ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Odor Birch, Anise, Clove

Test Secretary Carol Guth, 2707 Rosemary Ct., Adamstown, MD 21710-9503

Veterinarians Crossroads Animal Referral and Emergency 1080 W. Patrick St., Frederick, MD 21703 | Phone: 301-662-CARE (2273)

Test Site Information

Tests will be indoors on agility matting. You may crate in Building 1 (staging area), but be aware this building is not air- conditioned, or you may crate in your car. There will be a separate parking area for reactive dogs, however, the potty area is very small. Please use common sense and courtesy. Practice boxes in all 3 odors will be available. All dogs must be on a 6’ leash at all times when not being tested. No flexi-leashes for walking dogs on test site grounds; flexis may be used in the test itself.

Entry Requirements The handler of the dog must be a current member of the NACSW™. The Dog must be registered with the NACSW™. For information on how to register or become a member go to www.NACSW.net

Trial Eligibility and ORTs

########## An ORT must be taken and passed at least 14 days before a trial opening date to be eligible for the first draw period.

Entry Fee and Second Dog Policy Entry fees are $35 per dog/odor, $25 for each subsequent odor or for a second dog. Dogs may test on more than one odor; handlers may test up to two dogs on each odor.

Closing Date Entries will close Fri. Aug. 16, 2019.

########## Overnight mail entries must have the signature request waived.

Refund Policy Cancellations received before the closing date will be refunded. No refunds for cancellations after the closing date.

########## ENTRY FEES shall not be refunded in the event that a dog is absent, disqualified, or excused by the NACSW™ official or judge.

Video/Photography Policy ORT participants are allowed to have a friend or family member video/photograph their test. ORT participants are not allowed to video/photograph one another. ORT hosts are not obligated to provide someone to video/photograph.

Directions to Test Site From Montgomery County: Take I-270 to Route 70 EAST. Take second exit (Exit 55) to South Street. Turn RIGHT on South Street at the stoplight at the end of the ramp. Take the next RIGHT onto Monocacy Blvd. At the first light, turn LEFT on E. Patrick St. Turn LEFT into S&S Tires, and go back to the last building on the left.

From Baltimore: I-70 WEST to Exit 56. Continue on BOWMANS FARM RD. Continue on E. PATRICK ST. to S&S Tire Service on your left. Turn in and go back to the last building on the left

######## HOTELS These establishments have graciously agreed to accept guests with well-mannered dogs. Please return the trust and assume full responsibility for your dog’s behavior. Pet fees and restrictions may apply. Please call ahead to verify that your dog is welcome.

######## Clarion Inn/FSK Mall – I-270 at Rt. 85,
Susitikimo tikslas - užmegzti glaudesnius kontaktus ir aptarti tarpusavio bendradarbiavimo perspektyvas ne tik organizuojant bendrus visuomeninius renginius, bet ir rengiantis ekstremalioms situacijoms. Kariškius priėmė Šilalės rajono savivaldybės meras Jonas Gudauskas, mero pavaduotojas Valdemaras Jasevičius, Administracijos direktorius Raimundas Vaitiekus ir direktoriaus pavaduotoja Vera Macienė. Susitikime nuspręsta plėtoti vietos valdžios atstovų ir karių bendradarbia vimą, puoselėti glaudžius santykius su rajono bendruomene aktyviau įtraukiant karius į visuomeninę veiklą. 9.23. Laukuvos Norberto Vėliaus gimnazijoje atidaryta sporto salė Laukuvos Norberto Vėliaus gimnazijai lapkričio 25 - oji buvo ne eilinė darbo diena - gimnazijos sporto salė atvėrė duris po rekonstrukcijos. Salė renovuota iš Švietimo įstaigų modernizavimo programos skirtų lėšų - 103000 eurų. Šilalės rajono savivaldybė padengė vidaus patalpų modernizavimo investicijų projekto parengimo išlaidas - 3509 Eur. 9.24. Akcija 'Maltiečių sriuba' Gruodžio 2 d. Šilalės rajono vadovai dalyvavo Šilalėje kasmet vykstančioje labdaros akcijoje 'Maltiečių sriuba'. Šios akcijos tikslas - atkreipti visuomenės dėmesį į vienišų, senų, ligotų senolių padėtį Lietuvoje ir pagalbos jiems būtinumą. Surinktos lėšos skiriamos maltiečių globotinių maitinimui ir socialinei priežiūrai namuose. 9.25. Tarptautinės neįgaliųjų dienos šventė Gruodžio 2 dieną Šilalės kultūros centre vyko Tarptautinės neįgaliųjų dienos paminėjimas 'Nebūk už mane - būkime drauge...' Pasveikinti ir pagerbti šventės dalyvių atvyko Šilalės rajono savivaldybės meras Jonas Gudauskas, mero pavaduotojas Valdemaras Jasevičius, Administracijos direktorius Raimundas Vaitiekus, Administracijos direktoriaus pavaduotoja Vera Macienė ir Šilalės rajono savivaldybės socialinės paramos skyriaus vedėja Danguolė Račkauskienė. 9.26. Verslo konferencija '2014 - 2020 m. investicijos Šilalės rajone' Gruodžio 2 dieną Šilalės rajono verslininkai rinkosi į konferenciją '2014 -2020 m. investicijos Šilalės rajone'. Savivaldybės meras Jonas Gudauskas skaitė pranešimą: '2014 -2020 m. investicijos Šilalės rajone'. Jis teigė, kad reikia stengtis sudaryti sąlygas ir kviesti ne tik užsienio investitorius, bet pritraukti ir Šalies verslininkus, skatinti Šilalės rajono verslininkus investuoti ir plėstis. Renginio metu buvo apžvelgtos 2014 - 2020 m. Europos Sąjungos struktūrinių fondų investicijų programos priemonės, plėtra Šilalės rajone, apžvelgta Lietuvos ir Pasaulio ekonominė situacija, aptartos problemos, su kuriomis susiduria Šilalės rajono verslininkai. Taip pat įteikti apdovanojimai labiausiai pasižymėjusioms Šilalės rajono įmonėms.
Средно општинско училиште 'Перо Наков'	ATHLITISMOU KAI NEON TEHNOLOGION - Greece
2020-1- MK01- KA102- 077644	АгроВет	СОЗУ 'Кузман Шапкарев' Битола	Tekkekoy Gelemen Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi - Turkey	12.336 €	Целта е зајакнување на капацитетите на системот за стручно образование и обука и поквалификуван кадар во земјата, за развој на руралното опкружување. Целите на проектот беа дефинирани на различни нивоа: лично, ниво на ученици, наставници, ниво на училиште, регионално и меѓународно ниво. На лично ниво на ученици и наставници, целите утврдени со овој проект се: стекнување и зголемување на професионални, претприемачки, јазични и лични компетенции. На ниво на училиште и регионот, целите се да се зголеми квалитетот на наставата, поголемо препознавање на стекнатите компетенции за учесниците во училиштето, што би резултирало со поголем интерес за учење и земјоделство, исто така, поврзувајќи го секторот образование и пазарот на трудот. На меѓународно ниво главна цел е меѓународната и интеркултурната врска, што ќе доведе до интернационализација на нашата институција.
2020-1- MK01- KA102- 077504	Зајакнување на Малешевскиот регион преку кулинарско претприемништв о	Ацо Русковски	GASTRONOMY CLUB OF EPIRUS - Greece	59.612 €	Планот за развој на училиштата и Годишниот план за работа сугерираат обука на учениците за започнување бизнис во кулинарско / гастрономскиот сектор. Затоа, се предлага обука од 2 седмици во Грција за да им се обезбеди на учениците знаење како треба младите претприемачи да воспостават и да пласираат кулинарски бизнис, да ги усовршат своите вештини за да обезбедат угостителски услуги за туристите, да ги подобрат своите комуникациски вештини и во исто време да бидат дел на мултикултурно опкружување. Организацијата на образовниот процес во образовниот систем се заснова на наставната програма подготвена за одделни образовни профили. Нашата тенденција е интернационализација на наставната програма во среднотото стручно образование и подобрување на неговиот квалитет. Со презентирање на успешен пример за кулинарско / гастрономски туризам во Грција и со стекнување меѓународно искуство за учениците, училиштето ќе воведе нови импулси во развојот на наставната програма за стручното образование. Проектот ќе вклучува 26 ученици, од профилот на туризмот и угостителскиот техничар и ново воведениот кулинарски профил.
2020-1- MK01- KA102- 077629	Вештини за утре	Нико Нестор	WEARELda. - Portugal	14.384 €	Општата цел на нашиот проект е да го подобриме квалитетот и ефективноста на образовниот процес во нашето училиште, особено практичните часови. Оттука има неколку специфични цели: - Да се обезбеди високо квалитетно стручно образование со ажурирани практични часови; - Да се обезбедат нови практични вештини за учениците од странство; - Воспоставување соработка и размена на искуства со други европски земји; - Стекнување на знаење што соодветно ќе се искористи за задоволување на потребите на учениците;
Questions the OHS professional might ask or consider?
What legislation or standards may impact the design?	WHS legislation? Other technical or industrial legislation? AS/NZS and ISO standards? Industry standards?
What hazards are associated with the design? How might these hazards impact health and safety of the users and others who interact with the design?	Have the hazard identification and risk assessments considered all stages of the life cycle of the designed product? Have the hazard identification and risk assessments considered users in the broadest sense? Have the hazard identification and risk assessments been reviewed with any changes to the design?
What ergonomic or engineering principles or technical specifications may impact the design?	Is there a need to consult with an ergonomist or engineer? What sort of specialist engineering, ergonomic or other skills/knowledge are required?
What are the likely environmental impacts from the manufacture/construction, commissioning, operating, cleaning, maintaining, decommissioning, dismantling or disposal?	Is environmental, occupational hygiene or occupational health expertise required?
3.4 Analysis
In what physical, psychosocial and organisational environment will the design be used?	Is organisational psychology expertise required?
What are the ‘system’ components within which the design will be developed and implemented?	System components may include organisational priorities, management and supervisory structures, HR and industrial relations environment, dependence on and integration with other work processes and work practices.
How will the design be used?	PETE (people, equipment, tasks and environment) analysis for each user at each stage: PEOPLE likely to use and/or be in the area (workers, operators, maintenance, cleaners, contractors) EQUIPMENT that will be used in association with the design TASKS that will be undertaken using the design or in the area of the design ENVIRONMENT in which the design will be used, including environmental stressors such as heat/cold, weather, chemicals, ‘wear and tear.’
3.4.1 Design for construction and manufacture

34.3 Health and Safety in Design November 2019 Page 5 of 10 A Tool for OHS Professionals
UNIT 1

Take printout of cormen book (pg 44-49) for notations

## Properties of Notations (pg 53-57) Commonly used Logarithms

#### Performance Analysis

Performance analysis of an algorithm depends upon two factors i.e. amount of memory used and amount of compute time consumed on any CPU. Formally they are notified as complexities in terms of:

- • Complexity. • Complexity.
- • Complexity. • Complexity.

Space Complexity of an algorithm is the amount of memory it needs to run to completion i.e. from start of execution to its termination. Space need by any algorithm is the sum of following components:

- 1. Fixed Component: This is independent of the characteristics of the inputs and outputs. This part includes: Instruction Space, Space of simple variables, fixed size component variables, and constants variables.
- 2. Variable Component: This consist of the space needed by component variables whose size is dependent on the particular problems instances(Inputs/Outputs) being solved, the space needed by referenced variables and the recursion stack space is one of the most prominent components. Also this included the data structure components like Linked list, heap, trees, graphs etc.

Therefore the total space requirement of any algorithm 'A' can be provided as Space(A) = Fixed Components(A) + Variable Components(A) Among both fixed and variable component the variable part is important to be determined accurately, so that the actual space requirement can be identified for an algorithm 'A'. To identify the space complexity of any algorithm following steps can be followed:

- 1. Determine the variables which are instantiated by some default values.
помощи несовершеннолетним по возрасту: до четырнадцати лет включительно – в детской поликлинике, от 15 лет до 17 лет включительно – в женской консультации), Центре охраны репродуктивного здоровья подростков (оказание медицинской помощи рекомендуется для несовершеннолетних от 10 до 17 лет включительно), Центре охраны здоровья семьи и репродукции, Центре охраны материнства и детства, перинатальном центре, в поликлиническом отделении медико-санитарной части, городской больницы, клиники, входящей в состав образовательных и научных организаций, осуществляющих медицинскую деятельность, иных медицинских организациях, имеющих лицензию на осуществление медицинской деятельности, включая работы (услуги) по «акушерству и гинекологии (за исключением использования вспомогательных репродуктивных технологий и искусственного прерывания беременности)», «акушерству и гинекологии (за исключением использования вспомогательных репродуктивных технологий)». Правила организации деятельности кабинета врача-акушер-гинеколога для несовершеннолетних, рекомендуемые штатные нормативы и стандарт оснащения кабинета врача-акушера-гинеколога для несовершеннолетних определены приложениями № 38–40 к настоящему Порядку. Правила организации деятельности Центра охраны репродуктивного здоровья подростков, рекомендуемые штатные нормативы и стандарт оснащения Центра охраны репродуктивного здоровья подростков определены приложениями № 41–43 к настоящему Порядку. 79. Первичная медико-санитарная помощь несовершеннолетним включает: профилактику нарушений формирования репродуктивной системы и заболеваний половых органов; раннее выявление, лечение, в том числе неотложное, и проведение медицинских реабилитационных мероприятий при выявлении гинекологического заболевания; персонифицированное консультирование девочек и их законных представителей по вопросам интимной гигиены, риска и первичной профилактики заражения инфекциями, передаваемыми половым путем, профилактики абортов и выбора контрацепции; санитарно-гигиеническое просвещение девочек, проводимое на территории медицинской организации, с учетом возрастных психологических особенностей и направленное на ознакомление с нормальной физиологией полового созревания, с основными проявлениями гинекологических заболеваний, нарушений полового развития и патологии молочных желез, требующих обращения к врачу акушеру-гинекологу, на усвоение стереотипа здорового образа жизни, приобретение навыков ответственного отношения к семье и своим репродуктивным возможностям с использованием эффективных информационно-просветительных моделей.
ให้นําคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาที่มีฐานเป็นคะแนน

คะแนนที่ได้ = ระดับการประเมิน x ค่าน้ำหนัก

เต็ม ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี้

รายการประเมิน	ผลการประเมินตนเอง	ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
ระดับการประเมิน (ก)	ค่า น้ำหนัก (ข)	คะแนน ที่ได้ (ก X ข)	ระดับการประเมิน (ก)	ค่า น้ำหนัก (ข)	คะแนน ที่ได้ (ก X ข)
๑	๒	๓	๔	๕	๑	๒	๓	๔	๕
ความสำเร็จของงาน ที่ได้รับ มอบหมายจาก ผู้บังคับบัญชา	๒	๒
คะแนนรวม

### แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ( ทุกสังกัด)

ชื่อผู้รับการประเมิน ……………………………………….. ตำแหน่ง ......................... สังกัด .......................................... ชื่อผู้ประเมิน ……………………………….………………... ตำแหน่ง .......................... สังกัด ..........................................

###  ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ………. ถึง ๓๑ มีนาคม ………. )  ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ………. ถึง ๓๑ มีนาคม ………. ) รอบการประเมิน ครั้งที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ ถึง ๓๐ กันยายน ........ )  การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน)

คําชี้แจง การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีรายการประเมิน ๑๐ รายการ โดยพิจารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ ๑ ) คะแนน ๑ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับที่คาดหวังมาก ๒) คะแนน ๒ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับที่คาดหวัง ๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับที่คาดหวัง

เอกสารประกอบการบรรยาย ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด

ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ
Приложение 2 к административному регламенту «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)» СОГЛАСИЕ на автоматизированную обработку персональных данных

ЗАЯВЛЕНИЕ Я, \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (Ф.И.О.) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, адрес прописки (регистрации) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (вид документа, удостоверяющего личность, серия, номер, кем выдан и дата выдачи) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ с целью формирования базы данных детей, посещающих и стоящих в очереди для зачисления в дошкольные образовательные учреждения \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (наименование региона), даю согласие на обработку персональных данных:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, [Ф.И.О., данные паспорта одного из родителей (законного представителя)] \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (Ф.И.О., дата рождения, данные свидетельства о рождении ребенка) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (адрес фактического проживания, сведения о здоровье ребенка) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, (наличие прав на льготное зачисление в дошкольное образовательное учреждение) в документарной и электронной формах с возможностью осуществления сбора, систематизации, накопления, хранения, уточнения (обновления, изменения), использования, распространения (в том числе передачи), обезличивания, блокирования, уничтожения персональных данных автоматизированным и неавтоматизированным способом. Настоящее согласие действительно в течение \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. Настоящее согласие может быть отозвано мной в письменной форме. В случае отзыва настоящего согласия до истечения срока его действия я предупрежден о возможных последствиях прекращения обработки своих персональных данных.

Дата \_\_\_\_\_\_\_ Личная подпись заявителя \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (расшифровка подписи)
Programa	Priemonė, priemonės turinys	Lėšos (tūkst. Eur)	Programa	Priemonė, priemonės turinys	Lėšos (tūkst. Eur)
Savivaldybės veiklos programa	Seniūnijų bei Socialinės paramos skyriaus socialinių darbuotojų darbo vietų išlaikymas	230,0	Biudžetinių įstaigų veiklos programa	Bendrojo lavinimo mokyklų išlaikymas (socialinio draudimo įmokoms, transporto išlaikymas, ryšių paslaugoms, komunalinėms paslaugoms (šildymas bei elektros energija), kompiuterių įsigijimui ir kt.)	257,0
Biudžetinių įstaigų veiklos programa	Plėsti dienos socialinės globos paslaugos namuose pagyvenusiems ir neįgaliesiems	40,6
Užtikrinti sąlygas tinkamam Pajūrio vaikų globos namų funkcionavimui (ilgalaikės socialinės globos paslaugų teikimas, vaikams likusiems be tėvų globos ar tapusiems našlaičiams)	264,3
Ikimokyklinių įstaigų ugdymo proceso ir aplinkos užtikrinimas	26,1
Užtikrinti sąlygas tinkamam Šilalės raj. socialinių paslaugų namų funkcionavimui	497,3
Socialinių paslaugų ir kitos paramos teikimo programa	Vienkartinės paramos skyrimas ir mokėjimas (Sunkios ligos ar sudėtingos operacijos atveju, bedarbiams, benamiams, soc rizikos asmenims ir kitoms skurstančioms šeimoms; prevenciniai ir intervenciniais tikslais soc. rizikos šeimoms, grįžus iš	36,7
elvyttäminen sekä - viimeisenä, muttei suinkaan vähäisimpänä seikkana - uudet työllistymismahdollisuudet uusille sukupolville.

## 4. Yleistä tietoa kulttuuriperinnön eurooppalaisesta teemavuodesta

Kulttuuriperintö on elämämme ja yhteiskuntamme perusta. Se ympäröi meitä kaupunkiemme rakennuksissa, maisemissa ja arkeologisissa kohteissa. Se ei näyttäydy vain kirjallisuudessa, taiteessa ja esineissä vaan myös käsityötaidoissa, tarinoissa, ruoassa, tansseissa, teatterissa ja elokuvissa. Moninaisuudessaan kulttuuriperintö tuo meidät yhteen, ja uuden digitaalisen maailman ansiosta se on meidän ulottuvillamme helpommin kuin koskaan aiemmin.

Kulttuuriperinnöllä on suuri taloudellinen merkitys Euroopassa. Ala työllistää suoraan yli 300 000 ihmistä, ja 7,8 miljoona työpaikkaa Euroopassa on välillisesti yhteydessä kulttuuriperintöön esimerkiksi matkailu- ja rakennusalalla sekä liikenteen, tulkkauspalveluiden, ylläpidon ja turvallisuuden kaltaisilla oheispalvelualoilla.

Kulttuuriperinnön eurooppalaisen teemavuoden 2018 aikana järjestetään tuhansia tapahtumia ja juhlallisuuksia, joiden tavoitteena on

- • kannustaa ihmisiä tutustumaan Euroopan rikkaaseen ja monimuotoiseen kulttuuriperintöön
- • juhlistaa, ymmärtää ja suojella tämän kulttuuriperinnön ainutlaatuista arvoa
- • pohtia, minkälainen asema kulttuuriperinnöllä on meidän kaikkien elämässä.

Euroopan kulttuuriperinnön avulla voimme ymmärtää menneisyyttä ja luoda katseen tulevaisuuteen. Omistamalla vuoden 2018 kulttuuriperinnölle pyrimme kiinnittämään huomiota siihen,

- • miten kulttuuriperinnön avulla rakennetaan vahvempia yhteiskuntia
- • miten kulttuuriperinnön avulla luodaan työpaikkoja ja vaurautta
- • mikä merkitys kulttuuriperinnöllä on EU:n suhteille muuhun maailmaan ('kulttuuridiplomatia')
- • mitä voidaan tehdä kulttuuriperinnön suojelemiseksi.

## 5. Kysymyksiä pohdittavaksi

Seuraavassa on oppilaille ja opettajille ideoinnin pohjaksi ja Brysselissä käytävien keskustelujen valmistelemiseksi kysymyksiä, jotka saattavat nousta esille vuoden 2018 'Sinun Eurooppasi, sinun mielipiteesi' -tapahtumassa:

### 5.1 Alustavia pohdintoja

- • Mitä kulttuuriperintö merkitsee sinulle?
- • Mitä Euroopan unioni merkitsee sinulle?
- • Mitä kulttuuri-identiteetti merkitsee sinulle?
- • Mitä yhtenäisyys moninaisuudessa merkitsee sinulle?

EESC-2017-05767-00-00-INFO-TRA (EN) 3/6
13

QB 11 Strategische Entwicklungsziele
Lfd. Nr.	Prüffragen	erfüllt	nach- bessern	nicht erfüllt	Bemerkung
11.1	Werden Qualitätsentwicklungsziele und/oder -maßnahmen systematisch gesammelt, dokumentiert und abgearbeitet?
11.2	Finden Evaluations-/Entwicklungs- workshops regelmäßig statt und werden die Ergebnisse dokumentiert?
11.3	Werden die strategischen Ziele verfolgt, d.h. werden entsprechende Maßnahmen durchgeführt, ausgewertet und dokumentiert?
11.4	Ist die Angemessenheit der Ziele noch gegeben, d.h. müssen sie aufgrund veränderter Umweltbedingungen modifiziert oder angepasst werden?

© ArtSet® Forschung Bildung Beratung GmbH • Sedanstraße 46 • 30161 Hannover • www.qualitaets-portal.de