ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
- 5) poręczeniach udzielanych przez podmioty, o których mowa w art. 6b ust.5 pkt 2 ustawy z dnia 9 listopada 2000r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości.
- 3. Zabezpieczenie należytego wykonania umowy wnoszone w formie pieniężnej powinno zostać wpłacone przelewem na rachunek bankowy Zamawiającego.
- 4. W przypadku, gdy Wykonawca wnosi zabezpieczenie w formie gwarancji bankowej lub gwarancji ubezpieczeniowej, z treści tych gwarancji musi w szczególności jednoznacznie wynikać zobowiązanie Gwaranta (banku, zakładu ubezpieczeń) do zapłaty, do wysokości określonej w gwarancji kwoty, nieodwołalnie i bezwarunkowo, na pierwsze żądanie Zamawiającego zawierające oświadczenie, że zaistniały okoliczności związane z niewykonaniem lub nienależytym wykonaniem umowy, oraz termin obowiązywania gwarancji i termin oraz miejsce zwrotu gwarancji.

UWAGA! Gwarant nie może uzależniać wykonania obciążającego go świadczenia na rzecz Zamawiającego od zachowania jakichkolwiek innych rygorów poza złożeniem przez Zamawiającego gwarantowi pisemnego oświadczenia, w którym zawarte jest żądanie wypłacenia oznaczonej kwoty pieniężnej na mocy udzielonej gwarancji (np. rygorem powodującym wadliwość złożonego dokumentu będą zapisy typu: w celu identyfikacji żądanie zapłaty należy przesłać za pośrednictwem banku prowadzącego rachunek beneficjenta, bank musi potwierdzić, że podpisy złożone na żądaniu zapłaty należą do osób upoważnionych do składania oświadczeń woli w imieniu beneficjenta; dołączyć wykaz niewykonanych lub nienależycie wykonanych robót, nieusuniętych czy nienależycie usuniętych wad lub usterek, kopie podpisanych protokołów odbioru lub faktur; gwarant gwarantuje beneficjentowi zapłatę za zobowiązania z wyłączeniem kar umownych i odsetek; gwarancja wygasa czy zobowiązanie z tytułu gwarancji ulega zmniejszeniu w przypadku zapłacenia przez Wykonawcę kar umownych; kwota gwarancji ulega zmniejszeniu w miarę wykonywania przedmiotu umowy; oświadczenie beneficjenta, że pomimo skierowania pism wzywających Wykonawcę do usunięcia wad lub usterek, Wykonawca ich nie usunął; gwarant jest zwolniony z realizacji gwarancji na skutek działań wojennych, stanu wyjątkowego, strajków, manifestacji, rewolucji, wewnętrznych zamieszek, aktów terroru, sabotażu, działania energii jądrowej, itp.; oraz inne tym podobne).

- 5. W trakcie realizacji umowy Wykonawca może dokonać zmiany formy zabezpieczenia na jedną lub kilka form zabezpieczenia, jednak zmiana formy zabezpieczenia musi być dokonana z zachowaniem ciągłości zabezpieczenia i bez zmniejszenia jego wysokości.
- 6. Zamawiający dokona zwrotu zabezpieczenia należytego wykonania umowy w następujący sposób:
- 1) 70 % wartości zabezpieczenia zostanie zwrócone w terminie 30 dni od dnia wykonania zamówienia i uznania przez Zamawiającego za należycie wykonane tj. od dnia podpisania protokołu odbioru końcowego oraz usunięciu ewentualnych wad, usterek i innych nieprawidłowości powstałych z winy Wykonawcy i stwierdzonych w protokole odbioru końcowego robót,

24
# Договор

#### ОБ ОБРАЗОВАНИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

д. Ключи «\_\_\_\_» \_\_\_\_\_ 20\_\_\_ г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Елочка» осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, осуществляющая образовательную деятельность (далее Образовательная организация) на основании лицензии от 29.06.2015 г. № 8015, выданной Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, именуемая в дальнейшем «Исполнитель», в лице заведующего Руденькой Надежды Александровны, действующего на основании Устава Образовательной организации, с одной стороны, и матерью (отцом, законными представителями),

(Ф.И.О. матери, отца или законного представителя) именуемую /ого в дальнейшем «Заказчик», в интересах несовершеннолетнего

####### \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ ,

(фамилия, имя, отчество ребенка, год рождения) проживающего по адресу: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_

##### (адрес места жительства ребенка)

именуемую /ого «Воспитанник», совместно именуемые Стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем:

- 1. Предмет договора

1.1. Предметом настоящего договора являются оказания Образовательной организацией Воспитаннику образовательных услуг в рамках реализации основной образовательной программы дошкольного образования (далее - образовательная программа) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС дошкольного образования), содержание Воспитанника в образовательной организации, присмотр и уход за Воспитанником.

### 1.2. Форма обучения \_\_\_\_\_\_\_\_\_очная\_\_\_\_\_\_\_\_ 1.3. Наименование образовательной программы Основная образовательная программа дошкольного образования.

1.4. Срок освоения образовательной программы (продолжительность обучения) на момент подписания настоящего Договора составляет \_\_\_\_\_\_\_\_\_ календарных лет (года).

### 1.5. Режим пребывания ребенка в Образовательной организации - полного дня 12 часов. 1.6. Воспитанник зачисляется \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ общеразвивающей направленности.

- 2. Взаимодействие сторон

###### «Исполнитель» обязуется:

- 2.1. Обеспечить:
- • жизни и укрепление физического и психического здоровья • жизни и укрепление физического и психического здоровья Воспитанника;
- • интеллектуальное, физическое и личностное развитие; • интеллектуальное, физическое и личностное развитие;
- • его творческих способностей и интересов; • его творческих способностей и интересов;
- • индивидуальный подход к Воспитаннику, учитывая особенности • индивидуальный подход к Воспитаннику, учитывая особенности его развития;
- • об эмоциональном благополучии Воспитанника; • об эмоциональном благополучии Воспитанника;
- • от всех форм физического и психического насилия; • от всех форм физического и психического насилия;
- • достоинства, прав интересов; • достоинства, прав интересов;
28	Кассеты для постановки прямого и непрямого антиглобулинового теста на иммуногематологическом анализаторе " Auto/Vue Innova"/Ortho Vision, ID-кассеты с 6 микропробирками содержащими полиспецифический АГР (кроличий анти-IgG, моноклональный анти-С3d, клон no C139-9)кассет 400	упаковка	33	698 438,00	23 048 454,00
29	Набор идентификационных кассет для определения группы крови по системе АВО(прямым и обратным методом) и резус-принадлежности на иммуногематологическом анализаторе " Auto/Vue Innova"/Ortho Vision.",набор состоит из 400 кассет.	упаковка	72	581 000,00	41 832 000,00
30	Стандартные панели эритроцитов для определения групп крови обратным методом на иммуногематологическом анализаторе "Auto/Vue Innova"/Ortho Vision (3%)	упаковка	117	14 496,00	1 696 032,00
31	Кассеты для определения Rh фенотипа и Kell на иммуногематологическом анализаторе ""Auto/Vue Innova"/Ortho Vision ,набор состоит из 400 кассет.	упаковка	10	1 011 114,00	10 111 140,00
32	Кассеты для определения антигена Kell на иммуногематологическом анализаторе ""Auto/Vue Innova"/Ortho Vision ,набор состоит из 100 кассет.	упаковка	47	465 664,00	21 886 208,00
33	0,8% стандартные эритроциты для идентификации антител Резолв Панель А	упаковка	2	541 409,00	1 082 818,00
34	Сывороточный альбумин 7% для обслуживания иммунологического анализатора "OrthoVision", в упаковке 12 флаконов по 5 мл	упаковка	20	55 640,00	1 112 800,00
35	Раствор слабой ионной силы для обслуживания иммунологического анализатора "OrthoVision", в упаковке 3 флакона по 10 мл	упаковка	10	17 200,00	172 000,00
36	Набор реагентов биохимических для определения низкой концентрации белка биохимического анализатора BioSystems А-25	набор	4	4 200,00	16 800,00
37	Набор биохимических реагентов для определения активности Alanine Aminotransferase на анализаторе BioSystems S.A.	набор	3	8 900,00	26 700,00
38	Набор реагентов для определения общего белка на биохимическом анализаторе BioSystems А-25	набор	3	4 200,00	12 600,00
39	Набор реагентов биохимических для калибровки биохимического анализатора BioSystems А-25	набор	5	23 228,00	116 140,00
40	Контроль для биохимического анализатора BioSystems А-25 (патология)	набор	5	23 228,00	116 140,00
организационно-управленческое и программно-методическое обеспечение работы по профилактике терроризма; – разработка раздела плана воспитательной работы с классом «Профилактика экстремизма и терроризма в молодёжной среде»;

- - семинар для классных руководителей «Об использовании методических рекомендаций в работе по профилактике экстремизма среди обучающихся»;
- - педагогический совет «Организация работы по воспитанию патриотизма и профилактике терроризма в молодежной среде».

Осуществление мероприятий по профилактике экстремизма, терроризма и национальной нетерпимости в образовательном учреждении:

- - родительский лекторий «Психологическая поддержка ребенка в стрессовой ситуации»
- - классный час «Урок мира: роль взаимоуважения в многонациональной России»
- -индивидуальная работа с обучающимися, склонными к агрессии.

#### Основные направления работы по профилактике терроризма:

Основываясь на опыте существующих программ профилактики терроризма, рекомендуется включать в планы по профилактике терроризма следующие основные направления работы: Проведение в образовательных учреждениях мероприятий, направленных на формирование гражданственного поведения. Наиболее распространенными формами реализации мероприятий по профилактике терроризма в образовательных учреждениях являются: - организация работы классных руководителей в составе проблемных групп по вопросам формирования гражданственного поведения; - разработка и введение в учебный план спецкурсов, направленных на профилактику терроризма и терроризма среди молодого поколения, введение в учебные предметы, такие как «История», «Литература», «Основы безопасности жизнедеятельности» материала, направленного на формирование противодействия всякого рода террористским проявлениям в поведении подростков; - разработка памяток для родителей учащихся с разъяснением юристов, психологов, социальных педагогов, сотрудников правоохранительных органов по вопросам профилактики терроризма; - организация и проведение смотра-конкурса программ и методических разработок в образовательном учреждении по профилактике противоправного поведения детей и подростков; - организация и проведение недели правовых знаний; - создание в образовательных учреждениях советов старшеклассников; -создание в образовательных организациях общественных советов старшеклассников по направлению правоохранительной деятельности. Конкретные мероприятия разнообразны и включают в себя: чтение лекций, просмотр видеофильмов соответствующей тематики, проведение круглых столов, тематических семинаров, тренингов, как с обучающимися, так и с педагогами учреждений.
Castleview Primary School School Closure Work – Primary 1

Updated Tasks Week Beginning – 1.06.20
Updated Core Learning – During school closure periods when possible teachers will post a weekly updated version of this document on the school website. They will change the three boxes below. Tasks may relate to the resource pack sent home or a website.
Literacy	Numeracy	Other Learning
⭐1)'Lockdown and Me’ complete the personal writing assignment on TEAMS. This can be a picture or a sentence. See TEAMS for more information and submit through TEAMS by Thursday 4th. 2)Choose either website to help your child with letter formation. Choose a letter watch the correct formation and get your child to copy it down. They can use lots of colours, chalk, paint or write it in the air. https://www.ictgames.com /mobilePage/skyWriter/inde x.html https://www.teachhandwriti ng.co.uk/print-letters- beginners.html 3) Fry’s Words: pick a number and practise writing the Fry’s Word that has that number on the list. Write them using a spelling flower or join the dots ( a parent could help). See Twitter for	1)Login to Sumdog and have a go at halves and quarters! 2) Draw a pizza, cut it in half. Can you draw the same amount of toppings on each side 3)Can you take whole bag of counters (this could be adapted for whatever you have at home) and share them so everyone gets the same amount? Please talk to your child about how a whole something (eg bunch of bananas) can be shared out and become lots of smaller items (eg bananas). You can use language like ‘share’ ‘equal’ and ‘half’. 4) Can you make your own dice patterns up to 6 (see template below). Flash them quickly to your child, can they tell you how many dots are there	1) House Hunting! When you are out and about, have a look and see if you can spot any animal’s homes! Rabbit holes, nests etc. 2) Choose some videos to join in with from go noodle (the kid love this!) if you don’t have an account it is free to sign up https://app.gonoodle.co m/login 3) It has been getting more windy recently, can you make a kite? Can you use recycled materials? Does it fly? Send us a video of your flying our kite. • Tweet the teachers @MissChavasseCV @misscartercv @MrWilsonCV
УП: 37.03.01.02-22-1-ПСХ.plx	стр. 17
Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	Колич-во
Л1.13	Алаева Л. С., Клецов К. Г., Зябрева Т. И.	Гимнастика: общеразвивающие упражнения: учебное пособие	Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2017	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=483271 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.14	Кравчук В. И.	Легкая атлетика: учебно-методическое пособие	Челябинск: ЧГАКИ, 2013	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=492142 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.15	Турманидзе В. Г., Иванова Л. М., Ковтун Г. С., Кожин С. В., Майоркина И. В., Салугин А. В., Турманидзе А. В.	Спортивные игры: волейбол, баскетбол, бадминтон: учебное пособие	Омск: Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2018	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=563142 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.16	Сираковская Я. В., Завьялов А. В., Шкирева О. В.	Бадминтон: учебно-методическое пособие	Москва|Берлин: Директ- Медиа, 2019	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=572422 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.17	Шалаев О. С., Мишенькина В. Ф., Эртман Ю. Н., Ковыршина Е. Ю.	Подвижные игры: учебное пособие	Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2019	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=573661 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.18	Герасимов К. А., Климов В. М., Гусева М. А.	Физическая культура: баскетбол: учебное пособие	Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2017	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=576215 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.19	Фетисова С. Л., Фокин А. М., Лобанов Ю. Я.	Волейбол: учебное пособие	Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (РГПУ), 2018	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=577516 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.20	Коротких И. А., Прасалов Н. Д., Иванников В. Г.	Физическая культура студента: учебное пособие	Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2005	http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=600357 неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.21	Ширшова, Е. О., Волков, А. В.	Спортивные игры: учебно-практическое пособие	Калининград: Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2010	http://www.iprbookshop. ru/23931.html неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Л1.22	Мостовая, Т. Н.	Физическая культура. Подвижные игры в системе физического воспитания в ВУЗе: учебно -методическое пособие для высшего образования	Орел: Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2016	http://www.iprbookshop. ru/65717.html неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
45

###### Jaarboek Unentse Sprokkels

Abonnementsprijs €8,50, losse verkoop €10,- Ik neem een abonnement:

Naam:

Adres, postcode, woonplaats:

e-mailadres:

Telefoonnummer:

Deze bon uitknippen of kopiëren en bezorgen bij Lia Clement, secretaris Heemcentrum ’t Schoor, Achthoevenstraat 48, 5071 AS Udenhout of mailen aan heemcentrumudenhout@gmail.com
- 2) 30 % wartości zabezpieczenia zostanie zatrzymane przez Zamawiającego na zabezpieczenie roszczeń z tytułu rękojmi za wady, kwota ta zostanie zwrócona w terminie 15 dni po upływie okresu rękojmi za wady.
- o środkach ochrony prawnej przysługujących wykonawcom w toku postępowania o udzielenie zamówienia publicznego
- 1. Wykonawcom, których interes prawny w uzyskaniu zamówienia doznał lub może doznać uszczerbku w wyniku naruszenia przez Zamawiającego przepisów ustawy, przepisów wykonawczych jak też postanowień niniejszej SWZ przysługują środki ochrony prawnej przewidziane w Dziale IX ustawy Pzp.

25
Adopting the model-based view rids the reliance of theory on linguistic ties. For the Theory Theory, this diffuses some of the difficulty in explaining why we do not always know our own mental states via theoretical inference even though we supposedly should employ this method for both ourselves and others. The key here is that we do not use an inference guided by axioms to discover our own or another’s mental states. Since models are nonlinguistic entities, they do not require inferences for the models to represent real world systems. Perhaps when we engage in mindreading, we employ a model of some set of circumstances and situate the actors, whether ourselves or others, in that model such that no laws or generalizations are needed to infer what the outcome will be in that model. The vagueness of the theory is also downplayed since the ceteris paribus clauses that are imagined to be necessarily added to each generalization are built into the variety of models making up the theory. Recall from section 2.1 the problem Theory Theory faces in accounting for the “all things being equal” qualifications of its generalizations. Given the multitude of potential variables that can affect the reasoning and mental states

26
入口敷居の段差は解消法なし、玄関階段にスロープあり（幅88センチ・急傾斜） 展示室の入口幅84センチ以上、サッシの段差（1センチ）あり

画像：いも代官ミュージアムの外観

画像：入場門のスロープ

画像：玄関のスロープ

玄関スロープは木製のすべり止めがありタイヤがつまづくことがある。

入口の敷居は6.5センチの段差があり、玄関スロープの勾配はやや急です。

画像：展示品を見るカナコ

展示室によっては入口に僅かな段差がありますが、通路は広めで車いすでの見学は問題ありません。館内の資料 は、低めに展示されていて見やすかったです。

画像：「いも代官」の展示前で記念撮影
#### INTEGRATION BENEFITS

- • Eliminate the need to manually enter products and update agreement addition counts

#### INTEGRATION FLOW

The integration is based on ConnectWise’s MSP integration flow; this means that you must properly set up the managed solution inside ConnectWise before the auto export process can be used. The following steps will have to be performed inside ConnectWise manually:

- - Creating integrator login: allow Intermedia to communicate with ConnectWise
- - Setting up Product table: create a new product type
- - Setting up Agreements table: create a new agreement type
- - Setting up UOM table: create a new UOM type
- - Setting up Category table: create a new Category type
- - Setting up Sub-Category table: create a new Sub-Category type
- - Setting up Manage IT table: create a new managed solution type
- - Setting up managed device integration: make sure the applicable products are associated with the custom agreement type

The whole integration flow is shown in the flow diagram below:

WWW.INTERMEDIA.NET 800-379-7729
- Ngala Australian government ngini

- • information kirriji-kki kapi partarta- • information kirriji-kki kapi partarta- kka disability jangu kapi jukunjuku part

- • Wangari-kki kirriji-kki kapi partarta- • Wangari-kki kirriji-kki kapi partarta- kka appa ajjul kuntta disability jukunjuku part kapi leaders

- • information-kka United Nations-kki • information-kka United Nations-kki kirriji-kki kapi partarta-kka appa ajjut kuntta disability.
2. The joint training activities of a vocational school or a vocational training facility shall be terminated if they fall into one of the following cases:

- a. At the request of the contract parties;
- b. The suspension period has ended but the reasons causing the suspension have not been rectified;

c. Violations against the law regulations are committed and cause serious consequences; d. The joint training activities are not carried out within 24 months or more after the certificate of registration of joint training programs is received; dd. Other cases as regulated by laws. 3. Authority to suspend joint training activities a. Director General of the General Department of Vocational Education has the power to suspend the joint training activities of colleges and high education institutions; b. Director of the Department of Labor, Invalids and Social Affairs has the power to suspend the joint training activities of intermediate schools, vocational training centers and enterprises. 4. Procedures for suspending joint training activities The competent person who is authorized to suspend the joint training activities specified in clause 3 of this Article shall carry out the suspension procedures as follows:

- a. Inspect and evaluate the violation level and determine the reasons for suspending the joint training activities;

b. Within 10 working days after receiving the violation inspection and evaluation results and the suspension reasons, the competent person mentioned in clause 3 of this Article shall issue the decision on suspension of joint training activities, using form 4A in Appendix hereto, send a notification to the related agency for cooperation in implementing such decision and for this agency to post the decision on their website. The decision on suspension of joint training activities shall clearly specify the suspension reasons, contents and deadline, as well as the methods for ensuring the legal rights and benefits of students, teachers, administrative officials, employees and workers; c. Within 30 working days after the decision on suspension of joint training activities is received, the vocational school or the vocational training facility shall refund the tuition fees for students and pay the salaries for teachers, as well as ensuring other legal rights and benefits of students, teachers, administrative officials, employees and workers under the labor contracts which have been signed or the signed collective labor agreement; pay the tax debts and other debts (if any); d. After the suspension period ends, if the reasons causing the suspension are rectified, the competent person decided to suspend the joint training activities shall give permission to resume such activities, using form 4B in Appendix hereto and shall post this permission on the agency’s website. If the permission to resume the joint training activities is not received, there must be a written notification sent to the contract parties, in which the reasons and solutions are clearly specified. 5. Application documents and procedures for resuming the joint training activities
## 第四条

（差別の禁止）

######## 現行条文

何人も、障害者に対して、障害を理由として、差別することその他の権利利益を侵害する 行為をしてはならない。 2 社会的障壁の除去は、それを必要としている障害者が現に存し、かつ、その実施に伴う負 担が過重でないときは、それを怠ることによつて前項の規定に違反することとならないよ う、その実施について必要かつ合理的な配慮がされなければならない。 3 国は、第一項の規定に違反する行為の防止に関する啓発及び知識の普及を図るため、当該 行為の防止を図るために必要となる情報の収集、整理及び提供を行うものとする。

######## ＤＰＩ試案

何人も、障害者に対して、障害を理由として、差別することその他の権利利益を侵害する 行為をしてはならない。

######## 2 前項の差別には、車いす、補助犬その他の支援器具等の利用、介助者の付添い等の社会的 不利を補う手段の利用等を理由とする不当な不利益取扱い、並びに、外形的には中立の基 準、規則、慣行であってもそれが適用されることにより結果的には他者に比較し不利益が 生じる場合も含まれる。 3 前項の権利侵害には、障害者に対する虐待並びに障害を理由とした侮蔑やいじめ等精神 的・身体的苦痛を与えることも含まれる。 2 4

社会的障壁の除去は、それを必要としている障害者が現に存し、かつ、その実施に伴う負 担が過重でないときは、それを怠ることによつて前項の規定に違反することとならないよ う、その実施について必要かつ合理的な配慮がされなければならない。 3 5 国は、第一項の規定に違反する行為の防止に関する啓発及び知識の普及を図るため、当該 行為の防止を図るために必要となる情報の収集、整理及び提供を行うものとする。

######## 提案理由・コメント等

障害者権利条約第 2 条ではあらゆる形態の差別を禁止している。いわゆる関連差別や間接 差別も第 1 項が禁止する差別に含まれるべきである。第 2 項、関連差別については障害者 雇用促進法の差別指針より、いわゆる間接差別については2012年9月に出された内閣府障 害者政策委員会差別禁止部会意見を引用、第3項で虐待とハラスメントを挿入