ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 7. «Профилактика экстремизма и терроризма в молодежной среде» Государственное автономное учреждение по развитию дополнительного образования Республики Карелия Карельский институт развития образования Петрозводск 2015
- 8. Рекомендации для принятия практических мер по снижению рекрутирования молодежи в неформальные молодежные объединения экстремистской направленности: по результатам мониторинга деятельности неформальных молодежных объединений с целью выявления отношения несовершеннолетних и молодежи к неформальным молодежным объединениям и деятельности с признаками экстремизма 2015 г., Санкт-Петербург
- 9. ФСБ оценило силы ИГИЛ: у «халифата» 80 тысяч боевиков 11.11.2015/Русская народная линия http://ruskline.ru/politnews/2015/noyabr/11/fsb\_ocenilo\_sily\_igil\_u\_halifata\_80\_tysy ach\_boevikov/
- 10. Русские мусульмане 03.03.2016/Русская народная линия/Раис Сулейманов, Русская народная линия http://ruskline.ru/analitika/2016/03/03/russkie\_musulmane
- 11. Исповедь югорского террориста 26 марта 2015/URA.Ru/Эльдар Булатов http://ura.ru/articles/1036264406
####### Please Please complete and returned with Grant Application by May 2023 to Grants Committee Chair:
о юридических лицах и индивидуальных предпринимателях, проводивших или проводящих работы по сохранению объекта культурного наследия и (или) его территории, а также об имеющихся у них лицензиях на осуществление деятельности по реставрации объектов культурного наследия (памятников истории и культуры); о юридических и физических лицах и индивидуальных предпринимателях, осуществляющих землеустроительные, земляные, строительные, мелиоративные, хозяйственные и иные работы на территории объекта культурного наследия или в историческом поселении; о проводящихся работах по сохранению объекта культурного наследия и (или) его территории, а также осуществляемых на территории объекта культурного наследия или в историческом поселении землеустроительных, земляных, строительных, мелиоративных, хозяйственных и иных работах, в том числе о сроках их проведения и наличии необходимых разрешений, заданий, согласований и документов; о приостановлении земляных, строительных, мелиоративных, хозяйственных и иных работ, проведение которых может причинить вред объекту культурного наследия; о порядке и основаниях отчуждения или предоставления в безвозмездное пользование объекта культурного наследия из государственной или муниципальной собственности. 6. Временные информационные надписи и обозначения изготавливаются в виде информационных стендов и (или) других технических средств аналогичного назначения (в виде пластин, вывесок, указателей, щитов, плакатов, транспарантов, баннеров, перетяжек, отдельно стоящих конструкций и т.п.) и устанавливаются (наносятся) на объект культурного наследия способами, исключающими возможность его разрушения или уничтожения. При установке (нанесении) временных информационных надписей и обозначений должны сохраняться ранее установленные (нанесенные) на объект культурного наследия либо установленные на его территории надписи и обозначения, информирующие, что данный объект является объектом культурного наследия и подлежит государственной охране, мемориальные и памятные доски и знаки, домовые знаки, специальные знаки, уничтожение, повреждение или снос которых запрещен законодательством Российской Федерации. Временные информационные надписи и обозначения могут также крепиться (наноситься) на расположенные рядом с объектом культурного наследия объекты капитального строительства, временные постройки, киоски, навесы, ограждения и другие подобные сооружения, по согласованию с собственником таких сооружений и объектов капитального строительства. 7. По истечении срока, определенного Распоряжением Администрации, временные информационные надписи и обозначения подлежат демонтажу (устранению) или замене путем установки на объект
### [INSERT AGENCY LOGO]

For Immediate Release CONTACT: XX DATE (XXX) XXX-XXXX EMAIL

## [Agency] Announces Participation in Nationwide Public Transportation Industry “Health and Safety Commitments” Program

#### [Agency] joins over 100 public transit agencies across the country in signing on to the program

CITY (DATE) (DATE) – [Agency] announced Wednesday that it has joined the American Public Transportation Association’s (APTA) “Health and Safety Commitments Program,” the public transportation industry’s overarching pledge to passengers that public transit systems are taking all the necessary measures to operate safely as the nation recovers from the COVID-19 pandemic.

The health and safety of passengers and operators is the most important priority for [Agency]. Since the beginning of the pandemic, [Agency] has worked tirelessly to keep riders safe from infection from the coronavirus. By signing on to the APTA Health and Safety Commitments Program with more than 100 public transit systems, [Agency] and the public transit industry are actively working to instill confidence in riders that it’s committed to protecting their health and safety.

The Program was developed after asking transit users from across the country what measures would make them feel more confident riding public transportation amid concerns about COVID-19. From this research, the industry identified four key areas that transit systems need to address to earn riders’ confidence:

- • Following public health guidelines from official sources
- • Cleaning and disinfecting transit vehicles frequently and requiring face coverings and other protections
- • Keeping passengers informed and empowered to choose the safest times and routes to ride
- • Putting health first by requiring riders and employees to avoid public transit if they have been exposed to COVID-19 or feel ill

[Agency] has pledged to meet these commitments by creating specific policies that are effective for our system, our riders, and our community. A key component of the Health and Safety Commitments Program is the shared responsibility of our system and our riders to follow the guidelines. Riders rely on us to follow these commitments, and [Agency] relies on riders to protect themselves and other customers.

## [Insert Quote from Agency Head]

[Agency] is committed to continually addressing and implementing pillars of the Program. Current [actions/plans] include:

- • Insert activity
- • Insert activity
- • Insert activity
1

## De Unentse krant

Jaargang 5, nummer 1, september 2015, Oplage 5000, Prijs: Gratis

Pagina 1 titelpagina

########## Feestweekend 16 – 18 oktober 2015

###### 25 jaar Heemcentrum ’t Schoor

Op 16 oktober 2015 is het 25 jaar geleden dat de Stichting Heemcentrum ’t Schoor Udenhout – Biezenmortel werd opgericht. Het begon allemaal met de pensionering van Kees van den Bersselaar, de voormalige directeur van Rabobank Udenhout. Kees zijn grote hobby is het napluizen en vastleggen van de geschiedenis van Udenhout. Van kinds af aan verzamelt hij alles wat los en vast zit en dat met Udenhout te maken heeft. Zijn verzameling nam dusdanige vormen aan dat zijn huis te klein werd. Ook achterneef Harrie van den Bersselaar, als notarisklerk werkzaam op het plaatselijk notariaat, stond 25 jaar geleden op het punt om met pensioen te gaan. In augustus 1990 gingen beiden de eerste gesprekken aan over hun gemeenschappelijke interesses met betrekking tot Udenhout. Het leidde tot de oprichting van Heemcentrum ’t Schoor Udenhout – Biezenmortel.

Er werd gekozen voor een stichtingsvorm en de bestuurders van het eerste uur waren voorzitter Harrie van den Bersselaar, vicevoorzitter Jan Ramaekers, secretaris- penningmeester Ad Verhoeven, collectiebeheerder Kees van den Bersselaar en de technische man werd Gerard van Alem. Het was Gerard die de naam ’t Schoor bedacht. Dit alles werd op 16 oktober 1990 onder de naam Heemkundekring ‘t Schoor officieel vastgelegd. De naam was eigenlijk erg voor de hand liggend. De huisvesting was aan de Schoorstraat op het schoor van de oude heerboerderij. De op 30 augustus 2009 overleden rector Merkx was destijds de bewoner van het pand Schoorstraat 2. Hij nodigde de nieuwbakken stichting uit om gebruik te maken van de bovenverdieping. Later is de officiële naam gewijzigd in Stichting Heemcentrum ’t Schoor.

De collectie groeide snel, omdat van alle kanten mooie voorwerpen die betrekking hadden op de geschiedenis van Udenhout werden aangeboden. Inmiddels, nu 25 jaar verder, is een enorme collectie opgebouwd die ruim twee verdiepingen beslaat. Sinds kort heeft het Heemcentrum een opslagruimte op de zolder van het voormalige Raadhuis ter beschikking. Een groot deel van de collectie staat gesorteerd per onderwerp uitgestald om aan bezoekers te worden getoond. Elke dinsdagochtend werkt een team van vrijwilligers aan het onderhoud en beheer van het pand en de collectie. Sinds mei 2015 is het heemcentrum elke donderdag van 11.00 tot 15.00 uur geopend. Daarnaast worden er rondleidingen verzorgd aan groepen geïnteresseerden en scholieren. Heel grote werktuigen en gereedschappen staan uitgestald bij zorgboerderij de Hemelrijksche Hoeve in de Gommelsestraat. Er is naast al de vrijwilligers voor het pand en de collectie ook een aantal personen werkzaam in de diverse werkgroepen, zoals het Schrijversteam en de Toponiemengroep. In deze krant komen we uitvoerig terug op al deze activiteiten van het Heemcentrum.

########## Een nieuwe activiteit van Heemcentrum ‘t Schoor

###### Wiki Udenhout
Інформаційні ресурси 1. http://www.ted.com/talks 2. http://live.cnn.com/ 3. http://www.bbc.co.uk/radio/player/bbc_world_service 4. http://www.oxfordreference.com 5. www.longman-elt.com/dictionaries/webdictionary.html Список рекомендованої літератури для індивідуального домашнього читання 1. Austen Jane. Northanger Abbey (Level 6/ Upper-Intermediate/). - Penguin Readers. 2. Austen Jane. Sense and Sensibility (Level 5/Intermediate/). - MacMillan, 2008. — 136 p. 3. Collins Wilkie. The Woman in White (Level 6/ Upper-Intermediate/). - Penguin Readers. 4. Forster Edward Morgan. Room with a View (Level 6/ Upper-Intermediate/). - Penguin Readers. 5. Grisham John. The Pelican Brief (Level 5/Intermediate/). -Penguin Readers, 2008. - 80 p. 6. Harris Robert. The Ghost (Level 6/ Upper-Intermediate/). - MM Readers, 2012. — 94 p. 7. Hugo Victor. Les Miserables (Level 6/ Upper-Intermediate/). - Penguin Readers. 8. Johnson Margaret. All I Want (Level 5/Intermediate/). - Cambridge University Press, 2011. - 96 p. 9. Naylor Helen. In the Shadow of the Mountain (Level 6/ Upper-Intermediate/). - Cambridge University Press, 1999. — 96 p. 10. Paton Alan. Cry, the Beloved Country (Level 6/ Upper-Intermediate/). - Penguin Readers.
Тривалість курсу	8 семестрів
Обсяг курсу	Загальна кількість годин – 960. 160 годин На другому курсі загальна кількість годин – 285, з них аудиторних практичних занять та 125 годин самостійної роботи
Очікувані результати навчання	Основна мета навчання на рівні В2 полягає в тому, щоб розуміти основний зміст чіткого нормативного мовлення на теми близькі і часто вживані на роботі, при навчанні, під час дозвілля тощо. Студенти повинні могти вільно спілкуватися під час перебування/ подорожі у країні, мова якої вивчається, могти просто й зв’язно висловлюватись на знайомі теми або теми особистих зацікавлень, вміти описувати власний досвід, події, сподівання, мрії та амбіції, наводити стислі пояснення й докази різних точок зору та планів. Після завершення цього рівня студенти набувають наступні уміння та навики: Сприйняття на слух: завдяки достатньо великому словниковому запасові студенти повинні − розуміти багато текстів на теми з повсякденного життя (сім’я, захоплення, інтереси, подорожі, щоденні події); розуміти основні думки у більших за обсягом текстах при чіткому − висловленні літературною мовою, якщо йдеться про роботу, школу та дозвілля; розуміти загальний зміст, а також окрему детальну інформацію в − усних повідомленнях, якщо вони промовляються чітко і зі знайомим акцентом; розуміти часто вживані словосполучення та фрази, які часто − використовуються в повсякденних ситуаціях;
## Výsledky filmovej projekcie HAH 2016

- 23. 7. 2016

V rámci ankety diváka bolo odovzdaných 191 hlasovacích lístkov, z toho 9 neplatných.

## Zlatá rúra:

Muž z police 102 diváckych hlasov OA Kamera Tím- Matúš Očko, Dolné Plachtince

## Strieborná rúra:

Kinorama 73 diváckych hlasov Urtica film Žihľava

## Bronzové pásmo:

Jóga po slovensky 58 hlasov Ján Kuska, Nicolausfilm – Liptovský Mikuláš

## Cena starostu obce Dolná Strehová:

Bramburky Tomáš Krauz, Žebrák (ČR)

## Cena FK Urtica:

Argument Arnošt Lukeš, Otrokovice (ČR)
## Политика в отношении обработки персональных данных

- 1. Общие положения

Настоящая политика обработки персональных данных составлена в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006. №152-ФЗ «О персональных данных» (далее - Закон о персональных данных) и определяет порядок обработки персональных данных и меры по обеспечению безопасности персональных данных, предпринимаемые СПб ГБУК "Камерный драматический театр "Левендаль" (далее – Оператор).

- 1.1. Оператор ставит своей важнейшей целью и условием осуществления своей деятельности соблюдение прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.

1.2. Настоящая политика Оператора в отношении обработки персональных данных (далее – Политика) применяется ко всей информации, которую Оператор может получить о посетителях веб-сайта https://levendal.ru.

- 2. Основные понятия, используемые в Политике
- 2.1. Автоматизированная обработка персональных данных – обработка персональных данных с помощью средств вычислительной техники.
- 2.2. Блокирование персональных данных – временное прекращение обработки персональных данных (за исключением случаев, если обработка необходима для уточнения персональных данных).

2.3. Веб-сайт – совокупность графических и информационных материалов, а также программ для ЭВМ и баз данных, обеспечивающих их доступность в сети интернет по сетевому адресу https://levendal.ru.

- 2.4. Информационная система персональных данных — совокупность содержащихся в базах данных персональных данных, и обеспечивающих их обработку информационных технологий и технических средств.
- 2.5. Обезличивание персональных данных — действия, в результате которых невозможно определить без использования дополнительной информации принадлежность персональных данных конкретному Пользователю или иному субъекту персональных данных.
- 2.6. Обработка персональных данных – любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.
- 2.7. Оператор – государственный орган, муниципальный орган, юридическое или физическое лицо, самостоятельно или совместно с другими лицами организующие и (или) осуществляющие обработку персональных данных, а также определяющие цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными.

2.8. Персональные данные – любая информация, относящаяся прямо или косвенно к определенному или определяемому Пользователю веб-сайта https://levendal.ru. 2.9. Персональные данные, разрешенные субъектом персональных данных для распространения, - персональные данные, доступ неограниченного круга лиц к которым предоставлен субъектом персональных данных путем дачи согласия на обработку
## Kirriji-jji kuntta Disabilities Australia

## Book 3

# Ngarunyu-murra kapi jukula part
### I. PROJECT DESCRIPTION

Describe the project in 3000 words or fewer, organized into seven sections as follows. Where possible, use outline format and/or bullet points for clarity. ● Summary: Summarise your project in 12 concise sentences. Include what you will do and why you will do it. For example, “We plan to implement a project that will \_\_\_\_\_\_\_, in order to promote the following \_\_\_\_\_\_.” ● Ethos: Ethos: In your view, what is at stake in a congregation cultivating a richer, deeper engagement between science and faith? ● Key Questions: Key Questions: What are the key questions and topics that you will seek to address with your congregation? What is it about these particular questions and topics that make them relevant and engaging for your particular congregation? ● Activities: Activities: Provide a concrete description of activities and undertakings that you anticipate will work to create the conditions for a richer, deeper engagement between science and faith for participants in your congregation. If this project takes place in stages, as part of this description, provide a brief timeline that describes how your project will unfold. ● Leadership: Leadership: What are the gifts and credentials of your co-directors that qualify them to lead this project? (Additional information will be included in the Project Co-Directors Qualifications Form below.) ● Outputs and Outcomes: Outputs and Outcomes: A project might, for instance, involve arranging meetings with scientists and church leaders to discuss and reflect upon science and worship in a congregation (activities). The output for these meetings might be new worship resources. One outcome might be that people who attend the church report that they have a fresh appreciation of the relevance of their faith for the contemporary scientific world. What project outputs do you envisage, and with what enduring impact (outcomes) upon the life of your congregation? In what ways to you think the success of your project could have impact beyond the experience of your congregation? ● Project Evaluation: Project Evaluation: Describe a process for assessing your project. How will you know if you have met your goals?
7.8 No Third-Party Beneficiaries. Third-Party Beneficiaries. This Agreement will not be construed to create any obligation by either ICANN or Registry Operator to any non-party to this Agreement, including any registrar or registered name holder. 7.9 General Notices. Notices. Except for notices pursuant to Sections 7.6 and 7.7, all notices to be given under or in relation to this Agreement will be given either (i) in writing at the address of the appropriate party as set forth below or (ii) via facsimile or electronic mail as provided below, unless that party has given a notice of change of postal or email address, or facsimile number, as provided in this Agreement. All notices under Sections 7.6 and 7.7 shall be given by both posting of the applicable information on ICANN’s web site and transmission of such information to Registry Operator by electronic mail. Any change in the contact information for notice below will be given by the party within thirty (30) calendar days of such change. Other than notices under Sections 7.6 or 7.7, any notice required by this Agreement will be deemed to have been properly given (i) if in paper form, when delivered in person or via courier service with confirmation of receipt or (ii) if via facsimile or by electronic mail, upon confirmation of receipt by the recipient’s facsimile machine or email server, provided that such notice via facsimile or electronic mail shall be followed by a copy sent by regular postal mail service within three (3) calendar days. Any notice required by Sections 7.6 or 7.7 will be deemed to have been given when electronically posted on ICANN’s website and upon confirmation of receipt by the email server. In the event other means of notice become practically achievable, such as notice via a secure website, the parties will work together to implement such notice means under this Agreement.

If to ICANN, addressed to: Internet Corporation for Assigned Names and Numbers 12025 Waterfront Drive, Suite 300 Los Angeles, CA 90094-2536 USA Telephone: +1-310-301-5800 Facsimile: +1-310-823-8649 Attention: President and CEO With a Required Copy to: General Counsel Email: (As specified from time to time.) If to Registry Operator, addressed to: Sohu.com Limited 11th Floor, SOHU.com Internet Plaza, No.1 Unit Zhongguancun East Road, Haidian District Beijing 100084 China Telephone: +86-1062728472 Attention: Yankai Zhang, DNS Admin Email: zyk@sohu-inc.com

31
Bilateral Import Capability Transfer (Buy or Sell)

## APPENDIX B BILATERAL IMPORT CAPABILITY TRANSFER REGISTRATION EMAIL

To: ReliabilityRequirements@caiso.com Cc: [Seller\_Eligible\_Contact]

Subject: Transfer of Remaining Import Capability from [Seller (SCID)] to [Buyer (SCID)]

Reliability Requirements Team,

[Seller (SCID)] and [Buyer (SCID)] have transacted the following transfer of Remaining Import Capability.

Transferor

Thank you, [Seller\_Eligible\_Contact]

Confidential
are inaccurate portrayals of how the theory is understood and used and that it does not represent the ways physicists solve real world problems. For our purposes the key elements of the models view of theories are as follows. First, a theory does not need to be characterized by linguistic entities. Second, the models do not have to embody strict laws to be applicable to some real world systems. They have their restricted domains built into them and some will apply more or less to some specific aspects of the world and not to others. Third, relations between the world and models need not be linguistically represented. The models are used as a way of understanding some actual system, and so are taken to resemble a part of the world in some way, but the extent to which the model resembles the real world system is left vague. The model is a particular structure, and the world, presumably, is as well. The assumption regarding the extent of fit between model and world is an additional assumption. It is entirely possible that a scientist interested in some model actually does not make any type of claim about how it applies to a real world system and instead focuses on studying the model in itself. This may be the case, for example, with some modelers studying artificial neural networks or with artificial-life models. An additional component of the models view is that scientific proficiency often amounts to competence with models and facility constructing and manipulating hypothetical structures given a certain type of schematic understanding, or common way of situating problems. The physicist, for example, may think of problems in physics as ones that involve vectors and force functions. She will have the honed skill of being able to know how to apply a general type of model to many different kinds of systems and how to describe the behavior of these systems. Familiarity with models allows for better results in applying

19