ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
## Plant-soil feedbacks of transplants in nonlocal soils along a latitudinal gradient

Shiyu Frenne1, Wasof1, Brunet2, Cousins3, Decocq4, Shiyu Frenne1, Wasof1, Brunet2, Cousins3, Decocq4, Pieter De Safaa Jörg Sara AO Guillaume 5, Lemke5, Liira6, Naaf7, Orczewska8, Plue3,9, Annette Kolb Isa Jaan Tobias Anna Jan Monika Wulf7, Verheyen1 Kris 1Forest 2Southern & Nature Lab, Ghent University, BE-9090 Melle-Gontrode, Belgium, Swedish 3Department Forest Research Centre, Swedish University of Agricultural Sciences, Alnarp, Sweden, 4Plant of Physical Geography, Stockholm University, Stockholm, Sweden, Biodiversity Lab, 5Vegetation University of Picardy Jules Verne, Amiens, France, Ecology and Conservation Biology, 6Department Faculty of Biology/Chemistry (FB 02), University of Bremen, Bremen, Germany, of 7Leibniz Botany, University of Tartu, Estonia, Centre for Agricultural Landscape Research (ZALF), 8Department Müncheberg, Germany, of Ecology, Faculty of Biology and Environmental Protection, 9School University of Silesia, Poland, of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Södertörn University. Corresponding author: Shiyu Ma, tel. +32 9 264 90 25, e-mail: Shiyu.Ma@UGent.be
6

- оплаты участия экспертов WSR от соответствующего СЦК в международных чемпионатах WSR, в случае если таковой эксперт вошел в состав экспертов от России для участия в определенном чемпионате; - производственного оборудования (регулируется отдельными соглашениями и условиями участия СЦК в организации чемпионатов WSR).

## 8. Ожидаемые результаты деятельности СЦК

1. Для образовательных организаций:

- - передовых образовательных практик: обновление - передовых образовательных практик: обновление образовательных программ подготовки профессиональных кадров в соответствии с эффективными международными наработками в соответствующих профессиях в части профессиональных квалификаций, используемых производственных технологий и оборудования;
- - вступление и участие в работе мирового - вступление и участие в работе мирового профессионального сообщества по соответствующим компетенциям;
- - сертификация обучающихся ОО - участников - сертификация обучающихся ОО - участников чемпионатов WSR.

2. Для экспертов и тренеров образовательных организаций:

- - обучения по системе международного судейства - обучения по системе международного судейства чемпионатов WSR и WSI;
- - статуса (сертификация) в качестве эксперта движения - статуса (сертификация) в качестве эксперта движения WSR и WSI, признание уровня квалификации (статуса) в соответствующем профессиональном сообществе;
- - в международных чемпионатах WSI; - в международных чемпионатах WSI;
- - стажировки за рубежом на чемпионатах WSI; - стажировки за рубежом на чемпионатах WSI;
- - к информационным и инфраструктурным ресурсам WSR и WSI. - к информационным и инфраструктурным ресурсам WSR и WSI.
Quality Area 2: Children’s health and safety Areas for improvement: Medical Commination/Risk plans are current and up to dated using the current policies and procedures. Reviewed with the preschool team once a term. Community coordinator engagement with staff, children and families. Review of current policies and procedures with all preschool staff. Policies and procedures are available and accessed by all who work at preschool. Achievement Measures: Review current Policies and procedures around Medical Conditions with staff. Develop a plan to collect information from families before the start of the preschool year. Develop a plan for families to receive the risk/communication plan prior to the start of their child’s preschool. A consistent plan to be developed across the school for community coordination engagement. A referral process first to DECO followed by Community Coordination engagement after that process has been approved. Develop a checklist and provide time in PLC to review policies and procedures each week – allowing for questions and reflective conversations around how we can improve our practice through these policies and procedures. Quality Area 3: Physical environment Areas for improvement: Sustainability – introductions to worm farm and building the capacity of teachers and students around sustainable practices. Mud Kitchen/ Herb/Vegetable Garden (P and C petty cash). Landscaping – rocks, tanbark around the boat (safety). Shade sail – under the swings. Achievement Measures: Linking child voice around the topic of sustainable practices, adding then to units of Inquiry. Professional Learning opportunities/article discussion for staff during PLC regarding sustainable practices in early childhood settings. Continue to upgrade the outdoor environment, adding vegetable garden, worm farm bin, tyres for gardening opportunities. Adding rocks and tanbark to level out uneven surfaces outlined in our outdoor checks.

Last saved: Friday, 29 April 2022 Page | 9

Analysis (cid:0) (cid:0) (cid:0) (cid:0) Analysis (cid:0) (cid:0) (cid:0) (cid:0) Priorities Strategies Actions (for student)
apparently composed of sets of universally quantified sentences (axioms) that require descriptions of observed facts (initial conditions) in order to derive particular testable predictions and explanations. This conception is startlingly similar to that of the Logical Empiricist view of theories and explanation. Viewing theories as sets of statements creates some of the problems Theory Theory faces. For it makes every instance of knowing something about ourselves or others a matter of inference, a movement from one set of statements to another, universally quantified statements governing our thoughts. What are these statements? In what language are they written? And how did they get there? We are unable to say. Furthermore, the attempt to avoid such problems inclines simulationists to deny that theory plays an important role in mindreading. But this move is unwarranted because it is possible that the sort of theory at work in folk psychological practices is a non- linguistic family of models. A model-based folk psychology could satisfy both the need for a theoretical component, since theories are often models, and the need for a process- oriented explanation of folk psychological practices, since models are dynamic structures used for simulating and representing phenomena. The idea being suggested is that folk psychological practices might be essentially model-based. Folk psychology is a family of models that capture the relations between social/environmental conditions, common mental states such as beliefs and desires and particular behaviors. The models making up the family are related by resemblance to one another in the common function of behavioral and psychological interpretation, whether it be explanatory, predictive or simply one that produces a sense of understanding for the user.

21
- 2. На левом верхнем и нижнем рисунках
- 3. На всех рисунках

## Задача 4 Что называется разрешённой максимальной массой транспортного средства?

- 1. Максимально допустимая для перевозки масса груза, установленная предприятием- изготовителем
- 2. Масса снаряженного транспортного средства без учета массы водителя, пассажиров и груза, установленная предприятием-изготовителем
- 3. Масса снаряженного транспортного средства с грузом, водителем и пассажирами, установленная предприятием-изготовителем в качестве максимально допустимой

## Задача 5 Сколько полос для движения имеет данная дорога?

- 1. Две
- 2. Четыре
- 3. Пять

## Задача 6

Может ли владелец мотоцикла с рабочим объемом двигателя внутреннего сгорания, не превышающим 125 куб.см и максимальной мощностью, не превышающей 11 кВт, передавать управление этим транспортным средством в своем присутствии другому лицу, имея при этом соответствующий страховой полис?

- 1. Может при наличии у этого лица водительского удостоверения на право управления транспортным средством категории «А» или подкатегории «А1»
- 2. Может при наличии у этого лица водительского удостоверения на право управления транспортным средством подкатегории «В1»
εξωνοσοκομειακή Μονάδα Ψυχικής Υγείας ή εξωτερικά ιατρεία δημόσιου ψυχιατρικού ή γενικού νοσοκομείου.

- 4. Οι προϋποθέσεις επιβολής του μέτρου βεβαιώνονται με μία τουλάχιστον πραγματογνωμοσύνη που διενεργείται αμέσως μετά τη σύλληψη και με άλλη μία τουλάχιστον πραγματογνωμοσύνη που διενεργείται όσο το δυνατό πλησιέστερα προς τη δικάσιμο, με μέριμνα του εισαγγελέα του δικαστηρίου στο οποίο εισάγεται προς εκδίκαση η υπόθεση. Οι πραγματογνωμοσύνες διενεργούνται από πραγματογνώμονα που επιλέγεται, κατά προτίμηση, από τον κατάλογο που τηρείται στο οικείο Πρωτοδικείο. Στις πραγματογνωμοσύνες προτείνεται και το τυχόν κατάλληλο μέτρο θεραπείας.».

## Σχόλια που πρέπει να γίνουν:

===Κρίσιμος χρόνος για το θεραπευτικό μέτρο που πρέπει να αποφασιστεί είναι ο χρόνος που εκδίδεται η απόφαση του Δικαστηρίου περί απαλλαγής του δράστη κατά το άρθρο 34 ΠΚ. Επομένως οι προϋποθέσεις εφαρμογής του αφορούν εκείνο το χρονικό διάστημα και το μόνο όργανο του μπορεί να επιβάλει θεραπευτικό μέτρο είναι το Δικαστήριο. Ακόμη στην κρίση του Δικαστηρίου πρέπει να αναφέρεται ο κίνδυνος, αν αφεθεί ελεύθερος, να τελέσει και άλλα τουλάχιστον ανάλογης βαρύτητας εγκλήματα. Αρμόδιος για εκτέλεση είναι ο Εισαγγελέας του Δικαστηρίου που εξέδωσε την απόφαση. Πρέπει να προϋπάρχουν δύο εκθέσεις πραγματογνωμοσύνης η σε τελευταία όσο πιο κοντά στη δικάσιμο, ενώ η πρώτη κατά τη σύλληψη. Εννοείται ότι αν δεν υπάρχει η πρώτη αλλά μόνο η δεύτερη από την οποία προκύπτει η ψυχική νόσος το Δικαστήριο οφείλει να πάρει θέση για το αν πρέπει να τεθούν σε εφαρμογή θεραπευτικά μέτρα. Η πρώτη πραγματογνωμοσύνη μετά τη σύλληψη μπορεί να γίνει με μέριμνα του Εισαγγελέα, του Ανακριτή ή του προανακριτικού υπαλλήλου, αφού ο νόμος δεν αναφέρει ότι γίνεται μόνο κατόπιν εισαγγελικής παραγγελίας. Για την πράξη πρέπει να απειλείται µε ποινή τουλάχιστον ενός(1) έτους. Εννοείται ότι με βάση την αρχή της ηθικής απόδειξης οι πραγματογνωμοσύνες όταν συμπίπτουν στο πόρισμά τους και όταν δεν συμπίπτουν αλλά και όταν για οποιονδήποτε λόγο δεν κατέστη δυνατή να γίνει η πρώτη αλλά
beings. Traditional simulation accounts of mindreading have difficulty explaining how a person can know anything about radically different minded individuals, e.g. someone with autism or another species, since “putting oneself in the other’s place” would not adequately capture the other’s mental states given the supposed differences between their psychological economies. Theory approaches are better able to deal with this problem since they can allow for different theoretical generalizations for different domains. The model-theoretic view utilizes this basic insight of the theory approach and may even improve upon it by providing for a possible mechanism by which the appropriate models are activated for a given circumstance: the relation of mental model schema to perceptual scenarios and the experienced facility of model users with relevant model instantiation. It should not be ignored, either, that there is a limit to our ability to interpret alien beings. We do not perfectly explain and predict each other, let alone radically different creatures. Our models may accommodate some interpretation, but there is no reason to suppose that we should be able to successfully interpret every being. Though the view I have suggested here may seem like Simulation Theory in disguise, the general view that results from conceiving of psychological theory as model- based differs importantly from Simulation Theory. Whereas Simulation Theory is often characterized as information-poor, the model-based view is information-rich. It allows for important informational inputs into the psychological attribution process. Furthermore, it allows that much of this information could involve theoretical assumptions. Also, the model-based view makes space for characterizing theoretical generalizations, here called theoretical definitions, embodied in the structure of models.

29
##### Μέρος II: Πληροφορίες σχετικά με τον οικονομικό φορέα

- Α: Πληροφορίες σχετικά με τον οικονομικό φορέα

Στοιχεία αναγνώρισης:	Απάντηση:
Πλήρης Επωνυμία:	[ ]
Αριθμός φορολογικού μητρώου (ΑΦΜ): Εάν δεν υπάρχει ΑΦΜ στη χώρα εγκατάστασης του οικονομικού φορέα, αναφέρετε άλλον εθνικό αριθμό ταυτοποίησης, εφόσον απαιτείται και υπάρχει	[ ]
Ταχυδρομική διεύθυνση:	[……]
Αρμόδιος ή αρμόδιοιii : Τηλέφωνο: Ηλ. ταχυδρομείο: Διεύθυνση στο Διαδίκτυο (διεύθυνση δικτυακού τόπου) (εάν υπάρχει):	[……] [……] [……] [……]
Γενικές πληροφορίες:	Απάντηση:
Ο οικονομικός φορέας είναι πολύ μικρή, μικρή ή μεσαία επιχείρησηiii;
Μόνο σε περίπτωση προμήθειας κατ᾽ αποκλειστικότητα, του άρθρου 20: ο οικονομικός φορέας είναι προστατευόμενο εργαστήριο, «κοινωνική επιχείρηση»iv ή προβλέπει την εκτέλεση συμβάσεων στο πλαίσιο προγραμμάτων προστατευόμενης απασχόλησης; Εάν ναι, ποιο είναι το αντίστοιχο ποσοστό των εργαζομένων με αναπηρία ή μειονεκτούντων εργαζομένων; Εφόσον απαιτείται, προσδιορίστε σε ποια κατηγορία ή κατηγορίες εργαζομένων με αναπηρία ή μειονεκτούντων εργαζομένων ανήκουν οι απασχολούμενοι.	[ ] Ναι [] Όχι [...............] […...............] [….]
Κατά περίπτωση, ο οικονομικός φορέας είναι εγγεγραμμένος σε επίσημο κατάλογο/Μητρώο εγκεκριμένων οικονομικών φορέων ή διαθέτει ισοδύναμο πιστοποιητικό (π.χ. βάσει εθνικού συστήματος (προ)επιλογής);	[] Ναι [] Όχι [] Άνευ αντικειμένου
Εάν ναι: Απαντήστε στα υπόλοιπα τμήματα της παρούσας ενότητας, στην ενότητα Β και, όπου απαιτείται, στην ενότητα Γ του παρόντος μέρους, συμπληρώστε το μέρος V κατά περίπτωση, και σε κάθε περίπτωση
3. Настоящее постановление вступает в силу с момента подписания и подлежит размещению на официальном сайте администрации Максатихинского района.

Первый заместитель Главы администрации Максатихинского района С.Б. Черкасов
Утвержден Постановлением главы сельского поселения Челкаковский сельсовет муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан от 22 апреля 2022 года № 15

## Состав согласительной комиссии по согласованию местоположения границ земельных участков при выполнении комплексных кадастровых работ на территории сельского поселения Челкаковский сельсовет муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан

Председатель комиссии: Нигаматьянов Ришат Рафилевич - глава сельского поселения Челкаковский сельсовет муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан. Секретарь комиссии: Фатхлисламова Айгуль Радиковна - управляющий делами администрации сельского поселения сельского поселения Челкаковский сельсовет муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан (секретарь комиссии);

Члены комиссии: Агзамов Т.К. – заведующий сектором – инспектор по муниципальному земельному контролю МКУ Управления сельского хозяйства и развития сельских территорий администрации муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан (по согласованию); Асылова Назгуль Вахитовна – руководитель Подразделения Ассоциации «Саморегулируемая организация кадастровых инженеров» по Республике Башкортостан (по согласованию); Ахунова Ирина Рамилевна – специалист эксперт отдела управления земельным фондом Территориального управления Федерального агентства по управлению государственным имуществом в Республике Башкортостан (по согласованию); Гильманова Юлия Нафиковна – начальник отдела по Бураевскому району Управления по работе с территориальными отделами и взаимодействию с органами местного самоуправления Министерства земельных и имущественных отношений Республики Башкортостан (по согласованию); Зиннатуллина Эльвира Радиковна – начальник отдела по земельным, имущественным отношениям и муниципальным закупкам администрации мниципального района Бураевский район (по согласованию). Кильметов Ильдус Вилевич – главный специалист-эксперт
Εάν ναι, να αναφερθούν λεπτομερείς πληροφορίες:	[….................]
Εάν ναι, έχει λάβει ο οικονομικός φορέας μέτρα αυτοκάθαρσης; [] Ναι [] Όχι Εάν το έχει πράξει, περιγράψτε τα μέτρα που λήφθηκαν: [……]
Μπορεί ο οικονομικός φορέας να επιβεβαιώσει ότι: α) δεν έχει κριθεί ένοχος σοβαρών ψευδών δηλώσεων κατά την παροχή των πληροφοριών που απαιτούνται για την εξακρίβωση της απουσίας των λόγων αποκλεισμού ή την πλήρωση των κριτηρίων επιλογής, β) δεν έχει αποκρύψει τις πληροφορίες αυτές, γ) ήταν σε θέση να υποβάλλει χωρίς καθυστέρηση τα δικαιολογητικά που απαιτούνται από την αναθέτουσα αρχή/αναθέτοντα φορέα δ) δεν έχει επιχειρήσει να επηρεάσει με αθέμιτο τρόπο τη διαδικασία λήψης αποφάσεων της αναθέτουσας αρχής ή του αναθέτοντα φορέα, να αποκτήσει εμπιστευτικές πληροφορίες που ενδέχεται να του αποφέρουν αθέμιτο πλεονέκτημα στη διαδικασία ανάθεσης ή να παράσχει εξ αμελείας παραπλανητικές πληροφορίες που ενδέχεται να επηρεάσουν ουσιωδώς τις αποφάσεις που αφορούν τον αποκλεισμό, την επιλογή ή την ανάθεση;	[] Ναι [] Όχι
CMGT CMGT 501: Communication Pro-Seminar Tues 2pm (4 units)

12

Spring 2020 (rev 20191106)

George, W., Sims, P. McLean, A., Mayer, D., & Mayer D. (2007). Discovering your authentic leadership. Boston, MA: Harvard Business School** McCleskey, J. A. (2014). Situational, transformational, and transactional leadership and leadership development, Journal of Business Studies Quarterly, 5(4), 117-130.** Jin, L. N., Liu, T., & Chen, Y. W. (2017). The effect of servant leadership on work-related well-being: The mediating role of work flow and work engagement, Proceedings of 2017 IEE IEEM, 2210-2214.** Chamorro-Premuzik, T. (2019). Why do so many incompetent men become leaders (and how to fix it). Ch. 3: Why bad guys win** Askin, N., & Duke, L. (2019). Building Uber’s product: The human challenge of product management. Boston, MA: Harvard Business Publishing

#### Week 14: Organizations & Change Management

Kotter, J. P. (2007). Leading change: Why transformation efforts fail. Boston, MA: Harvard Business School.** Galbraith, J. (2014). Designing organizations: Strategy, structure, and process at the business unit and enterprise levels. San Francisco: Jersey-Boss. ** Edmondson, A. C., Ager, D. L., Harburg, E., & Bartlett, N. (2014). Teaming at Disney Animation. Boston, MA: Harvard Business School.

#### Week 15: Culture & Organizations

Sorenson, J. (2009). Note on organizational culture. Harvard Business School, pp. 1–6 (full article) Hofstede, G. (2006). Dimensionalizing cultures: The Hofstede Model in context. Online Readings in Culture.** Psychology and Fannin, R. A. (2019). Tech titans of China. Boston, MA: Nicholas Brealey Publishing** Ch. 4: Few US Companies crack the China code. Thomas, D. C. & Inkson, K. (). Developing cultural intelligence in a global world. **
- 1. Pope at Angelus: Christ signifies truth, service and life
- 2. Moved by Hope
- 3. We Will Rise from the Ashes
- 4. Abp Cardone held in Quarantine
- 5. Finding Hope and Compassion in YOUTH
- 6. Communicating Christ Today

## This ends the Catholic Church news for this week. Join us next week for more. From all of us here at Catholic Communications, we wish you all an enjoyable week.
УП: 37.03.01.02-22-1-ПСХ.plx	стр. 14
24.3	Производственная гимнастика. Методика составления комплексов упражнений производственной гимнастики, определение их места в течение рабочего дня. Профилактика производственных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда /Пр/	6	10	УК-7.1 УК- 7.2	Л1.4 Л1.6 Л1.13 Л1.20Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.8
24.4	Основные факторы, определяющие содержание ППФП студентов. Дополнительные факторы, определяющие содержание ППФП студентов. Физкультурные минутки и физкультурные паузы в течение рабочего дня, методика их проведения. Краткие занятия физическими упражнениями в обеденный перерыв. Профилактика производственных заболеваний и травматизма средствами физической культуры /Пр/	6	6	УК-7.1 УК- 7.2	Л1.1 Л1.4 Л1.13 Л1.20Л2.2 Л2.8 Л2.9
Раздел 25. Подвижные игры. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе
25.1	Совершенствование двигательных действий и физических качеств посредством использования подвижных игр. Подвижные игры, направленные на совершенствование элементов и приемов техники спортивных игр входящих в раздел «Спортивные игры». Игровые учебные занятия с целью развития коммуникативных навыков и навыков межличностного общения. Дозировка нагрузки в процессе проведения подвижной игры. Подготовка и проведение подводящих игр студентами /Пр/	6	4	УК-7.1 УК- 7.2	Л1.1 Л1.2 Л1.4 Л1.5 Л1.17Л2.5 Л2.9
25.2	Сюжетные и бессюжетные подвижные игры, направленные на развитие и совершенствование физических способностей. Сюжетные и бессюжетные подвижные игры, направленные на обучение и совершенствование двигательных действий. Подвижные игры, направленные на развитие коммуникативных навыков и навыков межличностного общения. Подготовка и проведение подвижных игр студентами /Пр/	6	8	УК-7.1 УК- 7.2	Л1.1 Л1.4 Л1.5 Л1.17Л2.5 Л2.9
Раздел 26. Легкая атлетика. Подготовка к сдаче норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»
26.1	Совершенствование техники бега на короткие дистанции: низкий старт, стартовый разбег, бег по дистанции, финиширование. Тренировка в беге на короткие дистанции. Совершенствование техники бега на средние и длинные дистанции: старт, стартовый разбег, бег по дистанции; бег по виражу, финиширование. Тактическое построение бега на средние и длинные дистанции. Кроссовая подготовка. Совершенствование техники эстафетного бега. Особенности тренировки эстафетных команд. Совершенствование техники передачи эстафетной палочки. Совершенствование техники прыжков в длину с места и с разбега. Подготовка к участию в сдаче норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)» /Пр/	6	10	УК-7.1 УК- 7.2	Л1.3 Л1.4 Л1.14 Л1.20Л1.1 Л2.8 Л2.9 Л2.11
Раздел 27. Спортивные игры. Освоение техники и методики выполнения физических упражнений по избранному игровому виду спорта
# Declarações de Compromisso

SISTEMA DE INCENTIVOS: PROCIÊNCIA
BENEFICIÁRIO:	NIF:

Declarações:	Sim	Não	N/A
Declaro, ser uma Entidade não empresariais do SRDITI - Sistema Regional para o Desenvolvimento da Investigação, Tecnologia e Inovação (aplicável apenas aos projetos em copromoção).
Declaro não ser uma empresa em dificuldade, conforme definida no artigo 2.º do Regulamento (UE) n.º 651/2014, de 26 de junho e descrito na alínea t) do Anexo A do Regulamento de aplicação do PROCIÊNCIA.
Declaro não ter sido responsável pela apresentação do mesmo projeto, no âmbito da qual ainda esteja a decorrer o processo de decisão ou em que a decisão sobre o pedido de financiamento tenha sido favorável, exceto nas situações em que foi apresentada a desistência, com as inerentes consequências daí resultantes, sobre o projeto anteriormente aprovado.
Declaro não ser empresa sujeita a uma injunção de recuperação, ainda pendente, na sequência de uma decisão anterior da Comissão que declara um auxílio ilegal e incompatível com o mercado interno, conforme previsto na alínea a) do número 4.º do artigo1º do Regulamento (UE) n.º 651/2014, de 16 de Junho.
Declaro não deter nem ter detido capital numa percentagem superior a 50 %, por si ou pelo seu cônjuge, não separado de pessoas e bens, ou pelos seus ascendentes e descendentes até ao 1.º grau, bem como por aquele que consigo viva em condições análogas às dos cônjuges, em empresa que não tenha cumprido notificação para devolução de incentivos no âmbito de uma operação apoiada por fundos europeus.
Declaro que a empresa não tem salários em atraso.