ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
ta'limning ta'lim shakliga o'tkazilishi sirtqi yoki masofaviy yoki eksternat mumkin. Bunda oliy ta'lim muassasasida muayyan bakalavriat ta'lim yo'nalishi (magistratura mutaxassisligi) bo'yicha sirtqi yoki masofaviy ta'lim shakli mavjud bo'lgan taqdirda talabaning o'qishi arizasiga ko'ra belgilangan muddatga ushbu ta'lim shakliga o'tkazilad i.

## Talabaning o'qishini akademik ta'til muddatiga ta'limning eksternat ta'lim shakliga o'tkazish quyidagi tartibda amalga oshiriladi:

- talabalar o'qishining akademik ta'til muddatiga eksternat ta'lim shakliga o'tkazilishi bakalavriat ta'lim yo'nalishlarining (magistratura mutaxassisliklarining) xususiyatlarini inobatga olgan holda amalga oshiriladi; - akademik ta'til muddatiga o'qishni eksternat ta'lim shakliga o'tkazish bo'yicha arizalar 15 kun muddatda oliy ta'lim muassasasi kengashida ko'rib chiqiladi va bakalavriat ta'lim yo'nalishining (magistratura mutaxassisligining) xususiyatlaridan kelib chiqib , talabaning belgilangan muddatga eksternat ta'lim shaklida o'qishi maqsadga muvofiq yoki maqsadga muvofiq emasligi bo'yicha qaror qabul qilinadi; - oliy ta'lim muassasasi kengashining qarori besh kun muddatda ariza muallifiga (talabaga) ma'lum qilinadi; - oliy ta'lim muassasasi kengashining qaroriga asosan oliy ta'lim muassasasi rektori (direktori)ning buyrug'i bilan akademik ta'til muddatiga eksternat ta'lim shaklida o'qishga ruxsat etilgan talaba tomonidan akademik ta'tildan qaytgandan so'ng muayyan o'quv semestrida (semestrlarida) o'qitilgan fanlar bo'yicha bir martalik imtihonlar topshiriladi; - imtihonlar oliy ta'lim muassasasi rektori (direktori)ning buyrug'iga asosan fanlar bo'yicha tashkil etilgan komissiya tomonidan o'tkaziladi; - imtihonlar natijalariga ko'ra barcha fanlardan talaba ko'rsatkichi belgilangan o'tish balidan yuqori bo'lgan taqdirda talabaga navbatdagi o'quv semestridan (kursdan) o'qishini davom ettirishiga ruxsat etiladi; - imtihonlar natijalariga ko'ra bir yoki undan ko'p fanlardan talaba ko'rsatkichi belgilangan o'tish balidan past bo'lgan taqdirda talabaning o'zlashtirilmagan o'quv semestrining boshidan o'qishini davom ettirishi belgilanadi. Mazkur bandda nazarda tutilgan tartib harbiy xizmatni o'tash uchun akademik ta'til berish holatiga nisbatan tatbiq etilmaydi. Telekommunikatsiya texnologiyalari va kasb ta'limi fakulteti dekanining bildirishnomasiga asosan 2021-2022- o'quv yilida filialga Xorazm viloyati Qo'shko'pir tumanida yashovchi 1 - guruh nogironi bo'lgan Yo'ldoshev Odamboy G'ayrat o'g'li davlat granti asosida o'qishga qabul qilingan. Ubugungi kunga qadar Telekommunikatsiya texnologiyalari va kasb ta'limi fakulteti 'Axborot kommunikatsiya texnologiyalari sohasida kasb ta'limi' yo'nalishi 623 -21 guruhida tahsil olmoqda. U 1-kursda 3,73 GPA (Grade Point Average) to'plagan hamda fanlarni to'liq o'zlashtirib, ijobiy o'zlashtirish ko'rsatgichiga erishgan. Shuningdek, ushbu talaba filialning TTva KTfakulteti bo'yicha 2022 -yil 28-sentabrdagi 79-sonli buyrug'iga asosan kursdan kursga o'tkazilgan. Ushbu talabaning yas hash manzili uzoqligini hamda 1- guruh nogironi ekanligini inobatga olib, unga o'z arizasiga
- 4.3. astype 4.3. astype Paspausti naujai atsidariusio lango apačioje esančią skiltį ' '.

- 4.4. (*.pdf) . 4.4. (*.pdf) . Pasirinkti ' '

- 4.5. 4.5. Spausti ' '.
Camddefnyddio'r teitl ' gweithiwr cymdeithas ol'

Yn yr amgylchiadau hyn, mae'r defnydd o'r teitl yn gamgymeriad gan yr unigolyn neu'r sefydliad sy'n gyfrifol am y trydariad/eitem/erthygl. Nid oes unrhyw fwriad i dwyllo ar ran yr unigolyn anghofrestredig.

Fodd bynnag, byddai unigolyn yn cyflawni trosedd pe bai'n gwneud honiad ffug ynghylch unigolyn nad yw wedi cofrestru, gan wybod b od hynny'n anghywir a'i fod wedi gwneud hynny gyda'r bwriad o dwyllo.

##### Lle mae unigolyn yn gweithio fel gweithiwr cymdeithasol ond mae wedi methu cofrestru neu wedi methu cynnal ei gofrestriad fel gweithiwr cymdeithasol

Mae hyn yn digwydd yn yr amgylchiadau canlynol:

- • mae unigolyn yn mynd i'w golli o'r gofrestr trwy fethu adnewyddu ei • mae unigolyn yn mynd i'w golli o'r gofrestr trwy fethu adnewyddu ei gofrestriad
- • mae unigolyn yn methu gwneud taliad blynyddol • mae unigolyn yn methu gwneud taliad blynyddol
- • mae unigolyn wedi cymhwyso fel gweithiwr cymdeithasol ond nad yw • mae unigolyn wedi cymhwyso fel gweithiwr cymdeithasol ond nad yw erioed wedi cofrestru gyda Gofal Cymdeithasol Cymru neu gorff rheoleiddio priodol arall
- • bu newidiadau i'r gofynion mewn rôl swydd unigolyn sy'n mynnu ei fod • bu newidiadau i'r gofynion mewn rôl swydd unigolyn sy'n mynnu ei fod wedi'u cofrestru, ond mae wedi methu cofrestru fel gweithiwr cymdeithasol

##### Beth i wneud os yw rhywun yn camddefnyddio'r teitl ' gweithiwr cymdeithasol '

Os ydych chi'n gwybod, ac mae tystiolaeth gennych, fod rhywun yn camddefnyddio'r teitl ' gweithiwr cymdeithasol ', mae angen i chi ein hysbysu ni amdano/amdani yn ysgrifenedig (trwy lythyr neu neges e-bost). Bydd angen i chi anfon y canlynol atom:

- • enw/henw; • enw/henw;
- • cyswllt e.e. cyfeiriad cartref, b le mae'n gweithio neu gyfeiriad e -bost; • cyswllt e.e. cyfeiriad cartref, b le mae'n gweithio neu gyfeiriad e -bost;
- • ei fod/bod yn camddefnyddio'r teitl ac yn cyflawni trosedd e.e. e -bost, • ei fod/bod yn camddefnyddio'r teitl ac yn cyflawni trosedd e.e. e -bost, cerdyn busnes, hysbyseb, CV ac ati.

Os nad ydych eisiau i'r unigolyn wybod pwy roddodd yr enw i ni, dywedwch wrthym pan fyddwch yn ysgrifennu atom.

Anfonwch y wybodaeth at:

aiy@gofalcymdeithasol.cymru neu at y:

Tîm Addasrwydd i Ymarfer Gofal Cymdeithasol Cymru South Gate House Wood Street Caerdydd CF10 1EW

##### Beth fyddwn ni'n ei wneud
Birželio 3 d.	Š.m. gegužės 20 d. vykusiame LŪS suvažiavime Kelmės rajono ūkininkų sąjungos pirmininkas pasiūlė apie tariamą žemės ūkio Martynas Puidokas taršą kalbėti atvirai ir tikino, kad būtų pats laikas ūkininkams patiems imtis švietėjiškos veiklos - tose vietose, kur ūkininkų laukai ribojasi su turistų lankomais apžvalginiais takais, autostradomis ir šiaip keliais, stovėjimo aikštelėmis įrengti informacinius stendus, nurodančius, kiek ir kokių teršalų absorbuoja tame lauke augantys augalai, kiek jie išskyrė į aplinką deguonies. Ūkininkas ne šiaip pakalbėjo, o iš tiesų ėmėsi iniciatyvos ir remdamasis duomenimis, gautais iš Vokietijos tyrimų įstaigos N.U. Agrar GmbH, paruošė keletą plakatų maketų, kuriuos jau išplatinome tarp savo rajoninių LŪS skyrių. Plakatai parengti pagal kultūras: rapsai, kviečiai, kukurūzai, cukriniai runkeliai, buvės, sodas, miežiai. Jeigu kas norėtumėte gauti spaudai tinkamą failą su šiais maketais, prašau rašykite lus@lus.lt - pasidalinsime! Vakar posėdžiaudami išgirdome, jog kai kurie rajonai planuoja atsispausdinti didelio formato plakatus (3x3 m.), kiti mažesnius, tačiau idėjai iš tiesų pritarta ir ją belieka tik įgyvendinti! Kita vertus, tai pačių ūkininkų iniciatyva, tad labai tikimės, jog ji suras atgarsį ir padės rasti racionalesnį pokalbį tarp miesto ir kaimo, tarp augintojo ir vartotojo, o galbūt ir pati valdžia taps labiau supratingesnė žemdirbių atžvilgiu. Kviečiame palaikyti akciją, savo ūkiuose statytis informacinius stendus ir pažymėti mus, kad pasidalintume žinia plačiau! Raktiniai žodžiai #ZemesukisVisuomenei Pirmoji žinia - ar žinote, kiek naudos sukuria žydintys rapsų laukai?! #ZemesukisVisuomenei Matyti mažiau
Birželio 6 d.	Tęsiame iniciatyvą ir siūlome patiems imtis švietėjiškos veiklos - tose vietose, kur ūkininkų laukai ribojasi su turistų lankomais apžvalginiais takais, autostradomis ir šiaip keliais, stovėjimo aikštelėmis įrengti informacinius stendus, nurodančius, kiek ir kokių teršalų absor buoja tame lauke augantys augalai, kiek jie išskyrė į aplinką deguonies. Plakatai parengti pagal kultūras: rapsai, kviečiai, kukurūzai, cukriniai runkeliai, buvės, sodas, miežiai. Jeigu kas norėtumėte gauti spaudai tinkamą failą su šiais maketais, prašau rašykite lus@lus.lt - pasidalinsime! Antroji žinia - ar žinote, kiek naudos sukuria sodai?! #ZemesukisVisuomenei Matyti mažiau
Birželio 8 d.	Nuo seno miežiai buvo plačiai vartojami maisto ruošime. Tam tikru momentu miežiai netgi buvo naudojami kaip piniginis vienetas. Antikiniais

J. Basanavičiaus g. 6 tel./faks. +370 623 60283 Į. k. 195766815

LT-01118 Vilnius el. p. info@ljms.lt A/s LT827044060001005579

Lietuva AB SEB bankas
â chynnig cymorth a chefnogaeth ddigonol o ran defnyddio a chael mynediad at blatfformau digidol ar gyfer pobl ddiamddiffyn, yn enwedig rhai sy'n byw gydag anableddau. Mae staff Gwasanaethau Diwylliannol (amgueddfeydd, llyfrgelloedd ac archifau) yn cael hyfforddiant am y cyfleusterau newydd ar hyn o bryd ond nid oes ganddyn nhw'r capasiti i dreulio amser ar gefnogaeth ddigidol. Mae hyn yn rhwystredig i'r defnyddwyr, sy'n gorfod aros. Mae recriwtio gwirfoddolwyr yn fylchog, ac mae'r capasiti hyfforddi gan Gymunedau Digidol Cymru o ran hyfforddi gwirfoddolwyr hefyd yn hynod o brysur.
Torfaen	Mae'n debygol fod maint yr angen am wasanaethau sy'n gysylltiedig â thlodi bwyd yn sylweddol fwy gan nad yw pawb sy'n cael eu heffeithio gan dlodi bwyd yn manteisio ar y cymorth a'r gefnogaeth sydd ar gael ac y maen nhw'n gymwys i'w defnyddio. Mae ystod eang o bartneriaid yn darparu cymorth a chefnogaeth, ond nid oes gennym ffordd safonol o fonitro mynediad ym mhob rhan o'r sir. Rydym hefyd yn gwybod nad yw gwasanaethau cefnogi bob amser wedi'u llunio i gyd-fynd ag anghenion cwsmeriaid ac y gall dulliau myn ediad fod yn rhwystr gan eu bod yn atgyfnerthu'r stigma sy'n gysylltiedig â chymorth ar gyfer caledi economaidd.
Byw'n Annibynnol	Sir Benfro	Sut rydych chi'n ymgysylltu ac annog pobl i ddefnyddio technoleg ataliol bosibl, cyn y bydd arnyn nhw ei hangen? Gall cyflwyno technoleg a dulliau ymyrryd yn gynnar helpu i ymgorffori eu defnydd mewn arferion o ddydd i ddydd, a'u gwneud yn gyfarwydd ym myw yd unigolyn pan fo ganddyn nhw'r capasiti i ddysgu tasgau a sgiliau newydd. Yna gellir adeiladu ar y sgiliau hynny pan fo angen.
Gwynedd	Nid ydym yn llawn ddefnyddio technolegau arloesol sy'n lleihau'r risgiau sy'n gysylltiedig â phobl sy'n byw gyda dementia yn parhau i fyw'n annibynnol yn eu cymunedau. Ar ben hynny, pan fo pobl sydd â dementia yn crwydro heb i'w teuluoedd neu eu gofalwyr wybod, neu pan fyddan nhw'n mynd ar goll a/neu yn drysu pan fyddan nhw allan yn y gymuned, mae hyn yn aml yn gosod pwysau aruthrol ar y gwasanaethau brys (yr heddlu'n bennaf) i ymateb, pan fo'u cyllidebau'n parhau i gael eu cwtogi. Yn y pen draw, mae hyn yn golygu y bydd mwy o unigolion yn methu â pharhau i fyw'n annibynnol, ac yna bydd hyn yn cyfrannu at gynnydd yn y galw am wasanaethau gofal cymdeithasol.
Cynaliadwyedd	Casnewydd Blaenau Gwent Sir Fynwy	Mae newid hinsawdd yn un o heriau byd-eang mwyaf ein hoes. Mae angen i awdurdodau lleol fynd i'r afael â chyfraniad dulliau digidol i gwrdd â thargedau newid
### 8.2. Kokouksen koollekutsuminen

Kokouksen kutsuu koolle sihteeri, tai tämän ollessa estynyt puheenjohtaja, varapuheenjohtaja tai nuorisovaltuuston ohjaaja. Koollekutsumisen on tapahduttava vähintään viisi (5) arkipäivää ennen kokouksen järjestämistä. Kokouskutsun tulee sisältää kokouksen esityslistan, kokouksen muut materiaalit sekä tiedot kokouksen paikasta ja ajankohdasta

### 8.3. Esityslista

Kokouksen esityslistan valmistelee puheenjohtaja yhdessä varapuheenjohtajan, sihteerin ja nuorisovaltuuston ohjaajan kanssa. Esityslista tulee lähettää kokouksen osallistujille kokouskutsun yhteydessä vähintään viisi (5) arkipäivää ennen kokouksen järjestämistä. Esityslistassa tulee lukea kaikki kokouksessa käsiteltävät asiat. Siihen kuitenkin voidaan tehdä vielä lisäyksiä kokouksen alussa työjärjestyksen hyväksyminen yhteydessä. Lisäykset edellyttävät kuitenkin nuorisovaltuuston äänivaltaisten jäsenten yksimielistä hyväksyntää.

### 8.4. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus

Kokous on laillinen ja päätösvaltainen, mikäli kokouskutsu materiaaleineen on lähetetty jäsenille vähintään viisi (5) arkipäivää ennen kokousta ja paikalla on vähintään 1/2 nuorisovaltuuston äänivaltaisista jäsenistä. Mikäli kokous ei ole laillinen ja päätösvaltainen, ei esimerkiksi henkilövalintoja voida tehdä.

### 8.5. Puhe- ja läsnäolo-oikeus kokouksissa

Jokaisella nuorisovaltuuston varsinaisella ja varajäsenellä on puhe- ja läsnäolo-oikeus nuorisovaltuuston kaikissa virallisissa kokouksissa. Lisäksi nuorisovaltuusto voi myöntää puhe- ja/tai läsnäolo-oikeuden haluamilleen kokouksessa läsnä oleville henkilöille.

### 8.6. Kokouksen johtaminen

Kokousta johtaa puheenjohtaja, jonka vastuulla on puheenvuorojen jakaminen, kokouksen etenemisestä ja ajankäytöstä huolehtiminen. Kokouksien johtamisesta vastaa ensisijaisesti nuorisovaltuuston puheenjohtaja. Mikäli tämä on estynyt, johtaa kokousta ensisijaisesti varapuheenjohtaja. Mikäli molemmat puheenjohtajat ovat estyneitä tai nuorisovaltuusto katsoo sen olevan muuten tarpeellista, voi se äänestää keskuudestaan kokoukselle puheenjohtajan.

### 8.7. Asioiden esittely ja käsittely

Asioiden esittelystä kokoukselle vastaa ensisijaisesti puheenjohtaja. Asiaa voi kuitenkin esitellä myös näin päätettäessä esimerkiksi nuorisovaltuuston ohjaaja, nuorisovaltuuston jäsen tai kokoukseen kutsuttu asiantuntija. Puheenjohtajan ratkaisuehdotus toimii asian käsittelyn pohjana eli pohjaesityksenä. Jos tähän pohjaesitykseen tulee muutoksia tai nuorisovaltuusto esittää siitä poikkeavaa esitystä, äänestetään näistä ensisijaisesti pohjaesitystä vastaan. Vasta- tai muutosehdotukset eivät tarvitse kannatusta toiselta nuorisovaltuuston jäseneltä. Mikäli jonkun paikallaolijoista, tämän läheisen tai edustaman tahon voidaan katsoa saavan merkittävää taloudellista hyötyä tehtävästä päätöksestä, tulee tämän jäävätä itsensä ja poistua kokoustilasta asian käsittelyn ajaksi.

Sivu 11 / 15
- • psihologija: ponašanje savremenog čoveka proizvod je prilagođavanja • psihologija: ponašanje savremenog čoveka proizvod je prilagođavanja davnašnjim uslovima životne sredine koje je potrebno rekonstruisati (tzv. teorija nepodudarnosti: neki oblici ponašanja koji su u savremenim uslovima disfunkcionalni i socijalno devijantni postoje zato što su bili adaptivni kod naših predaka)

Ev. Psih:

- 1. Ljudsko ponašanje počiva na mehanizmima koji su stvoreni tokom evolucije i koji predstavljaju adaptacije.
- 2. Pojam evolucione adaptiranosti na sredinu omogućava da se rekonstruišu adaptivni problemi sa kojima su se susretali naši preci ('sredina evolucione prilagodljivosti').
- 3. Moduli su evoluciona rešenja ovih adaptivnih problema.

- moduli su nastali tokom evolucije radi rešavanja određenih problema -oni su univerzalno prisutni kod svih ljudi -rade bez svesnog naprezanja i svesne instrukcije -njihova delatnost i logika su skriveni svesti -specijalizovani su, ali mogu da rade zajedno sa drugim modulima

Dve metafore su označile biološku i socijalnu teoriju. Prva se odnosi na razvoj i smatra se da geni imaju primat i imaju određenu putanju kojom razviće mora ići, dok je sredina samo pokretač tog razvića, te je utoliko ovaj model deterministički. Drugi model jeste pre interakcionistički, potiče od Darvina i zasniva se na pokušajima i pogreškama. Ovaj model podrazumeva da eksterni svet pred subjekat postavlja probleme opstanka i reprodukovanja, da bi organizam sam, na osnovu pokušaja, pogrešaka i svog iskustva, mogao da odbaci neželjene solucije, a odabere one koje potpomažu njegov opstanak i reprodukciju. U ovom slučaju, interni faktori, geni, nude samo moguća rešenja, ali na organizmu je koje će rešenje izabrati, na osnovu prirode i svog iskustva. Problem sa obe metafore je taj što je pojedinac, subjekt, sasvim otuđen od objektivne prirode. Obe teorije su u savremenoj biologiji pogrešne.

Kao što ne postoji organizam bez sredine, tako ne postoji ni sredina bez organizma. Organizam je taj koji modeluje, razara, adaptira sebi svoju sredinu. Ova dva pojma se ne mogu posmatrati odvojeno - oni nisu odvojeni i zatvoreni sistemi, već su u uzajamnoj vezi.

## KRITIKA EVOLUCIONE PSIHOLOGIJE

Autorka svoje delo 'Krojenje uma' započinje osvrtom na delo 'Kako radi um?', Stivena Pinkera. Sam naslov Pinkerovog dela implicira da je um odvojen i lako prepoznatljiv entitet, da radi mehanički i da te radnje mogu biti predmet naučnih objašnjenja. Međutim, autorka se ne slaže sa određenim tezama, te svoje delo naziva 'Krojenje uma', čime implicira na procese ljudske kognicije, dok je um ime za promenljiv skup heterogenih pojava - od čulnog opažanja do apstraktnog zamišljanja.

Ono na čemu Pinker i ostali evolucioni psiholozi insistiraju, jeste shvatanje uma kao računarske mašine i usko adaptacionističko objašnjenje ljudskog ponašanja. Metoda kojom se oni vode jeste 'reverzno inženjerstvo' - oni smatraju da se um može objasniti na isti način kao i produkti čoveka,
- Kopja e planit të parcelës, - Situacioni i terenit - Pëlqimi / njoftim komunal, komuna e Prizrenit

Krahas parashikimeve themelore nga regullativat ligjore të cekura më lartë për nevoja të hartimit të raportit janë shfrytëzuar edhe regullativa tjera ligjore, duke përfshirë ligjet aplikative të cilat tani janë në fuqi. Duke marrë parasysh faktin se një pjesë e madhe e specifikave mjedisore nuk janë përfshirë në kuadër të rregullativës së sipërshënuar për nevojat e hartimit të këtij raporti është shfrytëzuar edhe rregullativa relevante ndërkombëtare si dhe direktivat përkatëse për mjedis si që është direktiva e VNM-së, si dhe Direktiva për mbeturinat.

## 2.2. Metodologjia e punës

Metodologjia e punës me të cilat bëhet vlerësimi i ndikimit në mjedis të qendrës për realizimin e aktiviteteve të grumbullimit dhe çmontimit të automjeteve mbeturinë, komponentët e tyre dhe mbeturinave metalike bëhet në disa faza edhe atë: a) Informatat themelore që nënkupton identifikimet si që janë:

• Burimet themelore të ndikimeve në mjedis. • Popullata ekzistuese me karakteristikat demografike. • Karakteristikat e dheut, topografia dhe peizazhi në lokacionin ku është e ndërtuar qendra për realizimin e aktiviteteve të grumbullimit dhe çmontimit të automjeteve mbeturinë, komponentët e tyre dhe mbeturinave metalike. • Klima e lokacionit me të dhënat meteorologjike. • Kualiteti i ajrit dhe ujit në lokacionin më të gjerë. • Bota bimore dhe shtazore në terrenin e analizuar.

b) Vlerësimi i ndikimeve sipas këtyre kualifikimeve

• Madhësia dhe lloji i ndotjes • Karakteristikat dhe dominimi i materialit ndotës • Gjendja e mjedisit në terrenin e analizuar • Vlerësimi i shpërndarjes në hapësirë i materies ndotëse

c) Përcaktimi i masave mbrojtëse sipas rezultateve të arritura mbi vlerësimin e ndikimit në mjedis në lokacionin ku është planifikuar pwr tu ndërtuar qendra për realizimin e aktiviteteve të grumbullimit dhe çmontimit të automjeteve mbeturinë, komponentët e tyre dhe mbeturinave metalike.

Kompania Projektuese ,,ALBI & B'' Shpk Page 10
### Смер: Наноелектроника и фотоника

#### 3. година

5. семестар

Шифра

Нова шифра

Предмет

Статус

Часови (П+В+Л)

Кредити

Бирају се најмање три предмета из следеће групе

13Е063ФТМ

Физичко техничка мерења

И

3+0+2

6

13Е063ОЕ

Оптоелектроника

И

3+1+1

6

13Е063ФЕЧТ

Физичка електроника чврстог тела

И

3+2+0

6

13Е063СФ

Статистичка физика

И

3+2+0

6

Ако је из претходне групе изабрано три предмета из следеће групе се бирају два предмета, а ако је изабрано четири предмета из следеће групе бира се један предмет

13Е063ЕЕУ

Елементи електронских уређаја

И

3+1+1

6

13Е063КЕ

Квантна електроника

И

3+2+0

6

Било који предмет са другог смера/модула са минимум истим бројем кредита

И

6

Укупно

25

30

6. семестар

Шифра

Нова шифра

Предмет

Статус

Часови (П+В+Л)

Кредити

Бирају се најмање два предмета из следеће групе

13Е063МИН

Микроелектроника и наноелектроника

И

3+2+0

6

19 Е063ОПТ

Оптичке телекомуникације

И

3+1+1

6

13Е063МК

Микроелектронска кола

И

3+2+0

6

Ако су из претходне групе изабрана два предмета из следеће групе се бирају три предмета, а ако су из претходне групе изабрана три предмета из следеће групе бирају се два предмета

13Е063СП

Сензори и претварачи

И

3+0+2

6
- Izuzetno, sekretar može odrediti da raspoređivanje pošte privremeno vrši neki drugi zaposleni.
- • 12. • 12. Razvrstavanje pošte vrši se zaposlenima u Stručnoj službi istog dana kada je i primljena.
- 3. Zavođenje akata
- • 13. • 13. Registratura vodi urednu evidenciju o primljenoj, odnosno sopstvenoj pošti. Akta se evidentiraju i dostavljaju u rad istog dana kada su i primljena.
- • 14. • 14. Osnovna evidencija akata je delovodnik. Umesto delovodnika može se koristiti neka druga osnovna evidencija za zavođenje akata: kartoteka, dnevni izveštaj, evidencioni listić, popis akata za masovna dokumenta, elektronska obrada podataka ili kombinacija viš e pomenutih sistema.
- • 15. • 15. Delovodnik se vodi po sistemu osnovnih brojeva i podbrojeva. Osnovnim brojevima označavaju se predmeti, a podbrojevima dopisi koji se odnose na isti predmet. Zavođenje predmeta u delovodnik vrši se na sledeći način: - u rubriku 1 upisuje se osnovni broj delovodnika (redni broj od 1 na početku godine pa nadalje). - u rubriku 2 upisuje se kratka sadržina akata- predmeta. - u rubriku 3 upisuje se podbroj. - u rubriku 4 upisuje se datum prijema pošiljke. - u rubriku 5 upisuje se naziv i sedište pošilja oca. Pri zavođenju sopstvenih dopisa u ovu rbriku se upisuje skraćenica Sp. (sopstveni). - u rubriku 6 upisuje se broj primljenog akta, a ako nema broja - datum dopisa. - u rubriku 7 upisuje se ime zaposlenog kome se akt (predmet) ustupa u rad. - u rubriku 8 upisuje se datum razvođenja. - u rbriku 9 upisuje se jedna od oznaka koju su na predmet stavili referenti - obrađivači predmeta, i to 'a/a', ako je predmet završen i treba ga arhivirati, 'R' ako je predmet stavljen u rok, i datum do kada se ima držati u roku.
Lin berlalu sambil mengukir sebuah senyuman. Sani mengambil mangkuk pakai buang berisi bubur itu. Sesekali matanya memandang Mei Lin yang asyik melayan pelanggan di gerai kecil di tepi jalan. Mangkuk itu ditunggangnya ke atas, lantas menghirup semua bubur panas sehingga habis. Melekat butir-butir bubur nasi pada jambang lebat hitam bersulam putihnya. Pak Sani tidak peduli. Matanya tidak lepas-lepas memandang padang. 'Sani, mari makan bersama saya.' Mata Sani membulat. 'Duduk di sini, saya tempahkan mi goreng untuk kamu.' Cikgu berketurunan India itu menguntumkan sebuah senyuman lantas menuju ke arah dapur kantin sekolah. Sani terkebil- kebil. Tidak pernah seorang pun manusia yang melayannya sebaik Cikgu Mahesh. Walaupun berlainan agama dan keturunan, Cikgu Mahesh sentiasa menolongnya. Tetapi, entah mengapa dirinya yang tidak boleh bersikap baik dengan Cikgu Mahesh. Mungkin kerana Cikgu Mahesh terlalu baik terhadap dirinya. Kalaulah Sani tidak degil, pasti Cikgu Mahesh tidak akan pergi dengan hati yang duka. Jikalau Sani tidak nakal, pasti Cikgu Mahesh tidak akan pergi dengan luka metah merah penuh di muka. Namun begitu, semua itu seolah-olah berbayar. Kini Sani menjadi penjaga tetap padang Sekolah Kebangsaan Haji Awang Kechil, Kereta lalu lalang di sepanjang jalan. Sesekali kedengaran bunyi hon bas yang memberi isyarat untuk berhenti mengambil penumpang. Bunyi bising kenderaan bagai tidak masuk ke gegendang telinga Sani. Deria pendengarannya seakan-akan mati tatkala berada dalam ruang khayalannya sendiri. 'Encik, saya lapar.' Itulah Sani 30 tahun dahulu. Meminta sedekah di sepanjang jalan di hadapan padang sekolah. Apabila lampu merah naik, itulah detik keemasan yang ditunggu oleh Sani untuk menerjah deretan kereta yang menunggu giliran untuk bergerak. Akan diketuk setiap tingkap kereta, lori, bas untuk menagih simpati sesuap nasi. Ayahnya hilang entah ke mana, ibu pula lumpuh separuh badan. Sanilah punca pendapatan dia dan ibu. Hasil daripada meminta sedekah itulah, Sani dapat membeli makanan dan ubat buat ibu. Kereta makin sesak. Jambang lebat hitam bersulam putih dilurutnya perlahan-lahan. Angin similir semakin tidak dirasai. 'Pak cik, saya lapar.' Sani menarik kaki seluar seorang pemuda yang membonceng motosikal di hadapannya. 'Sani!' Sani mendongak mukanya, terkejut apabila lelaki tersebut memanggil namanya.