ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Policy on Admissions

### 1 Introduction

Our governing body applies the regulations on admissions fairly and equally to all those who wish to attend this school. The School Standards and Framework Act 1998 introduced a new framework for school admissions as of September 2000. This was later revised in the Education Act of 2002. Our admissions policy conforms to the regulations that are set out in that Act and are further explained in the statutory School Admissions Code of Practice and the statutory Appeals Code of Practice. These were revised in January 2003 and came into force in September 2004.

### 2 Aims and objectives

2.1 We seek to be an inclusive school, welcoming children from all backgrounds and abilities. 2.2 All applications will be treated on merit, and in a sensitive manner. 2.3 The only restriction we place on entry is that of number. If the number of children applying for entry exceeds the places available, we adopt the procedure set out below to determine whether a child is to be accepted or not. It is our wish for parents to find a place for their child at the school of their choice. However, this is not always possible, due to excess demand on the places available. 2.4 A child’s level of ability is irrelevant to this school’s admissions policy, as are any special needs the child may have.

### 3 How parents can apply for their child to be admitted to our school

3.1 Our school is a community school, and it determines the admission arrangements in agreement with the local authority (LA). The Admissions Authority for our school is therefore the LA, which publishes its entry regulations every year. Parents can receive a copy of these regulations directly from the LA. 3.2 The LA’s annual admissions prospectus informs parents how to apply for a place at the school of their choice. Parents have a right to express their preference, but this does not, in itself, guarantee a place at that particular school. Application should be made on a form that can be obtained from the local Education Department, and should be returned by the date stipulated on that form. The school will notify parents of the decision as soon as all the applications have been considered. 3.3 In this area, children enter school ( not Nursery) at the start of the academic year in which they become five. There is one admission date per year, early in September (i.e. when the autumn term begins). Therefore, parents who would like their child to be admitted to this school during the year their child is five should ensure that they return the necessary application form by the date set by Sandwell Authority.
5

1) заявление о признании гражданина малоимущим, в целях предоставления ему жилого помещения муниципального жилищного фонда по договорам социального найма, согласно приложению №1 настоящего административного регламента; 2) документ, удостоверяющий в соответствии с законодательством Российской Федерации личность гражданина Российской Федерации; 3) документы, подтверждающие состав семьи гражданина, если у гражданина имеется семья:

- а) свидетельства о рождении детей, свидетельства о заключении (расторжении) брака, об установлении отцовства, о перемене имени;
- б) свидетельство об усыновлении (удочерении), выданное органами записи актов гражданского состояния или консульскими учреждениями Российской Федерации;
- в) решения судов о признании лица членом семьи гражданина, о вселении, если таковые имеются;
- 4) документы, удостоверяющие в соответствии с законодательством Российской Федерации личность представителя гражданина и его полномочия, если заявление о признании гражданина малоимущим представлено его представителем;

5) правоустанавливающие или правоудостоверяющие документы на объекты недвижимости, в том числе земельные участки, находящиеся в собственности гражданина и (или) членов его семьи (акты (свидетельства, договоры) о приватизации жилого помещения, свидетельства о государственной регистрации прав на недвижимое имущество, свидетельства о праве на наследство, договоры и другие подобные документы, подтверждающие право собственности гражданина и (или) членов его семьи на объекты недвижимости); 6) документы, содержащие сведения о наличии (об отсутствии) у гражданина и (или) членов его семьи права собственности на объекты недвижимости, выданные органом или организацией по государственному техническому учёту и (или) технической инвентаризации того субъекта Российской Федерации, в котором проживал гражданин и (или) члены его семьи до вступления в силу Федерального закона от 21.07.1997 № 122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним»;

- 7) документы на транспортные средства и их составные части, находящиеся в собственности гражданина и (или) членов его семьи;
- 8) документ, содержащий сведения о рыночной стоимости транспортных средств, находящихся в собственности гражданина и (или) членов его семьи, выданный оценщиком или юридическим лицом, с которым оценщик заключил трудовой договор, в соответствии с требованиями, установленными Федеральным законом от 29.07.1998 № 135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации»;

9) документы, подтверждающие размер доходов гражданина и членов его семьи размер доходов гражданина и членов его семьи за календарный
Приложение к распоряжению администрации от 30.12.2022 г. № 17-р

СВЕДЕНИЯ о численности муниципальных служащих администрации Марксовского сельсовета и фактических затратах на их денежное содержание за 4 квартал 2022 года

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Должность	Начисленная заработная плата (руб.)
1	Попов Сергей Михайлович	глава администрации	152356,00
2	Греченина Наталия Григорьевна	специалист 1 категории	1 54994,84
3	Бисинова Жмакиз Айткалиевна	специалист 1 категории	1 00654,00
Seite 4 von 27

## AKTUELLES

### Fasching in Wels

Heuer kehrt das bunte Faschingstreiben in die Stadt Wels zurück. Unter dem Motto „Walla Walla“ wird der fünften Jahreszeit wieder neues Leben eingehaucht. Am Faschingssamstag veranstaltet der neu gegründete Schelmenrat die Faschings-Revue „Moulin Rouge“. Am Faschingsdienstag herrscht dann beim Fuzo-Fasching beste Faschingslaune in der Welser Innenstadt.

WELS WELS INFORMIERT – AMTSBLATT DER STADT WELS
## Passen Ihre Arbeitsbedingungen noch zu Ihrer Lebenssituation?

Im Laufe des Arbeitslebens verändert sich häufig auch die private Lebenssituation von Beschäftigten: Kinder werden geboren, wachsen heran und ziehen aus. Eltern und Großeltern übernehmen die Betreuung der Kinder und werden später vielleicht selbst hilfe- und pflegebedürftig. Partnerschaften und Ehen entstehen und gehen auseinander.

Damit Privat- und Erwerbsleben vereinbar bleiben, kann es erforderlich sein, Arbeitszeit und/oder sonstige Arbeitsbedingungen an veränderte Lebenssituationen anzupassen. Welche Möglichkeiten und Rechte haben Beschäftigte dabei?

### Teilzeit

Personalrat informieren, z. B. durch Kopie des Antrages!

Nach dem Teilzeit- und Befristungsgesetz (TzBfG) können Beschäftigte eine Reduzierung der Wochenarbeitszeit beantragen. Dies kann der Arbeitgeber nur aus betrieblichen Gründen ablehnen.

Wenn bislang in Teilzeit Beschäftigte eine Erhöhung ihrer Wochenarbeitszeit wünschen, sind sie bei der Besetzung eines entsprechenden freien Arbeitsplatzes bei gleicher Eignung immer dann bevorzugt zu berücksichtigen, wenn nicht dringende betriebliche Gründe oder Arbeitszeitwünsche anderer teilzeitbeschäftigter Arbeitnehmer entgegenstehen.

Wichtig in allen Fällen: Anträge möglichst schriftlich beim Arbeitgeber einreichen und den
Конкурс проектов развития детско-юношеского адаптивного хоккея

Месяц 2022 год
Сентябрь 2022 год	Обучение тренера команды по программе «Теория и методика адаптивного детско-юношеского спорта; специализация: адаптивный хоккей»
Месяц 2022 год
Апрель 2023 год	Участие во Всероссийском фестивале по адаптивному хоккею «Hockey Family Fest»

### 6. Результаты проекта (объем не более 1 страницы)

Подробно опишите, как изменится ситуация в результате проекта, какое влияние окажет проект на целевую группу и организацию (с использованием количественных и качественных показателей).

В данной таблице опишите, каким образом вы планируете оценивать эффективность мероприятий в рамках проекта. Пункты, указанные в качестве примера, являются обязательными для заполнения.

Мероприятия	Ожидаемый результат	Показатель
Организация тренировочного процесса	К концу проекта в команде занимается не менее 10 детей.	Журнал тренировок Фотоотчеты с тренировок
Проведение ледовых тренировок	Организация регулярного тренировочного процесса. 2 занятия в неделю.	Журнал тренировок Фотоотчеты с тренировок
Обучение тренера команды по программе «Теория и методика адаптивного детско- юношеского спорта; специализация: адаптивный хоккей»	Прохождение тренером курса «Теория и методика адаптивного детско- юношеского спорта; специализация: адаптивный хоккей»	Получение тренером сертификата о повышении квалификации государственного образца.
Заполнить
Заполнить

### 7. Дальнейшее развитие проекта (объем не более 0,5 страницы)

Опишите, как деятельность по данному проекту будет продолжена после его окончания. За счёт каких средств предполагается сохранить и расширить достижения данного проекта?

## БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

(Пожалуйста, строго придерживайтесь заданного формата таблицы, не меняйте названия и ширину столбцов). И не забудьте указать комментарии к бюджету посте таблицы.
- d. Registry Operator of a “Generic String” TLD may not impose eligibility criteria for registering names in the TLD that limit registrations exclusively to a single person or entity and/or that person’s or entity’s “Affiliates” (as defined in Section 2.9(c) of the Registry Agreement). “Generic String” means a string consisting of a word or term that denominates or describes a general class of goods, services, groups, organizations or things, as opposed to distinguishing a specific brand of goods, services, groups, organizations or things from those of others.

89
Description of Cadenza Student Teacher Position: Cadenza student teachers are students (ages 16 – 25) studying violin, viola, cello, or piano at a grade 9 level or above and are interested in gaining experience in teaching and collaborative performing. The role of student teacher during the Cadenza week includes assisting and teaching classes based on interest and a desire for gaining experience in a particular area. For classes the student teacher would lead, the expectation is to prepare for these classes ahead of time and go over your class plans with one of the Cadenza teachers. There will also be one or two ‘teacher training’ meetings held prior to the Cadenza week. (We realize distance may make it difficult to attend these.)

Student teachers may also be ‘group leaders’ to a group of 6-8 students, helping these students transition from the school to concert hall for the lunchtime concerts.

Student teachers will also be welcome to perform in the lunch-time concerts together with other faculty, either playing solo or chamber works. Because these concerts are geared toward children as well as a more mature audience we try to keep the selections to about 4-5 minutes in length.

There will also be opportunity for student teachers to observe classes, have chamber coaching with other faculty, and participate in evening workshops or masterclasses led by faculty. This year, the special focus for Cadenza is on improvisation. There will be opportunity to learn about teaching improvisation from our guest teachers, Mike Janzen and Doug Friesen. Student teachers will be given an honorarium for their involvement for the week. The amount of the honorarium will depend on several factors including experience, level of education, distance travelled and extent of involvement. The amount will be discussed and agreed upon beforehand with Rochelle. We will help to find accommodations where needed and will provide all lunches and some suppers. Acceptance will be based on both the content of the application and references as well as the order in which applications are received. Please fill out the online form, or scan and email printed copies to cadenza.dksm@gmail.com. Printed copies can also be mailed to: Cadenza 11th 252 St. Winkler, MB R6W 1X2

Feel free to contact Rochelle with any questions.

Rochelle Drudge rochelledrudge@gmail.com 204-331-4472
- - организация и проведение культурно-массовых и прочих мероприятий согласно годовому плану-62 ,
- - проведение семинаров для работников культуры - 4.

Контрольные показатели

№ п/п	Наименование показателя	Всего за 2020 год (план)	1 квартал (план)	2 квартал (план)	3 квартал (план)	4 квартал (план)
1	Число посетителей культурно-массовых и прочих мероприятий	154500	12000	60500	70000	12000

## Раздел 7.Организационно-методическая деятельность

Наименование разделов, направлений, формы проведения и название мероприятий	Сроки и место проведения	Ответственный за организацию и проведение	Какие организации привлекаются к работе
Работа с кадрами и управление персоналом
Систематический мониторинг кадров учреждений культуры	В течение года	ГАУК «ЦНТ»
Подбор, расстановка и закрепление кадров учреждений культуры. Прием студентов училища культуры, колледжей, институтов на практику	В течение года	ГАУК«ЦНТ»
Работа по профориентации по целевому подбору в учебные заведения
Подготовительная работа среди работников учреждений культуры не имеющих специальное образования	В течение года	ГАУК«ЦНТ» /методический отдел

Организационно-методическая работа
Прием отчетов по итогам работы клубных учреждений города за 2019 год	Согласно графику	Главное управление культуры ГАУК «ЦНТ»
Подготовка текстовой информации о работе учреждений культуры 2019год.Перспективное планирование на 2020 год	декабрь	ГАУК «ЦНТ»
Прием статистических отчетов о работе культурно- досуговых учреждений культуры	январь	Главное управление культуры ГАУК «ЦНТ»
Разработка положения по присвоению и	июнь	ГАУК «ЦНТ»
СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	10
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ	12 13
画像：横に掘り進められた跡を見るカナコ

坑道の横にも掘り進められた跡が！

画像：トチバタケシンコウの上り坂

出口付近だけ長く急な上り坂になっています。龍源寺マブ入口で電動アシスト付き車いすの貸し出しがあるので、 借りると介助者の方は楽だと思います。今回は同行者が３人いたので自分の車いす(自走式) を使用し、ラストの 坂はサポートにより進みました。

商家の暮らしを のぞき見

熊谷家住宅 江戸時代、大森で鉱山業を営み、年貢銀の検査などを任され影響力を強めた熊谷家の屋敷。オモ屋と５つの蔵か らなり、内部は一般公開されている。季節や行事に合わせて しつらいを替えるので、訪れる度に違った展示を 楽しめる。

住所：島根県大田市大森町ハ６３番地 電話：0854の89の9003 営業時間：9時30分から17時 ※開館時間を変更する場合あり 定休日：毎週火曜日（祝日の場合は翌日）、年末年始（１２月２９日から翌年１月３日） 料金：高校生以上 520円（420円）小中学生 100円（80円）※（ ）は２０名以上の団体 障がい者手帳提示で本人のみ無料

バリアフリーデータ 障がい者手帳割引 車いす対応トイレ1ヵ所 貸出用車いす1台
- • условий для успешной работы сотрудников; • условий для успешной работы сотрудников;
- • и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью; • и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью;
- • результативной деятельности работников (через формы материального и морального • результативной деятельности работников (через формы материального и морального поощрения);
- • социальной защиты сотрудников учреждения. • социальной защиты сотрудников учреждения.

## Раздел 3. Приоритетные направления работы учреждения.

ГАУК «ЦНТ» призвано способствовать сохранению, развитию, пропаганде и популяризации лучших образцов многонациональной культуры города Севастополя.

## Основные задачи работы:

- -реализация государственного задания на 2020 и плановый период 2021 и 2022 годов;
- -расширение сферы культурных услуг на основе прогнозирования и мониторинга деятельности.

## Основными направлениями работы учреждения в 2020 году являются:

- - сохранение, создание, распространение и освоение культурных ценностей;
- - предоставление культурных благ населению (культурная деятельность) в различных формах и видах;
- -разработка и реализация Концепции развития клубного дела в городе Севастополе в области народного творчества и культурно-просветительной работы;
- - научно-методическая деятельность в области управления учреждениями культуры клубного типа;
- -организация, координация, проведение культурно-просветительных мероприятий, творческих вечеров, фестивалей, конкурсов, смотров, выставок, иных мероприятий;
Председатель Совета Е.С.Семенова с.Юмашево 27 апреля 2016 года № 33

Приложение №1 к решению Совета сельского поселения Юмашевский сельсовет муниципального района Чекмагушевский район Республики Башкортостан от 27 апреля 2016 г. №33

Положение о порядке сообщения лицами, замещающими муниципальные должности в Совете сельского поселения Юмашевский сельсовет муниципального района Чекмагушевский район Республики Башкортостан, о возникновении личной заинтересованности при исполнении должностных обязанностей, которая приводит или может привести к конфликту интересов

- 1. Настоящим Положением определяется порядок сообщения лицами, замещающими муниципальные должности в Совете сельского поселения муниципального района Чекмагушевский район Республики Башкортостан, (далее – лица, замещающие муниципальные должности), о возникновении личной заинтересованности при исполнении должностных обязанностей, которая приводит или может привести к конфликту интересов.

2. Лица, замещающие муниципальные должности, обязаны в соответствии с законодательством Российской Федерации о противодействии коррупции сообщать о возникновении личной заинтересованности при исполнении должностных обязанностей, которая приводит или может привести к конфликту интересов, а также принимать меры по предотвращению или урегулированию конфликта интересов. Сообщение оформляется в виде уведомления о возникновении личной заинтересованности при исполнении должностных обязанностей, которая приводит или может привести к конфликту интересов (далее - уведомление) в письменной форме (приложение №1).

- 3. Уведомление направляется председателю Совета сельского поселения Юмашевский сельсовет муниципального района Чекмагушевский район Республики Башкортостан (далее – председатель Совета).
individuals. Therefore, potential negative plant-soil feedbacks from the home site may thus be moderated when plants establish in nonlocal soils. Migrant individuals can experience either less negative or more positive feedbacks from the nonlocal soil microorganism community compared to the soil microorganism community in their home soil. A reciprocal sowing experiment with exotic species showed that plant migrants indeed experience fewer soil pathogenic effects in nonlocal soil than plants in their home soil (van Grunsven et al., 2007). Additionally, migrants also encounter highly different soil abiotic conditions (e.g., soil chemistry). Soil microorganisms play a key role in the energy transfer and nutrient cycling via e.g. decomposition and mineralization (Bardgett and van der Putten, 2014). Thus, soil chemistry and soil biota can interact and both are likely important in affecting the performance of migrant plants (Levine, 2000). Investigating the soil biotic constraints and abiotic drivers is necessary for a more accurate prediction of future plant distributions under climate change (van der Putten et al., 2010). To simulate plant movements and growth responses to nonlocal soils, we set up a greenhouse experiment with soil and seeds of two forest understorey plant species, i.e., Milium effusum L. and Stachys sylvatica L., sampled in forests along a 1,700 km long latitudinal gradient in northwestern Europe (France, Germany and Sweden). We then developed virtual movement scenarios of plants and soil microorganisms by using soil sterilization and inoculation and fully crossed seeds and soils, i.e., sowing seeds from each site in soils from each site. This design allowed us to investigate migrants’ responses to climate change within the current distribution range of the species. We monitored seedling emergence and growth to address the following three hypotheses: (1) as negative plant-soil feedbacks are prevalent in terrestrial ecosystems, we expected that the performance of the studied species was enhanced in sterilized soil compared to unsterilized and inoculated soils, regardless of whether plants grow in local or nonlocal soils; (2) when migrant plants grow in nonlocal soils, they may benefit from soil pathogen-release (in sterilized soil) or, on the other hand, lose the advantages of local adaptation. These two contrary theories may result in better, worse or indifferent plant performance in nonlocal compared to plants grown in local soils; (3) soil microorganisms (biotic
CMGT CMGT 501: Communication Pro-Seminar Tues 2pm (4 units)

13

Spring 2020 (rev 20191106)

Available from USC resources by following this link: https://learning.oreilly.com/library/view/cultural-intelligence-3rd/9781626568679/xhtml/ch01.ht ml

#### Week 16: Emotional Intelligence

Bradberry, T., & Greaves, J. (2009). Emotional Intelligence 2.0. San Diego, CA: TalentSmart.

Note: Be sure to complete the Assessment!
7

Доклад исполняющего обязанности министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Пермского края Филимонова Сергея Григорьевича Содоклад председателя комитета по социальной политике Клепцина Сергея Витальевича
30.	О проекте закона Пермского края "О внесении изменений в Закон Пермской области "О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями Пермского края по социальной поддержке, социальной помощи и социальному обслуживанию отдельных категорий граждан" (в части продления срока действия Закона до 31 декабря 2019 года и уточнения Методики расчета объема субвенций) (первое чтение, вносит губернатор края). Доклад министра социального развития Пермского края Абдуллиной Татьяны Юрьевны Содоклад председателя комитета по социальной политике Клепцина Сергея Витальевича
31.	О проекте закона Пермского края "О внесении изменений в Закон Пермской области "Об охране семьи, материнства, отцовства и детства" (в части введения удостоверений, подтверждающих статус многодетной семьи, и установления единовременной денежной выплаты женщинам в возрасте от 18 до 23 лет при рождении первого ребенка в период с 01.01.2017 по 31.12.2019) (первое чтение, вносит губернатор края). Доклад министра социального развития Пермского края Абдуллиной Татьяны Юрьевны Содоклад председателя комитета по социальной политике Клепцина Сергея Витальевича
11.50-12.00	П е р е р ы в
12.00-12.50
32.	О проекте закона Пермского края "О внесении изменений в Закон Пермского края "Об образовании в Пермском крае" (об уточнении полномочий Правительства Пермского края в части предоставления компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми) (первое чтение, вносит губернатор края). Доклад министра образования и науки Пермского края Кассиной Раисы Алексеевны Содоклад председателя комитета по социальной политике Клепцина Сергея Витальевича
33.	О проекте закона Пермского края "О внесении изменений в Закон Пермского края "О наделении органов местного самоуправления Пермского края государственными полномочиями Пермского края по предоставлению мер социальной поддержки педагогическим работникам" (в части уточнения состава государственных полномочий, передаваемых органам местного самоуправления, и внесения изменений в Методику определения объема субвенций на осуществление полномочий) (первое чтение, вносит губернатор края). Доклад министра образования и науки Пермского края Кассиной Раисы Алексеевны Содоклад председателя комитета по социальной политике Клепцина Сергея Витальевича
34.	О проекте закона Пермского края "О внесении изменений в Закон Пермского края "О бесплатной юридической помощи в Пермском крае" (в части расширения перечня категорий граждан, имеющих право на бесплатную юридическую помощь в Пермском крае) (первое чтение, вносит