ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS SEBELAS MARET LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jalan Ir. Sutami 36A Kentingan Surakarta 57126 Telp. (0271) 632916 Fax. (0271) 632368 http://www.lppm.uns.ac.id E-mail : lppm@uns.ac.id

## BERITA ACARA SERAH TERIMA UNGGAHDOKUMEN LAPORAN KEMAJUANP2M SKEMA MANDIRI TAHUN 2021

Pada hari ini, ................ tanggal ...... bulan ...................... tahun bertempat di Dua Ribu Dua Puluh Satu Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Sebelas Maret diadakan serah terima unggah dokumen laporan kemajuan yang terdiri atas: (1) Laporan Kemajuan Pelaksanaan P2M; (2) (logbook) Catatan Harian P2M; (3) Bukti Luaran; (4) Berita Acara Serah Terima (BAST) ke laman iris1103.uns.ac.id. yang dilaksanakan oleh:

1.	Nama	:	Prof. Dr. OKID PARAMA ASTIRIN, M.S.
Jabatan	:	Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Sebelas Maret Surakarta
Disebut sebagai PIHAK PERTAMA
2.	Nama Ketua Pelaksana	:	....................................................................................................
Skema P2M	:	....................................................................................................
Judul Kegiatan	:	.................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ....................................................................................................
Fak/Pasca/SekolahVokasi/P.Studi	:	....................................................................................................
Disebut sebagai PIHAK KEDUA

PIHAK KEDUA mengunggah berkas dokumen tersebut di atas ke laman iris1103.uns.ac.id. kepada PIHAK KEDUA mengunggah berkas dokumen tersebut di atas ke laman iris1103.uns.ac.id. kepada KEDUA PIHAK PERTAMA.

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

PIHAK PERTAMA Ketua, Prof. Dr. OKID PARAMA ASTIRIN, M.S. NIP. 196303271986012002	PIHAK KEDUA Ketua Pelaksana, …………………………… NIP...........................

### *Untuk tanda tangan ketua LPPM sementara dikosongkan terlebih dahulu
#### Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон Оид ба ворид намудани илова ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи Буҷети давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои соли 2015»

## ҚАРОРИ

### Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон

Дар бораи қабул кардани Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани илова ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи Буҷети давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои соли 2015»

Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон қарор мекунад: Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Оид ба ворид намудани илова ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи Буҷети давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои соли 2015» қабул карда шавад.

Раиси Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон Ш. ЗУҲУРОВ

- ш. Душанбе, 9 октябри соли 2015 №136

Моддаи 1. 1. Ба моддаи 15 Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 24 ноябри соли 2014 «Дар бораи Буҷети давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои соли 2015» (Ахбори Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон, с. 2014, №11, мод. 642; с. 2015, №4, мод. 345, №5, мод. 589, №6, мод. 642, мод. 643, мод. 644) қисми 12 бо мазмуни зайл илова карда шавад: «12. Воридоти таҷҳизот, дастгоҳ ва дигар лавозимоти зарурӣ барои муҷаҳҳазгардонии иншоотҳои Маҷмааи тандурустии «Пойтахт - 90» тибқи номгӯй ва миқдори муқаррарнамудаи Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз пардохти андоз аз арзиши иловашуда ва боҷи гумрукӣ озод карда мешавад.». Моддаи 2. 2. Қонуни мазкур аз 1 сентябри соли 2015 мавриди амал қарор дода шавад.

##### Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон Эмомалӣ РАҲМОН

- ш. Душанбе,15 октябри соли 2015 №1226
• jungimas klijuojančiomis medžiagos užpildančiomis nedideles ertmes • jungimas klijuojančiomis medžiagos užpildančiomis nedideles ertmes Detalių jungimas klijuojančiomis medžiagos paryškinančiomis medžiagų skirtumus • Tema. Jungti detales naudojant mišrias priemones ir medžiagas Jungimo kaiščių naudojimas kaip dekoro elementų kartu su klijuojančiomis medžiagomis • Kitos jungimo medžiagos (ne kuriamo objekto) pabrėžiančios medžiagų specifiškumą •
2.7. Gaminti interjero dekoravimo elementus, mozaikas, suvenyrus.	Tema. Interjero dekoravimo elementai - mozaikos Medžiagos dirbinio gamybai • Medžiagos dirbinio detalių jungimui • Darbo vieta • Rankiniai įrankiai mozaikos elementų gamybai • Tema. Interjero dekoravimo elementai - suvenyrai Medžiagos dirbinio gamybai • Medžiagos dirbinio detalių jungimui • Darbo vieta • Elektriniai ir rankiniai įrankiai pasirinktoms medžiagoms apdirbti •
Mokymosi pasiekimų vertinimo kriterijai	Apibūdinta medienos apdirbimo staklių klasifikacija, išsamiai paaiškinta medienos apdirbimo staklių paskirtis. Detaliai apibūdintos visų medienos apdirbimo staklių konstrukcijos ir veikimo principai. Apibūdinti rankinio medienos apdirbimo būdai ir įrankių paskirtis. Atpažintos medienos rūšys ir įvertintos medienos ydos. Apibūdintos dirbinių iš medienos gamybai naudojamos medžiagos. Išsamiai paaiškintos medienos savybės bei sandėliavimo ypatumai. Teisingai sudaryti medienos dirbinio brėžiniai. Laikytasi darbuotojų saugos reikalavimų dirbant su rankiniais ir elektriniais medienos apdirbimo įrankiais bei medienos apdirbimo staklėmis. Tinkamai naudotos asmeninės apsaugos priemonės. Pagamintas nesudėtingas medienos dirbinys pagal dirbinio brėžinį, naudojant rankinius ir rankinius elektrinius įrankius. Sujungtos medienos detalės su kitų medžiagų elementais. Teisingai parinkti tvirtinimo elementai ir jungimo būdai. Apibūdinti įrankiai ir įrenginiai drožybos, mozaikos, inkrustacijos, intarsijos darbams. Atliktas medienos dirbinių dekoravimas ir apdaila, laikantis darbuotojų saugos reikalavimų. Apibūdintos dirbinių iš akmens gamybai naudojamos medžiagos. Laikytasi darbuotojų saugos reikalavimų dirbant su rankiniais ir mechaniniais akmens apdirbimo įrankiais ir įrenginiais. Parinkti įrankiai ir įrenginiai apdirbti akmenį. Suformuotas akmuo ir apdirbtas jo paviršius įvairiais rankiniais būdais. Apdirbtas akmuo įvairiais mechaniniais būdais. Teisingai sujungtos dirbinio detalės su kitomis medžiagomis. Pagaminti interjero dekoravimo elementai, mozaikos, suvenyrai. Baigus darbus, sutvarkyti įrankiai, įranga, medžiagos, darbo vieta.
Reikalavimai mokymui skirtiems metodiniams ir materialiesiems ištekliams	Mokymo(si) medžiaga: Vadovėliai ir kita mokomoji medžiaga • Testas turimiems gebėjimams įvertinti • Staklių, įrenginių naudojimosi instrukcijos • Teisės aktai, reglamentuojantys darbuotojų saugos ir sveikatos reikalavimus •

29
3.23. Tikrina , ar žmonių evakavimo keliai ir išėjimai, koridoriai, prieangiai, laiptai neužkrauti daiktais. 3.24. Pasirūpin a , kad būtų parengtas žmonių evakavimo, kilus gaisrui, grafinis ir rašytinis planas , kuris pakabintas gerai matomoje vietoje prie įėjimo į kiekvieną pastato aukštą, kad koridoriuose, laiptinėse ir ant evakavimo durų būtų krypties (gelbėjimosi) ženklai. 3.25. Reikalauja , kad visi progimnazijos darbuotojai laikytųsi nustatyto priešgaisrinio režimo; kiekvieną dieną, baigus užsiėmimus klasėse, dirbtuvėse, kabinetuose, darbuotojai apžiūrėtų patalpas, išjungtų visus elektros prietaisus. 3.26. Rengiant moksleivių šventes, užtikrin a , kad patalpų iliuminacija būtų įrengta pagal galiojančias elektros įrenginių įrengimo taisykles, kad popierinės ir kitokių degių medžiagų papuošalų, vėliavėlių girliandos būtų kabinamos tik ten, kur nėra pavojaus, kad jos užsidegs. 3.27. Organizuoja materialinių vertybių apsaugą. 3.28. Organizuoja aptarnaujančio personalo sveikatos patikrinimą. 3.29. Pildo mėnesio ataskaitas, atli eka metinę inventorizaciją. 3.30. Imasi priemonių ir pagal galimybes bei kompetenciją pašalinti priežastis, galinčias sukelti traumas, avarijas; apie pastebėtus trūkumus, nesklandumus, gedimus nedelsiant informuoti progimnazijos direktorių . 3.31. Organizuoja technikos priežiūrą ir remontą. 3.32. Vykdo viešuosius pirkimus įstatymų numatyta tvarka ir teikia duomenis apie viešuosius pirkimus įtalpinti į progimnazijos interneto svetainę. 3.33. Sistemina dokumentus savo kompetencijos ribose ir formuoja bylas pagal Dokumentacijos planą, atsako už jų teikimą archyvui pagal reikalavimus. 3.34. Dalyvauja metinio progimnazijos plano kūrimo darbo grupėje, rengia metinio veiklos plano dalį pagal savo vykdomas veiklas. 3.35. Rengia progimnazijos metinio veiklos plano ataskaitos dalį pagal savo vykdomas veiklas. 3.36. Vykdo teisėtus įstaigos direktoriaus nurodymus.

- III. TEISĖS

4. Direktoriaus pavaduotojo ūkio reikalams teisės: 4.1. savo kompetencijos ribose teikti privalomus nurodymu s ūkio personalui ir pedagogams; 4.2. į gyvendinti visas reikiamas priemo nes ritmingam darbui užtikrinti; 4.3. gauti iš administracijos, mokytojų, aptarnaujančio personalo reikalingą informaciją ; 4.4. stabdyti darbus mokymo kabinetuose ir kt., jeigu paaiškėjo, kad naudojami techniškai netvarkingi įrenginiai , kurie kelia pavojų moksleiviams ir įstaigos darbuotojams; 4.5. p erspėti pavaldžius darbuotojus, neekonomiškai naudojančius materialines vertybes; 4.6. g auti informaciją, būtiną nuostatuose numatytų pareigų kokybiškam vykdymui ; 4.7. t eikti siūlymus direktoriui dėl paskatinimų ar drausminių nuobaudų skyrimo pavaldiems darbuotojams; 4.8. t urėti kokybiškam pareigų atlikimui būtinas darbo priemones; 4.9. lankyti kursus, seminarus, kelti kvalifikaciją, atestuotis; 4.10. g inti pažeistas savo teises ar teisėtus interesus; 4.11. atsisakyti vykdyti įstaigos direktoriaus ir kontroliuojančių pareigūnų nurodymus bei užduotis, jei tai prieštarauja LR įstatymams; 4.12. darbo reikalais naudotis tarnybiniu telefonu; 4.13. l aiku gauti atlyginimą bei atostogas. 4.14. kitos LR teisiniuose aktuose numatytos teisės.
- month, with the option to include special board sessions where decisions could be made. These Board sessions are optional on the third Monday of the month meetings where external community members are included.
- b. Tony Morones requested that information on potential voting items held during board sessions be communicated in advance so as members can schedule around said times. Motion made by Nielsen to approve the 2023 calendar, Morones, seconded.
- Approve: Woodward, Zeyen-Hall, Neilsen, Morones, Kirsch
- Oppose None
- c. Motion Passes
- G. Grant Update: Silas
- a. Lobnibe updated the board on the submission for the Ford Family Foundation Technical Assistance Grant. Review and a decision are anticipated between 8-12 weeks.
December 4 - 10, 2016
4 Sunday	5 Monday	6 Tuesday	7 Wednesday	8 Thursday	9 Friday	10 Saturday
6 AM	6 AM
7	7
8	8
9	9
10	10
11	11
12 PM	12 PM
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5
6	6
7	7
8	8
9	9
10	10
11	11
© Calendarpedia® www.calendarpedia.com	Page 50	Data provided ‘as is’ without warranty
## Stiprieji mokyklos veiklos aspektai:

1. Optimalus, orientuotas į mokyklos bendruomenės narių poreikius išteklių paskirstymas (1.1 - 2 lygis, išskirtas aspektas - 3 lygis). 2. Įtraukios kultūros kūrimas pamokoje (2.2 - 2 lygis, išskirtas aspektas - 3 lygis). 3. Kolegialus mokymasis įtraukties visiems sampratos link (1.4 - 3 lygis, išskirtas aspektas - 3 lygis). 4. Mokyklos tinklaveika, sudaranti galimybes visiems mokiniams ugdytis kompetencijas (1.6 - 4 lygis). 5. Švietimo pagalbos specialistų ir mokytojų padėjėjų vaidmenys, planuojant ir įgyvendinant ugdymo procesą (2.1 - 2 lygis, išskirtas aspektas - 3 lygis).

## Tobulintini mokyklos veiklos aspektai:

1. Pamokos planavimas, siekiant teikti paramą kiekvienam mokiniui (2.1 - 2 lygis).

- 2. Pasiekimų vertinimas mokinių įvairovėje (2.3 - 2 lygis).

2021 m. spalio mėnesį mokykla buvo atrinkta dalyvauti Nacionalinės švietimo agentūros (NŠA) organizuojamame Mokyklų pasirengimo diegti atnaujintas pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrąsias programas veiklos tyrime. Veiklos tyrimo tikslas - išana lizuoti kompetencijų ugdymo patirtis mokyklose ir sukaupti informaciją tolesniam atnaujintų pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrųjų programų projektams tobulinti, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų ir mokytojų kompetencijoms stiprinti bei suplanuoti kitas būtinas veiklas tinkamai pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrosioms programoms įgyvendinti. Į komandą buvo išrinkti 4 mokytojai ir kuratorius. Visi mokyklos vadovai dalyvauja kvalifikacijos to bulinimo renginiuose, konsultacijose, skirtose tobulinti jų vadovavimo ugdymui ir mokymuisi kompetenciją, Europos Komisijos ir Britų Tarybos projekte 'Parama mokyklų vadovams, ugdymo turinio reformos Lietuvoje lyderiams'.

## VEIKLOS PLANO TIKSLAI, UŽDAVINIAI, PRIEMONĖS IR VEIKLOS

Atsižvelgiant į mokyklos veiklos situaciją 2021 m., pasiektus rezultatus bei aplinkybes, kuriomis dirbo ir gyveno mokykla, įgyvendinant savivaldybės prioritetą užtikrinti kokybiškų švietimo paslaugų teikimą ir sudaryti galimybes moderniai ir dinamiškai mokytis visą gyvenimą, pasirengti ateities iššūkiams ir gebėti veikti nuolat kintančiame pasaulyje, Veiklos plano 2022 m. sudarymo darbo grupė numatė šiuos tikslus ir uždavinius tikslams pasiekti:

1 tikslas. Plėtoti veiklas, kuriančias aktyvią, bendradarbiaujančią ir saugią bendruomenę. Klasės vadovai aktyviai organizuodami veiklas kurs darnią klasės 1 uždavinys. Klasės vadovai aktyviai organizuodami veiklas kurs darnią klasės 1 uždavinys. bendruomenę įtraukdami tėvus ir dėstančius mokytojus. Mokyklos bibliotekos darbuotojai bendradarbiaudami su mokytojais ir 2 uždavinys. uždavinys. klasių vadovais vykdys patrauklias edukacines veiklas skatindami mokinius skaityti.

2 tikslas. Siekti kiekvieno mokinio gebėjimus ir poreikius atitinkančios ugdymo( - si) kokybės, dominuojant įtraukios lyderystės kultūrai. Mokytojai, k eldami savo asmeninį m ei striškumą, efektyviai vykdys 1 uždavinys. Mokytojai, k eldami savo asmeninį m ei striškumą, efektyviai vykdys 1 uždavinys. bendradarbiavimą skatinančias veiklas.
plaćenih delatnosti, koji bi im inače pripadali prema bečkim konvencijama o diplomatskim i konzularnim odnosima. U savremenim uslovima života sve je češća pojava da u mnogim zemljama supružnici odbijaju da napuste svoj posao da bi pratili u inostranstvo bračnog ili vanbračnog partnera koji je član osoblja diplomatsko-konzularnog predstavništva ili misije pri međunarodnim vladinim organizacijama. Ova činjenica navela je mnoge države, odnosno njihova ministarstva spoljnih poslova da pronađu pravni način da reše ovaj problem svojih zaposlenih. Osnovni cilj je očuvanje normalnog porodičnog života diplomatsko- konzularnih predstavnika i držanje porodice na okupu, uz zadovoljenje profesionalnih i ekonomskih preduslova za funkcionisanja tih porodica. Efekti rada diplomatsko-konzularnih predstavnika u slučaju razdvojenih porodica nesumnjivo su manji od efekata rada onih diplomatsko- konzularnih predstavnika koji rade u okruženju svojih porodica koje se nalaze sa njim u državi službovanja.

## III. PROCENA POTREBNIH FINANSIJSKIH SREDSTAVA ZA SPROVOĐENJE ZAKONA

Za sprovođenje Zakona o potvrđivanju Sporazuma između Vlade Republike Srbije i Vlade Republike Francuske o bavljenju plaćenom delatnošću članova porodice članova zvaničnih predstavništava dve države, nije potrebno obezbeđivanje sredstava u budžetu Republike Srbije.
- 8.1. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих обработку персональных данных, привлекаются к ответственности в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Приложение 2 к решению Большевистского сельского Совета депутатов 30.12.2019 № 35 (в редакции решения Большевистского сельского Совета депутатов 12.06.2020 №41)

РАСХОДЫ бюджета Большевистского сельсовета по функциональной классификации расходов бюджета по разделам, подразделам и видам
Наименование	Объем финансирования, рублей
Общегосударственная деятельность	93 483,55
Государственные органы общего назначения	87 603,00
Органы местного управления и самоуправления	87 603,00
Резервные фонды	80,00
Резервные фонды местных исполнительных и распорядительных органов	80,00
Другая общегосударственная деятельность	5 800,55
Иные общегосударственные вопросы	5 800,55
Жилищно-коммунальные услуги и жилищное строительство	29 100,00
Благоустройство населенных пунктов	29 100,00
Всего	122 583,55
ВК47 Екологічна журналістика
Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	4 курс 7-й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра журналістики та філології
Пререквізити	«Теорія та історія журналістики», «Журналістський фах», «Теорія та методика журналістської творчості»
Анотація	Основні завдання курсу «Екологічна журналістика»: - підвищити рівень знань студентів з екологічної проблематики; - визначити специфіку екожурналістики та своєрідність роботи над матеріалами екологічної тематики; - ознайомити студентів з основними шляхами та методами обробки технічної/наукової інформації у матеріалах екологічної проблематики; - представити ефективну методику роботи над журналістськими матеріалами екологічної тематики; - подати загальну характеристику основних екологічних проблем, що традиційно входять у поле зору журналістів; - виявити специфіку та проблеми екологічних паблік рілейшнз; - представити проблему «чорних» паблік рілейшнз у сфері екологічної інформації ЗМІ.
Постреквізіти (результати	«Журналістське розслідування», «Сучасна публіцистика», «Міжнародна журналістика»
Компетентності	Загальні компетентності: ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК02. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК10. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя. Спеціальні (фахові) компетентності: СК03. Здатність створювати медіапродукт. СК08. Здатність формувати інформаційний контент у сфері економіки, права, культури та мистецтва, соціальних питань, міжнародних відносин та інших видів діяльності.
## NARST 2023 INTERNATIONAL COMMITTEE TRAVEL SCHOLARSHIP APPLICATION

Applicant Identifying Information

Surname/Last name:	First name/Given name:
Institution name:
Institutional address:
Personal Mailing address:
Email:

Eligibility Criteria The award is offered to active NARST members who meet certain requirements.

Current NARST Membership Provide your NARST membership number:
Specify your current professional status: (answer Yes or No to the following questions) Are you a … Graduate student studying outside the USA? • (Yes / No) Science education scholar within 10 years of completion of PhD and working outside the USA? • (Yes / No)
Previous Travel award: (answer Yes or No to the following question) Have you received NARST funding in the past? • (Yes / No) (if Yes, list the year you received the scholarship and the purpose/program of the funding)

### Eligibility notes:

- 1. Guidelines stipulate that NARST members are eligible for the IC Scholarship twice in a 10 year period)
- 2. Students studying in the USA, Faculty, or Researchers working in the USA, and Members of the International Committee, are NOT eligible to apply.
26	Protocol de Colaborare	Centrul Școlar de Educație Incluzivă Suceava nr. 4828/15.09.2020	Realizarea în comun a asigurării transportului elevilor care aparțin de Centrul de Plasament, de la CSEI Suceava la Centrul de Servicii Multifuncționale pentru Copilul Aflat în Dificultate Gura Humorului și retur
27	Convenție de Parteneriat	Fundația BLUE HERON data: 03.12.2020	Colaborararea în vederea oferirii unui suport financiar și moral Bursierilor Fundației Blue Heron, tineri provenind din sistemul de protecție al DGASPC Suceava
28	Protocol de Colaborare	Agenția Județeană pentru Plăți și Inspecție Socială Suceava	Colaborarea în vederea sprijinirii echipelor de intervenție locală în scopul identificării, mobilizării și integrării tinerilor inactivi NEETs la Serviciul Public de Ocupare (SPO) în vederea acordării acestora de măsuri personalizate de sprijin ( oferte de locuri de muncă, reintegrarea în sistemul educațional, participarea la cursuri de formare profesională, scheme de ucenicie sau stagii pentru absolvenții de învățământ superior)
- • Entä sosiaaliset verkostot? Välitetäänkö niissä ennemminkin myönteisiä vai ennemminkin kielteisiä viestejä? Miten voimme osaltamme vaikuttaa siihen, että sosiaalisissa verkostoissa edistetään Euroopan kulttuuriperintöä ja yhteisiä arvoja?

### 5.6 Sinun roolisi, nuorten rooli: yhteisen kulttuuriperintömme suojeleminen

- • Miten voisimme parhaiten edistää Euroopan kulttuuriperintöä ja yhteisiä arvoja?
- • Mitä mieltä olet EU:n kulttuuriperinnön digitalisoimisesta? Oletko kuullut puhuttavan Europeanasta? Voitaisiinko tiedotusvälineitä ja sosiaalisia verkostoja hyödyntää myös Euroopan kulttuuriperinnön ja yhteisten arvojen tunnettuuden parantamiseksi? Voisitko jollain tavoin edistää tätä henkilökohtaisesti?
- • Voisivatko liikkuvat nuoret - esimerkiksi Erasmus+-opiskelijat - auttaa muita nuoria tiedostamaan EU:n kulttuuriperinnön ja yhteiset arvot? Voitaisiinko kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä korostaa liikkuvuuden avulla?

## 6. Lisätietoa

### 6.1 Sinun Eurooppasi, sinun mielipiteesi

youreurope youreurope youreuropeyoursay

#### #YEYS2018

'Sinun Eurooppasi, sinun mielipiteesi' -tapahtuman internetsivut: www.eesc.europa.eu/YEYS2018 Video vuoden 2017 tapahtumasta: www.eesc.europa.eu/en/news-media/videos/your-europe-your-say- 2017-young-peoples-priorities-europe

### 6.2 Kulttuuriperinnön eurooppalainen teemavuosi

### 6.3 ETSK

ETSK:n internetsivut: www.eesc.europa.eu/fi?i=portal.fi.the-committee

### 6.4 EU ja kulttuuri

- • Euroopan unionista tehdyn sopimuksen mukaan '[u]nioni kunnioittaa kulttuuriensa ja kieltensä rikkautta ja monimuotoisuutta sekä huolehtii Euroopan kulttuuriperinnön vaalimisesta ja kehittämisestä' (3 artikla).
- • Myös Euroopan unionin toiminnasta tehdyssä sopimuksessa todetaan, että jäsenvaltioiden uskonnollisia rituaaleja, kulttuuriperinnettä ja alueellista perintöä tulisi kunnioittaa (13 artikla).
- • Samaisen sopimuksen mukaan '[u]nioni myötävaikuttaa siihen, että jäsenvaltioiden kulttuurit kehittyvät kukoistaviksi pitäen arvossa niiden kansallista ja alueellista monimuotoisuutta ja korostaen samalla niiden yhteistä kulttuuriperintöä' (167 artikla).

EESC-2017-05767-00-00-INFO-TRA (EN) 5/6