ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Bottomley, W. B. 1914. Some accessory factors in plant growth and nutrition. Proc. of the Royal Society of London (Biology). 88: 237-247. Chojnowski F. C., and D. Come.1997. Physiological and biochemical changes induced in sunflower seeds by osmopriming and subsequent drying, storage and aging. Seed Science Research. 7: 323-331. De Villiers, A. J., M. W. Van Rooym, G. K. Theron, and H. A. Van Deventer.1994. Germination of three namaqual and pioeer species, as influenced by salinity, temperature and light. Seed Sci. and Technol. 22:427- 433. Durr, C., and J. Boiffin. 1995. Sugar beet seedling growth from germination tofirst leaf stage. The Journal of Agricultural Science. 124: 427-435. in Faba Ellis R. H., R. J Summerfield., and E. H. Robets. 1990 Flowering Bean genotypic differences in photoperiod sensitivity, similarities in temperature sensitivity, and implications for screening germplasm. Ann. Bot. 65 :129-138. Ellis R. H., R. J. Summerfield, G. O. Edmead, and E. H. Roberts 1992. Photoperiod, temperature and the interval from sowing to tassel initiation in diverse cultivars of maize. Crop diverse cultivars of maize. Crop Sci. 32:1225- 1232. Farooq, M., S. M. Basra, E. A. Warraich, and A. Khaliq. 2006. Optimization of hydropriming techniques for rice seed in vigoration. Seed Science and Technology. 34: 529-534. Fong, S.S, L. Seng, and H. B. Mat. 2007. Reuse of nitric acid in the oxidative pretreatment step for preparation of humic acids from Low Rank Coal of Mukah, Sarawak. J. Braz. Chem. Soc., 18, (1) : 41-46.
Mokymo organizavimo tvark ą; 4.9. imasi adekva č i ų priemoni ų , pasteb ė jus ar į tarus: mokin į esant apsvaigus nuo psichik ą veikian č i ų medžiagų, mokinio atžvilgiu taikomą psichologin ę , fizin ę prievart ą ar į vairaus pob ūdžio išnaudojimą ; 4.10. žymi mokinių pasiekimus dienyne, apie mokini ų pasiekim ų rezultatus ir mokyklos lankym ą informuoja t ė vus ( į t ė vius, glob ė jus, r ū pintojus), klas ė s kuratorių ar/ir mokyklos administracij ą ; 4.11. užtikrina ugdomų mokini ų saugum ą ugdymo veikloje; 4.12. dalyvauja mokymosi pasiekim ų patikrinimo, į skait ų vykdymo ir vertinimo komisijose; 4.13. nuolat tobulina savo kvalifikacij ą. Pagal savo kvalifikacinę kategoriją vykdo metodinę veiklą ir ją mokslo metų pabaigoje įsivertina. Dalyvauja kuriant ir įgyvendinant gimnazijos strateginį, metinį, ugdymo planus. Dalyvauja gimnazijos veiklos kokybės įsivertinime. Pagal gimnazijos susitartą tvarką teikia sistemingą pagalbą mokiniui. TBD programoje dirbantys mokytojai konsultuoja mokinius, rašančius išplėstinę esė (angl. Extended Essay). Dalyvauja gimnazijos bendruomenės veikloje pagal gimnazijos susitartą tvarką. TBD programoje dirbantys mokytojai teikia pasiūlymus, organizuoja ir vadovauja KVP (angl. CAS) programos įgyvendinimui.

- 5. Dirbdamas klasėje/grupėje:

5.1. bendrauja ir bendradarbiauja su klas ė je/grup ė je dirban čiais mokytojais ir švietimo pagalb ą teikian č iais specialistais mokini ų ugdymo klausimais; 5.2. bendrauja, bendradarbiauja su klas ė s/grup ė s mokini ų t ė vais ( į t ė viais, glob ė jais ar r ū pintojais), kartu su jais spre ndžia mokini ų ugdymo ir ugdymosi problemas; 5.3. padeda mokiniui pasirinkti tolesn ę mokymosi ar veiklos krypt į .

## IV SKYRIUS ATSAKOMYBĖ

6. Šiaulių Didždvario gimnazijos Tarptautinio Bakalaureato Diplomo programos rusų kalbos mokytojas atsako už tinkamą savo pareigų vykdymą, aprašytą šiame pareigybės apraše ir Lietuvos Respublikos teisės aktuose.

- 7. Mokytojas atsako už:
- 7.1. mokinių drausmę ir saugumą;
- 7.2. emociškai saugios mokymo(si) aplinkos gimnazijoje puoselėjimą, reagavimą į smurtą ir patyčias pagal gimnazijos nustatytą tvarką;

7.3. duomenų apsaugą teisės aktų nustatyta tvarka;

- 7.4. švaros ir tvarkos palaikymą klasėse, kuriose veda pamokas;
- 7.5. tvarkingą įrenginių ir kitų darbo priemonių eksploataciją;
- 7.6. teisingą darbo laiko naudojimą;
- 7.7. darbo drausmės pažeidimus;
- 7.8. žalą, padarytą gimnazijai dėl savo kaltės ar neatsargumo.

Susipažinau:
### ส่วนที่ 2: การดาเนินงาน (ใช้ข้อมูลจากรายงานความก้าวหน้าเป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อช่วยในการให้ข้อมูล)

- 1. ระยะเวลาโครงการจริง

( ) เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ
( ) ไม่เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ	( ) เสร็จก่อนกาหนด	จาก ............................... ถึง ................................
( ) ขยายเวลา
เหตุผลที่ไม่เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ...................................................................................................................

- 2. การใช้งบประมาณโครงการ (เฉพาะที่ได้รับการสนับสนุนจาก กสศ.)

( ) เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ
( ) ไม่เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ	( ) ส่งคืน ............................ บาท
( ) ใช้เกิน ........................... บาท เป็นงบของ....................................................
เหตุผลที่ไม่เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ...................................................................................................................

- 3. รายละเอียดการใช้งบประมาณตามหมวดกิจกรรมหลัก

หมวดกิจกรรมหลัก	งบประมาณที่ได้รับอนุมัติ ( บาท)	งบประมาณที่ใช้จริง (บาท)
1. .......................................................................................
2. .......................................................................................
3. .......................................................................................
รวม

- 4. งบประมาณสมทบจากแหล่งอื่น

( ) เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ
( ) ไม่เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ	( ) สูงกว่า	จานวน......................................... บาท (ระบุยอดสมทบจริง)
( ) ต่ากว่า	จากหน่วยงาน..............................................................................
เหตุผลที่ไม่เป็นไปตามข้อเสนอโครงการ...................................................................................................................
( ) กรณีมีการสมทบด้วยทรัพยากรอื่นมีมูลค่าประมาณ...................................บาท

- 5. พื้นที่ดาเนินงานและกลุ่มผู้รับประโยชน์
- 5.1 พื้นที่ดาเนินงาน (ระบุสถานที่ ตาบล อาเภอ จังหวัด โดยละเอียด) .................................................................................
- ..................................................................................................................................................................................
- 5.2 กลุ่มและจานวนผู้รับประโยชน์
- ( ก ) เสนอไว้ ............................. คน (ข) เกิดขึ้นจริง .................................. คน จาแนกตามกิจกรรมสาคัญ ดังนี้

ลาดับที่	กิจกรรมสาคัญ	ระหว่างวันที่	กลุ่มผู้รับประโยชน์	จานวน (คน)
1 )	Check List 1
2 )	Check List 1

- 5.3 ผลหรือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับกลุ่มผู้รับประโยชน์ ................................................................................................
- ....................................................................................................................................................................................
- 5.4 5.4 ผลที่เกิดขึ้นกับกลุ่มผู้รับประโยชน์ ระบุกลุ่ม จานวน และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น

ลาดับที่	กลุ่มผู้รับประโยชน์โดยอ้อม	จานวน	ผลหรือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
1 )	Check List 1
2 )	Check List 1
######## Figur 1: Andel, der ofte er ułnsket alene, blandt mænd og kvinder i forskellige aldersgrupper. 2010, 2013 og 2017 (procent)

###### BILAG 2: 'De unge føler sig ensomme under coronakrisen. Institut for Folkesundhedsvidenskab. Københavns Universitets hjemmeside 2020.

Forskere fra Institut for Folkesundhedsvidenskab ved Københavns Universitet undersøger, hvordan coronakrisen opleves og håndteres i Danmark. I denne uge rapporteres resultater omkring ensomhed i forskellige aldersgrupper. I samarbejde med Epinion har vi bedt ca. 100 personer mellem 16 og 79 år at besvare et spørgeskema hver tredje dag fra 20. marts frem til d. 16 april og herefter hver uge indtil slutningen af maj 2020. Nedenstående resultater er baseret på svar fra 1.545 personer. UCLA Loneliness Scale er et anvendt og anerkendte instrument til at estimere forekomsten af ensomhed; i denne undersøgelse har vi benyttet en forkortet valideret version af UCLA, betegnet T-ILS. Deltagerne blev spurgt om, hvor ofte de oplevede at føle sig ensomme (dvs., savnede selskab, følte sig udenfor, og følte sig isoleret). I overensstemmelse med tidligere undersøgelser, blev personer, der scorer højt (≥ 4) på T-ILS-skalaen (0 - 6 point) defineret som ensomme.
Kaikki Dataverkostosta taikka Perustamissopimuksen rikkomuksista, irtisanomisesta tai voimassaolosta aiheutuvat tai niihin liittyvät riidat tulee ensin viedä ohjausryhmän käsiteltäviksi. Osapuolten tulee pyrkiä ratkaisemaan tällaiset ristiriidat vilpittömästi ohjausryhmässä.

©2022 Sitra, Sääntökirjamalli (Reilun datatalouden sääntökirja - Sitra) Versio 2.0 fi, Joulukuu 2022 Sivu 63
### Paruošė:
laikais miežių panaudojimas duonos kepime buvo dažnesnis nei kviečių, tačiau manoma dėl to, kad miežių grūdai turi mažai glitinančių medžiagų, ir dėl to, kad miežinė duona buvo sunki ir biri, tai kvietinė ir ruginė duonos užėmė pirmaujančias pozicijas duon os gamyboje. Trečioji žinia - ar žinote, kiek naudos kaip augalai sukuria miežiai?! Tęsiame iniciatyvą ir siūlome patiems imtis švietėjiškos veiklos - tose vietose, kur ūkininkų laukai ribojasi su turistų lankomais apžvalginiais takais, autostradomis ir šiaip keliais, stovėjimo aikštelėmis įrengti informacinius stendus, nurodančius, kiek ir kokių teršalų absorbuoja tame lauke augantys augalai, kiek jie išskyrė į aplinką deguonies. Plakatai parengti pagal kultūras: rapsai, kviečiai, kukurūzai, cukriniai runkeliai, buvės, sodas, miežiai. Jeigu kas norėtumėte gauti spaudai tinkamą failą su šiais maketais, prašau rašykite lus@lus.lt - pasidalinsime! #ZemesukisVisuomenei
Birželio 10 d.	Iniciatyva realybėje! Kelmės rajone ūkininkaujantis Gintautas Rašimas savo laukuose ties Tytuvėnų apžvalgos bokštu su rajono ūkininkų sąjungos pirmininku ir aktyviu ūkininku Martynas Puidokas pastatė informacinį stendą, o kitą ūkininkai surentė dar kito Kelmės r. ūkininko laukuose ties Burbaičių piliakalniu. Galbūt dar kas nors, kur nors pasistatėte ir norite gera iniciatyva pasidalinti ir su kitais? Būtų įdomu! #ZemesukisVisuomenei
Birželio 13 d.	Nuo seno miežiai buvo plačiai vartojami maisto ruošime. Tam tikru momentu miežiai netgi buvo naudojami kaip piniginis vienetas. Antikiniais laikais miežių panaudojimas duonos kepime buvo dažnesnis nei kviečių, tačiau manoma dėl to, kad miežių grūdai turi mažai glitinančių medžiagų, ir dėl to, kad miežinė duona buvo sunki ir biri, tai kvietinė ir ruginė duonos užėmė pirmaujančias pozicijas duonos gamyboje. Trečioji žinia - ar žinote, kiek naudos kaip augalai sukuria miežiai?! Tęsiame iniciatyvą ir siūlome patiems imtis švietėjiškos veiklos - tose vietose, kur ūkininkų laukai ribojasi su turistų lankomais apžvalginiais takais, autostradomis ir šiaip keliais, stovėjimo aikštelėmis įrengti informacinius stendus, nurodančius, kiek ir kokių teršalų absorbuoja tame lauke augantys augalai, kiek jie išskyrė į aplinką deguonies. Plakatai parengti pagal kultūras: rapsai, kviečiai, kukurūzai, cukriniai

J. Basanavičiaus g. 6 tel./faks. +370 623 60283 Į. k. 195766815

LT-01118 Vilnius el. p. info@ljms.lt A/s LT827044060001005579

Lietuva AB SEB bankas
###### 3. KOMPETENCIJOS, KOMPETENCIJŲ RIBOS, MOKYMOTIKSLAI, KOMPETENCIJŲ VERTINIMAS

Mokymo tikslai	Kompetencijų vertinimas
1.1. Saugiai dirbti.	Darbų saugos, higienos, elektrosaugos, priešgaisrinės saugos, aplinkosaugos reikalavimai. Pirmoji medicinos pagalba.	1.1.1. Žinoti darbo saugos ir higienos reikalavimus. 1.1.2. Žinoti saugaus darbo taisykles. 1.1.3. Žinoti priešgaisrinės saugos ir elektrosaugos reikalavimus. 1.1.4. Mokėti suteikti pirmąją pagalbą nukentėjusiajam.	Išvardinti pagrindiniai darbo saugos ir higienos, priešgaisrinės saugos ir elektrosaugos reikalavimai. Pademonstruotas pirmosios medicinos pagalbos suteikimas nukentėjusiajam.
1.2. Braižyti ir skaityti brėžinius, schemas.	Brėžinių standartai ir braižymo būdai. Brėžinių tipai: surinkimo, darbo brėžiniai, hidraulinės, kinematinės, elektros schemos. Darbai: nesudėtingų detalių brėžinių braižymas, eskizavimas. Brėžinių skaitymas.	1.2.1. Žinoti brėžinių standartus ir braižymo taisykles. 1.2.2. Žinoti sutartinius mechanikos brėžinių ir elektros, pneumatinių, hidraulinių, kinematinių schemų žymėjimus. 1.2.3. Atlikti nesudėtingų mechanikos detalių brėžinius ir techninius piešinius. 1.2.4. Skaityti automobilio kėbulo ir agregatų brėžinius.	Perskaityti mechaninių mazgų brėžiniai ir schemos. Paaiškintas, remiantis brėžiniu, agregato veikimo principas ir konstrukcija.
1.3. Atlikti techninius matavimus.	Matavimas. Matavimo vienetai. Žymėjimas. Prietaisai: rodmeniniai matuokliai, kalibrai, žymėjimo įrankiai. Darbai: detalių matavimas rodmeniniais matuokliais ir kalibrais, plokštuminis ir erdvinis žymėjimas.	1.3.1. Išnagrinėti matavimo taisykles ir matavimo vienetų sistemas. 1.3.2. Išmanyti matavimų rūšis ir paklaidas. 1.3.3. Parinkti pagal paskirtį žymėjimo būdus. 1.3.4. Išnagrinėti matavimo prietaisų rūšis pagal paskirtį. 1.3.5. Teisingai ir pagal paskirtį naudotis matavimo ir žymėjimo prietaisais.	Apibūdinti matavimo ir žymėjimo darbai, matavimo vienetų sistemos. Reikiamai perskaitytos ir apibūdintos schemos ir brėžiniai. Parinkti ir pagal užduotį pritaikyti matavimo ir žymėjimo prietaisai ir įrankiai.
1.4.Parinkti konstrukcines ir	Technologinių ir eksploatacinių medžiagų	1.4.1. Žinoti konstrukcinių ir eksploatacinių medžiagų klasifikaciją.	Teisingai nusakyta konstrukcinių ir
Matkalasku Helsingin yliopistolle /

Travel claim to the University of Helsinki

Palauta sähköpostilla yhtenä PDF-tiedostona kuitteineen / Please return by email as a single PDF-file including the receipts (ohje sivulta 2 / instructions on page 3) :

### Maksaja / Payer

Maksaja / Payer: (Yksikkö ja yhteys- tai vastuuhlö / Unit and the contact or person): responsible FIN-CLARIN yhteyshenkilö Hanna Westerlund
Tulosyksikkö Tulosyksikkö / Profit H450	WBS-numero WBS-numero / 1306876

Huom! Kaikki lomakkeen kohdat ovat pakollisia / NB! All the details asked are mandatory.

### Maksun saaja / Payment receiver

Laskuttajan nimi / Name:	Syntymäaika Syntymäaika / Date of
Kotiosoite / Home address:	Postinro/ Zip-code:	Postitoimipaikka / City:
Pankki ja sen konttori sekä tilinumero / IBAN and SWIFT / BIC:
Laskuttajan puh.nro ja sähköpostios. / Phone number and email address:

### Matkan tiedot / Details of the travel

Matkan tarkoitus (esim. konferenssin nimi) / Purpose of the trip (e.g. the name of the conference): FIN-CLARIN johtoryhmän kokous 20.2.2019 Helsinki
Lähtö: pvm, klo / Departure: date and time:	Paluu: pvm, klo / Arrival: date and time:	Kohde: maa, kaupunki / Destination: country, town: From: Lähtöpaikka /

### Korvattavat kustannukset / Costs to be reimbursed

(Matkustajan maksamat kulut, esim. hotelli tai julkinen liikenne / Costs paid by the traveller e.g. hotel and public transport)

Erittele kustannukset / Specification of the costs paid Liitä kuitit laskulle mukaan! / Attach the receipts to the invoice!	EUR

Yhteensä / In Total

Mikäli veloitat päivärahoja tai kilometrikorvauksia, täytä myös sivu 2. / If per diem and kilometre allowance are being claimed, fill in also page 2.
Komisija za žalbe Više državno tužilaštvo Privredni sud Tužilački savjet CG Državna revizorska institucija Sudski savjet JU Crnogorska kinoteka Fond za zdravstveno osiguranje Fond za manjine Fond za zaštitu i ostvarivanje manjinskih prava Centralno klirinško depozitarno društvo Centralna banka CG Podgorička banka NLB Banka Univerzal capital banka Hipotekarna banka Komercijalna banka Podgorica MFI Alter Modus Montenegroairlines Elektroprivreda Crne Gore Crnogorski elektrodistributivni sitem COTTE Željeznička infrastruktura Specijalistička veterinarska laboratorija Crnogorsko narodno pozorište Centar za konzervaciju Centar za ekotoksikološka istraživanja Crnogorski fond za solid. stamb. izgradnju Crnogorski Telekom MTel Narodni muzej Aerodromi CG Klinički centar Crne Gore Pošta Crne Gore JZU Hitna medicinska pomoć UCG Arhitektonski fakultet UCG Istorijski institut Ispitni centar Auto moto savez Insititut za javno zdravlje Safe life osiguranje doo Grawe osiguranje Generali osiguranje Montenegro Sava Car osiguranje Agencija za nadzor osiguranja JU Dom učenika i studenata

• Izlučivanje bezvrijednog registraturskog materijala, uz saglasnost Državnog arhiva, urađeno je kod registrature i to: 42 Elektroprivreda 10 dm
Vakuutusyhtiö Vakava Tapaturmailmoitus 1 (1)

## Vakuutusyhtiön tiedot

## Vakuutuksen ottajan tiedot

Yritys: Osoite: Postinumero: Toimipaikka: Y-tunnus: sähköposti:

Yritys: Vakuutusyhtiö Vakava Oy Osoite: Kulmalankuja 5 Postinumero: 96300 Postitoimipaikka: Napalaakso Y-tunnus: 2914933-5 sähköposti: vakava@napalaakso.fi Verkkolaskutusosoite: 003729149335

Kirjoita mahdollisimman tarkka kuvaus vahinkotyypistä, koska näin voimme nopeuttaa vahinkoasianne käsittelyä. Lomakkeeseen tarvitaan vahingon päivämäärä, tapahtumapaikka, tarkka kuvaus vahingosta ja selostus tiilanteesta.

Tiedot	Asiakas täyttää
Tapaturman päivämäärä
Tapaturman paikka
Tapaturman tyyppi
Miten tapaturma sattui?

Aika ja paikka
Allekirjoitus

Kulmalankuja 5 Y-tunnus: 2914933-5

96300 Napalaakso OVT-tunnus: 003729149335

vakava@napalaakso.fi Netvisor eBank
- • Societat Catalana • Societat Catalana d'Educació Ambiental
- • Geològica d'Espanya • Geològica d'Espanya
- • de Custòdia del Territori, • de Custòdia del Territori, XCT
- • Catalana de Geografia • Catalana de Geografia

Per a qualsevol informació contacteu amb les entitats o bé amb XXXX

###### Documents adjunts Mapa de la zona afectada en jpg
at man her har et forbillede, som den unge generation kan danne sig efter. Derfor fremstilles Schiller også som modellen for en fremtidig tysk nationallitteratur, mens Goethe henvises til fortiden.

Dette skal forstås helt konkret. Menzel hævder nemlig, at den nye tid, som han ser bryde frem, ikke længere rummer grobund for litterære værker af Goethes slags, og med slet skjult ærgrelse kan han konstatere, at Goethe havde været heldig i og med, at han havde skaffet høsten i hus, inden denne nye tid indfandt sig: ' Als aber der Ernst zurückkehrte, zunächst in jener großen philosophischen Richtung der Deutschen [sandsynligvis den romantiske filosofi; JKK] dann mit Blut und Flammen im politischen Leben und zuletzt in der Religion, deren Trost die Noth der Zeit nicht länger entbehren mochte, da war Göthe glücklich genug, seine Ernten schon gesammelt zu 40 haben, denn seine späteren Saaten fanden kein Gedeihen mehr. ' Dette citat er i øvrigt interessant, fordi det viser, hvordan Menzel opfatter Napoleons-krigene som anledningen til en slags lutring af det tyske åndsliv, der har renset dette fra det sene 1700´tals angiveligt ualvorlige, politisk indifferente og religionsløse tid.

####### IV.1.b. Barbarerne kommer! - Heines tolkning af Goethe-tidens nedgang og fald:

Som ovenfor nævnt er det i anmeldelsen af Menzels bog, at man finder de første ansatser til tesen om kunstperiodens afslutning. Strengt taget bruger Heine ikke dette udtryk men taler i stedet om 'die Literaturperiode, die mit dem Erscheinen Goehtes anfängt und erst jetzt ihr 41 Französische Maler, Ende erreicht hat,' og 'das Ende der Literaturperiode', men en bemærkning i hvor Heine taler om 'sin gamle profeti om kunstperiodens afslutning,' viser, at han selv har opfattet formuleringerne i Menzel-anmeldelsen som den første præsentation af sin tese.

Heines anmeldelse af Menzels bog er overvejende positiv om end også distanceret i tonen. Som noget enestående i Heines forfatterskab er den holdt i første person flertal - Heine siger altså 'vi' i stedet for 'jeg' - hvilket giver anmeldelsen et akademisk præg og måske også markerer en modsætning til den til tider ganske grove Menzel. Set i lyset af Heines senere kontroverser med Menzel såvel som med dennes Burschenschaft-inspirerede nationalliberalisme kan det undre, at anmeldelsen er så imødekommende, som den faktisk er. Her er det dog vigtigt at holde sig for øje, at de fronter, efter hvilke de ideologiske og litterære kampe i 1830´erne og 40´erne forløb, og som
Նոր կորոնավիրուսային համավարակով (COVID-19) պայմանավորված բյուջետային ծախսերի իրականացում	Կատարողականի հաշվեքննություն
Համակարգին միտված առաջարկություններ	Արդյունքին միտված առաջարկություններ	Խնդիրներին միտված առաջարկություններ
-	1	2
Համառոտ եզրակացություն
Չի Չի պահպանվել նպատակային արդյունավետության

## ԱՌՈՂՋԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ ՆՈՐ ԿՈՐՈՆԱՎԻՐՈՒՍԱՅԻՆ ՀԱՄԱՎԱՐԱԿՈՎ (COVID-19) ՊԱՅՄԱՆԱՎՈՐՎԱԾ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ԾԱԽՍԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ

Հաշվեքննության օբյեկտը
Առողջապահության նախարարություն
Հաշվեքննության կատարման ժամկետը	Հաշվեքննությունն ընդգրկող ժամանակաշրջանը
2021 թ . փետրվարի 10- ից մինչև 2022 թ . մարտի 31- ը ներառյալ	2020 թ . հունվարի 1- ից մինչև 2020 թ . դեկտեմբերի 31- ը ներառյալ
Հաշվեքննության առարկան	Հաշվեքննության մեթոդաբանությունը
Նոր կորոնավիրուսային համավարակով (Covid- 19) պայմանավորված բյուջետային ծախսերի իրականացում	Կատարողականի հաշվեքննություն
Համակարգին միտված առաջարկություններ	Արդյունքին միտված առաջարկություններ	Խնդիրներին միտված առաջարկություններ
4	3	2
Համառոտ եզրակացություն
Չի պահպանվել ծախսային և նպատակային արդյունավետության սկզբունքները։

## ԷԿՈՆՈՄԻԿԱՅԻ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ ՆՈՐ ԿՈՐՈՆԱՎԻՐՈՒՍԱՅԻՆ ՀԱՄԱՎԱՐԱԿՈՎ (COVID-19) ՊԱՅՄԱՆԱՎՈՐՎԱԾ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ԾԱԽՍԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ

Հաշվեքննության օբյեկտը
Էկոնոմիկայի նախարարություն

ՀՀ ՀԱՇՎԵՔՆՆԻՉ ՊԱԼԱՏԻ ՏԱՐԵԿԱՆ ՀԱՂՈՐԴՈՒՄ | 2021
- • 작성 방법론에 관한 참고도서 • 작성 방법론에 관한 참고도서

Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. 영어논문 바로쓰기 (A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations) . 김경이 옮김 . 7 판 . 서울 : 시대의창 , 2011.

Purdue 'Chicago Manual of Style 17 Edition.' Purdue 'Chicago Manual of Style 17 Edition.' University. Purdue OWL® . Accessed

##### February 3, 2023.

https://owl.purdue.edu/owl/research\_and\_citation/chicago\_manual\_17th\_edition /cmos\_formatting\_and\_style\_guide/chicago\_manual\_of\_style\_17th\_edition.html.

The Open University. ' Finding Appropriate Academic M aterial.' Help Centre. 2022. https://help.open.ac.uk/finding-appropriate-academic-material.

김남석 . 학술논문서지기술시리즈 II: Chicago Style; 주 , 참고문헌 . 대구 : 계명대학교출판 부 , 2006. 목회학박사 학위논문 작성법 . Pasedena, CA: Korean Doctor of Ministry Program, School of Theology, Fuller Theological Seminary, 2013. http://kdmin.fuller.edu/file/resource/KDMin\_Final\_Project\_Manual.pdf. CopyKiller. '출처표기법 : Chicago 스타일' . CopyKiller 출처생성기 . Accessed February 24, 2023. https://citation.sawoo.com/ref/guide/chicago.
# 예수 가족의 사귐

## < 마가복음 3 장 31-35 절 >3 ㅈ 2 ㅂ 112 31 그 때에 예수의 어머니와 동생들이 와서 밖에 서서 사람을 보내어 예수를 부르니 32 무리가 예수를 둘러 앉았다가 여짜오되 보소서 당신의 어머니와 동생들과 누이들이 밖에서 찾나이다 33 대답하시되 누가 내 어머니이며 동생들이냐 하시고 34 둘러 앉은 자들을 보시며 이르시되 내 어머니와 내 동생들을 보라 35 누구든지 하나님의 뜻대로 행하는 자가 내 형제요 자매요 어머니이니라

지난 목요일이 추석이었는데 , 외국에 있으니 별 느낌 없이 지나는 것 같습니다 . 그래도 이런 명절이 있으니 오랜만에 멀리 있는 가족들과 통화도 하고 , 가족에 대해 다 시금 생각하게 되는 것 같습니다 . 국어사전에 보니까 , 가족은 '부부를 중심으로 하여 그로부터 생겨난 아들 , 딸 , 손자 , 손녀 등 가까운 혈육으로 이루어지는 집단 또는 그 구성원'으로 정의됩니다 . 보다 확대된 의미로 , 같은 조직체에 속하여 있거나 뜻을 같이 하는 사람을 비유적으로 '가족'이라 표현하기도 합니다 . 우리 그리스도인 공동체를 '하늘 가족' , '하나님의 가족' , 혹은 오늘 설교제목처럼 '예수 가 족'이라 부르는 것이 바로 이에 해당될 것입니다 . 혈연과 혼인으로 형성된 가족이든 , 이처럼 믿음과 신뢰로 이루어진 확장된 가족이든 , 가 족은 사랑과 기쁨의 못자리이기도 하지만 , 또한 아픔과 상처의 온상이 되기도 합니다 . 어떤 의미에서 인간의 삶은 우리가 속한 이 여러 가족들 안에서 성장과 성숙 , 치유와 회 복 , 나눔과 섬김을 체험해가는 과정이라 볼 수도 있을 것입니다 . 오늘 본문에 보니까 , 예수님의 어머니와 동생들이 예수님을 찾아왔다고 합니다 . 그런데 예수님은 반갑게 맞이하기는커녕 의외의 태도로 엉뚱한 얘기를 하십니다 .