ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
каналами ефірних ЗМІ; – вивчення жанрового розмаїття висвітлення спортивної проблематики; – ознайомлення з глосарієм спортивної проблематики; – ознайомлення зі специфікою підготовки тексту на спортивну тематику; – ознайомлення зі специфікою формування заголовка, заголовкового комплексу в текстах спортивної проблематики; – ознайомлення зі специфікою використання в журналістських матеріалах статистичних даних, результатів змагань тощо; – знайомство з особливостями підготовки аналітичних журналістських матеріалів; – знайомство зі специфікою проведення журналістських розслідувань в межах спортивної проблематики.
Постреквізіти (результати	«Журналістське розслідування», «Сучасна публіцистика», «Міжнародна журналістика»
Компетентності	Загальні компетентності: ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК02. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК10. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя. Спеціальні (фахові) компетентності: СК03. Здатність створювати медіапродукт. СК08. Здатність формувати інформаційний контент у сфері економіки, права, культури та мистецтва, соціальних питань, міжнародних відносин та інших видів діяльності. СК09. Здатність створювати медіапродукт у сфері відображення економічних, правових, політичних питань, питань культури та мистецтва, соціальних питань, питань міжнародних відносин та інших видів діяльності.
Форма проведення занять	Лекції 27 год. Практичні заняття 18 год. Самостійна робота 45 год.
Семестровий контроль	Залік
ВК46 Політична журналістика
Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
ESC31- 077666	инклузијита на младите	едукација, претприемништво , спорт и култура КРАФТКОНЕКТ - ДУБИЦА, Бразда, Чучер - Сандево	терапевтска техника, како и интерес за дружење со млади со посебни потреби и нивна интеграција) да се вклучат во проект волонтерски активности што ќе имаат социјално, инклузивно и претприемничко влијание во општеството.
КА103 - Мобилност во високо образование помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077940	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	АМЕРИКАН КОЛЕЏ СКОПЈЕ	/	102.450 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077547	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	УНИВЕРЗИТЕТ АПОСТОЛ ПАВЛЕ	/	71.600 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077482	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	ДРЖАВЕН УНИВЕРЗИТЕТ ТЕТОВО	/	283.900 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077655	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	ИНСТИТУТ ЗА КОМУНИКАЦИ СКИ СТУДИИ	/	31.950 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077519	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	ЕУРО КОЛЕЏ КУМАНОВО	/	45.400 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077475	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	ФАКУЛТЕТ ЗА БИЗНИС ЕКОНОМИЈА	/	54.600 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01- KA103- 077941	Еразмус Универзитетска Повелба во високо образование	ИНСТИТУТ ЗА БИЗНИС ЕКОНОМИЈА	/	29.850 €	Мобилност помеѓу програмски држави
2020-1- MK01-	Еразмус Универзитетска	МЕЃУНАРОДЕН БАЛКАНСКИ	/	230.900 €	Мобилност помеѓу програмски држави
35	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 17	3 684,27
36	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 19 к.1	26 258,55
37	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 27 к.1	16 465,53
38	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 29	3 730,00
39	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 33 к.1	15 275,50
40	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 33 к.2	15 567,71
41	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 37 к.2	12 821,00
42	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 56 к.1	22 067,60
43	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 56 к.3	12 398,72
44	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 58 к.1	7 709,10
45	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 58 к.2	12 596,48
46	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 58 к.3	15 463,91
47	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 62 к.2	22 477,35
48	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 70 к.2	10 493,90
49	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 72 к.2	10 502,86
50	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 74	3 244,60
51	ЛУНАЧАРСКОГО ПР. д., 76	17 393,45
52	ПОЭТИЧЕСКИЙ БУЛЬВАР д., 21/10	21 529,56
53	ПОЭТИЧЕСКИЙ БУЛЬВАР д., 8	6 709,90
54	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 1/153	17 546,93
55	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 11	7 734,20
56	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 13	8 690,10
57	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 15	9 118,80
58	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 17	8 474,39
59	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 19	8 574,73
60	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 3	15 290,32
61	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 31	18 334,26
62	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 33	3 120,82
63	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 5	24 118,78
64	ПРИДОРОЖНАЯ АЛЛЕЯ д., 9	35 015,78
65	ПРОСВЕЩЕНИЯ ПР. д., 23	9 114,20
66	ПРОСВЕЩЕНИЯ ПР. д., 36/141	21 708,12
67	ПРОСВЕЩЕНИЯ ПР. д., 46 к.2	15 115,81
68	ПРОСВЕЩЕНИЯ ПР. д., 66	5 818,70
69	РУДНЕВА УЛ. д., 11	8 269,26
70	РУДНЕВА УЛ. д., 13 к.1	30 137,54
71	РУДНЕВА УЛ. д., 19 к.1	11 213,46
72	РУДНЕВА УЛ. д., 21 к.1	13 634,69
73	РУДНЕВА УЛ. д., 21 к.2	6 681,30
74	РУДНЕВА УЛ. д., 21 к.3	6 756,90
75	РУДНЕВА УЛ. д., 25	11 568,50
76	РУДНЕВА УЛ. д., 27 к.1	14 130,97
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	0,00	0,00	0,00
4 Rashodi za nabavu nefinancijske imovine	0,00	0,00	0,00
42 Rashodi za nabavu proizvedene dugotrajne imovine	0,00	0,00	0,00
PROGRAM 1010 PROGRAM JAVNIH POTREBA U KULTURI	52.700,00	52.700,00	52.700,00
AKTIVNOST A101001 FINANCIRANJE REDOVNE DJELATNOSTI KUD-ova Funkcija 082 Službe kulture	17.300,00	17.300,00	17.300,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	17.300,00	17.300,00	17.300,00
3 Rashodi poslovanja	17.300,00	17.300,00	17.300,00
38 Ostali rashodi	17.300,00	17.300,00	17.300,00
AKTIVNOST A101002 ORGANIZACIJA MANIFESTACIJA Funkcija 109 Aktivnosti socijalne zaštite koje nisu drugdje svrstane	10.200,00	10.200,00	10.200,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	10.200,00	10.200,00	10.200,00
3 Rashodi poslovanja	10.200,00	10.200,00	10.200,00
32 Materijalni rashodi	4.600,00	4.600,00	4.600,00
38 Ostali rashodi	5.600,00	5.600,00	5.600,00
AKTIVNOST A101003 SUFINANCIRANJE VJERSKIH ZAJEDNICA Funkcija 08 Rekreacija, kultura i religija	15.900,00	15.900,00	15.900,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	15.900,00	15.900,00	15.900,00
3 Rashodi poslovanja	15.900,00	15.900,00	15.900,00
38 Ostali rashodi	15.900,00	15.900,00	15.900,00
AKTIVNOST A101004 DAN GRADA Funkcija 082 Službe kulture	9.300,00	9.300,00	9.300,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	9.300,00	9.300,00	9.300,00
3 Rashodi poslovanja	9.300,00	9.300,00	9.300,00
38 Ostali rashodi	9.300,00	9.300,00	9.300,00
PROGRAM 1011 PROGRAM JAVNIH POTREBA U ŠKOLSTVU	63.500,00	64.200,00	64.200,00
AKTIVNOST A101101 PREDŠKOLSKI I ŠKOLSKI ODGOJ Funkcija 098 Usluge obrazovanja koje nisu drugdje svrstane	44.300,00	45.600,00	45.600,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	44.300,00	45.600,00	45.600,00
3 Rashodi poslovanja	44.300,00	45.600,00	45.600,00
38 Ostali rashodi	44.300,00	45.600,00	45.600,00
AKTIVNOST A101102 SREDNJE I VISOKOŠKOLSKO OBRAZOVANJE Funkcija 098 Usluge obrazovanja koje nisu drugdje svrstane	19.200,00	18.600,00	18.600,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	19.200,00	17.300,00	17.300,00
3 Rashodi poslovanja	19.200,00	17.300,00	17.300,00
37 Naknade građanima i kućanstvima na temelju osiguranja i druge naknade	19.200,00	17.300,00	17.300,00
IZVOR 410 Prihodi za posebne namjene	0,00	1.300,00	1.300,00
3 Rashodi poslovanja	0,00	1.300,00	1.300,00
38 Ostali rashodi	0,00	1.300,00	1.300,00
PROGRAM 1012 RAZVOJ CIVILNOG DRUŠTVA	43.700,00	43.700,00	43.700,00
AKTIVNOST A101201 FINANCIRANJE UDRUGA CIVILNOG DRUŠTVA I OSTALIH ORGANIZACIJA Funkcija 109 Aktivnosti socijalne zaštite koje nisu drugdje svrstane	43.700,00	43.700,00	43.700,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	43.700,00	43.700,00	43.700,00
3 Rashodi poslovanja	43.700,00	43.700,00	43.700,00
38 Ostali rashodi	43.700,00	43.700,00	43.700,00
PROGRAM 1013 PROGRAM SOCIJALNE SKRBI	340.200,00	243.400,00	195.800,00
AKTIVNOST A101301 POMOĆSTANOVNIŠTVU Funkcija 107 Socijalna pomoć stanovništvu koje nije obuhvaćeno redovnim socijalnim programima	155.700,00	175.900,00	129.400,00
IZVOR 110 Opći prihodi i primici	147.300,00	167.500,00	121.000,00
3 Rashodi poslovanja	147.300,00	167.500,00	121.000,00
32 Materijalni rashodi	0,00	0,00	0,00
Srbská republika ● Autonómna pokrajina Vojvodina ●

Pokrajinský sekretariát financií

Informačná príručka o práci

Aktualizova ná záverečne s 28. februárom 2021

-  údaje z oblasti financií,  údaje z oblasti financií,
-  posudky vydané na žiadosť právnických a fyzických osôb;  posudky vydané na žiadosť právnických a fyzických osôb;
-  poznámky  poznámky
-  informácie, správy a iné operatívne dokumenty súvisiace s prácou Pokrajinského sekretariátu financií.  informácie, správy a iné operatívne dokumenty súvisiace s prácou Pokrajinského sekretariátu financií.

20. Druhy informácií, ku ktorým štátny orgán umožňuje prístup

Pokrajinský sekretariát financií umožňuje prístup k všetkým informáciám, s ktorými nakladá okrem k údajom, ku ktorým v súlad e s platnými predpismi o ochrane osobných údajov, môže pristúpiť iba osoba oprávnená vedúcim Pokrajinského sekretariátu financií.

Okrem toho, Pravidlami o úradnom tajomstve (Pokrajinský sekretariát financií číslo: 2007/I -168 z 31. 08. 2007) v Pokrajinskom sekretariáte financií je stanovený záväzok chránenia úradných a pracovných údajov rozpočtovej inšpekcie. V súlade s tým predpisom, v Pokrajinskom sekretariáte financií , sa za úradné tajomstvo považujú predmety a akty rozpočtovej inšpekcie AP Vojvodiny, vzhľadom na to, ž e obsahujú úradné údaje, ku ktorým rozpočtový inšpektor príde pri kontrole hmotno - finančného hospodárenia a účelového a zákonného užívania rozpočtových prostriedkov alebo ktoré mu orgány, organizácie a občania doručia pri vykonávani kontroly, a ktoré je podľa zákona povinný chrániť ako úradné tajomstvo, a úradné údaje a informácie o práci a hospodárení, ku ktorým rozpo čtová inšpekcia AP Vojvodiny príde pri kontrole rozpočtových užívateľov a iných právnických osôb.
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

Vi har set at der er konstrueret et værdigab i forbindelse med medarbejdernes syn på Koncern HR's tilgængelighed. Konstruktionen af dette værdigab sker på baggrund af, at medarbejderne ikke føler, at Koncern HR er tilgængelige når der er brug for deres kompetencer. Koncern HR er klar over, at der her ligger en problemstilling men er ikke opmærksomme på den effekt det har for medarbejdernes dagligdag. En anden konstruktion af et værdigab, er i forbindelse med medarbejdernes syn på intranettet. Dette værdigab konstrueres da ikke alle medarbejdere føler, at intranettet fungerer godt hvorimod Koncern HR ser intranettet som deres primære kommunikationskanal og mener, at dette fungere efter hensigten. Desuden konstrueres der et værdigab i forbindelse med medarbejdernes oplevelse af Koncern HR's synlighed, da Koncern HR har som mål at besøge de enkelte afdelinger en gang om året. Dog oplever medarbejderne ikke Koncern HR's tilstedeværelse hverken i dagligdagen eller på årlig basis og således konstrueres dette værdigab. Der konstrueres et værdigab da medarbejderne føler, at de mangler informationer fra Koncern HR. Som det fremgår i værdigabet med hensyn til, at intranettet ikke fungere føler medarbejderne ikke, at de får den relevante information fra Koncern HR hvor Koncern HR mener medarbejderne har muligheden for at finde alt relevant information på intranettet og gennem information fra mellemlederne. Det sidste værdigab der konstrueres er at mellemlederne modtager flere opgaver fra Koncern HR. Dette værdigab har to sider. På den ene side medfører det, at mellemlederne får mindre tid til daglig ledelse, og på den anden side medfører det, at medarbejdernes kendskab til Koncern HR forringes. Den ene side af værdigabet konstrueres da mellemlederne grundet de nye opgaver føler, at de får mindre tid til det daglige arbejde mens Koncern HR uddelegere opgaver til mellemlederne for dermed at effektivisere processerne hvilket mellemlederne oplever, som en yderligere belastning. Den anden side af værdigabet konstrueres da Koncern HR føler det er tydeligt hvor de servicere medarbejderne mens medarbejderne oplever et stadigt mindre kendskab til Koncern HR grundet mellemledernes overtagelse af opgaver.

Side af 103 109
Værdigab i Region Nordjylland Cand. Merc. Organisation og Strategi

Specialeafhandling - Foråret 2013 Aalborg Universitet

#### 5.2.3. Human Resources

I dette afsnit vil vi belyse hvilke teorier, der med udgangspunkt i empirien, kan være med til at give os en dybere forståelse af specialets problemstilling. Afsnittet er bygget op efter, hvilke emner der er blevet talt om i empirien og har relevans for forståelsen af problemstillingen. Disse emner er HR måling af værdi, HR's roller og medarbejdernes syn på disse, Forskel mellem personaleledelse og HR samt Mellemledernes ansvar.

#### HR måling af værdi

Gennem empiriindsamlingen fik vi et billede af, at medarbejderne ikke havde den store forståelse for, hvordan Koncern HR kan skabe værdi for dem. Vi vil derfor belyse, hvordan man ud fra et teoretisk synspunkt kan forvente, at en HR funktion skaber værdi. Kuvass (2009) beskriver i bogen , at en vigtig grund til at gennemføre HR- målinger, er at måle Lønsomhed gennem HR indikatorer, der har betydning for organisatoriske resultater (Kuvaas 2009:55) Kuvaas mener, at man kan måle værdien ved hjælp af resultatdrivere, det vil sige, man finder nogle indikatorer, der påvirker organisationen og derved laver målinger på dem. Kuvaas er meget fokuseret på den menneskelige faktor, der påvirker organisationens resultat, og nævner faktorer som indre jobmotivation og jobtilfredshed som mulige faktorer, der spiller ind i forhold til HR's evne til at skabe værdi for medarbejderne. Vi kan have en tvivl om, hvorhenne der påvises, at organisationens HR funktion skaber værdi for medarbejderne, da disse målinger, set ud fra vores synspunkt, fokuserer på hvilken værdi, der skabes for organisationen. Ligeledes belyser Kroager og Schmidt (2002), at HR er en funktion, der kan måles. De arbejder ligeledes med måleværktøjer, og de søger gennem deres teori at udarbejde måleværktøjer, der tilgodeser både medarbejderne og bundlinjen, hvilket beskrives således.

' er vores ambition at præsentere målemetoder der gør det muligt for virksomheden at ' er vores ambition at præsentere målemetoder der gør det muligt for virksomheden at skabe sig et fornuftigt billede af en given HR-funktions indflydelse på forretningsorganisationens drift og fremdrift, af HR funktionens produktivitet og dens lønsomhed ' (Kroager og Shcmidt 2002:20)

Side af 78 109
### Maggie the Moomaid

By Rachel Terlop

## Spread 1

Once upon a time, there was an excitable, artistic, and musical manatee named Maggie. Maggie loved to swim through kelp, bounce on jellyfish heads, and bake seaweed pastries with her mothers. But most of all, Maggie loved to play dress up. Even though she had a closet full of costumes, Maggie always dressed up as a mermaid.

Einu sinni var mjög spennt, listræn, og tónelsk sækýr sem hét Magga. Magga elskaði að synda í gegnum þara, skoppa á marglyttum og baka kökur úr þangi með mæðrum sínum. En mest af öllu, elskaði Magga að klæða sig upp. Þrátt fyrir að hún átti fullan skáp af búningum, þá klæddi Magga sig alltaf sem hafmeyja.

## Spread 2

Although Maggie was a great many things, she was self-conscious about her size. All the other students in her school were sleek and slim dolphins, and Maggie…well, Maggie was exactly what any healthy manatee should be: round, hefty, buoyant, and vulnerable.

Þó að Magga var góð í mörgu, þá var hún meðvituð um stærð sína. Allir hinir nemendurnir í skólaum hennar voru nettir og grannir höfrungar og Magga... Já... Magga var einmitt það sem allar heilbrigðar sækýr ættu að vera: kringlóttar, þreknar, þungar og viðkvæmar.

## Spread 3

But when Maggie changed into her flashy scales and colorful fish tail, in her eyes, she became a wondrous mermaid in the sea. Her mother would stop and remark, 'Maggie, you are the most beautiful mermaid in the sea. You really can be anything you want to b e.'

En þegar Magga fór í áberandi hreistrið sitt og í marglitaða fisk halann sinn, þá í hennar augum, varð hún að dásamlegri hafmeyju í sjónum. Mamma hennar stoppaði og sagði, 'Magga, þú ert fallegasta hafmeyjan í sjónum. Þú getur virkilega verið allt sem þú vilt þér.'

## Spread 4

Maggie, due to her self-conscious and vulnerable nature, preferred to dress up as a mermaid most days of the week (when she wasn't at school, of course). She was a mermaid when she and her mothers swam to the grocery store, when she was at dinner, and when she got icy kelp
Курс, семестр	2 курс 4- й семестр
Обсяг	3редита ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра інженерних технологій
Пререквізити	«Основи журналістики і технічні засоби виробництва»
Анотація	Мета викладання навчальної дисципліни «Основи графічного дизайну»: вивчення актуальних форм дизайну в медіа, знайомство з основами графічного дизайну, 3D моделюванням та анімацією, визначення основних методів оптимізації комунікаційних процесів візуально-графічними засобами. Основні завдання вивчення дисципліни: визначити семантичний спектр понять графічного дизайну, 3D моделювання та анімації; розглянути основні етапи ґенези та еволюції візуальної мови графічного дизайну; визначити головні закони устрою та функції візуальної мови дизайну в медіа; сформувати методологічний інструментарій аналізу та оцінки ефективності візуальних текстів; оволодіти навичками візуальної мови дизайну, 3D моделювання та анімації, визначеними загальною культурою візуального мислення та візуального спілкування; виявити основні критерії вибору візуальної форми, найбільш адекватної конкретному акту спілкування.
Постреквізіти (результати навчання)	«WEB-дизайн та HTML-програмування»
Компетентності	. Загальні компетентності : ЗК04. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК05. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК08. Здатність навчатися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК12. Здатність спілкуватися іноземною мовою. Спеціальні (фахові) компетентності: СК02. Здатність формувати інформаційний контент. СК03. Здатність створювати медіапродукт. СК10. Здатність провадити професійну медіадіяльність на кросмедійних платформах.
Форма проведення занять	Лекції 24 год. Практичні заняття 16 год. Самостійна робота 50 год.
Семестровий контроль	Залік
Mokymo(si) priemonės: Techninės priemonės mokymo(si) medžiagai iliustruoti, vizualizuoti, pristatyti (kompiuteris, projektorius ar išmanusis • ekranas). Įvairių rūšių mediena • Rankiniai medienos apdirbimo įrankiai • Staklių pjovimo įrankiai • Šlifavimo medžiagos • Apdailos medžiagos • Įvairių rūšių akmenys, dirbtinio akmens masės • Rankiniai ir rankiniai elektriniai akmens apdirbimo įrankiai • Akmens šlifavimo ir poliravimo medžiagos • Akmens klijavimo medžiagos •
Reikalavimai teorinio ir praktinio mokymo vietai	Klasė ar kita mokymui(si) pritaikyta patalpa su techninėmis (kompiuteriu, vaizdo projektoriumi) priemonėmis mokymo (si) medžiagai pateikti. Praktinio mokymo klasė (patalpa), aprūpinta darbastaliais, diskinėmis, juostinėmis pjovimo staklėmis, obliavimo, dygių pjovimo, frezavimo, gręžimo, tekinimo, šlifavimo staklėmis bei klijavimo įranga ar presais, rankiniais elektriniais šlifavimo, poliravimo ir graviravimo, rankiniais kalimo, tašymo ir skaldymo įrankiais, dulkių ištraukimo sistema, asmeninėmis apsaugos priemonėmis.
Reikalavimai mokytojų dalykiniam pasirengimui (dalykinei kvalifikacijai)	Modulį gali vesti mokytojas, turintis: 1) Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme ir Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai apraše, patvirtintame Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V-774 „Dėl Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašo patvirtinimo“, nustatytą išsilavinimą ir kvalifikaciją; 2) menų studijų srities kvalifikaciją (išsilavinimą) arba ne mažesnę kaip 3 metų profesinę patirtį modulio kompetencijas atitinkančioje veiklos srityje, turintis teisę dirbti su dirbtuvėse esančia įranga.

#### Modulio pavadinimas –„Dirbinio pritaikymas interjere ar eksterjere“

Valstybinis kodas	402140020
Modulio LTKS lygis	IV
Apimtis mokymosi kreditais	20
Asmens pasirengimo mokytis modulyje reikalavimai (jei taikoma)	Baigti šie moduliai: Meno objektų tūrių projektavimas Meno objekto (stiklo, metalo) projekto įgyvendinimas Meno objekto (medienos, akmens) projekto įgyvendinimas
Kompetencijos	Mokymosi rezultatai	Rekomenduojamas turinys mokymosi rezultatams pasiekti

30
Assignment #7: #7: Research and present a spatial strategy employed in a building

##### 10) The Modern Domus

This short class examines something closer to home – contemporary housing. We will examine current trends in domestic architecture, attempts to highlight patterns and discover if we are doing something different.

Lecture: The Modern Domus Critique: Student research presentations Assignment #8: #8: Begin final model and drawings

##### 11, 12) In-class work time & desk critiques

These classes are geared towards producing deliverables for the final review. Desk critiques with instructors are intended to troubleshoot, brainstorm, and ensure that students are on track for the final presentation.

- 13) Final Review

The final review celebrates what we have created and discovered over the course of the semester. It should not be a focal point of stress, a day followed by a full nights work. Rather, it is a chance to demonstrate that your workload was measured and thought out, and, considering that not everything goes to plan, is the moment that we lay down are tools and look back on what we have done.
# R A S P O R E D rada opšte medicine za period 1 0 . 0 1 . 2 0 2 2 . – 1 6 . 0 1 . 2 0 2 2 . g .

Datum	Pre Pre podne )	Po podne 1230—2000 ( )	Noću 2000 0700 ( – )	T E R E N
PON.10.01	Dr F.Mehmedović cov 08-14.00 Dr Savić Dr Spasojević Dr Milanović Dr Stojadinović - vac	DrVladimirović cov13.30-20.00 Dr Mihailović Dr Vučić Dr Petković	Dr Radosavljević	Izvor Burdimo	Dr Dr
UTO.11.01	Dr F.Mehmedović cov 07-13.30 Dr Savić Dr Cojić Dr Milanović Dr Spasojević vac	Dr Vladimirović cov 13.30-20h Dr.Vučić Dr Milivojević Dr Petković	Dr M.Mihailović	Guševac Lukovo	Dr Stojadinović Dr
SRE.12.01.	Dr F.Mehmedović cov 07-13,30 Dr O.Savić Dr N.Cojić Dr Radosavljević Dr Milanović vak	Dr Vladimirović cov 13.30-20h Dr.Milivojević Dr Vučić Dr Stojadinović	Dr S.Petković	Lalinac Grbavče	Dr Spasojević
ČET.13.01.	Dr F.Mehmedović cov 07 -13,30 Dr O.Savić Dr Cojić Dr Spasojević Dr Radosavljević - vak	Dr Vladimirović cov 13.30-20h Dr Mihailović Dr Vučić Dr Milivojević	Dr Stojadinović
PET.14.01.	Dr F.Mehmedović cov 07-13,30 Dr Milanović Dr Spasojević Dr Radosavljević Dr Cojić - vak	Dr Vladimirović cov 13.30-20h Dr Mihailović Dr Vučić Dr.Milivojević	Dr Savić	Galibab. Davidovi. Popšica	Dr Petković Dr
SUB.15.01.	Dr. F.Mehmedović 08-14.00h Dr Radosavljević -vac Dr.Milanović 07-19	Dr D.Vučić ( 19,00 – 07,00 )	Pripravnost: Dr Vučić DrMehmedović15.01 19-07 Dr Anđelković 10.01-14.01 08:30 – 15.00h – 15.00h
NED.16.01.	Dr. Dr Vladimirović cov 08-14.00h Dr Stojadinović 07-19h	Dr Mihailović (19,00 – 07,00)	08:30 – 15.00h	Pripravnost: Dr Vučić DrMehmedović15.01 19-07 Dr Anđelković 10.01-14.01 08:30 – 15.00h – 15.00h

D E ČJ E : GINEKOLOGIJA STOMATOLOGIJA Pre podne : Dr M.Zdravković D.Budimović Pre podne : Pre podne:Antanasijević Dr D. Radivojević Po podne : Dr M.Mehmedović