ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основное содержание обучения в программе представлено разделами: «Числа и величины»,

«Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические фигуры», «Математическая информация».

## Числа и величины

Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное число разрядных единиц, в заданное число раз. Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости. Единицы массы — центнер, тонна; соотношения между единицами массы. Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношение между ними. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), площади (квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр), скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду); соотношение между единицами в пределах 100 000. Доля величины времени, массы, длины.

## Арифметические действия

Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на однозначное/двузначное число в пределах 100 000; деление с остатком. Умножение/деление на 10, 100, 1000. Свойства арифметических действий и их применение для вычислений. Поиск значения числового выражения, содержащего несколько действий в пределах 100 000. Проверка результата вычислений, в том числе с помощью калькулятора. Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись, нахождение неизвестного компонента. Умножение и деление величины на однозначное число.

## Текстовые задачи

Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2—3 действия: анализ, представление на модели; планирование и запись решения; проверка решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность, время, объём работы), купли продажи (цена, количество, стоимость) и решение соответствующих задач. Задачи на установление времени (начало, продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода, изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле. Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление решения по действиям с пояснением, по вопросам, с помощью числового выражения.

## Пространственные отношения и геометрические фигуры

Наглядные представления о симметрии.

Окружность, круг: распознавание и изображение; построение окружности заданного радиуса. Построение изученных геометрических фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Пространственные геометрические фигуры (тела): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; различение, называние. Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), составление фигур из прямоугольников/квадратов. Периметр, площадь фигуры, составленной из двух, трёх прямоугольников (квадратов).
- 22) Pdf документ отобразит введенные Вами предметы и литературу направления, а также ошибки, которые необходимо устранить.
- social. El Sistema Nacional de Estadísticas: el INDEC. Políticas contra y para la pobreza. La AUH; “Argentina Trabaja”; “Familias por la inclusión social”.
- ü Unidad III: La nueva cuestión social del siglo XXI: Clases medias y Juventud. Concepto de clase media. Fragmentación de los sectores medios; “ganadores” y “perdedores”; la clase media “tradicional”. “Juventud y juventudes”. La situación actual de la juventud en los distintos estratos sociales y segmentos etáreos. La juventud como actor social relevante. El caso de los “ni-ni”. Los entes estatales de Juventud. La participación política de las juventudes. Hábitat: las políticas de Vivienda y Transporte y su incidencia tanto en las clases medias como en las juventudes.
- ü Unidad IV: Trabajo y Educación. Mercado de trabajo. Desempleo, subempleo, precariedad laboral e informalidad. La flexibilización laboral. Seguridad social y Previsión social. Educación. La Ley Nacional de Educación. Un “ministerio sin escuelas”. La calidad educativa. La educación pública. La política universitaria. Educación y Trabajo. El Plan FiNEs; el Progresar; Conectar-Igualdad. El cooperativismo.
- ü Unidad V: Salud y género. La situación de la salud en la actualidad. El hospital público y las obras sociales. La asistencia primaria. Salud reproductiva y educación sexual. Embarazo adolescente; el derecho a la interrupción del embarazo. Prevención y tratamiento de adicciones; drogas legales e ilegales, el caso de la marihuana. Análisis de Derecho a la diversos programas en los tres niveles de gobierno; su impacto social. sexualidad y a la identidad. Políticas de género. Paridad. Comisarías de la mujer. femicidios. Feminismo como movimiento Violencia doméstica y violencia de género; igualitario.

###### BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA POR CADA UNIDAD TEMÁTICA:

#### Unidad I: -Bibliografía obligatoria:

- • Claudia (2009): “La gestión de la política social: un intento de aportar a su • Claudia (2009): “La gestión de la política social: un intento de aportar a su problematización” en CHIARA, Magdalena – DI VIRGILIO, María Mercedes, Gestión de la política social. Conceptos y herramientas, UNGS-Prometeo, Buenos Aires; pág. 25-51.
- • VIRGILIO, María Mercedes y GALIZZI, Daniel (2009): “Los actores en el • VIRGILIO, María Mercedes y GALIZZI, Daniel (2009): “Los actores en el entramado de la gestión social: una aproximación operacional y elementos para el análisis” en CHIARA, Magdalena – DI VIRGILIO, María Mercedes, Gestión de la política social. Conceptos y herramientas, UNGS-Prometeo, Buenos Aires; pág. 319- 345.
KS5 Theology Study Day: Teachers St John’s College, Oxford

First name	Surname
Email address	Mobile number
School/College	School Postcode
Teaching subject/position in school	Details of any other responsibilities

Please give details of any dietary, access, or medical requirements:

## How do we use your information?

Student data will be stored on a database in accordance with the Data Protection Act and used to administer participation in the project. For research and monitoring purposes only, this data may also be shared with the Higher Education Funding Council for England (HEFCE), Higher Education Statistics Agency or the University and Colleges Admissions Service (UCAS) and our partners including colleges, Higher Education Access Tracker service subscribers, Connexions and the national Data Service to help evaluate the effectiveness of this activity as part of the government policy to widen participation in higher education and to develop future policy. The project and its partners will not use your record in a way that would affect you individually. We will not release data to anyone who is unauthorised.

Under the Data Protection Act 1998 you have the right to a copy of the data held about you by us, for a small fee. If you have any concerns about the use of data for these purposes or would like a copy of the data you have supplied directly to us, requests should be made in writing to access@sjc.ox.ac.uk.

Please tick here to give your consent for the information you have provided to be used for these purposes.

Signature of entrant: Date:

Please return this form to access@sjc.ox.ac.uk. To be received no later than Wednesday 2nd October.
План работы МИП на 2022 год

№	Задачи	Деятельность	Сроки	Ожидаемый результат
Организационно-нормативная деятельность
1	Проанализировать образовательную ситуацию в МОБУ ООШ № 56 г. Сочи им. Эксузьяна С.О. на предмет эффективности условий проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся	Организация работы временного творческого коллектива из числа педагогов дополнительного образования и учителей ООШ №56 г. Сочи	10.01.2022- 30.05.2022	Сбор и анализ базы мониторинговых данных. Формирование контингента участников проекта. Информированнос ть общественности о проекте и возможностях участия в нем. Мотивационная готовность участников осваивать технологию проектирования индивидуальной образовательной траектории ребенка посредством участия в дальнейших мероприятиях проекта.
2	Провести PR-кампанию, направленную на популяризацию проекта и привлечение к участию в нем семей школьников ООШ №56 г. Сочи, проживающих в сельских территориях	Создание закрытых групп в социальных сетях ВКонтакте и Фейсбук, рассылка родителям учащихся ООШ №56 г. Сочи именных приглашений для вступления в эти группы. Организация общения и обмена мнениями. Размещение информации о проекте на сайте МОБУ ООШ № 56 г. Сочи им. Эксузьяна С.О., организация его обсуждения на Форуме. Проведение открытого родительского собрания с презентацией проекта.	10.01.2022- 30.08.2022
Методическая деятельность
3	Разработать и апробировать модель сетевого взаимодействия организаций общего и дополнительного образования и семей учащихся, обеспечивающего готовность учащихся к проектированию их индивидуальных образовательных траекторий	Организация работы временного творческого коллектива из числа педагогов дополнительного образования и учителей ООШ №56 г. Сочи	10.01.2022- 30.04.2022	Инновационная модель сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования и семей учащихся ООШ № 56 г. Сочи, обеспечивающего готовность учащихся к
ДУМА УГЛИЧСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

Р Е Ш Е Н И Е

от\_26.03.2020\_\_\_ № \_658\_\_

Об утверждении Дополнительного соглашения к Соглашению о пере- даче осуществления части полно- мочий по решению вопроса мест- ного значения Слободского сель- ского поселения по созданию усло- вий для организации досуга и обес- печению жителей поселения услу- гами организаций культуры, заклю- ченному между Администрацией Слободского сельского поселения и Администрацией Угличского му- ниципального района 10 декабря 2019 года, утвержденному реше- нием Думы района от 26.12.2019 № 607

В соответствие с частью 4 статьи 15 Федерального закона от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Рос- сийской Федерации», решением Думы района от 25.05.2017 №76 «Об утвержде- нии Положения о порядке заключения соглашений органами местного само- управления Угличского муниципального района с органами местного само- управления поселений, входящих в состав Угличского муниципального района, о передаче части полномочий по решению вопросов местного значения», статьей 22 Устава Угличского муниципального района Дума Угличского муниципаль- ного района седьмого созыва

## РЕШИЛА:

1. Утвердить прилагаемое к настоящему решению Дополнительное согла- шение к Соглашению о передаче осуществления части полномочий по решению вопроса местного значения Слободского сельского поселения по созданию усло- вий для организации досуга и обеспечения жителей поселения услугами органи- заций культуры, заключенному между Администрацией Слободского сельского
персональных данных либо если Администрация СП «Село Брынь» не вправе осуществлять обработку персональных данных без согласия субъекта персональных данных на основаниях, предусмотренных Федеральным законом «О персональных данных» или другими федеральными законами. 5.6. В случае отсутствия возможности уничтожения персональных данных в течение указанного срока, Администрация СП «Село Брынь» блокирует такие персональные данные или обеспечивает их блокирование (если обработка персональных данных осуществляется другим лицом, действующим по поручению Администрации СП «Село Брынь») и обеспечивает уничтожение персональных данных в срок не более чем шесть месяцев, если иной срок не установлен федеральными законами.

#### 6. Уведомление об обработке персональных данных

6.1. Администрация СП «Село Брынь», за исключением случаев, предусмотренных Федеральным законом «О персональных данных», до начала обработки персональных данных уведомляет уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных о своем намерении осуществлять обработку персональных данных. 6.2. Уведомление направляется в виде документа на бумажном носителе или в форме электронного документа и подписывается уполномоченным лицом. Уведомление содержит следующие сведения: 1) наименование (фамилия, имя, отчество), адрес Администрации СП «Село Брынь»;

- 2) цель обработки персональных данных;
- 3) категории персональных данных;
- 4) категории субъектов, персональные данные которых обрабатываются;
- 5) правовое основание обработки персональных данных;

6) перечень действий с персональными данными, общее описание используемых Администрацией СП «Село Брынь» способов обработки персональных данных;

- 7) описание мер, в том числе сведения о наличии шифровальных (криптографических) средств и наименования этих средств;
- 8) фамилия, имя, отчество физического лица или наименование юридического лица, ответственных за организацию обработки персональных данных, и номера их контактных телефонов, почтовые адреса и адреса электронной почты;
- 9) дата начала обработки персональных данных;
- 10) срок или условие прекращения обработки персональных данных;
- 11) сведения о наличии или об отсутствии трансграничной передачи персональных данных в процессе их обработки;

12) сведения о месте нахождения базы данных информации, содержащей персональные данные граждан Российской Федерации;

- 13) сведения об обеспечении безопасности персональных данных в соответствии с требованиями к защите персональных данных, установленными Правительством Российской Федерации.

6.3. В случае изменения указанных сведений, а также в случае прекращения обработки персональных данных Администрация СП «Село Брынь» уведомляет об этом уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных в течение десяти рабочих дней с даты возникновения таких изменений или с даты прекращения обработки персональных данных.
- • для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються • для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою.
- 2. Освіта в Україні має будуватися за принципом рівних можливостей для всіх.

Стаття 7. 7. Мова освіти

- 1. Мовою освітнього процесу в закладах освіти є державна мова.

Держава гарантує кожному громадянинові України право на здобуття формальної освіти на всіх рівнях (дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої), а також позашкільної та післядипломної освіти державною мовою в державних і комунальних закладах освіти. Особам, які належать до національних меншин України, гарантується право на навчання в комунальних закладах освіти для здобуття дошкільної та початкової освіти, поряд із державною мовою, мовою відповідної національної меншини. Це право реалізується шляхом створення відповідно до законодавства окремих класів (груп) з навчанням мовою відповідної національної меншини поряд із державною мовою і не поширюється на класи (групи) з навчанням українською мовою. Особам, які належать до корінних народів України, гарантується право на навчання в комунальних закладах освіти для здобуття дошкільної і загальної середньої освіти, поряд із державною мовою, мовою відповідного корінного народу. Це право реалізується шляхом створення відповідно до законодавства окремих класів (груп) з навчанням мовою відповідного корінного народу України поряд із державною мовою і не поширюється на класи (групи) з навчанням українською мовою. Особам, які належать до корінних народів, національних меншин України, гарантується право на вивчення мови відповідних корінного народу чи національної меншини в комунальних закладах загальної середньої освіти або через національні культурні товариства. Особам з порушенням слуху забезпечується право на навчання жестовою мовою та на вивчення української жестової мови.

- 2. Заклади освіти забезпечують обов’язкове вивчення державної мови, зокрема заклади професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти - в обсязі, що дає змогу провадити професійну діяльність у вибраній галузі з використанням державної мови.

Особам, які належать до корінних народів, національних меншин України, іноземцям та особам без громадянства створюються належні умови для вивчення державної мови.

- 3. Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування, насамперед англійської мови, в державних і комунальних закладах освіти.
- 4. У закладах освіти відповідно до освітньої програми можуть викладатися одна або декілька дисциплін двома чи більше мовами - державною мовою, англійською мовою, іншими офіційними мовами Європейського Союзу.
- 5. За бажанням здобувачів професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти заклади освіти створюють можливості для вивчення ними мови корінного народу, національної меншини України як окремої дисципліни.
- 6. Держава сприяє створенню та функціонуванню за кордоном закладів освіти, у яких навчання здійснюється українською мовою або вивчається українська мова.
- 7. Особливості використання мов в окремих видах та на окремих рівнях освіти визначаються спеціальними законами.
kmetijskih pridelkov oz. živil. Za živila, ki so pridelana v preusmeritvenem obdobju, se šteje, da so pridelana na ekološki način.

Dokazilo: izjava o izpolnjevanju določil Uredbe o zelem javnem naročanju in potrdila, da ima blago ali storitev znak za okolje tipa I, iz katerega izhaja, da blago ali storitev izpolnjuje zahteve – ponudnik priloži certifikate o ekološko pridelanih živilih. (OBR-9)

- 22. Ponudnik izjavlja, da bo v primeru, če bo izbran kot najugodnejši ponudnik, kot jamstvo za dobro izvedbo pogodbenih obveznosti naročniku izročil bianco menico s pooblastilom za izpolnitev (menično izjavo z oznako »brez protesta« in plačljivo na prvi poziv) v višini 10 % pogodbene vrednosti z DDV.

## Dokazilo:

izjava o predložitvi menice za dobro izvedbo pogodbenih obveznosti. (OBR-13)

23. Potrdilo, da vozila, ki jih ponudnik uporablja za izvajanje storitev izpolnjujejo vsaj zahteve glede emisij izpušnih plinov EURO 5.

## Dokazilo:

Kopija prometnega dovoljenja

- I. točka

Naročnik lahko pred izbiro izvajalca zahteva predložitev ustreznih dokazil za dokazovanje dejstev, navedenih v predloženih izjavah v ponudbi.

Ponudniki morajo izjave in predračune predložiti na predpisanih obrazcih naročnika brez dodatnih pogojev; pripisi in dodatni pogoji ponudnika se ne upoštevajo.

Dokumenti so lahko predloženi v kopijah, vendar morajo ustrezati vsebini originala.

## Finančno zavarovanje

Naročnik bo ob sklenitvi pogodbe od izbranega ponudnika kot jamstvo za dobro izvedbo pogodbenih obveznosti zahteval bianco menico s pooblastilom za izpolnitev (menično izjavo z oznako »brez protesta« in plačljivo na prvi poziv) v višini 10 % pogodbene vrednosti z DDV.

## Menica z menično izjavo mora biti veljavna za čas trajanja pogodbe.

Menico z menično izjavo za dobro izvedbo pogodbenih obveznosti iz pogodbe bo naročnik unovčil v primerih, kot jih določa pogodba.

## Splošni in posebni pogoji

Ponudba mora veljati 60 dni. mora veljati 60 dni. Variantne ponudbe ne bodo upoštevane, saj pomenijo spremembo v materialu, količini in načinu dela.

Stran 9 od 11
## Előterjesztés

a Képviselő-testület

- 2018. február 26-i soron következő ülésére

## Tárgy:

A 15/2008.(IX.29.) rendelet felülvizsgálata

Mi, remeteszőlősi képviselők 2006-óta az akkor meghatározott 38.600.-Ft-os tiszteletdíjban részesülünk. Az azóta eltelt idő alatt azonban ez az összeg teljesen elinflálódott. Jelen pillanatban már arra sem elegendő, hogy a belőle levont járulékok az egészségbiztosításomat fedezze. A KSH adatait elemezve a következő, érdekes összegeket kaptam. Az akkori minimálbér összege 62.500 Ft volt. Ennek 62%-a volt a tiszteletdíjunk összege. Ez az összeg a jelenlegi minimálbér szerint 85.560. lenne. A garantált minimál bér akkor 65.625.-Ft. volt. 59%-át kaptuk, ez ma 106.495 Ft. Az átlagbér 140.000.Ft volt, ennek 27%-át kaptuk, mai értéke 82.376.Ft. A nyugdíjak átlagosan havi 389 Ft-tal emelkedtek, így 94.666.Ft-ot kaphatnánk. Fentiek okán javaslom a tiszteletdíjunk mértékének megemelését. Még vannak érveim és indokaim, de azokat a napirend tárgyalása során ismertetem. Az emeléssel együtt viszont szigorítanék a kifizetéseken, hiszen ez az összeg nem adomány. A nálunk havi egyszeri ülésről való távolmaradás a havi tiszteletdíj megvonásával járna, kivéve az orvosilag igazolt távolmaradást, ebben az esetben a táppénzmértékű kifizetést engedélyeznék.

Kérném javaslatom átgondolását, és támogatását.

## Határozati javaslat:

Remeteszőlős Község Önkormányzatának Képviselő-testülete úgy dönt, hogy a képviselői tiszteletdíjak bruttó összegét, havi ......................Ft-ra kívánja emelni. Fentiekre tekintettel felkéri a jegyzőt, hogy a képviselők tiszteletdíjáról és költségtérítéséről szóló 15/2008. (IX.29.) számú rendelet módosítását készítse elő és terjessze a Képviselő-testület elő.

Határidő: 2018. március 27. Felelős: polgármester, jegyző

Remeteszőlős, 2018 február 21.

Petneházy Gábor képviselő
Es como una burbuja de jabón, ¿Verdad? y explica lo que pasa con el jabón y los microorganismos. Esto se puede llegar a pensar si relacionas los encabezados chiquitos de la ilustración con las imágenes: “Moléculas de jabón” y “Membrana del virus”. Esta parte de la infografía explica cómo es que las moléculas del jabón fragmentan la membrana del virus y los atrapan.

Si unes todas las ideas puedes hacer un resumen con la información relevante del texto, aunque aún no has leído la infografía completa, ya sabes información importante. Si quisieras hacer un resumen o una exposición, esta información sería de mucha utilidad.

Teniendo en cuenta la información relevante que obtuviste del encabezado y las ilustraciones, puedes exponer el tema perfectamente, estas podrían ser las notas:

Esta es la información que has obtenido hasta ahora, con estas notas, ya podrías hacer una breve exposición de esta infografía. ¿Te fue fácil obtener información relevante de un encabezado y de las ilustraciones?

Esta estrategia ayuda mucho a encontrar ideas clave para resumir o exponer, pero lo que debes tener presente, es que, si quieres comprender bien un texto, tienes que leerlo completo.

Con esta estrategia, obtienes algunas ideas clave y esas ideas te van a ayudar a comprender el resto de la información.