ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Мин Тукайны үзенә сыендырган Яңа Кырлай авылында яшим һәм шул авылның урта мәктәбендә укучыларга татар теле һәм әдәбиятыннан белем бирәм. Безнең мәктәпкә Яңа Кырлай, Яңа Иябаш, Иске Иябаш, Яңа Кишет, Иске Кишет, Кышкар, Симетбаш балалары йөреп укый. Атаклы язучыбыз Рафаил Төхфәтуллин Яңа Иябаш авылында туа. Дөрес, ул тууга, аларның гаиләсе Күлле Киме авылына күчеп китә. Шулай да без аны үзебезнең якташыбыз дип саныйбыз, туганнарын эзләү буенча эш алып барабыз.

### 11 нче сыйныфта Рафаил Төхфәтуллинның тормыш юлы һәм иҗаты буенча үткәргән дәрес үрнәге

Тема. язучыбыз Рафаил Төхфәтуллин - авыл җырчысы Тема. язучыбыз Рафаил Төхфәтуллин - авыл җырчысы (сыйныфтан тыш уку дәресе) . Укучыларны якташыбыз, язучы Рафаил Төхфәтуллинның Максат. тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру, авыл турында язылган әсәрләренә кыскача анализ ясау, сәнгатьле уку һәм бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү, әсәрләрен укуга кызыксыну уяту, язучыбыз иҗаты үрнәгендә туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү. Рафаил Төхфәтуллинның портреты, тормыш юлы һәм Җиһазлау . . иҗатына багышланган стенд, китапларыннан төзелгән күргәзмә, фотолар, презентация. Дәрес -семинар киңәйтелгән әңгәмә рәвешендә уздырыла.

### Дәреснең эпиграфы:

Кешегә ничектер. Минем үземә Рафаил Төхфәтуллин бүгенге колхоз авылының болын - тугайларын, биек зәңгәр һаваларын, барыннан да бигрәк, олы җанлы кешеләрен, үзенең сабыр һәм нәфис - лирик табигатен бөтенләе белән үзенә сеңдергән язучы булып тоела.

### Гариф Ахунов Дәрес барышы.

- I.Оештыру.

II. Актуальләштерү. Укучылар, 2014 нче елның 1 нче гыйнварында күренекле Укытучы. Укучылар, 2014 нче елның 1 нче гыйнварында күренекле Укытучы. язучы, халык яратып укый торган бик күп хикәяләр һәм повестьлар авторы, оста каләм иясе, якташыбыз Рафаил Төхфәтуллинның тууына 90 ел тулды . Шуны истә тотып, сыйныфтан тыш уку дәресендә Рафаил Төхфәтуллинның
## CLOSING PRAYER (2 minutes)

Let's make this prayer time a time of reflection. We all need to consider Paul’s words about not placing confidence in ourselves, but instead placing all of our confidence and trust in Christ. So in silence, consider your life. In a moment, I’ll close in prayer.
Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	2 курс 4-й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	російська
Кафедра	Кафедра журналістики та філології
Пререквізити	«Практична стилістика та культура української мови»
Анотація	Мета вивчення курсу «Російська мова та культура мовлення» полягає в такому: • опанувати теоретичні основи вчення про культуру мови, норми сучасної мови, систему функціональних стилів; • підвищити культуру усного та писемного мовлення; • сформувати навички свідомого відбору лексико-граматичних засобів мови; У результаті вивчення курсу студенти повинні знати основні поняття культури мови та стилістики, найважливіші лексичні та граматичні норми сучасної російської літературної мови, основні відомості про словниковий склад мови, функціональні стилі. Студенти повинні вміти аналізувати мовлення відповідно до літературних норм, удосконалювати написане, користуватися лексикографічними джерелами російської мови, довідковою літературою.
Постреквізіти (результати навчання)	«Сучасна українська мова у ЗМІ»
Компетентності	Загальні компетентності: ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК08. Здатність навчатися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК12. Здатність спілкуватися іноземною мовою. Спеціальні (фахові) компетентності: СК01. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних комунікацій у своїй професійній діяльності.
Форма проведення занять	Лекції 24 год. Практичні заняття 16 год. Самостійна робота 50 год.
Семестровий контроль	Залік

ВК22 Професійні стандарти

Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	2 курс 4-й
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова	українська
користуватимуться психологічним інструментарієм для аналізу медіасприйняття, здійснюватимуть пошук психологічних закономірностей сприйняття аудіовізуальних текстів, методів організації групової роботи з відеосюжетами.
Постреквізіти (результати навчання)	«Психологія масової комунікації», «Теорія те методика журналістської творчості»
Компетентності	Загальні компетентності : ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК02. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК06. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. Спеціальні (фахові) компетентності: СК01. Здатність застосовувати знання зі сфери соціальних СК04. Здатність організовувати й контролювати командну професійну діяльність. СК06. Здатність до провадження безпечної медіадіяльності.
Форма проведення занять	Лекції 24 год. Практичні заняття 16 год. Самостійна робота 50 год.
Семестровий контроль	Залік

ВК04 Правознавство

Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	1 курс 2-й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра права
Пререквізити	«Історія державності та культури України»
Анотація	Метою дисципліни «Правознавство» є формування цілісної системи знань і навичок з українського правознавства, сформованого на базі сучасних досягнень юридичної науки, надання знань з питань громадянства, загальної теорії суспільства та держави, держави й права, з природної сутності держави й права, їх форм, з питань співвіднесення цивільного суспільства і держави, основних прав і свобод людей й громадян України, безпосередньої та представницької демократії, форм державного і територіального устрою України, системи органів держави, місцевого самоуправління, а також засвоєння правових основ таких галузей законодавства, як цивільне, трудове, шлюбно- сімейне законодавство та інших галузевих юридичних наук. Мета
หมายเหตุ : 1. ทุกแบบฟอร์มของเอกสารต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดได้ที่: www.academic.chula.ac.th เลือก 'ฝ่ายมาตรฐานหลักสูตร' เลือก 'การเสนอหลักสูตรและรายวิชา' และ 2. สามารถดาวน์โหลดได้ที่: https://www.arts.chula.ac.th/~sandbox/files/ เลือก 'ดาวน์โหลด' เลือก ' แบบฟอร์มของฝ่ายวิชาการ'
Горе,као и представницима Међународних организација које дјелују на територији Црне Горе. Прошле године, нашу општину су посјетили министри културе: Александар Богдановић, министар одбране Предраг Бошковић, министар пољопривреде Милутин Симовић и министарка Јавне управе Сузана Прибиловић као и директор Фонда ПИО Душан Перовић. Поред наведеног морам истаћи и одличну сарадњу са руководством и службом Скупштине општине Андријевица , и исказати своје задовољство радом одборника и одборничких клубова, који су својим конструктивним критикама и приједлозима, били корективни елеменат у раду Локалне управе. На крају истичем да овај мој Извјештај не садржи детаљне ставке о преносу средстава буџетским корисницима, као и начин утрошка ових средстава. Детаљнији Извјештај о реализацији буџетских средстава и њиховом утрошку, грађанима и одборницима, биће презентован кроз Одлуку о завршном рачуну буџета општине Андријевица, који ће се разматрати у наредном периоду, када ова тачка буде на дневном реду Скупштине општине Андријевица.

ПРЕДСЈЕДНИК ОПШТИНЕ
Ovaj sporazum može da bude izmenjen uz obostranu saglasnost Strana. Izmena stupa na snagu u skladu sa odredbom iz stava 1. ovog člana.

Ovaj sporazum zaključuje se na neodređeni vremenski period. Svaka od strana može ga raskinuti u bilo kom trenutku, u pisanoj formi, diplomatskim putem. U tom slučaju Sporazum prestaje da važi nakon isteka šest (6) meseci od dana prijema obaveštenja.

Sačinjeno u Parizu, dana 15. septembra 2016. godine u dva istovetna primerka na srpskom i francuskom jeziku, od kojih su svi podjednako verodostojni.

ZA VLADU REPUBLIKE SRBIJE Jadranka Joksimović	ZA VLADU REPUBLIKE FRANCUSKE Arlem Dezir

Član 3.

Organ nadležan za sprovođenje ovog sporazuma je Ministarstvo spoljnih poslova.

Član 4.

Ovaj zakon stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u 'Službenom glasniku Republike Srbije - Međunarodni ugovori'.
«хирургии» (для хирургического лечения). Правила организации деятельности гинекологического отделения для несовершеннолетних, рекомендуемые штатные нормативы, стандарт оснащения гинекологического отделения для несовершеннолетних определены приложениями № 44–46 к настоящему Порядку. Правила организации деятельности дневного стационара для диагностики и лечения акушерской и гинекологической патологии определены приложением № 13 к настоящему Порядку. 88. Девочки, достигшие возраста 18 лет, передаются под наблюдение врача-акушера-гинеколога женской консультации после оформления переводного эпикриза. Врачи женских консультаций обеспечивают прием документов и осмотр девушки для определения группы диспансерного наблюдения.

## IX. Порядок оказания медицинской помощи женщинам при искусственном прерывании беременности

89. Медицинская помощь женщинам при искусственном прерывании беременности оказывается в рамках первичной специализированной медико- санитарной помощи и специализированной медицинской помощи в медицинских организациях, имеющих лицензию на осуществление медицинской деятельности, включая работы (услуги) по «акушерству и гинекологии (искусственному прерыванию беременности)». 90. Медицинская помощь при искусственном прерывании беременности оказывается в амбулаторных условиях, условиях дневного или круглосуточного стационара. При искусственном прерывании беременности в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара, в случае возникновения медицинских показаний для оказания медицинской помощи, требующей круглосуточного медицинского наблюдения, пациентка эвакуируется в медицинские организации соответствующего профиля и группы (уровня) для дальнейшего оказания медицинской помощи в стационарных условиях. 91. Оказание медицинской помощи при искусственном прерывании беременности проводится на основе ИДС по форме, утвержденной приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 7 апреля 2016 г. № 216н «Об утверждении формы информированного добровольного согласия на проведение искусственного прерывания беременности по желанию женщины» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 мая 2016 г., регистрационный № 42006). Искусственное прерывание беременности у несовершеннолетних младше 15 лет, а также несовершеннолетних, больных наркоманией младше
LIGA E PARË - FEMRAT 2022
Klubi	L	F	H	Pikë	MINUS
1	Peja F	2	2	0	8:00	4
2	Gani Maloku	2	2	0	8:00	4
3	Shpp Ahmet Hoxha F	2	1	1	4:04	3
4	Istogu	2	1	1	4:05	3
5	Juniku F	2	0	2	1:08	2
6	KVPP Prizreni	2	0	2	0:08	0	2

Liga e dytë A - Meshkujt
Xhiro	vendas	mysafir
1	1	Dukagjini	Gjinkalla	4	0
2	Shqiponjat e zeza	Drenasi	2	4
3	Vitia	Klina	4	1
2	4	Dukagjini	Drenasi	4	0
5	Klina	Gjinkalla	4	0
6	Shqiponjat e zeza	Vitia	0	4

LIGA E DYTË A - MESHKUJT 2022
Klubi	L	F	H	Pikë	MINUS
1	Dukagjini	2	2	0	8:00	4
2	Vitia	2	2	0	8:01	4
3	Klina	2	1	1	5:04	3
4	Drenasi	2	1	1	4:06	3
5	Shqiponjat e zeza	2	0	2	2:08	2
6	Gjinkalla	2	0	2	0:08	2

Liga e dytë B - Meshkujt
Xhiro	vendas	mysafir
1	1	Istogu	e lirë
2	Shpp Ahmet Hoxha	Dardania II	4	0	r.z
3	Gani Maloku II	Juniku	4	0
2	4	Istogu	Dardania II	4	0	r.z
5	Juniku	e lirë
6	Shpp Ahmet Hoxha	Gani Maloku II	1	4
Najbrojnija zanimanja na evidenciji Službe po stručnoj spremi - NOVEMBAR 2011 Datum ispisa: 05.11.2011. godine

Visoka stručna sprema VII - stepen

Dipl. Ekonomista/bakalaureat poslovanja, visoka poslovna škola	26
Dipl. Pravnik	18
Dipl. menadžer / Bakalaureat menadžmenta	10
Dipl. Kriminalist / Bakalaureat kriminalistike	9
Dipl. Politolog/bakalaureat politologije	9
Dipl. Inžinjer poljoprivrede - agronomije / Bakalaureat poljoprivrede	9
Dipl. Prof. Odbrane i sigurnosti	8
Dipl. Prof. Sociologije / Bakalaureat sociologije	8
Dipl. Socijalne radnik / Bakalaureat Soc. rada	8
Profesor/Bakalaureat razredne nastave	6
Dipl. Žurnalista	5
Dipl. Prof. Fizičke i zdravstvene kulture	5
Bakalaureat regionalnog i prostornog planiranja	4
Dipl. Prof. Predškolskog odgoja	3
Dipl. Prof. Geografije	3
Dipl.ing./bakalaureat prehrambene tehnologije	3
Dipl. inžinjer / bakalaureat šumarstva	3
Dipl. Inžinjer arhitekture	2
Dipl. Inžinjer saobraćaja i komunikacija	2
Dipl. Profesor historije	2
Dipl. Inžinjer/bakalaureat Hemije	2
Magistar predškolskog odgoja	2
Bakalaureat- Međunarodni odnosi	2
Dipl. Prof. Engleskog jezika i književnosti	2
Dipl. Pedagog / bakalaureat pedagogije	2
Bakalaureat književnosti naroda BiH i turskog jezika i književnosti	1
Bakalaureat književnosti naroda BiH	1
Diplomirani sanitarni inžinjer	1
Prof. Bosanskog jezika	1
Dipl. Biolog	1
Dipl. Prof. Hemije	1
Dipl. Bibliotekar	1
Dipl. inžinjer medicinske radiologije	1
Bakalaureat mirovnih studija	1
Diplomirani upravni organizator	1
Magistar politologije	1
Bakalaureat lokalne samouprave i javne uprave	1
Doktor medicine	1
Bakalaureat arheologije	1
Bakalaureat inžinjerske mikrobiologije	1
Prof. Ruskog jezika i književnosti	1
Bakalaureat poslovnog komuniciranja	1
Bakalaureat psihologije	1
Bakalaureat turizma i zaštite životne sredine	1
Dipl. inžinjer građevinarstva	1
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

Man kan ud fra teorien se, at der er sket et paradigmeskift, hvor man er gået fra traditionel personaleledelse til HRM. Teoretisk set er medarbejdernes syn på virksomheden ligeledes skiftet, da det ikke længere er nok at være arbejdsgiver/tager men medarbejderen ser mere sit job som en del af deres identitet således, at der mere er tale om et bytteforhold. Medarbejderne er desværre ikke nået til det punkt, hvor de ser HR som en styre funktion, men de ser det stadig kun som en arbejdsgiver og -tager situation, hvor HR funktionen også ses som generel ledelse. Paradigmeskiftet er sket i takt med, at omverdenen har ændret sig på baggrund af globalisering og digitalisering. Arbejdet som sygeplejerske er, set ud fra vores synspunkt, meget traditionsbundet, og mange ansatte har høj anciennitet, hvilket kan have en negativ påvirkning af den interne udviklingsgrad, da erfaringen fra dem med lang anciennitet og det billede af organisationen som disse medarbejdere har, vil påvirke de nyansattes billede af organisationen. Det er et dilemma, at Koncern HR teoretisk udfylder rolle 3, og ligeledes er det også deres billede af dem selv i organisationen. Men medarbejderne forventer, at de udfylder rolle 1, og derfor giver de rammer og de kræfter Koncern HR bruger på at lave strategiske aspekter, ikke værdi for den enkelte medarbejder, da de har et latent behov for HR funktionens services. Det er en stor, men også vigtig opgave for Koncern HR, at medarbejderne får kendskab til, hvilken funktion Koncern HR udfylder for dem, da det kan medføre værdigab, at Koncern HR bruger tid og ressourcer på at udfylde de opgaver de skal, i den rolle Koncern HR ser sig selv i, hvis ikke medarbejderne ser værdien af det. Man kan dog gisne om, at Koncern HR yderligere er en vedligeholdelsesfunktion, så selvom, at medarbejderne ikke kan nævne nogen punkter, hvor de i dagligdagen benytter Koncern HR, har vi en antagelse om, at hvis funktionen ikke var der, ville det skabe en stor utilfredshed bland medarbejderne, hvilket netop er karakteristisk ved en vedligeholdelsesfunktion. Vi undrer os over om HR's værdi skal kunne påvises før det skaber værdi, i tråd med dette speciale er det svært at lave en klar definition på, hvordan HR funktionens værdi skal måles, og ud fra hvilket synspunkt. Når teoretikere belyser emnet at måle HR's værdi, er de ligeledes inde på den værdi HR funktionen skaber for organisationen, men det har for os ikke været muligt at finde noget teori, der belyser, hvordan man måler værdien for medarbejderne, men Krogager og Schmidt belyser, at man ved målingen skal fastlægge nogle perspektiver, hvorpå vi kan se en mulighed for at lave en måling af HR's værdi for medarbejderne, hvis man vælger at se den pågældende undersøgelse ud fra et sådant perspektiv.

Side af 87 109
գործադրել լավագույն ջանքերը Համաձայնագրում և «Սոցիալական աջակցության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում (այսուհետ՝ օրենք) ամրագրված դրույթներն իրագործելու համար:

- 1. ՀԱՄԱՁԱՅՆԱԳՐԻՆՊԱՏԱԿԸ ԵՎ ԽՆԴԻՐԸ

1.1 Համաձայնագրի նպատակներն ու խնդիրներն են Հայաստանի Հանրապետության Կոտայքի մարզի Հրազդանի տարածաշրջանում, իսկ Երևանում՝ Երևանի \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ վարչական շրջանում, սոցիալական ծրագրերի իրականացման ընթացքում ապահովել՝

- 1.1.1 սոցիալական ծառայությունների տրամադրման գործընթացում՝ սոցիալական դեպքի վարման շրջանակներում, փոխգործակցության ապահովում, սոցիալական դեպքի վարման գործընթացի արդյունավետության մեծացում՝ Համաձայնագրի 2.1 կետում նշված մարմինների և անձանց ռեսուրսների արդյունավետ ներգրավմամբ և օգտագործմամբ.
- 1.1.2 ինտեգրված սոցիալական ծառայությունների տրամադրման արդյունավետության մեծացում, սոցիալական ծառայությունների մատչելիության և որակի բարձրացում, ինչպես նաև կողմնորոշում՝ դեպի սոցիալական աջակցություն ստացողները.
- 1.1.3 սոցիալական աջակցության անհրաժեշտություն առաջացնող գործոնների, դրանց փոխկապակցվածության և պատճառահետևանքային կապերի բացահայտում, բացասական ազդեցության չեզոքացում.
- 1.1.4 կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված անձի (ընտանիքի) օրինական շահերի պաշտպանություն և նման իրավիճակում հայտնվելու կանխարգելում.
- 1.1.5 սոցիալական համախմբվածության ամրապնդում՝ նվազեցնելով խոցելի խմբերի սոցիալական մեկուսացվածությունը.
- 1.1.6 արտակարգ իրավիճակներում, ինչպես նաև անհետաձգելի լուծում պահանջող՝ կյանքին և առողջությանը վտանգ սպառնացող, կյանքի դժվարին իրավիճակում (այսուհետ՝ արտակարգ իրավիճակ) հայտնված սոցիալական աջակցություն ստացողի խնդիրներին արագ արձագանքման, ինչպես նաև սոցիալական ծառայությունների անհապաղ տրամադրման հնարավորությունների ստեղծում.
- 1.1.7 աղքատ, սոցիալապես անապահով, ինչպես նաև մեկուսացված խմբերի տնտեսական և սոցիալական խոցելիության նվազեցում.
- 1.1.8 սոցիալական ոլորտում սոցիալական աշխատանքի դերի ու նշանակության բարձրացում.
- 1.1.9 վստահության մթնոլորտի, սոցիալական համերաշխության ձևավորում, և՛ հասարակության մեջ, և՛ աշխատանքում.
## Балаларның сөйләм телен үстерү алымнарын куллану Флюзия ЯРУЛЛИНА, Фирдәүсә ФӘСХЕТДИНОВА,

#### Казандагы 10 нчы балалар бакчасы тәрбиячеләре

Балаларның сөйләм телен үстергәндә, сүзлек запасын баетканда аларның сөйләме саф татарча булырга тиешлеген һәрчак истә тотарга кирәк. Шуңа күрә нәниләр һәр авазның татарча яңгырашын белергә тиеш. Бу мөһим эш уңай нәтиҗә бирсен өчен күп эзләнергә, дәресләрне мавыктыргыч итеп уздырырга кирәк. Моны гамәлгә ашыру максатыннан, төрле эш алымнарын кулланып карарга туры килә. Сабыйларны татар теленә өйрәтү балалар бакчасында тәрбияләү һәм укыту программасына һәм УМКга (укыту - методик комплекты) нигезләнеп алып барыла. Болардан тыш, һәр тәрбияче иҗади эшләргә, яңа алымнар эзләргә, шәхси лабораториясен төрле кызыклы табышлар белән тулыландырып, һөнәри осталыгын арттырып торырга тиеш. Әгәр уку елы башында һәр баланы карта ярдәмендә өйрәтелсә, укыту эшендә бу бик отышлы булачак. Әлеге карта түбәндәге өлешләрдән торырга мөмкин.

(Һәр тәрбияче аны мөстәкыйль төзи ала)

Баланың исем, фамилиясе	Татар теле белән кызыксынуы	Сүз байлыгы	Диалогик сөйләме	Уеннарда катнашуы	Авазларны әйтү (ә, а, у, ү о, ы е, и, ң, җ, һ.)
Нәҗмиев Илнар	+	-	-	+	+ - + - + + + + - + -

Без, шулай итеп, карта ярдәмендә һәр сабыйның тел белән кызыксынуын, сөйләмен, сүз байлыгын, авазларны әйтә белү - белмәвен ачыклыйбыз. Шушы мәгълүматларга нигезләнеп, баланың үзләштерү сәләтләрен искә алып, татар телен өйрәтү өчен үзебезгә эш планын төзибез, шуңа күрә дәресләрне оештыру күпкә җиңелрәк һәм кызыграк була.
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

'Ja så er det deres afsnitsledende sygeplejerske eller så kan afsnitsledende sygeplejerske sige 'du kan selv prøve at ringe ud i HR afdelingen', så man [vil] altid spørge den person i afdelingen som er lederen' (Bilag 4 min. 17.48)

Desuden fortæller afdelingssygeplejerske Hanne, at nogle medarbejdere overdrager ansvaret for løsning af problemer med hensyn til løn til hende, da de, som vi var inde på under afsnittet Løn, ikke kan overskue det selv. Dette kunne indikere, at medarbejderne overdrager problemer, de anser som uoverskuelige, til den synlige nærmeste leder i afdelingen og forventer, at lederen tager hånd om problemet.

'Jeg vil ikke sige de lægger det over på mig, men jeg tror det er fordi de ikke kan gennemskue det… lønsedlerne. Jeg tror det er det. Det er kompliceret' (Bilag 6 min. 13.39)

En af grundende til, at afdelingslederne har den store synlighed blandt medarbejderne som de tilsyneladende har, ser ud til at være, at de er 'med på gulvet' som driftsleder og sygeplejerske og derfor er en stor del af de ansattes daglige arbejde. Hanne beskriver det således.

'Jeg er ikke den faglig dygtigste længere på nogen måder. Det har jeg heldigvis medarbejderne til og det er sådan det skal være. Men jeg kan gå ind og være med i det daglige arbejde og [være] med på stuerne som hjælper, og jeg kan også godt gå ind og afløse.. Og så er det også vigtigt at være med på stuerne en gang imellem og se, hvad der foregår. Altså når man er leder på mit niveau, så skal man også være i driften, fordi når man sidder som leder og de kommer med nogen problematikker så tænker man, 'er det nu så galt?'… Og når man så er med på stuerne, så oplever man det helt anderledes, og så kan man måske bedre forstå det… Det skal man huske: jeg er driftsleder.' (Bilag 6 min. 21.45)

Også afdelingssygeplejerske Ruth og souschef Lisbeth er til stede 'på gulvet' men nævner herudover, at den stadig større andel af administrative opgaver kan gøre det svært at bevare det egentlige arbejde som driftsleder, hvilket de ikke er udpræget tilfredse med.

Side af 45 109
Općina Čavle KLASA: 021-05/19-01/04 UR Broj: 2170-03-19-01-8 U Čavlima, 3 0.05.2019.

# GODIŠNJI IZVJEŠTAJ OOSTVARENJU PROGRAMA JAVNIH POTREBA U KULTURI ZA 2018. GODINU

Program	Aktivnost	Opis	Plan	Izvršenje	Realizacija
1	2	3	4	5	5/4
2005	Kultura	1,434,200.00	1,089,502.03	76%
A200501	Potpora udrugama u kulturi	420,000.00	419,100.00	100%
Katedra čakavskog sabora Grobnišćine	260,000.00	260,000.00	100%
Klapa Grobnik	30,000.00	30,000.00	100%
Grobnički dondolaši	20,000.00	20,000.00	100%
Gromišćina z emja	15,000.00	15,000.00	100%
Udruga Palentar	10,000.00	10,000.00	100%
Ženski zbor Korezin	16,000.00	16,000.00	100%
Čavjanske maškare	20,000.00	20,000.00	100%
Mesopusna kumpanija Grobnik	10,000.00	10,000.00	100%
Udruga Vidov san za čistu planetu	13,000.00	13,000.00	100%
Riječka fićo scena	3,000.00	3,000.00	100%
Frankopanska straža Grobnik	2,000.00	2,000.00	100%
Ostali programi kulture	21,000.00	20,100.00	96%
A200502	Obilježavanje praznika	91,000.00	60,390.11	66%
A200503	Kulturno leto	18,000.00	14,296.60	79%
A200504	Općinsko glasilo Gmajna	85,000.00	82,666.65	97%
K200501	Projekt Putevima Frankopana	254,200.00	11,300.00	4%
T200501	Projekt 27 susjedstava	20,000.00	0.00	0%
A200505	Održavanje Kaštel Grobnik	526,000.00	481,748.67	92%
K200502	Obnova spomenika Soboli	0.00	0.00	0%
T200502	Istraživanje lokaliteta Grobišća	20,000.00	20,000.00	100%
2006	Knjižnica Čavle	336,000.00	318,311.19	95%
A200601	Redovna knjižnična djelatnost	296,000.00	278,311.19	94%
K200601	Nabava opreme i knjiga	40,000.00	40,000.00	100%
2007	Turizam	498,000.00	335,521.50	67%
A200701	Turistička zajednica Općine Čavle	170,000.00	170,000.00	100%
A200702	Tekuće pomoći Aerodrom Krk	28,000.00	6,000.00	21%
K200701	Investicijska ulaganja u domove na Platku	300,000.00	159,521.50	53%
UKUPNO	2,268,200.00	1,743,334.72	77%

Općinska načelnica Općine Čavle: Ivana Cvitan Polić v.r.