороны», руководствуясь частью 4 статьи 15 Федерального закона от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», заключили настоящее дополнительное соглашение о нижеследующем:

- 1. Стороны договорились изложить пункты 3.2, 3.4 и 3.5 статьи 3 Соглаше- ния в следующей редакции:

«3.2. Передача межбюджетных трансфертов для осуществления полномочий, ука- занных в статье 1 Соглашения, производится в пределах, утвержденных в бюджете Слободского сельского поселения на 2020 год, с учетом дополнительных бюджет- ных средств, утвержденных при корректировке бюджета, согласно графику:

20 января	400000,00
20 февраля	400000,00
20 марта	450000,00
20 апреля	556936,03
20 мая	500000,00
20 июня	560000,00
20 июля	590000,00
20 августа	580000,00
20 сентября	620000,00
20 октября	630000,00
20 ноября	630000,00
20 декабря	660000,00
ИТОГО	6576936,03

«3.4. Объём межбюджетных трансфертов, определяется по формуле в тыс. руб.: S = (ФОТk + (ФОТk N)) + (ФОТ + (ФОТ * N)) + (ФОТ + (ФОТ * N)) + US + KU + 1 1 * 2 2 3 3 PR + PU + Nalog + MZ + KZ – Spik
### THE PORCH SURGERY

Corsham, Wiltshire SN13 9DL Telephone: 01249 712232

# Consent to proxy access to GP online services

Note: If the patient does not have capacity to consent to grant proxy access and proxy access is considered by the practice to be in the patient’s best interest section 1 of this form may be omitted.

#### Section 1

I,………………………………………………….. (name of patient), give permission to my GP practice to give the following people ….………………………………………………………………..…………….. proxy access to the online services as indicated below in section 2. I reserve the right to reverse any decision I make in granting proxy access at any time. I understand the risks of allowing someone else to have access to my health records. I have read and understand the information leaflet provided by the practice

Signature of patient

#### Section 2

1 Online appointments booking

#### Section 3

I/we…………………………………………………………………………….. (names of representatives) wish to have online access to the services ticked in the box above in section 2

for ……………………………………….……… (name of patient). I/we understand my/our responsibility for safeguarding sensitive medical information and I/we understand and agree with each of the following statements:

1. I/we have read and understood the information leaflet provided by the practice and agree that I will treat the patient information as confidential

Reason for requesting proxy for patient:

Reviewed March 2018
деятельность сводится к простым манипуляциям с игрушками (постучать, покидать, поломать). Ребенку, умеющему занять себя игрой проще влиться в коллектив детского сада, найти себе друзей. Вовлекайте ребенка в совместные сюжетно-ролевые игры (куклы, домики, больница и т. д.), они учат ребенка общению, развивают эмоции, знакомят с окружающим миром. Поиграйте с ребенком в "детский сад", расскажите ему о детском садике. О том, что если мама и папа работают, то они отводят своих деток в детский сад, туда, где много других ребят, где есть интересные игрушки, веселые занятия. Расскажите, что в садике дети едят и спят, там у каждого есть кроватка, шкафчик, полотенце, горшок. Малышу быстрее и легче будет адаптироваться к детскому садику и к режимным моментам, если вы постараетесь научить его самостоятельно кушать и приучите к горшку. Пусть ваши игрушки станут "детками", которых привели в садик, а ваш малыш как заботливая воспитательница будет кормить их обедом и укладывать спать. Если вы будете регулярно говорить о садике и играть в него — больше вероятность того, что кроха начнет ходить туда с радостью, и конечно он уже будет знать, что это за место и чем там занимаются. Читайте и рассказывайте ребенку стихи, сказки и приучайте его внимательно слушать. Пусть даже сначала кроху будет хватать лишь на пару минут. Старайтесь постепенно увеличивать время чтения, развивая у малыша произвольное внимание. Дети раннего возраста не умеют еще играть самостоятельно и не понимают словесного объяснения игры. Играйте в игры на подражание — "попрыгаем, как зайчики", "полетаем, как воробушки", "походим, как мишки". Умение повторять действия взрослых пригодятся ребенку и на физкультурных, и на музыкальных занятиях, во время подвижных игр с воспитателем. Приучайте ребенка к самостоятельности в сфере гигиены и самообслуживания. Если на момент поступления в детский сад ваш малыш будет уметь сам надевать сандалии, садиться на горшок, он будет чувствовать себя в группе более уверенно. Если вы знаете, что в скором времени ребенок начнет посещать детский сад, снимите с него памперс (пусть даже на первых порах вам придется носить с собой запасную одежду и постоянно вытирать лужи). Приучайте малыша к горшку (унитазу) — обычно в ясельках есть и то, и другое. Нужно, чтобы он, по крайней мере, спокойно относился к высаживанию. Дайте малышу в руки ложку, покажите, как нужно ей правильно пользоваться. Объясните, что нельзя играть за столом, есть во время просмотра телевизора. Что уж греха таить — многим мамам гораздо проще включить ребенку мультики и, пока он, открыв рот, их смотрит, вливать туда суп. Конечно, на первых порах воспитатели будут его докармливать, но детей много, а время завтрака, обеда ограничено режимом. Собираясь на прогулку, не торопитесь одеть ребенка — пусть он попробует справиться сам, даже если это займет больше времени. Спокойно
Ф.И.О. учителя Кравцова Л.Ю. Предмет литературное чтение Класс2 «В»

№ п/п	Дата	Тема	Ресурс	Домашнее задание	Форма отчета
план	факт
1	12.05	Драгунский В. «Тайное становится явным»	Драгунский В. «Тайное становится явным»	1.Школьный курс уроков «РЭШ» https://resh.edu.ru/subject/lesson/506 5/start/282796/ 2. «Литературное чтение» 2 класс (2 ч. Авторы: Климанова, Горецкий.) Стр. 117-122	Стр.117-122	1.Статистические данные Школьного курса уроков «РЭШ» 2. lubow.kravtsova@yandex. ru
2	13.05	Драгунский В. «Тайное становится явным»	Драгунский В. «Тайное становится явным»	1.Школьный курс уроков «РЭШ» https://resh.edu.ru/subject/lesson/5065/s tart/282796/ 2. «Литературное чтение» 2 класс (2 ч. Авторы: Климанова, Горецкий.) Стр. 117-122	С.117-122 Подготовить пересказ.	1.Статистические данные Школьного курса уроков «РЭШ» 2 lubow.kravtsova@yandex. ru
3	14.05	Остер Г. «Будем знакомы»	Остер Г. «Будем знакомы»	1.Школьный курс уроков «РЭШ» https://resh.edu.ru/subject/lesson/506 4/conspect/187554/ 2. «Литературное чтение» 2 класс (2 ч. Авторы: Климанова, Горецкий.) Стр. 122-125	С.122-125	1.Статистические данные Школьного курса уроков «РЭШ» 2. lubow.kravtsova@yandex. ru