ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
“C+” or “C”: Adequate Participation: Contributions in class reflect some preparation. Ideas offered are somewhat substantive. Provides some insights, but seldom offers comments that provoke deeper thought. Participation is somewhat regular. If this person were not a member of the class, the quality of discussion would be diminished slightly. Please note: The minimum passing grade at the graduate level is “C”. “C-” or “D”: Inadequate Participation: Says little in class and does not adequately participate in activities or present insights or ideas. Does not appear to be engaged. Submits late work. If this person were not a member of the class, the quality of discussion would not be affected. “F”: Nonparticipant/Unsatisfactory Participation: Misses class. When present, contributions in class, if any, reflect inadequate preparation. Ideas offered are seldom substantive, and behavior may be inappropriate and/or disrespectful. Unable to work effectively on in-class assignments/activities and detracts from the learning process. Regularly misses assignment deadlines, if work is submitted at all.

###### Required Instructional Materials and Resources

####### Required Textbooks

There is no textbook required for this course. All required readings will be available through ARES or via Blackboard or the VAC platform.

####### Course Reader

None

####### Notes:

- • required and recommended readings may be assigned by the instructor throughout the • required and recommended readings may be assigned by the instructor throughout the course.
- • Appendix C for recommended instructional materials and resources • Appendix C for recommended instructional materials and resources

###### Course Overview

Unit/Week #	Date	Topics	Assignments
1	Introduction: Social Policy Landscape for Children Youth and Families
2	Policy Analysis Framework and Government Structure
3	Legislative Advocacy
4	Data-Driven Decision Making/Analytic Advocacy
5	Implementation: Advocacy and Strategies
6	Piecing it Together
7	Community-Based Advocacy	Assignment 1 Due
8	Ballot-Based Advocacy
9	Models for Change: Collective Impact

Term Year Page 5 of 26
- 2. ስትራቴጅክ ዕቅድ የረጅም ዘመን ግቦችን በማሰብና በመረዳት የተቋሙ የሰው ኃይል ለእነዚህ ዘመን ተሸጋሪ ግቦች በጋራና በአንድነት እንዲቆሙ፤ አባላትምን መሆንና ማድረግ እንደሚፈልጉ ስለሚመራቸው፤ ሰራተኞችና አመራሩ የሚሄዱባቸውን መዳረሻዎች ስለሚያሳያቸው፤ እና በስራቸው ውጤታማእንዲሆኑ ስለሚያስችላቸው፤
- 3. ተቋሙ በዚህ የሉላዊነት (globalized) በሆነ ዓለም ውስጥ መቀጠል ይችል ዘንድ የሚያገለግሉ መረጃዎችና ስልቶች እንዲኖሩትና በበላይነት ኃላፊነቱን መወጣትየሚያስችል በመሆኑ፤
- 4. ስትርቴጂክ ፕላን ለተቋሙ መረጃዎችን ማሳየት ስለሚችል በውስጥና በውጪ የሚታዩ ችግሮችና ድክመቶችን ስለሚያሳይ ተቋሙ ሊደርሱበት ከሚችሉ ችግሮች አስቀድሞ ራሱን መጠበቅ እንዲችልና መቋቋምና መቀጠል የሚያስችሉ እድሎችን ማጎናጸፍ ስለሚያስችል፤
- 5. ከመረጃ ውስንነትና ከአዳዲስ የቴክኖሎጂ፤ የፖሊቲካና ሌሎች ማህበራዊ ለውጦች ጋር ተያይዘው በሚፈጠሩ ድንገተኛ ነገሮች የተነሳ በውሳኔ አሰጣጥና በተገልጋዩ ፍላጎት መካከል ሊፈጠሩ የሚችሉ ክፍተቶች እንዳይፈጠሩ ስለሚያደርግና የተቋሙ ፍትኑነትና ብቃት አስተማማኝ መሰረት እንዲኖረው ስለሚያስችል፤
- 6. ስትራቴጂክ ፕላኒንግ ቀጣይነት ያለው ሂደት በመሆኑ፣ የላይኛውን አመራርና ሰራተኛውን የሚያሳትፍ በመሆኑና ከእለት እለት ስራዎች አሻግረው ለሩቅ መድረሻቸው የሚጠቅሙ አዳዲስ ኃሳቦች የሚመነጭባቸውን እድሎች ስለሚፈጥር መነሳሳትንና ፈጠራን የሚያበረታታ መሆኑ፣
- 7. ስትራቴጅክ ፕላኒንግ ሀብትን ለከፍተኛ ውጤታማነትማዋልን ስለሚያስችል፣
- 8. ስትራቴጂክ እቅድ በአከባቢያሉ ስጋቶችንና እድሎችን እንዲሁም በተቋሙ የሚስተዋሉ ጥንካሬዎችና ድክመቶችን በመለየት፤ ራስን በጥልቀት በመመርመርና በመመዘን ተቋሙ አሁን ያለበትን ለመረዳት፤ ወደፊት የሚሄድበትን አቅጣጫ ለመለየት፤ እንዴት እዛ ለመደረስ የሚቻልባቸውን አቅጣጫዎች ለማየት ስለሚያግዝ ነው፤
- 9. ተቋማት ዘመናዊ የአመራር ስርአትን እንዲከተሉ ተቋማዊ ባህል እንዲገነቡ፤ ግልጽ ራዕይ እንዲኖራቸው፤ ግልጽና ተጨባጭእሴቶችን እንዲለዩና በተገልጋዮች ዘንድ የሚኖራቸው መታመንና መፈለግ እንዲጨምር ስለሚያስችል ነው፡፡

########## የእቅዱ ወሰን

ይህ መሪ ዕቅድ ከ 2013-2022 በጀት ዓመት ተግባራዊ የሚደረግ እና ከከተማ እስከ ቀበሌ ባሉ የአስተዳደር እርከኖች ተፈፃሚ የሚሆን ይሆናል፡፡

####### ደረጃ ሁለት፡ - ተቋማዊ ስትራቴጂን ማዘጋጀት

- . የመንግሥት ኮምዩኒኬሽን ጉዳዩች ጽ / ቤትየመጀመሪያና የሁለተኛው ዙር የዕድገትና ትራንስፎርሜሽን ዕቅድ ትግበራ ግምገማ (2003-2012) ፣
- የመንግሥት ኢንፎርሜሽን በህትመት ውጤቶች፣ ሀገራዊ፣ ክልላዊና አካባቢያዊ ሽፋን ባላቸው ሬዲዮኖች፣ በደቡብ ቴሌቪዥን ኘሮግራም በኢትዮጵያ ቴሌቪዥን፣በማህበራዊ ሚዲያ እንዲሁም በገጽ - ለገጽ መድረኮች በስፋት ስለሚሰራጭ የመንግሥት ኢንፎርሜሽን ተደራሽነት እና የዜጎች መረጃ የማግኘት እድል እያደገ መጥቷል፣
- ➢ በተጨማሪም የመንግሥት ኢንፎርሜሽን ወደ ተጠቃሚው ብሔር ብሔረ ሰብ ቋንቋ ተተርጉመው በአካባቢያዊ ሬዲዮኖች እና በቪዲዮ ዶክመንታሪዎች ስለሚሰራጩ በአማርኛ ቋንቋ በሚሰራጨውየመንግሥትኢንፎርሜሽን ተደራሽ ያልሆኑ የሕብረተሰብ ክፍሎችን በራሳቸው ቋንቋ ተደራሽ ለማድረግ ተችሏል፣
- 20 von 27 - Auszug aus der Internetseite www.123pilze.de - Autor Pilzsachverständiger Bachmeier - Passau

Stand Ausdruck: 20.04.2025 - alle Angaben ohne Gewähr! Daten frei verwendbar mit dieser Herkunftsangabe.

Reanimationszentrum des Universitätsklinikums Rudolf Virchow Standort Charlottenburg, Station 43, Therapiezentrum Berlin Augustenbürgerplatz 1 …………… 13353 Berlin Telefon: (030) 450 - 53555 oder -53565 Telefax: (030) 450 – 53909 E-Mail: giftinfo@charite.de Web: www.charite.de
Bremen: Hamburg: Schleswig-Holstein: Niedersachsen:	Giftinformationszentrum Nord pharmakola- und toxikologisches Zentrum der Universität Göttingen Robert-Koch-Straße 40 …………………. 37075 Göttingen Telefon: (0551) 19240 Telefax: (0551) 3831881 ... Weitere Tel. Nr. 0551-383180 (Göttingen) E-Mail: giznord@giz-nord.de Web: http://www.giz-nord.de/cms/
Nordrhein-Westfalen:	Informationszentrale gegen Vergiftungen der rheinischen Friedrich-Wilhelm-Universität Zentrum für Kinderheilkunde Bonn Adenauerallee 119............. 53113 Bonn Telefon: (0228) 19240 (Bonn) oder Telefon: (0228) 287 - 3211 oder -3333 Telefax: (0228) 287 – 33314 E-Mail: gizbn@ukb.uni-bonn.de Web: http://www.gizbonn.de
Hessen: Rheinland-Pfalz:	Beratungsstelle bei Vergiftungen der ii. Med. Klinik und Polyklinik der Universität Mainz Langenbeckstraße 1 ……………… 55131 Mainz Telefon: (06131) 19240 Telefax: (06131) 176605 E-Mail: giftinfo@giftinfo.uni-mainz.de Web: http://www.giftinfo.uni-mainz.de/giz/uebersicht.html
- 3. Определить порядок уплаты земельного налога в соответствии с частью второй Налогового кодекса Российской Федерации:

3.1. для налогоплательщиков – организаций срок уплаты: по налоговой декларации устанавливается не позднее 10 февраля года, следующего за налоговым периодом;

- - по расчетам сумм по авансовым платежам по земельному налогу устанавливается не позднее последнего числа месяца, следующего за истекшим отчетным периодом.
- 4. Документы, подтверждающие право на уменьшение налоговой базы в соответствии с п.5 статьи 391 Налогового кодекса Российской Федерации, предоставляются в налоговые органы налогоплательщиками не позднее 1 февраля года, следующего за истекшим налоговым периодом. В случае возникновения (утраты) до окончания налогового периода права на уменьшение налоговой базы документы, подтверждающие данное право, предоставляются в течение 10 дней со дня его возникновения (утраты).
- 5. Освободить от уплаты земельного налога в границах муниципального образования «Сизинский сельсовет», кроме налогоплательщиков, указанных в статье 395 Налогового кодекса Российской Федерации, следующие категории налогоплательщиков:
- - органы местного самоуправления, в отношении земельных участков, занимаемых зданиями и строениями, используемых для осуществления своих полномочий;
- - бюджетные и казенные учреждения, финансируемые за счет средств краевого и (или) местного бюджетов, в отношении земельных участков, используемых для обеспечения их деятельности;
- - ветеранов и инвалидов Великой Отечественной войны;
- - вдов погибших (умерших) инвалидов и участников ВОВ;
- - ветеранов и инвалидов боевых действий;

- физических лиц, имеющих право на получение социальной поддержки в соответствии с Законом Российской Федерации «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС», в соответствии с Федеральным законом от 26 ноября 1998 года № 175-ФЗ «О социальной защите граждан Российской Федерации, подвергшихся воздействию радиации вследствие аварии в 1957 году на производственном объединении «Маяк» и сбросов радиоактивных отходов в реку «Теча» и в соответствии с Федеральным законом от 10.01.2002 № 2-ФЗ «О социальных гарантиях гражданам, подвергшимся радиационному воздействию вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне»;

- - физических лиц, принимавших в составе подразделений особого риска непосредственное участие в испытаниях ядерного и термоядерного оружия, ликвидации аварий ядерных установок на средствах вооружения и военных объектах;

- физических лиц, получивших и перенесших лучевую болезнь или ставших инвалидами в результате испытаний, учений и иных работ, связанных с любыми видами ядерных установок, включая ядерное оружие и космическую технику.
### 6. Sport- en buitemuurse aktiwiteite

6.1 Deelnemers aan sport- en buitemuurse aktiwiteite 6.1.1 Leerders wat gekies word om die skool as deelnemers in enige sport- of ander buitemuurse aktiwiteite te verteenwoordig, moet gedurende en ná deelname aan sodanige aktiwiteit in die sportdrag, skooldrag of ander voorgeskrewe drag geklee wees soos wat die opvoeder wat vir daardie aktiwiteit verantwoordelik is, bepaal. 6.1.2 Alle leerders wat aan voormelde aktiwiteite deelneem, sal lojaal wees teenoor die skool en mededeelnemers. In die besonder moet deelnemers betyds en stiptelik by die plek aanmeld waar die aktiwiteit plaasvind of van waar deelnemers na die betrokke plek van deelname vertrek. Leerders wat gekies is om die skool in ŉ aktiwiteit te verteenwoordig kan slegs van bywoning verskoon word indien ŉ skriftelike verskoning vooraf aan die sport- of kultuurhoof oorhandig word. Onvermydelike afwesigheid van ŉ aktiwiteit sal slegs verskoon word indien die sport- of kultuurhoof nie later nie as drie dae na afloop van die betrokke aktiwiteit ŉ skriftelike verskoning ontvang. 6.1.3 Leerders wat die skool by sportaktiwiteite verteenwoordig, sal te alle tye hoflik optree teenoor, en aan die beslissings, voorskrifte en opdragte voldoen van: 6.1.3.1 die sporthoof en die opvoeder wat by die bepaalde sport betrokke is; 6.1.3.2 die skeidsregter of beoordelaar ten aansien van die betrokke aktiwiteit; en 6.1.3.4 die spankaptein.

6.1.4 Alhoewel daar aanvaar word dat leerders wat aan sportaktiwiteite deelneem dit met oorgawe en volle inspanning doen, moet sodanige leerders steeds selfbeheersing en dissipline aan die dag lê. In die besonder moet leerders hulle van enige onsportiewe gedrag, vuil of beledigende taal, betrokkenheid in gevegte of voorvalle, of enige vuil of onbehoorlike spel weerhou. 6.2 Toeskouers en ondersteuners by sport- en ander buitemuurse aktiwiteite 6.2.1 Alle leerders wat enige skoolaktiwiteit as toeskouers of ondersteuners bywoon, sal, benewens die nakoming van die bepalings van hierdie gedragskode, hulle van ontwrigtende, onbehoorlike, opstandige, onnodig opruiende of onbetaamlike gedrag weerhou. In die besonder mag leerders nie negatief op die beslissings van beoordelaars of skeidsregters reageer nie. 6.2.2 Leerders wat enige skoolaktiwiteit as toeskouers of ondersteuners bywoon, sal hulle onderwerp aan en neerlê by enige opdragte en aanwysings wat hulle voor, gedurende én na afloop van die betrokke aktiwiteit ontvang van die skoolhoof, enige opvoeder, ander skoolleiers, of ouers wat die skoolhoof aangestel het om met die vervoer, toesig of beheer van leerders te help wat na of van die betrokke aktiwiteit vervoer word, of dit bywoon. 6.2.3 Bostaande reëls geld ook enige deelname aan enige ander buitemuurse aktiwiteite buiten sport, behalwe waar dit ooglopend nie van toepassing is nie.
(Draft)

is unavoidable, and it is part of the incomprehensibility of the idea of freedom itself. But as in other elements of Kant’s philosophy of religion, the guiding principle is that "ought implies can". Since there is a duty to overcome the initial evil propensity, it must also be possible, because a duty to contradiction16. perform the impossible is a According to some Christian conceptions, one cannot be rescued from the grip of evil without some kind of divine assistance in the form of grace. For obvious reasons Kant's attitude toward such least17. views is highly ambivalent and cautious, to say the The adoption of an evil character is an act of freedom, brought upon oneself. No external force can take away the burden of this initial guilt and justify atonement. Since there is a duty to overcome evil, no external assistance can provide substitution for the autonomous legislation of the will in establishing a good moral disposition. Furthermore, if one has done everything within her powers to act virtuously, there should not be any need for an additional graceful act from God's side, and if one has not done everything she could as grace18. duty demands, she is surely not worthy of divine Kant is aware of these problems and dismisses the ideas of moral transformation by divine aid or vicarious atonement as superstitious. Not only are these ideas theoretically incomprehensible since there can be no notion of an external influence on the free will, they have no practical use either. On the contrary, such a use would lessen the personal responsibility for the demands of duty. Nevertheless, Kant does not dismiss the notion of grace entirely, and as I will show, it is not just lip service for the common Christian discourse but can play a role in his conception of moral life. As a supernatural action divine grace is completely incomprehensible so the most we make of it is the notion of receptivity for grace as being worthy of it:

receptivity is all that we, on our part, can attribute to ourselves, whereas a superior's decision to grant a grace.19 good for which the subordinate has not more than (moral) receptivity is called

7
- የተገልጋዮች ፍላጎት ዳሰሳ

ተ . ቁ	ተገልጋዮችና የሚመለከታቸ ውአካላት	ሴክተሩ የሚሰጣቸውአገልግሎቶች	አገልግሎቱ ለምን አላማ ይውላል	ጥራት	ወቅታዊነት	የአገልግሎትዋ ጋ	የግንኙነትሁኔታ	የተቋምገጽታ
1.	መንግስት	❖ የልዩ ልዩ ህትመቶች ዝግጅትና ሥርጭት አገልግሎት መስጠት፣ ❖ ዜና፣ፕሮግራም፣ዶክመንተሪ፣የአም መግለጫ አዘጋጅቶ የማስተላለፍና ተደራሽ ማድረግ፣ ❖ የመንግስት ፖሊሲዎችን፣ ፕሮግራሞችንና ዕቅዶችንና አፈጻጸሞችን ማስተዋወቅ፣ ❖ መንግስትን ከህዝብ ማገናኘነት፣ ❖ መንግስትን ከሚዲያ ማገናኘት፣ ❖ የሚዲያ ዳሰሳ፣ ትንተና እና ሪፖርት ማድረግ፣ ❖ የሚዲያ አዝማሚያ ጥናትና ምክረ - ሃሳብ ማቅረብ፣ ❖ የህዝብ አስተያየት ማወቂያ ጥናትና ምክረ ሃሳብ ማቅረብ፣ ❖ የመንግስት ኢንፎርሜሽንና ኮምዩኒኬሽን የአሰራር ስርዓት ሰነዶችን አዘጋጅቶ ተደራሽ ማድረግ፣ ❖ የኮሙዩኒኬሽንና ሚዲያ አቅም ግንባታ አገልግሎት መስጠት፣ ❖ መረጃ የማከማቸት፣ የማደራጀት እና የማቅረብ አገልግሎት፣ ❖ የተለያዩ ድጂታል ሲስተሞችን ማልማትና መረጃዎችን የመልቀቅ አገልግሎት፣	❖ መንግስትም የሚነድፋቸው ፖሊሲዎች፣ ስትራቴጂዎች፣ ህጎችና ደንቦች ለህብረተሰቡ እንዲተዋወቅለት በዚህም ብሄራዊ መግባባት መፍጠርና፣ የገጽታ ግንባታ ማከናወን ይፈልጋል፣ ❖ የተጠና የሚዲያ ሞኒተሪንግና የህዝብ አስተያየት መረጃን በመጠቀም ለህዝብ ፈጣን ምላሽ ለመስጠት ይፈልጋል፣	- ተጨባጭ - አንገብጋቢ - ቅርበትያለው - ሚዛናዊ - አጭርናግል ጽቋንቋ	- ወቅታዊ ኢንፎር ሜሽን - ፈጣንምላ ሽ	በአነስተኛወ ጪየተሻ ለአገልግሎት	- ሁለትዮሽ - ቀጣይነት - አሣታፊነት	- አጋርነት - መልካምዝና - አመኔታ
2.	ሚዲያ	❖ የልዩ ልዩ ህትመቶች ዝግጅትና ሥርጭት አገልግሎት መስጠት፣	የሚዲያ አካላትም ፈጣን ወቅታዊ፣ ትክክለኛ፣ ተጨባጭ፣	- ተጨባጭ	- ወቅታዊኢን	- በአነስተኛወ ጪየተሻለአገ	- ሁለትዮሽ	- አጋርነት