ahmedheakl/docatlas_instruct huggingface dataset:
Да	3

Нет	-3
Уровень его выполнения, % от общего числа запланированных мероприятий	<*>

17.	Наличие сертификата соответствия организации работ по охране труда, да (N и дата оформления)/нет
Да	5
Нет	0

18.	Внедрение 3-, 2-ступенчатого контроля по охране труда, да/нет
Да	1
Нет	0

19.	Наличие: 1) службы (специалиста) по охране труда либо лица, выполняющего соответствующие функции по договору, да (численность)/нет
2) службы (отдела, бюро, специалиста) по охране труда, да (численность)/нет

Да	3
Нет	3

20.	Соотношение численности специалистов службы охраны труда к общей численности работающих, %	<*>
21.	Наличие комитетов (комиссий) по охране труда или уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда профсоюза (трудового коллектива), да/нет
Да	3
Нет	-3

22.	Количество работников, имеющих профессиональное образование (прошедших переподготовку) по охране труда: "Безопасность технологических процессов и производств", "Безопасность жизнедеятельности", "Трудоохранный менеджмент", "Охрана труда"	<*>
23.	Уровень обучения и проверки знаний требований охраны труда среди руководителей и специалистов, % от их общей численности
До 90% включительно	-3
Свыше 90%	3

23.1 .	Количество специалистов, прошедших обучение по порядку проведения аттестации рабочих мест по условиям труда (в учебных центрах Минздравсоцразвития России и области), человек	<*>
24.	Уровень соблюдения сроков проведения инструктажей для работников
Prioritatea de investiții 9.1 Solicitantului. Condiții specifice de accesare a fondurilor în cadrul Priorității de investiții 9.1 Model G

FEDR, FSE şi FC 2014 - 2020, conform ORDIN Nr. 698/1425/2016 din 11 mai 2016 pentru aprobarea 12 din Hotarârea Guvernului nr. 399/2015 privind regulile de operaţiunilor finanţate prin Fondul european de dezvoltare regională, 2014 - 2020 - publicat in data de 28.09.2016 A. Datele de identificare a persoanei juridice Codul de identificare	Instrucţiunilor de aplicare a prevederilor art. a cheltuielilor efectuate în cadrul social european şi Fondul de coeziune

Judeţul	Localitatea	Strada
Ap. Fax	Codul poştal Sectorul E-mail	Telefon
- • tmexxi Knisja, • tmexxi Knisja,
- • tmexxi k omunita', • tmexxi k omunita',
- • tmexxi nazzjon, • tmexxi nazzjon,
- • tmexxi pajjiż, • tmexxi pajjiż,
- • tmexxi f'pożizzjoni ta' tmexxija. • tmexxi f'pożizzjoni ta' tmexxija.

## 3. Aljenati mill- mexxejja biex idaħħlu xi ħaġa qalb il - poplu b'mod fin ?

Xi drabi l- mexxejja għandhom il - potenzjal, għandhom il -qawwa li jaljenaw lill- bniedem, li jaljenaw lin- nies, illi jitfgħu pressure fuq ċirkustanza biex inesgħu oħra per eżempju. Naqbdu ma' tema niddibattu lilha u fl - istess ħin ninsew temi oħrajn li huma ħafna importanti u mbagħad nibdew niddiskutuhom, indaħħluhom minn wara l - bieb ta' malajr, malajr, malajr kollox bil - ġenn. Min imexxi għeżież tiegħi għandu kapaċita' l i jaljena lill- bniedem. Tafu li anke pajjiżi sħaħ jistgħu jiġu aljenati? Pajjiżi sħaħ, nazzjonjiet sħaħ, popli sħaħ jistgħu jiġu aljenati minn affarijiet. Ma narawx il- verita' għaliex nitkellmu biss fuq ħaġa waħda u ninsew l -istampa ikbar, ninsew l- affarijiet oħrajn.

## 4. Aljenati meta affarijiet li m'humiex moralment tajbin inpenġuhom li huma tajbin

Nistgħu niġu aljenati għeżież tiegħi meta affarijiet li m'humiex moralment tajbin , affarijiet li huma ħżiena biex ngħiduha ċar u tond, inpenġuhom li huma tajbin u tant inkunu konvinti u nikko nvinċu lill - oħrajn minn din il - ħaġa li naljenaw lilna nfusna mill- verita' ta' xi ħaġa nagħmilha ħażin u xi ħaġa nagħmilha tajba. Dawn it- tip t'aljenazzjonijet għeżież tiegħi faċilment ngħaddu minnhom

- • livell personali, • livell personali,
- • livell ta' familja, • livell ta' familja,
- • livell ta' komunita' • livell ta' komunita'
- • livelli differenti fil- ħajja tagħna. • livelli differenti fil- ħajja tagħna.

## Lil min jiftħilna għajnejna ma rridux nisimgħuh

Xi drabi meta xi ħadd jipprova jiġbdilna l -attenzjoni f'ħajjitna biex ma nibqgħux aljenati, biex xi ħadd jipprova jiftħilna għajnejna xi tkun ir - reazzjoni tagħna? Xi drabi ma nismgħux ma tridx tisma'. Matridx tisma', ma tismax. Għaliex matrid x
## 'Christianus'

# Cap. VII

Surgit mox victima Christi futurus beatus Wenceslaus, ecclesiam sancto suo illo more properare siciens… Et videns fratrem, Dei electus miles, cum graciarum accione collum ipsius brachiis amplectens ac deosculans, salutat dicens: Bene semper valeas, mi frater, et bonis vite huius ac future locupleteris et te Christus in suo eterno convivio recipiat, qui me heri tanta plenitudine et meos refecisti. Ad que ille superbo spiritu et torvis oculis, erigens ensem manu, quem occulte gestabat sub clamide, respondit: Heri quidem prout tempus dedit, nunc autem sic frater fratri ministrabit! Et vibrans in capite eius ferit gladio, vixque sanguinem, virtute Domini favente, elicere potuit. Tanto horrore enim miser percussus erat rei magnitudine, ut eciam secunda vice feriens, nichil viri fortis se posse agere miraretur. Cuius nudum sua manu ensem beatus Wenceslaus captans: Quam pessime, inquit, agis wulnerando me! Cumvero eum cerneret a cepto minime desistere opere, tandem ipsum, ut aiunt quidam, arripiens, pedibus suis substernens: Eya, inquit, perdite tuo iudicio, vides, ut bestiarum minimam manu propria te conterere valeam, sed absit dextre servi Dei, ut unquam fraterno cruore maculetur. Gladiumque, quem abstulerat, fratri restituit, manum ex eo iam sanguinolentam ferens, ecclesiam velociter properans. Ille vero infelix voce grandi vociferans eumque persequens: Mei inquit, mei, ubi estis? Domino vestro quam pessime succurritis et tali in angustia constituto misere subvenitis! Tunc omnis malignorum cohors de latebris profugi, cum gladiis et lanceis multis prorumpentes, vulneribus gravibus laniantes, interimerunt eum ante ecclesie ianuam. Tunc eciam sancta anima in illo campo certaminis, huius vite liberata ergastulo, sanguine laureata, migravit victrix ad Dominum IIIIo kalendarum octobrium, celo gaudente, terra plorante, anno dominice incarnacionis DCCCCXXVIIII.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - Elementy wizażu – kształcenie umiejętności dodatkowych.

Dział programu	Lp.	Temat jednostki metodycznej	Poziom wymagań
DOPUSZCZAJĄCY Uczeń:	DOSTATECZNY Uczeń opanował wiedzę na ocenę dopuszczającą oraz:	DOBRY Uczeń opanował wiedzę na ocenę dostateczną oraz:	BARDZO DOBRY Uczeń opanował wiedzę na ocenę dobrą oraz:	CELUJĄCY Uczeń opanował wiedzę na ocenę bardzo dobrą oraz:
hcywogeibaz ńawyłaizddo razsbo – arókS	1.	Budowa i czynności skóry Klasa 1	• podstawowe • podstawowe funkcje skóry wymienia w prawidłowej • kolejności warstwy naskórka i skóry właściwej	• i rozróżnia • i rozróżnia podstawowe komórki budujące naskórek i skórę właściwą oraz określa ich lokalizację w poszczególnych warstwach skóry	• funkcje • funkcje poszczególnych komórek naskórka i skóry właściwej	• funkcje warstw • funkcje warstw naskórka i skóry właściwej opisuje warstwy skóry i ich rolę	• zależność • zależność miedzy stanem skóry a funkcjonowaniem jej poszczególnych struktur warunkujących jej wygląd
2.	Rodzaje skóry twarzy Klasa 1	• pojęcie „cery” • pojęcie „cery” wymienia podstawowe • rozdaje/typy cery wymienia podstawowe • cechy rodzajów/typów cer	• cele pielęgnacyjne • cele pielęgnacyjne działanie preparatów kosmetycznych przeznaczonych do pielęgnacji poszczególnych cer wymienia defekty skóry • twarzy	• podstawowe • podstawowe rodzaje/typy cer wymienia i opisuje działanie • podstawowych składników aktywnych w preparatach przeznaczonych do pielęgnacji poszczególnych omawia/opisuje podstawowe • zasady pielęgnacji poszczególnych rodzajów/typów cer	• i charakteryzuje • i charakteryzuje poszczególne rodzaje skóry twarzy/cery dobiera właściwości • /działanie preparatów kosmetycznych do poszczególnych typów cer określa zalecenia i zakazy • dotyczące pielęgnacji domowej dla poszczególnych cer rozróżnia i charakteryzuje • defekty skóry twarzy powstające w procesie starzenia i w wyniku czynników chorobowych	• czynniki • czynniki środowiskowe o charakterze cywilizacyjnym i społecznym wpływające na stan skóry twarzy i proces starzenia wyjaśnia • oddziaływanie czynników środowiskowych na stan skóry
akytsongaiD	3.	Przeciwwskazan ia do wykonania zabiegów upiększających twarzy Klasa 1,4	• rodzaje zabiegów • rodzaje zabiegów upiększających twarzy definiuje pojęcie • „przeciwwskazania do zabiegu” wymienia możliwe reakcje •	• choroby skóry • choroby skóry twarzy i oczu wymienia podstawowe • przyczyny/czynniki etiologiczne chorób skóry i oczu	• i opisuje wykwity • i opisuje wykwity oraz zmiany chorobowe skóry twarzy oraz oczu	• wykwity skóry • wykwity skóry twarzy i okolic oczu określa przeciwwskazania • do wykonania danego zabiegu formułuje pytania • dotyczące przeciwwskazań do	• i ocenia • i ocenia zależność miedzy cechami cery a przeciwwskazaniami
база); - забезпечити знаннями про специфіку інформаційної роботи економічного журналіста (місце, роль, ефективність, важелі впливу, загрози професійної діяльності при зборі та розповсюдженні політичної інформації); - навчити працювати у різних жанрах економічної проблематики (цитата, анкета, замітка, коментар, стаття, огляд, бесіда, інтерв’ю, політичний портрет, портрет політика, міжнародний політичний портрет, історико-політичний портрет); - навчити аналізувати методи і прийоми подачі економічної інформації (визначати методи інформаційних маніпуляцій).
Постреквізіти (результати	«Журналістське розслідування», «Сучасна публіцистика», «Міжнародна журналістика»
Компетентності	Загальні компетентності: ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК02. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК03. Здатність бути критичним і самокритичним. ЗК04. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК08. Здатність навчатися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК11. Здатність спілкуватися державною мовою. ЗК12. Здатність спілкуватися іноземною мовою. Спеціальні (фахові) компетентності: ЗК01. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК02. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. СК09. Здатність створювати медіапродукт у сфері відображення економічних, правових, політичних питань, питань культури та мистецтва, соціальних питань, питань міжнародних відносин та інших видів діяльності.
Форма проведення занять	Лекції 27 год. Практичні заняття 18 год. Самостійна робота 45 год.
Семестровий контроль	Залік
ВК50 Фешн, тревел, фуд журналістика
Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	4 курс 8-й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	українська
1.6 nënshkruan kontratë të veçantë për çdo ekspert të angazhuar në kuadër të 1.6 nënshkruan kontratë të veçantë për çdo ekspert të angazhuar në kuadër të projektit, për kryerjen e një shërbimi bazuar në buxhetin e miratuar. Kontrata specifikon qartësisht: a) Produktet e pritshme dhe afatet e dorëzimit të produkteve; b) Tarifë ditore, numrin e ditëve të angazhimit si dhe vlerën e plotë të kontratës: c) Të specifikohet që projekti financohet nga buxheti i shtetit nëpërmjet AKR-së: *Kontratës i bashkëlidhet ID e ekspertit të angazhuar. Grantmarrësi mund të angazhojë si ekspert një individ, të përfshirë në listëpagesën e organizatës vetëm nëse angazhimi dhe pagesa e individit pasqyrohet si shtesë në listëpagesën e organizatës.

Grantmarrësi detyrohet të paraqesë pranë AKR-së faturat origjinale. Faturat origjinale do t'i kthehen Grantmarrësit pasi të jenë fotokopjuar dhe vulosur nga AKR-ja.

- 2. Pagesat e granteve

2.1 do të zbatojë VKMnr. 1141 datë 24.12.2020 për pagesat e kësteve të grantit. 2.1 do të zbatojë VKMnr. 1141 datë 24.12.2020 për pagesat e kësteve të grantit. Në zbatim të nenit 37 të Ligjit nr.8788, datë 17.05.2001 'Për organizatat jofitimprurëse', i ndryshuar dhe pikës 4 të nenit nr.8 të Udhëzimit nr.22, datë 19.11.2014 'Për Mbikëqyrjen e OJF - ve, nga organet tatimore, në funksion të parandalimit të pastrimit të parave dhe financimit të terrorizmit', fondet e lëvruara si grant në favor të OJF -së nga institucioni AKR do të mbahen në llogarinë bankare të OJF-së dhe çdo transferim apo transaksion financiar në lidhje me këto fonde kryhet nëpërmjet sistemit bankar. Në zbatim të pikës 46.1.11 dhe 49.1 të Udhëzimit nr.24, datë 02.09.2008, 'Për procedurat tatimore në Republikën e Shqipërisë', i ndryshuar, organizatat jofitimprurëse gjatë ushtrimit të veprimtarisë, për financimin e marrë nga institucioni i AKR-së , . duhet të lëshojnë faturë të thjeshtë tatimore për çdo këst të grantit
#### รายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน ประจำปีการศึกษา 2563

##### 1. ข้อมูลทั่วไป

ชื่อ - สกุล .......................................................................................... ตำแหน่ง .............................................. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ........................................................................ เลขที่ตำแหน่ง......................................... เงินเดือน อายุ ........................... บาท เงินวิทยฐานะ .................... บาท วัน / เดือน / ปี เกิด ........................................... อายุ .............. ปี วัน / เดือน / ปี ที่บรรจุ ...................................................... อายุราชการ/ประสบการณ์การทำงาน ........... ปี วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี ....................................วิชาเอก ................................................. จาก ..........................................  ปริญญาโท ....................................วิชาเอก ................................................. จาก ...........................................  ปริญญาเอก ..................................วิชาเอก ................................................. จาก ...........................................  อื่น ๆ ระบุ ...................................วิชาเอก ................................................. จาก .......................................... 

เงินเดือน อายุ

##### 2. ข้อมูลการลา (ดูหลักฐานจากกลุ่มบริหารงานบุคคล) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

วัน/เดือน/ปี ที่ลา	ลาป่วย	ลากิจ	ลาอุปสมบท	ลาคลอด	มาสาย
ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน

รวม
รวมทั้งสิ้น	จำนวน ............ ครั้ง จำนวน ............ วัน

##### ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

วัน/เดือน/ปี ที่ลา	ลาป่วย	ลากิจ	ลาอุปสมบท	ลาคลอด	มาสาย
ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน	ครั้ง	วัน

รวม
รวมทั้งสิ้น	จำนวน ............... ครั้ง จำนวน ........... วัน
Приложение № 1 к постановлению администрации Апраксинского сельского поселения Костромского муниципального района Костромской области от 14 апреля 2022 г. №40 ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ ИЛИ СОВЕЩАТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА НА ТЕРРИТОРИИ АПРАКСИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ КОСТРОМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

- 1. Общие положения

1.1. Порядок создания координационных или совещательных органов в области развития малого и среднего предпринимательства на территории Апраксинского сельского поселения (далее - Порядок) разработан в соответствии с Федеральным законом от 24 июля 2007 г. № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» (далее - Закон 209-ФЗ) и определяет цели, условия и процедуру создания координационных или совещательных органов в области развития малого и среднего предпринимательства на территории Апраксинского сельского поселения (далее - координационные или совещательные органы). Понятия и термины, используемые в настоящем Порядке, применяются в значениях, определенных Законом 209-ФЗ. 1.2. Координационные или совещательные органы в своей деятельности руководствуются Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, законами Костромской области, муниципальными правовыми актами Апраксинского сельского поселения, а также настоящим Порядком. 1.3. Координационные или совещательные органы осуществляют свою деятельность во взаимодействии с территориальными органами федеральных органов исполнительной власти, органами местного самоуправления, общественными организациями, субъектами малого и среднего предпринимательства, некоммерческими и иными организациями Апраксинского сельского поселения, выражающими интересы субъектов малого и среднего предпринимательства.

- 1.4. Координационные или совещательные органы создаются в целях:

привлечения субъектов малого и среднего предпринимательства к выработке и реализации мероприятий по поддержке малого и среднего предпринимательства на территории Апраксинского сельского поселения; выдвижения и поддержки инициатив, направленных на реализацию мероприятий по поддержке малого и среднего предпринимательства на территории Апраксинского сельского поселения; проведения общественной экспертизы проектов муниципальных правовых актов Апраксинского сельского поселения, регулирующих развитие малого и среднего предпринимательства на территории сельского поселения; выработки рекомендаций органам местного самоуправления Апраксинского сельского поселения при определении приоритетов в области развития малого и среднего предпринимательства; привлечения граждан, общественных объединений и представителей средств массовой информации к обсуждению вопросов, касающихся реализации права граждан на предпринимательскую деятельность, и выработки по данным вопросам рекомендаций.

- 2. Порядок создания координационных или совещательных органов

2.1. Координационные или совещательные органы создаются по инициативе:
Ordliste ศัพท์และคำอธิบำย
## MINISTRIA E SHËNDETËSISË DHE MBROJTJES SOCIALE

OPERATORI I SHËRBIMEVE TË KUJDESIT SHËNDETËSOR DREJTORIA QENDRORE

## NJOFTIM PËR PUNËSIM

Drejtoria Qendrore e Operatorit të Shërbimeve të Kujdesit Shëndetësor,në mbështetje dhe zbatim të Ligjit nr. 7961, datë 12.07.1995 'Kodi i Punës së Republikës së Shqipërisë', i ndryshuar, të VKM nr. 419, datë 04.07.2018 'Për krijimin, mënyrën e organizimit dhe të funksionimit të Operatorit të Shërbimeve të Kujdesit Shëndetësor', ' Rregullores së Brendshme për Mënyrën e Funksionimit dhe Organizimit të Operatorit të Shërbimeve të Kujdesit Shëndetësor ' miratuar me Urdhër nr. 18, datë 17.01.2019 të Ministrit të Shëndetësisë dhe Mbrojtjes Sociale si dhe në zbatim Udhëzim nr. 673, datë 02.10.2019, ndryshuar me Udhëzim nr. 514, datë 18.09.2020 'Për disa shtesa dhe ndryshime në Udhëzim nr. 673, datë 02.10.2019 'Për procedurat e punësimit të punonjësve të administratës në OSHKSH, Spitalet Rajonale/Bashkiake dhe NJVKSH' të Ministrit të Shëndetësisë dhe Mbrojtjes Sociale, njofton shpalljen e 1 (një) vendi të lirë në pozicionin si vijon:

## DREJTORIA QENDRORE OSHKSH TIRANË DREJTORIA E HARMONIZIMIT TË KUJDESIT SHËNDETËSOR

## SEKTORI I HARMONIZIMIT TË KUADRIT RREGULLATOR

## Pozicioni: Specialist (1) punonjës

### Arsimi:

Arsim i Lartë, Juridik. Diplomat të cilat janë marrë jashtë vendit, duhet të jenë njohur paraprakisht pranë institucionit përgjegjës për njehsimin e diplomave, sipas legjislacionit në fuqi.

### Përvoja:

Preferohet të jetë njohës i sistemit të shëndetësisë, me përvoja të mëparshme pune.

### Njohuri dhe aftësi:

Njohuri shumë të mira të procedurave administrative si dhe njohuri të kuadrit rregullator të fushës së shëndetësisë. I aftë në përcaktimin e problematikave si dhe përcjelljen e tyre, me propozim për zgjidhje, tek eprori i drejtëpërdrejtë. Aftësi në zvërthimin e kuadrit rregullator në fushën e shëndetesise duke u përqëndruar në komponentët që lidhen me ofrimin e shërbimit shëndetësor. Aftësi shumë të mira komunikimi dhe pune në grup. Të ketë njohuri të mira kompjuterike në programet e paketës Mircrosoft Office. Bashkëpunues me të gjitha sektorët e drejtorisë.

## Personat e interesuar duhet të dorëzojnë CV dhe dokumentacionin përkatës si vijon:

Kërkesë personale për pozicionin ku do të aplikojë Curriculum vitae Kartën e identitetit/pasaporte (kopje)
та методика журналістської творчості»
Анотація	Метою вивчення дисципліни «Інформаційно-аналітична діяльність в медіа » є формування в студентів знань про зміст процесів інформаційно-аналітичної діяльності, вироблення навичок і умінь організації інформаційного забезпечення прийняття управлінських рішень під час здійснення різних типів інформаційної діяльності.
Постреквізіти (результати навчання)	«Журналістське розслідування»
Компетентності	Загальні компетентності : ЗК03. Здатність бути критичним і самокритичним. ЗК04. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК05. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. Спеціальні (фахові) компетентності: СК02. Здатність формувати інформаційний контент.
Форма проведення занять	Лекції 27 год. Практичні заняття 18 год. Самостійна робота 45 год.
Семестровий контроль	Залік
ВК32 Технічні засоби виробництва ЗМІ
Рівень РВО	Перший (бакалаврський)
Курс, семестр	3 курс 5-й семестр
Обсяг	3 кредита ЄКТС
Мова викладання	українська
Кафедра	Кафедра журналістики та філології
Пререквізити	«Основи журналістики та технічні засоби виробництва»
Анотація	Мета дисципліни «Технічні засоби виробництва ЗМІ»: ознайомлення студентів із сучасним етапом розвитку та функціонування комп’ютерно-технічних засобів, надання практичних навичок роботи із засобами запису, збереження та відтворення рекламної продукції, необхідними для професійної підготовки спеціалістів у галузі реклами та ПР, створення засобів масової комунікації; навчити принципам коректної роботи в популярних текстових, графічних та відео редакторах, а також спеціалізованих комп’ютерних програмах, що допоможуть самостійно працювати над розробкою та відтворенням різних жанрів журналістських текстів, рекламної продукції, виробництва
# Mentoring Program Sign-Up Form

Women in Safety Mentoring Program in Safety Mentoring Program is offering the opportunity to build inspiring and enriching professional relationships through the process of mentoring/coaching. Whether improving your leadership skills as a mentor or advancing professional life as a mentee, the benefits will be rewarding, even life-changing. This program requires approximately 6-month – 12 month commitment that includes at least one 1-hour meeting per month based upon the mentor and mentees scheduled availability. For any mentoring program inquiries, please email to mentoring@womeninsafety.net Are you a Women in Safety member looking for a mentor/mentee opportunity? Use the form below, or click on the link. USER INFORMATION All fields with an asterisk (*) are required I would like to participate as: * [ ] Mentor [ ] Mentee [ ] Both Mentor and/or Mentee First Name: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Last Name: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Address: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ City: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ State: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Country: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Email: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Confirm Email: *\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Phone: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Certifications: * Please list: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Currently Employed: * [yes/no] \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Organization currently or last worked at: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Title of current or last position held: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Industries/Verticals you worked in (Government, Construction, Healthcare, etc): * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ What are your Knowledge Areas of expertise and/or Career Interests: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ As a Mentor, what are your strengths that can help a Mentee? (if you choose Mentor) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ As a Mentee, what are you looking for in a Mentor? (if you choose Mentee) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ What do you hope to obtain from the mentoring program? Please list 3 goals: * \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_