ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
3η βαθμίδα αν υπάρχουν λόγοι που το επιβάλουν είναι δυνατή η παράταση του χρόνου διάρκειας του θεραπευτικού μέτρου πέραν των ανωτάτων χρονικών ορίων, με τη διαδικασία και για τους λόγους που προβλέπονται στο δεύτερο και τρίτο εδάφιο, εφόσον για την ύπαρξη των λόγων αυτών και την ανάγκη παράτασης του χρόνου διάρκειας του μέτρου υφίσταται η σύμφωνη γνώμη του θεράποντος ψυχιάτρου του θεραπευόμενου και του επιστημονικού διευθυντή της μονάδας θεραπείας. Ο συνολικός χρόνος διάρκειας του θεραπευτικού μέτρου δεν μπορεί να υπερβαίνει τη χρονική διάρκεια του ανώτατου ορίου της ποινής που προβλέπεται στο νόμο για την πράξη που τέλεσε ο θεραπευόμενος (οπότε υπάρχει η ισόβια, η 20ετής, η 10ετής, 5ετής κ.ο.κ μέγιστη διάρκεια με βάση τα μέγιστα όρια των ποινής του συγκεκριμένου εγκλήματος.

===Στο άρθρο 70 καθορίζεται ασφαλιστική δικλείδα αφού το Τριμελές Πλημ/κείο κάθε έτος, τηρώντας την ίδια διαδικασία, αποφασίζει αν το θεραπευτικό μέτρο που έχει επιβληθεί πρέπει να εξακολουθήσει ή να αντικατασταθεί με άλλο. Μπορεί όμως και οποτεδήποτε, με αίτηση του εισαγγελέα, του θεραπευομένου ή της διεύθυνσης της μονάδας όπου εκτελείται το μέτρο, μετά από εισήγηση του θεράποντος ιατρού, να διατάξει την άρση ή την αντικατάστασή του. Σε περίπτωση απόρριψης της αίτησης, απαιτείται να υπάρχει στην απόφαση ειδική αιτιολογία ως προς την ανάγκη διατήρησης του θεραπευτικού μέτρου. Νέα αίτηση μπορεί να υποβληθεί μετά την πάροδο τεσσάρων (4) μηνών από την απόρριψη της προηγούμενης. Στη διαδικασία ενώπιον του Τριμελούς Πλημμελειοδικείου του παρόντος άρθρου, καθώς και ενώπιον του Εφετείου σε περίπτωση άσκησης έφεσης, αν ο θεραπευόμενος δεν έχει συνήγορο, διορίζεται συνήγορος αυτεπαγγέλτως, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 340 του Κώδικα Ποινικής Δικονομίας.

## Η συμμετοχή σε αυτοκτονία

===Ζήτημα υφίσταται αν η αντικειμενική υπόσταση της συμμετοχής σε αυτοκτονία δύναται ή όχι να πραγματωθεί διά παραλείψεως, ακόμη και όταν πρόκειται για τη
Інформація про курс	Курс «Друга іноземна мова (англійська)» є нормативною дисципліною зі спеціальності 035“Філологія” для освітньої програми ОС «бакалавр”, яка викладається у 1-8 семестрах в обсязі 32 кредитів за Європейською Кредитно-Трансферною Системою ECTS (у 3 та 4 семестрах — в обсязі 9,5 кредитів).
Коротка анотація курсу	Програма вивчення англійської мови як «Другої іноземної мови» на другому курсі спрямована на підвищення різнорівневої мовної та мовленнєвої компетенції студентів до якісно вищого рівня, а саме рівня міжнародного стандарту B2 відповідно до Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти. Курс передбачає формування як лінгвістичних: мовних, синтаксичних, стилістичних, так і металінгвістичних компетенцій, зокрема, вміння логічно та критично мислити, аналізувати і синтезувати інформацію, в тому числі аналізувати структуру літературних текстів, авторську мову та стиль, жанрові особливості тексту, прослідкувати зв'язок між формою та змістом твору, аналізуючи різні стилістичні засоби і їхні функції. Опрацювання текстового матеріалу різних жанрів в різноманітних ситуативних контекстах та у різних видах мовленнєвої діяльності, лексичних тем із фокусуванням на явищах полісемії, синонімії й антонімії та граматичного матеріалу, передбаченого програмою другого курсу, спрямоване на подальше вдосконалення лексичних, граматичних, фонетичних навичок студентів, розширення їхнього активного та потенційного словникового запасу.
Мета та цілі курсу	Мета курсу передбачає подальше удосконалення набутих студентами знань з теорії та практики мови на першому курсі, розвиток їхніх творчих здібностей, розширення різнорівневої мовленнєвої компетенції майбутніх філологів, підвищення мовно-мовленнєвих компетенцій (B2) студентів до якісно вищого рівня, а саме Intermediate з читання, письма, аудіювання та усного мовлення. Цілі курсу: виробити навики та уміння англійської нормативної вимови (cid:0) студентів, сформувати лексичний запас обсягом 3000 слів та (cid:0) словосполучень; виробити навики працювати з різними типами словників; (cid:0) розвинути граматичні навики, необхідні для аудіювання, (cid:0) мовлення, читання та письма; ознайомити з головними морфологічними й синтаксичними (cid:0) категоріями, з парадигмами окремих частин мови, граматичною будовою основних типів простих і складних речень; виробити вміння адекватно використовувати мову в різних (cid:0) соціально-детермінованих ситуаціях спілкування; сформувати навики реферувати та анотувати різні типи текстів; (cid:0) сформувати комунікативні уміння з екстенсивного та (cid:0) інтенсивного аудіювання; розвинути репродуктивні та продуктивні вміння письма. (cid:0)
###### «Заказчик» имеет право:

- 3.8. Принимать участие в работе педагогического Совета, Родительского собрания с правом совещательного голоса.
- 3.9. Вносить предложения по улучшению условий воспитания, содержания Воспитанников в Образовательной организации, в том числе по организации дополнительных услуг в Образовательной организации.
- 3.10. Присутствовать на любых занятиях с Воспитанником в Образовательной организации (в том числе индивидуальных) при условии предварительной договоренности, заблаговременно поставив в известность заведующего и воспитателя Образовательной организации.
- 3.11. Анализировать деятельность педагога, вносить свои замечания и предложения по улучшению воспитательно-образовательного процесса.
- 3.12. Присутствовать на обследовании Воспитанника врачами узких специальностей при проведении углубленного медицинского осмотра, специалистами Образовательной организации (логопедом, психологом и др.).
- 3.13. Требовать выполнение Устава Образовательной организации и условий настоящего Договора от других участников образовательного процесса.
- 3.14. Заслушивать отчеты заведующего и других специалистов Образовательной организации о работе с Воспитанниками в группах, давать оценку их деятельности.
- 3.15. Оказывать благотворительную помощь, направленную на развитие Образовательной организации, совершенствование педагогического процесса.

3.16. Участвовать в ремонте групповых помещений, оснащении предметной развивающей среды в группе, благоустройстве участков, принимать участие в организации и проведении совместных мероприятий с Воспитанниками в Образовательной организации (утренники, развлечения, физкультурные праздники, досуги, Дни здоровья и др.);

- 3.17. Избирать и быть избранным в родительский комитет группы.
- 3.18. Расторгнуть настоящий договор досрочно в одностороннем порядке, предварительно уведомив об этом Образовательную организацию за 5 дней.
- 3.19. Давать согласие на размещение информации личного характера о Воспитаннике, в том числе фотографий, в средствах массовой информации и на сайтах Интернета.

3.20. Сохранить место в Образовательной организацией за Воспитанником в случае болезни, санаторно-курортного лечения, карантина, отпуска Родителей на основании его письменного заявления.

- 4. Ответственность сторон
- 4.1. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение условий настоящего договора в соответствии с действующим законодательством РФ.
- 5. Срок действия договора

5.1. Настоящий договор вступает в силу с момента подписания и действует до прекращения образовательных отношений с \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ г. по \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ г.

- 6. Прочие условия
- 6.1. Настоящий договор может быть изменен по соглашению сторон. Все изменения, дополнения оформляются в письменном виде, подписываются обеими сторонами и являются его неотъемлемой частью.
- 6.2. Споры, возникающие при толковании или исполнении условий настоящего договора, решаются путем переговоров, в случае недостижения согласия – в порядке, предусмотренном действующим законодательством РФ.
- 6.3. Иные условия, не оговоренные в настоящем договоре, регулируются действующим законодательством РФ.
общались в соцсетях. Срезы на предмет посещения разных сайтов были сделаны по конкретным классам. Спектр запрещенных сайтов, на которые заходят дети оказался обширен, и количество сайтов таящих угрозы было в несколько раз больше, чем развивающих, игровых, информационных. Родители не смогли по названию и ссылке назвать, какие сайты посещали их дети, равно как и направления деятельности организаций, которые за ними скрываются. Этот пример показывает, что жизненно необходимо усилить контроль за Интернет-пространством, в котором бывают школьники. Причём важно построить отношения с ребенком на доверительной основе. Только вот трудно выстроить доверие, если отсутствует единое отношение к обсуждаемому предмету. Ведь даже современные медиа-средства России порой выдают противоположные объяснения информации, связанной с халифатом.

### Основы эффективности контрпропаганды

Чтобы выстроить успешную и эффективную систему коммуникативного взаимодействия следует учитывать основные особенности обращения людей с информацией. Особенности укладываются в пяти вопросах:

- 1. Как люди думают и понимают сообщения?
- 2. Как люди запоминают информацию?
- 3. Какие эмоции люди испытывают?
- 4. Какие установки имеют люди?
- 5. Как люди принимают решения?

Как правило, у взрослых людей в должной мере работают все пять пунктов. Если же объектом воздействия оказываются дети, начинают возникать некоторые проблемы. Например, установки, о которых идет речь в четвертом пункте, у детей отсутствуют или находятся на стадии развития. Формирование этих установок происходит в семье и школе. Решения за детей, пока они малы, принимают взрослые. Разумеется, речь идет не обо всех решениях: простые остаются на усмотрение ребенка, тогда как сложные, радикальным образом влияющие на его жизнь, все-таки принимают взрослые. Следующим важным моментом является то, как подается информация: выражена ли она в явном виде или является подразумеваемой и скрытой. Следует также помнить о фундаментальных категориях риторики: логос, пафос и этос. Логос – это словесное наполнение, категория, являющаяся основной у детей. Пафос – это эмоциональное наполнение, категория, находящаяся на очень высоком уровне у детей. Этос – это нравственное начало, категория, практически не развитая у детей. Если говорить о защите детей от пропаганды, о противодействии пропаганде в целом, то следует учесть, что большинство её инструментов относится к категории «пафос». Пропагандистский инструментарий основан на эмоциональном воздействии, которое провоцирует аудиторию на какие-то действия. Между тем как контрпропаганда основывается на другой категории – «логос». Возникает парадокс: действия пропаганды и действия контрпропаганды лежат в разных плоскостях. Таким образом, контрпропаганда не оказывает влияния на те сферы, на которые воздействует пропаганда. То есть, усилия контрпропаганды заведомо направлены не на противодействие, а
- • gathered from a source other than a school record. FERPA applies • gathered from a source other than a school record. FERPA applies to “records,” not information. For example, information gathered during an interview that pertains to a student’s academic record is not covered by FERPA.
- • tickets issued to students. • tickets issued to students.
- • minutes and recordings of public meetings. • minutes and recordings of public meetings.
- • created and kept by student organizations, including student • created and kept by student organizations, including student government. These records are not maintained by the educational institution.
- • footage shot inside or outside of a school bus. • footage shot inside or outside of a school bus.
- • reports. • reports.
- • records. FERPA does not cover the employment records of students • records. FERPA does not cover the employment records of students employed by academic institutions, although it may apply to the employment- related records of work-study students.
- • that a student committed a crime of violence or a sex crime. • that a student committed a crime of violence or a sex crime.
- • and litigation documents. A lawsuit or settlement agreement cannot • and litigation documents. A lawsuit or settlement agreement cannot be withheld solely because a student is involved in the case, although student identifying information can sometimes be redacted.
- • of employee misconduct. An investigation of employee misconduct does • of employee misconduct. An investigation of employee misconduct does not “directly” relate to any particular student, and even the student names in such records can be disclosed.

#### ADDITIONAL RESOURCES

“FERPA and Access to Public Records,” The Student Press Law Center (November 2014), available at http://www.splc.org/article/2005/05/ferpa-and-access-to-public-records.

“The Family Educations Rights and Privacy Act (FERPA),” Reporters Committee For Freedom of the Press (2010), available at http://www.rcfp.org/ferpa-hipaa-and- dppa/family-educational-rights-and-privacy-act-ferpa.

University of North Carolina’s Policies and Procedures Under FERPA (2010), available at http://policy.sites.unc.edu/files/2013/05/FERPA.pdf. Hughes, Thomasin. Releasing Student Information: What’s Public and What’s Not (2010), available at http://sogpubs.unc.edu/electronicversions/slb/slbwin01/article2.pdf
## У К Р А Ї Н А ШПОЛЯНСЬКА МІСЬКА РАДА ОБ’ЄДНАНОЇ ТЕРИТОРІАЛЬНОЇ ГРОМАДИ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСТІ ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ

## Р І Ш Е Н Н Я

02.07.2021 № 375

Про затвердження висновку про доцільність позбавлення батьківських прав Мартиненко Світлани Василівни

Відповідно статті 34 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», статей 19,150,155,164 Сімейного кодексу України, керуючись Порядком провадження органами опіки та піклування діяльності, пов’язаної із захистом прав дитини, який затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 року №866, протоколу № 7 від 30.06.2021 засідання комісії з питань захисту прав дитини виконавчого комітету Шполянської міської ради ОТГ,

виконавчий комітет міської ради вирішив:

- 1. Затвердити висновок про доцільність позбавлення батьківських прав гр. Мартиненко Світлани Василівни відносно її неповнолітньої дитини Тимошенко Вікторії Миколаївни, 10.04.2005 року народження та малолітньої Тимошенко Інни Михайлівни, 11.03.2007 року народження, який відповідає інтересам дітей та є доцільним (додається).
- 2. Контроль за виконання даного рішення покласти на заступника міського голови з питань діяльності виконавчих органів ради Шполянської міської ради об’єднаної територіальної громади Курінну О.М., службу у справах дітей та соціального захисту населення Шполянської міської ради об’єднаної територіальної громади (Коваль Н.М.)

Заступник міського голови О.КУРІННА

Підготувала: Кучерява В.М.
окружают человека, грязные руки. Не исключен путь передачи по воздуху при чихании, кашле, разговоре. Факторами риска также являются купание в загрязненных вирусами водоемах, употребление немытых овощей и фруктов, питьевой воды сомнительного качества. От начала заражения до первых клинических проявлений проходит от 2 до 10 суток, чаще 2-5 дней. Болезнь начинается чаще всего остро с внезапного подъема температуры, головной боли, общей слабости, головокружения, нарушения сна, тошноты, рвоты. Также возможно появление болей в животе, жидкого водянистого стула. Одна из тяжелых форм энтеровирусной инфекции - серозный менингит. Его особенностями является распирающая головная боль с локализацией в лобно-височной или затылочной области и рвота без предварительной тошноты, не связанная с приемом пищи и не приносящая больному облегчения. При появлении указанных симптомов необходимо немедленно обратиться к врачу. В отличие от бактерий кишечные вирусы, к которым относится и энтеровирусы, в пище, воде, на поверхностях предметов не размножаются, но долго выживают. Например, в воде они сохраняются до 110 дней, в мясе и твороге до б месяцев, прочих поверхностях - до 70 дней. На свежих овощах и фруктах энтеровирусыобнаруживаются в 80% случаев. Кипячение их убивает мгновенно. Энтеровирусы теряют активность при воздействии ультрафиолетовых лучей; а свободный хлор и озон также для них губительны.

Поэтому еще раз напоминаем: при появлении признаков неблагополучия - слабости, тошноты, рвоты, диареи (поноса) необходимо немедленно обратиться к врачу! Особую настороженность должны вызывать признаки нездоровья у детей.

### Что же делать, чтобы не заболеть?

Вот дюжина «золотых» правил:

- • правила личной гигиены: тщательно мойте руки с • правила личной гигиены: тщательно мойте руки с мылом после посещения туалета, перед и во время приготовления пищи, перед едой, после прихода домой с улицы. Не забывайте помыть руки детям, учите их правилам личной гигиены.
Wykształcenie strażników

Lp.	Stanowisko	Wykształcenie
Lp.	Lp.	Stanowisko	Stanowisko	wyższe	średnie	podstawowe
1	Komendant	1
2	Zastępca Komendanta
3	Naczelnik
4	Zastępca naczelnika
5	Kierownik
6	Zastępca kierownika
7	Starszy inspektor	3
8	Inspektor
9	Młodszy inspektor
10	Starszy specjalista
11	Specjalista
12	Młodszy specjalista	1
13	Starszy strażnik
14	Strażnik
15	Młodszy strażnik
16	Aplikant
17	Razem strażnicy (suma pkt 1–16)	2	3
18	Stanowiska urzędnicze, pomocnicze i obsługi
19	Liczba etatów ogółem	2	3

Część II Ewidencja wyposażenia

Lp.	Wyposażenie	Liczba
1	kajdanki zakładane na ręce	5
2	pałki służbowe	5
3	psy służbowe	0
4	chemiczne środki obezwładniające w postaci ręcznych miotaczy substancji obezwładniających	5
5	przedmioty przeznaczone do obezwładniania osób za pomocą energii elektrycznej	0
6	siatki obezwładniające	0
7	broń palna	0
8	środki techniczne służące do obserwowania i rejestrowania obrazu zdarzeń w miejscach publicznych	7
9	pojazdy	1
a) samochody	1
b) motocykle	0
c) motorowery	0
d) rowery	0
10	konie	0

2
画像：石見銀山世界遺産センターの外観

画像：展示は低くて見やすい

石見銀山の全体像がよくわかる施設でした。出入口、館内とも段差はほぼなく、広くきれいな多目的トイレもあ ります。

画像：「VR 銀山シアター」をみるカナコ

「VR 銀山シアター」では非公開の坑道跡の様子が分かります。

銀のまちで 丁銀づくり体験

画像：エントランスロビーの様子

ショウ人数の場合はロビーで体験

画像：体験棟の様子
- - организация проведения праздничных фейерверков, посвященных государственным праздникам;
- - обеспечение мероприятий цветочной продукцией, подарочной, полиграфической и другой продукцией;
- - предоставление сопутствующих услуг по проведению городских культурно-массовых мероприятий, в т.ч. осуществление перевозки артистов автотранспортными средствами, находящимися в оперативном управлении ГАУК «ЦНТ» (2 микроавтобуса);

- работа методического отдела ГАУК «Центр народного творчества» с целью оказания методической помощи и и проведение обучающих семинаров для работников учреждений культуры клубного типа, взаимодействие с региональными и федеральными домами и центрами народного творчества.

- - работа волонтёрского формирования ГАУК «ЦНТ» согласно плану творческо-организационной работы.

#### План основных культурно-массовых мероприятий на 2020 год

№ п/п	Наименование мероприятия	Дата, место проведения	Ответственный	Примечание
1	2	3	4	5
Январь
1	Рождественская елка для детей из льготных категорий семей	5 января 2020 г. Г Б У К «Дворец культуры рыбаков»	ГАУК «Центр народного творчества» ГБУК «Дворец культуры рыбаков»	В рамках государственного задания
2	Содействие в организации	7 января 2020 г.	ГАУК «Центр	В рамках
## 2ND SUNDAY AFTER EPIPHANY- JANUARY 15, 2023 ZION, PHILIPSBURG

## GATHERING

The Holy Spirit calls us together as the people of God.

## LAND ACKNOWLEGEMENT

We begin by acknowledging the traditional territory upon which we gather this morning. For thousands of years, the Anishinabewaki, Mississauga’s, and Neutral peoples have sought to walk gently on this land. They aided the first European travellers to this territory and shared their knowledge for survival in what was at times a harsh climate. We remember their love of this land and seek a new relationship based in honour and deep respect.

## GATHERING SONG Here I Am, Lord (ELW 574)

1 "I, the Lord of sea and sky, I have heard my people cry. All who dwell in dark and sin my hand will save. I, who made the stars of night, I will make their darkness bright. Who will bear my light to them? Whom shall I send?" Refrain Here I am, Lord. Is it I, Lord? I have heard you calling in the night. I will go, Lord, if you lead me. I will hold your people in my heart. 2 "I, the Lord of snow and rain,

I have borne my people's pain. I have wept for love of them. They turn away. I will break their hearts of stone, give them hearts for love alone. I will speak my word to them. Whom shall I send?" Refrain 3 "I, the Lord of wind and flame, I will tend the poor and lame. I will set a feast for them. My hand will save. Finest bread I will provide till their hearts be satisfied. I will give my life to them. Whom shall I send?" Refrain

## ANNOUNCEMENTS

Welcome Welcome to worship on this Sunday of Epiphany, January 15, 2023. The weather continued to be dreary this week. We are all missing the sun. Annual meeting will take place Feb 12, 2023. There will be a potluck lunch at 11:30 followed by the meeting at 12:30. Please plan to attend ! Zion is in need of 3 councillors. We ran council with 5 councillors this past year instead of 6. It is good to have new ideas and visions for the future. Note to committees, please have your year end reports into Susan Seyler by January 29.

## GREETING (ELW p. 184)
Recruitment and Appointment Relocation Allowance Guidelines

The University will organise payment of the approved quote, up to the maximum allowance outlined in the appointee’s employment contract. Any amounts exceeding the maximum allowance, will be payable by the appointee directly to the engaged removal company. In these situations, the appointee is responsible for organising the split payment portion. If adequate time is not permitted for the Director, Human Resources to review and process three quotes (normally three to four weeks), the appointee will be responsible for an upfront payment to the University approved removal company and the University will reimburse up to the maximum allowance outlined in the appointee’s employment contract. Partners and/or dependants of the appointee who do not accompany and travel with the appointee, retain the entitlement to air or road travel (equivalent to a one-way economy airfare up to the maximum of $500) for up to six months from the date of the appointee’s travel. In these circumstances, the appointee will pay upfront and apply for a reimbursement.

CRICOS 2 of 2 CRICOS 2 of 2 00103D | RTO 4909
Всероссийский турнир "Подснежники" ОФСОО "Русь
по групповым упражнениям
и индивидуальной программе по художественной гимнастике
19-23 февраля 2015 г.Иваново
Стартовый протокол на 22 февраля 2015 г.
10..00	групповые 2 юн. Разряд (вид)
1	Киров (б/п)	Киров	Кировская обл.
2	"Улыбка"	Уссурийск	Приморский край
2	"Виктория"	Шуя	Ивановская обл.
10..10	групповые 1 юн. Разряд (вид)
1	"Милашки"	Шуя	Ивановская обл.
2	"Очарование"	Самара	Самарская обл.
3	Рязань	Рязань
10..25	групповые 3 Разряд (вид)
1	"Лучики"	Обнинск	Калужская обл.
2	"Карамельки"	Уссурийск	Приморский край
3	Тула	Тула	Тульская обл.
4	"Арабеск"	Самара	Самарская обл.
5	Рязань	Рязань	Рязянская обл.
10..40	групповые 2 Разряд (вид)
1	Белгородская обл.	Белгород. Обл.	Белгородск. Обл.
2	"Кристалл"	Шуя	Ивановская обл.
3	Селятино	Селятино	Мос. Область
4	Москва	Москва	Москва
5	"Блестящие"	Уссурийск	Приморский край
6	Надежда	Рязань	Рязанская обл.
11.00	групповые 1 Разряд (вид)
1	"Бантики"	Клин	Московская обл.
2	"Барбарики"	Обнинск	Калужская обл.
3	"Незабудки"	Ступино	Московская обл.
4	Сочи	Сочи	Краснодарский край
5	"Лютики"	Клин	Московская обл.
6	Сыктывкар	Сыктывкар	респ. Коми
7	Рязань	Рязань	Рязанская обл.
11..20	групповые КМС (Ленты)
1	Сочи	Сочи	Краснодарский край
2	Тверь	Тверь	Тверская обл.
3	Воронеж	Воронеж	Воронежская обл
4	Киров	Киров	Кировская обл.
5	"Триумф"	Иваново	Ивановская обл.
6	Рязань	Рязань	Рязанская обл.
7	"Жар-птица"	Иваново	Ивановская обл.
8	"Волжанки"	Самара	Самарская обл.
9	"Виктория"	Самара	Самарская обл.
10	Н.Новгород	Н.Новгород	Нижегородская Обл.
11	Обнинск	Обнинск	Калужская обл.
12	Ярославская обл.	Ярославская обл.	Ярославская обл.