ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
# SUBJECT: MATHS

MONTH	UNIT	EXTRA TOPIC
APRIL	• Numbers upto 9999 • Numbers upto 9999	• to 10 • to 10
MAY	• Addition • Addition
JUNE	• Subtraction • Subtraction	• to 15 • to 15
JULY	• of U - (1,2,3) • of U - (1,2,3) U - Multiplication •	• Numbers (1 to • Numbers (1 to 25) Ordinal Numbers(1 to • 25)
AUGUST	• - Multiplication continued • - Multiplication continued U- Length • U - Weight •	• to 20 • to 20
SEPTEMBER	• Capacity • Capacity
OCTOBER	• Division • Division
NOVEMBER	• Day, Date & time • Day, Date & time	• Numbers (25 to • Numbers (25 to 50) Ordinal Numbers(25 to • 50)
DECEMBER	• Money • Money
JANUARY	• Fraction • Fraction	Revision of Add. & Sub. (General)
FEBRUARY	• - Geometry • - Geometry	Revision of Multiply & Divide (General)
MARCH	• followed by Assessment Exams • followed by Assessment Exams

SUBJECT: SCIENCE

MONTH	LESSON/TOPIC
APRIL	• My Body • My Body L- Plants Around Us •
MAY	• Plants Around Us (Continued..) • Plants Around Us (Continued..)
JUNE	• Leaf • Leaf
JULY	• Leaf (Continued..) • Leaf (Continued..) Revision followed by Assessment Exams •
AUGUST	• Importance of plants • Importance of plants L- Animals •
SEPTEMBER	• Animals (Continued..) • Animals (Continued..) Revision followed by Assessment Exams •
OCTOBER	• Feeding habits of Animals • Feeding habits of Animals L- Birds and their nests •
NOVEMBER	• Birds and their nests (Continued..) • Birds and their nests (Continued..) L- Food •
DECEMBER	• followed by Assessment Exams • followed by Assessment Exams
JANUARY	• Cooking and Eating Habits • Cooking and Eating Habits L- Water •
FEBRUARY	• Water (Continued..) • Water (Continued..) Revision for Assessment Exams •
- Անհամապատասխանության օրինակ
- ➢ Ծաղիկ պատվաստանյութի գնման ընթացակարգի շրջանակներում կնքված պայմանագրի մասով պատվաստանյութերի ձեռքբերման գինը 54,282.75 հազ . դրամով գերազանցել է գնման հայտով սահմանված ֆինանսական միջոցները։ Չնայած ՀՀ կառավարության 04.05.2017 թ . թիվ 526- Ն որոշման 40- րդ կետի 5- րդ ենթակետի ա / և է / պարբերություններով սահմանված դրույթների՝ մրցույթը կայացել է , մինչդեռ , նշված ներմուծման գործարքի համար ԱԱՀ - ից ազատմանարտոնություն կիրառելի չէր :
- Խեղաթյուրման օրինակ
- ➢ Բանկային երաշխիքների ստացման հետ կապված հսկողական գործընթացների թերացումները հանգեցրել են խեղաթյուրման 267,000.00 հազ . դրամ գումարի չափով , ուստի ՀՀ պետական բյուջե չեն մուտքագրվել բանկային երաշխիքներով նախատեսված ֆինանսական միջոցները։
- 7. Տարածքային կառավարման և ենթակառուցվածքների նախարարության՝ դպրոցների սեյսմիկ անվտանգության մակարդակի բարձրացման վարկային և դրամաշնորհային ծրագրերի նկատմամբ համապատասխանության ․ հաշվեքննությամբ արձանագրվել է
- Անհամապատասխանության օրինակ
- ➢ 118,870.64 հազ . դրամի շինարարական աշխատանքներ կատարվել են պայմանագրի և նախագծի պահանջների շեղումներով։
- ➢ Կատարողական հաշվետվություններում հաշվարկված շինարարական աշխատանքների ծավալները գերազանցում են տեղում փաստացի կատարված աշխատանքների ծավալները ընդհանուր գումարով 35,733.88 հազ . դրամի չափով։
- ➢ Բոլոր օբյեկտների նախագծերը փորձաքննության են ներկայացվել առանց նախահաշվային փաստաթղթերի։ Մինչդեռ , համաձայն ՀՀ կառավարության 19.03.2015 թ - ի « ՀՀ - ում կառուցապատման նպատակով թույլտվությունների և այլ փաստաթղթերի տրամադրման կարգը հաստատելու և ՀՀ կառավարության մի շարք որոշումներ ուժը կորցրած ճանաչելու մասին » թիվ 596- Ն որոշմամբ հաստատված « ՀՀ - ում կառուցապատման նպատակով թույլտվությունների և այլ փաստաթղթերի տրամադրման կարգ »- ի Հավելված 2- ի 23- րդ կետի՝ պետական և համայնքի բյուջեների ( ներառյալ ` վարկային և դրամաշնորհային միջոցները ) հաշվին կամ դրանց ներգրավմամբ իրականացվող ճարտարապետաշինարարական օբյեկտների նախագծերը փորձաքննության են ներկայացվում նախահաշվային փաստաթղթերի ներառմամբ :
- ➢ Նախագծման և հեղինակային հսկողության թվով 21 պայմանագրերով աշխատանքները սահմանված ժամկետում չեն կատարվել , որոնցից թվով 12 պայմանագրերով ժամկետները ավարտվել են և չեն երկարացվել , սակայն

ՀՀ ՀԱՇՎԵՔՆՆԻՉ ՊԱԼԱՏԻ ՏԱՐԵԿԱՆ ՀԱՂՈՐԴՈՒՄ | 2021
23.	Lehtmetsad	lehtmets	Õ lk 38-39 TV lk 26-31	*oskab iseloomustada lehtmetsade taimestikku ja loomastikku	kaart, vestlus, töövihiku täitmine
Parasvöötme rohtlad. Paiknemine, kliima, veestik	stepp, preeria, pampa, pusta	Õ lk 40-41 TV lk 32-36	*oskab kaardil näidata rohtlapiirkondi *tunneb eri piirkondades paiknevate rohtlate nimetusi	kaart, vestlus, töövihiku täitmine
24.	Taimestik, loomastik ja inimtegevus parasvöötme rohtlates	mustmuld, erosioon	Õ lk 42-45 TV lk 32-36	*oskab iseloomustada rohtlaalade taimestikku ja loomastikku, inimtegevust neis piirkondades	vestlus, töövihiku täitmine
LOODUSVÖÖNDID Kordamine	kõik seni õpitud mõisted	Õ lk 8-45 TV lk 3-36
25.	KONTROLLTÖÖ nr 3 Loodusvööndid	*50% õigeid vastuseid annab positiivse hinde	KONTROLLTÖÖ nr 3 Loodusvööndid
Loovtöö: õpitud loodusvööndite elustiku ja majandusvõimaluste iseloomustus	Rühmatöö Tulemuste tutvustamine klassile

26.	Lähistroopilised loodusvööndid. Vahemerelised alad	lähistroopika, vahemereline	Õ lk 46-49, TV lk 37-38	*oskab kaardil näidata lähistroopilisi alasid ja iseloomustada nende kliimat	kaart, vestlus, töövihiku kontroll
Niisked lähistroopilised metsad	bambus, mangroov, istandus	Õ lk 50-53 TV lk 37-38	*oskab iseloomustada kliimatingimusi lähistroopilistes metsades ja seostada seda sealse elustikuga	vestlus, töövihik
27.	Kõrbed	kõrb, oaas	Õ lk 54-57 TV lk 39-41	*oskab kaardil näidata kõrbelisi ja poolkõrbelisi alasid ning iseloomustada nende kliimat	kaart, vestlus
র্বভাগ / , - র্বভাগ / , - সর্ো উপহর্ো পর্িাহের কার্িােহের আবর্শযক সকৌশেগি উহেশযসর্ূে ২০১৯ ২০ ( - ) সর্াট নম্বর ২০

জকশলগত উদেশয (Strategic Objectives)	জকশলগত উদেদশযর িান (Weight of Strategic Objectives)	কার্বক্রি (Activities)	কিবসম্পােন সূচক (Performance Indicator)	একক (Unit)	কিবসম্পােন সূচদকর িান (Weight of PI)	20 ৮ 20 ৮ -1	201 201 - ৯ 1 *	অসাযারণ (Excellent) 100%	অমত উত্তি (Very Good) 90%	উত্তি (Good) 80%	চলমত িান (Fair) 70%	চলমতিাদনর মনদম্ন (Poor) 60%	প্রদক্ষপণ (Projection) 2020-21	প্রদক্ষপণ (Projection) 2021-22
( োপ্তমরক ( োপ্তমরক ) কিবকাদে স্বেতা বৃমদ্ধ ও জবাবমেমহ মনমিতকরণ	৬	( ১ বামষবক কিবসম্পােন ( ১ বামষবক কিবসম্পােন . ) চমি বাস্তবায়ন	( ১ ১ সরকামর কিবসম্পােন ( ১ ১ সরকামর কিবসম্পােন . . ) বযবস্থাপনা সাংক্রাি প্রমশক্ষণসহ অনযানয মবষদয় প্রমশক্ষণ আদয়ামজত	জনঘন্টা	০ ৫ .	৬০	---	---	---	---
( ১ ২ এমপএ টিদির িামসক সভার ( ১ ২ এমপএ টিদির িামসক সভার . . ) মসদ্ধাি বাস্তবায়ন	%	০ ৫ .	১০০	৯০	৮০	---	---
( ১ ৩ ২০১৮ ১৯ অেববছদরর ( ১ ৩ ২০১৮ ১৯ অেববছদরর . . ) - বামষবক কিবসম্পােন চমির িূলযায়ন প্রমতদবেন উর্ধ্তন কতৃব পদক্ষর মনকট োমখল	তামরখ	০ ৫ .	২৪ জুলাই . ২০১৯	২৯ জুলাই , ২০১৯	৩০ জুলাই , ২০১৯	৩১ জুলাই , ২০১৯	০১ আগস্ট , ২০১৯
( ১ ৪ ২০১৯ ২০ অেববছদরর ( ১ ৪ ২০১৯ ২০ অেববছদরর . . ) - বামষবক কিবসম্পােন চমির অযব - বামষবক িূলযায়ন প্রমতদবেন উর্ধ্তন কতৃব পদক্ষর মনকট োমখল	তামরখ	০ ৫ .	১৩ জানুয়ামর , ২০২০	১৬ জানুয়ামর , ২০২০	১৭ জানুয়ামর , ২০২০	২০ জানুয়ামর , ২০২০	২১ জানুয়ামর , ২০২০
( ২ জাতীয় শুদ্ধাচার ( ২ জাতীয় শুদ্ধাচার . ) জকশল ও তেয অমযকার বাস্তবায়ন	( ২ ১ জাতীয় শুদ্ধাচার ( ২ ১ জাতীয় শুদ্ধাচার . . ) কিবপমরকেনা বাস্তবাময়ত	%	১ ০ .	১০০	৯৫	৯০	৮৫	---
( ৩ অমভদর্াগ প্রমতকার ( ৩ অমভদর্াগ প্রমতকার . ) বযবস্থা বাস্তবায়ন	( ৩ ১ মনমেি সিদয়র িদযয ( ৩ ১ মনমেি সিদয়র িদযয . . ) অমভদর্াগ মনস্পমত্তকত	%	০ ৫ .	১০০ %	৯০ %	৮০ %	৭০ %	---
( ৩ ২ অমভদর্াগ মনম্পমত্ত ( ৩ ২ অমভদর্াগ মনম্পমত্ত . . ) সাংক্রাি িামসক প্রমতদবেন উর্ধ্তন অমফদস োমখলকত	সাংখযা	০ ৫ .	১২	১১	১০	৯	---
( ৪ জসবা প্রোন প্রমতশ্রুমত ( ৪ জসবা প্রোন প্রমতশ্রুমত . ) হালনাগােকরণ ও বাস্তবায়ন	( ৪ ১ জসবা প্রোন প্রমতশ্রুমত ( ৪ ১ জসবা প্রোন প্রমতশ্রুমত . . ) হালনাগােকত	%	১	৯০ %	৮০ %	৭০ %	৬০ %	---
( ৪ ২ মনযবামরত সিদয় বত্রিামসক ( ৪ ২ মনযবামরত সিদয় বত্রিামসক . . ) বাস্তবায়ন প্রমতদবেন উর্ধ্তন অমফদস োমখলকত	সাংখযা	০ ৫ .	৪	৩	২	---	---
( ৪ ৩ জসবাগ্রহীতাদের িতািত ( ৪ ৩ জসবাগ্রহীতাদের িতািত . . ) পমরবীক্ষণ বযবস্থা চালুকত	তামরখ	০ ৫ .	৩১ মিদসম্বর , ২০১৯	১৫ জানুয়ামর , ২০২০	০৭ জফব্রুয়ামর , ২০২০	১৭ জফব্রুয়ামর , ২০২০	২৮ জফব্রুয়ামর , ২০২০
( কিবসম্পােদন ( কিবসম্পােদন ) গমতশীলতা আনয়ন ও	৮	( ১ ই ফাইমলাং পদ্ধমত ( ১ ই ফাইমলাং পদ্ধমত . ) - বাস্তবায়ন	( ১ ১ সকল শাখায় ই নমে ( ১ ১ সকল শাখায় ই নমে . . ) - বযবহার	%	1	১০০	৯০	৮০	৭০	৬০
man Ende der Kunstperiode, Heinrich Heine und Goethe man Ende der Kunstperiode, Heinrich Heine und Goethe hos Günter Häntzschel i artiklen fra 2003.

Følgende undersøgelse føjer sig ind i denne anden retning indenfor forskningen. Det er udgangspunktet, at der er en forbindelse mellem Goethe, goethehed og kunstperiode, og at forbindelsen mellem kunstperioden og den romantiske litteratur kun er sekundær. Flere forskere mener i øvrigt at have bemærket, at Heines vurdering af forholdet mellem Goethe og kunstperiode 10 med årene ændrede sig, uden at der dog er konsensus om, hvori denne ændring består. Den følgende undersøgelse ser det endvidere som sin opgave at bestemme, i hvilket omfang og på hvilken måde man kan tale om en sådan ændring.

#### II.2. Metode og undersøgelsens opbygning

Heine omtaler kunstperioden i syv tekster, fem beregnet på offentliggørelse og to Wolfgang Menzels Die deutsche Literatur breve. Det drejer sig om: fra 1828, to breve til Varnhagen Französische Maler Verschiedenartige von Ense fra februar 1830, fra 1831, Geschichtsauffassungen Die romantische Schule fra ca. 1833, som i den franske udgave er en del af De l´Allemagne Zur Geschichte der Religion und Philosophie in værket , der også omfatter Deutschland Vorläufige Erklärung fra 1835 samt debatindlægget fra 1841. Der er tale om en broget Die romantische Schule samling af tekster, idet omtalen af kunstperioden i nogle tekster som f.eks. Vorläufige Erklärung, er hovedsagen, mens den i andre tekster, eksempelvis blot har karakter af en henkastet bemærkning. Tager man imidlertid Heines særlige skrivestil alvorligt, er der næppe nogen anden farbar metodisk vej, end at undersøge disse tekster i kronologisk rækkefølge med særligt henblik på spørgsmålet om, hvilket billede de tegner af kunstperioden og Goethes rolle heri. Det indebærer også, at det for hver tekst vil være nødvendigt med en genrebestemmelse og i sammenhæng hermed en vurdering af, hvilken vægt man kan tillægge de udsagn, som man her finder om kunstperioden.

Ved analysen af de syv nævnte tekster mener jeg at have set, at disse falder i to til dels tre fra hinanden afgrænsede perioder med Goethes død 1832 som den afgørende cæsur. Dette kan måske undre, for almindeligvis sættes det afgørende skel i Heines liv og værk til 1830/31, altså
1.Ցերեկը +17°C 1.Ցերեկը +17°C օդի ջերմաստիճանը էր, իսկ գիշերը այն իջավ աստիճանով: Նշիր, թե որքան դարձավ ջերմաստիճանը գիշերը:

2.Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 2940-6424

#### 3.∗ - ի փոխարեն տեղադրիր այնպիսի թիվ , որ ստացվի ճիշտ ∗ հավասարություն՝ 11 - 106 =-

4.Կրճատիր, ապա բազմապատկիր: Պատասխանը ամբողջ թիվ է: ⋅ -9/10 ( - 80)

5.Լուծիր հավասարումը: |x |:(-16)=2-10

6.Կատարիր բաժանումը: 24 :(-6)

7.Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 1756+(-20513)

#### 8. - 82 - 83 80 8. - 82 - 83 80 Հետևյալ թվերից ո՞րի մոդուլն է ամենամեծը՝ , , ,

9.Թվերը դասավորիր աճման կարգով: 8,-32,24,0,-5,-22

#### 10. Գտիր կետի նկատմամբ կետին համաչափ կետի L(3) K (- 58) կոորդինատը :

11.Կոորդինատային y 11.Կոորդինատային y հարթության վրա նշված են և կոորդինատներով կետեր:
Gletanje zidova i stropova (Teranil)

1.80 - 2.50 €/m2

Bojanje gletanih zidova (Jupol)

1 - 1.20 €/m2

Bojanje starih zidova s pripremnom

1.20 - 1.50 €/m2

Lijepljenje tapeta (samo rad)

1.30 - 2 €/m2

Bojanje fasada (samo rad)

4 - 6 €

## UNUTARNJI RADOVI CIJENA estrih (glazura) i žbukanje

cijena radova po metru kvadratnom

VRSTA UNUTARNJIH RADOVA

CIJENA RADOVA

Žbukanje (s našim materijalom)

6 - 7.50 €/m2

Estrih (s našim materijalom)

8.50 - 9.50 €/m2
- 25) je postupak izdavanja sertifikata, od nadležnog organa, da tahograf, Odobrenje tipa njegovi delovi, odnosno tahografske kartice ispunjavaju zahteve ovog zakona i AETR sporazuma.
- 26) je uređaj , dograđen na pogonski agregat ili je sastavni deo sistema Graničnik brzine za upravljanje pogonskim agregatom, koji je namenjen da ograničava najveću brzinu kretanja motornih vozila.
- 27) je vremenski period koji započinje u ponedeljak u 00:00 a završava se u Nedelja nedelju u 24:00.
- 28) je neprekidni vremenski period tokom koga član posade može slobodno da Odmor raspolaže svojim vremenom.
- 29) je odmor koji može da bude: Dnevni odmor

(1) koji neprekidno traje najmanje 11 časova ili se može podeliti puni dnevni odmor na dva dela i to tako da prvi deo odmora traje neprekidno najmanje tri časa , a drugi neprekidno ne manje od devet časova ; (2) koji neprekidno traje manje od 11 časova , ali ne manje od skraćeni dnevni odmor 9 časova .

- 30) je odmor koji može da bude: Nedeljni odmor

(1) koji neprekidno traje najmanje 45 časova , puni nedeljni odmor (2) koji neprekidno traje manje od 45 časova , ali ne manje skraćeni nedeljni odmor od 24 časa .

- 31) je prekid upravljanja vozilom tokom kojeg vozač ne sme da upravlja vozilom, Pauza niti obavlja ostale poslove i koje se isključivo koristi za odmor i oporavak.
- 32) člana posade vozila je: Mesto rada

(1) lokacija gde se obavlja osnovna delatnost prevoznika koji je angažovao člana posade vozila, odnosno druge lokacije prevoznika, bez obzira da li su one u istom mestu gde i sedište prevoznika ili lokacija gde se obavlja osnovna delatnost; (2) vozilo u kome se nalazi član posade vozila kada je na dužnosti ; (3) ostala mesta gde se obavljaju poslovi vezani za prevoz koji je u toku.

- 33) je vremenski period od početka do završetka rada, tokom koga se član Radno vreme posade vozila nalazi na svom mestu rada, na raspolaganju poslodavcu i obavlja svoje poslove, uključujući i svaki rad za prevoznika ili drugog poslodavca, a posebno obuhvata:

(1) ; vreme upravljanja vozilom (2) odnosno vreme za realizaciju ostalih poslova u okviru ostalo radno vreme drumskog prevoza, u koje spadaju: - utovar i istovar, - pružanje pomoći putnicima pri ulasku i izlasku iz vozila, - nega vozila i ostale intervencije tehničkog održavanja , - svi ostali poslovi koji imaju za cilj da se osigura bezbednost vozila, tereta i putnika ili da se zadovolje zakonske ili druge obaveze direktno vezane za prevozni proces koji je u toku, uključujući kontrolu utovara i istovara, administrativne formalnosti sa policijom, carinom, imigracionim organima itd. - vremena tokom kojih ne može slobodno da raspolaže svojim vremenom i tokom kojih se od njega zahteva da bude na svom mestu rada, spreman da započne sa
룩을 넣지 말라고 말씀합니다 . 또한 사도 바울이 그의 편지에서 '적은 누룩이 온 덩이에 퍼지느니라' '묵은 누룩을 내다버리라' 권면할 때 , 그는 한 사람의 죄가 공동체 전체로 퍼져나가는 부정적인 상황을 경계하고 있는 것입니다 . 오늘 본문에서도 예수님은 경고의 의미를 담아 비유적으로 '누룩'을 언급하고 있습니다 . 그런데 제자들은 이 누룩에 관한 예수님의 말씀을 곧바로 이해하지 못했습니다 . 자기들 에게 지금 빵이 없다는 사실에만 마음을 쓰고 있습니다 . 빵이 하나가 있긴 하지만 그것 은 없는 것과 같다고 생각합니다 . 그리고 자기들이 빵을 미리 못 챙긴 데 대해 예수님이 뭔가 추궁하시는 거라 착각합니다 . 하지만 그것이 아니었습니다 . 예수님은 그 빵이 부족한 상황을 통해 , 바로 그런 결핍의 상황에서 그들이 주의해야 할 것에 대해 말씀해주고자 하셨던 것입니다 . 그렇습니다 . 우리에게도 지금 내게 있는 것이 너무 적다고 느껴지는 순간이 있을 수 있 습니다 . 그래서 지금 내게 있는 것보다 지금 내게 없는 것에 더 주목할 때가 있습니다 . 그리고 그 때마다 우리가 빠져들기 쉬운 유혹이 있습니다 . 그것이 바로 '누룩의 유혹'입니다 . 누룩은 부풀리는 것입니다 . 실체보다 더 크고 풍성해 보이게 만드는 것입니다 . 실제론 얼마 먹지 않았는데도 왠지 많이 먹고 배부른 것처럼 느끼게 하는 것입니다 . 오늘 본문에서 예수님께서는 두 가지 누룩의 유혹에 대해 말씀하십니다 . 그렇다면 '바리새인들의 누룩'이란 무엇을 말하는 것입니까 ? 그것은 그들의 '외식' 혹은 '위선'을 의미합니다 . '외식'이란 , 속은 그렇지 않으면서 겉만 보기 좋게 꾸며대는 일을 말합니다 . 없으면서 있는 체 하는 것 , 자기를 실제보다 있어 보 이게 포장하는 것 , 그러면서 괜찮은 척 하는 것입니다 . 예수님 당시 바리새인들은 구제하거나 기도할 때 사람들이 보는 앞에서 자랑하듯이 했다 고 합니다 . 십일조 규정은 사람들 눈을 의식해 철저히 지키면서도 율법의 더 중요한 내 용인 정의와 긍휼과 믿음은 버렸다고 합니다 . 고상하고 경건한 체 하지만 실제 그 속에 는 정말 중요한 것들이 빠져 있는 사람들이었던 것입니다 . 그러면서 자신들보다 가난하 고 못 배운 사람들을 무시하며 자신들은 그들과 다르다고 생각하던 사람들이었습니다 . 예수님께서는 이 바리새인들과 같은 외식이 당신의 제자들 속에 침투하여 누룩처럼 퍼져 나가는 일을 경계하고 계신 것입니다 . 그렇다면 '헤롯의 누룩'이란 또한 무엇입니까 ?
ตอบแทนใดๆทั้งสิ้นยึดหลักคุณธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยว จิตใจในการปฏิบัติงาน
๖ . ๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วม วิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะ เกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ	ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด	● ผู้บริหาร ● ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน สังเกตพฤติกรรม ●
๖ . ๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่ รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ เพื่อนร่วมงานและสังคม	ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้ เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นใน อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทใน การทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน ร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเอง บกพร่อง ให้ดีมากขึ้นกว่าเดิม	● ผู้บริหาร ● ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน สังเกตพฤติกรรม ●

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๑ ถึง ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดดอนใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

เกณฑ์การประเมิน	บันทึกผลการปฏิบัติงาน	หลักฐาน / แหล่งข้อมูล
๑ . การจัดการเรียนการสอน ๑ . ๑ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร	การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้	● ●

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย

ผู้รับการประเมิน : นาย ……………………….. แผนก …………………….. วิทยาลัยเทคนิคชลบุรี
9 9 . Адносіны, звязаныя з выкарыстаннем падземных прастор для размяшчэння аб'ектаў захоўвання або пахавання адпрацаваных ядзерных матэрыялаў і радыеактыўных адходаў, не ўрэгуляваныя гэтым Кодэксам і іншымі актамі заканадаўства аб ахове і выкарыстанні нетраў, рэгулююцца заканадаўствам у галіне выкарыстання атамнай энергіі і заканадаўствам аб радыяцыйнай бяспецы. 10. Калі міжнародным дагаворам Рэспублікі Беларусь у галіне выкарыстання і аховы нетраў устаноўлены іншыя правілы, чым тыя, якія змяшчаюцца ў гэтым Кодэксе, то прымяняюцца правілы міжнароднага дагавора.

### Артыкул 3. Аб'екты адносін у галіне выкарыстання і аховы нетраў

Аб'ектамі адносін у галіне выкарыстання і аховы нетраў з'яўляюцца: рэсурсы нетраў; участкі нетраў, у тым ліку геалагічныя і горныя адводы; горныя прадпрыемствы, асобныя горныя вырабаткі ; геалагічная інфармацыя; мінералагічныя, палеанталагічныя і іншыя ўнікальныя геалагічныя матэрыялы; правы на карыстанне нетрамі.

### Артыкул 4. Суб'екты адносін у галіне выкарыстання і аховы нетраў

Суб'ектамі адносін у галіне выкарыстання і аховы нетраў з'яўляюцца: дзяржаўныя органы, якія ажыццяўляюць дзяржаўнае кіраванне, рэгуляванне, кантроль (нагляд) у галіне выкарыстання і аховы нетраў; іншыя юрыдычныя асобы Рэспублікі Беларусь, замежныя і міжнародныя юрыдычныя асобы, арганізацыі, якія не з'яўляюцца юрыдычнымі асобамі (далей - юрыдычныя асобы); індывідуальныя прадпрымальнікі; грамадзяне Рэспублікі Беларусь, замежныя грамадзяне і асобы без грамадзянства (далей - грамадзяне).

### Артыкул 5. Права ўласнасці на нетры

1. Нетры з'яўляюцца выключна дзяржаўнай уласнасцю. Дзяржава рэалізуе прыналежныя ёй правы валодання, карыстання і распараджэння нетрамі праз упаўнаважаныя дзяржаўныя органы. 2. Нетры не могуць быць прадметам закладу, куплі - продажу, дарэння, наследавання, укладу ў статутны фонд, а таксама прадметам адчужэння ў іншай форме.

### Артыкул 6. Права ўласнасці на здабытыя карысныя выкапні

Права ўласнасці на здабытыя карысныя выкапні належыць нетракарыстальніку, які ажыццявіў іх здабычу на законнай падставе, калі іншае не ўстаноўлена заканадаўчымі актамі, канцэсійным або інвестыцыйным дагаворам.

### Артыкул 7. Прынцыпы выкарыстання і аховы нетраў

Выкарыстанне і ахова нетраў павінны ажыццяўляцца на аснове наступных прынцыпаў: паўнаты і комплекснасці геалагічнага вывучэння нетраў; рацыянальнага выкарыстання нетраў і іх аховы; нарміравання ў галіне выкарыстання і аховы нетраў; платнасці карыстання нетрамі, за выключэннем выпадкаў, прадугледжаных гэтым Кодэксам і іншымі заканадаўчымі актамі;
Pareiškėjo vadovas Pildoma, jeigu pareiškėjas - juridinis asmuo. Nurodomos pareigos, vardas ir pavardė, telefono Nr., el. pašto adresas.
Pagrindinis pareiškėjo paskirtas asmuo, atsakingas už vietos projekto paraišką Prašome nurodyti asmenį, kuris bus atsakingas už bendravimą su VPS vykdytoja ir Agentūra dėl vietos projekto paraiškos vertinimo. Nurodomos pareigos, vardas ir pavardė, telefono Nr., el. pašto adresas. Pildoma, jeigu pareiškėjas - juridinis asmuo.
Pavaduojantis pareiškėjo paskirtas asmuo, atsakingas už vietos projekto paraišką Prašome nurodyti pavaduojantį asmenį, kuris bus atsakingas už bendravimą su VPS vykdytoja ir Agentūra dėl vietos projekto paraiškos. Nurodomos pareigos, vardas ir pavardė, telefono Nr., el. pašto adresas. Pildoma, jeigu pareiškėjas - juridinis asmuo.

2.	BENDRA INFORMACIJA APIE VIETOS PROJEKTĄ
2.1.	Vietos projekto pavadinimas
2.2.	Teikiamo vietos projekto rūšis ir porūšis	kaimo vietovių vietos projektas:
□	paprastas
□	integruotas
2.3.	Informacija apie vietos projekto partnerius	□	vietos projektas teikiamas be partnerių
2.4.	Planuojamų patirti tinkamų finansuoti išlaidų suma (nepritaikius paramos lyginamosios dalies), Eur (nurodoma suma be PVM ir su PVM, jeigu PVM yra tinkamas finansuoti pagal Taisyklių 27.4 papunktį)	_________________________ (suma be PVM)	EŽŪFKP, Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšos ir nuosavas indėlis
_________________________ (suma su PVM)
2.5.	Paramos lyginamoji dalis, (kai teikiamas proc. integruotas vietos projektas, nurodomos skirtingos paramos lyginamosios dalys pagal konkrečią priemonę ir (arba) veiklos sritį, jeigu paramos lyginamoji dalis pagal priemones ir (arba) veiklos sritis skiriasi)	-

2.6.	Prašomos paramos vietos projektui įgyvendinti suma, (nurodoma suma be PVM Eur arba su PVM, jeigu PVM yra	EŽŪFKP ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšos
2

2- Abdelrahman Saleh Juma genvalg som kasser i Røde Sol - Danmark. Næste Valg 2022. 3- Ali Khalaf. & Lukman Mohammad, genvalg som bestyrelsesmedlemmer i Røde Sol - Danmark. Næste valg 2021. 4- Shvan Khalaf & Nawaf Jamil Rasho valg som bestyrelsessupleanter i Røde Sol- Danmark. Næste valg 2021. ¤- Formanden forsætter i sin post til 2021, det betyder næste valg til en ny formand er 2021. */ Næstformands beretning, Aysel Hagi>>> Fortalt om projektet ' Lær at Sy ' Hun synes det går rigtig godt og der er 35 glade kvinder der deltager Lige nu og hun synes det bliver flere og flere, jeg ønsker at der kommer flere til at være parat og stille sig ved RSs kræmmermarked og ikke kun være mig i hver gang. */ Næste generalforsamling er i første sæson af 2021. Bengîn og Aysel kontakter bestyrelsen for et nyt møde, når tiden er inde.