ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
19

Содержит сведения о деятельности зубных врачей и гигиенистов стоматологических. В графе 16 указывается общий объем выполненной работы, выраженной в условных единицах трудоемкости (УЕТ). Перерасчет УЕТ в посещения не допускается. Строка 1 «Всего» должна быть равна сумме строк 2 «в том числе: зубными врачами» и 3 «гигиенистами стоматологическими». По строке 3 графа 3 должна быть равна графе 5.

### Таблица 2710

Содержит сведения о деятельности врачей-стоматологов, стоматологов детских, стоматологов терапевтов, стоматологов хирургов. В графе 16 указывается общий объем выполненной работы, выраженной в условных единицах трудоемкости (УЕТ). Перерасчет УЕТ в посещения не допускается.

### Таблица 2800

Включаются сведения об оперативных вмешательствах, выполненных в амбулаторных условиях и условиях дневных стационаров всех типов. Строка 9 по всем графам равна сумме строк 10 и 11. Строка 12 по всем графам равна сумме строк 13 и 14. Графа 3 равна сумме граф 5 и 6. На разницу представляется пояснение. Сведения по строке «прочие» расшифровать.

### В таблице 3100

Коечный фонд медицинской организации указывается по состоянию на 31.12 отчетного года. В общее число коек не включаются койки санаторно- курортных организаций, санаторно-курортных отделений и койки дневных стационаров. При работе койки в целом по субъекту или по отдельным профилям коек более 350 или менее 280 дней в году – предоставить пояснительную записку (за подписью руководителя органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере охраны здоровья) с указанием причин высокой (низкой) работы койки и плане мероприятий по повышению эффективности использования коечного фонда с целью удовлетворения потребности населения в оказании медицинской помощи в стационарных условиях. Койки одноименного профиля, развернутые в различных отделениях медицинской организации, показывают суммарно одной строкой. Таблица заполняется по данным «Сводной ведомости учета движения пациентов и коечного фонда медицинской организации, оказывающей медицинскую помощь в стационарных условиях» (учетная форма № 016/у-02) и «Листков ежедневного движения пациентов и коечного фонда медицинской организации, оказывающей медицинскую помощь в стационарных условиях» (учетная форма № 007/у-02). Случаи перевода пациентов из любого профильного отделения в другое в этой же медицинской организации показывают как внутрибольничные переводы. Пациенты, переведенные в дневной стационар или в другую медицинскую организацию, считаются выписанными и поступившими вновь.
## APPENDIX I

### Linking Going Concern Considerations with Types of Audit Opinions

The Going Concern Decision Tree diagram serves to illustrate the principles and guidance provided in ISA 570 (Revised), Going Concern , regarding the audit conclusions and reporting in circumstances concerning the going concern basis of accounting where a material uncertainty exists. Auditors are encouraged to consider this decision tree in light of the guidance provided in ISA 570 (Revised), paragraphs 17-24.
- 18 von 27 - Auszug aus der Internetseite www.123pilze.de - Autor Pilzsachverständiger Bachmeier - Passau

Stand Ausdruck: 20.04.2025 - alle Angaben ohne Gewähr! Daten frei verwendbar mit dieser Herkunftsangabe.

Roh/ungekocht sind die meisten Pilze giftig. Durch den Kochvorgang werden vorhandene giftige, oder reizende, zu Übelkeit führende Substanzen zerstört. Das sollte kein Grund sein, deshalb auf Pilze verzichten zu müssen. Wichtige Vitamine, Ballaststoffe und Mineralien sowie andere positiv auf die Gesundheit wirkende Inhaltsstoffe bleiben trotz des Kochvorgangs noch erhalten.

Bedenke wie gesund grüne Stangenbohnen sind. Auch sie enthalten den Giftstoff Blausäure. Erst durch den Kochvorgang ist dieses Gift zerstört und macht das Gemüse essbar und empfehlenswert!

######## Pilze essen ist gesund, solange keine Giftpilze mit im Essen sind!

Und wie verhindere ich eine Pilzvergiftung? Die 10 Gebote zur Prävention ist das Zauberwort!
1.	Verzehre niemals Pilze, die du nicht kennst.
2.	Verzehre nur frische Pilze - madige und alte Fruchtkörper bleiben im Wald.
3.	Verzehre niemals sofort Pilze die du aufgrund von Literatur selbst bestimmt hast. Nur nach mehrmaliger 100%iger Bestimmung kann an die Pfanne gedacht werden! Denke daran: 99%ige Bestimmung kann tödlich sein – es gibt junge mutige Pilzkenner aber niemals alte mutige Pilzexperten!
4.	Sammle nie mit Plastiktüten - die Pilze sind wie Tiere - sie sterben in der Tüte, weil sie ersticken. Folge für dich: Lebensmittelvergiftung, wegen des zersetzten Pilzeiweißes!
5.	Taue niemals Pilze auf, die du eingefroren hattest. Pilze gehören im gefrorenen Zustand in den Topf und koche sie mindestens 5- 10 Minuten – fast alle Pilze sind roh unbekömmlich oder sogar giftig! Einige Pilze wie Hallimasch brauchen sogar eine Kochzeit von 20 Minuten – bedenke das!
6.	Verzehre nur Pilze die aus sicheren Quellen stammen, das heißt, sei niemals das Versuchskaninchen für andere Möchtegernpilzkenner.
7.	Lege für dich unbekannte Pilze einen geprüften Pilzsachverständigen/Pilzberater vor. Nur so ist eine 100%ige Sicherheit gewährleistet.
8.	Auch Pilze auf Märkten können problematisch sein. Kaufe nur frische Pilze und lagere sie nicht noch länger, sondern bereite sie frisch zu oder friere sie ein.
9.	Erweitere dein Wissen durch Literatur und Pilzausstellungen. An manchen Orten gibt es Pilzvereine. Sie bieten Beratungen und Exkursionen an. Dadurch können deine Kenntnisse auf mehrere Pilzarten erweitert werden. Die wichtigste Erkenntnis hierbei ist, nicht nur die essbaren Arten zu kennen, sondern auch die Verwechslungsgefahren zu den giftigen Arten.
##### TOTAL CREDITS

Minimum credits required for graduation = 93

GRADUATION POLICIES

● A minimum of 50 percent of the degree program must be 700-level courses excluding thesis, dissertation, or professional/scholarly paper. Individual departments may require more than the Graduate College minimum. ● Courses used to fulfill requirements for one degree may not be used toward another degree. ● A candidate for an advanced degree or graduate certificate must have a minimum Graduate Program Grade Point Average of 3.00 to be eligible to graduate or receive the certificate. ● Refer to the Thesis and Dissertation Format and Submission Guidelines webpage for a breakdown of requirements. ● Refer to the Graduate Catalog for all Academic, Transfer Credit, and program-related policies and requirements.
- 14 von 27 - Auszug aus der Internetseite www.123pilze.de - Autor Pilzsachverständiger Bachmeier - Passau

Stand Ausdruck: 20.04.2025 - alle Angaben ohne Gewähr! Daten frei verwendbar mit dieser Herkunftsangabe.

Giftnummer	Namen	Giftart	Gefährlichkeit	Giftreaktion	Latenzzeit	Gegenmaßnahme *
Verschiedene unterschiedliche meist heftige Magen-Darm- Reizende Giftstoffe. Gastrointestinales Syndrom (leicht bis schwer). Der Satansröhrling z.B. enthält das Gift Glycoprotein Bolesatin.. Gastrointestinale Symptome können auch durch verdorbene oder zu große Mengen Pilze verursacht werden (siehe auch unechte Pilzvergiftung).	Besondern gefährlich ist der Genuss von Psilocybin (Psilocin) haltigen Pilzen, da diese zu schweren Unfällen durch Bewusstseinstrübung - führen können. Gleiches gilt für Alkohol- oder Drogengenuss vor der Pilzwanderung.	Gefährlichkeit: Leicht, mittelschwer bis vereinzelt stark giftig, Todesfälle sind möglich aber extrem selten und mehr im Bezug einer allergischen Zusatzreaktion.	Magen-Darm- Verdauungsstörungen, Schwindel, Sehstörungen, Kreislaufprobleme.	Latenzzeit: 30 Min. bis 6 Std.	Symptomatisch (Flüssigkeits- und Elektrolytersatz), Magen-Darmentleerung, Infusion, Kohle, bei schweren Fällen Stimulantia. In der Regel unangenehmer aber guter Verlauf und schnelle Genesung!
Unfälle beim Sammeln von Pilzen oder nach Pilzgenuss.	Weitere Unfallgefahren durch Pilzwanderungen sind: Herabfallen von Ästen oder Baumteilen durch Windböen. Stürze durch Stolpern über Wurzeln, Ästen oder Steinen, Absturz von Hängen, Klippen gefährlichen Tiefen. Einsinken (versinken) in Moore, Flussläufe und Seen. Anfahrt zur Pilzstelle durch Verkehrsunfälle.	Gefährlichkeit: Tödlich.	Brüche und sonstige Verletzungen.	Latenzzeit: 1- xxx Minuten.	Behandlung der entsprechenden Folgen – siehe erste Hilfe!
Sonstige – Fuchsbandwurm.	Fuchsbandwurm (Parasitäre Erkrankung), Echinococcus- Infektionen. Rohverzehr von Pilzen oder Beeren Übertragung zu 70 % durch Haustiere. Jährliche Erkrankung in Deutschlang ca. 60-90 Personen.	Gefährlichkeit: Tödlich giftig.	Leber, Lunge, Gehirn wird zerstört.	Latenzzeit: 5- 15 Jahre.	Operation, Antiwurmmedikamente.
Sonstige - Borreliose, Lyme-disease.	Lyme-disease. Übertragung durch Zeckenbisse.	Gefährlichkeit: Schwere (+/- dauerhafte) gesundheitliche Beeinträchtigung der Gelenke und Organe.	Gelenk- und Nervenprobleme.	Latenzzeit: Wochen bis Jahre.	Antibiotika.
Theme	Community- City-Wide Project
Project	S hantallow Community Residents Association* - Youth Educated in Safety
Aim	The main aims and objectives of the project is to provide an Interactive Health & Safety related educational experience to all Yr 6 and Yr 7 pupils across all 4 Derry NR areas. It will also serve post primary school children, community groups, youth organisations, at risk young people and other vulnerable groups.
Activities	To provide young people with interactive workshops on health and safety issues and personal development programmes based on physical and mental health as well as personal safety and community safety issues. These workshops and programmes include drug, alcohol and substance awareness, sexual awareness, anti bullying, cultural and community relations, mediation and conflict resolution, building intergenerational relationships, hoax calls/attacks on emergency services, and activities include environmental improvements, such as, alternatives to bonfires and community murals and health and fitness initiatives, such as, inclusive games, yoga, midnight street soccer etc. The project will actively assist in educating young children from the 4 NRA’s in health and safety issues affecting their communities and the initiatives and workshops will assist in improving social conditions across all 4 NRA’s and impact on the delivery of Action Plans across all 4 areas
Link to NR Action Plan	Outer North NR Action Plan: - Social Renewal Outer West Action Plan: - Social Renewal Cityside NR Action Plan: - Community Renewal & Social Renewal Waterside NR Action Plan: - Social Renewal
Output	To form key partnerships with the local schools, statutory agencies and community organisations in lobbying for the need to provide services for school children to actively deliver a health and safety initiative dealing with real problems and issues effecting these children and the areas they live in so that they may understand the dangers of anti-social activities, bullying, drug and alcohol abuse, attacks on public services etc and the consequences of these actions particularly in areas of multi deprivation. To reduce the number of attacks on emergency services and to reduce the • demand on services in terms of repair bills and dealing with false alarms. To improve the relationships between existing agencies and the community. • To improve the knowledge base and understanding of young people & to • provide people with the skills necessary to recognise and deal with potential hazards. To provide information which will allow local people to make informed • lifestyle choices.
Outcome	Community Renewal - To increase the proportion of residents in the most derived neighbourhoods involved in community activities - To increase the proportion of residents giving a positive assessment of
## Kym Beltrane u3171723 The Milk Bar – providing breastmilk for babies

Human breastmilk is the perfect first food for human babies, containing everything required for optimal growth and development plus short and long-term protection from illness and disease. Unfortunately, not all babies have access to breastmilk, for a variety of reasons. Currently the only option is formula baby milk, with evidence showing an associated increased potential for adverse health outcomes and early weaning. A donor milk bank is the perfect facility, able to provide babies with human breastmilk as a superior alternative to formula baby milk. Studies show that women want access to donor milk when they are unable to provide their own breastmilk to their baby. Lactating women want to be able to donate their milk for babies other than their own for a variety of reasons. Donor milk banks are heavily linked to promoting and supporting breastfeeding and evidence shows they increase breastfeeding longevity. This policy aims to offer the families of the ACT surrounding areas access to a human donor breastmilk bank. This new facility would be located in The Canberra Hospital, close to the neonatal intensive care unit (NICU) and special care nursery (SCN). Breastmilk donated at this facility would also be provided to Calvary Public Hospital in Bruce. Having a donor milk bank in the ACT will increase breastfeeding rates and duration and reduce the need of babies being given artificial formula milk as currently is the only alternative. Having access to human breastmilk will result in better health outcomes for babies and their mothers.
# Wytyczne GIS, MZ i MEN dla szkół – podstawowych edukacja wczesnoszkolna

### Organizacja zajęć w szkole podstawowej:

§ Od 25 maja 2020 r. uczniowie klas I-III mogą brać udział w zajęciach opiekuńczo– wychowawczych z elementami zajęć dydaktycznych w szkole podstawowej. § W grupie może przebywać do 12 uczniów. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego można zwiększyć liczbę dzieci - nie więcej niż o 2. Przy określaniu liczby uczniów w grupie należy uwzględnić także rodzaj niepełnosprawności uczniów. § W miarę możliwości do grupy przyporządkowani są ci sami nauczyciele. § Jedna grupa uczniów przebywa w wyznaczonej i w miarę możliwości stałej sali. m2 § Minimalna przestrzeń do zajęć dla uczniów w sali nie może być mniejsza niż 4 na 1 osobę (uczniów i nauczycieli)*.

- * Do przestrzeni tej nie wlicza się pomieszczenia/pomieszczeń kuchni, jadalni, innych pomieszczeń zbiorowego żywienia, pomocniczych (ciągów komunikacji wewnętrznej, pomieszczeń porządkowych, magazynowych, higienicznosanitarnych, - np. łazienek, ustępów). Nie należy sumować powierzchni sal dla dzieci i przeliczać łącznej jej powierzchni na limit miejsc. Powierzchnię każdej sali wylicza się z uwzględnieniem mebli oraz innych sprzętów, które się w niej znajdują.

§ Z sali, w której przebywa grupa, należy usunąć przedmioty i sprzęty, których nie można skutecznie umyć, uprać lub dezynfekować. Przybory do ćwiczeń (piłki, skakanki, obręcze itp.) wykorzystywane podczas zajęć należy dokładnie czyścić lub dezynfekować. § W sali odległości pomiędzy stanowiskami dla uczniów powinny wynosić min. 1,5 m (1 uczeń – 1 ławka szkolna). § Uczeń posiada własne przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mogą znajdować się na stoliku szkolnym ucznia, w tornistrze lub we własnej szafce – jeżeli szkoła posiada szafki. Uczniowie nie powinni wymieniać się przyborami szkolnymi między sobą.
## Основания и ред за прекратяване действието на Становището за недостатъчност:

Издаденото становище за недостатъчност се прекратява при постъпило в РЗИ Хасково искане от специалиста или съответното лечебно заведение за специализирана извънболнична помощ. Прекратяването на издадено Становище за недостатъчност се извършва с писмена заповед на Директора на РЗИ-Хасково, в която се посочва датата, от която се прекратява действието му.

## Такси:

### Не са предвидени такси за издаване на Становище за недостатъчност.

## IV. Образци и формуляри:

- • по образец за издаване на становище за недостатъчност по чл.81, ал.1, • по образец за издаване на становище за недостатъчност по чл.81, ал.1, т.1 от ЗЛЗ.
- • по образец за издаване на становище за недостатъчност по чл.81, ал.2 • по образец за издаване на становище за недостатъчност по чл.81, ал.2 от ЗЛЗ.
## ŠPORT (1 URA)

Navodilo za tvoje delo:

- 1. Vaja dela mojstra. Ob video posnetku ponovi osnovne korake aerobike.

Povezavo dobiš tako, da DRŽIŠ TIPKO Ctrl in z miško klikneš na sliko.

- 2. Uživaj in pleši spet enake plese.

Povezavo dobiš tako, da DRŽIŠ TIPKO Ctrl in z miško klikneš na sliko.
###### ክፍል ሁለት የመልካም አስተዳደርና የኪራይ ሰብሳቢነት ችግሮች የሚፈቱበት መንገድ ( አግባብ ) 2.1. መልካም አስተዳደር በተመለከተ

ከአገራችን ተጨባጭ ሁኔታ አንጻር መልካም አስተዳደር መንግስት ህዝብን በመምራትና በማስተዳደር ኃላፊነት ሂደት ውስጥ ማናቸውንም ስራዎች በአሳታፊነት፣ በጋራ መግባባት፣ ቶሎ ምላሽ መስጠት፣ ግልጽነት፣ ተጠያቂነት፣ ፍትሃዊነት፣ የህግ የበላይነት፣ የአሰራር ቅልጥፍናና ውጤታማነት መርሆዎችን በመከተል የሚፈጽምበት የህዝብ አስተዳደር ስርዓት ነው፡፡ ስለሆነም ከህዝቡ በየጊዜው የሚነሳውን የመልካም አስተዳደር ጥያቄ በልማታዊ አስተሳሰብ ለመፍታት የሚቻለው በዋናነት ተደራሽ፣ ፈጣን፣ ጥራት ያለውና ፍትሃዊ የሆነ መንግስታዊ አገልገሎትን በማቅረብ ነው፡፡

ስለዚህ ልማታዊ መልካም አስተዳደርን ማስፈን ለነገ የሚባል ጉዳይ አለመሆኑን ሁላችንም ልንገነዘብ ይገባል፡፡ በመሆኑም መልካም አስተዳደርን ለማስፈን የዕለት ተዕለት ተግባራት ጋር በተያያዘ በውሣኔ አሰጣጥ፣ በሌሎችም የተግባር አፈጻጸሞች ላይ ግልጸኝነት በማጎልበት እንዲሁም በውሳኔ አሰጣጥ ሂደት የሚመለከታቸውን አካላት የማሳተፍና የተጠያቂነት ሥርዓትን የማጐልበት ስራ አጠናክሮ መሰራት ይኖርብናል፡፡ ስለዚህ በእነዚህ መርህ ማዕቀፍ ውስጥበመሆን አመራሩና ፐብሊክ ሰርቫንቱ የዕለተ ተዕለተ ተግባሮቻቸውን መፈፀም በአንፃሩ የእነዚህ መርህ መጣስ ደግሞ የመልካም አስተዳደር ችግሮች በየዘርፉ የሚያስከትል መሆኑን በመረዳት የተጣለብንን ኃላፊነት መወጣት ይኖርብናል፡፡ ስለዚህ ከመልካም አስተዳደር አንፃር (Quick wins) የተለዩትን ችግሮች ለመፍታት የሚንከተላቸዉ አቅጣጫዎች ፈጣን ለውጥ ማምጫ በመጠቀም፣ አገልግሎት በስታንዳርድ በመስጠት እና በዕቅድ መሰረት ምላሽ መስጠት ናቸው፡፡ እነርሱም፡ -

ሀ / ፈጣን ለውጥ ማምጫ (Quick wins) በመጠቀም በፐብሊክ ሰርቪሱ ዉስጥ የአገልጋይነት አመለካከት ለማስፈን በሚደረገዉ እርምጃ በፈጣን ለውጥ ማምጫ / Quick wins / መሰረት ችግሮቹን ለመፍታት ተቋማት ራሳቸውን ማዘጋጀት ይኖርባቸዋል፡፡ በዚህ መሰረት፡ -

- • ዴስክ አሰራርንና የአቅጣጫ አመልካች ሥራዎችን ማጠናከር • ዴስክ አሰራርንና የአቅጣጫ አመልካች ሥራዎችን ማጠናከር
- • ለአግልግሎት አሰጣጥ ክፍት ማድረግ • ለአግልግሎት አሰጣጥ ክፍት ማድረግ
- • ሰዓት ከአገልግሎት መስጫጊዜጋር እንዳይጋጭ ማመቻቸት • ሰዓት ከአገልግሎት መስጫጊዜጋር እንዳይጋጭ ማመቻቸት
- • በቅንነት ማስተናገድና ማዳመጥ • በቅንነት ማስተናገድና ማዳመጥ
- • ውሳኔ መስጠት ( ተገልጋዩን አለማጉላላትና አለማመላለስ ውሳኔው አይቻልም ከሆነም የማይቻልበትን ምክንያት • ውሳኔ መስጠት ( ተገልጋዩን አለማጉላላትና አለማመላለስ ውሳኔው አይቻልም ከሆነም የማይቻልበትን ምክንያት በጥሞና ማስረዳትና መግባባት ላይ መድረስ )
- • በላይ የሆኑ ጉዳዮች ከሆኑ ከሚመለከታቸው አካላት ጋር በመቀናጀትና በመናበብ ቶሎ ምላሽ መስጠት • በላይ የሆኑ ጉዳዮች ከሆኑ ከሚመለከታቸው አካላት ጋር በመቀናጀትና በመናበብ ቶሎ ምላሽ መስጠት እንዲሁም ምላሽ የሚሰጥበትን ሂደት ማመቻቸት፣ ማገዝና መደገፍ
РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН

БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ

СОВЕТ СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ КИПЧАКСКИЙ СЕЛЬСОВЕТ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БУРЗЯНСКИЙ РАЙОН

БӨРЙƏН РАЙОНЫ МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫНЫҢ ҠЫПСАҠ АУЫЛ СОВЕТЫ АУЫЛ БИЛƏМƏҺЕ СОВЕТЫ

### ҠАРАР ПОСТАНОВЛЕНИЕ

«18» февраль 2019 йыл № 5 «18» февраля 2019 года

Əбделмəмбəт ауылы д. Абдулмамбетово Об утверждении состава рабочей группы по изучению проблемы продажи нелегальной алкогольной продукции на территории сельского поселения Кипчакский сельсовет муниципального района Бурзянский район Республики Башкортостан

Во исполнение Федерального закона от 22.11.1995 N 171-ФЗ (ред. от 27.12.2018) "О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции" и в целях предотвращения продажи нелегальной алкогольной продукции, улучшению качества жизни и популяризации здорового образа жизни граждан на территории сельского поселения Кипчакский сельсовет администрация сельского поселения Кипчакский сельсовет постановляет:

- 1. Утвердить рабочую группу по изучению проблемы продажи нелегальной алкогольной продукции на территории сельского поселения Кипчакский сельсовет муниципального района Бурзянский район Республики Башкортостан согласно приложения.
- 2. Рабочей группе внести предложения по совершенствованию административного, уголовного законодательства в рамках усиления ответственности за данные правонарушения.
- 3. Данное постановление вступает в силу со дня подписания.
- 4. Контроль за исполнением данного постановления оставляю за собой.

Глава сельского поселения Кипчакский сельсовет Н.Б.Усманов
Приложение №1 к Положению о конкурсе «Лучший учебник (учебное пособие) по юридическим дисциплинам»

ЗАЯВКА на участие в Конкурсе «Лучший учебник (учебное пособие) по юридическим дисциплинам»

ФИО автора
Ученая степень и звание
Контактный телефон
Название учебника (учебного пособия, электронного учебного пособия)

Направляю настоящую заявку с пакетом документов (прилагается) для участия в 20\_\_\_ году в конкурсе «Лучший учебник (учебное пособие) по юридическим дисциплинам». Достоверность представленной информации гарантирую. Приложения: оригинал учебника (учебного пособия, электронного учебного пособия — ссылка, электронный носитель) - 1 экз.; — лист самооценки согласно критериям оценки — 1 экз.; — выписку из УМК, УС подразделения - 1 экз.; — рецензии на учебник (учебное пособие, электронное учебное пособие) – \_\_ шт; — копии именных дипломов и других наград, полученных в ходе участия в конкурсах, выставках, ярмарках и т.п., по тематике учебника (учебного пособия) - \_\_ шт.

Участник Конкурса \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_/\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (подпись) (расшифровка подписи ) (дата подачи заявки)
4. Poznanie sylwetek Patronów Szkoły	różnych uroczystości, egzekwowanie zgodnie ze Statutem Szkoły Różnego rodzaju inicjatywy uczniów i nauczycieli.

Wychowanie prozdrowotne

Lp.	Zadania	Cele	Formy realizacji
I.	Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu	1. Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny 2. Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego. 3. Zapewnienie uczniom profilaktyki zdrowotnej (w tym jamy ustnej) i wsparcie działań w zakresie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia.	Lekcje przedmiotowe i zajęcia realizujące edukację zdrowotną. Pogadanki na godzinach z wychowawcą, przypominanie o procedurach funkcjonujących w szkole Pogadanki, godziny z wychowawcą, akcje związane ze zdrowym odżywianiem (np. degustacje warzyw i owoców, wspólne robienie kanapek, ,,Program dla szkół” Współpraca ośrodka zdrowia z rodzicami i nauczycielami (wymiana informacji, konsultacje, pogadanki, podejmowanie wspólnych działań)
II.	Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska	1.Przybliżenie uczniom problematyki ekologii i ochrony środowiska naturalnego.	Lekcje przedmiotowe i godziny z wychowawcą. Konkursy i akcje ekologiczne.

Profilaktyka zagrożeń

Lp.	Zadania	Cele	Formy realizacji
I.	Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole	1.Dbałość o bezpieczeństwo i zrozumienie regulaminów regulujących życie szkoły.	Zapoznanie z obowiązującymi regulaminami. Aktywne dyżury nauczycieli na przerwach (ze szczególnym uwzględnieniem
AFRIKAANS EAT Graad 10 Poësie Uitdeelstuk 3/2018

Vraag- nommer	Moontlike antwoorde	Puntetelling	Vlak
1.	skare	1	3

2.	Verskillende volke in SA/ mense in SA	1	1

3.	C - klomp engele wat sing	1	3

4.	stemme wat sing klink soos 'n serafskoor (engelkoor)
Dit is gepas want dit is 'n gebed.	2	4

5.	strelend	1	3

6.	D. die naam van Suid-Afrika se volkslied.	1	3

7.	sonnet	1	2

8.	Blank. Reël 8 bevestig dit/ volgens versreël 8.	2	1

9.	Daar word met die Heer gepraat. OF
Versreël 5 'ons vra U seë n o Heer…' OF
OF Versreël 8' seë n, Heer , die land wat vele volkre dra'
OF Die spreker is in gesprek met God en vra vir seen.	1	4
[ENIGE EEN VAN BOGENOEMDE ALTERNATIEWE]
.
10.	' val daar temme trelend op my oor ' s s	1	2

11.	B. aan verskillende etniese groepe behoort.	1	4

12.	Hulle vra God se seën.	1	1

13.	Dis 'n gebed. OF Lied klink mooi en hy wil elke oomblik
intens beleef.	1	3

14.	Omarmde Omarmde rym, behalwe laaste twee reëls.
abba; abba; acca; adda; aa	2	2

15.	Die veskillende skare /volke word opgenoem.	1	3

16.	Almal vra God se seën.	1	1

17.	God	1	1

18.	volke . van die verskillende volke teenwoordig. Beklemtoning	2	3

19.	saam groei	1	3