ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 4.1. Teemantluuletus

Teema kokkuvõtteks või üldistamiseks koostatakse luuletus, mis vastab järgmisele raamile:

- 1) pealkiri - nimisõna;
- 2) kaks omadussõna;

3) kolm mine -lõpulist sõna (teonimisõna);

- 4) neljasõnaline terviklik fraas, mis väljendab muljet, tundeid;
- 5) üks sõna ümbersõnastatult, sünonüüm.

Meetod arendab loomingulisust ja laiendab sõnavara. Seda saab kasutada nii põhikoolis kui ka gümnaasiumis, kus võib valida keerulisema teema. Kõige paremini sobib teemantluuletus tunni või teema kokkuvõtteks. Aega võib kuluda rohkem, kui esmapilgul tundub. Seega tuleks seda kavandada rohkem kui 5 minutit. Kui õpilaste ülesande lahendamise kiirus on väga erinev, võikski paluda luuletus ette kanda viiel kiiremal ja teistel lõpetada kodus ning küsida uue tunni algul. Komistuskiviks võib osutuda sobivate sõnade leidmine. Samuti ei pruugi olla kõigil õpilastel julgust oma loomingut ette kanda, kui klassis ei valitse usalduslik õhkkond.

- 4.2. Juhitud kujutlus

Õpetaja loeb õpilastele ette loo või olukirjelduse ning jätab loo pooleli ja õpilased lõpetavad selle. Loo lõpp peab olema realistlik ning vastama ajaloolistele tingimustele. Lihtsalt lõbus lugu ei ole eesmärk. Õpetaja palub õpilastel oma lood ette kanda. Iga loo järel arutatakse, kas see vastas ülesandes seatud tingimustele, oli realistlik. Lõpuks loeb õpetaja teksti lõpuni. Ühiselt püütakse leida vastuseid, miks kujunes õpilastel säärane kujutlus, nagu nad oli kirjutanud.

Ülesanne arendab empaatiavõimet. Õpilasi ergutatakse lugemise ajal toimunut ette kujutama. Elavate kujutluspiltide loomine aitab teavet mälus paremini säilitada. Oma jutu kirjutamine loob teemaga isikliku seose. Meetodit sobib kasutada nii põhikoolis kui ka gümnaasiumis, nii tunni alguses kui ka lõpus. Teema õppimise eel täidab meetod eelteadmiste väljaselgitamise ja isiklikuks tegemise eesmärki. Teema nõrga tundmise korral on oht teha emotsionaalseid järeldusi ja jääda fantaasia pinnale. Kui see juhtub või ilmneb väärteadmine, saab arutelu käigus ekslikke seisukohti korrigeerida ning ebapiisavaid teadmisi täiendada.

## 4.3. RATT/RAFT

(roll-adressaat-tekstivorm-teema)

Loominguline kirjutamine valitud rolli positsioonilt adressaadile. Teksti vormi võib loosida, määrata või anda õpilastele vabalt valida või mõelda välja midagi muud. Teema mõtleb õpetaja.

Teksti vormid: avalik kiri, kiri, memuaarid, päevik, raamjutustus, aruanne, ankeet, elulookirjeldus, grafiti, aforism, protokoll, avaldus, ettekanne, sõnavõtt, muinasjutt, valm, joonistus, manifest, iseloomustus, kuulutus, testament, nekroloog, luuletus, näidend, ametikirjeldus, intervjuu, töövestlus, telefonivestlus, tänukiri, juhtnöörid, kodulehekülg, SMS, loosung jms.

Ülesanne arendab loomingulist mõtlemist ja empaatiat, sunnib end asetama kellegi teise olukorda ning arvestama keskkonda ja tingimusi. Kuna õpilane samastab end rolliga, peaks see isikliku seostamise kaudu soodustama motivatsiooniteemat lähemalt tundma õppida. Väga oluline on jääda reaalsuse piiresse, arvestada sündmuse ajal kehtinud tingimusi, mitte hakata fantaseerima.
distinktion mellem Goethes værker og tænkemåde på den ene side og 'das Goethenthum' på den anden, og han gør det klart, at hans kritik kun gælder den sidste. Goetheheden er - må man formode - den kult som de mindre ånder i Weimar har opbygget omkring deres konge, og denne har Heine ikke meget til overs for. Anderledes forholder det sig med Ludvig d. XI./Goethe selv. Uanset hvad man ellers måtte mene om Ludvig d. XI. kommer man jo ikke uden om, at han havde et politisk format, som hans hofadelsadepter helt sikkert har savnet. Og på samme måde synes Heine, at også Goethe må tilskrives format. Hans værker karakteriserer han således som 'theure Schöpfungen', der sandsynligvis vil overleve også det tyske sprog, og den goetheske tænkemåde som en blomst, 44 der stadig sætter blomster.

Afgørende er det imidlertid, at en sådan undertrykkelse af højadelen - både den faktiske og den litterære - kalder på en reaktion. Heine beskriver da også situationen omkring hoffet på Frauenplan som en førrevolutionær situation, hvor der under en tilsyneladende rolig overflade ligger en masse skjulte spændinger, der blot venter på at udløses: 'Die brütende Stimmung 45 unzufriedener Großen ist ansteckend, und die Luft wird schwül.' Det formuleres ikke, hvem disse 'utilfredse store' er, men man må formode, at det er en hentydning til den unge generation af digtere og litterater, som både Heine selv og Menzel tilhørte. I hvert fald har den spændte situation ført til, at selve fundamentet for den goetheske tidsalder, kunstideen, er kommet under pres, idet en ny tid byggende på et nyt princip har vist sig. Dette princip bestemmes som den 'vildeste Decline and Fall of the Roman Empire subjektivitet', og nærmest som et ekko af Edward Gibbons kan Heine derefter beskrive, hvordan tilhængerne af dette princip vælter ind over grænserne til det goetheske kejserrige og omstyrter dets civiliserede og velordnede kunstverden: 'Vielleicht fühlt Goethe selbst, dass die schöne objektive Welt, die er durch Wort und Beispiel gestiftet hat, notwendiger Weise zusammemsinkt, so wie die Kunstidee allmählig ihre Herrschaft verliert, und dass neue frische Geister von der neuen Idee der neuen Zeit hervorgetrieben werden, und gleich nordischen Barbaren, die in den Süden einbrechen, das civilisirte Goethenthum über den Haufen 46 werfen und an dessen Stelle das Reich der wildesten Subjektivität begründen.' Det siges ikke eksplicit, hvori den omtalte 'kunstidé' nærmere består, og ej heller hvad der nøjagtigt skal forstås ved den 'vildeste subjektivitet', der er ved at indtage dens plads. Alligevel kan der næppe være tvivl om, at vi her har en billedlig fremstilling af det, som Heine senere beskriver med
Eilíf og Úlfi Karlssyni til hamingju með mánaðar dvalarstyrk í gestavinnustofu SÍM í Berlín. Freyja og Úlfur munu segja frá dvöl sinni í STARA ásamt því að gefa lesendum innsýn í listsköpun sína. Félagsmönnum BÍL gefst kostur á að sækja um dvöl í gestavinnustofunum þegar pláss leyfir. Tekið er á móti umsóknum í vinnustofurnar allt árið. Árið 2015 hefur verið mjög viðburðaríkt. Stjórn SÍM þakkar öllum nefndarmönnum sem hafa unnið gott starf fyrir SÍM á árinu og öllum þeim sem hafa komið að þeim mikilvægu verkefnum sem SÍM hefur unnið að. Fyrir hönd stjórnar, Jóna Hlíf Halldórsdóttir
เกณฑ์การประเมิน	บันทึกผลการปฏิบัติงาน	หลักฐาน / แหล่งข้อมูล
๑ . ๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการ	ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธี ปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพ และปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบ วินัยของทางราชการ กระทำตนเป็น แบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ ของครูอย่างชัดเจนยุติธรรม	● ผู้บริหาร ● ผู้บริหาร สังเกตพฤติกรรม ●
๑ . ๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการครู	ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและ กระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม โดยใช้เหตุผลและ วิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติ หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุ เป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะเป็น พลเมืองที่ดี ยึดมั่นในหลักศีลธรรมและ คุณธรรมทางพระพุทธศาสนาในการ ช่วยเหลือผู้อื่น	● ● กิจกรรม บันทึกข้อความรายงานผล ● การเข้าร่วมกิจกรรม
๑ . ๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย	ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อ ข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดย ศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ . ศ . ๒๕๔๗ เพื่อเตือนตนมิให้กระทำ ความผิดทางวินัยราชการ	● ● สมุดบันทึกการเข้าสอน ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ● พฤติกรรมการมาทำงาน ● อย่างสม่ำเสมอ
๒ . คุณธรรม จริยธรรม ๒ . ๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ที่นับถืออย่างเคร่งครัด	ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูที่ประกอบด้วย คุณงามและความดี ซึ่งกระทำด้วยความ สำนึกในจิตใจ เช่น มีการยึดหลักธรรม พรหมวิหาร ๔ คือ	● ●

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย

ผู้รับการประเมิน : นาย ……………………….. แผนก …………………….. วิทยาลัยเทคนิคชลบุรี
Ֆինանսական և համապատասխանության հաշվեքննությունների արդյունքներով Հաշվեքննիչ պալատը ներկայացնում է հաշվեքննության կարծիքների հետևյալ տեսակները .

• եզրահանգում , եթե ստացվել է բավարար տեղեկատվություն • եզրահանգում , եթե ստացվել է բավարար տեղեկատվություն հաշվեքննություն իրականացնելու համար , և էական խեղաթյուրումներ չեն հայտնաբերվել ,

• լիարժեք եզրահանգում , եթե հայտնաբերվել են էական խեղաթյուրումներ , • լիարժեք եզրահանգում , եթե հայտնաբերվել են էական խեղաթյուրումներ , դրանց հետևանքները համատարած չեն , և հաշվետվություններն էականորեն խեղաթյուրված են , կամ հայտնաբերվել են էական խեղաթյուրումներ , դրանց հետևանքները համատարած չեն , և անհնար է ստանալ բավարար տեղեկատվություն հաշվեքննություն իրականացնելու համար ,

• եզրահանգում , եթե հայտնաբերվել են էական • եզրահանգում , եթե հայտնաբերվել են էական խեղաթյուրումներ , դրանց հետևանքները համատարած են , և հաշվետվություններն էականորեն խեղաթյուրված են ,

• եզրահանգում ներկայացնելուց , եթե հայտնաբերվել են էական • եզրահանգում ներկայացնելուց , եթե հայտնաբերվել են էական խեղաթյուրումներ , դրանց հետևանքները համատարած են , և անհնար է ստանալ բավարար տեղեկատվություն հաշվեքննություն իրականացնելու համար :

Հաշվետու ժամանակահատվածում տրամադրված հաշվեքննության կարծիքների վիճակագրությունը հետևյալն է .

ՀԱՇՎԵՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԾԻՔՆԵՐԻ ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ
Դրական եզրահանգում	2
Ոչ լիարժեք եզրահանգում	4
Բացասական եզրահանգում	1
Հրաժարում եզրահանգում ներկայացնելուց	0

Հաշվեքննիչ պալատը կատարողականի հաշվեքննություններով ներկայացնում է կատարողականի հաշվեքննության սկզբունքների պահպանման վերաբերյալ հաշվետվություններ : Կատարողականի հաշվեքննության սկզբունքներն են՝

- • , որով գնահատվում է , թե ինչքանով են նվազագույնի հասցվել • , որով գնահատվում է , թե ինչքանով են նվազագույնի հասցվել նախատեսված ( ձեռք բերվող ) ռեսուրսներին ուղղված ծախսերը ` սահմանված ժամկետի , որակի , քանակի , ծավալի պահպանմամբ և համարժեք հատուցմամբ .
- • արդյունավետությունը ( օգտավետություն ), որով գնահատվում • արդյունավետությունը ( օգտավետություն ), որով գնահատվում են սահմանված նպատակների իրականացումը և պլանավորված արդյունքների ստացումը .

ՀՀ ՀԱՇՎԵՔՆՆԻՉ ՊԱԼԱՏԻ ՏԱՐԵԿԱՆ ՀԱՂՈՐԴՈՒՄ | 2021
gailestingumo dvasia. Gyvenantys su alkoholikais dažnai yra nenuosekl ū s ir keičia savo elges į. Vi eną akimirką jie šaukia ant alkoholiko, grasindami pradedant mirtimi ir baigiant skyrybomis; kitą akim irką jie su užuojauta gelbsti juos nuo girtuokliavimo pasekmių, užtardami prieš kitus ir t.t. Jie noriai išklauso dar vieno pasižadėjimo pasikeisti ir priima jį už tikrą pinigą, nežiū rint gausyb ės panašių neišpildytų pažadų. Dievo kova su pasikartojančia nuodėme yra kitokia. Gal ų gale Jis veikia ryžtingai. Turiu pabr ėžt i, kad dabar aš kalbu apie užkie t ėjusius alkoholikus, o ne apie atsitiktinį girtum ą . Galiausiai Dievas su meile atsiriboja nuo užkietėjusio nusid ė j ėlio. Dabar tai ir aptarsime detaliau.

- 2.4 Atsiribojimas

Norint ištraukti alkoholik ą iš neigimo bū senos ir v ėliau padėti jam nugalėti problem ą, reikalingas įsikiš imas. Tokiu pa čiu b ū du kaip Dievas įsikišo į mūsų beviltiškus gyvenimus, kad atvest ų pas Save. Kryžius palyginamas su Dievu, griausmingai nusileidžianč iu iš dangaus žemyn. Veiksmingas įsi k išimas į alkoholiko gyvenim ą dažnai reiškia atsiribojimą nuo jo. Tai darydami mes parodome t ą pačią meilę, kaip kad Dievas parod ė per kryžiaus au k ą. Jis nepaaukojo Savo S ū naus apimtas pyk čio, ar susierzinimo, ar kad mes įkyrė jome Jam iki gyvo kaulo. Jis pasiaukojamai visk ą pasvėrė . Ir tai yra pavyzdys 'Brol i ų Kristuje' šeimoms, kurios turi atsiriboti nuo alkoholiko.

Alkoholizmas yra nuodė m ė. K albėkime atvirai. Pastar ųjų 100 metų laikotarpyje pasaulis aplink mus visaip stengė si supaprastinti šitą faktą. Alkoholizmo samprata progresavo nuo nuod ė m ės iki psichologin ės problemos, ligos, o paskutiniu metu (kai kuriems) iki protinio sutrikimo. Tai gali b ū ti visi išvardinti dalykai, bet vis tiek tai yra nuodė m ė, ne svarbu iki kokių psichologini ų sutrikim ų ji atved ė . Šito suvokimas padės krikščioniui alkoholikui pamatyti problemą perspektyvoje. Netikintis neturi tokios privilegijos. Kaip Dievas kovoja su įpročiu tapusia nuod ėme? Jis turėjo pakankamai patirties santykiuose su Izraeliu, neklusnia ir neištikima tauta. Dar daugiau pergyvenim ų jis turi su mumis. Aklai parsidavusį nuod ė mei Izrael į prilygina alkoholikams - pasigėrę ir atbuk ę atsakomybei prieš Dievą. Kaip pasielg ė Dievas? Jis neatsak ė jiems: 'Ką gi, Izraeli, tai galas m ūsų draugystei, nenoriu tur ėti nieko bendro su jumis, eikite šalin ir niekada nesirodykite Man'. Ar Dievas atst ūmė savo taut ą ? Jokiu b ū du (Rom.11:1-2). Jam kilo noras vi ską sunaikinti ir prad ėti iš naujo (Iš.33,34), bet Jis niekada taip nepasielg ė. Pagal Ozėją, Dievas jaut ėsi kaip apgautas meilužis, vyras, ved ęs moterį, kuriai patiko b ū ti kekše. Todėl Jis sielvartavo dėl j ų elgesio. Jis juos stipriai mylėjo. Jis pasiuntė Savo tarnus ir Savo S ūnų, kad susigr ąžin t ų tautą (Mt.21:32-38). Nors ir žino jo, kad jie pasmerks
- 1. Здабыча карысных выкапняў ажыццяўляецца пры наяўнасці ў нетракарыстальніка:

1.1. акта, які сведчыць горны адвод (за выключэннем здабычы карысных выкапняў пры правядзенні пробнай эксплуатацыі радовішча ў межах дадзенага геалагічнага адводу);

- 1.2. дакумента, які сведчыць права на зямельны ўчастак, у выпадку здабычы карысных выкапняў адкрытым спосабам, а таксама ў выпадку ажыццяўлення будаўніцтва наземных будынкаў і збудаванняў (наземных частак падземных збудаванняў);
- 1.3. спецыяльных дазволаў (ліцэнзій), калі іх атрыманне прадугледжана заканадаўствам аб ліцэнзаванні;

1.4. акта аб перадачы разведанага радовішча ў распрацоўку;

- 1.5. копіі загада Міністэрства прыродных рэсурсаў і аховы навакольнага асяроддзя Рэспублікі Беларусь аб зацвярджэнні запасаў карысных выкапняў і (або) геатэрмальных рэсурсаў нетраў;

1.6. праектнай дакументацыі на распрацоўку радовішча карысных выкапняў, праектнай дакументацыі, якая прайшла дзяржаўную экалагічную экспертызу на карыстанне нетрамі па аб'ектах дзяржаўнай экалагічнай экспертызы і экспертызу прамысловай бяспекі праектнай дакументацыі на распрацоўку радовішча карысных выкапняў; 1.7. дазволу на спецыяльнае водакарыстанне або комплекснага прыродаахоўнага дазволу ў выпадку здабычы падземных вод у аб'ёме больш за пяць кубічных метраў за суткі з прымяненнем водазаборных збудаванняў, у тым ліку самавылівальных буравых свідравін. 2. Здабыча бурштыну, распрацоўка радовішчаў якога ў прамысловых маштабах эканамічна немэтазгодная, дапускаецца пры наяўнасці ў нетракарыстальніка дакументаў, указаных у падпунктах 1.1 - 1.3 пункта 1 гэтага артыкула.

### Артыкул 55. Правядзенне горных работ. Штогадовы план развіцця горных работ

1. Горныя работы ў мэтах здабычы карысных выкапняў (за выключэннем здабычы агульнараспаўсюджаных карысных выкапняў, якая ажыццяўляецца ў адпаведнасці з падпунктамі 1.1 і 1.4 пункта 1 артыкула 17 гэтага Кодэкса, а таксама здабычы бурштыну, распрацоўка радовішчаў якога ў прамысловых маштабах эканамічна немэтазгодная) праводзяцца ў адпаведнасці:

- 1.1. з тэхнічнымі нарматыўнымі прававымі актамі, у тым ліку нормамі і правіламі рацыянальнага выкарыстання і аховы нетраў;

1.2. з праектнай дакументацыяй на распрацоўку радовішча карысных выкапняў;

- 1.3. са штогадовым планам развіцця горных работ (за выключэннем здабычы падземных вод).

2. Штогадовы план развіцця горных работ (за выключэннем здабычы падземных вод) распрацоўваецца і зацвярджаецца нетракарыстальнікам, які ажыццяўляе распрацоўку радовішча карысных выкапняў, у адпаведнасці з праектнай дакументацыяй на распрацоўку радовішча карысных выкапняў па ўзгадненні з Міністэрствам прыродных рэсурсаў і аховы навакольнага асяроддзя Рэспублікі Беларусь па радовішчах стратэгічных карысных выкапняў і карысных
5

## Helgeland Historielags arkiv

Arkivet har vært samlet i lagets lokaler i Sandnessjøen. Det som fantes av arkiv på Svenskloftet i Kulturverkstedet synes å være mangelfullt, og mye tyder på at noen protokoller dessverre mangler. Alle regnskapsoppsett blir tatt vare på. Arkivet var en av kildene for Oddvar Ulvang som har skrevet femtiårsberetningen.

Da leieavtalen i Sandnessjøen ble sagt opp med virkning fra 1.1.2020, ble arkivet levert til Helgeland Museum avdeling Vefsn for oppbevaring her i trygge omgivelser i et brannsikkert magasin. Tanken er at medlemmer av historielaget kan ordne arkivet i samarbeid med museets ansatte slik at det blir søkbart for ettertiden.

### Prosjektet Samisk Helgeland

Målet er å utgi en praktbok om den samiske kulturhistorien på Helgeland som er lite kjent. Derved vil flest mulig, ikke minst skoleelever, få mer kunnskap om samisk tilstedeværelse i alle kommunene på Helgeland. Styret godkjente prosjektet i desember 2019, og årsmøtet i Leirfjord ga sin tilslutning i september 2020. Dette er et samarbeidsprosjekt med Helgeland Museum, og også Sijti Jarnge i Hattfjelldal er tilskrevet og spurt om å være prosjektpartner. I skrivende stund venter vi på vedtaket, men det har kommet positive signaler om at de blir med. Prosjektleder/redaktør er Kari Sommerseth Jacobsen, og hver samarbeidspartner skal

oppnevne to medlemmer i prosjektgruppa som utgjør redaksjonskomiteen. Prosjektet skal finansieres med ekstern støtte, og prosjektperioden vil være 2-3 år. Ulike artikkelforfattere skal skrive om sine utvalgte tema, og her etterstrebes en kjønnsbalanse både når det gjelder forfatterne og tema, og en balanse når det gjelder forfatterne som same/ikke-same. Flere artikkelforfattere er allerede kontaktet, og samtlige har sagt ja til å bli med. Det er viktig å få med det samiske miljøet, og det planlegges et åpent møte i Hattfjelldal i løpet av våren 2021.

## Økonomi og regnskapsførsel

Historielaget har sitt andre år med ny leverandør av regnskaps-tjenester. Fjeco AS i Korgen har levert tjenester vi er godt fornøyde med. I forhold til tidligere leverandør, er dette totalt sett billigere og med god kvalitet. Økonomiansvarlig har vært Ellen Svarstad som overtok etter Arne J. Andersen. Styret legger fram et regnskap for 2020 med et overskudd på kr 40 000. Likvide midler ved årsskiftet er på (i fjor var likvide midler kr. 52.768 mot kr 193.130 i 2018). kr 223 567 Kundefordringene i 2019 var kr 147.428 mot kr 180.133 året før. I 2020 var kundefordringene på kr. 35 863 Etter flere år med store underskudd, var det helt nødvendig med en snuoperasjon for å komme opp på et bærekraftig nivå i pluss for historielaget. Koronapandemien gjorde det lettere å redusere utgiftene, men vanskeligere å skaffe sponsorinntekter til årboka. Det ble sendt brev til samtlige kommuner med en anmodning om å støtte årboka med et større beløp enn
Na osnovu člana 25. stav 3. Zakona o državnoj upravi ('Službeni glasnik RS ', br. 79/05, 101/07, 95/10 i 99/14), člana 67a Zakona o državnim službenicima ('Službeni glasnik RS ', br. 79/05, 81/05 - ispravka, 83/05 - ispravka, 64/07, 67/07 - ispravka, 116/08, 104/09 i 99/14) i člana 43. stav 2. Zakona o Vladi ('Službeni glasnik RS ', br. 55/05, 71/05 - ispravka, 101/07, 65/08, 16/11, 68/12 - US, 72/12, 7/14 - US i 44/14),

Vlada donosi

## R E Š E NJ E

## OPOSTAVLJENJU VRŠIOCA DUŽNOSTI POMOĆNIKA MINISTRA GRAĐEVINARSTVA , SAOBRAĆAJA I INFRASTRUKTURE

I

Postavlja se Darinka Đuran za vršioca dužnosti pomoćnika ministra građevinarstva , saobraćaja i infrastrukture - Sektor za građevinske poslove, sprovođenje objedinjene procedure i ozakonjenje od 26. avgusta 2016. godine, na tri meseca.

II

Ovo rešenje objaviti u 'Službenom glasniku Republike Srbije '.

24 Broj: 119-9434/2016 U Beogradu, 5. oktobra 2016. godine

## V L A D A

PREDSEDNIK

Aleksandar Vučić
## Ennakkotieto :

# Orimattilassa keskiviikkona 22.9.2021

●toritapahtuma klo 14-17

- ●jäsenilta klo 17.30 -19.30

Tervetuloa nostamaan yhdessä esille kasvatuksen ja koulutuksen asioita niin kuntalaisille kuin päättäjillekin.

### Mikä OAJ on the road?

OAJ on the road -kiertueella tavataan päättäjiä ja mediaa. OAJ:n edustajat tapaavat kaupunkien ja kuntien johtoa, koulutuksen järjestäjiä ja median edustajia. Keskusteluissa OAJ nostaa esille ajankohtaisia aiheita sekä pulmia, joihin pitäisi puuttua. Kuntalaisille kiertue näyttäytyy yleisötilaisuuksissa, joissa keskustellaan opettajien, alan esihenkilöiden ja kouluyhteisön ajankohtaisista aiheista sekä haastatellaan alueen päättäjiä ja vaikuttajia.

Järjestelyvastuussa ovat OAJ Päijät-Hämeen työryhmä, yhteysopettajat ja Oopyn hallitus. Yhdistyksen aktiivit kiertävät Olli Luukkaisen mukana päivän aikana kouluvierailulla ja päättäjätapaamisessa.

### Tehdään yhdessä hieno tapahtuma ja näytetään, että OPETTAJATONOK!

Lisätietoja OAJ On The Road-työryhmän edustaja Marjut Koukkula Lisätietoja OAJ On The Road-työryhmän edustaja Marjut Koukkula

### oopy.puheenjohtaja@gmail.com
## INFORMACIJA APIE PRADEDAMUS PIRKIMUS

## Prekių pirkimai Nr. 80-75

- I. PERKANČIOJI ORGANIZACIJA, ADRESAS IR KONTAKTINIAI DUOMENYS:

I.1. organizacijos pavadinimas ir įmonės kodas: I.1. organizacijos pavadinimas ir įmonės kodas: UAB 'Visagino būstas', 15498117. Adresas, pašto kodas: I.1.1. Statybininkų g.24, LT -31205 Visaginas Kontaktiniai duomenys: asmuo(-enys) kontaktams, telefonas(- ai), faksas, el. paštas, interneto I.1.2. adresas(- ai) ir elektroninė prieiga prie informacijos : Mindaugas Gliaubertas, tel.: (8 386) 71 353, faks. (8 386) 72 260, el. paštas: vb\_pirkimai @ dkd.lt, Lilija Patalauskienė tel.: (8 386) 39 192, 8 682 34 732, vb\_tiekeja@dkd.lt, interneto adresas: www.visaginobustas.lt.

## II. PIRKIMO OBJEKTAS:

II.1. pavadinimas II.1. pavadinimas : gėlės, dovana. Trumpas pirkimo objekto apibūdinimas. II.2. Žyditi gėlė vazonėlyje - 1 vnt., dovana (čekis)- 1 vnt. II.2.1. Pirkimo objekto tipas: prekė

## III. PIRKIMO BŪDAS IR JO PASIRINKIMO PRIEŽASTYS:

III.1. būdas III.1. būdas : apklausa Šio skelbimo data IV. : 2016-04-04
c) izdaci za osoblje (plaće,honorari i sl.)
d) izdaci za održ. šport. objekata -terena
e) izdaci za športsku opremu
f) izdaci za igrače/igračice
20. Natjecanja
a) Plasman u prethodnoj natjecateljskoj sezoni po kategorijama natjecatelja

21. Stupanj natjecanja u sezoni 2017./2018.
Po kategorijama natjecatelja

22. Osobe zadužene za realizaciju programa

- MJERILA ZA FINANCIRANJE AKTIVNOSTI ILI PROJEKTA U 2018. g.

% iznos u kn

23. Izdaci za putovanja na natjecanje (dostaviti kalendare natjecanja od nadležnog save za za natjecateljsku sezonu 2017./2018 ., popis članstva kluba po kategorijama)
Natjecateljska kategorija	Odredišta putovanja

24. Izdaci za službena natjecanja
KOTIZACIJE SAVEZIMA

ČLANARINA I REGISTRACIJE
LICENCE
OSTALI ORGANIZACIJSKI TROŠKOVI

25. Izdaci za stručno i administrativno osoblje (TRENERI, TAJNIK, FIZIOTERAPEUT I OSTALI)
STRUČNO OSOBLJE

OSOBLJE	STRUČNO OSOBLJE
## МАҶ­ЛИСИ МИЛЛИИМАҶЛИСИОЛИИҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН

Дар бораи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи масъулияти падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд»

Мутобиқи моддаи 60 Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон ва моддаи 59 Қонуни конститутсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон» Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи масъулияти падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд» - ро баррасӣ намуда, қарор мекунад: Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи масъулияти падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд» ҷонибдорӣ карда шавад.

## Раиси Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон Рустами ЭМОМАЛӢ

- ш. Душанбе, 16 декабри соли 2022, №333

## ҚАРОРИ МАҶЛИСИ НАМОЯНДАГОНИ МАҶЛИСИ ОЛИИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН

Дар бораи қабул кардани Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи масъулияти падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд» Мутобиқи моддаи 60 Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон қарор мекунад: Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани тағйиру иловаҳо ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи масъулияти падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд» қабул карда шавад.

## Раиси Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон М. ЗОКИРЗОДА

- ш. Душанбе, 3 октябри соли 2022, №853